Слова «ученик» морфологический и фонетический разбор

Объяснение правил деление (разбивки) слова «ученик» на слоги для переноса.
Онлайн словарь Soosle.ru поможет: фонетический и морфологический разобрать слово «ученик» по составу, правильно делить на слоги по провилам русского языка, выделить части слова, поставить ударение, укажет значение, синонимы, антонимы и сочетаемость к слову «ученик».

Слово ученик по слогам

Содержимое:

• 1 Слоги в слове «ученик» деление на слоги
• 2 Как перенести слово «ученик»
• 3 Морфологический разбор слова «ученик»
• 4 Разбор слова «ученик» по составу
• 5 Сходные по морфемному строению слова «ученик»
• 6 Синонимы слова «ученик»
• 7 Антонимы слова «ученик»
• 8 Ударение в слове «ученик»
• 9 Фонетическая транскрипция слова «ученик»
• 10 Фонетический разбор слова «ученик» на буквы и звуки (Звуко-буквенный)
• 11 Предложения со словом «ученик»
• 12 Сочетаемость слова «ученик»
• 13 Значение слова «ученик»
• 14 Склонение слова «ученик» по подежам
• 15 Как правильно пишется слово «ученик»
• 16 Ассоциации к слову «ученик»

Слоги в слове «ученик» деление на слоги

Количество слогов: 3
По слогам: у-че-ник

---

у — начальный, неприкрытый, открытый, 1 буква

че — средний, прикрытый, открытый, 2 буквы

ник — конечный, прикрытый, закрытый, 3 буквы

Как перенести слово «ученик»

уче—ник

Морфологический разбор слова «ученик»

Часть речи:

Имя существительное

Грамматика:

часть речи: имя существительное;
одушевлённость: одушевлённое;
род: мужской;
число: единственное;
падеж: именительный;
отвечает на вопрос: (есть) Кто?

Начальная форма:

ученик

Разбор слова «ученик» по составу

уч	корень
е	суффикс
ник	суффикс
ø	нулевое окончание

ученик

Сходные по морфемному строению слова «ученик»

Сходные по морфемному строению слова

труженик

мученик

Синонимы слова «ученик»

1. воспитанник

2. последователь

3. адепт

4. питомец

5. школьник

6. гимназист

7. кадет

8. лицеист

9. подражатель

10. приверженец

11. выученик

12. школяр

13. академист

14. пенсионер

15. шестиклассник

16. четвероклассник

17. новичок

18. приготовишка

19. студиец

20. учащийся

21. аудитор

22. бурсак

23. муталим

24. горе-ученик

25. ученичок

26. единичник

27. выучень

28. талиб

Антонимы слова «ученик»

1. воспитатель

2. репетитор

Ударение в слове «ученик»

учени́к — ударение падает на 3-й слог

Фонетическая транскрипция слова «ученик»

[уч’ин’`ик]

Фонетический разбор слова «ученик» на буквы и звуки (Звуко-буквенный)

Буква	Звук	Характеристики звука	Цвет
у	[у]	гласный, безударный	у
ч	[ч’]	согласный, глухой непарный, мягкий, шипящий	ч
е	[и]	гласный, безударный	е
н	[н’]	согласный, звонкий непарный (сонорный), мягкий	н
и	[`и]	гласный, ударный	и
к	[к]	согласный, глухой парный, твёрдый, шумный	к

Число букв и звуков:
На основе сделанного разбора делаем вывод, что в слове 6 букв и 6 звуков.
Буквы: 3 гласных буквы, 3 согласных букв.
Звуки: 3 гласных звука, 3 согласных звука.

Предложения со словом «ученик»

В классных комнатах, ещё помнивших послевоенных детишек — первых учеников школы, — стояли новенькие современные парты и висели доски с антибликовым покрытием.

Источник: Стивен Кинг, Иногда они возвращаются, 1974.

Или вы недостаточно способный ученик?

Источник:

Доктор Адаптор, Золотые правила очищения организма за 14 дней, 2010.

Затем маг с учеником принялись ждать, усевшись на поваленное дерево неподалёку от дороги и закутавшись поплотнее в плащи.

Источник: Виктор Ночкин, Все сказки мира, 2000.

Сочетаемость слова «ученик»

1. новый ученик

2. лучший ученик

3. способный ученик

4. ученики школы

5. ученики христа

6. ученик мага

7. учитель ученика

8. число учеников

9. большинство учеников

10. ученики знали

11. ученики сказали

12. ученики поняли

13. стать чьим-либо учеником

14. посмотреть на ученика

15. оказаться способным учеником

16. (полная таблица сочетаемости)

Значение слова «ученик»

УЧЕНИ́К , -а́, м. 1. Учащийся начального или среднего учебного заведения. Ученик железнодорожного училища. (Малый академический словарь, МАС)

Склонение слова «ученик» по подежам

Падеж	Вопрос	Единственное числоЕд.ч.	Множественное числоМн.ч.
ИменительныйИм.	кто?	ученик	ученики
РодительныйРод.	кого?	ученика	учеников
ДательныйДат.	кому?	ученику	ученикам
ВинительныйВин.	кого?	ученика	учеников
ТворительныйТв.	кем?	учеником	учениками
ПредложныйПред.	о ком?	ученике	учениках

Как правильно пишется слово «ученик»

Правописание слова «ученик»
Орфография слова «ученик»

Правильно слово пишется: учени́к

Нумерация букв в слове
Номера букв в слове «ученик» в прямом и обратном порядке:

• 6
  у
  1
• 5
  ч
  2
• 4
  е
  3
• 3
  н
  4
• 2
  и
  5
• 1
  к
  6

Ассоциации к слову «ученик»

• Пенсионер

• Студент

• Подмастерье

• Учитель

• Последователь

• Наставник

• Иисус

• Сократ

• Консерватория

• Апостолов

• Художество

• Парта

• Преподавание

• Живописец

• Гимназия

• Учительница

• Апостол

• Аристотель

• Преподаватель

• Евангелия

• Педагог

• Лицей

• Школа

• Джедай

• Галилей

• Будда

• Чародей

• Ученица

• Христос

• Иуда

• Евангелие

• Класс

• Семинарий

• Обучение

• Урок

• Воскресение

• Посвящение

• Училище

• Йог

• Рисование

• Мастер

• Экзамен

• Сподвижник

• Ремесленник

• Воспитанник

• Причина

• Сергий

• Иоанна

• Богослов

• Почитатель

• Сапожник

• Грамматик

• Учение

• Раввин

• Житие

• Арфист

• Наставление

• Послушник

• Воспитатель

• Медитация

• Маэстро

• Интернат

• Инструктор

• Преемник

• Академия

• Леонардо

• Философ

• Стипендия

• Первосвященник

• Платон

• Франческо

• Йозеф

• Пианист

• Неактивный

• Трудоспособный

• Классовый

• Учащийся

• Примерный

• Выпускной

• Талантливый

• Общеобразовательный

• Усердный

• Преподобный

• Школьный

• Начальный

• Христов

• Классный

• Любимый

• Александрийский

• Учебный

• Педагогический

• Обучаться

• Преподавать

• Обучать

• Наставлять

• Проповедовать

• Воспитать

• Воскреснуть

• Провиниться

• Преподать

Звуко-буквенный анализ слов во 2-4 классах

Доброго времени суток, уважаемые посетители блога!

Вот пишу уже 100-й пост. Долго думала, на какую тему написать пост. Очень хочется, чтобы материалы моего блога были интересны читателю, могли бы оказывать помощь коллегам. И решила посвятить пост звуко-буквенному анализу слов во 2-4 классах. Поскольку обучение правописанию опирается на знания по фонетике.

Не задумывались ли Вы, почему учащиеся 2-4 классов при выполнении звуко-буквенного анализа слов довольно часто путают звуки и буквы? Потому что ученик рассуждает о звуковом значении букв, но слова не слышит. Он вспоминает, что обозначает буква, а звуков, о которых говорит, не слушает. А без слышания слова, без развитого фонематического слуха возникают многочисленные фонетические ошибки и, кроме того, тормозится освоение программы в целом: лексики, грамматики, словообразования, не говоря уже о том, как это сказывается на обучении правописанию.

Развитие фонетических способностей детей, умение последовательно вычленять в слове звуки и произносить каждый из них изолированно в соответствии с тем, как этот звук произносится в целом слове, происходят в собственно звуковом разборе, специфика которого заключается в том, что он выполняется без обращения к буквам. Этот разбор целесообразно проводить по такому плану:

1. Произнеси и послушай слово.

2. Найди ударный слог, а затем скажи слово по слогам.

3. Протяни (выдели) первый звук в полном слове, назови его и охарактеризуй.

4. Обозначь выделенный звук условным значком.

5. Протяни (выдели) второй звук в полном слове, назови его и охарактеризуй.

И так далее до конца слова.

Последний пункт: произнеси подряд все названные звуки и послушай, не искажается ли слово.

Если дополнить данный план фонетического разбора еще одним пунктом: обозначь каждый из звуков буквой и объясни ее выбор,— ученик перейдет от звукового разбора к звуко-буквенному. Но чтобы обращение к буквам не превратило разбор в буквенно-звуковой, звуковой анализ слова должен входить в звуко-буквенный разбор как его обязательная первоначальная ступень.

Учитывая выше сказанное, рекомендации Жедек П.С. и других методистов, звуко-буквенный анализ слов во 2-4 классах провожу по следующему плану:

1. Произнеси и послушай слово. Запиши транскрипцию.

2. Найди ударный слог, а затем скажи слово по слогам. Запиши.

3. Протяни (выдели) первый звук в полном слове, назови его и охарактеризуй.

4. Обозначь выделенный звук буквой. Объясни выбор буквы.

и т.д.

вода — [вада’]
во — да’
[в] — согл., парн. тв., парн. звон. — «вэ».
[а] — гласн., безударн. — «о».
[д] — согл., парн. тв., парн. звон. — «дэ».
[а’] — гласн., ударн. — «а».

Ученик рассуждает так: «В слове «вода» первый звук [ввввада] — [в]. Он согласный, парный твердый, парный звонкий. На письме обозначен буквой «вэ». Звук в сильной позиции».

Учитывая, что на записывание словами характеристики каждого звука отнимает много времени и места, рядом с транскрипцией можно помещать условный значок, который показывает, какой это звук:

О – гласный, — — согласный, глухой, твердый, ↔ — согласный, мягкий, звонкий и т. п.

При таком подходе мои учащиеся повторяют правильное название букв русского алфавита, анализ слов осуществляют, отталкиваясь от звука, а не от буквы, осознанно обосновывают выбор букв для обозначения звучания слова на письме. При этом соблюдается естественный ход анализа от звука к букве, что помогает уяснить устройство русского письма, конкретнее — его графики. И самое главное — значительно повышается уровень развития навыка правописания.

Статью П.С. Жедек «Звуковой и звуко-буквенный анализ на разных этапах обучения правописанию» можете прочитать здесь.

Литературный анализ: Звуковые устройства. Слова «прыжок» и «трюк» являются примерами звукового устройства? А. Аллитерация

Ответы

Прыжки и трюки являются примерами C. ASSONANCE.

Ассонанс — это повторение одного и того же гласного звука почти во всех словах.

*Аллитерация — это когда один и тот же звук встречается в начале слова. Пример: Быть лучше лучше, чем быть озлобленным.

*Консонанс – это повторение одного и того же согласного звука почти во всех словах.

---

Похожие вопросы

Какое слово в предложении является косвенным дополнением? Дядя протянул мне коробку со старыми фотографиями. а. я

б. коробка
в. вручил
д. дядя

Ответы

Косвенный объект предложения — это я. Таким образом, ответ A

Предложение, выражающее законченную мысль и имеющее одно подлежащее и одно сказуемое, является фрагментом простого предложения
зависимая статья
предложная фраза

Ответы

Предложение, выражающее законченную мысль и имеющее одно подлежащее и одно сказуемое, является простым предложением.

Что из следующего не типично для наивного рассказчика от первого лица? а. Читатель узнает только то, что персонаж видит, слышит и знает.
б. Персонаж не понимает воздействия того, что он или она говорит.
в. Наивный рассказчик от первого лица часто оказывается ребенком.
д. Рассказчик — не персонаж рассказа, а голос вне действия.

Ответы

Б.

Рассказчик — не персонаж рассказа, а голос вне действия.

Я бы сказал, что высказывание, нетипичное для наивного рассказчика от первого лица, это В) наивный рассказчик от первого лица часто бывает ребенком.

Завершите аналогию. затруднительное положение : проблема :: честь : A. хвалить B. зарабатывать C. дарить D. сожалеть

Ответы

Затруднительное положение – сложная ситуация или проблема. Хорошо, а что такое честь? Честь — это большое уважение или похвала, поэтому ваш ответ — A.

Надеюсь, это поможет!

Баскетбольная команда выиграла все игры до сих пор или выиграла

Ответы

Баскетбольная команда ВЫИГРЫВАЛА каждую игру до сих пор.

Команда — собирательное существительное, и с ним следует обращаться как с подлежащим в единственном числе, если в предложении не представлены указания.

Так как глагол стоит в единственном числе, то и глагол должен стоять в единственном числе. Таким образом, использование «выиграл» вместо «выиграл».

Какое слово в предложении изменяет наречие? Встретьтесь со студентами в библиотеке перед началом занятий. а. Встречайте
б. студенты
в. библиотека
д. до

Ответы

Предложение с наречием перед началом занятия изменяет А) глагол встречаться.
Предложения с наречиями обычно изменяют глагол — когда они встретятся? до начала занятий.

Какое слово в следующем предложении изменено прилагательным: «Видеоигра, охватывающая века, — это Pac-Man?» а. игра
б. который
в. возраст
д. Pac-Man

Ответы

Прилагательная фраза — это фраза, которая функционирует как прилагательное: то есть она имеет ту же функцию, что и прилагательное.

Фраза-прилагательное здесь «которая охватывает века».

Дает некоторую информацию о видеоигре (сравните прилагательное, которое можно было бы использовать: хорошая видеоигра).

«видео» на самом деле можно понимать как прилагательное к «игре», и в этом случае прилагательная фраза изменяет a. игра.

Что означает обращение к «голосу» в литературном произведении? А. Голос относится к типу литературы.
Б. Голос — это особый способ писателя «говорить» на странице.
C. Голос используется только при обращении к символике в художественном тексте.
D. Голос относится к точке зрения персонажа в художественном произведении.

Ответы

Правильный ответ: Б) Голос — это отличительный способ писателя «говорить» на странице.

Слова:этимология:: _____

Ответы

Если вы ищете определение этого слова, оно означает развитие слова, которое изменилось на протяжении истории. Следующий веб-сайт очень полезен для дальнейшего развития этого ответа: предложение.вашсловарь Разве это не то, что вам нужно? Комментарий для получения дополнительной информации. ☺

Какие слова в предложении являются прилагательными? Каждый рыцарь взял меч с уникальной резьбой.
а. взял меч
б. меч с уникальным
в. с уникальной резьбой
д. Каждый рыцарь

Ответы

Прилагательное в этом предложении C) с уникальной резьбой. Он модифицирует слово меч, описывает его более подробно.

Ответ:

c. с уникальной резьбой

Объяснение:

Определите слово, в котором апостроф указывает на диалектную речь. дамы не могут исправить

Ответы

Ответ Ледис, потому что это региональная или социальная истина языкового различия по произношению и грамматике. Надеюсь, это поможет. 🙂

Единственное различие между пародией и сатирой состоит в том, что _________. а. пародия, имитирующая произведения литературы
б. сатира обычно подражает политикам
в. сатира требует больше знаний, чтобы понять
д. пародия обычно смешнее сатиры

Ответы

Правильный ответ – пародия, имитирующая литературные произведения.

Правильный ответ: А. Надеюсь, это помогло.

Выберите притяжательную форму множественного числа этого существительного. женщины женщины женщины женщины

Ответы

Притяжательная форма множественного числа женщин — женская. Это потому, что женщины — это уже форма множественного числа от слова женщина, и чтобы сделать его притяжательным, вам просто нужно добавить апостроф «s».

Ответ:

женский

Объяснение:

Выберите притяжательную форму множественного числа этого существительного. Олень

Ответы

Олень 🙂 Я думаю, LOL

Ответ:

Олень ОК

Объяснение:

В чтении «Я продаю собаку», с кем рассказчик пишет газетные статьи?

Ответы

В чтении Марка Твена «Я продаю собаку» основным источником дохода рассказчика было написание статей для журнала «Ганнибал». Рассказчик пишет газетные статьи со своим другом, у которого есть дорогая привычка пить виски каждую неделю. Друг рассказчика и тот, с кем рассказчик пишет, — Уильям Суинтон.

Слушатель, которому требуется много подтверждающих доказательств, является(n) (1 балл) слушателем, ориентированным на действие.
содержательный слушатель.
ориентированный на людей слушатель.
слушатель, ориентированный на время.

Ответы

Я бы сказал, что слушатель, которому требуется много подтверждающих доказательств, — слушатель, ориентированный на контент.

Ответ:

Слушатель, ориентированный на содержание. Любит слушать подробную и сложную информацию, включающую различные точки зрения. Требуется много вспомогательного материала, чтобы принять сообщения и поверить в них.

В каком из следующих слов нужно опустить окончание и добавить ies, чтобы получилось множественное число? (5 баллов) Бродячий
Способность
Путешествие
Ковбой

Ответы

Ответ: Способность.

Объяснение: Когда мы хотим образовать множественное число от слова, оканчивающегося на «y», есть две возможности: если буква перед «y» является гласной, тогда мы образуем множественное число, добавляя только «s» в конце в конце, например, у «мальчика» есть «о» перед «у», поэтому множественное число — «мальчики». Если в слове есть согласная перед «y», то мы заменяем «y» на «ies», например, в слове «baby» перед «y» стоит «b», поэтому множественное число будет «baby». В приведенных словах согласная перед «у» — это «способность», форма множественного числа — «способности».

Способность     потому что во всех остальных есть гласная перед y.

Какая поправка предоставила право голоса примерно половине населения? Пятнадцатое — афроамериканцы
. Девятнадцатый — женщины
Двадцать четвертое — без подушных налогов
Двадцать шестой — 18 лет

Ответы

Правильный ответ: вариант б. 19-я поправка расширила право голоса примерно до половины населения. Принят 18 августа 19 г.20, 19-я поправка к Конституции Соединенных Штатов провозгласила незаконным для любого штата отказывать в праве голоса гражданам Соединенных Штатов по признаку их пола. Это позволило женщинам голосовать впервые в истории нации. Это единственная поправка, которая расширила право голоса до половины населения страны, поскольку женщины являются единственной группой граждан, которая представляет половину или более населения страны. Все остальные поправки, упомянутые в вопросе, предоставили право голоса большему количеству людей, но не половине населения.

Девятнадцатая — женщины

19-я поправка расширила право голоса примерно до половины населения.

15-я поправка может увеличить количество избирателей, но не удвоит количество избирателей.

Какие части этого отрывка из романа Натаниэля Хоторна «Дом с семью фронтонами» дают прямую характеристику? «Если бы ему сказали о дурном воздухе, это могло бы его несколько растрогать, но он был готов встретить злого духа на своей земле. Наделенный здравым смыслом, массивный и твердый, как гранитные глыбы, цели, как с железными зажимами , он следовал своему первоначальному замыслу, возможно, даже не представляя возражений против него. Что касается деликатности или какой-либо скрупулезности, которой могла бы научить его более тонкая чувствительность, полковник, как и большинство его порода и поколение были непроницаемы. Поэтому он выкопал свой погреб и заложил глубокий фундамент своего особняка на квадрате земли, где Мэтью Мол сорок лет назад впервые сметал опавшие листья. Это было любопытно, и, как некоторые люди думали, зловещий факт, что очень скоро после того, как рабочие начали свою работу, источник воды, упомянутый выше, полностью потерял восхитительность своего первозданного качества».

Ответы

«Наделенный здравым смыслом, массивный и твердый, как гранитные глыбы, скрепленный суровой твердостью цели, как железными скобами, он следовал своему первоначальному замыслу , , или любой другой щепетильности, которой могла бы научить его более тонкая чувствительность, полковник, как и большинство представителей его породы и поколения, был непроницаем».

Эта часть дает прямую характеристику.

Прямая характеристика — рассказчик рассказывает читателю о персонаже. Рассказчик конкретно рассказал читателям о чертах характера полковника. Чертами вроде наделенного здравым смыслом, столь же массивным и твердым, Полковник был непроницаем.

Прямой характеристикой здесь является предложение, которое гласит:

Наделенные здравым смыслом, массивные и твердые, как глыбы гранита, скрепленные суровой жесткостью цели, как железными скобами.

Что такое прямая характеристика?

Это ситуация, когда автор прямо описывает персонажа.

Говорящий здесь говорит о персонаже как о разумной и целеустремленной личности.

Подробнее о «Доме с семью фронтонами» читайте здесь:

brainly.com/question/9823648

Что такое круглый персонаж? A. персонаж, который ведет себя предсказуемо на протяжении всей истории
B. персонаж со сложными чертами характера
C. персонаж с определенными физическими характеристиками
D. персонаж, чьи действия противоречат действиям главного героя

Ответы

Определение круглого персонажа – это Б. персонаж со сложными личностными чертами. Круглые персонажи отличаются от «плоских персонажей», потому что они сложны и часто растут и меняются на протяжении всей истории. Плоские персонажи двухмерны и не меняют и не улучшают историю.

Круглый символ определяется b. Персонаж со сложными чертами характера.

Какую стратегию он должен использовать, чтобы улучшить свое общение с сотрудниками из других культур? А. Избегайте зрительного контакта при общении с другими. B. Больше взаимодействуйте с людьми из разных слоев общества. C. Ограничьте общение письменным общением. D. Ограничьте общение только рабочими вопросами. 96 ÷ 42 + (25 х 2) — 15 — 3=? Мне нужна помощь с моей математикой Какой n-й член последовательности 1 3 5 7 9 Что такое 2x — 5 = 7, пожалуйста, помогите мне, мне это нужно через 10 минут Как называлась нацистская партия в Германии? Диатомовые водоросли имеют клеточную стенку, состоящую из двух половинок, называемых клапанами. ядра. тилакоиды. ни один из вышеперечисленных Как сказать скульптура по-испански? Штаб-квартира Всемирной организации здравоохранения находится в Берлине, Германия. -Истинный -ЛОЖЬ Каким образом смерть эрцгерцога Франца Фердинанда спровоцировала (ускорила) крах мира в Европе? Что из перечисленного НЕ относится к Александрии Египетской? а. В нем была одна из крупнейших библиотек древнего мира. б. Это был торговый центр Средиземноморья. в. Это была культурная столица эллинистического мира. д. Первоначально это была колония Афин. Политический консерватор в девятнадцатом веке, вероятно, будет защищать а. Восстановление французской монархии после поражения Наполеона б. Ограничение избирательного права для состоятельных людей и государственная поддержка установленной церкви в. Цензура как разумное средство предотвращения социальных волнений д. Все эти идеи будут отстаиваться Самый большой горный массив в Южной Америке, Анды, является частью гораздо более длинной горной цепи, известной как? 7 групп по 4 студента = всего 28 студентов 6100 долларов США = 28 × 45 долларов США (ч) − 200 долларов США. National Mobile — 300 сообщений за 9 долларов..99 Airtime-500 сообщений за 17,99 долларов Что лучше купить? Обслуживание транспортных и коммуникационных сетей, распределение земли в соответствии с системой равных полей и опора на бюрократию по заслугам — все это причины того, какая из следующих династий преуспела? а. Шан б. Чжоу в. Суй д. Тан Молярная масса водорода (h3) составляет 2,02 г/моль. Образец содержит 4,00 моль h3. Какова масса в граммах этого образца? Когда Вудро Вильсон прибыл в Париж в 1918, чего он хотел от мирных переговоров? Чтобы добраться до места работы, вы должны проехать 45 километров. Сколько миль вы проедете? Округлите ответ до сотых. Роли женщин в исламских обществах в конечном итоге были определены а. Их родственники мужского пола б. Взаимодействие религии и региона в. Высказывания Мухаммеда в хадисах д. Только Коран Конструкция нового компьютерного процессора требует тщательного контроля электрического тока. Почему инженер может захотеть использовать металлоид при разработке нового компьютерного процессора?

Что такое Ассонанс и Консонанс? || Справочник штата Орегон по литературным терминам

Что такое Ассонанс и Консонанс?

Стенограмма (английские и испанские субтитры доступны в Видео , Нажмите ЗДЕСЬ для просмотра испанской стенограммы )

Рэймонд Малевиц, адъюнкт-профессор американской литературы Университета штата Орегон

Как и другие наши видеоуроки по поэтическому размеру , рифмовке, аллитерации, благозвучию и какофонии проясните, поэзия — это жанр звука в той же степени, что и смысла. Повторение одинаковых звуков в конце стихотворных строк приятно для нашего слуха, и это одна из причин, почему мы любим рифмованные стихи. Чередование ударных и безударных паттернов в поэтических строках создает ритм, который продвигает стихотворение вперед, и это одна из причин, почему нам нравится размеренная поэзия.

Сегодня я хочу обсудить еще два термина, которые помогают создать звуковой ландшафт стихотворения: ассонанс и консонанс. Оба термина связаны с повторением — ассонанс — это повторение гласных звуков , а консонанс — это повторение согласных звуков , но эти термины (в том виде, в каком они обычно используются) отличаются от построения рифмы тремя важными способами.

Во-первых: КАКИЕ звуки повторяются. Рифма, как известно, — это повторение звуков в конце данной пары слов, и эти звуки обычно сочетают в себе гласные и согласные. Например, дверь рифмуется с полом не только из-за r в конце, но и из-за долгого -o. «пол».

Когда мы используем термины «ассонанс» и «созвучие», мы обращаем внимание только на один из этих двух видов звуков — либо на согласные, либо на гласные. Так зачем нам это делать?

Технически рифма является своего рода ассонансом, но на практике, когда мы называем что-либо ассонансом, мы часто имеем в виду, что только гласный звук повторяется между словами. Точно так же, когда мы называем что-то созвучием, мы имеем в виду, что повторяются только согласные звуки. Вот простой, глупый пример: «благозвучная рыба». Оба слова в этой фразе содержат повторяющийся звук -f «euPHonous Fish», но гласные звуки, как вы заметите, не совпадают. Таким образом, у нас есть созвучие, но не рифма.

Второй вопрос: ГДЕ в словах повторяются звуки? В рифмующихся парах общий звук стоит в конце каждого слова. В случае двери и пола начальные звуки различаются (d и fl), но конечные звуки совпадают (oor), создавая рифму. Однако в случае ассонанса и консонанса повторяющиеся звуковые паттерны могут встречаться где угодно в ассоциированных словах — в начале, в середине или в конце. Фраза «благозвучная рыба» является примером созвучия, потому что звук -f повторяется от слова к слову, хотя звук не обязательно повторяется в одном и том же месте в обоих словах.

Наконец: ГДЕ в стихотворении встречается повтор? В поэзии рифмующиеся слова обычно появляются в конце поэтических строк, создавая сложные узоры, связывающие строки (а зачастую и целые стихотворения) вместе. Однако вместо того, чтобы структурировать все стихотворение или строфу , ассонанс и консонанс обычно проявляются нерегулярно в определенных моментах стихотворения. Таким образом, ассонанс и созвучие создают временные, эфемерные паттерны в данной строке или фразе, которые рассеиваются так же быстро, как и появляются.

Какие звуки повторяются? Где в словах повторяются звуки? А где в поэтических строках повторяются звуки? Эти три вопроса очень важны, поэтому давайте соберем их вместе на простом примере. Рассмотрим следующие строки из стихотворения Элизабет Бишоп «Рыба», в которых говорящая смотрит на свой улов. Посмотрите, можете ли вы определить созвучие и ассонанс, когда я читаю:

Он повесил хрюкающую гирю,

Потрепанный и почтенный

и домашний. Кое-где
его коричневая кожа висела полосами
как древние обои,
и ее рисунок более темно-коричневого
был подобен обоям:
формы как распустившиеся розы
запятнанные и утраченные с возрастом.
Он был испещрен ракушками,
мелкими розетками извести,
и кишел
крошечными белыми морскими вшами,
и под двумя или тремя
клочьями зеленых водорослей свисали.

Как видите, здесь нет рифмы-конца, но стихотворение несомненно музыкальное. Отчасти это связано с созвучием стихотворения. Рассмотрим вступительную строку, в которой звук -ng повторяется с хангом и хрюканьем. Или фраза четвертой строчки «повисла коричневая кожа» н-н-н. Или повторение в десятой строке твердого звука -k «испещренного ракушками». Эти повторения НЕ ЯВЛЯЮТСЯ внутренними рифмами — гласные звуки вокруг согласных не всегда одинаковы, и это повторение не всегда происходит в конце слов, — но они действуют подобно рифмованию. Они помогают Бишопу передать как красоту, так и странность этой встречи с рыбой.

В этих строках тоже есть доля ассонанса. Рассмотрим строку 13 ^th , в которой говорящий Бишоп повторяет серию твердых звуков -i, но опять же не в манере внутренней рифмы: «крошечные белые морские вши». Или чередование твердых -а и твердых -о звуков в строках:

…обои:
форм, похожих на распустившиеся розы
, запятнанные и утраченные с возрастом.

Опять же, здесь нет регулярного шаблона. Вместо этого нам даются определенные фрагменты мелодичных или благозвучных фраз, которые помогают нам структурировать то, как мы произносим стихотворение.

Позвольте мне оставить вас с одним последним сложным примером консонанса и ассонанса, который поможет вам отличить эти термины от рифмы. Вот первые строки стихотворения Мэтью Арнольда 1867 года «Пляж Дувр».

Море сегодня спокойное.

Прилив полный, луна светлая

По проливам; на французском побережье свет

Блестит и исчезает; скалы Англии стоят,

Мерцающий и огромный, в тихой бухте.

Подойди к окну, сладок ночной воздух!

Только из длинной линии спрея

Там, где море встречается с лунно-белой землей,

Слушать! ты слышишь скрипящий рев

Из гальки, которую волны отбрасывают и швыряют,

Когда они вернутся, вверх по верхнему берегу,

Начать и прекратить, а затем снова начать,

С дрожащим каденсом медленно и принеси

Вечная нота грусти в.

В этих строках звуковые паттерны слов Арнольда имитируют морские волны, разбивающиеся о пляж. Они делают это из-за рифмы, конечно. У нас есть рифмы между строками 2, 6 и 9.и мы получаем отдельный набор рифм в строках 8 и 11, а также в строках 10 и 12. Мы также получаем БЕЗУМНОЕ количество внутренних рифм в строке 10: «Начать, и прекратить, а затем начать снова».

Но использование Арнольдом ассонанса и консонанса также способствует шуму моря. Во второй строке устанавливается небольшая звуковая закономерность в повторении звуков -f: «прилив полный, луна ясная».