Завершен региональный этап всероссийских олимпиад «Команда большой страны» и «Хранители русского языка»

Команда учителей начальных классов столичной школы № 1370 представит Москву на всероссийской метапредметной олимпиаде «Команда большой страны», а Галина Новикова из школы № 167 имени Маршала Л.А. Говорова выступит в финале олимпиады «Хранители русского языка».

Всероссийские олимпиады «Команда большой страны» и «Хранители русского языка» проводятся в три этапа: первый этап – дистанционный, второй – очный и третий – всероссийский.

«Цель профессиональных олимпиад – повысить статус профессии учителя, а для педагога – это вызов, возможность быть в интеллектуальном тонусе, а также саморазвитие и новые впечатления», – отметила директор Корпоративного университета московского образования Маргарита Русецкая.

Метапредметная олимпиада «Команда большой страны» – соревнование педагогических команд, каждая из которых состоит из четырёх учителей различных предметов из одной образовательной организации.

Участниками дистанционного этапа стали 3906 команд со всей России. Свои знания и эрудицию продемонстрировали и столичные педагоги: 954 команды, из которых в очный тур прошли 12 команд. На решение заданий было отведено четыре часа и всего одна попытка. Участникам предстояло продемонстрировать свою функциональную, читательскую и математическую грамотность.

«У нас уникальная команда, в которую входят четыре учителя начальной школы. Было много интересных решений, находок, открытий и наша команда набрала наибольшее количество баллов, а мы оказались во всероссийском финале, который пройдет совсем скоро – с 7 по 9 декабря», – отметила учитель начальных классов школы № 1370 Елена Савчук.

Всероссийская олимпиада «Хранители русского языка» проводилась в этом году впервые. От Москвы в дистанционном этапе интеллектуального состязания приняли участие 1238 человек, из них 105 учителей прошли в очный тур.

За четыре часа участникам предстояло продемонстрировать умения выделять грамматические основы и морфологические признаки частей речи, делать звукобуквенный и словообразовательный анализ, а также показать знание акцентологических норм и правил пунктуации.

«Заданий было двадцать, и они были самые разные: от методики преподавания русского языка до его разделов – стилистики, грамматики, синтаксиса. Всё, чему учим ребят, предстало перед нами на мониторах, и я почувствовала себя вновь школьницей», – отметила Галина Новикова, учитель русского языка школы № 167 имени Маршала Л.А. Говорова.

Впереди победителя ждет федеральный этап олимпиады, который пройдет в столице с 14 по 16 декабря 2022 года.

Учредителем всероссийских олимпиад «Команда большой страны» и «Хранители русского языка» является Министерство просвещения Российской Федерации. Оператор регионального этапа в Москве – Корпоративный университет московского образования. Узнать подробности об олимпиадах можно на сайте Корпоративного университета и на официальном сайте.

---

Подписывайтесь на наш телеграм-канал и читайте нас в соцсетях: Vk, Одноклассники, Яндекс.Дзен.

Определение, фонетический (звуко-буквенный) разбор и разбор слова по составу

На данной странице представлено лексическое значение слова «язык», а также сделан звуко-буквенный разбор и разбор слова по составу с транскрипцией и ударениями.

Оглавление:

1. Значение слова
2. Звуко-буквенный разбор
3. Разбор по составу

Значение слова

1.

ЯЗЫК¹, а, мн. и, ов, м.

1. Подвижный мышечный орган в полости рта, воспринимающий вкусовые ощущения, у человека участвующий также в артикуляции. Лизать языком. Попробовать на я. (т. е. на вкус). Змеиный я. (такой раздвоенный на конце орган в пасти змеи). Показать я. кому-н. (высунуть; также в знак насмешки, пренебрежения). Держать я. за зубами (перен.: не говорить лишнего, помалкивать; разг.). Длинный я. у кого-н. (также перен.: о болтуне, о том, кто болтает лишнее; разг. неодобр.). Злые языки (перен.: сплетники, клеветники). На я. остёр кто-н. (умеет говорить остро). Вопрос был на языке у кого-н. (кто-н. готов был задать вопрос). Что на уме, то и на языке у кого-н. (что думает, то и говорит; разг. ). Придержать я. (перен.: не сказать лишнего; разг.). Кто тебя (меня, его и т. д.) за я. тянул? (зачем сказал, проболтался?; разг. неодобр.). Я. развязать (начать говорить свободнее, охотнее, а также заставить говорить; разг.). Я. распустить (начать говорить лишнее; разг. неодобр.). Я. прикусить или закусить (также перен.: спохватившись, испугавшись, сразу замолчать; разг.). Я. проглотил кто-н. (молчит, не хочет говорить; разг.). С языка сорвалось что-н. у кого-н. (сказал нечаянно, не подумав; разг.). Я. без костей у кого-н. (о том, кто любит много говорить, говорит лишнее; разг. неодобр.). Я. хорошо подвешен у кого-н. (мастер хорошо говорить, краснобай; разг.). Я. не повернётся сказать (не хватит решимости сказать; разг.). Я. или языком чесать или болтать, трепать языком (перен.: заниматься пустой болтовнёй; разг.). Я. чешется у кого-н. (перен.: трудно молчать, не терпится сказать; разг.). На языке вертится что-н. у кого-н. (очень хочется, не терпится сказать, рассказать что-н. ; разг.). Я. проглотишь (о чёмн. очень вкусном; разг.).

2. Такой орган животного как кушанье. Говяжий я. Заливной я.

3. В колоколе: металлический стержень, производящий звон ударами о стенки.

4. перен., чего или какой. О чёмн., имеющем удлинённую, вытянутую форму. Языки пламени. Огненные языки. Я. ледника. Я. волны.

| уменьш. язычок, чка, м.

| прил. языковый, ая, ое (к 1 и 2 знач.) и язычный, ая, ое (к 1 знач.; спец.). Языковый сосочек. Языковая колбаса (изготовленная с языком во 2 знач.). Язычные мышцы.

2.

ЯЗЫК², а, мн. и, ов, м.

1. Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Великий русский я. Славянские языки. Литературный я. высшая форма общенародного языка. История языка. Мёртвые языки (известные только по письменным памятникам). Условный я. (арго). Говорить на разных языках с кем-н. (также перен.: совершенно не достигать взаимопонимания). Найти общий я. с кем-н. (перен.: достичь взаимопонимания, согласия).

2. ед. Совокупность средств выражения в словесном творчестве, основанных на общенародной звуковой, словарной и грамматической системе, стиль¹ (в 3 знач.). Я. Пушкина. Я. писателей. Я. художественной литературы. Я. публицистики.

3. ед. Речь, способность говорить. Лишиться языка. Больной лежит без языка и без движений.

4. Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию. Я. животных. Я. пчёл. Я. жестов. Я. дорожных знаков. Я. программирования. Информационные языки (в системе обработки информации).

5. ед., перен., чего. То, что выражает, объясняет собой что-н. (о предметах и явлениях). Я. фактов. Я. цветов. Я. танца.

6. перен. Пленный, захваченный для получения нужных сведений (разг.). Взять, привести языка.

| прил. языковой, ая, ое (к 1, 2 и 3 знач.).

3.

ЯЗЫК³, а, мн. и, ов, м. (стар.). Народ, нация. Нашествие двунадесяти (т. е. двенадцати) языков (об армии Наполеона во время Отечественной войны 1812 г.).

• Притча во языцех (книжн., обычно ирон.; во языцех старая форма предл. п.) предмет общих разговоров. Этот человек стал притчей во языцех.

Фонетический (звуко-буквенный) разбор

язы́к

язык — слово из 2 слогов: я-зык. Ударение падает на 2-й слог.

Транскрипция слова: [й’изык]

я — [й’] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий), мягкий (непарный, всегда произносится мягко)
— [и] — гласный, безударный
з — [з] — согласный, звонкий парный, твёрдый (парный)
ы — [ы] — гласный, ударный
к — [к] — согласный, глухой парный, твёрдый (парный)

В слове 4 буквы и 5 звуков.

При разборе слова используются правила:

• Гласная я в начале слова является йотированной и обозначает два звука

Цветовая схема: язык

Ударение в слове проверено администраторами сайта и не может быть изменено.

Разбор слова «язык» по составу

язык

Части слова «язык»: язык
Часть речи: имя существительное
Состав слова:
язык — корень,
нулевое окончание,
язык — основа слова.

Выучите звук «с» | Урок произношения языка

Этот видеоурок предназначен для детей в возрасте 3-6 лет, чтобы научить их произношению звука буквы «с» и тому, как произносить слова, начинающиеся с нее.

Изучение звуков алфавита — это первый шаг в изучении орфографии и словарного запаса. Фонетика помогает детям читать быстрее и бегло.

В нашем предыдущем видеоуроке мы узнали о том, что такое фонетика, о пользе изучения фонетики и фонетическом звучании b. Этот видеоурок является 3-м по счету уроком фонетики.

 

Почему важно учить звуки букв?

В фонетике используется алфавитный принцип, чтобы дети могли сконцентрироваться на понимании значения слов, что является основной целью чтения. Становится легче научиться читать и писать, когда звуки, связанные с буквами, распознаются автоматически.

Алфавитный принцип состоит из двух частей:

1. Чтобы понять алфавит, нужно знать, что слова состоят из букв, обозначающих звуки.
2. В фонологической записи буквы или звуки в печатных словах могут быть преобразованы в звуки, которые они издают, чтобы слова можно было правильно читать и произносить.

 

Произношение «с» или звуков буквы «с»

Буква «с» обычно произносится как звук /k/ в английском языке. Но на самом деле буква с имеет два звука. Его можно произносить как звук /к/ или /с/. Но какой из них правильный? Это зависит от следующих букв слова.

Правила следующие:

• Буква c производит звук /s/, если за ней следуют буквы «e», «i» или «y». Например, цент, Золушка и Люси. Этот звук известен как мягкий звук c.
• Буква c производит звук /k/, если за ней следуют буквы «a», «o» или «u» или согласная в конце слова. Например, машина, пальто, покрой и поперек. Этот звук известен как твердый звук c.

 

Это видео позволяет ребенку изучить короткий согласный звук английской буквы «C» и выучить слова, начинающиеся с нее, такие как морковь, краб, гусеница и монета. Звуки повторяются для каждого слова, чтобы ребенок мог точно слышать и произносить буквы.

Посмотрите видео, чтобы узнать, как звуки буквы «с» повторяются в каждом слове, чтобы ребенок мог правильно слышать и произносить слова.

 

Еще видео с произношением:

1. Произношение буквы «б»
2. Произношение буквы «д»
3. Произношение буквы «е»
4. Произношение буквы «ф»

 

Дополнительные ресурсы на английском языке см. по адресу: https://theglobalmontessorinetwork.org/language-lessons/

Видео, созданное: Strykun Olena

«>

---

TAGS

• Английский
• Язык
• Фонический звук
• Первичные
• Произное

. языки, в которых одна графема (одна буква) соответствует одной фонеме (одному звуку), в английском языке используется сложная (и в значительной степени неправильная) система правописания, в которой большинство звуков представлены группами из нескольких букв.0005

Среди всех неправильностей есть несколько моделей произношения, которые можно выучить, и в этой статье описаны наиболее распространенные из них (упорядоченные таким образом, чтобы группы, которые я считаю наиболее важными для учащегося, были написаны первыми). Примечание: описанные здесь правила действуют только в том случае, если соответствующая группа находится в пределах одного слога. Например, «ee» всегда произносится /iː/, но не в «упреждающем» /priˈemptɪv/ (pree- emp -tiv), просто потому, что слоги «упреждающие» (соответственно «pre-emp-tive»). emp-ti-ve» по орфографическим правилам), а не «preem-tive». Произношение дается на британском английском, если не указано иное.

wh как в wh ere, wh ich часто учат произносить так же, как /w/ (т. е. что «где» и «были», «что» и «ведьма» звучат одинаково). Однако среди британцев также довольно распространено произношение этого слова как /hw/, то есть с «h», как в

h ere перед «w». (Роуэн Аткинсон — хороший пример такого произношения.) Лингвисты также обозначают этот звук отдельным символом: /ʍ/. Есть пара слов, в которых молчит именно «ж», а не «ч», например wh o, wh ole, wh ore (но не все, начинающиеся на «кто», относятся к этому роду, например, оборот, ва произносятся с безмолвным «ч»).

о.о. оо к (тот же звук, что и в р и т, ф и лл). Нет никакого правила, чтобы решить, какой из них является правильным. Иногда произносится также / ɔː / при записи как «оор», как в d oor , fl oor , или / ʌ / (как «у» в «но»): «бл оо д» и «фл oo d». Гораздо больше об «оо» вы можете прочитать в моей статье о длинном и коротком «оо» в английском языке.

ow можно произносить как / au / , как в c ow , h ow , или / əu / в британском английском соответственно. / или / в американском английском, как в l ow , sn ow . Нет правила, определяющего, когда какой из них использовать; есть даже 4 слова, которые могут произноситься двояко с разным значением: лук, ряд, сеять, косить.

ng обычно произносится как /ŋ/, как в wro ng , so ng (как если бы кто-то говорил «г», но вместо того, чтобы «выдохнуть» воздух, просто коснулся верхнего неба). Это верно, даже если за ним следует «ing», например, si ng ing /ˈsɪŋɪŋ/, lo ng ing /ˈlɒŋɪŋ/, или «er», когда это означает человека, делающего что-то, например si нг эр /ˈsɪŋə(r)/, gunsli нг эр /ˈɡʌnslɪŋə/. В других подобных случаях произносится / ŋg /, например lo ng er («длиннее») /ˈlɒŋɡə/, stro

ng est /strɒŋɡɪst/. Также может быть / ŋk /, когда следует «st», но таких слов всего два: a ng st и amo ng st.

nk произносится как /ŋk/, как в thi nk , bli nk . Его нужно произносить с «к» на конце, чтобы его можно было отличить от «нг»! «Думать» и «вещь» звучат неодинаково.

ch чаще всего произносится либо как / k /, как в ch aracter, ch ord, либо как / tʃ /, как в ch icken3, 90 почти все. слова, содержащие «чи» или «че», произносятся с /tʃ/ (но обратите внимание на «хиропрактик» /ˈkaɪərəʊpræktə/ ( kaay -roh-præk-tə) и «химия» /ˈkemɪstri/ ( kem -ist-ree). ), но надежного правила для «ча», «чо» и «чу» нет.В некоторых словах французского происхождения оно произносится как /ʃ/ (ш), например ch ef, ch ic.

пс произносится так же, как / с / (р молчит), например пс иххология, пс алм.

eu произносится как / uː / или / juː / (yoo), как в n eu ter, l eu kaemia. Разница в основном зависит от диалекта; это не имеет никакой разницы в значении (/uː/ используется в основном в британском английском и /juː/ в американском английском). Тем не менее, обычно это просто /uː/ после «l» и «r». Также обратите внимание, что слово «нейрон» произносится как /ˈnjʊərɒn/ ( nyoo -ə-ron) Великобритания, /ˈnʊrɑːn/ ( noo -raan) США.

au произносится как / ɔː / (как «aw» в слове «ястреб»), напр. c au tion, au ra.

th имеет два возможных произношения: / θ /, как в th ink, au th or, и / ð /, как th

at, 4. Не существует общего правила, чтобы решить, какой из них является правильным.

ш произносится как / ʃ /, как в ш вл, фи ш .

aw произносится как / ɔː /, как в h aw k, p aw .

ee произносится как / iː /, как в n ee d, s ee n.

ur , er и ir обычно произносятся / ɜː / в Великобритании (звук, похожий на длинный / ə /) и / ɝː / в США (просто длинный американский /).