Примеры по математике для 1 класса — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Содержание

Примеры на сложение и вычитание от 1 до 5. Математика, 1 класс: уроки, тесты, задания.

1.	Сосчитай Сложность: лёгкое	1
2.	Сложение числа и 1 Сложность: лёгкое	1
3.	Вычитание числа 1 Сложность: лёгкое	1
4.	Драгоценные камни двух видов Сложность: лёгкое	1
5.	Исключение Сложность: лёгкое	1
6.	Пропущенное число Сложность: среднее	2
7.	Пропущенное число Сложность: среднее	2
8.	Минус или плюс? Сложность: среднее	2
9.	Вычитание с тремя числами Сложность: среднее	2
10.	Пропущенные знаки Сложность: среднее	4
11.	Неизвестные числа (сложение) Сложность: сложное	3
12.	Неизвестные числа (вычитание) Сложность: сложное	3
13.	Неизвестные числа, три числа (сложение) Сложность: сложное	3
14.	Пример с данным ответом Сложность: сложное	5

Тренажеры по математике 1 класс.

Примеры на сложение и вычитание, задачи — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Примеры от 0 до 10. Математика, 1 класс: уроки, тесты, задания.

1.	Домино Сложность: лёгкое	1
2.	Число 0 Сложность: лёгкое	3
3.	Переместительный закон Сложность: лёгкое	2
4.	Сумма двух одинаковых слагаемых Сложность: лёгкое	2
5.	Примеры с одинаковыми ответами Сложность: среднее	4
6.	Выбор примеров Сложность: среднее	4
7.	Заполнение таблицы (сумма) Сложность: среднее	4
8.	Пропущенное число (сумма) Сложность: среднее	2
9.	Пример из трёх чисел Сложность: среднее	3
10.	Пропущенное число (разность) Сложность: среднее	2
11.	Число как сумма двух слагаемых Сложность: среднее	2
12.	Пропущенные знаки Сложность: сложное	10
13.	Пропущенное число (три числа) Сложность: сложное	4
14.	Ответы в порядке возрастания Сложность: сложное	4
15.	Четыре числа Сложность: сложное	5

как успеть за 3 месяца до школы

У многих детей трудности с математикой, очень часто они возникают еще в первых классах. При этом типична такая ситуация: ребенок не понял какую-то тему на уроке, родители уже забыли школьную программу и не могут объяснить ему материал. Итог: одна непонятая тема постепенно обрастает новыми пробелами в знаниях и в результате к концу четверти приходится нанимать репетитора.

Как же избежать таких проблем? Как помочь ребенку? Как сделать так, чтобы он полюбил математику с первого класса, с удовольствием решал задачки, а примеры щелкал, как орешки?

Для этого стоит начать знакомство с математикой еще до поступления в школу. Это поможет ребенку лучше адаптироваться в школе и чувствовать себя увереннее на уроках.

Сегодня мы расскажем, как познакомить малыша с математикой всего за 3 месяца. Наши советы помогут ребенку освоить простейшие математические навыки: познакомят с цифрами и числами, научат складывать и вычитать, а также решать текстовые задачки.

3 месяца до школы. Первый шаг в обучении математике

Самое время познакомить ребенка с цифрами и числами, порядковым и количественным счетом, научить его считать и писать числа от 1 до 30. Лучше всего сделать это в игре. Занимайтесь с малышом не более получаса в день и следите за тем, чтобы он не переутомлялся.

Для начала познакомьте ребенка с порядковым счетом от 1 до 10, затем предложите ему упражнения для закрепления знаний.

Для знакомства с числами лучше всего подойдут игровые задания. Вот лишь несколько типов:

1. Соедини числа на картинке и напиши число в трафарете. Во время выполнения подобных упражнений следите за тем, чтобы ребенок соединял числа по порядку и называл каждое вслух.

2. Посчитай предметы. Впиши пропущенные числа

2 месяца до школы. Второй шаг в обучении математике

Когда ваш ребенок запомнил все числа, можно знакомить его с простыми арифметическими действиями: сложением и вычитанием. Предлагайте ребенку задания, которые усложняются постепенно. Сначала научите его сложению и только, когда будете уверены в том, что он его полностью освоил, переходите к вычитанию.

Прежде чем предлагать ребенку примеры, вспомните с ним цифры и счет. Например, с помощью таких упражнений.

Затем можно предложить ему первые примеры. Сначала научите ребенка прибавлять 1, затем 2, 3, 4 и так далее. То же самое с вычитанием. Не спешите и переходите на следующий этап занятий только тогда, когда ребенок освоит предыдущий.

Вот несколько типов заданий, которые помогут в обучении:

1. Прибавь или вычти одно и то же число.

2. Прочитай и обведи пример.

3. Сложи разные числа

Месяц до школы. Третий шаг в освоении математики

Когда ребенок освоил сложение и вычитание, очень важно закрепить эти навыки. Сделать это можно с помощью упражнений на скорость.

Сначала предложите ребенку определенное количество примеров и засеките время, за которое он с ними справиться. Затем предложите ребенку решать примеры на скорость. Для этого немного уменьшите исходное время, которое он потратил на решение самых первых примеров. Повторяйте тренировки ежедневно. Со временем ребенок будет выполнять задания без ошибок и за довольно короткое время.

Еще один вид математических упражнений, которые хорошо бы освоить до школы — простые текстовые задачи. Они особенно понравятся детям, потому что основаны на игровых элементах.

Решайте ежедневно по несколько подобных задачек.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Математика 1 класс — Образовательная онлайн-платформа МЭО

Описание

Интерактивный онлайн-сборник «Математика 1 класс» сможет заменить бумажный учебник или дополнить его. Содержание предмета соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).

Онлайн-уроки подходят для самостоятельного изучения. Ребенок познакомится с теорией, проверит полученные знания с помощью онлайн-тренажеров и интерактивных заданий, подготовится к контрольным и проверочным работам, экзаменам и ВПР.

Такой формат занятий поможет разобраться в новой теме или подтянуть знания по предмету. Доступ к онлайн-урокам осуществляется через интернет (24/7). Это позволяет заниматься в дороге и дома, во время соревнований, выездов на олимпиады или в оздоровительный лагерь.

Озвученные задания, интерактивные задания и графики, видеоролики и иллюстрации помогают лучше понять и запомнить материал по предмету: уроки математики станут понятными и интересными. Ребенок научится считать, решать примеры на сложение и вычитание по возрасту, познакомится с понятиями времени и пространства, величинами и их измерением, научится понимать условия задач и решать их.

Данный курс нацелен на формирование приёмов умственной деятельности, таких как анализа и синтеза, сравнения, классификации, аналогии и обобщения в процессе усвоения математического содержания.

Рекомендуем изучать данный курс совместно с интерактивным онлайн-сборником «Окружающий мир 1 класс».

В интерактивном курсе «Математика 1 класс» содержаться уроки по следующим темам:

• Пространственные и временные представления
• Подготовка к изучению чисел. Отношения
• Однозначные числа от 1 до 5. Нумерация
• Знакомимся с геометрией
• Числа от 5 до 10. Нумерация
• Число 0
• Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание
• Числа от 11 до 20. Нумерация
• Числа от 11 до 20. Сложение
• Числа от 11 до 20. Вычитание
• Знакомимся с величинами

Учиться можно в любом удобном месте, в любое удобное время!

Онлайн-уроки содержат:

• полный теоретический материал по предмету с гиперссылками;
• дополнительный материал по предмету;
• интерактивное оглавление;
• задания различных типов для проверки знаний, в том числе, для подготовки к проверочным, контрольным работам, к ВПР, к ОГЭ, к ЕГЭ;
• тесты с автоматической проверкой и задания с открытым ответом;
• мультимедийные объекты: иллюстрации, видео, графики, карты, аудио, слайд-шоу, загадки, кроссворды, интерактивные схемы.

Большое количество интерактивных заданий, видеоролики и анимированные персонажи сделают обучение увлекательным.

Оглавление   Занятие 1. Пространственные и временные представления Интернет-урок 1. Роль математики в жизни людей и общества. Счёт предметов Интернет-урок 2. Признаки сходства и различия предметов. Счёт предметов Интернет-урок 3. Расположение предметов в пространстве и на плоскости Интернет-урок 4. Раньше. Позже. Сначала. Потом Занятие 2. Подготовка к изучению чисел. Отношения Интернет-урок 1. Столько же. Больше. Меньше Интернет-урок 2. Насколько больше? Насколько меньше? Интернет-урок 3. Повторение изученного по теме Интернет-урок 4. Повторение изученного по теме

Занятие 3. Однозначные числа от 1 до 5. Нумерация Интернет-урок 1. Много. Один Интернет-урок 2. Число и цифра 2 Интернет-урок 3. Число и цифра 3 Интернет-урок 4. Знаки +, −, = Интернет-урок 5. Число и цифра 4 Интернет-урок 6. Длиннее. Короче Интернет-урок 7. Число и цифра 5 Интернет-урок 8. Числа от 1 до 5. Состав числа 5 Занятие 4. Знакомимся с геометрией Интернет-урок 1. Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч Интернет-урок 2. Ломаная линия Интернет-урок 3. Знаки >, =, < Интернет-урок 4. Равенство. Неравенство Интернет-урок 5. Многоугольник Занятие 5. Числа от 5 до 10. Нумерация Интернет-урок 1. Число 6. Письмо цифры 6 Интернет-урок 2. Число 7. Письмо цифры 7 Интернет-урок 3. Число 8. Письмо цифры 8 Интернет-урок 4. Число 9. Письмо цифры 9 Интернет-урок 5. Число 10 Интернет-урок 6. Сантиметр Интернет-урок 7. Увеличить на… Уменьшить на… Занятие 6. Число «0» Интернет-урок 1. Число и цифра 0. Свойства нуля Занятие 7. Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание Интернет-урок 1. Понятие «числового отрезка» Интернет-урок 2. Сложение и вычитание числа 1 Интернет-урок 3. Решение примеров на □ + 1; □ − 1 Интернет-урок 4. Решение примеров в несколько действий Интернет-урок 5. Сложение и вычитание числа 2 Интернет-урок 6. Освоение приёма вида □ + 2; □ − 2 Интернет-урок 7. Введение понятия «Задача» Интернет-урок 8. Сложение и вычитание числа 3 Интернет-урок 9. Освоение приёма вида □ + 3; □ − 3 Интернет-урок 10. Сложение и вычитание числа 4 Интернет-урок 11. Освоение приёма вида □ + 4; □ − 4 Интернет-урок 12. Практическое освоение понятия «столько же…» Интернет-урок 13. Практическое освоение понятия «столько же и ещё…; столько же.., но без…» Интернет-урок 14. Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц Интернет-урок 15. Сложение и вычитание числа 5 Интернет-урок 16. Освоение приёма вида □ + 5; □ − 5 Интернет-урок 17. Задачи на разностное сравнение Интернет-урок 18. Сложение и вычитание отрезков Интернет-урок 19. Слагаемые. Сумма Интернет-урок 20. Переместительное свойство сложения Интернет-урок 21. Решение задач Интернет-урок 22. Сложение чисел 6, 7, 8, 9 Интернет-урок 23. Освоение приёмов вида □ + 6; □ + 7; □ + 8; □ + 9 Интернет-урок 24. Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность Интернет-урок 25. Задачи с несколькими вопросами Интернет-урок 26. Задачи в два действия Интернет-урок 27. Введение понятия «литр» Интернет-урок 28. Вычитание чисел 6, 7, 8, 9 Интернет-урок 29. Освоение приёмов вида □ − 6; □ − 7; □ − 8; □ − 9 Интернет-урок 30. Освоение таблицы сложения Интернет-урок 31. Представление информации в виде таблицы. Работа с таблицами Занятие 8. Числа от 11 до 20. Нумерация Интернет-урок 1. Образование чисел второго десятка Интернет-урок 2. Двузначные числа от 10 до 20 Интернет-урок 3. Нумерационные случаи сложения и вычитания чисел Занятие 9. Числа от 11 до 20. Сложение Интернет-урок 1. Сложение с переходом через десяток Интернет-урок 2. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ + 2, □ + 3 Интернет-урок 3. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ + 4 Интернет-урок 4. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ + 5 Интернет-урок 5. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ + 6 Интернет-урок 6. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ + 7 Интернет-урок 7. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ + 8, □ + 9 Интернет-урок 8. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ +. Закрепление материала Интернет-урок 9. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ +. Закрепление материала. Продолжение Интернет-урок 10. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ +. Решение задач Интернет-урок 11. Таблица сложения до 20 Занятие 10. Числа от 11 до 20. Вычитание Интернет-урок 1. Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток Интернет-урок 2. Вычитание с переходом через десяток Интернет-урок 3. Вычитание двузначных чисел Занятие 11. Знакомимся с величинами Интернет-урок 1. Масса. Единицы массы. Прибор для измерения массы Интернет-урок 2. Длина. Единицы измерения длины. Дециметр

Книга «Тренировочные примеры по математике: 1 класс.

Счет от 6 до 10. ФГОС» из жанра Учебники: доп. пособия

Тренировочные примеры по математике: 1 класс. Счет от 6 до 10. ФГОС

	Автор: Кузнецова М.И. Жанр: Учебники: доп. пособия Издательство: Экзамен Год: 2015 Количество страниц: 32 Формат:  PDF (1.60 МБ) Дата загрузки: 16 мая 20182017-10-13 Скачать с нашего сайта Скачать в два клика Поделись с друзьями!
Аннотация Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. В книге представлен разнообразный практический материал для изучения, отработки и закрепления навыков вычислений в пределах от 6 до 10. Постепенно усложняющиеся задания научат ребёнка считать от 6 до 10 в прямом и обратном порядке, быстро находить соседей числа, запоминать состав чисел, складывать и вычитать в пределах 10. Книга предназначена первоклассникам для работы в школе и дома, для фронтальной и самостоятельной работы. Пособие является необходимым дополнением к учебникам по математике для 1 класса, рекомендованным Министерством образования и науки Российской Федерации и включённым в Федеральный перечень учебников.
Комментарии Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикаци.

3000 примеров для 1 класса по математике

Автор Administrator На чтение 3 мин. Опубликовано 12.04.2016

Серия учебных пособий для выработки навыков устного и письменного счета – в общем 3000 заданий! Серия разделена на части: в первых книгах предлагается много письменной работы, а во второй серии пособий предложены только устные упражнения.

Серия учебных пособий для выработки навыков устного и письменного счета – в общем 3000 заданий! Серия разделена на части: в первых книгах предлагается много письменной работы, а во второй серии пособий предложены только устные упражнения.

Примеры для 1 класса по математике – единственный способ отточить полученные знания до автоматизма. Многократные вариации на одну тему дают ребенку возможность усвоить все подходы к решению данного примера.

Если в первой серии сборника предлагается не только решать примеры по математике, но и даются каллиграфические задания, то в следующей серии – только устный счет.

Часть, предназначенная для более младших школьников, содержит много практического материала, с помощью которого ребенок прочно усваивает количество и цифру, обозначающую его, а также состав чисел в пределах десятка. Сначала первоклассник выполняет множество разноплановых решений, а потом приходит к определенному выводу.

Математика в 1 классе помогают детям развивать математическую память, находчивость, формируют грамотную математическую речь, скорость счета, внимание. С помощью пособия можно проводить следующие виды счета на уроке:

• счет на скорость;
• счет с записью ответа в тетрадь;
• решение задач (устно).

Скачивайте на нашем сайте 3000 примеров по математике для 1 класса, которые помогут детям научиться считать осмысленно, быстро, правильно!

Издательство: Астрель
Год издания: 2005, 2008
Серия: Как научиться быстро считать
Автор: О.В. Узорова, Е.А. Нефедова
Формат: PDF
Количество страниц: 16 +16 + 16
Язык: Русский

 

Скачать бесплатно ot_1_do_10_primeri_po_matematike_1_klass_uchebnik.pdf

Скачать бесплатно ot_1_do_5_primeri_po_matematike_1_klass_uchebnik.pdf

Скачать бесплатно ot_6_do_10_primeri_po_matematike_1_klass_uchebnik.pdf

Grade 1 Curriculum

Ниже приведены необходимые навыки со ссылками на ресурсы, которые помогут с этим навыком. Мы также поощряем множество упражнений и работу с книгами. Curriculum Home

Важно: это только руководство.
Обратитесь в местный орган управления образованием, чтобы узнать их требования.

Класс 1 | Подсчет

☐ Подсчитайте элементы в коллекции и узнайте, что последнее слово подсчета сообщает, сколько элементов находится в коллекции (от 1 до 100)

☐ Нарисуйте картинки или другие неформальные символы, представляющие произносимое число до 20

☐ Записать числа на 100

☐ Прочтите числовые слова один, два, три до десяти

☐ Подсчитать (произвести) коллекцию заданного размера (от 10 до 100 элементов), используя группы по десять

☐ Назовите число перед заданным числом и число после данного числа, а также укажите число (числа) между двумя заданными числами до 100 (с использованием числовой линии или диаграммы сотен и без них)

☐ Используйте до, после или между порядковыми номерами до 100 (с использованием числовой линии или без нее)

☐ Используйте слова выше, ниже, больше и меньше для сравнения двух чисел

☐ Используйте и понимайте словесные порядковые термины с первого по двадцатый

☐ Быстрый просмотр и маркировка номеров, коллекции от 1 до 10

☐ Считать по единицам до 100

☐ Пропустить счет от 10 до 100

☐ Пропустить счет на 5 до 50

☐ Пропустить счет от 2 до 20

☐ Устно считать от числа, отличного от единицы,

☐ Считать в обратном порядке от 20 до единиц

☐ Количество пропусков, кратное 10 на 10, до 1000

1 класс | Сложение

☐ Понять коммутативность сложения

☐ Разработка и использование стратегий для решения задач со сложением слов

☐ Представляйте задачи со сложением слов и их решения в виде числовых предложений

☐ Используйте различные стратегии для решения задач сложения одно- и двузначных чисел без перегруппировки

☐ Продемонстрируйте свободное владение языком и примените дополнительные факты к 10

включительно

☐ Поймите, что можно складывать разные части, чтобы получить одно и то же целое

1 класс | Вычитание

☐ Разработайте и используйте стратегии для решения задач на вычитание слов

☐ Представляйте задачи на вычитание слов и их решения в виде числовых предложений

☐ Используйте различные стратегии для решения задач вычитания с одно- и двузначными числами без перегруппировки

☐ Продемонстрируйте свободное владение языком и примените факты вычитания к 10

включительно

1 класс | Числа

☐ Расставить объекты по размеру (увеличивая и уменьшая)

☐ Сравнивайте и заказывайте целые числа до 20

☐ Используйте различные стратегии для составления и разложения однозначных чисел

☐ Узнавайте разницу между числами, цифрами и цифрами.

1 класс | Измерение

☐ Признать длину как атрибут, который можно измерить

☐ Выберите и используйте нестандартные единицы для оценки размеров

☐ Используйте нестандартные единицы измерения (включая длину пальцев, скрепки, ступни учеников и шаги) для измерения длины как по вертикали, так и по горизонтали.

☐ Неформально изучите стандартную метрическую единицу измерения (метр)

☐ Неформально изучите стандартную единицу измерения США (фут)

1 класс | Время

☐ Классифицируйте месяцы и связывайте их с сезонами и другими событиями

☐ Распознавать определенное время (утро, полдень, полдень, вечер)

☐ Определите время с точностью до часа, используя как цифровые, так и аналоговые часы

☐ Знайте дни недели и месяцы года по порядку

1 класс | Геометрия (плоскость)

☐ Сопоставление форм и частей фигур для выравнивания конгруэнтности

☐ Экспериментируйте со слайдами, переворотами и поворотами двухмерных форм

☐ Определение симметрии в двумерных формах

☐ Распознавать, называть, описывать, создавать, сортировать и сравнивать двухмерные формы

☐ Направление: вверх, вниз, влево, вправо

1 класс | Геометрия (сплошная)

☐ Распознавать, называть, описывать, создавать, сортировать и сравнивать трехмерные формы

☐ Распознавать геометрические формы и структуры в окружающей среде

1 класс | Предварительная алгебра

☐ Определение и обсуждение шаблонов в арифметике (что будет дальше в повторяющемся шаблоне с использованием чисел или предметов)

☐ Создавать проблемные ситуации, представляющие данное числовое предложение

1 класс | Данные

☐ Задавать вопросы о себе и своем окружении

☐ Сбор и запись данных, связанных с вопросом

☐ Отображение данных в виде гистограмм с использованием конкретных объектов с интервалом в единицу

☐ Интерпретируйте данные с помощью слов: больше, меньше, больше, меньше или равно

☐ Ответьте на простые вопросы, связанные с данными, отображаемыми в пиктограммах (например,г. , Категория с наибольшим? Сколько больше в одной категории по сравнению с другой? Сколько всего в двух категориях?)

☐ Составьте вопрос, на который можно ответить, используя информацию из графа данных

1 класс | Оценка

☐ Оцените количество в коллекции до 50, а затем сравните, подсчитав фактические элементы в коллекции

1 класс | Вероятность

☐ Обсудите выводы и сделайте прогнозы, используя слова «вероятно» и «маловероятно»

1 класс | Деньги

☐ Узнай и узнай монеты

☐ Обратите внимание на обозначение центов.

☐ Используйте разные комбинации монет, чтобы заработать до 25 центов

20 математических игр для первоклассников, которые действительно увлекут ваших учеников

Пришло время открыть вашим первоклассникам маленький секрет: математика может быть интересной! Нужно их убедить? Попробуйте эти увлекательные математические игры. Все они соответствуют Общим основным математическим стандартам для первоклассников, поэтому вы будете уверены, что они учатся тому, что им нужно знать, во время игры.

(Примечание: для вашего удобства этот пост содержит партнерские ссылки.WeAreTeachers получает небольшой процент от стоимости покупки, если вы совершаете покупку по этим ссылкам.)

1. Соберите пазл домино

Распечатайте бесплатные пазлы по ссылке ниже. Затем возьмите несколько домино и начните собирать пазл по частям, помещая домино, сумма которого равна числу, указанному в каждом прямоугольнике. Хитрость в том, что по-прежнему действуют обычные правила домино, поэтому каждое число должно касаться другого домино с таким же номером на этом конце.

Подробнее: Games 4 Gains

2.Раздайте карты UNO, чтобы сравнить числа

Некоторые математические игры для первоклассников — лишь немного более сложные версии детских садов! Сделайте мат больше / меньше из обрывков бумаги и шнура, как показано. Разложите по две карточки с номерами ООН с каждой стороны, так как первоклассники работают над сравнением двузначных чисел. Поверните стрелки знаков в правильном направлении, чтобы указать, какой из них больше.

Подробнее: Детский сад Smorgasboard

3. Играйте в крестики-нолики с дополнительными задачами

Найдите ответы на каждую проблему в таблице и отметьте или обведите те, которые в сумме дают 10.Первый, кто получит три победы подряд!

Подробнее: 123Homeschool4Me

4. Выбейте кегли с точечным расположением боулинга

Возьмите недорогой игрушечный набор для боулинга (или сделайте его самостоятельно из пластиковых бутылок) и добавьте липкие точки, расположенные в виде узоров. Ученики катят мяч, а затем должны быстро сабитировать, чтобы определить, сколько точек на каждой булавке, которую они сбили. Если они сделают это правильно, они получат очки!

Подробнее: Парад первоклассников

5.Путешествуйте по лабиринту с указанием времени

Начните с первых часов и раскрасьте строку, которая показывает точное время. Это приведет вас к следующим часам и так далее, пока вы не закончите!

Подробнее: 123Homeschool4Me

6. Сразитесь в битве за кости

Игра в кости — это фантастика в классе! С этим дети практикуют свои факты сложения и немного поработают с субитизацией. Идея очень проста: каждый игрок бросает кости и складывает свои числа.В этом раунде выигрывает самая высокая сумма. Это одна из тех математических игр для первоклассников, которые можно расширить, добавив третий кубик. (Вы также можете использовать игральные карты.)

Подробнее: Miss Giraffe’s Class

7. Сажайте цветы и рассчитывайте на

.

Купите искусственные цветы в долларовом магазине для этой весенней садовой игры. Бросьте кубик и добавьте это количество цветов в горшок. Затем сверните еще раз и добавьте еще, рассчитывая с того места, где вы остановились. Легко и весело!

Подробнее: Fun-a-Day

8.Используйте стикеры, чтобы сделать 10

Клейкие заметки находят очень широкое применение в классе. В этом случае предложите студентам составить пронумерованные записи, из которых «получается десять». Они будут практиковать сложение до 10 несколькими числами. Вы также можете сделать это с помощью вычитания, начиная с 10, чтобы получить ноль.

Подробнее: Life Over CS

9.

Распечатайте таблицу сотен, чтобы сыграть в Battleship.

Помогите ученикам овладеть числами до 100, играя в Морской бой, используя стандартную таблицу сотен.Им понравится эта стратегия (и будет весело кричать «Бум!», Когда они топят корабль), пока они разовьют чувство числа и попрактикуются в числовых словах.

Подробнее: 123Homeschool4Me

10. Соберите дополнительные поручни

Наполните различные сумки коллекциями мелких предметов. Дети берут горсть из двух разных пакетов, затем считают и складывают результаты. Убедитесь, что они все это записывают, чтобы попрактиковаться в составлении уравнений. Математические игры для первоклассников, подобные этой, тоже работают на вычитание.

Подробнее: Обучение Сьюзан Джонс

11. Составляйте головоломки с указанием времени

Фирмы должны осваивать время с точностью до часа и получаса. Эти бесплатные головоломки для печати помогут им сопоставить время на аналоговых и цифровых часах. Попросите их назвать время вслух, так как они тоже подбирают их.

Подробнее: 123Homeschool4Me

12. Заполните головоломку числовой сеткой

Эти сотни головоломок с диаграммами побуждают детей использовать различные математические навыки для первого класса, чтобы заполнить недостающие числа.Они будут практиковать счет, считать до 100, пропускать счет и многое другое. Скачайте эти 10 бесплатных головоломок для печати по ссылке.

Подробнее: Помощь с математикой

13. Участвуйте в охоте за мусорщиком

Возьмите стопку старых журналов и используйте ее для охоты за мусором! Вы можете сделать это в школе или отправить домой на домашнее задание. Получите бесплатные распечатки для этой математической игры для первоклассников по ссылке.

Подробнее: Primary Theme Park

14.Практикуйте десятки и единицы с I Have, Who Has

Пока первоклассники работают с понятиями десятков и единиц, играйте в эту простую игру, чтобы вселить в них уверенность. Используя бесплатные карточки, которые можно распечатать по ссылке, первый игрок кричит «У меня…», а затем номер, указанный на его карточке блоками. Затем они называют номер внизу, и игрок, у которого есть этот номер, вступает во владение.

Подробнее: Playdough to Plato

15. Соедините фигуры, чтобы получить другие фигуры

Используйте блоки с выкройками с бесплатными карточками для печати по ссылке, чтобы дети играли с простой геометрией.Они будут практиковаться в распознавании основных форм и узнают, что могут использовать некоторые формы для создания новых.

Подробнее: Обучение Сьюзан Джонс

16. Стройте и измеряйте из кубиков LEGO

С LEGO все веселее! Вытащите кучу квадратных кирпичей и используйте их для этих веселых и бесплатных занятий, которые включают в себя оценку, измерение и сравнение длины.

Подробнее: Playdough to Plato

17. Играй, закрой коробку

В эту игру играют сотни лет, но это забавный и хитрый способ попрактиковаться в беглости сложения фактов! Цель состоит в том, чтобы «закрыть» каждое из чисел в квадрате от одного до девяти, бросая кости. Например, если игрок выбрасывает 11, он может закрыть 1, 2, 3 и 5, так как в сумме получается 11. Если нет доступных чисел для суммирования к общему количеству кубиков, игра переходит к следующему игроку и продолжается до тех пор, пока кто-то наконец «закрывает ящик», закрыв последний доступный номер. Вы можете играть в эту игру со специально разработанной коробкой, поскольку в нее играли годами. Но коробка вам не нужна; просто попросите детей записать цифры от 1 до 9 и вычеркнуть их во время игры.

18. Испытайте гайки и болты для практики счисления значений

Освоение концепций десятков и единиц более увлекательно с практическими занятиями.Нам нравятся эти математические манипуляторы, сделанные своими руками, в которых используются недорогие гайки и болты из хозяйственного магазина, чтобы донести до людей представление о числовой стоимости. (Бонус: дети также развивают мелкую моторику!) Получите бесплатные коврики для печати для этого упражнения по ссылке.

Подробнее: Измеримая мама

19.

Разбери игрушки в классе

Первоклассники работают над сортировкой по признаку сразу по трем категориям. Выбросьте различные строительные блоки, бусы или другие классные игрушки и выложите несколько хула-хупов.Попросите детей определить категории и начать сортировку! Вы даже можете наложить пяльцы на диаграммы Венна для предметов, которые соответствуют более чем одному критерию.

Подробнее: BSM Год 2

20. Стройте и рассчитывайте на

Вот забавный практический способ попрактиковаться в счете и сложении. Вы можете использовать для этого строительные блоки любого типа. Получите бесплатные распечатки по ссылке.

Подробнее: Обучение Сьюзан Джонс

Понравились эти математические игры для первого класса? Продолжайте изучение STEM с помощью 30 потрясающих научных проектов для первоклассников, которые понравятся маленьким ученикам.

Учителя заслуживают сильной системы поддержки. Найдите свое в группе WeAreTeachers HELPLINE на Facebook.

значений места | 1 класс по математике

Выучить значения мест

Все номера состоят из цифр.

В математике всего десяти цифр :

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Маленькие числа состоят из одной цифры .

Большие числа могут состоять из двух цифр, и более!

Например, 5 состоит из одной цифры:

38 состоит из двух цифр:

Счет от 0 до 9

Чтобы сосчитать до 9, нам нужно всего одной цифры .

🤔Что будет после 9?

👉 Начинаем использовать 2 цифры!

Мы перегруппируем 10 единиц в 1 группу десятков.

Итак, число 10 состоит из 1 десятков, и 0 единиц.

Значения места

Десятки и Единицы называются разрядами.

Каждая цифра в числе имеет разряд.

Разрядные значения говорят нам, сколько стоит каждая цифра в числе.

Цифры на слева (👈) имеют значение на разрядов больше .

Цифры в разряде Единиц считаются как 1 каждая. Цифры на позиции Десятки считаются как 10 каждая.

Например, 24 имеет 2 десятков и 4 единицы.

Считает 10 и более

Чтобы считать от 10, продолжайте прибавлять 1 к положению единиц , пока не дойдете до 19.

Вы уже знаете, что будет дальше? 13, 14, 15, 16, 17, 18 и 19.

После 19 вы перегруппируете 10 единиц в еще десятков.

Давайте рассмотрим

Несмотря на то, что есть только 10 разных цифр, из которых можно составить числа (от 0 до 9), мы можем составить действительно очень большие числа, используя две или более цифр !

Мы знаем, сколько стоит каждая цифра, благодаря ее значению разрядов .

Цифры на слева (👈) стоят в 10 раз больше , чем цифры справа от них (👉).

Смотри и учись

Отличная работа по изучению размещенных ценностей! Теперь попробуйте применить на практике то, что вы узнали ниже.

Учебная программа МАТЕМАТИКИ для 1 класса — Комплект из 10 единиц математики для первого класса

✔ Это ПОЛНАЯ комплексная программа по математике для первого класса. Он включает в себя 10 разделов по 9-11 уроков в каждом, чтобы научить первоклассников концепциям и стандартам, которые необходимо усвоить по математике. Этот набор для первого класса по математике охватывает целый год обучения математике!

Каждая единица представляет собой насыщенную, сфокусированную на уме учебную программу по математике, которая предоставляет учителям ВСЕ, что им нужно для преподавания математики в первом классе, без дополнительных дополнений из других источников.

Заинтересованы в Mindful Math ДЕТСКИЙ САД И МАТЕМАТИЧЕСКИЕ НАБОРЫ ДЛЯ ВТОРОГО УРОВНЯ?

Ознакомьтесь с учебной программой по математике в детском саду ЗДЕСЬ!

Ознакомьтесь с учебной программой по математике для второго класса ЗДЕСЬ!

Прочтите ЭТОТ ЗАПИСЬ, чтобы узнать больше о Mindful Math. Ознакомьтесь с разбивкой того, что включено, как использовать, внедрить и систематизировать, а также прочтите часто задаваемые вопросы.

Этот комплект Mindful Grade 1 MATH включает:

* 10 математических единиц , охватывающих все темы, преподаваемые в первом классе (числа до 10, числа до 20, прибавление к 10, вычитание до 10, числа до 120, сложение до 20, вычитание до 20, геометрия, дроби, деньги, время, измерения, 2D и 3D геометрия и построение графиков.

* 3500+ страниц ПОЛНЫЙ план уроков, материалы, мероприятия и многое другое!

* 100+ всеобъемлющих, заполненных до отказа уроков

* БЕСПЛАТНЫЙ БОНУСНЫЙ БЛОК «Узоры и сортировка» включен ТОЛЬКО для владельцев пакетов Mindful MATH!

Купите комплект Mindful MATH и СЭКОНОМЬТЕСЬ, покупая единицы по отдельности! Учебная программа по математике для первого класса оценивается в 190 долларов (каждая единица стоит 19 долларов. Прочитайте, что говорят учителя, и купите СЕЙЧАС всего за 145 долларов!

Учебная программа Mindful MATH включает в себя целенаправленные возможности изучения математики и множество компонентов в каждой единице. Занятия носят практический характер и подразумевают, что учащиеся активно работают над математикой и задействуют свой ум. Внимательные уроки математики поощряют различные способы мышления и представления математических понятий.

Mindful MATH включает в себя множество вдумчивых уроков и занятий, которые помогают удовлетворить потребности учащихся и их стиль обучения. У студентов будет много возможностей изучить и применить на практике новые стратегии и развить беглость математики с помощью разминки и уроков для всей группы, мысленной математики, журналов, центров, игр и многого другого.

Mindful MATH был создан, чтобы дать учителям всестороннюю математическую программу, которая увлекала умы и позволяла ученикам хорошо разбираться в математических концепциях. Учебная программа соответствует стандартам US Common Core .

КАНАДСКИЕ ПОКУПАТЕЛИ: Mindful Math также согласуется с канадской учебной программой по математике в Британской Колумбии и Онтарио (стандарты учебной программы включены и соответствуют урокам в продукте). Просмотрите предварительный просмотр PDF, чтобы узнать, какие стандарты включены в каждый модуль.

** ПРЕДОСТАВЛЯЮТСЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СТРАНИЦЫ С КАНАДСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ И ОРГАНИЗАЦИЕЙ. **

В Mindful MATH есть то, что любят учителя!

* Простота реализации уроков и мероприятий.

* Предоставляются ВСЕ материалы урока!

* Концептуальные плакаты и подробные планы уроков содержат важную информацию!

* Разнообразные занятия на каждый урок (математические игры и центры), чтобы поддерживать высокий уровень вовлеченности!

* Развивайте математические навыки и развивайте беглость с помощью математических журналов, карточек задач, мысленной математики и ТОННЫ дифференцированных практических печатных материалов!

ПРОСМОТРЕТЬ ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ПРОСМОТР ДЛЯ ПОДРОБНОГО ВЗГЛЯДА!

Учителя создадут УСПЕХ со всем, что входит в Mindful MATH! Каждый из 10 БЛОКОВ включает :

Учебный план

Макет из 10 блоков, доступных в Mindful Math для первого класса.

Обзор урока

Объяснение частей плана урока и способов их использования.

Обзор модуля

Список из 10 включенных уроков с указанием стандартов учебной программы, которые они охватывают в рамках Общего ядра США, а также учебных программ Британской Колумбии и Онтарио.

Планы уроков

Планы уроков Mindful MATH предоставляют учителям подробный план, которому нужно следовать от начала до конца. Даются инструкции для занятий в группе, индивидуальных занятий и последующих мероприятий.Также включены цели урока, словарный запас, вопросы, которые нужно задать, список материалов и предложения по книгам, соответствующие концепциям.

Материалы урока

Предоставляются все дополнительные материалы, необходимые для проведения урока и практики студентов. Математические манипуляторы и инструменты, такие как слова, десять рамок, числовые линии, включены для поддержки учащихся и урока. Для поддержки обучения на уроке предоставляются элементы диаграмм и концептуальные плакаты.

Карточки с заданиями для разминки

Карточки с заданиями для осознанной математики — это короткие упражнения по математике, которые учащиеся могут выполнять самостоятельно.Существует множество задач, которые основываются на навыках, которым ранее учили на других уроках, для развития беглости речи.

Подсказки журнала

Подсказки журнала Mindful Math идеально подходят для разминки, дополнительной практики или домашнего задания. В каждом запросе рассматриваются навыки и концепции, полученные на предыдущем уроке. Они отлично подходят для проверки и помогают понять математику.

Mental Math

Mindful Math Карты мысленной математики идеально подходят для развития умственных математических навыков и быстрого вспоминания важных математических понятий.Предоставляются карточки с мысленной математикой, которые предлагается использовать всей группой в качестве разминки.

Практические распечатки

Каждый урок Mindful Math включает как минимум 3 практических распечатанных страницы, которые студенты могут выполнить самостоятельно после урока. Страницы помогают развить математические навыки и проанализировать важные концепции. Страницы различаются по сложности, чтобы их можно было различить.

Практические занятия (математические центры и игры)

Каждый урок включает математическую игру или упражнение, а также математический центр.Планы уроков и карточки занятий содержат инструкции по использованию.

Quick Checks & Post-Test (Assessations)

Mindful Math Quick Checks — это тесты, которые можно выполнять после уроков математики и практики. Каждая быстрая проверка включает в себя короткое задание, которое нужно выполнить индивидуально или в небольших группах и показать учителю. Заключительный тест для каждого урока включен для более формальной оценки. Он также включает шаблон для отслеживания успеваемости учащихся.

Дополнительные материалы (ключи с ответами и список книг и страницы на канадском языке)

Ключи с ответами предназначены для помощи учителям в оценке и проверке практических страниц, которые можно распечатать. Предлагаемый список книг предоставляется вместе с детской литературой, чтобы помочь в обучении математическим понятиям. Для канадских учителей предоставляются дополнительные страницы с канадским написанием и содержанием (например, монеты и деньги).

единиц в комплекте (см. Все, что включено, и отдельные превью):

БОНУС # 1: Обложки рабочих тетрадей для учащихся

БОНУС # 2: Обложки и корешки папок

БОНУС # 3: Узоры и сортировка

Математика для первого класса: числа до 10 единиц

Математика для первого класса: числа до 20 единиц

Математика для первого класса: прибавление к 10 единицам

Математика для первого класса: вычитание до 10 единиц

Математика для первого класса: геометрические единицы и дроби

Математика для первого класса: числа до 100 или 120 единиц

Математика для первого класса: прибавление к 20 единицам

Математика для первого класса: вычитание до 20 единиц

Математика для первых классов: измерение и время (с точностью до 1/2 часа) единица

Математика для первого класса: деньги и график

Возможно, вас также заинтересует:

Math Mats Bundle

Math Workshop Tool Kit

Math In A Minute — Addition Fact Практика

Математика за минуту — Практика вычитания фактов

Попробуйте программу SEL, которая необходима во ВСЕХ классах!

Разум + сердце Социальная программа эмоционального обучения для K-2

Разум + сердце Социальная эмоциональная учебная программа для 3-5 человек

Популярные наборы от Proud to be Primary:

Mindgar

Mindful Math Second Grade Curriculum

Classroom Management

Question of the Day

Poem of the Week

Directed Drawing Mats Writing

03 Коврики

Навыки аудирования Коврики

Оставайтесь на связи с Proud to be Primary

♥ Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы следить за нашим магазином и получать уведомления о выпусках новых продуктов, продажах и бесплатных предложениях.

♥ Присоединяйтесь к нашему списку рассылки и получайте еженедельные электронные письма с советами учителей и доступ к нашей БЕСПЛАТНОЙ библиотеке ресурсов.

♥ Посетите наш сайт в Proud to be Primary, где можно найти массу интересных идей для обучения детей в классе!

♥ Присоединяйтесь к нашей группе в Facebook и общайтесь с тысячами PROUD учителей начальной школы, как и вы.

Вопросы, предложения и отзывы всегда приветствуются.

Просто воспользуйтесь вкладкой «Вопросы и ответы по продукту» , и я свяжусь с вами как можно быстрее!

Пожалуйста, задавайте все вопросы перед покупкой или пишите мне на elyse @ ownbeprimary.com.

Условия использования: Этот продукт лицензирован для использования ТОЛЬКО в личных классах, если не приобретено несколько лицензий.

© Горжусь быть начальным

Математика для разных классов | iPracticeMath

iPracticeMath имеет бесконечное количество планов уроков и рабочих листов, которые разделены на категории по разным оценкам и темам. С 1 класса до 9 класса есть все, что вам нужно знать и изучать математику. Его тщательно составленные вопросы и учебные материалы призваны помочь ваши ученики лучше успевают и обеспечивают платформу для будущего изучения математики.

iPracticeMath дает студентам возможность проверить свои математические навыки. Эти математические задачи предназначены для первоклассников при сохранении помните об уровне сложности и возможностях обучения.

• Включает множество тем, например, сложение двойных и тройных цифр.
• Подобные задачи также доступны для вычитания.
• Студенты узнают, как определять возрастающий и убывающий порядок.

• Добавление

• Вычитание

• Сравнение

• Время

Математика 2-го класса состоит из тем, которые могут помочь развить понимание математических терминов и функций. которые ранее не были известны студентам.

• Простые и простые задачи на умножение, которые помогут развить навыки учащихся.
• Сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел.
• Также включено сложение и вычитание времени.

Математика для 3-го класса предоставляет учащимся задания, позволяющие отточить свои концепции и базовые математические навыки простым, но увлекательным способом.

• Уроки сравнения чисел и основные задачи деления.
• Включает такие темы, как четные, нечетные, простые и составные числа.
• Также предусмотрено преобразование времени и базовой алгебры.

Помогите научить своих учеников основам математики в увлекательной и увлекательной форме.Сделайте изучение математики в 4-м классе отличным опытом для них !.

• Простые рабочие листы о том, как преобразовывать слова в числа.
• Планы уроков как по простому, так и по сложному сложению и вычитанию.
• Кроме того, включено введение в основную статистику.

Математика для 5-х классов предназначена для информирования учащихся о темах, которые необходимо изучить и понять в школе.

• Умелое использование тем, включая десятичную дробь, алгебру и дробь.
• Полезные и стимулирующие упражнения на чувство чисел.
• Различные статистические задачи предназначены для того, чтобы не отставать от стандартного обучения.

Математика для 6-го класса состоит как из простых, так и сложных вопросов, чтобы увидеть, насколько хорошо учащиеся усвоили концепции.

• Студентам предлагается пересмотреть основные концепции деления, а также изучить новые.
• Неограниченные уроки по базовому и среднему уровню умножения дробей.
• Также предусмотрено сложение и вычитание целых чисел в разделе «Определение числа».

Математика в 7-м классе дает ученикам возможность вовремя оттачивать базовые и продвинутые концепции. чтобы избежать проблем при выполнении математических функций.

• Подтемы включают квадрат и куб чисел, сложение и вычитание десятичных знаков и т. Д.
• Студенты учатся и приобретают уверенность в преобразовании единиц измерения.
• Подробный обзор таких статистических тем, как среднее значение, медиана и мода.

Математика для 8-го класса в основном ориентирована на получение знаний, связанных с алгеброй, статистикой, измерениями, десятичными числами, дробями и чувством чисел.

• Полное понимание алгебры.
• Развлекайтесь, практикуя вопросы по статистике, включая диапазон, среднее значение, медианное значение и режим.
• Изучите взаимное преобразование между единицами измерения температуры, длины и объема в разделе «Измерения».

iPracticeMath предлагает простые и увлекательные упражнения, которые помогут изучить основы статистики, измерений, алгебры и чувства чисел.

• Основные вопросы по алгебре, касающиеся сложения, вычитания, умножения и деления.
• Измерение представляет собой взаимное преобразование единиц длины, цены из метра в сантиметр и наоборот.
• Улучшите восприятие чисел с помощью вопросов, связанных с факториальными выражениями, делением целых и отрицательных чисел.

1 класс по математике

---

Обзор курса Курс Acellus Grade 1 по математике фокусируется на сложении, вычитании числа 20, отношениях целых чисел и разрядах, линейном измерении, измерении длины и геометрических формах.

---

Цели курса и результаты обучения студентов

По завершении курса Acellus по математике 1-го класса учащиеся смогут распознавать одинаковое количество предметов, числовые слова от 0 до 29 и порядковые числа; счет 0-20; добавлять внутри словесные задачи и предложения; использовать свойство заказа для добавления; рассчитывать на 1 и на 2; используйте числовую строку; добавить ноль, почти двойные и двойные; вычитайте внутри словесные задачи и предложения; вычесть ноль и все; разбирать числа на части; вычесть, используя 10; использовать реляционные свойства сложения и вычитания; используйте правильную операцию; написать предложения сложения и вычитания; и сравнивать суммы, и определять больше и меньше символов, и использовать символы для сравнения чисел, чтобы включить реальные ситуации. Студенты также смогут сортировать, классифицировать и подсчитывать; составлять графики и картинки, чтобы отображать реальные жизненные ситуации; правильно определить возможное и невозможное; сравнить, измерить и оценить длину; используйте нестандартные единицы измерения, дюймы и сантиметры; оценка мощности; и использовать длину и оценку в реальных жизненных ситуациях; определять формы, плоские и твердые фигуры, а также создавать новые формы; определить равные и неравные части, половинки и четверти; использовать формы и дроби в реальных жизненных ситуациях; определять, расширять и создавать графические и числовые шаблоны; определять время как с помощью аналоговых, так и цифровых часов, включая определение получаса; используйте пространственное чувство, связанное с положением, следуйте указаниям, чтобы включить повседневные ситуации, и находите расстояния на карте.Наконец, студенты смогут складывать, используя 10; добавить двойные и почти двойные; используйте сложение при вычитании; и сложите три числа, сложите задачи со словами; считать более 100; сложить с использованием разрядов единиц и десятков; сложите двузначные числа от 10 до 20, сложите и посчитайте, используя группы по 10, и используйте мысленную математику для сложения и вычитания на 10.

---

Объем и последовательность Блок 1 — номера до 20 В этом разделе учащиеся узнают о равных группах и нумеруют слова до 20. Они также изучают счет предметов и порядковые числа. Блок 2 — Дополнение В этом разделе учащиеся обсуждают истории сложения, знак равенства и предложения сложения. Они изучают свойство порядка для сложения, как использовать сложение для составления чисел и как рассчитывать. Они используют числовую линию, чтобы рассчитывать, узнают о сложении нуля и о почти двойных и двойных, а также узнают о предложениях с вертикальным сложением. Они узнают о реальных применениях сложения и знакомятся с математическими плитками. Раздел 3 — Вычитание В этом модуле учащиеся знакомятся с вычитанием.Они изучают истории вычитания, суммы 2, предложения вычитания и суммы 3. Они учатся использовать числовую линию для обратного отсчета, упражняются в суммах 3 и обратном отсчете и изучают новую стратегию упражнений по математике. Далее они тренируются в сумме 2 и учатся вычитать ноль. Они узнают о суммах 4, вычитании всех, способах разложения чисел и вычитании, получая десять. Они тренируются в суммах 2 и 3 и узнают о предложениях с вертикальным вычитанием. Глава 4 — Сложение и вычитание В этом модуле учащиеся учатся думать о сложении, чтобы вычитать.Они узнают, как складывать или вычитать и как связаны сложение и вычитание. Они изучают связанные факты сложения и связанные факты вычитания, и они учатся писать предложения сложения и предложения вычитания. Кроме того, они практикуют суммы 3, 4, 5 и 6. Блок 5 — Сравнение В этом модуле студенты исследуют сравнение. Они учатся сравнивать суммы и узнают больше и меньше, включая их символы. Они учатся сравнивать числа, используя символы, и тренируются в суммах 4, 5, 6 и 7. Блок 6 — Сортировка, классификация и использование графиков В этом модуле студенты узнают о сортировке и классификации. Они учатся строить графики. Они узнают о графических изображениях, счетных диаграммах и гистограммах, а также получают практический опыт использования графа. Кроме того, они практикуют суммы 6, 7, 8 и 9. После этого раздела учащиеся проходят промежуточный экзамен. Агрегат 7 — длина и грузоподъемность В этом модуле учащиеся знакомятся с длиной и учатся измерять что-либо в нестандартных единицах.Они узнают, что такое дюймы и сантиметры и какая длина. Затем они знакомятся с оценкой и учатся оценивать вместимость и длину. Они изучают преимущества оценки по сравнению с идеальным измерением и тренируются в суммах 4, 8, 9 и 10. Блок 8 — Геометрия В этом модуле учащиеся знакомятся с формами. Они учатся определять плоские фигуры, исследуют твердые фигуры, создают новые формы и узнают о равных и неравных частях. Они узнают о половинках и четвертых, а также исследуют дроби.Они практикуют суммы 5, 9 и 10. Раздел 9 — Модели и время В этом модуле учащиеся учатся определять образцы, включая графические узоры и числовые узоры. Они также учатся расширять и создавать шаблоны. Затем ученики узнают о том, как определять время. Они узнают, что такое аналоговые часы и что такое цифровые часы. Они изучают, что такое полчаса, и практикуют время чтения. Они также практикуют суммы 2, 3, 6, 7, 8 и 9. Раздел 10 — Пространственное восприятие и карты В этом разделе учащиеся знакомятся с ощущением пространства.Они изучают слова положения, а также то, как следовать указаниям на карте и как определять расстояние на карте. Блок 11 — Дополнительное дополнение В этом разделе учащиеся учатся складывать, составляя десять. Они повторяют, думая о сложении и вычитании, а также о двойных и двойных. Они учатся складывать три числа, они решают задачи по рассказу и учатся считать более 100. Они также тренируются в суммах 3, 4, 5, 6, 7 и 10. Раздел 12 — Разрядная стоимость и ментальная математика В этом модуле учащиеся обсуждают значение цифр от 10 до 20.Они узнают о группах по десять человек и учатся пропускать счет по десяткам. Они узнают о десятках и единицах в качестве разряда и учатся складывать десятки с помощью математических вычислений. Они также учатся складывать десятки и единицы, складывать двузначные числа и вычитать десятки с помощью математических вычислений. Кроме того, они практикуют суммы 4, 6, 7, 8, 9 и 10. После этого раздела учащиеся сдают заключительный экзамен.

---

Этот курс разработан Международной академией наук. Учить больше

3 супер совета по обучению метаданных

Вот преуменьшение года: преподавание ценности места — это своего рода большое дело! От детского сада до 5-го класса «Числа и операции в десятичной системе счисления» появляются в основных математических стандартах, например, в часовом механизме.

Задача «понять ценность места» с каждым годом усложняется и действительно усиливается, начиная с 3-го класса. Ожидается, что учащиеся научатся «плавно складывать и вычитать в пределах 1000», используя числовые стратегии, основанные на числовом значении. Эта трехзначная математическая стратегия может показаться неудобной для детей высшей лиги, которые борются с числовой ценностью. Я поделюсь:

Прежде чем я поделюсь тремя советами, давайте разберемся с предысторией. Учащиеся еще в детском саду и в первом классе приходят в школу, зная кое-что о двузначных числах, например, как устно считать от 10 до 100 и считать предметы в пределах 15 или 20.

Однако их понимание чисел сильно отличается от нашего в том, что оно основано на методе подсчета по одному. Поэтому они обычно считают за раз по одной и не понимают связи между числом и группами десятков и единиц.

Например, если мы спросим учащегося, сколько десятков в 67. Он может сказать 6 в разряде десятков, потому что они просто называют позицию, мало понимая ее. Но они могут не понимать, что 6 представляет 6 групп из десяти вещей, а 7 представляет 7 отдельных вещей.Понимание того, что группа из десяти человек может представлять собой единое целое, — это огромный сдвиг!

Студенты склонны к затруднениям, потому что понять числовую ценность совсем не просто. Это большая головоломка, в которой нужно соединить три больших части или соединения.

3 основных взаимосвязи со стоимостью здания

Первый ключ — это понимание концепций десятичной основы для визуального представления чисел. Хотя многие учителя могут предоставить учащимся возможность представлять числа с помощью стандартных группировок, не менее важно, чтобы учащиеся представляли числа с помощью эквивалентных группировок.Я считаю это краеугольным камнем размещаемой стоимости.

Учащиеся также должны уметь произносить числа в своей устной форме, будь то стандартные («семьдесят два») или десятичные («7 десятков и 2 единицы»).

Наконец, ученики должны научиться читать и писать цифры. Создание этих трех соединений зависит от использования на практике различных стратегий счета: счет по одному, счет по группам и одиночкам, счет по десяткам и единицам.

Видите, как все это работает вместе? Если учащиеся пропустят что-то одно, им будет сложно получить полное представление о размещаемой стоимости. Вот почему так важно дать детям правильные инструменты для понимания системы позиционных ценностей.

Вот несколько советов, которые помогут развить числовую ценность:

Совет №1: Используйте маты с разметками, чтобы облегчить чтение и запись чисел

Да, манипуляторы отлично подходят для перехода студентов от конкретного понимания к абстрактному. Коврики с ценностями отлично работают с манипуляторами, помогая донести абстрактные концепции до дома.

Помогите учащимся, испытывающим трудности, сделав обучение практическим и наглядным.Это означает использование таких манипуляторов, как блоки с основанием десяти. Блоки с основанием десять — лучший инструмент на блоке — каламбур. В блоках с основанием десять замечательно то, что они позволяют строить целые числа или десятичные дроби.

Используя единичный блок, представляющий единицу, дайте студентам время изучить взаимосвязь между единицами (маленький блок) и стержнями, а также стержнями и плоскостью на циновке с числовыми значениями. Изучение этих соотношений поддерживает соотношение разряда 10 к 1, в том числе: 10 единиц равны 1 десятке, 10 десятков равны 1 сотне и так далее.

Предупреждение : Десять базовых блоков связаны с отношениями. Каждый блок может представлять разные суммы в зависимости от того, как они используются. Не заставляйте детей думать, что каждый блок может представлять ТОЛЬКО одну вещь. Например, при использовании блоков с основанием десять для представления десятичных дробей плоский блок может представлять 1, а наименьший блок может представлять 1 сотую. Когда я разговариваю с детьми, мне легко использовать фразу: В этой ситуации _______ представляет _______.

А теперь поговорим о диаграммах с числовыми значениями.Создавайте простые многоразовые диаграммы значений разрядов, включая места для сотен, десятков и единиц. Этот макет имитирует написание числа слева направо. В разделе единиц убедитесь, что есть две десятичные рамки, чтобы продвигать концепцию группы из десяти человек и устранять необходимость в индивидуальном подсчете. Десять рамок также помогают учащимся визуализировать, сколько еще единиц необходимо, чтобы сделать полный набор из десяти.

Также дайте студентам время представить числа, используя стандартные и эквивалентные группировки.Например, цифру 49 можно стандартно представить как 4 десятки и 9 единиц.

Также используйте эквивалентные группы из 49, чтобы показать 3 десятки и 19 единиц. Без такого опыта детям действительно трудно понять, что обе ценности эквивалентны.

Совет № 2: Обеспечьте возможность подсчета по группам из 10 и 100

У вас могут быть дети во 2-м и 3-м классе, которые продолжают считать вещи по единицам вместо того, чтобы группировать их по 10.Группировка по десяткам важна, потому что их легче мысленно считать, к тому же наша система счисления основана на десятках! Поскольку мы хотим развить у студентов способность считать по 10 (а не навязывать их им), ознакомьтесь с этими двумя полезными упражнениями.

Счетчик мелков

Соберите своих учеников в круг. Найдите коллекцию мелков (или любых счетных предметов от 25 до 100) и разложите их в середине круга. Спросите студентов: «Как мы можем считать эти мелки проще, чем по одному?» Проверьте любые предложения по счету, которые дают учащиеся (т. Е.если они говорят «сосчитайте по 3», тогда сгруппируйте и считайте мелки по тройкам, пока вы не сможете собрать больше групп по 3).

После тестирования различных стратегий обсудите, что сработало хорошо, а что не сработало. Если никто не предлагает идею счета по 10, предложите ее группе и обсудите, как она работает по сравнению с другими предложениями по счету. Учащиеся обычно обнаруживают, что самый простой метод группировки и подсчета предметов — это счет по 5 или 10.

Оценка в классе

Создайте банку оценки в своем классе.Наполните прочную прозрачную пластиковую банку от 200 до 1000 предметов. Такие предметы, как крошечные ластики, бобы или скрепки, работают хорошо и стоят довольно недорого.

Сначала дайте всем ученикам возможность записать свои оценки количества предметов в банке. Например, ниже каждый ученик должен записать количество ластиков, которые, по его мнению, находятся в банке. После того, как учащиеся придут к своим оценкам, обсудите в классе стратегии, которые они использовали для достижения записанной суммы.

Затем вылейте все предметы (т.е.ластики) в несколько чашек.

Сгруппируйте учеников по парам и дайте им чашку для подсчета и группировки предметов по 10 за раз.

После того, как учащиеся сгруппируют все элементы по 10, разместите все группы перед классом и задайте следующие вопросы:

• Как мы можем использовать чашки из 10, чтобы определить, сколько у нас всего чашек?
• Можем ли мы создать новые группы, используя группы по десять человек? Какие новые группы мы можем сформировать?
• Сколько человек в каждой новой группе?

После обсуждения в классе предоставьте новые группы большего размера.Например, учащиеся могут формировать новые группы по 50 или 100 человек, объединив 5 чашек по 10 ластиков в один контейнер из 50. Убедитесь, что у вас есть достаточно большие емкости для новых групп (например, 50 ластиков в каждой новой группе) и пометьте каждую из них. новая группа.

Как только все новые группы сформированы, подсчитайте отдельно сотни, десятки и единицы. Запишите общее количество предметов (ластиков) на листе бумаги и обсудите, насколько их оценки были похожи или отличались от фактического подсчитанного количества.

Совет № 3: Используйте ежедневную разминку с разминкой, чтобы укрепить уверенность в себе

Еще одна отличная стратегия для закрепления ценности места — это ежедневная разминка, особенно если она включает разговоры по математике. Поскольку в основе нашей системы счисления лежат разрядные значения и десятичное представление, важно, чтобы учащиеся как следует попрактиковались.

Вы, наверное, слышали, что людям нужно что-то делать в течение 30 дней, чтобы это стало привычкой. То же самое и с детьми. Чтобы помочь вашим ученикам овладеть оценочной ценностью, я разработал 30-дневную программу разминки. Эта процедура вовлекает ваш класс в содержательные математические дискуссии, одновременно развивая понимание ценности места в пределах 1000.

Каждый день проецируйте один урок математики на интерактивную доску. Студенты ответят на 4 ежедневных вопроса. С 3 уровнями и 10 упражнениями по математике, включенными в каждый уровень, у вас будет 30 дней обучения позиционным значениям.

Уровень A: Начальный

Включает 10 лекций по математике с:

• 4 основных вопроса
• 10 больше и 10 меньше
• Понимание моделей десятичной системы координат
• Сравнение значения одной цифры с другой

Уровень B: средний

Включает 10 лекций по математике с:

• 4 промежуточных вопроса
• Рассуждения о числовом значении
• Понимание моделей с десятичной базой
• Сложение или вычитание кратных десяти
• Сравнение значений
• Плюс 1 дополнительный вопрос БОНУС

Уровень C: Продвинутый

Включает 10 лекций по математике с:

• 4 сложных вопроса
• Понимание значения данной цифры
• Понимание моделей с десятичным основанием
• Применение понимания разряда значений
• Нанесение чисел на числовую строку
• Плюс 1 дополнительный вопрос БОНУС

Понимание вашего ученика места vale на следующий уровень, используя эту процедуру.

Урок 43. итоговый урок по разделу «числа от 1 до 10. сложение и вычитание (продолжение)» — Математика — 1 класс

Математика, 1 класс. Урок 43.

Итоговый урок по разделу «Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание (продолжение)».

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. Вычисления вида 10 – □
2. Таблица сложения чисел в пределах 10.
3. Связь между сложением и вычитанием.
4. Состав чисел первого десятка.
5. Сантиметр.
6. Единица измерения веса – килограмм.
7. Единица измерения объёма – литр.

Глоссарий по теме

Состав чисел первого десятка.

Компоненты арифметических действий.

Связь сложения и вычитания.

Вместимость сосудов.

Измерение и сравнение отрезков.

Ключевые слова

Таблица сложения; компоненты арифметических действий; вместимость; литр; килограмм; состав числа; сантиметр.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник. 1 кл. В 2 ч. Ч. 2.– М.: Просвещение, 2017.–С. 39 — 44.

2. МороМ. И., Волкова С. И. Математика рабочая тетрадь. 1 кл.2 ч.– М.: Просвещение, — С. 22.

На уроке мы узнаем,как использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств. Научимсяприменять изученные приёмы вычислений, пользоваться таблицей сложения. Сможемрешать задачи изученных видов.

Основноесодержаниеурока.

Посмотрите внимательно на изображение. Что это такое?

Это таблицы сложения чисел.

Для чего нужны такие таблицы?

С помощью таких таблиц можно очень быстро решать примеры не только на сложение, но и на вычитание.

Составьте всевозможные примеры на сложение и вычитание, используя тройки чисел:

Какие получатся примеры на сложение и вычитание с числами 10, 3, 7?

10, 3, 7	8, 6, 2	9, 4, 5
на сложение 3 + 7 = 10 или 7 + 3 = 10
на вычитание 10 – 7 = 3 или 10 – 3 = 7

Какие получатся примеры с числами 8, 6, 2?

10, 3, 7	8, 6, 2	9, 4, 5
на сложение 3 + 7 = 10 или 7 + 3 = 10	на сложение 2 + 6 = 8 или 6 + 2 = 8
на вычитание 10 – 7 = 3 или 10 – 3 = 7	на вычитание 8 – 2 = 6 или 8 – 6 = 2

Какие получатся примеры с числами 9, 4, 5.

10, 3, 7	8, 6, 2	9, 4, 5
на сложение 3 + 7 = 10 или 7 + 3 = 10	на сложение 2 + 6 = 8 или 6 + 2 = 8	на сложение 4 + 5 = 9 или 5 + 4 = 9
на вычитание 10 – 7 = 3 или 10 – 3 = 7	на вычитание 8 – 2 = 6 или 8 – 6 = 2	на вычитание 9 – 4 = 5 или 9 – 5 = 4

Какое свойство мы применили при составлении примеров на сложение?

на сложение 3 + 7 = 10 или 7 + 3 = 10

на сложение 2 + 6 = 8 или 6 + 2 = 8

на сложение 4 + 5 = 9 или 5 + 4 = 9

Переместительное свойство сложения:

От перестановки слагаемых значение суммы не изменяется.

Как сложение можно проверить вычитанием?

2 + 6 = 8

Для этого надо из суммы вычесть одно слагаемое. Если в результате получится другое слагаемое, значит сложение выполнено верно.

8-2=6

Как вычитание можно проверить сложением?

8-6=2

Для этого надо к разности прибавить вычитаемое. Если в результате получится уменьшаемое, значит вычитание выполнено верно.

2+6=8

Тема нашего урока: «Итоговый урок по разделу «Числа от 1 до 10.

Сложение и вычитание».

Рассмотрите рисунки, назовите соседей в каждом домике.

Ответ:

Решите примеры и вы увидите тему нашего урока.

10 — 2	6 — 4	2 + 1	9 — 8	7 — 3	5 + 4	2 + 3	5 + 2
Т	О	Р	П	В	Е	И	Н

Ответ:

1	2	4	8	2	3	9	7	5	9
П	О	В	Т	О	Р	Е	Н	И	Е

Разбор тренировочных заданий.

Выберите верные утверждения:

— Если 7 увеличить на 2, получится 9.

— Число 9 больше, чем число 5 на 4.

— Чтобы узнать, на сколько 6 больше, чем 4, нужно к 6 прибавить 4.

— Чтобы узнать, на сколько 3 меньше, чем 7, нужно из 7 вычесть 3.

— Если 9 уменьшить на 3, то получится 6.

Ответ:

— Если 7 увеличить на 2, получится 9.

— Число 9 больше, чем число 5 на 4.

— Чтобы узнать, на сколько 6 больше, чем 4, нужно к 6 прибавить 4.

— Чтобы узнать, на сколько 3 меньше, чем 7, нужно из 7 вычесть 3.

— Если 9 уменьшить на 3, то получится 6.

Выберите только действие, которым будете решать задачи.

Ответ:

Вычислите и заполните окошки нужными числами.

Ответ:

Заполните таблицу:

Ответ:

Определите массу каждого животного в килограммах. Запишите решение.

Ответ:

Какие действия можно выполнить?

Ответ:

Найдите пару к каждому предмету. Определите объём сосудов.

Ответ:

Решите задачу.

На клумбе расцвели 8 тюльпанов. 5 тюльпанов мама срезала для букета. Сколько тюльпанов осталось на клумбе?

Ответ:

Рассмотрите рисунок. Узнайте длину отрезков, запишите, ответьте на вопросы.

Какой отрезок самый длинный?

Какой отрезок самый короткий?

Ответ:

Проверьте правильность примеров. Исправьте ошибки.

Ответ:

Закрасьте клетки по адресам:

3 2 1

3 2 1

3 2 1

А

Б

В

А

Б

В

А

Б

В

А1

А2

А2

А2

Б2

А3

Б2

Б1

Б3

Б3

В1

В3

В3

В2

В2

Ответ:

Сравните выражения:

Ответ:

Решите задачу. Кто выше?

Серёжа выше Егора, а Андрюша ниже Егора. Запиши в таблицу имена мальчиков, если известно, что самый низкий – это Андрюша.

Егор, Серёжа, Андрюша.

На ферме для лошадей строили забор. Между столбиками прибивали по 2 дощечки. Заполните пропуски.

Ответ:

Математика. Сложение и вычитание. 1 класс Артикул: p2708019

Основные приёмы счёта формируются у ребёнка в первые годы обучения. Именно поэтому очень важно уделить отработке этого навыка особое внимание.

В пособии представлены примеры и задания на сложение и вычитание в пределах 10 и в пределах 20.

Даны упражнения разных типов:

на простое и раздельное сложение и вычитание,

комбинированные примеры,

на сложение и вычитание с переходом через десяток.

Для помощи в решении под примерами предлагаются скобки для разложения слагаемого и вычитаемого на удобные для счёта компоненты.

Примеры и задания книги помогут ребёнку отработать и закрепить до автоматизма навыки счёта, активизируют мыслительную деятельность, разовьют память, внимание и быстроту реакции.

Книга подготовлена в соответствии с требованиями ФГОС начального образования. Её можно использовать при работе с любым учебником, входящим в Федеральный перечень. Пособие будет полезно на уроках математики и для самостоятельных занятий дома.

Основные приёмы счёта формируются у ребёнка в первые годы обучения. Именно поэтому очень важно уделить отработке этого навыка особое внимание.

В пособии представлены примеры и задания на сложение и вычитание в пределах 10 и в пределах 20.

Даны упражнения разных типов:

на простое и раздельное сложение и вычитание,

комбинированные примеры,

на сложение и вычитание с переходом через десяток.

Для помощи в решении под примерами предлагаются скобки для разложения слагаемого и вычитаемого на удобные для счёта компоненты.

Примеры и задания книги помогут ребёнку отработать и закрепить до автоматизма навыки счёта, активизируют мыслительную деятельность, разовьют память, внимание и быстроту реакции.

Книга подготовлена в соответствии с требованиями ФГОС начального образования. Её можно использовать при работе с любым учебником, входящим в Федеральный перечень. Пособие будет полезно на уроках математики и для самостоятельных занятий дома.

Конспект урока «Сложение и вычитание с нулём» (1 класс)

— Назовите числа в порядке уменьшения. ( 10,9,7,5,3,2,1,0)

— Назови числа, которые повторяются. ( 7-7, 9-9)

— Назови число, которое больше 9. (10)

— Назови числа, которые меньше 3. (2,1,0)

Ребята, вы отлично справились с заданиями!

На доске картинки:

— Рассмотрите внимательно картинки (5-6 сек). Закройте глаза. Откройте на счёт “3” и скажите, что изменилось? (Повторяется 2 раза).

-Вижу, что у вас достаточно внимания, чтобы узнавать новое.

Физкультминутка «Ветер»

-Послушайте загадку.

Все ступеньки собрались,

Вверх под крышу поднялись.

-Что я загадала?( это лестница)

— Давайте и мы поднимемся по этой лестнице, но для этого на каждой ступеньке нужно решить пример.

Учитель поочерёдно вывешивает карточки с примерами, дети решают и показывают ответ при помощи карточек , ответы выносит учитель на доску при помощи карточки.

— 9 минус 1 равно восьми. Покажите карточку

— 4 плюс 3 равно семи.

— 5 плюс 4 равно девяти.

— 8 минус 8 равно нулю.

— 6 минус 0 равно шести.

— Ребята посмотрите не у всех ответ одинаковый.

— Поставим на ступеньку красный флажок и вернёмся позже к этому заданию.

— 5 плюс 0 равно пяти.

— Опять пример вызвал у нас затруднение.

— Ребята, а почему мы не можем выполнить решение этих примером? (мы ещё не умеем решать такие примеры)

3. Построение проекта выхода из затруднений ( 5-6 мин).

Работа в паре.

— Положите 4 яблока на жёлтую тарелочку. Рядом на розовую тарелочку положите столько яблок, сколько вы видите на спинке ёжика.

— Сколько яблок положили на вторую тарелочку? (нисколько)

— Почему нисколько?( потому что у ёжика на спинке листочки, а не яблоки.)

— Как записать то, чего нет? (при помощи 0)

-Сколько яблок на двух тарелочках?(4)

— Как получили?( к 4 прибавили 0 получили 4)

-Как это записать( 4+0=4)

— Запишем в тетрадь.

— У вас в жёлтой тарелочке 4 яблочка. Ёжик отдал белочке из жёлтой тарелочки 0 яблок.

-Сколько яблок стало на тарелочке? (4)

-Как получили? (из 4 вычесть 0 получили 4)

-Как это записать? ( 4-0=4)

-Запишем в тетрадь.

-Какой можно сделать вывод? (если к любому числу прибавить или вычесть 0, то получим это число)

-Кто догадался, какая тема урока?( сложение и вычитание с нулём)

— Какая цель урока? ( научиться складывать и вычитать с нулём)

-Задачи : 1. Вспомнить , что обозначает ноль.

2. Совершенствовать вычислительные навыки.

Физминутка

5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи(4-5 мин)

Работа с учебником (с. 72).

— Рассмотрите верхний рисунок.

— Сколько кусочков дыни на одной тарелке? (3)

— Сколько кусочков дыни на другой тарелке? (0)

— Сколько всего кусочков? (3)

— Как получили 3? ( к 3 прибавить 0 получим 3)

-Прочитайте запись. ( 3+0=3)

-Сколько было кусочков дыни? (3)

— Сколько съели? (0)

-Сколько осталось?(3)

— Как получили? ( из 3 вычесть 0 получили 3.)

-Прочитайте запись. ( 3-0=3)

-Рассмотрите второй рисунок.

— Сколько апельсинов на одной тарелке? (5)

— Сколько апельсинов на другой тарелке? (0)

— Сколько всего апельсинов? (5)

— Как получили 5? ( к 5 прибавить 0 получим 5)

-Прочитайте запись. ( 5+0=3)

-Сколько было апельсинов? (5)

— Сколько съели? (0)

-Сколько осталось?(5)

— Как получили? ( из 5 вычесть 0 получили 5.)

-Прочитайте запись. ( 5-0=5)

Ребята, давайте вернёмся к нашей лестнице и решим примеры, которые вызвали у нас затруднения.

— 6 минус 0 равно шести.

— Можно убрать флажок? Проблема решена?

— 5 плюс 0 равно пяти.

— Можно убрать флажок? Проблема решена?

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (4-5 мин)

— Ребята, давайте проверим полученные знания и выполним задание на карточке.

-Сделайте рисунок к записи при помощи кружочков используя синий карандаш и решите равенства.

-Проверти по эталону с доски, верны вы выполнили задание.

-Поднимите руку, кто не допустил ошибку. Хорошо, молодцы!

-Теперь поднимите руку, кто допустил ошибку.

— Где возникли затруднения?

7. Рефлексия учебной деятельности (2-3 мин)

-Встаньте, кому было легко на уроке?

-Встаньте, кому было трудно на уроке?

-Похлопайте себе, вы молодцы!

-Вы сегодня активно работали и радовали меня.

-Спасибо за урок.

Цепочки примеров в пределах 10,20…100 (сложение и вычитание)

Описание

Цепочки примеров на сложение и вычитание в пределах 10, 20, 30 и т.д. до 100 помогают приобрести навыки устного счета.  Именно поэтому нужна практика. Для этого достаточно заниматься 10-15 минут в день.

Программа представляет собой тренажер для счета. Она написана в Excel с помощью макросов. Программа имеет внутренние настройки, изменяя которые можно создать примеры для детей разного возраста и уровня подготовки в пределах 10, 20, 30 и т.д. до 100. Поэтому программа будет полезна для дошкольников от 5-6 лет и для учеников начальной школы 1-2 классов.

Формируются примеры на листе формата А4. Примеры генерируются случайным образом, количество генераций не ограниченно. Каждый ответ примера является первым числом следующего примера. Получившийся итог можно сверить с итоговым ответом (расположенными в правом верхнем углу) без проверки всех примеров. Это дает возможность самостоятельно проверить правильность решения без возможности посмотреть ответ в процессе работы.

Генератор примеров по математике будет очень удобен как для родителей, так и для учителей: не нужно заранее покупать задачники и пособия по математике с примерами. Можно скачать файл и сгенерировать карточки в любое время независимо от подключения к интернету и распечатать.

Для ознакомления с программой можно бесплатно скачать примеры, которые получаются при использовании программы.
Для получения новой карточки примеров достаточно скачать, нажать на кнопку генерации и распечатать.

Другие программы, которые помогут закрепить навыки счета в пределах  10,20,30 и т.д. до 100:

 Также есть программы, в которых можно выбрать уровень сложности. В них можно начать с решения легких примеров, а затем перейти к более сложным.

На сайте представлен каталог программ, в котором все программы распределены по группам с указанием различий в программах внутри каждой группы. С помощью каталога Вы можете выбрать те программы, которые подходят именно Вам.

 

Презентация интерактивного тренажёра по математике в 1 классе «Примеры на сложение и вычитание до 10»

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Презентация интерактивного тренажёра по математике в 1 классе «Примеры на сложение и вычитание до 10» с числом 4 с числом 5 с числом 7 с числом 3 с числом 2 с числом 1 с числом 6 с числом 8 с числом 10 с числом 9 отдохнём

Номер слайда 2

Молодец! 1 + 8 1 + 6 1 + 9 1 + 4 1 + 2 1 + 7 1 + 5 1 + 3 1 + 1 10 9 8 6 5 4 3 2 Примеры на сложение с числом 1 7 2 4 6 8 3 5 10 7 9 3 4 5 6 7 8 9 10

Номер слайда 3

Молодец! 2 + 5 2 + 8 2 + 3 2 + 7 2 — 1 2 + 6 2 + 4 2 + 1 2 + 2 10 9 8 6 5 4 1 3 Примеры на сложение и вычитание с числом 2 7 4 3 6 8 1 9 5 10 7 1 3 5 6 7 8 9 10

Номер слайда 4

Молодец! 3 + 6 3 + 4 3 + 7 3 + 2 3 — 2 3 + 5 3 + 3 3 + 1 3 — 1 10 9 8 6 5 4 1 2 Примеры на сложение и вычитание с числом 3 7 2 4 6 8 1 5 10 7 9 1 4 5 6 7 8 9 10

Номер слайда 5

Молодец! 4 + 2 4 — 1 4 + 3 4 + 6 10 9 8 6 5 3 1 2 Примеры на сложение и вычитание с числом 4 7 2 8 1 9 5 10 7 3 6 1 3 5 6 7 8 9 10 4 + 1 4 + 5 4 — 3 4 + 4 4 — 2

Номер слайда 6

Молодец! 5 + 2 5 + 5 5 — 3 5 + 4 5 — 4 5 + 3 5 + 1 5 — 2 5 — 1 10 9 8 6 2 4 1 3 Примеры на сложение и вычитание с числом 5 7 4 3 6 8 1 9 2 10 7 1 3 2 6 7 8 9 10

Номер слайда 7

Молодец! 6 + 2 6 — 3 6 — 1 6 — 2 6 — 5 6 + 3 6 — 4 6 + 1 6 + 4 10 9 8 5 2 4 1 3 Примеры на сложение и вычитание с числом 6 7 10 7 2 9 1 4 5 3 8 1 9 8 7 5 4 3 2

Номер слайда 8

Молодец! 7 — 5 7 — 3 7 — 1 7 + 2 7 — 6 7 — 4 7 + 3 7 — 2 7 + 1 10 9 8 6 5 4 3 1 2 10 10 9 9 8 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 Примеры на сложение и вычитание с числом 7

Номер слайда 9

Молодец! 8 — 2 8 — 5 8 — 3 8 — 4 8 — 7 8 + 1 8 — 6 8 — 1 8 + 2 10 9 6 5 2 4 1 3 Примеры на сложение и вычитание с числом 8 7 10 7 2 9 1 4 5 3 6 1 9 6 7 5 4 3 2

Номер слайда 10

Молодец! 9 — 7 9 — 5 9 — 3 9 — 2 9 — 8 9 — 6 9 + 1 9 — 4 9 — 1 10 7 8 6 5 4 3 1 2 10 10 7 7 8 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 Примеры на сложение и вычитание с числом 9

Номер слайда 11

Молодец! 10 — 4 10 — 7 10 — 3 10 — 6 4 9 8 6 5 3 1 2 Примеры на сложение и вычитание с числом 10 7 2 8 1 9 5 4 7 3 6 1 3 5 6 7 8 9 4 10 — 5 10 — 1 10 — 9 10 — 2 10 — 8

Номер слайда 12

Береги зрение!

Что такое сложение? — Определение, факты и примеры

Дополнение

При сложении два или более чисел складываются вместе, то есть получается общая сумма двух или более чисел.

Пример:

Сколько всего яблок?

В одной корзине 7 яблок, в другой 4 яблока. Итак, складываем 7 и 4, чтобы найти общее количество яблок.

Чтобы сложить 7 и 4, мы можем отсчитать 4 шага вперед от 7

Символ, используемый для обозначения сложения, — это + (символ плюс).

Итак, 7 и 4 можно записать как 7 + 4

Дополнительное предложение

Предложение сложения — это математическое выражение, которое показывает два или более значений, сложенных вместе, и их сумму.

Мы можем записать математическое выражение для 7 плюс 4 равняется 11 как:

Сложенные числа называются слагаемыми, а ответ на сложение называется суммой. В дополнительном предложении добавляются слагаемые, чтобы получить сумму.

Добавлять маленькие числа можно и пальцами.

Примеры:

Числовые диаграммы — еще один способ сложения чисел.

Пример: Складываем 57 и 16, используя сетку сотен.

Шаг 1: Отметьте большее число. (Здесь отметка 57) Шаг 2: Если добавляемое число больше 10, разбейте его на десятки и единицы. (Здесь 16 = 10 + 6) Шаг 3: Перейти на десятки, как во втором числе. (Здесь 57 + 10 = 67) Шаг 4: Переместите вперед на столько единиц, сколько во втором числе. (Здесь 67 + 6 = 73) Достигнутое число и есть ответ. Итак, 57 + 16 = 73

Сложение по вертикали

Числа также можно складывать по вертикали.

Складываем 57 и 16 по вертикали.

Шаг 1: Напишите числа друг под другом в соответствии с местами цифр.	Шаг 2: Начните сложение с разряда единиц. Напишите сумму под цифрой из единиц. Если сумма разряда единиц больше 9, запишите цифру единиц суммы под единицами и перенесите ее цифру десятков в столбец десятков.	Шаг 3: Сложите разряды десятков. (если была цифра переноса, добавьте ее)

Числа, содержащие более двух цифр, также можно складывать по вертикали. Мы всегда начинаем складывать с единицы и продвигаемся к цифрам в самом высоком месте.

Пример 1: Мари купила дизайнерскую сумочку за 231 доллар и пояс за 199 долларов.Сколько она потратила на оба?

Чтобы найти общую стоимость, нам нужно добавить 231 и 199

Мы можем складывать числа по вертикали как:

Итак, Мари потратила 430 долларов

Пример 2: На стадионе 2415 синих мест и 2770 красных мест. Сколько всего мест синих и красных?

Общее количество мест = 2415 + 2770

= 5185 мест

Интересные факты Добавление 0 к любому числу дает сумму как само число. Повторное добавление 1 к числу — это то же самое, что и подсчет.

Задачи на сложение и вычитание для 1-го класса

Добро пожаловать в наши задачи на сложение и вычитание для 1-го класса.
Здесь вы найдете широкий спектр рабочих листов для смешанного сложения и вычитания, которые помогут вашему ребенку попрактикуйтесь в решении ряда задач на сложение и вычитание слов, используя числа до 20.

Каждый лист состоит из 5 или 6 задач смешанного сложения и вычитания с числами до 20.

На каждом листе есть место для тренировки любым предпочтительным методом.

Существуют также британские версии некоторых рабочих листов, в которых вместо долларов ($) используются фунты (£).

Использование этих листов поможет вашему ребенку:

• распознавать задачи на сложение и вычитание слов;
• складывать и вычитать числами до 10, 15 или 20.
• распознает язык, используемый для сложения и вычитания;

Взгляните на наши дополнительные предложения к 12.

На этой странице ваш ребенок научится определять базовые суммы сложения до 12, считая предметы.

Взгляните на нашу страницу «Рабочие листы с дополнительными фактами для 1-го класса» с номерами до 12 + 12.

На этой странице ваш ребенок научится определять базовые суммы сложения к 12 + 12.

Взгляните на еще несколько наших рабочих листов, похожих на эти.

Здесь вы найдете еще несколько наших рабочих листов для добавления в 1-й класс.

Использование этих листов поможет вашему ребенку научиться:

Здесь вы найдете ряд задач по математике для первого класса. Каждый лист задач основан на интересной теме, такой как вечеринки или море.

Использование этих заданий по математике для первого класса поможет вашему ребенку:

• Сложить и вычесть с числами до 12;
• порядковых номеров до 100;
• решает ряд математических задач.

Все листы математических задач в этом разделе поддерживают базовые тесты по элементарной математике.

Саламандры-математики надеются, что вам понравятся эти бесплатные распечатываемые рабочие листы по математике. и все другие наши математические игры и ресурсы.

Мы приветствуем любые комментарии о нашем сайте или рабочие листы в поле комментариев Facebook внизу каждой страницы.

1 класс Номер

Увеличить последовательность счета

1.NBT.A.1 Считайте до 120, начиная с любого числа меньше 120. В этом диапазоне считывайте и записывайте числа и представляйте количество объектов записанными числами.

Base Ten Path
Подсчет коллекций (версия 2)

Также включен в математических центров 1-го класса Десять кадров Номер пути Сетки с пропущенным числом пути (1-50) Подсчет карточек (набор 3) Оценка и подсчет

Понимание разряда

1.NBT.B.2 Поймите, что две цифры двузначного числа представляют собой суммы десятков и единиц.Следует понимать следующее как особые случаи:
a. 10 можно представить как связку из десяти единиц, называемую «десятью».
г. Числа от 11 до 19 состоят из десяти и одного, двух, трех, четырех, пяти, шести, семи, восьми или девяти единиц.
г. Числа 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 относятся к одной, двум, трем, четырем, пяти, шести, семи, восьми или девяти десяткам (и 0 единиц).

Десятки и единицы с кубиками привязки
Построить поезд

Также включен в математических центров 1-го класса Игра «Десятки и единицы» Сделайте десять связок, представляющих двузначные числа по основанию 10 Концентрация (2-значные) Моя двойная десятикратная загадка

1.NBT.B.3 Сравните два двузначных числа на основе значений разряда десятков и единиц, записав результаты сравнения с помощью символов>, = и

Сравнение двузначных чисел
Больше 50

Также включен в математических центров 1-го класса Десять кадров Сравните Зачерпните, у кого больше? (v.1) У кого больше денег? (v.2)

Используйте представление о числовых значениях и свойствах операций для сложения и вычитания

1.NBT.C.4 Сложить в пределах 100, включая добавление двузначного числа и однозначного числа, а также двузначного числа и числа, кратного 10, с использованием конкретных моделей или чертежей и стратегий, основанных на разряде, свойствах операций и / или отношения между сложением и вычитанием; свяжите стратегию с письменным методом и объясните используемую аргументацию. Поймите, что при сложении двузначных чисел складываются десятки и десятки, единицы и единицы, а иногда необходимо составить десятку.

Суммы 90
Lucky Six
Вычтите 10 в числовой строке
Сложение Разделение (2 цифры + кратное 10)

Также включен в математических центров 1-го класса Добавление 2-значного и 1-значного числа Добавить десять Добавление десятков к 2-значному числу Добавить десять в числовой строке Что такое номер…? Добавление кратного 10 (версия 1)

1.NBT.C.5 Учитывая двузначное число, мысленно найдите на 10 больше или на 10 меньше, не считая; объясните используемую аргументацию.

Ten More
Race Around -10 (версия 1)

Также включен в математических центров 1-го класса Race Around +10 (v. 1)

1.NBT.C.6 Вычтите кратные 10 в диапазоне 10-90 из кратных 10 в диапазоне 10-90 (положительные или нулевые разности), используя конкретные модели или рисунки и стратегии, основанные на числовом значении, свойствах операций и / или взаимосвязи между сложением и вычитанием; свяжите стратегию с письменным методом и объясните используемую аргументацию.

Вычесть десять
Вычесть несколько десятков

самых неправильно понятых математических стандартов в 1-м классе

Я был так взволнован, чтобы написать этот пост, потому что более половины своей 23-летней педагогической карьеры я провел в классе 1 ^st . Мне нравится этот класс, и мне особенно нравится богатый математический материал, который студенты получают в течение года обучения!

Как я уже говорил в своем последнем посте, обучение математике в начальных классах невероятно сложно, и стандарты могут быть легко неправильно поняты.Вот почему я изучал согласованные материалы, учился у Core Advocates и постоянно углубляю собственное понимание математического содержания. Давайте рассмотрим несколько примеров!

Инструкция Инструкция

Стандартный	Общая инструкция с несовпадением
1.OA.A.1 Используйте сложение и вычитание в пределах 20 для решения словесных задач, включающих ситуации сложения, взятия из, сложения, разложения и сравнения с неизвестными во всех позициях, например. g., используя объекты, рисунки и уравнения с символом неизвестного числа для представления проблемы.	Инструкция не включает все типы задач из таблицы сложения и вычитания *. Инструкция по типам задач подчеркивает одни ситуации больше, чем другие, и рассматривает сложение как более важное значение, чем вычитание. Инструкция включает в себя приемы получения ответов, такие как обучение ключевым словам, вместо поддержки математического мышления и осмысления. * Общие ситуации сложения и вычитания можно найти здесь .
1.OA.B.3 Применение свойств операций как стратегий для сложения и вычитания. * Примеры: Если известно 8 + 3 = 11, то также известно 3 + 8 = 11. (Коммутативное свойство сложения.) Чтобы сложить 2 + 6 + 4, можно сложить вторые два числа, чтобы получилась десятка, так что 2 + 6 + 4 = 2 + 10 = 12. (Ассоциативное свойство сложения.) * Студенты не должны использовать формальные термины для этих свойств.	фокусируется на процедурном обучении свойствам операций вместо построения понимания свойств, почему они работают математически и как их можно использовать при сложении и вычитании. Инструкция делает упор на изучении словарного запаса, обучая только терминам и их определениям, вместо понимания математических концепций и идей, лежащих в основе терминологии. Примечание. Использование точного математического языка важно, но учащимся не нужно запоминать или запоминать термины. Акцент делается на понимание и использование свойств операций.
1.OA.D.7 Поймите значение знака равенства и определите, верны или ложны уравнения, включающие сложение и вычитание.Например, какие из следующих уравнений верны, а какие нет? 6 = 6, 7 = 8-1, 5 + 2 = 2 = 5, 4 + 1 = 5 + 2.	Инструкция упрощает значение знака равенства путем процедурной обработки операций вместо того, чтобы дать учащимся понимание того, что знак равенства означает одинаковость величин по обе стороны от знака равенства в уравнении (независимо от того, присутствует ли число или выражение). Инструкция фокусируется на том, чтобы всегда решать каждую сторону знака равенства, вместо того, чтобы иногда использовать стратегии или математические рассуждения, чтобы определить, когда уравнение является истинным или ложным.
1.NBT.B.3 Сравнивать двузначные числа на основе значений разряда десятков и единиц, записывая результаты сравнений с помощью символов>, = и Инструкция	не связывает разряды с пониманием того, что две цифры в двузначных числах представляют собой десятки и единицы, используемые при сравнении. Инструкция фокусируется на процедурах сравнения чисел, а не на понимании количества двузначных чисел.
1.NBT.C.4 Сложение в пределах 100, включая двузначное число и однозначное число, и добавление двузначного числа и числа, кратного 10, с использованием конкретных моделей или чертежей и стратегий, основанных на разряде, свойствах операций и / или взаимосвязь между сложением и вычитанием, свяжите стратегию с письменным методом и объясните используемую аргументацию. Поймите, что при сложении двузначных чисел добавляются десятки и десятки, единицы и единицы; а иногда надо составить десятку.	Инструкции и задачи, которые предоставляются учащимся, ограничиваются задачами, в которых одно из двух дополнений всегда является однозначным числом или десятичным числом. Инструкция приближается к стандартному алгоритму и не связывает конкретные и графические представления, основанные на понимании числовых значений.
1.MD.A.2 Выразите длину объекта как целое число единиц длины, положив несколько копий более короткого объекта (единицы длины) встык; поймите, что измерение длины объекта — это количество единиц длины одинакового размера, которые охватывают его без зазоров или перекрытий. Ограничение контекстами, в которых измеряемый объект охвачен целым числом единиц длины без пропусков или перекрытий.	фокусируется на процедурах измерения вместо построения понимания повторяющихся единиц длины при измерении (используйте одну единицу многократно, от начала до конца, без пропусков, начиная с одной конечной точки). Инструкция включает измерения с использованием стандартных единиц или стандартных измерительных инструментов, таких как линейки.

Давайте подробнее рассмотрим два ключевых стандарта: 1.OA.D.7 и 1.NBT.C.4. Оба эти стандарта представляют собой основную работу для 1 класса и играют важную роль в последовательном продвижении обучения математике в начальной школе.Как учитель, я много изучал эти стандарты!

1.OA.D.7

Поймите значение знака равенства и определите, верны ли уравнения, включающие сложение и вычитание. Например, какие из следующих уравнений верны, а какие нет? 6 = 6, 7 = 8-1, 5 + 2 = 2 = 5, 4 + 1 = 5 + 2.

В моем классе, когда я ставил истинные / ложные задачи с выражением по обе стороны от знака равенства, я учил студентов всегда сначала решать обе стороны.Я бы последовал за этим сравнением количеств: если количества были одинаковыми, то это было верно, а если не то же самое, это было ложно. Беседуя с коллегами и посещая другие классы, я обнаружил, что многие учителя используют тот же метод. Узнав больше об этом стандарте, я понял, что превратил это обучение в процедуру, и студенты не смогли лучше понять знак равенства.

Аспектом Rigor, предусмотренным в этом стандарте, является концептуальное понимание.Цель математического обучения состоит в том, чтобы учащиеся поняли , что величины по обе стороны от знака равенства должны быть одинаковыми, в противном случае уравнение не имеет математического смысла. Знак равенства не означает получение ответа, а означает нечто гораздо более глубокое! Это показывает, что количества одинаковы или равны.

Я не только систематизировал то, что должно было быть концептуальным обучением, я также упустил возможность сделать упор на рассуждение и математическое мышление, основанное на числах и операциях.Например, в задаче 4 + 4 = 3 + 9 учащимся не нужно ничего добавлять. Они должны уметь рассуждать, что 4 + 4 не больше 9, а 3 + 9 должно быть больше 9, поэтому без добавления чего-либо (кроме известного факта 4 + 4) это уравнение должно быть ложным. Всякий раз, когда мы можем сделать упор на математическом осмыслении в наших инструкциях, мы должны использовать эту возможность !!

1.NBT.C.4.

Сложить в пределах 100, включая двузначное число и однозначное число, и прибавить двузначное число и число, кратное 10, с использованием конкретных моделей или чертежей и стратегий, основанных на разряде, свойствах операций и / или взаимосвязь между сложением и вычитанием, свяжите стратегию с письменным методом и объясните используемую аргументацию.Поймите, что при сложении двузначных чисел добавляются десятки и десятки, единицы и единицы; а иногда надо составить десятку.

Я выбрал этот стандарт, потому что его неправильно понимал как учитель первого класса, пока у меня не появилась возможность углубить свое понимание, углубившись в учебную программу, соответствующую стандартам. Я думал, что стандарт требует, чтобы все задачи, с которыми работают студенты, выглядели примерно так: 23 + 6 , 42 + 4 и 38 + 3 или 23 + 60 , 42 + 40 и . 38 + 30 .Во всех этих примерах одно из слагаемых всегда либо однозначное число, либо кратное десяти. Как оказалось, я неправильно понял этот стандарт!

Изучая в качестве учителя учебную программу, соответствующую стандартам, я столкнулся со многими проблемами, такими как 23 + 36, 42 + 54 и 38 + 27. Итак, как эти двузначные дополнения могут соответствовать этому стандарту и способствовать работе, которая будет выполняться в 2 ^nd сорт? Я также задавался вопросом, как избежать процедурных инструкций и вместо этого сосредоточить внимание на понимании ценности операции сложения.Давайте посмотрим на 23 + 36 и воспользуемся примерами студенческих работ ниже:

Как вы можете видеть, в одном примере ученик разложил 36 на 30 и 6, затем сложил 23 + 6 в качестве первого шага, добавив единицы и единицы. Затем ученик сложил 29 + 30, добавив десятки и десятки, чтобы найти всю сумму. Этот метод соответствует стандарту.

В другом примере ученик разложил оба числа в развернутую форму, затем сложил единицы и десятки по отдельности (20 + 30 и 3 + 6), а затем сложил 50 + 9. Студент в этом случае использовал графическое представление и связал его с записанными уравнениями. Этот метод также соответствует стандарту.

Другая часть этого стандарта предполагает понимание того, что «иногда необходимо составить десятку». Как первоклассник может решить такую ​​задачу (например, 38 + 27), при этом соблюдая стандарт? Опять же, давайте посмотрим на образцы студенческих работ ниже:

Как видите, один студент разложил 27 на 25 и 2, затем сложил 38 + 2, создав эквивалентную задачу 40 + 25.Этот ученик знал, что 2 необходимо, чтобы сделать следующую декаду числом 40, и смог разложить 27, чтобы получить 2. С помощью этого метода ученик составил новую десятку.

Другой ученик добавил единицы к единицам, составив новую десятку, а затем добавил десятки к десяткам, используя графическое представление, основанное на значении разряда. Затем ученик решил, добавив 50 + 15. Оба метода входят в сферу применения стандарта.

Мне нравится гибкость, допускаемая в этих задачах, создание условий для различных методов решения и различных типов мышления учащихся. Все методы решения основаны на разрядах и построены на плавном добавлении в пределах 100 и сложении трехзначных чисел в 2-й степени ^и и являются основополагающими для глубокого понимания будущих алгоритмов.

Я надеюсь, что этот пост помог вам по-другому взглянуть на сложное изучение математики, которое происходит в первом классе! Я хотел бы прочитать ваши комментарии или услышать от вас в Twitter! (@ mrsmillergrade1). С этой серией блогов я также снижаю свои оценки, так что следите за обновлениями моего поста о детском саду, который выйдет в ближайшее время!

Семейства фактов и основные факты сложения и вычитания

В этой статье объясняется, как использовать группы фактов, чтобы помочь детям усвоить основные факты сложения и вычитания (с однозначными числами), а также содержится полный пример урока с упражнениями и задачами со словами о семьях фактов, где сумма равна 13 или 14.

Что такое семья фактов?

Семейство фактов — это группа математических фактов, использующих одни и те же числа. в В случае сложения / вычитания вы используете три числа и получаете четыре факта. Например, вы можете сформировать семейство фактов, используя три числа 10, 2 и 12: 10 + 2 = 12, 2 + 10 = 12, 12-10 = 2 и 12-2 = 10.

Где мы используем группы фактов?

Мы можем использовать семейства фактов, чтобы усилить или изучить связь между сложением и вычитанием , и чтобы помочь детям запомнить основные факты сложения и вычитания .Два видео ниже объясняют несколько стратегий для изучения фактов сложения и вычитания, в том числе числовые радуги и семейства фактов.

После видеороликов следует полный урок с множеством упражнений и задач со словами о семьях фактов с 13 и 14 (где сумма 13 или 14), взятый из моей книги Math Mammoth Add & Subtract 2-A.

---

Урок о фактических семьях — суммы с 13 и 14

1. Заполните. каждый факт семья, цвет шарики, чтобы они соответствовали числам на нем.

2. Соедините с линией проблемы, которые происходят из той же семьи. Ты не надо
писать ответы.

3. Заполните. В каждом факте семья, цвет шарики, чтобы они соответствовали числам на нем.

4. Вычесть.

а. 13 — 8 = ____ 14 — 6 = ____

г. 13 — 5 = ____ 13 — 4 = ____

с . 12 — 7 = ____ 13 — 7 = ____

г. 12 — 9 = ____ 14 — 9 = ____

5. Найдите недостающие числа.

6. Решите проблемы со словом.

а. Тед расставил свои машинки рядами. В первом ряду семь вагонов, у второго их было семь, а у третьего ряда — четыре. Сколько машин у Теда имеют?

б. Если у вас есть 14 ягод клубники, а у меня восемь, сколько еще ты имеют?

с. Папа у него шесть вишен, а у мамы на пять больше, чем у него. Сколько вишен у мамы?

г. Сначала у мамы было 20 яблок на пирог, но она дала каждому из четырех детей одно яблоко до того, как она испекла пирог. яблок сколько она сделала ушли за пирогом?

7.Выясните закономерности и продолжайте их!

а.
40		48		56		64		72		_____		_____		_____		_____

б.
17		21		25		29		_____		_____		_____		_____		_____

---

Этот урок взят из книги Марии Миллер Math Mammoth Add & Subtract 2A и размещен на сайте www.HomeschoolMath.net с разрешения автора. Авторские права © Мария Миллер.

---

Обучение сложению и вычитанию чисел до 20

Это вторая из 4-х частей серии обсуждений по обучению сложению и вычитанию на начальных уровнях начальной школы. Для других частей этой серии, посвященных другим диапазонам номеров, перейдите по следующим ссылкам:

На прошлой неделе мы говорили об общих ловушках и заблуждениях, когда дело доходит до преподавания и изучения сложения и вычитания в однозначных числах до 10. .На этой неделе мы поговорим о проблемах, с которыми сталкиваются молодые учащиеся, когда они расширяют свое обучение до чисел в пределах 20.

Сложение и вычитание до 20 — это уникальная веха, потому что это первый раз, когда дети знакомятся с такими понятиями, как числовая ценность и перегруппироваться. Многие полагаются на счет для сложения и вычитания в пределах 20. Хотя это совершенно нормально для молодых учеников, им также следует познакомиться с такими понятиями, как сложение десяти, разложение десяти и производные факты. Это будет иметь большое значение для создания прочного фундамента в числовом смысле.

Давайте рассмотрим несколько областей, в которых молодые учащиеся часто сталкиваются с трудностями при сложении и вычитании в пределах 20.

A. Разрядная ценность для десятков и единиц

Первое препятствие, с которым сталкиваются дети, — это обычно концепция разовых ценностей. Когда дается 12 единиц для подсчета, организованных в 1 группу по десять и 2 единицы, многие дети начнут считать с первого числа 1, 2, 3,…. Они часто не видят, что 12 на самом деле равно 10 + 2. Это может привести к трудностям при сложении и вычитании, а зачастую и к тому, что отличает учащихся с более высокими достижениями и учащихся ниже среднего, как можно увидеть в последующих параграфах.

Интересно, что у детей из некоторых азиатских семей в нашем классе меньше проблем с этим. Это может быть связано со структурой в каком-то азиатском языке. Например, китайское слово для 11 — «десять-один», для 12 — «десять-два», для 22 — «два-десятки-два» и т.д. к сложению, где 22 + 25 = «два-десятки-два» + «два-десятки-пять» = «четыре-десятки-семь».

B. Дополнение

B1. Сложение в пределах 20 без перегруппировки

Используя пример 12 + 3, хороший способ — разложить 12 на 10 и 2, а затем отдельно сложить десятки и единицы.

Для детей этого возраста (первого класса) не является неправильным (и не редкостью) полагаться на то, что они рассчитывают получить ответ, т.е. 13,…, 15. Опять же, мы должны поощрять детей гибко использовать числа. Исследования показали, что учащиеся, добившиеся высоких результатов, — это те, кто понял, что числа можно гибко разбивать на части и снова объединять.

B2. Сложение в пределах 20 с перегруппировкой

1. Сложение путем составления десяти

Это еще одно препятствие для обучения молодых учеников.Например,

4 + 8 = 4 + 6 + 2 = 10 + 2 = 12

Чтобы получить 10 из 4, нам нужно разложить 8 на 6 и 2, так что 4 + 6 = 10.

Из нашего Опыт показывает, что у многих детей нет проблем с решением задач 4 + 8 с помощью манипуляторов (бетон). У них также нет проблем с разделением 8 на 6 и 2. Однако, столкнувшись с математическим уравнением 4 + 8 (Аннотация), многие теряются и не знают, с чего начать.

Затем мы попробовали подход Concrete-> Pictorial-> Abstract, при котором графическое представление вводится перед математическим уравнением (Аннотация). Благодаря нашим наблюдениям мы поняли, что этот подход работает лучше всего, когда конкретное представление максимально тесно связано с графическим представлением.

В приведенном ниже примере мы используем магнитные ластики для представления разложения числа 8. Под связями чисел написаны слова «сделай десять» и «остальное» для тщательной маркировки частей. Это похоже на разделение наших числовых связей на «часть», «часть» и «целое» для наших начинающих студентов в нашем предыдущем блоге о сложении и вычитании в пределах 10.

Затем мы пытаемся как можно точнее связать это конкретное представление с нашим графическим представлением, заменяя магнитные ластики числами. Учащимся нашего класса нравится переход от конкретных к графическим изображениям, которые так тесно связаны, где они могут поместить манипуляторы в числовые связи и перенести свои знания в письменную форму на своих рабочих листах!

Некоторые усомнятся в важности этого, если ответ можно легко получить путем подсчета.Однако мы обнаруживаем, что детям с сильным чувством чисел, как правило, легче справляться с большими числами в старших классах. Это распространяется не только на сложение и вычитание, но и на умножение и деление дробей и десятичных знаков.

2. Сложение путем создания эквивалентных, но более простых сумм

(i) Использование двойных чисел

По некоторым причинам дети легче воспринимают то, что происходит в парах. Мы заметили, что для маленьких детей, которые впервые учатся складывать, концепция двойников более интуитивна, чем другие.Например, учить 6 + 6 намного проще, чем учить 6 + 7.

Первый шаг — познакомить учеников с двойными. Это можно сделать, пропустив счет. т.е. 6 + 6 = 12, 7 + 7 = 14, 8 + 8 = 16, 9 + 9 = 18 и 10 + 10 = 20.

Второй шаг — ввести производные факты, основанные на этих двойниках.

Например,

7 + 8 на 1 больше 7 + 7,
, поэтому 7 + 8 на 1 больше 14.

Например,

7 + 6 на 1 меньше 7 + 7,
так 7 + 6 на 1 меньше 14.

(ii) Создание десятков

Мы можем представить производные факты, основанные на создании десятков, то есть для чисел, близких к 10, сначала сделайте 10, а затем отсчитайте. Например,

6 + 9 = 6 + 10 — 1

Профессор Джо Боулер в своей книге «При чем тут математика?» Говорит о важности производных ответов и о том, как, в отличие от к механическому запоминанию, позволяет учащимся развить более значимый математический опыт. Она также говорит о том, как это сильное чувство числа распространяется на более поздние годы, когда исследования показали, что, если дети могут легко идентифицировать эти эквивалентные выражения раньше, они, как правило, преуспевают в более поздние годы.

«Исследователи обнаружили, что дети старше среднего возраста в возрастной группе 8+ рассчитывали в 9% случаев, они использовали известные факты в 61% случаев. В той же возрастной группе учащиеся с показателем ниже среднего считали все 22 процента времени, считали 72 процента времени, использовали известные факты в 6 процентах случаев и никогда не использовали производные факты. Именно отсутствие производных фактов имело решающее значение для их низкого уровня ».

«Из своих выводов исследователи сделали два важных вывода.Один из них заключался в том, что малоуспевающих часто называют медленными учениками, хотя на самом деле они не учатся одним и тем же вещам медленно. Скорее, они изучают различных математических дисциплин. Во-вторых, математика, которую изучают неуспевающие, — более сложный предмет. «От профессора Джо Боулер из ее книги« При чем тут математика? ».

Примечание: При вычислении 7 + 6,

• Подсчитано все относится к отсчету от 1.
• Посчитано относится к отсчету от 8,
• Известный факт относится к 7 + 7 = 14
• Относится к производному факту 7 + 6 меньше 7 + 7.

3. Сложение трех чисел в пределах 20

Для этого есть два случая: (i) два из чисел составляют десять или (ii) два из чисел не составляют .

(i) Когда два числа составляют десять,

У студентов обычно не возникает проблем с этим, особенно когда два числа, составляющие десять, находятся рядом друг с другом. Благодаря нашим исследованиям мы знаем, что учащиеся лучше учатся, когда жесты руками вводятся в классную аудиторию. Мы сделали шаг вперед и внедрили жесты рук в наш конкретно-графический-абстрактный подход и обнаружили, что наши ученики могут очень хорошо применять эти новые знания.

Например, при сложении 6 + 4 + 2 учащихся просят сделать V-образный жест пальцами под 6 и 4, образно сгруппировав их. Затем им можно приказать нарисовать связку чисел под этими двумя числами, чтобы получилось десять. Результатом является абстрактное представление 10 + 2 = 12.

Для чисел, которые не находятся рядом друг с другом, можно использовать тот же метод, когда студенты жестикулируют V-точкой пальцами под два числа, которые составляют десять, и соединяют числа под этими двумя числами.

(ii) Если ни одно из чисел не дает напрямую десять,

В этом случае ученикам нужно разложить одно из чисел так, чтобы один из компонентов мог составить 10 с другим числом.

Например, в 5 + 6 + 7 разложите 6 на 5 и 1.

Поскольку это ново и часто является проблемой для первоклассников, многие ученики будут полагаться на обратный счет. Исходя из нашего опыта, мы обнаруживаем, что, хотя многие первоклассники могут не «понять» с первого раза, важно вводить эту гибкость с раннего возраста, чтобы показать им, что счет — не единственный метод. Как отметил Джо Булер, «ученики, достигшие высокого уровня, были теми, кто понял, что числа можно гибко разбивать на части и снова складывать вместе. Проблема для детей с низким уровнем успеваемости заключалась просто в том, что они не научились этому ».

Примечание: есть интересная статья «От действия к абстракции: использование рук для изучения математики», опубликованная в Интернете издательством Psychological Science. Чтобы узнать больше о том, как жесты могут помочь в математической эквивалентности, см. Эту статью, опубликованную Джанном Ингмайром из Чикагского университета.

C. Вычитание

C1. Вычитание в пределах 20 без перегруппировки

Подобно сложению в пределах 20, учащиеся должны привыкнуть к разрядам и разложению двузначного числа на десятки и единицы. Они должны знать, что при вычитании двузначных чисел вычитаются десятки и десятки, единицы и единицы. Прекрасный пример приводится в книге профессора Джо Боулера «При чем здесь математика?» где дети ниже среднего, получив задачу 16-13, начинали с числа 16 и вели обратный отсчет 13 чисел (16-15-14-13-12-11-10-9-8-7-6-5 -4-3). «Когнитивная сложность этой задачи огромна, а количество ошибок огромно. Дети выше среднего не делали этого ».

C2. Вычитание в пределах 20 с перегруппировкой

Вычитание в пределах 20 — еще одна важная тема, которую необходимо рассмотреть на этом этапе. Исходя из нашего опыта, помимо счета есть три метода, которым обычно учат в школах.

1. Вычитание путем разложения на десять

Это еще одна сложная концепция, которую нужно усвоить некоторым детям.Например,

По нашим наблюдениям, у детей нет проблем с пониманием этой концепции, когда они представлены с конкретными манипуляциями, например с 12 кусочками магнитных кубов на белой доске, но с трудом переводят их на бумагу, т.е.они не могут найти связь между бетоном и графическим изображением.

Опять же, чтобы помочь студентам перейти от конкретной визуализации к графической, мы делаем конкретный пример похожим на установленную числовую связь. Это похоже на установку изобразительного бетона на добавление, сделав десять.

2. Вычитание путем удаления единиц из десяти

Это еще одна популярная стратегия, которую можно найти во многих учебниках. Тем не менее, в процессе обучения мы обнаружили, что многие из наших студентов испытывают трудности с этой стратегией, что привело нас к нашему недавнему сообщению в блоге «Вычитание в пределах 20 — Стоимость рабочей памяти». Путем размышлений мы обнаруживаем, что студенты обычно находят «разложение на десять» менее утомительным, и это может быть связано с меньшими требованиями к рабочей памяти.

Здесь приведен пример метода «Вычитание единиц из десяти».В этом методе, поскольку невозможно убрать 7 из 2, ученик сначала убирает 7 из 10. Затем ученик добавляет оставшиеся 3 к 2.

3. Вычитание, понимая вычитание как неизвестное слагаемое. проблема

Мы считаем, что хороший способ начать — использовать недостающие слагаемые, например

6 + ____ = 11

При работе с этими типами задач мы считаем полезным связать числовые связи с семейством числовых фактов. Поработав некоторое время с этими задачами с отсутствующими слагаемыми, учащиеся будут знакомы с семейством чисел, 6 + 5 = 11, 5 + 6 = 11, 11-6 = 5, 11-5 = 6, и будут знать, что

11-6 = 5.

Другой способ — снова использовать производные факты. Например,

6 + 6 = 12, поэтому 12 — 6 = 6

и

12 — 6 = 6, поэтому 12 — 5 = 7

Заключение

Мы надеемся, что вы найдете это обсуждение обучения «сложению и вычитание чисел до 20 ”полезно. На следующей неделе мы поговорим о типичных проблемах, с которыми сталкиваются при обучении сложению и вычитанию чисел в пределах 100.

---

Подробнее об обучении сложению и вычитанию:

---

Урок для первого класса Это сложение или вычитание?

Я провел много уроков для своих учеников, чтобы увидеть взаимосвязь между числами и понять, как использование этой взаимосвязи может помочь им решать уравнения.Этот урок побудит моих учеников использовать стратегии подсчета, такие как подсчет всего, подсчет и обратный отсчет. (1.OA.C.5). Эта концепция вводится с использованием кубов unifix, чтобы показать учащимся отношения «часть-часть-целое», возникающие в уравнении. В конце концов они смогут использовать десять в качестве контрольного числа, и эта стратегия подсчета будет полезна, но пока эти стратегии подсчета помогают им определить, складываются ли числа вместе или вычитаются. Я хочу, чтобы они вдумчиво решали проблемы и давали им возможность взглянуть на проблему под другим углом.

Я открою это изображение Smartboard и задам вопрос: « какие математические вычисления мы делаем, чтобы первое уравнение было истинным ?»

Мы рассмотрим каждую задачу на изображении и решим, сложение это или вычитание. Самое важное — задавать им вопросы, чтобы объяснить их мысли, и проводить в классе обсуждение каждой проблемы:

• Как узнать, что это сложение / вычитание? (Я могу взять два кубика и добавить к ним 3 кубика, и всего получится 5.Если у меня есть 5 кубиков и пересчитать два кубика, у меня останется 3 кубика. )
• Какие подсказки в проблеме помогли вам разобраться? (Поскольку ответ больше первого числа, значит, это сложение. В нем сказано, что 2 пробела 3 равно 5, и я знаю, что если я начну с 2 и посчитаю 3,4, то 5 будет ответом.)

Обсуждения математики улучшают способность моих учеников ясно и кратко выражать свои математические идеи и критиковать идеи других. (MP3).Помощь конкретным учащимся: у вас могут быть учащиеся, которым сложно увидеть отношения между частями, частями и целыми.

Урок 22. решение задач. таблица сложения и вычитания с числом 2 — Математика — 1 класс

Математика, 1 класс. Урок 22

Решение задач.Таблица сложения и вычитания с числом 2.

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. Составление задач на сложение и вычитание по рисунку, схеме, таблице, диаграмме.
2. Решение задач в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
3. Объяснение с опорой на иллюстрации прибавления к числу по 2, вычитания из числа по 2.
4. Вычисления вида + 2, — 2.
5. Дополнение условий задач недостающими данными или вопросом.

Глоссарий по теме

Компоненты задачи – условие, вопрос, решение, ответ.

Задачи на сложение и вычитание.

Задача в виде схемы, таблицы или диаграммы.

Взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Вычисления вида  + 2,  — 2.

Ключевые слова

Текстовая задача; условие задачи; вопрос задачи; решение задачи; прибавление к числу по 2; вычитание из числа по2.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник. 1 кл. В 2 ч. ч. 1.– М.: Просвещение, 2017.– с. 90 – 93.

2.МороМ. И., Волкова С. И. Математика рабочая тетрадь. 1 кл.1 ч.– М.: Просвещение, — c. 35 – 36.

На уроке мы узнаем,как составить таблицу прибавления и вычитания числа 2. Научимсясоставлять задачи по рисункам и решениям,объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Сможемрешать задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Основноесодержаниеурока

Прочитайте запись:

На ветке сидела птица, к ней прилетели ещё две.

Можно ли эту запись назвать задачей.

Это только условие задачи, нет вопроса.

Составьте вопрос к задаче.

Сколько птиц стало?

Решите задачу.

К одному прибавить два получится три.

Как ответить на вопрос задачи?

Ответ: на ветке стало три птицы.

Условие задачи	На ветке сидела 1птица, к ней прилетели ещё 2.
Вопрос задачи	Сколько птичек стало?
Решение задачи.	1 + 2=3 (п.)
Ответ.	Ответ: 3 птицы.

Составьте другую задачу по этому рисунку, чтобы она решалась вычитанием.

На ветке сидели 3 птицы. Две птицы улетели. Сколько птиц осталось на ветке?

Как решить такую задачу?

Из трёх вычесть два получится один.

Как ответить на вопрос задачи?

Ответ: на ветке осталась одна птица.

Условие задачи	На ветке сидели 3 птицы. Две птицы улетели.
Вопрос задачи	Сколько птиц осталось на ветке?
Решение задачи.	3 — 2=1 (п.)
Ответ.	Ответ: 1птица.

Какое число мы прибавляли и отнимали в этих задачах?

Число два

Тема нашего урока: «Решение задач. Таблица сложения и вычитания с числом 2».

Посмотрите на следующую картинку и составьте соответствующий пример на сложение.

2 + 2=4

А теперь на вычитание.

2 + 2=4	4 — 2=2

Рассмотрите следующие рисунки. Составьте соответствующие примеры на сложение и вычитание для каждого рисунка.

3 + 2=5	5 — 2=3

4 + 2=6	6 — 2=4

5 + 2=7	7 — 2=5

6 +2=8	8 — 2=6

7 + 2=9	9 — 2=7

8 + 2=10	10 — 2=8

Посмотрите, что у нас получилось?

Это таблица сложения и вычитания с числом два. Эту таблицу нужно знать наизусть.

Посмотрите на левый столбик таблицы, как он составлялся?

К полученному результату прибавляли два.

А правый столбик?

Из полученного результата вычитали два.

Посмотрите на числовой ряд

С его помощью очень легко прибавлять или вычитать число два.

Когда мы прибавляем или вычитаем число два, то перепрыгиваем через одно число.

Попробуйте сами, к одному прибавить два.

Начинаем двигаться от точки один вправо, перепрыгиваем через одно число, останавливаемся в точке три,получится…

Три.

1 + 2=3	8 — 6 = 2

Из восьми вычесть два.

Начинаем двигаться от точки восемь влево, перепрыгиваем одно число, получится…

Шесть.

1 + 2 = 3	8 — 2=6

Разбор тренировочных заданий.

Решите примеры, пользуясь числовым рядом:

Ответ:

Запишите пропущенные числа, закрасьте фишки соответствующим цветом. Вспомните, как составляются, и заполните таблицы на сложение и вычитание с числом 2.

Ответ:

Рассмотрите рисунок. Какие выражения подходят к нему.

Выделите подходящие выражения цветом.

Ответ:

Подсказка: подумайте, какое условие задачи можно составить по рисунку и на какие вопросы ответить.

Заполните пропуски так, чтобы равенства стали верными.

Ответ:

Решите математические цепочки:

Ответ:

Соедини точки по порядку. Кто получился, запишите ответ.

Ответ: Слон.

Закрасьте красным цветом выражения, значения которых равны 6. Зелёным – значения, которых равны 7.

5 + 2	7 — 1	6 + 1	7 + 2	8 — 1	6 — 2
6 — 0	9 — 2	8 — 2	5 + 1	4 + 2	0 + 7

Ответ:

5 + 2	7 — 1	6 + 1	7 + 2	8 — 1	6 — 2
6 — 0	9 — 2	8 — 2	5 + 1	4 + 2	0 + 7

Прочитайтеусловие, вопрос задачи и решите её.

Над цветами кружат.

И столько же стрекоз.

Сколько всего насекомых кружат над цветами?

Ответ:

Отметь верный ответ.

Сколько треугольников на рисунке:

Ответ:

Найдите закономерность. Вставьте недостающий вагончик. Укажите соответствующие цифры на всех вагончиках.

Ответ:

Рассмотрите рисунок. Вставьте данные в пустые окошечки.

Ответ:

Соотнесите условие и решение задач. Вставьте пропущенные слова в условия задач.

УСЛОВИЕ	РЕШЕНИЕ
У Наташи было . Стало на 2…. Сколько морковок стало у Наташи?	4 + 2
У Серёжи было . Стало на 2 …. Сколько яблок стало у Серёжи?	3 — 2
В вазе было. Стало на 2 …. Сколько ромашек сталов вазе?	5 — 2
В тарелке было . Стало на 2 …. Сколько огурцов сталов тарелке?	4 + 2

Ответ:

УСЛОВИЕ	РЕШЕНИЕ
У Наташи было . Стало на 2 больше. Сколько морковок стало у Наташи?	4 + 2
У Серёжи было . Стало на 2 меньше. Сколько яблок стало у Серёжи?	3 — 2
В вазе было. Стало на 2меньше. Сколько ромашек сталов вазе?	5 — 2
В тарелке было . Стало на 2 больше.Сколько огурцов сталов тарелке?	4 + 2

Подсказка: слова «больше» или «меньше».

Заполните таблицу.

Три школьных экологических отряда принимали участие в акции «Посади дерево!». Втаблице записано количество деревьев, которые они посадили. Отметь знаком , какой отряд посадил больше всех деревьев.

Ответ:

Подсказка: сначала посчитайте, сколько деревьев посадил каждый отряд, а потом отметьте галочкой.

Рассмотрите рисунок, выберите правильный ответ.

Хватит ли этих денег, чтобы купить 2 маленьких шоколадки и булочку.

Ответ:

«Сложение и вычитание чисел в пределах 10»

• Арсланова Роза Мавлетьяновна

Разделы: Начальная школа

Класс: 1

Ключевые слова: математика, сложение и вычитание в пределах 10

---

Цель: Повторить и закрепить умение складывать и вычитать числа в пределах 10.

Задачи:

• Повторить и обобщить пройденный материал по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 10», закрепить навыки решения текстовых задач.
• Повышать познавательную активность учащихся, развивать умения наблюдать, анализировать, обобщать, сравнивать; развивать внимание, логическое мышление, математическую речь.
• Воспитывать интерес к предмету, умение работать в паре и группах; доброжелательность, взаимопомощь, организованность, умение дружить.

Планируемые результаты:

• Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к учебному материалу; способность к самооценке.
• Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; умения оценивать результат своей деятельности; аргументировать своё мнение.
• Познавательные УУД: осознанно строить высказывание в устной форме; выстраивать цепочку логического рассуждения, совершенствовать вычислительные навыки в пределах 10; умению работать в паре, группах, выполнять самоконтроль и самооценку.
• Коммуникативные УУД: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы: осуществлять контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Тип урока: обобщение знаний и умений.

Методы обучения: проблемно-диалогическое и предметно-действенное.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

• фронтальная;
• индивидуальная;
• групповая;
• самостоятельная;
• парная.

Оборудование урока: мультимедийный проектор; мультимедийная презентация; индивидуальные карточки, рабочие тетради учащихся.

Этапы урока	Ход урока
Ι. Оргмомент	— Рада видеть вас друзья, математика нас ждет, начинаем наш урок. — Ребята, вам нравится, когда к вам приходят гости? (да) — К нам на урок тоже пришли гости. Посмотрите на них и подарите им свою улыбку. Улыбнитесь друг другу и мне.
ΙΙ. Мотивация к учебной деятельности	Беседа: — Ребята, посмотрите, а что это у меня на доске нарисовано? Пирамидка? А она вам нравится? А чем не нравится? А вы хотите ее раскрасить? А это будет сделать непросто, потому, что я смогу вам дать только подсказки, каким цветом раскрашивать кольца, лишь тогда, когда вы выполните каждое из моих заданий Как вы считаете, вы сможете выполнить такое мое условие? — Итак, какова же наша цель сегодня? — Как интереснее находить подсказки: одному или с друзьями? (С друзьями)
III. Постановка цели и задач урока	— Каковы же задачи урока? (Повторить сложение и вычитание чисел в пределах 10, решение текстовых задач) — Что пригодится на уроке? (Усидчивость, старание, терпение, знания, внимательность, работоспособность, умение работать в паре, группах, умение дружить) Учитель открывает слайд и показывает задачи урока 1. Повторить сложение и вычитание в пределах 10. 2. Закрепить навыки решения задач. 3. Развивать умения анализировать, обобщать; внимание, математическую речь, работу в паре и группах 4. Воспитывать интерес к предмету взаимопомощь, организованность, умение дружить. — Я надеюсь, что наш урок пройдёт с пользой, и мы сможем показать то, чему уже научились.
IV. Обобщение и систематизация изученного	1. — Сколько колец у нашей пирамидки? 5, на сколько нужно увеличить их количество, чтобы их стало 10? На 5, значит 10 это 5 и 5, восстановите записи на доске: Молодцы, что мы сейчас повторили? Состав числа 10, а для чего нам нужно знать состав любого числа? (чтобы быстрее считать) 2. — А сейчас мы продолжим устный счет, приготовьте свои веера, проверим, как вы знаете названия компонентов действий сложения и вычитания 1. сумма чисел 2 и 7 2. разность чисел 6 и 4 3. разность чисел 10и 6 5. сумма чисел 3 и 5 6. разность чисел 2 и 0 7. 2+5 8. 9-8 9. 7+3 3. Продолжим на числовой ленте. Назови предыдущее и последующее число, прямой и обратный счет, порядковый. — Молодцы, хорошо поработали, итак, моя первая подсказка ЗЕЛЕНОЕ КОЛЬЦО РАСПОЛОЖЕНО ЧЕРЕЗ ОДНО ОТ САМОГО БОЛЬШОГО КОЛЬЦА (3 СНИЗУ) — А следующие задания у вас на листочках, прежде чем приступить к письменным видам работ сделаем разминку для пальцев
V. Физминутка	Пальчиковая гимнастика «Паучок», «Веер», упражнения под музыку
VI. Обобщение и систематизация изученного	4. Индивидуальная работа на карточках «Засели домик»
	Итак, внимание 2 подсказка КРАСНОЕ КОЛЬЦО БОЛЬШЕ ЗЕЛЕНОГО, НО МЕНЬШЕ САМОГО БОЛЬШОГО КОЛЬЦА (2 СНИЗУ) 5. А еще нам нужно решить задачу, открываем учебники стр. 25 задача 7 б (Петерсон ,1 класс) Прочитайте задачу, о чем эта задача, как вы думаете, какая задача простая или составная, докажите. Что узнаем 1 действием? А как это сделаем? Записываем решение и ответ. ПРИШЛА ПОРА ЗАКРАСИТЬ НАМ ЕЩЕ 1 КОЛЬЦО ЖЕЛТОЕ КОЛЬЦО НАХОДИТСЯ ЧЕРЕЗ ОДНО ОТ ЗЕЛЕНОГО, НО ОНО НЕ САМОЕ БОЛЬШОЕ (САМОЕ ВЕРХНЕЕ ) 6. Следующее задание «Математическая гусеница», выполняем самостоятельно. — Вы отлично справились с этим заданием, закрасим еще одно кольцо СИНЕЕ КОЛЬЦО БОЛЬШЕ ЖЕЛТОГО, НО МЕНЬШЕ КРАСНОГО (4 СНИЗУ)
VII. Рефлексия (подведение итогов)	— Мы выполнили все задания, раскрасили свою пирамидку. Молодцы! Самооценка. Я хочу отметить …… за работу на уроке. Больше всего на уроке мне понравилось… Самым трудным для меня было — Предлагаю вам себя оценить по методике светофор.
VIII. Итог	— Ребята, мы решили с вами поставленные задачи? (Да) — Вам понравились задания? — Какие знания помогли? (состав числа)

15.12.2021

Тренажер по математике. 1 класс. Задачи на сложение и вычитание в пределах 20 (2018) сост. Д. В. Овчаров, «Пачатковая школа»

При покупке учебных пособий на класс, группу предоставляются скидки !!!

В пособии представлены задачи различных видов. Первую задачу каждого вида сопровождает чертеж. Он помогает понять принцип, лежащий в основе решения. Последующие задачи требуют самостоятельного составления чертежа.

Чтобы сформировать и сохранить интерес ребенка к математике, лучше работать с пособием понемногу, но регулярно. За одно занятие с тренажером можно решать одну-две задачи.

Пособие адресовано первоклассникам, их родителям, а также учителям начальных классов.

Полистать

Уважаемый покупатель.

Производитель оставляет за собой право изменять характеристики, комплектацию, описание товара. Мы стараемся своевременно вносить изменения на страницах нашего магазина Белка.By.

Характеристики товара получены из открытых источников, в т.ч. из каталогов производителя и официальных сайтов. 100% точность и полнота описаний не гарантированы.

Если Вы нашли неточности в описании и характеристиках, то отправьте нам на e-mail [email protected] наименование товара и пункт, в котором содержится ошибка. Также вы можете указать в отзыве к этому товару о наличии неточностей в описании.

Данное предложение не является публичной офертой. Выбранный Вами товар может отсутствовать на складе, и/или быть зарезервированным, оплаченным другим покупателем и изменен в цене.

Перед оплатой online или ЕРИП уточняйте у менеджера наличие, цену, комплектацию и параметры товара.

Если выбранный товар был зарезервирован, оплачен другим покупателем, или на складе хранения нет в наличии необходимого количества, то мы постараемся, при условии наличия товара у поставщиков/производителей, организовать поставку товаров белорусских производителей в течение 7-10 дней, российских 7-15 дней. Планируйте свои покупки заранее, учитывая эти сроки, особенно, если они приходятся период повышенного спроса.

В период повышенного спроса срок сборки заказа может составить 1-10 дней.

org/NameValueStructure»>

Общие характеристики
Год	2018
Автор	Сост. Овчаров Д.В.
Издательство	Пачатковая школа
Штрихкод	9789855655566
ISBN	978-985-565-556-6
Страниц	16
Класс	1 класс
Формат	14,5×21,5 см
Обложка, переплёт	мягкий
Вес, г	28
Производитель	Республиканское унитарное предприятие «Издательство «Адукацыя і выхаванне». Адрес: ул. Будённого, 2-, 220070, г. Минск.

Ваше имя:

Ваш отзыв:

Примечание: HTML разметка не поддерживается! Используйте обычный текст.

Достоинства:

Недостатки:

Оценка:     Плохо           Хорошо

Защита от роботов

Введите код в поле ниже

Учим ребенка счету. Задачи и примеры для первого класса по математике

На этом уроке мы научимся решать примеры в несколько действий на сложение и вычитание. Также мы поймем, для чего в примерах ставятся скобки, и в каком порядке решать такие примеры. Полученные знания помогут нам в дальнейшем решать более сложные задачи.

Тема: Знакомство с основными понятиями в математике

Урок: Решение примеров в несколько действий

Необходимо представить следующие действия с помощью математического выражения и решить пример.

На рисунке изображены 4 геометрические фигуры:

После этого добавим еще 2:

Эти действия можно записать следующим математическим выражением:

В результате получили пример в 2 действия: первое действие — сложение, второе действие — тоже сложение.

Примеры в несколько действий решаются по порядку — слева направо, как и выполнялось прибавление фигур.

1-е действие: ;

2-е действие: : .

Ответ: 9

Пример 2:

На рисунке даны 4 геометрические фигуры:

Добавим к этим фигурам еще 3 геометрические фигуры:

Затем уберем 2 фигуры:

Данные действия можно представить с помощью следующего математического выражения:

В результате получили выражение с двумя действиями: первое действие — сложение, второе — вычитание.

1-е действие: ;

2-е действие: : .

Ответ: 5.

Пример 3:

Необходимо решить следующее математическое выражение:

В условии этого примера есть скобки. В математике скобки указывают, что, если они присутствуют в примере, значит, нужно это действие выполнить первым.

Значит, первым действием выполним сложение в скобках , а затем полученный результат вычтем из 7.

1-е действие: ;

2-е действие: .

Ответ: 3.

Если в примере несколько действий, то действия выполняются по порядку — слева направо.

При решении примеров в несколько действий действие в скобках необходимо выполнять в первую очередь, а затем все остальные действия по порядку.

Итак, на этом уроке мы научились решать примеры в несколько действий на сложение и вычитание. Необходимо помнить порядок выполнения действий в примерах без скобочек и с ними.

Список литературы

1. Александрова Л.А., Мордкович А.Г. Математика 1 класс. — М: Мнемозина, 2012.
2. Башмаков М.И., Нефедова М.Г. Математика. 1 класс. — М: Астрель, 2012.
3. Беденко М.В. Математика. 1 класс. — М7: Русское слово, 2012.

1. Социальная сеть работников образования ().
2. Учительский портал ().
3. Myshared.ru ().

Домашнее задание

1. Необходимо представить следующие действия с помощью математического выражения и решить пример.

Тренажеры могут быть использованы для дополнительной работы с первоклассниками учителями и родителями в классе и дома как для индивидуальной, так и коллективной подготовки. Они способствуют автоматизации вычислительных навыков у ребенка, отработке умений складывать, вычитать, сравнивать и решать простые задачи.

Основа математики 1 класса — состав числа. Зная состав числа, а начать следует с домиков, ребенок гораздо быстрее сможет решить абсолютно любой пример на сложение или вычитание. Поэтому составу числа мы отводим целую страницу, кликните по картинке, чтобы

Освоили домики? Теперь можно браться за настоящие примеры на сложение и вычитание сначала в пределах десятка, а затем и в пределах 20.

Если есть необходимость повторить всю программу первого класса, начиная с азов, посмотрите тренажеры, размещенные ниже.

Чтобы посмотреть и скачать полную версию тренажера, кликните на картинку.

Примеры по математике за 1 класс

Пособие соответствует ФГОС второго поколения для начальной школы. Каждая работа в пособии рассчитана на недельную нагрузку. Систематическое выполнение заданий закрепит учебные навыки и умения по изучаемым темам курса математики, доведет до автоматизма умение решать задачи, числовые выражения, равенства и неравенства. 12 листов на 12 недель.

Тренажер по математике для 1 класс. Обучение решению задач. А.В.Белошистая

Пособие составлено в соответствии с базовой программой по математике для начальных классов и содержит задания для обучения решению задач в 1 классе. Такие задачи могут использоваться как учителем в школе, так и родителями для обучения и закрепления материала дома.

Математический лабиринт

Необходимо провести дорожку по тем ячейкам, сумма чисел в которых равна 10. Задание развивает не только математические способности, но и внимание, и умение удерживать внимание.

Каждый родитель должен понимать, что высокое качество полученных знаний в первом классе — это возможность в дальнейшем усваивать весь программный материал в школе.

Начиная обучение в школе, нужно научить ребенка решать примеры для первого класса по математике правильно и быстро.

Какие особенности мышления нужно учитывать?

Любые задачи и примеры для первого класса по математике должны быть рассчитаны на работу с наглядным пособием. У ребенка 5-7 лет не развито абстрактное мышление, поэтому работать со сложением и вычитанием в уме ему сложно.

Чтобы помочь малышу понять смысл этих действий, нужно пользоваться счетным материалом. Это могут быть обычные палочки, спички, карандаши. Лучше и интересней ребенку будет решать примеры для первого класса по математике, если условие составить на основе любимых мультипликационных героев.

Такие действия должны и могут делать все родители. Достаточно взять картинки, карточки с любимыми сказочными героями, выстроить машинки, куклы в ряд и составлять примеры на сложение и вычитание. В игре решается любой пример или задача быстро и легко. Постепенно такие действия будут доведены до автоматизма, и ребенок запомнит вычитание и сложение в пределах десятка.

Важно знать! Огромной ошибкой родителей является счет на пальцах. Учить ребенка такому счету нельзя. К середине 1 класса примеры по математике будут иметь несколько действий, в том числе и переход через десяток. Если дома ученик сможет видеть пальцы рук и ног, решать примеры, то в школе такие действия не будут доступны.

Математика (первый класс): примеры

Какие варианты примеров нужно давать детям? В чем секрет быстрого счета?

Во-первых, ученик должен уметь не только складывать или вычитать числа, но и четко понимать понятия «всего», «сумма», «разность». Каждое из этих понятий в последующем будет играть важную роль в решении задач.

Во-вторых, важно заучить наизусть таблицу состава числа. Она в последующем поможет быстро решать примеры первого десятка и складывать или вычитать с переходом через десяток.

Предложите своему ребенку примеры по типу:

2+2; 4+3; 7+3; 8+2; 10-3; 5-2.

Помогают запомнить состав числа примеры такого типа:

… +3=10; 5+… =8; 10-… =7; 8-…=6; … -2=4; 4+…=7.

Дайте ребенку возможность в игре получить знания, запоминать состав числа и складывать, вычитать, развлекаясь.

Первый класс. Математика. Примеры и задачи

Чтобы ученик быстро решал задачи, нужно с ним разобрать все общие понятия, которые в условии будут ключевыми вопросами. Он должен понимать значение фраз «сколько всего», «вместе», «добавить». Они будут требовать сложения имеющихся числовых значений в задаче. В случае наличия фраз «разница», «на сколько больше», «на сколько меньше» — это действие вычитания.

Предложите решение задач в форме игры. Например:

1. В магазине Дед Мороз купил 5 машин. 1 из них он подарил Саше, вторую — Мише, а все остальные принес вашему малышу. Сколько машин получил ваш ребенок?
2. Мама принесла домой 2 килограмма конфет, а папа — 3. Сколько всего конфет будет дома?
3. Лунтик получил от кузнечика Кузи 10 конфет. 5 он отдал Миле, 3 — бабушке Капе. Сколько конфет осталось у Лунтика?

Задачи и примеры для первого класса по математике — это фундамент, который поможет в последующем получать знания и осмысленно их применять в учебе.

Математика 1 класс Тема: Сложение и вычитание десятков

Тема: Сложение и вычитание десятков.

Цель: Закрепить умение выполнять арифметические действия с полными десятками.

Задачи урока:

1) Совершенствовать умение складывать, вычитать десятки; развивать навык устного счета в пределах десяти.

2) Развивать математическую речь, мышление, память, кругозор;

3) Воспитывать интерес к предмету, культуру общения на уроке, чувство взаимопомощи.

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений, навыков, целевого применения усвоенного.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, слайд фильм, индивидуальные карточки, смайлики, демонстрационная таблица.

Ход урока.

1. Орг.момент.

– Создадим хорошее, дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг другу и мне. Проверим готовность к уроку.

Хозяин на уроке учебник.
Его помощники тетрадь,
ручка,
линейка,
карандаш.
У Вас они есть?

Работа в тетради. Запишем дату. Классная работа (работа над орфограммами)

2. Определение темы, постановка цели.

Сегодня на уроке мы отправимся в необычное путешествие со сказочным героем…

Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Вы, узнали? (Колобок)

Во время нашего путешествия мы повторим свои знания по математике. Тема урока «Сложение и вычитание десятков», мы будем считать, решать примеры и задачи, и обязательно узнаем что-то новое. 

Жили-были старик со старухой.

Вот и говорит старик старухе:

— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок. А пока старуха трудится мы напишем математический диктант.

3. Математический диктант (записываем только ответы через клетку)

1. 1 слагаемое 2, второе 8. Записать сумму (10) (Давайте вспомним, как пишется число 10, образец на доске)
2. К 7 прибавить 3 (10).
3. 5 увеличить на 5 (10).
4. Найдите сумму чисел 1 и 9 (10)
5. Записать число следующее за числом 9. (10)
6. К 5см +5см. Сколько всего см? (10)

4. Чистописание

10 10 10 10 10 10

Взаимопроверка (поменяйтесь тетрадями и проверьте).

– Что заметили? (результат везде равен 10).

– Сколько цифр использовали для записи этого числа? (2).

Нуль встает за единицей

цифра 10 на странице

– Сегодня повторили написание числа 10.

– Как можно число 10 назвать по другому? (круглое число). Почему? (содержит десяток).

Сколько десятков записано у Вас в тетради? (6). Если их сложить, что получится? (6 десятков или 60)

1. – какое число? (круглое). Почему? (Содержит 6 дес.)

5. Работа с числовым рядом

Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, пó полу к двери, прыг через порог —на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.

И перед ним 2 дорожки синяя и красная. Да плитки в них не простые, а круглые числа?

Какие десятки пропущены?

Стр.180 №1

6. Математические выражения.

Катится Колобок по дороге, навстречу ему …? (Заяц) Мама Зайцу велела принести морковок, не простых, а математических. И говорит Заяц:

— Колобок, Колобок, я тебя съем!

А Колобок ему в ответ: не ешь меня Зайка я тебе помогу.

Как складываем, вычитаем десятки? Объясните по опорной схеме:

1 дес.+2дес.=3дес.

10 +20 =30

3дес.- 2дес.=1дес.

30 — 20 =10

Коллективно, устно решаем.

Чем похожи и чем отличаются выражения?

4+2 40+20 4дм+2дм 40см+20см 1-2 столбик коллективно

4-2 40-20 4дм-2дм 40см-20см

5+2 50+20 5дм+2дм 50см+20см 3-4 столбик самостоятельно карточка

5-2 50-20 5дм-2дм 50см-20см

Работа в парах по карточке. Каждой паре дается задание: самостоятельно решить примеры по этому же принципу. Самопроверка.

7. Физминутка.

И покатился по дороге — только Заяц его и видел!

Катится Колобок, навстречу ему… ? (Волк)

— Колобок, Колобок, я тебя съем, подкреплюсь и побегу рекорд по бегу ставить!

Ну, Серый. Не торопись. Лучше давай отдохнем вместе.

Раз подняться, потянуться,
Два согнуться, разогнуться,
Три в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре руки шире,
Пять руками помахать,
Шесть за парту тихо сесть.
8. Самостоятельная работа

И покатился по дороге — только Волк его и видел!

Катится Колобок, навстречу ему …? (Медведь)

— Колобок, Колобок, я тебя съем!

— Где тебе, косолапому, съесть меня! Давай поиграем в игру «Кто быстрее».

Поможем, друзья, колобку решить примеры. Какая пара решит примеры быстрее.

Стр.180 №3

9. Работа с задачами.

И опять покатился — только Медведь его и видел!

Катится Колобок, навстречу ему Лиса:

— Колобок, Колобок, куда катишься?

— Качусь по дорожке.

— Колобок, Колобок, у меня есть самые любимые числа 5 и 4, я тебя съем, если не поможешь мне составить задачи на сложение с этими числами и решить их!

10. Итог урока

— А чем закончилась наша сказка? …

Собаки залаяли. Лиса испугалась и убежала. А Колобок ?

11. Рефлексия.

-Что было интересного на уроке?

-Какие задания вам больше всего понравились?

-В чём вы ещё испытываете затруднения?

-На память о нашем путешествии я хочу подарить каждому Колобка. Нарисуйте какое настроение будет у вас и у вашего Колобка после урока?

Простое смешанное сложение и вычитание в формате PDF для печати для первого класса

• Рабочие листы для печати
• Обучающие игры
• Образовательные видео
• Уроки

---

+ Фильтры

144 результатов

1-й класс: Сложение и вычитание

Маленьким учащимся важно ознакомиться с понятием недостающих частей и частей целого, чтобы помочь им лучше выполнять различные действия дома и во внешнем мире. Сложение и вычитание — это та самая основа, с помощью которой дети лучше понимают и работают над задачами со словами и задачами с большими и более сложными числами. Эти рабочие листы по математике от Kids Academy — это специально разработанные печатные формы, которые эффективно помогают первоклассникам развивать пространственное мышление, поскольку они активно участвуют в занятиях с фигурами, рисунками и базовыми уравнениями.

---

• 1-й класс
• Сложение и вычитание

Сортировать по

ИнтерактивныеПоследниеРелевантность Популярность Самый высокий рейтинг Название

Избранное

Скрыть выполненное

Рабочий лист по математике в супермаркете

Супермаркет — очень веселое место, и ваши дети, вероятно, с нетерпением ждут…

1 класс
Сложение и вычитание

Рабочий лист

Зайцы-прыгунки Рабочий лист

Кролики — милые и забавные маленькие животные. Некоторые люди даже держат этих дружелюбных пушистиков…

1 класс
Сложение и вычитание

Рабочий лист

X Метки на месте Рабочий лист

У пиратов много приключений, и вашим детям наверняка понравится хороший рассказ или фильм о пиратах. …

класс 1
Дополнение и вычитание

Рабочий лист

Дружкие числа Рабочий лист

Добавление числа могут быть достаточно простыми, особенно когда ваши ученики уже находятся в подсчете…

класс 1
Дополнение и выявление

. Рабочий лист «Дружественные числа»

Сможет ли ваш ребенок найти маленького пингвина в этом рабочем листе? Спросите своих детей, если они …

1 класс
Сложение и вычитание

Рабочий лист

Стратегии упрощения: оценка 2 Рабочий лист

Используя красочные картинки, изображения и предметы, с которыми хорошо знакомы ваши ученики, …

1 класс
Сложение и вычитание

4 Рабочий лист

Стратегии упрощения: оценка 1 Рабочий лист

Эта таблица идеально подходит для того, чтобы ваши дети научились складывать числа и…

1 класс
Сложение и вычитание

Рабочий лист

Оценка 3 Математический рабочий лист

Девушка в этом рабочем листе хочет купить немного тоски. Знают ли ваши дети …

1 класс
Сложение и вычитание

Рабочий лист

Рабочий лист с пропущенными числами

Словесные задачи — это математические задачи, которые представлены в виде текстов. Когда ваш ребенок …

1 класс
Сложение и вычитание

Рабочий лист

Отсутствует 12 Рабочий лист

Помогите своим детям найти недостающее число в этом красочном листе с изображением природы. Задействовав …

1 класс
Сложение и вычитание

Рабочий лист

Неизвестное число — оценка 3 Рабочий лист

Иногда нам нужно прочитать короткий текст, чтобы решить математические задачи. Они называются …

1 класс
Сложение и вычитание

Рабочий лист

Неизвестное число — оценка 2 Рабочий лист

В этом рабочем листе вам нужно будет выяснить правило для каждой группы …

1 класс
Сложение и вычитание

Рабочий лист

Неизвестное число: оценка 1 Рабочий лист

Заинтересуйте ребенка веселыми упражнениями из этого простого рабочего листа. Обучение может …

1 класс
Сложение и вычитание

Рабочий лист

Неизвестное число с указанием фаз луны Рабочий лист

Попросите детей показать вам луну в ночном небе. Иногда круглые …

1 класс
Сложение и вычитание

Рабочий лист

Убавь звук! Рабочий лист «Вычитание звуков»

Если у ваших детей проблемы с математикой в ​​школе или вам просто кажется, что они…

1 класс
Сложение и вычитание

Рабочий лист

Решение задач с флагами мира Рабочий лист

В мире есть много разных стран. Некоторые из этих стран очень далеки…

1 класс
Сложение и вычитание

Рабочий лист

Рисунок, который поможет нам вычитать рабочий лист

Математика имеет смысл, когда она включает в себя различные стратегии решения. В этом бесплатном рабочем листе используются увлекательные арктические …

1 класс
Сложение и вычитание

Рабочий лист

Сложение и вычитание: уравнения. Рабочий лист

Одна из самых распространенных ошибок молодых математиков при решении числовых уравнений заключается в том, что они не используют …

1 класс
Сложение & Вычитание

Рабочий лист

Сложение и вычитание: инструменты Рабочий лист

Этот забавный рабочий лист позволяет детям помочь своей подруге Айле сосчитать музыкальные инструменты…

1 класс
Сложение и вычитание

Рабочий лист

Word Problems: Assessment 3 Worksheet

Используйте этот красочный рабочий лист, чтобы увидеть, как ваш маленький математик может решать базовые задачи сложения …

1 класс
Сложение и вычитание

Рабочий лист

Задачи Word: оценка 2 Рабочий лист

Этот рабочий лист с забавным мишкой — идеальный способ быстро узнать, насколько хорошо ваш ребенок …

1 класс
Сложение и вычитание

Рабочий лист

Словесные задачи: оценка 1 рабочий лист

Способность решать простые текстовые задачи с использованием навыков сложения является ступенькой к …

1 класс
Сложение и вычитание44 Рабочий лист Вычитание путем продажи лимонада с Сабриной. Рабочий лист

Какой ребенок не любит работать в киоске с лимонадом? С этим ярким и веселым рабочим листом они будут …

1 класс
Сложение и вычитание

Рабочий лист

Вычитание игрушек с Тайлером Рабочий лист

Этот красочный рабочий лист позволяет вашим детям делать то, что у них получается лучше всего: считать и играть с … 1 2 3 … 6

Попробуйте Детскую Академию БЕСПЛАТНО!

Посмотреть полную программу обучения

Да, я хочу добавить Электронный блок — совместимый с кирпичом конструктор для построения 3D схем с подсветкой, звуками, движением и т. д.

19,99 $

Введите код купона

Примечание. Вам не будет выставлен счет, пока не закончится бесплатная пробная версия. и может отменить в любой момент. Безвоздмездно.

Отличное приложение

Вау! Это приложение действительно отличное. Впервые моим детям действительно нравится изучать математику и читать. Игры в Kids Academy образовательные и очень веселые.

Кимберлихо

Отличное приложение!

Это замечательное приложение для моего 7-летнего сына! 🙂 Он фокусируется на базовых навыках чтения, письма и математики. Система вознаграждений отличная и последовательная!

Лилбиттигарза

Отлично подходит для детей

Наша 7-летняя дочь любит чтение и все офлайн-игры, которые предлагает Kids Academy. Это очень хорошее приложение, я очень рекомендую его!

ТониТан

Любимец дочери

По-прежнему самый любимый для нашего 7-летнего ребенка. Ей нравится зарабатывать звезды, когда она учится выводить буквы и цифры. Окраска и звуки привлекают внимание и соответствуют возрастной группе ребенка и 9-летнему возрасту.0014

Выживание5Дети

Отличное приложение!

Это был действительно забавный способ заставить моих детей попрактиковаться в математике. Я обычно изо всех сил пытаюсь вовлечь их в это, и Kids Academy делает это легко.

Фернанндас Стоун

Так увлекательно

Нам нравится, как мы можем сосредоточиться на математике с помощью этого приложения. Это увлекательно, и нам нравится, как мы можем настраивать и адаптировать уровни в соответствии со знаниями и навыками нашего сына!

Мама Анна

Рабочие листы по математике для 1-го класса

Содержащие множество практических упражнений, согласованные с CCSS печатные рабочие листы по математике для 1-го класса с ключами ответов помогают детям решать задачи на сложение и вычитание в пределах 20, расширять последовательность счета, понимать разрядное значение и системы счисления, измерять длину и сравнивать размеры, определять время, считать деньги, представлять и интерпретировать данные, а также знать атрибуты 2D и 3D фигур в геометрии. Наши бесплатные рабочие листы по математике для детей 1 класса помогут вам заглянуть в магазин!

All

Addition

Subtraction

Patterns

Counting

Place Value

Number System

Measurement

Time

Money

Data & Graphs

Geometry

Explore 2,200+ First Grade Math Worksheets

Подсчет и сложение картинок

Картинки в двух группах представляют увлекательный набор уравнений на сложение для первоклассников. Сосчитайте картинки в двух группах отдельно, а затем объедините их, чтобы найти общее количество.

Вычитание числовых строк | От 0 до 10

Попросите маленьких прыгунов нарисовать прыжки на числовых линиях в этих печатных листах по математике для 1 класса и выполнить уравнения на вычитание с числами до 10.

Идентификация следующего изображения в повторяющемся шаблоне

Развивайте у детей понимание закономерностей с помощью этого набора рабочих листов в формате PDF. Изучите шаблон, определите его ядро ​​или термины, которые повторяются в том же порядке, и сделайте логическое предсказание того, что будет дальше.

Чтение и запись чисел от 1 до 25

Свободное владение числами жизненно важно в математике в первом классе. Попросите детей посмотреть на верхнюю часть этой распечатанной таблицы, определить и несколько раз прочитать числа от 1 до 25, а затем скопировать их, чтобы заполнить таблицу.

Основные десять блоков | Десятки и единицы

Визуализация чисел упрощается с помощью блоков разрядных значений или блоков с основанием 10. Предложите детям сосчитать единицы и стержни в блоках с основанием 10 и написать числа с основанием 10.

Определение больших и меньших двузначных чисел

Взлом этих pdf-файлов с заданиями по математике для 1-го класса является верной мерой ваших навыков определения места. Сравните двузначные числа, используя символы в части A. Обведите большее число в части B и меньшее число в части C.

Упорядочивание предметов от самых коротких до самых длинных

Упорядочивание предметов трех разных размеров от самых коротких до самых длинных, нумеруя их соответственно 1, 2 и 3, — это все, что ожидается от детей 1-го класса.

Определение времени | Почасовой приращение

Имея в своем распоряжении эти рабочие листы по математике в формате pdf для детей 1-го класса, самое время попрактиковаться в чтении часов, чтобы определять время в целых часах, и выбирать циферблат, отображающий указанное время.

Подсчет десятицентовиков

Развивайте навыки подсчета десятицентовиков и выражения суммы в долларах, обмена десятицентовиков на доллары и преобразования между ними в текстовых задачах с помощью этого сборника pdf-файлов с рабочими листами по математике для первого класса.

Подсчет меток

Давайте отправимся в прошлое и потренируемся считать по меткам. Первоклассники с удовольствием читают и считают каждый набор контрольных отметок и пишут значение, которое оно представляет.

Идентификация 2D-фигур | MCQ

Могут ли маленькие архитекторы 1 класса отличить прямоугольник от квадрата? Посмотрите, как они узнают двухмерные фигуры, и отметьте соответствующий вариант, который лучше всего описывает каждую из них.

Добавление строки номера | От 0 до 10

Эта стопка листов с заданиями по математике для 1-го класса имеет предварительно нарисованные прыжки на числовых линиях. Начальная точка прыжков и количество прыжков — это два слагаемых, а конечная точка — это сумма.

Написание уравнений вычитания из числовых рядов | от 0 до 10

Проверьте прыжки на числовой строке; определить уменьшаемое, вычитаемое и разность. Как только это будет сделано, завершение предложения с вычитанием не станет крепким орешком!

Повторяющиеся узоры | Упражнение «Вырежьте и склейте»

Добавьте искры веселья с помощью повторяющихся рисунков в этом наборе математических листов для печати для детей 1-го класса. Разберите рисунок, вырежьте графику и приклейте следующую по порядку.

Отображение диаграммы — номера от 1 до 25 | Тема на основе

Ползучие улитки-цифры помогают детям мгновенно запоминать цифры от 1 до 25. Эта диаграмма «покажи и расскажи», состоящая из улиток-раковин, на которых написаны цифры, является компульсивной печатью.

Следующая »

Рабочие листы по вычитанию для 1-го класса | Бесплатные рабочие листы для вычитания для печати для класса 1

• Интерактивные рабочие листы
• Рабочие листы для печати

Hard

Между добавлением и вычитанием

Hard

Проблемы

Erasy

Проблемы

Erasy

Проблемы

Erasy

Проблемы

Erasy

.

‘Представьте’ преподаваемые идеи:

Рабочие листы по вычитанию для первого класса предназначены для того, чтобы ребенок понял концепцию вычитания, предоставляя им визуальное представление уравнений вычитания, позволяя им увидеть материальный остаток. Так же, как просмотр обучающего видео помогает нам понять сложные процедуры, Рабочие листы по вычитанию для 1 класса работают с визуальными стимулами, чтобы обучать учащихся процессу вычитания.

Увеличивает скорость вычислений:

Как только учащиеся поймут концепцию вычитания, они смогут увеличить скорость своей работы и повысить уверенность в себе. Именно поэтому Рабочие листы на вычитание для первого класса содержат множество задач в виде забавных изображений, таких как апельсины, вишни или куклы. Правильное решение вопросов в рабочих листах вдохновляет учащихся продолжать работу, и их время в конечном итоге улучшается по мере того, как они больше практикуются.

Помогает оптимизировать фокус:

Может быть трудно удерживать внимание учащегося при введении незнакомых и сложных понятий. Вовлечение младших школьников в знакомые образы и ситуации — отличный способ удержать их внимание и заставить их сосредоточиться на числах и вопросах. Рабочие листы по математике для первого класса содержат визуальное сопровождение основных понятий, чтобы дети могли распознавать и участвовать в учебе, а также применять полученные знания в реальном мире.

Оттачивание логических навыков:

Развитие навыков логического мышления поможет учащимся в будущем добиться успеха на уроках математики более высокого уровня. Без способности мыслить организованно и рационально учащиеся не смогут освоить сложные уравнения и формулы, которые им придется выучить по мере взросления. Рабочие листы по вычитанию для 1 класса предназначены для методической работы с основными понятиями, чтобы повысить точность и усердие учащихся.

Рабочие листы по вычитанию для 1 класса. Объяснение

Вычитание — одно из основных математических понятий, необходимых для создания прочного фундамента. При решении задач на вычитание можно легко вычитать однозначные числа, но с большими числами нужно работать более сложным образом. Использование Рабочих листов по математике для 1-го класса может помочь учащимся лучше понять вычитание и помочь им с легкостью справляться со сложными уравнениями.

Вычитание — это то, чем мы пользуемся каждый день, даже не осознавая этого. Рабочие листы по вычитанию для 1 класса используют примеры из реальной жизни, чтобы помочь учащимся понять и освоить эту концепцию. Вот несколько примеров типов задач, которые вы можете найти в Рабочих листах на вычитание для 1-го класса:

• На рабочем листе восемь зеленых шаров. Учитель или родитель объясняет, что четыре из этих шаров будут вычеркнуты. Ребенку предлагается определить, сколько зеленых шариков осталось. Они могут физически вычеркивать шары и обнаруживать остаток.
• На листе нарисовано девять красных яблок, за которыми следует символ вычитания (знак минус (-)) и пять яблок рядом с ним на противоположной стороне. Студенту рассказывают, что у фермера, у которого было девять, украли пять яблок. Ребенок может вычеркнуть пять яблок из первоначальных девяти, когда его спросят, сколько осталось бедному, несчастному фермеру, чтобы правильно ответить четыре.
• Эти проблемы с изображениями затем формулируются в виде уравнений, таких как 8-4=4 и 9-5=4. Постепенно эти красочные картинки переходят в числа и математические символы.

Рабочие листы по вычитанию для печати для 1-го класса

По мере продвижения учащихся рабочие листы по вычитанию для 1-го класса усложняются и требуют более глубокого понимания скачкообразного преобразования чисел и вычитания. Вот пример задачи на вычитание более высокого уровня, найденной на рабочих листах:

• На листе вычитания для 1 класса нарисовано 10 цветов. В задаче говорится, что из букета убран один цветок. Вдобавок еще четыре цветка вянут, не получив воды. Сколько из этих цветов продолжают цвести в букете? Кроме того, учащегося просят представить эту задачу в числовой строке и показать ответ.
• Ребенку необходимо применить свои знания о «перескакивании чисел» и использовать их не на одно сокращение, а на два.
• Чтобы получить ответ, учащийся прыгает от 0 до 10 и возвращается на один промежуточный шаг. Дуга заканчивается на 9. От 9 ребенок прыгает дальше назад на четыре цифры и, наконец, приземляется на цифру 5. Следовательно, следующее уравнение записывается как 10-1-4=5.

Вычитание — один из важнейших математических приемов. Без понимания сложения и вычитания математика невозможна. Используйте наши рабочие листы для вычитания для 1 класса, которые можно распечатать, чтобы помочь вашему ребенку освоить математику!

Часто задаваемые вопросы

Чем полезны рабочие листы по вычитанию для первого класса для учащихся?

Задача на вычитание – рабочие листы для решения полезны, потому что они побуждают учащихся критически относиться к применению вычитания в реальных ситуациях. Ежедневные задачи, такие как подсчет сдачи и определение того, сколько учеников в классе хотят пойти на детскую площадку, включают использование вычитания.

Как ввести вычитание для первоклассников?

Первоклассникам может быть трудно познакомить с новыми математическими идеями, но если материал преподносится в интересной форме, они справятся. В первом классе учащиеся учатся вычитать однозначные целые числа от 0 до 10, после чего переходят к более сложным задачам на вычитание. Рабочие листы по вычитанию для 1 класса используют пошаговую методологию, чтобы гарантировать, что ваш ребенок понимает и следует учебной программе.

Зачем учащимся нужно изучать вычитание?

Поскольку это часть повседневной жизни, вычитание является важным предметом для понимания в детстве. Чтобы эффективно взаимодействовать с обществом, нам нужно уметь вычитать, поскольку, помимо множества других повседневных дел, мы используем вычитание, когда распоряжаемся деньгами, едой, путешествиями и временем.

Чем полезно вычитание?

При вычитании одного числа из другого вычитание является важным инструментом, который мы используем для определения того, что осталось. Чтобы подсчитать, сколько денег осталось у Люси, мы можем применить вычитание, например, если у нее есть 23 доллара, и она тратит 12 долларов на новую рубашку. Мы можем вычесть 23 доллара из 12 долларов, и мы получим 11 долларов.

Как вычитание используется в повседневной жизни?

Вычисляя, сколько лекарств давать ребенку в зависимости от его веса, измеряя, насколько он вырос, считая деньги в копилке или ведя счет на бейсбольных играх, родители и другие опекуны также добавляют или вычитают.

Рабочие листы по математике для 1-го класса

Блоки с основанием 10

---

Рабочие листы с основанием из десяти блоков, обучающие основам сложения, вычитания, понимания чисел и разряда с использованием визуального представления количества. Познакомьте своего первоклассника с этими базовыми математическими заданиями!

Базовые 10 блоков

Дополнительные листы

---

Это главная страница дополнительных рабочих листов. Перейдите по ссылкам, чтобы найти рабочие листы сложения по математике космического корабля, рабочие листы сложения нескольких цифр, рабочие листы сложения без переноса и другие темы сложения. Эти дополнительные рабочие листы бесплатны для личного или классного использования.

Рабочие листы на сложение

Рабочие листы на вычитание

---

Это главная страница рабочих листов на вычитание. Перейдите по ссылкам, чтобы найти рабочие листы по математическому вычитанию космического корабля, тесты на вычитание по времени, рабочие листы по вычитанию нескольких цифр, простые рабочие листы по заимствованию и перегруппировке, а также математические рабочие листы со смешанными задачами на сложение и вычитание

Рабочие листы вычитания

Рабочие листы семейства фактов

---

Рабочие листы семейства фактов сосредоточены на наборах связанных математических фактов, а не на конкретных операциях. Научите своих детей сложению и вычитанию одновременно и укрепите отношения в семье фактов! На каждом уровне представлены два семейства фактов, которые позволяют прогрессивно практиковаться, или просто используйте рабочие листы в конце для всестороннего обзора семейства фактов.

Рабочие листы Fact Family

Номера для заказа

---

Потренируйтесь упорядочивать рабочие листы с несколькими числами в порядке возрастания (от наибольшего к наименьшему) и убывания (от наименьшего к наибольшему). Включает в себя целые числа, десятичные числа и отрицательные числа. Аналогичные наборы рабочих листов с порядковыми номерами представлены как в горизонтальном, так и в вертикальном форматах.

Номера для заказа

Флэш-карты для печати

---

Эта страница содержит бесплатные печатные флеш-карты для каждой математической операции. Распечатайте «рабочий лист» на лицевой стороне, затем переверните страницу и распечатайте «ключ ответа» на обратной стороне. Некоторые наборы содержат повторяющиеся факты для более сложных задач ближе к концу, так что наборы оказываются на нескольких страницах. Эти карточки четко помечены как дубликаты… используйте их для дополнительной практики над более сложными задачами или отложите их в сторону, если вам нужен набор только с одной флэш-картой для каждого факта математики.

Флэш-карты для печати

Таблица сотен

---

Каждая таблица сотен, которую вы можете себе представить! Если вы обучаете основам счета, понятию чисел, округлению или основам арифметики, вы можете использовать числовую таблицу, подобную одной из этих, чтобы ускорить развитие математических навыков.

Таблица сотен

Таблица стоимостей

---

На этой странице можно распечатать таблицы стоимостей. В десятичной системе счисления положение (или «место») отдельной цифры в числе определяет ее значение относительно других цифр. Когда число записывается в стандартной форме с группами из трех разрядов, разделенных запятыми, каждая из этих групп называется точкой. Формирование чувства числа путем понимания разрядных значений является важным математическим навыком на раннем этапе, и эти диаграммы разрядных значений позволяют разбивать числа на части, чтобы лучше понять значение каждой цифры. Существуют варианты диаграмм разрядности только для целых чисел, десятичных чисел и очень больших чисел. Существуют различные макеты диаграмм стоимости мест, которые усиливают как стоимость места, так и стоимость периода.

Таблица стоимостных значений

Определение времени по аналоговым часам

---

Практические рабочие листы для определения времени по аналоговым часам, включая чтение времени и рисование циферблатов.

Telling Analog Time

Бумага для рукописного ввода

---

Печатные шаблоны бумаги для рукописного ввода с разной высотой строки, включая 3-строчную тренировочную бумагу в обычном и широком макетах, чистую бумагу для рассказов и обычную разлинованную бумагу для учащихся старших классов. Ознакомьтесь с пронумерованными пустыми шаблонами проверки орфографии!

Бумага для рукописного ввода

Миллиметровая бумага

---

Бесплатная печатная миллиметровая бумага, бумага с сеткой и точечная бумага для математических задач, ремесел, зентанглинга, ландшафтного дизайна, архитектуры или просто рисования. Все стили графической бумаги включают дюймовые и сантиметровые варианты. Все эти PDF-файлы предназначены для печати на бумаге размером 8,5 x 11 дюймов.

Миллиметровая бумага

Изображение Сложение по математике

---

В этих рабочих листах для печати используются изображения и группировка для построения концептуального понимания сложения. Эти рабочие листы начинаются с простых задач на сложение изображений, где требуются только базовые навыки счета, чтобы придумать предложения с добавлением чисел, но более поздние рабочие листы требуют, чтобы учащиеся создали аналогичную сетку, чтобы продемонстрировать свое понимание концепций сложения. Это идеальная первая инструкция для учащихся дошкольных учреждений, детского сада или первого класса.

Изображение Математическое сложение

Изображение Математическое вычитание

---

Эти рабочие листы для печати используют изображения и группировку для построения концептуального понимания вычитания. Эти рабочие листы начинаются с простых задач с картинками на вычитание, где требуются только базовые навыки счета, чтобы придумать числовые предложения на вычитание, но более поздние рабочие листы требуют, чтобы учащиеся создали аналогичную иллюстрацию сетки, чтобы продемонстрировать свое понимание концепций вычитания. Это идеальное первое знакомство с вычитанием для учащихся детского сада или первого класса.

Изображение Математическое вычитание

Изображение Математическое умножение

---

Эти рабочие листы для печати используют изображения и группировку для построения концептуального понимания умножения. Эти рабочие листы начинаются с простых задач с изображением умножения, где требуются только базовые навыки счета, чтобы придумать предложения с числами вычитания, но более поздние рабочие листы требуют, чтобы учащиеся создали аналогичную иллюстрацию сетки, чтобы продемонстрировать свое понимание концепций умножения. Это идеальное первое введение в умножение для учащихся второго, третьего или четвертого класса.

Picture Math Multiplication

Деньги

---

Эти распечатанные рабочие листы с изображением денег содержат реалистичные монеты и купюры в задачах на определение монет, внесение сдачи, подсчет монет и сравнение сумм денег. Они формируют базовые навыки распознавания и счета в детском саду и в первом классе, чтобы подготовиться к полной практике с деньгами, необходимой для прохождения второго класса.

Деньги

Математика космического корабля

---

Страницы галочки космического корабля (в комплекте с космическим кораблем!) для отслеживания прогресса в рабочих листах математики космического корабля или ракетной математики для каждой из четырех основных операций.

Проверка математики космического корабля

Раскраски по номерам

---

Эти рабочие листы-раскраски содержат простые инструкции по раскрашиванию по номерам для младших школьников, которые либо только изучают свои числа, либо в качестве поощрения для детей старшего возраста. Вы найдете растущий набор праздничных и сезонных тем, которые я буду добавлять со временем… Пожалуйста, заходите почаще на наличие обновлений или, если у вас есть предложения, отправьте мне сообщение по контактной ссылке ниже!

Раскраска по номерам

День святого Валентина

---

Ищете рабочие листы, чтобы сделать изучение математики в День святого Валентина немного веселее? На этой странице собраны раскрашенные по номерам рабочие листы, подходящие для детей от детского сада до четвертого класса, в которых описаны операции сложения, вычитания, умножения и деления. Есть также коллекция простых математических упражнений с забавными темами Дня святого Валентина.

День святого Валентина

День Земли

---

Ищете рабочие листы, чтобы сделать изучение математики в День Земли немного веселее? На этой странице собраны раскрашенные по номерам рабочие листы, подходящие для детей от детского сада до четвертого класса, в которых описаны операции сложения, вычитания, умножения и деления. Есть также коллекция простых математических упражнений с забавными темами Дня Земли.

День Земли

День Святого Патрика

---

Когда дело доходит до математики, нельзя полагаться исключительно на удачу ирландцев, но этот День Святого Патрика делает его немного веселее! На этой странице собраны раскрашенные по номерам рабочие листы, подходящие для детей от детского сада до четвертого класса, в которых описаны операции сложения, вычитания, умножения и деления. Есть также коллекция простых математических упражнений с забавными темами трилистника Дня Святого Патрика.

День Святого Патрика

Весна

---

Какое лучшее время года для развития новых математических навыков, чем весна! На этой странице собраны раскрашенные по номерам рабочие листы, подходящие для детей от детского сада до четвертого класса, в которых описаны операции сложения, вычитания, умножения и деления. Существует также коллекция простых весенних математических листов с забавными весенними цветочными темами, а также таблица умножения, таблица сотен, миллиметровая бумага и координатная плоскость!

Весна

Головоломки с поиском слов

---

Используйте эти математические головоломки для поиска слов, чтобы познакомить учащихся начальной школы со словарным запасом и терминами, когда они знакомятся с новыми математическими понятиями! Эти головоломки для поиска слов включают в себя наборы для различных уровней обучения, согласованных с Common Core, а также конкретные темы для геометрии, алгебры и многого другого!

Головоломки с поиском слов

Рабочие листы по математике для первоклассников

Математика для 1-го класса — это начало изучения математических операций, а рабочие листы для сложения 1-го класса — отличное место, чтобы привить привычку регулярно заниматься математикой. Рабочие листы по математике в этом разделе подобраны специально для первоклассников, и работа с ними создаст прочную основу для изучения математических тем по мере того, как учащиеся переходят в более высокие классы. Учащиеся, освоившие сложение в первом классе, могут раньше начать практиковаться в математике с вычитанием и даже могут узнать несколько первых фактов об умножении. Это захватывающее время для учащихся, изучающих математику, и поддержание интереса и энтузиазма к математике на высоком уровне является стоящей задачей для родителей и учителей. Выбор рабочих листов по математике для 1-го класса здесь должен стать отличной картой для этого путешествия, а также должен стать отличным стартом для математики 2-го класса!

Онлайн-игры на сложение для первоклассников

Часто задаваемые вопросы:

 

 

Q1: Почему так важно обучать дополнительно?

Ответ: Сложение — это один из четырех основных арифметических операторов, без которого невозможно представить ни одно вычисление. Будь то нахождение общей стоимости некоторых предметов или просто подсчет различных групп людей, подсчет предметов или денег; дополнение есть везде.

Q2: Что учатся дополнительно первоклассники?

Ответ: Первоклассники учатся складывать два однозначных числа, используя различные стратегии. Они учатся определять и составлять предложения на сложение в форме a + b = c; которые они могут решить в уме, а также считая вперед. Сложение также можно выполнить визуально с помощью числовой строки.

В3. Как сложить два номера?

Ответ: Числа можно добавлять с помощью различных стратегий. Мы можем рассчитывать с первого номера на прибавку. Числа также можно складывать с помощью числовой строки, пальцев, на диаграмме сотен и мысленно. Если вы хотите сложить 4 + 3, начните с 4 и сосчитайте еще 3 как 5,6,7; число, которое вы достигнете, является ответом. Здесь ответ 4 + 3 = 7.

В4. Что такое простое сложение?

Ответ: Простое сложение означает сложение небольших чисел более простым способом. Самый простой способ — рассчитывать на сложение цифр. Если вы хотите сложить два числа, начните с первого числа и посчитайте второе число раз. Достигнутое число и есть ответ.

 

 

Обзор темы — Дополнение  

Основная цель дошкольного образования – расширить возможности для обучения и развития необходимых навыков. в настоящее время даже на начальном этапе образования образовательная педагогика полностью основана на обучении, основанном на инструкциях или знаниях, что ограничивает область обучения ребенка.

Изучение математики не должно ограничиваться передачей только теоретических и фактических знаний с правильно определенными процедурами и задачами для выполнения; вместо этого, с точки зрения исследования, общей целью учебной программы по математике должно быть развитие математических навыков у детей.

Этот тип техники помогает ребенку установить связь со своим непосредственным окружением, развивая его область знаний, например, арифметические действия; где ребенок применяет соответствующие математические навыки при выборе правильных операций для решения задач, зная, когда выполнять сложение или вычитание.

В первые 2-3 года обучения в школе у ​​ребенка развиваются навыки идентификации и счета чисел до 1000. Он умеет упорядочивать числа в числовом ряду. в 1 классе математика фокусируется на расширении навыков подсчета чисел и идентификации объектов до сортировки похожих вещей в разных группах, а затем суммирования их вместе с помощью правильных и подходящих условий реальной жизни.

В играх-головоломках и математических рабочих листах основное внимание уделяется сложению однозначных и двузначных чисел, коммуникативным свойствам сложения, сложению двух цифр с перегруппировкой, связыванию чисел и т. д. Эти забавные игры помогают детям освоить навыки простого сложения без ущерба для во время их игры.

Математическое сложение

Определение сложения: сложение — это «сложение» двух групп объектов и определение их общего количества. Концепцию сложения можно легко разработать на практике с исчисляемыми объектами или блоками с разрядными значениями.

Переместительное свойство сложения:

Что такое переместительное свойство сложения?

Сначала посмотрите на картинку:

Теперь 7, добавленное к 4, будет равно 11, и таким же будет, когда 4 будет добавлено к 7. Таким образом, изменение порядка слагаемых не меняет сумму. Это называется коммутативным свойством сложения.

Возьмем другой пример.

Здесь необходимо помнить одну важную вещь: вычитание не является коммутативным по своей природе.

Давайте разберемся в этом больше, используя свойство коммутативности дополнительных рабочих листов или онлайн-викторины.

Таблица сложения

Таблица сложения представляет собой сетку чисел, которая помогает складывать однозначные числа. Мы можем легко найти результат в таблице.

Дети могут использовать эту таблицу сложения и учиться с ее помощью складывать натуральные числа.

Метод числовой строки : сложение целых чисел в пределах 20

Одним из математических средств для решения математических задач является использование числовой строки. Числовая линия представляет собой градуированную прямую линию, на которой через равные промежутки нанесены целые числа или целые числа. Это полезно для сложения и вычитания чисел.

В 1 классе по математике мы ограничимся только сложением целых чисел. как складывать целые числа будут преподавать во 2 и 3 классе.

Каждая точка числового ряда является целым числом. Начальная точка линии 0,

Как складывать числа с помощью числовой строки?

• Составьте числовой ряд от 0 до 20 слева направо.

 

• Теперь сформулируйте математическую задачу, скажем, сложите числа 5 и 3.

 

Здесь 5 будет первым числом, а 3 считается вторым числом.

• Найдите первое число вашей задачи на сложение в числовой строке.

Ткните туда пальцем. В этом примере поместите палец на 5.

Отметьте номер или обведите его.

Это точка, с которой нужно начать считать, чтобы добавить 3.

• Переместите палец вправо к следующей решетке и номеру. Вы переместились на 1 место.

 

• Переместите палец на то же количество пробелов, что и второе число в задаче на сложение, затем остановитесь. Это гарантирует, что вы закончите с ответом на свою проблему.

Не перемещайте больше пробелов, чем второе число в задаче на сложение.

Например, если второе число в вашей математической задаче на сложение равно 3, вы переместитесь на 3 пробела. Наш ответ: 8.

Математика для детей

Математике в первую очередь учат развивать силу мышления и рассуждения. Изучение математики полностью основано на когнитивных процессах, таких как анализ, синтез, индукция, дедукция, исключение возможностей и т. д.

При разработке обучающих игр на дополнении для первоклассников подход Роберта Магера был в центре внимания. По его словам, важно определить цели обучения с точки зрения поведенческих изменений, которые ожидаются у ребенка в конце урока.

Детей часто учат складывать, вычитать, умножать и делить, но они все еще не могут решить, что делать, когда сталкиваются с реальной проблемой. Основные цели этих веселых игр для детей – стимулировать у детей мотивацию к выполнению математических задач, формировать самооценку, вовлекая их в решение простых повседневных математических задач, применимых в реальной жизни. Это также облегчает их переход с одного уровня образования на другой. онлайн-решатели математических задач и обучающие игры – отличный способ в игровой форме закрепить фундамент математических навыков, и они соответствуют основному учебному плану.

Обучение сложению с помощью простых манипуляций

1. Загрузка грузовика в Миссисипи: игра сложения одной цифры

 

Рональд переезжает в Миссисипи со своей семьей. Им нужно загрузить свой груз в грузовики. Помогите ему в этом.

Рональд упаковал свои вещи в разноцветные коробки. Ящики загружаются в грузовики соответствующего цвета. Подсчитайте количество коробок одного цвета, загруженных в каждый грузовик.

Впишите его значение в соответствующие кружки. Третий грузовик называется солнечный грузовик.

Теперь сложите числа в обоих кругах и напишите сумму в квадрате. Теперь поместите эти коробки в грузовик.

Ключевые особенности этой онлайн-игры для детей:

• Она подходит для детей в возрастной группе 3–6 лет.
• Это отличное математическое приложение для изучения и отработки концепции сложения, а также координации цветов для детей 1 класса.
• Эта игра на сложение для 1 класса делает изучение сложения интересным и целеустремленным.
• Дети знакомы с решением задач и вычислительными навыками.
• дети считают правильное количество коробок, загруженных в каждую, и записывают это в соответствующую ячейку.
• Затем они суммируют общее количество ящиков в обоих грузовиках, перетаскивают эти ящики и загружают общий грузовик.

 

2. Bunny hops

Пришло время Пасхи, и все расцветают от радости и праздников. Но наш маленький кролик Бусо недоволен, так как он не выполнил задание по сбору достаточного количества пасхальных яиц для празднования.

Пожалуйста, помогите ему в этом.

Подсчитайте количество яиц в каждой корзине, выбрав правильное число, указанное ниже. Добавьте общее количество яиц в обе корзины и поместите общее количество из списка чисел, приведенного ниже.

Ключевые особенности этой онлайн-игры для детей по математике:

• Она подходит для детей в возрасте от 3 до 6 лет.
• Это отличное математическое приложение для изучения и отработки концепции сложения для детей 1 класса.
• Это простая математическая игра на сложение двузначных чисел.
•  в игре кролик показывает путь в сад, полный пасхальных яиц и корзин, где дети изучают и практикуют концепцию сложения.
• дети определяют правильное количество изображений, а затем перетаскивают эти числа в правильные блоки.

 

3. Коммуникативное свойство аддитивной игры: Перестановка флагов

Сопоставьте пронумерованные флажки из соответствующих коробок и перетащите их на свое место.

4. Сложение двух цифр с перегруппировкой

Эта математическая рабочая тетрадь/математическое задание основано на сложении двух цифр без переноса. Дети суммируют цифры по отдельности и записывают ответы в отведенном для этого месте.

Если ответ правильный, то они получают шанс отвязать шарик с таким же номером.

 

5. Сложение с числовой строкой: сложение одной цифры

с использованием числовой строки в сложении одной цифры.

 

6. Прыжок лягушки:  переместительное свойство сложения с числовой прямой

 

Фергюс, лягушка играет со своими друзьями в пруду. Они начинают играть в прыжки.

Переместите лягушку на листья лотоса чисел, когда на экране отобразится задача на добавление слова.

7. Заставьте Фергуса прыгнуть на 4 шага + 3 шага

Куда приземлился Фергус? ________

 

Теперь заставьте Фергуса прыгнуть сначала на 3 шага, а затем на 4 шага.

Где приземлился Фергус? +__________

 

Это означает:  

8. Игра с числовыми линиями. Это простая математическая игра, в которую можно играть с помощью кубиков.

Раздайте детям карточки с нарисованными числовыми линиями.

Теперь бросьте кости и попросите их сложить числа, используя числовую линию.

9. Отсутствующие рабочие листы сложения

 

 

10. Отсутствующая игра сложения: Ассоциативное свойство дополнения

О SplashLearn и рабочих листах по математике

Эксперт SplashLearn разрабатывает рабочие листы сложения однозначных чисел на основе основной учебной программы, сложения с перегруппировкой рабочих листов, сложения без перегруппировки рабочих листов и онлайн-игр для сложения для детей, необходимых для развития необходимых когнитивных навыков. Эти приобретенные навыки помогают ребенку применять изученные концепции к реальным жизненным проблемам и ситуациям.

Веселые игры на сложение и простые рабочие листы для сложения, разработанные экспертами, подходят для возраста и помогают стимулировать любознательность и развивать интерес к математическому образованию.

Лабораторные занятия SplashLearn помогают ребенку изучать математические идеи на практике. Особое внимание уделяется эвристическому подходу к обучению.

Участие себя и своего ребенка в программах SplashLearn поможет вашему ребенку развить математические образовательные навыки и важные жизненные навыки, чтобы эффективно справляться с требованиями и проблемами этого конкурентного мира, развлекаясь.

Как учить решать задачи на сложение и вычитание

Моим ученикам было трудно решить , как решать задачи на сложение и вычитание , казалось, навсегда. Они могли подчеркнуть вопрос и найти числа. В большинстве случаев мои ученики просто складывали два числа вместе, не понимая смысла задачи.

Тьфу.

Вы можете рассказать?

Я большой сторонник НЕ преподавания списков ключевых слов. Это просто не работает последовательно во всех проблемах. Это короткий путь, ведущий к сбоям в математическом мышлении. Я более подробно рассказываю о том, почему это не работает, в статье «Проблема с использованием ключевых слов для решения текстовых задач».

Вы можете узнать больше о ресурсе задач на сложение и вычитание, который я использую в своем классе, в этом сообщении в блоге.

Ниже приведены пять стратегий решения математических задач, которые можно использовать при обучении словесным задачам с использованием любого ресурса.

Итак, как мне учить текстовые задачи? Это довольно сложно, но так весело, как только вы войдете в него.

Основные компоненты обучения задачам на сложение и вычитание включают:

1. Обучение связи числа s — Как учитель, знайте тип задачи и помогайте учащимся решать действия в задаче
2. Дифференцируйте числа — Дайте учащимся только правильные числа, чтобы они могли прочитать задачу, не увязая в вычислениях
3. Используйте академический словарь – и будьте последовательны в том, что вы используете.
4. Хватит искать «Ответ» — дело не в ответе; речь идет о процессе
5. Различия между моделями и стратегиями — одно связано с отношениями между числами, а другое — с тем, как учащиеся «решают» или вычисляют задачу.

Обучаю соотношению чисел в задачах со словами

Я обучаю задачам со словами, удаляя числа. Звучит странно, верно? Удаление отвлекающих факторов помогает учащимся сосредоточиться на проблемной ситуации и понять действие или взаимосвязь чисел. Это также удерживает учащихся от решения задачи до того, как мы поговорим о взаимосвязи чисел.

Когда я преподаю текстовые задачи, я даю ученикам задачи с пробелами и без цифр. Сначала поговорим о действии в задаче. Мы определяем, добавляется ли что-то к чему-то другому или отнимается от чего-то другого. Это становится нашим уравнением. Мы определяем, что нам нужно решить, и составляем уравнение с пробелами и квадратом для неизвестного числа.

___ + ___ = неизвестно

Хотите бесплатный образец текстовых задач, которые я использую в своем классе? Щелкните ссылку или изображение ниже. БЕСПЛАТНЫЙ образец текстовых задач по типу задачи

Различие чисел в задачах Word

Только после того, как мы обсудили задачу, я даю ученикам числа. Я различаю числа в зависимости от потребностей учащихся. В начале года мы все делаем одни и те же числа, чтобы я мог убедиться, что ученики понимают процесс.

После того, как учащиеся ознакомятся с процессом, я начинаю давать разным учащимся разные числа в зависимости от их уровня математического мышления. Я также меняю числа в течение года с однозначных на двузначные числа. Прелесть пустых мест в том, что я могу вставить в задачу любые числа, которые захочу, чтобы попрактиковаться в стратегиях, над которыми мы работали в классе.

В какой-то момент мы создаем список слов, но не список ключевых слов. Мы создаем список действий или глаголов и определяем, соединяют ли эти действия что-то или разделяют. Сколько вы можете придумать? Вот несколько идей:

Присоединяйтесь: положил, получил, взял, купил, сделал
Разделить: съел, потерял, положил, уронил, использовал

Не бойтесь использовать академическую лексику

Я учу своих учеников определять начало проблемы, изменить в задаче и результат в задаче. Я учу их искать неизвестных . Это все слова, которые мы используем при решении задач, и мы изучаем структуру словесной задачи через словарный запас и взаимосвязь чисел.

На самом деле, использование одного и того же словаря для разных типов задач помогает учащимся увидеть взаимосвязь чисел на более глубоком уровне.

Возьмите эти примеры, можете ли вы определить начало , изменение и результат в каждой задаче?

Подсказка: посмотрите на код, используемый для типа задачи, в правом нижнем углу.

Для задач сравнения мы используем термины больше , меньше , больше и меньше . Попробуйте решить эти задачи и посмотрите, сможете ли вы определить компоненты словесных задач.

Перестаньте искать «ответ»

Это заблуждение, которое труднее всего разрушить. Студенты не решают словесную задачу, чтобы найти «ответ». Хотя ответ помогает мне, учителю, понять, понял ли ученик взаимосвязь чисел, я хочу, чтобы ученики могли объяснить свой процесс и понять глубину текстовых задач.

Итак, это первоклассники и второклассники. Я знаю.

Мои ученики все еще могут объяснить после обучения, что они начинают ed с одной цифры. Проблема результат эд в другом другом номере. Затем учащиеся узнают, что они ищут замену на между этими двумя числами.

Все дело в отношениях.

Различие между моделями и стратегиями

Пару лет назад я наткнулся на эту статью о необходимости помочь учащимся разработать адекватные модели, чтобы понять взаимосвязь чисел в задаче.

У меня в голове взорвалась лампочка. Мне нужно было провести различие между моделями, которые студенты используют для понимания связи чисел в задаче, и стратегиями решения вычислений в задаче. Эти две вещи работают в тандеме, но очень разные.

Модели — это визуальные способы представления проблем. Стратегии — это способы, которыми учащийся решает задачу, складывая и разбирая числа.

Самое главное в моделях — отойти от них. Я знаю, это звучит странно.

Вы так долго обучаете студентов пользоваться моделями, а потом не хотите, чтобы они использовали модели. Ну, на самом деле, вы хотите, чтобы студенты двигались к эффективности.

Младшие школьники будут разыгрывать задачи, рисовать задачи с изображениями и рисовать задачи с кругами или линиями. Направьте учащихся к эффективности. По мере увеличения чисел модель должна представлять отношение чисел

. Это яркий пример перехода от модели с перевернутой буквой v к модели с стержнями.

Ученик переходит от рисования кругов к использованию перевернутой буквы v.

Учащиеся должны полностью использовать одну модель перед переходом на другую. Они могут даже использовать два одновременно, пока выясняют сходство между моделями.

Студенты также должны иметь возможность создавать свои собственные модели. Вы увидите, как иногда я давал ученикам копии модели, которые они могли вклеить в свои тетради, а иногда ученики рисовали свою собственную модель. Они должны нести ответственность за выбор того, что лучше всего подходит для них. Начните обучение с конкретных моделей, а затем позвольте учащимся выбрать одну из них для использования. Всегда подталкивайте учащихся к более эффективным моделям.

То же самое касается стратегий для вычислений. Сначала обучайте стратегиям с помощью математических фактов, а затем применяйте их к текстовым задачам, чтобы учащиеся понимали стратегии и могли быстро выбрать одну из них для использования. При обучении сосредоточьтесь на одной или двух стратегиях. Как только учащиеся овладеют некоторыми стратегиями, попросите их выбрать стратегии, которые работают для решения различных задач.

Будьте целеустремленны в числах, которые вы выбираете для своих словесных задач. Разные наборы чисел подходят для разных стратегий и разных моделей. Используйте числовые наборы, которые учащиеся уже использовали в вычислениях. Если вы научились делать 10, используйте числа, которые составляют 10. Если вы работаете над сложением без перегруппировки, используйте эти наборы чисел.