Вопросы родителей • О воспитании детей, школе и системе образования • Всё об образовании и обучении

Раздел форума полностью посвящен обсуждению родителями вопросов, касающихся системы образования и обучения детей. Всё, что интересно и затрагивает обучение и поведение ребенка в стенах школы, выбор учебного заведения, вопросы коммуникации с учителями, разрешение спорных и конфликтных ситуаций. Родительские собрания. Нужно ли сдавать деньги, платное и бесплатное образование. Репетиторство и дополнительные занятия с ребенком. Чем и как живет ваш ребенок до и после школы.

• 0 Ответов

  524 Просмотров

  Последнее сообщение zindin
  26 дек 2020, 14:00

• 19 Ответов

  4561 Просмотров

  Последнее сообщение Струкова Т В
  14 сен 2017, 23:01

• 11 Ответов

  8679 Просмотров

  Последнее сообщение Струкова Т В
  14 сен 2017, 22:47

• 20 Ответов

  11054 Просмотров

  Последнее сообщение Струкова Т В
  14 сен 2017, 22:28

• 11 Ответов

  1547 Просмотров

  Последнее сообщение Струкова Т В
  14 сен 2017, 21:51

• 10 Ответов

  2197 Просмотров

  Последнее сообщение

  Валерия Пандора
  29 авг 2016, 12:16

• 10 Ответов

  3561 Просмотров

  Последнее сообщение Валерия Пандора
  29 авг 2016, 12:13

• 9 Ответов

  3528 Просмотров

  Последнее сообщение Валерия Пандора
  29 авг 2016, 12:10

• 11 Ответов

  5930 Просмотров

  Последнее сообщение Валерия Пандора
  29 авг 2016, 12:09

• 16 Ответов

  2859 Просмотров

  Последнее сообщение Валерия Пандора
  29 авг 2016, 12:05

• 22 Ответов

  3612 Просмотров

  Последнее сообщение Валерия Пандора
  29 авг 2016, 12:03

• 20 Ответов

  3597 Просмотров

  Последнее сообщение Валерия Пандора
  29 авг 2016, 12:02

• 13 Ответов

  2496 Просмотров

  Последнее сообщение Струкова Т В
  30 ноя 2014, 20:00

• 14 Ответов

  2183 Просмотров

  Последнее сообщение Струкова Т В
  30 ноя 2014, 19:55

• 1 Ответов

  1550 Просмотров

  Последнее сообщение Струкова Т В
  30 ноя 2014, 19:53

• 30 Ответов

  4267 Просмотров

  Последнее сообщение Струкова Т В
  30 ноя 2014, 19:50

• 25 Ответов

  9316 Просмотров

  Последнее сообщение Струкова Т В
  30 ноя 2014, 19:34

• 4 Ответов

  1702 Просмотров

  Последнее сообщение marff
  12 окт 2012, 21:29

• 3 Ответов

  1846 Просмотров

  Последнее сообщение Алеандр
  10 окт 2012, 22:05

• 3 Ответов

  1588 Просмотров

  Последнее сообщение Sensymor
  08 окт 2012, 19:38

• 1 Ответов

  1601 Просмотров

  Последнее сообщение marff
  06 окт 2012, 20:47

• 12 Ответов

  2132 Просмотров

  Последнее сообщение marff
  04 окт 2012, 22:54

• 1 Ответов

  1534 Просмотров

  Последнее сообщение marff
  04 окт 2012, 19:22

• 6 Ответов

  1921 Просмотров

  Последнее сообщение Руслан
  03 окт 2012, 22:55

• 6 Ответов

  1816 Просмотров

  Последнее сообщение Елена кулишова
  01 окт 2012, 14:54

• 8 Ответов

  2910 Просмотров

  Последнее сообщение РоманБ
  01 окт 2012, 11:52

• 6 Ответов

  1714 Просмотров

  Последнее сообщение РоманБ
  01 окт 2012, 11:50

• 21 Ответов

  4915 Просмотров

  Последнее сообщение maestro_lisnik
  26 сен 2012, 19:10

• 11 Ответов

  2063 Просмотров

  Последнее сообщение nestoria
  25 сен 2012, 18:33

• 18 Ответов

  4708 Просмотров

  Последнее сообщение juliana
  24 сен 2012, 23:16

Вернуться в Список форумов

Я работаю учителем начальных классов. Вот чем меня бесят родители

Аноним

четыре года учит детей и терпит родителей

Работать в школе непросто: детей часто нужно приводить в чувство, они обзываются и дерутся, не всегда вовремя делают домашнюю работу и загуливаются на переменах.

Но ко все этим ситуациям я отношусь с азартом. В этом и есть моя работа: не только научить ребенка писать и считать, но и объяснить, как взаимодействовать с другими людьми, работать в коллективе, нести ответственность и исправлять ошибки. Чем сложнее задачу ставит перед собой и передо мной ребенок, тем интереснее ее решать и больше удовлетворения, когда удается с ней справиться.

К сожалению, кроме детей на работе приходится плотно общаться и с родителями. Это уже совсем другое дело: взрослые порой ведут себя куда более абсурдно, чем дети, и при этом далеко не всегда готовы к конструктивному диалогу.

Расскажу о ситуациях, которые встречаются чаще всего. Вот чем обычно меня бесят родители.

УЧЕБНИК

Как победить выгорание

Курс для тех, кто много работает и устает. Цена открыта — назначаете ее сами

Начать учиться

Требуют слишком многого

Идеальный родитель с точки зрения учителя — это тот, кто внимательно относится к успехам и неудачам ребенка, но при этом соблюдает границы в общении с преподавателями: разговаривает доброжелательно, внимательно изучает всю доступную информацию и не задает вопросы, на которые мы уже отвечали. На родительских собраниях и личных встречах такие родители не противопоставляют себя учителям, а наоборот, считают нас большой командой, которая старается сделать образовательный процесс максимально эффективным. Поэтому в первую очередь они спрашивают, чем могут дополнить работу учителей дома и нужна ли какая-то еще помощь.

Общаться с такими людьми приятно: даже если они сталкиваются с проблемой или чем-то недовольны, то всегда готовы уделить время подробному обсуждению ситуации и найти выход, который всех устроит. Бывает, что ради разговора надо задержаться на работе, но это не бесит — зато я точно буду в курсе состояния ребенка и смогу найти оптимальный способ взаимодействия с ним.

Но есть и другой тип родителей — я называю их тревожными. Такие родители очень многого требуют от всех окружающих — и от учителей, и от собственных детей. Отчасти я могу их понять: чаще всего это родители, которые много вкладывают в детей и, естественно, переживают из-за результата. Но все-таки у всего есть границы.

Расскажу на примерах. Тревожные родители суетятся по каждому пшику: контролируют каждое домашнее задание, поминутно следят за перемещениями ребенка и требуют полного отчета о съеденных за обедом продуктах — вплоть до того, белый или черный хлеб ел школьник.

Это вредит как нашей работе, так и детям. Учитель постоянно задерган пустяковыми вопросами и требованиями: например, меня просили найти носок, который ребенок потерял две недели назад непонятно где, проконтролировать, чтобы школьник ел овощи, но только не морковь, и даже ответить на вопрос, с какой скоростью он выполняет домашнее задание. Быть в курсе всего этого просто невозможно: я должен работать не с одним ребенком, а с целым классом, я несу ответственность за состояние всех учеников, решаю множество конфликтов и регулирую настроение в коллективе — мне попросту не до моркови.

Дети таких родителей тоже постоянно находятся под давлением. В школе мы работаем над развитием самостоятельности и ответственности, учим детей проявлять инициативу и справляться с повседневными задачами без помощи взрослых: убирать за собой, готовиться к урокам и следить за расписанием. Но постоянный контроль убивает все успехи ученика.

Поведение детей в классе тоже страдает. Если родители даже в мелочах заставляют ребенка поступать так, как им кажется правильным, например выбрать кружок по математике вместо танцев, рано или поздно школьник начинает бунтовать, конфликтовать и отказываться делать хоть что-то, причем не только дома, но и в школе. Разгребать это все приходится учителю, в то время как родители умывают руки и не хотят никак корректировать свое поведение: вы учитель, вы и работайте.

Иногда коллеги рассказывают леденящие душу истории об абсурдных требованиях родителей. К счастью, до такого у меня еще не доходило. Источник: woman.ru

Что делать. У каждого школьного работника есть не только список официальных обязанностей, но и дела, которыми он занимается по собственной инициативе просто потому, что это необходимо. Узнайте в начале учебного года, за что учитель берет ответственность вне уроков: это нормально и позволит вам понять, о чем его можно попросить и в каких ситуациях обратиться за советом, а что лучше оставить при себе и чем не стоит теребить учителя.

Доверяйте учителям и своим детям, это сильно облегчает работу. В конце концов, если ребенок уже дорос до того, чтобы ходить в школу, то вполне в состоянии минимально о себе позаботиться — например, самостоятельно поискать свои вещи или проследить за рационом.

Чем больше дома запретов, тем больше у ребенка соблазнов пойти вразнос в школе. Конечно, учитель попытается скорректировать поведение ученика, но гораздо эффективнее, если родители и дома начнут вести себя с ребенком по-другому.

Не сомневаются в словах ребенка

Когда ребенок попадает в ситуацию конфликта, не все родители могут совладать со своими чувствами и трезво оценить, что произошло. Многие не понимают, что слова ребенка — это всегда его интерпретация произошедшего, и сразу бросаются с шашками наголо спасать свою кровиночку: выяснять отношения с другими родителями, ругать учителей и грозить жалобами во все инстанции.

Дети, которые все это видят, запоминают слова родителей и приносят их в школу — так конфликт переходит на новый виток. Разрешить его становится все сложнее: нужно привести в чувство родителей, докопаться до позиции детей, чтобы восстановить, как все было на самом деле, объяснить взрослым, что же все-таки произошло и почему изначальная ситуация не стоила выеденного яйца. Все это занимает часы, а иногда и дни — время, которое я мог бы потратить на интересный проект с детьми, тратится впустую.

Дети не всегда делают правильные выводы из ситуаций, которые видят. Чтобы разобраться с проблемой, я всегда рекомендую родителям не обсуждать ее в интернете или с другими родителями, а сразу приходить к учителю: чем быстрее мы отреагируем на конфликт, тем лучше будут чувствовать себя дети. Источник: forum.materinstvo.ru

Что делать. Даже если вам кажется, что ребенок на сто процентов прав и его несправедливо обидели, не спешите искать управу. Сначала выдохните и дайте улечься своей злости, а потом спокойно узнайте у преподавателя, что произошло. Учитель видит ситуацию со стороны как одного, так и другого ребенка, да и просто со стороны — возможно, из-за сильных эмоций ребенок не заметил каких-то нюансов, которые в корне меняют дело.

Независимо от того, кто виноват в конфликте, спросите учителя, какие шаги он предпринимает для решения ситуации и как ему в этом может помочь родитель: например, в каком ключе стоит поговорить с ребенком о произошедшем. А еще не забывайте, что дети забывают плохое быстрее, чем взрослые, — на следующий день после ссоры они уже могут вместе играть и общаться, если родители не будут накалять обстановку.

Просят сделать исключение

В школах много правил. Некоторые из них кажутся родителям неудобными, но без них организовать учебный процесс будет очень сложно.

Например, во время пандемии многие школы перешли на комбинированное обучение: часть учеников занимаются в классе, а часть — онлайн, если болеют или по другой уважительной причине не могут присутствовать в классе. Работать в таком режиме непросто как учителю, так и ученикам: уроки требуют более тщательной подготовки, чем обычно, а во время занятия внимание учителя разрывается между классом и экраном.

Мы сразу предупредили родителей о четких правилах: дети подключаются только к основным общеобразовательным занятиям — русскому, литературе, математике и окружающему миру — и только если ребенок пропускает уроки вынужденно, из-за обстоятельств, на которые семья никак не может повлиять. Но нет, родители постоянно пытаются выпросить особенные условия для своего ребенка и обижаются, если мы отказываемся устраивать комбинированные уроки рисования или подключать к занятиям ребенка, родители которого решили уехать на дачу в учебный день. Это бесит.

Похожие ситуации происходят, когда класс выезжает на экскурсии. Организация таких поездок — всегда большая ответственность и нервотрепка: с одной стороны, мы отвечаем за жизнь и здоровье учеников перед родителями, с другой — перед законом.

Школа должна заранее уведомить ГИБДД о поездке во всех подробностях: о количестве детей, маршруте и всех запланированных остановках. Нарушение плана поездки может повлечь за собой штраф до 100 000 Р, поэтому отклонения от маршрута исключены: мы забираем детей из школы, привозим в музей, а потом снова возвращаем в школу. Состав детей за время поездки тоже не должен измениться: учителя отвечают за жизнь и здоровье учеников в том числе и во время экскурсий.

Но многие родители не понимают серьезности ситуации и часто просят сделать небольшую остановку по дороге недалеко от дома ребенка. Никакие аргументы не действуют — в ответ они обещают взять все риски на себя, не понимая, что в любой неприятной ситуации эти обещания не защитят школу и учителей от судебных разбирательств и крупных штрафов.

Родители часто обижаются, что учителя не хотят идти навстречу и настаивают на лишней бюрократии. Но дело в том, что официальные документы защитят учителя, если с ребенком что-то случится в часы занятий, а устная просьба мамы — нет. Источник: babyblog.ru

Что делать. Следуйте правилам, которые приняты в школе: это помогает учителям эффективно выполнять свою работу даже в нестандартных и сложных ситуациях. Не требуйте для ребенка особых условий: если учитель разрешит одному ученику нарушить правила в виде исключения, другие тоже захотят это сделать, и вся система перестанет работать.

Помните, что многие неудобные правила помогают обеспечивать безопасность детей в школе и за ее пределами. Не показывайте ребенку пример наплевательского отношения к требованиям учителей — дети далеко не всегда могут адекватно оценить риски, поэтому в школе ответственность за них несут именно взрослые.

Не уважают личное время

Иногда мне кажется, что родители даже не подозревают, что у преподавателей тоже есть выходные, личные дела и свободное время.

Часто родители действительно пишут по делу: например, предупреждают о том, что ребенок не придет в школу, или просят прислать расписание. Но почему-то совершенно не считаются с моим рабочим графиком и требуют немедленного ответа даже среди ночи. Я не шучу: самое запоминающееся сообщение я получил в полпервого ночи — родители написали, что не успеют передать важное заявление для ребенка к первому уроку и принесут его после занятий.

Если ответ на вопрос займет у меня минуту, это еще ничего, но иногда родители хотят, чтобы я потратил весь вечер после работы на подробный отчет об успеваемости или проблемах их ребенка. Это бесит: во-первых, для таких разговоров предусмотрены специальные дни, а во-вторых, у меня могут быть свои планы на личное время, в которые входит кружка пива в баре с друзьями, а не тяжелый разговор, к которому я не был готов.

Однажды мне пришлось взять отгул по серьезным семейным обстоятельствам: я помогал жене в больнице. Чтобы меня не беспокоили в эти дни, я заранее предупредил вообще всех — администрацию, коллег, родителей. Но на всякий случай решил остаться на связи: иногда в школах бывают действительно срочные ситуации.

В итоге у меня без конца трезвонил телефон, а когда я перезвонил после семи пропущенных с одного номера, захотелось убивать: оказалось, чьи-то родители просто не смогли найти в классе термокружку.

Иногда выбрать оптимальную стратегию общения с родителями просто невозможно: одних нужно информировать о каждой мелочи, а других бесят сообщения учителей в чате. Источник: vk.com

Что делать. Если вы собираетесь обратиться к учителю в нерабочее время, подумайте, действительно ли вопрос требует такой срочности, — возможно, разговор вполне потерпит хотя бы до утра. Если вам необходима долгая беседа с учителем, заранее договоритесь об удобном времени встречи: преподаватели часто соглашаются задержаться в школе, чтобы разрешить сложную ситуацию, но тоже хотят свободно распоряжаться своим временем.

Иногда некоторые вопросы проще решить вообще не через учителя. Например, домашнее задание быстрее узнать у других родителей или у одноклассников ребенка.

Считают, что учитель занимается только уроками

Работа на уроках — это вершина айсберга среди дел, которыми занимается учитель. Помимо этого, мы следим, что дети пообедали, погуляли и попали вовремя на кружки, проверяем домашние задания, готовим планы занятий на следующий день, а еще параллельно организуем крупные общешкольные мероприятия — праздники, олимпиады и конкурсы.

Но и это не все. Одна из важных задач, которая требует внимания и отдельного времени, — воспитание в классе дееспособного коллектива. Я стараюсь научить детей уважительно относиться к друг другу, договариваться между собой даже во время конфликтов, задавать вопросы по существу, размышлять над проблемами и рефлексировать. В плотном графике школьной жизни приходится изворачиваться, чтобы выкроить на все это время: все-таки даже такая полезная внеклассная активность не должна быть в ущерб образованию.

Родители видят результаты моей работы — замечают, что дети стали более ответственными, самостоятельными и собранными. Но не связывают их с усилиями, которые я трачу, и удивляются, если не беру трубку во время перемены, не готов выделить час на разговор, когда они без предупреждения приехали в школу, или не отвечаю на сообщение в течение 5—10 минут.

Из-за слишком плотного графика учителя иногда ошибаются. Например, однажды я решил провести в классе игровой проект на сплочение, который подразумевал провокацию конфликтов между детьми. Чтобы успокоить родителей, я провел с ними встречу, но из-за бешеного ритма школьной жизни, бесконечных тетрадок и заполнения множества таблиц плохо к ней подготовился и произнес слово «эксперимент». У родителей это вызвало шок, а мне пришлось еще долго отбиваться от обвинений, что я провожу опыты над детьми.

В школе почти невозможно работать просто учителем: почти все педагоги совмещают проведение уроков с другими обязанностями — классным руководством или должностью педагога-организатора. Источник: vk.com

Что делать. Не забывайте, что учитель живой человек. Если вам кажется, что он неправ, ошибся или недоработал, не стоит сразу делать вывод, что он непрофессионал, жаловаться администрации и требовать увольнения: скорее всего, хватит личного разговора с обсуждением проблемы. Эскалация конфликта может только навредить — ко всем тем задачам, которые решает учитель, добавятся еще и разборки с начальством.

Как школа может воздействовать на родителей, которые не водят детей в школу? От нас муниципалитет требует совершать дворовые обходы и обеспечить посещаемость, но у нас нет на это свободных работников, да и сколько ни совершай эти обходы, если родитель ре

Новый Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» не вводит никакой специфической ответственности родителей за предоставление образования своим детям. При этом предоставляет родителям целый ряд возможностей принимать основные решения в сфере образования детей, выполнить ряд действий с целью обеспечить возможность получить это образование (например, выбрать образование в образовательной организации и обеспечить посещение, выбрать образовательную программу, например, адаптированную).

Если родители не выполняют своих обязанностей по обеспечению получения общего образования детьми, могут работать только общие механизмы контроля за выполнением обязанностей родителей, установленные в семейном законодательстве.

Согласно статье 65 Семейного кодекса, родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей. Родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей, несут ответственность в установленном законом порядке (ограничение или лишение родительских прав).

При этом, хотелось бы подчеркнуть, что механизмы эти требуют участия органов опеки и попечительства. Согласно статье 56 Семейного кодекса, защита прав и законных интересов ребенка осуществляется родителями (лицами, их заменяющими), а в случаях, предусмотренных Кодексом, органом опеки и попечительства, прокурором и судом. Образовательная организация не включена в перечень данных лиц, как следует из семейного законодательства. Если, например, родители не водят ребенка в школу, либо отказываются выбрать для него посильную (адаптированную) образовательную программу, эти действия совершаются в нарушение интересов детей. И защищать эти интересы в таком случае должна не школа, т.к. у школы нет никаких средств воздействия на родителей. Это дело органов опеки и попечительства, именно эта система должна активно включиться в решение возникших проблем, воздействовать на родителей, вплоть до решений об ограничении и лишении родительских прав.

То, что функции органов опеки и попечительства – функции контроля за добросовестностью родителей, за исполнением ими своих родительских обязанностей, за тем, чтобы они действовали в интересах детей – пытаются возложить на школу, неверно, т.к. у образовательной организации просто нет соответствующих полномочий и нет никаких средств воздействия. Образовательная организация при возникновении подобных ситуаций должна привлекать органы опеки и попечительства, которые и должны решать проблемы подобного плана.  

Вопросы первокласснику на собеседовании — 2021

Примерный тест для прохождения собеседования в школе

В общеобразовательные учреждения принимаются дети седьмого года жизни, достигшие к 1 сентября возраста 6,5 лет. Согласно постановлениям Министерства образования и науки, всех детей, достигших этого возраста, принимают в первый класс государственного общеобразовательного учреждения независимо от уровня их подготовки. Однако во многих школах принято проводить собеседование.

Собеседования бояться не стоит. Результаты собеседования имеют только рекомендательный характер. Основная задача собеседования — знакомство учителя с будущими учениками и возможная корректировка программы обучения в зависимости от уровня их общего развития. Во многих школах в одной параллели классы занимаются по разным программам, есть классы более «сильные», например «прогимназические». Собеседование поможет выявить, в каком классе, т.е. по какой методике, рекомендуется учиться вашему ребенку.

Собеседование длится 20-30 минут и проходит обязательно в присутствии кого-то из родителей.

Важно, психологически подготовить ребенка к собеседованию, чтобы он не боялся говорить при незнакомых людях, не стеснялся переспросить задание, если что-то не понял.

Прежде чем идти в школу на собеседование, прорепетируйте собеседование дома по нашим вопросам и заданиям.

Первую репетицию можете провести вы сами, а следующую пусть проведет кто-то из ваших знакомых. Помните только, что «репетиция» не должна превышать 30 минут! Такие пробные собеседования помогут избавить ребенка от возможного страха и волнений перед настоящим собеседованием, чтобы страх не помешал будущему первокласснику показать свои знания.

ОБРАЗОВАНИЕ В МОСКВЕ

Информация, адреса, документы, отзывы .

Собеседование при приеме ребенка в школу

Вот и подошел срок поступления в школу! Очень вероятно, что Вам предложат пройти предварительное собеседование, психологическое тестирование у психолога или что-нибудь подобное. Маленький ребенок при этом может испытывать стресс, теряться, чувствовать себя скованно и неуверенно. Что представляет собой процедура тестирования и как подготовить ребенка к встрече со школой так, чтобы она оказалась приятной и расскажет данная статья.

Почему проводятся подобные тестирования, думаю, Вам объяснять не надо — все школы хотят получить наиболее подготовленных к учебе детей с устойчивой психикой и способностями к обучению. И чем лучше будет проведен первичный отбор, тем проще будет последующие 11 лет обучения. Подобные собеседования проводят во всех школах, гимназиях — это необходимый элемент при приеме документов будущих первоклассников. В то же время сильного беспокойства по этому поводу проявлять не нужно, так как ребенка примут в школу вне зависимости от того, какой уровень подготовки он продемонстрирует на собеседовании.

Целью психологического тестирования при поступлении в первый класс является проверка базовых знаний ребенка об окружающем мире, уровня овладения ребенком чтением, письмом; а также диагностика эмоционально – волевой, мотивационной сферы.

Хотите Вы этого или нет, но скорее всего, избежать данной процедуры Вам не удастся (если только у вас нет связей с выбранным местом учебы вашего ребенка). Но это и не страшно. Важно подготовить ребенка к процессу собеседования, чтобы он не вызывал страха или робости.

Ребенок должен четко отвечать на вопросы психолога, при этом демонстрируя эрудицию, словарный запас, грамотность в отношении русского языка, знания об окружающем мире.

Процедура представляет собой ситуацию деловой беседы взрослого и ребенка и проводится в спокойной обстановке (как правило, это кабинет психолога).

Психолог поочередно задает ребенку значимые вопросы: как его зовут, сколько ему лет, знает ли он свою фамилию; просит назвать полные фамилию, имя и отчество родителей. Далее следуют тестовые задания: на проверку психических познавательных процессов (внимания, памяти, воображения, мышления), формирования общей готовности.

Большое внимание уделяется проверке развития связной речи, умения мыслить синтетически, анализировать, рассуждать. Ребенка могут спросить, какое у него любимое художественное произведение, что он больше любит – сказки или стихи, и такие вопросы не должны его смутить или выбить из колеи.

Очень важно заранее подготовить ребенка к процессу тестирования. Правильный позитивный настрой значительно повысит активность ребенка на собеседовании. Никогда не следует запугивать малыша. Объясните, что от него требуется говорить спокойно, четко, ясно, и не нужно бояться переспрашивать, если суть задания осталась не ясной.

Желательно дома прорепетировать процедуру тестирования: так он будет чувствовать себя увереннее. Родителям следует успокоиться и довериться профессионалам: все вопросы, которые будут заданы ребенку, входят в обязательную программу детского сада, не прозвучит ничего нового.

Если вы присутствуете при собеседовании, каковы бы ни были ваши родительские чувства, постарайтесь не вмешиваться в процесс: этим вы можете помешать не только психологу, который выполняет свою работу, но и своему ребенку. Ребенок должен чувствовать, что он сам справляется с поставленной задачей. Дайте ему возможность самостоятельно рассуждать, находить свои ответы на вопросы, которые будут заданы.

После того, как встреча с психологом завершится, нелишним будет поговорить с ребенком: попросите его выразить свое впечатление, узнайте у него, что ему понравилось, запомнилось, а что показалось трудным, вызвало огорчение или страх. Избегайте резкой оценки в отношении пройденного собеседования. Даже если результаты вас не удовлетворяют, исправить их вы не можете.

При поступлении ребенка в школу психолог проводит собеседование с ним по следующим отраслям знаний:

Математика

[2]

Ребенок должен знать счет, уметь считать от 1 до 20 ( и в обратном порядке), уметь решать простейшие примеры и задачи. Ничего страшного не случится, если ребенок допустит ошибку, главное, чтобы он демонстрировал понимание и знание того, о чем его будут спрашивать.

Окружающий мир

Здесь важно знать явления природы: почему идет дождь, чем зима отличается от лета, сколько месяцев в году и дней в неделе. Ребенку могут задать вопрос, какие птицы улетают на юг, а какие остаются зимовать в городе, попросить перечислить домашних и диких зверей, птиц. Возможны вопросы на смекалку и сообразительность, как то: чем отличается птица от самолета? Ведь и птица и самолеты летают. Здесь ребенок должен будет подумать, порассуждать.

Русский язык и чтение

Это, безусловно, важный компонент. В идеале ребенок должен показать владение техникой чтения, но это вовсе не обязательно. Обязательным является знание всех букв, умение читать по слогам, отличать гласные звуки от согласных. Важно знание детской литературы: ребенок сам может дополнительно рассказать заранее подготовленное стихотворение или выученный отрывок из басни, либо же пересказать какую — либо сказку: какие там есть любимые герои, что происходило в самом произведении.

Психолог обращает внимание на сформированность мотивационной сферы и степень развития познавательных процессов будущего школьника, насколько полно и уверенно он отвечает на вопросы.

Краткий обзор тестовых методик, применяемых для оценки уровня готовности будущих первоклассников:

Методика А.Р. Лурия по определению состояния кратковременной памяти

Цель методики: оценить объем кратковременной памяти, уровень внимательности и запоминаемости.

Суть методики: ребенку предлагается запомнить ряд коротких слов, не связанных между собой. После зачитывания инструкции психолог сначала сам называет слова, а затем просит ребенка повторить те, которые он запомнил.

[3]

Методика оценивания готовности к социальному взаимодействию

Цель данного тестирования: получить общую информацию о житейских знаниях ребенка.

Суть методики: психолог задает ребенку вопросы, касающиеся социальных ролей. Например, психолог может задать вопрос: чем отличаются профессии врача и учителя, почему, приходя в гости, нужно здороваться, как следует вести себя в классе.

Методика на определение аналитических способностей, умения обобщать

Цель методики: изучить сферу логического мышления, знаний об окружающем мире.

Суть методики: перед ребенком раскладывают карточки с изображением животных, растений, предметов бытовой техники, мебели и дают задание распределить карточки по группам, объединяя по какому-либо одному признаку.

Методика на выявления уровня образных представлений

Цель: получить информацию об уровнях развития образного мышления, умения синтезировать материал.

Суть методики: ребенку предлагается собрать целую картинку из разрозненных частей по типу мозаики.

В заключение хочется добавить: результаты собеседования всегда приблизительны, потому, что имеет место человеческий фактор: ребенок может застесняться, и даже если знает ответ на вопрос, промолчать или допустить ошибку. Не следует сильно переживать, если результаты оказались не такими, какие вы ожидали бы видеть. Ведь гораздо важнее не то, как нас оценивают другие, а сохранить интерес ребенка к обучению.

Будущий первоклассник — Какие вопросы задают детям при поступлении в 1 класс ?

Какие вопросы задают детям при поступлении в 1 класс ?

Этот вопрос мне часто задают учителя. Я составила несколько анкет, которые вы можете использовать на собеседовании.

Помните, что беседа с ребенком должна пройти в непринужденной доброжелательной форме.

Не забывайте хвалить малыша, поощряя за правильные ответы.

• Как тебя зовут?
• Сколько тебе лет?
• Ты взрослый или ребенок?
• Как зовут маму, папу, кем они работают?
• Твоя сестра (брат) старше тебя или младше?
• Ты любишь рисовать?
• В каком городе ты живешь?
• Назови свой адрес.
• Сколько человек в вашей семье?
• Сколько у тебя пальцев на руке?
• Покажи много пальцев.
• Покажи локоть, коленку, брови, уши.
• Каких ты знаешь животных?
• Каких ты знаешь птиц?
• Какие знаешь деревья, цветы?
• У кого больше ног, у собаки или у петуха?
• Какие ты знаешь овощи и фрукты?
• Какие знаешь продукты питания?
• Чем отличаются дикие животные от домашних?
• Как одним словом можно назвать лук, морковь, помидоры?
• Что остается на земле после дождя?
• Как правильно переходить дорогу?

Умение считать

• Сосчитай до 10 и обратно.
• А дальше умеешь считать?
• Назови число на один меньше, чем 9, 7?
• Что больше 9 горошин или 8 карандашей?
• Покажи, где у книги верхний правый угол, нижний левый?
• Какое число стоит между 3 и 5?
• Чем похожи круг и овал?
• Задание: возьми из коробки 10 палочек, сложи то же, что у меня (в прямой и зеркальной проекции).
• Решение простых арифметических задач без наглядной опоры.
• Знание основных цветов.

Грамматическое оформление речи

• Придумай фразу из двух слов.
• Сколько звуков в словах Маша, сок, стол.
• Сравни два слова Маша и Паша: какие звуки здесь одинаковые, а какие разные?
• Как можно сказать про маленький стул, маленькое яблоко, маленькую собаку?
• Я скажу начало фразы, а ты придумай конец. Он вышел, когда было.
• Миша взял игрушку, которая. Он не пошел на прогулку, потому что. Если кусочек льда принести в комнату, то. Мальчик весело смеялся, несмотря на то, что.
• Изменение слов по числам: лампа, город, окно, ухо, горошина, флаг, книга, знамя, стул, кофе, брат, брюки, ручка, ребенок, стол, гнездо, крыло, человек, ребенок.
• Какое слово длиннее: карандаш — карандашик, кот — кит, час — минута, ус — усики, удав — червячок.
• Знание антонимов: высоко -, день -, заснула -, вблизи -, сухо -, детский -, светлый -, встать -, радость

Вопросы первокласснику на собеседовании

Опытные мамы, кто проходил психолога перед поступлением в 1-ый класс, нужны ваши советы.

Все в кучу

Если ребенка будут тестировать, то возьмите пособие узоровой и нефедовой «1000 самых частых вопросов при поступлении в школу», уберите из них названия земноводных и драгоценных камней и получится примерно то что обычно интересует. Только если ребенок не готовился, то эти пособия — это недели три активных занятий.
Если же там в самом деле будет психолог или кто-нибудь отличный от тупого тестирования, то возможны разные варианты. Может наблюдать за ребенком и задавать вопросы не чтобы узнать — знает или нет, а чтобы посмотреть на реаккцию.. может начать проверять память.. может просто поговорить с ребенком на тему которая должна быть ребенку понятна.. (на взгляд психолога. и тут не угадаешь).
Вы лучше разыщите тех кто ходил к этому психологу Надежнее

Скорее всего спросят ребенка чем он любит заниматься. В одном месте после этого спросили «чем НЕ любишь»..
Если скажет «люблю читать» — спросят что последнее читал и что понравилось.
Могут попросить рассказать стих..

[1]

Собеседование первоклашки: 37 вопросов, на которые должен ответить ребенок

Собеседование перед поступлением в первый класс – самая актуальная тема для родителей, чьи детки вскоре впервые перешагнут порог школы. Многие мамы желают в подробностях знать, как именно будет проходить тестирование в выбранном учебном заведении, дабы обеспечить стопроцентное попадание в первый класс. Однако не стоит нагнетать ажиотаж: экзаменация шестилетки вовсе не так страшна, какой вы ее можете представлять в своем воображении. Старайтесь контролировать свои эмоции и не настраивать ребенка на сложности: это может сделать малыша тревожным и помешает сконцентрироваться в нужный момент.

Важно понять: собеседование проводится исключительно для того, чтобы оценить общее развитие ребенка и определить уровень готовности к обучению. Если собеседовавшие чада педагоги рекомендуют остаться на один год дома, не стоит делать из этого трагедию: вероятно, выпускник детсада психологически пока не готов влиться в новый коллектив и справляться с большими нагрузками.

Какие вопросы задают на собеседовании в первый класс

Ниже предлагаем ознакомиться с примерным перечнем вопросов, которые могут задать вашему сыну или дочке в школе.

Разумеется, этот список не исчерпывает возможные варианты вопросов. Поэтому при подготовке к собеседованию стоит ориентироваться на базовые понятия, касающиеся окружающего мира и человеческой деятельности. Вам также будет интересно почитать о том, как распределить нагрузку и правильно спланировать время первоклассника.

Что должен уметь и знать будущий первоклассник

Если твой ребенок еще не поступил в школу, значит, эта статья как раз для тебя. В конце лета многие решают проблему, в какую школу отдать ребенка. Конечно, основная вступительная кампания уже завершилась. Но дополнительные собеседования с будущими первоклассниками еще проводятся. И у вас еще есть время на подготовку. Кроме того, знания, которые требуются для поступления в школу, естественно, необходимы и будущему первокласснику. Накануне 1 сентября, родители должны проверить, все ли знает и понимает их ребенок и готов ли он стать школьником.

На какие нюансы обратить внимание

1. Насколько ребенок готов подчиняться учителю, не будет ли протестовать против чужой воли.
2. Готов ли идти на компромисс со сверстниками, готов ли делиться своими вещами и игрушками.
3. Умеет ли знакомиться с детками и заводить друзей.
4. Умеет ли быстро и самостоятельно одеваться, кушать.
5. Знает ли и соблюдает ли правила гигиены (моет руки после туалета, умеет ли справиться в туалете сам).
6. Не применяет ли силу при ситуации, когда что-то идет не по так, как он хочет.

Важно рассказать ребенку о чужих вещах в школе

Комментирует психолог Елена Митина, elenamitina.com.ua: «Личная собственность – новое понятие, с которым сталкивается ребенок в школе. Если в детском саду он привык, что все игрушки общие, шкафчики не закрываются, то в школе у него свой портфель с замочком, пенал и нет шкафчика. Школьнику бывает трудно к этому привыкнуть, поэтому первоклашки часто могут взять вещи других детей или учительницы. Обязательно объясните ребенку, что в школе у него и других детей есть личная собственность».

На какие вопросы будущий первоклассник должен знать ответы

• Назвать свое имя, фамилию, отчество, дату рождения.
• Домашний адрес и желательно номер телефона.
• Как зовут по имени, отчеству, фамилии маму, папу, дедушек и бабушек.
• Кем работают мама, папа, бабушки и дедушки.
• Ребенок должен определиться, хочет ли идти в школу, почему хочет идти, что будет делать в школе.
• Кем хочет стать в будущем.
• Чем занимается в свободное время, что коллекционирует, с кем проводит основное время.
• Как звать лучшего друга и всех остальных друзей.
• Что любит делать на детской площадке, какие игры знает, во что любит играть.
• Как надо здороваться с друзьями, со взрослыми, что надо сделать, если наступил на ногу, пообедал и другие нормы этикета.
• Ребенок должен ориентироваться, какое сейчас время года, какой день недели и желательно – какое число.
• Для чего нужны самые обычные предметы, такие как пылесос, холодильник, веник и т.д.

Мама-форумчанка под ником Фаленопсис делится мнением: «В обычной общеобразовательной школе НИКТО не имеет права требовать от ребенка ДО школы читать, считать. Собеседование с психологом – ПО ЖЕЛАНИЮ (если это не гимназия). Зачисление в школу на внеконкурсной основе, то есть никаких собеседований, экзаменов, проверок. Психолога проходят исключительно по желанию – если где-то проблемы, то специалист подскажет, как подкорректировать до 1 сентября».

Что должен уметь будущий первоклассник

1. Рассказать выразительно и не стесняясь что-то выученное на память: стих, скороговорку, спеть песню.
2. Сидеть спокойно и слушать учителя, не перебивая.
3. Уметь составить рассказ по рисунку, выстроить по картинкам логичный рассказ, определить последовательность событий.
4. Уметь назвать группу предметов одним словом: кошка, собака, корова – домашние животные, пилот, инженер, продавец – профессии.
5. Умеет найти лишний предмет из группы, который не подходит по тем или иным признакам.
6. Уметь назвать, какой картинки не стало (учитель покажет 5 карточек, ребенок отвернется, одну карточку уберут, задача ребенка – назвать, чего не стало).

7. Уметь назвать звук, на который начинается слово.
8. Уметь считать до 10 и обратно
9. Называть быстро цвета и формы предметов.
10. Уметь определить, какие предметы одинаковые по форме или другим признакам.
11. Знать буквы и уметь немного читать – хотя эти требования не обязательны, но, как показывает практике, в большинстве школ все же требуют, чтобы ребенок умел читать хотя бы по слогам.
12. Уметь написать пару букв и слов.

Если школа специализированная, то есть с углубленным изучением английского, математики и т.д., могут требоваться и дополнительные знания. Как правило, при собеседовании родители будущих первоклассников присутствуют. Но папы и мамы должны строго запомнить, что подсказывать ребенку запрещено. Иначе есть риск, что вас выгонять без права вступать в эту школу.
Если ребенок не обладает большинством этих навыков, скорее всего, его еще рано отдавать в школу. Если эти знания даются с трудом, не спеши, дай ребенку еще год на взросление и становление.

Но самое главное для родителей первоклассника — это спокойствие. Чем меньше мама и папа переживают, тем проще ребенку! Так что держите себя в руках, дорогие мамочки и папочки. Хоть волнение ваше, конечно же, очень понятно. Все будет хорошо!

Главные вопросы для собеседования для детей идущих в первый класс

Видео (кликните для воспроизведения).

1. Hазови свою фамилию, имя, отчество
2. Hазови ФИО мамы, папы
3. Ты девочка или мальчик? Кем будешь, когда вырастешь, тетей или дядей?
4. У тебя есть сестра, брат? Кто старше?
5. Сколько тебе лет? Сколько будет через год? Через два? Сколько тебе было лет год назад? Два года назад?
6. Сейчас день или утро?
7. Когда ты завтракаешь — вечером или утром? Обедаешь — утром или днем? Что бывает раньше — обед или ужин?
8. Где ты живешь? Hазови свой домашний адрес и телефон.
9. Кем работает твой отец, мать?
10. Ты любишь рисовать? Какого цвета этот карандаш (ленточка, платье)
11. Какое сейчас время года? Почему ты так считаешь?
12. Когда можно кататься на коньках — зимой или летом?
13. Почему снег бывает зимой, а не летом?
14. Что делает почтальон, врач, учитель?
15. Звонок и парта в школе нужны зачем?
16. Ты сам(а)хочешь пойти в школу? Почему?
17. Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны, уши?
18. Каких животных ты знаешь?
19. Каких ты знаешь птиц?
20. Кто больше: корова или коза? Птица или пчела? У кого больше лап: У собаки или у петуха?
21. Что больше: 8 или 5? 7 или 3? Посчитай от 3 до 6. От 9 до 2.
22. Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь?

», ‘clear’ => », ‘margin_top’ => », ‘margin_bottom’ => », ‘padding_top’ => », ‘padding_bottom’ => »), array(), array()) —>

Оценка ответов.
1. За правильный ответ на все подвопросы одного вопроса ребенок получает один балл (за искл. контрольных)
2. Ребенок может получить по 0,5 балла за правильные, но неполные ответы на подвопросы пункта.
3. Правильными считаются ответы, соответствущие поставленному вопросу. «Папа работает инженером. У собаки лап больше, чем у петуха.» Hеверными считаются ответы:» Мама Таня. Папа работает на работе.»
4. К контрольным заданиям относятся вопросы 5, 8, 15, 22.
Они оцениваются так:
5 — сколько лет — 1 балл, года с учетом месяцев — 3 балла.
8 — полный домашний адрес с названием города — 2 балла, неполный 1 балл.
15 — за каждое правильно указанное применение школьной атрибутики — 1 балл.
22 — за правильный ответ — 2 балла.
5. Пункт 16 оценивается совместно с пунктами 15 и 17. Если в п.15 ребенок набрал 3 балла и дал положительный ответ на п.16, то в протоколе отмечается положительная мотивация к обучению в школе( общая сумма баллов должна быть не менее 4)

Оценка результатов беседы:
24-29: ребенок считается школьно-зрелым
20-24: средняя зрелось
15-20: низкий уровень психосоциального развития

Другие интересные статьи вы можете найти тут

», ‘clear’ => », ‘margin_top’ => », ‘margin_bottom’ => », ‘padding_top’ => », ‘padding_bottom’ => »), array(), array()) —>

Собеседование у психолога при приеме ребенка в школу

Процесс приема в школу – это достаточно непростая для ребенка процедура, к которой желательно подготовиться заранее. И в этом вам поможет данная статья, в которой мы постарались высветить основные моменты собеседования у психолога при приеме детей в школу.

Не секрет, что сейчас при приеме ребенка в школу к будущему первокласснику предъявляются очень высокие требования. Если еще 30 лет назад малыш мог спокойно поступить в начальную школу, не умея ни считать, ни читать, то сегодня эти умения считаются не просто нормой, а обязательным условием приема в образовательную организацию. Поэтому многие родители стараются уделить большое внимание подготовке ребенка к школе: кто-то делает это самостоятельно дома, а кто-то отправляет малыша на платные дополнительные занятия в развивающих центрах или на курсах, организованных при начальной школе.

Отметим, что на дополнительных занятиях педагоги обучаются детей по специальной образовательной программе, которая включает в себя помимо базовых занятий по счету и чтению, такие направления подготовки, как развитие речи, психогимнастика, обучение грамоте, математическое моделирование.

При приеме в школу малыш также должен будет пройти собеседование у психолога, задачей которого является выявление уровня подготовки ребенка к школе и степени развития психических процессов: внимания, памяти, мышления, речи. При этом, если не умение считать или читать ребенку еще могут простить, то положительный вердикт психолога – это основополагающий фактор. То есть, как вы, наверное, уже поняли, процесс приема в школу – это достаточно непростая для ребенка процедура, к которой желательно подготовиться заранее. И в этом вам поможет данная статья, в которой мы постарались высветить основные моменты собеседования у психолога при приеме детей в школу.

Как проходит собеседование у психолога?

Собеседование у психолога, как правило, длится около 30-40 минут. Обязательным условием собеседования является присутствие одного из родителей, поскольку во-первых, таковы требования Закона, а во-вторых, ребенок в таком случае чувствует себя более комфортно и уверенно. При себе необходимо иметь папку-скоросшиватель с файлами (5 шт.) и листы бумаги формата А4 (10 шт.).

Родители заполняются карточку-анкету, в которой предоставляют основную информацию о себе (ФИО, дата рождения, место работы и должность, образование), указывают состав семьи, обеспеченность жильем (в том числе требуется сообщить, имеет ли ребенок собственную комнату, спальное место и рабочий уголок), описывают, чем занимается ребенок в свободное время, имеет ли проблемы со здоровьем и т.д.

После окончания «официальной» части собеседования у психолога, наступает время непосредственного общения специалиста с ребенком. Будущему первокласснику задают несколько общих вопросов и просят выполнить ряд заданий.

Основные вопросы при собеседовании у психолога

Вопросы школьного психолога могут варьироваться в зависимости от квалификации специалиста и его ответственности при выполнении своих профессиональных обязанностей. Тем не менее, существует ряд основных вопросов, которые, скорее всего, обязательно прозвучат. И если заранее их с ребенком «прорепетировать», то ваш малыш сможет поступить в школу без особых проблем.

Итак, желательно подготовить ребенка к следующим вопросам:

1. Скажи, пожалуйста, как тебя зовут?
2. Сколько тебе лет? Назови дату рождения? Какое сейчас время года?
3. Расскажи про маму (папу): как зовут, где работает, сколько лет?
4. Где ты живешь? Назови свой адрес.
5. Кто живет вместе с тобой? Расскажи про брата (сестру), бабушку (дедушку), кошку и т.д.
6. Чем ты занимаешься в свободное время?
7. Ты хочешь учиться в школе? Почему?

В разных учебных заведениях могут быть и другие несложные вопросы, на которые ребенок 6-7 лет обычно знает правильный ответ:

• Посчитай от 1 до 10 и обратно.
• Что меньше (больше) — 2 или 5?
• Каких домашних животных ты знаешь? А диких?
• Какие дни недели тебе известны? Месяцы года?
• Какое сейчас время года? Почему ты так решил? и др.

Основные задания, выполняемые ребенком при собеседовании у психолога

После устного тестирования, школьный психолог предлагает ребенку выполнить ряд заданий. Особой популярностью у специалистов пользуются такие задания:

Психолог просит малыша нарисовать на листе бумаги человека (здесь специалист будет оценивать местоположение рисунка на листе, толщину линий, насколько прорисованы детали рисунка: есть ли пальцы на руках, шея, волосы на голове, нос, глаза, брови на лице, уши).

Ребенку предлагают продолжить предложение: «Сейчас светло, значит…», «Утром мы завтракаем, а днем…» и т.д.

Специалист предлагает малышу сыграть в игру. Психолог задает вопросы, а малыш должен отвечать на них так, как захочет, но нельзя использовать «запрещенные» слова: «да» и «нет». Например, «Ты любишь играть?» (ребенок должен отвечать: я люблю играть), «Тебе нравится болеть?» (мне не нравится болеть) и т.д.

Задание на знание геометрических фигур включает в себя не только вопросы типа: «Какие геометрические фигуры ты знаешь?» и «Перечисли геометрические фигуры», но и выполнение теста на логику. На листе бумаги расположены в ряд геометрические фигуры с рисунком внутри, необходимо дорисовать пропущенные фигуры, а также нарисовать нужный рисунок внутри фигуры.

Психолог просит ребенка разложить карточки в такой последовательности, чтобы получился рассказ. Кроме того, ребенок должен озвучить свой рассказ.

Специалист называет ряд слов: лес, вода, хлеб и т.д. (всего 10 слов). Ребенок должен повторить все слова. Если ребенок не может их вспомнить, психолог повторяет слова, затем просит назвать их снова. Для прохождения этого задания ребенку дается три попытки.

Психолог раскладывает перед ребенком картинки (всего 10 шт.), просит малыша внимательно рассмотреть их и запомнить, а затем картинки убираются. Будущему первокласснику предлагают назвать все картинки, которые он вспомнит. При необходимости задание повторяется несколько раз.

Для выяснения математических способностей ребенку предлагают решить несложные математические примеры (на сложение и вычитание).

Мелкая моторика, аккуратность и способность к концентрации внимания проверяется путем просьбы вырезать картинку по линии.

Еще одно обязательное задание представляет собой тест с лишними картинками. Ребенку необходимо исключить лишний предмет из ряда карточек. Например, на карточке изображены животные: корова, коза, лошадь и кот. Требуется найти лишний предмет и объяснить свой выбор.

Психолог предлагает ребенку выполнить графический диктант на листе в клеточку. Специалист диктует маршрут движения от определенной точки: например, три клеточки вверх, одну – вниз, две – влево, три – вправо и т.д. Затем ребенок должен нарисовать полученный рисунок ниже, но таким образом, чтобы он смотрел в другую сторону.

Как видите, перечисленные выше вопросы и задания, направленные на определение готовности ребенка к школе, не такие уж и сложные. И любой мало-мальски подготовленный малыш может с легкостью пройти собеседование у школьного психолога. Главное, не волноваться, систематически заниматься подготовкой ребенка к школе (в том числе, используя упомянутые нами вопросы и задания), но при этом не ограничивать его готовыми ответами и шаблонами.

Собеседование в школе для будущих первоклассников

консультация (подготовительная группа) на тему

Уважаемые родители! Обратите внимание на примерные вопросы, которые могут задать вашему ребенку на собеседовании в школе.

Вложение	Размер

sobesedovanie_v_shkole_dlya_budushchih_pervoklassnikov.docx16.61 КБ

Предварительный просмотр:

Вопросы, наиболее часто задаваемые на собеседовании в школе при поступлении в первый класс

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Школа для родителей и детей 6-7 лет «Школа для родителей будущего первоклассника» подготавливает родителей к поступлению в первый класс. Школа. расчинана на работу в парах «логопед-родитель», «логопед.

Психическое здоровье детей при переходе из детского сада в школу долгое время не привлекало внимания взрослых. Между тем поступление в школу полностью перестраивает жизнь ребенка. В школе ребенок попа.

В информации для родителей даны рекомендации по подготовке детей к школе: развитие мелкой моторики, освоение некоторых упражнений для развития логики и мышления и т.д.

Традиционно очень много усилий затрачивается на то, чтобы подготовить к школе детей. Проводятся занятия в детском саду, организуются подкурсы при школах. Но готовить к школе нужно не только детей, но .

Программа составлена в соответствии с основной общеобразовательной программой МБДОУ детский сад «Солнышко», разработанной на основе примерной основной общеобразовательной программы дошколь.

Старший дошкольный возраст… Как много ребенок успел накопить необходимого опыта, который способствует раскрытию возрастного потенциала дошкольника, успешной подготовке к обучению в школе, а поз.

Перечень вопросов , на которые должен уметь правильно отвечать будущий первоклассник.

Что спрашивает психолог у первоклашек при поступлении?

Опытные мамы, кто проходил психолога перед поступлением в 1-ый класс, нужны ваши советы.

Все в кучу

Если ребенка будут тестировать, то возьмите пособие узоровой и нефедовой «1000 самых частых вопросов при поступлении в школу», уберите из них названия земноводных и драгоценных камней и получится примерно то что обычно интересует. Только если ребенок не готовился, то эти пособия — это недели три активных занятий.
Если же там в самом деле будет психолог или кто-нибудь отличный от тупого тестирования, то возможны разные варианты. Может наблюдать за ребенком и задавать вопросы не чтобы узнать — знает или нет, а чтобы посмотреть на реаккцию.. может начать проверять память.. может просто поговорить с ребенком на тему которая должна быть ребенку понятна.. (на взгляд психолога. и тут не угадаешь).
Вы лучше разыщите тех кто ходил к этому психологу Надежнее

Скорее всего спросят ребенка чем он любит заниматься. В одном месте после этого спросили «чем НЕ любишь»..
Если скажет «люблю читать» — спросят что последнее читал и что понравилось.
Могут попросить рассказать стих..

Начальная школа: что должен знать будущий первоклассник

Уже совсем скоро наступит первое сентября, и множество деток впервые в жизни пойдут в школу.

Наверняка уже в течение нескольких месяцев родители потенциальных первоклашек озабочены вопросами поступления в школу: что должен знать первоклассник, готов ли мой ребенок к школе, в какую школу лучше всего пойти, где купить все к школе? Эти и другие вопросы постоянно крутятся в головах мам и пап будущих первоклашек и заставляют их волноваться.

Сегодня мы предлагаем вам поговорить о том, что должен знать первоклассник, поступая в школу, чтобы вы могли проверить своего ребенка, а также узнать рекомендации психолога о том, как проверить психофизическую готовность ребенка к школе.

Пора в школу: готов ли малыш к школе?

Наблюдая за своими шестилетним ребенком, многие родители думают: ну какая ему школа, он же еще совсем малыш, пусть побудет еще немного в саду, рано ему еще за парту. В некоторых случаях такое мнение родителей связано с тем, что малыш на самом деле еще не готов учиться, но во многих ситуациях дело тут совсем не в ребенке, а в желании родителей продлить своему малышу детство. Чтобы объективно оценить психофизическую готовность ребенка к школе, существуют разные специальные тесты, о них нам сегодня расскажет Мария Малыхина, психолог клиники «ilaya».

Мария Малыхина, психолог клиники «ilaya»: «Психофизиологическая готовность к школе: 1. Физиологические системы организма должны приобрести свойства, обеспечивающие необходимый уровень дееспособности ребенка в режиме умеренной умственной и физической нагрузки. Первый тест для проверки — попросите ребенка до тронуться правой рукой до левого уха, проведя руку над головой (Филиппинский тест).Если он не достает, значит, еще не произошел полуростовой скачок, заключающийся в удлинении рук и ног, отражающий степень морфофункциональной зрелости организма. Второй тест – на координацию движений – одновременно правой рукой погладить себя по голове, а левой рукой – похлопать по животу. Обычно формируется в возрасте 6-7 лет. Физиологическая зрелость обуславливает умение контролировать свое поведение, усидчивость, обучение письму. 2. Смена ведущей деятельности ребенка с игровой на учебную: игра перестает удовлетворять интеллектуальные потребности ребенка, возникает желание учиться. Приблизительно к 7 годам. 3. Сформированная социальная позиция школьника – знание и умение соблюдать правила поведения в школе. Зависит и от возраста, и от формирования родителями».

Что должен знать первоклассник перед школой?

Если вам или психологу удалось определить, что ваш малыш психофизиологически готов к школе, тогда можно поговорить о том, какими знаниями и умениями он должен обладать пред школой.

Если же ваш кроха еще не готов к учебе, то вам тоже будет не лишним узнать, что должен уметь ребенок перед школой, чтобы постепенно начать готовить малыша к первому классу.

Что должен знать и уметь будущий первоклашка?

Сразу стоит сказать, что перечень желаемых знаний и умений ребенка перед поступлением в первый класс может отличаться в зависимости от школы или конкретного педагога. Мы предлагаем вашему вниманию примерный перечень.

Общее развитие ребенка

• знает свое имя, отчество и фамилию;
• знает имена родителей, их род деятельности;
• может назвать свой домашний адрес и телефон;
• знает, в какой стране и городе он живет, также может назвать другие страны и города, которые помнит;
• он знает, как называются некоторые растения, животные, насекомые и так далее;
• ребенок знает времена суток, времена года, может назвать месяца года, дни недели, может сказать, сколько часов в сутках;
• имеет представление о погодных явлениях;
• знает цвета, различает понятия «право-лево»;
• может назвать некоторые виды спорта, профессии, немного ориентируется в правилах дорожного движения, например, знает, что переходить дорогу можно на зеленый свет;
• может назвать несколько фамилий писателей и поэтов;
• знает самые важные государственные праздники;
• может кратко рассказать, чем он любит заниматься;
• может ответить на вопрос: зачем он идет в школу.

Интеллект

• решить простые логические задачи, отгадать некоторые легкие загадки;
• найти лишние предметы в группе;
• добавить в группу предметы, которых не хватает;
• рассказать, чем похожи или отличаются те или иные предметы;
• сгруппировать предметы по определенным признакам;
• восстановить последовательность событий.

Способности речи, памяти, внимания

• находить отличия в двух картинках;
• копировать простой узор;
• описывать картинку по памяти;
• запоминать короткое предложение и повторять его;
• писать графические диктанты;
• читать стихотворения, рассказывать сказки;
• пересказывать услышанное;
• составлять краткий рассказ по картинке.

Математические знания

• считать от 1 до 10;
• проводить вычисления в пределах от 1 до 10;
• разбираться в понятия «больше», «меньше», «поровну»;
• перечислить простые геометрические фигуры, составить аппликацию из геометрических фигур;
• сравнить предметы по ширине, длине, высоте;
• поделить предмет на две, три, четыре равные части.

Чтение

• отличить буквы от звуков, гласные от согласных;
• найти нужную букву в слове;
• подобрать слово на заданную букву;
• поделить слово на слоги;
• прочитать предложение из 4-5 слов и понять смысл прочитанного.

Мама-форумчанка Вероника поделилась своей историей: «У меня ребенок научился читать в три года. Сейчас нам пять с половиной, на следующий год планируем пойти в школу. Почти все из списка необходимых умений для первоклассника мы уже освоили. Вскоре запишемся в подготовительный класс для первоклашек и подтянем там математические знания, думаю, через годик все будет отлично, и мы успешно пойдем в школу».

Письмо

• держать ручку и карандаш в куре;
• проводить непрерывные прямые и волнистые линии;
• обводить рисунок по контуру, не отрывая руки от бумаги;
• рисовать по клеточкам;
• дорисовывать отсутствующую половину рисунка;
• копировать геометрические фигуры;
• уметь раскрашивать рисунок аккуратно.

Видео (кликните для воспроизведения).

В большинстве детских садиков с 5 до 6 лет деток целенаправленно готовят к школе. Чтобы улучшить результаты ребенка, обычно педагоги рекомендуют родителям самостоятельно заниматься с малышами дома, начиная с 3-4 летнего возраста, тренирую все необходимые для школы знания и умения. За несколько месяцев до начала учебы в первом классе вы можете записать ребенка в специальный подготовительный класс в той школе, где малыш будет учиться, там он сможет подтянуть свои знания и немного привыкнуть к школьной атмосфере!

Источники

1. 
   Грудцына, Л. Жилищное право России. Учебник; М.: Эксмо, 2011. — 656 c.
2. 
   Гамзатов, М.Г. Английские юридические пословицы, поговорки, фразеологизмы и их русские соответствия / М.Г. Гамзатов. — М.: СПб: Филологический факультет СПбГУ, 2004. — 142 c.
3. 
   Смоленский, М. Б. Теория государства и права для студентов вузов / М.Б. Смоленский. — М.: Феникс, 2014. — 256 c.

Вопросы первокласснику на собеседовании

Оценка 5 проголосовавших: 1

Получил высшее образование юриста в г. Санкт-Петербург. Свою юридическую деятельность я начал 8 лет назад.  Работал в разных фирмах и сейчас занимаю должность главного юриста в крупной компании.

Лидеры — Частная школа

Школа «Лидеры» — школа, в которой дети хотят учиться!

Это место, где хорошо и интересно моим детям! Я счастлива, что мы выбрали ее. Я спокойна за них во всех отношениях: и с точки зрения безопасности, что немаловажно, и с точки зрения их физического и психологического комфорта.

Я не знаю, поступят ли мои дети в ведущие университеты страны и мира. Наверное, да, если захотят. Но я точно знаю, что школа научит их учиться, не бояться проявлять себя, получать удовольствие от обучения, поможет расти разносторонними и думающими.

Со старшим мы пришли еще в 2015 году в нулевой класс, это был целый новый мир после детского сада. Сейчас в школе учатся трое наших детей. И каждый день бегут в школу с радостью. Да, бывают проблемы и ошибки, да, иногда что-то печалит и не получается, но дети должны учиться решать проблемы и справляться со сложностями, общаться и находить выходы, а для того, чтобы их в этом поддержать, у них есть мы, родители, и любимая школа с опытными и внимательными педагогами.

Пандемия, при всех ее минусах, дала мне как родителю важное понимание: я «подслушала», насколько педагоги вовлечены в процесс, как они подают информацию, даже не самую увлекательную. Меня порадовала активность ребят на уроках, а уж о благодарности за силы, вложенные в безостановочный процесс онлайн обучения в течение нескольких месяцев, можно говорить бесконечно.

Уроки музыки, ИЗО, где обучение — это не просто механическое повторение за учителем, это изучение разных стилей и направлений, великих мастеров и малоизвестных фактов.

После основных уроков дети играют на настоящей сцене с костюмами и декорациями, валяют из шерсти, создают механизмы, танцуют и играют в шахматы.

И спорт!!! Все школьные тренеры влюблены в то, что они делают! Ребята осваивают игровые виды спорта, прыгают через такие предметы, которые я и перелезть не смогу, и все умеют плавать.

Мы любим нашу школу и гордимся тем, что мы часть команды «Лидеров»!

Спасибо Татьяне Васильевне и всему коллективу за их труд, любовь и поддержку!

37 вопросов, на которые должен ответить ребенок

Собеседование перед поступлением в первый класс – самая актуальная тема для родителей, чьи детки вскоре впервые перешагнут порог школы. Многие мамы желают в подробностях знать, как именно будет проходить тестирование в выбранном учебном заведении, дабы обеспечить стопроцентное попадание в первый класс. Однако не стоит нагнетать ажиотаж: экзаменация шестилетки вовсе не так страшна, какой вы ее можете представлять в своем воображении. Старайтесь контролировать свои эмоции и не настраивать ребенка на сложности: это может сделать малыша тревожным и помешает сконцентрироваться в нужный момент.

Важно понять: собеседование проводится исключительно для того, чтобы оценить общее развитие ребенка и определить уровень готовности к обучению. Если собеседовавшие чада педагоги рекомендуют остаться на один год дома, не стоит делать из этого трагедию: вероятно, выпускник детсада психологически пока не готов влиться в новый коллектив и справляться с большими нагрузками.

Какие вопросы задают на собеседовании в первый класс

Ниже предлагаем ознакомиться с примерным перечнем вопросов, которые могут задать вашему сыну или дочке в школе.

1. Как тебя зовут?
2. Назови фамилию, имя и отчество твоих мамы/папы.
3. Сколько тебе лет? Сколько будет через год, два, три?
4. У тебя есть братик или сестричка? Кто из вас старше, а кто младше?
5. Когда день рождения у папы? У мамы? (Оптимально, если ребенок знает месяц и день рождения)
6. Когда ты празднуешь свой день рождения?
7. Какая время года на дворе?
8. Как ты понял, что сейчас лето? (Светит солнышко, поют птички и т.д.)
9. Какие времена года ты еще знаешь?
10. Сейчас утро или ночь? Почему ты так решил?
11. Назови адрес проживания.
12. В каком городе ты живешь?
13. Назови страну, в которой мы проживаем.
14. Кем работает мама?
15. С чем связана работа папы? (Отвечая на этот и предыдущий вопрос, ребенок может не указывать должность, однако должен четко сказать род деятельности или место)
16. Когда мы обедаем – утром или днем? А в какое время суток ужинаем?
17. Когда ты катаешься на санках – зимой или летом? Почему?
18. Когда желтеют листья на деревьях?
19. Чем занимается строитель, врач, водитель?
20. Хочешь ли ты пойти в школу?
21. Чему ты там планируешь научиться? (Проведите с ребенком беседу о чтении, письме, счете, покажите школьные учебники и т.д.)
22. Покажи правую руку, левое ухо. Зачем нам нос, уши, глаза, рот?
23. Назови домашних животных. Теперь диких. (Объясните ребенку, в чем разница между домашними и дикими животными).
24. Что больше: 3 или 7? Посчитай от 4 до 9.
25. Как себя вести, если ты вдруг потерялся в городе?
26. У кого больше лап: у кошки или индюшки?
27. Что общего у молотка и топора, болта и гвоздя, молодого и пожилого человека? А чем разнятся два понятия в каждой паре?
28. Дай определение, кто такой слон. (Ребенок должен перечислить не менее трех характерных особенностей: большое животное, живет в Африке, есть хобот)
29. Зачем мы занимаемся спортом?
30. Почему нехорошо драться, говорить неправду, портить чужие вещи? (Обсудите с первоклашкой эти и подобные вопросы с учетом морального аспекта)
31. В чем отличие города от деревни?
32. Как называется наша планета?
33. Луна – это планета? (Элементарные понятия астрологии также желательно немного проштудировать)
34. Как назвать одним словом: слива, черешня, клубника, брусника?
35. Какой транспорт ты знаешь? (Воздушный, строительный, морской и др.)
36. Что делать, если ты порезался?
37. Ты знаешь телефонный номер одного из родителей или домашний?

Разумеется, этот список не исчерпывает возможные варианты вопросов. Поэтому при подготовке к собеседованию стоит ориентироваться на базовые понятия, касающиеся окружающего мира и человеческой деятельности. Вам также будет интересно почитать о том, как распределить нагрузку и правильно спланировать время первоклассника.

Вопросы для детей и подростков о жизни, родителях, школе, друзьях

Как весело и познавательно проводить с детьми время? Как узнать, о чем думают дети, понять их цели, переживания, мечты и желания? С помощью игры в вопросы и ответы. В этой статье мы собрали вопросы для детей, которые придумали родители, желая лучше понять детские мысли и мечты.

В них учитывались интересы маленьких детей, подростков и молодёжи. Для удобства эти вопросы были распределены по разделам, например, интересные, шуточные, смешные или умные. Эти вопросы можно использовать также для детской викторины или играя во время поездки на отдых.

Цель игры в вопросы и ответы — научиться открыто общаться с детьми на разные темы. Поэтому получив ответ ребенка, старайтесь понять, что стоит за его ответом, дополнительно задавая вопрос «почему»?

Вопросы для детей: легкие, философские

1. Кто из твоих друзей больше всего нравится учителям?
2. Учитель, какого предмета больше всего тебе не нравится?
3. Боишься летать на самолете?
4. Какая самая любимая игрушка детства?
5. Из твоих фотографий, тебе какие больше всего нравятся?
6. Хочешь, завести необычное домашнее животное или нет? Почему?
7. За что ты любишь свою бабушку? (Советуем прочитать красивые цитаты про бабушку и внуков).
8. Чему-нибудь подражал из того, что видел в кино? Чему именно и почему?
9. Что самое приятное ты сделал вместе с родителями за последнее время?
10. Какие две вещи хотелось бы сделать с родителями в ближайшие выходные?
11. Что самое приятное, хорошее сделал тебе твой друг?
12. Чего-нибудь боялся по-настоящему?
13. Можешь описать самое красивое место, которое когда-нибудь посещал? Чем оно так привлекло тебя?
14. Расскажешь о своих любимых фильмах. Чем они так понравились тебе?
15. Как больше всего тебе нравится отдыхать: играть в компьютерные игры или поиграть с друзьями во дворе?
16. На что хотелось бы потратить скопленные деньги?
17. Что вам нравится смотреть на YouTube?
18. Любишь своих бабушек, дедушек, родственников? Как часто хотелось бы с ними встречаться, при каких случаях?
19. Соседей по дому считаешь, хорошими людьми или нет?
20. Когда тебе нравится или наоборот, не нравится общаться с родителями?

Интересные вопросы для детей

Эти вопросы хорошо подойдут детям возрастом 5-10 лет.

1. Должны ли родители обнимать, целовать своих маленьких детей? Вам это нравится?
2. Какие правила вы бы придумали для взрослых людей или родителей?
3. Хочется, чтобы родители ради вас приходили раньше с работы? Чем хотелось бы совместно с ними заниматься?
4. Это хорошо или плохо, если детям за помощь по дому родители платят деньги? Это правильно или неправильно платить деньги детям? Сколько, по-вашему, должна стоить такая помощь?
5. Какими качествами должен обладать настоящий друг? Какие вам больше всего нравятся качества?
6. Что вам больше всего нравится: 1) ужинать всей семьей и смотреть телевизор? 2). Ужин со многими блюдами, десертами? 3). Простая еда без просмотра телевизора, но зато с веселыми шутками, интересными историями?
7. Как думаете, что находится в космосе за пределами звезд?
8. Если вас попросят сделать много разных фотографий, что бы вы сфотографировали?
9. Кого из друзей ваших родителей считаете самым веселым, надежным, хорошим другом?
10. Если бы животные умели разговаривать, что бы вы спросили у них? С каким диким животным хотелось бы поговорить?
11. Каких детей у вас в классе считают самыми популярными, авторитетными? Что делает их такими популярными?
12. Если бы вы придумывали одежду, какой бы она была?
13. Какой праздник тебе хочется придумать?
14. Что ты хотел бы сделать, если бы стал сейчас учителем?
15. На каком животном вам хочется покататься верхом?

Шуточные, смешные вопросы для детей

1. Какие два овоща вам будет жалко отдать другим детям?
2. Что оставишь себе (что-то одно обязательно): длинный нос, большие уши, волосы в ушах, тучность, кривые ноги?
3. Предположим, вам разрешили стать веселым дизайнером родительского дома или квартиры, как бы она выглядела?
4. На кого вам хочется быть похожими: клоуна, шоумена, юмориста, комедийного артиста?
5. Сколько денег вы смогли бы потратить в неделю на закупку и поедание моркови, свеклы и других овощей?
6. Какие сцены в кино вас могут заставить хохотать?
7. Это нормально если мальчик при просмотре комедии плачет, а трагедии смеётся? Ваше отношение к такому мальчику?
8. Что выберите для себя: крылья, лапы или хвост?
9. Вы кого-то во сне мазали зубной пастой? Кого хотелось бы намазать?
10. Представьте, что встретили в лесу льва, как бы убегали от него?
11. Каким животным согласились бы стать на один день: зайцем, гиппопотамом, кротом или скунсом?
12. Кем ты хотел бы стать: мороженным или тортом?
13. У какого овоща ты взял бы интервью?
14. Сколько космических кораблей пролетело мимо вашей школы сегодня?
15. Ты ковыряешься в носу и вытираешь палец об стенку, когда никто не смотрит?

Советуем вам узнать, какие вопросы дети хотят задать родителям и взрослым?

Взрослые и умные вопросы для детей

1. Нужно или нет говорить родителям, что вам грустно или страшно? Как думаете, родители смогут чем-то помочь?
2. Что бы вы рассказали, например, в школе о своих родителях? Что в них больше всего нравится, а что нет?
3. Ваши друзья обманывают своих родителей? Когда и по какой причине они это делают?
4. Что интересного, мы могли бы сделать вместе?
5. Вам хочется побыть в одиночестве? Как часто, в какое время суток, почему?
6. Что вам хочется съесть, когда грустите? Какое блюдо может поднять ваше настроение?
7. Сможешь назвать своих лучших 5 качеств?
8. Если узнаешь, что твой друг что-то украл, как поступишь? Расскажешь об этом своим родителям?
9. Как правильно вести себя в гостях? (Прочитайте правила гостевого этикета для детей).
10. Сегодня нужно быть всегда честным? Вам хочется, чтобы с вами всегда поступали по-честному? Что нужно делать родителям, чтобы дети всегда были с ними честными?
11. Вы гордитесь своими друзьями и за что?
12. Когда вам страшно, что вы делаете, как себя успокаиваете?
13. Какие праздники вам действительно нравятся и почему?
14. Считаете себя умнее своих друзей? Хотели бы всегда быть лучше их?
15. Завидуете тем, кто в чем-то лучше или превосходит вас?
16. Ты веришь в Бога?
17. Какое самое раннее воспоминание о твоем детстве?
18. Должны ли дети знать и соблюдать правила телефонного этикета?
19. Тебе нравится твой голос?
20. Почему ты хочешь быстрее стать взрослым?

Вопросы для подростков

1. Кем бы ваши родители хотели вас видеть: политиком, знаменитым спортсменом, кинозвездой, миссионером или известным ученым?
2. Знаете, что такое «секстинг»? Как поступите, столкнувшись с этим?
3. Какова твоя точка зрения на гей отношения? Как поступишь, если один из твоих друзей, знакомых окажется таким человеком?
4. Что означает для вас слово «успех» и как лучше всего мотивировать подростка на учебу?
5. Правильно или нет, чтобы дети получали половое воспитание с юных лет? С какого возраста и почему?
6. Половым воспитанием детей должна заниматься школа или это обязанность родителей?
7. Смогли бы о вопросах полового воспитания и секса открыто говорить со своими родителями? Да/нет/почему?
8. Нужно ли детям заниматься спортом? С какого возраста?
9. Я когда-нибудь рассказывал тебе о том, как встретил твою (маму, папу)? Хочешь узнать, как мы познакомились и начали встречаться?
10. Что вы понимаете под словом «свидание, встречаться»? Возможно, встречаться без интимных отношений? Почему не стоит спешить с этим?
11. Предположим, тебе пообещали обязательно исполнить одно желание, что выберешь: 1) быть самым красивым и привлекательным; 2) стать гением; 3) стать добровольцем, чтобы бесплатно помогать людям разных стран в ликвидации стихийных бедствий?
12. Какие твои цели после выпускного вечера? Какое пожелание на выпускной тебе хотелось бы услышать от друзей и родственников?
13. Какие наказания от родителей ты считаешь действительно несправедливыми или незаслуженными?
14. Верите в Бога? Стоит ли родителям уделять время религиозному воспитанию детей?
15. Что больше всего тебе нравится в своей внешности, а что больше всего раздражает?

Интересные вопросы для подростков

1. При каком возрасте детям позволительно смотреть любые фильмы или передачи: 16 лет — рано; 16 лет — поздно; 16 лет — нормально? И сколько по времени можно смотреть?
2. Свой район, где ты живешь, считаешь опасным или безопасным? Чем он опасен или безопасен?
3. Как лучше всего побороть свою лень к учебе?
4. Вам нравится пирсинг?
5. Какой тип девушек/парней вам больше всего нравится и почему?
6. Твое отношение к музыке, песням в стиле рэп, тяжелый рок, метал: они хорошие или плохие?
7. Какое мобильное приложение ты предложил бы родителям установить в их телефонах? Почему?
8. Как хотелось бы украсить, или оформить свою комнату, если тебе разрешат осуществить любую фантазию?
9. По пятибалльной системе, скажите, на какую оценку ваши родители выполняют свои обязанности по отношению к вам? Сколько бы им поставили?
10. Что вам хотелось бы сделать, будь у вас возможность на один день стать человеком невидимкой?
11. Вам предлагали попробовать сигареты, наркотики, курительные смеси? Как поступите, если вам предложат, нужно ли отказываться? (Рекомендуем прочитать статью о подростковой наркомании и причинах наркозависимости.)
12. Девушке нужно носить макияж или нет, какие вам нравятся девушки?
13. Занятие, каким видом спорта тебе пошло бы на пользу? Хочешь быть спортсменом?
14. Вам нравится, как одеваются ваши родители? Не смущает их внешний вид, если вас вместе с родителями на улице увидят друзья?
15. Можно ли детям с двенадцатилетнего возраста влюбляться или встречаться с мальчиком /девочкой? Какой лучше всего возраст для этого подходит?

Психологические вопросы для подростков

1. Когда у тебя нет настроения, можешь из-за этого обидеть других? С тобой такое уже случалось? Какие чувства испытывал после этого?
2. Можешь если не прав извиниться, попросить извинения? Умеешь прощать других?
3. Возьмем исторические личности: на кого хочется равняться, быть похожим и почему?
4. Можешь вспомнить и рассказать три самых приятных воспоминания о детском саде, начальной школе?
5. Когда лучше всего, на ваш взгляд, девушке или парню вступать в брак?
6. Может ли парень с понравившейся девушкой быть просто друзьями?
7. При таком разнообразии профессий, ты кем хочешь стать и чего добиться в жизни? Как часто задумываешься про выбор профессии?
8. В каком возрасте ребенка должны наказывать тюрьмой за совершенное преступление?
9. Почему некоторые люди больше любят животных, чем детей?
10. Ваше мнение: мужчины и женщины одинаково умны? Кто в большей степени умнее?
11. Тебе нравится смотреть жестокие фильмы: боевики, ужасы? Стоит ли их смотреть?
12. Кого считаете тремя величайшими музыкантами в мире?
13. Каким должен быть, на ваш взгляд, идеальный учитель?
14. Тебе снился один и тот же сон несколько раз? Смог бы объяснить это явление?
15. Какими своими личными успехами в учебе или спорте ты гордишься?
16. Представьте, что можете изменить три вещи в своей внешности или характере, что выберете?
17. На ваш взгляд, что делает человека по-настоящему красивым: качества, внешность или деньги?
18. Ваше мнение: как водят машину ваши родители? Какую оценку за соблюдение правил дорожного движения вы бы поставили каждому из них в отдельности?
19. Какие семейные правила, традиции вам больше всего не нравятся и раздражают или наоборот, нравятся?
20. Ваши родители теряют контроль над собой? Как часто? Проявляют ли они вспыльчивость, агрессию? Что вы чувствуете в такие минуты?

Советы родителям

• К основному вопросу задавайте дополнительные вопросы, наводящие.
• Избегайте вопросов, ставящих в неловкое положение ребенка или подростка, к примеру, о чем-то личном.
• За вечер спрашивайте не более 2—5 вопросов. Это лучше чем утомлять потоком вопросов.
• Старайтесь не критиковать ребенка за его мнение. Критика «душит» разговор. Каждый имеет право на свое мнение, свой выбор. Вам же нужно научиться уважать это право.
• Подросток не хочет отвечать на вопрос? Тогда не давите на него. Просто скажите: «Хорошо я понял, это неудобный для тебя вопрос. Когда захочешь, тогда и расскажешь, а я обещаю, что постараюсь понять тебя».
• Детям не нравятся вопросы, напоминающие допрос. Такие вопросы для них — небезопасная территория. Они не знают, куда они их заведут.

Родителям нужно помнить, что дети уклоняются от ответов, потому что:

1. Боятся неприятностей;
2. Им неинтересны вопросы;
3. Они не видят искреннего интереса родителей из-за стандартных вопросов;
4. Слишком сложные вопросы для их восприятия, чтобы дать искренний ответ.

Какой тогда будет результат? Односложные ответы, короткий разговор и плохое общение. К сожалению, это стандартный набор многих семей.

Заключение

Один из лучших способов понять своих детей — это задавать вопросы. Но, конечно, вопросы для детей должны быть правильными, интригующими вопросами, на которые им захочется отвечать.

В качестве подсказки мы и составили этот список вопросов детям и то, что может быть интересно подростку. Благодаря этим вопросам вы сможете не только улучшить взаимоотношения с детьми, но и поможет больше узнать об их взглядах, переживаниях?

Поверьте, вы можете быть удивлены тем, что вы узнаете!

Мне нравится статьяНе нравится статья

Рекомендуем посмотреть видео, где Ургант успешно применяет вопросы в общении с детьми.

50 вопросов, которые нужно задать ученикам начальной школы для проверки

Знакомство с учениками в вашем классе может быть непростой задачей. Когда вы преподаете онлайн, установить связь может быть еще сложнее. Несмотря на трудности, как никогда важно найти способы проверить и укрепить ваши отношения. Не уверен, с чего начать? Вот список из 50 вопросов, которые нужно задавать первоклассникам в течение года.

(Хотите, чтобы весь этот набор вопросов был в одном простом документе? Получите бесплатный комплект PowerPoint, отправив сообщение электронной почты здесь, чтобы они всегда были у вас под рукой!)

1.Чем я, как ваш учитель, могу помочь вам в этом году?

2. Что вы хотите, чтобы я знал о вас?

3. Как для вас выглядит обычный день?

4. Если бы вы могли стать невидимым на один день, что бы вы сделали?

5. Что делает вашу семью особенной?

6. Какое ваше лучшее качество или самая сильная сторона?

7. Что тебе больше всего и меньше всего нравится в школе?

8.Если бы вы могли изменить одно правило, принятое в вашей семье, что бы вы изменили?

9. Что вам нравится делать с семьей?

10. Самый лучший подарок, который вы когда-либо дарили? Почему он был таким особенным?

11. Какие три вещи вы делаете каждый день?

12. Если бы вы были учителем, и дети в вашем классе не слушали бы вас, что бы вы сделали?

13. Ты хороший друг? Почему ты так думаешь?

14.Как бы изменился мир, если бы животные могли говорить?

15. Что самое сложное в детстве?

16. Какой суперспособностью ты хотел бы обладать и почему?

17. Если бы вы могли установить одно правило, которому должны следовать все в мире, какое правило вы бы сделали? Почему?

18. Как ты любишь учиться?

19. Какое твое любимое место в мире?

20.Если бы вы могли изменить свое имя, вы бы сделали это? Если да, то какое имя вы бы выбрали?

21. Если бы вы могли подарить каждому ребенку в мире по одному подарку, какой бы вы подарили?

22. Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?

23. Что ты любишь?

24. Чего ты больше всего боишься?

25. Что из того, что вы делаете, мешает другим людям?

26.Расскажите мне о том, что происходит в мире, что вас беспокоит.

27. Расскажите мне о том, что происходит сегодня в мире, что вас волнует или вдохновляет.

28. Что вы умеете делать, чему можете научить других?

29. Вы организованны или беспорядочны?

30. Расскажите мне о смешном или страшном приключении, которое у вас было с другом.

31. Что самое смешное случалось с тобой?

32.Кто твой лучший друг и почему?

33. Как бы вы изменили мир, если бы могли?

34. Если бы вы могли переехать куда угодно, где бы вы жили?

35. Если бы вы могли быть любым животным, то каким?

36. Какая твоя любимая еда?

37. Что бы вы изменили в сегодняшнем дне?

38. Что вы хотите узнать об этом году (неделе, месяце)?

39.Если бы вы могли стать кем-то другим на один день, кем бы вы были и почему?

40. Какое ваше любимое время года и почему?

41. Как бы называлось арахисовое масло, если бы оно не называлось арахисовым маслом?

42. Какая твоя любимая книга или фильм?

43. Как вы справляетесь со своими эмоциями, когда расстроены?

44. Если бы вы могли быть любого возраста, то какого?

45.Можете ли вы вспомнить время, когда у вас был действительно хороший день?

46. Что вас сегодня рассмешило?

47. Без чего вы не можете жить?

48. Чему бы вы хотели научиться?

49. Что значит быть хорошим другом?

50. Что вам больше всего нравится в себе?

Кроме того, ознакомьтесь с этим Бесплатным контрольным списком, чтобы не отклоняться от курса обучения чтению K-5 .

Если вас вдохновили эти вопросы, которые можно задать учащимся начальных классов, присоединяйтесь к нашей группе поддержки WeAreTeachers и приходите поговорить с теми учителями, которые их предложили!

умных вопросов, которые нужно задать детям об их школьном дне

Скажи мне, если это звучит знакомо; вы забираете своих любимых детей из школы. Вам интересно и интересно! Вы хотите узнать, как прошел их день. У вас есть несколько основных вопросов , которые нужно задать детям об их дне… и вы либо пожимаете плечами, либо нерешительно говорите «хорошо».

ХОРОШО? Это вся информация, которую я получил? Шутки в сторону!?

Вот довольно распространенный обмен в нашем доме…

«Привет, дорогая, как прошел твой день?»

«Хорошо».

 

«Что ты делал сегодня в школе?»

«Я не знаю».

 

«Хммм, что значит не знаешь?»

«Не помню».

 

«Можете ли вы сказать мне ОДНУ ВЕЩЬ?»

«Я не помню маму».

 

«Хорошо, ты сделал что-нибудь, арт-проект или что-то в этом роде?»

«Да.

 

«О, что это было?»

«ух… я не помню, мама, пожалуйста, перестань уже спрашивать меня!»

 

РАЗОЧАРОВАНО! Я не знаю, что это такое, но общие вопросы о том, что произошло в течение учебного дня, никогда хорошо не воспринимаются. По крайней мере, не мой ребенок.

 

«Я довольно быстро понял, что если я хочу узнать, как прошел день моего сына и что происходит в его жизни, я должен действовать очень стратегически».

 

Как родители, мы, очевидно, хотим знать, что происходит в жизни наших детей, когда они не с нами.И мы определенно хотим знать, как проходит их школьный опыт.

На самом деле, два вопроса из списка ниже помогли мне обнаружить ситуацию издевательств, которая происходила в школе моего собственного сына!

Чтобы разобраться в школьном дне вашего ребенка, вам нужно быть готовым задать детям несколько вопросов, ответы на которые требуют большего, чем просто «да», «нет» или «хорошо».

К счастью, у нас есть целый список открытых вопросов для детей, которые идеально отвечают всем требованиям.

Вот наш список стратегических вопросов, которые нужно задать детям, чтобы ваш ребенок заговорил.

Часто вы обнаружите, что как только вы начнете действовать, ваши дети, естественно, откроются и расскажут больше. Удачи!

 

Getty Images

20 вопросов, которые нужно задать детям об их школьном дне

1. 1. С кем ты играл на перемене?
   2. С кем ты сидел рядом в классе?
   3. Что тебе больше всего нравится в школе?
   4. Что тебе больше всего не нравится в школе?
   5. Кому ты сегодня помогал в школе?
   6. Какую книгу вы читали сегодня на уроке рассказов?
   7. Что самое смешное произошло сегодня в вашем классе?
   8. Что самое интересное ты услышал сегодня в школе?
   9. Если бы вы могли изменить только ОДНУ вещь в своей школе, что бы это было?
   10. Если бы у вас была 1000 долларов, чтобы купить что-то для школы, что бы вы купили?
   11. Что было самым забавным, что вы делали сегодня на перемене?
   12. Кто из детей попал сегодня в беду?
   13. Расскажите, что вы сегодня узнали?
   14. Кто твои три самых лучших друга?
   15. Что было самым трудным для тебя сегодня?
   16. Что вам больше всего нравится в вашем учителе?
   17. Что вы с нетерпением ждете в школе завтра/на этой неделе/в этом месяце?
   18. Когда я ходил в школу, там были дети, которые были такими злыми и дразнили других детей, вы замечали что-нибудь подобное в своей школе?
   19. Кто самый хороший человек в вашем классе?
   20. У тебя есть классный питомец? Если нет, и вы могли бы выбрать один… что бы вы выбрали?

 

Разговор с нашими детьми о школе — это прекрасная возможность узнать, как наши дети учатся, приспосабливаются, учатся и ладят со сверстниками и учителями.

Это также хороший способ выявить любые потенциальные ситуации типа травли, чтобы вы могли вмешаться, прежде чем они выйдут из-под контроля.

Я узнал о ситуации с издевательствами в школе моего сына, когда спросил его № 4: «Что тебе больше всего не нравится в течение дня?» И № 9: «Что бы ты хотел изменить в школе?»

Он рассказал мне о старшем ребенке, который беспокоил его на перемене.

Я бы никогда не узнал об этом хулигане, если бы не задал эти два детских вопроса!

 

Связанный: Возможные признаки того, что над вашим ребенком издеваются

 

Теперь я стараюсь подготовиться, имея под рукой несколько актуальных вопросов для детей.Это настоящее спасение, когда вы сталкиваетесь с ежедневным молчаливым пожиманием плечами.

В следующий раз, когда ваш ребенок замолчит, попробуйте достать этот список умных вопросов, чтобы задать детям об их школьном дне.

Это может быть именно то, что вам нужно, чтобы растопить лед и начать разговор.

 

 

 

ПОДЕЛИТЕСЬ этими 20 остроумными вопросами для детей — С ДРУГИМИ МАМОЧКАМИ, КОТОРЫЕ ТАКЖЕ МОГУТ ПОЛУЧИТЬСЯ.

вопросов, которые нужно задать ребенку после школы

Моя младшая обычно с удовольствием делится своими впечатлениями о своем дне в детском саду и детском саду — она рассказывает мне, кому понадобился пластырь, кто попал в беду или кто обмочился в штаны. Но когда дело доходит до того, чтобы копнуть немного глубже, чтобы узнать подробности их дня, особенно с моим старшим ребенком школьного возраста, моих детей обычно нужно немного уговорить. Несмотря на то, что я так взволнован, чтобы поговорить с ними после встречи, часто дорога домой из школы и детского сада проходит довольно тихо, пока они едят свои закуски и расслабляются.

Я понял. Они весь день были с другими людьми и, вероятно, хотят немного времени, чтобы побыть наедине с собой. Я обнаружил, что лучшая информация обычно поступает позже, во время ужина или когда мы обнимаемся перед сном.

Как родители, я думаю, мы так хотим услышать об их днях, потому что мы скучали по ним (конечно), но мы действительно хотим успокоить наши собственные внутренние беспокойства, когда наши дети не находятся под нашей опекой. Мы хотим знать, чувствовали ли они себя в безопасности, были ли они счастливы, вели ли себя как хорошие друзья и относились ли к ним сверстники как к хорошим друзьям.Кроме того, интересно заглянуть в их новый опыт и новые знания.

Чтобы помочь, мы составили список из 27 тем для начала разговора, чтобы спросить маленьких детей после школы, помимо «как прошел день?»

 

О дружбе

1. Кто вас сегодня рассмешил?

2. Кто сегодня был в вашей группе?

3. С кем ты сидел за обедом?

4. Есть ли кто-то, с кем бы ты хотел подружиться, но еще не дружишь?

5. С кем ты играл?

6.Кто-нибудь сидел один сегодня? ВОЗ?

7. Что вам нравится в друзьях «X» (о ком они говорят больше всего)?

 

Источник: @whitney_m_o vis #sharetheeverymom

 

О чувствах

8.. Что-нибудь порадовало вас сегодня?

9. Вам сегодня было что-то грустно?

10. Расскажите мне об одном поступке, который вы сделали сегодня и который заставил вас гордиться (и почему это заставило вас так себя чувствовать).

11.Было ли что-то, что заставило вас чувствовать себя беспокойным или неудобным сегодня?

 

Об обучении

12. Расскажите мне что-нибудь, что вы знаете сегодня, чего не знали вчера.

13. Что бы вы хотели узнать сегодня?

14. Можешь научить меня песне, которую ты пел?

15. Расскажите мне об истории, которую вы читали/слушали.

16. Опишите, что вы сегодня видели на улице. Я попробую угадать, что это было.

17. Что было самым сложным для вас сегодня?

 

Источник: @shelbygoodman через #sharetheeverymom

 

О классной динамике

18.Что сегодня заставило вашего учителя улыбнуться?

19. Вы видели кого-нибудь сегодня добрым/недобрым?

20. Что самое удивительное произошло сегодня?

21. Видели ли вы сегодня кого-нибудь, кто нуждался в помощи? Что случилось?

22. Что бы вы изменили в сегодняшнем дне, если бы могли?

23. В какие игры ты играл на перемене?

24. Что ты создал сегодня?

25. Расскажите мне об одном занятии, которое вы сегодня сделали, и которое вам не понравилось.

26.Расскажите мне о XX (вставьте тему, которой поделился с вами учитель вашего ребенка).

27. Чего ты больше всего ждешь завтра?

 

Если вам кажется, что 27 вопросов слишком много, чтобы их запомнить, многие мои подруги-мамы ​​каждый день задают всего два простых вопроса: какое время дня вам больше всего понравилось и что вам не понравилось? Иначе известный как хороший и плохой, высокий и низкий, или роза и шип. Ответы, скорее всего, расскажут вам все, что вам действительно нужно знать, и, надеюсь, раскроют больше, чем просто то, кто написал в штаны.

5 лайфхаков Монтессори для поощрения независимости перед школой

Лучшие вопросы, которые следует задать при выборе школы для вашего ребенка

Как и большинство из нас, я ходил в государственную школу, к которой меня приписали по моему адресу. Мои родители купили дом в определенном районе, чтобы избавить нас от необходимости делать выбор, куда отдать нас в школу. Одно решение, и остальная часть моего школьного опыта была решена. Но оставьте это нам, представителям поколения X и миллениалам, чтобы сделать это еще сложнее!

Тенденция к выбору школы наметилась уже давно, и я не думаю, что она изменится в ближайшее время, поэтому реальность такова, что сейчас многим родителям приходится выбирать школу для своего ребенка, и это может быть непосильной задачей.Магниты, чартеры, частные, общественные; это довольно исчерпывающий список, и, основываясь на многих, многих беседах, которые у меня были с моими друзьями и их друзьями, я знаю, что может быть стрессово чувствовать давление, связанное с поиском идеальной школы. Мой опыт в качестве педагога и родителя дал мне некоторые уникальные перспективы, которые, я надеюсь, найдут отклик у других, кто находится в разгаре процесса.

Как выбрать хорошую школу для ребенка?

Прежде всего, вы не можете напортачить. Позвольте мне сказать это снова.Вы.не.можете.облажаться. Если вы беспокоитесь о выборе хорошей школы для своего ребенка, я обещаю вам, что ваш ребенок уже будет хорошо учиться, потому что вы заботливый родитель, который заботится о своем ребенке. Не бывает идеальных школ, и ваша работа как родителя состоит в том, чтобы знать, что вы цените и что нужно вашему ребенку, а затем принимать наилучшее решение исходя из этого.

Выделение времени для оценки собственных ценностей и потребностей вашего ребенка — это очень важный шаг в принятии обоснованного решения.Это первые вопросы, которые нужно себе задать. Не начинайте с репутации школы или сплетен о том, какая школа «лучшая». У всех школ есть сильные и слабые стороны, и поиск наиболее подходящей для вашего ребенка заключается в согласовании ваших ценностей и потребностей со школой, которая им соответствует. Прежде чем вы ступите в школу на экскурсию или потратите время на исследования, вы должны спросить себя, что вы ищете. Вот мой список вещей, которые нужно спросить СЕБЯ, прежде чем начать поиск.

Связанная запись: Должен ли мой ребенок это смотреть? – Инструмент для оценки ваших детей’ СМИ

Лучшие вопросы, которые можно задать во время школьной экскурсии

Важные вопросы

Себе

1. Каковы сильные и слабые стороны моего ребенка? Когда мой ребенок больше всего подвержен стрессу и когда он или она лучше всего себя чувствует? Как выглядит окружающая среда, когда происходят эти вещи? Кто выявляет лучшее в моем ребенке? Кто больше всего подталкивает моего ребенка к росту?
2. Как, по-моему, выглядит обучение? Как я узнаю, что мой ребенок учится? Основано ли это на моем собственном школьном опыте? Как выглядит успешная школа и почему я так думаю?
3. Каких отношений я хочу со школой или учителем моего ребенка? Каковы мои ожидания от школы? Какие вещи могли бы меня разочаровать?
4. Каковы мои семейные ценности? Каковы три главных приоритета образования для моего ребенка? Что я считаю целью образования? Какова моя роль в воспитании моего ребенка? Какова моя роль в том, чтобы быть частью школьного сообщества или даже сообщества в целом?

Ваши ответы на эти вопросы, даже если они не полностью сформулированы, должны помочь вам задуматься о том, что вы ищете в школе.Будьте настолько честны, насколько это возможно, чтобы вы действительно четко понимали, что вы ищете, когда начнете посещать школу.

Я считаю важным, чтобы вы ходили в школы и разговаривали с директором и учителями в здании. Это самые знающие профессионалы, которые могут помочь вам с этим выбором, и они должны приветствовать ваши вопросы.

Конечно, вы можете поспрашивать об опыте других семей, но, поскольку дети и семьи разные и ценят разные вещи, вам действительно нужно испытать школу на себе, чтобы принять взвешенное решение.Вот мои предложения о некоторых вещах, которые следует задать, когда вы отправляетесь в тур или посещаете день открытых дверей.

Что спросить у директора во время школьной экскурсии?

1. Какая семья/ребенок лучше всего подходит для вашей школы? Какая семья/ребенок испытывала трудности в прошлом и почему?
2. Скажи мне, что здесь ценят твои учителя. Расскажите о культуре школы.
3. Расскажите мне о философии обучения в вашей школе? Какова роль студента в модели обучения?
4. Как выбирается учебный план? Кто внес свой вклад в это решение?
5. Какова ваша философия управления классом?
6. Какова роль родителей в вашей школе? Как мне лучше всего построить отношения со школой?
7. Какие ресурсы доступны, чтобы помочь моему ребенку, когда он или она испытывает трудности? Как выглядит интервенция в вашей школе?
8. На что вы надеетесь, что ребенок, посещающий вашу школу, узнает или поверит?

Надеемся, что ответы школы на эти вопросы дадут вам четкое представление о том, на чем сосредоточена школа и как она устроена.Возможно, вы не найдете школу, в которой отмечены все пункты вашего списка пожеланий, но вы можете принять решение, руководствуясь вашими ценностями.

Например, мы выбрали для моих детей государственную городскую школу из-за ее разнообразия и инклюзивности. Это то, что мы ценим, но это означает, что у нас не всегда есть внеклассные программы, потому что школа не так хорошо финансируется, как некоторые другие. Выбирая школу, мы всегда говорим «да» одним вещам и «нет» другим, и лучший способ принять это решение — руководствоваться нашими убеждениями о том, что важнее всего.

Как правильно выбрать школу для моего дошкольника?

Держитесь, мамы и папы, в процессе выбора школы. Знайте, что хорошие и заботливые учителя есть почти в каждой школе, что прекрасное преподавание и обучение могут происходить тысячами разных способов и что вы всегда можете передумать. Детский сад — это начало долгого школьного пути, и нет единственного идеального выбора.

После того, как вы сделали выбор в пользу школы (даже если это будет вторая или третья школа, потому что лотереи трудны), станьте сильным и могущественным защитником не только своего ребенка, но и всех детей в вашей школе.Это то, что действительно делает школу отличной, и ваш ребенок найдет это, куда бы он ни пошел, потому что вы всегда будете с ним!

Нажмите, чтобы закрепить позже

Вы недавно проходили обыск в школе? Что бы вы посоветовали тем, кто сейчас ищет? Что-нибудь, что вы хотели бы знать? Оставьте комментарий, чтобы другие могли услышать от вас!

Нравится этот пост? Станьте подписчиком и получайте регулярные обновления, наполненные еще большим количеством полезных советов от LetMeGiveYouSomeAdvice.com или присоединяйтесь ко мне в Instagram или Facebook.

 

Вам также может понравиться:

20 вопросов после школы, которые заставят ваших детей говорить

Многие дети понятия не имеют, чего хотят взрослые, когда спрашивают: «Как прошел день?» Вместо этого задайте им эти вопросы для начала разговора!

Вы хотите знать, чем занимаются ваши дети в своем новом классе, но вы не можете получить от них многого, когда спрашиваете.Пропустите слишком открытый вопрос «Как прошел ваш день?» и попробуйте вместо этого один из этих способов начать разговор после школы.

Совет: распечатайте или сделайте снимок экрана с этими вопросами, чтобы они были у вас, когда они вам понадобятся!

1. Был сегодня хороший или плохой день?

2. Что тебе сегодня больше понравилось: перекус или кружок?

3. С кем ты сегодня играл?

4. У кого-нибудь сегодня были неприятности?

5. Кто-нибудь делал сегодня в школе что-нибудь смешное?

6.Что заставило вас чувствовать себя сегодня самым счастливым?

7. В какие игры ты играл на перемене?

8. Когда вы больше всего гордились собой сегодня?

9. Расскажите мне одну новую вещь, которую вы сегодня узнали.

10. Что вас сегодня рассмешило?

11. Кто-нибудь сделал тебе сегодня что-нибудь приятное?

12. Что сегодня вызвало у вас затруднения?

13. Что самое приятное вы сделали для кого-то сегодня?

14. Кто принес сегодня на обед самую вкусную еду? Что это было?

15.Как бы вы оценили свой день по шкале от одного до десяти?

16. Если бы один из ваших друзей мог стать учителем на день, кого бы вы выбрали?

17. Какое самое важное правило вашего учителя сегодня нарушил?

18. Ваш учитель напоминает вам кого-нибудь из ваших знакомых?

19. Чему вы сегодня научились с удовольствием?

20. Что из того, что вы сделали сегодня, помогло другу или учителю?

Подробнее:
Какая работа будет для наших детей в будущем?
Эта гениальная идея школьного обеда на самом деле изменила мою жизнь

вопросов, которые следует задать при поиске школы

После рождения нашего первого ребенка мы ответили на вопрос « Куда вы отправите ее в школу? » бессчетное количество раз.Мы жили в районе, где школы были очень конкурентоспособными и требовали, чтобы родители были активны в обеспечении места в предпочитаемой школе. Выбор казался непростым. Мы прошли долгий путь от однокомнатной школы, в которой были все классы. Сегодня существует множество вариантов обучения, каждое из которых имеет свои плюсы и минусы. В этой статье будут предложены некоторые вопросы, которые может задать родитель, чтобы ориентироваться в поисках идеальной школы.

 

 

1. Что доступно в вашем регионе?

 

Район, в котором вы живете или рядом с ним, помогает вам сузить выбор.Что доступно для вас? Это школа по месту жительства, традиционная государственная школа, селективная школа, школа-магнит, чартерная школа, частная школа, школа Монтессори, вальдорфская школа, приходская школа или христианская школа? Вы знаете, как работают эти школы?

Вот краткое описание:

 

Школа по месту жительства:  Школа по месту жительства – это государственная школа, предназначенная для детей определенного уровня, проживающих поблизости. Доступ предоставляется на основе близости.Эти школы получают государственное финансирование.

Традиционная государственная школа:  Традиционная государственная школа делится на классы и управляется школьным советом. Эти школы получают государственное финансирование.

Отборная школа : Отборная школа – это государственная школа, в которую принимаются дети на основании определенных критериев. Этот критерий обычно академический. Эти школы получают государственное финансирование.

Специализированная школа:  Специализированная школа – это государственная школа, которая привлекает учащихся из разных школьных зон, предлагая специализированные курсы или учебные программы.Эти школы получают государственное финансирование.

Чартерная школа:  Чартерная школа – это государственная школа, которая финансируется государством, но работает независимо на основании контрактов с местными штатами или советами. Эти школы составляют свой собственный «устав» или набор правил, которые регулируют их поведение и требуют от них ответственности.

Частная школа:   Основной характеристикой, определяющей частную школу, является то, как она финансируется. Частные школы финансируются не государством, а за счет пожертвований и пожертвований меценатов.Стоимость обучения часто выше, чем в государственной школе.

Школа Монтессори:  Школа Монтессори — это частная школа, предлагающая обучение, ориентированное на ребенка. Эти школы отличает практический подход и ориентированное на учащихся обучение.

Вальдорфские школы:   Вальдорфские школы — это частные школы, ориентированные на всестороннее развитие ребенка посредством широкой учебной программы, включающей академические предметы, искусство, музыку, физическое воспитание, эмоциональное и социальное воспитание.

Приходские школы:  Приходские школы — это частные школы, обычно поддерживаемые религиозной конфессией, которая может включать римско-католические, протестантские или еврейские общины. Хотя исламские школы работают аналогично, их обычно не учитывают под термином «приходские».

Христианская школа:  Христианская школа – это частная школа, основанная на христианских принципах и возглавляемая христианскими учителями и персоналом.

Классическая школа: Классическое образование сосредоточено на классической литературе и Великих книгах.Учителя обучают учащихся утраченным инструментам обучения, в том числе базовым навыкам, таким как внимательное чтение, обсуждение идей, умение говорить и писать.

 

Теперь, когда вы можете определить различные типы школ, рассмотрите эти вопросы, чтобы решить, какая школа лучше всего подходит для вашего ребенка.

 

2. Охрана и безопасность

 

Какие меры безопасности принимаются для обеспечения безопасности детей в течение дня? Двери заперты? Какова процедура высадки и посадки? Могут ли дети уйти незамеченными? Кто следит за детской площадкой? Как часто в школах проводятся пожарные учения?

Это важные вопросы.Администрация школы хорошо осознает важность безопасности. Все школы внедрили процедуры для обеспечения безопасности детей и преподавателей. Дети проводят примерно 180 дней в году вдали от родителей в месте обучения. Надлежащие меры, принятые школой, могут вселить в вас уверенность и спокойствие в том, что, когда вы отвозите своих детей утром, для их безопасности были приняты все земные меры предосторожности.

Оборотной стороной медали обеспечения безопасности ваших детей является доступ.Есть ли у меня разумный доступ к моему ребенку в течение учебного дня, или он заперт до конца дня? Что произойдет, если мой ребенок пострадает? Что произойдет, если мой ребенок заболеет? Какие полномочия имеет школа действовать от моего имени? Что делать, если моему ребенку нужен доступ ко мне? Какова процедура вызова домой?

Убедитесь, что выбранная вами школа готова сотрудничать с вами, чтобы сделать все возможное для вашего ребенка.

 

 

3.Факультет

 

Кто такие учителя? Кто формирует сердца и умы ваших детей?

Хорошие школы делают все возможное, чтобы нанять учителей с высокой квалификацией и твердым характером. Некоторые христианские школы идут еще дальше, гарантируя, что учителя подпишут Заявление о вере. Подумайте о том, чтобы посетить страницу будущего учителя вашего ребенка в социальных сетях. Работодатели часто просматривают страницы своих соискателей в социальных сетях в поисках красных флажков.Поскольку учитель вашего ребенка будет проводить большую часть дня с вашим ребенком, возможно, стоит проверить учетные записи в социальных сетях, чтобы получить представление о личности учителя после того, как вы, как родитель, общаетесь с ним. Вы можете узнать об интересах и увлечениях учителей или о том, как вы можете их поддержать. Вы также можете столкнуться с красными флажками, которые могут повлиять на ваше решение. Некоторые тревожные сигналы включают сомнительное поведение, упоминания о злоупотреблении наркотиками и алкоголем, а также размещение информации и фотографий о студентах в личных аккаунтах.

При записи на экскурсию по школе спросите, можно ли сидеть в классе и наблюдать за классом, чтобы увидеть, как взаимодействуют учителя и ученики. Целеустремленность учителя и любовь преподавателей к обучению в сочетании с любовью ученика к учебе будет легко заметить во время наблюдения. Кроме того, вы можете наблюдать за стилями преподавания, используемыми для помощи детям в обучении, и за тем, имеет ли место в классе критическое мышление.

Обратите внимание на настроение в классе.Дети кажутся счастливыми и заинтересованными или боятся совершить ошибку? Кажется ли, что дети ладят друг с другом, или есть дети, которые исключены? Попросите вашего ребенка понаблюдать за учеником в течение дня. Спросите мнение вашего ребенка о дружелюбии студентов и преподавателей. Как ваш ребенок относился к порядку, дисциплине, отвлекающим факторам, играм и выполнению домашних заданий?

 

 

 

4. Учебная программа

 

Какой тип учебной программы используется в школе? Следует ли школа учебной программе Common Core или они используют учебную программу, основанную на идеях и живых книгах?

Преподают ли в школе тесты или они занимаются реальным обучением? Планируя свой визит, заранее спросите, можете ли вы просмотреть образовательные ресурсы и тексты, используемые в классе.Каждая школа отличается своей философией и учебным планом, и очень важно знать основы того, что будут изучать ваши дети. Кроме того, попросите список средних школ, в которые учащиеся поступают после окончания средней школы, и/или список колледжей, которые посещают учащиеся после окончания средней школы.

 

Вы также можете узнать, как результаты стандартных тестов школы сравниваются с аналогичными школами и аккредитована ли школа через зонтичную организацию, которая обеспечивает качественное обучение.

 

5. Соотношение учеников и учителей

 

Каково соотношение учеников и учителей в классе? Каковы размеры классов?

 

Эти факторы полезно знать, и они особенно важны для обсуждения в классе, когда учащиеся учатся критически осмысливать прошлое и будущее, обсуждать идеи и самовыражаться. Такое взаимодействие между учениками является ключевым, если вы учитесь в школе, где преподают гуманитарные науки, где происходит много дискуссий.Опять же, необходимо знать, кто ведет это обсуждение.

 

Кроме того, небольшие классы позволяют развивать отличные отношения между учителем и учеником, а также дух товарищества между учениками, что позволяет им ежедневно собираться вместе и подталкивать друг друга к совершенству.

 

6. Внеклассная деятельность

 

Предлагает ли ваша будущая школа кружки, мероприятия или спортивные состязания для детей? Этот аспект школы помогает создать сообщество и способствует общему моральному духу и культуре школы.Каждый ребенок уникален и имеет разные интересы и таланты, которые нужно исследовать, развивать, служить и делиться с другими. Эти внеклассные занятия также могут способствовать укреплению связей между учащимися. Спорт дает возможность научиться грациозно побеждать и проигрывать.

Наконец, знакомство и возможность заниматься различными интересами, особенно когда дети маленькие, помогают родителям и учителю увидеть естественные дары, данные Богом, и развить интересы.

 

 

Поиск школы может быть радостным, но пугающим и душераздирающим занятием, поскольку ваш ребенок делает первый шаг к самостоятельности.

Исследования, беседы с друзьями и членами семьи, посещения школ и молитвы могут помочь вам получить представление об общей школьной культуре, помочь вам в процессе поиска школы и прийти к правильному решению.

Если вам интересны дополнительные ресурсы по этой теме, ознакомьтесь с нашим Руководством для родителей по выбору школы ниже!

 

 

 

 

 

20 вопросов, которые следует задать перед отправкой детей обратно в школу – Schools For Health

Возвращение детей в школу должно быть национальным приоритетом.

Риски для учащихся, связанные с закрытием школ, в том числе «фактический отсев», отсутствие продовольственной безопасности, безопасности и неблагоприятные последствия для социального, физического и психического здоровья, должны быть сопоставлены с рисками, связанными с возвращением в школу. Научные данные на сегодняшний день о COVID-19 говорят нам, что дети:

• меньше вероятность заражения, чем у взрослых
• меньше вероятность серьезных последствий в случае заражения
• меньше вероятность передачи другим Во всем, что мы делаем, не существует такого понятия, как «нулевой риск», и уж точно не во время пандемии.Будет некоторый риск для студентов, учителей, персонала и семей. Поэтому важно максимально снизить эти риски.

  Возвращение в школу не должно быть «как обычно». Хотя мы предлагаем некоторое представление об ответах, которые вы можете получить и ожидать, ответ каждой школы будет отличаться, потому что не существует универсального плана для COVID-19.

  Для получения более подробной информации мы рекомендуем вам прочитать полный отчет.

  Мы подготовили следующий набор вопросов в качестве руководства для родителей, учителей и сотрудников школы, которые могут не знать, что спросить или на что обратить внимание в своей школе.

  Почему это важно

  Самый лучший способ безопасно открыть школы — сделать это, когда распространение вируса в обществе будет низким. Сотрудники факультета нескольких школ Гарварда, в том числе эксперты в области образования, общественного здравоохранения, медицины и этики, создали руководство для школ и школьных округов с цветовой кодировкой уровней риска в зависимости от количества случаев заболевания в районе и других показателей. Для каждого уровня с цветовой кодировкой (красный, оранжевый, желтый, зеленый) есть рекомендации относительно того, следует ли открывать школы, и если да, то каким возрастным группам следует отдавать предпочтение.Нажмите здесь, чтобы узнать уровни риска и карту ежедневных новых случаев заболевания по стране с цветовой кодировкой.

  Почему это важно

  Исследования показывают, что универсальное ношение масок, даже самодельных, значительно снижает риск передачи COVID-19. Поскольку заражение может произойти, даже если человек физически удален от других, маски должны быть обязательными для всех, кто находится на школьной территории — учащихся, учителей, сотрудников и родителей. Маски также должны быть обязательными в школьных автобусах.У школ должны быть планы по обязательному ношению масок в кампусе и в автобусах.

  Чтобы решить проблему усталости от маски, «перерывы в ношении масок» в течение дня могут быть запланированы на время, когда риск передачи относительно ниже, например, во время тихого чтения или на открытом воздухе. Однако в то время, когда учитель или учащиеся разговаривают, а также когда учащиеся контактируют с людьми за пределами своего класса (например, в коридорах), следует носить маски. Некоторые школы могут освобождать учащихся дошкольных учреждений и детских садов, которым может быть сложнее носить маску.В этих случаях следует проявлять особую осторожность для реализации других стратегий контроля, таких как более высокая скорость вентиляции, лучшая фильтрация и групповое дистанцирование, чтобы свести к минимуму контакты с другими классами и учащимися в школе.

  Надлежащие процедуры гигиены и очистки при ношении маски важны для эффективного использования. Школы должны следовать указаниям Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и консультировать учащихся и их семьи по уходу за масками (например, чистить). Если есть опасения, что родители, ученики или учителя не смогут получить маску и ухаживать за ней, школа должна сделать ее доступной для всех.

  Почему это важно

  Мытье рук — это простой и эффективный способ уменьшить передачу инфекции. Все учащиеся и персонал должны быть обучены надлежащим процедурам мытья/дезинфекции рук, а у раковин должны быть размещены таблички, указывающие на правильную технику и продолжительность мытья рук. Руки следует мыть водой с мылом в течение 20–30 секунд по прибытии, а также до и после прикосновения к поверхностям общего пользования, еды, прикосновения к лицу, перемене, занятиях физкультурой и переходе между занятиями.Хотя лучше всего мыть руки водой с мылом, дезинфицирующее средство для рук, содержащее не менее 60% спирта, является эффективной альтернативой, когда мытье рук недоступно. Дезинфицирующее средство для рук или портативные устройства для мытья рук должны быть доступны по всей школе. Другие стратегии, которые школа может реализовать, включают установку бесконтактной инфраструктуры (например, бесконтактных раковин).

  Почему это важно

  Физическое расстояние помогает снизить риск заражения крупными каплями, передаваемыми между людьми (например, при чихании или кашле), и особенно эффективно в сочетании с ношением маски.Цель — шесть футов, где это возможно, но мы отмечаем, что Американская академия педиатрии в своем руководстве по открытию школ приводит доказательства того, что трех футов может быть достаточно, особенно при ношении масок. Также учитывается более низкая вероятность того, что дети заразятся и передадут вирус. Кроме того, строгое соблюдение дистанции в шесть футов может ограничить личное обучение и должно быть взвешено с риском того, что дети останутся дома.

  Школы должны по возможности соблюдать максимальное физическое расстояние, в том числе в классе, ванных комнатах и ​​коридорах, а также в школьных автобусах (дополнительную информацию об автобусах см. в Вопросе 12, а также в Вопросах 19 и 20 о переменах и занятиях спортом) .Такие стратегии, как расстановка парт в классе, чередование перерывов в туалете или времени смены класса, ограничение или прекращение использования шкафчиков и разметка полос с односторонним движением, помогут облегчить физическое дистанцирование. Время прихода и ухода из школы также может быть сдвинуто, чтобы уменьшить скопление людей у ​​дверей и снаружи здания.

  Поскольку места могут быть ограничены, некоторые школы могут убрать из классных комнат лишнюю мебель и/или изменить правила посещаемости, чтобы сократить количество учащихся в школе в определенное время (например,г., половина учащихся посещают школу через день), чтобы обеспечить соблюдение политики физического дистанцирования. Школы также могут группировать учащихся по классам или небольшим группам и разрешать учащимся в этих группах (иногда называемых «группами») находиться ближе друг к другу, чем шесть футов. Хотя это и не так эффективно, как полное физическое дистанцирование, его следует сопоставлять с рисками, связанными с тем, что дети не будут ходить в школу. Объединение учащихся в группы может снизить риск крупной вспышки, если учащийся заболеет, уменьшив количество других учащихся, с которыми они были в тесном контакте.

  Почему это важно

  Крошечные частицы, содержащие вирус COVID-19, могут парить в воздухе, потенциально заражая кого-то, кто никогда не был в тесном контакте с инфицированным человеком.

  Подача большего количества «свежего воздуха» в комнату/здание может разбавить частицы, содержащие вирусы, и снизить риск того, что кто-то вдохнет достаточно вируса, чтобы заразиться. Школы могут полагаться на механическую или естественную вентиляцию для подачи свежего воздуха в здание.

  Системы «Механическая вентиляция» принудительно подводят наружный воздух и распределяют его по зданию. Существуют установленные стандарты количества свежего воздуха, поступающего в здание, которым школы должны соответствовать или превышать (так называемый ASHRAE 62.1 2019 — Вентиляция для приемлемых стандартов качества воздуха в помещении). Когда это возможно, школам следует увеличить количество наружного воздуха, подаваемого в здание сверх этого стандарта. Весь рециркулируемый воздух должен проходить через высокоэффективный фильтр (см. вопрос №6) .Школы также должны рассмотреть вопрос о том, чтобы вентиляционная система работала даже в нерабочее время (например, когда там находится обслуживающий персонал, внеклассные мероприятия, приход/уход).

  Если в школе используется «естественная вентиляция», то количество поступающего наружного воздуха можно увеличить, открыв окна в классе или используя другие механизмы (например, крышные вентиляторы). Оконные вентиляторы или коробчатые вентиляторы, установленные в открытых окнах и направляющие свежий наружный воздух в классную комнату через одно окно, а внутренний воздух из классной комнаты через другое окно, могут способствовать поддержанию и увеличению притока свежего воздуха в классную комнату.

  Важно отметить, что системы вентиляции не всегда работают так, как планировалось, поэтому школы также должны «вводить в эксплуатацию» свои системы, чтобы убедиться, что они работают должным образом, и, возможно, захотят контролировать скорость вентиляции или качество воздуха по всей школе.

  Обратите внимание на то, что стратегии контроля, описанные в вопросах 5, 6 и 7, эффективны для контроля переносимых по воздуху вирусных частиц и рекомендуются в качестве первоочередных задач. Некоторые школы не могут полагаться только на усиление вентиляции или фильтрации.В настоящее время на рынке продается большое количество других недоказанных или менее проверенных технологий. Пожалуйста, обратитесь к разделу Healthy Buildings основного отчета для получения дополнительной информации.

  Почему это важно

  Системы механической вентиляции могут использовать фильтр для удаления мелких респираторных частиц, содержащих вирусы, в воздухе, который рециркулирует через здание, но некоторые фильтры работают лучше, чем другие. Фильтры оцениваются с использованием рейтинговой системы «MERV» (также разработанной ASHRAE, людьми, которые публикуют стандарты вентиляции), которая указывает процент частиц и размеры частиц, которые фильтры могут удалить из проходящего через них воздуха.Школы должны рассмотреть возможность замены фильтров на фильтры с рейтингом MERV 13 или выше, поскольку фильтры с такими рейтингами способны значительно снизить концентрацию частиц, переносящих вирусы, в воздухе, который проходит через них. Однако некоторые системы не могут обрабатывать этот тип фильтра. В этом случае могут быть полезны другие подходы (например, см. вопрос № 7 о переносных воздухоочистителях). Фильтры следует регулярно проверять, чтобы убедиться, что они правильно установлены (должным образом запечатаны по краям, чтобы воздух не просачивался через другие отверстия рядом с самим фильтром) и что воздух проходит через фильтр.

  Почему это важно

  Портативные воздухоочистители с высокоэффективными воздушными фильтрами для твердых частиц (HEPA) могут быть полезны для снижения воздействия вирусов, выделяемых инфицированными людьми. Тем не менее, устройства должны быть подходящего размера для комнаты, и следует тщательно продумать их размещение. Для стандартного класса полезной метрикой является «Скорость подачи чистого воздуха» устройства, или CADR, которая должна составлять около 100 кубических футов очищаемого воздуха в минуту (куб. фут/мин) на 250 квадратных футов.(CADR можно измерять по-разному, поэтому ищите CADR для «частиц дыма», а не для пыли или пыльцы, потому что частицы дыма меньше.)

  При замене фильтров в портативных воздухоочистителях следует соблюдать особую осторожность, так как на фильтре могут присутствовать активные вирусы. Замена фильтров должна производиться вне занятий лицом в защитных очках, маске и перчатках. Фильтр следует осторожно снять и поместить в большой мешок для мусора с завязкой для немедленной утилизации.

  Почему это важно

  Приход в школу, уход из школы и переход из класса в класс могут быть временем повышенного риска из-за потенциально большого количества людей, находящихся в тесном контакте на входе в школу, на выходе и в коридорах.Школы могут рассмотреть возможность чередования времени прихода и ухода, чтобы дети из разных классов не входили и не выходили из здания одновременно. Даже разница в 5-10 минут для каждого класса или класса может значительно сократить количество учеников в коридоре, направляющихся к двери на увольнение одновременно. Учащимся и персоналу следует рекомендовать не слоняться без дела у входов, выходов или коридоров, но если ожидание необходимо, линии должны быть четко обозначены для соблюдения физического дистанцирования.В небольших коридорах или на лестничных клетках по возможности можно использовать четко обозначенные дорожки на полу, указывающие одно направление движения. Кроме того, разные классы или классы могут использовать разные двери для входа и выхода из школы, чтобы свести к минимуму скопление людей и уменьшить количество людей, прикасающихся к одним и тем же дверям.

  Почему это важно

  В целях соблюдения физического дистанцирования без значительного сокращения одновременного количества учащихся в школе школы могут рассмотреть возможность обучения в помещениях, которые обычно не используются в качестве классных комнат (например, в учебных помещениях).г., столовые, спортивные залы, аудитории). Школы также могут проводить занятия на открытом воздухе, что может помочь уменьшить распространение вируса из-за разбавления переносимых по воздуху вирусных частиц и способности физически дистанцироваться. Осенью студенты и преподаватели могут носить свитера или легкие куртки, чтобы продолжать занятия на открытом воздухе. Однако если используется палатка, она должна быть либо без стен, либо с экранированными стенами для обеспечения достаточной вентиляции.

  Вместо обеда в традиционной столовой учащиеся могут обедать в своих классах.Предоставленные школой обеды могут быть предварительно упакованы и доставлены в класс, чтобы предотвратить скопление людей в столовой. Обед также может быть организован на открытом воздухе, если позволяет погода. Если необходимо использовать кафетерий, учащиеся должны соблюдать физическую дистанцию ​​или быть отделены друг от друга с помощью экранов из плексигласа, чтобы уменьшить передачу в то время, когда маски должны быть сняты. Опять же, некоторые школы могут разрешать учащимся одного класса или группы есть вместе, но должны соблюдать дистанцию ​​между классами или группами.

  Почему это важно

  COVID-19 может передаваться при прикосновении к зараженной поверхности (например,g., кашляет/чихает на предмет или на руку перед тем, как прикоснуться к предмету), а затем прикасается к глазам, носу или рту перед мытьем рук. Это называется «фомитной» передачей. Школы могут рассмотреть возможность приобретения дополнительных наборов общего оборудования (например, раскраски, калькуляторы, мячи/игрушки), чтобы уменьшить количество общих предметов. Частая очистка, особенно поверхностей, к которым часто прикасаются, может помочь предотвратить этот тип передачи, но школы должны использовать продукты, одобренные Агентством по охране окружающей среды [список одобренных продуктов называется Список N: Дезинфицирующие средства для использования против SARS-CoV-2 (COVID -19)].Чистящие средства могут загрязнять воздух, поэтому глубокую уборку следует проводить в неурочное время, а также открывать окна или поддерживать высокую скорость вентиляции для защиты персонала и учащихся.

  Почему это важно

  Хотя школьное сообщество должно нести совместную ответственность за безопасность, необходимо назначить человека или команду для руководства реагированием на COVID-19. У этого человека должен быть план, обеспечивающий быстрый и точный обмен информацией между администрацией школы, учителями, родителями, учащимися и членами сообщества.Это также должен быть человек, к которому родители могут обращаться с любыми вопросами или опасениями по поводу школьного плана.

  Школы должны обеспечивать частые сообщения о школьной политике с помощью различных средств. Эти сообщения должны быть доступны для всех в школьном сообществе, что может потребовать перевода на несколько языков, физических копий информации или телефонных звонков в дополнение к онлайн-распространению и частых напоминаний о правилах. Кроме того, общение должно осуществляться на доступном языке, не требующем продвинутого уровня чтения для понимания политик и процедур.

  Почему это важно

  Школы должны разработать четкие планы действий на случай заражения учащегося, учителя или сотрудника. Для этого потребуется протокол отслеживания контактов, который может быть разработан в сотрудничестве с местным советом здравоохранения. Необходим план быстрого информирования родителей, учителей и сотрудников об инфекциях в школе. Тем не менее, школы также должны следовать указаниям Закона о правах семьи на образование и конфиденциальность (FERPA), чтобы защитить конфиденциальность учащихся и сотрудников.Также может быть разработан протокол тестирования для направления лиц с симптомами или лиц, которые могли подвергаться воздействию центров тестирования в соответствии с местными рекомендациями. Школы должны иметь четкие инструкции, указывающие, когда учащиеся и сотрудники должны быть помещены в карантин или изолированы, а когда им разрешено вернуться в школу. Школы должны часто обновлять свои планы по мере изменения числа случаев и госпитализаций в окружающем сообществе и быть готовыми к повторному закрытию в случае необходимости без длительных перерывов в обеспечении образования и других жизненно важных услуг, таких как питание и поддержка учащихся.

  Почему это важно

  Чтобы уменьшить передачу инфекции в школах, крайне важно, чтобы ни один ученик, учитель или сотрудник не приходил в школу во время болезни. Обучение протоколам и симптомам COVID-19 должно происходить по различным каналам, чтобы каждый мог получить информацию (например, листовки/вывески, письма, виртуальные встречи). Родителей могут попросить каждый день перед школой подтверждать, что их ученик не болен, а учителей могут попросить самостоятельно сообщить о своих симптомах.Взрослые в школе должны быть обучены распознавать симптомы COVID-19, а в школах должен быть план изоляции лиц с симптомами. Кроме того, школы могут проводить температурные или другие проверки (например, способность чувствовать запах) для выявления потенциальных случаев заболевания. Школьные правила в отношении требований к посещаемости могут быть изменены, чтобы отразить серьезность COVID-19.

  Почему это важно

  Такие действия, как пение, игра на духовом инструменте, крики, вопли или интенсивное дыхание, увеличивают выбросы частиц из дыхательной системы и, следовательно, увеличивают риск передачи инфекции.Перенос этих занятий на улицу, сокращение размеров групп, поддержание физической дистанции между учащимися и частая уборка — все это важные стратегии снижения риска. Особо опасные действия могут проводиться онлайн или заменяться более безопасными альтернативами.

  Почему это важно

  Должны быть реализованы стратегии, обеспечивающие учащимся полный доступ к школьному двору и всему игровому оборудованию без сокращения времени перемены. В идеале перемены должны быть распределены по времени, чтобы учащиеся разных классов могли оставаться раздельно, но в полной мере использовать школьный двор во время перемены.Школы могут либо разрешать учащимся одного класса играть вместе, либо поощрять физическое дистанцирование (например, поощряя игру в одиночку или игры, не требующие физической близости). Школы могут увеличить количество доступного переносного оборудования (например, мячей, обручей) или разрешить учащимся выписывать оборудование, чтобы ограничить количество общего оборудования. Хотя прямой контакт со стационарным оборудованием (игровыми конструкциями, такими как качели или горки), вероятно, не является основным путем передачи из-за инактивации вируса на солнце, усиленный надзор, мытье рук до и после перемены и частая очистка общего оборудования — это стратегии, которые могут снизить общий риск во время перерыва.

  Почему это важно

  Тесный контакт, тяжелое дыхание и совместное использование оборудования повышают риск передачи COVID-19, но могут существовать способы безопасно заниматься спортом. Занятия спортом в помещении более опасны, чем занятия спортом на открытом воздухе, поэтому следует принимать дополнительные меры предосторожности при тренировках или играх в помещении, а мероприятия следует по возможности выносить на улицу. Маски всегда должны носить тренеры и, по возможности, игроки (т.г., в переходное время, в стороне). Как всегда, цель состоит в том, чтобы сократить количество контактов между людьми и поддерживать безопасную физическую дистанцию ​​между людьми, поэтому тренировки могут проводиться индивидуально или в небольших группах, а скопления людей или групповые встречи должны быть исключены. Количество соревнований может быть сокращено или ограничено только местными командами. Накопление зараженных вирусом частиц из-за криков или воплей должно быть уменьшено путем обучения тренеров и ограничения зрителей.

  Авторы

  Это совместный проект ученых Портлендского государственного университета и программы Healthy Buildings в Гарварде.Школа общественного здравоохранения Х. Чана.

  Портлендский государственный университет
  Ричард Корси
  Эллиот Галл
  Андреа Галл

  Гарвард Т.Х. Chan School of Public Health
  Joseph Allen
  Kimberly A. Clevenger
  Jenna Lang
  Emily Jones
  (от имени группы Гарвардской программы Healthy Buildings)

  Отказ от ответственности

  Этот документ предоставляется только в информационных и образовательных целях.Он предназначен для предоставления рекомендаций по вопросам передовой практики в отношении общей эксплуатации зданий в целях снижения риска передачи заболеваний, в частности, нового коронавируса SARS-CoV-2 и вызываемого им заболевания COVID-19. Соблюдение любой информации, включенной в этот документ, не гарантирует успешного лечения во всех ситуациях, и пользователь должен признать, что не существует сценария «нулевого риска», что каждое здание и ситуация уникальны, и некоторые рекомендации, содержащиеся в документе, не будут применяться. применяются ко всем зданиям или странам за пределами США.

  Кроме того, документ не следует рассматривать как включающий все надлежащие методы или исключающий другие методы, разумно направленные на получение тех же результатов. Этот документ никоим образом не предназначен для отмены или замены указаний правительства и организаций здравоохранения, включая, помимо прочего, Центры по контролю и профилактике заболеваний, Всемирную организацию здравоохранения, правительство США и/или любые другие штаты. Информация, содержащаяся здесь, отражает доступную информацию на момент создания документа.Пользователь признает, что детали и информация меняются ежедневно, и новая информация и/или результаты будущих исследований могут потребовать пересмотра документа (и содержащихся в нем общих указаний) для отражения новых данных.