Викторина по сказкам в подготовительной группе «В гости к сказке». | План-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа) на тему:

Викторина по сказкам в подготовительной группе «В гости к сказке».

Цели: Закрепить знания о сказках, героях сказок. Развивать мышление, воображение, интерес, внимание, воспитывать любовь к сказкам. Пробудить в детях интерес к театрализованной игре. Воспитывать в процессе игры дружбу, товарищество, любознательность.

Оборудование и материалы: шапочки-маски персонажей сказок, настольный театр, пальчиковый и т.д. Аудиозапись музыки «В гостях у сказки». 2 мольберта, 2 фломастера, 2 листа А4. Волшебный сундучок: монета, яйцо, зеркало, красная шапочка, печка, стрела, пирожки, яблоко.

Ход викторины: Звучит аудиозапись музыки «В гостях у сказки».

Воспитатель: В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.

Пусть герои сказок
Дарят нам тепло,
Пусть добро навеки
Побеждает зло.

Сегодня у нас с вами будет викторина по сказкам.

Сначала будет разминка.

Разминка «Знаешь ли ты сказки?»

*У этой сказочной героини есть летальный аппарат (Баба – Яга)

*У кого избушка на курьих ножках? (У Бабы Яги)

*Кого унесли Гуси-лебеди? (Иванушка)

*Где нашёл Иван-царевич стрелу свою? (болото)

*На ком Иван женился? (лягушка)

*Что потеряла Золушка, когда пробили часы 12? (хрустальную туфельку)

*Кого старик неводом поймал? (золотую рыбку)

*Кто катался на печи? (Емеля)

*Какие цветы собирала падчерица зимой? (подснежники)

*Сколько раз старик бросал в море невод? (3)

*Что спрашивала царица, глядя в зеркальце?

(«Свет мой, зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи.

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?»).

*От кого ушёл Колобок? (От дедушки, бабушки, зайца, волка, медведя).

*У кого из животных хвост оторвался на пруду? (У Волка).

*Что случилось с Иванушкой, который не слушал свою сестрицу? (превратился в козлёночка).

Воспитатель: Мы из сказки – ты нас знаешь.

Если вспомнишь – отгадаешь!

А не вспомнишь – ну так что ж …

Сказку заново прочтёшь!

1 конкурс «Отгадай загадку»

1.В этой книжке – именины,        

Много было там гостей.

А на этих именинах

Появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку,

Чуть её не погубил.

Но коварному злодею

Кто-то голову срубил.

(«Муха-Цокотуха»).

2. Кто работать не хотел,

А играл и песни пел?

К братцу третьему потом

Прибежали в новый дом.

От волка хитрого спаслись,

Но долго хвостиком тряслись.

Сказка известна любому ребёнку

И называется…(«Три поросёнка»).

3. Подарит новое корыто,

И новый дом, и слуг в придачу.

Но если уж она сердита,

С ней вместе уплывёт удача!

Исчезнет всё, и в море зыбком

Растёт золотая …(рыбка).

4.Удивляется народ:

Едет печка, дым идёт,

А Емеля на печи

Ест большие калачи!

Чай сам наливается

По его хотению,

А сказка называется…

(«По щучьему велению»).

5. А теперь про чей-то дом

Разговор мы заведём…

В нём богатая хозяйка

Припеваючи жила,

Но беда пришла нежданно:

Этот дом сгорел дотла!

(«Кошкин дом»).

6.Укатился он из дома

По дороге незнакомой…

Ты узнал его, дружок?

Это самый непослушный,

Говорливый, простодушный

И румяный…(Колобок).

7. «Не садись на пенёк,

Не ешь пирожок!»

Ну-ка, вспомни сказку, дружок:

Кто умнее был, ответь,

В сказке…(«Маша и медведь»).

8. Всех грязнуль отчистит быстро,

Всех нерях умоет чисто

Умывальников начальник

И мочалок командир –

Знаменитый…(Мойдодыр).

9. Прямо в болото упала стрела,

Как звали царевну, скажи мне на ушко.

Я знаю, ты помнишь – Царевна-…(лягушка).

10. Лечит всех зверей подряд,

Лечит взрослых и ребят.

К вам спешит, когда болит,

Добрый доктор…(Айболит).

Конкурс 2. «Юный художник».

Воспитатель: Молодцы, сказки вы знаете. А сумеете ли вы нарисовать героев ваших любимых сказок? Кого вы будете рисовать, узнаете из загадки:

Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах. (Кот в сапогах)

Рисовать будете командами. Разделимся на 2 команды. Потом посмотрим, у чьей команды красивее будет кот в сапогах.

Конкурс 3 «Волшебный сундучок».

Воспитатель: В Волшебном сундучке находятся предметы из разных сказок. Я буду вынимать предметы, а вы по очереди будете отгадывать из какой сказки этот предмет.

Монетка – «Муха-цокотуха».

Зеркало – «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Яйцо – «Курочка Ряба».

Красная шапочка – «Красная Шапочка».

Печка – «По щучьему велению».

Стрела – «Царевна лягушка».

Пирожки – «Маша и медведь».

Яблоко – «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Весёлая разминка.  Физминутка по сказке Теремок

В чистом поле теремок
Был ни низок, не высок (присели, встали руки вытянуты)
Звери разные там жили,
Жили дружно, не тужили (поклон)
Там и мышка (руки перед собой на носочках) 
И лягушка (присели)
Зайчик (прыжки)
С лисонькой –подружкой (повертели «хвостиком»)
Серый волк –зубами щелк (показали руками «пасть»)
В дружбе знали они толк. (поклон)
Но набрел на теремок
Мишка косолапый (изобразить мишку)
Раздавил он теремок
Своей огромной лапой. (кулачок об кулачок)
Звери очень испугались,
Поскорее разбежались т(бег на месте)
А потом собрались снова
Чтоб построить терем новый. (сели на стульчики)

Конкурс 4 «Угадай-ка, что пел персонаж или говорил».

1.Спой песенку, которую пел Колобок?
2. Спой песенку, которую пела коза своим козлятам?
3. Что говорили медведи, когда пришли домой? 
4. Что сказала курочка Ряба деду и бабе, когда яичко разбилось?
5. Что говорила лиса волку, чтобы он наловил рыбки?
6.  Что говорила Царица, глядя в зеркало?
7. Что спрашивали звери в сказке “Теремок” прежде чем войти туда?
8. Что просила щука у Емели?

9. Какие слова Емеля говорил, чтобы печь ехала, вёдра сами шли и т.д.

10. Что говорил Умывальник мальчику?

Конкурс 5 «Доскажи пословицу». 

Сказка – ложь, да в ней намёк……(добрым молодцам урок).

Не жизнь – (сказка!)

Красна сказка складом, а песня — (ладом).

На то, и наука, — (сказала карасю щука).

Ни в сказке сказать…..(ни пером описать.)

Сказал бы и еще сказку, да (дома забыл).
Сказка вся, больше (сказывать нельзя).

Конкурс 6 «Драматизация эпизода из сказки».

(на столе лежат шапочки-маски, настольный театр, пальчиковый и т.д. Дети выбирают сказку и показывают отрывок из сказки).

Воспитатель: Вот закончилась игра, молодцы ребята! Хорошо знаете сказки. Вот вам за это вкусное угощение.

Литературная викторина по сказкам в подготовительной группе «Наши любимые сказки» | План-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа):

Литературная викторина по сказкам в подготовительной группе «Наши любимые сказки»

Цель:

закрепление знаний детей о русских народных сказках;

развивать у детей слуховое внимание, творческое воображение воспитывать любовь к устному народному творчеству, к сказкам различных писателей.

Задачи:

1. Совершенствовать речевую и двигательную активность детей.

2. Учить узнавать сказку по заданию.

3. Развивать память, мышление, наблюдательность.

4. Привлекать детей к правильному выполнению заданий

5. Развивать интерес к малым фольклорным жанрам

6. Вызвать интерес к любимым героям сказок.

Предварительная работа:

чтение сказок, инсценировка сказок, настольный театр.

Методы:

игровой, словесно-логический, частично-поисковый, проблемный, ИКТ,

самостоятельный.

Приемы:

просмотр викторины, художественное слово (пословицы, загадки, стихи,

пояснения, поощрение, физминутка.

Словарная работа:

волшебная, чудесная, забавная, поучительная, остроумная, умная,

интересная, добрая, загадочная, необычная, радостная, мудрая.

Материал:

Презентация с русскими народными сказками, костюм сказочницы

для педагога.

Оборудование:

Аудиозапись с мелодиями, стенд с книгами русских сказок, ноутбук,

Ход мероприятия:

Звучит негромкая музыка.

Воспитатель. Здравствуйте, дети. Меня зовут Сказа Рассказовна. Я очень

рада, что вы пришли ко мне в гости. Любите ли вы читать сказки?

Дети. Да. Любим. Очень любим.

Воспитатель. А как можно сказать о сказке, какая она?

Дети. Волшебная, чудесная, забавная, поучительная, остроумная, умная,

интересная, добрая, загадочная, необычная, радостная, мудрая и т. д.

Воспитатель. Все что создано умом

Все к чему душа стремится

Как янтарь на дне морском,

В книгах бережно хранится.

Вспомните пословицы о книге.

Дети. Дом без книги – день без солнца.

Кто много читает, тот много знает.

Книга учит жить, книгой надо дорожить.

Книга – маленькое окошко, через него весь мир видно.

Будешь книги читать – будешь много знать.

Книга для ума, что теплый дождь для всходов.

Книга мала да ума придала.

Книга поможет в труде и выручит в беде.

Воспитатель. Испокон века книга растит человека.

Хорошая книга – ярче звездочки светит.

Воспитатель. Почему они называются народными?

Дети: Потому что их сочинил русский народ.

Воспитатель. Верно. А вы много сказок знаете? Вот сейчас мы и узнаем.

Приглашаю вас принять участие в викторине сказок. Есть определенные

правила викторины, которые необходимо соблюдать:

1. Ваша задача выполнить все задания, за каждый правильный ответ,

участник получает жетон

2. В конце викторины выявляется победитель, набравший большее

количество жетонов

Воспитатель. Отправляемся друзья

В чудо сказку – вы и я

В театр кукол и зверей,

Для девчат и для ребят

Здесь экран волшебный есть,

Сказок тут не перечесть!

(Викторина на компьютере «Сказки»)

Воспитатель. Вокруг нас и там и тут

Сказки разные живут.

На полянке есть загадки

Отгадайте без подсказки

Называйте, посмелей

Этих сказочных друзей!

(загадывает загадки, дети отгадывают ее)

1слайд. Он разбойник, он злодей

Свистом он пугал людей

(Соловей Разбойник, русская народная сказка»Илья Муромец и Соловей Разбойник»)

2 слайд. Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовёт

И в дороге слезы льёт.

(Федора,из сказки К. И. Чуковского «Федорино горе»

3 слайд. И зайчонок, и волчица

Все бегут к нему лечится.

(Айболит, из сказки К. И. Чуковского»Доктор Айболит»)

4слайд. В гости к бабушке пошла

Пироги к ней понесла

Серый волк за ней следил,

Обманул и проглотил.

(Красная Шапочка, из сказки Шарля Перро » Красная Шапочка»)

5слайд. У Золушки с ножки

Свалилось случайно

Была не простою она

А хрустальной.

(Туфелька, из сказки Шарля Перро » Золушка»)

6 слайд. Он в Италии родился,

Он своей семьёй гордился.

Он не просто мальчик лук,

Он хороший, верный друг.

(Чиполлино, из сказки Джанни Родари «Приключение Чиполлино)

7слайд. Над моим простым вопросом

Не потратишь много сил.

Кто мальчишку с длинным носом

Из полена смастерил.

(Буратино, из сказки А. Н. Толстого «Золотой ключик или приключение Буратино»)

8слайд. Всех важней она в загадке

Хоть и в погребе жила:

Репку вытащить из грядки

Деду с бабой помогла.

(Мышка, из русской народной сказки «Репка»)

9 слайд. Уплетая калачи

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне.

(Емеля, из русской народной сказки » По щучьему веленью»)

10 слайд. Как у Бабы у Яги

Нет совсем одной ноги.

Зато есть замечательный

Аппарат летательный.

(Ступа, из русской народной сказки)

Воспитатель. Все загадки отгадали и героев всех назвали.

Был Кощей вчера в гостях

Что наделал, просто — Ах!

Из сказок все картинки забрал.

Вы сможете их отгадать?

(Воспитатель читает слова из сказки, а дети отгадывают)

1 сказка: зеркальце, яблоко, 7 богатырей, хрустальный гроб.

Из какой сказки эти слова? «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

А. С. Пушкин

2 сказка: Дед, баба, разбитое корыто, синее море. Из какой сказки эти слова? Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкин

Молодцы ребята. Проделки Кощея преодолели!

Воспитатель. В круг вставайте дружно,

В сказки поиграть нам нужно!

Физкультурная минутка «Сказки»

Мышка быстренько бежала (бег на месте)

Мышка хвостиком виляла (имитация движения)

Ой, яичко уронила (наклониться, «поднять яичко»)

Посмотрите-ка, разбила (показать «яичко» на вытянутых руках)

Вот ее мы посадили (наклониться)

И водой ее полили (имитация движения)

Вырастала репка хороша и крепка (развести руки в стороны)

А теперь ее потянем (имитация движения)

И из репы кашу сварим (имитация еды)

И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать «силу»)

Мы славна семья козлят

Мы любим, прыгать и скакать (подпрыгивание на месте)

Мы любим, бегать и играться

Любим рожками бодаться

(стают парами и указательными пальчиками обоих рук показывают

«рожки»)

Воспитатель: Мы немножко отдохнули, а теперь следующее задание

Воспитатель: Молодцы! А вот еще одна беда

Вся запуталась я. Помогите мне друзья.

Дети называют птицу из этой сказки.

1. Какая птица спасла Дюймовочку в сказке Андерсена? (Ласточка)

2. Как звали утку, которая отстала от своей стаи и зимовала в полынье? (Серая шейка)

3. Какая птица победила Таракана? (Воробей)

Задается вопрос об одном из персонажей сказки. Дети отвечают кто это.

4. Последняя знакомая Колобка. (Лиса)

5. Животное в обуви. (Кот в сапогах)

6. Кто помог зайчику вернуть себе обратно свою избушку? (Петух)

Воспитатель: Быстро справиться сумели,

И на стулья тихо сели

Каждые 3 человека получает по одному набору разрезных картинок к сюжету какой-либо русской народной сказки. Детям необходимо собрать иллюстрацию к сказке и определить ее название.

Воспитатель: Быстро справиться сумели,

И на стулья тихо сели.

Воспитатель: Конкурс «Волшебный сундучок»

В волшебном сундучке находятся предметы из разных сказок. Я буду вынимать предметы, а команды по очереди будут отгадывать из какой сказки данный предмет.

1. Яйцо – «Курочка Ряба».

2. Лошадка – «Сивка-бурка».

3. Стрела – «Царевна-лягушка».

4. Ключ – «Приключение Буратино».

5. Топор – «Каша из топора».

6. Щука – «По щучьему веленью».

7. Перо – «Финист – ясный сокол».

8. Цветок – «Цветик Семицветик»

Воспитатель. За руки умелые,

За ум и смекалку

Сказать я спасибо хочу!

Тем, кто трудился,

Тем, кто старался

Подарок свой всем сейчас покажу.

(Детям победителям и всем участникам дарятся раскраски по сказкам.

Викторина «Путешествие в мир сказок» (досуг для детей подготовительной к школе группы их родителей)

Как приручить эмоции и превратить страх в возможности, злость – в энергию, грусть – в таланты

Купить и скачать книгу на ЛитРес >>

Книга для мам, пап, воспитателей, учителей, жён, мужей и всех, кто заботится о качестве и смысле жизни.

В книге вас ждёт много интересных открытий из мира чувств и эмоций.

Вы пошагово научитесь управлять вашей эмоциональной жизнью.

Викторина «Путешествие в мир сказок»

(досуг для детей подготовительной к школе группы их родителей)

Автор: Макатрова Ирина Васильевна
Учитель-логопед I квалификационной категории
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 21»
п. Кавалерово, Приморский край, Россия.

Цель:
Обобщить знания детей о сказках; активизировать и развивать чёткую интонационно-выразительную речь, обогащать словарный запас; воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству, умение работать в команде.

Предварительная работа:
Чтение детям сказок, просмотр мультфильмов и беседы по содержанию, слушание магнитофонной записи со сказками, выставка книг по теме, игры-драматизации по сказкам.

Подготовительный этап:
Заранее формируются две команды детей подготовительных к школе групп.

Звучит музыка песни “В гостях у сказки”. Дети заходят в зал, который украшен шарами и иллюстрациями различных сказок.
Ведущий:
Здравствуйте, дети и уважаемые взрослые! Мы рады видеть вас на нашей викторине «Путешествие в мир сказок». Давайте поприветствуем наших участников – команду «Ясный сокол» и команду «Мудрые гномы».
Представляем вам жюри. Жюри оценивает каждый правильный ответ одним баллом.
Итак, мы начинаем!

Первый конкурс «Загадочный».

Необходимо отгадать названия сказок.
(Ведущий по очереди загадывает загадки каждой команде).

1.
Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несет ее домой. (Маша и Медведь)

2.
Удивляется народ:
Едет печка, дым идет,
А Емеля на печи
Ест большие калачи! (По-щучьему велению)

3.
Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил. (Красная шапочка)

4.
Кто работать не хотел,
А играл и песни пел?
К брату третьему потом
Прибежали в новый дом. (Три поросёнка)

5.
Девочка спит и пока что не знает,
Что в этой сказке ее ожидает.
Жаба под утро ее украдет,
В нору упрячет бессовестный крот. (Дюймовочка)

6.
Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!.. (Снегурочка)

Второй конкурс «Объяснялки».

Хочу проверить, хорошо ли вы знаете сказки. Посмотрите на экран телевизора и объясните, в чём волшебная сила данного сказочного предмета. Назовите сказку, в которой присутствует этот предмет.

На экране появляются предметы:
Ковёр-самолёт.
Сапоги-скороходы.
Шапка-невидимка.
Горшок.
Скатерть-самобранка.
Зеркало.
Цветик-семицветик.
Золотая рыбка.

Молодцы, ребята! Я не знала, что вы так хорошо знаете сказки.

Третий конкурс «Путаница».

Помогите нам, ребята, распутать названия сказок.
Слушайте внимательно.
«Суп из топора»,
«По-заячьему велению»,
«Зелёная шапочка»,
«Кот в туфлях»,
«Два поросёнка»,
«Лиса и цапля»,
«Волк и пятеро щенят»,
«Сестрица Танюшка и братец Иванушка»,
«Мальчик с ладошку;
«Сивка-Мурка».
Какие вы замечательные участники! Всё знаете!

Четвёртый конкурс «Живая сказка».

Каждой команде необходимо показать движениями, мимикой, жестами сказку без слов. Обе команды должны угадать название сказки соперников («Репка», «Теремок»).

А пока команды готовятся к конкурсу, хотелось бы проверить наших гостей, как они знают сказки. Ну, что проверим?

Игра со зрителями.

«Добавь словечко к названию сказки»
 — Гуси -…(Лебеди)
 — Царевна -…(Лягушка)
 — Аленький — …(Цветочек)
 — Вини -….(Пух)
 — Маша и ….(Медведь)
 — Заюшкина …(Избушка)
 — Крошечка -….(Хаврошечка)

 — Сивка -…(Бурка)
 — Мальчик …(С пальчик)
 — Красная …(Шапочка)
 — Спящая ….(Красавица)
 — Вершки -…(Корешки)

Какие внимательные у нас гости, ни разу не ошиблись! Хвалю вас!

А сейчас, внимание! «Живая сказка» от наших команд.
(Каждая команда показывает сказку без слов).

Пятый конкурс «Вопрос-ответ».

Командам нужно за одну минуту ответить на мои вопросы:
Как звали невесту Пьеро?
Кому подошла по размеру хрустальная туфелька?
Кто родился в чашечке цветка?
Кого так долго тянули из болота?
Кто взял спички и поджёг синее море?
Кто сварил кашу из топора?
Кто снёс золотое яичко?
Как звали девочку из сказки «Снежная королева»?
Как называлась деревня, где жил почтальон Печкин?
Кто лечил больных зверей?
Назовите героя, который живёт на крыше?
Кто из героев ездил по улице на печке?
Что купила муха на базаре, когда нашла денежку?
Чем ловил рыбу волк в сказке «Волк и лиса»?

Шестой конкурс «Угадай мелодию».

Сейчас вы услышите песенки героев сказок или мультфильмов. Вспомните названия этих сказок.

(Звучит аудио запись песен из сказок «Буратино», «Каникулы в Простоквашино», «Красная шапочка», «Бременские музыканты», «Три поросёнка», «Чебурашка и Крокодил Гена», «Вини-Пух и все-все-все», «Волк и семеро козлят»).

Седьмой конкурс «Найди домик для героя сказки»

На полу перед каждой командой разложены иллюстрации героев сказок. На магнитной доске размещены домики с разным количеством окошек. Чтобы узнать, кто, где живёт, нужно имена героев поделить на слоги.
Дети берут любую картинку, определяют количество слогов в названии героя сказки и прикрепляют к нужному домику. (Колобок, Кот, Золушка, Дюймовочка, Волк, Русалочка, Лиса, Мальвина, Айболит, Петух)

Восьмой конкурс «Сказочные задачки».

Каждой команде нужно внимательно послушать задания и решить сказочные задачки.

Сколько зверей встретил в лесу Колобок?
Назовите три сказки, героями которых были братья?
Сколько лепестков у Цветика-семицветика?
Герои сказки «Три поросёнка» пришли в гости к героям сказки «Три медведя». Сколько их стало всех вместе?

Какой по счёту стояла кошка в сказке «Репка»?
Назовите пять сказок, героем которых была лиса.
Сколько героев в сказке «Зимовье зверей»?
Назовите сказки, где упоминается цифра 7.

Девятый конкурс «Конкурс капитанов».

Капитанам предлагается сложить и прочитать из кубиков со слогами имена героев сказок («Чиполлино», «Буратино»), а затем из предложенных иллюстраций к сказкам отобрать только те, которые принадлежат именно вашей сказке.

Молодцы, капитаны!
Вот и подошла к концу наша викторина «Путешествие в мир сказок». Хочу поблагодарить обе команды за активное участие в игре. Вы доказали нам, что вы самые настоящие знатоки сказок.
А сейчас слово предоставляется жюри.

Подведение итогов.
Награждение. Вручение призов.
Звучит музыка, дети выходят из зала.

Список использованной литературы:
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе с ФФН. — М.: Гном-Пресс, 1998.

Лапковская В.П., Володькова Н.П. Речевые развлечения в детском саду. — М.: Издательство Мозаика Синтез, 2008.

Викторина в подготовительной группе «В гостях у сказки».

Разработала: Шуба И. И.

Опубликовано 16.03.14г.

 

Цель:Формирование познавательного интереса старших дошкольников к сказке.

Обучающие задачи:

• Учить узнавать сказки по заданию.
• Учить передавать содержание сказки с помощью картинок.
• Учить работать в коллективе, согласовывать свои действия с действиями других детей.

Развивающие задачи:

• Совершенствования умения художественно-речевой деятельности.
• Развивать воображение, фантазию, мышление.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать интерес к чтению художественной литературы.
• Оборудование: разрезные карточки к сказкам «Лиса и волк», «Маша и медведь», разноцветных жетоны, кроссворд, эмблемы команд, 2 карточки с изображением теремка, конверт с запиской, волшебный бочонок, аудиозапись «Любимые песни для детей», магнитные доски.

Предварительная работа:чтение сказок, рассматриваете иллюстраций, разучивание пословиц, поговорок, беседа о «народных» и «авторских» сказках, дидактическая игра «Чьи это имена?», «Угадай героя сказки», аппликация «Мой любимый герой сказки», прослушивание аудиозаписи сказок в исполнении артистов, рисунки «Моя любимая сказка», игра- драматизация по сказкам «Маша и медведь», «Морозко»,»Мороз Иванович», «Федорино горе», «Приключение Буратино», сочинение загадок о героях, игры с ребусами, кроссвордами.

 

 

Ход викторины:

(Звучит музыка).

Ведущий: Ребята, вы любите сказки?

Дети: Да.

Ведущий: А почему они вам нравятся? (ответы детей).

-Конечно, ребята, с самого раннего возраста мы слышим сказки. Они сопровождают нас всю жизнь. Их любят не только дети, но и взрослые. Слушая и читая сказку, мы попадаем в мир волшебства и чудес. Сегодня мы вспомним ваши любимые сказки.

Я предлагаю провести викторину. А вы знаете, что это такое? (Ответы детей). Да. Викторина — это особый вид игры, который заключается в процессе угадывания правильных ответов на вопросы. Тема викторины «В гостях у сказки». Нам нужно раз делиться на две команды. Для этого подойдите к столу и выберете жетон определенного цвета (красного или желтого). Кто возьмет красный жетон, тот пойдет в команду «Теремок» (стулья слева), а кто выберет желтый, тот пойдет в команду «Колобок» (стулья справа).

Каждая команда выбирает себе капитана. Итак, название команд есть, капитаны выбраны. Для проведения викторины нам необходимо выбрать жюри. Члены жюри будут оценивать ответы и обращать внимание на соблюдение правил поведения детьми.Все готовы?

Дети: Да.

Ведущий: Команды поприветствуйте друг друга!

Тур  I. «Узнайте сказку».

Ведущий: Сказки просят: «А, сейчас, вы, друзья, узнайте нас!» Вам нужно угадать сказку и героя, о котором идет речь.

(Задания даются командам по очереди).

Команде «Теремок»:

Вымолвил словечко

Покатилась печка

Прямо из деревни

К царю да царевне

И за что, не знаю

Повезло лентяю.       («По щучьему веленью»)

А дорога далека

А корзина нелегка

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок. («Маша и медведь»)

Ах ты, Петя — простота

Сплоховал немножко,

Не послушался кота

Выглянув в окошко. («Кот, петух и лиса»)

Красна девица грустна,

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко

Слезы льет, бедняжка! («Снегурочка»)

Маленькая девочка весело бежит

По тропинке к домику

Что в лесу стоит.

Нужно этой девочке к бабушке скорей

Отнести корзиночку

Посланную ей. («Красная шапочка»)

У отца был мальчик странный

Необычный деревянный. («Приключения Буратино или Золотой ключик»)

Уймись, уймись, колдунья злая,

Себя надеждами не тешь-ка

В лесу семь гномов повстречала

Спасется наша …. («белоснежна и семь гномов»)

Команда «Колобок»:

В Простоквашино деревне он живет

И хозяйство сам ведет

Адрес точный я не знаю

Но фамилия морская. (Матроскин из сказки «Дядя Федор, пес и кот).

Смышленость этого мальчишки

Спасла его и шесть братишек

Хоть ростом мал он, да удал

Да кто из вас о нем читал? («Мальчик с пальчик»)

Девочка по лесу шла

И на домик набрела

Видит, что хозяев нет

На столе стоит обед

В трех постелях полежала. («Три медведя»)

Строго приказала капризная принцесса

Принести зимой цветы из леса

Кто же зимой смог собрать те цветы?

Я помню эту девочку. Помнишь ли ты? (Падчерица «12 месяцев»)

Одного мальчишку приютила

И лечила, и учила

Когда ж он стал озорничать,

Пришлось его ей наказать. (Мальвина, «Приключения Буратино»)

И для мачехи стирала,

И горох перебирала

По ночам при свечке

А спала у печки. («Золушка»)

А однажды из болота

Вытащил он бегемота

Всегда на помощь он спешит («Доктор Айболит»)

Жюри подводит итог конкурса.

 

Тур II»Теремок»

Ведущий: Вот еще одна игра

Вам понравится она.

У меня в руках конверт, а в нем лежит записка. Что в ней написано или нарисовано, вы узнаете, когда разгадаете этот кроссворд. В клетки нужно вписать по буквам отгадку.

Что ж, ребята, не зевай!

Героев сказок отгадай!

1. Он не послушал своего друга и выглянув в окошко. (Петушок)
2. Кто нес девочку в коробе за спиной? (Медведь)
3. Жених, от которого невеста улетела в страну эльфов на ласточке. (Крот)
4. Кого вылепили старик со старухой из снега? (Снегурочка)
5. Кто рассмешил царевну — Несмеяну? (Емеля)
6. Этот разбойник всех пугал своим свистом. (Соловей)
7. У кого смерть спрятана в яйце? (Кощей)

 

Ведущий: А теперь просчитайте слово (сверху — вниз), которое «спрятано» в закрашенных клетках. Сейчас проверим. Открываю конверт. А там что на рисунке?

Дети: Теремок!

Ведущий: Значит, с заданием мы справились. Но это еще не все. Давайте, посмотрим, как вы умеете рисовать. Перед вами доска, на которой помещен рисунок с изображением теремка.

Задание: Друг за другом подходим к доске и рисуем элемент теремка (только один). Выполняем по сигналу. Кто быстрее.

Жюри подводит итоги конкурса.

Тур III. Конкурс капитанов.

Ведущий: Ребята, помогите узнать. Кому принадлежат эти слова.

Команде «Теремок»:

• Спасите, нас съел серый волк. (Козлята)
• Очень расстроена, нечаянно разбила яичко. (Мышка)
• Все закончилось благополучно, только хвост остался в проруби. (волк)
• Помогите, помогите! Злодея погубите! (Муха цокотуха)
• Я съел одну баночку варенья, а так еще хочется. (Винни-Пух)

Команде «Колобок»:

• Печка стоит на месте, я забыл волшебные слова. (Емеля)
• Помогите найти хрустальную туфельку. (Золушка)
• Ведро нечаянно упало в колодец, пришлось прыгать следом за ним. (Рукодельница)
• Извините, я сломал чей-то дом. (Медведь)
• Не могу найти дорогу, птички склевали все хлебные крошки. (Мальчик с пальчик)

Ведущий: И еще одно испытание, не очень трудное задание.

• Назвать любую русскую народную сказку.
• Назвать сказку, которую написал К. Чуковский.

Жюри подводит итоги конкурса.

Тур IV»Собери картинку»

Ведущий: Каждой команде я даю конверт, в нем лежат разрезные картинки к сказкам. Угадайте сказку и расставьте картинки в правильной последовательности (по сюжету сказки)

Команда-соперник проверяет. Расскажите, почему вы так расставили?

Тур V  «Сказочные предметы»

Ведущий: Ребята, в сказках все время происходят какие- то чудеса. А сегодня и в нашем садике я обнаружила сюрприз. Что это такое? (Бочонок)

Кто же его потерял? (Винни-Пух)

А вот что лежит в нем, мы сейчас посмотрим. Давайте откроем. Смотрите, какой-то конверт. (Дает ребенку, тот открывает и читает)

«Ребята, в лесу я нашел какие-то предметы, а вот кому они принадлежат не знаю. Помогите вернуть вещи хозяевам».     Винни-Пух.

Ведущий: Поможем?

Дети: Да!

(Дети садятся на стульчики, затем по одному подходят и достают из бочонка предмет)

Ведущий: Кому же принадлежит этот предмет?

• Волшебная палочка (Фея)
• Ключик (Буратино)
• Утюг (Федора)
• Ведро (Рукодельница)
• Ореховая скорлупа (Дюймовочка)
• Горшочек варенья (Карлсон)
• Корзинка с цветами (Падчерица)
• Яблочко (Злая колдунья)
• Денежка — копейка (Муха- цокотуха)
• Азбука (Буратино)
• Горошинка  (Принцесса
• Зеленый шарик (Пятачок)
• Туфелька (Золушка)

Ведущий: Ну что ж, молодцы, с заданием справились. Думаю, сказочные герои будут рады, когда им вернут их вещи. А теперь еще один вопрос каждой команде.

Команде «Теремок»: Назовите предметы, которые исполняют желания героев (волшебная палочка, колечко, лепесток, волос, волшебная лампа)

Команде «Колобок»: Назовите предметы, которые помогают героям сказок

(скатерть — самобранка, сапоги — скороходы, клубочек, шапка — невидимка, ковер — самолет, печь)

Ведущий: Думаю жюри понравятся ваши ответы.  А сейчас волнительный момент, мы узнаем победителя этой викторины.

Слова жюри. Вручение подарков.

Ведущий: Наша викторина подошла к концу. Спасибо вам за активное участие. Вы меня очень порадовали тем, что знаете сказки и, что вы такие дружные.

Викторина по русским народным сказкам для детей подготовительной к школе группы

Задачи:
Обучающие: формировать у детей умение внимательно слушать вопросы воспитателя, соблюдать очередность, отвечая на вопросы, слушать другого ребенка, не – перебивая, воспитывать такие качества как умение играть в команде, дружелюбие, честность в игре, справедливость; расширить знания детей о сказках

Развивающие: развивать у детей слуховое внимание, связную речь, умение загадывать и отгадывать загадки.

Воспитывающие: воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, товарищества.

Оборудование: иллюстрации русских народных сказок, иллюстрации к сказкам, два веника, грамоты, кочки, дидактическая игра: «Собери картинку из сказки».
Предварительная работа: Чтение русских народных сказок, беседы, обсуждения произведений. 
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, физическое развитие, социально — коммуникативное развитие
Методы и приемы:  наглядный -иллюстрации к сказкам, словесный — беседа, вопросы, рассказ, практический  — постановка задания.

Ход :

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами приглашены в гости к Сказке. Ребята, а вы любите сказки?

Дети: Да

Воспитатель: И я люблю. Веселые и грустные, страшные и смешные, сказки знакомы нам с детства. С ними связаны наши представления о добре и зле, о мире и справедливости. Сказки любят и дети, и взрослые. Они вдохновляют писателей и поэтов, композиторов и художников. Сказки — древнейший жанр устного народного творчества. Они пришли к нам из глубокой древности.
А почему сказки называют народными?

Дети: народные сказки называются так потому что их придумал народ

Воспитатель: Верно, народные сказки придумал народ и передавал их из уст в уста, из поколения в поколение. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы или бабушки, а скоро вы пойдёте в школу и сами научитесь их читать. Читая сказки, вы проникните в чудесный, загадочный, таинственный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса. И вот сегодня мы с вами совершим путешествие в этот загадочный мир русских народных сказок. Я помогу вам, вспомнить ваши любимые сказки, встретиться с любимыми героями и даже стать героями одной из сказок. Я помогу вам в этом путешествии быть весёлыми, любознательными и остроумными. Сейчас вы увидите небольшие картинки из сказок, которые любят многие дети. Думаю, вы их тоже любите и без труда узнаете героев и определите, из какой они сказки. Итак, друзья, начнем программу,

Затей у нас большой запас.

А для кого они? Для вас.

Мы знаем, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интересней,

Чем наши волшебные сказки.

– А почему они волшебные?                                                                                                                 

Дети: Потому что там происходит волшебство. 

Воспитатель: Да потому, что в них животные умеют разговаривать, есть несуществующие герои (Кощей Бессмертный, Баба-Яга, леший, происходят чудеса – лягушка превращается в царевну, братец Иванушка в козленочка, ведра сами ходят.) Сказки бывают народные, а бывают авторские. Называются они так потому, что их придумал народ. Авторские сказки придумал и записал какой-то определенный человек-автор. Например, вы все знаете сказку “ О мертвой царевне и 7 богатырях”, “ О рыбаке и рыбке”. Это сказки А. С. Пушкина. Или “ Мойдодыр” – это сказка К. И. Чуковского.

– А мы сегодня собрались, чтобы провести викторину по русским – народным сказкам между двумя командами.

– Каждая команда будет получать свое задание. Если команда не справится с заданием, то вопрос переходит к другой команде. Все ваши ответы будет оценивать жюри и объявлять результат.

– Итак, начнем!

1. Первый раунд называется «Разминка». В этом раунде каждой команде предстоит ответить на вопросы о героях русских народных сказок.

-Какой герой в сказке вместо удочки использовал свой хвост? (Волк)

-Кого в сказках величают по отчеству – Патрикеевна? (Лиса)

-Какой герой сказки все время лежал на печи? (Емеля)

-Кому помогали печка, яблонька и речка? (Машеньке)

— Кликнула Жучка кошку Машку. Машка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку( «Репка»)

— Пришла она в самую глушь, в самую чащу. Видит – стоит избушка. Постучала, не отвечают. Толкнула она дверь, та и открылась. (Маша и медведь)

-Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовёт

И в дороге слёзы льёт. (Федора)

-И зайчонок, и волчица -Все бегут к нему лечиться. (Айболит)

-Над простым моим вопросом

Не потратишь много сил.

Кто мальчишку с длинным носом

Из полена смастерил?

(Папа Карло)

У Золушки с ножки свалилась случайно. Была не простою она, а хрустальной (туфелька)

— Кто развалил теремок? (медведь)

— Из чего напился Иванушка из сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»? (из копытца)

— Из какого предмета лиса угощала журавля? (из тарелки)

— Из какого предмета журавль угощал лису? (из кувшина)

— Кто первым повстречался с колобком? (заяц)

— Самая крохотная девочка (Дюймовочка)

-.Кого ушедший от бабушки и дедушки Колобок первым встретил на своем пути? (Зайца)

— Что отпустил в прорубь герой из сказки «Лиса и волк» (хвост)

— Какими словами обычно начинаются русские народные сказки (Жили — были)

— О каком сказ. герое говорят: «Маслена головушка, шелкова бородушка». (петух)

— Какое животное носит в сказке имя — Михайло Потапыч (медведь)

— Из чего заяц строил себе избушку в сказке «Заюшкина избушка? » (из дерева)

Физразминка.

Игра «Летает, не летает».

(ковер-самолет, кувшин, клубок, летучий корабль, Змей Горыныч, зеркало, сапоги-скороходы, журавль, кольцо, лиса, воробей, жар-птица, гуси-лебеди, ступа Бабы Яги)

Второй раунд:“Хорошо ли ты знаешь сказки”

Я буду вам показывать иллюстрации, а вы назовите мне сказку.

а) маша и медведь.

б) колобок

в) Волк и семеро козлят.

г) Заюшкина избушка.

д) курочка ряба

е) Кот, петух и лиса

.

Воспитатель: Давайте немного разомнемся.

Физкультминутка

Медвежата в чаще жили,

головой своей крутили.

Вот так, вот так

Головой своей крутили.

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали.

Вот так, вот так

Дружно дерево качали.

Вперевалочку ходили

И из речки воду пили.

Вот так, вот так

И из речки воду пили.

А потом они плясали,

Лапы дружно поднимали.

Вот так, вот так

Лапы дружно поднимали.

Раунд 3 “Телеграмма”

– Ребята, я сегодня шла в сад и встретила почтальона. Он передал нам телеграммы, потому что сам не может догадаться от кого они пришли. Помогите ему.

• “Спасите, нас съел серый волк” (козлята)

• “ Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко” (мышка)

• “Все закончилось благополучно, только мой хвост остался в проруби” (волк)

• “Помогите, наш дом сломан, но сами целы” (звери)

• “Дорогие бабушка и дедушка, не волнуйтесь. Я придумала, как обмануть медведя. Скоро буду дома” (Маша)

• “Помогите, мой брат превратился в козленочка” (Алёнушка)

• “Безобразие, кто-то съел мою кашу и сломал мой стул” (медвежонок)

• “ Папа, моя стрела в болоте. Женюсь на лягушке” (Иван-царевич)

Раунд 4 Эстафета “Полёт Бабы-Яги”

– Непременными атрибутами Бабы-Яги были ступа и метла. В эстафете используется в качестве метлы – веник. Участник садится на веник, обегает вокруг стула и передает веник другому участнику.

Раунд 5 называется «Загадки по сказкам». Участникам игры необходимо назвать, каким персонажам принадлежат слова из сказок.

-Выплынь на бережок.

Костры горят высокие,

Котлы кипят чугунные,

Ножи точат булатные,

Хотят меня зарезати! (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

• Ах ты, Петя-простота,

Сплоховал немножко:

Не послушался кота,

Выглянул в окошко.

«Кот, петух и лиса»)

• Нет ни речки, ни пруда.

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца.

(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

• Вымолвил словечко –

Покатилась печка

Прямо из деревни

К царю и царевне.

И за что, не знаю,

Повезло лентяю?

(«По щучьему велению»)

•

Раунд 6 “Ушки на макушке”

• Летела стрела и попала в болото.

А в том болоте поймал её кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожею

Сделался милой, красивой, пригожей. (Царевна-лягушка)

• Отворили дверь козлята

И пропали все куда-то. (Волк и козлята)

• На окошке он студился

Взял потом и укатился

На съедение лисе. (Колобок)

•

Помогла нам яблонька,

Помогла нам печка,

Помогла хорошая, голубая речка,

Все нам помогали, все нас укрывали,

К матушке и батюшке мы домой попали.

Кто унес братишку? Назовите книжку? (Гуси-лебеди)

•

С Пяточком он ходит в гости

Любит мед, варенье просит

Это кто, скажите вслух:

Медвежонок (Винни-Пух)

Она, как снег, бела и светла.

Она, как снег, боится тепла

Рады солнцу и дети, и курочка!

Ему не рада только (Снегурочка)

Всех грязнуль помоет быстро

Всех нерях умоет чисто

Умывальников начальник

И мочалок командир

Знаменитый (Мойдодыр)

Раунд 7:Эстафета «Пройди через болото».(дети по кочкам преодолевают болото)

Раунд 8“Угадай-ка”

1 – Какую песенку пел Колобок?

2 – Что пела коза своим козлятам?

3 – Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?

4 – Что приговаривала курочка Ряба деду и бабе?

5 – Какими словами помогал себе волк ловить рыбу на хвост?

6 – Что говорила в это время лиса?

7 – Что спрашивали звери в сказке “Теремок” прежде чем войти туда?

9. В последнем раунде командам необходимо выполнить коллективное творческое задание собрать картинку. Команды получают по одному набору разрезных картинок к сюжету русских народных сказок. Необходимо собрать иллюстрацию к сказке и определить ее название («Лисичка-сестричка и серый волк» и «Три медведя»)

10. Подведение итогов викторины. Награждение участников.

Вот и закончилось наше путешествие в мире Чудес и Волшебства. Теперь вы сможете продолжить его сами, ведь сказочная тропинка бесконечна. Стоит вам открыть сборник русских народных сказок, и в путь!

В мире много сказок грустных и смешных,

И прожить на свете нам нельзя без них.

Пусть герои сказок дарят нам тепло Пусть добро навеки побеждает зло!

Викторина по сказкам (подготовительная группа детского сада). Литературная викторина «Любимые сказки». Подготовительная группа Викторина по сказкам детей подготовительной группы

Викторина «Путешествие в мир сказок»

(досуг для детей подготовительной к школе группы их родителей)

Цель:
Обобщить знания детей о сказках; активизировать и развивать чёткую интонационно-выразительную речь, обогащать словарный запас; воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству, умение работать в команде.

Предварительная работа:
Чтение детям сказок, просмотр мультфильмов и беседы по содержанию, слушание магнитофонной записи со сказками, выставка книг по теме, игры-драматизации по сказкам.

Подготовительный этап:
Заранее формируются две команды детей подготовительных к школе групп.

Звучит музыка песни “В гостях у сказки”. Дети заходят в зал, который украшен шарами и иллюстрациями различных сказок.
Ведущий:
Здравствуйте, дети и уважаемые взрослые! Мы рады видеть вас на нашей викторине «Путешествие в мир сказок». Давайте поприветствуем наших участников – команду «Ясный сокол» и команду «Мудрые гномы».
Представляем вам жюри. Жюри оценивает каждый правильный ответ одним баллом.
Итак, мы начинаем!

Первый конкурс «Загадочный».

Необходимо отгадать названия сказок.
(Ведущий по очереди загадывает загадки каждой команде).

1.
Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несет ее домой. (Маша и Медведь)

2.
Удивляется народ:
Едет печка, дым идет,
А Емеля на печи
Ест большие калачи! (По-щучьему велению)

3.
Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил. (Красная шапочка)

4.
Кто работать не хотел,
А играл и песни пел?
К брату третьему потом
Прибежали в новый дом. (Три поросёнка)

5.
Девочка спит и пока что не знает,
Что в этой сказке ее ожидает.
Жаба под утро ее украдет,
В нору упрячет бессовестный крот. (Дюймовочка)

6.
Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!.. (Снегурочка)

Второй конкурс «Объяснялки».

Хочу проверить, хорошо ли вы знаете сказки. Посмотрите на экран телевизора и объясните, в чём волшебная сила данного сказочного предмета. Назовите сказку, в которой присутствует этот предмет.

На экране появляются предметы:
Ковёр-самолёт.
Сапоги-скороходы.
Шапка-невидимка.
Горшок.
Скатерть-самобранка.
Зеркало.
Цветик-семицветик.
Золотая рыбка.

Молодцы, ребята! Я не знала, что вы так хорошо знаете сказки.

Третий конкурс «Путаница».

Помогите нам, ребята, распутать названия сказок.
Слушайте внимательно.
«Суп из топора»,
«По-заячьему велению»,
«Зелёная шапочка»,
«Кот в туфлях»,
«Два поросёнка»,
«Лиса и цапля»,
«Волк и пятеро щенят»,
«Сестрица Танюшка и братец Иванушка»,
«Мальчик с ладошку;
«Сивка-Мурка».
Какие вы замечательные участники! Всё знаете!

Четвёртый конкурс «Живая сказка».

Каждой команде необходимо показать движениями, мимикой, жестами сказку без слов. Обе команды должны угадать название сказки соперников («Репка», «Теремок»).

А пока команды готовятся к конкурсу, хотелось бы проверить наших гостей, как они знают сказки. Ну, что проверим?

Игра со зрителями.

«Добавь словечко к названию сказки»
— Гуси -…(Лебеди)
— Царевна -…(Лягушка)
— Аленький — …(Цветочек)
— Вини -….(Пух)
— Маша и ….(Медведь)
— Заюшкина …(Избушка)
— Крошечка -….(Хаврошечка)
— Сивка -…(Бурка)
— Мальчик …(С пальчик)
— Красная …(Шапочка)
— Спящая ….(Красавица)
— Вершки -…(Корешки)

Какие внимательные у нас гости, ни разу не ошиблись! Хвалю вас!

А сейчас, внимание! «Живая сказка» от наших команд.
(Каждая команда показывает сказку без слов).

Пятый конкурс «Вопрос-ответ».

Командам нужно за одну минуту ответить на мои вопросы:
Как звали невесту Пьеро?
Кому подошла по размеру хрустальная туфелька?
Кто родился в чашечке цветка?
Кого так долго тянули из болота?
Кто взял спички и поджёг синее море?
Кто сварил кашу из топора?
Кто снёс золотое яичко?
Как звали девочку из сказки «Снежная королева»?
Как называлась деревня, где жил почтальон Печкин?
Кто лечил больных зверей?
Назовите героя, который живёт на крыше?
Кто из героев ездил по улице на печке?
Что купила муха на базаре, когда нашла денежку?
Чем ловил рыбу волк в сказке «Волк и лиса»?

Шестой конкурс «Угадай мелодию».

Сейчас вы услышите песенки героев сказок или мультфильмов. Вспомните названия этих сказок.
(Звучит аудио запись песен из сказок «Буратино», «Каникулы в Простоквашино», «Красная шапочка», «Бременские музыканты», «Три поросёнка», «Чебурашка и Крокодил Гена», «Вини-Пух и все-все-все», «Волк и семеро козлят»).

Седьмой конкурс «Найди домик для героя сказки»

На полу перед каждой командой разложены иллюстрации героев сказок. На магнитной доске размещены домики с разным количеством окошек. Чтобы узнать, кто, где живёт, нужно имена героев поделить на слоги.
Дети берут любую картинку, определяют количество слогов в названии героя сказки и прикрепляют к нужному домику. (Колобок, Кот, Золушка, Дюймовочка, Волк, Русалочка, Лиса, Мальвина, Айболит, Петух)

Восьмой конкурс «Сказочные задачки».

Каждой команде нужно внимательно послушать задания и решить сказочные задачки.

Сколько зверей встретил в лесу Колобок?
Назовите три сказки, героями которых были братья?
Сколько лепестков у Цветика-семицветика?
Герои сказки «Три поросёнка» пришли в гости к героям сказки «Три медведя». Сколько их стало всех вместе?
Какой по счёту стояла кошка в сказке «Репка»?
Назовите пять сказок, героем которых была лиса.
Сколько героев в сказке «Зимовье зверей»?
Назовите сказки, где упоминается цифра 7.

Девятый конкурс «Конкурс капитанов».

Молодцы, капитаны!
Вот и подошла к концу наша викторина «Путешествие в мир сказок». Хочу поблагодарить обе команды за активное участие в игре. Вы доказали нам, что вы самые настоящие знатоки сказок.
А сейчас слово предоставляется жюри.

Подведение итогов.
Награждение. Вручение призов.
Звучит музыка, дети выходят из зала.

Список использованной литературы:
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе с ФФН.- М.: Гном-Пресс, 1998.
Лапковская В.П., Володькова Н.П. Речевые развлечения в детском саду.- М.: Издательство Мозаика Синтез, 2008.

Викторина по сказкам для детей подготовительной группы

Автор: Ботвенко Светлана Геннадьевна, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад №27» г.Камень — на — Оби, Алтайский край
Цель:
Обобщить знания детей о сказках.
Задачи:
Закрепить и расширить знания детей о сказках.
Воспитывать любовь к книгам и чтению.
Описание материала:
Данная викторина содержит вопросы по теме «Сказки», можно использовать воспитателям дошкольных учреждений в работе с детьми.
Материал:
Звездочки за ответы, кроссворды, иллюстрации.
Ход викторины:
Ведущий:
Ребята, я знаю, что вы все любите сказки. Вам читают дома, в детском саду, а кое- кто читает уже сам. Это очень хорошо. Ведь сказки учат нас уму, доброте, и в сказках всегда побеждает добро. Сегодня мы с вами вспомним знакомые сказки. За правильный ответ вы получите по звездочке. В конце мы посчитаем и определим победителя.
1.Сказочный кроссворд
Все ответы на вопросы размещены по горизонтали.

1.Железные зубы, костяная нога,
Все люди знают – это Баба…(Яга)
2.У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный,
Но любил папаша сына,
Шалунишку…(Буратино)
3.Фруктово – огородная страна,
В одной из книжек – сказок есть она,
А в ней герой – мальчишка овощной,
Он храбрый, справедливый, озорной. (Чиполлино)
4.Появилась девочка
В чашечке цветка.
А была та девочка
Чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке
Девочка спала.
Вот какая девочка,
Как она мила.(Дюймовочка)
5.Скачет лошадь не простая,
Чудо – грива золотая.
По горам парнишку носит,
Да никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок-
Удивительный конек-
По прозванью…(Горбунок)
6. Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал.
Никто во дворце не узнает,
Откуда я, как я зовусь,
Но лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь. (Золушка)
Ведущий:
Ребята, какое слово мы получили по вертикали? Правильно, Яблоко.
Кроссворд «Любим сказки»
По вертикали:
1.Кто потерял хрустальный башмачок?
2.Веселый деревянный человечек.
По горизонтали:
3.Сестрица Иванушки.
4. Друг Карлсона.
5.Фамилия кота из Простоквашино.

2.Внимательно читаем сказки К.Чуковского

1. Кто проглотил морского ежа: волк, морж , слон?
2. Лакомство крокодилов: мочалка, калоши , одеяло?
3. Кто просил спасти бегемота: кашалот, кенгуру, носорог ?
4. Как звали крокодильчика: Федора, Кокоша, Тотоша ?
5. Тот, кому хотела позвонить кенгуру: Бармалей, Мойдодыр , Корморан?
6. Что просил прислать слон для своего сына: лимонад, вареник, шоколад ?
7. Кто звонил утром: бегемот, кенгуру , теленок?
8. Кто хотел спеть с соловьем: ворона, пиявка, свинья ?
9. Кто звонил после зайчишек: мартышки , лисицы, волк?
10. Кто позвонил первым: верблюд, слон , кенгуру?
11. Что просили цапли: лягушек, капли , конфет?
3.Друзья и враги Маугли

1.Слон.(Татхи)
2.Пантера.(Багира)
3.Медведь.(Балу)
4.Вожак Стаи волков.(Акела)
5.Удав.(Каа)
6.Павлин.(Моа)
7.Шакал.(Табаки)
4. Их было трое

1.Как звали трех медведей из сказки Льва Толстого «Три медведя»?
(Михаил Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка).
2.Вспомните трех поросят из сказки «Три поросенка?
(Ниф-ниф, Наф-наф, Нуф-нуф)
3.Назовите трех русских богатырей.
(Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович)
Ведущий подводит итоги и награждает победителей.

Предварительный просмотр:

Полякова Оксана Ивановна, воспитатель

МАДОУ «Золушка» г. Когалым

Литературная викторина в подготовительной группе.

Тема «По страницам детских произведений»

Цель: Закрепление знаний детей о прочитанных произведениях .

Задачи:

Образовательная:

Обеспечить развитие кругозора детей на основании знаний детских художественных произведений.

Развивающие:

• развивать внимание, речь, умение анализировать.

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательность, чувство доверия и сотрудничества друг с другом.
• воспитывать у детей интерес к детской художественной литературе;
• формировать эмоциональное расположение друг к другу участников соревнования, зарождению основы для будущего доверия.

Материалы и оборудование: презентация по сказкам, предметы: мыло, полотенце; горошина на блюдечке; яйцо; хрустальная туфелька; самовар; шляпа и другие.

Предварительная работа: чтение детских художественных произведений.

Ход ООД:

1.Ведущий: Дорогие ребята! Уважаемые гости!

Мы рады приветствовать вас в нашем уютном светлом зале на литературной викторине «По страницам детских произведений». Скажите, ребята, а вы любите сказки? Молодцы! Сейчас мы узнаем, насколько хорошо вы знаете сказки и сказочных героев.

Ведущий 2: Сегодня в нашей викторине принимают участие ребята из группы «Колокольчик» и гр. «Рябинушка». Поприветствуем участников викторины аплодисментами.

Ведущий 1: Разрешите представить вам наше уважаемое жюри: … Уважаемое жюри будет оценивать ваши знания детских литературных произведений. За каждый правильный ответ на наш вопрос команда получит 1 балл.

1.Ведущий : К нам пришел – не хмурь лица. Будь веселым до конца.

Ты не зритель и не гость, а программы нашей гвоздь!

Не стесняйся, не ломайся, всем законам подчиняйся!

Итак, друзья, начнем программу. Затей у нас большой запас!

А для кого они? Для вас!

2.Ведущий : Мы знаем, вы любите игры, песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интересней, чем наши волшебные сказки.

Ведущий 1 . И начнем мы нашу викторину с приветствия команд. Капитаны представьте свои команды !

«Знайки» — Девиз: «Чтоб Незнайкой не прослыть, с книжкой мы должны дружить!»

« Почемучки» — Девиз: «Где? Зачем? И почему? – тайну разгадаем,

Книгу в руки мы возьмем и ответ узнаем!»

Ведущий 2 : Объявляю «Разминку»

Вопросы для команды «Знайки»:

• Куда отправился доктор Айболит по телеграмме?
• Как звали собаку в сказке «Золотой ключик или приключения Буратино?» (Артемон)
• Кто жених Мухи — цокотухи? (комар)
• Кого поймал в проруби Емеля? (щуку)
• Усатый персонаж сказки Чуковского (Тараканище)
• На чем разъезжал Емеля в сказке «По щучьему велению»? (на печке)
• Как звали почтальона из деревни Простоквашино? (Печкин)
• Самый знаменитый житель Цветочного города? (Незнайка)
• Из чего был сделан Буратино? (из полена)
• Друг Винипуха? (Пятачок)

Ведущий 1: Вопросы для команды «Почемучки»:

• Кому несла Красная Шапочка пирожки и горшочек масла?
• Как звали девочку – обладательницу волшебного цветка из сказки Катаева «Цветик –семицветик»?
• Лучший друг Карлсона?
• В кого превратился гадкий утенок?
• Из чего была сделана карета, в которой Золушка отправилась на бал?
• Как звали маленькую девочку, которая жила в цветке?
• Кто поймал Золотую рыбку?
• Кто хозяйка пуделя Артемона?
• Как звали маму-медведицу из сказки «Три медведя»?
• Какая избушка была у лисы в сказке «Заюшкина избушка»?

Ведущий 1: Отгадай загадку

Вам будут предложены загадки по детским произведениям. Загадку дослушать надо до конца, ответы не выкрикивать. Я буду предупреждать, для кого предназначается та или иная загадка. Все готовы? Начинаем! Сейчас внимательно слушают ребята из команды «Почемучки»,

(конкурс проходит с использованием ИКТ: презентация)

Возле леса, на опушке, трое их живет в избушке. Три кровати, три подушки. Угадайте без подсказки кто герои этой сказки? (Три медведя.)

Ведущий 2: А сейчас загадка для ребят из команды «Знайки»:

Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей. И однажды из болота вытащил он бегемота. Он известен, знаменит. Это…(Айболит)

Ведущий 1:. Сейчас внимательно слушают ребята из команды «Почемучки» — Летела стрела и попала в болото, а в этом болоте поймал ее кто-то. Кто, простившись с зеленою кожей, сделался мигом красивой, пригожей? (Царевна лягушка)

Ведущий 1 .- А это загадка для детей команды «Почемучки»:

Ведущий 2. А сейчас — С букварем шагает в школу деревянный мальчуган. Попадает вместо школы в полотняный балаган. Как зовется эта книжка? Как зовется сам мальчишка? (Буратино)

загадку слушают ребята из команды «Знайки»:

На сметане мешен, на окошке стужен. Круглый бок, румяный бок, покатился…(Колобок).

Ведущий 1 .- Эта загадка для ребят из команды «Почемучки»:

Бабушка девочку очень любила, шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла свое. А ну, подскажите, как звали ее? (Красная шапочка.)

Ведущий 2.: А сейчас внимание ребята команды «Знайки»:

Уплетая калачи, ехал парень на печи. Прокатился по деревне и женился на царевне. (Емеля)

Из танцзала короля девочка домой бежала, туфельку из хрусталя на ступеньках потеряла.

Ведущий 1 : И последняя загадка для команды «Почемучки»:

Молодцы и с этим заданием справились.

Живет в лесной избушке, Ей скоро 300 лет.
И можно к той старушке. Попасться на обед.

Заходит Вовка (сказочный персонаж) : Привет …А что это вы здесь делаете?

Ведущий 2 : А мы проводим с ребятами литературную викторину.

Вовка: литературная викторина? А что это?

Ведущий 1: А мы с ребятами путешествуем по сказкам.

Вовка : а я тоже из сказки к вам прибыл, угадайте из какой?

Дети угадывают.

Вовка : Может, Вы и мне поможете, на вопросы ответите, на которых я не знаю ответа…

Ведущий : Задавай свои вопросы

«Кто виноват?

Кто разрушил теремок? (медведь)

Кто разбил золотое яичко? (мышка)

Кто украл Иванушку у Аленушки? (гуси-лебеди)

Кто съел бабушку Красной Шапочки? (волк)

Кто съел колобка?

Кто сломал домики у братьев поросят?

Кто выгнал зайца из лубяной избушки?

Кто сломал Мишуткин стульчик?

Кто сжег кожу царевны-лягушки?

Ведущий 2 : Ну, что, уважаемые участники, я думаю, что вы уже устали сидеть. Приглашаю вас на веселую разминку

Вовка: я знаю очень веселый танец: «Опаньки».

Веселый танец «Опаньки».

Вовка: Вот, ребята, молодцы, все знают. А может Вы мне, и следующее задание поможете выполнить. А то учительница задала, а я и не знаю, что ответить, я сказок не читал.

Ведущий1 : Поможем, ребята?

Дети: Да!

Вовка : «Назови сказку правильно». Я буду называть сказку неправильно, а вы должны вспомнить ее правильное название. Слушаем внимательно. Ну, что готовы?

Вовка:

«Сестрица Аленушка и братец Никитушка» (Иванушка)

«Иван – царевич и зеленый волк»(серый)

«Плавучий корабль» (летучий)

«Царевна – индюшка» (лягушка)

«Волк и 7 тигрят» (козлят)

«По собачьему веленью»

«Гуси – вороны»

«Пашенька и медведь»

Ведущий 2: Я думаю, что наши болельщики заскучали. Для них мы тоже приготовили задание: «Закончи предложение»

Замяукали котята: «Надоело нам мяукать! Мы хотим…(как поросята хрюкать). К.И.Чуковский

У меня зазвонил телефон….(- Кто говорит? Слон) К.Чуковский

Стала петь мышонку щука — не услышал он ни звука: разевает щука рот,..(а неслышно, что поет). С.Я.Маршак

И сказала чашка: «ах, она бедняжка!». И сказали блюдца: «Надо бы вернуться». И сказали утюги: «Мы Федоре..(не враги)».К.И. Чуковский. — Одеяло убежало, улетела простыня и… (подушка как лягушка ускакала от меня). К.И.Чуковский.

В одном переулке стояли дома. В одном из домов жил.. (упрямый Фома) («Фома».С.Михалков)

Кто на лавочке сидел, кто на улицу глядел, Толя пел, Борис молчал,..(Николай ногой качал) («А что у вас?» С.Михалков)

Вед 2 : «Кто здесь был и что забыл?»

Уважаемые участники в моем волшебном сундуке лежат забытые вещи героев сказки. Я буду доставать эти предметы, а Вы по очереди будете отгадывать какому герою принадлежит та или иная вещь.

В сундуке лежат: мыло, полотенце, туфелька, шляпа, горошина, яйцо, самовар, цветик-семицветик, зеркальце.

1.мыло, полотенце («Мойдодыр» Чуковского)

2.шляпа («Кот в сапогах» Ш.Перро).

3.корзинка с пирожками («Красная Шапочка» Ш.Перро)

4. горошина на блюдце («Принцесса на горошине» Г.Х.Андерсен)

5. яйцо («Курочка Ряба», «Лягушка – царевна»)

6. хрустальная туфелька («Золушка»)

8. самовар (Муха – цокотуха»)

9. Цветик-семицветик (Женя, В.Катаев)

10. Зеркало («Сказка о семи богатырях и мертвой царевне»

Ведущий 2: молодцы, все справились с заданием! А справедливое жюри оценит, у кого это лучше получилось.

Ведущий 1 : Пока жюри подсчитывает баллы, послушаем стихотворение, которое прочтут ребята.

(На усмотрение педагога)

Ведущий 2 : Уважаемые ребята! Закончена викторина наша и мы очень рады, что Вы знаете много сказок.

Ведущий 1 : А сейчас слово для награждения представляем нашему уважаемому и справедливому жюри.

Подведение итогов:

Председатель награждает команду-победительницу и всех участников конкурса медалями.

Список литературы:

1. Грищенко З.А. «Ты детям сказку расскажи…» г. Москва. Яинка-Пресс, 2003.
2. Тимофеева И.Н. «Сто книг вашему ребенку» Беседы для родителей, Москва, «Книга», 1987 г.
3. Чиркова С.В. «Родительские собрания в детском саду»

Литературная викторина для детей подготовительной группы

Цель: обобщить знания детей о сказках.
Задачи: закреплять и расширять знания детей о сказках, умение быстро отвечать на вопросы. Воспитывать любовь к книгам и чтению.
Ход викторины:

1.Вопросы:
1. Как звали самого умного поросенка из сказки Сергея Михалкова? (Наф-Наф)
2. Какую фразу повторяет кот Леопольд, желая помириться с мышами? (Ребята, давайте жить дружно)
3.Сколько работников вытаскивали репку? (6)
4. Кто проглотил нечто такое, отчего вокруг сразу стало темно? (Жадный крокодил солнце проглотил)

5. Какой сказочный герой отличался небывалым ростом, служил во флоте и работал милиционером? (Дядя Степа)
6. Кем был Мойдодыр? (Умывальников начальник и мочалок командир)
7. В какой сказке девочка идет зимой в лес за цветами? (Двенадцать месяцев)
8. Как попала Машенька домой к деду с бабушкой? (В коробе)
9. Сколько было козлят у козы, которая жила в лесу? (Семь)

2. Кто из сказочных героев:
1.Проучил директора кукольного театра Карабаса Барабаса? (Буратино)

2.Перевоспитал почтальона Печкина? (Дядя Федор, кот Матроскин, пес Шарик)

3.О ком говорится в следующих строчках:
1.«…превратился в огромного льва. Кот так испугался, увидев перед собою льва, что сейчас же бросился на крышу» (О злом Любоеде. Ш.Перро «Кот в сапогах»)
2. «Кай взглянул на нее. Как она была хороша! Лица умней и прелестней он не мог себе представить. Теперь она не казалась ему ледяною…» (О Снежной королеве. Г.Х.Андерсен. «Снежная королева»)

4. Какое слово надо поставить вместо многоточия:
1.Русская народная сказка «Царевна …(лягушка)
2.Сказка Ш.Перро «Синяя…(борода)
3.Русская народная сказка «Гуси…(лебеди)

4.Русская народная сказка «Курочка …(ряба)
5.Рассказ Д.Мамина – Сибиряка «Серая…(шейка)
6. Сказка Ш.Перро «Красная…(шапочка)
7. Русская народная сказка «Сивка …(бурка)

5.Наоборот
Называть сказки, придумывая их названиям противоположный смысл.
1. «Зеленый беретик» («Красная шапочка»)
2. «Мышь босиком» («Кот в сапогах»)

3. «Петушок бесцветный» («Курочка Ряба»)
4. «Девочка с ладошку» («Мальчик с пальчик»)

6. Вспомни
1. У кого из сказочных животных была шляпа? (У кота в сапогах)
2.Маленькая старуха всем старается напакостить, обязательно сделать какую — нибудь гадость. И всегда тащит за собой на веревочке такое же злобное, неприятное существо. (Старуха Шапокляк с крысой Лариской)

3. Деревянный мальчик, который не хотел учиться в школе? (Буратино)
4. Эта сказочно красивая, но очень хитрая и коварная особа совершила тяжкое преступление: на поле брани погубила двух молодых братьев, а потом добралась и до отца. (Шамаханская девица)
5. Кот, который умел вышивать, доить корову, играть на гитаре? (Кот Матроскин)
6. Худой, костлявый многожитель. (Кощей Бессмертный)
7. Одинокий обитатель болот, мечтавший о полетах. (Водяной)
8.Отпетые мошенники. Молодая рыжая, очень льстивая особа и ее упитанный усатый спутник. Они дурачат всех, кто встречается им на пути. (Лиса Алиса и кот Базилио)
9. Самая маленькая девочка, которая жила в цветке? (Дюймовочка)

10.Три злоумышленницы, находясь на службе у царя, заменили письмо, из – за которого произошли печальные последствия. Но в конце правда восторжествовала, зло было наказано. (Ткачиха, Повариха, Бабариха)
11. Красивая девочка с голубыми волосами. (Мальвина)
12. Кто потерял хрустальный башмачок?(Золушка)
13. Волшебный цветок с разноцветными лепестками. (Цветик – семицветик)

14. Злодей – насекомый, который хотел погубить красавицу – муху. (Паук)
15. Кто спас любопытного петушка от хитрой рыжей плутовки? (Кот)
16. Милая девочка, которая любила бабушку и носила ей гостинцы? (Красная шапочка)
17. Хлебобулочный персонаж, который пустился в путешествие по лесу. (Колобок)
18. Самый крупный овощ, который помог сдружить большую компанию. (Репка)
19. У какой сказочной особы была костяная нога, горбатый нос и ступа? (У Бабы Яги)
20. Кто из сказочных героев раздавил волшебный домик и разогнал всех его жителей? (Медведь. Сказка «Теремок»)

Воспитатель: Вы ребята, молодцы, ответили на все вопросы, знатоки сказок!

Литературная викторина «Путешествие по сказкам».

Цели:
— активизировать детское чтение;
— вспомнить и закрепить знания о названиях, авторах и героях детских сказок;
— организовать досуг учащихся.

Ход викторины:

Ведущий: Дорогие ребята, мы рады приветствовать всех вас на литературной викторине «По страницам любимых сказок»! Скажите, а вы любите сказки? А какие бывают сказки? (Ответы детей). А теперь назовите ваши любимые сказки. Молодцы! Сейчас мы узнаем, насколько хорошо вы знаете свои любимые сказки. Для этого нам надо разделиться на две команды. Каждая команда должна выбрать себе название. Викторина состоит из 5-ти конкурсов. Правила конкурсов очень просты. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если у команды нет ответа, отвечать имеет право команда соперников. Задания всех конкурсов связаны с названиями, героями сказок либо с авторами, которые их написали. После каждого конкурса жюри подводит итог. (Представить жюри).

Итак, я объявляю первый конкурс, который называется «Разминка» . В этом конкурсе одновременно принимают участие две команды. Я произношу задание, а вы все вместе дружно отвечаете.
1. На сметане мешён
На окошке стужён.
У него румяный бок,
Кто же это? (Колобок)

2. Девочка добрая в сказке жила,
К бабушке по лесу в гости пошла.
Мама красивую шапочку сшила
И пирожков дать с собой не забыла.
Что же за девочка-лапочка.
Как зовут её? … (Красная Шапочка)

3. Друг за друга по цепочке
Ухватились все так прочно!
Но ещё помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу дружный общий труд.
Как засела крепко! Кто же это? … (Репка)

4. Человек немолодой
С преогромной бородой.
Обижает Буратино,
Артемона и Мальвину.
Вообще для всех людей
Он отъявленный злодей.
Знает кто-нибудь из вас,
Кто же это? (Карабас)

5. Я мальчишка деревянный,
Вот и ключик золотой!
Артемон, Пьеро, Мальвина –
Дружат все они со мной.
Всюду нос сую я длинный,
Моё имя … (Буратино)

6. В шляпе синенькой мальчишка
Из известной детской книжки.
Он глупышка и зазнайка,
А зовут его … (Незнайка)

7. И на мачеху стирала
И горох перебирала
По ночам при свечке,
А спала у печки.
Хороша, как солнышко.
Кто же это? … (Золушка)

8. Он весел и не злобен,
Этот милый чудачок.
С ним мальчик Робин
И приятель Пятачок.
Для него прогулка – праздник
И на мёд особый нюх.
Этот плюшевый проказник
Медвежонок … (Вини-Пух)

9. Трое их живёт в избушке,
В ней три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки? (Три медведя)

10. В лесу тёмном на опушке,
Жили дружно все в избушке.
Маму дети поджидали,
В домик волка не пускали.
Эта сказка для ребят… (Волк и семеро козлят)

Конкурс «Дальше, дальше…»
Каждой команде будет задано по 20 вопросов. Отвечать нужно сразу, не раздумывая. Если не знаете ответ, говорите «дальше». В это время команда- соперница молчит, не подсказывает.
Вопросы для первой команды:
1. Кто автор произведения «Кошкин дом»? (Самуил Маршак)
2. Куда отправился доктор Айболит по телеграмме? (в Африку)
3. Как звали собаку в сказке «Золотой ключик или Приключение Буратино»? (Артемон)
4. Усатый персонаж сказки Чуковского. (Тараканище)
5. Жених Мухи-цокотухи. (Комар)
6. Из чего сварил кашу хитрый солдат? (Из топора)
7. Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)
8. Кем была в русской народной сказке лягушка? (Царевной)
9. Как звали удава из сказки Киплинга «Маугли»? (Каа)
10. На чём разъезжал Емеля в сказке «По щучьему велению»? (На печке)
11. Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)
12. Что подарили блошки Мухе-цокотухе? (Сапожки)
13. За какими цветами отправилась под Новый год героиня сказки «Двенадцать месяцев»? (За подснежниками)
14. Какой герой сказки носил красные сапоги? (Кот в сапогах)
15. Сестрица братца Иванушки. (Алёнушка)
16. Самый знаменитый житель Цветочного города. (Незнайка)
17. Сколько лет рыбачил старик из сказки о золотой рыбке? (33 года)
18. Из чего был сделан Буратино? (Из полена)
19. Фрукты, которыми объелся Чебурашка. (Апельсины)
20. Как звали девочку из сказки «Снежная королева», которая отправилась по всему свету искать своего названного братца? (Герда)

Вопросы для второй команды:
1. Кому несла Красная Шапочка пирожки и горшочек масла? (Бабушке)
2. Как звали девочку – обладательницу волшебного цветка из сказки Катаева «Цветик-семицветик»? (Женя)
3. Назовите отчество Федоры из сказки Чуковского «Федорино горе». (Егоровна)
4. Кто написал сказку «Золушка»? (Шарль Перро)
5. Как звали девочку, путешествующую по Стране чудес и Зазеркалью? (Алиса)
6. Что купила Муха-цокотуха на базаре? (Самовар)
7. Лучший друг Карлсона. (Малыш)
8. Какая избушка была у лисы в сказке «Заюшкина избушка»? (Ледяная)
9. Как звали сестру доктора Айболита? (Варвара)
10. Хозяйка Артемона. (Мальвина)
11. Кто поймал золотую рыбку? (Старик)
12. Автор сказки «Конёк-Горбунок». (Пётр Ершов)
13. Как звали маленькую девочку, которая родилась и жила в цветке? (Дюймовочка)
14. В каких птиц превратились 11 королевских сыновей? (В лебедей)
15. В кого превратился гадкий утёнок? (В прекрасного лебедя)
16. Из чего была сделана карета, в которой Золушка отправилась на бал? (Из тыквы)
17. Друг Винни-Пуха. (Пятачок)
18. Как звали хитрого кота из сказки «Золотой ключик»? (Базилио)
19. Как звали маму-медведицу в сказке «Три медведя»? (Настасья Петровна)
20. Из какого растения Элиза сплела рубашки для своих братьев в сказке «Дикие лебеди»? (Из крапивы)

Конкурс «Угадай героя сказки». Ведущий. Ребята, в этом конкурсе вам нужно будет отгадать загадки, герои которых сказочные персонажи.
Загадки для первой команды.
1. Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля)

2. Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал её кто-то.
Кто распростился с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей? (Лягушка)

3. В диких джунглях он живёт,
Волка он отцом зовёт.
А удав, пантера, мишка –
Друзья дикого мальчишки. (Маугли)

4. Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его … (КАРЛСОН)

5. Нежная девочка с хвостом
Пеной морскою станет потом.
Всё потеряет, любви не продав,
Жизнь свою за неё отдав. (Русалочка)

Загадки для второй команды.
1. Живёт в лесной избушке,
Ей скоро триста лет.
И можно к той старушке
Попасться на обед. (Баба Яга)

2. Появилась девочка в чашечке цветка,
А размером крошечка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке девочка спала,
Кто же эта девочка, что нам во всём мила? (Дюймовочка)

3. Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несёт её домой. (Маша из сказки «Маша и Медведь»)

4. Живёт в поповом доме,
Спит себе на соломе,
Ест за четверых,
Спит за семерых. (Балда)

5. Он сына мельника в маркиза превратил,
Затем на дочке короля его женил.
При этом я открою вам секрет,
Был, словно мышка, съеден людоед. (Кот в сапогах)

Конкурс «Волшебный сундучок». Ведущий. В Волшебном сундучке находятся предметы из разных сказок. Я буду вынимать предметы, а команды по очереди будут отгадывать из какой сказки данный предмет.
Азбука – «Золотой ключик или приключения Буратино»
Туфелька – «Золушка»
Монетка – «Муха-цокотуха»
Зеркало – «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
Яйцо – «Курочка Ряба»
Яблоко – «Гуси-лебеди»

Конкурс «Интеллектуальный». Ведущий. Вопросы этого конкурса немного посложнее, поэтому слушайте внимательно и отвечайте, если знаете.
Вопросы первой команде:
1. Как называется сказка Чуковского, в которой есть такие слова:
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит. (Путаница)
2. Как звали младшего сына дровосека, который был ростом не больше пальца? (Мальчик-с-пальчик)
3. Что выращивали для продажи в столице братья из сказки Ершова «Конёк-Горбунок»? (Пшеницу)
4. Имя предводителя стаи волков в сказочной повести Киплинга «Маугли». (Акела)
5. Как звали девочку, шившую для своих братьев рубашки из крапивы? (Элиза)

Вопросы второй команде:
1. Кто написал сказку «Приключения Чиполлино»? (Джанни Родари)
2. Как звали собаку доктора Айболита? (Авва)
3. Любимый музыкальный инструмент Незнайки. (Труба)
4. Как звали капитана, побывавшего в Лилипутии? (Гулливер)
5. Чьё копытце, полное водицы, попалось сестрице Алёнушке и братцу Иванушке на пути первым? (Коровье)

Ведущий. Молодцы, ребята! Хорошо знаете сказки, а значит много читаете. Наша викторина подходит к концу. И пока жюри будет подводить итоги, я предлагаю провести «Аукцион талантов». Каждый из вас, несомненно, обладает каким-нибудь талантом: кто-то может шевелить ушами, кто-то стоять на голове, кто-то хорошо читает стихи, кто-то хорошо поёт, а кто-то танцует. Сейчас каждый из вас сможет показать свой талант и получить за это приз. Итак, кто самый храбрый?
(Проводится аукцион талантов)

Ведущий. Спасибо, ребята, всем за участие в конкурсах, предоставляем слово жюри.
Подведение итогов. Награждение победителей викторины.

Литературная викторина

«Путешествие по сказкам»

Воспитатель: Епишева.О.В.

Конспект занятия в подготовительной группе «Викторина по сказкам»

Конспект занятия 
в подготовительной группе 
«Викторина по сказкам»

Программные задачи:

Образовательные задачи:

1.          Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках: вспомнить названия сказок, героев сказок;

2.          Учить узнавать сказку по заданию;

3.          Учить передавать структуру сказки с помощью моделирования;

4.          Вспомнить порядок появления героев в сказках;

Развивающие задачи: 

1.         Развивать умение действовать согласованно; 

2.         Развивать речь детей как средство общения;

3.         Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику;

Воспитательные задачи: 

1.          Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству; 

2.          Воспитывать навыки сотрудничества, инициативности; 

3.          Воспитывать эмоциональные чувства; 

4.          Снятие мышечного и нервного напряжения.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, музыкальная.

Цели:

Расширить знания учащихся о сказках;

Обобщить знания детей о сказках;

Воспитывать доброжелательность;  

Активизировать творческий потенциал детей;

Создать положительный эмоциональный настрой всех участников;

Дальнейшее развитие интереса к сказкам и к чтению;

Развивать речь учащихся, читательский интерес, память;

Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, товарищества.

Предварительная работа:

Чтение и слушание в аудиозаписи русских народных сказок с беседами посодержанию;

Оформление тематической выставки книг сказок;

Оформление выставки детских рисунков «Мой любимый сказочный герой»

Совместные и самостоятельные игры с настольным театром, игры драматизации

Оборудование: Колонки, ноутбук, небольшая коробка-сундук, конверт, вещи сказочных героев, пазлы к сказкам «Лиса и журавль», «Кот, лиса и петух», разрезанная карта, медальки-открытки

 

 

 Ход викторины:

1.                 Организационный момент: дети стоят в кругу (звучит музыка «В гостях у сказки»).

Воспитатель: В мире много сказок — грустных и смешных,

                             И нельзя на свете нам прожить без них.

Ребята, а вы любите сказки? А почему они вам нравятся? (ответы детей)

Воспитатель: Конечно, ребята, с самого раннего возраста мы слышим сказки. Они сопровождают нас всю жизнь. Их любят не только дети, но и взрослые. Слушая и читая сказку, мы попадаем в мир волшебства и чудес. Сегодня мы с вами вспомним наши любимые сказки. Я предлагаю провести викторину по сказкам. А вы знаете, что это такое? (Ответы детей) Да, викторина – это особый вид игры, который заключается в процессе угадывания правильных ответов на вопросы. Тема нашей викторины «В гостях у сказки». Нам нужно разделиться на две команды. (Дети разделяются на команды, выбирают капитана и придумывают название команды)

 Воспитатель: Прошу, вас, команды, занимайте свои места.

Воспитатель: Ребята, попробуйте разгадать загадку.

 Деревянный озорник

 Из сказки в нашу жизнь проник.

Любимец взрослых и детей,

Смельчак и выдумщик затей,

Проказник, весельчак и плут.

Скажите, как его зовут? (Буратино)

музыку входит Буратино.

Воспитатель: Буратино, каким же ветром тебя к нам занесло?

Буратино: Пошел погулять и заблудился, никак не могу вернуться в свою сказку.

Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь Буратино вернуться в свою сказку?

Ответы детей.

Воспитатель: Я предлагаю вам помочь Буратино.

Буратино достает из кармана части разрезанного плана.

Буратино: смотрите, какие-то у меня кусочки листочков, какой- то план, зачем он мне?

Воспитатель: Буратино, так это ведь план твоего спасения, это карта, по которой ты можешь попасть обратно в сказочную страну.

Буратино: Да вы что, здесь все разорвано.

Воспитатель: Мы тебе поможем, за каждый правильно отгаданный вопрос, я капитану команды буду давать по кусочку твоей карты. А затем кусочки соберем в единую карту.

Воспитатель: Ребята, вы согласны? Тогда пора начинать.

Конкурс № 1 «Интеллектуальный» .
Ребята, сейчас команды по очереди будут загадывать друг другу загадки про

 героев сказок. 

Загадки

У отца был мальчик странный,

Необычный деревянный.

Он имел предлинный нос,

Что за сказка? вот вопрос.

(Приключение Буратино)

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил.

(Красная Шапочка)

На лесной опушке

Стояли две избушки.

Одна из них растаяла,

Одна стоит по-старому.

(Заюшкина избушка)

Дед и баба вместе жили,

Дочку из снежка слепили,

Но костра горячий жар

Превратил девчурку в пар.

Дед и бабушка в печали.

Как же их дочурку звали? (Снегурочка)

Домик этот уж не мал,

Стольких гостей он собрал.

Каждый место здесь нашел,

Каждый друга здесь обрёл.

Но медведь приковылял,

Этот домик разломал. (Теремок)

Возле леса, на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки.

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

Вымолвил словечко –

Покатилась печка

Прямо из деревни

К царю и царевне.

И за что, не знаю,

Повезло лентяю?(По щучьему велению)

Человек немолодой

Вот с такущей бородой.

Обижает Буратино,

Артемона и Мальвину,

И вообще для всех людей

Он отъявленный злодей.

Знает кто—нибудь из вас

Кто же это? (Карабас Барабас)

Девочка красивая,

Мачехой нелюбимая.

На бал случайно попала

И туфельку там потеряла. (Золушка)

Этот сказочный герой

С хвостиком, усатый,

В шляпе у него перо,

Сам весь полосатый,

Ходит он на двух ногах,

В ярко-красных сапогах. (Кот в сапогах)

Конкурс № 2 «Бюро находок».

Воспитатель: Ребята, в сказках все время происходят какие-то чудеса. А сегодня в садике я обнаружила вот такой волшебный сундук. А вот, что лежит там, мы сейчас посмотрим. Давайте откроем. Смотрите, какой-то конверт. (Ведущий дает ребенку конверт, тот открывает и читает).

«Ребята, в лесу я нашел какие-то предметы, а вот кому они принадлежат, не знаю. Помогите вернуть вещи хозяевам». Леший 

Воспитатель: Поможем?

Дети: Да.

Капитаны команд по очереди достают из сундука вещи.

-Волшебная палочка (Фея)

— Ключик (Буратино)

— Хрустальная туфелька (Золушка)

-Азбука (Буратино)

— Яблочко (Злая колдунья)

-Горошинка  (Принцесса на горошине)

-Скалочка (Лисичка со скалочкой)

-Скорлупа от грецкого ореха (Дюймовочка).

— Волшебный клубочек (Иван)

Воспитатель: Дети, в круг вставайте дружно, в сказки поиграть нам нужно.

Физкультминутка.

Мышка быстренько бежала

(бег на месте)

Мышка хвостиком виляла

(имитация движения)

Ой, яичко уронила

(наклониться, «поднять яичко»)

Посмотрите-ка, разбила

(показать «яичко» на вытянутых руках)

Вот ее мы посадили

(наклониться)

И водой ее полили

(имитация движения)

Вырастала репка хороша и крепка

(развести руки в стороны)

А теперь ее потянем

(имитация движения)

И из репы кашу сварим

(имитация еды)

И будем мы от репки здоровые и крепкие

(показать «силу»)

Мы — славная семья козлят,

Мы любим, прыгать и скакать

(подпрыгивание на месте)

Мы любим, бегать и играться,

Любим рожками бодаться.

 

Конкурс № 3 «Угадай чья песенка»

— Ребята, мы все знаем, что по многим сказкам были сняты мультфильмы, и конечнони один мультфильм не может обойтись без…. Правильно, без песни или музыки, исейчас мы с Вами по очереди будем отгадывать из какого мультфильма эти отрывкииз песен.

Бременские музыканты

Золушка

Винни-Пух

Чебурашка

Волшебник Изумрудного города

Буратино

Неуловимый Фунтик

Незнайка на луне

Сказочница: И с этим заданием Вы справились, молодцы, умнички.

                                          Конкурс № 4 «Путаница»

Воспитатель: — Чебурашка и крокодил Гена любят читать сказки, но проказница Шапокляк перепутала всех сказочных героев в их любимой книжке. Ребята, помогите, расставьте всех на свои места.

Вопросы задаются поочередно двум командам.

·                     Коли есть печка, не нужен и диван,

Щукой командует в сказке Иван (не Иван,а Емеля).

—Дёрнуть за верёвочку Такой для входа код. Съел бабушку и внучку Голодный, серый кот (не кот,а волк).

—Женат на лягушке уже он неделю,

Старшие братья жалеют Емелю (не Емелю, а Ивана).

—Найти жену помог клубок,

Был счастлив очень Колобок (не Колобок, а Иван-царевич).

 -Волка не пускают, Волка братья злят. Крепкий дом построен

У троих козлят (не козлят, а поросят).

-А орешки не простые,
Все скорлупки золотые, 
Те орешки — щёлк да щёлк
Разгрызает ловко волк (не волк, а белка).

—Лягушка со стрелою — Печальная картина. 
Женой квакушка станет 
Теперь для Буратино (не для Буратино, а для Ивана- царевича).

Молодцы, все отгадали и героев всех назвали. 

Конкурс №5 Блиц опрос

Воспитатель: Ребята, сейчас я вам буду задавать вопросы, а ваша задача быстро на них отвечать. Готовы?

Воспитатель:  У Иванушки была сестра, как ее зовут?
Дети: Аленушка
Воспитатель: Как зовут внучку Деда Мороза?
Дети: Снегурочка
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: Какие имена у сестер Хаврошечки?
Дети: Одноглазка, Двуглазка, Трехглазка.
Воспитатель: Какое имя у младшего брата — дурака, который поймал щуку?
Дети: Емеля

Воспитатель:  Назовите сказку, в которой была «молочная река — кисельные берега»?
Дети: «Гуси — лебеди»
Воспитатель: Чем угощала Журавля Лиса?
Дети: Кащей
Воспитатель: Солдат кашу варил из чего?
Дети: Из топора
Воспитатель:  Как девочка Маша передвигалась, сидя в коробе и приговаривая :»Несадись на пенек, не ешь пирожок»?
Дети: Маша в коробе сидела, а короб нес медведь. Сказка называется «Маша имедведь».
Воспитатель: Лисичка — сестричка, которая приговаривала: «Битый небитого везет», как ехала?
Дети: Волк лису вез. «Лисичка — сестричка и серый волк».
Воспитатель: Кто на крылья нес мальчика?
Дети: Мальчика несли на крыльях гуси — лебеди. Сказка называется «Гуси — лебеди».

Воспитатель Из какой сказки слова: «Ложись спать — утро вечера мудренее».
Дети: Сказка «Царевна — лягушка».
Воспитатель: «Козлятушки — ребятушки, отопритеся, отворитеся».
Дети: Сказка «Волк и семеро козлят».
Воспитатель: Такие слова: «Ловись, рыбка, мала и велика»
Дети: Сказка «Лисичка — сестричка и серый волк».
Воспитатель: «Высоко сижу, далеко гляжу. Не садись на пенек, не ешь пирожок».
Дети: Сказка «Маша и медведь».
Воспитатель:  Вы ребята молодцы, вижу, что сказки знаете, сказки любите!

 

Конкурс № 6«Конкурс капитанов»

Воспитатель: -А теперь я объявляю «Конкурс капитанов»

Был Кощей вчера в гостях. Что наделал, просто, ах! Все картинки перепутал. Сказки все мои он спутал. Пазлы вы должны собрать. Сказку нам должны назвать!

 (Капитаны команд собирают из разрезных картинок иллюстрации к сказкам «Лиса и журавль», «Кот, лиса и петух»). 
Молодцы! Сложить сумели! Проделки Кощея преодолели!

Воспитатель: Молодцы! А теперь я приглашаю ко мне капитанов команд помочь Буратино собрать карту, по которой он доберется к себе домой. (Включается музыка) Буратино и капитаны двух команд собирают карту.

Воспитатель: Буратино, склеивать карту у нас времени нет. – Как же быть? Дети, как же нам отдать карту, если она не склеена?

 Воспитатель выслушивает ответы детей. А затем спрашивает. – Буратино, у тебя есть мобильный телефон?

Незнайка: -Да.

Воспитатель: Ну тогда давай свой телефон, мы сфотографируем Буратино Незнайка, держи и не потеряй.

Буратино:

За ваше умение,
За ум и смекалку 
Сказать я спасибо хочу!
Тем, кто трудился,
Тем, кто старался

Подарки на память сейчас подарю. Буратино дарит медальки-открытки на память, прощается и уходит.

Воспитатель:

Хочу пожелать вам всегда верить в сказку и быть добрыми к друг другу.

Верить в сказку — это счастье.

И тому, кто верит-
          Сказка обязательно
          Отворит все двери!

 

Литературные викторины в подготовительной группе. Литературная викторина для детей подготовительной группы «В гостях у сказки

».

Викторина «Путешествие в мир сказок»

(досуг для детей подготовительной группы к школе родителей)

Цель:
Обобщить знания детей о сказках; активизировать и развивать четкую интонационно-выразительную речь, обогащать словарный запас; воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству, умение работать в коллективе.

Предварительная работа:
Чтение сказок детям, просмотр мультфильмов и беседы по содержанию, прослушивание магнитофонных записей со сказками, выставка книг по теме, игры-драматизации по мотивам сказок.

Подготовительный этап:
Заранее формируются две команды детей подготовительных групп к школе.

Звучит музыка песни «В гостях у сказки». Дети входят в зал, украшенный воздушными шарами и иллюстрациями к различным сказкам.
Ведущий:
Здравствуйте дети и дорогие взрослые! Мы рады видеть вас на нашей викторине «Путешествие в мир сказок». Поприветствуем наших участников — команду «Ясный сокол» и команду «Мудрые гномы».
Представляем вам жюри. Каждый правильный ответ жюри оценивает одним баллом.
Итак, поехали!

Первый конкурс «Таинственный».

Нужно отгадать названия сказок.
(Ведущий по очереди раздает загадки каждой команде).

1.
Девушка сидит в корзине
За медведем.
Он сам, сам того не зная,
Несёт её домой. (Маша и Медведь)

2.
Народ удивляется:
Печка идет, дым идет,
А Емеля на печке
Булочки большие ест! (По волшебству)

3.
Внучка пошла к бабушке,
Пирожков принесла.
Серый волк следил за ней,
Обманул и проглотил. (Красная Шапочка)

4.
Кто не хотел работать,
Ты играл и пел песни?
Третьему брату потом
Мы побежали в новый дом. (Три поросенка)

5.
Девушка спит и еще не знает
Что ее ждет в этой сказке.
Украдет утром жаба,
Бессовестный крот спрячется в норе. (Дюймовочка)

6.
Красная дева грустит:
Она не любит весну
Ей тяжело на солнце!
Бедняжка льет слезы! .. (Снегурочка)

Второй конкурс «Объяснители».

Я хочу проверить, хорошо ли ты знаешь сказки. Посмотрите на экран телевизора и объясните, в чем магическая сила этого сказочного предмета. Назовите сказку, в которой присутствует этот сюжет.

На экране появляются предметы:
Ковер-самолет.
Ботинки для ходьбы.
Шляпа-невидимка.
Горшок.
Скатерть самосборная.
Зеркало.
Семицветник.
Золотая рыбка.

Молодцы ребята! Я и не знал, что ты так хорошо знаешь сказки.

Третий конкурс «Путаница».

Помогите ребятам разгадать названия сказок.
Слушай внимательно.
«Суп из топора»
«По велению зайца»
Зеленая шапочка,
«Кот в ботинках»
«Два поросенка»
«Лиса и цапля»
«Волк и пять щенков»,
«Сестричка Танюшка и братец Иванушка»
«Мальчик с ладошкой;
«Сивка-Мурка».
Какие вы замечательные участники! Ты все знаешь!

Четвертый конкурс «Живая сказка».

Каждой команде нужно показать сказку без слов движениями, мимикой, жестами. Обе команды должны угадать название сказки соперников («Репка», «Теремок»).

А пока команды готовятся к соревнованиям, хотелось бы проверить наших гостей, как они знают сказки. Ну что будем проверять?

Играйте со зрителями.

«Добавь слово к названию сказки»
— Гуси-лебеди)
— Царевна лягушка)
— Аленький цветочек)
— Винни-Пух)
— Маша и Медведь)
— Заюшкина… (Избушка)
— Крошка — …. (Хаврошечка)
— Сивка — … (Бурка)
— Мальчик… (Палец)
— Красная Шапочка)
— Спящая Красавица)
— Вершки — … (Корни)

Какие у нас внимательные гости, ни разу не ошиблись! Я хвалю тебя!

Внимание! «Живая сказка» от наших команд.
(Каждая команда показывает сказку без слов).

Пятый конкурс вопросов-ответов.

Команды должны за одну минуту ответить на мои вопросы:
Как звали невесту Пьеро?
Кто был размером с хрустальный башмак?
Кто родился в цветочной чашке?
Кого так долго вытаскивали из болота?
Кто взял спички и поджег синее море?
Кто варил кашу из топора?
Кто снес золотое яйцо?
Как звали девочку из сказки «Снежная королева»?
Как называлась деревня, где жил почтальон Печкин?
Кто лечил больных животных?
Какой герой живет на крыше?
Кто из героев проехал по улице на печке?
Что купила муха на базаре, когда нашла деньги?
Как волк поймал рыбу в сказке «Волк и Лиса»?

Шестой конкурс «Угадай мелодию».

Теперь вы услышите песни героев сказок или мультфильмов. Запомните названия этих сказок.
(Аудиозапись песен из сказок «Буратино», «Каникулы в Простоквашино», «Красная шапочка», «Бременские музыканты», «Три поросенка», «Чебурашка и Крокодил Гена», «Винни -Пух и все-все-все», «Волк и семеро козлят»).

Седьмой конкурс «Найди дом герою сказки»

На полу перед каждой командой иллюстрации сказочных героев.На магнитной доске размещены домики с разным количеством окон. Чтобы узнать, кто где живет, нужно разделить имена героев на слоги.
Дети берут любую картинку, определяют количество слогов в имени героя сказки и прикрепляют ее к нужному домику. (Колобок, Кот, Золушка, Дюймовочка, Волк, Русалочка, Лиса, Мальвина, Айболит, Петух)

Восьмой конкурс «Сказочные задачи».

Каждой команде нужно внимательно слушать задания и решать сказочные головоломки.

Сколько зверей встретил Колобок в лесу?
Назовите три сказки, героями которых были братья?
Сколько лепестков у семицветного цветка?
Герои сказки «Три поросенка» пришли в гости к героям сказки «Три медведя». Сколько их было вместе?
Сколько было кошек в сказке «Репка»?
Назовите пять сказок, в которых лиса была героем.
Сколько героев в сказке «Зимний домик зверей»?
Назовите сказки, в которых упоминается число 7.

Девятый конкурс «Конкурс капитанов».

Молодцы, капитаны!
Вот и подошла к концу наша викторина «Путешествие в мир сказок». Хочу поблагодарить обе команды за активное участие в игре. Вы доказали нам, что вы настоящие знатоки сказок.
А теперь слово жюри.

Подведение итогов.
Награждение. Вручение призов.
Звучит музыка, дети выходят из зала.

Список использованной литературы:
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе с ФФН — М.: Гном-Пресс, 1998.
Лапковская В.П., Володкова Н.П. Речевое развлечение в детском саду. — М.: Издательство Мозаика Синтез, 2008.

Скобелева Лидия
Литературная викторина в группе подготовительной школы «Путешествие по сказкам»

Муниципальный бюджет дошкольное общеобразовательное учреждение

«Детский сад №1.167 «Колокол» города Чебоксары Чувашской Республики

Литературная викторина

v подготовительная группа к школе

» Путешествие по сказкам »

Заполняет воспитатель

Скобелева Л.П.

Чебоксары 2014

Задачи :

Образовательная : — Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе Пополнить литературный багаж сказками Научить детей отгадывать загадки по содержанию друзей сказки … Закрепить знания детей о русском фольклоре на примере сказок .

Развивающая : — Развивать интерес детей к сказкам … Расширить и углубить знания о сказках .

Образовательная : — Воспитывать любовь к русскому народному творчеству. Совершенствовать навыки проявления добрых чувств друг к другу и уважения к ним.

Подготовительные работы :

Чтение и прослушивание в аудиозаписях русских народных сказок с беседами по содержанию;

Оформление тематической книжной выставки сказки ;

Оформление выставки детских рисунков «Мой любимый сказочный герой »

Совместные и самостоятельные игры с настольными театрами, игры-драматизации;

Изучение иллюстраций художников иллюстраторов :

В.М. Васнецова, Е. М. Рачев, Е. И. Чарушин, В. Г. Сутеев К. сказки

Материал :

Картинки героев сказки , аудиозапись детских песен, сундучок Кощея, кроссворд, мячик, конверты : 1 большая и 6 маленьких карточек с загадками и отрывками из сказки , письма от Бабы — Яги, ребусы с сказками .

Прохождение викторины:

Воспитатель : Сегодня мы отправляемся с вами в самое интересное путешествие по сказкам … Вам нравятся сказки ? Сколько вас вы знаете сказок ? Но сейчас мы это проверим. Буквально сегодня кто-то оставил у нашей двери большой конверт и сундук. Заглянула в конверт одним глазком, по-моему там какие-то задания и кажется они из героев сказки … Проверили?

(ответы детей) … Воспитатель достает письмо и читает его.

Баба Яга пишет тебе

Во всем Волшебном Лесу нет никого вреднее меня.На днях от меня ушел мой помощник — черный кот. Он, видите ли, решил исправиться и стать добрым. Сказал , что ему надоело шалить, что из-за этого с ним никто не дружит. И влево. Мне стало скучно, мне теперь некому рассказывать сказки … Вот я и решила выбрать из вас детишек, самого непослушного, вредного, противного мальчика или девочку и отвести их к себе в хату, вместо вас будете кота мне рассказывай сказки … я тебе придумала тесты, чтоб тебе было интереснее выбирать мне помощника, я сундук кощея кинула, попросила кого-нибудь придумать задачи для вас, а кого вы попросили, вы узнаете сами.А чтобы ты меня не обманывал, я буду следовать за тобой в своем волшебном шаре. Справляйся с заданиями и никого к себе не возьму, сама научусь читать, а еще приготовлю сюрприз. Но вы не можете этого сделать. Быть одним из вас со мной! Ну, посмеешь пройти мои испытания или ты испугался? Я слежу за тобой, я все вижу!

Воспитатель : Ну никто не обится пройти испытания Бабы Яги (ответы детей) … Тогда пошли, на встречу сказка .

1 тест От Мальвины «Угадай»

Мальвина :- Раз, два, три, четыре, пять! Я буду играть с тобой! Я выбрала для вас сказки , и надеюсь, что сделала правильный выбор. Не бойся, не заблудись, мой угадывай сказки !

У отца был странный мальчик

Необычный деревянный.

У него был очень длинный нос,

Что за история ? вот вопрос.

(Приключение Пиноккио) Он умеет говорить мяу.

Он умеет быть лучшим другом.

Он помогает своему хозяину

И людоед смело жрет!

(Кот в сапогах)

На опушке леса

Там было две хижины.

Один из них расплавился

Один стоит как прежде.

(Заюшкина изба) Этот дом не маленький,

Он собрал столько гостей.

Нашел здесь все места,

Каждый друг нашел здесь.

Но медведь заковылял

Он сломал этот дом. (Теремок)

Ах ты, Петя-простота,

Немного ошибся :

Я не слушался кота,

Выглянул в окно.

(Кот, петух и лиса)

Две мыши играли во все подряд

Они пели песни и танцевали.

Кувыркаясь, развлекаясь,

Петушку не помогли.

«Не я!» , «Не я!» ,

Они кричали друг другу.

Тут разозлился петушок,

Топнул ногой, затрещал!

Здесь прячутся мыши,

Мгновенно превратились в хорошие.

(колосок)

Я произнес слово —

Печка рулонная

Прямо из села

Королю и принцессе.

А почему, не знаю,

Повезло на облом?

(По волшебству) Девушка красивая

Нелюбимая мачеха.

Я случайно попал в мяч

И она потеряла там туфлю.

(Золушка)

Воспитатель : Какие вы молодцы, мы разгадали все загадки Мальвины. Мы прошли первое испытание. Отлично. Вперед (ответы детей)

2 тест От Бабы — Яги «Волшебные предметы»

Баба-Яга : Вы все знаете, что у сказочных героев всегда есть волшебные вещи или волшебные существа, которые им помогают.Нет волшебства без сказок … Кто не смог ответить на мои вопросы, а вы?

Воспитатель : Что ж, мы можем ответить на вопросы Яги. (воспитатель называет волшебные вещи и волшебных существ. Начинает звучать детская песенка, дети передают мяч друг другу, у кого в конце музыки окажется мяч, тот называет обладателя этого волшебства).

Волшебные вещи и волшебные существа

(помощники сказочные герои )

Ступа и метла Баба Яга

Волшебная палочка феи

Щука Емеля

Ковровый самолет Старик Хоттабыч

Меч — кладенец Иван Царевич

Цветок — Семицветик Женя

Шапка-невидимка Ивану Царевичу

Лампа Аладдина

Корова — Буренушка Хаврошечка

Сапоги Speed ​​Walkers Кот в сапогах

Конек-Горбунок Иванушка-дурачок

Хрустальная туфелька Золушки

Воспитатель : Молодцы, ребята, сколько вы знаете! Никто не ошибался.Вся магия нашла своего хозяина. Вот Баба-Яга, и мы справились с вашей задачей.

3. тест от кота Матроскина «Угадай чья песня»

Матроскин : Ребята, я очень люблю петь, особенно весной, под луной на крыше. Ты любишь? Итак, ваша задача запомнить и угадать, кому принадлежит песня. Я думаю, ты справишься.

1. Песня Бременских музыкантов «Нет ничего лучше на свете»

2. Песня Крокодила Гены «Синяя карета»

3.Песня Шапокляк «Кто помогает людям»

4. Песня Чебурашки «Я был когда-то странной, безымянной игрушкой»

5. Песня Волка и Зайца «Расскажи Снегурочке»

6. Песня кота Леопольда «Я зову мышей на бой»

Воспитатель : И с этим заданием вы справились, молодцы, умницы.

Преподаватель : (физическая минута)

Сказка даст нам покой .

Отдохнем — и снова в путь!

В темном лесу есть хижина. (Детская прогулка.)

Стоит спиной. (Дети поворачиваются.)

В той хижине стоит старуха. (Грозят пальцем.)

Бабушка Яга жива. (Грозят пальцем другой руки.)

Нос крючком, (Палчиком показывают.)

Большие глаза (Они показывают.)

Как тлеющие угли. (Они качают головой.)

Ух ты, какая она злая! (Бег на месте.)

Волосы стоят на месте. (Руки вверх.)

Раз, два, три, четыре, пять.

Подарил нам сказку на отдых !

Отдохнуть?

Снова в путь!

4. тест от Кощея « Сказочный кроссворд »

Кощей : Ну вот и добрались до груди умные предусмотрительные. Да?. Я подготовил для вас задание. Вам предстоит разгадать кроссворд фея и найти волшебное слово.О, и мне жаль тебя, ты не можешь разгадать мой кроссворд. Почему? Да потому что самый умный в сказочном мире это я .

1. Он живет на крыше и любит летать в гости к своему другу Малышу. (Карлсон)

2. Мачеха заставила ее работать допоздна и не пустила на бал. (Золушка)

3. Как звали старушку из мультфильма про Крокодила Гену и Чебурашку, которая любила делать гадости? (Шапокляк)

4.Этот сказочный герой научился писать стихи и играть на музыкальных инструментах и ​​даже слетал на луну. (Незнайка)

5. Кто пришел помочь Дедушке тянуть репку за Внучкой? (Ошибка)

6. Как звали кота из мультика про Простоквашино? (Матроскин) .

Воспитатель : Ох и ошибся тот же кощей, оказывается он не самый умный. Мы не хуже него, разгадали весь кроссворд и даже нашли волшебное слово.какие ребята (ответы детей) .

5. тест от Незнайки «Путаница»

Незнайка : Дети, помогите бедному Незнайке, пожалуйста. Провела фан-тест, и он был такой сильный, что снес все мои книги сказки … Книги порваны, страницы разбросаны, слова разбросаны, буквы пропали, имена изменились, Я не могу узнать свои сказки . Извините за сказки … Помогите!

Воспитатель : Ребята нужно помочь Незнайке собрать сказки и восстановить их имена.

1. Рассказ «Мяч, тростник и башмак».

Жили-были мяч, тростинка и башмак. Они пошли в лес дрова рубить. Мы подошли к реке и не знали, как перейти реку.

Ботинок говорит с мячом :

Мяч, давай поплаваем на тебе!

Нет, ботиночек! — отвечает мяч. — Лучше пусть тростник тянут с берега на берег, мы его переправим.

Тростник тянуло с берега на берег.Сапог прошел по камышу и сломался. Ботинок упал в воду. А шарик смеялся, смеялся и лопнул!

2. Рассказ «Гномик и лев»

Лев подружился с гномом, и они решили вместе сеять горох. Гном сказал : «У меня позвоночник, а у тебя, Лева, вершок».

Выросла славная морковь; корешки гном взял себе, а ботву отдал Леве. Лева ворчал, но делать было нечего.

Еще год гном говорит лев :

Давайте снова сеять вместе.

Давайте! Только теперь верхушки себе возьми, а мне корешки отдай, — уговаривает Лева.

Ладно, пусть будет по-твоему, — сказал гном и посеял горох .

Родился хороший горох. Гном получил верхушки, а Лева – корешки. С тех пор лев и гном дружат порознь.

3. Рассказ «Лена и Тигр»

Жили-были мама и папа.И у них родилась дочь Хелен. Леночка пошла в лес за орехами и заблудилась. Я наткнулся на хижину, а в хижине жил огромный тигр. Она стала с ним жить, каши варить. Лена решила убежать, испекла блины и велела тигру отнести их маме и папе, а сама спряталась в рюкзак. Тигр пришел в город, а там на него начали мяукать кошки! Тигр испугался, бросил рюкзак и убежал. И Лена вернулась к маме и папе целой и невредимой.

Воспитатель : Ну вроде мы все Незнайки сказки собрали , имена нашлись.Мы справились с задачей. Кажется, остался еще один конверт. Учитель достает еще одно письмо от Бабы-Яги. Читает.

2 ПИСЬМО :

Что ж, ребята, вам повезло. Ты ответила на все задания, ты оставила меня, Бабулю-Ягулечку без помощницы, теперь ты должна научиться читать. Я следил за тобой, играл честно, не обманывал меня. Я обещал тебе, если ты справишься с заданиями, я никого не возьму к себе и даже приготовлю сюрприз. Я никого не подберу.И приготовил сюрприз. Загляните в сундук Кощеева. Там тебя ждут сказки любимые твои … Ну умный — предусмотрительный

Я жду тебя в гости.

Воспитатель : Посмотрим, что за сюрприз Бабушка-Ягулечка приготовила (вынимает пазлы) дарит детям. Теперь я точно знаю, что ты хорошо знаешь сказки .

Сказки дарят чудеса

Без нам не жить сказками .

Пришло время сказка о прощании ,

Мы скажем им, друзья, прежде чем встретимся.

Литературная викторина для старших дошкольников «В гостях у сказки».

Цель: Закрепить с детьми названия и персонажей сказок, знакомых детям. Развивать у детей слуховое внимание, творческое воображение. Воспитывать интерес детей к сказкам.

Скачать:

Предпросмотр:

Литературная викторина «Путешествие по сказкам».

Цели:

Активизировать чтение детей;

Вспомнить и закрепить знания об именах, авторах и героях детских сказок;

Организация досуга студентов.

Ход викторины:

Ведущий: Дорогие ребята, мы рады приветствовать всех вас на литературной викторине «По страницам любимых сказок»! Скажите, вы любите сказки? Какие сказки бывают? (Ответы детей). А теперь назовите свои любимые сказки.Отличная работа! Сейчас мы узнаем, насколько хорошо вы знаете любимые сказки. Для этого нам нужно разделиться на две команды. Каждая команда должна выбрать себе имя. Викторина состоит из 5 конкурсов. Правила конкурса очень просты. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если у команды нет ответа, право ответа имеет противоположная команда. Задания всех конкурсов связаны с именами, героями сказок или с авторами, их написавшими. После каждого конкурса жюри подводит итоги.(Представляется жюри).

Итак, объявляю первый конкурс «Разминка». В этом соревновании одновременно принимают участие две команды. Я говорю задание, а вы все хором отвечаете.

1. Смешанный со сметаной

Окно холодное.

У него радужная сторона

Кто это? (Колобок)

2. Жила-была в сказке добрая девочка,

Я пошла в гости к бабушке в лес.

Мама сшила красивую шапочку

И пирожки с собой не забыла дать.

Какая милая девочка.

Как ее зовут? … (Красная Шапочка)

3. Друг за друга в цепочке

Они все так крепко вцепились!

Но скоро прибегут помощники,

Единая общая работа победит упорных. Это кто? … (Репка)

4. Мужчина немолод

С огромной бородой.

Обижает Буратино,

Артемон и Мальвина.

Вообще для всех

Отъявленный злодей.

Кто-нибудь из вас знает

Кто это? (Карабас)

5. Я деревянный мальчик,

Вот золотой ключик!

Артемон, Пьеро, Мальвина —

Все они у меня друзья.

Я везде сую свой нос,

Меня зовут… (Пиноккио)

6. Маленький голубой мальчик в шапочке

Из известной детской книжки.

Он глупый и бездельник

И его зовут … (Незнайка)

7.И мыла на мачехе

И горох перебирала

Ночью при свечах

Спала у печки.

Как солнце.

Кто это? … (Золушка)

8. Он веселый и не злобный,

Этот милый уродец.

Мальчик Робин с ним

И приятель Пятачок.

Для него прогулка — праздник

А мед имеет особый запах.

Этот плюшевый проказник

Плюшевый мишка… (Винни-Пух)

9.Трое из них живут в хижине,

В ней три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадай без подсказки

Кто герои этой сказки? (Три Медведя)

10. В темном лесу на опушке

Все дружно жили в избушке.

Дети ждали маму,

Волка не пустили в дом.

Эта сказка для детей… (Волк и семеро козлят)

Каждой команде будет задано по 20 вопросов.Отвечать нужно сразу, не раздумывая. Если не знаете ответа, говорите «далее». В это время команда соперника молчит, не подсказывает.

Вопросы к первой команде:

2. Куда отправился доктор Айболит по телеграмме? (в Африку)

3. Как звали собаку в сказке «Золотой ключик или приключение Буратино»? (Артемон)

4. Усатый персонаж сказки Чуковского. (Таракан)

5. Жених Мухи-цокотуха.(Комар)

6. Из чего хитрый солдат варил кашу? (От топора)

7. Кого поймал в проруби Емеля? (Щука)

8. Кем была лягушка в русской народной сказке? (Принцесса)

9. Как звали удава из сказки Киплинга «Маугли»? (Каа)

10. На чем ездил Емеля в сказке «По щучьему велению»? (На плите)

11. Почтальон из д. Простоквашино. (Печкин)

12.Что блохи дали Мухе-Цокотухе? (Валенки)

13. За какими цветами пошла героиня сказки «Двенадцать месяцев» в новогоднюю ночь? (За подснежниками)

14. Какой герой сказки носил красные сапоги? (Кот в сапогах)

15. Сестра брат Иванушка. (Аленушка)

16. Самая известная жительница Цветочного города. (Незнайка)

17. Сколько лет было старику из сказки о золотой рыбке? (33 года)

18.Из чего был сделан Пиноккио? (Из журнала)

19. Фрукты, которые Чебурашка съел слишком много. (Апельсины)

20. Как звали девочку из сказки «Снежная Королева», которая отправилась по всему миру искать своего названного брата? (Герда)

Вопросы ко второй команде:

1. Кому Красная Шапочка принесла пирожки и горшочек с маслом? (Бабушке)

2. Как звали девочку — обладательницу волшебного цветка из сказки Катаева «Цветок-семицветик»? (Женя)

3.Какое отчество у Федоры из сказки Чуковского «Федорино горе»? (Егоровна)

4. Кто написал сказку «Золушка»? (Шарль Перро)

5. Как звали девушку, путешествующую по Стране Чудес и Зазеркалью? (Алиса)

6. Что Муха Цокотуха купила на базаре? (Самовар)

7. Лучший друг Карлсона. (Малыш)

8. Какая избушка была у лисы в сказке «Заюшкина избушка»? (Ледяной)

9.Как звали сестру доктора Айболита? (Варвара)

10. Госпожа Артемон. (Мальвина)

11. Кто поймал золотую рыбку? (Старик)

13. Как звали девочку, которая родилась и жила в цветке? (Дюймовочка)

14. Какими птицами стали 11 царских сыновей? (В лебедей)

15. Кем стал гадкий утенок? (В прекрасного лебедя)

16. Из чего сделана карета, в которой Золушка ехала на бал? (из тыквы)

17.Друг Винни-Пуха. (Пятачок)

18. Как звали хитрого кота из сказки «Золотой ключик»? (Basilio)

19. Как звали медведицу в сказке «Три медведя»? (Настасья Петровна)

20. Из какого растения Элиза плела рубашки своим братьям в сказке «Дикие лебеди»? (из крапивы)

Конкурс «Угадай героя сказки».

Ведущий. Ребята, в этом конкурсе вам нужно будет отгадывать загадки, героями которых являются сказочные персонажи.

Загадки для первой команды.

1. Жрать булочки,

Парень гонял на печке.

Прокатился по деревне

И женился на принцессе. (Емеля)

2. Пролетела стрела и попала в болото,

И в этом болоте ее кто-то поймал.

Кто распрощался с зеленой кожей

Вмиг стал красивым, красавчиком? (Лягушка)

3. Он живет в диких джунглях,

Он называет волка отцом.

И удав, пантера, медведь —

Друзья дикого мальчика. (Маугли)

4. Он большой озорной комик,

У него есть дом на крыше.

Хвастун и бездельник,

А зовут его… (КАРЛСОН)

5. Нежная девушка с хвостом

Тогда она станет морской пеной.

Потерять все, не продав любовь,

Отдать за нее свою жизнь. (Русалочка)

Загадки для второй команды.

1. Живет в лесной хижине,

Ей скоро исполнится триста лет.

И ты можешь пойти к той старухе

Поймать на обед. (Баба Яга)

2. Жила-была девочка в цветочной чашечке,

И размером с кроху чуть больше ноготка.

В двух словах девушка спала

Кто эта девушка, дорогая нам во всем? (Дюймовочка)

3. Девушка сидит в корзине

За медведем.

Он сам того не зная,

Несёт её домой. (Маша из сказки «Маша и Медведь»)

4. Живет в доме священника,

Спит в соломе

Ест за четверых

Спит за семерых. (Балда)

5. Он превратил сына мельника в маркиза,

Потом женился на дочери короля.

При этом я открою вам секрет,

Каннибал был съеден как мышь. (Кот в сапогах)

Конкурс «Волшебный сундучок».

Ведущий. Волшебный сундук содержит предметы из разных сказок. Я буду доставать предметы, а команды по очереди будут угадывать, из какой сказки данный предмет.

Азбука — «Золотой ключик или Приключения Буратино»

Туфелька — «Золушка»

Монета — «Муха-цокотуха»

Зеркало — «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

Яйцо — «Курочка Ряба»

Яблоко — «Гуси-лебеди»

Конкурс «Интеллектуал».

Ведущий. Вопросы в этом конкурсе немного сложнее, поэтому внимательно слушайте и отвечайте, если знаете.

Вопросы к первой команде:

1. Как называется сказка Чуковского, в которой есть следующие слова:

Море горит пламенем

Кит выбежал из моря. (Смятение)

2. Как звали младшего сына дровосека, ростом не выше пальца? (Мальчик-пальчик)

3. Что вырастили на продажу в столице братья из сказки Ершова «Конек-Горбунок»? (Пшеница)

4.Имя вожака волчьей стаи в сказке Киплинга «Маугли». (Акела)

5. Как звали девушку, которая шила своим братьям рубашки из крапивы? (Элиза)

Вопросы второй команде:

1. Кто написал сказку «Приключения Чиполлино»? (Джанни Родари)

2. Как звали собаку доктора Айболита? (Абба)

3. Любимый музыкальный инструмент Незнайки. (Трубка)

4. Как звали капитана, посетившего лилипутов? (Гулливер)

5.Чье копытце, полное воды, сестричка Аленушка и братец Иванушка встали в путь первыми? (Корова)

Ведущий. Молодцы ребята! Вы хорошо знаете сказки, а значит, много читаете. Наша викторина подходит к концу. А пока жюри подводит итоги, предлагаю провести «Аукцион талантов». У каждого из вас, несомненно, есть какой-то талант: кто-то умеет шевелить ушами, кто-то умеет стоять на голове, кто-то хорошо читает стихи, кто-то хорошо поет, а кто-то танцует. Теперь каждый из вас сможет проявить свой талант и получить за это приз.Так кто самый смелый?

(Идет аукцион талантов)

Ведущий. Ребята, спасибо всем за участие в конкурсах, слово жюри.

Подведение итогов. Награждение победителей викторины.

Каталожные номера:

1. Книга для умников и умников. Справочник эрудита. -М.: «РИПОЛ КЛАССИК», 2001.- 336 с.

2. Творческий опыт работы с книгой: библиотечные уроки, часы чтения, внеклассные занятия / сост.Т.Р. Цымбалюк. — 2-е изд.. — Волгоград: Учитель, 2011. — 135 с.

3. Хоббиты, добыча, гномы и др.: Литературные викторины, кроссворды, лингвистические задания, Новогодняя игра / Сост. И.Г. Сухин. — М.: Новая школа, 1994. — 192 с.

4. Чтение с увлечением: библиотечные уроки, внеклассные занятия / сост. Э.В. Задорожная; – Волгоград: Учитель, 2010. – 120 с.

Викторина для детей подготовительных групп к школе.

«Путешествие в сказку»

Голы:

• Способствовать созданию единого образовательного пространства.
• Раскрыть роль сказки в социальном, нравственном, творческом и речевом развитии ребенка.
• Обобщать знания детей о сказках, воспитывать доброжелательность, умение работать в коллективе, совершенствовать коммуникативные функции речи, активизировать творческий потенциал детей и взрослых.
• Показать детям умения, формы и приемы работы со сказкой.
• Создайте позитивный эмоциональный настрой для всех участников.
• Дальнейшее развитие интереса к сказкам и чтению.
• Развитие связной речи, речевого слуха, общеречевых навыков, просодической стороны речи, творчества, выразительности движений, жестов, мимики.
• Воспитание навыков взаимодействия и сотрудничества, активности и самостоятельности, любви к чтению.

Подготовительные работы :

Анализ и обобщение литературы по теме, консультирование родителей, выставки книг и рисунков по теме, чтение детям сказок, совместный просмотр мультфильмов и беседы о них, составление вопросов для викторины, заучивание отрывков из сказок.

Дети входят под музыку «Улыбнись» и садятся на стулья.

Ребята, улыбнитесь друг другу, посмотрите как наши улыбки стали

зажигалка.

Дорогие ребята! Теперь ты вырос. Скоро в школу пора.

Сегодня у нас интересная и необычная викторина, в которой вам пригодятся ваши знания и умения.

Сейчас мы поиграем в интересную игру «КВН»!

Узнаем, какая команда самая дружная, самая находчивая, самая умная.

Поприветствуем наше жюри, которое будет оценивать конкурсы.

Приветствие команд друг друга.

1-я команда Команда «Кот ученый» »

Девиз: «Неразлучные друзья, взрослые и дети»

Они пришли порадовать вас точными ответами! »

2-я бригада «Умная сова» Девиз: «Думай быстро — и вперед,

Тогда нас ждет победа! »

Итак, приступим!

Введение в тему

Сказка ложь, но в ней есть намек…Известная поговорка. Ведь сказку можно смело назвать самым мудрым и самым древним произведением устного народного творчества. Она прививает детям уважение к старшим, доброту, завещает быть смелыми и достойными, учит нас буквально с пеленок. Вся мудрость и воля народа вложены в сказки, они имеют огромный смысл.

Игра КВН

Звучит музыка «В гостях у сказки».

Разминка « Кто больше?»( 1 балл).

— ( Вопрос к первой команде )

Название Русские народные сказки.

-( Вопрос ко второй команде )

— ( Вопрос к первой команде )

Чем отличаются сказки? (Авторские и народные)

— ( Вопрос ко второй команде )

Какие бывают сказки?

(магические, бытовые, про животных…).

— ( Вопрос к первой команде )

С каких слов начинаются сказки?

— ( Вопрос ко второй команде )

Чем заканчиваются сказки?

(Ответы детей).

— 1 Конкурс

О какой сказке идет речь?

Команда «Умная сова»

1.Хозяева вошли в дом — нашли там беспорядок.

2. Мышь пришла им на помощь, вместе они вытащили овощ.

3. Лечит разных младенцев, лечит птиц и зверей.

4. Яблоня нам помогла, печка нам помогла…

5. Мы не боимся серого волка.

6.Сядьте на пенек, поешьте пирожка.

7. Стукнул, стукнул носом по тарелке.

8. Ловите рыбу, большую и маленькую.

9. Выгляни в окно, я дам тебе горошину.

10.И чулки и туфли убежали от грязных.

Команда «Кот-ученый» »

1. Проходите, тараканы, я вас угощу чаем.

2.Для чего нужен мёд? Чтобы я его съела.

3. Свет мой, зеркало, скажи мне…

4. Не пей из копытца, козлом станешь.

5. Злая старуха еще больше злится…

6. От дедушки ушел, от бабушки ушел…

7. Ударил по медному тазу и закричал: «Карабарас!»

8. Потяните за веревочку, дверь откроется.

9. Спокойствие, только спокойствие.

10. Не ходите, дети гуляют в Африке.

2 Конкурс «Живые картинки»

Покажи и угадай сказку.

Команды по очереди изображают сказку без слов, используя мимику,

движений и жестов.(«Репка», «Три поросенка», «Гуси-лебеди», «Волк и семеро козлят»).

3 конкурс (Копитанов)

Наши капитаны сейчас расскажут биографию знаменитого Забса. Писатели.

1. 1. Кот-ученый
2. 2. Умная сова

4 Конкурс «Сказочный сундучок» (выходит БУРАТИНО)

— Сказки хранились в сундуке много лет, но время от времени названия некоторых сказок становились трудночитаемыми.Поправьте меня, если я ошибаюсь.

1. 1. «Принцесса — индюк».
2. 2. «Как собака».
3. 3. «Сивка-будка».
4. 4. «Иван-царевич и зеленый змей».
5. 5. «Сестрица Аленушка и братец Никитушка».
6. 6. «Петушок — золотой пастух.»
7. 7. «У смеха большие глаза.»
8. 8. «Лапша с топором».

Музыкальная пауза

— А теперь приглашаем всех на перерыв.

Звучит песня из фильма «Буратино»

Команды выходят, встают в круг и исполняют импровизированные танцевальные движения.

( Мальвина выходит )

Здравствуй дети, здравствуй Буратино

5 Конкурс «Угадай и назови сказку» ( 1 балл).

Сказки просят: « А теперь, друзья, познакомьтесь с нами!»

(Коробка с загадками и иллюстрациями к сказкам).

1. Поедание булочек

Парень гонял на печке.

Прокатился по деревне

И он женился на принцессе.

(русская народная сказка «По щучьему велению»).

2. Они ждали маму с молоком

И волка в дом пустили,

Кто были эти

Маленькие дети?

(русская народная сказка «Волк и семеро козлят»).

3. Эта малышка

Она спала в белой лилии.

В ее ночь злая жаба

Она взяла его на болоте.

(Г.-Х. Андерсен «Дюймовочка»).

4. Скажи нашей тете

Мы сироты

Наша избушка без крыши,

А пол изгрызли мыши.

(С. Я. Маршак «Кошкин дом»).

5. Я пошел в гости к бабушке,

Она принесла свои пироги.

Серый волк наблюдал за ней,

Обманули и проглотили.

(Ш. Перро «Красная шапочка»).

6. Мы построим себе дом

Давайте жить в нем славно!

Мы не боимся волка

Нас трое и мы сильные!

(английская народная сказка «Три поросенка»).

7. И ткач с поваром,

С шурином Бабой Бабарихи,

Они хотят домогаться ее

Ему говорят взять на себя посыльного.

(А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»).

8. Но однажды корнеплод

Все тянули — град пота.

Мышь маленькая, но все же

Я помог вытащить овощ.

(русская народная сказка «Репка»).

6 розыгрышей Конкурс Пиноккио

5 человек от каждой команды (нарисовать Буратино простым карандашом)

5 человек от каждой команды (раскрасить Буратино)

7 Конкурс «Назови героя сказки» (3 балла).

— Думай, будь умным, быстро отвечай на вопрос!

Кто из героев сказки был хлебобулочным изделием? ( Колобок).

Назовите героиню сказки, которая выросла в саду? ( Репа).

Какой герой очень любил обувь и получил за это прозвище? ( Кот в сапогах).

Какая героиня сказки получила свое имя от головного убора?

( Красная Шапочка).

Какой серый зверь обидел нечетное количество малышей?

( Волк).

Как зовут трудолюбивую девочку, которой помогла фея-крестная?

( Золушка).

Кто эта маленькая девочка, которую ласточка спасла от беды?

( Дюймовочка).

Какой герой сказки лечит детей, лечит птиц и зверей?

( Айболит).

Как зовут девушку, которая обманула медведя, чтобы тот унес ее домой из леса? ( Маша).

От кого в сказке убежала вся посуда? ( из Fedora).

Кто родился в Италии? Он не просто лучник, а надежный, верный друг

( Чиполлино).

Кто сделал мальчика с длинным носом из бревна ? (папа Карло).

Кому служил серый волк? ( Иван Царевич).

Как зовут друга Малыша, который живет на крыше ? (Карлсон).

8 Конкурс «Волшебные кубики» (Дети делают).

Сложите и прочитайте имена сказочных персонажей из слогов, написанных на кубиках.

(Сал-тан, Гви-дон, Мал-ви-на, Нез-най-ка, Ва-си-ли-са, Бу-ра-ти-но).

В каждой команде по 8 человек.

1. 1. Команда Пиноккио
2. 2. Команда Мальвины

(сбор слов героев)

Подведение итогов конкурса.

Пока наше жюри совещается, давайте вспомним, какие пословицы и поговорки вы знаете…

Конкурс «Пословицы и поговорки»

Есть златощетинистый поросенок, но в сказках.

За сказкой не угнаться.

Сказка не сказка: из нее слова не выкинешь.

Каждая шутка в сказке хороша.

Каждой сказке приходит конец.

Девичьи мечты и женские сказки.

Жил-был король Тофута — и вся сказка тутовая.

Жил-был царь, был у царя егерь, а собаки не было — и целая история.

Что бы это ни было, но кушать хочется. Сядьте на пенек и съешьте пирог (из сказки).

Ешь кашу, да сказку слушай: умом будь умницей и умом.

Красна на складе сказка, а в ладу песенка.

Кто съел пирог? — Не я.- Кому еще дать? — Я (из сказки).

Либо дело делать, либо сказки рассказывать.

Мал был — сказки слушал; здорово вырос — стал говорить, а не слушать.

По сказкам, что на санках.

Не всякая вода пригодна для питья, не всякая сказка — указка людям.

Не дочитав сказки, не кидайте указки!

Душа по рукам пошла — черт возьми (из поговорки).

Рассказывай истории! Говори, я слушаю!

Сказка ложь, а песня правда.

Сказки не салазки: не сядет и не поедет.

Сказка — это не сказка, а поговорка.

Сказка — сказка, а песня — быль.

Сказка-сказка: приятно слушать.

Сказка на складе, песня красного цвета.

Слушай сказку, да слушай поговорку.

Вскоре сказка обретает форму, но не скоро дело делается.

Не сплю и не дремлю, а думаю думаю (из сказки).

Хорошая сказка, но напоследок.

Хорошо рассказать сказку про римский огурец (от Крылова).

Это поговорка, а сказка будет впереди.

Слово жюри.

Награждение.

Литературная викторина Путешествие по сказкам в подготовительной группе. Цели Закрепить и расширить знания детей о русских народных сказках; формировать запас литературно-художественных впечатлений, личную позицию как в восприятии сказки, так и в процессе творчества; развивать такие формы воображения, которые основаны на интерпретации литературного образа; развивать индивидуальные литературные предпочтения, прививать неформальное восприятие сказок, развивать чувство юмора; пробуждать у детей интерес к театрализованной игре, развивать интонационную выразительность речи, формировать умение строить диалог между сказочными персонажами, обогащать словарный запас детей; воспитывать такие качества, как взаимопомощь, товарищество, дружелюбие, честность в игре, справедливость; вызывают положительный эмоциональный отклик, желание принять участие в командных соревновательных играх развивающего характера. Материал Жетоны, игровое поле, шкатулка, платок, коробочка, вырезанные картинки с сюжетами русских народных сказок, карточки с заданиями; костюмы и атрибуты для постановочных игр: Морозко, Настенька, Мачеха, Марфушенька, кот, петух, заяц, лиса, медведь, волк. Подготовительные работы Чтение и прослушивание аудиозаписей русских народных сказок с беседами по содержанию; оформление тематической книжной выставки; обучающая игры «Тело со сказками», «Узнай сказку», «Кто лишний?», «Найди ошибку», ; загадки на сказочные сюжеты; роль медведя; постановка по сказкам ; совместная и самостоятельная игра с настольными театрами; Ход урока. Дети осматривают выставку книг и иллюстраций к русским народным сказкам. Незнайка приходит к группе и говорит, что пришел на чай со сладостями, а медведь из сказки пригласил его в гости «Машенька и Медведь» … Но он боится идти один по сказочному лесу. Он просит ребят помочь ему найти дорогу и пойти вместе в гости к медведю. Организационное время (разделение на команды) Незнайка: — Ребята, у меня есть карта сказочного леса, только там много тропинок.Разделимся на три команды: первая пойдет по синей дорожке, вторая — по красной, третья — по желтой. Так мы увидим, чей путь быстрее приведет нас в гости к медведю. Ход викторины С помощью цветных жетонов дети делятся на команды и садятся за столы, отмеченные соответствующим цветом. Незнайка приглашает родителей присоединиться к своим детям, , потому что без взрослых никуда. Воспитатель: — Ребята, хорошо ли вы помните русские народные сказки? Как вы думаете, почему они так называются? (Ответы детей). Дорога будет трудной. Готовы ли вы столкнуться с чудесами и загадками, ответить на все вопросы сказочного леса, преодолеть все препятствия? — Тогда вперед! Только скажи сначала, какие волшебные предметы или существа помогают сказочным героям путешествовать. (Ответы детей: беговые сапоги, ковер-самолет, летучий корабль, мячик, метла, ступа, печка, избушка на курьих ножках, серый волк, сивка-бурка). Незнайка: — А у меня есть волшебная шкатулка с заданиями. А в нем красочные лепестки с заданиями, которые наверняка помогут нам в путешествии. Учитель берет шкатулку у Незнайки, достает первое задание. Первое задание «Тело со сказками» Воспитатель предлагает всем игрокам коробку с картинками: — Вот тебе коробочка, положи в нее сказку, друг, (командам даются картинки с героями сказок, их задача определить из какой сказки эти герои. Ответить играя: — Сказку в коробочку положу… (имя). Второе задание «Путаница» Каждой команде читается запутанная сказка. Отгадав сказку, дети должны сказать, что в ней намешано. Сказка «Мяч, тростинка и туфелька». Жили-были мяч, тростинка и башмак. Они пошли в лес дрова рубить. Мы подошли к реке и не знали, как перейти реку. Сапог говорит мячу: — Шарик, давай поплаваем на тебе! — Нет, сапог! — отвечает мяч. — Лучше пусть тростник тянут с берега на берег, мы его переправим. Тростник перетаскивали с берега на берег. Сапог прошел по камышу и сломался. Ботинок упал в воду. А шарик смеялся, смеялся и лопнул! Сказка «Гномик и лев» Лев подружился с гномом, и они решили вместе сеять горох.Гном сказал: «У меня позвоночник, а у тебя, Лева, волчок». Выросла славная морковь; корешки гном взял себе, а ботву отдал Леве. Лева ворчал, но делать было нечего. На следующий год гном говорит льву: — Давай снова сеять вместе. — Давайте! Только теперь верхушки себе возьми, а мне корешки отдай, — уговаривает Лева. — Ладно, пусть будет по-твоему, — сказал гном и посеял горох. Родился хороший горошек. Гном получил верхушки, а Лева – корешки.С тех пор лев и гном дружат порознь. Сказка «Лена и тигр» Жили-были мама и папа. И у них родилась дочь Хелен. Леночка пошла в лес за орехами и заблудилась. Я наткнулся на хижину, а в хижине жил огромный тигр. Она стала с ним жить, каши варить. Лена решила убежать, испекла блины и велела тигру отнести их маме и папе, а сама спряталась в рюкзак.Тигр пришел в город, а там на него начали мяукать кошки! Тигр испугался, бросил рюкзак и убежал. И Лена вернулась к маме и папе целой и невредимой. Третье задание «Назови сказку правильно» Игроки должны запомнить и дать правильные названия сказкам. Четвертое задание «Изменить концовку сказки» Участникам игры предлагается изменить концовку сказки «Колобок». Как помочь колобоку, чтобы лиса его не съела? Пятое задание «Угадай название сказки» Детям необходимо отгадать названия сказок, отрывки из которых дети будут инсценировать: «Заюшкина избушка», «Морозко», «Кот, Петух и Лисица» . Шестое задание «Собери сказку» Детям выдается один набор вырезанных картинок на сюжет русской народной сказки. Детям необходимо собрать иллюстрацию к сказке и определить ее название. Седьмое задание «Песни сказочных героев» Участникам игры необходимо определить, каким персонажам принадлежат песни или слова из сказок. Заключительная часть Подведение итогов путевой викторины (проводит ведущий): все команды, преодолев трудности, дошли до финиша, победила дружба Идет игра «Узнай сказку» . — Раз, два, три, четыре, пять! Я буду играть с тобой! Вставай скорее в круг, отгадывай наши сказки! Дети встают в круг, идут в хоровод и произносят слова: — Сказки просят: «А теперь, друзья, познакомьтесь с нами!» Хоровод прекращается, в середину выходит специально подготовленный ребенок и загадывает загадку.Игра повторяется несколько раз. Варианты загадок В сказке небо голубое В сказке птицы страшные. Яблоня, прикрой меня! Реченька, спаси меня! « Гуси-лебеди » На опушке леса Стояли две хижины. Один из них расплавился Один стоит как прежде. « Заюшкина изба » Вор украл пшеницу, И Иван его поймал. Вор оказался волшебным, И Иван на нем поскакал. « Сивка-бурка » Ах ты, Петя-простота, Сплоховал немного: Я не слушался кота, Выглянул в окно. « Кошка, петух и лиса » Нет ни реки, ни пруда. Где пить воду? Вкусная вода В ямке копыта. « Сестрица Аленушка и братец Иванушка » Я слово сказал — Печка катилась Прямо из деревни К королю и княгине. А почему, не знаю, Повезло на облом? « По волшебству » Медведь последним входит в круг, загадывая загадку: И дорога дальняя, и корзинка непростая. Я бы сидел на пеньке и ел пирог. « Маша и Медведь » Медведь (встреча гостей): — Здравствуйте! Как я рада, что вы пришли ко мне в гости с Незнайкой! Ты был смелым и дружелюбным, преодолел все трудности, нашел свой путь. Для этого я приготовила для вас вкусное угощение: петушки. Приглашаю всех к столам. Угощайтесь, дорогие гости! Нам пора возвращаться из сказочного леса в детский сад.Мы поедем на волшебном поезде. Мишенька, ты приедешь к нам в гости? Займите свои места как можно скорее, поезд уходит, следующая станция « Детский сад ». Дети вместе с воспитателем строят «Паровозик» и с песней «Синий вагон» идут по кругу, возвращаются в детский сад.

Обучение структуре рассказа с использованием сказок

Рассказы и стихотворения со знакомой структурой могут создать благоприятный контекст для изучения процесса написания, формирования базовых знаний учащихся и поддержки их создания оригинальных рассказов.На этом уроке для учащихся второго или позднего первого класса учителя помогают учащимся изучить понятия начала, середины и окончания, читая различные истории и записывая события на раскадровках. Когда они пересказывают истории, учащимся предлагается использовать слова в последовательности (, сначала , , затем , , затем , , затем , , затем , , наконец, ). Чтение вслух романа «Однажды в золотом яблоке » Джин Литтл и Мэгги Де Врис представляет обсуждение выбора, сделанного автором при построении сюжета.Начиная с предварительных вопросов и раскадровки, учащиеся создают оригинальные истории, переходя от совместного письма к написанию под руководством; Самостоятельное письмо также поощряется.

• Таблица начала, середины и окончания : На этом уроке учащиеся изучают структуру истории, определяя начало, середину и концовку в знакомых историях. Этот раздаточный материал может быть использован, чтобы помочь учащимся в построении последовательности и последовательности слов.
• Предварительные вопросы : Этот раздаточный материал помогает учащимся оценить структуру рассказа, отвечая на вопросы кто, что, где, когда, как и почему.

 

• Раскадровка — это техника подготовки к письму, которая сочетает в себе любовь детей к рисованию с их способностью рассказывать и писать истории.
• Многие авторы используют раскадровки для планирования и создания историй.
• Раскадровки помогают учащимся упорядочивать события в своих рассказах.
  

Этот ресурс был приведен в соответствие с Общими базовыми стандартами штатов для штатов, в которых они были приняты. Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, ожидается выравнивание CCSS.

Этот урок был приведен в соответствие со стандартами в следующих штатах.Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, стандартные выравнивания в настоящее время недоступны для этого состояния.

Национальные стандарты NCTE/IRA по английскому языку

• 3. Учащиеся применяют широкий спектр стратегий для понимания, интерпретации, оценки и оценки текстов. Они опираются на свой предыдущий опыт, свое взаимодействие с другими читателями и писателями, свое знание значения слов и других текстов, свои стратегии идентификации слов и свое понимание особенностей текста (т.г., звукобуквенное соответствие, структура предложения, контекст, графика).
• 4. Учащиеся корректируют использование устной, письменной и визуальной речи (например, условности, стиль, словарный запас) для эффективного общения с различной аудиторией и для разных целей.
• 5. Учащиеся применяют широкий спектр стратегий при написании и используют различные элементы процесса письма надлежащим образом для общения с различной аудиторией для различных целей.
• 6. Учащиеся применяют знания о языковой структуре, языковых условностях (например, орфографии и пунктуации), методах работы со средствами массовой информации, изобразительном языке и жанре для создания, критики и обсуждения печатных и непечатных текстов.
• 12. Учащиеся используют устную, письменную и визуальную речь для достижения собственных целей (например, для обучения, получения удовольствия, убеждения и обмена информацией).

Студенты будут

• Узнайте о структуре истории и продемонстрируйте ее понимание, определяя начало, середину и концовку в знакомых историях
• Узнайте, как упорядочить историю с помощью раскадровки
• Расширьте свою терминологию при написании рассказов, ознакомившись со следующими словами последовательности: сначала , после этого , затем , затем и наконец
• Применять то, что они узнали о структуре сказок, используя знакомые сюжеты, персонажей, сюжетные приемы и элементы этого жанра при создании собственных историй
• Совместная работа над письмом в классе и в малых группах
• Практикуйтесь в процессе письма, предварительно написав, набросав и отредактировав
  

Сеансы с 1 по 3 (по 20 минут)

Во время этих трех занятий вы прочитаете вслух три выбранные вами сказки (см. Подготовка, Шаг 2).

1. Активизировать предварительные знания учащихся о сказках. Используйте начальную, среднюю и конечную диаграмму. Спросите учащихся, как обычно начинаются и заканчиваются сказки. Что происходит в середине? (Используйте этот шаг только в сеансе 1.)
2. Поднимите лист бумаги с предварительными письменными вопросами. Поручите учащимся отвечать на вопросы во время чтения рассказа вслух.
3. Поднимите книгу или распечатку и прочитайте название. Попросите учащихся предсказать, что произойдет.
4. Прочитайте сказку вслух, напоминая учащимся обратить внимание на события в начале, середине и конце.Делайте паузы во время чтения, чтобы дать им возможность дать ответы на начальную, серединную и конечную таблицы, а также на предварительные вопросы. (Заполняйте таблицы по мере того, как они дают предложения.)
5. Поместите части раскадровки для рассказа, который вы читаете, на выступ классной доски (или, если вы используете войлочные или магнитные детали, установите их на войлочную или магнитную доску) и предложите учащимся расположить важные события истории с самого начала. к окончанию.

Примечание: Этот процесс следует выполнять с различными книгами, пока учащиеся не поймут последовательность повествования или формулу написания сказки; если вам нужно использовать более трех историй, выберите другие из списка (см. Подготовка, Шаг 1).

1. Просмотрите таблицы с 1-го по 3-е занятие. Обсудите знакомые начала и окончания сказок. Обсудите последовательность событий в середине рассказов. Попросите учащихся вспомнить предшествующие знания о сказочных персонажах, обстановке и приключениях.
2. Разработайте новую схему начала, середины и окончания, а также новые предварительные вопросы.
3. Скажите учащимся, что вы будете читать рассказ, написанный с различными вариантами ответов.В дополнение к тому, чтобы обращать внимание на то, что происходит в разных частях истории, и отвечать на вопросы перед написанием, они должны подумать о том, как могла бы развиваться история, если бы были сделаны разные выборы.
4. Попросите учащихся обратить внимание на историю и присоединиться к ответам, чтобы заполнить таблицу «Начало», «Середина» и «Конец». Попросите их предсказать, что произойдет после того, как автор сделает другой выбор. Учащиеся также должны дать ответы на предварительные вопросы.
5. Просмотрите историю.Проработайте каждую страницу, где есть выбор. Спросите учащихся, как история могла бы быть другой, если бы автор сделал другой выбор. Скажите учащимся, что это то, что делают авторы перед тем, как сядут писать рассказ; они пытаются генерировать множество различных идей, а затем выбирают лучшие из них для использования.
6. Скажите учащимся, что они будут помогать вам писать классную сказку по мотивам истории «Однажды золотое яблоко». Настройте страницы набора раскадровок «Однажды в золотом яблоке». Созданный вами лист бумаги.Студенты должны будут увидеть их все, чтобы увидеть, где их выбор навязан; например, персонаж на странице 1 должен быть женского пола.
7. После завершения написания раскадровки отредактируйте и проверьте страницы как группу.
8. Попросите учащихся добровольно нарисовать иллюстрации для страниц раскадровки.
   

1.	Разместите иллюстрированные страницы раскадровки классной сказки так, чтобы учащиеся могли их увидеть.Скажите им, что они будут создавать еще одну историю вместе.
2.	Во время этого сеанса совместного письма скажите учащимся, что у них будет больше возможностей для выбора персонажей и действий в рассказе. Подготовьте еще одну пустую таблицу «Вопросы для подготовки к написанию» и поработайте со студентами, чтобы заполнить ее вместе.
3.	Поместите «Однажды в золотом яблоке» Набор раскадровок B так, чтобы учащиеся могли видеть все страницы. Студенты должны выбрать персонажа из списка вопросов для подготовки к написанию и спланировать последовательность событий, которые могут произойти с ним или с ней, используя свои ответы на вопросы для подготовки к написанию в качестве ориентира.Возможно, вы захотите, чтобы учащиеся голосовали на каждой странице, пока вы помогаете убедиться, что история имеет смысл. (Хотя история может быть глупой, она все равно должна следовать логической последовательности событий).
4.	Когда написание раскадровки будет завершено, прочитайте историю в группе. Работайте всем классом над редактированием и пересмотром истории. Попросите учащихся найти проблемы с орфографией, пунктуацией и последовательностью. Попросите их предложить какие-либо изменения в основной части истории, чтобы убедиться, что последовательность работает.Дайте книге название и спланируйте титульную страницу. Оставьте обе истории открытыми, чтобы ученики могли их увидеть.

1.	Скажите учащимся, что вы собираетесь разделить их на группы по четыре человека, чтобы они работали над своими историями. Это должны быть группы со смешанными способностями, для каждой из которых должен быть назначен руководитель.
2.	Дайте каждой группе таблицу с вопросами для подготовки к написанию и доступ к большому количеству сказок, которые вы выбрали для использования в качестве справочных материалов.Объясните, что они могут использовать эти истории для выбора персонажей, обстановки и тем для своих историй. Распространяйте, пока учащиеся отвечают на предварительные вопросы, предлагая помощь по мере необходимости.
3.	Когда каждая группа ответит на все вопросы, раздайте им чистую копию набора раскадровок «Однажды в золотом яблоке» B. Попросите их заполнить начало, середину и конец своей истории. Неопытные писатели могут «писать» свои рассказы, используя только иллюстрации.Напомните учащимся, чтобы они обращали внимание на создание рассказа — их рисунки и записи — это черновая копия, которую у них будет возможность пересмотреть и отредактировать.

Сеансы 7 и 8 (по 50 минут)

1.	Встретьтесь с каждой группой, чтобы помочь учащимся отредактировать и проверить свои раскадровки. Учащиеся должны держать письменные принадлежности и писать под вашим руководством.Для неопытных писателей вы можете написать слова, которые диктуют учащиеся, чтобы сопровождать их иллюстрации, или позволить учащимся скопировать их из образца.
2.	После того, как учащиеся встретились с вами, они должны работать над окончанием текста и иллюстраций в своих черновиках; они также должны работать на титульной странице. Если учащиеся находятся в группах по четыре человека, титульный лист и семь страниц рассказа должны быть разделены поровну, при этом каждый учащийся должен заполнить две страницы.
3.	Пока вы встречаетесь с группами, учащиеся, которые еще не встречались с вами или закончили окончательный вариант своих рассказов, могут работать в различных центрах активности: Центр секвенирования. Рассказы из занятий 4 и 5 расположите не по порядку и со скрытыми номерами страниц. Учащиеся могут работать над своими навыками построения последовательностей, расставляя страницы по порядку. Вычислительный центр. Учащиеся могут читать сказки на веб-сайтах «Сказки братьев Гримм» или «Ганс Христиан Андерсен: сказки и рассказы».(Вы можете добавить в закладки некоторые конкретные истории, чтобы они могли их прочитать.) После прочтения учащиеся могут использовать инструмент «Схема графика», чтобы отметить начало, середину и конец каждой истории. [Обязательно продемонстрируйте, как использовать инструмент «Схема графика», прежде чем предоставить учащимся доступ к нему самостоятельно.] В этом центре учащиеся также могут писать свои рассказы на компьютере. Подойдет любая программа для публикации в классе. Центр раскадровки. Настройте раскадровки, созданные для сеансов с 1 по 3.Учащиеся могут использовать фрагменты, чтобы практиковаться в пересказе историй или создавать собственные истории. Независимый писательский центр. Предложите учащимся поработать с различными письменными принадлежностями, бумагой, чистыми книгами и копиями «Однажды в золотом яблоке» Раскадровка, набор страниц B, чтобы участвовать в самостоятельном письме. Вы также можете распечатать картинки-раскраски сказок из Интернета и попросить учеников написать описание сцены и предсказания того, что произошло до и после. Арт-центр. Предоставьте учащимся различные художественные материалы, включая цветные карандаши, карандаши, фломастеры, краски, ножницы, цветную бумагу, старые журналы и клей, чтобы учащиеся могли проиллюстрировать сцены из своих рассказов. Драматический центр. Раздайте куклы, костюмы и реквизит, чтобы учащиеся могли воссоздавать знакомые или новые сказки.
4.	Когда истории будут готовы, попросите добровольцев поделиться ими с классом.Рассказы позже можно поместить в классную библиотеку и использовать для чтения вслух. Соберите все студенческие работы, от предварительного до финального этапа, для оценки.

• Предложите учащимся попрактиковаться в переписывании сказок с помощью инструмента «Расколотые сказки». Учащиеся могут выбрать из Принцесса на горошине , Джек и бобовый стебель и Красная шапочка и могут распечатать свой список изменений в истории, которую они затем могут переписать онлайн или офлайн.
• Блок сказок Сьюзен Стейн — отличный блок для обучения сказкам с использованием самых разнообразных заданий. На этом сайте также есть информация о «расколотых» сказках, которые представляют собой современные сказки с изюминкой, такие как Принцесса из бумажных пакетов Роберта Мунша. Другой пример, «Правдивая история трех поросят» Джона Шешки, включен в Fractured Fairy Tales & Fables. Эти «расколотые» сказки можно сравнивать и противопоставлять оригинальным историям, на которых они основаны.
  

Оценка учащихся / размышления

• Используйте неформальное наблюдение, чтобы оценить понимание учащимися структуры истории во время обсуждений на занятиях с 1 по 3, а также наблюдая за тем, как учащиеся упорядочивают истории, используя раскадровки.
• Оцените, насколько хорошо учащиеся понимают терминологию написания рассказов во время письменных проектов в классе.Если у учащихся возникают проблемы с использованием подсказок ( сначала , , затем , , затем , , затем и , наконец, ), вы можете потратить некоторое время на их просмотр.
• Встретьтесь с учащимися индивидуально, попросите их пересказать истории, над которыми они работали в своих группах, объясняя, какие части являются началом, серединой и концом, когда они это делают. Это позволит вам оценить понимание частей рассказа.
• Используйте рубрику «Сказка» для оценки письма учащихся.Оцените как отдельные части каждой истории, которую завершили учащиеся, так и историю в целом для каждой группы.
  

План уроков Золушки

За кулисами с Золушка
В этом плане учащиеся сравнивают классическую сказку с версией, действие которой происходит на Юге до Гражданской войны. Моховое платье Уильямом Хуксом, отметив архитектуру, погоду, период времени и культуру, изображенные в тексте и иллюстрациях.Исследовательские интернет-проекты и графические организаторы Story Map затем обеспечивают основу для обсуждения того, как сеттинг истории влияет на персонажей и сюжет. Учащиеся читают одну или несколько других версий сказки о Золушке и сравнивают их, используя диаграмму Венна. Во время последних двух занятий учащиеся планируют, пишут и редактируют свои собственные истории о Золушке.

Золушка: элементы истории
На этом сайте студенты могут слушать, смотреть и читать историю.Затем им предлагается проанализировать обстановку, персонажей, последовательность, экспозицию, конфликт, кульминацию и развязку. Включает самооценку и дополнительную информацию.

Золушка
Текст рассказа. Используйте стрелки вверху для навигации. 10 страниц (4 текста, 6 цветных иллюстраций).

Золушка
Вариации на тему сказки о Золушке со всего мира.

Золушка
Учащиеся берут на себя роль и реагируют на историю, чтобы продемонстрировать важность точки зрения при реагировании на литературу.Урок рассчитан на учащихся старших классов.

«Золушка», Хорошо любимые сказки Вера Саутгейт
Как учащиеся могут использовать раскадровки для демонстрации и расширения своего обучения? Проверьте ресурсы здесь. Учащиеся работают со словарным запасом, чертами характера, темой и т.д. Примечание: Storyboard That помогает спонсировать этот сайт.

Золушка: персонаж с культурой
Учащиеся описывают персонажей, место действия и основные события истории, используя ключевые детали.Этот план урока включает графические органайзеры.)

Золушка , диснеевский фильм
Ссылка на трейлер на YouTube.

Народные сказки о Золушке: вариации характеров
Этот модульный план, предназначенный для 3-5 классов, посвящен тому, как народные сказки меняются в разных культурах. Студенты определят основные качества сказки о Золушке и приведут конкретные примеры для подтверждения по крайней мере из двух вариантов.

Народные сказки о Золушке: вариации сюжета и места действия
Этот модульный план, предназначенный для 3-5 классов, предлагает учащимся изучить изменения в сюжете и обстановке в разных версиях истории. Учащиеся пишут рассказ — вариацию Золушки — с сюжетом, соответствующим жанру, и оригинальной обстановкой.

Золушка
Архив текстов и изображений, содержащий дюжину английских версий сказки восемнадцатого, девятнадцатого и начала двадцатого веков.

Золушка , пересказанный Марсией Браун
Лексика, последовательность, понимание и письмо: эти страницы готовы к печати и использованию. Для доступа требуется Adobe Reader или совместимое приложение.

Истории Золушки
В этом блоке из 6 уроков учащиеся рисуют классическую сказку о Золушке, а затем слушают Девушка с грубым лицом Рэйф Мартин и Е-Шен: История Золушки из Китая , Ай-Линг Луи.Они анализируют произведения искусства, которые могут рассказывать похожие истории, а затем пишут свои собственные. Предназначен для 2 класса.

История Золушки
На этой странице обсуждается происхождение истории и ее вариации во времени и культурах. Прокрутите вниз, чтобы найти ссылки на соответствующие ресурсы.

Золушка: история со стороны принца
Во время просмотра 26-минутного видео учащиеся изучают историю с точки зрения принца, развивая при этом навыки грамотности, например, практикуя правописание и работая с алфавитом.

Группа ресурсов Золушки
Учащиеся смотрят 27-минутное видео, развивают навыки грамотности и повышают самооценку, изучая историю Золушки. Они также учатся произносить числовые слова, обозначая циферблат часов, и тренируются определять время, используя формат часов.

Карточки последовательности Золушки
Учащиеся раскрашивают 10 сцен из рассказа и располагают их по порядку. Этот ресурс готов к печати и использованию, для доступа требуется Adobe Reader.

Золушка Трилогия
Учащиеся сравнивают и противопоставляют три различных в культурном отношении вариации сказки о Золушке: «Родопис», египетская версия; «Е-Шен», китайская версия; и «Скрытый», версия для коренных американцев. В ходе обсуждения в классе и практических занятий учащиеся изучат традиции повествования, категории сказок и основные компоненты сказок. Учащиеся также узнают о культурах, представленных в каждой сказке о Золушке, посредством проектов в небольших группах.

Сравнение Золушки и Девочки с грубым лицом
Студенты используют диаграмму Венна, чтобы сравнить Золушку и индейскую версию истории.

Девушка в розово-красных туфлях
Пересказ египетской истории.

Египетская Золушка, Родопис
Пересказ греческого рассказа с дополнительными комментариями.

Египетская Золушка Ширли Климо
Резюме и обзор.

Исследуя мир сказок о Золушке
Учащиеся прочитают три разных сказки о Золушке, в том числе сказки из Африки, Китая и Америки. После завершения диаграммы Венна, сравнивающей сходства и различия этих сказок, учащиеся завершат и представят мультимедийные презентации, демонстрирующие их результаты.

Хрустальная туфелька
Действительно ли туфелька Золушки была стеклянной в оригинальной истории? Проверьте здесь для стипендии по этому вопросу.

«Скрытый»
Сценарий Театра Читателей для 13 читателей в возрасте от 7 лет. Индейская версия сказки о Золушке.

Если обувь подходит Лаура Уиппл
Это руководство для группы чтения включает вопросы для обсуждения и идеи для занятий после чтения.

Если обувь подходит
Учащиеся используют навыки классификации, чтобы сравнивать и сопоставлять версии сказки о Золушке.Учащиеся определяют сходства и различия между двумя версиями. Кроме того, они используют атрибуты для классификации и сортировки информации.

Хелен Кеттеман
Идеи для уроков Бубба, принц-ковбой .

Красивые дочери Муфаро
Планы уроков с использованием пересказа истории о Золушке из Зимбабве Джона Стептоу.

Золушка коренных американцев
Для доступа к этому бесплатному скрипту требуется Adobe Reader.

Одна история, много сказок
Как в других странах рассказывают традиционную сказку о Золушке? Каковы сходства и различия между различными версиями? Интегрированная технология, разработанная для студентов ESL.

Поместите их в ток-шоу!
Предназначен для сопровождения Синди Эллен: Золушка Дикого Запада Сьюзан Лоуэлл. Наслаждаясь уникальным пересказом Лоуэллом истории Золушки, учащиеся придумают сказку, персонажи которой могут поделиться своими историями в ток-шоу.В группе учащиеся составляют сценарий, который можно отрепетировать, возможно, облачить в костюмы, а затем исполнить перед классом. Урок акцентирует внимание на письменных характеристиках голоса и выборе слов.

Сегодняшняя сказка на ночь
Иллюстрированный текст рассказа.

Двенадцать месяцев
План урока по славянской сказке Золушка.

Злые сходства и различия в Золушке
Учащиеся слушают истории, чтобы определить сходства и различия в этих историях.Включает в себя Красивые дочери Муфаро и предложения для других версий истории. Прокрутите вниз, чтобы увидеть диаграмму Венна, которую можно распечатать.

Мир сказок о Золушке
Деятельность после чтения.

Е-Шен , история Золушки из Китая
Готовые к использованию вопросы для тренировки словарного запаса и понимания. Для доступа требуется Adobe Reader или совместимое приложение.

Е-Шен и Золушка
Эта диаграмма Венна готова к печати и использованию.Для доступа требуется Adobe Reader или совместимое приложение.

---

---

Легенда о феях | LearnEnglish

(1) Сегодня феи — это персонажи детских сказок, маленькие волшебные люди с крыльями, часто сияющими светом. Обычно красивые и женские, как Тинкербелл в Питере Пэне , , они обычно используют свою магию для выполнения мелких дел и в основном дружелюбны к людям.

(2) Многими современными представлениями о феях мы обязаны Шекспиру и рассказам 18 и 19 веков.Хотя мы можем увидеть происхождение фей еще у древних греков, мы можем видеть похожих существ во многих культурах. Самые ранние сказочные существа можно найти в греческой идее о том, что у деревьев и рек есть духи, называемые дриадами и нимфами. Некоторые люди думают, что эти существа изначально были богами более ранних языческих религий, поклонявшихся природе. Они были заменены греческими и римскими богами, а затем и христианским Богом, и стали меньшими и менее могущественными фигурами по мере того, как теряли свое значение.

(3) Другое объяснение предполагает, что феи произошли от воспоминаний о реальных людях, а не о духах. Так, например, когда племена с металлическим оружием вторгались на земли, где люди пользовались только каменным оружием, часть людей спасалась бегством и пряталась в лесах и пещерах. Дальнейшая поддержка этой идеи заключается в том, что считалось, что феи боятся железа и не могут к нему прикасаться. Живя вне общества, скрывающиеся люди, вероятно, воровали продукты и нападали на деревни. Этот может объяснить, почему фей часто описывали как разыгрывающих людей.Сотни лет назад люди на самом деле верили, что феи крадут новых младенцев и заменяют их «подменышами» — сказочными младенцами — или что они берут новых матерей и заставляют их кормить их своим молоком.

(4) Хотя большинство людей больше не верят в фей, всего сто лет назад некоторые люди очень хотели верить, что они могут существовать. В 1917 году 16-летняя Элси Райт сделала две фотографии своей двоюродной сестры, девятилетней Фрэнсис Гриффитс, сидящей с феями. Некоторые эксперты по фотографии думали, что это подделка, в то время как другие не были уверены.Но Артур Конан Дойл, автор детективных рассказов о Шерлоке Холмсе, верил, что они реальны. Он опубликовал оригинальные фотографии и еще три , которые девушки сделали для него, в журнале под названием The Strand в 1920 году. Девушки только признали, что фотографии были поддельными несколько лет спустя, в 1983 году, они были созданы с использованием фотографий танцоров, которые скопировала Элси. из книги.

ВЛИЯНИЕ СКАЗОК НА РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Сказки имеют решающее значение для развития воображения ребенка.Они в простой форме показывают мирские прописные истины о людях и окружающем их мире. Сказки и рассказы знакомят ребенка со смыслом существования, показывают ему цели, заранее поставленные человеком, учат правильному поведению и, более того, знакомят детей с нравственными нормами, вознаграждаемыми обществом. Поэтому изображение реального мира в сочетании с фантастическими явлениями в сказках побуждает ребенка к многим размышлениям и представлениям. Фантазирование, вдохновленное сказкой, дает детям возможность представить эффекты собственного творения, придумывая новые истории или трансформируя уже знакомые литературные произведения.

Как правило, знания детей о реальности объективны. Тем не менее, благодаря воображению, они способны его усвоить и освоить, т. е. понять по-своему. При прослушивании сказок дети часто глубоко проникаются их содержанием, и в то же время их воображение развивается и приобретает новые формы. Таким образом, сказки влияют на эмоциональное, физическое и умственное развитие ребенка. В частности, это выражается в формировании творческих процессов, вдохновленных собственными изображениями приключений главных героев сказок.Посредством прослушивания дети изменяют свое понимание читаемого им литературного произведения и отрабатывают умение связывать отдельные события. Одновременно они развивают свои навыки концентрации и внимания, что особенно важно для дальнейшего образования и обучения.

Воображение является неотъемлемым элементом жизни каждого ребенка, так как оно позволяет ему пересекать границы реального мира; следовательно, оказаться в фантастическом, воображаемом времени, совсем как любимый персонаж ребенка.Кроме того, художественная литература учит ребенка различать добро и зло, правду и ложь, и благодаря ей дети ищут нравственную характеристику, т. е. справедливость. Поэтому детская литература является фактором, включающим в себя все виды детских переживаний и связанных с ними чувств.

В статье представлено исследование влияния сказок на развитие воображения дошкольников.

Закрученные сказки: Взгляд злодея

Сказки обычно ассоциируются с детьми, о победе добра над злом.

Но что, если истории, которые мы знаем и любим, перевернуты с ног на голову?

Что, если Золушка на самом деле была киборгом, посланным спасти мир, или что, если злую королеву просто неправильно поняли?

Часто сказки рассказываются с одной точки зрения, с точки зрения героя или принцессы.

А что, если бы мы услышали историю с точки зрения так называемого злодея?

Отбросим ли мы это как вымысел или начнем подвергать сомнению все, что нам когда-либо говорили, в том числе, действительно ли герой все это время был злодеем?

Эти запутанные, а иногда и мрачные пересказы идеально подходят для осени и Хэллоуина!

Анджелина Джоли в роли (чуть более близкой?) Малефисенты.

Для тех из вас, кто помнит, я леди Диснея и Барби, поэтому не должно быть полной натяжкой, чтобы догадаться, что я также люблю сказки.

Они уносят нас в далекие края, где добро и справедливость всегда побеждают, принцесса всегда получает своего принца, а злодеи не могут больше причинить вреда.

Но сказки не так легко определить.  

Они извиваются и извиваются, смешивая добро со злом, стремясь учить и предупреждать.Сказки — это живые дышащие истории, которые меняются с каждым новым поколением, и не все заканчиваются «долго и счастливо».

Многие сказки, которые мы знаем и любим, передавались из поколения в поколение в устной традиции.

Лишь позже, в восемнадцатом и девятнадцатом веках, многие из этих сказок были записаны, чтобы сохранить эти эмблемы фольклорной культуры.

Эти старинные сказки часто довольно ужасны и совершенно не подходят для современных детей.

Была ли Леди Тремейн такой злой, как нам кажется? Кейт Бланшетт в роли леди Тремейн в диснеевском мультфильме «Золушка» (2015).

Со временем многие из этих историй были переработаны, чтобы более подходящим образом обучать детей, не пугая их и не подвергая ненужному насилию.

Такой подход привел многих к ошибочному мнению, что сказки только для детей.

Однако сказки существуют в разных формах.  

В то время как некоторые пересказы пытаются поместить историю в исторический период времени, другие помещают ее в научно-фантастическое или антиутопическое будущее.

Некоторые авторы и режиссеры искажают известные истории для зрелой аудитории, добавляя в них кровь и насилие, чтобы передать свои идеи.

Другие пытаются реабилитировать «злодея», показывая свою версию событий.

Что, если «злая» королева на самом деле защищала свое королевство от внешней угрозы? Лана Паррия в роли Злой Королевы/Реджины Миллс из диснеевского мультфильма «Однажды в сказке».

Эти адаптации заставляют нас сомневаться в нашем понимании сказки, раскрывая новые истины и уроки, которые не учитывались в оригинальной истории, действуя как своего рода «волшебное» зеркало, в котором мы можем размышлять.

Сказки уникальны тем, что основной сюжет хорошо известен, но то, как автор рассказывает сказку, каждый раз разное.  

Когда эти любимые сказки искажаются или изменяются, автор не только позволяет нам взглянуть на историю в новом свете, но и позволяет нам увидеть сказку с точки зрения автора.

Мы читаем новые версии не только ради основной истории, но и для того, чтобы узнать, что важно в сказке для автора, какие уроки они извлекли, какие уроки хотят подчеркнуть.

Читая эти искаженные версии, мы также по-новому понимаем так называемых героев и злодеев.

Мы узнаем, что не все думают одинаково, что не все смотрят на события одинаково, что не все ценят одни и те же вещи.

Идина Мензель в роли Эльфабы в сериале «Злой».

Мы узнаем, что «злодей» не является злодеем в их собственном сознании, а «герой» может быть только им, независимо от их истинных действий.  

Но, возможно, самое главное, мы узнаем, что для того, чтобы понять всю историю, нам нужно услышать каждую точку зрения, независимо от того, насколько она отличается от нашей собственной.

И это, пожалуй, самый большой урок, который могут преподать нам сказки .

Многие из этих изданий также доступны в виде электронных ресурсов.Я отметил это внизу каждой записи, если это применимо.

Не каждая книга из этого списка подходит для детей . Я указал «ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ» в конце описания некоторых из этих названий.

Лиз Брасуэлл

Что, если принц Филипп заснет? Сможет ли принцесса Аврора спасти королевство от проклятия Малефисенты?

Это название является частью большой коллекции книг Диснея, называемой серией Twisted Tales.Другие книги этой серии посвящены альтернативным сказкам Диснея «Русалочка», «Питер Пэн», «Холодное сердце», «Красавица и чудовище», «Аладдин» и многим другим!

Также доступно на Hoopla

Дженнифер Доннелли

В этой молодежной версии сказки о Золушке мы узнаем, что происходит с двумя «уродливыми» сводными сестрами Эллы после ее замужества с принцем.

Изабель смиряется со своими прошлыми действиями, изо всех сил пытаясь справиться с трудностями, вызванными тем, что ее презирают как одну из «уродливых» сводных сестер, в то время как злой военачальник неистовствует в королевстве. Через все это она обнаружит, что ее судьба принадлежит ей самой, и что, возможно, она вовсе не «уродливая».

Также доступен на Overdrive

Лиза Дженсен

Люси — молодая женщина, работающая на шевалье де Бомона в его огромном поместье.Она воочию видит его жестокость и желает, чтобы он был наказан. Ее желание исполняется через день после того, как приходит ведьма и проклинает его за злобу. После трансформации он кажется лучше. Но однажды в замок прибывает молодая женщина и угрожает снять проклятие.

Большинство адаптаций «Красавицы и чудовища» следуют одной и той же общей сюжетной линии, но эта книга отличается от нее уникальными и захватывающими способами. Не хочу ничего спойлерить, но будьте готовы к неожиданным поворотам!

Для зрелых подростков

Марисса Мейер

В этой первой книге признанных критиками «Лунных хроник» Зола — киборг, живущий в футуристическом мире, где земля сталкивается с угрозой со стороны жителей Луны, известных как лунары.Синдер должна попытаться помочь принцу Каю предотвратить эту угрозу, узнав ее удивительное прошлое.

Другие названия этой серии для подростков включают сказки о Красной Шапочке, Рапунцель и Белоснежке.

Также доступен на Overdrive

Сара Хеннинг

Четыре года назад Эви потеряла свою лучшую подругу в море. Изгой в городе из-за того, что ее семья связана с запретной магией, Иви находит утешение в дружбе с принцем Ником.Однажды Иви замечает на берегу девушку, которая очень похожа на ее лучшую подругу. Хотя загадочная девушка это отрицает, Эви уверена, что ее лучшая подруга выжила. Но какая связь у этой девушки с Эви? А что насчет таинственной русалки, которую Эви мельком увидела, спасая принца Ника? Иви придется столкнуться со своим трудным прошлым, чтобы разгадать тайну, окружающую ее дорогого друга.

Прошло много времени с тех пор, как я читал книгу, которая заставляла меня гадать, чем закончится эта история.Каждое раскрытие нового сюжета заставляло меня гадать до удивительного финала!

Для зрелых подростков

«Тем лучше читать тебя с… Это укол крови, укус яблока, сглаз, обручальное кольцо или пара красных туфель. Проклятия бывают всех форм и размеров, и они могут случиться всем, а не только тем из нас, у кого непопулярные отчимы… Здесь вы найдете уникальные повороты проклятий, от классических сказок до совершенно новых проклятий современного мира — ожидайте новых монстров и мифологий, а также повороты на хорошо -любил басни.Истории, которые шокируют, и истории-предостережения, истории о монстрах и истории о магии». — Предоставлено издателем.

ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

Даниэль Теллер

Действие происходит в средневековой Англии. Молодая женщина Агнес вынуждена работать служанкой в ​​большом поместье. Со временем ее положение улучшается, и в конце концов она выходит замуж за хозяина поместья.Брак также делает ее мачехой его маленькой дочери Эллы.

Эта версия сказки о Золушке, рассказанная от лица мачехи, необычна тем, что основана на исторической реальности. Нет волшебных тапочек или тренеров, но есть одна сильная женщина, которая демонстрирует, что тяжелая работа и настойчивость могут улучшить положение в жизни.

Также доступен на Overdrive

ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

Нил Гейман

Рассказ Нила Геймана адаптирован в этот прекрасно иллюстрированный графический роман, любезно предоставленный художницей Коллин Доран.

В этой сказке мы слышим сторону «злой» королевы в этой ужасающей истории, демонстрируя, что «зло» — это всего лишь перспектива.

Доступно на Overdrive и Hoopla

ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

Билл Уиллингем

«Когда дикое существо, известное только как Противник, завоевало легендарные земли легенд и сказок, все печально известные жители фольклора были вынуждены покинуть страну.Эти волшебные персонажи, замаскированные под обычных жителей современного Нью-Йорка, создали свое собственное мирное и тайное общество в эксклюзивном роскошном многоквартирном доме под названием Fabletown.»

Доступно на Hoopla

ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

В этой вымышленной истории о жизни братьев Гримм Джейкоб и Уилл отправляются в оккупированную Францией Германию в качестве мошенников, утверждающих, что убивают злых существ.Чего два брата не понимают, так это того, что они наткнулись на настоящую сказку, наполненную чудовищными существами и древними проклятиями.

Доступно на Hoopla

ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

Валери — молодая женщина, влюбленная в одного мужчину, но обрученная с другим. Она решает сбежать со своей любовью, когда на деревню нападает оборотень и убивает ее сестру.

С ростом числа нападений жители вскоре начинают думать, что среди них есть оборотень. Но кто это мог быть? Под подозрением все, включая Валери.

ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

Это феноменальное телешоу изначально основано на диснеевских версиях различных сказок, но оно постепенно раскрывает слои своих сложных персонажей, превращая их в нечто гораздо более существенное.

В основной истории сказочные персонажи изгнаны в наш мир, где никто не может вспомнить их истинное «я». Когда таинственная женщина входит в город, постепенно раскрываются секреты того, как возник этот город.

Включите JavaScript, чтобы просматривать комментарии с помощью Disqus. комментарии на основе ПРЕДЫДУЩАЯ СТАТЬЯ: «Хэллоуин в Дес-Плейнс» СЛЕДУЮЩАЯ СТАТЬЯ: «Мадлен Марселя Пруста»

Самый быстрый словарь в мире | Словарь.com

сказка детская сказка с участием фантастических существ или элементов

сказка рассказ о феях; сказали развлекать детей

универсальный, имеющий большое разнообразие или разнообразие

справедливая сделка справедливое обращение

фертильные, способные к размножению

предотвращение, предотвращение возникновения или возникновения; сделать невозможным

фрактал (математика) геометрический узор, который повторяется в каждом масштабе и поэтому не может быть представлен классической геометрией

виртуальное существо почти во всех отношениях

фристайл Соревнования (как и в плавании), в которых каждый участник имеет свободный выбор стиля для использования

прежде всего

огненный жук тропический американский жук-щелкун с яркими светящимися пятнами

лобовая, относящаяся к передней части

фарандола зажигательный танец из Прованса

сортовое вино, изготовленное в основном из одного сорта винограда и носящее название этого сорта

предвещать предвестие или предвестие

молочный скот крупный рогатый скот, выращиваемый для получения молока

практически по существу или фактически, но не фактически

вирулицидный, способный уничтожать вирусы

четвертый на четвертом месте

admin