Автор: Макатрова Ирина Васильевна
Учитель-логопед I квалификационной категории
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 21»
п. Кавалерово, Приморский край, Россия.

Цель:
Обобщить знания детей о сказках; активизировать и развивать чёткую интонационно-выразительную речь, обогащать словарный запас; воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству, умение работать в команде.

Предварительная работа:
Чтение детям сказок, просмотр мультфильмов и беседы по содержанию, слушание магнитофонной записи со сказками, выставка книг по теме, игры-драматизации по сказкам.

Подготовительный этап:
Заранее формируются две команды детей подготовительных к школе групп.

Звучит музыка песни “В гостях у сказки”. Дети заходят в зал, который украшен шарами и иллюстрациями различных сказок.
Ведущий:
Здравствуйте, дети и уважаемые взрослые! Мы рады видеть вас на нашей викторине «Путешествие в мир сказок». Давайте поприветствуем наших участников – команду «Ясный сокол» и команду «Мудрые гномы».
Представляем вам жюри. Жюри оценивает каждый правильный ответ одним баллом.
Итак, мы начинаем!

Необходимо отгадать названия сказок.
(Ведущий по очереди загадывает загадки каждой команде).

1.
Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несет ее домой. (Маша и Медведь)

2.
Удивляется народ:
Едет печка, дым идет,
А Емеля на печи
Ест большие калачи! (По-щучьему велению)

3.
Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил. (Красная шапочка)

4.
Кто работать не хотел,
А играл и песни пел?
К брату третьему потом
Прибежали в новый дом. (Три поросёнка)

5.
Девочка спит и пока что не знает,
Что в этой сказке ее ожидает.
Жаба под утро ее украдет,
В нору упрячет бессовестный крот. (Дюймовочка)

6.
Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!.. (Снегурочка)

Хочу проверить, хорошо ли вы знаете сказки. Посмотрите на экран телевизора и объясните, в чём волшебная сила данного сказочного предмета. Назовите сказку, в которой присутствует этот предмет.

На экране появляются предметы:
Ковёр-самолёт.
Сапоги-скороходы.
Шапка-невидимка.
Горшок.
Скатерть-самобранка.
Зеркало.
Цветик-семицветик.
Золотая рыбка.

Молодцы, ребята! Я не знала, что вы так хорошо знаете сказки.

Помогите нам, ребята, распутать названия сказок.
Слушайте внимательно.
«Суп из топора»,
«По-заячьему велению»,
«Зелёная шапочка»,
«Кот в туфлях»,
«Два поросёнка»,
«Лиса и цапля»,
«Волк и пятеро щенят»,
«Сестрица Танюшка и братец Иванушка»,
«Мальчик с ладошку;
«Сивка-Мурка».
Какие вы замечательные участники! Всё знаете!

Каждой команде необходимо показать движениями, мимикой, жестами сказку без слов. Обе команды должны угадать название сказки соперников («Репка», «Теремок»).

А пока команды готовятся к конкурсу, хотелось бы проверить наших гостей, как они знают сказки. Ну, что проверим?

Игра со зрителями.

«Добавь словечко к названию сказки»
 — Гуси -…(Лебеди)
 — Царевна -…(Лягушка)
 — Аленький — …(Цветочек)
 — Вини -….(Пух)
 — Маша и ….(Медведь)
 — Заюшкина …(Избушка)
 — Крошечка -….(Хаврошечка)
 — Сивка -…(Бурка)
 — Мальчик …(С пальчик)
 — Красная …(Шапочка)
 — Спящая ….(Красавица)
 — Вершки -…(Корешки)

Какие внимательные у нас гости, ни разу не ошиблись! Хвалю вас!

А сейчас, внимание! «Живая сказка» от наших команд.
(Каждая команда показывает сказку без слов).

Командам нужно за одну минуту ответить на мои вопросы:
Как звали невесту Пьеро?
Кому подошла по размеру хрустальная туфелька?
Кто родился в чашечке цветка?
Кого так долго тянули из болота?
Кто взял спички и поджёг синее море?
Кто сварил кашу из топора?
Кто снёс золотое яичко?
Как звали девочку из сказки «Снежная королева»?
Как называлась деревня, где жил почтальон Печкин?
Кто лечил больных зверей?
Назовите героя, который живёт на крыше?
Кто из героев ездил по улице на печке?
Что купила муха на базаре, когда нашла денежку?
Чем ловил рыбу волк в сказке «Волк и лиса»?

Шестой конкурс «Угадай мелодию».

Сейчас вы услышите песенки героев сказок или мультфильмов. Вспомните названия этих сказок.
(Звучит аудио запись песен из сказок «Буратино», «Каникулы в Простоквашино», «Красная шапочка», «Бременские музыканты», «Три поросёнка», «Чебурашка и Крокодил Гена», «Вини-Пух и все-все-все», «Волк и семеро козлят»).

На полу перед каждой командой разложены иллюстрации героев сказок. На магнитной доске размещены домики с разным количеством окошек. Чтобы узнать, кто, где живёт, нужно имена героев поделить на слоги.
Дети берут любую картинку, определяют количество слогов в названии героя сказки и прикрепляют к нужному домику. (Колобок, Кот, Золушка, Дюймовочка, Волк, Русалочка, Лиса, Мальвина, Айболит, Петух)

Каждой команде нужно внимательно послушать задания и решить сказочные задачки.

Сколько зверей встретил в лесу Колобок?
Назовите три сказки, героями которых были братья?
Сколько лепестков у Цветика-семицветика?
Герои сказки «Три поросёнка» пришли в гости к героям сказки «Три медведя». Сколько их стало всех вместе?
Какой по счёту стояла кошка в сказке «Репка»?
Назовите пять сказок, героем которых была лиса.
Сколько героев в сказке «Зимовье зверей»?
Назовите сказки, где упоминается цифра 7.

Капитанам предлагается сложить и прочитать из кубиков со слогами имена героев сказок («Чиполлино», «Буратино»), а затем из предложенных иллюстраций к сказкам отобрать только те, которые принадлежат именно вашей сказке.

Молодцы, капитаны!
Вот и подошла к концу наша викторина «Путешествие в мир сказок». Хочу поблагодарить обе команды за активное участие в игре. Вы доказали нам, что вы самые настоящие знатоки сказок.
А сейчас слово предоставляется жюри.

Подведение итогов.
Награждение. Вручение призов.
Звучит музыка, дети выходят из зала.

Список использованной литературы:
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе с ФФН.  — М.: Гном-Пресс, 1998.
Лапковская В.П., Володькова Н.П. Речевые развлечения в детском саду. — М.: Издательство Мозаика Синтез, 2008.

Викторина в подготовительной группе «В гостях у сказки». — Детский сад № 62 Таганрог

Разработала: Шуба И. И.

Опубликовано 16.03.14г.

Цель:Формирование познавательного интереса старших дошкольников к сказке.

Обучающие задачи:

• Учить узнавать сказки по заданию.
• Учить передавать содержание сказки с помощью картинок.
• Учить работать в коллективе, согласовывать свои действия с действиями других детей.

Развивающие задачи:

• Совершенствования умения художественно-речевой деятельности.
• Развивать воображение, фантазию, мышление.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать интерес к чтению художественной литературы.
• Оборудование: разрезные карточки к сказкам «Лиса и волк», «Маша и медведь», разноцветных жетоны, кроссворд, эмблемы команд, 2 карточки с изображением теремка, конверт с запиской, волшебный бочонок, аудиозапись «Любимые песни для детей», магнитные доски.

Предварительная работа:чтение сказок, рассматриваете иллюстраций, разучивание пословиц, поговорок, беседа о «народных» и «авторских» сказках, дидактическая игра «Чьи это имена?», «Угадай героя сказки», аппликация «Мой любимый герой сказки», прослушивание аудиозаписи сказок в исполнении артистов, рисунки «Моя любимая сказка», игра- драматизация по сказкам «Маша и медведь», «Морозко»,»Мороз Иванович», «Федорино горе», «Приключение Буратино», сочинение загадок о героях, игры с ребусами, кроссвордами.

Ход викторины:

(Звучит музыка).

Ведущий: Ребята, вы любите сказки?

Дети: Да.

Ведущий: А почему они вам нравятся? (ответы детей).

-Конечно, ребята, с самого раннего возраста мы слышим сказки. Они сопровождают нас всю жизнь. Их любят не только дети, но и взрослые. Слушая и читая сказку, мы попадаем в мир волшебства и чудес. Сегодня мы вспомним ваши любимые сказки.

Я предлагаю провести викторину. А вы знаете, что это такое? (Ответы детей). Да. Викторина — это особый вид игры, который заключается в процессе угадывания правильных ответов на вопросы. Тема викторины «В гостях у сказки». Нам нужно раз делиться на две команды. Для этого подойдите к столу и выберете жетон определенного цвета (красного или желтого). Кто возьмет красный жетон, тот пойдет в команду «Теремок» (стулья слева), а кто выберет желтый, тот пойдет в команду «Колобок» (стулья справа).

Каждая команда выбирает себе капитана. Итак, название команд есть, капитаны выбраны. Для проведения викторины нам необходимо выбрать жюри. Члены жюри будут оценивать ответы и обращать внимание на соблюдение правил поведения детьми.Все готовы?

Дети: Да.

Ведущий: Команды поприветствуйте друг друга!

Тур  I. «Узнайте сказку».

Ведущий: Сказки просят: «А, сейчас, вы, друзья, узнайте нас!» Вам нужно угадать сказку и героя, о котором идет речь.

(Задания даются командам по очереди).

Команде «Теремок»:

Вымолвил словечко

Покатилась печка

Прямо из деревни

К царю да царевне

И за что, не знаю

Повезло лентяю.       («По щучьему веленью»)

А дорога далека

А корзина нелегка

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок. («Маша и медведь»)

Ах ты, Петя — простота

Сплоховал немножко,

Не послушался кота

Выглянув в окошко. («Кот, петух и лиса»)

Красна девица грустна,

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко

Слезы льет, бедняжка! («Снегурочка»)

Маленькая девочка весело бежит

По тропинке к домику

Что в лесу стоит.

Нужно этой девочке к бабушке скорей

Отнести корзиночку

Посланную ей. («Красная шапочка»)

У отца был мальчик странный

Необычный деревянный. («Приключения Буратино или Золотой ключик»)

Уймись, уймись, колдунья злая,

Себя надеждами не тешь-ка

В лесу семь гномов повстречала

Спасется наша …. («белоснежна и семь гномов»)

Команда «Колобок»:

В Простоквашино деревне он живет

И хозяйство сам ведет

Адрес точный я не знаю

Но фамилия морская. (Матроскин из сказки «Дядя Федор, пес и кот).

Смышленость этого мальчишки

Спасла его и шесть братишек

Хоть ростом мал он, да удал

Да кто из вас о нем читал? («Мальчик с пальчик»)

Девочка по лесу шла

И на домик набрела

Видит, что хозяев нет

На столе стоит обед

В трех постелях полежала. («Три медведя»)

Строго приказала капризная принцесса

Принести зимой цветы из леса

Кто же зимой смог собрать те цветы?

Я помню эту девочку. Помнишь ли ты? (Падчерица «12 месяцев»)

Одного мальчишку приютила

И лечила, и учила

Когда ж он стал озорничать,

Пришлось его ей наказать. (Мальвина, «Приключения Буратино»)

И для мачехи стирала,

И горох перебирала

По ночам при свечке

А спала у печки. («Золушка»)

А однажды из болота

Вытащил он бегемота

Всегда на помощь он спешит («Доктор Айболит»)

Жюри подводит итог конкурса.

Тур II»Теремок»

Ведущий: Вот еще одна игра

Вам понравится она.

У меня в руках конверт, а в нем лежит записка. Что в ней написано или нарисовано, вы узнаете, когда разгадаете этот кроссворд. В клетки нужно вписать по буквам отгадку.

Что ж, ребята, не зевай!

Героев сказок отгадай!

1. Он не послушал своего друга и выглянув в окошко. (Петушок)
2. Кто нес девочку в коробе за спиной? (Медведь)
3. Жених, от которого невеста улетела в страну эльфов на ласточке. (Крот)
4. Кого вылепили старик со старухой из снега? (Снегурочка)
5. Кто рассмешил царевну — Несмеяну? (Емеля)
6. Этот разбойник всех пугал своим свистом. (Соловей)
7. У кого смерть спрятана в яйце? (Кощей)

Ведущий: А теперь просчитайте слово (сверху — вниз), которое «спрятано» в закрашенных клетках. Сейчас проверим. Открываю конверт. А там что на рисунке?

Дети: Теремок!

Ведущий: Значит, с заданием мы справились. Но это еще не все. Давайте, посмотрим, как вы умеете рисовать. Перед вами доска, на которой помещен рисунок с изображением теремка.

Задание: Друг за другом подходим к доске и рисуем элемент теремка (только один). Выполняем по сигналу. Кто быстрее.

Жюри подводит итоги конкурса.

Тур III. Конкурс капитанов.

Ведущий: Ребята, помогите узнать. Кому принадлежат эти слова.

Команде «Теремок»:

• Спасите, нас съел серый волк. (Козлята)
• Очень расстроена, нечаянно разбила яичко. (Мышка)
• Все закончилось благополучно, только хвост остался в проруби. (волк)
• Помогите, помогите! Злодея погубите! (Муха цокотуха)
• Я съел одну баночку варенья, а так еще хочется. (Винни-Пух)

Команде «Колобок»:

• Печка стоит на месте, я забыл волшебные слова. (Емеля)
• Помогите найти хрустальную туфельку. (Золушка)
• Ведро нечаянно упало в колодец, пришлось прыгать следом за ним. (Рукодельница)
• Извините, я сломал чей-то дом. (Медведь)
• Не могу найти дорогу, птички склевали все хлебные крошки. (Мальчик с пальчик)

Ведущий: И еще одно испытание, не очень трудное задание.

• Назвать любую русскую народную сказку.
• Назвать сказку, которую написал К. Чуковский.

Жюри подводит итоги конкурса.

Тур IV»Собери картинку»

Ведущий: Каждой команде я даю конверт, в нем лежат разрезные картинки к сказкам. Угадайте сказку и расставьте картинки в правильной последовательности (по сюжету сказки)

Команда-соперник проверяет. Расскажите, почему вы так расставили?

Тур V  «Сказочные предметы»

Ведущий: Ребята, в сказках все время происходят какие- то чудеса. А сегодня и в нашем садике я обнаружила сюрприз. Что это такое? (Бочонок)

Кто же его потерял? (Винни-Пух)

А вот что лежит в нем, мы сейчас посмотрим. Давайте откроем. Смотрите, какой-то конверт. (Дает ребенку, тот открывает и читает)

«Ребята, в лесу я нашел какие-то предметы, а вот кому они принадлежат не знаю. Помогите вернуть вещи хозяевам».     Винни-Пух.

Ведущий: Поможем?

Дети: Да!

(Дети садятся на стульчики, затем по одному подходят и достают из бочонка предмет)

Ведущий: Кому же принадлежит этот предмет?

• Волшебная палочка (Фея)
• Ключик (Буратино)
• Утюг (Федора)
• Ведро (Рукодельница)
• Ореховая скорлупа (Дюймовочка)
• Горшочек варенья (Карлсон)
• Корзинка с цветами (Падчерица)
• Яблочко (Злая колдунья)
• Денежка — копейка (Муха- цокотуха)
• Азбука (Буратино)
• Горошинка  (Принцесса
• Зеленый шарик (Пятачок)
• Туфелька (Золушка)

Ведущий: Ну что ж, молодцы, с заданием справились. Думаю, сказочные герои будут рады, когда им вернут их вещи. А теперь еще один вопрос каждой команде.

Команде «Теремок»: Назовите предметы, которые исполняют желания героев (волшебная палочка, колечко, лепесток, волос, волшебная лампа)

Команде «Колобок»: Назовите предметы, которые помогают героям сказок

(скатерть — самобранка, сапоги — скороходы, клубочек, шапка — невидимка, ковер — самолет, печь)

Ведущий: Думаю жюри понравятся ваши ответы.   А сейчас волнительный момент, мы узнаем победителя этой викторины.

Слова жюри. Вручение подарков.

Ведущий: Наша викторина подошла к концу. Спасибо вам за активное участие. Вы меня очень порадовали тем, что знаете сказки и, что вы такие дружные.

Викторина с ответами в подготовительной группе, дети 6-7 лет, «Путешествие в сказку»

Авторские викторины для детей дошкольного возраста. Материал пригодиться педагогам дошкольных учреждений.

1. Викторина с ответами в подготовительной группе, дети 6-7 лет, «Путешествие в сказку»

2. Викторина с ответами в подготовительной группе «Путешественники и мореплаватели России»

Викторина с ответами в подготовительной группе, дети 6-7 лет, «Путешествие в сказку»

Возраст: Подготовительная к школе группа (6-7 лет).

Форма проведения: Викторина.

Цель: Закреплять знания детей об изученных ранее сказках и умении применять знание сказок в практической деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять знание детей об изученных ранее сказках.
• Отрабатывать умение применять знание сказок на практике.
• Расширять лексический словарь детей посредством подбора прилагательных к существительным.
• Закреплять умение решать математические примеры в пределах 10, используя полученные данные для складывания портретов сказочных персонажей.

Развивающие:

1. Развивать логическое мышление при отгадывании загадок.
2. Развивать память, воображение детей.

Воспитательные:

• Воспитывать взаимовыручку,
• умение быть внимательными друг к другу,
• умение работать в коллективе, и интерес к жанру сказки.

План блоков занятия:

Орг. момент — 2 мин.

1 задание: «Знание сказок» — 3 мин.
2 задание: «Подбери признак» — 5 мин.
3 задание: «Собери портрет» — 7 мин.

Музыкальная пауза — 2 мин.

4 задание: «Вспомни название сказки». — 3 мин
5 задание: Конкурс-загадки » Мы из сказки«. — 3 мин.
6 задание: Кроссворд «Сказочный». — 5 мин.

Подведение итогов — 2 мин.

Организационный момент

Дети выстраиваются перед жюри, присутствующими гостями двумя командами. Каждая команда произносит девиз и представляет капитана.

Воспитатель: Всем известно, как интересен и увлекателен мир сказок. Сказки любят не только дети, но и взрослые. И сегодня мы проведём викторину: » Путешествие в сказку» , где наши ребята проявят сообразительность, смекалку, знание сказок.

1 задание: «Знание сказок»

Каждой команде поочерёдно задаётся по одному вопросу про различных персонажей из знакомых детям сказок. Дети должны быстро и правильно ответить на поставленный вопрос.
(Каждое правильно выполненное задание жюри оценивает в два балла.)

1. Как звали волшебника Изумрудного Города? … (Гудвин.)
2. Кому служили гуси- лебеди? … (Бабе-Яге.)
3. У кого хранился Золотой ключик? … (у черепахи Тортиллы.)
4. Кого встретила в лесу Красная Шапочка? … (Волка.)
5. Как звали верного пса Мальвины? … (Артемон.)
6. Для кого Фея тыкву превратила в карету? … (для Золушки.)
7. Что хотел получить от Гудвина железный Дровосек? … (сердце.)
8. К кому прилетела стрела Ивана — Царевича? … (к лягушке.)
9. Что было любимым лакомством Карлсона? … (варенье.)
10. К кому приходил на день рождения Винни-Пух? … (к Ослику Иа.)
11. В кого превратился братец Иванушка? … (в козлёнка.)
12. Кого спасла от смерти Дюймовочка? … (ласточку.)

(Оценка жюри.)

2 задание: «Подбери признак»

Командам предложены 2 сказочных персонажа : Баба-Яга и Василиса Премудрая. Дети должны охарактеризовать сказочных героев. Воспитатель маркером записывает ответы детей. (Команда назвавшая большее количество слов-определений побеждает).

3 задание: «Собери портрет», (интегрированное)

Каждой команде надо собрать портрет сказочного героя через решение примеров в пределах 10. Дети подходят командами к столам, где лежат разрезанные иллюстрации к сказке и складывают их, решая примеры.

Музыкальная пауза.

Звучит музыка из сказки «Золушка» : «Встаньте дети, встаньте в круг…». Дети в кругу выполняют танцевальные движения.

4 задание: «Вспомни название сказки»

В сказочном сундучке много лет хранили сказки и они забыли свои названия. Детям нужно исправить ошибки, вспомнить и правильно сказать название сказки.

1. Царевна-индюшка. … (Царевна-лягушка.)
2. Сивка- булка. … (Сивка-бурка.)
3. Заюшкина будка. … (Заюшкина избушка.)
4. Маленькая шапочка. … (Красная шапочка.)
5. Десять поросят. … (Три поросёнка. )
6. Пять месяцев. … (Двенадцать месяцев.)
7. Летучая лодка. … (Летучий корабль.)
8. Кот в тапочках. … (Кот в сапогах.)

(Оценка жюри.)

5 задание: Конкурс-загадки «Мы из сказки»

Каждой команде поочерёдно загадывается загадка. Детям нужно правильно назвать ответ.

В Простоквашино он жил. Он гулял по лесу смело,
И с Матроскиным дружил. Но лиса героя съела.
Простоват он был немножко. На прощанье спел бедняжка.
Звали пёсика… Его звали …
(Тотошка — Шарик). (Чебурашка — Колобок.)

Бедных кукол бъёт и мучит,
Всё узнает, подглядит.
Ищет он волшебный ключик. Всем мешает и вредит.
У него ужасный вид. Ей лишь крыска дорога,
Это доктор … А зовут её …
(Айболит — Карабас). (Яга — Шапокляк.)

Потерял он как-то хвостик,
Много дней он был в пути,
Но его вернули гости. Чтоб жену свою найти.
Он ворчлив как старичок. А помог ему клубок,
Этот грустный… Его звали…
(Пятачок — Ослик Иа). (Колобок — Иван—царевич.)

С голубыми волосами
Он пиявок добывал,
И огромными глазами. Карабасу продавал.
Эта куколка — актриса, Весь пропах болотной тиной.
И зовут её … Его звали…
(Алиса — Мальвина). (Буратино — Дуремар.)

6 задание : Кроссворд «Сказочный»

В кроссворде зашифровано слово. Детям нужно ответить на все вопросы, отгадать персонажей сказок, чтобы по первым буквам ответов прочитать зашифрованное слово. Побеждает команда, прочитавшая слово первой.

1. Как звали разбойника из сказки К. Чуковского? Бармалей.
2. Кто смастерил армию деревянных солдатиков? Урфин Джюс.
3. Кто подарил морской ведьме свой чудесный голос? Русалочка.
4. Как звали доброго доктора, лечившего зверей? Айболит.
5. Как звали черепаху, хранившую Золотой ключик? Тортила.
6. Чья стрела угодила в болото к лягушке? Ивана Царевича.
7. Кто из жителей Солнечного городка любил хвастаться, но ничего не знал? Незнайка.
8. Кто потерял хвостик? Ослик.

Итог занятия

Жюри оценивает деятельность обеих команд, качество выполнения всех заданий, называет победителя. Детям вручаются памятные медали и призы.

Автор: Садыкова Людмила Николаевна

Викторина с ответами в подготовительной группе «Путешественники и мореплаватели России»

Как зовут путешественника, который описал быт и нравы жителей Индии в исторических записках «Хождение за три моря»? Афанасий Никитин.

Кто из путешественников первым подтвердил, что берега Чукотского полуострова не соединяются с Аляской? Семен Дежнев.

Кто из путешественников первым начал выращивать хлеб в Сибири и приобрел земли вдоль реки Амур? Ерофей Хабаров.

В честь какого путешественника названа станция Транссибирской железнодорожной магистрали и поселок с необычным названием? Ерофей Хабаров.

Кто из путешественников первым описал вулканы Камчатки? Владимир Атласов.

Благодаря какому исследователю царь ПетрI приказал установить постоянное морское сообщение с Камчаткой, что послужило превращению нашей страны в морскую державу?

Владимир Атласов.

Кто из путешественников определил что дальше Камчатки на север земли нет? Витус Беринг.

Кто из путешественников точно описал берега Камчатки и составил их точную карту? Витус Беринг.

Кто из путешественников первым высадился на берегу Аляски и провел там 10 часов? Витус Беринг.

В честь какого мореплавателя назван пролив, острова и море? Витус Беринг.

Как звали путешественника, который первым достиг берегов залива Аляска, но не смог высадиться на него? Алексей Чириков.

Кто из мореплавателей открыл некоторые из Алеутских островов? Алексей Чириков.

Назовите имя корабля на котором плавал к берегам Аляски Витус Беринг? «Святой Петр».

Назовите имя корабля на котором к берегам Аляски плавал Алексей Чириков? «Святой Павел».

Как называется порт, который заложили Беринг и Чириков? Петропавловск.

Кто из путешественников первым описал полуостров Таймыр? Харитон Лаптев.

Кто из путешественников открыл самую северную точку Азиатского материка, названую Мыс Челюскин? Харитон Лаптев.

Вдоль каких двух рек шла экспедиция Харитона Лаптева? Лена и Енисей.

Как называется корабль на котором начал свое путешествие Харитон Лаптев? «Якутск».

В честь каких двух братьев названо море в Северном Ледовитом Океане? Море Лаптевых. В честь Харитона и Дмитрия Лаптевых.

Автор: Балдина Ксения Сергеевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МБДОУ №55 «Золотая рыбка»
Месторасположение: г. Междуреченск, Кемеровская область

Дата изменения: 13.06.2022
Дата публикации: 01.02.2019

Материал (подготовительная группа) на тему: Викторина для детей подготовительной группы на тему: «Мой любимый детский сад. Интеллектуальная игра

Викторины для детей в детском саду

(вопросы с ответами на ДОУ)

Детские вопросы по сказкам (с ответами)

1. Исполнил три желания,

Но наказал старик
За старуху три ошибки
Взял все назад (Золотая рыбка)

Он был сделан из теста
Никого не боялся.
Но Лиза попала в лапы
толстый круг (Колобок)

Принес в лес и оставил под деревом.
Слезы застывают на морозе
Но у сказки небывалый конец —
Настю спас настоящий (Морозко)

В доме дружно жили звери
Просто не знали
Отпустили медведя зря —
развалился (Теремок)

Старая бабка, старая бабка,
Черный кот, костяная нога
В русских сказках злодей первый.
Дети, это (Баба Яга)

2. Раздайте ребятам пять карточек с изображениями сказочных персонажей. Например, если парней 25, то и карточек будет 25, по пять одинаковых на несколько парней. На картах:

Дракон
Кощей Бессмертный
Гуси-лебеди
Сестрица Аленушка
Конек-Горбунок

Карточки должны быть подписаны.

Воспитатель задает вопросы, а ребята вместо ответа должны поднять карточку, соответствующую тому или иному персонажу. Вопросы:

1. У какого из сказочных персонажей три головы?
2. Кто умеет выдыхать огонь, если он очень зол?
3. Кто в детстве ел мало каши и оставался худым и злобным на всю свою долгую-долгую жизнь?
4. Кого нельзя убить, если не найти и не сломать иглу?
5. Птицы воруют детей для Бабы Яги?
6. Кто из сказочных персонажей помогает злой старухе, летает по воздуху и покрывается перьями?
7. Какой персонаж очень любил своего брата и запрещал ему пить воду из лужи?
8. Смелая девушка, которая не побоялась пойти за братом к Бабе Яге?
9. Какой персонаж ест овес и может перепрыгнуть через высокую гору?
10. Кто спас Иванушку от гибели в котле с кипятком?

Вопросы лучше задавать наобум, чтобы немного «запутать» ребят.

Математическая викторина для подготовительной группы детского сада

«Приключения кошки Маши и ее котят»

1. Наша кошка Маша — отличная мама
У нее четыре дочери и один сын.
Девочки и мальчики, согните пальчики
Сколько у нее котят? (пять)

А теперь еще одна задачка про кошку Машу и ее котят. У Маши пять котят. Трое из них рыжие, как лисы, остальные серые. Сколько котят у серой кошки Маши? (два)

Два котенка пьют молоко, один играет. Сколько котят спят? (два)

3. Вот пришла огромная собака,
Он крупнее Машиного кота,
И пусть перерастет Машу,
Она ему покажет!
Котята очень напуганы.
Двое под крыльцом прячут нос,
И трое остались на траве.
Я задам детям вопрос:
Сколько животных во дворе? (семь — собака, кошка Маша и пять котят)

4. Хозяйка кошки Маша
Дано задание
Ловить мышей
Быстрее в два раза.

Маша поймала пять мышей. Три котенка тоже поймали мышку, а вот двоим не повезло — ничего им не попалось. Сколько мышей было поймано всего?

5. У кошки Маши пятеро котят. Дети придумали повесить на шею бантики, но спорили, какие ленточки красивее — синие или красные. Чтобы не ссориться, дети решили, что надо приготовить ленты сразу двух цветов. Сколько ленточек, красных и синих, потребуется приготовить детям?

6. Игра на знание детьми основных геометрических фигур.

Ведущий:

Кошка Маша забралась на крышу, чтобы посмотреть сверху, как она играет с котятами. Крыша была вот такой (показывает «домик» руками). Какой формы крыша? (треугольник)

Котята играли в мяч. Какой формы выглядит мяч? (круг)

Внезапно мяч подпрыгнул, подпрыгнул и попал прямо в окно! Какой формы выглядит окно? (Прямоугольник или квадрат)

Бабушка выглянула в окно и стала ругать котят: «Ой, вы такой-сякой!». Но она их быстро простила и вынесла во двор блюдце с молоком. Какой формы блюдце для молока? (круг)

Дедушка пришел из магазина и принес коробку с тортом (показывает руками прямоугольник, т.к. торты бывают круглыми). Какой формы выглядит коробка? (прямоугольник)

Материалы:

§ Telegrams

§ Два мостере. § Сюрприз

§ Мочалка

§ Сувениры

§ Кубики по количеству участников

§ Бочки от игры «лото» с номерами от 1 до 6, на одной бочке рисуется подкова

О чем-то половица будет крепиться,

И снова не спится игла

Сидя на кровати, подушки

Уши уже навострились…

И вдруг лица меняются

Звуки и цвета меняются…

Половица тихонько скрипит

По комнате гуляет сказка…

Приглашаем всех присутствующих принять участие в игровой викторине. Родители делятся на две команды с помощью вырезанных картинок. Предложите назвать свои команды.

1. Разминка. Игра «дополнения»

Ок-ок-ок — стоял в поле (теремок)

Ок-ок-ок — катался (колобок)

Су-су-су — петушок прогнал (лиса)

Цо-цо- цо — курица неслась (яйцо)

Ана-ана-ана — лебеди несут (Иван)

Эк-ек-ек — не садись (на пень)

2. Конкурс телеграмм и объявлений

Он залетел к нам в окно

листочек,

И на нем я увидел

Чей-то странный почерк

Я к вам обращусь —

Это телеграмм конкурс.

Назовите героя сказки, который мог бы послать телеграмму и дать объявление в газету. Вспомните название литературного произведения.

Задание для первой команды:

§ Сохранить! Моих детей съел серый волк. (Коза. «Волк и семеро козлят»)

§ Не смогу приехать на праздник, штаны у меня сбежали (Грязнуля. «Мойдодыр»)

§ Дорогие гости, помогите!

Паук — убей злодея! (Муха Цокотуха)

§ Несут золотые яйца. Дорогой! (Курица Ряба)

§ Потерян ключ из драгоценного металла. (Буратино. «Приключения Буратино»)

§ Туристическая фирма организует авиаперелет по молочной реке с кисельными берегами («Гуси-лебеди»)

Задание для второй команды

§ Рыбалка закончилась успешно, только хвост остался в норе

(Волк. «Сестричка лисы и серый волк».)

§ Пожалуйста, пришлите капли.

Мы сегодня съели лягушек

И у нас заболели животы (Цапли. «Телефон»)

§ Ветеринарные услуги с выездом в любую точку мира. («Айболит»).

§ Очень расстроен. Случайно разбила яичко (Мышь. «Курочка Ряба»)

§ Предлагаю новое корыто, избушку, столб дворянский в обмен на стиральную машину (Старуха. «Сказка о золотой рыбке»).

§ Все вымыть! («Мойдодыр»)

3. «Аленький цветочек»

Говорят, что где-то

Посреди болот

В прекрасном дворце

Чудовище живет

Аленький цветочек

Он охраняет

А в купеческой дочери

Чудовище

Любовь.

Под музыку участники рисуют на мольберте один лепесток цветка, передают эстафету следующему участнику.

Я буду задавать вопросы командам. Задача игроков дать как можно больше правильных ответов. Делаем розыгрыш. В отвечающей команде у каждого есть голос, и я выберу правильный ответ. Если вы не знаете ответ, скажите «Далее».

Вопросы к первой команде:

1. Где спрятался седьмой козленок (в печке)

2. Кличка пуделя в сказке «Приключения Буратино» (Артемон)

3. Подарок Поросенок ослик Иа (воздушный шар)

4. Какая птица принесла Айболита в Африку (орел)

5. Какого цвета волосы Мальвины (голубые)

6. В какой сказке встречаются зима и лето (12 месяцев)

7. Название города, в котором жил Незнайка (Цветок)

8. Кто такой Дуремарь (аптекарь)

9. Кто написал сказку «Колобок» (русские люди)

10. Ремесленник, который подковал блоху (Левша)

11. Герой сказки, который живет на крыше (Карлсон)

12. Кто был кучером у Золушки (крыса)

13. Из чего сделан дом свиньи Нуф — Нуф (пруты)

14. Какой питомец помог своему хозяину стать маркизом (кот)

15. Кому обратилась старуха: «Черт возьми, не тявкать» (собаке)

16. Имя Волшебника страны Оз (Гудвин)

17. Что повредило Серую шею (крыло)

18. Эта героиня сказки спасла принца. Отдав свой голос морской ведьме (Русалочка)

19. Птица — разбойник (соловей — разбойник)

20. Как называется вода, которая в сказках оживляет людей (живых)

21. Часть тела Чебурашки неестественно велико (уши)

22. Какого размера был сказочный мальчик, прославившийся своим маленьким ростом (с пальчиком)

23. Маленький друг Нафани (Кузя)

Вопросы второй команде:

1. Кто тянул репку перед Жучком (внучкой)

2. Какие цветы вырастили Кай и Герда (розы)

3. Сказка с фруктово-овощными жителями (Чипполино)

4. Какую рыбу поймал Емеля (щука)

5. Кто помог зайцу выгнать лису из избушки (петух)

6. Птица, которая спасла Дюймовочка (ласточка)

7. Чем лиса угостила журавля (манкой)

8. Имя врача Цветочного городка (Пилюлкин)

9. Какое лекарство предпочитал Карлсон (варенье)

10. Кто победил таракана? (воробей)

11. Как звали отца Буратино (Карло)

12. Название лимона в сказке «Чипполино» (принц)

13. Отчество сказочного героя (Горыныч )

14. Ближайший друг Винни-Пуха (Пятачок)

15. Что служило замком в доме бабушки из сказки «Красная шапочка» (веревка)

16. На чем путешествовал оловянный солдатик (на бумажном кораблике)

17. Из чего папа Карло сшил шапку для Буратино (носок)

18. Куда в сказке попала стрела второго сына «Царевна-лягушка»

(на купеческий двор)

19. Девушка, потерявшая туфельку на балу (Золушка)

20. Героиня русской народной сказки, обидевшаяся, не подав ни рук, ни ног (колобок )

21. Кровать для Дюймовочки (скорлупа грецкого ореха)

22. Этот предмет кухонной утвари купил Муха — сокотуха (самовар)

23. Что Дровосек хотел спросить у волшебника Изумрудного города (сердце)

5. » Незнайка на воздушном шаре »

Давно неизвестный многим

Стал всем другом

Он из интересной сказки

В яркой шапке, с галстуком

Очень легко, угадай

Как его зовут… .. Незнайка

Незнайка полетел на воздушном шаре со своими друзьями.

Каждый член команды берет ведро с кубиками в одну руку и воздушный шар в другую. С ведром и мячом нужно подбежать к обручу, выложить из ведра один кубик, вернуться и передать ведро и мяч следующему члену команды.

6. «Сказки»

Теперь я вас немного запутаю. Члены команды вытягивают бочку с номером задания. Есть бочка, на которой нарисована подкова – это «счастливый случай». Игрок, собравший подкову, получает приз. Вытащив бочонок, и выслушав задание — отвечает на вопрос.

1. Какие четверо друзей не побоялись дважды драться с разбойниками и даже выгнали их из леса, хотя сами были вовсе не воинственными, а миролюбивыми существами (Осел, кот, собака и петух из сказки Бременские музыканты»)

2. Почему Золушка получила свое прозвище? (спала на полу возле печки, на куче золы)

3. У какого сказочного героя любимым блюдом было три корочки хлеба (У Буратино)

4. В какой сказке подземелье переход начинается на кухне, в кастрюле без дна? («Три толстяка»)

5. В какой сказке перевод стрелок часов чуть не стал причиной смерти одного из главных героев («Аленький цветочек»)

6. Из какой сказки эти слова: «Положика, внученька , поставь пирог на стол, поставь горшок на полку, а сам ложись со мной. Вы, должно быть, очень устали» («Красная Шапочка»)

7. «Темная лошадка»

Ответы на мои вопросы в «черном ящике».

Команда, давшая правильный ответ, получает очко.

1. С помощью этого предмета можно сделать самые разные вещи, а можно убить сказочного героя (игла)

2. Вот предмет, который заставил старика и старуху плакать после фокуса маленькое серое животное. Успокоились только когда получили взамен такой же предмет, но другого качества и цвета (яйцо)

3. Вот вещь, которую один сказочный герой «проглотил как галка» (мочалка)

4. Предмет, который был обменян на четыре сольдо. Чтобы попасть на спектакль театра кукол (Алфавит)

8. «Сказочные автомобили»

Командам предлагается за две минуты записать все известные сказочные автомобили. Побеждает та команда, которая назовет больше транспортных средств.

9. «Теремок»

В чистом поле, где нет дорог

Стоит не низко, не высоко

Приглашает всех за порог

Этот дом (теремок)

Вдали лежат два обруча, внутри кегель.

Первый участник начинает эстафету. Подбегает к обручу, берет обруч, возвращается за следующим участником, два участника бегут к ориентиру, возвращаются за третьим и т.д.

10. Соревнования капитанов

Капитан должен угадать предмет, которому дается три объяснения. С первого раза — 5 баллов, со второго раза — 3 балла, с третьего раза — 1 балл.

Для первой команды:

§ В самый раз для мужчин, особенно для тех, чье имя начинается на «С».

§ Согласно русской народной пословице, в зависимости от размера могут согреть ноги.

§ Можно ходунки (сапоги)

Для второй команды

§ Это оказалось не под силу взрослым, мудрым людям с жизненным опытом.

§ Играет важную роль в судьбе Кощея Бессмертного.

§ Является одним из символов православного праздника (яйцо).

Подводятся итоги конкурса. Родители получают сувениры, сделанные детьми.

Задача: обобщить знания учащихся по теме «Сказки» с использованием произведений русских, советских и зарубежных писателей, а также русского фольклора.

Задачи: развитие связной речи, словотворчества, слухового и зрительного внимания; закрепить знания об одно- и двузначных числах; вызвать интерес к соревновательным играм; развитие навыков работы в команде; снятие эмоционального напряжения; корректировка страхов.

Материалы: магнитная доска , иллюстрации к сказкам, 4 корзины, кубики, игрушка лиса, деревянные грибы, листы с контурами малины (раскраска), вырезанные цветные картинки для сказок или больших пазлов, сладости для угощения детей.

Предварительная работа: чтение сказок в группах, театрализованная деятельность по мотивам сказок.

Сценарий:

Дети входят в зал под песню «В гостях у сказки». Они садятся на стулья.

Входит учительница с мальчиком Иванушкой.

• Привет, ребята! Сегодня к нам в гости пришел брат Иванушка и ему нужна наша помощь. Скажи Иванушке, что случилось?
• Баба Яга заколдовала мою сестренку Аленушку и не может найти дорогу в свою сказку. Ты знаешь, из какой я сказки? Какие ваши любимые сказки? Почему?

Ответы детей.

Воспитатель: Сказка может многому научить, она может нас рассмешить, она может просто поднять настроение, создать хорошее настроение, ведь в сказках добро всегда побеждает зло. Ну что, ребята, Иванушке поможем?

Дети: — Да! Да!

— Для этого вам нужно отправиться в путешествие по сказкам и справиться со всеми испытаниями, которые встретятся вам на пути! А вас ждут коварные вопросы, приготовленные Бабой Ягой. Если найти на них ответы, то колдовство исчезнет, ​​а Аленушка вернется к Иванушке! Ты готов? Давайте разделимся на 2 команды и устроим соревнование: первая команда «Молодцы», а вторая «Дальцы». Первое соревнование – разминка. Только давайте договоримся, что команда, которой я задаю вопрос, ответит, а не выкрикнет!!! Итак, тренировка…

Дидактическая игра «Угадай сказку»

Бабушка очень любила девочку.

Она подарила ей красную шляпу.

Девушка забыла свое имя.

Ну, скажи мне ее имя. (Красная Шапочка.)

Смешанный со сметаной

На окне холодно

Круглая сторона, румяная сторона

Катаный… (Колобок.)

У моего отца был странный мальчик

Необычный — деревянный.

Но отец любил своего сына.

Что за странный

Маленький деревянный человечек

На суше и под водой

Ищете золотой ключик?

У него везде длинный нос.

Кто это? ..(Пиноккио.)

Золушка с ножками

случайно отвалилась.

Она была не простой

и хрустальной… (Туфелька.)

В ожидании мамы с молоком

Впустили волка в дом.

Кто были эти

Маленькие дети? (Дети из сказки «Волк и семеро козлят»)

Рядом с лесом, на опушке

Трое из них живут в хижине.

Три стула и три кружки.

Три кровати, три подушки.

Угадай без подсказки

Кто герои этой сказки? (Три Медведя.)

Нос круглый, пятнистый,

Им удобно копаться в земле,

Хвостик крючком

Вместо туфель — копытца.

Их трое — и к чему

Братья дружат.

Угадай без подсказки

Кто герои этой сказки? (Три поросенка.)

Лечит маленьких детей

Лечит птиц и зверей

Глядя сквозь очки

Добрый доктор… (Айболит.)

• А дорога далека

И корзина не из легких

Сидеть на пеньке,

Я бы пирог съел.

(Маша и Медведь)

• Ни реки, ни пруда —

Где пить воду?

Очень вкусная вода

В копытную дыру!

(Сестрица Аленушка и братец Иванушка.)

Команда, победившая в соревновании, получает кубик, который мы кладем в корзину. Выигрывает тот, у кого больше кубиков.

1 соревнование. «Фея»

Воспитатель: А сейчас я приглашаю по одному человеку от каждой команды.

Дети стоят по обе стороны от ведущего, у ведущего вытянута ладонь, а на ней кубик. Объяснение работы. Ведущий читает небольшой отрывок из сказки, дети быстро запоминают, что это за сказка, а кто первым вспомнит, быстро берет кубик из ладони ведущего. Конкурс продолжается два или три раза. Воспитатель читает несколько отрывков из сказок.

«Принесли молоко, яйца, творог и стали лису потчевать. А лиса просит дать ей в награду курицу. («Снегурочка и лиса».)

«… Кот услышал… Кот побежал… Спина — дуга, хвост — труба, глаза горят, когти выпущены. Ну, почеши лису! Лисица дралась, дралась, а петушок отпустил. («Кот и петух»)

. …Волк огляделся, хотел позвать на помощь лису, но она уже уловила след – убежала. Всю ночь провел волк у проруби — хвоста вытащить не смог…

(«Лиса и Волк»)

Вот и пришла холодная зима, стали пробиваться морозы; баран — делать нечего — приходит к быку: «Отпусти меня, брат, погреться». — «Нет, баран, твоя шуба теплая; вы преодолеете это. Не пущу!» («Зимовник зверей»)

2 конкурс. «Грибы для лисичек»

В дверь стучат (это помогает один из взрослых).

Воспитатель: Кто-то идет к нам в гости.Открывает дверь,заходит переодетая лиса или достают лисичку игрушку,ее спрашивают:- Лиса,ты чего к нам прибежала?

«Да побежала она по лесу, со своим ящиком,

и лесными грибами в ящике, споткнулась, упала, разбросала грибы.

Ведущий раздает корзинки по одной из команд участников и разбрасывает грибы (можно вырезать из бумаги цветные грибы и разбрасывать их по полу, кто быстрее и больше соберет в свою корзинку) считает, дает кубик, и провожать лису с грибами за дверь.

3 конкурса. «Ягодки для мишки»

Воспитатель: Ребята, вы все когда-нибудь ходили со взрослыми в лес (подчеркнув, что одному, конечно, в лес нельзя), а одна девочка пошла за ягодами и заблудилась, наткнулась в лесу на избушку. (Вспомните, что за сказка, как звали девочку, которая жила в избушке — сказка «Маша и Медведь»).

Воспитатель: А вы знаете, что медведь рассердился на Машу, за то, что она смогла его обмануть? Давайте задобрим медведя, чтобы он не злился и не обижался, угостим медведя.

Снова выходит одна из команд, ведущий предлагает раскрасить ягоды, которые так любит Миша, кто быстрее их раскрасит (используйте контуры ягод на листах бумаги, прикрепленных к магнитной доске). Победитель — куб.

Динамическая пауза «Сказка даст нам отдохнуть»

Сказка даст нам отдохнуть.

Давайте отдохнем и вернемся в путь!

Мальвина советует нам:

— Талия станет осиной,

Если согнем

Влево и вправо десять раз.

Вот слова Дюймовочки:

— Держите спину прямо

Встаньте на носки

Это как тянуться за цветами.

Раз, два, три, четыре, пять.

Красная Шапочка Совет:

— Если будешь прыгать, беги,

Ты будешь жить много лет.

Раз, два, три, четыре, пять.

Повторите еще раз:

Раз, два, три, четыре, пять.

Подарил нам сказку на отдых!

Отдохнуть?

Снова в путь!

(Дети повторяют описанные движения.)

4 соревнование. «Исправь ошибки»

Воспитатель: В названиях следующих сказок есть ошибки. Найти их. Я буду вызывать перевёртыша к каждой команде по очереди. Будь осторожен.

* «Петушок Ряба» — «Курочка Ряба».

* «Даша и Медведь» — «Маша и Медведь».

* «Волк и семь ягнят» — «Волк и семеро козлят».

* «Петушок и гороховое семя» — «Петушок и бобовое семя».

* «Утки-лебеди» — «Гуси-лебеди».

* «Лисичка с кастрюлькой» — «Лисичка со скалкой.

* «По велению рыбы» — «По велению щуки».

* «Заюшкин дом» — «Заюшкина изба».

5 конкурс. «Собери картинку»

На подносах вырезанные картинки к сказкам. Вызываю одного ребенка из команды, дети должны собрать пазл и назвать зашифрованную на картинке сказку.

Учитель: Молодцы ребята! Вы хорошо знаете сказки и помогли сестренке Аленушке найти дорогу в свою сказку и познакомиться с братом. Спасибо.

Иванушка благодарит детей и уходит к сестре.

А теперь подведем итоги.

Считаем кубики, называем победителя, угощаем детей сладостями.

Подробный сценарий викторины для детского сада, посвященной познанию природы.

ПРИРОДА СОСТОИТ (викторина для детского сада)

Викторина для дошкольников. Дети любят викторины, потому что в них есть элемент соревнования. А для детей эта викторина полезна, так как способствует формированию представлений о законах жизни и развития живой природы; развивает логическое мышление, скорость реакции, умение работать в команде; воспитывает любовь ко всему живому, желание и умение уважать окружающий мир.

Оборудование для викторин : игровой барабан с цветными секторами; конверты с вопросами; табло для записи результатов.

Подготовительные работы. Формирование команды.

Ход игры

I. Вступительная часть.

Ребенок.

Под одной синей

Мы живем под одной крышей.

Дом под синей крышей

И просторный, и большой.

Дом крутится вокруг солнца

Чтоб нам было тепло

Чтоб каждое окно

Светилось.

Чтобы нам жить на свете

Не бояться, не угрожать

Как хорошие соседи

Или хорошие друзья.

Ведущий. Мы, надеюсь, друзья и знатоки природы. Итак, давайте подтвердим это в нашей викторине.

II. Презентация экспертных групп (детей и родителей).

Ведущий. Сергей и его отец Алексей Дмитриевич. Семья каждый год занимается каякингом. Сережа – полноправный член семейного коллектива. Этим летом он научился плавать.

Алена и ее дедушка Константин Федорович. Вся семья ____ заядлые садоводы. Тыква весом 12 кг, помидор весом 1 кг 100 г – все это вырастила замечательная семья Алены.

Маша и ее мама Наталья Геннадьевна большие специалисты по выращиванию клубники и охране птичьих гнезд. В прошлом году семья ____ спасла от разорения не менее 10 гнезд!

Итак, команда представлена. Я объявляю правила игры. На игровом поле барабана — конверты с вопросами. Красные конверты — вопросы к родителям, зеленые — к детям, белые — ответы любых членов команды. Если выпал желтый конверт, команда отдыхает, болельщики отвечают! Чтобы узнать, какой конверт выпал, нужно покрутить барабан, стрелка остановится на одном из конвертов. Мы начали! Крути барабан, Сережа, выбирай вопрос.

III. Вопросы и задания викторины.

Во время игры проводятся музыкальные паузы: инсценировка басни И. Крылова «Стрекоза и муравей», песня «Про меня и муравья» (сл. Степанова, музыка Абелян; Музыкальный руководитель: журнал.- М., 2004.- №3).

Вопросы:

Зимуют ли птицы в скворечнике? (Нет, потому что сквозняки могут заморозить их в них.)

Ты весной подготовил скворечник?

Почему весной первой прилетает ладья? (Своим длинным клювом достает насекомых на первых проталинах.)

Почему мы говорим «Птицы наши друзья»?

Белый конверт (дидактические игры, загадки, стихи)

1. «Кто больше?». Цепочка названий диких животных: побеждает тот, кто назовет большее количество.

2. Этот прыгун

Не рот, а ловушка

Попадется в ловушку

И комар, и муха.

Как ее зовут? (Лягушка.)

3. Идет к нам с теплом,

Долг был путь.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Мартин.)

4. Фант: спойте песенку, расскажите стихотворение о природе.

Красный конверт (вопросы для взрослых)

1. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.) Как мы помогаем птицам зимой?

2. Почему снегирь получил такое название?

(Прибывает с первым снегом.)

3. Кто меняет шубу два раза в год? (Лиса, белка, куница, заяц.)

4. Когда ежик не колется? (Как только он родился, потому что он родился без иголок.)

5. Какие лекарственные травы используются для лечения простуды? (мать-и-мачеха, подорожник, мята, липа, душица.) Как собирать травы?

6. Где зимуют раки? (Под водой, под корягами.) Как защитить место жительства?

Зеленый конверт (для детей)

1. С прилетом каких птиц мы считаем начало весны? (Грачи.)

2. От чего больше страдают птицы: от холода или от голода? (От голода.) Как помочь птицам зимой?

3. Какое дерево является символом нашей Родины? (Березка.) Что нужно сделать, чтобы наша Родина стала прекрасной лесной страной?

4. Какое дерево, кроме всего прочего, дает нам еще и сок? (Березка.) Как правильно собирать сок?

5. Каковы признаки начала осени в живой природе.

6. Какие животные спят зимой? (Медведь, барсук, ёжик.) Почему их нельзя разбудить?

7. Какая ягода красная, белая, черная? (Смородина.)

8. Кто собирает яблоки спиной? (Ежик.)

9. На какой планете мы живем? (Земля)

Желтый конверт (для вентиляторов)

1. У какого дерева белый ствол? (Берёза.)

2. Зачем птице хвост? (Держитесь на деревьях, контролируйте полет.)

3. Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнезда? Можно ли из-за этого плохо относиться к этой птице? (Кукушка.)

4. Не ягненок и не кот,

Круглый год носит шубу.

Шуба серая — для лета,

Для зимы — другого цвета. (Заяц.)

IV.

Ведущий. Как хочется, чтобы сегодняшний праздник оставил в душе у вас, ребят и взрослых, хотя бы небольшой след. Тропа любви. Трек заботы. След Ответственности за все живое на Земле.

Что значит без трав и птиц?

И без любви к жужжанию пчелы,

Без журавлей над хвойными чащами,

Без хорошеньких лисьих мордочек?

Когда ты наконец поймешь

Врезание в мертвые скалы

О человек, венец природы,

Что без природы твой конец.

Викторина №1 «Умные мысли»

Вспомните, из каких сказок, стихов, рассказов эти цитаты.

1. «Утро вечера мудрее».

а) «Царевна-лягушка» +

б) «Царевна-змея»

в) «Царь-медведь»

2. «Песнями не наполнишься, зимой чириканием не согреешься».

а) «Кремень»

б) «Дюймовочка» +

в) Снежная Королева

3. «Надо, надо умыться

Утром и вечером!

а) «Мойдодыр» +

б) «Федорино горе»

в) Крокодил

4. «Ветер несет нас прямо на север… Значит, надо будет вернуться обратно на юг. »

а) «Знание-знающий»

б) Алиса в стране чудес

в) «Приключения Незнайки и его друзей» +

5. «Человек, который тратит время зря

дразнит сколько ему лет».

а) «Сказка о рыбаке и рыбке»

б) «Сказка о потерянном времени» +

в) «Сказка о золотом петушке»

6. «Буду умным и благоразумным».

а) «Чиполлино»

б) «Мальчик с пальчиком»

в) «Приключения Буратино» +

7. «Хотя я уже учусь на девятом курсе, я только вчера понял, что мне еще нужно усвоить уроки».

а) «Главные реки» +

б) «Профессор щей»

в) «Где видно, где слышно…»

8. «Выбирай сам, мой друг,

Всего один круг.»

а) Болтун +

б) «Я вырос»

в) первоклассник

9. «Не надо никого убивать. Животных надо любить.

а) Полицейский

б) «Мечтатели»

в) «Три охотника» +

10. «Мамы! Папы! Мы без тебя

Неважно, что ты без нас!»

а) «Праздник непослушания» +

б) «Сон с продолжением»

в) Хочу домой

Викторина на тему «День рождения и подарки»

1. Как в шутку называется день рождения?

а) день варенья +

б) день печенья

в) день веселья

2. «К сожалению, день рождения только раз в году…» пел…

а) Винни-Пух

б) крокодил Гена +

в) кот Леопольд

3. Кого не пригласила на свой праздник именинница Муха-Цокотуха?

б) Паук +

в) бабочка

4. Сколько оловянных солдатиков подарили мальчику в сказке Г. X. Андерсена на день рождения?

а) двадцать

б) двадцать пять +

в) тридцать

5. По словам Винни-Пуха, лучший подарок — это…

а) букет цветов

б) воздушный шар +

6. Кто подарил царю Дадону из сказки А. С. Пушкина золотого петушка?

а) астролог +

б) общий

7. Что Пеппи Длинныйчулок подарила Аннике и Томми на свой день рождения?

а) пряники, булочки и горячий шоколад +

б) пряники, булочки и мармелад

в) пряники, булочки и чай

8. Если в этом году на день рождения Малыша был торт с восемью свечами, то в следующем году будут свечи…

б) восемь

в) девять +

9. Кто из Смешариков опоздал на день рождения Нюши?

а) Лосяш и Совунья

б) Бараш и Пин

в) Крош и Ежик +

10. «Если песни поешь, то с ними веселее, а когда наоборот,

скучно! «.Кто так пел в мультфильме «День рождения кота Леопольда»?

б) кот Леопольд +

в) бабушка кота Леопольда

Викторина №3 «Волшебные слова и заклинания»

1. Как звали героя, произнесшего слова: «По щучьему велению, по моей воле»?

а) Емеля +

в) Василий

2. Кто в сказке К. И. Чуковского «ударился о медный таз и закричал: «Кара-барас!»»?

а) Бегемот

б) Крокодил +

в) Мойдодыр

3. «Раз, два, три, котел, вскипятить!». Что после этих слов сварил горшок в сказке братьев Гримм?

а) желе густое

б) сладкая каша +

в) острый суп

4. В какой сказке В. Гауфа, чтобы превратиться в любое животное и понять язык животных, нужно произнести слово «мутабор»?

а) «Гном-Нос»

б) «Халиф-аист» +

в) «Маленький Мук»

5. «Бамбара, чуфара, лорики, ёрики, пикап, трикапу, скорики, морики!». Где были написаны эти слова из сказки «Волшебник Изумрудного города»?

а) на подкладке золотой шапки +

б) на каблуках серебряных туфель

в) на обложке Волшебной книги

Волшебные слова и заклинания

6. «Сивка-бурка, вещая каурка!..». Из какой сказки это заклинание?

а) «Царь-девица»

б) «Булат-молодец»

в) «Конёк-Горбунок» +

7. Закончите фразу сказочника: «Крыбл-крабле-..!»

8. Что было бы в сказке братьев Гримм, если бы ослику сказали: «Брикльбрит»?

а) посыпалось золото +

б) посыпалось серебро

в) посыпались драгоценные камни

9. В какой арабской сказке герои произнесли слова «Сим-Сим, открой!»?

а) Волшебная лампа Аладдина

б) «Приключения Синдбада-моряка»

в) «Али-Баба и сорок разбойников» +

10. Что сказал старик на ухо Павлику в рассказе В. Осеевой «Волшебное слово»?

а) «Пожалуйста» +

б) «Спасибо»

в) «До свидания»

Викторина №4 «Цитаты из сказок»

Вспомните, из каких сказок эти слова.

1. «На пенек не сиди, пирожка не ешь!»

а) «Маша и Медведь» +

б) «Двое из мешка»

в) «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

2. «Спи, глазок, спи, прочее».

а) «Вещий сон»

б) «Белая уточка»

в) «Крошка-Хаврошечка» +

3. «Не ешь меня, я тебе песенку спою».

а) «Колобок» +

б) «Три булки и один бублик»

в) «Волшебные ягоды»

4. «- Я мышка-норушка.

— А я лягушка. А ты кто?»

а) «Теремок» +

б) «Зимовье зверей»

в) «Звери в Яме»

5. «Клоп для внучки, внучка для бабки , бабка за дедушку…»

а) «Репка» +

б) «Морозко»

в) «Терешечка»

6. «Как выскочу, как выскочу, так и клочья полетят по закоулкам!»

а) Волк и семеро козлят

б) «Заяц, лиса и петух» +

в) «Лиса и кувшин»

Цитаты из сказок

7. «Ловись, рыбка, большая и маленький.»

а) «Лисица-сестра и волк» +

б) «Лиса и журавль»

в) «Лисица и заяц»

8. «Кто сел на мой стул и передвинул его?»

а) Семь Симеонов

б) «Братья-охотники»

в) «Три медведя» +

9. «Ешь мое дикое яблоко — я тебе скажу!»

а) «Гуси-лебеди» +

б) «Золотой петушок»

в) «Пастушья дудка»

10. «Хоть полмира обойдешь,

Обойдёшь, ты» обойдемся

Лучше дома не найдешь

Не найдешь, не найдешь!»

а) «Три медведя»

б) «Три поросенка» +

в) «Три толстяка»

Викторина №5 «Цитаты из стихов»

Вспомните, из каких стихов эти строки.

1. «Нам нужны разные мамы,

Матери важны».

а) «А как же ты?» +

б) Сашина каша

в) «Про девочку, которая плохо ела»

2. «Вместо шапки на ходу

Надел сковороду.

Перчатки вместо сапог

Натянул на каблуках.»

а) «Вымысел»

б) «Чего Петя боялся»

в) «Вот как рассеянно» +

3. «Красавица! Красота!

Мы привезем с собой кота!

а) «Песня друзей» +

б) «Я и мой друг»

в) «Одна стишок»

4. «Да здравствует ароматное мыло

И пушистое полотенце…

а) «Мойдодыр» +

б) «Путаница»

в) «Чудо-дерево»

5. «Хвост на подушке,

На простыне — ушки.

а) «Кот и бездельники»

б) «Дети в клетке»

в) «Усатый-полосатый» +

Цитаты из стихов

6. «Ох, нелегкая это работа —

Бегемота из болота вытащить!»

а) Крокодил

б) «Телефон» +

в) «Бармалей»

7. «Медведи катались

На велосипеде.

А за ними кот

Назад».

а) «Таракан» +

б) «Украденное Солнце»

в) «Муха-Цокотуха»

8. «И сестры и братья

Они играют с ним в мышки и мышки.

а) Тихая сказка

б) «Сказка про умного мышонка» +

в) «Сказка о глупом мышонке»

9. «Тебе, с твоим ростом,

Ехать надо на слон!»

а) Фантазия

б) «Дядя Стёпа» +

в) «Веселый турист»

10. «Книгу перелистал,

Усы накручивай —

Вся работа хороша

Бери свою выбери!»

а) «Кем быть?» +

б) младший брат

в) что такое хорошо и что такое плохо?

Лучшие методы подготовки к тесту Стэнфорд-Бине

Поскольку тест Стэнфорд-Бине V (шкала интеллекта Стэнфорда-Бине, пятое издание) является традиционным тестом интеллекта для очень маленьких детей, психологи и школьные администраторы не любят, когда дети учатся заранее, что они проходят тест на IQ. Поэтому, насколько это возможно, избегайте использования слов «подготовка к экзамену», «IQ» или «практика к экзамену» перед ребенком! Вместо этого назовите свои практические занятия как-то вроде «Умные дети говорят…», или «Дразнилки для ума», или «Пазлы для домашних животных» — к чему бы ваш ребенок уже ни проявлял интерес, постарайтесь включить эту тему в свой распорядок дня.

100 бесплатных практических вопросов для одаренных

Privacy Protected — Мы никому не продаем и не передаем вашу информацию. Отправляя заявку, вы соглашаетесь с условиями использования TestingMom.com.

Часто задаваемые вопросы – Часто задаваемые вопросы

Должен ли я сообщать ребенку названия тестов?

Мы рекомендуем вам сказать «давайте поиграем в интеллектуальные игры» или что-то в этом роде и не произносить в присутствии ребенка названия конкретных субтестов. Психологи и школьная администрация хотят убедиться, что ни один учащийся не знаком с материалами, представленными в Stanford-Binet V.

Правда ли, что вы не можете подготовиться к таким тестам?

Это неверно. Многим психологам не нравится, когда дети занимаются, потому что они думают, что дети будут подвергаться воздействию тестовых материалов и что это может исказить результаты. Наша подготовка к экзаменам не знакомит вашего ребенка с материалами для тестирования, а вместо этого помогает ему понять типы вопросов, которые ему будут задавать.

Что такое возрастные группы Стэнфорда-Бине?

Когда ваш ребенок сдает тест Stanford-Binet, его баллы сравниваются с баллами других детей в группе нормы, которые попадают в ту же возрастную группу, что и ваш ребенок. Нормы находятся путем изучения больших групп детей (групп норм) и анализа их баллов. Матрица оценок создается путем сравнения оценок детей, относящихся к одной возрастной группе. «Ширина» этих возрастных групп варьируется в зависимости от возрастных групп.

Вот как читать возрастную группу:

Первое число представляет год, а второе число представляет месяц. Например, если вашему ребенку три года восемь месяцев (3:8), он попадет в возрастную группу 3:8–3:8. Это означает, что его оценка сравнивается с детьми из нормальной группы , которым также было три года восемь месяцев, когда они проходили тест.

Для детей в возрасте от двух лет и нуля месяцев (2:0) до четырех лет и одиннадцати месяцев (4:11) возрастные группы увеличиваются только на один месяц. Таким образом, если ребенок родился 25 июня и ему три года, возрастной диапазон 3:0–3:0 начинается со дня, когда ребенку исполняется три года (25 июня), и проходит до последнего дня этот месячный период (24 июля). Когда наступит 25 июля, ваш ребенок будет переведен в следующую возрастную группу (3:1 – 3:1).

Когда ребенку исполняется 5 лет, возрастные рамки увеличиваются до 4 месяцев. 4-месячный возрастной диапазон сохраняется до тех пор, пока ребенку не исполнится 16 лет и 11 месяцев.

Ниже приведена таблица возрастных групп для детей в возрасте до четырех лет и одиннадцати месяцев.

Дети любят играть в видеоигры на ноутбуках или iPad, поэтому вы можете чувствовать себя уверенно, позволяя вашему ребенку практиковаться столько, сколько ему или ей нравится, используя интерактивные вопросы, которые мы предлагаем в Digital Tutor, и играя в нашу эксклюзивную игру Planet Pattern Tiles (эти обучающие онлайн-игры включены в любой платный абонемент на TestingMom.com).

Примеры практических вопросов

Советы на этой странице предназначены для того, чтобы сделать подготовку к экзамену увлекательной. Чтобы увидеть, как они помогают вашему ребенку отвечать на практические вопросы, вы можете попросить его ответить на материал из наших 100 бесплатных практических вопросов.

100 бесплатных практических вопросов для одаренных

Privacy Protected — Мы никому не продаем и не передаем вашу информацию. Отправляя заявку, вы соглашаетесь с условиями использования TestingMom.com.

3 совета, как сделать подготовку к экзамену SB5 увлекательной

• Поощряйте ребенка играть с плитками и кубиками. Многие из вопросов SB5 касаются выявления закономерностей, включают базовое сложение, вычитание и количественные рассуждения с использованием блоков и/или фигур (например, показанных в примере вопроса № 5) или запоминание того, где один элемент появился в последовательности, так что играйте с кубики, плитки и сборка головоломок — отличные, веселые способы практиковаться, даже не произнося слова «подготовка к экзамену» рядом с ребенком!
• Выбирайте научно-популярные книги для сказок на ночь до тех пор, пока ваш ребенок не сдаст тест. Сказки великолепны и являются традиционным выбором для детей младшего возраста, но сейчас самое время использовать дополнительные способы, чтобы расширить информационные знания вашего ребенка. Не уверен, где начать? Вот несколько предложений, которые соответствуют стандартам Common Core, которые в настоящее время преподаются в школах:
  • От гусеницы до бабочки Лауры Ф. Марш (Дошкольный-2 ^и класс)
  • Castle: How It Works Дэвид Маколей (1 ^st -3 ^rd класс)
  • Seeing Symmetry Лорин Лиди (2 ^й -4 ^й класс)
  • Мальчик, мы ошиблись насчет динозавров! Кэтлин В. Кудлински (2 ^и -4 ^классы )
• Каждый день задавайте и отвечайте на множество вопросов «почему». Поскольку SB5 задает все более сложные вопросы на информацию и понимание до тех пор, пока учащийся не пропустит пять вопросов подряд, важно привить идею о том, что угадывать лучше, чем говорить «я не знаю». Подготовка к тесту задает и отвечает на множество вопросов «почему». Если угадывание является частью вашего ежедневного разговора, ваш ребенок с большей вероятностью сделает это в день экзамена, чем пропустит вопрос или признается, что не знает ответа. Вот несколько хороших примеров: «Почему мы ходим к стоматологу?» (ответ: чтобы предотвратить кариес и сохранить зубы и десны здоровыми) или «Почему вы носите обувь, чтобы играть на улице?» (ответ: чтобы не наступить на что-то, что может повредить ноги, чтобы они были сухими и теплыми).

Stanford-Binet Intelligence Scales® является зарегистрированным товарным знаком PRO-ED, Inc. или ее дочерних компаний или их лицензиаров. TestingMom.com не является аффилированным лицом и не имеет отношения к PRO-ED, Inc. или ее дочерним компаниям («PRO-ED»). PRO-ED не спонсирует и не поддерживает какой-либо продукт TestingMom.com, а также продукты или услуги TestingMom.com не были проверены, сертифицированы или одобрены PRO-ED. Товарные знаки, относящиеся к конкретным поставщикам тестов, используются TestingMom.com только в номинативных целях, и такие товарные знаки являются исключительной собственностью их соответствующих владельцев.

Узнайте, поддерживает ли TestingMom.com тестирование вашего ребенка в вашем школьном округе. Если вы не видите школьный округ вашего ребенка в списке, проверьте с нами! У нас есть практика и для других тестов.

Викторина для чернокожих преподавателей — Публичная библиотека округа Колумбия

Навыки работы с клавиатурой JAWS

Ср, 28 сентября, с 11:00 до 12:00

205-J Компьютерная лаборатория (вместимость 21 человек)

Сентябрь

JAWS Intro

28, 12:15 — 13:15

205-J Computer Lab (21 человек)

Google Slides

Среда, 28 сентября, 13:30–15:30

202-O Computer Lab (17 человек)

Ср, 28 сентября, с 16:30 до 18:30

202-O Computer Lab (17 человек)

iOS VoiceOver Intro

Чт, 29 сентября, с 13:00 до 14:00

205-B 205-B Кабинет программы доступности

Клиника JAWS Drop-In

Сб, 01 октября, с 11:00 до 12:00

205-J Компьютерный класс (вместимость 21 человек)

Основы ПК I — начинающий

Пн, 3 октября, 10:30–12:00

202-O Компьютерный класс (вместимость 17 человек)

Excel I Basics

Пн, 03 октября, 17:30–19:00

202-O Computer Lab (17 человек)

---

Web I Basics

Вт, 04 октября, 10:30–12:00

7

202-O Компьютерная лаборатория (вместимость 17 человек)

---

Основы электронной почты

Вт, 4 октября, 10:30–12:00

Компьютерная лаборатория 205-J (вместимость до 21 человека)

---

Технические вторники

Вт, 04 октября, 14:00–16:00

Компьютерная лаборатория 202-O (вместимость до 17 человек)

---

Game Board

Вт, 04 октября, 16:00–17:00

204-F Комната молодежных программ

---

Основы Word I

Ср, 05 октября, 10:30–12:00

201-O Компьютерная лаборатория Количество человек)

---

Навыки работы с клавиатурой JAWS

Ср, 5 октября, с 11:00 до 12:00

205-J Computer Lab (21 человек)

---

JAWS Intro

Среда, 5 октября, 12:15–13:15

205-J Computer Lab (21 человек)

7 90 PowerPoint I0 Basics

Ср, 05 октября, 13:30–15:00

202-O Компьютерная лаборатория (вместимость 17 человек)

---

Документы Google

Чт, 06 октября, 11:30–13:00

Компьютер Лаборатория (вместимость 17 человек)

---

iOS VoiceOver Intro

Чт, 6 октября, 13:00–14:00

205-B Комната программы доступности

---

Клиника JAWS Drop-In Clinic

Сб, 08 октября, с 11:00 до 12:00

Компьютерная лаборатория 205-J (вместимость 21 человек)

---

9K Chess04

Club Сб, 08 октября, 14:00–15:30

401-E Конференц-зал (вместимость 20–46 человек)

---

Технический вторник

Вт, 11 октября, 14:00–16:00

205-J Компьютерная лаборатория (на 21 человека)

---

Клуб настольных игр

Вт, 11 октября, 16:00–17:00

204-F Комната молодежных программ

---

Таблицы Google

Ср, 12 октября, 10:30–12:30

202-O Компьютерная лаборатория (вместимость 17 человек)

---

Wed 7 Oct0 Keyboard, Oct0 JAWS0 12, 11:00–12:00

Компьютерная лаборатория 205-J (21 человек)

---

JAWS Intro

Среда, 12 октября, 12:15–13:15

205-J Компьютерная лаборатория (21 человек) Емкость)

---

Excel I Basics

Среда, 12 октября, 14:00–16:00

202-O Компьютерная лаборатория (вместимость 17 человек)

---

iOS VoiceOver Intro

Чт, 13 октября, 13:00–14:00

205-B Программная комната специальных возможностей

---

907 90 I 9004 Основы ПК Пт, 14 октября, 10:30–12:30

202-O Компьютерная лаборатория (вместимость 17 человек)

---

Основы Word I

Сб, 15 октября, 10:30–12:30

202-O Компьютер Лаборатория (на 17 человек)

---

Клиника JAWS Drop-In

Сб, 15 октября, с 11:00 до 12:00

Компьютерная лаборатория 205-J (21 человек)

---

Класс Брайля

Сб, 15 октября, с 12:15 до 14:15

205-H Program Room

---

Word II Intermediate

Пн, 17 окт. , 10:30 — 12:30

202-O Компьютерная лаборатория (вместимость 17 человек)

---

Excel II Intermediate

Пн, 2: 01 окт. — 16:00

202-O Компьютерная лаборатория (вместимость 17 человек)

---

Основы PowerPoint I

Пн, 17 октября, 17:30–19:30

202-O Компьютерная лаборатория (вместимость 17 человек)

---

Технические вторники

Вт, 18 октября, 14:00–16:07 9000

205-J Компьютерная лаборатория (21 человек)

---

Клуб настольных игр

Вт, 18 октября, 16:00–17:00

204-F Молодежная программа

---

JAWS Keyboard Skills

, 7 октября,

19, 11:00–12:00

205-J Компьютерная лаборатория (вместимость 21 человек)

---

JAWS Intro

Ср, 19 окт., 12:15 — 13:15

205-J Computer Lab (21 человек)

---

Excel II Intermediate

Ср, 14:00 19 окт.: — 14:00: 19 окт. 00pm

202-O Computer Lab (17 человек)

---

Excel III Advanced

Среда, 19 октября, 17:00 — 19:00

202-O Computer Lab (17 человек)

iOS 90 VoiceOver Intro

Чт, 20 октября, с 13:00 до 14:00

205-B Доступность Program Room

---

Клиника JAWS Drop-In Clinic

Сб, 22 октября, с 11:00 до 12:00

205-J Компьютерная лаборатория (вместимость 21 человек)

---

Класс Брайля

Сб, с 13:00 до 22:12 октября 14:15

205-H Комната специальных возможностей

---

Excel III Advanced

Пн, 24 октября, 14:00–16:00

202-O Компьютерная лаборатория (вместимость 17 человек)

---

07 09 04 Вторник Вт, 25 октября, 14:00–16:00

Компьютерная лаборатория 205-J (вместимость 21 человек)

---

Клуб настольных игр

Вт, 25 октября, 16:00–17:00

204-F Комната молодежных программ

---

JAWS Keyboard Skills

Среда, 19:00 26 октября, 9000–11:00 205-J Computer Lab (21 человек)

---

Google Slides

Ср, 26 октября, с 11:30 до 13:30

202-O Computer Lab (17 человек)

---

JAWS Intro

7 Ср,

7 26 октября, 12:15–13:15

Компьютерная лаборатория 205-J (вместимость 21 человек)

---

Слияние писем в MS Word

Ср, 26 окт. , 14:30 — 16:30

202-O Computer Lab (вместимость 17 человек)

---

iOS VoiceOver Intro

Чт, 1:07 окт. — 14:00

205-B Комната программы доступности

---

Обучение структуре рассказа с использованием сказок

• Предварительный просмотр
|
• Стандарты
|
• Ресурсы и подготовка
|
• Учебный план
|
• Связанные ресурсы
|
• Комментарии

Обзор

Рассказы и стихотворения, имеющие знакомую структуру, могут создать благоприятный контекст для изучения процесса письма, расширения базовых знаний учащихся и поддержки их создания оригинальных рассказов. На этом уроке для учащихся второго или позднего первого класса учителя помогают учащимся изучить концепции начала, середины и окончания, читая различные истории и записывая события на раскадровках. По мере того, как они пересказывают истории, учащимся предлагается использовать слова, определяющие последовательность (9).1490 сначала , потом , потом , потом , потом , наконец ). Чтение вслух романа «Однажды в золотом яблоке » Джин Литтл и Мэгги Де Врис представляет обсуждение выбора, сделанного автором при построении сюжета. Начиная с предварительных вопросов и раскадровки, учащиеся создают оригинальные истории, переходя от совместного письма к написанию под руководством; Самостоятельное письмо также поощряется.

Избранные ресурсы

• Таблица начала, середины и окончания : На этом уроке учащиеся изучают структуру истории, определяя начало, середину и концовку в знакомых историях. Этот раздаточный материал может быть использован, чтобы помочь учащимся в построении последовательности и последовательности слов.
• Предварительные вопросы : Этот раздаточный материал помогает учащимся оценить структуру рассказа, отвечая на вопросы кто, что, где, когда, как и почему.

 

От теории к практике

Техника авторской раскадровки как стратегия подготовки к письму (Harrington)

• Раскадровка — это техника подготовки к письму, которая сочетает в себе любовь детей к рисованию с их способностью рассказывать и писать истории.
• Многие авторы используют раскадровки для планирования и создания историй.
• Раскадровки помогают учащимся упорядочивать события в своих рассказах.
  

Использование литературы для улучшения обучения письму: руководство для учителей K-5 (Олнесс)

Common Core Standards

Этот ресурс приведен в соответствие с Едиными базовыми стандартами штатов для штатов, в которых они были приняты. Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, ожидается выравнивание CCSS.

Состояние SelectAlabamaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareFloridaHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeUtahVermontVirgin IslandsWashingtonWashington DCWisconsinWyoming

Оценка Выберите12K

Государственные стандарты

Этот урок был приведен в соответствие со стандартами в следующих штатах. Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, стандартные выравнивания в настоящее время недоступны для этого состояния.

Национальные стандарты NCTE/IRA по английскому языку

• 3. Учащиеся применяют широкий спектр стратегий для понимания, интерпретации, оценки и оценки текстов. Они опираются на свой предыдущий опыт, свое взаимодействие с другими читателями и писателями, свое знание значения слов и других текстов, свои стратегии идентификации слов и свое понимание текстовых особенностей (например, соответствие звука и буквы, структуру предложения, контекст, графику). ).
• 4. Учащиеся корректируют использование устной, письменной и визуальной речи (например, условности, стиль, словарный запас) для эффективного общения с различной аудиторией и для разных целей.
• 5. Учащиеся применяют широкий спектр стратегий при написании и используют различные элементы процесса письма надлежащим образом для общения с различной аудиторией для различных целей.
• 6. Учащиеся применяют знания о языковой структуре, языковых условностях (например, орфографии и пунктуации), методах работы со средствами массовой информации, изобразительном языке и жанре для создания, критики и обсуждения печатных и непечатных текстов.
• 12. Учащиеся используют устную, письменную и визуальную речь для достижения собственных целей (например, для обучения, получения удовольствия, убеждения и обмена информацией).

Материалы и технологии

• Компьютеры с доступом в Интернет и возможностью печати
• Подборка сказок и потешек
• Однажды в золотом яблоке Джин Литтл и Мэгги Де Врис (Viking Penguin Group, 1991)
• Товары для творчества
• Костюмы
• Марионетки
• Фетровые или магнитные сказочные персонажи
• Войлочная или магнитная доска
• Диаграммная бумага

Распечатки

Веб-сайты

Сказки братьев Гримм

Ганс Христиан Андерсен: Сказки и рассказы

Подготовка

1.	Перед началом урока повторите вместе с учащимися персонажей и сюжеты следующих сказок и потешек. (Это те, которые цитируются в книге Once Upon a Golden Apple , который вы будете использовать для интерактивного чтения вслух.) Белоснежка Три поросенка Златовласка и три медведя Красная курочка Красная Шапочка Спящая красавица Принцесса Шиповник Роуз (или любая другая история принцессы и принца) Волшебник страны Оз (или другая история со злой ведьмой) Дракон поневоле (или другая история о драконах) «Три молодых крысы в ​​черных фетровых шляпах» Цыпленок «Пока-пока, детка» Принц-лягушка «Шалтай-Болтай» Золушка «Маленькая мисс Маффет» Пряничный мальчик «Дом, который построил Джек» Джек и бобовый стебель
2.	Получите различные книги сказок, раскраски или распечатки, чтобы учащиеся могли использовать их в качестве справочных материалов при написании собственных рассказов. Выберите три сказки, перечисленные в Шаге 1, чтобы использовать их для интерактивного чтения вслух. Перечисленные выше веб-сайты — это онлайн-ресурсы, которые вы можете использовать для получения копий сказок.
3.	Готовясь к интерактивному чтению вслух, прочитайте сказки и ознакомьтесь с началом, серединой и концовкой сказок. Подготовьтесь к обсуждению кто, что, где, когда, как и почему для каждой истории. Например, вы можете спросить: О ком был рассказ? Что случилось? Где происходила история? В чем проблема? Как главный герой решил проблему? Как вы думаете, почему персонаж сделал определенный выбор?
4.	Получите и ознакомьтесь с набором «Однажды в золотом яблоке» авторства Джин Литтл и Мэгги Де Врис. В этой книге отец начинает рассказ со слов «Однажды…», но вскоре импровизирует на знакомых персонажах сказок и детских стишков, обстановке и темах. Дети в книге «редактируют» рассказ. Готовясь к чтению вслух, внимательно просмотрите текст и запишите четыре варианта для каждого раздела. Кроме того, потренируйтесь читать рассказ вслух. Решите, как вы предложите учащимся обсудить различные варианты в истории и как другой выбор может изменить историю.
5.	Ознакомьтесь с тремя уровнями обучения письму, описанными Ребеккой Олнесс в Использование литературы для улучшения навыков письма : Совместное письмо. Учащиеся работают с учителем над написанием общих историй по образцу книг, которые были прочитаны вслух. При совместном письме учитель и учащиеся сотрудничают, но на самом деле пишет учитель, моделируя условности. Управляемое письмо. В управляемом письме учитель помогает, направляет, предлагает и поощряет. Хотя ученики держат ручки, между учителем и учениками существует сотрудничество. Роль учителя заключается в том, чтобы помочь учащимся раскрыть свои способности. Поскольку на этом этапе учащиеся пишут письмо, вам может показаться, что лучше всего выполнять его в группах с разным уровнем способностей, желательно, чтобы в каждой группе был учащийся, умеющий писать. Самостоятельное письмо. При самостоятельном письме учащиеся берут на себя ответственность за письмо. Они опираются на возможности совместного и управляемого письма и распространяют свое письмо на независимые действия, такие как журналы, размышления и фрирайтинг.
6. ​​	Просмотрите этапы процесса написания: предварительное написание, набросок, проверка/редактирование и публикация.
7.	Подготовьте раскадровки для трех сказок, которые вы выбрали в Шаге 2 «Подготовка». Вы можете разрезать книги, распечатать картинки из Интернета или использовать картинки из книжек-раскрасок. Кроме того, вы можете купить или сделать магнитные или войлочные символы для использования.
8.	Перенесите каждую страницу набора раскадровок A «Однажды в золотом яблоке» и набора раскадровки B «Однажды в золотом яблоке» на лист миллиметровой бумаги. Сделайте одну копию вопросов для подготовки к письму и две копии набора раскадровок «Однажды в золотом яблоке» B для каждой группы управляемого письма (см. Занятие 6).
9.	Сделайте четыре копии начальной, средней и конечной схемы и напишите на диаграммной бумаге предварительные вопросы.
10.	Соберите материалы для центров деятельности, которые учащиеся будут использовать во время занятий 7 и 8: художественные принадлежности, куклы, костюмы, распечатки сказок и распечатки.

Цели учащихся

Учащиеся будут

• Изучать структуру истории и демонстрировать ее понимание, определяя начало, середину и концовку в знакомых историях
• Узнайте, как упорядочить историю с помощью раскадровки
• Расширьте свою терминологию при написании рассказов, познакомившись со следующими словами последовательности: сначала , после этого , затем , затем и наконец
• Применять то, что они узнали о структуре сказок, используя знакомые сюжеты, персонажи, сюжетные приемы и элементы этого жанра при создании собственных историй
• Работайте совместно, пишите в классе и в малых группах
• Практикуйтесь в процессе написания, предварительно написав, набросав и редактируя
  

Занятия с 1 по 3 (каждое по 20 минут)

В течение этих трех занятий вы будете читать вслух три выбранные вами сказки (см. Подготовка, Шаг 2).

1. Активизировать предварительные знания учащихся о сказках. Используйте начальную, среднюю и конечную диаграмму. Спросите учащихся, как обычно начинаются и заканчиваются сказки. Что происходит в середине? (Используйте этот шаг только в сеансе 1.)
2. Поднимите лист бумаги с вопросами для подготовки к письму. Поручите учащимся отвечать на вопросы во время чтения рассказа вслух.
3. Поднимите книгу или распечатку и прочитайте название. Попросите учащихся предсказать, что произойдет.
4. Прочитайте сказку вслух, напоминая учащимся обратить внимание на события в начале, середине и конце. Делайте паузы во время чтения, чтобы дать им возможность дать ответы на начальную, серединную и конечную таблицы, а также на предварительные вопросы. (Заполняйте таблицы по мере того, как они дают предложения.)
5. Поместите фрагменты раскадровки для рассказа, который вы читаете, на выступ классной доски (или, если вы используете войлочные или магнитные элементы, установите их на войлочную или магнитную доску) и попросите учащихся расположить важные события рассказа с самого начала. к окончанию.

Примечание: Этот процесс следует выполнять с различными книгами до тех пор, пока учащиеся не поймут последовательность повествования или формулу написания сказки; если вам нужно использовать более трех историй, выберите другие из списка (см. Подготовка, Шаг 1).

Занятие 4 (50 минут)

1. Просмотрите схемы из Занятий 1-3. Обсудите знакомые начала и окончания сказок. Обсудите последовательность событий в середине рассказов. Попросите учащихся вспомнить предшествующие знания о сказочных персонажах, обстановке и приключениях.
2. Разработайте новую схему начала, середины и окончания, а также новые вопросы для подготовки к написанию.
3. Скажите учащимся, что вы будете читать рассказ, написанный с различными вариантами ответов. В дополнение к тому, чтобы обращать внимание на то, что происходит в разных частях истории, и отвечать на вопросы перед написанием, они должны подумать о том, как могла бы развиваться история, если бы были сделаны разные выборы.
4. Попросите учащихся обратить внимание на рассказ и присоединиться к ответам, чтобы заполнить таблицу «Начало», «Середина» и «Конец». Попросите их предсказать, что произойдет после того, как автор сделает другой выбор. Учащиеся также должны дать ответы на предварительные вопросы.
5. Просмотрите историю. Проработайте каждую страницу, где есть выбор. Спросите учащихся, как история могла бы быть другой, если бы автор сделал другой выбор. Скажите учащимся, что это то, что делают авторы перед тем, как сядут писать рассказ; они пытаются генерировать множество различных идей, а затем выбирают лучшие из них для использования.
6. Скажите учащимся, что они будут помогать вам писать классную сказку по мотивам истории «Однажды золотое яблоко». Настройте страницы набора раскадровок «Однажды в золотом яблоке». Созданный вами лист бумаги. Студенты должны будут увидеть их все, чтобы увидеть, где их выбор навязан; например, персонаж на странице 1 должен быть женского пола.
7. После завершения написания раскадровки отредактируйте и проверьте страницы как группу.
8. Попросите учащихся добровольно нарисовать иллюстрации для страниц раскадровки.
   

Сессия 5 (50 минут)

1.	Разместите иллюстрированные страницы раскадровки классной сказки так, чтобы учащиеся могли их увидеть. Скажите им, что они будут создавать еще одну историю вместе.
2.	Во время этого сеанса совместного письма скажите учащимся, что у них будет больше возможностей для выбора персонажей и действий в рассказе. Подготовьте еще одну пустую таблицу «Вопросы для подготовки к написанию» и поработайте со студентами, чтобы заполнить ее вместе.
3.	Поместите набор раскадровки «Однажды в золотом яблоке» B так, чтобы учащиеся могли видеть все страницы. Студенты должны выбрать персонажа из списка вопросов для подготовки к написанию и спланировать последовательность событий, которые могут произойти с ним или с ней, используя свои ответы на вопросы для подготовки к написанию в качестве ориентира. Возможно, вы захотите, чтобы учащиеся голосовали на каждой странице, пока вы помогаете убедиться, что история имеет смысл. (Хотя история может быть глупой, она все равно должна следовать логической последовательности событий).
4.	Когда написание раскадровки будет завершено, прочитайте историю в группе. Работайте всем классом над редактированием и пересмотром истории. Попросите учащихся найти проблемы с орфографией, пунктуацией и последовательностью. Попросите их предложить какие-либо изменения в основной части истории, чтобы убедиться, что последовательность работает. Дайте книге название и спланируйте титульную страницу. Оставьте обе истории открытыми, чтобы ученики могли их увидеть.

Сессия 6 (50 минут)

1.	Скажите учащимся, что вы собираетесь разделить их на группы по четыре человека, чтобы они работали над своими рассказами. Это должны быть группы со смешанными способностями, для каждой из которых должен быть назначен руководитель.
2.	Дайте каждой группе таблицу с вопросами для подготовки к написанию и доступ к большому количеству сказок, которые вы выбрали для использования в качестве справочных материалов. Объясните, что они могут использовать эти истории для выбора персонажей, обстановки и тем для своих историй. Распространяйте, пока учащиеся отвечают на предварительные вопросы, предлагая помощь по мере необходимости.
3.	Когда каждая группа ответит на все вопросы, раздайте им чистую копию набора раскадровок «Однажды в золотом яблоке» B. Попросите их заполнить начало, середину и конец своей истории. Неопытные писатели могут «писать» свои рассказы, используя только иллюстрации. Напомните учащимся, чтобы они обращали внимание на создание рассказа — их рисунки и записи — это черновая копия, которую у них будет возможность пересмотреть и отредактировать.

Сеансы 7 и 8 (по 50 минут)

1.	Встретьтесь с каждой группой, чтобы помочь учащимся отредактировать и проверить свои раскадровки. Учащиеся должны держать письменные принадлежности и писать под вашим руководством. Для неопытных писателей вы можете написать слова, которые диктуют учащиеся, чтобы сопровождать их иллюстрации, или позволить учащимся скопировать их из образца.
2.	После того, как учащиеся встретились с вами, они должны завершить работу над текстом и иллюстрациями в своих черновиках; они также должны работать на титульной странице. Если учащиеся находятся в группах по четыре человека, титульный лист и семь страниц рассказа должны быть разделены поровну, при этом каждый учащийся должен заполнить две страницы.
3.	Пока вы встречаетесь с группами, учащиеся, которые еще не встречались с вами или закончили окончательный вариант своих рассказов, могут работать в различных центрах активности:
4.	Когда истории будут готовы, попросите добровольцев поделиться ими с классом. Рассказы позже можно поместить в классную библиотеку и использовать для чтения вслух. Соберите все студенческие работы, от предварительного до финального этапа, для оценки.

Extensions

• Предложите учащимся попрактиковаться в переписывании сказок с помощью инструмента Fractured Fairy Tales. Учащиеся могут выбрать из Принцесса на горошине , Джек и бобовый стебель и Красная шапочка и могут распечатать свой список изменений в истории, которую они затем могут переписать онлайн или офлайн.
• Блок сказок Сьюзен Стейн — отличный блок для обучения сказкам с использованием самых разнообразных заданий. Этот сайт также содержит информацию о «сломанных» сказках, которые представляют собой современные сказки с изюминкой, например, 9.1490 Принцесса из бумажных пакетов Роберта Мунша. Другой пример, «Правдивая история трех поросят» Джона Шешки, включен в Fractured Fairy Tales & Fables. Эти «расколотые» сказки можно сравнивать и противопоставлять оригинальным историям, на которых они основаны.
  

Оценка учащихся / размышления

• Используйте неформальное наблюдение, чтобы оценить понимание учащимися структуры рассказа во время обсуждений на занятиях с 1 по 3, а также наблюдая, как учащиеся упорядочивают истории, используя раскадровки.
• Оцените, насколько хорошо учащиеся понимают терминологию написания рассказов во время письменных проектов в классе. Если у учащихся возникают проблемы с использованием подсказок ( сначала , , затем , , затем , , затем и , наконец, ), вы можете потратить некоторое время на их просмотр.
• Встретьтесь с учащимися индивидуально и попросите их пересказать истории, над которыми они работали в своих группах, объяснив при этом, какие части являются началом, серединой и концом. Это позволит вам оценить понимание частей рассказа.
• Используйте «Сказочную рубрику» для оценки сочинений учащихся. Оцените как отдельные части каждой истории, которую завершили учащиеся, так и историю в целом для каждой группы.
  

Игра-викторина «Знатоки природы» (для детей подготовительной группы). Дистанционные творческие конкурсы «город мастеров»

Алеханова Рита Васильевна
Экологическая викторина для детей подготовительной группы «Знатоки природы»

Цели. Закреплять знания детей о природе, развивать познавательную активность. Обобщить знания детей о растениях, животных, временах года.

Развивать логическое мышление, речь.

Учить детей работать вместе.

Воспитатель. Ребята, сегодня мы проведем экологическую викторину «Знатоки природы». Теперь мы разделимся на две команды: команда «Пчелка» и команда «Василек».

1. Разминка.

Воспитатель. Команды должны ответить на максимальное количество вопросов за одну минуту. (Учитель засекает время).

Вопросы команде «Пчела».

1. Скворечник, сделанный руками человека? (скворечник)

2. Сколько сезонов? (4)

3. Третий день недели? (среда)

4. Сколько ног у паука? (восемь)

5. На каком дереве растут желуди? (на дубе)

6. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (Кукушка)

7. Что приходит после осени? (Зима)

8. Где живет лев? (В Африке)

9. Как называется первый весенний цветок? (Подснежник)

А теперь вопросы к команде Василек.

1. Пятый день недели? (пятница)

2. Какое самое холодное время года? (Зима)

3. Столовая для зимующих птиц? (кормушка)

4. Дерево с белым стволом? (Береза)

5. У какой птицы красная грудка? (У снегиря) ​​

5. Где живет белый медведь? (на севере)

8. Что такое зеленый покров земли? (Трава)

9. Красивый цветок с шипами? (Роуз)

10. Дом для медведя? (день)

2. Угадай кто?

Воспитатель. Сейчас идет конкурс капитанов. (Капитаны по очереди подходят к столу, на котором лежат перевернутые картинки). Изобразите животное, изображенное на картинке. (Команда-победитель получает фишку).

3. Что лишнее?

Воспитатель. Задание для команды «Пчела». (Работа на интерактивной доске)

Внимание на экран.

1. Какие из этих животных являются дикими? ( волк , кошка)

2. Какие из этих птиц перелетные? (сорока, мартин)

3. Чем питается белка? ( грибы, орехи ; мед)

4. Какая птица выводит птенцов зимой? (воробей, клест )

5. Какое из этих растений является кустарником? ( сирень , Береза)

6. Какое из этих животных занесено в Красную книгу? ( Амурский тигр , корова)

Вопросы к команде «Василек».

1. Какое из этих животных является домашним? ( лошадь , лиса)

2. Какую птицу называют лесным доктором? ( дятел , синица)

3. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (снегирь, кукушка )

4. Чем питается медведь? ( мед, малина ; трава)

5. Какое из этих деревьев хвойное? (рябина сосна )

6. Кто из этих животных занесен в Красную книгу? ( Красный волк , Бурый медведь).

Команда, правильно ответившая на большее количество вопросов, получает жетон.

4. Чей силуэт?

Воспитатель раскладывает на двух столах силуэты птиц и зверей, и картинки с изображением тех же птиц и зверей. Задача: чья команда быстрее соединит изображение с силуэтом. Команда, выполнившая задание быстро и правильно, получает жетон.

5. Вы верите в это.

Воспитатель. Итак, последнее задание. Я буду задавать вопросы, и если вы согласны, отвечайте да, а если не согласны, отвечайте нет. Вопросы к команде «Пчелы». Вы верите, что…

1. Является ли лимон фруктом? (Да)

2. У слизняка 30 000 зубов? (Да)

3. Находится ли орган слуха бабочки на ее усиках? (Нет, на ногах)

4. Спят ли зайцы с открытыми глазами? (да, у них короткие веки)

5. Луна сама не светит, а только отражает солнечный свет? (Да)

6. Является ли синица самой маленькой птицей в нашем лесу? (№ Рен)

7. Является ли бамбук деревом? (№ Трава)

8. Киви — это птица? (Да)

Вопросы к команде «Василек». Вы верите, что…

1. Тыква — это ягода? (Да)

2. Червей называют «слугами» земли? (Да)

3. Орган слуха кузнечика на голове? (Нет. На ножках)

4. Солнце — звезда? (Да)

5. Лоси не застревают в болоте? (Да)

6. Выкапывает ли ласточка нору в земле? (Да. Береговая линия)

7. У куста один ствол? (Кол-во несколько бочек)

8. Ворона — зимняя птица? (№ Кочевой)

Воспитатель. Ребята, наша викторина подошла к концу. Теперь каждая команда подсчитает количество заработанных фишек, а мы подведем итоги и объявим победителя.

Команда-победитель получает медали «Знатоки природы».

Связанные публикации:

Викторина «Знатоки родного края» для детей подготовительной группы Группа: подготовительная группа, дети 6-7 лет Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Викторина для детей старшей и подготовительной групп к школе «Знатоки природы» Возле центральной сцены стоят столы, на каждом из которых находится игрушка (матрешка, елка, неваляшка и т. д.). Хозяин приготовил их на подносе.

Викторина по ПДД «Юные знатоки» для детей подготовительной группы Викторина по ПДД для детей «Своя игра» (подготовительная группа) Коноплева Анастасия Васильевна, воспитатель. Задачи: Образовательные задачи:.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №10 «Белочка» Реферат непосредственно образовательного.

Викторина «Знатоки природы» группа общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет Воспитатель: Латыпова Эльвира Халиловна Задания для родителей:.

Викторина «Знатоки природы» в подготовительной группе к школе Цели программы: Развивать познавательный интерес к миру природы, логическое мышление, творческие способности, воображение, общение.

Задание : проверить знания детей о деревьях, кустарниках, лесной растительности.

Оборудование: картин; плакаты; фонограмма; Русские костюмы.

В записи звучат звуки леса: шум листвы, пение птиц, журчание ручья. Зал украшен картинками, лозунгами. На переднем плане на столах выставка плодов и семян деревьев, в горшках — саженцы деревьев.

Ведущий. Сегодня мы поговорим о растениях леса. Мне интересно, какое у вас представление о растительности леса. Я задам вам ряд вопросов, а вы постарайтесь на них ответить. На помощь приглашаются юные лесники и лесничий.

Форестер.

Из леса тебе загадки

Дай подсказки.

Дом с колоннами стоит

Накрыт зеленой крышей

И руками — двигает ветки,

Для птиц, зверей открыт. (Лес.)

Дом открыт ветрам кругом,

Прохладной свежестью манит.

В нем живут деревья

И растут кусты. (Лес.)

Ведущий.

На ней белый сарафан

Голова из зеленых кудрей

И красивая и стройная

Она как лебедь. (Березка.)

Стоя на одной ноге

Все ветки двигаются,

Весной одевается

Осенью раздевается. (дерево.)

Форестер.

Он могуч и велик

Богатырь в стране лесной.

Семена из его бочонков,

Птичьи трели в ветвях звонки. (Дуб.)

Зеленая дева стремится в небо,

Весь в иглах круглый год,

Но он не слушает приказов.

Она никому не шьет платья. (Ель.)

Ведущий.

Самый вкусный мед дает

Пчелиный рой зовет.

Ты меня не обижай

Не сдирай с меня кожу. (Липа.)

Ветра нет, а трясу

Листьями все бурчу.

Белки, здесь приютились птицы,

Лоси найдут здесь еду. (Осина)

Форестер.

Весной цветет белым

Летом загорает,

осенью пылает,

Зимой кормит птиц. (Рябина.)

Она похожа на дерево

У нее тоже есть шипы

Они просто длинные.

Хобот — попробуй догнать. (Сосна.)

Дети угадывают названия деревьев, показывают на картинке и приводят доказательства, почему они так думают.

Ведущие викторины (в русских костюмах).

Начнем викторину

Спрашиваем у Светы, Миши, Вити

Не скучайте в нашем зале —

Ответьте на вопросы.

Вопросы для викторины

1-й лесовод. Что такое леса?

(Леса лиственные. Деревья имеют только листья.

хвойные леса (боры) — вместо листьев смолистая хвоя.

Леса смешанные. В них растут хвойные и лиственные деревья.)

Дети отвечают и находят соответствующие картинки.

2-й лесовод. Назовите врагов леса.

(Наиболее опасны из них майские жуки, короеды, гусеницы. Личинки майских жуков поедают корни молодых хвойных деревьев. Взрослые жуки поедают листву.

Короеды поедают кору и древесину. листья различных деревьев и кустарников.)

1-й лесовод. Почему возникают лесные пожары? (Летом в лесах могут возникать пожары. Гибнут растения, животные, птицы.

Очень долго на огне вырастает новый лес. Часто причиной лесных пожаров являются люди. Люди разводят костры и забывают их тушить .Искры от непотушенного костра разносятся ветром, разносятся далеко, вызывая новые пожары.

Пожар может начаться и сам по себе от удара молнии.)

2-й лесовод. В какие деревья чаще всего попадает молния? (Чаще всего молния поражает: дуб, ель, сосну, березу.

Это потому, что их основные корни находятся близко к поверхности земли.

Тополь, вяз, лещина почти не поражаются молнией, так как их основные корни находятся глубоко в земле.)

1-й лесовод . Почему мы должны бояться волчьего лая?

(Волчий луб — очень ядовитое растение. Все его части ядовиты. Ни в коем случае нельзя брать в рот его аппетитные красные ягоды.

Волчий луб — кустарник.)

2-й лесовод . Какие деревья пыльные?

(Ольха пылится под порывами ветра. Многие ее сережки свисают, пылятся под порывами ветра, то есть цветут в это время.

Лещина тоже пыльная. В воздух поднимается легкое облачко, падение на землю. )

1-й лесовод. Что вы можете рассказать о пользе березы? Чем она интересна?

(Смолистые душистые почки и листья очень ценятся для приготовления настоев, которыми лечат людей. Содержат много витамина С. Полезен березовый сок.)

2-й лесовод. Большая польза еды в лесу. В чем именно состоит это преимущество?

(Клесты питаются семенами его шишек. Медведи строят берлоги в еловом лесу. Зимой в нем прячутся зайцы-беляки. Белки строят гнезда в колючих ветвях.)

1-й лесовод . Как распространяются плоды и семена в лесу?

(Семена березы, сосны, клена имеют тонкие крылья. Ветер подхватывает их и далеко уносит. Плоды и ягоды разносят поедающие их птицы.)

2-й лесовод. Как в народе называют дуб?

(Дуб в народе богатырь. А дубравы — дубравы.)

Ведущий. Надеюсь, вам понравился тест. Лучшими участниками становятся… (списки). Вы достойны этих призов!

Форестер. Предлагаю экскурсию в лесной питомник. Там вы увидите и узнаете много интересного, получите ростки растений, чтобы потом посадить их на школьном участке.

Лесоводы (поют).

Мы здесь показывали знания

О лесе сказано много.

Приходите в Клуб, друзья,

А теперь до свидания.

В записи звучит русская мелодия.

Экологическая викторина «Знатоки природы» с родителями по экологической безопасности.

Коробкина Алевтина Германовна, воспитатель, Детский сад Улыбка, Пермский край, пгт Суксун.

Описание: Конспект представляет собой игру-викторину с родителями на тему экологической безопасности. Материал может быть использован воспитателями, вожатыми и учителями начальных классов для проведения внеклассных занятий о природе

Адрес:
для повышения интереса родителей к вопросам экологической безопасности и экологии в целом.

Задания:
Образовательная область «Здоровье»
Помогите родителям вспомнить лекарственные растения с помощью интеллектуальной экологической викторины.

Образовательная площадка «Безопасность»
Показать родителям важность развития экологического сознания как условия всеобщего выживания природы.

Образовательная область «Социализация»
Привлечь родителей к развитию игровой деятельности

Образовательная область «Познание»
Вовлечь родителей в интеллектуальную викторину по экологической безопасности.

Образовательная зона «Общение»
Показать родителям ценность общения, которое открывает возможность познания окружающего мира, обмена информацией и эмоциями.

Образовательная зона «Музыка»
Предложить родителям вспомнить песни на тему «Поющая природа»

На викторину сформированы 2 команды


Природа наше богатство, сохранить это богатство для следующих
поколений наша задача и долг. Человек является частью этой природы.
Михаил Пришвин сказал: «Рыбам нужна чистая вода — мы защитим наши водоемы. В лесах и горах живут разные ценные животные — мы защитим наши леса, степи, горы. Рыба — вода, зверь — лес, степь, горы. А мужчине нужен дом. А беречь природу — значит беречь Родину.


И чтобы защитить нашу природу, мы должны знать ее тайны, тайны, мы должны уметь жить с ней в дружбе и согласии. Итак, сегодня мы объявляем викторину «Знатоки природы».
И в нем будут участвовать 2 команды, за каждый правильный ответ команда
получает одну еловую шишку

1 конкурс. Производительность.
Каждая команда должна придумать название команды на экологическую тему и нарисовать логотип своей команды (время 3 минуты)


2 конкурса. Загадки окружающей среды
1. Синяя палатка, всю землю покрыла (небо)

2. Много рук, но одна нога (дерево)


3. Где живет, неизвестно где живет, неизвестно полетит — деревья угнетены (ветер)

4. Кто в лесу без топора шалаш строит, без угла (муравьи)

5. Растут на ветке группами, покрытые скорлупой (орехи)

6. Смотрю на горы, где пройду — переполох (град)

7 9 Шар побелел, ветер подул — мяч улетел (одуванчик)

8. Меня пьют, меня наливают, я всем нужен. Кто я? (вода)

9. Весной бодрит, летом охлаждает, осенью питает, зимой согревает (лес)

10. Цветет из-под снега, раньше всех встречает весну (подснежник)

11. Какие лесные растения могут заменить мясо? (Грибы белые и шампиньоны самые питательные.)

12. У каких деревьев осенью листья красные? (Рябина, клен. )

13. У какой птицы самый длинный язык? (У дятла)

14. Кого называют листопадом? (зайцы, рожденные осенью)

15. Зоотехника? (Зоология)

16. Кто такой ихтиолог? (Ученый, изучающий рыбу)

17. Что жаба ест зимой? (ничего не ест, спит)
18. Какое дерево называют прадедом прадедов? (Дуб)

19. Какая самая тонкая нить в природе? (веб)

20. Самая высокая трава? (Бамбук)

21. Как зовут самую маленькую птичку? (Колибри)

22. Как называется самая большая птица? (Страус)

23. Кто написал музыку к балету «Лебединое озеро» (П.И. Чайковский)

24. Как называется самый музыкальный цветок? (звонок)

3-й конкурс. «Лесные айболиты».
1. Какой цветок лечит сердце? (ландыш)

2. Какое растение богато витамином С? (шиповник)

3. Какое растение заживляет ссадины и раны? (подорожник)

4. Какое лекарственное растение определит даже слепой? (крапива)

5. Какими целебными свойствами обладает мать-мачеха? (Лекарство от кашля)

6. Какую траву любят кошки? При каких заболеваниях применяется? (Валериана. Применяется при бессоннице и нервных расстройствах).

7. Название этого растения говорит само за себя — оно лечит многие кожные заболевания. . (чистотел)

8. Какие растения помогут укрепить волосы? (лопух, крапива)

9. Какое растение помогает при кашле? (Ромашка)

10. Народная мудрость гласит, что этот овощ «от семи недугов». (Лук)

Экологическая викторина для старшей группы.
Тема: «Знатоки природы».

Воспитатель: Яковлева В.И.

Цель: формировать навыки экологической культуры учащихся

Задачи: расширять знания детей о лесе и его обитателях, воспитывать бережное отношение и любовь к ним; закреплять умение детей вести себя на природе; развивать речь, внимание, умение анализировать содержание вопросов и загадок и давать на них полный осмысленный ответ.

Ход викторины

Ведущий: Ребята, вы знаете, что для викторины нужно справедливое жюри: Предлагаю выбрать Старика-лесника. За каждый правильный ответ дают карточку с изображением ягоды (показывает: вот так). В конце викторины мы увидим результат. Итак, мы отправляемся в путешествие по лесу.

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

О чем ты шумишь?

Темная, ненастная ночь?

Что ты шепчешь нам на рассвете?

Вся в росе, как в серебре?

Кто прячется в твоей глуши:

Что за зверь, что за птица?

Открой все, не прячься:

Знаешь, мы свои! (С. Погореловский)

1 остановка в нашем пути — «Грибы-ягоды»

Ведущий: Многие из вас, ребята, ходили в лес за ягодами и грибами. А наш лес необыкновенный, он волшебный — в нем растут загадки, и это еще интереснее.

Какие загадки «растут» в нашем лесу:

Очень дружные ребята, У берёзок, посмотри:

Живут у конопли… (опята). Один сюда, три сюда!

(подберезовик)

Панама белая, Где слишком много иголок,

Бледная… (поганка) Ждут нас. .. (масло).

Под осинкой тот гриб, дети, Он стоял в лесу,

В ярко-красном берете. Его никто не брал

(подберезовик) В модной красной шапке,

Никуда не годится. (мухомор)

Золотая…… —

Очень дружные сестрички

Ходят в красных беретах,

Летом в лес приходит осень. (лисички)

Что за ребята на пеньках

Тесною кучкой столпились?

И зонты в руках держат,

Пойманные облаком. (опята)

Вопросы викторины:

— Ребята, что вы можете сказать обо всех этих грибах, какие они? (съедобные и ядовитые).

— Что значит — ядовит? Назови их. (ответы детей)

— Можно ли палочками сбивать мухоморы? (ответы детей)

Что значит съедобный? Назови их. (ответы детей)

Ведущий: Вкуснее грибов могут быть только лесные ягоды. А что это за ягоды — угадайте:

Красные бусы висят, Красные, сладкие, душистые

Смотрят на нас из кустов. Растет низко, близко к земле.

Очень люблю эти бусы (клубничка)

Дети, птицы и медведи.

Я красный, я кислый, Под листом на каждой ветке

Я вырос на болоте, детишки сидят,

Созрел под снегом, Тот, кто собирает детей,

Ну кто знает меня? Руки будут размазаны и рот.

(клюква) (черника)

Вкус ягоды хорош, На сеноке она горька,

Но сорви, иди-ка: И в холода — сладка.

Куст с колючками, как у ежа — Что за ягода?

Так и называется… (ежевика) (калина)

Ведущий: Молодцы, ребята, грибы-ягодки, знаете, посмотрите, сколько «ягод» вы собрали за правильные ответы, давайте сложим их в корзинку и двигаться дальше.

2-я остановка в нашем пути — «Деревья — наши друзья»

Ведущий: Проверить свои знания, ребята, нам помогут вопросы викторины:

Вопросы викторины:

Как вы понимаете, что такое лес?

Какие деревья растут в наших лесах?

Зачем люди идут в лес?

Как следует относиться к лесным жителям?

Почему нельзя шуметь в лесу?

Сок какого дерева очень полезен для человека?

Какую пользу приносит лес людям?

Они устремляются прямо в небо, вверх; Придет тихая осень

Ты внимательно посмотри: Дивным деревом станет:

Не берёза, не осина, Листья-звёзды яркие,

Листьев нет, есть хвоя. Золотой, горячий. (клен)

Не береза, не сосна, Летом цветет, Зимой греет,

Она стоит в тишине. Придет весна — потечет слеза.

Но только ветер побежит (березка)

Вся листва на ней дрожит. (осина)

Весной зеленый, летом загорелый, Он пышной кроной качает,

Осенью надеваю красные кораллы. Шелестят зеленые листья.

(рябина) Посмотри, среди ветвей,

Сколько желудей поют. (дуб)

Ведущий: А теперь, ребята, предлагаю вам сыграть в игру.

«С какого дерева лист?»

Каждый ребенок вытаскивает листик из «Волшебного мешочка» и должен назвать, с какого дерева он слетел. Очки (ягодки) начисляются за правильные ответы.

Ведущий: Молодцы, ребята, вы знаете не только названия деревьев в нашем лесу, но и умеете вести себя в лесу. Количество «ягод» увеличилось, отправляем их в корзину и идем дальше.

3 остановка — «В гостях у птиц»

Ведущий: Ребята, а кто главные обитатели деревьев в лесу? (ответы детей)

Поговорим о птицах. В лесу живет много птиц, но увидеть их удается не всегда, чаще всего мы слышим их пение. Угадай какая птица поет, за правильный ответ — 1 балл (ягодка): прослушивание записи пения птиц (Ответы детей: кукушка, дятел, соловей, сова и др.)

Вопросы викторины:

— Что это за птицы ? (перелетные и зимующие).

— Что значит — миграционный? Назови их. (ответы детей)

— Что значит — зимовка? Назови их. (ответы детей)

— А как вы помогаете птичкам зимой? (ответы детей)

Непоседа пестрая, Всё вертится, суетится,

Птица длиннохвостая, на месте не сидит,

Птица болтливая, Бойкая… (синица)

Самая болтливая . (сорока)

Чернокрылый, красногрудый, стоит на одной ноге,

И зимой найдет приют, Глядя в воду.

Он не боится простуды Тычет клювом наугад —

С первым снегом. Ищу лягушек в реке

(снегирь) (цапля)

Вилза спереди, вилза сзади, Угадай, что за птица,

Сверху — черная ткань, Боится яркого света,

Внизу белое полотенце. Клюв — крючком, глазки — повязка

(ласточка) Ушастая голова, это… (сова)

Ведущий: А теперь, чтобы вы, ребята, немного отдохнули, давайте поиграем в игру Сова.

Подвижная игра «Сова»

В углу площадки — обруч. Это совиное гнездо. Он становится ребенком, которого избирают «совой». Остальные дети – «мотыльки» и «жучки». Они стоят на другой стороне площадки. Середина участка свободна.

На слова воспитателя: «День начинается, все просыпаются» — мотыльки и жуки начинают бегать по участку, приседать, как бы собирая сок с цветов.

На слова воспитателя: «Наступает ночь, все засыпает» — дети замирают в любом положении. В это время сова тихонько вылетает на охоту — ходит, неспешно размахивая руками, и подбирает переехавших мотыльков и жуков. Он берет их в свое гнездо. Сова ловит, пока воспитатель не скажет: «День». Затем она возвращается в гнездо, и мотыльки и жуки снова начинают летать. Сова выходит на охоту два или три раза. Затем выбирается новый ведущий, и игра начинается сначала.

Ведущий: Ребята, вы молодцы, птичек узнаете по голосу, за правильные ответы получите ягодки-баллы, соберете их в корзинку и идите дальше.

4 остановка — «Царство животных»

Ведущий: В нашем лесу живут не только птицы, но кто еще — угадайте:

Куцехвостик, ушастый, На обратной стороне иголок,

На пенек ты похож игрушка. Удивительно, как колышки

Ты лапы сжала… Руками не возьмешь,

Ты убежал от лисы? (заяц) Потому что это… (ёжик)

Я хозяин леса, строгий, стройный, быстрый, рога ветвистые

Люблю зимой спать в берлоге. Целый день пасется, кто это?….. (олень)

И всю зиму

Мед душистый мне снится. Шустрая зверюшка

Ужасно, я умею рычать, Прыгать по деревьям и скакать.

Кто я, скажи мне? ….. (медведь) (белка)

Он серый разбойник, ему нет веры.

Все клыки щелкают, кто это? ….

У какого из всех животных

Хвост пушистый и длинный? (лиса)

Вопросы викторины:

Как заяц готовится к зиме?

— Где живет белка?

У какого дикого животного есть рога и копыта?

— Что такое «Красная книга»?

Ведущий: Ребята, кто от нас прячется в глуши. В этом нам поможет игра.

«Чьи следы?»

Дети по очереди достают из Волшебного мешка карточки со следами и отвечают, кому они принадлежат. За правильные ответы ягодам начисляются баллы. (Ответы детей: лось, кабан, лиса, заяц и др.)

Ведущий: Но, ребята, наше путешествие подошло к концу. Кого вы встретили сегодня в нашем путешествии? (ответы детей)

Ведущий: А кто следит за порядком в лесу и при необходимости помогает всем его обитателям? (ответы детей)

К соснам, липам, ели
Не болел
Зеленым,
К новым лесам
Вознесся на небо
их на звук
И голос птицы
Защищает — кого? ..

Дети: Лесник.

Ведущий: Да, ребята, лесничий (или егерь) главный человек в лесу.

В чем заключается работа лесника? (ответы детей)

Подведение итогов

Ведущий: Ребята, как вы сегодня молодцы, как много знаете о природе нашего края, а теперь пора подвести итоги. Старик-лесник готов подвести итоги нашей викторины. (Подсчет ягод-баллов).

Ведущий: Давайте сложим все «ягодки» в ящик, закроем его и я скажу волшебные слова, которые сказал мне Старик-лесник, а вы внимательно слушайте:

Герой стоит богатый, угощает всех ребят.

Ваня — клубника, Таня — косточки,

Машенька — орех, Петя — сыроежка.

Что это, ребята, за богатыря? (ЛЕС)

После волшебных слов открываем коробку и смотрим, что за подарок — сюрприз приготовили для вас ЛЕС и ЛЕСНИК.

(открываем коробку — «стеклянные ягодки» превратились в БАНОЧКУ С МАЛИНОВЫМ ВАРЕНЕМ).

Ведущий: Вот и подарок — все наши ягоды превратились в варенье. Спасибо, ЛЕС, за такое угощение.

Красота русского леса бесценна,

Зеленое золото наших лесов.

На страже богатства леса, на страже,

Внимательный, бдительный «Зеленый патруль»!

Дерево, трава, цветок и птица

Они не всегда умеют защищаться.

Если они будут уничтожены

Мы будем одни на планете. (В.Берестов)

Качалка Ольга
Сценарий экологической викторины для подготовительной школы группы «Знатоки природы»

Ведущий 1. Здравствуйте дети, дорогие родители и уважаемое жюри! Рады приветствовать вас на экологической викторине «Знатоки природы».

Ведущий 2. Сегодня наши дети продемонстрируют свои знания о природе и докажут, что они настоящие друзья природы.

Наша планета Земля

Очень щедрая и богатая:

Горы, леса и поля —

Наш дом, ребята!

Спасем планету

Такого нет в мире.

Рассеем над ним облака и дым,

Мы никому не позволим ее обидеть!

Позаботимся о птицах, насекомых, животных.

Это сделает нас только лучше.

Украсим всю Землю садами и цветами.

Нам нужна такая планета!

Сегодня в жюри у нас:

Жюри, как видите, мы заслужили уважение.

Им приходилось, и не раз, оценивать бой!

А наша викторина будет проходить между тремя командами детей подготовительных групп к школе. Просим все команды выйти на сцену со своими наставниками. Сегодня три команды будут соревноваться за звание лучших знатоков природы. Давайте подарим им аплодисменты.

Дети рассаживаются за столы группами.

Каждая викторина начинается с визитной карточки, поэтому мы не нарушаем традицию.

1 конкурс. «Визитная карточка».

Приветствие команд: капитан команды называет свою команду и девиз.

Слово предоставляется капитану команды «Подснежники».

Слово предоставляется капитану команды «Колокола».

Слово предоставляется капитану команды «Одуванчики».

Максимальное количество баллов 3.

2 конкурса. «Разогревать».

Каждой команде будут заданы вопросы по очереди, и вы должны ответить на эти вопросы. Если ответ правильный, на экране появится изображение. За каждый правильный ответ команде начисляется 1 балл. Кричать нельзя, баллы снимут.

1. У какого насекомого есть уши на лапках? (У кузнечика.)

2. Сколько ног у паука? (Восемь. )

3. Как называется домик муравья? (муравейник)

Ведущий 1. Вопрос команде Bells.

4. Кто из лесных жителей сушит грибы на деревьях? (Белка.)

Ведущий 2. Вопрос к команде Одуванчиков.

5. Кто носит свой домик на себе? (Улитка, черепаха.)

Ведущий 1. Вопрос к команде «Подснежники».

6. Какого цвета листья на деревьях зимой? (Зимой на деревьях нет листьев.)

Ведущий 2. Вопрос к команде Колокола.

7. Какую птицу называют лесным барабанщиком? (Дятел.)

Ведущий 1. Вопрос к команде Одуванчиков.

8. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (Кукушка.)

Ведущий 2. Вопрос к команде «Подснежники».

9. Какую птицу называют «Лесное радио»? (Сорока.)

Молодцы ребята, хорошо справились с заданием.

Музыкальная пауза. Коллектив «Подснежники» исполнит песню «Весенние веснушки».

3 конкурса. Так как деревья — объекты живой природы, приносящие огромную пользу человечеству, — выделяют кислород, то следующий конкурс именно о них. Конкурс называется «Я начну, а вы продолжите». За каждый правильный ответ команда получает один балл.

1. У дуба есть желуди, а у сосны… шишки.

2. Береза ​​вьющаяся, а сосна… колючая.

3. У рябины есть листья, а у сосны… иглы.

4. Осенью береза ​​золотистая, а сосна… зеленая.

5. Осина зимой стоит без листьев, а сосна… в хвое.

6. На яблоне растут яблоки, а на дубе растут желуди.

Молодец. Жюри подводит итоги третьего конкурса.

4 соревнования. Для капитанов команд: «Собери целиком».

Просим капитанов команд пройти к столам. Конверты содержат разделенную фотографию. Задача: как только заиграет музыка, разворачиваешь конверт и начинаешь собирать картину. Кто быстрее соберет. Баллы: от 3 до 1.

Музыкальная пауза. Коллектив «Колокола» исполнит танец «Земелюшка-Черноземь».

5 конкурс. Игра со зрителями.

Загадки о природе и погоде. Кто знает ответ, поднимает руку. За правильный ответ будет приз.

Мне часто звонят, ждут, а когда я прихожу, прячутся от меня. (Дождь.)

С неба — звезда, на ладони — вода. (Снежинка.)

Он не постучит в дверь, в окно, а поднимется — и всех разбудит. (Солнце.)

Мы лесные жители, мудрые строители. Из хвои всей артели строим себе дом под елью. (Муравьи.)

Через поля, через луга поднимается изящная дуга. (Радуга.)

Без рук, без ног, но ворота открываются. (Ветер.)

Утром засверкали бусы, мы всю траву сплели с собой, а днем ​​пошли их искать — ищем, ищем — не найдем. (Роса.)

Хозяйка летает над лужайкой, гладит цветок, он делит мед. (пчел.)

6 конкурс «Выложи правильно».

Участники команды выстраиваются в колонну, под музыку, по одной на каждую команду необходимо выложить на стол — картинки. Мы внимательно слушаем.

Команда «Одуванчики» разместила картинки с изображением домашних животных в правой части стола, а картинки с изображением диких животных в левой части стола.

Команде «Подснежники» необходимо разместить изображения морских обитателей с правой стороны стола, а насекомых с левой стороны стола.

Команде «Колокольчиков» нужно разложить домашнюю птицу с правой стороны стола, а диких животных с другой левой.

Просим участников команды выстроиться в колонну, по сигналу начинаем разбирать картинки. Будь осторожен. За каждую неправильно выбранную картинку снижается 1 балл.

7 конкурс. «Найди ошибку в рассказе». Послушайте задание: сейчас мы прочитаем два рассказа. Автор рассказа сделал три ошибки. Нужно понимать, где автор допустил ошибки, а не кричать. После прочтения рассказа вам будет предоставлено время для консультации с целью выявления ошибок. Капитан от каждой команды исправит ошибки в рассказе. Послушайте внимательно первую историю.

Осень пришла. Животные готовятся к зиме. Некоторые птицы улетают на юг. Это ласточки, грачи, сороки, журавли. Лесные жители: заяц, ёжик, белка, лиса — переодеваются в более тёплые и толстые. А осенние работы подходят к концу в полях и огородах. Убраны овощи и злаковые растения, заканчиваются сенокосы, в садах высаживают молодые деревья, сгребают опавшую листву.

Тихо зимой в лесу. И лишь кое-где можно услышать голоса синиц и скворцов. Да, иногда можно увидеть уток. Накануне выпал снег и хорошо видны следы побывавших здесь животных. Вот идет кролик.

Чьи это следы? — спросил Петя.

Это, наверное, следы ежа, — сказала Наташа.

Что-то не видно белок, где они? — спросила Таня.

Разве ты не знаешь, что белки зимой спят в своих дуплах? — ответил Петя.

7 конкурс. «Правила поведения на природе».

Члены всех команд выстраиваются в очередь. Сначала выходит команда «Одуванчики», затем команда «Подснежники», затем команда «Колокольчики».

Ведущий 1. Как только картинка появится на экране, прочитаем название правила. Кто знает стих об этом правиле, рассказывает ему.

Музыкальная пауза. Коллектив «Одуванчики» исполнит песню «Солнечная песня».

Конкурсные мероприятия завершены, жюри подводит итоги.

Ведущий 2. Награждение команд.

Слово для награждения команд предоставляется ___.

Давайте беречь нашу прекрасную Землю, наш общий дом. Берегите и любите все живое! Помните, дети, вы частица природы! Заболит лес или река, и нам будет плохо. Не обижай ни дерево, ни кошку, ни муравья! Не делайте друг другу больно! Человек должен быть добрым!

Спасем планету

Во всей вселенной нет ничего подобного,

Во всей вселенной есть только один

Дано нам на жизнь и дружбу!

Подробнее

Heroes of Might & Magic III– HD Edition (Heroes of Might and Magic III) v1

Настольная игра «Уно»: увлекательно и интересно!

Шуточная викторина для начальной школы по мотивам сказок. Развлекательные вопросы по сказкам для детей подготовительной группы. Сцена «Красная шапочка»

Игра-викторина «В гостях у сказки»

 мотивировать детей к чтению книг;

 расширить свой кругозор и словарный запас;

 воспитывать у детей чувство добра, справедливости, умение любить видеть прекрасное.

Оборудование: эмблемы команд, выставка книг, рисунки сказочных персонажей, билеты с заданиями, карточки со скороговорками, диск с песнями, поощрительные призы.

Условия игры: в игре принимают участие дети с 1 по 5 классы. Играют 2 команды. За каждый правильный ответ — 1 балл. Побеждает команда с наибольшим количеством очков.

Прохождение викторины.

Здравствуйте, дорогие ребята, сегодня мы посетим сказку.

С раннего детства мы слышим сказки. Мама читает их нам, когда ложится спать, бабушка рассказывает нам тихими зимними вечерами. Сказки слушаем в детском саду, знакомимся с ними в школе. Сказки сопровождают нас всю жизнь. Их любят не только дети, но и взрослые.

Слушая и читая сказку, мы попадаем в волшебный мир, где происходят чудеса, где добро всегда побеждает зло.

Цель нашей сегодняшней викторины — вспомнить как можно больше сказок, их авторов и героев, а еще больше увлечься чтением.

А теперь давайте представим наше жюри.

В нашей викторине участвуют 2 команды, команда «Сказочники» и команда «Волшебники»!!!

Команды в студию!!!

Команды, в которых участник отвечает на задание, приносит балл своей команде. Если представитель команды не знает ответа, то может ответить член другой команды, принеся своей команде очко.

(играет песня «В гостях у сказки»)

Поиграем мы!

Раз, два, три, четыре, пять…

Кто победит в викторине?

Конечно, лучший эрудит!

Мы не сомневаемся —

Он ответит первым.

Первый конкурс «Сказочные фразы».

Начало фразы из сказки есть, а конца нет. Закончите фразу.

(команды отвечают по очереди)

1. В некотором королевстве… (в определенном состоянии).

2. По велению щуки… (по моему желанию).

3. Скоро сказка подействует… (но не скоро дело сделано).

4. Меня несет лиса… (за дальние леса, за быстрые реки, за высокие горы).

5. А я там был, мед — пиво пил. .. (по усам текло, а в рот не попало).

6. Стали жить — жить… (и хорошо зарабатывать).

Второй конкурс «Угадай сказку».

(за каждый правильный ответ 1 балл)

Вопросы к первой команде:

Красный плут,

Хитрый и умный.

Я пошел в дом и обманул петуха.

Увел его в темный лес

На высокие горы, на быстрые реки.

(Петушок — золотой гребешок.)

2. В какой сказке главные герои спасаются от ловли гусей рекой с кисельными берегами, яблоней ржаными пирогами?

(Гуси-лебеди.)

3. В сказке у хозяйки было три дочери: одноглазая, двуглазая, трехглазая?

(Маленькая Хаврошечка.)

4. «В некотором царстве, в некотором государстве жили-были король и королева; у него было трое сыновей, все молодые, холостые, смелые ничего не сказать в сказке, или описать ее пером…» (Русская народная сказка. Царевна-лягушка.)

Вопросы ко второй команде:

1. Бить и бить

По тарелке носом

Ничего не проглотил

2. В какой сказке, чтобы попасть домой из леса, девочка спряталась в ящике с пирогами, который нес медведь?0007

(Маша и Медведь.)

3. В какой сказке главный герой произносит следующие слова:

Ку-ка-ре-ку! Я хожу пешком, в красных сапогах.

Косу на плечах ношу: хочу лису зарубить!

Слезь, лиса, с печки!

(Лиса и заяц.)

4. «Жил-был старик, было у него три сына. Старшие были заняты хозяйством, были франты и щеголи, а младший, Иван, дурак, был так себе — любил в лес по грибы ходить, а дома все больше и больше на печи сидел. Пора старику умирать…» (Сивка-бурка.)

Третий конкурс «Назови героя»

Ведущий. У сказочных героев двойные имена, а у сказочных предметов двойные имена. Я назову слово, а ты его недостающая часть.

Называется первая часть предмета или имя сказочного героя, а на вторую часть все согласны.

1 Команда

Карабас… (Варабас)

Кощей Бессмертный)

Красная Шапочка)

Иван Царевич)

Том Палец)

Елена прекрасная)

Змей Горыныч)

Курица. .. (Ряба)

2 Команда

Золотая рыбка)

Доктор Айболит)

Баба… (Яга)

(Бурка)

Синдбад… (Моряк)

Гуси-лебеди)

Конек-Горбунок)

Жар-птица)

Четвертая телеграмма Конкурс.

(Учитель читает телеграммы, принесенные почтальоном Печкиным. Дети угадывают автора телеграммы.)

Дорогие гости, помогите!

Взломай злодейского паука! (Муха Цокотуха)

Все закончилось хорошо

только хвост остался в дырке. (Волк)

Очень расстроен.

Случайно разбил золотое яичко. (Мышь)

Сохранить! Серый волк нас съел! (Дети)

Помогите найти хрустальную туфельку. (Золушка)

Я ушла от дедушки, я ушла от бабушки, я скоро буду с тобой! (Колобок)

Спокойствие, только спокойствие. Я съел еще одну банку варенья. (Карлсон)

На пенек не садись, пирожка не ешь. (Машенька)

Пятый конкурс «Удивительные превращения».

В кого превратились или были заколдованы сказочные герои?

Вопросы к 1 команде:

Принц Гвидон (в комара, в муху, в шмеля).

Гадкий утенок (в лебедя).

Чудовище из сказки Аксакова «Аленький цветочек» (в князе).

Вопросы ко 2 команде:

Братец Иванушка (в козленка).

Василиса Прекрасная (к лягушке).

Одиннадцать братьев-принцев из сказки Г.Х. Андерсена «Дикие лебеди» (в лебедях).

Шестой Конкурс «Лотерея».

Чтоб не угасал пыл веселья,

Чтоб время быстрее шло

Друзья, приглашаем вас

На конкурс — лотерея.

Участники подходят к жюри, берут билеты, на которых написано, что им нужно сделать: прочитать стихотворение, спеть песенку, назвать несколько пословиц или загадок. Лучший в этом соревновании приносит команде 2 очка.

А пока наши участники готовятся, мы проведем конкурс на взросление:

Седьмой конкурс «Блицтурнир» (Быстрый вопрос — быстрый ответ.)

Дом Бабы Яги. (избушка на курьих ножках)

Кто из обитательниц болот стал женой Ивана Царевича? (лягушка)

Устройство, на котором летает Баба Яга. (метла)

Что потеряла Золушка? (тапочка)

Какие цветы сорвала падчерица в сказке «Двенадцать месяцев»? (подснежники)

Сказочный герой путешествует на печке. (Емеля)

Кто сделал Буратино? (папа Карла)

Кто такой гадкий утенок? (Лебедь)

Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)

Крокодил, друг Чебурашки. (Гена)

Черепаха, подарившая Буратино Золотой ключик. (Тортилья)

На что ловил Волк рыбу из сказки «Сестричка Лисичка и Серый Волк»? (хвост)

В какой сказке Огр превращается в мышь, а кот его ест? (Кот в сапогах)

Друг семи гномов? (Белоснежка)

 Толстяк живет на крыше, он летает выше всех. (Карлсон)

(Звучит песня Чебурашки)

Молодец! Ребята, вы все сегодня отлично поработали и справились со всеми заданиями. Вы очень хорошо знаете сказки и можете точно их отгадать. И в заключение хотелось бы сказать: «Ребята, читайте сказки, они вам в жизни помогут.

Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!

Викторина по сказкам Ч. Перро, викторины по любимым сказкам.

Все вопросы викторины с ответами.

Викторина «Сказки моей мамы Гусыни» (по мотивам сказок Ш. Перро)

1. Имя этой героини произошло от слова «ясень»? Ответ: Золушка.

2. Как звали героиню, получившую прозвище из-за головного убора? Ответ: Красная Шапочка.

3. Как звали героя, который любил носить обувь? Ответ: Кот в сапогах.

4. Что появилось у Ослиной Шкуры, когда она ударила волшебной палочкой о землю? Ответ: Сундук с экипировкой.

5. Кто носил пояс с надписью «Когда я злой, я убиваю семерых»? Ответ: Храбрый портной.

6. Кому вместо слов падали изо рта змеи и жабы? Ответ: Грубая девочка из сказки «Волшебница».

7. В какой сказке идет снег на земле, если на небе взбита перина? Ответ: «Миссис Близзард».

8. Что стало с глупой красавицей-принцессой, когда в нее влюбился принц Рике-Хохолок? Ответ: Она стала умной.

9. Какая девушка на балу потеряла туфельку? Ответ: Золушка.

10. Как звали владельца Кота в сапогах? Ответ: Маркиз Карабас.

11. Как братья рыцари пронзили кровожадного злодея-убийцу, имевшего страшное прозвище «Синяя Борода»? Ответ: Мечами.

12. Какие птицы попались в мешок, когда кот во второй раз охотился в сказке «Кот в сапогах»? Ответ: Куропатки.

13. Кому достался средний сын мельника в сказке «Кот в сапогах»? Ответ: Осел.

14. У кого были большие руки, большие уши, большие глаза, большие зубы? Ответ: У волка.

15. Кем по просьбе кота впервые стал людоед в сказке «Кот в сапогах»? Ответ: Во льве.

16. В какое транспортное средство фея превратила тыкву с помощью волшебной палочки в сказке «Золушка»? Ответ: В вагон.

17. Что старший сын унаследовал от отца в сказке «Кот в сапогах»? Ответ: Мельница.

Викторина по мотивам сказки «Сказочные человечки»

■ Какое мужское имя самое популярное в сказках? Ответ: Иван.

■ Кто сам водил сани? Ответ: Емеля.

■ Какая девушка спасла своего друга Кая из ледяного плена? Ответ: Герда.

■ Кто ел за троих, а работал за семерых? Ответ: Балда.

■ Кто посеял деньги, думая, что вырастит денежное дерево и останется только собирать урожай? Ответ: Буратино.

■ Кто жил на Бассейной улице? Ответ: Рассеянный.

■ Кто сварил кашу с умом и изобретательностью? Ответ: Солдат.

■ Какая героиня русской народной сказки была сельскохозяйственным продуктом? Ответ: Репа.

■ Как звали кошачью корову Матроскин? Ответ: Мурка.

■ Как звали джинна, которого Волька выпустил из бутылки? Ответ: Хоттабыч.

■ Как звали трех толстяков? Ответ: У них не было имен.

■ Как звали волшебницу, которая боялась воды, и сколько лет она не мылась? Ответ: Бастинде 500 лет.

■ Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием? Ответ: Колобок.

■ Как звали невесту Пьеро? Ответ: Мальвина.

■ Кто превратил Василису Премудрую в лягушку? Ответ: Кощей Бессмертный.

■ Какой герой русской народной сказки очень оригинально ловил рыбу? Ответ: Волк.

■ Как звали молодого человека по прозвищу Карликовый Нос? Ответ: Джейкоб.

■ Как звали мальчика, которого унесли дикие лебеди? Ответ: Иванушка.

■ Кто построил дом в соответствии с передовым опытом, а его братья работали так же и чуть не погибли? Ответ: Наф-Наф.

■ Кто лучший в мире мечтатель и сладкоежка? Ответ: Карлсон.

■ Кто потерпел кораблекрушение и попал в плен вместе с лилипутами? Ответ: Гулливер.

■ Кто бросился за Белым Кроликом, упал в очень глубокий колодец и оказался в прекрасной стране? Ответ: Алиса.

■ Как звали шакала, слугу тигра Шерхана? Ответ: Шакал Табаки.

■ Кому понравилась поговорка «Одна голова хорошо, две лучше»? Ответ: Змей Горыныч.

■ Как называлась игрушка с очень забавным названием, которая упала со стола? Ответ: Чебурашка.

■ Какой король забыл о смерти своих детей при виде прекрасной королевы? Царь Ответ: Дадон.

■ Кто был первым животным в джунглях, которое продемонстрировало дружбу с человеческим детенышем? Ответ: Вольф Акела.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 2 г. Зубцова»

Внеурочное занятие

Тема:

«Викторина по мотивам сказки».

В составе:

Некрасова О.М.

Учитель начальных классов

МБОУ «Школа № 2 им. Зубцова»

2014

Задачи:

905 Расширить знания учащихся;
• Создание условий для пропаганды здорового образа жизни;
• Способствовать развитию физических качеств: быстроты, координации, ловкости;
• Развивать речь учащихся, интерес к чтению, память;
• Воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручки, товарищества.

1.Орг. момент.

В каком-то царстве, в каком-то штате, в каком-то районе, в каком-то городе есть теремок, теремок у дороги. Он не низкий, не высокий и не высокий. И в этом доме работают замечательные люди — учителя, и в этом доме учатся не менее замечательные дети!

Что я тебе только что сказал? Правильно сказка. Как вы уже поняли, сказки можно рассказывать обо всем на свете, используя особый язык, интонацию, жесты. Все вы хорошо знакомы с русскими народными сказками.

Что необычного в сказках?

— В сказках животные могут говорить, есть несуществующие герои.

(СЛАЙД 1) Презентация 1.

Сказок много на свете:
Грустных и весёлых
И жить на свете
Без них нам не жить.
В сказке все бывает.
Наша сказка впереди
Сказка стучится в нашу дверь.
Скажем сказке «заходи».

Ребята, сегодня мы поиграем с вами в веселую игру, где вам предстоит вспомнить сказочных персонажей — как их звали, где они жили и какие приключения вам достались.

2. Я задание «Разминка» В этом соревновании одновременно принимают участие две команды. Я говорю задание, а вы все хором отвечаете. Сначала ряд 1, затем 2 рад.


1. Смешанный со сметаной
   Окно холодное.
   У него розовая сторона
   Кто это? (Колобок)
2. Жила-была в сказке добрая девочка,
   Я пошла в гости к бабушке в лес.
   Мама сшила красивую шапочку
   А я пирожки с собой не забыла подарить.
   Какая милая девочка.
   Как ее зовут? … (Красная Шапочка)
3. Друг за друга в цепочке
   Они все так крепко вцепились!
   Но скоро прибегут помощники,
   Единая общая работа победит упорных.
   Как твердо! Это кто? … (Репка)
4. Мужчина средних лет
   С огромной бородой.
   Обижает Буратино,
   Артемон и Мальвина.
   Вообще для всех людей
   Отъявленный злодей.
   Кто-нибудь из вас знает
   Кто это? (Карабас)
5. Я деревянный мальчик
   Вот золотой ключик!
   Артемон, Пьеро, Мальвина —
   Все они со мной друзья.
   Я везде сую свой нос,
   Меня зовут… (Буратино)
6. Голубенький мальчик в шапочке
   Из известной детской книжки.
   Он глупый и бездельник
   А зовут его… (Незнайка)
7. И мыл на мачехе
   И горох перебирал
   Ночью при свечах
   Я спал у печки.
   Хорош как солнце.
   Кто это? . .. (Золушка)
8. Он веселый и не злобный,
   Этот милый уродец.
   Мальчик Робин с ним
   И приятель Пятачок.
   Для него прогулка — праздник
   А мед имеет особый запах.
   Этот плюшевый проказник
   Плюшевый мишка… (Винни-Пух)
9. Трое из них живут в избушке,
   В ней три стула и три кружки,
   Три кроватки, три подушки.
   Угадай без подсказки
   Кто герои этой сказки? (Три медведя)
10. В темном лесу на опушке,
    Все дружно жили в избушке.
    Дети ждали маму,
    Волка не пустили в дом.
    Эта сказка для детей… (Волк и семеро козлят)

3. Следующий квест «Волшебные предметы»

Угадай героя по предмету.

На картинках изображены волшебные предметы, угадай по теме героя.

Ступа и метла. (Баба Яга)

Сапоги (Кот в сапогах)

Золотой ключик (Буратино)

4.ФИЗМИНУТА

5. «Исправьте ошибку»

Следующий конкурс называется «Исправьте ошибку». Послушайте название сказки и скажите, что здесь не так.

«Петушок Ряба»

«Даша и Медведь»

«Волк и семеро овечек»

«Утки-лебеди»

«Принцесса Турция»

«Мальчик с кулачком»

4

4 сказка с картинки.

У вас на партах есть картинки, вы должны расставить их в правильном порядке. И рассказать сказку по цепочке.

1-й рад сказке

Во 2-м ряду сказка «Теремок»

* Отгадывайте сказочные загадки.

Ответы спрятаны за цветными квадратиками. Удалите один квадрат, нажав на кнопку мыши. Угадайте, какой герой был задуман? Если нет, то кликайте мышкой еще раз, и еще раз, пока не откроются все четыре квадрата. Тогда вы узнаете правильный ответ! Презентация 2.

1. Какой обычный предмет, который иногда можно увидеть в руках у бабушки или мамы, заменил героям русских сказок карту и компас? (СЛАЙД 2-3)

2. Чье копытце, полное воды, сестричка Аленушка и братец Иванушка встали в путь первыми? (СЛАЙД 4-5)

3. Из какого дерева был построен летучий корабль в одноименной сказке? (СЛАЙД 6-7)

4. Сколько зверей встретил Колобок в пути? (СЛАЙД 8-9)

5. Кого героиня сказки «Гуси-лебеди» встречает первой, отправляясь на поиски брата? (СЛАЙД 10-11)

6. О Емеле в сказке речь…

В чистое поле идет печка.

По чьей воле

По чьей воле? (СЛАЙД 12-13)

7. Назовите сказку, в которой

Нет ни реки, ни пруда —

Где напиться воды?

Вкусная вода

В ямке копыта. (СЛАЙД 14-15)

8. Что подарила мама Василисе из сказки «Василиса Прекрасная» перед смертью? (СЛАЙД 16-17)

9. В какой сказке Серый Волк помогает главному герою найти Жар-птицу, заполучить Златогривого коня, жениться на Елене Прекрасной? (СЛАЙД 18-19)

10. Кто помог Хаврошечке вовремя выполнить сложные задания? (СЛАЙД 20-21)

11. Веселый и ловкий герой этого произведения отправился в опасное путешествие, но, привыкнув к постоянным победам и успехам, потерял бдительность и тут же был съеден врагом, оказавшимся хитрее его. (СЛАЙД 22-23)

12. Сказочная история о том, как только совместными усилиями люди способны преодолеть любые жизненные трудности, даже победить силы природы. (СЛАЙД 24-25)

13. В какой сказке побежала Курица к Корове, к косарям, к печи, к дровосекам, к кузнецу, в лес, за углями, чтобы спасти Петуха? (СЛАЙД 26-27)

14 . Из какой это сказки: «В доме было две комнаты. Девушка вошла в столовую и увидела на столе три чашки с похлебкой. Первая чашка очень большая, вторая поменьше, а третья, синяя чашка, была у Мишуткиной…».(СЛАЙД 28-29)

Игра окончена
Нам пора расходиться.
3. Итог. Отражение.

Предварительный просмотр:

Для использования предварительного просмотра презентаций создайте себе учетную запись Google (аккаунт) и войдите в нее.

Хлебникова Наталья Владимировна
Викторина по мотивам сказки «Юмористическая»

Сказочная викторина

« Юмористический »

1. Кто герои русских народных сказок хлебобулочное изделие? (Колобок)

2. Назовите героиню русских народных сказок которая была сельскохозяйственным продуктом? (Репа)

3. Кто из сказочных любимых героев пословица : «Одна голова хорошо, а три лучше» ? (Змей Горыныч)

4. В какой русской народной сказке брат не послушался сестры, однажды нарушил санитарно-гигиенические правила и дорого за это поплатился? ( «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» )

5. Назовите героиню французской сказки которая занималась неквалифицированным трудом. Я почистил печь и убрался в доме. Как ее для этого назвали? (Золушка)

6. Какой французский герой сказок любил обувь и какое у него было за это прозвище? (Кот в сапогах)

7. Какой герой русской народной сказки пойман очень оригинально? (Волк опускает хвост в нору)

8. Назовите героиню французской сказки , которая получила свое прозвище от головного убора. (Красная Шапочка)

9. Как зовут героя английской народной сказки : он построил дом по передовому опыту, а его братья работали по старинке и поэтому чуть не лишились жизни. ( «Три поросенка» Наф-Наф)

10. На что сказочный герой посеял деньги думаете, что денежное дерево вырастет и останется только собирать урожай? (Пиноккио)

11. К какому семейству домашних птиц принадлежала героиня русского фольклора? сказки кто возил хозяевам изделия из драгоценных металлов? (Курица Ряба)

12. Назовите героя знаменитой сказки русского поэта , который в итоге с травмой головы теряет дар речи и сходит с ума? (А.С. Пушкин « Рассказ о попе и работнике его Балде» )

С первого клика

Подпрыгнул поп к потолку;

Со второго клика

Потерял попсовый язык;

А с третьего клика

Вырубил разум старика.

Связанные публикации:

Класс 1 класс «Литературный турнир по сказкам». Презентация «Сказочная викторина» Литературный турнир по мотивам сказок А.С. Пушкина. Цель: — дать представление об Александре Пушкине как о поэте, слава которого не угасает вот уже 2 века; — формировать.

Литературная викторина по мотивам сказок Г. Х. Андерсена Задачи: 1. Продолжать развивать у детей умение принимать решения сообща, сообща. 2. Закреплять у детей представление о русском и иностранном.

Цель: Формировать у детей познавательный интерес к фольклору через общение с родителями. Задачи: — Учить детей концентрировать внимание.

Сказочная викторина Викторина по мотивам сказок в саду. Цель: Активизировать знания детей о сказках. Прививать любовь к сказкам и чтению. Задачи: 1. Воспитать.

Сказочная викторина Викторина по мотивам сказок. Цель: 1. Расширить и углубить знания детей о сказках. 2. Развивать творческие способности, смекалку. 3. Способствовать развитию.

Викторина по мотивам сказок А.С.Пушкина Цель: продолжить знакомство с жизнью и творчеством А. С.Пушкина, его сказками; Задачи: 1. развивать внимание.

Викторина по мотивам сказок К. Чуковского Викторина по мотивам сказок Корнея Чуковского Подготовила воспитатель Селезнева Ирина Федоровна Цель: Цель: Закрепление и расширение знаний о творчестве.

Сценарий викторины для младших школьников с ответами

Викторина для начальных классов «Сказки»

Оборудование: иллюстраций учащихся к чтению сказок; иллюстрации художников к сказкам «Золотой ключик», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Сказка о царе Салтане», «Дюймовочка» и др.; чертежная доска.

Участники: старшеклассников, одетых в костюмы Красной Шапочки, Герды, Кота в сапогах, кота Базилио, лисы Алисы и почтальона Печкина. Они проводят конкурсы.

Ход события

Красная Шапочка … Привет, ребята! Почему ты любишь сказку? Обманывают ли в сказках? Какие пословицы о сказках вы знаете? (Ответы детей.)

Конкурс «Волшебные слова»

Герда . .. Ребята, угадайте, кто это говорит.

1. По щучьему воле, по моей воле… (Емеля.)

2. Сивка-Бурка, ковбой-вещей! Встань передо мной, как лист перед травой! (Иван-дурак.)

3. Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, описывая круг. Как только коснешься земли — будь по-моему ведомым. (Женя из сказки «Цветик-семицветик».)

4. Раз, два, три! Кастрюля, кипятить! (Девочка из сказки «Горшочек с кашей».)

5. Кряк, фекс, клюй! (Буратино.)

6. Кара-барас. (Мойдодыр)

Конкурс «Волшебное средство»

Кот в сапогах. Ребята, что бы вы спросили…

1. Оле Лукойе? (Зонтик.)

2. Солдат, герой сказки Андерсена? (Кремень)

3. Буратино? (Золотой ключик.)

4. Не знаю? (Волшебная палочка.)

5. Маленькая мука? (Обувь и трость.)

6. Элли? (Серебряные туфли, золотая кепка, серебряный свисток.) ​​

7. Аладдин? (Волшебная лампа. )

8. Девочки из сказки братьев Гримм? (Пот.)

Конкурс «Кто это?»

Кот Базилио. Вспомните, ребята, кто есть кто (например, человек, удав, лисенок, игрушка).

1. Мойдодыр. (Умывальник.)

2. Дядя Федор. (Мальчик.)

3. Потяните. (Олень с двумя головами.)

4. Рикки-Тикки-Тави. (Мангуст.)

5. Пугало. (Соломенное чучело.)

6. Матроскин. (Кат.)

7. Ген. (Крокодил.)

8. Сироп. (Коротышка.)

Конкурс «Цветные вопросы»

Лисица Алиса … Ребята, буду задавать вам «цветные» вопросы, нужно продолжить название сказки или повести.

1. Сказка Ч. Перро «Синяя… (Борода)».

2. Сказка М. Метерлинка «Синяя… (птица)».

3. Сказка Ч. Перро «Красный… (Кепка)».

4. Волшебная повесть А. Погорельского «Черная… (курица)».

5. Сказка А. Волкова «Желто… (туман)».

6. Сказка Д. Мамина-Сибиряка «Седой… (Шейный)».

Конкурс «Узнай сказку!»

Почтальон Печкин. Сказки просят: «А теперь вы, друзья, познакомьтесь с нами!» Вам нужно будет угадать название сказки, имя персонажа или фамилию писателя.

Я произнес слово —

Печка рулонная

Прямо из села

Королю и принцессе.

А почему, я не знаю

Счастливый облом. («По волшебству»)

И дорога далека

А корзина не из легких

Я бы сел на пень

Я должен съесть пирожок… («Маша и Медведь»)

Ах ты, Петя — простота,

Немного сплоховал,

Не слушался кота

Я выглянул в окно. («Кот, Петух и Лиса».)

Красная девочка грустит

Она не любит весну

Ей тяжело на солнце!

Слезы льются, бедняжка! (Снегурочка.)

Что за сказка, расскажи нам секрет

Где было сказано:

«Спи, глазок, и спи еще!» («Маленькая хаврошечка».)

Вот юная дева в объятиях мечты,

Она лежала сто лет

И ждет, а принца нет, и нет, и нет.

Скажите, друзья, кто она? (Спящая красавица.)

У него было много жен, но все

Злая судьба встретилась —

Он лишил их жизни…

Какой злодей!

Так кто же он?

Скажи мне как можно скорее. (Синяя Борода.)

Весело бегущая девочка

По дорожке к дому

Что стоит в лесу.

Этой девушке нужно

Иди скорее к бабушке

Возьми корзину,

Отправлено ей. (Красная Шапочка.)

Интеллект этого мальчика

Спас его и шестерых братьев,

Несмотря на то, что он небольшого роста, он умен.

Так кто из вас читал о нем? («Мальчик с большим пальцем».)

Вы любите кошек? Я да!

Вы встречали ораторов?

Умеет петь и танцевать

И очаровать короля

Найти жилье для собственника,

Спаси его от бедности,

На трон с принцессой? («Кот в сапогах».)

Он самый добрый на свете,

Он знаменит, знаменит

Добрый исцеляет всех больных животных.