Тренажер счет в пределах 20: Вычитание в пределах 20 | Математика | Онлайн Тренажёр

Содержание

Счет в пределах 20 — Подготовка к школе и развивающие задания для детей Мама7я

Счет в пределах 20 1 класс

Для совершенствования счета до 20 и дальнейшего успешного обучения в начальной школе, следует закреплять навык счета до 20. В этом помогут эффективные упражнения на счет до 20.

Числовые лабиринты
Задания где требуется вставить пропущенные числа до 20
Числовой ряд до 20.
Подсчет реальных предметов до 20.

Счет от 1 до 20

Для успешного выполнения счета 20 ребенку необходимо знать:

Как назывется первый десяток
Как называется второй десяток
Последовательность первого десятка
Последовательность второго десятка.

Устный счет в пределах 20 1 класс

Как научить счету до 20?

Когда вы закрепили счет до 10 и ребенок без ошибок выполняет упражнения, то уже можно смело знакомиться со счетом до 20.

Для лучшего усвоения счета до 20 ребенку важна визуализация при счете. Первое время он должен видеть предметы, которые отсчитывает, а затем уже сможет перейти на абстрактный

счет в математике в впределах 20.

Для наглядного счета от 1 до 20 подойдут кубики, выложенные по 5 штук в каждом ряду. В таком виде визуально проще ориентироваться при тренировке счета до 20.

Счет в математике от 1 до 20

Задание для счета от 1 до 20:

Подготовьте двадцать одинаковых предметов, например это будут кубики.
Выложите 10 кубиков в ряд.
Добавьте один кубик сверху выложенного ряда.
Положите перед ребенком числовую прямую от 0 до 20.
Проговорите с ребенком проделанную операцию: к 10 кубикам прибавили еще 1 кубик и у нас стало 11 кубиков.

Счет от 1 до 20

Выполните упражнения, которые помогут легко освоить счет от 1 до 20:

Отсчитай 3 счетные палочки и составь треугольник.
Отсчитай 4 счетные палочки и образуй их в ромб.
Отсчитай 5 счетных палочек и слелай пятиугольник.
Положи перед собой слева и справа по 5 счетных палочек с каждой стороны.
Нарисуй на листе бумаги три больших круга и в каждый круг положи по 4 счетные палочк. Сколько счетных палочек оказалось в трех кругах?
Отсчитай по 15 счетных палочек и подели их поровну между тремя игрушками.

Задания на счет от 1 до 20

У нас есть 9 кубиков и мы хотим прибавить к еще 3 кубика

9 кубиков ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

3 кубика □ □ □

Выкладываем кубики следующим образом

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ □ (10)

□ □ (2)

значит 10 + 2 будет 12 кубиков

Счет в пределах 20 тренажер

Урок счет до 20. Изучаем счет до 20. Подготовка к школе счет до 20.

Какие числа стоят перед этими числами: 11, 13, 15, 17, 19?
Какие числа стоят после этих чисел: 19, 17, 15, 13, 11?

Математика счет в пределах 20

Посчитай предметы, расположенные на рисунке. Ответ запиши в квадрат.

Счет в пределах 20 распечатать

Доставай карточки для счета в пределах 20 и рядом с каждым числом положи нужное количество счетных палочек. Карточки для счета в пределах 20 распечатать можно с нашего сайта, а также их легко нарисовать самим вместе с детьми.

Счет до 20 1 класс

Сосчитай предметы на картинке в рамках и проведи к соответсвующим числам.

Математика счет до 20

Проговори устно счет от 1 до 15 и запиши все числа в порядке возрасания. Повтори все числа от 15 до 1 и запиши в порядке убывания.

Счет до 20 для детей

Проговори устно счет от 1 до 20 и запиши все числа в порядке возрасания. Повтори все числа от 20 до 1 и запиши в порядке убывания.

Математика 1 класс счет в пределах 20

Математика счет в пределах 20

Примеры счет в пределах 20

Примеры на счет в пределах 20:

Помоги деду морозу собрать в мешок подарки для 10 девочек и 10 мальчиков.
Укрась зеленую елочку 20 шишками.
Посади 20 цветов на полянке: 5 ромашек, 5 тюльпанов и 10 одуванчиков.

Счет до 20 примеры

Оаспечаианный плакат на стене позволит тренировать пространственное мышлеие и счет до 20 отложится хорошо в памяти ребенка.

Тренируем счет до 20 в 1 классе

Счет в пределах 20 тренажер распечатать

Чем чаще ребенок будет тренировать счет в пределах 20, тем быстрее он закрепит навыки счета и будет показывать хорошие успези в математике.

Посчитай предметы, расположеные слева от домика и справа от скамейки. Сколько всего предметов получилось?

Интересное задание на числовую последовательность и тренировку счета в пределах 20. Соедини шарики в порядке возрастания,

тренируя счет от 1 до 20.

Тренажер счета до 20

Счет в пределах 20 1 класс тренажер

Впиши в тренажер счета пропущенные числа до 20 :

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20.
1 2 _ 4 5 _ 7 8 _ 10 11 __ 13 14 __ 16 17 __ 19 20.
1 2 _ 4 5 _ 7 8 9 __ 11 12 13 __ 15 16 17 18 __ 20.
1 _ 3 _ 5 _ 7 _ 9 _ 11 _ 13 _ 15 _ 17 _ 19 _ .
_ 2 _ 4 _ 6 _ 8 _ 10 _ 12 _ 14 _ 16 _ 18 _ 20.

Счет в пределах 20 распечатать 1 класс

Задания по математике счет до 20. Математический счет до 20. Как научить счету в пределах 20. Быстрый счет до 20. Как объяснить ребенку счет до 20.

Продолжи ряд и напиши цифры: 1, 2, 3, _, _, _, _, _, _, _, _, _, _, _, _, _, _, 18, 19, 20.

Счет до 20 математика 1 класс

Обратный счет от 20 до 1. Порядковый счет до 20.

Соедини числа в обратном порядке (от 20 до 1).
Соедини числа по порядку (от 1 до 20).

Математика примеры счет 20

Счет до 20 для дошкольников. Раскраска счет в пределах 20. Раскраски со счетом до 20.

Распечатать счет до 20

Тренировка счета в пределах 20 с помощью стиха и песня поднимет настроение ребенку и закрепит в такой веселой форме счет в пределах 20:

От десяти до двадцати,
Мы посчитаем быстро.
Предметов множество найти,
Помогут наши цифры .

Одиннадцать зайчат,
За морковкой спешат.
Двенадцать совят,
Ночами не спят .

Четырнадцать белочек на дереве,
Из орешков запасы на зиму делают.
Шестнадцать пчелок на лугу летают,
И активно пыльцу собирают.

Семнадцать котят локают молочко,
Теплое и вкусное оно.
Восемнадцать бабочек летают,
Каждый цветочек на полянке знают.

Девятнадцать мышат,
По полю бежат.
Двадцать темненьких телят
Вкусное сено скушать хотят.

Устный счет до 20

Обучение счету в пределах 20. Раскрась картинку в соответствии с числовым промежутком и обозначенным цветом:

Числа от 1 до 5 — красным
Числа от 6 до 10 — зеленым.
Числа от 11 до 15 — желтым.
Числа от 16 до 20 — синим.

Счет от 11 до 20

Соедини числа до 20 по порядку и узнаешь какая картинка получится.

Тренажёр «Сложение и вычитание в пределах 20» — Kid-mama — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Содержание

тренажер по математике «Счет в пределах 20»

Сложение с переходом через 10

9+8

8+8

5+9

8+9

7+6

9+7

8+6

2+9

6+7

9+5

7+8

3+8

3+9

8+4

5+6

6+6

9+3

7+4

6+5

6+8

9+4

5+8

4+8

6+9

4+7

9+2

5+7

8+3

8+7

8+5

9+6

7+7

7+9

4+9

7+5

9+9

Вычитание с переходом через 10

18-9

13-7

13-4

16-7

14-7

15-9

13-8

15-8

11-8

12-5

11-9

11-4

15-6

12-4

13-5

13-9

14-6

11-6

11-7

12-9

12-6

11-5

12-8

12-3

11-3

15-7

14-9

13-6

11-2

14-8

16-9

13-7

17-8

14-5

16-8

17-9

Описание

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию таблицы-карточки «Сложение с переходом через 10» и «Вычитание с переходом через 10».

В них собраны все случаи сложения и вычитания в пределах 20.

Данные таблицы можно применять на уроках математики для отработки навыков устного счета в пределах 20. Такие таблицы можно применять как для индивидуальной работы, так и для работы со всем классом.

Работать можно по строкам и столбцам как слева – направо, так и справа — налево, как сверху – вниз, так и снизу – вверх, каждый раз получая новую цепочку математических выражений. Можно работать отдельно по каждой таблице, а можно объединить две.

Я распечатываю такую таблицу на каждого ученика и использую ее или на математической разминке в начале урока, или для дополнительных заданий тем ученикам, которые работают быстрее, или для индивидуальной работы с отстающими детьми.

Математические выражения можно списывать в тетрадь и находить их значения, можно просто называть только ответы, а можно устроить мини – соревнование в паре или группе, подобно лото, закрывая выражения их значениями.

Тренажер устного счета онлайн | Инструкция, нормы, разряды

ИНСТРУКЦИЯ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ТРЕНАЖЕРА

Людей из группы выделяют как по умению красиво и правильно говорить, так и по умению быстро считать в уме, и относят их, как правило, к категории умных. Школьнику умение быстро считать в уме позволяет более успешно учиться, а инженеру и ученому сократить время получения результата их деятельности.

УС нужен не только школьникам, но и инженерам, учителям, медицинским работникам, ученым и руководителям разного уровня. Кто быстро считает, тому легче учиться и работать. УС – это не игрушка, хотя и развлекает. Он позволяет вернуться ученику на те “рельсы”, с которых он упал когда-то; повышает скорость и качество восприятия информации; дисциплинирует и производит точность во всем; приучает замечать детали и мелочи; приучает к экономии; создает образы предметов и явлений; позволяет предвидеть будущее и развивает интеллект человека.
«Евроремонт» в голове нужно начинать с простых арифметических действий, которые позволяют структурировать мозг.
Умение быстро считать в уме дает ученику уверенность в себе. Как правило, быстрее всех считают в уме те, кто хорошо учится в школе или в ВУЗе. Если отстающего ученика научить быстро считать в уме, то это обязательно благотворно повлияет на его успеваемость, и не только в естественных, но и во всех других предметах. Это доказано практикой.
Произвольное внимание и интерес во время устного счета меняет блуждающий взгляд отстающего ученика на фиксированный, а концентрация внимания достигает нескольких этажей глубины предмета или процесса, который изучается.
“Изучение математики дисциплинирует мышление, приучает к правильному словесному выражению мыслей, к точности, сжатости и ясности речи, воспитывает настойчивость, умение достигать намеченной цели, развивает работоспособность, способствует правильной самооценке владения предметом, который изучается”. (Кудрявцев Л.Д. – член-кор. РАН. 2006.).
Ученик, который научился быстро считать в уме, как правило, начинает и быстрее мыслить.
Тот, кто по своей природе хорошо считает, естественно обнаружит ум и в любой другой науке, а тот, кто считает медленно, учась этому искусству и овладевая им, сможет улучшить свой ум, сделать его острее (Платон).
Приобретенных навыков устного счета одним хватит на 5 — 10 лет, а другим на всю жизнь.
Нашим потомкам будет легче учиться и получать знания. Однако, культура устного счета всегда будет являться неотъемлемой частью общечеловеческой культуры.
Кто быстро считает в уме, тот, как правило, ясно мыслит, быстро воспринимает и глубже видит.
Освоение УС развивает образное, диаграммное и системное мышление, расширяет оперативную память, диапазон восприятия, приучает к мышлению на несколько ходов вперед, повышает качество мышления, оперируя количественными характеристиками объектов.
УС повышает ясность мышления, уверенность в себе, а также волевые качества (терпение, усидчивость, выносливость, трудолюбие). Приучает к глубокой и устойчивой концентрации внимания, домысливанию и договариванию начатых фраз (особенно у дошкольников и учеников начальных классов).

Счет в пределах 100 тренажер распечатать

Вариант 1.

Запиши число, в котором 2 дес. и 8 ед.

Запиши число, в котором 6 дес.

Запиши число, в котором 9 дес.

Запиши число, в котором 10 дес.

Уменьши каждое число на 20, ответ пиши под каждым числом

Расположи числа в порядке возрастания

27 4 72 6 56 34 2

Вариант 2.

__________________________________

47 5 82 3 68 54 8

Вариант 1.

1. Запиши число, в котором 2 дес. и 8 ед.

2. Запиши число, в котором 6 дес.

3. Запиши число, в котором 9 дес.

4. Запиши число, в котором 10 дес.

5. Уменьши каждое число на 20, ответ пиши под каждым числом

__________________________________

6. Расположи числа в порядке возрастания

27 4 72 6 56 34 2

_____________________________________

Вариант 2.

1. Запиши число, в котором 3 дес. и 7 ед.

2. Запиши число, в котором 6 дес.

3. Запиши число, в котором 9 дес.

4. Запиши число, в котором 10 дес.

5. Уменьши каждое число на 20, ответ пиши под каждым числом

__________________________________

6. Расположи числа в порядке возрастания

47 5 82 3 68 54 8

_____________________________________

В математике, конечно же, важно уметь думать и мыслить логически, но не менее важна в ней практика. Половина ошибок на экзаменах по математике делается из-за неправильного вычисления простых действий с числами — сложение, вычитание, умножение, деление. А отработать эти навыки важно еще в начальной школе. Чтобы ничего не упустить, необходимо систематически заниматься с ребенком по специальным тетрадям — тренажерам. Они позволяют отработать математические навыки и умения и довести их до автоматизма. Тренажеры разнообразные, не обязательно скачивать их все, достаточно одного-двух понравившихся. Пособия можно использовать в работе с младшими школьниками не зависимо от программы, по которой ведется обучение.

Математика. Решаем примеры с переходом через десяток.

Тетрадь для отработки навыков сложения и вычитания с переходом через десяток. Не просто примеры, а интересные игры и задания.

Карточки-задания. Математика. Сложение и вычитание. 2 класс

Удобные карточки для учителя второклашек. 2 варианта на сложение и вычитание одного вида. Подойдут для организации самостоятельной работы по математике в зависимости от продвижения по программе.

Математика. Сложение и вычитание в пределах 20. 1-2 классы. Е.Э.

Кочурова

В разных курсах математике тема сложения и вычитание в пределах 20 изучается или в конце 1 класса, или в начале 2-го. В любом случае пособие поможет закрепить изученные способы манипуляций с числами, в некоторых заданиях эти способы представлены в виде своеобразных подсказок. В ходе самостоятельной работы с тетрадью ребенок ориентируется на образец выполнения и алгоритмические предписания. Умение пользоваться такими подсказками в учебе позволит ученику не только находить и использовать нужную информацию в ходе выполнения задания, но и осуществлять самопроверку.

Начинается тетрадь с отработки навыков сложения и вычитание в пределах 10, эта часть подойдет и для первоклашек.

Математика тренажерная тетрадь для 2 класса

Тетрадь содержит не только примеры на сложение и вычитание, но и перевод единиц друг в друга, и сравнение результатов вычисления (больше-меньше).

3000 примеров по математике (счет в пределах 100 часть 1)

Тренажер со счетом на время. Время засекать на решение одной колонки примеров и записывать внизу в окошечке. Обратите внимание на колонки, которые ребенок решал более 5 минут, значит у него возникли сложности по этому виду примеров. Приведены примеры на сложение и вычитание в пределах десяти и с переходом через десяток, сложение и вычитание десятков, манипуляции в пределах сотни.

Счет от 0 до 100

В этой прописи дается много примеров на сложение и вычитание, чтобы закрепить навыки устного счета в пределах 100.

Считаем правильно. Рабочая тетрадь по математике. Г.

В.Белых

Тетрадь также выполнена в виде тренажера, сплошные примеры и уравнения. Начинается со счета в пределах десяти, далее — в пределах сотни (сложение, вычитание, умножение и деление), заканчивается сравнением уравнений (примеры со знаками больше, меньше, равно).

Пособия пригодятся и учителям начальных классов в их работе, и родителям для занятий дома с детьми, в частности, в летние каникулы. Задания разных уровней сложности позволят осуществить дифференцированный подход к обучению.

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цели урока:

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать простые задачи.
Закреплять устные приёмы сложения и вычитания.
Развивать познавательный интерес, расширять знания об окружающем мире.
Коррекция зрения по методу В.Ф.Базарного.
Включить элемент опережающего обучения (раскрыть смысл действия умножения).
Развивать внимание, логическое мышление, смекалку, умение рассуждать, мыслить, интерес к урокам математики.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, диск с презентацией, индивидуальные дифференцированные задания, электрифицированное раздаточное пособие с программой по математике для контроля знаний учащихся, ребусы.

Формы работы: коллективная, индивидуальная, дифференцированная.

Вид урока: нестандартный, урок-путешествие, урок-презентация.

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

1). (Слайд 1) Сообщение темы и цели урока

2) (Слайд 2) Эмоциональный настрой на урок

Долгожданный дан звонок —
Начинается урок.
Игры, шутки, всё для вас!
За работу, в добрый час!

II. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

1. Минутки чистописания

Ребята! Сегодня у нас необычный урок. Я приглашаю вас отправиться в морское путешествие в “Страну знаний”.

На протяжении всего путешествия мы будем закреплять навыки сложения и вычитания чисел в пределах 100. Путешествовать будем на корабле (Слайд 3)

Вы знаете, что все путешественники ведут дневники наблюдений.

Вашим дневником наблюдений будет ваша тетрадь, в которой вы будете вести все необходимые записи. Они должны быть чёткими и аккуратными.

Будьте все старательны,
А ёщё внимательны!

(Слайд 4) — На экране числа — это номера кают. Запишите их в тетради в порядке возрастания и вы узнаете название нашего корабля. Проверяем! Молодцы!

Итак, мы отправились в путешествие. Плыть мы будем долго, поэтому я предлагаю вам поиграть в “Домино”.

2. (Слайд 5) Игра “Домино”

Ребятам раздаются карточки, кроме одной. Её учитель ставит на магнитную доску. Учащиеся решают записанный на карточке пример. К доске должен выйти то ученик, у которого на левой части карточки записан ответ первого примера. Он ставит карточку рядом с первой. Записанный не ней пример решают все ученики, а к доске выходит тот, у которого на левой стороне карточки записан ответ второго примера, и ставит карточку справа от второй. Игра продолжается до тех пор, пока цепь всех карточек не будет выставлена на подставке по выше указанному правилу. Остальные ученики- контролёры. Они подтверждают или опровергают ответы учащихся, выходящих к доске.

3. (Слайд 6) Устный счёт “Математическая туманность

(работа с раздаточным материалом)

Нужна ваша помощь — а это ваши математические знания. Закончите, пожалуйста, решение примеров. (Ребята считают примеры и показывают ответы)

4. (Слайд 7) Математическая цепочка

Ребята, посмотрите, какие красивые птицы парят над морем! Какие у них большие крылья!

У какой птицы самый большой размах крыльев?

Найти ответ нам поможет математическая цепочка

Решить её надо верно. Ответ данной цепочки будет подсказкой

Познавательная минутка:

“Альбатросы-это морские птицы. Большую часть жизни они проводят над открытым морем или океаном, красиво скользя над волнами. Они достигают в длину до 1,5 метров. Альбатросам приходится перелетать очень большие расстояния, поэтому размах крыльев у них достигает до 4,5 метров. У этих птиц высоко развита способность к планируемому полёту. Эта птица может парить над океаном 6 суток, не сделав при этом ни одного взмаха крыльями. У них очень длинные крылья, поэтому альбатросы устраивают свои гнездования, чаще всего, на скалистых островках, круто поднимающихся из моря, или океана.”

5. (Слайд 8) Физминутка для глаз по методу профессора В.Ф.Базарного

Схема зрительно-двигательной траекторий (с помощью стрелок указаны основные траектории по которым должен двигаться взгляд учащегося в процессе выполнения физкультурных минуток: вверх — вниз, влево — вправо, по и против часовой стрелке, по восьмёрке. Каждая траектория изображается разным цветом. Это делает схему яркой и привлекает внимание).

5. (Слайд 9 ) “Страна Знаний”

Жители этой страны приготовили для вас задание не компьютере. Нужно отгадать математические кроссворды. Каждый из вас получит только по одному кроссворду, нужно его правильно решить и записать в тетрадь (учащиеся получают индивидуальное дифференцированное задание).

Проверяем! Молодцы! Справились с этим заданием.

А теперь нужно пройти математический лабиринт.

(Слайд 10) 1). Математический лабиринт (решение примеров у доски с комментированием)

(Слайд 11) — В это стране всё волшебное, даже солнышко с лучами. У каждого лучика своё задание

2). “Солнышко с лучами”

(Слайд 12) ПЕРВЫЙ ЛУЧ “Задача”

(электрифицированное раздаточное пособие для контроля знаний учащихся.Проверка:если лампочка загорается зелёным цветом — задача решена верно, а если красным — неверно.

(Слайд 13) ВТОРОЙ ЛУЧ “Посчитайка” (устный счёт)

Что такое умножение?
Этот умное сложение.
Ведь умней умножить раз,

Чем слагать весь целый час (коллективное чтение стихотворения)

(Слайд 14) ТРЕТИЙ ЛУЧ “Смекалка”

(математические ребус))

III. ИТОГ УРОКА

(Слайд 15) — Наше путешествие подходит к концу. Мы возвращаемся домой, в наш родной класс.

Не все тайны этой страны мы открыли. Многие лучики СОЛНЦА остались не открытыми. А это значит, что мы обязательно отправимся в морское путешествие на следующих уроках.

Если для вас путешествие было интересным и увлекательным, то прикрепите на это волшебное дерево красное яблоко, если не очень — зелёное.

IV. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: придумать математические кроссворды.

Используемая литература.

1. “Раз, два, три-отвечай” (математические развлечения для младших школьников) — Перкова О.И.. Москва: 1994г. Издательство Учебно-научного производственного центра “Энергомаш”

2. Т.Г.Жигалкина “Система игр на уроках математики в 1 и 2 классах”. М.: Новая школа, 1997г.

3. Т.И.Линго “Игры. Ребусы, загадки для мл. школьников.”- Ярославль: Академия развития, 1998г.

4. Р.Д. Триггер “Коррекционно-развивающее обучение”- Москва. :школьная пресса. 2004г.

5. Интернет-ресурсы.

Зрительный. ..

Читать полностью

Устному счету отведено несколько книг, включенных в общую серию «3000 примеров по математике». Каждая посвящена одной из важнейших программных тем, которые изучаются в 1-4 классах начальной школы. Количество примеров в книгах различно и увеличивается от класса к классу, от темы к теме. Всего для отработки навыков устного счета предлагается 3000 математических примеров.
В этом пособии представлен материал, направленный на формирование навыков устного счета по теме «Счет в пределах 100» для 2 класса.
Устный счет развивает сообразительность и внимание учащихся, воспитывает математическую находчивость и укрепляет память. Правильная постановка занятий устным счетом в начальной школе предполагает ежедневные и непродолжительные (от 5 до 10 минут) упражнения. Последовательное выполнение заданий пособия поможет ученикам овладеть навыками устного счета всех форм:
Беглый слуховой счет. (Учитель устно называет пример и устно же, спустя несколько секунд, получает ответ. )
Зрительный счет. (Примеры записаны, а ответы называются либо устно, либо записываются учениками.)
Комбинированный счет. (Учитель диктует примеры, а ученик записывает ответы.) Устное решение задач.
Быстрота счета возникает в результате длительных тренировок. Но на первом месте должна стоять осознанность тех или иных приемов устных вычислений, а не механическое их применение. Устный счет должен предварять, дополнять или заключать ту часть урока, которой он подчинен.
Пособие можно использовать на уроках математики, а также для самостоятельной работы дома.

Скрыть

Устному счёту отведено несколько книг, включённых в общую серию «3000 примеров по математике». Каждая посвящена одной из важнейших программных тем, которые изучаются в 1–4 классах начальной школы. Количество примеров в книгах различно и увеличивается от класса к классу, от темы к теме. Всего для отработки навыков устного счёта предлагается 3000 математических примеров. В этом пособии представлен материал, направленный на формирование навыков устного счёта по теме «Счёт в пределах 100» для 2 класса. Устный счёт развивает сообразительность и внимание учащихся, воспитывает математическую находчивость и укрепляет память. Правильная постановка занятий устным счётом в начальной школе предполагает ежедневные и непродолжительные (от 5 до 10 минут) упражнения. Последовательное выполнение заданий пособия поможет ученикам овладеть навыками устного счёта всех форм: Беглый слуховой счёт. (Учитель устно называет пример и устно же, спустя несколько секунд, получает ответ.) Зрительный счёт. (Примеры записаны, а ответы называются либо устно, либо записываются учениками.) Комбинированный счёт. (Учитель диктует примеры, а ученик записывает ответы.) Устное решение задач. Быстрота счёта возникает в результате длительных тренировок. Но на первом месте должна стоять осознанность тех или иных приёмов устных вычислений, а не механическое их применение. Устный счёт должен предварять, дополнять или заключать ту часть урока, которой он подчинен. Пособие можно использовать на уроках математики, а также для самостоятельной работы дома.

На нашем сайте вы можете скачать книгу «3000 примеров по математике. Устный счет. Счет в пределах 100. 2 класс» Узорова Ольга Васильевна, Нефедова Елена Алексеевна бесплатно и без регистрации в формате fb2, rtf, epub, pdf, txt, читать книгу онлайн или купить книгу в интернет-магазине.

Тренажер. Счет в пределах 20. 1 класс

Тренажер
Счет в пределах 20
1 класс
АБРОСЬКИНА И.В.
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 4 г. Рассказово 2013 г
9
+ 3 =
16
–
8
=
8
+ 4 =
15
–
9
=
7
+ 4 =
18
–
9
=
5
+ 6 =
16
–
9
=
5
+ 8 =
14
–
7
=
8
+ 7 =
17
–
8
=
6
+ 6 =
13
–
4
=
7
+ 7 =
14
–
8
=
9
+ 2 =
15
–
8
=
3
+ 8 =
12
–
7
=
9
+ 5 =
15
–
7
=
5
+ 7 =
11
–
9
=
7
+ 6 =
12
–
6
=
8
+ 9 =
11
–
3
=
7 + 9
=
12
–
8
=

33.

Источники

1 слайд
http://img-fotki.yandex.ru/get/5208/valenta-mog.74/0_63c6a_c6a13ab4_orig.jpg — фон
http://www.dvdtalk.ru/img/still/masha-i-medved-2/000001b.jpg — фон вариант 2
http://data.iplayer.fm/file/iv2jaho/3109762/75433428/Mishka__iz_m_f_Masha_i_medved_(iPlayer.fm).mp3?title=%D0%9C%D0%B8%D1%88%D0%BA%D0%B0++%D0%B8%D0%B7+%D0%BC%2F%D1%84+%22%D0%9C%D0%B0%D1%88%D0%B0+%D0%B8+%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B
2%D0%B5%D0%B4%D1%8C%22 – музыкальная композиция
2 слайд
http://legend.az/uploads/posts/2013-08/1376678390_77.jpg — фон
3 – 32 слайды
http://www.vmonitor.ru/pic/mults/20088/Masha_i_Medved_-1440×900.jpg — фон
http://multick.ru/uploads/posts/2012-02/1329156541_masha.png — фигурка Маши (пер. к след. слайду)
33 слайд
http://www.dvdtalk.ru/img/still/masha-i-medved-2/000001b.jpg — фон
Общее – файл использован для нарезки звуковых фрагментов в 2 – 32 слайды
http://data.iplayer.fm/file/iv2jaho/43434010/109026683/Luchshie_narezki_fraz_Mashi_iz_multfilma_Masha_i_medved_-_MASHA__Ochen_dobryj_den_(iPlayer. fm).mp3?title=%D0%9B%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D0%B5+%D0%BD%D0%B0%D1%80%D
0%B5%D0%B7%D0%BA%D0%B8+%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7+%D0%9C%D0%B0%D1%88%D0%B8+%D0%B8%D0%B7+%D
0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%B0+%D0%9C%D0%B0%D1%88%D0%
B0+%D0%B8+%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8C+-+%D0%9C%D0%90%D0%A8%D0%90%29%22%D0%9E%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C+%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D1%8B%D0%B9+%D0%B4%D0%B5%D0%
BD%D1%8C%29%22

Как освоить устный счёт школьникам и взрослым

Кроме отличных оценок по математике, умение считать в уме даёт массу преимуществ на протяжении всей жизни. Упражняясь в вычислениях без калькулятора, вы:

Держите мозг в тонусе. Для эффективной работы интеллект, как и мускулатура, нуждается в постоянных тренировках. Счёт в уме развивает память, логическое мышление и концентрацию, повышает способность к обучению, помогает быстрее ориентироваться в ситуации и принимать правильные решения.
Заботитесь о своём психическом здоровье. Исследования показывают ^{, что при устном счёте задействованы участки мозга, ответственные за депрессию и тревожность. Чем активнее работают эти зоны, тем меньше риск неврозов и чёрной тоски.}
Страхуетесь от проколов в бытовых ситуациях. Способность быстро посчитать сдачу, размер чаевых, количество калорий или проценты по кредиту защищает вас от незапланированных трат, лишнего веса и мошенников.

Освоить приёмы быстрого счёта можно в любом возрасте. Не беда, если сначала вы будете немного «тормозить». Ежедневно практикуйте основные арифметические операции по 10–15 минут и уже через пару месяцев достигнете заметных результатов.

Как научиться складывать в уме

Суммируем однозначные числа

Начните тренировку с элементарного уровня — сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Эту технику осваивают в первом классе, но почему-то часто забывают с возрастом.

Предположим, вам нужно сложить 7 и 8.
Посчитайте, сколько семёрке не хватает до десяти: 10 − 7 = 3.
Разложите восьмёрку на сумму трёх и второй части: 8 = 3 + 5.
Добавьте вторую часть к десяти: 10 + 5 = 15.

Тот же приём «опоры на десятку» используйте при суммировании однозначных чисел с двузначными, трёхзначными и так далее. Оттачивайте простейшее сложение, пока не научитесь совершать одну операцию за пару секунд.

Суммируем многозначные числа

Основной принцип — разбить слагаемые числа на разряды (тысячи, сотни, десятки, единицы) и суммировать между собой одинаковые, начиная с самых крупных.

Допустим, вы прибавляете 1 574 к 689.

1 574 раскладывается на четыре разряда: 1 000, 500, 70 и 4. 689 — на три: 600, 80 и 9.
Теперь суммируем: тысячи с тысячами (1 000 + 0 = 1 000), сотни с сотнями (500 + 600 = 1 100), десятки с десятками (70 + 80 = 150), единицы с единицами (4 + 9 = 13).
Группируем числа так, как нам удобно, и складываем то, что получилось: (1 000 + 1 100) + (150 + 13) = 2 100 + 163 = 2 263.

Основная сложность — удержать в голове все промежуточные результаты. Упражняясь в таком счёте, вы заодно тренируете память.

Как научиться вычитать в уме

Вычитаем однозначные числа

Снова возвращаемся в первый класс и оттачиваем навык вычитания однозначного числа с переходом через десяток.

Предположим, вы хотите отнять 8 от 35.

Представьте 35 в виде суммы 30 + 5.
Из 5 вычесть 8 нельзя, поэтому раскладываем 8 на сумму 5 + 3.
Вычтем 5 из 35 и получим 30. Затем отнимем от 30 оставшуюся тройку: 30 − 3 = 27.

Вычитаем многозначные числа

В отличие от сложения, при вычитании многозначных чисел на разряды нужно разбивать только то, которое вы отнимаете.

Например, вас просят отнять 347 от 932.

Число 347 состоит из трёх разрядных частей: 300 + 40 + 7.
Сначала вычитаем сотни: 932 − 300 = 632.
Переходим к десяткам: 632 − 40. Для удобства 40 можно представить в виде суммы 30 + 10. Сперва вычтем 30 и получим 632 − 30 = 602. Теперь отнимем от 602 оставшиеся 10 и получим 592.
Осталось разобраться с единицами, используя всё ту же «опору на десятку». Сперва вычитаем из 592 двойку: 592 − 2 = 590. А затем то, что осталось от семёрки: 7 − 2 = 5. Получаем: 590 − 5 = 585.

Как научиться умножать в уме

Лайфхакер уже писал о том, как быстро освоить таблицу умножения.

Добавим, что наибольшие трудности и у детей, и у взрослых вызывает умножение 7 на 8. Есть простое правило, которое поможет вам никогда не ошибаться в этом вопросе. Просто запомните: «пять, шесть, семь, восемь» — 56 = 7 × 8.

А теперь перейдём к более сложным случаям.

Умножаем однозначные числа на многозначные

По сути, здесь всё элементарно. Разбиваем многозначное число на разряды, перемножаем каждый на однозначное число и суммируем результаты.

Разберём на конкретном примере: 759 × 8.

Разбиваем 759 на разрядные части: 700, 50 и 9.
Умножаем каждый разряд по отдельности: 700 × 8 = 5 600, 50 × 8 = 400, 9 × 8 = 72.
Складываем результаты, разбивая их на разряды: 5 600 + 400 + 72 = 5 000 + (600 + 400) + 72 = 5 000 + 1 000 + 72 = 6 000 + 72 = 6 072.

Умножаем двузначные числа

Тут уже рука сама тянется к калькулятору или хотя бы к бумаге и ручке, чтобы воспользоваться старым добрым умножением в столбик. Хотя ничего сверхсложного в этой операции нет. Просто нужно немного потренировать краткосрочную память.

Попробуем умножить 47 на 32, разбив процесс на несколько шагов.

47 × 32 — это то же, что и 47 × (30 + 2) или 47 × 30 + 47 × 2.
Сначала умножим 47 на 30. Проще некуда: 47 × 3 = 40 × 3 + 7 × 3 = 120 + 21 = 141. Приписываем справа нолик и получаем: 1 410.
Поехали дальше: 47 × 2 = 40 × 2 + 7 × 2 = 80 + 14 = 94.
Осталось сложить результаты: 1 410 + 94 = 1 500 + 4 = 1 504.

Этот принцип можно применять и к числам с большим количеством разрядов, но удержать в уме столько операций не каждому под силу.

Упрощаем умножение

Кроме общих правил, есть несколько лайфхаков, облегчающих умножение на определённые однозначные числа.

Умножение на 4

Можно умножить многозначное число на 2, а потом снова на 2.

Пример: 146 × 4 = (146 × 2) × 2 = (200 + 80 + 12) × 2 = 292 × 2 = 400 + 180 + 4 = 584.

Умножение на 5

Умножьте исходное число на 10, а потом разделите на 2.

Пример: 489 × 5 = 4 890 / 2 = 2 445.

Умножение

на 9

Умножьте на 10, а затем отнимите от результата исходное число.

Пример: 573 × 9 = 5 730 − 573 = 5 730 − (500 + 70 + 3) = 5 230 − (30 + 40) − 3 = 5 200 − 40 − 3 = 5 160 − 3 = 5 157.

Умножение на 11

Приём сводится к следующему: впереди и сзади подставляем первую и последнюю цифры исходного числа. А между ними последовательно суммируем все цифры.

При умножении на двузначное число всё выглядит крайне просто.

Пример: 36 × 11 = 3(3+6)6 = 396.

Если сумма переходит через десяток, в центре остаётся разряд единиц, а к первой цифре добавляем один.

Пример: 37 × 11 = 3(3+7)7 = 3(10)7 = 407.

Чуть сложнее с умножением на более крупные числа.

Пример: 543 × 11 = 5(5+4)(4+3)3 = 5 973.

Как научиться делить в уме

Это операция, обратная умножению, поэтому и успех во многом зависит от знания всё той же школьной таблицы. Остальное — дело практики.

Делим на однозначное число

Для этого разбиваем исходное многозначное число на удобные части, которые точно будут делиться на наше однозначное.

Попробуем разделить 2 436 на 7.

Выделим из 2 436 наибольшую часть, которая нацело разделится на 7. В нашем случае это 2 100. Получаем (2 100 + 336) / 7.
Продолжаем в том же духе, только теперь с числом 336. Очевидно, что на 7 разделится 280. А в остатке будет 56.
Теперь делим каждую часть на 7: (2 100 + 280 + 56) / 7 = 300 + 40 + 8 = 348.

Делим на двузначное число

Это уже высший пилотаж, но мы всё равно попытаемся.
Предположим, вам надо поделить 1 128 на 24.

Прикидываем, сколько раз 24 может поместиться в 1 128. Очевидно, что 1 128 примерно в два раза меньше, чем 24 × 100 (2 400). Поэтому для «пристрелки» возьмём множитель 50: 24 × 50 = 1 200.
До 1 200 нашему делимому 1 128 не хватает 72. Сколько раз 24 поместится в 72? Правильно, 3. А значит, 1 128 = 24 × 50 − 24 × 3 = 24 × (50 − 3) = 24 × 47. Стало быть, 1128 / 24 = 47.

Мы взяли не самый трудный пример, но пользуясь методом «пристрелки» и дроблением на удобные части, вы научитесь совершать и более сложные операции.

Что поможет освоить устный счёт

Для упражнений придётся ежедневно придумывать новые и новые примеры, только если вы сами этого хотите. В противном случае воспользуйтесь другими доступными способами.

Настольные игры

Играя в те, где необходимо постоянно вычислять в уме, вы не просто учитесь быстро считать. А совмещаете полезное с приятным времяпрепровождением в кругу семьи или друзей.

Карточные забавы вроде «Уно» и всевозможные варианты математического домино позволяют школьникам играючи освоить простое сложение, вычитание, умножение и деление. Более сложные экономические стратегии а-ля «Монополия» развивают финансовое чутьё и оттачивают сложные навыки счёта.

Что купить

«Уно»;
«7 на 9»;
«7 на 9 multi»;
«Трафик Джем»;
«Хекмек»;
«Математическое домино»;
«Умножариум»;
«Код фараона»;
«Суперфермер»;
«Монополия».

Мобильные приложения

С ними вы сможете довести устный счёт до автоматизма. Большинство из них предлагают решить примеры на сложение, вычитание, умножение и деление по программе младших классов. Но вы удивитесь, насколько это непросто. Особенно если задачи нужно щёлкать на время, без ручки и бумаги.

Математика: устный счёт, таблица умножения

Охватывает задания на устный счёт, которые соответствуют 1–6 классам школьной программы, включая и задачи на проценты. Позволяет тренировать скорость и качество счёта, а также настраивать сложность. Например, от простой таблицы умножения можно перейти к умножению и делению двузначных и трёхзначных чисел.

Математика в уме

Ещё один простой и понятный тренажёр устного счёта с подробной статистикой и настраиваемой сложностью.

1 001 задача для счёта в уме

В приложении используются примеры из пособия по математике «1 001 задача для умственного счёта», которое ещё в XIX веке составил учёный и педагог Сергей Рачинский.

Математические хитрости

Приложение позволяет легко и ненавязчиво освоить основные математические приёмы, которые облегчают и ускоряют устный счёт. Каждый приём можно отработать в тренировочном режиме. А потом поиграть на скорость вычислений с собой или соперником.

Quick Brain

Цель игры — правильно решить как можно больше математических примеров за определённый промежуток времени. Тренирует знание таблицы умножения, сложение и вычитание. А ещё содержит популярный математический пазл «2 048».

Веб-сервисы

Регулярно заниматься интеллектуальной зарядкой с числами можно и на математических онлайн-тренажёрах. Выбирайте необходимый вам тип действия и уровень сложности — и вперёд, к новым интеллектуальным вершинам. Вот лишь несколько вариантов.

Математика.Club — тренажёр устного счёта.
Школа Аристова — тренажёр устного счёта (охватывает двузначные и трёхзначные числа).
«Развивайка» — тренировка устного счёта в пределах ста.
7gy.ru — тренажёр по математике (вычисления в пределах ста).
Chisloboy — онлайн-игра на развитие скорости счёта.
kid-mama — тренажёры по математике для 0–6 классов.

«Детские презентации» — все материалы от Чечуевская Виктория

Автор Автор: Чечуевская Виктория
Домашняя страничка:
Всего презентаций в нашей базе: 28

Состав числа 10 — «Дом для гнома»

Цель презентации «Дом для гнома» в игровой, занимательной форме: закрепить знание учащимися первого класса состава чисел в пределах первого десятка, совершенствовать вычислительные навыки учащихся в пределах 10, развивать у детей …

Кот в сапогах — тренажер

Тренажер по математике «Кот в сапогах» предназначен для отработки навыков устного счёта в пределах первого десятка на уроках математики в 1 классе. Материал предназначен для фронтальной работы на уроке или …

Лунтик учится считать

Тренажер по математике «Лунтик учится считать» предназначен для отработки навыков устного счёта в пределах первого десятка на уроках математики в 1 классе. Материал предназначен для фронтальной работы на уроке или …

Игра-викторина по произведениям детских писателей

Презентация-викторина для первого класса. Цель презентации : • расширить и обобщить знания учащихся 1 класса о творчестве детских писателей; • расширить читательский кругозор младших школьников; • формировать у детей устойчивый …

А.С.Пушкин «Зимний вечер» (клип) Клип можно посмотреть без скачивания на нашем Ютуб канале — КВА-КВА TV Ролик создан в программе ФотоШОУPro с целью расширения и углубления знаний учащихся о творчестве А.С.Пушкина, подготовки детей к …

Осень в стихах русских поэтов

Игра-викторина «Осень в стихах русских поэтов» для учащихся 4 классов создана с использованием технологического приёма «Анимированные пазлы» с целью систематизации знаний учащихся о творчестве русских поэтов-лириков и воспитания любви к …

Интерактивная викторина-тест по рассказам Н.Носова

Интерактивная викторина-тест по рассказам Н.Носова для учащихся 3-4 классов создана на основе шаблона Д.Иванова. Цель данного ресурса:в игровой форме обобщить и систематизировать знания учащихся о жизни и творчестве Н.Н. Носова, …

Тренажёр-игра «В гостях у ёжика» ( Математика 1 класс)

Тренажер-игра «В гостях у ёжика» предназначен для отработки навыков устного счёта в пределах второго десятка на уроках математики в 1 классе. Цели и задачи данного тренажёра: • отработка навыков устного …

Игра-тренажёр «Звёздная математика»

Игра-тренажёр «Звёздная математика» предназначен для отработки навыков устного счета в пределах первого десятка на уроках математики в 1 классе. Носит универсальный характер и может использоваться в работе по любому УМК. …

Игра-тренажёр «На стройке»

Игра-тренажёр «На стройке» предназначен для отработки навыков устного счета в пределах первого десятка на уроках математики в 1 классе. Носит универсальный характер и может использоваться в работе по любому УМК. …

«Том и Джерри» (устный счёт 1 класс)

Тренажер-игра «Том и Джерри» предназначен для проведения тренировочных упражнений в устных вычислениях, предусмотренных программой 1 класса и для отработки навыков устного счёта в пределах 10. Данный ресурс создан с использованием …

Пингвины (устный счёт 1 класс)

Тренажер-игра «Пингвины» предназначен для проведения тренировочных упражнений в устных вычислениях, предусмотренных программой 1 класса и для отработки навыков устного счёта в пределах 10. Данный ресурс создан с использованием технологического приёма …

Решение простых задач (1 класс)

Презентация выполнена с использованием технологического приема «Соты». В занимательной игровой форме данный ресурс поможет закрепить знания детей в решении простых задач на нахождение суммы и остатка, задач типа: «на меньше», …

Интерактивный тест «Знаешь ли ты русские фразеологизмы?»

Тест выполнен в программе Power Point 2007 с применением шаблона А.А.Баженова с целью: систематизировать и закрепить знания учащихся о фразеологизмах, отработать умение правильного употребления фразеологизмов в речи, формировать творческую активность …

Итоговый тест по русскому языку 2 класс

Итоговый тест по русскому языку 2 класс Итоговая проверка усвоения теоретического и практического материала по русскому языку во 2 классе. Перед использованием теста необходимо включить макросы. После прохождения теста изменения …

Итоговый интерактивный тест для 1 класса «Считаем вместе с фиксиками»

Итоговый интерактивный тест для 1 класса «Считаем вместе с фиксиками» выполнен на основе шаблона А. Баженова. Цель ресурса: проведение итоговой проверки качества усвоения практического и теоретического учебного материала за курс …

Тренажёр «Устный счёт в пределах 100»

Тренажер-игра для отработки навыков устного счёта в пределах 100 создан с использованием технологического приёма «Ромашка». Материал предназначен для фронтальной работы на уроке или во внеурочное время, а также для проведения …

Считаем с Божьей коровкой

Интерактивная раскраска-тренажёр по математике для 4 класса «Считаем с Божьей коровкой». Предназначен для отработки навыков устного счета во фронтальной и индивидуальной работе с учащимися.

Знаешь ли ты русские пословицы

Интерактивный тест «Знаешь ли ты русские пословицы» поможет ребятам проверить знание некоторых русских пословиц. Способствует развитию речи, образному мышлению, а также пробуждению интереса к данному жанру фольклора. Может использоваться как …

Животный мир Дальнего Востока России

Интерактивный плакат по окружающему миру «Животный мир Дальнего Востока России». 4 класс. УМК любой

Блог учителя Татьяны Немичевой: ТРЕНАЖЁР

Ребята! Уважаемые родители, любящие дедушки и бабушки, гости и читатели блога! Учение может быть интересным! Предлагаю Вам и вашему ребёнку ссылки на тесты, игры, программы.…

1001 ВИКТОРИНА
ТЕСТЫ (русский)
БИБЛИОЗНАЙКА
УРОКИ школьной программы
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕСТЫ
ТАБЛИЦА СЛОЖЕНИЯ и УМНОЖЕНИЯ
МУЗЕЙ русского слова
Интерактивная игра «В стране ребусов»
Интеллектуальный марафон (2 класс)
Интерактивная викторина «Космическая»
Викторина «Фразеологизмы. Доскажи словечко»;
Викторина «Знаешь ли ты фразеологизмы?»; 3-4 классы

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ПЛАКАТЫ:

МАТЕРИАЛ К УРОКАМ:

ТАБЛИЦА СЛОЖЕНИЯ:

Состав числа 10, 9, 8 / отработка вычислительных навыков в пределах 10/.
Интерактивная игра-тренажёр «Решаем с Леопольдом. /Закрепление приёмов вычитания чисел с переходом через десяток в пределах 20/
Игра-тренажёр «Орехи для белочки. /закрепление знания табличных случаев — 1 класс/
Игра-тренажёр «Собери бананы», 1 класс /»Сложение и вычитание чисел в пределах 20/
Интерактивная игра-тренажёр «Помоги Русалке» / таблица сложения чисел в пределах 20/.
Интерактивная игра-тренажёр «Игра в футбол», /закрепление сложения чисел в пределах 20/.
Дидактическая игра «Найди домик» /сложение и вычитание в пределах 100, без перехода через разряд/.
Интерактивный тренажер «Накорми собаку». Математика, /таблица сложения в пределах 20/.
Тренажер по математике «Новогодний сюрприз», 1 класс
Презентация-тренажёр по математике «Состав чисел 2-10»; 1 класс
Интерактивный тест «Сложение и вычитание в пределах 100» /2 класс/
Итоговый тест (2 класс)
Интерактивный тренажёр «Сложение и вычитание в пределах 20»
Интерактивный тренажёр «Вычитание в пределах 100»
Интерактивный тренажёр «Сложение в пределах 100»
Дидактическая игра «Ромашки для кошки»; 2 класс
Дидактическая игра «Давай поиграем»; 2 класс

ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ:

ТРЕНАЖЁР (ЯНДЕКС. Учебник)
ТРЕНАЖЁР
ТРЕНАЖЁР
Для устного счёта
Интерактивный тренажёр / отработка табличных случаев деления/
УЧИМСЯ СЧИТАТЬ (отличный тренажёр)
БИ2О2Т (учись считать играючи)
Тренажёр навыка умножения
Интерактивный тренажёр «Таблица умножения»
Презентация-тренажер «Таблица умножения»
Игра-тренажер «Нарядим елочку!»
Тренажёр «Таблица умножения»
Интерактивный тренажер «Играем в снежки»
Интерактивный тренажёр » В гости к Винни-Пуху. Табличное умножение и деление»; 3 класс
Пазл «Снежная Королева. Табличное деление«; 2-4 классы
Тренажер-игра «Незнайкина мозаика. Табличное умножение»; 2-4 классы

ЗАДАЧИ:

Игра — презентация «Колобок. Найди 10 отличий». / найти 10 отличий в картинках, нажав на них. В конце ребенку предлагается прослушать сказку. /
Игра — сказка «Курочка Ряба» /Ребёнку предлагается найти 6 слов, изображенных в картинках, нажав на них. В конце игры предлагается прослушать сказку/.

Помогите своему ребенку освоить хитрые числа для подростков | Scholastic

Подростковые числа могут быть очень сложными для понимания ранними математиками. Дошкольники обычно могут плавно сосчитать до десяти, а затем пропустить или запутать следующие числа.

Основная причина того, что числа с 11 по 19 так сложно освоить, заключается в том, что они не соответствуют общему правилу чтения чисел — языковая связь с подростковыми числами отличается от большинства других чисел. Например, 35 состоит из 3 десятков и 5 единиц и произносится как «тридцать пять».«Это произношение логично, так как ваш ребенок видит сначала число три, а затем число пять. Но рассмотрите число 17: оно состоит из 1 десятки и 7 единиц, но произносится как« семнадцать ». Ваш ребенок видит цифру 1, за которой следует цифра 7, поэтому по понятным причинам сбивает с толку тот факт, что первой говорится именно «семь».

Ваш ребенок начнет более глубоко понимать эти числа в детском саду и в первом классе, но вы можете развить у своего ребенка способность определять, читать и писать числа для подростков дома с помощью следующих пяти заданий:

1.Механический счет: Потренируйтесь считать вслух от 10 до 20 вместе с ребенком. По очереди произносите каждую цифру и поправляйте ее, если она делает какие-либо ошибки. Помогите ей правильно произнести каждое число. Чем больше она будет тренироваться, тем лучше научится говорить числа!

2. Карточки с числами для подростков: Запишите карточки с числами для подростков. Напишите по одному номеру на каждой карточке. Вы можете использовать эти карты по-разному:

Перемешайте карточки и попросите ребенка расставить их по порядку от наименьшего к наибольшему.
Используйте их как карточки, чтобы идентифицировать каждое подростковое число.
Сыграйте в игру Teen War — как в обычную Math War, но только с числами для подростков

3. Подростки с тремя и четырьмя руками: Сыграйте в эту игру, чтобы показать ребенку, что числа для подростков состоят из 1 десятки и нескольких единиц. Поднимите все 10 пальцев. Затем попросите ребенка поднять несколько пальцев. Вместе все эти пальцы представляют собой подростковое число. Например, если ваш ребенок держит три пальца, а вы держите все пальцы, то число 13.

4. Поднос с песком для подростков: Используйте бумажную тарелку или поднос и немного песка, чтобы ваш ребенок писал разные числа для подростков, когда вы произносите их вслух. Вы также можете сделать это с кремом для бритья или взбитыми сливками! (Если вам тепло, попробуйте эти 10 способов попрактиковаться в математике на пляже.)

5. Пакет для подростков. Попросите ребенка связать 10 соломинок резинкой. Это составляет 1 десятку. Он может использовать Cheerios для их представления. Таким образом, один набор из 10 и семи Cheerios соответствует 17.В качестве дополнительной задачи ваш ребенок может написать уравнение, соответствующее числу подростка: 10 + 7 = 17.

Если ваш ребенок будет по-разному определять числа подростка, это поможет ему распознать и понять эти числа на более глубоком уровне. Продолжайте считать вместе с ребенком вслух и находите числа подростков в мире вокруг вас. Наслаждайтесь наблюдением, как ваш ребенок углубляет и укрепляет свое чувство числа. И помните: подростковые номера: между 10 и 20!

Почему важна индивидуальная переписка

Дети любят считать.Они считают все: от шагов, которые они делают, чтобы добраться из спальни до кухни, до количества друзей в школе каждый день. Подсчет помогает им понять мир и узнать, сколько чего-то. Со временем и с практикой дети развивают понимание «правил» или принципов счета.

Один из таких принципов известен как однозначное соответствие. Идея заключается в том, что числа соответствуют определенным количествам. Например, во время игры ребенок считает 1, 2, 3, 4, 5 точек на кубике и прыгает на 1, 2, 3, 4, 5 делений на доске, потому что 5 точек соответствуют 5 прыжкам. Число «пять» всегда соответствует точному количеству, независимо от того, что вы считаете.

Таким образом, отличительной чертой точного счета является то, что дошкольники начинают присваивать один номер и только один номер каждому объекту при подсчете. Мы видим это достижение, когда ребенок прикасается к каждому объекту или помечает его, произнося счетные слова. И это немалое достижение, так как требует точной синхронизации движений и речи.

В этом видео мы можем наблюдать за молодым математиком, который только начинает координировать свой устный счет с пометкой каждого блока по мере его подсчета.После нескольких попыток он показывает некоторую путаницу между тем, что он видит, и тем, что он говорит. Сроки еще не определены.

Чтобы полностью сфокусироваться на ребенке, щелкните здесь.

Но даже когда дети взаимно однозначно помечают каждый объект счетным словом, они могут еще не иметь полного представления о взаимно однозначном соответствии. Понимание соответствия между величиной и ее числовым названием (и цифрой) — это больше, чем просто пометка или отслеживание во время подсчета.

Дети часто сначала развивают чувство однозначного соответствия, играя с игрушками, которые требуют сопоставления одного объекта с одним пространством, например, складывание пластиковых яиц в коробку для яиц или подгонку фигур в головоломку. В конце концов, дети могут сами ставить предметы в соответствие друг с другом, например, накрывать стол с одной тарелкой и одной салфеткой на каждое сиденье. Но дети могут это делать, даже не понимая, что соответствующее количество тарелок, салфеток и сидений одинаково.

Важно обсуждать соответствия, которые возникают естественным образом и осмысленно в жизни маленьких детей. При надевании зимних перчаток каждый палец находит отверстие? На всех ли за столом хватит клея? Сколько гаражей нам нужно, чтобы припарковать все игрушечные грузовики?

У этого ученика совершенно другой вопрос. Ему нужно выяснить, как справедливо делиться куки-файлами между двумя друзьями.

Для демонстрации этого видео, используемого учителями, щелкните здесь.

Мы наблюдаем, как этот студент отсчитывает все печенье, раскладывая их по одному, туда и обратно, между двумя тарелками. Хотя он точно считает 10 файлов cookie, действие по раздаче файлов cookie — это не более чем сопоставление. Хотя он говорит, что эти две группы одинаковы, он не полностью понимает, что равным группам соответствует одно и то же число. Таким образом, он считает 5 печенек на одной тарелке, а затем ему нужно пересчитать печенье и на другой тарелке, вместо того, чтобы знать, что на ней также есть 5.

Углубляйте познания маленьких детей в числах посредством множества опытов и бесед о том, как индивидуальное сопоставление создает равные группы — если вы знаете число в одной из групп, то вы знаете число в другой. Это займет некоторое время. Понимание однозначного соответствия углубит у детей чувство числа и хорошо послужит им для счета и не только.

Просмотры сообщений: 20 494

Обучение счету пропусков {это больше, чем повторение!}

Наши главные советы по обучению счету пропусков — это гарантированные стратегии, позволяющие научить детей бегло считать на 2, 5 или 100 секунд. {Подсказка — это намного больше, чем пение!}

Вы когда-нибудь спрашивали ребенка, что такое счетчик пропусков? Могут ли они сказать вам ..? Они, вероятно, ответят скандированием 2,4,6,8…! Что здорово, за исключением того, что это просто … песнопение!

Прежде чем вы начнете обучать счету пропусков, мы предлагаем вам спросить своих детей: «Что такое счет пропусков?» а затем спросите: «ЗАЧЕМ нам это нужно?»

Мы регулярно задаем нашим учащимся эти вопросы о предварительных знаниях и любим использовать аналитическую доску модели Frayer для записи их понимания.Они действительно отличный инструмент, и у нас есть еще один для обучения чувству числа!

Мы создали 4 БЕСПЛАТНЫХ обучающих скипа счетчика Thinkboards и Skip Counting With Popsticks Mat специально для вас! Получите их в самом конце сообщения, но имейте в виду, что есть много других бесплатных подарков, разбросанных по всему посту!

* Этот пост содержит партнерские ссылки. APTR может получить небольшую комиссию за ссылку на вашу покупку без каких-либо дополнительных затрат для вас. Спасибо за использование наших ссылок для поддержки нашего сайта

Обучение счету пропусков

Обучение подсчету пропусков — это сложный процесс, в котором так много обучающих моментов.Мы провели исследование, чтобы выяснить, о чем идет речь и почему мы этому обучаем. Придерживайтесь этого списка пропуска учителей, и вы ничего не пропустите при планировании урока!

Вот все, что вам нужно знать об обучении счету пропусков:

Подсчет пропусков:

Счет по числу, отличному от единицы, иногда его называют «счетом по…» 2, 5 или 100.
Стратегия, помогающая детям более эффективно считать большие группы предметов
Важная фундаментальная концепция, которая помогает детям развить беглость расчетов и чувство чисел
Основа умножения и деления
Предварительный курсор для перевода учащихся от подсчета по единицам к использованию числовых фактов.Например, вместо того, чтобы вычислять 12 + 4, считая 12, 13, 14, 15, 16, ученики могут сразу добавить 4 или, возможно, добавить 2 дважды

Пропуск игр со счетом

Вот некоторые из игр с подсчетом пропусков и ресурсы, которые помогут вам начать работу. Эти действия не сводятся только к воспеванию! Эти игры идеально подходят для математических центров и были созданы, чтобы помочь вашим детям научиться и понимать процесс подсчета пропусков, а также познакомить их с алгебраическими знаниями!

Подсказка: обязательно поговорите со своими детьми о том, как формируются числовые шаблоны, используя такой язык, как:

увеличение / уменьшение
больше / меньше
больше / меньше
вперед / назад
заказать
последовательность
узор
количество

Пазлы со счетной сеткой

Пазлы с числовой сеткой — это увлекательное занятие, которое поможет вашим ученикам запомнить схемы пропуска подсчета чисел.Эти сотни головоломок с сеткой побуждают учащихся замечать, как числа меняются или остаются неизменными в последовательности подсчета пропусков.

Пропустить счетный центр Игры

Обучить счету пропусков сложнее, чем повторять последовательность чисел. Дети должны знать, когда им следует пропустить счет, а также последовательность чисел.

Чтобы по-настоящему понять подсчет пропусков, им также нужны практические возможности для подсчета большого количества предметов! Им также нужно больше практики с обратным отсчетом пропусков, это кажется чрезвычайно трудным, особенно переходить от одного десятилетия к другому.

Вот несколько забавных печатных таблиц для подсчета по 2, 3, 4, 5, 10, которые можно использовать в своих математических центрах для глубокого понимания процесса.

Станьте VIP-участником и получите доступ ко всем ресурсам, которые мы когда-либо создавали, ПЛЮС 20 НОВЫХ ресурсов каждый месяц… за 3,08 доллара в месяц! Щелкните изображение ниже, чтобы узнать больше…

Трудности, с которыми сталкиваются дети при обучении пропуску счета

Некоторые из трудностей, с которыми дети сталкиваются при подсчете пропусков, включают:

Пропустить обратный отсчет
Начиная с ЛЮБОЙ отправной точки e.g не ноль или считать до десяти, начиная с 13
Подсчет за десятилетие, например некоторые дети могут сказать 49, 50, 51 вместо 49, 59, 69
Пересечение декад в трехзначных числах, например достижение 100, 110, 190 и т. д.

Пропустить подсчет действий

Ученикам необходимо пропускать счет каждый день, чтобы научиться бегло говорить. Но дело не только в устном воспевании. Обучение счету пропусков должно включать:

Устный счет
Подсчет физических объектов, чтобы узнать, сколько их есть — тоже отлично подходит для счета денег!
Запись числовой строки для подсчета пропусков на сетке. Убедитесь, что вы не всегда используете сетку 10 на 10, поскольку дети видят только визуальный узор (раскрашивание), а не изменение значения разряда в кратных.
В числовой строке и в Он подходит на каждом уровне, даже в более сложном контексте с использованием отрицательных чисел, дробей и десятичных знаков

Шаблоны подсчета пропусков

Используйте числовое наглядное пособие, такое как Брент Ворги, чтобы помочь учащимся изучить визуальные шаблоны в последовательностях счета пропусков. (Найдено в Mindset Maths Джо Боулерса).

Это настолько открытое задание, которое позволяет учащимся показать то, что они знают (и не знают), но в безопасной и позитивной обстановке. Учащиеся используют цветные карандаши, чтобы изобразить схемы подсчета пропусков, которые они могут увидеть на наглядном пособии

Как научить пропускать счет с помощью палочек для мороженого

Использование палочек для мороженого — еще один отличный способ попрактиковаться в пропуске подсчета числовых последовательностей. Это забавное дополнение к любой математической ротации или полезное занятие для начинающих. Для простой математической ротации дети просто посчитают палочки по 2 или сделают связки по 5 или 10, чтобы узнать, сколько их.

Изначально мы создали несколько версий этих поп-палочек для подсчета пропусков, используя отдельную цветовую палочку для каждой числовой последовательности.В нашей версии этого забавного упражнения со счетом пропусков мы:

Записал числа цифрами и словами для дополнительной помощи, соединяющей числовые слова и цифры.
Добавлены точки, чтобы показать, как числа относятся к количеству
В комплекте 3 палочки для задач, которые дети использовали в качестве подсказок, в том числе
- Счет вперед, назад
- Продолжайте узор. Какой пропущенный номер?
- Пропустить подсчет по?

Бесплатная игра с подсчетом пропусков для печати

Как только они убедились, мы попросили детей сделать свои собственные наборы палочек для мороженого с пропуском счета, используя натуральные палочки.Сохранение всего одного цвета сделало задачу немного более сложной!

Мы сделали распечатку вместе с упражнением, которое они использовали для демонстрации письменного представления числовой последовательности пропусков. Это также привело к подотчетности, когда они использовали поп-джойстики во время математических заданий. Чтобы получить БЕСПЛАТНУЮ копию коврика для подсчета очков, щелкните изображение ниже.

Плакаты со счетом без пропусков {БЕСПЛАТНАЯ печать}

Таблицы

и визуальные дисплеи в классе могут улучшить обучение и понимание учащимися.Они помогают вашим детям запоминать то, что они узнали, вспоминать и извлекать информацию для других занятий, а также могут расширить их мышление.

Посмотрите наши плакаты в классе с пропуском подсчета и щелкните изображение, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЕ плакаты.

Бесплатный подсчет пропусков по 2 лабиринтам по математике

При обучении счету с пропуском важно включать упражнения, направленные на обучение детей порядку числовых рисунков, а не визуальному рисунку, который вы можете получить, раскрашивая в сетку.

Наш пакет лабиринтов с подсчетом пропусков по 2 числам включает 17 различных лабиринтов, которые можно пройти, только если вы понимаете числовую последовательность! Итак, вы знаете, что ваши дети не просто раскрашивают, они учатся!

Мы также собрали 3 БЕСПЛАТНЫХ счетных сетки, которые вы можете скачать. Щелкните изображение или розовый текст, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ подсчет пропусков по 2 лабиринтам прямо сейчас!

Доска для размышлений с бесплатным подсчетом пропусков

Вот наши 4 шаблона для обучения счету пропусков.Щелкните изображение НИЖЕ, чтобы получить их!

Для их создания мы использовали комбинацию модели Frayer и Think Board, в том числе:

Предварительно заполненная доска для размышлений, включая подсказки для; Определение — собственными словами учащихся, Процесс — место, где дети могут записать шаги, как пропустить счет, отличное место для тестирования партнерами, Факты / характеристики — место, где можно написать как можно больше о пропуске счета, Примеры и не примеры — показать примеры подсчета пропусков и что не является примером подсчета пропусков
Доска 2 имеет те же заголовки «Определение», «Процесс», «Примеры — без примеров — Факты / характеристики», но без подсказок для учащихся в каждой ячейке.
Третий шаблон бесплатного подсчета пропусков включает в себя места для детей, чтобы показать подсчет пропусков в числовой строке (вперед, назад от любой начальной точки), с материалами и процессом пропуска подсчета
Последний бесплатный шаблон Thinkboard полностью пустой, так что вы можете создать свой собственный!

Щелкните это изображение, чтобы получить бесплатные рабочие листы.

Больше сообщений с пропуском подсчета…

БЕСПЛАТНЫЙ подсчет с пропуском по 2 лабиринтам

Обучение повторному добавлению

Бесплатные игры с подсчетом пропусков: печатные числа

Шаблоны Think Board

Индивидуальные переписки

Один из основных навыков математики в детском саду — это взаимно однозначное соответствие.В моей школе наша цель — дать ученикам возможность пересчитать до 32 предметов к концу детского сада. Этот тест включает в себя несколько ключевых компонентов, которые учащиеся должны освоить, чтобы успешно вести счет: индивидуальная переписка, сохранение организованности и соблюдение трюков, понимание того, что конечное число является общим числом, знание числовой последовательности и способность останавливаться. считая на определенное число. Как только вы узнаете, с чем ваши ученики борются, вы можете целенаправленно выбрать наиболее подходящие индивидуальные заочные вмешательства.

Все действия по счету, о которых я пишу, доступны в моем магазине Teachers Pay Teachers.

Оценка индивидуальной переписки — над чем они работают?

Дайте ребенку стопку предметов для пересчета. Наблюдайте за ними. Только наблюдая за их счетом, мы можем увидеть, что они понимают в отношении счета и над какими ключевыми идеями они все еще работают. Наблюдая за их индивидуальной перепиской, вы должны задать себе следующие вопросы

Касаются ли они, касаются или указывают на каждый объект?
Как они хранят объекты, чтобы они сосчитать их только один раз?
Все цифры по порядку говорят?
Не хватает каких-то цифр?
Они помнят, сколько они насчитали?

Индивидуальная переписка

индивидуальное соответствие
индивидуальное соответствие
индивидуальное соответствие

Если ваши дети борются с однозначным соответствием во время счета, есть несколько стратегий, которые вы можете использовать, чтобы помочь им. Студенты должны понимать, что один объект получает одно число. Вы хотите постоянно напоминать им, что нужно нажимать или перемещать каждый объект только один раз. Полезно иметь место для размещения каждого объекта, например, этих кругов, яблок, десяти рамок или чисел на числовой прямой. Используя эти листы, учащиеся могут переместить только один объект в одно место. У каждой точки также есть номер, чтобы отслеживать его при подсчете и укреплять понимание того, что каждому объекту присваивается только одно число.

При использовании этих листов я бы не давал каждый раз по 30 предметов.Начните с того, что дети могут делать сами. Затем, когда они станут уверены в своей индивидуальной переписке, увеличьте сумму. Например, если они могут дать каждому объекту только одно число до числа пять, а затем они начинают дважды нажимать объекты, дайте им 7 объектов для запуска. Через некоторое время вы можете увеличить его до 10 предметов.

Оставайтесь организованными, считая

Если ваши ученики понимают взаимно однозначное соответствие и каждый объект получает только одно число, но они случайно нажимают или перемещают объекты более одного раза, то они борются с неправильной организованностью во время счета. Важно четко обучить этих испытывающих трудности учащихся стратегиям оставаться организованными во время счета (существуют замечательные задания, основанные на запросах, которые побуждают учащихся открывать для себя, какие стратегии лучше всего подходят для счета, но учащиеся, испытывающие трудности, извлекают выгоду из явного обучения и многочисленных возможностей для практики. ).

Эти листы, которые действительно можно сделать с помощью простого куска ленты или линии на листе бумаги, идеально подходят для того, чтобы помочь учащимся отслеживать предметы, которые они считают.Обучайте и моделируйте для них, как они касаются предмета, сдвигают его на другую сторону листа, считают, а затем возвращаются на другую сторону, чтобы взять новый предмет. Я называю это «прикоснись и двигайся», чтобы я мог быстро напомнить студентам, пока они считают, что нужно оставаться организованными. Студентам, которые борются с этим, потребуется много, много возможностей практиковать это. Итак, имейте для практики множество предметов и сумм.

После того, как они подсчитали свои предметы, предложите им дважды проверить, снова посчитав (это вовлекает их во второй круг подсчета для еще большей практики).Я бы сделал это только один раз (туда и обратно), если бы я не изменил объекты, чтобы было интересно. Если ученики внезапно начнут глупеть или делать глупые ошибки, это может оказаться для них слишком много времени на практику, и вам следует попробовать еще раз в другой день. Бесполезно выталкивать их за пределы их концентрации внимания до такой степени, что они демонстрируют плохое поведение.

Счет до определенного числа

индивидуальное соответствие
индивидуальное соответствие
индивидуальное соответствие

Некоторые студенты, особенно студенты, которые борются с импульсным контролем, испытывают трудности с индивидуальным соответствием и счетом до определенного количества.Например, если у меня 18 учеников и мне нужно 18 кубиков для их деятельности, мне нужно отсчитать только 18 кубиков и не более. Студенты могут с трудом остановиться на цифре 18 и продолжить счет. Обычно это происходит из-за того, что они настолько сосредоточены на счете, что забывают держать в уме окончательное число. Другая причина может заключаться в том, что они борются с импульсами и просто продолжают считать, прежде чем поймут, что переоценили.

Когда учащиеся борются с этим, они могут извлечь пользу из этих организационных листов.Таким образом, им нужно только сосредоточиться на запоминании числа, на котором нужно перестать считать. Каждый раз, когда вы тренируетесь, меняйте предметы и количество, но сохраняйте общую активность вмешательства неизменной. Вы даже можете написать разные числа на заметках или листках бумаги и раздать их студентам, с которыми вы работаете. Затем они могут вернуться к числу, на котором им следует остановиться, пока они считают, и когда они достигнут этого числа, будет легче не забыть остановиться.

Знание числовой последовательности при подсчете

Студенты часто испытывают трудности со знанием числовой последовательности при работе с однозначной корреспонденцией, особенно за пределами определенного числа. Детсадовцам, особенно в начале года, часто сложно запомнить последовательность чисел подростков. Есть несколько вещей, которые вы хотите, чтобы студенты поняли — определение чисел и знание их последовательности. Это понимание часто идет рука об руку.

Идентификационные номера следует начинать с оценки того, какие числа они могут идентифицировать. Затем вы можете использовать «Шпионские листы», «Прикрыть это» или «Прыжок по цифрам», когда вы набираете номер, и они должны найти его на своих листах.

Получи халяву!

Чтобы помочь студентам узнать числовую последовательность, вы хотите дать студентам несколько возможностей для устного счета вперед и назад. Вы можете добавить немного веселья, используя кости и движения, когда ученики должны делать прыжки или прыгать на разные числа.

считая до 20
считая до 20
считая от 1 до 100

Вы также хотите дать учащимся множество возможностей для построения числовых линий. Есть забавные игры, такие как прятки, которые я упоминаю в моем продукте Teen Numbers, где ученики строят числовую линию, а затем они поворачиваются, и вы убираете одно число.Затем они должны выяснить, какого числа не хватает. Они также могли собрать головоломку с числами в порядке номеров. Другое упражнение называется «Ближайшие номера», где учащиеся должны ввести числа, стоящие до и после.

Также действительно эффективно комбинировать устный счет и построение числовой линии. Попросите учащихся использовать карточки с цифрами, чтобы построить числовую линию на земле. Затем наберите номер и попросите их прыгнуть к нему, громко считая каждый прыжок, а затем считайте в обратном порядке.Каждый раз, когда вы можете усилить счет вперед и назад, делайте это! Счет в обратном порядке — отличный способ помочь понять порядок чисел и понять, как получается число на единицу больше и меньше, что является основой сложения и вычитания!

Заключение

Индивидуальное соответствие — жизненно важный навык, необходимый детям для понимания счета, и он состоит из многих ключевых компонентов. Чтобы наилучшим образом поддержать ваших учащихся, испытывающих трудности со счетом, вам необходимо нацелить вмешательства на ключевые моменты, которые им не хватает.Я надеюсь, что эти занятия помогут вашим ученикам! Какие действия вы любите использовать со своими борющимися счетчиками?

Ищете дополнительную поддержку по математике? Ознакомьтесь с другими моими сообщениями в блоге по математике!

4 цели IEP для подсчета и количества элементов

Не знаю, как вы, но когда я начал учить писать цели IEP, было сложно. Потом я узнал, что мне нужно привести их в соответствие со стандартами. Что это вообще значило ?! Если бы мои ученики соответствовали стандартам своего класса, им не понадобились бы цели IEP.Именно тогда я начал много вникать в то, что все означает, и мне стало абсолютно НЕОБХОДИМО писать цели IEP. Я начал свое глубокое погружение с математических стандартов (математический ботаник здесь) и придумал 4 цели для подсчета и кардинальности, которые вы также можете использовать со своими учениками! Я планирую охватить некоторые общие основные стандарты и помочь вам написать ЗНАЧИМЫЕ цели IEP, СОГЛАСОВАННЫЕ со стандартами.

Итак, соответствие стандартам не означает, что ваши ученики будут овладевать стандартами на уровне своего класса.Для меня это означает, что студенты стремятся усвоить часть общих основных государственных стандартов.

В этом посте я собираюсь предоставить вам значимые цели IEP для стандартов детского сада по подсчету и количеству элементов. Я расскажу о цели, которую вы можете использовать, об общем базовом стандарте, которому он соответствует, и о нескольких упражнениях, которые помогут вам отслеживать прогресс по каждой цели. Готовы нырнуть со мной? Давай сделаем это!

1. Счет с корреспонденцией 1: 1

ЦЕЛЬ: К (дате), когда передано до (числа) объектов и получено указание «Подсчитать (объект)», (ученик) подсчитает объекты и сопоставит правильный номер с набором в X / X испытаниях в течение X недель, как измеряется учителем в виде карт.

Соответствует: CCSS.MATH.CONTENT.K.CC.B.4

По этому стандарту студенты практикуются и осваивают переписку 1: 1 в пределах 20. Часто мои студенты работают над овладением счетом 5-10 предметов. Они все еще работают над достижением стандарта, поэтому, когда я говорю, что ученик посчитает до 10 предметов и подберет правильное число, мы продвигаемся к конечной цели — 20 предметов.

Вот некоторые ресурсы, которые вы можете использовать для отслеживания прогресса в достижении этой цели в своем классе:

2.Сравнение чисел

ЦЕЛЬ: К (дате), когда ему даны две группы не более чем (количество) объектов, (ученик) определит группу с большим и меньшим количеством X / X испытаний в течение X недель, как измерено данными на диаграммах учителя.

Соответствует: CCSS.MATH.CONTENT.K.CC.C.6

Этот стандарт состоит из двух частей, в которых учащиеся сравнивают группы и числа. Поскольку мои ученики, как правило, более конкретные ученики, мне нравится писать эту цель на основе объектов. Таким образом, мои ученики могут либо подсчитать объекты, либо объединить их в пары, чтобы определить, в какой группе больше объектов.

3. Механический счет

ЦЕЛЬ: К (дате), когда ему предложат «сосчитать до (число)», (ученик) будет правильно считать вслух последовательно в X / X испытаниях в течение X недель, как измерено данными, нанесенными на карту учителем.

Соответствует: CCSS.MATH.CONTENT.K.CC.A.1

Общий базовый стандарт требует, чтобы учащиеся до конца года вслух считали до 100. Для моих учеников, которые борются со счетом и количеством элементов, мы часто работаем над счетом до 10 или 20 в моем классе, и это нормально, потому что это шаг к стандартам детского сада.

4. Написание чисел

ЦЕЛЬ: К (дате), когда ему будет присвоено число от (XX) и будет указано «(написать / проследить) (число)», ученик будет разборчиво писать номер в X / X испытаниях в течение X недель, как измерено данными на диаграммах учителя .

Соответствует: CCSS.MATH.CONTENT.K.CC.A.3

В то время как этот стандарт требует, чтобы наши студенты записывали числа для идентификации объектов, я разделил эту цель на более дискретный навык написания чисел.Мои ученики должны уметь записывать числа, чтобы полностью усвоить этот стандарт, поэтому для начала стоит разделить этот кусок, чтобы ученики работали над ним.

Я надеюсь, что вы меньше нервничаете при написании целей IEP для ваших учеников о подсчете и множественности. Эти цели — еще не все, когда дело доходит до написания согласованных целей Common Core. Это отличная отправная точка, и настоящая магия целей IEP приходит, когда вы начинаете адаптировать эти цели IEP к ученику, с которым вы работаете в своем классе!

С какими стандартами Common Core вы хотите, чтобы цели соответствовали следующим? Напишите мне комментарий и дайте мне знать!

Math на кончиках ваших пальцев! Упрощенный подсчет с использованием числовых жестов

Авторы являются участниками проекта DREME Family Math .

Банкноты

[1] Визе, Х. (2003). Числа, язык и человеческий разум . Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

[2] Домас Ф., Мёллер К., Хубер С., Уиллмс К. и Нюрк Х. С. (2010). Воплощенная численность: неявные ручные представления влияют на обработку символьных чисел в разных культурах. Познание , 116 (2), 251-266.

[3] Fuson, K. C. (1982). Дополнительно анализируется процедура расчетного решения. Сложение и вычитание: когнитивная перспектива, 67-81.

[4] Ifrah, G. (2000). Всеобщая история чисел: от предыстории до изобретения компьютера, перевод Дэвида Веллоса, Э. Ф. Хардинга, Софи Вуд и Яна Монка.

[5] Карбонно, К. Дж., Марли, С. С., и Селиг, Дж. П. (2013). Метаанализ эффективности обучения математике с конкретными манипуляциями. Журнал педагогической психологии , 105 (2), 380.

[6] Андрес, М., Ди Лука, С., и Пезенти, М. (2008). Подсчет пальцев: недостающий инструмент ?. Поведенческие и мозговые науки , 31 (6), 642-643.

[7] Гундерсон, Э.А., Спапен, Э., Гибсон, Д., Голдин-Мидоу, С., и Левин, С.С. (2015a). Жест как окно в знания детей о числах. Познание , 144, 14-28.

[8] Дехаэн, Станислас, Натали Цурио, Виктор Фрак, Лоуренс Рейно, Лоран Коэн, Жак Мелер и Бернар Мазойе. «Церебральная активация при умножении и сравнении чисел: исследование ПЭТ.» Neuropsychologia 34, № 11 (1996): 1097-1106.

[9] Заго, Л., Пезенти, М., Меллет, Э., Кривелло, Ф., Мазойер, Б., и Цурио-Мазойер, Н. (2001). Нейронные корреляты простого и сложного мысленного расчета. Нейроизображение , 13 (2), 314-327.

[10] Файоль М., Барруйе П. и Маринт К. (1998). Прогнозирование арифметических достижений от нервно-психологической деятельности: продольное исследование. Познание , 68 (2), B63-B70.

[11] Ноэль, Мари-Паскаль. «Пальчиковый гнозия: предсказатель числовых способностей у детей?». Детская нейропсихология 11,5 (2005): 413-430.

[12] Бертелетти, И., и Бут, Дж. Р. (2015). Восприятие пальцев в задачах однозначной арифметики. Границы психологии , 6 , 226.

[13] Грация-Бафаллуй, М., и Ноэль, М. П. (2008). Повышает ли тренировка пальцев детей младшего возраста численные показатели? кора , 44 (4), 368-375.

[14] Черч, Р. Б., и Голдин-Мидоу, С. (1986). Несоответствие жестов и речи как показатель переходного знания. Познание , 23 (1), 43-71.

[15] Освальд, М., Гибсон, Д., Баттс, Дж., Левин, С., и Голдин-Мидоу, С. (март 2019 г.) Спонтанное использование жестов кардинальных чисел. Документ, представленный на двухгодичном заседании Общества исследований в области развития детей в 2019 г., Балтимор, Массачусетс

Number Operations: Стратегическая инструкция подсчета номеров

ОПИСАНИЕ: Студента обучают четким стратегиям подсчета чисел для базового сложения и вычитания. Затем эти навыки практикуются с наставником (адаптировано из Fuchs et al., 2009).

МАТЕРИАЛЫ:

Номер-строка (прилагается)
Карточки с комбинациями цифр (математические факты) для базового сложения и вычитания
Таблица результатов по инструкции по подсчету стратегических номеров (прилагается)

ПОДГОТОВКА: Репетитор обучает ученика использовать эти две стратегии счета для сложения и вычитания:

ДОПОЛНЕНИЕ: Студенту выдается копия соответствующей числовой строки (1-10 или 1-20 — см. Приложение).Когда ученик сталкивается с проблемой сложения с двумя слагаемыми, его учат начинать с большего из двух слагаемых и «подсчитывать» количество меньшего слагаемого, чтобы прийти к ответу на проблему.

ВЫЧИСЛЕНИЕ: Студенту дается копия соответствующей числовой строки (1-10 или 1-20 — см. Приложение). Студента учат обращаться к первому числу, фигурирующему в задаче на вычитание (уменьшаемому), как « число, с которого вы начинаете »и для обозначения числа, следующего за минусом (вычитание), как« минусовое число ». Учащемуся предлагается начать с минусового числа на числовой строке и сосчитать до начального числа, одновременно ведя текущий счет чисел, подсчитываемых на его или ее пальцах. Последний счет цифр, разделяющих минусовое число и начальное число, является ответом на проблему вычитания.

ЭТАПЫ ВМЕШАТЕЛЬСТВА: Для каждого занятия репетитор выполняет следующие шаги:

Создание карточек . Репетитор создает карточки сложения и / или вычитания задач, которые ученик должен выполнять.На каждой карточке отображаются цифры и знак операции, которые составляют проблему, но оставляют ответ пустым.
Пересмотрите стратегии подсчета голосов. В начале занятия репетитор просит ученика назвать два метода ответа на математический факт. Правильный ответ ученика — «Знай или считай». Затем репетитор просит ученика описать, как считать задачу на сложение и как подсчитать задачу на вычитание. Затем наставник дает студенту две задачи на сложение выборок и две задачи на вычитание и направляет ученика решить каждую, используя соответствующую стратегию подсчета.
Полная разминка карточек. Репетитор просматривает карточки сложения / вычитания с учеником в течение трех минут. Перед началом наставник напоминает ученику, что, когда ему показывают карточку, ученик должен попытаться вспомнить ответ по памяти, но если ученик не знает ответа, он или она должны использовать соответствующую стратегию подсчета. Затем репетитор просматривает карточки с учеником. Каждый раз, когда ученик делает ошибку, наставник советует ученику использовать правильную стратегию подсчета для решения.ПРИМЕЧАНИЕ. Если ученик циклически перебирает все карты в стопке до истечения трехминутного периода, наставник тасует карты и начинает заново.
По истечении трех минут преподаватель подсчитывает количество просмотренных карточек и записывает количество карточек, которые ученик (а) идентифицировал по памяти, (б) решил с использованием стратегии подсчета и (в) был решен. не смог правильно ответить. Эти итоговые значения заносятся в Таблицу оценок инструкции по подсчету стратегических номеров .
Повторите просмотр карточек. Репетитор перемешивает карточки с математическими фактами, предлагает ученику побить свой предыдущий результат и снова просматривает карточки вместе с учеником в течение трех минут. Как и раньше, всякий раз, когда учащийся совершает ошибку, преподаватель дает ему указание использовать соответствующую стратегию подсчета. Кроме того, если ученик заполняет все карты в стопке за оставшееся время, наставник перемешивает стопку и продолжает показывать карты, пока не истечет время.
По истечении трех минут репетитор снова подсчитывает количество просмотренных карточек и записывает количество карточек, которые ученик (а) идентифицировал по памяти, (б) решил, используя стратегию подсчета, и (в) не смог правильно ответить.Эти итоговые значения снова заносятся в Таблицу оценок инструкции по подсчету стратегических номеров .
Обеспечьте обратную связь по производительности. Репетитор дает студенту обратную связь о том, превысила ли (и насколько) успеваемость студента по второй пробной карточке с первой. Репетитор также хвалит ученика, если он побил предыдущий результат, или поощряет его, если ученик не побил предыдущий результат.

Ссылки

Fuchs, L.С., Пауэлл, С. Р., Зитхалер, П. М., Чирино, П. Т., Флетчер, Дж. М., Фукс, Д., и Гамлет, К. Л. (2009). Влияние стратегического обучения счету, с осознанной практикой и без нее, на умение комбинировать числа среди учащихся с математическими трудностями. Обучение и индивидуальные различия 20 (2), 89-100.

Тренажер. Счет в пределах 20. 1 класс презентация, доклад

Главная
Разное
Дизайн
Бизнес и предпринимательство
Аналитика
Образование
Развлечения
Красота и здоровье
Финансы
Государство
Путешествия
Спорт
Недвижимость
Армия
Графика
Культурология
Еда и кулинария
Лингвистика
Английский язык
Астрономия
Алгебра
Биология
География
Геометрия
Детские презентации
Информатика
История
Литература
Маркетинг
Математика
Медицина
Менеджмент
Музыка
МХК
Немецкий язык
ОБЖ
Обществознание
Окружающий мир
Педагогика
Русский язык
Страхование
Технология
Физика
Философия
Химия
Шаблоны, картинки для презентаций
Экология
Экономика
Юриспруденция

Презентация на тему Презентация на тему Тренажер. Счет в пределах 20. 1 класс, предмет презентации: Математика. Этот материал содержит 33 слайдов. Красочные слайды и илюстрации помогут Вам заинтересовать свою аудиторию. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций ThePresentation.ru в закладки!

Слайд 1Текст слайда:

Тренажер
Счет в пределах 20
1 класс

АБРОСЬКИНА И.В.
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 4 г. Рассказово 2013 г

Слайд 2Текст слайда:

Дети! Помогите Мишке
отгадать Машины задачки.

Слайд 3Текст слайда:

Слайд 4Текст слайда:

–

Слайд 5Текст слайда:

Слайд 6Текст слайда:

–

Слайд 7Текст слайда:

Слайд 8Текст слайда:

–

Слайд 9Текст слайда:

Слайд 10Текст слайда:

–

Слайд 11Текст слайда:

Слайд 12Текст слайда:

–

Слайд 13Текст слайда:

Слайд 14Текст слайда:

–

Слайд 15Текст слайда:

Слайд 16Текст слайда:

–

Слайд 17Текст слайда:

Слайд 18Текст слайда:

–

Слайд 19Текст слайда:

Слайд 20Текст слайда:

–

Слайд 21Текст слайда:

Слайд 22Текст слайда:

–

Слайд 23Текст слайда:

Слайд 24Текст слайда:

–

Слайд 25Текст слайда:

Слайд 26Текст слайда:

–

Слайд 27Текст слайда:

Слайд 28Текст слайда:

–

Слайд 29Текст слайда:

Слайд 30Текст слайда:

–

Слайд 31Текст слайда:

Слайд 32Текст слайда:

–

Слайд 33Текст слайда:

Источники

1 слайд
http://img-fotki. yandex.ru/get/5208/valenta-mog.74/0_63c6a_c6a13ab4_orig.jpg — фон
http://www.dvdtalk.ru/img/still/masha-i-medved-2/000001b.jpg — фон вариант 2

http://data.iplayer.fm/file/iv2jaho/3109762/75433428/Mishka_-_iz_m_f_Masha_i_medved_(iPlayer.fm).mp3?title=%D0%9C%D0%B8%D1%88%D0%BA%D0%B0+-+%D0%B8%D0%B7+%D0%BC%2F%D1%84+%22%D0%9C%D0%B0%D1%88%D0%B0+%D0%B8+%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8C%22 – музыкальная композиция

2 слайд
http://legend.az/uploads/posts/2013-08/1376678390_77.jpg — фон

3 – 32 слайды
http://www.vmonitor.ru/pic/mults/20088/Masha_i_Medved_-1440×900.jpg — фон
http://multick.ru/uploads/posts/2012-02/1329156541_masha.png — фигурка Маши (пер. к след. слайду)

33 слайд
http://www.dvdtalk.ru/img/still/masha-i-medved-2/000001b.jpg — фон
Общее – файл использован для нарезки звуковых фрагментов в 2 – 32 слайды
http://data.iplayer.fm/file/iv2jaho/43434010/109026683/Luchshie_narezki_fraz_Mashi_iz_multfilma_Masha_i_medved_-_MASHA_-_Ochen_dobryj_den_(iPlayer. fm).mp3?title=%D0%9B%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D0%B5+%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BA%D0%B8+%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7+%D0%9C%D0%B0%D1%88%D0%B8+%D0%B8%D0%B7+%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%B0+%D0%9C%D0%B0%D1%88%D0%B0+%D0%B8+%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8C+-+%D0%9C%D0%90%D0%A8%D0%90%29-%22%D0%9E%D1%87%D0%B5%D0%BD%D1%8C+%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D1%8B%D0%B9+%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8C%29%22

Скачать презентацию

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.

Для правообладателей

‎App Store: Тренажер устного счета

Снимки экрана (iPhone)

Описание

Тренажер устного счета для всех

Занимайтесь всего 5 минут в день, чтобы увидеть прогресс уже через неделю!
— 100% бесплатно, без рекламы и встроенных платежей
— Работает без интернета, не собирает ваши личные данные
— Тренажер установили уже более 100 000 пользователей App Store
— Высокая оценка пользователей – в среднем 4,8
— Занимает очень мало места – меньше 10 МБ

В приложение включены такие полезные функции, как:
— гибкие настройки сложности, которые позволят подобрать задания подходящего уровня,
— регулируемый таймер, с помощью которого можно установить продолжительность тренировки,
— полная статистика решенных заданий, позволяющая посмотреть, какие задания вызвали сложности или заняли много времени, а с какими удалось справиться легко.
— режим «исчезающее условие» для усиленной тренировки памяти и внимания.

Приложение «Тренажер устного счета» предназначено для тренировки навыков вычислений в уме в любом возрасте. Им могут пользоваться как дети, которые изучают математику в школе, так и взрослые.

• МАТЕМАТИКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ С 1 ПО 4 КЛАСС
Тренажер устного счета соответствует школьной программе и ФГОС. Для математики в начальной школе с 1 по 4 класс выберите необходимые настройки сложности в приложении, от сложения, вычитания, умножения и деления однозначных чисел, включая таблицу умножения, до умножения и деления на двузначные числа. Итоговая работа за курс начальной школы (ВПР по математике) может использовать все арифметические действия на всех уровнях сложности.

• МАТЕМАТИКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 5-6 КЛАСС
• МАТЕМАТИКА В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ 7-11 КЛАСС
В средней школе (5 и 6 класс) основным содержанием обучения являются проценты, обыкновенные и десятичные дроби, отрицательные числа, текстовые задачи. В старшей школе (7-11 класс) школьники изучают алгебру, геометрию и стереометрию, которые наполнены огромным количеством материала: уравнения, неравенства, корни, логарифмы, формулы сокращенного умножения, производные, аксиомы и теоремы, площади и объемы.
Без уверенных навыков устного счета ученикам требуется слишком много времени и внимания для проведения вычислительных операций, и из-за этого они не успевают сосредоточиться на сути новых понятий. Тренировка устного счета позволяет избежать вычислительных ошибок и помогает при освоении новых тем. Навыки устного счета пригодятся при решении задач по физике, химии, биологии, информатике, экономике и астрономии.

• МАТЕМАТИКА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ОГЭ И ЕГЭ
• МАТЕМАТИКА ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В ВУЗ
• ОЛИМПИАДНАЯ МАТЕМАТИКА
Устный счет может быть полезен при подготовке к государственным экзаменам по математике — ОГЭ 9 класс и ЕГЭ 11 класс, на олимпиадах и вступительных экзаменах.
Любые такие мероприятия требовательны к скорости и безошибочности математических вычислений, поэтому небольшая ежедневная практика с помощью тренажера устного счета позволит держать этот полезный навык на высоком уровне.

• МАТЕМАТИКА ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ
Математика для взрослых весьма популярна как отличная тренировка памяти, внимания, тренировка интеллекта. Устный счет — это самая доступная математика для взрослых, не требующая никаких предварительных знаний и умений. И кроме всего, вычисления в уме — настоящее удовольствие от того, как вам покоряется мир чисел.

28 нояб. 2021 г.

Версия 2.6

Работа над ошибками

Оценки и отзывы

Оценок: 269

Сейчас же скачивайте! Идеальное приложение!

Результаты менее чем за год:
(Сложность 25% + и -)
В начале:
За 15 минут — 169 решённых
Сейчас:
За 15 минут — 615 решённых
169 и 615😯
(Сложность 50% + и -)
В начале:
За 3 минут — 4 решённых
Сейчас:
За 3 минуты — 50 решённых
4 и 50 🤯
(Сложность 25% умножение)
В начале:
За 3 минуты — 17 решённых
Сейчас:
За 3 минуты — 62 решённых
17 и 62
Ещё в далёком 2019 году скачал это приложение, с тех пор стараюсь каждый день в него играть. Приложение просто супер! По сравнению с тем как я считал каких-то два года назад, сейчас просто отличный результат. Даже моя Бабушка удавлена как я считаю, и она сама захотела потренироваться.
Спасибо Вам огромное, за такое крутое приложение!

Хотите научится быстро считать…

Хотите научится быстро считать? Вы этому научитесь. Это приложение идеальное.

Вещь полезная

Сыну второкласснику понравилось, хоть и лето, а посидел 15 минут, а до конца каникул надо ещё и с таблицей умножения разобраться окончательно. Хорошо, что опции можно исключать по желанию, если например умножать и делить вашему ребёнку рано и он ещё сложение не освоил, а нам и оно вовремя. Порадовало, что в приложении ничего лишнего, ничего не отвлекает и что можно оставить сына решать, а спустя несколько минут проверить результат и там видно, не в носу ли он ковырял. Для проверки знаний даже больше годится чем для тренировки (по крайней мере детям), потому что тренироваться интересней в игровой форме, но это не минус этого приложения.

Разработчик ARTEM KAZANOVICH указал, что в соответствии с политикой конфиденциальности приложения данные могут обрабатываться так, как описано ниже. Подробные сведения доступны в политике конфиденциальности разработчика.

Сбор данных не ведется

Разработчик не ведет сбор данных в этом приложении.

Конфиденциальные данные могут использоваться по-разному в зависимости от вашего возраста, задействованных функций или других факторов. Подробнее

Информация

Провайдер: ARTEM KAZANOVICH
Размер: 20,5 МБ
Категория: Образование
Возраст: 4+
Цена: Бесплатно

Поддержка приложения
Политика конфиденциальности

Тест «Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток» для 1 класса

Математика / 1 класс / Тесты

Избежать ошибок при сложении и вычитании с переходом через десяток поможет решение заданий в онлайн-тесте. Повторное решение теста покажет прогресс ребенка и укрепит уверенность.

Задания в тесте тренируют первоклассников находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое или вычитаемое, учат подбирать нужные знаки и верные утверждения, решать задачи.

Результат теста:

Более 2500 заданий для развития математических способностей и логического мышления — в онлайн‑курсе ЛогикЛайк.

Тест составлен на основе программного материала по математике для учеников 1 класса и соответствует требованиям ФГОС.

В каком примере сложение выполнено верно?

Варианты ответов:
а) 7 + 5 = 15
б) 6 + 6 = 12
в) 8 + 4 = 14

Узнать ответ

Ответ: б) 6 + 6 = 12.

Какой знак нужно вставить в «окошко»?
13 ☐ 4 = 9

Варианты ответов:
а) +
б) —

Узнать ответ

Ответ: б) -.

В каком примере вычитание выполнено верно?

Варианты ответов:
а) 18 — 5 = 7
б) 13 — 4 = 11
в) 16 — 8 = 8

Узнать ответ

Ответ: в) 16 — 8 = 8.

Какое число нужно вставить в «окошко»?
☐ + 4 = 12

Варианты ответов:
а) 8
б) 6
в) 7

Узнать ответ

Ответ: а) 8.

Выбери правильный ответ к примеру.
7 + 9 = ☐

Варианты ответов:
а) 17
б) 16
в) 19

Узнать ответ

Ответ: б) 16.

В каком примере допущена ошибка?

Варианты ответов:
а) 6 + 8 = 14
б) 7 + 5 = 12
в) 8 + 7 = 16

Узнать ответ

Ответ: в) 8 + 7 = 16.

Вставь нужное число в «окошко».
18 — ☐ = 9

Варианты ответов:
а) 9
б) 7
в) 8

Узнать ответ

Ответ: а) 9.

Какое утверждение верно?

Варианты ответов:
а) 14 – это 7 и 7
б) 16 – это 6 и 8
в) 18 – это 9 и 8

Узнать ответ

Ответ: а) 14 – это 7 и 7.

Вставь нужное число в «окошко».
8 + ☐ = 15

Варианты ответов:
а) 5
б) 7
в) 6

Узнать ответ

Ответ: б) 7.

Какое утверждение неверно?

Варианты ответов:
а) Сумма чисел 6 и 9 равна 15
б) Разность чисел 18 и 9 равна 1
в) Сумма чисел 7 и 6 равна 13

Узнать ответ

Ответ: б) Разность чисел 18 и 9 равна 1.

При подготовке к итоговой контрольной рекомендуем пройти не менее 2-3 «математических тестов для 1 класса».

Тренажер сложение вычитание пределах 20 онлайн. Вычитание и сложение чисел с переходом через десяток

Подготовка к игре — настройки

Любые параметры и настройки могут быть изменены когда угодно, даже во время игры.
Изначально игра настроена так:
- Тип вычисленией — Сложение до 10
- Премия 1 — шоколадка, премия 2 — печенье
- В игровой сессии 10 вычислений (арифметических примеров)
- Процент примеров, которые надо решить правильно для получения Премии 1 — 90%
- Процент примеров, которые надо решить правильно для получения Премии 2 — 70%
Вы можете выбрать любой другой тип вычислений — в зависимости от того, что ребенок знает и что проходит в школе в данный момент. Типы вычислений в игре:
- Сложение, вычитание, сложение и вычитание (вперемешку):
  - До 10
  - До 20 (с переходом через десятку)
  - До 20 (с переходом через десятку и без)
  - До 30
  - До 100
- Умножение, деление или любые комбинации -на 1, -на 2, -на 3. ……и т. д. до 10
- Сравнение чисел
Установите, сколько примеров будет в игровой сессии. Лучше начать с небольшого количества попыток — 5 или 10, чтобы не отбить у ребенка желание продолжать игру. Когда ребенок повысит надои:) улучшит показатели, можно переходить к серьезной игре с 100-200 примерами.
Внесите процент правильно решенных примеров, за который выдаются 1 и 2 премии. Для начала лучше понизить процент. Например выбрать 70 и 50 процентов для 1 и 2 премий, соответственно. Позже ставки можно увеличить до 90 — 70. Или даже до 98% — 95% для совсем уж жутко умных детей:). Вносите только цифры, без знака %!
Запишите премии, которые ребенок получит за 1 и 2 место.
Настройки будут сохранены с помощью cookie (небольшого скрипта) и восстановлены, когда вы следующий раз откроете в браузере страницу с игрой.

Теперь можно начинать игру!

Чтобы начать игру, нажмите кнопку СТАРТ
Когда на экране появится пример, ребенок должен внести ответ после знака «=»
Если играем в «сравнения», нужно внести соответствующий знак: . Для этого удобнее всего пользоваться кнопками, которые появятся рядом с кнопкой ДАЛЬШЕ
После того, как внесен результат, нужно нажать на кнопку ОК (или ENTER на клавиатуре), чтобы проверить правильно ли был решен пример.
Если пример был решен правильно, на экране появится «Правильно». Если нет, «Неправильно» и верный ответ. В то же время, игра посчитает процент правильно решенных примеров
Чтобы перейти к следующему примеру, нужно нажать кнопку ДАЛЬШЕ
Когда сессия закончится, на экране появится премия, которую выиграл ребенок (или «ничего не выиграл») и процент правильно решенных за сессию примеров
Чтобы начать новую сессию, нажмите кнопку НАЧАТЬ СНАЧАЛА.

Большие надежды:)

Чего можно ожидать от этой игры? Большой помощи в прохождении школьной программы! Как правило за 5-7 дней, в которые ребенок играет по 30-40 минут, он твердо усваивает очередной тип вычислений (например, сложение до 20 с переходом через десятку). И практически перестает делать ошибки в классе.

Тренажер устного счета — легко и существенно повышает интеллектуальный потенциал человека.

Результатом приобретения навыков и здачи нормативной квалификации будет присвоение спортивного разряда (I разряд, II разряд, III разряд, кандидат в мастера спорта, мастер спорта и гроссмейстер).

Людей из группы выделяют как по умению красиво и правильно говорить, так и по умению быстро считать в уме, и относят их, как правило, к категории умных. Школьнику умение быстро считать в уме позволяет более успешно учиться, а инженеру и ученому сократить время получения результата их деятельности.
УС нужен не только школьникам, но и инженерам, учителям, медицинским работникам, ученым и руководителям разного уровня. Кто быстро считает, тому легче учиться и работать. УС – это не игрушка, хотя и развлекает. Он позволяет вернуться ученику на те “рельсы”, с которых он упал когда-то; повышает скорость и качество восприятия информации; дисциплинирует и производит точность во всем; приучает замечать детали и мелочи; приучает к экономии; создает образы предметов и явлений; позволяет предвидеть будущее и развивает интеллект человека.
«Евроремонт» в голове нужно начинать с простых арифметических действий, которые позволяют структурировать мозг.
Умение быстро считать в уме дает ученику уверенность в себе. Как правило, быстрее всех считают в уме те, кто хорошо учится в школе или в ВУЗе. Если отстающего ученика научить быстро считать в уме, то это обязательно благотворно повлияет на его успеваемость, и не только в естественных, но и во всех других предметах. Это доказано практикой.
Произвольное внимание и интерес во время устного счета меняет блуждающий взгляд отстающего ученика на фиксированный, а концентрация внимания достигает нескольких этажей глубины предмета или процесса, который изучается.
“Изучение математики дисциплинирует мышление, приучает к правильному словесному выражению мыслей, к точности, сжатости и ясности речи, воспитывает настойчивость, умение достигать намеченной цели, развивает работоспособность, способствует правильной самооценке владения предметом, который изучается”. (Кудрявцев Л.Д. – член-кор. РАН. 2006.).
Ученик, который научился быстро считать в уме, как правило, начинает и быстрее мыслить.
Тот, кто по своей природе хорошо считает, естественно обнаружит ум и в любой другой науке, а тот, кто считает медленно, учась этому искусству и овладевая им, сможет улучшить свой ум, сделать его острее (Платон).
Приобретенных навыков устного счета одним хватит на 5 — 10 лет, а другим на всю жизнь.
Нашим потомкам будет легче учиться и получать знания. Однако, культура устного счета всегда будет являться неотъемлемой частью общечеловеческой культуры.
Кто быстро считает в уме, тот, как правило, ясно мыслит, быстро воспринимает и глубже видит.
Освоение УС развивает образное, диаграммное и системное мышление, расширяет оперативную память, диапазон восприятия, приучает к мышлению на несколько ходов вперед, повышает качество мышления, оперируя количественными характеристиками объектов.
УС повышает ясность мышления, уверенность в себе, а также волевые качества (терпение, усидчивость, выносливость, трудолюбие). Приучает к глубокой и устойчивой концентрации внимания, домысливанию и договариванию начатых фраз (особенно у дошкольников и учеников начальных классов).

Самые первые примеры, с которыми знакомится ребенок еще до школы — это сложение и вычитание. Не так уж сложно посчитать животных на картинке и, зачеркнув лишних, посчитать оставшихся. Или перекладывать счетные палочки, а потом считать их. Но для ребенка несколько труднее оперировать с голыми цифрами. Именно поэтому нужна практика и еще раз практика. Не бросайте заниматься с ребенком и летом, поскольку за лето школьная программа из маленькой головки просто выветривается и долго приходится наверстывать потерянные знания.

Если ваш ребенок первоклашка или только идет в первый класс — начните с повторения состава числа по домикам. А теперь можно браться и за примеры. Фактически сложение и вычитание в пределах десяти — это и есть первое практическое применение ребенком знания состава числа.

Кликайте по картинкам и открывайте тренажер в максимальном увеличении, далее можно скачать изображение себе на компьютер и распечатать в хорошем качестве.

Есть возможность разрезать А4 пополам и получить 2 листа с заданиями, если хотите уменьшить нагрузку на ребенка, или давать решать по столбику в день, если решили позаниматься летом.

Решаем столбик, отмечаем успехи: тучка — не очень хорошо решили, смайлик — хорошо, солнышко — замечательно!

Сложение и вычитание в пределах 10

А теперь вразброс!

И с пропусками (окошками):

Примеры на сложение и вычитание в пределах 20

К моменту, когда ребенок приступит к изучению этой темы математики, он должен очень хорошо, на зубок знать состав чисел первого десятка. Если ребенок состав чисел не освоил, ему сложно придется в дальнейших вычислениях. Поэтому постоянно возвращайтесь к теме состава чисел в пределах 10, пока первоклассник не освоит его до автоматизма. Также первоклассник должен знать, что значит десятичный (разрядный) состав чисел. На уроках математики учитель рассказывает, что 10 — это, по-другому, 1 десяток, поэтому число 12 состоит из 1 десятка и 2 единиц. При сложении единицы складываются с единицами. Именно на знании десятичного состава чисел основываются приемы сложения и вычитания в пределах 20 без перехода через десяток .

Примеры для печати без перехода через десяток вперемешку:

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток основаны на приемах добавления до 10 или убавления до 10 соответственно, то есть на теме «состав числа 10», поэтому ответственно подойдите к изучению с ребенком этой темы.

Примеры с переходом через десяток (половина листа сложение, половина вычитание, лист также можно распечатать в формате А4 и разрезать пополам на 2 задания):

Понравилась статья? Поделись с друзьями:

Доклиническая эндоскопическая подготовка с использованием симулятора частичной задачи: оценка кривой обучения и определение порогового балла для перехода к клинической эндоскопии

Сохранить цитату в файл

Формат: Резюме (текст)PubMedPMIDAbstract (текст)CSV

Добавить в коллекции

Создать новую коллекцию
Добавить в существующую коллекцию

Назовите свою коллекцию:

Имя должно содержать менее 100 символов

Выберите коллекцию:

Не удалось загрузить вашу коллекцию из-за ошибки
Повторите попытку

Добавить в мою библиографию

Моя библиография

Не удалось загрузить делегатов из-за ошибки
Повторите попытку

Ваш сохраненный поиск

Название сохраненного поиска:

Условия поиска:

Тестовые условия поиска

Эл. адрес: (изменить)

Который день? Первое воскресеньеПервый понедельникПервый вторникПервая средаПервый четвергПервая пятницаПервая субботаПервый деньПервый будний день

Который день? ВоскресеньеПонедельникВторникСредаЧетвергПятницаСуббота

Формат отчета: SummarySummary (text)AbstractAbstract (text)PubMed

Отправить максимум: 1 шт. 5 шт. 10 шт. 20 шт. 50 шт. 100 шт. 200 шт.

Отправить, даже если нет новых результатов

Необязательный текст в электронном письме:

Создайте файл для внешнего программного обеспечения для управления цитированием

Полнотекстовые ссылки

Спрингер

Полнотекстовые ссылки

. 2017 Окт;31(10):4010-4015.

doi: 10.1007/s00464-017-5436-x. Epub 2017 22 февраля.

Пичамол Джирапиньо ^{1
2} , Васиф М Абиди ^{1
2} , Хироюки Айхара ^{1
2} , Теодор Заки ³ , Синтия Цай ³ , Авлин Б Имаэда ^{3
4} , Кристофер Томпсон ^{5
6}

Принадлежности

¹ Отделение гастроэнтерологии, гепатологии и эндоскопии, Brigham and Women’s Hospital, 75 Francis Street, Бостон, Массачусетс, 02115, США.
² Гарвардская медицинская школа, Бостон, Массачусетс, США.
³ Медицинский факультет Йельского университета, Нью-Хейвен, Коннектикут, США.
⁴ VA Connecticut Healthcare System, Вест-Хейвен, Коннектикут, США.
⁵ Отделение гастроэнтерологии, гепатологии и эндоскопии, Brigham and Women’s Hospital, 75 Francis Street, Бостон, Массачусетс, 02115, США. [email protected].
⁶ Гарвардская медицинская школа, Бостон, Массачусетс, США. [email protected].

PMID: 28229238
DOI: 10. 1007/s00464-017-5436-х

Пичамол Джирапиньо и др. Surg Endosc. 2017 Октябрь

. 2017 Окт;31(10):4010-4015.

doi: 10.1007/s00464-017-5436-x. Epub 2017 22 февраля.

Авторы

Принадлежности

¹ Отделение гастроэнтерологии, гепатологии и эндоскопии, Brigham and Women’s Hospital, 75 Francis Street, Бостон, Массачусетс, 02115, США.
² Гарвардская медицинская школа, Бостон, Массачусетс, США.
³ Медицинский факультет Йельского университета, Нью-Хейвен, Коннектикут, США.
⁴ VA Connecticut Healthcare System, Вест-Хейвен, Коннектикут, США.
⁵ Отделение гастроэнтерологии, гепатологии и эндоскопии, Brigham and Women’s Hospital, 75 Francis Street, Бостон, Массачусетс, 02115, США. [email protected].
⁶ Гарвардская медицинская школа, Бостон, Массачусетс, США. [email protected].

PMID: 28229238
DOI: 10. 1007/s00464-017-5436-х

Абстрактный

Фон: Доклиническое обучение на симуляторе может сократить время эндоскопической процедуры и уменьшить дискомфорт пациента. Это исследование направлено на то, чтобы охарактеризовать кривую обучения эндоскопических новичков в симуляторе частичной задачи и предложить пороговую оценку для продвижения к начальным клиническим случаям.

Методы: Двадцать новичков, не имевших предшествующего опыта эндоскопии, прошли повторные сеансы эндоскопического симулятора с использованием симулятора частичной задачи. Были собраны оценки симулятора; их инверсия была усреднена и подогнана под экспоненциальную кривую. Рассчитывалось постепенное улучшение после каждого сеанса. Плато определялось как сеанс, после которого постепенное улучшение модели оценки симулятора составляло менее 5%. Кроме того, все участники заполнили анкеты об опыте работы на симуляторе после сессий 1, 5, 10, 15 и 20. Для оценки уровня комфорта и требований использовались визуальная аналоговая шкала и индекс нагрузки НАСА.

Полученные результаты: Двадцать новичков прошли 400 тренажерных занятий. Средние баллы симулятора на сессиях 1, 5, 10, 15 и 20 составили 78,5 ± 5,95, 176,5 ± 17,7, 275,55 ± 23,56, 347 ± 26,49 и 441,11 ± 38,14. Лучше всего подходит экспоненциальная модель: [время/оценка] = 26,1 × [сеанс №] ^-0,615; г ² = 0,99. Это соответствовало постепенному улучшению оценки на 35% после первого сеанса, на 22% после второго, на 16% после третьего и так далее. Постепенное улучшение упало ниже 5% после 12-го сеанса, что соответствует прогнозируемому баллу 265. Тренировка на симуляторе была связана с более комфортным маневрированием эндоскопом и повышенной готовностью к клинической эндоскопии под наблюдением, оба показателя стабилизировались между 10-м и 15-м сеансами. и уровень разочарования снизился с увеличением количества тренировок на тренажере.

Вывод: Доклиническая подготовка с использованием эндоскопического симулятора частичного задания, по-видимому, повышает уровень комфорта и снижает умственные и физические нагрузки, связанные с эндоскопией. Основываясь на строгой модели, мы рекомендуем новичкам пройти как минимум 12 учебных занятий и получить не менее 265 баллов на симуляторе, чтобы лучше подготовиться к клинической эндоскопии.

Ключевые слова: Образование; эндоскопия; ФЭС; Симулятор; Тест; Подготовка.

Цитируется

Оценка навыков проведения эзофагогастродуоденоскопии на тренажерах перед реальным выполнением.
Nielsen AB, Pedersen FM, Laursen CB, Konge L, Laursen S. Нильсен А.Б. и др. Endosc Int Open. 2022 10 июня; 10 (6): E815-E823. doi: 10.1055/a-1814-9747. электронная коллекция 2022 июнь. Endosc Int Open. 2022. PMID: 356 Бесплатная статья ЧВК.
Новый гибкий роботизированный эндоскоп с контролем взгляда; предварительное судебное разбирательство и отчет.
Сиванантхан А., Когкас А., Гловер Б., Дарзи А., Милонас Г., Патель Н. Сиванантан А. и соавт. Surg Endosc. 2021 авг; 35 (8): 4890-4899. doi: 10.1007/s00464-021-08556-1. Epub 2021 24 мая. Surg Endosc. 2021. PMID: 34028606 Бесплатная статья ЧВК.
Тренировка движения на утвержденном механическом симуляторе ЭРХПГ улучшает эффективность селективной канюляции начинающим эндоскопистом: многоцентровое испытание.
Войосу Т., Пушкасу С., Орландини Б., Кавлина М., Беккали Н., Эусеби Л.Х., Пицциканнелла М., Блеро Д., Баланеску П., Войосу А., Перретта С., Рустемович Н., Фуччио Л., Матееску Р.Б., Хассан С., Вани С., Костаманья Г., Боскоски И. Войосу Т. и др. Endosc Int Open. 2021 февраль;9(2):E145-E151. дои: 10.1055/a-1315-1994. Epub 2021, 25 января. Endosc Int Open. 2021. PMID: 33532551 Бесплатная статья ЧВК.
Валидация нового эндоскопического ретроградного симулятора канюляции холангиопанкреатографии.
Джирапиньо П., Томпсон А.С., Айхара Х., Рё М., Томпсон К.С. Джирапиньо П. и др. Клин Эндоск. 2020 май; 53(3):346-354. doi: 10.5946/ce.2019.105. Epub 2020 17 февраля. Клин Эндоск. 2020. PMID: 32062958 Бесплатная статья ЧВК.
Подход машинного обучения для прогнозирования кривых хирургического обучения.
Гао Ю., Крюгер Ю., Интес Х., Швайцберг С., Де С. Гао Ю и др. Операция. 2020 фев; 167 (2): 321-327. doi: 10.1016/j.surg.2019.10.008. Epub 2019 18 ноября. Операция. 2020. PMID: 31753325 Бесплатная статья ЧВК.

Просмотреть все статьи «Цитируется по»

использованная литература

1. J Гастроэнтерол Гепатол. 2008 июль; 23 (7 часть 1): 1046-50 — пабмед
1. Кишечник Печень. 2010 март;4(1):31-5 — пабмед
1. Gastrointest Endosc Clin N Am. 2006 июль; 16 (3): 489-509, vii-viii — пабмед
1. Гастроинтест Эндоск. 2009 ноябрь; 70 (5): 835-45 — пабмед
1. Гастроинтест Эндоск. 2012 фев; 75 (2): 231-5 — пабмед

Типы публикаций

термины MeSH

Полнотекстовые ссылки

Спрингер

Укажите

Формат: ААД АПА МДА НЛМ

Отправить по телефону

Обзоры Farming Simulator 20 для Switch

Выключатель

Издатель: Фокус Главная Интерактивный
Дата выхода: 3 декабря 2019 г.
Также на: iPhone/iPad

Резюме
Критические обзоры
Отзывы Пользователей
Детали и кредиты
Трейлеры и видео

Metascore

Смешанные или средние отзывы — на основе 8 Критические обзоры Что это?

Оценка пользователя

2,2

В целом неблагоприятные отзывы – на основе 18 оценок

Ваша оценка

0 из 10

Оцените это:

Резюме: В Farming Simulator 20 управляйте транспортными средствами и машинами, точно воссозданными от ведущих производителей отрасли. Впервые на Nintendo Switch в нее входит John Deere, крупнейшая в мире компания по производству сельскохозяйственной техники. Управляйте другими известными сельскохозяйственными брендами, такими как Case IH. В Farming Simulator 20 управляйте транспортными средствами и машинами, точно воссозданными от ведущих брендов отрасли. Впервые на Nintendo Switch в нее входит John Deere, крупнейшая в мире компания по производству сельскохозяйственной техники. Управляйте другими известными сельскохозяйственными брендами, такими как Case IH, New Holland, Challenger, Fendt, Valtra, Krone, Deutz-Fahrand и многими другими.
Farming Simulator 20 предлагает новую североамериканскую среду для развития и расширения вашей фермы. Наслаждайтесь множеством захватывающих сельскохозяйственных занятий, в том числе новой техникой и посевами хлопка и овса, новыми для Nintendo Switch! Ухаживайте за своим поголовьем свиней, коров и овец, а теперь катайтесь на собственных лошадях, что позволит вам исследовать обширные земли вокруг вашей фермы совершенно по-новому. … Развернуть

Купить

Купить на

Разработчик: Программное обеспечение гигантов
Жанры: Симуляторы, Виртуальные, Карьера
# игроков: Нет онлайн-мультиплеера
Читы: Часто задаваемые вопросы об игре
Рейтинг: Е
Больше деталей и кредитов »

Распределение очков:

Положительный: 1 из 8
Смешанный: 5 из 8
Отрицательный: 2 из 8

Farming Simulator 20 понравится не всем, но если вы ищете высокооктановое, мгновенное удовольствие, почему вы обнюхиваете что-то под названием «Farming Simulator 20»? Это требует времени и самоотверженности — если вы не из тех, кто любит долгое и томное путешествие, вам лучше придерживаться более абстрактных симуляторов фермерства. Тем не менее, как только вы попадаете в его сдержанный повторяющийся ритм, вы получаете массу полезной, успокаивающей работы, в которой можно потеряться, и удовлетворяющий поток обработки поля, посева семян, сбора урожая, повторения и наблюдения за тем, как эти цифры растут.
- Все обзоры этой публикации
- Читать отзыв полностью
Farming Simulator 20 — хороший симулятор того, что предлагает жизнь фермера и всей связанной с этим работы. Его большое количество контента и улучшений предлагает нам название, которое, хотя и не подходит для всех игроков, может подарить много часов удовольствия.
Farming Simulator 20 плавно работает на Nintendo Switch. В основном это игра, в которой вы находитесь только в кабине своего автомобиля, в ней несложно ориентироваться, тем более что вы можете касаться экрана, чтобы перемещать камеру, однако расстояние прорисовки на Nintendo Switch кажется очень ограниченным. Трудно наслаждаться симулятором, если я не вижу, где моя следующая задача — довольно быстро превратить мои сеансы Farming Simulator 20 в игру в угадайку, что совсем не весело. Эта версия Farming Simulator разыгрывается как запоздалая мысль, которая нуждается в радикальном улучшении в качестве названия «мобильной консоли».
Farming Simulator 20 немного разочаровал. Как новичок в этой серии, я не мог найти зацепку, которая заставляла бы меня играть, прежде чем я был ошеломлен плохо объясненным игровым циклом, а с таким плохим расстоянием прорисовки, я не могу представить себе долгое время. поклонники сериала тоже хорошо проводят время на Switch. Сельское хозяйство является основой общества, но Farming Simulator 20 не станет основой библиотеки Switch в ближайшее время.
В его нынешнем состоянии мне трудно рекомендовать Farming Simulator 20 для Nintendo Switch. Если вы просто не можете отказаться от этой игры, приобретите версию для iOS или Android и сэкономьте много денег. Возможно, GIANTS решат бросить Nintendo кость, когда выйдет Farming Simulator 21.

ЭТА ИГРА СЛИШКОМ ДОРОГО!!! Эта игра стоила 45 долларов США в Eshop. Хотя это для мобильных устройств, как FS 2018, в 2018 году были аналогичные функции, и ЭТА ИГРА СЛИШКОМ ДОРОГО!!! Эта игра стоила 45 долларов США в Eshop. Хотя это для мобильных устройств, как FS 2018, 2018 год имел аналогичные функции и стоил менее 10 долларов. Я быстро понял, что это была талия денег после того, как я купил его. Также очевидно, что FS 17 имела НАМНОГО больше возможностей и была ДЕШЕВЛЕ!!! Эта игра стоит денег, и если вы ищете мобильную игру FS, НЕ ТРАТЬТЕ СВОИ ДЕНЬГИ. Вместо этого используйте FS 18 или даже FS 16, и вы получите НАМНОГО лучшую отдачу от затраченных средств.… Развернуть
Сначала позвольте мне уточнить, что я играю в игры FS на мобильных устройствах и консолях с тех пор, как FS14 была выпущена для Android. Я большой поклонник Сначала позвольте мне уточнить, сказав вам, что я играю в игры FS на мобильных устройствах и консолях с тех пор, как FS14 был выпущен на Android. Я большой поклонник этой серии и ни разу не разочаровался в ее выпуске… До сих пор. Эта игра стоит шесть долларов в игровом магазине … Я потратил 45 долларов в интернет-магазине коммутатора на ту же самую игру. Я очень сожалею об этом. Сделайте себе одолжение и купите Farming Simulator: Switch Edition. Этот релиз — пустая трата вашего времени.… Развернуть
Я возлагал большие надежды на этот релиз после отличного переноса FS17 на коммутатор. Я действительно не ожидал, что мобильная игра за 45 долларов. Если да, то я возлагал большие надежды на этот релиз после отличного переноса FS17 на коммутатор. Я действительно не ожидал, что мобильная игра за 45 долларов. Если вам нужен более полный симулятор фермы, приобретите Farming Simulator Nintendo Switch Edition. Это дешевле и ближе к версии для ПК и консоли.… Развернуть
Я был так взволнован выходом этой игры, потому что мне ЛЮБИЛ FS Switch Edition, и я думал, что это будет то же самое, но лучше. Больше урожая, я был так взволнован выходом этой игры, потому что мне ЛЮБИЛ FS Switch Edition, и я думал, что это будет то же самое, но лучше. Больше урожая, больше транспортных средств, ЛОШАДЕЙ ДЛЯ ЕЗД?? Запишите меня. Я купил его, как только смог, и скачал, ожидая с нетерпением… только для того, чтобы он открылся для самой простой версии Farm Simulator, которую я когда-либо видел.
«Нет проблем», — подумал я. «Я просто покопаюсь в настройках». Нет. Нет настроек. Все настройки из Switch Edition, которые фактически сделали вас богом вселенной фермы, исчезли. У вас есть наклон горизонта, что-то ускорение и звуковые ползунки. В этот момент я понял, что, вероятно, мне нужно было прочитать обзоры, прежде чем покупать игру. Как заявляли другие, это буквально мобильная игра, портированная на коммутатор. Все, что мне нравилось в Switch Edition, исчезло. Вместо этого мы получили это, и мне буквально пришлось перепроверить, была ли это настоящая игра Farm Simulator или какая-то дешевая подделка, за которую меня обманом заставили заплатить СОРОК ПЯТЬ ДОЛЛАРОВ.
графика отстой, пользовательский интерфейс большой и неуклюжий, настройки отсутствуют, и все, что вы знаете и любите о симуляторе фермы на коммутаторе, исчезло. Купить Switch Edition. Не обманывайся, как я. Спасите себя.… Развернуть
Я чувствую себя ограбленным. Просто отсутствие радио для меня не проблема. Кроме того, программное обеспечение Giants наплевало на пользователей и просто сжимало мобильные устройства. Я чувствую себя ограбленным. Просто отсутствие радио для меня не проблема. Кроме того, программное обеспечение Giants не заботилось о пользователях и просто втиснуло мобильный порт прямо в коммутатор. Если бы они могли портировать FS2017 для коммутатора, 20 также должно было быть возможно. Я бы не возражал против чуть худшей графики и вместо этого предпочел бы настоящий порт fs2019. Я даже читал комментарии на различных форумах, где некоторые разработчики упрекали пользователей в негативной критике игры. Разработчики только что рявкнули на пользователей, что портировать игры на коммутатор непросто. Ну, тогда, возможно, они не должны.
Эта игра — безумный шаг назад по сравнению с последней установкой на Switch. Нулевые возможности настройки, элементы управления были сокращены до Эта игра — такой безумный шаг назад по сравнению с последней установкой на коммутаторе. Нулевые возможности настройки, элементы управления были сокращены до костей, и это, по сути, мобильная игра, портированная для переключения. Нет доступных параметров сложности или настройки игрового процесса, есть только один игровой режим и одна карта. Не тратьте деньги попусту.… Развернуть
Я большой фанат игр серии Giants Software Farming SIMulator, но это огромный шаг назад! Эта игра стоит 45 долларов, больше, чем Farming. Я большой поклонник серии Giants Software Farming SIMulator, но это огромный шаг назад! Эта игра стоит 45 долларов, больше, чем Farming Simulator 19., но не хватает многих функций. В этой игре особо нечего делать. Во-первых, не хватает оборудования для работы. Когда ваша ферма большая, вы можете нанять только 4 помощников! Во-вторых, вы даже не можете выйти из машины, чтобы прогуляться и лечь спать. В-третьих, у вас может быть только 3 сохранения, и НЕТ МУЛЬТИПЛЕЕРА, как в FS 19. В этой игре отсутствует много оборудования и ключевых элементов игрового процесса. Было бы намного лучше, если бы Giants портировали FS 19 на Switch. Мой совет: избегайте этой игры, это все, что я могу вам сказать!… Развернуть

96	Коллекция компаньонов портала
89	Хроники ксеноблейда 3
88	13 Стражей: Обод Эгиды
88	Неоновый белый
87	Последний друг
87	Cuphead в вкуснейшем последнем блюде
87	Притча Стэнли: Ультра Делюкс
87	Черепашки-ниндзя: Месть Шреддера
87	Кампус двух точек
86	AI: The Somnium Files — Инициатива nirvanA
85	Кирби и забытая земля
85	Тиныкин
85	Восход охотника на монстров: Рассвет
84	Никто не спасает мир
84	Вернуться на остров обезьян
84	Туди и Топди
83	Черепашки-ниндзя-подростки-мутанты: Коллекция Ковабунга
83	Gotta Protectors: Повозка тьмы
83	Взвод 3
83	Лазурный нападающий Gunvolt 3

Джорджес Л. Саволделли, Вирен Н. Найк, Хван С. Джу, Патрисия Л. Хьюстон, Марианна Грэм, Беван Йи, Стэнли Дж. Хамстра; Оценка производительности симулятора пациента в качестве дополнения к устному экзамену для пожилых резидентов-анестезиологов. Анестезиология 2006; 104:475–481 doi: https://doi.org/10.1097/00000542-200603000-00014

панель инструментов поиска
Расширенный поиск
Фон
Симуляторы пациента обладают функциями для оценки эффективности. Однако параллельная валидность и «дополнительная ценность» экзаменов на тренажерах по сравнению с традиционными экзаменами не были должным образом рассмотрены. В текущем исследовании сравнивали экзамен на симуляторе с устным экзаменом для оценки навыков управления старшими ординаторами-анестезиологами.
Методы
Двадцать старших ординаторов-анестезиологов были последовательно оценены в сценариях реанимации и травм с использованием двух методов оценки: устный осмотр, за которым последовал осмотр на симуляторе. Два независимых эксперта оценивали выступления по ранее утвержденной глобальной рейтинговой шкале, разработанной Комиссией по устной анестезии Королевского колледжа врачей и хирургов Канады. Для оценки устных и симуляционных действий использовались разные экзаменаторы.
Результаты
Межэкспертная надежность была от хорошей до отличной по сценариям и модальностям: коэффициенты внутриклассовой корреляции варьировались от 0,77 до 0,87. Внутрисценарные корреляции между модальностями (одновременная достоверность) были умеренными: r = 0,52 (реанимация) и r = 0,53 (травма) (P < 0,05). Сорок процентов средней дисперсии баллов приходилось на участников, а 30% приходилось на взаимодействие участников по модальности.
Выводы
Разница в баллах участников свидетельствует о том, что экзамен соответствует ожиданиям с точки зрения различения тестируемых. Довольно большое взаимодействие участников по модальности, наряду с характером корреляций, предполагает, что результаты экзаменуемого варьируются в зависимости от модальности тестирования, и стажер, который «знает, как» на устном экзамене, не обязательно может «показать, как». в симуляционной лаборатории. Таким образом, моделирование можно считать полезным дополнением к устному экзамену.
Анестезиологи стали пионерами в использовании полномасштабных симуляторов в медицине. производительность и компетентность остаются спорными и все еще находятся под пристальным вниманием.10,11 Было поднято много вопросов, касающихся осуществимости, надежности и валидности экзаменов на тренажерах.11Недавние исследования показали, что хорошо построенные сценарии и инструменты измерения могут достигать уровней от удовлетворительных до превосходных. надежности9,12–20 и могут продемонстрировать конструктную валидность. 9,13,17,21,22 Тем не менее, по сравнению с традиционными суммативными оценками, симуляторы требуют значительных человеческих ресурсов, организации и средств. Следовательно, добавленная стоимость экзаменов, основанных на моделировании, и их место в экзаменах с «высокими ставками» заслуживают дальнейшего изучения.
В большинстве стран экзамены анестезиологической комиссии по-прежнему основываются на традиционных письменных и устных тестах для определения компетентности в независимой клинической практике. Первый направлен на оценку фактических знаний, тогда как второй является обычным методом оценки навыков клинической оценки и суждений. Миллер23 предположил, что письменные и устные экзамены оценивают клиническую компетентность на стадиях «знает» и «знает, как» соответственно, тогда как основанные на результатах экзамены, такие как объективно структурированные клинические обследования с использованием стандартизированных пациентов24, оценивают клиническую компетентность на стадии «показывает, как». Наивысший уровень оценки — «делает» — заключается в наблюдении за тем, что на самом деле делают практикующие врачи в клинических условиях. Согласно Миллеру23, чем выше уровень оценки, тем выше валидность теста. В идеале оценка клинической компетентности должна включать методы тестирования, которые оценивают различные этапы схемы Миллера. Однако использование стандартизированных пациентов для оценки навыков ведения смоделированных опасных для жизни ситуаций и инвазивных процедур имеет очевидные ограничения. Наблюдение за этими навыками в клинических условиях также сложно и сложно. Новые технологии моделирования могут помочь преодолеть эти ограничения и могут представлять собой практическую альтернативу.25 Таким образом, осмотр полости рта и обследование на симуляторе считаются взаимодополняющими, но лишь в нескольких исследованиях анестезии симуляторы сравнивались с другими показателями клинической эффективности.
Цель этого исследования состояла в том, чтобы изучить потенциал моделирования для оценки работы старших анестезиологических ординаторов, а также сопоставить и сравнить работу симулятора с имитационным устным экзаменом, смоделированным на основе настоящего сертификационного экзамена. Это исследование было разработано для оценки клинической компетентности резидентов в областях с аналогичным содержанием с использованием этих двух способов оценки. Мы изучили межэкспертную надежность и источники вариаций в оценках. Корреляции баллов, полученных с помощью двух методов оценки, обеспечили меру их одновременной достоверности.
Участники
После утверждения экспертным советом учреждения (Больница Св. Михаила, Университет Торонто, Торонто, Онтарио, Канада) к участию были приглашены все резиденты-анестезиологи последнего года обучения. Жителей набирали во время их еженедельных семинаров, и они могли отказаться от участия. В дополнение к информированному согласию были получены соглашения о конфиденциальности, чтобы гарантировать, что содержание клинических сценариев не будет распространено до окончания исследования.
Разработка сценария
Мы разработали два стандартизированных сценария ведения пациентов (клинические случаи), апробировав различные области: сценарий реанимации и сценарий травмы (дополнительная информация по этому вопросу доступна на веб-сайте анестезиологии по адресу http://www. anesthesiology.org). ). Эти домены были выбраны по двум причинам. Во-первых, эти два домена всегда проверяются во время устного экзамена на 12 станций для сертификации по анестезии, проводимого Королевским колледжем врачей и хирургов Канады (RCPSC). Во-вторых, они представляют темы, которые хорошо поддаются моделированию. Чтобы обеспечить достоверность лица и содержания, случаи исследования были получены из вопросов, которые ранее использовались Комиссией по устной экспертизе анестезии RCPSC. Кроме того, четыре факультетских анестезиолога, участвовавших в последипломном медицинском образовании, и два действующих экзаменатора RCPSC проанализировали их содержание. Особое внимание уделялось разработке сценариев с возможностью моделирования. Для каждого из клинических сценариев реанимации и травмы были разработаны устный сценарий и сценарий тренажера. Устные сценарии смоделировали формат традиционных устных вопросов RCPSC. Сценарии симулятора состояли из программирования сценариев в компьютерное программное обеспечение (Laerdal Scenario Builder), которое управляет универсальным симулятором пациента Laerdal SimMan (Laerdal Medical Canada Ltd. , Торонто, Онтарио, Канада). Тщательный список критических процедур, подходящих или неподходящих, которые потенциально могут выполнять испытуемые, был включен в программу, чтобы манекен реагировал соответствующим образом и стандартизированным образом от одного кандидата к другому. Кроме того, сценарий описывал время и содержание вербальных ответов и действий, которые актеры могли предоставить кандидату во время сеанса моделирования. Чтобы обеспечить значимое сравнение между двумя модальностями оценки и свести к минимуму специфичность случая, сценарии и критические характеристики, представленные в симуляторе, были построены таким образом, чтобы они напоминали соответствующий устный сценарий. Однако, чтобы избежать распознавания образов, начальные сценарии различались между двумя модальностями оценки.
Схема исследования
После устного экзамена каждого участника сразу же следовал его или ее экзамен на симуляторе. В каждой модальности оценки за сценарием реанимации следовал сценарий травмы. Никакой обратной связи между двумя модальностями оценки предоставлено не было. Участникам не сказали, что сценарии устного экзамена и сценарии симулятора будут похожими. После завершения исследования участников проинструктировали об их устных выступлениях и выступлениях на симуляторе. В течение каждого исследовательского дня участников «изолировали» друг от друга между оценками. Был проведен опрос, чтобы выяснить их восприятие устных экзаменов и экзаменов на симуляторе.
Фаза устного экзамена
Каждый участник оценивался индивидуально во время устного экзамена, аналогичного экзаменам RCPSC. Два экзаменатора оценивали всех участников. Время на обсуждение каждого вопроса было ограничено 12 минутами, как это принято на экзаменах RCPSC. В конце устной сессии экзаменаторы независимо друг от друга оценили работу, используя глобальную рейтинговую систему.
Этап исследования на симуляторе
Перед сеансом на симуляторе все участники были переориентированы на среду моделирования. Все обследования на симуляторе проводились с использованием универсального симулятора пациента Laerdal SimMan. Участникам было предложено управлять пациентом так же, как в клинических условиях. Они также были проинструктированы вербализовать клинические данные, дифференциальные диагнозы, ведение и выбор лечения. Два следователя, не участвовавшие в рейтинговом процессе, играли стандартизированные роли (медсестра скорой помощи и старший студент-медик во время сценария реанимации, медсестра скорой помощи и хирург общего профиля во время сценария травмы). Они присутствовали, чтобы оказать помощь в соответствии с требованиями кандидата. Продолжительность сценариев немного варьировалась в зависимости от производительности кандидата; средняя продолжительность составила 11 мин. Весь сеанс был записан на видеопленку, и графическое отображение жизненных показателей пациента было наложено на видеопленку. Два экзаменатора, отличные от тех, кто оценивал устное исполнение, независимо просмотрели и оценили эти записи.
Система подсчета очков и процесс подсчета очков
Выступления участников оценивались с использованием шкалы из девяти пунктов, разработанной и утвержденной Комиссией по оральной анестезии RCPSC ( приложение). Оценивались пять аспектов работы: оценка пациента, постановка дифференциального диагноза, способность решать проблемы, применение знаний и коммуникативные навыки. Первые четыре аспекта оценивались дважды: один раз, когда испытуемый имел дело с исходной клинической проблемой, и еще раз после того, как клиническая ситуация изменилась. Каждый пункт оценивался по пятибалльной шкале с закрепленными критериями эффективности. По историческим причинам в пятибалльной шкале используются числа 64, 67, 70, 73 и 76, а не 1–5. В недавнем исследовании с использованием более простой версии шкалы Kearney и др. 26 подтвердили, что устный экзамен RCPSC обеспечивает межэкспертную и внутриэкспертную надежность от средней до хорошей. Перед процессом подсчета баллов экзаменаторы согласились с тем, что 70 баллов за работу будут считаться минимумом, приемлемым для независимого практикующего врача. Затем девять баллов по шкале усреднялись, чтобы получить общий балл за исполнение (минимальный балл 64, максимальный балл 76). Экзаменаторов также попросили поставить каждому участнику оценку «пройдено» или «не пройдено».
Четверо экзаменаторов были клиническими преподавателями, занимающимися образованием. Двое из них, по одному в каждой модальности оценки, были действующими членами Комиссии по устной экспертизе анестезии RCPSC. Все были обучены использовать систему подсчета очков для того метода оценивания, который они оценивали. Для облегчения их задачи им были предоставлены шаблоны сценариев, разработанные на основе клинических случаев. Эти шаблоны описывали критические функции и основные моменты принятия решений, которые должна включать в себя идеальная работа экзаменуемого для каждого сценария в каждой модальности. (Дополнительная информация по этому вопросу доступна на веб-сайте анестезиологии по адресу http://www.anesthesiology.org.)
Статистический анализ
Статистический анализ был выполнен с использованием SPSS 11. 5 (SPSS Incorporated, Чикаго, Иллинойс). Для анализа демографических данных использовалась описательная статистика. Надежность и валидность измерительного инструмента изучались с использованием нескольких подходов. Внутренняя согласованность шкалы измерения из девяти пунктов определялась с использованием критерия Кронбаха α. Межэкспертная достоверность суммарных баллов (по сумме всех девяти пунктов) определялась с помощью внутриклассового коэффициента корреляции. Используя метод дисперсионного анализа,27 мы определили относительные источники дисперсии оценок резидентов ( напр. , участники, оценщики, сценарии, модальности оценивания) внутри и между модальностями оценивания. Баллы участников были сопоставлены между модальностями оценки с использованием полученных коэффициентов корреляции Пирсона для оценки одновременной достоверности. Значение P менее 0,05 считалось статистически значимым.
Демография
Двадцать один из 28 подходящих резидентов принял участие в исследовании. Один участник был исключен из-за неисправности видеокассеты во время двух смоделированных сценариев. Дополнительное выступление на тренажере (сценарий травмы) для одного участника не может быть засчитано из-за технических сложностей записи. Средний возраст участников составил 33,6 года (± 3,8 года). Пятнадцать процентов участников были женщинами (4 из 20). Это соотношение было ниже, чем общая доля в нашей программе (около 40%), в результате меньшего количества женщин на этом уровне подготовки в течение периода исследования. За одним исключением, все участники в прошлом проходили обучение на основе моделирования. Количество предыдущих опытов с симулятором варьировалось от 0 до 6 (медиана 3). Все участники были сертифицированы Advanced Cardiac Life Support, но только 55% были сертифицированы Advanced Trauma Life Support.
Описательная статистика
При устном осмотре средние (± стандартные отклонения) общих баллов в сценариях реанимации и травмы составили 57,1 (± 13,4) и 57,0 (± 13,0) соответственно (выражены в процентах от максимального балла) . Общие показатели успешности составили 70% и 80% для сценариев реанимации и травмы соответственно. Соответствующие баллы на экзамене на симуляторе составили 58,5 (± 14,3) и 64,8 (± 11,0) с общими показателями успешности 85% и 95% соответственно. Относительно большие стандартные отклонения и диапазоны оценок указывают на то, что, несмотря на однородность уровня подготовки участников, оценщики все же были в состоянии обнаружить индивидуальные различия в выступлениях участников.
Надежность
Внутренняя согласованность рейтинговой шкалы была высокой по сценариям, оценщикам и модальностям оценки: Кронбах α = 0,93–0,98. Межэкспертная надежность была от хорошей до превосходной в разных сценариях и модальностях, начиная с коэффициента внутриклассовой корреляции (один оценщик) = 0,77–0,87 ( P <0,001). Согласие между оценщиками по обоим модальностям было хорошим. На устных экзаменах оценщики согласились на 37 из 40 выступлений. На экзаменах на симуляторе экзаменаторы согласились со всеми показателями, кроме одного.
Анализ компонентов дисперсии
Анализ компонентов дисперсии выполнялся отдельно для каждой модальности оценки (полностью перекрестный план: участники по оценщику по сценарию). Это обеспечило способ изучения источников дисперсии в измерении производительности. Таблица 1 иллюстрирует, что источники дисперсии в обоих модальностях следовали схожим моделям. Основным источником дисперсии были участники, а это означает, что на индивидуальные способности приходилось более половины дисперсии наблюдаемых оценок. Поскольку целью оценки является обнаружение различий между испытуемыми, большая часть различий должна учитываться самими участниками. Компонент оценщика отражает различия в средних баллах оценщика; низкие значения указывают на то, что строгость оценщиков существенно не менялась. Компонент сценария отражает различия в средней оценке сценария; это дает оценку изменения относительной сложности сценариев. Низкое значение указывает на то, что в целом сценарии были одинаковой сложности. Компонент взаимодействия «участник за оценщиком» дает оценку того, насколько разные оценщики различаются в своем рейтинге испытуемых. В честном тесте эта составляющая должна быть равна или близка к нулю. Взаимодействия между участниками и сценариями были вторым по величине источником дисперсии, что указывает на то, что порядок ранжирования испытуемых различался для каждого сценария. Последними компонентами дисперсии являются остаточные дисперсии, которые включают взаимодействие тройного порядка и все другие необъяснимые источники дисперсии; это обычно считается оценкой дисперсии ошибки.
Таблица 1. Компоненты дисперсии оценок резидентов в каждой модальности оценки
Просмотреть в большом размере
Просмотреть в большом размере
После усреднения оценок двух оценщиков для каждого участника в каждом сценарии и в каждом модальность. Это дало возможность изучить роль модальности оценки как источника дисперсии (участник по сценарию по модальности). В таблице 2 показан анализ компонентов дисперсии средних баллов. Опять же, основным источником дисперсии был участник, а это означает, что на индивидуальные способности приходилось 40% дисперсии наблюдаемых оценок. Самым большим компонентом дисперсии взаимодействия было взаимодействие участников по модальности. Последний компонент указывает на то, что ранжирование испытуемых во время одного и того же сценария (реанимация или травма) существенно различается для каждой модальности оценки. Один только этот вывод убедительно свидетельствует о том, что добавление симулятора в качестве модальности выявляет сильные или слабые стороны в выступлениях некоторых резидентов, которые в противном случае были бы упущены при устном экзамене.
Таблица 2. Компоненты дисперсии для средних баллов по методам оценки
Посмотреть большие
. сценарий реанимации и травмы соответственно; P <0,05). Это указывает на относительно низкий уровень одновременной валидности между двумя модальностями тестирования. Наконец, любой участник, получивший оценку «неудовлетворительно» при оценке на симуляторе, также получил оценку «неудовлетворительно» по крайней мере от одного экзаменатора во время соответствующего устного сценария.
Мнения жителей об устной и симуляторной оценке
В таблице 3 представлен процент участников, которые согласны и не согласны с утверждениями, предложенными в анкете после исследования. Большинство жителей согласны с тем, что тренажер может быть полезным дополнением, но выражают осторожность перед его широким внедрением: необходимо улучшить местный и национальный доступ к обучению и оценке на основе моделирования. Участники также отметили необходимость дальнейших валидационных исследований.
Таблица 3. Мнения жителей об устной и симуляторной оценке (n = 20)
Увеличить
Увеличить
Наши результаты показывают, что клиническое суждение и управленческие навыки старших анестезиологов можно оценить с помощью симулятора с уровнем надежности, эквивалентным уровню устного осмотра. Кроме того, симулятор и устные экзамены демонстрируют лишь умеренную одновременную валидность.
В этом исследовании мы использовали одну и ту же рейтинговую шкалу для обоих методов оценки. Тем не менее, ожидаемые результаты были несколько разными для устного экзамена и экзамена на симуляторе. Устные оценки вознаграждаются за логическую последовательность рассуждений, словесное изложение планов управления и способность точно и лаконично выражать свое мнение. Симуляторы чаще всего награждали за логическую последовательность управленческих шагов, демонстрацию надлежащих технических способностей, а также способность общаться и руководить медицинской командой (см. Улучшение работы в Интернете). Ниже приведены некоторые примеры неоптимальных действий, наблюдаемых во время симуляционных сеансов, которые не наблюдались при оральном приеме: неадекватная защита шейного отдела позвоночника во время обеспечения проходимости дыхательных путей, неспособность выполнить компрессию грудной клетки, несмотря на распознавание отсутствия пульса, неспособность выполнить декомпрессию иглой напряженный пневмоторакс, неправильная последовательность физического обследования и/или лечения при ведении пациента. Таким образом, различия между устными и смоделированными оценками отражали различия между устными и смоделированными конечными точками производительности.
Несмотря на сходство в тестируемых областях знаний, показатели успеваемости, полученные с помощью двух методов оценки, коррелировали лишь умеренно. Коэффициент, равный примерно 0,5, указывает на то, что баллы, полученные во время устного экзамена, объясняют лишь приблизительно одну четверть дисперсии баллов, полученных при оценке на тренажере. Кроме того, взаимодействие участников по модальности было важным источником дисперсии оценок, что указывало на то, что некоторые кандидаты показали лучшие результаты на устном экзамене, чем на симуляторе, и наоборот . Это означает, что результаты экзаменуемого варьируются в зависимости от метода тестирования, и предполагает, что стажер, который «знает, как» на устном экзамене, не обязательно сможет «показать, как» в симуляционной лаборатории. Эти результаты соответствуют концептуальной схеме Миллера для оценки эффективности, описанной во введении. 23
Несколько других источников дисперсии могут объяснить различия в оценках. Компонентный анализ дисперсии проясняет, почему оценки отличались от одной оценки к другой. Законным поводом для беспокойства является связанная с оценщиками дисперсия, связанная с субъективностью судей, особенно когда оценщики используют целостные инструменты оценки и знают некоторых кандидатов, как это было в нашем исследовании. Однако есть некоторые свидетельства того, что, когда эксперты оценивают сложные действия, глобальные шкалы обладают отличными психометрическими свойствами и с большей вероятностью отражают более высокий уровень знаний по сравнению с контрольными списками.28,29Их основное преимущество заключается в том, чтобы зафиксировать адекватность времени и последовательности ведения пациентов, которые являются характеристиками комплексного ухода за пациентами. В нашем исследовании общая дисперсия, связанная с экзаменаторами (основной эффект плюс взаимодействие между участниками и экспертами), была скромной (7,8% устных и 6,1% оценок на симуляторе). Предыдущие исследования с участием экспертов и глобальных рейтингов давали аналогичные результаты. В нашем исследовании это был второй по величине компонент дисперсии в каждой модальности. Это указывает на то, что производительность участников варьируется в зависимости от сценария, а производительность в одном сценарии умеренно предсказывает производительность в другом сценарии. Однако этот последний компонент был ниже в нашем исследовании, чем в предыдущих отчетах.19,20,30 Одно из правдоподобных объяснений состоит в том, что две проверенные области, реанимация и помощь при травмах, имеют общие принципы ведения. Вполне вероятно, что если бы мы тестировали очень разные домены, дисперсия между участниками и сценариями была бы больше. Интересно, что после усреднения оценок обоих оценщиков для оценки эффекта модальности тестирования взаимодействие между участниками и сценарием значительно уменьшилось. Другой источник дисперсии, взаимодействие участников по модальности, стал более важным, чем эффект самого сценария. Это говорит о том, что при объединении двух методов может потребоваться меньше встреч для надежной проверки компетентности испытуемых в одной клинической области. Наконец, компоненты остаточной дисперсии, оценка дисперсии ошибки, были приемлемыми и сопоставимыми с тем, что было сообщено.20
Каждый участник, получивший оценку «неудовлетворительно» при оценке на симуляторе, также получил как минимум одну оценку «незачет» во время соответствующего устного сценария. Это еще раз подтверждает параллельную валидность симулятора по сравнению с устным экзаменом. Кто-то может возразить, что если целью теста является принятие решения о прохождении/не прохождении, зачем проводить сложные и дорогостоящие тесты на симуляторе? Однако наши результаты также показывают, что тренажер измеряет важные непроверенные способности обучаемых, которые в противном случае были бы оценены неблагоприятно только на устном экзамене. Кроме того, текущее исследование было ограничено тестированием только двух сценариев в двух конкретных клинических областях.
В нескольких исследованиях производительность тренажера сравнивалась с другими режимами оценки. Морган и др. 15,16 не обнаружили корреляции или слабую корреляцию между оценками студентов-медиков на симуляторе и их письменными или клиническими оценками во время ротации анестезии. Плохая корреляция с письменным экзаменом может быть объяснена тем, что этот тест измеряет фактические знания на миллеровском этапе «знает», , т. е. , на более низком уровне по сравнению с устным экзаменом. В многоцентровом исследовании Schwid и др. 21 сравнили оценки пробных устных и симуляционных экзаменов и обнаружили результаты, аналогичные нашим ( r = 0,47). Однако это не было основной целью их исследования, и на их результаты могли повлиять несвязанные сценарии и разные области знаний, проверенные в каждой модальности. Этот источник различий в оценке эффективности известен как «специфика случая» и, возможно, привел к умеренной корреляции. 23 В текущем исследовании мы использовали аналогичные сценарии в двух режимах оценки, пытаясь контролировать эту смешанную переменную. Интересно, что, хотя этот план мог способствовать более сильной корреляции, наши результаты сопоставимы с результатами, полученными Schwid 9.0802 и др. 21
Ответы на анкету после исследования показывают, что будущие оценки на основе симуляторов, вероятно, получат признание среди испытуемых. Большинство участников считали, что симуляция является полезным инструментом оценки и что для продвинутого лечения заболеваний сердца и травм их работа на симуляции отражает их клиническую компетентность лучше, чем устные экзамены. Они также согласились с тем, что экзамен на симуляторе может быть включен в сертификационный экзамен по анестезиологии. Тем не менее, большинство признало, что необходимы дальнейшие исследования и что необходим предыдущий опыт и доступ к моделированию, прежде чем можно будет рассмотреть его использование для оценки с высокими ставками. Интересно, что единственный участник исследования, не имевший ранее опыта моделирования, не оказался в невыгодном положении по сравнению с другими кандидатами. Кроме того, хотя их баллы, как правило, были выше по обоим методам, результаты резидентов, прошедших обучение Advanced Trauma Life Support, статистически не отличались от необученных резидентов.
Текущее исследование имеет ограничения. Как уже упоминалось, относительно небольшое количество сценариев ограничивает возможность обобщения результатов. Использование нескольких сценариев позволило бы нам сделать выводы о более широком диапазоне навыков. Недавние исследования с использованием подхода теории обобщаемости37 рассмотрели этот важный вопрос с использованием различных измерительных инструментов. необходимо для достоверной оценки. Второе ограничение заключается в том, что мы использовали одних и тех же оценщиков для двух сценариев в каждой модальности оценки. Мы спланировали наше исследование таким образом по двум причинам: во-первых, чтобы экзаменаторы-симуляторы не были слепы к устному выступлению, а во-вторых, чтобы соответствовать тому, что в настоящее время делается во время экзамена в Королевском колледже (внешняя валидность). Еще одним ограничением является постоянный порядок презентации модальностей оценки: устное, за которым следует моделирование. Такой дизайн не позволяет оценить влияние секвенирования на результаты. Его выбрали из-за ограниченной выборки. Более крупная выборка, разделенная на две группы, одна из которых начинала с орального, а другая с симулятора, позволила бы оценить эффект секвенирования. Сходство между устными и смоделированными сценариями могло еще больше повлиять на влияние секвенирования. Наша попытка контролировать «специфичность случая» (используя аналогичные сценарии) была рациональным выбором в этом экспериментальном исследовании. Тем не менее, безусловно, было бы целесообразно повторить исследование с использованием различных сценариев в двух модальностях, случайно выбранных из множества случаев. На самом деле это может лучше отражать то, как симуляция может использоваться для будущих испытаний.
В заключение, наши результаты показывают, что результаты экзаменуемых различаются в зависимости от того, как оцениваются навыки. Результаты резидентов на устном экзамене («знаю, как») не были хорошим предиктором того, как конкретный житель показал себя при оценке на симуляторе («показывает, как»). Экзаменуемые могут по-разному получать пользу или страдать от оценки, основанной на любом из этих двух способов. Таким образом, моделирование можно считать полезным дополнением к устному экзамену для измерения клинической компетентности старших ординаторов-анестезиологов. Насколько нам известно, только одна страна, Израиль, включила симуляцию в свой национальный сертификационный экзамен по анестезиологии. 31 Вероятно, необходимо, чтобы перед его широким признанием лицензирующими органами для экзаменов с высокими ставками необходимо было провести более крупные исследования. Будущие исследования должны изучить взаимосвязь между производительностью симулятора и реальной клинической практикой. Однако на окончательный вопрос о том, лучше ли один метод оценки предсказывает то, что клиницист фактически делает на практике, будет трудно ответить. Таким образом, компетентность стажеров, даже в одной области компетентности, такой как управление травмами или реанимацией, может нуждаться в оценке с использованием нескольких методов оценки. Наконец, необходимо будет решить вопросы равной доступности тренажеров во время обучения и знакомства с инструментом перед экзаменом.
Авторы благодарят резидентов пятого курса анестезиологии за их участие в этом исследовании. Они также благодарят Брюса Карацоглу, бакалавра наук, и Роджера Чоу (координаторы симуляционного центра, симуляционный центр для пациентов, больница Св. Михаила, Торонто, Онтарио, Канада) за их вклад. Наконец, авторы благодарят Джоди Герольд Макилрой, доктора философии. (доцент) и Гленн Регер, доктор философии. (профессору Центра исследований в области образования Уилсона, Университет Торонто, Торонто, Онтарио, Канада) за их дельные советы при разработке исследования.
1.
Абрахамсон С., Денсон Дж. С., Вольф Р. М.: Эффективность симулятора при обучении резидентов-анестезиологов. J Med Educ 1969; 44:515–9
2.
Габа Д.М., ДеАнда А. Комплексная среда моделирования анестезии: воссоздание операционной для исследований и обучения. Анестезиология 1988; 69:387–94
3.
Габа Д.М., Ховард С.К., Фиш К.Дж., Смит Б.Е., Совб Ю.А.: Тренинг на основе моделирования по управлению ресурсами в кризисной анестезии (ACRM): десятилетний опыт. Одновременные игры 2001; 32: 175–93
4.
Зив А., Вольпе П.Р., Смолл С.Д., Глик С.: Медицинское образование на основе моделирования: этический императив. Академ Мед 2003; 78:783–8
5.
Веллер Дж., Уилсон Л., Робинсон Б.: Обзор изменений на практике после симуляционного обучения управлению кризисными ситуациями. Анестезия 2003; 58:471–3
6.
Блюм Р. Х., Ремер Д. Б., Кэрролл Дж. С., Сандер Н., Фельштейн Д. М., Купер Дж. Б.: Обучение управлению ресурсами в кризисных ситуациях для факультета анестезии: новый подход к непрерывному образованию. Медицинское образование 2004; 38:45–55
7.
Howard SK, Gaba DM, Smith BE, Weinger MB, Herndon C, Keshavacharya S, Rosekind MR: Моделирование исследования отдохнувших анестезиологов по сравнению с недосыпающими. Анестезиология 2003; 98:1345–55
8.
Чопра В., Гесинк Б.Дж., де Йонг Дж., Бовилл Дж.Г., Спирдейк Дж., Бранд Р. Приводит ли обучение на симуляторе анестезии к улучшению результатов? Бр Дж Анест 1994; 73:293–7
9.
Девитт Дж. Х., Куррек М. М., Коэн М. М., Клив-Хогг Д.: Достоверность оценок производительности с использованием моделирования. Анестезиология 2001; 95:36–42
10.
Капур П.А., Стедман Р.Х. Проверка компетентности симулятора пациента: готовы к взлету? Анест Анальг 1998; 86:1157–9
11.
Byrne AJ, Greaves JD: Инструменты для оценки, используемые во время моделирования анестезии: Обзор опубликованных исследований. Бр Дж Анест 2001; 86:445–50
12.
Габа Д.М., Ховард С.К., Фланаган Б., Смит Б.Е., Фиш К.Дж., Ботни Р.: Оценка клинической эффективности во время смоделированных кризисов с использованием как технических, так и поведенческих рейтингов. Анестезиология 1998; 89:8–18
13.
Девитт Дж. Х., Куррек М. М., Коэн М. М., Фиш К., Фиш П., Ноэль А. Г., Салаи Дж. П.: Проверка внутренней согласованности и конструктивной валидности при оценке производительности в симуляторе пациента. Анест Анальг 1998; 86:1160–4
14.
Morgan PJ, Cleave-Hogg D, Guest CB: Сравнение глобальных рейтингов и оценок по контрольному списку, полученному при оценке бакалавриата с использованием симулятора анестезии. Академ Мед 2001; 76:1053–5
15.
Морган П.Дж., Клив-Хогг Д.М., Гест С.Б., Герольд Дж.: Достоверность и надежность оценок успеваемости студентов на симуляторе анестезии. Джан Дж. Анаст, 2001 г .; 48: 225–33
16.
Морган П.Дж., Клив-Хогг Д., ДеСуза С., Таршис Дж.: Моделирование пациента с высокой точностью: Проверка контрольных списков производительности. Бр Дж. Анаст, 2004 г .; 92:388–92
17.
Форрест Ф.К., Тейлор М.А., Постлетуэйт К., Аспиналл Р.: Использование высокоточного симулятора для разработки тестирования технических характеристик начинающих анестезиологов. Бр Дж Анест 2002; 88:338–44
18.
Weller JM, Bloch M, Young S, Maze M, Oyesola S, Wyner J, Dob D, Haire K, Durbridge J, Walker T, Newble D: Оценка высокоточного симулятора пациента в оценке работы анестезиологов. Бр Дж Анаст 2003; 90:43–7
19.
Буле Дж. Р., Мюррей Д. , Крас Дж., Вудхаус Дж., Макаллистер Дж., Зив А. Надежность и достоверность оценки навыков неотложной помощи на основе моделирования для студентов-медиков и резидентов. Анестезиология 2003; 99:1270–80
20.
Мюррей Д.Дж., Буле Дж.Р., Крас Дж.Ф., Вудхаус Дж.А., Кокс Т., Макаллистер Дж.Д.: Навыки неотложной помощи в анестезиологической практике: оценка работы резидента на основе моделирования. Анестезиология 2004; 101:1084–95
21.
Швид Х.А., Рук Г.А., Карлайн Дж., Стедман Р.Х., Мюррей В.Б., Олимпио М., Тарвер С., Стекнер К., Ветстоун С.: Оценка анестезиологических резидентов с использованием симуляции на основе манекена: мультиучрежденческий исследование. Анестезиология 2002; 97:1434–44
22.
Бирн А.Дж., Джонс Дж.Г. Реакция анестезиологов с разной продолжительностью клинического опыта на имитацию неотложной анестезии. Бр Дж Анест 1997; 78:553–6
23.
Miller GE: Оценка клинических навыков/компетентности/производительности. Академ Мед 1990; 65:S63–7
24.
Harden RM, Gleeson FA: Оценка клинической компетенции с использованием объективного структурированного клинического обследования (OSCE). Медицинское образование 1979 года; 13:41–54
25.
Issenberg SB, McGaghie WC, Hart IR, Mayer JW, Felner JM, Petrusa ER, Waugh RA, Brown DD, Safford RR, Gessner IH, Gordon DL, Ewy GA: Технология моделирования для обучения профессиональным навыкам и оценка. ЯМА 1999; 282:861–6
26.
Kearney RA, Puchalski SA, Yang HY, Skakun EN: Межэкспертная и внутриэкспертная надежность нового канадского формата осмотра полости рта при анестезии находится на удовлетворительном уровне. Джан Дж. Анаст, 2002 г.; 49:232–6
27.
Бреннан Р.Л., Джонсон Э.Г.: Обобщаемость оценок эффективности. Educ Meas Iss Pract 1995; 14:9–12
28.
Регер Г., Макрей Х., Резник Р.К., Салай Д.: Сравнение психометрических свойств контрольных списков и глобальных рейтинговых шкал для оценки успеваемости на экзамене в формате ОСКЭ. Академ Мед 1998; 73:993–7
29.
Ходжес Б., Регер Г., Макнотон Н., Тибериус Р., Хэнсон М.: Контрольные списки ОБСЕ не отражают растущий уровень знаний. Академ Мед 1999; 74:1129–34
30.
Веллер Дж. М., Робинсон Б. Дж., Джолли Б., Уоттерсон Л. М., Джозеф М., Баженов С., Хотон А. Дж., Ларсен П. Д.: Психометрические характеристики симуляционной оценки при анестезии и точность самооценки. Анестезия 2005; 60:245–50
31.
Сиди А., Зив А., Беркенштадт Х. Процесс включения симуляций в экзамен израильской национальной комиссии по анестезиологии: от предварительной до обязательной программы (аннотация). Анестезиология 2004; 101:А1412
Приложение: Глобальная рейтинговая шкала производительности
Таблица. Надпись недоступна.
Большой вид
Большой вид
Калькулятор баллов ACT® на 2022 год
Приближается экзамен ACT®, и вы не знаете, как его пройти? Тогда вы в правильном месте. Вот интерактивный калькулятор баллов ACT®, который поможет вам предсказать, как ваш необработанный балл будет преобразован в ваш балл по шкале ACT®, чтобы вы могли ответить сами себе: «Достаточно ли хорош мой балл ACT®?»
Если вам нужна бесплатная помощь при подготовке к тесту ACT®, обязательно изучите наши разделы ACT®, чтобы найти дополнительные обзорные статьи (математика, чтение, естествознание)
Если вы преподаватель, заинтересованный в повышении своего баллы учащихся по ACT®, сообщите нам об этом, и мы расскажем вам, как вы можете начать пользоваться программой Albert бесплатно.
Введите свои баллы
Результаты
Английский раздел
/75
Математическая секция
/60
Секция чтения
/40
Научная секция
/40
Баллы ACT® English Section Score
18
Оценка математической секции ACT®
18
Баллы по разделу чтения ACT®
18
Баллы ACT® Science Section
18
Общий балл ACT® 18
Выберите свою кривую оценки
2019-2020 Практический тест 2018-2019 Практический тест 2016-2017 Практический тест
Попробуйте наши тренировочные тесты!
Вы нашли это полезным? Нажмите здесь, чтобы поделиться этим калькулятором в Twitter.
Ищете учебные материалы ACT®?
Попробуйте практические вопросы ACT® от Альберта
Как рассчитать баллы ACT®?
Чтобы рассчитать балл ACT®, вам необходимо знать свой соответствующий исходный балл по четырем разделам: английский язык, математика, чтение и естествознание. Зная, сколько вопросов вы ответили правильно в каждом разделе, вы можете затем обратиться к таблице преобразования, чтобы увидеть, как эта необработанная оценка преобразуется в оценку по шкале.
ACT® легко преобразовать, так как за неправильные ответы не взимается штраф. Все, что их волнует, это сколько вопросов вы ответили правильно.
Оценки по шкале варьируются от 1 до 36, где 36 — наивысшая возможная оценка за ACT®. Чтобы рассчитать общий балл ACT®, вы берете среднее значение всех четырех разделов (английский язык ACT®, математика, чтение и естественные науки, разделенное на четыре).
В чем разница между исходными баллами ACT® и баллами по шкале ACT®?
Ваша необработанная оценка ACT® эквивалентна количеству правильных ответов на вопросы теста. Например, в ACT® English 75 вопросов — если вы получили 70, это означает, что вы правильно ответили на 70 вопросов с несколькими вариантами ответов.
В ACT® Math 60 вопросов. Таким образом, если вы ответили правильно на 43 вопроса, ваша исходная оценка будет равна 43.
Ваша оценка по шкале ACT® — это то, как ваша исходная оценка преобразуется в оценку по разделу в диапазоне от 1 до 36. В двух приведенных выше примерах ваши исходные баллы будут переведены на 34 балла по английскому языку ACT® и на 27 баллов по математике ACT®, если вы обратитесь к официальным таблицам оценок тренировочного теста 2020–2021 годов.
Что такое хорошая оценка ACT®?
Трудно дать холодную твердую цифру и назвать ее «хорошей оценкой ACT®». При этом, вообще говоря, любой из 30% лучших студентов, сдающих тест, является достойным местом. Это означает примерно 23 балла по шкале ACT® для общего балла.
Here’s a table of the typical percentiles for students taking the ACT®:
ACT® Composite Score Percentile
36 100%
34-35 99%
31-33 96-98%
29-30 92-94%
28 89%
27 86%
26 82%
25 78%
24 74%
23 69%
If you want to rank in the top 10% of всем сдающим тест ACT® средней школы, вам необходимо набрать более 28 баллов. Как правило, попадание в высокие 20 баллов позволит вам конкурентоспособно поступить в колледжи штата, такие как Техасский университет в Остине и Калифорнийский университет в Ирвине.
Когда вам исполнится 30 лет, вы войдете в высший эшелон университетов, во многие ведущие университеты, такие как Университет Вирджинии (известный как «Общественный плющ»), а также в 25 лучших школ, таких как Northwestern, Georgetown и Duke. .
Наконец, когда вы достигнете почти идеальных показателей ACT® (34–36), вы сможете составить конкуренцию лучшим школам страны, таким как Принстон, Гарвард и Йель.
Является ли 27 баллов по ACT® хорошим результатом?
Да! Набрав 27 баллов по тесту ACT®, вы попадаете в 86-й процентиль тестируемых. Школы со средним баллом около 27 включают Penn State University Park, Syracuse University и Temple University.
Достаточно ли 30 на ACT® для Лиги Плюща?
Если вы наберете 30 баллов за ACT®, вы можете оказаться на расстоянии вытянутой руки от Лиги плюща, но трудно сказать, будет ли этого достаточно, чтобы получить признание в одной из них. Причина в том, что при подаче заявления в любой элитный университет нужно учитывать множество факторов.
При этом, исходя из исторических тенденций, 30 баллов поместят вас в исторические классы Пенсильванского университета, Дартмутского колледжа, Университета Брауна, Колумбийского университета и Корнельского университета.
В Гарварде, Йельском университете и Принстоне вы, скорее всего, будете смотреть со стороны. Исключения могут быть, если у вас есть определенное преимущество в вашем заявлении, которое сделает вас уникальным кандидатом для рассмотрения.
Является ли 36 баллов по ACT® хорошим результатом?
Это должно быть легко. ДА! 36 баллов по шкале ACT® — это отличный результат и эквивалент отличного результата. Одна хорошая вещь в ACT® заключается в том, что иногда у вас есть небольшая погрешность, чтобы все же получить высший балл.
Вот почему:
В прошлом учащиеся не всегда отвечали правильно на все вопросы, но допустимый исходный диапазон баллов для 36 позволяет пропустить проблему.
Если вы наберете от 35 до 36 и усредните общий суммарный балл ACT®, он может оказаться выше 0,5, что означает округление до идеального результата!
Каков средний балл ACT®?
Изучая данные о национальных нормах баллов ACT®, мы обнаружили, что типичный балл ACT® колеблется от 18 до 20 в зависимости от раздела. Этот тест обычно нормализуется около 20.
Средний балл по английскому языку ACT®, как правило, колеблется между 19-20.
Средний балл ACT® по математике упал между 18-19.
Средний балл ACT® по чтению был примерно 20.
Средний балл ACT® по естественным наукам составил 20.
Почему экзамен ACT® изогнут?
Важно отметить, что сам экзамен ACT® не является кривым по отношению к тестируемым. Тем не менее, он изгибается посредством процесса, известного как приравнивание. Это когда организация ACT® сопоставляет результаты тестов на основе ряда прошлых дат тестирования, чтобы все они были сопоставимы по проверяемой способности.
Подробнее об этом процессе можно прочитать на стр. 6 здесь. Этот процесс уравнивания также является причиной того, что при использовании нашего калькулятора баллов ACT® вы заметите, что иногда существуют различия в том, как вы набрали бы баллы на одном пробном тесте по сравнению с другим.
В целом, ACT® в целом оставался неизменным с течением времени в том смысле, что количество правильных ответов, которые вы набрали в разделе, переводится в соответствующий балл по шкале.
Зачем мне использовать этот калькулятор очков ACT®?
Калькулятор результатов ACT® Альберта использует кривые официальных опубликованных тренировочных тестов с сайта ACT®.org. Это означает, что наши расчеты на 100% точны и актуальны. Если у вас когда-либо возникнут сомнения и вы захотите проверить расчеты баллов для себя, пожалуйста, обратитесь к практическому тесту ACT® здесь.
Мы сделали этот калькулятор, потому что видели, что все остальные просто копируют и вставляют таблицу в конце каждого практического теста. Интерактивные калькуляторы баллов — это простой способ мотивировать себя и определить, какие разделы следует усердно изучать. Точное понимание того, сколько вопросов вам нужно ответить правильно, чтобы попасть в желаемый диапазон баллов ACT®, имеет решающее значение, особенно когда речь идет о любом балле ACT® выше 30.
Как узнать свой суперпоказатель ACT®?
Суперпоказатели ACT® легко рассчитать. Все, что вам нужно сделать, это собрать все ваши прошлые отчеты о результатах ACT®. Затем найдите свои самые высокие баллы в каждом соответствующем разделе.
Суммируйте свои самые высокие баллы, а затем разделите их на четыре. Округлите до ближайшего целого числа — это ваш суперпоказатель ACT®.
Albert предлагает обширную практику ACT® с подробными объяснениями и полными практическими тестами.
Нужна помощь ACT®? Дайте нам знать!
Лучшее управление авиасимулятором [20 лучших] — BNB
Вам надоело читать об этих плюсах и минусах, перечисленных в обзорах? Скорее всего, и мы можем сказать причину! Они производят стереотипное впечатление и недостаточно убедительны, чтобы повлиять на ваше решение о покупке. Как потребитель, вы хотели бы понять фактическое взаимодействие пользователей с продуктом и, вероятно, хотите испытать его, прочитав обзор.
Хорошо написанный обзор может включать более глубокое понимание таких факторов, как ценность бренда, поскольку вы ищете качественные товары от известных брендов. Может потребоваться более подробная информация о гарантии или послепродажном обслуживании, поскольку считается, что они являются показателем надежности. Сравнение затрат и другие надежные факторы, такие как удобство настройки, использования и обслуживания, также могут повлиять на ваше решение о покупке.
Если вы ищете лучший Flight Simulator Controls, критерии, которые мы обсуждали ранее, помогут вам понять, что это обзорное руководство не является стереотипом и заслуживает доверия, чтобы помочь вам купить то, что вы хотите!
Эта таблица поможет вам быстро выбрать
1 Универсальная система управления полетом Turtle Beach VelocityOne по Черепаха
9. 1
2 Logitech G PRO Flight Yoke System Professional по Логитек
9,7
3 Thrustmaster T-Flight Hotas One XBOX Series X по Трастмастер
9,8
4 Педали Logitech Pro Flight Rudder по Логитек
9,2
5 Windows Thrustmaster TM FCS Flight Pack по Трастмастер
9,4
6 Logitech Pro Flight Rudder Pedals PRO Flight по Логитек
9,4
7 Thrustmaster Flight SIM Полный комплект Thrustmaster T-Flight по Трастмастер
9,5
8 Logitech G X H O T A по Логитек
9,8
9 Thrustmaster TCA Yoke PACK Boeing Edition Xbox по Трастмастер
9,5
10 Панель управления полетом Logitech G Pro БЕЛАЯ по Логитек
9,6
Лучшие элементы управления авиасимулятором: 20 лучших в 2022 году
Оценка редакции
9. 4
Посмотреть на Амазоне Найти на Ebay Отзывы клиентов
Выделенные функции
Аутентичная панель индикатора состояния для ПК
Оснащена 12 аналоговыми осями, двумя переключателями POV и двумя 4-позиционными переключателями HAT
Реалистичная рукоятка вилки с поворотом на 180° с бесконтактным датчиком Холла
Встроенный руль направления и тормоз органы управления под рукой
Универсальная конструкция «все в одном», включая сектор дроссельной заслонки, триммер и вилку
Дополнительная информация:
Марка Черепаха
Цвет Неизвестно
Размеры изделия
Высота 7
Ширина 40
Длина 41
Масса 49,27
Показатель популярности 9. 1
Показатель качества 8.9
Показатель настроения 9.2
Оценка редакции
9.1
Посмотреть на Амазоне Найти на Ebay Отзывы клиентов
Выделенные функции
Реалистичные элементы управления штурвалом обеспечивают идеальное введение для начинающих пилотов или улучшают мышечную память опытных пилотов для идеального воплощения реальных навыков
2-позиционный настольный зажим обеспечивает гибкость монтажа для широкого спектра столов с надежным и надежным усилием зажима, чтобы ваши элементы управления оставались там, где они вам нужны.
Рулевой вал из нержавеющей стали — надежное, плавное и точное управление вашим виртуальным летательным аппаратом в авиасимуляторах Кончиками пальцев
Вал бугеля из нержавеющей стали — надежное, плавное и точное управление вашим виртуальным самолетом в авиасимуляторах
Дополнительная информация:
Марка Логитек
Цвет Неизвестно
Размеры изделия
Высота 14
Ширина 44
Длина 44
Масса 64,97
Показатель популярности 9. 1
Показатель качества 9.8
Показатель настроения 9.5
Оценка редакции
9,5
Посмотреть на Амазоне Найти на Ebay Отзывы клиентов
Выделенные функции
Съемный полноразмерный дроссель для легкой маневренности даже в виртуальной реальности
Эргономичный дизайн идеально подходит для всех типов полетов (космические приключения, современные боевые действия, боевые самолеты, гражданские полеты)
Работает на Xbox Series X|S
Первый официальный джойстик для Xbox One и Windows с официальными кнопками для консоли Xbox One.
Комплексное летное снаряжение: 5 осей, 14 кнопок действий, 1 пусковой курок и 1 многонаправленный переключатель (навигация/панорамный вид)
Дополнительная информация:
Марка Трустмастер
Цвет Черный
Размеры изделия
Высота 12
Ширина 25
Длина 25
Масса 89,42
Показатель популярности 9
Показатель качества 9. 4
Показатель тональности 9.6
Оценка редакции
9.3
Посмотреть на Амазоне Найти на Ebay Отзывы клиентов
Выделенные функции
Плавные и точные самоцентрирующиеся педали руля направления добавляют еще один уровень реалистичного управления к системе имитации полета. более легкая реакция маленького самолета или более мощное ощущение тяжелого самолета, простой поворот регулятора натяжения заставит вас лететь в нужном направлении.
Дополнительная информация:
Марка Логитек
Цвет Белый
Размеры изделия
Высота 12
Ширина 43
Длина 21
Масса 38,09
Показатель популярности 8. 9
Показатель качества 9.1
Показатель настроения 9.5
Оценка редакции
9.2
Посмотреть на Амазоне Найти на Ebay Отзывы клиентов
Выделенные функции
T.16000M FCS обеспечивает более высокий уровень точности, чем существующие системы, который не будет снижаться со временем благодаря технологии H.E.A.R.T джойстика (патент США US08471815).
Джойстик включает в себя 16 кнопок действий с идентификацией физических кнопок по Брайлю + один 8-позиционный переключатель точки обзора и 4 независимые оси, включая поворотный руль направления (управляется вращением ручки).
T.16000M FCS совместим с ПК через USB в Windows 10, 8, 7 и Vista (32- и 64-разрядная версии).
Полностью двусторонний джойстик: 3 съемных компонента позволяют идеально настроить джойстик для использования как левшой, так и правшой.
Дополнительная информация:
Марка Трустмастер
Цвет Черный
Размеры изделия
Высота 11
Ширина 26
Длина 34
Масса 72,84
Показатель популярности 8.9
Показатель качества 9.1
Показатель настроения 8.9
Оценка редакции
9,0
Посмотреть на Амазоне Найти на Ebay Отзывы клиентов
Выделенные функции
Продукт 1: Плавные и точные самоцентрирующиеся педали руля направления добавляют еще один уровень реалистичного управления в систему имитации полета
Продукт 2: Реалистичные элементы управления штурвалом обеспечивают идеальное введение для начинающего пилота или улучшают мышечную память опытных пилотов для идеального воплощения реальных навыков. виртуальный самолет в авиасимуляторах
Продукт 1: Предпочитаете ли вы более легкую реакцию маленького самолета или более надежное ощущение тяжелого реактивного самолета, простой поворот регулятора натяжения заставит вас лететь в нужном направлении.
Продукт 2: Шляпа POV, 14 кнопок управления и 3-позиционный переключатель режимов предлагают не менее 54 программируемых элементов управления, предоставляя вам большинство функций вашего коптера под рукой
Дополнительная информация:
Марка Логитек
Цвет Серый
Размеры изделия
Высота 12
Ширина 45
Длина 41
Масса 75,66
Показатель популярности 8.9
Показатель качества 9.3
Показатель тональности 9.1
Оценка редакции
9. 1
Посмотреть на Амазоне Найти на Ebay Отзывы клиентов
Выделенные функции
Большой съемный дроссель, 5 осей, 14 кнопок, 1 спусковой крючок, 1 многопозиционный переключатель (навигация/панорамный обзор)
Первые педали руля направления с системой направляющих Thrustmaster S.M.A.R.T для плавного управления
Эргономичный дизайн : позволяет поставить всю ногу на каждую педаль благодаря удобным съемным упорам для пяток
Официальные кнопки консоли Xbox (Руководство / Просмотр / Меню): доступ к социальным функциям, переключение между игрой и консолью, навигация по меню консоли и т. д.
Высокоточное управление HOTAS (Hands On Throttle And Stick): наслаждайтесь максимальным игровым опытом во всех типах авиасимуляторов (космические приключения, современные воздушные бои, винтажные военные самолеты, гражданские полеты)
Дополнительная информация:
Марка Трустмастер
Цвет Кремовый
Размеры изделия
Высота 11
Ширина 34
Длина 35
Масса 88,38
Показатель популярности 9. 8
Показатель качества 9.6
Показатель тональности 9.5
Оценка редакции
9,6
Посмотреть на Амазоне Найти на Ebay Отзывы клиентов
Выделенные функции
Длина кабеля: 2 м
Высокоточный космический симулятор военного уровня. Настраиваемые опции, в том числе все опции поверхностей управления, необходимые для достижения точного уровня производительности, необходимого начинающим боевым пилотам
Новые поверхности управления мини-аналоговыми джойстиками: управляйте тангажом, креном, рысканьем, назад, вперед, вверх, вниз, влево и вправо, а также как карданное оружие, управляемое отдельно от космического корабля
Подсветка RGB: Многие периферийные устройства ПК теперь имеют подсветку RGB, и X-56 не является исключением. Используйте программное обеспечение, чтобы настроить цвет подсветки в соответствии с остальной частью вашей игровой системы.
Идеально подходит для виртуальной реальности: элементы управления X-56 удобно расположены под вашими пальцами, а тонкие различия в ощущении и форме кнопок помогают вам с легкостью перемещаться по набору элементов управления.
Дополнительная информация:
Марка Логитек
Цвет Кремовый
Размеры изделия
Высота 6
Ширина 24
Длина 44
Масса 62.01
Показатель популярности 9,5
Показатель качества 9
Показатель тональности 9.7
Оценка редакции
9.4
Посмотреть на Амазоне Найти на Ebay Отзывы клиентов
Выделенные функции
Инновационная 100% металлическая внутренняя конструкция штурвала для превосходной прочности и сбалансированного распределения веса органов управления, а также для увеличения срока службы продукта
Знаменитая функция автопилота Boeing, включенная в сектор дроссельной заслонки: контроль высоты, воздушной скорости и курса
Регулируемые пружины хомута для плавного движения и гибкого линейного сопротивления, обеспечивающие выдающийся уровень контроля
Официальная лицензия для Xbox (Xbox One и Xbox Series X|S) и совместимость с ПК
Контроллеры полета, автоматически интегрированные в игру Microsoft Flight Simulator (продается отдельно) на Xbox Series X|S и ПК
Дополнительная информация:
Марка Трастмастер
Цвет Многоцветный
Размеры изделия
Высота 10
Ширина 23
Длина 28
Масса 52,23
Показатель популярности 9. 4
Показатель качества 9.6
Показатель тональности 9.3
Оценка редакции
9.4
Посмотреть на Амазоне Найти на Ebay Отзывы клиентов
Выделенные функции
Запустите двигатели вашего самолета и легко получите доступ к другим функциям кабины. Совместимость с большинством основных программ и игр для моделирования, в том числе: Flight Simulator X, Prepar3D 2.2+, X-Plane 10
Совместимость: Windows 7, 8, 8.1 и 10 или новее
Реалистичное управление шасси со светодиодами, указывающими фактическое состояние шасси от Microsoft FSX. Полностью настраиваемый для всех условий полета.
Модульный и взаимозаменяемый. Ассортимент приборных панелей Saitek может располагаться одна над другой или бок о бок. Хотите мультипанель над радиопанелью? Сделанный. Хотите, чтобы ваша панель переключателей находилась слева от вашего Yoke? Действуй. Простые в использовании монтажные кронштейны предоставляют средства для размещения вашей системы имитации полета в конфигурации, ограниченной только вашим воображением.
Дополнительная информация:
Марка Логитек
Цвет Многоцветный
Размеры изделия
Высота 7
Ширина 39
Длина 25
Масса 66,96
Показатель популярности 8.9
Показатель качества 9.8
Показатель настроения 9.7
Оценка редакции
9,5
Посмотреть на Амазоне Найти на Ebay Отзывы клиентов
Выделенные функции
5-позиционная система захвата: обеспечивает превосходный эргономический комфорт без необходимости тянуться, чтобы дотянуться до кнопок. Для тех, у кого уже есть педали руля, вы можете заблокировать ось, чтобы предотвратить случайное включение.
Многофункциональный ЖК-дисплей позволяет вам проверить все запрограммированные команды на вашем HOTAS перед их активацией, а также имеет встроенные часы для синхронизации вашего плана полета
282 Программируемые команды в 3 режимах: все команды в Elite Dangerous или Star Citizen у вас под рукой без необходимости переключаться обратно на клавиатуру
Магнитные бесконтактные датчики осей X и Y обеспечивают повышенный срок службы и высочайшую точность
Дополнительная информация:
Марка Логитек
Цвет Черный
Размеры изделия
Высота 11
Ширина 35
Длина 41
Масса 58,42
Рейтинг популярности 8,9
Показатель качества 9,5
Показатель тональности 9,4
Оценка редакции
9. 3
Посмотреть на Амазоне Найти на Ebay Отзывы клиентов
Выделенные функции
Системные требования — Windows 10, Windows 8.1, Windows 7
Работает с Microsoft Flight Simulator X и 2004. Совместимость с играми: Flight Simulator X, X-Plane 11, X-Plane 10, Prepar3D 2.2+
Набор переключателей и светодиодных индикаторов для использования при управлении различными аспектами полета
Переключатель режима ожидания — установите резервные частоты, а затем активируйте их одним нажатием кнопки
Двойные концентрические регулировочные диски постепенно настраивают единицы частоты для более быстрого выбора необходимой частоты
Дополнительная информация:
Марка Логитек
Цвет Черный
Размеры изделия
Высота 19
Ширина 41
Длина 33
Масса 92,19
Показатель популярности 8. 9
Показатель качества 9.7
Показатель тональности 9.4
Редакционная оценка
9.3
Посмотреть на Амазоне Найти на Ebay Отзывы клиентов
Выделенные функции
автоматически обновляет и реагирует на события программного обеспечения, предоставляя точный доступ в режиме реального времени к важной информации о полетах и самолетах. Приборная панель
Работает с программным обеспечением авиасимулятора для отображения информации о приборной панели в режиме реального времени
Бортовая информационная панель Pro — настоящее многофункциональное устройство
Дополнительная информация:
Марка Логитек
Цвет Неизвестно
Размеры изделия
Высота 15
Ширина 26
Длина 37
Масса 80,32
Показатель популярности 9. 6
Показатель качества 8.9
Показатель тональности 9.4
Оценка редакции
9.3
Посмотреть на Амазоне Найти на Ebay Отзывы клиентов
Выделенные функции
Мастер, авионика, переключатели освещения
Штанга управления полетом Alpha и панель переключателей — Монтажная пластина с микроприсоской 3M — 2 зажима — Кабель USB-C — Соединительный кабель штурвала — Резиновые заглушки — Руководство — Соты Ограничено на 5 лет Гарантия
Два вертикальных 2-позиционных переключателя, 8-позиционный переключатель, две кнопки
Регулируемая подсветка кабины
Прочный стальной вал с двойным линейным шарикоподшипником и поворотом вилки на 180 градусов
Дополнительная информация:
Марка Соты
Цвет Неизвестно
Размеры изделия
Высота 2
Ширина 43
Длина 22
Масса 21,87
Показатель популярности 9
Показатель качества 9. 8
Показатель тональности 9.8
Оценка редакции
9,5
Посмотреть на Амазоне Найти на Ebay Отзывы клиентов
Выделенные функции
Устанавливается на систему Pro Flight Yoke (продается отдельно) или в вашу домашнюю кабину
Работает с Microsoft Flight Simulator X и 2004
Полная панель автопилота с соответствующими элементами управления настройками использование для управления различными аспектами имитации полета
Совместимость: Windows 7, 8, 8.1 и 10 или новее
Дополнительная информация:
Марка Логитек
Цвет Белый
Размеры изделия
Высота 15
Ширина 32
Длина 26
Масса 72,74
Рейтинг популярности 9,8
Показатель качества 9,2
Показатель тональности 9,8
Оценка редакции
9,6
Посмотреть на Амазоне Найти на Ebay Отзывы клиентов
Выделенные функции
Решение для двойного монтажа позволяет использовать все возможности с зажимами или без них. Хомут поставляется с двумя прочными стальными зажимами, которые можно надежно закрепить и закрепить. Для более толстых столешниц можно использовать большую микроприсоску 3M, которая обеспечивает прочность на растяжение 40 фунтов для решения без зажимов
Honeycomb Alpha Flight Controls Yoke & Switch Panel — это самая передовая система имитации полета, доступная для симмеров, студентов-пилотов и пилотов. Вилка имеет реалистичное вращение вилки на 180° и прочный стальной вал с двумя линейными шарикоподшипниками, обеспечивающими плавное управление. возможен реалистичный опыт моделирования полета
Левая и правая рукоятки оснащены одним 8-позиционным переключателем, двумя вертикальными и двумя горизонтальными 2-позиционными клавишными переключателями, тремя кнопками и кнопкой «нажми и говори». с фиксацией или от минимальной до нулевой мертвой зоны. В базовую комплектацию входит панель переключателей с главным выключателем, генератором, выключателями авионики и освещения, а также 5-позиционный выключатель зажигания
Дополнительная информация:
Марка Соты
Цвет Неизвестно
Размеры изделия
Высота 12
Ширина 33
Длина 29
Масса 37,34
Показатель популярности 9
Показатель качества 9. 5
Показатель тональности 9.2
Оценка редакции
9.2
Посмотреть на Амазоне Найти на Ebay Отзывы клиентов
Выделенные функции
Совместимость с Windows и Mac, драйверы не требуются. Не работает с Xbox или Playstation.
Элементы управления «Flight Sim Stuff» для дроссельной заслонки, винта и смеси.
1 год гарантии, пожалуйста, свяжитесь со мной по любым вопросам.
Работает в Microsoft Flight Simulator, X-plane и Prepar3D
Управление закрылками вверх и вниз.
Дополнительная информация:
Марка Цессна
Цвет Серый
Размеры изделия
Высота 20
Ширина 40
Длина 36
Масса 37,22
Показатель популярности 9. 5
Показатель качества 9.7
Показатель тональности 9.7
Оценка редакции
9,6
Посмотреть на Амазоне Найти на Ebay Отзывы клиентов
Выделенные функции
Совместимость с ПК (Windows 10)
Элементы управления Iconic Airbus, включая триммер, шасси, автотормоз, триммер руля направления и стояночный тормоз, для полного погружения
Plug & Play в Microsoft Flight Simulator плюс управление рулем направления поворотом рукоятки (блокируемая/разблокируемая)
4 навигационные оси с 31 кнопкой и элементами управления (фиксаторы, переключатели и даже механизм реверса тяги) для множества возможностей во время взлета, в полете, при посадке и во время движения земля
Дополнительная информация:
Марка Трустмастер
Цвет Кремовый
Размеры изделия
Высота 4
Ширина 25
Длина 37
Масса 10,61
Показатель популярности 9,5
Показатель качества 9. 4
Показатель тональности 9.6
Оценка редакции
9,5
Посмотреть на Амазоне Найти на Ebay Отзывы клиентов
Выделенные функции
Стабильный, портативный и регулируемый. Сильно проверено и настоятельно рекомендуется.
Продукция поставляется в простых экологически чистых картонных коробках для защиты окружающей среды и предотвращения краж.
Быстроразъемные зажимы для быстрой регулировки, без ручек.
Изготовлено вручную в Европе на всю жизнь.
Полный и бесступенчатый диапазон регулировки. Обеспечивает комфорт использования с любым типом сиденья.
Дополнительная информация:
Марка Колесо
Цвет Черный
Размеры изделия
Высота 12
Ширина 24
Длина 38
Масса 42,74
Показатель популярности 9,5
Показатель качества 9
Показатель тональности 9. 4
Оценка редакции
9.3
Посмотреть на Амазоне Найти на Ebay Отзывы клиентов
Выделенные функции
Полностью программируемый: 12 кнопок и 4 оси, все широко программируемые.
Воздушный тормоз (гражданские самолеты) или скорострельность (военные самолеты) спусковой крючок с разнонаправленной головкой (панорамный вид)
Широкая подставка для рук для идеального комфорта
2 Конфигурации по умолчанию. ПК: Flight Simulator X (**) от Microsoft, самый популярный авиасимулятор. PS3¿: Blazing Angels (**) от Ubisoft
Полностью программируемые 12 кнопок и 4 оси
Дополнительная информация:
Марка Трустмастер
Цвет Черный
Размеры изделия
Высота 7
Ширина 38
Длина 30
Масса 63,32
Руководство по покупке лучших элементов управления для симулятора полета
Теперь пришло время ознакомиться с нашим тщательно проработанным руководством по покупке, которое включает в себя пробные камни, необходимые для поиска желаемых элементов управления для симулятора полета.
Качество Долговечность
Если вас беспокоит качество продукта, обязательно проверьте его соответствие требованиям или сертификаты. Наличие сертификата продукта (например, UL или CE) гарантирует, что при производстве продукта применяются передовые методы, а его качество контролируется в соответствии со стандартами.
Высококачественный продукт имеет тенденцию быть более долговечным. И вы должны выбрать долговечный продукт, поскольку он может избавить вас от проблем с ремонтом или заменой. И может оказаться экономичным в долгосрочной перспективе.
Особенности Преимущества
Это фактор, ради которого вы покупаете продукт. Итак, здесь важно оценить функции продукта, чтобы убедиться, что они действительно приносят вам пользу. Некоторые продукты имеют слишком много функций, но большинство из них могут быть упущены.
Так зачем платить за то, что на самом деле не принесет вам пользы? Будьте конкретны с вашими требованиями и найдите наиболее подходящий продукт соответственно. Если поставщик позволяет, попробуйте настроить его в соответствии с вашими потребностями.
Сравнение стоимости
Сравнение стоимости является важным фактором при покупке лучших элементов управления симулятора полета. Мы часто делаем упор на таблицы сравнения затрат, поскольку они позволяют сравнивать цены разных поставщиков. Такая диаграмма может помочь вам тщательно принять решение о покупке и найти лучшее предложение по продукту.
Поскольку важно сбалансировать стоимость и другие факторы, такие как качество, функции и удобство, сравнение затрат может помочь вам найти наиболее конкурентоспособный вариант.
Послепродажное обслуживание
После первоначальной покупки вам может понадобиться послепродажное обслуживание для многих вещей. Например, руководство по использованию продукта или решение проблемы. Поэтому убедитесь, что производитель или поставщик вашего продукта обеспечивает хорошее послепродажное обслуживание.
Если вы удовлетворены послепродажным обслуживанием, вы, вероятно, станете довольным и лояльным покупателем, который поможет повысить ценность бренда компании благодаря положительному слуху. Вот почему вы увидите, что компания или продукт получают самые негативные отзывы, когда у них нет отзывчивой и общительной команды послепродажного обслуживания.
Гарантийная политика
Хотя гарантия является признаком надежного продукта, многие хорошие продукты не подпадают под действие гарантийной политики. Но если у вас есть два варианта, на один из которых распространяется гарантия, а на другой нет, вы должны выбрать тот, на который распространяется гарантия.
Гарантия гарантирует, что сертифицированный сервисный центр выполнит ремонт или замену вашего продукта в соответствии с условиями политики. Некоторые поставщики даже предлагают гарантию возврата денег, когда вы можете получить полный возврат средств, если продукт не удовлетворит вас в течение определенного времени.
Честные отзывы клиентов
Традиционные обзоры недостаточно глубоки, чтобы дать четкое представление о пользовательском опыте. Они экстравагантно говорят о хороших сторонах и банально говорят об отрицательных сторонах. Если продукт хороший, вы должны сказать, что он хороший. Но честный обзор должен подчеркивать неудобства, даже самые маленькие, которые возникают при его использовании.
Мелкие минусы, скорее всего, не удержат вас от покупки продукта, но подготовят к преодолению их. Поэтому всегда проверяйте честные отзывы, в которых внимание уделяется каждой мелочи.
Часто задаваемые вопросы
Давайте получим ответы на некоторые часто задаваемые вопросы, связанные с лучшими элементами управления Flight Simulator.
Что такое расширенная гарантия и хороша ли она?
Расширенная гарантия — это политика, покрывающая расходы на ремонт или замену продукта на период, превышающий срок, предложенный поставщиком. Но расширенные гарантии на самом деле не стоят того, поскольку они часто требуют дополнительных затрат. Если вы видите, что лучший производитель этого продукта предлагает расширенную гарантию, лучше этого избежать. Причина в том, что вы должны приобрести его на условиях, с которыми ваш продукт может не столкнуться за весь срок его службы.
Что важнее всего учитывать при выборе этого продукта?
Их несколько, но исследования показывают, что люди считают отзывы клиентов самым важным фактором при покупке продукта, помимо цены. Поэтому, если вы хотите купить лучшие элементы управления Flight Simulator, ознакомьтесь с отзывами покупателей и подумайте над ними, прежде чем принимать решение.
Должен ли я прислушиваться к своей интуиции или полагаться на данные, статистику и отзывы при покупке этого продукта?
Большинство покупателей импульсивны, когда хотят что-то купить. Вы можете почувствовать искушение выбрать определенный вариант, прислушиваясь к своей интуиции. Но мы рекомендуем вам больше полагаться на данные, статистику и обзоры, а не на смелость, покупая что-то вроде лучших элементов управления Flight Simulator. Таким образом, вы можете переоценить свой выбор и отфильтровать лучший вариант.
Практический результат
В заключение, пришло время приобрести лучшие элементы управления симулятора полета, не задумываясь. Мы надеемся, что нам удалось избавиться от путаницы, связанной с этими предметами. Кроме того, мы поможем вам изучить основные аспекты, которые следует учитывать при покупке, с помощью этого руководства по покупке.
Хотя бывают случаи, когда отзывы могут быть поддельными и поддельными, это единственный способ узнать наверняка. Поэтому не верить в то, что каждый отзыв является ложным, — это самый надежный выбор перед покупкой товара. Но лучшие из них, которые мы выбрали, были основаны не только на отзывах пользователей, а также на отзывах экспертов в этой области. Это гарантирует надежность.
Team 20 представляет: ПЕРВЫЙ симулятор Stronghold! — Общий форум
МаэстроРобот
31 декабря 2018 г., 10:57 #1
Привет народ CD! Члены нашей команды приложили немало усилий, чтобы создать потрясающий симулятор игры этого года! Из того, что мы протестировали, симулятор работает в IE и Firefox (к сожалению, не в хроме).
Итак, пока вы ждете начала региональных событий, получите исправление для Stronghold здесь:
http://www.team20.com/resources/team-20-first-stronghold-simulator/
Дайте мне знать, если вы сможете побить мой рекорд! (30 баллов)
https://drive.google.com/file/d/0Bwz50F1mNZrGV19KbXlBejZfUjg/view?usp=sharing
Если у вас есть какие-либо вопросы, не стесняйтесь спрашивать!
Landonh22
1 января 2019 г., 13:58 #2
Шикарный симулятор, но опять похоже на безумие…
Я добрался до 5.
Чак
1 января 2019 г., 13:58 #3

Тортуга!
Рангель
1 января 2019 г. , 13:58 #4
Фантастический симулятор. Работает довольно быстро, без особых задержек. Однако движение робота довольно плохое. Я бы значительно улучшил скорость торможения и уменьшил время, необходимое для полного торможения, чтобы сделать вождение более плавным. Поворот на самом деле довольно хорош, насколько я могу судить.
Электроника1
1 января 2019 г., 13:58 #5
Я провел последние 10 минут, просто делая пончики по полю (намеренно), именно так должна была играть Stronghold
Sean4488
1 января 2019 г., 13:58 #6
У меня новый рекорд!
https://drive. google.com/file/d/0B30g1yISqhRCQmVNSDM0eUR1Q0U/view?usp=sharing
Дилан179
2 января 2019 г., 23:04 #7
только что получил высокий балл, я надеюсь…
60 очков 12 высоких голов

Daler99
1 января 2019 г., 13:58 #8
Отличная игра!
Теперь я попытаюсь побить рекорд Dylan179.
Дилан179
3 января 2019 г., 5:09 утра #9
Далер99:
Классная игра!
Теперь я попытаюсь побить рекорд Dylan179.
ты на связи!!!
Далер99
2 января 2019 г., 23:04 #10
Конечная Тортуга.

Рэмси
1 января 2019 г., 13:58 #11
Это потрясающе!
Отличная работа, ребята!!
ДэниелПлотас
1 января 2019 г., 13:58 #12
Наушники RIP:eek:
Трансмиссия нуждается в доработке, в остальном она мне очень нравится.
kyle_hamblett
1 января 2019 г., 13:58 №13
Много веселья — надолго увлек друзей. Вождение напоминает мне робота 33 2014 года из-за того, как много вы можете дрифтовать.
ХМайерс
3 января 2019 г., 5:09 №14
Как ты это сделал??!! :]
Далер99:

Абсолютная Тортуга.
ХМайерс
3 января 2019 г., 5:09 №15
Рангель (kf7fdb):
Фантастический симулятор. Работает довольно быстро, без особых задержек. Однако движение робота довольно плохое. Я бы значительно улучшил скорость торможения и уменьшил время, необходимое для полного торможения, чтобы сделать вождение более плавным. Поворот на самом деле довольно хорош, насколько я могу судить.
Да, заставить робота правильно двигаться оказалось намного сложнее, чем предполагалось изначально. Я поговорю с ведущим разработчиком о том, можем ли мы изменить только замедление, не нарушая поворот.
Маршалл
1 января 2019 г., 13:58 №16
Это круто! Хорошая работа!
Эмиль Х
1 января 2019 г., 13:58 # 17
Очень-очень мило. Крутой функцией в будущем (без каламбура) будет выбор типа трансмиссии (бак, поворот, безумие и т. д.).
Дан-о
1 января 2019 г., 13:58 # 18
Команда 20, отличная работа с симулятором! Огромное достижение, иметь возможность опубликовать что-то такое хорошее. Гораздо сложнее, чем кажется, разрабатывать программное обеспечение.
Кроме того, новый рекорд
Далер99
3 января 2019 г., 5:09 # 19
ХМайерс:
Как ты это сделал??!! :]
Понятия не имею… :yikes:
РЕДАКТИРОВАТЬ:
У меня новый личный рекорд.

ACT® Composite Score	Percentile
36	100%
34-35	99%
31-33	96-98%
29-30	92-94%
28	89%
27	86%
26	82%
25	78%
24	74%
23	69%

1	Универсальная система управления полетом Turtle Beach VelocityOne по Черепаха	9. 1
2	Logitech G PRO Flight Yoke System Professional по Логитек	9,7
3	Thrustmaster T-Flight Hotas One XBOX Series X по Трастмастер	9,8
4	Педали Logitech Pro Flight Rudder по Логитек	9,2
5	Windows Thrustmaster TM FCS Flight Pack по Трастмастер	9,4
6	Logitech Pro Flight Rudder Pedals PRO Flight по Логитек	9,4
7	Thrustmaster Flight SIM Полный комплект Thrustmaster T-Flight по Трастмастер	9,5
8	Logitech G X H O T A по Логитек	9,8
9	Thrustmaster TCA Yoke PACK Boeing Edition Xbox по Трастмастер	9,5
10	Панель управления полетом Logitech G Pro БЕЛАЯ по Логитек	9,6

Марка	Черепаха
Цвет	Неизвестно
Размеры изделия
Высота	7
Ширина	40
Длина	41
Масса	49,27

Марка	Логитек
Цвет	Неизвестно
Размеры изделия
Высота	14
Ширина	44
Длина	44
Масса	64,97

Марка	Трустмастер
Цвет	Черный
Размеры изделия
Высота	12
Ширина	25
Длина	25
Масса	89,42

Марка	Трастмастер
Цвет	Многоцветный
Размеры изделия
Высота	10
Ширина	23
Длина	28
Масса	52,23

Марка	Соты
Цвет	Неизвестно
Размеры изделия
Высота	2
Ширина	43
Длина	22
Масса	21,87

Марка	Цессна
Цвет	Серый
Размеры изделия
Высота	20
Ширина	40
Длина	36
Масса	37,22

Марка	Колесо
Цвет	Черный
Размеры изделия
Высота	12
Ширина	24
Длина	38
Масса	42,74