Мои первые стихотворения по Правилам дорожного движения
Мы в соцсетях
- О ГАЗЕТЕ
- Новости
- Пресс-центр
- Выпуски
- Конкурсы
- Документы
- банк идей
- Родителям
- Магазин
В Белгородской области выпущен сборник «Мои первые стихотворения по Правилам дорожного движения». Инициаторами его появления стали сотрудники Госавтоинспекции, а составителями и рецензентами — родители и педагоги научно-методического центра управления образованием.
Всего на конкурс было прислано более 1500 стихотворений, поэтических зарисовок и эссе на темы безопасности детей пешеходов, детей-пассажиров, поведения на дороге летом и зимой. В первый сборник вошли более 30 произведений, которые визуально дополнены рисунками воспитанников дошкольных учреждений.
Создатели книги спешили выпустить её к Новому году, чтобы не только порадовать авторов, но и преподнести это уникальное в своём роде методическое пособие по дорожной безопасности в подарок к празднику всем детям и родителям.
Печатные и электронные версии издания уже появились в библиотеках и на сайтах учреждений областного центра. Как отмечают инициаторы, и первые результаты есть. Количество посещений в тематический раздел сайтов детских садов возросло, и это только папы и мамы захотели увидеть творение своего ребёнка. Там же, в разделе, все посетители смогли воспользоваться консультационными и рекомендательными материалами Госавтоинспекции. А это повод задуматься над продолжением проекта.
Предлагаем вашему вниманию несколько стихотворений, вошедших в сборник.
Подземный переход
Очень медленно пешком
По Богданке мы идём.
Чтоб дорогу перейти,
Нужно безопасный путь найти.
Вот и чудо — переход!
Лестница в нём вниз и вверх ведёт.
десь машинам нету хода!
Рядом знак стоит дорожный —
Указатель для людей.
Белгородцам он поможет
Дорогу перейти скорей.
Мы с мамой переход нашли,
Спустились смело и пошли.
Никогда не подведёт
Нас подземный переход.
В нём всегда свободная
Дорога пешеходная.
Семья КРИВЧИКОВЫХ, МБДОУ д/с № 60, г. Белгород
Безопасность и дорога
Едем с папой мы в машине,
В детском кресле я сижу.
Светофор горит нам красным,
«Стой!» — я папе говорю.
Приготовились на «жёлтый»,
На «зелёный» можно в путь,
И могу я соскользнуть
При резкой остановке,
В опасной обстановке.
Но путь у нас надёжный
В микрорайоне «Молодёжный».
Я и папа очень рады —
Ведь мы едем в детский сад!
Семья САФОНОВЫХ, МБДОУ д/с № 78, г. Белгород
Соблюдайте правила —
берегите свою жизнь!
Город Белгород — огромный:
Здесь машин не сосчитаешь!
Можно пострадать серьёзно,
Если правила не знаешь.
Мама с папой научили
На дороге смотреть в оба:
Вместе мы гулять ходили,
Правила запомнить чтобы.
Светофор зелёный, «зебра»,
Если красный загорелся —
Ты машины пропусти.
Бегать, мяч бросать с друзьями
Лучше дальше от дороги,
Где играть не так опасно —
Будут целы руки, ноги.
Если ты в машине едешь,
Нужно пристегнуться в кресле,
Не ударишься тогда ты,
Остановитесь вдруг если.
Правил очень много разных.
Все их надо соблюдать,
Чтобы ран и травм опасных
Никогда не получать!
Семья ВОЛЧЕК, СОШ № 51, г. Белгород
Мои мечты
Движеньем полон Белгород,
Спешат машины в ряд.
На улице Макаренко
Иду туда я с радостью,
Но только вот беда —
Дорога к светофору
Уж больно не близка!
А путь для нас нелёгок,
С коляской не пройти.
Дорогу нам бордюры
Мешают перейти!
Вот вырасту большим я,
И людям помогу.
И сделаю для всех нас
Доступную среду!
Я сделаю воздушный
Надземный переход.
И самый современный
Парковочный пролёт.
Бордюры будут низкие,
Удобные для всех.
Чтоб нам в пути до садика
Сопутствовал успех!
Семья СБИТНЕВЫХ, МБДОУ Д/С № 52, г. Белгород
Другие статьи по теме: Творят дети
Хочешь поделиться новостью? Самое интересное опубликуем на сайте
Свежий номер
уже в продаже!
дней
00:00:00
Создание интернет-магазина на Битрикс веб-студия «Модуль»
Правила дорожного движения для детей (в стихах).
Решила обучать свою малышку правилам дорожного движения, но чтобы для нее это было не утомительно, а увлекательно и в виде игры, то начала с поиска правил дорожного движения для детей в виде стихов и загадок. Все, что нашла, публикую в этой статье, чтобы информацию не потерять и может быть, другим тоже пригодится.
Правила дорожного движения для детей в стихах (автор Сидорова Анна):
По трассам, улицам, проулкам
Машины едут взад-вперед.
А ты выходишь на прогулку,
Теперь, мой друг, ты пешеход!
Машины едут –
За рулем водители сидят,
И на дорогу сквозь стекло
Внимательно глядят.
Должны друг друга уважать
Водитель с пешеходом!
Друг другу не должны мешать –
Быть вежливым «народом»!
Не быть помехой для движения
Помогут правила такого поведения:
1.Ходить по улице малыш
Не должен в одиночку,
Идешь, бежишь или стоишь –
Всегда ты за руку держись!
2.Гуляй всегда ты во дворе –
Не бегай на дорогу!
Площадки есть — там детворе
Для игр места много.
3.Для продвижения вдоль дорог
Есть пешеходная дорожка.
А, где движение машин —
Не место детским ножкам!
4.Если надо перейти
Тебе через дорогу,
С этой целью по пути
Всегда есть переходы!
Переходы могут быть
Разными, ребята!
Чтобы это не забытьНадо знаки изучить:
Есть знак «Подземный переход» —
Ступеньки вниз ведут!
Спускайся смело и иди –
Ведь нет движения тут.
С дорожкой полосатой
Стоит у «зебры» знак
Должны вы знать, ребята,
Что это не пустяк:
Переходя по «зебре»
Сначала убедись,
Что все стоят машины –
Теперь поторопись!
5. Еще один помощник есть
Для пешего движения –
Два «глаза» на одной ноге
И стрелки направления.
Все светофор его зовут
И на зеленый свет идут.
Пока идут, машины ждут,
А красный – нет движению.
И для машин есть светофор,
И принцип тот же самый.
Затеять можешь разговор
Об этом с мамой, папой.
6. Бывают иногда
Дороги небольшие
Где перехода нет,
Смотри сначала влево,
На право посмотри.
Машины нету рядом?
Теперь переходи.
7.Иногда у остановок перехода нет
Надо перейти дорогу?
Знай один секрет:
Из автобуса ты вышел
Сзади обходи,
Если хочешь ты дорогу
Сразу перейти.
Если ехал ты в трамвае,
Все наоборот —
Спереди трамвай обходим,
Смотрим и вперед.
А вообще еще надежней —
Лучше обожди,
И когда отъедет транспорт,
Вот тогда иди.
Повествование закончив,
Хочу, дружок, сказать тебе:
Будь осторожен на дороге
Тогда, поверь, не быть беде.
Стихи про светофор.
Красным глазом светофор
На меня смотрел в упор.
Я стоял и молча ждал,
Потому что точно знал:
Если красный свет горит,
Пешеход всегда стоит.
Если видишь красный свет,
Это значит – хода нет!
Мимо ехали машины,
И шуршали тихо шины.
Ехал трактор, дребезжал,
Самосвал за ним бежал,
Длинный-длинный лесовоз
По дороге бревна вез.
Желтый свет горит под красным:
Все равно идти опасно!
Транспорт начал тормозить,
Чтобы путь освободить.
Загорелся желтый свет –
Никому дороги нет.
Пешеходы не идут,
И машины тоже ждут!
Светофор моргнул и – раз!
Он зажег зеленый глаз!
Полосатый переход
Пешеходов разных ждет:
Идет с коляской мама,
Идет с собачкой дама,
Несет малыш игрушку,
Старик ведет старушку,
Две девочки идут,
Машины смирно ждут.
Зеленый свет горит,
Как будто говорит:
Пожалуйста, идите,
Но только не бегите!
А если на дорожке
Завоет неотложка,
Ее вы пропустите
И лишь потом идите!
Зеленый – безопасный,
Зато опасен красный.
Зеленый – мы идем,
А желтый с красным – ждем!
Стихи про дорожные знаки (автор Олеся Емельянова):
Знак «Уступи дорогу»
Если видишь этот знак,
Знай, что он не просто так.
Чтобы не было проблем,
Уступи дорогу всем!
Знак «Движение запрещено»
Этот знак ну очень строгий,
Коль стоит он на дороге.
Говорит он нам: «Друзья,
Ездить здесь совсем нельзя!»
Знак «Въезд запрещен»
Знак водителей стращает,
Въезд машинам запрещает!
Не пытайтесь сгоряча
Ехать мимо кирпича!
Знак «Обгон запрещен»
Знак любителей обгона
Объявляет вне закона.
В этом месте, сразу ясно,
Обгонять других опасно!
Знак «Пешеходный переход»
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!
Знак «Движение без остановки запрещено»
Ты, шофер, не торопись,
Видишь знак, остановись!
Прежде чем продолжить путь,
Осмотреться не забудь.
Знак «Движение пешеходов запрещено»
В дождь и в ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
«Вам ходить запрещено!»
Знак «Поворот запрещен»
Эти знаки на пути
Ни за что не пропусти.
Есть у них одна забота –
Запрещать нам повороты.
Знак «Остановка запрещена»
Здесь машину не грузи,
Не паркуй, не тормози.
Этот знак всем говорит:
«Тот не прав, кто здесь стоит!»
Знак «Стоянка запрещена»
Тормозить здесь можно смело,
Но нельзя стоять без дела.
Пассажиров ты сажай
И скорее уезжай!
Знак «Главная дорога»
Вот он знак, каких немного:
Это главная дорога!
Если едешь ты по ней,
Всех становишься главней,
И тебе, как будто Богу,
Уступают все дорогу!
Знак «Подземный пешеходный переход»
Знает каждый пешеход
Про подземный этот ход.
Город он не украшает,
Но машинам не мешает!
Знак «Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и такси»
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать.
Знак «Дети»
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!
Знак «Сужение дороги»
Грустен этот знак немного:
Здесь сужается дорога!
Это как всегда некстати.
Вдруг нам места там не хватит?
Знак «Подача звукового сигнала запрещена»
Эй, водитель, не гуди,
Шумом спящих не буди.
Не пугай гудком прохожих,
Ведь и сам оглохнешь тоже.
Знак «Дорожные работы»
Знак «дорожные работы».
Чинит здесь дорогу кто-то.
Скорость сбавить нужно будет,
Там ведь на дороге люди.
Знак «Дикие животные»
Бродят здесь посредь дороги
Лоси, волки, носороги.
Ты, водитель, не спеши,
Пусть сперва пройдут ежи!
Знак «Больница»
Если нужно вам лечиться,
Знак подскажет, где больница.
Сто серьезных докторов
Там вам скажут: «Будь здоров!»
Знак «Телефон»
Если нужно дозвониться
Хоть домой, хоть заграницу,
Знак поможет, скажет он,
Где искать вам телефон!
Знак «Пункт питания»
Коли вам нужна еда,
То пожалуйте сюда.
Эй, шофер, внимание!
Скоро пункт питания!
Если ты устал в дороге,
Если ехать далеко,
Отдохни шофер немного,
Место здесь отведено. (Место отдыха)
Футбол – хорошая игра
Пусть каждый тренируется
На стадионах, во дворах,
Но только не на улицах. (Жилая зона)
страница 1 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие работы
|
Правила дорожного движения для детей (детские стихи про правила безопасности на дороге) — страница №1/1 Олеся Емельянова Правила дорожного движения для детей(детские стихи про правила безопасности на дороге) Не беги через дорогу!Перейти через дорогу С мамой через дорогуСпособ безопасный самый: Подземный переходРассказала мама Роде СветофорУчит дедушка Егора «Зебра»Рассказал Илья Володе, Посмотри налево, посмотри направо!У шоссе брат учит Славу: Светофор автомобильныйПоказал Валера Дане На дороге не играйЯн, Тимур, Олег и Валя Обходи автобус сзади, а трамвай спередиГоворит Сережа Наде: |
Стихи о правилах дорожного движения. Дошкольник
Дети очень быстро растут, и границы их мира расширяются. Сейчас на улицах очень оживленное движение и ребенку нужно быть очень осторожным на дорогах. Поэтому вы должны стать для него верным помощником в воспитании культурного поведения на улице и в общественном транспорте.
Предлагаю вашему вниманию подборку стихов о правилах дорожного движения … Рассказывая малышу стишок, покажите, как правильно действовать в разных ситуациях на проезжей части. Это можно делать на прогулке, по дороге в детский сад и домой.
В конце статьи вы найдете ПДД в стихах с картинками. Они есть и в следующем.
Веселый светофор
По шоссе мчится автомобиль
Шины что-то тихо шепчут.
Пятнистый кот едет
Рядом спит бегемот.
Что это за голова?
Вместо фары сидит сова!
Весело крутят мотор:
Свинья и бобр!
И слон сидит в вагончике:
Он пищит, дураки!
Тормоз черепахи
Стекла чистят два насекомых.
Светофор на дороге:
Заяц держит помидор!
Звери видят — красный свет
Значит нет хода!
Заяц берет яблоко:
Желтый свет — машина ждет!
Заяц достал огурец:
Наконец-то загорелся зеленый свет!
Через леса и долины
Машина побежит вперед!
(И. Гурин)
Светофор
Дедушка Егора учит
Говорить со светофором:
«Язык у него простой —
Смотрит красным глазом — стоп!
И загорится зеленый глаз —
Это значит, что он нас пропускает.
И пока не станет красным
На дороге безопасно.
Егор поворачивает голову:
«Где светофор дядя?»
Мы его сразу узнаем —
Одноногий и двуглазый.
( О. Емельянова)
Автомобильный светофор
Показал Валеру Дане
Светофор с тремя глазами
Который смотрит в сторону почему-то
Поток прямо к машинам,
И5 они обязательно идут И6 зеленый сигнал.
Даня пришел к выводу:
«Светофор сошел с ума!»
И пожаловался маме.
Но она сказала Дане:
«Не спешите делать выводы —
Светофор для машин.
Значит пешеход
Делай наоборот!
Для машин загорится красный —
Безопасен для пешеходов!
Для машин зеленый свет
Пешеходам дорогу нет!
Если загорится желтый,
Подождите, какой из них включится позже.
Подробнее Дану отныне
Светофор не обманет.
( О.Емельянова)
Светофорный диспетчер
Стой, машина!
Стоп, мотор!
Тормозите быстрее
Шофер!
Красные глаза:
Смотрит прямо —
Это строгий светофор.
Он выглядит грозно
Признается
Иди дальше
Не отпускает ее.
Подождал шофер
Немного,
Снова выглянул
В окно.
Светофор
На этот раз
Показал Зеленый Глаз,
Подмигнул
И он говорит:
«Можешь идти,
Путь открыт!
(М. Пляцковский)
Светофор
Если горит красный свет
Значит, двигаться опасно.
Светло-зеленый говорит:
«Вперед, путь открыт!»
Желтый свет — предупреждение:
Дождитесь сигнала движения.
(С.Михалков)
Светофор
Светофоры трехцветные.
Они понятны водителю:
Красный свет — нельзя
Желтый — будь готов к дороге
И зеленый свет — катись!
(Маршак С. )
Три чудных огонька
В помощь тебе
Путь опасный
Горим день и ночь —
Зеленый, желтый, красный.
Наш дом — светофор.
Нас трое родных
Мы светим давно
В дорогу всем ребятам.
Мы три чудесных мира
Вы нас часто видите
Но наш совет
Иногда ты не слушаешь.
Самый строгий — красный свет.
Если горит,
Стоп! Дальше дороги нет
Путь закрыт для всех!
Чтоб ты спокойно пересек
Прислушайся к нашему совету:
— Подожди! Скоро ты увидишь желтый
В середине есть свет!
А за ним зеленый свет
Впереди вспыхнет.
Он скажет:
— Нет преград,
Иди смело!
Ты будешь подчиняться беспрекословно
Сигнал светофора,
Ты вернешься домой и в школу
Конечно, очень скоро.
(А. Северный)
Светофоры
Светофоры, светофоры —
Красный, желтый и зеленый…
Три веселых огонька горят на всех улицах
Красный, желтый и зеленый —
Ясень и кленовые листья
Как бы в помощь светофорам
Еще на заборах висят.
Это впереди — путь закрыт?
Или уже в пути — горит лист?
Красный свет или осина?
Желтый свет или ива?
Все сигналы светлы
Осень запуталась!
(И. Заграевская)
Светофор
У нас есть хороший друг
Как добрый великан!
Знай: у него три глаза —
Не бойся никого.
Утром, днем, во мраке ночи
Горят все по одному.
И у каждого свой цвет
Чтобы дать нам совет в пути.
Если горит желтый свет-
Он говорит мне собираться
На зеленый мы — вперед,
Всем счастливого пути!
И вдруг загорится красный —
Подожди, друг!
Спешить вредно,
Надо дорожить жизнью!
Друга зовут светофором
Бессловесный разговор
Он давно с людьми,
Никогда не подведет.
Мы должны подчиняться ему —
А нам дороги не страшны!
( М. Фейгина)
Переход
На переходной полосе
У обочины
Зверь трехглазый, одноногий,
Неизвестной нам породы,
С разноцветными глазами
Говорить с нами.
Красный глаз
Смотрит на нас.
— СТОП! —
Читает свой заказ.
ЖЕЛТЫЙ ГЛАЗ
Смотрит на нас:
— ОСТОРОЖНО!
ЗЕЛЕНЫЙ глаз —
Для нас:
— МОЖНО!
Вот как он ведет свой разговор
Тихий СВЕТ.
(Р. Баблоян)
Светофор
Он легкий, ненапряжный
(Только глазом подмигивает)
Регулирует движение
Те, кто идут и идут!
Светофор загорелся красным
И пошел поток машин
Это значит, что путь станет опасным!
Не спеши на дорогу!
На машинах, на дороге
Присмотрись!
И подождите еще немного:
Впереди будет желтый.
Ну а потом загорится,
Как трава, зелено, светло!
Нужно еще раз убедиться
Что поблизости нет машины.
Проверьте дорогу слева
Посмотрите рядом справа.
И, шагая по «зебре» смело,
Спасибо светофору!
(Прокушева Т.)
Сигналы светофора
Зеленый цвет —
Заходи!
Желтый —
Подождите немного.
Ну а если красный —
Стоп!
Проход опасен!
( Г.Кодиненко)
Два гнома
У дороги в доме
Без сада и веранды
Живут гномы
Два славных человека:
И весь день смотрят в окно:
Там все в порядке?
Зеленый гном говорит:
— Все тихо. Путь открыт!
Если вышло красное —
Значит путь опасен!
День и ночь, темнота
Окна в нем не гаснут:
А вот и зеленый гном,
А вот и красный.
У человечков важное
И тяжелая работа —
Нерадивые граждане
Моргание при переходе!
(А. Усачев)
Наш друг светофор
Красный, желтый и зеленый
Он смотрит на всех.
Перекресток занят
Светофор беспокоит.
Старики и дети идут
— Не беги и не спеши.
Светофор для всех в мире
Верный друг и брат.
На светофоре
Переходим улицу.
И водители кивают нам:
«Проходите, подождем.»
На красный свет — дороги нет,
На желтый — ждите.
Когда загорится зеленый свет
Счастливого пути!
Непослушный пешеход
Дорога проходит через лес
Светофор строго моргает.
Все спешат:
От лосей к мышам.
Иногда через улицу
Много пешеходов
Прыгает, ходит, летает,
Бегает, ползает.
Мама научила ежика
Мама погрозила пальцем:
— Запомни правила, малыш!
Если горит красный свет, вы стоите!
Если желтый, подождите
Зеленый — заходите!
Непослушный пешеход
Сделал наоборот!
Ежик торопился
И закатился клубочком
Прямо на красный свет!
Все в порядке? Конечно нет!
Завизжали тормоза
И ёжик закрыл глаза.
Старый толстый самосвал
Зазвучал, зарычал:
— Едва остановился,
Чуть с дороги не упал!
Что, правил не знаешь?!
Ну, быстро марш в кусты!
Даю тебе, ёжик, совет:
Не ходи на красный свет!
Ежик тихонько пыхтел:
— Прости, не хотел.
Светофор сказал нам:
С тех пор ёжик стал лучше.
Орден знает лучше всех
Ничего не ломает!
(И. Гурин)
Пешеход
Стоп,
Автомобиль!
Тише
Двигайся!
На дороге пешеход.
Он в пути
Переезжает
По трассе
«Переход»
(П. Макуха)
ПДД
Светофор с красными глазами
Он смотрел на меня.
Я стоял и молча ждал
Потому что знал точно:
Если горит красный свет,
Пешеход всегда стоит.
Если вы видите красный свет
Это означает, что нет движения!
Машины проехали мимо
И тихо зашуршали шины.
Трактор поехал, загрохотал,
За ним поехал самосвал,
Длинномерный лесовоз
По дороге я таскал бревна.
Желтый свет горит под красным:
Идти все равно опасно!
Транспорт начал тормозить
Чтобы расчистить дорогу.
Загорелась желтая лампочка —
Никому нет дела.
Пешеходы не ходят
И машины тоже ждут!
Светофор моргнул и — снова!
Он зажег зеленый глаз!
Полосатый переход
Разные пешеходы ждут:
Мама идет с коляской,
Там дама с собачкой,
Несет ребенка с игрушкой
Старик ведет старушку,
Две девочки идут
Машины тихо ждут.
Горит зеленый свет
Как бы говоря:
Пожалуйста, идите
Но не бегите!
А если на трассе
Скорая вызовет
Ты ее пропустишь
И только тогда поезжай!
Зеленый безопасен
Но красный опасен.
Зеленый — идем
И желтый и красный — ждем!
(И. Гурин)
Спешка на улице
Перед вами Спешка, сорванец и пройдоха
Он веселый, озорной, непоседливый, смешной.
Всем хорошо, да вот беда — он всегда торопится
Торопыжка сидел дома и рассматривал картинки в книжке.
Тут вдруг звонит Машенька, Торопыжка говорит:
«У меня сегодня праздник, мне исполнилось шесть лет.
Приглашаю к нам в гости на праздничный ужин
Мама испекла мне торт, я позвала всех друзей.
Быстрее, приходи, не забудь — старт в три!
Быстро оделся, штаны новые надел.
И на день рождения Машеньки поскорее пошел,
Машеньку поздравить как самую первую из друзей!
По асфальту шуршат шины — едут разные машины
Есть легковые автомобили небольшого размера.
Они несутся очень быстро, даже птица не поспевает за ними!
Это грузовик. Он могуч, силен, как бык.
У него огромное тело. Кузов для различных грузов!
Это велосипед? Ни дверей, ни кабины!
Лихо мчится, тарахтит, летит по улице,
Быстрее всех машин мчится, мотоциклом его зовут.
Сидит как всадник на коне, возница на спине!
Дом на колесах. В нем могут кататься люди.
По бокам — большие окна, сверху — крыша, чтобы не промокла,
Дом называется автобусным, у него свой маршрут.
Вот троллейбус с усами. Он едет под проводами.
Если усы вдруг соскользнут, троллейбус мгновенно замерзнет!
Динь-динь-динь! Что за звон? По рельсам катится вагон.
Внутри кресла в креслах сидят люди.
Такой вагон, помните, называется трамвай.
Торопыжка растерялась: как пройти по улице?
Пешеходы и автомобили на пути мальчика.
Он спешит, спешит и бежит по улице.
А вокруг него люди занимаются своими делами.
Тротуар для пешеходов, для машин нет!
Чуть выше дороги, прогулочные дорожки,
Чтоб все по тротуару ходили без забот,
Чтоб машины не въезжали, пешеходы не пугались!
И быстро по тротуару, Торопыжка пробежал,
По дороге всех пешеходов задел и толкнул!
Почему он всех толкает, всех касается локтями?
Спешащим людям говорят: «Идите в правый ряд!
Пропускайте других, не мешайте!
Торопыжка извинился и перешел в правый ряд.
И теперь мальчику стало очень хорошо идти:
Он теперь идет вместе со всеми в одном направлении,
Никого из пешеходов Торопыжка не толкает!
Куда движутся машины , люди не должны ходить,
Потому что очень легко попасть под машину
На улице такое место называют проезжей частью,
И ходить по проезжей части строго запрещено!
Видишь белую полоску? Что это значит?
Он отделяет полосы друг от друга.
Для автомобилей существует множество правил — их нужно знать на дороге!
Но есть одно правило, очень важное:
Все водители должны держаться правой стороны!
У края тротуара стоит наша Торопыжка,
Красивый мужчина смотрит через улицу на высокое здание.
Цветочный магазин на всю улицу — один!
Торопыжка очень хочет купить цветы для Маши,
Чтобы потом, на дне рождения, всех приятно удивить!
Как пройти через улицу Торопыжку в магазин?
Очень, очень, очень много машин на его пути!
Может, стоит спросить, куда и как идти?
Спешка не такая! Он бросил все,
И через улицу я побежал прямо в магазин…
В это время на дороге появился самосвал!
Водитель мальчика увидел, самосвал остановился,
Иначе бы Торопыжка попал под колеса.
Спешка испугалась, смутилась спешка.
Водитель говорит ему: Мальчик, ты больно быстр!
Бежишь без оглядки — попадешь под машину!
Послушай, я объясню, как тебе надо себя вести,
Чтоб ты мог безопасно перейти эту дорогу!
Есть подземный переход — Он вас перенесет.
Видишь, вон там висит табличка? Этот знак говорит всем:
«Чтобы не угодить нужно сюда!»
Под землей чисто, людям ходить безопасно.
Но дорогу под землей проложить не везде!
Вот типичный переход. По ней идут люди.
Вот специальная разметка, «Зебра» метко называется!
Белые полосы ведут сюда через улицу!
Знак «Пешеходный переход», где идет пешеход по «зебре»,
Найди его на улице и пройди под ним!
Торопыжка не дослушал, сразу к зебре спешит,
Переходить дорогу… — Стоп! — кричит ему водитель.
— Куда ты так бежал? Я тебе не все рассказал:
Подошел к зебре — и жди, вперед не спеши идти:
Посмотри налево, если машин нет — иди.
Пройди полпути и подожди немного.
Смотришь направо — машин нет, все, иди в свой магазин!
Не спеши по дороге, сначала осмотрись
Иди медленно вперед, как обычный пешеход!
Если бежать, то беды не заставят себя долго ждать:
Вдруг споткнешься, упадешь, попадешь под машину!
А машина мчится быстро, мигом не остановится!.
Торопыжка попрощался со своим добрым дядей водителем,
А скорее опять к зебре, помчался по улице.
Как учил его водитель, так и сделал Торопыжка:
Он дорогу не перебегает, он возле зебры стоит
И налево и направо вдоль всей улицы смотрит.
Слева машин нет — вперед едет наша Торопыжка.
Наполовину позади, наполовину впереди.
Быстро смотрит направо, Продолжает переход.
Появляется машина и не тормозит!
Что делать Торопыжке? Стоять? Вернись?
Как обогнать машину и перейти дорогу?
Вдруг видит: на асфальте нарисован остров.
Этот островок создан для спасения пешеходов.
К маленькому острову, торопясь, торопясь,
Пока путь не расчистится, он ждал спокойно.
Вот, закончив переход, идет в магазин.
Здесь много красивых цветов — и мимозы сенсорные,
И фиалки, и тюльпаны, и так далее!
Торопыжка выбрала для Маши чудесный букет!
Участники дорожного движения
Мы очень часто слышим выражение:
«Участники дорожного движения».
Кто они?
А с чем их всех едят?
Морские животные?
Летать, куда хотят?
Скажи мне, кто это?
Мы с нетерпением ждем ответа!
Светофор кивает нам.
Он уже точно знает:
Кто ходит и катится по дороге,
Кто движется по проездам,
Пищит и толкается в транспорте
Участник движения считается.
(И. Гурин)
Зебра
По асфальтированной дороге
Носороги возмутились:
— Пешеходам прохода нет!
Как перейти дорогу?
Едут, бей да бей,
То ли такси, то ли грузовик
То автобус, то маршрутка —
Жутко на дорогу выходить!
Подошёл крот художника:
— Нарисуем переход!
Черно-белая дорожка
От гайки к гайке.
Зебра ахнула: — Друзья!
Он полосатый, как я!
С тех пор люди называют этот переход
«Зебра».
(И. Гурин)
Подземный переход
Пешеходы шли по чистой дорожке:
Бабушки, мамы, школьники, крохи.
И даже собаки, вороны и кошки
Мы без страха шли по этой тропе.
По проспекту было очень шумно.
Машины мешали ему перейти дорогу.
Машины, как галки, шуршали, тарахтели,
И смотрели сурово своими яркими фарами.
Путь как щенок хвостом вилял
И нырнул по ступенькам в землю,
Переулок сказал животным и людям:
— Не будем мешать разъяренным машинам.
(И. Гурин)
Скорая помощь
По дороге спешит машина скорой помощи.
Воют сирены.
Мохнатый медведь тихонько вздыхает:
— Я не умею так громко рычать!
Синяя вспышка на крыше мигает:
Стадо обгоняет машину вперед.
— Если мы увидим такой маяк,
Уступаем дорогу, — кивает бык.
Если где-то случится авария,
На вызов примчится скорая помощь.
Дома, на даче, на реке беда?
Туда приедет скорая помощь!
Каждому больному помогут:
Кот в квартире и ёжик под сосной,
Бабочка в поле, сверчок под кустом.
Есть машина с красным крестом
Воет, моргает, фыркает мотор,
Доктора доставят без промедления.
Едет, мчится в белой повозке
Самая быстрая помощь в мире!
(И. Гурин)
Маленькие правила для пешеходов
Всем умникам понятно:
Где есть дорога, там опасно!
Смотри, пешеход
Черно-белый переход!
Зеленый свет выключен?
Светофора вообще нет?
Что? Как так?
Посмотрите на синий знак.
В нем есть мужчина?
Итак, это переход.
Стой по стойке смирно у дороги,
Не беги, не хули,
Возьми маму за руку
Смотри налево и направо!
Приглашает перейти:
— Иди вперед на меня!
(И. Гурин)
Тротуар и проезжая часть
По проезжей части
Такие страсти кипят:
Самосвал гудит в трамвае
Скорая помощь летит с сиреной,
Мопед спешит, рычит,
Автобус злится и фыркает .
И едем потихоньку
Ни капельки не боимся машин!
Здесь пешеходная зона,
Свободная от транспорта.
Встаем за учителем
Болтаем, шепчем, поем.
А мы, на пару, на пару,
Впереди по тротуару!
(И. Гурин)
Не перебегай дорогу!
Переход через дорогу
Причин много:
То с киоском мороженого, то
То котенок, то сторожевой пёс.
Но и для осьминога
Не перебегай дорогу.
Вася так любил бегать,
И его автобус подбили.
Он сейчас живет в больнице
Даже выходить боится.
Он выглядит несчастным —
Бедный Вася инвалид.
Он не увидит футбол,
Не ходи в школу с друзьями.
Едва ли оно того стоило
Его опрометчивость.
( Емельянова О.)
С мамой через дорогу
Самый безопасный путь:
Перейти дорогу с мамой.
Она не подведет
Поведет нас за ручку.
Но будет намного лучше
Если она нас научит
Как без заморочек и по уму
Сделай сам.
( Емельянова О.)
Подземный переход
Мама рассказала Роде
Про подземный переход,
По которому народ
Идет под дорогой.
Родион со своей подругой Татой
С тех пор носили лопаты —
Чтоб под шоссе по пути
Копать ход и идти.
Однако им было бы проще,
Найти переход по знаку.
( Емельянова О.)
Зебра
Илья рассказал Володе,
Что с сестрой гуляет по зебре,
И как они ходят
Все машины стоят и ждут.
Но Володя решил: «Жалко
Возьми зебру из зоопарка!
Ну никак не поймет
Что это за зебра —
Не четвероногий конь,
И полосы на дороге. , смотрите направо
На трассе брат учит Славу:
Посмотри налево, посмотри направо!
Если рядом нет машин,
Тогда иди, не тормози!
Если машина близко,
Оставайся как редиска в поле!
Слава сразу загрустил:
«Доколе еще расти?»
( О. Емельянова)
Не играй в дороге
Ян, Тимур, Олег и Валя
Футбол был играли возле трассы.
Вале перевал, Олег перевал,
Ян Тимур прошел, и снова!-
Ян немного промазал —
Мяч отскочил на дорогу.
Теперь будет лежать,
Ведь за ним не убежишь.
Их водители ругают:
«Не играй на дороге!»
( О. Емельянова)
Обойди автобус сзади и трамвай спереди
Сережа говорит Наде:
«Обходи автобус сзади!
И заодно в трамвае
Тапком не наступить!
Мы с тобой учили как —
Трамвай обходит впереди!
А теперь…» Сам не знал
Как объехать самосвал…
( О. Емельянова)
ПДД
По шоссе, улицам, переулкам
Машины идут назад и вперед.
А ты выходишь гулять
Вот ты, друг мой, пешеход!
Машины едут —
Водители садятся за руль,
И на дорогу сквозь стекло
Внимательно смотрят.
Уважать друг друга
Водитель с пешеходом!
Не должны мешать друг другу —
Будьте вежливы «люди»!
Не мешай движению
Правила такого поведения помогут:
1. Прогулка по улице Малыш
Не должен быть один
Ходишь, бегаешь или стоишь —
Всегда держись на руку!
2. Ходи ты всегда во дворе —
Не беги на дорогу!
Есть детские площадки — есть дети
Много места для игр.
3.Для движения по дорогам
Имеется пешеходная дорожка.
А где движение машин —
Не место для детских ножек!
4.Если вам нужно идти
Вы через дорогу
Для этого по пути
Всегда есть переходы!
Переходы могут быть
Разные ребята!
Чтоб не забыть
Необходимо изучить указатели:
Имеется указатель «Подземный переход» —
Ступени ведут вниз!
Смело спускайся и иди —
Ведь здесь нет движения.
С полосатой дорожкой
На «зебре» есть табличка
Знайте ребята
Что это не мелочь:
Переход через «зебру»
Сначала убедитесь
Что все машин стоит —
А теперь поторопитесь!
5. Есть еще один помощник
Для ходьбы —
Два «глаза» на одной ноге
И стрелки направления.
Все светофоры зовут его
И едут на зеленый свет.
Пока они идут, машины ждут
А красный цвет означает отсутствие движения.
И есть светофор для машин
И принцип тот же.
Можно начать разговор
Об этом с мамой, папой.
6. Бывают иногда
Дороги маленькие
Где нет перехода
А ты решил пройти.
Сначала посмотрите налево,
Посмотрите направо.
Нет поблизости машины?
Теперь переходи.
7 иногда на остановках нет перехода
Нужно перейти дорогу?
Знай один секрет:
Ты вышел из автобуса
Обойди сзади
Если хочешь дорогу
Идите немедленно.
Если вы были в трамвае
Все наоборот —
Объезжаем трамвай впереди,
Смотрим вперед.
В общем, даже надежнее —
Подожди лучше
А когда транспорт уйдет,
Тогда иди.
История окончена,
Хочу, мой друг, сказать тебе:
Будь осторожен на дороге
Тогда, поверь, не будет беды.
(A. Sidorova)
Lyubov Fedyakova
Final Event : Dramatization of The PO 6669. Михалкова « Бездельник Светофор »
(воспитатель Федякова Л.И., детский сад № 329, г. Екатеринбург.)
Цель : Закрепление основ безопасности дорожного движения с использованием художественного произведения.
Задачи : один. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, посредством театрализованной деятельности детей.
2. Развивать внимание, воображение и креативность.
3. Учить передавать эмоциональные переживания в образах, сопереживать герою.
4. Добиться осознанного выполнения основных правил безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях, используя игры и игровые упражнения.
Снаряжение : костюмы героев, макет светофор , елочки, «норка» для крота.
Инсценировка стихотворения C . Михалкова « Светофор Холостой » предназначен для малышей.
1. Организационный момент. Мы живем в большом городе, где много машин и дорог.
Чтобы не было аварий на дорогах, что для этого нужно? ( светофоры и дорожные знаки ) .
Лесу нужны дорожные знаки и светофор ? (не)… Почему?
А С. Михалков сказал в своем стихотворении « Холостой светофор » как медведь решил занести светофор в лес и что было дальше вы сейчас увидите сами.
II. Инсценировка стихотворения C . Михалкова » Бездельник Светофор » .
Ведущий :
В лесу где все без правил
Мы так далеко шли,
Однажды появился
Дорога светофор .
С дороги
Медведь принес.
И звери прибежали
Смотри технику.
А Ёжик первый начал :
Ёжик :
Что за бред!
Нужен для светофора
И ток и провода.
А если нет,
Как жечь
Тогда нам за это дело
Не стоит смотреть!
Волк :
Согласен с Ежиком! —
Сказал Волк, зевая. —
А если бы работал.
Какой в этом смысл. .
Зайчик :
А я, — сказал Зайчик, —
Когда я уже бегу
Следовать за светофором ,
Извините, я не могу.
Фокс :
Есть, — сказала Лиза. —
Здесь порядки другие,
А мы на перекрестке
Пост ГАИ не нужен!
Крот :
Мне тоже не надо!
Крот сказал из норки.
Я пророчу себе
Подземный проход!
Сова :
Слух над собой
Разумные слова
Я вообще летаю!
Сова пропустила.
Ведущий :
Все осталось как было.
Шумит дремучий лес…
Качается на ветке
Холостой светофор ,
Но мы с тобой не зайцы,
Не волки, не кроты
3 2
Иду на работу вы ходите в детский сад.
И машины проносятся мимо
Включите свет,
И мы на перекрестке
Нужны посты ГАИ! .
III. Вопросы и ответы :
Ребята, вы только что посмотрели передачу « Холостой светофор » почему автор назвал это стихотворение ?
Могут ли они отказаться от светофоров ?
На каких перекрестках стоят светофоров ?
А теперь мы с вами поиграем!
IV. Игры :
1. Игра «Сделай из шариков светофор » . (шарики разных цветов)
2. Игра на свежем воздухе « Светофор » (игра для малышей, на красном горит — стоят , на желтом — маршируют стоя, на зеленом — бегут в разные стороны)
3. Игра «Собери дорожный знак» (вырезано) .
4. Подвижная игра «Инспектор ГАИ» (для детей старшего возраста) — дети, сидя, передвигаются по залу с помощью ног, инспектор ГАИ ловит, касаясь нарушителей жезлом.
5. Игра «Разрешено — запрещено» (по поэма Б … Семернина «Запрещено — Разрешено» ).
Светофор — светофор … И проспекты и бульвары —
Улицы везде шумные.
Идти по тротуару
Только справа!
Здесь шалить, мешать людям
Дети. Запрещенный!
Светофор — светофор … Будь образцовым пешеходом
Дети. Разрешенный!
Светофор — светофор … Если ты едешь на трамвае
И люди вокруг тебя
Не толкаясь, не зевая,
Давай вперед.
Go «Заяц» , как известно,
Дети. Запрещенный!
Светофор — светофор … Уступите место старушкам
Дети. Разрешенный!
Светофор — светофор . .. Если просто идти
Все равно смотреть вперед
Через шумный перекресток
Давай осторожно.
Переход на красный свет
Дет. Запрещенный!
Светофор — светофор … Даже дети зеленые
Дети. Разрешенный!
Светофор — светофор … Молодец! Вы твердо усвоили, что правила нужно не только хорошо знать, но и выполнять. А теперь покажите, какие вы пассажиры в автобусе.
Песня Е. Железнова «Автобус» (дети выполняют движения под слова текста) .
(1) Вот мы сидим в автобусе
А мы сидим и сидим
(2) А мы смотрим в окно
Мы все смотрим!
(3) Оглядываясь назад, глядя вперед
Вот так, вот так, вот так
(4) Что ж, автобусу не повезло
Дела идут не по-моему?
(5) Колеса крутятся
Вот так, вот так, вот так
Мы покатились вперед
Вот так!
(6) И шуршат щетки по стеклу
Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик
Все капельки хочется сметать
Вжик-вжик-вжик!
(7) И мы не просто сидим
Бип-бип-бип, бип-бип-бип
Мы все громко напеваем
Бип-бип-бип!
(8) Пусть нас качает автобус
Вот так, вот так, вот так
Мы идем, мы идем вперед
Так вот!
1 — качаем на мяче
2 — смыкаем пальцы «Окно» смотрим в него, поворачиваясь в одну и другую сторону взгляд из-под ладони
4 — пожимаем плечами.
5 — выполняем круговые движения руками перед собой
6 — мах согнутыми в локтях руками перед лицом (имитируем движение «Дворники» ).
7 — «Повернуть руль» и звуковой сигнал.
8- прыгать на мячиках
Итог : Теперь, дети, вы знаете правила дорожного движения еще лучше. Всегда помните о них и соблюдайте их, ведь эти правила сохранят вашу жизнь и здоровье.
АЗБУКА ГОРОДА
Город в котором
Мы с тобой живем
Можно по праву
Сравнить с букварем.
Азбука улиц
Проспекты, дороги
Город постоянно преподносит нам урок
.
Вот она, азбука —
Накладные:
Знаки развешаны
Вдоль тротуара.
Азбука города
Помни всегда
Чтоб не случилось
Беда с тобой.
Пишумов Ю.
МОЯ УЛИЦА
Здесь на почте в любое время
Там знакомый охранник,
Он контролирует всех сразу,
Кто перед ним на тротуаре.
Никто в мире не может этого сделать
Одним движением руки
Остановите поток прохожих
И пропустите грузовики.
Михалков С.
СВЕТОФОР
Если горит красный свет
Значит, двигаться опасно.
Светло-зеленый говорит:
«Вперед, путь открыт!»
Желтый свет — предупреждение:
Дождитесь сигнала движения.
Михалков С.
ШАГ ВНИМАНИЕ…
В городе полно движения:
Машины едут в ряд.
Цветные светофоры
И день и ночь горят.
Шагай осторожно
Следи за улицей —
И только там, где можно,
И только там, где можно,
И переходи только там!
А где трамваи днём
Со всех сторон спешат
Зевая нельзя ходить!
Ворон не счесть!
Шагай осторожно
Следи за улицей —
И только там, где можно,
И только там, где можно,
И переходи только там!
Михалков С.
СВЕТОФОР
Светофоры бывают трех цветов.
Они понятны водителю:
Красный свет — ни за что
Желтый — будь готов к дороге
И зеленый свет — катись!
С. Маршак
СВЕТОФОР
Стоп, машина!
Стоп, мотор!
Тормозите быстрее
Шофер!
Красный глаз
Прямо смотрит —
Это строго
Светофор.
Он выглядит грозно
Впускает
Идет дальше
Не пускает…
Ждал шофера
Чуть-чуть,
Снова выглянул
В окно.
светофора
На этот раз
показал
зеленый глаз,
подмигнул
, и он говорит:
«Вы можете пойти,
{! Lang-C732D7B89D9CC4E247360C02F8089A8!
* * *
{!LANG-300a0e549b1d88e8406495fa43bb4be5!}
{!LANG-aee9a663749c61f674d7817635362418!}
{!LANG-4596a8d68ba1ccd78e2ccb578a54c684!}
{!LANG-f948c7ff8431ce68b1e230dbdeda4ca9!}
{!LANG-639d5da4d93562948faf895b41b6c7d2!}
{!LANG-20c4db0a0b0237e14f40677aee6c66f0!}
{!LANG-5a23793237591f4f68018a6eec6!}
{!LANG-9b1d28eabc3220bc9320689ca3d97ea6!}
{ !LANG-d54a7ce0956e194b641fca11a1dc32e5!}
{!LANG-3c5bc1102be758e6f3a03d19806!}
* * *
{!LANG-cbbd6658d4c035d0cea0b3e36d136363!}
{!LANG-f39668402b5751755355068755ab8c55!}
{!LANG-40c01d56d345e2b7cf6ba5c25fc2499b!}
{!LANG-9fbf6c2b049386a2c6718f64a5b7545c!}
{!LANG-390d29ca27cdff951e5c74a4af9830fe!}
{!LANG-bc5df0f461a1f79a242efe9f9ed39a31!}
{!LANG-42b88542cdcc65357ea5b7a74465be83!}
{!LANG-d8c3327e150f31d76fa26d91c5a32e55!}
{!ЯЗЫК-16ac0784f847d71b55346d671dd830eb!}
* * *
{!LANG-0640ed0625a7874ed907c68617c98f16!}
{!LANG-7d0a2ba8de5274e912c6712d15c3e57a!}
{!LANG-016eff44aa18412e15168bb34fca8c4c34fca8c4}0065 {!LANG-bd342b674fa5204090ca73c1e92fc43d!}
{!LANG-a2e5a3a6d65162bddb0273ec1beec6f6!}
{!LANG-9886b92ce77154de9c1d4b7ba7389e88!}
{!LANG-8d8523aa6440434a40db8b7a54e596d5!}
{!LANG-b09340e8198169139d4b363f01aab34e!}
{!LANG-f4c51d7a36416b319923a47796eee451!}
{!LANG-d21ea4a237551a8e984cdd6011287e15!}
{!LANG-0cd053c2734adf7358a606af03ae9b73!}
{!LANG-ebfb9f1d2015ea4db0b5400e55b131f9!}
{!LANG-140443f7afa48f5b4cc3db7dfe13715b!}
{!LANG-6b081bed240ff8a9b0004bf0a9c2e3b8!}
{!LANG-0b82c836a9488626ee305dbe57a8c5de!}
{!LANG-e70fe71e1e05d3c5d801895e446c1421!}
{!LANG-cc713d52033f919f03cec4dbe446e7dc!}
{!LANG-b8a4b7874b41e77c8037c53208f07772!}
{!LANG-da0414c2acd761ceaea62edea7c03551!}
{!LANG-3ce226b98facea78ecdba684ee889ce8!}
{!LANG-805b7a7ffffcbe83d5299fba7ee423fe!}
{!LANG-3b7d20675d3277d822c60409a298cabd!}
{!LANG-
9af472de11be731fabc34174142!}{!LANG-880743ebae983878cde102287b2e297b!}
{!LANG-29fdc37f39aa2559b61ae67ad54cd129!}
{!LANG-bdba765832e406b09f7324be097a5aad!}
{!LANG-4b3f18334db50d2b592bd3a4424f274a!}
{!LANG-1d89361e56fdb3bed9cfcacab4a501b4!}
{!LANG-11984342a4f1456c7b2946d758a93fda!}
{!LANG-362b81e04fc5753d37656c2d2032e7ef!}
{!LANG-5ccb996ab127b769ca64fc4cc2df0ff9!}
{!LANG-7a96bf6805297145031c4dd1694128d2!}
{!LANG-4980a40e2a0a5ef16a8ff8e799e0a27e!}
{!LANG-42ea2d56aaf6de566584afaaf11af683!}
{!LANG-48acd078e117bec9f8c6ccd9e1bdcdea!}
{!LANG-1053760b9cc17f8f6d771fc6b3c4ad9d!}
{!LANG-00277bf325aee9042f987d0257ea74cb!}
{!LANG-7a802e087721d3ee65ac8fac5bf2ce59!}
{!LANG-7c1ae7dad513da22a200d6e8b4ab1ed0!}
{!LANG-8b17bbb6de354594528fc1b361ce8763!}
{!LANG-dbaa664db776c1b87e6c8ea56794cf1f!}
{!LANG-ad5383e62eebd94f847e9b5013ad0e01!}
{!LANG-2239f37cd671cfd75d63520d025132ad!}
{!LANG-00a2e33fa6b789dbe1d3348a73a40b91!}
{!LANG-4240c771562a8aaaec334265f02ac673!}
{!LANG-3494d7887839df7049a43bbffcedd5bd!}
{!LANG-6f025cc8b8ad9b16ba81b4ed54538860!}
{!LANG-bd40d1589439c247329b09199d006a2c!}
{!LANG- bf57083f8980482d264db7dbf16b903d!}
{!LANG-c1820ddba3702475bcb7b5a896436099!}
Here to be naughty, to interfere with the people
{!LANG-9ed564ebca0761b83
711514c235!}
{!LANG-20bc54b0c52b84b0bc5bcfc30a649f0b!}
{!LANG-e01836c87ff7cccbbe7c3c6e66793165!}
{!LANG-562fbe9a221b20891eb56543d57d3366!}
{!LANG-3b841bbbc294ee4aab626ec6e7dc989f!}
{!LANG-b83534a1e54396223df72481abde08b3!}
{!LANG-21d227d6246ae9049ff0d283ac38ecb6!}
{!LANG- 3dba2d26c07217d6fda3fb8d1b19920f!}
{!LANG-3bb3eb5eee6c2053b9927a8bef6b91cd!}
{!LANG-b30dae72a6896248a507d449a774be72!}
{!LANG-e01836c87ff7cccbbe7c3c6e66793165!}
{!LANG-6a1b65e988b87cd94227a973dee42498!}
{!LANG-fb5234e6cfcbb66ff5bd81d8420bd407!}
{!LANG-01dd32bbbbd182868def7c26f1f75ce7!}
{!LANG-d4a1d70c5dceae28ada55e310a7fffd8!}
{!LANG-1c3bd6eb34b19c03980c28d6fd4eb35b!}
{!LANG-9ed564ebca0761b83
711514c235!}
{!LANG-0b01cff825f98d070a14cbbadfaa4c30 !}
{!LANG-e01836c87ff7cccbbe7c3c6e66793165!}
{!LANG-15d5e69fa1b2e403395e5fc48d45b9a4!}
{!LANG-df7c9dc4c947cf6d19e29f4873297feb!}
{!LANG-1e0d7e5004d429262b8d4d8f939bd0f9!}
{!LANG-511e17780eb1ca336da6d3fe42074e98!}
{!LANG-cb21b4b43dd40b42d79ad73d40fd4df5!}
{!LANG-112514f8e1a6177da533df20f02803c6!}
{!LANG-1926740faefa78bcff18c29
3651!}{!LANG-afd4c6a2ddb5987f9f951867c1dad2cd!}
{!LANG- de0df008f04a969b1986060f18f0b5a9!}
{!LANG-40e8959b043c5b863f97ee3dac892fd4!}
{!LANG-4c75d57ca1cf9b69efb0bb82ae5bca30!}
{!LANG-22d25f7ef7f437dc546641f4d4062403!}
{!LANG-f190facd6fc2ea4e6e8e1e96f09fe970!}
{!LANG-aa52bcd73c94bb0b7d2b27a9bb791e2e!}
{!LANG-63b73cd9e6d6fd9ff408e663c1fd3b12!}
{!LANG-8f05a3c5fe84427910d824032b6d138f!}
{!LANG-2ab6d3697b66ee0576bc16df3028d40c!}
{!LANG-c252f9d3b2e099f781b24410f1485851!}
{!LANG- 495b066d57f827a3244d6e828888b60c!}
{!LANG-bb11285c2156a48eb2a1244adc373726!}
{!LANG-c18fa2ba2a2b76394289a34c48bee825!}
{!LANG-c8838096a81a9bbca2e5a4c4091f1e87!}
{!LANG-f6a0da28dd4850324787eb773ff7f167!}
{!LANG-77f6e1a08b4dbd6e662045424ca21db9!}
{!LANG-75be6bee9a1261d335a51bc6bad9c775!}
{!LANG-2ad8c063a59abe04117dab40c618a8e2!}
{!LANG-c36f24ab64d9c0ba7c8920e480e70591!}
Green, yellow, red.
{! LANG-9186E08E6F9E9A1FEA6164591A798A94!}
{! LANG-F214F73E093AA9C7508DB1E3D99BADB!
{!LANG-ee4122
41e2f8b867deea956a574!}
{!LANG-3df306768e5597b522c7aa535ea1d6ef!}
{!LANG-d73dd41a827a57bbce522999d657641f!}
Иногда вы не слушаете.
{!LANG-a0b78e353866425fc610468c0a09b1a9!}
{!LANG-0464a553bf3776afe4554b676e2fae57!}
{!LANG-b03d9748334d1052df02f2427519e4fd!}
{!LANG-ba4e45003f478eb0b34fd4f4d546d5ae!}
{!LANG-431e3018e3f025527c248fe4cfe0ec84!}
{!LANG-8f6f6320c8995b7b6
52ca949c0b!}
{!LANG-5f328b3847b2629b0590a279ec0632ef!}
{!LANG-fb8dbd135a4652fe3131501876ae0481!}
{!LANG-2b6d618e7bc4c0df652575cd2cadf697!}
{!LANG-b8de37edc18ad689fe0db73144c44810!}
{!LANG-e6123cdef0ad584da28f91a676efdd1b!}
{!LANG-76ebe06858ef60fde5cbb948eef37daf!}
{!LANG-3bbd25bfe6740f45f74630e34259aa11!}
{!LANG-596e6c37d173235ebc7597aca810448b!}
{!LANG-8e8b5d04fe60aeb66bb571f6dce23300!}
{!LANG-15accbaf906c0498ad0fde232ee1be1a!}
Конечно, очень скоро.
{!LANG-39a21bbc29d7f653926ce8ab73a2359d!}
* * *
{!LANG-5f281e7e09d59c43dda1a3020d3b89b6!}
{!LANG-c55af4ab625bb7241755087b45e360af!}
{!LANG-4486b8637fafcc451ed6ccc57399a753!}
{!LANG-f82a17a8c0e98401e7a8d759812237b3!}
{!LANG-c9b1dbbfefe8b1d91f5a751053aab52f!}
{!LANG-9a5648d3fc9aa6da7c78d2fc61d555c5! }
{!LANG-eb56cb6e49078b1deecd258c0c12406d!}
{!LANG-c518765ec224bf348123f0e7c44c2a2c!}
{!LANG-7396200374b61dd7e34b5f12ec2d5cf4!}
{!LANG-550480ebeb333ce881036e54dcba7b35!}
{!LANG-d9c9689cc04798b9f04e4d5178399469!}
{!LANG-69bd62320728519a550950b53ecce892!}
{!LANG-3a4daadf958d9ef4df5485753370d896!}
{!LANG-05d3b00d8b24eb154bbf97b8cb070914!}
{!LANG-04da9acea56bd09927e7ecc0ac048b13!}
{!LANG-54325b193cc0155c919f04988a751190!}
Y. Pishumov
{!LANG-5e29ad5d9aebfb6b803ff65adf1088bd!}
{!LANG-f370ee2ac5cd35c07f09f215cc37e10e!}
{!LANG-79c8ae658f3f36c9dfb5801780fb7d35!}
{!LANG-5d8252942c15f788c291bb1c6fde9867!}
{!LANG-ddb41e04db9b9d647c03d20d4ab58d63!}
{!LANG-9b31f6009d866af9e7
{!LANG-47cf093edcd557b7b7066b821a1abe73!}
{!LANG-c
4876f097276d5d9c941cfc864d!}
{!LANG-07761d0d373ed9ea3d0a583d8ae739b7!}
{!LANG-d9175d04c1b73b951e0a99739a1d520e! }
{!LANG-b2a3a3530d40d35a7a21f4309e5ea7bd!}
{!LANG-78b8831556fd856ff2fa6a2c80c4a52d!}
{!LANG-72c8c4dcaed658e770e2cb6868b74740!}
{!LANG-68dff8a9df1c9189fb3573a76e04d213!}
{!LANG-ed21b3a9e6ffa4d028043bbf7d67e438!}
{!LANG-4c82f19fe2b22258f8f94b62a9e43680!}
{!LANG-339b822f26df2d784236d127652fe689!}
{!LANG-ad7cb659a32bace909d46fbfe78c056b!}
{!LANG-481d6aa4da64861b4571641cb5579481!}
{ !LANG-4ce5e21c97ff5a74dec41067f30ca8cd!}
{!LANG-8625eb2d92db0c8b891fcffa14714f31!}
{!LANG-41697d1df2298bee5d9248ce774df6f3!}
{!LANG-9d
93241e3d8ca5734cef2b96180!}
{!LANG-8f73e3184a750f8a24006d2fa2c2633d!}
{!LANG-c9e06eb3de4d20007c05e88bcfa865f5!}
{!LANG-836e5aaea693fb27c5d57bd981a41b94!}
{!LANG-3008c456ca41189a2f934709b74ed24a!}
{!LANG-a4fdb154b1be3bfb1c1abd0c37fbb094!}
{!LANG-a210c8be9efe1b46775586ed5f65a3b0!}
{!LANG-0d6058c122da2b7d55db85a476ad138e! }
{!LANG-ba9f9ddc1046c85cef7f36fa73c6b3f0!}
{!LANG-b4f5e0fdccccfa83d7a7579f618499af!}
{!LANG-be602d33a59747b9b944073959438575!}
{!LANG-f21d75e2e3f29a27f3b49ef10c513491!}
{!LANG-11194c7ee6448f499b4f5a0369ae3ffa!}
{!LANG-ec7b5b407f23299d11093b194af1e97d!}
{!LANG-5e06c3
6c1517d971311e5a88fe2!}
{!LANG-0b5b1ca0c267e3603f884b006974ae1f!}
{!LANG-4499fa0b245a3249778baacc6f57b6d4!}
{!LANG -c490e4b9e2a424cb9fc1eeee2406cd9f!}
{!LANG-6230ff20856d67ccc64ebda787f621b3!}
{!LANG-9ad967040d6c52cade47c427aa299cd1!}
{!LANG-723352273b4d4af1d8454ba92f663278!}
{!LANG-da6600039adb8ef406cdacb228dffcb0!}
{!LANG-ba39d22e62cead388931b9bda0cd5d6d!}
{!LANG-aa44345fb96ce4d145a3f113728ad463!}
{!LANG-29fa8435d25c249986dbb06bca5881d4!}
{!LANG-d1c50096694e29871d3e5ba0d11!}
{!LANG-05749dc634bf33510a0f187103f3520a!}
{!LANG-85fcd4e31da2859b260f4423bed6912e!}
{ !LANG-b91ffb9245c4c96d19196ad9f0ee2e88!}
{!LANG-29112b8242002178b0c5dd5de0464de1!}
{!LANG-a562fef2a4b464aaa7e403bd10f877ae!}
{!LANG-c81ff16216ee32bc0e20d92edf7e967f!}
{!LANG-2e8afb4051f0e8f4bc190e06603dddf3!}
{!LANG-aae0c3c53fc1edf2152f40be2c8980e4!}
{!LANG-d375344cfc2baec16134b8235b4c7bdb!}
{!LANG-baee5803bc2d5100bd8c54ddb95fb13e!}
{!LANG-2b84e191fff597153de692adb08bfecc!}
{!LANG-b6fb9b4cda245b1225842b33c5268ca1!}
{!LANG- ac2856
f3c40a07768c2b25d6146!}
{!LANG-4a8b1dee978837bfffd229e20f0ba265!}
{!LANG-5897ea4e6c14551d50c55c92cb653f48!}
{!LANG-
{!LANG-35e0ea009d7eeb6c7f70f004ca000886!}
{!LANG-55b82dc4034071720b21e5a98a67fce9!}
{!LANG-28c7453ab00d4bd35fd55d8160c9cd80!}
{!LANG-8ade79cbcfa86464580239cc6f4ac559!}
{!LANG-24aa6ba28f723a33ff2f9355406512f2!}
{!LANG-6b7988
73b66d451d76c2bfa113c!}
{!LANG-42e672307a3d788285c497f15fedfc98!}
{ !LANG-0a1642e7ac5db2748f88a4ce5740db2c!}
{!LANG-ec465e3885855f4d79eba8c96ba81777!}
{!LANG-6c12a1a25989cdda722cd902a56f4af1!}
{!LANG-79b8f1a3ba0a97db3d69b2aaf206dd80!}
{!LANG-d10b928b7e03f7b498a5a345a685d3c9!}
{!LANG-2c7ed024af30f141bd953028101ee679!}
{!LANG-a4960764747bd0e3af0e21260e04f81f!}
{!LANG-eefc2471ddb889c73006862bdb5adb9a!}
{!LANG-cd3bfcc3872dfbcd7802e04c43c7d1f5!}
{!LANG-f5b4a0356b20db5b465d875bd8f33eb9!}
{!LANG- 81d155ad2c0c8a4e1bfc70517ccdff4d!}
{!LANG-02087f45750693dd6a741312f3468244!}
{!LANG-7f5fe35f0b20485bbf53c09457bdd950!}
{!LANG-1102005c9a9c2e586169b6a227d15b0c!}
{!LANG-57ea37ecbf2f40757f6c56ac008dc6be!}
{!LANG-584f4ed42474fd5c3e7581295db1febf!}
{!LANG-ae76371b05576a258e87eac3a055d644!}
{!LANG-185e7f9ec6e32b0a2b7b3ddc87219f07!}
{!LANG-eb7ba952528ad1dea6a2eea1135ae5a6!}
{!LANG-a110a5ea071d7e00d67da6c947a8f573!}
Among School Children by William Butler Йейтс
Поэма «Среди школьников » была вдохновлена его спонсируемым сенатом визитом в монастырь Уотерфронт в качестве шестидесятилетнего сенатора от свободного ирландского государства в качестве инспектора школ. Стихотворение начинается от первого лица («Я») наиболее натуралистично по стандартной схеме экскурсии и достигает философских высот.
По словам У.Х. Hudson,
Йейтс умеет поднимать случайную поэзию до уровня глубокой поэзии универсальной привлекательности и значимости. В качестве примера можно привести «Среди школьников» .
Это стихотворение считается одним из лучших сочинений Йейтса, в котором делается попытка синтезировать «шестидесятилетнего улыбающегося общественного деятеля», престарелого бывшего любовника и будущего философа в нечто столь же органичное. как каштан и последовательный, как движения танцора.
Среди школьников Уильям Батлер Йейтс я Я прохожу долгий допрос в классной комнате; Отвечает добрая старая монахиня в белом капюшоне; Дети учатся считать и петь, Изучать литературу и историю, Кроить и шить, быть аккуратным во всем В лучшем современном виде — глазами детей В мгновение ока Шестидесятилетний улыбчивый общественный деятель. II Я мечтаю о ледейском теле, согнутом Над тонущим огнем рассказ о том, что она Рассказал о резком упреке или незначительном событии Это превратило какой-то детский день в трагедию — Рассказывал, и казалось, что две наши натуры слились В сферу из юношеских симпатий, Или, если изменить притчу Платона, В желток и белок одной скорлупы. III И думая об этом приступе горя или гнева Я смотрю на одного ребенка или другого там И интересно, стояла ли она так в том возрасте... Ибо даже дочери лебедя могут поделиться Что-то из наследия каждого гребца — И был такой цвет на щеках или волосах, И тогда мое сердце сходит с ума: Она стоит передо мной как живой ребенок. IV Ее нынешний образ всплывает в сознании — Сделал ли Кватроченто пальцем это? Впалая щека, как будто она пила ветер И взял на мясо месиво теней? И хотя я никогда не был ледеанским Когда-то было красивое оперение — довольно, Лучше улыбаться всей этой улыбке и показывать Есть удобный вид старого чучела. В Какая юная мать, форма на коленях Мед поколения предал, И это должно спать, кричать, изо всех сил пытаться убежать Как воспоминание или наркотик решают, Подумала бы ее сын, если бы она увидела эту форму С шестьюдесятью или более зимами на голове, Компенсация за боль его рождения, Или неуверенность в его изложении? VI Платон считал природу пеной, играющей На призрачной парадигме вещей; Солдат Аристотель играл в тау На дне царя царей; Всемирно известный златоногий Пифагор Перебирал на скрипке или струнах Что пели звезды и слышали беспечные музы: Старая одежда на старых палках, чтобы отпугнуть птицу. VII И монахини, и матери поклоняются изображениям, Но те, что горят свечи, не те Которые оживляют материнские мечты, Но храни мраморный или бронзовый покой. И все же они тоже разбивают сердца — о Присутствия Что страсть, благочестие или привязанность знают, И что вся небесная слава символизирует — О прирожденные насмешники над человеческими предприятиями; VIII Труд расцветает или танцует там, где Тело не ушиблено для удовольствия души, Ни красота, рожденная из собственного отчаяния, Ни мутной мудрости из полуночного масла. О каштан, цветок с большими корнями, Вы лист, цветок или штамб? О тело, раскачивающееся под музыку, о светлый взгляд, Как мы можем узнать танцора по танцу?
Explore Among School Children
- 1 Analysis of Among School Children
- 2 Personal Comments
- 3 About William Butler Yeats
Analysis of
Among School ChildrenStanza One
I
I walk через долгий школьный допрос;
Отвечает добрая старая монахиня в белом капюшоне;
Дети учатся считать и петь,
Изучать литературу и историю,
Кроить и шить, быть аккуратным во всем
В лучшем современном виде – глазами детей
В сиюминутном изумлении смотреть на
Шестидесятилетний улыбчивый общественный деятель.
Первая строфа описывает посещение поэтом прогрессивной монастырской школы в Уотерфорде для детей в возрасте от четырех до семи лет. Он посетил школу в 1926 году в качестве члена правительственного комитета, назначенного для расследования состояния ирландского образования. Именно в этом качестве Йейтс посетил эту школу, управляемую монахинями по методу обучения Монтессори.
Поэт говорит, что это был долгий визит, во время которого он прошел всю школу, из одного класса в другой, задавая всевозможные вопросы. Вместе с ним шла добрая старая монахиня в белом платье с капюшоном и отвечала на его вопросы. В школе Йейтс находит детей (все девочки в возрасте от 4 до 7 лет), которые учатся решать арифметические задачи, петь, кроить и шить. Студентов также заставляют читать книги и истории. От них требуется аккуратность и чистота во всем. Девочкам говорят, чтобы они делали все «наилучшим современным способом», что относится к методу обучения Монтессори, который недавно был введен в этой конкретной школе. Удивление в глазах студенток, которые с удивлением смотрят в глаза на шестидесятилетнего улыбающегося общественника (офицера).
Станца вторая
II
Я мечтаю о ледейском теле, согнутом
Над угасающим огнем, рассказом, что она
Рассказывали, и казалось, что две наши природы слились
В сферу из юношеской симпатии,
Или, если переиначить притчу Платона,
В желток и белок одной скорлупы.
Во второй строфе Среди школьников », мысли поэта возвращаются к Мод Гонне, когда-то такой же грациозной и красивой, как Леда, которая впоследствии стала матерью Елены, за которую велась десятилетняя война, Троянская война, которая является темой гомеровского эпоса. Илиада. Но Мод Гонн, которую Йейтс любил и на которой хотел жениться, состарилась, поскольку поэту сейчас шестьдесят лет. Поэт раскрывает те юношеские дни, когда они с ней вели задушевные беседы. Он вспомнил случай из ее студенческих дней, который она однажды рассказала ему. Учитель пренебрежительно отнесся к ней, и это пренебрежение сделало ее несчастной: «тривиальное событие, превратившее какой-то детский день в трагедию». Узнав об этом происшествии, поэт глубоко сочувствовал ей. Из-за взаимных симпатий их две натуры слились воедино. Казалось, что он и он соединились в одном теле или, если изменить этот способ выражения, они соединились, хотя и сохранили свои отдельные тождества, как желток и белок яйца.
Станца третья
III
И думая об этом приступе горя или ярости
Я смотрю на одного ребенка или другого там
И удивляюсь, стояла ли она в таком возрасте —
Даже дочери лебедь может поделиться
Кое-что из наследия каждого гребца—
И иметь такой же цвет на щеках или волосах,
И тогда мое сердце сходит с ума:
Она стоит передо мной, как живой ребенок.
Приведенные строки третьей строфы возвращают поэта из мира его воображения и прошлых воспоминаний в класс школы, где он был гостем. Помня о припадке горя или гнева, который Мод Гонн испытала из-за пренебрежительного отношения со стороны учителя, поэт теперь смотрит на лица детей в классе одно за другим. Он делает это, чтобы выяснить, могла ли Мод Гонн выглядеть как любая из этих девушек в том же возрасте. В своей попытке сделать это поэт выдвигает логику, согласно которой даже высшие дамы, такие как Хелен (или Мод), имеют много общего с детьми простых смертных, такими как гребцы. Елена родилась от союза Леды и Лебедя (лебедь на самом деле был Зевсом в образе птицы-лебедя). Поэт поражен, представив себе, что одна из маленьких девочек, стоящих перед ним в классе, не кто иная, как Мод Гонн, какой она была в школьные годы.
Станца четвертая
IV
Ее нынешний образ всплывает в голове —
Кватроченто вылепил его пальцами
Впалая щека, как будто ветер пил
И взял в пищу мешанину из теней?
И я, хотя никогда не был ледейским видом
Когда-то у меня было красивое оперение — довольно,
Лучше улыбаться всей этой улыбке и показывать
Есть удобное старое чучело.
Четвертая строфа изображает Мод Гонн, хотя в более ранней строфе Мод Гонн была представлена поэтом как маленькая девочка, стоящая перед ним в школе, такой, какой она должна была быть в школьные годы.
В следующий момент в четвертой строфе поэт думает о Мод Гонн, какой она должна быть сейчас, в старости. Представляя сейчас постаревшую Мод Гонн, поэт думает о ее впалых щеках. Теперь она кажется такой худой, что он думает, что она, вероятно, питается ветром и тенями. Ее внешний вид в старости напоминает ему портрет старухи, написанный каким-то итальянским художником пятнадцатого века, нарисовавшим ее старческий портрет с впалыми щеками. Затем поэт обращается к себе и говорит, что он никогда не обладал красотой Леды, но определенно было время, когда он был молод и считался красивым. Но теперь его привлекательности и молодости больше нет. Однако нет причин, по которым он не должен улыбаться всем тем, кто встречает его улыбкой. Он говорит, что у него может быть вид чучела, но он должен притворяться, что ему комфортно и весело.
Пятая строфа
V
Что за юная мать, фигура на коленях
Мед поколения предал,
И это должно спать, кричать, бороться, чтобы убежать
Как воспоминание или наркотик,
3 Подумала бы она о своем сыне, если бы она увидела эту фигуру
С шестьюдесятью или более зимами на голове,
Компенсация за муки его рождения,
Или неуверенность в его отъезде?
В более ранней строфе ‘ Среди школьников », поэт показал, как Мод Гонн и он сам выглядели в старости. Ее представляли в виде старухи с впалыми щеками, похожей на картину с впалой женщиной, написанную итальянским художником пятнадцатого века. Он мог выглядеть как чучело, одетый в свободную и изношенную одежду, но улыбающийся.
Но в этой строфе поэт восходит к ребенку от старухи. В начале поэт дает картину маленького ребенка, который ведет себя в своей естественной детской манере, спит, кричит или пытается вырваться. Затем поэт продолжает рисовать картину того же существа, каким он был бы в старости с шестьюдесятью или более зимами на голове. Существует ужасный контраст между милым ангельским ребенком и старым чучелом. Если бы молодая мать представила своего маленького ребенка таким, каким он будет в возрасте шестидесяти или более лет, она бы начала задаваться вопросом, стоило ли ей пережить всю боль, связанную с его рождением, или всю неопределенность этого события. рождение. Таким образом, здесь поэт останавливается на проклятии старости и уродливой трансформации, которую она вызывает во внешнем виде человеческого тела. Контраст между ребенком и стариком был прекрасно сделан. Предполагается, что ребенок спустился из царства душ, выпив глоток забвения. Тот же ребенок в шестьдесят или больше выглядел бы пугалом.
Станца шестая
VI
Платон думал, что природа всего лишь пена, которая играет
На призрачной парадигме вещей;
Солдат Аристотель играл в тау
На дне царя царей;
Всемирно известный златоногий Пифагор
Пощупал на скрипке или струнах
О чем пели звезды и слышали беспечные Музы:
Старая одежда на старых палках, чтобы птичку пугать.
В приведенных выше строках шестой строфы поэт подчеркивает разрушительное разрушительное действие времени. Поэт уже говорил об утрате женской красоты, которую в старину представляли с впалыми щеками. Он также подробно остановился на маленьком ребенке, который с течением времени превратился в старика, переход, который наполнил бы сердце любой матери смятением и отчаянием.
Здесь поэт продолжает говорить о некоторых великих философах мира. Он начинает с взгляда Платона на природу со ссылкой на его теорию призрачных форм. Затем он говорит о космологии Аристотеля. Царь царей — это Аристотелевский Перводвигатель или Бог, тау или шарики — это концентрические сферы, из которых состоит мир и которым, как полагали, Перводвигатель придавал импульс или движения. Упоминание игривое и ироничное, а также точное в том, что тау, или небесные сферы, были помещены на дно Перводвигателя, поскольку он отвернулся от всей Природы и полностью погрузился в вечные мысли о Себе. Затем поэт обращается к философу Пифагору, который верил в музыку сфер. Короче говоря, Платон помещал реальность в неестественные призрачные формы; Аристотель нашел его в природе, а Пифагор — в искусстве. Но каков чистый результат в каждом случае? В старости каждый из этих философов стал пугалом. Таким образом, эта строфа подчеркивает разрушительное разрушительное действие времени.
Станца Семь
VII
И монахини, и матери поклоняются образам,
Но те свечи, которые зажигают, не те, что
Оживляют грёзы матери,
Но хранят мрамор или бронзу в покое.
И все же они тоже разбивают сердца — О Присутствия
Страсть, благочестие или привязанность знают,
И что вся небесная слава символизирует —
О самородные насмешники человеческого предприятия;
Седьмая строфа Среди школьников устанавливает сходство между монахинями и матерями, поскольку обе разбивают сердца. Монахини поклоняются изображениям святых, Девы Марии и Христа. Матери поклоняются своим детям. Образы в церкви представляют собой мраморные или бронзовые изображения, которые несут в себе выражение мира и спокойствия. Образы, которым поклоняются матери, — это образы живых людей, подверженных всем волнениям и волнениям жизни. Но изображения из мрамора или бронзы также разбивают сердца их почитателей. Сыновья разбивают сердца своих матерей, старея и слабея. В данном случае именно переход от детства к старости разбивает сердца. Но каменные изваяния разбивают сердца или причиняют горе и боль своим поклонникам из-за отсутствия изменений. В каменных изваяниях ведь нет жизни, а выражения лиц неподвижны и неизменны. Здесь поэт обращается к изображениям всевозможных влюбленных, благочестивых монахинь и любящих матерей, чтобы сказать, что все эти образы представляют собой божественную славу. Эти присутствия (или образы) рассматриваются поэтом как созданные им самим насмешники над человеческими чувствами.
Станца восьмая
VIII
Труд цветет или пляшет там, где
Тело не ушиблено для наслаждения души,
Ни красота, рожденная из собственного отчаяния,
Ни мутноглазая мудрость из полуночного масла.
О каштан, большой укоренившийся цветок,
Ты лист, цветок или ствол?
О тело, раскачивающееся под музыку, О светящийся взгляд,
Как мы можем узнать танцора по танцу?
В этой заключительной строфе поэт говорит, что труд становится осмысленным, когда противоположности сливаются в единое целое. Противоположностями являются меняющиеся образы, такие как молодые девушки и молодые мальчики, и неизменные образы, такие как каменные статуи. И «изменение», и «отсутствие изменений» насмехаются над человечеством и мучают его. «Цветение» (цветение) и «танец» можно увидеть только с точки зрения организма в целом. Каштан не является ни листом, ни цветком, ни стволом; это комбинация всего этого. Суть каштана, «цвета с большими корнями», нельзя найти ни в одной его части, его сущность можно найти в деревьях в целом. Точно так же мы не можем отделить танцевальные движения человеческого тела от танцора. Танцовщица и ее танцевальные движения неразделимы.
«Среди школьников» — очень многозначительное стихотворение, которое связывает его с другими его стихотворениями о Елене, Леде, Лебеде и гребце. Он перекликается с «медом зарождения» из сочинения Порфирия «Любовь к нимфам». Он отражает золотые бедра Пифагора из жизнеописания Нумы Помпилия Плутарха. Стихотворение показывает скрупулезную заботу Йейтса о строительстве. Он также показывает Йейтса как ученого, знакомого с искусством, историей и философией. «Тем не менее, есть образы, переживающие вопросы жизни того времени, образы монахинь, матерей; это могут быть и образы искусства, которые «хранят мраморный или медный покой». Эти образы могут, однако, казаться поэту простыми образами в противоположность действительной живой красоте; ему нужно поднять их еще выше, иначе они никогда не удовлетворят, и поэтому образ танцора, который «саморожденный», вне смертности, создан воображением, как и образ дерева (здесь обозначающий красоту сама жизнь).» «Эти образы созданы изолированным поэтом, и это стихотворение отчасти является записью прошлого, трагической иронией поэтической концепции состояния совершенства вне жизни, скорее бытия, чем становления, из природы в безвременную неизменность. искусства, это состояние, подчеркнутое акцентирующей трагедией нашего рождения, чтобы умереть, нашего парадоксально умирающего поколения».
Об Уильяме Батлере Йейтсе
Уильям Батлер Йейтс родился 13 июня 1865 года в Сэндимаунте недалеко от Дублина в Ирландии. Хотя подлинный интерес Йейтса заключался в поэзии, он писал пьесу за пьесой с фантастическими и бессвязными сюжетами, напр. «Острова статутов», «Искатель», «Мосадо» и т. д. Устав от этой причуды драматургии, он исследовал теософию, платонизм, неоплатонизм и розенкрейцерство. На него повлияла теософ Мохини Чаттерджи. Он также написал несколько стихов в индийской обстановке. Йейтс хотел разработать систему веры, и для этого он обратился к спиритуализму, магии и оккультизму. Оккультизм в поэзии Йейтса обсуждался и перечислялся известным хинди-поэтом доктором Хариваншрай Бачачаном в его докторской диссертации Оксфордского университета. Диссертация, Оккультизм Йейтса.
11 замечательных стихов для старших классов
Ученики обычно не реагируют с энтузиазмом, когда их учитель объявляет, что они будут изучать поэзию.
Обычно подростки считают поэзию архаичной, скучной и трудной для понимания. Однако с помощью этих 11 замечательных стихотворений для старших классов вы можете бросить вызов их предубеждениям. Изучение поэзии является ключевой частью учебной программы, поэтому ученикам от этого никуда не деться. Однако, выбрав правильные стихи, вы можете сделать свои занятия более увлекательными и полезными.
Редактируемые этикетки для оформления классной комнаты в тропическом стиле
$3,00
Сентябрь DIGITAL Давайте приступить к чтению Занятия по чтению во 2-м классе и видео
20,00 $
Дроби | Определение частей целого
$3,50
Правила делимости, рабочие листы и плакат НАБОР
8,50 $
Color by Sight Words {Preprimer Sight Words}
12,50 $
Рабочие листы для восьмых нот и пауз — Теория музыки — Осенняя тема
$1,99
Умножение цифр 0–12 в таблице умножения (рабочий лист с раскраской) для учителей и учащихся K-5 в математическом классе
$1,99
Урок разговорной речи и занятия для начинающих взрослых ESL и ELL для старших классов | Привет и до свидания
3,00 $
Заметки и практика: сложение целых чисел с ключом ответа
3,00 $
Ознакомьтесь с этими 11 захватывающими стихотворениями для старшеклассников
Стихи для 9-классников или проза для старшеклассников, мы вас обеспечим.
1. Татуировка Теда Кузера
Виттен, автор 13-го поэта-лауреата США. Татуировка — фантастический пример поэзии для изучения старшеклассниками. В качестве введения в поэзию относительно короткая проза не представляет угрозы. Кроме того, использование Кузером языка является описательным, но понятным. Для студентов, которые опасаются изучать поэзию, Татуировка вызовет доверие.
Тема стихотворения – стареющая татуировка пожилого мужчины – рождает множество интерпретаций и значений. Это гарантирует, что текст идеально подходит для стимулирования обсуждения в классе. Помимо предложения ученикам обсудить значение слов Кусера, учителя могут предложить классу рассмотреть, какой цели служат татуировки в более широком контексте, основываясь на их интерпретации прозы.
2. «Смеющееся сердце» Чарльза Буковски
Поэзия Буковски — отличный выбор, если вы ищете стихи для десятиклассников или учащихся средней школы. В частности, «Смеющееся сердце» передает чувства, знакомые многим подросткам. Акцентируя внимание на риске и жизненном выборе, «Смеющееся сердце» находит отклик у подростков и часто заставляет учащихся осознать, насколько актуальна поэзия для современного общества.
С точки зрения целей обучения, The Laughing Heart дает вам возможность изучать различные концепции со студентами. Повсюду присутствуют персонификация, сопоставление, символизм и повторение; так что есть что обсудить, когда вы включите слова Буковски в свое обучение в классе.
3. Громкая музыка Стивена Добинса
Музыка является неотъемлемой частью жизни большинства подростков, что делает Громкую музыку Стивена Добинса отличным выбором. Слова Добина, которые обязательно нужно прочитать, когда речь идет о стихах для 11- и 12-классников, хорошо находят отклик у учащихся этого возраста.
Помимо использования символизма, сравнений и делений, смысл Громкой музыки понравится учащимся. Более того, различие Добина между его музыкальным опытом и опытом его падчериц поднимает интересные вопросы.
Изучение этого стихотворения побудит учащихся задуматься о собственном музыкальном опыте и о том, какую роль музыка играет в их жизни – как наслаждение, единство, расслабление и бегство от действительности. Попросить учащихся написать свои собственные слова, отражающие значение музыки для них, может стать отличным упражнением при изучении громкой музыки.
4. «Роза, выросшая из бетона» Тупака Шакура
Тупак Шакур, которого многие считают одним из величайших рэперов всех времен, может стать отличным способом познакомить учащихся с поэзией. Сосредоточив внимание на стойкости и успехе, несмотря на невзгоды, темы этого стихотворения обращены к подросткам и молодежи.
Несмотря на то, что «Роза, выросшая из бетона» является фантастическим примером стихов для 12-классников, многие другие произведения Шакура посвящены взрослым темам и откровенному содержанию. Из-за этого учителя могут захотеть использовать этот пример только при обучении зрелых учеников.
5.
«Не уходи мягко в эту спокойную ночь» Дилана ТомасаИспользование метафор и символизма в классическом стихотворении Томаса делает его идеальным выбором для изучения со старшеклассниками. Хотя стихотворение содержит эмоциональные темы, оно может стать отличным выбором для правильного класса.
Главный герой стихотворения, написанного сыном отцу, призывает отца не смиряться со своей судьбой, а вместо этого бороться. Учащиеся быстро улавливают метафору света в этом стихотворении, так что это идеальное вводное стихотворение для старшеклассников.
6. «Весь мир — сцена» Уильяма Шекспира
Ключевой монолог из «Как вам это понравится, весь мир — сцена» — это популярный текст для использования на уроках поэзии. Сокращая жизнь до семи этапов, возможно, удручающий тон речи идеально подходит для обсуждения в классе. Действительно, утверждение, что мир — это сцена, где каждый человек просто играет несколько ролей, наводит на размышления и весьма спорно.
Конечно, использование Жаком метафоры на протяжении всего монолога является прекрасным примером этой концепции. Учителя могут использовать All The World’s a Stage, чтобы показать, как используется метафорический язык и почему он такой мощный.
Если учащиеся не знакомы с текстом, может быть интересно познакомить их со стихотворением, не сообщая им автора. Студенты часто отключаются, когда узнают, что будут изучать Уильяма Шекспира; просто потому, что язык кажется сложным, устаревшим и запутанным. Тем не менее, All The World’s a Stage избавит их от этих предубеждений и позволит им увидеть, насколько актуальной может быть сегодня работа 16-го века.
7. «Если» Редьярда Киплинга
Пожалуй, самая известная работа Киплинга. «Если» — это значимый текст для использования в классе. Включая темы стойкости, честности и прощения, стихи обращаются к молодежи и хорошо находят отклик у старшеклассников. Если вы ищете 11 потрясающих стихотворений для старшей школы, это определенно должно быть в вашем списке!
Будучи тематически мощным, If использует ряд важных приемов письма. Включив это стихотворение в программу вашего класса, учащиеся получат возможность изучать олицетворение, параллелизм, символику, схему рифмовки и анафору.
8. Fifth Grade Autobiography by Rita Dove
Тема стихотворения Dove может быть воссоздана учащимися, а это значит, что оно идеально подходит, если вы ищете стихи для 9-х, 10-х, 11-х или 12-х классов.
Пятый класс Автобиография фокусируется на воспоминаниях автора, связанных с фотографией. Отлично используя образы, учащиеся могут изучить ключевые понятия и приемы письма. Попросить учащихся выбрать фотографию, которая для них важна, и написать собственную версию «Автобиографии пятого класса» может быть отличным заданием, основанным на поэзии Дава.
9. How To Be A Person by Shane Koyczan
Несмотря на то, что How To Be A Person содержит пример ненормативной лексики, это не должно препятствовать его использованию в соответствующей обстановке в классе. Койчан известен тем, что пишет и говорит стихи, которые сосредоточены на подростковых темах. От издевательств и депрессии до расстройств пищевого поведения и устойчивости; содержание его работ актуально для сегодняшних подростков.
Использование формы списка в «Как быть человеком», наряду с метафорами и олицетворением, также знакомит учащихся с другой техникой письма. Кроме того, поощрение студентов к написанию прозы, содержащей форму списка, может быть отличным опытом обучения.
10. «Все еще встаю», Майя Энджелоу
Исключительно сильное стихотворение «Восстаю», посвященное темам стойкости, силы и женственности. Работа Анджелоу как автора и активистки гражданских прав должна быть неотъемлемым элементом любого исследования ее творчества.
При изучении «Все еще встаю» учащиеся будут иметь возможность увидеть, как метафоры, повторения, сравнения, рифмы и вопросы умело используются для создания осмысленной прозы.
Хотя это стихотворение содержит некоторые сексуальные отсылки, его содержание полностью подходит для старшеклассников. Действительно, многие учителя считают, что работа Энджелоу жизненно важна для их учебных планов.
11. We Real Cool от Гвендолин Брукс
Идеально подходит для подростков, We Real Cool фокусируется на группе молодых людей, играющих в бильярд.