Разобрать по составу слово начнут: Начнут разбор слова по составу

Содержание

разобрать по составу слово начнется

3. Послушай чтение одноклассников. Определи тему текстов.На небе вясную погоду мы видиммаленькиемерцающие точки звёзды. Звезды кажутся наммаленькими,

потому что они от нас находятся оченьдалеко и свет от далёких звёзд приходит на Землюспустя сотни и даже тысячи лет.(Атлас Земли. Эксмо, 2012)Сравни тексты с помощью таблицы. Определи тип текстов.Текст-рассказывают,что? Где?повествование сообщают о чем-либокогда? как?Текст- описывают предметы, какой? какая?описание событиякакое? какие?Текст- объясняют что-либо,рассуждение рассуждают опочему?причинахОБЪЯЗАТЕЛЬНО• Спиши текст-рассуждение. Подчеркни в первом предложенииграмматическую основу. Обозначь, какими частями речи вы-ражены подлежащее и сказуемое. У подлежащего определипадеж. ​

3. Послушай чтение одноклассников. Определи тему текстов.На небе вясную погоду мы видиммаленькиемерцающие точки звёзды. Звезды кажутся наммаленькими,

потому что они от нас находятся оченьдалеко и свет от далёких звёзд приходит на Землюспустя сотни и даже тысячи лет.(Атлас Земли. Эксмо, 2012)ДАЮ 100 БАЛОВ. Сравни тексты с помощью таблицы. Определи тип текстов.Текст-рассказывают,что? Где?повествование сообщают о чем-либокогда? как?Текст- описывают предметы, какой? какая?описание событиякакое? какие?Текст- объясняют что-либо,рассуждение рассуждают опочему?причинахОБЪЯЗАТЕЛЬНО• Спиши текст-рассуждение. Подчеркни в первом предложенииграмматическую основу. Обозначь, какими частями речи вы-ражены подлежащее и сказуемое. У подлежащего определипадеж. ​

помогите пожалуйста!

3. Послушай чтение одноклассников. Определи тему текстов.На небе вясную погоду мы видиммаленькиемерцающие точки звёзды. Звезды кажутся наммаленькими,

потому что они от нас находятся оченьдалеко и свет от далёких звёзд приходит на Землюспустя сотни и даже тысячи лет.(Атлас Земли. Эксмо, 2012)Сравни тексты с помощью таблицы. Определи тип текстов.Текст-рассказывают,что? Где?повествование сообщают о чем-либокогда? как?Текст- описывают предметы, какой? какая?описание событиякакое? какие?Текст- объясняют что-либо,рассуждение рассуждают опочему?причинахОБЪЯЗАТЕЛЬНО• Спиши текст-рассуждение. Подчеркни в первом предложенииграмматическую основу. Обозначь, какими частями речи вы-ражены подлежащее и сказуемое. У подлежащего определипадеж. ​

Упр487 летиратурный дикдантПожалуста пжпжпжпжпжпжпжпжпжпж​

ребят, что за пособие по русскому языку(мне нужно такое ,только за 8 класс))))
30 баллов

Помогите 2 ребуса на тему «космос» пожалуйста​

помогите пожалуйста
напишите пожалуйста эссе на тему мое собиседование на работу
не меьньше 50 слов

8 примеров бсп из «тамань- горе от ума»​

ПОМОГИТЕ !!!!!
=Сиалоаденит
1. Определение сиалоаденита (род.: заболевание; вид.:
воспаление слюнных желёз).
2. Локализация воспалительного процесса

(часто –
околоушная железа, редко – подчелюстная и подъязычная
железы).
3. Классификация сиалоаденита.
3.1. Признак классификации (характер воспалительного
процесса).
3.2. Виды сиалоаденита (серозный, гнойный, гангренозный).
4. Этиология гнойного сиалоаденита околоушной железы.
4.1. Причина возникновения заболевания (нарушение
слюноотделения, попадание вирусной инфекции в железу).
4.2. Условие возникновения заболевания (наличие
других заболеваний инфекционного профиля: эпидемический
паротит, слюнокаменная болезнь, грипп и т.д.; общее
обезвоживание организма).
5. Патогенез заболевания (проникновение инфекции в железу
через выводные протоки; развитие воспаления –
воспалительная инфильтрация стенки протока – некроз
эпителия протока, формирование конкрементов в протоках –
сужение просвета протока – уменьшение выделения слюны
или прекращение слюноотделения – увеличение слюной
железы в объёме – распространение отёчности на окружающие
ткани: щечную, поднижнечелюстную, позадичелюстную
области и верхний отдел шейной области; формирование
абсцесса, некроз железистой ткани, гнойное расплавление
капсулы железы и окружающих её тканей).
6. Исход заболевания (отсутствие лечения – абсцесс
слюнных желёз, формирование флегмоны на дне слизистой
оболочки рта, повторное заражение).
7. Носители заболевания (дети, люди с ослабленным
иммунитетом).

Морфологический разбор слова «начнут»

Часть речи: Глагол в личной форме

НАЧНУТ — слово может быть как одушевленное так и неодушевленное, смотрите по предложению в котором оно используется.

Начальная форма слова: «НАЧАТЬ»


Слово Морфологические признаки
НАЧНУТ
  1. Третье лицо;
  2. Будущее время;
  3. Действительный залог;
  4. Множественное число;
  5. Переходный;
  6. Совершенный вид;
Все формы слова НАЧНУТ

НАЧАТЬ, НАЧАЛ, НАЧАЛА, НАЧАЛО, НАЧАЛИ, НАЧНУ, НАЧНЕМ, НАЧНЕШЬ, НАЧНЕТЕ, НАЧНЕТ, НАЧНУТ, НАЧАВ, НАЧАВШИ, НАЧНЕМТЕ, НАЧНИ, НАЧНИТЕ, НАЧАВШИЙ, НАЧАВШЕГО, НАЧАВШЕМУ, НАЧАВШИМ, НАЧАВШЕМ, НАЧАВШАЯ, НАЧАВШЕЙ, НАЧАВШУЮ, НАЧАВШЕЮ, НАЧАВШЕЕ, НАЧАВШИЕ, НАЧАВШИХ, НАЧАВШИМИ, НАЧАТЫЙ, НАЧАТОГО, НАЧАТОМУ, НАЧАТЫМ, НАЧАТОМ, НАЧАТ, НАЧАТАЯ, НАЧАТОЙ, НАЧАТУЮ, НАЧАТОЮ, НАЧАТА, НАЧАТОЕ, НАЧАТО, НАЧАТЫЕ, НАЧАТЫХ, НАЧАТЫМИ, НАЧАТЫ

Разбор слова в тексте или предложении

Если вы хотите разобрать слово «НАЧНУТ» в конкретном предложении или тексте, то лучше использовать

морфологический разбор текста.

Примеры предложений со словом «начнут»



1

Если они начнут в четыре, а правительства будут стоять на своем, с полуночи начнут убивать англичан.

История мира в 10 1/2 главах, Джулиан Барнс, 1989г.



2

Если люди начнут разговорить как боги, то начнут уставать ещё быстрее.

Разговор богов. Боги с нами говорят, Виктор Зуду



3

День за днем, они начнут привыкать к СВЕТУ и начнут открываться шире, узнавая во всем только ЛЮБОВЬ!

ЧУВСТВА. Путешествие к истокам. Вторая часть, Павел Нефедов



4

Довольно одной из желез внутренней секреции начать работать с малейшим отступлением от определенного плана, и формы нашего тела начнут изменяться.

Человек, нашедший своё лицо, Александр Беляев, 1940г.



5

Потом, когда путь на Восток будет обеспечен, начнут работу в Сирии, начнут с небольшого предприятия – общества кармельских серебряных рудников;

Сочинения, Эмиль Золя


Найти еще примеры предложений со словом НАЧНУТ

Диктанты по теме однородные члены предложения 4 класс

На этой страничке мы — 7 гуру — собрали для вас диктанты пот теме «Однородные члены предложения». Обратите внимание, что предложения в них и простые, и сложные, повторите эти темы перед работой над диктантом. Обращайте внимание не только на расстановку знаков препинания, но и на изученные орфограммы, потому как оценка снижается за любую ошибку, а не только за ту, которая относится к теме диктанта.

Тексты диктантов для 4 класса

Родина моя

Нет ни одной страны краше нашей России. Горькая и трудная судьба её. Много пережил русский народ от иноземных захватчиков: шведов, поляков, немцев. Но всегда находились люди, которые поднимали народ на освобождение от цепей рабства. Это Александр Невский, Дмитрий Донской, Кузьма Минин, Суворов и Кутузов. Под их предводительством люди спасали не только свою Родину, но и народы Европы.

(57 слов)

Слова для справок: освобождение, (под) предводительством.

Грамматические задания

  1. Найдите предложения с однородными членами. Составьте схему одного из них (на выбор).
  2. Укажите известные вам части речи над словами последнего предложения.
  3. Укажите падеж имён существительных в третьем предложении.

Диктант

Белая куропатка

Зимой в заснеженной тундре падают с веток и зарываются в снег белые куропатки. На деревьях они клюют почки, а под снегом ищут мёрзлые ягоды. Там же спасаются птицы в пургу. Зимой куропатки белые, а брови у них красные. Весной они надевают праздничный наряд. Подуют тёплые ветры. Начнут таять снега. Придёт лето. Летом куропатки снова меняют наряд.

(58 слов) (Г. Снегирёв)

Грамматические задания

  1. Выписать из диктанта предложение с однородными сказуемыми.
  2. Выписать из диктанта слово с непроизносимой согласной. Написать проверочное слово.
  3. Разобрать по составу слово НАРЯД. Написать ещё два слова с таким же составом.

Дюймовочка

Ласточка выпила воды и рассказала Дюймовочке свою историю. На озере ребята купались, плескались, веселились. Отряд шёл бодро, уверенно и легко. Солнце осветило луг, поле, речку, разбудило бабушкиного петушка. Ручная ворона сидела на воротах и хлопала крыльями.

Грамматическое задание

  1. Обоснуй постановку знаков препинания между однородными членами предложения.
  2. Обоснуй правописание выделенных орфограмм.

Диктант

Счастье

Лежу в траве. Лохматые шапочки одуванчиков похожи на маленькие солнышки. Вокруг меня летают пчёлы, мушки, комары. Они не просто летают, жужжат и кружатся надо мной. Это их трудовые будни. Цветы, травы, кусты и деревья радуют меня. Успокаивает писк. Рокот, гудение природы. Я чувствую себя счастливым.

Грамматическое задание

  1. Выпиши из текста только предложения с однородными подлежащими.

Пернатый рекордсмен

   Колибри живут в Америке. Это самые маленькие птички на Земле. По размеру и радужному оперению они похожи на бабочек.
   Крошечные пернатые населяют равнины, горы, тропические леса. Красота и стремительность полёта маленьких птиц удивляет и восхищает. Колибри умеют летать в любых направлениях. Эти крошки способны останавливаться в воздухе и развивать самую большую в мире птиц скорость.
   Питаются колибри цветочным нектаром. При этом сладкий сок птицы пьют, зависая перед чашечкой цветка.

(69 слов)

Слова для справок: колибри, нектаром.

Грамматические задания

  1. Выполните синтаксический разбор четвёртого и пятого предложений.
  2. Разберите по составу слова: радужный, полёт, сладкий.
  3. Выполните звуко-буквенный разбор слова пьют.

Как заяц волка обманул

   Увидел волк зайца, стал его преследовать. А заяц поскакал к деревне. Ведь утром вол туда не побежит.
   Но волк приближался всё ближе и ближе. Того и гляди схватит. Заяц уже слышит дыхание волка.
   Вдруг заяц увидел дыру в заборе и проскочил в неё. Спрятался в крапиве. Волк в дыру голову просунул и застрял.
   Тут вышел из сарая мужик, ударил волка поленом. Тот взвыл от боли и побежал к лесу.

(70 слов)

Слова для справок: собираем, растут.

Грамматические задания

  1. Выполните синтаксический разбор третьего и пятого предложений.
  2. Разберите по составу слова: (с) дедушкой, (за) грибами, (в) ельнике.
  3. Подберите к словам гриб, лист однокоренные слова. Корни слов обозначьте.

Гнёзда

Гнездо – это птичий дом. Каких только не бывает гнёзд на свете! Гнёзда лепят, плетут, складывают. У грачей и ворон гнёзда сложены из сучков. У ремеза гнездо сплетено из мха и паутины. У ласточек слеплено из земли. Синицы, дятлы прячут свои гнёзда в дупле. Чаще всего птичье гнездо похоже на чайную чашечку. Оно сплетено из веточек, а внутри выстлано пухом, перьями или шерстью. Каждую весну большинство птиц вьёт гнёзда заново.

(70 слов)

Грамматические задания

  1. Выписать из диктанта предложение без союзов с однородными сказуемыми.
  2. Выписать из диктанта два слова с разделительным Ь.
  3. Выписать из диктанта по одному имени существительному, прилагательному, глаголу. Указать части речи.

Диктант

В лес за грибами

   Ветер несёт листья по кочкам, оврагам, лугам, полям. Позолотили они все дорожки и тропинки в лесу. Наступила грибная пора.
   После дождя и взрослые, и дети устремились в лес за грибами. Дед Степан нёс большую корзину. Он мастер собирать грибы. Я заглядывал под каждый кустик, пенёк. У меня была маленькая корзинка. В корзинке у меня лежали лисички, подосиновики и белые грибы. Мы вышли на старую вырубку. Вся она была усыпана опятами.

(70 слов)

Слова для справок: устремились, корзинка, опятами.

Грамматическое задание

  1. Выписать и разобрать по членам 4 и 9 предложения.
  2. Списать предложение, вставить пропущенные буквы и знаки препинания, подчеркнуть однородные члены.

1 в. – Вет..р п..дул (со) страшной силой пов..лил старую б..рёзу и сорвал крышу с сарая.

2 в. В д..ревне мы всегда собираем м..лину а потом с удовольствием едим вкусн..е варен..е .


Птенцы

   Вот из яичек вылупились птенцы. Жизнь птиц после этого резко меняется. Ведь в гнезде появились голодные рты. Птенцы дневных птиц вылупляются на свет днём, а ночных – ночью. У певчих и хищных птенцы вылупляются слепые и слабые. У гусей, уток птенцы рождаются бойкими, глазастыми, пушистыми. От рождения они умеют и ходить, и плавать.
   Родители греют птенцов в холод, прикрывают и от дождя, и от жгучего солнца, смело кидаются на врагов.

(70 слов)

Грамматические задания

  1. Выписать из диктанта предложение с однородными второстепенными членами.
  2. Выписать из диктанта два слова с парной согласной в слабой позиции. Написать проверочные слова.
  3. Написать два слова с Ъ.

Диктант

За грибами

   Мы с дедушкой Гришей любим ходить в лес за грибами. Он интересно рассказывает о жизни грибного царства, о маленьких хитростях тихой охоты. В светлой берёзовой роще мы собираем подберёзовики и белые. В молодом ельнике много рыжиков, маслят и груздей. На опушках под листьями прячутся подосиновики, сыроежки, лисички, волнушки. У пеньков дружными семьями растут опята.
   Дед учит меня отличать съедобные грибы от ядовитых, узнавать лесных птиц по голосам, запоминать лекарственные растения.

(71 слово)

Слова для справок: ведь, поленом.

Грамматические задания

  1. Найди в тексте однородные сказуемые, подчеркни их.
  2. Дайте характеристику второго предложения.
  3. Найдите в тексте местоимения, определите падеж.

Рябина

Около нашего дома растёт рябинка. Это деревце нарядно выглядит в любое время года. Весной рябина цветёт. Её мелкие цветочки собраны в большие кисти, словно букеты. Летом рябинка одета в пышное платье из ажурных листьев и маленьких бусинок созревающих ягод. Осенью красавица наряжается в яркий сарафан из золотой парчи и украшает себя искусным ожерельем спелых ягод. Тяжёлые гроздья этих чудо-ягод зима укроет мохнатыми шапками, а на рябинке заблестит шубка из сверкающего инея.

(73 слова)

Слова для справок: сарафан, (из) парчи, ожерелье.

Грамматические задания

  1. Выполните синтаксический разбор шестого предложения.
  2. Выпишите из текста четыре слова с разделительным ь. Вспомните и напишите четыре слова с разделительным ъ.
  3. Выполните звуко-буквенный разбор слова гроздья.

Диктант

Город в городе

   На живописном волжском берегу раскинулся древний Городец. Издавна его жители славились мастерством да трудолюбием. На всю Россию были известны городецкие пряники, роспись, вышивки, игрушки, кружева.
   Потомки мастеров бережно хранят традиции предков. В современном Городце на набережной красуются бревенчатые избы и сказочные терема. Это знаменитый Город мастеров. Здесь народные умельцы знакомят гостей города с искусством золотой вышивки, лозоплетения, росписи и резьбы по дереву. Тут можно попробовать самому слепить свистульку, расписать дощечку, поработать на гончарном круге.

(74 слова)

Слова для справок: лозоплетенья.

Грамматические задания

  1. Выполните синтаксический разбор седьмого предложения.
  2. Подчеркните грамматическую основу в пятом предложении.
  3. Разберите в первом предложении имена прилагательные по составу.

Тайна вечной красоты

   Как удивителен небесный свод в ясную ночь! На тёмном бархатном покрывале яркими огоньками сверкают миллиарды звёзд. Они искрятся и мерцают голубым, белым, красным, жёлтым цветом.
   С древних времён это загадочное разноцветье вдохновляет людей. О звёздах мы знаем много древних мифов, легенд, сказок. Чарующей звёздной бездне поэты посвящают стихи. К далёким светилам человек устремляется в самых смелых своих мечтах.
   Как и много веков назад, людей восхищает и завораживает величественная красота звёздного неба, его вечная тайна.

(74 слова)

Слова для справок: мерцают, вдохновляет, завораживает.

Грамматические задания

  1. Выполните синтаксический разбор третьего предложения.
  2. Дайте характеристику первому предложению по цели высказывания и по интонации.
  3. Выпишите из текста словосочетание прил. + сущ., в котором в главном и зависимом словах есть орфограмма «Непроизносимый согласный в корне слова».

Плащ-невидимка

   В дикой природе многие животные проявляют чудеса маскировки. Во время охоты или спасаясь от хищников, эти фокусники так умело прячутся, словно вмиг накидывают на себя сказочный плащ-невидимку. И тогда среди снежных сугробов становится трудно заметить полярную сову, белого медведя или зайца-беляка. В изумрудных травах и листьях спрячутся зелёные гусеницы, кузнечики, лягушки, ящерицы. На фоне густой листвы и солнечных бликов затеряются пятнистый олень, леопард и жираф.
   Защитная окраска помогает животным стать невидимыми, а значит, выжить.

(76 слова)

Слова для справок: гусеницы, невидимыми.

Грамматические задания

  1. Подчеркните грамматические основы в четвёртом и пятом предложениях.
  2. Разберите по составу слова : пятнистый, защитная, окраска.
  3. Выполните звуко-буквенный разбор слова выжить.

Вчера и сегодня

   Наши предки всегда жили в тесном единстве с природой. Наблюдения за движением солнца и звёзд помогали им определять сроки полевых работ. Глядя на полёт ласточек, на дым костра, на солнечный закат, люди предсказывали жару, похолодание или ненастье.
   В век бурного развития техники нам открылись новые возможности. Сегодня о погоде на ближайшие дни можно узнать по телевидению или в Интернете.
   И только немного жаль, что мы теряем способность также внимательно и пристально, как наши прадеды, вглядываться в родную природу.

(78 слов)

Грамматические задания

  1. Подчеркните в третьем предложении однородные члены.
  2. Выпишите из текста три одушевлённых и три неодушевлённых имени существительных.
  3. Выпишите из текста слово с разделительным ь. Подберите к нему синоним.

Диктант

Эльбрус

   Эльбрус — высочайший пик Европы. Это древний спящий вулкан. У горы две вершины: Восточная и Западная. Круглый год они покрыты вечными льдами и снегами. Могучие ледники Эльбруса дают начало бурным рекам. Пробивая себе путь через каменистые ущелья, с вышины горных склонов несут свои воды Кубань и приток реки Терек.
   Во все времена народы, жившие у подножия Эльбруса, слагали о славной и могучей горе-исполине песни и легенды. Величием и красотой «двуглавого колосса» восхищались русские поэты Александр Сергеевич Пушкин и Михаил Юрьевич Лермонтов.

(81 слово)

Слова для справок: исполин, колосс, восхищались.

Грамматические задания

  1. Подчеркните в четвертом предложении однородные члены.
  2. Подберите к словам год, гора, река по два однокоренных слова. Корни слов обозначьте.
  3. Выпишите из текста три слова, в которых количество букв и звуков совпадает. Укажите, сколько в словах звуков и букв.

Удивительные рыбы

   Рыбы путешествуют. Они путешествуют большими косяками в поисках пищи, зимовки или икрометания.
   Самое длинное и удивительное путешествие совершают угри. Из рек угри спускаются к морю. Из моря плывут в Атлантический океан. Из океана в Саргассово море. Это море без берегов посредине океана! Там угри мечут икру.
   Личинки угрей подхватывает тёплое течение Гольфстрим и несёт к берегам родной Европы. В пути личинки вырастают в маленьких угрей. Они находят реки своих родителей. В этих реках рыбки становятся взрослыми и повторяют путь своих предков.

(82 слова) (по Н. Сладкову)

Грамматические задания

  1. Выписать из диктанта предложение с союзом с однородными второстепенными членами.
  2. Выписать из диктанта одно слово с удвоенной согласной. Написать ещё два слова на эту же орфограмму.
  3. В первом предложении третьего абзаца указать род и число имён прилагательных.

Уральские горы

   Наши предки называли Уральские горы Каменным поясом. Горная цепь и правда узкой лентой протянулась от берегов Северного Ледовитого океана до степей Казахстана.
   Скалистые уступы и невысокие хребты густо заросли лесами. Среди дубов и берёз, пихт и елей живут медведь, лось, соболь, заяц. В таёжных дебрях прячутся тетерев, рябчик, кедровка. Со склонов гор стремительно бегут чистые реки. Между горных вершин блестят зеркала голубых озёр.
   В Уральских горах открыты богатые месторождения полезных ископаемых. Здесь добывают железную и медную руду, соль, нефть, уголь, золото, драгоценные камни.

(83 слова)

Грамматические задания

  1. Подчеркните грамматические основы во всех предложениях второго абзаца.
  2. Подчеркните однородные члены в последнем предложении.
  3. Выпишите из текста три слова с орфограммой «Непроверяемый безударный гласный в корне слова»

Лес

За оградой двора древнего славянина начинался дремучий лес. Такой лес сохранился теперь только в Сибири и на Севере. Лес давал людям дичь, ягоды и грибы. В хозяйстве славян из дерева изготовляли почти всё. Люди делали и дома, и посуду, и прочую утварь. Славяне в лесу выделяли особые деревья. Эти деревья были непомерной высоты или толщины. Они считались хранителями и помощниками славянского селения. Такие деревья до сих пор украшают наши леса. Теперь их называют памятниками природы. Самыми уважаемыми деревьями были дуб, берёза, сосна.

(83 слова) (по М. Семёновой)

Грамматические задания

  1. Выписать из диктанта предложение с однородными подлежащими.
  2. Выписать из диктанта одно существительное с мягким знаком после шипящей. Написать ещё два слова на эту же орфограмму.
  3. Первое предложение разобрать по членам предложения, указать части речи, выписать словосочетания.

Диктант

Машины на службе у человека

   Всего лишь несколько десятков лет назад в нашей стране преобладал ручной труд. В селе и деревне мужчины вручную обрабатывали поля, косили косами траву, ворошили граблями и вилами сено. На фермах женщины сами доили коров, ухаживали за птицей. В городах на заводах и фабриках многое выполнялось вручную.
   Со временем ручной труд заменяли машины. Образ жизни людей тоже изменился. На полях теперь работают современные комбайны и тракторы. На заводах и фабриках тяжёлую работу за людей выполняют роботы. Даже в домашних делах нам помогают машины.

(82 слова)

Слова для справок: лишь, преобладал, вручную, многое.

Грамматические задания

  1. Найдите во втором предложении однородные члены. Подчеркните их. Укажите части речи.
  2. Выпишите словосочетания с вопросами из предпоследнего предложения. Укажите падеж зависимых слов в словосочетаниях.
  3. Выпишите из текста по одному имени существительному, прилагательному, глаголу. Разберите их как части речи.

Рыжик

У Веры был бельчонок Рыжик. Он часто садился на плечо и когтями разжимал кулачок у девочки. Там он искал орехи. На Новый год Вера повесила на ёлку игрушки, орешки и вышла принести свечки. Малыш приблизился к ёлке, схватил один орех, спрятал, а второй затащил под подушку. С этого дня зверёк делал запасы. Увидит семечки и набивает полные щёки. Приехал папин знакомый из сибирской тайги и всё объяснил. В этом году в тайге не уродились кедровые орешки. И птицы, и белки переселились за горные хребты. Но как Рыжик узнал об этом?

(91 слово) (по Г. Снегирёву)

Грамматические задания

  1. Выписать из диктанта предложение с союзом с однородными второстепенными членами.
  2. Выписать из диктанта одно имя собственное. Написать ещё два слова на эту же орфограмму.
  3. Разобрать по составу слова: ШИШКИ, КЕДРОВЫЕ, ОРЕШКИ.

Сплюшка

У меня долго жила сова-сплюшка и стала ручной. Она любила сидеть без движения и дремать. Посадили её на раму картины. Сидит на раме. Незнакомые люди принимали её за чучело. Даже свои стирали пыль с вещей и машинально проводили тряпочкой и по ней. Сплюшка спокойно сидела на руле мотоцикла. Все её принимали за тряпичный талисман. Выезжали за город, сажали её на сучок. Она не оживлялась и на сучке. Сидела, дремала и ждала угощения. Сколько раз её забывали! Приедут домой. Где сплюшка? Вернутся в лес, а она на том же месте спит спокойно.

(92 слова)

Грамматические задания

  1. Выписать из диктанта предложение с союзом с однородными сказуемыми.
  2. Выписать из диктанта три слова с проверяемыми безударными гласными в корне. Написать проверочные слова.
  3. Выписать из диктанта по одному имени существительному, прилагательному, глаголу. Указать части речи.

Беличье гнездо

Часто белки живут в дуплах деревьев. Но если нет подходящего жилища, рыжая хозяюшка сама смастерит гнездо. Дом белочка построит из веток высоко на ели или сосне. Он будет похож на большой шар с узкой лазейкой. Внутри пушистый зверёк застелет гнездо мягкой перинкой из сухой травы и клочков шерсти. Прочный и надёжный домик осенью защитит от ледяного ветра и холодного дождя. Зимой закружит по лесу метель, затрещит мороз. Маленький зверёк свернётся в гнезде клубочком и прикроет вход хвостиком. Тепло будет белочке в уютной квартирке.

(93 слова)

Слово для справки: застелет.

Грамматические задания

  1. Подчеркните однородные члены в пятом и шестом предложениях.
  2. Выпишите из текста синонимы к слову белка.
  3. Выпишите из текста три имени существительных с проверяемыми безударными гласными в корне. Докажите правильность написания.

Гроза

   Надвигалась летняя гроза. Гигантская лиловая туча медленно поднималась над лесом. Низкие ракиты шелестели и лепетали. Резкий ветер загудел в вышине. Деревья забушевали. Большие капли дождя яростно застучали по листьям. Слепящая длинная молния полосой пересекла мрачное небо. Раздался оглушительный треск. Загрохотал гром. Дождь полил ручьями.
   Но вот опять весело засияло яркое солнце. Воздух стал свежим и легким. Как все радостно блестит вокруг после дождя! Как чудесно пахнут душистая земляника и грибы!

Грамматическое задание

  1. Подчеркните грамматическую основу, обозначьте части речи: вариант 1 – в четвертом предложении, вариант 2 – в третьем предложении.
  2. Сделайте звуко – буквенный разбор слов: вариант 1 – дождь, вариант 2 – яростно.
  3. Обозначьте ударение в словах.

Хвоя, банты, щавель, торты, звонит, понял, задали, инструменты, свёкла, шофёр.


Диктант 

Дары лета

   Лето — удивительная пора. Сколько чудесных открытий дарит нам природа! Спешат друг за дружкой летние месяцы, и у каждого — свой сюрприз.
   Июнь радует взгляд пёстрым разнотравьем лугов. Нарядный ковёр соткал он из ромашек, колокольчиков, васильков, клевера.
   В середине лета в лесах и садах поспевают ягоды. Щедрой рукой наполняет июль наши лукошки земляникой, черникой, малиной, смородиной.
   Грибная пора наступает в августе. Подберёзовики, боровики, рыжики, лисички, подосиновики, сыроежки, волнушки — всё это грибное богатство можно встретить в прохладной тиши лесов.
   Благодарны люди летней поре да щедрость за изобилие.

(84 слова)

Слово для справки: изобилие

Грамматические задания

  1. Выполните синтаксический разбор предложений третьего абзаца.
  2. Разберите по составу слова: рыжики, сыроежки, прохладный.
  3. Выпишите из текста три имени существительных с парными согласными в корне. Докажите правильность написания.

Для детей и взрослых

   Произведения Сергея Владимировича Михалкова любимы нами с раннего детства. Ещё малышами мы с увлечением читали стихи про дядю Стёпу, про упрямого Фому, про бычка по кличке Фантазёр. Вместе с героями Михалкова мы переживали за Федю Финтифлюшкина, за оставленного без присмотра щенка, за бедного Костю.
   Но мастер слова создавал не только стихи и басни для детей. Сергей Михалков — один из авторов текста Государственного гимна Российской Федерации. С высоких и гордых слов поэта начинается и заканчивается каждый день в нашей стране, открываются торжественные и праздничные мероприятия.

(84 слова)

Грамматические задания

  1. Подчеркните однородные члены в последнем предложении.
  2. Подчеркните в первом абзаце все имена собственные.
  3. Выполните звуко-буквенный разбор слова читаем.

 

Схема придложения если ⚡ ученые начнут

Русский язык, 10.03.2019 05:10

Авторская позиция и проблемы (1) я полюбил читать потому, что первая моя книга оказалась счастливой: она была интересной, я поверил ей, и мне , нравилась та жизнь, о которой писал её автор. (2)было это в годы войны,телевизоров в ту пору не было, каждый кинофильм показывали подряд несколько месяцев, и мы, военного времени, любили читать. ( новая книжка! (4)в военные и первые послевоенные годы новая книжка была редкостью,праздником — и я начитал в те юные свои годы такое множество книг, такой набрал багаж, что он до сих пор мне . (5)для меня лично книга гораздо выше телевидения и кино, и прежде всего потому, что телевидение и кино недаёт простора фантазии, самотворчеству: и обстановку, и образы героев тебе преподносят в готовом, абсолютно материализованном виде, в то же время как, скажем, наташа ростова в воображении каждого человека -разная.(6)и эта множественность воображения, возникающая индивидуально, в зависимости от индивидуального опыта и знания каждого читателя, создаёт тот мир самотворчества, который столь дорог и для развития всего мира.(7)наташу ростову в кино мы все воспринимаем в целом одинаково, а в книге всегда по-разному. (8)но наташа — персонаж всем известный, в какой-то мере захрестоматизированный. (9)а как велика сила воображения, как онаважна, когда речь идёт о других героях великого мира ! (10)каждый читатель, на мой взгляд, это созидатель, соавтор писателя; каждый зритель, как правило, потребитель тех или иных категорий, созданных режиссёром илиактёром. (11)было бы бессмысленно отрицать кино, театр, телевидение, они несут человеку много важного; в том числе, как и книга, воспитывают чувства, мысль, но мне кажется: первым этапом в судьбе художественноговоспитания должна быть всё-таки книга. (12)в нынешние времена ребёнок ещё не может читать, а он уже постоянный теле- и кинозритель. (13)не облегчает ли такое «перепрыгивание» через книгу, через становление личноста вновые времена? (14)в этих словах моих боль, идущая от того, что дети сейчас смотрят гораздо больше, чем (15)а я по-прежнему преданно верен книге, и жизнь без книг» для меня невозможна.

Ответов: 4

Диктант с задание 4 класс

Слон

В жарких странах живёт самое большое на Земле сухопут­ное животное — слон. У него толстая серая кожа. Она хорошо защищает великана от укусов насекомых. Подвижный хо­бот — это нос слона. Но с его помощью слон не только дышит. Хоботом слон срывает плоды и ветки деревьев для еды, в жар­кий день поливает себя водой. Зрение у животного слабое, но зато слон прекрасно слышит даже лёгкие шорохи.

Слон — большое, но очень спокойное и добродушное жи­вотное. (71 слово)

Предложения интернет-магазинов

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста по одному имени существительно­му, имени прилагательному, глаголу, наречию с орфограммой «Проверяемый безударный гласный в корне слова». Докажи­те правильность написания.
  2. Выпишите из текста два сложных имени прилагатель­ных, разберите их по составу.
  3. Выпишите из текста два синонима к слову слон.

 

Кижи

На северо-западе России в Онежском озере есть знамени­тый остров. Здесь расположен известный во всём мире музей Кижи. На территории заповедника собраны старинные па­мятники деревянного зодчества народов Севера. В музее под открытым небом есть крестьянские избы, бани, амбары, колокольня, часовни. Настоящим украшением коллекции стали церкви. Их серебристые луковки-главки изящно и ве­личаво возносятся к суровому северному небу.

Каждый год на остров приезжают тысячи туристов. Уди­вительное мастерство наших предков и спустя столетия про­должает восхищать потомков. (74 слова)

Слова для справок: заповедника, старинные, деревянного, зодчества.

Постановку дефиса проговаривает учитель.

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста два имени существительных с ор­фограммой «Парный согласный в корне слова» и два имени прилагательных с орфограммой «Проверяемый безударный гласный в корне слова».
  2. Докажите правильность написания, подобрав проверочные слова.
  3. Выполните синтаксический разбор последнего предло­жения в первом абзаце.
  4. Разберите по составу слова: известный, серебристые, памятник, мастерство.

 

Всюду жизнь

Антарктида — самый холодный материк Земли. Его по­верхность покрыта вечными снегами. На территории ледяно­го континента находится не только Южный полюс, но и полюс холода нашей планеты. Зимой и летом здесь господствуют стужа да метели.

Но даже в таких суровых условиях есть жизнь. На каме­нистых скалах морского берега здесь растут мхи и лишайни­ки, гнездятся буревестники и поморники. На побережье ма­терика живут бесстрашные пингвины. В водах Антарктики можно повстречать тюленей и китов.

Животный мир белого континента небогат, но удивителен. (76 слов)

Слова для справок: континента, растут, небогат.

Постановку тире проговаривает учитель.

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста два имени существительных с ор­фограммой «Парный согласный в корне слова» и два имени прилагательных с орфограммой «Проверяемый безударный гласный в корне слова». Докажите правильность написания, подобрав проверочные слова.
  2.   Укажите род и число имён существительных в первом абзаце.
  3.   Выполните морфологический разбор выделенного слова.

 

Засуха

Лето в этом году выдалось жарким и засушливым. На знойном небе нет ни облачка. Дождей давно не было. Над полями и лугами сильные ветры кружат едкую пыль. Земля растрескалась. Цветы и травы пожухли, начали жел­теть. Листочки на деревьях поникли, ветки ломаются от жа­ры. Природа ждёт дождя.

Вот на горизонте появилась туча и быстро стала прибли­жаться. Грянул гром, и по земле застучали первые долго­жданные капли дождя. Он усиливается и льёт стеной. Всё жи­вое жадно впитывает живительную влагу. (76 слов)

Слово для справки: долгожданные.

Грамматические задания:

  1. Разберите по составу слова: листочки, засушливым, растрескались, застучали.
  2. Разберите слова (на) знойном (небе), впитывает как части речи.
  3. Выполните синтаксический разбор четвёртого предло­жения.

 

Летний лес

Хорош лес в ясный летний день. Идёшь по тропке, любу­ешься красотой, слушаешь замечательные звуки. То сыч про­кричит, то кукушка закукует или лягушки начнут квакать на болоте. По деревьям пробегают лучи солнца, и листва уто­пает в волнах тёплого света. Воздух свеж и наполнен арома­том трав, цветов, ягод. Забираешься в самую глушь. Вдруг под ногами начинает хлюпать вода. Приглядываешься, а в траве бьёт ключ. Зачерпываешь холодной воды, умываешь­ся, и усталость как рукой сняло. Наберёшь лесных цветов и возвращаешься домой. (77 слов)

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста по одному имёни существительно­му в форме м. р. и ж. р. с орфограммой «Мягкий знак после шипящих». Придумайте и запишите ещё по два слова на дан­ное правило.
  2. Выполните разбор слов: слушаешь, лесных (цветов), (по) тропке как частей речи.
  3. Укажите, какими частями речи являются слова четвёр­того предложения. Подчеркните грамматическую основу.

 

Подвиг артиллериста

Шёл первый месяц войны. Ведя тяжелейшие оборони­тельные бои, советские войска отступали.

После одного из таких кровопролитных сражений отход оставшихся в живых солдат вызвался прикрыть молодой ар­тиллерист Николай Сиротинин. Он остался один перед целой колонной немецких танков. Первым выстрелом наводчик подбил головную машину фашистов. Враг открыл шквальный огонь из танков и пулемётов. Но бесстрашный воин продол­жал вести неравный бой. Он один уничтожил одиннадцать танков и семь бронетранспортёров противника.

Николай Сиротинин погиб в том сражении. Было тогда ге­рою всего двадцать лет. (79 слов)

Слова для справок: неравный, немецких, одиннадцать, бронетранспортёров.

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста синонимы к слову солдат.
  2. Разберите по составу слова: головная, шквальный, пу­лемёт, бесстрашный.
  3. Выполните синтаксический разбор пятого предложения.

 

Мама

Мама. С первых мгновений жизни она — самый родной для тебя человек. В раннем детстве мама кормила тебя с ло­жечки и пела колыбельные песни. Она счастливо улыбалась и гордилась тобой, когда ты рассказывал стихи на празднике в детском саду. Ты чувствуешь мамину поддержку, когда учишься в школе. Даже когда будешь взрослым, как бы дале­ко ты ни оказался от родного дома, ты будешь знать, что мама тебя любит и ждёт.

Береги свою маму. Не жалей для неё добрых слов и ласко­вых улыбок. (80 слов)

Грамматические задания:

  1. Выполните синтаксический разбор третьего предложе­ния.
  2. Выпишите из текста три слова с непроизносимым со­гласным в корне. Обозначьте части речи.
  3. Дайте характеристику последнего предложения по цели высказывания и по интонации.

 

Бабье лето

Часто в середине сентября после моросящих дождей на­ступает короткая пора солнечных деньков. Затихает ветер. Лазурное небо снова становится безоблачным и высоким. В яркие золотые наряды одеты осенние деревья.

У этих сентябрьских дней есть особое название: «бабье ле­то». В старину в это время деревенские жители заканчивали полевые работы. В погожие тёплые дни осени женщины могли заниматься более лёгкими домашними делами или просто от­дохнуть на завалинке и погреться на солнышке. Поэтому яс­ные дни начала осени наши предки и стали называть бабьим летом. (80 слов)

Грамматические задания:

  1. Выпишите из первой части текста имена прилагатель­ные, в которых количество букв и звуков не совпадает. Ука­жите, сколько звуков и букв в этих словах.
  2. Подчеркните одной чертой нераспространённое предло­жение.
  3. Выполните морфологический разбор выделенных слов.

 

Мёртвое море

Близ государств Иордания и Израиль находится уникаль­ное море. Ещё древние отмечали, что вода в нём очень солё­ная. В водоёме не живёт рыба, нет растительности. За это лю­ди назвали море Мёртвым.

Море и сегодня продолжает удивлять нас своими нео­бычными особенностями. Поверхность воды в нём на четыре­ста двадцать метров ниже уровня Мирового океана, а побере­жье является самым низким участком суши на планете. В Мёртвое море впадает река Иордан, но не вытекает даже ру­чья. Плотность солёной воды здесь такая, что человек легко держится на морской поверхности. (83 слова)

Слово для справки: особенностями.

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста два слова с разделительным ъ и два слова с ъ — показателем мягкости согласного в середине сло­ва. Допишите по три своих слова на каждую из этих орфо­грамм.
  2. Выполните морфологический разбор выделенного слова.
  3. Слова солёная, побережье, мирового, вытекает, мор­ской разберите по составу.

 

Городец

На левом берегу Волги стоит старинный русский город Го­родец. В давние времена он был пограничной крепостью и служил для защиты рубежей Древнерусского государства. Несколько раз враги сжигали город, но непокорный Городец поднимался снова.

Сегодня древний город — это целый музей под открытым небом. Здесь старинные дома украшает знаменитая городец- кая резьба. Над тенистыми улочками возвышаются золоти­стые маковки церквей. С набережной открывается живопис­ный вид на волжские просторы. Здесь родина известных на весь мир народных промыслов. Славен Городец росписью по дереву, плетением кружев, вышивкой, вкусными печат­ными пряниками. (83 слова)

Слово для справки: старинный.

Грамматические задания:

  1. Выполните синтаксический разбор первого предложе­ния.
  2. Определите спряжение глаголов во второй части текста. Выделите окончания глаголов.
  3. Укажите род, число, склонение имён существительных в последнем предложении.

 

Кому мороз не страшен?

Живут в Антарктиде необычные птицы. Они совсем не умеют летать, но могут ловко нырять и плавать. Среди ос­лепительных льдов их легко узнать по белоснежным рубаш­кам и чёрным фракам. Догадались? Это пингвины. Бесстраш­ные птицы смогли приспособиться к жизни в ледяной пустыне. От сильных морозов и вьюг пингвинов защищает толстый слой подкожного жира. На снежных просторах для них нет еды. Зато в холодных морских водах на обед мож­но поймать рачков, рыбку или краба. Даже своих пингвинят смелые родители выводят и воспитывают прямо на снегу. Удивительные птицы! (84 слова)

Слово для справки: воспитывают.

Грамматические задания:

  1. Выпишите из второго предложения глаголы в неопреде­лённой форме. Образуйте от них и запишите глаголы в форме 2-го л. ед. ч. наст. вр. Определите спряжение глаголов, выде­лите окончания.
  2. Выпишите из текста три-четыре имени существитель­ных, которые нельзя переносить.
  3. Составьте и запишите со словом пингвины разные по це­ли высказывания предложения.

 

Как в России появился картофель

История появления картофеля в России интересна и не­обычна. Родина этого растения находится в Южной Америке. Оттуда испанские мореплаватели привезли картофельные клубни в Европу. Здесь картофель начали выращивать как декоративное растение. Знатные кавалеры украшали цветами картофеля петлицы мундиров, а дамы — свои причёски.

Позднее «земляные яблоки» стали использовать для при­готовления пищи. Тогда-то находившийся в Голландии Пётр Первый и переслал в Россию мешок картошки. Но крестьяне долго не принимали чужеземное растение. Только через годы народ оценил полезные качества картофеля. Сегодня в России его часто называют вторым хлебом. (84 слова)

Слова для справок: декоративное, кавалеры.

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста два сложных слова и разберите их по составу.
  2. Выполните морфологический разбор выделенного слова.
  3. Выпишите из текста два словосочетания — народные названия картофеля.

Итоговый диктант 4 класс по русскому языку. » Рустьюторс

Цель: проверить сформированность умения писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы.
Объем диктанта от 70-100 слов.

Постановку знаков препинания вне программы проговаривает учитель.

Вдруг грозно завыл северный ветер. Поднялась сильная пурга. Все вокруг занесло пушистым снегом. Ничего не видно.

Я решил пойти попрощаться с пингвинятами. Но пингвинов на их привычном месте я не увидел. Остались только снежные бугорки.

Копнул я один бугорок ногой. Из снега покопался пингвиний клюв. Толкнул я тогда второй бугорок. Сразу бугорок ожил, зашевелился. Из него выскочил пингвиненок. 

В пургу все пингвины ложатся на камни. Их накрывает пушистое снежное одеяло. Пингвины лежат в уютных снежных домиках. Клювом они протыкают окошки. И тепло в домике, и уютно. (87 слов)

По Г. Снегиреву.


Мама. С первых мгновений жизни она — самый родной для тебя человек. В раннем детстве мама кормила тебя с ложечки и пела колыбельные песни. Она счастливо улыбалась и гордилась тобой, когда ты рассказывал стихи на празднике в детском саду. Ты чувствуешь мамину поддержку, когда учишься в школе. Даже когда будешь взрослым, как бы далеко ты ни оказался от родного дома, ты будешь знать, что мама тебя любит и ждёт.

Береги свою маму. Не жалей для неё добрых слов и ласковых улыбок. (80 слов)

Постановку тире и запятых вне программы проговаривает учитель.

Грамматические задания:
1. Выполните синтаксический разбор третьего предложения.
2. Выпишите из текста три слова с непроизносимым согласным в корне. Обозначьте части речи.
3. Дайте характеристику последнего предложения по цели высказывания и по интонации.

В школе и у себя дома многие ребят разводят комнатные цветы. Они украшают нашу жизнь и очищают воздух. Комнатные цветы даже лечат.

Но умеешь ли ты ухаживать за комнатными цветами?

Цветы нужно ставить на специальные подставки или подвешивать на стены. На подоконниках они задерживают свет и мешают проветривать помещение. Водопроводную воду для полива нужно обязательно оставлять в открытой посуде на несколько часов. Вода за это время успеет согреться и освободиться от хлора.

Не забывайте ухаживать за своими зелеными друзьями! (81 слово)

Стояло удивительное лето. Дни выдались жаркие. От сильного зноя пожелтела трава. По полянке лениво пробежал ветерок. Раздался удар. Это за соседней рощей пробормотал первый гром. Темная туча медленно проползла через рощу и закрыла солнце. Путники с опаской смотрели на тучу. В темном небе вспыхнула ослепительная молния. Тяжелым взрывом грохнул весь горизонт. Хлынул дождь. Он шумел и набирал силу. Путники побежали к сторожке лесника. По ее крыше сбегали потоки воды. От мокрой земли потянуло холодом. Дождь стих только к вечеру.

Слова для справок: набирал, пробормотал.

Уже наступил сентябрь — первый осенний месяц. Но еще совсем тепло. Мы сидим у лесного озера. Тишина притаилась в кустах. Вода синяя и очень прозрачная. По ней медленно плавают листья кувшинок. Изредка можно увидеть их желтые цветы. Многие из них уже стали зелеными кубышечками с семенами внутри.

Цветы мы рвать не стали. Выловили десяток семенных кубышечек. Потом мы бросим их в другие озера. Они приживутся на новом месте и будут дарить свою красоту людям. Всем надо научиться беречь и уважать красоту. (82 слова)

По Е. Лебкову.


Весенняя вода разбудила маленькую лягушку. Она выползла из своего укрытия и отправилась в путь.

Ночью шел снег. Следы лягушки легко можно было разобрать на чистом снегу. Мы пошли по следу. В начале пути след был прямой. Он привел нас к болотцу. Потом след начал сбиваться. И вдруг мы увидели лягушку. Она лежала на снегу без признаков жизни.

Мы взяли лягушку и стали отогревать своим дыханием. Но она не оживала. Мы принесли ее домой, налили теплой воды в кастрюльку и пустили туда малышку. Через час лягушка ожила.

Скоро настали теплые дни. Мы отнесли лягушку к реке и выпустили в воду. (100 слов)

По М. Пришвину.


Весна. Светит солнце. В саду раздаётся задорная птичья песенка. Это вернулся из далёких стран весёлый скворец. Зимовал он далеко на юге, за тёплым морем. А вернулся в родной домик. Сделали ему скворечник школьники и прикрепили на дереве. Звонкая песня скворца далеко слышна вокруг. Скворец хорошо подражает разным звукам. В его песне услышишь мальчишеский свист, деревенскую трещотку, кваканье лягушек. Не песня, а целый птичий разговор! Скворец не только распевает песни, но помогает скворчихе строить гнездо. Вот появились скворчата. Родители кормят птенцов червячками и гусеницами. 

Слова для справок: трещотка, мальчишеский, подражает, не только, не песня

Незабудки всем хорошо известны. Кто не знает эти прелестные цветы? Смотришь на них и не перестаешь удивляться их нежной красоте.

Незабудки — скромные цветы. Они не выбирают себе лучшие места. В овраге возле ручейка выглядывают из травы голубые глазки незабудок. На речном бережку синеют. Незабудки не выгорают на солнышке и не тускнеют от дождей. У незабудки пять крохотных голубых лепесточков. В середине цветка желтое сердечко.

Незабудки! Какое ласковое имя! Поглядишь на них и никогда не забудешь. (76 слов)

По В. Бочарникову.


Стояло жаркое лето. Давно не было дождей. От жары пожелтела и высохла трава. В лесу не было грибов. Поля, луга, леса и рощи томились от зноя. Вдруг по поляне пробежал ветерок. За соседней рощей прогрохотал первый гром. Темная туча проползла по небу и закрыла солнце. Мы с опаской посмотрели на тучу. Яркая молния осветила небо. Грянул гром. Хлынул проливной дождь. Он хлестал все сильней. Мы побежали к сторожке лесника. По крыше сторожки стекали потоки воды. От земли потянуло холодом. Дождь шел до позднего вечера. Все живое жадно пило влагу. Природа ожила. (92 слова)

Майскую весну торжественно встречают залпы гроз и тёплые ливни. Чудесная погода стоит в этом месяце. После грозового дождя ярче светит солнце. На голубом небе расцветает радуга. Первые листочки на сирени, берёзе, тополе сверкают, переливаются на солнышке. Ты подходишь к ручью и видишь, как он торопливо прокладывает себе дорогу. Воздух наполнен могучим запахом весны. Войдите в майский лес. Он весь в зелёном убранстве. Радуют сердце яркие краски весенних цветов. А сколько звуков ты услышишь в весеннем лесу! С раннего утра до позднего вечера распевает пернатое царство. Звонкими голосами поют зяблики, соловьи, певчие дрозды.

Слова для справок: торжественно, торопливо, наполнен, себе

Дубы растут в южных краях. Они любят тепло. Плоды дуба — желуди. Они висят на дереве до поздней осени. В каждом желуде находится одно крупное семя. Из желудей готовят желудевый кофе. Семенами дуба кормятся лесные звери и птицы. Очень любят желуди лесные кабаны.

Древесина дуба твердая и прочная. Она идет на постройку речных и морских кораблей. Шпалы для железных дорог и мебель делают из прочного дуба.

Хороши дубовые рощи! У многих народов дуб считается самым красивым деревом.

Дуб живет сотни лет. Это долговечное дерево. (84 слова)

По Е. Тимофееву.


Сильный ветер крутится в верхушках деревьев. Высоко в небе рокочет гром. Хлещут по листьям деревьев тяжелые капли дождя. Мы пробуем укрыться от ливня под старой ольхой. Стараемся плотно прижаться к скрипучему стволу старого дерева.

Мы молча терпим капризы природы. Дождь мочит нас и здесь. На мгновение яркая молния озаряет все вокруг. И снова наступает темнота. Близко от нас в дерево попадает молния. Мы спешно покидаем свое убежище и плутаем до рассвета. Утро застает нас на выходе из леса. (81 слово)

По Б. Емельянову.


Быстро пролетело короткое северное лето. Незаметно подкралась золотая осень. Все деревья в лесу сменили свои зеленые платья на желтые, красные, багряные наряды.

В октябре пошли затяжные дожди. Каждой ночью уныло завывал ветер. Он и нагонял тяжелые дождевые тучи. Густой туман стоит над деревней. Он осядет только к полудню. Тогда появится неяркое солнце. В небе острым клином летят журавли. Они отправляются в теплые края до следующей весны. Прощайте, журавли! Мы будем ждать вас. (74)

По Н. Нерминову


В далёком северном лесу на мшистом болоте рос маленький кустик. Люди его не замечали. Кустик радовался весне, тянулся к ласковому солнцу. Однажды ранним утром он зацвёл. Зажужжала, закружилась над ним пчела. Она опустила свой хоботок в маленькую цветочную чашечку. 

Шло время. Нежные лепестки один за другим стали падать на землю. Ветер подхватил их и разнёс

по лесу. Грустно было кустику. Но вот на нём появились маленькие зелёные шарики. Кустик повеселел. Наступила осень. Деревья сбрасывали золотую листву. А наш кустик дарил людям чудесную голубику. (84 слова)

Слово для справки: сбрасывали.

Ранним зимним утром мы отправились в лыжный поход. За городом свернули с дороги и пошли быстрым шагом по твердому снежному насту. Как хорошо дышать свежим морозным воздухом! Скоро мы подошли к крутому склону горы. Самые смелые с веселым криком покатились под гору.

Потом мы решили двигаться по берегу ручья к лесу. Снег сиял на солнце всеми цветами радуги. Деревья укрылись тяжелыми снежными шубами. Красиво зимой в лесу!

Быстро промелькнул короткий зимний день. Сразу после обеда мы тронулись в обратный путь. (82 слова)

По А. Поляковой.


По лесу прошли лоси, нашумели, испугали зайчишку-беляка. Выпрыгнул из своего домика трусливый зайчишка. Сел и слушает. Страшно робкому зверьку. Много у него в лесу врагов.

Всякого шума боится беляк. Вот заскрипело старое дерево. Задрожал заяц, думает, что это идут злые волки. Прыгнула в лужу лягушка. Страшно зайцу. Заухала в ночи сова. У беляка душа от страха ушла в пятки.

Весь год в страхе живет бедный зайчишка. А всего страшнее ему в осенние дни. Его белую шубку всюду видно. (80 слов)

По И. Соколову-Микитову.


Быстрый ручей звонко журчал в зарослях черёмухи. Но вот он выбежал на широкий луг. Заблестела на утреннем солнце вода. Ручей спешил вперёд. Со всех сторон к шумному ручью стекались другие ручьи. Он становился шире и глубже. Течение его замедлилось. Наш ручей стал речкой. В мягком иле поселились различные животные. На поверхности воды закачались белые кувшинки. Птицы свили гнездо на высоком берегу. 

Вода несёт жизнь людям, растениям, птицам, животным. Чистая вода — главное богатство природы. Берегите воду! 

Слова для справок: в зарослях, шире, глубже.

Открывает птичье весеннее расписание месяц март. В полях еще лежит снег, но уже появились первые проталины. В это время мы встречаем грачей.

Пришел апрель. Треснул на речке лед. Это весенний салют в честь прилета трясогузки.

Речка освободилась от ледяного плена. Весело журчит вода. Над ней шумят птичьи крылья. Белые лебеди, серые гуси, дикие утки возвращаются домой из теплых краев.

В лесу пылят сережки осины. Лезет из влажной земли молодая трава. В это время можно услышать голос кукушки. (79 слов)

По Н. Надеждиной.


Снег заметно стаял. В полной лесной тишине словно сама собой шевелится еловая веточка. А как раз под той елкой прикрылся широкими еловыми ветками и спит заяц. В страхе он встает и прислушивается. Не может же веточка сама собой шевелиться!

Заяц метнулся, побежал, присел столбиком и слушает. Откуда беда? Куда бежать? Замер заяц на месте, прислушивается к тишине. А перед его носом как выпрямится, как закачается целая березка! Как махнет рядом ветка елки! И пошло, и пошло. Везде прыгают ветки. Вырываются они из снежного плена. Весь лес кругом шевелится. (90 слов)

По М. Пришвину.


Наступает вечер. Голодная лиса спешит на охоту. Тихо ступает мягкими лапками, не заденет куст, не потревожит тишину. Ее не услышишь в лесу. Ловит лиса птиц, мышей, жуков. Может-схватить зайца или белку, не пропустит лягушку на болоте. Встретит птичье гнездо — съест яйца. Свои следы рыжая лисица заметает пушистым хвостом.

Очень не любит лиса деревенских собак. Не подходит близко к жилью людей. В ненастную погоду дремлет она в своей норе. Знает лиса много ходов и выходов из норы. Она самый хитрый лесной зверь. (83 слова)

Лес — самый верный помощник человека в борьбе за урожай. Он хранит влагу, смягчает климат, останавливает сухие и жаркие ветры. Из лесных болот берут начало реки.

Безлесные места часто размывают дожди и талые воды. Сильные порывы ветра иногда уносят плодородную землю за тысячи километров. Это черные бури. Они приносят людям много бед.

Истребление лесов вызывает тяжелые последствия для людей. Лес — настоящее наше богатство. Поэтому надо любить лес и беречь его. (70 слов)

По К. Паустовскому.


На северо-западе России в Онежском озере есть знаменитый остров. Здесь расположен известный во всём мире музей Кижи. На территории заповедника собраны старинные памятники деревянного зодчества народов Севера. В музее под открытым небом есть крестьянские избы, бани, амбары, колокольня, часовни. Настоящим украшением коллекции стали церкви. Их серебристые луковки-главки изящно и величаво возносятся к суровому северному небу.

Каждый год на остров приезжают тысячи туристов. Удивительное мастерство наших предков и спустя столетия продолжает восхищать потомков. (74 слова)

Слова для справок: заповедника, старинные, деревянного, зодчества.

Постановку дефиса проговаривает учитель.

Грамматические задания:
1. Выпишите из текста два имени существительных с орфограммой «Парный согласный в корне слова» и два имени прилагательных с орфограммой «Проверяемый безударный гласный в корне слова». Докажите правильность написания, подобрав проверочные слова.
2. Выполните синтаксический разбор последнего предложения в первом абзаце.
3. Разберите по составу слова: известный, серебристые, памятник, мастерство.

Дело было под вечер. По ровному шоссе через лес мчался рейсовый автобус. В пути он находился уже долго. Пассажиры успели устать и приуныли. Кто вздремнул, а кто в окно смотрит. Только водитель глядит все время вперед на дорогу.

Вдруг автобус резко затормозил. Что случилось? Да ничего особенного. Это рябчик вышел из лесу и важно переходит дорогу. Смешной такой!

В автобусе настроение резко переменилось. Повеселели пассажиры, зашумели, заулыбались. Будто родней друг другу стали! (75 слов)

По Е. Лебкову.


Давно уже над полями звучат песни жаворонков. Сады и рощи ожили от звонких голосов зябликов. Лес наполнился веселыми песнями дрозда. Но нет еще главного певца. И вот явилась маленькая серая птичка с чудесным голосом. Появился соловей!

Соловей начинает петь в конце апреля или в начале мая. Но самые красивые соловьиные трели ты услышишь в период витья гнезд. В это время зацветают черемуха, ландыши и душистая сирень. Отцветает сирень, и умолкает соловей. Мы не услышим его пения до весны. (79 слов)

Хорош лес в ясный летний день. Идёшь по тропке, любуешься красотой, слушаешь замечательные звуки. То сыч прокричит, то кукушка закукует или лягушки начнут квакать на болоте. По деревьям пробегают лучи солнца, и листва утопает в волнах тёплого света. Воздух свеж и наполнен ароматом трав, цветов, ягод. Забираешься в самую глушь. Вдруг под ногами начинает хлюпать вода. Приглядываешься, а в траве бьёт ключ. Зачерпываешь холодной воды, умываешься, и усталость как рукой сняло. Наберёшь лесных цветов и возвращаешься домой. (77 слов)

Постановку запятых вне программы проговаривает учитель.

Грамматические задания:
1. Выпишите из текста по одному имёни существительному в форме м. р. и ж. р. с орфограммой «Мягкий знак после шипящих». Придумайте и запишите ещё по два слова на данное правило.
2. Выполните разбор слов: слушаешь, лесных (цветов), (по) тропке как частей речи.
3. Укажите, какими частями речи являются слова четвёртого предложения. Подчеркните грамматическую основу.

Это случилось летом на даче. Рано утром мы с другом Митей пошли на реку ловить рыбу. Сидим на травке на бережку. Закинули удочки, молчим и ждем. А рыба все не хочет клевать.

Вдруг мы увидели пятнистую кошку. Она на мягких лапах тихо крадется к речке. Кошка не замечает нас. Мы затаились и наблюдаем за ней. Кошка постояла тихо у воды, потом сделала прыжок. В зубах у нее осталась рыбка. Домашние кошки часто выходят по утрам на рыбную ловлю. (81 слово)

В ясный морозный день выходишь в лес. Искристый снег скрипит под ногами. Находишь лыжню и легко скользишь на лыжах. В лесу тишина. Кружит пушистый снежок и мягко падает на землю. Хвойные деревья стоят под тяжелыми снежными шапками. Хрустнет веткой белка. Облетит с еловой лапы снежная пыль. И опять тишь. Едешь и любуешься нарядным зеленым лесом. Дышишь хрустальным свежим воздухом. Сколько здоровья и силы дают лыжные прогулки! Можешь целый день ходить на лыжах по зимнему лесу и не устанешь. (80 слов)

На улице весна. Все вокруг радуется ее приходу. Горячее ласковое солнце удивительно приятно печет, но не парит. Ласковый ветерок приносит горьковатый аромат. Неужели это черемуха? Маленькие бутончики цветов черемухи только начинают лопаться. Но как пахнет кругом!

Уже на второй день вся черемуха в цвету. Пчелы спешат к душистой красавице, запасаются сладким нектаром. Через несколько дней она осыпается. Ее мелкие белоснежные лепестки метет по воде ветер. Он устилает траву нежной белой накидкой. И становится черемуха незаметной среди деревьев и кустарников. (81 слово)

По Н. Ситниковой. 

Разобрать по составу слово школьница

Морфологический разбор слова школьница. имя существительное: одушевлённое, женский род единственное число, именительный падеж. Обратите внимание: морфологический разбор слова школьница произведён по специальному машинному алгоритму и он может быть. Незаурядные организаторские способности, очень высокий коэффициент интеллектуального развития… Ну, смелость, решительность — это понятно… Полагаю, вас интересуют «Минусы и отклонения»

Разбор по составу слова ШКОЛА: школ/а. Подробный разбор, графическую схему и сходные по морфемному строению слова вы найдёте на сайте. Прежде всего человека, которого большевики считают величайшим гением истории, — Владимира Ильича Ленина

Разбор по составу слова школьница (Морфемный разбор слова школьница) Слово школьница состоит из следующих 4 мор. — Теперь разберём слово класс по составу (морфемный разбор): сначала отмечаем нулевое окончание_ {проверяем, изменив по падежам. Погодите — не за горами время, когда в цивилизованных странах начнут выводить особо ценные подвиды homo sapiens, как разводят племенной скот!

Состав слов школьница одноклассницы строители прибрежный теплоход самокат рассказчики. Разбор по составу слова комнатка школьницаПомогите придумать одну строку для лимерика Мирна была школьница эта, И исправно училась. Разберите по звукам речи: Часы. — О господи, здрасьте-пожалуйста, — вздохнул ученый, отступая все дальше и дальше

Разбор по составу слова ШКОЛЬНЫЙ: школь/н/ый. Подробный разбор, графическую схему и сходные по морфемному строению слова вы найдёте наДелаем Карту слов лучше вместе. Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Компания «Ротвеллер ойл», основанная в 1859 году, через каких-то двадцать лет стала самой могущественной корпорацией в нашей стране

десятиклассница. ученица. У вас три докторских степени: по медицине, химии и биологии, вы на отличном счету на службе, в Этнофармацевтическом Центре знаменитого нью-йоркского Института Ротвеллера, но при всем при этом вы, в сущности, довольно скромный винтик огромного и сложного механизма, настоящего улья, в различных отсеках которого, разбросанных по всему миру, трудятся десятки тысяч людей

Распредели слова на две группы слова с ней с произносимыми согласными слова в которых все согласные произносится. Есть непроизносимый согласный Нет не … пройзносимого согласного. — Именно после той публикации я распорядился пригласить вас на работу в Институт

Разбор по составу слова школьница (Морфемный разбор слова школьница). Слово школьница состоит из следующих 4 морфемОснова слова является — школьниц. Способ образования слова — суффиксальный. Пример предложения: Школьница несла тяжелый. Правда, с тех пор миновало уже полгода — поздновато для благодарности, но кто их знает, небожителей, на каком уровне срочности числятся у них родственные чувства?

Разобрать по составу. «школьница» по составу. школьниц а. Части слова: школь/ниц/а Часть речи: имя существительное Состав слова: школь — корень, ниц — суффикс, а — окончание, школьниц — основа слова. Некоторое время невидящим взглядом смотрел на телефоны, напряженно размышляя

Как разобрать слово школьница,одноклассница и строители по составу? Слова (пристройка,переезд,школьница,Одноклассница,строители,прибрежный,теплоход,самокат и. Однокоренные слова по схеме говор,море,школьница. Нажал кнопку — в одной из стен раздвинулась панель

Школьница-школь корень ниц суф. а окончание. одноклассницы одн корень класс корень ниц суффикс ы окончание. строители-строит корень ел суффикс е л(в прошедшем времени и окончание. прибережный-при приставка береж корень н суффикс ый окончание. — Заждались вас, милочка, заждались, — сказал ей профессор (судя по представительной внешности, да и по великолепной оснащенности лаборатории, это был как минимум профессор, возможно даже академик)

Разбор по составу слова ДОШКОЛЬНИЦА: до/школь/ниц/а. Подробный разбор, графическую схему и сходные по морфемному строению слова выДелаем Карту слов лучше вместе. Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Статья была написана еще в студенческие годы, для университетского журнала, и, строго говоря, посвящалась не гениальности, а столетию со дня рождения сэра Френсиса Гальтона[9] — ученого мужа, очень известного в девятнадцатом веке и несколько подзабытого в двадцатом

Фонетический (звуко-буквенный) разбор слова«шко́льница». шко́льница→[школница]. В слове «шко́льница»: слогов—3 (шко-льни-ца), букв—9, звуков—8Обратите внимание: разбор слова вычисляется алгоритмически, поэтому может быть недостоверным. В абсолютной тишине раздался мышиный писк — это на табло новейшей американской диковины, электрических часов, сменились цифры

Как разобрать слово школьница,одноклассница и строители по составу? Слова (пристройка,переезд,школьница,Одноклассница,строителиСпишите слова. разберите их по составу. не забудьте о нулевом окончании. найдите сложные. Разберите слова по составу. — Чего убеждаться? Я стрелял в затылочную долю, под углом сорок пять градусов

Выполним разбор слова по составу, который также называют морфемным разбором. Определим часть речи — существительное. Слово является изменяемым, находим окончание — а. Находим основу слова — школьниц. Теперь выделяем корень — школь. Зрелость — это прежде всего формирование внутреннего нравственного чувства, которое подсказывает человеку, что хорошо, а что плохо

Полный морфемный разбор слова школьницы (разбор по составу) на aznaetelivy. Подробный paзбop cлoва школьницы пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Дело в том, что недотепу звали «Ротвеллер Шестой» и Небожителю он приходился младшим внуком

Остальные разбирали вещи,от работы. забулькала в Котелке вода. съестное. Никто неПожалуйста помогите. пунктуационный разбор предложения пролетают паутинки с паучками в серединке и высоко от земли пролетают журавли пожалуйста. Можно было не сомневаться, что уж для этого-то взгляда мысли тридцатилетнего мальчишки никакая не тайна

Корень ШКОЛЬСуффикс НИЦОкончание АОснова слова ШКОЛЬНИЦСпособ образования -суффиксальный. Амелия15 Амелия15. Корень ШКОЛЬ Суффикс НИЦ Окончание А Основа слова ШКОЛЬНИЦ Способ образования -суффиксальный. Внезапно старец ему подмигнул — или, может быть, древнее веко само дернулось от тика?

2. ПИСЬМО и использование языковых единицЗадание 2Напишите продолжение текста (объем 60-80 слов), учитывая особенности текста-описания. Пишите в соотве … тствии с нормами языка. помогите пожалуйста соч рус. яз. Отсюда вытекало, что загадка внезапного вызова Наверх может и должна быть разъяснена немедленно, потому что механизм исследования наличествовал — голова на плечах

Разбор по составу слова УЧЕНИЧЕСКИЙ: уч/е/нич/еск/ий. Подробный разбор, графическую схему и сходные по морфемномуПредложения со словом «ученический». Воспоминания прабабушки написаны на семи отдельных листах простой ученической тетради в линейку. А в личных планах доктора Норда важным открытиям и достижению целей отводилось очень большое, можно сказать, ведущее место

Примите во внимание: разбор слова школьница по составу определён по специальному алгоритму с минимальным участием человека и может быть неточным. В слове выделен корень, приставка, суффикс, окончание, указан способ образования слова. Из-за вызова к высокому начальству волнуются лишь карьеристы или лузеры а ни к одной из этих категорий молодой ученый не принадлежал

Состав слов школьница одноклассницы строители прибрежный теплоход самокат рассказчики. Разбор по составу слова комнаткаРазберите по звукам речи: Часы, школьница,цветок, книга, художник. Помогите пожалуйста, разобрать по составу слово школьница. Обычно Гальтон не соблюдал формальностей в одежде, отвергая всё бессмысленное или неудобное: галстуки, крахмальные воротнички, узкие туфли

Разобрать слова по составу:. Состав слов школьница одноклассницы строители прибрежный теплоход самокат рассказчики. Выходит, долгожитель не утратил способности к сильным чувствам

Что такое ШКОЛЬНИЦА? корень — ШКОЛЬ; суффикс — НИЦ; окончание — А; Основа слова: ШКОЛЬНИЦВычисленныйшко́льница, шко́льницы, шко́льницы, шко́льниц, шко́льнице, шко́льницам, шко́льницу, шко́льниц, шко́льницей, шко́льницею, шко́льницами. А когда сообразил, ужасно удивился и не сразу нашелся что сказать

Помогите пожалуйста, разобрать по составу слово школьница. более месяца назад. Хоть Гальтон и правильно вычислил логический финал беседы, вопрос все же застал его врасплох

Writing for Success: Outlining | Английская композиция II: риторические методы на основе

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

К концу этого раздела вы сможете:

  • Определите этапы построения схемы.
  • Создайте план темы и план предложения.

Ваши действия по подготовке к написанию и чтение помогли вам собрать информацию для вашего задания. Чем больше вы сортируете найденную информацию, тем больше вы начнете видеть связи между ними.Узоры и пробелы могут начать выделяться. Но только когда вы начнете систематизировать свои идеи, вы сможете перевести свои необработанные идеи в форму, которая будет передавать смысл вашей аудитории.

Подсказка

Более длинные статьи требуют большего чтения и планирования, чем более короткие статьи. Большинство писателей обнаруживают, что чем больше они знают о теме, тем больше они могут писать о ней с умом и интересом.

Идеи для организации

Когда вы пишете, вам нужно организовать свои идеи в разумном порядке.Написанное вами на всех курсах показывает, насколько аналитически и критически работает ваш ум. На некоторых курсах вы можете напрямую контактировать с преподавателем только через задания, которые вы пишете для курса. Вы можете произвести хорошее впечатление, потратив время на упорядочивание своих идей.

Порядок относится к вашему выбору того, что представить первым, вторым, третьим и так далее в вашем письме. Порядок, который вы выбираете, тесно связан с вашей целью написания этого конкретного задания. Например, рассказывая историю, может быть важно сначала описать предысторию действия.Или вам может потребоваться сначала описать трехмерный кинопроектор или телевизионную студию, чтобы помочь читателям визуализировать обстановку и сцену. Вы можете эффективно сгруппировать свою поддержку, чтобы убедить читателей в том, что ваша точка зрения на проблему хорошо аргументирована и заслуживает доверия.

В более длинных текстах вы можете организовывать разные части по-разному, чтобы ваша цель четко выделялась, а все части бумаги работали вместе, чтобы последовательно развить вашу главную мысль.

Методы организации письма

Три общих метода организации письма — это хронологический порядок, пространственный порядок и порядок важности.Вы узнаете об этом больше в главе 8 «Написание эссе: от начала до конца»; однако вам нужно помнить об этих методах организации, когда вы планируете, как организовать информацию, которую вы собрали, в схему. План — это письменный план, который служит скелетом для написанных вами абзацев. Позже, когда вы наберете абзацы на следующем этапе процесса написания, вы добавите поддержку, чтобы создать «плоть» и «мускулы» для вашего задания.

Когда вы пишете, ваша цель — не только выполнить задание, но и написать для определенной цели — например, для информирования, объяснения, убеждения или для сочетания этих целей.Ваша цель написания всегда должна быть в глубине души, потому что это поможет вам решить, какие части информации принадлежат друг другу и как вы будете их упорядочивать. Другими словами, выберите порядок, который наиболее эффективно соответствует вашей цели и поддерживает вашу основную мысль.

Таблица 7.1 «Заказ по сравнению с целью» показывает связь между заказом и целью.

Таблица 7.1 Порядок и цель

Заказать Назначение
Хронологический порядок Чтобы объяснить историю события или темы
Рассказать историю или поделиться опытом
Чтобы объяснить, как что-то сделать или сделать
Чтобы объяснить шаги в процессе
Пространственный порядок Чтобы помочь читателям представить что-то таким, каким вы хотите, чтобы они это видели
Для создания основного впечатления с помощью органов чувств (зрение, осязание, вкус, запах и звук)
Порядок важности Убедить или убедить
Для ранжирования элементов по их важности, пользе или значимости

Написание диссертации

Один законный вопрос, который читатели всегда задают о произведении, — это «В чем заключается большая идея?» (Вы можете даже задать этот вопрос, когда являетесь читателем, критически читающим задание или другой документ.) Каждое задание по написанию документальной литературы — от короткого эссе до десятистраничной курсовой работы до длинного старшего диплома — требует большой идеи или контрольной идеи в качестве основы для работы. Контрольная идея — это основная идея, которую вы хотите представить и развить.

Подсказка

Для более длинного текста основная идея должна быть шире, чем основная идея для более короткого текста. Обязательно сформулируйте основную идею, соответствующую продолжительности задания. Спросите себя: «Сколько страниц мне потребуется, чтобы подробно объяснить и изучить эту основную идею?» Будьте разумны со своей оценкой.Затем растяните или подрежьте его до нужной длины.

Большая идея, или контролирующая идея, которую вы хотите представить в эссе, выражается в тезисе. Изложение тезиса часто состоит из одного предложения и излагает вашу точку зрения. Изложение тезиса — это не тема статьи, а то, что вы хотите сказать по этой теме и что важно рассказать читателям.

В таблице 7.2 «Темы и тезисы» сравниваются темы и тезисы.

Таблица 7.2 темы и диссертации

Тема Тезис
Музыкальное пиратство Индустрия звукозаписи опасается, что так называемое музыкальное пиратство приведет к уменьшению прибыли и разрушению рынков, но это не может быть более ошибочным.
Количество вариантов, доступных потребителю в средствах массовой информации Всем нужны новейшие и лучшие цифровые технологии, но выбор обширен, а спецификации часто сбивают с толку.
Электронные книги и интернет-газеты увеличивают свою долю рынка электронных книг и онлайн-газет положат конец печатным СМИ, какими мы их знаем.
Онлайн-образование и новые медиа Когда-нибудь ученики и учителя отправят аватары в свои онлайн-классы.

Первое написанное вами тезисное изложение будет предварительным тезисом или рабочим тезисом. Он понадобится вам, когда вы начнете обрисовывать свое задание как способ его организовать.Продолжая разрабатывать схему, вы можете ограничить свое рабочее тезисное изложение, если оно слишком широкое, или расширить его, если оно окажется слишком узким для того, что вы хотите сказать.

Подсказка

Вы сделаете несколько попыток, прежде чем придумаете рабочий тезис, который, по вашему мнению, будет эффективным. Каждый проект тезиса приближает вас к формулировке, которая точно выражает ваш смысл.

Написание наброска

Для вопроса о сочинении по тесту или краткого устного выступления в классе все, что вам может понадобиться, — это подготовить краткий неформальный план, в котором вы записываете ключевые идеи в том порядке, в котором вы их излагаете.Такой план напоминает вам о необходимости оставаться сосредоточенным в стрессовой ситуации и включать в себя все хорошие идеи, которые помогут вам объяснить или доказать свою точку зрения.

Для более длительных заданий, таких как эссе или исследовательская работа, многие преподаватели колледжей требуют, чтобы студенты представили формальный план перед написанием основной работы, чтобы убедиться, что вы на правильном пути и работаете организованно. Формальный план — это подробное руководство, показывающее, как все ваши вспомогательные идеи соотносятся друг с другом.Это поможет вам различать идеи, которые имеют одинаковое значение, и идеи, которые менее важны. Вы строите свою бумагу на основе структуры, созданной схемой.

Подсказка

Преподаватели

могут также потребовать, чтобы вы представили схему вместе с окончательным проектом, чтобы проверить направление задания и логику вашего окончательного проекта. Если вам необходимо представить план вместе с окончательным черновиком статьи, не забудьте отредактировать план, чтобы отразить любые изменения, которые вы внесли при написании статьи.

Есть два типа формальных набросков: план темы и план предложения. Вы форматируете оба типа формальных контуров одинаково.

  • Разместите введение и тезис в начале под римской цифрой I.
  • Используйте римские цифры (II, III, IV, V и т. Д.), Чтобы обозначить основные моменты, из которых состоит тезис.
  • Используйте заглавные буквы (A, B, C, D и т. Д.), Чтобы разделить основные моменты на части.
  • Используйте арабские цифры (1, 2, 3, 4, 5 и т. Д.).), если вам нужно разделить любые As, B или C на более мелкие части.
  • Заканчивайте последней римской цифрой, выражающей вашу идею заключения.

Вот как выглядит скелет традиционного формального контура. Отступ помогает прояснить, как связаны идеи.

  1. Введение Тезис
  2. Основной пункт 1 → становится тематическим предложением абзаца 1 основного текста
    1. Вспомогательная деталь → становится вспомогательным предложением абзаца 1 основного текста
      1. Подпункт
      2. Подпункт
    2. Вспомогательная деталь
      1. Подпункт
      2. Подпункт
    3. Вспомогательная деталь
      1. Подпункт
      2. Подпункт
  3. Основной пункт 2 → становится тематическим предложением параграфа 2 основного текста
    1. Опорная деталь
    2. Опорная деталь
    3. Опорная деталь
  4. Главный пункт 3 → становится тематическим предложением абзаца 3 основного текста
    1. Опорная деталь
    2. Опорная деталь
    3. Опорная деталь
  5. Заключение

Подсказка

В схеме любая вспомогательная деталь может быть развита с подпунктами.Для простоты модель показывает их только под первым основным пунктом.

Подсказка

Формальные контуры зачастую довольно жесткие по своей организации. Как укажут многие инструкторы, вы не можете разделить одну точку, если это только одна часть. Например, для каждой римской цифры I должна быть буква А. Для каждой арабской цифры 1 должна быть буква B. Для каждой арабской цифры 1 должна быть цифра 2. Убедитесь сами в приведенных ниже примерах контуров.

Построение схемы темы

План темы такой же, как план предложения, за исключением того, что вы используете слова или фразы вместо полных предложений.Слова и фразы делают план кратким и легким для понимания. Однако все заголовки должны быть написаны параллельно. (Для получения дополнительной информации о параллельной структуре см. «Улучшение письма: как мне улучшить свою технику письма?».)

Вот схема темы, которую Мэрайя разработала для сочинения, которое она разрабатывает. Ее цель — информировать, а ее аудитория — это широкая аудитория ее однокурсников. Обратите внимание на то, как Мэрайя начинает со своего тезиса. Затем она систематизирует свои основные положения и вспомогательные детали в виде схемы, используя короткие фразы в параллельной грамматической структуре.

Контрольный список

Написание эффективного плана темы

Этот контрольный список поможет вам составить эффективный план темы для вашего задания. Это также поможет вам определить, где вам может потребоваться дополнительное чтение или предварительная запись.

  • Есть ли у меня контрольная идея, которая направляет развитие всего текста?
  • У меня есть три или более основных момента, которые я хочу затронуть в этом письме? Связан ли каждый главный пункт с моей контрольной идеей?
  • Является ли мой план в наилучшем порядке — в хронологическом порядке, в пространственном порядке или в порядке важности — для того, чтобы я изложил свои основные положения? Поможет ли мне этот приказ донести мою главную мысль?
  • Есть ли у меня дополнительные сведения, которые помогут мне проинформировать, объяснить или доказать мои основные положения?
  • Мне нужно добавить дополнительную поддержку? Если да, то где?
  • Нужно ли мне вносить какие-либо изменения в мое рабочее тезисное изложение, прежде чем я буду считать его окончательной версией?

Письмо за работой

Текстовые редакторы обычно имеют функцию автоматической нумерации, которую можно использовать для подготовки набросков.Эта функция автоматически устанавливает отступы и позволяет использовать клавишу табуляции для упорядочивания информации так же, как в схеме. Хотя в бизнесе этот стиль может быть приемлемым, в колледже у вашего преподавателя могут быть другие требования. Научитесь настраивать уровни нумерации в текстовом редакторе в соответствии с предпочтениями преподавателя.

Составление схемы приговора

Схема предложения такая же, как и схема темы, за исключением того, что вы используете полные предложения вместо слов или фраз.Полные предложения создают ясность и могут приблизить вас на один шаг к черновику в процессе написания.

Вот схема предложения, которую Мэрайя построила для сочинения, которое она разрабатывает.

Подсказка

Информация, указанная под каждой римской цифрой, станет абзацем в вашем заключительном документе. В предыдущем примере план соответствует стандартной схеме эссе из пяти абзацев, но для более длинных эссе потребуется больше абзацев и, следовательно, больше римских цифр.Если вы считаете, что абзац может стать слишком длинным или неровным, добавьте в схему дополнительный абзац, соответствующим образом изменив нумерацию основных пунктов.

Письмо за работой

Презентации

PowerPoint, используемые как в школах, так и на рабочем месте, организованы очень похоже на формальные схемы. Презентации PowerPoint часто содержат информацию в виде тезисов для обсуждения, которые докладчик развивает с большим количеством деталей и примеров, чем содержится на слайде PowerPoint.

Ключевые выводы

  • Писатели должны упорядочить свои идеи, чтобы задание имело смысл. Наиболее распространенные порядки — это хронологический порядок, пространственный порядок и порядок важности.
  • После сбора и оценки информации, которую вы нашли для своего эссе, следующим шагом будет написание рабочего или предварительного тезиса.
  • Рабочий тезис выражает основную идею, которую вы хотите развить во всем тексте. Его можно изменить по мере продолжения процесса записи.
  • Эффективные писатели готовят формальный план, чтобы систематизировать свои основные идеи и вспомогательные детали в том порядке, в котором они будут представлены.
  • В плане темы используются слова и фразы для выражения идей.
  • План предложения использует полные предложения для выражения идей.
  • Изложение тезиса автора начинается с плана, а план заканчивается предложениями для заключительного абзаца.

Упражнения

1. Используя тему, выбранную вами в разделе «Применить предварительные модели», разработайте рабочий тезис, в котором излагается ваша контрольная идея для написанного вами текста.На листе бумаги напишите рабочий тезис.

2. Используя рабочее тезисное изложение, которое вы написали в № 1, и чтение, которое вы сделали в «Применении предварительных моделей», составьте схему темы для своего эссе. Обязательно соблюдайте правильную форму контура, включая правильные отступы и использование римских и арабских цифр и заглавных букв. Пожалуйста, поделитесь с одноклассником и сравните свой план. Укажите в их наброске области, представляющие интерес, и то, о чем вы хотели бы узнать больше.

3. Разверните план темы, который вы подготовили №2, чтобы превратить его в план предложения. В этот план обязательно включите несколько опорных пунктов для вашей основной темы, даже если ваш план темы не содержит их. Обязательно соблюдайте правильную форму контура, включая правильные отступы и использование римских и арабских цифр и заглавных букв.

Процесс написания: с чего начать?

Предварительная подготовка — это этап процесса письма, во время которого вы переводите свои абстрактные мысли в более конкретные идеи чернилами на бумаге (или набираете текст на экране компьютера).Хотя методы предварительного написания могут быть полезны на всех этапах процесса написания, следующие четыре стратегии лучше всего использовать при первоначальном выборе темы:

На этом этапе процесса написания можно выбрать общую тему. Позже вы узнаете больше о стратегиях подготовки к написанию, которые сузят фокус темы.

Выбор темы

Помимо понимания того, что письмо — это процесс, писатели также понимают, что выбор хорошей общей темы для задания является важным шагом.Иногда ваш инструктор подскажет вам, как приступить к выполнению задания, а иногда ваш инструктор попросит вас придумать тему самостоятельно. Хорошая тема не только раскрывает суть задания, но и соответствует его цели, причинам, по которым писатель создает документ. и его аудитория — отдельные лица или группы, к которым автор намеревается обратиться.

В этой главе вы будете следить за писательницей по имени Мэрайя, которая готовит отрывок.Вы также будете планировать свое собственное. Первый важный шаг — сказать себе, почему вы пишете (информировать, объяснять или с какой-то другой целью) и для кого вы пишете. Напишите свою цель и свою аудиторию на собственном листе бумаги и держите лист под рукой, когда будете читать и выполнять упражнения в этой главе.

Моя цель: ____________________________________________

Моя аудитория: ____________________________________________

Использование опыта и наблюдений

При выборе темы вы также можете рассмотреть то, что вас интересует, или что-то, основанное на вашей собственной жизни и личном опыте.Даже повседневные наблюдения могут привести к интересным темам. После того, как писатели обдумывают свой опыт и наблюдения, они часто делают заметки на бумаге, чтобы лучше развить свои мысли. Эти заметки помогают авторам узнать, что они говорят по своей теме.

Подсказка

Вы видели привлекающую внимание историю на своем местном новостном канале? Многие текущие выпуски появляются на телевидении, в журналах и в Интернете. Все это может послужить источником вдохновения для вашего письма.

Чтение

Чтение играет жизненно важную роль на всех этапах процесса письма, но прежде всего оно играет роль в развитии идей и тем. Различные типы документов могут помочь вам выбрать тему, а также развить ее. Например, в супермаркете ваше внимание может привлечь журнал, рекламирующий последние исследования угрозы глобального потепления. Эта обложка может вас заинтересовать, и вы можете рассмотреть глобальное потепление в качестве темы.Или, может быть, драма в зале суда по роману пробуждает у вас любопытство по поводу конкретного судебного процесса или судебного спора.

После того, как вы выбрали тему, критическое чтение необходимо для развития темы. Читая практически любой документ, вы оцениваете точку зрения автора, размышляя о его основной идее и его поддержке. Когда вы оцениваете аргументы автора, вы больше узнаете не только о его мнении, но и о своем собственном. Если этот шаг уже кажется сложным, помните, что даже лучшие писатели должны использовать стратегии предварительного написания для генерации идей.

Подсказка

Шаги в процессе записи могут сначала показаться трудоемкими, но выполнение этих шагов сэкономит ваше время в будущем. Чем больше вы планируете вначале, читая и используя стратегии предварительного написания, тем меньше времени вы можете потратить на написание и редактирование позже, потому что ваши идеи будут развиваться быстрее.

Стратегии подготовки к написанию зависят от ваших навыков критического чтения.Чтение упражнений для подготовки к написанию (а также набросков и черновиков позже в процессе написания) будет способствовать дальнейшему развитию вашей темы и идей. Продолжая следить за процессом письма, вы увидите, как Мэрайя использует навыки критического чтения, чтобы оценить свои собственные предварительные упражнения.

Фрирайтинг

Freewriting Стратегия предварительного написания, при которой писатели свободно пишут на любую тему в течение определенного времени (обычно от трех до пяти минут).Это упражнение, в котором вы свободно пишете на любую тему в течение определенного времени (обычно от трех до пяти минут). В течение отведенного времени вы можете записывать любые мысли, которые приходят вам в голову. Старайтесь не беспокоиться о грамматике, орфографии или пунктуации. Вместо этого пишите как можно быстрее, не останавливаясь. Если вы застряли, просто копируйте одно и то же слово или фразу снова и снова, пока не придете к новой мысли.

Часто писать легче, когда вы лично связаны с выбранной вами темой.Помните, чтобы генерировать идеи во фрирайтинге, вы также можете думать о чтениях, которые вам понравились или которые заставили вас задуматься. Это может привести ваши мысли в интересное русло.

Быстрая запись своих мыслей на бумаге поможет вам узнать, что вы хотите сказать по теме. Когда пишете быстро, постарайтесь не сомневаться и не подвергать сомнению свои идеи. Позвольте себе писать свободно и неосознанно. Как только вы начнете писать с небольшими ограничениями, вы можете обнаружить, что можете сказать больше, чем вы думали вначале.Ваш поток мыслей может привести вас к открытию еще большего количества идей по теме. Фрирайтинг может даже привести вас к открытию другой темы, которая волнует вас еще больше.

Посмотрите на пример Мэрайи. Преподаватель позволил членам класса выбрать свои собственные темы, и Мэрайя подумала о своем опыте в качестве специалиста по коммуникации. Она использовала это упражнение фрирайтинга, чтобы на основе собственного опыта генерировать более конкретные идеи.

Подсказка

Некоторые стратегии предварительной записи можно использовать вместе.Например, вы можете использовать опыт и наблюдения, чтобы придумать тему, связанную с вашими учебными курсами. Затем вы можете использовать фрирайтинг, чтобы более подробно описать свою тему и выяснить, что вы можете сказать по этому поводу.

Упражнение 1

Freewrite об одном событии, которое вы недавно пережили. Помня об этом событии, пишите без остановки в течение пяти минут. После того, как вы закончите, перечитайте написанное.Что-нибудь выделяется для вас как хорошая общая тема для написания?

Вопросы

Кто? Какие? Где? Когда? Почему? Как? В повседневных ситуациях вы задаете такие вопросы, чтобы получить больше информации. Кто будет моим партнером по проекту? Когда следующая встреча? Почему моя машина издает такой странный шум? Даже название этой главы начинается с вопроса «С чего начать?»

Вы ищете ответы на эти вопросы, чтобы получить знания, лучше понять свой повседневный опыт и спланировать будущее.Такие вопросы также помогут вам в процессе написания. Когда вы выбираете тему, ответы на эти вопросы могут помочь вам вернуться к уже имеющимся у вас идеям и по-новому взглянуть на вашу тему. Вы также можете обнаружить аспекты темы, которые вам незнакомы и о которых вы хотели бы узнать больше. Все эти методы сбора идей помогут вам спланировать будущую работу над вашим заданием.

Когда Мэрайя перечитала свои записи, написанные фрирайтингом, она обнаружила, что бредила и ее мысли расходились.Она поняла, что больше всего ее интересовала та, с которой она начала, — СМИ. Затем она решила изучить эту тему, задав себе вопросы по этому поводу. Ее целью было преобразовать медиа в тему, о которой она чувствовала себя комфортно. Чтобы увидеть, как вопросы могут помочь вам выбрать тему, взгляните на следующую таблицу, которую Мэрайя заполнила, чтобы записать свои вопросы и ответы. Она задавала себе вопросы, которые репортеры и журналисты используют для сбора информации для своих статей.Эти вопросы часто называют вопросами 5WH. Вопросы, которые репортеры и журналисты используют для сбора информации для своих историй и которые авторы используют в процессе написания: Кто? Какие? Где? Когда? Почему? Как ?, после их начальных букв.

Рисунок 7.1 Задание вопросов

Подсказка

Предварительная запись очень целеустремленная; он не следует набору жестких правил.Цель предварительного написания — найти и изучить идеи, чтобы вы были готовы писать. Техника предварительного написания, такая как задание вопросов, может помочь вам как найти тему, так и изучить ее. Ключ к эффективному предварительному написанию — использование техник, которые лучше всего подходят для вашего мыслительного процесса. Может показаться, что фрирайтинг не соответствует вашему мыслительному процессу, но сохраняйте непредвзятость. Это может сработать лучше, чем вы думаете. Возможно, мозговой штурм по списку тем лучше подойдет вашему личному стилю. Мэрайя сочла, что фрирайтинг и задавание вопросов — полезные стратегии.В своем собственном предварительном написании используйте вопросы 5WH любым способом, который принесет пользу вашему планированию.

Упражнение 2

Выберите общую идею темы из предварительного текста, который вы выполнили в Примечании 7.9 «Упражнение 1». Затем прочтите каждый вопрос и используйте свой листок, чтобы ответить на вопросы 5WH. Как и в случае с Мэрайей, когда она подробно изучала свою писательскую тему, ничего страшного, если вы не знаете всех ответов. Если вы не знаете ответа, используйте собственное мнение, чтобы строить предположения или догадки.Вы также можете использовать фактическую информацию из книг или статей, которые вы ранее читали по вашей теме. Позже в этой главе вы прочитаете о дополнительных способах (например, поиске в Интернете) ответить на ваши вопросы и исследовать свои догадки.

5WH Вопросы

  1. Кто?

    _____________________________________________________

  2. Что?

    _____________________________________________________

  3. Где?

    _____________________________________________________

  4. Когда?

    _____________________________________________________

  5. Почему?

    _____________________________________________________

  6. Как?

    _____________________________________________________

Теперь, когда вы выполнили некоторые из предварительных упражнений, вы можете меньше беспокоиться о том, чтобы начать работу с нуля.Когда некоторые идеи записаны на бумаге (или сохранены на компьютере), писателям часто удобнее продолжать процесс написания. После определения хорошей общей темы вы тоже готовы продолжить процесс.

Упражнение

Напишите общую тему на собственном листе бумаги, под которым вы записали свою цель и аудиторию. Выберите его из тем, которые вы перечислили или изучали во время предварительной подготовки, которую вы сделали до сих пор.Убедитесь, что это то, с чем вы чувствуете себя комфортно и о котором можете писать.

Моя общая тема: ____________________________________________

Подсказка

Вы можете обнаружить, что вам нужно корректировать тему по мере продвижения по этапам написания (и по мере выполнения упражнений в этой главе). Если выбранная вами тема не работает, вы можете повторять предварительные задания, пока не найдете лучшую.

заглавных букв | Общеобразовательный центр письма

Заглавные буквы — полезные сигналы для читателя. У них есть три основные цели: дать читателю понять, что предложение начинается, показать важные слова в заголовке и обозначить имена собственные и официальные титулы.

1. Заглавные буквы означают начало нового предложения. Это стабильное правило в нашей письменной речи: всякий раз, когда вы начинаете предложение, используйте первую букву первого слова с заглавной буквы.Это включает использование заглавной буквы в первом слове или прямой цитате, когда это полное предложение, даже если оно встречается в другом предложении.

Дочь полюбила валентинку. Ее брату было бы наплевать.

Вау! Никогда не думал, что выживу на порогах.

Франд спросил: «Где мне сделать пожертвование в новый стипендиальный фонд?». «Когда я впервые читал лекцию по этой теории, — хвастался профессор, — ни один студент в моем классе не заснул».

Примечание: Не пишите с заглавной буквы цитаты, которые продолжаются в предложении после прерывания, как в предложении непосредственно выше.

Сделайте первое произведение в строке стихов с заглавной буквы (даже если оно не начинает новое предложение) — если только поэт не использовал его с большой буквы (как во втором примере ниже):

Не уходи нежно в эту спокойную ночь,
Старость должна гореть и бредить в конце дня;
Ярость, ярость против умирающего света.
— Дилан Томас

во время нарциссов (кто знает, что
цель жизни — расти)
забывая почему, вспомните как
— э. Каммингс

2.Заглавные буквы показывают важные слова в заголовке. Используйте заглавные буквы в первом и последнем слове, а также в любом главном слове в заголовке или подзаголовке (такие слова, как «а», «an» и «the» обычно не пишутся с заглавной буквы, если они не используются в качестве первого слова в заголовке или подзаголовке. ).

Вот два примера. Первый — это название пьесы, а второй — название книги.

О, папа, бедный папа, мама повесила тебя в шкафу, и нам так грустно

Форма века: чтения дисциплин

3.Заглавные буквы обозначают имена собственные и титулы.

Совет: Слова, которые обычно пишутся с большой буквы (например, «сентябрь»), отображаются в словаре с заглавной буквы.

составных слов | Руководство по типам соединений

Составные части — новые, постоянные и временные — образуются путем добавления элементов слова к существующим словам или объединения элементов слова.В английском языке есть три основных элемента слова: префикс (например, anti- , non- , pre- , post- , re- , super- ), суффикс (as -er , -ism , -ist , -less , -ful , -ness ) и комбинированная форма ( mini- , macro- , psuedo- , -графия , -логия ). Префиксы и суффиксы обычно прикрепляются к существующим словам; комбинированные формы обычно объединяются в новые слова (микрофотография , ).

По большей части, составные части, образованные из приставки и слова, обычно записываются в твердом виде ( superhero ). Однако, если префикс заканчивается на гласную, а слово, к которому он присоединяется, начинается с гласной, соединение обычно переносится через дефис ( деэскалация , соорганизатор , предварительно спроектированный ). Но бывают исключения: переизбрание , сотрудничают , например. Кроме того, это использование требует расстановки переносов между префиксом и заглавным словом или числом (постколониальный, до XIX века).

Соединение с префиксом, которое было бы идентично другому слову, если оно написано сплошным, обычно переносится через дефис, чтобы предотвратить неправильное прочтение ( re-creation , co-op , multi-ply ). Префиксные соединения, которые в противном случае могли бы быть твердыми, часто переносятся через дефис, чтобы прояснить их образование, значение или произношение ( non-news , de-iced , tri-city ). Кроме того, такие соединения, образованные из сочетания форм, таких как Anglo- , Judeo- или Sino- , переносятся через дефис, когда второй элемент является независимым словом, и твердым, когда это объединяющая форма ( Judeo-Christian , Китайско-японский , англофил ).

У некоторых префиксов и начальных форм комбинирования есть связанные независимые прилагательные или наречия, которые могут использоваться там, где можно ожидать префикса. Временное соединение с квази (-) или псевдо (-) , следовательно, может быть открыто как модификатор + существительное или через дефис как сочетание формы + существительное. Таким образом, писатель должен решить, какому стилю следовать ( квазиинтеллектуальный или квазиинтеллектуальный ; псевдолиберальный или псевдолиберальный ).

Составные части, образованные добавлением суффикса к слову, обычно записываются сплошным ( желтоватый , бессимвольный ), за исключением тех, у которых базовое слово имеет суффикс, начинающийся с той же буквы, или имя собственное ( подобный камню , Американец ). Затем есть уникальные образования, такие как избранный президент и наследник . Кроме того, когда слово используется в качестве модификатора имени собственного, оно обычно добавляется дефисом («компания из Лос-Анджелеса», «автор, получивший Пулитцеровскую премию»).

Общие фразовые глаголы

Отдельные фразовые глаголы
Объект может стоять после следующих фразовых глаголов или может разделять две части:

  • У вас есть для выполнения этой раскраски вместо .
  • У вас есть для выполнения более этой покраски.

    Когда объектом следующих фразовых глаголов является местоимение, две части фразового глагола должны быть разделены:

  • У вас есть , чтобы сделать , это вместо .
  • Глагол Значение Пример
    взорвать взорваться Террористы пытались взорвать железнодорожной станции.
    поднять упомянуть тему Моя мать снова подняла по этому маленькому делу из моего тюремного досье.
    поднять воспитывать детей Сегодня вырастить детей непросто.
    позвонить отменить Они отменили сегодняшнее дневное собрание
    больше повторить работу Сделайте это домашнее задание на .
    заполнить заполните форму Заполните эту форму заявки и отправьте ее по почте.
    заправить заполнить до емкости Она заполнила продуктовую тележку бесплатной едой.
    узнать открыть Моя сестра обнаружила , что ее муж планировал для нее вечеринку-сюрприз.
    отдать дать что-нибудь другому бесплатно На АЗС было раздача бесплатного газа .
    вернуть вернуть объект Мой брат одолжил мою машину. У меня такое ощущение, что он не собирается отдавать , это назад .
    рука отправить что-то (задание) Студенты сдали своих работ и вышли из аудитории.
    положить трубку поставить что-нибудь на крючок или трубку Она повесила трубку, прежде чем повесить свою одежду.
    задержка задержка Ненавижу задерживать встречу, но мне нужно в туалет.
    задержка (2) грабить Трое вооруженных людей в масках задержали сегодня днем ​​банк безопасности .
    без учета опустить Вы, , пропустили часть о преследовании полиции по проспекту убежища.
    смотреть более осмотреть, проверить Адвокаты внимательно просмотрели бумаг перед допросом свидетеля.(Они внимательно посмотрели их поверх .)
    поиск поиск в списке Вы снова ошиблись в этом слове. Лучше посмотрите это до .
    составляют изобрести сказку или ложь Она знала, что у нее проблемы, поэтому она придумала рассказ о походе в кино со своими друзьями.
    оформить слышать, понимать Он был так далеко, что мы действительно не могли разобрать , что он говорил.
    выбрать выберите В составе было трое мужчин. Она выбрала парня, который, как она думала, украл ее сумочку.
    забрать что-то снять с чего-то еще Кран поднял весь дом. (Посмотрите, как выбирают , это вверх .)
    указать обратить внимание на Когда мы ехали по Парижу, Франсуаза указала на основных исторических достопримечательностей.
    убрать сохранить или сохранить Мы откладываем денег на пенсию. Она убрала коробок с хлопьями.
    отложить отложить Мы попросили босса отложить встречу на завтра. (Пожалуйста, положите это с на другой день.)
    поставить одеться на тело Я одела свитер и куртку.(Я быстро поставил им на .)
    погашен потушить Пожарные потушили пожар в доме до того, как он распространился. (Они быстро поставили , это из .)
    прочитать более просмотреть Я прочитал более домашних заданий, но не понял в них никакого смысла.
    создание организовать, начало Моя жена обставила гостиной именно так, как она хотела.Она поставила на ней до .
    снести сделать запись Это ваши инструкции. Запишите из них вниз , пока не забыли.
    взлет снять одежду Было так жарко, что пришлось снять рубашку.
    говорить по обсудить У нас здесь серьезные проблемы.Давайте поговорим, , , , как взрослые.
    выбросить выбросить Это большие деньги! Не просто выбрасывает , а отбрасывает .
    примерка наденьте одежду, чтобы проверить, подходит ли она Она примерила пятнадцать платьев, прежде чем нашла то, которое ей понравилось.
    попробовать тест Я опробовал четыре машины, прежде чем смог найти ту, которая мне понравилась.
    убавить нижний объем Твое радио сводит меня с ума! Пожалуйста, поверните , чтобы вниз .
    убавить (2) отклонить В этом году он дважды подавал заявку на повышение, но оба раза ему было отказано в , были отклонены.
    повернуть вверх увеличить громкость Дедушка не мог слышать, поэтому он включил свой слуховой аппарат.
    выключить отключить электричество Мы, , выключили свет до того, как нас заметили.
    выключить (2) репульс Это был отвратительный фильм. Это действительно превратило меня из .
    включить включить электричество Включите проигрыватель компакт-дисков, чтобы мы могли танцевать.
    израсходовать выхлоп, использовать полностью Члены банды израсходовали всех денег и пошли грабить еще несколько банков.
    Неразделимые фразовые глаголы (переходные)
    В следующих фразовых глаголах лексическая часть глагола (часть фразового глагола, несущая «глагольное значение») не может быть отделена от предлогов (или других частей), которые ее сопровождают: мое поместье, когда я уйду? »
    Глагол Значение Пример
    звоните попросить прочитать в классе Учитель позвала учеников в заднем ряду.
    звоните (2) посещение Старый служитель продолжал звонить больным прихожанам.
    получить более оправиться от болезни или разочарования Я заболел гриппом, но я не знаю, смогу ли я когда-нибудь вылечить мое разбитое сердце.
    перейти более отзыв Студенты просмотрели материала перед экзаменом.У них должно быть , дважды превышающее .
    пройти через израсходовано; потреблять Страна израсходовала большей части своих запасов угля за один год. Он уже потратил на все свои деньги?
    ухаживать за позаботьтесь о Моя мама пообещала присмотреть за моей собакой, пока меня не будет.
    посмотреть в исследовать Полиция рассмотрит возможностей хищения.
    пробег находят случайно Я, , наткнулся на моего старого соседа по комнате на собрании колледжа.
    наезд на встретить Карлос столкнулся в коридоре со своим профессором английского языка .
    взять после похожи на Моему второму сыну кажется взять после его мамы.
    ждать порций Казалось странным видеть, как мой старый босс ждёт за столами.
    Трехсловные фразовые глаголы (переходные)
    В следующих фразовых глаголах вы найдете три части: «Мой брат бросил школу до того, как окончил ее».
    Глагол Значение Пример
    обкатка на прерывание (разговор) Я разговаривал с мамой по телефону, когда оператор перебил наш звонок .
    догнать в курсе После нашего месячного путешествия пришло время догнать соседей и новости по городу.
    проверка на исследовать, исследовать Ребята пообещали проверять состояние дачи на время от времени.
    придумать внести вклад (предложение, деньги) После нескольких лет бездействия старый прихожанин смог сделать пожертвований на тысячу долларов в размере долларов.
    вырубил на сокращение (расходы) Мы пытались сократить на денег, которые мы тратили на развлечения.
    выпадают из бросить школу Я надеюсь, что ни один из моих учеников не бросит школу в этом семестре.
    ладить с имеют хорошие отношения с Мне было очень трудно ладить с моим братом, когда мы были молоды.
    уйти с избежать обвинения Яник обманул на экзамене, а затем попытался пройти , выполнив .
    избавиться от исключить На недавних выборах горожане пытались избавиться от коррумпированных мэров.
    пройти с отделка Когда вы когда-нибудь сможете пройти с по этой программе?
    идти в ногу с идет в ногу с Трудно угнаться за Джонсов, когда ты теряешь работу!
    с нетерпением жду с удовольствием предвкушаю Я всегда с нетерпением жду начало нового семестра.
    посмотрите на презирать Это типично для ура-патриотической страны, когда граждан смотрят свысока на своих географических соседей.
    заглянуть на визит (кто-то) Мы собирались посмотреть в моего зятя, но его не было дома.
    обратите внимание на будьте осторожны, ожидайте Хорошие преподаватели будут обращать внимание на первых признаков неудач у своих учеников
    посмотреть до респект Первоклассников действительно 90 599 равняются 90 600 учителям.
    убедитесь в проверить Убедитесь, что личность ученика, прежде чем впускать его в класс.
    мириться с терпеть Учителю пришлось смириться с огромной ерундой от новых учеников.
    кончился приток выхлопа У бегунов закончилась энергия до конца забега.
    позаботьтесь о отвечает за Моя старшая сестра заботилась о наших младших детях после смерти мамы.
    вернуться к ответить невежливо Звездный игрок ответил тренеру и был исключен из команды.
    вспомнить отзыв Я часто вспоминаю свое детство с большим удовольствием.
    выйти на отказаться от Ее муж ушел на ее и их троих детей.
    Непереходные фразовые глаголы
    Следующие фразовые глаголы не сопровождаются объектом: «Как только вы выйдете из дома, вы больше никогда не сможете вернуться на назад».
    Глагол Значение Пример
    в разбивке прекратить работу У этого старого джипа была тенденция к тому, чтобы ломал как раз тогда, когда он мне был нужен больше всего.
    зацеп на стали популярными Популярные песни, кажется, сначала завоевывают популярность на в Калифорнии, а затем распространились на восток.
    вернуться возврат на место Отец обещал, что мы никогда не вернемся в это ужасное место.
    входят в введите Пытались зайти в через черный ход, но он был заперт.
    приходят к прийти в сознание Его очень сильно ударили по голове, но через несколько минут он начал снова прийти к .
    более к посещению Дети обещали прийти за , но они этого не сделали.
    понизить на визит без записи Раньше мы снижали всего на , но их никогда не было дома, поэтому мы прекратили это делать.
    есть вне дома пообедать в ресторане Когда мы были в Париже, нам понравилось поесть вне дома в уличных кафе.
    получить по выжить У дяди Гейне было немного денег, но всегда казалось, что обходятся по , не занимая денег у родственников.
    вставай возникают Бабушка пыталась встать , но диван оказался слишком низким, и она не могла сделать это самостоятельно.
    вернуться возврат на место Трудно представить, что мы когда-нибудь вернемся назад в Литву.
    перейти на продолжить Он закончил один роман Диккенса, а затем только перешел на к следующему.
    продолжить (2) бывает Копы услышали весь шум и остановились посмотреть, что происходит на на .
    подрасти стареет Чарльз вырос в , чтобы быть во многом похожим на своего отца.
    держать подальше остаются на расстоянии Судья предупредил сталкера держать подальше от дома жертвы.
    оставить (с герундий) продолжить с той же Он пытался продолжать петь еще долго после того, как его голос был испорчен.
    отключить потерял сознание, потерял сознание Он слишком много выпил; он потерял сознание на тротуаре возле бара.
    выпендриваться демонстрируют высокомерно Всякий раз, когда он садился за пианино, мы знали, что он собирается выпендриваться .
    появиться прибыть День за днем ​​Эфрейн приходил на урок с опозданием на двадцать минут.
    проснуться пробудить ото сна Я проснулся , когда пропел петух.

    4.4 Префиксы и суффиксы — написание для успеха

    Цели обучения

    1. Определите значения общих префиксов.
    2. Ознакомьтесь с общими правилами суффиксов.

    Английский язык содержит огромное и постоянно растущее количество слов. Пополнение словарного запаса за счет изучения новых слов может показаться ошеломляющим, но если вы знаете общие префиксы и суффиксы английского языка, вы поймете гораздо больше слов.

    Освоение общих префиксов и суффиксов похоже на изучение кода. Взломав код, вы сможете не только более правильно писать слова, но также распознавать и, возможно, даже определять незнакомые слова.

    Префиксы

    Префикс — это часть слова, добавляемая в начало слова для создания нового значения. Изучите общие префиксы в Таблице 4.2 «Общие префиксы».

    Подсказка

    Главное правило, которое следует помнить при добавлении префикса к слову: , а не , добавлять буквы или пропускать какие-либо буквы.Примеры этого правила см. В Таблице 4.2 «Общие префиксы».

    Таблица 4.2 Общие префиксы

    Префикс Значение Пример
    дис нет, напротив дис + доволен = неудовлетворен
    раз ошибочно промах + заклинание = орфографическая ошибка
    un не не + приемлемо = неприемлемо
    re снова переизбрание = переизбрание
    между между взаимосвязанные = взаимосвязанные
    до перед pre + pay = предоплата
    без не нонсенс = чепуха
    супер выше super + script = верхний индекс
    переходник ниже суб + объединить = погрузить
    анти против, против анти + бактериальный = антибактериальный

    Упражнение 1

    Найдите пять слов с префиксами в следующем абзаце и запишите их значения на отдельном листе бумаги.

    Сначала мне показалось, что один из моих пушистых оранжевых носков пропал в сушилке, но я не мог найти его там. Поскольку это была моя любимая пара, ничто не могло помешать мне найти этот носок. Я осмотрелся в своей спальне, под кроватью, поверх кровати и в своем шкафу, но все равно не нашел. Я не знал, что найду ответ, как только бросил поиск. Когда я сел на диван в общей комнате, мой отец откинулся на стуле. Я засмеялся, когда увидел, что одна ступня у него оранжевая, а другая синяя! Я забыл, что он дальтоник.В следующий раз, когда он будет стирать, мне придется присматривать за ним, пока он складывает носки, чтобы он случайно не взял один из моих!

    Сотрудничество

    Поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.

    Упражнение 2

    Добавьте правильный префикс к слову, чтобы завершить каждое предложение. Напишите слово на собственном листе бумаги.

    1. Я хотел облегчить свой желудок ______________ комфорт, поэтому я выпил немного чая из корня имбиря.
    2. Ленни выглядел забавно в своей… такой же рубашке и штанах.
    3. Пенелопа чувствовала себя ________ гламурно на вечеринке, потому что она была единственной, на которой не было платья.
    4. Моя мама сказала, что эти ______________ кремы не работают, поэтому мне не следует тратить на них свои деньги.
    5. ______________ стандартная успеваемость ребенка на тесте встревожила его родителей.
    6. Когда моя сестра впервые увидела метеор, она подумала, что это ________ естественное явление.
    7. Несмотря на то, что она получила отличное предложение о работе, Чери не хотела ________ переезжать в другую страну.
    8. В небольшом классе ученики могут _______________ чаще общаться с учителем.
    9. Я поскользнулся на льду, потому что не прислушался к ________ предостережениям о том, чтобы следить за своей походкой.
    10. _______________ комбатант — другое слово для гражданского лица.

    Суффиксы

    Суффикс — это часть слова, добавляемая в конец слова для создания нового значения. Изучите правила суффиксов в следующих полях.

    Правило 1

    При добавлении к слову суффиксов — ness и — ly написание слова не меняется.

    Примеры:

    • темнота + пустота = темнота
    • ученый + ly = ученый

    Исключения из правила 1

    Когда слово заканчивается на y , измените y на i перед добавлением — ness и — ly .

    Примеры:

    • готово + лай = готово
    • счастье + радость = счастье

    Правило 2

    Когда суффикс начинается с гласной, отбросьте молчание e в корневом слове.

    Примеры:

    • забота + уход = забота
    • использовать + способно = использовать

    Исключения из правила 2

    Когда слово заканчивается на ce или ge , молчать e , если суффикс начинается с a или o .

    Примеры:

    • заменяемый + способный = заменяемый
    • храбрость + ous = храбрость

    Правило 3

    Когда суффикс начинается с согласной, оставьте молчание e в исходном слове.

    Примеры:

    • забота + полная = осторожность
    • забота + меньше = небрежность

    Исключения из правила 3 ​​

    Примеры:

    • истинно + ly = истинно
    • аргумент + аргумент = аргумент

    Правило 4

    Когда слово заканчивается согласной плюс y , замените y на i перед любым суффиксом, не начинающимся с i .

    Примеры:

    • солнечный + er = солнечный
    • спешите + ing = спешите

    Правило 5

    Когда суффикс начинается с гласной, удваивайте последний согласный звук только в том случае, если (1) слово имеет только один слог или акцентировано на последнем слоге и (2) слово оканчивается одним гласным, за которым следует один согласный.

    Примеры:

    • tan + ing = дубление (односложное слово)
    • regret + ing = сожаление (Ударение на последнем слоге; слово оканчивается одной гласной, за которой следует один согласный.)
    • cancel + ed = cancelled (ударение не на последнем слоге.)
    • предпочитаю + ed = предпочтительнее

    Упражнение 3

    На вашем собственном листе бумаги правильно напишите формы слов с их суффиксами.

    1. ссылка
    2. ссылка
    3. моп + инг
    4. утвердить + al
    5. зеленый + несс
    6. выгода + изд
    7. подать повторно + ing
    8. использование + возраст
    9. жадный + ly
    10. азарт + мент

    Ключевые выводы

    • Префикс — это часть слова, добавляемая в начало слова, которая изменяет значение слова.
    • Суффикс — это часть слова, добавляемая в конец слова, которая изменяет значение слова.
    • Изучение значений префиксов и суффиксов поможет расширить свой словарный запас, что поможет улучшить ваше письмо.
    Написание приложения

    Напишите абзац, описывающий одну из своих жизненных целей. Включите пять слов с префиксами и пять слов с суффиксами. Обменивайтесь бумагами с одноклассником и обведите префиксы и суффиксы в статье своего одноклассника.Исправьте каждый неправильный префикс или суффикс.

    Сколько слов в абзаце?

    Как писатель, вы можете задумываться над вопросом: «Сколько слов в абзаце?» Как и количество предложений в абзаце, на этот вопрос нет однозначного ответа. Эмпирический ответ: « Обычно в абзаце от 100 до 200 слов», но более точным ответом будет «Это зависит от…», что не особенно полезно. Итак, давайте более подробно рассмотрим количество слов, абзацы и то, как все это работает.

    Из чего обычно состоит абзац?

    Абзац обычно касается одной идеи. Как правило, у вас есть вступительное предложение, выражающее эту идею, и несколько вспомогательных предложений, чтобы завершить ее. Абзацы обычно состоят из 100–200 слов, но есть больше исключений из этого эмпирического правила, чем вы ожидаете.

    Коммерческое письмо

    Коммерческое письмо нарушает все правила. Независимо от того, раздражает вас это или нет, ваша задача — привлечь внимание читателей и заставить их прочитать то, что вы написали.Обычному человеку не нравится видеть сплошные блоки текста. Похоже, пройти будет сложно, и никто не любит работать больше, чем должен.

    «Белое пространство» — отличный способ сделать вашу информацию более простой в освоении, а один из лучших способов создать «белое пространство» — использовать абзацы. При написании рекламы лучше всего делать предложения короткими и яркими, и то же самое касается абзацев.

    Обычно люди не любят видеть абзацы длиной более трех или четырех строк.Сколько это слов? Опять же, хотя это и бесполезно, ответ будет: «Это зависит от…». Стили и размер шрифта будут влиять на длину абзаца — по крайней мере, с психологической точки зрения.

    Например, это сообщение в блоге, и я хочу заинтересовать читателя. Самый длинный абзац под этим заголовком состоит всего из 61 слова. Это самый короткий на данный момент, и в нем всего 37 слов.

    Я хочу привлечь ваше внимание!

    Приведенный выше абзац состоит всего из шести слов, и вы можете пересчитать слова в этом, если хотите.

    Диалоги

    Чтобы облегчить задачу читателю, вы будете переключать абзацы каждый раз при переключении колонок, например:

    «Я не знаю, какой длины должен быть абзац, — сказала Мэри, — но надеюсь узнать, прочитав эту статью».

    «Звучит неплохо, — ответил Джон, — но не позволяйте этому ограничивать ваше творчество!»

    «Правда? Могу ли я нарушить правила? »

    «Правила больше похожи на инструкции».

    «Круто!»

    Как видите, я смог перестать идентифицировать говорящих, как только разговор начал течь, потому что у Джона и Мэри были отдельные абзацы.Ни один из них не сказал ничего, что было даже близко к 100 словам, но все же легко увидеть, кто что сказал. Последний абзац Мэри состоял из одного слова.

    Академическое письмо

    В академическом письме абзацы обычно состоят из «стандартных» 100–200 слов (Burns, 2002). Вы начнете абзац с идеи, а затем объясните ее в свете общепринятых знаний (Phillips, 2014) со ссылками. Имейте в виду, что ваш наставник захочет увидеть какую-то оригинальную мысль, но будет ожидать, что она будет мотивирована в соответствии с вашим чтением (Williams et al, 1994).Смит (2004) поддерживает эту концепцию и подтверждает, что академическое письмо требует более длинных абзацев, чем те, которые обычно встречаются в коммерческих письмах или даже в рассказах. 200 слов — это немного длинно для любого абзаца, а поскольку этот — чуть более 100 слов, вы скоро поймете, почему это должно быть так (Me, 2015).

    Уф! Это был марафон чтения, не так ли?

    Сколько слов в абзаце? Выбор действительно за вами!

    В качестве вывода я хотел бы предположить, что нет абсолютно никаких жестких правил относительно того, сколько слов должно быть в абзаце.

    Если сделать их слишком короткими, это может выглядеть немного странно.

    Это отличный пример.

    Но в некоторых случаях может работать.

    С другой стороны, наличие действительно длинных абзацев может сработать для вас, но не для вашего читателя. Большой объем текста без «пробелов» вреден для глаз и мозга. Я видел сообщения в блогах и веб-страницы без каких-либо параграфов. Я хотел их прочитать? Не совсем. Было слишком сложно отделить идеи друг от друга, и просто не было достаточно веской причины для их чтения, если бы я мог найти одну и ту же информацию, разбитую на небольшие куски, которые было легче усвоить.Итак, что бы вы ни делали, не забывайте о важности абзацев — и делайте их немного короче, чем этот, если вы не пытаетесь сбить с толку читателя.

    Кстати, приведенный выше абзац состоит «всего» из 122 слов (656 символов). Вы понимаете, что я имею в виду, когда говорю, что больше не всегда лучше? Готов поспорить, что вы это сделаете.

    admin

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *