Пдд начальная школа викторина: Викторина по ПДД для школьников с ответами: 1-4 класс

Содержание

Знатоки ПДД игра-викторина для 2-4 классов | Методическая разработка по ОБЖ по теме:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Рожки Малмыжского района Кировской области

ЗНАТОКИ ПДД

игра-викторина

Составила:

Перемечева Наталья Михайловна,

учитель ОБЖ МКОУ СОШ с. Рожки

I категория

2012 год

Игра-викторина “Знатоки ПДД”.

Внеклассное мероприятие по правилам дорожного движения рассчитано на учащихся 2-4 классов. Материал призван помочь детям закрепить знания по правилам дорожного движения в игровой форме.

Цели:

1. Закрепление теоретических знаний учащихся по правилам дорожного движения, полученных в процессе обучения по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности».

2. Пропаганда социальной значимости курса ОБЖ.

3. Воспитание у учащихся культуры поведения на дороге.

Участники: учащиеся 2-4 классов.

Состав команды: 5 человек.

Ход:

Орг. часть

Ребята, сегодня мы проводим игру-викторину по правилам дорожного движения «Знатоки ПДД».

С каждым днем на наших дорогах появляется все больше и больше автомобилей. Высокие скорости и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов быть очень внимательными.

Дисциплина, осторожность и соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами – основа безопасного движения на улице.

Послушайте немного об истории правил дорожного движения.

В России правила дорожного движения на лошадях были введены Петром I 03.01.1683 года. Указ звучал так: «Великим государем ведомо учинилось, что многие учли ездить в санях на вожжах с бичами большими и едучи по улице небрежно людей побивают, то впредь с сего времени в санях на вожжах не ездить».

Первый светофор был изобретен в 1868 году в Лондоне. Это был газовый фонарь с двумя фильтрами: зеленым и красным. Цвета менялись с помощью ручного привода, которым управлял полицейский.

Первый сигнальный светофор появился в США в 1919 году.

Представление жюри, команд.

Основная часть

1 этап: «Перекресток загадок»

Участникам предлагается отгадать загадки по дорожной тематике.

На колесах чудо-дом,

На работу едут в нем, И на отдых, на учебу. А зовется он … (Автобус)

Мчусь по улице я лихо, Но крепко держит руль водитель. Ем не кашу, а бензин. И зовусь … (Автомобиль)

На асфальтовой дороге У машин обуты ноги. Пусть резиновые слишком, Очень крепкие … (Покрышки)

Красный круг и треугольник, Синий четырехугольник, Помогаем, запрещаем, Про дорогу все мы знаем, Где опасность, где овраги. А зовемся просто … (Знаки)

Тянется нитка, среди полей петляя.
Лесом, перелесками без конца и края.
Ни ее порвать, ни в клубок смотать. (Дорога)

Две пары ног на мостовой,
И две руки над головой.
Что это? (Троллейбус)

Два брата убегают, а два догоняют?
Что это? (Колеса)

Наш приятель тут как тут —
Всех домчит он в пять минут.
Эй, садись, не зевай,
Отправляется… (Трамвай)

Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ: это мой …
(Велосипед)

Я в любое время года
И в любую непогоду,
Очень быстро в час любой
Повезу вас под землей. (Метро)

Мы машины нужные,
На помощь нас зови.
У нас на дверце боковой
Написано — 03. (Скорая помощь)

Мы машины нужные,
И если вдруг беда.
У нас на дверце боковой
Написано — 02. (Милиция)

Мы машины нужные,
Пожар мы победим
Если пламя вспыхнет,
Звоните — 01. (Пожарная машина)

Рученька-ручища,
Что в земле ты ищешь?
Ничего я не ищу,
Землю рою и тащу. (Экскаватор)

Однорукий великан
Поднял руку к облакам,
Занимается трудом:
Помогает строить дом. (Подъемный кран)

2 этап: «Автомульти» Участникам предлагается ответить на вопросы по мультфильмам и сказкам, в которых упоминаются транспортные средства.

На чем ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)
Любимый двухколесный вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед)
Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живет на крыше? (Вареньем)
Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину? (Велосипед)
Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (В карету)
На чем летал старик Хоттабыч? (На ковре-самолете).
Личный транспорт Бабы-Яги? (Ступа)
На чем поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной? (На поезде)
При помощи какого транспорта передвигались Бременские музыканты?
(При помощи повозки)

3 этап: «Пойми меня»

В этом конкурсе надо просто отгадать слово, которое имеет в виду ведущий

1. По ней ходят и ездят. (Дорога).

2. Старинное транспортное средство для принцесс. (Карета).

3. Двух- или трехколесное транспортное средство. (Велосипед).

4. Запрещающие, информирующие и предупреждающие изображения вдоль дорог. (Дорожные знаки).

5. Место, где «встречаются» дороги. (Перекресток).

6. По нему не ездят. (Тротуар).

7. Он может быть и на земле, и под землей, и над землей. (Переход).

8. Есть и у автомобиля, и у птицы. (Крыло).

9. Он определяет скорость автомобиля. (Спидометр).

10 . Место отдыха и хранения для транспортных средств. (Гараж).

11. Контролер дорожного движения. (Инспектор ГИБДД).

12. Остановочное средство. (Тормоз).

4 этап: «Азбука пешехода»

Проверка знаний основ Правил дорожного движения в форме решения теста «Юный пешеход». За правильный ответ даётся 1 балл. Максимальное количество баллов – 10. Командам даётся время.

2. Какие из перечисленных ситуаций могут стать причинами дорожно-транспортных происшествий?

1). Переход дороги в неустановленном месте.
2). Игры на проезжей части.
3). Хождение по проезжей части дороги.

3. Что означает сочетание красного и желтого сигналов светофора?
1). Можно начинать переход.
2). Скоро будет включен зеленый сигнал.

4. Что означает мигание зеленого сигнала светофора?
1). Светофор не исправен.
2). Время зеленого сигнала истекает
3). Движение запрещено.

5. Как должна двигаться пешая колонна по проезжей части?
1). По левому краю дороги, навстречу движущемуся транспорту.
2). По правому краю дороги по направлению движения транспорта.

6. Чем должен руководствоваться пешеход, если жест регулировщика противоречит требованию светофора?

1). Жестом регулировщика.
2). Сигналом светофора.
3). Действовать по своему усмотрению.

7. Где разрешается кататься на санках и лыжах?
1). По дороге, предназначенной для пешеходов.
2). По правой стороне проезжей части.
3). В парках, скверах, стадионах, т. е. там, где нет опасности выезда на проезжую часть.

8. Какие требования Правил дорожного движения должен соблюдать пешеход, переходя дорогу?
1). Переходить под прямым углом.
2). Не останавливаться на дороге без надобности.
3). Не есть мороженого.
9. Что такое тротуар?
1). Дорога для велосипедистов.
2). Дорога для пешеходов.
3). Дорога для транспорта.

10. Опасно ли ходить по краю тротуара?
1). Не опасно, так как тротуар предназначен для пешеходов.
2). Не опасно, так как транспорт не должен ехать близко к тротуару.
3). Опасно, так как можно быть задетым близко идущим транспортом.

5 этап: «Говорящие знаки»

Участникам предлагается отгадать загадки о дорожных знаках и показать знак на плакате.

Если ты спешишь в пути
через улицу пройти,
Там иди, где весь народ,
там, где знак … (Пешеходный переход)

А под этим знаком ни за что на свете
Не катайтесь, дети, на велосипеде. (Движение на велосипеде запрещено)

Затихают все моторы,
И внимательны шоферы,
Если знаки говорят:
«Близко школа! Детский сад!» (Дети)

Если нужно вызвать маму,
Позвонить гиппопотаму,
По пути связаться с другом —
Этот знак к твоим услугам! (Телефон)

Чудо-конь — велосипед.
Можно ехать или нет?
Странный этот синий знак.
Не понять его никак! (Велосипедная дорожка)

Всем знакомые полоски

Знают дети, знает взрослый.

На ту сторону ведёт (Пешеходный переход).

Видно строить будут дом —
Кирпичи висят кругом.
Но у нашего двора
Стройплощадка не видна. (Въезд запрещен)

Белый круг с каемкой красной —
Значит, ехать не опасно.
Может, и висит он зря?
Что вы скажете, друзья? (Движение запрещено)

Эй, водитель, осторожно!

Ехать быстро невозможно,

Знают люди все на свете:

В этом месте ходят дети.

(«Осторожно, дети!»)

На машинах здесь, друзья,

Ехать никому нельзя,

Можно ехать, знайте, дети.

Только на велосипеде. («Велосипедная дорожка»)

Я не мыл в дороге рук,

Поел фрукты, овощи,

Заболел и вижу пункт

Медицинской помощи.

Что мне делать?

Как мне быть?

Нужно срочно позвонить.

Должен знать и ты, и он –

В этом месте телефон.

Это что же? Ой-ой-ой!

Переход здесь под землёй.

Так смелей иди вперёд!

Трусишь ты напрасно,

Знай, подземный переход

Самый безопасный.

Посмотрите, знак опасный –

Человек в кружочке красном

Перечёркнут пополам.

Виноват он, дети, сам.

Тут машины быстро мчатся,

Может даже быть несчастье.

По дороге здесь, друзья,

Никому ходить нельзя.

(«Движение пешеходов запрещено»)

Тут и вилка, тут и ложка,
Подзаправились немножко.
Накормили и собаку…
Говорим: «Спасибо знаку!». («Пункт питания»)

Белый круг с каемкой красной —
Значит, ехать не опасно.
Может, и висит он зря?
Что вы скажете, друзья? (Движение запрещено).

6 этап: Конкурс — викторина

Какое в России движение: лево- или правостороннее? (Правостороннее).
Можно ли идти пешеходу, если загорелся желтый свет? (Нет, необходимо стоять)
Где можно переходить проезжую часть? (На светофоре, там, где установлен знак «пешеходный переход», есть дорожная разметка пешеходного перехода (зебра), по подземному переходу).
Если на переходе горит светофор и инспектор ГИБДД также руководит движением, то чьи сигналы вы будете слушать? (Инспектора ГИБДД).
Для чего служит «островок безопасности»?
По какой стороне тротуара должны идти пешеходы?
Где надо ходить по улице, дороге, если нет тротуара?
Кто отвечает за порядок на дорогах?
С какого возраста можно ездить на велосипеде по улице (дороге)?
Для чего служит проезжая часть дороги?
Для кого предназначен тротуар?
Как называется часть дороги, расположенная по обе стороны проезжей части и служащая для остановки автомобилей и движения пешеходов?
Устройство для движения велосипедистов?
Какие улицы называются улицами с односторонним движением?
Что означает зеленый сигнал светофора?
В какую сторону нужно посмотреть, дойдя до середины улицы?
Для чего служит посадочная площадка?
Кому дает команды пешеходный светофор?
Что означает красный сигнал светофора?
Где должны кататься на велосипеде учащиеся 1-6 классов?
Можно ли ездить на велосипеде, не держась за руль?
Сколько колес у легкового автомобиля?
В каких местах устанавливается знак «Осторожно, дети!».
Куда смотрит пешеход при переходе через улицу?
Сколько человек могут ехать на одном велосипеде?
Место посадки и высадки пассажиров?
Для чего транспортные средства оборудуют сигналами светофора?
Пешеход, нарушивший правила дорожного движения?

3. Подведение итогов.

Пока жюри подводит итоги, проводится игра «Светофор»

Всем сидящим в этом зале предлагаем поиграть,

и сигналы светофора будем дружно выполнять!

Красный – все стоим,

Желтый – хлопаем в ладоши,

Зелёный – топаем.

Награждение.

Викторина по ПДД для начальной школы

Провела : учитель

начальных классов

МБОУ СОШ № 21

Ушакова Е. В.

Тема: «Обязанности пешеходов и пассажиров»

Цель: 1.Углублять знания учащихся о правилах дорожного движения.

2. Формировать представление младших школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.

3. Воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

Ход урока.

Учитель: девиз нашего урока: «Знай правила движения, как таблицу умножения!»
— Как вы понимаете эти слова? (Правила дорожного движения все должны знать, как и таблицу умножения – наизусть).

Сегодня, ребята, у нас необычный урок, урок-викторина, который покажет, как вы усвоили правила дорожного движения.

Одним из основных помощников современного человека является автомобиль. Для передвижения автомобиля существуют дороги. А чтобы пешеходы и автомобили не мешали друг другу, созданы правила дорожного движения. Вот о них мы сегодня поговорим.

1. Викторина «Вопрос – ответ».

1. Какие сигналы пешеходного светофора вы знаете, что они обозначают?

2. Какие светофоры вы знаете?

3. В каких местах пешеходам разрешается переходить улицу?

4. Где нужно стоять в ожидании автобуса?

5. Когда можно начинать посадку в общественный транспорт?

6. Как нужно переходить улицу при выходе из общественного транспорта?

7. Можно ли перебегать через улицу, дорогу?

8. Сколько сигналов у пешеходного светофора?

9. Как нужно ходить по улице группой?

10. Почему нельзя играть на мостовой?

2. Дорожные знаки.

Чтобы пешеходы могли заранее видеть места и лучше соблюдать правила, на дорогах и улицах устанавливаются дорожные знаки. Давайте проверим, как вы знаете дорожные знаки.

Дети берут макет знака и называют его и группу к которой он относится:

Движение на велосипедах запрещено – запрещающий знак.

Движение запрещено – запрещающий знак.

Движение транспортных средств запрещено – запрещающий знак.

Извилистая дорога – предупреждающий знак.

Велосипедная дорожка – предписывающий знак.

Движение легковых автомобилей – предписывающий знак.

Пешеходная дорожка – предписывающий знак.

Пункт питания – информационный знак.

Пункт первой помощи – информационный знак.

Телефон – информационный знак.

3. « Это я, это я, это все мои друзья!»

Сейчас я прочитаю вам вопросы, а вы, если поступаете так, как здесь говорится, говорите: «Это я, это я, это все мои друзья!». Если же какие-либо из правил не соответствуют норме, тогда вы молчите.

-Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой?

-Кто из вас идёт вперёд

Только там, где переход?

-Кто бежит вперёд так скоро,

Что не видит светофора?

-Знает кто, что свет зелёный

Означает: путь открыт

-А что жёлтый свет всегда

Нам о вниманье говорит?

— Кто, пусть честно говорит,

На трамвае не висит?

— Знает кто, что красный свет-

Это значит: хода нет?

III.

Физминутка.

Игра на внимание «Светофор»

Красный свет — ученики тихо стоят.

Жёлтый свет — ученики хлопают в ладоши.

Зелёный свет – ученики топают ногами.

4. Ситуации.

Вы уже знаете главные правила поведения на улицах и дорогах. Но иногда всё-таки вы замечаете, как другие нарушают правила дорожного движения. В результате неправильного поведения происходят дорожно-транспортные происшествия. Люди получают различные травмы, иногда тяжёлые. Причина этого – нарушение правил.

1. Во дворе Федя встретил своего друга Сашу. Саша предложил ему: «Хочешь на зебру посмотреть?» Саша схватил Федю за руку, поспешил к дороге, где ездили машины, автобусы, троллейбусы…

Почему мальчики пошли смотреть зебру не в зоопарк, а на улицу?

2. Каждый раз, когда автомобиль подъезжает к перекрёстку, он его встречает. То зелёным светом моргнёт, то красным засияет.

Объясни, для чего этот предмет находится на перекрёстке.

3. Однажды Петя переходил проезжую часть улицы на зелёный сигнал светофора. И вдруг зелёный огонёк быстро-быстро заморгал и переключился на жёлтый. Что должен делать пешеход в такой ситуации: идти вперёд на противоположную сторону улицы или вернуться назад к тротуару?

4. Подошли школьники к перекрёстку и замерли от удивления. Светофор, как всегда моргал, но только одним своим глазом – жёлтым, подавая сигналы для водителей и пешеходов. «Наверное, сломался», — подумали школьники.

Как ты думаешь, что случилось со светофором?

5. Как правильно переходить дорогу на остановке – перед автобусом или за ним? Почему?

6. Шёл Миша как-то с ребятами по тихой улице. Машин на ней мало, перекрёсток без светофора. Подошли к перекрёстку и только собрались переходить улицу, как Миша сказал: «Подождите, пропустим машину». И действительно, поворачивает автомобиль. Удивились ребята, спрашивают: «Как ты догадался?»

Как автомобили могут «разговаривать» с пешеходами?

7. Дети ехали в автобусе. Их места располагались у задней двери. Когда автобус остановился, они приготовились выходить через заднюю дверь. Правы ли дети?

Как входить в общественный транспорт и выходить из него?

8. Оля вышла из автобуса и сразу побежала на другую сторону улицы. Правильно ли поступила Оля? Где и как надо переходить улицу, выйдя из транспорта?

5. Регулировщик-постовой. ( ученик читает стихотворение )

Посмотрите, постовой,
Встал на нашей мостовой,
Быстро руку протянул,
Ловко палочкой взмахнул.
Не волнуется народ,
Через улицу идет.
И стоит на мостовой,

Как волшебник, постовой,
Все машины одному
Подчиняются ему.

Учитель: регулировщик управляет движением, изменяя положение корпуса и выполняя (держа в правой руке жезл) определенные жесты.

1. Регулировщик обращен к участникам движения грудью или спиной, руки вытянуты в стороны или опущены – движение запрещено. Такое положение соответствует красному сигналу светофора.

2. Регулировщик поднял жезл вверх – внимание. Можно считать, что на светофоре желтый сигнал.

3. Регулировщик обращен к участникам движения боком, руки вытянуты или опущены – разрешается движение. Такое положение соответствует зеленому сигналу светофора.

6. Загадки «Виды транспорта».

Сам не едет, не идёт,

Не подержись – упадет,

А педали пустишь в ход –

Он помчит тебя вперёд. (велосипед)

Силач на четырех ногах.

В резиновых сапогах

Прямиком из магазина

Притащил на пианино. (грузовик)

Дом на улице идёт,

На работу всех везёт.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках. (автобус)

Дзинь – дзинь – дзинь. Что за звон?

По рельсам катится вагон

Внутри креслица стоят,

Люди в креслицах сидят.

Такой вагон, запоминай

Называется … (трамвай)

Длинной шей поверчу –

Груз тяжелый подхвачу.

Где прикажут, положу,

Человеку я служу. (подъемный кран)

Эй, не стойте на дороге!

Мчит машина по тревоге

А зачем ей так спешить?

Как зачем? Пожар тушить! (пожарная машина)

IV. Итог.

Ребята, я уверена, что вы на дороге и в транспорте такие же внимательные, как и сегодня на уроке. Соблюдайте все правила дорожного движения и дорожно-транспортные происшествия вам не страшны.

Вопросы о пдд для начальной школы. Игра викторина по пдд для учащихся начальной школы. задание – игра «Подумай

Сценарий викторины по ПДД для школьников

«Азбука Пешехода»

Цели и задачи: закрепить знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Оборудование: дорожные знаки; светофор; плакаты «На улице — не в комнате, о том, ребята, помните», «Помни, правила ГАИ — это правила твои», м/м проектор, ноутбук, клей, пазлы дорожных знаков.

Организационный момент

Ведущий: Здравствуйте дорогие наши друзья!

Ведущая: Добрый день уважаемые учителя и ученики!

Ведущий: Мы рады приветствовать вас на нашей викторине, посвященной правилам дорожного движения. Мы надеемся, здесь собрались самые находчивые, умные и смекалистые ребята.

Ход мероприятия

Ведущая: С каждым днем на наших дорогах появляется все больше и больше автомобилей. Высокие скорости и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов быть очень внимательными.

Ведущий: Сегодня мы попробуем выяснить, что вы знаете о правилах дорожного движения. Не секрет, что большое количество дорожно-транспортных происшествий происходит по вине пешеходов и водителей не соблюдающих эти правила.

Ведущая: И чем лучше мы будем знать правила дорожного движения, тем безопаснее будет наша жизнь.

Ведущий: Наша викторина состоит из нескольких туров и конкурса капитанов. Будет также игра со зрителями. Но сначала я хотел бы представить вам наше жюри.

(Объявляется состав жюри)

Ведущая: В нашей викторине принимают участие две команды: команда «Велосипедисты» и команда «Скейтбордисты» (делятся на команды)

Итак, мы начинаем!

Ведущий: Первый тур – теоретический «Вопрос – ответ». Я буду задавать вопросы, и называть три варианта ответов к ним. После того как вы немного посовещаетесь, по моему сигналу вам надо поднять табличку с номером правильного ответа. Та команда, которая дала правильный ответ, получает 1 балл.

(Задаёт вопросы)

I. Какой цвет сигнала светофора означает «Внимание! Приготовься к движению!»?
1. красный;
2. жёлтый;
3. зелёный.

II. В каком возрасте детям разрешается сидеть рядом с водителем в легковом
автомобиле?
1. с 12 лет;
2. с 14 лет;
3. с 13 лет.

(Если есть специальное сиденье для ребенка — с любого возраста, без специального сиденья (как обычный пассажир) — с 14-летнего возраста. )

III. С какого возраста разрешено управлять мотоциклом?
1. с 14 лет;
2. с 15 лет;
3. с 16 лет.

IV. В какую сторону надо сперва посмотреть при переходе проезжей части?
1. направо;
2. налево;
3. прямо.

V. В каком месте можно переходить улицу?
1. по «зебре»;
2. где хочешь;
3. где установлен знак «пешеходный переход».

Слово предоставляется судьям: итоги 1 тура

Ведущая: Итак, мы переходим ко второму туру. «Восстановите дорожные знаки». Командам следует восстановить дорожный знак из разрезанных частей и назвать его. Какая команда сделает это быстрее, та команда получит 5 баллов.

Слово предоставляется судьям: итоги 2 тура

Ведущий: Третий тур называется «Блиц-опрос на дороге». Какая команда даст наибольшее количество ответов на вопросы в течении одной минуты, та команда получает наибольшее количество баллов. Если правильный ответ прозвучит из другой команды, то ответ зачитывается той команде, которая отвечает. За каждый правильный ответ 1 балл.

1. Самодвижущееся четырехколесное транспортное средство. (Автомобиль.)
2. По рельсам бежит — на поворотах дребезжит. (Трамвай.)
3. Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров. (Автобус.)
4 . Любимое транспортное средство отчаянных мальчишек, для езды на котором надо отталкиваться ногой. (Самокат.)
5. Автомобиль, которому не страшны самые плохие дороги. (Вездеход.)
6. Дом для автомобиля. (Гараж.)
7. Человек, идущий по тротуару. (Пешеход.)
8. Дорога для трамвая. (Рельсы.)
9. Часть дороги, по которой идут пешеходы. (Тротуар.)
10 . Человек, управляющий автомобилем. (Водитель.)
11. Место на дороге, предназначенное для пешеходов. (Переход.)
12. Полосатая разметка перехода. (Зебра.)
13. Место для посадки и высадки пассажиров общественного транспорта. (Остановка.)

14. Громкий звуковой сигнал специальной машины. (Сирена.)
15. Место пересечения улиц. (Перекресток.)
16. Милиционер, регулирующий движение на перекрестке. (Регулировщик.)
17. Прочная широкая лямка, обеспечивающая безопасность водителя и пассажиров в легковом автомобиле. (Ремень безопасности.)
18. Защитный головной убор мотоциклиста. (Шлем.)
19. Безбилетный пассажир. (Заяц.)
20. Человек, едущий в транспорте, но не за рулем. (Пассажир.)
21. При поездке в общественном транспорте держитесь за… (поручень).
22. Кто продает билеты в общественном транспорте? (Кондуктор.)
23. Водитель велосипеда. (Велосипедист.)
24. Пересечение железнодорожных путей с автомобильной дорогой. (Переезд.)
25. Опускающаяся и поднимающаяся перекладина для открытия и закрытия переезда. (Шлагбаум.)
26. «Ноги» автомобиля. (Колеса.)
27. «Глаза» автомобиля. (Фары.)
28. Подземное сооружение для движения транспорта. (Тоннель.)
29. Пешеход или водитель, не выполняющий Правила дорожного движения. (Нарушитель.)
30. Наказание за нарушение ПДД. (Штраф.)

31. На какой свет нужно переходить улицу? (На зеленый)

32. На какой свет могут двигаться машины? (На зеленый)

33. Какую опасность для пешеходов представляют зимние дороги? (На скользкой дороге увеличивается тормозной путь машин, дороги сужены из-за снега, снежные заносы, гололед мешают движению машин.)

34. Есть ли у велосипедиста путь торможения? (Да. Никакой транспорт остановиться сразу во время движения не может.)

Слово предоставляется судьям: итоги 3 тура

Ведущая: Четвёртый тур – «Загадки». Я начинаю читать загадку – вы продолжаете. За каждую отгаданную загадку 1 балл команде.

Тихо ехать нас обяжет,
Поворот вблизи покажет
И напомнит, что и как,
Вам в пути…(Дорожный знак ).

Что за «зебра” на дороге?
Все стоят, разинув рот.
Ждут, когда мигнет зеленый,
Значит это…( Переход ).

Встало с краю улицы в длинном сапоге
Чучело трехглазое на одной ноге.
Где машины движутся,
Где сошлись пути,
Помогает людям дорогу перейти. ( Светофор )

Дом на рельсах тут как тут,
Всех умчит он в пять минут.
Ты садись и не зевай,
Отправляется…( Трамвай ).

Пьет бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей,
Ты знаком, конечно, с ней.
Обувь носит из резины, называется…( Машина ).

Слово предоставляется судьям: итоги 4 тура

Ведущий: Игра для команд «Перейди улицу”

Ведущий держит в руках – 2 кружка:
первый – с одной стороны зеленый, с другой – желтый;
второй – с одной стороны красный, с другой – желтый.

Игроки встают друг от друга на расстоянии 7-10 шагов у параллельных линий (это улица). Ведущий делает взмах зеленым кружком – играющие делают шаг вперед, красный – шаг назад, желтый – стоят на месте. Ведущий чередует цвета. Те, кто ошибся, выбывают из игры. Побеждает та команда, игрок которой перейдет «улицу” первым. (2 очка)

Слово предоставляется судьям: итоги 5 тура

Ведущая: Переходим к конкурсу капитанов. Прошу капитанов выйти к нам. Внимание, капитаны! Сейчас вам будут заданы 5 вопросов. Тот, кто первым поднимет руку и даст полный ответ принесёт своей команде 1 балл. Готовы? Тогда вперёд.

1. Какие причины могут привести к происшествиям на дороге?
2. Зачем на инспекторе ГАИ надет жёлтый жилет?
3. Чем опасны кусты и деревья вдоль улицы или на обочине дороги?
4. Какие сигналы пешеходного светофора вы знаете, что они обозначают?
5. Как должны переходить улицу пешеходы на перекрестках, где движение транспорта не регулируется светофором?

Слово предоставляется судьям: итоги конкурса капитанов

Подведение итогов

Ведущий: Мы подошли к финишной черте. Судя по вашим ответам, вы хорошо знаете правила дорожного движения. И поэтому, я могу с полной уверенностью сказать, что проигравших в нашей викторине нет. А имена победителей объявит наше строгое и непредвзятое жюри.

Слово предоставляется жюри: итоги игры (вручение грамот)

Ведущая: Цель правил всем ясна,

Их выполняет вся страна.

И вы их помните, друзья,

И выполняйте твердо.

Без них по улицам нельзя

Ходить в огромном городе.

Ведущий: Наша викторина «Азбука пешехода” подошла к концу. Я хочу вам всем пожелать здоровья, и чтобы вы всегда, в любую погоду, в разное время суток, во все времена года соблюдали правила дорожного движения, не подвергали свою жизнь и жизнь окружающих людей опасности. Спасибо!

Игра-викторина “Знатоки ПДД ”.

Цели:

2. Пропаганда с оциальной значимости курса ОБЖ.

3. Воспитание у учащихся культуры поведения на дороге.

Ход:

Орг. часть

Ребята, сегодня мы проводим игру-викторину по правилам дорожного движения «Знатоки ПДД».

Послушайте немного об истории правил дорожного движения.

Первый сигнальный светофор появился в США в 1919 году.

Основная часть

1 этап: «Перекресток загадок»

Участникам предлагается отгадать загадки по дорожной тематике.

На колесах чудо-дом,

На работу едут в нем, И на отдых, на учебу. А зовется он… (Автобус)

Мчусь по улице я лихо, Но крепко держит руль водитель. Ем не кашу, а бензин. И зовусь… (Автомобиль)

На асфальтовой дороге У машин обуты ноги. Пусть резиновые слишком, Очень крепкие… (Покрышки)

Две пары ног на мостовой,
И две руки над головой.
Что это? (Троллейбус)

Два брата убегают, а два догоняют?
Что это? (Колеса)

Наш приятель тут как тут —
Всех домчит он в пять минут.
Эй, садись, не зевай,
Отправляется… (Трамвай)

Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ: это мой. ..
(Велосипед)

Я в любое время года
И в любую непогоду,
Очень быстро в час любой
Повезу вас под землей. (Метро)

Мы машины нужные,
На помощь нас зови.
У нас на дверце боковой
Написано — 03. (Скорая помощь)

Мы машины нужные,
И если вдруг беда.
У нас на дверце боковой
Написано — 02 . (Милиция)

Мы машины нужные,
Пожар мы победим
Если пламя вспыхнет,
Звоните — 01. (Пожарная машина)

Рученька-ручища,
Что в земле ты ищешь?
Ничего я не ищу,
Землю рою и тащу. (Экскаватор)

Однорукий великан
Поднял руку к облакам,
Занимается трудом:
Помогает строить дом. (Подъемный кран)

2 этап: «Пойми меня»

В этом конкурсе надо просто отгадать слово, которое имеет в виду воспитатель.

1. По ней ходят и ездят. (Дорога).

2. Старинное транспортное средство для принцесс. (Карета).

3. Двух- или трехколесное транспортное средство. (Велосипед).

4. Запрещающие, информирующие и предупреждающие изображения вдоль дорог. (Дорожные знаки).

5. Место, где «встречаются» дорог и. (П ерекресток).

6. По нему не ездят. (Тротуар).

7. Он может быть и на земле, и под землей, и над землей. (Переход).

8. Есть и у автомобиля, и у птицы. (Крыло).

9. Он определяет скорость автомобиля . (Спидометр).

10 . Место отдыха и хранения для транспортных средств. (Гараж).

11. Контролер дорожного движения. (Инспектор ГИБДД).

12. Остановочное средство. (Тормоз).

3 этап: «Азбука пешехода»

Проверка знаний основ Правил дорожного движения в форме решения теста «Юный пешеход». За правильный ответ даётся 1 балл. Максимальное количество баллов – 10. Детям даётся время.

1. Пешеход – это:
1). Человек, производящий работу на дороге.
2). Лицо, идущее по тротуару.
3). Лицо, находящееся вне транспортного средства на дороге и не производящее на ней работу.
2. Какие из перечисленных ситуаций могут стать причинами дорожно-транспортных происшествий?

1). Переход дороги в неустановленном месте.
2). Игры на проезжей части.
3). Хождение по проезжей части дороги.
3. Что означает сочетание красного и желтого сигналов светофора?
1). Можно начинать переход.
2). Скоро будет включен зеленый сигнал.
4. Что означает мигание зеленого сигнала светофора?
1). Светофор не исправен.
2). Время зеленого сигнала истекает
3). Движение запрещено.
5. Как должна двигаться пешая колонна по проезжей части?
1). По левому краю дороги, навстречу движущемуся транспорту.
2). По правому краю дороги по направлению движения транспорта.

6. Чем должен руководствоваться пешеход, если жест регулировщика противоречит требованию светофора?

1). Жестом регулировщика.
2). Сигналом светофора.
3). Действовать по своему усмотрению.
7. Где разрешается кататься на санках и лыжах?
1). По дороге, предназначенной для пешеходов.
2). По правой стороне проезжей части.
3). В парках, скверах, стадионах, т.е. там, где нет опасности выезда на проезжую часть.
8. Какие требования Правил дорожного движения должен соблюдать пешеход, переходя дорогу?
1). Переходить под прямым углом.
2). Не останавливаться на дороге без надобности.
3). Не есть мороженого.
9. Что такое тротуар?
1). Дорога для велосипедистов.
2). Дорога для пешеходов.
3). Дорога для транспорта.
10. Опасно ли ходить по краю тротуара?
1). Не опасно, так как тротуар предназначен для пешеходов.
2). Не опасно, так как транспорт не должен ехать близко к тротуару.
3). Опасно, так как можно быть задетым близко идущим транспортом.

4 этап: «Говорящие знаки»

Участникам предлагается отгадать загадки о дорожных знаках и показать знак на плакате.

Если ты спешишь в пути
через улицу пройти,
Там иди, где весь народ,
там, где знак… (Пешеходный переход)

А под этим знаком ни за что на свете
Не катайтесь, дети, на велосипеде. (Движение на велосипеде запрещено)

Затихают все моторы,
И внимательны шоферы,
Если знаки говорят:
«Близко школа! Детский сад!» ( Дети)

Если нужно вызвать маму,
Позвонить гиппопотаму,
По пути связаться с другом —
Этот знак к твоим услугам! (Телефон)

Чудо-конь — велосипед.
Можно ехать или нет?
Странный этот синий знак.
Не понять его никак! ( Велосипедная дорожка)

Всем знакомые полоски

Знают дети, знает взрослый.

На ту сторону ведёт ( Пешеходный переход) .

Видно строить будут дом —
Кирпичи висят кругом.
Но у нашего двора
Стройплощадка не видна. ( Въезд запрещен)

Значит, ехать не опасно.
Может, и висит он зря?
Что вы скажете, друзья? ( Движение запрещено)

Эй, водитель, осторожно!

Ехать быстро невозможно,

Знают люди все на свете:

В этом месте ходят дети.

( «Осторожно, дети!»)

На машинах здесь, друзья,

Ехать никому нельзя,

Можно ехать, знайте, дети.

Только на велосипеде. ( «Велосипедная дорожка»)

Я не мыл в дороге рук,

Поел фрукты, овощи,

Заболел и вижу пункт

Медицинской помощи.

Что мне делать?

Как мне быть?

Нужно срочно позвонить.

Должен знать и ты, и он –

В этом месте телефон .

Это что же? Ой-ой-ой!

Переход здесь под землёй.

Так смелей иди вперёд!

Трусишь ты напрасно,

Знай, подземный переход

Самый безопасный.

Посмотрите, знак опасный –

Человек в кружочке красном

Перечёркнут пополам.

Виноват он, дети, сам.

Тут машины быстро мчатся,

Может даже быть несчастье.

По дороге здесь, друзья,

Никому ходить нельзя.

(«Движение пешеходов запрещено»)

Тут и вилка, тут и ложка,
Подзаправились немножко.
Накормили и собаку…
Говорим: «Спасибо знаку!». («Пункт питания»)

Белый круг с каемкой красной —
Значит, ехать не опасно.
Может, и висит он зря?
Что вы скажете, друзья? (Движение запрещено).

6 этап: Конкурс — викторина

Какое в России движение: лево- или правостороннее? ( Правостороннее ) .

Можно ли идти пешеходу, если загорелся желтый свет? ( Нет, необходимо стоять )

Где можно переходить проезжую часть? ( На светофоре, там, где установлен знак «пешеходный переход», есть дорожная разметка пешеходного перехода (зебра), по подземному переходу ) .

Если на переходе горит светофор и инспектор ГИБДД также руководит движением, то чьи сигналы вы будете слушать? ( Инспектора ГИБДД ) .

Для чего служит «островок безопасности»?

По какой стороне тротуара должны идти пешеходы?

Где надо ходить по улице, дороге, если нет тротуара?

Кто отвечает за порядок на дорогах?

С какого возраста можно ездить на велосипеде по улице (дороге)?

Для чего служит проезжая часть дороги?

Для кого предназначен тротуар?

Как называется часть дороги, расположенная по обе стороны проезжей части и служащая для остановки автомобилей и движения пешеходов?

Устройство для движения велосипедистов?

Какие улицы называются улицами с односторонним движением?

Что означает зеленый сигнал светофора?

В какую сторону нужно посмотреть, дойдя до середины улицы?

Для чего служит посадочная площадка?

Кому дает команды пешеходный светофор?

Что означает красный сигнал светофора?

Где должны кататься на велосипеде учащиеся 1-6 классов?

Можно ли ездить на велосипеде, не держась за руль?

Сколько колес у легкового автомобиля?

В каких местах устанавливается знак «Осторожно, дети!».

Куда смотрит пешеход при переходе через улицу?

Сколько человек могут ехать на одном велосипеде?

Место посадки и высадки пассажиров?

Для чего транспортные средства оборудуют сигналами светофора?

Пешеход, нарушивший правила дорожного движения?

5 этап: Игра «Светофор»

Всем сидящим в этом зале предлагаем поиграть,

и сигналы светофора будем дружно выполнять!

Красный – все стоим,

Желтый – хлопаем в ладоши,

Зелёный – топаем.

Награждение детей.

(для детей старшего возраста)

Цель. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, о сигналах и работе светофора в игровой форме. Уточнить представления детей о назначении дорожных знаков. Воспитывать внимательность, умение ориентироваться при переходе улицы.

Наглядные пособия и оборудование зала:

иллюстрации по теме; картинки: светофор, регулировщик; плакат «Улицы города»;

сюжетные уголки: школа, больница, изображение «Зебра», велосипедная дорожка – велосипед;

4 стойки пустые, 2 стойки для светофоров; кружки для светофоров: красный, желтый, зеленый по 2 штуки;

«Светофор» — 2 картонных двусторонних кружка с ручками: 1 – красный, желтый, 2 – зеленый, желтый;

2 обруча; мяч, книга;

Дорожные знаки на стенде: «Дети», «Пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка», «Движение на велосипеде запрещено», «Подземный переход», «Пункт медицинской помощи», «Автобусная остановка», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом»;

Мольберт с листом и названием команд для выставления очков; маркер.

Предварительная работа .Чтение художественной литературы по теме: Н. Носов «Автомобиль», Б. Житков «Светофор», В. Клименко «Зайка велосипедист», «Происшествие с игрушками», «Кто важнее всех на улице»; Заучивание стихотворений по теме;

Беседы по теме;

Отгадывание загадок; Экскурсии к дороге;

Оформление уголков в группе «Соблюдайте правила дорожного движения».

Ход игры — викторины

Дети входят в зал и встают полукругом. Осматривают оформление зала.

Воспитатель.

Ребята, сейчас в детский сад вас водят взрослые: мамы, папы, бабушки и дедушки, но скоро вы пойдете в школу, и вам придется ходить по улицам, переходить дорогу самостоятельно.

У нас большой, красивый город с широкими улицами. По проезжей части, шоссе движется много легковых и грузовых автомобилей, едут трамваи и автобусы. И никто никому не мешает, потому что есть четкие и строгие правила для водителей и пешеходов.

Как называются эти правила?

Дети. Правила дорожного движения.

Воспитатель.

По городу, по улице

Не ходят просто так.

Когда не знаешь правила,

Легко попасть впросак.

Всё время будь внимательным

И помни наперед:

Свои имеют правила

Шофёр и пешеход.

Воспитатель.

Сейчас я предлагаю разделиться на 2 команды и посоревноваться, проверить свои знания.

Дети идут на свои места

Выбираем капитанов команд и название команд по загадкам:

1 загадка:

Вот стоит на улице

В чёрном сапоге –

Чучело трёхглазое

На одной ноге. (Светофор)

2 загадка:

Посмотри, силач, какой:

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик. (Регулировщик)

Командам присваиваются названия. Команды приветствуют друг друга.

Присаживаются на свои места.

Воспитатель.

1 конкурс: «Какая команда лучше знает правила дорожного движения»

1. Как называют людей, идущих по улице?

(Пешеходы)

2. Где должны ходить пешеходы?

(По тротуару)

3. Где ездят машины?

(По дороге)

4. Где разрешается переходить улицу?

(По светофору, по пешеходному переходу)

5. Как определить, где находится пешеходный переход?

(На дороге – полоски – «зебра» и знак «Пешеходный переход»)

6. Как нужно переходить улицу?

(Спокойным, твердым шагом, держа взрослого за руку; нельзя бежать, ехать на самокате…)

7. Какие пешеходные переходы вы знаете?

(Подземный, наземный, надземный)

8. Что делать, если мяч выкатился на дорогу?

(Попросить взрослого достать его)

10. Назовите правила поведения в транспорте.

(Нельзя: трогать двери руками, отвлекать водителя, высовываться из окна, вставать на сиденье ногами, громко разговаривать; надо быть вежливым: уступать место девочкам и старшим)

11. Что регулирует движение на улице?

(Светофор)

12. По какой стороне улицы или тротуара нужно ходить?

(Надо придерживаться правой стороны)

13. На какой сигнал светофора можно переходить улицу?

(На зеленый)

14. А если светофор сломался, кто регулирует движение на перекрестке?

(Регулировщик)

Дополнительные вопросы при необходимости:

15. Можно ли тротуару бегать, прыгать?

(Нет. Нужно ходить спокойно, так как можно наткнуться на какие – либо препятствия и оказаться на проезжей части)

16. Если вы встретите на тротуаре друзей, и вам хочется поговорить, поиграть, как вы поступите в этой ситуации?

(Ходить группой по тротуару нельзя – это мешает другим пешеходам. С друзьями нужно отойти в сторону, чтобы не мешать прохожим)

Подводятся итоги 1 конкурса.

2 конкурс: «Капитанов»

Задание: «Кто быстрее и правильно соберёт светофор»

Капитаны собирают бумажные «светофоры» на стойках. Победитель тот, кто быстрее и правильно соберет светофор.

Воспитатель.

Дети, у вас светофоры находятся в вертикальном положении, а могут они по-другому висеть?

Ответы детей.

Воспитатель. Я хочу рассказать про светофор.

Слово «светофор» состоит из двух слов: «свет» и «фор». Значение слова «свет» — всем понятно. А вот слово «фор» — от греческого слова «форос» — несущий свет. Для запрещающего сигнала светофора взят красный, потому что его хорошо видно и днём, и ночью и даже в тумане. Зеленый сигнал виден хуже, но зато в спектре он стоит дальше от красного и его нельзя с ним спутать.

Воспитатель и дети читают стихотворение про светофор:

Если свет зажегся красный, —

Значит двигаться ОПАСНО.

Свет зеленый говорит:

Проходите – путь ОТКРЫТ!

Жёлтый свет предупрежденье:

Жди сигнала для движенья.

Подводятся итоги 2 конкурса.

3 конкурс: «В стране дорожных знаков»

Выдвигается стенд с дорожными знаками.

Воспитатель: На улицах много дорожных знаков. Дорожные знаки – лучшие друзья водителей и пешеходов. Каждый знак имеет своё название. Дорожные знаки рассказывают о том, какая дорога как надо ехать, что разрешается, а чего делать нельзя. Бывают знаки предупреждающие (показать), запрещающие, указательные.

Сейчас я буду загадывать загадки, а вы должны отгадать и найти знак, показать его всем детям и поместить на своё место. (В зале оборудованы игровые уголки со стойками). Некоторые из знаков дети могут назвать без загадок. (Можно выбрать только 4 загадки, остальные 4 знака – дети объясняют сами)

1. Что за знак такой стоит?

Стоп – машинам он велит.

Пешеход, идите смело

По полоскам черно – белым. («Пешеходный переход»)

2. Посмотрите, мальчик Федя

Едет на велосипеде

Отгадайте, отчего же

Недовольство у прохожих? («Движение на велосипеде запрещено»)

3. Покажите знак дорожный,

Где кататься Феде можно. («Велосипедная дорожка»)

4. Заболел живот у Тома,

Не дойти ему до дома

В ситуации такой

Нужно знак найти, какой? (Пункт медицинской помощи»)

5. В этом месте, как ни странно,

Ждут чего – то постоянно.

Кто – то сидя, кто – то стоя

Что за место здесь такое? («Автобусная остановка»)

6. В синем круге пешеход –

Не торопится, идет!

Дорожка безопасна,

Здесь ему не страшно! («Пешеходная дорожка»)

7. Этот знак нам друг большой,

От беды спасает,

И у самой мостовой,

Водителей предупреждает:

«Осторожно, дети!» («Дети»)

8. В дождь и в ясную погоду —

Здесь не ходят пешеходы.

Говорит им знак одно:

«Вам ходить запрещено!» («Движение пешеходов запрещено»).

Подводятся итоги конкурса.

4 конкурс на внимание: «Игровой».

Дети встают.

1 игра «Красный, желтый, зеленый»

Воспитатель (объясняет правила):

Когда я поднимаю красный кружок – вы замираете;

Жёлтый – хлопаете в ладоши;

Зелёный – двигаетесь, маршируете.

Дети выполняют задания.

2 игра «Такси»

Две команды, (две колонны) водитель такси – берет обруч, встает в него и перевозит детей – пассажиров (по одному) в другой конец зала по сигналу светофора. Побеждает та команда, в которой водитель быстрее перевезет всех пассажиров.

Объявляется победитель. Подводятся итоги конкурса.

5 конкурс: «Разрешается или запрещается»

Воспитатель начинает фразу, а дети продолжают словами «разрешается» или «запрещается». Команды отвечают по очереди.

Идти толпой по тротуару … (запрещается)

Перебегать дорогу… (запрещается)

Помогать пожилым людям переходить улицу … (разрешается)

Выбегать на проезжую часть … (запрещается)

Переходить дорогу на зеленый свет … (разрешается)

Уважать правила дорожного движения … (разрешается)

Воспитатель: Вижу правила дорожного движения, вы хорошо знаете, молодцы.

6 конкурс «Правильно — неправильно»

А теперь давайте поиграем. Ребята одной команды будут разыгрывать маленькую историю, а ребята другой команды должны будут решить, кто в этой ситуации поступил неправильно и наоборот!

Дети переходят дорогу по «Зебре» и по сигналу светофора (воспитатель показывает кружки)

Ситуации могут быть следующие:

Переходя через дорогу:

Читают книжку

Смотрят налево, затем направо

Играют в мяч

Прыгают

Идут, держась за руку взрослого

Дерутся

Танцуют и т. д.

Подвести итог конкурса

Воспитатель: Молодцы! Вот теперь вы точно знаете, чего нельзя делать на дороге!

Предлагаю всем построиться и подвести общий итог нашей игры – викторины.

Команда «Светофор» заработала … очков, команда «Регулировщик» … очков.

Все дети принимают участие в общей перекличке:

Воспитатель:

Выполняй закон простой:

Красный свет зажегся —

Дети: Стой!

Воспитатель: Жёлтый вспыхнул –

Дети: Подожди!

Воспитатель: А зеленый свет –

Дети: Иди!

Воспитатель: Молодцы! Всё верно! Вот мы и посоревновались, проверили свои знания о правилах дорожного движения, которые обязательно будем соблюдать и выполнять!

А за ваше активное участие – принимайте подарки!

Дети получают подарки и выходят из зала.

Используемая литература

Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. –

М.:- Мозаика-Синтез, 2009. — 112с.

1. Назовите лучший способ сохранения жизни на дороге. (Соблюдать правила дорожного движения.)

2. Куда нужно смотреть при переходе дороги? (Сначала налево, а дойдя до середины дороги — направо.)

3. Где можно переходить улицу? (Переходить улицу можно только по пешеходным переходам, обозначенным специальным знаком «Пешеходный переход».)

4. Какие сигналы у светофора и что они обозначают? (Красный — ждите, жёлтый — внимание, приготовиться, зелёный — идите.)

5. Можно ли переходить улицу на красный свет, если нет машин? (Нельзя.)

6. Что необходимо делать, если вы не успели закончить переход на зелёный свет? (Спокойно подождите на разделительной полосе посередине дороги, пока включится зелёный сигнал.)

7. Если при зелёном сигнале светофора вы увидели приближающиеся машины «Скорая помощь», «Милиция», «Служба спасения», что нужно делать в этом случае? (Подождите, пока они проедут.)

8. Можно ли стоять у края тротуара? (Нет.)

9. Как быть, если на дороге нет перехода? (Когда на дороге нет перехода, вы можете переходить её при двух условиях:

Если дорога хорошо просматривается в обе стороны;

Когда расстояние между пешеходом и приближающимся автомобилем не меньше расстояния между тремя фонарными столбами. )

10. Можно ли выбегать на дорогу? (Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу.)

11. Можно ли переходить дорогу перед медленно идущей машиной? (Не торопитесь переходить дорогу перед медленно идущей машиной. Вы можете не увидеть за ней другую машину, идущую с большой скоростью.)

12. Можно ли играть на проезжей части или на тротуаре? (Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре.)

13. Как поступить в том случае, если вам нужно выйти на мостовую, а вам мешает видеть приближающуюся машину какое-либо препятствие? (Нельзя выходить на мостовую из-за препятствия, мешающего вам видеть приближающуюся машину. Этим препятствием может быть стоящая у обочины машина или сугроб.)

14. Как нужно обходить автобус и троллейбус на остановке? (Сзади.)

15. Как нужно обходить трамвай? (Спереди.)

16. Какие виды переходов вы знаете? (Подземные и надземные.)

17. На какой дороге машина лучше тормозит: на сухой, мокрой или обледенелой? И что надо делать, чтобы машине вообще не пришлось тормозить перед вами? (Машина лучше тормозит на сухой дороге. Нельзя перебегать дорогу перед близко идущей машиной.)

18. Какие машины имеют право ехать на красный свет? (Машины «Скорая помощь», «Милиция», «Служба спасения», аварийные службы.)

19. Где безопаснее всего играть детям? (В парке, во дворе, в специально отведённых местах.)

20. Кто такой постовой? (Это регулировщик. Он регулирует движение машин и пешеходов.)

Тест по Правилам дорожного движения «Азбука города» (для 3 класса)

Бестик Ирина Викторовна, воспитатель КГУ «Областная специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с нарушениями слуха», Республика Казахстан, СКО, г. Петропавловск.
Описание: тест по правилам дорожного движения для учащихся 3 класса предназначен воспитателям и учителям начальных классов при проведении итогового проверочного тестирования по ПДД. Учащиеся должны ответить на предложенные вопросы теста по ПДД, подобрав один правильный ответ к каждому вопросу.

Цель: итоговая проверка знаний учащихся 3 класса по правилам дорожного движения в форме тестирования.
Задачи:
— провести итоговое тестирование по ПДД;
— обобщить знания младших школьников по правилам дорожного движения;
— формировать навыки безопасного поведения у учащихся на улице и в транспорте;
— прививать навыки соблюдения правил дорожного движения младшими школьниками;
— развивать логическое мышление и память учащихся.

Азбука города

Город, в котором
С тобой мы живем,
Можно по праву
Сравнить с букварем.
Азбукой улиц,
Проспектов, дорог
Город дает нам
Все время урок.
Вот она, азбука,-
Над головой:
Знаки развешаны
Вдоль мостовой.
Азбуку города
Помни всегда,
Чтоб не случилась
С тобою беда.
(Я. Пишумов)

Тест по ПДД «Азбука города» (для 3 класса)

1. Назовите всех участников дорожного движения?
А) пешеходы;
Б) водители, пассажиры;
В)

все перечисленные

2. Когда надо соблюдать правила дорожного движения?
А) всегда ;
Б) когда рядом дорожный полицейский;
В) когда у тебя хорошее настроение.

3. Где появился первый светофор?
А)

в Англии

;
Б) в Германии;
В) в России.

4. Сколько сигналов на светофоре для пешехода?
А) один;
Б) три;
В) два .

5. Что означает желтый сигнал светофора?

А) запрещает движение транспорту и пешеходам ;
Б) разрешает движение транспорту и пешеходам;
В) запрещает движение пешеходам.

6. Кто регулирует движение на дороге, когда на улице не работает светофор?
А) полицейский;
Б)

регулировщик

;
В) дорожный рабочий.

7. Чем пользуется регулировщик, когда руководит движением транспорта на перекрестке?
А) жезлом ;
Б) палочкой;
В) рацией.

8. Какой сигнал обозначают разведенные руки регулировщика?
А) движение пешеходов разрешено;
Б) движение транспорта запрещено;
В) движение пешеходов и транспорта запрещено .

9. Назовите элементы дороги в городе.
А) проезжая часть, тротуар, разделительная полоса ;
Б) улица, кювет, велосипедная дорожка;
В) шоссе, обочина, пешеходная дорожка.

10. Какого элемента дороги не существует?
А) кювет;
Б) обочина;
В) парапет .

11. Какой стороны должен придерживаться пешеход при движении по тротуару?
А) безразлично;
Б) правой стороны ;
В) левой стороны.

12. При каком дорожном знаке возле школы можно безопасно перейти улицу?
А)

при знаке «Пешеходный переход»

;
Б) при знаке «Дети»;
В) при знаке «Движение прямо».

13. К какой группе дорожных знаков относится знак «Пешеходный переход»?
А) информационно-указательный ;
Б) знаки приоритета;
В) предупреждающий.

14. Какие бывают пешеходные переходы?
А) зебра;
Б) наземные, подземные, надземные ;
В) наземные, подземные.

15. Сколько раз нужно посмотреть пешеходу в левую и в правую сторону улицы, чтобы безопасно пройти дорогу по пешеходному переходу?
А) 1 раз;
Б) нисколько;
В сколько нужно для безопасности .

16. Что вы будете делать, если не успели перейти дорогу на зеленый сигнал светофора?
А) продолжите движение дальше;
Б) закончите переход на островке безопасности ;
В) быстро перебежите дорогу.

17. Кто такой пассажир?
А) человек, который находится в машине, кроме водителя ;
Б) тот, кто водит машину;
В) тот, кто ходит пешком.

18. Как называется транспорт, служащий для перевозки людей?
А) общественный ;
Б) воздушный;
В) личный.

19. Какой транспорт относятся к городскому общественному транспорту?
А) автобус, троллейбус, грузовик;
Б) самолет, поезд, теплоход;
В) троллейбус, автобус, трамвай .

20. Где в городе следует ожидать общественный транспорт?
А) на проезжей части;
Б) на посадочной площадке ;
В) на обочине дороги.

21. Можно ли играть на проезжей части дороги?
А) играть нельзя ни в коем случае ;
Б) если в это время нет машин;
В) в малоподвижные игры.

22. Где можно кататься на санках и коньках в городе?
А) на пешеходной дорожке и тротуаре;
Б) на обочине дороги;
В)

в специально отведенных местах

23. Кого можно катать на своем велосипеде на улице?
А) никого ;
Б) только одноклассников;
В) детей младше 12 лет.

24. С какого возраста ребенок разрешается правилами дорожного движения ездить на велосипеде по улицам города?
А) разрешается с 12 лет;
Б) разрешается с 10 лет;
В)

разрешается с 14 лет

25. Что можно отнести к причинам ДТП?
А) переход улицы перед близко идущей машиной;
Б) переход улицы в неположенном месте;
В) все перечисленные варианты .

Викторина по ПДД для начальной школы: вопросы с ответами

Люди часто обязаны действовать согласно алгоритмам, инструкциям. Если капитан плохо знает технику ведения корабля, а пилот путает траекторию самолета, случится беда.
Вот так и знание ПДД помогает водителям, пешеходам избежать опасности.

Нужны ли детям правила ПДД

По данным ВОЗ в день более 2 тысяч детей получают травмы или гибнут на дорогах. Во многом этому способствует незнание правил поведения на улице. Поэтому ответ один — знание ПДД детям просто необходимо, а задача взрослых — учить с ними и в семье, и в школе «Азбуку дорожного движения».

Учащиеся начальных классов должны усвоить правила, содержащие следующие положения:

переходить дорогу следует, используя специальную разметку, отслеживая сигналы светофора,
велосипедная езда осуществляется согласно требованиям,
передвижение транспортным средством категории В организуется взрослыми,
значение распространенных дорожных знаков следует знать.

Отработать умения, навыки можно игровыми методами. Пригодятся инсценировки, загадки, ребусы, кроссворды, олимпиады. Очень интересна будет для ребят всех возрастов викторина по пдд.

Сценарий викторины для начальной школы

Участники: учащиеся первых-четвертых классов. Первоклассникам, второклассникам достаточно выполнить половину заданий.

Важно! Правильным является только один ответ.

Разминка для участников

Ведущий, назвав тему мероприятия, предлагает участникам загадки:

Трехглазый исполин стоит возле обочины, рассматривает дорогу, подсказывая действия пешеходам, водителям. (Светофор)
Не лошадь, не коза, не львица, лежит, нарисованными полосками подсказывает алгоритм перехода трассы. (Зебра)
Два колеса, руль, перекладина. Что это? (Велосипед)
Удобное, небольшое, есть внутри автомобиля. Взрослому невозможно использовать загаданный предмет. (Детское автокресло)
Лестничный спуск позволит безболезненно достичь противоположной стороны шоссе. (Подземный переход)

Каждый блок вопросов задает персонаж, одетый в сказочный костюм: Светофор, Знайка, Незнайка. Последнюю часть литературный герой и ведущий проводят вместе, словесно оценивая ответы детей.

Первая часть игры: название «ОТКУДА»

1 вопрос. Особенности перехода дороги вечером:
1) отсутствуют отличия;
2) одежда должна быть оснащена световозвращающими наклейками;
3) быстро.

2 вопрос. Что мешает пешеходам полностью видеть шоссе?
1) надетый капюшон, темные очки, шапка, скрывающая глаза;
2) отсутствуют причины опасности;
3) рюкзак, портфель, ранец.

3 вопрос. Нужно осматривать дорогу перед переходом?
1) нет, излишне;
2) обязательно;
3) транспорт успеет остановиться, водитель увидит пешехода.

4 вопрос. С учащимся начальной школы дорогу переходит младший брат, нужно его держать за руку?
1) нет;
2) необходимо держать крепко;
3) пусть сам держит руку старшего.

5 вопрос. Нет светофора, каким образом перейти трассу?
1) используя пешеходный переход;
2) в отсутствие транспортных средств;
3) учитывая удобство.

6 вопрос. Как переходить дорогу в дождь?
1) аналогично переходу при сухой погоде;
2) быть особенно внимательным: существует угроза поскользнуться, проходя проезжую часть;
3) пользуясь зонтом.

Правильные ответы:

{1-2; 2-1; 3-2; 4-2; 5-1; 6-2}

Вторая часть игры: название «Водитель»

1 вопрос. Разрешается велосипедисту-учащемуся начальной школы ехать по проезжей части?
1) строго запрещено;
2) строго в присутствии взрослых;
3) имеет право.

2 вопрос. Где можно детям ездить на велосипеде?
1) тротуар;
2) шоссе;
3) только дома.

3 вопрос. Что изображает дорожный знак «Движение велосипедистов запрещено»?
1) человека, указанное транспортное средство;
2) велосипед;
3) два мотоцикла.

4 вопрос. Что показывает дорожный знак «Дорожка для пешеходов, велосипедистов»?
1) взрослого, транспортное средство;
2) людей;
3) взрослого, ребенка, велосипед.

5 вопрос. Как использовать специализированную велостоянку?
1) припарковать технику вблизи отведенного места;
2) аккуратно поставить на стоянку велосипед;
3) проигнорировать.

6 вопрос. Разрешено ли велосипедом перевозить большие грузы?
1) воспрещается, багажник предназначен для перевозки грузов небольшой массы;
2) безусловно, соответствует требованиям;
3) иногда.

Правильные ответы:

{1-1; 2-1; 3-2; 4-3; 5-2; 6-1}

Третья часть игры: название «Автомобиль»

1 вопрос. Имеет право ребенок ехать за рулем?
1) нет;
2) да, когда едут проселочной дорогой;
3) да, ведь это так интересно – рулить.

2 вопрос. Может учащийся сам вести машину?
1) нельзя ввиду возраста, отсутствия водительских прав;
2) разрешается при небольшом расстоянии;
3) да.

3 вопрос. Где должен сидеть в легковом автомобиле ребенок?
1) автокресло;
2) слева, справа от водителя;
3) заднее сиденье, левая сторона.

4 вопрос. Сколько пассажиров может ехать в одном обычном автомобиле:
1) пятеро;
2) девять человек;
3) восемь.

5 вопрос. Для чего нужны зеркала снаружи автомобиля?
1) видеть происходящее слева, справа, сзади;
2) проверить аккуратность прически;
3) соответствие техническим характеристикам.

6 вопрос. Что содержит дорожный знак «Железнодорожный переезд со шлагбаумом»?
1) человек;
2) автомобиль;
3) шпалы, рельсы.

7 вопрос. Что изображено на дорожном знаке «Железнодорожный переезд без шлагбаума»?
1) поезд;
2) прямоугольник;
3) проводник.

Правильные ответы:

{1-1; 2-1; 3-1; 4-1; 5-1; 6-3; 7-1}

Подготовка к игре-викторине

Чтобы викторина по пдд была интересна школьникам, нужно предусмотреть следующее:

накануне повторить с ними ПДД;
использовать иллюстрации, слайды;
обеспечить музыкальное сопровождение;
приготовить небольшие призы со значением (световозвращающие элементы для наклейки для одежды, памятки, тематические календари).

Результаты викторины

При подведении итогов следует обратить внимание, насколько важно знать ПДД. Необходимо подчеркнуть: ответственный пешеход учит правила, понимая, что от них зависит человеческая жизнь.
Игра на знание пдд предполагает проведение своеобразной рефлексии: проверить, что запомнили дети из основных правил, регулирующих движение, довольны ли они своими ответами.

Внимание! Ведущий будет произносить предложение, пропуская одно-два слова, ребятам нужно добавить недостающую информацию.

Примеры заданий:

Перед началом перехода остановись, чтобы … (осмотреться).
Не перебегай через …(дорогу).
Переходи дорогу по …(пешеходному переходу).
Подскажет, как правильно перйти дорогу трехглазый … (светофор).
Детям нельзя ездить по дороге на … (велосипеде).
Снимай с головы … (капюшон), когда переходишь дорогу.
Солнцезащитные … (очки) мешают пешеходу при переходе на противоположную сторону объективно оценить обстановку.

Родители! Следует помнить о том, что во многом от взрослых зависит, насколько наши дети будут подготовлены к правильному поведению на дороге. Будьте примером для подражания!

Викторина по пдд для детей начальной школы. Познавательная викторина по правилам дорожного движения

Игра-викторина “Про правила дорожного движения ”.

Мероприятие по правилам дорожного движения рассчитано на учащихся 7-11лет. Материал призван помочь детям закрепить знания по правилам дорожного движения в игровой форме.

Цели:

2. Пропаганда социальной значимости курса ОБЖ.

3. Воспитание у учащихся культуры поведения на дороге.

Участники: учащиеся 7-11 лет.

Состав команды: 5 человек.

Орг. часть

Ребята, сегодня мы проводим игру-викторину по правилам дорожного движения «Знатоки ПДД».

Послушайте немного об истории правил дорожного движения.

Первый сигнальный светофор появился в США в 1919 году.

Представление жюри, команд.

Основная часть

1 этап: «Перекресток загадок»

Участникам предлагается отгадать загадки по дорожной тематике.

На колесах чудо-дом,

На работу едут в нем,

И на отдых, на учебу.

А зовется он… (Автобус)

Мчусь по улице я лихо,

Но крепко держит руль водитель.

Ем не кашу, а бензин.

И зовусь… (Автомобиль)

На асфальтовой дороге

У машин обуты ноги.

Пусть резиновые слишком,

Очень крепкие… (Покрышки)

Красный круг и треугольник,

Синий четырехугольник,

Помогаем, запрещаем,

Про дорогу все мы знаем,

Где опасность, где овраги.

А зовемся просто… (Знаки)

Две пары ног на мостовой,
И две руки над головой.
Что это? (Троллейбус)

Два брата убегают, а два догоняют?
Что это? (Колеса)

Наш приятель тут как тут —
Всех домчит он в пять минут.
Эй, садись, не зевай,
Отправляется… (Трамвай)

Я в любое время года
И в любую непогоду,
Очень быстро в час любой
Повезу вас под землей. (Метро)

Мы машины нужные,
На помощь нас зови.
У нас на дверце боковой
Написано — 03. (Скорая помощь)

Мы машины нужные,
И если вдруг беда.
У нас на дверце боковой
Написано — 02. (Милиция)

Мы машины нужные,
Пожар мы победим
Если пламя вспыхнет,
Звоните — 01. (Пожарная машина)

Рученька-ручища,
Что в земле ты ищешь?
Ничего я не ищу,
Землю рою и тащу. (Экскаватор)

Однорукий великан
Поднял руку к облакам,
Занимается трудом:
Помогает строить дом. (Подъемный кран)

2 этап: «Автомульти» Участникам предлагается ответить на вопросы по мультфильмам и сказкам, в которых упоминаются транспортные средства.

На чем ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)

Любимый двухколесный вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед)

Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живет на крыше? (Вареньем)

Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину? (Велосипед)

Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (В карету)

На чем летал старик Хоттабыч? (На ковре-самолете).

Личный транспорт Бабы-Яги? (Ступа)

На чем поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной? (На поезде)

При помощи какого транспорта передвигались Бременские музыканты?
(При помощи повозки)

3 этап: «Пойми меня»

В этом конкурсе надо просто отгадать слово, которое имеет в виду ведущий

1. По ней ходят и ездят. (Дорога).

2. Старинное транспортное средство для принцесс. (Карета).

3. Двух- или трехколесное транспортное средство. (Велосипед).

5. Место, где «встречаются» дороги. (Перекресток).

6. По нему не ездят. (Тротуар).

7. Он может быть и на земле, и под землей, и над землей. (Переход).

8. Есть и у автомобиля, и у птицы. (Крыло).

9. Он определяет скорость автомобиля. (Спидометр).

10 . Место отдыха и хранения для транспортных средств. (Гараж).

11. Контролер дорожного движения. (Инспектор ГИБДД).

12. Остановочное средство. (Тормоз).

4 этап: «Азбука пешехода»

2. Какие из перечисленных ситуаций могут стать причинами дорожно-транспортных происшествий?

1). Переход дороги в неустановленном месте.
2). Игры на проезжей части.
3). Хождение по проезжей части дороги.

6. Чем должен руководствоваться пешеход, если жест регулировщика противоречит требованию светофора?

1). Жестом регулировщика.
2). Сигналом светофора.
3). Действовать по своему усмотрению.

7. Где разрешается кататься на санках и лыжах?
1). По дороге, предназначенной для пешеходов.
2). По правой стороне проезжей части.
3). В парках, скверах, стадионах, т.е. там, где нет опасности выезда на проезжую часть.

5 этап: «Говорящие знаки»

Участникам предлагается отгадать загадки о дорожных знаках и показать знак на плакате.

Затихают все моторы,
И внимательны шоферы,
Если знаки говорят:
«Близко школа! Детский сад!» (Дети)

Всем знакомые полоски

Знают дети, знает взрослый.

На ту сторону ведёт (Пешеходный переход) .

Видно строить будут дом —
Кирпичи висят кругом.
Но у нашего двора
Стройплощадка не видна. (Въезд запрещен)

Значит, ехать не опасно.
Может, и висит он зря?
Что вы скажете, друзья? (Движение запрещено)

Эй, водитель, осторожно!

Ехать быстро невозможно,

Знают люди все на свете:

В этом месте ходят дети.

(«Осторожно, дети!»)

На машинах здесь, друзья,

Ехать никому нельзя,

Можно ехать, знайте, дети.

Только на велосипеде. («Велосипедная дорожка»)

Я не мыл в дороге рук,

Поел фрукты, овощи,

Заболел и вижу пункт

Медицинской помощи.

Что мне делать?

Как мне быть?

Нужно срочно позвонить.

Должен знать и ты, и он –

В этом месте телефон.

Это что же? Ой-ой-ой!

Переход здесь под землёй.

Так смелей иди вперёд!

Трусишь ты напрасно,

Знай, подземный переход

Самый безопасный.

Посмотрите, знак опасный –

Человек в кружочке красном

Перечёркнут пополам.

Виноват он, дети, сам.

Тут машины быстро мчатся,

Может даже быть несчастье.

По дороге здесь, друзья,

Никому ходить нельзя.

(«Движение пешеходов запрещено»)

6 этап: Конкурс — викторина

Какое в России движение: лево- или правостороннее? (Правостороннее).

Можно ли идти пешеходу, если загорелся желтый свет? (Нет, необходимо стоять)

Где можно переходить проезжую часть? (На светофоре, там, где установлен знак «пешеходный переход», есть дорожная разметка пешеходного перехода (зебра), по подземному переходу).

Для чего служит «островок безопасности»?

По какой стороне тротуара должны идти пешеходы?

Где надо ходить по улице, дороге, если нет тротуара?

Кто отвечает за порядок на дорогах?

С какого возраста можно ездить на велосипеде по улице (дороге)?

Для чего служит проезжая часть дороги?

Для кого предназначен тротуар?

Устройство для движения велосипедистов?

Какие улицы называются улицами с односторонним движением?

Что означает зеленый сигнал светофора?

В какую сторону нужно посмотреть, дойдя до середины улицы?

Для чего служит посадочная площадка?

Кому дает команды пешеходный светофор?

Что означает красный сигнал светофора?

Где должны кататься на велосипеде учащиеся 1-6 классов?

Можно ли ездить на велосипеде, не держась за руль?

Сколько колес у легкового автомобиля?

В каких местах устанавливается знак «Осторожно, дети!».

Куда смотрит пешеход при переходе через улицу?

Сколько человек могут ехать на одном велосипеде?

Место посадки и высадки пассажиров?

Для чего транспортные средства оборудуют сигналами светофора?

Пешеход, нарушивший правила дорожного движения?

3. Подведение итогов.

Пока жюри подводит итоги, проводится игра «Светофор»

Всем сидящим в этом зале предлагаем поиграть,

и сигналы светофора будем дружно выполнять!

Красный – все стоим,

Желтый – хлопаем в ладоши,

Зелёный – топаем.

Награждение.

1. Как называются широкие белые полосы разметки на проезжем участке дороги:
а) «леопард»;
б) «зебра»;
в) «верблюд».

2. Что обозначает зеленый сигнал на светофоре:
а) разрешает движение;
б) рекомендует остановиться;
в) просит приготовиться к движению.

3. Чем обязан обозначить себя пешеход в сумерках, двигаясь по обочине:
а) факелом;
б) фонарём:
в) фликером.

4. Как следует поступить, чтобы безопасно перейти дорогу на нерегулируемом переходе:
а) переходить, не обращая внимания на идущий транспорт;
б) встать на край проезжей части, сделать один шаг и подождать, пока остановятся транспортные средства;
в) стоять на краю тротуара до того времени, пока машины не остановятся;

5. В каком месте безопасно переходить загородную дорогу:
а) возле поворота дороги, т.к. там водители снижают скорость;
б) на подъеме дороги, там также водители снижают скорость;
в) там, где проезжая часть в обе стороны хорошо просматривается.

6. Если вы собираетесь перейти по пешеходному переходу дорогу и увидели приближающийся автомобиль скорой медпомощи с включённым маячком:
а) подождёте, пока автомобиль проедет;

б) будете переходить;

7. На перекрестке, для перехода дороги, вам горит разрешающий сигнал, но на перекрёсток вышел регулировщик, вы:
а) будете переходить дорогу по сигналу светофора;
б) будете стоять, пока регулировщик не уйдёт;
в) дождётесь сигнала регулировщика, показывающего, что переход разрешается.

8. По проезжей части на велосипеде разрешается ездить:
а) с 11 лет;
б) с 14 лет;
в) с 18 лет.

(для детей старшего возраста)

Наглядные пособия и оборудование зала:

иллюстрации по теме; картинки: светофор, регулировщик; плакат «Улицы города»;

сюжетные уголки: школа, больница, изображение «Зебра», велосипедная дорожка – велосипед;

4 стойки пустые, 2 стойки для светофоров; кружки для светофоров: красный, желтый, зеленый по 2 штуки;

«Светофор» — 2 картонных двусторонних кружка с ручками: 1 – красный, желтый, 2 – зеленый, желтый;

2 обруча; мяч, книга;

Мольберт с листом и названием команд для выставления очков; маркер.

Беседы по теме;

Отгадывание загадок; Экскурсии к дороге;

Оформление уголков в группе «Соблюдайте правила дорожного движения».

Ход игры — викторины

Дети входят в зал и встают полукругом. Осматривают оформление зала.

Воспитатель.

Как называются эти правила?

Дети. Правила дорожного движения.

Воспитатель.

По городу, по улице

Не ходят просто так.

Когда не знаешь правила,

Легко попасть впросак.

Всё время будь внимательным

И помни наперед:

Свои имеют правила

Шофёр и пешеход.

Воспитатель.

Сейчас я предлагаю разделиться на 2 команды и посоревноваться, проверить свои знания.

Дети идут на свои места

Выбираем капитанов команд и название команд по загадкам:

1 загадка:

Вот стоит на улице

В чёрном сапоге –

Чучело трёхглазое

На одной ноге. (Светофор)

2 загадка:

Посмотри, силач, какой:

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик. (Регулировщик)

Командам присваиваются названия. Команды приветствуют друг друга.

Присаживаются на свои места.

Воспитатель.

1 конкурс: «Какая команда лучше знает правила дорожного движения»

1. Как называют людей, идущих по улице?

(Пешеходы)

2. Где должны ходить пешеходы?

(По тротуару)

3. Где ездят машины?

(По дороге)

4. Где разрешается переходить улицу?

(По светофору, по пешеходному переходу)

5. Как определить, где находится пешеходный переход?

(На дороге – полоски – «зебра» и знак «Пешеходный переход»)

6. Как нужно переходить улицу?

(Спокойным, твердым шагом, держа взрослого за руку; нельзя бежать, ехать на самокате…)

7. Какие пешеходные переходы вы знаете?

(Подземный, наземный, надземный)

8. Что делать, если мяч выкатился на дорогу?

(Попросить взрослого достать его)

10. Назовите правила поведения в транспорте.

11. Что регулирует движение на улице?

(Светофор)

12. По какой стороне улицы или тротуара нужно ходить?

(Надо придерживаться правой стороны)

13. На какой сигнал светофора можно переходить улицу?

(На зеленый)

14. А если светофор сломался, кто регулирует движение на перекрестке?

(Регулировщик)

Дополнительные вопросы при необходимости:

15. Можно ли тротуару бегать, прыгать?

16. Если вы встретите на тротуаре друзей, и вам хочется поговорить, поиграть, как вы поступите в этой ситуации?

Подводятся итоги 1 конкурса.

2 конкурс: «Капитанов»

Задание: «Кто быстрее и правильно соберёт светофор»

Воспитатель.

Дети, у вас светофоры находятся в вертикальном положении, а могут они по-другому висеть?

Ответы детей.

Воспитатель. Я хочу рассказать про светофор.

Воспитатель и дети читают стихотворение про светофор:

Если свет зажегся красный, —

Значит двигаться ОПАСНО.

Свет зеленый говорит:

Проходите – путь ОТКРЫТ!

Жёлтый свет предупрежденье:

Жди сигнала для движенья.

Подводятся итоги 2 конкурса.

3 конкурс: «В стране дорожных знаков»

Выдвигается стенд с дорожными знаками.

1. Что за знак такой стоит?

Стоп – машинам он велит.

Пешеход, идите смело

По полоскам черно – белым. («Пешеходный переход»)

2. Посмотрите, мальчик Федя

Едет на велосипеде

Отгадайте, отчего же

Недовольство у прохожих? («Движение на велосипеде запрещено»)

3. Покажите знак дорожный,

Где кататься Феде можно. («Велосипедная дорожка»)

4. Заболел живот у Тома,

Не дойти ему до дома

В ситуации такой

Нужно знак найти, какой? (Пункт медицинской помощи»)

5. В этом месте, как ни странно,

Ждут чего – то постоянно.

Кто – то сидя, кто – то стоя

Что за место здесь такое? («Автобусная остановка»)

6. В синем круге пешеход –

Не торопится, идет!

Дорожка безопасна,

Здесь ему не страшно! («Пешеходная дорожка»)

7. Этот знак нам друг большой,

От беды спасает,

И у самой мостовой,

Водителей предупреждает:

«Осторожно, дети!» («Дети»)

8. В дождь и в ясную погоду —

Здесь не ходят пешеходы.

Говорит им знак одно:

«Вам ходить запрещено!» («Движение пешеходов запрещено»).

Подводятся итоги конкурса.

4 конкурс на внимание: «Игровой».

Дети встают.

1 игра «Красный, желтый, зеленый»

Воспитатель (объясняет правила):

Когда я поднимаю красный кружок – вы замираете;

Жёлтый – хлопаете в ладоши;

Зелёный – двигаетесь, маршируете.

Дети выполняют задания.

2 игра «Такси»

Объявляется победитель. Подводятся итоги конкурса.

5 конкурс: «Разрешается или запрещается»

Идти толпой по тротуару … (запрещается)

Перебегать дорогу… (запрещается)

Помогать пожилым людям переходить улицу … (разрешается)

Выбегать на проезжую часть … (запрещается)

Переходить дорогу на зеленый свет … (разрешается)

Уважать правила дорожного движения … (разрешается)

Воспитатель: Вижу правила дорожного движения, вы хорошо знаете, молодцы.

6 конкурс «Правильно — неправильно»

Дети переходят дорогу по «Зебре» и по сигналу светофора (воспитатель показывает кружки)

Ситуации могут быть следующие:

Переходя через дорогу:

Читают книжку

Смотрят налево, затем направо

Играют в мяч

Прыгают

Идут, держась за руку взрослого

Дерутся

Танцуют и т. д.

Подвести итог конкурса

Воспитатель: Молодцы! Вот теперь вы точно знаете, чего нельзя делать на дороге!

Предлагаю всем построиться и подвести общий итог нашей игры – викторины.

Команда «Светофор» заработала … очков, команда «Регулировщик» … очков.

Все дети принимают участие в общей перекличке:

Воспитатель:

Выполняй закон простой:

Красный свет зажегся —

Дети: Стой!

Воспитатель: Жёлтый вспыхнул –

Дети: Подожди!

Воспитатель: А зеленый свет –

Дети: Иди!

А за ваше активное участие – принимайте подарки!

Дети получают подарки и выходят из зала.

Используемая литература

М.:- Мозаика-Синтез, 2009. — 112с.

Жанна Пикулина
Викторина по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста

Цель : закреплять и систематизировать знания детей о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах .

Задачи :

Повторять правила дорожного движения ;

Рассказать детям, на какие виды делятся дорожные знаки ;

Способствовать накоплению эмоционально-восторженных впечатлений;

Сформировать элементарные представления о том, чем автотранспорт опасен для человека;

Закреплять навык применения правил дорожного движения в повседневной жизни;

Воспитывать грамотного пешехода.

Предварительная работа :

Чтение художественной литературы А. Дорохов «Перекресток» из книги «Зеленый. Желтый. Красный!» ; Н. Носов «Автомобиль» ; С. Михалков «Моя улица» ; В. Житков «Что я видел» .

Заучивание детьми стихотворений о дорожных знаках .

Беседы на темы «Правила дорожные – правила надежные » , «Безопасное поведение на улице» , «Зачем нужны дорожные знаки » .

Оборудование :

знаки дорожного движения , цветовые сигналы светофора; кружки для жюри — красного, жёлтого, зелёного, чёрного цвета; мультимедийное оборудование, презентации; атрибуты для проведения эстафет.

Ведущий : Добрый день, ребята! Сегодня мы с Вами собрались поговорить о правилах дорожного движения . Вы уже знаете, что выходя из дома или детского сада, каждый из вас становится участником дорожного движения . Мы живем с вами в большом, красивом городе с широкими улицами и проспектами. По ним движется много легковых и грузовых автомобилей, автобусов. И никто ни кому не мешает. А все потому, что у улиц и дорог есть свой закон , который называется «Правила дорожного движения » . Он очень строгий и не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правил . Но этот закон и очень добрый. Он охраняет людей от страшного несчастья, бережет их жизнь. Сегодня, ребята, вы покажете, как знаете правила дорожного движения и поведения на улице.

Вначале я предлагаю вам разделиться на две команды. Справа от меня команда мальчиков, которая называется «Автомобилисты» , слева команда девочек – «Пешеходы» .

По городу, по улице

Не ходят просто так :

Когда не знаешь правила ,

Легко попасть впросак.

Все время будь внимательным

И помни наперед :

Свои имеют правила

Шофер и пешеход.

Оценивать наши команды будет жюри : члены жюри : …

Оценки таковы : кружок зеленый (5 баллов, желтый (4 балла) и красный (3 балла, чёрный (штраф -1балл)

А мы начинаем нашу викторину !

Задание №1

Конкурс-разминка «Шуточные вопросы»

1. Какие машины могут проехать на красный свет?:

Папина и мамина

Скорая, пожарная, спецмашины

2. Дорогу можно переходить только на :

Черный свет

Зеленый свет

Мигающий свет

3. Для чего постовому нужен жезл?:

Отгонять мух

Приветствовать знакомых

Регулировать дорожное движение

4. Как правильно нужно переходить дорогу ?:

Перейти по пешеходному переходу

Сесть на капот машины, и попросить, чтоб перевезли

Взять мяч и поиграть футбол на дороге

Оценки жюри.

Ведущий : А сейчас я хочу вам предложить немного поиграть. Игра называется

«Светофор» . Будьте внимательны. Показываю : зеленый – топаете ногами; желтый – хлопаете руками; красный – тишина.

Игра проходит под музыку «Песенка про светофор» Жасмин

Ведущий : Ребята, скажите мне, что такое улица? (это дорога , вдоль которой стоят дома) .

Кого называют пешеходом? (это люди, которые ходят пешком) .

А по какой части улицы должен ходить пешеход? (по тротуару) .

Кто знает, где надо переходить дорогу ?

(во время рассказа просмотр презентации) Правильно , по пешеходному переходу, где нарисованы белые полоски «зебра» , или по подземному переходу. Но есть и тихие — тихие улицы, а тем более переулки или, может быть, дороги , по которым проезжает одна машина в час. Какую бы ты улицу не переходил, не спеши ступать на мостовую. Дорога должна быть хорошо видна. Справа и слева . Не сходя с тротуара, посмотри налево : не приближаются ли машины. И обязательно подожди, пока все они проедут.

Но почему налево? Да по той простой причине, что с этой стороны и едут машины.

Внимательно посмотрел? Свободна дорога ? Тогда иди. Быстро, но не беги. Дойдешь до середины улицы – остановись. И опять посмотри внимательно, на этот раз направо : оттуда идет встречный поток машин. Вы запомнили, как надо переходить дорогу ? В какую сторону сначала надо посмотреть? А потом в какую?

Ребята, сейчас мы повторим правила поведения на дорогах ! (презентация)

Правило №1 . Где можно переходить дорогу ?

Правильно , переходить дорогу можно только по пешеходным переходам. Они обозначаются специальным знаком «пешеходный переход» . Ребята, а знаете какой самый безопасный переход? Это – подземный.

Правило №2 . Если нет подземного перехода, ты должен пользоваться переходом со светофором. А сигналы светофора вы знаете? Правильно . «Красный человечек» означает : «стойте!» , а «зеленый человечек» означает : «идите!» .

Правило №3 . Нельзя переходить дорогу на красный свет , даже если нет машин.

Правило №4 . Переходя дорогу , всегда надо смотреть по сторонам. Куда мы сначала посмотрим? Да, сначала – налево, а дойдя до середины дороги – направо .

Правило №5 . Безопаснее всего переходить дорогу с группой пешеходов . Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу . Перед дорогой надо остановиться .

Ребята, а почему нельзя выбегать на дорогу ?

А на дороге играть можно ? Почему? Правильно . Это правило №6 . Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре . Вот молодцы ребята! Все правила

А сейчас мы перейдем к Заданию №2 и будем отгадывать загадки :

Ведущий читает загадку о дорожных знаках , игроки отвечают :

1)По полоскам чёрно-белым

Пешеход шагает смело.

Кто из вас ребята знает –

Знак что этот означает?

Дай машине тихий ход…. (пешеходный переход)

2)Я на мыл в дороге рук ,

Поел фрукты, овощи

Заболел и вижу пункт

Медицинской … (помощи)

3)Путь не близок на беду

Ты не взял с собой еду

Вас спасёт от голоданья

Знак дорожный пункт … . (питания)

4)Коль водитель вышел весь,

Ставит он машину здесь,

Чтоб, не нужная ему,

Не мешала никому. (Знак «Место стоянки» Р)

5)Не доедешь без бензина

До кафе и магазина.

Этот знак вам скажет звонко :

«Рядышком бензоколонка!» (Знак «Автозаправочная станция » )

6)В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждет.

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать. (Знак «Место остановки автобуса» )

7)Знак водителей стращает,

Въезд машинам запрещает!

Не пытайтесь сгоряча

Ехать мимо кирпича! (Знак «Въезд запрещен» )

8)Коль в грязи капот и шины,

Надо срочно мыть машину.

Ну, раз надо, значит, надо.

Вот вам знак, что мойка рядом! (Знак «Мойка» )

Оценки жюри.

А теперь я вас проверю,

И игру для вас затею.

Я задам сейчас вопросы –

Отвечать на них непросто.

Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения , то дружно отвечайте : «Это я, это я, это все мои друзья!» . А если нет – молчите.

Кто из вас идёт вперёд, только там, где переход?

Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?

Знает кто, что свет зелёный, означает – путь открыт,

А что жёлтый свет всегда нам о внимании говорит?

Знает кто, что красный свет говорит – дороги нет ?

Кто из вас идя домой, держит путь по мостовой?

Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место ?

Ведущий : Молодцы ребята! Очень дружно у вас получилось!

А расскажите мне, для чего на дороге нужны знаки ? (чтобы не нарушать правила дорожного движения ) .

На улицах много дорожных знаков . Дорожные знаки – лучшие друзья водителей и пешеходов. Каждый знак имеет своё название. Дорожные знаки рассказывают о том, какая дорога как надо ехать , что разрешается, а чего делать нельзя. Бывают знаки предупреждающие, запрещающие, указательные. (Показ видеоролика по ПДД или фрагментов детских познавательных образовательных программ по правилам дорожного движения )

Задание 3 : (под музыку)

1. Преодолевая полосу препятствий, (пробежать между кеглями, по верёвке пройти, пролезть между дугой и добежать до знаков, которые выложены на ковре, необходимо выбрать среди множества знаков только определенные. Команде «Автомобилисты» — запрещающие знаки, команде «Пешеходы» разрешающие знаки. Задание выполняется по очереди. Когда добегают до знаков считает до 10.

Оценки жюри.

Задание №4. «Вопрос – ответ» :

1. Кто является «пешеходом» ? («пешеход» — это, человек, идущий пешком).

2. Где должны ходить пешеходы? (тротуар)

3. Где должны ездить автомобили? (мостовая)

4. Какие сигналы светофора вы знаете? (красный, желтый, зеленый)

5. Почему опасно играть на проезжей части? (можно попасть под машину) .

6. Какие виды переходов вы знаете? (наземный, подземный)

7. С какой стороны надо обходить автобус? (сзади)

8. Где можно играть детям? (на детской площадке)

Оценки жюри.

Задание №5 Игра с кубиками (играют 6 детей ) . «Кто правильно соберёт сигналы светофора» Строятся в две колонны по 3 человека. 1-й ребёнок добегает до кубиков и выбирает нужный цвет (зелёный, добегает до цели и ставит кубик, 2-й ребёнок берёт жёлтый кубик, 3-й ребёнок – красный и ставят по цвету светофора. Побеждает та команда, которая правильно справилась с заданием .

Оценки жюри.

Задание № 6. «Транспорт сказочных героев» .

Ребята вы любите сказки? Я надеюсь, что вы хорошо помните сказочных героев.

Ваша задача вспомнить и назвать средства передвижения сказочных героев . Я буду называть героя из сказки, а вы, мне называйте, на чём он ехал, летел, плыл,

Емеля — печка

Баба-Яга — ступа

Золушка — карета

Айболит — волк, кит, орёл

Дюймовочка — ласточка

Крокодил Гена — паровоз

Кот Леопольд — велосипед

Алладин — ковер-самолет

Бременские музыканты — повозка

На чем добиралась Василиса Премудрая к царю во дворец — карета

На чем летал Барон Мюнхгаузен — ядро

Что подарили родители дяди Фёдора почтальону Печкину? — велосипед.

Оценки жюри.

В заключении проводится игра «Разрешается – запрещается» :

– Играть на мостовой (запрещается)

– Переходить улицы при зелёном сигнале светофора (разрешается)

– Перебегать улицу перед близко идущим транспортом (запрещается)

– Идти толпой по тротуару (разрешается)

– Переходить улицу по подземному переходу (разрешается)

– Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора (запрещается)

– Помогать старикам и старушкам переходить улицу (разрешается)

– Велосипедистам цепляться за проезжие машины (запрещается)

– Обходить стоящий у тротуара транспорт спереди (запрещается)

– Идти по тротуару слева (запрещается)

– Выбегать на проезжую часть дороги (запрещается)

– Кататься на велосипеде, не держась за руль (запрещается)

– Уважать правила дорожного движения (разрешается) .

Оценки жюри.

Ведущий : Вот и подошла наша викторина к концу . Мы повторили все что

узнали о правилах дорожного движения . И всегда должны помнить о том, что мы должны беречь себя и быть очень внимательными на дороге и на улице !

Пока жюри подводит итог, просматриваем ролик по ПДД

После подведения итогов викторины команде мальчиков присваивается звание «Самые ответственные автомобилисты» , команде девочек «Самые ответственные пешеходы» .

1. Назовите лучший способ сохранения жизни на дороге. (Соблюдать правила дорожного движения.)

2. Куда нужно смотреть при переходе дороги? (Сначала налево, а дойдя до середины дороги — направо.)

5. Можно ли переходить улицу на красный свет, если нет машин? (Нельзя.)

8. Можно ли стоять у края тротуара? (Нет.)

Если дорога хорошо просматривается в обе стороны;

10. Можно ли выбегать на дорогу? (Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу.)

12. Можно ли играть на проезжей части или на тротуаре? (Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре.)

14. Как нужно обходить автобус и троллейбус на остановке? (Сзади.)

15. Как нужно обходить трамвай? (Спереди.)

16. Какие виды переходов вы знаете? (Подземные и надземные.)

19. Где безопаснее всего играть детям? (В парке, во дворе, в специально отведённых местах.)

20. Кто такой постовой? (Это регулировщик. Он регулирует движение машин и пешеходов.)

Викторина «Знатоки ПДД»

Ключевые слова: ПДД, дорожные знаки, безопасность на дорогах

Цель: закрепление знаний ПДД и пропаганда основ безопасного поведения на дороге.

Задачи:

Расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора, дорожных знаках;
Закреплять умение применять полученные знания, как в игре, так и в повседневной деятельности;
Развивать внимание, наблюдательность;
Воспитывать культуру безопасного поведения на дороге.

Материал: костюм светофора, жезл, магнитофон, фишки, дорожные знаки, разрезанные картинки дорожных знаков, медали.

Ход игры-викторины

Ведущий: Ребята, сегодня к нам на игру придёт гость. Вам интересно узнать, кто же это? Тогда послушайте мою загадку:

Он имеет по три глаза,
По три с каждой стороны;
И хотя ещё ни разу
Не смотрел он всеми сразу —
Все глаза ему нужны.
Он висит тут с давних пор,
Кто же это? (Светофор)

— Верно, ребята, именно светофор сегодня спешит к нам на игру.

Заходит светофор

— Я Светофор Светофорыч. Я слежу за правильным движением на дороге, за пешеходами и транспортными средствами.

— Я очень рад видеть вас сегодня здоровыми и весёлыми. И мне хочется с вами поиграть. Давайте проведём игру — викторину «Знатоки правил дорожного движения». Вас ждут интересные конкурсы. За каждую победу в каждом конкурсе выполучите фишку. У кого их будет больше, тот и победитель. А победителей ждутпризы.

— Как и в любой викторине у нас есть правила: необходимо внимательно слушать задание или вопрос, затем, вместе с командой обсудить возможные варианты ответов и дать ответ, за каждый верный ответ команда получает фишку. Желаю всем командам удачи! И так мы — начинаем!

1 конкурс «Вопрос — ответ»

Внимание — правило, каждой команде по очереди будет задаваться вопрос, при правильном ответе команда получает жетон.

Где ездят транспортные средства? (По дороге)
Где должны ходить пешеходы? (по тротуару)
Где разрешается переходить дорогу, улицу? (по пешеходному переходу, по
светофору)
Как определить, где находится пешеходный переход? (на дороге изображены полоски, «зебра», висит знак пешеходный переход)
Как нужно переходить дорогу? (спокойно, держа взрослого за руку).

2 конкурс «Загадки»

Внимание — правило, каждой команде по очереди будет загадываться загадка, при правильном ответе команда получает фишку.

Что за лошадь, вся в полоску,
на дороге загорает;
люди едут и идут,
а она — не убегает. (пешеходный переход)
Пьёт бензин, как молоко,
Может бегать далеко,
Возит грузы и людей.
Будь внимателен при ней. (Машина)
Тут машина не пойдет.
Главный здесь — пешеход.
Чтоб друг другу не мешать,
Нужно справа путь держать. (Тротуар).
Наш автобус ехал-ехал,
И к площадке он подъехал.
А на ней народ скучает,
Молча транспорт ожидает. (Остановка).
Пешеходам объясняет,
как дорогу перейти.
Он сигналы зажигает,
помогая нам в пути. (Светофор)
У него сигналов три.
Ты сигналы назови. (Красный, желтый, зеленый)

3 конкурс «Запрещается — разрешается»

Правило: каждой команде по очереди будет задаваться предложение, при правильном ответе команда получает фишку.

— Идти толпой по тротуару /запрещается;

— Перебегать дорогу /запрещается;

— Помогать пожилым людям переходить улицу / разрешается;

— Выбегать на проезжую часть /запрещается;

— Переходить дорогу на зеленый свет /разрешается;

— Уважать правила дорожного движения /разрешается;

— Кататься на велосипеде без шлема /запрещается;

— Переходя дорогу посмотреть сначала налево, затем направо /разрешается;

— переходить дорогу только по пешеходному переходу /разрешается.

4 конкурс «Дорожные знаки»

— Ребята, на улицах города очень много разных знаков. Вы знаете, они лучшие друзья водителей и пешеходов. Каждый знак имеет название и свое значение. А вы знаете знаки дорожного движения?

Внимание — правило, каждой команде по очереди, будет показан знак дорожного движения, команда должна дать ответ, как называется дорожный знак и что он обозначает. При правильном ответе команда получает фишку.

1.«Пешеходный переход». Он указывает на место наземного перехода проезжей части улицы. Устанавливается такой знак возле специальной разметки для пешеходов — «зебры».

2.«Место остановки автобуса» — он информирует и указывает нам на то, что в этом месте останавливается автобус.

3.«Движение на велосипедах запрещено» — этот знак запрещает движение на
велосипедах и мопедах.

4.«Движение пешеходов запрещено» — этот знак запрещает передвижение пешеходов. Устанавливается он в местах, где двигаться пешком может быть опасно.

5 конкурс «Волшебный жезл»

— В этом конкурсе дети становятся в круг, и пока музыка звучит, передают жезл по кругу слева. Обязательное условие: принимать жезл правой рукой, переложить в левую руку и передать другому участнику. Передача идёт под музыку. Как только музыка прерывается, тот, у кого оказывается жезл, поднимает его вверх и называет любое правило дорожного движения (или дорожный знак). Замешкавшийся или неверно назвавший дорожный знак выбывает из игры. Побеждает последний оставшийся игрок, той команде и дается фишка.

6 конкурс «Собери знак»

— Это задание, ребята, на время. Команда, которая быстрее соберёт дорожный знак, получит фишку. (В этом задании используется любой дорожный знак).

— Сейчас мы узнаем победителей нашей викторины: у кого больше фишек. Командам вручаются медали. «Лучшему знатоку правил дорожного движения» и «Знатоку правил дорожного движения».

PDD Quiz: School Daze — Perfect Duluth Day

Отправляйтесь к старосте класса с викториной на этой неделе, в которой рассказывается о школьных зданиях Дулута. Как и в случае со всеми темами, связанными с местной историей, веб-сайт Zenith City Press и цифровая библиотека Миннесоты были незаменимыми ресурсами.

В следующей викторине PDD будут рассмотрены заголовки за сентябрь 2022 года; он будет опубликован 25 сентября. Предложения по вопросам отправьте Элисон Моффат по адресу [email protected] до 21 сентября.

Классный руководитель: Вам пятерка!

Удачи в следующий раз!

№ 1 Открытая в 1895 году как начальная школа, эта школа в Западном Дулуте сейчас является многоквартирным домом.

Начальная школа Адамса

Начальная школа Эмерсона

Начальная школа Ирвинга

Вашингтонская неполная средняя школа

Школа Ирвинга была внесена в Национальный реестр исторических мест в 1992 году; узнайте больше о его истории на Zenith City Press 9Сайт 0006.

# 2 Это здание, ныне «Апартаменты Смитвилля», было построено в 1913 году как общежитие для какого учреждения?

Колледж Святой Схоластики

Финский колледж трудящихся

Государственная педагогическая школа Дулута

Lake Superior College

На веб-сайте Zenith City Press можно найти дополнительную информацию о Финском колледже трудящихся здесь.

#3 Арки — это все, что осталось от Старого Майна, центрального здания этого учреждения.

Государственная педагогическая школа Дулута

Колледж Святой Схоластики

Финский колледж трудящихся

Lake Superior College

Здание сгорело в 1993 году; прочитайте отчет о вторжении в Old Main на PDD.

№ 4 Штаб-квартира Superior National Forest расположена в бывшей школе.

Начальная школа Эмерсона

Центральная средняя школа Дулута

Начальная школа Лонгфелло

Начальная школа Риверсайд

Начальная школа Риверсайд закрыта в 1982 году.

# 5 В 1949 году газета Duluth News Tribune сообщила, что башня этой начальной школы была «для Западного Дулута тем же, чем Эйфелева башня для Парижа».

Начальная школа Лонгфелло
Начальная школа Солтера
Начальная школа Стоу
Начальная школа Брайанта
Узнайте больше о начальной школе Лонгфелло на Zenith City Press 9Сайт 0006.
№ 6 Этот известный местный архитектор спроектировал начальную школу Онеота.
Фредерик Герман
Джордж Вирт
Оливер Трафаген
Дж.Дж. Вангенштейн
Здание снесено в 1973 году; узнайте больше о начальной школе Онеота на веб-сайте Zenith City Press .
# 7 В каком районе находилась начальная школа Уиттьера?
Парк Пойнт
Морган Парк
Ист-Хиллсайд
Woodland
Узнайте больше о начальной школе Whittier на веб-сайте Zenith City .
# 8 Несмотря на капитальный ремонт, это здание 1889 года все еще существует (хотя с 2011 года оно не было школой).
Начальная школа Эли
Начальная школа Линкольна
Начальная школа Джексона
Начальная школа Лейксайд
Узнайте больше о начальной школе Линкольна на веб-сайте Zenith Press .
№ 9 До 1930-х годов эта школа (снесенная в 2017 году) следовала плану Гэри по круглогодичному обучению и распределению школьных предметов по отделам.
Начальная школа Эмерсона
Начальная школа Мунгера
Начальная школа Солтера
Школа Морган Парк
Узнайте больше о школе Морган Парк на веб-сайте Zenith City Press .
№ 10 Хотя эта школа была снесена в 1968 году, подпорная стена сохранилась по адресу 1721 W.
Superior St. 9.0015
Начальная школа Адамса
Начальная школа Эли
Начальная школа Эмерсона
Начальная школа Линкольна
Узнайте больше о начальной школе Адамса на веб-сайте Zenith City Press .
отделка

История PDD Quiz
PDD Quiz: Duluth Parks II
Проверьте свои знания о западных парках Дулута в викторине этой недели! Как и в предыдущей викторине о парках Дулута, 9 Тони Диркинса и Нэнси С. Нельсон0005 Исторические парки Дулута: их первые 160 лет был незаменимым ресурсом. Доступ к историческим изображениям из Исторической коллекции Северо-Восточной Миннесоты библиотеки Кэтрин А. Мартин был получен через Цифровую библиотеку Миннесоты, еще один отличный ресурс для любителей местной истории.
Следующая викторина PDD, в которой будут рассмотрены заголовки этого месяца, будет опубликована 25 апреля. Отправьте варианты вопросов Элисон Моффат по адресу [email protected] до 21 апреля.
Вы разбираетесь в парках! Звездная работа!
Удачи в следующий раз!
№ 1 В этом парке располагался клуб «Доброе общение», построенный в 1917 году и снесенный в 1981 году.
Ирвинг Парк
Линкольн Парк
Морган Парк
Norton Park
Позже в Морган-парке был построен новый общественный центр Good Fellowship.
# 2 Тоннель Duluth, Winnipeg & Pacific Short Line Park проходит под этой вершиной.
Пик Эли
Гора Оберг
Пик Бардон
Moose Mountain
Short Line Park на самом деле не городской парк; он назван в честь бывшей железнодорожной остановки. Узнайте больше о туннеле Ely’s Peak в этой статье Substreet .
#3 Этот парк был открыт в мае 2016 года и предлагает смешанное скалолазание и диск-гольф.
Онеота Парк
Карьерный парк
Мэгни-Снайвли Парк
Fairmont Park
Компания Duluth Crushed Stone Company ранее работала в карьере.
№ 4 Blackmer Park был назван в честь К.Ф. Блэкмер, руководитель этой компании.
Миннесота Стил Компани
Судостроительная компания McDougall-Duluth
Алмазный инструмент
Moline Machinery
Blackmer Park был заложен как часть Morgan Park, который был построен как город компании для US Steel (дочерней компанией которой была Minnesota Steel). Узнайте больше о парке Морган на веб-сайте Zenith City .
# 5 Этот парк вдоль реки Сент-Луис когда-то был излюбленным местом для пикников, куда путешественники прибывали на пароходе или поезде.
Чемберс Гроув Парк
Джоллистон Парк
Гросвенор-сквер
Janette Pollay Park
Узнайте больше об истории парка Чемберс-Гроув на веб-сайте Zenith City .
#6 Тропа Ваабижешикана («Тропа куницы» в Анисинаабэ) ранее была известна под этим названием.
Тропа Западной набережной
Тропа Мишн-Крик
Хартли Трейл
Lester Park Trail
Тропа была переименована в 2019 году.в честь клана Мартен, поселившегося вдоль реки Сент-Луис.
# 7 Район Риверсайд, где находится Риверсайд-Парк, был разработан как корпоративный город для работников этой компании и их семей.
Американская сталь
Бендтек
Народная пивоваренная компания
Судостроительная компания McDougall-Duluth
Общественные сады Риверсайд между Индастриал-авеню и Сент-Луис-Корт также являются частью общественного парка. Узнайте больше о районе Риверсайд на Зенит Сити веб-сайт.
#8 Какая начальная школа стояла в этом парке с 1920 по 1944 год?
Начальная школа Уиттьера
Начальная школа Лонгфелло
Начальная школа Глена Эйвона
Начальная школа Нортон-Парк
Нортон-Парк изначально был разбит как парк в 1915 году и снова стал парком после сноса школы.
№ 9 Парк Уолбанк (перечисленный городом Дулут как парк Уолбанка) — это незастроенная зеленая зона, названная в честь первого что Дулута?
Врач
Мэр
Министр
Brewer
Узнайте больше о докторе С. С. Уолбанке на веб-сайте Zenith City .
№ 10 В 1910 году вдоль Кин-Крик был разбит парк для этой соседней школы.
Начальная школа Морган Парк
Начальная школа Нортон Парк
Начальная школа Ирвинга
Oneota School
Парк Ирвинг сильно пострадал во время наводнения 2012 года; здание базы отдыха было снесено в 2014 году. Начальная школа Ирвинга теперь является многоквартирным домом.
отделка

История, на открытом воздухе PDD Викторина
Практическая викторина PDD — Практические викторины
02700×467 91,9 КБ
Практическая викторина PDD
Здесь вы можете пройти наши викторины по разработке проектов и документации, которые помогут вам продолжить учебу или если вы просто хотите продолжить обучение ваши навыки острые.
Мы больше не публикуем новые вопросы викторины на этом канале, но теперь мы предлагаем викторины PDD в наших подписках ARE 5.0.
Вопрос 1:
20. 01.2020
Оцените результирующее давление ветра на показанную форму здания. Предположим, крутой уклон крыши (8:12).
Какая из приведенных ниже диаграмм правильно изображает давление ветра на здание?
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ B.
отрицательное давление на наветренные поверхности здания и наветренные поверхности. Так как это крутая крыша (более 30%), она выступает в роли наветренной поверхности. Если бы он был менее 30% (пологий или плоский), результирующее давление было бы отрицательным, другими словами, это была бы подъемная сила на крышу.
Ref: Building Construction Illustrated 1.22
Вопрос 2:
27.01.2020
Нагрузка от здания передается на землю через колонну и ее фундамент. Нагрузка на колонну составляет 6000 фунтов. Колонна высотой 10 футов. Допустимая нагрузка на грунт составляет 2000 фунтов на квадратный фут. Фундамент должен быть как можно меньше, чтобы быть экономичным.
Какой размер фундамента лучше всего подходит для данной нагрузки на колонну? Используйте уравнение F = P/A, где P — давление, F — сила, а A — площадь. В расчетах не учитывайте вес фундамента.
A. 2 фута на 2 фута
B. 3 фута на 3 фута
C. 4 фута на 4 фута
D. 5 футов на 5 футов

. Щелкните размытый текст, чтобы открыть его)

Ответ: A. 2 фута на 2 фута

Возьмите приведенное уравнение и измените формулу, чтобы найти A, умножив обе части на A, а затем разделив обе стороны на F.

F = P/A можно переписать как A = P / F

Теперь впишите числа P и F и решите.

A = 6000 фунтов / 2000 фунтов на квадратный фут
A = 3 квадратных футов

Наконец, найдите длину каждой из сторон квадратного основания площадью 3 квадратных фута. Для этого извлеките квадратный корень из 3.

√3 = 1,73 фута. Округлить до 2 футов.

См.: Строительные конструкции Раздел 33.1, Строительство зданий, иллюстрированное 3.16

Вопрос 3:
03.02.2020

Строительство нового бетонного гаража будет осуществляться зимой, когда будут низкие температуры.

Какой тип портландцемента следует использовать в бетонной смеси?

A. Тип I, нормальный
B. Тип II, средняя сульфатостойкость
C. Тип III, высокая начальная прочность (Нажмите на размытый текст, чтобы открыть его)

Ответ: Тип III, высокая начальная сила.

Портландцемент типа III используется, когда требуется высокая начальная прочность. В холодную погоду бетон необходимо защищать от низких температур, а использование цемента с высокой начальной прочностью сокращает время, в течение которого необходимо защищать конструкцию. 9См. таблицу. В общественном здании будет 4 писсуара, 10 унитазов со смывом, 6 туалетов и раковина для уборщика.

арматуры 1019×938 211 KB

Сколько всего дренажных арматур?

_____ единиц снабжения

Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)

Ответ: 64 единицы расходных материалов.

Рассчитайте количество единиц приспособления для каждого типа приспособления.
Писсуары: 4×4=16
Унитазы: 10×4=40
Туалеты: 6×1=6
Служебная раковина: 1×2=2

Подсчитайте их.
16+40+6+2=64 единицы питающей арматуры

Ссылка: Стандарты архитектурной графики, Международный кодекс сантехники, Механическое и электрическое оборудование для зданий

Вопрос 5:
17.02.2020

В рамках проекта по ремонту кухни заменяется водопровод в многоквартирном доме. На линии подачи агрегата должен быть установлен клапан, который не позволяет воде попадать обратно в водопровод здания.

Какой тип клапана следует указать в этом сценарии?

A. Ворота
B. Чек
C. Капельница
D. Шар

Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)

Ответ B. Проверьте

Обратные клапаны пропускают воду только в одном направлении. Это предотвращает загрязнение обратным потоком водопроводной воды.

Ref: Механическое и электрическое оборудование для зданий

Вопрос 6:
24.02.2020

Готовится проектно-сметная документация на деревянный каркасный многоквартирный дом. Старший архитектор фирмы корректирует чертежи для команды по координации инженерных систем. Старший архитектор отмечает на плане крыши, чтобы обозначить и детализировать вентиляционные отверстия.

Что из следующего произойдет, если водопровод не вентилируется?

A. Вода в трубах будет создавать много шума
B. Трубы могут замерзнуть, и они могут лопнуть
C. На трубах будет образовываться конденсат, что вызовет проблемы с влажностью
D. Вода будет откачиваться из сантехнических ловушек, что позволит канализационным газам попасть в здание

Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)

D. Вода будет высасываться из сантехнических ловушек.

Если воздух не попадает в трубы через вентиляционные отверстия, вода из ловушек будет откачиваться. Если в сифонах нет воды для герметизации, неприятные газы могут попасть из канализации в здание через сантехнические приборы.

Ref: Building Construction Illustrated 11.28, Mechanical and Electric Equipment for Buildings

Вопрос 7:
02.03.2020

Архитектор изучает и согласовывает электрические чертежи дома престарелых.

На каком изображении изображен общий символ для дуплексной розетки?

A. Символ A
B. Символ B
C. Символ C
D. Символ D

Ответ: D. . Ответ C. Символ C.

Вариант A показывает одиночную розетку. Вариант B показывает настенный светильник. Вариант C показывает дуплексную розетку. Вариант D показывает четырехъядерный выход.

Ref: Механическое и электрическое оборудование для зданий; Профессиональная практика архитектурных рабочих чертежей

Вопрос 8:
09.03.2020

На конструктивных планах торгового центра показана широкополочная балка. Луч обозначен как W12 x 65.

Что известно о луче?

A. Балка весит 12 фунтов на погонный фут
B. Глубина балки составляет примерно 12 дюймов
C. Максимальный пролет балки составляет 65 футов
D. Балка весит всего 65 фунтов

Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)

Глубина ответа B. луч составляет примерно 12 дюймов.

Первая цифра в обозначении указывает приблизительную глубину балки в дюймах. Второе число указывает вес балки в фунтах на погонный фут.

Размер W12 x 65 имеет глубину 12,1 дюйма и весит 65 фунтов на погонный фут.

Ссылка: Руководство по стальным конструкциям

Вопрос 9:
16.03.2020

См. рисунок.

Какая форма здания обеспечивает наибольшую защиту от ветра?

A. Форма A
B. Форма B
C. Форма C
D. Форма D

. Ответ Б. Форма Б.

Здания округлой формы обладают наименьшей устойчивостью к давлению ветра. Это связано с тем, что закругленная форма имеет обтекаемый эффект, когда воздух скользит по поверхности, как текущая жидкость.

Вариант A имеет углубление, создающее эффект «чашеобразной формы», который может улавливать ветер. Вариант C имеет большой выступ, который ловит ветер и усиливает общий эффект сопротивления здания. Вариант D имеет плоские поверхности, которые делают его менее аэродинамичным, чем закругленная форма.

Ссылка: Строительные конструкции (2-е издание) Глава 45

Вопрос 10:
23.03.2020

Необходим коррозионностойкий материал для металлических поручней в открытом общественном бассейне. В качестве материала перил выбран сплав нержавеющей стали.

Что добавляют в сталь для получения нержавеющей стали?

A. Хром
B. Алюминий
C. Углерод
D. Никель

Ответ:

4 9 blurred0006

Ответ A. Хром.

Нержавеющая сталь представляет собой сплав с добавлением хрома. Хром добавляют для повышения коррозионной стойкости металла.

Ссылка: Olin’s Construction Principles, Materials, and Methods; Словарь по архитектуре и строительству

Вопрос 11:
30.03.2020

Проект кафе предусматривает приподнятую деревянную площадку для сидения на открытом воздухе. Палуба должна быть изготовлена из породы дерева, естественно устойчивой к гниению.

Какие из следующих пород дерева НАИБОЛЕЕ устойчивы к гниению? Выберите три подходящих.

A. Ponderosa Pine
B. Красный дуб
C. Western Red Cedar
D. Black Lacust
E. D. . (Щелкните размытый текст, чтобы открыть)

Ответы:
C. Западный красный кедр
D. Белая акация
Ф. Редвуд.

Деревянная конструкция, которая подвергается воздействию элементов, должна быть либо естественно устойчивой к гниению, либо обработана консервантами под давлением. Сердцевина некоторых пород естественно устойчива к гниению, включая западный красный кедр, акацию и красное дерево.

Ref: Стандарты архитектурной графики; Принципы, материалы и методы строительства компании Olin

Вопрос 12:
06.04.2020

Младший архитектор готовит учебное пособие и презентацию в формате PowerPoint для новых летних стажеров. Архитектору необходимо передать роль чертежей в строительном проекте.

Что из следующего показано на строительных чертежах?

A. Схема и размеры конструкции
B. Объяснения методов монтажа материалов
C. Требования к качеству материалов и качеству изготовления
D. Справочные стандарты, необходимые для выполнения работ

Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)

Ответ A. Планировка и размеры конструкции.

Остальные три варианта описывают то, что показано в спецификациях, а не на чертежах.

Ссылка: Справочник архитектора по профессиональной практике

Вопрос 13:
13.04.2020

См. рисунок.

Копия бухгалтерской книги 6298×5038 467 КБ

Как называется компонент, отмеченный знаком «X»?

A. Подвеска балки
B. Косынка
C. Rafter
D. Ledger

Ответ: (Нажмите на размытый текст, чтобы открыть его)

Ответ: D. Ledger.

Журнал крепится к стене. Он поддерживает элементы каркаса.

Вариант А, подвесы для балок — это специализированные конструкционные металлические изделия, которые используются для соединения балок с балками или фермами. Вариант B, косынки, представляют собой опоры треугольной формы, часто используемые в конструкционных стальных конструкциях и деревянных шкафах. Вариант D, стропила, являются элементами каркаса крыши.

Ref: Building Construction Illustrated

Вопрос 14:
20.04.2020

В документации по некоторым объектам мебели указано порошковое покрытие толщиной 9 мил.

Какова толщина 9 мил в дюймах?

A. 0,09 дюйма
B. 0,009 дюйма
C. 0,0009 дюйма
D. 0,00009 дюйма

9000 .0006
Ответ: B. 0,009 дюйма.
Мил — общепринятая мера толщины покрытия. Мил это тысячная часть дюйма.
См.: Иллюстрированный словарь архитектуры
Вопрос 15:
21.04.2020 иметь «мягкую историю».
Что описывает «мягкую историю»?
A. Сплошная стена без отверстий
B. Стена с несколькими небольшими отверстиями
C. Стена с большими отверстиями
D. Граф с коротки Нажмите на размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ C. Большие открытые отверстия в стене.
Мягкие этажи относительно слабые и гибкие из-за больших отверстий в стене. Они часто встречаются на первых этажах, но могут быть и на верхних этажах. Мягкие истории особенно подвержены повреждениям от боковых сил, например, вызванных землетрясениями.
Ref: Строительные конструкции
Вопрос 16:
04.05.2020
Старший архитектор рассматривает проектную документацию многоэтажного многофункционального здания. Детали лестницы показывают следующее.
Какие детали должен пересмотреть запрос архитектора?
A. Проступь 11 дюймов
B. Закругленный выступ
C. Открытые стояки
D. Выступ 1/2 дюйма
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ C. Открытые стояки.
IBC 2015 Раздел 1011.5.5.3 запрещает использование открытых стояков в большинстве случаев.
Ссылка: IBC 2015 Раздел 1011; Стандарты архитектурной графики; Building Construction Illustrated
Вопрос 17:
11.05.2020
Здание было построено в 1968 году. Архитектурная фирма готовит проектно-сметную документацию для внутреннего ремонта здания, включающего снос отделки и стен.
Какое утверждение верно в отношении этого сценария?
A. Архитектор должен требовать удаления любых опасных материалов, таких как асбест, в строительной документации
B. Владелец несет ответственность за проверку и удаление любого асбеста, который может присутствовать в зоне ремонта
C. Следует проконсультироваться с местной юрисдикцией, чтобы узнать, есть ли какие-либо записи об асбесте в зданиях того же типа и возраста
D. Вероятно, в этом проекте нет материалов, содержащих асбест. асбест, который может присутствовать в зоне ремонта.
Здание, построенное в 1968 году, скорее всего, содержит асбест, и владелец несет ответственность как за выявление материала, так и за организацию обращения с ним. В B101 указано, что архитектор НЕ несет ответственности за обнаружение, присутствие, обращение, удаление или утилизацию или воздействие на людей опасных или токсичных веществ на строительной площадке.
Ссылка: Справочник архитектора по профессиональной практике; B101
Вопрос 18:
18.05.2020
Готовится окончательная смета на ремонт интерьера библиотеки стоимостью 1 000 000 долларов.
Что следует включить в смету расходов? Выберите два подходящих.
A. Расчистка участка
B. Кредит на строительство
C. Прибыль подрядчиков
D. Заказ об изменении суммирует
E. Работа по сносу
F. Структурная инженерия
Ответ: (Click Blurred Text, чтобы показать)
. Ответы:
Contricors)
Ответы:
C. E. Работы по сносу
Исходя из B101, стоимость проекта представляет собой стоимость строительных работ, определенную архитектором и его консультантами, и включает материалы, рабочую силу, общие условия подрядчиков, накладные расходы и прибыль. Он не включает другие расходы, включая плату за профессиональный дизайн, финансирование и стоимость земли.
Вариант A неверен, так как при внутренней реконструкции не проводится расчистка территории. Вариант D неверен, потому что до строительства нет заказов на изменение.
Ссылка: Справочник архитектора по профессиональной практике; B101
Вопрос 19:
25.05.2020
В каком месте наиболее целесообразно использовать высокий SHGC для окон?
A. Окно на восток в пустыне Аризоны
B. Окно на западе на побережье Калифорнии
C. Окно на юге в горах Колорадо
D. Окно на севере в субтропической Флориде
Ответ: (Нажмите размытый текст раскрыть)
Ответ C. На южную сторону.
SHGC означает коэффициент усиления солнечного тепла и применяется к системам остекления зданий. Это мера пропускания солнечного света через стекло и выражается в виде числа от 0 до 1. Низкое число, такое как 0,25, означает, что больше солнечного тепла блокируется, что делает низкие числа обычными на юге Соединенных Штатов. Высокое число, такое как 0,62, означает, что через него передается большее количество солнечного тепла. Это означает, что стекло может обладать способностью пассивного солнечного нагревания, что может быть желательно в таких местах, как заснеженные солнечные горы Колорадо.
Ref: Механическое и электрическое оборудование для зданий; IECC C402. 4
Вопрос 20:
01.06.2020
См. детальный разрез витрины магазина с алюминиевым каркасом. The graphic depicts a horizontal frame with a 1″ insulated glass unit.
Which indicates the thermal break?
A. A
B. B
C. C
D. D
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы открыть его)
Ответ A. A.
Терморазрыв на этой схеме представляет собой нейлоновый зажим, скрепляющий две части металлического каркаса. Термический разрыв разделяет две металлические части, так что тепло не может передаваться через раму между внутренней и внешней частью здания.
Вариант B — блок настроек. Вариант C – уплотнитель для остекления. Вариант D — распорка.
Ref: Стандарты архитектурной графики; Принципы строительства, материалы и методы компании Olin
Вопрос 21:
08. 06.2020
См. схему соединения стальной балки с колонной. Соединение болтовое, сварки нет.
Чему сопротивляется это соединение?
A. Shear только
B. Момент только
C. Как сдвиг, так и момент
D. Ни один из вышеупомянутых
Ответ: ( ( ( (Spect Neply
.0006
Ответ A. Только сдвиг.
Болтовое соединение, как показано, сопротивляется силе тяжести (сдвиг), но не сопротивляется вращению (момент).
Ссылка: Olin’s Construction Principles, Materials, and Methods; Строительство зданий, иллюстрации 4.17-4.18; Руководство по стальным конструкциям Американского института стальных конструкций (AISC)
Вопрос 22:
15.06.2020
Конструкция библиотеки включает доступный пандус, соединяющий две области книжных стеллажей. Пандус требует ширины в чистоте 36 дюймов и требует поручней с обеих сторон.
Насколько поручни могут выступать за ширину пандуса?
A. 4.5 «Каждая сторона
B. Они не могут выступать на всех
C. 1,5″ Каждая сторона
D. 3 «Стоимость
. чтобы открыть)
Ответ В. Они вообще не должны выступать
Расстояние между поручнями на пандусе должно быть равно полной требуемой ширине в чистоте
Ссылка: ANSI 117.1-2009 405.5, ADA-2010 405.5
Вопрос 23:
22.06.2020
Архитектурная фирма, которая разрабатывает планы популярной сети магазинов isd.5. У фирмы есть прототип дизайна магазина, который необходимо адаптировать для различных климатических регионов страны.
Документы для какого города должны показывать пароизоляцию снаружи полости утеплителя?
A. Baltimore, MD
B. Atlanta, GA
C. Boise, ID
D. Сент -Луис, MO
Ответ: (MO
Ответ: (MO
: 9000 (MO
: 9000 (MO
.
Ответ: Б. Атланта, Джорджия.
В жарком и влажном климате, например, на юго-востоке США, замедлитель испарения либо вообще не используется, либо размещается снаружи изоляции. Это связано с тем, что летом, когда горячий и влажный наружный воздух встречается с прохладной кондиционированной поверхностью внутри полости стены, возникает конденсат. Конденсат не может высохнуть и может вызвать плесень и гниение внутри стены.
Ссылка: Стандарты архитектурной графики
Вопрос 24:
29.06.2020
Металлические кладочные связи будут использоваться для связывания внутренних и внешних витков наружной стены. Спецификация для галстуков называется горячеоцинкованной.
Горячее цинкование – это процесс покрытия стали каким другим металлом?
A. Цинк
B. Никель
C. Алюминий
D. Молибден
Ответ: (Нажмите на размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: A. Цинк.
В процессе горячего цинкования цинк используется для покрытия стали. Слой цинка защищает сталь от коррозии, во-первых, создавая барьер между окружающей средой и сталью, а во-вторых, предлагая жертвенный слой для гальванического воздействия. Цинковое покрытие также обеспечивает стойкость к истиранию.
Ref: Стандарты архитектурной графики
Вопрос 25:
06.07.2020
Усилие, необходимое для открытия или закрытия внутренней двери, ограничено кодами доступа.
Сила должна быть не больше, чем сколько фунтов?
____ фунтов
Ответ: (Нажмите на размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: 5 фунтов
.
Ref: Building Construction Illustrated 8.19
Вопрос 26:
13.07.2020
В электрической цепи 120 В общее падение напряжения составляет 5 В из-за полного сопротивления провода.
Сколько вольт остается для питания прибора в цепи?
____ В
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: 115 В
Падение напряжения происходит в каждой части цепи. Падение напряжения особенно опасно для длинных проводов и удлинителей. Чтобы ответить на вопрос, вычтите величину падения из напряжения в цепи. 120 В — 5 В = 115 В
См.: Сантехника, электричество и акустика Устойчивое проектирование для архитекторов, стр. 17
Вопрос 27:
20.07.2020
Пути выхода из офисного здания должны оставаться освещенными в нерабочее время. Международный строительный кодекс (IBC).
Какой минимальный уровень освещенности в фут-свечах?
___ fc
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы открыть)
Ответ: 1 фут-кандел
Средний уровень освещенности на выходе должен составлять не менее 1 фут-кандел (fc) на пешеходной поверхности.
Ссылка: Международные строительные нормы и правила (IBC) 1008.2.1
Вопрос 28:
27.07.2020
По медной трубе подается горячая вода к сантехническим приборам. Длина трубы 50 футов.
Рассмотрим сценарий, когда температура трубы составляет 65 градусов при комнатной температуре и 165 градусов после подачи горячей воды. 9-6.
Округлите ответ до ближайшей сотой доли дюйма .
____ дюймов
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: 1,02 дюйма
дл = 50 футов 0 0 x 10,0
Умножьте это число на 12, чтобы получить дюймы.
0,085 х 12 = 1,02 дюйма.
Ref: Стандарты архитектурной графики; Строительство зданий Проиллюстрировано 7,48
Вопрос 29:
03.08.2020
На стальной стержень действует сила растяжения в 12 000 фунтов. Единичное напряжение не должно превышать 24 000 фунтов на квадратный дюйм.
Какова минимальная площадь стержня?
_____ квадратных дюймов
Ответ: (щелкните размытый текст, чтобы открыть его)
Ответ: 0,5 квадратных дюймов F, где A — площадь поперечного сечения элемента конструкции, P — давление или приложенная сила, а F — сила на единицу площади.
Теперь подставьте числа, чтобы найти значение A.
A = 12 000 фунтов / 24 000 фунтов на квадратный дюйм
A = 0,5 квадратных дюйма

Вопрос 30:
10.08.2020
См. рисунок. Показанная застежка имеет круглую головку и квадратное плечо.
болт с квадратным подголовком 876×476 37.4 KB
В чем преимущество этого типа крепления?
A. Обеспечивает свободное вращение присоединяемых деталей
B. Может затягиваться исключительно со стороны гайки
C. Способен вкручиваться без предварительного сверления отверстия
D. Позволяет соединение с полым объектом, таким как стена из гипсокартона
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: B. Может затягиваться только со стороны гайки
Болт с квадратным подголовком имеет гладкую закругленную головку с квадратным плечом, которое предотвращает вращение болта. Таким образом, болт можно затянуть со стороны гайки. Болты с квадратным подголовком используются для крепления дерева к дереву или дерева к металлу.
Вариант A неверен, так как он описывает застежку, называемую болтом с буртиком, часть стержня которого не имеет резьбы, что позволяет объектам скользить и вращаться. Вариант C неверен, потому что он описывает винт с заостренным концом, который позволяет крепежу ввинчиваться в древесину при вращении, тогда как показанный болт требует предварительно просверленного отверстия. Вариант D неверен и описывает тумблер.
См.: Иллюстрированный словарь архитектуры, 2-е издание, стр. 86
Вопрос 31:
17.08.2020
Давление воды в муниципальном водопроводе составляет 75 фунтов на квадратный дюйм.
На какой максимальной высоте можно разместить в здании сантехнику, требующую давления 15 фунтов на квадратный дюйм?
___ футов
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: 138 футов
Шаг 1: Найдите давление воды, необходимое для обслуживания прибора, вычитая требуемое значение давления в фунтах на квадратный дюйм. поставлять.
75 фунтов на квадратный дюйм — 15 фунтов на квадратный дюйм = 60 фунтов на квадратный дюйм
Шаг 2: Поскольку 1 фунт на квадратный дюйм может поднять столб воды на 2,3 фута, отсюда следует, что 60 фунтов на квадратный дюйм может поднять столб воды на 138 футов.
60 psi x 2,3 фута = 138 футов
Ссылка: Механическое и электрическое оборудование для зданий, 11-е издание, стр. 974
для коммерческого проекта.
Что касается проектирования ветровой энергии, какой сценарий размещения здания соответствует категории воздействия D?
A. Пригородный торговый центр
B. Плотная городская застройка с высотной застройкой
C. Лесистая местность на склоне холма
D. Ровная, свободная, прибрежная равнина
(Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: D. Ровная, беспрепятственная, прибрежная равнина
Категория воздействия D применяется, когда шероховатость поверхности плоская и беспрепятственная.
Варианты A, B и C описывают категорию воздействия B.
Ссылка: Международный строительный кодекс (IBC) 2015, раздел 1609.4.3; Building Codes Illustrated, 5-е издание, стр. 333
Вопрос 33:
31.08.2020
Подпорная стена должна быть построена из рифленого архитектурного блока. Архитектор готовит техническое задание на покрытие стены, чтобы герметизировать кладку и защитить ее от граффити.
Какое утверждение относится к спецификации покрытия?
A. Установите опорный стержень на одинаковую глубину
B. Разбавьте раствор покрытия перед нанесением
C. Слегка отшлифуйте и протрите, чтобы очистить поверхность блока
D. Нанесите покрытие распылением внахлест X -паттерн
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: D. Нанесите покрытие распылением в перекрывающемся Х-образном узоре
Поскольку блок рифленый, покрытие следует наносить с использованием перекрывающегося X-образного рисунка, который позволяет покрытию полностью покрывать углубления.
Вариант A неверен, так как опорный стержень используется с герметиком или герметиком, а не с граффити. Вариант B неверен, поскольку продукты для покрытия обычно предназначены для использования в упаковке. Вариант C неверен, так как рифленый архитектурный блок не очищается шлифованием.
Ссылка: CSI Masterspec, раздел 9
Вопрос 34:
07.09.2020
Архитектор детализирует наружную обшивку здания и должен показать непрерывный воздушный барьер в разрезе.
Какой обычный строительный материал считается воздушным барьером?
A. Brick
B. Бетонная кладка
C. Вермикулит изоляция
D. . ответ: D. Самоклеящаяся битумная мембрана
Воздушные барьеры — это материалы, предназначенные для регулирования потока воздуха через ограждение здания. Самоклеящиеся битумные мембраны представляют собой листы, состоящие из модифицированного каучуком асфальта, приклеенного к несущей пленке и наносимого путем самоклейки на структурную основу. Варианты A, B и C не соответствуют определению воздушной преграды.
Ссылка: Стандарты архитектурной графики
Вопрос 35:
14.09.2020
Обратный клапан показан на планах сантехники многоквартирного дома.
Какую функцию выполняет обратный клапан?
A. Измерение
B. Ограничение потока
C. Аварийное отключение
D. Предотвращение обратного потока
0006
Ответ D. Предотвращение обратного потока
Обратный клапан вводится, когда необходимо предотвратить поток в направлении, противоположном запланированному. Обратный клапан работает с откидной створкой, которая пропускает поток в одном направлении и закрывается, когда поток идет в противоположном направлении.
См.: Механическое и электрическое оборудование зданий, 11-е издание, стр. 984-985
Вопрос 36:
21. 09.2020
Архитектор готовит проектно-сметную документацию для реконструкции двухэтажного здания класса профессиональных технологий площадью 30 000 квадратных футов. Ремонт сосредоточен на двух больших комнатах на первом этаже. В рамках представления в юрисдикцию архитектор должен продемонстрировать, что ремонт не ставит под угрозу требования к эвакуации здания.
На каком плане показывать эту информацию?
A. Участок
B. Этаж
C. Безопасность жизнедеятельности
D. Противопожарная защита
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы открыть)
Ответ: C. Безопасность жизнедеятельности
В планах безопасности жизнедеятельности указано количество людей, выходов и огнестойкость здания. Эта информация отображается в плане безопасности жизнедеятельности, потому что это помогает архитектору систематизировать информацию, чтобы ее можно было легко найти и понять. Планы обеспечения безопасности жизни иногда называют планами кодов.
Ref: Профессиональная практика архитектурных рабочих чертежей
Вопрос 37:
29.09.2020
Наружная стена выше уровня земли имеет площадь поверхности 400 кв. температура 35 градусов по Фаренгейту.
Каковы расчетные потери тепла через стену?
___ БТЕ/ч
Используйте уравнение q = (A)(U)(T1-T2), где q — часовые потери тепла, A — площадь поверхности стены, U — коэффициент U стена, T1 — температура в помещении (F), а T2 — температура снаружи (F).
Округлите ответ до ближайшего целого числа.
Ответ: (Нажмите на размытый текст, чтобы открыть)
Ответ: 640 БТЕ/ч
Сначала найдите U, которое равно 1/R.
1/25 = 0,04
Затем используйте уравнение, чтобы найти q.
q = (400 sf)(0,04)(75-35)
q = 640 БТЕ/ч
См.: Механическое и электрическое оборудование для зданий, 11-е издание, стр. 2080314
06.10.2020
На подробном чертеже бетонного основания указан сжатый арматурный стержень №5.
Каков диаметр арматурного стержня в дюймах?
____ дюймов
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: 0,625 дюйма
Число стержней основано на диаметре стержня 1 в дюймах/8. . Полоска #5 равна 5/8 дюйма или 0,625
Ссылка: Стандарты архитектурной графики; Конструкция Олина: принципы, материалы и методы
Вопрос 39:
13.10.2020
Деталь плиты на грунте показывает гранулированную засыпку под плитой.
Какова основная функция гранулированного наполнителя?
A. Уменьшите потерю тепла
B. Уменьшите растрескивание
C. Смягчение почвенных газов
D. Предотвращение капиллярного действия
Ответ: 9000. 9000 (9000. 9000.9000 (
2. 9000. 9065 (
2. 9000.
(9000 9000 (
2. 9065 (. (
292.
(
205.
(.
9000 (. (. (. (
. . . Ответ D. Предотвращение капиллярного действия
Основная задача гравийного подстилающего слоя состоит в обеспечении капиллярного разрыва, предотвращающего впитывание и накопление влаги под плитой. Гравий также обеспечивает стабильную и ровную поверхность плиты.
Ссылка: Стандарты архитектурной графики
Вопрос 40
20.10.2020
Во время землетрясения период колебаний грунта соответствует фундаментальному естественному периоду здания в районе, пострадавшем от землетрясения.
Что можно ожидать в результате?
A. Может произойти оползень
B. Здание может опрокинуться
C . Расчетные нагрузки здания могут увеличиться
D. Почва под зданием может разжижаться или проседать
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: C. Расчетные нагрузки здание может увеличиваться
Фундаментальный естественный период здания определяется как время (в секундах), которое требуется зданию для совершения одного полного движения вперед-назад во время землетрясения. Когда естественный период здания совпадает с естественным периодом грунта, результирующее раскачивание здания усиливается, а воздействие нагрузок увеличивается. Это явление называется резонансом и может привести к значительным разрушениям во время землетрясений.
Ref: Стандарты архитектурной графики; Наглядный словарь по архитектуре
Вопрос 41:
27.10.2020
Ближе к концу этапа строительной документации нового здания средней школы необходимо добавить дверь, чтобы обеспечить дополнительный выход из класс прямо наружу.
Каковы минимальные требуемые зазоры со стороны защелки двери?
A. 0″ нажимной / 18″ натяжной
B. 12″ нажимной / 18″ натяжной
C. 18″ нажимной / 0″ натяжной
D. 24″ нажимной / 18″ натяжной c
Ответ: (щелкните размытый текст, чтобы открыть)
Ответ: B. 12 дюймов нажимной / 18 дюймовый натяжной
Для размещения пользователя в инвалидной коляске с подходом вперед минимальные зазоры со стороны защелки для дверей с защелкой и доводчиком составляют 12 дюймов со стороны нажима и 18 дюймов со стороны тяги.
Ссылка: ICC A117.1-2009Таблица 404.2.3.2 доступных и пригодных для использования зданий и сооружений; Таблица 404.4.2.1
Стандартов ADA 2010 для доступного дизайна 404.4.2.1
Вопрос 42:
03.11.2020
Какова типичная последовательность прокладки электропроводки в небольшом здании?
A. Счетчик → Трансформатор → Главная панель → ответвления
B . Трансформатор → Счетчик → Главная панель → ответвления
C. Счетчик → трансформатор → ответвления → главная панель
D. Трансформатор → Счетчик → Ответвления → Главная панель
Ответ: (Нажмите на размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: B. Трансформатор → Счетчик → Главная панель → Ответвления
Для небольшое здание, трансформатор принадлежит коммунальному предприятию и расположен на опоре или на земле за пределами площадки. Электропитание от трансформатора сначала проходит через счетчик, где можно измерить потребление, затем к главному щиту, где расположены выключатели, контролирующие питание цепей, затем ответвления цепей, которые обслуживают приборы, освещение, розетки и т. д. потребности в электроснабжении здания.
Вариант A описывает типичную последовательность электроснабжения для большого здания, где владелец здания обычно покупает электричество с более высоким напряжением и обслуживает собственный понижающий трансформатор на месте. Варианты C и D показывают панель и цепи в неправильном порядке.
Ref: Сантехника, электричество, акустика: методы устойчивого проектирования для архитектуры; Building Construction Illustratedc
Вопрос 43:
10.11.2020
Группа дизайнеров выбирает наружную стену от дождя для предлагаемого здания. Стеновая конструкция состоит из следующих материалов в порядке снаружи внутрь:
наружная система облицовки металлическими панелями
воздушная полость
погодный/воздушный барьер
обшивка
шпильки
Как работает система защиты от дождя?
A. Капиллярное действие предотвращается обшивкой
B. Воздушная полость обеспечивает конвективную петлевую сушку
C. Обшивка обеспечивает поверхность для защиты от дождевой воды
D. Воздушная полость представляет собой зазор в стене, создающий положительное давление воздуха внутренняя стена
F. Непрерывная система герметика предотвращает попадание дождевой воды в воздушную полость
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)
Ответы:
B. Воздушная полость обеспечивает сушку конвекционным контуром
C. Обшивка создает поверхность, защищающую от дождевой воды
E. Воздушный зазор предотвращает попадание переносимой ветром дождевой воды внутрь стены
Технология Rainscreen обеспечивает систему с двойными стенками с воздушной прослойкой между ними. Экран отделен от внутренней стены полосами обшивки, образуя дренажную плоскость, которая отводит воду, и воздушную полость, которая выравнивает давление воздуха, предотвращая попадание в стену влаги, вызванной ветром или капиллярным действием.
Ref: Стандарты архитектурной графики; Building Construction Illustrated
Вопрос 44:
17.11.2020
См. рисунок. Эти символы показаны на электрической легенде комплекта чертежей строительной документации офисного здания.
электрические символы 302×556 2,69 КБ
Что обозначают показанные символы сверху вниз?
A. Точка доступа Wi-Fi, термостат, дуплексная розетка
B. Розетка данных, считыватель электронных карт, дуплексная розетка
C. Вызывной пульт пожарной сигнализации, фотоэлемент, квадруплексная розетка
D. Потолочная дуплексная розетка, утопленная напольная дуплексная розетка, квадруплексная розетка
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: D. Потолочная дуплексная розетка, напольная дуплексная розетка заподлицо, квадруплексная розетка
Это тип блок-схемы, часто используемый на планах этажей. Представляет собой напольную емкость.
Ссылка: Стандарты архитектурной графики
Вопрос 45:
23. 11.2020
Архитектор детализирует пологую крышу с внутренним водостоком на большом складском здании.
Каков минимальный уклон крыши?
A. 1 дюйм на фут
B. 1/8 дюйма на фут
C. 1/4 дюйма на фут
D. 1/2 дюйма на фут
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: 3 C. фут
Минимальный рекомендуемый уклон для кровли с малым уклоном составляет 1/4 дюйма на фут. Нижние склоны плохо дренируются и увеличивают вероятность затопления.
Ref: Минимальный рекомендуемый уклон для кровли с малым уклоном составляет 1/4 дюйма на фут. Нижние склоны плохо дренируются и увеличивают вероятность затопления.
Вопрос 46
01.12.20
Предлагаются фотоэлектрические батареи для крыши начальной школы в Индиане. Место находится на 40 градусах широты, а климат умеренный.
Какова оптимальная ориентация и наклон панелей для наиболее эффективного круглогодичного производства электроэнергии?
А . На запад, под углом 20 градусов к горизонтали
B. На запад, под углом 40 градусов к горизонтали
С . На юг, под углом 20 градусов к горизонтали
D. На юг, под углом 40 градусов к горизонтали
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы открыть его)
Ответ: D. На юг, под углом 40 градусов от горизонтали
Для расположения в умеренном климате наилучшая ориентация и наклон должны быть строго на юг и под углом, равным широте.
Ref: Отопление, охлаждение, освещение: экологически безопасные методы проектирования для архитекторов
Вопрос 47
07.12.20
На уровне улицы находится вестибюль, в котором будет установлен банкомат.
В каком разделе можно найти технические характеристики банковского автомата?
A. 11
B. 12
C. 13
D. 14
Ответ: (КЛЮЧЕСКИЙ БЛУРРЕД.
Банковское оборудование находится в Разделе 11 — Оборудование.
Раздел 12 – Мебель. 13-й отдел – Специальное строительство. Подраздел 14 – Конвейерное оборудование.
Ref: CSI MasterFormat
Вопрос 48
14.12.20
См. рисунок, показывающий деталь кромки крыши, найденную в наборе рабочих чертежей.
Деталь края крыши873×672 39.7 КБ
Какую метку должен поместить архитектор в пустой ящик?
A. Замок шов
B. Gravel Stop
C. Угольная миганка
D. Contouration Cheat
Ответ: . D. Непрерывная планка
Планка служит анкером для защелкивающейся металлической панели.
Ссылка: Стандарты архитектурной графики
Вопрос 49
21.12.20
Архитектор пересматривает требования к конструкции чердака, включая вентиляцию. Кодекс требует 1 квадратный фут вентиляции на 150 квадратных футов площади чердака. Чердак 900 квадратных метров.
Сколько экранированных вентиляционных отверстий размером 20 на 20 дюймов лучше всего соответствует требованиям?
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
Ответ: (КЛЮЧЕСКИЙ БЛУРД.0002 Ответ: B. 3
Сначала определите необходимую площадь вентиляции исходя из размера чердака.
900 квадратных футов / 150 = 6 квадратных футов
Умножьте на 144, чтобы преобразовать квадратные футы в квадратные дюймы.
6 SF x 144 = 864 квадратных дюйма
Затем найдите площадь вентиляционного отверстия размером 20 на 20 дюймов.
20 x 20 = 400 квадратных дюймов
На последнем шаге определения необходимого количества вентиляционных отверстий разделите площадь требуемой вентиляции на мощность вентиляции, обеспечиваемую каждым вентиляционным отверстием.
864/400 = 2,16 вентиляционных отверстия.
Так как частичная вентиляция не работает, округляем до 3-х вентилей.
Ref: Building Construction Illustrated
Вопрос 50
28.12.21
Здание высотой 40 футов не имеет структурных нарушений. Максимальный рекомендуемый боковой снос здания составляет 0,01 высоты здания.
Каково максимально допустимое горизонтальное смещение здания под действием ветра?
___ дюймов
Ответ: (Нажмите на размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: 4,8 дюйма
Сначала измените высоту здания на дюймы.
40 футов x 12 дюймов = 48 дюймов
Затем умножьте коэффициент сноса на высоту.
48 дюймов x 0,01 = 4,8 дюйма
Ref: Строительные конструкции; FEMA 454
Вопрос 51
04.01.21
См. рисунок фермы под нагрузкой. Каждый сегмент фермы либо сжимается, либо растягивается, либо не несет никакой нагрузки.
Какая группа ответов правильно обозначает диаграмму?
A.
1 — Натяжение
2 — Сжатие
3 — Ноль силы
B.
1 — Сжатие
2 — Напряжение
3 — Zero Firec. элемент
2 — сжатие
3 — растяжение
D.
1 — элемент с нулевой силой
2 — растяжение
3 — сжатие
Ответ: (щелкните размытый текст, чтобы открыть)
Ответ:
A.
1 — растяжение
2 — сжатие
3 — элемент нулевой силы
диагонали и нижний пояс находятся в напряжении. Участок нижнего пояса рядом с правой опорой является элементом с нулевой силой, что означает, что он теоретически не несет нагрузки.
Полезно преувеличить влияние нагрузки на ферму, чтобы визуализировать силы. Представьте нагрузку на ферму, сжимающую или укорачивающую вертикальные элементы. Верхний пояс также будет сжиматься или укорачиваться под нагрузкой. Представьте, что нижний пояс растягивается или удлиняется под действием силы, означающей, что он находится в натяжении.
Ref: Building Construction Illustrated; Наглядный словарь архитектуры: проектирование конструкций: практическое руководство для архитекторов
Вопрос 52
10.01.21
Следующий ключевой момент содержится в комплекте строительной документации.
09 21 16
Основано на Masterspec, опубликованном Институтом строительных спецификаций (CSI), на что указывает этот основной доклад?
A. Металлический стеллаж
B. Gypsum Board
C. Gypsum Sheething
D. Сдвижные деревянные двери
Ответ: (Click Blurred Specure) 9.
. Раздел Masterspec 09 21 16 представляет собой гипсокартон в сборе и находится в разделе 09, Отделка.
Металлические стеллажи относятся к разделу 10, Специальности. Гипсовая обшивка относится к подразделу 06 «Дерево, пластмассы и композиты». Раздвижные деревянные двери относятся к разделу 08 «Проемы».
Ref: CSI MasterFormat
Вопрос 53
18.01.21
См. рисунок, изображающий часть плана участка.
точечная высота 848×631 55,4 КБ
На что указывает число 61,98 рядом со знаком вопроса с левой стороны?
A. Датум
B. Точечная отметка
C. Отметка готового пола
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы открыть его)
Ответ: B. Точечные отметки
Точечные отметки показывают отметку или высоту земли в определенном месте на плане местности. Число 61,98 относится к высоте готового этажа здания, которая показана как 3362,0 над уровнем моря.
Вариант A, исходная точка — это любая точка, используемая в качестве точки отсчета, например, уровень моря или уровень пола. Вариант C, отметка готового пола, показан на плане площадки как U.L. Ф.Ф. = 3362,0. В этом случае буквы U.L. стенд для верхнего уровня.
Ссылка: Профессиональная практика архитектурных рабочих чертежей
Вопрос 54
25.01.21
Владелец предлагаемого офисного здания требует, чтобы стены между офисами были построены в соответствии со следующими требованиями:
Обычная речь вообще не должна быть слышна из кабинета в кабинет
Громкая речь должна быть едва слышна от кабинета к кабинету
Какой класс звукопередачи (STC) подходит для офисных стен?
A. 15
B. 25
C. 35
D. 45
Ответ: (Click Blurred To To To To To Dispect).
Раздел с рейтингом STC 45 блокирует нормальную речь и позволяет слабо слышать громкую речь.
Варианты A и B позволяют слышать нормальные звуки речи через барьер. Вариант C, 35 STC, позволяет слышать громкую речь, а нормальная речь может быть разборчивой, но слышимой.
Ref: Стандарты архитектурной графики; Сантехника, электричество, акустика: методы устойчивого проектирования для архитектуры
Вопрос 55
01.02.21
Каков коэффициент усиления солнечного тепла (SHGC) прозрачного стекла?
A. около 0,10
B. около 0,35
C. около 0,50
D. около 0,85
.0006
Ответ: D. около 0,85
Коэффициент притока солнечного тепла представляет собой отношение солнечного тепла, прошедшего через стекло, к общей тепловой энергии, попадающей на стекло. Прозрачное стекло имеет SHGC от 0,70 до 0,90, что означает, что стекло пропускает от 70% до 90% солнечной энергии, попадающей на стекло.
Ref: Основы строительства зданий: материалы и методы
Вопрос 56
08.02.21
См. рисунок, изображающий металлическую крышку компенсатора в сборке пола.
Какая буква обозначает шлицевое соединение?
A.
B.
C.
D.
Ответ: (Click Blurred To TO. Скользящее соединение позволяет перемещать один элемент поверх другого. В этой детали скользящее соединение позволяет накладке, соединенной с плитой слева, скользить независимо от плиты справа, обеспечивая перемещение двух строительных плит.
A — крышка. B – заполнитель швов. C – сжимаемый наполнитель.
Ref: Building Construction Illustrated, 5-е издание 7.49
Вопрос 57
15. 02.21
Архитектор должен выбрать дубовый паркет, который может быть распилен прямо или на четверть.
Какое утверждение о досках, распиленных на четверть, является правильным?
A. Наиболее эффективное использование бревна
B. Дешевле, чем обычный пиломатериал
C. Готовые доски без коробления и скручивания
D. Динамическое выражение зернистости (например, соборование)
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: C. Готовые доски и меньше скручивания
Дубовый паркет, распиленный на четверть, более стабилен в размерах, чем обычный дубовый паркет. Это означает, что доски, распиленные на четверть, будут меньше коробиться и скручиваться.
Варианты ответов A, B и D верны в отношении досок с прямым распилом, а не с поперечным распилом.
Ссылка: Olin’s Construction Principles, Materials, and Methods
Вопрос 58
23. 02.21
Какие основные ингредиенты современной бетонной смеси помимо воды? Выберите два подходящих.
A. Lime
B. Sand
C. Rebar
D. Cement
E. Aggregate
F. Admixtures
Answer: (Click blurred text to reveal )
Ответы:
D. Цемент
E. Заполнитель
Бетон производится путем смешивания заполнителей, цемента и воды и затвердевания смеси.
Ref: Основы строительства зданий: материалы и методы
Вопрос 59
01.03.21
Архитектор готовит проектно-сметную документацию для здания с бетонной плитой на уровне земли. Размер плиты 100 на 150 футов. В проекте предусмотрены изоляционные швы (также называемые деформационными швами) по периметру плиты и вокруг каждой колонны.
Включение изоляционных швов в плиту в первую очередь предназначено для решения чего?
A. Усадка плиты
B. . Расширение плиты
C. Тепловое перемещение плиты
D. Растягивающие напряжения внутри плиты
Ответ: (щелкните размытый текст, чтобы увидеть) плита
Бетон дает усадку по мере высыхания и затвердевания.
Вариант B неверен, потому что бетон имеет наибольшую массу при укладке и будет сжиматься по мере высыхания. Вариант C неверен, потому что тепловое перемещение плиты мало по сравнению с усадкой плиты. Вариант D неверен, потому что контрольные швы направлены на устранение трещин, а не на изоляционные швы.
Ссылка: Olin’s Construction Principles, Materials, and Methods, 9-е издание, стр. 157-158; Стандарты архитектурной графики; Структурный дизайн: практическое руководство для архитекторов, 2-е издание, стр. 552; Building Construction Illustrated, 5-е издание, 3.19
Вопрос 60
08.03. 21
Клиент хотел бы включить экологичный дизайн при сохранении или снижении затрат на строительство.
Что архитектор должен включить в проект, чтобы достичь цели клиента?
A. Энергосберегающее управление освещением
B. Вентилятор с рекуперацией тепла или энергии
C. Деревья, обеспечивающие затенение здания
D. Разделение здания на тепловые зоны
Ответ: (Щелкните по размытому тексту, чтобы увидеть)
Ответ: C. Деревья, создающие тень для здания
нейтральная стратегия зеленого дизайна. Это связано с тем, что деревья в любом случае будут частью проекта, и их стратегическое размещение снизит затраты на отопление и охлаждение, что сделает его стратегией зеленого дизайна.
Все остальные варианты неверны, поскольку увеличивают стоимость строительства.
Ссылка: Green Building Illustrated, стр. 231
Вопрос 61
15.03.21
Архитектор анализирует использование дерева в качестве конструкционного материала в здании.
Чем древесина самая прочная?
А . При сдвиге параллельно волокнам
B. При сжатии параллельно волокнам
C. При растяжении перпендикулярно волокнам
D. При сжатии перпендикулярно волокнам 9B. Сжатие параллельно волокнам загрузки. Из приведенных вариантов древесина наиболее прочна в направлении, параллельном волокнам.
Ссылка: Olin’s Construction Principles, Materials, and Methods
Вопрос 62
22.03.21
В перекрытии офисного здания типа V-B используются элементы каркаса 2×10.
Что обеспечивает боковую поддержку конструкции?
A. ДЛЯ ДЕЙСТВИЯ
B. Блокировка
C. Крибки
D. Sheating
Ответ: .
Обшивка пола обеспечивает боковую поддержку системы деревянных балок и вместе они образуют горизонтальную диафрагму, которая передает нагрузки от ветра и землетрясений на вертикальную конструкцию и вниз к фундаменту.
Ref: Стандарты архитектурной графики; Строительство зданий, иллюстрированное 4.27; Глава 23 Международного строительного кодекса 2015 г.
Вопрос 63
29.03.21
См. психрометрическую таблицу.
Какая область карты находится в зоне комфорта?
A
B
C
D
Ответ: (Нажмите размытый текст, чтобы открыть)
Ответ: A
Зона комфорта варьируется в зависимости от времени года, местоположения и использования здания, но обычно составляет от 68 до 78 градусов по Фаренгейту и от 20% до 60% относительной влажности.
Ref: Механическое и электрическое оборудование для зданий
Вопрос 64
05.04.21
Управляющий зданием новой школы хотел бы свести ежедневный уход за зданием к минимуму.
Что должен сделать архитектор, чтобы помочь достичь цели?
A. Укажите водопроницаемые материалы для мощения
B. Используйте ковровые покрытия на всех входах
C. Обеспечьте буферную зону между зданием и растительностью на участке
D. Размещение воздуховода внутри воздуховода тепловая оболочка здания
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: B. Включите ковры для прохода на всех подъездах качество воздуха и снижение затрат на техническое обслуживание здания за счет ограничения количества грязи и влаги, попадающих в здание его пользователями.
Ссылка: Green Building Illustrated, стр. 55
Вопрос 65
4/12/21
На плане участка, составленном инженером-строителем, уклон дороги составляет 1:10.
Какой уклон подъездной дорожки выражается в процентах?
___%
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: 10%0003
1/10 = 0,10.
Умножьте на 100, чтобы выразить число в процентах.
Ref: Профессиональная практика архитектурных рабочих чертежей
Вопрос 66
19.04.21
Здание представляет собой деревянную конструкцию типа V. Конструктивными элементами должны быть наружные стены 2×6, внутренние стены 2×4 и сборные деревянные фермы для крыши.
Какие породы древесины чаще всего используются в качестве конструкционных пиломатериалов, как в приведенном примере? Выберите два подходящих.
A. Poplar
B. Red Alder
C. Douglas FIR
D. Western LAGCH
E. Souther Pine . (Щелкните размытый текст, чтобы открыть его)
Ответы:
C. Пихта Дугласа
E. Сосна южная
Пихта Дугласа и сосна южная — две наиболее часто используемые породы древесины для изготовления конструкционных пиломатериалов в Соединенных Штатах. .
Ссылка: Стандарты архитектурной графики, Строительные конструкции
Вопрос 67
26.04.21
См. схему, показывающую часть здания со стеной Тромба в солнечный зимний день в Миннесоте (32 градуса по Фаренгейту). ).
На каждой диаграмме показан возможный график изменения температуры от температуры наружного воздуха через конструкцию стен во внутреннее пространство.
температура через стену 1060×799 8,99KB
На какой диаграмме показан наиболее реалистичный температурный график?
A
B
C
D
Ответ: (клик Blurred Text to Text) Внешний вид здания соответствует сценарию холодного солнечного зимнего дня в Миннесоте. График поднимается после прохождения через стекло, потому что стекло задерживает солнечное тепло, нагревая полость. График немного падает через массовую стенку по мере того, как тепло проходит через плотный материал внутрь. Внутренняя температура выше наружной.
Ref: Механическое и электрическое оборудование для зданий
Вопрос 68
03.05.21
Группа проектировщиков рассчитывает ожидаемый внутренний приток тепла кассира и зоны ожидания. В комнате будут люди, которые сидят и стоят во время ожидания.
Какие значения наиболее реалистичны для тепла, выделяемого людьми, находящимися в здании?
A. 100 БТЕ/ч сидя и 200 БТЕ/ч стоя
B. 200 БТЕ/ч сидя и 300 БТЕ/ч стоя
C. 300 БТЕ/ч сидя и 400 БТЕ/ч стоя
D. 400 БТЕ/ч сидя и 500 БТЕ/ч стоя
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: D. 400 БТЕ/ч сидя и 500 БТЕ/ч стоя в зависимости от уровня активности. Поступление тепла от стоящих людей колеблется от 450 до 500 БТЕ/ч.
Ref: Механическое и электрическое оборудование для зданий; Отопление, охлаждение, освещение: методы рационального проектирования для архитекторов
Вопрос 69
10.05.21
Что такое скрытая теплота?
A. Теплота в виде электромагнитного излучения
B. Теплота воздуха, измеряемая обычным термометром
C. Энергия, необходимая для превращения жидкости в газ или твердого тела в жидкость
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: C. Энергия, необходимая для превращения жидкости в газ или твердого тела в жидкость
Скрытая теплота — это энергия, необходимая для материал для изменения фазового состояния из жидкого в газообразное или из твердого в жидкое, например, когда лед тает в воду или вода испаряется в пар.
Вариант A описывает лучистое тепло, а вариант B описывает явное тепло.
Ссылка: Механическое и электрическое оборудование для зданий; Отопление, охлаждение, освещение: экологически безопасные методы проектирования для архитекторов
Вопрос 70
17.05.21
Проект здания включает в себя ряд стратегий устойчивого развития. Одной из таких стратегий является использование эффекта стека.
Что нужно для охлаждения с эффектом дыма? Потолочные вентиляторы
BD. Сочетание высоких и низких отверстий в фасаде . Эффект стека работает, потому что теплый воздух естественным образом поднимается вверх.
Ref: Отопление, охлаждение, освещение: методы устойчивого проектирования для архитекторов
Вопрос 71
24. 05.21 94/384 ЭИ. Укажите свой ответ, округлив его до сотых.
Каково отклонение динамической нагрузки W-образной секции?
А . 1,38 дюйма
B . 4,78 дюйма
C. 6,51 дюйма
D. 9,54 дюйма
Ответ: (Click Blurred Text, чтобы раскрыть)
Ответ — A.38. Дюйм
. .
Сначала умножьте длину балки на 12, чтобы вы работали в дюймах. 94) = 6,071,915,520
Найдите знаменатель: 384 (29 000) (394) = 4,387 584 000
6,071,915 520 / 4,387 584 000 = 1,38 дюйма
ED, EDTITION EDTITION, EDTITION, 30, EDITION EDTITION, EDTITION, 30, EDITIOD, 30, EDITIOD, 30, EDITIOD, 30, EDITIODERERSERERSERERSERERSERERSERERSERERSERERSERERSERERSERERSERERSERERSERERSERERS. стр. 306
Вопрос 73
07.06.21
Стена размером 2×6 заполнена изоляцией из стекловолокна.
Каким может быть ожидаемое R-значение изоляции?
A. 15
B. 20
C. 25
D. 30
Ответ: (Click Blurrled Text To Discover)
. Изоляция
Batt имеет значение R от 3 до 4 на дюйм. Полость 2×6 составляет 5,5 дюймов. Таким образом, выбор ответа из 20 является лучшим ответом.
Ref: Основы строительства зданий
Вопрос 74
14.06.21
См. план участка. Показан участок 36 соток.
Архитектор должен выбрать масштаб для представления плана участка в наборе чертежей. План участка должен быть показан полностью и быть как можно более крупным.
Масштаб плана участка 735×616 15,8 КБ
Предположим, что размер листа составляет 24 дюйма на 36 дюймов. Какой масштаб должен использовать архитектор для представления плана?
А. 1:10
Б. 1:20
В. 1:50
9
[спойлер]
100 футов. Линия длиной 1200 футов, такая как длина линии собственности в верхней части участка, будет иметь масштаб 12 дюймов.
Вопрос 75 
21.06.21
Какие пиломатериалы используются для строительных конструкций?
А. Сфотографическая древесина из хвойных деревьев
B. Сфра от лиственных деревьев
C. Паркетная древесина из хвойных деревьев
D. Паркетная древесина от Decidound Trees
9000 Ответ: (
. ответ: A. Мягкая древесина хвойных деревьев
Большая часть конструкционных пиломатериалов в США производится из хвойных пород древесины. Мягкая и лиственная древесина являются ботаническими классификациями и не всегда описывают фактическую твердость древесины. Примерами хвойных пород являются пихта, ель и сосна. Древесина твердых пород часто используется для отделки и мебели. Примеры лиственных пород включают дуб, клен и орех.
Ref: Olin’s Construction Principles, Materials, and Methods
Вопрос 76
01.07.21
Требования к отделке стеновых покрытий требуют наивысшей огнестойкости, соответствующей классу A.
Что это значит?
A. Покрытие негорючее
B. Покрытие классифицируется как огне- и огнестойкое
C. Покрытие устойчиво к распространению пламени и задымлению
D. Стеновое покрытие не выделяет ядовитого дыма при воздействии пламени
Ответ: (Щелкните размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: C. Стеновое покрытие устойчиво к распространению пламени и образованию дыма
Характеристики поверхностного горения материалов внутренней отделки проверяются на характеристики поверхностного горения в соответствии со стандартом ASTM E84, также называемым туннельным испытанием Штейнера. Результаты испытаний приводят к рейтингу индекса распространения пламени, который указывает, насколько быстро пламя будет распространяться по поверхности, и рейтингу индекса образования дыма, который классифицирует материал в соответствии с тем, сколько дыма выделяется при горении. Материал с обозначением класса А означает, что материал может противостоять материалу лучше, чем материалы класса В или С, но это не означает, что материал является огнестойким или негорючим.
Ref: Основы строительства зданий: материалы и методы; Olin’s Construction Principles, Materials, and Methods
Вопрос 77
26.07.21
Приток тепла к зданию рассчитывается как 108 000 БТЕ/час.
Какой размер холодильного агрегата следует указать?
__tons
Ответ: (Нажмите на размытый текст, чтобы открыть)
Ответ: 9 тонн
Тонна охлаждения эквивалентна 12 000 БТЕ/час.
108 000 / 12 000 = 9 тонн
Ref: Механическое и электрическое оборудование для зданий
Вопрос 78
03.08.
Помещение используется как офис и составляет 144 кв. Коэффициент использования (CU) равен 0,72, а коэффициент потерь света (LLF) равен 0,55.
Сколько требуется люменов? Округлите ответ до ближайшего целого числа.
____ люмен
Ответ: (Нажмите на размытый текст, чтобы открыть его)
Ответ: 14 545 люмен .
В этой задаче используется одно из уравнений, предоставленных вам в ресурсах. Уравнение: фут-кандели = LLF x CU x люмен / площадь в квадратных футах. Перестройте уравнение для решения для люменов.
люмен = фут-канделябры x площадь в квадратных футах / LLF x CU
Решить.
люмен = 40 х 144 / 0,55 х 0,72
люмен = 5760 / 0,396
люмен = 14 545,45. Округлить до 14 545
Ссылка: Механическое и электрическое оборудование для зданий
Вопрос 79
8/10/21
Рассчитанный прогиб стальной балки слишком велик, и необходимо выбрать другую балку.
Что нужно увеличить?
A. Момент инерции
B. Ширина балки
C. Отношение пролета к высоте 93) / (Модуль упругости)(Момент инерции)
Величина прогиба прямо пропорциональна нагрузке и пропорциональна третьей степени пролета, которые указаны в верхней части формулы. Сопротивление прогибу находится в знаменателе. Увеличение либо момента инерции, либо модуля упругости приведет к уменьшению прогиба, но момент инерции является правильным ответом, поскольку момент инерции — это свойство балки, которое можно легко увеличить, выбрав другую секцию балки.
Ref: Строительные конструкции; Упрощенное проектирование для архитекторов и строителей
Вопрос 80
18.08.21
См. схемы подпорных стен.
подпорная стена777×756 14.4 KB
На какой схеме показано правильное размещение арматурной стали в подпорной стене?
A
B
C
D
Ответ: (Нажмите на размытый текст, чтобы открыть)
Ответ: C
Арматурная сталь должна располагаться непосредственно внутри напряженной поверхности каждой поверхности.
Ref: Building Construction Illustrated
Вопрос 81
24.08.21
Архитектор проектирует здание и должен позаботиться об ограничении гальванической коррозии используемых металлов.
Какой металл менее подвержен коррозии?
А. Чугун
В. Алюминий
C. Нержавеющая сталь
D. Гальванизированная сталь
Ответ: (Click Blurred Text, чтобы раскрыть)
. из-за электрохимической реакции. Из перечисленных нержавеющая сталь является самой благородной, что означает, что она устойчива к коррозии. Нержавеющие стали используются во влажной среде, например, в бассейнах.
Из наиболее распространенных металлов, используемых в архитектуре, в порядке от наиболее благородного к наименее, как правило, это нержавеющая сталь, медь и медные сплавы, железо, алюминий и цинк.
Ссылка: Olin’s Construction Principles, Materials, and Methods; Стандарты архитектурной графики; Иллюстрированное строительство зданий 12. 09; Основы строительства зданий
Вопрос 82
13.09.21
Стальная балка имеет длину 22 фута и выдерживает равномерную нагрузку 2000 фунтов на погонный фут, включая вес самой балки. 93
Из предложенных вариантов балка W14x34 является самым легким элементом, который соответствует требуемому значению модуля сопротивления сечения.
Ref: Строительные конструкции; Упрощенное проектирование для архитекторов и строителей
Вопрос 83
11.10.21
См. схему. Деревянная колонна 6 x 6 имеет высоту 20 футов и держит глубокую ферму крыши наверху. Нижнее соединение фиксируется булавками, а верхнее соединение фиксируется.
К-фактор925×546 7,46 КБ
Какое значение К следует использовать для расчета устойчивости колонны к продольному изгибу?
__
Ответ: (Щелкните по размытому тексту, чтобы открыть)
Ответ: 0,7
На основании информации, указанной на диаграмме, конец другого столбца зафиксирован, а один конец закреплен. значение K 0,7.
Ref: Строительные конструкции
Вопрос 84
08.11.21
Клиент хотел бы сравнить стоимость двух дополнительных систем отопления для существующего домика. Клиент хотел бы сравнить стоимость 4-х электрических излучающих панелей и газового камина.
Панели мощностью 500 Вт каждая, первоначальная стоимость панелей составляет 1400 долларов США. Стоимость электроэнергии составляет 0,11 доллара за кВтч.
Первоначальная стоимость газового камина составляет 2300 долларов. Стоимость работы газового камина составляет 0,15 доллара в час. Газовый камин необходимо обслуживать ежегодно по цене 70 долларов.
Дополнительный источник тепла будет использоваться 4 часа в день каждый день в течение декабря, января и февраля.
Используя период времени в 10 лет, какова общая разница в стоимости между двумя системами?
$ ____
ОТВЕТ: (Click Blurred Text, чтобы показать)
Ответ $ 1348
Электрические панели. панели x 4 часа в день = 8000 Втч в день
Количество дней в отопительном сезоне: 31 + 31 + 28 = 90 дней
Потребление энергии за сезон: 8 000 Втч в день x 90 дней = 720 000 Втч
Преобразование в кВтч: 720 000 Втч / 1000 = 720 кВтч кВтч x 0,11 долл. США/кВтч = 79,20 долл. США
Стоимость электроэнергии на 10 лет: 79,2 долл. США x 10 лет = 792 долл. США
Общие затраты: 1400 долл. США + 792 долл. США = 2192 долл. США
Газовый камин:
Первоначальная стоимость: 2300 долл. США
Часы работы: 4 часа в день x 90 дней = 360 часов
Потребление энергии: 360 часов x 0,15 USD = 54 USD
Потребление энергии в течение 10 лет: 54 долл. США в год x 10 лет = 540 долл. США
Годовое техническое обслуживание: 70 долл. США x 10 лет = 700 долл. США
Общие затраты: 2300 долл. США + 540 долл. США + 700 долл. США = 3540 долл. США расходы.
$3,540 — $2,192 = $1,348
Ссылка: Механическое и электрическое оборудование зданий
Вопрос 85
13. 12.21
Архитектор должен определить количество зональных светильников в помещении метод.
Какой коэффициент необходим для выполнения расчета?
A. Отражаемость стены
B. Угол рефракции
C. LAMP DISTER
D. Эффективность лампы
. Ответ: A. Отражательная способность стены
Метод зональной полости (известный также как метод люмена) используется для расчета среднего уровня освещенности рабочей поверхности в помещении. Он рассчитывается следующим образом: люмен лампы x коэффициент использования (CU) x коэффициент потерь света (LLF)/рабочая площадь. Коэффициент использования представляет собой отношение светового потока, достигающего поверхности, и учитывает размер помещения и коэффициент отражения его поверхностей.
Ссылка: Иллюстрированный словарь архитектуры; Механическое и электрическое оборудование для зданий; Отопление, охлаждение, освещение: методы устойчивого проектирования для архитекторов
Вопрос 86
18. 01.22
См. схему, изображающую систему распределения электроэнергии в здании.
электрическая схема1014×451 12,1 КБ
Какая этикетка указывает на параллельную цепь?
А
Б
C
D
Ответ: (Нажмите на размытый текст, чтобы увидеть)
Ответ: D
и техники внутри здания.
См.: Механическое и электрическое оборудование для зданий, 11-е издание, стр. 1246
8 способов, которыми учащиеся могут улучшить свои оценки за тесты — Connections Academy®
8 способов, которыми учащиеся могут улучшить свои оценки за тесты — Connections Academy®
Пропустить навигацию
Логин
Логин
Позвоните нам
Позвоните нам
Зарегистрироваться
Зарегистрироваться
20 июля 2022 г. Эллисон Брубейкер
Прохождение тестов может быть не самым любимым занятием вашего ребенка в школе, но оценка понимания материала учащимися важна для учебного процесса. Некоторым студентам не нравятся экзамены, потому что они плохо сдают их. Ваш ученик может даже испытывать тревогу перед предстоящими экзаменами, что может привести к проблемам с сохранением оценок.
Низкий балл может обескураживать, но это не означает, что учащийся не может добиться успехов в учебе или что он не понимает материал. Скорее, это может означать, что они не знают, как правильно подготовиться к тесту. На самом деле, даже лучшие студенты иногда испытывают трудности с экзаменами.
Если вашему учащемуся нужна помощь в получении более высоких оценок за тесты, ресурсы доступны. К счастью, есть практические стратегии, которые учащиеся могут использовать до и во время экзамена, чтобы чувствовать себя более уверенно в день экзамена. Поделитесь этими советами со своими учащимися, чтобы улучшить их навыки обучения и сдачи тестов.
Перед экзаменом: как улучшить свои учебные навыки
1. Выделите время на подготовку.
Многие учащиеся откладывают на потом, и ожидание до последней минуты подготовки к тесту может быть утомительным и трудным. По крайней мере, за неделю до теста учащиеся должны начать учиться и готовиться, собирая свои заметки и учебные материалы. Таким образом, они могут заниматься понемногу материалом каждый день, вместо того, чтобы запихивать все сразу в мозг накануне вечером (или утром).

Студенты также будут чувствовать себя гораздо более подготовленными и уверенными, если они не торопятся готовиться к экзаменам заблаговременно. Помните, медленный и устойчивый выигрывает гонку!
2. Используйте все доступные ресурсы.
Просмотр заметок по курсу — хорошая отправная точка, но есть много других инструментов, которые ученик может использовать для учебы. Убедитесь, что у вашего ребенка есть все необходимые ресурсы для теста. Учителя часто предоставляют учебные пособия и обзоры курсов, чтобы помочь студентам подготовиться. Также доступны онлайн-инструменты для обучения, которые помогут учащимся улучшить результаты тестов.

Многие учителя государственных школ, поддерживаемых Connections Academy®, проводят онлайн-занятия в режиме реального времени специально для подготовки к экзаменам. Если ваш ученик не уверен в том, какие ресурсы использовать, предложите ему обратиться к учителю за советом.
3. Пройдите предыдущие задания и тесты.
Повторное изучение старых заданий и тестов — отличный способ подготовиться к экзамену. Иногда учителя даже используют их для разработки своих тестовых вопросов.

Пусть ваш учащийся потратит некоторое время на поиск правильных ответов на вопросы, на которые ранее отвечал неправильно; вы можете стать свидетелем момента «ага». Проверяйте каждое задание и тест на предмет обратной связи от учителя — это также может быть полезно при подготовке к экзамену.
4. Создайте свой собственный тренировочный тест.
Когда ваш ученик почувствует себя готовым к экзамену, рассмотрите возможность создания пробного теста с использованием заметок, заданий и учебных пособий. Он не должен быть длинным или подробным, но усилия помогут вашему ребенку чувствовать себя уверенно.

Вы также можете провести устный опрос учащегося, если у вас нет времени на разработку теста на бумаге. Повеселитесь, предоставив награды, такие как фильм или вечер игры за правильные ответы!
Во время теста: как улучшить результаты теста
5. Внимательно прочитайте.
Внимательное чтение — это практический навык, который необходимо освоить, чтобы научиться получать более высокие оценки за тесты. Напомните ребенку внимательно прочитать каждый вопрос, прежде чем отвечать. Иногда вопросы состоят из нескольких частей и требований, которые могут вызвать путаницу. Учащимся часто бывает полезно прочитать каждый вопрос вслух и пронумеровать каждое задание, которое им предлагается выполнить. Если тест не рассчитан на время, нет необходимости спешить.
6. Составьте контрольный список.
Имея под рукой во время теста контрольный список советов по сдаче теста, учащиеся могут контролировать себя, отвечая на вопросы. Это также хороший способ для учащихся укрепить уверенность и независимость, не теряя при этом поддержки. Например, если ваш учащийся работает над вопросом сочинения, он может использовать контрольный список с напоминаниями, например:

• Ответьте на все части вопроса
• Проверьте пунктуацию
• Переформулируйте вопрос
• Используйте как можно больше деталей
7. Ищите подсказки.
Если ваш ребенок не уверен в вопросе с несколькими вариантами ответов, он может сузить правильный ответ, исключив варианты, которые явно неверны. Затем ваш ученик может выбрать ответ, который лучше всего соответствует его или ее пониманию.
8. Перепроверьте каждый ответ.
Иногда учащиеся так радуются завершению теста, что забывают вернуться и проверить свои ответы. Это может показаться излишним, но важно перепроверить их работу. Это помогает гарантировать, что на каждый вопрос был дан полный и исчерпывающий ответ и что они не допустили простых ошибок.

Убедитесь, что ваш ребенок ответил на каждый вопрос и не оставил ни одного пустого ответа. Пока неправильные ответы не учитываются при подсчете итоговой оценки, попытка ответить лучше, чем отсутствие ответа, и усилия могут быть частично оценены.
Тестирование может быть немного нервным для студентов, но при подготовке и руководстве они могут уверенно сдать любой экзамен!
Тестирование и оценки
Начальная школа
Средняя школа
Средняя школа
Бесплатное обучение
Готовы узнать о бесплатных аккредитованных онлайн-школах в вашем районе? Заполните форму ниже, чтобы получить бесплатный школьный онлайн-гид уже сегодня.
Отправить мне информацию

16 сентября 2022 г. по Академия связей
14 сентября 2022 г. по Алисса Остин
14 сентября 2022 г. по Боб Энглер
Запросить дополнительную информацию
10960 Grantchester Way, Columbia, MD 21044
1-800-382-6010
Найди свою школу
Пожалуйста, введите 5-значный почтовый индекс.
Академия
Connections входит в состав Pearson, ведущей мировой образовательной компании.
Connections Academy — это подразделение Connections Education LLC, аккредитованное Cognia, ранее AdvancED.
© 2022 Pearson Education, Inc.
Окончательная викторина о карьере и колледже для старшеклассников
8 мая 2022 г. Бет Веррелл
Будучи учеником старшей школы, вы, вероятно, планировали переход в колледж или свою будущую карьеру с первого дня вашего первого года обучения. Однако чем ближе подходит время к этому огромному изменению жизни, тем труднее может быть решить, что делать дальше. Так как же решить , какая профессия подходит именно вам?
Мы создали весёлую и беззаботную викторину, чтобы сделать следующий шаг немного проще. Пройдите тест, чтобы определить, какой специальностью вы можете заниматься в школе.

С чего начать при определении того, какая специальность подходит именно вам
Принятие решений относительно своего будущего может оказать на вас сильное давление, особенно если вы не совсем уверены, чем хотите заниматься после окончания учебы, но прохождение теста «что делать после окончания школы» может просто помочь пробудить ваши творческие соки.
С помощью нашего теста вы сможете увидеть предложенные вами варианты выбора специальности, определив свой тип личности. И, если у вас уже есть представление о том, чем вы хотели бы заниматься, мы также предлагаем ознакомиться с нашим четырехлетним контрольным списком подготовки к колледжу для учащихся онлайн-школ, чтобы начать свое будущее!
Пройдите наш тест сейчас
Загрузить тест в доступном формате здесь

Наша методика выбора специальности
Хотя наш тест предназначен для развлечения, он основан на известном личностном тестировании: Кодексе Голландии. Кодекс Голландии, состоящий из шести различных типов личности, десятилетиями помогал людям определять свои карьерные устремления. К этим типам личности относятся:
Реалистичный
Следственный
Художественный
Социальные сети
Предприимчивость
Обычный

Лучшее понимание себя и того, что вы предпочитаете, облегчает распознавание типов карьеры, которые вам понравятся в будущем.

Как личность может помочь определить, что изучать в школе
После того, как ваш тип личности определен, вам будет легче найти специальность и профессию в колледже, которые лучше всего соответствуют вашим личным силам и интересам. Даже если у вас уже есть карьерный путь или специальность, подобные тесты личности могут помочь вам объективно взглянуть на себя. Кто знает? Это может заставить вас задуматься о возможности, которую вы не рассматривали!

4 способа определить, какая профессия или специальность колледжа вам подходят интересы, личность, сильные и слабые стороны.

1. Спросите себя: что я люблю делать?
Первый шаг — подумать о предметах, в которых вы преуспеваете, или о темах, которые вызывают у вас страсть и любопытство. Составьте список этих интересов и обязательно включите неакадемическую деятельность и хобби. Вы можете найти четкую красную нить между пунктами в списке, такими как академический интерес к биологии и большой интерес к бегу, что может привести к тому, что вы задумаетесь о карьере в кинезиологии или физиотерапии.

2. Составьте карту того, как вы и другие люди воспринимаете вашу личность
Затем вам следует рассмотреть свои личностные черты и сопоставить, как вы воспринимаете себя, с тем, как другие описывают вас — обратитесь за помощью к друзьям и членам семьи. Понимание своей личности поможет вам понять тип среды, в которой вы преуспеваете, и черты личности, которые вы легко примените на работе. Например, вы можете обнаружить, что вы креативны, трудолюбивы и обладаете аналитическим складом ума, и ищете профессию или специальность в колледже, которая позволит вам проявить свои творческие способности в конкретной области интересов. Есть также много бесплатных тестов личности, доступных онлайн.
3. Составьте список своих сильных и слабых сторон
Составьте список из 5–10 самых сильных сторон в одном столбце и 5–10 слабых сторон в другом столбце. Ваш список поможет вам выбрать путь карьеры, на котором будут проявляться ваши сильные стороны, и устранит те пути карьеры, на которых проявляются ваши слабости. Например, если вы хороший оратор, но не очень хорошо разбираетесь в математике, возможно, карьера преподавателя математики не входит в ваше будущее!

4. Пройдите стажировку и изучите свои интересы
В конечном счете, лучший способ определить свой интерес к определенным профессиям — попробовать их. Стажировки и другие возможности слежки предлагаются во многих организациях. Во время работы с наставником вы можете узнать о чем-то, чего вы хотели бы избежать в своей будущей карьере, но вы будете рады, что узнали об этом сейчас, а не позже! College Board и Roadtrip Nation также создали онлайн-систему поиска вакансий, чтобы помочь таким же студентам, как и вы, узнать о новых вакансиях и ролях, о которых вы, возможно, раньше и не подозревали. Просто создайте учетную запись и изучите варианты карьеры!

Когда выбирать специальность в колледже или карьеру
Никогда не рано начинать думать о своем будущем. Если вы только начинаете учиться в старшей школе или готовитесь к выпуску, пройдите этот тест, чтобы узнать больше о себе и о том, что вам нравится. И, если вам нужна дополнительная помощь, наши сертифицированные школьные консультанты в Connections Academy® помогут каждому учащемуся понять, какой путь для него может быть лучшим, и предоставят рекомендации по организации стажировок и другим этапам подготовки к поступлению в колледж. Узнайте больше о том, как школьные онлайн-консультанты поддерживают учащихся.
Исключительные учащиеся — начальная школа Skiles Test
Видение и цель
Миссия/наша декларация цели : Благодаря инновациям и самоотверженности мы обучаем всех учащихся до окончания школы. MSD of Lawrence Township предлагает бесплатное соответствующее государственное образование для всех учащихся в среде с минимальными ограничениями.
Отделение отличных учащихся помогает учащимся получать индивидуальные услуги, необходимые им для успешной учебы в школе. Поддержка включает в себя внедрение методов, основанных на исследованиях, которые являются индивидуальными, подходящими, юридически совместимыми и финансово обоснованными. Кроме того, ресурсы и мероприятия направлены на удовлетворение социальных и образовательных потребностей учащихся, что позволяет успешно перейти от дошкольных услуг в возрасте 3 лет к услугам после окончания школы в возрасте 22 лет9. 0003
Отделение для учащихся с особыми потребностями способствует включению учащихся с ограниченными возможностями в среду с наименьшими ограничениями, чтобы обеспечить равный доступ к общеобразовательному обучению. Предоставляя нашим учащимся равноправное и разнообразное образование, мы предоставляем инструменты, необходимые для защиты и расширения возможностей наших родителей/опекунов, чтобы они были активными членами наших школьных сообществ, чтобы создавать и разрабатывать индивидуальные образовательные планы для своего ребенка.
Процедурные гарантии:
Как родитель или опекун ребенка, который имеет или может иметь инвалидность, вы имеете определенные права (также называемые процедурными гарантиями) в соответствии с федеральными законами и законами штата. Они перечислены в Уведомлении о процедурных гарантиях и правах родителей в специальном образовании, доступном ниже:
Процедурные гарантии — английский язык Процедурные гарантии — испанский язык
Департамент особых учащихся
Информация о программе
Психологические услуги
Услуги перехода
Ресурсы для частных школ
Континуум обслуживания
MSD of Lawrence Township предоставляет образовательные услуги учащимся, имеющим право на участие в соответствии с Законом об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA) и правилами статьи 7 штата Индиана для следующих категорий инвалидности:
Задержка развития — DD
Глухие или слабослышащие — DHH
Эмоциональная инвалидность — ED
Нарушение языка или речи — LSI
Множественная инвалидность — MD
Другие нарушения здоровья — OHI
Ортопедические нарушения — OI
Специфическая неспособность к обучению — SLD
Черепно-мозговая травма — TBI
Школьные психологи есть в каждой школе Lawrence Township Schools. Это высококвалифицированные специалисты в области человеческого роста и развития, педагогической психологии, образования, психического здоровья, обучения и изменения поведения.
Их подготовка и опыт позволяют им сотрудничать с другим школьным персоналом и родителями для улучшения обучения детей, их социально-эмоционального развития и приспособления. Они способствуют применению психологических принципов, основанных на исследованиях, для помощи в разработке программ, обучении и оценке. Психологи также вместе с другими решают проблемы, способствуя положительным изменениям в учебной среде, отношении и мотивации, чтобы помочь детям добиться успехов в учебе, обществе и стать хорошими гражданами.
Основные функции школьных психологов могут включать:
Обучение и профилактику:
Сотрудничество при вмешательстве дома и в школе
Разработка стратегий преподавания и обучения
Предоставление стратегий управления классом
Помощь в функциональной поведенческой оценке и составлении планов
Участие в антикризисном управлении
Разработка программ для детей группы риска
Участие в общешкольных инициативах по продвижению более безопасных и эффективных школ
Содействие небольшим группам навыков
Консультация:
Планирование команды/школы и решение проблем
Сотрудничество на уровне сообщества с психиатрическими и другими учреждениями
Участие в общеобразовательном процессе вмешательства/ответа на вмешательство.
Оценка:
Учебная среда
Академические навыки/способности к обучению
Личность/социальные навыки/эмоциональное развитие
Участие в процессе получения права на получение специального образования
Использование и анализ данных для принятия учебных решений
Center on Community Living and Careers — Indiana Institute on Disability and Community Университет Индианы — ПЕРЕХОД IEP начинается, когда учащемуся исполняется 14 лет или больше, чтобы спланировать переход к программам и услугам для взрослых. MSD города Лоуренс собрал эти ресурсы , чтобы помочь учащимся и их семьям подготовиться к переходу к взрослой жизни.
Стипендии для учащихся с ограниченными возможностями. Откройте для себя стипендии как узкого, так и широкого профиля, которые могут помочь учащимся с ограниченными возможностями оплачивать свое образование, а также получить дополнительные ресурсы для получения финансирования.
Ресурсы для учащихся с ограниченными возможностями. Найдите конкретную информацию и ресурсы о различных видах инвалидности, узнайте, как облегчить переход на работу, и узнайте, каковы ваши законные права в кампусе.
Дополнительная информация и ресурсы для онлайн-колледжей
Информация об отказе от участия в программе Medicaid
Отдел обслуживания инвалидов и реабилитационных услуг (DDRS) Бюро услуг для лиц с нарушениями развития (BDDS) предоставляет услуги лицам с нарушениями развития, которые позволяют им вести максимально независимый образ жизни в своих сообществах. BDDS помогает людям получать общественную поддержку и услуги по месту жительства, используя план, ориентированный на человека, чтобы помочь определить, какие услуги необходимы и кто может лучше всего их предоставить. BDDS также отслеживает качество обслуживания и возможности тех, кто имеет право предоставлять эти услуги в Индиане.
Индиана предлагает программы Medicaid для обслуживания на дому и по месту жительства (HCBS), предназначенные для определенных групп. Услуги Waiver позволяют участникам жить в условиях сообщества и избегать помещения в специальные учреждения. Чтобы иметь право на участие в какой-либо программе отказа, вы должны соответствовать рекомендациям Medicaid и правилам отказа от участия.
Онлайн-заявка на службу поддержки лиц, осуществляющих уход
Независимая жизнь
Центры независимой жизни

Транспорт
IndyGo How To Ride Guide
IndyGo Как ездить на IndyFlex Руководство
Планирование пути к успеху – индивидуальный план наставничества для молодежи с ограниченными возможностями
Образование/Обучение
Молодежь. Этот веб-сайт был создан, чтобы помочь вам планировать будущее. Что ты будешь делать после школы? Вы будете работать? Поступить в колледж? Жить в собственном доме? Используя этот сайт, вы можете планировать свое будущее прямо сейчас!
Сравнение средней школы и колледжа для учащихся с ограниченными возможностями: основные различия
Ассоциация высшего образования и инвалидов
Трудоустройство
Вопросы, которые можно задать при покупке услуг профессионального обучения для взрослых
ПРОВЕРКА ЗАНЯТОСТИ – используйте этот инструмент, чтобы выбрать профессию и отрасль, штат и населенный пункт, уровень образования и уровень заработной платы. Эта информация будет использована для создания вашего «профиля трудоустройства», чтобы помочь вам сделать правильный выбор карьеры. После заполнения вашего профиля вы попадете в список банков вакансий и ресурсов для профессионального обучения в вашем штате.
Руководство по планированию занятости для семей молодых людей с ограниченными интеллектуальными возможностями – эта брошюра поможет семьям начать процесс перехода от школы к работе. Читатели узнают о ресурсах, услугах и программах, доступных для молодых людей с ограниченными интеллектуальными возможностями в Массачусетсе; и черпать вдохновение в многочисленных историях успеха молодых людей, которые получили достойную работу при соответствующей поддержке.
На работу: настоящие люди, настоящие рабочие места. Веб-сайт Института общественной интеграции «Настоящие люди, настоящие рабочие места» представляет собой растущий каталог историй успеха о людях, работающих на оплачиваемой работе в своих сообществах. Используя передовые методы поддержки трудоустройства, эти люди зарабатывают деньги, создают сети и вносят свой вклад в жизнь своих сообществ. Узнайте больше об этих людях и многообещающих практиках, которые привели к их успеху.
Нарушения обучаемости — LD Online — LD OnLine.org – это ведущий в мире веб-сайт, посвященный нарушениям обучаемости и СДВГ, который ежемесячно посещают более 200 000 родителей, учителей и других специалистов.

Premier Assistive Technology Software — доступное программное обеспечение для людей с нарушениями обучаемости, влияющими на потребности в чтении, письме и передаче информации для людей с нарушениями зрения, когнитивными способностями и подвижностью. Приложения включают в себя: Говорящий текстовый процессор с подсказкой слов — читает печатную или напечатанную информацию, программу для чтения электронных текстов и электронную библиотеку, Говорящий калькулятор, Universal Reader и Reader Plus — выделяет и читает вслух текст на веб-сайтах, Predictor Pro Word Prediction и многие другие. .

Почерк без слез. Гибкая и увлекательная программа «Почерк без слез», основанная на развитии, — это самый простой и эффективный способ для детей развить навыки письма. Его успешно использовали более 10 миллионов детей.
Как указано в статье 7, учащимся предоставляется непрерывная служба. Комитет по рассмотрению дела собирается для обсуждения потребностей и услуг, которые необходимы учащемуся для доступа к его или ее среде с наименьшими ограничениями. Результаты этих обсуждений и решений записываются в IEP ребенка, чтобы обеспечить его соблюдение.
Continuum of Services предлагается всем учащимся от дошкольного возраста до 22 лет. Услуги дошкольного специального образования предоставляются учащимся, начиная с 3 лет, для обеспечения поддержки и услуг раннего вмешательства. Чтобы получить услуги специального образования в дошкольных учреждениях, услуги дошкольного образования обсуждаются и согласовываются на тематической конференции для предоставления услуг по решению любых социальных/эмоциональных, академических нарушений и/или нарушений развития. Для учащихся детского сада до 22 лет услуги предоставляются непрерывно.
Контактная информация
Наша команда
Офис исключительных учеников
(317) 423-8430
Факс: (317) 543-3523
Директор исключительных учеников-г-жа Karen Niemeier
(317) 423-8430
. emeer
131313131313131313131313131313131313131313131313131313131313131313131313131313131313131313131313131313. Помощник директора по учащимся начальных классов – г-жа Таша Ридли
(317) 423-8430
Контактное лицо Таша Ридли
Помощник директора по учащимся начальных классов – г-жа Мишель Робинсон
(317) 423-8430
Связаться с Мишель Робинсон
Поведенческий консультант — Доктор Лиза Drumm
(317) 423-8440
Контакт LISA Drumm
Консультант поведения — M.S. OliviaIANSON IVANSINSON
3333333333333333333333333333333333333333333333333 гг. -8430
Связаться с Оливией Ивансон
Специалист по специальному обучению – г-жа Натали Пек
(317) 423-8442
Связаться с Натали Пек
Специалист по специальному обучению детей младшего возраста – г-жа Лори О’Лири 0153 (317) 423-8435
Связаться с Лори О’Лири
Менеджер по переходу в дошкольные учреждения и приему в ELC — г-жа Тамара Беррис
(317) 423-8437
Связаться с Тамарой Беррис
Специалист по обработке данных
(317) 423-8438
Контактное лицо Иветт Стюарт
Помощник по административным вопросам/начисление заработной платы — г-жа Сэнди Абстон
(317) 423-8430
Контактное лицо Сэнди Абстон
1 903.

Знатоки ПДД игра-викторина для 2-4 классов | Методическая разработка по ОБЖ по теме:

Викторина по ПДД для начальной школы

Вопросы о пдд для начальной школы. Игра викторина по пдд для учащихся начальной школы. задание – игра «Подумай

Викторина по ПДД для начальной школы: вопросы с ответами

Нужны ли детям правила ПДД

Сценарий викторины для начальной школы

Разминка для участников

Первая часть игры: название «ОТКУДА»

Вторая часть игры: название «Водитель»

Третья часть игры: название «Автомобиль»

Подготовка к игре-викторине

Результаты викторины

Викторина по пдд для детей начальной школы. Познавательная викторина по правилам дорожного движения

Викторина «Знатоки ПДД»

PDD Quiz: School Daze — Perfect Duluth Day

№ 1 Открытая в 1895 году как начальная школа, эта школа в Западном Дулуте сейчас является многоквартирным домом.

# 2 Это здание, ныне «Апартаменты Смитвилля», было построено в 1913 году как общежитие для какого учреждения?

#3 Арки — это все, что осталось от Старого Майна, центрального здания этого учреждения.

№ 4 Штаб-квартира Superior National Forest расположена в бывшей школе.

# 5 В 1949 году газета Duluth News Tribune сообщила, что башня этой начальной школы была «для Западного Дулута тем же, чем Эйфелева башня для Парижа».

№ 6 Этот известный местный архитектор спроектировал начальную школу Онеота.

# 7 В каком районе находилась начальная школа Уиттьера?

# 8 Несмотря на капитальный ремонт, это здание 1889 года все еще существует (хотя с 2011 года оно не было школой).

№ 9 До 1930-х годов эта школа (снесенная в 2017 году) следовала плану Гэри по круглогодичному обучению и распределению школьных предметов по отделам.

№ 10 Хотя эта школа была снесена в 1968 году, подпорная стена сохранилась по адресу 1721 W.

PDD Quiz: Duluth Parks II

№ 1 В этом парке располагался клуб «Доброе общение», построенный в 1917 году и снесенный в 1981 году.

# 2 Тоннель Duluth, Winnipeg & Pacific Short Line Park проходит под этой вершиной.

#3 Этот парк был открыт в мае 2016 года и предлагает смешанное скалолазание и диск-гольф.

№ 4 Blackmer Park был назван в честь К.Ф. Блэкмер, руководитель этой компании.

# 5 Этот парк вдоль реки Сент-Луис когда-то был излюбленным местом для пикников, куда путешественники прибывали на пароходе или поезде.

#6 Тропа Ваабижешикана («Тропа куницы» в Анисинаабэ) ранее была известна под этим названием.

# 7 Район Риверсайд, где находится Риверсайд-Парк, был разработан как корпоративный город для работников этой компании и их семей.

#8 Какая начальная школа стояла в этом парке с 1920 по 1944 год?

№ 9 Парк Уолбанк (перечисленный городом Дулут как парк Уолбанка) — это незастроенная зеленая зона, названная в честь первого что Дулута?

№ 10 В 1910 году вдоль Кин-Крик был разбит парк для этой соседней школы.

Практическая викторина PDD — Практические викторины

(9000 9000 (

(

(.

8 способов, которыми учащиеся могут улучшить свои оценки за тесты — Connections Academy®

Логин

Позвоните нам

Зарегистрироваться

Перед экзаменом: как улучшить свои учебные навыки

1. Выделите время на подготовку.

2. Используйте все доступные ресурсы.

3. Пройдите предыдущие задания и тесты.

4. Создайте свой собственный тренировочный тест.

Во время теста: как улучшить результаты теста

5. Внимательно прочитайте.

6. Составьте контрольный список.

7. Ищите подсказки.

8. Перепроверьте каждый ответ.

Запросить дополнительную информацию

Окончательная викторина о карьере и колледже для старшеклассников

Исключительные учащиеся — начальная школа Skiles Test

Видение и цель

Обучение и профилактику:

Консультация:

Оценка:

Информация об отказе от участия в программе Medicaid

Независимая жизнь

Образование/Обучение

Трудоустройство

Контактная информация

Добавить комментарий Отменить ответ