Метод железновой музыка с мамой: Методика раннего музыкального развития Железновых «Музыка с мамой»

Содержание

Методика раннего музыкального развития Железновых «Музыка с мамой»

Отец и дочь – Железновы Сергей Станиславович и Екатерина Сергеевна являются авторами программы и методических разработок раннего музыкального развития «Музыка с мамой». Ими выпущено много разнообразных аудио и видеодисков с веселой музыкой, красивыми мелодиями, простыми песенками, ярким исполнением, направленных на развитие музыкальных способностей и абсолютного слуха малышей практически с самого их рождения. Методика «Музыка с мамой» пользуется популярностью во многих странах мира.

Сергей Станиславович — педагог с консерваторским образованием, несколько лет руководил практикой в педагогических вузах, 10 лет преподавал в детских музыкальных школах города Москвы, более 20 лет вёл студию раннего музыкального развития «Музыка с мамой».

Екатерина Сергеевна в 2003 г. закончила музыкальный педагогический колледж №7 «Маросейка», специализация — дирижёр, музыкальный руководитель. В 2007 г. — МПГУ, факультет дошкольной педагогики и психологии, специализация — учитель музыки и методист.

С 2008 г. – учится в аспирантуре Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования. В данный момент Екатерина является педагогом-методистом студии раннего музыкального развития «Музыка с мамой».

Создание методики «Музыка с мамой»

Но столь серьезно заниматься музыкой готовы были далеко не все дети. Большинство родителей стремилось и стремится к общему развитию своих малышей, причем с самого раннего возраста и ратует за получение теми положительных эмоций в процессе обучения. Но на тот момент оказалось, что готовых материалов для занятий с детьми столь раннего возраста практически нет.

Тогда Железновы начали сами сочинять веселые игровые песенки, музыкальные упражнения и аранжировать народные потешки. В результате такой творческой работы и начала складываться методика «Музыка с мамой», доступная для понимания даже самым маленьким детям.

Характерной особенностью этой методики является игровая форма подачи учебного материала, комплексный характер, доступность и практичность использования, что превращает уроки музыки в весёлую обучающую игру.

Занятия весёлой музыкально-ритмичной деятельностью:

• Полезны для всестороннего гармоничного развития личности малышей.

• Развивают музыкальный слух, ритм и память, активную речь, эмоциональность, внимательность, творчество, навыки мелкой и крупной моторики, а также слуховые, зрительные, тактильные способности к восприятию информации и концентрации внимания.

• Улучшают общее физическое развитие, укрепляют мышечный корсет, формируют осанку.

• Укрепляют нервную систему и являются профилактикой детских нервозов.

• Вырабатывают навыки вербального и невербального общения.

• Воспитывают умения взаимодействовать в коллективе, добиваясь взаимопонимания и компромиссов.

• Ускоряют обмен информацией между левым и правым полушариями, в результате чего стимулируются процессы восприятия, распознавания, мышления. В целом, дети, занимающиеся музыкой, опережают сверстников в интеллектуальном, социальном, и психомоторном развитии.

Принципы методики

1. Родительское участие на уроке признаётся нужным и важным, формы участия должны быть творческими и разнообразными.

2. Музыка становится понятней и интересней для детей именно через движения. Поэтому основой музыкальной деятельности для малышей от года и старше должны быть танцы, жестовые, подвижные игры и музыцирование и т.п.

3. В работе необходимо использовать фонограммы, так как без них педагог не имеет возможности участвовать в играх и танцах, активно помогать детям, играя при этом на музыкальном инструменте. Родители благодаря фонограммам получают возможность развивать и развлекать малышей не только на занятиях, но и дома.

4. Критерием для создания звуковых материалов и заданий должны быть их традиционность, а также интерес и удовольствие детей.

5. Музыка должна быть или классической, но в то же время яркой и образной, или современной танцевальной, но при этом действительно хорошей.

6. Раннее знакомство с музыкальной клавиатурой и игра самых лёгких песенок с подпеванием всё же признаётся хотя и нетрадиционным, но полезным и интересным делом для малышей с 2-3 лет.

Серии дисков для малышей

Диски предназначены для детей дошкольного возраста с самого их рождения.

Во многих альбомах после пропевания песенки звучат нотки. Таким образом, дети смогут быстро освоить музыкальную грамоту. После песенок идет мелодия, так называемая, караоке-версия, под которую мама и малыш смогут петь самостоятельно.

Диски с колыбельными — русские народные колыбельные в традиционном исполнении, дополненные звуками живой природы – «Баюшки-баю», «Спи, дитятко», «Приди, котик» и др.

Диски с песенками–потешками — обеспечивают весёлое общение с взрослыми, способствуют физическому, эмоциональному и интеллектуальному развитию самых маленьких — «Потягушки», «С гуся вода», «Коза рогатая», «Аты-баты» и др.

Диски с пальчиковыми играми — развивают речь и мелкую моторику, дети получают разнообразные сенсорные впечатления, у них развивается внимательность и способность сосредотачиваться – «Тук, ток, паучок», «Обезьянки», «Пчелки», «Поросята», «Червячки», «Улитка», «Рыбки», «Краб», «Перчатки».

(Ладони лежат на коленях или столе. Пальцы, сгибаясь, подтягивают к себе ладонь
(движение ползущей гусеницы)).

Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Раз, два, три, четыре, пять
Червячки пошли гулять.

Вдруг ворона подбегает
(Идём по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони)).

Головой она кивает,
(Складываем пальцы щепоткой, качаем ими вверх и вниз)

Каркает:»Вот и обед !»
(Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх)

Глядь —
(Разводим руками)

а червячков уж нет!
(Сжимаем кулачки, прижимаем их к груди).

Диски с подвижными играми – хороводы, марши, танцевальные движения, жмурки, салки учат малышей лучше осознавать различные ситуации и роли, принимать решения, добиваться взаимопонимания, идти на компромисс, развивают эмоциональность, воображение, память, координацию движений и ритм, музыкальный слух и навыки общения – «Кошки – мышки», «Кто в тереме живёт», «Пугало», «Охотник и заяц», «Левая и правая», «Прятки», «Как котята» и др.

Диски с песенками – инсценировками — сопровождаются показом игрушек и несложными жестами, что способствует комплексному развитию музыкальных способностей, а также развивает память и внимание ребенка – «Наши ручки», « Едем – едем», «Два кота», «Мой зонтик» и др.

Мишку на руки возьми

Для игры понадобится игрушка – медвежонок. Ребенок выполняет движения в соответствии с текстом песни:

Мишку на руки возьми, и повыше подними,
Маме лапочкой одной помаши над головой.
Мишку на пол посади и один гулять иди,
По всей комнате пройдись, а потом к нему вернись.

Мишка все сидел и ждал, никуда не убежал,
На руки его возьми, крепко-крепко обними.
Мишке хочется поспать, мишку надо укачать,
«Баю — бай, баю — бай, поскорее засыпай.

Диски с физкультминутками (жестовые и подражательные игры) — формируют двигательные навыки, способствуя хорошему физическому развитию, являются средством предупреждения сердечно-сосудистых заболеваний и неврозов.

Развивают слух, зрение, речевую память, чувство ритма, устойчивое внимание, быстроту реакции и обеспечивают хорошее настроение. Упражнения собраны в специальные комплексы, объединенные игровым сюжетом, и включают в себя ходьбу, бег, наклоны, повороты, приседания – «Шарики», «Лягушата», «Автобус», «Воробушки», «Часы» и др.

У жирафов

Во время припева дети показывают пальчиками на соответствующие части тела.

1. У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде (2 раза)
Припев (хлопаем ладошками по всему телу, показывая пятна).
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носах, на животах, коленях и носках.

2. У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. (2 раза)
Припев («собираем складки» — щипает себя)

3. У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.(2 раза)
Припев (поглаживаем всё тело, изображая шёрстку).

4. А у зебры есть полоски, есть полосочки везде (2 раза)

Припев (проводим пальцами или ребром ладони по телу, изображая полоски).

Диски со сказочками–шумелочками для звукоподражания и музицирования на шумовых и детских инструментах. Развивают речь, внимание, слуховую память, мелкую моторику и воображение –«Трусливый заяц», «Зима в лесу», «Танец для мышки», «Дождь и радуга», «Страшный Пых», «Ветер», «Концерт на кухне или чей голос лучше» и др.

Мышиная история

Осенью мышки весь день бегали туда и сюда, собирая запас на зиму.
(барабаним пальчиками по барабану или пустой коробке)

И вот, наконец, с неба стали падать красивые белые снежинки.
(играем на металлофоне или стучим ложечкой по нескольким бокалам)

Они покрыли замёрзшую землю пушистым белым одеялом, и вскоре на этом снегу появились маленькие следы мышиных лапок.
(играем на треугольнике или стучим ложкой по пустой стеклянной бутылке, подвешенной за горлышко)

Мыши попрятались в свои норки, где у них было очень много еды.
Они грызли орешки,
(играем на деревянных ложках)

грызли зёрнышки
(играем на рубеле или расчёске)

И устраивали себе из соломы тёплые гнёздышки.
(шуршим бумагой)

Особенно они любили лакомиться сладкими корешками.
(царапаем пластик барабана или дощечку)

А снаружи на землю каждый день падал снег
(играем на металлофоне или стучим ложечкой по бокалам)
Шумел ветер, (дудим в бутылку)

И над мышиными норками намело большой-большой сугроб.

Но мышкам было очень хорошо под снегом в тёплых норках.
(играем на ксилофоне или барабаним пальчиками по пустой коробке).

Диски с игровыми массажами – при проведении массажа дети выполняют разнообразные движения пальцами и руками, что хорошо развивает крупную и мелкую моторику. Когда детям делается массаж, это обеспечивает их сенсорное развитие (они оценивают холод и тепло, характер прикосновения, направление движения, силу давления, гладкость или шершавость материала). Дети воспринимают интонации голоса, содержание текста, музыкальные тембры и шумы, темп и ритмы музыки. Массаж влияет на физическое развитие, тонизирует или расслабляет, поднимают настроение — «Рельсы-рельсы», «Пёрышко», «Ежик», «Лошадка», «Дождик», «Мышки», «Мы пилим», «Барабан», «Дятел», «Маляр» и др.

В репертуаре Железновых есть диски с музыкальными сказками, аэробикой для малышей, коммуникативными играми, английскими песенками и стихами, изучению алфавиту, обучению счету и чтению, играми с музыкальными инструментами и мн. др.

Все фонограммы серии «Музыка с мамой» прошли экспертизу Федерального совета и вошли в перечень награждённых дипломом Госдумы РФ и могут быть основой для эстетического и духовного развития детей.

Родители и педагоги даже без музыкального образования могут организовать игровой досуг для своих детей по методике Железновых.

Недочеты методики Железновых

Каких-то существенных замечаний по этой методике нет. Есть информация к размышлению о том, на какие моменты следует обратить внимание:

— Некоторые стишки и движения из программы Железновых детям не так-то просто запомнить и повторить.
— Детям предлагается следовать строго по инструкции, а возможно стоит в чём-то предоставить ребенку возможность действовать в соответствии со своим внутренним побуждением.
— В основной своей массе стишки однотипные, с одними и теми же словами — существительными (мишка, зайки) и глагольными рифмами (погулять, поспать).

Список литературы.

Е. Железнова. Нотный альбом – раскраска «Бим — бом» для детей 2-6 лет.
Е. Железнова. Нотный альбом – раскраска «Чижик» для детей 3-6 лет.
Е. Железнова. А под пальмой краб сидит…
Е. Железнова. Наша – то Катюша умная была…
Е. Железнова. Паучок ходил по ветке…
Е. Железнова. Тюк-тюк кулачок (полный сборник пальчиковых игр)

Все диски Железновых в нашем магазине

Автор: Дарья Колдина

Музыка вместе с мамой. Методика Сергея и Екатерины Железновых – Детский сад и ребенок

Дошкольное образование немыслимо без музыкального компонента. Еще бы! Музыкальные занятия способствуют полноценному обмену информацией между обоими полушариями мозга, развивают координацию и моторику, раскрепощают ребенка.

Взаимоотношения детей с музыкой сложные, «благодаря родителям» — ребенка в 5 лет отдают в музыкальную школу. Со временем энтузиазм у ребенка окунуться в мир нот и диезов пропадает: ему становится неинтересно и он все чаще слышит от родителей, что музыкой заниматься НАДО. Конечно, это происходит не во всех семьях, а лишь в тех, где, скорее всего, не знают про методику «Музыка вместе с мамой», разработанную Сергеем и Екатериной Железновыми.

Об авторах методики МУЗЫКА С МАМОЙ

Авторы методики раннего музыкального развития «Музыка с мамой» — Железновы Сергей Станиславович и Екатерина Сергеевна.

Сергей Железнов закончил консерваторию и долгое время преподавал в детских музыкальных школах.

Екатерина Железнова также имеет музыкальное образование по специальности – дирижер и музыкальный руководитель. После окончания МПГУ факультета дошкольной педагогики и психологии к профессиональным навыкам добавились еще диплом на учителя музыки и методиста.

Сейчас они оба ведут студии раннего развития «Музыка вместе с мамой».

С чего начинался проект ВМЕСТЕ С МАМОЙ

Методика «Музыка с мамой» зарождалась в девяностях годах прошлого столетия. Первоначально целью музыкальных занятий было выявление музыкальных талантов у детей в раннем возрасте и их подготовка к поступлению в музыкальные школы. Но, занятия, рассчитанные исключительно на юных гениев, подходили, увы, не всем.

Тогда было решено разработать занятия, которые бы были интересны основной массе детишек. Как заметили создатели методики, большое внимание родители уделяют в первую очередь общему развитию детей и положительные эмоции ребенка после занятия. Современный материал для музыкальных уроков был либо слишком академичен и неинтересен детям, либо слишком примитивен и не способствовал должному развитию. Были еще методички шестидесятых годов с веселыми и задорными песнями, которые никак нельзя было назвать современными.

В таких условиях создавалась методика «Музыка с мамой». Основные «киты», на которых она основывалась:

Родитель принимает активное участие в занятии.
Основная музыкальная деятельность – движение, так как детям трудно усидеть на месте.
Для занятий необходимы фонограммы: без них педагог не может полноценно участвовать в учебном процессе.
Приветсвуется раннее знакомство с музыкальной грамотой и клавиатурой.

Актуальность методики Железновых

Методика «Музыка с мамой» рассчитана на детей от 6 месяцев до 6 лет. Сергей и Екатерина Железновы отталкиваются от того, что

наилучшей для музыкального развития и обучения малышей является среда, где дети, родители и педагоги активно участвуют в музыкальной деятельности.

Программа вот уже много лет остается современной и актуальной. Объясняется это просто.

Во-первых, методика сочетает в себе традиционный подход и современные технические средства обучения (диски, видео).

Во-вторых, методика универсальна. Она может применяться как для отдельных музыкальных занятий, так и быть интегрированной в любую программу, по которой занимаются в дошкольном учреждении.

В-третьих, в продаже и в интернете есть практические материалы, которые делают методику доступной для всех, в том числе, и для родителей.

В-четвертых, разработан целый комплекс занятий и упражнений как для групповых уроков в детских садах, так и для индивидуального домашнего обучения, «вместе с мамой».

Занятия включают в себя

пальчиковую гимнастику,
различные виды игр,
танцы,
слушание музыки,
развитие речи и музыкально-слуховых представлений,
игру на звуковысотных и шумовых инструментах,
знакомство с теорией музыки.

Как отмечают создатели методики, она действует лишь тогда, когда взрослые хвалят ребенка.

Основные правила проведения занятия в детском саду или центре

Для занятия в детском саду по методике понадобятся:

мебель: доска, детские стульчики и столики, ковер;
музыкальный центр и пианино;
музыкальные инструменты на всю группу – бубенчики, бубны, маракасы, деревянные ложки, погремушки, музыкальные молоточки, клавесы, металлофоны, ксилофоны;
музыкальные инструменты на часть группы – треугольник, коробочка, тон-блок, рубель, тарелка большая, маленькие тарелочки, барабаны, цимбалы;
детские синтезаторы – если занимаются дети старше 3 лет;
гимнастическое оборудование по числу детей – гимнастические палки, обручи, мячи, мешочки с песком;
игровое оборудование – куклы петрушечные и сюжетные игрушки;
дополнительное оборудование – газовые платочки и большие платки, подушки, плед или одеяло, сюжетные картинки, ленты, мишура, султанчики, сюжетные шапочки.

Этот перечень оборудования является наиболее полным.

Занятия рассчитаны на группы по 8 или меньше человек. Разница между детьми по возрасту не должна превышать шести месяцев. Занятия проводятся 1-2 раза в неделю. Продолжительность урока зависит от возраста детей: для детей до двух летей — 30-35 минут, для детей от 2 до 3 лет — 30-45 минут, для детей от 3 до 5 лет — 45 минут.

Желательно объединить музыкальное, наполненное по динамике занятие с более спокойным времяпрепровождением в зоне «свободной игры»: например, рисованием, работой с монтессори-материалами.

Примеры музыкальных игр

Для развития музыкального слуха авторы методики предлагают регулярно включать в занятия игровые задания.

Примеры игр:

УГАДАЙКА — дети должны угадывать по звуку предметы: по какой коробочке постучали, по какому стаканчику звонили, на каком музыкальном инструменте играли.

ГОСТИ — из картона вырезаются фигурки для некоторых нот. Например, нота до — это доктор, нота ми — мишка, нота ля — лягушка. Какая-то из игрушек «нажимает» на клавишу, а ребенок угадывает, что это за нота, кто пришел.

ЗЕВАКА — когда педагог нажимает ноту до, ребенок шагает. Когда нажимает другую ноту — ребенок прыгает. Эту игру можно развить дальше и придумать другие задания: под ноту до ребенок шагает, под ноту ре прыгает, под ноту ми — бежит.

КОМАРИКИ — ребенок не смотрит на клавиатуру, педагог нажимает на какую-то клавишу и произносит звук «з-з-з». Ребенок должен найти эту клавишу и прихлопнуть комара. Повторить со всеми клавишами.

Обучайте ребенка музыке, играя, и не забывайте почаще его хвалить!

Материал подготовила Мария Даниленко.

«Музыкальная» методика Железновых. Читайте на портале Ya-roditel.ru

Многочисленные исследования свидетельствуют о том, что музыкальные упражнения оказывают положительное влияние на интеллектуальное развитие детей, а также на их способность взаимодействовать с окружающими.

Самой популярной музыкальной методикой для детей дошкольного возраста в России являются разработки Сергея и Екатерины Железновых. Оба методиста имеют музыкальное и педагогическое образование. Обширный опыт преподавания позволил Сергею и Екатерине создать комплексные программы, которые отличаются доступной игровой формой и системностью.

Методика включает жестовые, пальчиковые и подвижные игры, сказки-инсценировки, которые ребенок выполняет под музыку, песенки, потешки, колыбельные.

Принципы методики Железновых

Принцип первый – обучение детей должно проходить в игровой форме. Этот принцип соответствует нормам возрастного развития детей, поскольку ведущей формой деятельности в младшем возрасте является игра. Именно через игру ребенок познает структуру отношений между людьми и их связь с объектами внешнего мира. В возрасте от 3 до 7 лет игра как способ познания и развития является наиболее эффективной. У детей от 1 года до 3 лет ведущая деятельность – манипуляционная, в возрасте до 1 года – взаимодействие со взрослым. Методика Железновых предоставляет возможности для развития в каждом возрастном периоде. Комплекс методик включает в себя манипуляционные задания (например, пальчиковые игры) и упражнения, которые выполняет только взрослый (например, некоторые песенки и потешки).

Принцип второй – обучение детей через двигательную активность: в движении усваивается большее количество информации. Это обусловлено взаимодействием левого и правого полушарий при мозговой активности и, следовательно, более быстрой передаче нервных импульсов, формирующих любую психическую и физическую активность.

Другие принципы методики – важность родительского участия и положительный настрой ребенка на обучение – являются общими для всех методик раннего развития.

Цели и задачи занятий

Все занятия с малышами проходят только в игровой форме. Ребенка не заставляют ничего делать. Педагог и мама показывают движения, а ребенок в ответ выполняет по желанию. В итоге получается веселая и развивающая игра с ребенком, которая позволяет решать такие задачи, как:

развитие музыкального слуха и ритмики;
становление речи в результате многократного повторения слов – звукоподражаний;
развитие моторики в результате взаимодействия с различными предметами – как музыкальными, так и обычными; очень хорошо воспринимаются детками деревянные ложки и звонкие бубенчики;
тесный эмоциональный контакт с мамой в результате веселого совместного времяпровождения;
слуховые и тактильные ощущения и восприятие информации посредством музыки;
укрепление общего состояния здоровья в результате активной физической активности;
музыка расслабляет – она показана при различных детских неврологических нарушениях, а также является мощной профилактикой неврозов у малышей;
развитие способности общаться в коллективе и взаимодействовать с другими детьми.

Когда можно начинать

Методика развития Железновых рассчитана на детей от 6 месяцев до 7 лет. Как правило, малышам предлагаются удобные подушки, на которых они вдоволь машут ручками и ножками в такт музыке. Детки постарше уже ходят по всему периметру комнаты. Но даже если малыш еще совсем мал, мама всегда может начать с ним играть. Все игры прекрасно вписываются в повседневный быт малыша. Вот мама несет ребенка умываться и напевает: «Водичка, водичка, умой мое личико…» Или, сгибая и разгибая ножки малыша, проговаривает: «Мишка косолапый…» Все это начальный этап приобщения ребенка к чувству ритма и музыкальности.

Структура группового занятия по методике Железновых

Занятия, которые предлагает методика Железновых, включают в себя коротенькие песни- инсценировки, под которые нужно или подпевать простые припевы, или использовать пальчиковые игры, или играть на простейших музыкальных инструментах (колокольчики, бубенчики, погремушки, маракасы, клавесы, бубны, ложки, барабаны, тарелочки, треугольники, шейкеры).

Все песенки для детей очень короткие, веселые и простые для понимания даже для самых маленьких. Играя под эти песни, малыш не только будет развивать мелкую моторику пальцев рук, но и соответственно, речь, музыкальный слух, воображение, память и др.

Классический урок по методике Железновых:

Приветствие.
Разминка..
Жестовые и пальчиковые игры
Игровой массаж.
Музыкально-ритмические движения или гимнастика.
Логоритмика.
Распевание, пение.
Игра на музыкальных инструментах.
Сказка (с 1,8 года).
Прощание.

Занятие длится 45 минут, из них подготовительная часть (пункты 1-2) занимает 10 минут, основная часть (пункты 3-9) – 30 минут, заключительная часть (пункт 10) – 5 минут.

Каждое занятие начинается с приветственных песенок, которые не меняются на протяжении всего учебного года. Эти игры помогают ребенку войти в коллектив, создают положительный эмоциональный фон.

После приветственных песенок проводятся игры-разминки. Они способствуют активизации внимания, развивают чувство ритма, выдержку, навыки общения. Дети встают в круг, руки держат на талии и повторяют действия, сказанные словами.

Основные упражнения начинаются с пальчиковых игр, главными героями которых становятся детские пальчики, которые изображают бабочек, гусениц, солнышко, поросят и др. Давно доказано, что речь напрямую зависит от развития мелкой моторики, а этому способствуют так называемые пальчиковые игры.

Игровой массаж снимает у детей напряжение, способствует развитию фантазии детей: бегущий по дереву паучок и капающий на спину дождик, прыгающий по полу мячик и идущий по лесу медведь одинаково ярко, хотя и по разному представляются детям, «получающим» игровой массаж.

Музыкально-ритмические движения направлены на развитие музыкального слуха, чувства ритма и координации движений. Взрослый показывает игровые гимнастические движения, а малыш повторяет за ним.

Логоритмика представляет собой короткие песенки и инсценировки, которые необходимо петь по слогам, что позволят развивать четкость произнесения звуков, улучшит артикуляцию малыша. В целом это прекрасные занятия под музыку без логопеда.

Распевание, пение начинается с дыхательных упражнений. Распевание организует и дисциплинирует детей, способствует образованию певческих навыков (дыхание, звукообразование, звуковедение, правильное произношение гласных).

Игра на музыкальных инструментах. Музыкальные инструменты для детей – это одна из разновидностей развивающих игрушек. Они разрабатывают мелкую моторику рук, формируют чувство ритма, координацию движений, учат детей различать «голоса» инструментов, помогают освоить нотную грамоту, а например, духовые инструменты развивают также дыхательную систему, улучшают работу лор-органов. Кроме всего прочего, такие игрушки взращивают в ребенке любовь к музыке.

Сказки под музыку развивают воображение, фантазию. Все эти сказки взяты из фольклора и хорошо знакомы ребятам, но дополнены новыми деталями и музыкальным сопровождением.

Завершается занятие прощальной песенкой.

Плюсы методики

«Музыка с мамой» приносит неоценимую пользу в воспитании детей и способствует таким функциям, как:

выработка ритмичности и музыкальных способностей;
развитие мелкой моторики;
формирование навыков правильной речи;
оздоровление общего состояния малыша;
укрепление мышц спинного отдела, формирование правильной осанки;
привитие навыков слушать и выполнять указания родителей и воспитателей;
налаживание контактов со взрослыми и одногодками;
сближение ребенка с родителями, ведь занятия проходят по принципу «мама и ребенок».

Привыкая к подобным занятиям, дети меньше устают, и любой материал легко усваивается ими в ходе игры.

Недочеты методики

Танцы, игры и веселые песенки настроят любого малыша на позитивный лад. Но если все же присмотреться внимательнее, то можно выявить некоторые моменты, которые являются, скорее, маленькими нюансами, нежели недочетами. Малышу предлагается четко следовать предложенному плану действий. Не дается права выбора и самостоятельного придумывания движений. Есть много сложных повторений и стишков, которые маленькие детки не сразу начинают усваивать. Екатерина Железнова, методика которой применяется во многих развивающих центрах, совместно со своим отцом сочинила множество авторских песенок, но в основном они однотипные. Часто повторяются одни и те же слова, например: зайчик или мишка и их действия, поспать, погулять. Хотя для совсем маленьких малышей именно такое повторение однотипных слов является предпочтительным.

Любой родитель, даже не имея музыкального образования и представления о музыкальной грамоте, сможет, опираясь на данную методику, всесторонне развить своего малыша и привить ему хороший музыкальный вкус.

Методика Железнова — раннее развитие ребенка: простые музыкальные занятия

Здравствуйте, дорогие читатели!

Музыкальное развитие в жизни ребенка должно обязательно присутствовать. Это в первую очередь очень нравится детям и в процессе музыкальных игр можно развивать фантазию, память, воображение, чувство ритма и такта, слух и сообразительность, стимулировать эмоциональное развитие.

Посредством танцевальных движений детки укрепляют мышечный корсет, координацию движений, а простые песенки помогут ребенку развить речь, приобрести первые вокальные и коммуникативные навыки.

Методика Железнова раннее развитие ребенка, рассмотрим поподробнее.

Содержание

Об авторах
Состав методики
Плюсы методики
Минусы методики

Об авторах

Сергей Станиславович и Екатерина Сергеевна Железновы (отец с дочерью) разработали свою авторскую методику раннего развития детишек.

Сергей Станиславович Железнов — опытный педагог (пианист и композитор) детских музыкальных школ г. Москвы, организовал студию раннего развития «Музыка с мамой».

Екатерина Сергеевна Железнова является последователем своего отца, закончила музыкальный педагогический колледж и Аспирантуру повышения квалификации, сейчас является педагогом и методистом — руководителем авторской школы своего отца.

Изначально это программа была подготовительным курсом деток 4-6 лет к поступлению в музыкальные школы, где они знакомились с нотами, первыми песенками и играли на музыкальных инструментах.

Позже методика стала расширять свои позиции и решено было углубить ее. В середине 90- х годов практически не было музыкального материала, чтобы можно было приобщать малышей, младше 3 лет.

Тогда Железновы начали самостоятельно писать маленькие, но понятные малышам песенки, песенки с движениями, дорабатывать русские потешки. Так появились на свет новые сборники.

Программа рассчитана для разных возрастов. Она может применяться и для совсем маленьких карапузов от полугодика, когда можно танцевать у мамы на руках. Конечно, здесь они являются только слушателями.

А в возрасте около года уже могут приплясывать. Потом, постарше могут исполнять песенки с движениями, сначала со взрослыми, затем самостоятельно.

Состав методики

Программа делится по возрастам и записана на аудио и видео дисках и дидактические пособия.

Данная методика включает такие сборники:

песенки с движениями (скачать) — здесь коротенькие марши, хороводы, первые активные игры (жмурки, салочки). Малыш учится новым движениям и ролям.
пальчиковые игры. Маленькие сказки при движении кистей рук и пальчиков.
сказки — подражалки. Открываем в малыше первые театральные навыки.
веселая логоритмика
подвижные уроки
аэробика для малышей (скачать), игровая гимнастика — взрослый показывает игровые гимнастические движения, а малыш повторяет. укрепляем мышечный корсет и координацию ежедневно и весело.
сказки-шумелки. Маленькие сказки на подражание и имитацию звуков. Малыш учится слушать и воспроизводить услышанное. Задействована мелкая моторика память и воображение.
игровой массаж (скачать)
песенки-инсценировки, маленькие сказки с использованием игрушек и простых жестов
колыбельные песенки — это обработка русских народных колыбельных с добавлением звуков природы или животных.

Плюсы методики

Безусловно, методика Железновых благотворно воздействует на разностороннее развитие малышей. Это и психическое и социальное и эмоциональное.

Главным отличием и преимуществом является то, что музыка, взятая здесь за основу является прекрасным способом для подачи материала в простой и интересной форме даже для самых маленьких.

Минусы методики

Особых недостатков у данной методики нет, есть лишь индивидуальные расхождения во вкусах. Например, моему Данилке нравятся не все песенки (да и мне тоже), не все он понимает и не хочет повторять эти движения.

Но у каждого ребенка свое восприятие. Некоторые песни кажутся однотипными и быстро надоедают.

Автор предлагает в методических пособиях, как выполнять те или иные движения к песенкам, другие и не придумаешь. Таким образом возможности для полета фантазии или импровизации у детей нет. Действуем строго по инструкции.

В сборниках Железновых можно найти довольно обширный круг знаний: изучить алфавит и иностранный язык, научиться считать и читать, петь и играть на музыкальных инструментах.

Интересны и дидактические пособия, я например покупала такие сборники пальчиковых игр для самых маленьких (от 2 до 4 лет) с подробным описанием движений:

Е. Железнова «Паучок ходил по ветке»
Е. Железнова «Тюк-тюк кулачок»
Е. и С. Железновы «Музыкальные обучалочки ГАВ и МЯУ» (логоритмические песенки для развития и постановки речи от 1 года до 3 лет)

Надеюсь материал был полезен и интересен для Вас.

Пойте, танцуйте и будьте счастливы!

Подписывайтесь на обновления и заходите в соц. сети!

С уважением, Юлия Полонская

Игровая методика Железновых для совместной деятельности с детьми | Материал (младшая группа):

Работая с детьми младшего дошкольного возраста, я хотела бы поделиться опытом использования методики Сергея и Екатерины Железновых на занятиях.

Данная методика привлекла мое внимание тем, что в основе ее лежит игровая форма подачи учебного материала, комплексный характер, доступность и практичность использования, что превращает занятия в весёлую обучающую игру.

Игровая деятельность под музыку радует ребенка и поддерживает его интерес к занятиям. Опыт показывает, что занятия по методике Сергея Железнова «Музыка с мамой» оказывают благоприятное воздействие на:

• физическое развитие ребенка,

• формирование умения распределять внимание в процессе деятельности,

• гармоничное эмоциональное развитие ребенка,

• развитие воображения и творческой фантазии,

• формирование благоприятного эмоционального микроклимата в семье,

• формирование музыкальных способностей,

• а также являются профилактикой неврозов и комплексов (игротерапией).

Методика «Музыка с мамой» начала складываться в начале 90х годов прошлого столетия. В начале целью этой методики было выявление и развитие музыкальных способностей детей 3 – 5 лет и их подготовка к поступлению в музыкальные школы. На занятиях ребята пели и играли по нотам на клавишных инструментах.
Но столь серьезно заниматься музыкой готовы были далеко не все дети. Большинство родителей стремилось и стремится к общему развитию своих малышей, причем с самого раннего возраста. Но на тот момент оказалось, что готовых материалов для занятий с детьми столь раннего возраста практически нет.
Тогда Железновы начали сами сочинять веселые игровые песенки, музыкальные упражнения и аранжировать народные потешки. В результате такой творческой работы и начала складываться методика «Музыка с мамой», доступная для понимания даже самым маленьким детям. .

Принципы методики

2. Развитие мелкой моторики активизирует у детей работу мозга, способствует развитию речи и помогает дошкольникам подготовить руку к письму. Пальчиковые игры помогут вашему малышу:
— Развить внимание и терпение
— Стимулировать фантазию, проявление творческих способностей
— Научиться управлять своим телом, чувствовать себя уверенно в системе «телесных координат», что предотвратит возможность возникновения неврозов

Музыка становится понятней и интересней для детей именно через движения. Поэтому основой музыкальной деятельности для малышей от года и старше должны быть танцы, жестовые, подвижные игры и музыцирование и т.п.

Занятия весёлой музыкально — ритмичной деятельностью:

• Полезны для всестороннего гармоничного развития личности малышей.

• Улучшают общее физическое развитие, укрепляют мышечный корсет, формируют осанку.

• Укрепляют нервную систему и являются профилактикой детских нервозов.

• Вырабатывают навыки вербального и невербального общения.

• Воспитывают умения взаимодействовать в коллективе, добиваясь взаимопонимания и компромиссов.

• Ускоряют обмен информацией между левым и правым полушариями, в результате чего стимулируются процессы восприятия, распознавания, мышления.

Первые игры с малышом

Каждая мама чувствует, что недостаточно только кормить, перепелёнывать и гулять с ребёнком. Уже в первые месяцы жизни малыша у мамочек появляется необходимость иметь в своём «репертуаре» народные песенки-игры. Не случайно такие игры есть в каждой стране, у каждого народа. Как бы само собой возникает желание развлекать ребёнка, говорить с ним приподнятым тоном, весело, нараспев. Песенки, сопровождающиеся ритмичными движениями, радуют малышей и одновременно развивают музыкальный слух, чувство ритма, приучают к определённой дисциплине. Ребёнок постепенно запоминает многократно повторяющиеся мелодии и слова, у него появляется желание «подпевать». Во время игры тренируется навык быстрого реагирования на ситуацию и слова взрослого, формируется уверенность в себе. Малыш постепенно привыкает «соблюдать» правила игры, а развитие мелкой моторики способствует хорошему общему развитию, в том числе овладению речью.

Самые первые песенки-игры напоминают массаж. Продолжительность этих игр на первом месяце жизни 2-3 минуты. Малыш должен видеть ваше лицо. Поглаживайте ручки ребёнка от пальчиков к плечам, а ножки — от ступней к бёдрам. Гладьте очень осторожно. Приговаривайте или подпевайте в такт движениям. Есть народные песенки-игры, похожие на пассивную гимнастику, их можно проводить со второго месяца жизни. Движения выполняются в удобном для малыша темпе с помощью взрослого. Первое время не следует пропевать песенки более двух раз подряд. Общее время занятий — не более 5 минут.

Песенки-игры для развития чувства ритма доступны ребёнку с 5-6 месяцев. Взрослый оказывает помощь малышу в выполнении ритмичных игровых движений под пение или ритмичный говорок. Старайтесь движение сделать для малыша простым, подобрать удобный темп, подлаживайте пение под движения ребёнка. Если малыш пытается выполнить упражнение сам, выражайте бурную радость. Часто бывает, что малыш охотнее, ровнее и ритмичнее стучит вашей рукой или какой-нибудь игрушкой (кубиком, погремушкой), чем сам. Хвалите, просите «помочь маме поиграть».

Пальчиковые игры

Такие игры позволяют развить у ребенка координацию движений, тонкие тактильные ощущения. Известно также, что большую роль упражнения ручками и пальчиками играют в развитии умственной деятельности ребенка.

Во время пальчиковых игр садитесь друг напротив друга так, чтобы лица взрослого и ребёнка были на одной высоте и малыш видел, как вы поёте, а вы видели его лицо. Для ребёнка до 3 лет хорошим результатом будет умение выполнять правильные движения пальчиками в то время, когда поёт взрослый или под фонограмму, поэтому для проведения пальчиковых игр с малышами не следует выбирать те, в которых темп слишком быстрый для ребёнка. Выбирайте песенки в среднем или медленном темпе. На первоначальном этапе активно помогайте малышу выполнять движения правильно, разучивайте игру без музыки (подпевая или проговаривая нараспев). Когда ребёнок усвоит упражнение — сокращайте свою непосредственную помощь, но продолжайте выполнять все действия вместе с ним (сидя напротив).

Все пальчиковые игры проводятся тремя способами:

1. Взрослый сам выполняет движения — ребёнок смотрит.

2. Взрослый выполняет движения ручками ребёнка.

3. Ребёнок выполняет движения своими ручками.

Никогда не следует принуждать ребёнка играть. Если игра понравится малышу, он будет пытаться участвовать, просить повторения. Если ребёнок показывает движения по-своему, его не следует исправлять. Наоборот, пусть он покажет другим, как, например, прыгает его зайчик.

Такая демонстрация особенно полезна для ещё неловкого и стеснительного ребёнка. Главное, чтобы малыш порадовался своему успеху.

В целом, дети, занимающиеся музыкой, опережают сверстников в интеллектуальном, социальном, и психомоторном развитии.

Тексты упражнений — весёлые и яркие, являются подсказкой к заданным движениям, легко ложатся на слух ребёнка и без специальных установок настраивают его на игру. С помощью стихотворного ритма у детей совершенствуется произношение, отрабатывается правильный темп речи, развивается речевой слух.

Образная, яркая, весёлая музыка способствует развитию у детей музыкальных способностей: слуха, вокальных навыков, музыкальной памяти, ритма, а также создаёт благоприятную атмосферу для занятий.

Использовать диски можно для занятий с детьми разного возраста. Веселые пальчиковые игры, музыкальные сказки, гимнастика под задорную музыку, подвижные ролевые игры, звукоподражания и игра на детских шумовых инструментах, уроки лепки и рисования, все это будет интересно детям от рождения и до младшего школьного возраста. Занятия по методике Железновых обеспечивают раннее музыкальное развитие, активное развитие речи у детей, развитие музыкального слуха, мелкой и крупной моторики, творческих способностей.

Уникальность программы Сергея Железнова заключается в ее гибкости и универсальности. Методика Сергея Железнова может являться первым этапом профессионального образования будущих музыкантов, быть средством формирования готовности к обучению в школе, а также использоваться при корректирующей работе с детьми.

Высокое качество записи, размещение всех песенок, игр и указаний на отдельных треках, красивые голоса детей и артистов, забавные тексты детских песенок, наличие подробных методических указаний, замечательная музыка Лядова, Гречанинова, Ребикова и других известных русских композиторов, а также яркая и тонкая аранжировка обеспечивают живой интерес детей.

ОБЕЗЬЯНКИ

Обезьянки вышли погулять, (Выполняют движение “фонарики” )

Обезьянки стали танцевать, (Сжимают и разжимают кулачки)

Но одна из них ушла домой поспать, (Ладони прижимают друг к другу,

кладут под щёчку (”спят”)

Потому что надоело танцевать. (Выполняют стряхивающие движения кистями рук (”как будто стряхиваем водичку”)

РИСОВАНИЕ

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Можно рисовать на столе, коленях, полу, животе… )

Мы кружок нарисовали

Наши пальчики устали,

Мы руками потрясём,

Рисовать опять начнём.

Мы черту нарисовали…

Мы волну нарисовали…

Точки мы нарисовали…

ТУК, ТОК

(Дети выполняют подражательные движения в соответствии

с текстом. Стучать можно по столу или коленочкам.)

Тук, ток, туки ток

Бьёт кулак как молоток.

Тук, ток, туки — ток,

Бьёт кулак как молоток.

Тук, тук, тук, туки,

Застучали две руки.

Тук, тук, тук, туки,

Застучали две руки.

Тук, тук, туки ток,

Застучал мой каблучок.

Тук, тук, туки ток,

Застучал мой каблучок.

Тук, тук, тук, туки,

Застучали каблуки.

Тук, тук, тук туки,

Застучали каблуки.

Тук, тук, тук туки,

Две ноги и две руки,

Тук, тук, тук туки

Бьют и бьют как молотки.

Тук, тук целый день (Стучат произвольно, “как больше всего нравится”).

Мне стучать совсем не лень.

Тук, тук целый день

Мне стучать совсем не лень.

ВОТ ЛЯГУШКИ

(Ладони “прыгают” по коленям (столу).

Вот лягушка по дорожке (При этом необходимо при соприкосновении с поверхностью

Скачет вытянувши ножки: делать ладонями хороший толчок вверх.

«Ква, ква. Ква, ква. Руки то сжимаются в кулак, то резко раскрываются

Ква,ква. Ква, ква.» пальцы(приговаривают “ква-ква”)

МАЛЕНЬКАЯ МЫШКА

Маленькая мышка (Бегут пальцами обеих рук по столу или

коленям.)

По городу бежит,

Глядит ко всем в окошки, (Сложив пальцы рук круглым окошечком,

заглядывают в него.)

И пальчиком грозит: (Грозят пальчиком)

«А кто не лёг в кроватку? (Руки прижаты ладонями друг к другу. Лежат на

тыльной стороне одной из рук на столе (коленях).

А кто не хочет спать? (Переворачивают руки на другой “бок”.)

Такого непослушного (Щекочут пальчиками то одну, то другую

ладошку. )

Я буду щекотать!»

ПАУЧОК

(Руки скрещены. Пальцы каждой руки “бегут” по предплечью,

а затем по плечу другой руки)

Паучок ходил по ветке,

А за ним ходили детки.

Дождик с неба вдруг полил, (Кисти свободно опущены,

выполняют стряхивающее движение(дождик)).

Паучков на землю смыл. (Хлопок ладонями по столу/коленям.)

Солнце стало пригревать, (Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы

растопырены, качают руками (солнышко светит)

Паучок ползёт опять, Действия аналогичны первоначальным

А за ним ползут все детки,

Чтобы погулять на ветке. (”Паучки” ползают на голове.)

ПЧЁЛКИ

(Одна из рук стоит на столе,

опираясь на локоть, пальцы

растопырены (ёлка)

На второй руке пальцы смыкаются

в кольцо (улей). “Улей” прижат к

“ёлке”)

Домик маленький на ёлке, (Дети заглядывают в “улей”).

Дом для пчёл, а где же пчёлки?

Надо в дом постучать, (Сжимают кулачки, стучат ими друг

о друга. )

Раз, два, три, четыре, пять.

Я стучу, стучу по ёлке, (Стучат кулаками друг о друга,

чередуя руки)

Где же, Где же эти пчёлки?

Стали вдруг вылетать: (Разводят руками, растопыривают

пальцы и шевелят ими (пчёлки

летают))

Раз два, три, четыре, пять!

ПАЛЬЧИКИ

(В соответствии с текстом, дети поочерёдно сгибают

и разгибают один из пальцев,

при этом стараясь не шевелить остальными.)

Вот это самый толстый пальчик у меня, (Сгибают и разгибают

большой палец)

Вместе с ним танцуют все его друзья. (Сжимают и разжимают

кулачки)

Этот самый ловкий пальчик у меня (Указательный палец)

И, когда танцует пальчик,

с ним танцуют все друзья.

Вот этот самый длинный пальчик у меня, (Средний палец)

Вместе с ним танцуют все его друзья,

А вот этот пальчик лодырь у меня, (Безымянный палец)

Но, когда танцует пальчик,

с ним танцуют все друзья.

А этот пальчик-мальчик лучший у меня, (Мизинец)

Вместе с ним танцуют все его друзья.

Все мои пять пальцев дружная семья, (Выполняют движение

“фонарики”)

И, когда они танцуют, танцую с ними я (Хлопки в ритме текста.)

ПОРОСЯТА

(Дети по очереди “идут” по столу каждым из

пальцев обеих рук)

Этот толстый поросёнок (Мизинцы)

целый день хвостом вилял,

Этот толстый поросёнок (Безымянные)

спинку об забор чесал.

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, (”Фонарики”)

поросяток я люблю

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, (Сжимают и разжимают кулачки)

поросяток я люблю

Этот толстый поросёнок (Средние пальцы)

носом землю ковырял,

Этот толстый поросёнок (Указательные пальцы)

что-то сам нарисовал.

Ля-ля-ля-ля …

Этот толстый поросёнок (Большие пальцы)

— лежебока и нахал,

Захотел спать в серединке (Рука сжимается в кулак, большой палец

и всех братьев растолкал. (зажимается внутрь.)

С и е железновы методика раннего развития. «Музыкальная» методика Железновых

Современные родители предъявляют множество требований к еще совсем маленьким деткам. Порой дитятко еще только появилось на свет, а мамы и папы стараются опробовать на малыше все новые и модные развивающие методики.

Многие из них порой дают неоднозначный результат, другие оказываются вовсе бесполезными или даже вредными. Но существует одно направление, которое в любом случае будет полезно для любого малыша. Это методика Железновых «Музыка с мамой».

Об авторах

Папа — Сергей Станиславович. Имеет высшее музыкальное образование и, как никто, знает все тонкости музыкального ритма и воздействие музыки на маленького человечка. Имеет за плечами большой опыт работы с детками в музыкальной школе, а также руководство развивающим центром по своей методике.

Дочь — Екатерина Сергеевна. Также имеет высшее образование, специальность — учитель музыки. Екатерина Железнова работает по своей уникальной методике и постоянно повышает квалификацию.

Как все начиналось

Вначале Железновы, работая с детками, опробовали уже имеющиеся на тот момент методики по развитию музыкальности малышей. Постепенно они разрабатывали свои идеи и внедряли их в жизнь. Нарабатывался опыт, все удачное приобретало более четкие очертания. Так складывалась целостная система подготовки детей к поступлению в музыкальную школу.

Но все наработки, которые существовали, подходили для малышей от 3 лет. А вот для самых маленьких материала недоставало. Поэтому Сергей стали сами придумывать материалы для малышей. Как говорит Железнова, методика подходит для любого ребенка. Неважно, будет ли он в дальнейшем заниматься музыкой или нет, основы, заложенные в детстве, помогут в дальнейшем развитии.

Е. Железнова. Методика и ее суть

В основу методики положены любимые всеми малышами потешки, песенки и соответствующие им движения. Авторы брали за основу народные потешки, а также сами сочиняли небольшие песенки.

Основываясь на том, что жизнь малыша немыслима без движения, все песенки обыгрываются. К тому же в потешках легкие, часто повторяющиеся слова, которые маленький ребенок вскоре начинает сам повторять.

Маленьким деткам важно, чтобы взрослый показывал и выполнял все движения вместе с ними. Так появилась методика Железновых «Музыка с мамой». Прыгая и танцуя с малышом, родители дарят своему ребенку много радостных минут. А педагог, присутствующий на занятии, руководит и направляет.

Цели и задачи музыкальных занятий

Конечно, все занятия с малышами проходят только в игровой форме. Ребенка не заставляют ничего делать. Педагог и мама показывают движения, а ребенок в ответ — по желанию — выполняет.

В итоге получается веселая и развивающая игра с ребенком, которая позволяет решать такие задачи, как:

Развитие и ритмики.
Становление речи, в результате многократного повторения слов — звукоподражаний.
Развитие моторки в результате взаимодействия с различными предметами, как музыкальными, так и обычными. Очень хорошо воспринимаются детками деревянные ложки и звонкие бубенчики.
Тесный эмоциональный контакт с мамой, в результате веселого совместного времяпровождения.
Слуховые и и восприятие информации посредством музыки.
Укрепление общего состояния здоровья в результате активной физической активности.
Музыка расслабляет, она показана при различных детских неврологических нарушениях, а также является мощной профилактикой неврозов у малышей.
Развитие способности общаться в коллективе и взаимодействовать с другими малышами.

Замечено, что малыши, с ранних лет приобщенные к музыке, смышленнее своих сверстников. Связывают это с одинаковой работой левого и правого полушария мозга.

Основы методики

Екатерина Железнова, методика которой направлена на раннее развитие деток, рекомендует очень тесное участие мамы в занятиях. Так достигается важный контакт малыша и родителя, который важно поддерживать для полноценного развития.
Часто можно видеть, как ребенок, услышав музыку, начинает танцевать. Ведь малыш воспринимает музыку через движения. Поэтому занятия по методике Железновых всегда проводятся с играми, танцами и музицированием. Только так ребенок поймет и прочувствует музыку.
Непосредственно сами песни должны быть либо русскими народными, т. е., классические потешки и песенки, или можно использовать современную, но танцевальную и действительно качественную. Железновы Сергей и Екатерина написали очень много хороших детских песенок и аранжировали старые русские потешки.
Педагог, используя методику Железновых, обязательно должен играть на настоящем музыкальном инструменте. Но и без использования фонограмм нельзя обойтись. Только так педагог сможет помогать деткам и их мамам, активно учувствовать в танцах и играх.
На занятиях предлагается знакомить детей с клавиатурой уже с 2-3 летнего возраста. Такая методика очень интересна для малышей. А детки после 3 лет уже сами могут наиграть простейший куплет и спеть песенку.

Когда можно начинать

Методика развития Железновых подходит для совсем маленьких детишек. На занятия приводят деток, которые только-только начали самостоятельно сидеть. Как правило, малышам предлагаются удобные подушки, на которых они вдоволь машут ручками и ножками в такт музыке. Детки постарше уже вовсю ходят по всему периметру комнаты.

Но даже если малыш еще совсем мал, мама всегда может начать с ним играть. Да-да, именно играть. Ведь занятием это назвать нельзя. Хотя пользы от музыкальных игр очень много.

Все игры прекрасно вписываются в повседневный быт малыша. Вот мама несет ребенка умываться и напевает: «Водичка-водичка, умой мое личико…». Или, сгибая и разгибая ножки малыша, проговаривает: «Мишка косолапый…». А всем известные «Сорока-ворона»? Все это начальный этап приобщения ребенка к и музыкальности.

А есть ли недочеты в методике?

Если строго следовать методике и заниматься непосредственно по дискам или в студии раннего развития, то вреда уж точно не будет. Совместное времяпрепровождение, танцы, игры и веселые песенки настроят любого малыша на позитивный лад.

Но если все же присмотреться пристально, то можно выявить некоторые моменты, которые можно назвать скорее маленькими нюансами, нежели недочетами.

Малышу предлагается четко следовать предложенному плану действий. Не дается право выбора и самостоятельного придумывания движений.

Есть много сложных повторений и стишков, которые маленькие детки не сразу начинают усваивать.

Екатерина Железнова, методика которой применяется во многих развивающих центрах, совместно со своим отцом сочинила множество авторских песенок. Но в основном они однотипные. Часто повторяются одинаковые слова, вроде таких как: зайчик или мишка, их действия, поспать, погулять.

Хотя для совсем маленьких малышей именно такое повторение однотипных слов является предпочтительным.

Для занятий на дому

Когда нет возможности или желания ходить на развивающие занятия по методике Железновых, можно приобрести диски с записями песенок и готовых занятий.

Диски можно найти как для совсем маленьких, так и для деток постарше.

На занятиях, обычно после пропевания песенок педагогом, предлагается деткам повторить. На дисках также после музыки со словами идет просто музыка, для самостоятельного пения мамы с малышом.

Диски условно можно разделить на категории.

Колыбельные

Здесь представлены исконно русские колыбельные, которые пели еще наши бабушки и мамы свои деткам. Песни звучат в их традиционном исполнении. Екатерина Железнова сама поет многие колыбельные. Дополнительным бонусом идут звуки природы, настраивающие на лирический лад.

Потешки

Песенки-потешки давно используются мамами для развлечения своих карапузов. Они способствуют разностороннему развитию ребенка и помогают в налаживании эмоционального контакта. Все помнят и «идет коза рогатая», и «ладушки-ладушки» с детства и дарят минуты радости теперь своим деткам.

Пальчиковые игры

Давно доказано, что речь напрямую зависит от А этому способствуют так называемые пальчиковые игры. А если их выполнять под музыку, то и польза огромная, и малыш с радостью все выполняет.

Помимо основных, есть еще диски с физкультминутками, подвижными играми, сказками-шумелками, аэробикой и даже игровым массажем. Железновы Сергей и Екатерина песенки написали на разный возраст и придумали к ним незамысловатые движения, следуя которым ребенок познает мир.

Любой родитель, даже не имея музыкального образования и представления о музыкальной грамоте, сможет, опираясь на методику, всесторонне развить своего малыша и привить ему хороший музыкальный вкус.

Сегодня родителям предлагается огромнейшее количество самых разных методик раннего развития детей. И автор каждой методики убеждает, что благодаря его программе обучения ребенок вырастет вундеркиндом, который будет радовать своих родителей не только высоким уровнем интеллекта, но и превосходным здоровьем. Правда для этого придется приложить определенные усилия для того, чтобы заинтересовать ребенка занятиями.

Сегодня родителям предлагается огромнейшее количество самых разных методик раннего развития детей. И автор каждой методики убеждает, что благодаря его программе обучения ребенок вырастет вундеркиндом, который будет радовать своих родителей не только высоким уровнем интеллекта, но и превосходным здоровьем. Правда для этого придется приложить определенные усилия для того, чтобы заинтересовать ребенка занятиями.

Но существуют и такие методики, основная цель которых заключается не в стимулировании интеллекта ребенка, а в его гармоничном и естественном развитии. Одной из таких систем является методика Железновых, в основе которой лежит подача учебного материала в игровой форме.

Сразу подчеркнем, что в процессе занятий по данной методике Ваш ребенок не обогатит свой ум энциклопедическими знаниями. Он не научится считать и писать. Зато он станет намного счастливее, веселее, общительнее и увереннее в себе. Согласитесь, это многого стоит.

Несколько слов о Железновых

Опытный педагог с консерваторским образованием Сергей Станиславович и молодой учитель музыки Екатерина Сергеевна Железновы (отец и дочь) – соавторы уникальной методики раннего развития «Музыка с мамой» , которая прошла экспертизу в Федеральном совете и была отмечена дипломом Госдумы РФ. На сегодняшний день это практически единственная отечественная методика, пользующаяся огромной популярностью не только в России, но и в других странах мира.

В 90-е годы прошлого столетия Сергей Железнов начал работу над созданием методики, позволяющей выявлять музыкально одаренных детей и подготавливать их к поступлению в музыкальные школы. Однако в процессе работы пришло понимание, что для большинства родителей первостепенной задачей является не воспитание нового Моцарта или Паганини, а общее развитие ребенка и его хорошее настроение. Поэтому Железнов задумался о создании принципиально новой методики, позволяющей превратить традиционные музыкальные занятия в веселые игры, насыщенные элементами обучения. В последствии к работе Сергея Железнова присоединилась его дочь Екатерина Сергеевна, которая не только активно включилась в создание новой методики, но дополнила ранние наработки своего отца.

Результатом самоотверженного труда (именно самоотверженного, поскольку весь материал пришлось писать «с нуля») двух педагогов-новаторов стала методика раннего музыкального развития , получившая название «Музыка с мамой». Почему такое название? Потому что в этой методике именно мамам отводится главная роль музыкального наставника и сотоварища по играм.

Особенности методики Железновых

В ходе многолетних исследований психологи выяснили, что музыкальные занятия оказывают положительное влияние на психомоторное, интеллектуальное и социальное развитие детей. Также было отмечено, что музыкально-ритмичные игры формируют у детей способность к концентрации внимания и восприятию информации. Именно эти наблюдения специалистов и были взяты за теоретическую основу методики Железновых .

Главное отличие данной методики от других программ развития заключается в том, что музыка является не только «целью», но и «средством». То есть, ребенок не просто слушает музыку, учится играть на музыкальных инструментах и развивает свой слух. Музыка используется как эффективный инструмент обучения, определяющим ритм и темп движений, подсказывающим образ и действия, которые нужно выполнять.

Подвижные ролевые и пальчиковые игры, гимнастика и танцы, пение и игра на детских музыкально-шумовых инструментах – эти занятия доставляют детям искреннее удовольствие, и одновременно с этим помогают:

улучшить общее физическое развитие;
развить музыкальный слух и память;
сформировать навыки общения;
научить ребенка принимать самостоятельные решения, находить компромиссы, действовать в коллективе.

Параллельно с этим у ребенка активно развивается речевой аппарат, крупная и мелкая моторика рук. И все это воспринимается ребенком как увлекательная игра, в ходе которой можно побегать, пошалить и покричать.

Как проходят занятия по методике Железновых

Занятия по системе Железновых – это целый комплекс мероприятий, который включает в себя:

танцы;
прослушивание музыки;
пальчиковую гимнастику;
пение;
игру на музыкальных и шумовых инструментах;
различны виды игр.

Как правило, занятия проводятся в группах из 5-8 детей 1-2 раза в неделю. Однако возможны и индивидуальные занятия, как в студиях раннего развития, так и в домашних условиях. Продолжительность занятий зависит от возраста ребенка: для малышей до двух лет – 30-35 минут, от 2 до 3 лет – 30-45 минут, от 3 до 5 лет – 45 минут.

Сами занятия проходят примерно следующим образом: включается аудиозапись (или видеозапись) веселой детской песенки, которую ребенок поет и, одновременно с этим, выполняет упражнения. Так проходит физкультминутка. Потом «в ход» могут пойти пальчиковые игры: мама или папа показывают ребенку, что нужно делать, а ребенок, под соответствующую песенку, должен повторить действия родителей (или педагога). Затем можно включить ребенку «азбуку-потешку», где на каждую букву авторы методики написали увлекательную потешку.

Сергей и Екатерина Железновы написали целый ряд веселых и задорных песенок, музыкальных и пальчиковых игр, которые можно использовать и как самостоятельный развивающий материал, и как дополнение к занятиям по основной методике развития (например, методика раннего музыкального развития Железновых очень хорошо дополняет занятия по методике Монтессори).

Недостатки методики Железновых

Серьезных и значимых недостатков данной методики ни родители, которые активно внедряют методику Железновых в жизнь своего ребенка, ни специалисты не выявили. Однако мониторинг специализированных форумов родителей позволил выявить некоторые замечания непосредственно к методическому материалу. Некоторые родители отметили, что:

некоторые стихи и песенки маленькие дети не могут запомнить и повторить, то есть, они достаточно сложны для их восприятия;
поскольку к каждой песенке прилагается инструкция, в которой четко написано что и как ребенку нужно делать, у детей практически не остается возможности для импровизации;
большинство песен слишком однотипные, поэтому некоторым детям они быстро «приедаются» и становятся скучны.

Авторами популярной методики, которая нашла своих поклонников по всему миру, стали супруги Железновы – Екатерина и Сергей. Концепция воспитательного процесса, которую пропагандируют сочинители метода, предполагает музыкальное развитие, усовершенствование слуха, а также речи, ощущения ритма, моторных навыков. Следуя рекомендациям Железновых, вы научите ребенка контролировать свое поведение и лучше концентрировать внимание.

Музыкальный подход к воспитательному процессу:

Сами создатели данной методологии назвали ее «Музыка с мамой», и в этом заключается суть процесса. Для упражнений по данной методике созданы различные руководства, литературные источники, диски. «Музыка с мамой» — это веселые мелодии, складные стишки, которые помогают развиваться даже самым малым деткам. Авторы методики делают упор на музыкальное развитие уже с грудного возраста. Занятия с малышами, основанные на этом подходе к воспитанию, практикуются даже за рубежом.
Развивающие занятия, разработанные Екатериной и Сергеем Железновыми, можно назвать универсальной методикой для детей всех возрастов. Методика Железновых направлена на общее развитие ребенка, а не на конкретные способности и умения. Упражнения, которые рекомендуют разработчики, пойдут на пользу даже годовалому малышу!
Концепция методики Железновых основа на физических упражнениях (зарядке), пальчиковых играх, жестикуляции, песнях с развивающим уклоном.
Изюминкой этой развивающей методики считается широкое применение музыки в воспитательном процессе. Стоит отметить, что в начале разработки своей методики Сергей и Екатерина считали необходимым обучать музыкальной грамоте детей возрастом 3-5 лет. Однако большинство родителей не видят в этом необходимости, поэтому вскоре занятия несколько видоизменились, однако музыкальный подход остался.

Развивающие аспекты методики Железновых:

Материал для занятий преподносится ребенку в форме игры, впрочем, как и в большинстве иных методик. Веселая и одновременно развивающая игра проводится вместе с мамой.
Упражняясь по методике «Музыка с мамой», вы внесете существенный вклад в развитие своего ребенка, ведь программа имеет целый ряд положительных эффектов:

общее оздоровление организма;
развитие мелкой моторики;
тренировка речевых навыков;
формирование способностей к музыке, чувства ритма;
установление физиологической осанки, укрепление мышечного корпуса.

В процессе занятий ребенок все теснее сближается с родителями, воспитателями и сверстниками. Все это способствует формированию и укреплению социальных связей.

Пальчиковые игры с малышом:

Ваш карапуз будет в восторге от пальчиковых игр, которые предлагают Екатерина и Сергей Железновы. Игровое упражнение, которое лежит в основе пальчиковой игры, настолько просто, что освоить его сможет каждая мама.
С чего же начать занятие пальчиковыми играми? Для начала мама выбирает коротенький и веселый стишок, и «разучивает» его с малышом под музыкальный напев. Во время разучивания стишка массажируйте ребенку пальчики. На примерах демонстрируйте различные упражнения. Попытайте вызвать у ребенка интерес к игре, тогда он сам захочет выполнять предложенные ему действия. Увлеченность ребенка игрой – один из важнейших моментов методики Железновых.

Серии дисков для программы «Музыка с мамой»:

Если вы решили заниматься с ребенком по методике Железновых, вам наверняка пригодятся диски с обучающими материалами. Информация, изложенная в пособиях, будет полезна для занятий как с грудничком, так и с дошколенком.
На дисках вы найдете напевки песен, после которых идут музыкальные ноты. Дети быстро усваивают информацию и таким образом смогут даже обучиться музыкальным азам! После пропевки песен размещен вариант для караоке, и мама вместе с ребенком смогут повторить веселую песенку в собственном исполнении.

Вы можете найти множество дисков, на которых будут изложены необходимые для методики материалы, например:

Колыбельные : «Баю-баюшки», «Спи, дитятко», «Приди, котик», а также звуки животных, фольклерные колыбельные песенки.

Песенки-потешки : веселые песенки дают возможность малышу развиваться умственно, эмоционально и физически. Сюда можно отнести всем известные потешки «Аты-баты», «Коза рогатая», «Потягушки».

Пальчиковые игры : необходимы малышу для развития моторики и речи, а новые сенсорные ощущения способствуют развитию концентрации внимания. Среди популярных пальчиковых игр нужно вспомнить «»Поросята», «Червячки, «Улитки».

Диски с жестовыми и подражательными играми : необходимы для развития моторики и формирования физических навыков. Подобные игры – отличная профилактика неврозов и заболеваний сердечно-сосудистой системы.
Физкультминутки, при которых используются подражательные и жестовые игры, развивают устойчивое внимание, память, слух, зрение. Веселая форма занятия обеспечивает малышу хорошее настроение. По методике Железновых упражнения объединены в комплексы с общим игровым сюжетом, например, «Автобус», «Воробушки», «Лягушата», «У жирафа».

Подвижные игры в методике Железновых:

Программа «Музыка с мамой» предполагает вести с малышом активные подвижные игры в виде зарядки под музыку, а также разнообразных разминок и игр с предметами. В дело идут музыкальные инструменты, например, колокольчики, бубны, барабаны.

По методике «Музыка с мамой» занятия проводятся как коллективно, так и индивидуально.&nbsp&nbsp Если вы хотите проводить занятия ежедневно, лучше приобрести методические пособия по этому вопросу и следовать указаниям в них.
Родители самостоятельно могут составить план занятий по данной методике. К примеру, утро можно начать с веселой зарядки под музыкальное сопровождение, включив в нее элементы гимнастики и пальчиковые игры. В дневное время уделите занятиям по развитию слуха, пойте песни. Перед сном устройте творческий вечер, например, озвучивайте сказки «с помощью» различных игрушек, составьте с ребенком собственную сказку или увлекательную историю.
Не бойтесь импровизировать и проявлять фантазию. Увлекательные интересные занятия не только принесут удовольствие ребенку, но и пойдут на пользу его развитию.
Стихи и песни желательно исполнять четкой речью, используя различные интонации и тембры голоса. Разнообразная речь поможет ребенку освоить материал занятия. Если малыш заинтересуется, то будет с нетерпением ждать очередного упражнения.
Проводите упражнения только тогда, когда ребенок находится в хорошем распоряжении духа. Если какое-либо упражнение ребенку не по душе, не заставляйте его силой. Принуждение лишь спровоцирует усиление сопротивления. «Музыка с мамой» — это программа не только для развития, но и для удовольствия – помните об этом!

Несколько слов о Железновых

Особенности методики Железновых

улучшить общее физическое развитие;
развить музыкальный слух и память;
сформировать навыки общения;
научить ребенка принимать самостоятельные решения, находить компромиссы, действовать в коллективе.

Как проходят занятия по методике Железновых

Занятия по системе Железновых – это целый комплекс мероприятий, который включает в себя:

танцы;
прослушивание музыки;
пальчиковую гимнастику;
пение;
игру на музыкальных и шумовых инструментах;
различны виды игр.

Недостатки методики Железновых

некоторые стихи и песенки маленькие дети не могут запомнить и повторить, то есть, они достаточно сложны для их восприятия;
поскольку к каждой песенке прилагается инструкция, в которой четко написано что и как ребенку нужно делать, у детей практически не остается возможности для импровизации;
большинство песен слишком однотипные, поэтому некоторым детям они быстро «приедаются» и становятся скучны.

Создание методики «Музыка с мамой»

Занятия весёлой музыкально-ритмичной деятельностью:

Полезны для всестороннего гармоничного развития личности малышей.

Развивают музыкальный слух, ритм и память, активную речь, эмоциональность, внимательность, творчество, навыки мелкой и крупной моторики, а также слуховые, зрительные, тактильные способности к восприятию информации и концентрации внимания.

Улучшают общее физическое развитие, укрепляют мышечный корсет, формируют осанку.

Укрепляют нервную систему и являются профилактикой детских нервозов.

Вырабатывают навыки вербального и невербального общения.

Воспитывают умения взаимодействовать в коллективе, добиваясь взаимопонимания и компромиссов.

Ускоряют обмен информацией между левым и правым полушариями, в результате чего стимулируются процессы восприятия, распознавания, мышления. В целом, дети, занимающиеся музыкой, опережают сверстников в интеллектуальном, социальном, и психомоторном развитии.

Принципы методики

Серии дисков для малышей

Диски предназначены для детей дошкольного возраста с самого их рождения.

(Ладони лежат на коленях или столе. Пальцы, сгибаясь, подтягивают к себе ладонь
(движение ползущей гусеницы)).

Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Раз, два, три, четыре, пять
Червячки пошли гулять.
Вдруг ворона подбегает
(Идём по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони)).

Головой она кивает,
(Складываем пальцы щепоткой, качаем ими вверх и вниз)

Каркает:»Вот и обед!»
(Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх)

Глядь —
(Разводим руками)

а червячков уж нет!
(Сжимаем кулачки, прижимаем их к груди).

Мишку на руки возьми

Для игры понадобится игрушка – медвежонок. Ребенок выполняет движения в соответствии с текстом песни:

Мишку на руки возьми, и повыше подними,
Маме лапочкой одной помаши над головой.
Мишку на пол посади и один гулять иди,
По всей комнате пройдись, а потом к нему вернись.
Мишка все сидел и ждал, никуда не убежал,
На руки его возьми, крепко-крепко обними.
Мишке хочется поспать, мишку надо укачать,
«Баю — бай, баю — бай, поскорее засыпай.

У жирафов

Во время припева дети показывают пальчиками на соответствующие части тела.

2. У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. (2 раза)
Припев («собираем складки» — щипает себя)

4. А у зебры есть полоски, есть полосочки везде (2 раза)
Припев (проводим пальцами или ребром ладони по телу, изображая полоски).

Мышиная история

Мыши попрятались в свои норки, где у них было очень много еды.
Они грызли орешки,
(играем на деревянных ложках)

грызли зёрнышки
(играем на рубеле или расчёске)

И устраивали себе из соломы тёплые гнёздышки.
(шуршим бумагой)

Особенно они любили лакомиться сладкими корешками.
(царапаем пластик барабана или дощечку)

И над мышиными норками намело большой-большой сугроб.

Недочеты методики Железновых

Некоторые стишки и движения из программы Железновых детям не так-то просто запомнить и повторить.
— Детям предлагается следовать строго по инструкции, а возможно стоит в чём-то предоставить ребенку возможность действовать в соответствии со своим внутренним побуждением.
— В основной своей массе стишки однотипные, с одними и теми же словами — существительными (мишка, зайки) и глагольными рифмами (погулять, поспать).

Список литературы.

Метод, ориентированный на маму — Los Angeles Times

Конни Пайк, выросшая в Южной Корее, брала уроки музыки как должное. «Каждый ребенок учился игре на фортепиано, — вспоминает она. «Это была базовая, просто часть учебной программы: математика, естествознание, фортепиано и т. д. Если ваши родители не отдали вас на фортепиано, значит, с вашими родителями что-то не так».

Пайк, в настоящее время домохозяйка в Торрансе, заметила, что «многие американские матери считают музыку чем-то особенным, что они могут заниматься ею только тогда, когда ребенок «талантлив» или «одарен». спортивный.»

Для протокола:

00:00 10 сентября 2003 г. Для протокола
Los Angeles Times Среда 10 сентября 2003 г. Home Edition Основные новости Часть A Страница 2 National Desk 1 дюйм; 56 слов Тип материала: Исправление
Смерть скрипача — В статье в Sunday’s Calendar о методе обучения музыке Судзуки неверно сообщается, что скрипач Шиничи Судзуки, создатель этого метода, умер в 1998 году в Токио. Он умер в Мацумото, Япония. Кроме того, в статье исключены уроки игры на фортепиано из списка тех, которые предлагаются в Южно-Калифорнийском институте Судзуки в Западном колледже.
Для протокола
Los Angeles Times Воскресенье, 14 сентября 2003 г. Домашнее издание Воскресный календарь, часть E Page 2 Стол для календаря 1 дюйм; 62 слова Тип материала: Исправление
Эти ошибки появились в воскресном календаре 7 сентября:
Смерть скрипача — В статье о методе обучения музыке Судзуки неверно сообщалось, что скрипач Шиничи Судзуки, создатель метода, умер в 1998 году в Токио. . Он умер в Мацумото, Япония. Кроме того, в статье исключены уроки игры на фортепиано из списка тех, которые предлагаются в Южно-Калифорнийском институте Судзуки в Западном колледже.

Не Пайк. Уильям, ее 4-летний ребенок, уже учится игре на фортепиано. Его сестра Эрин, 6 лет, учится игре на скрипке. Оба учатся больше года. Пайк далеко не мама сцены, но и не футбольная мама. Она мама Сузуки. И это не значит, что дети тоже ездят на вертолетах с тренировочными колесами.

Пайки являются частью мирового феномена: родители и дети обучаются игре на музыкальном инструменте по методу Судзуки. Разработан в 1940-х годов японского скрипача Шиничи Судзуки и импортированная в США в начале 60-х годов, эта система обучения игре на скрипке детей в возрасте от 2 лет с тех пор была адаптирована для многих других инструментов и включает тысячи учителей и сотни тысяч учеников в 42 странах мира. страны. Цель Судзуки заключалась не в том, чтобы выпускать концертных артистов. Тем не менее, среди выпускников Suzuki есть горячие молодые скрипачи Джошуа Белл, Хиллари Хан и Лейла Йозефович, главный концертмейстер филармонии Лос-Анджелеса Мартин Чалифур и Эйми Крестон, концертмейстер Симфонического оркестра Пасадены.

Во время обучения игре на скрипке в Германии во время Второй мировой войны Судзуки озарился: ребенок в немецкоязычной семье, который слышит частое повторение таких основных слов, как «мама» и «папа», как он понял, легко начинает говорить по-немецки. , в то время как дети, растущие в Японии, изучают японский язык. Судзуки рассудил, что очень маленькие дети, знакомящиеся со скрипкой таким же образом, могли бы так же естественно научиться играть на ней — до тех пор, пока у них была такая же любящая и поддерживающая среда.

Судзуки назвал этот метод подходом на родном языке. Он также определил, что для того, чтобы ребенок подвергался повторениям, эквивалентным тому, что ребенок испытывает с речью, он должен ходить на уроки чаще, чем один раз в неделю. Он предложил треугольник — ребенок, учитель и домашний учитель.

Говорит Анна Гентнер с ранчо Вуд в Сими-Вэлли, мать 7-летней скрипачки Брианы: «Речь идет не о том, чтобы оставить ребенка и пойти за продуктами».

Роль мамы обычно самая большая

Для многих родителей метод Suzuki, как Jell-O или Kleenex, является уважаемым брендом, что придает ему своего рода авторитет. Удивительно то, что хотя иногда роль домашнего учителя играет отец или другой опекун, обычно она достается матери, независимо от того, брала она скрипку в руки или нет. Помимо воспроизведения записей репертуара Судзуки, она должна достаточно хорошо разбираться в игре на скрипке, чтобы обучать своего ребенка.

На вопрос, знала ли она, во что ввязывается, когда семь лет назад подписала контракт со своими 5-летними близнецами, банковский консультант Тери Закзук из Санта-Моники ответила: «Вовсе нет. Я брал уроки игры на фортепиано, когда был маленьким, и мой учитель наступал мне на ногу как восклицательный знак».

Психолог Лаура Бейкер из Хэнкок-Парка — мать Моргана Чезы, 14 лет (фортепиано), Колина Чезы, 12 лет (скрипка), и Кэмерон Чеза, 10 лет (виолончель) — в детстве училась игре на фортепиано и нашла уроки «скучными». ” Тем не менее, по ее словам, она «подсела на метод Судзуки, потому что я думала, что это действительно отличный способ начать детей намного младше, чтобы они могли продвинуться намного дальше, прежде чем дойдут до того момента в своей жизни, когда они могут решить, что они не имеют достаточно времени, и они могут сделать этот выбор по-другому».

Для Бейкер знакомство с мальчиками, когда ей было 14 лет, отвлекло ее от продолжения уроков музыки. Иначе обстоит дело с Морган, которая этой осенью пошла в 10-й класс и с 5 лет занимается игрой на фортепиано. Более того, ее дочь не занимается обычным присмотром за детьми. «Она занимается и занимается теорией с шестью детьми по соседству».

Стейси Белэнджер из Van Nuys, чей 10-летний Кристофер начал играть на скрипке, когда ему было 6 лет, описывает свою задачу как «выделить время, чтобы мы могли практиковаться, чтобы по-настоящему сосредоточиться на уроке. Я делаю подробные записи. Записываем уроки. Лента напоминает нам о вещах. Я могу сказать: «Помните, она сказала, что хочет, чтобы вы сделали это, это и это» 9 .0003

Учитывая возраст многих начинающих водителей Suzuki, недоразумения неизбежны. Одна мать нашла своего ребенка в ванне с мыльной тряпкой на скрипке. В тот же день ее учитель проинструктировал ее чистить инструмент «каждый день, точно так же, как вы чистите каждый день».

Помимо того, что ученица Судзуки часто слушает, как ее мать играет пьесы, она должна ежедневно слушать записи музыки, которую она будет играть. Идея состоит в том, что она так хорошо изучит репертуар Suzuki, что сможет петь его во сне и, как только у нее появятся технические возможности, сообразить пьесы на своем инструменте. Объясняет Бет Сноуден-Иффт из Пасадены, окулист и мать Сюзанны, 11 лет (скрипка), и Джима, 6 лет (скрипка): «Тогда они могут сосредоточиться на технике и создании музыки. Им не нужно одновременно осваивать новый инструмент и новый навык нотного чтения».

Основываясь на том, что никто не мечтает научить чтению ребенка, который только учится говорить, Судзуки разделил эти задачи.

Беланже нравится, что «они ложатся спать с песнями, они просыпаются с песнями».

Учителя регулярно рекомендуют книги Судзуки и о нем; «Вскормленный любовью», видеоклип на фильм по его одноименной книге; и другой материал, который может ввести родителей в курс не только педагогики, но и философии метода. Многие учителя призывают будущих родителей посетить ознакомительный курс. Колбернская школа исполнительских искусств требует, чтобы будущие родители Сузуки посещали ее занятия.

Белэнджер высоко оценила семинедельный курс Suzuki Program of Los Angeles, потому что он познакомил ее с ее обязанностями.

«Это научило нас быть более терпеливыми, делать поправки, быть более осведомленными о том, как происходит обучение, понять, как сделать его интересным».

Она когда-нибудь выходит из себя? Сын Кристофер — один из многих детей, которые закатывают глаза на этот вопрос. В конце концов, мы говорим о матерях и детях, а не о святых и ангелах.

Оди Марк из Бербанка, выросшая в Гватемале, была полна решимости дать своему ребенку то, что тогда было ей недоступно.

«Быть мамой Сузуки нелегко. Вы должны быть организованными, гибкими, работать над задачей», — говорит Марк. «Каждое утро мы просыпаемся под музыку Suzuki. Работа моего мужа — нажимать на кнопку компакт-диска».

Метод Судзуки привлек Марка тем, что она прочитала о его «тренировке слуха». Но занятия с 9-летним Энтони день за днем с тех пор, как он начал в 4 года, заставили ее сочувствовать тому, что он пытается делать: «Это научило меня, что держать скрипку нелегко — и мои моторные навыки так же развиты, как они будут».

Когда Шиничи Сузуки умер в Токио в 1998 году в возрасте 99 лет, Марк говорит: «Я плакал… Я чувствовал, что знаю его. Я чувствовал, что то, что он сделал для общества, а не только для детей, было прекрасным делом. Все, чего хотят родители, — это лучшее для своих детей, и это самое лучшее».

Лаура Бейкер, со своей стороны, говорит, что «многое узнала о воспитании детей благодаря нашим урокам музыки. Научить своих детей хорошим привычкам и дисциплине — это то, что вам как родителю нужно делать».

Некоторые мамы Suzuki находят лишнюю милю, на которую они готовы пойти ради своих отпрысков. Бриана Гентнер, которая начала играть на скрипке за две недели до своего третьего дня рождения, описывает трудное время, когда ее мать, педагог, днем преподавала в классе, а вечером получала степень магистра: «Моя мама слишком много работала. У нас не было бы столько времени для тренировок».

«Так что мы делали по дороге в школу?» Анна осторожно подталкивает дочь.

«Потренируйся в машине», — шепчет Бриана, как будто она не должна никому говорить.

Анна смеется, вспоминая те дни: «Я ездила на маленькой четырехдверке…» А Бриана играла на скрипке, пристегнувшись ремнем безопасности?

«Конечно».

Пятидневные музыкальные лагеря

В дополнение к частным урокам, групповым занятиям, мастер-классам и сольным концертам в течение года, каждое лето только в Соединенных Штатах проводится более 65 Suzuki Institutes (пятидневных музыкальных лагерей). Большинство из них проводятся в кампусах колледжей. В каждом участвует несколько сотен отдыхающих, в основном в сопровождении матерей.

Высшая точка года Suzuki — институты. В конце прошлой весны Анна Гентнер узнала, что близкая подруга Брианы по предыдущим двум годам не сможет посещать институт в этом году, поэтому она спросила дочь, хочет ли она по-прежнему идти.

Ответ: «Мама, вот почему я тренируюсь каждую неделю!»

Как и на протяжении последних 15 лет, этим летом в Западном колледже в Игл-Рок состоялся Институт Судзуки в Южной Калифорнии. С 20 по 25 июля общежития заняли дети разного возраста, а также многие матери. Некоторые семьи предпочитали ездить на работу. Для некоторых это событие является их летними каникулами. Для Дженис Саймон из Западного Лос-Анджелеса лагерь Сузуки начался в июне, когда она пошла с 10-летним Мэтью в Национальный институт виолончели в Клермонте, и продолжился, когда она привела с собой 9-летнюю Элизабет., к программе Occidental для скрипачей.

Ощущение восторга, которое испытывали дети в окружении других детей, играющих на музыкальных инструментах, было ощутимым. Помимо скрипки, в Западном институте есть классы игры на виолончели, альте, гитаре и флейте. Ежедневно предлагались разные занятия для родителей. Несмотря на сильную жару, студенты тренировались под деревьями, разбросанными по зеленому кампусу. Публика на ежедневных 11-часовых и вечерних концертах буквально напевала, когда родители и дети, от младенцев до подростков, впитывали музыку.

Польза после первых лет?

Некоторые профессиональные музыканты презирают метод Судзуки. Солист и педагог Стюарт Канин, бывший концертмейстер Симфонического оркестра Сан-Франциско, а ныне концертмейстер оперы Лос-Анджелеса, говорит: «В самые ранние годы я видел необычайно хорошие работы. Но если это будет продолжаться слишком долго, это может нанести ущерб музыкальному развитию одаренного ученика».

Но, по словам Роберта Липсетта, который заведует кафедрой Яши Хейфеца в Колбернской школе и является адъюнкт-профессором скрипки в Университете Южной Калифорнии, «если вы посмотрите на всех великих скрипачей, их родители, вероятно, были скрипачами или музыкантами. кто практиковал с ними, и результаты были впечатляющими. Suzuki придумал способ сделать это для всех. Он доказал, что играть на скрипке может каждый».

Липсетт добавляет: «Большинство появлявшихся «игроков» начинали с метода Судзуки. Это очень хорошо делает выступление веселым. Если учитель чувствителен, нет никаких причин, по которым ученик не мог бы хорошо развиваться».

Есть ли место для злоупотреблений? Безусловно. Без сомнения, есть некоторые родители, которые упускают из виду главную цель Судзуки — создать красивый характер. Но опять же, в искусстве всегда было место жестокому обращению с детьми. Метод Судзуки предлагает очень простой план. Анна Гентнер отмечает, что некоторые родители, не вовлеченные в этот метод, упускают момент, когда они просто ошеломлены, увидев, как ребенок играет очень сложную пьесу.

«Они говорят: «Вау, этот маленький ребенок действительно умеет играть», а я думаю: «Вы должны пойти дальше этого. Это больше, чем это! Это образ жизни».

Для Конни Пайк быть мамой Suzuki не так уж и важно.

«Если бы мой ребенок не так хорошо играл в футбол, — говорит она, — я бы тренировалась с ней пинать мяч на заднем дворе. Мы делаем то же самое, за исключением того, что бить по мячу намного проще, чем играть на скрипке».

Вернувшись из Германии в опустошенную войной Японию, Судзуки хотел дать тамошним детям что-то, что помогло бы им преодолеть трудности и несчастья и жить более достойной жизнью. Сегодня некоторые родители, вероятно, поощряют своих детей брать в руки инструмент в надежде, что это улучшит их математические навыки или, спустя годы, их шансы на поступление в хороший колледж. Но помимо этого, возможно, они чувствуют то, что глубоко растроганный Пабло Казальс, великий виолончелист и друг Судзуки, сказал в 1961 после того, как услышал выступление 400 студентов Suzuki: «Вполне возможно, что музыка спасет мир».

Я люблю тебя, мама | 10 лучших песен

Выбор персонала

Автор: NoémiSun, 13.05.2018

Метки: Поп Инди Классический рок 10 лучших

В честь Дня матери мы вспоминаем десять незабываемых музыкальных композиций дочерей и сыновей женщинам, которые их воспитали. Вот трогательные и душераздирающие треки, которые идеально передают суть того, что значит быть матерью.

Мамы — герои. Яркие примеры. Олицетворение всего, чем мы должны быть.

Мамы — учителя. Они учат нас смирению, стойкости, любви, доброте, страсти, стойкости, тому, как понять пространство и как его заполнить. Как мыслить творчески. Мамы — лучшие друзья, которые всегда готовы выслушать, зная, когда можно вообще не задавать вопросов, а просто сидеть рядом с нами.

Имейте в виду, сегодня тяжелый день для многих людей, которые потеряли своих мам. Если вам посчастливилось иметь его, крепко обнимите его.

? С Днем матери ?

10. «Upward Over the Mountain» от Iron and Wine

Хрупкое зрелище. Пожалуй, самая правдивая и нежная песня об отношениях матери и сына из когда-либо написанных. С лирической точки зрения Сэмюэл Бим сопоставляет переход отношений из детства («У меня есть немного денег, которые я отложил на выходные», «Помни мгновение ока, когда я дышал через твое тело») к темным местам, к которым может привести взрослая жизнь (« Я потерял весь страх Господень, который мне был дан», «У меня есть чашка и друг на углу»). Стойкое чувство, на которое он натыкается: желание не разбить мамино сердце и никогда не подводить ее.

9. «The Mother» Брэнди Карлайл

Песня представляет собой историю любви к ее дочери Эванджелин; но это также грубый и честный взгляд на отцовство, рассказанный из самых глубоких и теплых уголков материнского сердца. Брэнди поет:

«Первое, что она забрала у меня, были эгоизм и сон / Она наполнила мою жизнь красками, отменила планы и разбила мою машину / но ничто из этого никогда не было тем, кто мы есть».

Она ссылается на то, что держит на руках своего спящего ребенка, стремясь подражать друзьям, которые осуществляют мечты. Но когда Карлайл поет своей дочери, которую она называет «не чем иным, как волшебством», она также напоминает себе и всем родителям, что мы можем пережить самые удивительные вещи в жизни глазами наших детей.

8. «Oh Mother» Кристины Агилеры

Этот сингл 2006 года посвящен ее собственному раннему детству, когда она благодарит свою мать за то, что она бросила жестокого отца. Кристина Агилера использует более эмоциональный иммерсивный подход, прося нас испытать глубокие чувства благодарности и признательности по отношению к ее мужественной матери.

«Итак, мама, я благодарю тебя (И я благодарю тебя за все, что ты сделала) / За все, что ты сделала и все еще делаешь (Вместе мы всегда идем дальше) / Ты меня понял, я тебя ( Ты меня понял, я тебя) / Вместе мы всегда справимся (всегда справимся) / Мы всегда справимся»

7. «Мамина песня» Кэрри Андервуд

«Мама, ты научила меня делать правильные вещи / Так что теперь ты должна позволить своему ребенку летать», — поет Кэрри Андервуд. «Ты дал мне все, что мне нужно / Чтобы пройти через эту сумасшедшую вещь, называемую жизнью». Эта жемчужина песни о том, чтобы сказать маме, что можно позволить дочери перейти к следующему этапу ее жизни.

6. «The Perfect Fan» группы Backstreet Boys

В этом софт-роковом фортепианном попурри BSB заявляют о своей любви и признательности своим матерям. Когда песня дебютировала в 1999 на третьем альбоме Backstreet Boys Millenium , поклонники и матери упали в обморок. Как можно не любить эту оду мамам?

«Ты показал мне, когда я был молод, как расти / Ты показал мне все, что я должен знать / Ты показал мне, как ходить без рук / Потому что мама, ты всегда была / Идеальный фанат».

5. «Turn to You» Джастина Бибера

Джастин Бибер отдает дань уважения своей маме Патти Маллетт и поет о своей молодой матери-одиночке, которая изо всех сил пыталась вырастить его в маленьком городке Онтарио.

«Ты научил меня всему / И все, что ты мне дал / Я всегда держу это в себе / Ты — движущая сила моей жизни / Ни дня без тебя не проживу / Меня наполняет только мысль о тебе / Я Я никогда не проживу ни дня без моей мамы. / Поэтому, когда ты потерян и устал / Когда ты разбит пополам / Пусть моя любовь поднимет тебя выше / Потому что я все еще обращаюсь к тебе».

4. «Mama Said» группы The Shirelles

Единственный оптимистичный трек, который мы все любим и в котором нуждаемся.

«Мама сказала, что будут такие дни / Будут такие дни, сказала моя мама (Мама сказала, мама сказала) / Мама сказала, что будут такие дни / Будут будь такие дни, моя мама сказала / не волнуйся / (мама сказала, мама сказала, эй, эй) не волнуйся, сейчас»

3. «Если я не Got You» Алисии Киз

Бесчисленные поздравления Алисии своей маме (Терриа Джозеф) трогательны, искренни и абсолютно не от мира сего. Киз часто рассказывает о том, как ее мама поощряла ее заниматься музыкой и снабдила Алисию пианино и местом для занятий.

«Некоторые просто хотят всего / Но все ничего не значит / Если у меня нет тебя, да»

2. «Мама» Spice Girls 1996 год, когда Мелани «Scary Spice» Браун подумала, что было бы неплохо написать дань уважения мамам группы.
«Каждый день я переступал черту, я не хотел быть таким плохим / Я никогда не думал, что ты станешь другом, которого у меня никогда не было / Тогда я не знал, почему, почему тебя неправильно поняли / Итак, теперь Я вижу твоими глазами, все, что ты делал, было любовью».
В книге « Real Life: Real Spice: The Official Story » Мел Би сказал о песне: «На самом деле кажется, что твоя мама, вероятно, лучший друг, который у тебя есть. Будь то чрезмерно заботливая мать или немного наземная мина, она, вероятно, знает вас лучше, чем вы сами».
1. « Ring Off» Бейонсе
Феминистская сила Бейонсе продолжается. В ноябре 2013 года новый трек в роскошном издании ее одноименного пятого альбома восхвалял ее мать за то, что она пережила супружескую измену отца. «Мама, после всех этих лет / Мы можем начать все сначала / Мама, мы можем снова любить / Вот где начинается свобода».
Песня заканчивается тем, что Тина Ноулз берет на себя ответственность за свою жизнь своими словами: «Если вы проходите через это, просто знайте: это называется «пройти через это» / Вы не застрянете там, ты не умрешь / ты выживешь».

День матери, потому что мамы — бомба. ?
Будьте в курсе самых последних новостей в мире музыки. Следите за нами в Facebook, Instagram и Twitter.

Еженедельный гид по развлечениям — Мама, музыка и майская ярмарка
Люби свой парк, мама, и майского веселья! Робин Блум предлагает рекомендации, что делать на этой неделе.
Ищите #SassySays для мероприятий, где разрешено размещение с домашними животными. Дайте нам знать, если ваше мероприятие подходит для домашних животных! Напишите письмо на [email protected] и укажите #SassySays в строке темы.
Национальный день общественных садов
В пятницу, 8 мая, отмечается Национальный день общественных садов, учрежденный Американской ассоциацией общественных садов для празднования и повышения осведомленности об общественных садах в Северной Америке, а также для поощрения посетителей исследовать местные ботанические сады и сады. arboreta, чтобы узнать о новых растениях, получить идеи ландшафтного дизайна для своих дворов и оценить влияние, которое сады оказывают на их сообщества и повседневную жизнь. Филадельфия имеет более 30 садов в радиусе 30 миль — самая большая концентрация садов в США. Участвующие сады в регионе включают японский дом и сад Шофусо (на фото), дендрарий Скотта, дендрарий Тайлера, Велкинвейр и центр горы Куба. Фото предоставлено японским домом и садом Шофусо.
Dad Vail Regatta
Ежегодная Абердинская регата Dad Vail, крупнейшая студенческая регата в Соединенных Штатах, в которой участвуют более 100 колледжей и университетов из США и Канады, возвращается в пятницу, 8 мая, и в субботу, 9 мая, на Schuylkill. Река, названная в честь Гарри Эмерсона «папы» Вейла, тренера в Университете Висконсина с 1911 по конец 1920-х годов. Для зрителей есть бесплатный шаттл, а лучшее место для просмотра — Большая трибуна. Вход свободный. Фото Мэтта Слокама/AP.
Philly Fests, Food & Fun
Ежегодный Филадельфийский международный детский фестиваль возвращается в Annenberg Centre Live с 7 по 9 мая с доступными представлениями для всех возрастов. Основные моменты включают любимый публикой театр танца Pilobolus, «Спасательная шлюпка» театральной труппы Кэтрин Уилс, Orchestra of Life, Playing By Air, Circo Comedia (на фото), Watermelon Magic и FUN ZONE, интерактивные представления и мероприятия, открытые с 9:00 до 14:00, 3680. Уолнат-стрит, Филадельфия. Фото Андре ЛеФора.
Первый фестиваль «Любовь на улицах» (LOTS) пройдет в субботу, 9 мая, с 12:00 до 20:00 в Paine’s Park, посвящен музыке, искусству и скейтбордингу с живой музыкой, демонстрациями скейтбординга и выступлениями студентов Филадельфийской школы цирка. Искусство, художественные выставки, фургоны с едой и многое другое, 29-я улица, Филадельфия. Доступно и открыто для публики. #ДерзкийГоворит
Фестиваль продовольственных грузовиков «Вкус 3 городов» предлагает более 60 ресторанов на колесах из Филадельфии, Балтимора и Вашингтона, округ Колумбия, которые соревнуются за Кубок мэра каждого города и чемпионат Тройной короны, суббота, 9 мая., 12:00–21:00, XFINITY Live! Филадельфия. Кроме того, местные пивоварни, винодельни, живая местная музыка в течение дня, продавцы, детские мероприятия и многое другое, 100 Pattison Avenue. Бесплатная парковка до 14:00.
LOVE Your Park Week
LOVE Your Park Week — недельный общегородской праздник парков Филадельфии, который проходит с 9 по 16 мая и включает в себя проекты в области обслуживания, мероприятия, образовательные программы, семейные мероприятия, экскурсии и многое другое в более чем 100 парках по всей Филадельфии. Начало — суббота, 9 мая.. Узнайте, что происходит рядом с вами, и станьте волонтером. Представлено Fairmount Park Conservancy и Philadelphia Parks and Recreations (фото Альберта Йи). Мероприятия включают:Весенняя ярмарка на Фитлер-сквер в пятницу, 8 мая, с 10:00 до 18:00 и в субботу, 9 мая, с 9:00 до 16:00, с живой музыкой, тихим аукционом, цветами, травами, выпечкой, аккуратно использованными книгами, детскими мероприятиями, продавцами. , и многое другое, 23rd & Pine, Philadelphia. Ежегодная майская ярмарка в парке Кларк возвращается в субботу, 9 мая, с 10:00 до 16:00, с музыкой местных групп, едой из некоторых из любимых грузовиков поставщиков в Юниверсити-Сити, ремеслами, детскими мероприятиями, книжная распродажа и многое другое, 43-я и Честер-авеню, Филадельфия. Риттенхаус-сквер будет преображена ежегодной ярмаркой изящных ремесел Гильдии ремесленников Пенсильвании, пятница, 8 мая, с 11:00 до 19:00, суббота, 9 мая., с 11:00 до 19:00 и в воскресенье, 10 мая, с 11:00 до 17:00. Мероприятие собирает в городе 150 прекрасных мастеров со всей страны и из Канады. На тротуарах вокруг парка Риттенхаус-сквер, 1800 Уолнат-стрит, Филадельфия, выставлены различные ремесла, от керамики до ювелирных изделий, одежды ручной работы, мебели ручной работы и многого другого. Второй субботний общественный фестиваль исторического Джермантауна проходит в субботу, 9 мая, с 11:00 до 14:00, с живой музыкой. , туры по историческим местам, семейные мероприятия, еда и многое другое, Рыночная площадь, 5501 Джермантаун-авеню, Филадельфия. Ежегодный фестиваль месяца азиатско-тихоокеанского американского наследия проходит на площади Франклина в субботу, 9 мая., с 13:00 до 21:00: короткометражные фильмы с Филадельфийского азиатско-американского кинофестиваля, ярмарка здоровья, грузовики с азиатской едой, пивной сад, детские мероприятия, представления и многое другое, 6th & Race Streets, Филадельфия.
Веселье с мамой
12-й ежегодный весенний базар Art Star Craft возвращается в эти выходные, посвященные Дню матери, на котором более ста местных и национальных художников и ремесленников предлагают высококачественные товары ручной работы, которые отражают уникальные и причудливые произведения, найденные в галерее Art Star. Популярный розничный магазин бутика. С живой музыкой местных групп из Филадельфии, едой, демонстрациями ремесел и многим другим, в любую погоду, в субботу и воскресенье, 9 мая.-10, с 11:00 до 18:00, Penn’s Landing Great Plaza, Columbus Boulevard между Market и Walnut Street, Филадельфия. Фото предоставлено Art Star Gallery & Boutique. Камерный оркестр Филадельфии дает концерт, посвященный 50-летию, в воскресенье, 10 мая, в 14:30. Программа включает в себя «Филадельфийская увертюра » музыкального руководителя Дирка Броссе, «Концерт для скрипки, виолончели и фортепиано» Бетховена и «Симфония № 5 » и « Toccata Festiva » Барбера, Verizon Hall, Kimmel Center, Broad Street, Philadelphia. В число специальных гостей входят Марк Мостовой, Игнат Солженицын, Мари Элизабет Хеккер, Сувин Ким и Алан Моррисон. Ежегодный День стрижки овец в печи Хоупвелл проходит в воскресенье, 10 мая, когда одетые в костюмы сотрудники парка, волонтеры и профессиональные стригальщицы овец демонстрируют процесс стрижки. овец и объяснить важность земледелия. Обратите внимание как на современный метод уборки шерсти с помощью электрических машинок для стрижки, так и на 19метод использования ручных ножниц века, наряду с демонстрациями, связанными с фермой, и историческими демонстрациями изготовления древесного угля, кузнечного дела, окрашивания тканей, кулинарии и исторических ремесел. Программа с 12:00 до 16:00 в дождь или солнце, бесплатная и открытая для публики. Исследуйте старые постройки, посмотрите на домашний скот и посетите деревенский магазин в одном из наиболее хорошо сохранившихся примеров сообщества производителей железа 19 века. Национальное историческое место (на фото) окружено Большим лесом Хоупвелл площадью 73 000 акров, самым большим лесом в юго-восточной Пенсильвании, в 5 милях к югу от Бердсборо, штат Пенсильвания, на шоссе 345. Парк открыт с 9 часов утра.утра-5pm.
Другие идеи ко Дню матери: прокатитесь на лодке в сад Бартрама, чтобы посетить специальные художественные мероприятия, распродажи растений и экскурсии. Кроме того, насладитесь традиционной японской чайной церемонией в честь Дня матери в японском доме и саду Шофусо.
Ringling Bros. и Barnum & Bailey Circus XTREME
Если вы пропустили Ringling Bros. и Barnum & Bailey Circus XTREME в Филадельфии, вы можете попасть на представление в Трентоне в Sun National Bank Center с 13 по 17 мая. Ищите волшебников каната, могучих силачей, трюковых райдеров BMX, смельчаков на батуте, акробатов, человеческих пушечных ядер и многих других, в том числе цирковых животных на трассе 129.на углу Гамильтон-авеню и Саут-Брод-стрит в Трентоне, штат Нью-Джерси. Фото предоставлено Sun National Bank Center.
Orgone
Orgone останавливается в Филадельфии во время своего тура во вторник, 12 мая, в 20:00. Энергичная, веселая калифорнийская фанк-группа выступает в Underground Arts, 1200 Callowhill Street, Филадельфия. 21 год и старше. С софистафанком. Фото ЛеАндра Мадалена.

На сцене
«Песня Браунсвилля (сторона би для подноса)» в Philadelphia Theater Company
На сцене Philadelphia Theater Company звучит песня Brownsville (сторона би для подноса) Кимбер Ли. Спектакль, поставленный совместно с театром Лонг-Уорф в Нью-Хейвене, штат Коннектикут, рассказывает историю о том, как семья справляется, когда жизнь молодого человека трагически обрывается. Трогательная и универсальная история о любви и искуплении в главных ролях Сун Юн Чо, Кертисс Кук-младший, Катрина Гейни, Энтони Мартинес-Бриггс и Катье Уэлш. Режиссер Эрик Тинг, заместитель художественного руководителя театра Лонг-Уорф, до 31 мая, Театр Сюзанн Робертс. , Брод и Ломбард-стрит, Филадельфия. Связанные с этим программы и мероприятия включают в себя пост-шоу Talkbacks с артистом 7 и 28 мая и закулисный тур 16 мая. Фото Паолы Ногуерас.
«Билокси Блюз» в People’s Light
People’s Light отмечает 30-летие дебюта Билокси Блюз на Бродвее своей первой постановкой Нила Саймона. Получившая премию «Тони» полуавтобиографическая пьеса (вторая глава в так называемой его трилогии о Юджине, следующая за «Воспоминания о Брайтон-Бич» и предшествующая «Бродвейский путь ») — забавная и трогательная история взросления, вдохновленная произведениями плодовитого драматурга. собственный опыт Второй мировой войны. Билокси Блюз играет Джеймса Майкла Ламберта в роли Юджина, а Саманта Белломо будет режиссировать до 24 мая 39 года. Конестога-роуд, Малверн, Пенсильвания. Связанные программы и мероприятия включают «Ночи в столовой» — беседы с режиссером и актерами. Кроме того, Scoop по средам: история, контекст и сплетни перед каждым выступлением по средам. Спросите о пакете «Бранч ко Дню матери». Фото Марка Гарвина.
Театральная труппа Curio «Noises Off»
Noises Off, пьеса отмеченного наградами драматурга Майкла Фрейна, идет на сцене Curio Theatre Company до 30 мая. актеры, которые ошибаются, забывают реквизит и пропускают реплики, готовясь к пьесе в пьесе «Ничего не происходит». В постановке снимались Кира Бейкер, Ньютон Бьюкенен, Стив Карпентер, Эндрю Дж. Кэрролл, Изабелла Феландт, Рэйчел Глюк, Этна Галлахер, Дуг Грин и Лен Келли, а Питер Рейнольдс дебютирует в качестве режиссера. Приходи в 19Стиль 80-х в ночь открытия, 8 мая, чтобы получить шанс выиграть два абонемента на следующий год, Центр культуры и сообщества Голгофы, 4740 Балтимор-авеню, Филадельфия. Фото Кайла Кэссиди.
Театр Азука «Речи и дебаты»
Как далеко зайдет начинающий журналист в погоне за историей? Узнайте в выступлении и дебатах театра Азука, 6–24 мая. Мрачная школьная комедия драматурга Стивена Карама, родившегося в Скрэнтоне, посвящена Соломону, который раскрывает сексуальный скандал в своей старшей школе и намеревается раскрыть правду. Премьера в Филадельфии поставлена художественным руководителем-продюсером Кевином Глаккамом, в ролях Дейн Эйсслер, Брайан Блэк, Ребекка Шарп, Зои Ричардс, Studio X, 1340 S. 13th Street, Филадельфия. Смотрите «Неделю гиков» с 13 по 17 мая с беседами, Geekadelphia Night и Friday Night Social. Фото Джоанны Остин/AustinArt.org.
Оперный театр Кертиса «Прогресс повесы»
Оперный театр Кертиса представляет оперу Игоря Стравинского «Путешествие повесы», шедевр неоклассицизма, основанный на картине «Путешествие повесы » британского художника XVIII века Уильяма Хогарта. Полностью поставленная постановка исполняется на английском языке с субтитрами в сопровождении Симфонического оркестра Кертиса (под управлением Марка Рассела Смита). Режиссер Джордан Фейн, в главных ролях Рэйчел Штерренберг (на фото), Елена Перрони, Рой Хейдж, Жан-Мишель Рише и другие, 7–10 мая, Prince Theater, 1412 Chestnut Street, Филадельфия. Фото Карли Кадель.
Ищите #SassySays для мероприятий, подходящих для домашних животных. Дайте нам знать, если ваше мероприятие подходит для домашних животных! Отправьте письмо по адресу [email protected] и укажите #SassySays в строке темы.

Каждую неделю в Путеводителе по развлечениям рассказывается об интересных предложениях местного искусства, включая музыку, танцы, театр, музеи, специальные выставки и другие художественные события со всего региона.
Чтобы подать заявку на рассмотрение, напишите Робину Блуму по адресу artscalendar@whyy. org.
Влияние пения матерей на доношенных и недоношенных детей и эмоциональные реакции матерей
Рандомизированное контролируемое исследование
. 2008 Осень; 45 (3): 273-306.
doi: 10.1093/jmt/45.3.273.
Андреа М Чеваско ¹
принадлежность
¹ Университет Алабамы, Алабама, США.
PMID: 18959452
DOI: 10.1093/JMT/45.3.273
Рандомизированное контролируемое исследование
Андреа М. Чеваско. J Музыка Тер. 2008 Осень.
. 2008 Осень; 45 (3): 273-306.
doi: 10.1093/jmt/45.3.273.
Автор
Андреа М Чеваско ¹
принадлежность
¹ Университет Алабамы, Алабама, США.
PMID: 18959452
DOI: 10.1093/JMT/45.3.273
Абстрактный
Цель этого исследования состояла в том, чтобы определить влияние пения матерей на их адаптацию к новым младенцам и их связь с ними, а также использование музыки в домашней обстановке в первые 2 недели после рождения их младенцев. Недоношенных матерей оценивали на предмет того, насколько они справляются с пребыванием своих детей в отделении интенсивной терапии новорожденных, а также оценивали продолжительность госпитализации недоношенных детей. Пятьдесят четыре доношенных ребенка и матери и 20 недоношенных детей и 16 матерей были случайным образом распределены в экспериментальные или контрольные условия. Матери в обеих экспериментальных группах записывали пение песен по своему выбору для использования дома. Записи голоса каждой недоношенной матери воспроизводились по 20 минут в день от 3 до 5 раз в неделю в то время, когда она не могла посещать своего ребенка в отделении интенсивной терапии новорожденных. Все доношенные и недоношенные матери в опытной и контрольной группах прошли посттестовое обследование через 2 недели после выписки новорожденных. Сравнение показало, что экспериментальные недоношенные и доношенные матери показали меньшую адаптацию к своему ребенку и изменениям образа жизни и меньшую привязанность по сравнению с контрольными матерями, хотя эта разница не была значимой. Подопытные матери, родившие недоношенных и доношенных, сообщили о наибольшем количестве послеродовых медицинских осложнений, что может объяснить их плохие показатели адаптации и привязанности. Была существенная разница между ценностью музыки матерями и недоношенными экспериментальными детьми, которые больше ценили музыку. Недоношенные и доношенные матери из экспериментальной группы использовали музыку и пели для младенцев чаще, чем недоношенные и доношенные матери из контрольной группы, но не в значительной степени. Недоношенные матери сообщили о среднем балле 4,75 (где 5 означают, что они полностью согласны) по следующему пункту: знание того, что мой ребенок слушал мое пение, помогло мне справиться с пребыванием моего ребенка в отделении интенсивной терапии. Более того, недоношенные дети, которые слушали компакт-диски с пением своих матерей, выписывались из больницы в среднем на 2 дня раньше, чем в контрольной группе, хотя эта разница не была существенной.
Похожие статьи
Исследование музыкальной терапии в отделении интенсивной терапии интенсивной терапии: обновленный метаанализ.
Стэндли Дж. Стэндли Дж. Неонатальная сеть. 2012 сен-октябрь;31(5):311-6. дои: 10.1891/0730-0832.31.5.311. Неонатальная сеть. 2012. PMID: 22
2 Обзор.
Музыкальная терапия усиливает признаки участия недоношенного ребенка и поддерживает материнское пение в отделении интенсивной терапии.
Палацци А., Филиппа М., Мескини Р., Пиччинини, Калифорния. Палацци А и др. Младенец Поведение Дев. 2021 авг;64:101596. doi: 10.1016/j.infbeh.2021.101596. Epub 2021 9 июня. Младенец Поведение Дев. 2021. PMID: 34118653
Переживания родителей при выписке их младенцев из отделения интенсивной терапии новорожденных: протокол систематического обзора.
Аагард Х., Уренфельдт Л., Сплиид М. , Фегран Л. Аагард Х. и др. JBI Database System Rev Implement Rep. 2015 Oct;13(10):123-32. doi: 10.11124/jbisrir-2015-2287. Версия системы базы данных JBI, отчет о реализации, 2015 г. PMID: 26571288
Влияние присутствия матери на реакцию недоношенного ребенка на записанную музыку.
Дирн Т., Шумарк Х. Дирн Т. и др. J Obstet Gynecol Neonatal Nurs. 2014 г., май-июнь;43(3):341-50. дои: 10.1111/1552-6909.12303. Epub 2014 7 апр. J Obstet Gynecol Neonatal Nurs. 2014. PMID: 24707819 Клиническое испытание.
Влияние музыкальной терапии в отделениях интенсивной терапии новорожденных на психическое здоровье матери и эмоциональное возбуждение недоношенного ребенка.
Палацци А, Мескини Р, Пиччинини, Калифорния. Палацци А и др. Infant Ment Health J. 2021 Sep;42(5):672-689. doi: 10.1002/imhj.21938. Epub 2021 11 августа. Ментальное здоровье младенцев J. 2021. PMID: 34378804
Посмотреть все похожие статьи
Цитируется
Родительское чтение книг недоношенным детям в отделении интенсивной терапии новорожденных: влияние на языковое развитие в первые два года.
Нери Э., Де Паскалис Л., Агостини Ф., Дженова Ф., Биасини А., Стелла М., Тромбини Э. Нери Э. и др. Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2021 29 октября; 18 (21): 11361. дои: 10.3390/ijerph282111361. Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2021. PMID: 34769878 Бесплатная статья ЧВК.
Влияние моделей гитарного аккомпанемента на госпитализированных младенцев: рандомизированное контролируемое исследование.
Антоначчи К., Стил Н., Уитли Дж., Вейант Д.М., Брозански Б., Стоун Б., Мингроун Т. Антоначчи К. и др. Музыка Тер Перспектива. 2021 27 августа; 39 (2): 172-183. doi: 10.1093/mtp/miab013. Электронная коллекция 2021 Осень. Музыка Тер Перспектива. 2021. PMID: 34691747 Бесплатная статья ЧВК.
Потенциальные психологические и биологические механизмы, лежащие в основе эффективности неонатальной музыкальной терапии во время кенгуру-материнского ухода за недоношенными детьми и их родителями.
Белениник Л., Эттенбергер М., Эпштейн С., Элефант С., Арнон С. Белениник Л. и др. Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2021 13 августа; 18 (16): 8557. дои: 10.3390/ijerph28168557. Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2021. PMID: 34444304 Бесплатная статья ЧВК.
Влияние невербальной музыки на посттравматическое стрессовое расстройство у матерей недоношенных новорожденных.
Пурмовахед З., Ясини Ардекани С.М., Розбех Б., Эзабад АР. Пурмовахед З. и др. Иран J Nurs Акушерская рез. 2021 5 марта; 26 (2): 150-153. doi: 10.4103/ijnmr.IJNMR_37_20. eCollection 2021 март-апрель. Иран J Nurs Акушерская рез. 2021. PMID: 34036063 Бесплатная статья ЧВК.
Использование музыки в качестве художественного метода в исследованиях здоровья мигрантов: протокол предварительного обзора.
Гарри Ф., Мерфи Тай С., Макфарлейн А., Фелан Х. Гарри Ф. и др. HRB Open Res. 2020 12 окт;3:75. doi: 10.12688/hrbopenres.13121.1. Электронная коллекция 2020. HRB Open Res. 2020. PMID: 33954279 Бесплатная статья ЧВК.
Просмотреть все статьи «Цитируется по»
Типы публикаций
термины MeSH
Почему и как защитить свое снаряжение от ЭМИ-атаки
696 акции
Поделиться
Твит
Некоторые ссылки в этом посте могут содержать партнерские ссылки для вашего удобства. Как сотрудник Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.
Знаете ли вы, как защитить свое снаряжение от ЭМИ ?
По шкале от одного до десяти электромагнитный импульс (ЭМИ) и, в частности, высотный электромагнитный импульс (HEMP) — это события, которые занимают около одиннадцати баллов по Шкале страшных событий выживания выживальщика.
В то время как все виды ядерного оружия создают ЭМИ, генерируемый ЭМИ становится массивным при детонации высоко в атмосфере. В результате он может разрушить электронику и навсегда вывести из строя энергосистему страны и другую критически важную инфраструктуру.
Из-за этого многие выживальщики заинтересованы в мерах защиты от ЭМИ для своей электроники.
Содержание
Записка выжившей мамы
Фактическую информацию трудно найти
Выброс корональной массы не менее смертелен
Видео: Зачем защищать электронику от ЭМИ?
Что такое клетка Фарадея?
Как работает клетка/контейнер Фарадея?
Мои тесты мер защиты от ЭМИ
Какая ЭМИ-защита НЕ сработала?
Какая ЭМИ-защита ДЕЙСТВИТЕЛЬНО сработала?
Как сделать клетку Фарадея
Советы для достижения успеха
И последнее замечание о защите вашего снаряжения от ЭМИ мысль!
Записка от мамы, которая выжила
Много лет назад было время, когда меня пугала мысль о коноплю. Я только что прочитал «Секунду после» Уильяма Форстхена о жизни в маленьком городке после ЭМИ. Я даже пересмотрел.
Однако я больше не верю, что это реалистичный сценарий. Он слишком распространен и делает критически важную инфраструктуру бесполезной для злоумышленника.
Вместо этого, локальные события ЭМИ, саботаж и, в меньшей степени, корональные выбросы массы (КВМ) — это то, что нам нужно подготовить к . Например, что-то вроде этой атаки на подстанцию  в Калифорнии — это именно то, чего я ожидал.
Сказав это, давайте рассмотрим некоторые факты и то, как вы можете защитить свое чувствительное электронное оборудование от атаки ЭМИ, независимо от того, как это происходит.
ЭМИ можно выжить, но вам нужно начать готовиться к нему сейчас. Нажмите, чтобы твитнуть
Первое, на что нам нужно обратить внимание, это отсутствие информации об ЭМИ и его эффектах . Большая часть того, что мы знаем, получена в результате ядерных испытаний, как американских, так и советских, в 1960-х годах.
Данные и информация после этого периода по-прежнему строго засекречены, поэтому все, что нам нужно, это то, что было рассекречено из этой ранней эпохи испытаний. Тем не менее, этой информации и нескольких последних данных достаточно, чтобы сделать разумные прогнозы.
Второе, что нам нужно понять, это то, что атака HEMP на Соединенные Штаты — это самое ужасное, что может быть. Эксперты прогнозируют, что 70% — 90% американцев умрут в течение 12 — 18 месяцев после атаки ЭМИ. Причиной этого является крайняя зависимость от электричества и делокализация ресурсов, таких как еда, вода и санитарные условия.
ЭМИ можно выжить, но готовиться к нему нужно уже сейчас. В отличие от других стихийных бедствий, здесь нет предупреждения или предвестника, а также нет возможности «завершить подготовку» после того, как оно произойдет. ЭМИ — это мгновенное событие.
Однако может пройти некоторое время, прежде чем массы осознают, что произошедшее важнее обычного отключения электроэнергии. Используйте этот список того, что нужно делать сразу после ЭМИ, чтобы максимально использовать это время.
Столь же смертоносный выброс корональной массы
Выброс корональной массы или КВМ является еще одним событием, которое может вывести из строя всю энергосистему . Когда сильно заряженные частицы плазмы с поверхности Солнца врезаются в магнитосферу Земли, они индуцируют электрический ток в длинных линиях металла, таких как провода и трубы. Эта индукция тока разрушит трансформаторы, необходимые для передачи электроэнергии по сети, что по существу сведет на нет способность энергосистемы оставаться в рабочем состоянии.
Однако, в отличие от ЭМИ, событие CME не разрушает электронные устройства, если они не подключены к электросети или длинным линиям, которые будут собирать наведенный ток. Кроме того, существует множество заблаговременных предупреждений перед любым солнечным событием, которое может повлиять на планету.
Видео: Зачем защищать электронику от ЭМИ?
Вы хотите защитить свое снаряжение от ЭМИ, используя контейнер Фарадея, по двум основным причинам.
Во-первых, вы сохраняете способность общаться по радио и генерировать энергию. Это дает вам огромное тактическое преимущество при попытке выжить в бессильном мире.
Второй огромный объем информации, который вы можете хранить в цифровом формате. Поскольку сегодня мало кто помнит, как вести себя по-старому, эта информация позволит вам перезапустить свою жизнь на уровне середины 1800-х годов.
В этом видео The Survival Mom более подробно объясняет, почему вам СЛЕДУЕТ подумать о защите некоторых ваших устройств. Она также обсуждает свое мнение об ЭМИ и других возможных отказах энергосистемы. Видео начинается примерно на пятиминутной отметке, так что вы можете сразу погрузиться в основную тему.

Что такое клетка Фарадея?
Клетка Фарадея названа в честь Майкла Фарадея, ученого, открывшего ее свойства для защиты от электромагнитных волн , включая электричество. Вы можете построить дома простые клетки Фарадея по очень низкой цене, которые будут работать так же хорошо, как и дорогие, которые использует правительство. Все, что для этого нужно, — это обычные предметы домашнего обихода.
Как работает клетка/контейнер Фарадея?
Клетка Фарадея защищает свое содержимое на предотвращение проникновения электромагнитной энергии внутрь . В дорогих приборах Фарадея используется комбинация тонкой медной сетки и твердого алюминия. Вы можете построить свой собственный дома, используя алюминиевую фольгу и мусорное ведро из оцинкованной стали.
Кстати, экран Фарадея не обязательно должен быть «клеткой». Это просто любой контейнер, блокирующий электромагнитное излучение.
Во многих местах в Интернете утверждается, что микроволновая печь или майларовый пакет защищают устройства от ЭМИ. Мешки из майлара правильной толщины доказали свою эффективность, но микроволновая печь как контейнер Фарадея — это не то, на что можно положиться.
Диапазон частот для ЭМИ примерно от AM-радио до примерно FM-радио. (На самом деле частоты ЭМИ имеют более широкий диапазон, но сравнение AM и FM-радио достаточно близко.) AM-сигналы достигают 540 кГц, а FM-радиочастота ограничивается 108 МГц. Так что не беспокойтесь, если эти частоты ничего для вас не значат.
Важно знать, что вы можете проверить, насколько эффективно контейнер экранирует электромагнитные частоты, используя AM/FM-радио.
Как проверить эффективность контейнера Фарадея
Это простой процесс, чтобы определить, будет ли контейнер функционировать в качестве защиты от ЭМИ.
Сначала настройте AM/FM-радио на сильную FM-станцию. Прибавь громкости. Поместите его в клетку Фарадея, которую вы тестируете, и послушайте, принимает ли радиостанция все еще радиостанцию. Не слишком волнуйтесь, если это не так. Поскольку FM-сигналы очень легко защитить от них.
Затем настройте радиостанцию на сильную АМ-станцию и повторите проверку. Низкочастотные AM-сигналы очень хорошо проникают сквозь объекты. Так что, если вы больше не слышите АМ-станцию, это хороший знак.
Все, что может блокировать сильные радиосигналы AM и FM, может стать хорошей клеткой Фарадея. Имейте в виду, однако, что мощность этих сигналов в вашем доме относительно слаба (если только вы не живете под радиовышкой).
Это важно знать, потому что вы увидите в Интернете видеоролики, в которых люди кладут свои мобильные телефоны в микроволновую печь, майларовый пакет или какой-либо другой тип защиты «Фарадея» и демонстрируют эффективность, показывая, как мобильный телефон теряет WiFi и сигналы вышек сотовой связи.
Сигналы сотовой связи изначально очень слабые, и их очень легко заблокировать. Следовательно, эти демонстрации НЕ являются хорошими тестами для защиты от ЭМИ.
Пищевой майларовый пакет не помешает даже 11-ваттному сигналу Wi-Fi (частота 2,4 ГГц) достичь моего iPhone, когда он находится рядом с беспроводным маршрутизатором. Это точно не остановит разрушительный импульс ЭМИ.
Тесты мер защиты от ЭМИ
Пока ищу недорогой способ защитить электронику от ЭМИ, этот автор лично испытал несколько методов . Как я уже упоминал, тесты несовершенны, потому что мы тестируем только определенный диапазон частот. Тем не менее, все еще можно получить хорошую информацию из этих тестов.
Одно испытание включало в себя пребывание на вершине горы, заполненной радиоантеннами. Суммарная мощность всех этих радиовышек составляла 9 000 000 ватт радиочастотной энергии! Еще один тест стоял у основания AM-станции мощностью 50 000 Вт.
Какая ЭМИ-защита НЕ сработала?
С помощью радиотеста AM/FM я обнаружил, что майларовые пакеты и микроволновые печи не подходят для клеток Фарадея. Оба они потерпели неудачу в моем доме.
Они вообще плохо работали.
Когда я настроил AM-радио на сильную станцию и поместил его в микроволновую печь, я все еще мог слышать станцию. Это связано с тем, что экранирование микроволновой печи настроено на блокировку сигналов в диапазоне 2,4 ГГц, как и большинство WiFi-маршрутизаторов (большинство сотовых телефонов также близки к этому диапазону). Таким образом, когда вы кладете в них свой мобильный телефон, неудивительно, что они теряют сигнал. Они также могут блокировать большинство FM-радиостанций. Однако из-за природы более длинных радиоволн AM-сигналы проходят прямо через экран, которым оснащены современные микроволновые печи.
Поскольку сумки из майлара гораздо легче транспортировать, чем микроволновую печь, я протестировал их на площадках с радиоантеннами. К сожалению, сигналы все равно проходили, даже плотно завернув рацию в два майларовых мешочка. На самом деле сумки из майлара, похоже, вообще не уменьшали радиочастотное излучение. ПРИМЕЧАНИЕ РЕДАКТОРА: Уровень толщины майларового мешка, использованного в этом тесте, неизвестен.
Какая ЭМИ-защита ДЕЙСТВИТЕЛЬНО сработала?
Оказывается, очень эффективную меру защиты от ЭМИ или экранирование можно сделать из алюминиевой фольги . Обычная сверхпрочная алюминиевая фольга успешно заблокировала все девять миллионов ватт радиочастотной энергии от попадания в радиоприемники. Радио нужно было завернуть в три слоя, но это сработало! Однако для сигналов AM мне понадобилось пять слоев, чтобы успешно блокировать радиочастотную энергию.
Это означает, что вы сможете легко защитить свое электронное оборудование от ЭМИ, просто обернув его алюминиевой фольгой. Я также обнаружил, что размещение обернутого фольгой радиоприемника в мусорном баке из оцинкованной стали может значительно повысить эффективность защиты.
Как сделать клетку Фарадея
Самое сложное в защите электроники — просто сделать это. Тем не менее, нескольких рулонов сверхпрочной алюминиевой фольги, нескольких картонных коробок и мусорного бака из оцинкованной стали достаточно, чтобы создать собственную клетку Фарадея и защитить электронику от ЭМИ. Вы также можете купить клетки Фарадея для мелких предметов.
Как сделать клетку Фарадея
Соберите все необходимое

— Прочная алюминиевая фольга. Вы будете использовать много этого, так что следите за купонами!
-Либо полиэтиленовая пленка (Saran или что-то подобное), либо полиэтиленовые пакеты для каждого электронного элемента, который вы хотите защитить.
-Кусочки ткани или простыни для обертывания предметов. Это отличный способ переделать старые футболки, джинсы и одежду, из которой дети выросли.
— Картонные коробки разных размеров
— Небольшие предметы первой необходимости, содержащие электронные компоненты, такие как радиочасы, метеорологический радиопривод с ручным приводом, рации, электронная книга/Kindle, mp3-плеер и т. д.
Убедитесь, что они это не то, что вам нужно или нужно в ближайшем будущем. Если у вас еще нет дубликатов, составьте список того, что вы хотите хранить в контейнере Фарадея. Тогда ищите недорогие дубликаты на Продажа гаражей и недвижимости.
Подготовьте каждое электронное устройство к упаковке.

Если на вашем устройстве есть антенна, которая не втягивается и не складывается в устройство и может быть удалена, снимите ее. Аналогично для любых шнуров или проводов. Удалять их необязательно, но это может затруднить обертывание.
Вы же не хотите, чтобы выступающие части торчали сквозь фольгу, так как это приведет к аннулированию защиты Фарадея. Убедитесь, что все провода, шнуры и антенны находятся внутри фольги.
Если в устройстве есть съемный аккумулятор, извлеките его и храните отдельно. Последнее, что вы хотите, это узнать, что батареи протекли и испортили оборудование, для защиты которого вы приложили столько усилий.
Что делать, если вы хотите защитить устройства с внутренними батареями, которые нельзя извлечь? Многие из этих предметов будут полезны в мире после ЭМИ, но вам нужно будет определить способ их хранения и периодической подзарядки батарей.
Оберните каждый предмет, чтобы изолировать его от фольги

Когда вы заворачиваете свое электронное устройство, очень важно, чтобы оно не касалось фольги. В противном случае это все равно, что сделать антенну для ЭМИ, чтобы добраться прямо до предмета, который вы пытаетесь защитить.
Этого можно избежать, завернув устройство в бумагу, вощеную бумагу, конверт или картонную коробку. Что лучше подходит для того, что вы заворачиваете в фольгу. Если устройство имеет выступы, лучше обернуть его чем-то более толстым, чем тонкая полиэтиленовая пленка или бумага. Используйте какую-нибудь коробку или конверт. Это поможет не дать предмету проткнуть фольгу.
Для упаковки устройств можно использовать любой непроводящий материал. Здесь я использовал старую простынь и пищевую пленку. Лист ткани не позволяет «острым» частям устройства высовываться из фольги, а полиэтиленовая пленка удерживает ткань на месте.
Я мог бы использовать клейкую ленту, но полиэтиленовая пленка многоразовая, и я могу видеть сквозь нее, чтобы убедиться, что ткань на месте. Кроме того, я не использую полиэтиленовую пленку непосредственно на устройствах, так как я не хочу, чтобы какие-либо буквы или надписи на устройстве прилипали к пластику при длительном хранении и отрывались, когда я снимаю пленку.
Оберните каждое устройство фольгой

Оберните каждый предмет фольгой, убедившись, что все поверхности устройства покрыты как минимум тремя слоями. Аккуратно формируйте фольгу каждый раз, следя за тем, чтобы не было отверстий или разрывов. В тестах, которые я проводил, обертывание каждого слоя по отдельности, кажется, работает лучше, чем складывание фольги в двойной слой, а затем обертывание.
Однако вам не нужно упаковывать каждый элемент по отдельности. Вместо этого вы можете сэкономить время и место и избежать необходимости в ткани и полиэтиленовой пленке, поместив несколько устройств в небольшую сумку, тканевый мешочек или коробку.
Обернув все свои устройства несколькими слоями алюминиевой фольги, вы сделали большой шаг в защите их от ЭМИ. Однако вы должны поместить все эти завернутые в фольгу предметы в другой слой защиты от Фарадея. ЭМИ — это чрезвычайно мощный импульс. Каждый слой между ним и устройством снижает его способность разрушать электронику.
Если вы не собираетесь хранить эти завернутые в фольгу предметы в другом контейнере Фарадея, обязательно оберните устройство пятью слоями фольги.

Подготовьте контейнер

Один из самых простых способов сделать второй слой — положить упакованные устройства в мусорный бак из оцинкованной стали. С плотно закрывающейся крышкой удивительно, насколько хорошо это работает.
Поскольку вам необходимо, чтобы предметы внутри мусорного ведра не соприкасались с внутренним металлом ведра, застелите мусорное ведро картоном. Если предмет, завернутый в фольгу, касается внутренней части банки, это похоже на то, что существует только один уровень защиты, и в конечном итоге ЭМИ может сфокусироваться прямо на устройстве. Плохая вещь.
После того, как вы завернули свои вещи и выровняли банку, поместите их в банку и закройте крышкой. Вы можете заклеить крышку скотчем, чтобы она случайно не оторвалась. Любой зазор между крышкой и банкой, и она теряет свою способность функционировать как клетка Фарадея. Если у вас есть место, заверните предметы в большее количество ткани. Это дополнительно защищает их от случайного смещения и образования разрыва или дыры в фольге при перемещении банки.
В 31-галлонном мусорном баке много места. Упакуйте предметы, которые можно оставить запечатанными в фольге на неопределенный срок, на дно. Затем сверху поместите вещи, которые нужно проверить или зарядить батареи.
В качестве альтернативы вы можете использовать несколько небольших стальных банок с крышками вместо одной большой.
Если вы наполняете банку оборудованием, убедитесь, что вы положили сверху ткань или другой непроводящий материал, чтобы ничто не касалось внутренней части крышки банки или верхней части по бокам.
Также убедитесь, что у вас есть металлический контакт между крышкой и банкой. Не кладите краску, ленту или что-либо еще, что может попасть между банкой и крышкой, так как это может сделать банку неэффективной в качестве клетки Фарадея.
Советы по достижению успеха
Чтобы получить наилучшие шансы на успех, помните следующее:
Устройство должно быть окружено как минимум тремя слоями алюминиевой фольги.
Используйте минимум 5 слоев, если вы не собираетесь использовать второй слой защиты, например металлический мусорный бак.
Фольга не должна касаться устройства напрямую, поэтому сначала оберните ее бумагой или тканью. Я использую ткань.
Упакованный в фольгу прибор не должен касаться внутренней части внешнего контейнера Фарадея.
Чтобы клетка Фарадея была эффективной, металл должен полностью окружать защищаемое устройство.
Используйте прочную алюминиевую фольгу; чем толще, тем лучше.
И последнее замечание о защите вашего снаряжения от ЭМИ
Если случится ЭМИ-атака, не спешите открывать клетку Фарадея и вытаскивать свое снаряжение. Враг может взорвать первый ЭМИ, а затем подождать несколько дней или неделю, прежде чем взорвать еще один. Таким образом, они могли гарантировать, что уничтожат как можно больше.
Рассмотрите возможность размещения двух комплектов шестерен в отдельных клетках Фарадея. Первый будет маленьким, и в нем будет всего несколько предметов, таких как AM/FM/коротковолновое радио и несколько раций. Ваш второй будет больше и будет содержать все ваше основное снаряжение, которое вы откроете только через разумное количество времени или когда вам понадобится оборудование внутри.
Как видите, защитить свое электронное оборудование несложно. К сожалению, ЭМИ уничтожит большую часть электронного оборудования и выведет из строя энергосистему. Однако, приняв простые меры предосторожности сейчас, вы можете быть уверены, что у вас есть исправное оборудование, которое немного облегчит переход к совершенно новому образу жизни.
Узнайте больше о подготовке к ЭМИ
В этих романах рассказывается о выживании в ЭМИ — развлечение И пища для размышлений!
77 дней в сентябре, Рэй Горхэм
Кибер-шторм, Мэтью Мазер Stirling
Grid Down Reality Bites Брюс Хемминг
Going Home A. American
Into the Darkness Doug Kelly
Land Theresa Shaver — смотрите мой видеообзор.
«Последняя остановка» Стивена Берда
«Последний свет» Терри Блэксток — христианская фантастика
«Отбой» Дэвида Кроуфорда — одна из первых книг, посвященных ЭМИ, и до сих пор ее очень хорошо читают.
Lights Out Теда Коппела — научно-популярная литература. Отзыв здесь.
Отключение от Эллисы Барр — Вот наш обзор.
Обрушение Персеид, Стивен Конколи
Post Grid: Arizona EMP Adventure, Тони и Нэнси Мартино
Бродячее шоссе, Айк Уоррен
Используете ли вы клетки Фарадея для защиты оборудования от ЭМИ?
696 акции
Поделиться
Твит
Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.
Биография
Последние сообщения
Роб Ханус является автором нескольких книг, в том числе «Контрольный список возможностей обеспечения готовности» и «Выживание в условиях ЭМИ». Он также является основателем и ведущим http://ThePreparednessPodcast.com/.
Использование чугунной посуды в ежедневном приготовлении пищи, чтобы вы были готовы к чрезвычайным ситуациям — 4 мая 2022 г.
Пластиковая пленка для выживания: 14 причин добавить Visqueen в запасы на случай чрезвычайной ситуации — 20 апреля 2022 г.
Как защитить электронику от ЭМИ-атаки: что вам нужно знать (с бесплатной электронной книгой по выживанию с ЭМИ!) — 30 марта 2022 г.
15 способов обеспечения готовности детских бассейнов — 27 июня 2018 г.
Действительно ли группа Prepper улучшит ваши шансы на выживание? — 23 октября 2014 г.
От болей в животе до похмелья: вот как мамы готовят помощь: соль: NPR
9 мая 2018 г., 18:11 по восточному времени
Эйлин Чо
Мать автора, Дженна Чо, держит банку с самгьетан в своем доме на острове Мерсер, штат Вашингтон. Эйлин Чо / для NPR скрыть заголовок
переключить заголовок
Эйлин Чо / для NPR
Мать автора, Дженна Чо, держит банку с самгетанг в своем доме на острове Мерсер, штат Вашингтон
Эйлин Чо / для NPR
В первом классе я больше недели лежал в больнице с пневмонией. Я помню, как мне пришлось принимать антибиотиковый сироп, который вызывал у меня кислотный рефлюкс. Сразу после того, как я его проглотил, моя корейская мать-иммигрантка накормила меня с ложки домашней жидкостью с небольшими кусочками вареной корейской груши ( bae ), специи и мед. Это был ее взгляд на бэсук, корейский фруктовый пунш/чай, который она принесла в больницу в термосе. Я помню, что это убаюкивало мой желудок и успокаивало горло и грудь. Педиатр корейско-американского происхождения, который наблюдал за моим лечением в больнице, сказал моей маме, что ему жаль, что он сначала не подумал о том, чтобы кормить меня этой смесью.
После выписки меня несколько дней рвало с расстройством желудка от всех лекарств, которые мне приходилось принимать. Моя мама ложилась спать допоздна, замачивая рис в воде, чтобы сделать меня jook, корейская рисовая каша, утром. Я всегда ассоциировал jook с медициной, так как она всегда волшебным образом помогала моему желудку чувствовать себя лучше. Моя мама доверяла западной медицине, но она также обращалась к корейским пищевым средствам для профилактики и лечения моих симптомов.
Приготовление пищи для успокоения больных детей является ритуалом для матерей во всем мире. Но в Корее широко распространено мнение, что некоторые продукты помогают лечить болезни, укреплять здоровье и предотвращать болезни.
Корейцы используют продукты в качестве лечебных средств еще со времен, когда Кореей правили монархи. Самая известная письменная документация об этих кулинарных средствах находится в Donguibogam (동의보감), под редакцией королевского врача Хо Джуна во времена династии Чосон в 17 веке. Donguibogam , что переводится как «бесценная книга лекарств», состоит из 25 томов — своего рода энциклопедии — в которых исследуется, как болезни влияют на органы и что можно сделать для лечения и профилактики болезней. Эта книга до сих пор высоко ценится и широко используется врачами восточной медицины по всей Азии, а в 2009 году она была внесена в реестр ЮНЕСКО «Память мира». .
Хотя исследования лечебных свойств многих из этих продуктов скудны, вера в их целебные свойства широко распространена. Вот взгляд на некоторые из самых популярных корейских лечебных блюд.
Samgyetang (삼계탕), курица с супом из женьшеня Эйлин Чо / для NPR скрыть заголовок
переключить заголовок
Эйлин Чо / для NPR
Самгетанг (삼계탕), курица с супом из женьшеня
Эйлин Чо / для NPR
Самгетанг ( 삼계탕), куриный суп с женьшенем: Самгетанг — это суп, приготовленный из целой небольшой курицы, фаршированной клейким рисом, чесноком, красными финиками (мармеладом), очищенными каштанами и женьшенем. ( Прокрутите вниз, чтобы найти рецепт .) Корейцы традиционно употребляют его в горячем виде летом в самые теплые дни года, поскольку считается, что он помогает регулировать температуру тела. (Есть некоторые научные данные, подтверждающие эту идею.) Многие корейцы твердо верят, что женьшень согревает тело, особенно желудок, хотя наука, похоже, не поддерживает это утверждение.
Kongnamul-guk , суп из ростков сои Эйлин Чо / для NPR скрыть заголовок
переключить заголовок
Эйлин Чо / для NPR
Kongnamul-guk (콩나물국) , суп из ростков сои: Можно подавать двумя способами: с хлопьями корейского чили для остроты или без. Считается, что он помогает вылечить похмелье у взрослых. Моя мама всегда говорила, что соленость супа в сочетании с натуральными витаминами, содержащимися в ростках сои, помогает «очистить» печень и желудок. Хотя идея детокс-диеты не подтверждена наукой, ученые в Корее обнаружили некоторые доказательства — на крысах — того, что соевые бобы снижают концентрацию ацетальдегида в крови (во что распадается алкоголь при его метаболизме).
Мать автора моет морские водоросли, чтобы приготовить миёк-гук ( 미역국), суп из морских водорослей. Эйлин Чо / для NPR скрыть заголовок
переключить заголовок
Эйлин Чо / для NPR
Мать автора моет водоросли, чтобы сделать миёк-гук ( 미역국), суп из морских водорослей.
Эйлин Чо / для NPR
Миёк-гук (미역국), суп из морских водорослей: Миёк-гук готовится на белковом бульоне, чаще всего на говяжьем, и миёк 0, (미090역 3,) В Корее молодым мамам дают это как часть диеты для восстановления в больнице. (Вот почему миёк символически употребляют в дни рождения.) Как отмечает сертифицированный диетолог Джессика Гэвин, морские водоросли могут быть богаты такими минералами, как кальций, фосфор, железо и йод, которые действительно считаются важными во время беременности и кормления грудью. В США моя мама приносила в больницу термосы, наполненные этим супом, моим тетям после родов — и я уверен, что она не единственная корейская иммигрантка, которая сделала это.
Jook (죽) , или рисовая каша Эйлин Чо / для NPR скрыть заголовок
переключить заголовок
Эйлин Чо / для NPR
Жук (죽) ,  или рисовая каша
Эйлин Чо / для NPR
Джук (죽), рисовая каша: Вы можете сравнить джук с куриным супом с лапшой. Это корейское блюдо для больных, особенно для тех, у кого болит живот. Его готовят из медленно кипящего риса, который вымачивают в воде в течение многих часов. Мягкая, влажная консистенция каши легко проглатывается и переваривается — моя мама насильно кормила меня этим, когда меня тошнило и я не могла есть другие продукты. Джук всегда успокаивал мой желудок. Многие корейцы смешивают различные ингредиенты, такие как тыква и морские ушки, и их часто едят на завтрак или во время выздоровления в больнице.
Стена вариантов кимчи в H Mart в Белвью, штат Вашингтон. Эйлин Чо / для NPR скрыть заголовок
переключить заголовок
Эйлин Чо / для NPR
Стена с вариантами кимчи в H Mart в Белвью, Вашингтон
Эйлин Чо / для NPR
Кимчи (김치), корейские ферментированные овощи: Кимчи выпускается в сотнях вариаций. Для пользы для здоровья обычно употребляют два вида: ггакдуги , или кимчи из острой редьки, и мул-кимчи, или кимчи на воде. Мул-кимчи часто подают летом в охлажденном виде, а легкий, но соленый рассол пьют в качестве освежающего напитка — говорят, что он увлажняет и пополняет организм солями, выделяемыми потом. (Известно, что американские спортсмены делают что-то подобное, несмотря на отсутствие научных данных, подтверждающих эту практику.) Ggakdugi часто сопровождает супы, такие как seolleongtang, или суп из бычьего хвоста, употребляемый при похмелье. Моя мама всегда говорит, что пряность кимчи «разбудит ваше тело и разум».
Baesuk (배숙), пунш/чай из корейской груши: Baesuk — традиционный корейский пунш/чай, приготовленный путем браконьерства или приготовления на пару корейской груши (bae; 배) с черным перцем, медом и имбирем. Если подавать горячим, его обычно используют как средство от простуды, боли в горле или кашля. Считается, что имбирь помогает согреть тело, мед успокаивает горло, а корейская груша помогает пищеварению. Как сообщает The Salt, наука о целебных свойствах чая с медом не так уж и сильна, но врачи предполагают, что теплые напитки могут успокаивать, потому что они разжижают мокроту в горле.
Юджа-ча (유자차), или чай юджа, приготовленный из плодов юджа, особенно богат витамином С. Изображенный на фото чай был приготовлен из купленного в магазине мармелада юджа. Эйлин Чо / для NPR скрыть заголовок
переключить заголовок
Эйлин Чо / для NPR
Юджа-ча (유자차), или чай юджа, приготовленный из плодов юджа, особенно богат витамином С. Чай, изображенный на фото, был приготовлен из купленного в магазине мармелада юджа.
Эйлин Чо / для NPR
Юджа-ча (유자차), юджа чай: Юджа-ча — это марад, приготовленный из горячей воды инюджамал. Yuja ( 유자) фрукты в основном выращивают в Азии, но мармелад, называемый yuja-cheong, можно легко найти в корейских продуктовых магазинах или на Amazon. Фрукт юджа на вкус немного похож на гибрид лимона, апельсина и грейпфрута; юджа мармелад одновременно сладкий и горький. Чай часто пьют зимой, чтобы согреться, или когда вы болеете простудой, потому что считается, что в нем особенно много витамина С. Моя мама делала свой собственный вариант мармелада дома, заменяя лимоны на юджа, , потому что, по ее словам, если он был «свежим», в нем было больше витамина С. (В этом вопросе мама ошибалась: по словам Гэвина, юджа содержит в 2,3 раза больше витамина С, чем эквивалентное количество сырого лимонного сока. .)
Мать автора готовит дораджи (도라지), или корень колокольчика. В Корее это часто культурно ассоциируется с облегчением кашля. Эйлин Чо / для NPR скрыть заголовок
переключить заголовок
Эйлин Чо / для NPR
Мать автора готовит дорадзи (도라지), или корень колокольчика. В Корее это часто культурно ассоциируется с облегчением кашля.
Эйлин Чо / для NPR
Дораджи (도라지), корень колокольчика: Моя мама кормила меня дораджи корнем, нарезанным на крошечные кубики и погруженным в мед. В сыром виде дораджи имеет невероятно горький вкус и немного пахнет женьшенем. Многие продуктовые и универсальные магазины в Корее продают doraji паста в банках, и в культуре она часто ассоциируется с облегчением кашля. Мама давала мне ложку каждый день, чтобы бороться с тяжелой астмой. (Возможно, моя мама что-то поняла: исследования терапевтического потенциала биоактивных изолятов, полученных из корня колокольчика, расширяются.) В Корее дораджи готовят множеством способов. Считается, что он помогает поддерживать здоровое питание и часто используется в лекарственных травах. Если вам нравится корейский пибимпап, вы, скорее всего, съели 9 штук.0307 doraji – это один из приправленных овощей, обычно используемых в блюде. (Однажды приготовленный и приправленный, он перестает быть горьким.)
В детстве я задавался вопросом, почему моя мама кормит меня всеми этими необычными корейскими блюдами. Но теперь я вижу истинные целебные свойства, которые она привнесла в свои корейские пищевые средства: бескорыстную любовь.
Jenna Cho’s Рецепт самгетанг
(любезно предоставлено матерью автора)
Ингредиенты:
1 «молодой цыпленок» (мы используем корнуэльскую курицу)
1 чашка клейкого риса, промыть и замочить в воде минимум на 1 час!
Небольшой кусочек 1 корня женьшеня (свежий предпочтение)
5 Маленькие сушеные джуджбы
5 Перепины чеснока
2 очищенные корейские каштаны
Черный перец
соль для погружения
Зеленый лук, нарезанный (опциональный)
( Примечание. В большинстве корейских продуктовых магазинов продается сухой набор samgyetang с мармеладом, рисом, каштанами и сушеным женьшенем — вам просто нужны курица и зубчики чеснока.)
Как добраться:
Клейкий рис процедить, замочить на час. Отложите.
Удалите внутренности (потроха) молодого цыпленка и тщательно вымойте цыпленка, особенно внутреннюю часть.
Начинить курицу подготовленным рисом, 3 мармеладами, 3 зубчиками чеснока, 2 очищенными каштанами и кусочком женьшеня.