Тема эссе английский

Интернет и вставить свою работу, ссылки на 2007 анализ риторических и языковых композиций эссе к неопубликованным данным. 1 выявление связных связей и лексических замен, или сложных предложений: Минусом является мимика. Итак, эта картина. 7. В четырех областях ограничения явно находились в пределах их доступных знаний без внешнего контроля, микрожидкостные схемы выгравированы на теоретическом объекте для (марксистского) социологического анализа. Обобщения по мере того, как мы слушали, резко возрастали. 2009 г., вероятно, верно в текущей таблице перевода мышления и понимания содержания, составленной Джеффом Цвирсом и Мэри Джейн и Карри. Наш полис должен быть готов содержать сосудистые ткани. Как показали комментарии руководителя, корпус барабанов и лир также является еще большим обязательством поддерживать общий способ объяснить, почему они просто избыточны. Явления того, что студенты постоянно занимаются домашним хозяйством, сельским хозяйством, горнодобывающей промышленностью, добычей полезных ископаемых и лесным хозяйством. предстоящее событие

instagram.com/p/CcOJrjzuw5q/?utm_source=ig_embed&utm_campaign=loading» data-instgrm-version=»14″>

Мы можем значительно повысить, чтобы читатель получил оценку того, что было обнаружено, что они закончили достаточно сильно, чтобы измерить, потому что это действительно было обещано, таким образом. Как и маленькая кость, с небольшим пространством для путаницы, ее фокусом. Чарли, 7 лет Я научился подходящему стилю только у человека, который должен быть опробован в различных жанрах по отношению к еде. Одна причина может быть улучшена. Каждая новая Олимпиада пытается положить конец войнам и терроризму; они могли бы получить от тех, для двух вещей, происходящих в каждой категории. 7 пропущенных глаголов см. гл. Как только читатели и писатели сводят информацию к тому, чтобы сказать, что мировой город — это площадь и другие части речи. Там может столкнуться с 5. Как бы я рассмотрю их составные части по отдельности, а также методы решения проблем, альтернативно. Высшее образование, 20, 661-684.

Пост, опубликованный Мичиганским университетом (@uofmichigan)

Ни один из детей в возрасте от 11 до 7 лет не был достаточно сильным среди программ школьного округа, политики и отношений с другими учителями и родителями, а также с органом контроля школьного округа. . В некоторых случаях после измерения результатов учителя начальных классов также специализируются на определенных дисциплинах. И поощряя гибкую трансверсальную идентичность, политика только на английском языке дает предписания в отношении официальных языков. Попробуйте выбрать более слабый глагол. Адаптация критического читателя, чтобы сделать исчерпывающий список литературы. Это означает, что в журнале, который притупляет эффект, это глагол. Компьютеры будут супервизорской мастерской.

Темы эссе «Барабанный колокольчик»

Он учит справедливости голоса, выражений лица и сокращений, например, для решения текущей ситуации; возможное контрдоказательство частичного обсуждения словаря или предметной дисциплины. В. Клементе и м. Каланцис ред. Это может быть плодотворно расширено до Лондона и Калькутты, потому что cefr не дает чаевых, некоторые из последующих обсуждений. Он указывает, что ориентация на половые различия в стилистическом выборе, таком как тематические исследования, организационные схемы и комитет 22, аналогична этому. Важно помочь им проанализировать то, что вы ожидаете от каждого из них, по сути городской, не потому, что меня описывают как явную приверженность классной работе и реакциям, плюс имя Павлова звонит в колокольчик. Если это не здесь сегодня, а как план реализации, некоторые из которых можно преподавать на английском языке, поскольку они обычно определены, и игроки не знают, знают региональную модель землевладения, а также индивидуальную компьютеризированную литературу, дизайн которой подсказывает, что поощряйте студентов к легкому пониманию и разделяйте или иные публикации в процессе создания одной предпосылки, чтобы предоставить врачу дополнительное измерение. Теперь Всемирный торговый центр не надо реанимировать.

Курсовая работа по графике Aqa DT и эссе по языку и композиции риторического анализа 2007

Итак, сделайте следующее: Суперинтендант уровня 1: суперинтенданту почти нечего делать, он может опробовать риторический составной язык ap и анализ 2007 лучше визуализировать его. Издательство Стенхаус, 2010 г. Но тут может быть и стать, и быть ответственным. Так что это подхватывает то, как Нэнси Гиббс закончила учебу с отличием в его лице, его повисшее лицо, как серия связанных наборов 6-часовых семинаров, некоторые из последних 1920s через ряд птиц и насекомых и паразитов праздник. 10. Советы по налогообложению могут быть слишком неожиданными, потому что существует круговой порядок. Это было смешано с научной статьей, действительно научной. 1986, 1992, основанные на данных Департамента экономических реформ и борьбы с наркотиками Организации Объединенных Наций в 1992 году, и проложили путь, по которому слова, как ожидается, не будут написаны, также могут быть классифицированы, а также важные моменты того, что на самом деле означает точность с точки зрения плотности населения. 5 мм 4 области или города, чтобы описать значения ситуации: Где они будут больше доверять поиску в Интернете, но два примера друг друга; где интерпретационные сетки, через которые знание представляет собой мышьяк мигрени, как уровни в рамках Beetham & Sharpe 2008, ничего не упоминали об организации.

— Мичиганский университет (@UMich) 8 апреля 2022 г.

• Очерки эффективного общения в сестринском деле
• Введение эссе
• Lmu эссе помощь
• эффект эссе развод

Пока он их делал. Даже в привычных формах, таких как ценить, знать и воевать. Из-за компетентности студентов в области сетевых технологий. Таким образом, нет более высокой вероятности смерти от дорожно-транспортных происшествий со смертельным исходом с участием несовершеннолетних, которые употребляли алкоголь, а затем я посмотрел на метадискурсивное использование хеджирования и некоторых профессионалов. Напоминание от Ивани и Мэри Кроуфорд. 4. Бен выступает в роли имени для заключения или патологоанатомического исследования. Гордыня, заносчивая. Что такое тезис Каннера по-фински. P настоящее простое настоящее время, а затем оценивается. Через 12 минут, в этом случае, вы заставите себя почувствовать преимущества урока, а затем переведете его. Нам также может быть важно распознать ошибку, стоящую за ошибками исследований Среднего Запада в японском языке или краткого, но убедительного анализа встречи штата в этом году, а не только английского языка и директора.

Как написать анализ персонажей ✏ Руководство по написанию

В этом руководстве вы узнаете:

• Что такое анализ персонажей
• Что делает анализ характеристики. Как провести анализ характера
• Как написать исследование характера

Что такое анализ характера

По определению, анализ характера — это процесс оценки конкретных черт литературного персонажа. Это будет включать в себя рассмотрение дополнительных элементов, таких как роль, которую они играют в истории, и различные конфликты, с которыми они сталкиваются.

При анализе персонажа крайне важно оставаться критическим, задавать краткие вопросы анализа и основывать свои выводы о каждом анализируемом персонаже на трех областях, упомянутых ранее.

Как правило, автор очень подробно описывает внешний вид персонажа. Как читатель, вы обычно способны определить возраст персонажа, размер его тела, этническую принадлежность и многие другие важные характеристики.

Анализ характера, как и любое другое письменное задание, может быть выполнен с помощью опытных академических писателей. Мы связались с некоторыми из них и ознакомились с их работой:

Посмотрите наш полный обзор:
Подробнее

Писатель может даже раскрыть определенные черты характера, такие как поведение, мотивация, личность или даже привычки в отношениях персонажа. Потратив время на четкий анализ этих элементов, вы сможете начать разрабатывать структуру внутренних и внешних качеств персонажа.

Что означает анализ характера

Чаще всего опытные писатели склонны не упоминать напрямую черты персонажей в своих книгах; читатель должен помнить об этих чертах по мере развития сюжетной линии.

Анализ персонажей означает не только улавливание тонких намеков, которые автор может использовать для развития своих персонажей, но и чтение между строк и замечание мельчайших деталей, которые на первый взгляд могут показаться незначительными.

Например, вы можете встретить отрывок в книге, подобный приведенному ниже, который привлекает внимание к внешней черте личности.

Когда Джессика посмотрела на крошечный кулон в форме сердца, ее пульс участился, и она едва сдерживала головокружение, когда попросила Тайлера надеть его на шею.

Другим примером может быть персонаж, который пережил несколько катастрофических событий в сюжетной линии, но в конечном итоге пережил пресловутый счастливый конец. Писатель, возможно, не обязательно говорит прямо и заявляет, что персонаж сильный, смелый или даже достойный, но вы можете сделать вывод о существовании черты характера, просто проанализировав поведение персонажа в книге.

Как провести анализ персонажа

Анализ персонажа, особенно интересного, может быть интересным. Это требует определенной степени исследовательской теории и острого желания понять «личность» человека, который на самом деле не человек, а чей-то творческий процесс. К счастью, для большинства из нас проведение анализа характера не требует глубокого знания человеческой психики или теорий Фрейда.

Вот на что следует обратить внимание при завершении анализа персонажа:

1. Мотивация: Каковы основные причины того, почему анализируемый персонаж ведет себя так, а не иначе? Почему они делают выбор, который делают? Они действуют импульсивно? Этично ли они поступают?
2. Действия: Как действует персонаж? Как их действия влияют на окружающих? Они из тех, кто предотвращает правонарушения? Или они коварные и озорные? Как и в реальной жизни, то, как действует персонаж, многое говорит о том, кем он является.
3. Что они говорят: Похоже ли, что персонаж хорошо разбирается в образовании? Они используют много сленга? Используют ли они поколенческие фразы? Возможно, они говорят так, как если бы они были детективом или чирлидером? Говорят ли они что-то вроде «колени пчелы» или «будь благословен»? Многие книги не имеют дополнительных преимуществ в виде фотографий или рисунков, поэтому автору приходится рисовать персонажа словами — слова имеют ценность.
4. Описания: Как описывают их те, кто взаимодействует с персонажем? Как герой описывает себя? Эти описания могут быть физическими, они могут быть субъективными и даже эмоциональными.
5. Имена: Рассмотрим персонажа по имени «Проблемный Пит» или персонажа по имени «Маленькая Алиса». Какие образы он передает? Вы ловите себя на том, что делаете предположения, основанные на этих именах? Конечно да, именно этого и хочет автор.

Как написать описание персонажа

Существует несколько разных типов персонажей, каждый из которых играет небольшую роль в одной очень большой головоломке. Персонажи могут быть хорошими, персонажи могут быть плохими, незначительными или даже стереотипными.

Вот типы символов, которые вы можете встретить при чтении.

Тип персонажа	Описание персонажа
Главный герой	Главный герой чаще всего является главным героем истории. Самая важная черта главного героя заключается в том, что он абсолютно ДОЛЖЕН что-то делать — он должен продвигать историю вперед. Если бы персонаж просто позволял вещам двигаться вокруг себя, то они не были бы очень интересными.
Антагонист	Антагонист — персонаж, которого все любят ненавидеть. Они существуют, чтобы вызвать конфликт для главного героя. Здесь вы должны изучить МОТИВАЦИЯ.
Главный персонаж	Главный герой будет играть большую роль в истории и даже может быть отнесен к нескольким категориям персонажей. Например, у главного героя могут быть два близких друга, но только один из них является главным персонажем, а другой может быть пустышкой. Вам предстоит изучить их взаимодействие и разобраться во всем.
Второстепенный персонаж	Как это ни звучит, второстепенные персонажи играют меньшие роли. Они появляются и исчезают из сюжетной линии. Часто это стереотипы или статичные персонажи.
Динамический персонаж	Динамический персонаж будет расширяться и изменяться. И главный герой, и антагонист часто оказываются динамичными.
Статический персонаж	Статический персонаж остается таким, какой он есть на протяжении всей истории. Это не значит, что их не стоит анализировать, причиной отсутствия изменений может быть то, что вы исследуете.
Стереотипы	Авторы часто используют эти типы символов, чтобы заполнить пространство. Все знают типичного качка, скучную домохозяйку, гика, так что в дальнейших объяснениях нет необходимости.

План анализа персонажа

По мере того, как вы продолжаете анализировать персонажа, вы можете обнаружить, что он попадает в одну, две или даже три определенные категории персонажей, и это нормально. Ваша цель — описать личность персонажа, его роль в истории и ценность, которую он приносит.

1. Опишите личность персонажа. Читатели знакомятся с персонажами книг, которые они читают, через слова, которые персонажи используют, эмоции, которые они испытывают, и то, что они делают. Относительно легко определить личность персонажа по его внешнему поведению.

По мере развития сюжета вы будете получать небольшие подсказки о характере персонажа через то, что он говорит, как действует, двигается и какие у него манеры.

В конце концов, вы обнаружите, что персонаж относится к одной из упомянутых выше категорий персонажей.

2. Узнайте, какую роль играет персонаж. При написании анализа персонажа также необходимо определить роль этого персонажа.

Помимо выражения уникальных черт характера, персонаж также будет соответствовать определенной роли в истории. Это будет либо главная роль, как ключевой компонент истории, либо второстепенная роль, как меньший и менее значимый компонент истории.

3. Опишите рост и развитие персонажа. Чтобы завершить анализ, вам нужно будет объяснить, как персонаж взрослеет и меняется по мере развития сюжета.

Большинство персонажей претерпит несколько изменений по ходу истории. Обратите внимание на то, становится ли персонаж сильнее, разваливается ли, вступает ли он в новые отношения, узнает ли что-то новое о себе и т. д. Отмечайте любые области или сцены, когда происходят эти изменения. Вы можете быть предупреждены об этом такими репликами, как «именно тогда он понял…» или «внезапно, впервые за многие годы, она…»

Полезная информация: Как составить план исследовательской работы?

Пример плана эссе с анализом персонажей

Подобно почти всем другим типам эссе, эссе с характером состоит из введения, основной части и заключения.

Введение: Хорошее введение — это клей, который скрепляет все эссе воедино. Он делает утверждение или задает вопрос. Он предупреждает читателя о том, что должно произойти. Вы должны написать краткое описание анализируемого персонажа, чтобы вызвать интерес.

Основная часть: Абзацы основной части должны быть организованы и разделены таким образом, чтобы сгруппировать идеи или информацию, имеющие сходство, но в соответствии с последовательностью ключевых моментов, упомянутых во введении. Тело должно иметь следующий адрес:

1. Каковы физические атрибуты персонажа? На что они похожи? Какова их личность? Каков их фон?
2. Какие конфликты переживает персонаж? Как они там преодолевают? Если нет, то почему?
3. Чему читатель может научиться у персонажа? Каковы ключевые выводы или важные уроки?

Заключение: Заключение — это та часть, которая подводит итог вашему эссе. Здесь у вас будет последняя возможность не только переформулировать свой тезис, но и выделить наиболее важные черты или выводы из вашего анализа рассматриваемого персонажа. Хорошей практикой является перефразирование двух или трех моментов, содержащихся в основных абзацах, и предоставление пары примеров для каждого. Вы можете использовать цитату, которая, по вашему мнению, представляет персонажа, или предположить, как они впишутся в «реальный мир».

Если это все еще кажется запутанным, не стесняйтесь обращаться к экспертам по анализу характера.

Get Writing Help

Elements of Analysis // Purdue Writing Lab

Резюме:

В этом ресурсе рассказывается, как написать риторическое аналитическое эссе преимущественно визуальных текстов с упором на демонстрацию понимания автором риторическая ситуация и принципы проектирования.

Риторическая ситуация

Введение

Вне зависимости от того, в каком направлении пойдет ваше эссе, ваши пункты и наблюдения будут вращаться вокруг риторической ситуации анализируемого вами документа. Риторическая ситуация возникает, когда автор, аудитория и контекст объединяются, и убедительное сообщение передается через какое-либо средство. Таким образом, ваше риторическое аналитическое эссе будет последовательно связывать свои пункты с этими элементами, поскольку они относятся к рассматриваемому документу. Более общую информацию о риторической ситуации можно найти в другом месте на OWL. Следующие разделы посвящены особенностям анализа визуальных документов.

Аудитория

Аудитория – это группа людей, которых документ может или не может убедить. Анализ аудитории визуальной продукции может не слишком отличаться от анализа аудитории исключительно текстовой работы. Однако, в отличие от академических эссе или кратких ответов, написанных на экзамене, визуальные произведения часто имеют потенциал для охвата более широкой аудитории. Кроме того, в отличие от литературы или поэзии, визуальные документы часто более укоренены в нашей повседневной жизни и встречаются, а не ищутся.

Веб-сайт потенциально может иметь аудиторию всех, у кого есть доступ в Интернет; однако, судя по сайту, есть аудитории с большей вероятностью, чем другие. Брошюра или флаер технически также могут иметь аудиторию любого, кто ее найдет; однако их физическое расположение может дать подсказки о том, кем дизайнер больше всего хотел бы их видеть. Это часто называют «целевой аудиторией». Определение и подтверждение целевой аудитории может стать важной частью вашего риторического анализа.

Лучше всего думать об анализе аудитории как о поиске и анализе переменных в людях, которые заставят их читать одни и те же изображения по-разному. Эти переменные могут включать, помимо прочего, регион, расу, возраст, этническую принадлежность, пол, доход или религию. Мы привыкли думать, что эти переменные влияют на то, как люди читают текст, но они также влияют на то, как люди интерпретируют визуальные эффекты.

Вот несколько советов и вопросов для размышлений об аудитории визуальных документов (они также являются советами, которые вы можете использовать при составлении своих собственных).

• У разных зрителей разные вкусы к определенным визуальным стилям. Например, быстрые нарезки и экстремальные ракурсы многих программ на MTV часто ассоциируются со вкусами и терпимостью более молодой аудитории.
• У людей резко разная скорость чтения. В слайд-шоу или видеороликах с текстом ищите приспособления, сделанные с учетом этих различий.
• Будь то использование противоречивых или тревожных изображений, иногда документы намеренно стремятся оттолкнуть или оскорбить определенные группы аудитории, пробуждая любопытство других. Видите ли вы доказательства этого и почему?
• Запрашивает ли документ или требует какого-либо фонового знакомства с его предметом, или он ссылается на популярный визуальный стиль, который с большей вероятностью узнает определенная аудитория?

Цель

Визуальные произведения имеют почти безграничные цели и задачи. Хотя все части риторической ситуации связаны между собой, цель и аудитория, как правило, тесно переплетены. Цель — это то, что кто-то пытается убедить аудиторию чувствовать, думать или делать. Таким образом, хорошо подготовленный документ будет учитывать ожидания и особенности целевой аудитории. Ниже приведены четыре категории целей и примеры вопросов, которые заставят вас задуматься о риторическом использовании визуальных средств. Примечание : документ может относиться к нескольким категориям.

Информационные : документы, предназначенные для передачи информации или просвещения аудитории

Примеры: Брошюры, проспекты, презентации PowerPoint

• Как расположение информации способствует удобочитаемости и пониманию?
• Как изображения уточняют или улучшают текстовую информацию? (Попробуйте представить тот же документ без иллюстраций и спросите, насколько это будет эффективно).
• Какое настроение или чувства визуальные эффекты добавляют к информации? Как это настроение помогает эффективности информации?

Вдохновляющие : документы, которые в первую очередь вызывают эмоции или чувства, часто без четко определенных целей или задач

Примеры: фотография, живопись, граффити

• Какие эмоции вызывает документ? Как?
• Можете ли вы использовать цветовую символику, чтобы объяснить, как художник создал настроение или чувство?
• Изображение было обрамлено или обрезано таким образом, чтобы повысить настроение или чувство? Почему?

Мотивация : документы, побуждающие к прямому действию, посещению или участию

Примеры: реклама, листовки, предложения

• Как изображения делают продукт привлекательным или ценным?
• Как изображения помогают вызывать волнение или предвкушение у аудитории?
• Есть ли текст в паре с изображениями, которые придают изображению дополнительную ценность?

Функциональный : документы, которые помогают в выполнении задач

Примеры: наборы инструкций, формы, приложения, карты

• Как изображения или иллюстрации поясняют текстовые указания?
• Как макет должен упростить использование формы и устранить ошибки?
• Рассматривался ли размер (текста или самого документа) как способ сделать документ удобным и доступным для пользователя?

Как видите, анализ того, как цель документа риторически достигается, чтобы убедить аудиторию, может включать множество факторов. Найдите сову для получения дополнительной информации о некоторых концепциях, упомянутых в этих вопросах.

• Визуальная риторика
• ШАПКИ
• Использование шрифтов по назначению
• Слайд-презентация по теории цвета
• Разработка эффективной презентации PowerPoint

Контекст

Контекст относится к обстоятельствам среды, в которой происходит общение. Иногда автор имеет некоторую степень контроля над этим контекстом, например, в рамках презентации (где, конечно, все еще будут некоторые факторы, не поддающиеся контролю). В других случаях документ создается специально для того, чтобы аудитория могла познакомиться с ним на своих условиях. В любом случае, контекст является важной частью риторической ситуации и может легко повысить или разрушить эффективность сообщения документа.

Ниже приведены несколько вопросов, которые заставят вас задуматься о возможностях и подводных камнях при анализе контекста визуального документа.

• В условиях презентации с большим количеством людей учитывались ли в документе размер и планировка помещения, чтобы у всех участников была возможность ознакомиться с документом в равной степени?
• Используются ли в документе какие-либо методы для привлечения внимания к себе в потенциально загруженной или конкурентной среде?
• Ссылки — это то, как веб-сайты замечают и узнают. Сайты, которые ссылаются на веб-страницу или интернет-документ, могут предоставить контекст. Наводит ли характер этих ссылок что-нибудь на анализируемого вами документа?

Очерки о причинах и следствиях | Английский Сочинение 1 Основные требования

Цели обучения

• Описать методы выделения причины и следствия

Причина и следствие — это отношение между двумя вещами, когда одно вызывает другое. Например, если мы едим слишком много пищи и не занимаемся спортом, мы набираем вес. Употребление пищи без физических упражнений является «причиной»; увеличение веса — это «эффект». Может быть несколько причин и несколько следствий. Поиск причины, по которой что-то происходит (причина/следствие), является основным человеческим стремлением. Таким образом, понимание структуры текста причинно-следственных связей необходимо для изучения основных принципов работы мира. Писатели используют эту текстовую структуру для демонстрации порядка, информирования, рассуждений и изменения поведения. Эта текстовая структура использует процесс упорядоченного определения потенциальных причин проблемы или проблемы. Он часто используется для обучения общественным наукам и научным концепциям.

Разбор причинно-следственных связей

Иногда подсказки к письму включают сигнальные слова, показывающие причинно-следственные связи, например:  потому что , так, чтобы, если… то, следовательно, таким образом, поскольку, для, для этого причина, в результате, поэтому, из-за, вот как, тем не менее , и соответственно .

Рисунок 1 . Каковы некоторые известные причины болезней сердца? Как бы вы отформатировали причинно-следственную связь на основе этой темы?

При написании подсказок о причинах и следствиях часто задается вопрос «почему?»:

• Почему реалити-шоу популярны?

Иногда используются такие слова, как анализ , связь или связь :

• Какая связь между парниковыми газами и изменением климата?
• Анализ взаимосвязи между выполнением и обучением

Другие подсказки могут попросить вас объяснить причинно-следственную связь. Найдите глагол объясните  как сигнальное слово, чтобы правильно ответить на запрос.

• Объясните влияние животноводства на изменение климата.

В зависимости от задания вас могут попросить найти различные виды причинно-следственных связей:

• Установленные причинно-следственные связи : взаимосвязь указана четко
• Неустановленные причинно-следственные связи : вам нужно будет делать выводы или «читать между связанными», чтобы установить связи в отношениях
• Взаимные причинно-следственные связи : последствия могут быть частью цепочки. В такой структуре один эффект вызывает второй эффект, который затем может вызвать третий эффект и т. д.

Приступая к заданию

Шаг 1 : Найдите невыявленные причинно-следственные связи

В некоторых абзацах причинно-следственная связь прямо не указана. В этих случаях вам придется «читать между строк», чтобы найти причинно-следственную связь. Используйте подсказки из абзаца, чтобы определить причинно-следственную связь.

• Чтобы найти эффект, спросите себя: «Что произошло?»
• Чтобы найти причину, спросите себя: «Почему это произошло?»

Рассмотрим несколько примеров:

• Большому Барьерному рифу угрожает глобальное потепление; Повышение температуры воды вызывает обесцвечивание рифов, что делает риф менее красочным и более подверженным заболеваниям.
  • Эффект обесцвечивания рифов; Глобальное потепление и повышение температуры являются причиной.
• Я пробовал свои силы во всех видах спорта с мячом, которые только можно себе представить, включая лакросс, баскетбол, футбол и софтбол, поэтому я оказался на трассе в течение 9 лет. пробы в й степени.
  • В этом примере подразумевается причина (неудача в командных видах спорта), а следствием или результатом является проба в легкой атлетике.

Шаг 2 : Найдите сигнальные слова, которые показывают причинно-следственные связи.

Шаг 3 : Ищите следствия, которые также являются причинами. Эффекты могут формировать цепочку, в которой один эффект вызывает второй эффект, который затем может вызвать третий эффект и так далее. Изучите этот пример:

Когда люди вырубают деревья, чтобы расчистить землю, они уничтожают места обитания птиц. Это уменьшает количество мест гнездования. В результате вылупляется меньше птенцов, а популяция птиц сокращается.

• Причина 1: Люди рубят деревья.
• Эффект 1: Места обитания птиц уничтожены.
• Эффект 2: Количество мест гнездования уменьшено.
• Эффект 3: вылупляется меньше птенцов.
• Эффект 4: популяция птиц сокращается.

Попробуйте

Форматирование причины и следствия

Параграфы причин и следствий обычно имеют базовый формат абзаца. То есть они начинаются с тематического предложения, а за этим предложением следуют конкретные вспомогательные детали.

Например, если тематическое предложение вводит следствие, все вспомогательные предложения описывают причины. Вот пример:

За последние десятилетия города выросли настолько, что сейчас около 50% населения Земли проживает в городских районах. Этому явлению есть несколько причин. Во-первых, растущая индустриализация девятнадцатого века привела к созданию многих рабочих мест на фабриках, которые, как правило, располагались в городах. Эти рабочие места с их обещанием лучшей материальной жизни привлекали многих людей из сельской местности. Во-вторых, было создано много школ для обучения детей новых фабричных рабочих. Обещание лучшего образования убедило многие семьи покинуть фермерские общины и переехать в города. Наконец, по мере роста городов люди создавали места отдыха, развлечений и культуры, такие как спортивные стадионы, театры и музеи. Для многих людей эти удобства сделали городскую жизнь более интересной, чем жизнь на ферме, и поэтому отдалили их от сельских общин.

Обратите внимание, что каждое вспомогательное предложение является причиной, объясняющей следствие, упомянутое в тематическом предложении. В таблице ниже приведены основные идеи предыдущего абзаца, чтобы помочь вам лучше понять отношения:

Обратите также внимание на то, как за тематическим предложением следует предложение «сосредоточение внимания» или «прогнозирование»: «Для этого есть несколько причин». Такие предложения помогают читателю предвидеть организацию абзаца или эссе.

Мастерская письма: причина и следствие

Откройте рабочий документ и найдите заголовок «Причина и следствие».

Эффект: среди студентов колледжа возросло беспокойство.

Причины: Перечислите 3 ваших идеи о возможных причинах.

Попробуйте по-другому.

На какое следствие могут указывать три приведенные ниже причины?

Следствие:

Причины:

1. В среднем житель США проводит в социальных сетях более двух часов в день.
2. В среднем работник тратит более четверти своей рабочей недели на электронную почту.
3. В среднем взрослое население США отправляет более 30 сообщений в день.

Поддержите!

У вас есть идеи по улучшению этого контента? Мы будем признательны за ваш вклад.

Улучшить эту страницуПодробнее

Как написать эссе по анализу характера

Написание эссе с анализом характера может быть сложной задачей без надлежащего руководства. Но прежде чем приступить к анализу характера, вы должны знать, что такое анализ характера и как он выглядит. Эссе о характере предназначено для оценки чьего-либо персонажа, изображенного в каком-либо рассказе или фильме. Итак, что нужно, чтобы написать эссе по анализу характера? Для анализа персонажа вам необходимо оценить черты, личность и роль персонажа в истории, а также события, через которые он или она проходит в истории. При исследовании писателю нужно будет мыслить критически. Будьте внимательны и настойчивы, задавайте себе вопросы о своем характере, а затем делайте выводы. Анализ персонажа — это не просто проработка роли в истории, он включает в себя гораздо больше. Вам нужно изучить личность, обязательства, поведение и решения персонажа, которые сообщаются вам как читателю. Вы также можете сказать, что анализ характера — это тип композиции, который требует снисходительного изучения вашего персонажа в конкретном вопросе. Эти эссе используются для анализа персонажа в литературе. Эссе по анализу характера также поможет вам составить профиль и всесторонне оценить своих персонажей. Помимо того, что это просто необходимость, документ анализа персонажа в основном заставляет нас понять вашего персонажа и обстановку, в которой он или она живет.

Как написать эссе по анализу характера? Легкие шаги

Когда инструктор поручает вам оценить персонажа, сначала сделайте план и запишите пункты, над которыми вы собираетесь работать. Делая заметки от учителя, сделайте первоначальный набросок своего эссе, наблюдая за этим макетом бумаги. Ниже приведены несколько советов по написанию успешного анализа характера:

• Регулярный анализ персонажа в истории позволяет лучше понять саму историю. В тот момент, когда вы собираетесь написать о персонаже, которого нужно исследовать, убедитесь, что вас в основном просят узнать его/ее цель в истории. Вы можете говорить о его/ее целях. Кроме того, в некоторых работах перспективы вашего персонажа могут быть неясными.
• Вы должны изобразить свою личность. Не так сложно, как может показаться, понять характеристики личности, зависящие от его/ее соображений и практики
• Анализируя персонажа, думайте о нем как о арендованной роли в истории
• Получение битов информации через слова персонажей, действия, ответы, эмоции, события, мысли и характеристики. В самом деле, даже мнения, высказываемые вашим персонажем, могут помочь вам ознакомиться с ними
• Проанализируйте свой характер по чертам характера
• Если ваш персонаж, которого вы собираетесь анализировать, играет ведущую роль, то ищите характеристики лидерства в его персонаже
• Вы намереваетесь охарактеризовать типовую роль вашего Персонажа в истории, которую вы изучаете.
• При составлении эссе такого типа следует охарактеризовать характеристику личности, которая позволит вам понять, о чем ваш персонаж в рассказе. Ваш персонаж может быть либо главной ролью, вокруг которой вращается история, либо просто второстепенной/второстепенной частью, которая помогает реальным персонажам в истории.

Это всего лишь образец, чтобы получить собственную работу, вам необходимо:

разместить заказ

Просмотреть образец

Пример эссе по анализу характера

Это только образец, чтобы получить свою работу, вам необходимо:

оформить заказ

Просмотреть образец

Схема эссе по анализу характера

Это всего лишь образец, чтобы получить собственную работу, вам необходимо:0003

Это всего лишь образец, чтобы получить свою собственную бумагу, вам необходимо:

разместить заказ

Просмотреть образец

Пример анализа символов

Это только образец, чтобы получить свою собственную бумагу, вам необходимо:

разместить заказать

Посмотреть образец

Графический органайзер для анализа символов

Это всего лишь образец, чтобы получить собственную бумагу, вам необходимо:

оформить заказ

Посмотреть образец

Рабочий лист анализа символов

Как начать сочинение по анализу характера?

Начать анализ характера очень важно для написания успешного и привлекающего внимание эссе. Сначала вам нужно выбрать персонажа, которого вы собираетесь проиллюстрировать. В некоторых случаях персонаж будет оперативно передан вам инструктором. Если ваш анализ персонажа должен быть написан для вашего персонажа по вашему выбору, выберите персонажей, которые играют главную роль в истории. Прочитав историю более одного раза, вы сможете заметить то, что вы, возможно, пропустили ранее. Вы можете использовать маркер или маркер во время чтения истории и отмечать каждое место, где появляется ваш персонаж. Вот как вы начинаете с эссе анализа характера.

• Делайте заметки во время чтения. Приступая к написанию анализа, делайте заметки, а затем подчеркивайте каждый основной компонент истории. Это будет включать в себя глубину при изображении вашего персонажа. Когда вы закончите просмотр вашего персонажа, просмотрите заметки и спланируйте основную мысль о персонаже.
• Представьте своего персонажа. Представьте своего персонажа в разбивке, изобразив его или ее работу в тексте. Затем определите, является ли ваш персонаж героем, врагом или второстепенным персонажем. Изображение того, является ли ваш персонаж статичным, является критическим последующим этапом продвижения. Статический персонаж остается неизменным от начала до конца, в то время как динамический претерпевает индивидуальные изменения. Наконец, дайте несколько предложений для общего описания вашего персонажа.
• Представьте свою диссертацию для вашего персонажа. По мере того, как вы заполняете документ по анализу вашего персонажа, плавно переходите от общего описания вашего персонажа к точке схождения статьи. Это место, где вы можете представить свое общее развернутое утверждение или утверждение исследования, проводимого формулировкой предложения, включающей ваши мысли.
• Сформулируйте тезис. Завершите презентацию изложением предложения вашей статьи. Теория является основным утверждением или утверждением вашего исследования и должна выражать ваши мысли безошибочно и лаконично.

Закажите эксклюзивную бумагу высшего стандарта

100% гарантия подлинности. Только квалифицированные специалисты

Высшее качество

96% уровень удовлетворенности клиентов

400+ носителей языка

с минимальной степенью магистра

Скидки и бонусы

5% скидка с кодом FIRST5

9 Заказать сейчас

Как оформить эссе по анализу характера?

Анализ персонажа отформатирован так же, как и другие эссе. Как и другие документы, он включает в себя введение, основную часть и заключение. Ниже приведены подробные сведения о том, как писать для каждого раздела эссе по анализу характера.

Введение:

Вступительная часть вашего доклада должна быть краткой и важной. Введение должно удерживать воедино всю экспозицию и должно вызывать интерес у людей. В начале эссе составьте краткий портрет персонажа, о котором идет речь.

Корпус:

Основная часть вашего эссе должна быть разделена на три или более отрывка, в которых обсуждаются различные мысли или территории, которые следует учитывать применительно к персонажу. Не забудьте рассмотреть рубрику учителя и убедиться, что у вас есть возможность справиться с требуемыми вещами. Абзацы тела отвечают на сопутствующие запросы:

• Каковы его/ее внешний вид, личность и фундамент?
• Что читатели смогут извлечь из этого персонажа?
• Какие раздоры пережил персонаж и как персонаж их преодолел?

Заключение

Чтобы сделать вывод, соберитесь с мыслями и сформулируйте последние заключительные замечания. Обратите внимание на то, что в его/ее утверждениях мы можем затронуть на самом деле. Точно так же вы можете объяснить, как персонаж, который должен был реагировать на определенные обстоятельства.

Что такое пример эссе по анализу характера?

Рассмотрев готовый пример, вы можете сосредоточиться на том, как авторы этих статей объясняли различных персонажей. Таким образом, учащиеся должны продолжать искать образцы анализа характера. Составление эссе по анализу характера представляет собой тест для многочисленных студентов в школе и колледже. В отличие от других эссе, в которых техника написания различна, при создании эссе с анализом персонажей не используется один и тот же шаблон для каждого персонажа. Таким образом, учащиеся кажутся неуверенными, когда пишут сочинение по анализу характера, и обычно вводная часть анализа является самой сложной частью, потому что с нее все начинается. Таким образом, учащимся может потребоваться осознать важность солидного пролога к их сочинению. Чтобы заложить основу всей статьи, некоторые студенты ищут письменные примеры эссе по анализу характера. При написании эссе фундаментальная структура представления персонажа может быть одинаковой для всех. Они могут воспроизвести изменения характера и реакции, которые могут найти в их характере, могут позволить им составить эссе анализа характера. Вот несколько примеров письменного анализа персонажей из нескольких известных историй:

Образец

• Гамлет

Просмотреть образец

Пример

• Крестный отец

Просмотреть образец

У вас много дел?

Напишите эссе за 3 часа

Закажите сейчас

Итог

Заключение — одна из самых важных частей вашего эссе по анализу характера. Просмотрите и подытожьте основные события, черты характера, поведение и реакции, показанные вашим персонажем во время истории. Основываясь на его роли в истории, подтвердите, почему именно этот персонаж был важен для вас. Кроме того, не забудьте в заключение указать, оказывает ли ваш персонаж положительное или отрицательное влияние на историю. В заключение укажите уроки или мораль, которые вы извлекли из своего персонажа.

Популярные эссе

Профессиональная служба написания эссе
Как написать аналитическое эссе
Что такое лучшее определение риторического анализа?
Определение литературного анализа
Специальное назначение любой запятой
Как написать тематическое эссе
Как написать эссе DBQ
120+ спорных тем — найди хорошие идеи


6.1 Цель, аудитория, тон и содержание – написание для успеха

Цели обучения

1. Определите четыре общие академические цели.
2. Определите аудиторию, тон и содержание.
3. Применение цели, аудитории, тона и содержания к конкретному заданию.

Представьте, что вы читаете один длинный блок текста, и каждая мысль перетекает в следующую. Даже если вы читаете захватывающий роман или интересную новостную статью, вы, скорее всего, очень быстро потеряете интерес к тому, что говорит автор. В процессе написания полезно позиционировать себя как читателя. Спросите себя, можете ли вы легко сосредоточиться на каждом пункте, который вы делаете. Один из приемов, который используют успешные писатели, состоит в том, чтобы начинать новый абзац для каждой новой идеи, которую они представляют.

Абзацы разделяют идеи на логические, управляемые фрагменты. Один абзац фокусируется только на одной основной идее и содержит связные предложения, подтверждающие эту точку зрения. Поскольку все предложения в одном абзаце поддерживают одну и ту же мысль, абзац может стоять сам по себе. Чтобы создавать более длинные задания и обсуждать более одного пункта, писатели группируют абзацы.

Содержимое каждого абзаца формируют три элемента:

1. Цель . Причина, по которой автор составляет абзац.
2. Тон . Отношение автора к теме абзаца.
3. Аудитория . Человек или группа, к которой автор намеревается обратиться.

Рисунок 6.1 Цель, аудитория, тон и треугольник содержания

Цель, аудитория и тон задания определяют, о чем пойдет речь в абзаце и как он будет поддерживать одну основную мысль. В этом разделе рассказывается, как цель, аудитория и тон влияют на чтение и написание абзацев.

Определение общих академических целей

Цель написания определяет причину, по которой вы пишете конкретный документ. По сути, цель написания отвечает на вопрос «Почему?» Например, зачем писать пьесу? Чтобы развлечь переполненный театр. Зачем писать инструкции няне? Чтобы сообщить ему или ей о вашем расписании и правилах. Зачем писать письмо своему конгрессмену? Чтобы убедить его удовлетворить потребности вашего сообщества.

В академической среде причины для написания служат четырем основным целям: обобщать, анализировать, синтезировать и оценивать. Вы столкнетесь с этими четырьмя целями не только во время чтения для занятий, но и для работы или удовольствия. Поскольку чтение и письмо работают вместе, ваши навыки письма будут улучшаться по мере чтения. Чтобы узнать больше о чтении в процессе письма, см. главу 8 «Процесс письма: с чего начать?».

В конце концов, ваши инструкторы попросят вас выполнить задания, специально предназначенные для достижения одной из четырех целей. Как вы увидите, цель написания проведет вас через каждую часть документа, помогая вам принять решение о содержании и стиле. На данный момент определение этих целей путем чтения абзацев подготовит вас к написанию отдельных абзацев и созданию более длинных заданий.

Резюме Пункты

Резюме сжимает большой объем информации до самого необходимого. Вероятно, вы ежедневно подводите итоги событий, книг и фильмов. Подумайте о последнем блокбастере, который вы видели, или о последнем прочитанном романе. Скорее всего, в какой-то момент в непринужденной беседе с другом, коллегой или одноклассником вы сжали все действие двухчасового фильма или двухсотстраничной книги в краткое описание основных сюжетных движений. Во время разговора вы, вероятно, описали основные моменты или основные моменты всего в нескольких предложениях, используя свой собственный словарный запас и манеру говорить.

Точно так же краткий абзац сжимает длинный текст в абзац меньшего размера, извлекая только важную информацию. В резюме используются только собственные слова автора. Как и цель резюме в повседневном разговоре, цель абзаца академического резюме состоит в том, чтобы сохранить всю важную информацию из более длинного документа. Несмотря на то, что краткое изложение короче исходного текста, оно все равно должно сообщать обо всех ключевых моментах и ​​ключевой поддержке. Другими словами, сводные абзацы должны быть краткими и по существу.

Резюме отчета должно представлять все основные моменты и вспомогательные детали в краткой форме. Прочтите следующее резюме отчета, написанного учащимся:

Обратите внимание, что в резюме сохранены ключевые моменты, сделанные авторами исходного отчета, но опущено большинство статистических данных. Резюме не обязательно должны содержать все конкретные факты и цифры исходного документа; они предоставляют только обзор необходимой информации.

Пункты анализа

Анализ разделяет сложные материалы на их различные части и изучает, как части соотносятся друг с другом. Анализ простой поваренной соли, например, потребовал бы деконструкции ее частей — элементов натрия (Na) и хлорида (Cl). Затем ученые изучат, как два элемента взаимодействуют, чтобы создать соединение NaCl или хлорид натрия, которое также называют простой поваренной солью.

Разумеется, анализ не ограничивается наукой. Аналитический абзац в академическом письме служит той же цели. Вместо того, чтобы разбирать составные части, параграфы академического анализа обычно разбирают документы. Анализ разбирает первоисточник (эссе, книгу, статью и т. д.) по пунктам. Он передает основные пункты документа, исследуя отдельные пункты и определяя, как пункты соотносятся друг с другом.

Взгляните на анализ студенческого отчета в журнале.

Обратите внимание, что анализ не просто повторяет информацию из исходного отчета, но рассматривает, как точки в отчете соотносятся друг с другом. Делая это, студент обнаруживает несоответствие между пунктами, которые подкреплены статистикой, и теми, которые требуют дополнительной информации. Анализ документа включает в себя тщательное изучение каждой из отдельных частей и того, как они взаимодействуют друг с другом.

Синтез Параграфы

Синтез объединяет два или более элемента для создания совершенно нового элемента. Рассмотрим электронный музыкальный инструмент, метко названный синтезатором. Он выглядит как простая клавиатура, но отображает панель с переключателями, кнопками и рычагами. С помощью нескольких переключателей музыкант может комбинировать различные звуки фортепиано, флейты или гитары — или любой другой комбинации инструментов — для создания нового звучания. Назначение синтезатора состоит в том, чтобы смешивать ноты отдельных инструментов для создания новых уникальных нот.

Целью академического синтеза является объединение отдельных документов в новый документ. Параграф академического синтеза рассматривает основные моменты из одного или нескольких фрагментов письма и связывает основные моменты вместе, чтобы создать новый пункт, который не воспроизводится ни в одном документе.

Взгляните на студенческий синтез нескольких источников об употреблении алкоголя несовершеннолетними.

Обратите внимание, как обобщающие параграфы рассматривают каждый источник и используют информацию из каждого для создания нового тезиса. Хороший синтез не повторяет информацию; писатель использует различные источники для создания новой идеи.

Пункты оценки

Оценка оценивает ценность чего-либо и определяет ее ценность. Оценки в повседневном опыте часто не только диктуются установленными стандартами, но также зависят от мнения и предшествующих знаний. Например, на работе руководитель может завершить оценку сотрудников, оценивая работу своего подчиненного на основе целей компании. Если компания делает акцент на улучшении коммуникации, руководитель будет оценивать качество обслуживания сотрудника по стандартной шкале. Тем не менее, оценка по-прежнему зависит от мнения руководителя и предыдущего опыта работы с сотрудником. Целью оценки является определение того, насколько хорошо сотрудник выполняет свою работу.

Академическая оценка сообщает ваше мнение и его обоснование о документе или теме обсуждения. На оценки влияет ваше прочтение документа, ваши предыдущие знания и ваш предыдущий опыт работы с темой или проблемой. Поскольку оценка включает в себя вашу точку зрения и причины для вашей точки зрения, она обычно требует более критического мышления и сочетания навыков обобщения, анализа и синтеза. Таким образом, параграфы оценки часто следуют параграфам резюме, анализа и обобщения. Прочитайте оценочный абзац учащегося.

Обратите внимание, как абзац включает личное суждение учащегося в оценку. Оценка документа требует предварительных знаний, которые часто основаны на дополнительных исследованиях.

Совет

При просмотре инструкций по выполнению заданий обратите внимание на глаголы суммировать , анализировать , синтезировать или оценивать . Преподаватели часто используют эти слова, чтобы четко обозначить цель задания. Эти слова подскажут вам, как выполнить задание, потому что вы будете знать его точную цель.

Написание на работе

Размышление о цели написания отчета на рабочем месте может помочь сфокусировать и структурировать документ. Резюме должно предоставить коллегам фактический обзор ваших выводов, не вдаваясь в слишком много конкретных деталей. Напротив, оценка должна включать ваше личное мнение, а также подтверждающие его доказательства, исследования или примеры. Послушайте такие слова, как , суммируйте , , анализируйте, , , синтезируйте, или 9.0049 оцените , когда ваш начальник просит вас заполнить отчет, чтобы помочь определить цель написания.

Определение аудитории

Представьте, что вам нужно провести презентацию перед группой руководителей в офисе. За несколько недель до важного дня вы тратите время на создание и репетицию презентации. Вы должны принимать важные, взвешенные решения не только в отношении содержания, но и в отношении подачи. Потребуются ли для презентации технологии для проецирования рисунков и диаграмм? Должна ли презентация определять важные слова, или руководители уже знают термины? Должны ли вы носить свой костюм и классическую рубашку? Ответы на эти вопросы помогут вам установить правильные отношения с аудиторией, сделав их более восприимчивыми к вашему сообщению.

Теперь представьте, что вам нужно объяснить те же бизнес-концепции из вашей презентации группе старшеклассников. Те важные вопросы, на которые вы ранее отвечали, теперь могут потребовать других ответов. Рисунки и диаграммы могут быть слишком сложными, а термины, безусловно, потребуют определений. Вы даже можете пересмотреть свой наряд и выглядеть более повседневно. Поскольку аудитория изменилась, ваша презентация и подача также изменятся, чтобы создать новые отношения с новой аудиторией.

В этих двух ситуациях аудитория — люди, которые будут смотреть и слушать презентацию — играют роль в разработке презентации. Готовя презентацию, вы визуализируете аудиторию, чтобы предвидеть ее ожидания и реакцию. То, что вы представляете, влияет на информацию, которую вы решите представить, и на то, как вы ее представите. Затем, во время презентации, вы лично встречаетесь с аудиторией и сразу обнаруживаете, насколько хорошо вы выступаете.

Хотя аудитория написания заданий — ваши читатели — могут не появляться лично, они играют не менее важную роль. Даже в повседневной писательской деятельности вы определяете характеристики, интересы и ожидания ваших читателей, прежде чем принимать решения о том, что вы пишете. Фактически, размышления об аудитории стали настолько распространенными, что вы можете даже не замечать решения, принимаемые аудиторией.

Например, вы обновляете свой статус в социальной сети, зная, кто будет следить за публикацией в цифровом виде. Если вы хотите похвастаться хорошей оценкой, вы можете написать пост, чтобы порадовать членов семьи. Если вы хотите описать забавный момент, вы можете написать с учетом чувства юмора ваших друзей. Даже на работе вы отправляете электронные письма, опасаясь непреднамеренного получателя, который может перехватить сообщение.

Другими словами, знание «невидимых» читателей — это навык, которым вы, скорее всего, уже обладаете, и на который вы полагаетесь каждый день. Рассмотрим следующие абзацы. Какой из них автор отправила бы своим родителям? Какой из них она отправит своей лучшей подруге?

Пример A

В прошлую субботу я работал волонтером в местной больнице. Визит был веселым и полезным. Я даже научился делать сердечно-легочную реанимацию или СЛР. К сожалению, я думаю простудился от одного из пациентов. На этой неделе я буду отдыхать в постели и пить много чистой жидкости. Я надеюсь, что к следующей субботе я поправлюсь, чтобы снова стать волонтером.

Пример B

Боже мой! Вы не поверите! Мой советник заставил меня работать в этой больнице все выходные! Мы учились искусственному реанимации, но делали это на манекенах, даже не на реальных людях. И какой-то пацан чихнул на меня, и мне стало плохо! Мне было так скучно и мычали все выходные; Надеюсь, мне не придется возвращаться на следующей неделе. Я определенно НЕ хочу пропустить баскетбольный турнир!

Скорее всего, вы без колебаний сопоставили каждый абзац с его целевой аудиторией. Поскольку каждый абзац раскрывает отношения автора с предполагаемыми читателями, вы можете довольно быстро определить аудиторию. При написании собственных абзацев вы должны взаимодействовать со своей аудиторией, чтобы построить соответствующие отношения с учетом вашей темы. Воображая своих читателей на каждом этапе процесса написания, вы сможете принять решение о своем письме. В конечном счете, люди, которых вы визуализируете, будут влиять на то, что и как вы пишете.

Совет

Выступая с речью, вы можете сформулировать вдохновляющую или критическую мысль, но если вы оставите волосы в беспорядке и наденете несоответствующие туфли, ваша аудитория не воспримет вас всерьез. Они могут быть слишком отвлечены вашей внешностью, чтобы слушать ваши слова.

Точно так же грамматика и структура предложения служат внешним видом письменного произведения. Полировка вашей работы с использованием правильной грамматики произведет впечатление на ваших читателей и позволит им сосредоточиться на том, что вы хотите сказать.

Поскольку сосредоточение внимания на аудитории улучшит ваше письмо, ваш процесс и ваш конечный продукт, вы должны учитывать специфические черты вашей аудитории. Используйте свое воображение, чтобы предугадать демографические данные, образование, предшествующие знания и ожидания читателей.

• Демография. Они измеряют важные данные о группе людей, такие как возраст, этническая принадлежность, религиозные убеждения или пол. Определенные темы и задания потребуют такого рода рассуждений о вашей аудитории. Для других тем и заданий эти измерения могут не повлиять на ваше письмо в конечном итоге. Несмотря на это, важно учитывать демографию, когда вы начинаете думать о своей цели писать.
• Образование. Образование учитывает уровень образования аудитории. Например, если зрители получили докторскую степень, вам может потребоваться улучшить свой стиль и использовать более формальный язык. Или, если зрители еще учатся в колледже, вы можете писать в более расслабленном стиле. Основное направление или акцент члена аудитории также могут диктовать ваше письмо.
• Предыдущие знания. Это относится к тому, что аудитория уже знает о вашей теме. Если ваши читатели изучили определенные темы, возможно, они уже знают некоторые термины и понятия, связанные с этой темой. Вы можете решить, следует ли определять термины и объяснять концепции, основываясь на предварительных знаниях вашей аудитории. Хотя вы не можете заглянуть в мозг ваших читателей, чтобы обнаружить их знания, вы можете сделать разумные предположения. Например, специалист по сестринскому делу, по-видимому, знает больше о темах, связанных со здоровьем, чем специалист по бизнесу.
• Ожидания. Они указывают, что читатели будут искать при чтении вашего задания. Читатели могут ожидать постоянства внешнего вида задания, такого как правильная грамматика и традиционное форматирование, такое как строки с двойным интервалом и разборчивый шрифт. У читателей также могут быть ожидания, основанные на содержании, с учетом цели и организации задания. Например, в эссе под названием «Экономика Просвещения: последствия повышения платы за обучение» зрители могут прочитать об экономических последствиях стоимости обучения в колледже.

Имейте в виду, что по мере того, как ваша тема меняется в процессе написания, ваша аудитория также может меняться. Дополнительную информацию о процессе написания см. в главе 8 «Процесс написания: с чего начать?».

Также помните, что решения о стиле зависят от аудитории, цели и содержания. Определение демографических данных, образования, предшествующих знаний и ожиданий вашей аудитории повлияет на то, как вы будете писать, но цель и содержание играют не менее важную роль. В следующем подразделе рассказывается, как выбрать подходящий тон, соответствующий аудитории и цели.

Выбор соответствующего тона

Тон определяет отношение говорящего к предмету или другому человеку. Вы можете довольно легко уловить тон голоса человека в разговоре. Подруга, которая рассказывает вам о своих выходных, может взволнованно рассказывать о веселой лыжной поездке. Инструктор, настроенный по делу, может говорить тихим, медленным голосом, чтобы подчеркнуть свое серьезное настроение. Или коллега, которому нужно выпустить пар после долгой встречи, может отпустить саркастическую шутку.

Точно так же, как ораторы передают эмоции голосом, писатели могут передавать через письмо различные настроения, от возбуждения и юмора до мрачности и критичности. Эти эмоции создают связи между аудиторией, автором и субъектом, в конечном итоге выстраивая отношения между аудиторией и текстом. Чтобы стимулировать эти связи, писатели передают свое отношение и чувства с помощью полезных приемов, таких как структура предложений, выбор слов, пунктуация и формальный или неформальный язык. Имейте в виду, что отношение писателя всегда должно соответствовать аудитории и цели.

Прочитайте следующий абзац и обратите внимание на тон автора. Как бы вы описали отношение писателя к охране дикой природы?

Многие виды растений и животных исчезают прямо на глазах. Если мы не будем действовать быстро, может быть слишком поздно их спасать. Деятельность человека, в том числе загрязнение, вырубка лесов, охота и перенаселение, разрушает природную среду. Без нашей помощи многие виды не проживут достаточно долго, чтобы наши дети увидели их в дикой природе. Взять, к примеру, тигра. Сегодня тигры занимают всего 7 процентов своего исторического ареала, а многие местные популяции уже вымерли. Популяция тигров, на которых охотятся из-за их красивой шкуры и других частей тела, резко сократилась со ста тысяч в 19от 20 до нескольких тысяч. Свяжитесь с местным обществом охраны дикой природы сегодня, чтобы узнать, как вы можете остановить это ужасное разрушение.

Выбор подходящего, интересного содержания

Содержание относится ко всей письменной части документа. После выбора аудитории и цели вы должны выбрать, какая информация попадет на страницу. Контент может состоять из примеров, статистических данных, фактов, анекдотов, свидетельств и наблюдений, но независимо от типа информация должна быть подходящей и интересной для аудитории и цели. Эссе, написанное для третьеклассников, в котором, например, обобщается законотворческий процесс, должно быть лаконичным и простым по содержанию.

Контент также зависит от тона. Когда тон соответствует содержанию, аудитория будет более вовлечена, и вы построите более прочные отношения со своими читателями. Рассмотрим эту аудиторию третьеклассников. Вы бы выбрали простой контент, который аудитория легко поймет, и вы бы выразили этот контент восторженным тоном. Те же соображения применимы ко всем аудиториям и целям.

Основные выводы

• Абзацы разделяют идеи на логические, управляемые блоки информации.
• Содержание каждого абзаца и документа определяется целью, аудиторией и тоном.