Маршак стихотворение про профессии: Маршак все профессии нужны. Стихи о профессиях для детей на любой вкус! Хорошо работай в школе

Содержание

Маршак кем быть читать. Стихи о профессиях

Владимир Маяковский стихи
Антология русской поэзии

КЕМ БЫТЬ?

У меня растут года,
будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
чем заниматься?
Нужные работники —
столяры и плотники!
Сработать мебель мудрено:
сначала
мы
берем бревно
и пилим доски
длинные и плоские.
Эти доски
вот так
зажимает
стол-верстак.
От работы
пила
раскалилась добела.
Из-под пилки
сыплются опилки.
Рубанок
в руки —
работа другая:
сучки, закорюки
рубанком стругаем.
Хороши стружки —
желтые игрушки.
А если
нужен шар нам
круглый очень,
на станке токарном
круглое точим.
Готовим понемножку
то ящик,
то ножку.
Сделали вот столько
стульев и столиков………….

Чит.З.Бокарева

Бокарева Зинаида Алексеевна
1916, Москва – 1993,Москва
Артистка радио, театра и ТВ, режиссер. Заслуженная артистка РСФСР.

В памяти слушателей прочно запечатлелись интонации Бокаревой-актрисы в сказах П. П. Бажова, передававшихся по радио с 1940-х. Глубокое проникновение в образы литературных героев являла актриса в целом ряде ролей, исполненных в инсценировках произведений западной литературы. Слушатели с сочувствием внимали повествованиям о девочке Козетте в радиопостановке по сочинению В. Гюго, приключениям героев сказок братьев Гримм и т. д. Одухотворенность актрисы, ее «внутреннее свечение» позволяли ей работать в плодотворном творческом контакте с признанными мастерами театра, кино и радио. На Всесоюзном радио прошла практически вся ее трудовая деятельность. За длительный период режиссерской работы создала десятки сольных концертных программ, преимущественное внимание в которых уделялось зарубежной поэзии, произведениям русских стихотворцев (исполнителем был муж – артист В. В. Сомов). Как режиссер была удостоена звания лауреата Всероссийского конкурса артистов-чтецов (1969).

Маяковский Владимир Владимирович (1893 – 1930)

Русский советский поэт. Родился в Грузии, в селе Багдади, в семье лесничего.
С 1902 г. учился в гимназии в Кутаиси, затем в Москве, куда после смерти отца переехал вместе со своей семьей. В 1908 г. оставил гимназию, отдавшись подпольной революционной работе. В пятнадцатилетнем возрасте вступил в РСДРП(б), выполнял пропагандистские задания. Трижды подвергался аресту, в 1909 г. сидел в Бутырской тюрьме в одиночке. Там и начал писать стихи. С 1911 г. занимался в Московском училище живописи, ваяния и зодчества. Примкнув к кубофутуристам, в 1912 г. опубликовал первое стихотворение — «Ночь» — в футуристическом сборнике «Пощечина общественному вкусу».
Тема трагичности существования человека при капитализме пронизывает крупнейшие вещи Маяковского предреволюционных лет — поэмы «Облако в штанах», «Флейта-позвоночник», «Война и мир». Уже тогда Маяковский стремился создать поэзию «площадей и улиц», обращенную к широким массам. Он верил в близость наступающей революции.
Эпос и лирика, разящая сатира и агитационные плакаты РОСТА — на всем этом многообразии жанров Маяковского лежит печать его самобытности. В лирико-эпических поэмах «Владимир Ильич Ленин» и «Хорошо!» поэт воплотил мысли и чувства человека социалистического общества, черты эпохи. Маяковский мощно влиял на прогрессивную поэзию мира -у него учились Иоганнес Бехер и Луи Арагон, Назым Хикмет и Пабло Неруда. В поздних произведениях “Клоп” и “Баня” звучит мощная сатира с элементами антиутопии на советскую действительность.
В 1930 году покончил жизнь самоубийством, не вынеся внутреннего конфликта с “бронзовым” советским веком, в 1930 г., похоронен на Новодевичьем кладбище.

На площади базарной,
На каланче пожарной
Круглые сутки
Дозорный у будки
Поглядывал вокруг —
На север,
На юг,
На запад,
На восток,-
Не виден ли дымок. И если видел он пожар,
Плывущий дым угарный,
Он поднимал сигнальный шар
Над каланчой пожарной.

И два шара, и три шара
Взвивались вверх, бывало.
И вот с пожарного двора
Команда выезжала. Тревожный звон будил народ,
Дрожала мостовая.
И мчалась с грохотом вперёд
Команда удалая… Теперь не надо каланчи,-
Звони по телефону
И о пожаре сообщи
Ближайшему району. Пусть помнит каждый гражданин
Пожарный номер: ноль-один! В районе есть бетонный дом —
В три этажа и выше —
С большим двором и гаражом
И с вышкою на крыше. Сменяясь, в верхнем этаже
Пожарные сидят,
А их машины в гараже
Мотором в дверь глядят. Чуть только — ночью или днём —
Дадут сигнал тревоги,
Лихой отряд борцов с огнём
Несётся по дороге… Мать на рынок уходила,
Дочке Лене говорила:
— Печку, Леночка, не тронь.
Жжётся, Леночка, огонь! Только мать сошла с крылечка,
Лена села перед печкой,
В щёлку красную глядит,
А в печи огонь гудит. Приоткрыла дверцу Лена —
Соскочил огонь с полена,
Перед печкой выжег пол,
Влез по скатерти на стол,
Побежал по стульям с треском,
Вверх пополз по занавескам,
Стены дымом заволок,
Лижет пол и потолок. Но пожарные узнали,
Где горит, в каком квартале.
Командир сигнал даёт,
И сейчас же — в миг единый —
Вырываются машины
Из распахнутых ворот. Вдаль несутся с гулким звоном.
Им в пути помехи нет.
И сменяется зелёным
Перед ними красный свет. В ноль минут автомобили
До пожара докатили,
Стали строем у ворот,
Подключили шланг упругий,
И, раздувшись от натуги,
Он забил, как пулемёт. Заклубился дым угарный.
Гарью комната полна.
На руках Кузьма-пожарный
Вынес Лену из окна. Он, Кузьма,- пожарный старый.
Двадцать лет тушил пожары,
Сорок душ от смерти спас,
Бился с пламенем не раз. Ничего он не боится,
Надевает рукавицы,
Смело лезет по стене.
Каска светится в огне. Вдруг на крыше из-под балки
Чей-то крик раздался жалкий,
И огню наперерез
На чердак Кузьма полез. Сунул голову в окошко,
Поглядел…- Да это кошка!
Пропадёшь ты здесь в огне.
Полезай в карман ко мне!.. Широко бушует пламя…
Разметавшись языками,
Лижет ближние дома.
Отбивается Кузьма. Ищет в пламени дорогу,
Кличет младших на подмогу,
И спешит к нему на зов
Трое рослых молодцов. Топорами балки рушат,
Из брандспойтов пламя тушат.
Чёрным облаком густым
Вслед за ними вьётся дым. Пламя ёжится и злится,
Убегает, как лисица.
А струя издалека
Гонит зверя с чердака. Вот уж брёвна почернели…
Злой огонь шипит из щели:
— Пощади меня, Кузьма,
Я не буду жечь дома! — Замолчи, огонь коварный!
Говорит ему пожарный.
— Покажу тебе Кузьму!
Посажу тебя в тюрьму!
Оставайся только в печке,
В старой лампе и на свечке! На панели перед домом —
Стол, и стулья, и кровать…
Отправляются к знакомым
Лена с мамой ночевать. Плачет девочка навзрыд,
А Кузьма ей говорит:
— Не зальёшь огня слезами,
Мы водою тушим пламя.
Будешь жить да поживать.
Только чур — не поджигать!
Вот тебе на память кошка.
Посуши ее немножко! Дело сделано. Отбой.
И опять по мостовой
Понеслись автомобили,
Затрубили, зазвонили,
Едет лестница, насос.
Вьётся пыль из-под колёс. Вот Кузьма в помятой каске.
Голова его в повязке.
Лоб в крови, подбитый глаз,-
Да ему не в первый раз.
Поработал он недаром —
Славно справился с пожаром!

С. Маршак

Кем быть?

У меня растут года,
будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
чем заниматься?
Нужные работники —
столяры и плотники!
Сработать мебель мудрено:
сначала
мы
берём бревно
и пилим доски
длинные и плоские.
Эти доски
вот так
зажимает
стол-верстак.
От работы
пила
раскалилась добела.
Из-под пилки
сыплются опилки.
Рубанок
в руки —
работа другая:
сучки, закорюки
рубанком стругаем.
Хороши стружки —
желтые игрушки.
А если

нужен шар нам
круглый очень,
на станке токарном
круглое точим.
Готовим понемножку
то ящик,
то ножку.
Сделали вот столько
стульев и столиков!Столяру хорошо,
а инженеру —
лучше,
я бы строить дом пошел,
пусть меня научат.
Я
сначала
начерчу
дом
такой,
какой хочу.
Самое главное,
чтоб было нарисовано
здание
славное,
живое словно.
Это будет
перед,
называется фасад.
Это
каждый разберет —
это ванна,
это сад.
План готов,
и вокруг
сто работ
на тыщу рук.
Упираются леса
в самые небеса.
Где трудна работка,
там
визжит лебедка;
подымает балки,
будто палки.
Перетащит кирпичи,
закаленные в печи.
По крыше выложили жесть.
И дом готов,
и крыша есть.
Хороший дом,
большущий дом
на все четыре стороны,
и заживут ребята в нем
удобно и просторно.Инженеру хорошо,
а доктору —
лучше,
я б детей лечить пошел,
пусть меня научат.
Я приеду к Пете,
я приеду к Поле.
— Здравствуйте, дети!
Кто у вас болен?
Как живете,
как животик? —
Погляжу
из очков
кончики язычков.
— Поставьте этот градусник
под мышку, детишки.-
И ставят дети радостно
градусник под мышки.
— Вам бы
очень хорошо
проглотить порошок
и микстуру
ложечкой
пить понемножечку.
Вам
в постельку лечь
поспать бы,
вам —
компрессик на живот,
и тогда
у вас
до свадьбы
все, конечно, заживет.Докторам хорошо,
а рабочим —
лучше,
я б в рабочие пошел,
пусть меня научат.
Вставай!
Иди!
Гудок зовет,
и мы приходим на завод.
Народа — уйма целая,
тысяча двести.
Чего один не сделает —
сделаем вместе,
Можем
железо
ножницами резать,
краном висящим
тяжести тащим;
молот паровой
гнет и рельсы травой.
Олово плавим,
машинами правим.
Работа всякого
нужна одинаково.
Я гайки делаю,
а ты
для гайки
делаешь винты.
И идет
работа всех
прямо в сборочный цех.
Болты,
лезьте
в дыры ровные,
части
вместе
сбей
огромные.
Там —
дым,
здесь —
гром.
Гро-
мим
весь
дом.
И вот
вылазит паровоз,
чтоб вас
и нас
и нес
и вез.На заводе хорошо,
а в трамвае —
лучше,
я б кондуктором пошел,
пусть меня научат.
Кондукторам
езда везде.
С большою сумкой кожаной
ему всегда,
ему весь день
в трамваях ездить можно.
— Большие и дети,
берите билетик,
билеты разные,
бери любые —
зеленые,
красные
и голубые.-
Ездим рельсами.
Окончилась рельса,
и слезли у леса мы,
садись
и грейся.Кондуктору хорошо,
а шоферу —
лучше,
я б в шоферы пошел,
пусть меня научат.
Фырчит машина скорая,
летит, скользя,
хороший шофер я —
сдержать нельзя.
Только скажите,
вам куда надо —
без рельсы
жителей
доставлю на дом.
Е-
дем,
ду-
дим:
«С пу-
ти
уй-
ди!»Быть шофером хорошо,
а летчиком —
лучше,
я бы в летчики пошел,
пусть меня научат.
Наливаю в бак бензин,
завожу пропеллер.
«В небеса, мотор, вези,
чтобы птицы пели».
Бояться не надо
ни дождя,
ни града.
Облетаю тучку,
тучку-летучку.
Белой чайкой паря,
полетел за моря.
Без разговору
облетаю гору.
«Вези, мотор,
чтоб нас довез
до звезд
и до луны,
хотя луна
и масса звёзд
совсем отдалены».Летчику хорошо,
а матросу —
лучше,
я б в матросы пошел,
пусть меня научат.
У меня на шапке лента,
на матроске
якоря.
Я проплавал это лето,
океаны покоря.
Напрасно, волны, скачете —
морской дорожкой
на реях и по мачте
карабкаюсь кошкой.
Сдавайся, ветер вьюжный,
сдавайся, буря скверная,
открою
полюс
Южный,
а Северный —
наверное.Книгу переворошив,
намотай себе на ус —
все работы хороши,
выбирай
на вкус!

В. Маяковский

Облетели во дворе
Все деревья наши.
Почему же на земле
Нет листвы опавшей? Кто привел в порядок двор –
Вывез листья, вымел сор?
Знает даже детвора:
Дворник нашего двора. Намело большой сугроб
Ночью под окошком.
А к утру через сугроб
Пролегла дорожка. Кто, проснувшись раньше всех,
Под окном расчистил снег?
Знает даже детвора:
Дворник нашего двора. На дорожках скользкий лёд.
Можно и разбиться.
По домам сидит народ,
Выходить боится. Кто с ведёрком и совком
Посыпает лёд песком?
Знает даже детвора:
Дворник нашего двора. Наступившая жара
За ночь не спадает.
Кто-то с самого утра
Клумбу поливает. Кто хлопочет летним днём,
И о ком сейчас поём?
Знает даже детвора:
Дворник нашего двора.

В. Капустина

Раньше все мальчики хотели быть космонавтами, а девочки учителями и врачами. Многое изменилось, но стихи про профессии для детей известных писателей-современников и творцов прошлого века пользуются любовью у деток и сегодня.

Герои сказок живут в стихах

Несколько веселых стихотворений и словно из сказки, возникают перед детками древние образы силача-кузнеца, известного на Руси кожемяки, мудрого гончара и веселого столяра. У таких удивительных людей из прошлого и дивные профессии. Ну, как еще рассказать о них деткам, как не при помощи добрых и ритмичных четверостиший. Вот так, просто можно учить историю и быт своих предшественников и развлекать неугомонного малыша.

Вы не успеете и глазом моргнуть, как мальчик, который еще вчера мечтал стать хакером, решит освоить профессию кожемяки или стрельца, а девочка начнет интересоваться основами вышивания или бисероплетения.

“Но, ведь это только игра”, — возразят многие. Да, игра, в которой малыш развивает свое мышление и логику. Подобных игр на ребенка ждет не мало, и рождаться они будут регулярно, после очередной порции веселых стихотворениях о профессиях.

Вдохновение деткам будут дарить произведения Сергея Михалкова, Агнии Барто и других чудесных писателей, которые работали и работают для своих маленьких читателей.

Подарите детям сказку

На наших страницах есть много добрых и теплых стихотворений, которые учат любить и уважать все профессии. Прочтите их своим деткам и увидите, что мальчишка уже никогда не бросит на улице бумажку – ведь работа дворника такая тяжелая. А маленькие девочки перестанут бояться стоматологов и врачей – это ведь добрые феи и волшебники, которые прогоняют боль и болезни. А еще, есть мудрые чародейки, которые живут в школьных библиотеках и знают обо всем в мире.

Добрые и веселые стихи про профессии для детей способны превратить унылое утро в веселую сказку, ведь вокруг так много интересных профессий, а их представители могут оказаться не простыми людьми, а сказочными персонажами.

Учимся уважать и понимать

Из нескольких веселых строчек ребенок в доступной игровой форме:

— познакомится с профессиями прадедов и ремеслом, которым зарабатывали на жизнь трудолюбивые бабушки;

— узнает, кем мечтали стать его родители;

— научится уважать труд каждого человека.

Стихов о профессиях много, но наших страницах вы встретите только самую лучшую поэзию для маленьких читателей, которая развивает логическое мышление детей, развивает их память, логику, фантазию и внимание. Превратите поэтические минуты в веселую развивающую игру и увидите, как много нового и интересного расскажет вам малыш.

Мы дарим вам хорошие стихи про профессии для детей, которые станут отличным материалом для ролевых игр в детском коллективе, пособием при проведении тематического праздника в детском садике и лучшим помощником при выборе новогоднего костюма. Ведь каждый малыш мечтает, хоть на один день, примерить свой будущий рабочий костюм.

У меня растут года,
будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
чем заниматься?
Нужные работники —
столяры и плотники!
Сработать мебель мудрено:
сначала
мы
берём бревно
и пилим доски
длинные и плоские.
Эти доски
вот так
зажимает
стол-верстак.
От работы
пила
раскалилась добела.
Из-под пилки
сыплются опилки.
Рубанок
в руки —
работа другая:
сучки, закорюки
рубанком стругаем.
Хороши стружки —
желтые игрушки.
А если
нужен шар нам
круглый очень,
на станке токарном
круглое точим.
Готовим понемножку
то ящик,
то ножку.
Сделали вот столько
стульев и столиков!

Столяру хорошо,
а инженеру —
лучше,
я бы строить дом пошел,
пусть меня научат.
Я
сначала
начерчу
дом
такой,
какой хочу.
Самое главное,
чтоб было нарисовано
здание
славное,
живое словно.
Это будет
перед,
называется фасад.
Это
каждый разберет —
это ванна,
это сад.
План готов,
и вокруг
сто работ
на тыщу рук.
Упираются леса
в самые небеса.
Где трудна работка,
там
визжит лебедка;
подымает балки,
будто палки.
Перетащит кирпичи,
закаленные в печи.
По крыше выложили жесть.
И дом готов,
и крыша есть.
Хороший дом,
большущий дом
на все четыре стороны,
и заживут ребята в нем
удобно и просторно.

Инженеру хорошо,
а доктору —
лучше,
я б детей лечить пошел,
пусть меня научат.
Я приеду к Пете,
я приеду к Поле.
— Здравствуйте, дети!
Кто у вас болен?
Как живете,
как животик? —
Погляжу
из очков
кончики язычков.
— Поставьте этот градусник
под мышку, детишки.-
И ставят дети радостно
градусник под мышки.
— Вам бы
очень хорошо
проглотить порошок
и микстуру
ложечкой
пить понемножечку.
Вам
в постельку лечь
поспать бы,
вам —
компрессик на живот,
и тогда
у вас
до свадьбы
все, конечно, заживет.

Докторам хорошо,
а рабочим —
лучше,
я б в рабочие пошел,
пусть меня научат.
Вставай!
Иди!
Гудок зовет,
и мы приходим на завод.
Народа — уйма целая,
тысяча двести.
Чего один не сделает —
сделаем вместе,
Можем
железо
ножницами резать,
краном висящим
тяжести тащим;
молот паровой
гнет и рельсы травой.
Олово плавим,
машинами правим.
Работа всякого
нужна одинаково.
Я гайки делаю,
а ты
для гайки
делаешь винты.
И идет
работа всех
прямо в сборочный цех.
Болты,
лезьте
в дыры ровные,
части
вместе
сбей
огромные.
Там —
дым,
здесь —
гром.
Гро-
мим
весь
дом.
И вот
вылазит паровоз,
чтоб вас
и нас
и нес
и вез.

На заводе хорошо,
а в трамвае —
лучше,
я б кондуктором пошел,
пусть меня научат.
Кондукторам
езда везде.
С большою сумкой кожаной
ему всегда,
ему весь день
в трамваях ездить можно.
— Большие и дети,
берите билетик,
билеты разные,
бери любые —
зеленые,
красные
и голубые.-
Ездим рельсами.
Окончилась рельса,
и слезли у леса мы,
садись
и грейся.

Кондуктору хорошо,
а шоферу —
лучше,
я б в шоферы пошел,
пусть меня научат.
Фырчит машина скорая,
летит, скользя,
хороший шофер я —
сдержать нельзя.
Только скажите,
вам куда надо —
без рельсы
жителей
доставлю на дом.
Е-дем,
ду-дим:
«С пу-ти
уй-ди!»

Быть шофером хорошо,
а летчиком —
лучше,
я бы в летчики пошел,
пусть меня научат.
Наливаю в бак бензин,
завожу пропеллер.
«В небеса, мотор, вези,
чтобы птицы пели».
Бояться не надо
ни дождя,
ни града.
Облетаю тучку,
тучку-летучку.
Белой чайкой паря,
полетел за моря.
Без разговору
облетаю гору.
«Вези, мотор,
чтоб нас довез
до звезд
и до луны,
хотя луна
и масса звёзд
совсем отдалены».

Летчику хорошо,
а матросу —
лучше,
я б в матросы пошел,
пусть меня научат.
У меня на шапке лента,
на матроске
якоря.
Я проплавал это лето,
океаны покоря.
Напрасно, волны, скачете —
морской дорожкой
на реях и по мачте
карабкаюсь кошкой.
Сдавайся, ветер вьюжный,
сдавайся, буря скверная,
открою
полюс
Южный,
а Северный —
наверное.

Книгу переворошив,
намотай себе на ус —
все работы хороши,
выбирай
на вкус!

Анализ стихотворения «Кем быть?» Маяковского

Основная часть литературных произведений Владимира Маяковского была направлена на взрослую аудиторию, но в его арсенале были и детские стихи. Одним из самых ярких и популярных примеров является стихотворение «Кем быть?», написанное летом 1928 года.

Немного о создании произведения и его первых тиражах

Маяковский представил это произведение на празднике, посвященному детским книгам, в Москве. В 1929 году, через год после первого издания книги «Кем быть?» ее переиздали в другом экземпляре, дополнив картинками, нарисованными Н. Шифриным. В 20м веке книга стала одной из самых популярных на прилавках книжных магазинов, ее можно было увидеть в руках практически каждого ребенка. В последующие 4 года после издания книгу перевыпускали ежегодно, в большом тираже.

Тема и идея стихотворения

Перелистывая страницы книги «Кем быть?», читатель может увидеть множество рабочих профессий, из которых ребенку в будущем придется выбрать одну, которая ему больше всего по душе. На каждой страничке писатель выдает главному герою «спецодежду», и рассказывает о принципе работы и тонкостях той или иной профессии. В игровой форме, Маяковский помогает маленьким читателям почувствовать себя врачами, моряками, плотниками, и другими рабочими.

Безусловно, такой сюжет стихотворения и его подача были доступны и понятны даже самым маленьким читателям, с чем и связана такая популярность произведения.

Владимир Маяковский в стихотворении «Кем быть?» постарался создать положительные образы взрослых профессий, успешно совместив и взрослое, и детское мировоззрение, и восприятие. Поэт считал, что ребенок с малых лет должен начинать задумываться о том, кем он станет в будущем, и какого уровня жизни он хотел бы достичь.

Мастерский слог Маяковского и знакомство с рабочими профессиями

Детское стихотворение Владимира Маяковского «Кем быть?» написано с детской добротой и искренностью, также имеет место малая доля мягкого юмора, с помощью которой читатель познает суть профессий.

В своем произведении Маяковский умело и быстро знакомит читателей с будущими профессиями. Подобно карнавальному костюму, ребенок может сменять род деятельности во взрослом мире.

Доктора в стихотворении охотно берутся за лечение маленьких детей, назначая им лечение и постельный режим, в конце говоря, что при соблюдении всех рекомендаций врача – до свадьбы все обязательно заживет. Кондукторы рады, что выбрали именно такую профессию, и с радостью и удовольствием ездят на работу. Даже простые опилки и стружки кажутся в стихотворении «желтыми игрушками», а транспортные средства «фырчат» как настоящие лошади. В каждой новой строчке детской книги читатель четко видит то, как поэт относится к детям и как важен для него правильный выбор профессии.

Наиболее яркие примеры удачно переданного ритма и звуков можно увидеть в первой половине стихотворения, где в красках описан рабочий шум в цехе для сборки деталей, а также быстрый ход автомобиля.

В своих произведениях Владимир Маяковский всегда затрагивал важные для людей темы. Стихотворение «Кем быть?» не стало исключением, скорее, наоборот, в очередной раз показало мастерский слог и успешную подачу мысли. С помощью данного произведения поэт предлагает на выбор множество различных рабочих профессий, описывая их важность и преимущества для маленьких читателей с помощью рифмы, чувства юмора и детских шаржевых иллюстраций.

У меня растут года,

будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

чем заниматься?

Нужные работники —

столяры и плотники!

Сработать мебель мудрено:

берем бревно

и пилим доски

длинные и плоские.

Эти доски

зажимает

стол-верстак.

От работы

раскалилась добела.

Из-под пилки

сыплются опилки.

работа другая:

сучки, закорюки

рубанком стругаем.

Хороши стружки —

желтые игрушки.

нужен шар нам

круглый очень,

на станке токарном

круглое точим.

Готовим понемножку

то ножку.

Сделали вот столько

стульев и столиков!

Столяру хорошо,

а инженеру —

я бы строить дом пошел,

пусть меня научат.

какой хочу.

Самое главное,

чтоб было нарисовано

живое словно.

Это будет —

называется фасад.

каждый разберет —

это ванна,

План готов,

сто работ

на тыщу рук.

Упираются леса

в самые небеса.

Где трудна работка,

визжит лебедка;

подымает балки,

будто палки.

Перетащит кирпичи,

закаленные в печ_и_.

По крыше выложили жесть.

И дом готов,

и крыша есть.

Хороший дом,

большущий дом

на все четыре стороны,

и заживут ребята в нем

удобно и просторно.

Инженеру хорошо,

а доктору —

я б детей лечить пошел,

пусть меня научат.

Я приеду к Пете,

я приеду к Поле.

— Здравствуйте, дети!

Кто у вас болен?

Как живете,

как животик? —

кончики язычков.

— Поставьте этот градусник

под мышку, детишки. —

И ставят дети радостно

градусник под мышки.

очень хорошо

проглотить порошок

и микстуру

ложечкой

пить понемножечку.

в постельку лечь

поспать бы,

компрессик на живот,

до свадьбы

всё, конечно, заживет. —

Докторам хорошо,

а рабочим —

я б в рабочие пошел,

пусть меня научат.

Гудок зовет,

и мы приходим на завод.

Народа — уйма целая,

тысяча двести.

Чего один не сделает —

сделаем вместе.

ножницами резать,

краном висящим

тяжести тащим;

молот паровой

гнет и рельсы травой.

Олово плавим,

машинами правим.

Работа всякого

нужна одинаково.

Я гайки делаю,

для гайки

делаешь винты.

работа всех

прямо в сборочный цех.

в дыры ровные,

огромные.

вылазит паровоз,

На заводе хорошо,

а в трамвае —

я б кондуктором пошел,

пусть меня научат.

Кондукторам

езда везде.

С большою сумкой кожаной

ему всегда,

ему весь день

в трамваях ездить можно.

— Большие и дети,

берите билетик,

билеты разные,

бери любые —

и голубые. —

Ездим рельсами.

Окончилась рельса,

и слезли у леса мы,

и грейся.

Кондуктору хорошо,

а шоферу —

я б в шоферы пошел,

пусть меня научат.

Фырчит машина скорая,

летит, скользя,

хороший шофер я —

сдержать нельзя.

Только скажите,

вам куда надо —

без рельсы

доставлю на дом.

Быть шофером хорошо,

а летчиком —

я бы в летчики пошел,

пусть меня научат.

Наливаю в бак бензин,

завожу пропеллер.

«В небеса, мотор, вези,

чтобы птицы пели».

Бояться не надо

ни дождя,

ни града.

Облетаю тучку,

тучку-летучку.

Белой чайкой паря,

полетел за моря.

Без разговору

облетаю гору.

«Вези, мотор,

чтоб нас довез

и до луны,

хотя луна

и масса звезд

совсем отдалены».

Летчику хорошо,

а матросу —

я б в матросы пошел,

пусть меня научат.

У меня на шапке лента,

на матроске

Я проплавал это лето,

океаны покоря.

Напрасно, волны, скачете —

морской дорожкой

на реях и по мачте,

карабкаюсь кошкой.

Сдавайся, ветер вьюжный,

сдавайся, буря скверная,

а Северный —

наверное.

Книгу переворошив,

намотай себе на ус —

все работы хороши,

У меня растут года,

будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

чем заниматься?

Нужные работники —

столяры и плотники!

Сработать мебель мудрено́:

и пилим доски

длинные и плоские.

раскалилась добела.

круглый очень,

на станке токарном

круглое точим.

Готовим понемножку

я бы строить дом пошёл,

пусть меня научат.

живое словно.

подымает балки,

будто палки.

Перетащит кирпичи,

закаленные в печи́.

По крыше выложили жесть.

80 на все́ четыре стороны,

и заживут ребята в нём

удобно и просторно.

Инженеру хорошо,

я б детей лечить пошёл,

пусть меня научат.

Я приеду к Пете,

я приеду к Поле.

90 — Здравствуйте, дети!

Кто у вас болен?

Как живёте,

как животик? —

кончики язычков.

Поставьте этот градусник

под мышку, детишки. —

И ставят дети радостно

100 градусник под мышки.

пить понемножечку.

я б в рабочие пошёл,

пусть меня научат.

130 ножницами резать,

краном висящим

тяжести тащим;

молот паровой

гнёт и рельсы травой.

Олово плавим,

машинами правим.

Работа всякого

нужна одинаково.

в дыры ровные,

части
150вместе
сбей
огромные.

170 я б кондуктором пошёл,

пусть меня научат.

в трамваях ездить можно.

Большие и дети,

берите билетик,

180 билеты разные,

бери любые —

и голубые. —

Ездим рельсами.

Окончилась рельса,

и слезли у леса мы,

я б в шоферы пошёл,

пусть меня научат.

Фырчит машина скорая,

летит, скользя,

хороший шофер я —

сдержать нельзя.

Только скажите,

200 вам куда надо —

доставлю на дом.

Быть шофером хорошо,

я бы в летчики пошёл,

пусть меня научат.

Наливаю в бак бензин,

завожу пропеллер.

«В небеса, мотор, вези,

220 чтобы птицы пели».

Бояться не надо

совсем отдалены».

Летчику хорошо,

240 я б в матросы пошёл,

пусть меня научат.

У меня на шапке лента,

а Северный —
наверное.

Книгу переворошив,

намотай себе на ус —

260 все́ работы хороши,

выбирай
на вкус!

Михалков. «А что у вас?»

Стихотворение Михалкова «А у вас?» уверен, вы помните достаточно хорошо. Может быть, даже наизусть. Многие места — точно.  Уж очень хорошо оно рифмуется, его заучивают в школах, а кое-где и в детских садах.

Впрочем, это и неудивительно, ведь стихотворение — про мам. Точнее, про профессии мам. Удивительно другое. Может ли кто-то из вас вспомнить, что в том стихотворении, которое вы учили в детстве, есть строки про маму, которая кормит кур и петухов? Думаю, нет. А тем не менее, четыре строки из стихотворения «А у вас?» почему — то долгие годы пропадали из различных изданий книги. Почему? Кому, спрашивается, могла помешать мама, которая шьет сапоги? У меня ответа нет. А у вас?

Давайте сегодня немного вернемся в Советский Союз и прочитаем своим деточкам стихотворение Михалкова «А что у вас?» с иллюстрациями А. Пахомова к изданию книги 1954 года. Красивые иллюстрации, правда? И люди на людей похожи, а не на покемонов.

С. Михалков

А у вас?

Кто на лавочке сидел,
Кто на улицу глядел,
Толя пел, Борис молчал,
Николай ногой качал.

Дело было вечером,
Делать было нечего.

Галка села на заборе,
Кот забрался на чердак.
Тут сказал ребятам Боря
Просто так:

— А у меня в кармане гвоздь.
А у вас?

— А у нас сегодня гость.
А у вас?

— А у нас сегодня кошка
Родила вчера котят.
Котята выросли немножко,
А есть из блюдца не хотят.

— А у нас на кухне газ.
А у вас?

— А у нас водопровод.
Вот.

— А из нашего окна
Площадь Красная видна.
А из вашего окошка
Только улица немножко.

— Мы гуляли по Неглинной,
Заходили на бульвар,
Нам купили синий-синий,
Презелёный красный шар.

— А у нас огонь погас —
Это раз.
Грузовик привёз дрова —
Это два.


А в-четвёртых, наша мама
Отправляется в полёт,
Потому что наша мама
Называется пилот.

С лесенки ответил Вова:
— Мама — лётчик?
Что ж такого!
Вот у Коли, например,
Мама — милиционер.
А у Толи и у Веры
Обе мамы — инженеры.

А у Лёвы мама — повар.
Мама — лётчик?
Что ж такого!

— Всех важней,- сказала Ната,-
Мама вагоновожатый,
Потому что до Зацепы
Водит мама два прицепа.

И спросила Нина тихо:
— Разве плохо быть портнихой?
Кто трусы ребятам шьёт?
Ну конечно, не пилот.

Лётчик водит самолёты —
Это очень хорошо.

Повар делает компоты —
Это тоже хорошо.

Доктор лечит нас от кори,
Есть учительница в школе.

Мама-мастер, шьет ботинки,
Много детских башмаков.

Мама маленькой Маринки
Кормит кур и петухов.

Мамы разные нужны.
Мамы всякие важны.

Дело было вечером,
Спорить было нечего.

Стихи Маршака

Стихи Маршака для детей чистые и честные, именно такие, какими хотел их видеть автор.

Тяжелую жизнь прожил Самуил Маршак, вынес не одно горе, писал о многом, грустно и весело, искал свой личный стиль и нашел его в детской поэзии.

Стихи Маршака читать

показывать по

10 записей25 записей50 записейВсе записи

Жизнь Маршака

Жизнь Маршака была перенасыщена событиями, его семья часто переезжала с места на место, общительный Самуил заводил много новых друзей, общался, получая новые знания и впечатления. Детские стихи Маршака впоследствии будут отражать его жизненные этапы, мы сможем с легкостью проследить за его радостями и переживаниями, узнать в стихотворных героях людей, встречавшихся на его жизненном пути.

Замечено, что стихи Маршака для детей насыщены огнем, всё дело в том, что в раннем детстве мальчик и его семья пережили пожар в собственном доме. Писатель говорил, что его самое первое яркое воспоминание из детства – это огонь, охвативший занавески, мама, быстро и с волнением его одевающая, непонятное чувство страха, какого-то очень уж глубокого страха. В стихах Маршака мы не раз встретим огонь, ведь он всегда сам с осторожностью к нему относился и старался передать эту настороженность и внимательность детям.

Самуил Яковлевич рассказывал, что начал писать очень рано, в возрасте 4-х лет. Детские стихи Маршака были легкими, он отлично рифмовал строчки, но совершенно не задумывался над смыслом слов, рассказывал, что сочинял стихи в детстве очень быстро, много над ними не думал. Маршак не помнил, почему начал писать, что именно побудило его к этому.

Одним из ярких детских воспоминаний стал утренник, когда Самуил Маршак впервые рассказывал стихотворение. Он ходил между рядов зрителей размеренным шагом, четко и громко читая стихи, но его остановили и объяснили, что нужно стоять смирно на месте. Маршак вспоминал, как сильно он был удивлен и даже расстроен. Уже во взрослой жизни, читая свои стихи, Маршак вспоминал тот случай с детства, каждый раз огорчаясь и смущаясь одновременно.

Стихи Маршака читать интересно не только детям, но и взрослым. По ним можно проследить всю жизнь писателя. К размышлениям о семье и доме в более взрослом возрасте добавляются отношения с друзьями, впечатления об улицах города, далее добавляются даже литературные вымыслы, философские мысли о жизни… Маршак писал стихи обо всём, что его окружало, о детях, о плохих привычках, жизни, чувствах, детских и взрослых.

Стихи и сказки Маршака

Детские стихи Маршак начал писать уже в зрелом возрасте, когда пришло осознание того, что честность, открытость и легкая рифма находят живой отклик у детей. Примечательно, что собственных книг у Самуила в детстве не было, по его словам ему недоставало веселых, небольших произведений, приходилось читать всё, что находилось в родительской взрослой библиотеке, у соседей и знакомых.

Стихи Маршака для детей настолько реалистично передают жизненные картинки, что эффект присутствия просто потрясающий.

Автор был впечатлен сказками Пушкина и старался в каждое слово вложить в первую очередь смысл, а не рифму, впечатления, а не взрослые поучения детям. Стихи Маршака читать можно, начиная с дошкольного возраста, а потом и останавливаться не захочется. Как маленький Маршак запомнил на всю жизнь запах пряностей и сладостей, витавший в воздухе при прочтении им восточных сказок “Тысячи и одной ночи”, так и его стихи оказывают сильное впечатление на маленьких благодарных слушателей – наших детей.

Стихи нашего детства. С.Я.Маршак.»Почта» : Новый пенсионер

Старые детские стихи. С каким талантом и любовью написаны они. Предлагаем Вашему   вниманию стихотворения С.Я Маршака » Почта» (1927г.) и «Почта военная» (1943г), а также  (ниже)  предлагаем Вам материалы об этих стихотворениях : краткая заметка С.Я.Маршака  о «Почте военной»  и фрагмент  из « Заметок о детских стихах С. Маршака» Александра Ивича. .  Искренне надеемся, что это чтение будет для Вас интересным и приятным. 

     

С.Я. Маршак

Почта (Борису Житкову) 

Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной фуражке?
Это он,
Это он,
Ленинградский почтальон.
У него сегодня много
Писем в сумке на боку,-
Из Ташкента, Таганрога,
Из Тамбова и Баку.
В семь часов он начал дело,
В десять сумка похудела,
А к двенадцати часам
Всё разнёс по адресам.

— Заказное из Ростова
Для товарища Житкова!
— Заказное для Житкова?
Извините, нет такого!
В Лондон вылетел вчера
В семь четырнадцать утра.

Житков за границу
По воздуху мчится —
Земля зеленеет внизу.
А вслед за Житковым
В вагоне почтовом
Письмо заказное везут.

Пакеты по полкам
Разложены с толком,
В дороге разборка идёт,
И два почтальона
На лавках вагона
Качаются ночь напролёт.
Открытка — В Дубровку,
Посылка — В Покровку,
Газета — В Ростов-на-Дону.
Письмо — В Бологое.
А вот заказное
Поедет в чужую страну.

Письмо само
Никуда не пойдёт,
Но в ящик его опусти —
Оно пробежит,
Пролетит,
Проплывёт
Тысячи вёрст пути.

Нетрудно письму
Увидеть свет:
Ему не нужен билет.
На медные деньги
Объедет мир
Заклеенный
Пассажир.

В дороге оно
Не пьёт и не ест
И только одно
Говорит:
— Срочное.
Англия. Лондон.
Вест, 14, Бобкин-стрит.

Бежит, подбрасывая груз,
За автобусом автобус.
Качаются на крыше
Плакаты и афиши.
Кондуктор с лесенки кричит:
— Конец маршрута. Бобкин-стрит!

По Бобкин-стрит, по Бобкин-стрит
Шагает быстро мистер Смит
В почтовой синей кепке,
А сам он вроде щепки.

Идёт в четырнадцатый дом,
Стучит висячим молотком
И говорит сурово:
— Для мистера Житкова.
Швейцар глядит из-под очков
На имя и фамилию
И говорит: — Борис Житков
Отправился в Бразилию.

Пароход отойдет
Через две минуты.
Чемоданами народ
Занял все каюты.

Но в одну из кают
Чемоданов не несут.
Там поедет вот что:
Почтальон и почта.

Под пальмами Бразилии,
От зноя утомлён,
Бредёт седой Базилио,
Бразильский почтальон.

В руке он держит странное,
Измятое письмо.
На марке — иностранное
Почтовое клеймо.

И надпись над фамилией
О том, что адресат
Уехал из Бразилии
Обратно в Ленинград.

Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной фуражке?
Это он,
Это он,
Ленинградский почтальон!
Он протягивает снова
Заказное для Житкова.
— Для Житкова?
Эй, Борис,
Получи и распишись!

Мой сосед вскочил с постели:
— Вот так чудо в самом деле.
Погляди, письмо за мной
Облетело шар земной,
Мчалось по морю вдогонку,
Понеслось на Амазонку.
Вслед за мной его везли
Поезда и корабли.
По морям и горным склонам
Добрело оно ко мне.

Честь и слава почтальонам,
Утомлённым, запылённым,
Слава честным почтальонам
С толстой сумкой на ремне!

 ***

         

С.Я. Маршак. Почта военная

— 1 —

Кто стучится в дверь ко мне
С толсти сумкой на ремне?
С цифрой 5 на медной бляшке,
В старой форменной фуражке?
Это — он,
Это — он,
Ленинградский почтальон!

С ним я встретился по-братски,
И узнал я с первых слов,
Что земляк мой ленинградский,
В общем, весел и здоров.

Уцелел со всем семейством.
Горе нынче позади.
И медаль с Адмиралтейством
На его блестит груди.

Он — защитник Ленинграда,
И не раз на мостовой
Он слыхал полет снаряда
У себя над головой.

Но походкою спокойной,
Как и двадцать лет назад,
Он обходит город стройный,
Город славы — Ленинград.

— 2 —

Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне?
С цифрой 5 на медной бляшке,
В старой форменной фуражке?
Это — он,
Это — он,
Ленинградский почтальон!

Скоро год пойдет двадцатый,
Как со мною он знаком.
Он будил меня когда-то
Каждый день своим звонком.

Сколько раз в подъездах зданий
И под сводами ворот
Мне встречался этот ранний,
Одинокий пешеход.

Дождь стучал по крышам гулко,
Снег ли падал в тишине, —
Он шагал по переулку
С толстой сумкой на ремне.

Обходил походкой мерной
Он домов по двадцати.
Красный замок Инженерный
Был в конце его пути.

Жил со мной тогда приятель
И герой моих стихов —
Замечательный писатель
И чудак Борис Житков.

Черноморец, штурман старый,
Он объехал целый свет,
И кругом земного шара
Шло письмо за ним вослед.

Шло письмо по разным странам,
По воде и по земле
И над синим океаном
На воздушном корабле.

Облетело пояс жаркий,
Посмотрело, как живет
Не в Московском зоопарке,
А на воле бегемот.

Посмотрело, как фламинго
Чистит перья поутру,
Как бежит собака динго
За хвостатым кенгуру.

Как рабы, склоняясь низко,
Носят к пристани зерно,
А торговцы в Сан-Франциско
К рыбам шлют его на дно…

Все в наклейках и помарках
В Ленинград пришло письмо,
И на всех почтовых марках
Было разное клеймо.

Это Дублин — город Эйре,
Это — остров Тринидад,
Дарвин,
Рио-де-Жанейро,
Сан-Франциско,
Ленинград.

Кто вручил письмо Житкову?
Ну конечно, это он —
Воин армии почтовой,
Ленинградский почтальон!

— 3 —

Дети Тулы и Ростова,
Барнаула и Черкасс
Про товарища Житкова
Прочитали мой рассказ.

Но Житкова нет на свете.
А читатели мои —
Этих лет минувших дети —
На фронтах ведут бои.

К ним идет письмо без марки
Сквозь огонь и град свинца,
И дороже, чем подарки,
Строчки писем для бойца.

Эти письма — словно стая
Белых, синих, серых птиц —
Со всего родного края,
Из поселков и станиц.

Пишут матери и жены,
Пишут дети в первый раз.
Шлют приветы и поклоны
Все, кто дороги для нас.

Почтальоны возят вести
По дорогам фронтовым,
И лежат в их сумках вместе
Письма к павшим и живым.

С каждой нашею победой,
С каждым новым днем войны
Письма дальше, дальше едут —
К рубежам родной страны.

И случиться может снова,
Что придет письмо в Берлин
Для товарища Житкова,
Не для прежнего — другого
(У него на фронте сын).

— 4 —

Где вчера кипела схватка,
Стлался дым пороховой, —
Там раскинута палатка
Нашей почты полевой.

Снова слышен русский говор,
И гармоника поет,
И бойцам советским повар
Щи и кашу раздает.
По дорогам Украины
Меж садов, баштанов, хат
В бой идут бронемашины
И повозки тарахтят.

По следам кровавым боя
Едут письма, и порой
Отдает письмо герою
Письмоносец — сам герой.

По лесам и горным склонам,
По тропинкам потаенным
Ходит почта на войне.

Слава честным почтальонам,
Полковым и батальонным.
Слава честным почтальонам
С толстой сумкой на ремне!

— 5 —

В далеком южном городке
С утра пылает зной,
А снег на склонах вдалеке
Сияет белизной.

Под темной зеленью ветвей
В саду среди двора
Шумит ручей, а у детей
Весь день идет игра.

Какие игры у детей?
Они ведут войну,
Они форсируют ручей,
И враг у них в плену.

Во двор заходит почтальон,
Обходит все дома,
П слышит он со всех сторон:
— А нет ли нам письма?

— Вам не успели написать.
Сегодня письма есть
В квартиру номер двадцать пять
И номер двадцать шесть!

— Мы из квартиры двадцать шесть.
Письмо отдайте нам!
— А вы сумеете прочесть?
— Сумеем по складам!

Бегут с высокого крыльца
Ребята за письмом.

— Письмо Петровым от отца! —
Молва идет кругом.

Не рассказать, как был бы рад
Взглянуть издалека
На этот дом и этот сад
Петров — герой полка.

Вот здесь во флигеле он жил,
Где тополь под окном.
Здесь во дворе он и служил —
На складе нефтяном.

Здесь на крыльце с детьми, с женой,
Усевшись на ступень,
Встречал он день свой выходной,
Последний мирный день…

Где он? Воюет, если жив.
А может, пал в бою,
За близких голову сложив,
За Родину свою.

Кто знает!.. Письма говорят
О том, что был здоров
Недели ари тому назад
Сержант Сергей Петров…

— 6 —

Сын письмо писал отцу
И поставил точку.
Дочка тоже к письмецу
Приписала строчку.

Много дней письму идти,
Чтоб дойти до цели.
Будут горы па пути,
Гулкие туннели.

Будет ветер гнать песок
За стеклом вагона.
А потом мелькнет лесок,
Садик станционный.

А потом пойдут поля
И леса густые,
Пашен черная земля —
Средняя Россия.

Через всю пройдут страну
Два листка в конверте
И приедут на войну,
В край огня и смерти.

Привезет на фронт вагон
Этот груз почтовый.
Там получит почтальон
Свой мешок холщовый.

И помчит грузовичок
Этот серый, плотный,
Полный письмами мешок
В Энский полк пехотный.

Долог путь от городка
У границ Китая
До пехотного полка
На переднем крае…

— 7 —

На одной из станций
Вместе
Ожидали поездов
Запечатанные
Вести
Из десятков городов.

И шептались меж собою
Груды писем:
— Вам куда?
— В Киров.
— Горький.
— Боровое.
— Кзыл-Орда.
— Караганда.

Так болтали до погрузки
Письма в сумках и метках
По-казахски, и по-русски,
И на прочих языках.

Говорить они не могут —
Не слышны их голоса.
Но за письма всю дорогу
Говорят их адреса.

Знают письма и открытки
Город, улицу, район.
Знают номер той калитки,
Что откроет почтальон…

Но не названы квартиры,
Не указаны дома,
Где бойцы и командиры
Ждут желанного письма.

Станет поезд ночью где-то…
— Выходи, ребята! Фронт!
Точно молнии, ракеты
Освещают горизонт.

Слышен рокот самолета.
Эго вражий или наш?
Что там ждать! Давай работай,
Выгружай скорей багаж!..

По лесам и горным склонам,
По тропинкам потаенным
Ходит почта на войне.

Слава честным почтальонам,
В жарких битвах закаленным.
Слава честным почтальонам
С толстой сумкой на ремне!

— 8 —

Человек он незаметный —
Ротный почтальон,
Но почти что кругосветный
Путь проходит он.

Через поле до траншеи
Сотни три шагов,
Да намного путь длиннее
Под огнем врагов.

Над тобою тонко-тонко
Пули засвистят.
На пути твоем воронку
Выроет снаряд.

Под огнем идешь — не мешкай.
Гибнуть не расчет.
Где ползком, где перебежкой
Движешься вперед.

Ближе падают снаряды.
Столб земли, огня…
Рвут поводья у ограды
Два гнедых коня.

Почтальон коней руною
Треплет по спине.
«Вам, мол, тоже нет покою,
Кони, на войне!»

И пошел… Вдруг туча пыли
Замутила свет.
Там, где кони прежде были,
И следа их нет.

Не остыло на ладони
Конское тепло…
Будто вас, гнедые кони,
Бурей унесло!

Через поле до траншеи
Сотни три шагов,
А насколько путь длиннее
Под огнем врагов!

— 9 —

Вот в траншею адресата
Входит почтальон.
Свой ремень молодцевато
Поправляет он.

Все кричат ему: — Здорово! —
Рады от души.
— Нет ли здесь у вас Петрова?
Ну, сержант, пляши!

Жарко нынче, точно в бане,
Некогда читать.
Да с таким письмом в кармане
Легче воевать!

— 10 —

С каждой нашею победой,
С бою взятой у врагов,
Письма дальше, дальше едут
От родимых очагов.

От бойцов не отставая,
Шаг за шагом, день за днем
Едет почта полевая,
Пробираясь под огнем…

По лесам и горным склонам,
По тропинкам потаенным
Ходит почта на войне.

Слава честным почтальонам,
Полковым и батальонным.
Слава честным почтальонам
С толстой сумкой на ремне!

 ***

Из примечаний С.Я.Маршака  к «Почте» 

В письме к Д. Балашову Маршак объясняет некоторые изменения в тексте:
«В новом издании книжки «Почта» (Вы ошибочно называете ее «Письмом») я давноуже хотел восстановить берлинского почтальона. Во время войны редакция егоисключила, а потом механически переиздала эти стихи.Что касается «седого Базилио», то тут Ваше замечание явнонесправедливо. «Дон Базилио» был заменен «седым Базилио» не изсентиментальности и отнюдь не из «ханжества», а только потому, что прип ереиздании книги я узнал, что в Бразилии (единственной из стран Латинской
Америки) говорят не по-испански, а по-португальски, и поэтому там нет приставки «дон». (Источник:»ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ.СКАЗКИ. ПЕСНИ. ЗАГАДКИ.ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ОТ «А» ДО «Я».СТИХИ РАЗНЫХ ЛЕТ.ПОВЕСТИ В СТИХАХ».Подготовка текста и примечания В. И. Лейбсона)

       С.Я.Маршак о «Почте военной»

Каждый из нас — литераторов, пишущих для детей, — нередко встречается со своими читателями. Эти встречи почти всегда остаются у нас в памяти, но бывают среди них такие, которые мы храним в душе особенно бережно.
Лет десять тому назад мне довелось встретиться с читателями в самой неожиданной обстановке. Это было на сеновале в жаркий летний день. Плотным кольцом окружали меня мои слушатели. Все было так привычно и знакомо. Внимательные и серьезные глаза, сдержанный смех, шутливые и меткие замечания.
Но происходило это не в пионерском лагере, не на даче, а на фронте, и слушали меня не дети, а молодые бойцы во время короткого и неверного досуга между боями. Мне было странно, что под гудение самолетов, под бухание артиллерийских орудий, хоть и отдаленное, но довольно явственное, можно с таким живым интересом слушать стихи. Сначала я читал стихи для взрослых, все больше на военные темы, — мне казалось, что именно это интересно и нужно моим слушателям.
Но вот один из них слегка откашлялся и сказал застенчиво:
— А не можете ли вы прочитать нам какую-нибудь из ваших сказок. Ведь мы их с малых лет знаем.
Его сразу поддержало несколько голосов.
И я с волнением принялся читать этим взрослым людям, несущим такое тяжелое бремя повседневного военного труда и ежеминутной опасности, веселые и беспечные строчки, которые, может быть, потому и понадобились им сейчас, что напоминали о доме, о летнем лагере, о детстве, о юности, из которой они, в сущности, еще так недавно вышли.
Я был рад, что мог доставить им несколько минут отдыха, а они щедро вознаградили меня, навсегда оставив в моей памяти этот летний день во всей его неповторимой и простой значительности.
А заодно они подарили мне тему для нового рассказа в стихах — «Почта военная». Написать этот рассказ я обещал военным почтальонам, которые горько жаловались на то, что обо всех, дескать, писатели вспоминают — о летчиках, танкистах и саперах, о пехоте и об артиллерии — и только их, военных почтальонов, всегда забывают. А если и вспомнят, то чаще всего бранят, — ведь всякую почту принято бранить.
Я покинул моих слушателей взволнованный и растроганный, мне казалось, что я провел этот день среди людей, с которыми не расставался с самого их детства. Они были все те же. Та же веселая серьезность, та же готовность щедро и горячо сочувствовать всему хорошему, человечному и стеной стоять за справедливость.

Источник:
Маршак С. Собрание сочинений в 8 томах. Т. 6. — М.: Художественная литература, 1971. С. 330-331.
Примечания
Почта военная. — Впервые в «Литературной газете», 1952, № 66, 31 мая.
В период Великой Отечественной войны С.Я. Маршак трижды выезжал на фронт. В архиве хранится удостоверение, выданное Политическим отделом 7-й Стрелковой дивизии:»Поэт С.Я. Маршак находился в 7-й Стрелковой дивизии Действующей Армии с 20 сентября по 24 сентября 1941 г.После проведения политработы в частях и подразделениях тов. Маршак возвращается в город Москву».Нач. политотдела 7 СД батальонный комиссар Н. Охапкин.
Секретарь политотдела Жданов».

О второй поездке, состоявшейся в июльские дни 1942 года, рассказывает генерал П.Ф. Иванов: «По просьбе Самуила Яковлевича мы собрали солдат, выполняющих на передовой обязанности письмоносцев. С.Я. Маршак внимательно и подробно расспрашивал их, как доставляются письма, просил вспомнить различные боевые эпизоды, рассказать о чувствах бойцов, получающих вести от родных и любимых» (П.Ф. Иванов, В Пятой Армии. — Архив С.Я. Маршака). О третьей поездке, во время которой, очевидно, окончательно оформился замысел «Почты военной», см. письмо С.Я. Маршака С.М. Маршак и Я.С. Маршаку от 19 февраля 1943 года (Комментарий к I т. наст. изд., стр. 534).

 ***

 Александр Ивич. Заметки о детских стихах С. Маршака (фрагмент)

К рассказу о профессии Маршак вернулся … в «Почте». Представление о работе почтальона поэт дает не изображением всех его действий, как в «Пожаре», и, пожалуй, даже не по основным признакам профессии, а в отдельных красочных и запоминающихся деталях, которые пробуждают фантазию читателя и заставляют его по пунктирному изображению воссоздать образы людей, стран, городов. Критики отмечали, что «Почта» построена как загадка — недаром она начинается со строк:


Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне…


Загадка — это верно. Но мне кажется, что «загадочность» не в этом внешнем приеме — ведь в той же строфе дается и отгадка («Это он, это он, ленинградский почтальон»), а во внутреннем построении вещи, в лаконичности и как бы отрывочности деталей, по которым читатель должен воссоздать в воображении широкую картину.
… Да разве можно было бы в прозе четырьмя сотнями слов, из которых состоит стихотворение, так много рассказать и показать ребенку, дать ему полное движения, красок, эмоций представление, о путешествии письма по воздуху, на пароходе, в поезде, о профессии почтальона, о странах и городах? Читатель не только узнаёт, кто такой почтальон и что такое почта, — он ощущает огромность мира и его разнообразие.
Снова поэт проявляет доверие к фантазии малыша, для которого слово «Бразилия» оживет и расцветится, когда он узнает два признака страны — зной и пальмы. Конечно же, это загадка: по скупым деталям — автобус, дверной молоток, суровый худой почтальон и звучное название «Бобкин-стрит» — воссоздать в воображении Лондон. Не сомневайтесь — ребенок решит задачу. Пусть его первое представление о Бразилии и Лондоне будет неполным, даже фантастичным — это в его возрасте не беда, зато чужие, мертвые прежде слова обрели смысл, форму и окраску. Встретив их снова, он с живым любопытством будет вносить поправки в свое прежнее представление, дополнять его.
Когда образ, ритм, рифма рождены замыслом, в самой основе своей поэтичным, когда читатель получает  «Почту» — произведение, которое он прочтет наизусть пятилетним и будет помнить пятидесятилетним. Они остались в памяти не механически, не только потому, что ритм, подбор слов, строение фраз облегчает запоминание, но и потому, что цепь ассоциаций, образов, воспоминаний о важных переживаниях детства связана с этими стихами. Повторяя их своему сыну, бывший читатель Маршака вспомнит, что именно эти стихи родили личное, заинтересованное, связанное со множеством мыслей, открытий, фантазий отношение к почтальону или пожарному, связали прозаический, висящий на стене дома почтовый ящик с увлекательным путешествием опущенного в него письма.

И снова сюжетная перекличка. «Почта» 1927 года и «Почта военная» 1943 года.
Герой баллады — «воин армии почтовой», советский патриот, а не тот добродушный ленинградский почтальон (в сущности, родной брат пожарного Кузьмы), который проходил перед читателем наряду с лондонским и бразильским письмоносцами, разыскивая Бориса Житкова, чтобы вручить ему письмо.


Но Житкова нет на свете,
А читатели мои —
Этих лет минувших дети —
На фронтах ведут бои.


У читателей «Почты военной» отцы и братья были на фронте в тот год, когда писалась баллада. С надеждой и трепетом миллионы семей ждали всякий день появления почтальона — в его сумке были письма с фронта.
И на фронте, в разгар боевой страды, приходил в землянку ротный почтальон с вестями от близких, воодушевлявшими на новые подвиги.


Пишут матери и жены,
Пишут дети в первый раз,
Шлют приветы и поклоны
Все, кто дороги для нас.


Сперва кажется, что стихи написаны для ребят постарше, чем читатели прежней «Почты». Нет, это не так. Дети в военное время душой и умом взрослели быстрее, чем годами. Поэт внимательно присматривавшийся к своему читателю, озабоченный тем, чтобы не отстать от его нужд, запросов, должен был откликнуться на рожденные войной интересы и тревоги не по годам повзрослевших ребят, должен был почувствовать возможность и необходимость большого разговора с ними.
Прежняя «Почта» была написана о путешествии письма, о способах осуществления мировой связи. «Почта военная» — поэма о людях, о тех, кто пишет и получает письма, о тех, кто их доставляет. Прошло время, когда для Маршака самым важным было ввести ребенка в мир окружающих его вещей и дать первое представление о благородстве, важности, увлекательности труда. Достигший зрелости поэт показывает ребенку другого времени, как красив и значителен мир окружающих его людей.
Почтальоны «Почты» — только почтальоны. В «Почте военной» они прежде всего советские люди, патриоты, бойцы:


Отдает письмо герою
Письмоносец — сам герой.
Не отстает от молодежи состарившийся ленинградский почтальон — защитник города:
И медаль с Адмиралтейством
На его блестит груди.


Читая «Почту», малыш мог думать и фантазировать о дальних странах, о путешествии Житкова, о почтовом ящике — о многом, только не о том, какие вести несет запечатанное письмо. Маршак пробуждал у читателя эмоциональное отношение к словам «почта», «почтальон», «почтовый ящик», но еще не к слову «письмо». В «Почте военной» содержание письма — важная внутренняя тема многопланового рассказа. Письма в дни войны приобрели огромное значение для каждой семьи в тылу и для каждого бойца на фронте. И потому органичен замысел: дать читателю образ воюющего народа, сделав сюжетом рассказа письмо, а героем его — почтальона.


Сын письмо писал отцу
И поставил точку.
Дочка тоже к письмецу
Приписала строчку.
А там, на фронте:
Жарко нынче, точно в бане,
Некогда читать,
Да с таким письмом в кармане
Легче воевать!


Малыш, прочитав эти строки, чувствовал, что его письмо поможет отцу воевать, он как бы принимал участие в сражении, и сердце его наполнялось гордостью, — он не просто написал письмо, а еще и выполнил патриотический долг. Это очень нужное ребенку чувство, потому что советские дети почти с первым проблеском сознания начинали ощущать, что все взрослые вокруг них служат общему делу. В годы войны содержание этого дела было особенно ясно ребенку: защита Родины. И он стремился приобщиться к делу взрослых, принять в нем участие.
«Мы думаем, что детский рассудок слаб, что детский ум непроницателен; о нет, напротив, он только неопытен, но, поверьте, очень остер и проницателен», — писал Чернышевский. «Да, нужно только умеючи приняться за дело, — говорит он дальше, — и с детьми можно говорить и об истории, и о нравственных науках, и о литературе, так что они будут не только узнавать мертвые факты, но и понимать смысл, связь их. Детям очень многое можно объяснить очень легко, лишь бы только объясняющий сам понимал ясно предмет, о котором взялся говорить с детьми, и умел говорить человеческим языком».
Зрелость поэта выразилась в том, что он раскрыл шести- или семилетним тему, которую еще не так давно считали бы едва доступной и для двенадцатилетнего.
О связи тыла с фронтом, о народности войны рассказывает Маршак ребенку в поэме «Почта военная».
Она написана совсем иначе, чем первая «Почта». Не намеки, не отдельные детали, по которым читатель должен воссоздать целое, а развернутые картины тылового и фронтового быта. Не короткий стремительный рассказ, а широко льющаяся лирико-героическая повесть.


Вот здесь во флигеле он жил,
Где тополь под окном.
Здесь во дворе он и служил —
На складе нефтяном.

Здесь на крыльце с детьми, с женой,
Усевшись на ступень,
Встречал он день свой выходной,
Последний мирный день, —

-рассказывает Маршак о бойце, приславшем письмо с фронта во флигель. Это не механическое смыкание, не подмена детских стихов взрослыми. В структуре поэмы Маршака есть особенности, характерные и важные именно для детских стихов. Очень отчетливо членение большой поэмы: каждый из восьми эпизодов — как бы отдельное стихотворение, со своим драматическим сюжетом, своей настроенностью, своим ритмическим движением. Образы внутри каждого эпизода конкретны, близки детям — их эмоциональность сочетается с живописностью. Есть элемент сказочности в перекличке между собой запечатанных вестей. Очень прост, ясен синтаксис и словарь — семилетний не найдет незнакомых слов, кроме, может быть, названий городов. Ни одна поэтическая фраза не будет темна для него.
Но разве какой-либо из этих признаков противопоказан просто поэзии?
Конечно, нет. «Детскость» стихов в том, что эта доступность образов, языка, конструкции соблюдена с последовательностью и строгостью, необязательной для «взрослой» поэзии.
Из простых элементов поэт создал сложное произведение без ущерба для его доступности. Сложность рассказа — в идейной насыщенности, богатстве, разнообразии содержания и эмоций.
«Почта военная» — баллада о людях, сражающихся за родину, — одно из произведений, подтверждающих правильность мнения Белинского, Чернышевского, Горького о доступности детям почти всякой темы, если художник нашел подходящие выразительные средства.

«Воспитание поколений. О советской литературе для детей» — 
М.: Детская литература, 1969. 4-е издание. С. 71-125.

***

Подробности:
http://lib.ru/POEZIQ/MARSHAK/detskaya.txt
http://bibliogid.ru/articles/2185
http://s-marshak.ru/articles/ivich.htm
http://marshak.ouc.ru/pochta-voennaya.html
http://s-marshak.ru/works/prose/prose21.htm

Иллюстрации
Иллюстрации М. Цехановского.
http://www.auction-imperia.ru/i/booklot/1235152615.jpg
http://www.teremok.in/images/Pochta1.jpg
http://bayun.ru/covers/2116.jpg
http://s-marshak.ru/books/p/p20/p20_03.jpg


Публикация подготовлена обозревателем «НП» С.Гаврюшиной

стихи о труде | Материал по теме:

Содержание

Б. Заходер Сапожник

Г. Ладонщиков Звездочка

Д. Родари Чем пахнут ремесла?

М. Пожарова Маляры

Водитель

Воспитатель

Врач

Доктор

Контролер

Маляр

Пекари

Плотник

Пограничник

Пограничник

Почтальон

Садовод

Слесарь

Учитель

Шофер

Электрик

Л. Олифирова Кем хотите стать вы, дети?

С. Маршак В цирке

Н.Кнушевицкая Продавец

Василий Усик В лавке

Продавец

Много есть профессий разных…

Продавец книг

Сергей Чертков  Повар

Доярка

Парикмахер

Фокусник

Столяр

Ветеринар

Конструктор

Пограничник

Лётчик

Моляр

Художник

Фермер

Рыбак

Пожарный

Музыкант

Учёный

Спасатель

Космонавт

Пожарный

Архитектор

Портной

Врач

Шофёр

Учитель

Б. Заходер Сапожник

Мастер, мастер,

Помоги ―

Прохудились

Сапоги.

Забивай покрепче

Гвозди ―

Мы пойдем сегодня

В гости!

Г. Ладонщиков Звездочка

Маму видит вся столица.

Мама строит новый дом,

Да такой,

Что поселиться

Полрайона может в нем.

Дом заметно вырастает

Каждый день

И каждый час.

Будто небо подпирает

Металлический каркас.

И над самой верхней балкой,

Где подъемный кран стоит,

Огонек электросварки

Яркой звездочкой горит.

Это мама ―

Сварщик смелый ―

Держит звездочку в руках,

А над нею

Стайкой белой

Проплывают облака.

Д. Родари Чем пахнут ремесла?

У каждого дела

Запах особый:

В булочной пахнет

Тестом и сдобой.

Мимо столярной

Идешь мастерской —

Стружкою пахнет

И свежей доской.

Пахнет маляр

Скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик

Оконной замазкой.

Куртка шофера

Пахнет бензином.

Блуза рабочего —

Маслом машинным.

Пахнет кондитер

Орехом мускатным.

Доктор в халате —

Лекарством приятным.

Рыхлой землею,

Полем и лугом

Пахнет крестьянин,

Идущий за плугом.

Рыбой и морем

Пахнет рыбак.

Только безделье

Не пахнет никак.

Сколько ни душится

Лодырь богатый,-

Очень неважно

Он пахнет, ребята!

М. Пожарова Маляры

Маляры пришли втроем,

Обновили старый дом.

Был облезлый, скучный, голый,

Стал нарядный и веселый!

Все ребята со двора

Малярам кричат: «Ура!»

Водитель

Встаем мы очень рано,

Ведь наша забота ―

Всех отвозить

По утрам на работу.

Воспитатель

Ты учишь буквы складывать, считать,

Цветы растить и бабочек ловить,

На все смотреть и все запоминать

И все родное, русское любить.

Врач

Знаю я про вас немало:

Как зовут, кто ваша мама,

Знаю рост и знаю вес,

Кто как спит и кто как ест.

Не свожу с вас добрых глаз.

Я лечу, ребята, вас.

Доктор

Он у постели больного сидит

И как лечиться, он всем говорит.

Кто болен ― он капли предложит принять,

Тому, кто здоров,― разрешит погулять.

Контролер

На ходу зайдя в вагон,

Ваш билет проверит он,

Он в нем дырочку проколет,

Дальше ехать вам позволит.

Всем напомнит деликатно,

Чтоб не ездили бесплатно.

Маляр

Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской.

У него в руке ведро,

Сам расписан он пестро.

Пекари

Встанем мы, когда вы спите,

И муку просеем в сите,

Докрасна натопим печь,

Чтобы хлеб к утру испечь. 

Плотник

Летят опилки белые,

Летят из-под пилы:

Это плотник делает

Окна и полы.

Топором, рубанком

Выстругивает планки,

Сделал подоконники

Без сучка-задоринки.

Пограничник

Пограничник на посту

Охраняет всю страну,

Потому что он умеет

Слушать даже тишину.

Пограничник

На ветвях заснули птицы,

Звезды в небе не горят.

Притаился у границы

Пограничников отряд.

Пограничники не дремлют

У родного рубежа:

Наше море, нашу землю

У границы сторожат.

Почтальон 

Он разносит по домам

Ворох писем, телеграмм,

А в конвертах голубых ―

Вести от друзей, родных.

Садовод

Все деревья садовод

И подвяжет, и польет.

Весь в цветенье сад весенний

Над землею поплывет.

Будут вишни и варенье,

Будут джемы и компот.

Слесарь

Мне нужны такие вещи:

Молоток, тиски и клещи,

Ключ, напильник и ножовка,

А всего нужней ― сноровка!

Учитель

Мы учим детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать.

Шофер

Встану утром спозаранку,

Сразу сяду за баранку…

Выпью чаю, съем сметану,

А баранку есть не стану!

Я баранку покручу

И по свету покачу!

Удивляются соседи:

«Ох-ох-ох!» и «Ах-ах-ах!»

На четырех баранках едет,

Держит пятую в руках.

Электрик

Если в доме свет погас,

Если тока нет у вас,

Если сломаны приборы, ―

Он является к вам скоро:

Оглядит проводку зорко,

Поработает отверткой,

Выключатель щелкнет: ―

И исчезнет полумрак.

Л. Олифирова

Кем хотите стать вы, дети?

Кем хотите стать вы, дети?

Поскорее нам ответьте!

— Я хочу шофёром быть.

Грузы разные возить.

— Я мечтаю о балете.

Лучше нет его на свете.

— Я хочу врачом стать классным.

Буду всех лечить лекарством.

Очень вкусным, как конфета.

Съел его — болезней нету!

— В красках я души не чаю.

Стать художником мечтаю.

Закажите мне портрет.

Справлюсь я, сомнений нет!

— Вы со мной, друзья, не спорьте,

Я хочу стать первым в спорте.

Шайбу мне забить — пустяк,

Я играю за «Спартак»!

— Я хочу стать пианисткой.

Замечательной артисткой.

Музыка со мною с детства,

Я люблю её всем сердцем.

— Я мечтаю стать скорей

Воспитателем детей.

С ними петь, гулять, играть.

Дни рожденья отмечать.

Все профессии прекрасны.

Все профессии важны.

Знаем мы, что наши руки

Будут Родине нужны!

С. Маршак

В цирке

Ухитрились люди в цирке

Обучить медведя стирке,

А морскую черепаху ―

Гладить мытую рубаху.

Вот слон, индийский гастролер,

Канатоходец и жонглер!

Подбрасывает сразу

И ловит он шутя

Фарфоровую вазу,

Бутылку и дитя.

Н.Кнушевицкая

Продавец

В магазине, на базаре

И в буфете, наконец, 

Всюду, где бы ни бывали,

Вас встречает продавец.

Он продаст кефир старушке

И свисток озорнику,

Ленту яркую девчушке

И ватрушку толстяку.

Удочку для дяди Пети,

А для тети Веры — брошь.

Так всегда любезно встретит —

Без покупки не уйдешь,

Математику он знает

Ну, конечно же, на пять —

Деньги быстро сосчитает,

Чтобы сдачу верно дать.

Покупатели толпою

Целый день к нему идут

Очень нужен нам с тобою

Продавца нелегкий труд!

Василий Усик

В лавке

Подошёл я к продавцу

В лавке бакалейной:

-Мне бы времени мешок

И бочонок рвения.

Силы — двести килограмм,

Пять кило агрессии.

Если уж не сложно вам,

Два ума мне взвесите?

И упорства, пачки две,

Бутыль настроения,

Памяти насыпьте мне

И кусок умения.

И сказал мне продавец

Лавки бакалейной:

-Будет всё, вот только нет

Снадобья от лени.

А без этого, увы,

Всё, что тут назначено,

Как бы не хотели вы,

Будет зря потрачено.

Я упёрся, как баран,

Говорю невежде:

— Что как делать, знаю сам,

Вы продайте прежде.

Продавец, подумав, встал,

Не моргнув и глазом,

Убеждать меня не стал,

Выполнил заказы.

Продавец

Продавец — молодец!

Он товары продает —

Молоко, сметану, мед.

А другой — морковь, томаты,

Выбор у него богатый!

Третий продает сапожки,

Туфельки и босоножки.

А четвертый — стол и шкаф,

Стулья, вешалки для шляп.

Продавцы товары знают,

Даром время не теряют.

Все, что просим, продадут.

Это их привычный труд!

********

 Много есть профессий разных,

важных, нужных и прекрасных.

Продавца, скажу друзья,

Обошли вниманьем зря.

ты приходишь в магазин —

продавец там есть один.

всё подскажет: что купить,

сколько надо заплатить,

подобрать, найти, примерить,

взвесить, завернуть, отмерить,

настроение поднять,

снова в гости вас позвать.

сразу видно — молодец!

самый лучший продавец!

 

Продавец книг

Я продаю книжки,

подходите, детишки!

Кому букварь,

кому словарь?

Песни, прибаутки,

загадки,

ручки, карандаши,

тетрадки,

кисточки, краски,

волшебные сказки,

картинки-новинки!..

Кто хочет учиться,

пусть в двери

ко мне стучится!

Сергей Чертков

ПОВАР

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель… И тогда

Ждёт вас вкусная еда.

ДОЯРКА

Утром солнце светит ярко,

Молочко несёт доярка.

Тёплое, коровье,

Детям на здоровье.

ПАРИКМАХЕР

Дайте ножницы, расчёску,

Он вам сделает причёску.

Парикмахер непременно

Подстрижёт вас современно.

ФОКУСНИК

Кто из шляпы достаёт

Зайца всем на удивление?

Это фокусник даёт

В цирке представление.

СТОЛЯР

Молоток в работе нужен,

И с пилою столяр дружен.

Он дощечки распилил

И скворечник смастерил.

ВЕТЕРИНАР

Звери, птицы, все, кто болен,

Кто здоровьем недоволен!

Вас зовёт ветеринар —

Перевяжет, даст отвар.

КОНСТРУКТОР

На далёкие планеты

От земли летят ракеты.

Их конструктор разработал,

День и ночь не спал, работал.

ПОГРАНИЧНИК

Охранять границу — важно!

Пограничника зовут.

С верным псом они отважно

Службу РОДИНЕ несут

ЛЁТЧИК

Лётчик знает своё дело,

В небе водит самолёт.

Над землёй летит он смело,

Совершая перелёт.

МОРЯК

Плывёт моряк на корабле

Он не тоскует по земле.

Он с ветром дружит и волной

Ведь море — дом его родной.

ХУДОЖНИК

Он и фрукты, и природу

Нарисует, и портрет.

Взял художник на работу

Кисти, краски и мольберт.

ФЕРМЕР

Есть у фермера хозяйство,

Держит фермер поросят.

Труд не терпит разгильдяйства —

Знает каждый из ребят.

РЫБАК

Каждый день он в море ходит

И сетями рыбу ловит.

Ловит и зимой, и летом —

Рыбака работа в этом.

ПОЖАРНЫЙ

Если вдруг беда случится,

Где-то что-то загорится,

Там пожарный нужен срочно.

Он погасит, — это точно.

МУЗЫКАНТ

Как играет музыкант,

Как прекрасны скрипки звуки!

У него большой талант,

Золотые руки.

УЧЕНЫЙ

В микроскоп учёный смотрит,

Видно, опыты проводит.

Дела нет ему до скуки —

Весь в работе, весь в науке.

СПАСАТЕЛЬ

Спасатель там, где есть беда,

Придёт на помощь он всегда.

И сомневаться нет причин:

Спасать — работа для мужчин.

Космонавт

Он – пример для всех ребят 

Его зовут героем.

Гордо носит космонавт

Звание такое.

Чтобы космонавтом стать,

Надо потрудиться:

День с зарядки начинать,

Хорошо учиться.

Показаться и врачу –

Здесь экзамен строгий.

Слабакам не по плечу

Звездные дороги.

На корабль могут взять

Только сильных, ловких.

И поэтому нельзя

Здесь без тренировки.

Барокамера, бассейн,

Где мы невесомы…

Это космонавтам всем

Хорошо знакомо.

Вот кабину карусель

Кружит круг за кругом.

Не снаряд, а просто зверь

Эта центрифуга.

Очень много предстоит

Испытаний разных.

Тот, кто в космос полетит,

Их пройти обязан.

Он профессии любой

Должен знать секреты –

Ведь на высоте такой

Не спросить совета.

Летчик, доктор, астроном,

Инженер, фотограф,

И садовник он притом,

А еще картограф.

Точно он изобразит

Горы, реки, сопки.

Рыбакам определит,

Где плывут селедки.

И пожара очаги

Сверху он укажет –

Для спасения тайги

Это очень важно.

Радуемся мы весне,

Летом – за грибами…

Космонавт же в вышине

Кружится над нами.

Мы привет ему пошлем,

Пусть его согреет:

«На Земле тебя все ждем –

Прилетай скорее!»

Пожарный

На машине ярко-красной

Мчимся мы вперёд.

Труд тяжёлый и опасный

Нас, пожарных, ждёт.

Архитектор

Большой красивый новый дом

Растет в квартале нашем.

Как много башенок на нем,

И как он весь украшен!

Архитектор

Архитектор строит дом,

Дом многоэтажный.

Строит дом карандашом

На листке бумажном.

Портной

По размеру в самый раз 

Он костюм сошьёт для вас.

Всё исполнит по науке –

И ходите руки в брюки.

Врач

Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас

От всех болезней

Шофёр

За рулем ему привычно

И под гул мотора

Напевает, как обычно,

Он песню про шофера!

Учитель

Он на уроке и расскажет,

И подскажет, и покажет,

Чтобы понемногу дети

Узнавали все на свете

 

Маршак стихи о профессиях – Telegraph

Маршак стихи о профессиях

Скачать файл — Маршак стихи о профессиях

И как целиком стих звучит? А вот кто автор выражения — все професии нужны, все профессии важны — видимо, так и останется невыясненным. Лтчик водит самолт, На такси таксист везт, Доктор лечит нас, людей, Ветеринар лечит зверей, Повар варит нам и жарит, А актриса развлекает Для нас и пляшет и пот Настроенье создат. Модельеры и портнихи Одевают всех нас лихо. Дворник тоже нужен нам Он убирает грязь и хлам. Все профессии важны, Все профессии нужны. Ведь профессий друг мой много Выбирай свою дорогу Всегда к знаниям стремись Хорошенько ты учись. Будет жизнь твоя чудесной Вс в ней будет интересно, Коль работа нравится, То душа не мается, Каждый день она поет День бежит, а не идт. Владимир Маяковский Кем быть? У меня растут года, будет и семнадцать. Где работать мне тогда, чем заниматься? Нужные работники столяры и плотники! Эти доски вот так зажимает стол-верстак. От работы пила раскалилась добела. Из-под пилки сыплются опилки. Рубанок в руки работа другая: Хороши стружки желтые игрушки. А если нужен шар нам круглый очень, на станке токарном круглое точим. Готовим понемножку то ящик, то ножку. Сделали вот столько стульев и столиков! Столяру хорошо, а инженеру лучше, я бы строить дом пошел, пусть меня научат. Я сначала начерчу дом такой, какой хочу. Самое главное, чтоб было нарисовано здание славное, живое словно. Это будет перед, называется фасад. Это каждый разберет это ванна, это сад. План готов, и вокруг сто работ на тыщу рук. Упираются леса в самые небеса. Где трудна работка, там визжит лебедка; подымает балки, будто палки. Перетащит кирпичи, закаленные в печи. По крыше выложили жесть. И дом готов, и крыша есть. Хороший дом, большущий дом на все четыре стороны, и заживут ребята в нем удобно и просторно. Инженеру хорошо, а доктору лучше, я б детей лечить пошел, пусть меня научат. Я приеду к Пете, я приеду к Поле. Кто у вас болен? Как живете, как животик? Погляжу из очков кончики язычков. Поставьте этот градусник под мышку, детишки. И ставят дети радостно градусник под мышки. Вам бы очень хорошо проглотить порошок и микстуру ложечкой пить понемножечку. Вам в постельку лечь поспать бы, вам компрессик на живот, и тогда у вас до свадьбы все, конечно, заживет. Докторам хорошо, а рабочим лучше, я б в рабочие пошел, пусть меня научат. Гудок зовет, и мы приходим на завод. Народа уйма целая, тысяча двести. Чего один не сделает сделаем вместе, Можем железо ножницами резать, краном висящим тяжести тащим; молот паровой гнет и рельсы травой. Олово плавим, машинами правим. Работа всякого нужна одинаково. Я гайки делаю, а ты для гайки делаешь винты. И идет работа всех прямо в сборочный цех. Болты, лезьте в дыры ровные, части вместе сбей огромные. Там дым, здесь гром. Гро- мим весь дом. И вот вылазит паровоз, чтоб вас и нас и нес и вез. На заводе хорошо, а в трамвае лучше, я б кондуктором пошел, пусть меня научат. С большою сумкой кожаной ему всегда, ему весь день в трамваях ездить можно. Большие и дети, берите билетик, билеты разные, бери любые зеленые, красные и голубые. Окончилась рельса, и слезли у леса мы, садись и грейся. Кондуктору хорошо, а шоферу лучше, я б в шоферы пошел, пусть меня научат. Фырчит машина скорая, летит, скользя, хороший шофер я сдержать нельзя. Только скажите, вам куда надо без рельсы жителей доставлю на дом. Е- дем, ду- дим: С пу- ти уй- ди! Быть шофером хорошо, а летчиком Posted in Выставки Навигация по записям Как поменять расстояние между строк в Word? Team Fortress 2 чит коды Leave a Comment Отменить ответ Ваш e-mail не будет опубликован. Кто написал не знаю! Вопрос этот уже поднимался и тогда автор вопроса решил, что строчки принадлежат Джанни Родари в переводе Маршака. У Маяковского — все работы хороши, выбирай на вкус! У Михалкова Мамы разные нужны, Мамы всякие важны. А вот кто автор выражения — все професии нужны, все профессии важны — видимо, так и останется невыясненным Я помню другое: Все профессии нужны Светлана Боголюбова Лтчик водит самолт, На такси таксист везт, Доктор лечит нас, людей, Ветеринар лечит зверей, Повар варит нам и жарит, А актриса развлекает Для нас и пляшет и пот Настроенье создат. Быть шофером хорошо, а летчиком. Как поменять расстояние между строк в Word? Team Fortress 2 чит коды. Leave a Comment Отменить ответ Ваш e-mail не будет опубликован.

Стихи про профессии для детей

Благодарим за Вашу помощь и участие в жизни сайта!

Стихи о профессиях

Как открыть домофон proel kdc 1804

Деревянное зодчество екатеринбурга

Javascript свойства элемента

Приказ 255 2013 года

Стандарты и правила предпринимательской деятельности в строительстве

Финансовое планирование статьи 2016

Работа на турникеты москва

Стихотворение Джанни Родари «Чем пахнут ремесла?». Запах мастерства. Чем пахнут ремесла? Пахнущие профессии

20.05.15г.

Сразу замечу, это название стиха итальянского поэта, Джанни Родари, перевод Самуила Яковлевича Маршака. Конечно, Санечке и в голову бы никогда не пришло раскладывать по полочкам этот стих, как его другу, полиглоту Игорю, если бы не один случай. Санька Чекмарёв писал стихи давно. Он выставлял свои работы на многих литературных сайтах. И вот после того, как Санька выставил очередной стих с названием «ЗАПАХА, ХА-ХА!», его неожиданно обвинили в плагиате. Не знаю, стоит ли выставлять это творение на общее обозрении, только сам автор с сайта своё творение удалил. Правда и тут не обошлось без курьёза. Его обвинили за это, почему-то, в трусости. Хотя это обвинение и выглядело, как тявканье Моськи на слона, причём тявканье из-за высоченного забора, приятного от такой собачей брехни, мало. Давайте рассмотрим вместе с Чекмарёвым, что же тут понаписано? И так:
-У каждого дела запах особый.
В булочной пахнет тестом и сдобой.-
Что тут нарушен размер, Санька конечно особого значения не придал бы, но его, самого «критиканы» просто затыкали размером стиха. Ну, да Бог с ним, с размером. И так, начало двустишие отражает запах дела, то есть ремесла, что соответствует названию и тут же поэт делает скачок, и речь уже идёт о запахе в булочной. Но если сдобой там и должно пахнуть, то тестом пахнет исключительно в пекарни, и то только в замесочном отделении. В булочную, где воняет кислой закваской, и сырым тестом, и заходить-то не захочется. Да. Как скажет Задорнов, ну тупые эти иностранцы…. Но тем не менее, едем дольше.
-Мимо столярной идёшь мастерской,
Стружкою пахнет, и свежей доской-
Опять речь идёт об мастерской, а не о ремесле. Хех! Свежая доска! Какая нелепость. Как будто бывают не свежие доски, типа, протухшие. Правильно было бы сказать, свежеструганной доской. Ох уж этот Родари. Или, Маршак? Об этом история умалчивает. Как бы тут сказали некоторые товарищи, «спотыкач» сплошной. И это только начало.
-Пахнет маляр, скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик оконной замазкой-
Тут опять скачок, и речь идёт уже о том, чем пахнут специалисты, но никак не их ремёсла и мастерские. Правильней было бы написать, как предложил сам Чекмарёв:
-Пахнет покраска, скипидаром, и краской.
А остекление – оконной замазкой.-
Ну, вот как-то так, наверное? И всё же читаем дальше:
-Куртка шофёра, пахнет бензином.
Блуза рабочего – маслом машинным.
Тут опять нарушен размер, и опять скачок, и речь пошла уже об запахе исходящим от униформы. И почему рабочий, а не конкретный специалист, как например, наладчик станков пахнет машинным маслом? Рабочий, это общее название различных тружеников. Почему тут должна присутствовать конкретика? А вот почему. Газоэлектросварщик, тоже рабочий, но пачкаться в машинном масле ему запрещает техника безопасности.Попадание машинного масла в кислород чревато взрывом. Курьёз? Курьёз! Но ни Родари, ни Маршак видимо не знали про это. Хотя, как гласит конституция:
-Не знание чего либо, всё равно не освобождает от ответственности.-
Ладно, идём дальше:
-Пахнет кондитер, орехом мускатным.
Доктор в халате – лекарством приятным.-
Тут опять речь о том, чем пахнут специалисты, но никак, не их ремёсла. Честно говоря, врачихи, пахнут дорогими духами. А вот врачебное ремесло пахнет, эфиром, нашатырём, рыбьим жиром, и ихтиоловой мазью. Далеко не столь приятные запахи. В чём дети впоследствии и убеждаются. А воспитание, основанное на лжи, плохое воспитание.
-Рыхлой землёю, полем и лугом,
Пахнет крестьянин идущий за плугом.-
Опять нарушен размер. И опять курьёз. Полем пахнет пахарь, а лугом – косец. Однако всё это сбито в кучу! Луг – плуг, объединены, исключительно для рифмы. На самом-то деле по лугам гуляет коса, а не соха. Вот уже на лицо и графоманство.
-Рыбой и морем пахнет рыбак.
Только бездельник не пахнет никак.-
И тут тоже размер ушёл. И опять скачки от запаха специалиста, то бишь рыбака, к запаху безделья, что никак не является профессией.
-Сколько не душится лодырь богатый,
Очень не важно он пахнет ребята.-
Эта кульминация стиха совершенно не понятна. Типа, если будешь бездельником, то будешь богат? После такого приговора, вряд ли кто из детишек захочет стать честным тружеником. И потом, в чём заключается неважность запаха лодыря? Типа, он в штаны наделал? Вот они, железные факты. И попробуйте их оспорить. По сути, смысловая значимость стиха нулевая. Вопрос:
-В чём заключается гениальность данного стиха?-
В утверждении, что стих гениален, чётко просматривается принцип толпы. Все говорят, и я говорю. Все прыгнули в колодец, и я тоже прыгну. А ведь стих-то детский. Кроме сумбура в детское голове он ничего не вызовет. Санька помолчал, вздыхая, и наконец, задумчиво произнёс:
-Может быть Родари и написал шедевр, я об этом судить не могу, так как не знаю итальянского языка. А вот перевод Маршака, пусть и классика, далеко не идеален. А меня хотели убедить, что я присвоил это творение, то есть, «сплагиатничал». Я не критик, просто такое заявление заставило меня пристальней взглянуть на этот стих. И вот какие выводы у меня получились. Делаю вывод, прислушиваясь к мнению нормальных людей: -НЕ ЗАМОРАЧИВАТЬЯ!-
Когда я показал свой рассказ Гарику, он, прочитав его, усмехнулся:
-Чё тебе сказать? Вроде бы всё правильно, только оба стиха вставь, для сравнения!..-
Что я и сделал:

У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.
Мимо столярной
Идёшь мастерской, —
Стружкою пахнет
И свежей доской.
Пахнет маляр
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.
Куртка шофёра
Пахнет бензином.
Блуза рабочего —
Маслом машинным.
Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Доктор в халате —
Лекарством приятным.
Рыхлой землёю,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.
Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только безделье
Не пахнет никак.
Сколько ни душится
Лодырь богатый,
Очень неважно
Он пахнет, ребята!-

Это перевод С.Я. Маршака.

А это стих А. Чекмарёва,

ЗАПАХА, ХА-ХА!

Звёздами пахнет Штатов древко.
Ромом пропахла Ямайка.
Чем пахнет гулящая девка?
Попробуй-ка, угадай-ка?

Алкоголик же пахнет водкой.
Залит по самые гланды.
Рыбак, тот пахнет селёдкой.
«Солью», басист из джаз-банды.

Пропах кок корицей и тмином.
Бикфордом сапёр воняет….
Сантехник же, пахнет «сортиром».
Когда унитаз прочищает….

Космонавт пропах звёздной пылью.
Рифмы, всяк поэт источает.
От сказочника пахнет, былью.
А чем сутенёр воняет?

Кощей же Бессмертный, он златом,
Пропах, над которым чахнет.
Солдат же смердит автоматом.
А лодырь, диваном пахнет….

Когда итальянец Джанни Родари придумал свое стихотворение «Чем пахнут ремесла?», все профессии для населения Советского Союза были равны. Не зря именно в Союзе этот стих стал олицетворением человека-труженика с запахом не духов, а бензина, лекарства, машинного масла или сдобы. Ведь тогда пропагандировался культ именно рабочих специальностей!

О чем писал Джанни Родари?

Получив популярность в качестве писателя именно в Советском Союзе, Дж. Родари издал много интересных детских сказок и рассказов. И большинство из них воспевает труд рабочего человека. Разве могла иметь приятный запах профессия актрисы или кинозвезды? Разве инженер приятно пахнет? Может быть, летчик имеет приятный аромат? По идеологии коммунизма, только человек имеет право быть значимым. Разумеется, писатель искренне доверял этим принципам. Популярный детский стишок Дж. Родари «Чем пахнут ремесла» в нашей изменившейся реальности несколько потерял свою идеологическую направленность, хотя запахи рабочих профессий остались практически теми же:

  • стекольщик пахнет оконной замазкой;
  • доктор — лекарством;
  • рыбак пропах рабой;
  • плотника выдает запах стружки;
  • бизнесмен имеет запах дорогого одеколона;
  • бизнес-леди пахнет французским парфюмом;
  • деньги, как гласит известная истина, не пахнут.

Можно ли выбрать профессию по сопровождающему ее запаху

Выбирая профессиональное занятие, стоит познакомиться с запахами, которые

сопутствуют тому или иному делу. Ведь в стихотворении «Чем пахнут ремесла» ясно сказано, что у каждой профессии есть запах. Может оказаться, что, несмотря на явные успехи в деле, конкретный аромат может вызывать неприятные эмоции, что, в свою очередь, может повлиять на настроение и работоспособность. Итак, некоторые особенности профессий, связанные с запахами:

  • Если человеку нравятся ароматы пряностей, он может стать хорошим поваром.
  • Нравятся фруктовые и цветочные ароматы? Такой индивидуум любит быть в центре внимания, можно пробовать себя в качестве публично выступающего человека (актер, лектор, педагог).
  • Профессионалы, работающие в областях, связанных со здоровьем людей, должны адекватно относиться к ароматам мяты и аниса.
  • Если с детства нравится запах свежих газет и журналов, стоит попробовать себя в роли редактора.
  • Запах кофе поможет риэлтору в его сложном деле.
  • Спортивный тренер олицетворяет бодрость и отличную спортивную форму. Его аромат имеет ярко выраженный цитрусовый букет.

Некоторые профессии со специфическими запахами

  • Кто сравнивает, какой корм для кошки вкуснее? Дегустатор пищи для домашних животных, конечно! Все тонкости отличий вкусовых качеств и ароматов нового корма чувствует этот специалист. Когда Дж.Родари писал свой стих «Чем пахнут ремесла», такой профессии еще не было.
  • Заводчики, разводящие на фермах оленей, ежегодно зарабатывают сотни тысяч долларов, продавая любителям охоты мочу своих подопечных. Феромоны, содержащиеся в этом «продукте», являются прекрасной приманкой. Когда речь идет о больших деньгах, про запахи можно забыть.
  • Ежегодно увеличивается количество автодорог в мире. Скорости автотранспорта тоже возросли. Соответственно, количество сбитых на дорогах животных тоже не уменьшается. Кто же следит за чистотой на асфальте? Не очень престижную, но достаточно хорошо оплачиваемую работу собирателя мертвых животных стихотворение «Чем пахнут ремесла» не описывает.

Плюсы «пахнущих» профессий

Далеко не каждый человек может связать свою жизнь с огромным количеством приятных или неприятных ароматов, когда общение с запахами становится ежедневной обязанностью. Главный «инструмент» дегустатора — нос -является очень нежным прибором. Профессия дегустатора духов или требует особого подхода к своему здоровью. Конечно, и сейчас невозможно обойтись без профессий, которые перечислены в стихотворении «Чем пахнут ремесла». Стих написан во времена повального социализма, когда некоторые понятия были перевернуты сообразно требованиям тех лет. Можно изменить многое в жизни стран и континентов. Только свойства человеческого организма постоянны. Обладая нужной информацией, проще выбрать себе дело по душе.

Общение с запахами может обогатить или отравить жизнь человека. Каждой профессии принадлежит определенный аромат. Если не нравится запах профессии, может быть, соответствующая оплата компенсирует этот недостаток?

Валуйская общеобразовательная школа-интернат№1

«Чем пахнут ремесла?»

Цель: показать обучающимся многообразие профессий.

Задачи:

Коррекция мышления и представления о профессиях,

Развивать у детей интерес к миру профессий;

Развивать внимание, логическое мышление, быстроту реакции, смекалку;

Развитие положительного эмоционального состояния детей.

Воспитывать у учащихся уважительное отношение к труду, к представителям различных профессий.

Оборудование: рисунки с изображением ремесел, список профессий, раскраски, карандаши, обручи, коробки с палочками, конверт с буквами.

Ход занятия:

I. Вступительная часть

Ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, что является главным в жизни каждого человека. Даже вы, еще не совсем взрослые, наверное, уже задумывались, кем хотите стать, а именно какую выбрать профессию, ремесло? А ремесло – это и есть профессия, только ремесло-это слово устаревшее, сейчас его в речи употребляют редко, чаще профессия.

Ремёсла появились очень-очень давно в древних поселениях. Каждый человек занимался каким-нибудь ремеслом, которому он учился с детства у своих родителей. От мастерства ремесленника зависело благополучие его семьи. Ремёсла, как и профессии, имели свои названия. Посмотрите на доску. Кто знает название ремесел, изображенных на картинках? (гончар, кузнец, сапожник, ткачиха)

II. Основная часть

А теперь давайте вместе с вами подумаем, с какими ремеслами-профессиями вы сталкиваетесь каждый день здесь, в нашей школе?

Кто вас учит? (учитель)

Кто вам помогает делать уроки, проводит интересные классные занятия, праздники, укладывает спать? (воспитатель)

Кто кушать готовит и кормит? (повар)

Кто посуду моет? (кухонный работник)

Кто продукты привозит? (шофер)

Кто стирает одежду? (прачка)

Кто чинит краны? (слесарь)

Кто убирает территорию? (дворник)

Представьте себе, чтобы было, если бы не было, ну хотя бы дворника? (Все бы было завалено мусором.) Ну, а теперь давайте вместе подумаем, помогали ли мы нашим дворникам?

На территории собирали бумажки?(Да)

Дорожки подметали?(Да)

Траву и листья собирали?(Да)

Вот видите, оказывается, вы тоже умеете работать дворниками.

А сейчас мы поиграем в игру «Дворник». Ведь мы с вами умеем наводить порядок. Мне потребуются 2 команды по 3 человека.

В руках у первых игроков спичечный коробок с 30 палочками. По сигналу они бегут к обручу, высыпают палочки в него с высоты не менее 50 см, после чего возвращаются к своим командам. Вторые и третьи игроки бегут к обручу, собирают палочки и быстро возвращаются к своей команде. Лучшие будут те «дворники», которые первыми выполнят задание.

А теперь я хочу познакомить вас с другими профессиями. Узнаем мы эти профессии, если отгадаем загадки. Вы готовы это сделать, тогда внимательно слушайте и отвечайте!

1.Феном, щеткой и расческой

Ловко сделаю прическу (парикмахер)

2. Кладу кирпич за кирпичом,

Растет этаж за этажом.

И с каждым часом, с каждым днем,

Все выше, выше новый дом (каменщик)

3. Молоток в работе нужен

И с пилою мастер дружен.

Он дощечки распилил

И скворечник смастерил (столяр)

4. Мастер, мастер, помоги-

Прохудились сапоги!

Забивай покрепче гвозди,

Мы пойдем сегодня в гости! (сапожник)

5. Он не летчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету.

Дети, кто, скажите, это? (космонавт)

6. В синем небе самолет,

Управляет им …(пилот)

7. Тепловозы я вожу,

Пассажирам я служу.

Я не токарь, не горнист.

Я веселый…(машинист)

8. Под весенний птичий свист

Пашет землю…(тракторист)

9. У слона и мышки жар,

Их спасет…(ветеринар)

А для птиц и для зверей.

У него особый дар,

Этот врач…(ветеринар)

11. Угадайте-ка сейчас,

Кто с указкой входит в класс? (учитель)

12. Угадать сейчас нам надо,

Кто на луг выводит стадо? (пастух)

13. Угадай скорее ты,

Кто для нас растит цветы? (цветовод)

14.Из кирпичей возвожу этажи.

Как называют меня, подскажи? (строитель)

15. Кто кладет в почтовый ящик

Новый нам журнал блестящий? (почтальон)

16. Носит он тельняшку и с якорем рубашку (моряк).

Молодцы, ребята, сколько профессий мы новых узнали! Давайте хором прочитаем эти слова (названия профессий написаны на доске).

Ребята, а вы знаете, что итальянский писатель Джанни Родари знает, чем пахнут ремёсла и какого они цвета. Сейчас нам наши участники прочитают его стихотворение.

Дети читают стихотворение:

У каждого дела Запах особый:

В булочной пахнет Тестом и сдобой.

Мимо столярной

Идешь мастерской —

Стружкою пахнет

И свежей доской.

Пахнет маляр

Скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик

Оконной замазкой.

Куртка шофера

Пахнет бензином.

Блуза рабочего —

Маслом машинным.

Пахнет кондитер

Орехом мускатным.

Доктор в халате —

Лекарством приятным.

Рыхлой землею,

Полем и лугом

Пахнет крестьянин,

Идущий за плугом.

Рыбой и морем

Пахнет рыбак.

Только бездельник

Не пахнет никак.

Сколько ни душится

Лодырь богатый,

Очень неважно

Он пахнет, ребята!

Назовите ремёсла, названия которых встретились в стихотворении и скажите, чем они пахнут (дети вспоминают из стихотворения).

Кто не имеет запаха и почему? (лодыри)

Ребята, а сейчас мы не поленимся, помечтаем чуть-чуть и вообразим, чем пахнут эти профессии и почему вы так решили.

На доске — парикмахер, доярка, повар, художник, плотник, продавец.

А еще Джанни Родари говорил, что ремесла не только пахнут, но и имеют цвет, я прочитаю вам отрывок из его стихотворения «Какого цвета ремёсла».

Цвет свой особый

У каждого дела.

Вот перед вами

Булочник белый.

Белые волосы,

Брови, ресницы.

Утром встаёт он

Раньше, чем птицы.

Чёрный у топки

Стоит кочегар.

Всеми цветами

Сверкает маляр.

В синей спецовке

Под цвет небосвода

Ходит рабочий

Под сводом завода.

Руки рабочих

В масле и саже.

Давайте тоже для ремесел выберем цвета в конкурсе «Нарисуй-ка». Два человека выходят к доске и разукрашивают рисунки. Пока они разукрашивают, мы немного поиграем. Игра называется «Доскажи слово». Я буду вам всем читать стихотворение, а вы все хором должны досказать его.

Поезд водит…(машинист).

Пашет в поле…(тракторист).

Самолетом правит…(летчик).

Клеит книжки…(переплетчик).

В школе учит нас …(учитель).

Строит здания…(строитель).

Красит стены нам…(маляр).

Песни нам поет…(певец).

Торговлей занят…(продавец).

От болезней лечит…(врач).

Лекарства выдаст нам…(аптекарь).

Хлеб печет в пекарне…(пекарь).

Нарисует нам…(художник).

Сапоги сошьет…(сапожник).

Нам печку сложит на зиму…(печник).

Потушит вмиг пожар…(пожарный).

Часы чинит…(часовщик).

Грузит краном…(крановщик).

Рыбу ловит…(рыбак).

Служит на море…(моряк).

В шахте трудится…(шахтер).

В жаркой кузнице…(кузнец).

Кто все знает — …(молодец)!

Подведение итогов в конкурсе «Нарисуй-ка».

А теперь поиграем в игру «Собери слово». Команды получают по 5 букв, из которых они должны собрать слово, название профессии (повар, маляр, шофер, пилот).

III. Заключительная часть

О чем мы сегодня говорили на занятии? Правильно, о ремеслах, а именно, о профессиях. Посмотрите, сколько профессий мы вспомнили, а также познакомились с новыми. И в заключении, я хочу поиграть с вами в игру. Последнее задание будет потруднее. Кто был на занятии внимательным, тот сможет рассказать, чем занимаются люди данной профессии. Мы поиграем в игру «Цветик-семицветик».

На лепесточках этого цветочка написаны названия профессий. Нужно оторвать лепесток, прочитать название профессий и рассказать присутствующим о данной профессии.

Повар

Шофер

Учитель

Парикмахер

Маляр

Столяр

Дворник

Пилот

Молодцы ребята! И в заключении мне хочется прочитать стихотворение:

Профессий много на земле,

Есть плотник, есть маляр.

И трубочист всегда в золе,

И в саже – сталевар…

Кем быть? Всегда встает вопрос

И вот, в один из дней.

Всем нужно будет дать ответ:

Тебе, и мне, и ей!

Словарь:

1. Гончар — название профессии по производству глиняной посуды.

2. Кузне́ц — мастер, занимающийся обработкой металла.

3. Ткачиха — работница, занимающаяся изготовлением ткани на ткацком станке.

4. Столя́р — профессиональный рабочий, ремесленник, работающий с деревом, вытачивающий и изготавливающий изделия из дерева или изделия на деревянной основе. Столяр занимается столярными работами: изготовлением сложной мебели, дверей, окон, арок.

5. Плотник — профессия, одно из самых древних ремёсел, которое связано с механической обработкой дерева и превращением необработанной древесины в детали, конструкции и стройматериалы. Профессия плотника — одна из строительных профессий.

Я думаю, ребята, вы все уже подумали и решили, какая вам профессия нравится, и кем вы хотите быть, когда вырастите. А я вам желаю, чтобы ваша мечта сбылась. А для этого надо хорошо учиться и трудиться!

(Подведение итогов, награждение более активных участников)

Лымарь Любовь Николаевна

Любовь Журавлева
Конспект НОД для детей подготовительной группы Чтение стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремёсла»

Цель : приобщение детей к художественной литературе через знакомство со стихотворением писателя Д . Родари «Чем пахнут ремесла » .

Образовательные :

1. Познакомить детей со стихотворением Д . Родари «Чем пахнут ремесла » , помочь понять содержание стихотворения , смысл, заключенный в названии стихотворения .

2. Продолжать формировать интерес к произведениям художественной литературы.

3. Активизировать в речи детей слова , обозначающие названия профессий : кондитер, стекольщик, маляр, шофери т. д.

Развивающие :

1. Развивать умения чувствовать выразительность языка стихотворения .

2. Развивать диалогическую речь в процессе беседы по содержанию стихотворения

Воспитательные :

1. Воспитывать уважение к людям труда, помочь осознать важность труда для общества и человека

Предварительная работа :

Беседа с детьми о профессии их родителей;

Рассматривание иллюстраций;

чтение художественной литературы.

Ход НОД

Мотивация :

Воспитатель показывает детям коробочку, в ней лежат кусочки ткани с запахами : ванилина, краски, лекарств.

Воспитатель : Ребята обратите внимание, что я вам принесла?

Дети обращают внимание на содержимое коробки, открывают, обращают внимание на запах.

Проблема :

Воспитатель : Как вы думаете,что это?

Ответы детей : Разные запахи.

Воспитатель : Кому могут принадлежать эти запахи?

Дети : Так пахнет доктор…так пахнет пекарь…и т . д.

Воспитатель : Да. Так пахнут разные профессии ; каждая профессия человека имеет свой запах.

Воспитатель : Дети,а как вы считаете, что такое ремесло?

Ответы детей : Ремесло — это дело, которым занимается человек.

Воспитатель : Итальянский писатель Д. Родари написал такое удивительное стихотворение «Чем пахнут ремесла » .

Воспитатель читает детям произведение.

Воспитатель : О каких профессиях говорится в стихотворении ?

Ответы детей : стекольщик,маляр, шофер, рабочий, кондитер, крестьянин, рыбак, доктор.

Воспитатель : Ребята, скажите, есть ли у нас в волшебной коробочке запахов, запахи, которые можно отнести к ремёслам , о которых говориться в стихотворении ?

Ответы детей : Да! Доктор, кондитер и маляр.

Воспитатель : Ребята, а давайте сами представим, что мы работаем пекарями, давайте сами попробуем испечь баранки и бублики. И поиграем.

Пекарь (пальчиковая гимнастика)

Бублик, большой и указательный пальцы образуют круг

Баранку, большой и средний пальцы образуют круг

Батон большой и безымянный пальцы образуют круг,

большой и мизинец образуют круг имитация лепки хлеба.

И буханку

Пекарь из теста испек с позаранку.

Воспитатель : Отличные у нас получились баранки!

Рефлексия :

Воспитатель : Скажите дети, как называется стихотворение , с которым мы познакомились сегодня?

Ответы детей : Чем пахнут ремесла

В. Кто написал это стихотворение ?

Ответы детей . Д. Родари

Воспитатель : Что вам запомнилось, понравилось больше всего в этом стихотворении ?

Что было для вас необычного?

Ответы детей : Мне было интересно…Мне понравилось больше всего…Мне запомнилось…Это было необычно…

Воспитатель : А можете мне напомнить, какой запах имеет бездельник?

Ответы детей . Бездельник не пахнет никак .

Воспитатель : Умницы! Трудится очень важно и интересно. Все профессии важные и нужные.

Ребята, а у каждого ремесла есть не только запах, но и цвет. Об этом Д. Родари тоже написал в стихотворение и называется оно «Какого цвета ремёсла » . В следующий раз мы прочитаем и обсудим это произведение.

Публикации по теме:

Чтение рассказа Е. Воробьева «Обрывок провода». НОД для детей подготовительной к школе группы Тема: «Чтение рассказа Е. Воробьева «Обрывок провода» (НОД-занятие для детей подготовительной к школе группы по ознакомлению с художественной.

Конспект ОД «Звуковая культура речи: дифференциация звуков [Ц]-[Ч]. Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный Ба-бах» Технологическая карта ОД с детьми старшей группы «Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц – ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный.

Чтение детям стихотворения «Аленушка» Е. Благиной Чтение детям стихотворения «Аленушка» Е. Благиной Составитель: Суворова Ольга Цель: воспитывать умение слушать и воспринимать произведение.

Конспект НОД для старшей группы «Чтение чувашской народной сказки «Мышка вострохвостик» Цель: формирование интереса и потребности в чтении книг; познакомить с величайшим богатством народной культуры – сказками. Задачи: формировать.

Конспект НОД по развитию речи для детей первой младшей группы. Чтение стихотворения А. Барто «Мяч» Конспект НОД по развитию речи для детей 1 младшей группы. Чтение стихотворения А. Барто «Мяч» Описание материала:.

Конспект НОД в подготовительной группе «О чем поют весной птицы?» Конспект НОД в подготовительной группе «О чем поют весной птицы?» Программное содержание: уточнить и расширить представления о перелетных.

Конспект НОД для детей подготовительной группы
Чтение стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремёсла»

Цель: приобщение детей к художественной литературе через знакомство со стихотворением итальянского писателя Д. Родари «Чем пахнут ремесла» посредством интеграции образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи

Образовательные:

  1. Продолжать формировать интерес к произведениям художественной литературы.
  2. Познакомить детей со стихотворением Д. Родари «Чем пахнут ремесла», помочь понять содержание стихотворения, смысл, заключенный в названии стихотворения.
  3. Показать особенности поэтического языка стихотворения: написано четырехстишием с рифмующимися словами второй и четвертой строки.
  4. Пояснить смысл слов «безделье», «ремесло», «сдоба», «плуг», «крестьянин».
  5. Активизировать в речи детей слова, обозначающие названия профессий: кондитер, стекольщик, маляр, шофер.

Развивающие:

  1. Развивать умения чувствовать выразительность языка стихотворения, улавливать ритмический рисунок и рифму.
  2. Развивать диалогическую речь в процессе беседы по содержанию стихотворения
  3. Развивать умение использовать сенсорные каналы (обоняние) для получения информации о том, чем занимается человек в контексте стихотворения.

Воспитательные:

  1. Воспитывать уважение к людям труда, помочь осознать важность труда для общества и человека.Ход НОД

Воспитатель показывает детям коробочку, в ней лежат кусочки ткани или коробочки с запахами: ванилина, машинного масла, краски, лекарств. Воспитатель : Как вы думаете, для чего я вам принесла эти запахи?

Ответы детей.

В. Я открою вам секрет: это запахи разных профессий; каждое дело или профессия человека имеет свой запах. Попробуем определить по запахам, люди каких профессий сталкиваются в своей работе с такими запахами.

(Дети нюхают запахи, пытаются определить чем пахнет)

В. Дети как вы считаете, что такое ремесло? Ответы детей.

В. Ремесло — это дело, которым занимается человек. И вот итальянский писатель Д. Родари написал такое удивительное стихотворение «Чем пахнут ремесла».

Воспитатель читает детям текст 1 раз. Повторяет и спрашивает у детей:

В. О каких профессиях говорится в стихотворении? Ответы детей.

В. Какие незнакомые слова вы услышали в данном стихотворении? Ответы детей?

Воспитатель поясняет значение названных детьми новых слов. Предлагает послушать стихотворение ещё раз, называет автора произведения.

В. Ребята, скажите, есть ли у нас в волшебной коробочке запахов, запахи, которые можно отнести к ремёслам, упоминаемым в стихотворении? Ответы детей.

Физ — минутка.

Д/И «Назови профессию» (с мячом): «Мяч лови, да вспоминай и профессию из текста называй!»

В. Ребята, я прочту стихотворение Д. Родари «Чем пахнут ремесла» ещё раз, а вы попробуйте услышать в стихотворении рифмы.

В. Дети, обратите внимание, что текст этого стихотворения написан в виде четверостишия, попробуйте закончить рифму. Я вам буду читать начало строки из стихотворения, а вы должны вспомнить конец рифмующейся строчки. Ответы детей.

В. Молодцы, как у вас правильно все получилось!

В. Скажите дети, как называется стихотворение, с которым мы познакомились сегодня? Ответы детей.

В. Кто написал это стихотворение? Ответы детей.

В. Что вам запомнилось, понравилось больше всего в этом стихотворении?

Ответы детей.

В. Что было для вас необычного? Ответы детей.

В. Умницы! Все внимательно слушали текст и правильно отвечали!

В. А можете мне напомнить, какой запах имеет бездельник? Ответы детей.

В. Умницы! Трудится очень важно и интересно. «Истинное сокровище для людей — умение трудится», — Эзоп.

В. Ребята, а у каждого ремесла есть не только запах, но и цвет. Об этом Д. Родари тоже написал стихотворение и называется оно «Какого цвета ремёсла», дома вместе с родителями прочтите это стихотворение.

Название: Конспект НОД «Чтение стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремесла»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД, художественная литература, Подготовительная группа

Должность: воспитатель высшей категории
Место работы: МКДОУ г. Новосибирска «Детский сад №36 комбинированного вида «Поиск»
Месторасположение: г. Новосибирск

Сказки на ночь Маршак. Детские стихи самуила яковлевича маршака

Старый дед Коля

Жил-был веселый король.

Он громко крикнул своей свите:

Эй, налейте нам чаши

Наполните наши трубы

Позовите моих скрипачей, трубачей,

Позовите моих скрипачей!

В руках его скрипачей были скрипки,

У всех трубачей были трубы

Между болотами из маленького колодца

Струйка льется непрестанно.

Чистая струйка незаметна

Не широкая, не колокольчик, не глубокая.

Переправишься через борт,

И глядишь — ручей в реку разлился,

Хоть местами эту речку перейди вброд

И курица летом переберется.

Но ее ключи, ручьи дают воду,

И снег и ливни летних гроз,

Произведения пронумерованы

Каждый из нас с самого детства помнит милые сказки для детей про «Бассейную, рассыпанную с улицы» или забавная история о женщине, которая «сдала диван, кофту, сумку…».Можно спросить у любого человека, КТО написал эти необыкновенные произведения, и каждый, не задумываясь ни секунды, выпаливает: это стихов Самуила Яковлевича Маршака .

Самуил Яковлевич Маршак создал огромное количество стихов для детей. Всю свою жизнь он был хорошим другом детей. Все его стихи учат детей с любовью наслаждаться красотой поэтического слова. Маршак легко рисует красочные картины окружающего мира своими детскими сказками , рассказывает интересные и познавательные истории, а также учит мечтать о далеком будущем.Самуил Яковлевич пробует сочинять детские стихи с самого раннего возраста. В 12 лет он начал писать целые стихи. Самые первые сборники писателя со стихами для детей стали выходить более семидесяти пяти лет назад. С детскими сказками Маршака мы знакомимся довольно рано. Будучи совсем маленькими детьми, мы с необыкновенным удовольствием слушали, смотрели и декламировали наизусть его детские сказки: «Усатый полосатый», «Детки в клетке». Известный поэт и профессиональный переводчик, драматург и педагог, а, кроме всего прочего, и редактор — вот огромный творческий багаж Самуила Яковлевича Маршака, читать стихи просто необходимо.

Маршак С.Я. — русский поэт, переводчик, драматург, сценарист, литературный критик, популярный автор детских произведений. Благодаря легкой рифмовке и простому слогу его книги находят живой отклик у подрастающего поколения, открывают грани окружающего мира, учат добру и справедливости. Приведенный выше список произведений Маршака для детей включает в себя различные поэтические жанры: пьесы, стихи, сказки, анекдоты, потешки, скороговорки.

Автобус номер двадцать шесть

Работа представляет собой алфавит с названиями животных от буквы «Б» до «Я».Животные путешествуют в автобусе, и некоторые из них грубы и невежливы. Стихотворение не только расширяет кругозор малыша и учит азбуке, но и призывает к соблюдению правил поведения в общественном транспорте, взаимной вежливости.

Багаж

Сатирическое произведение «Багаж» знают и любят многие поколения читателей. Стихотворение рассказывает историю дамы, которая среди прочего зарегистрировала маленькую собачку, а вернула огромную злую собаку. «Во время путешествия собака могла вырасти!» — сказала женщина.Произведение привлекает детей повторяющимся припевом предметов женского багажа, что облегчает его запоминание.

Большой карман

В произведении рассказывается история бережливого мальчика Вани, складывающего в карман все, что попадется ему в руки: гайки, гвозди, старый журавль. Мама ведет малыша в детскую, а там столько всего… Карман мальчика превращается в чемодан, где находят: сломанную ложку, тапочки, блинчик, матрешку, брезентовый барабан и многое другое.

Забавная азбука обо всем на свете

Работа поможет ребенку выучить буквы алфавита. Простой слог и рифма способствуют лучшему запоминанию и усвоению алфавита. Стихотворение расширяет кругозор малыша, рассказывает о животных, птицах, растениях, насекомых, явлениях природы, людях и их занятиях и многом другом. Книга подходит для первого самостоятельного чтения.

Увлекательное путешествие от «А» до «Я»

Маршак в своем произведении приглашает детей в путешествие по азбуке.Увлекательное путешествие по строчкам букваря поможет малышу не только запомнить буквы и научиться читать, но и познать окружающий мир. Книга предназначена для чтения взрослыми детям дошкольного возраста. Благодаря весёлому содержанию процесс обучения вызывает интерес у ребёнка. Стихотворение подходит для первого самостоятельного чтения.

Веселый аккаунт

Произведение Маршака предназначено для обучения малышей счету от 0 до 10. Стихотворение содержит рассказы о каждом числе.Познавательный и веселый текст знакомит детей с окружающим миром, способствует быстрому запоминанию чисел. Книга подходит для первого самостоятельного чтения.

Война с Днепром

Произведение Маршака «Война с Днепром» рассказывает детям о противостоянии человека и могучей реки. В поэме рассказывается о большой стройке Днепра, мощной технике. Автор превозносит человеческий разум, силу людей, их стремление пополнить запасы страны природными ресурсами.

Волга и Вазуза

Произведение Маршака «Волга и Вазуз» рассказывает о соперничестве двух рек-сестер. Они постоянно спорят, кто сильнее, быстрее, умнее и так далее. А реки решили бежать утром к морю, кто первый до него доберется, тот и главный. Но Вазуза обманула сестру и ушла раньше. Волга догнала соперницу, силы у нее совсем иссякли, и 2 реки соединились. С тех пор Вазуза каждую весну будит свою сестру, чтобы отправиться к морю.

Вот как рассеянно

Произведение рассказывает о рассеянном человеке, живущем на улице Бассейной. Он попадает в нелепые ситуации, путая вещи, предметы быта, слова в фразах. Простая поездка из Ленинграда в Москву становится для человека проблемой. Он едет на станцию ​​и проводит 2 дня в отдельно стоящем вагоне, полагая, что он в пути. Возраст произведения приближается к столетию, но выражение «рассыпались с Бассейной улицы» до сих пор нарицательно.

Бояться горя — не видеть счастья

Произведение «Бояться печали — не видеть счастья» повествует о Горе-Несчастье, которое путешествовало по свету, обманчиво переходя от человека к человеку. Дойдя до царя и разорив государство, Беда попадает в руки солдата, который отказывается обманывать людей и пропускать беду дальше. Горе пытается запугать слугу разными неприятностями, но он не поддается страхам.Обманом слуга запирает Беду в табакерку и возвращает к своей невесте Насте. Табакерка впоследствии остается у жадного короля, дровосека и торговца, а Гриф увозит их в ад. Солдат и Настя женятся.

Двенадцать месяцев

Произведение «Двенадцать месяцев» рассказывает о трудолюбивой и отзывчивой девушке, которая живет с жестокой мачехой и ее заносчивой дочерью. Прохладным январским вечером злая женщина отправляет падчерицу в лес за подснежниками и велит ей без них не возвращаться.В сильный мороз она встречает 12 месяцев в облике людей, решивших помочь замерзшей девочке, ненадолго поменявшись ролями. Падчерица возвращается домой с цветами, но мачехе и дочери этого мало, они хотят подарков побогаче. Злая сестричка уходит в лес в 12 месяцев, но ведет себя грубо и невежливо, за что получает наказание — ее засыпает снегом. Мачеха ищет дочь, но сама замерзает. Добрая девочка растет, заводит семью, живет долго и счастливо.

Дети в клетке

Произведение «Дети в клетке» пользуется популярностью у дошкольников. Книга рассказывает о жизни зоопарка и его обитателях. Автор рассказывает о многих животных: львах, кенгуру, крокодиле, верблюде, слоне, гиене, медведе, обезьяне и других. Веселые четверостишья сменяются строками с грустными и трогательными оттенками.

Если вы вежливы

Произведение «Если ты будешь вежлив» учит общепринятым правилам приличия и поведения.Воспитанный человек уступит свое место в транспорте, поможет инвалиду, не будет шуметь на уроке, перебивать взрослых, освободить маму от домашних дел, не будет опаздывать и так далее. Стихотворение учит защищать слабых, не робеть перед теми, кто сильнее, не брать без спроса чужие вещи.

Кольцо Джафара

Сказка рассказывает о старике Джафаре, передвигавшемся с помощью носильщиков. Однажды, возвращаясь домой с рынка, мудрец потерял свое кольцо.Он попросил своих слуг отыскать драгоценность, но они отказались, мотивируя это тем, что это не входит в их обязанности. Тогда Джафар ответил, что в таком случае он сам будет искать кольцо и сел на плечи носильщиков. Слуги должны были не только отправиться на поиски драгоценностей, но и нести на них старого мудреца.

Кот и лодырь

Произведение Маршака «Кот и лодыри» рассказывает о лентяях, которые вместо школы ходили на каток. И встретили кота, огорченного тем, что не изобрели школы для животных, и в его год не научили ни письму, ни грамоте, а без них в жизни пропадешь.Бездельники сказали в ответ, что им уже двенадцать лет, но они ничего не умеют делать, потому что им лень учиться. Кот очень удивился и ответил, что таких лентяев он встречает впервые.

Кот меховщика

В произведении рассказывается история собаки, которая приносит шкуру барана кошке-скорняку и просит сшить шапку. Пес регулярно приходит за заказом, но он не готов. Собака догадывается об обмане и ругается с кошкой.Судят животных. После этого скорняк убегает, забрав с собой все меха. С тех пор кошки и собаки не ладят.

кошачий домик

Произведение «Кошкин дом» рассказывает о богатом коте, живущем в роскошном доме. Она принимает гостей, но отказывается от еды и ночлега для своих бедных племянников, котят. Однажды в доме начался пожар, и спасти его не удалось: все сгорело. Кот и дворник, кот Василий, просят приюта от бывших гостей.Однако все они под разными предлогами отказываются от погорельцев. Кошке и ее спутнику помогают нищие племянники, котята. Они живут вместе всю зиму, а весной строят новый роскошный дом.

Круглый год

Произведение Маршака «Круглый год» рассказывает читателю о 12 месяцах, их особенностях и характеристиках. Стихотворение помогает малышу запомнить времена года, научиться их различать. Перечитывая строки, ребенок узнает месяцы, порядок их следования.Книга рекомендована к прочтению взрослым и детям дошкольного возраста. Подходит для первого самостоятельного чтения.

Мастер Ломастер

В произведении рассказывается о мальчике, считающем себя отличным плотником, но не желающем учиться. Задумал сделать сервант, но не справился с пилой. Решил сделать табуретку, а топор не осилил. Я взялся за изготовление рамки для портрета, но только испортил материал. От досок осталась только кучка щепок для растопки самовара.Эх, мастер ломастер!

Миллер, мальчик и осел

Комическая сказка рассказывает о людях, которые, как бы они ни старались, не могут угодить общественному мнению. Едет старик на осле, рядом с ним идет мальчик — люди судят, что это неправильно. Тогда мельник освобождает место для внука, и он идет пешком. Но и сейчас люди недовольны — молодой старик заставляет его уйти. Тогда мальчик и мельник вместе садятся на ослика, но теперь народу жалко животное.В итоге малыш с дедушкой гуляют, ослик устроился верхом на мельнике. Но и теперь народ не унимается: «Старому ослику повезло!»

Мистер Твистер

Сатирическая поэма «Мистер Твистер» высмеивает расизм. Антибуржуазный фельетон рассказывает о состоятельном банкире, приехавшем с семьей на отдых в СССР. Мистер Твистер, увидев в отеле чернокожего мужчину, не захотел там больше оставаться, и семья отправляется искать другое жилье, но безрезультатно.В итоге швейцар устроил им спать в швейцарке, в прихожей на стуле и на кладовке. Твистер мечтает, чтобы его не пустили обратно в Америку. Утром семья соглашается жить в предложенных 2-х комнатах, несмотря на наличие в соседях лиц другой расы.

Почему у месяца нет платья

В произведении рассказывается о попытках портного сшить платье за ​​месяц. Однако фигура небесного светила постоянно менялась: то становилась полной луной, то полумесяцем, то тонким серпом.Портному пришлось несколько раз перемерять и перешивать одежду, но в итоге он сдался и порекомендовал остаться без платья на месяц.

Первый день календаря

В произведении Маршака «Первый день календаря» рассказывается о 1 сентября. Автор описывает первый учебный день после летних каникул, когда в школу идут дети из разных стран, городов, сел, деревень, аулов, кишлаков. У кого-то в горах или на берегу моря, у кого-то среди полей или в крупных населенных пунктах.Все девочки и мальчики спешат начать новый учебный год.

Огонь

Произведение «Пожар» рассказывает о нелегком и упорном труде пожарных, которые всегда готовы вступить в бой с огнем. События в поэме развиваются стремительно: мама уходит на рынок, Леночка открывает дверцу печки, и пламя врывается в квартиру. Отважный и добрый пожарный Кузьма самоотверженно борется с огнем, спасает девочку и кошку.

почтовое отделение

Произведение «Почта» рассказывает о работе почтальонов, о заказном письме, которое облетело весь мир вслед за своим получателем.Стихотворение рассказывает детям о радости людей, получивших долгожданную весть, о времени, когда человек с «толстым мешком на поясе» разносил почту по домам и был практически единственным связующим звеном между населенными пунктами.

Приключения Чиполлино

Произведение рассказывает о жизнерадостном Чиполлино, его родине, где созревают лимоны, апельсины, манго и другие фрукты. Мальчик-лук рассказывает о своем происхождении и родственниках: дедушке Чиполлоне, отце, братьях и сестрах.Семья Чиполлино живет в нищете, и он отправляется на поиски лучшей жизни.

О двух соседях

В произведении рассказывается о нищем мужчине, который просит у соседа осла, чтобы пойти на рынок. В это время из сарая доносится крик животного, но богач продолжает обманывать бедняка. Нищий уходит ни с чем, но по дороге домой видит соседского барана, отбившегося от стада. Он прячет животное в своем доме. Теперь бедный сосед обманывает богатого, пришедшего за бараном.

Пудель

Смешное стихотворение Маршака «Пудель» рассказывает о старушке и ее смешной собаке. Читая приключения героев, невозможно удержаться от смеха: то пудель лезет в буфет, то хозяйка его теряет и 14 дней ищет, а он при этом бежит за ней, то цыпленок клюет собаке в нос, потом всю квартиру, бабушку и кота обмотал клубком ниток. И вот однажды старуха решила, что пёс умер, и побежала за врачами, а он оказался цел и невредим.

История неизвестного героя

Произведение рассказывает о поисках молодого человека, спасшего девушку из пожара и пожелавшего остаться неизвестным. Он проезжал мимо горящего дома на трамвае и увидел в окне силуэт ребенка. Выпрыгнув из машины, парень по водосточной трубе попал в горящую квартиру. Приехавшие пожарные не смогли найти ребенка, но герой вышел из ворот с девочкой на руках, отдал ее матери, вскочил на подножку трамвая и скрылся за углом.Поводом для написания стихотворения послужил аналогичный случай спасения гражданином женщины из пожара в 1936 году.

Сказка о глупом мышонке

Произведение рассказывает о мышонке, который не смог усыпить мышку. Малышу не понравился ее голос, и он попросил подыскать ему няню. Однако никакая колыбельная его не устраивала: ни утка, ни жаба, ни лошадь, ни курица, ни щука. И только сладкий голос кота понравился мышке. Мать вернулась, а глупого ребенка нет на кровати…

Сказка об умном мышонке

Произведение является продолжением грустной «Сказки о глупом мышонке». Малыша уносит от норки кошка и он хочет поиграть, но убегает от хищника в дыру в заборе. Там мышонка поджидает новая опасность – хорек. Но малыш обманывает его и прячется под старым пнем. По пути домой встречается мышонок ёжик, сова, но он сумел всех перехитрить и вернуться целым и невредимым к матери, отцу, братьям и сестрам.

Сказка о козе

Спектакль-сказка в 2-х действиях рассказывает о козе, помогающей женщине и дедушке по хозяйству. Добрый зверь готовит еду, топит печь, рубит дрова, приносит воду, прядет пряжу. Пока дедушка и баба отдыхали, коза пошла в лес за грибами, и на него напали 7 волков. Зверь испугался, что старики пропадут без него, и стал отчаянно защищаться. В это время дед с бабой пошли искать помощника и криками отпугивали хищную стаю.Старики радуются, что козёл жив и здоров, и он обещает им испечь грибной пирог.

Старуха, закрой дверь!

Комикс рассказывает о глупом споре между стариком и старухой о том, кто закроет дверь. Они решили, что тот, кто произнесет слово первым, сделает это. Уже полночь, а дверь все еще открыта. В темный дом вошли чужие люди, забрали приготовленную старухой еду, дедушкин табак, и они не возражали, боясь выдать друг друга.

Тихая сказка

В «Тихой сказке» автор рассказывает о тихой жизни семейства ежей. Они были очень тихими, гуляли ночью по лесу, пока другие жители мирно спали. Однако два волка не могут заснуть и нападают на семью. Иголки надежно защищают ежей, а злобные хищники отступают. Семья тихо возвращается домой.

Теремок

Маршак в своей пьесе-спектакле «Теремок» несколько меняет традиционный сказочный сюжет, противопоставляя мирных обитателей дома агрессивным лесным обитателям — Медведю, Лисе, Волку.История рассказывает о слабых, но дружелюбных и смелых друзьях, которым удалось дать отпор злым хищникам. Агрессоры остаются ни с чем и убегают обратно в лес, а лягушка, мышь, ёжик, петушок остаются счастливо жить в теремке.

Успокойся

Произведение рассказывает о старшем брате спокойного сна — Угомоне. Он успокаивает тех, кто не хочет ложиться спать, шумит и мешает другим. Успокойтесь посещает троллейбусный и трамвайный парки, тротуары, леса, поезда, пароходы и самолеты.И даже малыша Антона ему удается усыпить. Но не только приходит Успокаивать ночью, в школе он еще и незаменим, чтобы успокоить шумных учеников.

Усатый — Полосатый

Трогательная история «Усатый-полосатый» рассказывает о девочке, ухаживающей за котенком в детстве, который не хочет плавать, спать в кроватке и учиться читать. В произведении сочетаются поэзия и проза, игра слов привлекает юных читателей. Дети чувствуют себя большими и умными рядом с глупым котенком.

Умные вещи

Комедийная сказка «Умные штучки» повествует о торговой лавке, где старик продавал диковинные вещи: скатерть-самоделку, шапку-невидимку, кроссовки и так далее.Однажды добрый и честный музыкант любил трубку и зеркало, но у него не было денег. Продавец диковинного магазина отдал ему вещи бесплатно с условием возврата через год. Однако музыканта обманул жадный торговец и завладел его вещами, а его самого посадили в тюрьму. Однако умные вещи не послужили новому владельцу и не принесли ему пользы. Добро побеждает зло: музыканта отпустили, а жадного торговца наказали.

Добрый день

Стихотворение «Добрый день» повествует о мальчике, который счастлив, что у папы выходной и они проведут время вместе.Отец и сын строят грандиозные планы, а потом воплощают их в жизнь: ходят в тир, зоопарк, катаются на пони, машине, троллейбусе, метро, ​​трамвае. После приключений уставший мальчик и его папа возвращаются домой с букетом сирени.

Шесть штук

В работе «Шесть единиц» рассказывается история учащегося, получившего за ответы на уроке 6 самых низких оценок: баобаб он назвал птицей, гипотенузу – рекой, зебру – насекомым, а кенгуру, согласно мальчик, растет в саду.Расстроенные родители отправляют сына спать. А нерадивому ученику приснился сон, в котором воплотились его неправильные ответы.

Популярные стихи

Стихи Самуила Яковлевича Маршака заинтересуют детей 1-2-3 классов и дошкольников.

  • А, Бе, Це
  • Артек
  • Белый кот
  • Любимое бабушкино
  • Барабан и труба
  • Баранина
  • Баю-бю, дети
  • Белая страница
  • Ванька-встанька
  • Гигант
  • В гостях у королевы
  • В метро
  • Волк и лиса
  • Встреча
  • В детский театр
  • Где ты обедал, воробей?
  • Две кошки
  • Десять негритят
  • Детский дом
  • Дождь
  • Доктор Фауст
  • Друзья-товарищи
  • Дураки
  • Жадный
  • Заяц посватался за лису
  • Знаки препинания
  • Капитан
  • Корабль
  • Котята
  • Кто найдет кольцо?
  • Кто упал
  • Кузнец
  • Лунный вечер
  • Маленькие феи
  • Пузырь
  • О мальчиках и девочках
  • Почему кошку назвали кошкой?
  • О чем говорили лошади, хомяки и куры
  • Перчатки
  • Рождественская песня
  • Петя-попугай
  • Поросята
  • Приключение на дороге
  • Приключения Мурзилки
  • Знаки
  • Про бегемота
  • Радуга
  • Радужная дуга
  • Разговор
  • Разговор с первоклассником
  • Робин Бобин
  • Робинзон Крузо
  • Морская свинка
  • Сказка о короле и солдате
  • Старушка
  • Счетная комната
  • Три мудреца
  • Три подарка
  • Умница Вася
  • Урок любезности
  • Фомка
  • Хоровод
  • Храбрые мужчины
  • Четыре глаза
  • Шалтай-Болтай
  • Для студента
  • Я видел

Переводы Маршака

Маршак признан одним из лучших переводчиков за умение сохранить богатство русского языка, не изменяя при этом характер иностранного оригинала.

  • Алиса в стране чудес. Льюис Кэрролл
  • Алиса в стране чудес. Льюис Кэрролл
  • Баллада о королевском бутерброде. Алан Милн
  • Дом, который построил Джек. Джонатан Свифт
  • Вересковый мед. Роберт Льюис Стивенсон.
  • Слова. Роберт Бернс
  • Сказки братьев Гримм
  • Сказки. Редьярд Киплинг
  • Сонеты. Уильям Шекспир
  • Холодное сердце. Вильгельм Хауф

Старый дед Коля

Жил-был веселый король.

Он громко крикнул своей свите:

Эй, налейте нам чаши

Наполните наши трубы

Позовите моих скрипачей, трубачей,

Позовите моих скрипачей!

В руках его скрипачей были скрипки,

У всех трубачей были трубы

Между болотами из маленького колодца

Струйка льется непрестанно.

Чистая струйка незаметна

Не широкая, не колокольчик, не глубокая.

Переправишься через борт,

И глядишь — ручей в реку разлился,

Хоть местами эту речку перейди вброд

И курица летом переберется.

Но ее ключи, ручьи дают воду,

И снег и ливни летних гроз,

Произведения пронумерованы

Каждый из нас с самого детства помнит милые сказки для детей про «Бассейную, рассыпанную с улицы» или забавная история о женщине, которая «сдала диван, кофту, сумку…». Можно спросить у любого человека, КТО написал эти необыкновенные произведения, и каждый, не задумываясь ни секунды, выпаливает: это стихов Самуила Яковлевича Маршака .

Самуил Яковлевич Маршак создал огромное количество стихов для детей. Всю свою жизнь он был хорошим другом детей. Все его стихи учат детей с любовью наслаждаться красотой поэтического слова. Маршак легко рисует красочные картины окружающего мира своими детскими сказками , рассказывает интересные и познавательные истории, а также учит мечтать о далеком будущем. Самуил Яковлевич пробует сочинять детские стихи с самого раннего возраста. В 12 лет он начал писать целые стихи.Самые первые сборники писателя со стихами для детей стали выходить более семидесяти пяти лет назад. С детскими сказками Маршака мы знакомимся довольно рано. Будучи совсем маленькими детьми, мы с необыкновенным удовольствием слушали, смотрели и декламировали наизусть его детские сказки: «Усатый полосатый», «Детки в клетке». Известный поэт и профессиональный переводчик, драматург и педагог, а, кроме всего прочего, и редактор — вот огромный творческий багаж Самуила Яковлевича Маршака, читать стихи просто необходимо.

Детская тема возникла в творчестве Маршака отнюдь не случайно. Волею судьбы и трагических перипетий начала века он постоянно был связан с помощью детей. Маршак занимался благотворительностью, работал в органах образования, основывал и редактировал детские журналы, стоял у истоков знаменитого Детгиза, издававшего много произведений для детей.

Детям сразу понравилось читать стихи Самуила Маршака.Этому способствовало прекрасное умение поэта писать стихи простым языком, соблюдая размер и рифму. Поэтому почти все стихи Маршака для детей не только легко читаются, но и хорошо запоминаются. Эти достоинства произведений поэта объясняются не только его талантом. К детским произведениям Маршак относился с большой требовательностью. Он считал, что детские стихи и книги должны быть произведением высокого искусства. Даже короткие детские стихи он называл «Великой литературой для самых маленьких».При этом Маршак стремился избежать чрезмерного морализаторства и лакировки поступков своих героев, которыми до него были перегружены детские произведения.

Среди самых популярных стихотворений Маршака для детей такие произведения, как «Кошкин дом», «Вот как рассеянны», в переводе «Малиновка», «Шалтай-Болтай» и «Дом, который построил Джек». Переводы детских стихов в исполнении Маршака зачастую звучат гораздо лучше, чем на языке оригинала. Это еще раз показывает, насколько серьезно поэт относился даже к работе над переводом коротких детских стихов.Именно такой серьезный подход к работе сделал стихи Самуила Маршака такими популярными и любимыми.

РАБОТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ.
СКАЗКИ. ПЕСНИ. ПАЗЛЫ.
ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ОТ А ДО Я.
СТИХИ РАЗНЫХ ГОДОВ.
РАЗГОВОР В СТИХАХ

Подготовка текста и примечаний В.И. Leibson

* ОБ МЕНЕ *

(Автобиография-предисловие С. Я. Маршака, написанная им для сборника избранных стихотворений в серии «Библиотека советской поэзии» (Москва, 1964).)

Родился я в 1887 году 22 октября по старому стилю (3 ноября по новому) в городе Воронеже.
Я написал эту обычную для жизненных историй фразу и подумал: как уместить длинную жизнь, полную многих событий, на несколько страниц короткой автобиографии? Один список памятных дат занял бы много места.
А вот этот небольшой сборник стихов, написанных в разные годы (примерно с 1908 по 1963 год), по сути, и есть моя краткая автобиография. Здесь читатель найдет стихи, отражающие разные периоды моей жизни, начиная с детства и отрочества, проведенные на окраинах Воронежа и Острогожска.
Мой отец, Яков Миронович Маршак, работал мастером на заводах (поэтому мы жили на окраине завода). Но работа на мелких кустарных фабриках не удовлетворяла одаренного человека, который самостоятельно изучил азы химии и постоянно занимался различными экспериментами. В поисках наилучшего применения своих сил и знаний отец со всей семьей переезжал из города в город, пока наконец не получил постоянное место жительства в Петербурге. Память об этих бесконечных и трудных путешествиях сохранилась в стихах о моем детстве.
В Острогожске я поступил в гимназию. Он сдал пять туровых экзаменов, но не был принят сразу из-за существовавшей тогда процентной ставки для студентов-евреев. Я начал писать стихи еще до того, как научился писать. Я многим обязан одному из моих гимназических учителей Владимиру Ивановичу Теплых, который стремился привить ученикам любовь к строгому и простому языку, лишенному вычурности и пошлости.
Так бы и жил я в маленьком, тихом Острогожске до конца гимназии, если бы не случайный и совершенно неожиданный поворот в моей жизни.
Вскоре после того, как мой отец нашел работу в Санкт-Петербурге, туда же переехала и моя мать с младшими детьми. Но и в столице наша семья жила на окраине, попеременно за всеми заставами — Москвой, Нарвой и Невским.
В Острогожске остались только я и мой старший брат. Перевод в Петербургскую гимназию дался нам еще труднее, чем поступление в Острогожскую гимназию. Случайно во время летних каникул я встретил в Петербурге известного критика Владимира Васильевича Стасова.Петербург. Он встретил меня необычайно радушно и тепло, так как познакомился со многими молодыми музыкантами, художниками, писателями и актерами.
Помню слова из воспоминаний Шаляпина: «Этот человек как бы обнял меня душой».
Познакомившись с моими стихами, Владимир Васильевич подарил мне целую библиотеку классиков, а во время наших встреч много рассказывал о своем знакомстве с Глинкой, Тургеневым, Герценом, Гончаровым, Львом Толстым. Мусоргский. Стасов был для меня мостом чуть ли не в пушкинскую эпоху.Ведь он родился в январе 1824 года, до восстания декабристов, в год смерти Байрона.
Осенью 1902 года я вернулся в Острогожск, и вскоре пришло письмо от Стасова о том, что он добился моего перевода в Петербургскую 3-ю гимназию, одну из немногих, где после реформы министра Ванновского преподавание древних языки были полностью сохранены. Эта гимназия была более парадной и официальной, чем моя в Острогоже. Среди бойких и щеголеватых столичных школьников я казался — и себе, и окружающим — скромным и робким провинциалом.Гораздо свободнее и увереннее я чувствовал себя в доме Стасова и в просторных помещениях Публичной библиотеки, где Владимир Васильевич заведовал художественным отделом. Здесь я познакомился со многими людьми — профессорами и студентами, композиторами, художниками и писателями, известными и еще никому не известными. Стасов повел меня в музей Академии художеств посмотреть замечательные рисунки Александра Иванова, а в библиотеке показал собрание лубочных картинок с надписями в стихах и прозе.Он сначала заинтересовал меня русскими сказками, песнями и былинами.
На даче Стасова, в деревне Старожиловка, в 1904 году я познакомился с Горьким и Шаляпиным, и эта встреча привела к новому повороту в моей жизни. Узнав от Стасова, что с момента переезда в Петербург я часто болею, Горький предложил мне поселиться в Ялте. А потом обратился к Шаляпину: «Устроим, Федор?» — «Устроим, устроим!» — весело ответил Шаляпин.
А через месяц из Горького пришло известие из Ялты, что я принят в Ялтинскую гимназию и буду жить в его семье, с Екатериной Павловной Пешковой.
Я приехал в Ялту, когда там еще свежа была память о недавно умершем Чехове. В этом сборнике собраны стихи, в которых я помню, как впервые увидел осиротевший домик Чехова на окраине города.
Никогда не забуду, как тепло встретила меня Екатерина Павловна Пешкова — тогда еще совсем юная. Алексея Максимовича уже не было в Ялте, но еще до его нового приезда дом, где жила семья Пешковых, был как бы наэлектризован надвигающейся революцией.
В 1905 году город-курорт был неузнаваем. Здесь я впервые увидел на улицах огненные знамена, услышал речи и песни революции под открытым небом. Помню, как Алексей Максимович приехал в Ялту, незадолго до этого его освободили из Петропавловской крепости. За это время он заметно похудел, побледнел и отрастил небольшую рыжеватую бородку. У Екатерины Павловны он читал вслух пьесу «Дети солнца», написанную им в крепости.
Вскоре после бурных месяцев 1905 года в Ялте начались повальные аресты и обыски.Здесь в это время правил свирепый градоначальник генерал Думбадзе. Многие покинули город, чтобы избежать ареста. Вернувшись в августе 1906 года в Ялту из Петербурга после отпуска, я не застал здесь семью Пешковых.
Я остался один в городе. Снимала комнату где-то на Старом базаре, давала уроки. В эти месяцы одиночества я жадно читал новую, ранее неизвестную мне литературу — Ибсена, Гауптмана, Метерлинка, Эдгара По, Бодлера, Верлена, Оскара Уайльда, наших поэтов-символистов.Было непросто понять новые для меня литературные течения, но они не поколебали той основы, которую прочно заложили в моем сознании Пушкин, Гоголь, Лермонтов, Некрасов, Тютчев, Фет, Толстой и Чехов, народный эпос, Шекспир и Сервантес.
Зимой 1906 года меня вызвал директор гимназии. Под строжайшей тайной он предупредил меня, что мне грозит исключение из гимназии и арест, и посоветовал как можно незаметнее и как можно скорее покинуть Ялту.
И вот я оказался в Санкт-Петербурге.опять Петербург. Стасов незадолго до этого умер, Горький был за границей. Как и многим другим людям моего возраста, мне самому пришлось пробиваться в литературу без чьей-либо помощи. Я начал публиковаться в 1907 году в альманахах, а затем во вновь созданном журнале «Сатирикон» и в других еженедельниках. В эту книгу вошли несколько стихотворений, написанных в ранней юности, лирических и сатирических.
Среди поэтов, которых я знал и любил раньше, особое место в эти годы занимал Александр Блок. Я помню, как взволнованно читал ему свои стихи в его скромно обставленном кабинете.И дело было не только в том, что передо мной был известный поэт, уже обладавший умами молодежи. С первой встречи он поразил меня своей необычной — открытой и бесстрашной — правдивостью и какой-то трагической серьезностью. Его слова были так неторопливы, так чужды тщеславию его движений и жестов. Блока часто можно было встретить в белые ночи одиноко гуляющим по прямым улицам и проспектам Петербурга, и он казался мне тогда воплощением этого бессонного города.Больше всего его образ ассоциируется в моей памяти с Петербургскими островами. В одном из стихотворений я написал:

Долго Нева говорит стихами.
Страница Гоголя идет к Невскому.
Весь Летний сад — глава Онегина.
Острова помнят Блока,
И Достоевский бродит по Разъездной…

В самом начале 1912 года я заручился согласием нескольких редакций газет и журналов на печать моей корреспонденции и уехал учиться в Англию.Вскоре после нашего приезда мы с моей молодой женой Софьей Михайловной поступили в Лондонский университет: я — на факультет искусств (по-нашему, филологический), жена — на факультет точных наук.
На моем факультете досконально изучали английский язык, его историю, а также историю литературы. Особенно много времени уделялось Шекспиру. Но, пожалуй, университетская библиотека сделала меня лучшим другом английской поэзии. В тесных комнатах со шкафами, выходящих на оживленную Темзу, кишащую баржами и пароходами, я впервые выучил то, что потом перевел, — сонеты Шекспира, стихи Уильяма Блейка, Роберта Бернса, Джона Китса, Роберта Браунинга, Киплинга.А еще я наткнулся в этой библиотеке на чудесный английский детский фольклор, полный причудливого юмора. Давнее знакомство с нашим русским детским фольклором помогло мне воссоздать на русском языке эти труднопереводимые классические стихи, песни и анекдоты.
Поскольку литературных заработков нам едва хватало на жизнь, нам с женой довелось жить в самых демократичных районах Лондона — сначала в северной его части, затем в самой бедной и густонаселенной восточной части, и только в итоге мы попали в один из центральных районов возле Британского музея, где жило много таких же иностранных студентов, как и мы.
А мы в отпуске погуляли по стране, измерили шаги двух южных графств (районов) — Девоншира и Корнуолла. Во время одной из дальних прогулок мы познакомились и подружились с очень интересной лесной школой в Уэльсе («Школа простой жизни»), с ее учителями и детьми.
Все это повлияло на мою дальнейшую жизнь и творчество.
В ранней юности, когда я больше всего любил поэзию, лирику и чаще всего посылал в печать сатирические стихи, я и представить себе не мог, что со временем переводы и детская литература займут большое место в моем творчестве.Одно из моих первых стихотворений, помещенное в «Сатириконе» («Жалоба»), было эпиграммой для переводчиков того времени, когда мы публиковали множество переводов с французской, бельгийской, скандинавской, мексиканской, перуанской и всякой другой поэзии. Тяга ко всему заграничному была тогда так велика, что многие поэты щеголяли в своих стихах иностранными именами и словами, а некий писатель даже избрал звучный псевдоним, похожий на царское имя, — «норвежский Оскар». Только лучшие поэты того времени заботились о качестве своих переводов.Бунин перевел «Гайавату» Лонгфелло так, чтобы этот перевод мог состояться рядом с его оригинальными стихами. То же самое можно сказать о переводах Брюсова с Верхарна и армянских поэтов, о некоторых переводах Бальмонта с Шелли и Эдгара По, Александра Блока с Гейне. Можно назвать еще несколько талантливых и вдумчивых переводчиков. И большинство поэтических переводов были делом рук литераторов, которые часто искажали как оригинал, с которого переводили, так и родной язык.
В то время и самая популярная детская литература изготавливалась руками ремесленников. Золотой фонд детской библиотеки составляли классика, русская и зарубежная, фольклор и те рассказы, рассказы и очерки, которые время от времени дарили детям лучшие современные писатели, популяризаторы науки и педагоги. В дореволюционной детской литературе (особенно в журналах) были распространены слащавые и беспомощные стишки и душещипательные рассказы, героями которых были, по выражению Горького, «отвратительно прелестные мальчики» и подобные им девочки.
Неудивительно то глубокое предубеждение, которое я тогда питал к детским книгам в золотых тисненых переплетах или в дешевых красочных обложках.
Я начал переводить стихи в Англии, работая в нашей тихой университетской библиотеке. И я переводил не по заказу, а из любви — так же, как писал собственные лирические стихи. В первую очередь мое внимание привлекли английские и шотландские народные баллады поэта второй половины 18-го и первой четверти 19-го века Уильяма Блейка, известного и зачисленного в классику через много лет после его смерти, и его современник, умерший в 18 веке, народный поэт Шотландии Роберт Бернс…
Продолжал работу над переводом стихов обоих поэтов и после возвращения на Родину. Мои переводы народных баллад и стихов Вордсворта и Блейка были опубликованы в 1915-1917 годах в журналах «Северные записки», «Русская мысль» и др.
А к детской литературе я пришел позже — после революции,
Я вернулся из Англии на родину за месяц до Первой мировой войны. В армию меня не взяли из-за слабости зрения, но я надолго задержался в Воронеже, куда отправился на призыв в начале 1915 года.Здесь я с головой ушел в работу, в которую меня постепенно и незаметно втянула сама жизнь. Дело в том, что царское правительство переселило в Воронежскую губернию в то время многих жителей прифронтовой полосы, в основном из беднейших еврейских местечек. Судьба этих беженцев полностью зависела от добровольной общественной помощи. Я помню одно из зданий в Воронеже, в котором располагался целый город. Здесь нары были домами, а проходы между ними — улицами. Казалось, будто муравейник со всеми его обитателями передвигали с места на место.Моя работа заключалась в том, чтобы помогать переселенным детям.
Я интересовался детьми задолго до того, как начал писать для них книги. Без какой-либо практической цели посещал петербургские начальные школы и детские дома, любил придумывать для детей фантастические и смешные истории, с увлечением принимал участие в их играх. Я стала еще ближе к детям в Воронеже, когда мне пришлось заботиться об их обуви, пальто и одеялах.
И все же помощь, которую мы оказали детям-беженцам, носила оттенок благотворительности.
Более глубокая и постоянная связь с детьми установилась у меня только после революции, открывшей широкий простор для инициативы в вопросах воспитания.
В Краснодаре (бывшем Екатеринодаре), где мой отец работал на заводе и куда вся наша семья переехала летом 1917 года, я работал в местной газете, а после восстановления Советской власти возглавил отдел детских домов и колоний областного отдела народного образования. Здесь с помощью заведующей отделением М.А. Алексинский, я и ряд других писателей, художников и композиторов организовали в 1920 году один из первых в нашей стране театров для детей, который вскоре вырос в целый «Детский городок» со своей школой, садом, библиотекой, столярной и слесарной мастерскими. и различные кружки.
Вспоминая эти годы, не знаешь, чему больше удивляться: мог ли «Детский городок» появиться и просуществовать несколько лет в измученной интервенцией и гражданской войной стране, или самоотверженности его работников, довольствоваться скудным пайком и заработком.
Но в коллективе театра были такие деятели, как Дмитрий Орлов (впоследствии Народный артист РСФСР, актер Театра Мейерхольда, а затем МХТ), старейший советский композитор В.А.Золотарев и другие.
Пьесы для театра писали в основном двое — я и поэтесса Е. И. Васильева-Дмитриева. Это было началом моих стихов для детей, которым отведено значительное место в этом сборнике.
Оглядываясь назад, вы видите, как с каждым годом меня все больше увлекала работа с детьми и для детей.»Детский городок» (1920-1922), Ленинградский ТЮЗ (1922-1924), редакция журнала «Новый Робинзон» (1924-1925), детско-юношеский отдел Ленгосиздата, а затем » «Молодая гвардия» и, наконец, ленинградское издание «Детгиза» (1924–1937).
Журнал «Новый Робинзон» (который сначала носил скромное и незатейливое название «Воробей») сыграл важную роль в истории нашей детской литературы. В ней уже были ростки того нового и оригинального, что отличает эту литературу от прежней, дореволюционной.На его страницах впервые стали появляться Борис Житков, Виталий Бианки, М. Ильин, будущий драматург Евгений Шварц.
Еще более широкие возможности открылись перед редакцией и другими сотрудниками журнала, когда мы начали работать в издательстве. За тринадцать лет этой работы менялись издательства, в чьем ведении находилась редакция, но не менялся — главным образом — сам редакционный совет, неустанно ищущий новых авторов, новые темы и жанры художественной и образовательной литературы для детей. .Редакция была убеждена, что детская книга должна и может быть произведением высокого искусства, не допускающего никаких скидок на возраст читателя.
Аркадий Гайдар, М. Ильин, В. Бианки, Л. Пантелеев, Евгений исполнили здесь свои первые книги. Чарушин, Т. Богданович, Д. Хармс, А. Введенский, Елена Данко, Вяч. Лебедев, Н. Заболоцкий, Л. Будоговская и многие другие писатели. Здесь же была издана книга Алексея Толстого «Приключения Буратино».
Мы тогда даже не знали, что А. М. Горький, находившийся тогда в Италии, внимательно следит за нашей работой и придаёт первостепенное значение детской литературе.Еще в первые же годы революции он основал журнал для детей «Северное сияние», а затем редактировал веселый и праздничный детский альманах «Елка» с участием Корнея Чуковского и Александра Бенуа.
Мое общение с Алексеем Максимовичем прервалось со времени его отъезда за границу в 1906 году.
И вот в 1927 году я получил от него письмо из Сорренто, в котором он хвалил книги Бориса Житкова, Виталия Бианки и мою, а также рисунки В.В. Лебедева, работавшего в нашей редакции рука об руку со мной. С тех пор ни одна выдающаяся книга для детей не ускользнула от внимания Горького. Он радовался появлению романа Л. Пантелеева и Г. Белых «Республика Шкид», выходу «Повести о великом плане» и книги М. Ильина «Горы и люди». В альманахе, который издавался под его редакцией, он поместил изданную нами детскую книгу известного физика М. П. Бронштейна «Солнечное вещество».
И когда в 1929-1930 годах на меня и на всю нашу редакцию ополчились объединенные силы самых непримиримых рапистов и догматиков от педологии, Алексей Максимович сделал гневный отпор всем гонителям фантастики и юмора в детской книжке (статьи «Человек, у которого заткнули уши ватой», «О безответственных людях и о детской книжке наших дней» и др.).
Помню, как после одного из совещаний по детской литературе Горький спросил меня своим мягким, приглушенным басом:
«- Ну что, разрешили, наконец, чернильнице поговорить со свечкой?
И добавил, кашляя, совсем серьезно:
— Обратитесь ко мне. Я сам слышал, как они разговаривали. Ей-богу!» письмо (докладная) в ЦК партии об организации первого в мире и беспрецедентного государственного издательства детской литературы…
Когда в 1934 году в Москве собрался Первый Всесоюзный съезд советских писателей, Алексей Максимович предложил заслушать мое выступление («О большой литературе для самых маленьких») на съезде сразу же после его лекции, как со- отчет. Этим он хотел подчеркнуть значение и важность детской книги в наше время.
Моя последняя встреча с Горьким была в Тессели (в Крыму) за два месяца до его смерти. Он дал мне списки книг для детей младшего и среднего возраста, которые он планировал издать, а также набросок раздвижной карты и геологический глобус.
В следующем, 1937 году, наша редакция в том же составе, в каком она работала в предыдущие годы, распалась. Два редактора были арестованы за клевету. Правда, через некоторое время они были выпущены, но фактически предыдущая редакция перестала существовать. Вскоре я переехал в Москву.
Редакция отнимала у меня много сил и мало времени оставляла для собственной литературной деятельности, и тем не менее я вспоминаю об этом с удовлетворением и с чувством глубокой благодарности своим товарищам по работе, столь самоотверженным и беззаветно преданным делу.Этими товарищами были замечательный художник В.В. Лебедев, талантливые писатели-редакторы Тамара Григорьевна Габбе, Евгений Шварц, А. Любарская, Леонид Савельев, Лидия Чуковская, З. Задунайская.
Кукрыниксы — Куприянов М.В., Крылов П.Н. и Соколов Н.А.
Сатирические стихи послевоенных лет были направлены главным образом против враждебных миру сил.
Текст оратории, которую я написал для композитора Сергея Прокофьева, также посвящен делу мира. Я также работал с ним над кантатой «Зимний костер».
И, наконец, в 1962 году впервые были изданы мои «Избранные стихи».
Сейчас продолжаю работать в жанрах, в которых работал раньше. Пишу лирику, написал новые детские книги в стихах, перевожу Бёрнса и Блейка, работаю над новыми статьями по мастерству, а недавно вернулся к драматургии — написал комедию-сказку «Умные вещи».
С. МАРШАК
Ялта, 1963

* СКАЗКИ. ПЕСНИ. ЗАГАДКИ *

* НАЧАЛО ИСТОРИИ *

Время,
Два,
Три,
Четыре.
История начинается:
В сто тринадцатой квартире
С нами живет великан.

На столе он строит башни
Строит город за пять минут.
Верный конь и домашний слон
Живут под столом.

Достает из шкафа
Длинноногий жираф
А из ящика —
Ушастый осел.

Полный богатырских сил,
Он от дома до ворот
Весь пассажирский поезд
Ведет на ниточке.

А когда большие лужи
Пролив весной
Великан на флоте служит
Самый молодой мастер.

Он в матросской куртке,
На якорной куртке.
Крейсера и миношипы
Ведёт через моря.

Пароход за пароходом
Выводит в океан.
И растет с каждым годом,
Этот славный великан!

Маршак Самуил Яковлевич. Работает для детей. Том 1
МЯЧ
УСАТЫЙ — ПОЛОСАТЫЙ
ДВА ДРОЗДЫ
ВАНЬКА-ВСТАНКА
БОЛЬШОЙ КАРМАН
ЗООПАРК
СЛОН
ЖИРАФ
ТИГРЕНОК
ЗЕБРЫ

Самуил Маршак Русский поэт, переводчик, драматург.:: люди :: Россия-ИнфоЦентр

Самуил Яковлевич Маршак родился 22 октября 1887 года в еврейской семье в Воронеже. Начальное образование получил в гимназии недалеко от Воронежа. Свои первые стихи Самуил Маршак написал еще школьником. Известный критик Владимир Стасов после прочтения одной из тетрадей стихов Самуила помог ему поступить в гимназию в Петербурге.

После знакомства с писателем Максимом Горьким в 1904 году Самуил Маршак с 1904 по 1906 год жил на даче Горького в Ялте.В 1907 году впервые были изданы его произведения – это был сборник «Сиониды».

Самуил Маршак продолжил образование в университете Лондона. Живя в Англии, Маршак начал переводить баллады на русский язык. Вернулся в Россию в 1914 г., а в 1920 г. организовал в Краснодаре несколько детских театральных заведений. На протяжении всей своей жизни Самуил Маршак писал и переводил множество стихов для детей. Среди них известные сказки «Двенадцать месяцев», «Дом, который построил Джек» и др.Некоторое время он также писал в жанре сатиры.

Несмотря на то, что Самуил Маршал известен в основном как детский поэт, Самуил Маршал на протяжении всей своей литературной карьеры (более 50 лет) писал как поэтические фельетоны, так и серьезную «взрослую» лирику.

Самуил Маршак — автор классических переводов сонетов Уильяма Шекспира, песен и баллад Роберта Бернса, стихов Уильяма Блейка, Уильяма Вордсворта, Джона Китса, Редьярда Киплинга, Эдварда Лира, А.А. Милн, Джейн Остин, а также произведения украинских, белорусских, литовских, армянских и других поэтов. Он также переводил стихи Мао Цзэдуна.

Книги Самуила Маршака переведены на многие языки мира. За переводы Роберта Бернса он был удостоен звания почетного гражданина Шотландии.

Самуил Яковлевич Маршак скончался 4 июля 1964 года в Москве. Похоронен на Новодевичьем кладбище (участок 2).

Самуил Маршак (Создатель) — TV Tropes

Самуил Маршак (1887–1964) был очень плодовитым и известным советским писателем, переводчиком и критиком, наиболее известным своими детскими книгами.

Работы Маршака со своими страницами на этой вики:

Тропы, представленные в произведениях Маршака:

  • Разбейте надменных: В Кошачий дом Кошка — богатая сука, а ее швейцар/дворецкий Василий — нет намного лучше, пока их дом не сгорит дотла и все их высококлассные друзья не откажутся им помочь.
  • Злая Тётя: Кошка в Кошачий Дом избегает своих маленьких осиротевших племянников, которые приходят просить еды и немного согреться.Карма с лазерным наведением не заставила себя долго ждать, когда ее дом сгорел дотла в ту же ночь, и только два котенка согласились взять ее к себе. поначалу ведет себя невероятно мило, но как только она теряет свой дом и богатство, они отворачиваются от нее.
  • Забывчивый Джонс: до одиннадцати в Какой рассеянный . Персонаж легко может забыть что угодно, вплоть до того, какая у него одежда или даже как выглядит одежда (в спешке он однажды надел на голову сковороду вместо кепки).
  • Наемный помощник как семья: Василий в Кошачий дом де-юре является сотрудником Кота, но даже будучи самой худшей из своих богатых стерв, она относится к нему больше как к семье, и он не бросает ее даже после того, как она потеряла все свое вещи в огне.
  • Логика безумного тролля: в Багаж щенок богатой леди сбегает с поезда еще до того, как он уйдет. Носильщики замечают это через несколько станций, и их решение состоит в том, чтобы схватить огромную бездомную собаку и затолкать ее в машину.Когда дама обнаруживает это после прибытия в пункт назначения, они объясняют, что собака просто выросла во время путешествия .
  • Ироническое эхо: В Кошачий дом , когда ее маленькие племянники приходят просить милостыню в дверь, Кошка холодно говорит, что для голодающих котят в городе есть приюты. Когда Кот и Василий приходят просить милостыню у двери котят, один из котят сообщает им, что для бродячих кошек в городе есть приюты для бездомных.
  • Последний из них не похож на другие: в Багаж багаж дамы состоит из дивана, чемодана, ковровой сумки, картины, корзины, картонной коробки и маленького щенка.
  • Детский стишок: Маршак написал много коротких, простых стихотворений для детей.
  • Фик от реального человека: Получатель в Пост — Борис Житков, вполне реальный писатель, которому и посвящено стихотворение.
  • Спунеризм: одноименный персонаж в Что за рассеянный человек может легко запутаться в том, какие буквы куда идут.
  • Неудержимый почтальон: преуменьшено в The Post . Для этого требуется много почтальонов, но письмо путешествует по миру вслед за получателем, увлеченным путешественником.Это наконец настигает его, когда он возвращается домой в Ленинград.

Биография Маршака ❤️ | Очерк

Самуил Яковлевич Маршак — известный советский поэт, переводчик, драматург. Известен как автор сказок для детей, сатирических произведений, а также «взрослой», серьезной лирики.

Ранние годы

Самуил Маршак родился 22 октября 1887 года в Воронеже в еврейской семье. Фамилия «Маршак» происходит от известного раввина Аарона Кайдановера и в кратком переводе означает «наш учитель».Первое образование Маршак получил в гимназии под Воронежем. Учитель литературы выделял его талант среди других детей в классе, считал самым одаренным. Еще в школьные годы были написаны первые стихи Маршака. Известный критик Владимир Стасов, прочитав одно из стихотворений Самуила, помог ему поступить в гимназию Петербурга.

Начало творческого пути

После знакомства в 1904 году с Максимом Горьким Маршак с 1904 по 1906 год жил в Ялте под Горьким на даче.В 1907 году были опубликованы первые

произведения биографии Маршака.

В 1911 году писатель едет на Ближний Восток в качестве корреспондента газеты. Он посещает Грецию, Турцию, Палестину и Сирию. Под впечатлением от поездки Маршак написал одни из самых удачных своих стихотворений того периода. В пути он встречает свою будущую жену Софию.

Литературная карьера

После свадьбы в 1912 году супруги уехали в Англию. Следующей ступенью в образовании стала учеба в Лондонском университете.Живя в Англии, Маршак начал переводить на русский язык сонеты У. Шекспира, поэмы У. Блейка, Р. Киплинга, Дж. Остина, баллады и песни Р. Бернса. Переводы, сделанные им, стали классическими, а сам Маршак получил почетное звание гражданина Шотландии.

Вернулся в Россию в 1914 г., а в 1920 г. организовал в Краснодаре несколько театров для детей. За свою биографию Самуил Маршак написал множество произведений для детей. Например, рассказы «Двенадцать месяцев», «Дом, который построил Джек».Потом Самуил Маршак какое-то время писал в жанре сатиры.

Наряду с детскими стихами, стихами Маршак работает над серьезными вопросами. За свое творчество писатель получил несколько наград, наград, медалей, среди которых Ленинская и Сталинская премии.

Смерть и наследие

Самуил Маршак скончался 4 июля 1964 года в Москве. Похоронен на Новодевичьем кладбище.

Книги Самуила Яковлевича Маршака переведены на многие языки. Именем писателя названы улицы и мемориальные доски во многих городах: в родном Воронеже, Москве, Санкт-Петербурге.Петербург, Ялта и др.

как великий детский поэт обучал советских детей каббале. Вот так рассеянно

Для всех будущих родителей, несомненно, самым главным желанием является то, чтобы малыш родился здоровым, независимо от пола. Хотя каждый в душе по-прежнему мечтает обзавестись наследником и продолжателем семейного рода или после нескольких мальчишек, наконец, дождаться девочку. Все исследования показывают, что на пол будущего ребенка влияет количество женских и мужских хромосом, содержащихся в сперме отца.Оплодотворенная яйцеклетка матери несет женскую Х-хромосому, если она соединится с Х-хромосомой из спермы отца, то получится ХХ-хромосома и у вас будет девочка; соединенная женская X-хромосома с мужской Y-хромосомой образует XY-хромосому, которая даст вам мальчика.

Женские и мужские хромосомы имеют качественные отличия, научно доказано, что сперматозоид с Х-хромосомой очень медленный и более живучий, а с Y-хромосомой сильный и быстрый.Применяя эти знания, вы можете попробовать спланировать пол будущего малыша. Ученые рекомендуют, если вы хотите зачать мальчика, делать это во время овуляции или на следующий день. Тем, кто хочет родить девочку, рекомендуется попробовать зачать ее за пару дней до овуляции.

Факторы, влияющие на будущий пол ребенка

  1. Статистические измерения показывают, что возраст родителей влияет на пол первенца. Более вероятно, что первый ребенок будет соответствовать полу старшего.
  2. Мальчики чаще рождаются после осеннего зачатия, а девочки – весной.
  3. Сильные женщины с ярко выраженными лидерскими качествами имеют в организме много мужского гормона тестостерона, поэтому у них чаще всего рождаются мальчики.

Но все это просто статистика. Так может ли повлиять на пол ребенка ? На данный момент существует множество как народных, так и научных методов, помогающих вычислить пол ребенка, конечно, ни один из них не дает полных гарантий, но те, для кого это важно, все же могут попробовать.

  1. Самый надежный, но и очень дорогой метод получения ребенка желаемого пола , это медицинский метод оплодотворения ЭКО, он заключается в том, что мужские сперматозоиды искусственно сортируются на женские и мужские, и отбираются для оплодотворения яйцо, соответствующее желаемому полу. Этот способ редко приносит плоды с первой попытки, иногда требуется две-три-четыре, но даже он не дает стопроцентной гарантии. А учитывая крайне высокую цену, эта процедура применяется очень редко.
  2. Вторым по достоверности и логичности объяснением является метод определения сроков зачатия с учетом овуляции. Сделав зачатие за пару дней до выхода созревшей яйцеклетки, вы нейтрализуете сперматозоид, несущий Y-хромосому, и даете больше шансов медлительным и живучим головастикам, несущим X-хромосому. Во время зачатия, во время овуляции, когда клетка уже вышла, больше шансов добраться до нее первой, бесспорно быстрые и сильные Y-содержащие сперматозоиды имеют хромосому.
  3. Говорят, что на пол ребенка можно повлиять, придерживаясь определенной диеты. Например, если вы хотите получить мальчика, вам необходимо включить в свое меню ежедневное потребление фруктов, хлеба, копченостей, мяса и грибов, всех продуктов, содержащих ионы К и Na. Для тех, кто хочет родить девочку, предпочтительнее есть продукты, содержащие ионы Mg и K, молочные продукты, яйца, орехи и сладости. Использование этого метода, по статистике, составляет восемьдесят процентов успеха.Согласитесь, не плохой результат.
  4. Частота, как доказано учеными, может влиять на будущий пол ребенка … Для тех, кто занимается любовью часто, Y-носители, быстрые сперматозоиды имеют все преимущества, что увеличивает вероятность рождения мальчика. У тех, кто занимается любовью редко, количество Х-хромосомных сперматозоидов значительно выше, соответственно, увеличивается вероятность зачатия девочки. По статистике эффективность этого метода достигает семидесяти процентов.
  5. Распространенный метод планирования пола будущего ребенка — расчет качества крови родителей, ведь чья кровь свежая, те хромосомы и выиграют.Это научно доказанный факт, что у женщин обновление крови происходит раз в три года, а у мужчин – раз в четыре года. Этим методом можно определить, чья кровь обновлялась раньше, до момента зачатия. Если кровь будущего папы обновилась раньше мамы, то родится девочка, если мамы раньше, то мальчик.
  6. Температурный режим применяется при желании родить мальчика, и его соблюдение касается только будущего отца. Папе, желающему обзавестись наследником, желательно беречь себя от жары, не принимать горячие ванны и предпочесть им холодный душ и обтирания льдом, сменить тесные плавки на просторные «боксеры».

Существует множество других, как утверждают авторы, надежных и эффективных способов зачатия ребенка, желаемого для родителей пола, которые не могут быть доказаны с точки зрения науки и медицины. Они основаны только на приметах и ​​предрассудках. Также существует забавный обычай класть определенные предметы под матрас или подушку, выбирать определенный час или ориентироваться на состояние луны. Все, что мы можем вам пожелать, это любить своего ребенка, какого бы пола он ни родился.

Самуил Маршак – поэт, классик детской литературы.Писал философские стихи, лирические эпиграммы, антифашистскую сатиру. Он переводил Бернса, Шекспира, Блейка, сказки разных народов. Перу Маршаку принадлежат известные детские сказки «Двенадцать месяцев», «Боюсь горя — счастья не видать», «Умные дела» и многочисленные дидактические произведения — «Огонь», «Почта», «Война с Днепром». Корней Чуковский назвал стихи Маршака триумфом детской поэзии. Возглавлял журнал «Новый Робинзон», где собирались будущие знаменитости, руководил ленинградской редакцией Детгиза, где создавалось огромное полотно «большой литературы для самых маленьких», как определил Маршак дело всей своей жизни.А парни XXI века знают о почтальоне с толстым мешком на поясе и о даме, потерявшей собаку. Стихи Маршака постоянно живут в человеке, будь ему хоть четыре, хоть восемьдесят четыре года. Они из детства — и этим все сказано. В 1961 г. выходит сборник статей «Воспитание словом» — результат большого творческого опыта писателя. А в 1963 году вышла последняя книга Маршака «Избранная лирика».

Юрий Каннер , президент Российского еврейского конгресса (РЕК), рассказал, как по счастливой случайности оказался причастным к мероприятиям юбилея Маршака, встретив на Цветном бульваре Алексея Гордеева, губернатора Воронежской области, кто способствовал открытию памятника Маршаку в Воронеже.Каннера удивило, что этот памятник — первый памятник Маршаку в России. Так родилась идея поставить памятник известному писателю в Москве.

» Все время думал, что Самуил Яковлевич Маршак был советским поэтом. С удивлением узнал, что он переводил с иврита и переводил с идиша, знал эти языки и встретил свою будущую жену в Израиле, тогда это называлось Палестина .После того, как я попал в проект, я понял, что попал в проект правильно!«, — сказал Юрий Каннер.

Администрация города оказала поддержку, и сейчас завершается оформление документов на установку памятника в Лялинском переулке, возле квартиры, где жил Самуил Яковлевич.

Внук писателя Александр Маршак отметил правильный выбор места для памятника. Именно в Лялинском переулке писатель вместе с кукрыниксами забирался на крышу и снимал зажигательные бомбы во время войны, а также работал над сказкой «Двенадцать месяцев», которую написал в годы Великой Отечественной войны.Место для памятника самое лучшее, историческое. Александр Иммануилович подчеркнул, что и он, и Юрий Каннер хотят, чтобы памятник был действительно произведением искусства. Он вспомнил слова Самуила Маршака из диалога с Наумом Коржавиным: « Любое искусство хорошо в той мере, в какой в ​​нем есть поэзия. Кстати, это относится и к поэзии. «. Нужно, чтобы в памятнике присутствовала поэзия. « Нас здесь не будет, а Москву украсит «, — такую ​​яркую фразу произнес внук Маршака, выразив надежду, что если памятник будет «гуманным», то его станет особенно ценным и важным для людей.

Торжественное открытие запланировано на 4 ноября. А 1 июня, в День защиты детей, поезд «Самуил Маршак» будет торжественно запущен по маршруту Москва — Воронеж.

Фото из открытых источников

Также Александр Маршак вспоминал о литературных заслугах деда: Самуил Маршак не только писатель и переводчик, но и организатор первого в России детского издательства и театра, а также нескольких журналов для детей.Именно Маршак привлек к детской литературе многих выдающихся современных писателей, и все, что было напечатано из детской литературы в годы юности Маршака, было его редактурой.

Александр Маршак рассказал о вкладе семьи в популяризацию творчества писателя. Сын Иммануил, выдающийся физик и талантливый переводчик (он первым перевел Джейн Остин на русский язык), после смерти отца почти в одиночку разобрал архивы Маршака, представив его наследие издателям в переработанном виде.После смерти Иммануила Александр Маршак до сих пор с большим энтузиазмом относится к наследию Самуила Маршака.

Недавно вышло четыре тома примерно избранных переводов Маршака. Планируется издание четырехтомного сборника детских произведений.

Генеральный директор издательского дома «Эксмо» Олег Новиков подчеркнул, что Маршак неизменно входит в десятку самых популярных авторов, а продажи его произведений растут с каждым годом. Планируется переиздание 10 книг с классическими иллюстрациями, на которых выросло несколько поколений.

Совместно с Московским метрополитеном издательство готовит в сентябре запуск поезда «Маршак» на Арбатско-Покровской линии: иллюстрации, аудиозаписи и специальные билеты порадуют людей. Не менее интересный проект готовит Почта России — напечатают коллекционные открытки и проведут выставку, посвященную 90-летию поэмы «Почта».

К книжному фестивалю «Красная площадь», конечно же, готовится особая программа: в ней примут участие ведущие российские актеры, а книжные магазины и библиотеки запланировали множество мероприятий, в которых задействована вся книжная отрасль.


Фото из открытых источников

Ольга Муравьева, директор отдела детской литературы издательства АСТ, подчеркнула, что культурная среда, в которой всем поколениям будет интересно и комфортно взаимодействовать, является одной из главных целей юбилейного года.

Уже стартовал чемпионат «17-я страница» по чтению вслух среди старшеклассников с хештегом #моймаршак в социальных сетях. В чтениях принимают участие 12 тысяч подростков из 20 регионов России, а призовой фонд чемпионата составляет 300 тысяч рублей.Народные чтения проходят при поддержке Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика». В Московском театре русской драмы стартовал «Международный фестиваль школьных театров». Ни одна организация, к которой обращались с идеями, посвященными юбилейному году, не отказала издательству.

Директор Российской государственной детской библиотеки продолжила рассказывать о проектах Мария Веденяпина … Она отметила литературный конкурс «Письмо в стихах», организованный совместно с издательством «Малыш», который направлен не только на популяризацию детского чтения, но и на развитие мышления.Дети двух возрастных групп, от 8 до 12 и от 13 до 16 лет, смогут сами написать стихи, адресованные Самуилу Маршаку или одному из его литературных персонажей. Конкурс стартовал 2 апреля, в Международный день детской книги, и на данный момент было подано 46 работ. Прием заявок завершится в середине сентября и будет оцениваться профессиональным жюри, в состав которого войдут современные детские авторы: Сергей Махотин, Андрей Усачев, Михаил Яснов, Анастасия Орлова и Алла Владимировна, директор Воронежской областной детской библиотеки.

Самуил Маршак рассказал о поезде Москва-Воронеж Евгений Железнодорожники не остались равнодушными к участию в юбилейных мероприятиях Маршака. Недавно на маршруте Москва-Воронеж введен в эксплуатацию новый двухэтажный подвижной состав. Именно он станет базой для тематического поезда. С прошлого года в его состав вошел вагон со специально оформленной детской игровой зоной, а сейчас брендирование и доработка поезда к праздничному году практически завершены.

Известный поэт и профессиональный переводчик, драматург, педагог, редактор — таков огромный творческий опыт Самуила Яковлевича Маршака. Самуил Яковлевич Маршак – замечательный детский поэт. На его счету огромное количество детских работ, благодаря которым он получил наибольшую известность. Все его стихи учат детей с большой любовью наслаждаться красотой поэтического слова. Его все хорошо помнят с детства,
«Мужик, рассеянный с Бассейной улицы», Дама, сдавшая багаж: диван, чемодан, сумку»…и многие другие его герои.

Самуил Яковлевич рассказывал, что начал писать очень рано, в 4 года. Детские стихи у Маршака были легкие, он отлично рифмовал строки, но совершенно не задумывался о значении слов, говорил, что писал стихи в детство очень быстрое, особо о них не думал. Маршак не помнил, почему он начал писать, что именно побудило его к этому.

Одним из самых ярких детских воспоминаний стал утренник, когда Самуил Маршак впервые прочитал стихотворение.Он шел между рядами зрителей размеренным шагом, четко и громко декламируя стихи, но его остановили и объяснили, что нужно стоять на месте. Маршак вспоминал, как он был удивлен и даже расстроен. Уже в зрелом возрасте, читая свои стихи, Маршак вспоминал тот случай из детства, каждый раз расстраиваясь и смущаясь одновременно. Жизнь Маршака была перенасыщена событиями, его семья часто переезжала с места на место, общительный Самуил завел много новых друзей, общался, приобретая новые знания и впечатления.Детские стихи Маршака впоследствии отразят этапы его жизни, мы легко проследим за его радостями и переживаниями, узнаем в героях стихов людей, встретившихся на его жизненном пути. Замечено, что стихи Маршака для детей пропитаны огнём, всё дело в том, что в раннем детстве мальчик и его семья пережили пожар в собственном доме.

Писатель говорил, что самое первое яркое его воспоминание из детства — это огонь, охвативший шторы, мать быстро и с волнением одевает его, непонятное чувство страха, какой-то очень глубокий страх.В стихах Маршака мы еще не раз встретим огонь, потому что сам он всегда относился к нему с осторожностью и старался передать эту настороженность и внимательность детям. Стихи для детей Маршак начал писать в зрелом возрасте, когда понял, что честность, открытость и легкая рифмовка находят в детях живой отклик. Примечательно, что у Самуэля в детстве не было собственных книг, по его словам, ему не хватало веселых, небольших произведений, приходилось читать все, что было во взрослой библиотеке родителей, соседей и знакомых.

Стихи Маршака для детей настолько реалистично передают картины жизни, что эффект присутствия просто потрясающий. Автор находился под впечатлением от сказок Пушкина и старался вложить в каждое слово прежде всего смысл, а не рифму, впечатления, а не поучения взрослых детям. Стихи Маршака можно читать, начиная с дошкольного возраста, и тогда не захочется останавливаться. Как маленький Маршак запомнил на всю жизнь запах пряностей и сладостей, витавший в воздухе, когда он читал восточные сказки «Тысяча и одна ночь», так и его стихи производят сильное впечатление на маленьких благодарных слушателей – наших дети.

С 1923 года Маршак работал в Театре юного зрителя, в кружке детских писателей при Институте дошкольного воспитания. Он издал первые сборники стихов для детей «Сказка о глупом мышонке», «Огонь», «Почта», перевод с английского детского народного песенника «Дом, который построил Джек». В том же году он основал детский журнал «Воробей», с 1924 года носивший название «Новый Робинзон». В 1937 году редакция развалилась — несколько сотрудников были арестованы по доносу.Осенью 1938 года Маршак переехал в Москву. В годы Великой Отечественной войны (1941-1945) поэтические фельетоны Маршака публиковались в «Правде», «Окнах ТАСС», военных газетах и ​​журналах. Самуил Яковлевич скончался 4 июля 1964 года в Москве от рака легких в возрасте 76 лет. Похоронен на Новодевичьем кладбище. Младший сын Маршака Яков, 1925 г.р., умер от туберкулеза в 1946 г. Старший сын Иммануил (1917 г.р.) стал известным физиком, он пережил отца на 13 лет. Сейчас внуки писателя Александр, Алексей и Яков живы.

ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ
Маршак защитил Бродского и Ахматову

Самуил Маршак, уже известный поэт и переводчик, был обласкан советской властью, получил Ленинскую и четыре Сталинские премии, тем не менее помог опальным коллегам — Анне Ахматовой, Марине Цветаевой. Я не побоялся назвать директора Гослита Косолапова трусом, когда он перестал издавать Иосифа Бродского.

Рассеянного человека Маршак мог списать с себя

Самуил Яковлевич был хорошо знаком с 93-летней доцентом ВГУ Полиной Бороздиной, ранее преподававшей историю литературы народов России в ВГУ.Со знаменитым поэтом она познакомилась в 1958 году в Доме творчества писателей в подмосковной Малевке, излюбленном месте отдыха советской творческой интеллигенции. Сразу же после встречи между семьей Бороздиных и Маршаком завязалась крепкая дружба, а Полину Андреевну он называл не иначе как «милая землячка». Исследователи считают, что прототипом героя поэмы «Вот как рассеян» был известный физик-химик, профессор МГУ Иван Каблуков.Он периодически выдавал фразы «знако фацео», «доморнома» и мог подписаться «Каблук Иванов». Полина Андреевна говорит, что сам Маршак тоже был немного рассеян, поэтому, возможно, он добавил в образ героя поэмы свои черты.

Вот как рассеянно

На Бассейной улице жил рассеянный человек.

Он сел на кровать утром,

Я стал надевать рубашку, засунул руки в рукава — Оказалось, что это брюки.

Вот как рассыпались С Бассейной улицы!

Он начал пальто надевать — Ему говорят: «Не то!»

Стал натягивать лосины —

Ему говорят: «Не твое!»


Когда к власти пришли большевики, он уничтожил все свои прежние произведения — стихи, посвященные еврейской культуре и городу Иерусалиму. Он выбрал «мир, открытый бессмертию» — стал писать детские стихи и сказки, на которых выросло не одно поколение.Кто не знает его Робина-Бобина-Барабека, Рассеянного с Бассейной улицы, дамы с багажом и собачкой, Ваксы-Кляксы и азбуки в стихах? В ноябре 2017 года Самуилу Яковлевичу Маршаку исполнилось бы 130 лет.

Потомок раввина

В октябре 1887 года в еврейской семье родился сын Маршак. Это было трудное время, и главе семьи приходилось скрывать, что он происходил из потомственного рода раввинов, приверженцев Талмуда.Яков Миронович не получил специального образования, а работал технологом на химическом заводе, имея несколько изобретений в мыловаренной промышленности. Кроме того, этот от природы одаренный человек владел несколькими языками и читал в подлиннике Гёте и Гейне, хорошо разбирался в русской классике. Отец старался привить своим детям любовь и стремление к знаниям. С ранних лет всем было ясно, что его сын Самуил – настоящий вундеркинд.

Первыми это заметили преподаватели Санкт-Петербургской школы.Петербургская гимназия, где учился Маршак-младший. Литературный педагог Сёма также повлиял на формирование литературных взглядов юного дарования. Первые поэтические опыты Самуэля принесли ему небывалый успех, и вскоре многие литературные издания стали печатать его произведения.

Стасов, один из известных петербургских критиков того времени, прочитав стихотворение юного Маршака, объявил его гением. Вскоре Маршак знакомится с Максимом Горьким, принявшим активное участие в судьбе Самуила и давшим ему путевку в литературную жизнь.Молодой человек много работает: часами просиживает в библиотеке, пишет стихи и делает замечательные переводы с иврита и идиша.

Трудовая молодежь

Блестяще справившись с первым литературным заказом, стихотворением на музыку Глазунова, Маршак стал очень востребован в творческой среде Петербурга. Его стали тянуть в литературные общества, появилось много друзей среди поэтов, художников и музыкантов. Произведения Самуэля уже печатались не только в Санкт-Петербурге.в Петербурге, но и в Москве и Киеве.

Блок и Ахматова восхищались им. Но звездной болезни поэта, к счастью, не случилось, и он продолжал увлеченно работать. В качестве корреспондента московского журнала Маршак объездил почти весь Ближний Восток, что вдохновило его на создание цикла стихов «Палестина», ставшего очень популярным сборником лирики того времени.

Во время своих путешествий Самуил встретил милую девушку Софию, образованную, образованную и близкую ему по духу, которая стала его женой.В 1914 году у счастливой пары родилась дочь. Но судьба дает всем поровну: горсть радости, горсть горя. Дочери Маршака суждено было быть страшной — она опрокинула самовар с кипятком и умерла.

Отчаявшиеся родители не замыкались в себе, не винили судьбу — они решили помочь нуждающимся детям, а их было предостаточно в те голодные времена. Именно тогда Самуил Яковлевич начал писать детские стихи. Сами строки выходили из-под пера, спеша лечь на бумагу — добрые, теплые, полные детской непосредственности и нежности.Мне так хотелось прочитать их дочке перед сном…

Из Лондона в Петроград

Учеба в Великобритании наложила особый отпечаток на творчество поэта. После Петербургского университета Маршак получил образование в лондонской технической школе, а затем в университете столицы Великобритании. К тому времени Англия была едва ли не единственной страной, где литература для детей оформилась как самостоятельный жанр. Сэмюэл объездил весь Туманный Альбион, собрав сборник английских народных сказок, баллад и песен, которые позже перевел на русский язык.

Среди них знаменитые «Дом, который построил Джек» и «Вересковый мед». Маршак был особенно известен своими переводами произведений Шекспира, Киплинга, Бернса, Милна, Китса и Уодсворта. Вернувшись на родину и погрузившись в водоворот политических событий, Маршак оказался перед выбором: жизнь или вера. Помня наставления своего учителя Стасова, он выбрал первое. Он собрал все свои дореволюционные работы и сжег их.

Сначала поэт работал в провинциальном городке, читал лекции на Кубани, переводил, преподавал английский язык.Там он создал первый театр для детей. Это событие не осталось незамеченным, и в 1922 году Луначарский пригласил Самуила Яковлевича в Петроград. Именно тогда появилась его книга «Дети в клетке» и несколько сценариев для Театра юного зрителя. В том же году Маршак создал первый советский журнал для детей, для которого собрал команду талантливых поэтов и писателей.

Уже после разгрома Детгиза, когда многие детские писатели были репрессированы и скрылись в ГУЛАГе, когда наступила так называемая оттепель, Самуил Яковлевич узнал, что на него уже была куча доносов в НКВД.Чудом ему удалось избежать жерновов адской политической машины. Он всегда говорил, что его спасла детская литература.

Полвека в поэзии

После войны Маршак переехал в Москву, где продолжил заниматься переводами и серьезно увлекся «лирикой для взрослых». Здесь он начал писать автобиографию и ряд статей о творческих способностях. Постепенно неумолимое время забрало у поэта родных и близких, и рядом с ним осталась только преданная старая домработница, которую он в шутку называл то «шекспировской трагедией», то «Гитлером в юбке».Она прятала от него сигареты и называла его «старым дураком». Болезнь и одиночество только придавали сил Маршаку — он работал день и ночь. Даже в последний день своей жизни Самуил Яковлевич торопился закончить пьесу, последний за свои полвека в поэзии…

БОНУС

Глубокий след в русской поэзии оставил И. правила

малышей зоопарка в переводе с русского Маршака С.[Самуил Яковлевич Маршак] (2 октября 1887 — 4 июля 1964): Очень хорошо Мягкая обложка (1938)

22 страницы. 285 х 217 мм. В иллюстрированных скрепках-обертках. Самуил Яковлевич Маршак (Марчак) 3 ноября [по старому стилю 22 октября] 1887 — 4 июля 1964) — русский и советский писатель, переводчик и детский поэт. Он переводил сонеты и некоторые другие произведения Уильяма Шекспира, английскую поэзию (включая стихи для детей) и поэзию с других языков. Максим Горький провозгласил Маршака «основателем русской (советской) детской литературы.Маршак родился в еврейской семье в Воронеже. Его отец был мастером на мыловаренном заводе. Он получил хорошее домашнее образование, позже учился в гимназии (средней школе) Острогожска, пригорода Воронежа. Писал стихи в детстве в Воронеже. Брат Илья (писавший под псевдонимом М. Ильин) (1896–1953) и сестра Лия (писавшая под псевдонимом Елена Ильина) (1901–1964) также стали советскими писателями. Семья Маршака переехала в Санкт-Петербург.Как еврей, Маршак не мог по закону жить вне черты оседлости, поэтому он не мог посещать школу, живя в городе.Филантроп и ученый барон Давид Гинцбург заинтересовался Маршаком и познакомил его с влиятельным критиком Владимиром Стасовым. Стасов был настолько впечатлен литературным талантом школьника, что устроил исключение из законов оседлости для Самуила и его семьи. Он же познакомил Маршака с Максимом Горьким и Федором Шаляпиным. В 1904 году у Самуила обнаружили туберкулез, и он больше не мог жить в холодном петербургском климате. Максим Горький устроил Самуила с семьей в черноморский курортный город Ялта (1904 -1907).Горький и Шаляпин также оплачивали его образование и лечение. Однако большую часть этого периода он провел в Керчи, живя в семье Фремерманов. Молодой поэт, философ и переводчик. В 1904 году он опубликовал свои первые работы в журнале «Еврейская жизнь», а в середине-конце 1900-х годов Маршак создал корпус сионистских стихов, некоторые из которых появились в таких периодических изданиях, как «Молодая Иудея». В 1907 году он вернулся в Санкт-Петербург и впоследствии опубликовал множество работ в популярном журнале «Сатирикон». Маршак не смог поступить в университет в России из-за «политической незащищенности» и зарабатывал на жизнь уроками и статьями для журналов.Из своей первой поездки на Ближний Восток он привез много впечатлений, стихов и красавицу-жену. В 1912 году он переехал в Англию и изучал философию в Лондонском университете. Он влюбился в английскую культуру и в поэзию, написанную на английском языке. На последнем курсе университета он опубликовал свои переводы стихов Уильяма Блейка, Роберта Бернса и Уильяма Вордсворта, изданные в России. Его визит в 1913 году в экспериментальную «бесплатную» школу в Уэльсе (во главе с толстовцем Филипом Ойлером) отмечен как событие, пробудившее его профессиональный интерес к детям.Незадолго до Первой мировой войны, в 1914 году, он вернулся в Россию и посвятил себя переводу. Детская поэзия. В 1914 году Маршак и его жена работали с детьми еврейских беженцев в Воронеже. Смерть малолетней дочери Маршака в 1915 году подтолкнула его к детской литературе. В 1920 году он переехал в Екатеринодар (ныне Краснодар), чтобы возглавить губернские детские дома, и именно там он с группой энтузиастов, в том числе с Еленой Васильевой, организовал Детский городок, в который входили детский театр, библиотека и студии.Для этого театра он стал соавтором пьес, ставших впоследствии книгой «Театр для детей». В 1922 году Маршак вернулся в тогдашний Петроград, чтобы возглавить Детскую литературную студию. В издательстве «Радуга» он опубликовал следующие произведения: (Детки в клетке), Пожар 1923, Сказка о глупом мышонке, (Синяя птица), (Цирк), Мороженое, Вчера и сегодня 1925, Багаж 1926, Пудель , Почта 1927 г. и Какой рассеянный парень 1930 г. Маршак сделал плодотворную карьеру в детской литературе.Советский критик Виктор Шкловский писал, что «Самуил Маршак. Опись продавца № 008223

Задать вопрос продавцу

Самуил Маршак презентация для начальной школы. С.Я. Маршак Биография и творчество. Презентация к уроку чтения (3 класс) по теме. Моисей Яковлевич Маршаком

Презентация подготовлена ​​для учителей 1-2 классов. Предназначен для ознакомления с творчеством С.Я Маршака. В ней указаны названия стихотворений, сказок, пьес С.Я. Маршак. Призван развивать интерес к детской книге. Презентация подготовлена ​​для работы учителей 1-2 классов на уроках литературного чтения и во внеурочной работе. Можно использовать на этапе ознакомления с творчеством Маршака. Систематизирует знания детей об этом писателе. В презентации представлены названия стихов, поэм, сказок, написанных для детей младшего школьного возраста. В нем есть небольшая викторина «Угадай, что работает». Презентация предназначена для развития интереса к детской книге.

Скачать:

Превью:

Чтобы насладиться просмотром презентаций, создайте себе учетную запись (аккаунт) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com


Подписи к слайдам:

Маршак Самуил Яковлевич

Родился в 1887 г. в Воронеже. Рано начал писать стихи. В 1920 году в Краснодаре создан детский театр, он сам написал для него пьесу. Долго жил и учился в Англии. В Петрограде организовал издательство детского журнала «Новый Робинзон»

Маршак Переводчик Таленик поэт Редактор

Сочинения С.Я. Маршак Стихи Тест в стихах Сказки Пьесы Энциклопедия Переводы

Стихи Багаж (1926) Шарик (1926) Пудель (1927) Кольчуга (1927) Вот что разбросало (1928) Усато-полосатый (1929) Великан (1923) Кольчуга Военная Разноцветная Книга

Сказка в стихах повесть о неизвестном богатыре попе-нобе

Сказки Кусочки Кошкин Дом Фрака — Счастья Не видать двенадцать месяцев Умные Вещи Теремок

Энциклопедия смешного путешествия от А до Я

Переводы В.Шекспир Р. Бернс Р. Киплинг А. Милна Дж. Родари Я. Акима

Книги С.Я. Маршак

Угадай, какие произведения «Двенадцать месяцев»

Сказка о глупом мышонке

Задача Липлот: Три очень милые самки сидят и, поедая на луке с маслом, успели так мыла этих рожиц из трех огородных скамейки ворчать

Загадки Что перед нами: Два аттракциона за ушами. В глазах руль и нос на носу? (очки)

Мы всегда ходим вместе, как братья.Мы за ужином — под столом, а ночью — под кроватью. (сапоги)

Шумит в поле и в саду, и дом не упадет. И я никуда не пойду, пока он идет. (дождь)

Встряхните его руку и палку. Никого не жалко. А за чем бедолаге идти? И за то, что он придет. (мяч)

Ходим ночью, гуляем, но никуда не уйдем. Мы отбиваем его каждый час. А вы, друзья, не мешайте нам! (Часы)

Какую работу Маршака изобразил художник?


Любишь отгадывать загадки? Это веселое и интересное занятие — сразу узнаешь, кто умнее! Загадки бывают разные: те, что давно придумали — мы называем людьми.А есть загадки, которые сочиняли детские поэты и писатели. С.И МАРШАК один из них…..






Самуил Яковлевич Маршак написал много стихов для детей. Всю жизнь он был хорошим другом детей. Его стихи учат детей радоваться красоте поэтического слова. Маршак показал, что цветные стихи могут рисовать цветные картины мира, рассказывать занимательные и поучительные рассказы и сказки, учить мечтать о будущем.Первые книги Маршака со стихами для детей появились более семидесяти лет назад. С детскими стихами Маршака мы знакомимся очень рано. Совсем маленькими мы с удовольствием слушаем и учим наизусть его детские стишки: «Шарик», «Что рассыпало», «Багаж», «Где обедал воробей?».






Лодриорс шли на урок, и попали на каток буханкой. Толстый лаунчер с книгами на спине, и коньки под мышки на ремне…Кот и Лодрии встречает Лододеса ​​Серая Кошка: — Ко мне, на дачу, скоро год. Я много таких кредитов знал, как ты, а сам с таким встретился впервые!


Ищу пожарных, ищу милицию, ищу фотографов в нашей столице, ищу давно, но не могу найти парня лет двадцати. Среднего роста, плечистый и крепкий, он ходит в белой футболке и кепке. Знак «ГТО» на груди. Больше ничего об этом не знаю…





Маршак — Переводчик Маршака является одним из лучших переводчиков зарубежной поэзии того времени.Еще будучи молодым человеком, он смог поехать учиться в Англию. Его глубоко тронули народные песни, баллады и стихи английских поэтов, и он начал переводить их на русский язык. С.Я. Маршак также переводил с латышского, польского, еврейского, чешского, казахского, венгерского, итальянского, украинского и армянского языков.


Вот дом. Который построил Джека. И эта пшеница. Который в Темной Чулане хранится в доме, который построил Джек. А это забавная синица, которая ловко ворует пшеницу, которая в темном клубе хранится в доме, который построил Джек.Дом, который построил Джек

Самуил Маршак желает друзьям желаю вам цвести, расти, сохранять, укреплять здоровье. Именно на дальние расстояния — основное назначение. Пусть каждый день и каждый час добьется тебе нового. Пусть такой ум у тебя есть, и сердце будет умным. Искренне желаю вам, друзья, всего наилучшего. И всего хорошего, друзья, не suiced!

Samuel

Marshak

Начальная школа Учитель

Высшая квалификационная категория

MBOU «SOSH C.Терновка»

Энгельсский район Саратовской области

Василькова Елена Александровна


Самуил Яковлевич Маршак

(1887-1964)

  • русский поэт;
  • переводчик;
  • драматург;
  • литературный критик.

Маршак Самуил Яковлевич рожд. 22 ноября 1887 в Воронежской губернии

Маршак Евгения Борисовна Мать С.Я. Маршака

домохозяйка

Яков Миронович

Маршак

отец С.Я. Маршак,

техник завода


Детство Сэмюэль получил хорошее домашнее образование, но очень редко навещал «хорошего мальчика». Во дворе ввязывался в драку, то выходил без спроса в гости, то ломал абажур от лампы или заедал вареньем. В раннем детстве он не ходил, а только убегал так стремительно, что все хрупкие, бьющиеся вещи как бы сами превращались в его руках и под ногами.


Учеба

1898-1906 г. Учился в Острогожской гимназии под Воронежем, 3-й Петербургской и Ялтинской гимназиях.

В 1912 году молодой писатель отправился учиться в Англию сначала в политическую студию, затем в Лондонский университет.


Начало литературной деятельности

  • Маршаке было всего 4 года, когда он пытался сочинять поэтические строки.
  • В гимназии учитель вербоста прививал любовь к классической поэзии, поощрял первые литературные опыты будущего поэта
  • В 12 лет Самуил Яковлевич писал целые стихи.
  • Одна из поэтических тетрадей Маршака попала в руки В. Стасова, с помощью которой он переехал в Петербург, учился в одной из лучших гимназий, целыми днями проводил в Публичной библиотеке, где работал Стасов.

Маршак-писатель

Издательство «Радуга»

Первая детская книга Самуила Маршака «Малыш в клетке» (1923)

2 Оно было написано в ночи 1 больным сыном

2 Эммануэля доставили в больницу 1925.

«Это такой рассеянный» 1930.


Маршак — переводчик

Одной из литературных побед Маршака стала работа переводчика.

«Три смелых Зверлёва»,

«Шалтай-Болтай»,

«Потерянные котята на дороге перчатки»


Маршак — Таленик

Особой популярностью пользуются сказки


Маршак и дети

  • В творческих встречах Самуил Яковлевич Маршак любил читать детям свои стихи.

Его популярность может поспорить разве что со славой корня Ивановича Чуковского.

Награжден 4 Сталинскими и одной Ленинской премией


Из воспоминаний Самуила Яковлевича Маршака

  • Пушкин не обидится!

Как-то Самуил Яковлевич Маршак спросил его

пятилетний Сын: «чей сказка тебе больше

вроде — мой или Александр

Сергеевич Пушкин?

Мальчик первым ничего

не ответил.Тогда Сэмюэл Яковлевич

сказал: «Вы можете освободить

, чтобы рассказать ваше мнение,

, так как« Пушкин не будет обижен ».

Мальчик, по-видимому, понял шутку,

я еще немного подумал и сказал:

Тогда ты обидишься.»


Памятник на могиле С.Я. Маршака


Источники информации:

Википедия

  • Презентация Волынкина Е.А. О жизни и творчестве С.Я. Маршака
  • http://moikompas.ru/compas/marshak. — Биография и фотоальбом С.Я. Маршака
  • http://moikompas.ru/img/compas/2008-10-18/marshak/64234286_orig.jpg Памятник на могиле Маршака
  • http://russia.rin.ru/pictures/5680 .jpg. — Фото С.Я. Маршака
  • http://lib.gmsib.ru/pic/pages/52_421.jpg. — Фото С.Я. Маршака
  • http. : //с-маршак.ru/photo/family/family.htm. — Фотоархив семьи С.Я. Маршака
  • http. : //www.lenagold.ru/fon/clipart/k/knig/kniga02.jpg — Картины Уголки
  • http. : //moikompas.ru/img/compas/2008-10-18/marshak/95642654_orig.jpg — Фото С.Я. Маршака
  • http. : //s-marshak.ru/photo/Leningrad/leningrad05.jpg — С.Я. Маршак 1906
  • http://s-marshak.ru/photo/detstvo/detstvo01.jpg — С.Я. Маршак. 1889 г.
  • http://s-marshak.ru/photo/detstvo/detstvo05.jpg — С.Я. Маршак Ученик Острогожской гимназии

Содержание 1.S.S. Маршакс.И. Маршак 2. Семя Маршак Семис Маршак 3. Детское сочинение, писатель 4. Оригинальные сказки в стихах в стихах 5. Детские песенки Детские народные песни 6. Геры «Новый Робинзон» журнал «Новый Робинзон»7. Сказки, Песни, Загадки…» «Сказки, Песни, Загадки…» 8.Сти С. Я. Маршак для детей С.Я. Маршак для детей 9.Сконс. Я. Сказки Маршакапи С.Я. Маршака 11. Работа в военное время в военное время 12.Награда С.Я. Маршаканаграда С.Я. Маршака 13. Собственность С.Я. Маршак в аудио- и видеозаписи С.Я. Маршака в Аудио- и видеозаписи 14.Выкоринавикорина 15. Список литературы и литература, аспекты ссылок и иллюстраций

Самуил Яковлевич Маршак С.Я. Маршак — замечательный советский поэт, драматург и переводчик, очень любивший детей и создающий для них замечательные произведения.Это был человек большого и доброго сердца, и талант его был таким же большим и добрым. «Я думал, что чувствовал, я жил..»

Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября (22 октября — по ст. стилю) 1887 года в городе Воронеже. Семья Маршакова была большой и очень дружной. Его отец, Яков Миронович Маршак, по профессии мастер-химик, всю жизнь любил книги, литературу и знал несколько иностранных языков. Его мать, Евгения Борисовна Маршак, была женщиной немногочисленной, не любившей выражать свои сокровенные чувства.С детства и на всю жизнь была влюблена в литературу, в романы Тургенева, Гончарова, Диккенса, стихи Некрасова. Семейное колесо в стране — город Витебск, город Покров Владимирской губернии, Украина и город Бахмут, пока, наконец, Маршаки не поселились в древнерусском городе Острогогске Воронежской губернии.

В гимназии учитель словесности прививал классическую поэзию, поощрял первые литературные опыты будущего поэта.Первые школьные годы будущего писателя прошли в Острогожске. Книга в семье Маршаковых была любимым другом, а стихи вошли в жизнь будущего поэта. Писать стихи начал лет с четырех. «К одиннадцати годам я уже написал несколько длиннейших стихотворений и перевел ОДУ Горация». В 1912 году Маршак уехал учиться в Англию для завершения образования. Детский писатель. С начала 1920-х участвует в организации детских домов в Екатеринодаре, создал детский театр, в котором начал свою деятельность детского писателя.


Самуил Яковлевич Маршак написал много стихов для детей. Всю жизнь он был хорошим другом детей. Его стихи учат детей радоваться красоте поэтического слова. Маршак показал, что цветные стихи могут рисовать цветные картины мира, рассказывать занимательные и поучительные рассказы и сказки, учить мечтать о будущем. С. Я. Маршак — Дети в 1923 году вернулись в Петроград, создали свои первые оригинальные сказки в стихах.


Детские переводы народных песен С.Я. Маршак английской песни никогда не подвергался сомнению, они просто великолепны. С помощью этих рисков наши дети учатся правильно говорить по-русски. «Дом, который построил Джек» — первая мартовская книжка для самых маленьких. Изначально в него входили переводы английских детских песен. Впервые выпущена в Петрограде в 1923 г. Петроград 1923 г.

В этот сборник вошли наиболее известные произведения английской народной поэзии для детей, а также стихи Р.Киплинга, А. Милна, Э. Лира в ставших уже классическими переводах С. Маршака. «Дом, который построил Джек», плывет, плывет корабль. Английская детская песенка. Перевод С. Маршака плывет, лодочки плавают, планируют Золотые, счастливые, счастливые подарки, подарки нам с тобою. На палубе матросы свистят, свистят, спешат, на палубе матросы — четырнадцать мышей. Бравец Английская народная песня Перевод С. Маршака Однажды двадцать пять портных вступили в схватку с улиткой. В руках у каждого из них шариковая иголка с ниткой! Но голые ноги брали, убегая от неприятеля, когда рогами рогов виляли.

Дом, который построил Джек (пер. С. Маршак) «Дом, который построил Джек» Матушки Гусыни Оригинал — это дом, который построил Джек. Это дом, который построил Джек. А это пшеница, которая в Темном Чулане хранится в доме, который построил Джек. Это солод, который лежал в доме, который построил Джек. А это забавная птичка-синица, которая часто ворует пшеницу, которая в темноте чулана хранится в доме, который построил Джек. Это крыса, которая съела солод, который лежал в доме, который построил Джек.Вот кот, который пугает и ловит голубого, который часто ворует пшеницу, которая в темной чулане хранится в доме, который построил Джек. Это кот, который убил крысу, который съел солод, лежавший в доме, который построил Джек. Вот собака без хвоста, которая за ошейник Кошка Трепо, которая пугает и ловит голубых, которая часто ворует пшеницу, которая в темной чулане хранится в доме, который построил Джек… Это Собака, Которая Волновалась Кошка, которая убила крысу, которая съела солод, лежавший в доме, который построил Джек.Перевод С.Я. Маршак и оригинальный текст стихотворения «Дом, который построил Джек»

«Новый Робинзон» С.Я. Маршак возглавлял один из первых советских детских журналов «Новый Робинзон», вокруг которого группировались талантливые детские писатели. Журнал «Новый Робинзон»

стихотворения Маршака для детей, его песенки, загадки, сказки и променады, спектакль для Детского театра со временем составили сборник «Сказки, песенки, загадки», неоднократно переиздававшийся и переведенный на многие языки.«Сказки, песни, загадки» «Сказки, песни, загадки»

Детские стихи Маршака написаны просто, увлекательно, понятно, их отличает законченность, четкий ритм, строгость композиции, и в то же время в них есть затейливость, народная песня, щука, задоринки. Каждое слово в этих «энергичных» стихах тщательно отобрано и взвешено. Стих приобретает предельную ясность и легко запоминается.


Хорошо быть вольной птицей: Даже Воробей! Вы можете прыгать столько, сколько хотите… можно твитнуть столько, чтобы перечитать! А завтракать, обедать или ужинать можно где угодно: хоть на помойке… а С. Маршака Воробей обедал в зоопарке у зверей. И неплохо пообедал: можно сказать, просто сконфузился. У него был праздничный стол со львом, лисой, моржом, слоном, тягой, носорогом… Так что народу было много — всех не перечислим… Открой книгу — тогда знаешь, что это и многие другие истории закончились.


Книги нашего детства Сколько детей выросло на чудесных произведениях С.Я. Маршак! Сколько взрослых запомнили на всю жизнь строчки, любившие с детства: «Моя веселая…

Читайте, ребята, и вам красивые сказки и стихи классика детской литературы. Стихи и сказки С.Я. Маршака — о былом-полосатом, о глупом мышонке, о весёлом, звенящем шарике — читайте в детстве своим мамам и папам, читайте и бабушкам и дедушкам… Читайте ребята, а вы красивые сказки и Стихи классика детской литературы .

Кошачий дом. Маршак. Стихи для детей. Кошачий дом. Багаж. Маршак. Стихи для детей. Багаж. Круглый год Маршак. Стихи для детей. Круглый год Усатый — Полосатый. Маршак. Стихи для детей Усы полосатые. Это то, что рассеялось. Маршак. Стихи для детей. Это то, что рассеялось. Малыши в клетке. Маршак. Стихи для детей. Малыши в клетке. Сказка о глупом мышонке. Маршак. Стихи для детей. Сказка о глупом мышонке. Сказка об умной мышке.Маршак. Стихи для детей. Сказка об умной мышке. Где обедал воробей? Маршак. Стихи для детей. Где обедал воробей? Почему кота назвали котом маршака. Стихи для детей. Почему кошку назвали кошкой. Хороший день. Маршак. Стихи для детей. Хороший день. Мастер — Ластер. Маршак. Стихи для детей. Мастер — Ластер. Знаки препинания и другие. Маршак. Стихи для детей. Знаки препинания и другие. Стихи для детей Маршак С.Я.

Его книги для детей, представляющие собой рассказы в стихах «Багаж», «ГосподинТвистер», «Блиц Фриц», богатые по содержанию и по форме, стараются охватить все доступные стороны жизни и в то же время соответствуют современной тематике. Рассказы в стихах


Штук — Сказки С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев» Среди драматических очерков Маршака особенно популярны пьесы-сказки «Двенадцать месяцев», «Умные вещи», «Кошкин дом».


В годы Великой Отечественной войны активно сотрудничал в газетах с его пародиями, эпиграммами, политическими памфлетами, высмеивал и колотил врага.В послевоенные годы вышли книги стихов «Почта Военная», «Буль-Несбылица», поэтическая энциклопедия «Веселое путешествие от А до Я».

Сталинская премияСталинская премия второй степени (1942) за поэтические тексты к плакатам и карикатурам Сталинская премияСталинская премия второй степени (1946) за пьесу-сказку «Двенадцать месяцев» (1943) Сталинская премияСталинская премия (1949) за переводы Сотетова В Шекспир Сталинская премияСталинская премия Первой степени (1951) за сборник «Стихи для детей» Ленинская премия Премия (1963) за книгу «Избранные стихи для детей» (1962) и книги для детей: «Тихая сказка», «Большая Карманный», «Приключение в дороге», «Угомон», «От одного до десяти», «Вакса-Клякс», «Кто найдет колечко», «Веселое путешествие от А до Я», Два ордена Ленина (1939 г., г. 1957 г.) Орден Ленина Орден Отечественной войны I степени Знак Отечественной войны I степени (1945 г.) Орден Трудового Красного Основное Передутое Красное Знамя (1947 г.) Орден и премия

Работы С.Я. Маршак в аудио- и видеозаписях и видеозаписях 1. Маршак С.Я. Был-Непивалица: мультфильм по мотивам сказки /с.Я. Маршак // Сказки С.Я. Маршак: Мультфильмы. 2. Маршак С. Вот что разбросано: мультфильм по сказке /с.Маршак; Комп. А. Рыбников; Авто сцены. В. Голованов; Реж. М.Новогрудская // Веселая карусель: Сборник карикатур. — М: Гостеллорадио СССР, Маршак С. Где укусил воробей: Мультфильм в стихах. /С.Маршак; Комп. Ш. Куллос, Д.Чимароза; Читает О.Анофриев // Веселая карусель: Сборник карикатур.- М: Гостерарадио СССР, Маршак С.Я. Гришкина книги: мультфильм по сказке / С.Я. Маршак // Сказки С.Я. Маршак: Мультфильмы. 5. Маршак С. Двенадцать месяцев: мультфильм по мотивам сказки /с.Я. Маршак; Авто. Томоэ Рио; Реж. Тимего Ябук; Капюшон.- пост. Сёхи Кавамодо; Капюшон.- кратный. Каэдема Абэ, Мокун ​​Огава; Комп. В. Кривцов; Охватывать. Одновременно. Ленингр.; Роли. Е.Фещенко, Л.Дзюба, Л.Лагико, Л.Иматенко, В.Шнипар, В.Дорошенко, А.Юрченко, В.Мишаков, Н.Олейник, Ю.Самсон, Дворнников // Сборник карикатур.- Япония: Той фильм, Маршак С.Я. Двенадцать месяцев: Мультфильм / Х.Я. Маршак; Авто. С. Маршак; Быстро. И.Ванов-Вано; Реж. М. Котов; Арт-пост.А. Беллаков; Капюшон.- пост. карпа; Капот.-пост. А. Курицын; Комп. М.Вайнберг; Капюшон.-многоместный. Хлудов Е., Федоров Т., Хитрук Ф. // Сборник карикатур. — М.: Соймальтфильм, 1956… и др.






Детский поэт и переводчик, драматург и лирик, педагог и редактор — таков творческий диапазон Самуила Яковлевича Маршака.Золотой фонд отечественной литературы. Произведения Великого детского классика вошли в Золотой фонд отечественной литературы. Произведения С. Маршака Дети будут учиться с первых лет жизни. И каждый находит для себя в творчестве великого поэта и сказочника что-то близкое, дорогое. Для кого-то это сказки и загадки, для кого-то английские детские песенки, а для кого-то стихи. Вермеры бывают самые разные — веселые и смешные, лирические и познавательные. У каждого свой марш!






















Назад вперед

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в информационных целях и может не давать представление обо всех возможностях презентации.Если вас заинтересовала эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

Задачи:

  • Расширить знания детей о жизни и творчестве С.Я. Маршак.
  • Развивать логическое мышление, зрительное и слуховое внимание, память и речь детей.
  • Развивайте навыки осознанного чтения.
  • Железнодорожный интерес к творчеству С.Я. Маршак, к его произведениям.

Оборудование:

  • мультимедиа,
  • презентация «Play-Travel» в гости к С.Я. Маршаку»,
  • портрет С.Я. Маршак (1887 — 1964),
  • книг
  • сборников произведений С.Я. Маршака,
  • рисунков детей к произведениям, плакаты:
  1. С книгой жить — век не спешит.
  2. Книга Достопримечательности века Вырасти человека.
  3. Книга похожая: Синица везде дорога.
  4. Хорошая книга — лучший друг.
  5. Кто много читает, тот много знает.
  6. Ум без книги, что птица без крыльев.
  7. Книга есть книга, а мысленно шевелиться.
  8. Больше будешь знать — станешь сильнее.
  9. Умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает.
  10. Легко забыть то, чего не знаешь.

Поток событий

1-й организационный момент

Как бы мы жили без жучка! Закладка не определена. (С. Михалков)

Мы дружим с печатным словом,
Если бы не оно,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали 6 ничего!

Вы представляете минутку,
Как бы мы жили без книг?
Что бы делал школьник
Если бы не было книг.

Если бы все исчезло, когда
Что было написано для детей:
Из волшебных добрых сказок
До гонцов? ..

Ты хотел развеять скуку,
Найти ответ на вопрос.
Сдал книгу в руки
А ее нет на полке!

Нет любимой книги —
«Чиполино», например,
И убежали, как мальчишки
Робинзон и Гулливер.

Нет, невозможно представить
Чтоб такой момент возник
И ты мог уйти
Всех героев детских книг.

От бесстрашного гавроша
К Тимуру и к Кресту —
Сколько их, друзья ребята
Желающие добра!

Книга смелая, честная книга
Пусть в ней немного страниц,
В целом мире, как известно,
Нет, не было границ.

Ей открыты все дороги,
И на всех континентах
Она говорит на многих
Разных языках.

И она есть в любых странах
Сквозь все века пройдут,
Как великие романы
«Тихий Дон» и «Дон Кихот»!

Слава нашей книге!
Переплыл все моря!
И особенно русский —
Начиная с танка!

2.Сообщение Темы и цели Мероприятие (2 слайда)

Стихи Самуил Яковлевич Маршак — друзья детских лет всех ребят. Они сопровождают ребенка на всех треках его детства. Я едва научилась говорить, он перекладывает «детей в клетку», повторяет веселые сказки, выучивает в школе строчки из стихов, поет свои песенки. Но взрослый не расстается с любимым поэтом, читая стихи в его переводах, сонеты зарубежных поэтов, лирику самого Маршака.

Предлагаем вам игру — путешествие, посвященное С.Я. Маршак и его творчество. Встреча с произведениями Маршака – праздник для детей. Самуил Яковлевич Маршак всю свою жизнь был верным товарищем и хорошим другом детей. Он показал, что стихами можно нарисовать цветные картины мира, рассказать занимательные и поучительные истории и сказки, можно вызвать в человеке размышление, сочувствие к беде, научить мечтать о будущем, веселиться и стараться. работай.

3. Знакомство с биографией С.Я. Маршак (2 Слайд)

(Кнопка мыши переворачивает фото Маршака на 2 слайда)

Самуил Яковлевич Маршак (1887-1964) — поэт, драматург, переводчик, литературовед.

Родился в Воронеже в семье заводского оборудования, талантливого изобретателя. Отец поддерживал стремление к знаниям, интерес к миру, к людям. Раннее детство и школьные годы Самуил провел в городке Острогожске под Воронежем. В гимназии учитель словесности прививал классическую поэзию, поощрял первые литературные опыты будущего поэта.Одна из поэтических тетрадей Маршака попала в руки В. Стасова, известного русского критика и искусствоведа, принявшего самое горячее участие в судьбе юноши. С помощью Стасовой он переехал в Петербург, поступил учиться в одну из лучших гимназий. Все дни он проводил в Публичной библиотеке, где работал Стасов.

В 1904 году Маршак познакомился с М. Горьким в доме Стасова, который принял его с большим интересом. Горький пригласил его к себе на дачу на Черном море, где Маршак лечился, учился, много читал, встречался с интересными людьми.Когда семья Горьких была вынуждена покинуть Крым из-за репрессий царского правительства после революции 1905 года, Маршак вернулся в Петербург. К тому времени его отец переехал в то время.

Начало трудовой молодежи: хождение на уроках, сотрудничество в журналах и альманахах.

Через несколько лет Маршак уехал учиться в Англию, чтобы завершить образование сначала в Политехническом, а затем в Лондонском университете. Во время каникул много путешествовал пешком по Англии, слушал английские народные песни.Уже тогда начал работать над переводами английской баллады, впоследствии прославившей его.

В 1914 году Маршак вернулся на родину, работал в провинции, печатал свои переводы в журналах «Северные записки» и «Русская мысль». В годы войны занимался помощью беженцев.
С начала 1920-х участвовал в организации детских домов в Краснодаре, создал детский театр, в котором начал свою деятельность детским писателем.

В 1923 г. вернулся в Петроград, написал свои первые оригинальные сказки в стихах — «Сказка о мышонке аутлуме», «Огонь», «Почта», перевел с английского детские народные песенки — «Дом, который построил Джек» и т. д. Кроме того, он возглавлял один из первых советских детских журналов — «Новый Робинзон», вокруг которого собирались талантливые детские писатели. Маршак был первым сотрудником М. Горького, создавшим издательство детской литературы (Детгиз).

В дни Отечественной войны Маршак сотрудничал в газетах, высмеивая врага в пародиях, эпиграммах, политических памфлетах.В послевоенные годы вышли книги Его стихов «Почта Военная», «Был-Несбылица», поэтическая энциклопедия «Веселое путешествие от А до Я».

Маршак много занимался сонетовскими переводами Шекспира и песен Р. Бернса, переводил поэмы Дж. Китс, Р. Киплинга, У. Уотерворта и др. За переводы Роберта Бернса Маршак был удостоен звания почетного гражданина Шотландии.

Среди драматических очерков Маршака особенно популярны пьесы-сказки «Двенадцать месяцев», «Умные вещи», «Кошкин дом».

книги Маршака переведены на многие языки мира. Маршак прожил долгую жизнь с трагическими потерями и счастливыми безоблачными днями. Он писал много и о многом — от поэтических подписей под картинами до философских размышлений о жизни. Умер 4 июня 1964 года, работая до последнего дня.

Литературные произведения Маршака получили высокую оценку, он удостоен многих государственных наград и литературных премий. И все же это не главное. Главное — читательское признание, которое у Маршака несомненно есть.

4. Подготовка к игре-путешествию (3 слайда)

Мы будем путешествовать по маршрутному листу, где вы сами выберете конкурс.

5. Загадки С.Я. Маршака (4 слайда)

Что перед нами:
Два оборванных уха,
Впереди руль
И седло на носу? (Очки)

Она начала работать
Нарисовала и откопала.
Ели, ели дуб, дуб,
Зуб сломал, зуб (пилил)

Встряхните его руку и палку.
Никого не жалко.
А за чем бедолаге идти?
И за чем он придет! (Мяч)

6. Угадай работу по прохождению.

Сел утром на кровать
Стал рубашку надевать
В рукав заглянули руки —
Оказалось, это штаны….
Вместо шапки на ходу
Надел кастрюлю («Это что рассыпали») (5 слайд)

Люди спрашивают:
Кто это?
А девочка говорит:
— Это моя дочь.
Люди спрашивают:
— Почему у вашей дочери серые кисти?
А девочка говорит:
— Давно не мылась («Б/у Полосатая») (6 слайд)

Дама сдала в багаж:
Диван,
Квадрат
Чемодан,
Картина, корзина, картон
И маленькая собачка («Багаж») (7 слайдов)

Под праздник Нового Года
Мы издали заказ:
Пусть сегодня расцветает
Подснежники от нас!
Цветет в лесу подснежник,
Не вьюжный пот
И что из тебя бунтарь,
Кто скажет: не пот! («Двенадцать месяцев») (8 слайдов)

Бим — Бом! Тили — Бом!
Во дворе — высокий дом.
Резные стальные вагоны
Крашеные окна.
А на лестнице ковер —
Сладен золотой узор.
В узорчатом ковре
Идет кот утром… («Кошкин дом») (9 слайд)

7. Из каких продуктов? (10 слайдов)

  1. Конверт («Почта»)
  2. Кольцо (Двенадцать месяцев»)
  3. Собака («Багаж»)
  4. Котенок («Б/у полосатый»)
  5. Сковорода («Вот что рассыпало»)

8.Узнай лишнее животное из сказки «Где обедал, Воробей?» (11 слайдов)

Внимательно рассмотрите изображения животных и вспомните, кто обедал с воробьем. Если вы ответите правильно, то животное исчезнет. (Волк)

9. Музыкальная пауза (12 слайдов)

Дети поют и танцуют под песню «Был где» на стихи С.Я. Маршак.

День стоял Веселый
Ранняя весна.
Мы гуляли после школы —
Я да ты со мной.

Куртки
Капперы —
Гуляли где попало
В первый теплый день.

Прошел, где упал —
Наугад
Вперед и вправо,
А потом обратно.

А потом обратно,
А потом по кругу,
А потом слом,
А потом бегом.

Веселый рев
Да ты со мной
Бодро вернулся
К вечеру домой.

Забавная часть —
Что мы унываем?
Веселимся друг с другом
До новых встреч!

10.Исправить ошибки в названиях работ (13 слайдов)

  • «Малыш в зоопарке» — «Дети в клетке»
  • «Семнадцать месяцев» — «двенадцать месяцев»
  • «Откуда стул?» — «Откуда взялся стол?»
  • «Урок грубости» — «урок вежливости»
  • «Рассказ о знаменитом богатыре» — «Рассказ о неизвестном богатыре»
  • «Мышкин дом» — «Кошкин дом»

11. Поделиться кроссвордом (14 слайдов)

  1. Животное, с которым обедал Воробей (морж)
  2. На какой улице жил рассеянный человек? (Бассейн)
  3. Кто подарил кольцо Падчерица? (месяц апрель)
  4. Животное, которое пело глупую песню, мышь (лошадь)
  5. Что потерялось у багажницы? (Собака)
  6. Как звали пожарного из стихотворения «Пожар»? (Кузьма)

12.Вспомним «Сказку о глупом мышонке» (15 Слайд)

Вспомните пропущенных персонажей из сказки (жаба и щука)

13. Характеристики слова (16-17 слайдов)

«Кто стучится ко мне в дверь
С толстым мешком на _________ (пояс),
С цифрой 5 на медном румянце,
В синем мундире __________ (кепка),
Это он,
Это он,
Ленинград ____________ (почтальон)»

Из какой линейки продуктов? («Почта»)

«Открыла Лена Дверь —
Выскочил огонь с __________ (полный),
Перед печкой прожег пол,
Протерся по скатерти на ________ (стол),
С грохотом оббежал стулья,
Вверх по _______________ (занавески),
Настенные дымовые кресла,
Лижет пол и ______________(потолок)»

Из какой линейки продуктов? («Огонь»)

14.Прощание (18 слайдов)

Песня о книгах (на мотив «Отель Мамонт»)

Я читал книгу — она ​​надежный друг!
Я хочу ответить на вопросы.
Я хочу найти ответы. (2 раза.)

Пусть книга научит
Пусть книга расскажет.
Пусть верный путь в жизни она нам укажет.
Ведь не бывает на свете,
Чтоб были неграмотные дети! (2 раза последние две строки)

Не заменит компьютер и еврей.
Пусть каждый ребенок в своем друге увидит.
Ведь чтение книг и наука —
Надежное средство от скуки.

15. Результат события. (19-20 слайдов)

На этом наше путешествие закончилось. И хочу сказать словами А.М. Горький «Люби Маршака, учись у него!»

.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.