Звуко буквенный разбор слова гдз: Поиск слов по словарю фонетических разборов

Содержание

звуко буквенный разбор слова мороз

Выберите ключевые слова из прочитанного текста и заполните «Таблицусинтез».Ключевые словаТолкованиеПримеры из текста​

игра «Дачнетка» (повторение теории): согласны с утверждением ДА, несогласны — НЕТ1) Однородными называются члены предложения, которые относятся кодном

у и тому же слову и отвечают на один и тот же вопрос.2) ОЧГА связаны между собой подчинительной связью.3) Однородными могут быть только второстепенные члены предложения.4) ОЧП произносятся с интонацией перечисления.5) СЧП обычно выражаются словами одной и той же части речи, но могутбыть выражены и словами разных частей речи.6) ОЧП могут быть связаны между собой только при помощиперечислительной интонации.7) Запятая ставится между ОЧП, соединёнными одиночными союзами А, но,ДА (= но), ОДНАКО, ЗАТО, ТОЖЕ, ТАКЖЕ.8) Загзятая ставится перед одиночными союзами И, ИЛИ, ЛИБО, ДА(=и).9) Обобщающим называется один из ряда ОЧП, который служит общимобозначением других ОЧ.10) Если обобщающее слово стоит перед ОЧП, то после него ставится тире.​

Затранскрибируйте слова. Мать — мять, съест — съезд, сесть — съесть, плод — плот, нить — ныть, был — бил, шутка — жутко.

Помогите пожалуйста с тестом по Русскому

составляете 5 предложений, в которых есть сочетание знаков препинания.
СРОЧНО 50 БАЛЛОВ!!!!!!!!!!!

Спишите первый абзац. Определите, из скольких предложений со-стоит сложное синтаксическое целое? Назовите средства связипредложений.Я объясните постан

овку знаков препинания.​

Грамматика. Морфология. Контрольная работа по теме«Наречие, Категория состояния»Вариант 21. Определите разряд по значению у наречий,употреблённых в да

нных словосочетаниях.1) сидеть рядом;2) обидел сгоряча;3) проснуться рано;4) появился внезапно;5) удивительно красивая;6) сделал назло.5. Запишите предложения и словосочетания, раскрываяскобки. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Своё мнение поясните: үкажите, на какие вопросы отвечают эти слова, от каких слов зависят, какую роль выполняют в предложении.1) Чисто и опрятно кругом.2) Старуха одета бедно, но чисто и опрятно.3) Его платье чисто и опрятно.4) (По)птичьему крику мы догадались, что прибыли наместо5) Васька обещал крикнуть (по)птичьи.6. Замените фразеологические обороты наречиями2. Образуйте степени сравнения от данных наречий ислов состояния. Наречия: полно, быстро, строго. Категория состояния: холодно.3. Образуйте наречия от данных слов, используя разныеморфемы и способы образования новых слов. Образец: Мой — по-моему; новый — ново, по-новому, снова, вновь. Испанский, дальний, белый, видимый.4. Подберите к наречиям синонимы и антонимы таким образом, чтобы НЕ с наречием писалось и слитно, и раздельно. Образец: (Не)точно — неточно = приблизительно, не точно, а приблизительно. (Не)легко, (не)искренне, (не)спокойно,синонимами… Образец: спать без задних ног — спать крепко.1) явился как снег на голову;2) заходил время от времени;3) Враг разбит в пух и прах.4) трудился в поте лица;5) бежал что есть духу;6) поговорить с глязу на глаз.7. Найдите ошибки в употреблении наречий.Отредактируйте предложения, затем запишите их.1) Я люблю читать фантастику больше всех,больше, чем сказки.СРОЧНООО 2) Миша обратно забыл тетрадь.3) Надо говорить простее.4) Старик хорошо говорил по-немецкому.5) Охотник ужасно побледнел.6) Спереди шла красивая дама.​

Срочно эссе-описание
На тему «Любимое время года»
Формула ПОПС на фотке
Срочно помогите

Эссе «должны ли люди жить вне сети?»

Помогите сделать 5-8 задания . в 5 задании надо найти слово , которое неверно употреблено в лексическом значении и подобрать к нему пароним

Домашка по русскому языку 3 класс черный звука буквенный анализ :: climuntipou

28.12.2016 08:51


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

Звуки природы. Языковой барьер: вспоминаем уроки русского языка.3. Класс игры в тетрис: структура стакана, структура падающей фигуры. Звуко буквенный разбор слова. Русский язык 3 класс Рудяков Челышева упражнение 309 я не знаю как. Сделать звуко буквенный анализ слова ярмарка, люлька, цирк калач 3 класс.1. Помогите подчеркнуть буквы парных согласных в словах: Денис,сом,дыни,Дима,бананы, дома,Диана. Ответь. Русский язык. Звуко буквенный разборэто анализ звукового состава слова и его буквенного отображения на письме. Записывая звучание слова, следует учитывать, что в русском языке происходит.

Комплексные задания к текстам 3 класс ответы Абросимова, давно 24 ИА язык,. Домашка по русскому языку 3 класс черный звука буквенный анализ. Составитель: учитель начальных классов. Что такое Палеография Срочно. Звуко буквенный анализ слово комната только пожалуйста немного вы всегда пишите много. Русский язык 3 класс Рудяков Челышева упражнение 309 я не знаю как. У нас в пятницу было три урока, домашку не задали Тоже тетради были пустые, но сказал, что то писали След. Со второй четверти будет по 4.

Урока, сейчас 3 по 35 мин. Но новые правила русского языка меня убивают. Сделать звуко буквенный анализ слова ярмарка, люлька, цирк калач 3 класс.1. Помогите подчеркнуть буквы парных согласных в словах: Денис,сом,дыни,Дима,бананы, дома,Диана. Ответь. Русский язык. За 8 класс русский ладыженская, гдз 4 класс русский язык зеленина домашние задание готовые, домашка по русскому языку 3 класс черный звука буквенный анализ. Вернуться в Русский язык 3 класс. Как сделать звуковую схему тюльпан и лес. Произведи звуко буквенный разбор слова съёмка. Звуки города и.

Ё Ю И Е Гласные звуки в слове всегда обозначаются красным цветом. Напиши слово. Но вот такой конкретный разбор звуко буквенный не делают. Часть 42моя домашка. Часть 43. Уровень общего образования класс:. Начальное общее, 3 класс. Примеры звукового анализа буквы. Вот русском алфавите 33 буквы. Мы говорим о звуках, но обозначаем их на письме соответственно буквами.2. В русском языке 33 буквы: букв, обозначающих. Придмет: Русский Язык 3 класс. Порядок разбора: 1. Помогите составить предложения. Ответь. Русский язык. Примеры звукобуквенного разбора.

Фонетический процесс оглушения звонких согласных, находящихся перед глухим согласным и в. Русский язык.5 баллов.17 секунд назад. Звуко буквенный анализ слоова вечный скучает 3 класс.5 баллов.58 минут назад. Памятка для звуко буквенного анализа слова. Звуко буквенный анализ слова чёрный. Самые новые вопросы. Звуко буквенный разборэто анализ звукового состава слова и его буквенного. Русский язык.5 баллов.3 часа назад. А О У Ы Э указывают на то, что впереди стоит твёрдый. ЗВУКО БУКВЕННЫЙ АНАЛИЗ. Памятка: Буквы, обозначающие гласные звуки: А О У Ы Э Я.


 

Вместе с Домашка по русскому языку 3 класс черный звука буквенный анализ часто ищут


 

звуко буквенный разбор слова день 3 класс.

звуко буквенный разбор слова роса.

звуко буквенный разбор слова ключ.

русский язык 3 класс


 

Читайте также:


 

Гдз алгебра 10 класс


 

Ответы на вопросы начальный курс географии за 6 класс н.п.неклюкова


 

Английского язык тексты 5 класс


 

Белорусская мова разделить на слоги

Скачать белорусская мова разделить на слоги EPUB

Всего в слове 5 слогов [бе-ло-ру-сска-я], в том числе: прикрытый — 4, открытый — 4, начальный — 1, незамкнутый — 5, серединный — 3, состоит из одной гласной, постоянной звучности — 2, конечный — 1. Типы слогов по начальному звуку. неприкрытые: нет; прикрытые: бе, ло, ру, сска; состоящие из одной глассной: я. Типы слогов по конечному звуку. Правила деления на слоги Проблема деления слов на слоги в русском языке является одной из наиболее сложных в современной лингвистике и до конца не решенной.

Это связано с отсутствием единого понимания сущности слога. Невозможност   С удовольствием поможем разделить на слоги любое слово. Свои вопросы задавайте в комментариях: kvadratnyy-metr.ru Подскажите пожалуйста какие произведение по беларусскай мове или стихитворения лучши подойдут для внеклассного чтение для 4 класс по теме Природа.

Помогите с бел яз не понимаю как перевести кошыкi з лазы. Какого рода слово «Цень» на белорусском языке? Предыдущий. Следующий. белорусский по слогам. В слове белорусский 4 слога: бе-ло-ру-сский.

Слово белорусский делится на слоги: бе — открытый, прикрытый, 2 буквы. ло — открытый, прикрытый, 2 буквы. ру — открытый, прикрытый, 2 буквы. сский — закрытый, прикрытый, 5 букв. На этой странице показано как разделить слово белорусский на слоги.

Всего в этом слове 4 слога. Важно помнить, что переносы в слове не всегда совпадают с делением на слоги. Добавьте свои комментарии к слову белорусский. Звуко-буквенный анализ белорусский. Транскрипция слова. Ударение, слоги, переносы, буквы и звуки.  Сделаем полный звуко-буквенный разбор слова «белорусский»: поставим ударение, определим слоги и их количество, составим фонетическую транскрипцию и составим таблицу букв и звуков.

Ударение: белору́сский — ударение падает на 3-й слог. Слоги: бе-ло-ру-сский (4 слога). Возможные переносы: бе-лорусский, бело-русский, белорус-ский (3 варианта). Фонетическая транскрипция слова: [б’илар`уск’ий’]. Разбор на буквы и звуки: Буква. Звук.

Слово «белорусский» можно перенести 4 способами.  Слово «белорусский» может переноситься одним из следующих способов: бе-лорусский. бело-русский.  Слова переносятся по слогам: за-сма-ли-ва-ние. за-смат-ри-ва-ние. Дожджык поделить на слоги(белорусский ₽. слово белорусский разделить на слоги. Белорусский выступ назывался: а. дуга б. балкон в. котел г. «пантера». Почему Россия не решила украинский и белорусский вопрос в гг.

(не удалось Фанетический разбор слова пяшчоце (белорусский язык). Добро пожаловать на сайт Ответы онлайн, где вы можете задавать вопросы и получать ответы от других членов сообщества.

Обратная связь. Учиться и решать задачи с пояснениями просто. Дожджык поделить на слоги(белорусский ₽. Разделить на слоги белорусский. Белорусский выступ назывался: а. дуга б. балкон в. котел г. «пантера». Почему Россия не решила украинский и белорусский вопрос в гг.

(не удалось Фанетический разбор слова пяшчоце (белорусский язык). Добро пожаловать на сайт Школьные решения и ответы. У нас вы можете задавать задачи и получать решения от других членов сообщества.

Обратная связь.

fb2, doc, rtf, djvu

Похожее:


  • Природознавство 6 клас конспекти

  • Українська мова 10 клас плани конспекти ранок

  • Фізика 11 клас божинова каплун кірюхіна решебник рівень стандарту

  • Українська соціал демократична молодь

  • Інформатика дпа 2014 9 клас
  • Росийська мова 4 клас самонова 2015

    Скачать росийська мова 4 клас самонова 2015 PDF

    4 класс. Учебник в 2 ч. Канакина В.П., Горецкий В.Г. М.: ; Ч. 1 — с., Ч. 2 — с.  Справочные материалы Памятка 1. Как подготовиться к письму по памяти Памятка 2. Как подготовиться к изложению Памятка 3. Звуко-буквенный разбор слова Памятка 4. Разбор имени существительного как части речи Памятка 5. Разбор слова по составу Памятка 6. Разбор предложения по членам Орфографический словарь Орфоэпический словарь Толковый словарь Словарь синонимов Словарь.

    антонимов Словарь омонимов Словарь фразеологизмов Словарь иностранных слов Російська мова. Підручник для 4 класу загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою. • Автор: Е.И.Самонова, В.И.Стативка, Т.М.Полякова • Видавництво: «Генеза» • Рік видання: • Сторінок: • Формат файлу: pdf. Дорогие четвероклассники! В этом году вы оканчиваете начальную школу. Важной задачей, которая стоит перед вами, является хорошая подготовка к обучению в х классах.

    Ваши достижения в 4-м классе — это залог успеха по всем предметам школьного курса в будущем. Надеемся, наш учебник поможет вам в овладении устной и письменной русской речью, орфографиче. Русский язык 6 класс (Рудяков А.Н., Фролова Т.Я.) [] Русский язык 6 класс (Рудяков А.Н., Фролова Т.Я.) [] Русский язык 6 класс (Давидюк Л.В.) [] Русский язык 6 класс (Быкова Е.И., Давидюк Л.В.) [] Російська мова 3 клас (Самонова Е.І., Стативка В.І., Полякова Т.М.) [].

    Коментарії до Русский язык / Російська мова 4 клас (Самонова О.І., Стативка В.І., Полякова Т.М.) []: Ім’я:* E-Mail. Читать учебники онлайн, в электронном виде по классам, предметам.

    Школьные учебники, рабочие тетради, пособия с 1 по 11 класс. Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, ВПР, контрольным работам, скачать школьные учебники. ГДЗ решебники и ответы 4 класс, Русский язык. Готовые домашние задания.

    ГДЗ по Русскому языку 4 класс Самонова О.И., Стативка В.И., Полякова Т.М. Показать решебники. В закладки. 0. Нравится. +1. Классы.  Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Русскому языку за 4 класс, автор: Самонова О.И., Стативка В.И., Полякова Т.М. Издательство: Украина. страница. 1 2 3 4 5 6 7 8. Комментарии. Ваш комментарий Отправить. Показать ещё. Скачать Учебники 4 класс школьные бесплатно. Завантажити шкільни підручники бескоштовно.

    Читать учебники, підручники онлайн pdf и djvu на планшете, телефоне.  Русский язык 4 класс Е.И. Самонова. Автор: Е.И. Самонова В.И. Стативка. Издательство: Генеза. Год издания: 4 класс. Учебник онлайн. Еще онлайн учебники. Русский язык 4 класс Е.В.Малыхина Часть 2. Автор: Е.В.Малыхина. Издательство: Навчальна книга. ГДЗ к учебникку Русский язык 4 класс, авторы: Самонова Е.И., Стативка В.И., Полякова Т.М. год Новая программа.  Українська мова 4 клас Вашуленко Зошит Англійська мова 4 клас Карпюк Математика 4 клас Скворцова.

    Математика 4 клас Оляницька.

    PDF, rtf, djvu, txt

    Похожее:


  • Історія кохання пушкіна і гончарової

  • Формування умінь і навичок презентація

  • Контурна карта з географії 10-11 клас відповіді

  • Лялька мотанка травниця історія

  • Підручник французької мови 1 клас

  • Арабо мусульманська культура презентація

  • Корисні копалини 3 клас презентація

  • Рафлезія арнольді презентація
  • Конспект урока по обучению грамоте «Звук.Буква Я.» план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему. I

    Флюса Исламова

    В стране звуков.

    Тема
    : В гостях двойных Гласных Звуков
    . Звук
    (ЙА)

    Задачи
    : Познакомить с двойной ролью букв «Я»
    и доказать, что в некоторых позициях эти буквы обозначают два звука
    . Способствовать развитию фонематического слуха, логического мышления, внимания, памяти. Воспитывать речевую культуру.

    Оборудование
    : Интерактивная доска, презентация, диск.

    Ход НОД:

    Воспитатель
    : Ребята, послушайте сказку. Ежик отправился в гости к своему другу ЙА. Он разгадал тайну, которую скрывают от нас гласные буквы. Вот что увидел по дороге. Около дома сидел мальчик с баяном. При знакомстве со своими гостями он сообщил, что зовут его Яша и предложил послушать песню о себе
    : (диск)

    Кто на свете всех умней? Я-я-я

    Кто на свете всех сильней? Я-я-я.

    Кто поет как соловей? Я-я-я.

    Кто дружнее всех друзей? Я-я-я.

    Воспитатель
    : Ежику надоело это яканье, и он предложил песню
    : «Кто хвастун и дуралей?»

    Я-я-я спел Яша и тут же спохватился. Но уже было поздно. «теперь мы все о тебе узнали!»
    — сказали игрушки и пошли дальше. Им совсем не хотелось дружить с таким хвастуном и якалкой.

    Воспитатель
    : Дети, как якал Яша? (ответы детей)

    Воспитатель
    : Сегодня мы поговорим о звуке
    (ЙА)

    Воспитатель
    : Из каких двух звуков состоит
    (ЙА)
    . Что делают губы при произнесении этого звука
    ? Выложите слоги
    : ям-ян-яп-ят-як-яй-ях-яф. Определите, в какой части названия слышатся звук
    (ЙА)
    .

    Воспитатель
    : Сейчас я вам прочитаю интересное стихотворение. (расстроенная)
    Но не получиться. Вот беда, ЙА убежала. Обиделась или стыдно стало. ЙА письмо оставила
    :

    Буква…-важная

    Себя мной каждый норовит назвать.

    Устала я от тех ребят,

    Кто дело не по –делу

    Всегда кричит, умею …

    Хоть сам и не умеет.

    Воспитатель
    : Может быть, отправимся в путь, на поиски затерявшейся буквы. (Дети отправляются в путь, по дороге встречается домик, в котором живет буква А)Чей это домик? Какая это буква, гласная или согласная? Так это же подружка буквы Я, может она видела куда побежала буква. (Достает букву сшитую с изображением лица и разговаривает)
    . Сказала А, что после того, как буква Я убежала, алфавитом никто не пользуется и буквы заскучали. Буква А предлагает поиграть с ней в игру. Поиграем? (игра в кругу с мячом)
    Слушайте внимательно, звук
    (ЙА)
    слышаться в начале, в середине, в конце А сейчас ребята отгадайте загадку
    :

    1. Бегает среди камней, не угонишься за ней

    Ухватил за хвост, но- ах! Удрала, а хвост в руках. (ящерица)
    .

    2. Всегда во рту, а не проглотишь. (язык)

    3. Лежит замарашка в щетинистой рубашке.

    Хвост крендельком, нос пятачком,

    Ничем не больна, а все стонет она. (свинья)
    .

    4. Круглое, румяное, я расту на ветке.

    Любят меня взрослые и маленькие детки (яблоко)

    Могут и разбиться, могут и свариться.

    Если хочешь, в птичек могут превратиться. (яйца)

    6. Я стою в трех ногах, ноги в черных сапогах.

    Зубы белые, педаль. Как зовут меня?. (Рояль)

    Воспитатель
    : Буква А сказала, что буква Я пробегала мимо ее домика по мостику через речку и больше она ее не видела. А предупреждает, что мостик пройти нужно задание выполнить. Кто ошибается, упадет в речку. Мы сможем? (проходят через ребристую доску)
    Здесь чей то домик. Давайте, постучим. (Появляется буква О, разговаривает с воспитателем)
    . Буква О видела, что Я перепрыгнула через канаву. Канаву перепрыгнет только тот, кто правильно назовет слово.

    . Воспитатель
    : Скажите со звуком
    (ЙА)
    в начале слова
    : мА, сень, сли, ша, рко, сно,корь в середине, в конце перья, деревья, листья, перья,

    Превращение слов
    : — отгадайте загадку и выложите с помощью звуковых
    обозначений слово- разгадку чем больше из нее выкапывают,

    Тем больше она становится. (Яма)

    Положите обозначения звука
    (К)
    между (М)
    и (А)
    . какое слово получилось? (Ямка)
    . А сейчас

    6. Физ/мин

    Как у нашего у Яшки

    С петухами есть рубашка.

    Как гулянья в селе,

    Так выходит Яшка в ней.

    Лишь увидит он подруг,

    Всем поклонится вокруг.

    Любит Яшка поплясать

    И себя показать.

    Руки в боки подопрет

    И присядочку пойдет.

    Ножками потопает,

    Сам себе похлопает.

    Вот мы перепрыгнули через канаву, а здесь под кустом еще чей- то домик. В доме живут два звука
    «й»
    «а»
    .уважаемые звуки
    , вы не видели, куда убежала буква Я? Ребята, звуки
    обижены и не хотят с нами разговаривать. Звуки
    хотят что бы вы разгадали ребус.

    9 «Разгадай ребус»
    (на интерактивной доске)

    Какое слово получится, если к цифре 7 добавить звук
    (ЙА)
    . (семья)
    .

    Это буква Я.

    Каждый знает
    : буква Я самая хвастливая.

    Почему букву Я считают хвастливой?

    На что похожа эта буква?

    Превратите буквы Я в человечка и бабочку.

    Прочитайте слоги

    10. Закрепление.

    Воспитатель
    : Ребята, сегодня мы побывали у звука ЙА
    . Что вы узнали о звуке
    (ЙА?

    Какие звуки
    живут на улице Двойных Гласных Звуков
    ?

    Почему эти звуки так называются
    ?

    Чем буква Я отличается от звука
    (ЙА?

    Чем отличаются звуки
    (ЙА)
    и (А?

    Назовите слова со звуком
    (ЙА)

    В чем вы испытывали трудности?

    Закреплять знания детей, о том что буква Я может обозначать два звука
    «ЙА»
    .

    Сегодня у нас непростой интернет урок. Мы познакомимся с очень необычными звуками и буквами. Готовы? Начинаем…

    Но начнём мы уже со знакомого нам звука [й`]

    . Что вы о нём знаете?

    Звук [й`]

    согласный звонкий и всегда МЯГКИЙ
    .
    Ещё он любит «играть в прятки» – «прятаться» за другие буквы. Прочитайте слово.

    ЧАЙ

    В конце этого слова есть звук [й`]

    и специальная буква для него – Й (И краткое). А теперь изменим слово:

    Печенье к ЧАЮ

    , в кафе нет ЧАЯ,

    угостить вас
    ЧАЕМ.

    Буквы Й

    в этих словах уже нет, но звук [й’]

    остался! Где же он притаился? А он спрятался за буквы Ю, Я, Е, которые обозначают сразу два звука

    – В каких случаях гласные е, ё, ю, я
    состоят из двух звуков?

    Вывод: йотированные гласные е, ё, ю, я состоят из двух звуков
    , если стоят:


    ь в начале слова;
    ь после гласных;
    ь после ь
    и ъ
    знаков.

    В нашей речи есть слова, в которые имеется слияние звуков. Например, как нам сегодня встретились [йэ] [йо]

    . Удивительно то, что они обозначаются одной буквой.

    Слияние [йэ]

    обозначается буквой Е,
    а слияние

    [йо]

    буквой Ё
    .

    А вот и сестрички — буквы Е

    и Ё

    .

    Они имеют ещё одну особенность. Прочтите:

    РА, РО, РЕ, РЁ…

    Заметили, что они делают с согласными звуками? Верно, они делают согласный звук [р] мягким — [р`].

    Как только за согласными звуками встанет слияние [йэ], согласный станет мягким звуком. Почему так? Вы знаете, что звук [й] ВСЕГДА МЯГКИЙ звук. Он настолько добрый и мягкий, что отдаёт свою мягкость согласному, остается только [э]. Смотрите:

    РЕКА — [Р`ЭКА]

    1. И г р а «Кто внимательный?»

    1. Отгадайте имя мальчика по первым звукам названий предметов: ель, груша, осел, рак.

    2. Каких вы знаете животных, начинающихся на букву е
    ? (Ехидны, ерши, ежи, еноты.)

    3. Какие вы знаете мужские и женские имена, начинающиеся на букву Е
    ? (Егор, Елена, Ева, Елизавета, Евгений, Елизар, Елисей, Екатерина.)

    2. И г р а «Угадайте сказку»

    – Как зовут героя сказки? Как она называется?

    Вымолвил словечко – покатилась печка

    Прямо из деревни к царю да царевне.

    И за что, не знаю, повезло лентяю.

    О т в е т: Емеля из сказки «По щучьему велению».

    3. И г р а «Доскажи словечко»

    Вкус у ягоды хорош,

    Но сорви ее поди-ка:

    Куст в колючках будто ёж,

    Вот и назван… (ежевика).

    Немытое в рот

    Ни за что не возьмет.

    И ты будь таким,

    Как чистюля… (енот).

    Ну и платье: сплошь иголки.

    Его носят вечно… (елки).

    Моет в речке свою пищу,

    Чтоб она была почище.

    И потом отправит в рот,

    А чистюля тот… (енот).

    Эту сказку ты прочтешь

    Тихо, тихо, тихо…

    Жили-были серый ёж

    И его… (ежиха).

    Добродушен, деловит,

    Весь иголками покрыт.

    Слышишь топот шустрых ножек?

    Это наш приятель… (ёжик).

    Колюч, да не ёж.

    Кто же это?.. (Ёрш.)

    За рекой они росли,

    Их на праздник привезли,

    На веточках – иголки.

    Кто же это?.. (Ёлки.)

    4.

    Внимательно рассмотри буквы, найди сходства и различия.

    5.

    Найди спрятанные буквы Е

    и Ё

    .Обведи их.

    6.

    Назови перечеркнутые буквы.

    7.

    Определи букву в неправильном положении.

    8

    . Добавь недостающий элемент буквы.

    9.

    Раскрась только те мыльные пузыри, на которых буква Е

    написана правильно.

    10.

    Выдели знакомую букву.

    11.

    Обведи и раскрась только те шарики, на которых написана буква Ё

    . Соедини их ниточками с ёжиком.

    12.

    На рисунке ниже раскрась слева большую букву и маленькую — красным цветом. Заштрихуй среднюю букву, как показано. Найди и раскрась букву Е

    справа.

    13

    . Соедини с буквой Е

    только те предметы, названия которых начинаются со звуков Е

    .

    14

    . Подчеркни такую же букву, как внизу с левой стороны рисунка. Обведи в кружок все буквы Е

    с правой стороны рисунка.

    15.

    Допиши букву Е

    . Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.

    16.

    Раскрась обе буквы красным цветом с левой стороны рисунка. Заштрихуй по образцу букву в середине. Найди и раскрась букву Ё

    с правой стороны рисунка.

    17.

    Соедини с буквой Ё

    только те предметы, названия которых с неё начинаются.

    18.

    Подчеркни такую же букву, как внизу с левой стороны рисунка. Обведи в кружок все буквы Ё

    с правой стороны рисунка.

    19.

    Сделай квадраты одинаковыми слева. Чем отличаются квадраты справа?

    20.

    Допиши букву Ё
    .
    Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.

    21.

    Е


    на грядке пригодилась –
    Вместо грабель потрудилась.

    Возьми коричневый карандаш и закрась все части рисунка, где встречается буква Е
    .


    22.

    Е

    и Ё

    – родные сестры,
    Различить сестер не просто.
    Но у буквы Ё


    две точки,
    Словно к лесенке гвоздочки.

    Серым карандашом закрась все части рисунка с буквой Ё
    .

    23. И г р а «Слоговое лото».

    Составьте слова со слогами:

    ле, ре, е, ло, се, ет, ли, ка, са, ла.

    О т в е т: лиса, река, ели, село, лает.

    24. И г р а «Волшебная цепочка».

    Измените одну букву.

    Лото – тело; мел – сел – пел; село – соло – сало; река – рука; сени – сани; пел – пол; Лена – луна; Сеня – Соня – Тоня – Толя – Коля – Поля; ехать – охать.

    25. И г р а «Занимательные модели».

    Составьте слова по следующим моделям:

    1. – е –

    (Мел, лес, сел.)

    2. е – –

    (Еда, ели, ела.)

    3. е – – –

    (Енот, езда, ерши.)

    4. – е – –

    (Лена, села, пела.)

    26. И г р а «Лесенка»

    27. Игра
    «Сквозная буква»

    28. И г р а «Малышки-коротышки»

    Ель – мель
    , тоннель
    , вермишель
    , шинель
    , понедель
    ник, бретель
    ка, вель
    вет, апель
    син, щель
    , шмель
    , дрель
    , цель
    , тель
    няшка, хмель
    , бель
    ё, постель
    , сель
    дь, пель
    мени, газель
    , мель
    ник, стель
    ка.

    Еда – беседа
    , среда
    , меда
    ль, педа
    ль, резеда
    , победа
    , торпеда

    .

    29. И г р а «Буква потерялась»

    Вставьте пропущенные буквы в слова:

    – рш, – жик, – лка.

    30. И г р а «Сколько ёжиков?»

    Посчитайте, сколько раз встретится в стихотворении сочетание звуков «ёж»? Имейте в виду, что это сочетание звуков может прятаться и в середине, и в конце слов

    31. И г р а «Слово рассыпалось»
    .
    Все слова должны начитаться с буквы Ё

    .

    Кижё, Шёр, чаколё.

    О т в е т: ёжик, ёрш, ёлочка.

    32. И г р а «Прочитайте слово».

    Вспомните, что такое акростих. Прочитайте слово, сложив начальные буквы строк стихотворения.

    Ё
    лка, помнишь, под травой

    Ж
    ил в норе приятель твой

    И
    гулял в иголочках,

    К
    ак живая ёлочка. (Ёжик.)

    33.

    Пишем буквы.

    34
    .

    Слияние [йу]

    обозначается буквой Ю

    .

    1.

    Найди спрятанные буквы Ю

    . Обведи их.

    2.

    Раскрась только те флажки, на которых буква Ю

    написана правильно.

    3.

    Ю

    с правой стороны рисунка.


    4.

    Соедини с буквой Ю


    5.

    Послушайте сказку Г.Юдина «Верблюженок Бюль-Бюль» и запомните слова со звуком [ю].

    ВЕРБЛЮЖОНОК БЮЛЬ-БЮЛЬ

    Верблюжонку Бюль-Бюль очень хотелось, чтобы у него было все, как у людей.

    – Мама! Я тоже хочу спать в люльке.

    – А разве теплый песок, на котором ты спишь, хуже? – спросила верблюдица.

    – Нет, он такой мягкий… – обрадовался Бюль-Бюль.

    – Мама, я тоже хочу играть с юлой, – сказал он в следующий раз.

    – А разве бубенчик на твоей шее хуже? – спросила верблюдица.

    – Нет, он такой веселый! – обрадовался Бюль-Бюль.

    – Мама, я тоже хочу есть урюк, – сказал он в следующий раз.

    – А разве колючки, которые мы едим, хуже? – спросила верблюдица.

    – Нет, они такие сладкие! – засмеялся Бюль-Бюль.

    – Мама, я тоже хочу жить в юрте, – сказал он в следующий раз.

    – Но разве в юрте растет столько тюльпанов, как у нас в степи? – спросила верблюдица.

    – Конечно же, нет! – засмеялся Бюль-Бюль. – И никогда не вырастет.

    6. И г р а «Кто внимательный?»

    1. Назовите одинаковые звуки в словах: юнга, юг, юбка, юннат, юркий, юрта.

    2. Хлопните в ладоши, если услышите звук [ю
    ]

    в словах: яблоко, елка, Эдик, Елена, Юля, юмор, улица, яма.

    7. И г р а «Кто больше?»

    Придумайте как можно больше слов, начинающихся с буквы Ю

    .

    (Юла, юбка, юннат
    и т. д.)

    8. И г р а «Найди слово»

    1. Ле с е н к а. 2. С к в о з н а я б у к в а.

    ю – – ю – –

    ю – – – ю – – –

    ю – – – – ю – – – –

    ю – – – – – ю – – – – –

    Возможный вариант ответа: Возможный вариант ответа:

    юг, юла, юнга, юннат. люди, дюшес, бюджет,

    тюльпан.

    9. И г р а «Превращение слов – волшебная цепочка»

    1. Замените одну букву в словах: клев, шляпка, нора, лук, салат, крик.

    О т в е т: клюв, шлюпка, Нюра, люк, салют, крюк.

    2. Составьте цепочку из слов, содержащих букву «ю», в которой каждое следующее слово начинаются с последней буквы предыдущего.

    О т в е т: юннат – тюльпан – натюрморт – тюбик – кювет – тюль
    и т. д.

    10. И г р а «Добавьте звук»

    – ный, – ноша, – г, – билей, – рист.

    11. Кроссворд

    1. Детская кроватка.

    2. Осветительный прибор.

    3. Сосуд для вина на тонкой ножке.

    4. Палка с загнутым верхним концом для опоры при ходьбе.

    О т в е т: люлька, люстра, рюмка, клюка

    12.

    На арене укротитель –
    Грозных тигров повелитель.
    Он, как буква Ю


    , с кольцом
    К тиграм смело встал лицом.

    Части рисунка с буквой Ю

    раскрась разноцветными карандашами.

    13.

    Пишем..

    14.

    Слияние [йа]

    обозначается буквой Я

    !

    1.

    Назовите слова на звук [йа].

    2

    . Найди спрятанные буквы Я

    . Обведи их.

    3.

    Обведи и раскрась только те яблоки, на которых буква Я

    написана правильно.

    4.

    Раскрась обе буквы красным цветом с левой стороны рисунка. Заштрихуй букву по образцу. Найди и раскрась букву Я

    с правой стороны рисунка.


    5

    . Соедини с буквой Я

    только те предметы, названия которых с неё начинаются.


    6. И г р а «Я» в квадрате»

    В этом квадрате 16 букв. Попробуйте из них сложить предложение. А читать его нужно так: нашли одну букву, ищите другую, которая стоит рядом. Буква может стоять справа, слева, вверху, внизу, но не по диагонали

    А советую, друзья,

    Начинать вам с буквы Я
    .

    О т в е т: Я добрался до конца.

    7.
    Кроссворд

    1. По горизонтали:
    фруктовое дерево.

    По вертикали:
    животное с пятнистой шерстью.

    2. Хищная птица.

    3. Шахматная фигура или большая лодка.

    4. Деревянный хомут для скота.

    5. Исход игры, при котором никто не выигрывает.

    6. Пресмыкающееся без ног, обычно с ядовитыми зубами.

    О т в е т: 1) (гор.) яблоня, 1) (верт.) ягуар,
    2) ястреб, 3) ладья, 4) ярмо, 5) ничья, 6) змея.

    8. Ребусы

    Образовательные:

    Формировать умение находить в словах букву Я;

    Знать, какие звуки она обозначает;


    совершенствовать навыки чтения, умения работать с текстом,

    отвечать на вопросы по содержанию;

    способствовать развитию
    связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.

    Воспитывать
    культуру поведения при фронтальной работе.

    Формировать УУД:

    Личностные:
    способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; сохранять мотивацию к учёбе.


    Регулятивные УУД:
    определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.


    Коммуникативные УУД:
    слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.


    Познавательные УУД:
    ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую; давать ответы на вопросы.

    Ход урока

    I.
    Включение в учебную деятельность

    Прозвенел и смолк звонок.
    Начинается урок.
    Тихо девочки за парту сели,
    Тихо мальчики за парту сели,
    На меня все посмотрели.(Слайд 3)

    Давайте.улыбнёмся друг другу. Я думаю, что урок принесёт нам радость общения друг с другом. Настраиваемся хорошо и слаженно работать Проверяем правильно ли мы сидим за партой.(слайд4)

    2. Актуализация знаний


    В начале урока мы повторим то, что уже знаем. Итак..

    1)звуки бывают гласные и… (согласные)

    Твёрдые и…(мягкие)

    Звонкие и…(глухие)

    2). Звуки мы слышим, а буквы…(пишем)

    3). В слове столько слогов, сколько… .(гласных)

    4). После твёрдых согласных пишутся гласные.. (а,о,ы,у).

    1. После мягких согласных пишутся гласные… (и,е)

    3. Речевая разминка Читаем чистоговорки (медленно,быстро,громко,тихо)(слайд 5)

    Что вы знаете о букве Е?

    В каких случаях эта буква обозначает 2 звука? Какие буквы мы называем хитрыми? (Е) (слайд 6) Почему? (В начале слова и после гласной обозначают два звука.)

    1. Постановка учебной задачи

    Сегодня вы познакомитесь с новой буквой- подругой буквы Е (слайд 7)

    Отгадайте эту букву (слайд 8)

    Загадки:

    Он гуляет в паре с мамой,

    Учится пастись в отаре

    «Бе» зовет друзей ребенок

    Потому, что он …(ягненок)

    Бабка эта кривонога,

    И горбата,как клюка

    Нос крючком и грубовата

    Это бабушка …(Яга)

    Птица сверху налетает

    И цыплят внизу хватает.(Ястреб)

    Чем похожи эти слова? С какой буквы начинаются эти слова?(слайд 7)

    Я (слайд 9)

    Тема урока:

    Звуки [й],[а],буквы Я,я.(слайд 10)

    5
    .Усвоение новых знаний и способов деятельности.

    1.Знакомство с буквой я, (слайд 11)

      2.Изучение новой буквы
      Буква Я — (слайд 12) буква Я гласная (Почему? Давайте попоем букву Я) Буква Я тридцать третья и последняя буква русского алфавита.
      Читать слова с буквой
      Я
      легко, если она в начале слова и после гласной, надо просто назвать букву. Называйте букву. На что похожа буква
      Я
      ?. Буква Я в начале слов, после гласного звука, а также после ь и ъ обозначает два звука: [Й][А]. Буква Я после согласной смягчает эту согласную и обозначает гласный звук [А].

    1. Мы с вами видим на слайде большую и маленькую букву Я,я.
    2. Когда мы видим заглавную,большую букву? Строчную?
    3. – Произнесите слово
      Яга

      по слогам.
    4. – Сколько слогов в слове?
    5. – Какой первый?
    6. – Какой второй?
    7. – Медленно произнесите первый слог [й’а].
    8. Он состоит из двух звуков. Два звука, образовавшие слияние
      йа
      , принято обозначать не двумя буквами, а одной
      .
    9. Послушайте пословицу, в чем ее смысл? (слайд 15
      )
    10. Слого-звуковой анализ слова — моя (слайд 16)
    11. Буква Я после гласного звука, а также после ь и ъ обозначает два звука: [Й][А]
    12. Слого-звуковой анализ слова — семья (слайд 17)
    13. Буква Я после ь и ъ обозначает два звука: [Й][А]
    14. Слого-звуковой анализ слова — мята (слайд 18)
    15. Итак: мы с Вами убедились,что буква Я в начале слов, после гласного звука, а также после ь и ъ обозначает два звука: [Й][А]. Буква Я после согласной смягчает эту согласную и обозначает гласный звук [А].(слайд 19)
    16. Яга — 2 слога,3буквы,4 звука
    17. Моя — 2 слога,3 буквы,4 звука (слайд 20)
    18. Физкультминутка (слайд 21)
    19. 4. Чтение слогов-слияний (слайд 22)
    20. 5. Работа с учебником стр.111 (слайд 23)
    21. 6. Закрепление знаний и способов действий.
    22. — Выберите картинку где есть буква Я(слайд 24)
    23. — Прочитайте пословицы, в чем смысл, найдите слова с буквой Я (слайд 25)
    24. — Составьте из слов предложения (слайд 26,27)
    25. — Зашумленные картинки.Найдите и обведите красным карандашом букву я
    26. Где на ленте букв находится буква Я? Когда буква я обозначает 2 звука? (слайд 28)
    27. Послушайте сказку про букву Я (слайд 29)

    Цель:
    Научить ученика учиться, познакомить с гласной буквой Я
    , обозначающей два звука.

    Задачи:

    1. формировать у учащихся представление о функциях буквы Я.
    2. совершенствовать навыки чтения.
    3. развивать фонематический слух, речь, логическое мышление.
    4. воспитывать любовь к Родине, коллективизм.
    1. умение выполнять слога – звуковой анализ слов,
    2. объяснять употребление заглавной буквы,
    3. уметь составлять рассказ по картинке, задавать вопросы по тексту,
    4. уметь работать в малой группе, самостоятельно.

    Оборудование:
    проектор, компьютер.

    Используемый материал:
    диск «Русская азбука», раздаточные карточки с буквами, ребус (на экране), букет из рябины.

    Ход урока

    I. Организационный момент.

    Прозвенел звонок и смолк
    Начинается урок
    Мы за парту дружно встали
    Глазки на меня подняли
    Тихо сели спинки прямо
    Все тихонечко вздохнём
    И урок мы наш начнём.

    II. Включение в учебную деятельность.

    – На какие 2 группы делятся все звуки букв? (гласные и согласные)

    (давайте проверим ваш ответ) СЛАЙД 2 по щелчку

    – Какие вы знаете буквы дающие гласные звуки? (а, о, у, ы, и, е)

    (давайте проверим ваш ответ) СЛАЙД 3 по щелчку

    – Какие буквы указывают на то, что впереди неё стоящий согласный произносится мягко? (и, е).

    (давайте проверим ваш ответ) СЛАЙД 4 по щелчку)

    III. Постановка цели

    Для этого вы должны определить, чем мы на уроке будем заниматься. Какую букву изучать. А для этого вам надо отгадать загадки.

    Д
    омик круглый, домик белый,
    Домик был сначала целый,
    А как треснул наконец,
    Так и выскочил жилец.
    (Яйцо и цыпленок) Рисунок 1

    К
    руглое, румяное,
    Я расту на ветке.
    Любят меня взрослые,
    И маленье детки.
    (Яблоко) Рисунок 2

    Е
    сли б не было его,
    Не сказал бы ничего.
    (Язык) Рисунок 3

    Так с какой же буквой мы познакомимся сегодня на уроке? С буквой Я.

    IV. Работа по теме урока.

    1. Знакомство со звуками [й,а].

    Откройте Азбуку на стр. 111.

    – Что изображено в красной рамочке справа? (Яблоки и яблоня)

    – Что вы можете сказать о схемах к этим словам?

    – Какие первые два звука в каждом из этих слов? (Й, а)

    Когда рядом слышится два звука в следующей последовательности [й,а], в письменной речи употребляется буква Я.
    Рисунок 4

    – Прочитайте в «Азбуке» на стр. 110-111 тему урока.

    2. Знакомство с буквами Я,я.

    Всем на свете буква я

    Доложить готова:

    – а вы знаете кто я?

    Вы не знаете, кто я.

    Я не только буква

    Я – буква, слог и слово!

    СЛАЙД 5

    по щелчку

    .

    – Откройте пропись на стр. 29 и сравните печатную букву я
    и строчную письменную.

    СЛАЙД 6

    по щелчку

    (написание строчной буквы я)

    – Пропишите букву я.
    Сначала каждый элемент до буквы, затем буквы по пунктиру, потом самостоятельно до конца строки.

    Откройте пропись на стр. 30 и сравните печатную букву Я
    и заглавную письменную.

    СЛАЙД 7

    по щелчку

    (написание заглавной буквы Я)

    – Пропишите букву Я.
    Сначала каждый элемент до буквы, затем буквы по пунктиру.

    – Проведите фонетический разбор (звуко-буквенный анализ) слов
    якорь, змея.

    Скажите в каких случаях буква Я даёт два звука? (В начале слова, после гласного звука).
    А ещё после Ъ или Ь знаков.


    На стр. 111 «Азбуки», внизу прочитайте правило о букве Я.

    Физкультминутка СЛАЙД 8-14 автоматически.

    3. Работа по учебнику

    Азбука стр. 110

    – Расскажи, где ты родился.

    – Как называется город, где ты живёшь.

    – На берегах, какой реки стоит твой город?

    – Что вы видите на иллюстрации? (Карту нашей страны)

    – Почему именно этот город так важен для нашей страны?

    – На каких видах транспорта можно добраться из одного места нашей страны в другое?

    – Какие животные обитают на территории нашей страны?

    – Какие деревья произрастают на территории нашей страны?

    – Как называется страна, в которой мы живём? (Россия)

    Основными символами нашего государства являются герб, флаг и гимн РФ.

    СЛАЙД 15 по щелчку

    – Прочитайте пословицы на стр. 110.

    Дети читают пословицы по цепочке.

    – Чему они нас учат?

    – Чем славны русские люди?

    – Прочитайте текст на стр. 111.

    – Как называется наша страна?

    – Что посадили у дома?

    – Чему будут рады мама, папа и сестра?

    – Скажите пожалуйста, что такое Родина?

    Место, где ты родился и растёшь, – это Родина.

    – В прописи на стр. 29 запишите предложение «Россия – Родина моя.»

    СЛАЙД 16 по щелчку

    Рассказ учителя о флаге России.

    Цвета флага символизируют:

    • Белый цвет символизирует благородство и откровенность;
    • Синий цвет — верность, честность, безупречность и целомудрие;
    • Красный цвет — мужество, смелость, великодушие и любовь.

    Упражнения на развитие речевого аппарата.

    • Дыхательная гимнастика.

    Упражнение «Рубим дрова».

    И.П. стоя, пальцы рук скреплены в замок. На вдохе поднять руки вверх над головой, на выдохе наклониться вперёд и опустить руки, имитируя рубку дров.

    • Артикуляционная разминка.

    Упражнение «Щёчки».

    Сидя поочерёдно надувать каждую щёку, перемещать поток воздуха от одной щеки к другой. Упражнение повторить 5-7 раз.

    Упражнение «Хомячок».

    Плотно сжав губы, надуть обе щеки и имитировать жевательные движения хомячка.

    V. Продолжение работы по теме урока.

    Стр. 112 «Азбуки»

    • Работа по заданию в учебнике.
    • Работа по заданию в учебнике.

    Фонетический (звуко-буквенный) разбор слова маяк
    в тетради по чтению.

    – Почему в слове маяк
    звуков больше, чем букв?

    – Рассмотрите рисунок на этой же странице.

    – Что изображено на ней?

    – Что плывёт по морю?

    – Кто кружит над палубой корабля?

    – Кто из вас знает, для чего на море нужен маяк?

    – Прочитайте текст «Маяк». Дети читают по цепочке.

    – Как называется описанная в тексте непогод на море? Шторм.

    СЛАЙД 17 по щелчку



    – Посмотрите как изобразил шторм в своей картине «Девятый вал» русский художник маринист Иван Константинович Айвазовский.

    • Работа в парах. Задайте друг другу вопросы по содержанию текста.

    Примерные вопросы.

    – Что сверкало вокруг? Своими словами.

    – Как взлетала морская волна? Предложение из текста.

    – Куда надо идти судам? Предложение изтекста.

    – Что им встретилось на пути? Своими словами
    .

    – Как светит маяк? Своими словами.

    VI. Рефлексия.

    – Вам понравился сегодняшний урок?

    – Что нового вы узнали на нем?

    – Кто доволен своей работой на уроке?

    – А кто не очень? Почему?

    3 класс. Русский язык. Канакина, Горецкий. Учебник. Часть 1. Проверь себя (страница 71)

    Ответы к заданию Проверь себя на странице 71

    содержание

    Другие решебники 3 класс:

    1. Рассмотрите форзац учебника «Слово и его лексическое значение» и составьте сообщение на эту тему.
    Каждое слово имеет своё закреплённое значение — лексическое значение.
    Лексическое значение слова — это соотнесение слова с определённым понятием.

    Слова могут иметь одно или несколько значений, в зависимости от этого слова делятся на однозначные (роща, берёза) и многозначные (лук, колокольчик).

    Синонимы — это слова, которые являются одной и той же частью речи близкие то своему лексическому значению, но пишутся они по-разному (друг — товарищ).

    Антонимы — это слова одной и той же части речи, которые имеют противоположное лексическое значение и пишутся по-разному (друг — враг).

    Омонимы — это слова, одинаковые по написанию, но разные по своему значению (ключ — родник или предмет для отпирания).

    Слово — это живая единица языка, слова с течением времени могут выходить из употребления. Такие слова называются устаревшими (чело, светлица).
    При этом в языке постоянно появляются новые слова, чтобы заменить устаревшие (лоб, комната) или чтобы назвать новые предметы (компьютер, планшет).

    2. Какие из выделенных слов имеют прямое значение, а какие – переносное? Составьте предложение, употребив одно из выделенных слов в прямом значении.
    Серые тучи — серый день.
    Серебристый ландыш — серебристый звон.

    Серые тучи — прямое значение.
    Серый день — переносное значение.
    Серебристый ландыш — прямое значение
    Серебристый звон — переносное значение.

    Серые тучи нависли над поселком.

    3. Найдите в стихотворении Л. Яхнина омонимы и объясните различие в их значении.
    Ходят белые барашки по горам,
    Словно пенные барашки по волнам.

    Барашки (животные), барашки (пена на волнах).

    4. Спишите любую группу слов и укажите над каждым словом часть речи.
    Четвёрка, четыре, четвёртый.
    Сон, спать, сонный, сонливый.

    5. Подберите к одному из этих слов однокоренные. Запишите слова. Обозначьте в них корень.
    Сахар, осина, трактор, ветер.

    6. Приведите примеры слов с изученными орфограммами. Запишите 3 слова с проверяемыми орфограммами и 3 слова с непроверяемыми орфограммами. Подчеркните в них орфограммы.
    Проверяемые орфограммы: леса (лес), столы (стол), мягкий (мягок).
    Непроверяемые орфограммы: вокзал, касса, мороз.

    7. Выполните письменный звуко-буквенный разбор слова чайка или кольцо (см. Памятку 1 на с. 143—144).
    Чай-ка [ч’а́й’ка] — 2 слога
    ч — [ч’] — согласный, глухой непарный, мягкий непарный
    а — [а́] — гласный, ударный
    й — [й’] — согласный, звонкий непарный, мягкий непарный
    к — [к] — согласный, глухой парный, твердый парный
    а — [а] — гласный, безударный
    5 букв, 5 звуков.





    Поделись с друзьями в социальных сетях:


    Алимова 11 проверь себя

    Алгебра 10-11 класс

    Алимов, Колягин, Сидоров

    Образование

    Так начался самый тяжелый период в школьной жизни подростков. На горизонте маячит нелюбимый ОГЭ, так что расслабляться ни в коем случае не стоит. Более того, в этот период начинается знакомство с высшей математикой, которую не так легко понять, как обычную алгебру. Решебник для учебника «Алгебра 10-11 класс» Алимов, Колягин, Сидоров всегда придут на помощь в сложных ситуациях, особенно когда подросток не получает всю информацию на уроках.

    Что включено.

    В пособии подробно проанализирован каждый аспект учебника, чтобы школьники в любой момент могли найти и повторить любую тему, а также освежить в памяти уже пройденные этапы. Тщательность решений в ГДЗ в 10-11 классах по алгебре способствует тому, что даже малейшие нюансы не ускользнут от внимания подростков, и эта тема больше не будет казаться такой устрашающей.

    Мне нужен торговый посредник.

    Многие тесты уже пройдены, но впереди их еще много. Поэтому будет крайне обидно, если именно в этот период резко упадет успеваемость. А так как оставшимся студентам придется проходить ОГЭ, это совсем не желательно. Но для того, чтобы достойно пройти все препятствия, потребуется не только внимательность к урокам, но и хорошее понимание материала. Для этого решебник как нельзя лучше подходит к учебнику «Алгебра 10-11 класс» Алимова , ведь именно в этом пособии подростки могут найти все необходимое для успешной учебы.

    «Образование», 2012

    3-е изд. — М .: Просвещение, 2016. — 464 с.

    В данном учебнике развитие основных идей курса алгебры 7-9 классов авторами Ш.А. Алимов и другие. Элементарные функции изучаются в 10 классе классическими элементарными методами без привлечения производной; числовая линия и линия преобразований развиваются параллельно с функционалом; Начала математического анализа рассматриваются в 11 классе.Система упражнений представлена ​​на трех уровнях сложности. Задачи повышенной сложности в конце учебника содержат богатый материал для подготовки к вузам с повышенными требованиями по математике.

    2016
    , 3-е изд., 464с.)

    Формат: pdf

    Размер: 9,1 МБ

    Watch, скачать: ноябрь

    Алгебра и начало математического анализа. ( 2012 г.
    , 18 изд., 464с.)

    Формат: pdf

    Размер: 42,7 МБ

    Смотреть, скачать: ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства «Образование» (см. Примечание)

    Алгебра и начало анализа. ( 2007 г.
    , 15 изд., 384с.)

    Формат: pdf

    Размер: 10,3 МБ

    Часы, скачать:
    ноябрь .2019, ссылки удалены по просьбе издательства «Образование» (см. Примечание)

    СОДЕРЖАНИЕ

    Глава 1.Действительные числа
    § 1. Целые и рациональные числа 3
    § 2. Действительные числа 7
    § 3. Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия. … одиннадцать
    § 4. Арифметический корень натуральной степени 17
    § 5. Степень с рациональными и действительными показателями 24
    Упражнения для главы I 35
    Глава II. Степенные функции
    § 6. Степенная функция, ее свойства и график 39
    § 7. Взаимно обратные функции 47
    § 8. Эквивалентные уравнения и неравенства 54
    § 9.Иррациональные уравнения 60
    § десять *. Иррациональные неравенства 63
    Упражнения к главе II 69
    Глава III. Экспоненциальная функция
    § одиннадцать. Экспоненциальная функция, ее свойства и график 72
    § 12. Экспоненциальные уравнения 77
    § 13. Экспоненциальные неравенства 81
    § 14. Системы экспоненциальных уравнений и неравенств … 84
    Упражнения к главе III 87
    Глава IV. .Логарифмическая функция
    § 15. Логарифмы 90
    § 16.Свойства логарифмов 94
    § 17. Десятичные и натуральные логарифмы 96
    § 18. Логарифмическая функция, ее свойства и график. … сто
    § 19. Логарифмические уравнения 105
    § 20. Логарифмические неравенства 109
    Упражнения для главы IV 113
    Глава V. Тригонометрические формулы
    § 21. Радианная мера угла 117
    § 22. Вращение точки вокруг начала координат 121
    § 23. Определение синуса, косинуса и тангенса угла …. 126
    § 24.Знаки синуса, косинуса и тангенса 132
    § 25. Зависимость между синусом, косинусом и тангенсом одного и того же угла 135
    § 26. Тригонометрические тождества 139
    § 27. Синус, косинус и тангенс его углов и -a 142
    § 28 Формулы сложения 144
    § 29. Синус, косинус и тангенс двойного угла 149
    § тридцать *. Синус, косинус и полуугол 152
    § 31. Формулы приведения 156
    § 32. Сумма и разность синусов. Сумма и разность косинусов 161
    Упражнения к главе V 164
    Глава VI.Тригонометрические уравнения
    § 33. Уравнение cos x = a 168
    § 34. Уравнение sin x = a 173
    § 35. Уравнение tan x = a 179
    § 36. Решение тригонометрических уравнений 184
    § 37 *. Примеры решения простейших тригонометрических неравенств 194
    Упражнения к главе VI 197
    Глава VII. Тригонометрические функции
    § 38. Область определения и множество значений тригонометрических функций 201
    § 39. Четность, нечетность, периодичность тригонометрических функций 204
    § 40.Свойства функции y = cos x и ее графика 208
    § 41. Свойства функции y = sin x и ее графика 213
    § 42. Свойства функции y = tg x и ее графика 217
    Раздел 43 *. Обратные тригонометрические функции 223
    Упражнения для главы VII 227
    Глава VIII. Производная и ее геометрическое значение
    § 44. Производная 229
    § 45. Производная степенной функции 236
    Раздел 46. Правила дифференцирования 240
    § 47.Производные некоторых элементарных функций. … … 245
    § 48. Геометрическое значение производной 251
    Упражнения к главе VIII 257
    Глава IX. Применение производной к изучению функций
    § 49. Увеличение и уменьшение функции 261
    § 50. Экстремумы функции 265
    § 51. Применение производной к построению графиков функций 271
    § 52. Наибольшее и наименьшее значение функции …. 277
    § 53 *.Выпуклость графика функции, точки перегиба … 283
    Упражнения к главе IX 287
    Глава X. Интеграл
    § 54. Первообразная 291
    Раздел 55. Правила поиска первообразных 294
    § 56. Область \ u200b криволинейная трапеция и интеграл …. 297
    § 57. Вычисление интегралов 301
    § 58. Вычисление площадей с помощью интегралов …. 304
    § 59 *. Применение производной и интеграла к решению практических задач 309
    Упражнения к главе X 315

    Добавлено в новой редакции.

    Глава XI Комбинаторика
    § 60. Правило произведения 317
    Раздел 61. Перестановки 320
    § 62. Размещения 323
    Раздел 63. Комбинации и их свойства 326
    § 64. Бином Ньютона 330
    Упражнения для главы XI 333
    Глава XII. Элементы теории вероятностей
    Раздел 65. События 336
    Раздел 66. Комбинации событий. Обратное событие. … 339
    Статья 67. Вероятность события 343
    Статья 68.Сложение вероятностей 346
    Раздел 69. Независимые события. Умножение вероятностей. … … 350
    Раздел 70. Статистическая вероятность 354
    Упражнения для главы XII 359
    Глава XIII. Статистика
    § 71. Случайные переменные 364
    Раздел 72. Центральные тренды 370
    Раздел 73. Меры дисперсии 375
    Упражнения для Главы XIII 383
    приложение
    § 1. Наборы 387
    § 2. Элементы математической логики 388
    § 3.Предел последовательности 390
    § 4. Дробно-линейная функция и ее график 393
    § 5. Уравнения и неравенства с двумя неизвестными. … … 395
    Упражнения для окончательного повторения курса алгебры и начала математического анализа. … … … 400
    Задания для внеклассных занятий 426
    Ответы и указания 432
    Указатель 460

    Алгебра входит в список предметов с 7 класса, и особенно в начале школьникам она не нравится.Ведь вам нужно выучить большое количество математических и тригонометрических формул, правил и законов. Ребята верят, что в жизни это не пригодится, и на таких уроках нельзя выучить ничего действенного. Однако алгебра очень полезна не только тем, кто хочет связать с ней жизнь. Развивает логическое мышление, искусство доказывать и делать выводы.

    Точные науки многим даются непросто, потому что для того, чтобы добиться успеха на таких уроках, нужно знать множество формул и правил, а также уметь применять их на практике.Многие дети обладают гуманным складом ума и совершенно не интересуются математикой и ее разделами или просто думают, что не могут ее понять, и теряют интерес и мотивацию.

    Многие родители видят выход в репетиторе, но не каждая семья может позволить себе оплачивать дополнительные индивидуальные уроки. В такой ситуации было бы целесообразно обратиться в рещебники. Пособие разработано коллективом опытных и профессиональных методистов под руководством Ш.А. Алимова и опубликована в 2015 году известным издательством «Образование».

    Почему стоит выбрать именно ГДЗ по алгебре для 10-11 классов (авторы: Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин, М.В. Ткачева)

    Эта книга поможет не только тем, кто отстает в усвоении материала, но и отличникам, которые углубят свои знания и улучшат свои навыки. Преимущества:

    • удобство использования (наличие линейки для перемещения по частям учебника)
    • поддержка мобильной версии для смартфона или телефона, также можно использовать с компьютера или ноутбука
    • правильно решены все поставленные в соответствующий учебно-методический комплекс
    • онлайн-режим дает возможность открывать сайт в любое время и в любом месте
    • исключительно положительных отзывов пользователей

    Содержание учебно-методического комплекса по гпо алгебре для 10-11 классов от Ш.Алимова А.

    В эту книгу включены все главы и темы, присутствующие в школьной программе на данном этапе обучения:

      ,

    • вещественных чисел;
    • силовых функций;
    • тригонометрических формул;
    • производная и ее геометрическое значение;
    • интегральный;
    • комбинаторика.

    Таким образом, этот учебник принесет большую пользу учащимся, а их родители не будут беспокоиться об их успеваемости.

    Старшеклассники никогда не знают, в какой момент у них могут возникнуть проблемы с обучением.Любой предмет, изучаемый в школе, от русского до техники безопасности, может доставить трудности. Алгебра — одна из академических дисциплин, от которой у студентов постоянно в поте лица. Алгебраика начинает терроризировать умы детей с седьмого класса и продолжает это дело на десятом и одиннадцатом годах обучения. Подростки могут облегчить себе жизнь разными способами, в том числе решебниками.

    Сборник ГДЗ для 10-11 классов по алгебре (Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин, М. Ткачева) Замечательное дополнение к основной книге. С помощью предоставленной в нем помощи ученик готов решать любое упражнение. Задания предполагают анализ следующих тем:

    • тригонометрические функции и уравнения;
    • логарифмов;
    • градусов.

    В представленных ответах и ​​комментариях есть необходимые авторские пометки, которые непременно помогут ребенку.

    Для чего нужен решебник?

    Публикация дает всем студентам возможность проработать материал самостоятельно, а в случае недопонимания или упущения темы самостоятельно пройти его без ущерба для качества.Также справочные данные позволяют эффективно подготовиться к предстоящей самостоятельной и контрольной работе. Самые любознательные ученики могут продвинуться по учебной программе, что в будущем положительно скажется на усвоении знаний и повышении среднего балла.

    После 10-11 классов Учебник Алимова по алгебре для 10-11 классов Родители и учителя вполне могут его использовать: для первых он станет инструментом контроля знаний ребенка, а для вторых станет основой для разработка своих материалов и тестовых заданий для аудиторных занятий.

    Как работает коллекция

    Ресурс полностью повторяет структуру учебного пособия. Внутри пользователь имеет возможность просмотреть ответы на 1624 упражнения, а также на задания раздела «Проверьте себя», разбитого на тринадцать глав. Ключи доступны круглосуточно, номер можно найти через поле поиска или через удобную навигацию.

    Обучение в современной школе требует от ученика много времени и сил. Особенно, если речь идет об изучении математических дисциплин, в том числе и алгебры.

    Многие учителя не успевают эффективно контролировать уровень знаний учащихся. Домашнее задание оценивается схематично, и на первом месте стоит не формирование живого интереса к обучению и получению знаний, а отчет об успеваемости.

    В этой ситуации ученики, от которых родители также требуют хорошей успеваемости, не находят ничего лучшего, как списать выполненное домашнее задание с решебников. Фактически это приводит только к тому, что ребенок перестает понимать предмет.Чтобы ГДЗ приносили реальную пользу, необходимо методично их правильно использовать.

    Как правильно использовать решение Алимова по алгебре 10-11 классов

    Все ответы на домашние задания составляются той же группой авторов, которая создавала сам учебник. ГДЗ — это не просто возможность безрадостно списать безнадзорному школьнику, это, прежде всего, учебно-методическое пособие, которое должно улучшить дидактическую составляющую учебного процесса.

    • Важно помнить, что домашнее задание — это не только примеры, но и теоретический материал, без усвоения которого невозможно успешно справиться.
    • Готовые ответы следует использовать не для накрутки, а только для того, чтобы проверить правильность заданий.
    • Решения для того или иного примера основаны на той или иной учебной теме, в руководстве есть ссылки на нее. Поэтому, если ученик испытывает затруднения, то в этом случае необходимо вернуться к предыдущему материалу и повторить его заново. Все это дает возможность превратить решебник в эффективное средство контроля успеваемости, а также помочь студентам развить стимул к самостоятельному обучению.

    Найди все ответы по алгебре для 10-11 класса Алимова онлайн

    Мы стремимся сделать обучение более полным и эффективным. Для этого на нашем сайте размещены учебники, а также ГДЗ по различным школьным дисциплинам.

    Теперь вам не нужно покупать пачку бумажных руководств. Все доступно в электронном виде в любое время. Вы можете посетить наш сайт с ПК, смартфона или планшета. Это очень удобно, так как позволяет получать ответы на поставленные задачи, даже находясь в общественном транспорте или другом месте.

    Найдите русский язык 3 кл ГДЗ. Наряду с этим также прочтите

    Русский язык — важный фундамент грамотности для любого человека. В третьем классе уже необходимо сформировать духовно-нравственный фундамент и привить любовь к своему языку. ГДЗ по русскому языку для 3 класса авторам учебника В.П. Канакина, В. Горецкий в двух частях (1 и 2) поможет школьникам сформировать правильное развитие речи, мышления, воображения, прививает тягу к совершенствованию своей речи.Пособие составлено таким образом, что любое задание или упражнение, включенное в него, содержит порядковый номер, который ученик записывает в свой блокнот.

    Выполнение упражнений на русском языке также подразумевает устные ответы на вопросы, на которых учитель проверяет степень понимания пройденного материала. Основным направлением содержания резолвера являются такие области изучения, как анализ языковой системы (словарный запас, графика, синтаксис и многие другие базовые компоненты). Для того, чтобы обучение по книге было простым и понятным для самого ученика, а также для контроля выполнения родителями уроков по русскому языку родителями, рекомендуется использовать книгу решений.Это руководство станет большим подспорьем для любого человека.

    ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку для 3 класса Канакина В.П. можно скачать.

    ГДЗ к тетради учебных достижений по русскому языку для 3 класса Канакина В.П. можно скачать.

    ГДЗ к проверочной работе по русскому языку для 3 класса Канакина В.П. можно скачать

    Изображения обложек учебников приведены на страницах этого сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (статья 1274, пункт 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации)

    • Русский язык 3 класс.Часть 1, 2, 3 Каленчук, Чуракова Учебная книга
    • Соловей, Кузьменко 21 век Товарищество
    • Русский язык 3 класс Желтовская, Калинина Астрель
    • Русский язык 3 класс Бунеев Балас
    • Русский язык 3 класс. Часть 1, 2 Иванов, ул. Евдокимова, Кузнецова Вентана Граф
    • Русский язык 3 класс 1 часть, 2 Рамзаева Дрофа
    • Русский язык 3 класс Полякова Просвещения
    • Канакина, Горецкого Просвещения
    • Русский язык 3 класс.Часть 1, 2. ГЭФ Климанова, Бабушка Просвещение
    • Русский язык 3 класс. Часть 1, 2 Нечаева, Яковлева Федорова
    • Тесты по русскому языку 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Алимпиева, Векшина Экзамен
    • Контрольно-диагностический работа по русскому языку 3 класс Желтовская, Калинина Астрель
    • Контрольно-проверочная работа по русскому языку 3 класс Бунеева Баласс
    • Экзамен по русскому языку 3 класс. Часть 1, 2. Ко всем учебникам Крылова Экзамен
    • Экзамен по русскому языку 3.Часть 1, 2. ФГОС Крылова, Канакина Экзамен
    • Яценко Вако
    • Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по русскому языку 3 класс. ФГОС Крылова Экзамен

    Рабочие тетради

    • Рабочая тетрадь по русскому языку 3. Часть 1, 2. ГЭФ Байкова Учебная тетрадь
    • Тетрадь для проверочной работы по русскому языку 3. Учебная тетрадь ГЭФ Лаврова
    • Рабочая тетрадь по русскому языку III класс. Часть 1, 2, 3. ФГОС Соловей, Ассоциация Кузьменко 21 век
    • Желтовская, Калинина Астрель
    • Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс.Учимся писать без ошибок Кузнецова Вентана-Граф
    • Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс. Часть 1, 2. ГЭФ Кузнецова Вентана-Граф
    • Тетрадь для экзаменов по русскому языку 3 класс Романова, Петленко Вентана Граф
    • Рабочая тетрадь по русскому языку Grade 3. Часть 1, 2. ФГОС Рамзаева Дрофа
    • Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Песняев, Анащенкова Просвещение
    • Рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс. Часть 1, 2. ФГОС Канакина Просветление
    • Рабочая тетрадь по Русский язык 3 класс.Часть 1, 2. ФГОС Климанова, Бабушка Просвещение
    • Экзамен

    Тесты

    Ученые по русскому языку 3 класс

    • В связи с серьезными и глубокими изменениями, внесенными в порядок проведения государственных академических экзаменов по русскому языку, многие учителя начальных классов начинают систематическую подготовку к экзаменам уже в 3-м классе. В частности, они тренируют свои навыки грамотной устной речи, анализа и качественного изложения материала. Устная часть, которая станет одним из элементов экзамена, требует серьезной подготовки.Можно будет дополнить его самостоятельной работой с привлечением репетиций в пособиях, используемых на уроках и выбранных учеником, тьютором, родителями. Занятия по ГДЗ нужно проводить регулярно. Не отказывайтесь от них перед лицом трудностей. Напротив, мы должны продолжать работать, сосредотачиваясь на тех моментах, которые вызвали трудности.
    • Увеличить шансы на успех можно, расширив перечень литературы по русскому языку для 3-го класса, используемой для обучения.Качественный, грамотный комплект включает:
      — учебник теории;
      — мастерская, например, рабочая тетрадь;
      — сборник тестовых заданий;
      — пособие, содержащее контроль и проверку по предметам для третьеклассников.
      Желательно, чтобы наборов было несколько, и задания в них были представлены разного уровня сложности, от базового до «продвинутого».
    • Русский в 3 классе — это ответственный подход с самого начала как предупреждение о любых проблемах

    • Многие третьеклассники при изучении русского языка сталкиваются с проблемами при усвоении курса дисциплины.Действительно, школьные учителя и эксперты отмечают, что учебный материал в 3-м классе довольно сложен и неоднозначен. Чтобы понять и запомнить все тонкости и нюансы предмета, нужна хорошая литература и ученики к ней, серьезное отношение к учебе. Если проблемы возникают с самого начала или с середины года, их нужно решать немедленно. Усложнение материала не позволит в будущем эффективно ликвидировать пробелы в знаниях.Наиболее разумным решением изначально было бы организовать ответственную работу по русскому языку в 3-м классе, не допускающую возможности возникновения проблем.
    • Заняться GDZ Вы можете самостоятельно, ориентируясь на учебники, выбранные родителями, школьными учителями, дидактические материалы. Или обратитесь за профессиональной помощью к наставникам, руководителям курсов и учебным группам. В любом случае основными составляющими успеха и высоких результатов будут:
      — систематическая и кропотливая работа;
      — комплексный подход, включение в личный список учебных материалов различных учебных пособий и сборников;
      — периодический мониторинг результатов, их динамика, корректировка планов работ.
    • Среди тем, вызывающих наибольшие вопросы у третьеклассников, изучающих русский язык, следует отметить:
      — падежи существительных, склонения;
      — прилагательные и их формы;
      — глаголы, их формы и спряжения;
      — фразеологизмы;
      — корневые слова;
      — омонимы, синонимы, антонимы.
    • Для работы с русским языком в 3-м классе понадобятся не только теоретические учебники, хотя они и составляют основу учебного курса.Среди необходимых материалов — разнообразные словари и справочно-поверочные пособия. К наиболее актуальным специалистам и педагогам относятся:
      — рабочие тетради;
      — припуски на итоговый контроль;
      — сборники творческих произведений и диктантов;
      — обучение, в том числе интерактивное;
      — домашнее задание;
      — контрольный материал.
      Для учеников третьего класса, находящихся на семейном воспитании, стоит рассмотреть в качестве обязательного и дополнительного учебного урока разработку технологических карт и раздаточных материалов, разработанных учителями-предметниками.

    Издательство: Enlightenment 2016.

    «Мой ребенок хорошо учится и делает уроки!» — Как вы хотите, чтобы каждый родитель так отзывался о своем сыне или дочери?

    Однако школьная программа усложняется, и теперь в школе больше тестов и материалов для самостоятельного изучения. При этом у современных детей, как правило, даже в дошкольном возрасте начинаются дополнительные занятия спортом, музыкой или чем-то еще.

    Можно ли отказаться от всех увлечений, не выпускать гулять, пока оценки не будут идеальными, а каждая контрольная работа будет сдана на 5? Что делать, если любимый ребенок часов делает домашнее задание , приносит троек, но учиться ему стало противно? Любящий взрослый не потребует и не накажет, а поможет ребенку учиться!

    Русский язык для третьеклассников: особенности

    Третий год обучения — это тот самый период, когда ученик уже не милый ребенок, а беглый читатель и писатель, требования к которому заметно повышаются.Программа работы ГЭФ включает:

    • решение задач разбор слов по звуково-буквенным и морфемным композициям;
    • изучение основных и второстепенных членов предложения, знаков препинания;
    • склонение частей речи, их изменение числа, роды и т.д .;
    • написание диктантов, проверочные работы;
    • выполнение теста и т. Д.

    Как подготовить ребенка к тесту?

    Решебник по учебнику по русскому языку 3 класс, авторов Канакина В.П., Горецкий В.Г. — настоящая находка для школьников и старшего поколения, ведь он содержит правильные ответы , а также подробное расписание упражнений с пояснениями, схемами и другими учебными материалами.

    Пользоваться пособием очень просто как взрослому, так и третьекласснику: на нашем сайте в онлайн-режиме найдут решение поставленной задачи за пару минут!

    Кто получит выгоду от В.П. Канакина?

    • мам и пап, которые испытывают трудности с помощью детей в школе.
    • школьников, пропустивших уроки в школе по болезни или отъезду, и теперь самостоятельно «догоняют» рабочую программу педагогического коллектива.
    • всем, кто хочет проверить себя и быть на 100% уверенным в правильности задания на ФГОС, а не просто узнать правильный ответ и списать его.

    Выберите номер упражнения и займитесь «великим и могучим» родным языком на нашем сайте прямо сейчас!

    ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку для 3 класса Канакина В.P. может видеть

    Издательство: Enlightenment 2016.

    Вы школьник и просто не понимаете, как решать упражнение, даже посмотрев на правильный ответ? Вы тот родитель, который видит, как ваш ребенок часов тратит на решение задач в слезах? Сын или дочка приносят из школы тройки на домашнее задание, а в классе «плавают» у доски? Показывает ли проверка и тесты серьезные пробелы в знаниях? Выход есть!

    • самостоятельно, без вашей помощи выполнить все упражнения домашнее задание непросто списать правильные ответы и повторить правила и понять тему.
    • догоняют школьную команду после больничного.
    • подготовить к тесту , систематизировать изученный материал.
    • чувствуют себя уверенно, отвечая на материал возле доски.

    Нет необходимости покупать российское пособие — оно доступно онлайн, у нас на сайте!

    Как пользоваться резольвером В.П. Канакина?

    1. Пусть ученик сам попробует выполнить упражнение. Я честно пробовал, но ничего не вышло? Затем переходим к сбору готовых домашних заданий.

    2. Механическая накрутка результата не даст: найдите нужный номер, откройте соответствующую страницу на сайте. Попробуйте найти, где вы допустили ошибку, сравнив ее с правильным исполнением в мануале. Студент должен понять, почему это стоит делать так, а не иначе, повторять правило, а не просто копировать все в свой блокнот — тогда использование коллекции принесет хороший результат!

    ГЭФ подразумевает разработку программы работы по родной речи третьеклассниками по нескольким направлениям: орфография; фонетика; морфология; основные принципы синтаксиса и пунктуации, склонения и словообразования, дальнейшее расширение лексической структуры.

    Хорошо написанный учебник, профессионализм учителей и равнодушие родителей помогут ученику приобрести хорошую основу грамотности на всю жизнь.

    ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку для 3 класса Канакина В.П. можно скачать.

    аннотация

    Учебник «Русский язык» включен в систему учебников «Школа России». Содержание учебника направлено на формирование у учащихся функциональной грамотности и коммуникативной компетентности.Система заданий обеспечивает достижение результатов личностного, предметного, метапредметного развития.

    Основная образовательная программа — начальное общее образование. Учебник переработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

    Пример из учебника

    Уважаемые третьеклассники! Вот учебник русского языка для третьего класса — подружитесь с ним! Учебник познакомит вас с новыми и интересными явлениями в мире русского языка.Вы научитесь говорить на русском языке, одном из самых богатых языков мира, научитесь видеть, чувствовать и ценить его красоту, уместно и правильно использовать слова русского языка при общении.

    Вы узнаете много интересного о предложении и тексте. Вы научитесь точно выражать свои мысли, выражать свои чувства и настроения, говорить так, чтобы вас было интересно слушать. Вы откроете секреты образования слова, узнаете, из каких частей оно состоит и по каким моделям образовано.Вы обогатите свою речь словами разных частей речи, познакомитесь с новыми знаками частей речи.

    Вы откроете для себя новые правила написания, новые способы проверки орфографии. Вы научитесь грамотному, безошибочному письму — одному из важнейших качеств человеческой культуры. Желаю успехов и новых открытий в знании русского языка!

    Язык и речь 5
    Наша речь и наш язык 6
    Текст. Приговор. Фраза 11
    Текст 12
    Предложение 15
    Словосочетание 35
    Слово в языке и речи 39
    Лексическое значение слова 40
    Слово и фраза 47
    Части речи 53
    Корневые слова 61
    Слово и слог. кинжал † ‡ ⹋ градусов ° то же марка ”〃 знак равенства = перевернутый восклицательный знак ¡ перевернутый вопросительный знак ¿ комеджируши, комэ, референс ※ знак умножения × числовой знак, фунт, хеш # цифровой знак № обел ÷ порядковый указатель º ª процентов, промилле % ‰ Pilcrow ¶ плюс, минус + — плюс-минус, минус-плюс ± ∓ простой ′ ″ ‴ знак раздела § тильда ~ подчеркивание, подчеркивание _ вертикальный стержень, труба, ломаный стержень | ‖ ¦

    ؋ ₳ ฿ ₿ ₵ ¢ ₡ ₢ $ ₫ ₯ ֏ ₠ € ƒ ₣ ₲ ₴ ₭ ₺ ₼ ₥ ₦ ₧ ₱ ₰ £ 元 圆 圓 ﷼ ៛ ₽ ₹ ₨ ₪ ৳ ₸ ₮ ₩ ¥ 円

    Связанные В других скриптах
    • китайский
    • Еврейский
    • Японский
    • Корейский

    В пунктуации разделитель слов — это глиф, разделяющий написанные слова.В языках, использующих латинский, кириллический и арабский алфавиты, а также в других алфавитах Европы и Западной Азии, разделителем слов является пробел или пробел. — это соглашение, которое распространяется вместе с другими аспектами европейской пунктуации. , в Азию и Африку. Однако многие языки Восточной Азии написаны без разделения слов.

    В кодировке символов сегментация слов зависит от того, какие символы определены как разделители слов.

    История

    В Древнем Египте детерминативы могли использоваться как для обозначения границ слов, так и для устранения неоднозначности их семантики.Редко в ассирийской клинописи, но обычно в более позднем клинописном угаритском алфавите вертикальный штрих 𒑰 использовался для разделения слов. В древнеперсидской клинописи использовался наклонный по диагонали клин.

    По мере того, как алфавит распространился по древнему миру, слова часто объединялись без разделения, и эта практика сохраняется или сохранялась до недавнего времени в большей части Южной и Юго-Восточной Азии. Однако нередко в надписях использовалась вертикальная линия, а в рукописях для разделения слов использовался одинарный (·), двойной (:) или тройной интерпункт (точка).Эта практика была обнаружена в финикийском, арамейском, иврите, греческом и латинском языках и продолжается сегодня в эфиопском языке, хотя там пробелы становятся все популярнее.

    Scriptiocontina

    Ранние алфавитные системы письма, такие как финикийский алфавит, имели только знаки для согласных (хотя некоторые знаки для согласных также могли обозначать гласные, так называемые matres lectionis ). Без видимых разделителей слов разбиение текста на отдельные слова было бы проблемой.С введением букв, представляющих гласные в греческом алфавите, необходимость разделения слов уменьшилась. В самых ранних греческих надписях использовались вставки, что было обычным делом в предшествующих ему письменных системах, но вскоре практика scriptiocontina , непрерывное письмо, в котором все слова соединялись вместе без разделения, стала обычным явлением.

    Использование пробелов в средневековой латыни

    Интерпункт исчез в латинском языке только после классического периода, примерно в 200 году нашей эры, когда греческий стиль scriptiocontina стал модным.В 7 веке ирландские монахи начали использовать пробелы и представили свой шрифт во Франции. К 8 или 9 веку интервалы использовались довольно последовательно по всей Европе.

    Типы

    Нет

    Алфавитное письмо без разделения слов, известное как scriptiocontina , использовалось в Древнем Египте. Он появился в постклассической латыни после нескольких столетий использования интерпункта.

    Традиционно, scriptiocontina использовался для индийских алфавитов Южной и Юго-Восточной Азии и хангыль Кореи, но теперь интервалы используются с хангыль и все чаще с индийскими алфавитами.

    Сегодня китайский и японский языки являются основными письменностями, которые последовательно пишутся без знаков препинания для отдельных слов. В классическом китайском языке слово и символ были почти одним и тем же, поэтому разделители слов были бы излишними. Хотя в современном мандаринском диалекте много многосложных слов, и каждый слог написан с использованием отдельного символа, концептуальная связь между символом и словом или, по крайней мере, морфемой остается сильной, и нет необходимости в разделении слов отдельно от того, что уже предусмотрено символами.Эта ссылка также есть на вьетнамском языке; однако во вьетнамском алфавите практически все слоги разделены пробелами, независимо от того, образуют ли они границы слов.

    Пример яванского скрипта scriptiocontina первой статьи декларации прав человека.

    Космос

    Примеры традиционных интервалов из Чикагского руководства стиля 1911 г.

    Пробел — самый распространенный разделитель слов, особенно в латинице.

    Вертикальные линии

    Древние начертания и клинописи, такие как анатолийские иероглифы, часто использовали короткие вертикальные линии для разделения слов, как и линейное письмо B.В рукописях вертикальные линии чаще использовались для больших разрывов, что эквивалентно латинской запятой и точке. Так было с библейским ивритом (пасек) и продолжается во многих индийских письмах сегодня.

    Interpunct, множественные точки и гиподиастола

    arma · virvmqve · cano · troiae · qvi · primvs · ab · oris
    italiam · fato · profvgvs · laviniaqve · venit
    litora · mvltvm · ille · et · terris · iactatvs · et · alto 900v82 · saeva · Меморем · ivnonis · ob · iram
    Латинское вставное слово

    Эфиопский двойной интерпункт

    Как отмечалось выше, одинарные и двойные вставки использовались в рукописях (на бумаге) во всем древнем мире.Например, в эфиопских надписях использовалась вертикальная линия, а в манускриптах — двойные точки (፡), напоминающие двоеточие. Последняя практика продолжается и сегодня, хотя пространство все больше и больше. Классическая латынь использовала интерпункт как в бумажных рукописях, так и в каменных надписях. В древнегреческой орфографии использовалось от двух до пяти точек в качестве разделителей слов, а также в качестве поддиастола.

    Различные формы букв

    В современном еврейском и арабском алфавитах некоторые буквы имеют разные формы на концах и / или в начале слов.Это разграничение используется в дополнение к интервалу.

    Вертикальное расположение

    Nastalīq используется для урду

    В исламской каллиграфии настаглик используется вертикальное расположение для разделения слов. Начало каждого слова пишется выше, чем конец предыдущего слова, так что строка текста приобретает вид пилообразной формы. Насталик распространился из Персии и сегодня используется для персидского, уйгурского, пуштуского и урду.

    Пауза

    В написании пальцем и в азбуке Морзе слова разделяются паузой.

    .

    admin

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *