Зачем разделили звуки на гласные и согласные. Гласные и согласные звуки и буквы — Гипермаркет знаний. Чем отличаются гласные от согласных

Сегодня практически все дети знают буквы и алфавит уже в раннем детстве. Однако, учить буквы рекомендуется, не называя буквы так, как они звучат в алфавите. Буквы надо учить звуками. Говоря о букве «Б», необходимо называть ее [б], а не «бэ». Это нужно для того, чтобы ребенку потом было легче объединять буквы в слоги и слова.

Однако мир звуков на этом не ограничивается. И когда малыш подрастет, ему предстоит освоить и такие понятия, как гласные звуки, твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные. Приглашаю поговорить сегодня о таких разных звуках. Мы поговорим об этом в сказочной форме, в форме наиболее близкой для детского восприятия. Приглашаю вас в фонетическую сказку . Это дополненная версия сказки о звуках, представленная в .

Итак, дружные буквы живут в гостеприимном . А звуки создали большое Королевство, которое называется Фонетика.

В королевстве звуков русского языка Фонетика дружно жили — поживали

гласные и согласные звуки. У каждого звука был свой домик. У гласных звуков домики были выкрашены в красный цвет, а у согласных в синий. Но крыши всех домиков были белыми и менялись сами по себе, когда звуки ходили друг к другу в гости.

Всего в королевстве 42 жителя : 6 гласных звуков [а],[э],[о],[у],[и],[ы] и 36 согласных. Они жили дружно и часто ходили друг другу в гости. И каждый раз когда они гостили друг у друга происходило волшебство: стоило им взяться за руки как получались новые звуки для новых слов.

Гласные звуки любили петь. Поэтому в их домиках всегда звучала музыка. А вот у согласных звуков петь совсем не получалось. Зато они были очень податливыми и всегда и во всем «соглашались» с гласными. При этом они могли становиться твердыми или мягкими . Вот например, звук [п]. В слове «пила» звучит мягко, а в слове «пыль» — твердо. А все потому, что звук [и] смягчил [п], а звук [ы] наоборот придал твердости.

Вот так согласные звуки, берясь за руки с гласными, становятся по их просьбе мягкими или твердыми.

Однако были в королевстве и «непослушные» звуки. И хотя они жили в синих домиках и назывались согласными, они ни в какую меняться не хотели. А произошло это в день, когда праздно сидя на скамеечках, они заспорили кто же главнее: гласные или согласные звуки. И звуки [ж] ,[ш] и [ц] решили стать независимыми и никому не подчиняться, особенно гласным звукам. Они провозгласили себя твердыми звуками, которые никогда ни при каких обстоятельствах не станут мягкими! И в доказательство своего твердого решения они выкрасили белые крыши своих домиков в темно-синий цвет.

Но уступчивые и неконфликтные звуки [щ] ,[й] и [ч] очень расстроились и испугались, что в королевстве будет нарушен баланс соотношения звуков и решили остаться навсегда мягкими. А чтобы все жители Фонетики знали об этом, покрасили крыши своих домиков в зеленый цвет.

Однако, вскоре в королевстве Фонетики появились еще 2 жителя — мягкий и твердый знаки. Но и они не нарушили единства звукового мира. Мягкий знак помогал согласным становиться мягкими, а твердый — твердыми. Они построили себе белые домики и все зажили мирно и дружно.

Но не только своими твердыми и мягкими характерами славились жители Королевства Фонетики. У многих из них были и есть свои особые предпочтения. Одни звуки любили шум листопада, а другие звон дождя. Они даже построили себе отдельные кварталы так, что в одном — всегда звонко бьет колокольчик, а в другом — как под куполом — глухо и шумно… Так появились звонкие и глухие согласные . А между кварталами протекает речка.

Так в квартале с колокольчиком поселились звуки [р], [л], [м], [н], [й], [б], [г], [в], [д], [ж], [з]. А в тихом квартале — [п], [ф], [т], [ш], [с], [к], [х], [ц],[ч],[щ]. И некоторые буквы так сдружились, что соединили свои домики мостиками. Так есть мостик между звуками п-б, ф-в, т-д, ш-ж, с-з и к-г. Это

парные согласные .

Вот так и живет удивительное Королевство Фонетики. Звуки ходят друг к другу в гости, меняются, подстраиваются, шумят, кричат, поют… Весело у них. А в этом веселье рождаются слова, из них предложения, которые составляют нашу речь. Кстати, речь бывает… А впрочем, об этом поговорим в другой раз.

Вот такие непростые взаимоотношения у звуков. Чтобы сыну легче было рисовать фонетические схемы слов, мы с ним делали очень удобные облачки. По ним определять твердость или мягкость согласных звуков очень просто.

О том, как с помощью облачек мы учили твердые и мягкие согласные читайте в .

А облегчить ребенку различие между звонкими и глухими согласными нам помогал очень простой прием. Называя звук, прижмите ладонь к шее. Если звук звонкий, то ощущается вибрация (дрожание) голосовых связок. Если звук глухой — вибрации не будет.

Для этих же целей мы использовали картинку с домиками и мостиками через речку, которую вы видели выше.

Приятного вам знакомства с миром Фонетики!

Всего самого доброго!

Приглашаем посмотреть увлекательный ролик на нашем видеоканале «Мастерская на радуге»

В русском языке согласных звуков больше, чем букв: если согласных букв 21, то согласных звуков 37. Классифицируются они по самым разным параметрам: глухости и звонкости, твердости и мягкости, а также на категории по способу произнесения. В отличие от гласных, согласные звуки, кроме шипящих, произносятся очень коротко.

Классификация согласных звуков русского языка

Согласные звуки могут быть твердыми и мягкими, глухими и звонкими. Если звуки, которые по этим характеристикам делятся на пары, но есть и непарные. Понять общую картину поможет таблица:

Звук	Глухой/звонкий	Твердый/мягкий	Парный/непарный
			парный
	звонкий	твердый	непарный
	звонкий
			непарный
			непарный
			непарный
			непарный
			непарный

Стоит разобраться подробнее в тех характеристиках, которые она описывает.

Так что такое звонкость и глухость согласных? Это характеристика тональности, которая говорит о том, задействуются ли при произнесении звука голосовые связки или нет. Если нет – звук глухой. Если да – звонкий.

Твердость и мягкость – это тоже произносительная характеристика. Мягкие звуки образуются тогда, когда средняя спинка языка поднимается к мягкому небу.

Соответственно, согласные могут иметь пару по твердости/мягкости и глухости/звонкости, и тогда они будут называться парными. Те, у которых такое пары нет – непарные.

Другие характеристики согласных звуков

Все согласные звуки подразделяются на три категории – сонорные (их еще называют носовыми – так понятнее, каким способом они произносятся), шумные (образуются сближением органов произношения) и шипящие (произносятся сквозь межзубную щель). Делятся согласные звуки следующим образом.

«Подскажите, как выучить с ребенком согласные твердые и мягкие , звонкие и глухие?» — спросила недавно мамочка, видимо, первоклашки.

Ответ: никак.

Не нужно с ребенком учить твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие. Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Просто выучить невозможно! Надо, чтобы сначала ребенок понял, как получаются звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные, а вслед за пониманием придет и знание.

Как же будем учить ребенка различать согласные звуки?

Начнем с твердых и мягких согласных.

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Поэтому сначала надо, чтобы ребенок запомнил согласные Ж, Ш, Ц, которые всегда твердые и Ч, Щ, Й, которые всегда мягкие.

Сделайте ребенку такую памятку, обратите внимание ребенка, что буквы Ч, Щ, Й сидят на подушках, потому, что они всегда мягкие. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок. Можно написать на картоне и вложить в тетрадь по письму или русскому языку.

А вот остальные согласные могут быть как твердыми, так и мягкими. И помогут определить твердость и мягкость согласного соседние буквы.

Интересный вариант для запоминания твердых и мягких согласных предложила наша читательница Ирина: «Я придумала как запомнить моим деткам три всегда твердых звука, («Ж», » Ш», » Ц»)т. е. те,которые никогда не смягчаются.

Железо, Шайба и Цемент — Что будет тверже? В чем секрет?

Есть еще всегда мягкие три звука: » Ч», » Щ», » Й». Вот смешная скороговорка: Челка Щекочется Й-Й-Й. (» й» будет играть звук смеха)»

Если после определяемого согласного стоит еще один согласный, то он твердый. Например, в слове «пес ня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. Несмотря на то, что в русском языке есть понятие ассимиляции, когда звуки уподобляются один другому, как в этом случае, но в начальной школе в такие дебри фонетики мы не лезем.

Если после согласного стоит гласный звук, то определить твердость и мягкость очень легко. Все гласные буквы являются командирами и они командуют предыдущему согласному, каким звуком быть – твердым или мягким. Исключение составляют только 6 букв, о которых мы говорили раньше. Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков.

И, конечно, надо учить ребенка слышать твердые и мягкие звуки, различать их на слух. Для этого есть множество упражнений на развитие . И всем известную игру можно видоизменить под нашу задачу и дать ребенку задание определять твердый или мягкий первый согласный в слове.

На первых порах надо подбирать слова, которые начинаются на согласный: пень, пони, рак, река, лук, люк… Затем можно усложнить задачу и подбирать слова, где согласный уже не первый звук. Поскольку в слове несколько согласных, то надо оговорить с ребенком, какой согласный Вы будете определять – первый или последний. Ребенку надо определить на слух нужный согласный в слове и услышать его твердость или мягкость. А это уже трудная задача. Например: од еяло и од уванчик. Первая согласная Д, но в этих словах она обозначает разные по мягкости звуки.

Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять без проблем. О звонких и глухих в следующий раз.

Если есть вопросы, пишите в комментариях.

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

• парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
• непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б]— [п], [в]— [ф], [г]— [к], [д]— [т], [з]— [с], [ж]— [ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? — Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .

Всего в русском языке есть 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые	[ж]	[ш]	[ц]
Мягкие	[ч❜]	[щ❜]	[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .

Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).

Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж] , [ш] — это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

Согласный звук не бывает ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с

Гласные и согласные буквы и звуки

Чем отличаются гласные и согласные буквы и звуки? Каким правилам они подчиняются? Как обозначается твердость и мягкость звуков и букв? На все эти вопросы вы получите ответы в представленной статье.

Общие сведения о гласных и согласных буквах

Гласные и согласные буквы представляют собой основу всего русского языка. Ведь при помощи их сочетаний образуются слоги, которые складываются в слова, выражения, предложения, тексты и проч. Именно поэтому данной теме посвящается довольно много часов в средней школе.

О том, какие гласные и согласные буквы имеются в русском алфавите, человек узнает уже с первого класса. И несмотря на всю кажущуюся простоту данной темы, она считается одной из самых сложных для учеников.

Итак, в русском языке имеется десять гласных букв, а именно: о, и, а, ы, ю, я, э, ё, у, е. Во время их непосредственного произношения можно ощутить, как воздух беспрепятственно проходит через ротовую полость. При этом мы довольно отчетливо слышим свой собственный голос. Следует также отметить, что гласные звуки можно тянуть (а-а-а-а, э-э-э-э-э, и-и-и-и-и, у-у-у-у-у и так далее).

Гласные буквы являются основой слога, то есть именно они его организуют. Как правило, в русских словах столько же слогов, сколько и самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки – 5 слогов, ре-бя-та – 3 слога, он – 1 слог, о-но – 2 слога и так далее. Бывают даже такие слова, которые состоят лишь из одного гласного звука. Обычно это междометия (А!, О!, У-у-у!) и союзы (и, а и проч.).

Правописание гласных в корне слов, окончаниях, суффиксах и приставках – это очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь без знания того, как пишутся такие буквы в том или ином слове, довольно проблематично составить грамотное письмо.

Согласные буквы и звуки в русском языке

Гласные и согласные буквы и звуки значительно различаются. И если первые можно легко тянуть, то последние произносятся максимально коротко (кроме шипящих, так как их можно тянуть).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв — 21, а именно: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Звуки, обозначаемые ими, принято делить на глухие и звонкие. Чем они отличаются? Дело в том, что во время произношения звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, з!, р! и проч.). Что касается глухих, то их никак нельзя произнести громко или, например, прокричать. Они создают только своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и проч.).

Таким образом, практически все согласные звуки подразделяются на две разные категории:

• звонкие — б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р;
• глухие — к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш.

Мягкость и твердость согласных звуков

Далеко не каждый знает, но гласные и согласные звуки могут быть твердыми и мягкими. Это второй важнейший признак в русском языке (после звонкости и глухости).

Отличительной чертой мягких согласных является то, что во время их произношения язык человека принимает особое положение. Как правило, он сдвигается немного вперед, а вся его средняя часть слегка приподнимается. Что касается твердых согласных, то при их произношении язык оттягивается назад. Можете сравнить положение своего речевого органа самостоятельно: [н] – [н’], [т] – [т’]. Следует также отметить, что звонкие и мягкие звуки звучат несколько выше, нежели твердые.

В русском языке практически все согласные имеют пары по признаку мягкости и твердости. Однако есть и такие, у которые их просто нет. К ним относятся твердые – [ж], [ш] и [ц] и мягкие – [й’], [ч’] и [ш’].

Мягкость и твердость гласных звуков

Наверняка мало кто слышал о том, что в русском языке имеются мягкие гласные. Мягкие согласные – это вполне привычные для нас звуки, чего не скажешь о вышеупомянутых. Отчасти это связано с тем, что в средней школе данной теме практически не уделяется время. Ведь и так понятно, при помощи каких гласных согласные становятся мягкими. Однако мы все же решили посвятить вас в эту тему.

Итак, мягкими называют те буквы, которые способны смягчать идущие перед ними согласные. К ним относятся следующие: и, ё, я, е, ю. Что касается таких букв, как а, у, ы, э, о, то они считаются твердыми, так как не смягчают идущие впереди согласные. Чтобы убедиться в этом приведем несколько примеров:

• пакет;
• ребенок;
• автомобиль;
• речь;
• одежда;
• кровать;
• компьютер;
• Петя;
• древесина;
• мороз;
• веселье;
• маленький и прочие.

Обозначение мягкости согласных букв при фонетическом разборе слова

Звуки и буквы русского языка изучает фонетика. Наверняка, в средней школе вас не раз просили сделать фонетический разбор какого-либо слова. Во время такого анализа следует обязательно указывать на то, является ли отдельно рассматриваемая согласная буква мягкой или нет. Если да, то ее необходимо обозначать следующим образом: [н’], [т’], [д’], [в’], [м’], [п’]. То есть вверху справа рядом с согласной буквой, стоящей перед мягкой гласной, требуется ставить своеобразную черточку. Аналогичным значком помечаются и следующие мягкие звуки – [й’], [ч’] и [ш’].

Й какой звук гласный. Гласные и согласные буквы и звуки. Гласные звуки русского языка

1. В соответствии с тем, какие звуки обозначаются буквами, все буквы делятся на гласные и согласные .

Гласных букв 10:

2. В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 42 основных звука — 6 гласных и 36 согласных, тогда как число букв — 33 . Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 36 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма.

3. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой.

Ср.: сэр [сэ́р] и сер [с’э́р].

4. Шесть основных гласных звуков обозначаются десятью гласными буквами:

[и] — и (ми лый ).

[ы] — ы (мы ло ).

[а] — а (ма й ) и я (моя ).

[о] — о (мо й ) и ё (ё лка ).

[э] — э (э то ) и е (мe л ).

[у] — у (ку ст ) и ю (ю ла ).

Таким образом, для обозначения четырёх гласных звуков ([а], [о], [э], [у] ) имеется два ряда букв:
1) а, о, э, у ; 2) я, ё, е, ю .

Обратите внимание!

1) Я, е, ё, ю — это буквы, а не звуки! Поэтому они никогда не используются в транскрипции.

2) Буквы а и я , о и ё , э и е обозначают соответственно: а и я — звук [а]; о и ё — звук [о], э и е — [э] — только под ударением! О произношении этих гласных в безударном положении см. в п. 1.8.

5. Буквы я, е, ё, ю выполняют две функции:

после согласного они сигнализируют о том, что предшествующая согласная буква обозначает мягкий согласный звук:

Ся ду [с’ а́ду], се л [с’ э́л], сё л [с’ о́л], сю да [с’ уда́];

после гласных букв , в начале слова и после разделительных ъ и ь эти буквы обозначают два звука — согласный [ j ] и соответствующий гласный:

Я — , е — , ё — , ю — .

Например:

1. после гласных: жуё т [жуjо́ т], брею т [бр’э́jу т];

2. в начале слова: е л , я к ;

3. после разделительных ъ и ь : съе л [сjэ́ л], вью н [в’jу́ н].

Обратите внимание!

1) Буквы и, е, ё после шипящих букв ж и ш не указывают на мягкость предшествующего согласного звука. Согласные звуки [ж] и [ш] в современном русском литературном языке всегда твёрдые!

Шил [шы́л], жесть [жэ́с’т’], шёл [шо́л].

2) Буква и после согласных букв ж, ш и ц обозначает звук [ы] .

Шил [шы́л], жил [жы́л], цирк [цы́рк].

3) Буквы а, у и о в сочетаниях ча, ща, чу, щу, чо, що не свидетельствуют о твёрдости согласных ч и щ . Согласные звуки [ч’] и [щ’] в современном русском литературном языке всегда мягкие.

Чум [ч’у́м], (пять) щук [щ’у́к], часть [ч’а́с’т’], Щорс [Щ’о́рс].

4) Ь в конце слова после шипящих не является показателем мягкости. Он выполняет грамматическую функцию (см. п. 1.11).

6. Звук [ j ] обозначается на письме несколькими способами:

после гласных и на конце слова — буквой й ;

Май [ма́j ].

в начале слова и между двумя гласными — с помощью букв е, ё, ю, я , которые обозначают сочетание согласного [ j ] и соответствующего гласного;

Е л , я к .

на наличие звука [ j ] указывают также разделительные ъ и ь — между согласным и гласными буквами е, ё, ю, я .

Съе л [сjэ́ л], вью н [в’jу́ н].

7. Буквы ъ и ь не обозначают никаких звуков.

Разделительные ъ и ь сигнализируют о том, что следующие за ними е, ё, ю, я обозначают два звука, первый из которых [ j ] .

Неразделительный ь :

1) указывает на мягкость предшествующего согласного:

Мель [м’э́л’];

2) выполняет грамматическую функцию.

Например, в слове мышь ь не указывает на мягкость предшествующего согласного, а сигнализирует о том, что данное существительное женского рода.

Подробнее о правописании ъ и ь см. в п. 1.11. Употребление Ь и Ъ .

Упражнения к теме «Звуки речи и буквы»

Другие темы

Сегодня на уроке мы поговорим о букве, которую можно назвать хитрой путешественницей. Хитрой, потому что внешне она очень похожа на свою соседку по алфавиту, а еще потому, что звук её умеет хорошо прятаться. А путешественницей по той причине, что в древние времена она то появлялась в нашем алфавите, то исчезала, и первоначально буквой её совсем не считали. И только в прошлом веке у неё появилось свое постоянное место в алфавите, рядом с гласной И. Это буква Й (И краткое) и звук [й’]. Иногда звук, который она обозначает, еще называют «йот». Так зачем же в нашем алфавите понадобилась еще одна буква И? Для начала вспомним характеристику звука [и]. Звук [и] гласный, он тянется, поется. А теперь попробуйте спеть звук [й’]. Не получилось? Конечно, потому что это короткий согласный звук. Значит, в нашем алфавите у гласной [и] и согласного [й’] совсем разная работа, поэтому они оба нам нужны и важны. Сегодня мы поговорим только об одной работе буквы Й.

Начнём с определения звука [й’]. Положите руки на горло или на уши и произнесите звук [й’]. Мы почувствовали вибрацию, значит, это звонкий звук. А теперь запомните еще одну хитрость этого звука: звук [й’] только мягкий, и у него нет твёрдой пары. Значит, звук [й’] согласный, звонкий, мягкий. Теперь потренируемся узнавать этот звук в словах.

Сегодня мы отправимся в птичье царство. Отгадывайте загадку и называйте место звука в слове: в начале слова, в середине или в конце.

Чик-чирик!

К зёрнышкам прыг!

Клюй, не робей!

Кто это?

Воробей — звук [й’] в конце слова (рис. 1).

Белокрылая птица

Над морем летает.

Рыбу увидит —

Клювом хватает.

Чайка — звук [й’] в середине слова (рис. 2).

Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Отвечайте…

Соловей — звук [й’] в конце слова (рис. 3).

Серенькая птичка,

Птичка-невеличка,

Шеей вертишь ты всегда.

Разве в этом есть нужда?

Вертишейка — звук [й’] в середине слова (рис. 4).

Рис. 4. Вертишейка ()

В птичьем радостном задоре,

Твёрдо веруя в успех,

Кто из птиц ныряет в море,

Без сомненья, лучше всех?

Кайра — звук [й’] в середине слова (рис. 5).

То не радуга, не пламя!

Что за птица? Угадай!

Целый день болтает с нами

Разноцветный…

Попугай — звук [й’] в конце слова (рис. 6).

Жить без дела не люблю я,

В пятом я встаю часу,

То сажаю кедры клювом,

То дубы в глухом лесу.

Сойка — звук [й’] в середине слова (рис. 7).

Шум и гам по всей округе,

Птицы мечутся в испуге.

Появился в небе хищник,

Чем полакомиться, ищет.

Ястреб — звук [й’] в начале слова: [йастр’ип] (рис. 8).

Мы заметили, что звук [й’] в начале слова встретился только один раз. Дело в том, что в словах русского языка этот звук встречается нечасто. Слов, которые начинаются на букву Й, в нашем языке немного, среди них в основном географические названия, но не только. Попробуйте назвать слова на букву Й.

Йод ребёнок знает каждый.

Йодом мама ранки мажет (рис. 9).

Какой молочный продукт надо пить всем детям обязательно? Йогурт (рис. 10).

Йог вовек не скажет: «Ох!»

«Ой-ой-ой!» — не крикнет йог (рис. 11).

Молодой, владей собой!

Старый, будь как молодой!

Йоркширский терьер, или йорк (рис. 12).

Рис. 12. Йоркширский терьер ()

Рассмотрим, как пишется буква Й.

Потому что запятая

На её плечах сидит.

Рассмотрите печатные буквы. Что они вам напоминают? Буквы Ии .

Букву Й зовут И кратким.

Й как И в твоей тетрадке.

Чтобы Й не путать с И,

Сверху галочку пиши.

Перекладинка прыг-скок

И легла наискосок.

Изменилась Н внутри,

Получилась буква И.

А потом над буквой И

Птичка пролетела,

Стать Й (И краткой) буква И

Сразу захотела.

На что похожа буква Й?

Встало И под фонарем,

Мы его не узнаём.

Изменилось — посмотри

На него украдкою.

Раньше было просто И,

А теперь Й (И краткое).

Писатель Виктор Хмельницкий придумал свою историю.

Прежде буквы Ы и Й приглашали друг дружку в гости, но буква Ы всегда оставляла в прихожей палочку, и буква Й не могла отличить её от мягкого знака. А когда буква Й приходила в гости, то оставляла на вешалке свою шляпу, и хозяйка путала гостью с буквой И. В конце концов эта путаница им надоела. А как же чай? А чай теперь они пьют в саду. Буква Ы держит при себе свою палочку, а буква Й может не снимать шляпу (рис. 13).

Рис. 13. Сказка про буквы Ы и Й

Звук и буква Й любят отвечать на вопрос «какой?». Давайте проверим. Рассмотрите картинку и рассказывайте.

Какой котёнок (рис. 14)?

Рыжий, маленький, забавный, мягкий и т. д.

Какой рюкзак (рис. 15)?

Школьный, новый, тяжёлый, красивый и т. д.

Рис. 15. Школьный рюкзак ()

Какой арбуз (рис. 16)?

Полосатый, сладкий, сахарный, вкусный и т. д.

Прочитаем слова: ай, ой, эй — й помогает выражать чувства.

Заменяя одну букву в слове, получим другое слово: май — лай — рай — рой — мой .

Звук [й’] всегда мягкий. Итак, буква Й обозначает звук [й’], который всегда мягкий, а гласная И показывает мягкость предшествующего согласного.

Рассмотрим письменные буквы Й (рис. 17, 18).

Посмотри-ка, посмотри,

Милая подружка,

До чего же

Мы похожи!

Общие у нас черты,

Ты — как я,

А я как — ты.

Мы похожи, как птенцы.

Может быть, мы близнецы?

Рис. 17. Письменная и печатная буква И ()

Рис. 18. Письменная и печатная буква Й ()

В чём различие? У Й сверху появилась галочка, или птичка.

Потренируйтесь написать букву Й.

Теперь выполним такое задание: послушайте стихотворение и запишите все звуки [й’] буквами Й. Подсказка: сколько звуков, столько и букв.

Рядом с комнатой моей

А там полно друзей:

Рыжий,

Серый,

Полосатый,

И бескрылый,

И крылатый,

И безрогий,

И рогатый,

И бесхвостый,

И хвостатый…

Сколько букв у вас получилось? 9. А каких зверей, обитающих в лесу, вы представили? Расскажите.

А теперь напишем небольшой диктант.

Напишите букву, обозначающую первый звук в слове «Рома».

Напишите букву, обозначающую последний звук в слове «лентяй».

Напишите букву, обозначающую второй звук в слове «лес».

Напишите заглавную букву Н.

Напишите заглавную букву сегодняшнего урока.

Рис. 19. Проверь себя

Домашнее задание

1. Потренироваться писать прописью заглавную и маленькую букву Й.

2. Вспомнить и назвать 5 сказок, в названиях которых будет буква Й.

3. Сочинить небольшую сказку про Ой и Ай.

Список литературы

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. — М.: Астрель, 2011.

2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас, 2012

3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник, 2014

1. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» ()

«Й», то есть «и краткое» это гласная или согласная буква Или какая? и получил лучший ответ

Ответ от Елена Кутынец[гуру]
Понятия «буква» и «звук» различаются. Буква — это всего лишь знак для обозначения звука. Звуки речи делятся на гласные и согласные. Главное отличие гласных звуков от согласных состоит в том, что при произнесении гласных звуков выдыхаемый воздух проходит свободно, не встречая препятствий (звук будет длиться так долго, как позволяет Ваше дыхание) , а при произнесении согласных звуков выдыхаемый воздух встречает препятствие. С этой точки зрения, [й»] — это мягкий согласный звук, а буква Й — это знак для обозначения этого звука.

Ответ от 2 ответа [гуру]

Привет! Вот подборка тем с ответами на Ваш вопрос: «Й», то есть «и краткое» это гласная или согласная буква Или какая?

Ответ от Пользователь удален [гуру]
согласная…

Ответ от Orlando [гуру]
гласная

Ответ от Пользователь удален [гуру]
Множительная: Буй… Буи..

Ответ от Викуля [гуру]
В древности буква И обозначала не только обычный гласный [и] , но также неслоговой краткий гласный звук и близкий к нему согласный [й] ; для их различения с XVI века на Руси применяется особый диакритический знак, так называемая «краткая». В церковнославянском языке последовательное и обязательно разграничение употребления начертаний И и Й узаконено с середины XVII века; перевод русского письма на гражданский шрифт в 1708-1711 гг. упразднил было надстрочные знаки и вновь объединил И и Й; восстановлено же Й было в 1735 году (хотя отдельной буквой азбуки до XX века не считалось) .
В болгарской и македонской письменности используется также начертание ѝ — оно служит для различения омонимов, например: и — союз «и» ; ѝ — местоимение «ей» , и т. п. В некоторых компьютерных шрифтах и кодировках ѝ существует как отдельный знак, хотя самостоятельной буквой в настоящее время не является.

Ответ от Пользователь удален [гуру]
согласная была в школе… :)) а сейчас как больше нравится… хочу гласная, хочу согласная…:))) выбирай любой вариант! 🙂

Ответ от Пользователь удален [активный]
Согласная конечно! Гласная буква это когда звук не меняется например «О… о», а у Й слышится и.

Ответ от Наташа Ростова [гуру]
Й не является ни гласной, ни согласной. . .

Ответ от Пользователь удален [мастер]
Согласная

Ответ от Александр Тюкин [гуру]
Я офигеваю, такое впечатление, что все прогуливали школу, начиная с 1 класса.
Гласные буквы — это А О У Ы Э Я Ё Ю Е. Все остальные — согласные, кроме мягкого и твердого знаков.
Й — это согласная буква!! ! Те, кто говорят «иииииииЙ», и думают что она тянется, не правы. Нет такой буквы «ииий». Это много И и одна Й в конце. Буква Й согласная, товарищи двоечники…

Ответ от Love is reason [гуру]
Ни гласная ни согласная. Но скорее всего можно сказать полугласная.

Ответ от сергей нанезов [активный]
согласная

Ответ от Айнур Хуснуллин [новичек]
та к та к так

Ответ от ????? (??????)( ??)O? [новичек]
согласная канечноже

Ответ от Михаил абрамов [новичек]
согласная.

Образование

22 июля 2017

Фонетический строй русского языка лёгким не назовёшь. Как и в любом другом языке, в русском есть звуки гласные и согласные. Но определить, какой из них какой, интуитивно не всегда представляется возможным: например, какой передаёт звук «й» — согласный или гласный? С этим мы подробно разберёмся далее.

Буквы и звуки

Когда дети начинают изучать в 1 классе буквы и звуки, они порой смешивают эти понятия. Однако буква и звук — совершенно разные фонетические термины. Буквой называется графический значок. А звук — это то, что мы слышим и произносим. За каждой буквой закреплены определённые звуки, с которыми они соотносятся в большинстве случае, но прямого сходства между ними нет.

Транскрипция — это способ передачи звуков, которые мы слышим, на письме. С её помощью лёгко проследить разницу между буквой и звуком. Например, существуют буквы, за которыми не закреплены звуки: твёрдый знак (Ъ) и мягкий знак (Ь). Их функция — передавать твёрдость или мягкость звука:

• мол — [мол] или моль — [мол’] .

Кроме того, есть буквы, которые могут передавать разные звуки: мы пишем «мОлОко», но произносим [мАлАко]. Также одна и та же буква может передавать несколько звуков:

• моё [май’о] .

Ввиду этого вести речь о согласных и гласных буквах и звуках не совсем корректно.

Какие бывают звуки

Самая обширная классификация звуков в русском языке, которая основывается на механизме их образования голосом, — это деление на согласные и гласные. Это первое, что может понадобиться в школе на уроке. Звуки и буквы, как мы уже выяснили, — разные явления. Поэтому надо запомнить, что неправильно говорить «согласные и гласные буквы». Звук — вот что может обладать такой характеристикой.

Любой звук образуется в результате работы речевого аппарата. Однако происходить это может по-разному. Так, гласные звуки образуются, в первую очередь, голосовыми связками. Они «музыкальны» и имеют тон. Согласные же звуки образуются также при участии зубов и языка, которые в разных позициях образуют различные по своему качеству препятствия потоку воздуха, в результате чего согласные звуки характеризуются наличием шумов.

Чтобы понять, является звук гласным или согласным, можно провести нехитрый тест: если звук можно протяжно пропеть, используя только голос — значит, он гласный. Если этого не получается — значит, звук согласный.

В русском алфавите 33 буквы. Они для простоты обозначения имеют условное деление на гласные и согласные (21 согласная, 10 гласных и 2 без обозначения — «ъ» и «ь»), однако многие фонетисты по озвученным выше причинам считают это неправильным. Звуков в русском языке 46. Среди них 37 согласных и 6 гласных.

Согласные звуки русского языка

Почему получается так, что согласных звуков в русском языке больше чем букв? Такой перевес получается, в первую очередь, из-за того, что одна буква может обозначать как мягкий звук, так и твёрдый:

• Б — [б], [б’] или В — [в], [в’] и т. д.

Гласные звуки русского языка

Для тех, кто подзабыл школьную программу, не менее удивительно, почему такая разница и между количеством гласных звуков и букв. Тут причина в том, что некоторые буквы соотносятся сразу с двумя звуками. Например, буква «ё» передаёт два звука сразу и при передаче транскрипцией будет выглядеть как [й’о].

История буквы «й»

Теперь, когда мы подробно ознакомились с особенностями фонетики русского языка, можно непосредственно перейти к вопросу о том, какой звук передаёт «й» — согласный или гласный.

Этот вопрос может поставить в тупик даже искушенного в русском языке человека. Дело в том, что у буквы «й» довольно интересная история, а характеристики звука [й»] с течением времени менялись даже в лингвистике.

Так, буква «й» появилась в русском алфавите только после орфографической реформы в 1918 году. В большинстве случаев, в тех словах, где она есть сейчас, использовалась отсутствующая ныне в алфавите буква «i».

Учёные долго затруднялись с определением того, гласный или согласный звук [й»]. Долгое время во многих словарях он определялся как гласный. Причиной этому была его история. Дело в том, что буква «i» могла использоваться как в словах, где сейчас мы пишем «и» (например, в слове «мир» вместо «и»), так и в словах, где сейчас мы пишем «й» (например, в слове «майор» вместо «й»). И на том этапе развития фонетики эти звуки не дифференциировались.

Все-таки, «й» — согласный или гласный звук?

С дореволюционных пор фонетическая наука продвинулась вперёд, и появились новые критерии классификации звуков. Как рассказывалось выше, особенностью согласного звука является то, что он имеет в своём звучании шумы, и в его образовании активно участвует язык и зубы.

Чтобы понять, какой звук «й» — гласный или согласный, — попробуйте его потянуть. Если попробовать его пропеть, не пытаясь подменить его на [и], можно убедиться, что ничего не получится.

Таким образом, согласно современным нормам, [й] — однозначно согласный звук. Также он является непарным (у него нет твёрдой и мягкой вариаций) и звонким (звонкий звук — это такой звук, в формировании которого участвует голос, и при его произнесении можно почувствовать вибрацию, если приложить руку к горлу).

Может сбивать с толку тот факт, что некоторые гласные буквы при транскрибировании могут соотноситься с двумя звуками сразу, один из которых [й»]. Например, «ё» [й’о], «ю» [й’у], «я» [й’я]. Это не должно смущать. Такие буквы называются йотированными и передают сразу два звука — согласный и гласный. Буквы «е», «ё», «ю» и «я» практически всегда соотносятся с йотированными звуками. Такие звуки чаще всего появляются в следующих позициях: в начале слова, после другого гласного звука, после мягкого и твёрдого знаков. Примеры йотированных букв в словах:

• заявка [зай’афка];
• енот [й’энот];
• ёлка [й’олка];
• приют [прий’ут];
• вьюга [в’й’уга] .

Напоследок стоит упомянуть, что звука «и краткий» не существует, так как это название буквы. Звук называется «й», также есть ещё одно название — «йот».

О звуках гласных и согласных расскажем ребёнку играя.

Начинать будем не с гласных и согласных звуков. Сначала обратим внимание ребёнка на то, что вокруг нас много разных  звуков: шелест листвы, щебет птиц, грохот машин, скрип двери, телефонный звонок  и т. д. На этом этапе, я предлагаю ребёнку игру: «Угадай, что звучит».  Приготовим «арсенал» звучащих игрушек. Например,  бубен, колокольчик, маракасы, деревянные палочки и даже листы бумаги подойдут. Каждый предмет даём ребёнку потрогать, пошуметь, погреметь, бумагой пошуршать и т. д. Потом садимся спиной друг к другу и начинаем угадывать. Обязательно меняемся ролями.

Поговорим с ребёнком  о том, что все предметы сделаны из разных материалов. Поэтому и звучат по-разному: колокольчик из металла, палочки из дерева…

А вот из чего сделаны слова, которые мы произносим?

Вот и добрались до самого главного! А слова состоят из звуков. Но не из любых, а из звуков человеческой речи. Эти звуки возникают  тогда, когда «работают» органы речи: язык, губы, зубы, голосовые связки.

И звуки человеческой речи РАЗНЫЕ.
Если ребёнку сразу сказать, что есть звуки гласные и согласные, то он просто ничего не поймёт. Если объяснить с помощью классического определения, то ребёнок  вообще «потухнет».

Но одно определение гласных и согласных мне очень нравится! И детям оно понятно. Итак, есть  звуки – ртораскрыватели (гласные) и есть звуки – ртосмыкатели (согласные). Это определение легко проверяется и подтверждается. Для этого произносим  гласный звук. Ребёнок повторяет за вами. Можно перед зеркалом. И действительно, рот раскрывается, при этом, чем громче произносим гласный звук, тем больше открывается рот. Произносим согласный звук. И тут же ощущаем, что рот смыкается, а язычок при этом ещё куда-нибудь упирается, натыкается на какие-то препятствия.

Обращаем  внимание ребёнка на то, что звуки речи можно только слышать и произносить. Их нельзя увидеть, потрогать. Но звуки речи можно обозначить. Например, разноцветными квадратиками или кружочками. Вам потребуются квадратики красного, синего и зелёного цветов. Красные для обозначения гласных звуков, синие и зелёные для согласных. Потому что согласные делятся на твёрдые и мягкие.

Для обозначения этих звуков я приспособила крышечки от детского пюре, только те, которые  легко между собой соединяются.

На моих занятиях эти крышечки играют разные роли: и счётный материал, и разноцветные логические цепочки, и конструктор, мозаика для развития логики и мелкой моторики. Подробнее о крышечках ЗДЕСЬ

Один важный момент!!! Не торопитесь звуки превращать в значки-буквы. Потренируйте ребёнка именно в распознавании различных звуков речи (гласных, согласных, согласных твёрдых и мягких). Это называется – тренировка фонематического слуха.

Вот примеры:

— Произнесите звук [а], протяжно, ребёнок повторяет; обратите внимание на то, как раскрывается рот; произнесите с увеличением громкости и ребёнок снова повторяет, ощущая, как рот раскрывается ещё больше – это звук-ртораскрыватель, обозначьте его красным квадратиком;

— Произнесите звук [м], сначала коротко; ребёнок повторяет за вами; потом протяните этот звук и ребёнок за вами; звук тянется, но рот плотно сомкнут! Вот вам и ртосмыкатель! Его обозначаем синим квадратиком.

Так продолжаем ещё с несколькими звуками. Гласные звуки, которые обозначают мягкость согласных пока не трогаем.

Потренируйте ребёнка в распознавании первого звука в слове.

Пример:

— Произнесите слово арка, протягивая первый звук  [а] – ааааарка;

— Какой первый звук в этом слове? Каким квадратиком его обозначишь? Почему? (вопросы для ребёнка).

— Произнесите слова машина, протягивая первый звук [м].

— Какой звук в этом слове первый? Каким квадратиком обозначишь? Почему? (вопросы для ребёнка).

Подбирайте слова в которых первые согласные звуки [м],  [с],  [р],  [х],  [ш],  [р],  [в],  [з],  [л],  [н],  [ж]. Эти звуки хоть и согласные, но тянутся, поэтому их легко выделить интонационно.

Если какой-то звук ребёнок ещё не выговаривает правильно, то его не используем.

Тренируемся в распознавании различных звукослияний, слогов.

1. Слияние двух гласных — [ау], [уа], [ао], [уо],[оу]. Произносим звукослияние нараспев. Спрашиваем ребёнка:

-Какой звук первый? Каким квадратиком обозначим?

-Какой звук второй? Каким квадратиком обозначим?

А вот тут мои разноцветные крышечки очень кстати, потому что легко соединяются, крепятся друг к другу, поэтому  я могу наглядно показать ребёнку, как  два звука скрепились вместе, соединились, слились и их надо произносить  безотрывно, так чтобы один звук плавно перешёл в другой.

2. Слияние гласного и согласного – [ам], [ус], [ов]…

Выделяем каждый звук в звукослиянии, обозначаем квадратиками или картинками (о картинках  прочитаете ниже).

3. Слияние согласного и гласного звуков (открытый слог) – [ма], [со], [ну]…

Выделяем каждый звук по очереди, обозначаем схемой.

4. Слияние трёх звуков – [сма],[сну], [всо]…

Выделяем каждый звук по очереди, составляем схему с помощью с помощью квадратиков или картинок.

5. Слияние трёх звуков, где открытый слог + согласный (замочек). Это короткие слова из трёх звуков – [мох], [сын], [сон], [нос], [шум].
6. Слияние из 4-х звуков, где два открытых слога – [мама], [муха], [луна], [сова], [Маша], [Саша]…

А теперь о картинках. Есть у меня пособия-помощники, завлекалочки-увлекалочки. Это картинки разноцветные. Девочки красные, мальчики синие и зелёные.

Есть девочки и мальчики отдельно стоящие. Они для обозначения тех звуков, которые не образуют в слове звукослияния. Эту картинку надо разрезать, чтобы мальчик и девочка были отдельно друг от друга.

Есть две девочки красные — это звукослияние 2-х гласных:

Есть пара, где  мальчик – синий + девочка — красная. Это открытый слог, где согласный твёрдый. Эти дети держатся за руки, дружат. Значит звукослияние надо произносить слитно, так чтобы согласный плавно переходил в гласный.

Здесь для начала используйте звукослияния с теми согласными, которые можно произносить протяжно  [м],  [с],  [р],  [х], [р],  [в],  [з],  [л],  [н].

Есть пара, где мальчик – зелёный, девочка – малиновая. Девочку умышленно покрасила в малиновый цвет, чтобы зрительно отличались гласные звуки обозначающие мягкость согласных от других гласных, обозначающих твёрдость согласных.

С помощью этих разноцветных деток можно составить схему любого слова.

После таких упражнений-игр  для развития фонематического слуха я перехожу к знакомству с буквами.

И  об этом подробнее ЗДЕСЬ

Как запомнить гласные и согласные звуки?

Содержание

Гласные звуки имеют «говорящее» название, так как произносятся только голосом. Согласные звуки образует голос и шум, возникающий от преодоления препятствий.

Гласные зву­ки про­из­но­сят­ся толь­ко голо­сом, а в обра­зо­ва­нии соглас­ных зву­ков при­ни­ма­ют уча­стие  как голос, так и шум.

Гласные звуки

У глас­ных зву­ков гово­ря­щее назва­ние: они про­из­но­сят­ся голо­сом, при этом струя воз­ду­ха сво­бод­но про­хо­дит через полость рта, не встре­чая ника­ких препятствий.Термин «глас­ный» име­ет корень глас-, что в пере­во­де со ста­ро­сла­вян­ско­го язы­ка зна­чит «голос».

К глас­ным отне­сем зву­ки а, о, у, и, ы, э.

После мяг­ких соглас­ных пишут­ся бук­вы е, ё, ю, я, кото­рые обо­зна­ча­ют зву­ки э, о, у, а:

• пять [п’ а т’]
• нёс [н’ о с]
• лес [л’ э с]
• люк [л’ у к].

Согласные звуки

Согласные зву­ки обра­зу­ют голос и шум, воз­ни­ка­ю­щий в резуль­та­те пре­одо­ле­ния воз­душ­ной стру­ёй пре­пят­ствий в поло­сти рта (зубы, смы­ка­ние и раз­мы­ка­ние губ и т. д.).

Глухие согласные

С помо­щью шума обра­зу­ют­ся глу­хие соглас­ные, мяг­кие и твердые:

[п] — [п’], [ к] -[к’], [ф]-[ф’], [т]-[т’], [с]-[с’], [х]-[х’], [ч’], [ш], [щ’,] [ц].

Звонкие согласные

В обра­зо­ва­нии звон­ких соглас­ных одно­вре­мен­но участ­ву­ет как голос, так и шум.

Звонкие соглас­ные име­ют пары по при­зна­ку твёрдости/мягкости:

[б]-[б’], [в]-[в’], [г]-[г’], [д]-[д’], [з]-[з’], [л]-[л’], [м]-[м’], [н]-[н’], [р]-[р’], а так­же [й’], [ж], [ж’].

Длинный мяг­кий звук [ж’] встре­ча­ет­ся в неболь­шом коли­че­стве слов:

дрож­жи, вож­жи, езжу, виз­жать, брюз­жать и пр.

Как объяснить ребенку твердые и мягкие согласные

Задача не из легких. Если ребенок знает буквы, начните с нехитрой истории о том, как гласные окружили согласные и начали ими командовать. Да-да. На войне как на войне. Эти нахальные гласные решают, каким будет согласный звук, твердым или мягким.

Есть парочка мятежников, на которых это правило не распространяется.

Ц, Ж, Ш бывают только твердыми, а Ч, Щ и Й – мягкие при любых обстоятельствах. Бунтарей вносим в «черный» список и помещает его на самое популярное место в доме, например, на холодильник, чтобы их славные имена отложились в памяти ребенка. Не забудьте про мягкий знак, который так же своим появлением запросто решает судьбу твердых и мягких согласных.

Остальным повезло меньше: если после согласного стоит А, О, У, Э или Ы – звук твердый, обозначается синим кирпичиком или кружочком, если за «пленным» стоит Е, Ё, Я, Ю или И – он мягкий и обозначается зеленым.

Ваши усилия не принесли ожидаемого результата? Привлекайте внимание к положению языка при произнесении парных твердых и мягких согласных.

Предложите превратить твердый звук в мягкий, используя разные гласные: па – пя, са –ся, пу – пю, су — сю и т.д Аналогичную игру можно усложнить, изменяя слова: «угол – уголь», «рад – ряд», лук – люк» и другие.

Если после согласного стоит его такой же на все согласный собрат, звук твердый. Например, в слове «конфета» после «н» стоит «ф». Можно уверенно утверждать, что в данном случае «н» — твердый.

Формируя умение различать твердые и мягкие согласные, вы помогаете ребенку развивать слуховое внимание, фонематический слух, что важно при обучении ребенка чтению и письму. Таким образом вы закладываете фундамент для успешного обучения в школе.

Видеоурок «Согласные звуки и их буквы»

Как объяснить ребенку гласные и согласные звуки и буквы

«Какие-то гласные и с кем-то совсем не согласные…» Для малыша это звучит необычно. Чтобы ваше домашнее обучение прошло эффективно и без лишней нервотрепки, не спешите. Ловите обещанные рекомендации.

• Ребенок должен знать разницу между звуком и буквой.

Звуки мы слышим и говорим, буквы – видим и пишем.

• Начните с изучения гласных.

Они значительно проще по артикуляции и легче воспринимаются. Все просто: их можно петь.

Звук М тоже вполне достоин сольного выступления, но есть разница: при произношении гласных воздух выходит свободно, ему ничего не мешает, язык спокойно лежит во рту, а с согласными он вытворяет чудеса акробатики.

• Подкрепляйте произносимые звуки графическими образами букв.

Тут фантазия вам в помощь: можно писать, лепить, клеить и выкладывать из макарон или фасоли.

• Используйте зеркало.

Привлекайте внимание малыша к положению рта при произношении гласных, обращайте внимание на язык и зубы.

• Придумывайте вместе с ребенком слова, которые начинаются на «поющие» звуки, ищите их не только в устной речи, но и в книгах, на улице и дома.

Куда запропастилась О? Вот же она, замаскировалась под зеркало. Нашли букву, назвали звук.

• Используйте загадки, отгадки в которых начинаются только на гласные.
• Приступая к изучению согласных звуков и букв, обратите внимание, что их значительно больше, произносятся они иначе.

Когда мы их произносим, воздух «цепляется» за препятствие в виде зубов или губ. Зеркало в данном случае ваш обязательный помощник.

• Предложите «пропеть» согласные звуки, фиксируя внимание ребенка на положении органов артикуляции.

Беспокойный язык во время попыток петь постоянно мешает, а зубы вовсе раскапризничались и сомкнулись.

Закрепляем умение различать гласные и согласные звуки и буквы

Когда вы объяснили разницу между гласными и согласными звуками и буквами, обязательно закрепляйте сформированный навык. И снова играйте.

• По дороге из детского сада придумывайте вместе с малышом слова, которые начинаются на заданный звук.
• Расчертите лист бумаги на клетки, раскрасьте их красным и синим цветом и предложите разложить буквы из разрезной азбуки по «домикам».
• * Игра «Внимательные ушки». Инструкция простая: «Если слово начинается на гласный – хлопни, на согласный – топни».
• Придумайте рецепт необычного блюда, ингредиенты в котором начинаются только на определенные звуки.
• Убирая квартиру, дайте задание сначала убрать все игрушки, начинающиеся на согласные.

Важное условие! Систематичность и спокойствие.

Ваш позитивный настрой позволит не только научить различать гласные и согласные звуки и буквы, но и сформировать желание учиться.

по каким признакам разнятся звуки и буквы

Все буквы делятся на 2 важные категории – гласные и согласные. В русском языке насчитывается 10 гласных и 21 согласная буква. Твердый и мягкий знаки звуков не имеют, а потому их причисляют к отдельной группе букв. Далеко не всем известно, чем конкретно отличаются гласные от согласных. Тем не менее, разница есть, и она является достаточно существенной. Отличия затрагивают особенности произношения, долготу звучания и выполняемые функции.

Содержание

Что такое гласные?

Под этим термином понимают категорию речи, которая формируется путем прохождения воздушного потока через голосовые связки. Они создаются исключительно голосом. При этом сторонних шумов не наблюдается. К тому же артикуляционный аппарат не участвует в процессе.

В русском так же, как и во множестве других славянских языков, существует 6 гласных звуков. К ним относят [а], [э], [и], [о], [у], [ы]. При этом количество гласных букв – 10. Такая разница связана с тем, что в формировании букв «я», «ё», «ю», «е» участвует 2 звука.

Гласные очень важны для образования слов. Прежде всего, из них формируются слоги. К тому же они придают слогам свои оттенки, которые в результате они становятся ударными или безударными. Ударный слог произносится намного дольше и выразительнее по сравнению с остальными.

Понятие согласных

Согласными называют речевые элементы, которые формируются под влиянием голосового потока и артикуляционного аппарата. Во время произнесения согласного у голоса появляются препятствия. Их функции выполняет язык или нижняя губа. Как следствие, звучание становится более шумным. В русском языке насчитывается 36 согласных звуков. При письме их обозначают 21 буквой.

Для согласных характерна четкая классификация. Их делят по 5 главным признакам:

• место образования;
• способ образования;
• уровень шума;
• участие голоса;
• твердость или мягкость.

В зависимости от степени шума и применения голоса выделяют следующие виды согласных звуков:

• шумные;
• сонорные.

Шумные звуки тоже делятся на 2 категории, а именно:

• глухие;
• звонкие.

По месту образования бывают такие виды:

• переднеязычные согласные;
• среднеязычные;
• заднеязычные.

По способ образования существуют следующие виды:

• щелевые;
• смычные;
• смычно-проходные;
• дрожащие;
• слитные.

В зависимости от участия голоса выделяют такие группы:

• произносимые с голосом;
• произносимые без голоса.

Звонкие, глухие и шипящие

К звонким относятся «б», «в», «г», «д», «ж», «з», «й», «л», «м», «н», «р». Глухими называют такие звуки, как «п», «ф», «к», «т», «ш», «с», «х», «ц», «ч», «щ».

Помимо указанных звонких и глухих видов, есть также и шипящие.

К ним относятся «ш», «ж», «щ», «ч». Они всегда являются глухими. При произнесении таких звуков язык различными способами должен прижиматься к небу. При этом появляется звучание, напоминающее шипение змеи, особенно если его немного протянуть.

Твердые и мягкие

Согласные также делят на мягкие и твердые. Чтобы определить тип звуков, стоит обратить внимание на произношение. Так, мягкие удается выговорить, лишь подняв середину языка к небу.

На мягкость или твердость влияет следующий звук. Так, если после согласного идут такие гласные, как «е», «ё», «и», «ю», «я», или «ь», он будет определяться как мягкий. К тому же буквы «ь» и «ъ» говорят о мягкости предыдущего звука.

Чем отличаются гласные от согласных?

Чтобы отличить гласные звуки от согласных, прежде всего, стоит обратить внимание на их звучание. Так, гласные звуки формируются в гортани, а согласные – проходят через губы, небо, зубы или язык.

Чтобы овладеть согласными, важно, чтобы у человека не было недостатков речевого аппарата. Чтобы выговаривать гласные, особые умения не нужны. Их характерным признаком считается, что формирование звуков происходит как бы само собой. Они под силу даже младенцам.

Мнение эксперта

Карнаух Екатерина Владимировна

Закончила Национальный университет кораблестроения, специальность «Экономика предприятия»

Также отличием звуков считается то, что гласная разновидность используется для создания слогов.

Количество гласных звуков в слове совпадает с числом слогов. Это важно знать для правильного проведения фонетического разбора. При этом для согласных такие свойства не характерны.

Использование гласных звуков придает словам определенное выражение и интонацию. Ударение ставится исключительно на них, что делает ударный слог особенным.

Еще одним отличием считается длительность звучания. Гласные звучат дольше. К тому же они являются более громкими. Согласные считаются короткими, шумными и при этом более тихими. К тому же гласные можно петь. Потому их часто используют вокалисты для выполнения различных упражнений.

Особенные буквы русского языка

В русском языке присутствуют и особые символы. Они не имеют никаких слышимых обозначений. Это мягкий и твердый знаки. Они требуются для выполнения следующих функций:

• Разделяют части слов. Наличие указанных знаков в словах говорит о том, что следующая гласная является йотированной.
• Делают предшествующую согласную букву мягкой. Также знаки реализуют определенные грамматические функции. Одной из них считается обозначение рода слова. В качестве примера стоит привести слово «печь».

Вывод

К основным отличиям между гласными и согласными стоит отнести следующее:

• При произнесении гласных выдыхаемый воздух не встречает преград. При произнесении согласных в ротовой полости создается для воздуха преграда. В результате появляется определенный шум.
• Главным отличием гласных и согласных звуков считается их роль в формировании слогов.
• Разница кроется также и в типе классификации.

Согласные звуки могут формировать пары и в комбинации с гласными продлевать звучание. В любом случае, оба вида представляют собой важный элемент речи. Лишь их сочетание позволяет создавать слова и предложения, из которых состоит связанная человеческая речь.

Слушайте и записывайте все английские гласные и согласные звуки

Продолжайте в том же духе исправляйте все звуки английского языка — как английские гласные, так и согласные! Внимательно слушайте каждый согласный звук английского языка, когда вы их произносите. Вы увидите каждый согласный звук с примерами согласных в словах.

Как и в случае с гласными звуками, подумайте о положении рта, произнося каждый согласный звук.

Обратите особое внимание на английские согласные звуки в конце слов. Не носители языка (особенно носители азиатского языка) иногда пропускают важные конечные звуки, и это приводит к нечеткому произношению И это будет звучать так, как будто у вас плохая грамматика, например, прошедшее время и окончания множественного числа. Узнайте больше об улучшении произношения звуков на концах английских слов.

Еще одна важная область для ясного английского языка — четкое произношение групп согласных. Группы согласных — это 2 или более согласных подряд, например, «sks» в «рисках» или /kst/ в «sixty». Если у вас есть трудности с сочетаниями согласных, см. нашу страницу «Практика сочетания согласных в английском языке».

Посмотрите видео о согласных звуках английского языка и узнайте больше об использовании IPA для согласных звуков английского языка.

Давайте продолжим — посмотрите, сможете ли вы выполнить упражнение для всех примеров гласных и согласных звуков в английском языке.

Практикуйте все согласные звуки в английском языке. Запишите себя и сравните.

/р/ оплата | счастливый | чашка

/b/ бухта | проблема |

руб /т/ наконечник | письмо | сб

/д/ погружение | лестница | грустный

/k/ пришел | говорящий | назад

/г/ игра | больше | мешок

/ф/тонкий | предложение | от

/v/ лоза | экономия | из

/θ/ тонкий | метод | оба

/ð/ затем | другое | с

/s/ иск | отсутствует | лицо

/з/ зоопарк | сумасшедший | фаза

/ʃ/ показать | толкая | спешка

/ʒ/ мера | азия | зрение

>/ʧ/ дроссель | смотреть | поймать

/ʤ/ шутка | зарядка | большой

/л/
любовь | следовать | колодец

/м/
почта | юмор | некоторые

/n/
гвоздь | смешной | девять

/ŋ/
певица | петь

/ч/
лечить | возможно

/r/
реальный | правильный

/j/
ты | за

/w/
мы | показаны

Большое вам спасибо и пять за отработку всех звуков английского языка — всех примеров гласных и согласных звуков, приведенных выше. Теперь вы будете лучше понимать, какие согласные и гласные в английском вам кажутся сложными.

Возможно, вам сложно определить длину некоторых гласных звуков. Возможно, были какие-то согласные звуки, в которых вы не уверены. Это обучение — ОЧЕНЬ важный первый шаг — шаг к осознанию того, как вы произносите английские согласные и гласные звуки.

Я создал эту страницу, чтобы помочь людям, изучающим английское произношение, и людям, которые хотят улучшить свой английский акцент. Вы можете использовать инструмент для записи и информацию выше, чтобы слушать, записывать и практиковать все звуки английского языка — каждую английскую гласную и каждую английскую согласную.

Некоторые из них могут отличаться от того, что вы думаете!

Слушай внимательно.

В английском языке много звуков! Во многих языках НАМНОГО меньше гласных звуков, чем в английском. Поскольку вы не являетесь носителем английского языка, вполне вероятно, что у вас есть трудности с некоторыми гласными и согласными звуками, потому что они не существуют в вашем родном языке.

С помощью указанных выше инструментов вы сможете:

— прослушивать аудиозаписи всех английских гласных и согласных звуков
— записывать и проверять свое произношение английских гласных и согласных звуков
— пересматривать Международный фонетический алфавит IPA для каждого звука
— попрактикуйтесь в произношении английских гласных и согласных звуков

Если эта страница о английских согласных и гласных звуках была вам полезна, вы можете проверить:

 — больше практики и видео о английских гласных IPA Examples.
 — больше практики и видео о примерах английских согласных IPA.
 – улучшите и попрактикуйтесь в английском словесном ударении и ритме

Чтобы получить дополнительную помощь в том, чтобы говорить по-английски более четко или говорить по-английски, как носитель языка, присоединитесь к одному из наших полных специализированных онлайн-курсов. См. наш список курсов английского произношения.

Наши онлайн-курсы помогут вам говорить по-английски четче и дадут вам необходимую практику для исправления английских гласных и согласных звуков. Вы освоите ударение в английском слове, ударение в предложении, слабые гласные и все области английского произношения с помощью Speech Active. Наши курсы разработаны специально для носителей вашего родного языка.

Спасибо, что максимально использовали эту страницу для прослушивания и произношения всех английских звуков. Теперь вы знаете больше о различных типах всех звуков английского языка — гласных и согласных. Мы надеемся, что эта страница с упражнениями помогла вам улучшить произношение и артикуляцию английских гласных и согласных звуков! Это хорошая идея, чтобы повторять упражнения на прослушивание и повторение для каждой гласной и согласной звуки выше. Каждый раз, когда вы будете повторять это, вы улучшите свое внимание и навыки слушания.

 

Продолжайте в том же духе!

x

Джорджи и команда Speech Active

Рифмованные гласные | БЕСПЛАТНЫЙ электронный курс по произношению

Проверьте рифму

Из-за вашего родного языка у вас будет искаженное восприятие иностранных гласных звуков.

Но при надлежащей обучении вы будете ценить гласные изучаемого языка так же, как гласные своего родного языка. Но недостаточно слышать гласные звуки изолированно.

Вы должны услышать их в реальных словах и фразах . Здесь обучение музыкальным рифмам может быть очень полезным.

Что такое рифма, Айдахоса?

Меня всегда раздражает, когда со мной спорят о том, какие слова с какими рифмуются.

Во-первых, приятель, я потрясающий рэпер-фристайл, так что я знаю свои рифмы!! Во-вторых, рифмование — это не вопрос личного вкуса. На это есть четкая наука.

Рифма — это просто повторение определенного гласного звука .

Например, слова в столбцах ниже рифмуются друг с другом, потому что у них один и тот же гласный звук.

​

/æ/ – кот, шапка, летучая мышь, толстый, матовый, сат

​

/ɪ/ – сит, жесть, рип, толстый, он, он 9000​

/ʊ/ – крюк, взял, встряхнул, смотри, ладья, повар

​

/ʌ/ – удача, бак, навоз, шак, гак, кудахтанье

Обратите внимание, что меняется только первый согласный звук . Согласный звук после гласный одинаков для каждого слова.

Если два слова или фразы отличаются только одним звуком, это минимальные пары.

Минимальные пары являются наиболее полными типами рифм. Но слова, которые НЕ являются минимальными парами, могут рифмоваться, пока ударение делается на общий гласный звук.

Например, вот два набора рифмующихся слов, которые НЕ имеют одни и те же согласные в конце.

/æ / — Cat, Rap, Laught, Pal, хэш

/ɪ / — Sit, Tin, Rip, толстый, его

Музыка Обучение

Многие жанры лирической музыки основаны на рифмовании из-за его эстетической привлекательности. Рифмующиеся слоги совпадают с музыкальными ударениями, что делает рифмующиеся слова более заметными.

Это музыкальное повторение гласных может быть очень полезным для нас, изучающих языки, которые пытаются оценить новые гласные звуки в изучаемых нами языках.

Вот почему я так много внимания уделяю рэпу (а не пению). Поскольку в рэпе используются простые мелодии, рэперу приходится больше сосредотачиваться на рифмовании, чтобы было интересно.

Как вы уже знаете, понимание ритма и гласных является важным элементом изучения языка. Подчеркивание этих двух вещей с помощью музыки очень помогает нам чувствовать и замечать эти звуки.

Пример английской гласной

Представьте, что вы изучаете английский язык и с трудом слышите /eɪ/ дифтонг (две гласные, объединенные в один звук).

Вы обнаруживаете этот куплет из песни «Jazzmatazz» рэп-исполнителя из Нового Орлеана Джея Электроники. В стихе художник построил схему рифмовки вокруг этого слога /eɪ/:
я поставил игру абл азэ
и мне кинули пар аде
я немного сложил ч анге и взял мою семью с aves …

В следующий раз, когда вы услышите звук от носителя английского языка, вы определите и свяжете его с этим текстом. Тогда вы начнете по-настоящему ценить звук, когда будете пытаться понимать носителей английского языка.

Это может произойти только тогда, когда вы обращаете пристальное внимание и делаете это неоднократно. Самый интересный способ сделать это – с помощью музыки.

Вы можете добиться того же эффекта, слушая записи носителей языка, произносящих рифмующиеся слова, но у кого есть на это время?

Вам понадобится МНОГО повторений, прежде чем вы оцените звуки иностранного языка. Так что заходите на YouTube и начинайте слушать любимую музыку на целевом языке прямо сейчас.

Пример португальской гласной

Вот пример того же явления в бразильском португальском языке. Но на этот раз с носовым /ẽĩ/ дифтонгом. Это звук, который люди, не являющиеся носителями португальского языка, часто с трудом воспринимают:

Dentro da viol ên cia Essa é a conseq üê ncia Meu povo tem car ên cia Vive sem assit ên cia Sem consci ên cia Na mais pura dem ên cia Na depend ên cia De quem pediu fal ên cia

Еще раз повторение гласного звука в тексте медленно помогает вам распознать и оценить этот звук в обычной португальской речи.

Вам просто нужно знать, что звук вообще существует. В противном случае вы автоматически будете воспринимать звук как нечто такое, чем он не является, и никогда не выучите его. Здесь может пригодиться знание IPA (Международного фонетического алфавита).

Пример боевого рэпа 

Yo Peep This Cretin Он думает, что он обладает силой, как он He-Man , но он не может стоять , но . Leave him in the deep end Without a pot to pee in And see him go from beefin’ to vegan в выходные !

Шрифты и звуки

Рифмующиеся слова (выделены жирным шрифтом) обычно не имеют одни и те же гласные звуки в английском языке. Но английский язык достаточно гибок, чтобы позволить мне изменить эти гласные так, чтобы они все совпадали, но при этом каждое слово оставалось понятным.

Моему учителю английского языка в 8-м классе это могло бы помешать, потому что слова не рифмуются на бумаге, но он был придурком, так что кого это волнует?

Помните, что никогда нельзя полагаться на сценарий; все дело в звуке.

В этой строфе совпадают гласные /i/ и /ɛ̃/, как вы можете услышать из моего повторения рифмующихся слов ниже.

Обратите внимание, как мы устраняем несоответствие в написании, когда используем символы IPA. Когда я хочу думать о речи на любом языке, я думаю об этом в IPA.

Я использую IPA, потому что он последователен и основан на реальном звуке .

Каждый звук речи имеет только один символ IPA и каждый символ IPA связан только с одним звуком. Таким образом, не возникает двусмысленности в отношении того, совпадают ли гласные в двух словах или нет.

IPA может выглядеть пугающе со всеми своими странными символами, но вы можете быстро узнать, какой символ соответствует какому звуку.

Ниже я выбираю все гласные и дифтонги английского языка и произношу два слова, которые содержат эти гласные/дифтонги в записи.

Упражнение на распознавание гласных

В завершение этого урока мы выполним упражнение на знание английских гласных. Для каждого звука придумайте еще два слова, которые его содержат.

(Примечание: для многосложных слов соответствующими гласными для рифмовки всегда являются гласные ударных слогов).

/i/ we see

/ɪ/ chick rim

/eɪ/ hate ray

/ɛ/ bed head

/æ/ mad sap

/ʌ/ plus cut

/ɚ/ fur slur

/ɝ/ hair pear

 

Here are a few more vowel sets:

 

/u/ truth root

/ʊ/ good should

/ɔ/ saw dog

/ɑ/ hot nod

 

/oɪ/ boy joy

/oʊ/ no grow

/aʊ/ how bow

/ai/ sigh hide

На этом урок заканчивается. Оставайтесь с нами на завтрашнем уроке по согласным…

Хотите овладеть слухом и произношением всех элементарных звуков изучаемого языка? Изучая простых приемов для развития осознанности и контроля над своим ртом, вы устраняете самое большое препятствие на пути к вашей способности звучать как носитель языка и понимать язык в разговоре. Нажмите кнопку ниже, чтобы узнать больше.

УЗНАТЬ БОЛЬШЕ

Гласные, согласные и слоги – о боже!

© I.Woloshen

Когда я учился в 7 классе, я помню, как мой учитель, мистер Фергюс, каждую неделю давал нам тесты на определение слов… Я ненавидел их. Слова меня почему-то пугали. Я чувствовал, что мой словарный запас в лучшем случае ограничен, да и кому, черт возьми, нужны все эти большие слова, когда можно использовать маленькие? Я до сих пор люблю поговорку «Не произноси громких слов, когда достаточно уменьшительного!»

Большинство из нас понимает K. I.S.S. (будь проще, глупый) правило, когда дело доходит до словарного запаса в написании песен. Не добавляйте красивое слово, если в остальной части песни его нет. Тексты кажутся борьбой для многих авторов песен… это то, что я считаю своим самым слабым элементом в написании песен! Почему? Что ж, может быть, я до сих пор представляю себя сидящим в классе мистера Фергюса в страхе перед следующим тестом на словарный запас. В результате я провел много времени, работая над своими текстами за последние несколько лет, чтобы преодолеть свой страх перед ними. И я кое-чему научился на этом пути!

Самое главное, что слова — это не просто набор букв, соединенных вместе, они действительно могут «петь» в тексте! Некоторые слова даже звучат как эмоция или звук, который вы пытаетесь выразить… «шипение» — это то, что приходит на ум. Эти слова называются «звукоподражания»… Другие примеры: лязг, поп, динг, бум, сплонк и шлепок.

Возможно, вы слышали термин «сканирование» в контексте написания песен. Когда строчка в песне хорошо просматривается, она плавно перетекает в нее, где звуки слов, гласные и согласные красиво сливаются воедино. Строка, которая хорошо сканируется, легко поется. Тот, кто этого не делает, чувствует себя как скороговорка!

Неправильное слово в неправильном месте может полностью испортить строчку… оно может нарушить темп и полностью испортить впечатление. Во многом это происходит из-за того, что автор песен не уделяет достаточно времени и внимания тексту, включая неуместные гласные и согласные и вообще неправильное размещение.

О, о. Мы снова в 101 классе английского языка 🙂 Что такое гласная? Ты помнишь? A,E,I,O,U и иногда Y. В английском языке вы можете получить два разных звука от каждой из этих гласных и разные звуки от их комбинаций. Бонус! А что такое согласные? Все остальные письма. Я предполагаю, что вы знаете, что такое слог 🙂 Здесь я хочу обсудить, какое отношение имеют гласные, согласные и слоги к тому, ГДЕ вы помещаете слово в лирику и КАК вы его используете!

Давайте посмотрим на любое старое слово… как насчет слова «это». «i» в «it» — это короткий звук… поэтому легко запомнить правило «короткий звук, короткая нота». Например, вы не хотите петь слово «it» на протяжении всей ноты (4 доли). Дело не только в том, что «i» в «it» короткое, но и в самом слове всего один слог. И НЕ ТОЛЬКО ЭТО, но и само слово не такое уж и значимое. О чем тебе это говорит? Не ставьте его в сильное положение! Например, вот простая строка:

Разве ты не знаешь

Если бы вы произнесли эту фразу в разговоре, какие слова вы бы подчеркнули или подчеркнули? Вероятно, «не» и «знаю»… «ты» и «это» не так важны. Если бы вы подчеркнули фразу таким образом: разве ВЫ ЭТО не знаете… это звучало бы неправильно!

Теперь взгляните на эту линию еще раз с другой точки зрения. Под какими словами вы могли бы разместить более длинные музыкальные ноты? Те же слова, которые подчеркнуты:

дооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо будет. Но маленькое слово «это» никогда не будет работать таким образом, уж точно не очень хорошо! Слова, оканчивающиеся на долгую гласную без согласной, например «ты» или «до свидания», хорошо звучат в конце строки, особенно если нота в конце строки удерживается в течение некоторого времени. Слова с твердым согласным окончанием ИНОГДА будут работать, как в примере «не» выше. «Don’t» оканчивается на твердую «т», но поскольку в нем есть долгая гласная «о», слово можно петь на более длинной ноте, а «т» не звучит до самого конца. заметка. Но ее также можно петь на более короткой ноте с очень быстрым окончанием. Так что позвольте естественному ритму вашей лирики диктовать ход вашей мелодии… не заставляйте их занимать неудобные позиции!

Теперь давайте посмотрим на куплет песни, который вы, вероятно, не знаете, и попытаетесь понять, как с ним может работать мелодия:

Это прощание?
Ну, мы ничего не говорили весь день
Уже почти время
Так что мне интересно, когда плотина прорвется
(«Отпусти» Copyright © 1996 И. Волошен СОКАН)

Посмотрите на приведенный выше стих и увидите если вы можете уловить естественный ритм слов… это, как мы уже говорили, называется размером. Вероятно, это можно интерпретировать по-разному!

Если вы сначала сочиняете музыку и мелодию, что я обычно и делаю, ритм и размер мелодии диктуют, где может быть долгая или краткая гласная. Некоторым людям это кажется гораздо более трудным или ограничивающим, когда дело доходит до поиска слов, которые «впишутся» в эти заметки. Когда я сажусь и сочиняю мелодию, иногда, когда я пою какую-то бессмысленную лирику, всплывает строчка или фраза, которая хорошо сочетается с ней. Большую часть времени я заканчиваю мелодию еще до того, как начинаю думать о тексте. Но я всегда могу немного повозиться с мелодией, чтобы подобрать слово или фразу, которые мне действительно нравятся. Это действительно очень похоже на головоломку, за исключением того, что ВЫ решаете, каким будет конечный результат и как все части будут сочетаться друг с другом!

Это всего лишь краткое введение в гласные, согласные и слоги (о, боже мой!), и как они работают в написании песен. Но в следующий раз, когда вы сядете за сочинение мелодии к своему тексту или подгоните какой-нибудь текст к своей мелодии, обратите пристальное внимание на «звучание» слов, а не только на звучание ваших нот!

Связывание согласных с гласными

В разговорном английском языке связывание согласных в словах, начинающихся с гласных, особенно важно, потому что это делается всегда. Мало того, что ваши слушатели ожидают услышать это, а если они этого не сделают, они могут немного запутаться, но вы будете звучать прерывисто и роботизированно, если не будете ссылаться на слова, начинающиеся с гласных звуков.

Чтобы проиллюстрировать, как работает связывание согласных и гласных, давайте посмотрим на следующую фразу со страницы «Введение в связывание»: «на» и «отчет» начинаются с гласных звуков.

Когда за словом, оканчивающимся на согласную, следует слово, начинающееся с гласной, согласная соединяется между словами, когда вы говорите, создавая новую слоговую структуру:

«Book⎵on⎵accounting» → «Boo ko naccounting»

Имейте в виду, что звук — это то, что связано, так что пусть вас не смущает написание. Например, слово «пожалуйста» имеет на конце гласную «э», но произносится оно /плиз/. Ниже звук /z/ связан со словом «опустить», потому что он начинается с гласного звука.

«Пожалуйста, не называйте ее имя». → «Пожалуйста, назовите ее имя».

Связывание согласных может быть полезно, если у вас возникают проблемы с произношением определенных звуков в конце слов, таких как /n/, /ŋ/ или /l/, поскольку при этом сложный звук перемещается в начало слова.

Вот еще несколько примеров фраз. Прослушайте каждое и повторите несколько раз.
Помните: Звук — это то, что связано, поэтому не запутайтесь в написании.

«Вход-выход»	«i na nout» (/d/ опущено)
«Такой⎵приятный⎵вечер».	«Су ча ни вечер»
«Элвин⎵здесь?	«Я туда не залви?»
«Я уже здесь».	«Я уже там».
«Моя цель — путешествовать по Америке».	Моя цель – путешествовать по Америке.
«Можно спеть песню на уроке бухгалтерского учета?»	Ca nI s inga so ngi nou raccounting class?

Упражнение 1

Попробуйте попрактиковаться в построении связей в каждой из этих распространенных идиом. Вы можете сначала попробовать, а затем прослушать запись для сравнения или сначала прослушать запись.

1. Попробовать⎵собственное лекарство. (грубое или неприятное обращение, похожее на то, как вы относитесь к другим людям)

2. Скрытое благословение. (то, что сначала казалось негативным, но на самом деле имело положительный эффект)

3. Ходить⎵по⎵яичной скорлупе (быть очень осторожным в том, что вы говорите или делаете, обычно чтобы кого-то не рассердить)

4. Однажды⎵в⎵голубую луну (редко)

5. Иметь⎵чип⎵на плече. (гневное или неприятное отношение или поведение, вызванное убеждением, что в прошлом с вами обращались несправедливо)

6. Иметь⎵много⎵на своей тарелке (быть очень занятым, даже перегруженным из-за большого количества задач и обязанностей)

7. Звонить⎵это⎵день. (Чтобы остановить деятельность до конца дня)

8. Вставать⎵не с той стороны⎵кровати. (Начать день в плохом настроении или с плохим настроем)

Практика 2

Часть 1: Посмотрите на короткий диалог ниже. Определите места, где, по вашему мнению, может возникнуть связь согласных. Затем прослушайте диалог, пока вы читаете сценарий ответа ниже, чтобы услышать связь согласных. Вы были правы?

Тифф: Здравствуйте, могу я поговорить с мисс Эллой Мартинес, пожалуйста?
Джэ: Извините, она на совещании. Могу ли я принять сообщение?
Тифф: Конечно. Меня зовут Тифф Маркова. Меня интересует вакансия, которую она опубликовала в воскресенье.
Джэ: Хорошо. Какой у тебя номер?
Размолвка: пять-пять-пять семь-восемь-четыре-восемь.
Джэ: Хорошо, она тебе перезвонит.
Тифф: Спасибо!

Щелкните, чтобы получить ответы

Тифф: Привет, могу ли я поговорить с мисс ⎵ Эллой Мартинес, пожалуйста?
Джэ: Извините, она на совещании. Могу ли я принять⎵ сообщение?
Тифф: Конечно. Меня зовут Тифф Маркова. Меня ⎵интересует⎵ вакансия, которую она опубликовала ⎵ в воскресенье.
Джэ: Хорошо. Какой у тебя номер?
Размолвка: Пять-пять-пять семь⎵восемь-четыре⎵восемь.
Джей: Хорошо, она тебе перезвонит.
Тифф: Спасибо!

Часть 2: Прослушайте каждую строчку в приведенном выше диалоге, а затем потренируйтесь повторять ее с согласной связью. Запишите себя и сравните свои записи с оригиналами.

Практика 3

Ниже приведены еще несколько фраз, в которых происходит соединение согласных. Прочтите типичные варианты написания и запишите, как вы пытаетесь произносить фразы плавно и плавно, со связкой согласных, где это уместно. Затем сравните свои записи с оригиналами здесь.

Я изучаю экономику в Барухе.
Эта книга немного дешевле, чем я думал.
Я планирую после окончания колледжа устроиться на работу.
Можно ли встретиться в нашем классе?
Это невозможно исправить.

Чем ты сейчас занимаешься?

Сначала , обратите внимание на связь согласных, которая встречается в лекциях по вашей специальности. Вероятно, есть общие фразы или «фрагменты» слов, которые вы можете научиться легко распознавать, что улучшит ваши навыки восприятия на слух.

Второй , мы настоятельно рекомендуем включить отслеживание в вашу ежедневную практику произношения и разговорной речи. Затенение — это максимально близкое и быстрое воспроизведение образца речи. С расшифровкой или без нее вы следуете «сразу за» записью. Хорошая идея — выбрать конкретную характеристику разборчивости, на которой следует сосредоточиться при затенении, и связывание — один из вариантов. Ознакомьтесь с нашим списком предлагаемых ресурсов для затенения.

Третий , посетите наши занятия серии Focused Skills по связной речи и связям.

Последний , поработайте с консультантом по речи, чтобы проверить свое понимание связи согласных. Попросите его или ее помочь вам распознать связь согласных в аутентичном разговорном английском, например, на TED Talks, и проследите за своей речью на предмет областей, в которых использование связи согласных помогло бы вам говорить более разборчиво.

Понимание гласных

 В рамках программы Sound City Reading гласные и их сочетания изучаются по очереди, так что учащиеся могут хорошо ознакомиться с одним образцом, прежде чем переходить к следующему. Схожие шаблоны изучаются один за другим, чтобы учащиеся могли увидеть сходство между ними.

Учащиеся ежедневно практикуются в произношении гласных звуков, которые они выучили из звуковых карточек и карточек. Они также записывают шаблоны, которые они выучили, когда учитель дает звуки. После изучения нового шаблона учащиеся пишут и читают слова с шаблоном. Этот пошаговый процесс значительно облегчает изучение гласных.​

Чтобы прослушать гласные звуки из звуковой истории и звуковых диаграмм в учебниках, нажмите на заголовки меню аудио и видео.​

Пусть вас не смущает количество различных моделей гласных. Они будут преподаваться в упорядоченной форме и подробно объясняться по мере того, как вы будете работать с этой программой. Если вы не знакомы с ними, вы будете изучать их вместе со студентами, по одной модели за раз. В системе есть логика, и она будет иметь больше смысла по мере продвижения по программе.

Общие сведения о гласных

• Гласные в английском языке a , e , i , o и u . В некоторых словах буква y выступает как гласная (m y , happ y ) или как часть пары гласных (pl ay , k ey , b oy ). Буква w также может использоваться как часть пары гласных (s aw , f ew , sn ow ).
• ​Несмотря на то, что гласных букв всего пять, различных гласных звуков много. Вы можете услышать каждый гласный звук, когда произносите звуковую картину или ключевое слово для этого шаблона. Гласные звуки вместе с согласными вводятся в Звуковая история об Одри и Брэде . Первая часть рассказа знакомит с краткими гласными звуками и долгим звуком i . Вторая часть знакомит с остальными гласными звуками. Нажмите на ЗВУК в меню, чтобы прослушать звуковую историю вслух.
• Английский язык включает в себя много слов из других языков. Вот почему существует так много шаблонов для изучения.
• Гласные звуки отличаются от согласных. Вы всегда произносите гласный звук с открытым ртом, не останавливая поток воздуха. Вы регулируете форму рта, чтобы создавать разные гласные звуки.
• Многие гласные звуки могут быть представлены более чем одной буквенной последовательностью. Пример: паттерны aw/saw и au/Paul представляют один и тот же звук.
• В некоторых случаях образец гласного может представлять более одного звука. Пример: шт. т, ч шт. д, ст шт. к.
• Каждая отдельная гласная может представлять два основных звука: краткий звук и долгий звук. Эти термины не означают, что сами буквы короче или длиннее, и это не значит, что звуки короче или длиннее. Это просто общие термины, используемые для обозначения двух разных звуков.
• Сначала в этой программе изучаются слова с короткими гласными звуками. Есть много слов с короткими гласными звуками, и они очень правильные. Многие короткие слова с гласными состоят всего из трех букв, поэтому их легко читать. После того, как учащиеся научатся читать короткие слова с гласными, им будет намного легче научиться читать слова с другими образцами гласных.
• Долгий гласный звук совпадает с названием гласного. При обучении долгим гласным над гласным ставится прямая черта, чтобы показать, что он имеет долгий гласный звук: ā, ē, ī, ō, ū.
• Каждая отдельная гласная может также обозначать третий звук: ä/все, ë/балет, ï/пицца, ö/то и ü/куст. Эти гласные звуки встречаются реже, чем короткие и долгие гласные звуки. Над этими гласными ставятся две точки, чтобы показать, что они не соответствуют своему обычному звучанию.
• Учащиеся тренируются произносить гласные звуки, выученные по таблицам, в качестве ежедневного повторения. На некоторых таблицах гласных звуки для гласных и модели гласных показаны с использованием звуковых изображений из  Звуковая история об Одри и Брэде . Эти диаграммы должны быть использованы в первую очередь со студентами.
• В некоторых таблицах гласных есть ключевые слова и изображения. Вы можете услышать каждую гласную или образец гласных, произнося ключевые слова. Выделить звук из ключевого слова сложнее. Эти таблицы следует использовать только после того, как учащиеся изучили таблицы со звуковыми картинками в течение определенного периода времени.
• Образцы гласных группируются с другими подобными образцами при их обучении. Например, все модели долгих гласных изучаются один за другим в течение одного и того же периода времени. Все модели долгих гласных показаны на одной диаграмме. Это помогает учащимся понимать шаблоны и легче их запоминать.
• Сначала изучаются наиболее распространенные модели гласных. Менее распространенные модели гласных изучаются позже.
• ​Чтобы увидеть и услышать все образцы гласных и звуки в этой программе, нажмите ВИДЕО в меню. Затем нажмите на Advanced Phonics Patterns. Вы сможете просмотреть видеоролики, показывающие все образцы гласных, как начальные, так и продвинутые, и услышать их произношение. Вы также сможете увидеть и услышать все согласные узоры.

В некоторых книгах гласные выделены цветом

В некоторых книгах Sound City Reading гласные напечатаны в цвете. Каждому гласному звуку соответствует определенный цвет. Это помогает выделять гласные и образцы гласных в словах, чтобы учащиеся узнавали их и могли различать согласные и гласные в словах. Для многобуквенных гласных учащиеся смогут увидеть, какие буквы работают вместе, чтобы показать гласный звук. Студенты быстро смогут увидеть, какие модели звучат одинаково, потому что цвета будут одинаковыми. Они также смогут видеть, когда гласные имеют разные звуки, потому что они будут напечатаны разными цветами. Используется пятнадцать различных цветов. Цвета кратких и долгих гласных связаны между собой. Для каждой гласной долгий звук показан темным цветом, а короткий гласный звук показан более светлой версией того же цвета. Четырнадцать из этих цветов представляют определенные звуки. Пятнадцатый цвет — серый. Он используется с паттернами, контролируемыми r, в которых произносится только звук /r/: кукла ар , ч эр , б ир д, тракт или , т ур тле, раб м, ухо лы, й нал Гласная часть этих паттернов, напечатанная серым цветом, называется «молчаливой».​

Таблица слева показывает цвет, используемый для каждого гласного звука. Диаграмма справа объясняет, как я выбрал цвета для гласных звуков.

Обзор — Какие гласные звуки изучаются в этой программе?

Краткие гласные звуки : a/ax, e/egg, i/in, o/ox, u/up — В этой программе над краткими гласными не ставятся отметки. Это уменьшает путаницу. Студенты сначала учатся читать слова с краткими гласными, потому что они фонетически регулярны, а есть много слов с короткими гласными, состоящих всего из трех букв.​

Долгие гласные звуки : ā/raven, ē/begin, ī/lilac, ō/robot, ū/music — Когда вы произносите названия этих гласных, вы произносите долгий гласный звук. Когда они вводятся, они отображаются с прямой линией над ними. Это помогает учащимся отличать долгие гласные от коротких. Линия называется макроном. Буква y  иногда показывает долгий звук ī или долгий звук ē, как в словах y/мой и y/счастливый. Существует ряд моделей длинных гласных, состоящих из двух или более букв, включая ai/rain, ee/feet, ie/pie, oa/boat и ue/cue. См. диаграммы ниже.​

Гласные звуки с точкой : Две точки ставятся над этими гласными, когда они вводятся в учебных материалах. Символ представляет собой немецкий умляут, что означает «необычный звук». Образцы ä/all, ö/to, ü/bush не являются ни длинными, ни короткими звуками. Еще две гласные с точкой, ë/ballet и ï/pizza, крадут долгие звуки ā и долгие ī. Существует ряд многобуквенных шаблонов, в которых гласные звуки разделены точками, например, äll/ball, ëi/veil, ïe/shield, öu/soup и oo/book (который показывает звук ü, но не содержит буквы 9).0170 и ). См. диаграммы ниже. Примечание. В книгах с цветовой кодировкой гласные звук ö/to напечатан тем же цветом, что и долгий звук ū, темно-синим, потому что они произносятся почти одинаково.​

Дифтонги — Есть два гласных звука, которым обучают, которые являются дифтонгами. Вы меняете положение рта, когда произносите эти звуки. Каждый звук дифтонга может быть представлен двумя разными буквами.

• Паттерны ou/ouch и ow/cow представляют один и тот же звук.
  
• Паттерны oi/coin и oy/boy представляют один и тот же звук.

Odd O Patterns — В этой программе преподается ряд гласных моделей, которые начинаются с буквы o. Некоторые из этих паттернов произносятся неожиданным образом. Эти паттерны сгруппированы вместе на одном графике. Они называются паттернами «Odd O». Не существует единого правила, применимого ко всем паттернам, поэтому их нужно просто запомнить. В эту категорию входят паттерны ou/ouch, ou/cow, oi/oil и oy/boy, а также несколько других паттернов.

Шаблоны с контролем R (Bossy R) . Существует ряд шаблонов, в которых за одной или несколькими гласными следует буква r . Это влияет на звучание гласных. Основными паттернами, контролируемыми R, являются ar/car, er/her, ir/bird или/horse и ur/turtle. Также широко используются шаблоны работа/червь, ухо/рано и наш/журнал. Некоторые паттерны, контролируемые R, могут произноситься двумя или тремя разными способами, как показано на диаграммах ниже.

Зонтичные гласные — Зонтичные гласные включают следующие модели: a/what, a_/через, _a/panda, o/son, o_e/love и ou/country. Они называются зонтичными гласными, потому что, хотя ни один из шаблонов не содержит букву u , каждый из них представляет короткий звук u в словах, который можно услышать в начале слова «зонтик». Ученикам нужно прочитать вслух историю, которая объясняет, почему эти образцы представляют короткий звук u в словах. По сути, эта группа содержит фонетические модели, которые нарушают правила — они не представляют ожидаемые звуки. Объединение их в группы облегчает учащимся их запоминание.

Короткие гласные Shady — В эту группу гласных входят ea/head, a/father и y/gymnastics. Это еще одна группа, которая содержит нарушителей правил. Образцы не представляют ожидаемые звуки.

«Код гласных» — звуки для одиночных гласных

Эти таблицы показывают одиночные гласные звуки, включая краткие гласные, долгие гласные и гласные с точками. В таблице слева используются звуковые изображения, чтобы показать звук для каждой гласной. В таблице справа используются ключевые слова для демонстрации звука каждой гласной.

Долгие гласные —  Есть четыре способа показать долгие гласные звуки

1. Отдельные гласные, стоящие в конце слога, обозначают долгий гласный звук. Такой тип слога называется открытым слогом.
2. В некоторых случаях две гласные вместе образуют один гласный звук. Это так называемые пары гласных. Мы можем сказать: «Первая гласная говорит (она произносит свое имя), а вторая гласная ходит (она «молчит»). 
3. В некоторых случаях первая и вторая гласные в паттерне пары гласных разделены согласной (мы называем это паттерном «расщепление гласных»), однако правило остается прежним.
4. Есть три долгих ī и четыре долгих ō, которые состоят из долгой гласной, за которой следуют две согласные. Мы называем это паттернами «следуй за лидером». Гласная является ведущей и показывает долгий гласный звук. Большинство согласных в этих образцах произносятся как обычно. Однако если вы видите х над согласной в этих шаблонах, не произносите согласную.

См. дополнительную информацию ниже и соответствующие таблицы длинных гласных для примеров этих четырех типов моделей длинных гласных.

Закрытые и открытые слоги – Понимание, когда использовать краткие и долгие гласные звуки

Слоги – это ритмические единицы в словах. В каждом слоге должна быть гласная, даже если она не произносится. Большинство слогов также содержат согласные звуки.​

1. Когда вы видите слово или слог​​, в котором за одной гласной следует одна или несколько согласных, используйте короткий гласный звук. Это называется закрытый слог. Примеры: up, ill, can, slot, rest, rob-in, rab-bit, fan-tas-tic.
2. Когда вы видите слово или слог, в конце которого есть одна гласная, используйте долгий гласный звук. Это называется открытый слог. Примеры: го, но, хэ, ше, ве, флю, хи. Примеры с первым открытым слогом: rā-ven, bē-gin, lī-lac, rō-bot, mū-sic. Примеры со вторым открытым слогом: хип-по, бан-дзё, мен-у, куд-зу. Примеры с обоими открытыми слогами: си-ло, хе-ро, то-фу.

Слоги с ударением и без ударения — когда использовать звук шва

Во многих словах один слог произносится с большей силой, чем другие слоги. Этот тип слога называется ударным слогом. В ударных слогах гласный звук обычно произносится так, как и следовало ожидать. Примеры: pi -лот, каб -in, сравнение , отчет порт .

В некоторых словах один из слогов произносится не так сильно, как другие слоги. Такой тип слога называется безударным слогом. В безударных слогах гласная практически не произносится. Когда вы читаете слог без ударения, вы переходите от согласного перед гласным к согласному после гласного, скользя мимо гласного, не произнося его. На практике пропущенная гласная звучит как очень легкий звук «ух» или «и». Это называется звук шва. Примеры:  пи- лот , кабина в , ком -пара, конверт и -лопа. В этой программе изогнутая стрелка помещается под гласной, если она имеет звук шва. Он указывает от одной согласной к другой, пропуская гласную.

Silent E Syllables

Некоторые многосложные слова заканчиваются слогом «silent e », как, например, в яблоке ple , бутылке и простом . Во всех слогах должна быть хотя бы одна гласная, поэтому буква e  должны стоять в конце второго слога этих слов. Однако буква и не произносится. В беззвучном и слоге произносятся только согласные звуки.

Образцы долгих гласных

Пары гласных — Как описано выше, две гласные могут работать вместе, чтобы показать долгий гласный звук для первой буквы: r āi n, f ēe t, r 2ō5a , вт уи т, т уе . Произнесите долгий звук первой гласной. Не произносите вторую гласную. Мы говорим: «Когда две гласные стоят вместе, первая говорит, а вторая ходит».

Разделенная пара гласных s — В моделях разделенных гласных две гласные вместе образуют один долгий гласный звук, но разделены согласной: m ī l e , s ā f e , th ē s e , h ō m e , ū с и . Это называется паттерном «расщепление гласных». Произнесите долгий звук для первой гласной, Не произносите вторую гласную. Вторая гласная всегда буква е. Несмотря на то, что гласные разделены, мы все же можем сказать: «Когда две гласные идут, говорит первая». При обучении этим образцам покажите учащимся, как рисовать скобки под образцом, начиная с первой гласной и заканчивая второй гласной, чтобы привлечь внимание к тому факту, что гласные работают вместе.

Модели гласный-согласный-согласный — Иногда гласный, за которым следуют два согласных, представляет собой долгий гласный звук. Мы называем это паттерном «следуй за лидером». Гласная произносит свое имя, потому что она идет первой. Examples: f ī nd , ch ī ld , n ī gh t, g ō ld , b ō lt , tr ō ll , г ō лк . (Эти шаблоны необходимо запомнить, потому что в большинстве слов одна гласная, за которой следует одна или несколько согласных, представляет собой короткий гласный звук: последний, пошел, струйка, мягкий, прыжок. )   ​​

На этой диаграмме показаны образцы пар гласных, образцы разделенных пар гласных и образцы гласный-согласный-согласный. Все эти шаблоны используются для отображения долгих гласных звуков в словах.

Примечание. Образцы гласных ew и eu отмечены ломаной линейкой над ними на диаграмме длинных гласных, чтобы показать, что они являются образцами, нарушающими правила. В этих двух паттернах первая гласная (е) не произносит своего имени, как ожидалось. Эти образцы помещены в длинные столбцы ū, потому что они произносятся как долгие звуки ū.

Образцы гласных с точками

Это все образцы гласных с точками. Помните, что две точки над гласной означают, что гласная не имеет своего обычного звука. Звуковые картинки в верхней части страниц показывают звук для каждой гласной с точкой. Крайний правый столбец показывает некоторые из странных шаблонов о, которые не являются гласными с точками.

Примечания: В шаблоне «ходить/ходить» буква  l  не произносится. В узорах «надо/купить» и «восьмерка/сани» буквы gh  не произносятся. В слове балет буква т не произносится. В слове следует буква л не произносится.

Нечетные модели O

На приведенных ниже диаграммах показаны все нечетные модели O. На диаграмме слева есть звуковые изображения, чтобы показать звук для каждого паттерна. В таблице справа есть ключевые слова для демонстрации звука каждого паттерна. В этой программе эти паттерны  называются паттернами «Odd O», потому что большинство из них не представляют звук, который вы ожидаете. Звуки для паттернов Odd O необходимо запомнить.​  

Эти паттерны включают два звука дифтонга: ой/монета и ой/мальчик, а также ой/уч и вл/корова. Паттерны oi и oy звучат одинаково. Точно так же паттерны ou и ow звучат одинаково. Когда вы произносите дифтонг, вы меняете положение рта, когда произносите звук.

R-управляемые или «Bossy R» шаблоны

Паттерны «Bossy R» показаны на графиках ниже. Гласные, за которыми следует буква r , составляют особую категорию. Буква r влияет на произношение гласной, которая стоит перед ней. В шаблоне ar/car буква a имеет короткий звук o , поэтому эти шаблоны напечатаны коротким цветом o , светло-оранжевым. В образце or/horse гласная o имеет долгий звук ō , поэтому эти узоры печатаются с длинной 9.0170 х цвет темно-оранжевый. В некоторых словах гласная, контролируемая R, вообще не произносится, как в er/her, ir/bird и ur/turtle. Если гласная не произносится, шаблоны печатаются серым цветом. См. диаграмму ниже.

Таблица слева использует звуковые изображения, чтобы показать звук для каждого паттерна. В таблице справа используются ключевые слова для демонстрации звука каждого паттерна.

Зонтичные гласные

Эти паттерны называются зонтичными гласными. Это паттерны, нарушающие правила, потому что они не показывают ожидаемых звуков. Но они преподаются как группа, чтобы облегчить их изучение. В трех верхних моделях гласная a представляет собой короткий звук u . В трех нижних рисунках гласная o соответствует короткому звуку u . История с зонтиком объясняет эти гласные таким образом, чтобы помочь учащимся их понять.

1. a/was — w a s, wh a t, a
2. ​a_/across — a cross, a way, a round, a lone
3. _a/panda — pand a , vill a , extr A , Umbrell A
4. O/SON — S O N, W O N, FR O M, FR O NT, M O M, FR O NT, M O , W O NT, M O , w o , M O M, Fr O NT, M O . nder
5. o_e/love — l o v e , s o m e , c o m e , n o n e , l o v е , дов е
6. ou/country — c ou ntry, s ou thern, d ou ble, tr ou ble, y ou ng

Shady Short Vowels

Есть три коротких гласных, которые не соответствуют правилам. В этой программе мы называем их «теневыми» краткими гласными. Слово «теневой» говорит нам, что эти гласные пытаются нас обмануть. Диаграмма для этих шаблонов показана ниже.

Как и зонтичные гласные, они также нарушают правила и сгруппированы вместе, чтобы помочь учащимся их запомнить. Диаграмма слева использует звуковые изображения, чтобы показать звук для каждого паттерна. В таблице справа используются ключевые слова для демонстрации звука каждого паттерна.

1. Образец ea/head имеет короткий звук e вместо длинного звука e в некоторых словах. Он напечатан тем же светло-зеленым цветом, что и короткий e .
2. В образце a/father a произносится как короткий звук o . Он напечатан тем же светло-оранжевым цветом, что и короткий o .
3. В модели y/gymnastics y произносится как короткое i . Он напечатан тем же светло-фиолетовым цветом, что и короткий номер 9.0170 и .

Звуки для Y

Буква y иногда используется как согласная, а иногда как гласная.

1. y/yo-yo — Y используется как согласная в следующих словах: yo-yo, yes, year, you, yellow.
2. y/happy — Y используется как гласная, когда она стоит в конце последнего слога в многосложном слове. Он представляет собой длинный ē ​  звук: счастливый, веселый, по-ни, семейный.
3. y/my — Y используется как гласная, когда она является единственной гласной в односложном слове и стоит в конце слова. Он представляет собой долгий ī звук: мой, по, попробуй, небо, лети. Иногда он представляет собой долгий звук ī   в конце первого слога: py-thon, cy-cle, ny-lon.
4. Паттерны ye и y_e представляют долгий звук ī  ​ в словах: lye, краска, рожь, тип, стиль, рифма.
5. y/гимнастика — Y иногда обозначает краткий звук i  в словах: спортзал, миф, символ, велосипед, гимнастика. Этот паттерн показан на графике «Shady Short Vowels».

Шаблоны окончаний с молчаливым E

В некоторых шаблонах окончания буква  e  вообще не произносится. Можно сказать, что это «молчаливое э». При обучении этим шаблонам поставьте маленький крестик над цифрой 9.0170 e  , чтобы напомнить учащимся, что это не произносится.

Буква v не используется в конце английских слов. Образец букв _ve используется для обозначения звука /v/ в конце слов: gi ve , ha ve , car ve , ser ve . e ​  в этом образце не произносится. Шаблон _ce иногда используется в конце слов, чтобы показать звук /s/: fen ce , chan ce , для ce , выбор ce , беги ce . В конце используется e , поэтому буква c будет представлять звук /s/. Буква e в этом окончании не произносится. Образец _ge иногда используется в конце слов для обозначения звука /j/: chan ge , frin ge , gor ge , bul ge . Буква e добавлена ​​так, что g  будет представлять его звук /j/. Буква e в конце этого узора не произносится. Шаблоны _se и _ze используются для отображения звука /s/ или /z/ в конце многих слов. The _se and _ze  patterns are typically used after a two-letter vowel pattern:  m ou se , h or se , n oi se , m oo se , fr ee ze , sn oo ze , м ай зе . e  в шаблонах _se и _ze не произносится. Образец _se может представлять звук /s/ или /z/. Шаблон _ze всегда показывает звук /z/.

Что такое согласная? (с изображением)

`;

Согласный звук в разговорной речи, характеризующийся сужением или закрытием в одной или нескольких точках голосового тракта, таких как губы, язык и зубы. Слово «согласный» также относится к каждой букве, обозначающей этот тип звука. Этот термин происходит от латинского слова и означает «звучащие вместе» или «звучащие вместе» — идея заключается в том, что согласные обычно не звучат сами по себе, а встречаются только с близлежащей гласной. Например, согласные обычно не могут образовывать слова сами по себе, хотя некоторые из них могут действовать как гласные в определенных словах. Однако латинское значение этого термина не отражает современного лингвистического понимания, которое определяет их с точки зрения сужений голосового тракта.

Буквы

В английском алфавите 21 буква, которая обычно обозначает согласные звуки, это B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W. , X, Y и Z. Буква Y также может выступать в роли гласной в таких словах, как «миф» и «попытка». В двух английских словах буква W также действует как гласная: «cwm» и «crwth», причем звук является долгим звуком «u». Когда согласная буква действует как гласная и согласная в слове и является собственным слогом, например, в слове «призма», она называется сонорной. Некоторые слова, обозначающие звуки, также могут полностью состоять из согласных, например «шш» и «брр».

Звуки

В письменном английском меньше согласных букв, чем в разговорном английском — согласных звуков — в английском языке 24 распространенных согласных звука — поэтому некоторые буквы обозначают более одного согласного звука.