Загадки с ответами на 5 класс по литературе: загадки для 5 класса с ответами по литературе

Содержание

загадки для 5 класса с ответами по литературе

2Определите и запишите лексическое значение слова «выйти» («вышла»)

Составьте и запишите интервью с учёным о пользе и вреде генной инженерии. пжСРОЧЬНО !!СОЧ

Из художественного произведения выписать предложения с причастием и с кратким деепричастием

Чтение Прочитайте текст, выполните задания к нему. Что делает народ сильным, давая ему возможность устоять в бурях, которые еще возможны в XXI веке? О … б этих и других духовно-нравственных аспектах, волнующих сегодня казахстанцев, журналисты «Казахстанской правды» побеседовали с поэтом, народным писателем Казахстана, общественным и политическим деятелем, дипломатом, постоянным представителем РК в ЮНЕСКО Олжасом Сулейменовым. — Олжас Омарович, когда-то в своей поэме «Земля, поклонись человеку!» вы написали такие строки: «Нет Востока, и Запада нет, есть Восход и Закат, есть большое слово — ЗЕМЛЯ! Большое на всех языках!» У нас в Казахстане, который Вы когда-то называли «планетой ста языков», живут самые разные люди — разных национальностей, разных верований. К кому конкретно Вы обращаетесь? — Поэт это не просто сочинитель стихов, он тот, кто рожден чувствовать и знать, что именно необходимо для спасения народа и что ему может навредить. Сегодня подлинным патриотом Казахстана может быть только интернационалист независимо от его этнической принадлежности. — Как бы вы сформулировали понятие «родина»? Что для вас — родина? — Наверное, так же, как и для всех, родина — это, прежде всего, место, где ты родился, где твои корни, где твои предки. Но поэты еще говорят, что родина — это вся Земля, и это тоже правильно в принципе, хотя, может, не так осязаемо, как первое. — А вы тоскуете о Казахстане, когда долгое время здесь не бываете? — Скучаю — да, но не тоскую, потому что никогда не был в эмиграции. Где бы я ни был, всегда возвращаюсь домой.

2. Определите основную мысльтекстапредназначение одеждыЗначение спорталюбимая одежда

морфологический разбор слова за кормом быстеееее

очень срочно Напишите анализ прочитанного выше эпизода. 1. Охарактеризуйте персонаж выбранного вами эпизода. 2. Определите, какие проблемы поднимаются … автором в этом эпизоде. 3. Определите роль данного эпизода в произведении. Для подтверждения собственных идей используйте цитаты из произведения.

Задание 3. Выполните задание по образцу.Образец: (Он) 20 лет. Ему 20 лет.1. (Он) 15 лет. 2. Сколько (ты) лет? 3. (Она) 45 лет. 4. (Я) 13 лет. 5. Сколь … ко(вы) лет? 6. (Они по 16 лет.

СРОЧНАсоставьтн 3 тонких и 3 толстых вопроса , используья информацию полученную прр просмотре несплошного текста ПАЖАЛУЙТСА

Ребят помогите плиз дам 20 баллов надо было здать ещё вчера Помогите пожалуйста

Урок литературы в 5-м классе «Кто хочет на загадки отгадки находить»

Цели урока: Расширение представлений о загадках и их разновидностях.

Задачи:

Познакомить с загадками русского народа, загадками-шутками и шарадами.
Развивать смекалку и умения быстро разгадывать загадки.
Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

I. Вступительное слово учителя.

Тема нашего урока посвящена загадкам. Вы будете много отгадывать загадок, загадывать друг другу, узнаете о загадках-шутках и о загадках-шарадах.

Загадывать и отгадывать загадки любят дети любого возраста. Найдя правильный ответ, они радуются, что сумели проявить находчивость и сообразительность. Загадки занимают немаловажное место в нашей жизни. Они расширяют кругозор, знакомят нас с окружающим миром, явлениями природы, развивают любознательность и пытливость, тренируют внимание и память, обогащают речь.

Особенно интересны народные загадки. Так же, как и народные пословицы и поговорки, они всегда образны, поэтичны, интересны. Загадки бытовали и записывались главным образом в среде крестьян, видимо, поэтому и мир вещей, в них отражённых, принадлежит, прежде всего, деревне.

Чаще всего в загадках содержится перечисление признаков, по которым надо догадаться, о каких предметах или явлениях идёт речь. Поэтому, прежде чем отгадывать загадку, необходимо внимательно её выслушать и понять. Очень быстро находят ответ на загадку те, кто часто обращается к ним, интересуется различными жанрами устного народного творчества. Таких людей называют находчивыми и сообразительными.

А вам, ребята, было дано задание – приготовить загадки для отгадывания ребятам других рядов. Сейчас мы посмотрим, кто из вас сумел подобрать самую интересную загадку и кто сможет быстро дать ответ на неё.

II. Конкурс между рядами.

1) Ребята по очереди загадывают друг другу загадки, определяется ряд-победитель, самая интересная загадка и самый сообразительный разгадчик загадок (в качестве жюри могут выступить приглашённые на урок коллеги, представители администрации, родители или сами ребята, заранее пожелавшие выступить в этой роли).

2) А теперь каждый ряд попробует отгадать мои загадки:

1 ряд.

Красная девушка по небу ходит. (Солнце)
Крашеное коромысло через реку повисло. (Радуга)
Золотое решето, чёрных домиков полно. (Подсолнух)
Пятак есть, а ничего не купишь. (Свинья)

2. ряд.

Над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка. Собаки лают, а достать не могут. (Месяц)
Шёл долговяз, в землю увяз. (Дождь)
Не огонь, а жжёт. (Крапива)
Не часы, а время сказывают. (Петух)

III. Знакомство с разновидностями загадок.

1) Загадки-шутки.

Все загадки, которые я загадывала, являются народными. Но есть и загадки, так называемые шутки. Загадки-шутки – особая разновидность загадок. Они отличаются от всех других тем, что не подсказывают ответ, не подводят к нему, а, наоборот, заставляют мысль работать в неверном направлении. Суть таких загадок – в ловушке или в игре слов. Они остроумны, поражают неожиданностью ответа. Отгадать загадку-шутку очень трудно. Но вы всё же постарайтесь отгадать их.

Из какой посуды нельзя ничего поесть? (Из пустой)
Сын моего отца, а мне не брат. Кто это? (Я сам)
На какое дерево садится ворона во время проливного дождя? (На мокрое)
Каких камней нет ни в одном море? (Сухих)
Когда козе минет семь лет, что будет дальше? (Пойдёт восьмой)
По чему летают птицы? (По воздуху)

2) Загадки-шарады.

А теперь, ребята, познакомимся с другим видом загадок – шарадой. Шарадой называется загадка, в которой загаданное слово состоит из нескольких составных частей, каждая из которых представляет собой отдельное слово. Например: верх-ушки, град-ус. Я вам буду зачитывать по необходимости несколько раз загадку-шараду, а вы внимательно слушайте, можете записывать.

1. Моё начало – буква алфавита,
Оно всегда шипит сердито,
Второго корабли боятся
И обойти его стремятся.
А целое весной летает и жужжит,
То сядет на цветок, то снова полетит. (Ш-мель)

2. Начало – нота,
Потом оленя украшение,
А вместе – место оживлённого движения. (До-рога)

3. Предлог стоит в моём начале,

В конце же – загородный дом.
А целое мы все решали
И у доски, и за столом. (За-дача)

IV.Заключительный этап урока.

А теперь, ребята, поиграем в игру “Подскажи словечко” — это одна из разновидностей современных загадок, что свидетельствует о том, что интерес к загадкам и сейчас не ослабевает, традиции прошлого тесно переплетаются с современностью. Я буду читать вам загадку, а вы хором подхватываете ответ.

1. Нет конца у строчки,
Где стоят три точки…
Кто придумает конец,
Тот и будет … (молодец)

2. То я в клетку, то в линейку,
Написать по ним сумей-ка,
Можешь и нарисовать.
Называюсь я … (тетрадь)

3. Я люблю прямоту,
Я сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю.
Что-нибудь без меня
Начертить сумей-ка.
Угадайте-ка, друзья,
Кто же я … (линейка)

4. Я с собой её ношу,
Не макаю, но пишу.
Замечательная штучка
Самопишущая … (ручка)

5. Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полёт.
Человек им управляет.
Что такое? … (самолёт)

6.Тучек нет на горизонте,
Но раскрылся в небе зонтик.
Через несколько минут
Опустился … (парашют)

7. Распустился алый хвост,
Улетела в стаю звёзд.
Наш народ построил эту
Межпланетную … (ракету)

8. Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса,
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ.
Это мой … (велосипед)

9. Без разгона ввысь взлетаю,
Стрекозу напоминаю.
Отправляется в полёт
Наш российский … (вертолёт)

— Подведём итог. О каких загадках узнали?

— Какие разновидности загадок вам ещё известны?

— Какое значение в нашей жизни имеют загадки?

V. Домашнее задание.

Задание на выбор:

1) Составьте красочные кроссворды на тему русских народных загадок (можно обратиться к загадкам и других народов).

2) Оформите красочную книжку-раскладушку, посвящённую загадкам какого-либо народа.

И в том и другом случае можете дополнить работу собственными загадками. Попробуйте в этом творческом деле свои силы и убедитесь в том, что смекалка, свойственная простому народу, никуда не исчезла.

Урок литературы по теме «Загадки» (5 класс)

Класс: 5

Предмет: Литература

Тема: Загадки. Происхождение и функции загадок.

Цель:

познакомить учащихся с происхождением и природой загадок;
развивать мыслительную деятельность, умение отгадывать и сочинять загадки;
пробудить интерес к устному народному творчеству.

Ход урока

I. Организационный этап

II. Актуализация

1. Конкурс на лучший рассказ, написанный на основе пословицы (домашнее задание).

2. Игра «Угадай-ка»

Учащиеся по двум словам должны отгадать пословицу:

Лес, дрова (Чем дальше в лес – тем больше дров.)

Язык, дело (Не спеши языком, торопись делом.)

Труд, лень (Труд человека кормит, а лень портит.)

3. Рабочая тетрадь, задание 12. Объясните смысл поговорок:

«И нашим и вашим»

«Шито-крыто»

«Не все коту масленица»

Объясните значение пословиц:

«Красна птица пером, а человек умом».

«Счастье без ума – дырявая сума»,

«Корень учения горек, да плод его сладок».

III. Формирование новых понятий и способов действия.

1. Слово учителя.

— Сегодня на уроке мы поговорим о загадках. Итак, загадка. Как же она появилась? Ученые считают, что загадка имеет самое прямое отношение к иносказательной речи древних охотников, воинов, землепашцев. Когда люди боялись разбудить злые силы, они придумывали им другие названия, которые определяют признаки, свойства предмета, явления, животного. Например, охотники называли ворона – верховым, потому что летает, змею – худой, понятно почему, кошку – запечницей, потому что кошка любит тепло. А где теплее всего в избе? Конечно, за печкой. Видите, появляется меткий художественный образ. По этому же принципу построены и загадки. Вспомним какую-нибудь загадку и посмотрим, так ли это. Но загадку, как известно, загадывают для того, чтобы ее отгадывали. Попробуйте отгадать мои загадки:

Летом пышен их наряд,

Зимою голые стоят (деревья).

В народной речи «загадать» означает задумывать, замышлять, предлагать что-либо неизвестное для решения. Про загадку народ сам говорил: «Без лица в личине», т.е. лицо загаданного предмета скрыто под маской, «личиной», иносказанием.

Загадка – фольклорный жанр, в котором предлагается поэтический вопрос для нахождения правильного ответа по содержащейся в самом вопросе информации.

Быстрое и точное разгадывание загадки свидетельствует об остром уме и наличии обширных знаний у человека. Вот почему в сказках разгадывание загадок предлагается как испытание.

В загадках отразилось образное мышление и наблюдательность народа.

Многие из загадок имеют рифмованные окончания.

По своим художественным особенностям загадка близка к пословице. Загадка изображает предмет, пословица содержит суждение. Как и пословица, загадка отличается краткостью, их сближает метафорический принцип построения образов. Различие заключается в том, что пословица тут же раскрывает смысл метафоры, содержит в самом тексте толкование, разгадку. Загадка в тексте их не имеет.

Загаданные предметы описываются посредством других, имеющих отдаленное сходство с теми, о которых умалчивается, или на загаданный предмет только намекают, указав его признак: «Висит сито, не руками свито», загаданный предмет только сравнивают с ситом: ведь всякое сито сделано человеком, а это что-то другое. Не руками свитое сито – это паутина. Загадками не только испытывается сообразительность человека, они открывают мир захватывающей поэзии. Мир знакомый, обыденный увиден зоркими глазами народных поэтов.

Как «сделана» загадка?

Загадка, как правило, состоит из одного предложения. Загадки бывают трёх основных типов.

Первый тип — простое перечисление признаков загаданного предмета.

Второй тип — последовательное сравнение загаданного предмета с разными предметами по одному признаку, потом загадываемый предмет сравнивается с другим предметом, но уже по другому признаку. Сравнение бывает открытое с помощью слова «как». Бывает и отрицательное сравнение с помощью слов «не …, а …».

Третий тип — “скрытое” сравнение (метафора), которое без знания отгадки вызывает в воображении противоречивую картину.

Класс делится на группы или пары (в зависимости от оставшегося времени). Группа (пара) получает карточку с загадкой и определяет, к какому типу относится загадка.

2. Работа с учебником. Чтение статьи «Художественное своеобразие загадок» (стр. 22-23).

IV. Применение. Формирование умений и навыков

1. Рабочая тетрадь, задание 14. Какой вид устного народного творчества называют загадкой? Отметьте правильный ответ.

А. Краткое изречение с назидательным содержанием.

Б. Короткий устный рассказ с остроумной концовкой.

В. Вопрос или задание, которое требует разгадки.

2. Рабочая тетрадь, задание 16. Отгадайте загадки и определите, какие загадки строятся на олицетворении, а какие на различных формах сравнения?

В белых рубашонках,

В зеленых полушалках.

_____________________

Бела, как снег,

Черна, как жук,

Вертится, как бес,

И улетает в лес.

___________________

Громко стучит, звонко кричит,

А что говорит – никому не понять

И мудрецам не узнать

___________________

Заря-заряница, красная девица по полю ходила, слезу уронила; месяц видел – не сказал, солнце увидало – подняло.

___________________

Два братца в воду глядятся, век не сойдутся.

___________________

Сидит Пахом на коне верхом,

Книжку читает, а грамоты не знает.

____________________

Отгадки: сорока, роса, берега, очки, березы, гром.

3. Рабочая тетрадь, задание 15. Отгадайте загадки и нарисуйте к ним отгадки.

Весь из золота отлит

На соломинке стоит.

__________________

Овсом не кормят,

Кнутом не гонят,

А как пашет –

Семь плугов тащит

__________________

Птичка-невеличка,

Носик стальной,

А хвостик льняной.

__________________

Летит орлица по синему небу,

Крылья распластала,

Солнышко застлала.

___________________________

V. Этап информации о домашнем задании

1. Чтение статьи учебника, стр. 19-23.

2. Рабочая тетрадь, задание 18. Придумайте загадку.

I вариант

О солнце, ветре, радуге.

II вариант

О дожде, снеге, молнии.

VI. Этап рефлексии

ГДЗ по литературе 5 класс Меркин 1, 2 часть ответы на вопросы учебник

ГДЗ готовые домашние задания учебника по литературе 5 класс Меркин 1 и 2 части ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Часть 1

1 Книга – твой друг! Вопросы и задания стр. 6

1 2

2 Античный миф. Олимп. Вопросы и задания стр. 13-14

1 2 3 4 5 6

3 Одиссей на острове циклопов. Полифем. Вопросы и задания стр. 19

1 2 3 4

4 Гомер. Одиссея. Песнь девятая (фрагмент) Стр. 22

1 2 3 4

5 Из устного народного творчества. Стр. 23-24

1 2

6 Загадки Стр. 26

1 2 3

7 Пословицы Стр. 29-30

1 2

8 Поговорки Стр.

Часть 2

1 И. А. Бунин. Вопросы и задания стр. 7

1 2 3

2 Возвращаясь к теме. Стр. 8

3 «Густой зеленый ельник у дороги..» Вопросы и задания стр. 8-9

1 2 3

4 В деревне. Стр. 22

1 2 3 4

5 Подснежник. Стр. 26-27

1 2 3 4 5 6 7 8 9

6 Л. Н. Андреев. Стр. 33

7 Петька на даче (в сокращении). Стр. 45

1 2 3 4 5 6

8 В мире художественного слова Л. Н. Андреева. Стр. 45 – 46

1 2 3 4

9 А.

И. Куприн. Золотой Петух. Стр. 55

1 2 3 4 5 6 7

Самодельные загадки | Образовательная социальная сеть

Самодельные загадки.

Бутакова Настя

Серая, пушистая, но не волчица.

Полосатая, но не тигрица.

Есть усы, но не дед.

Называй скорей ответ!

(КОШКА)

Тикают, считают, время исчисляют,

Ходят и спешат, хотя на месте стоят.

(ЧАСЫ)

На одной ножке четыре рожка.

Тыкает, хватает, кушать помогает.

(ВИЛКА)

Маленький слонёнок

По ковру бежит.

Хоботом пыль собирает,

Хвостик в розетке торчит.

(ПЫЛЕСОС)

ПОДОПРИГОРА НАСТЯ

Мастер шубу сшил,

Иглы вынуть позабыл.

(ЁЖИК)

Что всё время ходит без оглядки?

(ЧАСЫ)

У меня подружек много,

Все мы очень хороши.

Если нужно человеку,

Мы поможем от души.

(КНИГИ)

Дожидаюсь вас, ребята!

Очень, очень я красив!

Почему же не берёте?

-Потому что ядовит!

(МУХОМОР)

Кто так заливисто поёт

О том, что солнышко встаёт?

(ПЕТУХ)

АНТУШЕВА КАТЯ

Дым пускает и тепло даёт.

(ПЕЧЬ)

Его бьют, а он летает.

(ВОЛАН)

Нам расскажет обо всём

Утром, вечером и днём.

(ТЕЛЕВИЗОР)

Утром раскрывают,

Вечером закрывают.

(ШТОРЫ)

БЕНДАК ТАНЯ

Механический экран

Всё показывает нам.

Из него мы узнаём

Что и где, когда, почём?

(ТЕЛЕВИЗОР)

Что за чудо- рюкзачок?

Есть в нём ручки и мелок,

А ещё карандаши

И фломастеры ищи.

(ПЕНАЛ)

Что за ягодка такая,

Аппетитная, большая?

Сверху зеленью полна,

А внутри красна.

(АРБУЗ)

ПИГИНА НАСТЯ

У него четыре ножки,

Он всё скачет по дорожке.

(ЗАЯЦ)

Этот дом весьма толковый,

В нём мы знания берём.

(ШКОЛА)

Она сама немая,

Но учит всех она.

(ДОСКА)

ЯКИМЧУК ВИКА

Полосатый гражданин

Нашу жажду утолил.

(АРБУЗ)

Лохматый дружок

Дом стережёт.

(СОБАКА)

КИРИЛЛОВА ВАЛЯ

Косоглазый, маленький,

В белой шубке, в валенках.

(ЧУКОТСКИЙ ДЕД МОРОЗ)

Сидит на ложке,

Длинные ножки.

(ЛАПША)

ШИШМАНОВА СВЕТА

Маленький, разноцветный,

Улетит-не поймаешь.

(ВОЗДУШНЫЙ ШАР)

Говоришь тихо-слышно громко.

(МИКРОФОН)

БАЛСУНОВСКАЯ ТАНЯ

Метели холодные,

Волки голодные,

Ночи тёмные,

Когда это бывает?

(ЗИМОЙ)

ТЫРОВА НИНА

Он про всё расскажет,

И весь мир покажет.

(ТЕЛЕВИЗОР)

По утрам по ним встаём,

И все в школу мы идём.

(ЧАСЫ)

У неё одна рука, очень тонкая она.

Всё работает, копает,

Большие ямы вырывает.

(ЛОПАТА)

С ним – тепло,

Без него – холодно.

(СОЛНЦЕ)

ГАСАНОВА ВИКА

Это красивое животное,

Оно любит ласку, чистоту,

Молоко и мышей.

(КОШКА)

Это самая любимая вещь

Маленький детей.

Эту вещь можно купить,

А можно сделать своими руками.

(КУКЛА)

А это – любят все,

Особенно в жару.

(МОРОЖЕНОЕ)

ШЕСТАКОВА ТАНЯ

Что за яркий свет в темноте?

(ЛАМПОЧКА)

Маленький, колючий.

(ЁЖ)

ГОРБУНОВ САША

Висит стеклянный пузырёк,

Внутри натянут проводок.

Словно солнце ярко светит,

Всех приветливо он встретит.

(ЛАМПОЧКА)

Вырыта яма,водой она полна.

Кто хочет, напьётся сполна.

(КОЛОДЕЦ)

КУЗНЕЦОВА КАТЯ

Утром распускается,

Ночью закрывается.

(ЦВЕТОК)

Круглый шарик

По полю катается.

(МЯЧ)

Наши классные частушки!

Как — то раз на физкультуре

Мы в футбол играли.

Мячик били и пинали,

И в ворота попадали.

Пигина Настя

Год закончился, ура!

Всем пора прощаться.

Море будет и жара,

Будут все купаться.

Шестакова Таня

Таня с Тёмой танцевала

И на ноги наступала.

Ну а он весь покраснел

И на место снова сел.

Все вместе

На уборку мы пошли,

В парке денежку нашли.

Колы накупили

И все вместе пили

Ившин Сергей

Вот прошёл учебный год

Много мы узнали.

И в морозы, и в жару

В школу мы бежали.

Пигина Настя

Сочиненье мы писали

На литературе.

До чего мы дописали-

Чуть все не заснули.

Тырова Нина

На уроке мы сидим

И в учебники глядим.

Ох, скорее бы звонок

И закончился б урок.

Кузнецова Катя

А на русском языке

Мы писали на доске.

Ух! Ну и каракули

Мы там накалякали!

Кириллова Валя

Как в спортзале-то наш класс

Спортом занимается.

Все мы громко там кричим-

Стены содрогаются!

На уроке физкультуры

Бегаем, стараемся.

Не успеем отдышаться –

Снова упражняемся.

Ханова лена

Вика бегала, играла

И учебники кидала.

Залетел учебник в глаз!

Испугался весь наш класс!

Как-то был у нас футбол-

Мы парням забили гол!

Хоть и гол был — просто класс,

Но попал он Коле в глаз!

Бутакова Настя, Подопригора Настя, Лисая Нина, Бендак Таня

Как-то раз пришли на поле,

Поиграть хотели мы.

Разыгрались мы на воле,

Мяч гоняли от души.

Как-то раз на физкультуре

Мы играли во флорбол.

И ботинками своими

Мы испортили весь пол!

Как-то раз, примерно в пять

Парк пошли мы убирать.

Грабли, вилы поломали,

И мешки мы все порвали.

В нашем классе есть два друга

Это Тёма и Колян.

Как-то в праздник пели песни

И порвали весь баян.

Мотавкин Саша, Горбунов Саша, Новосёлов Вова, Антонов Алеша

В нашем классе есть отличник-

Зовут его Саша.

С каждым днём он всё умнее,

Веселей и краше!

На уроке рисованья

Мы рисуем разное:

Желтое, зелёное,

Синее и красное!

Гасанова Вика, Балсуновская Таня

Наши парни в рождество

Занялись гаданием.

И теперь у нас повсюду

Взаимопонимание.

На классном вечере мы были,

Танцевали медляки.

Парни девчонок приглашали,

Только девочки не шли.

Шишманова Света, Колебакина Алена, Рудная Маша, Якимчук Вика.

Ответы на вопросы интернет-викторины «Загадки Гоголя» (5–8 классы)

Ответы на вопросы для учащихся 5–8 классов

Биография

1. Яновский.

2. Некоторые из его предков приставали и к шляхетству,и ещё дед Гоголя, Афанасий Демьянович Гоголь-Яновский (1738-1805), писал в официальной бумаге, что «его предки, фамилией Гоголь, польской нации», хотя большинство биографов склонны считать, что он всё же был «малороссом».

3. Васильевка-Яновщина в Полтавской губернии.

4. Птицу гоголь. Гоголем на Украине называют утку – селезня.

5. В Полтавском поветовом (уездном) училище, Нежинской гимназии высших наук.

6. Ботанику.

7. Лучшего комического актёра.

8. В гимназическом парке был любимый дуб Гоголя, под которым он просиживалдолгие часы.

9. По естественной истории и немецкому языку.

10. С Александром Данилевским в Петербург.

11.Описания нравов и обычаев малороссиян, «платьев, свадеб, колясок, преданий о русалках, домовых». Гоголь тогда работал над «Вечерами на хуторе близ Диканьки».

12. Николай Гоголь посещал классы Академии художеств, где на правах вольноприходящего учился рисунку.

13. На даче поэта Петра Плетнёва в мае1831 года.

14. НикОлай ГОгОль-ЯнОвский,Г. Янов, Рудый Панько, ***, N.N.

15. К путешествиям.

16. «Может быть, это было просто то непонятное поэтическое влечение, которое тревожило иногда и Пушкина, – ехать в чужие края, единственно затем, чтобы по выражению его,

Под небом Африки моей
Вздыхать о сумрачной России…

Проект и цель моего путешествия были очень неясны».

17. 4 марта1852 г. Новодевичье кладбище, Москва.

Мудрые мысли Гоголя

18. «Мертвые души».

19. «Невский проспект».

Произведения Гоголя

20. Поэма, идиллия в картинках, «Ганц Кюхельгартен».

21. «Вечера на хуторе близ Диканьки».

22. Ведьма. Солоха.

23.Когда кузнец снимал с шеи кипарисный крестик и подносилк нему.

24. Нос из повести «Нос».

25. Тараса Бульбу в повести «Тарас Бульба»

26. «А что мне отец, товарищи, отчизна? …».

27. Комедия Гоголя «Ревизор» впервые была опубликована в Санкт-Петербурге в 1836 году.

28. Сюжет «Ревизора» Гоголю подсказал А. С. Пушкин.

29. Художник П. Боклевский. Герой из «Ревизора» Иван Александрович Хлестаков.

30. Летом в 1845 г.в Париже вышел сборник «Русские повести», в который вошли: «Тарас Бульба», «Записки сумасшедшего», «Коляска», «Старосветские помещики», «Вий». С русского языка на французский перевели И. С. Тургенев,С. А. Гедеонов, отлично владевшие французским.

31. Михаила Семёновича Собакевича.

Гоголь и писатели

32. Мнением А. С. Пушкина и В. А. Жуковского.

33. Калининградский поэт Сэм Симкин. Стихотворение «Гогольянец».

34. Фрейлина императорского двора Александра Осиповна Смирнова-Россет.

35. Иван Сергеевич Тургенев за статью «Гоголь умер!».

36. «Житейские воззрения Кота Мурра».

Художники и портреты Гоголя

37. Итальянским художником Антонио Дзона, в Венеции в 1847 году.

38. Художник А. А. Агини художник-гравёрЕ. Е. Бернардский.

39. Оптина Пустынь.

40. Город Нежин.

Загадки про животных |

Не воин, а со шпорами, не караульщик, а кричит.

Не пахарь, не столяр,
Не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник.

Сер, да не волк, длинноух, да не заяц,
С копытами, да не лошадь.

Белый на белом
Написал, где бегал,
Рыжая прочтет — белого найдет.

ОтветЗаяц и лиса

Ни зверь, ни птица, в носу спица;
Собой тонка, голосом звонка;
Орды от нее стонут, знатные дрожат;
Кто ее убьет, тот кровь свою прольет.

Хвостом виляет,
Зубаста, а не лает.

На потолке,
В уголке,
Висит сито,
Не руками свито.

В темной темнице
Красны девицы,
Без нитки, без спицы
Вяжут вязеницы.

ОтветПчелы в улье

Бархатный весь, а жало есть.

Днем спит, ночью летает и прохожих пугает.

Шубу дважды в год снимает. Кто под шубою гуляет?

Явился в желтой шубке:
— Прощайте, две скорлупки!

ОтветЦыпленок

Она на белых камушках сидит. Не подходите близко — закричит

Возле бочки катаются клубочки

ОтветСвинья и поросята

Каким гребешком никто не причесывается?

ОтветПетушиным

Зеленые глаза — всем мышам гроза

В воде купался, сух остался

ОтветГусь

Кто родится с усами?

Красные лапки, длинная шея, щиплет за пятки, беги без оглядки

Кто больше всех кричит, а меньше всех делает

Стоит копна посреди двора, спереди — вилы, сзади — метла

С бородой родится — никто не дивится

Под полом-полом шевелит хвостом, в щели глядится, вылезти боится

Пришли мужички без топоров, срубили избу без углов

ОтветМуравейник

Не прядет, не ткет, а людей одевает

Бел как снег, надут как мех, на лопатах ходит

Висит яичко, приткнуто к тесничке, кто его пошевелит, тот и убежит

ОтветОсиное гнездо

Сама пестрая, ест зеленое, дает белое

По горам, по долам ходит шуба да кафтан

Во дворе поставлен дом. На цепи хозяин в нем

ОтветСобачья конура

Четыре четырки, две растопырки, седьмой — вертун

Что за зверь, скажите, братцы, может сам в себя забраться?

ОтветУлитка, черепаха

Часто умывается, а полотенцем не утирается

ОтветКошка

Пятак есть, а ничего не купит

С бородой, а не старик, с рогами, а не бык, доят, а не корова, лыки дерет, лаптей не плетет

Стеклянный дом, а в доме том во все концы снуют жильцы

ОтветАквариум

Маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки

Без рук, без топоренка построена избенка

Длинное ухо, комочек пуха, прыгает ловко, грызет морковку

В капусту он забрался осеннею порой: рогатый и лохматый и с длинной бородой

Глазищи, усищи, хвостище, а моется всех чище

Вдоль по речке, по водице плывет лодок вереница. Впереди корабль идет, за собою всех ведет

ОтветУтка с утятами

Заворчал живой замок, лег у двери поперек

Под лужку он важно бродит, из воды сухим выходит, носит красные ботинки, дарит мягкие перинки

Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдёт приют:
Не боится он простуды
— С первым снегом
Тут как тут!

У кого усы длиннее ног?

ОтветУ таракана

15 головокружительных загадок для студентов ESL

Что сломается, если вас не удерживают?

Спорим, ты не сможешь разгадать эту загадку!

В тупике? Прочтите это, прочтите эту статью, чтобы найти ответ.

Если это заставило ваш мозг работать, подумайте вот о чем: загадки и головоломки — это взрыв в классе ESL!

Сегодня мы рассмотрим, как загадки могут помочь вашим ученикам выучить английский язык.

Некоторые загадки требуют высокого уровня английского языка, в то время как другие просто требуют сильного чувства логики.В любом случае учащиеся любого возраста и уровня с удовольствием используют свои языковые навыки, решая эти сложные головоломки.

Самое лучшее в обучении с помощью загадок — это то, что у вас есть сотни вариантов на выбор, от забавных головоломок до загадок, вдохновленных великой литературой.

Но сначала давайте рассмотрим некоторые преимущества, которые получают учащиеся от разгадывания загадок в классе.

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Зачем загадывать загадки своим ученикам, изучающим английский как иностранный?

Загадки можно использовать для достижения ряда целей в классе ESL. Вы можете использовать их как грелки и ледоколы, как часть большого урока по определенной теме или как заключительное мероприятие.

Загадки побуждают студентов мыслить критически и работать в команде , где они должны практиковать свой английский вместе, чтобы делиться своими идеями, теориями и решениями.

Вы можете выбирать загадки, чтобы сосредоточиться на различных аспектах английского языка. Например, в некоторых загадках может использоваться словарный запас, который вы хотите повторить со своими учениками. Вы также можете использовать загадки, чтобы пополнить словарный запас в увлекательной и увлекательной форме.

Загадки также могут быть полезны для произношения, правописания, рифмования или даже обучения английским идиомам. Ниже приведены некоторые загадки, которые особенно актуальны для студентов ESL.

Развлекательные мероприятия, связанные с загадками

1.Гонка за разгадыванием загадки

Перед занятием подготовьте список загадок. В зависимости от уровня вашего класса решите, хотите ли вы использовать загадки, используя простой или продвинутый английский. Вы даже можете начать с простых загадок, а затем добавить более сложные в ходе упражнения, если вы действительно хотите заставить своих учеников задуматься.

Начните упражнение с разделения класса на небольшие группы, затем дайте каждой группе рабочий лист с выбранными вами загадками. Группы должны соревноваться друг с другом, чтобы правильно ответить на все загадки.

Когда группа думает, что успешно ответили на все загадки, попросите их поднять руку, чтобы вы могли проверить их работу. Группа, которая первая правильно ответит на все загадки, побеждает в упражнении.

2. Выберите лучший ответ

Опять же, подготовьте список загадок перед уроком.

Как и в предыдущем упражнении, вы начнете это задание с разделения класса на небольшие группы. Раздайте листы загадок каждой группе, попросив их начать, как только каждая группа получит рабочий лист.

Когда закончите, попросите каждую группу написать свои ответы на загадки на доске. Вместо того, чтобы определять правильные и неправильные ответы, как вы делали в предыдущем упражнении, позвольте вашим ученикам проголосовать за те ответы, которые, по их мнению, являются лучшими или с наибольшей вероятностью будут правильными. Затем попросите каждую группу объяснить , почему они выбрали этот ответ.

Группы, набравшие наибольшее количество голосов, побеждают в игре.

3. Напишите свои загадки

Творческим студентам понравится это занятие!

Для этого упражнения учащиеся должны сами написать загадки, а затем попытаться озадачить своих одноклассников.

В зависимости от уровня владения вашим классом вы можете попросить учащихся работать индивидуально или в небольших группах, чтобы придумать две или три загадки. Как правило, начинающие и ученики среднего уровня лучше всего работают в парах или небольших группах. Когда они закончат писать загадки, дайте каждому ученику (или группе) возможность прочитать свои загадки классу. Ожидается, что остальной класс разгадывает загадку.

Если вы на самом деле хотите дать своим ученикам возможность раскрыть свои творческие способности во время изучения английского языка, объедините свои загадки с FluentU .

Легкие загадки

Вот несколько загадок для начинающих. Эти загадки фокусируются на правописании, произношении, определенных группах словарного запаса, таких как части тела, и на том, как некоторые английские слова имеют разное значение.

1. Загадка: Сколько букв в алфавите?

Ответ: 11 (т-ч-е а-л-п-ч-а-б-е-т).

Эта загадка идеально подходит для того, чтобы заставить учащихся задуматься о правописании и повторить алфавит.

2. Загадка: У чего есть лицо и две руки, но нет рук и ног?

Ответ: Часы.

Эта загадка посвящена конкретному словарю, связанному с часами. Это также может побудить к дискуссии о множестве употреблений двойных значений английских слов . Например, «циферблат» человека и «циферблат» часов, «стрелки» человека и «стрелки» часов.

3. Загадка: Вот дом.В него входят слепые, а выходят видящие. Что это?

Ответ: Школа.

Эта загадка исследует довольно распространенную английскую идиому — отношение между «видением» и «просветленным» или «знающим».

4. Загадка:

Когда я ехал в Сент-Айвс,
Я встретил мужчину с семью женами,
У каждой жены было семь мешков,
В каждом мешке было по семь кошек,
У каждой кошки было семь наборов:
Аптечки, кошки, мешки и жены,
Сколько там собирались в Питер?Айвз?

— Англия 18 века

Ответ: Один.

Эта загадка подходит для практики рифмования и произношения.

Загадки средней и средней сложности

Для учеников более среднего уровня попробуйте отгадать некоторые из следующих загадок. Эти загадки проверит знание и понимание вашими учениками английского как английского языка различных частей речи, таких как наречия и омонимы.

5. Загадка: W Шляпа инструмента слышишь, но никогда не видишь?

Ответ: Ваш голос.

С помощью этой загадки вы можете исследовать различные чувства и смотреть на наречия, такие как «никогда».

6. Загадка: Что происходит раз в минуту, два раза в мгновение и никогда в тысячу лет?

Ответ: Буква «М.»

Повторение слов на время. Кроме того, вы можете просмотреть наречия «один раз» и «дважды», которые являются общими фразами в английском языке.

7. Загадка: В какой букве алфавита больше всего воды?

Ответ: С (море).

Здесь студенты должны изучить идею омонимов.

Сложные загадки

Эти загадки следует сохранить для продвинутых учеников. Языковые навыки, необходимые для их успешного решения, более сложны, чем упомянутые ранее загадки. Учащиеся могут использовать эти загадки, чтобы практиковать и повторять правила грамматики, а также совершенствовать свой словарный запас.

8. Загадка: Какое пятибуквенное слово становится короче, если к нему добавить две буквы?

Ответ: Короткий (укороченный).

Чтобы разгадать загадку, учащиеся должны подумать о правописании. Кроме того, вы можете начать обсуждение сравнительных прилагательных, таких как «короче» или «длиннее».

9. Загадка: Какое слово начинается и заканчивается на E, но состоит только из одной буквы?

Ответ: Конверт.

Опять же, еще одна головоломка, в которой проверяется словарный запас и орфография учащихся.

10. Загадка: Я слово. Если вы произнесете меня правильно, это будет неправильно.Если вы говорите, что я ошибаюсь, это правильно. Какое я слово?

Ответ: Неверно.

Студенты должны очень хорошо подумать, чтобы проанализировать, какое это могло быть слово.

Загадки из литературы

Для продвинутых учеников или книжных червей попробуйте некоторые из известных загадок из литературы.

11. Загадка:

«Что ходит утром на четырех ногах»,

два дня,

, и три ночи? »

— «Царь Эдип» Софокла

Ответ: Ман.

Эта загадка полезна для критического мышления и анализа времени дня.

12. Загадка:

«Это все пожирает;

Птицы, звери, деревья, цветы;

Грызет железо, грызет сталь;

Перемалывает твердые камни в муку;

Убивает короля, руины города,

И бьет гору вниз ».

— «Хоббит» Дж.Р. Толкин

Ответ: Время.

Это отличный пример персонификации, одного из основных литературных приемов, используемых в английской литературе.

13. Загадка:

«Безмолвный он плачет»,

Бескрылые флаттеры,

Беззубые укусы,

Невнятное бормотание. »

— «Хоббит» Дж.Р.Р. Толкин

Ответ: Ветер.

Здесь снова выставляется персонификация.Ваши ученики должны будут использовать свои общие навыки критического мышления, и вы также можете посмотреть на построение и значение слова , корень + «меньше», например «бескрылый», что означает «без крыльев».

14. Загадка:

«Если ты сломаешь меня, я не перестану работать.

Если вы можете дотронуться до меня, моя работа сделана.

Если вы потеряете меня, вы должны вскоре найти меня с кольцом. Что я?»

— «Волшебник и стекло» Стивена Кинга

Ответ: Сердце.

Настоящая головоломка. Вы можете смотреть на слова в разных формах, такие как «работа» (глагол) и «моя работа» (существительное).

15. Загадка:

«Сначала подумайте о человеке, который живет замаскированным,
Кто занимается секретами и не говорит ничего, кроме лжи,
Затем скажите мне, что всегда нужно исправлять в последнюю очередь,
Середина середины и конца конец?
И, наконец, дайте мне часто слышимый звук,
Во время поиска труднодоступного слова.
А теперь свяжи их вместе и ответь мне на это:
Какое существо ты не хотел бы целовать? »

— «Гарри Поттер и кубок огня» Дж.К. Роулинг

Ответ: Паук (шпион — д — эр).

Для решения этой загадки необходимо понимание рифм, внимательное рассмотрение орфографии и общее критическое мышление. Также могут быть некоторые новые слова, такие как «маскировка» и «ничто», которые следует обсудить вместе в классе.

Учить загадками — это весело

Удалось отгадать первую загадку?

Что ломается без удержания?

Есть несколько возможных ответов: сердце, доверие, тишина, обещание.

И еще одно обещание для вас: вашим ученикам понравится разгадывать эти сложные загадки, а также практиковаться и улучшать свои знания английского языка!

И еще кое-что …

Если вы ищете творческие способы преподавания английского языка, вам понравится использовать FluentU в классе!

У него огромная коллекция аутентичных англоязычных видео, которые люди в англоговорящем мире действительно смотрят регулярно. Есть масса отличных вариантов, когда вы ищете песни для занятий в классе.

Вы найдете музыкальные видеоклипы, музыкальные номера из кино и театра, детские песни, рекламные джинглы и многое, многое другое.

На FluentU все видео отсортированы по уровню навыков и тщательно аннотированы для студентов.

Слова приходят с примерами предложений и определений. Учащиеся смогут добавлять их в свои списки словаря и даже видеть, как эти слова используются в других видеороликах.

Например, если студент нажмет на слово «поиск», он увидит следующее:

Кроме того, все эти замечательные видеоролики сопровождаются интерактивными функциями , и , инструментами активного обучения для студентов, такими как мультимедийные карточки и забавными играми, такими как «заполните пробел».»

Он идеально подходит для занятий в классе, групповых проектов и индивидуальных домашних заданий. Не говоря уже о том, что гарантированно увлечет ваших учеников изучением английского языка!

Подпишитесь на бесплатную пробную версию и принесите FluentU в свой класс уже сегодня.

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.

Погружение в английский в вашем классе!

примеров загадок: значение и типы

Загадки могут быть вопросом, на который есть быстрый остроумный ответ. Они могут быть просто предложением, которое заставит вас внезапно осознать. Каким бы ни было ваше определение, ясно одно: загадки будут разгадывать нас на долгие годы.

Простые и сложные загадки

Загадки могут быть сложными или простыми, как показано в следующих примерах:

«Три глаза имеют I, все подряд; когда открывается красный, все замирают.Ответ — светофор.
«Какое животное ходит на четвереньках утром, два днем и три вечером?» Ответ — человек, поскольку он ползает в детстве, а когда становится старше, он ходит и пользуется тростью.
Что означает «мельница + ходок + ключ =»? Ответ — Милуоки.
«Что становится влажнее и влажнее, чем больше сохнет?» Конечно, полотенце.
«Едва говорят, как ломаются. Что это?» Это тишина.
«Я невесом, но вы меня видите.Положи меня в ведро, и я сделаю его легче. Что я?» Дыра.
Что такое хрупкое, что, произнося его имя, вы его ломаете? Тишина.
У меня есть хвост и голова, но нет тела. Я НЕ змея. Что я? Монета.
Что падает, но не ломается, а что ломается, но не падает? Наступает ночь и наступает день.
Вы выбрасываете снаружи и готовите внутри. Затем вы съедаете внешнее и выбрасываете внутреннее. Что ты ел? Початок кукурузы.
У меня дыры сверху и снизу, слева, справа и посередине. Но я все еще сдерживаюсь. Что я? Губка.
Кто может бегать, но никогда не ходит, имеет рот, но никогда не говорит, имеет голову, но никогда не плачет, имеет кровать, но никогда не спит? Река.
Я никогда не был, всегда буду, / Никто меня никогда не видел и никогда не увидит, / И все же я — всеобщее доверие / Жить и дышать на этом земном шаре. / Кто я? Завтра.
Я черное дитя белого отца, бескрылая птица, летающая даже в облака небесные.Я рождаю слезы траура у встречающих меня учеников, хотя повода для печали нет, и сразу же при рождении растворяюсь в воздухе. Что я? Дым.
Произносится как одна буква, / И пишется тремя, / Есть две буквы, / И две только во мне. / Я двойник, я холост, / Я черный, синий и серый, / Я Меня читают с обоих концов, / И так же в любом случае. / Что я? Глаз.
Мужчина в пути с лисой, гусем и мешком кукурузы. Он наталкивается на ручей, который ему нужно пересечь, и находит крошечную лодку, которую может использовать для того же.Проблема, однако, в том, что он может пересечь только себя, лису, гуся или кукурузу за раз. Он не может оставить лису наедине с гусем или гуся наедине с кукурузой. Как он может безопасно перебраться через ручей? Ответ: Сначала возьми гуся и возвращайся. Затем возьмите лису и верните гуся. Теперь возьми кукурузу и возвращайся один за гусем. Возьми гуся, и работа сделана!
Мальчик был на карнавале и подошел к будке, где мужчина сказал мальчику: «Если я напишу твой точный вес на этом листе бумаги, ты должен дать мне 50 долларов, но если я не смогу, я заплачу тебе. 50 долларов.»Мальчик огляделся и не увидел весов, поэтому соглашается, думая, что независимо от того, что пишет карни, он просто скажет, что весит больше или меньше. В конце концов, мальчик заплатил мужчине 50 долларов. Как этот человек выиграл пари ? Ответ: Человек сделал именно то, что обещал, и написал на бумаге «ваш точный вес».

Различные типы загадок

Есть два типа загадок, загадок и загадок.

проблема, в которой решение выражено метафорически.Вы должны тщательно обдумать загадку, чтобы придумать решение.
Загадка — это вопрос, который открывает либо вопрос, либо ответ.

Загадку, однако, не нужно относить к одному из этих типов. Пока это сложно разгадать и у него есть ответ или смысл, его можно классифицировать как загадку. Сегодня загадки не используются так часто, как в древние времена, но они остаются определенным способом заставить ваш мозг работать.

Определение загадки

Загадка — это утверждение, вопрос или фраза, имеющая двоякое значение.Загадку также можно описать как загадку, которую нужно решить. Когда кто-то использует загадку, это может быть вызов, заставляющий задуматься, чтобы разгадать ее самостоятельно, или это может быть забавный комментарий, который заставляет вас смеяться. Загадки могут стать отличным помощником для мозгов или началом разговора, который заставит вас задуматься.

Загадка так же сложна или проста, как вы и человек, которого вы рассказываете. Ответ может быть прямо у вас перед носом и даже в самой загадке, или он может быть трудным для понимания.Это зависит от того, насколько вы открыты для возможностей.

История загадок

Загадки произошли от древнеанглийской поэзии. Их литературные корни восходят к Платону и Аристотелю. В Древней Греции загадки использовались как хитрый инструмент, демонстрирующий смекалку и мудрость.

Писатели поэзии тоже начали выражать себя через загадки. Когда стихотворение содержит загадку, можно стимулировать ум читателя, и писатель может успешно донести свое сообщение более интересным способом.В некоторых стихах даже есть ответы, которые приходилось разгадывать.

Театр — еще одно место, где проявляются загадки. Шекспир был известен своими произведениями, в которых было много загадок. Например, в «Ромео и Джульетте» Ромео провозгласил свою любовь загадкой для толкования публикой.

Сегодня примеры загадок можно найти и в кино. Например, в фильме «Пила« »,« Пила »главный герой разгадывает загадку мужчин и женщин, чтобы спасти их жизни. В большинстве случаев ответ прост, но некоторые из них трудно понять.Одна из его загадок: «Считаете ли вы, что у вас достаточно веры, чтобы выдержать это, или вам нужна помощь какой-то высшей силы? Оглянись, спасение может быть прямо через комнату ». Ответом на эту загадку был крест.

Загадки можно использовать в состязании на смекалку и умение, что-то вроде игры в угадывание. В игры-загадки играют с древних времен, и в них играют до сих пор.

31 головоломка для использования в планах уроков из библиотеки в январе!

Новый год, новые плакаты для чтения!
29 декабря 2017 г.

Возьмите тезаурус на День национального тезауруса!
10 января 2018
Мозг! Самый важный для него орган питает человеческое тело.От управления действиями и реакциями до возможности думать, чувствовать и помнить. Если понимать цитату Декарта буквально: «Я мыслю, следовательно, я существую». Наши мысли создают наше человечество, а их познавательные способности — это то, что отличает нас от других видов. И точно так же, как любой мышце нашего тела, нам нужно регулярно тренировать силу своего мозга.
Международный месяц головоломок
Январь — это Международный месяц головоломок. Например, кто не любит хорошие загадки ?! Головоломки — это фантастический способ привлечь всех и всех любого возраста, так как они сохраняют ваш ум острым и сосредоточенным.
Головоломки — это головоломки, загадки, математические задачи, ситуации и многое другое, для решения которых нужно подумать. Часто головоломки могут быть нетрадиционными в своем роде и иметь самые простые ответы. В других случаях головоломки могут поставить мыслителя в тупик и потребовать нестандартного мышления.
Интересный факт: Первым известным энтузиастом головоломок был Архимед, греческий математик. Он придумывал математические задачи своим сверстникам. Он также был первым математиком, получившим точное приближение числа пи.
31 Головоломки и загадки
Ознакомьтесь с этими головоломками и загадками, которые вы можете использовать в своих планах уроков в библиотеке в течение месяца!
Загадки стихотворения

1 | Тот, кто …
Тот, кто меня строит, меня не хочет,
Тот, кто меня покупает, меня не использует,
Тот, кто меня использует, не знает, что меня достал.
2 | Кто они такие?
В темноте их находят, но их не забирают, на свету они теряются, не будучи украденными.
3 | Когда я …
Когда я молод, я высокий
Когда я стар, мне не хватает
Когда я жив, я сияю
Я умираю от твоего дыхания
4 | Здесь, но не там
Я в тебе,
Но не в нем, Я иду наверх,
Но не вниз,
Я в Колизее,
Но не башня,
Я в головоломке,
Но не загадка.
Нажмите для ответа
Буква U
Загадки из литературы
5 | Эмма Джейн Остин
«Моя первая демонстрация богатства и пышности королей,
Владыки земли! их роскошь и легкость.
Другой взгляд на человека, мой второй приносит,
Взгляни на него, владыку морей! »
Нажмите, чтобы ответить
Ухаживание
6 | Гарри Поттер и кубок огня Дж.К. Роулинг
«Сначала подумайте о человеке, который живет замаскированным,
Кто занимается тайнами и не говорит ничего, кроме лжи,
Затем скажите мне, что всегда нужно исправлять в последнюю очередь,
Середина середины и конец конца?
И, наконец, дайте мне звук, который часто можно услышать,
Во время поиска труднодоступного слова.
Теперь соедините их вместе и ответьте мне на это:
Какое существо вы бы не хотели поцеловать? »
7 | Хоббит , автор J.R.R. Толкин
«Это все пожирает;
Птицы, звери, деревья, цветы,
Грызет железо, грызет сталь;
Перемалывает твердые камни в муку;
Убивает короля, руины города,
и бьет гору вниз ».
Сказочные головоломки
8 | Лиса, овца и стог сена
Фермер едет с лисой, овцой и небольшим мешком сена.Он подходит к реке с маленькой лодкой в ней. Лодка может поддерживать только фермера и еще одно животное / предмет. Если фермер оставит лису наедине с овцой, лиса съест овцу. И если фермер оставит овцу наедине с сеном, овца съест сено.
Как может фермеру безопасно перебраться через реку всех троих и самого себя?
Нажмите, чтобы ответить
1. Фермер переправляет овец через реку и возвращается обратно.
2. Фермер переправляет лису через реку.
3. Фермер отводит овцу на первый берег реки.
4. Фермер оставляет овец на первой стороне реки, а сено уносит на другую сторону.
5. Фермер возвращается на первый берег реки.
6. Фермер возвращает овцу на вторую сторону.
9 | Три выключателя света
За пределами комнаты есть 3 переключателя, все в положении «выключено». Один из них управляет лампочкой в комнате, двое других ничего не делают.
Вы не можете видеть в комнате, и как только вы откроете дверь в комнату, вы больше не сможете щелкнуть ни один из переключателей.
Перед тем, как войти в комнату, как бы вы щелкнули переключателями, чтобы определить, какой из переключателей управляет лампочкой?
Щелкните для ответа
Переведите первый переключатель и удерживайте его нажатым в течение пяти минут. Затем откройте его и нажмите второй переключатель. Идите в комнату. Если лампочка не горит, но теплая, ею управляет первый выключатель.Если свет горит, второй переключатель управляет им. Если свет выключен и остывает, им управляет третий переключатель.
Головоломки для детей
10 | Что имеет руки, но не может хлопать в ладоши?
11 | Что имеет уши, но не слышит?
12 | Вы входите в комнату со спичкой, керосиновой лампой, свечой и камином. Что вы зажигаете первым?
13 | Что поднимается и опускается, но не движется?
14 | У меня полно ключей, но двери не открываются.Что я?
15 | У кого есть зубы, но не может прикусить?
16 | Что принадлежит вам, а другие используют его больше?
Нажмите, чтобы ответить
Ваше имя
17 | Две матери и две дочери вышли поесть, все съели по одному бургеру, но съели только три бургера. Как это возможно?
Нажмите для ответа
Это были бабушка, мать и дочь
18 | Я жесткий со всех сторон, но мягкий посередине.Что я?
19 | Ковбой приезжает в город в пятницу, остается на три дня, затем уезжает в пятницу. Как он это сделал?
Нажмите для ответа
Его лошадь зовут Пятница
20 | У матери Бет трое дочерей. Одного зовут Лара, другого — Сара. Как зовут третью дочь?
21 | Что можно поймать, но нельзя бросить?
22 | Что всегда приходит, но никогда не приходит?
23 | Что начинается с буквы «т», заполняется буквой «т» и заканчивается на «т»?
24 | Кто имеет крылья и может летать, но не живет?
25 | Вы бежите уличный марафон и обогнали человека, занявшего 2-е место.В каком месте ты сейчас?
Нажмите для ответа
Второе место
26 | Что бегает, но никогда не ходит, часто шепчет — никогда не разговаривает, имеет кровать, но никогда не спит, имеет рот, но никогда не ест.
Продвинутые головоломки
27 | Чем больше, тем меньше видишь. Что я?
28 | Что исчезает, когда вы произносите его имя?
29 | Если он у вас есть, и вы показываете это другим людям, меня нет.Что это?
30 | Что падает, но не ломается? Что ломается, но не падает?
Нажмите, чтобы ответить
День и ночь
31 | Кто мы?
Нам больно, не двигаясь.
Травим, не трогая.
Мы несем правду и ложь.
Нас не следует судить по нашим размерам.
Понравился этот пост?
Подпишитесь на наш блог, и мы доставляем такие сообщения прямо вам в почтовый ящик! Когда вы подпишетесь на нашу рассылку, вы первым увидите наши:
Бесплатная библиотека плакатов для чтения
Библиотечные уроки
Обзоры книг
Советы и хитрости
и другие!
11 самых сложных загадок истории
1.ГОЛОВНОЙ СКРЕТЧЕР HOBBIT

Любой, кто заблудился в Средиземье, знает, что J.R.R. Толкин любил логические головоломки. Соревнование загадок между Бильбо Бэггинсом и Голлумом в . Хоббит предлагает несколько умопомрачительных кусочков, самым сложным из которых может быть:
Он плачет безмолвный,
Бескрылый трепещет,
Укусы беззубый,
Бормочет без рта.
Ответ: Ветер
2.Грязный трюк безумного шляпника
Одна из самых известных литературных загадок в литературе также вызывает наибольшее разочарование … потому что она пришла без ответа! В «Приключения Алисы в стране чудес » Безумный Шляпник представляет Алисе эту загадку:
«Почему ворон похож на письменный стол?»
Ответ: Шляпник не знает ответа, и, как оказалось, не знал и Кэрролл. Но желание читателей завершить было настолько сильным, что автору пришлось придумать ответ, который позже появился в предисловии:
Мне так часто задавали вопросы о том, можно ли придумать какой-либо ответ на Загадку Шляпника, что я могу записать здесь то, что мне кажется вполне подходящим ответом, а именно: «Потому что это может воспроизводить несколько нот, хотя они очень плоские; и его никогда не кладут не тем концом вперед! » Это, однако, только запоздалая мысль; Загадка в том виде, в котором она была изначально изобретена, вообще не имела ответа.”
3. КОМПЛЕКСНАЯ ПРОБЛЕМА ЭДИПА
В книге Софокла Царь Эдип главный герой должен ответить Сфинксу, чтобы спасти свою жизнь и продолжить свое путешествие в Фивы. Спойлер: он прибивает. Чудовище спрашивает:
Что ходит на четырех ногах утром, двумя днем и тремя ночью?
Ответ: «Мужчина: в младенчестве он ползет на четвереньках; будучи взрослым, он ходит на двух ногах и; в старости он пользуется «тростью».”
4. Головоломка Гарри Поттера
Сериал о Гарри Поттере изобилует игривым языком и остроумием, поэтому правильно, что в сериал попала пикантная загадка. В The Goblet of Fire , J.K. Роулинг кивает Сфинксу, помещая его в лабиринт во время Турнира Трех Волшебников. Гарри поручено разгадать эту загадку:
Сначала подумайте о человеке, который живет замаскированным,
Кто занимается секретами и не говорит ничего, кроме лжи.
Затем скажите мне, что всегда нужно исправлять в последнюю очередь,
Середина середины и конец конца?
И напоследок дайте мне часто слышимый звук
Во время поиска труднопроходимого слова.
Теперь соедините их вместе и ответьте мне на это:
Какое существо вы не захотите поцеловать?
Ответ: Паук.
5. ОХРАНЯЕМЫЕ ИСТИНЫ
Загадка была придумана математиком Раймондом Смуллианом и носит множество названий — «Разветвление дороги», «Небеса и ад» и «Две двери».Вероятно, наиболее известен по роли в фильме 1986 года Лабиринт . Вот основная идея: вам предлагается выбор между двумя одинаковыми дверями с одинаковым охранником на каждой. Одна дверь ведет в рай, а одна дверь ведет в ад. Вы можете задать одному охраннику один вопрос, а затем выбрать, через какую дверь пройти. Один из охранников всегда говорит правду, а один всегда лжет. Итак, какой вопрос вы задаете?
Ответ: В Лабиринт главный герой (Сара, которую играет Дженнифер Коннелли) понимает все правильно.Она спрашивает того, кто слева: «Он [указывая на охранника справа] скажет мне, что эта дверь ведет в замок?» Левти говорит Саре «да», и оттуда она приходит к выводу, что это он охраняет дверь к «верной смерти». Это может быть сложно решить, но, к счастью, в Интернете есть бесконечный запас ресурсов, если вы хотите глубоко погрузиться в логику головоломки.
6. ЗАГАДКА БУЛЛИ
По слухам, эта загадка была любимой загадкой Тедди Рузвельта:
Я говорю, но не высказываю свое мнение
Я слышу слова, но не слушаю мысли
Когда я просыпаюсь, все видят меня
Когда я сплю, все меня слышат
Многие головы на моих плечах
Многие руки у моих ног
Самая прочная сталь не может сломать мне лицо
Но самый тихий шепот может меня уничтожить
Можно услышать самый тихий хныканье.
Ответ: Актер
7. ДЖЕЙМС ДЖОЙС УХОДИТ В ГЛУБОКУ
В Улиссе, Стивен Дедал загадывает своим ученикам загадку. Слово мудрым: не тратьте слишком много времени на то, чтобы разобраться с этим.
Петухи,
Небо было голубым:
Небесные колокола
Били одиннадцать.
«Пришло время этой бедной душе
Отправиться на небеса.”
Ответ: «Лисица хоронит бабушку под остролистом».
Понять? Ученики Дедала этого не делают, и многие ученые считают, что в этом вся суть. Преувеличенная трудность задумана как своего рода загадка о загадках.
Однако не все загадки Джойса в Ulysses невозможны. Главный герой Леопольд Блум шутит: «Хорошая головоломка — пересечь Дублин, минуя паб». Эта не менее загадочная головоломка была решена разработчиком программного обеспечения в 2011 году.Программисту удалось нанести на карту все пабы Дублина и использовать алгоритм, чтобы наметить курс, который никогда не бывает ближе 115 футов от одного.
8. ТО, КТО ЭТО ВСЕ НАЧАЛО
Есть споры о том, кто написал первую загадку, но древняя цивилизация Шумера, безусловно, ответственна за одну из них. Вклад шумеров в наследие логических задач:
Есть дом. В него входят слепые, а выходят видящие. Что это?
Ответ: Школа
9.ДУМАЙ ТРУДНО

Еще одно старье, но-лакомство возникло в Англии 18-го века, хотя вы, возможно, знаете его из Крепкий орешек с местью .

Аптечки, кошки, мешки и жены,
Сколько там собирались в Питер?Айвз?
Ответ: Один. Как узнает Джон Макклейн, это классический вопрос с подвохом. Если рассказчик встречает группу по пути в Сент-Айвс, значит, они должны идти в противоположном направлении, а математические вычисления — это просто уловка, предназначенная для того, чтобы сбить с толку.
10. ДРЕВНИЙ ГОЛОВНОЙ СКРЕТЧЕР ПЛАТОНА
В Республика философ Платон ссылается на знаменитую греческую загадку, приписываемую некому по имени Панарсес:
Есть история, что мужчина, а не мужчина
Видел и не видел птицу и не птицу
Расположен на ветке, а не на ветке
И ударил его, и не ударил его камнем и не камнем.
Ответ: «Евнух, который плохо видел, увидел летучую мышь, сидящую на тростнике, и бросил в нее пемзу, которая промахнулась», согласно Платону. Вы можете быть прощены за то, что не придумали это в голову. В греческом языке глагол «ударить» также может указывать на бросание чего-либо с намерением ударить по нему.
11. РЫБНАЯ ГОЛОВОЛОМКА ЭЙНШТЕЙНА
Так называемая «Загадка Эйштейна» задает простой вопрос: «Кому принадлежит рыба?» Возможно, он был написан не Эйнштейном — иногда его приписывают Льюису Кэрроллу, и весьма вероятно, что никто из них вообще не написал.Иногда в некоторых версиях вместо рыб изображены другие животные, например зебры. Но независимо от происхождения, эта загадка непростая:
Вот установка:
5 домов пяти разных цветов.
В каждом доме живет человек разной национальности.
Эти пять владельцев пьют определенный вид напитков, выкуривают сигары определенной марки и держат определенного питомца.
Нет владельцев, у которых есть одно и то же домашнее животное, они не курят сигары одной марки или пьют один и тот же напиток.
Вопрос: кому принадлежит рыба?
Это ваши подсказки:
Британец живет в красном доме
Швед держит собак в качестве домашних животных
Датчанин пьет чай
Зеленый дом слева от белого дома
Хозяйка зеленого дома пьет кофе
Человек, который курит Pall Mall, поднимает птиц
Хозяин желтого дома курит Dunhill
Мужчина, живущий в центральном доме, пьет молоко
Норвежец живет в первом доме
Мужчина, который курит смеси, живет рядом с тем, кто держит кошек
Мужчина, который держит лошадей, живет рядом с мужчиной, который курит Dunhill
Владелец, который курит BlueMaster, пьет пиво
Немец курит принца
Норвежец живет рядом с синим домом
У человека, который курит смесь, есть сосед, который пьет воду.
Ответ: Немец. Вот объяснение.
Поэзия с детьми — Стихи-загадки
Дети любят читать и писать стихи-загадки. Загадки часто раскрывают прекрасные сенсорные детали и описывают то, что знает ребенок. Кроме того, они поощряют критическое мышление и участие в поэзии.
Стихи-загадки
Загадки обычно пишутся в виде стихотворений. Рассмотрим это стихотворение-загадку:
Его можно взломать, Это можно сделать,
Можно сказать, в него можно сыграть.
Что это?
(ответ: шутка)
источник: Riddle Me This

ответ: апельсин / изображение bcmom
Читать загадки
Адаптируйте свое чтение и написание загадок к возрасту вашего ребенка. Читайте загадки из таких книг:
Как писать загадки с начинающими писателями (K-1st)
Начните с такой категории, как еда или животные, и позвольте детям выбрать свой предмет. Дайте им шаблон, с которого они могут начать писать.Затем скажите: «Выберите животное. Не пишите, что это за загадка, просто напишите подсказки, описывающие животное — используйте основы предложения для начала ».
Покажите им, как вы относитесь к подсказкам. Возьмите в качестве примера идеи попкорна из вчерашних стихов. Скажите: «Мы могли бы сказать все о попкорне, только не сказать о попкорне. Читателю придется понять, что я описываю ». (В чем весь смысл поэзии, не так ли? Загадки постичь гораздо легче, чем сказать Любовную песню Дж.Альфред Пруфрок. Шрам памяти.)
Я __________________ (цвет)
Я размер ___________________.
Я пахну ______________________.
Иногда находишь меня ________________.
Кто / что я?
Напишите свои загадки в формате книжки-загадки с откидной крышкой — см. Эти инструкции от Bookmaking With Kids.

ответ: собака / изображение Рэнди Сона Роберта
Придумывать загадки с молодыми писателями (2–5)
Опять же, полезно начинать с категорий (спорт, еда, животные) и расширять их — это позволяет избежать синдрома «я не знаю, о чем писать».
Работайте над разгадыванием загадок, используя свои пять чувств. Сравнение с использованием like или as — это сравнение.
Я пахну как _____________________
Я выгляжу как _________________________
Я чувствую себя как __________________________
Я чувствую себя как ________________________
Я звучу как (или я говорю) ____________________
Или вы можете писать описательные предложения без сравнений.
Первый класс Пример:
Что есть соус и раунд с сыром? Что это?
Поделиться!
Поделиться — лучшая часть написания загадок.
Еще загадки и рассказы для прочтения
R iddles, Riddles, Riddles (Dover Activity Book)
Eight Ate: A Feast of Homonym Riddles Марвина Тербана
National Geographic Kids Just Joking Animal Riddles Дж. Патрика Льюиса
Какие загадки нравятся вашим детям?
Весенних загадок для детей (с ответами)
Хотя это может показаться не во всех частях страны, уже почти время апрельских ливней и майских цветов.Многие ученики начинают нервничать именно в это время года в ожидании конца учебного года. Начните свой урок на радостной ноте с этих весенних загадок для детей; в конце концов, смех способствует обучению.
Загадки для начинающих для детей
В какой весенний день больше всего детей? День матери!
Почему апрель самый чистый месяц? Потому что апрельские дожди.
В каком месяце нравится гулять? Март
Почему кролик был счастлив? Потому что какой-то кролик его любил.
У меня нет крыльев, но я могу летать. У меня есть хвост. Я очень колоритна. Я не птица. Что я? Воздушный змей
Летом я дольше не сплю, а зимой ложусь спать рано. Что я? Солнце
Что сказала птица, увидев танцующих пчел? Я не верю
Коровы ходят по мне весь день. Коровы спят на мне всю ночь. А коровы меня едят, и все в порядке. Что я? Трава.
Загадки для детей среднего уровня
Спустя 12 лет настала моя очередь принести вам удачу.Я достаточно умен, чтобы выбраться из лабиринта, мне легко угодить, просто принеси мне немного сыра! Что я? Мышь
Ты сломаешь меня, прежде чем использовать. Вы меня вышвырнете, если я расстанусь. Что я? Яйцо
Что нужно медведям весной? Только самое необходимое.
В каком месяце всегда есть ответы на запросы? Май
Какой дождь вы хотите на свой день рождения? Брызги
Я могу лететь вперед и я могу лететь назад. Я могу застегивать туда и сюда.Вы слышите мои крылья, но не видите их. Что я? Колибри.
Как звучит цветочная бомба? Каблум.
Какой подарок приносит апрель май? Цветы
Расширенные загадки для детей
Когда лучше всего играть на пого-стике? Весна!
Весенние пчелы умеют завязывать ботинки? Может быть, может быть, узел.
Как вы называете бензиновую корову в саду? Газон Moower.
Какие цветы любят целовать? Тюльпаны.
Хотя я цветок, ты можешь найти меня в своих глазах. Что я? Ирис.
Как вы называете свинью, живущую под землей? Сурок.
Куда подевался кролик, когда ему сказали, что он должен прыгнуть дальше на восток? Пасха
Как нарцисс выиграл автомобильную гонку? Приложив лепесток к металлу.
Загадка бонуса
В какой день можно наполнить раковину майонезом? Синко де Майо!
Есть ли у вас любимые загадки? Поделитесь ими с нами ниже!
Делани Хонда имеет степень бакалавра английской литературы и степень магистра международной образовательной политики Гарвардской высшей школы образования.Находясь в Камбодже в 2014 году, она обнаружила, что страстно желает помогать студентам всего мира в достижении их академических, профессиональных и личных целей посредством изучения языков. Во время учебы в магистратуре она исследовала способы вмешательства с использованием технологий для предоставления качественного образования студентам по всему миру. Она была репетитором ALO7 с апреля 2017 года и жила в Юго-Восточной Азии, Эквадоре и Колумбии.
Цифровой образ жизни кочевников позволил ей заняться двумя любимыми вещами: путешествиями и образованием.Как американку китайского происхождения, Делани спрашивают: «Откуда вы?» много, но приветствует возможность поделиться своей культурой с людьми, которых она встречает со всего мира. Ее любимые занятия во время путешествий — это пробовать новые блюда, играть в Ultimate Frisbee и путешествовать пешком.
Что я? Обучение поэзии через загадки
Главная ›Классные ресурсы› Планы уроков
План урока
Классы 6–8
План урока Тип Стандартный урок
Расчетное время Два 30-минутных и два 60-минутных занятия
Автор урока
Издатель
Обзор
Рекомендуемые ресурсы
От теории к практике
ОБЗОР
Хорошие загадки основаны на творческом использовании метафор, сравнений и метонимии; конкретные образы; и образное представление и описание объекта или концепции.Поскольку это игры, загадки являются отличным средством приобщения учащихся к поэзии и написанию стихов. Учащиеся начинают изучение стихов-загадок с чтения примеров стихотворений-загадок и отгадывания ответов. Затем они анализируют стихотворения-загадки, чтобы найти приемы, использованные в стихотворениях, и определить, из чего состоит хорошее стихотворение-загадка. Затем учащиеся вместе с классом пишут стихотворения-загадки и завершают, сочиняя стихи-загадки индивидуально и делясь ими с классом.
наверх
ОСОБЕННЫЕ РЕСУРСЫ
Написание стихотворений-загадок : В этом интерактивном режиме для учащихся используется процесс обдумывания вслух, чтобы проводить учащихся через все этапы написания стихотворения-загадки, от мозгового штурма до черновика.
Изучение приемов загадочного стихотворения : Этот образец анализа стихотворения-загадки поможет учащимся самостоятельно анализировать стихотворения-загадки.
к началу
ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ
Поскольку стихотворения-загадки — это не только стихи, но и игры, они представляют собой простой и увлекательный способ познакомить учащихся с поэзией и поэтической техникой. Более того, поскольку стихи-загадки обычно посвящены обыденным, конкретным предметам, они дают возможность писать в поэтическом жанре, чтобы не увязнуть в обычной тревоге за сочинение стихов студентами: вера в то, что стихи должны быть о великих идеях, использовать грандиозные фразы , и использовать рифму в конце.
Дополнительная литература
Стейнберг, Джудит В. «Освоение метафор через поэзию». Language Arts 76.4 (март 1999): 324-331.
к началу
.

Классы	6–8
План урока Тип	Стандартный урок
Расчетное время	Два 30-минутных и два 60-минутных занятия
Автор урока
Издатель