Когда дело доходит до загадок для детей, есть так много преимуществ, которые выходят за рамки первоначального смеха!

Дети видят несколько преимуществ загадок.

1. Введение в интеллектуальный юмор. Смех полезен для души, и когда вы изучаете что-то новое, смех помогает вам немного больше мотивировать.Это помогает снять стресс, а также помогает бороться со скукой. Поэтому, когда дети разучивают загадки, это нарушает стандартное обучение, но позволяет мозгу продолжать работать совершенно по-новому.
2. Обучает навыкам решения проблем . Решение проблем — одна из самых важных вещей, которым мы можем научить наших детей, а загадки помогают улучшить их навыки решения проблем.
3. Навыки критического мышления . Критическое мышление — ключевой компонент, который дети используют при разгадывании загадок. По мере того, как дети решают загадки, они учатся критически мыслить более глубоко, что улучшает понимание и творческие способности.
4. Расширяет словарный запас. Читая и разгадывая загадки, дети постоянно расширяют свой словарный запас. Они изучают новые слова, разные значения и способы употребления слов. Загадки для детей помогают детям понимать слова, используя слова в самых разных контекстах, чтобы расширить словарный запас вашего ребенка.
5. Поделитесь своими знаниями . По мере того, как дети разучивают загадки, у них есть возможность выучить новые навыки и слова, а затем поделиться ими с другими. Они могут поделиться этими загадками с братьями и сестрами, друзьями, учителями и даже родителями.Когда ваш ребенок делится этими знаниями, это не только укрепляет навыки, которые он изучает с помощью загадок, но также приобретает навыки социализации.
6. Создает облигации . Разделяя любовь к загадкам со своими детьми, вы помогаете им создавать связи с вами, а также со своими сверстниками. Если ваш ребенок иногда стесняется, достаточно одной загадки, чтобы он начал общаться и смеяться со сверстниками. Это взаимодействие создает узы со сверстниками на всю жизнь.
7. Развивайте любовь к обучению .Когда дети только начинают загадывать и разгадывать загадки, это весело! Им это нравится, потому что это заставляет их смеяться, и им нравится разгадывать загадки. Они не осознают, что «учатся», пока они это делают. Загадки помогают развить любовь к чтению на всю жизнь.

Загадки и головоломки для детей

Ваши дети любят разгадывать загадки? У них есть любимый?

В моем доме мы любим загадки. Этот список содержит некоторые из лучших загадок и головоломок , которые заставляют нас думать и смеяться всей семьей.

Мы всегда добавляем в список новые предложения читателей. У вас есть простых загадок, , сложных загадок, или забавных загадок , которые вам и вашим детям нравится разгадывать своих друзей?

Оставьте нам комментарий и поделитесь. Вы можете увидеть свою загадку добавленной в список!

Прикольные загадки для детей

Лучшая загадка — та, которая заставляет нас смеяться! Вот некоторые из наших любимых забавных загадок для детей.

В: Какой сыр делается в обратном направлении?

А: Эдам.

В: Почему призраки плохо лгут?

A: Потому что вы можете видеть сквозь них.

Q: Представьте, что вы находитесь в комнате, наполненной водой. Нет ни окон, ни дверей. Как ты выберешься?

A: Хватит воображать!

В: Какие две вещи нельзя есть на завтрак?

A: Обед и ужин!

Q: Почему пчелы жужжат?

A: Потому что они не знают слов.

Q: Если вы бросите синий камень в Красное море, кем он станет?

A: Мокрая.

В: Почему Микки Маус отправился в открытый космос?

A: Он хотел посетить Плутон.

Q: Как вы назовете фею, которая не принимала ванну?

A: Стинкер Белл.

В: Что сказал пляж, когда пришел прилив?

A: Давно, моря нет.

В: Что бейсбольная перчатка сказала мячу?

A: Увидимся позже.

В: Вы купите меня, чтобы поесть, но никогда не съедите. Что я?

A: тарелка.

В: Как вы это называете, когда парашют не раскрывается?

A: Поспешный вывод.

В: Вы можете подавать его, но никогда не ешьте? Что это такое?

A: теннисный мяч.

В: Как океаны здороваются друг с другом?

A: Они машут!

В: Что можно поймать, но нельзя бросить?

A: Холодный.

В: Какая буква алфавита содержит больше всего воды?

A: C.

В: Что движется вверх и вниз, но не движется?

A: Температура.

В: Какой супергерой ужасен в своей работе, потому что всегда теряется и опаздывает?

A: «Бродячая» женщина.

В: Что начинается с P, заканчивается на E и состоит из тысяч букв?

A: Почтовое отделение.

В: У меня есть крылья и хвост, я плыву по небу. Но у меня нет глаз, ушей или рта, и я беспорядочно качаюсь с севера на юг. Что я?

A: Воздушный змей.

В: Мистер Блю живет в синем доме, мистер Желтый живет в желтом доме, а мистер Блэк живет в черном доме.Кто живет в белом доме?

A: Президент.

Загадки для детей

Загадки заставляют задуматься. А учиться всей семьей — это весело! Загадайте своих детей этими сложными загадками.

В: В одноэтажном розовом доме был розовый человек, розовый кот, розовая рыбка, розовый компьютер, розовый стул, розовый стол, розовый телефон, розовый душ — все было розовым! Какого цвета была лестница?

A: Лестницы не было, это был одноэтажный дом.

В: У кого есть руки, но нет возможности хлопать в ладоши?

A: Часы.

В: Девушка сидит ночью в доме, в котором вообще не горит свет. Ни лампы, ни свечи, ничего. И все же она читает. Как?

A: Женщина слепая и читает шрифт Брайля.

В: Что становится влажнее и влажнее по мере высыхания?

A: Полотенце.

В: Вы проводите линию.Как сделать линию длиннее, не касаясь ее?

A: Вы рисуете рядом с ним более короткую линию, и она становится более длинной линией.

В: Что ходит по лесу, но никогда не входит в лес?

A: Кора на дереве.

Q: Вы переходите мост и видите лодку, полную людей, но на борту нет ни одного человека. Как такое возможно?

A: Все люди в лодке женаты.

В: Чем Европа похожа на сковороду?

A: Потому что внизу находится Греция.

Q: Если электричка движется на восток со скоростью 60 миль в час и дует сильный западный ветер, в какую сторону дрейфует дым от поезда?

A: От электрички не идет дым.

В: У меня есть ключи, но нет дверей. У меня есть место, но нет комнат, я разрешаю вам войти, но вы никогда не сможете выйти.Что я?

A: клавиатура.

В: У вас есть ведро на пять галлонов и ведро на три галлона с необходимым количеством воды, но никаких других измерительных приборов. Как наполнить пятигаллонное ведро ровно четырьмя галлонами воды?

A: Полностью заполните пятигаллонное ведро. Вылейте его в трехгаллонное ведро, пока оно не станет полным. Опорожните трехгаллонное ведро. Вылейте оставшиеся два галлона в трехгаллонное ведро.Заполните пятигаллонное ведро полностью, затем завершите заполнение трехгаллонного ведра, оставив четыре галлона в пятигаллонном ведре.

Q: Чем больше вы берете, тем больше оставляете после себя. Кто они такие?

A: Следы.

В: Они выходят ночью без вызова, а днем ​​теряются, не будучи украденными. Кто они такие?

A: Звезды.

В: Я даю молоко, и у меня есть рог, но я не корова.Что я?

A: Молоковоз.

В: Что такого деликатного, что произнесение названия нарушит его?

A: Тишина.

В: Что такое легкое, как перышко, но даже самый сильный человек в мире не сможет удержать его больше минуты?

A: Его дыхание.

В: У него есть шея, но нет головы, и он носит кепку? Что это такое?

A: Бутылка.

Вопрос: Водитель грузовика движется напротив движения по улице с односторонним движением. Полицейский видит его, но не останавливает. Почему его не остановил полицейский?

A: Он идет.

В: В каком слове пять букв, но звучит так, будто в нем только одна?

A: очередь.

В: Какие деньги используют вампиры?

A: Bloodmoney.

В: Кто может бегать, но никогда не ходит, имеет рот, но никогда не говорит, имеет голову, но никогда не плачет, имеет кровать, но никогда не спит?

A: Река.

Легкие загадки для детей

Если дети недостаточно взрослые для сложных загадок, попробуйте несколько более простых. Легкие загадки отлично подходят для семейного отдыха!

Q: Что идет вверх, но никогда не падает?

A: Ваш возраст.

Q: Что начинается с буквы Т, заполняется буквой Т и заканчивается на Т?

A: Чайник.

В: Какое изобретение позволяет смотреть сквозь стену?

A: Окно.

В: У матери Бет три дочери. Одного зовут Лаура, другого — Сара. Как зовут третью дочь?

А: Бет.

В: Скажите «Гоночный автомобиль» задом наперед.

A: «Гоночная машина задом наперед».

В: Какое дерево можно носить в руке?

A: ладонь.

В: Как вы можете бросить мяч так сильно, как только можете, чтобы он только вернулся к вам, даже если он ни от чего не отскакивает?

A: Подбросьте мяч прямо в воздух.

В: Что никогда не задает вопросов, но часто получает ответы?

A: дверной звонок.

В: Что принадлежит вам, но другие люди используют это больше, чем вы?

A: Ваше имя.

Q: Что идет вверх, но никогда не падает?

A: Ваш возраст.

В: У кого четыре ноги, но он не может ходить?

A: Стол.

В: Я кричу, вы кричите, мы все кричим. За что?

A: Мороженое!

В: Что одна стена сказала другой стене?

A: Встретимся на углу.

В: Я бываю в разных цветах и ​​становлюсь больше, когда наелась. Я уплыву, если ты меня не привяжешь, и я громко звук, если сломаюсь.Что я?

A: воздушный шар.

В: Он движется вверх и вниз, но никогда не движется? Что это такое?

A: Лестничный пролет.

В: Что может быть большим, белым, грязным и злым?

A: Ложь.

В: У кого есть большой и четыре пальца, но оно не живое?

A: Перчатка.

Q: Я круглый или овальный. Я могу быть светлым или темным.Вы можете разрезать меня на куски. Что я?

A: Картошка.

В: Что вы получите, если скрестите снеговика и вампира?

A: Обморожение.

Математические загадки и головоломки

Кто сказал, что изучение математики — это не весело? Детям понравятся эти математические загадки и головоломки.

В: Что весит больше: фунт перьев или фунт кирпичей?

A: Ни то, ни другое. Они оба весят один фунт.

Вопрос: В скольких месяцах 28 дней?

A: Все 12 месяцев.

В: Что происходит раз в минуту, два раза в мгновение, но никогда за тысячу лет?

A: буква М.

В: Две матери и две дочери вышли поесть.Все съели по одному бургеру, но всего съели только три гамбургера. Как это возможно?

A: Это были бабушка, мать и дочь.

Q: Используя только сложение, как сложить восемь восьмерок и получить число 1000?

A: 888 + 88 + 8 + 8 + 8 = 1000.

В: Если есть три яблока и вы убираете два, сколько у вас есть?

A: Если взять два яблока, то, конечно, два.

В: Что общего у чисел 11, 69 и 88?

A: Читается одинаково правой стороной вверх и вниз.

В: У меня нечетное число. Убери одну букву и я стану ровным. Какой я номер?

A: Семь (уберите букву «s», и она станет «четной»).

В: У меня есть большая копилка шириной 10 дюймов и высотой 5 дюймов. Примерно сколько монет я могу положить в пустую копилку?

A: Всего один, после которого он больше не будет пустым.

В: У миссис Блэк двое детей. Если старший ребенок — девочка, каковы шансы, что второй ребенок тоже девочка?

A: 50 процентов.

Q: Если компания по двое и трое — это толпа, то какие пять и шесть?

A: Одиннадцать.

Q: В какое время пришла зубная фея, чтобы получить детский зуб и оставить доллар под подушкой?

A: Ровно ДВА часа.

В: Стоит ли старая стодолларовая банкнота больше, чем новая?

А: Да. 100-долларовая купюра стоит больше, чем 1-долларовая купюра (более новая).

В: У Тары 30 долларов. Она купила 5 книжек-раскрасок по 3 доллара каждая, 4 коробки цветных карандашей Crayola по 2 доллара каждая. Остальные деньги она тратит на маркеры. Сколько денег она потратила на маркеры?

A: Она потратила 7 долларов на маркеры.

Q: Я — трехзначное число.Моя вторая цифра в четыре раза больше третьей. Моя первая цифра на 3 меньше, чем вторая. Какой я номер?

А: 141.

В: Мало кого обожают, многие боятся и ненавидят. Хозяйка вселенского разума, мастер в искусстве чисел. Кто-то, возможно, решил многие из ваших загадок, но их еще предстоит найти. Кто они такие?

A: Математика.

В: Если вы умножите меня на любое другое число, ответ всегда останется прежним.Какой я номер?

A: ноль.

В: Если четыре человека могут починить четыре велосипеда за четыре часа, сколько велосипедов восемь человек могут починить за восемь часов?

A: 16 велосипедов.

Хитрые загадки и головоломки

Дети подумают дважды, когда дойдут до этих сложных загадок и головоломок!

Q: Вы входите в комнату со спичкой, керосиновой лампой, свечой и камином.Что вы зажигаете первым?

A: Матч.

Q: Какое слово начинается и заканчивается на E, но состоит только из одной буквы?

A: Конверт.

Q: Железнодорожный переезд, берегитесь машин. Вы можете написать это без рупий?

А: Т-Н-А-Т.

Вопрос: Мужчина гулял на улице, когда начался дождь. У мужчины не было зонтика и шляпы.Его одежда промокла, но ни один волос на его голове не промок. Как это могло случиться?

A: Мужчина был лысым.

В: Сколько секунд в году?

A: Двенадцать. 2 января, 2 февраля, 2 марта…

В: Назовите четыре дня недели, начинающиеся с буквы «Т».

A: вторник, четверг, сегодня и завтра.

В: Мальчик был доставлен в приемное отделение больницы.Врач скорой помощи увидел мальчика и сказал: «Я не могу оперировать этого мальчика. Он мой сын.» Но доктор не был отцом мальчика. Как такое могло быть?

A: Доктором была его мама.

В: Что умеет бегать, но не может ходить?

A: Капля воды.

В: Что дырявое, но все еще выдерживает критику?

A: Губка.

В: Что имеет один глаз, но не видит?

A: Игла.

В: Какое слово выглядит одинаково в перевернутом и перевернутом виде?

А: ПЛАВКИ.

В: Что это значит? «Я ПРАВИЛЬНО»

A: Прямо между глазами.

В: Мальчик упал с 20-футовой лестницы, но не пострадал. Почему бы нет?

A: Упал с нижней ступеньки.

В: Какое пятибуквенное слово становится короче, если к нему добавить две буквы?

A: Короткий.

В: Если вы участвуете в гонке и обгоняете человека, занявшего второе место, на каком месте вы находитесь?

A: Второе место.

В: Сколько букв в алфавите?

A: Одиннадцать: T-H-E-A-L-P-H-A-B-E-T.

В: Тот, кто это сделал, этого не хотел. Тому, кто купил, это было не нужно. Тот, кто его использовал, никогда этого не видел. Что это такое?

A: Гроб.

В: На что нужно ответить, но не задать вопрос?

A: Телефон.

В: Если он у меня есть, я им не делюсь. Если я поделюсь им, у меня этого не будет. Что это такое?

A: Секрет.

В: Вперед я тяжелый, но назад нет. Что я?

A: Тонн.

Q: Что всегда опаздывает и никогда не присутствует сейчас?

A: Позже.

Загадки про животных

Дети любят животных! Посмотрим, смогут ли они разгадать эти головоломки о наших пушистых друзьях.

В: Как далеко может забежать собака в лес?

A: Собака может бежать в лес только на полпути — если она побежит дальше, она убежит на из леса!

В: Меня зовут Ругер.Я живу на ферме. Со мной на ферме еще четыре собаки. Их зовут Снежный, Флэш, Спиди и Брауни. Как вы думаете, как зовут пятую собаку?

А: Ругер.

В: Почему птицы летают на юг на зиму?

A: Слишком далеко идти.

В: Как получают деньги ловцы собак?

A: фунтами.

В: Какие два ключа не могут открыть дверь?

A: обезьяна и осел.

В: Ковбой приезжает в город в пятницу, остается там на три дня, а в пятницу уезжает. Как он это сделал?

A: Его лошадь звали Пятница.

Q: Если три собаки и одна кошка не стояли под зонтом, как ни одна из них не промокла?

A: Дождя не было!

В: Сколько животных взял Моисей в ковчег?

A: Моисей ничего не брал в ковчег.Ной сделал.

Q: Что есть у собак, чего нет у других животных?

A: Щенки.

Q: Собака на 10-футовой цепи, но хочет, чтобы кость была на расстоянии 11 футов. Как собаке достать кость?

A: Цепочка ни к чему не прикреплена.

Q: Почему Златовласка не могла спать?

A: Из-за ночных медведей.

Q: Почему пони кашляет?

A: Это была маленькая лошадка.

В: Когда человек похож на змею?

A: Когда он напуган.

В: Я очень медленно летаю, когда планирую по земле. Может быть, мой панцирь меня прижимает. В твоем саду меня нашли. Что я?

A: Улитка.

В: У чего две головы, четыре глаза, шесть ног и хвост?

A: Ковбой на лошади.

В: Я могу прыгать и лазать.На моих многочисленных ногах я качаюсь с дерева на дерево. Я могу построить дом намного больше меня. Что я?

A: Паук.

В: Какую музыку любят кролики?

A: Хип-хоп.

В: Как шимпанзе починил протекающий кран?

A: гаечным ключом.

В: У меня четыре ноги, но нет хвоста. Обычно меня слышно только ночью. Что я?

A: лягушка.

В: Что индейка сказала петуху, когда он вызвал его на бой?

A: Вы курица?

В: Я известен как король. Я царствую в джунглях. Меня сложно приручить. И грива у меня большая. Что я?

A: Лев.

Дополнительная литература: Лучшие анекдоты для детей

Еще больше загадок и головоломок

Если вам понравились эти загадки для детей, вам понравится наш список из

В этом сообщении могут быть партнерские ссылки, что означает, что мы можем получать комиссионные, если вы решите совершать покупки по ссылкам, которые я предоставляю (без дополнительных затрат для вас). Спасибо за поддержку работы, которую мы вкладываем в этот сайт!

Поделиться — это забота!

Что я? Обучение поэзии через загадки

Хорошие загадки основаны на творческом использовании метафор, сравнений и метонимии; конкретные образы; и образное представление и описание объекта или концепции.Поскольку это игры, загадки являются отличным средством приобщения учащихся к поэзии и написанию стихов. Учащиеся начинают изучение стихов-загадок с чтения примеров стихотворений-загадок и отгадывания ответов. Затем они анализируют стихотворения-загадки, чтобы найти техники, использованные в стихотворениях, и определить, что составляет хорошую поэму-загадку. Затем учащиеся вместе с классом пишут стихотворения-загадки и завершают, сочиняя стихи-загадки индивидуально и делясь ими с классом.

Написание стихотворений-загадок : В этом интерактивном учебном пособии для учащихся используется процесс обдумывания вслух, чтобы провести учащихся через все этапы написания стихотворения-загадки, от мозгового штурма до черновика.

Изучение методов загадки стихотворения : Этот образец анализа стихотворения-загадки поможет студентам самостоятельно анализировать стихотворения-загадки.

Поскольку стихотворения-загадки — это не только стихи, но и игры, они представляют собой простой и увлекательный способ познакомить учащихся с поэзией и поэтической техникой. Более того, поскольку стихи-загадки обычно посвящены обыденным, конкретным предметам, они дают возможность писать в поэтическом жанре, чтобы не увязнуть в обычной тревоге за сочинение стихов студентами: вера в то, что стихи должны быть о великих идеях, использовать грандиозные фразы , и использовать рифму в конце.

Дополнительная литература

Этот ресурс был приведен в соответствие с Общими основными государственными стандартами для штатов, в которых они были приняты. Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, это означает, что предстоит согласование CCSS.

Этот урок соответствует стандартам в следующих штатах. Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, стандартные выравнивания в настоящее время недоступны для этого состояния.

Национальные стандарты NCTE / IRA по английскому языку

• 1. Учащиеся читают широкий спектр печатных и непечатных текстов, чтобы лучше понять тексты, самих себя, а также культур США и мира; получать новую информацию; реагировать на нужды и запросы общества и рабочего места; и для личного самореализации. Среди этих текстов — художественная и документальная литература, классические и современные произведения.
• 2. Учащиеся читают широкий спектр литературы разных периодов и разных жанров, чтобы получить представление о многих измерениях (например, философских, этических, эстетических) человеческого опыта.
• 3. Учащиеся применяют широкий спектр стратегий для понимания, интерпретации, оценки и оценки текстов. Они опираются на свой предыдущий опыт, свое взаимодействие с другими читателями и писателями, свое знание значения слов и других текстов, свои стратегии идентификации слов и свое понимание текстовых функций (например,ж., звуково-буквенное соответствие, структура предложения, контекст, графика).
• 6. Учащиеся применяют знания о структуре языка, языковых условных обозначениях (например, орфографии и пунктуации), медиа-техниках, образном языке и жанрах для создания, критики и обсуждения печатных и непечатных текстов.
• 11. Учащиеся участвуют как знающие, размышляющие, творческие и критически настроенные члены различных сообществ грамотности.
• 12.Учащиеся используют устную, письменную и визуальную речь для достижения своих целей (например, для обучения, развлечения, убеждения и обмена информацией).

Студенты будут

• исследуйте, анализируйте и обсуждайте, как метафора, сравнение и метонимия используются в стихотворениях-загадках.
• использовать метафоры, сравнения и метонимию для написания оригинальных стихотворений-загадок.

Сессия первая: чтение стихов

1. Раздайте каждому учащемуся по экземпляру раздаточного материала с примерами стихов-загадок и попросите их достать отдельный лист бумаги для записи.
2. Прочитайте всем классом первый образец стихотворения-загадки. Вы можете прочитать его или попросить ученика прочитать его, и вы можете использовать накладные расходы, чтобы показать стихотворение, или просто попросите учеников прочитать свои раздаточные материалы.
3. Прочитав первое стихотворение, попросите учащихся отгадать ответ на загадку. Возможно, вы захотите, чтобы они потратили некоторое время и записали возможные ответы, или вы можете сразу же позвонить студентам.
4. Как только они угадали ответ, попросите их записать его на своих раздаточных материалах и повторить, прорабатывая каждое из примеров стихотворений-загадок.

Сессия вторая: обсуждение стихов

1. Попросите студентов оглянуться на первое стихотворение и рассказать о том, что они замечают в нем, что оно делает, как работает, какие методы используются, и как оно дает подсказки и затемняет ответ. Поощряйте их комментировать все, что они замечают.
2. Проработайте каждое стихотворение по очереди и попросите учащихся сделать заметки.
3. Попросите студентов обсудить стихотворения в целом, чтобы определить, из чего складывается хорошее стихотворение-загадка.По крайней мере, вы захотите обсудить использование метафор, сравнений и метонимии.
4. Раздайте раздаточный материал с особенностями стихотворения-загадки и попросите учащихся использовать его для анализа стихотворений-загадок и / или попросите их поработать над изучением методов стихотворения-загадки.

Сессия третья: написание классного стихотворения

1. Раздайте раздаточный материал «Написание загадки стихотворения» и просмотрите его в классе или попросите учащихся поработать над ним индивидуально онлайн.
2. Затем, как класс, используйте шаги, чтобы коллективно написать стихотворение-загадку для класса.

Сессия четвертая: написание стихотворений-загадок

1. Используя рекомендации и стратегии, установленные классом и проверенные в процессе написания классного стихотворения, попросите учащихся написать несколько стихотворений-загадок. Если они пишут в классе, ходите по комнате и ищите хорошие образцы стихов и отрывки из них.
2. Студенты также могут сделать это индивидуально онлайн, используя интерактивную головоломку для учащихся. Они могут планировать свои стихи с помощью Листа планирования загадок.
3. Попросите учащихся проанализировать свои стихи друг с другом в небольших группах, сосредоточив внимание на особенностях, которые вы подчеркнули, и выбрать несколько для дальнейшего пересмотра.
4. Предложите ученикам поделиться своими стихами со всем классом или в небольших группах. Напомните классу, что члены экспертной группы не должны отвечать на загадки друг друга, поскольку они уже знают ответы!
5. Попросите учащихся опубликовать свои стихи или составить классную антологию стихотворений-загадок.
6. Учащиеся могут использовать интерактивную студенческую книгу «Без скрепок» для создания собственного сборника стихов-загадок. Они могут составлять карты своих книг, используя Таблицу планирования книги без скрепок.
7. Учащиеся могут из плотной бумаги делать карточки со стихотворением на внешней стороне и изображением (рисунок, клип-арт, вырезка из журнала) с ответом на внутренней стороне.
8. Студенты также могут создавать антологии PowerPoint.

• План урока ReadWriteThink Из чего складывается поэзия? Изучение разрывов строк может помочь учащимся подумать о том, как и когда использовать разрывы строк при написании собственных стихотворений-загадок.
• Загадки имеют долгую историю и существуют в большинстве культур. Расширьте этот урок, исследуя традиции загадок в других культурах, в том числе в Литве.

Оценка учащихся / Размышления

• Наблюдайте за тем, как учащиеся думают и обсуждают стихи. Заинтересованы ли студенты и вовлечены ли они в процесс?
• Наблюдайте за участием студентов в процессе написания и рецензирования.Понимают ли они жанр поэзии-загадки и методы, которые класс определил и обсудил? Могут ли они предложить полезную обратную связь в процессе рецензирования?
• Раздайте учащимся самооценку и попросите учащихся проверить свои стихотворения-загадки.

Загадки о ценности места

Добро пожаловать на нашу страницу загадок о ценности.

Здесь вы найдете нашу подборку загадок с определенными числами для детей младшего возраста.

Эти забавные загадки помогут вашему ребенку развить свои навыки определения знаков и чисел, в то время как одновременно развивая свои навыки решения проблем и рассуждения.

Использование загадок — отличный способ изучать математические факты и развиваться. ценить и мыслить весело и интересно.

Большинство детей более увлечены и мотивированы разгадывать загадки. чем обработка страниц традиционных математических фактов.

Использование приведенных ниже математических загадок поможет вашему ребенку развить понимание числовой ценности. а также их умение решать проблемы и рассуждать.

Есть разные варианты каждой загадки с 1 по 5 класс, так что легко найти более сложную или более легкую версию одной и той же загадки.

Каждая загадка имеет ответы.

Надеемся, вам понравятся наши бесплатные распечатать загадки.

Здесь вы найдете ряд математических загадок, которые помогут вам развить у вашего ребенка навыки определения числовой ценности и числа фактов в увлекательной игровой форме.

Каждая загадка включает в себя чтение подсказок и устранение неправильных ответов, оставляя только один ответ, который удовлетворяет все подсказки.

К каждому листу загадок прилагается лист для ответов.

Использование этих листов поможет вашему ребенку:

• изучать и развивать свои навыки ценной ценности;
• развивать понимание математического языка;
• развивать навыки решения проблем и рассуждать.

Помимо загадок для целых чисел, у нас также есть загадки для десятичных.

Эти загадки подходят для 4-5 классов и являются отличным способом попрактиковаться в использовании и применении знание разряда с десятичными знаками.

Вы также можете использовать страницы загадок как часть игры, где вы выбираете одну из 6 или 8 возможностей, и ваш партнер спрашивает вас оцените вопросы, чтобы увидеть, смогут ли они угадать тот, который вы выбрали.

Побеждает тот, кто ответит на загадку своего оппонента с наименьшим количеством вопросов.

Взгляните на еще несколько наших рабочих листов, похожих на эти.

Здесь вы найдете наши бесплатные геометрические загадки для печати с 1 по 5 класс.

Эти загадки похожи на математические загадки на этой странице, но представляют собой двумерные фигуры, а не числа.

Использование этих загадок поможет вашему ребенку:

• развивать свои навыки геометрии;
• развить понимание геометрического языка;
• применяют свои геометрические знания для решения задач.

Здесь вы найдете ряд бесплатных математических головоломок для печати. Головоломки — отличный способ развлечься с математикой, одновременно изучая и развивая навыки.

Следующие головоломки предполагают использование и применение различных математических навыков, в частности, сложение и вычитание. но также умножение и деление для классов 3 и выше.

У нас есть ряд головоломок с магическим квадратом для детей, которые подходят для детей с 1-го класса и выше.

Большинство листов включает поиск недостающих чисел для создания магического квадрата.

Наши листы Magic Square включают:

• Сложение и вычитание целых чисел;
• Сложение и вычитание дробей;
• Использование отрицательных чисел;
• Использование десятичных знаков.

Саламандры-математики надеются, что вам понравятся эти бесплатные распечатываемые рабочие листы по математике. и все другие наши математические игры и ресурсы.

Мы приветствуем любые комментарии о нашем сайте или рабочие листы в поле для комментариев Facebook внизу каждой страницы.

Одна загадка, один ответ | Математические решения

Урок для пятиклассников

«Кто может объяснить, что такое загадка?» — спросила Даниэль Гиллиган своих пятиклассников.

«Это похоже на загадку, которую нужно разгадать», — сказала Джилл.

«В нем есть подсказки, которые помогут вам решить эту проблему», — добавил Рамон.

«У меня есть книга о загадке», — сказала Даниэль. «Я собираюсь прочитать рассказ и остановиться на определенном месте, чтобы вы могли попытаться разгадать ответ на загадку».

Даниэль начала читать вслух Одна загадка, один ответ . Ее ученики узнали об Азизе, дочери султана, и о том, как все советники султана хотели, чтобы их сыновья получили шанс стать мужем Азизы.Даниэль перестала читать в той части, где Азиза предлагает ей написать числовую загадку. Принцесса говорит отцу, что предпочла бы выйти замуж за человека, достаточно умного, чтобы разгадать ее загадку. Султан соглашается.

«Я собираюсь показать вам загадку, которую написала Азиза», — сказала Даниэль. «Я написал это на листе диаграммы. Мы вместе отгадаем загадку, а потом я хочу, чтобы вы сначала молча подумали о разгадках. Вы можете использовать бумагу для заметок, чтобы записывать свои мысли. Затем шепотом поделитесь своим мнением об ответе с партнером.”

Даниэль разместила диаграмму, на которой написала загадку Азизы:

• Расположенный выше, он делает большие вещи маленькими.
• Расположенный рядом, он делает маленькие вещи больше.
• В важных вопросах он всегда на первом месте.
• Там, где другие увеличиваются, все остается прежним.
• Что это?

Даниэль сначала дала студентам время подумать и сделать записи.Затем, когда студенты делились своими идеями со своими партнерами, она распространялась, выслушивая их догадки. Некоторые думали, что ответ был один; некоторые думали, что это ноль; многие были совершенно сбиты с толку.

Даниэль продолжала читать, пока не дошла до той части рассказа, где ученый догадывается, что солнце является ответом на загадку Азизы. На этом она остановилась и обратилась к классу.

«Догадка ученого верна для первой строчки загадки (« Ставится выше, она делает большие вещи маленькими »), — сказала она, — но работает ли этот ответ для каждой из других подсказок?»

«Нет», — ответила Анна.«Для других это не имеет смысла. Когда ты считаешь, солнце не появляется первым.

«Верно», — подтвердила Даниэль. «Ответ на загадку должен соответствовать всем разгадкам, а не только некоторым из них».

Даниэль продолжала читать. Каждый раз, когда жених в этой истории угадывал ответ на загадку Азизы, Даниэль останавливалась и проверяла со студентами, соответствует ли ответ всем подсказкам. Когда Ахмед, фермер в этой истории, догадался, что ответ на загадку был номером один, Даниэль снова проверила со студентами, работает ли он со всеми подсказками, и это сработало.

«Но и ноль тоже работает!» — воскликнула Аманда.

Даниэль опешила. Позже она призналась, что не думала о другом возможном ответе. «Объясните, что вы имеете в виду», — сказала она.

«Ну, если поставить над числом, это работает», — объяснила Аманда. «Например, если при умножении вы поставите ноль больше пяти, получается, что пять меньше. И это работает для любого числа, на которое вы его умножаете ».

«Ты имеешь в виду вот так?» — спросила Даниэль, записывая идею Аманды на доске:

Аманда кивнула и продолжила свой спор.«Помещенный рядом с другими числами, он делает их больше, как в загадке Азизы».

«Подойди и покажи нам», — призвала Даниэль. Аманда подошла к доске и написала:

10 20 50

«Когда вы ставите ноль рядом с этими числами, они становятся больше», — сказала она. «Ноль рядом с единицей дает десять; ноль рядом с двумя дает двадцать. А когда вы считаете, в числовой строке перед единицей стоит ноль! » воскликнула она.

«А на градуснике ноль стоит перед цифрой», — добавил Джо.

Элиза вставила: «И последний ключ к разгадке: ноль сохраняет все неизменным, когда вы добавляете к нему ноль, например, ноль плюс один — это один или ноль плюс десять — десять».

«Я впечатлен вашими рассуждениями. Я не думала о нуле как о ответе, — воскликнула Даниэль.

«Я не согласен», — возразил Кайл. «Когда вы считаете, вы не начинаете с нуля, вы начинаете с единицы».

«Но если отсчитывать дни до Рождества, на Рождество не осталось дней!» — возразила Аманда.

Даниэль не вмешивалась. Заставить учащихся горячо спорить о своих идеях на уроках математики часто бывает трудно. Предоставление учащимся интересных задач, таких как загадка Азизы, может мотивировать их развивать идеи и обмениваться ими.

Когда короткая дискуссия закончилась, Даниэль признала, что на загадку может быть более одного правильного ответа. Затем она закончила читать рассказ, включая раздел в конце книги, где автор объясняет, как работает номер один для каждой подсказки.

«Загадка Азизы помогла нам задуматься над числовыми загадками, — сказала Даниэль. «Давай попробуем вместе составить числовую загадку. Во-первых, вы должны придумать число, о котором стоит писать. Затем вам нужно написать несколько подсказок. Я хочу, чтобы вы попрактиковались, придумав несколько возможных подсказок для числа десять ».

Даниэль дала ученикам около пяти минут на работу в группах. Затем она созвала класс и написала на доске несколько подсказок, которые студенты придумали:

• Считайте пальцы на обеих руках.
• Если разрезать меня пополам и умножить на 7, получится 35.
• Если вы умножите число на загадочное число, вы всегда получите ноль.
• Возраст четвероклассника.

Затем Даниэль дала отзыв о подсказках. «Когда вы пишете загадку, первое, что вы делаете, — это мозговой штурм над списком возможных ключей, точно так же, как мы сделали для числа десять», — сказала она. «Ничего страшного, если ответ на одну из подсказок выдаст секретный номер, но постарайтесь быть хитрыми с подсказками, как Азиза со своей загадкой.”

Когда класс закончил мозговой штурм разгадки числа десять, Даниэль дала домашнее задание — написать одну загадку для числа половина. Она объяснила: «Используйте картинки, слова и числа, чтобы объяснить, почему ответ на вашу загадочную фразу — половина».

На следующий день Даниэль попросила добровольцев поделиться своими загадками. Некоторые студенты выявили очень сложные представления о половине, в то время как другие выявили неправильные представления.

Китон первым поделился: «Если у вас есть стакан воды, вода достигает середины», — прочитал он, показывая нарисованный им рисунок стакана, наполовину наполненного водой.

Затем Николай прочитал: «Это число находится между нулем и единицей, и если вы умножите это число на два, вы получите единицу». На обратной стороне своей статьи он объяснил, почему 1/2 x 2 = 1: Если вы умножите это на 2, вы получите 1, потому что 1/2 + 1/2 = 1. (см. Рисунок 1.)

Вот еще несколько подсказок, которые написали и поделились студенты:

• Я половина из 7, вычтите 3.
• Доля, которую вы предполагаете, больше 1/4 и меньше 1.
• Если вы удвоите 1/4, вы получите это число.

Затем Даниэль сказала: «Теперь, когда у вас есть некоторый опыт написания подсказок для чисел десять с половиной, вы собираетесь каждый выбрать число, провести мозговой штурм подсказки для этого числа, а затем написать загадку».

«Сколько ключей должно быть в загадке?» — спросила Лизетта.

«У Азизы было четыре подсказки, поэтому постарайтесь составить загадку как минимум из четырех», — ответила Даниэль.

Вскоре в классе начались разговоры, когда ученики делились друг с другом своими идеями.По мере распространения Даниэль она побуждала студентов думать о тонких, а не очевидных подсказках. Примерно через тридцать минут она снова собрала класс.

«Давайте предложим добровольцам прочитать свои загадки. После того, как они прочитают свои подсказки, мы попытаемся угадать ответ ».

Ниже приводится пара загадок, которыми поделились студенты (см. Рис. 2 и 3).

Связанная публикация:
Математика и литература, классы 4–6, второе издание
, Расти Брессер

90+ математических загадок для детей с ответами

Загадки на математику для детей

Математические загадки — отличный способ обогатить знания детей.Детям полезно оставаться в форме как умственно, так и физически, а математические загадки для детей — это способ развить их ум самым забавным и сложным способом.

Эти интересные математические загадки — один из самых хитрых способов подойти к предмету. Вот несколько математических загадок для детей с ответами:

Также читают:

Загадки на математику для детей

1. У меня есть фунт перьев и фунт железа? Подскажите, пожалуйста, какая из них больше?

Ответ: Оба они были бы одинакового веса.Фунт остается фунтом независимо от типа объекта.

• Если вы умножите меня на любое другое число, ответ всегда останется прежним. Кто я?

Ответ: ноль

3. Цена утки составляет рупий. 9, паук стоит рупий. 36, а пчела стоила рупий. 27. С учетом этой информации, какова будет цена кошки?

Ответ: 18 рупий (4,50 рупий за ногу)

4. Том шел в парк KLCC.Он встретил парня с 7 женами, и каждая из них пришла с 7 мешками. Все эти мешки содержат 7 кошек, и у каждой из этих 7 кошек было по 7 комплектов. Итак, сколько в общей сложности собрались в KLCC Park?

Ответ: 1. В парк KLCC собирался только Том.

5. Имеется пустая корзина диаметром один фут. Можете ли вы назвать общее количество яиц, которое вы можете положить в эту пустую корзину?

Ответ: Только одно яйцо! Когда вы кладете яйцо в корзину, она больше не остается пустой.

6. Когда моему отцу был 31 год, мне было всего 8 лет. Сейчас его возраст вдвое старше моего. Каков мой возраст в настоящее время?

Ответ: Если посчитать разницу в возрасте, то можно увидеть, что она составляет 23 года. Итак, вам должно быть 23 года.

7. Предположим, 1 + 9 + 8 = 1, тогда что может быть 2 + 8 + 9?

Ответ: 10! (Рассмотрим первую букву написания каждой цифры, Один + Девять + Восемь = ОДИН, аналогично Два + Восемь + Девять = ДЕСЯТЬ)

8.Две курицы могут отложить два яйца за две минуты. Если это максимально возможная скорость, какое общее количество кур нужно, чтобы получить 500 яиц за 500 минут?

Ответ: 2 куры

9. У Рама 5 сыновей. У каждого из его сыновей есть сестра. Если да, то сколько детей у мистера Рэма?

Ans- Шесть. У всех сыновей одна сестра.

10. Помогите найти друга.

Это нечетное число, но если отнять у него алфавит, он станет четным.Кто он?

Ans- Семь

Когда вынимается буква «с», она становится «четной».

11. Подсчитайте количество квадратов.

Отв. 14

12. Исправьте, не меняя:

8 + 8 = 91

Ответ: 16 = 8 + 8

13. Просто переверните свой блокнот!

Добавьте одну строчку, чтобы все было хорошо!

9,50 = 10 10 10

Ответ: 9.50 = 10 ДО 10

14. Когда можно прибавить 2 к 11 и получить 1 как правильный ответ?

Ans- Когда вы говорите о часах, добавьте 2 к 11 часам, и это будет 1 час.

15. Сколько раз вы можете вычесть число 10 из 100?

Ответ — Один раз, потому что при вычитании больше не будет 100.

16. У Атива двое детей. Если старший ребенок — девочка, то какова вероятность того, что его второй ребенок также будет девочкой?

Ответ — 50 процентов

17.Что любят есть учителя математики?

Ans- Pi (e)

18. Что одна книга по математике говорит другой?

Ans- У меня столько проблем

Математические головоломки и ответы

Математические головоломки — способ отточить молодые мозги. Это улучшает их способности к обучению и навыки решения проблем. Детям может быть сложно решить эти интересные головоломки.

Вот несколько простых математических головоломок и ответов для детей.

19. Мобильный телефон и его чехол стоят рупий. Всего 110. Цена мобильного телефона на 100 рупий больше, чем его футляр. Сколько стоит мобильный телефон?

Ответ: 105 рупий (не 110 рупий)

20. Группа студентов стояла под палящим солнцем лицом к западу во время марша мимо. Вождь крикнул им: Поверните направо! О очередь! Налево! В конце этих команд, в каком направлении сейчас смотрят ученики?

Ответ: Восток.Они повернутся на 90 градусов при повороте вправо, и они повернутся на 180 градусов при повороте, и, наконец, они повернутся на 90 градусов при повороте влево. Поэтому теперь ученики смотрят на восток.

21. 5 + 5 + 5 = 550. Вы можете провести всего одну прямую линию, чтобы это уравнение стало верным. Как это возможно?

Ответ: На первом плюсе можно провести прямую линию. Это делает его номером 4. Теперь уравнение выглядит как 545 + 5 = 550, что верно. Или вы можете просто нарисовать поперечную линию на символе равенства, чтобы сделать его «не равно».

22. Есть гольф-клуб, предназначенный только для мужчин. Всего в клубе 600 человек. 5% мужчин в клубе имеют одну татуировку. С учетом остальных 95% участников, половина из них имеет две татуировки, а у остальных мужчин нет татуировок. Сколько всего татуировок можно увидеть в клубе?

Ответ: 600. По информации 5% или 30 из них имеют одну татуировку. Среди остальных 95% или 570 мужчин половина имеет две татуировки, а у оставшейся половины нет.Это равносильно тому, что все они имеют татуировку.

23. В сторону фермы шли 27 кур. 5 из них заблудились, 13 кур вернулись, а 9 кур наконец добрались до фермы. Что случилось с оставшимися курами?

Ответ: Куры уже не осталось! (27-5 = 22; 22-13 = 9, 9-9 = 0)

24. Сэм родился 1 января 23 г. до н. Э. в городе КЛ и скончался 2 января 23 года нашей эры. Сколько ему было лет, когда он умер?

Ответ: 45 лет! В фактических расчетах в обоих периодах 23 года, но нет нулевого года.Таким образом, вы можете сложить эти периоды и вычесть 1 год. Это означает, что 23 + 23 — 1 = 45 лет.

25. Можете ли вы взять 1 из 19 и оставить 20?

Ответ- 20 (XX)

• 19 (XIX)
• 1 (I)
• XIX-I = XX

26. Дано, 1 = 3, 2 = 3, 4 = 4, 5 = 4, 6 = 3, 7 = 5, 8 = 5, 9 = 4, 10 = 3, 11 =?, 12 знак равно

Узнать недостающие числа?

Отв. 6

Ответ представляет собой количество букв в каждом соответствующем числе.

27. Если взять 4 года, сколько всего будет дней?

Отв. 1461

• (365 * 4) + 1 = 1461
• Потому что один из лет високосный

28. В классе 12 детей. Если шесть детей носят носки, четверо — в обуви, а трое — в обеих. Сколько босых ног ?

Ans- 5 детей босиком

29. Если рост мистера Спинна 90 см плюс половина его роста, какой он рост?

Ans- 180 см

30.Молли 54 года, а ее матери 80, сколько лет назад мать Молли была в три раза старше ее?

Ans- Сорок один

Веселые математические загадки для детей с ответами

Веселые математические загадки любят каждый ребенок. Это дает им возможность использовать свой мозг особым образом. Детям сложно находить решения для забавных математических загадок.

Вот несколько забавных математических загадок для детей с ответами.

31. Добавьте число к самому числу, а затем умножьте на 4.Снова разделите число на 8, и вы получите такое же число еще раз. Что это за номер?

Ответ: Любое число

32. 100 монет упали и рассыпались в темном месте. 90 монет упали орлом вверх, а остальные 10 монет выпали решкой вверх. Вам предлагается разделить эти монеты на 2 стопки. Однако в каждой стопке должно быть одинаковое количество монет, находящихся решкой вверх. Как это возможно?

Ответ: Прежде всего, сваи не обязательно должны быть одинакового размера.Я могу сделать 2 стопки, одну по 90 монет, а другую по 10 монет. Теперь я просто переворачиваю все 10 монет в стопку. Таким образом, в стопках будет одинаковое количество хвостов.

33. На возведение стены уходит 12 человек за 12 часов. Тогда сколько времени потребуется 6 мужчинам, чтобы построить одну и ту же стену?

Ответ: Нет времени! Строить заново не нужно, работа уже сделана.

34. Дед, два отца и два сына вместе поехали в парк.Каждый из них купил по одному входному билету. Сколько всего билетов они купили?

Ответ: 3 (было всего 3 человека, так как отец тоже сын, а дед тоже отец)

35. В рейс вышли два самолета. Один рейс летит из Лондона в КЛ со скоростью 400 миль в час. Другой рейс летит из КЛ в Лондон со скоростью 600 миль в час. Оба этих полета встретились в одной точке. Какой из этих рейсов будет ближе к KL?

Ответ: Оба этих рейса при встрече будут находиться на одинаковом расстоянии от KL.

36. Что можно поставить между 7 и 8, чтобы результат был больше 7, но меньше 8?

Ans — Десятичная точка

37. Прибавьте меня к себе и умножьте на 4. Разделите меня на 8, и вы снова найдете меня. Что я?

Ans- любой номер

38. Какое число в три раза больше, чем в два раза больше того же числа?

Отв. 0

39. Сколько сторон у круга?

Ans — У круга две стороны.Внутри и снаружи

40. Треугольник и круг — друзья. Что треугольник мог сказать кругу?

Ans- Круг, ты бессмысленен.

41. Дано 81 * 9 = 801, как вы можете сделать это уравнение верным?

Ans- Просто переверните книгу вверх ногами, и она покажет 108 = 6 * 18.

Математические загадки с ответами для тренировки ума

Математические загадки — замечательное упражнение для молодых умов.Это повышает их логические способности и умственные расчеты. Ниже приведены несколько простых математических загадок и ответы на упражнения для самых маленьких.

42. Во время доставки Том может поместить 10 маленьких коробок или 8 больших коробок в картонную коробку. Всего за одну партию было отправлено 96 коробок. Маленьких ящиков было меньше, чем больших. Какое общее количество коробок он отправил?

Ответ: 11 коробок

• 4 маленьких коробки (4 * 10 = 40 коробок)
• 7 больших коробок (7 * 8 = 56 коробок)
• Так 96 коробок и всего 11 коробок

43. У меня есть бочка вина, и ваша задача — отмерить из нее один галлон. Я могу дать вам контейнер на пять галлонов и контейнер на три галлона? Как вы можете мне помочь?

Ответ: Прежде всего наполните 3-галлонный контейнер вином. После этого вы должны переложить то же самое в 5-галлонный контейнер. Затем снова наполните 3-галлонный контейнер и переложите вино в 5-галлонный контейнер, пока он не наполнится. Остаток в 3-галлонном контейнере — 1 галлон вина.

44. У Уильяма есть тостер с 2 прорезями. Таким образом, он может поджарить по одной стороне каждого из двух хлебов одновременно, что займет 1 минуту. Он хотел приготовить на завтрак 3 тоста. Какое минимальное время требуется для этого?

Ответ: 3 минуты! Прежде всего, он может положить в тостер два куска хлеба. Через 1 минуту поджаривается по одной стороне каждого хлеба. Затем он может перевернуть одну сторону хлеба и вынуть другую. И он может поместить кусок хлеба 3 ^rd в свободное пространство тостера.По прошествии второй минуты он может вынуть полностью обжаренный хлеб и перевернуть другой. Затем поместите половину поджаренного хлеба в свободное пространство, чтобы поджарить свежую сторону. Через 3 минуты все 3 куска хлеба поджариваются.

45. Мэри купила на день рождения ребенка круглый торт и увидела в доме 6 неожиданных гостей. Поэтому ей пришлось разрезать торт на 8 частей. Поскольку ее ребенку было 3 года, они настояли на том, чтобы во время празднования на торте сделали 3 надреза. Как она может сделать это возможным?

Ответ: Рассмотрим среднюю точку торта в его вертикальном положении.Сделайте разрез по горизонтали, пока он снова не достигнет той же точки. Это сделает торт ровно пополам (два круглых коржа, как если бы они были сложены стопкой). Второй разрез должен быть сделан вертикально, чтобы он проходил через два круглых коржа. Получается 4 лепешки. Теперь сделайте горизонтальный разрез аналогичным образом, чтобы снова разрезать эти 4 части пополам, в результате чего получится 8 частей.

46. У Амира с собой 2 ведра. В первом ведре были только красные шарики, а в другом — только коричневые шарики.В двух ведрах находится одинаковое количество шариков. Что он может сделать, чтобы увеличить вероятность вытаскивания красного шарика из каждого ведра?

Ответ: Храните только один красный шарик в одном ведре, а оставшиеся красные и коричневые шарики в другом ведре. Это увеличивает его шансы схватить красный шарик из каждого ведра (примерно 75%), что невозможно при любом другом расположении.

47. На моей книжной полке определенное количество книг.Я взял книгу, шестую справа и четвертую слева. Вы можете узнать количество книг на моей полке?

Ответ: 9 ((6 + 4) -1. Или вы просто разложите набор из 10 книг и посмотрите, как это работает)

48. Том весит вдвое меньше Питера и Джерри, в 3 раза больше Тома. Их общий вес составляет 720 фунтов. Можете ли вы определить индивидуальный вес каждого мужчины?

Ответ: Питер весит вдвое больше Тома, а Джерри — втрое.Таким образом, вы можете разделить их общий вес на 6, чтобы получить вес Тома

Х + 2х + 3х = 720

Разделив 720 на 6, мы можем понять, что Том весит 120 фунтов. Учитывая это значение, Питер весит 240 фунтов, а Джерри — 360 фунтов.

49. Петра спросили, сколько ему лет. Его ответ был таким: «Через 2 года мой возраст будет вдвое старше, когда вы спросили об этом пять лет назад». Сколько ему лет?

Ответ: Пусть возраст Петра будет X лет

• Х + 2 = 2 (Х-5)
• Х + 2 = 2Х-10
• X = 12

50. Какие четыре последовательных простых числа дают 220 при сложении?

Ans- 220 = 47+ 53+ 59+ 61

51. Используйте четыре девятки в математическом уравнении, которое равно 100

Ans- 99+ (9/9) = 100

52. Дано,

1+ 9+ 8 = 1, тогда что может быть 2 + 8 + 9 =?

• Отв. 10.
• Посмотрите на первую букву каждого числа ОДИН + ДЕВЯТЬ + ВОСЕМЬ = ОДИН
• Итак, ДВА + ВОСЕМЬ + ДЕВЯТЬ = ДЕСЯТЬ

53. Надо взять 2 из 5 и оставить 4, как это сделать?

Ans- из F I V E,

Снимите буквы F и E так, чтобы IV остался.

Простые головоломки по математике для школьников

Задачи по математике помогают детям отточить математические навыки. Это улучшает их критическое мышление, логику, навыки решения проблем и память. Ниже приведены несколько интересных головоломок по математике для школьников. Пойдем, решим!

54. Вам дано 3 положительных числа. Вы можете сложить эти числа и умножить их вместе. Результат будет таким же. Какие числа?

Ответ: 1, 2 и 3

55. Робин подбрасывает монету 10 раз, и все десять раз она приземляется в положении один на один. Так каковы возможные шансы, что он снова подбросит его и окажется в хедз-ап позиции?

Ответ: У него есть 50-процентный шанс подбросить монету и увидеть позицию один на один.Это потому, что подбрасывание монеты не зависит от первых 10 подбрасываний.

56. Можете ли вы решить эту проблему?

Какие математические символы отсутствуют?

7 3 7 3 = 24

Ans- 7 x ((3/7 + 3) = 24

57. У Рави двое детей. Если старший ребенок — мальчик, то какова вероятность того, что его второй ребенок также будет мальчиком?

Ответ: 50 процентов

58. У Марии 7 дочерей, у каждой из них есть брат.Можете ли вы подсчитать общее количество детей у Мэри?

Ответ: 8 детей, потому что у сестер всего один общий брат.

59. 1 = 3, 2 = 3, 3 = 5, 4 = 4, 5 = 4, 6 = 3, 7 = 5, 8 = 5, 9 = 4, 10 = 3, 11 =? 12 =? Сможете ли вы завершить последовательность?

Ответ: 6! Цифры указывают количество букв в написании соответствующего числа.

60. Если сложить восемь восьмерок, получится число 1000. Как это возможно? Вам разрешается использовать только дополнение для решения проблемы.

Ответ: 888 + 88 + 8 + 8 + 8 = 1000

61. Когда Анне было 6 лет, ее брат Лука был вдвое моложе ее.

Если Анне сегодня 40 лет, сколько лет Луке?

Ans- Луке 37 лет!

• Ann-à6 —- à40
• Luca – à3 – à-37

62. Какие три целых числа, сумма и произведение которых равны?

А + В + С = D

A x B x C = D

Ans- Числа 1,2 и 3

63. A, B, C и D могут сделать четыре цветочных горшка за четыре часа. Если да, то сколько таких цветочных горшков могут сделать восемь человек за 8 часов?

Ans- Шестнадцать вазонов

64. Вы получаете 40 клубники за 1 рупий, 1 сливу за 3 рупия и 1 апельсин за 5 рупий. Вам нужно купить 100 фруктов за 100 рупий. Если да, сколько бананов, яблок и манго вы купите?

Ans- 100 фруктов

• 1 слива = 3
рупий
• 80 клубники = 2
рупий
• 19 апельсинов = 95
рупий
• Итак, 100 фруктов по 100 рупий

65. Что такое половина из двух плюс два?

Ans- Три

66. 6, ^-е, мая 1978 г., в 12.34, будет что-то особенное. Вы можете это угадать?

Ответ: В то время время и дата могут быть записаны как 12.34, 06.05.78.

67. Из 5 двойок получаем 28

Ans- 2 + 2 + 2 + 22 = 28

68. Из четырех девяток сделать 20.

Ans- 9 + 99/9 = 20

69. Из 5 4 получим 55

Ans- 44 + 44/4 = 55

Сложные математические загадки с ответами

Дети всегда любят сложные математические загадки. Это действительно непросто и для их мозга. Дети с увлечением разгадывают эти загадки. Ниже приведены несколько сложных математических загадок с ответами.

70. Тома попросили нарисовать количество табличек на 100 квартирах, что означает, что он должен будет нарисовать числа от 1 до 100. Можете ли вы подсчитать, сколько раз ему придется нарисовать цифру 8?

Ответ: 20 раз.(8, 18, 28, 38, 48, 58, 68, 78, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 98)

71. В зоопарке 100 пар собак. На каждую собаку рождается по две пары малышей. К сожалению, 23 собаки не выжили. Сколько всего собак останется?

Ответ: 977 собак (100 x 2 = 200; 200 + 800 = 1000; 1000 — 23 = 977)

72. В моем ящике для носков 6 черных носков, 8 коричневых, 4 синих и 2 красных носка. Сможете ли вы вычислить минимальное количество носков, которое нужно вытащить, чтобы точно получить подходящую пару?

Ответ: Не менее 5

73. Семь мальчиков встретились на вечеринке. Каждый из них только один раз пожимает друг другу руки. Каково общее количество имевшихся рукопожатий?

Ответ: Двадцать один

74. По дороге домой Томас увидел на земле несколько окурков. Он думал сделать сигареты из этих бутонов, а из 4-х окурков получается одна сигарета. На земле было 16 окурков. Какое максимальное количество сигарет он может сделать из них?

Ответ: 5. Во-первых, из этих 16 окурков он может сделать 4 сигареты. Когда он выкурит эти 4 сигареты, он получит еще 4 окурка и сможет сделать из них еще одну сигарету.

75. Рави взял с собой две веревки, и обеим веревкам требуется ровно 1 час, чтобы сгореть от одного конца до другого. Нет возможности перерезать веревку. Так какова вероятность того, что он сможет сжечь 2 веревки всего за 45 минут? решить это.

Ответ: L Подожгите обе стороны первой веревки огнем так, чтобы она начала гореть с обоих концов, и зажгите вторую веревку только с одной стороны.Через полчаса первая веревка сгорит полностью, а вторая сгорит только наполовину. В этот момент вам нужно зажечь вторую веревку с другой стороны. Остальная часть веревки сгорает за 15 минут. Таким образом, две веревки полностью сгорят за 45 минут.

Математические загадки и головоломки

Математические загадки и головоломки — отличный способ провести свободное время студентов. Они любят часами разгадывать математические загадки и головоломки. Давайте решим несколько простых математических загадок и головоломок.

76. Я трехзначное число. Моя вторая цифра в 4 раза больше третьей. Моя первая цифра на 3 меньше, чем вторая. Кто я?

Ответ: 141

77. 1/2 от 2/3 от 3/4 от 4/5 от 5/6 от 6/7 от 7/8 от 8/9 от 9/10 от 10 000. Можете ли вы решить эту проблему за один шаг?

Ответ: 1000! 1/10 от 10 000 дает 1000. (Все обнуляется, если вы умножите все эти дроби, а оставшаяся часть будет 1/10)

78. Вам дана последовательность: 1 11 21 1211 111221 312211. Можете ли вы определить следующий номер в этой последовательности?

Ответ: 13112221 (Каждое число в последовательности является описанием предыдущего числа. Если вы начинаете с 1, второе число — 11 (одна 1), третье число — 21 (две единицы), четвертое число — это 1211 (один 2, один 1) и т. Д.

79. Что вы получите,

20+ 30 x 0/1 =?

Ans- Применяя BODMAS

20 + 30 * 0/1

= 20 + 30 * 0

= 20 + 0

= 20

80. Дано, 66 = 2, 0 = 1, 8 = 2, 8321 = 2, 89 = 3, 88 = 4, тогда чему равно 889216?

Ans- Шесть.

Каждый круг равен единице. Например, число 9 содержит один круг, а число 8 — два круга.

81. Найдите недостающий номер

Ответ — 6 .

82. Два числа напротив друг друга всегда 21 на этом рисунке.

15+ 6 = 21

За экзамен по биологии учитель поставил двенадцать баллов одному ученику и тринадцать баллов другому.Можете ли вы узнать ВРЕМЯ, используя это?

Ответ — 1,45

Учитель биологии поставил студентам 25 баллов. Итак, учитель дал «Четверть на два»

Это означает 1,45 (без четверти два)

83. Как получить 100, используя четыре семерки и одну?

Ans- (7 + 7) * (7+ (1/7)) = 100

Глупые математические головоломки с ответами

Вот несколько действительно простых математических головоломок! Итак, давайте решим несколько глупых математических головоломок с ответами.

84. Вам дают телефон и просят умножить все числа на цифровой клавиатуре устройства. Что будет в ответ?

Ответ: ноль (Цифровая клавиатура содержит цифру 0. Если умножить любое число на ноль, ответ будет равен нулю)

85. Мужчина вдвое старше своей младшей сестры. Ему тоже вдвое меньше, чем их папе. Через 50 лет возраст сестры станет вдвое меньше возраста их отца. Какого возраста сейчас мужчина?

Ответ: Ему 50 лет.

86. X — трехзначное число. Цифра десятков на 5 больше, чем разряда единиц. Цифра сотен на 8 меньше, чем разряда десятков. Что такое Х?

Ответ: Номер 194.

87. Если вы разделите 100 пополам, что вы ответите?

Ans- 100 / половина

• т.е. 100 деленное на ½
• = 100 х 2/1
• = 200

88. Сложите 8 четверок вместе, чтобы получить ответ 500?

Ответ- 4 + 4 + 4 + 44 + 444 = 500

Веселые загадки на математику для детей с ответами

Математические загадки всегда интересны детям, без которых математика могла бы стать скучным предметом для школьников.Математические загадки помогают интересным образом улучшить свои математические навыки. Ниже приведены несколько забавных математических загадок для детей

89. Радж имеет 2 книги. Одна из книг переворачивается вверх ногами, а вторая поворачивается, так что верхняя часть книги обращена к Раджу. Тогда какова будет общая сумма первых страниц каждой из этих книг?

Ответ: 2. Независимо от того, как книги ориентированы, первая страница каждой книги — это страница номер 1. Итак, 1 + 1 = 2!

90. Том и Питер живут в разных частях города, но учатся в одной средней школе. Том ушел в школу за 10 минут до того, как Питер ушел, и они случайно встретились в парке. Кто был ближе к школе на момент их встречи?

Ответ: Они оба находятся на таком же расстоянии от школы, как и встретились в одном месте.

91. 100 девушек пришли на вечеринку. У 85 из них была красная сумка, 75 из них были в коричневых туфлях, 60 из них пришли с зонтиком, а 90 девочек носили кольцо.Сколько девочек имели все эти четыре предмета?

Ответ: 10

92. Разделим на 3. У всех девочек было по три предмета. Остаток указывает количество девочек с 4 пунктами.

______

93. Сколько яиц можно положить в пустую корзину размером 2 х 2 м?

Ans — Только один!

После этого корзина не пустеет.

94. Если 1 = 4

2 = 8

3 = 12

4 = ???

Ответ: Учитывая, что 1 = 4, следовательно, 4 = 1

Математические загадки с изображениями и ответами

95.

Ответ:

96.

Ответ: «Давайте найдем ответ на этот вопрос и напишем нам» 900 «

Также читают: