ЗАГАДКИ С ПОДСКАЗКОЙ В РИФМУ
В реке большая драка:
Поссорились два … (рака)
Ёжик вырос в десять раз,
Получился … (дикобраз)
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый – краса!
А зовут её… (лиса)
Кто на свете ходит в каменной рубахе?
В каменной рубахе ходят … (черепахи)
Живёт спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним, не зная страха,
Гуляет … (черепаха)
И в море не купаются,
И нет на них щетинки,
И всё же называются
Они – морские … (свинки)
Он ходит голову задрав,
Не потому, что гордый нрав,
Не потому, что важный граф,
А потому, что он … (жираф)
По реке плывёт бревно.
Ох и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит … (крокодил)
Летом, в болоте, вы её найдёте.
Зелёная квакушка. Кто это? (Лягушка)
В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра – машинист.
Должен знать он очень много,
Потому, что он … (артист)
Тучек нет на горизонте,
Но раскрылся в небе зонтик.
Через несколько минут
Опустился … (парашют)
К дальним сёлам, городам,
Кто идёт по проводам?
Светлое величество!
Это … (электричество)
Это тесный-тесный дом:
Сто сестричек жмутся в нём.
И любая из сестёр
Может вспыхнуть, как костёр!
Не шути с сестричками,
Тоненькими … (спичками)
Ты весь мир обогреваешь
Ты усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
И зовут тебя все … (солнце)
Говорю я брату:
– Ох, с неба сыплется горох!
– Вот чудак, – смеётся брат,
– Твой горох ведь это … (град)
От кого, мои друзья,
Убежать никак нельзя?
Неотвязно в ясный день
Рядом с нами бродит … (тень)
С неба падают зимою
И кружатся над землёю
Лёгкие пушинки,
Белые … (снежинки)
На рассвете и закате
Сладко спится на… (Кровати)
Может плавать целый день
В ледяной воде… ( тюлень )
Словно вихрь, летит, спасаясь
От врага, пугливый… ( заяц )
Среди зверей слывет царем,
Его зовут бесстрашным… ( львом )
Вместо шерстки – иглы сплошь,
Враг мышей – колючий… ( еж )
В овечках знает толк
Свирепый, жадный… ( волк )
На носу зверь носит рог
И зовется… ( носорог )
На себе везет не прытко
Домик собственный… ( улитка )
Нору день и ночь копаю,
Вовсе солнышка не знаю.
Кто найдет мой длинный ход,
Сразу скажет – это… ( крот )
И в лесу мы, и в болоте,
Нас везде всегда найдете:
На поляне, на опушке,
Мы – зеленые… ( лягушки )
Не огонь, а жгусь ретиво,
А зовут меня… ( крапива )
Вместо носа – пятачок,
Вместо хвостика – крючок.
Голос мой визглив и звонок.
Я – веселый… ( поросенок )
Отворилась тихо дверь,
И вошел усатый зверь.
Сел у печки, хмурясь сладко,
И умылся серой лапкой.
Берегись, мышиный род!
На охоту вышел… ( кот )
Полосат и толстопуз,
Слаще сахара… ( арбуз )
Ну и платья – сплошь иголки –
Носят постоянно… ( елки )
Печальны, красивы
Плакучие… ( ивы )
Осенью первыми листья, как слезы,
Тихо на землю роняют… ( березы )
Лето, лето к нам пришло!
Стало сухо и… ( тепло )
Сладок он, друзья, на вкус,
А зовут его… ( арбуз )
В лесу ночном кукует птица.
Она назвать себя боится…
– Ку-ку… Ку-ку…
Не спит опушка,
А птицу эту звать… ( кукушка )
И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих,
Мыши прячутся, дрожа!
Очень уж суровы Филины и… ( совы )
Стали звездочки кружиться,
Стали на землю ложиться.
Нет, не звезды, а пушинки,
Не пушинки, а… ( снежинки )
Вещунья-белобока,
А зовут ее… ( сорока )
Много платьев,
Много хруста,
А зовут ее… ( капуста )
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку:
Длинный клюв
И два крыла…
Прилетит – плохи дела!
А кого паук боится?
Угадали? Это… ( птица )
Не то стойло, не то хата.
В ней скотинушка рогата,
Рожки высунуть боится,
Не мычит и не доится.
Не корова, не коза…
Непонятно, где глаза…
Для нее прогулки – пытка!
А зовут ее… ( улитка )
Угадайте, что за птица:
Света яркого боится,
Клюв крючком,
глаза пятачком,
Ушастая голова.
Это… ( сова )
Муха охнула сперва:
– Ах, какие кружева!…
Бедняжка, словно в тине,
Увязла в … (паутине)
Не колючий, светло-синий
По кустам развешан … (иней)
По небесам оравою
Бегут мешки дырявые,
И бывает – иногда
Из мешков течёт вода.
Спрячемся получше
От дырявой … (тучи)
Ночью по небу гуляю,
Тускло землю освещаю.
Скучно очень мне одной,
А зовут меня … (луной)
| ||
03.2012, 17:50
03.2012, 17:49
03.2012, 17:47Легкие загадки в рифму для детей
Мы приготовили для детей загадки в рифму от наших любимых детских поэтов – Анны Игнатовой и Галины Ильиной. Эти короткие загадки подойдут деткам 3-6 лет. Ну и, конечно же, всем взрослым от 7 лет и старше. 🙃
Начнем с самых теплых и солнечных загадок!
ЛЕТНИЕ РИФМЫ
Анна Игнатова
Часть 1
Давайте придумывать летние рифмы!
В лодке приплыли на солнечный риф мы.
На солнечном рифе, лиловы и алы,
Растут под водою морские ……….
И в теплой воде, грациозны и гибки,
Но что это? Грозная тень промелькнула!
Вблизи показалась большая ………….
А мы не боимся акулы зубастой!
Мы эту акулу отшлепаем ………….!
Но всё-таки плавать с акулой опасно,
И это любому купальщику …………..
Пускай серебрится волна за кормой.
Поплыли, ребята, обратно …………….!
Часть 2
Стихи сочинять не пропал интерес?
Тогда приглашаю за рифмами в лес!
В лесу не растут виноград и маслины,
Зато очень много созревшей ……………!
В лесу не услышишь эстрадной певички,
Зато заливаются весело …………..!
В прохладной тени отдохнем от жары…
Вот только противно зудят …………..
А сколько грибов за болотом в низине!
У каждого будет по полной ……………
Рюкзак с угощением нА спину вешай!
Проводит до дома с подарками …………
А теперь вдохнем немного морского воздуха с веселыми стихами-загадками для детей.
ОТДЫХ НА МОРЕ
Галина Ильина
Еду я, не зная горя,
Буду плавать, загорать,
За ракушками…
Я – большой! Смогу вполне
Покататься на…
Жаль, нельзя нам на века
Строить замки из…
Может, даже не один
Приплывёт ко мне…
Руки, ноги, спину, пузо
Буду прятать от…
Море даст мне не игрушку,
Настоящую…
Приложу я ухо к ней
И услышу шум…
Соберу для бабушки
Я морские…
Морю крикну я : «Прощай!
Обо мне не…”
Время движется вперёд.
Возвращусь я через…
Учимся читать без слёз
ЧТЕНИЕ В РИТМЕ РЕБЁНКА
Развивающие занятия для детей
Как естественно научить ребенка читать, развить тонкое языковое чутье, литературные способности и любовь к книгам.
Немного об иностранных языках.
Прочтите детям следующие веселые загадки в стихах и узнайте, с какими животными они смогут свободно общаться, не прибегая к онлайн-переводчикам.
КТО КАК ГОВОРИТ
Галина Ильина
Загадки в рифму
Маме, папе, мне, тебе –
Говорят овечки –
А жуки, как погляжу,
Знают только –
Я корову обниму,
От неё услышу –
Как всегда, Трезор мой прав –
Лает звонко –
– Здравствуй! – Хрюше говорю,
А она мне –
Кот залез на абажур
И мурлычет –
– Конь, ты грустный отчего?
А в ответ мне –
Смотрит ворон на бульвар,
Громко каркает –
Бродит козочка во тьме:
Потерялась… Плачет –
Гусь всегда найдёт врага,
Раскричится –
Все слова без словаря
Знают уточки –
Ходят курочки легко,
Напевают –
Петушок их начеку,
Он кричит –
Следующие загадки в рифму для детей (или для взрослых?) настолько сложные, что автор даже прилагает к ним ответы. 😉
О ЕДЕ. ЗАГАДКИ В РИФМУ
Галина Ильина
Получаются у бабушки
Очень вкусные…
Перед Вовочкой все пляшут,
Заставляя скушать…
Проглотить готовы вмиг
На природе мы…
Не хватает даже слов,
Как люблю узбекский…
Знаю я – из петуха
Не получится…
Рекс на ужин под шумок
Со стола съел…
Его мне чистить – это мука,
Я слёзы лью всегда от…
На Новый Год, как господин,
Лежит в тарелке…
От жары спасает нас
Лимонад, вода и…
И торт и полководец он,
Зовут его…
Томаты выжмем ровно в срок,
Чтоб получить…
Всего-то не хватило рублика,
И получил дыру от…
Я знаю точно, что олени
Мох любят есть, а не …
Взбиваю я творОг и манку
И выпекаю…
Ответы: квас, уха, лука, пельмени, оладушки, наполеон, запеканку, плов, кашу, бублика, пирожок, мандарин, томатный сок, шашлык.
НА КОГО Я ПОХОЖ? ЗАГАДКИ В РИФМУ
Галина Ильина
Открыл глаза и поутру
Скачу я, словно…
С утра решил проверить слух,
Всегда так делает…
Могу весь день глядеть в окошко
И щуриться, как наша…
Когда в душе бушует гнев,
Я становлюсь, как грозный…
Хоть я и грязный, но ребёнок,
А мне твердят: «Ты – …»
От пота – мокрая футболка:
Тружусь без устали, как …
Присяду я в тени ветвей
И запою, как …
У нас – поющая семейка,
Я – соловей, брат …
Я не боюсь морских глубин,
Умею плавать, как…
Жужжать умею звонко в ухо,
Так не сумеет даже…
Когда реву, разинув рот,
Я – настоящий…
Хоть целый день могу реветь.
Пусть мне завидует…
Могу я тихим быть мальчишкой,
Молчать, как маленькая…
Сон прилетает ровно в срок,
И сплю я крепко, как…
Ответы: бегемот, дельфин, петух, канарейка, медведь, соловей, поросёнок, кенгуру, сурок, кошка, муха, пчёлка, мышка, лев.
Просмотры: 9
Загадки в стихах
Загадки в стихах для детей с рифмованными ответами. Эта категория загадок очень нравится маленьким деткам потому, что ответ на загадку всегда получается в рифму. Можно такие загадки задавать и группе малышей в детском саду, чтобы ребятки с хором отвечали на загадку. Дети всегда с удовольствием играют с воспитателем и взрослыми, если загадки рифмованные. Посмотрите нашу подборку из загадок, некоторые из них вы точно не знаете.
Часто к озеру напиться
Ходит рыжая (лисица)
Говорит мартышка мишке:
Я в гостях была у (мышки)
На лучинке, в бумажке,
В шоколадной рубашке,
В руки просится само.
Что же это? (эскимо)
Не будильник, а звонит,
Не приемник – говорит.
Угадайте, кто же он?
Ну конечно, (телефон).
Запомнить всем давно пора бы
Похожи на лягушек .
.. (жабы)
В лесу под щебет и под свист
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, дрозд-приятель!»
И ставит подпись (дятел).
Зайчик наш играл в футбол
И забил в ворота (гол).
На жарком солнышке просох
И рвется из стручка (горох).
Чик-чирик, ты не робей
Я бывалый (воробей).
Крикунья хрипловатая —
Известная персона.
Как ее зовут? (ворона).
На ветке не птичка —
Зверек-невеличка,
Мех теплый, как грелка.
Кто же это? (белка).
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост-краса
Кто это? (лиса).
Летом в болоте
Вы ее найдете
Зеленая квакушка
Кто это? (лягушка).
Самолетик легкий, быстрый
Над цветком летит душистым.
Крылья, хвостик и глаза.
Это чудо — (стрекоза).
Верещунья белобока
А зовут ее (сорока).
Кто один имеет рог
Угадайте? (носорог).
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснулся стал реветь.
Это зверь лесной (медведь).
Встает он на заре,
Поет на дворе,
На головке гребешок,
Зовут Петя (петушок).
Пышный хвост торчит с верхушки.
Что за странная зверушка?
Щелкает орешки мелко.
Да ведь эти дети (белка).
Кто чаще всех жужжит над ухом?
Ответь скорее. Это (муха).
Больше собственного веса
Тащит этот житель леса
Груз родной семье своей
Это черный (муравей).
Рано утром он встает
Спать ребятам не дает
Лапкой чистит гребешок,
Кто же это? (петушок)
Похожа на пчелу, но не пчела:
Четыре перепончатых крыла,
По спинке за полоской, полоса
С изящной тонкой талией (оса).
Теплым летним вечерком
Встретит он вас с огоньком
Небольшой такой жучок
Он зовется (светлячок).
Кто там прыгает далече?
То зелененький (кузнечик).
Вот с гудением сел на хмель
Неуклюжий толстый (шмель).
Ночью с писком он летает
Кровь тихонько выпивает,
Превращая жизнь в кошмар,
А зовут его (комар).
Кто с сети глядит на нас
Восемь ног и восемь глаз?
Отгадай-ка, юный друг.
Эти сети сплел (паук).
Я угощение принес для ребят
Сладкие плитки, точней (шоколад).
Привезите овощей!
Мы наварим вкусных (щей).
Сгрыз он ручку от лопаты
И частично съел шнурок.
А теперь он спит, лохматый
Мне подаренный (щенок).
Он разгладил швы и складки.
Всё с одеждою в порядке.
Электрический наш друг
Называется (утюг).
Над водой она летает —
Насекомых собирает.
больше головы глаза
Этот летун (стрекоза).
Ветер сильный, ветер ловкий
Не сорвёт бельё с веревки,
Потому что держит крепко
Очень цепкая (прищепка).
Зорко вглядываюсь в дали,
Нажимаю на педали,
Ведь ходить желанья нет,
Если есть (велосипед).
Он стрекозу напоминает
И с места в облака взлетает,
Отправляется в полет,
Настоящий (вертолет)
В зоопарке смотрит хмуро.
Для чего в жарищу шкура?
Остаётся лишь реветь.
Что и делает (медведь).
Рисовать всегда я мастер,
Нужен только лишь (фломастер).
Эскалатор. Тихий ход.
Вниз и вверх плывёт народ.
Под землёю поезда
Довезут кого куда.
Всё и просто, и хитро.
Так устроено (метро).
Шею вытянул — и в путь,
Будто хочет ущипнуть.
Я скрываю, что боюсь,
Чтоб не понял это (гусь).
Там где холод, среди льдин
Не желает плыть … (дельфин).
Две куриные ноги
У лесной избушки.
Это дом Бабы-Яги,
Злой презлой (старушки).
Вот горшок, так горшок,
Настоящий теремок.
Муха в нем, комар и мышка,
И лягушка, и зайчишка.
Влезли и лиса и волк,
Лишь медведь залезть не смог.
Нам без мамы страшно очень,
Но зато наш домик прочный.
Мы запремся на защелку
И не впустим злого (волка).
Буквы-значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит
И называется строй (алфавит)
К дальним сёлам, городам
Кто идёт по проводам?
Светлое величество!
Это (электричество).
Чтобы я тебя я повез,
Мне не нужен овес.
Накорми меня бензином,
На копытца дай резину
И тогда, поднявши пыль,
Побежит (автомобиль).
Яростно река ревет
И разламывает лед.
В домик свой скворец вернулся,
И в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришел? (Апрель!)
Тлю с ветвей она съедает
И в саду нам помогает.
На листке уселась ловко —
Это (божья коровка).
В огород пришел мой друг,
Посадил на грядку (лук).
Взял дубовых два бруска,
Два железных полозка,
На бруски набил я планки.
Дайте снег! Готовы (санки).
На шесте — дворец,
Во дворце — певец,
А зовут его (скворец).
Жил-был маленький щенок.
Он подрос, однако,
И теперь он не щенок —
Взрослая (собака).
Грянул гром, веселый гром,
Засверкало все кругом!
Рвутся в небо неустанно
Разноцветные фонтаны,
Брызги света всюду льют!
Это праздничный (салют).
Вот кирпич, вот доска
Черепицы два куска.
Взяли белые мелки
Побелили потолки.
А потом, а потом
Краской выкрасили (дом).
И в море не купаются,
И нет у них щетинки,
А все же называются
Они — морские… (свинки).
Лошади ребенок — это … (жеребенок).
Все считают меня злым
Зовут чудищем морским,
Говорят, что я опасный,
С этим вовсе не согласен!
Добродушен я и мил
Восемь ног я отрастил.
Не судите меня строго,
Рук ведь нет у …
(осьминога)
Расправляя с важным видом
Перепончатые крылья,
Над равниной мезозойской
гордо пролетаю я.
Кто я? Зверь? А может птица?
Как зовут меня друзья?
(птеродактиль)
Рекомендую это видео всем, кто любит творчество и оригами!
загадки с рифмой — 2 ответов на Babyblog
Он не слон, не лев, не птица,
Он в реке живет весь год,
Крокодила не боится.
Это толстый….. (бегемот)
Стоит птица — рыболов.
В клюве — весь его улов.
Клюв отвислый, как карман.
Это птица ….. (пеликан)
У огромнейшего дяди
Хвост и спереди, и с зади.
Всех сильней на свете он.
Каждый знает — это …. (слон)
Я ползу — мой дом со мной.
Ох, тяжелый, костяной.
Но зато не знаю страха.
Мое имя — …. (черепаха)
Носик – плоский пятачок,
Хвостик – маленький крючок,
Глазки – будто бы спросонок
Вот какой он …. (поросенок)
Знает, что боятся мыши,
Что приятель ждет на крыше,
потому горда немножко
эта ласковая … (кошка)
Замычала му-му му, что хотите не пойму
Чтобы были мы здоровы,
Дай нам молока … (корова)
Скрученный в баранку рог, А в глазах застыл упрек:
Стоит кудри отрастить
Как опять хотят их сбрить.
Без царапин и без ран
Остригут тебя … (баран)
С ним я очень веселился
Так забавно он резвился
А когда совсем подрос,
Другом стал лохматый … (пес)
Он шипит и тянет шею,
Но его я не боюсь
Только чуточку робею,
Догадались? Это … (гусь)
Хоть похож он на собаку,
С ним не лезьте звери в драку.
Он в охоте знает толк. Это грозный серый … (волк)
Ей приходится хитрить,
Чтобы шубку сохранить.
Ведь на зависть всем краса
Бережет свой мех … (лиса)
С ним вы лучше не шутите
И в берлоге не будите.
Рыкнет грозно, выгнет спину:
«Дайте мед мне и малину»
Ну, зачем же так реветь?
Сам возьми ведь ты … (медведь)
Рыжий хвостик чей мелькает?
Кто орешки собирает?
Разгрызая мелко-мелко,
Лакомится ими … (белка)
У него рога большие,
А ветвистые какие!
Их носить ему не лень,
А зовут его … (олень)
Не успеет убежать,
Так клубком свернется.
А захочешь в руки взять –
Можешь уколоться.
Вот лежит клубок без ножек.
Мы-то знаем, это … (ежик).
* * * 1 * * *
Он большой,
Как мяч футбольный!
Если спелый — все довольны!
Так приятен он на вкус!
Это что? …
Ответ: Арбуз
* * * 2 * * *
То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка.
Можешь и нарисовать.
Что такое я? …
Ответ: Тетрадь
* * * 3 * * *
Кто один имеет рог?
Отгадайте!…
Ответ: Носорог
* * * 4 * * *
На ромашку у ворот
Опустился вертолёт —
Золотистые глаза.
Кто же это?…
Ответ: Стрекоза
* * * 5 * * *
Мимо рощи, мимо яра
Мчит без дыма,
Мчит без пара
Паровоза сестричка
Кто такая?
Ответ: Электричка
* * * 6 * * *
Носят их дети,
Носят старички,
Чтобы лучше видеть!
Что это?…
Ответ: Очки
* * * 7 * * *
К дальним сёлам, городам
Кто идёт по проводам?
Светлое величество!
Это …
Ответ: Электричество
* * * 8 * * *
В руки ты его возьмёшь —
И тебе не страшен дождь!
Дождь пройдёт — его ты сложишь
И гулять под солнцем можешь.
Если ясен горизонт,
Что оставим дома? …
Ответ: Зонт
* * * 9 * * *
Жёлтые комочки,
Лёгкие, как вата!
Бегают за квочкой
Это кто? …
Ответ: Цыплята
* * * 10 * * *
Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
В шляпках разноцветных,
Издали заметных.
Собирай, не мешкай!
Это …
Ответ: Сыроежки
* * * 11 * * *
Силачом я стать хочу.
Прихожу я к силачу:
— Расскажите вот о чём —
Как вы стали силачом?
Улыбнулся он вот ответ:
— Очень просто. Много лет
Ежегодно, встав с постели,
Поднимаю я…
Ответ: Гантели
* * * 12 * * *
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
А зовут её …
Ответ: Лиса
* * * 13 * * *
Сегодня всё ликует!
В руках у детворы
От радости танцуют
Воздушные…
Ответ: Шары
* * * 14 * * *
Ты со мной не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног,
Вот и весь я — …
Ответ: Осьминог
* * * 15 * * *
Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто это это?…
Ответ: Соловей
* * * 16 * * *
Ночью по небу гуляю,
Тускло землю освещаю.
Скучно, скучно мне одной,
А зовут меня…
Ответ: Луной
* * * 17 * * *
Мёд в лесу медведь нашёл,
Мало мёду, много…
Ответ: Пчёл
* * * 18 * * *
По реке плывёт бревно —
Ох и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит …
Ответ: Крокодил
* * * 19 * * *
Этот зверь живёт лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы, как спицы.
Он мурлыча песнь поёт.
Только мышь его боится…
Угадали? Это — …
Ответ: Кот
* * * 20 * * *
На жарком солнышке подсох
И рвётся из стручков…
Ответ: Горох
* * * 21 * * *
Не огонь — а жжётся,
В руки не даётся.
Выросла под ивой,
Звать её …
Ответ: Крапива
* * * 22 * * *
Живёт спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним, не знает страха,
Гуляет …
Ответ: Черепаха
* * * 23 * * *
Куда бежит — сама не знает.
В степи ровна,
В лесу плутает,
Споткнётся у порога.
Что это? …
Ответ: Дорога
* * * 24 * * *
День рожденья у меня —
Подарили мне коня.
Замечательный такой!
Голубой-преголубой.
Ездить нужно осторожно,
За рога держаться можно,
Жаль вот только — гривы нет.
Что за конь?…
Ответ: Велосипед
* * * 25 * * *
Быстро в небе проплывает,
Обгоняя птиц полёт.
Человек им управляет.
Что такое?…
Ответ: Самолёт
* * * 26 * * *
Летом — в огороде,
Свежие зелёные,
А зимою — в бочке,
Жёлтые, солёные.
Отгадайте, молодцы,
Как зовут нас?…
Ответ: Огурцы
* * * 27 * * *
Стала бабушка Ночь
Звёзды-зёрна толочь.
Испекла ребятишкам лепёшку.
Подойдите, внучата, к окошку!
До чего ж аппетитна она:
Золотая лепёшка — …
Ответ: Луна
* * * 28 * * *
И зелен, и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко:
Под кустом …
Ответ: Картошка
* * * 29 * * *
Портфель у меня
Не велик и не мал:
Лежит в нём задачник,
Букварь и …
Ответ: Пенал
* * * 30 * * *
В черном поле заяц белый
Прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел.
Кто же этот заяц?…
Ответ: Мел
* * * 31 * * *
Всех прилётных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Взад-вперёд по пашне вскачь.
А зовётся птица …
Ответ: Грач
* * * 32 * * *
Если ты его отточишь,
Нарисуешь всё, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это? …
Ответ: Карандаш
* * * 33 * * *
Молодчина, эта Лина:
Лепит всё из …
Ответ: Пластилина
* * * 34 * * *
С виду он как рыжий мяч,
Только вот не мчится вскачь.
В нём полезный витамин —
Это спелый…
Ответ: Апельсин
* * * 35 * * *
Вот на ножке купол-гриб,
Он от ливня защитит.
Не намокнет пешеход,
Если спрячется под…
Ответ: Зонт
* * * 36 * * *
Ранним утром во дворе
Лёд улёгся на траве.
И весь луг стал светло-синий.
Серебром сверкает…
Ответ: Иней
* * * 37 * * *
Он ходит голову задрав,
Не потому, что гордый нрав,
Не потому, что важный граф,
А потому, что он.
..
Ответ: Жираф
* * * 38 * * *
Остров с пальмой водяной,
Поздоровайся со мной!
Он обиженно пыхтит:
«Я не остров! я же…»
Ответ: Кит
* * * 39 * * *
И в море не купаются,
И нет у них щетинки,
Но всё же называются
Они морские…
Ответ: Морские свинки
* * * 40 * * *
Бабке скоро 40 лет,
Но прыгает как дурочка.
Дайте правильный ответ —
Кто она?…
Ответ: Снегурочка
* * * 41 * * *
В узкий глазок вдета тонкая нитка,
И поплыла за корабликом прытко.
Шьёт, зашивает и колется колко,
А называют кораблик…
Ответ: Иголка
* * * 42 * * *
По тёмному небу ты долго летала,
Потом ты, наверное, очень устала
И вниз головою над нами висишь,
И все мы глядим на летучую…
Ответ: Мышь
* * * 43 * * *
Горит на грядке светофор,
И люди ждать согласны,
Пока зелёный …
Не сделается красным.
Ответ: Помидор
* * * 44 * * *
Пьёт бензин, как молоко,
Может бегать далеко,
Носит обувь из резины,
А зовут её …
Ответ: Машина
* * * 45 * * *
Приходит к людям вновь и вновь
Большое чувство под названием…
Ответ: Любовь
* * * 46 * * *
Вместо шёрстки иглы сплошь,
Враг мышей — колючий…
Ответ: Ёж
* * * 47 * * *
«Ухвачу-ка! Проглочу-ка!» —
Щёлкает зубами…
Ответ: Щука
* * * 48 * * *
Не то стойло, не то хата.
В ней скотинушка рогата.
Рожки высунуть боится.
Не мычит и не доится.
Не корова, не коза,
Непонятно, где глаза.
Для неё прогулка — пытка!
А зовут её…
Ответ: Улитка
* * * 49 * * *
Ходит рыжий, пьёт из лужи,
Не боится лютой стужи.
Хвост лохматый, чёрный нос.
Кто же это?
Рыжий…
Ответ: Пёс
* * * 50 * * *
Если ты устал играть,
То ложишься на…
На рассвете и закате
Сладко спится на…
Ответ: Кровать
* * * 51 * * *
Ох, и острый же предмет —
Нанесёт любому вред.
С ним веди себя построже —
Будь предельно осторожен.
Стоит только зазеваться —
Ранит, некуда деваться.
Хоть опасен он, но всё ж,
Повседневно нужен…
Ответ: Нож
* * * 52 * * *
Он орудует так быстро:
Аккуратно, тонко, чисто.
Режет, режет всё подряд:
Фрукты, овощи, салат.
На пилу чуть-чуть похож.
Осторожно, острый…
Ответ: Нож
* * * 53 * * *
Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят,
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это?
Ответ: Май
* * * 54 * * *
Словно вихрь летит спасаясь
От врага пугливый…
Ответ: Заяц
* * * 55 * * *
На носу зверь носит рог
И зовётся…
Ответ: Носорог
* * * 56 * * *
На себе везёт не прытко
Домик собственный…
Ответ: Улитка
* * * 57 * * *
Много платьев,
Много хруста.
Как зовут её?
Ответ: Капуста
* * * 58 * * *
Хлоп — и конфета стреляет, как пушка?
Каждому ясно: это — …
Ответ: Хлопушка
* * * 59 * * *
Вот стальная птица
В небеса стремится,
А ведёт её пилот.
Что за птица?
Ответ: Самолёт
* * * 60 * * *
В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект.
Хвост его — полоска света,
И зовут объект …
Ответ: Комета
* * * 61 * * *
Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза.
И что это?
Ответ: Машины
* * * 62 * * *
Без разгона ввысь взлетаю,
Стрекозу напоминаю.
Отправляюсь я в полёт,
Кто же это?
Ответ: Вертолёт
И ЕЩЕ КУЧКА
http://zanimatika.narod.ru/Book2.htm
br /
Загадки в рифму 🥝 с подвохом, для малышей, детей, смешные, короткие
Эта статья содержит детские загадки с ответами 5 лет короткие. Прочитайте их все и выбирайте несколько для заучивания. Также здесь вы найдете загадки для малышей 2 3 лет с отгадками. Это могут быть и смешные стишки с подвохом, состоящие из разных букв. Такое стихотворение подойдет детям от 1 года.
- Быстро в небе проплывает,
Обгоняя птиц полёт.
Человек им управляет.
Что такое?…(Самолёт). - В лесу под щебет, звонкий свист
Стучит лесной телеграфист: «»Здорово, дрозд-приятель!»»
И ставит подпись…(Дятел). - В небе тучи растревожит,
Дождь пригонит проливной,
Лодке парусной поможет,
Засвистит в трубе печной.
Побывал везде на свете
Озорной, веселый…(Ветер). - В овечках знает толк
Свирепый, жадный…(Волк). - В реке большая драка:
Поссорились два … (Рака). - В траве густой, зеленой
он выглядит нарядно,
Но с пашен, как сорняк,
он изгнан беспощадно.
Головка голубая и длинный стебелек.
Ну кто его не знает! Это…(Василек). - Вместо шерстки ‒ иглы сплошь,
Враг мышей ‒колючий…(Еж). - Вот соль тебе, вот хлеб и ложка,
Сварилась к ужину…( Картошка). - Вяжет мама длинный шарф,
Потому что сын…(Жираф) - День рожденья у меня ‒
Подарили мне коня.
Замечательный такой!
Голубой-преголубой.
Ездить нужно осторожно,
За рога держаться можно,
Жаль вот только ‒гривы нет.
Что за конь?…(Велосипед). - Ёжик вырос в десять раз,
Получился … (Дикобраз). - Живёт спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним, не знает страха,
Гуляет …(Черепаха). - И зелен, и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко:
Под кустом …(Картошка). - Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто это это?…(Соловей). - Куда бежит ‒сама не знает.
В степи ровна,
В лесу плутает,
Споткнётся у порога.
Что это? …(Дорога). - Летом ‒в огороде,
Свежие зелёные,
А зимою ‒в бочке,
Жёлтые, солёные.
Отгадайте, молодцы,
Как зовут нас?…(Огурцы). - Мёд в лесу медведь нашёл,
Мало мёду, много…(Пчёлы). - Много платьев,
Много хруста,
А зовут ее…( Капуста). - На жарком солнышке подсох
И рвётся из стручков…(Горох).
- На жарком солнышке подсох
И рвется из стручков…(Горох). - Не огонь ‒а жжётся,
В руки не даётся.
Выросла под ивой,
Звать её …(Крапива). - Ночью по небу гуляю,
Тускло землю освещаю.
Скучно, скучно мне одной,
А зовут меня…(Луной). - Ну и платья ‒сплошь иголки —
Носят постоянно…(Елки). - Он долго дерево долбил
И всех букашек истребил.
Зря он времени не тратил,
Длинноклювый пестрый…( Дятел). - Осенью первыми листья, как слезы,
Тихо на землю роняют…(Березы). - Печальны, красивы
Плакучие…(Ивы). - По реке плывёт бревно ‒
Ох и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит …(Крокодил). - Полосат и толстопуз,
Слаще сахара…(Арбуз). - Пчелка, милая пчела,
Ты бы меду мне…(Дала). - Свежей зеленью одеты
Парки, улицы, поля…
В море солнечного света
Погружается…(Земля). - Сегодня всё ликует!
В руках у детворы
От радости танцуют
Воздушные…(Шары).
Ты со мной не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног,
Вот и весь я ‒…(Осьминог). - Силачом я стать хочу.
Прихожу я к силачу:
‒Расскажите вот о чём ‒
Как вы стали силачом?
Улыбнулся он вот
‒Очень просто. Много лет
Ежегодно, встав с постели,
Поднимаю я…(Гантели). - Сладок он, друзья, на вкус,
А зовут его…(Арбуз). - Словно вихрь, летит, спасаясь
От врага, пугливый…(Заяц). - Сосульки, как носы у цапель,
И тают, словно карамель.
Я слышу звон апрельских капель,
Поет весенняя…(Капель). - Стала бабушка Ночь
Звёзды-зёрна толочь.
Испекла ребятишкам лепёшку.
Подойдите, внучата, к окошку!
До чего ж аппетитна она:
Золотая лепёшка ‒…(Луна). - Тот, кто на поле бывал,
Тот, наверно, замечал,
Как вьется розовый цветок.
Он называется…(Вьюнок). - У этого зверя огромный рост,
Сзади у зверя ‒маленький хвост,
Спереди у зверя ‒хвост большой.
Кто же это? Кто же это? Кто такой?
Ну, конечно, это он!
Ну, конечно, это …(Слон). - Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый ‒краса!
А зовут её …(Лиса). - Чик—чирик!
К зернышкам ‒прыг!
Клюй, не робей!
А это…(Воробей).
Вы прочитали все загадки для детей 5 лет, которые любят разгадывать сканворд. Прочитайте загадку отгадка будет служить названием стихотворения в рифму. А теперь подумайте, какая будет рифма в стихах к слову слезы.
Загадки для детей с ответами в рифму в стихах
Загадки еще издавна были популярны среди многих народов. Загадки это выражение, в котором предмет описывается посредством другого предмета, имеющего с ним какое-нибудь общее сходство.
Дети любознательны, поэтому любят разгадывать загадки. Однако не многие знают, что загадки это не просто развлечение и веселое времяпровождения. В них много смысла, опыта и мудрости. Загадки помогут ребенку узнать много интересных и познавательных фактов.
Дети, которые отгадывают загадки, знакомятся с различными предметами, окружающим миром, явлениями природы. Загадка дает возможность ребенку понять, что один и тот же предмет может иметь разные свойства и описываться по-разному.
Загадки развивают у детей логику и мышление, а также вырабатывают внимание и терпение. У ребенка в процессе разгадывания загадок включается воображение и способность сравнивать, увеличивается словарный запас. Ребенок учиться слушать и анализировать, рассуждать и соображать. Загадки расширяют кругозор ребенка, позволяют шире мыслить, сопоставлять те или иные факты.
Для начала, загадывать загадки ребенку стоит простые, в которых речь идет о предметах и явлениях уже знакомых малышу. Желательно указать тематику, о которой пойдет речь в загадке.
Подскажите ему, сориентируйте, но постарайтесь, чтобы ребенок сам нашел ответ. Это повысит его самооценку и стремление к новым свершениям. Это поможет стать ему целеустремленным, ответственным, напористым человеком. Ребенок научится понимать, что всегда необходимо доводить начатое дело до конца.
С помощью загадок легко развивать способности ребенка, так как он воспринимает разгадывание загадок непринужденно, как игру. Загадывание загадок поможет подготовить малышей к школе.
Разгадывание загадок играет важную роль в процессе развития детей.
Несколько интересных детских загадок
- Загадки про Лягушку для детей с ответами
Ноги длинные такие, Живет на болоте среди тины. Язык розовый и длинный, Ловит комаров любимых. Ими набьет своё она брюшко. Наша зеленая (лягушка).
- Загадки про Радугу для детей с ответами
В небе, словно над рекой Мост сияет красотой. Он возник после дождя, Удивляет он меня. Разноцветный этот мост, Что это, ответ тут прост? (радуга)
- Загадки про Хомяка для детей с ответами
Словно бусинки, глазенки, Ушки будто у котенка. За щеками – целый клад, Он шуршать газетой рад.
- Загадки про Дятла для детей с ответами
Врач — силач сидит с утра Твёрдая с клювом голова! Продолбил он дыр не мало Это санитар леса -… (Дятел).
- Загадки про Рыб для детей с ответами
Она в реках обитает, А бывает и в морях. Червячков так обожает, К людям испытывает страх. Все потому, что червячком они ее заманят, И на свою удочку поймают. (рыба)
30 забавных загадок с ответами
Этот пост содержит партнерские ссылки. Если вы нажмете кнопку и купите, мы можем взимать комиссию без дополнительной оплаты. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашей политикой раскрытия информации для получения более подробной информации.
Совместное использование — это забота!
Рифмовать слова достаточно сложно, но добавьте загадку, и все станет очень сложно! Эти рифмующиеся загадки непросто разгадать, но узнать ответ наверняка будет приятно.
Если вы долго и усердно подумали, то ответы на вопросы станут вашей наградой!
30 лучших рифмующихся загадокЭти загадки рифмуются, поэтому разгадать их было непросто.Но их определенно сложнее расколоть!
1. Детей у меня много.
Волосы у нас желтые.
Завтра мы превратимся в ежедневную пропитание для парня.
2. Звук моего голоса может довести вас до слез, даже если ни слова не коснутся ваших ушей.
3. Когда придет время для меня,
все дети побегут,
вернутся домой, чтобы отдохнуть головами,
на подушках, в своих мягких кроватях.
4. Я снабжаю вас воздухом в легких.
Но, несмотря на это, у меня их нет.
5. Вы можете найти меня там, где светит день.
Где бы вы ни были, я довольно прямолинеен.
6. В жару вы меня не правы.
Я даю вам надежду, но скоро ее нет.
7. Я иду только в одном направлении.
Обмотка, по крайней мере,
, пока я не доберусь до океана.
8. Я резок, но не могу вас порезать.
На самом деле, вы с большей вероятностью сделаете это со мной.
9. Я новый; Я стар.
Я стесняюсь; Я смелый.
10. Как я счастлив сидеть под елкой!
11. Вы можете найти меня в своем сердце.
Однако это только начало!
12. У меня есть язык, но я не могу говорить.
Регулярно гуляю.
Но, несмотря на все это, ног у меня нет.
Нет, даже колышек.
13. Посмотри на меня, и ты можешь ослепнуть.
Тем не менее, вы не можете увидеть, если я не сияю.
14. Если вы последуете моему примеру,
, я доставлю вас в целости и сохранности домой,
, где бы вы ни были.
15. Если вы будете искать меня, вы найдете меня.
Но когда ты найдешь меня, я уйду.
16. Иногда бываю круглой, но не так часто.
Я здесь каждую ночь, поэтому меня легко забывают.
17. Немного меня расслабляет.
Но слишком много вызывает другую реакцию.
18. Вы можете сохранить меня на долгие годы.
Но как только ты уйдешь, я больше не твой.
19. Я могу вас огорчить, порадовать или разозлить.
На самом деле, я могу заставить вас испытать любые эмоции, которые у вас уже есть.
20. Вы можете видеть насквозь или нет.
Могу прийти в рябь, волны или даже перенасыщение.
21. Я бываю во многих местах, в драгоценных камнях, ягодах и цветах.
Вы можете видеть меня в небе много часов.
22. Я много чего видел, но это еще не все.
На самом деле мое время здесь только началось.
23. У меня нет углов, но я не круглая.
Меня можно найти на природе или под землей
24.Я дрожу от легкого ветерка.
Но дайте мне волю всему, и вы увидите хаос.
25. Я могу заставить вас чувствовать себя комфортно или неудобно.
Но сделать тебя крутым — это то, что я не могу сделать.
26.
Но, к сожалению, и к счастью, вы никогда не застрянете.
Я могу превратить твою жизнь в рай или в ад.27. Одни покупают меня, чтобы вспомнить, другие — забыть.
Важно знать, что я обычно дорогой.
28. Я цепляюсь за камни весь день и мало говорю.
Но в моей сумке хранится драгоценный, блестящий секрет.
29. У меня глаза, которые не видят.
Несмотря на это, они созданы так, чтобы другие могли меня видеть.
Бонус — 10 загадок из лучших рифмующихся слов30. Как бы там ни было, я все еще такой же милый.
У меня все еще есть колючая сторона, которая не такая уж незаметная.
Найдите слово, которое рифмуется со словом, упомянутым в этих рифмующихся загадках.Легче сказать, чем сделать, так что сейчас не время сидеть и теребить эти пальцы!
1. Бурсит большого пальца руки — заноза для любого глаза. Но что-то еще, рифмуясь со словом «бурсит», заставит вас плакать!
2. Я ни враг, ни друг, и вы, вероятно, встретили меня случайно. Так уж получилось, что я случайно рифмую это произведение!
3. Я хожу туда, где хочу, и остаюсь, где хочу. Я рифмуюсь с пятибуквенным словом танец!
4.Съешьте меня на ужин, и вы не будете счастливы, но съешьте меня с завтраком, и это уже другая чашка…
5. Где-то за радугой ты найдешь меня. Я так счастливо остаюсь в небе и рифмуюсь со словом гордый!
6. Я люблю всех начинающих художников, но большинство назовет меня любителем. Кроме того, другие люди любят делать меня изуродованным, и я просто рифмую это слово!
7. Я работаю уже давно, но это не значит, что я плохо слышу.
На самом деле, вы можете услышать, как я издаю звук всякий раз, когда рядом электричество, и я рифмуюсь со словом «раздвоение».8. Возьмите меня, и вы не будете беспокоиться, разве что беспокоитесь о том, что меня не будет. Рифму со словом «смешно».
9. У меня есть оружие и хитрость, но они мне особо не нужны. Игнорировать меня — это подвиг, и я рифмуюсь со словом «поесть».
Ответы на загадки рифмования10. Я защищаю вас от сильного «удара», просто помните, что я тоже рифмую с этим словом!
1.Пшеница
2. Скрипка
3. Ночь
4. Дерево
5. Горизонт
6. Мираж
7. Река
8. Травинка
9. Дождь
10. Рождественский подарок
11. Любовь
12. Башмак
13.Солнце
14. Путь
15. Секрет
16. Луна
17. Тишина
18. Личное имущество
19. Музыка
20. Вода
21. Цвет синий
22. Годы
23. Овальный
24. Свеча
25.Тепло
26. Чувства
27.
Ювелирные изделия28. Устрица
29. Павлин
Ответы на загадки рифмованного слова30. роза
1. Лук репчатый
2. Знакомство
3. Взгляд
4. Чай
5. Облако
6.Фигурка
7. Гром
8. Деньги
9. Кот
Как придумывать собственные загадки для рифмования, загадывающие воображение10. Шлем
Ваши дети разгадывают все загадки в книге? Если да, то, может быть, пора придумать что-нибудь свое!
Вы можете использовать эти подсказки, чтобы загадывать загадки и стишки. С ними создавать рифмующиеся загадки легко и возвышенно!
Выберите темуПрежде всего, вам нужно выбрать тему, например, пламя, лук или гусь.Как только вы сделали свой выбор, продолжайте сочинять рифму, у вас нет времени терять!
Загадывай свою первую загадку СтихЭта часть проста; на данный момент вы свободны. Просто составьте загадочное предложение, описывающее объект!
Выберите слова, которые рифмуютсяТеперь вы подошли к самому сложному. Но если вы застряли, не унывайте!
Поиск рифмующихся слов в Интернете даст вам хорошее начало! Как только они у вас появятся, вы научитесь писать следующую рифмованную часть!
Поместите эти рифмующиеся слова Когда вы складываете два и два, ваша рифма должна иметь смысл.Вот почему так важно произносить эти слова так, чтобы они не казались бессмыслицей.
Решать рифмующиеся загадки — это действительно весело. Если вы хотите еще, попробуйте некоторые из этих загадок Диснея, Рождества, науки, математики, логики и подростков!
Ознакомьтесь с другими замечательными статьями:
Совместное использование — это забота!
Детская Загадка рифмы 1: Там
была девушкой в нашем городе, Ответ Детские стишки Загадка 2: Мягкий, как шелк, как
белый как молоко, Что я? Детские стишки Загадка 3: Сделайте три
четверти креста, Что я? Детские стишки Загадка 4: Английская мука, фрукты
Испании, Что я? Детские стишки Загадка 5: В мраморных стенах, белых, как молоко, Что я? Детские стишки Загадка 6: Маленькая няня Etticoat, Что она? Детские стишки Загадка 7: Длинные ноги,
бедра кривые, Что я? Детские стишки Загадка 8: Тридцать
белые кони на красном холме, Что мы? Детские стишки Загадка 9: Формованный длинный
назад, но сделано сегодня, Что я? Питомник Загадка Рифмы 10: Зимой живет, Что я? Детские стишки Загадка 11: Две ноги сидели на трех ногах, Что мы? Детские стишки Загадка 12: Томас Таттамус взял две буквы Т, Ответ Детские стишки Загадка 13: Старая мать Твитчетт имела но
один глаз, Что мы? Детские стишки Загадка 14: Как
Я прошел через садовую щель, Что я? Питомник Рифма Загадка 15: Шалтай-Болтай сидел на стене, Что я? Детские стишки Загадка 16: Когда я собирался в Сент-Айвс, Математический ответ: |
Рифмы и смешные стишки для детей
Эти стихи заставят вашу голову кружиться так быстро, что вы едва сможете стоять.
Что ж, может быть, и нет, но вы наверняка будете спотыкаться о себе, пытаясь найти ответ на некоторые назойливые головоломки или пытаясь следовать нелепой бессвязной рифме.Держитесь крепче и старайтесь не отставать, потому что некоторые стихотворения могут оставить вас в замешательстве относительно того, к какому пути обратиться.
Коротко, но странно, ответ на эту поэтическую загадку может быть у вас под рукой.
Тонкая головоломка. Сначала сбивает с толку — только не позволяйте концовке помешать вам найти ответ.
Если какая-то рифма и могла вызвать смятение в вашей голове, так это эта. Забавно, если вам нравится идея кошки, вращающейся вокруг своей оси до бесконечности, что, конечно же, всем нравится.
Вы бы лучше извинялись, если бы могли превратить их в рифмы? Кто знает? Но, прочитав это стихотворение, может быть, пора попробовать на себе.
Это стихотворение может немного сбить вас с толку из-за его внезапного окончания, поэтому убедитесь, что вы уделяете пристальное внимание значениям слов в начале, иначе вы тоже начнете переходить в царство смешного.
Это маленькое мрачное стихотворение посвящено моему зятю, которому, я думаю, может пригодиться небольшой сюрприз, когда он в следующий раз отправится в лес.Хотя, возможно, это не такой уж большой сюрприз.
Следите за игрой слов, чтобы уловить двоякое значение этого стихотворения. Возможно, даже стоит произнести название вслух.
Этот хитрый стих, вероятно, побил рекорд по количеству «своего», написанного в одном стихотворении. Но что это такое? Это стихотворение? Или это что-то совсем другое? Гоша, кажется, я только что побил очередной рекорд по количеству «своих» в одном описании!
Поэма о русалке, мифическом существе, которое является наполовину рыбой и наполовину женщиной, испытывающим трудности с общением на дне океана.
Еще больше выходок русалки в коротком стихотворении с довольно неприятным концом.
Поэма о фее, танцующей в лесной долине. Пока что так скучно, можете подумать, но у стихотворения неожиданно забавный финал.
Необычный смешной стишок, в котором 47% слов стихотворения составляют Привет! , хотя и других достаточно, чтобы понять, что это стихотворение о роботе.
Стихотворение о дарлеках, у которых был ограниченный словарный запас и который имел склонность возиться со словами «Истребить!» Истребить! истеричным высоким голосом.
Короткое забавное стихотворение Кейт посвящено дилеммам в одежде, с которыми сталкиваются огры. Прочтите стихотворение, и все должно стать ясно.
Это стихотворение читается как полная чушь. Но когда вы действительно смотрите на стихотворение, все начинает обретать смысл. Вы понимаете, что я имею в виду?
| МЕНЮ Снимок активности Корреляция национальных стандартов Как использовать эту игру Расширения Оценка Ресурсы Ключи для ответов на вопросы Riddle | Снимок активности Познакомьтесь с Энни, нашей волшебницей слов, которая семь дней в неделю разгадывает новую загадку.Учащиеся читают загадку, а затем придумывают ответ из двух слов, в котором оба слова рифмуются точно, вплоть до количества слогов. Поощряйте своих студентов использовать словарь и тезаурус, чтобы находить ответы. Ищете способ сделать уроки лексики увлекательными? Проверьте ключи ответа на загадки, чтобы сопоставить загадки со словами в ваших словарных списках. Или предложите своим ученикам придумывать и отправлять оригинальные рифмующиеся загадки, используя словарный запас. Если Энни понравится загадка, она будет опубликована в Интернете для студентов по всей стране. Для получения дополнительной информации о том, как играть в Annie’s Rhyme Time, обязательно ознакомьтесь с разделом «Как использовать эту игру» ниже. Цели обучения
Требуемое время Начало страницы Корреляция национальных стандартов Annie’s Rhyme Time помогает ученикам соответствовать следующим стандартам английского языка и языковых искусств, установленным Национальным советом учителей английского языка:
Начало страницы Как пользоваться этой игрой Помимо ежедневной загадки, Энни предлагает вашим ученикам отгадывать подходящие загадки по своему выбору.Иногда она представляет ученикам свои собственные загадки, а иногда включает загадки, придуманные детьми. Если вам не нравится представленная загадка, нажмите «Пропустить эту загадку» для другой. Или, если вам интересно узнать ответ, просто нажмите «Отправить».  Загадка слишком сложна или слишком легка? Просто выберите другой уровень, нажав «Легкий» (для классов 1-2), «Средний» (для классов 3-5) или «Тяжелый» (для классов 6-8). Детские загадки Индекс загадок Отправь свою загадку Ключи ответов на загадки Начало страницы Расширения
Начало страницы Оценка «Время рифмы Энни» дает учащимся немедленный ответ, сравнивая их ответы с теми, о которых думала Энни (или автор загадки для учащихся). Кроме того, вы можете попробовать эти неформальные методы оценки, чтобы оценить своих учеников:
Начало страницы Ресурсы Следующие учебные дополнительные материалы могут быть использованы вместе с Annie’s Rhyme Time:
Более полное описание этих ресурсов можно найти в каталоге Scholastic Professional Books , за исключением The Scholastic Rhyming Dictionary, , который можно найти в каталоге Scholastic Supplemental . Программы для дополнения Annie’s Rhyme Время:
|
Это можно делать индивидуально, в небольших группах или всем классом.
(Обработка № WFM49767–7)Поэзия KidZone — Haiku
© Предоставлено Линн Гюнтер
[Введение] [Что я? Haikus] [Версия для печати Задания]
Слог — это часть слова, произносимого как Блок.Обычно он состоит из одной гласной или гласной с одним или несколькими согласные буквы. Слово «Хайку» состоит из двух слогов: Хай-ку; слово «введение» состоит из четырех слогов: in-tro-duc -ction.
«Хайку» — традиционная форма японской поэзии. Стихи хайку состоят из 3-х строк. Первая и последняя строки хайку состоят из 5 слогов. а в средней строке 7 слогов. Строки редко рифмуются.
Вот хайку, которое поможет вам запомнить:
Я первый с пятью
Потом семь в середине —
Еще пять до конца.
Поскольку хайку — такие короткие стихи, они обычно пишутся о разных вещах. узнаваемые читателем. Животные и времена года — примеры узнаваемых тем детям может понравиться исследуя.
Что я? Хайку:
Самым популярным упражнением хайку, которое я нашел для детей, является «Что такое
Я? »Хайку. Они действуют как загадка. Писатель использует
хайку, чтобы что-то описать. Остальные дети в классе могут
попытаться угадать, что описывал поэт, после прослушивания или чтения
Хайку.
Поэт может прочитать стихотворение вслух, а одноклассники угадывают ответ. после прочтения или всего хайку можно повесить на доску объявлений, давая у каждого есть шанс прочитать и отгадать.
Вот два примера «Что я?» Хайку:
Зеленые и крапчатые ножки, | В мешочке я выращиваю, На южном континенте — Странные существа, которых я знаю. |
Рабочий лист 1: Информация о слогах и Хайку. Пример стихотворения для анализа.
Рабочий лист 2: Информация о слогах и Хайку. Напишите свое собственное хайку.
Рабочий лист 3: Информация о слогах и Хайку. Напишите свое собственное «Что я?» Хайку.
Написание стихов с изучающими английский язык
Мне нужно написать стихотворение для класса
Джек ПрелюцкийМне нужно написать стихотворение для класса
Но не думаю, что у меня получится,
Я знаю, что не знаю всех слов
Что я я собираюсь нуждаться.
Я не могу себе представить
Каким должно быть мое стихотворение —
У меня слабое чувство
Я плохо разбираюсь в поэзии.У моего стихотворения должен быть метр
И еще он должен рифмовать,
Оно должно быть завтра утром…
Как бы мне хотелось, чтобы у меня было больше времени!
Я не думаю, что смогу написать
Стихотворение так, как я должен —
Но послушайте … это стихотворение прямо здесь,
И оно довольно хорошее.
Написание стихов — отличное упражнение для изучающих английский язык.Это дает им возможность экспериментировать с языком и словарным запасом и свободно делиться своими идеями, не ограничиваясь идеальной грамматикой или твердыми структурами. Многие ELL также имеют богатый жизненный опыт, который варьируется от воспоминаний об их домашней культуре до прощания с близкими и адаптации к новой жизни в США.
Они вполне могут приветствовать эту возможность, чтобы сочинить проникновенные стихи, которыми они поделятся со своими одноклассниками и семья. Вот несколько советов по началу работы:
- Сначала прочтите различные стихи. Я бы порекомендовал несколько стихотворений разных типов, прежде чем назначать какую-либо писательскую деятельность. Для получения дополнительных идей о том, как начать раздел по поэзии, обязательно ознакомьтесь с разделом «Знакомство с поэзией и ее чтение с изучающими английский язык». Хотя введение не должно быть слишком подробным, предоставление студентам времени на чтение и обдумывание стихов поможет им почувствовать себя более комфортно, когда придет время писать.
- Представляйте различные формы стихов в качестве моделей. Прочитайте несколько стихотворений, соответствующих структуре или формату, обсудите уникальные рифмы или образцы линий, а затем предложите учащимся попробовать написать самостоятельно, используя стихи, прочитанные в классе, в качестве модели.Сосредоточьтесь на каждой форме, прежде чем переходить к следующей, чтобы у учащихся была возможность освоить ее.
- Используйте стихи в учебной программе. Вы также можете использовать написание стихов в качестве упражнения на других уроках по предметной области или попытаться попросить учащихся написать некоторые из этих стихотворений в виде загадок, которые их одноклассники должны разгадать.
Мои собственные знания форм поэзии были довольно ограничены до того, как я начал преподавать поэзию, но вот несколько форм поэзии, которые эффективно работают со студентами, а также некоторые идеи о том, как помочь студентам попробовать свои силы в письме! Я рекомендую начинать с простых стихотворных стилей, таких как следующие, поскольку эти формы предлагают много структуры, и студентам всех уровней английского языка будет легче работать с ними.
На протяжении всей статьи я ссылался на ряд онлайн-ресурсов с таких сайтов, как PoetryTeachers.
com, Education World, Poets.org, PBS, ReadWriteThink, EdSitement, ArtsEdge и Scholastic, но существует еще очень много веб-сайтов, посвященных обучению. поэзия там — это всего лишь образец!
Поэтические формы для начинающих
Видео: Сила поэзии
Взгляните на эти разные точки зрения на чтение и написание стихов некоторых из наших любимых поэтов, представленных в нашем разделе стихов!
Групповая поэма
Это хорошее место для начала, прежде чем учащиеся сочинят свои собственные стихи.Попросите студентов предложить идеи стихотворения, а затем выберите одну из этих идей для стихотворения. Предложите учащимся подумать над всеми словами, которые они могут придумать, которые связаны с темой стихотворения. Если вы изучаете новую форму, поработайте с классом, чтобы выяснить, как использовать эту форму с предложенными словами. Постепенно стихотворение будет создаваться. Вы можете помочь студентам просмотреть свое стихотворение и внести в него какие-либо изменения, чтобы улучшить его. Например, учащиеся могут захотеть найти больше описательных слов, чем исходные предложения.Когда ученики напишут несколько групповых стихов, они будут готовы сочинять стихи в парах или самостоятельно. (Эту стратегию можно использовать со всеми формами, перечисленными в этой статье.)
Акростик
Учащиеся пишут свое имя или ключевое словарное слово заглавными буквами в левой части страницы. Затем они вставляют слово, которое начинается с каждого словарного слова. Может быть, сначала полезно провести мозговой штурм. Словарные слова могут быть описательными или относиться к вещам, которые важны для учащегося, например к любимому виду спорта или музыканту.Например:
R io de Janeiro
O организовано
S occer
A ffectionate
Вы можете начать с классного акростиха о слове, историческом деятеле или человеке, которые будут известны каждому в классе.
Затем попросите учеников написать стихи о своих одноклассниках — конечно, сохраняя положительные описания! Учащиеся также могут попробовать написать акростихи о повседневных предметах, местах, чувствах или идеях.
Примеры:
уроков:
Поэма «Я есмь»
Этот формат может использоваться учащимися, чтобы описать себя или описать фигуры из истории, литературы, текущих событий или где-либо еще!
Шаблон:
Имя Стихотворение
Другой (авто) биографической формой является именное стихотворение.В то время как многие стихотворения с названиями используют акростих, другой распространенный формат использует эту структуру из 10 строк, которая побуждает учащихся думать о себе, своей семье и о том, что для них важно.
Шаблон:
Биопоэма
Биопоэма — это стихотворение, которое студентка пишет о себе. Это не только дает ученикам возможность поразмышлять о своей жизни, но и позволяет классу лучше узнать друг друга!
Шаблон:
Поэма 5 Вт
Этот формат — отличный инструмент для обучения студентов вопросительным словам 5 Вт (Кто? Что? Когда? Где? Почему?) Как вы можете видеть ниже, ученики могут проявить творческий подход к чему-то очень простому!
Пример:
Шаблон:
Магнитная поэзия
Это взлет магнитной поэзии, которую люди хранят в своих холодильниках.Студенты получают маленькие карточки (каталожные карточки, разрезанные на более мелкие части) с известными словарными словами на них, а затем работают в парах, чтобы создать стихотворное послание. Карты можно хранить и использовать в течение года в небольшой коробке, или вы можете разрезать магниты (например, те, которые вы получаете в магазине или ресторане) на маленькие кусочки и приклеивать их к обратной стороне карт, чтобы играть с ними на белая доска или картотечный шкаф.
Свободная форма
Свободная форма (или свободный стих) — это именно то, что вам нужно — свободная от грамматических правил или письменных условностей.
Это определенно тот вид поэзии, который ученики должны увидеть несколько примеров, чтобы они поняли, насколько это бесплатно! Учащиеся выбирают идею или тему и создают словарный запас слов, которые вызывают эмоции и образы, которыми они хотят поделиться. Затем они объединяют слова в короткие предложения или в словарную последовательность, чтобы создать стихотворение. Студенты могут даже поэкспериментировать с расположением стихотворения на странице. Если учащимся нужна структура для начала, учитель может показать образец с припевом из трех слов в начале и в конце.Студентам также можно попросить ограничить предложения до шести слов, чтобы это не превратилось в рассказ.
Примеры:
уроков:
Cinquain
Мне нравится преподавать стихи Синквейна из-за простого формата и возможностей для развития нюансов словарного запаса. Мои ученики всех уровней владения английским смогли создать прекрасную подборку стихов — смешных, грустных и красивых. Мне очень понравилось знакомить моих учеников с этой формой стихов, потому что они могли вложить в нее столько себя, и они хорошо работали с форматом.Наброски следующие:
Одно слово = тема
Два слова = описание
Три слова = наречия
Четыре слова = действия (-ing глаголы)
Одно слово = слово в сумме
Пример:
Китти
мягкий, белый
нежно, игриво, быстро
дремлет, ныть, мурлыкать, прыгать
комфорт
В зависимости от уровня английского языка студентов формат может быть изменен на меньшее количество строк. Учащиеся могут работать в парах, чтобы пересматривать стихи друг друга и предлагать варианты различных словарных слов.Студенты также могут писать синкваны о себе или друг о друге.
Пример:
Уроки и занятия:
Стихи о формах
Стихотворение формы (или конкретное стихотворение) описывает знакомый объект и написано в форме объекта. Вы можете начать с предмета, о котором пишет весь класс, прежде чем ученики будут писать свои собственные стихи.
Стихи-формы дают студентам возможность провести мозговой штурм по словам и идеям, связанным с предметом, и глубже погрузиться в ассоциации, которые у нас возникают с повседневными предметами.
Пример:
Уроки и занятия:
Каталог стихов
Эта форма поэзии, по сути, представляет собой список, в котором используется очень сжатый язык для описания чего-либо, например эмоции или знакомого объекта. Это позволяет студентам изучить одну идею, в то же время практикуя экономию языка.
Примеры:
уроков:
В начало
Бланки стихов для более продвинутых студентов
Для студентов, которые более комфортно разбираются в поэтических формах и имеют более высокий уровень английского, я рекомендую следующие формы, так как они требуют достаточного уровня владения английским языком, чтобы слышать слоги и рифмы, а также расширенный описательный словарный запас.
Хайку
Это форма японской поэзии, основанная на слогах 5-7-5. Уловка для ELL заключается в том, чтобы уметь слышать слоги и понимать правильную формулировку. Если ученик неправильно произносит слово, он не сможет правильно передать его в стихотворении. Вот пример хайку, написанного учеником:
Сияющий гладкий океан,
Счастливые дельфины любят играть.
Острова далеко в море.
уроков:
Рифмы
Рифмующие стихи кажутся очень простыми.Все читали стихотворение «Розы красные, фиалки синие». и залил рифму. Однако у ELL может не быть четкой концепции рифмования (в зависимости от их первого языка и навыков грамотности), и они могут не слышать, как рифмуются английские слова — не говоря уже о том, что вам нужно знать довольно много словарных слов, чтобы иметь возможность придумайте рифмованное слово, которое имеет смысл. Чтобы ввести формат рифм, я рекомендую начать с чего-нибудь простого, а затем увеличивать сложность по мере работы учащихся.Для младших читателей многие стихотворения Джека Прелюцкого имеют очень доступные рифмы и ритмы.
Читателям постарше могут понравиться более лирические стихи Лэнгстона Хьюза.
Чувство и место
Стихи «Чувство и место» действительно являются темой любого стихотворения, хотя они хорошо подходят для поэзии произвольной формы. Эти стихотворения требуют от студентов продвинутого словарного запаса и способности подробно описывать эмоции и места. Студенты могут начать с мозгового штурма, например, над всеми словами, которые они имеют отношение к чувству.Если есть слово «грустный», они могут составить список, который включает депрессию, усталость, плач, пропавший без вести, потерянный, отец, расстояние и т. Д. Когда у них есть список слов, они могут выбрать некоторые из них, чтобы начать создавать. метафоры, такие как: «Плакать — это как будто вы вывернуты наизнанку». Или «Отсутствие кого-то похоже на пустоту». После того, как учащиеся составят список словарных слов и метафор, они могут приступить к объединению идей в стихотворение. На протяжении всего процесса студенты могут просматривать работы друг друга и предлагать предложения и отзывы.
Примеры:
уроков:
Изобретите свою собственную форму поэзии!
В этом плане урока учитель Глори Чайка описывает упражнение, в ходе которого ученики в конце года придумывали свои собственные стихотворные формы, а затем должны были описать своим одноклассникам, как писать стихи в этой форме. Если другие учащиеся не могли следовать форме, учащиеся изменяли свою форму и / или инструкции, пока все не могли использовать стиль.
В начало
Прочие виды деятельности
Форма важна при написании стихов, но это еще не все.Поэзия дает возможность исследовать идею и эмоцию, описать особое место или объект, который мы считаем само собой разумеющимся, и создать образ, который смогут испытать другие. По этой причине я думаю, что полезно включить некоторые учебные стратегии, которые помогут студентам развить эти навыки.
Искры воображения
Это может помочь получить эти творческие соки, выполняя некоторые действия, такие как те, которые предлагает учитель Фейт Вичинанца.
В одном из заданий учащиеся представляют, что они что-то еще, например, «капля дождя синего цвета, школьный автобус или стебель пшеницы.»Тогда ученики должны быть этим объектом и писать о том, что они видят, куда они идут и т. Д. У г-жи Вичинанца есть еще несколько замечательных идей в книге» Призвание к музе: упражнения для открытия внутреннего поэта «.
Художественное произведение и визуализация
Еще один хороший способ начать разминку перед написанием стихов — попросить студентов закрыть глаза и пройти управляемую визуализацию. Попросите студентов подумать о месте. Это в помещении или на улице? Что ты видишь и слышишь? Какие цвета и звуки? Есть люди? Что они делают? Как они себя чувствуют? Как вы себя чувствуете? Когда ученики открывают глаза, они могут нарисовать картинку, которую сформировали в своей голове, а затем объяснить ее партнеру.В этом упражнении учащиеся начинают практиковаться, сосредотачиваясь на процессе визуализации, и формулируют словарный запас, который им понадобится для добавления описания и эмоций к своим стихам.
Бросок коробки
Быстрая разминка для студентов перед написанием — бросание коробки. Сделайте маленькую коробочку и напишите слова на всех внешних поверхностях коробки. Вы также можете поместить слова для заметок по бокам, чтобы повторно использовать коробку. Студенты сидят в кругу и по очереди бросают коробку или передают ее.Учитель дает ученикам задание, используя слово, которое видно, когда ящик пойман. Например, учитель может попросить ученика перечислить три прилагательных, описывающих его слово, и, если другое слово получит то же слово, ему придется придумать три новых прилагательных. Или учитель может попросить их придумать два слова, рифмующихся со строкой, или сказать первое, о чем они думают, когда видят это слово. Это действительно занятие, которое помогает ученикам быстро и творчески думать о словах и подчеркивает, что написание стихов — это не идеальное выражение.
Скучная поэма
Мне нравится использовать эту технику для моделирования того, как редактировать стихотворение, чтобы сделать его более конкретным и интересным.
Красота поэзии в том, чтобы найти правильные слова и собрать их вместе, чтобы создать картинку или эмоцию. Я положил на доску следующее стихотворение.
Я проснулся.
Был хороший день.
Я был счастлив.
Я спрашиваю студентов, нравится ли им мое стихотворение. Некоторые слишком вежливы, чтобы сказать «Нет». Затем я спрашиваю их, могут ли они придумать другие слова, которые я мог бы использовать, чтобы сделать его более интересным.Они думают о вещах вроде «открыл глаза», «великолепно» или «взволнован». Затем мы играем со словами в стихотворение и создаем что-то гораздо более интересное, чем оригинал. Я прошу студентов сравнить два стихотворения, а затем обсудить, почему второе стихотворение более интересно. Мы практикуем с большим количеством словарных слов и помещаем их в континуум от общего к более конкретному. Например:
Хороший — счастливый — восторженный
Использование тезауруса
Это отличное время, чтобы познакомить вас с тезаурусом и его использованием.Я учил своих студентов, как использовать тезаурус в некоторых музыкальных мероприятиях. Я проиграл со своими учениками различные музыкальные отрывки и попросил их записать все словарные слова, которые приходили им в голову, когда они слушали. Одно произведение было грустным и медленным, другое — веселым, а третье — громким хард-роковым номером. После того, как студенты закончили слушать, я попросил их поработать в небольших группах, чтобы поделиться своими словами и обсудить любой новый словарный запас. В классе мы обсуждали, как каждое слово может иметь немного другое значение, например разницу между «грустным», «скорбным» и «подавленным».«Я представил тезаурус студентам и провел их через шаги к поиску разных слов для одного и того же предмета. Затем я подчеркнул важность знания значения слов, потому что тезаурус может перечислять слова, которые имеют разные значения друг от друга. Ибо Например, в слове «связанный» могут быть перечислены слова, которые могут иметь разные значения, такие как «связанный» или «связанный».
Эти обсуждения помогают учащимся начать понимать нюансы различных значений.
Использование песен и музыки
Обсуждение песен и написание песен могут хорошо дополнить урок поэзии и могут быть особенно интересны учащимся, которые любят слушать музыку и размышляют над текстами.Вот несколько идей о том, как использовать песни и музыку в ваших поэтических инструкциях.
Уроки
В начало
Поделитесь стихами своих учеников
Еще одна замечательная вещь в преподавании стихов — это то, что им легко делиться с другими! Студенты могут прочитать его вслух на чтении стихов или семейном вечере, или вы можете повесить студенческие стихи на стену.
В своей записи в блоге о поэзии и ELL на сайте Scholastic Андреа Спиллетт делится отличной идеей одного из своих коллег: он собирает стихотворение от каждого ученика, а затем объединяет все стихотворения в книгу, которую раздает своим ученикам. конец года.Академия американских поэтов предлагает и другие замечательные идеи: публикацию студенческих стихов в школьной газете или журнале, проведение студенческих семинаров по поэзии или чтение студенческих стихов в местной библиотеке или книжном магазине. Чтобы узнать о других идеях, ознакомьтесь с Советами Академии по преподаванию поэзии, а также с некоторыми идеями по использованию представления стихов через PowerPoint для Open House или Poetry Slam.
Я рекомендую вам проверить некоторые из горячих ссылок, чтобы получить больше ресурсов и идей о том, как исследовать написание стихов со своими учениками.Никогда не знаешь, что придумают их творческие умы и что они узнают о себе в процессе!
В начало
Стихи, загадки и стишки | Книжная страница
Пожалуй, ни один другой жанр не обладает силой поэзии. Благодаря способности проникать в суть наиболее распространенных или сложных идей и заново исследовать их, форма предлагает что-то для каждого подростка, от начинающего читателя до рефлексивного подростка.
Апрельский месяц национальной поэзии — идеальное время, чтобы познакомить детей с удовольствиями стихотворения.
Джек Прелуцкий, великий король юмористической поэзии, написал веселый новый том под названием Лягушки носили красные подтяжки . Эти стихи, сопровождаемые прекрасными иллюстрациями Петры Мазерс, о людях и местах со всех концов Соединенных Штатов. Стихи варьируются от забавной заглавной пьесы до исторической «В сердце Южной Дакоты». Короткие, удобочитаемые и легко запоминающиеся, они обязательно понравятся самым юным читателям. Фирменная ритмическая каденция Прелюцкого нравится детям, и эта книга не разочарует его поклонников.
Лучше читать глазами, чем слышать ушами. Вне линий: Поэзия в игре — это сборник конкретных стихов, написанных Брэдом Бургом и проиллюстрированных Ребеккой Гиббон. Для непосвященных конкретными стихами являются те, в которых есть форма и чувство движения. Слова в «Swing» повторяют траекторию качающейся детской ноги. Слова некоторых стихотворений, таких как «Воздушные змеи», начинаются внизу страницы и поднимаются вверх. «Футбол» состоит из слов, соединенных точками, которые следуют по следу футбольного мяча до яркого «ЦЕЛЬ!» Наверняка это тот случай, когда автор и иллюстратор тесно сотрудничали.Конкретные стихи могут быть новыми для многих взрослых, но игра, в которой они нуждаются, доставляет много удовольствия детям.
Элисон Джей и Дж. Патрик Льюис объединились в Мир чудес: географические путешествия в стихах и рифмах , сборнике интригующих иллюстраций и причудливых стихов, прославляющих географию. Гениальные образы Джея, написанные маслом, будто покрытые растрескивающимся лаком, очаровательно дополняют разнообразные стихи. Сборник включает в себя конкретные стихи, а также исследует многие другие формы, в том числе акростих, приятный для детей поэтический трюк, в котором первая буква каждой строки образует слово или фразу.Например, первые буквы строк стихотворения «Христофор Колумб» фактически образуют слова «Санта-Мария».
Юным читателям понравятся загадки тома, и, возможно, они захотят написать некоторые из них сами.
Простая элегантность хайку делает чтение приятным, и Мириам Чайкин составила прекрасное введение в эту древнюю форму в книге «Не ступай на небо: пригоршня хайку ». Сюжет типичен для празднования мира природы, но это естественный мир маленьких детей.Чайкин отклоняется от строгих правил хайку, которым мы учились в старшей школе, и свобода, которую она демонстрирует в своих стихах, отражает дикость ее предмета. Уловив любопытство ребенка, она пишет: «Травинка / протыкает цемент / Привет, мир». Почти полупрозрачные акварельные иллюстрации Хироэ Наката выполнены в наивном стиле, что является идеальным сопровождением этого чудесного хайку.
Более серьезными и задумчивыми являются стихи Наоми Шихаб Най. Ее последний том, 19 разновидностей газелей: стихи Ближнего Востока , представляет собой сборник стихов для молодежи, посвященный одной из самых неблагополучных областей мира.Взрослые могут быть знакомы со страстным голосом Най по ее посещению A Prairie Home Companion или ее различных сборников стихов. Теперь юные читатели могут прочувствовать ее ясные, проникновенные слова в этом небольшом и доступном томе. Вступление Най к книге — новое стихотворение под названием «Флинн, в автобусе». Он начинается так: «Через три часа после обрушения зданий / он сел рядом со мной. / Свежий из тюрьмы, через 24 месяца, / ты мой первый привет!» Най продолжает болезненным, осторожным стихом и описывает историю бывшего заключенного, который еще не знает о событиях 11 сентября.Она заканчивает: «Он узнает / скоро. Флинн, расслабься. / Мир груб». Большинство этих стихов было опубликовано в других сборниках и журналах, и большинство из них было написано задолго до событий, обсуждаемых во введении Най. Возможно, поэтому они вдвойне могущественны. Хотя старшеклассники и взрослые могут лучше всего оценить ее стихи, это мощный, заставляющий задуматься сборник для всех.