Русский язык 7 класс. Тестовые задания. По учебнику Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. | Тест по русскому языку (7 класс) на тему:

7 класс                Причастие

1. от каких частей речи образовано причастие?

А) от прилагательного и глагола

Б) от наречия и глагола

В) от наречия и прилагательного

2. Выберите из данных слов причастия:

  1 вариант                                  2 вариант

А) синий                                 а)  зеленоватый

Б) синеет                                 б)  зеленеет

В) синеющий                          в) зеленевший

Г) синева                                 г) зеленый

3. Укажите словосочетания

        причастие + существительное

           1 вариант                                2 вариант

1. бушующее море                  1) растаявший лед
2. зеркальная поверхность     2)замолкшие голоса
3. выполнить задание             3)доплыть до берега
4. зашитая дырка                    4) темная туча

4. Укажите словосочетание с действительными  причастиями:

              1 вариант                              2 вариант

1. Играющий ребенок          1) бегущие дети
2. Посаженное дерево          2) горящий костер
3. Растущее растение           3) забытое правило
4. Открытая книга                4) посланное письмо
5. Выращенный урожай       5) пославший письмо

5. Укажите словосочетания  со страдательными причастиями:

                    1 вариант                            2 вариан

 1)кусты, посаженные весной           1) ночь, наступившая внезапно

 2) дети, посадившие деревья           2) шалаш, построенный нами

 3) трава, выжженная солнцем         3) трава, омытая дождем

 4) грибы, собранные утром             4) папа, пришедший с работы

 5) разбитое кем-то зеркало              5) покрасневшее яблоко

6. Выпишите краткие причастия и образуйте от них полную форму:

Зеленый, весел, построен, красен, выученные, наполнен, завален, сушеные

____________________________________________________________________________________________________________________________________

           

7. Спишите предложения, расставив знаки препинания и подчеркнув причастия и причастные обороты как члены предложения:

                                 1 вариант

1. Лодки качались поднятые и опущенные волной.
2. Мы сели отдохнуть на поваленную ветром иву.
3. В шорохе окружавшем нас я услышал голос с берега.
4. Тает в небе журавлиный удаляющийся крик.
5. Мы бродим по лесу перевитому гирляндами тропических лиан.

                         2 вариант

1. Пустынное море отражающее солнце смеялось.
2. Ветерок гладил увядшие листья берез.
3. Шелест падающих листьев будит спящих под деревьями зайцев.
4. Озеро взволнованное ветром шумит у берега.
5. Паруса надуваемые ветром расправились и понесли корабль.

7 класс                 Причастие

1.   от каких частей речи образовано причастие?

А) от прилагательного и глагола

Б) от наречия и глагола

В) от наречия и прилагательного

2.Выберите из данных слов причастия:

  1 вариант                                  2 вариант

А) синий                                 а)  зеленоватый

Б) синеет                                 б)  зеленеет

В) синеющий                          в) зеленевший

Г) синева                                 г) зеленый

3. Укажите словосочетания

        причастие + существительное

           1 вариант                                2 вариант

5. бушующее море                  1) растаявший лед
6. зеркальная поверхность     2)замолкшие голоса
7. выполнить задание             3)доплыть до берега
8. зашитая дырка                    4) темная туча

4.Укажите словосочетание с действительными  причастиями:

              1 вариант                              2 вариант

6. Играющий ребенок          1) бегущие дети
7. Посаженное дерево          2) горящий костер
8. Растущее растение           3) забытое правило
9. Открытая книга                4) посланное письмо
10. Выращенный урожай       5) пославший письмо

5.Укажите словосочетания  со страдательными причастиями:

                    1 вариант                            2 вариан

 1)кусты, посаженные весной           1) ночь, наступившая внезапно

 2) дети, посадившие деревья           2) шалаш, построенный нами

 3) трава, выжженная солнцем         3) трава, омытая дождем

 4) грибы, собранные утром             4) папа, пришедший с работы

 5) разбитое кем-то зеркало              5) покрасневшее яблоко

6. Выпишите краткие причастия и образуйте от них полную форму:

Зеленый, весел, построен, красен, выученные, наполнен, завален, сушеные

________________________________________________________________________________________________________________________________

           

7.Спишите предложения, расставив знаки препинания и подчеркнув причастия и причастные обороты как члены предложения:

                             

                              1 вариант

1. Лодки качались поднятые и опущенные волной.
2. Мы сели отдохнуть на поваленную ветром иву.
3. В шорохе окружавшем нас я услышал голос с берега.
4. Тает в небе журавлиный удаляющийся крик.
5. Мы бродим по лесу перевитому гирляндами тропических лиан.

                         2 вариант

1)Пустынное море отражающее солнце   смеялось.

2)Ветерок гладил увядшие листья берез.

 3)Шелест падающих листьев будит спящих под деревьями зайцев.

4) Озеро взволнованное ветром шумит у берега.

5)Паруса надуваемые ветром расправились и понесли корабль.

Причастие

7 класс    работа над ошибками

1. от каких частей речи образовано причастие?

А) от прилагательного и глагола

Б) от наречия и глагола

В) от наречия и прилагательного

2.Выберите из данных слов причастия:

  1 вариант                                  2 вариант

А) красный                              а)  гречневый

Б) облетевший                         б)  гречка

В) краснеет                              в) сварившаяся

Г) краснота                               г) сварить

3.Укажите словосочетания

        причастие + существительное

           1 вариант                                2 вариант

1)Розовеющий восход          1) плавать в реке

       2) Розовая роза                      2) плавающий в реке

3)Принести розу                   3) плавательный бассейн

4) Разрытая канава               4) надпись на доске

4. Укажите словосочетание с действительными  причастиями:

              1 вариант                              2 вариант

1) горящее пламя          1) развешанные игрушки

2) вычищенная обувь    2) украшенная елка

3) кожаные туфли          3) раскрасить картинку

4) бегущий человек        4) восходившее солнце

5) оставленный  пакет    5) поющий артист

5.Укажите словосочетания  со страдательными причастиями:

                    1 вариант                            2 вариант

1) сваренный суп                                       1) пришитая пуговица

2) песня, нап исанная автором                 2) роман, написанный Толстым

3) певцы, спевшие песню                         3) астра, выросшая под окном

4) разлитая вода                                         4) звучащая музыка

6.Выпишите краткие причастия и образуйте от них полную форму:

Манная, оторван, каменный, весел, темен, выращен, выброшен

7.Спишите предложения, расставив знаки препинания и подчеркнув причастия и причастные обороты как члены предложения:

1) На столе лежала книга оставленная посетителем.

2) Выращенный урожай колхозники убрали в срок.

3) На поляне окруженной березами росло много грибов.

4) Мама огорчилась когда увидела вазу разбитую ребенком.

5) Весной распускающиеся почки зеленеют в воздухе наполненном ароматами.

Причастие

7 класс     работа над ошибками

1. от каких частей речи образовано причастие?

А) от прилагательного и глагола

Б) от наречия и глагола

В) от наречия и прилагательного

2.Выберите из данных слов причастия:

  1 вариант                                  2 вариант

А) красный                              а)  гречневый

Б) облетевший                         б)  гречка

В) краснеет                              в) сварившаяся

Г) краснота                               г) сварить

3.Укажите словосочетания

        причастие + существительное

           1 вариант                                2 вариант

1)Розовеющий восход        1) плавать в реке

       2) Розовая роза                    2) плавающий в реке

3)Принести розу                3) плавательный бассейн

4) Разрытая канава              4) надпись на доске

4. Укажите словосочетание с действительными  причастиями:

              1 вариант                              2 вариант

1) горящее пламя          1) развешанные игрушки

2) вычищенная обувь    2) украшенная елка

3) кожаные туфли          3) раскрасить картинку

4) бегущий человек        4) восходившее солнце

5) оставленный  пакет    5) поющий артист

5.Укажите словосочетания  со страдательными причастиями:

                    1 вариант                            2 вариант

1) сваренный суп                               1) пришитая пуговица

2) песня, нап исанная автором         2) роман, написанный Толстым

3) певцы, спевшие песню                  3) астра, выросшая под окном

4) разлитая вода                                  4) звучащая музыка

6.Выпишите краткие причастия и образуйте от них полную форму:

Манная, оторван, каменный, весел, темен, выращен, выброшен

7.Спишите предложения, расставив знаки препинания и подчеркнув причастия и причастные обороты как члены предложения:

1) На столе лежала книга оставленная посетителем.

2) Выращенный урожай колхозники убрали в срок.

3) На поляне окруженной березами росло много грибов.

4) Мама огорчилась когда увидела вазу разбитую ребенком.

5) Весной распускающиеся почки зеленеют в воздухе наполненном ароматами.

Разноуровневые задания по русскому языку ( 7 класс )

 

ГУ «АКТАУСКИЙ  ГОРОДСКСКОЙ  КООРДИНАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ЗАДАНИЯ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

 

 

 

7 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Актау – 2015г.

                                                          «Утверждено»

                                                        Советом ГУ «АГКЦО»

                                                        Решение №__________

                                                        «________»____________2015г.

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Составила : Кулжигитова Баян Амангалиевна

 учитель старших классов « Специализированного

   экономического лицея»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«РЕКОМЕНДОВАНО»

Экспертной комиссией  ГУ «АГКЦО»

Протокол № __________

«_________»  ____________2015г.

 

                           Пояснительная записка

Одной из важных задач обучения является формирование у школьников способности к самосовершенствованию, самообразованию. Содержание образования служит не столько для получения определённой суммы знаний по предметам, сколько для того, чтобы научить детей самостоятельно получать и применять знания.

Существует множество различных видов самостоятельных работ, отвечающих основным требованиям современной школы,  в основе которой лежит технология, разработанная профессором Ж.А. Караевым. Одним из принципов данной технологии является уровневая дифференциация.

Одной из целей технологии, основанной на принципах  демократизации и уровневой дифференциации, является создание благоприятных условий для развития познавательных и творческих способностей каждого ученика, то есть, обеспечение усвоения учебного материала каждым учеником в зоне ближайшего развития на основе его индивидуальных особенностей. При выполнении самостоятельной работы каждый ученик, несмотря на свои способности, начинает свою деятельность с выполнения заданий обязательного (ученического) уровня. Выполнив задания первого уровня, ученик стремится дальше,  у него появляется мотив, уверенность в самом себе. Каждый из учеников старается выполнить задания высших уровней, что способствует усвоению знаний на более высоком  уровне.

Использование технологии разноуровневого обучения гарантирует достижение целей обучения всеми учащимися хотя бы на минимальном уровне, определённом стандартами образования, а также возможность выявления способных и одарённых  учеников.

Самостоятельные  разноуровневые работы составляются по учебным модулям, каждый их которых представляет систему заданий по конкретной теме, объединяющей от 2 до 7 подтем, и содержит столько же учебных целей. Цели формулируются так, что их можно диагностировать и корректировать. Например, по теме «Имя существительное» в 7-м классе ставятся следующие цели:

1.               Уметь находить имена существительные в предложении, определять род, изменять существительные по числам.

2.               Уметь определять падежи имён существительных.

3.               Уметь определять склонения имён существительных.

4.               Уметь писать безударные окончания  имён существительных.

По каждой цели проводится соответствующая диагностическая (контрольная) работа, рассчитанная  на 15-20 минут урока. После её выполнения неудовлетворительные оценки  не выставляются, проводится корректирующая работа на уроке или консультации, после чего ученики, не справившиеся или желающие получить оценку выше, снова выполняют работу по этой теме.

Для развития познавательной активности учащихся учитель может применить частично-поисковые и интерактивные методы, используя электронный дидактический и другой разнообразный дидактический и наглядный материал. Организует на уроках самостоятельную разноуровневую работу, задания которой составлены по трём уровням сложности (ученическом, алгоритмическом, эвристическом).

Например, по теме «Имя существительное» к третьей подтеме «3 склонения имён существительных» на 1-й  уровень предлагается задание расположить существительные в 3 столбика по склонениям.

В задании 2-го уровня тоже надо определить склонение, но уже в предложениях, в которых существительные находятся в различных падежах.

На 3-й уровень даётся задание составить предложение с существительными, определить их склонение.

Задания 4-го уровня относятся к олимпиадным, за их выполнение ученик может получить дополнительную оценку. Эти задания ученики начинают выполнять в классе и могут продолжать выполнение дома. Проверка заданий 4-го уровня проводится в начале следующего урока, что позволяет не только выявить способных и одарённых детей, но и развивать познавательный интерес к предмету у всех учеников класса.

В методическом пособии, кроме диагностических работ, предлагаются задания для организации самостоятельной работы на уроках.

Каждая такая работа рассчитана на определённое время (12 — 15 минут), что приучает детей к определённому темпу работы. Учитель обращает внимание на соблюдение норм каллиграфии и правописания, нарушение которых влечёт за собой снижение оценки.

     Проверка правильности выполнения заданий может осуществляться по-разному. Учитель может сам проверить задания 1 -го уровня у всех детей, пока они работают самостоятельно, или проводится самопроверка, сверка с ответами, данными на доске, или осуществляется взаимопроверка в парах.

Учебники русского языка содержат задания разных уровней сложности, что позволяет проводить такую разно­уровневую работу на каждом уроке.

Учитель старается за время, отведённое на самостоятельную работу, проверить выполнение заданий 1-го уровня сложности у всех учащихся, чтобы вовремя обратить внимание ученика на допущенные ошибки и, если это необходимо, предлагает повторить правила или алгоритм. Такая работа даёт возможность выявить и ликвидировать пробелы в знаниях любого ученика.

Для определения результативности работы учитель может использовать экран выполнения разноуровневых заданий, который заполняется самими учениками на уроке. Такая открытость результатов способствует повышению положительных мотивов учения.

Объективность оценки обеспечивается диагностическими самостоятельными работами. Во время такой работы экран выполнения заданий не используется, учитель сам проверяет работы учащихся. Получив тетради с диагностическими работами, ученики обязательно должны исправить неудовлетворительную оценку, оценку «3» — по желанию.

Для этого до самостоятельной коррегирующей работы проводится дополнительная работа по исправлению ошибок и изучению правил учениками.

После урока коррекции оценки выставляются в журнал. С целью оперативного выявления отстающих ребят по конкретной теме и оказания им своевре­менной помощи, учитель может построить графики развития каждого ученика и класса по пройденным  темам   за четверть или за год.  

  Такая форма контроля даёт возможность проводить исследования  по определению уровня усвоения материала учениками класса по различным темам программы, а также позволяет правильно спланировать закрепление и повторение изученного.

Использование технологии разноуровневого обучения способствует формированию социально значимых качеств личности учащихся, таких как: самостоятельность, работоспособность, целеустремлённость, ответственность, способность к само- и взаимооценке. Развивается интеллектуальный потенциал ученика, его творческие способности, повышается уровень овладениями стандартами образования.

Таким образом, новая педагогическая  технология обучения направлена на становление учеников как субъектов деятельности, способствует развитию потенциала каждого ребёнка, что обеспечивает успешность обучения учащихся.                                             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Диагностические работы по русскому языку.

 

7 класс

 

Тема.   Повторение

 

Цель 1:  уметь произво­дить фонетический разбор слов,

записы­вать слова в алфавит­ном порядке.

 

Диагностическая работа 1

 

1 уровень.

 

Спиши, подчеркни гласные буквы. По­ставь ударение над словами.

1 вар. Струйки воды бегут по стеклу.

2 вар. Маленький воробей упал из гнезда.

 

2 уровень.

 

Запиши слова в алфавитном порядке.

Произ­веди фонетический разбор подчеркнутого слова.

1 вар. Гусь, аист, коза, енот, орел, лес.

2 вар. Жираф, медведь, индюк, ёж, лёд.

 

3 уровень.

 

Составь предложение с одним из этих слов. Подчеркни мягкие согласные во всех словах.

 

4 уровень.

 

1) Запиши, какие слова получатся, если прочесть их от конца к началу, используя при этом звуки, а не буквы.

Парк, торг, короб, ешь, лещ.

2)  «Расколдуй» слово, расставив буквы в алфавитном порядке.

УГЬШЛ    СМТОЫ     НЫБТИ

Цель 2:  знать правописание звонких и глухих со­гласных в корне сло­ва.

Диагностическая работа 2

 

1 уровень.

Найди слова на данное правило. Выпиши их, подбери проверочные слова.

1 вариант.

Ночью ударил сильный мороз. Он сковал ледком лужи на лесных дорожках.

2 вариант.

Среди редких берёз прячутся в траве крепкие боровики. 

2 уровень.

Укажи слова с согласной:

1 вариант — д      

2 вариант — т

а) горо . ки          г) зага . ка 

б) ни . ки             д) цве . ки 

в) у . ка                е) ре . кий

3 уровень.

Составь предложения, используя данные слова с парными согласными в корне слова. Проверь их.

1 вариант:      морко . ка,  лё . кий.

2 вариант:      оре . ки, сла . кий.

4 уровень.

1) Отгадай шараду и запиши слова с парными согласными в корне слова. Проверь их.

С  М – приятен, золотист,

Очень сладок и душист.

С буквой  Л  зимой бывает,

А весною исчезает.                        (МЁД, ЛЁД)

2) Подбери нужные слова:

Как называется избушка, где живёт сторож?      — — — — — ж — —

Украшение в ушах.                                                 — — — — ж — —

Твёрдая застёжка на поясе.                                     — — — ж — —

Часть стола или стула.                                            — — ж — —

Цель 3:    знать правописание гласных в корне.

Диагностическая работа 3

1 уровень.

Спиши. Подчеркни слова с безударными гласными.

1 вариант:  Прохлада леса хранила ночную тишину.

2 вариант:  Впереди показалось весёлое солнце.

2 уровень.

Выпиши слова с безударной гласной в корне. Напиши проверочные слова.

1 вариант:  Потемнел на реке лёд. На деревьях набухли пахучие почки.

2 вариант:  На земле лежит прошлогодняя листва, сухие травинки.

3 уровень.

Вставь пропущенную букву. Составь с данными словосочетаниями предложения.

1 вариант:  Л . сной зв . рёк, сильный л . стопад.

2 вариант: Х . лодные д . ньки, т . жёлые тучи.

4 уровень.  Кроссворд.

		1
		2
	3
		4
5

 

 

 

 

 

 

 

1. Стояли на крепкой ножке,

    Теперь лежат в лукошке.  (грибы)

2. Течёт, течёт – не вытечет.

    Бежит, бежит – не выбежит. (река)

3. Вырос в поле дом, полон дом зерном,  

    Стены позолочены, ставни заколочены. (колос)

4. Ты не клюй меня, дружок,  голосистый петушок!

    В землю тёплую уйду,  к солнцу колосом взойду,

    В нём тогда таких, как я, будет целая семья. (зерно)

5. Летом зеленеет, осенью желтеет.  (трава)

Цель 4:  уметь определять главные члены в предложении.

 

Диагностическая работа 4

 

1 уровень.

 

Выпиши из предложения главные члены. Подчеркни их.

 

1 вариант:   Зелёные ёлочки выгибают колючие ветви. 

2 вариант:  Коренастый дуб раскинул свои вырезные листья.   

 

2 уровень.

 

Распространи предложения, включив в них как можно больше второстепенных членов. Подчеркни главные члены предложения.

 

Поднялось солнце. Стояла рябина. Слетелись птицы.

 

 

3 уровень.

 

Спиши. Подчеркни главные члены предложения.

 

Весёлая песня жаворонка разбудила поле.

Зеркало отражало луч солнца.

 

4 уровень.

 

Составь и запиши предложение с подлежащим:

 

1 вариант:  ученик

2 вариант:   урок

 

Подчеркни главные члены.

 

Тема.   Состав слова. Словообразование.

 

Цель:   уметь разбирать слова по составу, знать и правильно писать корневые орфограммы.

Диагностическая работа

1 уровень.

Спиши, вставив пропущенные буквы и раскрыв скобки.

1 вариант: Двор . к, (за)думала, (за)лесом, в . рблюд, извес?ный,

сохр . нить, опас?ность.

2 вариант: (До)ехать,  (до)города, ур . ган,  ненас?ные,

пот . нулись,  вкус?ный,  кусоч . к.

2 уровень.

Выпиши однокоренные слова, разбери по составу.

1 вариант:  сосна, насосная, сосать, сосновые.

2 вариант: осина, осинка, посинеть, осенний.

3 уровень.

Запиши слова к схемам:

 

1 вариант:

 

2 вариант:

 

Составь предложение с данным словом, подчеркни главные члены.

4 уровень.

I. Отгадай шарады. Запиши слова, разбери по составу.

1. Корень мой находится в цене,

    В очерке найди приставку мне,

    Суффикс мой в тетрадке все встречали,

    Вся же — в дневнике я и в журнале.

2. Корнем с дорогой роднится,

    В сборе приставка таится,

    Суффикс как в слове родник,

    Целым же в космос проник.

II. Выпиши слова с приставкой над- .

Надрезать, надвигать, надпилить, надписать, надышать.

Тема.  Части речи.

 

Цель:  уметь различать части речи.  

 

Диагностическая работа.

 

1 уровень.

 

Спиши предложения. Подпиши части речи.

 

1 вариант.   Узкая тропинка ведёт в чащу леса.

2  вариант.  По вершинам деревьев прошелся сильный ветер.

 

2 уровень.

 

Образуй от данного слова как можно больше изученных частей речи. Подпиши части речи.

 

1 вариант:      свет

2 вариант:      смех

 

3 уровень.

 

Составь небольшой рассказ на тему: «В нашем классе», используя слова всех известных частей речи. Подпиши их.

 

4 уровень.

 

Спиши, укажи части речи.

 

Бабка Дарья холст чернила,

Внучка пролила чернила.

 

Снежное покрывало всё поле покрывало.

 

 

Тема.  Имя существительное.

 

Цель 1:  уметь находить существительные в предложении, различать одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные имена существительные, определять род, изменять существительные по числам.   

 

Диагностическая работа 1.

 

1 уровень. Найди имена существительные.

1 вариант	2 вариант
а)  летать	а)  писать
б)  лётчик	б)  письменный
в)  лётный	в)  письмо
г)  чистый	г)   делать
д)  чистить	д)  дело
е)  чистота	е)  деловой

 

2 уровень. Выпиши имена существительные.

1 вариант –  одушевлённые.

2 вариант –  неодушевлённые.

Пригрело солнце, растопило снег. Белка вылезла из гнезда. Выбрались из своих убежищ бобр, барсук и колючие ежи.

 

Определи род и число существительных.

 

3 уровень.

Напиши 2 – 3 предложения о своём городе, используя собственные имена существительные.

 

4 уровень.

 

Запиши существительные во множественном числе.

 

Курица, морское судно, ребёнок, небо, чудо, телёнок, человек.

 

Цель 2:  уметь определять падежи имён существительных.

 

Диагностическая работа 2.

1 уровень.

 

Просклоняй имена существительные:

1 вариант:  лиса                 2 вариант:      число

 

2 уровень.

 

Спиши предложения. Выдели окончания, определи падежи имён существительных.

 

1 вариант.

Большая серая птица села на ветку клёна. С ветки посыпался снег.

2 вариант.

Стая снегирей сидел на рябине. Я сорвал гроздь красной рябины.

 

3 уровень.

 

Составь 2 предложения с данными словами:

 

1 вариант:   машина  — в И.п., затем — в Р.п.

2 вариант:   медведь  — в И.п., затем – в В.п.

 

4 уровень.

Определи и обозначь падеж существительного труд.

 

Белые ручки чужой труд любят.                  (     )

Труд кормит, а лень портит.                         (     )

Дерево ценно плодом, а человек трудом.    (     )

Суди о человеке по его труду.                      (     )

Без труда жить – счастью не быть.               (     )

В труде рождаются герои.                             (     )

 

Цель 3:  уметь определять склонение имён существительных.

 

Диагностическая работа 3.

1 уровень.

 

Запиши существительные в 3 столбика по склонениям:

 

1 вариант.

Верблюд, подруга, мешок, стрекоза, фасоль, морковь, пень.

2 вариант.

Картофель, дело, песня, пруд, сирень, дочь, дядя.

 

2 уровень.

 

Спиши, обозначь склонение имён существительных:

1 вариант:

Под старой сосной грелась рысь. На ветку дерева села синица.

2 вариант.

В траве прошуршала лесная мышь. Маленький рысёнок

весело играет под ветками ели.

 

3 уровень.

 

Придумай по 2 существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения.

Выдели окончания, обозначь род.

 

4 уровень.

 

Из каждого слова каждой строчки возьми один слог, образуй и запиши новое слово – существительное. Определи склонение.

 

Пластинка, картина, павлин — …    (пластилин)

Сапоги, парашют, фантазия — …    (сарафан)

Косари, заморозки, лётчик — …      (самолёт)

 

 

Цель 4:  уметь писать безударные окончания имён существительных.

 

Диагностическая работа 4.

1 уровень.

Просклоняй существительные:

 

1 вариант.  Площадь, озеро.

2 вариант.  Площадка, сирень.

 

2 уровень.

Вставь окончания имён существительных, укажи склонение и падеж.

1 вариант. На морков . , на морковк . , по тетрад . , в вопрос . , без косточк .

2 вариант.  У дорог . , на лошад . , на лошадк . , в шкафчик . , по площадк .

 

3 уровень.

Составь с данными словами 2 – 3 предложения. Укажи склонения и падеж у существительных.

Опушка, лес, берёзка, дятел, ствол, тропка, ветка, ель.

 

4 уровень.

 

Составь предложение на эту же тему, используя существительные в том падеже, который отсутствует в стихотворении.

 

Зимняя бахрома.

На сосне и на берёзе – бахрома:

Белой пряжей их запутала зима.

И оставила распутывать весне

Эту пряжу на берёзе и сосне.

 

 

Цель 5:  знать правописание О и Е после шипящих и Ц

в окончаниях имён существительных.

 

Диагностическая работа 5.

1 уровень.

Вставь пропущенные буквы в словах:

 

1 вариант. С багаж . м, под крыш . й, за пыльц . й, под плащ . м.

2 вариант. За свеч . й, с медведиц . й,  с пловц . м, за пляж . м.

 

2 уровень.

Составь словосочетания, найди орфограмму, подчеркни её. Определи падеж.

 

Любовался  (столица), свернулась (кольцо).

Играл (мяч), укрылся (плащ).

 

3 уровень.

Используя предлоги над, под, перед и  с,  составь словосочетания с данными словами. С  одним из них составь предложение.

Чертёж, страница, смерч, обруч.

Выдели окончания существительных.

 

4 уровень.

Сочини стихотворение, используя данные слова.

 

…………………….    отц . м,

…………………….    лиц . м.

……………………..   врач . м,

……………………..   плащ . м.

 

……………………     в оконц .

……………………     солнц . .

……………………     гостинц . в

……………………      любимц . в.  

Цель 6:  уметь писать безударные окончания имён существительных во множественном числе.

 

Диагностическая работа 6.

 

1 уровень.

 

Просклоняй существительные:

 

1 вариант:  стены              2 вариант:    встречи

 

2 уровень.

 

Напиши данные существительные в Р.п. множественного числа.

 

1 вариант.  Апельсины, сапоги.

2 вариант.   Места, помидоры.

 

3 уровень.

 

Составь по одному предложению с данными существительными во множественном числе.

 

1 вариант.      валенки    — в И. п. и в В.п.

2 вариант.      груши       — в В.п. и в Р.п.

 

 

4 уровень.

 

Составь и запиши словосочетания, употребив существительные во множественном числе.

 

Шесть (килограммы) (яблоки), герои (басни), у белых (скатерти), пять (простыни), нет новых (туфли), продажа (полотенца).

 

 

Тема. Имя прилагательное.

 

Цель 1:  уметь находить имена прилагательные в предложении, изменять их по родам и числам.

 

Диагностическая работа 1.

1 уровень.

Укажи имена прилагательные.

1 вариант	2 вариант
а)  зеленеть	а)  старый
б)  зелёный	б)  стареет
в)  зелень	в)  старик
г)  бег	г)   дело
д)  бежать	д)  делать
е)  беговые	е)  деловые

2 уровень.

Запиши прилагательные к данным существительным, изменив окончания. Укажи число и род  прилагательных.

1 вариант	2 вариант
Пора  (зимний).	Путь (долгая).
Пальто (новая).	Волна (синий).
Берег (дальнее).	Утро (ранний).
Листья (осенняя).	Лучи (яркое).

3 уровень

Образуй от данных существительных однокоренные имена прилагательные. Запиши их с существительными м.р., ср.р. и ж.р.. выдели окончания, укажи род.

1 вариант.   Весна, молодость, тепло.

2 вариант.   Веселье, осень, золото.

4 уровень.

Вставьте в пословицы прилагательные – антонимы.

___________ слово лечит, а  ___________  — калечит.

Платье хорошо __________, а друг — __________ .

___________  крючком    ___________  рыбу не выудишь.

 

Укажи число и род прилагательных.

Цель 2:  уметь определять падеж имён прилагательных.

 

Диагностическая работа 2.

1 уровень.

 

Просклоняй словосочетание:

 

1 вариант.     голубое озеро

2 вариант.     золотое поле

 

2 уровень.

 

Выпиши словосочетания существительное + прилагательное. Определи падеж прилагательных.

 

1 вариант.     Зелёные ели стоят в красивом наряде.

                       По снежному полю пробежал заяц.

2 вариант. Настало морозное утро. Лучи солнечного света                       играли на прозрачном стекле. 

 

3 уровень.

 

Составь 2 предложения с именами прилагательными о родном городе. Обозначь падеж прилагательных

 

4 уровень.

 

Укажи падеж прилагательных.

 

На ручей рябой и пёстрый

За листком летит листок,

И струёй сухой и острой

Набегает холодок.

 

 

 

Цель 3:  уметь писать безударные падежные окончания  имён прилагательных мужского и среднего рода.

 

Диагностическая работа 3.

 

1 уровень.

 

Укажи прилагательные:

 

1 вариант. —    м.р.          

2 вариант.  —   ср.р.

 

а)  яркое	г)   далёкое
б)  тёплая	д)  синий
в)  смешной	е)  синее

 

2 уровень.

 

Запиши словосочетания, вставь окончания.

 

1 вариант.

В чист..  поле, у хмур… деда, со сладк .. творогом, к ярк … свету. 

2 вариант.   

В осенн.. пальто, к скор… поезду, летн.. днём, от ближн … дома.

 

3 уровень.

Составь 2-3 предложения, используя прилагательные мужского и среднего рода. Укажи падежи прилагательных.

 

4 уровень.

Подбери подходящее по смыслу прилагательное, определи падеж.

От  …  ого мороза,  в … ем платье, за  … им морем, к  … ему лесу, до  … его  дома,  о  … ом  вечере.

 

Цель 4:  уметь писать безударные падежные окончания  имён прилагательных женского рода.

 

Диагностическая работа 4.

1 уровень.

 

Вставь окончания. Укажи падеж прилагательных.

 

1 вариант.   

В зимн.. пору, передн.. лапой, о влажн.. земле, по мокр.. дороге.

2 вариант.     

Зимн.. порою, передн.. лапу, по син.. ленте, о тёпл.. погоде.

 

2 уровень.

 

Запиши словосочетания в И.п., В.п. и Т.п.

 

1 вариант.     о дальней дороге

2 вариант.     о вечерней песне

 

3 уровень.

 

Замени имена прилагательные антонимами.

Запиши словосочетания. Определи род и падеж имён прилагательных.

Под белой тканью –

Дневную сказку –

О ранней весне –

 

4 уровень.

 

Вставьте в пословицы прилагательные – антонимы.

 

___________ сторона – мать, а ___________ — мачеха.

Верёвка хороша _________ ,  речь — ___________ .

В  ___________ лодку  __________  груз не кладут.

Цель 5:  уметь писать безударные падежные окончания  имён прилагательных во множественном числе.

 

Диагностическая работа 5.

1 уровень.

 

Просклоняй прилагательные во множественном числе.

 

1 вариант.     лёгкие шаги

2 вариант.     далёкие страны

 

2 уровень.

 

Слова в скобках замени именами прилагательными.

 

1 вариант.     торты (песок)

2 вариант.     дни (дождь)

Запиши словосочетание 1 в. – в Р.п. и П.п.

                                           2в. – в Д.п. и Т.п.

 

3уровень.

 

Запиши пословицы. Укажи род и падеж имён прилагательных в данных пословицах. Подставь в них имена прилагательные «большой – маленький».

 

_________   пенёк опрокидывает  ____________   воз.

В  ___________ лодку  ___________ груз не кладут. 

 

4 уровень.

 

Запиши две пословицы с именами прилагательными. Определи падеж прилагательных.

 

 

 

Тема. Имя числительное.

 

Цель 1:  уметь находить имена числительные  среди других частей речи, различать количественные и порядковые числительные.

 

Диагностическая работа 1.

1 уровень.

 

Запиши словами:

1 вариант.       15, 11, 50

2 вариант.       12, 16, 60

 

2 уровень.

Напиши ответы на вопросы. Подчеркни количественные числительные одной чертой, порядковые – двумя чертами.

Сколько человек в вашей семье?

Какой по счёту в году месяц март?

 

3 уровень.

 

Определи части речи.

Десяток —         ___________

Двойной —       ___________

Удесятерить — ___________

Десять —           ___________

Пятёрка —         ___________

 

4 уровень.

 

Запиши данные предложения, вставляя пропущенные слова и обозначая числа словами.

 

Из 20 вычесть 4 получится … .

700 уменьшить на 60 получится … .

30  уменьшить на 11 получится … .

Тема.  Местоимение.

 

Цель:  знать местоимения 1-го, 2-го и 3-го лица, уметь писать местоимения с предлогами.

 

Диагностическая работа.

 

1 уровень.

 

Укажи местоимения. Определи лицо и число.

 

1 вариант.   Но, он, ты, при, мы, до, вы.  

2 вариант.   Со,  оно, от, я, вы, про, они.

 

2 уровень.

 

Поставь местоимения в нужном падеже.

 

1 вариант.   Дарю кому? (она), посмотрел на кого? (они), хвалила кого? (он), увижусь с кем? (она).

2 вариант.   Обрадовал кого? (он), говорил с кем? (они), написал кому? (она),  вспоминал о ком? (он).

 

3 уровень.

 

Составь словосочетания с местоимениями.

1 вариант:        его, него  

2 вариант:        её, неё    

 

4 уровень.

 

Запиши предложения правильно, используя местоимения. (Измени первое предложение).

 

На берёзах сидят снегири. Они занесены снегом.

Даша кормила кошку рыбой. Она её любила.

Тема.    Глагол.

 

Цель 1:  уметь находить глаголы в предложении, образовывать неопределённую форму глагола.

 

Диагностическая работа 1.

1 уровень.

Образуй от существительных  глаголы в неопределённой форме:

1 вариант	2 вариант
Мороз —	Радость —
Смех —	Шум —
Выход —	Поход —

 

2 уровень.

Замени фразеологические словосочетания глаголами неопределённой формы. Укажи вид глаголов.

1 вариант

Держать язык за зубами —

Зарубить на носу —

2 вариант

Витать в облаках – Дрожать как осиновый лист –

 

3 уровень.

Подбери к глаголам антонимы. Составь и запиши предложение с одним из глаголов. Подчеркни главные члены предложения.

1 вариант.   Поймают, плакал.

2 вариант.   Идёт, мокнут.

 

4 уровень.

Найди глаголы, неопределённая форма которых совпадает с начальной формой существительного.

Составь 2 предложения: одно – с существительным, другое – с неопределённой формой глагола.

 

Стучать, течь, ходить, спать, печь, петь, топить, ходить, жить.

Цель 2:  уметь определять время и число глаголов, изменять глаголы по временам и числам.

 

Диагностическая работа 2.

 

1 уровень.

 

Запиши глаголы в три столбика. Подпиши каждый столбик. Укажи глаголы во множественном числе.

 

1 вариант.   Растут, застыла, дрожат, вспомню, подует, сидел.

2 вариант.   Ночевала, светит, замашет, ожидает, простоят, пошёл.

 

2 уровень.

 

Запиши глаголы в настоящем, будущем и прошедшем времени. Укажи время глаголов.

 

1 вариант:  петь, осветить.  

2 вариант:  стучать, упасть.

 

3 уровень.

 

Составь три предложения о нашей школе, используя глаголы в прошедшем, настоящем  и будущем времени.

 

4 уровень.

 

Закончи крылатые выражения, взятые из сказок. Определи число и время глаголов.

 

Скоро сказка сказывается, …

Это всё присказка,  … .

И  я там был, … .

 

Тема.    Предлоги

 

 

Цель.    Уметь писать раздельно предлоги со словами, различать предлоги и приставки.

Диагностическая работа

 

1 уровень.

 

Выпиши предлоги со словами, к которым они относятся.

Стр. 208, упр. 659.

 

 2 уровень.

 

Спиши, раскрой скобки.

1  вариант:  (на)бросила (на) плечи, (по)сылают (по)почте.

2 вариант:   (на)деревьях (на)бухли, (на)ходка (на)шкафу.

 

3 уровень.

 

Запиши продолжение рассказа, используя предлоги со словами. Стр.208, упр. 660.

Подчеркни предлоги.

 

4 уровень.

 

Напиши правильно предлоги и приставки.

 

Ваня случайно __толкнул чашку  __буфета.                            с

Малыш  __равнял свой кустик __все остальные кусты.         под

__летела __полю  пороша.                                                         по

Ребята __сыпали корм __новую кормушку.                            на

 

 

 

 

Тема.   Синтаксис.

 

Цель 1:  уметь выделять словосочетания в предложении, устанавливать смысловую связь в предложении.

 

Диагностическая работа 1.

1 уровень.

 

Выпиши словосочетания, укажи главное слово.

 

1 вариант.  Утро, ранним утром, поют птицы, бежать по дороге.

2 вариант. Дождь, сильный дождь, идёт дождь, стучит по крыше.

 

2 уровень.

 

Выписать словосочетания, установить смысловую связь (написать с вопросами к зависимому слову).

 

1 вариант.   На светлых полянах цветут кудрявые липы.

2 вариант.   Пчёлы носятся около цветущих ветвей деревьев.

 

3 уровень.

 

Составь три словосочетания, укажи главное слово. Составь с одним словосочетанием предложение.

Разбери по членам предложения.

 

4 уровень.

Какие слова пропущены? Запиши предложения с вставленными словами. Поставь к ним  вопросы.

 

                ласточка свила                    гнездо.

 

 Не спеши                     , торопись                      .

 

               снег  выпадает, а                   тает.

Цель 2:  уметь определять  предложение по цели высказывания, по интонации, разбирать предложения по членам.

 

Диагностическая работа 2.

1 уровень.

 

Выполни разбор по членам предложения.

 

1 вариант.  Весёлая песня жаворонка разбудила поле.

2 вариант.  Близкий берег увидел командир.

 

2 уровень.

 

Спиши. Определи границы предложений. Повествовательное предложение разбери по членам предложения.

 

Что это за птички какие стройные у этих птиц ноги где живут они живут они на топких болотах и берегах рек. (по В. Бианки)

 

3 уровень.

 

Составь побудительное предложение о птицах.

 

4 уровень.

 

Составь предложения к схемам. Подчеркни нераспространённое предложение.

 

1 вариант. 1)                                   .

 

2)                                                                                                      .

 

2 вариант. 1)                                                   .

                 

2)                                                                      .

 

Тема.   Лексика.

 

Цель:  уметь находить многозначные слова, синонимы, антонимы и омонимы.

 

Диагностическая работа.

1 уровень.

 

Найти синонимы к словам.

 

1 вариант.      Метель.    2 вариант.     Восторг.

а) буран    б) ярость  в) восхищение  г)  пурга  д) веселье

е)  злость  ж) ураган  з) радость

 

2 уровень.

 

Найти  и  записать антонимы к словосочетаниям:

 

1 вариант	2 вариант
Лёгкая ноша —	Свежая рубашка —
Лёгкая задача —	Свежий хлеб –
Лёгкий мороз —	Свежая газета —

 

3 уровень.

 

Запиши два предложения со словами — омонимами.

 

4 уровень.

 

Заменить фразеологический оборот, близким по смыслу.

 

Дать стрекоча –

Чесать языки –

Ломать голову –

Водить за нос –

Совать нос —

Тема.  Текст.

Цель:  уметь определять тип текста.

Диагностическая работа.

1 уровень.

1)  Найди текст.

2)  Продолжи его, добавив одно предложение.

3)  Запиши заголовок к тексту.

4)  Запиши, к какому типу относится этот текст.

1 вариант.

а) Муравей нашёл зерно. Зерно перевозят на грузовых машинах. Машины ехали по шоссе.

б) Муравей нашёл зерно. Оно было очень тяжёлое. Муравей не мог его сдвинуть. Тогда он позвал товарищей.

2 вариант.

а) Серёжа и Володя нашли скворца со сломанным крылом. Он не мог улететь на юг. Ребята взяли скворца домой и кормили его всю зиму.

б) Сережа нашёл скворца. Весной скворцы прилетели в сад. В саду много садовых деревьев.

2уровень.

Упр. 838.   Найди текст – описание. (1 -2)

3 уровень.

Упр. 840. Опиши белку, синицу или снегиря по вопросам и картинке.

4 уровень.

Прочитай текст.

   Овечье стадо паслось далеко в горах. Неожиданно пастух потерял сознание. Собака, сторожившая стадо, проявила редкую сообразительность. Сначала она загнала овец в стойло. Потом вернулась обратно на пастбище и оттуда потащила своего хозяина вниз, к селению. Вскоре жители горной деревушки увидели, что собака приволокла потерявшего сознание человека к порогу дома. Они тотчас же послали за доктором. Пастух был спасён.

Запиши   вид  текста.  Озаглавь его.

Составь план текста.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             Список использованной литературы.

 

 

Бетенькова Н.М., Фонин Д.С.  Конкурс грамотеев. М.: Просвещение, 1995. – 208с.

 

 

Волина В.. Весёлая грамматика. М.: «Знание», 1995. – 335 с

 

 

К.У. Кунакова, Ж.Ш. Кудайкулова, Г.У.Кунакова  Русская речь. Учебник для 7 класса общеобразовательной школы. Алматы: «Атамұра», 2012.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………1

                   

 

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ………………………………………. 6

 

 

 

Тесты по русскому языку для 7 класса онлайн

Причастие Деепричастие Наречие Интерактивный диктант Орфография Причастный оборот Деепричастный оборот Правописание причастий Пунктуация Правописание НЕ Правописание наречий Правописание Н и НН Правописание деепричастий Правописание приставок

• Русский язык 7 класс ВПР 2020

  30. 03.2020 68961

  Проверочная работа по русскому языку Демоверсии ВПР 2020 года для 7 класса Образец

• Причастный оборот

  06.10.2012 82436

  Тест по русскому языку, 7 класс, по теме «Причастный оборот» с выбором ответов.

• 7-11 класс. Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ. Орфографическая и пунктуационная грамотность.

  17.05.2017 70820

  В тесте даны вопросы по орфографии, знаков препинания при обособленных членах предложения, в простом и сложном предложениях.

• Буквы Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных

  20. 03.2014 162430

  С помощью этого теста вы сможете проверить на сколько хорошо вы знаете тему «Буквы Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных».

• Постановка ударения. ЕГЭ задание 4

  11.05.2017 95589

  Тест включает в себя задание в постановке ударения в различных словах. Задание присутствует в ЕГЭ по русскому языку.

• Причастный оборот и знаки препинания при нём

  05.02.2015 44490

  Тест для седьмого класса по русскому языку по теме «Причастный оборот».

• Тест по теме «Правописание НЕ с разными частями речи».

  Вариант 3

  23.10.2016 74982

  Тест предназначен для учащихся 6-11 классов для закрепления темы «Првописание НЕ с разными частями речи», а также при подготовке к ЕГЭ.

• Тест по теме «Правописание н и нн в разных частях речи»

  20.10.2016 14800

  Тест предназначен для учащихся 6-7 классов при повторении темы «Правописание н и нн в разных частях речи»

• Тест по темам «Причастие» и «Деепричастие»

  28.12.2019 33634

  Тест по русскому языку для учащихся 7 класса предназначен для проверки знаний по темам «Причастие» и «Деепричастие»

• Найди причастие

  08. 02.2017 5484

  Предложенный тест направлен на формирование умения отличать причастия от имён прилагательных.

• Тест по теме: «Виды подчинительной связи в словосочетании»

  27.02.2018 5067 0

  Данный тест может быть использованив качестве проверочной работы после изучения темы «Вида подчинительной связи в словосочетании»

• Правописание Н и НН в суффиксах. ЕГЭ задание 14

  11.05.2017 55864

  Задание присутствует в ЕГЭ/ОГЭ по русскому языку. В данном тесте вам предлагается отработать данную тему.

• Действительные и страдательные причастия

  22.08.2012 32182

  Тестовая работа для 7-го класса по теме «Действительные и страдательные причастия».

• Тест по русскому языку. Тема «Словообразование». Вариант 1.

  17.02.2016 7404

  Тест  предназначен для   проверки знаний  учащихся  7-11 классов  по  теме «Словообразование», умения  определять части слова, способ словообразования, строить словообразовательные  цепочки. Выполняется в течение  40 минут

• Публицистический стиль

  09. 04.2022 269

  Публицистический стиль. Жанры публицистического стиля. Основные вопросы по программе изучения.

• Не с причастиями.

  23.11.2020 12846

  Тест для учащихся 7 класса по теме: «Правописание НЕ с причастиями».

• Правописание приставок ПРЕ/ПРИ

  03.10.2017 27949

  Тест предназначен для учащихся 6-7 классов для самостоятельной подготовки по теме или для закрепления изученной темы. Тест состоит из 3 вопросов, возможен только один вариант ответа.

• Диктант по теме «Корни с чередованием»

  07. 12.2014 5852

  Диктант по теме «Корни с чередованием» предназначен для учеников 5 — 7 классов для использования в качестве интерактивного тренажера и экспресс-проверки знаний по теме. Будьте внимательны при выполнении и не забывайте о словах-исключениях! Удачи!

• Правописание приставок

  28.07.2017 14638

  С помощью данного теста вы сможете узнать, хорошо ли вы знаете приставки русского языка.

• Правописание производных предлогов

  10.04.2012 77122

  Тестовая работа для учеников 7-го класса по теме Правописание производных предлогов.

• Правописание союзов. Тест — тренажёр

  01.04.2020 2072 0

  Тест состоит из 5 вопросов.По окончании теста нажмите «Завершить».На последней странице НЕОБХОДИМО ввести свое имя и фамилию

• Демоверсия ВПР 2019 по русскому языку для 7 класса

  08.04.2019 15577

  Демоверсия Всероссийской проверочной работы 2019 по русскому языку для 7 класса

• Причастный оборот

  13.04.2019 4380

  В данном тесте проверяются теоретические и практические знания по теме: «Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте».

• Производные и непроизводные предлоги

  07.03.2022 1194

  Тест состоит из 10 вопросов. Направлен на проверку знаний по теме «Производные предлоги», отработку умения различить производные предлоги и омонимичные формы слов. Может быть использован в качестве подготовки к ВПР по русскому языку.

• Правописание суффиксов причастий. Вариант № 3

  01.08.2017 6929

  Данный текст позволит вам потренироваться в написании суффиксов причастий.

• Чередование гласных в корне слова.

  Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова. 7-9 класс.

  12.11.2014 16262

  Тест состоит из 15 вопросов, на каждый из который дано 4 варианта ответа.

• Различение на письме частиц НЕ и НИ

  16.04.2017 21404

  Тест предназначени для закрепления знаний по теме «Правописание частиц НЕ и НИ»

• 7_РЯ_Контрольный диктант №1 (входной)

  12.07.2021 157

  Русский язык, 7 класс. Интерактивный диктант может быть использован в начале года как входной тест для контроля знаний по повторению или как подготовка к нему.

• Правописание наречий. Вариант 1

  28.08.2012 41145

  Правописание наречий- одна из самых сложных тем в 7 классе. Тест поможет определить уровень усвоения слитного, раздельного и дефисного написания наречий.

• Контрольный тест «Правописание производных предлогов». 7 класс

  05.04.2020 12371

  Контрольный тест можно использовать в качестве  повторения изученного материала. Данный тест содержит упражнения по подготовке к ВПР по русскому языку. 

• Найди причастие

  21. 08.2022 265 0

  Тест создан для учащихся 7 класса, которые начинают изучать тему «Причастие». Тест поможет проконтролировать, насколько хорошо обучающиеся могут находить причастия в предложении.

• Тест по теме «Слитное и раздельное написание наречий»

  11.12.2013 17772

  Тест предназначен для учащихся 7 классов для самостоятельной подготовки по теме «Слитное и раздельное написание наречий».

• Союз как часть речи

  08.04.2020 7028

  Тест предназначен для контроля знаний учащихся по теме «Союз». Количество вопросов 15. Время прохождения теста не ограничено.

• Тестовая работа по теме «Причастие» Вариант 1

  02.04.2012 38278

  Тестовая контрольная работа для учеников 7-го класса по теме «Причастие»

• Причастие как часть речи

  22.08.2012 40788

  Тестовая работа для 7-го класса по теме «Причастие как часть речи».

• Олимпиада по русскому языку для детей с ОВЗ. 7 класс

  14. 03.2021 182

  Данный тест может быть использован как для проверки знаний учащихся 7-х классов по основным темам, так и для олимпиады по русскому языку для детей с ОВЗ.

• Тест по теме «Правописание НЕ с разными частями речи». Вариант 1

  26.01.2017 4300

  Тест предназначен для учащихся 6-11 классов для закрепления темы «Првописание НЕ с разными частями речи», а также при подготовке к ЕГЭ.

• 7 класс. Причастный оборот. Знаки препинания

  05.01.2018 2245 0

  Результаты теста покажут, какие ошибки не нужно допускать при выполнении контрольных работ. После ответа на вопрос, показан правильный ответ. Вновь открытый тест содержит другие вопросы.   

• Итоговый контрольный диктант № 1 для 7-го класса

  07.04.2013 20654

  Интерактивный диктант для 7-го класса. Может быть использован в качестве самопроверки для подготовки к итоговому контрольному диктанту.

• Правописание суффиксов причастий настоящего времени (7 класс)

  02.11.2016 9099 0

  Интерактивное упражнение на выбор гласной в суффиксах причастий настоящего времени.

• Итоговый словарный диктант, 8 класс

  19. 05.2020 5286

  Тест «Итоговый словарный диктант » позволяет проверить правописание словарных слов. 8 класс

• Комплексный анализ текста. 7 класс.

  17.12.2020 907 0

  Тестирование учащихся на понимание прочитанного (по материалам ВПР)

• Тест по русскому языку для учеников 7 класс на повторение изученного в 5-6 кл. Тема «Синтаксис и пунктуация».

  07.09.2022 109 0

  Тест по русскому языку. 7 класс. Повторение изученного в 5-6 классах. Тема «Синтаксис. Пунктуация».

• Падежные окончания имён существительных

  05. 11.2021 993 0

  Данный тест предназначен для закрепления знаний по теме «Падежные окончания имён существительных» и подготовке к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ.

• Деепричастие (теоретический тест)

  16.01.2013 12765

  С помошью данного теста можно проверить знания теории по теме «Деепричастие»

• Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. 7 класс

  10.09.2015 17696

  Тест для контроля знаний по теме «Правописание Н и НН в суффиксах причастий»

• Разряды наречий

  14. 12.2020 8187 0

  7 класс. Тест направлен на повторение и обобщение материала по теме «Разряды наречий».

• Действительные причастия настоящего и прошедшего времени

  22.08.2012 9577

  Тестовая работа для 7-го класса по теме «Действительные причастия настоящего и прошедшего времени».

• Деепричастие как часть речи

  22.08.2012 38897

  Тестовая работа для промежуточного контроля знаний учеников 7-го класса по теме Деепричастие как часть речи.

• Диктант по теме «Выделение причастных и деепричастных оборотов запятыми»

  23. 11.2014 9338

  Данное упражнение позволит проверить ваши знания по темам: «Выделение причастного и деепричастного оборота запятыми», «Однородные определения, неоднородные определения», «Приложение». Рекомендован для использования в основной школе (7-9 классы)

• Правописание союзов

  01.04.2020 21141

  Данный тест предназначен для проверки знаний по теме «Правописание союзов» в 7 классе

• Тест по теме «Правописание о-ё после шипящих». Вариант 1

  10.10.2016 9512

  Тест предназначен для учащихся 5-6 классов как при изучении темы, так и для её закрепления.

• Правописание НЕ и НИ

  18.03.2020 4114

  Это тест, позволяющий проверить умения и навыки школьников, связанные с орфограммой «Правописание НЕ и НИ с разными частями речи». Необходимо повторить также правила слитного и раздельного написания НЕ, самые сложные случаи, помогающие отличить НЕ от НИ.

• 7 класс Русский язык

  22.01.2019 19190

  Данный тест предназначен для определения знания предмета «Русский язык» за курс7 класса.

• Тест по русскому языку.

  Тема «Словообразование». Вариант 7.

  17.02.2016 1766 0

  Тест  предназначен для   проверки знаний  учащихся  7-11 классов  по  теме «Словообразование», умения  определять части слова, способ словообразования, строить словообразовательные  цепочки. Выполняется в течение  40 минут.

• 7 класс. Н и НН в причастиях

  05.01.2018 4316

  Вопросы упражнения соответствуют программным требованиям по русскому языку. После ответа на вопрос, показан правильный ответ.

• «Правописание союзов»

  01. 05.2020 1414 0

  Данный тест предназначен для проверки знаний по теме «Правописание союзов»

• 7 класс. Орфография

  23.05.2021 334 0

  Этот тест отлично подойдет для проверки уровня знаний по теме «Повторение. Орфография». Данная работа создана на основе тестов по русскому языку под ред. Груздевой к УМК под ред. Разумовской 2015 г.

• Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени

  22.08.2012 5871

  Тестовая работа для 7-го класса по теме «Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени».

• Правописание НЕ и НИ. ЕГЭ задание 12.

  12.05.2017 13923

  Данный тест создан в формате ЕГЭ. Данное задание представляет собой слитное и раздельное написание НЕ и НИ. Тест подходит для обучающихся 7-11 классов.

• 7 класс. Подготовка к ВПР по русскому языку. Задание 3

  04.04.2020 3879

  Тест-тренажёр содержит упражнения по подготовке к ВПР по русскому языку. Данный тест можно использовать в качестве тренинга к мониторингу и повторению материала.

• Тестовая работа «Повторение изученного в 7 классе»

  02. 04.2012 55962

  Тестовая  контрольная  работа  для  учеников  7-го  класса.

• Упражнение по теме «Дефисное написание наречий»

  26.01.2017 5060

  Задание помогает научиться правильно писать наречия слитно, раздельно или через дефис.

• Тестовые задания «Полные и краткие страдательные причастия»

  19.07.2020 737 0

  Тестовые задания могут быть использованы для совершенствования умения определять полную и краткую формы страдательных причастий или для контроля знаний по данной теме.

• Действительные причастия настоящего времени.

  22.10.2020 1348 0

  Тест по русскому языку для 7 класса по теме «Действительные причастия».

• Тест по русскому языку. Тема «Словообразование». Вариант 3.

  17.02.2016 1688 0

  Тест  предназначен для   проверки знаний  учащихся  7-11 классов  по  теме «Словообразование», умения  определять части слова, способ словообразования, строить словообразовательные  цепочки. Выполняется в течение  40 минут.

• Тест по теме «Правописание ь и ъ».

  Вариант 2.

  10.10.2016 2319

  Тест предназначен для учащихся 5-7 классов для закрепления темы «Правописание ь и ъ».

• Правописание суффиксов действительных причастий. Вариант № 2

  01.08.2017 856 0

  Тест поможет проверить знание орфограммы «Правописание суффиксов действительных причастий»

• Частица. Разряды частиц по значению. 7 класс.

  19.04.2020 4063

  Тест предназначен для контроля знаний учащихся по теме «Частица. Разряды частиц по значению». Количество вопросов 5. Время прохождения теста не ограничено.

• Причастие. Причастный оборот

  11.01.2021 3460

  Тест «Причастие. Причастный оборот» (7 класс) поможет обучающимся закрепить знания по изученному материалу, выявить, где и почему возникали ошибки и не допустить их повторения в будущем.    Тест предполагает ряд вопросов с последующими вариантами ответов на них. Ученику предстоит вникнуть в суть задания и выбрать один или несколько правильных ответов.  Тест будет полезным опытом при подготовке к контрольной работе в школе по теме «Причастие. Причастный оборот и пунктуация при нем»  

• Обобщающий тест по теме «Причастие»

  22. 08.2012 12602

  Обобщающий тест для 7-го класса по теме «Причастие».

• Правописание наречий. Вариант 2

  28.08.2012 8120

  Правописание наречий- одна из самых сложных тем в 7 классе. Тест поможет определить уровень усвоения слитного, раздельного и дефисного написания наречий.

• Тест для промежуточной аттестации по русскому языку в 7 классе Вариант 1

  16.11.2013 37055

  Тест для промежуточного тестирования по русскому языку в 7 классе включает в себя вопросы на знание причастий и деепричастий, на их правописание, умение определять и выделять причастные и деепричастные обороты.

• Тест по русскому языку. Тема «Словообразование». Вариант 8.

  17.02.2016 1078 0

  Тест  предназначен для   проверки знаний  учащихся  7-11 классов  по  теме «Словообразование», умения  определять части слова, способ словообразования, строить словообразовательные  цепочки. Выполняется в течение  40 минут.

• Упражнение по теме «Приставки НЕ- и НИ- в отрицательных наречиях»

  26.01.2017 5822

  Практическое задание для отработки навыка правописания приставок не и ни в наречиях

• Диктант №2 по теме «Правописание причастий и деепричастий»

  13. 02.2017 2917

  Интерактивный диктант для закрепления темы «Правописание причастий и деепричастий»

• Тематический тест. Правописание суффиксов причастий.Вариант № 1

  23.07.2017 711 0

  Проверьте, как вы усвоили тему «Правописание суффиксов причастия» 

• 7 класс. Деепричастный оборот. 2 вариант

  08.01.2018 2906

  Результаты теста покажут, какие ошибки не нужно допускать при выполнении контрольных работ. После ответа на вопрос, показан правильный ответ. Вновь открытый тест содержит другие вопросы.   

• Тест по теме «Наречие»

  30.12.2019 11168

  Тест по русскому языку для учащихся 7 класса предназначен для проверки знаний по теме «Наречие»

• Правописание гласных перед суффиксами действительных и страдательных причастий прошедшего времени.

  07.11.2020 2034 0

  Выполните тест по теме: «Правописание гласных перед суффиксами действительных и страдательных причастий прошедшего времени».

• НЕ с разными частями речи

  18. 01.2021 2956 0

  Тест по теме «НЕ с разными частями речи» предназначен ученикам 7-го класса.

• Самостоятельные и служебные части речи

  11.02.2022 515 0

  Русский язык, 7 класс. Тест предназначен для проверки знаний учащихся по теме » Самостоятельные и служебные части речи»

• Повторение союзов

  26.05.2016 17594

  Тут вы сможете проверить знания союзов пройденных в 7 классе или узнать чтото новое

• Тест по теме «Правописание корней».

  Вариант 2

  23.10.2016 5200

  Тест предназначен для учащихся 6-11 классов для закрепления темы «Првописание корней», а также при подготовке к ЕГЭ.

• Диктант №1 по теме «Правописание наречий»

  26.01.2017 3865

  Интерактивный диктант для закрепления темы «Правописание наречий»

• Уживання апострофа

  09.10.2017 136 0

  Тести мають навчальний характер, дял учнів 7-го класу, базується на теоретичному матеріалі.

• 7 класс.

  Деепричастный оборот. 1 вариант

  08.01.2018 8434

  Результаты теста покажут, какие ошибки не нужно допускать при выполнении контрольных работ. После ответа на вопрос, показан правильный ответ. Вновь открытый тест содержит другие вопросы.  

• Интерактивный диктант по книге Ю.Олеши «Три Толстяка»

  18.07.2020 128 0

  Русский язык, 7 класс. Серия «Любимые книги». Читай любимые книги и пиши диктант! 

• Практические задания для учащихся 7 класса по орфографии

  08.02.2021 724 0

    Орфографические упражнения для учащихся 7 класса . Разделительный Ъ и Ь.Правописание Ы и И после Ц.

• Правописание корней

  26.10.2021 528 0

  Тест состоит из  10 заданий с выбором ответа. Направлен на закрепление материала » Правописание корней»  и подготовку к ОГЭ и ЕГЭ

• Предлог как служебная часть речи.

  01.04.2022 253 0

  Итоговый тест по теме «Предлог как часть речи»

• Тестовая работа по теме «Наречие» Вариант 2

  02. 04.2012 7027

  Тестовая контрольная работа для учеников 7-го класса по теме «Наречие»

• Тест для промежуточной аттестации по русскому языку в 7 классе Вариант 2

  17.11.2013 12302

  Тест для промежуточного тестирования по русскому языку в 7 классе включает в себя вопросы на знание причастий и деепричастий, на их правописание, умение определять и выделять причастные и деепричастные обороты.

• Тест по русскому языку. Тема «Словообразование». Вариант 4.

  17.02.2016 686 0

  Тест  предназначен для   проверки знаний  учащихся  7-11 классов  по  теме «Словообразование», умения  определять части слова, способ словообразования, строить словообразовательные  цепочки. Выполняется в течение  40 минут.

• Тест по русскому языку. Тема «Словообразование». Вариант 5.

  17.02.2016 1183 0

  Тест  предназначен для   проверки знаний  учащихся  7-11 классов  по  теме «Словообразование», умения  определять части слова, способ словообразования, строить словообразовательные  цепочки. Выполняется в течение  40 минут.

• Тест по русскому языку. Тема «Словообразование». Вариант 6.

  17.02.2016 1143 0

  Тест  предназначен для   проверки знаний  учащихся  7-11 классов  по  теме «Словообразование», умения  определять части слова, способ словообразования, строить словообразовательные  цепочки. Выполняется в течение  40 минут.

• Тест на основе текста (7 класс)

  18.06.2016 4388

  Тест включает текст и ряд заданий к нему, требующих краткого ответа. Предназначен для промежуточного тестирования обучающихся 7-го класса.

• Тест по теме «Правописание приставок»

  04.10.2016 1134

  Данный тест предназначен для учащихся 7 класса при закреплении темы «Правописание приставок», а также учащимися 11 класса при подготовке е ЕГЭ.

• Контрольный тест по теме «Причастие.

  Деепричастие»

  18.02.2017 9878

  Тест предназначен для учащихся 6 класса для проверки знаний по изученным темам «Причастие. Деепричастие».

• Причастный оборот

  19.10.2020 726

  Тест для определения уровня знаний по теме «Знаки препинания при причастном обороте».

Домашнее задание по русскому языку 7. Основы успешной подготовки

Изображения обложек учебников размещаются на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (статья 1274, пункт 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации)

• Русский язык 7 класс. ФГОС Разумовская Дрофа
• Русский язык 7 класс. Тематический контроль Александров, Цыбулько национальное образование
• Русский язык 7 класс Рыбченкова, Александрова Образование
• Русский язык 7 класс. ФГОС Баранова, Ладыженская Образование
• Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по русскому языку, 7 класс. ФГОС Егорова Вако
• Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по русскому языку 7 класс Потапова Экзамен

Рабочие тетради

• Богданова Генжер
• Ларионов. К учебнику Разумовская Дрофа
• Рабочая тетрадь по русскому языку 7 класс. ФГОС Ефремова Просвещение
• Рабочая тетрадь по русскому языку 7 класс. Часть 1, 2 Рыбченкова, Роговик Образование
• Рабочая тетрадь по русскому языку 7 класс. Комплексный анализ текста (КИТ) Сфера Малюшкина
• Рабочая тетрадь по русскому языку 7 класс Львов. К учебнику Разумовская ЕГЭ
• Рабочая тетрадь по русскому языку 7 класс. ФГОС Ерохин ЕГЭ

Тесты

• Тесты по русскому языку 7 класс. Часть 1, 2 Учебники в Лицее
• Тематические Каськова Просвещение
• Тесты по русскому языку 7 класс. ФГОС Малюшкина Сфера
• Тесты по русскому языку 7 класс. ФГОС Сергеев. К учебнику Баранова, Ладыженская Экзамен
• Контрольная работа по русскому языку 7 класс. ФГОС Груздева, Разумовская Экзамен
• Контрольная работа по русскому языку 7 класс. Часть 1, 2. ФГОС Селезнева. К учебнику Баранова, Ладыженская ЕГЭ

ГДЗ по русскому языку за 7 класс. ФГОС

ГДЗ по русскому языку за 7 класс Ладыженская, Баранова, Тростенцова — книга-решение, представляющая собой сборник готовых домашних заданий на основе одноименного учебника, разработанного коллективом авторитетных филологов Российской Федерации. Пособие позволяет учащимся самостоятельно разбираться в сложных упражнениях, а родителям — эффективно контролировать выполнение домашних заданий и помогать ребенку.

Решебник для 7 класса по русскому языку от Ладыженской и Баранова — помощник для школьников и родителей

Для того чтобы следить за успеваемостью детей по русскому языку и помогать им выполнять сложные упражнения, совсем не обязательно перечитайте горы книг или наймите репетитора.

Благодаря интерфейсу нашего сайта вы сможете найти ответы на вопросы заданий с комментариями и пояснениями. Получить ответы онлайн достаточно просто. Для этого вам нужно будет вбить в строку поиска одно из условий:

• номер упражнения;
• Цитата из условия.

Система отобразит список вариантов, из которых вы сможете легко выбрать нужное домашнее задание. Такой способ использования сборника решений по русскому языку для 7 класса Ладыженской, Баранова, Тростенцовой позволяет значительно сэкономить время.

Так как мы постоянно следим за новой учебной литературой, то варианты выполнения упражнений, приведенные на сайте, всегда актуальны.

ГДЗ по русскому языку 7 класс Ладыженская, Баранова, Тростенцова — пособие для общеобразовательных школ РФ

Решение по русскому языку для 7 класса разработано на основе учебника русского языка Ладыженской, Баранова, Тростенцовой, опубликовано в 2013 году издательством «Просвещение». Учебник состоит из 84 параграфов, разделенных на 4 части:

1. Повторение изученного в 5-6 классах;
2. Стилистика и орфография текстов;
3. Морфология и культура речи;
4. Повторение изученного в 5-7 классах.

Повторение покрывает 20% пользы, а 80% — новый материал. Учебник позволяет школьникам освоить такие части речи, как междометие, наречие, союз и частица; иметь дело с причастным и деепричастным оборотом.

Наш сайт помогает школьникам не только успешно выполнить домашнее задание, но и закрепить правила русского языка на практике — к каждому ответу прилагается подробное описание процесса выполнения упражнения.

• «Нужна ли студенту книга с решениями?» У родителей разные мнения на этот счет. Конечно, мамы и папы стараются постоянно не только проверять домашнее задание, но и помогать в процессе его выполнения. Однако довольно часто сложно выделить около часа времени каждый день на вникание в изучаемый в школе материал. Особенно, когда речь идет о детях, давно перешагнувших порог начальной школы и перешедших в 7-й класс.
• Выполнено домашнее задание ( ГДЗ ), научат ребенка самостоятельности и позволят родителям сэкономить время на проверке. Не бойтесь, что у ученика отнимут желание учиться. Наоборот: во-первых, если есть готовые задания, у ребенка, скорее всего, пробудится интерес, типа: «А можно мне выполнить упражнение самостоятельно?». Во-вторых, даже систематическое переписывание ответов в тетради приведет к запоминанию правил, например, на русском языке.
• Таким образом, Решатель по русскому языку для 7 класса Баранова — хороший помощник на пути к получению качественного образования. Грамотное составление и грамотно написанные упражнения не только не отнимут желание учиться, но и будут способствовать лучшему запоминанию правил русского языка.

Русский язык в 7 классе — сложный материал, большие планы

• Трудности изучения русского языка в седьмом классе хорошо известны учителям-предметникам, самим семиклассникам и их родителям. Справиться с трудностями при изучении трудных тем помогают систематические занятия по эффективным сборникам и использование для них специальных книг-решений. Последние позволяют оценить не только порядок поиска правильного ответа на задания упражнения, но и принцип его правильной грамотной записи. Это важно для:
  — заблаговременно качественно подготовиться к выпускным испытаниям. ОГЭ/ЕГЭ по русскому языку сдают все без исключения выпускники;
  — подготовительная работа к участию в олимпиадах и олимпиадах по русскому языку, особенно активно проводимых в 7 классе, высока численность участников среди семиклассников;
  — получение глубоких и полных знаний по дисциплине, которые пригодятся потом, после окончания учебы.
• Работаем на ГДЗ важно ориентироваться на принципы:
  — регулярность, разработка оптимального индивидуального плана и следование ему в процессе изучения тем и разделов курса;
  — регулярный и периодический мониторинг достижений, выявление пробелов и проблем и их грамотное оперативное устранение;
  — оценка динамики полученных результатов.
• Среди полезных базовых источников специалисты называют учебник русского языка для 7 класса, составленный М.Т. Баранов. Его отличает хорошая систематизация материала, углубленное изучение даже самых сложных тем и разделов, изучаемых в рамках курса. К ним относятся:
  — особенности текстов и стилей текстов, в том числе — диалоги и прямая речь, публицистика;
  — причастие, его виды и формы, причастные обороты и правила их написания;
  — наречия и деепричастные обороты, морфологический анализ, его особенности;
  — наречия, варианты написания наречий — префиксы, двойные НН, мягкий знак и дефисы в наречиях;
  — предлоги, союзы, междометия и частицы.
• Для более глубокого и полного изучения, понимания сложного материала по русскому языку для седьмого класса рекомендуется дополнить базовый учебник другими пособиями и сборниками того же автора. К ним относятся рабочие тетради дидактические материалы , домашние задания и тесты, тематические тесты, орфографические тренировки и другие мастер-классы по русскому языку для семиклассников.

Издательство: Просвещение 2016.

Советское воспитание внушало людям множество запретов и страхов, и такая участь не обошла стороной даже безобидных решателей . Многие родители до сих пор считают, что ГДЗ – настоящее зло, которое сделает из ребенка ленивого бездельника, неспособного мыслить. Но на самом деле при правильном использовании Решебник принесет только плюсы и полностью устранит минусы.

Преимущества ГДЗ

Преимуществ у такой субсидии очень много, и вот основные из них:

• проверка домашних заданий теперь занимает всего несколько минут как у детей, так и у родителей;
• теперь ученик не будет делать ошибок в примере из-за банальной невнимательности, или усталости, тщательная проверка с помощью книги решений полностью исключит возможность ошибки;
• с помощью ГДЗ очень удобно закреплять тему, которую ученик недавно прошёл на уроке, для этого достаточно решить остальные задания по теме и проверить их;
• родителей теперь смогут проверять домашнее задание своего ребенка, не боясь показаться глупыми перед ребенком из-за незнания какой-то темы.

ГДЗ по-русски Баранова, Ладыженская — недооцененный помощник, который должен быть в доме у каждого семиклассника. Эта книга поможет высвободить много времени и повысить успеваемость. Теперь ученик больше не будет получать двойки, а заслужит уважение преподавателей, а учиться станет намного приятнее и легче.

А что делать, если родители все же переживают, что их любимое чадо может использовать Решебник по русскому языку для 7 класса от авторов: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова только как списывание, они всегда смогут контролировать этот процесс совместным выполнением домашних заданий и самопроверкой.

Инструкция доступна онлайн, а это значит, что для ее использования не нужно бегать по всему городу в поисках книжного магазина, достаточно скачать копию на любой гаджет с выходом в интернет и пользоваться в любое время . Пособие составлено в соответствии с ФГОС и содержит подробные ответы на вопросы из учебника.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 7 класс Ефремова Е.А. можно увидеть.

ГДЗ Тетради рабочие по русскому языку для 7 класса Вовк С. М. можно увидеть.

ГДЗ на проверочную работу за 7 класс Егорова Н.В.

Сборник ГДЗ по русскому языку, 7 класс Ладыженская, Баранов — ценная книга, в которой можно увидеть ответы на задания авторского учебника. Ладыженская и Баранов в ГДЗ позволяют списать и посмотреть ответы, и создать для ученика ситуацию успеха. Кроме того, их книга решений является помощником в подготовке учителя к уроку.

Отличным помощником в решении надоедливой задачи является Решебник, который сложно решить. Благодаря ему можно ускорить процесс выполнения домашних заданий по предметам. Сами авторы учебников иногда выступают инициаторами появления сборников решений, помогающих школьникам проверить себя и запомнить правило.

Психологи также говорят о неоспоримой пользе таких шпаргалок, особенно если ими пользуются 7 классы, так как им труднее освоить программу в силу трудного возраста.

Русский язык богат правилами, которые требуют умения их понимать. Особенно при изучении причастий и деепричастий, изученных в 7 классе. Учащийся легко запоминает суффиксы этих частей речи, учится их писать, если использует свою личную ГДЗ.

Годовой охват — последовательность

LSSSS 2022 будет внедрен в 2023-24 учебном году. Стандарты 2011 года останутся в силе в течение 2022-23 учебного года. Информацию и ресурсы, связанные с внедрением новых стандартов, можно найти в разделе «Внедрение стандартов социальных исследований 2022 года» ниже. Если у вас есть какие-либо вопросы, пожалуйста, напишите по электронной почте [email protected]

 

Стандарты социальных исследований

Руководство по оценке

Руководство по оценке LEAP 2025 по истории США	Скачать
LEAP 2025 Assessment Guide for Social Studies 3–8 классы	Скачать

 

Сопроводительные документы

Социальные науки для 3 класса — сопроводительный документ	Скачать
Социальные науки для 4 класса — сопроводительный документ	Скачать
Социальные науки для 5 класса — сопроводительный документ	Скачать
Социальные науки для 6 класса — сопроводительный документ	Скачать
Социальные науки для 7 класса — сопроводительный документ	Скачать
Социальные науки для 8 класса — сопроводительный документ	Скачать
История США, социальные науки – сопроводительный документ	Скачать

 

Руководство по курсу

Путеводитель по истории афроамериканцев	Скачать

 

2022 ВНЕДРЕНИЕ СТАНДАРТОВ СОЦИАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

2022 K-12 Стандарты социальных наук штата Луизиана для школьников	Скачать
2022 Внедрение стандартов социальных исследований штата Луизиана Вопросы и ответы/Веб-семинар Возможности	Скачать
2022 Стандарты для студентов штата Луизиана по общественным наукам Часто задаваемые вопросы	Скачать
2022 Стандарты для учащихся штата Луизиана по общественным наукам. Вопросы и ответы – поддержка внедрения 7.14	Скачать
2022 LSSSS и 2011 LSSSS Пешеходный переход	Скачать
Вебинар-2022 Обзор стандартов социальных исследований штата Луизиана 6.9.22	Скачать

 
Обзорный веб-семинар по стандартам социальных исследований штата Луизиана, 2022 г. (9 июня 2022 г.)

 

Образец документов по объему и последовательности

 

Документы для дистанционного обучения

Образец по обществознанию Объем и последовательность – класс K	Скачать
Образец по обществознанию Объем и последовательность — класс K	Скачать
Образец по обществознанию Объем и последовательность – 1 класс	Скачать
Образец по обществознанию Объем и последовательность – 1 класс	Скачать
Образец по обществознанию Объем и последовательность – 2 класс	Скачать
Образец по обществознанию Объем и последовательность – 2 класс	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки по обществознанию — 3 класс	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки по обществознанию — 3 класс	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки по обществознанию — 4 класс	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки по обществознанию — 4 класс	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки по обществознанию — 5 класс	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки по обществознанию — 5 класс	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки по обществознанию — 6 класс	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки по обществознанию — 6 класс	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки по обществознанию — 7 класс	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки по обществознанию — 7 класс	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки по обществознанию — 8 класс	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки по обществознанию — 8 класс	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки социальных исследований – обществоведение	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки социальных исследований – обществоведение	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки социальных исследований — история США	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки социальных исследований — история США	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — всемирная история	Скачать
Объем и последовательность выборки социальных исследований — всемирная история	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки социальных исследований — география мира (Word)	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки социальных исследований — мировая география	Скачать

Руководство по дистанционному обучению основам гражданственности	Скачать
Веб-семинар по дистанционному обучению №1 Использование пакетов дистанционного обучения по общественным наукам	Скачать
Веб-семинар по дистанционному обучению №2 Использование пакетов дистанционного обучения по общественным наукам в классе	Скачать
Пакет дистанционного обучения по общественным наукам для 3 класса — материалы для учащихся	Скачать
Пакет дистанционного обучения по общественным наукам для 3 класса – материалы для учителя	Скачать
Пакет дистанционного обучения по общественным наукам для 4 класса — материалы для учащихся	Скачать
Пакет дистанционного обучения по общественным наукам для 4 класса — материалы для учителя	Скачать
Пакет дистанционного обучения по общественным наукам для 5 класса — материалы для учащихся	Скачать
Пакет дистанционного обучения по общественным наукам для 5 класса — материалы для учителя	Скачать
Пакет дистанционного обучения по общественным наукам для 6 класса — материалы для учащихся	Скачать
Пакет дистанционного обучения по общественным наукам для 6 класса – материалы для учителя	Скачать
Пакет дистанционного обучения по общественным наукам для 7 класса — материалы для учащихся	Скачать
Пакет дистанционного обучения по общественным наукам для 7 класса — материалы для учителя	Скачать
Пакет дистанционного обучения по общественным наукам для 8 класса — материалы для учащихся	Скачать
Пакет дистанционного обучения по общественным наукам для 8 класса – материалы для учителя	Скачать
Пакет дистанционного обучения по истории США и обществознанию — материалы для учащихся	Скачать
Пакет дистанционного обучения по истории США и обществознанию — материалы для учителя	Скачать

Использование пакетов дистанционного обучения по общественным наукам Лето 2020 г.

Использование пакетов дистанционного обучения по общественным наукам в классе — веб-семинар DL по общественным наукам №2

---

Учебные задачи

 

ДЕТСКИЙ САД

Задание — Обществоведение — Класс K — Американский флаг	Скачать
Задание — Обществоведение — Класс K — Американский флаг	Скачать
Задание — Обществознание — класс K — Джордж Вашингтон	Скачать
Задание — Обществознание — класс K — Джордж Вашингтон	Скачать
Задание — Социальные науки — Класс K — Потребности и желания	Скачать
Задание — Социальные науки — Класс K — Потребности и желания	Скачать

 

1 КЛАСС

Задание — Обществознание — 1 класс — Воздействие на окружающую среду	Скачать
Задание — Обществознание — 1 класс — Воздействие на окружающую среду	Скачать
Задание — Обществознание — 1 класс — Использование карт	Скачать
Задание — Обществознание — 1 класс — Использование карт	Скачать
Задание — Обществознание — 1 класс — Потребности и желания	Скачать
Задание — Обществознание — 1 класс — Потребности и желания	Скачать

 

2 КЛАСС

Задание — Обществознание — 2 класс — Выборы	Скачать
Задание — Обществознание — 2 класс — Выборы	Скачать
Задание — Обществознание — 2 класс — Производители и потребители	Скачать
Задание — Обществознание — 2 класс — Производители и потребители	Скачать
Задание — Обществознание — 2 класс — Фестивали	Скачать
Задание — Обществознание — 2 класс — Фестивали	Скачать

 

3 КЛАСС

 

4 КЛАСС

Задание — Обществоведение — 3 класс — Бедность	Скачать
Задание — Обществознание — 3 класс — Бедность	Скачать
Задание — Обществознание — 3 класс — Влияние технологий	Скачать
Задание — Обществознание — 3 класс — Влияние технологий	Скачать
Задание — Обществознание — 3 класс — Ключевые события в Луизиане	Скачать
Задание — Обществознание — 3 класс — Ключевые события в Луизиане	Скачать

Задание — Обществоведение — 4 класс — Экономика Джейнсвилля, Висконсин	Скачать
Задание — Обществознание — 4 класс — Экономика Джейнсвилля, Висконсин PDF	Скачать
Задание — Обществознание — 4 класс — Трансконтинентальная железная дорога	Скачать
Задание — Обществознание — 4 класс — Трансконтинентальная железная дорога	Скачать
Задание — Обществознание — 4 класс — Расширение на запад	Скачать
Задание — Обществознание — 4 класс — Расширение на запад	Скачать
Задание — Обществознание — 4 класс — Инновации и миграция	Скачать
Задание — Обществознание — 4 класс — Инновации и миграция PDF	Скачать
Задание — Обществознание — 4 класс — Гражданские права	Скачать
Задание — Обществознание — 4 класс — Гражданские права	Скачать

 

5 КЛАСС

 

6 КЛАСС

Задание — Обществоведение — 5 класс — Принудительный труд	Скачать
Задание — Обществознание — 5 класс — Принудительный труд	Скачать
Задание — Обществознание — 5 класс — Религия в колониальной Америке	Скачать
Задание — Обществознание — 5 класс — Религия в колониальной Америке	Скачать
Задание — Обществознание — 5 класс — Массасойтский мирный договор	Скачать
Задание — Обществознание — 5 класс — Массасойтский мирный договор	Скачать
Задание — Обществознание — 5 класс — Колониальный регионализм	Скачать
Задание — Обществознание — 5 класс — Колониальный регионализм	Скачать
Задание — Обществоведение — 5 класс — Последствия франко-индейской войны	Скачать
Задание — Обществоведение — 5 класс — Последствия франко-индейской войны	Скачать
Задание — Обществознание — 5 класс — Культуры коренных народов	Скачать
Задание — Обществознание — 5 класс — Культуры коренных народов	Скачать
Задание — Обществознание — 5 класс — Ранняя колонизация Северной Америки	Скачать
Задание — Обществознание — 5 класс — Ранняя колонизация Северной Америки	Скачать
Задание — Обществознание — 5 класс — Французско-индейская война	Скачать
Задание — Обществознание — 5 класс — Французско-индейская война	Скачать

Задание — Обществознание — 6 класс — Древний Египет	Скачать
Задание — Обществознание — 6 класс — Древний Египет	Скачать
Задание — Обществознание — 6 класс — Шелковый путь	Скачать
Задание — Обществознание — 6 класс — Шелковый путь	Скачать
Задание — Обществознание — 6 класс — Распространение мировых религий	Скачать
Задание — Обществознание — 6 класс — Распространение мировых религий	Скачать
Задание — Обществознание — 6 класс — Западноафриканские королевства	Скачать
Задание — Обществознание — 6 класс — Западноафриканские королевства	Скачать
Задание — Обществознание — 6 класс — Закат феодализма	Скачать
Задание — Обществознание — 6 класс — Закат феодализма	Скачать

 

7 КЛАСС

 

8 КЛАСС

Задание — Обществознание — 7 класс — Отмена	Скачать
Задание — Обществознание — 7 класс — Отмена	Скачать
Задание — Обществознание — 7 класс — Гражданская война Секционализм	Скачать
Задание — Обществознание — 7 класс — Гражданская война Секционализм	Скачать
Задание — Обществознание — 7 класс — Иммиграция	Скачать
Задание — Обществознание — 7 класс — Иммиграция	Скачать
Задание — Обществознание — 7 класс — Компромиссы рабства	Скачать
Задание — Обществознание — 7 класс — Компромиссы рабства	Скачать
Задание — Обществознание — 7 класс — Реконструкция	Скачать
Задание — Обществознание — 7 класс — Реконструкция	Скачать

Задание — Обществознание — 8 класс — Битва за Новый Орлеан	Скачать
Задание — Обществознание — 8 класс — Битва за Новый Орлеан	Скачать
Задание — Обществознание — 8 класс — Хьюи Лонг	Скачать
Задание — Обществознание — 8 класс — Хьюи Лонг	Скачать
Задание — Обществознание — 8 класс — Движение за гражданские права	Скачать
Задание — Обществознание — 8 класс — Движение за гражданские права	Скачать
Задание — Обществознание — 8 класс — Воздействие граждан	Скачать
Задание — Обществознание — 8 класс — Воздействие граждан	Скачать
Задание — Обществознание — 8 класс — Специализация в экономике Луизианы	Скачать
Задание — Обществознание — 8 класс — Специализация в экономике Луизианы	Скачать

 

Гражданские

 

История США

Задание — Социальные науки — Гражданские науки — Избирательное право	Скачать
Задание — Социальные науки — Гражданские науки — Избирательное право	Скачать
Задание — Социальные науки — Гражданские науки — Глобальная конкуренция	Скачать
Задание — Социальные науки — Гражданские науки — Глобальная конкуренция	Скачать
Задание — Социальные науки — Гражданское право — Личные финансы	Скачать
Задание — Социальные науки — Гражданские науки — Личные финансы	Скачать

Задание — Социальные науки — История США — Вторая мировая война	Скачать
Задание — Социальные науки — История США — Вторая мировая война	Скачать
Задание — Социальные науки — История США — Холодная война	Скачать
Задание — Социальные науки — История США — Холодная война	Скачать
Задание — Социальные науки — История США — Движение за гражданские права	Скачать
Задание — Социальные науки — История США — Движение за гражданские права	Скачать

 

География мира

 

Всемирная история

Задание — Обществоведение — Мировая география — Аборигены	Скачать
Задание — Обществознание — Мировая география — Аборигены	Скачать
Задание — Социальные науки — Мировая география — Нефть на Ближнем Востоке и в Африке	Скачать
Задание — Социальные науки — Мировая география — Нефть на Ближнем Востоке и в Африке	Скачать
Задание — Обществознание — Мировая география — Колонизация Африки	Скачать
Задание — Обществознание — Мировая география — Колонизация Африки	Скачать

Задание — Обществознание — Всемирная история — Версальский договор	Скачать
Задание — Обществознание — Всемирная история — Версальский договор	Скачать
Задание — Обществознание — Всемирная история — Русская революция	Скачать
Задание — Обществознание — Всемирная история — Русская революция	Скачать
Задание — Обществознание — Всемирная история — Падение коммунизма	Скачать
Задание — Обществознание — Всемирная история — Падение коммунизма	Скачать

Департамент образования Луизианы
1201 North Third Street
Baton Rouge, LA 70802-5243
Бесплатный номер 1. 877.453.2721

Основные факты и типы · Блог о путешествиях по России

Что такое домашняя работа? Вкратце это одна из форм учебной деятельности, осуществляемая учащимися вне аудиторной или во внеучебное время. Данная форма деятельности может преследовать ряд целей:

• Помочь учащимся лучше усвоить и запомнить материал, представленный в классе;
• Предоставить учащимся возможность самостоятельного изучения определенных тем или понятий, не требующих пояснения со стороны учителя;
• Чтобы оценить, насколько хорошо учащиеся усвоили материал. А также понять, насколько хорошо они могут применять полученные знания и навыки для решения тех или иных задач;
• Для выявления пробелов в знаниях.

На протяжении десятилетий домашние задания всех форм и видов были неотъемлемой частью учебного процесса. Этот вид деятельности используется практически всеми учебными заведениями, независимо от уровня, и во всем мире. Однако суть и виды домашнего задания могут варьироваться в зависимости от страны.

А именно, из-за существенной разницы в общей системе образования в России, виды домашних заданий, задаваемых учащимся в этой стране, могут несколько отличаться. Например, он будет отличаться от типов домашних заданий, заданных, скажем, в США. Как мы знаем, здесь самой большой академической проблемой, с которой сталкиваются студенты, является написание, которое может быть делегировано профессионалам. Но в российских учебных заведениях ситуация иная.

В этой статье мы подробно рассмотрим домашнее задание в России и узнаем, какие существуют виды этой внеурочной деятельности.

Основные требования к содержанию и объему домашнего задания

В России как объем, так и содержание домашнего задания регулируются законодательством. Министерство юстиции Российской Федерации устанавливает весьма конкретные санитарно-эпидемиологические нормы условий и организации обучения в образовательных учреждениях и внимательно следит за их соблюдением.

В соответствии с настоящим положением организация домашних занятий должна быть составной частью общей задачи совершенствования учебного процесса в школе. Содержание, характер и функции домашних заданий нельзя рассматривать в отрыве от содержания, характера и методов обучения, применяемых на уроках. Именно на уроках учителя должны создать правильные условия для успешного выполнения домашнего задания.

Многие компоненты и этапы урока непосредственно связаны с последующим выполнением домашнего задания: проверка домашнего задания, задание домашнего задания, самостоятельная работа учащихся на уроке и др. Сочетание этих компонентов должно быть таким, чтобы на уроке чтобы ученик был полностью подготовлен к домашнему заданию и чтобы урок и последующая самостоятельная работа были единым процессом.

В настоящее время в России действуют следующие основные требования к домашнему заданию:

• Общий объем домашнего задания не должен превышать 30% от общего объема работы, выполненной на уроке.
• Общее время, затрачиваемое учащимися на выполнение домашнего задания, не должно превышать: 1,5 часа для 2-3 классов; 2 часа для 4-5 классов; 2,5 часа для 6-8 классов; и 3,5 для 9-11 классов.

По статистике, Россия входит в число стран, где школьники больше всего времени тратят на выполнение домашних заданий – в среднем они выполняют домашнюю работу 9,7 часов в неделю.

Виды и формы домашних заданий в России

Школы и высшие учебные заведения России используют различные виды домашних заданий для обеспечения целостности и эффективности учебного процесса. А именно, можно выделить следующие виды присвоений:

• Индивидуальные;
• Группа;
• Креатив;
• Дифференцированный;
• Один на весь класс;
• Составление домашнего задания для соседа по парте.

Теперь давайте подробно рассмотрим каждый тип.

Как нетрудно догадаться, индивидуальное домашнее задание обычно назначается отдельным учащимся и составляется с учетом их конкретных потребностей, текущего уровня знаний, существующих пробелов и других индивидуальных факторов. Такая форма домашнего задания позволяет учителю легко проверить уровень знаний конкретного ученика. Такую работу можно выполнять на карточках или с помощью распечатанных рабочих тетрадей.

Групповая домашняя работа также является довольно распространенным занятием. Это подразумевает, что класс делится на более мелкие группы учащихся, и каждой из групп поручается работа над определенной задачей, которая является частью общего задания в классе.

Дифференцированное домашнее задание построено на основе концепции дифференцированного обучения, предполагающей выявление различий учащихся и их использование для повышения эффективности обучения. Например, для данного вида домашнего задания можно характеризовать следующие признаки:

1. Задание одинаковое для всех, но способ его выполнения различается в зависимости от особенностей каждого ученика.
2. Вариантов в задании может быть несколько, что дает учащимся право выбрать любой из них самостоятельно.

Составление домашнего задания для соседа по парте — самый инновационный подход к распределению домашнего задания.