Вопросы о школе для детей: 25 вопросов ребенку о школе, на которые он не сможет ответить одним словом

Содержание

27 вопросов, которые должны задать в школе родители будущих первоклассников

С 15 декабря школы начнут принимать заявления на зачисление ребёнка в первый класс. Родители будущих первоклассников в стрессе. Школы заинтересованы набрать больше учеников, от этого зависит рейтинг и финансирование. В ноябре–декабре в них проходят Дни открытых дверей. Педагог Елена Каштанова рассказывает, на что обратить внимание в первую очередь.

Не забудьте проверить на сайте вашей школы дату Дня открытых дверей. А если вы пропустили, не беспокойтесь, эти мероприятия будут повторяться весной.

Что спросить у администрации и учителей:

Сколько первых классов было набрано в прошлом году и сколько планируется набрать в этом?
Сколько классов находится в этом здании?
Сколько детей в каждом классе?
Как попасть и есть ли шанс, если ребёнок не относится по прописке к этой школе?
Если ребёнок собирается в школу через год, есть ли подготовка к школе? Ведут ли её те же педагоги, которые будут набирать первый класс? Обязательно ли посещение занятий для поступления в школу?

Сколько уроков каждый день по учебному плану?
Есть ли адаптационный период?
Есть ли внеурочная деятельность? Это бесплатные занятия, типа классного часа или клуба занимательной математики, которые ведут педагоги школы. Если есть, сколько часов в неделю? Начинается ли внеурочная деятельность сразу после основных уроков или есть часовой перерыв? Где в этот час находятся дети?
Является ли посещение занятий внеурочной деятельностью обязательным? Законодательно, естественно, нет, но если вы услышите «да», то с пропуском занятий будут, скорее всего, проблемы.
Во сколько заканчиваются уроки?
Что дети делают на переменах?
Если продленка платная и бесплатная, то сколько стоит и есть ли льготы.
Питание: меню, стоимость завтрака и обеда, возможность купить перекус, если ребенок с особым пищевыми потребностями, как это можно организовать (термос, ланчбокс, отношение к этому в школе).

Какая учебная программа в школе.
Какая система каникул.
Есть ли профильное разделение с первого класса: математика, английский, базовый классы? Какие различия в сетке занятий? Дополнительные профильные занятия платные или бесплатные?
Предметное обучение или уроки ведет один педагог, классный руководитель?
Если обучение предметное, преподаватель какого предмета будет классным руководителем? Если это преподаватели таких дисциплин, как труда, музыка, физкультура, будет ли у детей свой класс (кабинет)?
Если предметное, где будут находится портфели детей? Они будут их носить с собой или могут оставлять в классе?
Иностранный язык в первом классе: платно или бесплатно?
Логопедическая служба в школе: есть ли помощь в первом классе (нарушения звукопроизношения) и помощь во втором (нарушения письма).
Психологическая служба школы: какое отношение к особым детям. Урегулирование конфликтов.
Школьная и физкультурная форма.
Какое отношение к гаджетам и мобильным телефонам.
Традиции школы: какие праздники, мероприятия, конкурсы проводятся.
Экскурсионная деятельность. Это дело школы, классного руководителя или ложится на плечи родителей.
К какой поликлинике относится школьный медпункт.

О чем побеседовать с будущим учителем

Количество нагрузки, которую он считает приемлемой.
Адаптация: как может помочь первокласснику.
Какая учебная программа.

На что обратить внимание в здании школы

Пропускная система и охрана;
Класс, в котором будут учиться первоклассники;

Туалет: какие в нём кабинки, насколько чисто, есть ли туалетная бумага;
Как выглядит столовая;
Как выглядит спортивная раздевалка.

Фото: iStockphoto (nemchinowa)

Новости СМИ2

Интересное на «Меле»:

тест

Это Пикассо! Или всё-таки Ван Гог? Тест: чей это автопортрет

Повестка

Более 10 погибших детей: что известно о стрельбе в школе Ижевска

Школа

Должна ли школа бесплатно предоставлять логопеда и как к нему попасть

Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

тест

Это Пикассо! Или всё-таки Ван Гог? Тест: чей это автопортрет

Повестка

Более 10 погибших детей: что известно о стрельбе в школе Ижевска

тест

Это Пикассо! Или всё-таки Ван Гог? Тест: чей это автопортрет

Повестка

Более 10 погибших детей: что известно о стрельбе в школе Ижевска

Школа

Должна ли школа бесплатно предоставлять логопеда и как к нему попасть

Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Больше статей

Вопросы родителей • О воспитании детей, школе и системе образования • Всё об образовании и обучении

Раздел форума полностью посвящен обсуждению родителями вопросов, касающихся системы образования и обучения детей. Всё, что интересно и затрагивает обучение и поведение ребенка в стенах школы, выбор учебного заведения, вопросы коммуникации с учителями, разрешение спорных и конфликтных ситуаций. Родительские собрания. Нужно ли сдавать деньги, платное и бесплатное образование. Репетиторство и дополнительные занятия с ребенком. Чем и как живет ваш ребенок до и после школы.

Выгнали из класса
zindin » 26 дек 2020, 14:00
0 Ответов
2045 Просмотров
Последнее сообщение zindin
26 дек 2020, 14:00
Нужен ли детям в школе сотовый телефон?
Vera » 25 сен 2012, 16:25
19 Ответов
5013 Просмотров
Последнее сообщение Струкова Т В
14 сен 2017, 23:01
Имеют ли право родители поменять классного руководителя?
olja » 11 июн 2012, 12:51
11 Ответов
9095 Просмотров
Последнее сообщение Струкова Т В
14 сен 2017, 22:47
Образование на дому
Алеандр » 02 апр 2012, 23:31
20 Ответов
12014 Просмотров
Последнее сообщение Струкова Т В
14 сен 2017, 22:28
Замкнутый ребенок
olja » 12 апр 2012, 14:03
11 Ответов
2100 Просмотров
Последнее сообщение Струкова Т В
14 сен 2017, 21:51
Гимназия, лицей или обычная общеобразовательная школа?
astra » 11 сен 2012, 13:43
10 Ответов
2505 Просмотров
Последнее сообщение Валерия Пандора

29 авг 2016, 12:16
Как подготовиться к ВНО
Наталья_И » 07 апр 2012, 09:17
10 Ответов
4117 Просмотров
Последнее сообщение Валерия Пандора
29 авг 2016, 12:13
Как помочь ребенку выбрать профессию
olja » 03 май 2012, 16:26
9 Ответов
4094 Просмотров
Последнее сообщение Валерия Пандора
29 авг 2016, 12:10
Если у ребенка пропал интерес к учебе
sereda99 » 27 июн 2012, 14:48
11 Ответов
6648 Просмотров
Последнее сообщение
Валерия Пандора
29 авг 2016, 12:09
Не рано ли малышу в годик учиться читать?
Lanalana » 09 авг 2012, 08:05
16 Ответов
3226 Просмотров
Последнее сообщение Валерия Пандора
29 авг 2016, 12:05
Помогать ли ребёнку с уроками?
Asgari » 17 июл 2012, 22:34
22 Ответов
4465 Просмотров
Последнее сообщение Валерия Пандора
29 авг 2016, 12:03
После уроков — компьютер
Asgari » 18 июл 2012, 11:51
20 Ответов
4519 Просмотров
Последнее сообщение Валерия Пандора
29 авг 2016, 12:02
Как повысить успеваемость ребенка
Алеандр » 08 апр 2012, 19:52
13 Ответов
3067 Просмотров
Последнее сообщение Струкова Т В
30 ноя 2014, 20:00
Какие деньги на подарки учителям считать разумными?
golden_fleece » 24 июл 2012, 20:42
14 Ответов
2505 Просмотров
Последнее сообщение Струкова Т В
30 ноя 2014, 19:55
Как защитить ребенка от бытовых травм?
Алеандр » 18 июл 2013, 16:02
1 Ответов
1877 Просмотров
Последнее сообщение Струкова Т В
30 ноя 2014, 19:53
Интернет или библиотека?
olja » 19 апр 2012, 12:29
30 Ответов
5633 Просмотров
Последнее сообщение Струкова Т В
30 ноя 2014, 19:50
Отправлять ли ребенка в летний лагерь?
Le_Frau » 06 мар 2012, 09:59
25 Ответов
9930 Просмотров
Последнее сообщение Струкова Т В
30 ноя 2014, 19:34
Интересы подростков
olja » 05 окт 2012, 21:22
4 Ответов
2260 Просмотров
Последнее сообщение marff
12 окт 2012, 21:29
Школа будет автономной. ..
olgarezh » 09 окт 2012, 20:31
3 Ответов
2419 Просмотров
Последнее сообщение Алеандр
10 окт 2012, 22:05
Как убрать страх перед аудиторией?
olja » 05 окт 2012, 21:28
3 Ответов
2142 Просмотров
Последнее сообщение Sensymor
08 окт 2012, 19:38
Как научить быть организованным?
olja » 04 окт 2012, 13:43
1 Ответов
2151 Просмотров
Последнее сообщение marff
06 окт 2012, 20:47
Обязательно водить ребенка в библиотеку?
Strannic » 26 июн 2012, 00:58
12 Ответов
2480 Просмотров
Последнее сообщение marff
04 окт 2012, 22:54
Кружки и спортивные секции: как выбрать?
olja » 04 окт 2012, 13:39
1 Ответов
2114 Просмотров
Последнее сообщение marff
04 окт 2012, 19:22
Как ограничить контент для ребенка из Интернета?
sumsi » 10 авг 2012, 12:02
6 Ответов
2253 Просмотров
Последнее сообщение Руслан
03 окт 2012, 22:55
Пересказ текстов
Dgozefina » 08 авг 2012, 01:07
6 Ответов
2369 Просмотров
Последнее сообщение Елена кулишова
01 окт 2012, 14:54
Какую еду дать ребенку с собой в школу?
Oktava » 31 июл 2012, 16:15
8 Ответов
3269 Просмотров
Последнее сообщение РоманБ
01 окт 2012, 11:52
Первый раз в первый класс
olja » 15 май 2012, 13:49
6 Ответов
2299 Просмотров
Последнее сообщение РоманБ
01 окт 2012, 11:50
Нужны ли оценки по физкультуре?
Carco » 30 май 2012, 14:33
21 Ответов
5961 Просмотров
Последнее сообщение maestro_lisnik
26 сен 2012, 19:10
Дополнительные занятия с ребенком
Gato » 09 авг 2012, 00:29
11 Ответов
2737 Просмотров
Последнее сообщение nestoria
25 сен 2012, 18:33
Как на самом деле любить детей?
Алеандр » 23 фев 2012, 18:22
18 Ответов
5739 Просмотров
Последнее сообщение juliana
24 сен 2012, 23:16

Вернуться в Список форумов

Какие права имеет родитель в школе. Памятка – Частное образовательное учреждение «Сибирская Региональная Школа (колледж) Анны Муратовой»

🙋‍♀️ Право родителей на посещение школы

Основание: ст. 44 ФЗ №273-ФЗ от 29.12.2012, рекомендации Роспотребнадзора.

Суть: в законе прямо не прописывается право родителей на посещение школы. Однако это вытекает из всех правовых положений, где указано, что родители могут знакомиться со школьными документами, содержанием учебного и воспитательного процесса, и имеют приоритетное право на воспитание своих детей. Поэтому не пускать родителей в школу руководство не имеет права, но с оговорками.

Во-первых, родители при посещении образовательного заведения не должны нарушать учебный распорядок и посягать на честь и достоинство учителей. То есть родителей обязаны пустить в здание школы, но имеют право вывести оттуда, если они скандалят, срывают уроки и т. д.

Во-вторых, школьная жизнь регламентируется уставом. В устав могут внести пункт о порядке посещения школы родителями, но данные локальные правила не должны противоречить действующему законодательству. В уставе должно быть прописано, есть ли паспортный контроль на входе, требуется ли родителям пропуск и прочие нюансы. Если указано, что в школе действует паспортный режим, родители должны будут подтвердить свою личность.

С 1 сентября 2020 года правила изменились в связи с эпидемией коронавируса. Родителей не будут пускать в школы из-за угрозы распространения заболевания инфекцией. Большинство родительских собраний планируется провести в онлайн-режиме, а все вопросы с учителями будут решаться на улице или так же онлайн.

📚 Право выбирать школу и форму обучения

Основание: ст. 44 ФЗ №273-ФЗ от 29.12.2012.

Суть: данное право подразумевает свободу выбора родителей – никто не имеет права навязывать ребенку то или иное образовательное учреждение. Родители сами могут выбирать, в какой школе, с какой специализацией и в каком районе будет учиться их ребенок. Конечно, нужно ознакомиться с мнением ученика, как и с заключением медико-педагогической комиссии (если таковое имеется), но решающая роль все равно всегда отводится родителям.

При этом важно понимать, что родители не имеют права требовать от школы того, чего у нее просто нет – например, глубокого изучения каких-то предметов. То есть родители выбирают не все, что их душе угодно, а только из того набора, что предлагает конкретное образовательное учреждение. Для этого перед подачей заявления о зачислении ребенка нужно изучить учебную программу выбранной школы.

Родители имеют право подать заявление о зачислении в любую понравившуюся им школу или в несколько школ. При этом закон позволяет школам в некоторых случаях отказывать в приеме – например, если свободных мест нет, а ребенок не относится к школе по регистрации. Или если в школе существует законодательно оформленный конкурсный отбор.

✅ Право выбирать факультативы и отказываться от них

Основание: ст. 34 ФЗ №273-ФЗ от 29.12.2012.

Суть: основная учебная школьная программа – бесплатна. Однако школа имеет право оказывать дополнительные услуги на платной основе – факультативы, кружки и т. п. При этом все дополнительные занятия вне учебной программы могут быть только на добровольной основе.

Школа не имеет права навязывать родителям и ученикам ничего сверх того, что предусмотрено обязательной программой, которая покрывается из бюджета.

Обо всех платных занятиях информация должна быть выложена на сайте школы. Администрация не может принуждать родителей к ним или даже угрожать, что, если ребенок не посещает платный кружок, то это скажется на его оценках и успеваемости. Если такое вдруг происходит, нужно жаловаться в Департамент образования.

👩‍🎓 Право участвовать в управлении школой

Основание: ст. 44 ФЗ №273-ФЗ от 29. 12.2012.

Суть: родители имеют право влиять на принятие важных школьных решений – сколько платить за охрану, как и на что организовывать денежные сборы, как потратить помощь от спонсоров и т. п.

Сведения о том, как именно родители могут влиять на управление школой, всегда есть в уставе учебного заведения. Устав должен быть выложен на сайте школы или как минимум предоставляться по первому требованию. Проще всего участвовать в школьных решениях, войдя в управляющий совет или родительский комитет.

📝 Право знакомиться с документами школы

Основание: ст. 44 ФЗ №273-ФЗ от 29.12.2012.

Суть: к документам школы относятся устав, приказы, лицензия и иные положения. В них содержится вся необходимая для родителей и учеников информация: есть ли продленка, каковы обязанности у учителей и руководства, как тратятся школьные деньги, как используется школьное имущество, требования к школьной форме и т. д. Иногда в школах проходят проверки, и должен иметься отчет о найденных нарушениях.

Все необходимые документы должны находиться на сайте школы, чтобы родители могли в любой момент ознакомиться с ними. Отсутствие в открытом доступе документов считается нарушением, на которое можно пожаловаться в Департамент образования.

Также, если во время обучения между родителями и руководством школы возникла конфликтная ситуация из-за каких-либо требований, нужно просить директора предоставить документ с соответствующим положением.

🔍 Право получать информацию о психологических и психолого-педагогических обследованиях

Основание:ст. 44 ФЗ №273-ФЗ от 29.12.2012.

Суть: ни школьный психолог, ни медсестра, ни кто-либо еще не имеют права проводить обследования или тестирования ребенка без согласия родителей. После того как обследование было проведено, родители могут запросить сведения о результатах, и им не имеют права отказывать.

Если же родители по каким-то причинам не хотят, чтобы их ребенка обследовали, они могут отказаться от любых медицинских и психологических манипуляций. Или прийти в школу, чтобы все действия с ребенком проводились лично в их присутствии.

❗ Право защищать интересы ребенка

Основание:ст. 34 ФЗ №273-ФЗ от 29.12.2012.

Суть: несовершеннолетние в силу закона не могут реализовать и отстоять свои права. Данную функцию берут на себя родители. Это касается всех аспектов школьной жизни – образования, отдыха и охраны здоровья. Дети не могут подать жалобу на нарушение своих прав – за них это делают взрослые.

Именно родители сдают деньги на школьные нужды, оформляют согласие на медицинские процедуры, обработку персональных данных и т. д. Если взрослый видит, что права несовершеннолетнего нарушаются, он обязан сообщить об этом директору школы, а если не помогает – в Департамент образования и правоохранительные органы.

💰 Право покупать форму в тех магазинах, где родители сочтут нужным

Основание:ст. 38 ФЗ №273-ФЗ от 29.12.2012.

Суть: в школьном уставе могут быть прописаны только указания на цвет и фасон формы. Никто не имеет права заставлять родителей приобретать форму в определенном магазине или ателье, закупать одежду централизованно – школа может только предложить это сделать. Централизованные закупки сами по себе не противоречат закону, но это должно быть массовое решение всех родителей. Если школа просто ставит перед фактом – это нарушение.

Требования к форме, если таковая имеется, всегда прописываются в школьном уставе, потому перед началом учебного года стоит изучить его. Если же руководство учебного заведения намекает или прямо говорит, что форму нужно приобрести у определенного поставщика, или же внесло соответствующий пункт в устав – это грубейшее нарушение.

Что делать, если права родителей в школе ущемляются?

Помимо прав, есть ли у родителей в школе еще и обязанности?

Может ли учитель требовать от родителя, чтобы он встречал ребенка – ученика младших классов – после занятий?

Ученица старших классов забеременела. Могут ли ее отчислить из школы из-за этого?

Источник: zakonguru.com

Приглашаем вас в Частное профессиональное образовательное учреждение «Сибирская региональная школа (колледж) Анны Муратовой»!

ЧПОУ «СРШ (колледж) Анны Муратовой» предлагает обучение и промежуточную аттестацию учеников с использованием электронного образовательного ресурса . Мы обеспечиваем индивидуальный подход к каждому обучающемуся, формируем личную траекторию учебных достижений в образовании.
— Электронные уроки с 1 по 11 классы соответствуют требованиям ФГОС.

Телефон приемной, директора: + 7 (3812)21-00-64

Электронная почта:[email protected]

Сайт школы:https://anna-muratova-school.ru/

Адрес: 644043, Российская Федерация, город Омск, улица Фрунзе, д.1, к. 3.

График работы учреждения:
понедельник — суббота с 08:00 — 18:00

что должен знать и уметь будущий первоклассник

Первый класс — волнительное время не только для новоиспечённого ученика, но и для его родителей. Все хотят видеть своего ребёнка счастливым и успешным. А вот перспектива, что малышу будет в школе тяжело, пугает. Чтобы помочь ребёнку привыкнуть к школе, родители стараются научить его всему заранее. На самом деле знать всё на свете еще до поступления в школу совсем не обязательно.

О том, что должен уметь будущий первоклассник и как подготовить его к школе, рассказывает Ирина Степанова, руководитель учебно-методического отдела школы «Понятно.Ру».

«Ребёнок ничего не должен»

Что касается общих навыков, которые нужно освоить к моменту поступления в школу, то у дошкольного образования есть свой собственный стандарт. В нём навыки будущего школьника описаны весьма общими словами: быть любознательным, иметь представление об окружающем мире.

Комментарий руководителя учебно-методического отдела школы:
Первое, что надо понимать родителям: ребёнок ничего не должен. Особенно школе. Если речь идёт о подготовке, то хорошо бы, чтобы у ребёнка были элементарные представления об основных дисциплинах. Но даже если он отправится в первый класс без них, то это не страшно: он научится всему там. Для этого и нужна школа.

«Школы не имеют права предъявлять какие-то требования к детям»

По закону школы не могут проводить тестирования в первый класс. Пойти в первый класс может любой рёбенок в возрасте от 6,5 до 8 лет. Но некоторые школы всё-таки проводят вводные испытания. В основном это лицеи и гимназии, которые изначально стремятся набирать в классы только сильных и подготовленных учеников. Но такая позиция школы – это тревожный звоночек для родителей. Учебные заведения в погоне за высокими рейтингами порой требуют от детей слишком много, и не каждый способен выдержать растущее давление. Комфорт и психологическое спокойствие ребёнка важнее рейтингов и оценок, поэтому, возможно, стоит обратить внимание на другие школы.

Большинство же школ особых требований не предъявляют, проверяя только общий уровень подготовки и развития ребенка. Обычно такие тестирования проводятся в формате беседы с будущим учителем и состоят из простых вопросов и заданий. Задача такого «собеседования» – познакомиться с ребёнком, создать представление о будущем ученике.

«Главный фактор готовности к школе — это то, что ребёнок хочет туда идти»

Как родителям понять, что ребёнок уже готов к школе?

Он хочет учиться и готов примерить на себя роль ученика. При отсутствии такой мотивации всё остальное уже не имеет значения.
Он готов физически. Ему предстоит по 40 минут сидеть на уроке. Если он не в состоянии спокойно сидеть в одном положении столько времени, то не сможет и сконцентрироваться на рассказе учителя или выполнить полученное задание.
Он готов социально — умеет взаимодействовать с посторонним взрослым, со сверстниками. Сложно представить жизнь в школе, если ребёнок этими навыками не обладает.

«Если ребёнок не хочет, лучше оставить его в покое»

Простой вопрос: кто будет успешнее — ребёнок, который легко действует с числами до 10 или который считает до 1000? На первый взгляд кажется, что второй. Но это не обязательно так.

В навыках счёта важно не умение называть числа, а понимание состава этих чисел, базовые представления о том, как они получаются, из чего состоят, что обозначают. Если ребёнок хорошо ориентируется в составе числа, он будет схватывать более общие вещи быстрее, чем тот, кто просто умеет перечислять числа.

То же самое и с чтением. Хорошо, если ребёнок знает и понимает буквы, умеет их читать. Но обучение этому должно проходить максимально мягко и экологично. Если малышу самому интересно и приятно учиться читать и этот процесс не сопровождается слезами и огорчением, то в школе этот навык будет помогать. Он быстрее станет самостоятельным, сможет читать и выполнять задания и двигаться по программе в ускоренном темпе.

Но если чтение будет сопряжено со скандалами, усаживанием ребенка и заучиванием букв, есть риск развития отвращения к самому процессу. В дальнейшем это может вылиться в нелюбовь к чтению и отказ от литературы вообще. Поэтому если до первого класса дошкольник учиться читать не хочет, лучше оставить его в покое и дать время подрасти. Он легко обретёт этот навык в школе.

«Такие навыки в процессе дошкольного роста формируются сами»

Куда более важен для будущего школьника навык социального взаимодействия. Умение обратиться за помощью к взрослому, правильно вести себя в классе и в коллективе, быть вежливым и самостоятельным.

Комментарий руководителя учебно-методического отдела школы:
Как правило, к 7 годам у детей, которые посещают детский сад, эти навыки формируются естественным образом. Они постоянно находятся в условиях, где необходимо общаться со взрослыми, находить общий язык со сверстниками, самостоятельно одеваться, складывать на место игрушки.

Если ребенок не ходит в детский сад, а всё время проводит с мамой и бабушкой, ему необходимо расширять социальные связи. И, конечно, здесь всё зависит от родителей. Можно ходить в кружки, знакомиться с другими детьми на площадке, инициировать общение со взрослыми, которые приходят в гости, общаться с детьми друзей.

«Сложно выстроить систему самостоятельно»

Если ребёнок все-таки хочет и готов начинать учиться ещё до похода в первый класс, то никаких запретов здесь нет. В детском саду за год до школы воспитатели уже начинают знакомить детей с основами счёта и чтения.

Малышам, которые в детский сад не ходят, рассказывают об этом сами родители. Но выстроить систему обучения самостоятельно довольно сложно. А если научить неправильно, то переучивать потом будет сложнее. Поэтому лучше выбирать уже готовый продукт. Например, можно записать ребенка на подготовительные занятия или учиться онлайн. Причем онлайн-занятия могут проходить не только в режиме реального времени с педагогом — родители могут заниматься с ребенком сами, пользуясь, например, видеоуроками и готовыми материалами.

Какой вариант выбрать — решать родителям. Можно попробовать пройти по одному пробному занятию в каждом формате и посмотреть, как больше нравится заниматься ребёнку и в каком случае он лучше воспринимает информацию.

«Готовы к школе должны быть родители»

Готовность родителя к школе не менее важна, чем готовность ребёнка. К сожалению, не у каждого опыт школьной жизни был удачный. И если родитель испытывает страх перед школой, то ребёнок тоже его чувствует и перенимает.

Чтобы этого не произошло, взрослым тоже придется поработать над своими ощущениями. В первую очередь надо заглянуть внутрь себя, понять, чего мы ждём от школы.

Комментарий руководителя учебно-методического отдела школы:
Не давайте заоблачных обещаний, в духе «в школе очень интересно, ты там найдешь кучу друзей» — ведь всё может оказаться совсем иначе, а ребенок столкнется с обманутыми надеждами. Но и не пугайте особыми трудностями — обсуждайте всё на нормальном, взрослом уровне.

Лучше сформулировать следующую позицию: «Нам предстоит всем вместе пройти новый этап. Это очень волнительно. Нормально, что мы с тобой переживаем и ждём этого». Хорошо, когда в семье вспоминают интересные истории из школьной поры.

В общем, нужно формировать положительный образ школы, но не делать это чересчур демонстративно и неправдиво. Мы же все знаем, что школа — это сложно, и не всегда это весёлые посиделки с друзьями.

Чек-лист: Вопросы для самопроверки

Еще до похода в школу у малыша вырабатывается определенный массив знаний об окружающем мире. Владение этими знаниями может сильно упростить жизнь малыша в начальной школе. Мы подготовили чек-лист с базовыми вопросами для самопроверки.

Я и моя семья

Как тебя зовут? (нужно полностью назвать фамилию, имя и отчество)
Сколько тебе лет? Когда у тебя день рождения?
Где ты живёшь? Страна, город, улица, номер дома и квартиры?
Как зовут твоих маму и папу? Фамилия, имя и отчество?
У тебя есть брат или сестра? Как его/её зовут? Сколько ему/ей лет? Кто старше?
Ты мальчик или девочка?

Природа

Какие цвета ты знаешь?
Какая бывает погода?
Какие растения/ягоды/фрукты/овощи ты знаешь?
Каких животных ты знаешь? Какие животные дикие? Какие домашние?
Какие животные хищные, а какие травоядные? Почему их так называют?
Каких птиц/рыб/насекомых ты знаешь? Чем птицы, рыбы и насекомые отличаются друг от друга?

Время и пространство

Какие времена года ты знаешь? В каком порядке они идут? Чем они отличаются друг от друга?
Сколько месяцев ты знаешь? В каком порядке они идут?
Назови по порядку все дни недели.
Из чего состоят сутки? (утро, день, вечер и ночь)

Правила безопасности

Как правильно переходить дорогу? Назвать основные знаки, объяснить знаки светофора и т.д.
Что делать, если рядом нет светофора?
Можно ли уходить с незнакомым человеком?

Логика и мышление

Найди отличия на картинках.
Найди лишний предмет в ряду. Почему он лишний?
Какие фигуры ты знаешь? Чем они отличаются друг от друга?
Где верх? Где низ? Где право? Где лево?
Продолжи рисунок по точкам.

Чтение и речь

Перескажи услышанный рассказ. Ответь на вопросы про него.
Составь рассказ по картинкам.
Что такое вопрос? Восклицание? Утверждение?

Математика

Какая это цифра?
Сколько тут предметов? (например, три яблока)
Сравни эти два предмета: какой выше? какой шире?

***

Школа — это начало нового этапа в жизни не только малыша, но и всей его семьи. Отношение ребенка к школе и к процессу обучения в целом формируется в самом начале. Задача родителей — создать комфортные для малыша условия, которые сохранят желание учиться и узнавать новое. Готовиться к школе в удобном формате можно в онлайн-школе Понятно.ру: заниматься с педагогами или смотреть интерактивный видеокурс с харизматичными ведущими и красочными иллюстрациями.

Ирина Степанова
Руководитель учебно-методического отдела школы «Понятно.Ру»
Разработчик более 20 программ в сфере дошкольного образования
Педагогический стаж 20 лет

Как подготовить ребенка к школе

В нашей жизни количество информации, известной человечеству, с каждым днем увеличивается. Поэтому нечего удивляться, что и в курсах школьных предметов ее становится все больше, а соответственно проходить материал нужно быстрее, чтобы все успеть. Современное начальное образование таково, что ребенок, поступающий в 1 класс, уже должен владеть базовыми знаниями и навыками учебной деятельности, умениями, которые раньше прививались в самой школе, иметь высокий уровень умственного, эмоционального, социального и физиологического развития. В свете этого возросли и требования к дошкольной подготовке детей.

Если вы хотите, чтобы ваши дети хорошо учились, не уставали, были активны и жизнерадостны, уделите подготовке к школе должное внимание. Эта статья адресована всем неравнодушным родителям, но, в первую очередь, тем, чьи дети не посещают дошкольные образовательные учреждения. Чтобы помочь им освоить необходимые для обучения в школе навыки, организуйте ежедневные разноплановые занятия. Важна не продолжительность, а регулярность.

Какие навыки ребенка нужно развивать?

В подготовку ребенка к школе входит целый комплекс мероприятий, целью которых является развитие определенных навыков. Навыки — это то, что мы делаем автоматически, не задумываясь, и чем пользуемся всю жизнь в любой деятельности. Чем быстрее и лучше ребенок начнет ими овладевать, тем легче ему будет в школе. Условно можно разделить навыки на бытовые, социальные и общеучебные.

Бытовые навыки. Придя в школу, ребенок должен уметь самостоятельно одеваться, завязывать шнурки, застегивать пуговицы, собирать вещи, пользоваться ножницами, держать ручку и т.д. Развивать бытовые навыки нужно в первую очередь в семье, подключая детей с раннего возраста к домашним делам: убирать постель, игрушки, вещи; что-то вымыть, вытереть пыль; помочь накрыть на стол. Овладение такими несложными операциями положительно скажется на уверенности ребенка в себе, его самостоятельности и, в конечном итоге, на комфортном ощущении себя в любом месте. Полностью освоить бытовые навыки в детском саду невозможно, так как там программы несут скорее познавательную и развивающую функцию.

Социальные навыки — это навыки общежития в коллективе: устанавливать и поддерживать контакт, взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, контролировать свое эмоциональное состояние, понимать эмоциональное состояние других, договариваться в конфликтной ситуации, координировать свои действия с действиями других, принимать и оказывать помощь.

Особенное внимание развитию социальных навыков следует уделить родителям, чьи дети не ходят в дошкольные учреждения. Постарайтесь донести до своих детей, что нельзя брать чужие вещи, обижать других, ябедничать, познакомьте их с правила поведения в коллективе. Наблюдайте, как ребенок ведет себя на детских площадках, в игровых центрах и вообще в любых общественных местах.

Умение ребенка позитивно общаться позволит ему быстро освоиться в школе и в дальнейшем комфортно чувствовать себя и жить в обществе.

Общеучебные навыки. Низкий уровень развития общеучебных навыков у дошкольников обычно является причиной низкой успеваемости их в школе. Дети отстают от своих одноклассников по той причине, что все их силы направлены не на усваивание учебного материала, а на техническое совершенствование навыков, которые они не выработали раньше.

1. Развитие коммуникативных навыков: слушать, читать, писать, вести дискуссию, задавать вопросы.

Самое главное при подготовке ребенка к школе — научить его воспринимать информацию, причем как устную, так и письменную (для начала в виде картинок, знаков, схем, символов).

Больше разговаривайте с детьми. Когда куда-нибудь идете, обсуждайте все, что видите: окружающую местность, погоду, животных, птиц, растения и т.д. Рассказывайте обо всем, что интересует ребенка. Это поможет ему и научиться слушать, и формулировать вопросы, и расширить словарный запас.

Читайте книги, после чего обсуждайте героев и ситуации, обязательно просите ребенка пересказать прочитанный отрывок или сказку.

Учите с детьми пословицы и разбирайте их смысл. Они не только помогут заложить основу моральных принципов ребенка, но и пригодятся при выполнении заданий по русскому языку на протяжении всего школьного курса вплоть до ЕГЭ в 11 классе, где пословица может стать хорошим аргументом в сочинении.

Обучение письму — одна из основ успешной учебы ребенка в школе. Первоклассники прилагают немало стараний в процессе обучения правильному и красивому написанию букв и слов. Облегчить эту задачу можно, развивая мелкую моторику руки с помощью полезной творческой деятельности — собирать пазлы, лепить из пластилина, вырезать из бумаги, делать бусы, строить из конструктора. Хорошим способом подготовки детей к письму в школе являются графические упражнения: рисование по клеточкам, точкам, пунктиру.

2. Развитие организационных навыков: определять учебную задачу, планировать деятельность, следовать плану действий по решению задачи, проверять результаты, сопоставлять их с задачей. От степени сформированности данных навыков зависит активность детей в учебном процессе.

Начать можно с выработки распорядка дня. После утренних процедур и завтрака проводите с ребенком непродолжительные занятия, чтобы приучать к графику школьника. У него должно быть свое рабочее место со всеми необходимыми принадлежностями, которое ребенок сам будет приводить в порядок.

3. Развитие интеллектуальных навыков подразумевает овладение приемами умственной деятельности. Это — умение сравнивать, обобщать, анализировать, систематизировать, классифицировать, делать вывод и находить связи между предметами, явлениями и действиями.

Подберите ребенку соответствующие развивающие пособия, играйте в игры «Города», «Съедобное — несъедобное», «Летает — не летает», учите его сравнивать вещи, преувеличивать и приуменьшать, отгадывайте загадки. Вы весело и с пользой проведете время.

4. Формирование простейших математических навыков: обучение счету, развитие пространственного мышления.

Научите ребенка в игровой форме ориентироваться в пространстве (лево — право, назад — вперед, вверх — вниз). Выучите счет хотя бы до десяти и геометрические фигуры.

Все эти вышеперечисленные простые действия (счет, чтение, сравнение…) входят в состав более сложных, таких как решение задач по математике, составление сравнительного анализа характера героев по литературе, конспектирование учебного материала по истории и т.д. Поэтому результативность и успешность решения сложных задач во многом будет зависеть от быстроты, безошибочности и степени автоматизма общеучебных навыков.

Личностное развитие ребенка

Освоение общеучебных навыков неразрывно связано с эмоциональным и интеллектуальным уровнем развития ребенка. Многие родители полагают, что наблюдательность, воображение, мышление, память сами выработаются в процессе овладения знаниями. Однако ситуация, скорее, обратная. Без умения мыслить любое учебное занятие превратится в простое копирование, и полученные сведения, в лучшем случае, осядут в памяти на какое-то время. Чем лучше будет развит ребенок психологически, тем быстрее и лучше он освоит учебные навыки. Начинать нужно уже с трех лет.

Существует бесчисленное множество развивающих книг и пособий, где содержатся интересные, познавательные, игровые задания. Выбирайте их, ориентируясь на индивидуальные и возрастные особенности ребенка.

Сами играйте с детьми в игры, развивающие память и внимание. Для развития памяти нет ничего лучше, чем учить стихи наизусть. Также во время прогулки рассматривайте с ребенком машины во дворе, детей на площадке, птиц и т. п., а придя домой, спрашивайте, сколько их было и какие. Это тоже развивает память и внимание.

Задания на смекалку, головоломки вызовут у ребенка живой интерес. Выполняя их, дети будут учиться обдумывать свои действия, искать ответ, находить разные пути решения. Такие задания способствуют формированию наблюдательности, находчивости, сообразительности.

Игры в лабиринт развивают пространственное мышление. В них дети учатся планировать, принимать решения. Игры в лабиринт повысят усидчивость, сосредоточенность, способность концентрироваться.

Воображение и фантазия развиваются при художественной деятельности и сюжетно-ролевых играх. Следует знать, что у одних детей преобладает «познавательное» воображение, а у других — «эмоциональное». Поэтому дети из первой группы будут стремиться изобразить предмет или сюжет или описать ситуацию более детально, а из второй группы — изобразить схематично или описать не саму ситуацию, а взаимоотношения героев, свое отношение к ним, характер персонажей. При выполнении заданий с детьми из первой группы следует акцентироваться на их отношении к поделке или рисунку, а с детьми из второй группы уделять больше внимания способу и последовательности воплощения замысла.

К концу дошкольного периода в основных чертах складывается личность ребенка, начинает развиваться самооценка, формируются внутренний мир чувств и переживаний, мотивация, начала нравственного сознания. При подготовке к школе важно донести до ребенка нормы и правила поведения и самим им следовать, ведь дети перенимают моральные представления от взрослых, которые их воспитывают.

Что должен знать ребенок при поступлении в 1 класс?

Формально Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» гласит, что от ребенка дошкольного возраста нельзя требовать «конкретных образовательных достижений». Это значит, что ребенок до начала учебы в школе может не знать, что такое буквы, цифры и как держать ручку. Но реальность такова, что многие школы формируют классы по степени готовности детей, а первоклассники делают фонетический разбор слов и пишут диктанты.

Избавьте своих детей от неудобных ситуаций в школе и займитесь структурированием знаний об окружающем мире, природе, деятельности человека. Идя в первый класс, ребенку положено знать:

— фамилию, имя, отчество свои и родителей, кем они работают;
— домашний адрес и номер телефона;
— дни недели, времена года, названия месяцев;
— диких и домашних животных, птиц, где они живут и чем питаются;
— несколько названий деревьев, цветов, фруктов, овощей, ягод;
— около 10–15 цветов;
— понятия «часть» и «целое»;
— основные геометрические фигуры;
— буквы и звуки, цифры;
— несколько распространенных профессий, орудий труда, видов спорта;
— части тела человека;
— ответ на вопрос «зачем ты идешь в школу?».

Что должен уметь ребенок при поступлении в 1 класс?

Как отмечалось в начале статьи, программа начальной школы очень насыщенна. Чтобы успеть сделать на занятиях все, что положено, да еще и осознать то, что делалось и говорилось, ребенку просто необходимо обладать входными умениями, которые помогут быстрее войти в учебный процесс. Иначе ему будет тяжело на уроках. Школьник будет тратить все силы и время на то, чтобы составить буквы в слова при чтении задания, потом на то, чтобы понять задание, а не на выполнение самого задания, на обдумывание, куда и как писать, а не на запись решения и т. п. Поэтому будет хорошо, если, придя в 1 класс, ваш ребенок будет уметь:

— читать предложения из 4-5 слов, понимать прочитанное, пересказывать;
— составлять рассказ по картинкам;
— находить отличия между картинками;
— находить сходство и различие между предметами, группировать предметы по сходным признакам (цвету, назначению, форме и т.д.) и выделять отличающийся;
— отгадывать загадки и решать простые логические задачки, ребусы;
— рассказывать наизусть небольшие стихотворения;
— пользоваться ножницами, самостоятельно делать простые аппликации;
— правильно держать ручку и карандаш, рисовать простые картинки, заштриховывать и разукрашивать рисунки, не выходя за контур;
— уметь считать от 1 до 10 и обратно;
— ориентироваться в пространстве (сознавать разницу между понятиями «выше» — «ниже», «справа» — «слева», «за» — «перед») и на листе бумаги;
— рисовать красками так, чтобы они не перемешивались на листе;
— действовать по заданному образцу.

Физическая подготовка ребенка к школе

Уделяя внимание умственному развитию ребенка, не забывайте и о физическом. Перед поступлением в школу ребенок должен обладать определенными двигательными навыками: ходить по линии, прыгать на одной ноге, делать зарядку (т.е. быстро и скоординировано изменять положения тела), бросать и ловить мяч.

Психологическая подготовка ребенка к школе

Скорость и качество формирования различных навыков зависят от положительного эмоционального настроя во время занятий, мотивации и сознательного отношения ребенка к процессу обучения. Объясняйте детям цель занятий, значение упражнений, технику их выполнения, побуждайте к самоанализу и оценке своих действий.

Не убеждайте голословно ребенка в том, что в школе ему понравится и будет интересно. Понятие «интересно» индивидуально. Лучше познакомьте ребенка с его будущей школой и учительницей, расскажите о своих школьных годах. Разъясните, зачем нужны школы, почему важно учиться, настройте ребенка на деловой лад и выработайте ответственный подход к учебе. Идеальный результат ваших бесед — возникновение у ребенка желания учиться. Отсутствие учебных мотивов и интереса к школе затруднит обучение первоклассника и плохо скажется на его успеваемости. Нужно добиться позитивного отношения и к школе, и к самому себе и к миру в целом.

Многие родители отдают детей в детский сад и школу, полагая, что там их научат абсолютно всему. Конечно, педагоги дадут знания по определенным предметам. Но забота о всестороннем, гармоничном развитии и хорошей успеваемости детей лежит все-таки не на них, а на родителях. Не забывайте об этом. Получение качественного образования — тяжелый труд, как для детей, так и для тех, кто за них отвечает. И подготовка к школе — только первый этап этого совместного, многолетнего пути. Подойти к ней нужно серьезно и ответственно каждому родителю.

Если материал вам понравился, нажмите кнопку вашей социальной сети:

В Первомайской школе обсудили вопросы защиты детей от опасного контента в сети | Наш Край

19 июня 2022 13:15

Марина Кремлева

Образование Общество

«Информационная безопасность: летние каникулы» — круглый стол, посвященный этой теме, прошел в июне Первомайской школе.

Доверительный разговор на тему обеспечения безопасности детей в Интернете прошел между педагогами, психологами, юристами и родителями учащихся под руководством директора образовательной организации, кандидата филологических наук Е.А. Мишустиной.

Информационная война – это психологическое давление на все общество или его часть. Повсеместное распространение Интернета позволяет современным пропагандистам проникнуть практически в каждый дом. Основной удар наносится по руководству страны, дискредитируется работа госорганов, подрывается авторитет власти, а людям, и прежде всего еще несформировавшемуся в социальном и психологическом плане подрастающему поколению, насаждается негативная точка зрения на различные аспекты жизни внутри своего государства. При этом, мало кто из пользователей сети догадывается, что стал участником информационного воздействия, — отметила, открывая мероприятие, Елена Алексеевна.

Стратегия национальной безопасности

Директор школы подчеркнула, что согласно докладу председателя комиссии по борьбе с деструктивным (противоправным и опасным) контентом общественного совета при Роскомнадзоре А. Б. Цыганова, еще в октябре прошлого года состояние информационной среды, в которой воспитываются российские дети, подростки и молодежь, оценивалось экспертами как одна из главных угроз национальной безопасности.

Этой теме посвятил часть своего выступления на Валдайском форуме Президент РФ Владимир Путин, а Стратегия национальной безопасности, утвержденная Указом Президента РФ от 2 июля 2021 г. № 400, относит к национальным интересам Российской Федерации «сбережение народа России, развитие безопасного информационного пространства, защиту российского общества от деструктивного информационно-психологического воздействия; укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей».

Согласно статистическим данным, около 50% российских детей постоянно находятся в сети Интернет. И если младших школьников родители еще могут контролировать, регулировать их время нахождения там, то подростки заходят в сеть самостоятельно, значительная часть детей до 14 лет просматривают сайты с нежелательным содержанием, наблюдают сцены насилия, увлекаются азартными играми.

Интернет-ловушки: основные угрозы сети

Участники «круглого стола» дали присутствующим на встрече родителям психологические, педагогические и юридические рекомендации по противодействию вовлечению детей в опасные группы, субкультуры и сообщества в социальных сетях и мессенджерах, напомнили об уголовной ответственности, которую могут понести не только вовлеченные в экстремистскую деятельность подростки, но и их родители.

Жестокие компьютерные и манипулятивные онлайн-игры, псевдообразовательные платформы частных корпораций, ведущие информационную войну против России и ее будущего, открыто или скрыто выводящие в тренды и «рекомендуемое» всевозможную грязь, пропаганду наркопотребления, электронных сигарет, экстренного похудения, насилия, школьных преступлений, смену пола, эзотерику, аморальный юмор, нацеленные на получение материальной выгоды, моду на опасность, негативное отношение к родителям и учителям, обесценивание жизни — все это иностранные продукты, которые под видом «модных тенденций» осуществляют направленное деструктивное воздействие на нашу молодежь, губительно отражаются на физическом и психическом здоровье детей, калечат их душу. Поэтому родители должны постоянно интересоваться и знать, какую информацию черпает их ребенок, находясь в сети, — обратилась к собравшимся школьный учитель истории и обществознания, преподаватель политологии миллеровского филиала РГЭУ («РИНХ»), юрист уголовно-правового профиля Елена Викторовна Фоменко.

А что в противовес?

Представитель родительского комитета школы Марина Геннадьевна Мирозниченко озвучила предложения по усилению патриотического воспитания подрастающего поколения, активизации культурной и спортивной досуговой деятельности учащихся, разработке инструментов родительского контроля, которые не только позволят защитить ребенка от нежелательных интернет-сайтов, но и смогут сформировать правильное сетевое поведение.

Для нас это большая, ответственная задача, справиться с которой мы можем только сообща: школа и семья. Чаще разговаривайте со своими детьми, интересуйтесь, что их волнует, чем они занимаются в интернет-пространстве, что читают, с кем общаются. Ограничивайте пребывание детей в виртуальном пространстве по времени. Стройте с ними доверительные взаимоотношения, объясняйте и советуйте, привлекайте к совместному труду, полезным и интересным семейным делам, — посоветовала в ходе беседы за «круглым столом» школьный педагог-психолог, клинический психолог и преподаватель психологии Людмила Леонидовна Шевцова.

Заместитель директора Первомайской школы Марина Анатольевна Авдеева отметила, что волонтерство, походы в кино и на природу, дворовые командные игры, занятия рукоделием в виде фотоотчетов, устных и письменных рассказов, сочинений, обязательно лягут в основу творческих конкурсов и мероприятий предстоящего учебного года.

По словам заведующей библиотекой Первомайского СДК Елены Григорьевны Дубовой, развить воображение и словарный запас школьникам помогут увлекательные литературные произведения лучших российских и зарубежных авторов. Чтению и совместному обсуждению их с детьми, родителям также необходимо посвятить время на летних каникулах.

В завершении встречи Елена Алексеевна Мишустина подчеркнула, что лучшие профилактические средства от негативного воздействия Интернета — приобщение детей к православным традициям, воспитание у них с самого юного возраста духовно-нравственных ценностей.

Она рассказала об уникальном положительном опыте работы в этом направлении школьного киноклуба «По образу и подобию». Здесь учащиеся регулярно смотрят шедевры отечественного и зарубежного кинематографа, повествующие о важнейших человеческих качествах: доброте, милосердии, уважении к старшим, любви и бережном отношении к природе, а после просмотра обязательно обсуждают увиденное.

В рамках внеурочной деятельности по инициативе директора, педагоги, учащиеся и их родители реализуют свои творческие способности в качестве актеров, режиссеров и сценаристов.

По итогам мероприятия в помощь родителям раздали специальные памятки, которые призваны защитить школьников от опасного воздействия Интернета.

Марина КРЕМЛЕВА, участник «круглого стола» от редакции «НК»

Фото автора

Автор: Марина Кремлева

Новости МирТесен

Новости СМИ2

100 умных вопросов, которые нужно задать детям, чтобы они рассказали о школе {+ Набор баночек с вопросами после школы для печати}

Facebook
Твиттер

Сделайте свою собственную баночку для вопросов после школы и предложите детям поделиться всеми подробностями своего школьного дня с помощью этих умных вопросов, чтобы расспросить детей о школе! С нашими бесплатными бланками вопросов, которые можно распечатать, вы больше никогда не столкнетесь со стандартным «хорошим» ответом.

Связанный: 27 лучших очаровательных бесплатных печатных заметок для ланчей для детей
ПОДПИСАТЬСЯ СЕЙЧАС
Присоединяйтесь к более чем 100 000 читателей и получите доступ к БЕСПЛАТНОМУ контенту, идеям для детей, семейным рецептам, рекламным акциям, печатным материалам и многому другому!
Умные вопросы, которые можно задать детям о школе
Мы прекрасно знаем, как трудно заставить некоторых детей рассказать о своем школьном дне и сообщить нам любую информацию о том, что они делали в классе или играли с друзьями.
Мы готовы поспорить, что вы спрашивали своего ребенка «как прошел ваш день» и получали типичный ответ « штраф» уже сотни, если не тысячи раз.
Найти вопросов для детей , которые заставят их рассказать и рассказать о своем школьном опыте, может быть очень сложной задачей. Поскольку некоторые дети не могут не давать нам односложные ответы, очень важно задавать им вопросы, побуждающие к более подробным ответам с подробностями, чтобы мы могли быть в курсе того, что на самом деле происходит в школе.
Итак, поскольку мы все хотим знать, чем занимаются наши дети в школе, пока они отсутствуют в течение дня, мы решили создать баночку для вопросов после школы «Сделай сам», которая поможет зажечь послешкольную беседу.
Наш набор баночек для вопросов после школы, который можно бесплатно распечатать, идеально подходит для использования за обеденным столом. Мы надеемся, что эти вопросов, которые нужно задать детям о школе , побудят и побудят детей рассказать о том, что происходит в их школе и общественной жизни, и не дадут вам односложных ответов.
Наш набор «Сделай сам» из баночки с вопросами после школы включает в себя доступ к бесплатному набору вопросов для печати, которые вы можете использовать, чтобы поговорить со своими детьми о школе. Цель состоит в том, чтобы стимулировать разговор и получить хорошее представление о том, что происходит в школе.
Наш набор из вопросов о школе для печати содержит 10 уникальных вопросов на странице. С 10 бесплатными страницами вопросов для детей у вас будет доступ к 100 уникальным и творческим вопросам после школы, которые вы можете положить в свою собственную банку вопросов после школы.
Продолжайте читать, чтобы узнать, почему мы считаем, что так важно рассказывать своим детям об их школьном дне, и получить подробные инструкции о загрузке ваших собственных вопросов , чтобы задать детям о школе , чтобы вы могли создать свою собственную банку вопросов после школы .
Почему важно задавать детям вопросы об их дне в школе?
вопросов для детей, кроме «как прошел день?»
Говорить с детьми об их школьном дне невероятно важно. Дети проводят в школе не менее 30 часов в неделю, поэтому очень важно знать, что происходит, когда их нет дома.
Обсуждение событий их дня позволяет нам оценить, как дети справляются с академическими, социальными и личными требованиями посещения школы.
Задавая детям вопросы об их школьном дне, мы получаем окно в их жизнь вдали от дома.
Помимо получения некоторого представления о том, как они справляются со школьной работой, заданиями и академической нагрузкой, задавая правильные вопросы, мы можем узнать, как развивается их социальный мир.
В частности, тщательно составленные вопросы для детей могут помочь нам узнать о тревожных признаках, которые могут предупредить нас о случаях издевательств, конфликтов, беспокойства, нервозности и других дисгармоний, происходящих в школьной жизни и пузыре вашего ребенка.
Идти? Нажмите здесь, чтобы сохранить эти вопросы, чтобы задать детям после школы в Pinterest, прежде чем идти.
Какие вопросы побуждают детей рассказывать о своем дне?
вопросов, которые можно задать детям об их школьном дне
Некоторым маленьким детям очень трудно выразить себя и рассказать о взлетах и падениях своего школьного дня.
Таким образом, вопрос «как прошел ваш день» чаще всего приводит к ответу из одного слова, например «хорошо», «хорошо», «хорошо» и «хорошо».
Чтобы избежать страшного ответа одним словом и получить больше деталей, мы предлагаем задавать детям открытые вопросы, на которые они не могут ответить одним словом.
В результате мы создали 100 послешкольных вопросов для детей , на которые нельзя ответить одним словом.
Вместо этого эти вопросов, которые нужно задать детям , побуждают детей рассказывать подробности, делиться опытом и давать нам некоторое представление об их мире в школе вдали от дома.
Наконец, мы уделили особое внимание созданию вопросов, которые исследуют множество детских эмоций, включая гордость, нервозность, беспокойство, гнев, страх, волнение, достижение, расстройство и разочарование.
Мы надеемся, что наши вопросы о школе побудят детей поделиться подробностями событий, которые вызвали у них самые разные эмоции в школе.
Идти? Нажмите здесь, чтобы сохранить эти вопросы, чтобы задать детям после школы в Pinterest, прежде чем идти.
Что такое банка для вопросов после школы?
Наша баночка для вопросов после школы представляет собой баночку, сделанную своими руками, и содержит 100 остроумных вопросов, которые нужно задать детям об их школьном дне.
Баночка для вопросов после уроков — отличный инструмент для разговора за ужином. Просто нарисуйте столько вопросов, сколько хотите (мы рекомендуем 3 или 4), чтобы использовать их в качестве начала разговора за обеденным столом.
Если вопрос кажется неуместным, просто засунь его обратно в банку и выбери другой! На самом деле нет никаких правил; просто сделайте так, чтобы это работало на вашего ребенка и семью!
Планируете сделать баночку для ответов? Нажмите здесь, чтобы сохранить эти вопросы, чтобы задать детям после школы в Pinterest, прежде чем идти.
Принадлежности, которые мы рекомендуем сделать в баночке для вопросов
Создать свою собственную баночку для вопросов после школы очень просто. Вот несколько самых основных материалов, которые мы рекомендуем для создания этого проекта.
Пластиковая банка среднего размера (вы также можете использовать стеклянную для детей постарше)
Цветной принтер. Мы рекомендуем этот многофункциональный цветной принтер Brother, поскольку он стоит менее 200 долларов США для беспроводного цветного принтера.
Бумага для печати хорошего качества. Мы рекомендуем эту плотную бумагу для печати на карточках, доступную на Amazon.
Ножницы
Двусторонний скотч или клей
Более 100 умных вопросов, которые нужно задать детям, чтобы они рассказали о своем дне в школе
вопросов, чтобы дети рассказали о школе
#1 Кто ты 3 ел 9000 обед с сегодняшнего дня?
#2 Что заставило тебя улыбнуться сегодня?
#3 Что заставило тебя громко смеяться сегодня в школе?
# 4 В какие игры ты играл на перемене ?
#5 С кем ты сидел сегодня в школьном автобусе ?
#6 Что такое то, что вы узнали , чего вы еще не знали?
#7 Какое лучшее событие произошло сегодня в школе?
#8 Что самое худшее произошло сегодня в школе?
#9 Вы проявляли доброту к кому-то сегодня?
#10 Ты извинялся перед кем-то сегодня?
Планируете сделать баночку для вопросов после уроков ? Затем нажмите здесь, чтобы сохранить эти вопросы, чтобы задать детям вопросы о школе в Pinterest.
Послешкольные вопросы для детей
#11 Вы благодарили кого-нибудь сегодня?
#12 Какая сверхспособность пригодилась бы сегодня?
#13 В чем вы сегодня особенно хороши?
#14 Что смешного сказал сегодня твой учитель английского языка?
#15 Что смешного сказал сегодня твой учитель математики?
#16 Кто сегодня принес в школу лучший обед?
#17 Что-то испугало вас сегодня?
#18 Вы сегодня решили какие-нибудь проблемы?
#19 Пели ли вы какие-нибудь песни сегодня?
#20 Кто-нибудь плакал сегодня в школе?
Планируете сделать баночку для вопросов после уроков ? Затем нажмите здесь, чтобы сохранить эти вопросы, чтобы задать детям вопросы о школе в Pinterest.
вопросы, которые нужно задать детям, чтобы они рассказали о своем дне в школе
Вопросы, чтобы дети рассказали о школе
#31 Расскажите мне о том, как вы сегодня вместе провели время?
#32 С кем ты играл во дворе школы? Во что ты играл?
#33 Какая твоя любимая еда была в твоей коробке для завтрака?
#34 Есть ли в вашем классе кто-нибудь, кому не помешал бы друг?
#35 Какой самый глупый поступок ты сделал сегодня?
#36 Что самое приятное ты сказал сегодня в школе?
#37 Есть ли что-то, о чем вы сожалеете о том, что сказали или сделали сегодня в школе?
#38 Что-то расстроило вас сегодня?
#39 Расскажите мне что-нибудь, что вы знаете сегодня, чего не знали вчера!
#40 Какому правилу сегодня было труднее всего следовать?
Планируете сделать баночку для вопросов после уроков ? Затем нажмите здесь, чтобы сохранить эти вопросы, чтобы задать детям вопросы о школе в Pinterest.
вопросы, которые можно задать детям вместо того, как прошел ваш день
Вопросы, которые можно задать детям об их дне
#41 У вас сегодня был заместитель учителя?
#42 Расскажите мне о самом приятном, что кто-то сказал вам сегодня.
#43 Расскажите мне о случае, когда вы использовали свое воображение сегодня.
#44 Вы сегодня были хорошим другом? Расскажи об этом мв.
#45 Кто был тебе сегодня хорошим другом?
#46 В каком задании вы сегодня чувствовали себя наиболее уверенно?
#47 Какое задание было для вас сегодня самым трудным?
#48 Если бы у вас была возможность исправить ситуацию, что бы вы изменили в своем сегодняшнем школьном дне?
#49 Что вам больше всего нравится в вашем учителе?
#50 Что плохого вы видели сегодня в школе?
Планируете сделать баночку для вопросов после уроков ? Затем нажмите здесь, чтобы сохранить эти вопросы, чтобы задать детям вопросы о школе в Pinterest.
#51 Тебе сегодня что-то нужно из дома?
#52 Что вас волнует перед завтрашней школой?
#53 Что делает тебя самым счастливым в школе?
#54 Что заставляет вас больше всего нервничать в школе?
#55 Что вас больше всего расстраивает в школе?
#56 С кем вы сотрудничаете в групповой работе в классе?
#57 Вы чувствовали себя сегодня обделенными?
#58 Чем вы сегодня больше всего гордитесь?
#59 Расскажите мне о случае, когда вы просили о помощи сегодня.
#60 Расскажите мне о случае, когда ваш учитель сегодня расстроился.
Планируете сделать баночку для вопросов после уроков ? Затем нажмите здесь, чтобы сохранить эти вопросы, чтобы задать детям вопросы о школе в Pinterest.
Вопросы, которые нужно задать детям об их школьном дне
#61 Кто-нибудь сегодня нарушил правила?
#62 Что-нибудь смешное случилось сегодня в автобусе?
#63 Как бы вы оценили свой день по шкале от 1 до 10?
#64 Сегодня в классе кто-нибудь был недобрым?
#65 У каждого есть друг, с которым можно поиграть на перемене?
#66 Расскажите мне о случае, когда вы сегодня чувствовали себя небезопасно.
#67 Был ли ты храбр сегодня? Расскажи мне об этом?
#68 С кем ты сидишь рядом в классе?
#69 Если бы вы могли поменяться местами с кем-нибудь из класса, кто бы это был?
#70 Вы предпочитаете сидеть сзади или впереди класса?
Планируете сделать баночку для вопросов после уроков ? Затем нажмите здесь, чтобы сохранить эти вопросы, чтобы задать детям вопросы о школе в Pinterest.
Вопросы, побуждающие детей рассказывать о школе
#71 Какое упражнение вы делали сегодня?
#72 Ты сегодня собрал что-нибудь аккуратное?
#73 Какие вопросы вы сегодня задали своему учителю?
#74 Кто твои 3 самых близких друга? Как их зовут?
#75 Есть ли в вашем классе кто-то, кого вы не считаете другом? Почему?
#76 Кто твой самый добрый одноклассник?
#77 Кто твой самый смешной одноклассник?
#78 Кто самый умный ученик в вашем классе?
#79 У кого из одноклассников больше всего неприятностей?
#80 Кто твой любимый учитель в этом году?

Планируете сделать баночку для вопросов после уроков ? Затем нажмите здесь, чтобы сохранить эти вопросы, чтобы задать детям вопросы о школе в Pinterest.
Послешкольные вопросы для детей
#81 Кто вам больше всего не нравится из учителей в этом году?
#82 Есть ли среди одноклассников, с которыми вы хотели бы познакомиться поближе?
#83 Есть ли в школе новые одноклассники?
#84 Ты сегодня что-нибудь потерял?
#85 Что вам больше нравится в этом учебном году по сравнению с прошлым?
#86 Что вам больше всего нравится в прошлом учебном году по сравнению с этим годом?
#87 Чего тебе больше всего не хватает в прошлом учебном году?
#88 Вы сегодня стеснялись? Почему?
#89 Был ли ваш обед достаточно сытным или вы были голодны?
#90 Есть ли хулиганы в школе?

Планируете сделать баночку для вопросов после уроков ? Затем нажмите здесь, чтобы сохранить эти вопросы, чтобы задать детям вопросы о школе в Pinterest.
Вопросы, которые стоит задать своим детям вместо того, как прошел ваш день
#91 К кому-нибудь придираются в школе?
#92 Пользовались ли вы сегодня Интернетом? Что ты нашел?
#93 Вы сегодня занимались искусством? Что вы сделали?
#94 Ты сегодня играл со старшими или младшими одноклассниками?
#95 Над кем-нибудь сегодня издевались во дворе школы?
#96 К кому-нибудь приставали в автобусе в школу?
#97 У вас было достаточно времени, чтобы пообедать?
#98 У вас было достаточно времени на походы в туалет и личную гигиену?
#99 Что бы вы хотели вычеркнуть из своего дня?
#100 Хотите что-нибудь особенное на завтра на обед?
Планируете сделать баночку для вопросов после уроков ? Затем нажмите здесь, чтобы сохранить эти вопросы, чтобы задать детям вопросы о школе в Pinterest.
Бесплатные печатные вопросы для детей
Как сделать свою собственную банку с вопросами после школы
вопросы для детей о школе
Сделать свою собственную баночку для вопросов после школы очень просто. На самом деле, создание собственной баночки вопросов для детей займет не более 15 минут.
Вот подробные шаги, которые нужно выполнить:
Шаг 1: Распечатайте наш бесплатный шаблон вопросов для детей, используя ссылку для скачивания ниже.
Шаг 2: Используя острые ножницы, вырежьте вопросы на каждой странице. Каждая страница содержит 10 вопросов. Итак, вам нужно повторить процесс 10 раз, чтобы получить все 100 вопросов.
Шаг 3: Распечатайте шаблон этикетки для баночки с вопросами «Сделай сам» после школы, доступный ниже
Шаг 4: Вырежьте распечатанную этикетку с помощью острых ножниц
Шаг 5: Прикрепите этикетку к баночке с вопросами с помощью двустороннего скотча или клей
Шаг 6: Запихните свои вопросы в банку
Шаг 7: Говорите!
Понравилась идея для детей ? Затем нажмите здесь, чтобы сохранить эти вопросы, чтобы спросить детей о школе в Pinterest, чтобы распространить информацию!
Инструкции по загрузке и печати
Лучшие вопросы, которые можно задать детям об их дне
Загрузить и распечатать эти бесплатные вопросы и задать детям вопросы о школе очень просто. Просто нажмите на ссылку для загрузки, чтобы начать загрузку.
ССЫЛКА ДЛЯ СКАЧИВАНИЯ ВОПРОСОВ>> Нажмите здесь, чтобы загрузить наш бесплатный набор вопросов для детей.
ССЫЛКА ДЛЯ СКАЧИВАНИЯ ЭТИКЕТКИ ДЛЯ БАНКИ>> Нажмите здесь, чтобы загрузить бесплатную печатную этикетку с вопросом для банки.
Еще больше крутых идей для детей, которые, как мы думаем, вам понравятся:
27 лучших очаровательных бесплатных заметок для ланч-боксов для детей
125+ лучших трендовых идей «сделай сам» «Снова в школу» для
40+ популярных бесплатных печатных изданий I Spy You Абсолютно нужно напечатать для детей прямо сейчас
30+ популярных милых и простых причесок для девочек в 2021 году
101 лучшая бесплатная версия для печати Избавьтесь от скуки Вы бы предпочли вопросы для детей, которые вам нужно скачать
Оригами для начинающих: 28 популярных и супер простых Уроки оригами
21+ шаблонов браслетов дружбы и мастер-классов гарантированно вызовут у вас настоящую ностальгию
вопросов, которые можно задать детям об их дне
Facebook
Твиттер
5 вопросов, которые следует задать родителям в начале нового учебного года
Поскольку технологии в классе приближают родителей к образованию их детей, они также открывают каналы связи между родителями и учителями! И хотя иногда это может показаться ошеломляющим, это дает вам возможность глубже понять потребности их ребенка еще до начала года.
Вы, без сомнения, хорошо знакомы со всеми вопросами, которые родители задают учителям, но какие вопросы вы можете или должны задать родителям?
Задавая правильные вопросы, вы сможете оценить, как каждая семья относится к образованию, способности ребенка к обучению и какая социальная и эмоциональная поддержка им может понадобиться в классе.
Чтобы помочь сдвинуть дело с мертвой точки, мы собрали пять самых важных вопросов, которые вы можете задать родителям, возвращаясь в школу, чтобы настроить себя и своих учеников на успех!
Вопрос №1
Каких ценностей и принципов вы придерживаетесь как семья, когда речь идет об образовании?
У каждой семьи свой подход к образованию, и может быть очень полезно точно знать, что это такое, до начала учебного года. Часто на этот вопрос можно получить два очень противоречивых ответа. Некоторые семьи поощряют зубрежку и считают, что грамотность и умение считать очень важны. С другой стороны, некоторые родители поощряют практическое обучение, критическое мышление и искусство. Задав этот вопрос, вы сможете информировать свое преподавание и указать, как вы можете вовлекать учащихся в различные виды деятельности. Некоторых студентов, возможно, не поощряли учить наизусть таблицу умножения или, с другой стороны, как вести свои собственные исследовательские проекты. Знание этого даст вам ценную информацию о том, где и почему им может понадобиться поддержка.

Вопрос № 2
Какие самые важные навыки у вашего ребенка?
Этот вопрос говорит сам за себя, но знание сильных сторон ребенка может помочь вам стимулировать внутреннюю мотивацию в других предметах. Например, если вы знаете, что сила учащегося заключается в письме, вы можете помочь улучшить его результаты по математике, добавив больше текстовых задач.
Этот тип вопросов также укрепляет основу заботы и искреннего интереса между учителями и семьями!

Вопрос №3
Как вы думаете, нуждается ли ваш ребенок в социальной или эмоциональной поддержке в школе? Каким образом вы хотели бы, чтобы они росли социально или эмоционально?
Родители находят большое утешение в том, что их ребенок получает эмоциональную и академическую поддержку. А как мы все знаем, без эмоциональной поддержки дети часто не в состоянии учиться. Важно быть в курсе любых трудностей, которые могут возникнуть у учащихся как в эмоциональном, так и в социальном плане, чтобы вы могли адаптироваться и лучше понимать любые возникающие проблемы. Эта информация также может быть чрезвычайно полезна для управления классом и планирования — более тревожным учащимся могут быть полезны ежедневные пятнадцатиминутные сеансы медитации, в то время как другим может быть полезен дополнительный курс по дружбе и благополучию.
Понимание того, как родители ваших учеников хотели бы, чтобы они росли, помогает построить более крепкие отношения между всеми участниками.

Вопрос № 4
Есть ли у вашего ребенка проблемы с обучением в настоящее время?
Вопросы о благополучии учащихся и взглядах их семьи очень важны, но не менее важны вопросы об обучении ребенка. Вы лучше, чем кто-либо другой, знаете, что обучение бывает разных форм и размеров — хотя это может быть проблемой, очень важно, чтобы учащиеся понимали и могли овладеть базовыми навыками, прежде чем переходить к более сложным темам. Когда в обучении ребенка есть пробел, он будет постоянно играть в догонялки, что может реально повлиять на его общее отношение к обучению.
Если вы сможете сделать это в начале года, это даст вам и вашим ученикам фору и может избавить вас от некоторых сюрпризов в будущем!

Вопрос №5
Какие цели вы ставите перед своим ребенком и какими вы хотели бы их достичь к концу учебного года?
Наконец, это отличный вопрос. Отчасти потому, что у родителей могут быть очень интересные ответы, но в основном, как и многие из приведенных выше вопросов, они могут помочь вам разработать свой подход к обучению в течение года. Например, если кажется, что большинство родителей надеются на социальные и эмоциональные цели, вы можете разработать годовой план, который включает курсы по отношениям и благополучию. Но даже если это не так, это может просто поддержать ваше понимание потребностей учащихся и того, куда вы должны вкладывать свою энергию. Родители также часто ищут больше отзывов в этих областях, поэтому это может быть отличным руководством для вас о том, что следует учитывать при предоставлении обновленной информации об успеваемости ребенка в их табеле успеваемости или на родительских собраниях.
Хотя все это может показаться слишком большим в начале учебного года, это может быть очень полезным и значительно сэкономить энергию/время в будущем. Эти вопросы — отличный способ начать год на позитивной ноте для вас, ваших учеников и их родителей. Поговорите о том, чтобы начать до игры!

Подпишитесь на нашу рассылку! 📧
Если вы хотите быть в курсе наших последних ресурсов, обновлений и новостей, зарегистрируйте бесплатную учетную запись Kami !
Что такое Ками?
Ищу ускоренный курс; посмотрите наше короткое вступительное видео!
Найдите нас онлайн
Присоединяйтесь к нашему социальному сообществу:
Twitter | Фейсбук | Педагоги Ками | Инстаграм | ТикТок | Пинтерест | LinkedIn
Разговоры о школе с детьми и подростками| Raising Children Network
Разговоры о школе: почему детям иногда тяжело
«Как прошла школа?» — большой вопрос. Чтобы ответить, ваш ребенок должен подвести итоги дня, а это трудно сделать детям (и даже взрослым!).
Ребёнок может действительно захотеть сказать: «Мой день был так забит идеями, занятиями и социальными вещами, что я не знаю, с чего начать». Так что проще просто сказать «хорошо».
Некоторым детям кажется, что их школьный опыт является личным, поэтому они могут не захотеть делиться ими. Это типичная часть развития школьного возраста, когда дети начинают формировать свою собственную идентичность и социальный мир. Но ваш ребенок по-прежнему должен знать, что вы доступны, когда он будет готов к разговору.
Почему важно говорить о школе
Разговор с ребенком о школьном показе вашего интереса к тому, что происходит в его жизни. Этот интерес укрепляет психическое здоровье, счастье и благополучие вашего ребенка. Это также может оказать очень положительное влияние на поведение и достижения вашего ребенка. Это показывает вашему ребенку, что вы цените школу и образование, что побуждает его тоже ценить это.
Совместные разговоры о школе помогут вам узнать больше о том, что ожидается от вашего ребенка в школе , как они учатся и как справляются с трудностями. Это может помочь вам понять, когда ваш ребенок чувствует меньший интерес к школе или проблемы.
Когда вы узнаете, что ваш ребенок думает о школе, вы с большей вероятностью заметите проблемы до того, как они станут слишком большими. Таким образом, вы сможете работать над преодолением трудностей вместе.
А разговоры о школьных проблемах, таких как школьные проекты или проблемы с дружбой, — это также отличный шанс для вас выразить свои семейные ценности в таких вещах, как командная работа, уважение к себе и другим, дружба, отношения, решение проблем и так далее.
Если у вашего ребенка проблемы в школе, вы можете начать с разговора с его учителем. Вам также может быть интересно прочитать нашу статью о проблемах в школе: дети 9-18 лет.
Стратегии разговора о школе с вашим ребенком
Когда ваш ребенок впервые придет домой из школы во второй половине дня, он, вероятно, будет уставшим и голодным или будет думать о чем-то другом. Таким образом, , облегчающий переход от школьных или внешкольных занятий к домашнему , может помочь вашему ребенку больше полюбить разговор.
Лучше не задавать ребенку сразу много вопросов — это может его утомить. Вы можете просто дать понять ребенку, что рады его видеть, и немного поговорить на нешкольные темы. Младшим детям, вероятно, также понравится распаковывать свои сумки и просматривать любые записи, прежде чем вы спросите о школе.
Сохранение вопросов о домашнем задании на потом также может снять напряжение!
Каждый день или вечер будут разными. Даже если ваш ребенок обычно любит проводить с вами свой день, бывают дни, когда он не хочет разговаривать. Иногда нужно почувствовать настроение ребенка и выбрать подходящий момент. В некоторые дни может вообще не быть подходящего момента, и это нормально.
Простые, позитивные и конкретные вопросы о частях дня помогут вашему ребенку заговорить. Хорошо использовать вопросы, которые предполагают больше, чем ответ «да», «нет» или «ОК». Например:
Какие сегодня новости из школы?
Что было весело?
Что тебе больше всего понравилось сегодня в школе?
Как сейчас выглядит ваш класс?
Что ты делал в классе после перемены?
С кем ты сегодня тусовался?
Какие предметы ты сегодня делал?
Над какими научными темами вы сейчас работаете?
Советы по разговору о школе с детьми младшего школьного возраста
Эти советы помогут вам завязать разговор:
Найдите время для разговора. Часто это может быть, когда вы что-то делаете со своим ребенком. Например, вашему ребенку может нравиться разговаривать, когда вы вместе гуляете с собакой или готовите ужин.
Уделите своему ребенку все свое внимание, если он хочет поговорить с вами о своем дне.
Относитесь серьезно ко всему, что говорит вам ребенок. Например, вы можете сказать что-то вроде: «Это действительно интересно. Что потом произошло?» или «И как вы к этому относитесь?»
Используйте уважительные выражения, когда говорите о школе и учителях со своим ребенком или в его присутствии. Например, «Я понимаю, что это вас расстраивает, но мисс Адамс — ваша учительница, и вам нужно говорить с ней уважительно» или «Да, это кажется несправедливым, но, возможно, вы не знаете всей истории».
Используйте методы активного слушания. Это может помочь вам уловить чувства вашего ребенка и понять, хочет ли он поговорить.
Может показаться, что поведение и стиль общения вашего ребенка изменились за одну ночь, когда он пойдет в школу. Внезапно все «круто», или они закатывают глаза на все, что вы говорите. Ваш ребенок узнает много нового от своих друзей и учителей, так что это часть развития уникальной личности.
Идеи для разговоров о школе со школьниками
По мере того, как ваш ребенок становится подростком, ему может потребоваться больше уединения и времени для себя, что может затруднить разговор о школе. Но это не конец ваших теплых, близких отношений — просто дистанцирование от вас — это то, как ваш ребенок становится более независимым человеком.
Оставайтесь на связи
Оставайтесь на связи с вашим ребенком, это поможет вам сбалансировать уважение к его независимости и конфиденциальности с вашей потребностью поддерживать связь с его жизнью. Это также может помочь вам улавливать моменты, когда ваш ребенок готов говорить.
Спросите о связи между школьными занятиями и планами на будущее
В этом возрасте ваш ребенок может быть более открытым для разговоров о связи между школьными занятиями и тем, что он хочет делать, когда закончит школу.
Поэтому вместо того, чтобы спрашивать о повседневных занятиях вашего ребенка, вы можете попытаться сосредоточиться на планах на будущее. Например, «Как продвигается веб-страница, которую вы разрабатывали в области информационных технологий?» Вы все еще думаете, что, возможно, захотите заняться веб-дизайном после школы?»
Обращайте внимание на признаки проблем
Даже если у вас обычно хорошие отношения с ребенком, он может не всегда сообщать вам, когда у него проблемы. трудное время. Если ваш ребенок расстроен или нервничает из-за обсуждения школы или отказывается отвечать на вопрос, в школе могут быть проблемы.
Если вы беспокоитесь, попробуйте поговорить с другими взрослыми, которые знают вашего ребенка. Вы также можете записаться на прием к координатору года вашего ребенка или школьному консультанту, чтобы поговорить о том, что происходит.
Сохраняйте спокойствие при обсуждении каверзных тем
Разговоры с ребенком о школе могут затронуть каверзные темы. Старайтесь сохранять спокойствие, слушайте без осуждения и сосредоточьтесь на том, что чувствует ваш ребенок. Это отличный шанс для вас оказать поддержку и показать ребенку, что вы цените его честность.
Если ваш ребенок не хочет говорить с вами на каверзную тему, ему может помочь найти другого взрослого, с которым он мог бы поговорить. Вы можете предложить кого-то, кому они доверяют и с кем им комфортно, например, родственника, друга, учителя или консультанта.
20 вопросов, которые необходимо задать перед отправкой детей обратно в школу – Schools For Health
Возвращение детей в школу должно быть национальным приоритетом.
Риски для учащихся, связанные с закрытием школ, включая «фактический отсев», отсутствие продовольственной безопасности, безопасности и неблагоприятное воздействие на социальное, физическое и психическое здоровье, должны быть сопоставлены с рисками, связанными с возвращением в школу. Научные данные о COVID-19 на сегодняшний деньговорит нам, что дети:
реже заражаются, чем взрослые
реже страдают от тяжелых последствий лет )
Во всем, что мы делаем, нет такого понятия, как «нулевой риск», особенно во время пандемии. Будет некоторый риск для студентов, учителей, персонала и семей. Поэтому важно максимально снизить эти риски.
Возвращение в школу не должно быть «как обычно». Хотя мы предлагаем некоторое представление об ответах, которые вы можете получить и ожидать, ответ каждой школы будет отличаться, потому что не существует универсального плана для COVID-19.
Для получения более подробной информации мы рекомендуем вам прочитать полный отчет.
Мы подготовили следующий набор вопросов в качестве руководства для родителей, учителей и сотрудников школы, которые могут не знать, что спросить или на что обратить внимание в своей школе.
Почему это важно
Самый лучший способ безопасно открыть школы — это сделать это, когда распространение вируса в обществе низкое. Сотрудники факультета нескольких школ Гарварда, в том числе эксперты в области образования, общественного здравоохранения, медицины и этики, создали руководящий документ для школ и школьных округов с цветовой кодировкой уровней риска в зависимости от количества случаев заболевания в районе и других показателей. Для каждого уровня с цветовой кодировкой (красный, оранжевый, желтый, зеленый) есть указания о том, следует ли открывать школы, и если да, то каким возрастным группам следует отдавать предпочтение. Нажмите здесь, чтобы узнать уровни риска и карту ежедневных новых случаев заболевания по стране с цветовой кодировкой.
Почему это важно
Исследования показывают, что универсальное ношение масок, даже самодельных, значительно снижает риск передачи COVID-19. Поскольку заражение может произойти даже тогда, когда человек физически находится на расстоянии от других, маски должны быть обязательными для всех, кто находится на школьной территории — учащихся, учителей, сотрудников и родителей. Маски также должны быть обязательными в школьных автобусах. У школ должны быть планы по обязательному ношению масок в кампусе и в автобусах.
Чтобы решить проблему усталости от масок, «перерывы в использовании масок» в течение дня могут быть запланированы на периоды, когда риск передачи инфекции относительно ниже, например, во время тихого чтения или на перемене на свежем воздухе. Однако в то время, когда учитель или учащиеся разговаривают, а также когда учащиеся контактируют с людьми за пределами своего класса (например, в коридорах), следует носить маски. Некоторые школы могут освобождать учащихся дошкольных учреждений и детских садов, которым может быть сложнее носить маску. В этих случаях следует проявлять особую осторожность для реализации других стратегий контроля, таких как более высокая скорость вентиляции, лучшая фильтрация и групповое дистанцирование, чтобы свести к минимуму контакты с другими классами и учащимися в школе.
Надлежащая гигиена ношения маски и процедуры очистки важны для эффективного использования. Школы должны следовать указаниям Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и давать учащимся и их семьям рекомендации по уходу за масками (например, чистить). Если есть опасения, что родители, ученики или учителя не смогут получить маску и ухаживать за ней, школа должна сделать ее доступной для всех.
Почему это важно
Мытье рук — простой и эффективный способ уменьшить передачу инфекции. Все учащиеся и персонал должны быть обучены надлежащим процедурам мытья/дезинфекции рук, а у раковин должны быть размещены таблички, указывающие на правильную технику и продолжительность мытья рук. Руки следует мыть водой с мылом в течение 20–30 секунд по прибытии, а также до и после прикосновения к поверхностям общего пользования, еды, прикосновения к лицу, перемене, занятиях физкультурой и переходе между занятиями. Хотя лучше всего мыть руки водой с мылом, дезинфицирующее средство для рук, содержащее не менее 60% спирта, является эффективной альтернативой, когда мытье рук недоступно. Дезинфицирующее средство для рук или портативные устройства для мытья рук должны быть доступны по всей школе. Другие стратегии, которые школа может реализовать, включают установку бесконтактной инфраструктуры (например, бесконтактных раковин).
Почему это важно
Физическое расстояние помогает снизить риск заражения крупными каплями, передаваемыми между людьми (например, при чихании или кашле), и особенно эффективно в сочетании с ношением маски. Цель — шесть футов, где это возможно, но мы отмечаем, что Американская академия педиатрии в своем руководстве по открытию школ приводит доказательства того, что трех футов может быть достаточно, особенно при ношении масок. Также учитывается более низкая вероятность того, что дети заразятся и передадут вирус. Кроме того, строгое соблюдение дистанции в шесть футов может ограничить личное обучение и должно быть взвешено с риском того, что дети останутся дома.
Школы должны по возможности соблюдать максимальное физическое расстояние, в том числе в классе, ванных комнатах и коридорах, а также в школьных автобусах (дополнительную информацию об автобусах см. в Вопросе 12, а также в Вопросах 19 и 20 о переменах и занятиях спортом) . Такие стратегии, как расстановка парт в классе, чередование перерывов в туалете или времени смены класса, ограничение или прекращение использования шкафчиков и разметка полос с односторонним движением, помогут облегчить физическое дистанцирование. Время прихода и ухода из школы также может быть сдвинуто, чтобы уменьшить скопление людей у дверей и снаружи здания.
Поскольку места могут быть ограничены, некоторые школы могут убрать из классных комнат лишнюю мебель и/или изменить свою политику посещаемости, чтобы уменьшить количество учащихся в школе в определенное время (например, половина учащихся посещают школу через день), чтобы обеспечить политики физического дистанцирования. Школы также могут группировать учащихся по классам или небольшим группам и разрешать учащимся в этих группах (иногда называемых «группами») находиться ближе друг к другу, чем шесть футов. Хотя это и не так эффективно, как полное физическое дистанцирование, его следует сопоставлять с рисками, связанными с тем, что дети не будут ходить в школу. Объединение учащихся в группы может снизить риск крупной вспышки, если учащийся заболеет, уменьшив количество других учащихся, с которыми они были в тесном контакте.
Почему это важно
Крошечные частицы, содержащие вирус COVID-19, могут парить в воздухе, потенциально заражая тех, кто никогда не был в тесном контакте с инфицированным человеком.
Подача большего количества «свежего воздуха» в комнату/здание может разбавить частицы, содержащие вирусы, и снизить риск того, что кто-то вдохнет достаточно вируса, чтобы заразиться. Школы могут полагаться на механическую или естественную вентиляцию для подачи свежего воздуха в здание.
Системы «Механическая вентиляция» принудительно вводят наружный воздух и распределяют его по зданию. Существуют установленные стандарты количества свежего воздуха, поступающего в здание, которым школы должны соответствовать или превышать (называемые ASHRAE 62. 1 2019 г.).– Вентиляция в соответствии с приемлемыми стандартами качества воздуха в помещении). Когда это возможно, школам следует увеличить количество наружного воздуха, подаваемого в здание сверх этого стандарта. Весь рециркулируемый воздух должен проходить через высокоэффективный фильтр (см. вопрос №6) . Школы также должны рассмотреть вопрос о том, чтобы вентиляционная система работала даже в нерабочее время (например, когда там находится обслуживающий персонал, внеклассные мероприятия, приход/уход).
Если в школе используется «естественная вентиляция», то количество поступающего наружного воздуха можно увеличить, открыв окна в классе или используя другие механизмы (например, крышные вентиляторы). Оконные вентиляторы или коробчатые вентиляторы, установленные в открытых окнах и направляющие свежий наружный воздух в классную комнату через одно окно, а внутренний воздух из классной комнаты через другое окно, могут способствовать поддержанию и увеличению притока свежего воздуха в классную комнату.
Важно отметить, что системы вентиляции не всегда работают так, как планировалось, поэтому школы также должны «вводить в эксплуатацию» свои системы, чтобы убедиться, что они работают должным образом, и, возможно, захотят контролировать скорость вентиляции или качество воздуха по всей школе.
Обратите внимание, что стратегии контроля, описанные в вопросах 5, 6 и 7, эффективны для борьбы с переносимыми по воздуху вирусными частицами и рекомендуются в качестве первоочередных задач. Некоторые школы не могут полагаться только на усиление вентиляции или фильтрации. В настоящее время на рынке продается большое количество других недоказанных или менее проверенных технологий. Пожалуйста, обратитесь к разделу Healthy Buildings основного отчета для получения дополнительной информации.
Почему это важно
В системах механической вентиляции можно использовать фильтр для удаления мелких респираторных частиц, содержащих вирусы, из воздуха, который рециркулирует через здание, но некоторые фильтры работают лучше, чем другие. Фильтры оцениваются с использованием рейтинговой системы «MERV» (также разработанной ASHRAE, людьми, которые публикуют стандарты вентиляции), которая указывает процент частиц и размеры частиц, которые фильтры могут удалить из проходящего через них воздуха. Школы должны рассмотреть возможность замены фильтров на фильтры с рейтингом MERV 13 или выше, поскольку фильтры с такими рейтингами способны значительно снизить концентрацию частиц, переносящих вирусы, в воздухе, который проходит через них. Однако некоторые системы не могут обрабатывать этот тип фильтра. В этом случае могут быть полезны другие подходы (например, см. вопрос № 7 о переносных воздухоочистителях). Фильтры следует регулярно проверять, чтобы убедиться, что они правильно установлены (должным образом запечатаны по краям, чтобы воздух не просачивался через другие отверстия рядом с самим фильтром) и что воздух проходит через фильтр.
Почему это важно
Портативные воздухоочистители с высокоэффективными воздушными фильтрами (HEPA) могут быть полезны для снижения воздействия вирусов, выделяемых инфицированными людьми. Тем не менее, устройства должны быть подходящего размера для комнаты, и следует тщательно продумать их размещение. Для стандартного класса одним полезным показателем является «Скорость подачи чистого воздуха» устройства, или CADR, которая должна составлять около 100 кубических футов очищаемого воздуха в минуту (куб. фут/мин) на 250 квадратных футов. (CADR можно измерять по-разному, поэтому ищите CADR для «частиц дыма», а не для пыли или пыльцы, потому что частицы дыма меньше.)
При замене фильтров в переносных воздухоочистителях следует соблюдать особую осторожность, так как на фильтре могут находиться активные вирусы. Замена фильтров должна производиться вне занятий лицом в защитных очках, маске и перчатках. Фильтр следует осторожно снять и поместить в большой мешок для мусора с завязкой для немедленной утилизации.
Почему это важно
Экраны из плексигласа могут помочь предотвратить распространение вируса, присутствующего в виде крупных капель, например, образующихся при кашле или чихании. Эти барьеры могут быть особенно полезны, когда трудно поддерживать физическое дистанцирование, а также в местах, где происходят повторяющиеся и фиксированные взаимодействия, например, на стойках регистрации и в кассах кафетерия. Некоторые школы могут также рассмотреть возможность установки плексигласа между партами учащихся или между учителем и классом. Даже когда установлены экраны из плексигласа, по-прежнему идеально требовать, чтобы все носили маски.
Почему это важно
Приход в школу, уход из школы и переход из класса в класс могут быть временем повышенного риска из-за потенциально большого количества людей, находящихся в тесном контакте у входа, выхода и коридора школы. Школы могут рассмотреть возможность чередования времени прихода и ухода, чтобы дети из разных классов не входили и не выходили из здания одновременно. Даже разница в 5-10 минут для каждого класса или класса может значительно сократить количество учеников в коридоре, направляющихся к двери на увольнение одновременно. Учащимся и персоналу следует рекомендовать не слоняться без дела у входов, выходов или коридоров, но если ожидание необходимо, линии должны быть четко обозначены для соблюдения физического дистанцирования. В небольших коридорах или на лестничных клетках по возможности можно использовать четко обозначенные дорожки на полу, указывающие одно направление движения. Кроме того, разные классы или классы могут использовать разные двери для входа и выхода из школы, чтобы свести к минимуму скопление людей и уменьшить количество людей, прикасающихся к одним и тем же дверям.
Почему это важно
Для того чтобы поддерживать физическое дистанцирование без значительного сокращения количества учащихся в школе одновременно, школы могут рассмотреть возможность обучения в помещениях, которые обычно не используются в качестве классных комнат (например, столовых, спортзалов, аудиторий). Школы также могут проводить занятия на открытом воздухе, что может помочь уменьшить распространение вируса из-за разбавления переносимых по воздуху вирусных частиц и способности физически дистанцироваться. Осенью студенты и преподаватели могут носить свитера или легкие куртки, чтобы продолжать занятия на открытом воздухе. Однако если используется палатка, она должна быть либо без стен, либо с экранированными стенами для обеспечения достаточной вентиляции.
Вместо обеда в традиционной столовой учащиеся могут обедать в своих классах. Предоставленные школой обеды могут быть предварительно упакованы и доставлены в класс, чтобы предотвратить скопление людей в столовой. Обед также может быть организован на открытом воздухе, если позволяет погода. Если необходимо использовать кафетерий, учащиеся должны соблюдать физическую дистанцию или быть отделены друг от друга с помощью экранов из плексигласа, чтобы уменьшить передачу в то время, когда маски должны быть сняты. Опять же, некоторые школы могут разрешать учащимся одного класса или группы есть вместе, но должны соблюдать дистанцию между классами или группами.
Почему это важно
COVID-19 может передаваться, когда кто-то касается зараженной поверхности (например, кашляет/чихает на объект или на руку, прежде чем прикоснуться к объекту), а затем прикасается к глазам, носу, или рта перед мытьем рук. Это называется «фомитной» передачей. Школы могут рассмотреть возможность приобретения дополнительных наборов общего оборудования (например, раскраски, калькуляторы, мячи/игрушки), чтобы уменьшить количество общих предметов. Частая очистка, особенно поверхностей, к которым часто прикасаются, может помочь предотвратить этот тип передачи, но школы должны использовать продукты, одобренные Агентством по охране окружающей среды [список одобренных продуктов называется Список N: Дезинфицирующие средства для использования против SARS-CoV-2 (COVID -19)]. Чистящие средства могут загрязнять воздух, поэтому глубокую уборку следует проводить в неурочное время, а также открывать окна или поддерживать высокую скорость вентиляции для защиты персонала и учащихся.
Почему это важно
В автобусе необходимо носить маски, все окна должны быть открыты, и следует проводить частую уборку. Школы также могут рассмотреть вопрос о поддержке более широкого использования других безопасных видов транспорта (например, ходьбы, езды на велосипеде), чтобы уменьшить зависимость от школьных автобусов. Следует приложить усилия для сокращения количества учащихся в каждом автобусе, чтобы обеспечить физическое дистанцирование (хотя это может оказаться невыполнимым из-за увеличения количества необходимых автобусов). Перегородки из плексигласа между учащимися и вокруг водителя могут быть полезны, когда это невозможно.
Почему это важно
Хотя школьное сообщество должно взять на себя совместную ответственность за безопасность, необходимо назначить человека или команду, которые возглавят ответные меры на COVID-19. У этого человека должен быть план, обеспечивающий быстрый и точный обмен информацией между администрацией школы, учителями, родителями, учащимися и членами сообщества. Это также должен быть человек, к которому родители могут обращаться с любыми вопросами или опасениями по поводу школьного плана.
Школы должны обеспечивать частое информирование о школьной политике с помощью различных средств. Эти сообщения должны быть доступны для всех в школьном сообществе, что может потребовать перевода на несколько языков, физических копий информации или телефонных звонков в дополнение к онлайн-распространению и частых напоминаний о правилах. Кроме того, общение должно осуществляться на доступном языке, не требующем продвинутого уровня чтения для понимания политик и процедур.
Почему это важно
Школы должны разработать четкие планы действий на случай заражения учащегося, учителя или сотрудника. Для этого потребуется протокол отслеживания контактов, который может быть разработан в сотрудничестве с местным советом здравоохранения. Необходим план быстрого информирования родителей, учителей и сотрудников об инфекциях в школе. Тем не менее, школы также должны следовать указаниям Закона о правах семьи на образование и конфиденциальность (FERPA), чтобы защитить конфиденциальность учащихся и сотрудников. Также может быть разработан протокол тестирования для направления лиц с симптомами или лиц, которые могли подвергаться воздействию центров тестирования в соответствии с местными рекомендациями. Школы должны иметь четкие инструкции, указывающие, когда учащиеся и сотрудники должны быть помещены в карантин или изолированы, а когда им разрешено вернуться в школу. Школы должны часто обновлять свои планы по мере изменения числа случаев и госпитализаций в окружающем сообществе и быть готовыми к повторному закрытию в случае необходимости без длительных перерывов в обеспечении образования и других жизненно важных услуг, таких как питание и поддержка учащихся.
Почему это важно
Чтобы уменьшить передачу инфекции в школах, очень важно, чтобы ни один ученик, учитель или сотрудник не приходил в школу во время болезни. Обучение протоколам и симптомам COVID-19 должно происходить по различным каналам, чтобы каждый мог получить информацию (например, листовки/вывески, письма, виртуальные встречи). Родителей могут попросить каждый день перед школой подтверждать, что их ученик не болен, а учителей могут попросить самостоятельно сообщить о своих симптомах. Взрослые в школе должны быть обучены распознавать симптомы COVID-19., а в школах должен быть план изоляции лиц с симптомами. Кроме того, школы могут проводить температурные или другие проверки (например, способность чувствовать запах) для выявления потенциальных случаев заболевания. Школьные правила в отношении требований к посещаемости могут быть изменены, чтобы отразить серьезность COVID-19.
Почему это важно
Такие действия, как пение, игра на духовом инструменте, крик, крик или интенсивное дыхание, увеличивают выбросы частиц из дыхательной системы и, следовательно, увеличивают риск передачи инфекции. Перенос этих занятий на улицу, сокращение размеров групп, соблюдение физической дистанции между учащимися и частая уборка — все это важные стратегии снижения риска. Особо опасные действия могут проводиться онлайн или заменяться более безопасными альтернативами.
Почему это важно
Должны быть реализованы стратегии, обеспечивающие учащимся полный доступ к школьному двору и всему игровому оборудованию без сокращения времени перемены. В идеале перемены должны быть распределены по времени, чтобы учащиеся разных классов могли оставаться раздельно, но в полной мере использовать школьный двор во время перемены. Школы могут либо разрешать учащимся одного класса играть вместе, либо поощрять физическое дистанцирование (например, поощряя игру в одиночку или игры, не требующие физической близости). Школы могут увеличить количество доступного переносного оборудования (например, мячей, обручей) или разрешить учащимся выписывать оборудование, чтобы ограничить количество общего оборудования. Хотя прямой контакт со стационарным оборудованием (игровыми конструкциями, такими как качели или горки), вероятно, не является основным путем передачи из-за инактивации вируса на солнце, усиленный надзор, мытье рук до и после перемены и частая очистка общего оборудования — это стратегии, которые могут снизить общий риск во время перерыва.
Почему это важно
Тесный контакт, тяжелое дыхание и совместное использование оборудования повышают риск передачи COVID-19, но могут существовать способы безопасно заниматься спортом. Занятия спортом в помещении более опасны, чем занятия спортом на открытом воздухе, поэтому следует принимать дополнительные меры предосторожности при тренировках или играх в помещении, а занятия следует по возможности выносить на улицу. Маски всегда должны носить тренеры и, когда это возможно, игроки (например, в переходное время, на боковой линии). Как всегда, цель состоит в том, чтобы уменьшить количество контактов между людьми и поддерживать безопасную физическую дистанцию между людьми, поэтому тренировки могут проводиться индивидуально или в небольших группах, а скопления людей или групповые встречи должны быть исключены. Количество соревнований может быть сокращено или ограничено только местными командами. Накопление зараженных вирусом частиц из-за криков или воплей должно быть уменьшено путем обучения тренеров и ограничения зрителей.
Авторы
Это совместный проект ученых Портлендского государственного университета и программы Healthy Buildings Гарвардского университета им. Т.Х. Чанская школа общественного здравоохранения.
Портлендский государственный университет
Ричард Корси
Эллиотт Галл
Андреа Галл
Гарвард Т.Х. Chan School of Public Health
Joseph Allen
Kimberly A. Clevenger
Jenna Lang
Emily Jones
(от имени группы Гарвардской программы Healthy Buildings)
Отказ от ответственности
Этот документ предоставляется только в информационных и образовательных целях. Он предназначен для предоставления рекомендаций по вопросам передовой практики в отношении общей эксплуатации зданий в целях снижения риска передачи заболеваний, в частности, нового коронавируса SARS-CoV-2 и вызываемого им заболевания COVID-19. Соблюдение любой информации, включенной в этот документ, не гарантирует успешного лечения во всех ситуациях, и пользователь должен признать, что не существует сценария «нулевого риска», что каждое здание и ситуация уникальны, и некоторые рекомендации, содержащиеся в документе, не будут применяться. применяются ко всем зданиям или странам за пределами США.
Кроме того, документ не следует считать включающим все надлежащие методы или исключающим другие методы, разумно направленные на получение тех же результатов. Этот документ никоим образом не предназначен для отмены или замены указаний правительства и организаций здравоохранения, включая, помимо прочего, Центры по контролю и профилактике заболеваний, Всемирную организацию здравоохранения, правительство США и/или любые другие штаты. Информация, содержащаяся здесь, отражает доступную информацию на момент создания документа. Пользователь признает, что детали и информация меняются ежедневно, и новая информация и/или результаты будущих исследований могут потребовать пересмотра документа (и содержащихся в нем общих указаний) для отражения новых данных. Мы не гарантируем точность или полноту указаний, содержащихся в этом документе, и не берем на себя никакой ответственности за любые травмы или ущерб лицам или имуществу, возникающие в результате или в связи с любым использованием отчета, а также за любые ошибки или упущения.
50 основных вопросов опроса родителей для анкет
Что такое вопросы опроса родителей?
Вопросы для опроса родителей — это опросные вопросы, которые задают родителям, чтобы понять их мнения, отношение, восприятие и точку зрения на темы, касающиеся их детей. Такие вопросы используются школами, психиатрами и правительством для сбора информации, которая может быть полезна для решения проблем, влияющих на умы молодых людей.
Школы и государственные учреждения чаще всего используют вопросы опроса родителей. Благодаря пониманию мнений и взглядов родителей на такие темы, как школа, их участие в системе образования и участие в жизни их ребенка, такие вопросы опроса во многом помогают учебной среде. Различные исследования доказали, что родители, участвующие в жизни своего ребенка или в образовательной жизни, оказывают значительное влияние на его оценки, социальные навыки и улучшение поведения.
Например, школа хочет узнать мнение родителей о школе и ее администрации. В таком случае вопросы школьного опроса для родителей могут помочь руководству школы переоценить различные аспекты школы, такие как инновации, оптимизация процессов и инициативы по улучшению обучения.
Топ 50 вопросов для опроса родителей для анкет
Родители должны быть уверены в своих ролях. Время от времени полезно оценивать себя по темам, касающимся вашего ребенка и вашей роли родителя. Ниже приведены некоторые вопросы, которые могут пролить свет на эти темы.
Вопросы для опроса родителей для самооценки
Как вы думаете, в какой степени вы можете помочь своему ребенку развить хорошие отношения с детьми той же возрастной группы?
Много
Немного
Немного
Совсем нет
Оцените по шкале от 1 до 5 свою способность принимать решения об образовании вашего ребенка. (1 — самый низкий уровень, 5 — самый высокий)
По шкале от 1 до 5, насколько, по вашему мнению, вы можете помочь мотивировать своего ребенка? (1 — самый низкий уровень, 5 — самый высокий)
Насколько вы согласны с тем, что умеете строить здоровые отношения и общаться с другими родителями?
Полностью согласен
Скорее согласен
Нейтральный
Скорее не согласен
Совершенно не согласен
На ваш взгляд, насколько вы согласны с тем, что способны правильно справляться с эмоциями вашего ребенка?
Очень способный
Очень способный
Немного способный
Не знаю
Несколько неспособен
Крайне неспособен
Крайне недееспособный
Как вы думаете, насколько вы способны поддерживать обучение вашего ребенка дома?
Очень способный
Очень способный
Немного способный
Не знаю
Несколько неспособен
Крайне неспособен
Крайне недееспособный
Насколько вы уверены в своей способности заставить школу удовлетворить потребности вашего ребенка в обучении?
Совсем не уверен
Немного уверен
Уверенно
Вполне уверен
Чрезвычайно уверенно
Приведенные выше вопросы могут помочь родителям переоценить свою уверенность и способности как родителей. Такие вопросы могут помочь родителям понять, чего им не хватает, и принять соответствующие меры для изменения их подходов.
Создайте бесплатную учетную запись
Вопросы для опроса родителей, чтобы понять академический стресс, вызванный ребенком
Насколько вы согласны с тем, что ваш ребенок всегда беспокоится об экзаменах и тестах?
Полностью согласен
Скорее согласен
Нейтральный
Скорее не согласен
Совершенно не согласен
Считаете ли вы, что учебная работа отнимает у вашего ребенка большую часть времени и, следовательно, ограничивает его от других занятий, которые ему нравятся?
Полностью согласен
Скорее согласен
Нейтральный
Скорее не согласен
Совершенно не согласен
По шкале от 1 до 5, считаете ли вы, что у вашего ребенка слишком много академической работы даже после школы?
Как часто, по вашему мнению, ваш ребенок беспокоится о своем академическом будущем (поступлении в колледж)?
Всегда
Очень часто
Иногда
Редко
Никогда
Как вы думаете, может ли ваш ребенок полностью сосредоточиться на учебной работе, когда он занимается ею дома?
Да
№
Не знаю
Влияет ли на сон вашего ребенка большое количество академической работы?
Да
№
Не знаю
Помогаете ли вы своему ребенку с домашним заданием, чтобы снизить академический стресс?
Да
Нет, я не улавливаю время
Нет, не требуется
Побуждаете ли вы своего ребенка участвовать во внеклассных мероприятиях, чтобы снять стресс?
Да
№
Вопросы для опроса родителей, чтобы понять академический стресс, помогают родителям оценить психическое здоровье своего ребенка. Как говорится, «только работа и отсутствие игр делают Джека скучным мальчиком» очень верно, учитывая академическое давление, которое оказывается на современных детей. Плохое психическое и физическое здоровье может повлиять на поведение и благополучие ребенка.
Вопросы для опроса родителей, чтобы понять отношения с ребенком
Сколько времени в неделю вы проводите с ребенком?
Много
Немного
Очень мало
Совсем нет
Регулярно ли вы обсуждаете с ребенком его эмоциональные и академические потребности?
Да, постоянно
Иногда
Нет, не успеть
Нет, не нужно
Насколько вы осведомлены об академических и внешкольных достижениях вашего ребенка?
В значительной степени
Немного
Очень мало
Совсем нет
Как часто вы ругаетесь дома на глазах у ребенка?
Всегда
Очень часто
Иногда
Редко
Никогда
Всегда ли вы отвечаете на вопросы ребенка?
Да, постоянно
Да, только если они имеют смысл
Нет, это раздражает
Нет, он должен учиться сам
Сколько раз вы посещаете игры или мероприятия вашего ребенка, в которых он участвует?
Всегда
Очень часто
Иногда
Редко
Никогда
Как часто вы ходите гулять с детьми?
Всегда
Очень часто
Иногда
Редко
Никогда
Как часто Вы обедаете вместе с детьми?
Всегда
Очень часто
Иногда
Редко
Никогда
Уважаете ли вы частную жизнь вашего ребенка?
Да
№
Создайте бесплатную учетную запись
Вопросы для родителей о дисциплине своих детей
Как вы думаете, нужен ли вашему ребенку всегда мобильный телефон?
Какие правила вы применяете в отношении мобильных телефонов дома?
В какой степени вы осведомлены о социальной активности вашего ребенка на социальных платформах?
В значительной степени
Немного
Очень мало
Совсем нет
Как часто использование технологий вызывает ссоры дома?
Всегда
Очень часто
Иногда
Редко
Никогда
Планируете ли вы график домашних дел для своего ребенка?
Да
Нет
Есть ли у вас правила для поддержания постоянной оценки в школе?
Да
№
Наказываете ли вы ребенка за каждое нарушение или несоблюдение правил?
Да
№
Приведенные выше вопросы можно использовать, чтобы понять мнение родителей и их отношение к дисциплинарным взысканиям с детей. Такие вопросы можно использовать для оценки типов правил и подходов, которые использует родитель. Используя эту информацию, можно внести изменения, чтобы изменить поведение ребенка и научить его хорошим привычкам.
Вопросы для опроса родителей для обратной связи со школой
Укажите, насколько вы согласны со следующими вопросами
Ребенок чувствует себя в школе в безопасности и счастлив?
Полностью согласен
Согласен
Не согласен
Категорически не согласен
Не знаю
Религиозные учения школы не связаны с какой-либо конкретной религией.
Полностью согласен
Согласен
Не согласен
Категорически не согласен
Не знаю
Школа значительно улучшила социальные навыки моего ребенка
Полностью согласен
Согласен
Не согласен
Категорически не согласен
Не знаю
Школа информирует меня об успеваемости моего ребенка
Полностью согласен
Согласен
Не согласен
Категорически не согласен
Не знаю
Школа прививает моему ребенку хорошую дисциплину
Полностью согласен
Согласен
Не согласен
Категорически не согласен
Не знаю
Школа не допускает издевательств и принимает немедленные меры в случае такого инцидента
Полностью согласен
Согласен
Не согласен
Категорически не согласен
Не знаю
В школе очень гигиенично
Полностью согласен
Согласен
Не согласен
Категорически не согласен
Не знаю
Администрация школы и процессы очень гладкие и эффективные
Полностью согласен
Согласен
Не согласен
Категорически не согласен
Не знаю
Учебная программа школы хорошая и регулярно обновляется
Полностью согласен
Согласен
Не согласен
Категорически не согласен
Не знаю
Школа придает такое же значение внеклассной деятельности, как и учебе.
Полностью согласен
Согласен
Не согласен
Категорически не согласен
Не знаю
В школе используются инновационные методы, чтобы учащимся было легче понять сложные предметы
Полностью согласен
Согласен
Не согласен
Категорически не согласен
Не знаю
Школа имеет хорошую ИТ-инфраструктуру, а также хорошие транспортные средства.
Полностью согласен
Согласен
Не согласен
Категорически не согласен
Не знаю
Школа поощряет участие родителей в школьных мероприятиях
Полностью согласен
Согласен
Не согласен
Категорически не согласен
Не знаю
В школе регулярно проводятся родительские собрания для поощрения участия родителей
Полностью согласен
Согласен
Не согласен
Категорически не согласен
Не знаю
Кто, по вашему мнению, несет ответственность за принятие решений об образовательных потребностях ребенка?
Администрация школы
Учитель
Родители
Сам ребенок
Насколько Вы удовлетворены следующими услугами, предлагаемыми школой? (Варианты ответов: Очень недоволен, Недоволен, Доволен, Очень доволен, Не знаю)
Академическое консультирование
Консультации по вопросам карьеры
Услуги школьной библиотеки
Добровольная служба помощи обществу
По шкале от 1 до 5 оцените школу по следующим внеклассным предметам (1 — самый низкий балл, 5 — самый высокий).
Музыка
Драма
Арт
Компьютеры
Физическая активность
Языковые навыки
Спорт
В целом, как бы вы оценили школу по шкале от 1 до 5 (1 – самая низкая, а 5 – самая высокая)?
Учитывая ваш общий опыт обучения в школе, порекомендовали бы вы школу другу или коллеге?
Ресурсы для родительского собрания
Используйте приведенные ниже бесплатные шаблоны опроса для родительского собрания и узнайте больше о своем ребенке, а также об учителях и школах. Вы можете настроить их в соответствии с вашими потребностями.
60 вопросов для опроса родителей и учителей
Бесплатный шаблон опроса для обратной связи между родителями и учителями
Бесплатный шаблон опроса для родителей и учителей для учителей
Бесплатный шаблон опроса для родительского собрания для родителей
Узнайте больше об академических опросах здесь!
10 вопросов, которые следует задать при посещении начальной школы
Если ваш ребенок пойдет в приемную или P1 в следующем году, этой весной самое время начать организовывать посещения любой из местных начальных школ, которые, по вашему мнению, вам понравятся посещать.
ОБНОВЛЕНИЕ COVID: Из-за ограничений, введенных в связи со вспышкой коронавируса, многие начальные школы в настоящее время не организуют посещения/экскурсии для будущих родителей. Вы можете узнать больше об интересующих вас школах на веб-сайте вашего местного совета. Некоторые начальные школы сняли специальные видеоролики для будущих родителей, которые вы можете найти на их веб-сайтах.
Как правило, ваши инстинкты и интуиция в отношении школы являются хорошим началом. Просмотр отчетов Ofsted также может дать направление, но важно помнить, что школа может получить блестящий отчет Ofsted через год, а затем по ряду причин (например, изменения в ключевом персонале) немного поколебаться, что может быть не получено до следующего отчета Ofsted, много месяцев спустя.
Перед вашим визитом определенно стоит записать несколько вопросов, чтобы задать их, когда вы там будете. И обязательно обратите внимание на то, как сотрудники или ученики отвечают на ваши вопросы, а также на то, что они на самом деле говорят. Это говорит о многом, если вы чувствуете, что они взаимодействуют с вами — и, похоже, искренне заботятся о том, чтобы развеять любые ваши страхи и беспокойства — вместо того, чтобы торопить ваши вопросы.
Итак, о чем вы спрашиваете? А что вы особенно ищете, когда ходите по школе?
Вот 10 вопросов, которые лучше всего задать при посещении начальной школы, а также ключевой совет эксперта по образованию Джудит Джадд…
1. Как помочь детям, если они потерялись или кажутся несчастными?
Ваш ребенок действительно совсем маленький, когда идет в школу – если у него день рождения летом, ему едва исполнится 4 года – так что приятно знать, что с ним все будет в порядке, если он упадет на игровой площадке, почувствуйте немного скучать по дому или заблудиться между столовой и классом.
Спросите, содержатся ли дети в приемной/P1 отдельно от старших детей на игровой площадке в первые несколько недель. И есть ли какие-либо специальные правила или программы для выявления и успокоения любых новых детей, которые расстроены или которым не с кем поиграть во время перерыва.
Правильный выбор начальной школы для вашего ребенка: мнение эксперта
Специалист в области образования Джудит Джадд, бывший редактор Times Educational Supplement и соавтор книги «Как добиться успеха в школе: что должен знать каждый родитель», дает этот совет каждому родителю, который присматривается к начальным школам. .
Посмотрите на отношения в школе
«Ключом к началу школы являются отношения между детьми и учителями. Первое, на что нужно обратить внимание, — уделяют ли учителя индивидуальное внимание детям».
Познакомьтесь с завучем
«Очень важно поговорить с завучем. Хорошее руководство имеет ключевое значение, а директор школы — действительно важная фигура. Если в школе проводится День открытых дверей, завуч , если встанет и выступит с речью».
Не говорите просто о результатах экзаменов
«Вы хотите, чтобы ваш ребенок с энтузиазмом относился ко ВСЕМУ обучению. Да, чтение и письмо важны. Но то, что школа получает достойные результаты на экзаменах, не обязательно означает, что она преподает блестяще. Не смотрите только на необработанные результаты: углубитесь в детали, чтобы увидеть, какого прогресса добилась школа с детьми».
Знать, как школа работает с разными типами детей
«Если вы посмотрите на отчет об инспекции школы, вы увидите, как конкретная школа справляется с разными типами детей. Некоторые проверки могут выявить, например, что школа не обязательно хорошо справляется с очень умными детьми. Или, может быть, детей, которые находятся в «середине», упускают из виду».
Подумайте конкретно о своем ребенке и поместится ли он в
«Не обращайте внимания на то, куда другие люди отправляют своих детей: поставьте вашего ребенка и его личность в основу вашего решения. Вы должны думать о своем ребенке. Один размер не подходит всем, поэтому вам нужно представить, как они впишутся в эту конкретную школу».
2. Каково обычное соотношение детей и персонала?
Государственные правила гласят, что на обычном занятии по обучению младенцев квалифицированный учитель должен обучать группу не более чем из 30 детей (если в класс Reception/P1 входят дети младшего возраста, то соотношения более строгие).
Но школы могут различаться по типу дополнительной поддержки взрослых (от квалифицированных ассистентов преподавателей и учителей-учеников до волонтеров-родителей), которую они оказывают каждому классу.
Узнайте, какая именно поддержка предлагается в том классе, в котором будет учиться ваш ребенок – как в первые годы, так и позже, по мере того, как ваш ребенок продвигается в школе.
3. Как проходит школьный обед? И есть ли правила упакованных ланчей?
Если ваш ребенок будет ходить в начальную школу в Англии, Шотландии или Уэльсе, то он будет получать бесплатное школьное питание в течение первых трех лет (правила отличаются для Северной Ирландии, где бесплатное школьное питание для всех возрастов зависит от доход вашей семьи и какие пособия вы получаете).
Но какую еду они могут ожидать? Есть ли типичное недельное меню, на которое вы можете взглянуть? Можете ли вы вместо этого отправить упакованный ланч? И, если можно, существуют ли какие-либо правила относительно того, какую еду и напитки можно класть в коробку для завтрака вашего ребенка? Некоторые школы могут быть ОЧЕНЬ придирчивы к этому.
Еще нравится это
4. Есть ли клубы до и после школы?
Жизнь, скажем прямо, занята. Если вы работающий родитель, работающий полный рабочий день, вам нужно подумать о совмещении работы и учебы. В то время как детские сады часто работают с 8:00 до 18:00, школьные часы больше похожи на 8:50–15:30 — и это 9 часов дня.0028 большая разница.
Так что, если вам нужно подумать об утреннем и дневном присмотре, знание того, что школа предоставляет его, может быть действительно полезным и избавит вас от необходимости проводить трудоемкие поиски других вариантов, таких как использование местной няни.
Если вы действительно хотите пойти на это, убедитесь, что вы узнали, как внести свое имя в список ожидания (они могут быть популярными, а количество мест может быть ограничено), как только вы сможете, если вы знаете, что вам понадобится Это.
5. Существует ли политика «открытых дверей»?
Или, проще говоря, как родитель, можете ли вы прийти в школу и встретиться с учителем вашего ребенка или директором в кратчайшие сроки, если у вас есть какие-либо проблемы или проблемы? Если нет, то какова процедура, которую вы должны выполнить, чтобы назначить встречу?
Очень важно, чтобы вы чувствовали, что рядом будет кто-то, с кем можно поговорить, если вас что-то беспокоит по поводу здоровья вашего ребенка.
6. Как вы относитесь к издевательствам?
Во всех школах есть политика в отношении издевательств, и большинство из них говорят примерно одно и то же (и это правильно). Но внимательно слушайте как содержание и тон ответа, который вы получаете, когда задаете этот вопрос: в зависимости от ваших собственных взглядов на дисциплину, то, как вам преподносят этот школьный взгляд на издевательства, может резонировать с вами больше, чем любой другой.
7. Как давно здесь работают сотрудники?
Возможно, вас бесконечно обрадует известие о том, что мисс Смит и как минимум 4 других учителя работают там уже 30 лет, и ни один из сотрудников не был там менее 6 лет — в конце концов, долгосрочная преданность персонала кажется хорошей признак счастливой, стабильной школы, верно?
С другой стороны, возможно, вы больше склонны к инновациям, и в этом случае эта новость может заставить вас задуматься, не застряло ли учение в какой-то рутине.
В любом случае, это стоит знать.
8. Могу ли я ознакомиться с недавним опросом родителей?
Не все школы, но некоторые из них проводят регулярные опросы родителей, чтобы узнать, что родители думают о своей работе, и посмотреть, что они могут сделать лучше.
Если вы спросите, и у них есть недавняя версия, которую вы можете посмотреть — и желательно взять с собой, чтобы прочитать как следует — это довольно хорошее начало.
9. Как вы поддерживаете отличников и слабаков?
Большинство детей по определению относятся к категории «средних», когда речь идет об образовании. Но если вы обеспокоены тем, что у вашего ребенка могут быть проблемы с обучением или он может быть исключительно способным, стоит спросить, проводят ли они дополнительные занятия для этих детей, привлекают ли в класс дополнительную поддержку взрослых или предлагают альтернативное обучение. И на самом деле, интересно задать этот вопрос, даже если вы не думаете, что вашему ребенку понадобится такая поддержка: ответ может дать вам представление о том, как организовано обучение для всех уровней и способностей.
10. Вам нравится здесь работать?
Надеюсь, вы получите решительное ДА на этот вопрос от всех, кого вы спросите в школе — от школьного секретаря до помощников учителей и директора.
Мы , а не и говорим, что вы должны следить за тем, чтобы они каждое утро шли в школу с безграничной радостью в сердцах; мы все знаем, что не каждый школьный день может быть полностью и совершенно персиковым. Но любые колебания по этому поводу или косые взгляды на коллегу могут заставить вас задуматься, является ли эта школа лучшей средой для вашего ребенка.
Есть ли что-то еще, на что мне следует обратить внимание, когда я посещаю начальную школу?
Да, помимо того, что вы задаете множество вопросов и оцениваете общую атмосферу школы, есть несколько небольших признаков, которые вполне могут указывать на то, что вы ищете продуктивную, счастливую и творческую школу:
Дети в классах выглядеть счастливым и занятым
На стенах висят картины и другие школьные работы
Место опрятное и хорошо оформлено, даже если здание старое
Учителя, которых вы видите, выглядят счастливыми и расслабленными
Что будет дальше?
Вы должны иметь возможность подать заявление в школу онлайн в течение достаточного времени до того, как места будут распределены и сообщены: посетите веб-сайт вашего местного совета, чтобы узнать дату окончания приема заявлений на школьные места, или проверьте государственную страницу подачи заявления в начальную школу, если вы не уверены, какой веб-сайт совета вам нужен.
Вам будет предложено расположить школы в порядке предпочтения от 1 до 6 (не волнуйтесь, если у вас нет 6, просто введите столько, сколько вы хотите включить до этого числа). Заявки обычно должны быть представлены примерно в январе, но, опять же, проверьте на веб-сайте Gov.uk.
Обычно в апреле вам сообщат, где находится место для вашего ребенка. Не забудьте принять место как можно скорее (при условии, что вы им довольны), иначе вы рискуете его потерять.
Если вы недовольны результатом, вы всегда можете подать апелляцию.
Фото: Гетти
О нашем эксперте Джудит Джадд
Джудит Джадд — бывший редактор Times Educational Supplement (TES) и бывший образовательный корреспондент Observer 9.0029 , Independent и Independent в воскресенье . До недавнего времени она была проректором Университета Эссекса и председателем его Совета. Она всю жизнь интересуется тем, как дети учатся, и исследованиями, которые показывают, что работает, а что нет, и является соавтором книги «Как добиться успеха в школе: что должен знать каждый родитель»
Ссылки:
на этапе основания первых лет.

27 вопросов, которые должны задать в школе родители будущих первоклассников

Интересное на «Меле»:

Вопросы родителей • О воспитании детей, школе и системе образования • Всё об образовании и обучении

Какие права имеет родитель в школе. Памятка – Частное образовательное учреждение «Сибирская Региональная Школа (колледж) Анны Муратовой»

🙋‍♀️ Право родителей на посещение школы

📚 Право выбирать школу и форму обучения

✅ Право выбирать факультативы и отказываться от них

👩‍🎓 Право участвовать в управлении школой

📝 Право знакомиться с документами школы

🔍 Право получать информацию о психологических и психолого-педагогических обследованиях

❗ Право защищать интересы ребенка

💰 Право покупать форму в тех магазинах, где родители сочтут нужным

что должен знать и уметь будущий первоклассник

«Ребёнок ничего не должен»

«Школы не имеют права предъявлять какие-то требования к детям»

«Главный фактор готовности к школе — это то, что ребёнок хочет туда идти»

«Если ребёнок не хочет, лучше оставить его в покое»

«Такие навыки в процессе дошкольного роста формируются сами»

«Сложно выстроить систему самостоятельно»

«Готовы к школе должны быть родители»

Чек-лист: Вопросы для самопроверки

Я и моя семья

Природа

Время и пространство

Правила безопасности

Логика и мышление

Чтение и речь

Математика

Как подготовить ребенка к школе

В Первомайской школе обсудили вопросы защиты детей от опасного контента в сети | Наш Край

100 умных вопросов, которые нужно задать детям, чтобы они рассказали о школе {+ Набор баночек с вопросами после школы для печати}

ПОДПИСАТЬСЯ СЕЙЧАС

Умные вопросы, которые можно задать детям о школе

Почему важно задавать детям вопросы об их дне в школе?

Какие вопросы побуждают детей рассказывать о своем дне?

Что такое банка для вопросов после школы?

Принадлежности, которые мы рекомендуем сделать в баночке для вопросов

Более 100 умных вопросов, которые нужно задать детям, чтобы они рассказали о своем дне в школе

Послешкольные вопросы для детей

Вопросы, чтобы дети рассказали о школе

Вопросы, побуждающие детей рассказывать о школе

Послешкольные вопросы для детей

Вопросы, которые стоит задать своим детям вместо того, как прошел ваш день

Бесплатные печатные вопросы для детей

Как сделать свою собственную банку с вопросами после школы

Инструкции по загрузке и печати

Еще больше крутых идей для детей, которые, как мы думаем, вам понравятся:

5 вопросов, которые следует задать родителям в начале нового учебного года

Вопрос №1

Вопрос № 2

Вопрос №3

Вопрос № 4

Вопрос №5

Что такое Ками?

Найдите нас онлайн

Разговоры о школе с детьми и подростками| Raising Children Network

Разговоры о школе: почему детям иногда тяжело

Почему важно говорить о школе

Стратегии разговора о школе с вашим ребенком

Советы по разговору о школе с детьми младшего школьного возраста

Идеи для разговоров о школе со школьниками

20 вопросов, которые необходимо задать перед отправкой детей обратно в школу – Schools For Health

Авторы

Отказ от ответственности

50 основных вопросов опроса родителей для анкет

Ресурсы для родительского собрания

10 вопросов, которые следует задать при посещении начальной школы

Вот 10 вопросов, которые лучше всего задать при посещении начальной школы, а также ключевой совет эксперта по образованию Джудит Джадд…

Еще нравится это

О нашем эксперте Джудит Джадд

Добавить комментарий Отменить ответ