1. Победа в шахматной партии. (Мат)
2. Металлический или пластмассовый колпачок на палец для шитья. (Напёрсток)

3. В нём шила не утаишь. В чём? (В мешке)

4. Наука о растениях. (Ботаника)

5. Самый огромный океан? (Тихий)

6. Датский писатель – сказочник. (Андерсен)

7. Что меньше: 40 центнеров или 4 тонны? (Одинаково)

8. Цветы, собранные в пучок. (Букет)

9. Плод лещины. (Лесной орех)

10. Венера или Меркурий находится ближе к Земле? (Венера)

11. Что выкрал Прометей у богов? (Огонь)

12. Как называется плодородный слой земли? (Почва)

13. Продолжи пословицу: «Повторенье – … (мать ученья)

14. Сколько звуков в слове «воробьиные»? (11)

15. Что измеряют спидометром? (Скорость)

16. Как в старину называли глаз? (Око)

17. В каком падеже встречаются предлоги к, по? (Д. п.)

18. Название города, в котором находится падающая башня. (Пиза)

19. Стая, каких перелётных птиц обещает снег? (Гусиная)

20. Из чего делают изюм? (Из винограда)

21. Профессия Дуремара? (Аптекарь)

22. Периметр равностороннего прямоугольника 36 см. Вычисли его площадь? (81 см)

23. В какой стране самое большое население в мире? (Китай)

24. В какое время года сутки короче? (Одинаковые)

25. Полезный «волосатый» фрукт. (Киви)

26. Слова: мороженое и морозный однокоренные? (Да)

27. По какому телефону вызывают службу газа? (04)

28. Из семян, какого дерева делают шоколад? (Какао)

29. Какой прибор не является электрическим: тостер, сканер, микроскоп? (Микроскоп)

30. Загадка: Домик тот стеклянный, а не деревянный. Его жильцы – виртуозные пловцы. (Аквариум)
Автор: Анна Круглова

Викторина о насекомых

Викторина о птицах

Викторина по рассказам Н. Носова

Викторина Эрудит – для студентов

Викторина для летнего лагеря

Метки:

Вопросы, которые стоит задать ученикам на первой неделе обучения – Школа № 147 Челябинска

Постоянно возвращаясь к проблеме мотивации учеников, мы часто ограничиваемся констатацией наличия такой проблемы и редко говорим о том, как можно эту мотивацию повышать.

Зато у руководителя порталаTe@chTaught Терри Хика есть простое и действенное средство – предложить ученикам задуматься над несколькими вопросами.

Вопросы, которые сформулировал Терри Хик, охватывают широкий спектр тем и помогают ученикам лучше понять себя и свои отношения с обучением.

«Эти вопросы больше об учениках, чем о вас, вашей аудитории, или образовании в целом, – обращается мистер Хик к учителям. – Ваша задача как педагога привести учеников к пониманию каких-то вещей, но самосознание и самопознание ученика должно предшествовать вашей совместной работе. Предлагаемые вопросы касаются множества тем, но все они вращаются вокруг идеи идентичности обучаемого».

По мнению Терри Хика, для детей, которые ещё не пришли к осознанию своей идентичности, первый день в школе – хорошее время для того, чтобы обсудить сформулированные вопросы с учениками. Такой подход может задать тон работы в классе, где самоанализ, осмысление и размышления могут стать обязательными элементами, а самопознание – конечной целью всего процесса обучения.

Вот эти вопросы:

Важность включения таких вопросов зависит от нескольких вещей. Во-первых, работа с подобными вопросами развивает у детей способность к рефлексии (самоанализу) и метапознание, от которых напрямую зависит формирование когнитивных умений. Во-вторых, это даёт ученикам возможность озвучивать своё мнение, активно участвовать в формулировании конкретных задач обучения и формировать собственные мотивы. Ведь, согласитесь, далеко не все дети готовы изучать русский язык только потому, что это наше родное наречие (а именно такой мотивацией чаще всего учителя и ограничиваются), – для учеников это слишком абстрактные цели, которые сложно применить к себе и увидеть в них смысл. Но поговорить с учениками о том, как грамотность может пригодиться им в жизни, какое значение имеет знание норм русского языка для профессий, о которых они, возможно, мечтают, – это уже совсем другое дело.

Что же касается учителя, для него работа в классе с такими вопросами и анализ ответов на них – это «золотая жила» обратной связи от учеников, которая необходима любому преподавателю для понимания детских потребностей, ожиданий и, самое главное, их внутреннего мира. Информация, полученная таким образом, может быть использована при разработке учебных материалов, которые бы не просто соответствовали абстрактным педагогическим целям, но и отвечали насущным потребностям конкретных учеников.

Конечно, список нельзя считать истиной в последней инстанции – ведь в каждом классе особенные ученики и своя собственная ситуация. Этот список без потерь можно урезать, дополнять, видоизменять и т.д. Но сама идея обсудить с учениками вопросы обучения и воспитания, услышать их мнение и помочь осознать какие-то вещи, безусловно, хороша.

источник

50 вопросов, которые нужно задать учащимся средних и старших классов, чтобы пройти регистрацию

Общение с подростками и подростками может быть сложной задачей, и взрослые (включая учителей из лучших побуждений) могут оказаться в стороне, пытаясь заглянуть внутрь. Ищете новые способы взаимодействия? Вот 50 вопросов, которые можно задать ученикам средней и старшей школы, чтобы узнать их поближе.

(Хотите, чтобы весь набор вопросов был в одном простом документе? Получите бесплатный пакет PowerPoint, отправив электронное письмо здесь, и они всегда будут у вас под рукой!)

1.Чем я, как ваш учитель, могу помочь вам в этом году?

2. Какие пять слов, по вашему мнению, наиболее вас описывают?

3. Что вам больше всего и меньше всего нравится в школе?

4. Если бы вы были знамениты, чем бы вы хотели прославиться?

5. Что, по вашему мнению, будет наиболее полезным из всего, что вы изучаете?

6. Подумайте о своем любимом учителе, который у вас был до сих пор. Какие качества этого учителя вам нравятся?

7.Где твое любимое место в мире?

8. Если бы вы могли путешествовать во времени на три года, что бы вы посоветовали себе?

9. Если бы вы могли составить одно правило, которому должны были бы следовать все в мире, какое правило вы бы установили? Почему?

10.

11. Что для вас самое лучшее или самое сильное?

12. Расскажите мне что-нибудь о вас.

13. Как вам нравится учиться?

14. Как выглядит ваша повседневная жизнь?

15. Хотели бы вы поступить в институт? Если да, то какие колледжи входят в вашу тройку лучших?

16. Какой карьерой (-ами) вы бы хотели заниматься? Назовите хотя бы одну карьеру.

17. Вы открываете красивый остров, на котором решаете построить новое общество. Какое первое правило вы установили?

18.Есть ли приложение, которое вы ненавидите, но все равно им пользуетесь?

19. Какой самый рискованный поступок вы когда-либо совершали из-за того, что кто-то посмел вас?

20. Что для вас значит творчество? Приведите пример того, как вы проявляете творческий подход.

21. Вы бы изменили свое имя, если бы могли? Что выбираете и почему?

22. Какое ваше первое воспоминание?

23. Кто вас больше всего вдохновляет?

24.Что бы вы сделали в первую очередь, если бы стали президентом?

25. Что вас мотивирует?

26. Если бы у вас было три желания, какими бы они были?

27. Чего ты больше всего боишься?

28. Если бы вы могли быть кем-то другим на один день, кем бы вы были и почему?

29. Какие три дела вы делаете каждый день?

30. Что из того, что вы делаете, беспокоит других?

31.Выберите слово, чтобы описать свое будущее. Почему вы выбрали это слово?

32. Что вам больше всего нравится в себе?

33. Какой суперсилой вы хотели бы обладать и почему?

34. Расскажите о смешном или страшном приключении, которое произошло с другом.

35. Вы организованный или беспорядочный?

36. Говорите о том, что вас беспокоит в мире.

37.Поговорите о том, что происходит сегодня в мире, что вас вдохновляет.

38. Если бы вы могли куда-нибудь переехать, где бы вы жили?

39. Что вы умеете делать и чему можете научить других?

40. Какие пять вещей вы бы взяли с собой во время зомби-апокалипсиса и почему?

41. В каком возрасте человек становится взрослым? Почему ты так думаешь?

42. Чем в себе вы могли бы хвастаться, но обычно не делаете?

43.Вы можете покинуть родной город навсегда или никогда не покидать родной город. Что вы выберете?

44. Какое неписаное правило в школе известно каждому?

45. Вы бы обманули тест, если бы знали, что вас не поймают? Почему или почему нет?

46. Какое ваше самое большое достижение на данный момент?

47. Что вы делаете, когда не можете спать по ночам?

48. Вы упустили шанс, о котором теперь сожалеете? Кем они были?

49.Оглядываясь назад на конец года, как бы вы описали успешный год?

50. Какой совет вы дали бы себе, чтобы сделать этот учебный год лучше?

Plus check out Привлечение студентов, у которых нет надежного доступа в Интернет .

Если эти вопросы, которые вы задали учащимся средних и старших классов, вдохновили вас, присоединяйтесь к нашей группе HELPLINE WeAreTeachers и приходите поговорить с теми учителями, которые их предложили!

12 вопросов для вступительного собеседования, которые нужно задать будущим студентам и семьям

Собеседование, пожалуй, самый важный шаг в процессе приема.Транскрипты, результаты тестов, эссе, опросы и другие прикладные материалы дают полезный обзор академических способностей кандидата. Но собеседования, и особенно вопросы на собеседовании, которые вы задаете в своей частной школе, дают вам представление о личности, интересах, ценностях и личных целях потенциального ученика. Эти беседы позволяют установить взаимопонимание с кандидатами и их семьями. Это также дает им возможность узнать, что может предложить ваша школа.

также даст вашей приемной команде более глубокие знания о связанных сообщениях, которые можно использовать с этими кандидатами в течение остальной части процесса приема, что может помочь вам участвовать в воспитании лидов.Это, в свою очередь, увеличит их вероятность зачисления, если они будут приняты.

Конечно, объем информации, которую вы можете почерпнуть, и впечатление, которое вы произведете на будущих учеников, зависит от качества вопросов на собеседовании вашей частной школы. Если вы по-прежнему полагаетесь на те же вопросы, которые ваш отдел задавал годами, то, возможно, пришло время поменять местами.

Вот несколько вопросов на собеседовании в частной школе, которые вы должны задать кандидатам, чтобы улучшить процесс собеседования:

Чтобы убедиться, что вы как можно больше узнали о кандидате, прежде чем принимать решение о зачислении, подумайте о включении этих вопросов на собеседование при поступлении в K-12.

1. Что вам больше всего нравится в себе?

Очень важно дать кандидатам возможность поделиться тем, что заставляет их чувствовать себя хорошо. Более того, этот вопрос поможет вам узнать много нового об их личности. Например, если ученик говорит, что ему нравится, что он хороший друг, это означает, что он общительный и заинтересован в своих отношениях.

2. Какие три вещи вы хотели бы улучшить?

Этот вопрос полезен для оценки уровня самосознания кандидата.Хотя никогда не бывает легко признать недостатки, учащиеся, которые осознают свои возможности, скорее всего, направят энергию на внесение необходимых улучшений.

3. Что вы делаете, когда у вас проблемы с предметом?

Этот вопрос поможет вам оценить способности будущего студента решать проблемы и стремиться к самосовершенствованию.

4. Как вы любите проводить свободное время?

Если вы спросите об интересах учеников, вы сможете определить, может ли ваша школа им встретиться, а также сможете обсудить внеклассные занятия.Например, если ученик любит рисовать, а в вашей школе есть активный художественный клуб, это может быть ключевым моментом для продажи.

5. Чего бы вы хотели достичь во время учебы в школе?

Очень важно, чтобы вы спросили о целях будущих учеников, чтобы вы могли определить, совпадают ли эти цели с тем, что может предложить ваша школа. Это также дает вам возможность помочь кандидату наладить связи. Например, если студент хочет сыграть в пьесе, вы можете сделать пометку, чтобы познакомить его с руководителем драматического факультета позже во время их посещения университетского городка.

6. Что побудило вас поступить в эту школу?

Этот вопрос, ориентированный на родителей, поможет вам узнать больше о том, что нравится семье кандидата, что они уже знают о вашей школе и почему они считают, что таланты и интересы своего ребенка совпадают со школой.

7. Какие еще школы вы рассматриваете?

Информация о том, что думают семьи других школ, может помочь вам понять вашу конкурентоспособность.Вы можете спросить, встречались ли они с этими школами, и что им понравилось или чего им не хватало. Если вы стремитесь к истинным отношениям, вы также можете порекомендовать посетить другие школы на основе их ответов.

8. Каковы ваши планы на оставшуюся часть учебы вашего ребенка в K-12?

В качестве альтернативы вы можете спросить: «Что для вас сейчас наиболее важно, когда дело касается обучения вашего ребенка?» И «как вы видите это изменение, когда они поступают в начальную, среднюю или среднюю школу?» Обязательно узнайте у родителей, не ищут ли они постоянную школу.Задав этот вопрос, вы также сможете начать разговор о подготовке к высшему образованию. Если вас беспокоят родители, записывающие своих детей в дошкольные учреждения, которые планируют записать своих детей в государственные школы позже, это отличные вопросы. Семьи, которые планируют уехать, могут снизить процент удержания. Основываясь на их ответах, вы можете увидеть, соответствует ли их видение тому, что вы предлагаете. И если вы знаете, что семья уедет, вы можете использовать эти данные при принятии решения о зачислении.

9.Каким достижением вы гордитесь?

Этот вопрос дает потенциальным студентам возможность поговорить о личном успехе, но также помогает понять, что для них наиболее важно. Например, если они обсуждают получение хороших оценок в классе, в котором они раньше испытывали трудности, это говорит о том, что они стремятся преодолевать трудности.

10. Кем вы восхищаетесь или кем восхищаетесь и почему?

Задавая этот вопрос на собеседовании, вы сможете определить, какие качества кандидат ценит в других.Он также может показать, какие качества они хотят развить в себе.

11. Что бы вы сделали, если бы кто-то попросил скопировать вашу домашнюю работу?

Задавая моральные и этические вопросы, подобные этому, вы сможете больше узнать о том, как будущий студент подходит к трудным ситуациям. Это также дает подсказки об их характере.

12. Какие вопросы у вас есть к нам?

Никогда не заканчивайте интервью, не давая кандидату и членам его семьи возможности задать свои вопросы.Скорее всего, они так же заинтересованы в изучении вашей школы, как и вы, в том, чтобы познакомиться с ними.

Хотя все эти вопросы собеседования в частной школе могут помочь вам узнать больше о каждом кандидате и семье, прежде чем вы примете решение, вам также следует подумать, к какому члену семьи следует адресовать вопросы. Например, вы, вероятно, зададите более сложные или долгосрочные вопросы родителям ученика начальной школы. Однако старшеклассники, скорее всего, смогут сами ответить на все вопросы собеседования.

Мы разбили вопросы по возрастным группам, чтобы помочь вам продумать, какие вопросы на собеседовании вы должны задать каждому участнику, будь то родитель или ученик.

Подпишитесь сегодня, чтобы получать больше материалов для регистрации экспертов, отправляемых прямо на ваш почтовый ящик.

При собеседовании младших абитуриентов вы можете задать родителям долгосрочные вопросы.Тем не менее, вы все равно должны стремиться познакомиться со студентом на личном уровне. Если задать несколько вопросов о личности или мнении младшим школьникам, это поможет им почувствовать себя услышанными и понятыми, а также поможет вам узнать их, не подавляя их.

Родители:

• Что побудило вас поступить в эту школу?
• Какие еще школы вы рассматриваете?
• Каковы ваши планы на оставшуюся часть учебы вашего ребенка в K-12?
• Что для вас сейчас важнее всего в воспитании ребенка? Как вы видите это изменение, когда они поступают в начальную / среднюю школу?
• Какие вопросы у вас есть к нам?

Студенты:

• Какие три вещи вам нравятся больше всего?
• Что вы делаете, когда у вас проблемы с предметом?
• Кем вы восхищаетесь или кем восхищаетесь и почему?
• Как вы любите проводить свободное время?

Вопросы, которые нужно задать семьям из старших классов начальной и средней школы

По мере взросления абитуриенты смогут отвечать на более сложные вопросы.Тем не менее, вы все равно можете задать родителям несколько долгосрочных вопросов.

Родители:

• Что побудило вас поступить в эту школу?
• Какие еще школы вы рассматриваете?
• Каковы ваши планы на оставшуюся часть учебы вашего ребенка в K-12?
• Что для вас сейчас важнее всего в воспитании ребенка? Как вы видите это изменение, когда они поступают в среднюю / среднюю школу?
• Какие вопросы у вас есть к нам?

Студенты:

• Какие три вещи вам нравятся больше всего?
• Что вы делаете, когда у вас проблемы с предметом?
• Как вы любите проводить свободное время?
• Каким достижением вы гордитесь?
• Кем вы восхищаетесь или кем восхищаетесь и почему?
• Что бы вы сделали, если бы кто-то попросил скопировать вашу домашнюю работу?
• Какие вопросы у вас есть к нам?

Вопросы для старшеклассников

Большинство старшеклассников могут справиться со всеми вопросами собеседования самостоятельно.Важно поговорить с ними напрямую и открыто, чтобы показать им, что вы доверяете и уважаете их мнение и ответы.

• Какие три вещи вам нравятся больше всего?
• Какие три вещи вы хотели бы улучшить?
• Как вы любите проводить свободное время?
• Чего бы вы хотели сделать во время учебы в школе?
• Что заставило вас поступить в эту школу?
• Какие еще школы вы рассматриваете?
• Каким достижением вы гордитесь?
• Кем вы восхищаетесь или кем восхищаетесь и почему?
• Что бы вы сделали, если бы кто-то попросил скопировать вашу домашнюю работу?
• Какие вопросы у вас есть к нам?

Собеседования являются важной частью процесса приема, и информация, которую вы обнаруживаете во время этих бесед, поможет вам определить, подходит ли кандидат.Запись и хранение важной информации в программном обеспечении для поступления в школу также может помочь вам в более личном общении с ними на более поздних этапах процесса поступления. Система управления зачислением учащихся SchoolAdmin может помочь вам отслеживать данные и делать заметки в профилях отдельных учащихся, чтобы вы могли оставаться в курсе событий позже. Задавая эти вопросы на собеседовании в частной школе, вы можете быть уверены, что принимаете наиболее обоснованное решение.

Хотите получать наши последние сообщения в блогах, а также советы и рекомендации, которые помогут независимым школам процветать? Подпишитесь сегодня!

Посещение школы: на что обратить внимание, что спросить

Обязательно посетите все школы из вашего списка, если сможете.Визит — лучший способ определить, подходит ли школа вашему ребенку. Даже короткий визит поможет вам определить сильные стороны и проблемы школы. Это также единственный способ почувствовать климат в школе — нематериальные, но важные факторы, такие как динамизм преподавания, вовлеченность учеников, качество общения и уважение между учениками, учителями, администраторами и родителями, а также общее ощущение того, что школа предлагает безопасную и вдохновляющую среду обучения.

Контрольные списки посещения школы

Используйте это руководство для печати, чтобы помочь вам спланировать посещение начальной, средней или старшей школы.

Перед визитом

• Сделайте домашнее задание. Прочтите о школах, которые вы собираетесь посетить. Изучите их школьные профили на GreatSchools.org. Поговорите с другими родителями и поищите статьи о школах в местной газете.
• Обратитесь в школу. Большинство школ проводят регулярные школьные экскурсии и дни открытых дверей в течение сезона приема — обычно осенью. Позвоните в школу или зайдите в Интернет, чтобы запланировать посещение.
• Спрашивайте и наблюдайте. Запишите свои вопросы перед визитом (примеры вопросов ниже помогут вам составить список).

Ключевые вопросы, которые нужно задать

• Есть ли у этой школы особая образовательная философия или миссия?
• Реализует ли школа общие основные государственные стандарты, и если да, то каковы процедура и сроки обучения и внедрения учителей?
• Каков средний размер класса?
• Как эта школа относится к дисциплине и безопасности учащихся?
• Сколько домашних заданий у студентов? Какова философия / подход школы к домашнему заданию?
• Какие библиотечные ресурсы доступны студентам?
• Как технологии используются для поддержки преподавания и обучения в этой школе?
• Как искусство вписывается в учебную программу? Есть ли школьный хор, оркестр или оркестр? Драматическая программа? Художественные классы?
• Какие дополнительные занятия (спорт, клубы, общественные работы, соревнования) доступны для студентов?
• Как ученики попадают в школу? Доступен ли бесплатный школьный автобус?
• Издевательства — проблема в школе? Есть ли в школе политика борьбы с издевательствами?
• Есть ли в школе программа для одаренных учеников?
• Как эта школа поддерживает учащихся, испытывающих академические, социальные или эмоциональные трудности?
• Какие стратегии используются для обучения студентов, не владеющих английским языком?
• Какие возможности профессионального развития есть у учителей? Как учителя взаимодействуют друг с другом?
• Предлагает ли школа уроки физического воспитания (PE)?
• Каковы самые большие достижения школы? Какие самые большие проблемы стоят перед школой?

Функции для поиска

• Классные комнаты выглядят весело? Отображаются ли работы учащихся и соответствуют ли они классу?
• Кажется ли, что учителя полны энтузиазма и осведомлены, задавая вопросы, которые стимулируют учеников и поддерживают их интерес?
• Директор кажется уверенной в себе и заинтересованной в общении с учениками, учителями и родителями?
• Как ученики ведут себя, переходя из класса в класс или играя на улице?
• Существует ли активная ассоциация родителей и учителей (PTA)? Какие еще виды участия родителей имеют место в этой школе?
• Насколько хорошо обслуживаются помещения? Ванные комнаты чистые и хорошо оборудованные, а территория выглядит безопасной и привлекательной?

Специально для начальных школ

• Какие основные моменты учебной программы этой школы включают чтение, математику, естественные науки и общественные науки?
• Какие критерии используются для определения распределения учащихся в классы?
• Как эта школа информирует родителей о школьной информации и мероприятиях?
• Доступен ли качественный уход за детьми до и после школы?
• Сколько времени дети проводят на свежем воздухе каждый день?

Специально для средних школ

• Как школа направляет и готовит учащихся к важным академическим решениям, которые определят их варианты в старшей школе и за ее пределами?
• Предлагает ли школа репетиторство или другую поддержку, если учащимся нужна дополнительная помощь?
• Классы мирового языка (французский, испанский и т. Д.).) предлагается студентам?
• Если школа большая, прилагает ли она усилия для проведения мероприятий, создающих чувство общности?

Специально для старших классов

• Имеется ли в этой школе конкретная учебная программа, например, STEM (наука, технология, инженерия и математика) или искусство?
• Какой упор в школе делается на подготовку к колледжу?
• Имеется ли в школе хороший выбор классов Advanced Placement (AP) и отличников?
• Какой процент студентов сдает SAT и / или ACT?
• Куда идут студенты после окончания учебы? Сколько человек посещают четырехлетний колледж? Готовы ли выпускники к колледжу?
• Доступны ли консультанты, которые могут помочь учащимся принимать важные решения относительно занятий?
• Доступны ли консультации и поддержка в колледже?
• Предлагает ли школа различные варианты планирования карьеры для студентов, которые не поступают в колледж?
• Возлагает ли школьный персонал высокие ожидания на всех учеников?
• Есть ли в школе программы репетиторства, чтобы учащиеся могли получить дополнительную помощь, если она им нужна?
• Как ученики попадают в школу? Есть ли парковка и доступны ли автобусы (общественные или районные)?
• Есть ли в этой школе какие-либо программы обучения на работе или специализированные академии?
• Каков процент отсева из школы?

Специально для чартерных школ

• Когда и почему была создана эта школа?
• Имеет ли школа конкретную направленность?
• Кто является держателем устава или группой, создавшей школу?
• Как школа отбирает учителей? Сертифицированы ли учителя?
• Это постоянное место или помещение для школы? Если нет, переедет ли школа в ближайшее время в другое место?

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 4 декабря 2019 г.

8 вопросов для собеседования в частной школе, которые следует задать родителям

Если вы находитесь в процессе оценки различных вариантов частной и независимой школы для вашего ребенка, то вы знаете, что в большинстве школ, если не во всех, требуется, чтобы родители присутствовали на вступительном собеседовании.

Иногда собеседование проводится во время уже запланированной экскурсии по университетскому городку; в других случаях это будет отдельное событие позже в процессе подачи заявки. Особенно сейчас, когда приняты меры социального дистанцирования для предотвращения распространения COVID-19, виртуальные интервью становятся все более распространенными. Иногда это будет с директором приемной комиссии; в других случаях это будет с членом приемной комиссии школы. Независимо от формата, одно можно сказать наверняка: вступительное собеседование — важный момент, и родители могут беспокоиться по этому поводу.

Бесплатное загружаемое руководство: внимательнее изучите центральную школу друзей

Это беспокойство естественно. Особенно, если родитель или ребенок настроены на конкретную школу, вступительное собеседование можно рассматривать как решающий момент. Но важно помнить, что вступительное собеседование — это не просто шанс для школы оценить вас; это также дополнительная возможность оценить школу и убедиться, что она действительно подходит для вашей семьи.

Вот почему так важно прийти на собеседование при поступлении в школу с некоторыми собственными вопросами, чтобы вы могли уйти более информированными и иметь возможность принять наилучшее возможное решение о будущем вашего ребенка.

Чтобы упростить процесс, мы составили список вопросов для собеседования, которые все родители должны задать во время вступительного собеседования.

Вопросы для родителей, которые следует задать во время собеседования при поступлении в частную школу

1.Как выглядит типичный школьный день?

Для родителей нет лучшего способа получить четкое представление о том, впишется ли их ребенок в определенную школу, чем понять, как выглядит типичный школьный день. Это должно включать важную логистику, например:

• Когда начинается и заканчивается школьный день?
• Какие существуют варианты транспорта (автобус или высадка, вождение студентом и т. Д.)?
• Какие варианты завтрака и обеда предлагаются в школе?

Помимо логистики, вы также должны иметь четкое представление о том, как выглядит типичный класс, что может повлечь за собой типичное расписание занятий и, если это религиозная школа, как выглядит ежедневное или еженедельное богослужение.

Хотя собеседование само по себе может дать ценную информацию о типичном школьном дне, также может быть разумным попросить присутствовать на занятиях, если вы еще этого не сделали.

Конечно, важно признать, что «типичный день» для большинства школ, вероятно, значительно изменился из-за пандемии коронавируса, с которой мы сейчас сталкиваемся. Помимо понимания того, как выглядит обычный день в «нормальное» время, вы также должны иметь твердое представление о том, как будет выглядеть обычный день во время пандемии.Таким образом, вы можете задать такие вопросы, как:

• Каковы планы при начале занятий осенью?
• Планируете ли вы виртуальное обучение или дистанционное обучение, если оно станет необходимым?
• Как вы порекомендуете нам подготовить наш дом к дистанционному обучению, если в этом возникнет необходимость?
• Какую подготовку прошли ваши сотрудники, которая поможет им оказывать академическую, эмоциональную и социальную поддержку моему ребенку во время пандемии?
• Какие шаги вы предприняли и предпримете ли, чтобы учащиеся продолжали заниматься и получали качественное образование в это ненормальное время?

Если вы недовольны ответами школы на эти вопросы, возможно, будет хорошей идеей найти школу, в которой вы действительно чувствуете себя комфортно.

2. Какие классы или программы предлагает школа, чтобы выделиться среди других школ в этом районе?

Когда дело доходит до разработки учебной программы, независимые школы имеют гораздо больше свободы, чем государственные школы, которые ограничены законами штата и федеральными законами. Благодаря этой большей свободе многие независимые школы могут предлагать специализированные, уникальные классы и курсовые работы, которые невозможно найти в других местах.

Эти возросшие возможности являются одной из основных причин, по которым родители и дети считают независимые школы перед государственными школами.Таким образом, вы можете свободно узнать, что это за возможности. Помимо понимания основной учебной программы, обязательно задавайте вопросы о специальных факультативах, которые делают школу уникальной.

Хотя учеба играет важную роль на всех этапах обучения вашего ребенка, она особенно важна в средней и старшей школе, когда ваш ребенок готовится к поступлению в колледж.

В то же время вы можете попросить консультанта по приемной комиссии объяснить, чем виртуальное обучение отличается в их школе от других, которые вы, возможно, рассматриваете.Даже если планируется возобновить занятия лицом к лицу осенью, лучше понять, как может выглядеть виртуальное обучение, если оно станет необходимым в будущем.

3. Какова образовательная философия школы?

Чтобы по-настоящему понять, подходит ли школа вашему ребенку, вам нужно спросить его об их образовательной философии.

Охватывают ли они практическое исследовательское обучение? Применяют ли они совместный подход, когда студентов поощряют работать в командах для решения проблем? Играют ли передовые технологии большую роль в образовательном процессе? Склонны ли учителя к более традиционному подходу «учитель как лектор»?

Ни одна из этих философий или обучающих стратегий по своей сути не является правильной или неправильной.Но вы лучше, чем кто-либо другой, поймете, как лучше всего учится ваш ребенок, и вам следует использовать эти знания, чтобы выбрать школу, которая будет максимально соответствовать потребностям вашего ребенка.

4. Какие внеклассные занятия доступны для студентов?

Понимание внеклассных занятий, которые будут доступны вашему ребенку в каждой школе, которую вы планируете, так же важно, как и понимание школьной успеваемости. Клубы и команды помогают вашим детям развивать социальные навыки, развивать интересы и таланты, которые невозможно раскрыть в традиционных классах, укрепляют уверенность в себе и позволяют сохранять воспоминания и дружбу на всю жизнь.

По этим причинам вам важно убедиться, что любая школа, которую вы в конечном итоге выберете для своего ребенка, предлагает хотя бы одно внешкольное мероприятие, которое, как вы знаете, понравится вашему ребенку. Примеры могут включать:

• Если ваш ребенок — спортсмен, в каких видах спорта или лигах участвует школа?
• Если ваш ребенок — музыкант, какие существуют возможности для группы или оркестра?
• Если ваш ребенок актер, ставит ли школа ежегодно спектакли или есть ли драматический кружок?
• Если ваш ребенок путешествует, предлагает ли школа языковые клубы или ежегодные поездки?

Хотя может быть легко не обращать внимания на вопрос о внеклассных мероприятиях, пока вы пытаетесь оценить школы на основе их протоколов дистанционного обучения и факторов безопасности из-за COVID-19, это остается важной частью головоломки.Дружба и социальные связи сейчас важнее, чем когда-либо прежде, и в идеале вы должны выбрать школу, которая признает этот факт. Помня об этом, во время собеседования не бойтесь задавать вопросы на эту тему, в том числе:

• Какие шаги предпринимает школа, чтобы продолжать развивать чувство общности во время пандемии?
• Как социальное дистанцирование повлияло на клубы, занятия спортом или другие внеклассные занятия, в которых мог бы участвовать мой ребенок?
• Если личная встреча невозможна, предлагает ли школа цифровые возможности для учащихся?

5.Есть ли «типичный ученик», которого набирает школа?

Подобно тому, как родители оценивают школу, чтобы убедиться, что она подходит для их ребенка, независимые школы также часто оценивают будущих учеников, чтобы решить, подходит ли этот ребенок для школы. Независимо от того, набирает ли школа учеников активно или нет, очень вероятно, что у них будет профиль «типичного ученика», за которым они будут следить при оценке кандидатов.

Эти профили могут включать в себя все, от результатов тестов до прошлой внеклассной деятельности, лидерского опыта и т. Д.Некоторые школы, например, могут оценивать кандидатов только на основе академической успеваемости. У других может быть культура, которая гордится спортивными достижениями, что, естественно, побуждает их отдавать предпочтение спортсменам. Знание, соответствует ли ваш ребенок образцу своего «типичного ученика», может помочь вам понять, какой была бы жизнь вашего ребенка, если бы его приняли в школу — важный вывод для любого родителя.

6. Каковы правила безопасности в школе?

Независимо от класса, безопасность всегда важна для родителей.Вы потенциально собираетесь доверить своего ребенка этой школе; Вы должны чувствовать себя комфортно, спрашивая школу об их политике, стандартах и ​​протоколах безопасности.

Возможно, вы также захотите включить вопросы, касающиеся гигиены, особенно сейчас. Например:

• Требуете ли вы, чтобы студенты всегда носили маски на территории кампуса?
• Сколько студентов будет в классе в любой момент времени?
• Как далеко друг от друга будут расположены парты и другие места для занятий?
• Как часто будет проводиться «глубокая уборка» в школе?
• Приняли ли вы какие-либо меры для улучшения вентиляции в закрытых помещениях школы?
• Если член сообщества (студент или преподаватель) заразится COVID-19, какие протоколы ограничивают его распространение?

7.Чем вы, как администратор, больше всего гордитесь в школе?

Кто может лучше спросить о ключевых преимуществах школы, чем приемная комиссия? Убедитесь, что в какой-то момент во время вступительного собеседования вы нашли время, чтобы спросить интервьюера, как насчет школы, которой он больше всего гордится.

Это даст вам представление изнутри о том, что делает школу особенной, что может быть невероятно полезно, когда вы примете окончательное решение. Ответы на этот вопрос, вероятно, будут довольно широко варьироваться, но общие ответы могут быть связаны со статистикой (размер класса, количество выпускников, уровень зачисления в колледж и т. Д.).

8. Что делать дальше?

Хотя этот вопрос, вероятно, уже является для вас главным вопросом, когда вы оцениваете школы, по окончании собеседования обязательно спросите о следующих шагах в этом процессе.

Будут ли последующие интервью с вами или вашим ребенком? Доступна ли экскурсия по кампусу? Есть ли у вас возможность поговорить с нынешними родителями, преподавателями, учителями или тренерами, чтобы узнать больше о школе? Какие материалы вам нужно предоставить и когда они должны быть представлены, и, конечно же, когда вы будете принимать окончательное решение?

Будущее вашей семьи

Выбор подходящей школы для вашего ребенка имеет решающее значение для обеспечения того, чтобы его будущее было как можно более ярким и полноценным.Ответы на приведенные выше вопросы помогут вам принять более обоснованное решение. В дополнение к тому, что мы изложили выше, вам также следует задать любые другие вопросы, которые вас действительно беспокоят или которые вас интересуют, которые, по вашему мнению, помогут вам лучше оценить ваши варианты.

Помните, это не просто возможность для школы взять у вас интервью; это возможность взять интервью у школы.

50 вопросов по ледоколу для школьных клубов

Школьные клубы — это полезный способ изменить жизнь учеников к лучшему, научить их новым полезным навыкам и, возможно, даже помочь им найти свое увлечение! По мере того, как ваша группа узнает друг друга, попробуйте эти вопросы как забавные и информативные начала разговора.Никогда не знаешь, что ты узнаешь, что могло бы помочь тебе мотивировать своих учеников.

1. Если бы вы были цветом, какого бы цвета вы были?
2. Вы бы предпочли быть ростом в один дюйм или 10 футов? Почему?
3. Если бы вы могли использовать другое имя, какое бы это было?
4. Если бы вы были знаменитостью, чем бы вы прославились?
5. Какой ваш любимый персонаж книги или фильма?
6. Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?
7. Если бы у вас была необычная сверхдержава, что бы это было?
8. В какую игру вы больше всего любите играть на перемене?
9. Если бы вы могли держать любое животное в качестве домашнего животного, какое это было бы животное?
10. Какую необычную тему вы бы хотели выучить в качестве предмета в школе?
11. Если бы у вас была своя страна, как бы вы ее назвали?
12. Какое ваше любимое слово?

Оцените интерес к школьному книжному клубу с помощью онлайн-регистрации. ОБРАЗЕЦ

13. Если бы у вас было три желания, чего бы вы пожелали?
14. Что вам нравится в вашем лучшем друге?
15. Какой самый лучший подарок вы когда-либо получали?
16. В чем вы действительно хороши?
17. Как вы используете свои способности, чтобы помогать другим?
18. Если бы вы могли сделать так, чтобы одна еда появлялась в любое время, что бы это было?
19. Как зовут вашу любимую мягкую игрушку?
20. Если бы вы были президентом на один день, какие законы вы бы издали?
21. Что бы вы могли делать целый день, не останавливаясь?
22. Что вам нравится в (клубной деятельности)?
23. О чем вы хотите узнать (деятельность в клубе)?
24. Какое самое лучшее место когда-либо посещала ваша семья?
25. Что вам больше всего нравится в школе?

26. Если бы у вас было телешоу, как бы оно называлось?
27. Какое у вас ключевое слово или слово, которое вы много говорите?
28. Если бы вы написали книгу, о чем бы она была?
29. Что вас действительно воодушевило?
30. Какой лучший совет вы когда-либо получали?
31. В какой песне ты всегда будешь знать каждое слово?
32. Когда вы впервые осознали, что заинтересованы в (клубной деятельности)?
33. Какой аспект вашего воспитания больше всего повлиял на ваше мировоззрение?
34. Какое слово вы знаете на другом языке?
35. Если бы у нас было неограниченное количество клубных средств, для чего бы вы использовали их для сбора средств или деятельности? Совет Genius : попробуйте эти 50 идей по сбору средств для своего клуба.
36. Какой джингл всегда застревает в голове?
37. Что общего у вас с человеком рядом с вами?
38. Какая песня для караоке тебе нравится?

Организуйте закуски для своего школьного фотоклуба, зарегистрировавшись онлайн. ОБРАЗЕЦ

39. Если бы в сутках было 25 часов, на что бы вы потратили лишний час?
40. Есть ли у вас какая-нибудь знаменитость, с которой вы связаны через друга друга или члена семьи? Как?
41. Если бы вам нужно было сделать татуировку, какой была бы у вас татуировка?
42. Если бы вы могли создать себе псевдоним, что бы это было?
43. Какая самая интересная тема в вашем проекте?
44. Кто самый мудрый человек из всех, кого вы знаете?
45. Какое качество помогает вам при работе в группе?
46. В какую страну вы бы отправились, если бы могли поехать куда угодно?
47. Если бы один исторический деятель мог говорить с этим клубом, кем бы вы хотели быть?
48. Какая ваша любимая цитата?
49. Если бы вы могли исключить из существования любую еду, что бы это было?
50. Что вы делаете в первую очередь, когда просыпаетесь, или последнее, что вы делаете перед сном?

Когда члены вашего клуба узнают друг друга лучше, работать вместе в команде станет еще проще.Разыгрываете ли вы школьный спектакль или создаете технологии нового поколения, эти облигации принесут дивиденды.

Кайла Рутледж — студентка колледжа, которая большую часть времени пишет, поет для своей церкви и ест кесадильи.

общих вопросов на собеседовании в частной школе

Процесс подачи заявления в частную среднюю школу состоит из множества важных этапов, но одним из наиболее значимых является личное собеседование.Для многих учеников средних и старших классов это будет первое серьезное собеседование, которое они когда-либо давали. По этой причине всем абитуриентам, поступающим в частные школы, необходимо знать, чего ожидать, и соответственно практиковаться.

В то время как приемные комиссии частных школ заботятся об успеваемости абитуриента, его успеваемости и внеклассных мероприятиях, собеседование особенно важно. Именно там сотрудники приемной комиссии действительно могут понять личность, интересы, ценности и стремления абитуриента.Хорошее интервью может существенно повлиять на их решение.

Лучший способ подготовиться к вступительному собеседованию — это попрактиковаться в ответах на некоторые общие вопросы, поэтому мы составили список как типичных вопросов, так и способов ответа на них. Нет гарантии, что вы не получите других вопросов или вариантов, но хорошее представление о том, что вы хотите сказать, придаст вам дополнительную уверенность и уравновешенность.

Общие вопросы на собеседовании в старшей школе

Ниже вы можете найти список некоторых из наиболее распространенных вопросов на собеседовании, которые задают приемные консультанты в частных средних школах.Зная, как отвечать на подобные вопросы, вы будете готовы к вступительному собеседованию!

Расскажите мне о себе.

Это общий вводный вопрос, потому что кажется простым, но на самом деле несколько сложным! С чего начать? Хороший ответ на этот вопрос ясен и краток. Скажите, в каком классе вы учитесь, что вам нравится в школе, два или три основных внеклассных занятия и почему вам нравится эта школа. Тогда остановись!

В чем ваши сильные стороны?

Чтобы ответить на этот вопрос, подумайте, что могут сказать о вас ваши учителя и тренеры.Вы хороший коммуникатор? Вдумчивый специалист по решению проблем? Эффективный лидер? Затем, какое бы описание вы ни выбрали, подкрепите его конкретными примерами. Каковы некоторые примеры ваших лидерских или коммуникативных навыков? Практикуйте подход «покажи, а не говори» как можно больше.

Каковы ваши слабые стороны?

Это на самом деле распространенный вопрос на собеседовании, и это непростой вопрос! Как вы ответите честно, не думая о себе отрицательно? Лучший способ подойти к этому вопросу — обсудить реальную вещь, которую вы хотели бы улучшить, и указать конкретные способы, которыми вы уже начали работать для достижения этой цели.Может быть, дело в ваших навыках ведения заметок, вашей готовности участвовать в уроках или вашем небрежном взгляде. Затем переходите к обсуждению того, как вы справились с этой задачей.

Чем вы любите заниматься в свободное время или в свободное время?

Еще один вопрос, который кажется простым, но имеет несколько ловушек! Отвечая на этот вопрос, подумайте о том, что они хотят услышать: что вы хороший гражданин, что вы проводите время с друзьями, что вы творчески занимаетесь своими хобби. Держитесь подальше от телевизора и видеоигр; сосредоточьтесь на том, как вы весело проводите время с другими, или на более интеллектуальной или творческой деятельности, которой вы занимаетесь вне класса.

Какие дополнительные занятия вас интересуют?

Этот вопрос на самом деле состоит из двух частей: какие внеклассные занятия вы хорошо знаете и как вы продолжите их в нашей школе? Обязательно обсуждайте то, что предлагает ваша новая старшая школа, будь то спорт или клубы. Сделайте свое исследование заранее. Например, если у них нет команды по дебатам или команды по робототехнике, не упоминайте об этом!

Какой ваш любимый предмет? Почему тебе это нравится?

Вероятность того, что вы ответите на этот вопрос на вступительном собеседовании, составляет почти 100%.В конце концов, это интервью о вашем желаемом школьном опыте! Нет неправильного ответа; просто будьте готовы объяснить , почему — ваш любимый предмет. Что в ней такого интересного? Какое задание вам особенно понравилось? Опять же, как можно чаще используйте конкретные примеры.

Какой предмет для вас самый сложный?

Подойдите к этому вопросу так же, как и к вопросу о своих общих слабостях. Вы должны быть честными, но не относиться отрицательно к своим способностям и не использовать такие слова, как «ненависть» или «отстой» при описании класса.Признайте, что вам нужно больше работать над этим предметом, но также подчеркните, что вы учитесь делать лучше и находите способы получать от этого больше удовольствия.

Что вы делаете, когда вам тяжело в классе?

Этот вопрос дает возможность продемонстрировать свои навыки решения проблем. Все мы сталкиваемся с невзгодами; ваш школьный интервьюер хочет знать, как вы с этим справляетесь. Конкретный пример, вероятно, ваш лучший подход здесь. Вспомните время, когда вы боролись с заданием или темой.Не забывайте говорить о собственных навыках (а не, скажем, о работе с репетитором).

Расскажите немного о своей семье.

Ваш интервьюер не просит вас описать каждого члена вашей семьи. Они хотят знать, как ваша семья повлияла на вас. Опишите, чем вы занимаетесь со своей семьей, и как родители, братья и сестры сформировали вас. Не забывайте думать и о своей большой семье, и о любых важных праздниках или традициях, которые вы разделяете.

Как вы справляетесь с конфликтом?

Это еще один вопрос, когда иметь в виду конкретный пример может быть чрезвычайно полезно.Конечно, вы хотите обсудить момент, когда вы разрешили конфликт, а не увязать в деталях проблемы. Вы когда-нибудь помогали своим сверстникам разрешить ссору? Или когда вы кого-то расстроили, но потом исправили с ним отношения? Будьте конкретны и вдумчивы.

Если бы вы могли что-то изменить в своей нынешней школе, что бы это было?

Опять же, не говорите отрицательно, но попробуйте придумать что-нибудь, что есть в вашей будущей новой средней школе, чего нет в вашей нынешней.Обязательно осознайте, что отсутствие этой вещи не означает, что ваша нынешняя школа плохая или что учителя плохо работают.

Что вы любите читать? Какая твоя любимая книга?

Это вопрос, над которым люди часто задумываются — от собеседований в старшей школе до собеседований при приеме на работу! Если у вас есть любимая книга, о которой вы можете с энтузиазмом говорить, это замечательно, но вам не нужно искать книгу, в которой в полной мере отражено все о вас. Рассказ о любимой книге, которую вы недавно прочитали, показывает, что вы увлеченный ученик.

Чем вы занимались прошлым летом?

В этом вопросе лучше всего быть внимательным! Нет необходимости подводить итоги дня за днем, но важно показать, что летом вы были заняты разными делами. Не забудьте упомянуть о любых летних лагерях, которые вы посещали, о занятиях спортом, в которых вы участвовали, и (особенно) общественных работах, которые вы выполняли.

Кем из ваших друзей вы больше всего восхищаетесь и почему?

Часто легче говорить о хороших качествах друзей, чем о своих, так что это отличный вопрос! Однако помните, что интервьюер просит познакомиться с вами, а не с вашим другом.Поэтому не забудьте рассказать о качествах друга, которыми вы восхищаетесь, и о том, как вы пытались включить некоторые из этих черт в свою жизнь.

Каким достижением вы больше всего гордитесь?

Вашим первым инстинктом может быть выбор самого большого достижения, но важно думать о том, что действительно значимо, даже если оно было небольшим. Фактически, разговор о проблеме, которую вы преодолели, или о времени, когда вы помогли кому-то, может показать гораздо больше зрелости и вдумчивости, чем переход сразу к награде, призу или большому выигрышному счету в игре.

Какие руководящие роли или возможности вы испытали?

Как и в предыдущем вопросе, здесь не нужно говорить о своих самых впечатляющих достижениях или ролях. Конечно, если бы вы были капитаном или президентом, вам бы непременно следовало это обсудить, но в противном случае вы не окажетесь в невыгодном положении. Вместо этого расскажите о случаях, когда вы проявляли лидерские качества, когда брали на себя дополнительные обязанности.

Почему вы хотите посещать частную школу?

Этот вопрос дает возможность не только поговорить о школе, в которой вы проводите собеседование, но и о ваших более широких целях.Не говорите плохого о своей школе; подчеркните положительные моменты, которые вы надеетесь получить от частной школы. Поговорите о том, какой вы ученик, и как небольшие классы, больше личного времени с учителями и больше ресурсов в школе позволят вам преуспеть.

Как вы внесете свой вклад в нашу школу?

Это может быть сложный вопрос, но просто задавайте конкретные вопросы, и все будет в порядке. Например, если вы собираетесь играть в спортивной команде или соревноваться в академическом клубе, поговорите об этом.Как можно точнее определитесь с тем, чем вы хотите заниматься в школе, и как вы будете хорошим одноклассником, членом команды и сверстником для других учеников.

Какую пользу вам принесет посещение нашей школы?

Это может показаться тем же вопросом, что и выше, но на самом деле это совсем другое. Здесь они хотят услышать, как вы говорите о том, что особенного в их школе и почему она вам подойдет. Есть ли у них особый подход к обучению? Ценности, которые важны для вас? Возможности, которых у вас не было бы больше нигде? Расскажите об этих факторах и о том, какую пользу они вам принесут.

У вас есть вопросы ко мне?

После разговора ваш собеседник, скорее всего, спросит, не хотите ли вы задать ему какие-либо вопросы. Важно, чтобы у вас были определенные общие и конкретные вопросы, чтобы вы могли доказать, что действительно заинтересованы в посещении этой школы. К тому же, задав свои вопросы, вы сможете больше узнать о школе, что тоже немаловажно!

Дополнительные советы по собеседованию

Обязательно пожмите руку с уверенностью и скажите: «Приятно познакомиться!» Поддерживайте зрительный контакт, когда разговариваете с кем-нибудь, будь то официальное собеседование или нет.Кроме того, во время собеседования сидите прямо. Ваш язык тела должен быть уверенным и приветливым.

Имейте в виду, что некоторые интервью проводятся во время тура. Некоторые школы попросят записки о поступающих у учащихся, проводящих экскурсии. Вы должны быть готовы ответить на вопросы собеседования во время тура или в непринужденной беседе, например, о вашем любимом уроке или занятии.

Будьте уверены! Все, с кем вы разговариваете, хотят узнать вас как личность и услышать о том, что вас волнует больше всего.Это шанс познакомиться с людьми, которые могут стать вашими будущими одноклассниками и учителями, поэтому используйте любую возможность, чтобы быть общительным и общаться с другими.

Последние мысли

Хотя собеседование иногда может показаться самой напряженной частью процесса приема в частную школу, не забывайте, что ваш собеседник действительно хочет услышать о вас! Там нет правильных или неправильных ответов. Пока вы не забываете оставаться собой, выслушиваете вопрос и вдумчиво отвечаете на него, у вас все будет отлично!

20 вопросов, которые следует задать перед отправкой детей в школу — Schools for Health

Возвращение детей в школу должно быть национальным приоритетом.

Риски для учащихся из-за закрытия школ, включая «виртуальный отсев», отсутствие продовольственной безопасности, безопасности и неблагоприятные воздействия на социальное, физическое и психическое здоровье, должны быть сопоставлены с рисками, связанными с возвращением в школу. На сегодняшний день научные данные о COVID-19 говорят нам, что детей:

• с меньшей вероятностью заразиться, чем взрослые
• менее подвержены серьезным последствиям если инфицированы
• менее вероятно переданы другим людям (особенно в возрасте 0-9 лет )

Во всем, что мы делаем, нет такой вещи, как «нулевой риск», и уж тем более во время пандемии.Будет определенный риск для студентов, учителей, сотрудников и семей. Таким образом, важно максимально снизить эти риски.

Возвращение в школу не должно быть «школой как обычно». Несмотря на то, что мы предлагаем некоторое представление об ответах, которые вы можете получить и ожидаете, ответы каждой школы будут отличаться, потому что не существует универсального плана в отношении COVID-19.

Для получения более подробной информации рекомендуем прочитать полный отчет.

Мы подготовили следующий набор вопросов в качестве руководства для родителей, учителей и сотрудников школы, которые могут не знать, о чем спрашивать или искать в своей школе.

Почему это важно

Самый лучший способ безопасного открытия школ — это сделать это при низком уровне распространения вируса среди населения. Сотрудники нескольких школ Гарварда, в том числе эксперты в области образования, общественного здравоохранения, медицины и этики, создали руководство для школ и школьных округов с цветовыми кодами уровней риска, основанными на количестве случаев в районе и других показателях. Для каждого уровня с цветовой кодировкой (красный, оранжевый, желтый, зеленый) есть указания о том, следует ли открывать школы и, если да, то каким возрастным группам следует отдавать приоритет.Щелкните здесь, чтобы увидеть уровни риска и карту новых ежедневных случаев по стране с цветовой кодировкой.

Почему это важно

Исследования показывают, что универсальное ношение масок, даже самодельных масок, значительно снижает риск передачи COVID-19. Поскольку передача инфекции может происходить даже тогда, когда один физически находится на расстоянии от других, маски должны быть обязательны для всех, кто находится на территории школы — учащихся, учителей, сотрудников и родителей. В школьных автобусах также должны требоваться маски.В школах должны быть планы по обеспечению ношения масок на территории кампуса и в автобусах.

Для решения проблемы утомляемости маски в течение дня можно запланировать «разрывы масок» в те периоды, когда риск передачи относительно низок, например, время тихого чтения или перерыв на открытом воздухе. Однако в то время, когда учитель или ученики разговаривают и когда ученики контактируют с людьми за пределами своего класса (например, в коридорах), следует надевать маски. Некоторые школы могут освобождать дошкольников и дошкольников, которым может быть труднее носить маски.В этих случаях следует проявлять особую осторожность при реализации других стратегий контроля, таких как более высокая скорость вентиляции, лучшая фильтрация и групповое дистанцирование, чтобы свести к минимуму контакт с другими классами и учениками в школе.

Правильная гигиена при ношении маски и процедуры очистки важны для эффективного использования. Школы должны следовать указаниям Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и давать советы учащимся и их семьям о том, как ухаживать за масками (например, чистить). Если есть опасения по поводу способности родителей, учеников или учителей получить маску и ухаживать за ней, школа должна сделать их доступными для всех.

Почему это важно

Мытье рук — простой и эффективный способ снизить риск заражения. Все студенты и персонал должны быть обучены правильным процедурам мытья / дезинфекции рук, а у раковин должны быть размещены вывески, чтобы усилить соответствующую технику и продолжительность мытья рук. Руки следует мыть водой с мылом в течение 20–30 секунд по прибытии, а также до и после прикосновения к общим поверхностям, еды, прикосновения к лицу, перерыва, физкультуры и перехода между занятиями.Хотя лучше всего мыть руки водой с мылом, дезинфицирующее средство для рук, содержащее не менее 60% спирта, является эффективной альтернативой, когда мытье рук недоступно. Дезинфицирующее средство для рук или портативные станции для мытья рук должны быть доступны по всей школе. Другие стратегии, которые школа может реализовать, включают установку бесконтактной инфраструктуры (например, бесконтактных раковин).

Почему это важно

Физическое расстояние помогает снизить риск заражения крупными каплями, передаваемыми между людьми (например, при чихании или кашле), и особенно эффективно в сочетании с ношением маски.Цель — шесть футов, где это возможно, но мы отмечаем, что Американская академия педиатрии в своем руководстве по повторному открытию школ выдвигает доказательства того, что трех футов может быть достаточно, особенно при ношении масок. Также учитывается более низкая вероятность заражения и передачи вируса детьми. Кроме того, строгое соблюдение дистанции шести футов может ограничить личное обучение, и его необходимо учитывать с учетом риска того, что дети останутся дома.

Школы должны обеспечивать максимальное физическое расстояние, когда это возможно, в том числе в классе, ванных комнатах и ​​коридорах, а также в школьных автобусах (дополнительную информацию об автобусах см. В Вопросе 12 и Вопросах 19 и 20 о переменах и спорте) .Такие стратегии, как расставление столов в классе, ошеломляющие перерывы в туалетах или время перехода между классами, ограничение или прекращение использования шкафчиков и обозначение полос с односторонним движением для путешествий, помогут облегчить физическое дистанцирование. Время прибытия и отъезда из школы также может быть изменено, чтобы уменьшить скопление людей у ​​дверей и за пределами здания.

Поскольку пространство может быть ограничено, некоторые школы могут убрать лишнюю мебель из классных комнат и / или изменить свою политику посещаемости, чтобы сократить количество учеников в школе в данный момент (например,g., половина учеников посещают школу через день), чтобы разрешить политику физического дистанцирования. Школы также могут группировать учащихся по классам или в меньшие группы и разрешать учащимся в этих группах (иногда называемых «когортами») быть ближе друг к другу, чем на шесть футов. Хотя это не так эффективно, как полное физическое дистанцирование, это необходимо взвесить с учетом рисков, не позволяющих детям посещать школу. Группирование учащихся может снизить риск крупной вспышки болезни, если учащийся заболеет, за счет уменьшения количества других учащихся, с которыми у них был тесный контакт.

Почему это важно

Крошечные частицы, содержащие вирус COVID-19, могут парить в воздухе, потенциально заразив кого-то, кто никогда не контактировал с инфицированным человеком.

Подача большего количества «свежего воздуха» в комнату / здание может разбавить частицы, содержащие вирусы, и снизить риск того, что кто-то вдохнет достаточно вируса для заражения. Школы могут полагаться на механическую или естественную вентиляцию для подачи свежего воздуха в здание.

Системы «Механической вентиляции» принудительно забирают наружный воздух и распределяют его по всему зданию. Существуют установленные стандарты количества свежего воздуха, поступающего в здание, которому школы должны соответствовать или превышать (так называемый ASHRAE 62.1 2019 — Вентиляция для приемлемых стандартов качества воздуха в помещении). По возможности, школы должны увеличивать количество поступающего в здание наружного воздуха сверх этого стандарта. Весь рециркулирующий воздух должен проходить через высокоэффективный фильтр (см. Вопрос № 6) .Школам также следует подумать о том, чтобы система вентиляции работала даже в нерабочее время школы (например, когда есть обслуживающий персонал, внеклассные занятия, прибытие / отъезд).

Если в школе используется «естественная вентиляция», то количество поступающего наружного воздуха можно увеличить, открыв окна классной комнаты или другие механизмы (например, вентиляторы на крыше). Оконные или коробчатые вентиляторы, расположенные в открытых окнах, чтобы подавать свежий наружный воздух в класс через одно окно и воздух из помещения из класса через другое окно, могут способствовать поддержанию и увеличению притока свежего воздуха в класс.

Важно отметить, что системы вентиляции не всегда работают по плану, поэтому школы также должны «ввести в эксплуатацию» свои системы, чтобы убедиться, что они работают должным образом, и могут захотеть контролировать интенсивность вентиляции или качество воздуха в школе.

Обратите внимание, что стратегии контроля, указанные в вопросах 5, 6 и 7, эффективны при контроле вирусных частиц, переносимых по воздуху, и рекомендуются в качестве первоочередных. Некоторые школы не могут рассчитывать только на увеличение вентиляции или фильтрации.Сейчас на рынке продается большое количество других непроверенных или менее проверенных технологий. Дополнительную информацию см. В разделе «Здоровые здания» основного отчета.

Почему это важно

В системах механической вентиляции может использоваться фильтр для удаления мелких респираторных частиц, содержащих вирусы, в воздухе, рециркулирующем через здание, но некоторые фильтры работают лучше, чем другие. Фильтры оцениваются с использованием рейтинговой системы «MERV» (также от ASHRAE, людей, которые публикуют стандарты вентиляции), которая указывает процент частиц и размер частиц, которые фильтры могут удалить из проходящего через них воздуха.Школы должны рассмотреть возможность замены фильтров на фильтры с рейтингом MERV 13 или выше, поскольку фильтры с такими рейтингами способны значительно снизить концентрацию частиц, переносящих вирусы, в проходящем через них воздухе. Однако некоторые системы не могут обрабатывать этот тип фильтра. В этом случае могут быть полезны другие подходы (например, см. Вопрос № 7 о портативных воздухоочистителях). Фильтры следует регулярно проверять, чтобы убедиться в их правильной подгонке (надлежащее уплотнение по краям, чтобы воздух не просачивался через другие отверстия, кроме самого фильтра) и потоке воздуха через фильтр.

Почему это важно

Переносные воздухоочистители с высокоэффективными воздушными фильтрами (HEPA) могут быть полезны для снижения воздействия вирусов, исходящих от инфекционных людей. Тем не менее, устройства должны быть подходящего размера для комнаты, и следует тщательно продумать их размещение. Для стандартной классной комнаты одним полезным показателем является «Скорость подачи чистого воздуха» блока, или CADR, которая должна составлять около 100 кубических футов очищаемого воздуха в минуту (кубических футов в минуту) на 250 квадратных футов.(CADR можно измерить по-другому, поэтому ищите в CADR «частицы дыма», а не пыль или пыльцу, потому что частицы дыма меньше.)

Следует проявлять особую осторожность при замене фильтров в портативных воздухоочистителях, поскольку на фильтре могут присутствовать активные вирусы. Фильтры следует заменять, когда на занятиях не встречаются люди в очках, маске и перчатках. Фильтр следует осторожно снять и поместить в большой мешок для мусора с перевязкой и немедленно утилизировать.

Почему это важно

Прибытие, отъезд и переход в школу могут быть связаны с повышенным риском из-за потенциально большого количества людей, находящихся в тесном контакте на входах, выходах и коридорах школы.Школы могут учитывать разное время прибытия и отъезда, чтобы дети из разных классов не входили в здание или выходили из него одновременно. Даже разница в 5-10 минут для каждого класса или уровня обучения может значительно сократить количество студентов в коридоре, направляющихся к двери для увольнения за один раз. Студентам и персоналу следует рекомендовать не задерживаться у входов, выходов или в коридоры, но если ожидание необходимо, линии должны быть четко обозначены для сохранения физического дистанцирования.В небольших коридорах или лестничных клетках по возможности можно использовать четко обозначенные дорожки на полу, указывающие одно направление движения. Кроме того, разные классы или классы могут использовать разные двери для входа и выхода из школы, чтобы свести к минимуму скопление людей и уменьшить количество людей, которые прикасаются к одним и тем же дверям.

Почему это важно

Чтобы поддерживать физическое дистанцирование без значительного сокращения одновременного количества учащихся в школе, школы могут рассмотреть возможность обучения в помещениях, которые обычно не используются в качестве классных комнат (например,г., кафетерии, гимназии, аудитории). Школы также могут проводить занятия на открытом воздухе, что может помочь уменьшить распространение вируса за счет растворения вирусных частиц в воздухе и способности физически дистанцироваться. Осенью ученики и учителя могут носить свитера или легкие куртки, чтобы продолжить занятия на открытом воздухе. Однако если используется палатка, у нее не должно быть стен или экранированных стен для обеспечения достаточной вентиляции.

Вместо обеда в традиционном кафетерии студенты могут обедать в своих классах.Обеды, предоставляемые школой, могут быть заранее упакованы и принесены в класс, чтобы избежать скопления людей в кафетерии. Обед также может быть проведен на открытом воздухе, если позволяет погода. Если необходимо использовать кафетерий, учащиеся должны сохранять физическое расстояние или быть отделенными друг от друга экранами из плексигласа, чтобы уменьшить передачу в то время, когда маски должны быть сняты. Опять же, некоторые школы могут разрешать учащимся из одного класса или группы обедать вместе, но должны сохранять дистанцию ​​между классами или группами.

Почему это важно

COVID-19 может передаваться при прикосновении к инфицированной поверхности (например,ж., кашляя / чихая предметом или рукой перед тем, как дотронуться до предмета), а затем касаются глаз, носа или рта перед тем, как мыть руки. Это называется «фомитовой» передачей. Школы могут рассмотреть возможность приобретения дополнительных комплектов общего оборудования (например, принадлежностей для раскрашивания, калькуляторов, мячей / игрушек), чтобы уменьшить количество общих предметов. Частая чистка, особенно поверхностей, подверженных сильному прикосновению, может помочь предотвратить этот тип передачи, но школы должны использовать продукты, одобренные Агентством по охране окружающей среды [список одобренных продуктов называется Список N: Дезинфицирующие средства для использования против SARS-CoV-2 (COVID -19)].Чистящие средства могут загрязнять воздух, поэтому глубокую чистку следует проводить вне школьных часов, и следует позаботиться о том, чтобы открывать окна или поддерживать высокую скорость вентиляции, чтобы защитить персонал и учеников.

Почему это важно

Хотя школьное сообщество должно нести общую ответственность за безопасность, необходимо назначить человека или команду, которые возглавят меры по реагированию на COVID-19. У этого человека должен быть план, обеспечивающий быстрый и точный обмен информацией между школьной администрацией, учителями, родителями, учениками и членами сообщества.Они также должны быть человеком, с которым родители могут связываться с любыми вопросами или проблемами относительно школьного плана.

Школы должны обеспечивать частую коммуникацию относительно школьной политики с помощью различных средств. Эти сообщения должны быть доступны для всех в школьном сообществе, что может потребовать перевода на несколько языков, физических копий информации или телефонных звонков в дополнение к онлайн-распространению и частых напоминаний о правилах. Кроме того, общение должно происходить на доступном языке, не требующем продвинутого уровня чтения для понимания политик и процедур.

Почему это важно

Школы должны разработать четкие планы действий в случае заражения учащегося, учителя или сотрудника. Для этого потребуется протокол отслеживания контактов, который может быть разработан в сотрудничестве с местным советом здравоохранения или им. Необходим план быстрой коммуникации для информирования родителей, учителей и сотрудников об инфекциях в школе. Тем не менее, школы также должны следовать указаниям Закона о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA), чтобы защитить конфиденциальность учащихся и сотрудников.Протокол тестирования также может быть разработан для направления лиц, у которых есть симптомы или которые могли быть подвергнуты воздействию, в центры тестирования в соответствии с местными инструкциями. В школах должны быть четкие инструкции, указывающие, когда ученики и персонал должны изолироваться или изолироваться и когда им разрешено вернуться в школу. Школы должны часто обновлять свои планы по мере изменения количества случаев заболевания и госпитализаций в окружающем сообществе и быть готовыми к повторному закрытию в случае необходимости без длительных перерывов в предоставлении образования и других жизненно важных услуг, таких как питание и поддержка учащихся.

Почему это важно

Для снижения передачи вируса в школах жизненно важно, чтобы ни один ученик, учитель или сотрудник не приходил в школу во время болезни. Обучение протоколам и симптомам COVID-19 должно происходить по различным каналам, чтобы каждый мог получать информацию (например, листовки / знаки, письма, виртуальные встречи). Родителей могут попросить подтверждать, что их ученик не болен каждый день перед школой, а учителей могут попросить сообщить о своих собственных симптомах.Взрослые в школе должны быть обучены распознавать симптомы COVID-19, и в школах должен быть план изоляции лиц, у которых есть симптомы. Кроме того, школы могут проводить проверки температуры или другие (например, способность обонять) проверки для выявления потенциальных случаев. Школьная политика в отношении требований к посещаемости может быть изменена, чтобы отразить серьезность COVID-19.

Почему это важно

Такие действия, как пение, игра на духовом инструменте, крик, крик или дыхание, сильно увеличивают выбросы частиц из дыхательной системы и, следовательно, увеличивают риск передачи.Перемещение этих занятий на улицу, уменьшение размеров групп, поддержание физического расстояния между учениками и частая уборка — все это важные стратегии снижения риска. Особо рискованные действия можно проводить в Интернете или заменять более безопасными альтернативами.

Почему это важно

Следует реализовать стратегии, позволяющие учащимся иметь полный доступ к школьному двору и всему оборудованию игровых площадок без сокращения времени на перемены. В идеале, перемены должны быть расположены в шахматном порядке, чтобы учащиеся разных классов могли оставаться раздельными, но в полной мере использовать школьный двор во время перемены.Школы могут либо разрешать учащимся из одного класса играть вместе, либо поощрять физическое дистанцирование (например, поощряя одиночную игру или игры, не требующие физической близости). Школы могут увеличить количество доступного переносного оборудования (например, мячей, обручей hoola) или разрешить учащимся выписывать части оборудования, чтобы ограничить количество общего оборудования. Хотя прямой контакт со стационарным оборудованием (игровыми сооружениями, такими как качели или горки), вероятно, не является основным путем передачи из-за инактивации вируса на солнечном свете, усиленный надзор, мытье рук до и после перерыва и частая чистка общего оборудования — это стратегии, которые могут уменьшить общий риск во время перерыва.

Почему это важно

Тесный контакт, тяжелое дыхание и совместное использование оборудования увеличивают риск передачи COVID-19, но могут быть способы безопасного занятия спортом. Занятия спортом в помещении более опасны, чем занятия спортом на открытом воздухе, поэтому следует принимать дополнительные меры предосторожности при тренировках или играх в помещении, а занятия по возможности следует переносить на улицу. Тренеры и, по возможности, игроки должны всегда носить маски (например,г., в переходный период, в сторонке). Как всегда, цель состоит в том, чтобы уменьшить количество контактов между людьми и поддерживать безопасные физические расстояния между людьми, поэтому практики могут проводиться индивидуально или в небольших группах, и следует исключить собрания или групповые встречи. Количество соревнований может быть сокращено или ограничено только местными командами. Накопление вирусных частиц из-за крика или крика должно быть уменьшено путем обучения тренеров и ограничения зрителей.

Авторы

Это совместный проект ученых из Портлендского государственного университета и программы «Здоровые здания» в Гарварде Т.Школа общественного здравоохранения Х. Чан.

Государственный университет Портленда
Ричард Корси
Эллиотт Галл
Андреа Галл

Harvard T.H. Chan School of Public Health
Joseph Allen
Kimberly A.