Ребенок коллеги — такой же ученик, как и все. Сильный акцент на нем может вызывать неприятие со стороны класса и родителей, а также доставлять дискомфорт самому ребенку. Поэтому важно объяснить ученику, что у всех в классе одинаковый статус, да и в самой школе есть правила, которые распространяются на всех одинаково.

Если проявляется давление со стороны коллеги, мамы или папы ученика, то нужно деликатно и мягко поговорить, донести ту же самую информацию. Отношение к ребенку складывается не из того, кто его родители, а какими поступками и действиями он сам проявляет себя. В школе он для того, чтобы получать знания и учиться строить отношения с разными людьми.

По мере своих возможностей можно (и нужно) отвечать на вопросы коллеги — ведь это вопросы родителя, который переживает. Однако важно чётко и дипломатично обозначить ваши профессиональные принципы, которых вы придерживаетесь. В противном случае любая лояльность будет способствовать снижению внутренней мотивации к учёбе у ребёнка, искажению его самооценки и, возможно, конфликтам в классе.

2. В классе учится ваш ребёнок

Преподавание в классе собственного ребёнка — серьёзное испытание, с которым многие педагоги не хотят столкнуться. Поэтому для начала важно оповестить ребёнка, что он будет вашим учеником. Так случается. Спросить, что он думает по поводу этой новости, поделиться своими чувствами.

Можно рассказать, какие в школе есть правила, если ребёнок идёт в школу впервые, и договориться, что в школе у него будет несколько иная роль, чем дома. Там он будет учеником. Поговорите о том, что предусматривает эта социальная роль, предупредите, что и у вас она тоже будет другая, расскажите, каковы задачи учителя. Объясните, по каким параметрам учитель ставит оценки ученикам и исходя из чего складываются их отношения.

Успокойте и скажите, что оценивать вы будете его старания и результаты, а не его самого. Несмотря на то что оценки бывают разными, вы не перестанете любить его.

Общение дома, хотите вы того или нет, будет отличаться от общения в школе в силу того, что дома вы родитель и ребёнок и дома свои правила и порядки, а в школе вы учитель и ученик и там школьные правила. И это нормально. Дома вы можете посочувствовать, пожалеть и помочь ему как мама/папа. Но важно это также заранее проговорить.

Нужно ли говорить другим детям, что это ваш сын, или лучше скрывать ситуацию? Вероятность, что правда станет известна, весьма высока. Вы можете об этом сказать заранее, если считаете это важным, можете не говорить, если не готовы или не хотите. Главное — спокойно реагировать, если вам будут задавать вопросы.

3. В классе учится ребёнок с особенностями

Марта Смелова, психотерапевт:

Если в классе учится ребенок с внешними отличиями или особенностями здоровья, я бы посоветовала учителю во время классного часа показать детям мультик социального характера, например о различиях в физиологии и психологии людей (конечно, на доступном детям уровне), о непохожести, где подчеркиваются положительные моменты «других». Важно донести, что терпение и принятие в коллективе приводят всех к победе и достижениям целей, что дружба — это про добро, заботу, достоинство.

В противном случае, если пытаться замалчивать эту тему или избегать ее, у детей, наоборот, может лишь повыситься интерес к тому самому ученику. Иногда такие «тайны», источники непонимания, могут спровоцировать агрессию или ситуацию, где класс будет решать, свой этот ребенок или чужой. Поэтому вмешательство учителя обязательно.

После просмотра мультфильма можно устроить обсуждение увиденного. Возможно, организовать мозговой штурм на тему «Как и чем может быть полезен каждый в нашем классе».

На родительском собрании также стоит открыто проговорить с родителями эту тему.

4. В классе появился ученик, который ни с кем не знаком

Для начала учителю нужно поговорить с новеньким. Задать ему как можно больше вопросов, чтобы выяснить, как он чувствует себя в классе (и не нужно додумывать за него!):

• «Как дела, как настроение, что нового?»
• «Вижу, ты никак не можешь вписаться в коллектив, это так?»
• «Как тебе подобная ситуация? Как думаешь, почему?»
• «Хочешь ли что-то поменять?»
• «Нужна ли тебе помощь?»

Во-вторых, аккуратно поговорить с родителями о характере и склонностях ученика. Например, можно сказать:

• «Я наблюдаю, что в классе ваша девочка/мальчик держится обособленно. А как вне школы?»
• «Назовите 3–5 сильных качеств вашего ребёнка. Чем он интересуется/увлекается?»
• «Как вам, родителям, кажется — важно ли заводить друзей в школе или лучше сосредоточиться на учебе?»

Если взгляды педагога и семьи на личность ребёнка расходятся, это может препятствовать процессу его социализации в классе.

Дети объединяются в совместной деятельности, проживая вместе эмоционально отмеченные события. Учитель может объединить новенького с более активными детьми в общий учебный проект, поручить вместе готовить поздравления для именинников, вместе отправить их на олимпиаду и так далее.

И последнее. Категорически нельзя:

• напыщенно и искусственно хвалить и ставить напоказ ребенка перед классом;
• делать его/её любимчиком учителей;
• настойчиво и прямолинейно пытаться внедрить его/её в группу.

5. В классе учится ребёнок, которого все травят

Юлия Федотова, психотерапевт:

Принято считать, что за все происходящее в классе отвечает учитель и только он несет полную ответственность за все процессы, в том числе и за взаимодействие между учениками.

На самом деле здесь задействовано большое количество внешних и внутренних факторов и, безусловно, одному только педагогу справиться будет достаточно сложно.

Каждый ребёнок в классе — это отдельная, уникальная личность со своими вводными данными, ожиданиями, реакциями, страхами и прочее. Конечно, учитель в силу своих профессиональных обязанностей должен быть в какой-то мере во все это вовлечен, но при этом участие других специалистов также необходимо.

Возможно, для начала имеет смысл провести классный час на тему того, что все мы разные, имеем право на собственные реакции и отличительные черты и необходимо уметь на это конструктивно реагировать.

С помощью школьного психолога можно организовать тренинг коммуникации и командообразования, направленный на объединение детей и их групповую работу.

Далее определить неформальных лидеров в классе, которые и начинают травлю ребёнка (а глядя на них, подключаются и другие дети). Здесь уже необходимо вовлекать родителей учеников, которые провоцируют буллинг, объяснять им ситуацию и определять совместную стратегию дальнейших действий для предотвращения случаев травли.

Одновременно имеет смысл привлечь родителей ученика, который подвергается травле, — они должны быть информированы о происходящем.

Таким образом, при поддержке других специалистов и родителей получится справиться с острой ситуацией и выстроить отношения внутри детского коллектива.

Как задавать вопросы и выражать просьбы к учителям

30.09.2021

Елена Щербинина

Журналист, учитель английского языка

Как правильно написать записку учителю, выразить просьбу (в том числе деликатную), убедить помочь, задать непростой вопрос. Учимся формулировать устно и письменно запросы к учителям и классному руководителю.

Затруднительные ситуации возникают, когда мы не знаем, как попросить учителя о помощи или задать вопрос в разговоре, личных сообщениях или по телефону. Или когда нужно написать записку в школу об особых обстоятельствах. Так происходит, если мы не хотим обидеть учителя, испортить с ним отношения или навредить ребенку. Разбираемся, как правильно формулировать наши запросы устно и письменно, на бумаге и при помощи телефона.

Как попросить учителя помочь?

Обычно нам трудно попросить учителя о чем-то, когда мы не уверены в том, что он пойдет нам навстречу. Так бывает, если мы хотим особого отношения к ребенку, но чувствуем себя не совсем в праве.

Как попросить учителя пересадить ребенка?

Если вы хотите, чтобы учитель пересадил ребенка на первую парту или же с последней парты поближе, у вас должна быть готова мотивация. Она может быть медицинской и личной.

Если просьба обоснована тем, что ребенок плохо видит или плохо слышит, у вас на руках должна быть справка с рекомендацией врача-окулиста. Ее можно взять в районной поликлинике — существуют нормативы по рассадке в классе детей с особенностями здоровья.

Действуйте через классного руководителя. Напишите заявление на его имя со следующим текстом: “Прошу организовать рассадку в классе таким образом, чтобы мой ребенок ФИО сидел на 1-2 парте, согласно рекомендации врача-окулиста. Копию медицинского заключения с рекомендацией для образовательного учреждения прилагаю. Дата, подпись”. Копию заключения можно не заверять, если школа в целом адекватна и дружелюбна, достаточно ксерокса. На такую просьбу не поступит отказ, поскольку школа обязана выполнить предписание медиков. Если вдруг такое произойдет или классный руководитель будет тянуть время, напишите аналогичное заявление на имя директора и подайте его секретарю в двух экземплярах. На вашем экземпляре он должен поставить отметку о том, что документ принят, дату и подпись.

Если же вы просите пересадить ребенка от соседа, который мешает ему заниматься, или же вы хотите, чтобы учитель пересадил вашу дочку к подруге или сына к другу, это именно просьба, без основания, которое школа обязана выполнить. Личные просьбы такого характера не стоит формулировать на бумаге. Однако обоснование о просьбы все равно должно быть.

Если учитель общается с родителями в личных сообщениях, напишите ему. “МИ, прошу вас пересадить (имя ребенка) на другую парту на уроке математики. Ребенок испытывает сильный стресс, переживает за свои оценки, когда не уверен, что хорошо усвоит материал урока”. Учитель поймет, что вы имеете в виду соседа, который отвлекает вашего ребенка, но при этом оценит вашу деликатность.

Если вам откажут, напишите классному руководителю. “МИ, я уже обращалась к (имя учителя) с просьбой пересадить на ее уроках (имя ребенка) на другую парту, но она мне не ответила. Я очень переживаю, что мой ребенок все чаще и чаще жалуется на утомляемость, хуже усваивает материал по предмету и испытывает стресс перед уроком, судя по сообщениям, которые я от него получаю в телефон.” Обычно этого достаточно, чтобы вам помогли. Учителя реагируют на такие сигналы о неблагополучии ребенка, опасаясь более тяжелых последствий.

Чего точно не надо делать, когда вы просите пересадить ребенка:

• Обвинять другого ребенка в плохом поведении. В ответ вы можете услышать, что ваш ничем не лучше. Основание для просьбы разбито — в просьбе отказано
• Говорить о том, что ваш ребенок отвлекается на последней парте. Даже если это так, вашему ребенку нужно больше внимания, а в конец класса его пересадили, чтоб не мешал учителю. Вам могут сказать, чтобы вы учили ребенка хорошо себя вести и контролировать себя. 
• Обвинять учителя в попытке убрать с глаз долой неудобного ребенка. Так вы вызовите желание защищаться, а не помогать.

Обосновывайте просьбу пересадить ребенка его тяжелым стрессом, симптомами тревожности, страхом перед плохими оценками. Это то, за что потенциально вы потом сможете спросить со школы: “Мол, я вас предупреждал, что так будет, вы не обратили внимания, не предотвратили, не отреагировали”. Проще пойти вам навстречу, чем отказать и получить негативные последствия.

Как попросить учителя исправить оценку?

Совсем другая ситуация, когда вы задумываетесь о том, как убедить учителя исправить оценку. На такую просьбу не нужно писать заявление, вопрос надо решать лично и действовать в зависимости от того, за что ребенок получил низкую отметку.

Если нужно исправить двойку за невыполненную работу, например, несделанное домашнее задание или доклад, который ребенок не сдал вовремя, выразите просьбу мягко. “МИ я знаю, что (имя ребенка) вовремя не сдал (работу) и понимаю, что он заслужил двойку. Мне бы не хотелось, чтобы он потерял мотивацию к предмету и перестал учиться. Прошу вас дать ему дополнительное задание, чтобы получить оценку, которая покажет ему, что вы хорошо к нему относитесь и поддерживаете его желание выучить предмет”. 

Вы можете не знать, какие правила по закрытию оценок от коррекции установили в электронном журнале вашей школы, например. В некоторых системах оценки замораживаются через три дня после выставления или учителей банально наказывают, когда они исправляют оценки. Поэтому формулировку “исправить оценку” лучше не использовать. Попросить учителя закрыть двойку, например, намного адекватней.

Как попросить у учителя переписать контрольную?

Оценки за контрольную в большинстве государственных школ менять нельзя. В электронных журналах они отслеживаются, у них есть дополнительный вес в зависимости от значимости работы. То есть какая-то двойка — это как три двойки за ответы на уроке при расчете оценки за четверть или триместр.

Поэтому просить имеет смысл также о дополнительной работе, отработке, чтобы получить оценки, которые поддержат мотивацию ребенка и скорректируют средний балл за четверть и триместр.

В целом, школе важно показывать хорошую успеваемость учеников, поэтому отказывать вам смысла нет. Будьте спокойны и вежливы, и вам помогут.

Как уговорить учителя не ставить два?

Исправить оценку всегда сложнее, когда ее уже поставили в журнал. Многие учителя объявляют оценки и берут паузу, чтобы дети могли исправить. Но что делать, если учитель так обычно не делает, а ребенок еще до того, как проверили самостоятельную или контрольную работу, сам понял, что написал на двойку? Как попросить учителя не ставить 2?

В этом случае стоит научить его решать проблемы заранее. Имеет смысл подойти к учителю сразу после урока и сказать: “МИ, я сегодня был не готов к контрольной и знаю, что плохо написал ее. Я могу написать лучше, если у меня будет три дня на подготовку. Материал я подтяну в любом случае, но хотел бы заранее попросить вас о возможности написать такую же работу. Оценка меня тоже волнует, но еще больше я хочу доказать, что выучил тему. Можно ли переписать контрольную?”

Конечно, есть принципиальные учителя, которые все равно поставят два, но отказать в возможности переписать и закрыть двойку после такого захода намного сложнее.

Как попросить попросить прощения у учителя?

Иногда ребенку необходимо извиниться перед учителем за свой поступок. Например, он испортил какую-то вещь в классе, либо подростки плохо вели себя на уроке, а потом сожалеют об этом. Здесь важно понимать, что просить извинения у учителя можно формально, если он этого требует, а можно — искренне. Подростки иногда совершают ошибки на эмоциях, но на самом деле не хотят обижать взрослых и стремятся восстановить отношения.

Если в целом подросток равнодушен к учителю, в их отношениях нет человеческой симпатии, то извинения — это такой ритуал. Учитель их требует и морально давит на ребенка. В этом случае ученики часто не хотят извиняться именно потому, что не хотят подчиняться давлению. Поговорите с ребенком об этой ситуации так: «Смотри, ты не чувствуешь себя виноватым, потому что считаешь, что учитель первый тебя обидел. Ты считаешь, что просто защищал свои интересы. Это твое право. Вопрос в том, готов ли ты выдержать последствия или проще извиниться? Что больше отвечает твоим интересам?» Это сложный взрослый выбор, а подобрать слова так, чтобы подросток мог сохранить свое достоинство и при этом уладить конфликт — серьезная задача, в которой ему нужна помощь.

Если же подросток искренне сожалеет и признает свою вину, помогите найти ему нужные слова. Например, он с друзьями сорвал урок у хорошего учителя просто потому, что ребята увлеклись, им было важно что-то свое, и они не почувствовали, как тяжело было учителю. Нужно объяснить, что учитель может быть расстроен, но он будет рад, что дети заметили его чувства и им не все равно. Не нужно винить себя и страдать, нужно просто сказать: «Прошу простить меня за то, что я плохо себя вел на уроке. Я очень увлекся игрой и не заметил, что шумел и мешал вам и другим. Я понял, что произошло, только когда вы меня выгнали из класса. Постараюсь следить за собой».

Как договориться с учителем об индивидуальных занятиях?

Иногда вам необходимо не просить, а договариваться о том, что в интересах учителя, а не только вас. Чаще всего, родители смущаются, когда хотят попросить учителя о репетиторстве за деньги. Но бывает непросто и попросить о дополнительных занятиях с ребенком, который не понял тему или проболел.

Как договориться с учителем о репетиторстве?

Некоторых учителей можно попросить быть репетиторами у собственных учеников, и они соглашаются. Однако многие отказываются, потому что боятся, что таким образом вы хотите купить оценку. Поэтому учитель опасается, что вы потом начнете требовать отметку, раз заплатили деньги. Впрочем, некоторые педагоги не прочь так подзаработать, если понимают, что могут не повышать знания ребенка, а им за это ничего не будет. Например, предмет на ОГЭ или ЕГЭ — по выбору, обязательную диагностику можно проболеть, в общем, за результат не спросят.

Попросить учителя о репетиторстве можно так. “МИ, мы решили нанять (имя ребенка) репетитора по вашему предмету. Мы бы хотели, чтобы индивидуальные занятия вели вы, чтобы ребенка не дергать по разным требованиям и методикам.”

Если учитель откажет, попросите его порекомендовать кого-то. У учителей есть практика меняться учениками с коллегами. Вроде, оценку повышать не обязаны, но все же рекомендация налагает некоторую ответственность. Это не самый плохой вариант.



Если же учитель отказал, ничего страшного. Можно обратиться на онлайн-курсы или найти отличного репетитора.

Как попросить об индивидуальных занятиях бесплатно?

Когда школьник много проболел, пропустил или не понял важную тему, ему может понадобиться помощь, чтобы не упала мотивация к учебе. Многие учителя сами первые предлагают остаться после уроков, чтобы нагнать материал. В большинстве школы есть дополнительные занятия или часы консультаций, которые учителям оплачивают, чтобы они позанимались с отстающими. Спросите об этому у учителя, а заодно поймете, готов ли он позаниматься с ребенком в свободное от обязательных уроков время.

Можно начать разговор так. “МИ, подскажите, пожалуйста, есть ли у нас в школе консультации по вашему предмету? (имя ребенка) не понял тему. Боюсь, он запустит учебу, если ему сейчас не помочь. Он уже переживает, что получит много двоек, но стесняется попросить о помощи. Есть ли у нас такие занятия в школе?” Если учитель настроен помочь, он расскажет вам, когда он или коллега проводят занятия. Если же нет, то дальше у вас есть выбор. Найти репетитора или курсы или дожать школу.

Дожать можно, не грубо, но уверенно через запрос директору школы. В нем нужно выразить мысль о том, что учитель отказал в помощи ребенку, который не справляется с обучением и испытывает стресс. Примерный текст заявления: “Уважаемый ИИ. Мой сын (имя ребенка) по болезни пропустил обучение в школе (даты). В этом время на уроке (предмет) класс проходил тему (название). Ребенок самостоятельно не смог ее освоить во время болезни и сильно травмирован страхом перед неудовлетворительной оценкой. Мы обратились к учителю ФИО с просьбой рассказать о том, как школа помогает детям, которые не усвоили материал по объективным причинам, однако она не смогла нам помочь. Прошу вас сообщить, какие дополнительные занятия проводятся в нашей школе для детей, которые испытывают трудности с освоением программы из-за пропусков по болезни. Копию справки о болезни прилагаю”.

Это корректный способ пожаловаться на учителя и потребовать организовать помощь вашему ребенку.

Как получить у учителя информацию?

Казалось бы, чего такого, задать вопрос, получить информацию. Но нас часто смущают даже простые ситуации, когда речь идет об отношениях с педагогами в школе.

Как узнать у учителя результаты контрольных или диагностик?

Какой тип проверочной работы вас интересует?

Проверочные работы в школе делятся на внутренние и внешние. Внутренние — это которые дает сам учитель по программе, сам же оценивает. То есть обычные тесты, самостоятельные, контрольные. За них выставляют оценки в электронный журнал со специальными пометками. В любом случае, родители имеют право получить информацию о результатах, но надо иметь в виду некоторые важные обстоятельства.

Внешние диагностики — это когда в школу присылают работу и проверяющих. Или же сажают детей в компьютерный класс и проводят работу онлайн под присмотром проверяющего, который не работает в школе. Проверяют работы не в школе, оценки присылают.

Также в прошлом году, например, были внешние диагностики вместо ОГЭ по выбору. Проверяющих на них не было, но результаты учителя должны были проверить и отправить в Департамент образования. ВПР проводятся по той же схеме: в школу присылают готовые работы, потом ключи и критерии проверки, школа проверяет и отправляет результат.

Оценки за внешние работы школа вообще не обязана ставить в электронный журнал. Потому что это диагностические работы. Их цель — проверить уровень знаний по городу, дать школе статистику о том, над чем надо поработать с классом и конкретным учеником. При этом по каждой внешней работе есть рекомендованная шкала соответствия баллов школьной оценке. Их обещали подтягивать из базы проверяющих организаций, но так и не делают этого. Поэтому школа ставит эти оценки в журнал по своему усмотрению и кто во что горазд. Кто им присваивает повышающий коэффициент, кто нет.

Родителям имеет смысл знакомиться с результатами этих работ, чтобы понять, когда ребенку нужна помощь, чтобы ликвидировать пробелы в знаниях. И родители имеют право получить эту информацию по своему ребенку.

Как запросить результаты?

Обратитесь к классному руководителю с неформальной просьбой для начала. “МИ прошу вас прислать мне результаты диагностики МЦКО моего ребенка, которая прошла (дата)”. Если вам откажут, напомните классному руководителю, что вы являетесь по закону участником образовательного процесса и имеете право на полную информацию о результатах вашего ребенка.

Только имейте в виду, что внешние диагностики могут проверять долго — до 40 дней, а по внешним с проверкой школой обычно дается неделю на отправку результатов и сканов работ, а потом долго подтверждают — это может занять пару недель, до формирования протоколов. Поэтому не подозревайте школу в злом умысле, если вам говорят, что результатов нет через пару недель после диагностики. А вот через полтора месяца они должны быть точно.

Как узнать у учителя день рождения?

Иногда мы стесняемся спросить даже о хорошем. Например, даты рождения учеников класса. Не переживайте и спокойно напишите учителю, что вы хотели бы от родительского комитета поздравлять детей. Если учитель боится раскрыть персональные данные, его можно понять — ситуация и инструкции крайне запутанны. Тогда проще сделать опрос в родительском чате.

Если вы хотите узнать, когда у учителя день рождения, а классный руководитель не может вам помочь, подключите подростков к делу. Бывают, конечно, учителя, которые скрываются от социальных сетей, но это редкий случай. Если же подростки не справятся сами, пусть попросят помощи у старшеклассников или организуют проект по поиску данных. Или получения их от учителя хитрым способом. Дайте им челлендж придумать такую игру, в которой учитель не сможет удержаться и признается.

Как сообщить учителю об отсутствии?

Иногда нам надо написать классному руководителю записку об отсутствии ребенка заранее или отпросить его с последних уроков. В этом случае, документ называется не “записка”, а заявление. И его цель — подтвердить, что вы сняли со школы ответственность за жизнь и здоровье ребенка, а также усвоение программы. Поэтому так и надо писать, только на имя директора, а не учителя. “Мой ребенок (имя), ученик (номер буква) класса будет отсутствовать в школе (дата и время или просто дата, если целый день) по семейным обстоятельствам. Ответственность за жизнь и здоровье ребенка, а также освоение программы по пропущенным урокам беру на себя”.

Вне зависимости от истинной причины пропуска пишите про семейные обстоятельства — вы не обязаны изливать душу или исповедаться перед школой.

Как написать учителю смс, что ребенок не придет?

Если ребенку нужно пропустить школу внезапно, а заявление заранее вы передать не успели, напишите классному руководителю смс или личное сообщение в чат о том, что ребенок не придет. Примерный текст: “МИ, (имя ребенка) сегодня в школу не придет по семейным обстоятельствам, проблем со здоровьем нет. Заявление задним числом передам с ним завтра. Спасибо.”

Как написать учителю сообщение или смс, что ребенок заболел?

Если ребенок заболел и будет справка, то нужно именно так и сообщить. Сейчас из-за ковида еще не мешает деликатно уточнить, будет ли ребенок сдавать анализ, были ли у него контакты с больным коронавирусом.

Если ребенок не придет, потому что он приболел, но к врачу обращаться не будете — напишите про семейные обстоятельства, как мы говорили выше. Обычно школы просят больше пяти дней не брать по семейным, но правила типа не пускать в школу тех, кто по семейным обстоятельствам пропустил больше, — нет. Поэтому вы можете спокойно написать учителю, что по семейным обстоятельствам ребенок пропустит неделю. Но имейте в виду, что ребенок, скорее всего, будет общаться с одноклассниками и информация до учителя дойдет, поэтому придумывать истории про то, что именно за обстоятельства не пускают его в школу, — не надо.

Если ребенок явно заболел и вы будете обращаться к врачу, сообщите об этом классруку. Также сообщите, если планируете сдавать анализ на ковид. Например: “МИ, (имя ребенка) заболел с температурой. Вызвали врача. С коронавирусом известных контактов не имели, но если потребуют сдать анализ — сдадим”. Это достаточная информация для школы о происходящем.

Как написать записку учителю физкультуры?

Пропускать урок физкультуры ребенок может по разным причинам. Если он плохо себя чувствует, если у него освобождение. Есть также особые обстоятельства у девочек, которые смущают родителей и самих школьниц, и не понимают, как объяснить учителю, почему ученица не может заниматься.

Если у ребенка есть освобождение от физкультуры после болезни — сообщить об этом задача классного руководителя, которому вы сдавали справку. Когда в школе этот процесс не налажен, имеет смысл со справки делать ксерокс или фото на телефон и писать сообщение учителю напрямую. “МИ, (имя ребенка) освобожден от физкультуры после болезни до (число)”. Если это первые или последние уроки и вы хотите, чтобы ребенок был не в школе, дополните: “Я передам с ним заявление по семейным обстоятельствам, чтобы он мог уйти из школы”. Передайте заявление, о котором мы говорили выше, про ответственность и т.п.

Если ребенок приболел или у девочки есть необходимость пропустить урок, не нужно углубляться в детали. Напишите записку об общем плохом самочувствии. “МИ, прошу вас освободить от занятий физкультурой моего ребенка (имя, класс, дата) в связи с плохим самочувствием в целях предотвращения несчастных случаев на уроке. Если вам необходимы дополнительные разъяснения, прошу позвонить мне (номер телефона)”. Это достаточно весомая формулировка, чтобы учитель не стал ее оспаривать и задавать ребенку неприятные вопросы.

Как отпросить ребенка с классного часа

Многие учителя требуют обязательного посещения классного часа. Требования классного руководителя понятны: они часто не умеют иначе доносить актуальную информацию в иных форматах. Плюс иногда есть потребность обсудить актуальные вопросы лично. Проблема в том, что классный час обычно ставят после уроков, а у ребенка могут быть дополнительные занятия или другие дела.

Ребенок не обязан посещать классный час — он вообще не входит в учебную нагрузку, поэтому формально ребенок может встать и уйти без записки от родителей. Желательно сообщить классному руководителю об этом в сообщении, просто чтобы ребенку было проще уйти с классного часа.

Другое дело, что по факту часто классный час проводят за счет часа, который в учебном расписании выделен под проектную деятельность — в таком случае ребенка действительно нужно отпросить. И делать это нужно все в том же формате, что с других уроков. Вообще, можете написать стандартную записку, не разбираясь, есть ли этот час в учебном плане или нет.

Как написать учителю в электронном журнале

В электронном журнале есть возможность писать сообщения учителям, а они могут писать родителям. По факту эту функцию нужно использовать в двух случаях со своей стороны:

• Если у вас с учителем конфликт, и вы начинаете постепенно отстаивать свои права. В этом случае элжур сохранит факт того, что вы обращались с просьбой или предупреждением.
• Если учитель не общается с родителями иначе и сам просит его все общение вести через электронный журнал.

Электронный журнал прозрачен для администрации школы и вышестоящих инстанций и используется для контроля и наказания учителей довольно часто. Именно поэтому, если вы с учителем не договорились вести общение именно там, он может быть не рад сообщению в элжуре вместо того же whatsapp.

Сообщения в электронном журнале показывают адресата, поэтому представляться не надо, если вы заходите под своим аккаунтом. Правила написания сообщений все те же: поздоровайтесь, изложите проблему, задайте вопрос.

Имейте в виду, что в ситуации конфликта все ваши сообщения могут быть использованы точно так же, как вы можете использовать сообщения учителя, чтобы доказать, что он неправ.

Как предупредить учителя, что вас не будет на родительском собрании

Родители не обязаны ходить на собрание, но классному руководителю важно знать, кто придет. Это знак уважения — отреагировать на приглашение на родительское собрание.

Если учитель делает опрос в чате — поучаствуйте, этого достаточно. Если не делает, напишите в личное сообщение: «К сожалению, у меня нет возможности присутствовать на собрании (дата).» Хорошо, когда учитель готовится к собранию и потом отправляет всем полезную информацию. Сейчас во многих школах делают видеозапись родительских собраний и транслируют в прямом эфире и отсылают ссылку по почте. В этом случае добавьте, что вы обязательно ознакомитесь с записью и прочтете материалы. И сделайте это по возможности.

Охватить все ситуации, в которых родители не понимают, как правильно обратиться к учителю — невозможно. Помните об общих правилах: будьте уверены в себе, давайте обоснование, с которым сложно поспорить, упоминайте о последствиях, которых школа хочет избежать. И тогда вам пойдут навстречу в большинстве ситуаций.

Полистаем ещё?

Родительский чат в школе: как создать, примеры правил и разрешение конфликтов

08.09.2021

Как уладить конфликт с классным руководителем

26.08.2021

Как помочь ребенку адаптироваться в новой школе или коллективе. Стресс при смене школы

31.08.2021

Листайте также

06.09.2021

Что делать, если учитель невзлюбил ребенка?

Читать (8)

26.08.2021

Как уладить конфликт с классным руководителем

Читать (10)

что бесит преподавателя во взаимодействии со взрослыми

Аноним

четыре года учит детей и терпит родителей

Работать в школе непросто: детей часто нужно приводить в чувство, они обзываются и дерутся, не всегда вовремя делают домашнюю работу и загуливаются на переменах.

Но ко все этим ситуациям я отношусь с азартом. В этом и есть моя работа: не только научить ребенка писать и считать, но и объяснить, как взаимодействовать с другими людьми, работать в коллективе, нести ответственность и исправлять ошибки. Чем сложнее задачу ставит перед собой и передо мной ребенок, тем интереснее ее решать и больше удовлетворения, когда удается с ней справиться.

К сожалению, кроме детей на работе приходится плотно общаться и с родителями. Это уже совсем другое дело: взрослые порой ведут себя куда более абсурдно, чем дети, и при этом далеко не всегда готовы к конструктивному диалогу.

Расскажу о ситуациях, которые встречаются чаще всего. Вот чем обычно меня бесят родители.

Требуют слишком многого

Идеальный родитель с точки зрения учителя — это тот, кто внимательно относится к успехам и неудачам ребенка, но при этом соблюдает границы в общении с преподавателями: разговаривает доброжелательно, внимательно изучает всю доступную информацию и не задает вопросы, на которые мы уже отвечали. На родительских собраниях и личных встречах такие родители не противопоставляют себя учителям, а наоборот, считают нас большой командой, которая старается сделать образовательный процесс максимально эффективным. Поэтому в первую очередь они спрашивают, чем могут дополнить работу учителей дома и нужна ли какая-то еще помощь.

Общаться с такими людьми приятно: даже если они сталкиваются с проблемой или чем-то недовольны, то всегда готовы уделить время подробному обсуждению ситуации и найти выход, который всех устроит. Бывает, что ради разговора надо задержаться на работе, но это не бесит — зато я точно буду в курсе состояния ребенка и смогу найти оптимальный способ взаимодействия с ним.

Но есть и другой тип родителей — я называю их тревожными. Такие родители очень многого требуют от всех окружающих — и от учителей, и от собственных детей. Отчасти я могу их понять: чаще всего это родители, которые много вкладывают в детей и, естественно, переживают из-за результата. Но все-таки у всего есть границы.

Расскажу на примерах. Тревожные родители суетятся по каждому пшику: контролируют каждое домашнее задание, поминутно следят за перемещениями ребенка и требуют полного отчета о съеденных за обедом продуктах — вплоть до того, белый или черный хлеб ел школьник.

Это вредит как нашей работе, так и детям. Учитель постоянно задерган пустяковыми вопросами и требованиями: например, меня просили найти носок, который ребенок потерял две недели назад непонятно где, проконтролировать, чтобы школьник ел овощи, но только не морковь, и даже ответить на вопрос, с какой скоростью он выполняет домашнее задание. Быть в курсе всего этого просто невозможно: я должен работать не с одним ребенком, а с целым классом, я несу ответственность за состояние всех учеников, решаю множество конфликтов и регулирую настроение в коллективе — мне попросту не до моркови.

/list/parent-committee-hate/

Я 9 лет состою в родительском комитете, и вот что меня бесит

Дети таких родителей тоже постоянно находятся под давлением. В школе мы работаем над развитием самостоятельности и ответственности, учим детей проявлять инициативу и справляться с повседневными задачами без помощи взрослых: убирать за собой, готовиться к урокам и следить за расписанием. Но постоянный контроль убивает все успехи ученика.

Поведение детей в классе тоже страдает. Если родители даже в мелочах заставляют ребенка поступать так, как им кажется правильным, например выбрать кружок по математике вместо танцев, рано или поздно школьник начинает бунтовать, конфликтовать и отказываться делать хоть что-то, причем не только дома, но и в школе. Разгребать это все приходится учителю, в то время как родители умывают руки и не хотят никак корректировать свое поведение: вы учитель, вы и работайте.

Что делать. У каждого школьного работника есть не только список официальных обязанностей, но и дела, которыми он занимается по собственной инициативе просто потому, что это необходимо. Узнайте в начале учебного года, за что учитель берет ответственность вне уроков: это нормально и позволит вам понять, о чем его можно попросить и в каких ситуациях обратиться за советом, а что лучше оставить при себе и чем не стоит теребить учителя.

Доверяйте учителям и своим детям, это сильно облегчает работу. В конце концов, если ребенок уже дорос до того, чтобы ходить в школу, то вполне в состоянии минимально о себе позаботиться — например, самостоятельно поискать свои вещи или проследить за рационом.

/prava/school/

Права родителей в школе

Чем больше дома запретов, тем больше у ребенка соблазнов пойти вразнос в школе. Конечно, учитель попытается скорректировать поведение ученика, но гораздо эффективнее, если родители и дома начнут вести себя с ребенком по-другому.

Не сомневаются в словах ребенка

Когда ребенок попадает в ситуацию конфликта, не все родители могут совладать со своими чувствами и трезво оценить, что произошло. Многие не понимают, что слова ребенка — это всегда его интерпретация произошедшего, и сразу бросаются с шашками наголо спасать свою кровиночку: выяснять отношения с другими родителями, ругать учителей и грозить жалобами во все инстанции.

Дети, которые все это видят, запоминают слова родителей и приносят их в школу — так конфликт переходит на новый виток. Разрешить его становится все сложнее: нужно привести в чувство родителей, докопаться до позиции детей, чтобы восстановить, как все было на самом деле, объяснить взрослым, что же все-таки произошло и почему изначальная ситуация не стоила выеденного яйца. Все это занимает часы, а иногда и дни — время, которое я мог бы потратить на интересный проект с детьми, тратится впустую.

Что делать. Даже если вам кажется, что ребенок на сто процентов прав и его несправедливо обидели, не спешите искать управу. Сначала выдохните и дайте улечься своей злости, а потом спокойно узнайте у преподавателя, что произошло. Учитель видит ситуацию со стороны как одного, так и другого ребенка, да и просто со стороны — возможно, из-за сильных эмоций ребенок не заметил каких-то нюансов, которые в корне меняют дело.

Независимо от того, кто виноват в конфликте, спросите учителя, какие шаги он предпринимает для решения ситуации и как ему в этом может помочь родитель: например, в каком ключе стоит поговорить с ребенком о произошедшем. А еще не забывайте, что дети забывают плохое быстрее, чем взрослые, — на следующий день после ссоры они уже могут вместе играть и общаться, если родители не будут накалять обстановку.

Просят сделать исключение

В школах много правил. Некоторые из них кажутся родителям неудобными, но без них организовать учебный процесс будет очень сложно.

Например, во время пандемии многие школы перешли на комбинированное обучение: часть учеников занимаются в классе, а часть — онлайн, если болеют или по другой уважительной причине не могут присутствовать в классе. Работать в таком режиме непросто как учителю, так и ученикам: уроки требуют более тщательной подготовки, чем обычно, а во время занятия внимание учителя разрывается между классом и экраном.

Мы сразу предупредили родителей о четких правилах: дети подключаются только к основным общеобразовательным занятиям — русскому, литературе, математике и окружающему миру — и только если ребенок пропускает уроки вынужденно, из-за обстоятельств, на которые семья никак не может повлиять. Но нет, родители постоянно пытаются выпросить особенные условия для своего ребенка и обижаются, если мы отказываемся устраивать комбинированные уроки рисования или подключать к занятиям ребенка, родители которого решили уехать на дачу в учебный день. Это бесит.

/list/1-klass-prava/

Что родители первоклассников могут требовать от школы

Похожие ситуации происходят, когда класс выезжает на экскурсии. Организация таких поездок — всегда большая ответственность и нервотрепка: с одной стороны, мы отвечаем за жизнь и здоровье учеников перед родителями, с другой — перед законом.

Школа должна заранее уведомить ГИБДД о поездке во всех подробностях: о количестве детей, маршруте и всех запланированных остановках. Нарушение плана поездки может повлечь за собой штраф до 100 000 Р, поэтому отклонения от маршрута исключены: мы забираем детей из школы, привозим в музей, а потом снова возвращаем в школу. Состав детей за время поездки тоже не должен измениться: учителя отвечают за жизнь и здоровье учеников в том числе и во время экскурсий.

Но многие родители не понимают серьезности ситуации и часто просят сделать небольшую остановку по дороге недалеко от дома ребенка. Никакие аргументы не действуют — в ответ они обещают взять все риски на себя, не понимая, что в любой неприятной ситуации эти обещания не защитят школу и учителей от судебных разбирательств и крупных штрафов.

Что делать. Следуйте правилам, которые приняты в школе: это помогает учителям эффективно выполнять свою работу даже в нестандартных и сложных ситуациях. Не требуйте для ребенка особых условий: если учитель разрешит одному ученику нарушить правила в виде исключения, другие тоже захотят это сделать, и вся система перестанет работать.

Помните, что многие неудобные правила помогают обеспечивать безопасность детей в школе и за ее пределами. Не показывайте ребенку пример наплевательского отношения к требованиям учителей — дети далеко не всегда могут адекватно оценить риски, поэтому в школе ответственность за них несут именно взрослые.

Не уважают личное время

Иногда мне кажется, что родители даже не подозревают, что у преподавателей тоже есть выходные, личные дела и свободное время.

Часто родители действительно пишут по делу: например, предупреждают о том, что ребенок не придет в школу, или просят прислать расписание. Но почему-то совершенно не считаются с моим рабочим графиком и требуют немедленного ответа даже среди ночи. Я не шучу: самое запоминающееся сообщение я получил в полпервого ночи — родители написали, что не успеют передать важное заявление для ребенка к первому уроку и принесут его после занятий.

Если ответ на вопрос займет у меня минуту, это еще ничего, но иногда родители хотят, чтобы я потратил весь вечер после работы на подробный отчет об успеваемости или проблемах их ребенка. Это бесит: во-первых, для таких разговоров предусмотрены специальные дни, а во-вторых, у меня могут быть свои планы на личное время, в которые входит кружка пива в баре с друзьями, а не тяжелый разговор, к которому я не был готов.

/roditeli-kotorye-smogli/

4 проблемы в детских садах и школах, с которыми могут справиться родители

Однажды мне пришлось взять отгул по серьезным семейным обстоятельствам: я помогал жене в больнице. Чтобы меня не беспокоили в эти дни, я заранее предупредил вообще всех — администрацию, коллег, родителей. Но на всякий случай решил остаться на связи: иногда в школах бывают действительно срочные ситуации.

В итоге у меня без конца трезвонил телефон, а когда я перезвонил после семи пропущенных с одного номера, захотелось убивать: оказалось, чьи-то родители просто не смогли найти в классе термокружку.

Что делать. Если вы собираетесь обратиться к учителю в нерабочее время, подумайте, действительно ли вопрос требует такой срочности, — возможно, разговор вполне потерпит хотя бы до утра. Если вам необходима долгая беседа с учителем, заранее договоритесь об удобном времени встречи: преподаватели часто соглашаются задержаться в школе, чтобы разрешить сложную ситуацию, но тоже хотят свободно распоряжаться своим временем.

Иногда некоторые вопросы проще решить вообще не через учителя. Например, домашнее задание быстрее узнать у других родителей или у одноклассников ребенка.

Считают, что учитель занимается только уроками

Работа на уроках — это вершина айсберга среди дел, которыми занимается учитель. Помимо этого, мы следим, что дети пообедали, погуляли и попали вовремя на кружки, проверяем домашние задания, готовим планы занятий на следующий день, а еще параллельно организуем крупные общешкольные мероприятия — праздники, олимпиады и конкурсы.

Но и это не все. Одна из важных задач, которая требует внимания и отдельного времени, — воспитание в классе дееспособного коллектива. Я стараюсь научить детей уважительно относиться к друг другу, договариваться между собой даже во время конфликтов, задавать вопросы по существу, размышлять над проблемами и рефлексировать. В плотном графике школьной жизни приходится изворачиваться, чтобы выкроить на все это время: все-таки даже такая полезная внеклассная активность не должна быть в ущерб образованию.

Родители видят результаты моей работы — замечают, что дети стали более ответственными, самостоятельными и собранными. Но не связывают их с усилиями, которые я трачу, и удивляются, если не беру трубку во время перемены, не готов выделить час на разговор, когда они без предупреждения приехали в школу, или не отвечаю на сообщение в течение 5—10 минут.

/pedstat/

Сколько на самом деле получают учителя

Из-за слишком плотного графика учителя иногда ошибаются. Например, однажды я решил провести в классе игровой проект на сплочение, который подразумевал провокацию конфликтов между детьми. Чтобы успокоить родителей, я провел с ними встречу, но из-за бешеного ритма школьной жизни, бесконечных тетрадок и заполнения множества таблиц плохо к ней подготовился и произнес слово «эксперимент». У родителей это вызвало шок, а мне пришлось еще долго отбиваться от обвинений, что я провожу опыты над детьми.

Что делать. Не забывайте, что учитель живой человек. Если вам кажется, что он неправ, ошибся или недоработал, не стоит сразу делать вывод, что он непрофессионал, жаловаться администрации и требовать увольнения: скорее всего, хватит личного разговора с обсуждением проблемы. Эскалация конфликта может только навредить — ко всем тем задачам, которые решает учитель, добавятся еще и разборки с начальством.

10 вопросов, которые вы должны задать новому учителю вашего ребенка

Джессика Сэйерс

Опубликовано 26 августа 2019 г.

Поделиться Твитнуть Поделиться Поделиться Поделиться Электронная почта

Очень важно наладить хорошие отношения с учителем вашего ребенка. Родители должны задать эти вопросы, чтобы улучшить образование своих детей.

Новый учебный год означает, что вам и вашему ребенку придется привыкать к новому учителю. Поскольку у каждого учителя есть своя индивидуальность, свой набор правил и свой стиль преподавания, это может заставить вас, вашего ребенка и учителя чувствовать себя подавленным в первые несколько недель учебного года. Но в этом году вы можете начать разговор с учителем вашего ребенка, чтобы начать строить новые отношения и отношения, которые помогут вашему ребенку расти и учиться большему. Так что продолжайте читать, чтобы узнать десять вопросов, которые вы должны задать новому учителю вашего ребенка.

по теме: 10 вещей, которые каждый воспитатель хочет, чтобы вы знали

10/10 Могу ли я рассказать вам о своем ребенке?

Даже если вы захотите познакомиться с новым учителем вашего ребенка, вы также хотите, чтобы они познакомились с вашим малышом. Вопрос: «Могу ли я рассказать вам о своем ребенке?» — отличный вопрос, который поможет ускорить процесс ее знакомства с ними. Расскажите им о том, что ваш ребенок любит делать в свободное время, например, о спорте, которым он занимается, или о любых других занятиях, которыми он занимается. Вы также можете рассказать их новому учителю о тех областях, с которыми у них возникли проблемы в прошлом году, чтобы они знали, что им нужно уделять этому предмету дополнительное внимание.

Раньше, если вашим родителям приходилось связываться с учителем, они просто отправляли вам в школу записку. Теперь учителя доступны намного проще благодаря технологиям. Хотя некоторые учителя по-прежнему предпочитают заметки, у многих учителей теперь есть электронная почта и номер телефона. С помощью электронной почты учителя теперь могут легко общаться с родителями и связываться с ними. Поэтому обязательно спросите у нового учителя вашего ребенка, какой у него адрес электронной почты и лучший ли это способ связаться с ним.

СВЯЗАННЫЙ: 10 вещей, которые вам не нужно покупать для школьных покупок

8/10 Сколько домашних заданий вы отправляете домой за ночь?

Домашнее задание является необходимой частью образования для детей, чтобы они могли практиковать навыки, полученные в школе, дома. Но как родитель, вы должны убедиться, что ваш малыш правильно выполняет домашнее задание, которое он получает каждую ночь, чтобы он полностью понял навыки, которым его научили. Спрашивая о том, сколько домашних заданий вы можете ожидать от своего ребенка каждый вечер, вы лучше поймете, сколько времени вы хотите выделять каждый вечер, чтобы сосредоточиться на домашнем задании вместе с ребенком.

7/10 Какие основы вы преподаете в этом году?

В каждом классе школы ваши дети осваивают новые базовые навыки, которые они будут использовать всю оставшуюся жизнь. Когда вы встретитесь с новым учителем, обязательно спросите, чему они учат в этом году. Это поможет вам быть готовым, когда ваш ребенок будет говорить о том, чему он научился, и о домашних заданиях, которые у него есть. Знание предметов, которые будет изучать ваш ребенок, также полезно на тот случай, если ваш ребенок испытывает трудности и ему нужен репетитор. Поэтому обязательно узнайте, каковы результаты обучения вашего ребенка в этом учебном году.

СВЯЗАННЫЕ: 10 советов для застенчивых детей, садящихся в школьный автобус

6/10 Как убедиться, что каждому учащемуся уделяют внимание один на один, в котором он нуждается?

Имея только одного учителя и от двадцати пяти до тридцати детей в классе, вы хотите убедиться, что ваш ребенок получает необходимое внимание один на один. Спрашивать, как они следят за тем, чтобы каждый ученик получал это внимание, не грубо. Вы должны знать, что новый учитель будет помогать вашему ребенку учиться, а не просто пропускать уроки, если у него проблемы. Особенно это актуально, если ваш ребенок учится в начальной школе. Вы хотите знать, собирается ли учитель быть профессионалом в классе или ваш ребенок сам по себе.

5/10 Как вы оцениваете успеваемость учащихся?

Учителя могут оценивать успеваемость учащихся несколькими способами, такими как тесты, рабочие листы, буквенные оценки или просто наблюдение за общим прогрессом в развитии. Как родитель, вы должны знать, как новый учитель будет оценивать вашего ребенка. Вы не хотите, чтобы они возвращались домой с комбинацией букв, которую вы не понимаете, если они не получают оценки с буквами от «А» до «F». Также полезно знать, как они оценивают ваших детей, чтобы подготовить их к первому тесту.

СВЯЗАННЫЕ: 10 способов помочь вам снять стресс перед началом школы

4/10 Какие инструменты вы используете для мотивации учащихся?

Кажется, что всегда есть предмет, который ученики не хотят изучать. Это индивидуально для каждого ученика, но как только ученик начинает бороться с темой, он начинает быстро терять интерес. Поддержание мотивации студентов к обучению является частью работы. Некоторым учителям нравится играть в образовательные игры, в то время как другие используют систему баллов для поощрения и мотивации учащихся. Выяснение того, как ваш учитель будет поддерживать мотивацию и концентрацию вашего ребенка и остальной части класса, — отличный вопрос для понимания процесса учителя.

3/10 Каков ваш подход к обучению?

Точно так же, как ваш новый учитель должен привыкнуть к вашему ребенку, вы и ваш ребенок должны понять и привыкнуть к новому учителю и стилю обучения. Некоторые учителя очень строги и негибки, когда дело доходит до их стиля обучения, в то время как другие любят плыть по течению и делать обучение как можно более увлекательным. Спросив о подходе к обучению, вы мгновенно узнаете, какой учитель у вашего ребенка в этом учебном году. Услышав об их стиле преподавания, вы также сможете подготовиться к тем видам деятельности, которые ваш ребенок будет изучать во время занятий.

СВЯЗАННЫЙ: 10 способов, которыми школы изменились с 90-х годов

2/10 Чем я могу вам помочь?

Не все зависит от учителя вашего ребенка, чтобы помочь вашим детям расти и учиться. Конечно, их работа – учить и бросать вызов вашим детям в течение учебного года, но вы по-прежнему являетесь их родителем и несете ответственность за их общее развитие. Спросите учителя: «Чем я могу вам помочь?» это отличный способ поддержать учителя за пределами класса. Ваш учитель может в ответ по полчаса читать с вашими детьми каждый вечер или практиковать навыки, которым они научились дома. Что бы они ни говорили, они просто обрадуются тому, что вы проявляете интерес к образованию своего ребенка.

1/10 Почему вы стали учителем?

Самый важный вопрос, который вы должны задать любому новому учителю ваших детей: «Почему они стали учителями?» Этот вопрос расскажет вам все, что вам нужно знать о них. Новый учитель, скорее всего, расскажет историю о том, как учитель изменил их жизнь, и они хотят сделать то же самое, или даже о том, что они любят детей. В любом случае эти ответы говорят вам, что они увлечены обучением и развитием молодых умов.

NEXT: 10 вещей, которые должен знать каждый ребенок перед поступлением в детский сад

12 вопросов, которые можно задать во время родительского собрания

Родительское собрание — один из самых полезных инструментов, которыми мы как родители располагаем, чтобы наши дети получали максимум от своего образования. Но какими бы полезными они ни были, они могут быть настоящим стрессом для всех участников. Родители хотят получить подробную информацию о том, как учатся их дети, а учителя хотят убедиться, что они сообщают все, что родителям нужно знать об их стиле преподавания и успеваемости ребенка в школе — и все это за 15-минутный блок времени.

Поскольку за такой короткий промежуток времени нужно охватить так много, мы попросили опытных педагогов поделиться своими мыслями о том, что родители могут сделать, чтобы получить максимальную отдачу от родительских собраний.

Цель родительских собраний

Крис Макдональд, учитель начальной школы из Массачусетса с 26-летним стажем, говорит, что у родителей и учителей схожие цели, когда речь идет о собраниях.

«Родители должны стремиться получить представление о том, как проходит день их ребенка, пока они находятся в здании школы и вдали от них», — говорит Макдональд. «Как у них дела с академической работой? Как они общаются с другими детьми? Как они себя чувствуют эмоционально?»

«И для учителя тоже самое, — продолжает Макдональд. «Я хочу получить представление о том, как обстоят дела у них дома, когда они вдали от меня, потому что это помогает мне лучше понять их ребенка. Родители развелись? Как ребенок проводит ночь? Чем они любят заниматься вне школы? Эмоционально они хорошо себя чувствуют дома?»

Конечной целью как родителей, так и учителей должно быть всестороннее понимание того, что происходит с ребенком в его повседневной жизни, потому что это дает информацию о том, как он в конечном итоге успевает в учебе.

Вопросы, которые можно задать на родительском собрании

Построение здоровых партнерских отношений с учителем вашего ребенка может существенно повлиять на его школьную жизнь, поэтому при встрече убедитесь, что задаете правильные вопросы.

Мы попросили Макдональда, Дебби Шиабу, исполнительного директора Ассоциации частных школ, Энн Дэвис, автора блога для родителей We Know Stuff, и Джастина Бедера, директора The Principal Center, дать нам совет, что именно следует делать. обсудить на следующем родительском собрании.

Задавайте и отвечайте на вопросы о жизни вашего ребенка

Никто не знает вашего ребенка лучше, чем вы, поэтому ваша задача — помочь учителю вашего ребенка узнать больше.

«Предоставьте учителю вашего ребенка больше информации о том, что мотивирует вашего ребенка, что ему нравится и не нравится, какие у него особые навыки, сильные и слабые стороны», — говорит Шиабу.

Макдональд согласен с тем, что это самое важное, что родитель может сообщить учителю своего ребенка. «Я смогу лучше помочь вашему ребенку учиться, если буду лучше его понимать», — говорит он.

Такие ситуации, как болезнь, развод или рождение ребенка, могут повлиять на успеваемость вашего ребенка в школе, поэтому сообщите об этом учителю вашего ребенка.

«Даже знание того, ходит ли ребенок в один дом в определенные дни и в другой дом в другие дни, может быть полезным», — говорит Макдональд.

Если обстоятельства семейной жизни резко меняются между конференциями, обязательно сообщите об этом учителю вашего ребенка.

По словам Дэвиса, то, как ребенок функционирует в обществе в классе, является темой, которую следует обсудить на конференции, поэтому узнайте об отношениях вашего ребенка со сверстниками. Социальное развитие ребенка так же важно, как и его академическое развитие, и учитель вашего ребенка сделает полезные наблюдения, которыми он может поделиться с вами.

«Родители не всегда думают спрашивать, но важно знать, хорошо ли ваш ребенок взаимодействует с другими детьми», — говорит Макдональд. «Они хорошие друзья? Помогают ли они, если у другого ученика проблемы?»

Все эти важные навыки необходимы для измерения общего развития ребенка.

Важно спрашивать об эмоциональном здоровье вашего ребенка в школе. Например, ваш ребенок в целом счастлив? Есть ли определенное время дня, когда ваш ребенок кажется напряженным или взволнованным?

Макдональд говорит, что в одном случае она предложила родителю, чтобы ее ребенок принес в школу небольшой перекус, потому что у ребенка, казалось, были проблемы каждое утро после пары часов работы, и она задавалась вопросом, был ли это низкий уровень сахара в крови. проблема. Как только ребенок перекусывал, он мог перекусить в течение этого времени, он мог легче переориентироваться на свою работу, и его общая производительность резко улучшилась.

Спросите об успеваемости вашего ребенка

Учитель вашего ребенка смотрит на вашего ребенка с другой точки зрения, чем вы. Спросите учителя, над какими личными слабостями нужно поработать вашему ребенку, и непредвзято выслушайте его ответ. Спросите также об их сильных сторонах, чтобы вы могли побудить их продолжать делать хорошую работу.

Макдональдс говорит, что родители часто предъявляют к детям более высокие академические требования, чем учителя, особенно в начале года, поэтому понимание точки зрения учителя может быть поучительным.

На конференции родители должны ожидать увидеть примеры работ своего ребенка. Бедер говорит, что родители должны спросить, «как это соотносится с ожиданиями на уровне класса, но не пытайтесь сравнивать своего ребенка с другими учениками». Каждый ребенок индивидуален и имеет разные сильные стороны и способности к обучению.

McDonald подчеркивает, что учителя обязательно сообщат родителям, если они обеспокоены тем, что ребенок отстает от класса, так что не стоит слишком зацикливаться на этом без необходимости. Самое главное здесь — знать, соответствует ли успеваемость вашего ребенка тому, что должно быть, и учитель вашего ребенка сможет вам это точно сказать.

Когда речь заходит о стандартизированном тестировании и других результатах оценивания, Баедер говорит родителям: «Не расстраивайтесь из-за того, что спрашиваете: «Что это на самом деле означает?» Оценки все чаще назначаются для целей контроля за успеваемостью на уровне школы, и это лучше не слишком усердствовать с точной интерпретацией каждой детали».

Другими словами, стандартизированное тестирование обычно оценивает сама школа, а не конкретно ваш ребенок.

Учитель вашего ребенка может сообщить вам, если ваш ребенок отстает в навыках или предметах, таких как математика или английский язык. Вооружившись этой информацией, вы можете вместе с ребенком разработать план усердной работы в этой области, пока не стало слишком поздно.

«Поработайте с учителем вашего ребенка, чтобы составить план, который поможет вашему ребенку добиться хороших результатов в школе», — говорит Шиабу.

Дома вы можете помочь, например, нанять репетитора или помочь с домашним заданием.

Если вас беспокоит ситуация в школе, сообщите об этом учителю.

«Худшее, что могут сделать родители, — это просто ждать, ждать и ждать, — говорит Дэвис.

Учителя обычно ценят, когда родители обращают их внимание на проблему, если это делается с уважением. Например, если вас беспокоит, сколько времени ваш ребенок тратит на домашнее задание, самое время начать дискуссию с учителем. Учителя и родители имеют одну цель: сделать все возможное, чтобы у детей был успешный учебный год.

«Если вас это беспокоит, возможно, я тоже об этом думаю», — говорит Макдональд.

Когда ваш ребенок жалуется на то, что происходит в школе, Баедер советует родителям обратиться за разъяснениями к учителю, так как часто вы слышите только сторону вашего ребенка.

Это может включать в себя что угодно, начиная от проблемы с одноранговой сетью или учителя, с которым у вашего ребенка возникли проблемы. Если вы чувствуете, что ничего не делаете после конференции, обратитесь к директору или декану студентов с конкретными ситуациями.

Дэвис предлагает родителям задать вопрос: «Что я могу сделать, чтобы поддержать вас в классе?»

Это могут быть расходные материалы, которые вы можете приобрести, подготовительная работа, которую вы можете выполнять дома, или отработка навыков, которую вы можете включить в распорядок дня вашего ребенка дома.

McDonald соглашается, что это один из самых важных вопросов, который может задать родитель. «Я бы хотел, чтобы каждый родитель спросил, что они могут сделать дома, чтобы помочь своему ребенку», — говорит он. «Когда родители больше вовлечены, дети, как правило, меньше борются».

У учителей много учеников и родителей, пытающихся поговорить с ними в любой учебный день, поэтому важно понять, как они предпочитают общаться. Некоторые учителя предпочитают электронную почту, телефон или личную встречу, в то время как другие могут использовать школьное приложение для общения, такое как ClassDojo или Remind. Узнайте, какой метод предпочитает учитель вашего ребенка, чтобы вы могли наилучшим образом донести до него вопросы или опасения.

ВАЖНЫЕ И УМНЫЕ ВОПРОСЫ, КОТОРЫЕ НУЖНО ЗАДАТЬ УЧИТЕЛЮ ВАШЕГО РЕБЕНКА

Отправка вашего ребенка в школу может быть пугающей, будь то в первый или в седьмой раз.

Правильное начало занятий с учителем вашего ребенка может помочь вам и учителю понять и узнать друг друга и вместе внести свой вклад в то, что лучше для вашего ребенка в учебе, в социальном и эмоциональном плане в школьной среде.

Как человек с большим опытом обучения и работы с детьми от рождения до 8 лет, я всегда приветствовал родителей, которые старались задавать не только правильные вопросы, но и , но любые вопросы и кто стремился эффективно общаться.

Теперь мы, родители, можем задавать те же вопросы и налаживать эффективные каналы связи с учителями наших детей.

Мы разделим вопросы на две категории:

• Вопросы учителю в начале учебного года
• Вопросы учителю на родительских собраниях или в течение учебного года В конце мы также коснемся трех способов эффективного общения с учителем вашего ребенка.

  Вот несколько умных и важных вопросов, которые следует задать учителю вашего ребенка.

  Вопросы, которые следует задать учителю в начале учебного года

   

  1. Как вы поступаете с рассеянным учеником?

  2. Как выглядит социальная и эмоциональная вовлеченность в классе?

  3. Как вы оцениваете каждого учащегося и опираетесь на его сильные стороны и области, над которыми нужно работать?

  4. Какова ваша философия образования?

  5. Что такое школьный протокол безопасности? — забрать/высадить, блокировка, неотложная медицинская помощь

  6. Каков ваш стиль управления классом?

  7. Каков процент учащихся в классе?

  8. Какие стратегии положительного подкрепления вы используете в своем классе?

  9. Какие основные академические маркеры вы используете на уроках?

  Вопросы, которые можно задать учителю на родительском собрании

   

  1. Как мой ребенок ведет себя в социальном и/или эмоциональном плане со своими сверстниками и учителями?

  2. Что мы можем сделать дома, чтобы расширить его знания наряду с уроками в классе?

  3. Какую самую сильную/слабую сторону вы видите в моем ребенке?

  4. Как вы работаете с моим ребенком в тех областях, в которых у него есть слабые стороны?

  5. Будут ли в этом году какие-либо важные академические отметки/экзамены?

  Советы по общению и построению позитивных отношений с учителем вашего ребенка

   

  Всегда представляйте себя . Скажите им, что вы родитель (ребенка) и с нетерпением ждете совместной работы.

  Цените свое положение с самого начала. Учителя ценят родителей, которые знают, насколько тяжела их работа, и, в конце концов, они проводят с вашими детьми по 6-8 часов в день, поэтому построение этих позитивных отношений с самого начала является ключевым моментом.

  Почаще догоняйте их, но не будьте властными.

  Обязательно ежемесячно отправляйте дополнительные электронные письма, чтобы узнать, как дела у вашего ребенка. Опять же, речь идет о том, чтобы наладить общение со своим учителем и наверстать упущенное, чтобы увидеть, чем занимается ваш ребенок, не только в учебе, но и в социальном плане. Всегда благодарите их и не будьте слишком властными.

  Если нет неотложной проблемы, электронная почта более одного раза в месяц по каждому мелкому вопросу может нанести ущерб учителю.

  Будьте открыты и восприимчивы к тому, что вам говорит учитель.

  Учитель не всегда прав, но и родители тоже.

  Слушайте конструктивно то, что говорит вам учитель, и будьте непредвзяты. Поблагодарите их за их вклад и, если вы действительно и категорически не согласны с важным вопросом, соответственно объясните свою точку зрения.

  Однако это тонкая грань. Научитесь понимать, что вы принимаете за чистую монету, а что заслуживает большего внимания с вашей стороны. Вы не можете ругать учителя вашего ребенка за каждую мелочь, с которой вы не согласны. В конце концов, они учителя, и это их класс.

  В заключение, эти вопросы и стратегии общения могут помочь развить и укрепить отношения с учителем вашего ребенка. Это должно иметь первостепенное значение, поскольку он или она проводит большую часть своего времени с этим учителем.

  Не бойтесь задавать правильные вопросы, но цените и уважайте профессию учителя.

  Более 40 открытых вопросов, чтобы ваши дети заговорили

  Как родители и учителя, мы часто не можем найти слов. Мы хотим общаться с детьми, но иногда не знаем, с чего начать разговор об их дне.

  Вот почему мы составили этот обширный список открытых вопросов для учителей и родителей. Эти вопросы помогут зажечь разговор и установить связь между вами и ребенком.

  Если вы являетесь учителем или родителем, основанным на запросах, эти открытых вопросов примеров идеально подходят для вас. Опросные вопросы для детей — это способ заставить детей думать самостоятельно и без каких-либо барьеров.

  Эти открытые вопросы касаются малышей, дошкольников и даже старших школьников. Ниже вы сможете скачать эти вопросы в удобном формате pdf с открытыми вопросами.

  Кроме того, этот список вопросов для детей не ограничен вашей фантазией! Добавляйте свои собственные наводящие на размышления вопросы для детей и расширяйте этот список.

  Кроме того, вопросы такого типа позволяют взрослым в жизни ребенка собирать информацию, чтобы лучше направлять ребенка. Помимо всего прочего, довольно интересно наблюдать за ребенком в разгар такого типа мышления.

  Простые вопросы часто пробуждают творческое мышление и идеи, которые раньше не представлялись ребенку.

  Открытые вопросы для малышей и дошкольников

  Одно из моих главных намерений как родителя — дать детям возможность творчески решать проблемы и находить решения. Другими словами, я хочу, чтобы дети критически думали о проблеме и воспринимали неудачу как возможность повторить и улучшить.

  Отличный способ вдохновить на такое поведение, чем задавать вопросы. Кроме того, забавные вопросы идеально подходят для вовлечения детей!

  Кроме того, я придерживаюсь этого подхода во всем, что мы делаем в жизни — чистим зубы, строим из лего, пишем, лазаем, меняем белье, ходим в походы или занимаемся любым проектом STEAM.

  Что такое открытые вопросы?

  Прежде чем мы углубимся в примеры открытых вопросов, я подумал, что было бы полезно рассмотреть, почему открытые вопросы так важны для обучения и развития ребенка. Кроме того, внимательно изучите открытые и закрытые вопросы.

  Задавать наводящих вопросов аналогично допросу свидетеля на суде. Прежде всего, цель состоит в том, чтобы собрать как можно больше информации. Точно так же я использую этот подход в своем воспитании.

  То же самое можно сказать и о закрытых вопросах или вопросах с односложными ответами, такими как «Да» или «Нет».

  Как вы понимаете, на закрытые вопросы можно ответить без подробностей. Точно так же вопросы с несколькими вариантами ответов лишь немногим лучше, потому что ребенок может просто угадать или выбрать то, что, по его мнению, вы хотите, чтобы он ответил.

  Наконец, давайте рассмотрим преимущества задавания открытых вопросов .

  Преимущества открытых вопросов

  Как родители, мы всегда ищем способы лучше понять наших детей и побуждаем их открываться нам. Один из способов сделать это — задавать открытые вопросы.

  На открытые вопросы нельзя ответить простым «да» или «нет». Они требуют обдумывания и обычно начинаются со слов кто, что, когда, где, почему или как.

  Преимущество №1. Открытые вопросы способствуют критическому мышлению.

  Когда вы задаете ребенку открытый вопрос, вы побуждаете его критически обдумать ответ. Они должны обработать запрос и дать ответ, который состоит не только из одного слова. Этот тип мышления является важным навыком, который поможет им в школе и в жизни.

  Преимущество № 2. Открытые вопросы способствуют общению.

  Часто дети неохотно общаются со своими родителями, потому что боятся осуждения или критики. Когда вы задаете ребенку открытые вопросы, вы даете ему понять, что вам интересно услышать то, что он хочет сказать, без осуждения.

  Это может помочь им более свободно общаться с вами как о хорошем, так и о плохом опыте.

  Преимущество № 3. Открытые вопросы показывают, что вы цените мнение ребенка.

  Если вы спросите своего ребенка об его мнении, это покажет, что вы цените его мысли и идеи. Это может укрепить уверенность в себе и помочь им чувствовать себя более комфортно, делясь своим мнением с другими.

  Кроме того, это также может помочь укрепить ваши отношения с ребенком, поскольку он чувствует, что может прийти к вам со всем, что у него на уме.

  Используя этот ресурс, дети захотят отвечать на ежедневные вопросы об эмоциях, науке, математике и многом другом!

  Примеры закрытых вопросов

  Ниже приведены примеры закрытых вопросов, чтобы дать вам представление о различных подходах. Имейте в виду, что вам может понадобиться попрактиковаться в этом подходе.

  Однако есть много возможностей превратить закрытый вопрос в открытый. Кроме того, этот шаг в процессе может стать отличным переходом, когда вы научитесь подходить к общению открытым способом.

  Например, вы можете спросить:

  1. Вам нравится заниматься спортом? Почему?
  2. Какая твоя любимая еда и почему?
  3. Почему вы решили нарисовать дракона?
  4. Какой твой любимый предмет в школе? Расскажите мне больше.
  5. Если бы вы могли выбрать любое занятие в свободное время, что бы вы выбрали и почему?

  Бестселлер №1 TableTopics to GO Kids — 40 разговорных карточек для… $9.00

  Бестселлер №2 Вопросы для детей: 500+ семейных вопросов… $8,99

  Бестселлер №3 101 забавный вопрос, который стоит задать своим детям: умные и глупые… 2,99 доллара США

  Бестселлер №4 TABLETOPICS Family: вопросы для начала… 25 долларов США

  Бестселлер № 5 Вопросы и ответы в день для детей: трехлетний журнал 16,95 долларов США

  Примеры закрытых вопросов могут выглядеть так:

  • Как прошел ваш день?
  • Вам понравился ужин?
  • Тебе нравится быть старшим братом?
  • Какой вид спорта тебе больше всего нравится?
  • У вас есть домашние животные?
  • Какой вкус мороженого вам нравится больше всего?
  • Вам понравилось играть в доме Джо?
  • Тебе грустно?
  • Что тебя бесит?
  • Вам нравится кататься на лыжах?

  Важность задавать открытые вопросы

  Открытые вопросы для детей отлично подходят для развития исполнительных навыков. Прежде всего, имейте в виду, что дети по своей природе умеют решать проблемы. Тем не менее, существует короткое окно, чтобы взрастить и поощрить это врожденное любопытство.

  Вопросы требуют места для рассуждений и учат детей думать о различных аспектах темы. Дети, у которых развивается такой подход к мышлению, могут более успешно ориентироваться в мире.

  Есть также преимущества общения, так как дети могут подробно объяснить свою точку зрения и детализировать свое мышление. Поощрение вопросов, на которые нет правильного или неправильного ответа, помогает ребенку научиться думать и не упоминать, чтобы развить уверенность и убежденность в своих вариантах.

  Преимущества задавания вопросов детям

  • Ребенок может углубиться в конкретную тему
  • Более значимые ответы проявляются
  • Ребенок владеет своим обучением
  • Более вовлеченный ребенок
  • Ребенок естественным образом становится более любопытным
  • Мотивация хотеть узнать больше повышает
  • Развивает исследовательские навыки
  • Поощряет мышление роста и личную ответственность
  • Развивает навыки критического мышления
  • Учит задавать правильные вопросы

  Надеемся, что эти примеры открытых вопросов для учащихся помогут вам направить наших маленьких решателей задач!

  Примеры открытых вопросов для учащихся 

  Одним из центральных моментов открытых вопросов для детей всех возрастов является сбор информации.

  1. Что произойдет, если…
  2. Интересно, что…
  3. Как вы думаете, что может произойти, когда…
  4. Как это произошло?
  5. Что нужно сделать, чтобы начать проект?
  6. Как это работает?
  7. Как вы думаете, что происходит?
  8. Что бы вы могли изменить?
  9. Ты можешь подумать о…
  10. Каков твой план?
  11. Интересно, как…
  12. Интересно, что будет дальше…
  13. Интересно, что произойдет, если мы изменим это…
  14. Что самое лучшее в том, чтобы быть старшим в вашей семье?
  15. Расскажите мне о случае, когда кто-то был добр к вам сегодня?
  16. Как вы думаете, что может произойти дальше?
  17. С чего ты это взял?
  18. Как ты мог…
  19. Если бы ты мог быть любым животным, то каким и почему?
  20. Если бы вы могли выбрать любую сверхспособность, что бы это было и почему?
  21. Что ты видишь?
  22. Скажи мне, почему…
  23. Что здесь поставить?
  24. Скажите мне, что…
  25. Вы можете придумать другие способы…
  26. У вас есть какие-нибудь идеи…
  27. Как мы можем это выяснить?
  28. Какой дизайн вам больше всего нравится и почему?
  29. Что бы вы оставили прежним?
  30. А теперь расскажите мне о времени, когда…
  31. Как вы пришли к такому решению?
  32. Расскажите, как…
  33. Помогите мне это исправить…
  34. У вас есть идеи для решения?
  35. Есть ли другие способы, которыми мы могли бы…
  36. Что вы думаете о…
  37. Если бы вы могли отправиться в любое место во вселенной, куда бы вы отправились и почему?
  38. О чем ты думаешь?
  39. Как вам удалось так хорошо выполнить эту работу/задачу/деятельность?
  40. Что, по вашему мнению, означает, что у вас хорошая жизнь?
  41. Что значит любить?
  42. Если бы океан мог быть любого цвета, какой бы вы выбрали и почему?
  43. Какой твой любимый ужин? Что насчет того ужина, который вам нравится?
  44. Какую музыку ты любишь? Почему?
  45. Когда вам нужно принять решение, как вы это делаете?
  46. Как кто-то был добр к вам сегодня?
  47. Какой предмет ты больше всего любишь изучать?
  48. Можете ли вы описать свой сон?
  49. Что вас больше всего волнует, когда вы просыпаетесь утром?
  50. Какие ваши любимые настольные игры и почему вам нравится в них играть?
  51. Какой твой любимый вид спорта и почему?
  52. Как вы думаете, животные могут общаться? Как?
  53. Как вы думаете, каким будет iPhone через 25 лет?
  54. Какой твой идеальный день?
  55. Веришь ли ты в призраков? Почему или почему нет?
  56. Когда вы закроете глаза и я попрошу вас подумать о месте, которое делает вас счастливым, на что это место похоже?
  57. Когда вы просыпаетесь утром, какие у вас первые мысли?
  58. Если бы вы могли изменить одно семейное/классное правило, какое бы вы выбрали и почему?
  59. Что делает друга другом?

  Еще один фантастический способ заставить детей общаться — использовать облака слов. Это тип мозгового штурма, который побуждает ребенка использовать язык и помогает ему выражать свои мысли и чувства.

  Прочтите по теме:  Почему важно задавать простые открытые вопросы

  Развлекайтесь с этими вопросами и заставьте детей задуматься! Дети — естественные решатели проблем и ученые!

  Нажмите на изображение, чтобы получить удобный PDF-файл с открытыми вопросами.

  Марни

  Скачать сейчас!

  Получите более 25 открытых вопросов для любознательных детей, введя свое имя и адрес электронной почты!

  Имя

  Адрес электронной почты

  Мы используем это поле для обнаружения спам-ботов. Если вы заполните это, вы будете отмечены как спамер.

  Мы не будем рассылать вам спам. Отписаться в любое время. Работает на ConvertKit

  вещей, которые нужно задать на встрече с учителем

  Во время школьных занятий у родителей часто возникает множество вопросов. Если ваш ребенок поступает в новую школу, этот список может быть довольно длинным, поскольку вы еще не знакомы с основными процедурами новой школы. Большинство школ предлагают мероприятие «Знакомство с учителем», чтобы у родителей была возможность задать множество этих вопросов до первого дня в школе.

  Как родитель и бывший классный руководитель, я составил список вопросов, которые родители могут задать во время знакомства с учителем. Обратите внимание, что многие учителя подготовят приветственный пакет для раздачи во время мероприятия. Если это так, найдите минутку, чтобы просмотреть пакет, пока вы посещаете класс. Многие ответы на ваши вопросы, скорее всего, будут внутри пакета. Если это не так, не стесняйтесь задавать эти вопросы, чтобы получить максимальную отдачу от вашего визита во время знакомства с учителем.

  Вопросы, которые нужно задать

  Конечно, вы спросите , в каком классе учится ваш ребенок, и имя учителя вашего ребенка (и любых помощников в классе, если они есть), но вы это уже знали!

  Узнайте, каков порядок прибытия в кампусе. В зависимости от того, как ваш ребенок будет приходить в школу утром, куда он пойдет в первую очередь, чтобы дождаться начала занятий? Иногда это может быть за пределами классной комнаты, за пределами главного здания, в столовой или другом месте ожидания. Во сколько ваш ребенок может приехать в кампус? Присмотр за взрослыми, скорее всего, не начнется до определенного времени. Если вам нужно, чтобы ваш ребенок пришел незадолго до начала занятий в школе, убедитесь, что взрослые будут присматривать за прибытием в это время. В противном случае запланируйте другое время прибытия или другое наблюдение.

  Некоторые школы предоставляют завтрак . Если вы хотите, чтобы ваш ребенок завтракал в кампусе, спросите, предоставляется ли завтрак. Если да, то в какое время должен прийти ваш ребенок, чтобы успеть позавтракать? И какова стоимость и порядок оплаты завтрака?

  Задайте любые вопросы о обед . Во сколько дети будут обедать (это поможет вам узнать, нужен ли более плотный завтрак)? Если ваш ребенок приносит упакованный ланч, существуют ли какие-либо ограничения на то, что разрешено приносить в школу? Если ваш ребенок покупает обед, какова процедура оплаты? Можете ли вы получить доступ к обеденному меню из дома, чтобы знать, что подают каждый день?

  В некоторых классах есть закуски в течение дня в зависимости от продолжительности дня и времени подачи обеда. Узнайте, будет ли ваш ребенок перекусывать. Если да, то вам нужно упаковать что-то индивидуально, или семьи жертвуют продукты для группового перекуса?

  Что такое специальный график ? В какие дни недели ваш ребенок будет ходить на уроки физкультуры, музыки, рисования или другие специальные занятия? Это поможет вашему ребенку принять правильное решение в отношении одежды. Если у вашего ребенка физкультура. первый день в школе, может быть, эти модные новые туфли — не лучший вариант.

  Узнайте о процедурах увольнения . Это большое! Вы хотите убедиться, что ваш ребенок благополучно доберется до дома, и учитель вашего ребенка тоже. Узнайте когда и где ваш ребенок будет уволен. Спросите, будут ли младшие дети сопровождаться в определенные места увольнения. Если вы идете пешком или едете за ребенком, узнайте, где вам нужно быть. В некоторых школах есть отдельные автомобильные линии для разных классов. У них также есть места для встреч пешеходов и велосипедистов. Узнайте, где находятся эти места, чтобы вы оказались в нужном месте. Если ваш ребенок ездит на автобусе, убедитесь, что вы знаете, когда и где его можно забрать и по какому номеру позвонить, если ваш ребенок не приедет, как ожидалось. (Обратите внимание, что информация об автобусе, скорее всего, будет предоставлена ​​кем-то другим, а не учителем вашего ребенка. Это может быть фронт-офис или транспортное управление вашего школьного округа, поэтому вы можете узнать об этом вне знакомства с учителем.)

  Другие полезные советы

  Помимо вопросов, приведенных выше, вы можете предпринять несколько дополнительных шагов, чтобы помочь вашему ребенку чувствовать себя комфортно в классе и быть готовым к началу первого дня. Находясь в классе , помогите вашему ребенку познакомиться с планировкой класса , найдя его или ее место, ванную комнату, раковину для мытья рук, место для хранения рюкзаков и коробок для завтрака (если применимо) и любые другие специальные места в классе. . Если в комнате одновременно находятся другие дети, постарайтесь помочь им поздороваться с другими и познакомиться с новыми друзьями.

  Сфотографируйте своего ребенка и его учителя . Это не только особенный подарок на память, но и отличный способ помочь вашему ребенку вспомнить, как выглядит учитель. Если «Знакомство с учителем» состоится в четверг или пятницу, а занятия в школе начнутся только в понедельник, то эта картинка может пригодиться в качестве напоминания.

  Уходя, сфотографируйте дверь класса (и любые ориентиры на пути к классу). Используйте эти картинки, чтобы поговорить с ребенком о пути, по которому он будет каждый день добираться до класса.

  Вы, наверное, заметили, что большинство этих вопросов связаны с основными потребностями… приходом в школу, приемом пищи и уходом из школы. В первые пару дней в школе это, вероятно, самые важные факторы. Пока дети могут безопасно добираться в школу и обратно и есть, учителя позаботятся обо всех деталях изучения процедур в классе и облегчения академической рутины. Получение этой базовой информации до начала школы уменьшит как ваше беспокойство как родителя, так и часть беспокойства, которое может испытывать ваш ребенок в первый день. Если дети знают, чего ожидать, они часто чувствуют себя более комфортно в первый день в школе.

  По мере того, как школа будет идти, у вас, вероятно, будет больше вопросов об учебе, учебной программе и индивидуальном прогрессе вашего ребенка. Эти вопросы лучше всего решать на предстоящих мероприятиях, таких как день открытых дверей или родительские собрания.

  Я что-то пропустил? Родители, что еще вы узнаете во время знакомства с учителем? Учителя, какие вопросы вы часто слышите, которые полезно знать родителям?

  Если в этом году ваш малыш пойдет в детский сад, вы также можете найти небольшую поддержку в этой статье «Что я хочу, чтобы воспитатель моего ребенка знал».

  Удачи и хорошего учебного года!

  11 ЛУЧШИХ типов вопросов в классе: подробное руководство

  Вопросы — самый мощный инструмент учителя, они могут поддерживать течение урока, выявлять неверные представления или начинать дискуссию, которая дает учащимся более глубокое понимание темы .

  Молот нашего Тора.

  Размахиваете ли вы своим молотком для вопросов со стилем и изяществом или вопросы в вашем классе нуждаются в обновлении?

  (Это был закрытый вопрос!)

  В этой статье я рассмотрю типы вопросов в классе и то, как они могут помочь вам спланировать уроки, а затем Бен Купер из Wagol Teaching приводит еще несколько примеров, которые он использует.

  Как задавать правильные вопросы

  Согласно Патриции Блоссер (автор книги Как задавать правильные вопросы ), есть четыре основные категории, к которым относятся основные типы вопросов:

  Категория вопроса	Определение
  Управленческий	Позволяет учителю поддерживать процесс обучения в движении.
  Риторический	Используется для усиления идеи или акцентирования внимания.
  Закрыто	Для проверки усвоения материала или концентрации внимания учащихся.
  Открыто	Позвольте учителю способствовать дебатам и обсуждениям.

  Управленческие вопросы

  Управленческие вопросы используются, чтобы подвести учащихся к следующему упражнению.

  Это можно сделать, проверив, подготовлены ли они (Есть ли какие-либо вопросы о деятельности, которую вы собираетесь выполнять?), Есть ли у них необходимое оборудование («У всех ли есть зеленая ручка?») или попросив их выполнить действие («Можете ли вы объединиться в группы, пожалуйста?»).

  Эти вопросы можно рассматривать как ссылки, которые объединяют урок.

  Хотя они могут не использоваться для непосредственного обучения студентов, их использование позволяет учащимся получить пользу от следующих типов вопросов.

  Риторические вопросы

  Риторические вопросы не используются для получения ответа (хотя вы все равно часто получаете ответ!).

  Они используются либо для того, чтобы напомнить учащимся, что они уже знают («в начале урока мы узнали, что у верблюдов есть два набора бровей, чтобы песок не попадал им в глаза, да?»), либо для того, чтобы подчеркнуть важную точка («Нам нужен белок в нашем рационе, чтобы помочь с ростом и восстановлением, верно?»).

  При регулярном использовании учащиеся привыкают к основному смыслу риторических вопросов, что учитель что-то повторяет, потому что это важно, и поэтому мне нужно это запомнить.

  Закрытые вопросы

  Эти типы вопросов следует использовать, когда есть конкретный ответ или диапазон ответов, например. «Как называется изменение состояния, происходящее при переходе воды из твердого состояния в жидкое?»

  Студенты должны были уже знать ответ, поэтому закрытые вопросы используются как метод тренировки припоминания, чтобы проверить запоминание и выявить неправильные представления, которые затем можно оспорить и исправить.

  Часто за закрытым вопросом следует открытый вопрос.

  Открытые вопросы

  Как, почему и где, вопросы.

  У них нет конкретного ответа, но они заставляют респондента дать объяснение.

  Ответы будут основываться на опыте учащихся, их мнениях, ценностях и понимании обсуждаемой темы.

  Я всегда после правильного ответа на закрытый вопрос задаю простой вопрос «Почему?» Обычно я следую этому с оговоркой «Вы правы, но почему?».

  Это дает учащемуся уверенность в своем ответе и, скорее всего, даст более подробное объяснение.

  Он также выделяет тех, кто, возможно, сделал попытку в темноте с ответом на закрытый вопрос, что позволяет мне помочь им перейти к этапу, на котором они глубоко понимают тему.

  Когда учащиеся готовятся к тесту, открытые вопросы действительно помогают им глубже понять предмет, чем закрытые вопросы.

  Вопросы также являются неотъемлемой частью Принципов обучения Rosenshine.

  Другие типы вопросов в классе

  Вопросы-петли

  Шарнирные вопросы, на мой взгляд, необходимы.

  Они дают учителю возможность выяснить, может ли он перейти к следующей части урока или ему нужно время, чтобы вернуться к определенному элементу.

  Их очень просто написать и еще проще и быстрее применить на уроке.

  Быстро и просто… нужно быть победителем, верно?

  Мои собственные вопросы по стержням — это вопросы с несколькими вариантами ответов, которые я выношу на доску. Обычно с тремя или четырьмя возможными ответами.

  Все ученики отвечают одновременно, поднимая доски, цветные палочки или выполняя физическое действие (руки за голову, левая или правая рука вверх).

  Важная вещь (как упоминалось в видео выше) заключается в том, что учителю необходимо наблюдать за всеми ответами одновременно.

  Вопросы более высокого порядка

  Эти вопросы являются чисто прогрессирующими, они не позволяют учащимся отвечать просто по памяти.

  Они требуют гораздо более высокого уровня когнитивных требований, поощряя учащихся думать за пределами того, что очевидно.

  Они погружают учащихся в мир мнений, умозаключений, предположений и гипотез. Связь между темами и даже темами возникает, когда мы используем вопросы более высокого порядка.

  Пример:
  «Какого цвета листья растений?» — это закрытый наблюдательный вопрос. В то время как вопрос «Почему листья растений зеленые» — это более высокий вопрос. Это открывает более глубокие мысли и предположения.

  Опять же, этот тип стратегии вопросов очень эффективен, когда студенты готовятся к тесту.

  Примеры от Бена Купера из Wagol Teaching

  Бен Купер

  Как учителя, мы обладаем большой властью и влиянием в классе. Иногда самые незначительные вещи, которые мы делаем или говорим, могут повлиять на мышление и отношение детей к обучению как в положительную, так и в отрицательную сторону.

  Типы вопросов в классе могут сильно повлиять на вовлеченность и прогресс наших учеников.

  Такие фразы, как «Вы понимаете?» и «Каков ответ?» могут быть совершенно невинными вопросами, но на самом деле могут сдерживать обучение некоторых детей.

  Всегда полезно проверять все наши взаимодействия, чтобы убедиться, что они получают от детей все самое лучшее.

  Часто это может быть простой поворот фразы, который может полностью улучшить простое взаимодействие с ребенком и дать ребенку возможность рисковать, делиться своими идеями и мыслями и, в конечном итоге, лучше учиться.

  Вот мои пять вещей, которые мы должны чаще говорить в классе!

  5 Типы методов опроса в классе

  1. Каким может быть ответ?

  «Каков ответ?» — прямой вопрос, который сотни раз в день задают учителя по всему миру.

  Поясню, нет ничего плохого в том, чтобы задать этот вопрос, но дает ли он максимальную пользу всем нашим детям?

  Уверенный в себе ребенок без проблем выкинет ответ. Однако менее уверенному в себе ребенку это может показаться более сложным.

  Ключевое слово в вопросе «есть». «Есть» определено и предполагает, что есть один и только один ответ. Неуверенный ребенок может не захотеть поделиться своим ответом.

  Простое изменение слова «есть» на «может» внезапно снимает напряжение. «Каким может быть ответ?» указывает на шанс и варианты.

  Это предполагает, что может быть более одного правильного ответа или, по крайней мере, можно делать предложения.

  «Сила» говорит детям, что каким бы ни был их ответ, не имеет значения, правильный он или неправильный.

  В случае с неуверенным ребенком вы указываете, что это нормально быть неуверенным, но при этом делиться своими мыслями.

  С точки зрения оценки это также может привести к выявлению неправильных представлений. Затем они могут быть решены непосредственно в классе в поддерживающей манере.

  Это такое простое изменение, но оно может сильно повлиять на отношение ваших учеников.

  «Сила» развивает понимание того, что ошибаться — это нормально, но вы все равно можете поделиться своими мыслями.

  2. Я достаточно хорошо объяснил?

  Представьте себе: вы ведете урок и потратили пять минут на объяснение следующего задания. Вы делаете паузу, смотрите на свой класс и спрашиваете: «Вы понимаете?».

  В комнате воцаряется тишина. 30 лиц оглядываются на тебя, а ты ждешь.

  Нет ответов. Хорошо, они готовы к работе!

  Вы запускаете класс и через пять минут обнаруживаете, что трое из них не поняли или сделали что-то неправильно. «Почему они ничего не сказали, когда я спросил?» — думаете вы.

  Проблема с задаванием вопроса со словом «ты» заключается в том, что право собственности и ответственность возлагаются на ребенка.

  Если они не понимают, это их вина. Это их ответственность.

  Перевернув тему вопроса так, чтобы теперь ответственность лежала на вас как на учителе, дети с гораздо большей вероятностью поделятся своими сомнениями или вопросами.

  «Я достаточно хорошо объяснил?» оставляет вас учителем.

  Исчезает страх попасть в беду из-за непонимания, и дети могут свободно признаться, если, по их мнению, вы недостаточно хорошо объяснили или нуждаетесь в разъяснении.

  У детей внезапно улучшились навыки самооценки. Беспроигрышный вариант!

  3. Что вы думаете?

  «Что мне делать дальше?», «Правильно ли я это делаю?» и «Что мы делаем после обеда?».

  У кого есть ребенок, который задает слишком много вопросов на уроке?

  Обычно это происходит потому, что они получают ответ и таким образом разжигают огонь.

  Пришло время изменить представление о том, что у учителя есть ответы на все вопросы, и помочь детям думать самостоятельно. «Как ты думаешь?» — передает мяч обратно на свою половину площадки.

  Побуждает детей искать ответ самостоятельно.

  Возможно, для начала вам придется рассказать детям об их мыслительном процессе, и вам, возможно, придется проявить стойкость.

  Со временем дети поймут, что они должны сами отвечать на вопросы.

  В конце концов, у вас будет класс, полный независимых, самостоятельных суперзвезд!

  4. Уже?

  «Я не могу этого сделать» — частая фраза детей, когда они застряли.

  Это может создать негативную атмосферу в классе, и дети могут поставить стену или барьер для определенных предметов.

  На самом деле, Математическая тревога действительно изучалась и считается заболеванием.

  Барьер и страх могут помешать ребенку работать.

  Слишком много оперативной памяти занято беспокойством, поэтому не хватает места для обучения.

  Классы должны быть безопасным пространством, где ошибки, непонимание и замешательство следует принимать, если не праздновать.

  Позвольте познакомить вас с силой «пока»! Тем не менее, позволяет детям развивать свое мышление роста.

  Это рисует картину того, что обучение — это действительно путешествие, требующее настойчивости, стойкости и позитивного взгляда.

  Заставляя их изменить свое мышление, говоря: «Я еще не могу этого сделать!» и «Я еще не понимаю», дети постепенно разовьют более позитивное отношение к сложным темам и урокам.

  Со временем их рабочая память избавится от страха и беспокойства и предоставит гораздо больше возможностей для обучения.

  5. Почему?

  Возможно, это самое важное слово, которое учитель должен использовать в классе.

  Дети, которые могут ответить на вопрос, показывают хороший уровень знаний, но знают ли они, почему они правы?

  Часто учителя довольствуются поверхностным уровнем знаний. «Это отличный ответ, Сара, пора двигаться дальше!» Мало ли они знают, что Сара сделала обоснованное предположение и каким-то образом (по причинам, которые даже она не понимает) получила правильный ответ.

  «Почему?» спрашивает еще. Больше подробностей или объяснение и черточка рассуждений.

  Это побуждает ребенка делиться не только своими знаниями, но и своим пониманием, стоящим за ними.

  Возьмите за привычку спрашивать «почему» после большинства вопросов. Это бросит вызов и в конечном итоге повысит уровень знаний ваших детей.

  Обсуждение также начинается, и вопрос может быть открыт для класса. Только один ребенок может ответить на прямой вопрос, но каждый может попробовать объяснить «почему?»

  Как я уже говорил, если вы еще не использовали эти фразы, значит, вы делаете это правильно.

  Однако мы как учителя обязаны добиваться от наших детей наилучшего.

  Иногда речь идет не о серьезных изменениях в нашей педагогике и революционных изменениях в классе.

  Речь идет об изменении культуры и мышления наших детей, шаг за шагом.

  Предельная прибыль в образовании

  Теория предельной выгоды предполагает, что если вы разберете свои методы и улучшите все на 1%, вы значительно улучшите свой общий подход.