1. Почему актерские игры важны для детей?
2. 7 веселых и уникальных актерских игр для детей
   1. Миллион способов…
   2. Интервью суперзвезды
   3. Зеркало, зеркало, настенное
   4. Персонаж Шарады
   5. Потерянная игрушка
   6. Это КАК ты говоришь
   7. Скороговорки
3. Помните: в детских актерских играх должны быть призы

Почему актерские игры важны для детей?

Каждый ребенок мечтал стать известным актером или актрисой. И родители, поощряющие их увлечение, удивительны. Но чаще всего страсть может исчезнуть, когда актер сталкивается со всей невероятно тяжелой работой — запоминанием реплик, изучением новых навыков и репетициями снова и снова. Поначалу это может быть весело, но быстро превращается в рутину. Дети могут разочароваться. Актерские игры для детей — невероятный способ сохранить страсть. Есть множество актерских упражнений, которые вы можете делать вместе дома, но лучше всего — актерские игры. Они напоминают детям, что актерство — это весело, и учат их множеству полезных навыков в очень увлекательной форме. Кроме того, они помогают пробудить воображение, вселить уверенность в себе, отточить навыки изображения персонажей и в целом лучше понять человеческие эмоции и то, как их изобразить. Более того, эти игры действительно могут помочь укрепить связь между вами и вашим ребенком. Совместное занятие, которое обязательно вызовет много смеха, — это не только интересный способ скоротать время. Совместная игра покажет вашему ребенку, что вы принимаете активное участие в воплощении его мечты в реальность.

7 веселых и уникальных актерских игр для детей

Следующие игры предназначены как для маленьких детей, так и для подростков. Некоторые даже могут делать веселые вечеринки для взрослых. Вы можете играть в них вместе со своим ребенком, но может участвовать и больше людей – ограничений нет!

1. Миллион способов…

Как играть: Выберите любую повседневную деятельность (прогулка по улице, ужин, подготовка ко сну) и делайте это всеми возможными способами, пока вы оба закончились идеи! Пример: Возьмите в качестве темы «вход в комнату». И вы, и ваш ребенок по очереди входите в комнату по-разному: сердитый, потерянный, что-то забыл, убегает от кого-то, прячется, украдкой и так далее, как вы можете придумать. И попробуйте угадать, что показывают друг друга! Этот пример был вдохновлен нашим собственным талантом KidsCasting Алексом! Посмотрите — он придумал 19 различных способов:

Преимущества: Миллион способов… — это увлекательная игра для детей, которая отлично подходит для развития творческих способностей и понимания того, что КАЖДУЮ ситуацию можно разыграть по-разному. . Поскольку вы можете войти в комнату с определенной эмоцией, или как персонаж, или интересным образом, это действительно позволяет вашему ребенку исследовать очень широкий спектр актерских аспектов.

2. Интервью с суперзвездой

Как играть: Пусть ваш ребенок притворится персонажем, которого он любит и знает, например. актер, член семьи, певец, мультипликационный персонаж. Затем вы берете у них интервью, и они должны ответить как этот персонаж. Если хотите, можете дать им время на подготовку. Пример: Вы только что посмотрели «Один дома». Предложите ребенку представить себя Кевином и задать ему несколько вопросов, например: «Итак, что ты чувствовал, когда Мокрые бандиты стояли у твоей двери? Вы были напуганы или уверены? Почему?» и «Кого из членов вашей семьи вы бы хотели видеть рядом с собой в следующий раз, когда произойдет что-то подобное?». Вы также можете добавить несколько общих вопросов, таких как «Что самое лучшее в том, чтобы быть знаменитым?». Просто напомните им, чтобы они отвечали с точки зрения звезды, а не своей собственной. Преимущества: Если вы будете делать это часто, ваш ребенок научится улавливать реплики персонажей и понимать, что у персонажей есть предыстория, что помогает определить производительность. В свою очередь, это поможет им создать более богатую личность, когда они проходят прослушивание на роль или уже снимаются в фильме. Такие актерские игры для детей действительно помогают лучше понять персонажей и то, что делают актеры. И это супер весело! Детей вдохновляют действовать их герои, поэтому дайте им возможность стать такими героями и посмотрите, как они воспользуются этой возможностью с распростертыми объятиями!

3. Зеркало, зеркало, на стене

Как играть: Один из вас притворяется отражением другого и повторяет все действия другого человека. Можно на все тело или только на лицо. Кроме того, вы также можете ввести голос. Пример: Сядьте вместе с ребенком и попросите его отразить выражение вашего лица. Начните с нескольких простых, таких как «Счастливый», «Грустный», «Злой», «Скучный», а затем добавьте несколько более сложных, таких как «задумчивый», «разочарованный», «голодный», «отвращение», «возбужденный», «больной», «любопытный» и любые другие, которые приходят на ум. Чтобы облегчить ребенку задачу, попросите его произнести вслух значение этого выражения. Но помните, цель состоит в том, чтобы быть зеркалом. Научите своего ребенка не только отражать эмоции, но и сосредотачиваться на выражениях лица и имитировать их. Преимущества: Это еще одна актерская игра для детей, которая позволяет им исследовать широкий спектр движений и эмоций. Это помогает им сосредоточиться на очень конкретных вещах и уловить сигналы, которые они иначе могли бы пропустить. Кроме того, вы можете играть в нее в любое время — готовясь ко сну, гуляя на семейном мероприятии или прямо перед прослушиванием!

4. Шарады с персонажами

Как играть: Подготовьте список персонажей (знаменитостей, членов семьи, мультипликационных персонажей, профессий), которых знает ваш ребенок и у которых есть определенные особенности поведения. Вы по очереди берете имя из шляпы и действуете как персонаж. И по очереди угадывайте, что показывает другой. Пример: Возьмем в качестве примера Губку Боба Квадратные Штаны. Цель состоит не в том, чтобы найти самый простой способ угадать персонажа (например, показать квадрат, а затем указать на штаны), а в том, чтобы играть так, как если бы вы были персонажем (например, широко раскрытые глаза, улыбка, подбрасывание гамбургеров, дружба с морская звезда). Поскольку вы подготовили список, вы сможете угадать, что показывается. Кроме того, вы можете пропустить подготовку списка и просто выбрать тему. Это могут быть персонажи мультфильмов в целом или из определенного шоу, или это могут быть знаменитости, члены семьи, герои фильмов и многое другое. Преимущества: Шарады персонажей Позвольте вашему ребенку понять, что определяет характер, будь то мультяшная губка или член семьи. И чем больше вы будете играть в эту игру, тем лучше они смогут подражать этим определяющим характеристикам, что очень поможет, когда вашего ребенка ждет настоящая актерская роль.

5. Потерянная игрушка

Как играть: В эту игру лучше всего играть, когда вокруг есть люди. Первоначальная идея выглядит так: ваш ребенок должен притвориться, что потерял игрушку где-то в комнате, и попросить кого-нибудь помочь ему найти ее, не говоря: «Пожалуйста, помогите мне найти ее». Но вы можете сделать свой собственный вариант — идея состоит в том, что ваш ребенок должен заставить кого-то что-то сделать, действуя и не прося этого человека. Пример: Некоторые идеи, с которыми ваш ребенок может притвориться, что ему нужна помощь:

• Притвориться, что дверь заперта и они не могут ее открыть
• Что-то потерял, нужна помощь в поиске
• Не могу что-то поднять, потому что оно прилипло к полу
• Невозможно изменить канал, так как пульт неисправен

Вы можете превратить эту игру в соревнование: вы оба ставите друг перед другом задачу, с которой вы должны притвориться, что вам нужна помощь, и тогда побеждает тот, кто заставит кого-то помочь, используя как можно меньше слов. Просто помните — обязательно сообщите своей «жертве», что это игра и каковы правила. В противном случае вы можете наступить на несколько пальцев. Преимущества: Эта игра может преподать вашему ребенку очень ценный урок о силе актера. Но на более практическом уровне было бы здорово исследовать, что нужно для вовлечения людей и достижения этого с помощью различных методов. Заставить аудиторию почувствовать или сделать что-то — самая важная цель актера, и эта игра помогает понять, как это сделать. Это также весело и похоже на розыгрыш, так что это действительно привлекает маленькую озорную сторону, которая есть у каждого ребенка!

6. Это КАК ты говоришь

Как играть: Эта игра очень похожа на игру «Миллион способов… », но фокусируется на голосе и лице. Возьмите фразу, любую фразу и постарайтесь произнести ее как можно большим количеством различных способов. Меняйте эмоции и интонацию каждый раунд, и, если у вас есть зрители, пусть они угадают, что это была за эмоция! Пример: «Она взяла его игрушку» может быть произнесено гневно, счастливо, шокировано, любопытно и многими другими способами. Вы также можете изучить, как акцентирование разных слов в предложении меняет смысл и тон:

• Она взяла его игрушку – обвинительный
• Она взяла его игрушку – недоверие
• Она взяла его игрушку – отчаялась/объяснительная
• Она взяла его игрушку – возмущена

Не стесняйтесь устанавливать свои собственные условия выигрыша — это могут быть самые разные способы, самые качественные или самые креативные — только не забывайте получать массу удовольствия! Преимущества: Понимание того, какие слова следует подчеркивать, и различные способы их произнесения, может помочь вашему ребенку выработать гораздо более тонкий подход к передаче реплик, что поможет ему выделиться на прослушивании. Это также раскрывает творческий потенциал и создает прочную основу для импровизации — двух очень важных навыков для актеров.

7. Скороговорки

Как играть: Подготовьте список скороговорок и бросьте вызов друг другу, чтобы произнести их без ошибок. Если ваш ребенок может сделать это хорошо, тогда вы можете устроить ему испытание: кто из вас сможет сказать это быстрее и больше раз, чтобы слова не смешивались друг с другом! Примеры: Вот некоторые популярные скороговорки:

• Поющая Салли пела песни на тонущем песке
• Я хочу помыть свои ирландские наручные часы
• Я видел, как котенок ест курицу на кухне
• Уникальный Нью-Йорк
• Четыре свежих рыбы для вас

Здесь вы найдете еще много интересных вещей. Преимущества: Голос — один из самых ценных инструментов актера. Повторение забавных скороговорок может помочь развить четкую речь и улучшить контроль над голосом. Это отличное упражнение для разговорной речи перед прослушиванием, чтобы расслабить язык и разогреть голосовые связки! Самое приятное — вы можете делать это где угодно и когда угодно.

Помните: в детских играх с актерами должны быть призы

Не забудьте придумать награду, которая мотивирует вашего ребенка делать все возможное. Это не обязательно должны быть конфеты или покупка вещей. Вот идея: создайте сертификат или другой трофей-жетон для «Чемпиона скороговорки» или «ЛУЧШЕГО в мире зеркала», и когда ваш ребенок преуспеет в игре, наградите его им. Вы даже можете устроить целую церемонию, похожую на церемонию вручения Оскара, если хотите, и заставить их почувствовать себя суперзвездами, которыми они являются. Но вы также можете иногда затмить своего ребенка и выступить лучше, забрав трофей себе. Это может мотивировать вашего ребенка, чтобы добиться большего успеха и вернуть его в следующий раз! Играя в эти игры, вы постоянно будете напоминать своему ребенку о том, как прекрасно и весело играть. И вы тоже отлично проведете время! Дайте нам знать, какая из этих актерских игр для детей станет любимой в вашей семье ниже в комментариях!

ПОСМОТРЕТЬ КАСТИНГИ СЕЙЧАС

Веселые драматические игры для детей, чтобы увлечь учащихся в классе — %%sitename%%

Вы учитель старших классов начальной или средней школы и ищете новые идеи для обучения драматическому искусству? Эти театральные игры идеально подходят для вовлечения учащихся четвертого класса и старше и включают в себя важные образовательные элементы из класса ELA, урока здоровья и т. д., так что в конечном итоге они дополнят все их образование!

Бонус: они отлично развлекают мозг и в традиционном классе.

О, и мы упоминали, что нам удалось сделать их забавными? Учителя из команды по созданию ресурсов в Teach Starter знают детей… и мы знаем учителей! Мы придумали драматические игры, в которые так же приятно учить, как и в них играть.

Что такое драматические игры?

Позвольте нам быстро пройтись, хорошо? Название может быть обманчивым — мы здесь, чтобы вооружить учителей инструментами, необходимыми им для обучения всему, от математики до естественных наук, ELA и не только. И хотя это включает в себя актерское мастерство, драматические игры, безусловно, предназначены не только для учителей драмы. У них есть свое место и в традиционных классах государственных (или частных) школ.

Драматические игры — это, по сути, действия, которые строятся в театре, но когда вы выходите за пределы актерского пространства, эти игры могут помочь учащимся развить множество навыков, которые пригодятся им при изучении азбуки и 123-х. Вот лишь малая часть того, что, по мнению ученых, ученики вашего класса получат от нескольких драматических игр, разбросанных в течение недели:

• Способность проецировать свой голос
• Уверенность
• Координация
• Концентрация
• Командная работа
• Фокус
• Способность быстро думать
• Развитие словарного запаса

Драматические игры для учащихся

Если посмотреть на это с этой точки зрения, концепция такого подхода к драме для детей довольно проста: возьмите одну знакомую игру или занятие, тему из раздела, который в данный момент изучают дети, и превратите ее в урок драмы! Имея это в виду, вот восемь драматических заданий для детей от нашей команды учителей Teach Starter, которые вы можете сразу добавить в свой репертуар.

1. Зеркало Зеркало

В этом упражнении ваши ученики продолжат укреплять уверенность в использовании своего тела (движения) для создания роли и передачи смысла.

1. Учащиеся разбиваются на пары.
2. Распределите или позвольте учащимся решить, кто будет А, а кто Б.
3. По сигналу учителя ученик А начинает двигаться очень медленно.
4. Ученик Б должен копировать движение точно так, как если бы они были отражением, которое Ученик А видит в зеркале.
5. Продолжайте в течение некоторого времени, а затем поменяйтесь местами, чтобы учащийся Б вел учащегося А.

Поощряйте учащихся двигаться медленно, чтобы любой, кто наблюдает за парой, не мог сказать, кто ведет движение, а кто следует за ним.

Слой в контексте:

Добавьте сложности этому упражнению, наслоив один или несколько элементов контекста. Это превращает «Зеркало, Зеркало» в инструмент для изучения контента из другой ключевой предметной области совершенно по-другому — фантастический способ удовлетворить потребности кинестетических, социальных, вербальных и аудиальных учащихся.

• Роль — Попросите учащегося А взять на себя определенную роль или персонажа. Это может быть знакомый текст или любая роль из соответствующего контекста, например, ученый или строитель.
• Ситуация  – Укажите ситуацию, в которой находится учащийся А, например, он проводит эксперимент или строит новую дорогу.
• Время и место   – Сообщите учащимся подробности о конкретном времени или месте, в котором они находятся, – это изменит действия и движения, которые они совершают.
• Атмосфера . Исследуйте этот более сложный элемент драмы, предоставляя учащимся настроение или эмоции в качестве подсказки для их движений.

Вы можете добавить только один из этих контекстуальных элементов или несколько — каждый из них поможет учащимся создать различные моменты драматического значения.

2. Человеческий узел

Совместная работа является основополагающим навыком как для жизни, так и для студентов, изучающих театральное искусство. Эта веселая игра помогает учащимся повысить осведомленность и понимание групповой работы и является отличным способом представить концепцию «ансамбля» (группы, которая работает вместе над созданием).

1. Разбейте учащихся на небольшие группы (4-6 учащихся в группе — хорошее начало).
2. Учащиеся образуют круг в своей группе.
3. Идя к центру с вытянутыми руками, каждый учащийся берет по две руки (однако это не может быть человек рядом с ним, и они не могут брать обе руки у одного и того же человека).
4. Студенты «развязывают» свой человеческий узел, не отпуская ни одной руки.
5. Когда группа закончила развязывать узел, вся группа садится.

Shutterstock/Rawpixel.com

Поощряйте учащихся работать медленно и осторожно, осознавая, как их движения влияют на других участников группы. Некоторые узлы легко развязать, а другие требуют много общения и переговоров!

Увеличьте сложность этой игры по построению ансамбля, попросив учеников завершить ее молча, увеличив количество учеников в каждой группе или попытавшись развязать узел целого класса!

3. Шазам!

Мой абсолютный фаворит, это драматическая игра для детей, основанная на концепции, похожей на «Камень, ножницы, бумага». Это фантастика для изучения роли, голоса, движения, напряжения и фокуса. В «Шазам!» три персонажа и параметры игры:

• волшебники побеждают рыцарей, накладывая на них магическое заклинание
• великаны побеждают волшебников, наступая на них
• рыцарь сражают великанов своим волшебным мечом.

Учащиеся разыгрывают каждого персонажа следующим образом:

• волшебники делают шаг вперед одной ногой, толкают обе руки вперед, как если бы стреляли сквозь них магическим заклинанием, и кричат ​​«Шаззам!»
• великанов топают ногами и говорят «Плата! Фи! Фо! Фум!»
• рыцарей вытаскивают из-за пояса воображаемый меч и кричат ​​«En garde!».

Играть в «Шазам!» как единая групповая игра по следующим направлениям:

1. Разделите учащихся на две равные группы, встав в две параллельные шеренги.
2. Поставьте группы лицом к центру комнаты.
3. Учитель считает в обратном порядке от десяти до нуля.
4. Каждая линия быстро сбивается в группу и решает, кем из трех персонажей они будут в течение этого раунда.
5. При нулевом счете ученики должны вернуться на свою прямую линию лицом к линии соперника.
6. При нулевом значении каждая линия разыгрывает своего выбранного персонажа, а «выигрышная» линия определяется указанными выше параметрами (волшебники побеждают рыцарей, великаны побеждают волшебников, рыцари убивают великанов).

Играйте раунд за раундом, сохраняя темп и подсчитывая количество победных раундов каждой команды. Первая команда до десяти – победители!

Распечатайте задание Shazam для каждого учащегося.

Слой в контексте:

Чтобы адаптировать эту игру, возьмите элементы, концепции, персонажи или идеи из любой темы и создайте трех «персонажей» и параметров, которые подходят.

Указание персонажей из знакомого повествования, изученного в классе ELA, побудит учащихся использовать голос и движение для создания роли. Также будут рассмотрены отношения между персонажами. Сама игра требует как групповой, так и индивидуальной концентрации и создает невероятное напряжение!

Если на уроке естествознания учащиеся изучают возобновляемые источники энергии, учащиеся могут быть солнцем (стоящим, как звезда, прыгающим и говорящим «Аааа!»), солнечной панелью (стоящей неподвижно, как доска и «жужжащей»), и электричеством (руки протягивается к противникам и говорит «зап!»). В этой версии

• Солнце побеждает электричество, потому что оно возобновляемое
• Солнечные батареи побеждают солнце, захватывая его энергию.
• Электричество превосходит солнечную энергию, используя ее мощность.

 4. Zip, Zap, Zoom

Говоря о zaps, «Zip, Zap, Zoom» — еще одна отличная совместная игра, которая учит концентрации. Учащиеся «передают энергию» по кругу, используя действия и различные голосовые команды. В традиционной игре учащиеся встают в круг и рассылают энергию по кругу, произнося слова Zip, Zap или Zoom.

• «Zip» посылает энергию по часовой стрелке
• «Зап» посылает энергию против часовой стрелки
• «Увеличение» посылает энергию кому-то через круг
• Учащиеся не могут выполнять более одного Zap или Zoom подряд (они должны быть разделены Zip)

Каждая команда выполняется действием, проще всего хлопнуть в ладоши и указать на человека, которому посылается энергия.

5. Twenty-One

«Twenty One» — одна из тех драматических игр, которые заставят даже самых непоседливых учеников сконцентрироваться с помощью лазерного фокуса.

Сидя в кругу, учащиеся пытаются сосчитать до 21 в произвольном порядке, чтобы два или более человека не говорили одновременно. Один человек начинает со слов «один», затем другой человек говорит «два».

Продолжайте считать группы, пока не достигнете двадцати одного. Если несколько человек называют число одновременно, счет начинается заново.

Изменить контент:

В этой игре можно использовать любой знакомый контент, имеющий последовательность. Например:

• пропуск счета (например, тройки, шестерки, восьмерки и т. д.)
• с использованием алфавита
• музыкальные гаммы или «До Ре Ми»
• , считая с интервалами в единицах (например, десятками и долларами/центами 10 центов, 20 центов… 1,20 доллара США).

Подробнее Советы для учителей Teach Starter, которые помогут учащимся сконцентрироваться в классе.

6. Олимпийские игры по скульптуре тела

В этом упражнении, также известном как «Объект за 10 секунд», учащиеся используют свое тело для создания стоп-кадров (например, стоп-кадра из реальной жизни), изображающих объект или ситуацию. Используйте это упражнение, чтобы рассказать о том, как мы можем передавать смысл через движение.

1. Разбейте учащихся на небольшие группы.
2. Вызов объекта или сценария (например, Северный полюс, павлин, пляж, стиральная машина и т. д.)
3. Обратный отсчет от десяти до нуля
4. Пока вы ведете обратный отсчет, учащиеся должны создать объект, персонажа или ситуацию, используя свое тело.
5. Когда вы достигнете нуля, крикните «Стой!»
6. Дайте каждой группе большой палец вверх или большой палец вниз в зависимости от того, насколько осмысленно они представили стимул.
7. Продолжайте, сохраняя темп, чтобы ученики были вовлечены и думали на ходу!

Вы можете выбрать метод «подсчета очков», который кажется вам подходящим (например, выставление баллов из десяти или выбор одного победителя за раунд), или вы можете предпочесть вообще не «подсчитывать» и просто использовать действие как упражнение по укреплению доверия и групповой осведомленности.

Слой в контексте:

«Олимпийские игры по скульптуре тела» можно адаптировать как драматическое мероприятие, связанное практически с любым содержанием. Просто создайте список персонажей, ситуаций или объектов, связанных со знакомой темой. Или еще лучше, пусть студенты создают списки.

В этом упражнении учащиеся используют движение и пространство для создания драматического смысла (они сообщают ситуацию, роль и отношения через застывшее изображение).

7. Эксперт

Это задание отлично подходит для старших школьников, так как позволяет использовать как свои предварительные знания по теме, так и свое воображение. Это требует, чтобы студенты использовали роль, отношения, ситуацию, голос и движение, чтобы создать драматическое значение.

1. Разбейте учащихся на небольшие группы (3-4 человека).
2. Выделите букву каждому учащемуся в группе (т. е. в каждой группе будет человек А, человек Б и т. д.).
3. Сначала назовите букву человека, который будет «Экспертом».
4. Объявить тему, в которой специализируется Эксперт.
5. Эксперт должен авторитетно говорить по теме в течение оговоренного количества времени (например, 30 или 60 секунд).
6. Учитель отсчитывает от трех до начала времени и кричит «Стой!» когда время истекло.
7. Затем учитель объявляет, какое письмо/человек будет следующим, и новую тему экспертизы.

Что делает эту игру особенно увлекательной, так это то, что в ней есть только одно правило: эксперт никогда не перестанет говорить, даже если у него кончатся факты задолго до истечения времени. Студенты должны просто продолжать говорить, придумывать что угодно по теме, не важно, насколько это абсурдно или надуманно.

Не все драмы основаны на вымысле! Это занятие — отличный способ изучить, как драматурги (драматурги, актеры, драматурги, режиссеры, художники-постановщики и художники по костюмам) могут играть с идеями, связанными с «реальной» темой, чтобы создать художественное, символическое, абсурдное, или стилистическое представление его через драму.

Вариации:

• Играйте всем классом с одним экспертом впереди.
• Разрешить «аудитории» задавать вопросы эксперту, чтобы помочь им подсказать, если они застряли.
• Создайте группу экспертов с двумя или тремя учениками перед классом, обсуждающими свою тему знаний.
• Добавьте простой реквизит или костюмы, такие как пальто, очки или другие предметы, чтобы помочь учащимся с их «экспертной» характеристикой.

Слой в контексте:

• Пусть каждый учащийся в группе сыграет персонажа из известного им текста или рассказа. Дайте персонажу ситуацию из текста в качестве подсказки, о которой он должен говорить в течение отведенного ему времени.

8. История из одного слова

Придумайте историю для всего класса в этом творческом драматическом задании, предназначенном для тренировки индивидуальной и групповой концентрации.

1. Учащиеся сидят или стоят в кругу.
2. Определите, кто начнет историю и в каком направлении она будет развиваться (по часовой стрелке или против часовой стрелки).
3. Первый человек начинает рассказ, произнося одно слово, например. «Там.»
4. Следующий в кругу говорит еще одно слово, которое имеет смысл после предыдущего слова, например. «был.»
5. Продолжайте движение по кругу, чтобы каждый участник произносил по одному слову, чтобы составить связную историю.

При использовании этого как общего драматического действия вы можете использовать один из виджетов Teach Starter в качестве подсказки для истории. Спиннер Vocabulary Word of the Day содержит десятки списков слов, из которых вы можете извлечь слова, виджет Visual Writing Prompts обеспечивает идеальный стимул для рассказа из одного слова, а счетчик Random Sentence Starter — это действительно интересный способ дать толчок воображению ваших учеников!

Слой в контексте:

Свяжите это драматическое задание с содержанием раздела, текста или темы, которую в настоящее время изучают ваши ученики. Определите вместе с классом несколько общих «ключевых особенностей», которыми должна обладать вся история класса. Например, если учащиеся изучают продукты питания и питание в медицинском отделе, вы можете договориться о следующих аспектах истории:

• конкретный персонаж или персонажи (например, мальчик по имени Лашон и оживающее печенье)
• конкретное место (в доме Лашона)
• ключевое слово или фраза («Съешь меня!»)

Важно не вдаваться в подробности при установлении ключевых особенностей истории (т. е. вы можете не сформулировать конкретную проблему или конфликт, который должен произойти), так как вы хотите, чтобы ваши ученики могли формировать и направлять историю в образный способ.

В это задание можно играть без контекста, чтобы весело провести время в классе, чтобы исследовать многие элементы драмы, включая ситуацию, роль, отношения, голос, напряжение и настроение (поскольку учащиеся, скорее всего, создадут повествование, затрагивающее каждую из них). из этих). Или вы можете использовать его как творческий способ закрепить ключевые концепции и понимание учащимися любой темы, которую вы изучали в классе.

Используйте визуальные подсказки, такие как карточки с соответствующей стены слов, спроецированные аватары определенных персонажей, или создайте собственные метки с именами персонажей, словами и местами, которые подходят для ваших текущих юнитов.

Чтобы получить дополнительную помощь по внедрению драматических игр в класс, попробуйте эти 17 карточек с драматическими играми для детей или ознакомьтесь с нашей коллекцией мозговых перерывов, составленной экспертами-учителями!

Актерские игры | Драматические упражнения и игры для детей и взрослых

Будь вы учителем драмы, режиссером или руководителем курса, актерские игры — отличный инструмент. Они помогают студентам освоиться, разогреться и сосредоточиться. Актерские игры также развивают важные навыки, необходимые для игры и выступления. Ниже приведен ряд моих любимых драматических игр. Для каждой игры или упражнения я дал рейтинг сложности , рекомендуемый возрастной диапазон и набор из результатов обучения , чтобы сказать, какие навыки игра поможет улучшить. Я разделил актерские игры на шесть разделов, чтобы вам было легче найти подходящие игры для вашей группы/ситуации.

Обновлено 7 июля 2021 г.

Для знакомства с новой группой
Фокус-игры
Игры-импровизация
Физические упражнения
Супер веселые игры
Простые вкусности
Некоторые практические советы

Для знакомства с новой группой

Сложность: легкая
Возрастной диапазон: все возрасты
Результаты обучения:  уверенность, вокальная проекция, двигательная работа.

Так что это, на мой взгляд, лучшая игра для начала работы с новой группой. Я видел, как это работает со студентами университетов, а также с шестилетними детьми.

1. Соберите свою группу в круг.
2. Произнесите свое имя соответствующим жестом и вокалом. Сэмюэля, например, можно было сигнализировать двумя ударами и говорить высоким голосом.
3. Как только вы произносите свое имя, вся группа повторяет за вами. Они должны попытаться скопировать то, как вы произносите свое имя, а также физические движения.
4. Продолжайте это по кругу, пока каждый человек не назовет свое имя.

Совет: чем более эксцентричный стандарт вы установите, тем лучший результат вы получите от учеников.
Подсказка: поощряйте студентов не думать слишком много, а сразу приступить к делу – выглядеть глупо обязательно.

Назови и иди

Сложность: Легко
Возрастной диапазон: 8 и старше
Результаты обучения: концентрация, слушание, ансамблевая работа

Я обычно использую эту игру после игры Надеюсь, учащиеся выучили несколько имен, и это хороший способ закрепить имена для вас и других учащихся.

1. Соберите свою группу в круг.
2. Вы должны установить зрительный контакт с кем-то в круге, произнести его имя и занять место.
3. Человек, чье имя вы назвали, должен выбрать другого человека в круге, назвать его имя и занять его место в круге.
4. Продолжайте до тех пор, пока каждый ученик не сделает свой ход.

Совет: поощряйте учащихся расслабиться и сосредоточиться. Если они нервничают и паникуют, это нарушает ход игры.

Метка зомби

Сложность:  Средняя
Возрастной диапазон:  7 и старше
Результаты обучения:  координация, работа в команде, движение, концентрация

имена друг друга и работали вместе раньше! Для новых групп Zombie Tag — отличный способ стимулировать изучение имен: если вы хотите выжить, вам лучше знать, кто все такие!

1. Предложите учащимся беспорядочно пройтись по площадке. Для начала назовите ученика, который будет первым зомби. Они должны выбрать одного ученика в пространстве, к которому можно подойти, и попытаться похлопать его по плечу.
2. Чтобы сбежать, выбранный ученик должен выкрикнуть имя другого ученика в комнате. Этот новый ученик становится зомби и выбирает другую жертву, и с этого момента игра продолжается.
3. Если зомби коснулся ученика, он становится следующим. После того, как будет произнесено другое имя, они ждут в стороне.

Совет:  В небольших классах вы можете ограничить игровое пространство. Один из способов сделать это — сделать так, чтобы учащиеся, которые выходят, становились «Стеной»: они стояли на краю пространства и могли постучать по людям, подошедшим слишком близко!

Focus Games

Me to You

Сложность: легкая
Возрастной диапазон:  все возрасты
связь и внимание. Это требует, чтобы студенты были гиперсознательны и действительно сосредоточены.

1. Соберите свою группу в круг.
2. Начинающий игрок должен установить зрительный контакт с кем-то еще в круге (лучше всего работать через круг).
3. Затем они должны показать себя и сказать «я», а затем жестом другого человека, которым они говорят: «тебе». Он должен быть бесшовным.
4. Если вы стали мишенью, вы принимаете предложение и продолжаете таким же образом с новым человеком в кругу.
5. После того, как это повторится несколько раз, забудьте слова и попросите своих учеников просто использовать жесты и зрительный контакт.
6. Если ему это удалось, прекратите жест и просто используйте зрительный контакт.

Совет: поощряйте своих учеников к ясности и прямоте. Также убедитесь, что все студенты получают очередь.

Словесная ассоциация с кликами

Сложность:  средняя
Возрастной диапазон: поздняя начальная/старшая школа
Результаты обучения:  Сосредоточенность, быстрое мышление, командная работа, театральная игра, в которую играют профессиональные компании

9 90 а также может очень хорошо работать с детьми позднего начального и старшего школьного возраста.

1. Соберите свою группу в круг.
2. Во-первых, научите своих учеников ритму, который они будут создавать своим телом: шлепок по бедру, хлопок, затем щелчок (правая рука), щелчок (левая рука)
3. Приучите группу к этому ритму.
4. При щелчке правой рукой учащийся, чья очередь, должен назвать лица перед своим словом, а затем новое слово, которое ассоциируется с этим словом при щелчке левой рукой.
5. Следующий человек в кругу (работает по часовой стрелке) должен сделать то же самое. Они должны повторить последнее слово человека, щелкнув правой кнопкой мыши, а затем придумать новое слово, щелкнув левой рукой.
6. Шлепки по бедрам и хлопки придают игре устойчивый ритм и останавливают панику учеников.
7. Продолжайте, пока не сделаете несколько успешных кругов по кругу.

Совет: Подчеркните важность поддержания стабильного ритма. Группы, как правило, довольно быстро ускоряются. Студенты часто находят эту игру особенно забавной, поэтому постарайтесь удерживать их внимание.

Совет: Если ритм слишком сбивает с толку, попробуйте вместо этого простую игру словесных ассоциаций по кругу.

Взрыв!

Сложность:  Средняя
Возрастной диапазон:  поздняя начальная/старшая школа
Результаты обучения:  Концентрация, движение, вокальное исполнение

Классическая разминка! Эта игра популярна среди всех возрастов, но вы можете выбрать слово, отличное от «бах», если вам неудобно, когда ваши ученики притворяются, что стреляют из оружия. Однако большинство детей знают, что это всего лишь игра.

1. Пусть ваши ученики встанут в круг. В центре вы выступаете в роли шерифа.
2. Укажите на ученика и скажите «бах»! Когда вы это сделаете, ученик, на которого вы указываете, должен пригнуться, а ученики по обе стороны от него должны стрелять друг в друга. Самый медленно реагирующий садится до конца раунда.
3. Продолжайте, пока не останутся только два ученика. Они идут в центр комнаты спиной к спине и отходят друг от друга.
4. Пусть один ученик выберет «волшебное слово», а другой расскажет историю, содержащую это волшебное слово. Когда два последних стоящих ученика слышат слово, они могут повернуться и выстрелить.
5. Ваш победитель — новый шериф.

Совет: Ввести правило, согласно которому последнее слово за шерифом. Студенты научатся сами следить за справедливостью и относиться друг к другу с уважением и честностью.

Подсказка: Стоит сказать вашим ученикам, что «Бац!» это игра на концентрацию, а не на скорость. Больше учеников выйдут из себя, не слушая и не реагируя, чем на самом деле медлительны.

Импровизационные игры

«Спасибо»

Сложность: Easy
Возраст Диапазон: Все возрасты
Обучение отличная разминка для более масштабных импровизаций.

1.  Попросите учащихся встать в круг.
2.  Пригласите учащегося в круг и попросите его создать замороженное изображение со своим телом.
3.  Пригласите второго учащегося и попросите его создать комплиментарную позу, основанную на рассказе первого учащегося: если первый позирует с ударом карате, второй может замереть, как будто он напуган/защищается.
4. Первый ученик нарушает позу и говорит: «Спасибо». и выходит из круга.
5.  Входит другой ученик и повторяет позу второго ученика, продолжая упражнение.
6.  Для старших или более продвинутых классов: когда учащийся входит в круг, попросите его произнести первую строчку сцены. Это может быть расширено до короткой сцены импровизации, если они чувствуют себя комфортно.

Совет: Это может быть отличным упражнением для обсуждения основ импровизации с младшими учениками: поговорите о статусе (не входите в пространство с большей силой, чем у первого ученика). Если вы добавите шаг «первой строки», попросите учеников подумать о людях/местах/вещах, чтобы аудитория знала, что происходит. Не одобряйте общих фраз, таких как «Что происходит!»

Совет: Спросите учащихся, что они могут сделать, чтобы интерпретировать позу неожиданным образом: может ли удар карате быть рукопожатием?

Freeze Circle

Сложность:  средняя
Возрастной диапазон:  все возрасты
Результаты обучения: голосовая проекция, движение, уверенность, письмо.

Отличная импровизационная игра. Это похоже на хорошо известный «Космический прыжок», но немного проще в объяснении.

1. Соберите свою группу в круг.
2. Ученик входит в круг и начинает сольную импровизацию. Попросите группу помочь придумать сценарий.
3. Затем скажите «замри» в нужный момент.
4. Кто-то из группы входит в круг и начинает новую импровизацию, вдохновленную застывшей позой других людей.
5. Пусть импровизация длится около 30 секунд, затем скажите «Замри», когда ученики окажутся в интересном положении.
6. Затем новый человек из группы входит в круг и отмечает того, кто был в нем дольше всех.
7. Затем они занимают точное положение замороженного человека и начинают новую сцену, вдохновленную комбинированным замороженным изображением.
8. Продолжайте, пока все не попробуют или пока группа не потеряет интерес.

Совет: поощряйте своих учеников к творчеству, а не просто к дешевой/легкой комедии. Нет никаких причин, по которым импровизация не может быть серьезной или даже трогательной. Правило «нет оружию/насилию/смерти» часто оказывается полезным.

Прыжок в космос

Сложность:  средний
Возрастной диапазон:  все возрасты (рекомендуется 8+)
Результаты обучения: актерское мастерство, движение, вокальная проекция, создание команды, сосредоточенность.

Это, пожалуй, самая известная из всех игр-импровизаций, и во всем мире в нее играют по-разному. Вот моя версия:

1. На сцену выходят четверо студентов.
2. Номера учащихся 1-4
3. На сцену выходит ученица под номером 1. Аудитория придумывает сценарий для ученика 1. Например, он/она может быть в зоопарке.
4. Ученик номер 1 начинает импровизировать по заданному сценарию. Когда вы чувствуете, что этого достаточно, обычно около 20 секунд, вы звоните Space Jump!
5. Ученик 1 замирает, и на сцену выходит ученик 2. Они используют позу, в которой застыл студент 1, чтобы вдохновить на новую сцену.
6. Затем два актера продолжают, пока вы снова не почувствуете, что прошло достаточно много времени, и снова не позвоните Space Jump!
7. То же самое происходит с учениками 3 и 4.
8. Как только финальная сцена, в которой должны участвовать все 4 ученика, длится достаточно долго, вы снова вызываете Прыжок в космос! Ученик 4 затем покидает сцену, и сцена возвращается к тому, что делали 3 ученика раньше.
9. Это изменение продолжается до тех пор, пока на сцене не останется только ученик 1, импровизирующий по своему первому сценарию.

Совет: Старайтесь поощрять разнообразные сценарии. Вы часто видите одни и те же вещи снова и снова.

Совет: Подходит для больших групп до 12 студентов. Возможно, вам придется отслеживать сценарии, чтобы помочь им в этом.

Почему ты опоздал?

Сложность:  Средняя
Возрастной диапазон:  Все возрасты (рекомендуется 8+)
Результаты обучения:  актерское мастерство, движение, вокальная проекция, формирование команды, сосредоточенность.

Эта игра требует небольшой подготовки и объяснений для класса, но представляет собой забавную игру-импровизацию, в которой интересно участвовать и наблюдать за большими группами.

1. Выберите четырех персонажей из группы: Большой Босс, 2 x Коллеги и Водитель.
2. Сюжет: Коллеги и Водитель опаздывают на работу. Большой Босс (сидит на сцене) ждет их появления.
3. Двое коллег выходят на сцену, пока водитель паркует машину (выключается). Большой Босс спрашивает: «Почему ты опоздал?» Сослуживцы придумывают три причины задержки: чем нелепее, тем лучше!
4. Наконец входит водитель: Большой Босс задает тот же вопрос, и двое коллег должны изобразить свою причину за спиной Большого Босса. Если Водитель укажет причины правильно, он сохранит свою работу. Если нет, то всех увольняют и начинается новый раунд.

Подсказка: Убедитесь, что вы поощряете своих зрителей быть дружелюбными и теплыми членами аудитории. Поощряйте смех, приветствие и аплодисменты в соответствующее время.