Ударные согласные буквы: Ударные и безударные гласные звуки. Знакомство с орфографическим словарём — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

admin

Содержание

Ударные и безударные гласные звуки. Знакомство с орфографическим словарём — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Содержание

Интерактивные таблицы к урокам по теме «Фонетика», 5 класс | Презентация к уроку по русскому языку (5 класс) по теме:

Слайд 1

Фонетика в таблицах и схемах Автор презентации – учитель русского языка и литературы МОУ «Киверичская СОШ» Мантрова Лилия Викторовна

Слайд 2

Фонетика – раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи . От греческого phöne – звук .

Слайд 3

Звуки речи гласные согласные ударные безударные звонкие сонорные глухие мягкие твердые

Слайд 4

Гласные звуки Гласными называются звуки, при образовании которых воздух свободно проходит через полость рта , не встречая какой-либо преграды. Гласные звуки [а] [о] [у] [и] [ ы ] [э] п [а] р , т[а] нец , п [ а ] рк к[о]т, т[о] рт , м[о]ре п [и] р , р [ и ] нг , стар[и]к ж[у]к, па[у]к, б[у] лка [э]хо, по[э]т, силу[э]т с[ ы ] р , обр [ ы ]в Запомни: звуков Е, Ё, Ю, Я нет !

Слайд 5

Сколько гласных звуков в этих словах? Маша Гном Медведь Незнайка Чиполлино Буратино

Слайд 6

Согласные звуки Согласными называются звуки, при образовании которых выдыхаемый воздух встречает во рту различные препятствия (язык, нёбо, зубы, губы). Сравните произношение согласных звуков [т] [в] [м] [к] [ ш ] [ж] [с] [л] [ д ]

Слайд 7

Какие согласные звуки встречаются в этих словах? футбол стрельба волейбол баскетбол гольф бокс

Слайд 8

Изменение звуков в потоке речи сок крот рост морс пух шум осень шов серебро просьба пчела надпись В какой колонке произношение слов не совпадает с написанием? Как вы думаете, почему ? Произношение и написание звуков не совпадает в слабой позиции !

Слайд 9

Сильная позиция Слабая позиция Гласные звуки Под ударением : сл[ ó ]во дор [ ó] га Без ударения с[а]в á ф [а] н á рь Согласные звуки Перед гласным : [ д ]очка пи[ р ] ат Перед сонорным : [к] раска , [с] лива Перед [в][ в , ] [к] вартет , [с] вобода Стечение согласных ( глухой перед звонким, звонкий перед глухим, сочетания СТН, ЗДН, ЛНЦ и др.): Ло [т] ка , [в] кусный , [ з ]дача, по[ зн ]о На конце слова : Подви [к] Леопар [т]

Слайд 10

Согласные твердые и мягкие Большинство твердых и мягких согласных образуют пары . Твердые б п г д з к л м в р с т ф х н Мягкие б , п , г , д , з , к , л , м , в , р , с , т , ф , х , н , Запомни ! Всегда твердые: [Ж], [Ш], [Ц] Всегда мягкие: [Ч , ], [Щ , ], [Й , ]

Слайд 11

Расчёска, сирота, шоссе, тюль, люстра, меч, грусть, жара, ярмарка, гараж, шипы. Распределите слова в три колонки: Только с твердыми согласными Только с мягкими согласными С мягкими и твердыми согласными

Слайд 12

Большинство звонких и глухих согласных образуют пары . Согласные звонкие и глухие Звонкие б б , в в , г г , д д , ж з з , Глухие п п , ф ф , к к , т т , ш с с , Запомни ! Не имеют парных звуков глухие согласные [Х], [Х , ], [Ц], [Ч , ], [Щ , ]. [Л], [Л , ], [М], [М , ], [Н], [Н , ], [Р], [Р , ], [Й , ] – сонорные согласные ( все сонорные собраны в слове ЛИМОНАРИЙ !).

Слайд 13

Какие слова начинаются с глухого согласного? Зима Подушка Листья Богатырь Факел Цыпленок Щавель Журавль Радуга Холода Воротник Чары Сбить Крот Школа Йогурт

Слайд 14

Буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают Один звук Два звука После мягкого согласного Лён – [ л , он ] Мяч – [ м , ач , ] Люк – [ л , ук ] Мел – [ м , эл ] В начале слова Яхта – [ й , ахта ], юла – [ й , ула ] После Ь и Ъ Вьюга – [ в , й , уга ], льёт – [ л , й , от ] После гласных Маяк – [ май , ак ], каюта – [ кай , ута ] Э, О, У, А Й , Э, Й , О, Й , У, Й , А

Слайд 15

Салют, яблоко, поют, пять, подъезд, ружьё, полёт, моется, аллея, юг, свет. Выпишите слова, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук

Слайд 16

Фонетический разбор слова Кольц ó 1 – 2 слога к – [ к ] – согласный, твердый, глухой; о – [а] – гласный, безударный; – согласный, мягкий, сонорный; – согласный, твердый, глухой; – гласный, ударный; л – [ л , ] ь – [–] ц – [ ц ] о – [ ó ] 6 букв, 5 звуков

Слайд 17

Использованные Интернет-ресурсы: http://pedsovet.su/ http://forumsmile.ru/animation/ http://antalpiti.ru/kartinki

Безударная гласная и парные согласные в корне слова

Задачи урока:

  • Учить обнаруживать в корне слова изучаемые орфограммы.
  • Учить определять, каким правилом регулируется написание буквы.
  • Применять правильный способ проверки орфограммы и выбирать правильную букву.
  • Уметь правильно подбирать проверочные слова.
  • Развивать орфографическую зоркость, осуществлять орфографический самоконтроль.

Ход урока

1. Орг. момент

2. Каллиграфическая минутка.

У. Пропишите сочетания: дл, гм, пя.

3. Повторение.

У. Какие орфограммы мы изучаем?

Д. Мы изучаем орфограммы “Безударная гласная в корне слова”, “Парная согласная в корне слова”.

У. Что такое проверочное слово?

Д. Проверочное слово – это слово-подсказка, где для безударных гласных в корне гласный звук должен быть ударным; для парных согласных нужный звук должен стоять перед гласным или непарными звонкими звуками.

У. А что ещё нам важно помнить при подборе проверочного слова?

Д. Нужно, чтобы у проверочного слова был тот же корень, что и у проверяемого.

У. Ребята, давайте вспомним с вами памятку, как нужно поступать при поиске проверочных слов.

Д. Чтобы подобрать проверочное слово, нужно подобрать однокоренное слово или изменить проверяемое слово. Узнав букву в проверочном слове, нужно написать ту же букву в проверяемом слове.

4. Работа в печатной тетради “Пишем грамотно №1”. Урок 43. Упражнение 1.

У. Ребята, давайте потренируемся подбирать проверочные слова. Мы выполним задание в печатной тетради.

В упражнении дан текст, в котором уже подчёркнуты безударные гласные в корне слова. Нужно устно подобрать к ним проверочные слова. Читаем по очереди по одному предложению, называем слово с орфограммой и подбираем проверочное слово. Если кто-то будет затрудняться в подборе проверочного слова – остальные ученики помогают.

5. Работа с доской.

У. На доске написаны слова. Давайте их прочтём:

ука.ка, в.сна, шу.ка, в.да, яго.ка, з.ма, ска.ка, р.ка, варе.ка, в.лна, кра.ка, гн.здо

У. В каких словах вы будете выбирать буквы гласных звуков, а в каких – согласных? Как будете действовать?

Д. Мы сначала найдём слова с безударными гласными в корне слова, и подберём проверочные слова, а затем найдём слова с парными согласными в корне слова и подберём к ним проверочные слова.

У. Давайте сначала выписывать слова с безударной гласной в корне слова, и подбирать проверочное слово, изменяя его так, чтобы оно стояло во множественном числе.

Д.

  • вёсны — весна
  • воды – вода
  • зимы – зима
  • реки – река
  • волны – волна
  • гнёзда — гнездо

У. Графически покажите, как проверочные слова “помогают” выбрать нужную букву.

(дети самостоятельно выполняют задание: ставят ударение, выделяют корень в словах, подчёркивают двумя чертами буквы, которые в проверочном слове показывают решение задачи, одной чертой – объясняемые буквы)

Физминутка

У. Теперь мы выпишем слова с парной согласной в корне и подберём проверочное слово так, чтобы оно звучало ласково.

Графически покажите, как проверочные слова “помогают” выбрать нужную букву.

Д.

  • указочка – указка
  • шуточка – шутка
  • ягодочка – ягодка
  • сказочка – сказка
  • варежечка – варежка
  • красочка – краска

У. Часто ли в речи мы пользуемся, например, словами варежечка, ягодочка? Удобно ли нам произносить эти слова? Может быть, есть другой способ проверить эти слова?

Д. Такими словами мы почти никогда не пользуемся. Нужно поискать другой способ проверить эти слова. (Ученики предлагают варианты ответов)

У. Давайте изменим наши слова новым способом – по команде вопроса: много чего?

Д.

  • Много (чего?) указок
  • Много (чего?) шуток
  • Много (чего?) ягодок
  • Много (чего?) сказок
  • Много (чего?) варежек
  • Много (чего?) красок

У.

Какой мы можем сделать вывод? Как можно проверить парные согласные в корне слова?

Д. Проверить парную согласную можно подбором однокоренного слова с ласковым значением или изменить слово так, чтобы оно отвечало на вопрос: много чего? много кого?

У. Давайте потренируемся находить “опасные” места в словах и подбирать проверочные слова.

6. Закрепление. Работа в печатной тетради “Пишем грамотно №1”. Урок 43. Упражнение 6.

У. Прочитайте на доске рассказ “Наш друг мишка”.

Хорошо мишке зимой в берлоге! Никаких забот о еде. Сытый, довольный, развалился медведь в тепле, вспоминает о рыбе, ягодах и орешках прошлого года.

У. Нам нужно выписать слова, в корнях которых есть “опасные места”. Как мы с вами будем действовать?

Д. Нам нужно обнаружить орфограммы, определить, каким правилом регулируется написание букв, применить правило и выписать слова, подбирая проверочные.

У. Давайте будем читать по одному предложению и искать “опасные места” в корнях слов. Нужные нам слова будем самостоятельно записывать в тетради вместе с проверочными. Графически будем выделять орфограмму.

Д. Выполняют работу самостоятельно:

  • хороший – хорошо
  • много мишек – мишке
  • зимы – зима
  • вдоволь – довольный
  • развалится – развалился
  • медведи – медведь
  • помнить – вспоминает
  • много орешек — орешках

У. Ребята, а теперь выполните проверку в своих тетрадях.

7. Самопроверка

У. Давайте вспомним памятку, как правильно выполнить самопроверку.

Д. Сначала нужно прочитать по слогам – нет ли описок в работе.

Далее снова найти все орфограммы, проверить написание и графический способ выделения орфограмм.

Если нашли описку или ошибку – нужно аккуратно исправить.

Д. Выполняют самопроверку.

8. Домашнее задание

Упражнение 2 в Печатной тетради “Пишем грамотно №1”, урок 43.

9. Итог урока

У. Ребята, какими способами проверки орфограмм в корнях слов мы с вами сегодня пользовались?

Д.

– изменяли слова по числам;

— подбирали однокоренные слова, в “ласковом” значении;

— ставили слова в форму, отвечающую на вопрос: много чего?

У. На следующем уроке мы с вами познакомимся ещё с одним способом проверки орфограмм в корне слова. Урок закончен. Молодцы.

Чтение английских диграфов. Чтение английских гласных в ударных и безударных слогах Чтение диграфов в английском языке

Диграфы в английском языке — это пара букв, используемые для представления одной фонемы в письменной форме языка. В следующей статье приводятся определения и информация, а также идеи обучения сочетания букв в английском языке. Это статья подойдет и детям и взрослым, так как написано простым языком. К тому же вы сможете прослушать аудио и послушать, как читаются слова и диграфы в английском. Давайте начнем изучать правила чтения буквосочетаний в английском языке.

Как выучить диграфы

Буквосочетания в английском встречаются очень часто и поэтому необходимо изучить их на первом этапе обучения, как взрослым, так и детям. Многие сайты пишут, что даже взрослому трудно понять, как читаются диграфы. Мы с этим не согласны. Запомните, каждый может выучить язык, просто нужно хорошенько постараться и взять себя в руки. Поэтому мы хотим, чтобы вы поверили в себя и забыли такие слова как: «я не способен выучить язык, так как я не расположен к иностранным языкам».

Первое, что вам нужно – это прочитать нашу статью до конца. Второе, изучить несколько согласных диграфов и тренировать их, читая слова и небольшие рассказы. В этой статье вы познакомитесь только с согласными буквосочетаниями, чтобы постепенно изучать каждый диграф, а в следующей статье мы познакомим вас с гласными буквосочетаниями .

Определение диграфов

Что такое диграфы?
Диграфы или на английском digraphs – это две буквы, которые имеют один звук. Диграфы могут состоять из гласных или согласных. Диграфы отличаются от блендов (blends). В то время как blend представляет собой группу букв, в которой каждая буква представляет собой индивидуальный звук, такой как b-l в слове bloom или s-t-r в слове street. Узнаем, какие бывают диграфы?

Чтение и произношение буквосочетаний в английском языке

В этом разделе вы узнаете, как читаются сочетания букв в английском языке.

Буквы в скобках — это звуки, записанные в Международном фонетическом алфавите (International Phonetic Alphabet). Сначала прослушивайте аудио и обращайте внимание на транскрипцию и запоминайте сочетание букв.

Сочетание согласных букв в английском языке :

Примеры :

1. Sh ed [ʃed] [шед] – Сарай
2. Sh elf [ʃelf] [шелф] – Полка
3. Brush [браш] – Щетка

Прослушайте внимательно, как читается сочетание th в английском.

Этому звуку нужно уделить большое внимание, так как в нашем родном языке такого звука нет.

Это фонема называется межзубная [СС] . Нужно язык положить между зубами и произнести глухую в английской транскрипции она выглядит так [θ] .

Примеры :

— Th ick [θɪk] [ССик] – Толстый

— Th rust[θrʌst] [СС(р)аст] – Засовывать
— Th ug [θʌɡ] [ССаг] – Хулиган

  • th [ЗЗ] [ð] – буквосочетание th в английском языке произносится как и предыдущий, но он звонкий.

Примеры :

— Th is [ðɪs] [ЗЗис] – Это
— Th ey [ðeɪ] [ЗЗэй] – Они
— Weath er [ˈweðə] – Погода

  • th – [t] — Иногда это буквосочетание произносится как [t]:

— Th ailand [ˈtaɪ.lænd] [тайлэнд] – Тайланд

th сочетание в английском может показаться сложным, так как в русском языке такой фонемы нет, но на самом деле наши органы, в этом случаи язык, может научиться произносить такие фонемы. Нужно больше слушать иностранную речь. Например, Британское Радио.

Зайдите на сайт BBC radio 4 Extra и там вы найдете много интересных рассказов от комедии до ужасов. Слушайте и тренируйте английскую речь.

Сочетание ch в английском имеет несколько вариантов, поэтому запоминайте произношение слов, которые пишутся c данным диграфом.

Примеры :

1. Ch ess [чес] – Шахматы
2. Bench [бэнч] – Скамейка
3. Rich [рич] – Богатый

  • ch – [k] [К] – Это буквосочетание в английском иногда произносится со звуком [К], как в слове [Кот]

Примеры :

— Ch orus [ˈkɔːrəs] [коорэс] – Хор
— Ach e [эйк] – Боль
— Ch ristmas [ˈkrɪsməs] [крисмэс] – Рождество

  • ch – [ʃ] [ш] — В некоторых случаях это же буквосочетание читается как [ш].

— Mach ine [мэшин] – Механизм, машина
— Mach ete [мэшэти] – Мачете
— Ch icago [ʃɪˈkɑ.ɡoʊ] [шикагоу] – Чикаго

— Neph ew [ˈnefjuː] [нефью] – Племянник
— Dolph in [ˈdɒlfɪn] [долфин] – Дельфин
— Ph onetics [фонэтикс] – Фонетика

Примеры :

— Wh ack [ўэк] – Ударять
— Wh eel [ўил] – Колесо
— Wh ite [ўайт] – Белый

  • Если за буквосочетанием wh следует буква o , то буква w не читается:

— Wh o – Кто

  • Буквосочетание ck – [k] – читается как [к]

— Truck [трак] – Грузовик
— Neck [нэк] – Шея
— Puck [пак] – Шайба

Пример :

— Grudg e [ɡrʌdʒ] [градж] – Обида, злоба
— Budg et [ˈbʌdʒɪt] [баджит] – Бюджет

В английском языке диграф gh читается как [ф] в следующих словах:

— Cough [коф] – Кашлять
— Laugh [лаф] – Смех
— Rough [раф] – Трудный

  • gh – [g] [г] — это же буквосочетание имеет второй звук [г]

— Gh ost [ɡəʊst] – Приведение

— Gn ome – Гном
— Gn at –Мошка
— Gn aw –Грызть

  • kn – [n] [н] буквосочетание или диграф kn используется в следующий словах:

— Kn ife [найф] – Нож
— Kn ight [найт] – Рыцарь
— Kn ot [нот] – Узел

* Сравните: kn ight – n ight [найт] – произносятся одинакова, пишутся по-разному и переводятся по-разному. Night – ночь.

  • lk – [k] [к] – буква L не произносится.

— Walk [уок] – Ходить
— Talk [ток] – Говорить

В этих примерах мы видим еще одно буквосочетание al перед буквой k читается как звук [ɔː] , то есть долгий звук [о] .

— Chalk — Мел

  • Mn – [m] [м]
    Mb [m] [м]

Слова, которые заканчиваются на (mn, mb) последняя буква в этой комбинации не произносится.

В комбинации mn, ‘n’ не произносится.
В комбинации mb, ‘b’ не произносится.

Посмотрите на примеры :

— Autumn [ˈɔːtəm] [оотэм] – Осень
— Column [ˈkɒləm] [колэм] – Колонна
— Hymn [хим] – Гимн

  • Прочтите теперь примеры с буквами mb :

— Climb [клайм] – Взбираться
— Thumb [θʌm] [ССам] – Большой палец

Буквосочетание ng в конце слова читается как [ŋ] , но этот звук не произносится как [н] , / ŋ / — это назальный звук, издаваемый в том же положении, что и /k / и /g /, поэтому язык поднимается сзади, касаясь мягкого неба, и шум выделяется через нос. Попробуйте повторить!

Пример :

— Thing [θɪŋ] [ССин] – Вещь
— King [кин] – Король

  • Буквосочетание nk читается как звукосочетание [ŋk] , например:

— Ink [ɪŋk] [инк] – Чернила

Буква W в начале слова перед буквой R не читается:

— Wr ite [райт] – Писать
— Wr ap [рэп] – Укутывать

— Rh etoric [ˈretərɪk] – Риторика
— Rh ino [ˈraɪnəʊ] – Носорог

Таблица буквосочетания в английском языке

Тщательно изучив сочетание английских букв, вы можете сохранить себе таблицу и использовать ее как мини-подсказку.

Чтение английских буквосочетаний гласных с согласными

Буквосочетание igh читается как [ай] например, в таких словах:

— Qu een [куин] – Королева
— Qu ick [куик] – Быстрый

Буквосочетание с гласной и согласной ew в большинстве слов читается как звукосочетание .

— New [нью] – Новый
— View [вью] – Мнение, взгляд

Сочетания согласных в английском языке важная тема, так как если вы хотите уметь читать на английском, обязательно нужно знать, как читается слово, которые имеет две буквы, но читается как одна.

В следующей теме мы разберем гласные буквосочетания или диграфы. А пока предлагаем скачать документ с предложениями, которые имеют согласные диграфы в английском языке. Прочитайте их внимательно несколько раз. Сначала медленно, произнося каждое слово как можно четко и ясно, обращайте внимание на произношение, если вы не знаете, как читается слово, посмотрите в словаре транскрипцию, затем после того, как научились произносить слова, читайте их быстрее.

Сочетание звуков в английском языке с транскрипцией

В этом разделе мы разберем важные звукосочетания в английском языке.

Первое звукосочетание:

  • [пл] – Перед ударным гласным произносится слитно. Этот звук произносится очень энергично, что звук [l] [л] частично оглушается:

— Pl ease [плиз] – Пожалуйста
— Pl ane [плэйн] – Самолет

  • [кл] – Это звукосочетание произносить точно также, как и , перед ударным гласным произносится слитно и звук [l] частично оглушается:

— Cl ean [клин] – Чистый

  • – При произнесении этих звуков необходимо сохранять качество произношения.

—
—

  • Сочетания звуков [t] [d] [n] [l] со звуками [θ] [ð] . Альвеолярные звуки [t] [d] [n] [l] перед межзубными становятся либо зубными, либо межзубными, так как они теряют альвеолярность.

— At this [æt ðɪs]
— Read this

  • Сочетания звуков [θr] .

В сочетании звука r с предшествующим согласным оба звука почти произносятся одинаково:

— Br ight – Яркий

  • В звукосочетаниях кончик языка находится не на альвеолах, а за ними.

— Tr y
— Dr y

Упражнения на буквосочетания в английском языке

Пробежитесь глазами по таблице, а затем пройдите тест на английские диграфы.

Чтение гласной буквы в ударном слоге зависит от типа слога. Тип слога определяется тем, какие буквы следуют за ударной гласной. Существуют четыре типа ударного слога.

I тип слога – открытый слог , т. е. слог, оканчивающийся на гласную букву. Например:

В конце односложных слов: go идти ;

В положении гласная + согласная + гласная : ti me время , lo tus [» lou tqs ] лотос ;

В положении гласная + гласная (см. гласные диграфы): de al количество , su it костюм .

II тип слога – закрытый слог , т.е. слог, оканчивающийся на согласную букву (кроме одиночной r ). Это означает, что за ударной гласной следуют:

Одна или несколько согласных в конце слова: ma n человек, мужчина , te st испытание ;

Или две и более согласных в середине слова (буква x передает два звука и приравнивается к двум согласным: box er [» bOks q ] боксер ): si lver [» sI lvq ] серебро , pu blic [» pA blIk ] народ .

III тип слога – графически имеет вид закрытого слога. От слога II типа его отличает то, что за ударной гласной следует буква r , которая сама не читается, но влияет на чтение предшествующей ударной гласной буквы. Например: star t старт, начало , for th дальше, впредь , pur pose [» pW pqs ] намерение, цель .

IV тип слога – графически имеет вид открытого слога. От слога I типа его отличает то, что за ударной гласной следует буква r (читаемая или не читаемая). Ее присутствие влияет на чтение предшествующей ударной гласной. Например: car e забота , заботиться , par ents [» pFq rqnts ] родители , de ar милый, дорогой , ser ies [» sIq rJz ] серия , ряд .

Примечание : Двойная буква rr в корне слова не влияет на чтение предыдущей гласной, а лишь указывает на закрытый тип слога (гласная читается как краткий звук), например: curra nt [» kArqnt ] смородина , terr ible [» terIbl ] ужасный

Буква r , стоящая перед гласной, не оказывает никакого влияния на чтение гласной.

2.2. Диграфы

Диграф – это сочетание двух букв, которые произносятся как одна фонема.

Гласные диграфы.

Чтение гласных диграфов в ударном слоге не зависит от типа слога. По особенностям чтения гласных диграфов их можно разделить на три основные группы.

I группу составляют диграфы, произносимые как дифтонги, в которых первая и вторая буквы читаются кратко: ei /ey , oi /oy .

II группу составляют диграфы, которые произносятся как монофтонги или дифтонги, а их звуковое чтение часто не соответствует чтению составляющих его букв. К ним относятся: au /aw , eu /ew [(j ) H ] – читается только вторая буква, oo или , ou или , ow или .

III группу составляют диграфы, в которых читается только одна – первая буква по правилу открытого слога. К ним относятся: ai /ay , ea /ee (но диграф ea часто передает также звук ), ie /ye (хотя ie чаще передает звук ), oa , ue /ui . Поскольку первая буква читается по правилу открытого слога, а вторая буква лишь обозначает эту открытость, чтение данных диграфов не требует отдельного рассмотрения. Ниже, в правилах чтения, они рассматриваются как буквосочетания.

Сочетание гласных может не быть диграфом если эти гласные принадлежат разным слогам. Тогда, чаще, но не всегда, первая гласная читается по правилу открытого слога, а вторая гласная образует неударный слог. Такое соседство гласных звуков называют «зиянием», так как рот при их артикуляции сравнительно долго остается открытым. Например: lio n [» lai — q n ] лев , die t [» daI — q t ] диета , radio [» reI — dI — ou ] радио .

Согласные диграфы.

К согласным диграфам относятся сочетания согласных букв, читаемые комплексно и передающие один звук (фонему).

Их всего четыре: ch , ph , sh , th .

Остальные буквосочетания не относятся к диграфам, в них, как правило, читается одна из букв, в зависимости от положения в слове.

Например: wh , ng , gh [«-«, редко g , f ], ck , kn и др.

2.3. Сводная таблица основных звуковых значений.

Гласные буквы и диграфы.

Буквы

Ударный слог

Безударный слог

Открытый слог

Закрытый слог

без r

с букв. r

без r

с букв. r

I тип

IV тип

II тип

III тип

A a [ eI ]

[ eI ]

[ Fq ]

[ x ]

[ R ]

[ q ]

E e [ J ]

[ J ]

[ Iq ]

[ e ]

[ W ]

[ I ]

I i [ aI ]

Y y [ waI ]

[ aI ]

[ aIq ]

[ I ]

[ W ]

[ I ]

O o [ ou ]

[ ou ]

[ L ]

[ O ]

[ L ]

[ q ]

U u [ jH ]

[ jH ]

[ juq ]

[ A ]

[ W ]

[ q ]

au / aw

[ L ]

ei / ey

[ eI ]

[ I ]

eu / ew

[ jH ] / [ H ]

oi / oy

[ OI ]

oo

[ H ] / [ u ], [ uq ]

ou

[ au ] / [ L ], [ A ], [ H ]

[ q ]

ow

[ au ] , [ ou ]

[ ou ]

Согласные буквы и диграфы.

Буквы

Основные передаваемые звуки

Другие варианты звучания

Буквы

Основные передаваемые звуки

Другие варианты звучания

B b

[ b ]

Q q

[ k ]

C c

[ k ] / [ s ]

[ S ]

R r

[ r ]

[ — ]

D d

[ d ]

[ t ]

S s

[ s ] / [ z ]

[ S ], [ Z ]

F f

[ f ]

T t

[ t ]

[ S ],[ C ]

G g

[ g ] / [ G ]

[ — ]

V v

[ v ]

H h

[ h ]

[ — ]

W w

[ w ]

[ — ]

J j

[ G ]

X x

[ gz ] / [ ks ]

[ z ]

K k

[ k ]

[ — ]

Z z

[ z ]

[ Z ]

L l

[ l ]

[ — ]

ch

[ C ]

[ k ]

M m

[ m ]

ph

[ f ]

N n

[ n ] / [ N ]

[ — ]

sh

[ S ]

P p

[ p ]

th

[ D ] / [ T ]

  • Первый тип — это алфавитное чтение (это одна из причин знать наизусть написание и произнесение всех букв английского алфавита). Так читаются гласные в открытом слоге . Открытый слог это такой, во-первых, который явно оканчивается на гласный: g; во-вторых, это может быть такой слог, когда между двумя гласными стоит не больше одной согласной. В том числе, сюда относится комбинация, когда после гласного идет один согласный + «немое e», как в слове tabl [«teɪbl], такое сочетание также называют «условно-открытый слог «, с алфавитным чтением первого гласного и НЕчитаемым «e» на конце слова. Граница между слогами будет между этими гласными, а именно, один слог оканчивается после гласного ударного слева, последующий согласный уходит в другой слог к гласной справа, даже если это не произносимая в конце буква e: sa-le , so-lar [«səʊlə], da-go [«deɪgəʊ].
    Сравните и обратите внимание на транскрипцию, передающую произнесение двух разных слов с одинаковыми буквами, обратите внимание на отличия в произнесении первого гласного звука в обоих словах, обратите внимание, что удвоенные согласные в английском языке произносятся в один звук(!): открытый слог, один согласный между гласными: ho-y [«həʊlɪ] и закрытый слог, два согласных между гласными: hoy [«hɔlɪ], или условно-открытом слоге .
    Нужно уточнить, что из только что описанного правила алфавитного чтения гласного в открытом УДАРНОМ слоге есть одно исключение. А именно, если этот УДАРНЫЙ слог оказывается третьим от конца, то такой УДАРНЫЙ слог всегда читается как закрытый .
    А теперь про особенности и небольшое исключение из вышеупомянутого «правила третьего слога»:
    • Слоговая граница в третьем от конца слоге проходит после единственной согласной буквы (даже если это буква r): cam-er-a[«kæmərə], par-a-gon [«pærəgən], nov-el-ty [«nɔvltɪ].
    • Если после гласного третьего УДАРНОГО слога стоит буква r (часто определяющая долготу произнесения гласного), то в таком случае она на чтение этого гласного не влияет. В данном случает такой гласный читается как в слоге, закрытом любой другой согласной буквой, например: par-i-ty [«pærətɪ], A-mer-i-ca [ə»merɪkə].
    • Правило третьего (ударного) слога (чтение гласного как закрытого) распространяется и на слоги, несущие второстепенное ударение, пятый, седьмой и т. д.: re-spon-si-bil-i-ty .
    • , когда в третьем УДАРНОМ слоге находится звук или , так как граница между слогами проходит после буквы u и слог читается как открытый, например: stu-di-ous [«stju:dɪəs], tu-tor-age [«tju:trɪʤ].
    • Диграфы (о них — чуть ниже) читаются по общим правилам, накак не подчиняясь Правилу третьего (ударного) слога.
    Хорошо, а как же быть, если в слове идут подряд два гласных? Во-первых, сочетание букв может образовывать диграф — это когда букв две, а звук один. Диграфов, составленных из гласных звуков в английском языке семь: au(aw), ei(ey), oi(oy), ou(ow), ou, oo, eu(ew). Разделять буквы, составляющие диграф, при переносе нельзя (тут же только один звук, следовательно, и один слог на самом деле).
    К сожалению, дело усложняется тем, что чтение гласных диграфов в ударном слоге не зависит от типа слога. Однако, и тут есть свои закономерности. По особенностям чтения гласные диграфы делятся на 3 группы:
    • Диграфы, произносимые как дифтонги (сочетание двух гласных, которые читаются слитно и составляют один слог), которые имеют чтение, близкое их латинскому названию: ei(ey) , oi(oy) [ɔɪ].
    • Диграфы, произносимые как монофтонги (в противоположность дифтонгу этот звук единый, не распадается на части) или дифтонги. Часто сочетание обеих букв дает чтение, которое отличается от того, как читаются составляющие данные диграфы буквы по отдельности. Среди подобных диграфов можно отметить au(aw) [ɔ:], eu(ew) [ j u:] – здесь читается только вторая буква, oo либо [ʊ], ou или [ɔ:], ow или [əʊ].
    • Диграфы, в которых читается только одна – первая буква как в открытом слоге. Здесь: ai(ay) , ea(ee) (диграф ea может читаться и как [e]), ie(ye) (ie может читаться как ), oa [əʊ], ue(ui) .
    И, возвращаясь к первому типу слога и сочетанию двух и более гласных, отметим, что во-вторых, в том случае, когда сочетание гласных на письме НЕ является диграфом, тогда:
    • эти гласные могут относиться к разным слогам, где первый гласный читается как в открытом слоге, а второй гласный образует безударный слог (о правилах чтения безударных слогов ниже). При таком соседстве рот довольно долго остается открытым, и называется такое явление зиянием гласных ; к подобным сочетаниям относятся, например, ia, io, iu, ua, eo и др.: radio [«re-dɪ-əʊ].
    • или первый гласный читается как в алфавите (по типу открытого слога), а второй — вообще не читается. К таким сочетаниям относятся ie(ye), ai(ay), ea(ee), oe (oa, ow), ue(ui): plain , sea , boat , play .

    Если на границе между слогами стоит буква x, передающая один из звуков , то ударный слог читается как закрытый (краткое чтение гласного): ex-er-cise [«eksəsaɪz], Ex-ile [«egzaɪl («eksaɪl)].

  • Второй тип — краткое чтение. Так читаются гласные в закрытом слоге — это положение, когда слог, оканчивается на согласный, или когда два гласных отделены более, чем одним согласным: no , mie [«mɪdl].
  • Третий тип — долгое чтение гласного. Сюда относятся слоги, которые закрываются (НЕ удвоенной) буквой «r»: nor , либо имеет структуру гласный +»r «+согласный : dart . При этом буква «r» сама не читается, а гласный, стоящий перед ним произносится дОООлго.
    Если буква r удвоена, то гласный читается по второму типу (кратко), а «r» произносится (напоминаю, что удвоенные одинаковые согласные буквы читаются как один звук): sorry [«sɔrɪ].
  • Четвертый тип — чтения гласного как дифтонга или трифтонга. Это открытый слог, оканчивающийся на сочетание букв «r»+гласный : more , или гласный+»r» : pear . Гласный в таком слоге читается как (либо трифтонг — гласный, состоящий из трёх неделимых элементов, где первый элемент ударный, а два последующих безударны и очень кратки: ).
    Примечание к этому пункту: в словах, состоящих из двух слогов, буква «r» читается [r], если первый слог оканчивается на «r», а второй начинается с гласного: dur-ing [«djʊərɪŋ]; буква «u» читается после звуков [r], [l] и шипящих.

Ниже дана таблица «Чтение гласных букв в ударном слоге (четыре типа слога) «:

БукваI й тип слогаII й тип слогаIII й тип слогаIV й тип слога
A:
make ,
table [«teɪbl],
faint ,
later [«leɪtə]		[æ]:
fan ,
land ,
banner [«bænə]		[ɑ:]:
far ,
dark ,
army [«ɑ:mɪ]		[ɛə]:
care ,
fair ,
parent [«pɛərənt]
E:
she [ʃi:],
team ,
seam ,
reader [«ri:də]		[e]:
centre [«sentə],
end ,
bed		[ə:]:
her ,
pert ,
German [«ʤə:mən]		[ɪə]:
here ,
dear ,
hearing [«hɪərɪŋ]
I ,
Y		:
pine ,
liner [«laɪnə],
tie ,
typist [«mə:tl]		[ɪ]:
lid ,
sister [«sɪstə],
myth ,
system [«sɪstəm]		[ə:]:
bird ,
thirsty [«θə:stɪ],
myrtle [«ɑ:mɪ]		:
fire ,
tire [«taɪə],
tyrant [«taɪɪrənt],
liar [«laɪə],
tyre [«taɪə]
O [əʊ][əʊ]:
note ,
no ,
load ,
doe ,
, poker [«əʊkə]		[ɔ]:
not ,
bottle [«ɔtl],
cottage [«kɔtɪʤ]		[ɔ:]:
thorn [θɔ:n],
sportive [«spɔ:tɪv]
[ɔ:]:[ɔə]:
sore ,hoar ,
boarding [«bɔ:dɪŋ]
U
::
use ,rule ,
muse [«mju:z]
music [«mju:zɪk],flute
[ʌ]:
up [ʌp],
club ,
summer [«sʌmə]		[ə:]:
burn ,
return ,
urban [«ə:b ə n]

Гласные e, i, y редуцируются в [ɪ]:

begin
tennis [«tenɪs]
army [«ɑ:mɪ]

Рассмотрим в ключе правил чтения и произношения с возможностью слушать каждое буквосочетание в примерах. Для краткости изложения основные правила чтения буквосочетаний приведены в таблицах.

Чтение буквосочетаний

Чтение сочетаний гласных

Ниже в таблице представлена основная (часто встречающаяся) совокупность сочетаний гласных (смотрим таблицу №1), русская и английская транскрипция с примерами слов и примечания.

Таблица №1. Чтение сочетаний гласных
БуквосочетаниеТранскрипцияПримеры (слушать)Примечания
ee , ea (И:) 🔊 see , 🔊 sea
ai , ay (ЭЙ) 🔊 strai ght , 🔊 May
oo (У:) 🔊 tooперед согласной буквой, кроме k , r ; также в конце слова
oo[u] (У) 🔊 boo kперед буквой k ; исключение: 🔊 goo d
oor[ɔ:] (У:) 🔊 doo r
ow (АУ), [əu] (ЭУ) 🔊 now , 🔊 window [‘windəu]
  • под ударением в односложных словах;
  • в конце двухсложных слов в безударном положении
oi , oy[ɔi] (ОЙ) 🔊 coi n , 🔊 employ
ou (АУ) 🔊 ou t
oa[əu] (ЭУ) 🔊 coa t
Чтение буквосочетаний с согласными

Ниже (в таблице №2) основные буквосочетания согласных.

Таблица №2. Буквосочетания в английском языке. Чтение сочетаний согласных
Буква (буквосочет.)ТранскрипцияКогда употребляетсяПримеры (слушать)
b[b]во всех случаях 🔊 b egin
mb[m]b не читается на конце слова после буквы m 🔊 climb
c[s]перед гласными e, i, y 🔊 c ity [‘siti], 🔊 nic e , 🔊 c ycle
[k]во всех остальных случаях 🔊 c ap
k[k]во всех случаях 🔊 k ite
ck[k]во всех случаях 🔊 black
kn[n]в начале слова 🔊 kn ow
g[ʤ]перед гласными e , i , y 🔊 g entleman [ˈʤentlmən]
[g]во всех остальных случаях 🔊 g ate Исключения: 🔊 g ive , 🔊 g et
j[ʤ]во всех случаях 🔊 j acket [ˈʤækɪt]
z[z]во всех случаях 🔊 z oo
h[h]во всех случаях 🔊 h appy [ˈhæpɪ]
sh[ʃ]во всех случаях 🔊 sh e [ʃiː]
tch[ʧ]во всех случаях 🔊 catch [
ch[ʃ]в словах французского происхождения 🔊 ch ampagne [ʃæmˈpeɪn]
[k] 🔊 sch ool , 🔊 ch emistry [ˈkemɪstrɪ]
[ʧ]во всех остальных случаях 🔊 ch alk [ʧɔːk]
th[θ]в начале и конце знаменательных слов 🔊 th ink [θɪŋk]
[ð]в начале служебных слов (местоимения, артикли) 🔊 th e [ðiː]
в знаменательных словах между гласными 🔊 cloth es
xперед согласной и на конце слов 🔊 tex t
перед ударной гласной 🔊 ex am [ɪgˈzæm]
ph[f] 🔊 ph oto [ˈfəʊtəʊ]
ps[s]в словах греческого происхождения 🔊 ps ychology
r[r]перед любой гласной, кроме немой 🔊 r ose
s[s]перед согласными, в начале слова, на конце слова после глухой согласной 🔊 bes t , 🔊 s tart , 🔊 cats
[z]на конце слова после звонкой согласной или гласной, между двумя гласными 🔊 plays , 🔊 vis it
ss[s] в любом случае 🔊 class
ngперед звуками [l], [r], [w] 🔊 Eng land [ˈɪŋglənd]
[n] во всех остальных случаях 🔊 lan guage [ˈlæŋgwɪʤ]
nkво всех случаях 🔊 bank
w[w] в начале слова 🔊 w e
wh[w]если за этими буквами стоит любая буква, кроме o 🔊 wh y
[h] если за этими буквами стоит o 🔊 wh o
wr[r] в начале слова перед гласной 🔊 wr ite
Чтение буквосочетаний гласных с согласными

Наконец, рассмотрим последний тип буквосочетаний в английском языке (смотрим таблицу №3).

Таблица №3. Чтение буквосочетаний гласных с согласными
БуквосочетаниеТранскрипцияКогда употребляетсяПримеры (слушать)
waво всех случаях 🔊 wa ter [ˈwɔːtə]
war во всех случаях 🔊 war
worво всех случаях 🔊 wor k
or, er[ə]в конце слов в безударном положении 🔊 doctor [ˈdɔktə], 🔊 computer
quперед гласными 🔊 qu ite
al[ɔ:]во всех случаях 🔊 al l [ɔ:l], 🔊 tal k
anперед согласными 🔊 plan t
af 🔊 staf f
alв буквосочетании al буква l не читается 🔊 hal f
as 🔊 as k
ighво всех случаях 🔊 nigh t

Зная буквосочетания в английском языке , а именно их употреблении и произношение, Вы научитесь грамотно читать! Успехов Вам, дорогой друг!

Чтение гласной зависит от соседствующих с ней букв и от типа слога, в котором она находится.

Открытый слог

Слог считается открытым, если он заканчивается на гласную (to-tal, ri-val, bi-ble, mo-tor). Гласная в этом случае дает долгий звук — то есть, читается как в алфавите. К этому типу относятся слова и с немой «e». Например:

Некоторые односложные слова также представляют собой открытые слоги. Например, me, she, he и no, so, go.

Закрытый слог

Закрытый слог — самая распространенная орфографическая единица английского языка; он составляет около 50% слогов в тексте. Закрытый слог заканчивается на одну или более согласных, и гласная буква в этом случае читается кратко.

В английском языке много односложных слов закрытого типа (cat, pin, hen). Если к ним добавляется , начинающийся на гласную, согласная перед ним удваивается. Это делается для того, чтобы избежать изменения звука. Например:

  • hat — hatt er
  • pin — pinn ed
  • hot — hott est
  • red — redd ish
  • cut — cutt ing

Слог «гласная + r»

Третий тип слога — тот, в котором за гласной следует буква «r». Гласная при этом дает долгий звук, а сама «r» не читается (в ).

  • car
  • herb
  • girl [ɡɜːl]
  • form
  • turn

Удвоенная «r» не влияет на звучание гласной. В этом случае слог читается как закрытый. Сравните:

  • smir k — mirr or [ˈmɪrə]
  • cur l — curr ent [ˈkʌr(ə)nt]
  • por t — torr ent [ˈtɒr(ə)nt]

Слог «гласная + re»

В слоге этого типа буква «r» также не читается, а гласная образует дифтонг.

  • dare
  • mere
  • hire [ˈhaɪə]
  • core
  • pure

Слог «согласная + le»

Иногда этот слог выделяется отдельно — он встречается только в конце слова. Если перед -le стоит одна согласная, слог читается как открытый. Если же перед -le стоит две согласных, он читается как закрытый. Сравните:

  • tabl e [ˈteɪbl] — dabbl e , titl e [ˈtaɪtl] — littl e [ˈlɪtl]
  • bugl e — struggl e [ˈstrʌɡl], rifl e [ˈraɪfl] — sniffl e [ˈsnɪfl]

Не каждая согласная встречается в сочетании с -le . Вот те, что характерны для английского языка:

  • -ble (bubble) -fle (rifle) -stle (whistle) -cle (cycle)
  • -gle (bugle) -tle (brittle) -ckle (pickle) -kle (tinkle)
  • -zle (dazzle) -dle (bridle) -ple (staple)

Сочетания гласных (диграфы)

Диграфом называется сочетание двух букв, которые произносятся как один звук. В случае гласных это может быть долгий, краткий звук или дифтонг. Чаще всего диграфы встречаются в старых англо-саксонских словах, произношение которых претерпевало изменения в течение сотен лет: thief, boil, hay, boat, straw. Они читаются по особым правилам, но в них множество исключений, поэтому такие слова нужно заучивать постепенно и систематически.

Основные гласные диграфы
Написание Произношение Примеры
ai / ay [ eɪ ]bait, hay
au / aw [ ɔː ]taunt, draw
ea [ i: ]meat, deal
[ e ]bread, steady
ee [ i: ]feed, reel
ei [ eɪ ]feint, vein
[ i: ] (после c )ceiling, receive
eu / ew [ ju:]feud, strewn
ie [ i: ]thief, priest
oa [ əʊ ]coat, goal
oi / oy [ ɔɪ ]coin, toy
oo [ u: ]root, food
[ ʊ ] (перед k )book, look
ou [ aʊ ]loud, noun
[ u: ]soup, ghoul
ow [ aʊ ]cow, howl
[ oʊ ]know, low

Сочетание гласных не является диграфом, если эти гласные относятся к разным слогам. В этом случае первая гласная читается как в открытом слоге, а вторая оказывается в безударном положении и дает звук [ə]. Например: lion [«laɪən], diet [ˈdaɪət].

3) Чтение гласной в безударном слоге

Английские гласные буквы в безударных слогах двусложных и многосложных слов читаются в одних случаях по правилам общим для всех или большинства букв, а в других — по особым, отдельным для каждой буквы правилам, часто не связанным с тем, находится ли буква безударного слога в открытом или зак­рытом положении.

а) Основные правила чтения гласных в безударном слоге

1. Буквы е, i, у, а (с последующей немой е) в безударных сло­гах читаются ([i]: delegate [‘deligit], infinitive [in’finitiv], city [‘siti].

Примечание: суффикс —ate читается [it] в существительных и прилагательных, но в глаголах читается [eit]: delegate [‘deligit] — to delegate [‘deligeit].

2. Буквы i, e, о и а перед конечным сонантом I или n во мно­гих словах не читаются, и тогда конечный сонант становится сло­гообразующим.

Например: pencil [pensl], final [fainl], garden [ga:dn], lesson [lesn].

3. Буква е в предударных слогах и в послеударных слогах (если за ней в последнем случае нет конечной буквы n или I) читается как краткий гласный звук [i].

Например: believe [bi’1i:v], system [‘sistim].

4. Буквы о, u, а (без последующей немой е) читаются [ə]:

pilot [‘pailət], circus [‘sə:kəs], cinema [‘sinimə].

Примечание: иногда буква u и в неударном слоге имеет ал­фавитное чтение: institute [‘institju:t].

5. Буква о в конечном положении не редуцируется, всегда читается [ou]: potato [pə’teitou].

б) Чтение гласных букв перед ‘r‘ в безударном слоге

а) Любая гласная буква в безударном положении перед r = [ə]:

аr = [ə]: cigarette [‘sigəret],

er = [ə]: teacher [‘ti:tƒə], father [‘fa:ðə], letter [‘letə],

or = [S]: doctor [‘doktə], forget [fə’get].

б) Однако er = [ir] в предударном слоге некоторых слов, осо­бенно в приставках: derive [di’raiv].

4) Сводная таблица чтения гласных в ударных и безударных слогах

Гласная

I тип слога (открытый)

II тип слога (закрытый)

III тип слога (гласная + r)

IV тип слога (гласная + r + e)

Безударный слог

Aa

[ei]

late

[æ]

tram

[a:]

hard

[εə]

care

[ə]

a’bout

Ee

[i:]

she

[e]

egg

[ə:]

verb

[iə]

mere

[ə]‘present

[i]’darkness

Ii/Yy

[ai]

mine

fly

[i]

ill

system

[ə:]

dirty

myrtle

[aiə]

wire

lyre

[i]

‘public

‘family

Uu

[ju:]

use

[/\]

fun

[ə:]

turn

[juə]

furious

[ə]u’pon

[ju:]u’nite

Oo

[ou]

hope

[o]

clock

[o:]

sport

[o:]

shore

[ə]con’fer

[ou]po’tato

Тренировочные упражнения

1. Прочитайте следующие слова по вертикали, а затем по го­ризонтали, отрабатывая правила чтения гласных букв в различ­ных типах слога.

Aa

[ei] [æ] [a:] [εə] [ə]

name tram hard share ago

late can car rare about

lake map dark care sofa

game stand start compare above

plane plan party prepare historical

Ee

[i:] [e] [ə:] [iə] [i] [ə]

he get her here begin

she egg term mere return

we fell verb sphere ticket

be let serve material sister

week tent prefer serial present

repeat ten person period absent

Орфоэпические нормы (произношение согласных звуков, ударение)

А1.

Орфоэпические нормы (произношение согласных звуков, ударение).

Хоть и заглядывал я встарь

В Академический словарь.

А.С. Пушкин «Евгений Онегин».

Действительно, лучшее средство успешно справиться с заданием А1 (орфоэпические нормы) – постоянно заглядывать в словари, где указано правильное произношение слов. Посмотри страницу с правильными ударениями для нескольких сотен слов.

Ни в коем случае при выполнении задания не стоит опираться на собственный опыт! Большинство слов орфоэпического минимума в повседневной речи мы произносим неправильно!

Орфоэпия  – совокупность правил, определяющих произносительные нормы нашей речи и обеспечивающих единообразное и обязательное для всех грамотных носителей языка звучание всех языковых единиц в соответствии с особенностями языковой фонетической системы, а также единообразное произнесение языковых единиц в соответствии с исторически сложившимися и закрепившимися в языковой практике нормами произношения.  Орфоэпическая норма —  это единственно возможный или предпочитаемый вариант правильного произношения слова.

Правило.

I. Ударения в начальной форме глаголов.

1.  В глаголах, заканчивающихся на И-ТЬ, ударным чаще всего является суффикс –И-

Например:

кровоточИть

облегчИть

ободрИть

обострИть

одолжИть

плодоносИть

положИть

убыстрИть

углубИть

усугубИть

Но:

закУпорить

клЕить

озлОбить

освЕдомиться

тЕплиться

опОшлить

предвосхИтить

надоУмить

пЕрчить

2. В глаголах на –ИРОВАТЬ ударение чаще всего падает на –И-.
Например:

баллотИровать

блокИровать

копИровать

приватизИровать

конструИровать

экспортИровать

дискутИровать

информИровать

дозИровать

НО:

маркировАть

премировАть

нормировАть

гофрировАть

пломбировАть

бомбардировАть

Помни!
заИндеветь

заржАветь, заржавЕть (оба варианта правильные)

кАшлянуть

обезУметь

плЕсневеть

ходАтайствовать

чЕрпать

II. Ударения в формах глаголов настоящего и будущего времени, причастий (на –УЩ/ЮЩ, -АЩ/ЯЩ, -ВШ, -НН\ЕНН) и деепричастий сохраняются ТЕ ЖЕ, что и в начальной форме глагола.

В причастиях, образованных от глаголов с помощью суффикса –Т-, ударение падает на первый слог.

зАгнутый,

сОгнутый,

нАчатый,

прИнятый.

III. Ударения в формах прошедшего времени глаголов.

В формах женского рода ударение падает на окончание –а. В формах мужского, среднего рода и во множественном числе – на первый слог.

https://5-ege.ru/orfoepicheskie-normy-udarenie/

ИСКЛЮЧЕНИЯ: клАла, крАла, послАла, жилОсь.

IV. Ударения в именах существительных.

1. В формах именительного падежа множественного числа ударным является окончание –А, безударным — -Ы, поэтому следует запомнить:

аэропОрты,

тОрты,

лИфты,

бАнты,

крАны,

лЕкторы,

шАрфы.

2. В формах родительного падежа множественного числа окончание -ОВ чаще всего является безударным, а окончание –ЕЙ – ударным.

бухгАлтеров

кОнусов

лЕкторов

тОртов

мЕстностей

должностЕй

новостЕй

НО:

мЕстностей

сУдей

3. В иноязычных существительных ударение в большинстве случаев  падает на последний слог:

агЕнт

алфавИт

дефИс

диспансЕр

докумЕнт

жалюзИ

каталОг

некролОг

квартАл

партЕр

апострОф

процЕнт

цемЕнт

экспЕрт

фетИш

НО:

фОрзац, факсИмиле.

4. Во многих производных словах сохраняется ударение производящих слов:

вероисповЕдание – исповЕдаться

договорЕнность, договОр – договорИться

намЕрение – мЕра

обеспЕчение – обеспЕчить

аристокрАтия – аристокрАт

знАмение – знАмя

металлУргия – металлУрг

5. Запомнить произношение следующих слов:

граждАнство

зимОвщик

корЫсть

кремЕнь

лыжнЯ

Отрочество

свЕкла

стАтуя

столЯр

цепОчка

Искра

тУфля.

V. Наречия.

Ударение падает на приставку  в словах:

вОвремя,

зАгодя,

зАтемно,

Исстари

VI. Имена прилагательные.

Запомните орфоэпические нормы звучания следующих имен прилагательных:

давнИшний

красИвее, красИвейший

мозаИчный

оптОвый

слИвовый

грУшевый

кУхонный

лососЁвый

украИнский

завИдно.

Разбор задания.

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1)                 лЫжня

2)                 крАлась

3)                 пОняла

4)                 (хороших) нОвостей

Вариант №1.

Вариант лЫжня – существительное, звучание которого следует запомнить. Правильный вариант произношения – лыжнЯ.

Варианты №2,3.

Слова крАлась и пОняла – формы женского рода прошедшего времени глаголов, где ударение должно падать на окончание –а, поэтому в форме поняла ударение выделено неверно. Глаголкралась является исключением, и ударение в нем падает на основу – крАлась.

Вариант №4.

нОвостей – существительное в форме Р.п. мн.ч., окончание –ей является ударным.

Таким образом, правильный ответ -крАлась.

Потренируйся в выполнении заданий на орфоэпические нормы.

1. В каком слове  верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) вклЮчим

2) зАсветло

3) пАртер

4) звОнишь

2. В каком слове  верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) принЯл

2) принЯвший

3) начАла (петь)

4) запЕрся

3. В каком слове  верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) созвонИмся

2) намерЕние

3) мОлодежь

4) тортЫ

Ответы: 2, 2, 1.

Рекомендуем:

Таблица произношения

— Информация о словах

Произношения, которые встречаются в некоторых различных словарных определениях, основаны на упрощенной американо-английской звуковой или «звуковой» системе, которую большинству читателей будет проще использовать, чем Международный фонетический алфавит (IPA) или те, часто сбивающие с толку, системы. используется во многих словарях.

Первичное напряжение

Определения представляют основных , ударных или ударных слогов в заглавной форме, например: расходятся (di VURJ).Когда есть слово из одного слога; все слово написано в режиме основного ударения, как и в случае с судьбой (ФАЙТ).

Вторичное напряжение

Слоги со второстепенным ударением или ударением обозначаются знаком («), как в superannuate (soo» pur AN yoo ayt «). Знаки вторичного ударения всегда ставятся после или после слога с ударением

Официальное немецкое название кавычек — Anführungszeichen ( unten oder oben , «меньше или больше»), потому что они открывают кавычки внизу строки и закрывают кавычки вверху строки, но интересным аспектом немецкой номенклатуры является то, что неофициальный термин — Gänsefüsschen , или «маленькие гусиные лапки».Я хочу, чтобы вы запомнили, что мы ставим Gänsefüsschen после каждого слога, который указывает на вторичное ударение или ударение.


A schwa , ə (ə) или аналогичный ∂ , показанный в некоторых словарях, записывается как uh . Шва используется для обозначения безударного , центрального гласного звука из большинства безударных слогов в американо-английском и Международном фонетическом алфавите (IPA).

Ə на дневных патронах
Это минус все, кроме минор звуков;
Тем не менее, может, phonetəcəsts əgree,
Объедините широкий vəriəty
Audəble phənoməna.

—Уиллард Р. Эспи, Say It My Way

Ключевые слова: ə представляется как: грн прописью; как показано ниже:

a , как в: a go, ( uh GOH), диван (SOH f uh )

e , например: ag e nt, (AY j uh nt)

i , например: san i ty, (SAN uh ti)

o , как в: o f, ( UH V)

u , как в: foc u s, (FOH k uh s)

ai , например: capt ai n, (KAP t uh n)

Когда ‘ [апостроф] используется перед l , m или n ; это указывает на то, что один из этих согласных произносится без какого-либо значимого гласного звука между ним и предыдущим согласным.

Ключевые слова: может (AY b ‘l ), случиться (HAP ‘ n )


a , сокращенное a записывается как a или A

Ключевые слова: ат ( A T), ловушка (K A T chur), треск, (KR A K’l)

a , long a записывается как ay или AY

Ключевые слова: ум ( AY млрд), помощь ( AY D), судьба (F AY T)

ах , ах

Ключевые слова: отец (F AH th ur), пальма (P AH M или P AH LM)

воздух , воздух

Ключевые слова: забота (K AIR ), кобыла (M AIR ), проезд (F AIR ), молитва (пр AIR)

ар , AR

Ключевые слова: тележка (К АР Т), блеск (СП АР к’л)

AW , AW

Ключевые слова: осень (F AW L), автор ( AW thur)

б , б

Ключевые слова: кровать ( B ED), басня (FAY b ‘l), дубляж (DUH B )

c ( k или s ) См. ( k и s )

канал , канал

Ключевые слова: подбородок ( CH IN), ловец (KAT ch ur), лучник (AR ch ur)

д , д

Ключевые слова: дип ( D IP), валик (BEE D ), имел (HA D )

e , короткое e записывается как e или E

Ключевые слова: яйцо ( E G), десять (T E N), саид (S E D), let (L E T)

e , длинное e , записывается как ee или EE

Ключевые слова: пчела или be (B EE ), мясо (M EE T), обман (di SEEV ), вор (TH EE F), даже ( EE vuhn)

er , ur звук записывается как ur или UR

Ключевые слова: над (OH v ur ), under (UHN d ur )

ф , ф

Ключевые слова: телефон ( F OHN), дефис (HIGH f uhn)

g , звук hard g записывается как g или G

Ключевые слова для hard g : get ( G ET), haggle (HA G ‘l), ghost ( G OHST)

g , звук soft g становится j или J

Ключевые слова для soft g : agile (A J uhl), страница (PAY J )

ч , ч

Ключевые слова: гостиница ( ч ой TEL), впереди (uh H ED), who ( H OO)

i , краткое i записывается как i или I

Ключевые слова: is ( I Z), миф (M I TH), if ( I F), БИТ (B I T)

i , long i , записывается как igh или IGH

Ключевые слова: лед ( IGH S), поклевка (B IGH T), my (M IGH ), справа (R IGH T), выровнять (uh L IGN )

Дж , Дж

Ключевые слова: прыжок ( Дж UHMP), маневренность (A J uhl), страница (PAY J )

k для k , hard c и q , которые записываются как k или K

Ключевые слова: kill ( K ILL), запекание (BAY K ), банка ( K AN), быстрое ( K WI K ), техника (tek NEE K )

л , л

Ключевые слова: let ( L ET), желтый (ye l OH), шар (BAW L )

м , м

Ключевые слова: мет ( M ET), гребешок (KOH M ), большой палец (THUH M )

№ , №

Ключевые слова: не ( N AHT), тонна (TUH N ), ноу ( N OH)

ng, ing записываются как ng или NG

Ключевые слова: песня (SAW NG ), гнев (A NG гур), певец (SI NG гур)

o , краткое o записывается как ah или AH

Ключевые слова: нечетный ( AH D), детская кроватка (K AH T), грабитель (R AH B)

o , long o записывается как oh или OH

Ключевые слова: идти (G OH ), ездить (R OH D), медленно (SL OH )

oi , OI

Ключевые слова: масло ( OI L), игрушка (T OI ), устрица ( OI stur).

оо , оо

Ключевые слова: зоопарк (Z OO ), жестокий (BR OO t’l), проигрышный (L OO Z), разгульный (L OO S)

oo со звуком uh записывается как грн или грн

Ключевые слова: взгляд (L UH K), тяга (P UH L), сахар (S UH гур)

или , ИЛИ

Ключевые слова: заказ ( OR dur), отверстие (B OR ), расточка (B OR N)

или , OU

Ключевые слова: аут ( ОУ Т), толпа (КР ОУ Д), городская (Т ОУ Н), круглая (Р ОУ НД)

п , п

Ключевые слова: постав ( P UHT), яблоко (AH P uhl), кран (TAH P )

qu записывается как кВт или кВт

Ключевые слова: quick ( KW IK), queen ( KW EEN)

р , р

Ключевые слова: красный ( R ED), запись ( R IGHT), отжим ( R ING)

с , с

Ключевые слова: продажа ( S EL), ячейка ( S EL), замок (KA S ‘l)

SH , SH

Ключевые слова: подушка (KUH sh uhn), натяжение (TEN sh uhn)

т , т

Ключевые слова: крупный рогатый скот (KA T ‘l), верх ( T AHP), шляпа (HA T )

th , soft или silent записывается как th или ТН

Ключевые слова: думать ( TH INGK), ничего (NU TH нг)

th когда звучит записывается как th или ТН

Ключевые слова: тогда ( TH EN), отец (FAH th ur)

u , краткое u записывается как uh или UH

Ключевые слова: up ( UH P), разрез (K UH T), цвет [британский, цветной] (K UH lur)

u , длинное u записывается как yoo или YOO

Ключевые слова: использовать ( YOO Z), мило (K YOO T), немного (F YOO )

В , В

Ключевые слова: чан ( V AT), лачуга (HUH v uhl)

wh , звук soft wh записывается как hw или HW

Ключевые слова: эко ( HW UT), белый ( HW IGHT), когда ( HW EN)

x , звучит и записывается как ks , KS

Ключевые слова: смесь (MI KS ), фикс (FI KS ), выход (E KS it), коробка (BAH ks )

x , звучит и записывается как z , Z

Ключевые слова: ксенофилия ( z en «uh FIL ee uh)

x , звучит и записывается как gz , GZ

Ключевые слова: существуют (i g Z IST), исследуют (i g Z AM uhn), точно (i g Z AKT)

x , звучит и записывается как sh , SH

Ключевые слова: тревожный (ANGK sh uhs) или (ANG sh uhs)

x , звучит и записывается как gzh , GZH

Ключевые слова: роскошный (люк г ZH UR ee uhs)

Y , Y

Ключевые слова: еще ( Y ET), лук (UN y uhn)

юх , юх

Ключевые слова: союз (ЕН юх н), лук (ЕН юх н)

z , Z

Ключевые слова: зебра ( Z EE bruh), занято (BI Z ee)

ж , ж

Ключевые слова: лазурный (А Ж ур), досуг (ЛИ ж ур)

Следующие пункты были объяснены в начале этой таблицы и повторены, чтобы подчеркнуть их важность.

A shwah , ə или аналогичный ∂, показанный в некоторых словарях, записывается как uh . Шва используется для обозначения безударного , центрального гласного звука из большинства безударных слогов в американо-английском и Международном фонетическом алфавите (IPA).

a, например: a go, ( uh GOH), sof a (SOH f uh )
e, например: ag e nt, (AY j uh nt)
i, например: san i ty, (SAN uh ti)
o, как в: o f, ( UH V)
u, как в: foc u s, (FOH k uh s)
ai, как в: capt ai n, (KAP t uh n)

Когда ‘ [апостроф] используется перед l, m или n ; это указывает на то, что один из этих согласных произносится без какого-либо значимого гласного звука между ним и предыдущим согласным.

Ключевые слова: возможность (AY b ‘ l ), случиться (HAP’ n )

Вы можете вернуться к

Указателю сбивающих с толку слов .

Фонетическая вариация в итальянском родстве согласных в JSTOR

Abstract

В данной статье представлены результаты исследования артикуляционной и просодической обусловленности итальянских (лексических и постлексических) близнецов и недружественных согласных. Фонетическая и фонологическая значимость взаимодействуют друг с другом, что приводит к длительному контрасту, который не всегда устойчив.Так называемые «врожденные» близнецы также оказываются длинными постконсонантными, вопреки общепринятой мудрости, и не образуют «супергеминатов» в условиях постлексической геминации. Формантный анализ латералей показывает возможные непродолжительные свойства геминации с доказательствами более небной конфигурации языка у геминальных. Обсуждаются последствия для структурного статуса геминации.

Информация о журнале

Журнал Международной фонетической ассоциации (JIPA) — это форум для оригинальных исследований в области фонетической теории и описания, а также их фонологического, типологического и более широкого значения. JIPA поощряет подачу заявок как на хорошо известных, так и на не задокументированных языковых вариантах, включая языки меньшинств и языки, находящиеся под угрозой исчезновения. JIPA также публикует обзорные статьи по актуальным темам теории фонетики, анализа и инструментовки и предлагает предложения по специальным выпускам по темам, связанным с его предметом. Помимо публикации исследований по фонетике, лабораторной фонологии и смежным темам, журнал приветствует материалы, посвященные практическому применению фонетики в таких областях, как преподавание фонетики, логопедия и компьютерная обработка речи, при условии, что основная направленность таких материалов носит лингвистический характер.JIPA уделяет особое внимание теории, лежащей в основе международного фонетического алфавита, и публикует статьи, известные как иллюстрации IPA, в которых алфавит используется для анализа и описания звуковых структур самых разных языков. JIPA публикует онлайн-аудиофайлы в дополнение к тексту иллюстраций и поощряет отправку таких дополнительных материалов для всех вкладов, включая отправку рукописей со встроенными аудиофайлами. JIPA индексируется в ряде ведущих баз данных, включая Web of Science (AHCI & SSCI) и Scopus.

Информация об издателе

Cambridge University Press (www.cambridge.org) — издательское подразделение Кембриджского университета, одного из ведущих исследовательских институтов мира и лауреата 81 Нобелевской премии. В соответствии со своим уставом издательство Cambridge University Press стремится максимально широко распространять знания по всему миру. Он издает более 2500 книг в год для распространения в более чем 200 странах. Cambridge Journals издает более 250 рецензируемых научных журналов по широкому спектру предметных областей в печатных и онлайн-версиях.Многие из этих журналов являются ведущими научными публикациями в своих областях, и вместе они составляют одну из наиболее ценных и всеобъемлющих областей исследований, доступных сегодня. Для получения дополнительной информации посетите http://journals.cambridge.org.

Ударение в словах и трехсложные слова

С тегами: 3-слог

Изучайте длинные и короткие слоги и словесное ударение, уделяя особое внимание трехсложным словам.

YouTube заблокирован? Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.

Видео Текст:

В этом видео с произношением американского английского мы поговорим о словесном ударении и трехсложных словах.

В американском английском любое слово может состоять только из одного слога с основным ударением. Это означает, что существует три возможных варианта ударения для трехсложного слова: первый слог: DA-da-da, второй слог: da-DA-da или третий слог: da-da-DA.

Давайте поговорим о том, что происходит с этими шаблонами.По сути, это смесь длинного и короткого. Ударные слоги длинные, а безударные — короткие. Я заметил, что моим ученикам, говорящим по-испански, нужно работать над тем, чтобы сделать свои длинные слоги длиннее: DA. Практически всем остальным нужно работать над сокращением своих коротких слогов: da.

Давайте взглянем на пару слов для каждой категории.
Ударение на первом слоге: рациональное, DA-da-da. Один из способов попрактиковаться в словесном ударении — разбивать слоги.Практикуйте отдельно ударные и безударные слоги. Итак, Rational. Ра, ра, ударный слог. Обратите внимание, как голос повышается, а затем понижается по высоте. Это форма ударного слога. Щелкните здесь, чтобы посмотреть это видео, или найдите ссылку в описании. Безударные слоги: да-да, тионал. Рационально. Обратите внимание на то, что он намного тише, ниже по высоте, очень быстро. Может, это даже звучит немного путано. -мыслительный. По мере того, как вы практикуете безударные слоги по отдельности, посмотрите, насколько короткими вы сможете получить эти слоги.Постарайтесь сделать их максимально быстрыми. -мыслительный. Рационально.
Другое слово с таким ударением: популярный. DA-da-da, Популярное. Ударный слог, pop-, pop-. Безударный: -улярный. Опять же, очень быстро, низко, тише. -ular. Популярный. Популярный.

Ударение на втором слоге: да-ДА-да. Например, слово «решил». да-да-да. Решил. Ударный слог -CI-. Безударный первый слог: де-. Безударный последний слог: -ded. Сделайте их как можно короче. да-да-да.Решил. Другое слово: пример, да-да-да, пример. Ударный слог: -xam. Безударные: ex- и -ple. Пример. да-да-да. Пример.

И, наконец, ударение на последнем слоге, да-да-ДА. Каждый день. да-да-ДА. Ударный слог: -ДЕНЬ. Безударные слоги: every-, da-da, every-, da-da-DA, повседневный.
Другое слово: восемьдесят одно: да-да-ДА. Ударный слог: -ONE. Безударные слоги: да-да, восемьдесят. Восемьдесят один. да-да-ДА. Восемьдесят один.

Эта концепция длинного и короткого, ритмического контраста является частью основы характера американского английского.Почему бы не попрактиковаться в ритме, выучивая новое слово? Когда вы смотрите на слово в словаре, этот символ означает первичное ударение. Допустим, вы только что выучили слово «ощущение». Вы посмотрите это в словаре и увидите это. Ударение на средний слог, ощущение. Так что потренируйтесь в ритме несколько раз. да-да-да, ощущение.

Уделяя внимание ритмическому контрасту, вы определенно сможете звучать более по-американски. Практикуйтесь сейчас, выберите слово из трех слогов и запишите, как вы произносите ритмический образец, а затем слово.Например, da-DA-da, например. Разместите его как видеоответ на это видео на YouTube. Мне не терпится увидеть твой ритмический контраст.

Вот и все, и большое спасибо за использование Рэйчел английского.

Видео:

слогов и ударений в английском языке

Английский слог и ударение

Слоги и ударение — две основные области разговорной речи. Произношение слов с ударением на правильные слоги поможет вам улучшить свой разговорный английский, сделает ваши предложения более понятными и поможет вам больше походить на носителя языка.

английских слога синхронизированы с ударением. Английский классифицируется как язык, основанный на ударении, что означает, что значения слов могут быть существенно изменены путем изменения ударения в словах и ударения в предложениях. Вот почему так важно научиться использовать словесное ударение в английском языке и развить понимание ударения в предложениях и моделей ударения в английском языке.

Слоги

В английском языке каждое слово разделено на слоги. Вот несколько примеров английских слов с разным количеством слогов.За этими наборами слов следует серия примеров с правильным ударением:

Слова с одним слогом

, холодный, тихий, постель, добавить, старт, надежда, чистый, торговля, зеленый, стул, кот, знак, горошек, желание, драйв, растение, квадрат, дать, подожди, закон, выключить, услышать, корыто, поесть , грубый, форель, блеск, смотреть, за, вон, поймать, полет, дождь, речь, краб, лев, узел, фиксированный, наклон, дотянуться, торговля, свет, луна, мыть, тренд, бальзам, прогулка, шить, шутка , племя, брошь

Слова из двух слогов

Вечеринка, особенный, сегодня, тихий, оранжевый, партнер, стол, спрос, мощность, получить, доктор, двигатель, диета, расшифровывать, содержать, капуста, гора, юмор, защищать, пространственный, особенный, жадный, обмен, управлять, ковер , хотя, трофей, настаивать, дрожь, воздушный шар, здоровый, душ, словесный, бизнес, ипотека, мода, парение, мясник, магия, сломанный

Слова из трех слогов

Фантастический, энергичный, дорогой, замечательный, смехотворный, бадминтон, идиот, сельдерей, красивый, агрессия, компьютер, журналист, ужас, серьезность, соблазн, диета, батут, промышленность, финансовый, выдающийся, однако, потрясающий, оправдание, инфляция, созидание , несправедливость, возбуждать, сверкающий, осязаемый, ментализм, смехотворный, диалект, ракообразный, происхождение

Слова состоят из слогов — источник изображения

Слова из четырех слогов

Понимание, нерешительность, разговор, реалистичный, увлажняющий, американский, психология, общительный, независимость, доступный, меморандум, противоречивый, высший, гимназия, предприниматель, традиционный, трансформация, запоминание, создание, растительность, ласковый, иглоукалывание, беспозвоночные

Слова из пяти слогов

Организация, неконтролируемая, вдохновляющая, непонимание, разговорная, самоуверенная, биологическая, подчинение, решимость, сенсационность, холодильник, галантерея, гостеприимство, консерватория, прокрастинация, неповиновение, электризация, внимательность, извиняющаяся, в частности, раздробленность, ипохондрия

Слова из шести слогов

Ответственность, идиосинкразия, дискриминация, невидимость, капитализация, инопланетянин, надежность, автобиография, невообразимое, характерно, превосходство, антибактериальный, дисциплинарный, защитник окружающей среды, материализм, биоразнообразие, криминализация, образно, непослушно

Семисложные слова

Индустриализация, мультикультурализм, междисциплинарность, радиоактивность, неидентифицируемое, энвайронментализм, индивидуальность, вегетарианство, неудовлетворительно, электрокардиограмма

Английский образец напряжения

Когда мы думаем о слогах и ударении в английском языке, обычно мы обнаруживаем, что один слог слова подвергается большему ударению, чем другие. В слове всегда есть один или несколько ударных слогов, и это особое ударение помогает словам и предложениям развивать свой собственный ритм.

Слоги и образцы ударения в английском языке помогают создавать звуки, произношение и ритмы, которые мы слышим вокруг нас.

Ударение в словах в английском языке

Мы начинаем распознавать эти английские слоги и образцы ударения в разговорах в реальной жизни, а также по радио и телевидению. Использование правильных ударных слогов в слове — важная часть речи и понимания.

Произношение слов с правильным ударением сделает ваш язык более естественным для носителей языка. Вот несколько слов из предыдущих списков, выделенные жирным шрифтом с ударением:

Схема ударения двух слоговых слов:

Qui et, par ty, spe cial, to day , or ange, part ner, ta ble, de mand , po wer, re trieve trieve trieve , en gine, di et, gree dy, ex change , man age, car pet, al хотя, re lax, com fort

Схема ударения трех слоговых слов:

Вентилятор tas tic, en ergy, ex pen sive, ag gre sion, won derful, smile can, bad minton, cel ery, temp ta trampo line, в пыли, din tin guished, fi nan cial, how ev er, tre men dous, li brary

Схема ударения четырехсложных слов:

Под стойкой ing, inde cis ive, conver sat ion, rea l is tic, mois turising, Am er ican, psy cho logy, inde pen dence , entrepren eur, transfor ma ction, fas cinating, com fortable

Образцы ударения в пятисложных словах:

Uncon troll able, inspir at ional, misunder stand ing, conver sat ional, o pin ionated, bio log ical, alpha bet ical, subordi nat ion, re пт gerator, hab erdashery, Hospi tal ity

Шестисложные слова ударения:

Responsi bil ity, idiosyn crat ic, invisi bil ity, capitali sat ion, dis crim inatory or disci nat ory, antibac ter ial, super ity и raphy, ma ter ialism, biodi ver sity, Criminalis at ion, i mag первоначально,

Схема ударения семи слоговых слов:

Industriali sat ion, multi cul turalism, interdisci plin ary, radioact iv ity, uni den tifiable, окружающая среда men talism, индивидуальная al ity, vege58 ism fac torily, electro card иограмма

Источник изображения

Слоги и образцы ударения в английской речи

Использование четких слогов и ударных нагрузок — важная часть речи. Правильное ударение в английском языке имеет решающее значение для быстрого и точного понимания слова.

Даже если вы плохо слышите слово и не знакомы с контекстом, вы все равно можете определить, что это за слово, просто послушав, на какой слог стоит ударение.

Точно так же, если учащийся произносит слово не так, как принято в норме, носителю языка может быть трудно понять это слово. Слово или предложение могут быть грамматически правильными, но если они использовали неправильный (или неожиданный) образец ударения или неправильные ударные слоги, это могло сделать его непонятным для носителя языка.

Изучение языка — это общение и умение быть понятым. Вот почему слоги и образцы ударения в разговорном английском так важны.

Правила ударения в английских словах

Вот некоторые общие правила словесного ударения в английском языке:

  • Ударение только на гласные звуки (а, е, и, о, и).
  • Общее правило состоит в том, что для двухсложных слов существительные и прилагательные имеют ударение на первом слоге, но глаголы имеют ударение на втором слоге.

Например: ta ble (существительное), spec ial (прилагательное), de mand (глагол).

  • Слова, оканчивающиеся на ‘ic’, ‘tion ’или‘ sion ’, всегда делают ударение на предпоследнем (предпоследнем) слоге. (например, super son ic, at lan tic, dedi ca ction, at ten tion, transfor ma tion, compre hen sion).
  • Слова, оканчивающиеся на «cy», «ty», «gy» и «al», всегда делают ударение на третьем от последнего слога.(например, acc oun tancy, sin cer ity, chro nol ogy, inspi rat ional, hypo the tical).
  • Слова, оканчивающиеся на ‘sm’ с 3 или меньшим количеством слогов, имеют ударение на первом слоге (например, pri sm, schi sm, aut ism, bot ulism, sar casm), если они не являются продолжением основного слова. Так часто бывает со словами, оканчивающимися на «изм».
  • Слова, оканчивающиеся на «ism», имеют тенденцию следовать правилу ударения для основного слова с пометкой «ism» на конце (например,грамм. can nibal = can nibalism, ex pre ssion = ex pre ssionism, fem inist = fem inism, oppor tun ist = oppor tun ism).
  • Слова, оканчивающиеся на «sm» с 4 или более слогами, как правило, имеют ударение на втором слоге (например, en thu siasm, me ta bolism).

Слова, оканчивающиеся на ‘ous’

  • Слова, оканчивающиеся на ous с двумя слогами, имеют ударение на первом слоге (например,грамм. mon strous, pi ous, an xious, pom pous, real ous, con scious, fa mous, gra cious, gor geaous, geaous радость ous).
  • Английские слова, оканчивающиеся на ‘ous’, состоящие из 4 слогов, обычно имеют ударение на втором слоге (например, gre gar ious, a non ymous, su per fluous, an dro gynous, car niv , тем , , люкс , иос, , , кон , олово , мин , рис. , мин.).Есть некоторые исключения, в которых используются разные ударные слоги, например, sacri leg ious, в котором ударение делается на 3-м слоге.

Слова, оканчивающиеся на «ous» с 3 или более слогами, не всегда соответствуют установленному образцу ударения. Вот несколько распространенных английских слов с 3-мя слогами, оканчивающимися на «ous», и их ударение:

Слова, оканчивающиеся на ous с ударением на первом слоге

fab ulous, friv olous, glam orous, cal culus, du bious, en vious, scan dalous, ser ious, ten uivous , дан героус, мех ious

Слова, оканчивающиеся на «ous» с ударением на втором слоге

e nor mous, au da cious, fa ce tious, di sas trous, fic ti cious, hor ren dous, con ta gious, am bit ious, cou ra geous

Источник изображения

Ударение может изменить значение слова

Помните, , где мы ставим ударение в английском, может изменить значение слова . Это может привести к забавным недоразумениям и неприятным разговорам!

Слова с одинаковым написанием, но другим произношением и значением называются гетеронимами . Вот несколько примеров слов, в которых ударный слог изменяет значение слова:

Слово «объект» — это пример английского слова, значение которого может меняться в зависимости от ударного слога. Когда слово произносится « ob ject» (с ударением на первом слоге), это слово является существительным, означающим «предмет», «цель» или «лицо / предмет, на котором сосредоточено внимание» предложения.

Например:

    • Она вручила даме прямоугольный предмет ob из металла
    • Он был ob объектом собачьей привязанности
    • Кольцо было об предмет высокой стоимости
    • Цель собеседования ob — найти лучшего кандидата на работу
    • ob ject был маленьким и блестящим — это могло быть бриллиантовое кольцо!

Но если то же слово произносится как «ob ject » (с ударением на втором слоге), то теперь слово становится глаголом, означающим «не соглашаться» с чем-то или кем-то.

Например:

    • Они получили объект на его постоянное опоздание
    • Man ob ject ed по размеру новой консерватории его соседа
    • Она сильно возражает против , чтобы ее назвали лгуньей
    • Мы об объект до сносимых домов
    • No one ob ject ed к предложению по большему количеству светофоров

Исходный источник изображения

Когда слово «присутствует» произносится как « до отправлен» (с ударением на первом слоге), это слово является существительным, означающим «подарок», или прилагательным, означающим «здесь / не отсутствует».

Например:

    • Она вручила ему красиво завернутый перед отправкой
    • Это была книга до , присланная их бабушкой и дедушкой
    • Всем было до отправлено на встречу

Но когда слово произносится «до отправлено» (с ударением на втором слоге), это слово теперь является глаголом, означающим «представить» что-то или кого-то, «показать» или «привлечь внимание». .Его также можно использовать, когда речь идет о представлении теле- или радиопрограммы (т. Е. В качестве «ведущего»).

Например:

    • Могу я предварительно отправить Шарлотту Смит, нашему новому менеджеру магазина
    • Брюс Форсайт до отправил «Танцы со звездами»
    • Я хотел бы до прислать мое исследование о способах размножения лягушек
    • Они до отправили победителю блестящий трофей
    • Она была до послана изд с Оскаром
    • Эта новая ситуация до отправляет проблему

Подарить или подарить? Источник изображения

Еще один пример того, как английское слово меняет значение в зависимости от того, где вы ставите ударение, — это слово «проект».Это может быть существительное, когда ударный слог стоит в начале — « pro ject» (задача).

Например:

    • Сразу приступили к исследованиям pro ject
    • Ждала следующего pro ject — перекраска дома
    • Ему нравилось писать обзоры ресторанов — это была его нынешняя страсть pro ject

Однако это слово становится глаголом, когда ударные слоги перемещаются до конца — ‘to pro ject ‘ (бросать / запускать, выступать, вызывать появление изображения на поверхности или наталкиваться / создавать впечатление).

Например:

    • Объект был выпущен в воздух с большой скоростью
    • Пленка будет про ject ed на экран
    • Дымоход pro jects 3 метра от крыши
    • Она всегда профессионально Сама уверенно

Образцы ударения в сложных словах

Составные слова — это отдельные слова, состоящие из двух отдельных частей.Иногда они переносятся через дефис. Вот примеры ударения в сложных словах английского языка:

  • Сложносоставные существительные имеют ударение на первой части: например, сахар тростник, свекла корень, курочка дом, поезд провод, свет дом, новости бумага, порт отверстие, круглый около, будет мощность
  • В составных прилагательных и глаголах ударение на второй части:
    напримервесь сердечный , зеленый — пальчиковый , старый — фасонный , до стенд , до форма , короткий — изменить , до более взять

Ударение в предложениях английского языка

Как только вы поймете словесного ударения в английском языке, вам нужно подумать о ударении в предложении . Это означает, что нужно решить, на каких словах сделать ударение как на части предложения в целом. Подчеркнутые слоги могут создавать в предложении отличительный ритмический узор.Вот как образцы ударения в английском языке связаны с ритмом английского языка и помогают создавать «музыку» языка.

Источник изображения

Носители английского языка обычно делают ударение на самых важных словах в предложении, чтобы привлечь к ним внимание слушателя. Самые важные слова — это слова, которые необходимы для определения смысла предложения. Для ясности ударение в предложениях так же важно, как и ударение в словах. Например:

«Кот сел на циновку , а ел свою любимую еду »

Самые важные слова здесь: «кошка», «циновка», «еда» и «еда».Даже если вы слышите только эти слова, вы все равно сможете понять, что происходит в предложении, просто услышав, какие слова подчеркнуты.

Ясно, что именно существительные и глаголы являются наиболее важными частями предложения , поскольку это «слова содержания», которые помогают со смыслом. Содержательные слова обычно подчеркнуты.

Прилагательные, наречия и союзы добавляют изюминку предложению, но они не являются абсолютно необходимыми для понимания значения.Эти «вспомогательные» слова обычно безударны.

В нашем примере предложения: «Кот сидел на циновке , а ел свою любимую еду » , мы уже использовали слово «кот», поэтому нам не нужно подчеркивать слово «его» ( или «он / она», если вы хотите указать пол кошки), потому что мы уже знаем, кто ест пищу (то есть кошка).

Источник изображения

Ударение английского слова в предложении

Образцы ударения влияют на слова и предложения в английском языке.

Ударение в слове (словесное ударение) — это ударение на этом слове. В предложении ниже «Я никогда не говорил, что он ел ваш шоколад» подчеркнутое слово изменит значение предложения:

Подчеркивание первого слова «Я» означает, что я (говорящий) никогда этого не говорил. Это может быть правдой, а может и неправдой — дело в том, что Я, , этого не говорил — сказал кто-то другой.

Выделение второго слова «никогда» подчеркивает, что я никогда не говорил этого, .Не было случая, чтобы я это сказал (правда это или нет).

Ударение на третьем слове «сказал» означает, что я никогда не говорил , это. Он мог бы съесть ваш шоколад, но я не сказал . Я мог подумать об этом, но я никогда не говорил этого вслух (возможно, я только подразумевал это).

Выделение четвертого слова «он» означает, что я не говорил, что это он, , ел ваш шоколад, а только что кто-то ел.

Подчеркнутое пятое слово «съел» означает, что я не говорил, что он съел это.Возможно, он взял его и выбросил или сделал с ним что-то еще.

Ударение на шестом слове «ваш» означает, что он ел не ваш шоколад — это мог быть шоколад другого человека.

Подчеркивая седьмое слово «шоколад», подчеркивается, что он ел не ваш шоколад — он ел что-то еще, принадлежащее вам.

Итак, ударение в английском языке имеет решающее значение для значения всего предложения. Ударное слово в предложении — это то, на что мы должны обратить больше всего внимания.

Размещение ударения влияет на понимание английского языка в целом. Этот вопрос сильно связан с ритмом английского языка. Получение правильного ударения слов , ударения предложения и ритма приводит к идеальной передаче вашего предполагаемого сообщения.

Так кто ел твой шоколад? — источник изображения

Ударные гласные и слабые гласные в английском языке

Необходимые слова в английском предложении усилены , увеличивая длину и ясность гласного звука .

Напротив, ненужные слова менее подчеркнуты за счет использования более коротких и менее четких гласных. Это называется «слабый» гласный звук .

На самом деле, иногда гласный звук почти не слышен. Например, буква «а» в английском языке часто сокращается до приглушенного звука «а». Грамматики называют это ‘shwa’ или / ə /.

Этот «слабый» гласный звук можно услышать в начале слов «about» и «attack» и в конце слова «banana».Они могут звучать как «ubout», «uttack» и «bananuh», когда их произносит носитель английского языка. Артикль «а» как отдельное слово также безударен и сокращен таким образом до слабого звука «ээ».

Например: «Есть ли поблизости магазин?» Звучит как «Есть ли магазин поблизости?» Это шва можно также услышать в других случаях, например, в слове «и», когда оно используется в предложении. Например: «Эта книга для меня, а ты» может звучать как «Эта книга для меня, а не для тебя».

Причина этого слабого ударного шаблона в английском заключается в том, чтобы помочь ритму и скорости речи .Использование этого слабого звука «а» для гласной «а» помогает говорящему подготовиться к следующему ударному слогу, удерживая рот и губы в нейтральном положении.

Для более четкого произнесения «а» потребуется более широкий рот, что замедлит говорящего.

Жираф справа держит рот и губы в нейтральном положении, готовый снова заговорить — источник изображения

Поскольку английский — это язык с привязкой к ударению , регулярные ударения жизненно важны для ритма языка, поэтому гласные звуки безударных слов в английском языке часто «теряются».

Напротив, языков с синхронизацией по слогам (например, испанский), как правило, работают противоположным образом, сильно подчеркивая гласные звуки, в то время как согласные «теряются».

Щелкните выделенный текст, чтобы узнать больше о том, как английское словесное ударение и ударение в предложениях соотносятся с ритмом английского языка и интонацией в английском языке.

Что вы думаете о слогах и ударении в английском языке?

Считаете ли вы, что слоги и ударения являются сложной частью изучения нового языка?

Были ли у вас какие-нибудь забавные недопонимания из-за того, что в английском языке был подчеркнут неправильный слог? Мы будем рады услышать ваши истории!

Есть ли какие-либо английские слова или предложения со странными ударными слогами или сложной ударной схемой, по которым вы хотели бы посоветоваться?

Можете ли вы придумать хороший способ запомнить или практиковать правильное английское словесное ударение и ударение в предложениях?

Есть ли у вас какие-либо идеи, которые помогут студентам английского языка как иностранному улучшить понимание слогов и ударения?

Сообщите нам свои мысли в поле для комментариев.

Не переживайте из-за ударения в словах! 8 правил, позволяющих справиться с ударением в английских словах в кратчайшие сроки

Когда вы говорите по-английски, вы произносите слова равномерно или вы поете их ?

Ты должен петь!

Нет, я не говорю о караоке.

Я имею в виду, что ваша интонация и высота звука должны колебаться (повышаться и понижаться)

Вы должны издавать одни звуки дольше, чем другие.

В предложениях на английском языке должен быть ритм. Не должно звучать плоско, монотонно (все в одном тоне) и скучно!

Я знаю, что это звучит как дополнительная проблема, особенно когда говорить по-английски уже сложно.

Однако, когда вы произносите каждый бит слова и предложения с одинаковой высотой, громкостью и длиной, носителям языка может быть сложно вас понять.

Начнем с примера из реальной жизни.

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Почему ударение в словах имеет значение

В ее голове эта фраза была понятна Саскии:

«Десерт — моя любимая вещь!»

Но когда она сказала это своему другу, носителю английского языка, он смутился и спросил ее:

«Почему? Это просто песок, и в нем нет жизни. Это также могло быть опасно! »

Вот и пришла очередь озадачить Саскию.

Вы можете угадать источник проблемы?

Ну, проблема в словесном ударении .Саския правильно поняла слово («десерт» — сладкая небесная вещь), но произнесла его с ударением не в том месте, и слово прозвучало как «пустыня» — сухое опасное место.

Это всего лишь один пример того, насколько важно ударение в словах для улучшения вашего произношения и разговора по-английски, как для носителя языка. Возможно, вы еще не очень много (или вообще ничего) знаете о ударении в английских словах, но поверьте мне, это ключ к улучшению ваших коммуникативных навыков, как при общении с носителем английского языка, так и при прослушивании его.

Кроме того, я не просто говорю вам, насколько важно ударение в словах. Это руководство познакомит вас с основами этой задачи по произношению и предоставит вам восемь правил, чтобы начать делать это правильно.

Выучить словесное ударение — важная часть того, чтобы стать продвинутым изучающим английский язык.

Помимо ударения в словах, важно выучить произношение того английского диалекта, на котором вы хотите говорить.

Для этого мы рекомендуем Creativa.

Creativa предоставляет высококачественные высококачественные видеоролики для изучения английского языка и навыков делового общения. Creativa предлагает развлекательные видео, полезные, но неожиданные советы и не ограничивается только английским языком, чтобы научить вас языку тела, интонации и конкретным советам по произношению. Creativa — новый продукт от команды FluentU.

Вот пример видео из курса Creativa «Освоение бизнес-видеозвонков на английском языке», в котором есть советы по эффективному самовыражению:

Если вам понравился этот пост , что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ выучить английский с помощью реальных видео.

Испытайте погружение в английский онлайн!

Ричард Вальтерайт, PhiN 29/2004: 40-59.

Loporcaro, Michele (1997): L’origine del raddoppiamento fonosintattico. Saggio di fonologia diacronica romanza , Тюбинген.

M = Мишель, Андреас (1997): Einführung in das Altitalienische , Tübingen.

Nespor, Marina (1999): «Области напряжения», в: H. van der Hulst (ed.), 117–159.

OVI = Opera del Vocabolario Italiano . [http://www.csovi.fi.cnr.it/italnet/OVI]

Peperkamp, ​​Sharon (1996) [1998]: «Репрезентативный анализ вторичного ударения в итальянском языке», in: Rivista di linguistica 9, 189–215.

Репетти, Лори (ред.) (2001): Фонологическая теория и диалекты Италии , Амстердам.

Рока, Игги (1999): «Ударение в романских языках», в: Harry van der Hulst (ed.), 659–811.

Рольфс, Герхард (1949): Historische Grammatik der italienischen Sprache und ihrer Mundarten . Bd. 1: Lautlehre , Берн.

Schuchardt, Hugo (1874): «Фонетическое сравнение», в: Румыния 3, 1–30.

Ван дер Хюльст, Гарри (изд.) (1999): Словесные просодические системы в языках Европы , Берлин: Mouton de Gruyter.

Фогель, Ирен и Серджио Скализе (1982): «Вторичный стресс в итальянском языке», в: Lingua 58, 138–167.

W = Wartburg, Walther von (1961): Raccolta di testi antichi italiani , Берн.

Weinrich, Harald (1958): Phonologische Studien zur romanischen Sprachgeschichte , Мюнстер.

8.2 Дополнительная литература

Бекман, Мэри Г. (1986): Акцент на стресс и нестресс , Дордрехт.

BLI = Biblioteca della letteratura italiana .[http://www.letteraturaitaliana.net]

Ианнуччи, Джеймс Э. (1948): «Геминация начальных согласных и его семантическая функция в неаполитанском языке», в: Romance Philology 2, 237–239.

Maiden, Martin (1995): Лингвистическая история итальянского языка , Лондон.

Майерталер, Вилли (1982): «Markiertheit in der Phonologie», в: Theo Vennemann (ed. ): Silben, Segmente, Akzente , Tübingen, 205–246.

Nespor, Marina (1993): Fonologia , Болонья.

Неспор, Марина и Ирен Фогель (1986): Просодическая фонология , Дордрехт.

Репетти, Лори (1991): «Мораический анализ raddoppiamento fonosintattico», в: Rivista di linguistica 3, 307–330.

Винсент, Найджел (1988): «Нелинейная фонология в диахронической перспективе: ударение и структура слов в латинском и итальянском языках», в: П. ​​М. Бертинетто, М. Лопоркаро (ред.): Certamen phonologicum. Материалы собрания фонологов Cortona 1987 г. , Турин, 421–32.

Цвикки, Арнольд М. (1977): На клитике , Блумингтон.

Текавчич, Павао (1972–74): Grammatica storica dell’italiano , Болонья.

9 Приложение: Нерегулярные RS-триггеры в LIP

Следующая таблица взята из LIP ( Lessico dell’italiano parlato ). В нем в порядке убывания перечисляется токеновая частота итальянских лексем в разговорной речи до появления fra (элемент № 186). Все нерегулярные RS-триггеры, перечисленные в (5), за исключением звукоподражательного fru , выделены жирным шрифтом и содержатся в таблице.То есть нерегулярные RS-триггеры входят в число 186 самых частых слов языка. Кроме того, таблица показывает, что нерегулярные RS-триггеры массово возникают на самых высоких частотах и ​​становятся все более редкими по мере уменьшения частоты.

Таблицы ударения в словах | Грамотность Миннесота

Цель: Улучшает произношение и дает возможность попрактиковаться в определении словесного ударения в новом словарном запасе, а также помогает учащимся сосредоточиться на наиболее важных словах в сообщении.

Время на подготовку: 10 минут

Необходимые материалы: Копии таблицы ударения в словах для каждого учащегося, читающего текст.

Процедура:

  1. Попросите учащихся прочитать текст и выделить десять слов, которые, по их мнению, наиболее важны для значения текста. Учащиеся могут просматривать текст в группе, просматривать текст и выбирать слова индивидуально, затем обсуждать свой выбор в небольшой группе, чтобы прийти к консенсусу, или просматривать текст индивидуально, и каждый выбирает свои собственные слова.
  2. Попросите учащихся записать свои слова в столбцы Word таблицы ударения слов.
  3. Прочтите текст вслух. Попросите учащихся прислушаться к образцам ударения в словах, которые они определили, и нарисуйте круги, чтобы представить образец ударения слова в столбцах «Образец ударения» для каждого слова, по одному кругу для каждого слога. Кружки для безударных слогов будут маленькими, а кружки для ударных слогов будут большими. Возможно, вам придется повторить этот шаг несколько раз.
  4. Предложите учащимся прочитать вслух свои списки слов. Проверьте правильность словесного ударения.
  5. Дайте учащимся несколько минут, чтобы попрактиковаться в произношении выбранных ими слов индивидуально или с партнером.
  6. Предложите учащимся прочитать текст вслух. Убедитесь, что они используют правильные модели ударения в словах, выбранных из их таблицы.

Образец ударения в словах

аптека О о о

скорая помощь О о о

клиника О о

опасно O o o

глоток o O

младенцев O o

аварийный o O o o

токсичный O o

яд О о

ошибка o O

Расширение 1: Попросите учащихся написать десять слов из еженедельной единицы в таблице ударения слов.После совместной работы над отображением моделей стресса на диаграмме позвольте учащимся попрактиковаться в произношении слов. Дайте учащимся несколько минут, чтобы подумать над историей, в которой используется как можно больше слов из таблицы. Пусть учащиеся по очереди рассказывают свои истории вслух, уделяя особое внимание использованию правильного ударения в словах в таблице.

Ударные и безударные гласные звуки — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Содержание

Какие буквы безударные гласные звуки.

Ударные и безударные гласные звуки

В русском языке гласных букв — 10, гласных звуков — 6. Гласные буквы: а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я. Гласные звуки: [а] , [о] , [у] , [э] , [и] , [ы] . В школьной программе гласные звуки обозначаются на схемах красным цветом. В начальных классах объясняют: гласные буквы называются так, потому что они «голосят», произносятся «голосисто», согласные же буквы получили такое название, потому что они «согласуются» с гласными.

Схема 1. Гласные буквы и гласные звуки русского языка.

Ударные и безударные гласные звуки

Гласные звуки бывают:

  • ударными: сок [о] — лёд [’о], лес [’э] — мэр [э], бур [у] — люк [’у],
  • безударными: во да́ [а], су да́к [у], ле со́к [и].

Примечание. Правильно говорить «ударный слог» и «безударный слог». Вместо «ударение падает на гласную» говорить «ударение падает на слог с гласной». Однако в литературе встречаются формулировки «ударная гласная» и «безударная гласная».

Ударные гласные находятся в сильной позиции, они произносятся с большей силой и интонацией. Безударные гласные находятся в слабой позиции, они произносятся с меньшей силой и могут подвергаться изменению.

Примечание. Обозначение буквы е в слабой позиции отличается в различных школьных программах. Выше мы показали звук [и], в других школьных программах встречается обозначение [э], в институтской программе — [э и ] (э с призвуком и).

Схема 2. Деление гласных на ударные и безударные.

В русском языке есть сложносоставные слова с основным и второстепенным ударением. В них сильной интонацией мы выделяем основное ударение, слабой интонацией — второстепенное. Например, в слове пе́нобло́ки основное ударение падает на слог с буквой о, второстепенное — на слог с буквой е. При фонетическом разборе гласная с основным ударением является ударной, гласная с второстепенным ударением является безударной. Например: трёхство́рчатый, трёхле́тний.

Йотированные гласные звуки

Буквы я, ю, е, ё носят название йотированных и означают два звука в следующих позициях слова:

  1. в начале слова: ёлка [й»олка], Яна [й»ана], енот [й»инот];
  2. после гласного: заяц [зай»иц], баян [бай»ан];
  3. после ь или ъ: ручьи [руч»й»и], подъём [падй»ом].

Для ё и ударных гласных я, ю, е делается замена: я → [й’а], ю → [й’у], е → [й’э], ё → [й’о]. Для безударных гласных используется замена: я → [й»и], е → [й»и]. В некоторых школьных программах при составлении транскрипции слова и при фонетическом разборе вместо й пишут латинскую j.

  1. А а а
  2. Б б бэ
  3. В в вэ
  4. Г г гэ
  5. Д д дэ
  6. Е е е
  7. Ё ё ё
  8. Ж ж жэ
  9. З з зэ
  10. И и и
  11. Й й и краткое
  12. К к ка
  13. Л л эль
  14. М м эм
  15. Н н эн
  16. О о о
  17. П п пэ
  18. Р р эр
  19. С с эс
  20. Т т тэ
  21. У у у
  22. Ф ф эф
  23. Х х ха
  24. Ц ц це
  25. Ч ч че
  26. Ш ш ша
  27. Щ щ ща
  28. ъ твёрдый знак
  29. Ы ы ы
  30. ь мягкий знак
  31. Э э э
  32. Ю ю ю
  33. Я я я

42 звука
6 гласных36 согласных
[а] [и] [о] [у] [ы] [э]ПарныеНепарные
Ударные Безударные Звонкие Глухие Звонкие Глухие
[б] [б»]
[в] [в»]
[г] [г»]
[д] [д»]
[ж]
[з] [з»]		[п] [п»]
[ф] [ф»]
[к] [к»]
[т] [т»]
[ш]
[с] [с»]		[й»]
[л] [л»]
[м] [м»]
[н] [н»]
[р] [р»]		[х] [х»]
[ц]
[ч»]
[щ»]
ПарныеНепарные
Твёрдые Мягкие Твёрдые Мягкие
[б]
[в]
[г]
[д]
[з]
[к]
[л]
[м]
[н]
[п]
[р]
[с]
[т]
[ф]
[х]		[б»]
[в»]
[г»]
[д»]
[з»]
[к»]
[л»]
[м»]
[н»]
[п»]
[р»]
[с»]
[т»]
[ф»]
[х»]		[ж]
[ц]
[ш]		[й»]
[ч»]
[щ»]

Чем буквы отличаются от звуков

Звук — это упругие колебания в какой-либо среде. Звуки мы слышим и можем их создавать среди прочего с помощью речевого аппарата (губы, язык и т. п.).

Буква — это символ алфавита. Имеет прописной (искл., ь и ъ) и строчный вариант. Часто буква является графическим изображением соответствующего звука речи. Буквы мы видим и пишем. Чтобы на письме не сказывались особенности произношения, разработаны правила орфографии,определяющие какие буквы должны быть использованы в рассматриваемом слове. Точную запись произношения слова можно узнать в фонетической транскрипции слова, которая показана в квадратных скобках в словарях.

Гласные буквы и звуки

Гласные звуки («глас» — это старославянское «голос») — это звуки [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] , при создании которых участвуют голосовые связки, а на пути выдыхаемого воздуха не воздвигается преграда. Эти звуки поются: [ааааааа] , [иииииии] …

Гласные звуки обозначаются буквами а, е, ё , и, о, у, ы, э, ю, я. Буквы е, ё , ю, я называются йотированными. Они обозначают два звука, первый из которых [й»] , когда

  1. стоят первыми в фонетическом слове е ле [й» э ́л»э] (3 буквы, 4 звука) е щё [й» и щ»о́] (3 буквы, 4 звука) ё ж [й» о ́ш] (2 буквы, 3 звука) Ю ля [й» у ́л»а] (3 буквы, 4 звука) я блоко [й» а ́блака] (6 букв, 7 звуков) я ичко [й» и и́ч»ка] (5 букв, 6 звуков)
  2. следуют после гласных птицее д [пт»ицый» э ́т] (7 букв, 8 звуков) её [йий» о ́] (2 буквы, 4 звука) каю та [кай» у ́та] (5 букв, 6 звуков) синяя [с»и́н»ий» а ] (5 букв, 6 звуков)
  3. следуют после ь и ъ въе зд [вй» э ́ст] (5 букв, 5 звуков) подъё м [падй» о ́м] (6 букв, 6 звуков) лью [л»й» у ́] (3 буквы, 3 звука) крылья [кры́л»й» а ] (6 букв, 6 звуков)

Буква и также обозначает два звука, первый из которых [й»] , когда

  1. следует после ь соловьи [салав»й» и ́] (7 букв, 7 звуков)

В слове гласные звуки, выделенные при произнесении, называются ударными, а не выделенные — безударными. Звуки под ударением чаще всего как слышатся, так и пишутся. Чтобы проверить что за букву нужно поставить в слове, следует подобрать однокоренное слово, в котором искомый безударный звук будет под ударением.

Бе гущий [б»игу́ щ»ий»] — бе г [б»э́ к] го ра [гара́ ] — го ры [го́ ры]

Два слова, объединённые единым ударением составляют одно фонетическое слово.

В сад [фса́т]

Слогов в слове столько, сколько гласных букв. Деление слова на слоги может не соответствовать делению при переносе.

е -ё (2 слога) то -чка (2 слога) о -де -ва -ться (4 слога)

Согласные буквы и звуки

Согласные звуки — это звуки, при создании которых на пути выдыхаемого воздуха воздвигается преграда.

Звонкие согласные произносятся с участием голоса, а глухие согласные без него. Разницу легко услышать в парных согласных, например, [п] — [б] , при проговаривании которых губы и язык находятся в одинаковом положении.

Мягкие согласные произносятся с участием средней части языка и в транскрипции обозначаются апострофом » , что происходит, когда согласные

  1. являются всегда мягкими [й»] , [ч»] , [щ»] ай [а́й» ] (2 буквы, 2 звука) луч [лу́ч» ] (3 буквы, 3 звука) лещ [л»э́щ» ] (3 буквы, 3 звука)
  2. следуют перед буквами е, ё , и, ю, я, ь (искл. , всегда твёрдые [ж] , [ц] , [ш] и в заимствованных словах) мель [м» э́л» ] (4 буквы, 3 звука) тётя [т» о́т» а] (4 буквы, 4 звука) люди [л» у́д» и] (4 буквы, 4 звука) жизнь [ж ы́з»н»] (5 букв, 4 звука) цирк [ц ы́рк] (4 буквы, 4 звука) шея [ш э́йа] (3 буквы, 4 звука) темп [т э́мп] (4 буквы, 4 звука)
  3. следуют перед мягкими согласными (некоторые случаи) блинчик [бл»и́н» ч»ик]

В остальном согласные звуки преимущественно будут твёрдыми.

К шипящим согласным относятся звуки [ж] , [ш] , [ч»] , [щ»] . Логопеды правят их произношение предпоследними: язык должен быть сильным и гибким, чтобы сопротивляться выдыхаемому воздуху и удерживаться у нёба в форме чашечки. Последними на очереди всегда стоят вибрирующие [р] и [р»] .

Нужна ли фонетика школьнику?

Без деления на гласные, согласные, ударные, безударные, конечно, нельзя. Но транскрипция — это явный перебор.

Фонетический разбор слов обязаны знать логопеды и вероятно он может пригодиться иностранцам.

Ученикам (с 1 класса!), которые ещё не освоили правила орфографии, довольно углубленное изучение фонетики лишь мешает, запутывает и способствует неправильному запоминанию написания слов. Именно «бэк» ребёнок будет ассоциировать с произнесённым «бег».

Звуки бывают гласные и согласные. Они помогают друг другу. Гласные звуки соединяют согласные в слоги. А из слогов, как из кирпичиков, строятся слова. В каждом слове один кирпичик самый главный. Это ударный слог. Если неправильно поставить ударение, слово трудно понять.

Ударные и безударные гласные

Гласные под ударением — ударные гласные — находятся в сильной позиции. Гласные без ударения, их называют безударные, — в слабой позиции . Буквы, которые обозначают звуки в слабых позициях, называют орфограммами. Орфограмма — (от греч. orthos — правильный и gramma — письмо) — написание слов по каким-либо правилам орфографии.

Орфография — (от греческого слова: «ортос» — правильный, и «графо» — «пишут») — правила письменной речи (т. е. написание слов). По-русски говорят «правописание».

Произношение безударных гласных

Понаблюдаем за словами:

грибы, цветы — слышу И, что писать? И или Е?

вода, трава — слышу А, что писать? А или О?

мячи, ряды — слышу неясный звук И, что писать? Я? Е? И?

Вывод — в безударной позиции мы не слышим чёткий звук и при письме можем сделать ошибку.

В современном русском языке действует закон — в безударных слогах звук О не произносится. Вместо него работает звук А. И вернётся он на своё место только в том случае, когда станет ударным. Так и работают звуки по очереди. Сравните: море — моря , стол — столы, слон — слоны . Так же ведут себя и другие гласные звуки: в безударных слогах каждый из них заменяется каким-то другим.

В безударных слогах не бывает гласного звука Э. Произнесите слово этажи. Оно произносится не так, как пишется. Не трудно заметить, что звук У в словах не бывает опасным, он хорошо и чётко произносится даже в безударной позиции.

Для грамотного письма очень важно научиться без ошибок определять безударные гласные на слух, чтобы предвидеть место в слове, где можно сделать ошибку.

Белка была на сучке. Безударные звуки слышим чётко и понимаем все слова.

Дети играют с мячом. Непонятно с чем играют дети: в мяч или в меч.

Проверка безударного гласного

Чтобы понимать письменную речь, важно научиться писать слова без ошибок. В русском языке существует закон: слабую позицию проверять сильной.

Прочитаем предложения и найдем в них подсказку.

У кошки — к? тята . Кошка — О, значит котята тоже О.

У тигра — т? грята . Тигр — И, значит тигрята тоже И.

Вот слон. У него сл? нята . Слон — О, значит слонята тоже О.

Запомните правило: чтобы проверить орфограмму слабой позиции, нужно изменить слово. Как это сделать?

1 шаг: Произнести проверяемое слово.

Есть ли в нем гласные в безударных слогах?

Если есть — какие они?

2 шаг: Подбери проверочное слово, измени слово так, чтобы проверяемый звук оказался под ударением.

3 шаг: Пиши гласную букву в соответствии со звуком, который слышится под ударением.

4 шаг: Проверь написанное, прочитай слово по слогам.

Использование орфографического словаря

Стоит воспользоваться орфографическим словарём , с помощью которого можно проверить орфограммы.

Нужно только знать секреты словаря и хорошенько запомнить алфавит. Очень часто короткие орфографические словарики можно найти в конце учебников по русскому языку. Если не оказалось под рукой словаря, спросите написание у взрослых, у учителя. Помните, главное — не писать с ошибкой. Лучше оставить место для буквы, обозначив его точкой и вписать букву, когда не будет сомнений совсем.

Сделаем вывод. Позиция безударного гласного звука в слове — опасность, которая требует доказательства. Безударным гласным доверять нельзя. Сегодня на уроке мы научились их проверять разными способами: по сильной позиции т. е. с помощью подбора проверочного слова, и по словарю, если проверочного слова нет. Запомните это:

Безударный гласный звук

Причиняет много мук.

Чтобы не было сомненья,

Ставим звук под ударенье.

Или проверяем по орфографическому словарю.

Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

Присоединяйтесь к нам в Facebook !

Смотрите также:

Подготовка к экзаменам по русскому языку:

Самое необходимое из теории:

Предлагаем пройти тесты онлайн:

Как определить гласные звуки?
Какими буквами на письме обозначаются гласные звуки?

Отличия гласного звука от согласного:
  • гласный звук состоит только из голоса;
  • при произнесении гласного звука воздух проходит через рот свободно, без преград;
  • гласный звук образует слог: у
    | тя| та .
Обратите внимание! Слово гласный образовано от устаревшего слова глас (гóлос).
Поэтому можно сказать, что гласный звук значит «голосовóй».

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Вспомните! Гласный звук в ударном слоге (под ударением) называется ударным. Гласный звук в безударном слоге (без ударения) называется безударным.
Обратите внимание! Слова тигр и тигры , берёза и берёзы — это формы одного и того же слова. Слова тигр и тигрята , берёза и берёзовый — это однокоренные слова.
Обратите внимание! Один и тот же гласный звук в безударном слоге может быть обозначен разными буквами.

[а] [а] [а] [а]
Валы́, грачи́, столы́, росá.

Обратите внимание! Безударный гласный звук в корне однокоренных слов и формах одного и того же слова обозначается той же буквой, которой обозначается ударный гласный звук в этом же корне: снег — снега — снеговик — снегурочка .

Проверяемое слово — это слово, в котором проверяется написание буквы, обозначающей безударный гласный звук: ко вёр , стре лá , пи сьмó .
Проверочное слово — это слово, в котором проверяемая буква обозначает ударный гласный звук: кó врик , стрéлы , стрéлка , пи́сьма .

Чтобы подобрать проверочное слово для обозначения буквой безударного гласного звука в корне, надо:

а) или заменить форму слова (мо ря́ — мó ре, у мó ря) ;
б) или подобрать однокоренное слово (тра вá — трá вка, зелё ный — зé лень) — так, чтобы безударный гласный звук в корне стал ударным .

В проверочном и проверяемом словах гласные в ударном и безударном слогах корня пишутся одинаково .

Обратите внимание! Если под ударением в корне слова пишется буква ё , то без ударения в формах этого же слова и в однокоренных словах пишется буква е : слёзы — слезá , пчёлка — пчелá , сёстры — сестрá .

Когда написание букв, обозначающих безударные гласные звуки в корне слов, надо запомнить?

Вспомните! В русском языке есть слова, в которых написание буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне, проверить нельзя : ло пата, ка ртина, па льто, о дежда. Правописание таких слов надо либо запоминать , либо проверять по орфографическому словарю.
В школе такие слова иногда называют словарными . Но это не научное название. В каждом классе вы будете знакомиться с новыми словарными словами.

Обратите внимание! Мы уже говорили о словах, в которых выделены или пропущены буквы. Это буквы-орфограммы. Их написание подчиняется правилам, которые вы изучаете на уроках русского языка.
Орфограммой мы будем называть букву , написание которой надо проверить или запомнить .

Буква, обозначающая безударный гласный звук в корне слова, — это орфограмма . Её написание надо проверять или запоминать.

Всего шесть — это «а», «о», «у», «и», «э», «ы». Они произносятся только при участии голоса, без участия шума. Могут образовывать слоги. Бывают ударными и безударными. Гласные звуки — ударные и безударные — имеют свои особенности и определенные роли в речевом процессе. Кроме того, от наличия или отсутствия ударения зависят многие нормы обозначения гласных на письме буквами.

Гласные буквы «е», «ю», «я», «ё» не являются отдельными звуками. Они представляют собой обозначение двух звуков. Например: я — йа, ю — йу и т. п. Также они наделены дополнительными функциями — обозначают мягкость в письме.

Ударные гласные звуки

Ударным называется выделяемый при произношении голосом. То есть тот, на который падает ударение. Такой звук всегда произносится более отчетливо. По сравнению с безударным он находится в более сильной позиции и играет смыслоразличительную роль. Как правило, написание букв, передающих ударные гласные, не вызывает трудностей.

Например, в словах маленький (ударение на первый слог), мирный (ударение на первый слог), далекий (ударение на второй слог) правописание ударных слогов ни у кого не вызовет сомнений. Здесь действует принцип «как слышится, так и пишется», а слышатся звуки отчетливо.

Ударные гласные звуки призваны выполнять функцию смыслоразличения. Для сравнения: мол, мал, мыл, мул — слова, которые мы различаем на слух благодаря тому, что в них пишутся разные гласные буквы.

Безударные гласные звуки — что это?

Безударными называются гласные, не выделяемые голосом. Они произносятся с гораздо меньшей силой и далеко не так энергично, как ударные. Находятся в слабой позиции, и написание передающих их букв зачастую вызывает трудности. Принцип «как слышим, так и пишем» в данном случае не подойдет, поскольку слышаться может совсем не то, что есть на самом деле.

Безударный гласный звукчастонаходится в измененном состоянии (состоянии редукции). И степень трансформации может зависеть от удаленности ударного гласного. Чем дальше — тем сильнее редукция. Например, в слове «колобок» ударным является последний звук «о» — в третьем слоге. Ближайший к нему «о» (во втором слоге) слышится еще более-менее отчетливо, а отдаленный (из первого слога) практически теряется при произношении. Его длительность в данном случае минимальна.

Относительно стойкими в этом отношении являются безударные гласные звуки «и», «ы», «у». На степень их трансформации удаленность от ударного почти не влияет (мумие, Буратино, мировая). Исключение может составлять только «и» в начале слова после твердого согласного, на который оканчивается предыдущее слово фразы. В таких случаях «и» превращается в «ы». Данная ситуация хорошо просматривается, например, в словосочетании «дым над избой».

Безударные гласные звуки в корнях. Правописание

Как уже отмечалось выше, передача на письме безударных гласных звуков нередко вызывает сложности. Особенно проблематично бывает понять, какой буквой следует обозначить безударный гласный звук в корне того или иного слова.

Правописание таких корней выделяется в особый раздел грамматики и детально изучается в филологии. Выбор верной буквы зависит от разных факторов: особенностей соседства с другими буквами, наличия или отсутствия рядом ударного слога, их происхождения и т. д.

Непроверяемые гласные в корнях

Самый сложный с точки зрения правописания случай — это безударные гласные звукив непроверяемых словах. Когда невозможно подобрать вариант с ударным корнем.

Правильные варианты в таких ситуациях остается только запомнить или всегда носить с собой словарь, в котором можно посмотреть правописание.

К словам, подпадающим под этот раздел, относятся, например: меридиан, винегрет, бетон, корвалол, ватрушка и другие. Многие из них имеют иностранное происхождение.

Проверяемые гласные в корнях слов

Буквы, обозначающие безударные гласные звуки в корнях, в большинстве случаев можно определить, подобрав где на корень падает ударение.

Например, изменив слово «трава» на «травушка», легко понять, какую букву следует писать в безударном корне. Еще варианты: гора — горный, вода — водный, дожди — дождь и так далее и тому подобное. Примеров в русском языке — великое множество.

Правописание корней в словах разного происхождения

Безударные гласные звуки в главных морфемах слов могут иметь разное буквенное выражение в зависимости от того, какое происхождение имеет данное конкретное слово.

Так, например, исконно русские слова часто отличаются полногласным написанием сочетаний -оро-, -оло-: молодой, огородить, оболочка. А их старославянские варианты имеют сокращенный вариант буквосочетания и трансформацию «о» в «а»: младенец, ограда, облако.

Чередование безударных «а» и «о» в корнях

Буквы, обозначающие безударные гласные звуки, могут чередоваться в корнях Один из вариантов чередования — «а» и «о». Разные корни имеют свои правила написания:

  • Например, независимо от того, какая буква будет писаться под ударением, в безударной позиции почти всегда имеем корни «гор», «клон», «твор», «зар» и «плав»: загорелся, поклониться, сотворить, озаренный, сплавлять. Но есть исключения: выгарки, пригарки, утварь, зоревать, пловчиха, пловец, плывун и т. д.
  • От согласного, замыкающего корень, зависят морфемы «раст», «ращ» и «рос». Буква «а» предшествует «ст» или «щ», тогда как перед «с» обычно бывает «о». Не вписываются в это правило: Ростислав, Ростов, ростовщик, росток, выросток и варианты, производные от них (ростовский, ростовщичество и т. д.), а также слово отрасль.
  • В морфемах «скоч» и «скак» перед буквой «ч» обычно бывает «о», а перед «к» — «а». Например: скакун, скакалка, выскочка, вскочить. Исключения составляют лишь слова вскачь, скачу, скачи и скачок.
  • Безударные гласные звуки в словах с корнями «лаг» и «лож» передаются на письме буквами, согласно следующему правилу: перед «г» употребляется «а», а перед «ж» — «о». Например: слагать, полагать, разлагается, сложение, положение, отложить. Исключение — полог.
  • На наличие или отсутствие суффикса «а» «ориентируются» такие корни, как «кас» и «кос». Если суффикс присутствует сразу за корнем, то будет «кас», а если нет, то получится «кос». Например: касается, касательно, коснулся, прикосновение.
  • Правописание корней с безударными гласными иногда зависит от их значения. Так, в случае с «мок» («моч») и «мак» первый вариант «работает», если речь идет о пропитывании жидкостью (промокашка, намочить), а второй — в случае, когда имеется в виду погружение в жидкость (макать, обмакивать).
  • Морфемы «равн» и «ровн» тоже «равняются» на значение слова. Если имеется в виду одинаковость, то пишется «а» (равный, уравнение), а если прямота и гладкость, то «о» (подровнять, выровнять). Исключения: ровесник, равнина, уровень, поровну.

Как чередуются «и» и «е»

Буквы безударных гласных звуков «и» и «е» тоже могут чередоваться в корнях слов.

Морфемы «бир» и «бер», «жиг» и «жег», «стил» и «стел», «блист» и «блест», «мир» и «мер», «тир» и «тер», «дир» и «дер», «пир» и «пер», «чит» и «чет» находятся в прямой зависимости от наличия суффикса «а». Если он есть по соседству с корнем, пишется «и», а если отсутствует — «е». Примеры: побираться — заберет; прижигание — выжегшая; расстилается — стелить; блистательная — блестящий; замирать — замереть; оттирать — оттереть; отдирать — отдерет; отпирать — отпереть; почитать — вычет. Исключения: чета, сочетание, сочетать.

Примечание:

  • Корни «мир» и «мер» могут чередоваться, только если означают процесс умирания. Если речь идет о мире (антониме войны), то в корне всегда будет «и» (мировая, помириться). А если морфема означает меру, то всегда пишется «е» (отмерять, мерило).
  • Корни «пир» и «пер» чередуются, только если означают процессы открывания, закрывания и выпирания (запереть, отпереть, выпереться). А если речь идет о слове «пир», обозначающем «праздник живота», то в корне всегда будет «и» (пировать).

Чередование буквы «а» («я») с буквосочетанием «им» («ин») в корнях

Буква «а» («я») чередуется в корнях с буквосочетанием «им» («ин») в корнях слов по такому правилу: если за корнем есть суффикс «а», то употребляется «им» или «ин». А если таковой отсутствует, то пишется «а» или «я». Например: принимать — принято, начинать — начато.

Гласные звуки — ударные и безударные — есть в каждом языке мира. И если с ударными, как правило, проблем не возникает, то безударные создают массу трудностей. С ними связано обычно огромное количество орфограмм. И правописание корней — только малая часть большого айсберга.

Какая буква а ударная или безударная. Ударные и безударные гласные звуки

  1. А а а
  2. Б б бэ
  3. В в вэ
  4. Г г гэ
  5. Д д дэ
  6. Е е е
  7. Ё ё ё
  8. Ж ж жэ
  9. З з зэ
  10. И и и
  11. Й й и краткое
  12. К к ка
  13. Л л эль
  14. М м эм
  15. Н н эн
  16. О о о
  17. П п пэ
  18. Р р эр
  19. С с эс
  20. Т т тэ
  21. У у у
  22. Ф ф эф
  23. Х х ха
  24. Ц ц це
  25. Ч ч че
  26. Ш ш ша
  27. Щ щ ща
  28. ъ твёрдый знак
  29. Ы ы ы
  30. ь мягкий знак
  31. Э э э
  32. Ю ю ю
  33. Я я я

42 звука
6 гласных36 согласных
[а] [и] [о] [у] [ы] [э]ПарныеНепарные
Ударные Безударные Звонкие Глухие Звонкие Глухие
[б] [б»]
[в] [в»]
[г] [г»]
[д] [д»]
[ж]
[з] [з»]		[п] [п»]
[ф] [ф»]
[к] [к»]
[т] [т»]
[ш]
[с] [с»]		[й»]
[л] [л»]
[м] [м»]
[н] [н»]
[р] [р»]		[х] [х»]
[ц]
[ч»]
[щ»]
ПарныеНепарные
Твёрдые Мягкие Твёрдые Мягкие
[б]
[в]
[г]
[д]
[з]
[к]
[л]
[м]
[н]
[п]
[р]
[с]
[т]
[ф]
[х]		[б»]
[в»]
[г»]
[д»]
[з»]
[к»]
[л»]
[м»]
[н»]
[п»]
[р»]
[с»]
[т»]
[ф»]
[х»]		[ж]
[ц]
[ш]		[й»]
[ч»]
[щ»]

Чем буквы отличаются от звуков

Звук — это упругие колебания в какой-либо среде. Звуки мы слышим и можем их создавать среди прочего с помощью речевого аппарата (губы, язык и т. п.).

Буква — это символ алфавита. Имеет прописной (искл., ь и ъ) и строчный вариант. Часто буква является графическим изображением соответствующего звука речи. Буквы мы видим и пишем. Чтобы на письме не сказывались особенности произношения, разработаны правила орфографии,определяющие какие буквы должны быть использованы в рассматриваемом слове. Точную запись произношения слова можно узнать в фонетической транскрипции слова, которая показана в квадратных скобках в словарях.

Гласные буквы и звуки

Гласные звуки («глас» — это старославянское «голос») — это звуки [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] , при создании которых участвуют голосовые связки, а на пути выдыхаемого воздуха не воздвигается преграда. Эти звуки поются: [ааааааа] , [иииииии] …

Гласные звуки обозначаются буквами а, е, ё , и, о, у, ы, э, ю, я. Буквы е, ё , ю, я называются йотированными. Они обозначают два звука, первый из которых [й»] , когда

  1. стоят первыми в фонетическом слове е ле [й» э ́л»э] (3 буквы, 4 звука) е щё [й» и щ»о́] (3 буквы, 4 звука) ё ж [й» о ́ш] (2 буквы, 3 звука) Ю ля [й» у ́л»а] (3 буквы, 4 звука) я блоко [й» а ́блака] (6 букв, 7 звуков) я ичко [й» и и́ч»ка] (5 букв, 6 звуков)
  2. следуют после гласных птицее д [пт»ицый» э ́т] (7 букв, 8 звуков) её [йий» о ́] (2 буквы, 4 звука) каю та [кай» у ́та] (5 букв, 6 звуков) синяя [с»и́н»ий» а ] (5 букв, 6 звуков)
  3. следуют после ь и ъ въе зд [вй» э ́ст] (5 букв, 5 звуков) подъё м [падй» о ́м] (6 букв, 6 звуков) лью [л»й» у ́] (3 буквы, 3 звука) крылья [кры́л»й» а ] (6 букв, 6 звуков)

Буква и также обозначает два звука, первый из которых [й»] , когда

  1. следует после ь соловьи [салав»й» и ́] (7 букв, 7 звуков)

В слове гласные звуки, выделенные при произнесении, называются ударными, а не выделенные — безударными. Звуки под ударением чаще всего как слышатся, так и пишутся. Чтобы проверить что за букву нужно поставить в слове, следует подобрать однокоренное слово, в котором искомый безударный звук будет под ударением.

Бе гущий [б»игу́ щ»ий»] — бе г [б»э́ к] го ра [гара́ ] — го ры [го́ ры]

Два слова, объединённые единым ударением составляют одно фонетическое слово.

В сад [фса́т]

Слогов в слове столько, сколько гласных букв. Деление слова на слоги может не соответствовать делению при переносе.

е -ё (2 слога) то -чка (2 слога) о -де -ва -ться (4 слога)

Согласные буквы и звуки

Согласные звуки — это звуки, при создании которых на пути выдыхаемого воздуха воздвигается преграда.

Звонкие согласные произносятся с участием голоса, а глухие согласные без него. Разницу легко услышать в парных согласных, например, [п] — [б] , при проговаривании которых губы и язык находятся в одинаковом положении.

Мягкие согласные произносятся с участием средней части языка и в транскрипции обозначаются апострофом » , что происходит, когда согласные

  1. являются всегда мягкими [й»] , [ч»] , [щ»] ай [а́й» ] (2 буквы, 2 звука) луч [лу́ч» ] (3 буквы, 3 звука) лещ [л»э́щ» ] (3 буквы, 3 звука)
  2. следуют перед буквами е, ё , и, ю, я, ь (искл. , всегда твёрдые [ж] , [ц] , [ш] и в заимствованных словах) мель [м» э́л» ] (4 буквы, 3 звука) тётя [т» о́т» а] (4 буквы, 4 звука) люди [л» у́д» и] (4 буквы, 4 звука) жизнь [ж ы́з»н»] (5 букв, 4 звука) цирк [ц ы́рк] (4 буквы, 4 звука) шея [ш э́йа] (3 буквы, 4 звука) темп [т э́мп] (4 буквы, 4 звука)
  3. следуют перед мягкими согласными (некоторые случаи) блинчик [бл»и́н» ч»ик]

В остальном согласные звуки преимущественно будут твёрдыми.

К шипящим согласным относятся звуки [ж] , [ш] , [ч»] , [щ»] . Логопеды правят их произношение предпоследними: язык должен быть сильным и гибким, чтобы сопротивляться выдыхаемому воздуху и удерживаться у нёба в форме чашечки. Последними на очереди всегда стоят вибрирующие [р] и [р»] .

Нужна ли фонетика школьнику?

Без деления на гласные, согласные, ударные, безударные, конечно, нельзя. Но транскрипция — это явный перебор.

Фонетический разбор слов обязаны знать логопеды и вероятно он может пригодиться иностранцам.

Ученикам (с 1 класса!), которые ещё не освоили правила орфографии, довольно углубленное изучение фонетики лишь мешает, запутывает и способствует неправильному запоминанию написания слов. Именно «бэк» ребёнок будет ассоциировать с произнесённым «бег».

В данной главе:

§1. Звук

Звук — минимальная единица звучащей речи. У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков. Звучание соотносится со значением слова. У разных слов и форм слова звуковое оформление разное. Сами звуки не имеют значения, но они выполняют важную роль: они помогают нам различать:

  • слова: [дом] — [том], [том] — [там], [м’эл] — [м’эл’]
  • формы слова: [дом] — [дама´ ] — [до´ ма].

Обратите внимание:

слова, записанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.

§2. Транскрипция

Транскрипция — это специальная система записи, отображающая звучание. В транскрипции приняты символы:

Квадратные скобки, являющиеся обозначением транскрипции.

[ ´ ] — ударение. Ударение ставится, если слово состоит больше чем из одного слога.

[б’] — значок рядом с согласным обозначает его мягкость.

[j] и [й] — разные обозначения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, то часто используют эти символы с дополнительным обозначением мягкости: , [й’]. На этом сайте принято обозначение [й’], более привычное для большинства ребят. Значок мягкости будет использован, чтобы вы скорее привыкли к тому, что этот звук мягкий.

Существуют и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере ознакомления с темой.

§3. Гласные и согласные звуки

Звуки делятся на гласные и согласные.
У них разная природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней неодинаковые роли.

Гласные — это звуки, при произношении которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своём пути преграды. Произнесение (артикуляция) не сфокусирована в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая выступает как резонатор. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани. Они сближены, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Их можно кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, ощутить рукой. Гласные — основа слога, они его организуют. В слове столько слогов, сколько гласных. Например: он — 1 слог, о-на — 2 слога, ре-бя-та — 3 слога и т. д. Бывают слова, которые состоят из одного гласного звука. К примеру, союзы: и, а и междометия: О!, А!, У-у-у! и другие.

В слове гласные могут быть в ударных и безударных слогах .
Ударный слог тот, в котором гласный произносится ясно и выступает в своём основном виде.
В безударных слогах гласные видоизменяются, произносятся по-другому. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией.

Ударных гласных в русском языке шесть: [а], [о], [у], [ы], [и], [э].

Запомни:

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы.
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.

§4. Способ образования согласных

Согласные — это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка — это два основных способа образования согласных. Вид преграды определяет характер согласного звука.

Щель образуется, например, при произнесении звуков: [с], [з], [ш], [ж]. Кончик языка лишь приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно тянуть: [с-с-с-с], [ ш-ш-ш-ш]. В результате вы хорошо услышите шум: при произнесении [c] — свистящий, а при произнесении [ш] — шипящий.

Смычка, второй вид артикуляции согласных,образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Поэтому они называются взрывными. Тянуть их не получится. Таковы, например, звуки [п], [б], [т], [д]. Такую артикуляцию легче почувствовать, ощутить.

Итак, при произнесении согласных слышен шум. Наличие шума — отличительный признак согласных.

§5. Звонкие и глухие согласные

По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие .
При произнесении звонких согласных слышен и голос, и шум, а глухих — только шум.
Глухие нельзя произнести громко. Их нельзя прокричать.

Сравним слова: дом и кот. В каждом слове по 1-му гласному звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] — звонкие, а [к] и [т] — глухие. Звонкость-глухость — это важнейший признак согласных в русском языке.

пары по звонкости-глухости: [б] — [п], [з] — [c] и другие. Таких пар 11.

Пары по глухости-звонкости: [п] и [б], [п»] и [б»], [ф] и [в], [ф»] и [в»], [к] и [г], [к»] и [г»], [т] и [д], [т»] и [д»], [ш] и [ж], [с] и [з], [с»] и [з»].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку звонкости — глухости. Например, у звуков [р], [л], [н], [м], [й’] нет глухой пары, а у [ц] и [ч’] — звонкой.

Непарные по глухости-звонкости

Звонкие непарные: [р], [л], [н], [м], [й»], [р»], [л»], [н»], [м»]. Ещё их называют сонорными .

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющих особенности произношения: при их произнесении в полости рта также возникают преграды, но такие, что воздушная струя , проходящая через преграду, образует лишь незначительный шум; воздух свободно проходит через имеющееся в полости носа или рта отверстие. Сонорные произносятся при помощи голоса с добавлением незначительного шума. Многие учителя этот термин не используют, но то, что эти звуки звонкие непарные, должны знать все.

У сонорных есть две важные особенности:

1) они не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и на конце слова;

2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т. е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Подробнее о позиционных изменениях см. .

Глухие непарные: [ц], [ч»], [ш»:], [х], [х»].

Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?

Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:

Ой, мы же не забывали друг друга! (Здесь только звонкие согласные)

Фока, хочешь поесть щец? (Здесь только глухие согласные)

Правда, эти фразы не включают пары по твёрдости—мягкости. Но обычно люди легко могут сообразить, что не только твёрдый [з] звонкий, но и мягкий [з»] тоже, не только [б], но и [б»] и т. д.

§6. Твёрдые и мягкие согласные

Согласные различаются не только по глухости-звонкости, но и по твёрдости-мягкости.
Твёрдость- мягкость — второй важнейший признак согласных в русском языке.

Мягкие согласные отличаются от твёрдых особым положением языка. При произнесении твёрдых всё тело языка оттянуто назад, а при произнесении мягких сдвинуто вперед, а средняя часть языка при этом приподнята. Сравните: [м] — [ м’], [з] — [ з’]. Звонкие мягкие звучат выше, чем твёрдые.

Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости : [б] — [б’], [ в] — [ в’] и другие. Таких пар 15.

Пары по твёрдости-мягкости: [б] и [б»], [м] и [м»], [п] и [п»], [в] и [в»], [ф] и [ф»], [з] и [з»], [с] и [с»], [д] и [д»], [т] и [т»], [н] и [н»], [л] и [л»], [р] и [р»], [к] и [к»], [г] и [г»], [х] и [х»].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. Например, у звуков [ж], [ш], [ц] нет мягкой пары, а у [й’] и [ч’] — твёрдой.

Непарные по твёрдости-мягкости

Твёрдые непарные : [ж], [ш], [ц].

Мягкие непарные : [й»], [ч»], [ш»:].

§7. Обозначение мягкости согласных на письме

Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные способы:

  • йотированные буквы е, ё, ю, я после согласных, кроме ш, ж и ц, непарных по твёрдости-мягкости, свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя — [т’о´ т’а], дя´ дя — [д’а´ д’а];
  • буква и после согласных, кроме ш, ж и ц . Согласные, обозначаемые буквами ш, ж и ц, непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и : ни´ тки — [н’и´ тк’и], лист — [л’ист], ми´ лый — [м’и´ лый’] ;
  • буква ь, после согласных, кроме ш, ж, после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком: про´ сьба — [проз’ба], мель — [м’эл’], даль — [дал’].

Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я и ь. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.


Обсуждаем проблему толкования

В школьных учебниках сказано, что [ш] и [ш’] — непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук [ш’] — это мягкий аналог звука [ш].
Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему? Потом в школе учился мой сын. У него возник тот же вопрос. Он появляется у всех ребят, которые относятся к обучению вдумчиво.

Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук [ш’] ещё и долгий, а твёрдый [ш] нет. Пары — это звуки, различающиеся только одним признаком. А [ш] и [ш’] — двумя. Поэтому [ш] и [ш’] не являются парами.

Для взрослых и старшеклассников .

Для того чтобы соблюсти корректность, необходимо школьную традицию транскрибирования звука [ш’] изменить. Думается, что ребятам легче использовать ещё один дополнительный знак, чем сталкиваться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Всё просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, нужно, наконец, показать, что мягкий шипящий звук — долгий.

Для этого в лингвистической практике существует два значка:

1) надстрочная черта над звуком;
2) двоеточие.

Использование надстрочного знака неудобно, поскольку он не предусмотрен набором символов, которыми можно пользоваться при компьютерном наборе. Значит, остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш’:] либо графемы, обозначающей букву [щ’]. Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки. И значок [:] при использовании его для обозначения долготы звука им уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] прекрасно передаст особенности звука. [ш’:] — мягкий и долгий, оба признака, составляющие его отличие от звука [ш], представлены наглядно, просто и однозначно.

Что посоветовать ребятам, которые учатся сейчас по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш’:] пару по твёрдости-мягкости не образуют. А транскрибировать их я советую так, как этого требует ваш учитель.

§8. Место образования согласных

Согласные различаются не только по уже известным вам признакам:

  • глухость-звонкость,
  • твердость-мягкость,
  • способ образования: смычка-щель.

Важен последний, четвертый признак: место образования .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, его разными частями. Так, звуки [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’] — губно-губные, [в], [в’], [ф], [ф’] — губно-зубные, все остальные — язычные: переднеязычные [т], [ т’], [д], [д’], [н], [н’],[с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’], среднеязычный [й’] и заднеязычные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].

§9. Позиционные изменения звуков

1.
Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

Люди не используют произносимые звуки изолированно. Им это не нужно.
Речь — это звуковой поток, но поток, определённым образом организованный. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным — всё это разные позиции. Будем разбираться, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

Сильная позиция та, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и выступают в своём основном виде. Сильную позицию выделяют для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, к примеру, сильной является позиция перед гласными.

Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая — без ударения .
В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией . Благодаря редукции в слабой позиции различается меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твёрдых согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение О и А в безударном положении после твёрдых согласных.

  • под ударением: [дом] — [дам] — [о] ≠ [а].
  • без ударения: [да ма´ ] -дома´ — [да ла´ ] -дала´ — [а] = [а].

Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э и А в безударном положении после мягких согласных.

  • под ударением: [м’эч’] — [м’ач’] — [э] ≠[a].
  • без ударения: [м’ич’о´ м]- мечо´ м — [м’ич’о´ м]— мячо´ м — [и] = [и].
  • А как же гласные [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не говорилось? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются только количественной редукции: они произносятся более кратко, слабо, но качество их не изменяется. То есть, как для всех гласных, безударное положение для них — это слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударном положении проблемы не представляют.

[лы´ жы], [в _лу´ жу], [н’и´ т’и] — и в сильной, и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать.

Обсуждаем проблему толкования

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твёрдых согласных?

Выполняя фонетический разбор и делая транскрипцию слов, многие ребята высказывают недоумение. В длинных многосложных словах после твёрдых согласных произносится не звук [а], как это утверждают школьные учебники, а нечто иное.

Они правы.

Сравни произношение слов: Москва — москвичи . Повтори каждое слово несколько раз и послушай, какой гласный звучит в первом слоге. Со словом Москва всё просто. Мы произносим: [масква´ ] — ясно слышен звук [а]. А слово москвичи ? В соответствии с литературной нормой, во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова мы произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее ясный, больше похожий на [ы], чем на [a]. В научной традиции этот звук обозначают значком [ъ]. Значит, реально мы произносим: [мълако´ ] — молоко´ , [хърашо´ ] — хорошо´ , [кълбаса´ ] — колбаса´ .

Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы. На самом деле:

[ва да´ ] — вода´ — [въ д’иной’] — водяно´ й: [а]≠[ъ]
[дра ва´ ] — дрова´ — [дръ в’ино´ й’] — дровяно´ й: [а]≠[ъ]

Особую подсистему составляют реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал в большинстве учебников не представлен вообще.

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

Наибольшее сочувствие я испытываю к ребятам, которые учатся по учебникам, предлагающим на месте А, Э , О после мягких согласных слышать и передавать в транскрипции звук «и, склонное к э». Считаю принципиально неверным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения — «эканье», встречающуюся сегодня гораздо реже «иканья», преимущественно у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А и Э — [и].

После мягких согласных в других безударных слогах, кроме позиции конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [ь]. Произнесите слова во´ семь, де´ вять и послушайте себя. Мы произносим: [во´ с’ьм’] — [ь], [д’э´ в’ьт’] — [ь].

Не путай:

Знаки транскрипции — это одно, а буквы — совсем другое.
Знак транскрипции [ъ] обозначает гласный после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ъ — это твёрдый знак.
Знак транскрипции [ь] обозначает гласный после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ь — это мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в прямых квадратных скобках.

Конец слова — особая позиция. В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний — это особая фонетическая подсистема. В ней Э и А различаются:

Зда´ ние [зда´ н’ий’э] — зда´ ния [зда´ н’ий’а], мне´ ние [мн’э´ н’ий’э] — мне´ ния [мн’э´ н’ий’а], мо´ ре [мо´ р’э] — мо´ ря [мо´ р’а], во´ ля [во´ л’а] — на во´ ле [на_во´ л’э]. Помните об этом, когда делаете фонетический разбор слов.

Проверьте:

Как требует обозначать гласные в безударном положении ваш учитель. Если он использует упрощённую систему транскрипции, ничего страшного: это широко принято. Просто не удивляйтесь тому, что реально вы слышите в безударном положении разные звуки.

2. Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным . Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а] — да´ ча, [т’ьл’ив’и´ зър] — телеви´ зор, [с’ино´ н’имы] — сино´ нимы, [б’ир’о´ зы] — берёзы, [карз»и´ ны] — корзи´ ны . Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по глухости звонкости:

  • перед гласными: [там] — там, [дам] — дам ,
  • перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]: [дл’а] — для, [тл’а] — тля ,
  • Перед [в],[ в’]: [свой’] — свой, [звон] — звон .

Запомни:

В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухости-звонкости:

  • перед парными по глухости-звонкости: [сла´ тк’ий] — сла´ дкий, [зу´ пк’и] — зу´ бки .
  • перед глухими непарными: [апхва´ т] — обхват, [фхот] — вход.
  • на конце слова: [зуп] — зуб, [дуп] — дуб.

Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие — звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.


Оглушение-озвончение согласных

Оглушение звонких происходит в позициях:

  • перед парными глухими: [фста´ в’ит’] — в ста´ вить ,
  • на конце слова: [клат] — клад.

Озвончение глухих происходит в позиции:

  • перед парными звонкими: [каз’ба´ ] — кос ьба´

Cильные позиции по твёрдости-мягкости:

  • перед гласными: [мат’] — мать, [м’aт’] — мять ,
  • на конце слова: [вон] — вон, [вон’] — вонь ,
  • перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’] для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н], [н’], [ р], [ р’]: [ са´ н’к’и] — Са´ ньки (род. пад.), [с´ анк’и] — са´ нки, [бу´ лка] — бу´ лка, [бу´ л’кът’] — бу´ лькать,
  • все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] — лба, [пал’ба] — пальба.

Запомни:

В сильной позиции твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.

  • перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые обязательно смягчаются: , [з’д’эс’],
  • перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´ н’ч’ик] — по´ нчик, [ка´ м’ьн’ш’:ик] — ка´ менщик.

Запомни:

В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:

  • перед мягкими переднеязычными [н’], [л’] для переднеязычных согласных [c], [з]: снег — [с’н’эк] и , злить — [з’л’ит’] и [зл’ит’]
  • перед мягкими переднеязычными , [з’] для переднеязычных [т], [д] — подня´ ть — [пад’н’а´ т’] и [падн’а´ т’], отня´ ть — [ат’н’а´ т’] и [атн’а´ т’]
  • перед мягкими переднеязычными [т»], [д»], [с»], [з»] для переднеязычного [н] : ви´ нтик — [в’и´ н»т»ик] и [в’и´ нт’ик], пе´ нсия — [п’э´ н’с’ий’а] и [п’э´ нс’ий’а]
  • перед мягкими губными [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´ ть — [ф»п»иса´ т’] и [фп»ис´ ат’], ри´ фме (дат. пад.) — [р’и´ ф»м»э] и [р’и´ фм»э]

Запомни:

Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.

Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Но общие закономерности фонетики нужно усвоить. Без этого трудно делать фонетические разборы и выполнять задания тестов. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования. Этот материал — ощутимая помощь для тех, кто хочет избежать ошибок в фонетическом разборе.

Уподобление согласных

Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.

Выучи список:

[c] и [ш] →[ш:] — сшить

[з] и [ж] → [ж:] — сжать

[с] и [ч’] — в корне слов→ [ш’:] — счастье, счёт
 — на стыке морфем и слов→ [ш’:ч’] — расчесать, бесчестный, с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)

[с] и [ш’:] →[ш’:] — расщепить

[т] и [c] — в глагольных формах → [ц:] — улыбается
 -на стыке приставки и корня→ [цс] — отсыпать

[т] и [ц] →[ц:] — отцепить

[т] и [ч’] →[ч’:] — отчёт

[т] и [т] и [ш’:]←[c] и [ч’] — отсчёт

[д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] — подсчёт

Расподобление согласных

Расподобление — это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.

[г] и [к’] →[х’к’] — лёгкий

Упрощение групп согласных

Выучи список:

вств — [ств]: здравствуй, чувствовать
здн — [зн]: поздно
здц — [сц]: под уздцы
лнц — [нц]: солнце
ндц — [нц]: голландцы
ндш — [нш:] ландшафт
нтг — [нг]: рентген
рдц — [рц]: сердце
рдч — [рч’]: сердчишко
стл — [сл’]: счастливый
стн — [сн]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. В место г в них произносится [в]: его, красивого, синего .
Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого правильно.

§10. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.

Типы соотношения букв и звуков:

  1. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода .
  2. Буква не имеет собственного звукового значения, например ь и ъ : мышь
  3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я в позициях:
    • начала слова,
    • после гласных,
    • после разделительных ь и ъ .
  4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и и после мягких согласных.
  5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба.
  6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся
  7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться — тьс — [ц:]

Проба сил

Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.

Итоговый тест

  1. От чего зависит качество гласного звука?
    • От формы ротовой полости в момент произнесения звука
    • От преграды, образуемой органами речи в момент произнесения звука
  2. Что называется редукцией?
    • произнесение гласных под ударением
    • произнесение гласных в безударном положении
    • особое произнесение согласных
  3. У каких звуков воздушная струя встречает на своём пути преграду: смычку или щель?
    • У гласных
    • У согласных
  4. Можно ли глухие согласные произнести громко?
  5. Участвуют ли в произнесении глухих согласных голосовые связки?
  6. Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?
  7. Сколько согласных не имеет пары по глухости-звонкости?
  8. Сколько пар образуют русские согласные по твёрдости-мягкости?
  9. Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости?
  10. Как передаётся мягкость согласных на письме?
    • Особыми значками
    • Сочетаниями букв
  11. Как называется позиция звука в потоке речи, в которой он выступает в своём основном виде, не подвергаясь позиционным изменениям?
    • Сильная позиция
    • Слабая позиция
  12. У каких звуков бывают сильные и слабые позиции?
    • У гласных
    • У согласных
    • У всех: и гласных, и согласных
Правильные ответы:
  1. От формы ротовой полости в момент произнесения звука
  2. произнесение гласных в безударном положении
  3. У согласных
  4. Сочетаниями букв
  5. Сильная позиция
  6. У всех: и гласных, и согласных

Вконтакте

В безударных слогах произносятся иные, чем под ударением, звуки. Они оказываются более краткими и артикулируются с меньшим мускульным напряжением органов речи. Такое изменение звучания гласных называется редукцией. Итак, все безударные гласные в русском языке являются редуцированными.

Безударные гласные отличаются от ударных и количественно, и качественно. С одной стороны, безударные гласные всегда короче ударных (ср.: с[а]ды´ сады´ — с[á]дик сáдик, п[и]лá пилá — п[и´]лит пúлит). Эта особенность звучания гласных в безударном положении называется количественной редукцией.

С другой стороны, изменяется не только длительность, но и само качество гласных. В этой связи говорят о качественной редукции гласных в безударном положении. В паре с[ъ]довóд садовóд — с[á]дик сáдик безударный [ъ] не просто короче — он отличается от ударного [á].
Любой безударный гласный испытывает количественную и одновременно качественную редукцию. При произношении безударных язык не достигает крайних точек продвижения и стремится занять более нейтральную позицию.

Самым «удобным» в этом отношении оказывается звук [ъ]. Это гласный среднего ряда, среднего подъема, нелабиализованный: с[ъ]молёт самолёт, б[ъ]роздá борозда. Артикуляция всех безударных гласных сдвигается в сторону «центрального» [ъ].
При произнесении безударных [ы], [и], [у], [а] сила изменения оказывается не очень существенной: ср. р[ы]бáк рыбáк — р[ы´]ба ры´ба, [с’и]нéть синéть — [с’ и´]ний сúний, р[у]кá рукá — р[ý]ки рýки, л[а]скáть ласкáть —л[á]сковый лáсковый.. Безударные [ы], [и], [у], [а] можно оставить в тех же клеточках таблицы, что и ударные, несколько сместив их к центру.

Безударный [ь] ([с’ь]невá синева) должен занять промежуточное положение между безударным [и] и «центральным» [ъ].
Звук «ерь» характеризуется как гласный передне-среднего ряда, верхне-среднего подъема, нелабиализованный.

Редукция может быть более сильной и менее сильной. Среди перечисленных безударных гласных звуки [ъ] и [ь] выделяются своей краткостью. Остальные гласные произносятся более отчетливо.

Таблица гласных, дополненная безударными звуками, получает следующий вид:

Болычева Е. М. Основы фонетики, 2004.

В русском языке гласных букв — 10, гласных звуков — 6. Гласные буквы: а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я. Гласные звуки: [а] , [о] , [у] , [э] , [и] , [ы] . В школьной программе гласные звуки обозначаются на схемах красным цветом. В начальных классах объясняют: гласные буквы называются так, потому что они «голосят», произносятся «голосисто», согласные же буквы получили такое название, потому что они «согласуются» с гласными.

Схема 1. Гласные буквы и гласные звуки русского языка.

Ударные и безударные гласные звуки

Гласные звуки бывают:

  • ударными: сок [о] — лёд [’о], лес [’э] — мэр [э], бур [у] — люк [’у],
  • безударными: во да́ [а], су да́к [у], ле со́к [и].

Примечание. Правильно говорить «ударный слог» и «безударный слог». Вместо «ударение падает на гласную» говорить «ударение падает на слог с гласной». Однако в литературе встречаются формулировки «ударная гласная» и «безударная гласная».

Ударные гласные находятся в сильной позиции, они произносятся с большей силой и интонацией. Безударные гласные находятся в слабой позиции, они произносятся с меньшей силой и могут подвергаться изменению.

Примечание. Обозначение буквы е в слабой позиции отличается в различных школьных программах. Выше мы показали звук [и], в других школьных программах встречается обозначение [э], в институтской программе — [э и ] (э с призвуком и).

Схема 2. Деление гласных на ударные и безударные.

В русском языке есть сложносоставные слова с основным и второстепенным ударением. В них сильной интонацией мы выделяем основное ударение, слабой интонацией — второстепенное. Например, в слове пе́нобло́ки основное ударение падает на слог с буквой о, второстепенное — на слог с буквой е. При фонетическом разборе гласная с основным ударением является ударной, гласная с второстепенным ударением является безударной. Например: трёхство́рчатый, трёхле́тний.

Йотированные гласные звуки

Буквы я, ю, е, ё носят название йотированных и означают два звука в следующих позициях слова:

  1. в начале слова: ёлка [й»олка], Яна [й»ана], енот [й»инот];
  2. после гласного: заяц [зай»иц], баян [бай»ан];
  3. после ь или ъ: ручьи [руч»й»и], подъём [падй»ом].

Для ё и ударных гласных я, ю, е делается замена: я → [й’а], ю → [й’у], е → [й’э], ё → [й’о]. Для безударных гласных используется замена: я → [й»и], е → [й»и]. В некоторых школьных программах при составлении транскрипции слова и при фонетическом разборе вместо й пишут латинскую j.

Повторение

Чтобы вспомнить уже пройденные темы по русскому языку, разгадаем кроссворд. Для этого будем по вертикали записывать слова в пустые клеточки, отгадав их по значению.

Рис. 1 .Кроссворд

  1. Звуки я слышу, а буквы буду?…
  2. Выделение слога в слове силой голоса или повышением тона.
  3. Звуки, которые образуют слог.
  4. Значки для записи звуков.
  5. Пишем и читаем буквы, а произносим и слышим…?
  6. Наименьшая произносительная единица.
  7. Сборник слов, расположенных в алфавитном порядке, с пояснениями, справками, толкованиями, переводом на другие языки.

Проверим себя.

Рис. 2. Заполненный кроссворд с кодовым словом

В выделенных клетках по горизонтали у нас получилось слово ПРАВИЛО.

Повторим: речь состоит из звуков. Звуки бывают гласные и согласные. Они помогают друг другу. Гласные звуки соединяют согласные в слоги. А из слогов, как из кирпичиков, строятся слова. В каждом слове один кирпичик самый главный. Это ударный слог. Если неправильно поставить ударение, слово трудно понять.

Ударные и безударные гласные

Выполним задание: рассмотрим фото и назовём, что на них изображено.

Рис. 3 ()

Цветы, сосна, мячи. Поставим в словах ударение и покажем гласные, которые оказались в безударной позиции, подчеркнув их. Цве ты, со сна, мя чи. Прочитаем эти слова не по слогам, а быстро. Заметно, что безударные гласные произнеслись менее отчетливо.

Гласные под ударением — ударные гласные — находятся в сильной позиции. Гласные без ударения, их называют безударные, — в слабой позиции . Буквы, которые обозначают звуки в слабых позициях, называют орфограммами. Орфограмма — (от греч. orthos — правильный и gramma — письмо) — написание слов по каким-либо правилам орфографии.

Орфография — (от греческого слова: «ортос» — правильный, и «графо» — «пишут») — правила письменной речи (т. е. написание слов). По-русски говорят «правописание».

Произношение безударных гласных

Понаблюдаем за словами:

грибы, цветы — слышу И, что писать? И или Е?

вода, трава — слышу А, что писать? А или О?

мячи, ряды — слышу неясный звук И, что писать? Я? Е? И?

Вывод — в безударной позиции мы не слышим чёткий звук и при письме можем сделать ошибку.

В современном русском языке действует закон — в безударных слогах звук О не произносится. Вместо него работает звук А. И вернётся он на своё место только в том случае, когда станет ударным. Так и работают звуки по очереди. Сравните: море — моря , стол — столы, слон — слоны . Так же ведут себя и другие гласные звуки: в безударных слогах каждый из них заменяется каким-то другим.

В безударных слогах не бывает гласного звука Э. Произнесите слово этажи. Оно произносится не так, как пишется. Не трудно заметить, что звук У в словах не бывает опасным, он хорошо и чётко произносится даже в безударной позиции.

Для грамотного письма очень важно научиться без ошибок определять безударные гласные на слух, чтобы предвидеть место в слове, где можно сделать ошибку. Иногда говорят — найти в слове ошибкоопасное место. Запишем предложения.

Белка была на сучке. Безударные звуки слышим чётко и понимаем все слова.

Дети играют с мячом. Непонятно с чем играют дети: в мяч или в меч.

Проверка безударного гласного

Чтобы понимать письменную речь, важно научиться писать слова без ошибок. В русском языке существует закон: слабую позицию проверять сильной.

Прочитаем предложения и найдем в них подсказку.

У кошки — к? тята . Кошка — О, значит котята тоже О.

У тигра — т? грята . Тигр — И, значит тигрята тоже И.

Вот слон. У него сл? нята . Слон — О, значит слонята тоже О.

Запомните правило: чтобы проверить орфограмму слабой позиции, нужно изменить слово. Как это сделать?

1 шаг: Произнести проверяемое слово.

Есть ли в нем гласные в безударных слогах?

Если есть — какие они?

2 шаг: Подбери проверочное слово, измени слово так, чтобы проверяемый звук оказался под ударением.

3 шаг: Пиши гласную букву в соответствии со звуком, который слышится под ударением.

4 шаг: Проверь написанное, прочитай слово по слогам.

Сейчас мы отправимся в зоопарк. Все животные здесь указаны, чтобы посетители знали, кого рассматривают. Вот разные птицы. Подпишем их названия.

Это сова. Ударный звук А. Как написать без ошибки — сова или сава ? Как будем действовать? Подберем проверочное слово, изменим слово сова на со вы , Теперь под ударением О, значит, напишем сова . Далее действуем так же.

Рис. 11. Журавль ()

Клесты? Дрозды? Журавли? Грачи?

Как быть со словами воробей, соловей, ворона, сорока?

Использование орфографического словаря

Стоит воспользоваться орфографическим словарём , с помощью которого можно проверить орфограммы.

Рис. 17. Орфографический словарь ()

Нужно только знать секреты словаря и хорошенько запомнить алфавит. Очень часто короткие орфографические словарики можно найти в конце учебников по русскому языку. Если не оказалось под рукой словаря, спросите написание у взрослых, у учителя. Помните, главное — не писать с ошибкой. Лучше оставить место для буквы, обозначив его точкой и вписать букву, когда не будет сомнений совсем.

Сделаем вывод. Позиция безударного гласного звука в слове — опасность, которая требует доказательства. Безударным гласным доверять нельзя. Сегодня на уроке мы научились их проверять разными способами: по сильной позиции т. е. с помощью подбора проверочного слова, и по словарю, если проверочного слова нет. Запомните это:

Безударный гласный звук
Причиняет много мук.
Чтобы не было сомненья,
Ставим звук под ударенье. Или проверяем по орфографическому словарю. ).

  • Tutrus.com ().
    1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 26, упр. 2; Стр. 28, упр. 3.
    2. Договорите слово. Какую букву вы вставите? Шапка из мЕха — какая шапка? (м.ховая — Е). Вот сАд, там растет земляника какая? (садовая — А). Вот лЕс, там земляника какая? (лесная — Е) .
    3. Прочитайте слова с безударными гласными. Подберите проверочные слова, назовите гласную: сл.ва, зв.зда, ш.ры, б.льной, ц.почка. (Сл.ва — слово — О, зв.зда — звезды — Е, ш.ры — шар — А, б.льной — боль — О, ц.почка — цепь — Е.)
    4. * Используя полученные на уроке знания, составьте 5 предложений с пропущенными безударными гласными в словах, объясните орфограммы.

    Гласные буквы с ударениями — Алексей Борисов — LiveJournal

    Алексей Борисов

    [Recent Entries][Archive][Friends][Profile]

    02:27 pm

    [Link]

    		 Гласные буквы с ударениями
    Я вам тут гла́сных букв с ударе́ниями принёс. Разбира́йте, кому́ на́до.

    А́ Е́ И́ О́ У́ Ы́ Э́ Ю́ Я́
    а́ е́ и́ о́ у́ ы́ э́ ю́ я́

    Вот так, с ударениями, они будут выглядеть где угодно. В интернет-браузере, в MS Word, в MS Excel и даже в «Блокноте». Копируйте эти буквы из моего поста и вставляйте куда угодно, и ударения никуда не исчезнут. Правда, в разных шрифтах они будут выглядеть по-разному.
    Как это делать, я обнаружил сам. Нигде не копипастил. Я не являюсь изобретателем и первооткрывателем этого способа постановки ударений. Я просто обнаружил то, что было давно уже придумано и, возможно, активно используется. Но буду рад, если пригодится вам.

    Позавчера на работе мне пришлось иметь дело с польскими топонимами. А поляки в письме очень любят диакритические символы (чёрточки, галочки и другие фигурки, изменяющие внешний вид буквы). Например: Wrocław, Poznań.
    Где можно взять буквы с диакритикой, если их нет на клавиатуре? Пра-а-авильно, в Таблице символов. Пуск → Программы → Стандартные → Служебные → Таблица символов. Я думаю, что этот путь работает в любой современной версии Windows. Ищем нужный символ, дважды по нему щёлкаем и копируем из поля «Для копирования».


    Выполнив задание, я начал бродить по Таблице символов и обнаружил там символ Combining Acute Accent.
    Оказывается, если сначала дважды щёлкнуть по какой-нибудь букве, а потом по этому символу, то в поле «Для копирования» появится эта буква с ударением.
    Копируем содержимое поля и получаем букву с ударением. Готово.

    Current Music: Gary Moore
    Tags: компьютеры, литература

     Здорово! Спасибо. Очень пригодится)

    Я обычно с текстом работаю в InDesign. Несмотря на то, что это программа верстки, для меня она намного удобнее стандартных текстовых редакторов. По сути, там я тоже беру гласные с ударениями из таблицы глифов =))

    И что, в глифах есть русские буквы с ударениями? Например, «и́»?
    По-моему, глифы — это та же таблица символов. Там её нету…

    Кстати, пользоваться ИнДизайном для простого набора текстов — это, по-моему, всё равно, что забивать гвозди микроскопом. 🙂

    Если нет, то я беру такой же символ, ставлю его после буквы и методом трекинга «свожу» их вместе. Но это довольно тягомотный способ, почему я и обрадовалась вашей таблице)) Теперь сохраню себе в отдельный файлик и буду копипастить при необходимости)
    А что до InDesign — ключевое слово тут «удобная для меня». Когда-то, когда я еще работала в «пижаме», я тоже встретила мнение, что верстать обычные ч/б книги в «индизе» — это то же самое, что вскапывать маленький огородик большим промышленным трактором. Потом в силу обстоятельств пришлось освоить «индиз» — и у меня наоборот сложилось ощущение, что как раз PageMaker — это трактор. В «ворде» какой-то недружелюбный интерфейс. А тут включил графический редактор, настроил его под свои нужды — и набирай сколько влезет.

    Трекинг, поди, отрицательный приходится делать? Я слабо припоминаю курс компьютерной вёрстки.
    Кстати. Я и не спорю, что верстать удобнее в программах для вёрстки. Верстать в Word — мазохизм. InDesign — самое то.
    Но я имел в виду не вёрстку, а обычный набор текста. Набираете тексты вы тоже в InDesign?

    Да. Главным образом из-за удобной навигации — возможности приближения и отдаления текста с помощью Ctrl и колесика мыши. Возможно, еще и потому, что набирать большие пласты текста приходится нечасто, в основном что-то добирать по ходу верстки, например, принесенные автором стихотворения, которые он написал уже после того, как проект запустился в работу.
    Ну вот удобна мне эта программа. Из всех продуктов Adobe она наиболее дружелюбная, я ей прямо дифирамбы готова петь.
    Конечно, я ни в коем случае не призываю освоить «индиз» ради набора текста))) Это было бы чересчур.

    С помощью Alt, точнее. Руки помнят, а как кнопка называется, перепутала =))

    Вот, блин, Adobe. В Photoshop я точно помню: жмём Alt и крутим колесо. В Illustrator, вроде, Ctrl.
    В InDesign, стало быть, тоже Ctrl.
    Не знаю, почему они везде единый аккорд не ввели. Сейчас проверил Ctrl + колесо в Photoshop — ничего не произошло.

    Не, в «индизе» точно Alt. Ну можно настроить, в принципе, каждое действие под себя. Я, к примеру, горячими клавишами делаю полужирный или курсив. Есть ли такая возможность в «ворде», не знаю.

    Стандартные аккорды: полужирный (Bold)=Ctrl+B; курсив (Italic)=Ctrl+I; подчёркнутый (Underline)=Ctrl+U.

    From:kazakvlad
    Date:April 28th, 2015 12:23 pm (UTC)
    Ударения
    		(Link)

    Спасибо,пригодилось!

    Автор забыл сказать, что это работает в Windows ОС, но в Линуксе подобная «character map» программа работает плохо.

    Как удачно этот пост оказался одним из топовым в поиске Яндекса ))) А то я ударные гласные брала всегда из первого, а, оказывается, возможностей гораздо больше. Спасибо, что нашли и поделились!

    Это один из самых успешных твоих постов. Запрос «буквы с ударениями» в Гугле выдает его первой строкой, мне как раз нужно было.

    Бью вам челом до мать-сырой земли!

    Дякую, завдяки Google знайшов цей пост і скопіював собі всі літери. Як вже вище писали — під Linux це не так просто зробити, тому краще просто брати копіпастом, тим більш — не так часто й потрібно.

    В ворде после буквы поставить курсор и набрать 0301, потом нажать Alt+x.

    From:bfzoomy
    Date:March 18th, 2021 02:49 pm (UTC)
    (Link)

    Спасибо тебе добрый человек, который раз сюда прихожу.


    Большое спасибо, на этот раз понадобилась буква «э» с ударением. Очень помогли.

    Поддерживаю
    А то как еще по другому можно написать слово «дебил» с одесским акцентом?)

    Урок 37. учимся проводить звуковой анализ слова — Русский язык — 1 класс

    «Русский язык» для «1» класса

    Урок № 37 «Учимся проводить звуковой анализ слова»

    На уроке Вы узнаете:

    1. Что такое гласный ударный и безударный.
    2. Как проверять безударный гласный и согласный на конце слов.
    3. Как посчитать звуки и буквы в слове.

    Основные термины и понятия:

    Ударные гласные – это гласные звуки в ударных слогах слов.

    Безударные гласные – это гласные звуки в безударных словах слов.

    Чтобы проверить, какой гласной буквой обозначен безударный гласный звук в слове, надо изменить слово так, чтобы безударный гласный стал ударным: сова –совы.

    Проверяемое слово – слово, в котором надо проверить написание буквы, обозначающей безударный гласный звук.

    Проверочное слово – слово, в котором проверяемая буква обозначает ударный гласный звук.

    Согласные бывают твёрдыми и мягкими, а также звонкими и глухими.

    При произнесении согласных глухих звуков слышится только шум. Звонкие согласные звуки произносятся с участием голоса и шума, они более звучные, чем глухие.

    Звонкий согласный звук на конце слова превращается в глухой

    Чтобы проверить, какой буквой обозначить согласный звук на конце слова, надо изменить слово так, чтобы после согласного звука стоял гласный звук: флаг – флаги.

    Проверяемое слово – это слово, в котором проверяется написание буквы, обозначающие парные по глухости звонкости согласные звук на конце слова. Например, слова «флаг, герб» — проверяемые. Мы проверяем буквы «г» и «б»

    Проверочное слово – это слово, в котором проверяемая буква находится перед гласным звуком. Слова «флаги» и «гербы» — проверочные слова. С помощью них мы проверяем буквы на конце слов.

    Основная и дополнительная литература:

    Русский язык. 1 кл. Учебник для общеобразоват. Организаций. В.П. Канакина. – М.: Просвещение, 2017 с. 74.

    Теоретический материал:

    Сегодня наш урок посвящен гласным буквам и звукам, и согласным звукам и буквам.

    Вы уже знаете, что слоги бывают ударными и безударными.

    А почему они такие?

    Всё потому, что в слогах есть ударные и безударные гласные.

    Ударные гласные – это гласные звуки в ударных слогах слов. Груша, банан, лимон.

    Безударные гласные – это гласные звуки в безударных словах слов: фасоль, укроп, сирень.

    Обратите внимание!

    Безударный гласный звук может обозначаться разными буквами.

    Например,

    вода, поляна.

    В слове «вода» мы слышим звук [а], но пишем букву о.

    В слове «поляна» мы слышим звук [а] в первом слоге, пишем букву о.

    Поэтому написание слова с безударным гласным звуком нужно проверять.

    Возьмём слово сова. Звуковое обозначение [сава].

    Изменим слово так, чтобы оно обозначало несколько предметов «совы».

    Ударение падает на о.

    Подчеркнём букву, которой обозначен ударный звук.

    Очень важно, что при изменении слова (сова-совы) ударный и безударный гласные звуки в одной и той же части слова обозначены одной буквой «о».

    Чтобы проверить, какой гласной буквой обозначен безударный гласный звук в слове, надо изменить слово так, чтобы безударный гласный стал ударным: сова –совы.

    Рассмотрим еще один пример. Слово: земля. Как нам проверить безударную гласную «е»? Словом: земли.

    Земля – проверяемое слово, то есть то слово, которое нам нужно проверить.

    Земли – проверочное слово, то есть слово, с помощью которого мы проверяем безударную гласную.

    Итак, запомните правило.

    Проверяемое слово – слово, в котором надо проверить написание буквы, обозначающей безударный гласный звук. (сова, земля)

    Проверочное слово – слово, в котором проверяемая буква обозначает ударный гласный звук. (совы, земли)

    Но всегда ли можно проверить безударный гласный?

    Посмотрите на предложение.

    Корова в тепле – молоко на столе.

    Как вы думаете, можно ли проверить выделенные безударные буквы?

    Правильно! Нельзя!

    Такие слова называются словарными словами.

    Молодец! Теперь вы сможете самостоятельно проверять безударные гласные звуки и писать слова правильно!

    Но это еще не всё! Сегодня мы вспомним, какие бывают согласные звуки.

    Вы уже знаете, что согласные бывают твёрдые и мягкие.

    Твёрдые согласные мы обозначаем синим цветом, а мягкие согласные зелёным.

    Твёрдые и мягкие звуки дружат между собой и образуют пары.

    Они называются парные.

    Например, [б][б’], [в][в’].

    Но есть согласные звуки, которые не хотят ни с кем дружить по признаку твёрдости-мягкости.

    Они называются непарными.

    Звуки [ж][ш][ц] всегда твёрдые. Непарные твёрдые.

    Звуки [ч’][щ’][й’] всегда мягкие. Непарные мягкие.

    Еще согласные бывают звонкими и глухими.

    При произнесении согласных глухих звуков слышится только шум.

    Звонкие согласные звуки произносятся с участием голоса и шума, они более звучные, чем глухие.

    Например, [з][с], [в][ф].

    Звонкие и глухие согласные тоже дружат парами.

    Они называются «парные по звонкости-глухости»». [б][п], [в][ф],[г][к],[д][т],[з][с],[ж][ш], и их мягкие пары тоже дружат между собой [б’][п’], [в’][ф’],[г’][к’],[д’][т’],[з’][с’].

    Например, шар – жар.

    Глухой согласный звук [ш] обозначается буквой ш, а звук [ж] обозначается буквой ж.

    Но есть звуки, которые не хотят ни с кем дружить по признаку глухости-звонкости.

    Звуки [л] [м] [н] [з] и их мягкие пары [л’] [м’] [н’] [р’] всегда звонкие.

    А звуки [х][ц][щ’][ч’] и их мягкие пары [х’][ц’] всегда глухие.

    Но! Так происходит не всегда.

    Звонкий согласный звук на конце слова превращается в глухой, и мы не знаем, какую букву писать.

    Например, слово «су..», что же написать в конце? Правильно! Букву п.

    А в слое «зу..»? Мы слышим звук [п], а пишем букву «б».

    Что же нам теперь делать?

    Каждый раз угадывать букву?

    Ни в коем случае! Буквы на конце слова нужно проверять!

    Чтобы проверить, какой буквой обозначить согласный звук на конце слова, надо изменить слово так, чтобы после согласного звука стоял гласный звук: флаг – флаги.

    Проверяемое слово – это слово, в котором проверяется написание буквы, обозначающие парные по глухости звонкости согласные звук на конце слова. Например, слова «флаг, герб» — проверяемые.

    Мы проверяем буквы «г» и «б»

    Проверочное слово – это слово, в котором проверяемая буква находится перед гласным звуком. Слова «флаги» и «гербы» — проверочные слова. С помощью них мы проверяем буквы на конце слов.

    Молодец! Теперь вы знаете, какие бывают согласные звуки, как проверять согласные буквы на конце слов.

    Попробуем теперь посчитать звуки и буквы в нескольких словах.

    Возьмём слово «клюв». В этом слове 5 букв. А как нам записать это слово с помощью звуков? [кл’уф]. 4 звука. В слове клюв 5 букв и 4 звука.

    А в слове юла? В слове «юла» 3 буквы ю,л,а и 4 звука [й’ула].

    Наконец, посмотрите на слово «поют». Сколько букв в этом слове? Правильно, 4. А звуков? Давай посчитаем. [пай’ут]. 5 звуков. В слове поют – 4 буквы и 5 звуков

    Сегодня мы проделали огромную работу. Вы большой молодец!

    Упражнение 1.

    Прочитайте слова. Сколько здесь слов, последняя буква которых обозначает звук [т]

    Плот

    Плод

    Прут

    Пруд

    Упражнение 2.

    В каком слове нужно проверять безударный гласный?

    А) корова

    Б) клюв

    В) гриб

    Г) гора

    Упражнение 3.

    Соедините парные звонкие звуки и парные глухие:

    [б] [ш]

    [в] [ф]

    [г] [т]

    [д] [с]

    [ж] [п]

    [з] [к]

    Упражнение 4.

    Прочитайте. Почему написание выделенных букв в словах надо проверять? Объясните, как это сделать. Подберите к каждому слову проверочное. Напишите сначала проверочное слово, а потом проверяемое.

    Дубы — дуб, … — круг, … — медведь, … — час, … — мороз.

    Урок русского языка «Ударные и безударные гласные звуки. Ударение»; 5 корр. класс — К уроку — Дополнительное образование

    Тема: Ударные и безударные гласные звуки. Ударение.

    Цели: Формировать умение находить ударные и безударные гласные звуки в словах.

    Закрепить умение находить ударный слог .

    Способствовать развитию и коррекции орфографической зоркости, мышления,

    внимания памяти, устной и письменной речи.

    Вырабатывать потребность в контроле и оценивании учебной деятельности самих

    учащихся.

    Содействовать воспитанию интереса к русскому языку, а также активности и

    дисциплинированности на уроке.

    Тип урока: комбинированный.

    Форма проведения урока: традиционная.

    Оборудование: ТСО, перфокарты, конверты с буквами, карточки для дифференцированной работы, иллюстрация и опорные слова для устной творческой работы, карточки для рефлексии.

    Ход урока.

    I Организационный момент.

    — Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сейчас урок русского языка.

    — Посмотрите, всё ли необходимое вы приготовили для урока.

    — Молодцы!

    II Эмоциональный настрой.

    — Посмотрите на картину. Какое время года изображено? ( Рассмотреть картинку, позитивно настроится на дальнейшую работу) .

    — С помощью вспомогательных слов определите своё настроение.

    — Надеюсь, такое настроение будет у вас весь урок.

    (Я всему люблю учиться,

    В жизни всё мне пригодиться.

    В школу с радостью иду –

    Я иначе не могу ).

    III Постановка темы и целей урока.

    — Посмотрите на ленту букв, вспомните и скажите, над какой темой работали на прошлом уроке.

    ( Гласные буквы и звуки).

    — Скажите, на какие две группы делятся гласные звуки?

    ( Ударные и безударные звуки).

    — Правильно. Сегодня на уроке русского языка мы с вами будем работать над темой:

    «Ударные и безударные гласные звуки. Ударение». (Тема открывается на доске).

    -Сегодня на уроке будем учиться определить ударные и безударные гласные звуки,

    — А также вспомним, что такое ударение, как найти ударный слог.

    Поднимите руку те ребята, кто хочет совершенствовать свои знания по этой теме.

    — Это и является главной целью нашего сегодняшнего урока.

    — А для этого вы должны быть внимательными, активными и дисциплинированными.

    IV Минутка чистописания.

    — С какой работы начинаем каждый урок русского языка? Для чего необходимо выполнять эту работу?

    — Послушайте внимательно загадки, отгадайте их:

    Длинноносый, безголосый-

    У болот летает: лягушат хватает. (Аист)

    Чёрнокрылый, красногрудый

    И зимой найдёт приют.

    Не боится он простуды-

    С первым снегом тут как тут. (Снегирь)

    Прыгает лишь вскачь, прыгает как мяч.

    Прыг, скок, серый бок. (Воробей)

    На доске появляются слова: АИСТ, СНЕГИРЬ, ВОРОБЕЙ.

    — Назовите первую букву каждого слова. (А С Г )

    — Подумайте и скажите, какая буква лишняя? (А)

    -Почему? ( Обозначает гласный звук)

    — Значит, какую букву будем писать на минутке чистописания?

    — Правильно, сегодня на минутке чистописания будем писать заглавную и строчную

    букву Аа. Рассмотрите образец этой буквы, её элементы. В следующей строке напишите эту букву красиво и аккуратно.

    — При письме сидите правильно. Следите за осанкой.

    — Молодцы.

    V Словарная работа.

    — Как можно назвать одним словом все слова, которые вы видите на доске.

    — Кто это? (Птицы)

    — Что вы можете сказать про слово воробей? ( Это словарное слово)

    — Значит, какую работу будем сейчас выполнять?

    — Для чего необходимо выполнять словарную работу? ( Чтобы правильно писать слова, которые мы не можем проверить).

    Работа с перфокартами.

    — Перед вами перфокарта. Вам нужно вставить пропущенную букву, поставьте ударение,

    Подчеркните букву, которую надо запомнить.

    Работу выполняют самостоятельно. Проверка в паре.

    -Поменяйтесь тетрадями, проверьте словарную работу друг у друга по образцу.

    Если не допустили ошибок, поставьте отметку 5, если допустили 1, 2 ошибки — 4, 3 ошибки-3. Работайте карандашом.

    Поднимите руку, кто получил 5, 4, 3.

    — Молодцы.

    VI Работа над темой урока.

    -Назовите слова, в которых встретилась буква а? (Сорока, ворона)

    — Напишите их в тетради.

    — Назовите гласные в этих словах. (о, а)

    — Какие гласные вы знаете ещё? (см. ленту букв)

    — Что нужно сделать, чтобы поставить в слове ударение? ( Выделить голосом ударный звук, позвать это слово.)

    Слайд. Ударение.

    — На какой слог падает ударение? ( на 2 слог, на гласную о)

    — Как называется гласный, на который падает ударение? ( Ударный)

    — Сколько ударных гласных может быть в одном слове? ( Один)

    — Как называются остальные гласные? (Безударные)

    — сколько их может быть в слове? (Несколько)

    — Молодцы! Давайте об этом прочитаем правило в учебнике на странице 63.

    — Применяя изученное правило, выполним упражнение 10, на стр. 62.

    ( 1 ученик работает у доски, остальные в тетради).

    — Молодцы! Вывод.

    VII Физминутка.

    — А сейчас давайте с вами немного отдохнём.

    Представьте, что вы гуляете по осеннему лесу и слушаете пение птиц.

    Слайд. Осень

    VIII Закрепление изученного материала.

    Устная творческая работа.

    — Рассмотрите иллюстрацию на доске, что вы видите на данной картине?

    — Послушайте, я прочитаю словосочетания, вам необходимо вставить пропущенные буквы в слова, используя буквы в конвертах, объясните орфограммы.

    Осенние листья, первый мороз, чудесный день, весёлые птички.

    — Будем ли мы ставить ударение в слове — день, весёлые? Почему?

    Вывод.

    Устно составьте рассказ по данной картине, используя данные словосочетания.

    — Какую пользу приносят птицы?

    — Как мы можем помочь птицам осенью и зимой?

    — Молодцы.

    Дифференцированная работа.

    1 группа работает по карточкам.

    2 группа. Задание: составить предложение по картинке, записать поставить в словах ударение, подчеркнуть гласные буквы.

    Проверка фронтально.

    — Как называются гласные, на которые падает ударение?

    — На которые не падает ударение?

    — Молодцы.

    IX Домашнее задание.

    Стр. 63 правило, упр. 13. Нарисовать рисунок по желанию.

    X Итог урока.

    — Над какой темой работали сегодня на уроке?

    Краткое обобщение.

    — Что нужного и полезного взяли для себя с этого урока?

    — Для чего вам эти знания?

    — Молодцы!

    XI Рефлексия.

    — Я вижу, сегодня на уроке вы работали с удовольствием. Перед вами картинки с помощью которых я предлагаю вам оценить свою работу на уроке.

    — Молодцы. Спасибо за урок.

    Конспект урока по русскому языку

    для 5 коррекционного класса

    Тема: Ударные и безударные гласные звуки.

    Ударение.

    Учитель: Кострова Ольга Александровна

    Сколько гласных звуков в русском языке и какие буквы их обозначают: подробная таблица

    Для того, чтобы петь, правильно выражать свои мысли, общаться, надо уметь пользоваться речью, изучать правила, закономерности произношения, написания. Это интересуют студентов, родителей, школьников. И в процессе изучения каждый так или иначе сталкивается с вопросом, сколько гласных звуков в русском языке.

    Фонемы русского языка

    Что вкладывается в это понятие? Наименьшая языковая единица называется фонемой.

    Заменив одну на другую, изменяется значение всего слова (дом, дым, дам).

    На вопрос, сколько гласных звуков в русском языке,ответ может дать раздел русского языка «Фонетика», занимающийся изучением фонем. 

    Гласных в русском языке шесть: Э, У, Ы, А, И, О. Букв, которые обозначают их, десять: Е, Э, Ы, Ю, И, А, Ё, Я, О, У.

    Важно! Фонема отличается тем, что ее можно произнести и услышать. Буква – это графическое обозначение, ее можно увидеть и написать.

    Гласными их называют потому, что они произносятся «голосисто», а согласные с ними «согласуются». Чтобы понять их отличие друг от друга, надо произнести по слогам какое-то слово. Например: телега. Гласные в словах тянутся долго, плавно, при отсутствии шума.

    На письме они заключаются в квадратные скобки и обозначаются символами: метро [м’ э т р о]. Фонемы русского языка изучаются школьниками в начальной школе. Из всех букв русского алфавита 10 обозначают гласные, остальные буквы – согласные.

    Это интересно! Проверяем слова с безударной гласной буквой в корне слова

    Характеристики

    Все гласные звуки делятся на безударные или ударные, придающие мягкость или твердость согласным, йотированные.

    1. Один и тот же гласный может обозначаться разными буквами. Например, пятёрка [п’ и т’ о р к а] – [и] в первом слоге обозначается буквой Я. Так, [и] в одних словах может обозначаться буквенно И, в других Ы (цирк [ц ы р к], тир [т’ и р]), [у] на письме может обозначаться буквами Ю или У (лук [л у к], [л’ у к]).
    2. Буквы, которые обозначают гласные звуки, могут смягчать согласный или нет: мат [м а т], мята [м’ а т а]
    3. Йотированные обозначают не один звук, а два: объявление [о б й’ а в л’ э н’ и й’ э]. Это происходит, когда появляется йот в определенной позиции ([й’ а], [й’ э].
    4. Они могут находиться в сильной позиции, т. е. под ударением, их называют ударными гласными в слове, в слабой позиции – безударными.

    Какие бывают гласные и что обозначают:

    Буквенное обозначениеЧто обозначаютПримеры
    Ы, У, О, А, ЭТвердость согласныхВы, этот, туда
    И, Е, Ё, Я, ЮМягкость согласныхМел, мед, мюсли, мяч
    Е, Ю,Ё, ЯДве фонемыЯблоня, ель, подъем

    На схемах в школьных учебниках гласные фонемы обозначаются красным цветом, согласные – синим.

    Это интересно! Слово также: пишется слитно или раздельно

    Ударные/безударные

    Фонемы находятся в безударной позиции в словах и под ударением. Ударные гласные звуки произносятся долго, отчетливо, с силой: гордый [г О р д ы й’], этот [Э т а т], с интонацией. Сам звук не меняется, изменения претерпевает его произношение. В безударной позиции оно краткое, менее отчетливое, ослабленное.

    Так как произношение не обладает силой, на письме слова подвергаются изменениям. Варианты произношения являются хорошей почвой для появления орфографических ошибок, когда обозначение на письме не соответствует правильному произношению. Например: седьмой [с’ И т’ м о й’], подвеска [п А д в’ э с к а].

    Есть гласные русского языка с несвойственной им слабой позицией: [Э], [О], или в определенных ситуациях [А] (тот, этот, этаж [и т А ш]). Только четыре фонемы произносятся в слабой позиции: И, У, А, Ы.

    Надо помнить! Написание или графическое изображение звуков в слабой позиции отличается от произношения.

    Следует помнить правило: чтобы не ошибиться в написании гласной, на которую не падает ударение, надо поставить ее в ударную позицию в однокоренном слове (например, стоИт – стОй).

    Есть сложные слова в русском языке, имеющие двойное ударение, второстепенное наряду с основным, например, пЕноблОки [п’ Э н о б л ок’ и]. На первом слоге ударение основное, на втором – второстепенное. Фонетический разбор учитывает основную ударную фонему, второстепенное ударение – нет.

    Мягкость/твердость

    После твердых согласных пишутся У, Ы, Э, О, А. Если после согласного следует еще один согласный, они остаются твердыми. Один и тот же согласный может быть и твердым, и мягким. Например: баран [б а р а н], белый [б’ э л ы й’]. Это правило разделения твердых и мягких согласных. Мягкость придают Ю, Е, Ё, Я.

    Разделительный мягкий знак (Ь), который стоит за согласным, смягчает его, а твердый знак (Ъ) делает твердым. Согласные Ц, Ш, Ж независимо от того, какая фонема стоит за ними, всегда твердые. А Ч, Ш, Й – мягкие звуки по такому же принципу.

    На этом основано еще одно правило фонетики: ЖИ и ШИ всегда пишутся с буквой И, независимо от произношения.

    Это интересно! Как пишутся корни слов с чередованием гласных: правило и примеры

    Йотированные

    Эти гласные обозначают одновременно две фонемы, первая из которых [й] (называется еще йот) согласный. Студенты в транскрипции обозначают его [i]. Йотирование – это добавление к гласному согласного Й. Их четыре: Я, Ю, Ё, Е. Буквы А, У, Э, О обозначают два звука в трех позициях:

    1. После гласного в середине или в конце слова (моя [м а й’ а]).
    2. В начале слова (ёлка [й’ о л к а]).
    3. После разделительного мягкого знака (вранье [в р а н’ й’ о]).

    В произношении слов с йот имеется звук [й’], который превращает, например, гласную А в звук [й’ а] , как в слове яма [й’ а м а].

    После согласного эти буквы обозначают только мягкость и один гласный. Например, любимый [л’ у б’ и м ы й’]. Определенные позиции делают их йотированными .

    Это интересно! Как пишутся о и ё после шипящих в корне слова

    Полезное видео

    Подведем итоги

    С фонетикой школьники знакомятся в первом классе, более подробно начинают изучать в четвертом классе, систематизируют свои знания и навыки в следующие годы.

    Если появляются ошибки в правописании безударных гласных, твердых и мягких согласных, например, следует повторить правила правописания, которые можно найти в разделах «Фонетика», «Орфография» школьного учебника.

    Следует потренироваться в фонетическом разборе слов русского языка. Это поможет писать грамотно, правильно пользоваться своей речью, выражать мысли, с интересом изучать законы и правила, правила произношения. Это сделает речь грамотной и интересной для окружающих.

    Чтение гласных букв в ударных слогах

    По тому, как читаются гласные буквы, слова разделяются на две группы:

    1. односложные слова, в которых имеются только ударные гласные звуки читаются в соответствии с 4 типами слога;

    2. двусложные и многосложные слова, содержащие, кроме ударных, неударные гласные звуки (или слогообразующие согласные звуки).

    4 Типа слога:

    I тип – открытый слог (слово заканчивается на гласную – me или после гласной стоит 1 согласная и затем гласная, чаще всего – непроизносимая e – lake😉

    II тип – закрытый слог (после гласной стоит 1 или несколько согласных pot; little)

    III тип – гласная + “r” (car, girl)

    IV тип – гласная + “r” + гласная (care, here)

    Чтение гласных в 4-х типах слога

    I тип – открытый слог

    II тип – закр. слог

    III тип – гласная + “r”

    IV тип – гласная + “r” + гласная

    a

    [ei] take skate brave

    [æ] lamp that hand

    [a:] charge march

    [ɛə] care share spare

    e

    [i:] these Swede cede

    [e] less desk spend

    [ə:] term germ nerve

    [iə] sphere

    u

    [ju:] huge cube fuse

    [ʌ] bulb dusk rust

    [ə:] burst hurt burn

    [juə]cure lure

    i/y

    [ai ] drive wide size

    [i] mist gyp strip

    [ə:] first third bird

    [aiə] tire hire spire

    o

    [ou] slope stone woke

    [ɒ] stop spot box

    [ɔ:]form storm north

    [ɔ:]store core more

    Упр. 1. Пользуясь таблицей «Чтение гласных в 4-х типах слога», прочитайте следующие слова и обратите внимание на чтение гласной в соответствующих типах слога.

    A: plate, flag, spark, fare, O: close, job, short, spore, E: scene, pen, serve, here, U: use, must, curve, pure, Y/ I: type, hint, Byrd, wire.

    Обратим внимание на чтение отдельных гласных

    Чтение гласной «а» в ударном слоге

    перед l+ согл.

    перед n+ согл.

    перед s+ согл.

    перед th

    перед f + согл.

    после w

    [ɔ:]

    [a:]

    [a:]

    [a:]

    [a:]

    [ɔ:] [ɒ]

    also fall talk

    answer can’t

    But! hand

    class last task

    bath father

    staff

    craft

    want wall

    Упр. 2. Пользуясь таблицей «Чтение гласной «а» в ударном слоге», прочитайте следующие слова.

    Tall, plant, ask, was, call, father, all, small, fast, pass, install, shaft, warm, path, rather.

    Чтение гласной «a» в различных сочетаниях

    aw

    au

    ai

    ay

    [ɔ:]

    [ɔ:]

    [ei]

    [ei]

    law, saw,

    auto, autumn

    plain, pain

    may, say

    Упр. 3. Пользуясь таблицей «Чтение гласной «a» в различных сочетаниях», прочитайте следующие слова.

    Flaw, fault, audio, launch, author, main, domain, draw, mail, play, way.

    Чтение гласной «е» в различных сочетаниях

    еа перед d, l (th)

    ear перед согласной

    ei перед gh

    eu, ew

    ey

    [e]

    [ə:]

    [ei]

    [(j)u:]

    [ei]

    bread

    health

    weather

    earth

    learn

    heard

    eight

    weight

    weigh

    few

    new

    neutral

    convey

    they

    But! key [i:]

    Упр. 4. Пользуясь таблицей «Чтение гласной «e» в различных сочетаниях», прочитайте следующие слова.

    Head, spread, death, earn, search, heard, grew, few, grey, news, thread, steady.

    Произношение ударных и безударных гласных

    Расслабьтесь… Я не имею в виду такое «Стресс». Я имею в виду термин , «Стресс» — который относится к количеству ударения, которое делается на различных гласных в слове , когда мы произносим их в Общем языке английского Языка .

    ( Общий язык — это в основном «Американский английский» , с небольшим количеством «Международный вкус» и многое другое «Здравый смысл» вплоть до Грамматика 6 9 000096 )

    Представленное ниже видео я рекомендую ( до настоящего времени )  каждому из моих учеников с тех пор, как я впервые его посмотрел. Причина этого в том, что спикер в видео объясняет, как написание английских слов часто не совпадает с тем, как произносится слово . И, что еще хуже, фонетических алфавитов и диакритических знаков также несовершенны… (по крайней мере, , в том виде, в котором они традиционно используются. )
    . Однако, используя «Фонетическое правописание» и Фонетический алфавит в комбинации (, как это делается на The GiveMeSomeEnglish!!! — Портал произношения ) — а затем слушая слово, читая его так, как это пишется — Становится очень легко совершенствовать свое Common Tongue English Pronunciation .Вы можете увидеть, что я имею в виду, на The Pronunciation Portal .

    А пока…

    .

    Посмотрите видео, чтобы узнать все о произношении ударных и безударных гласных

    .

    Есть только несколько вещей, с которыми я не согласен, и которые я должен упомянуть здесь, потому что для вас жизненно важно выучить английский произношение без трудностей, с которыми столкнулись многие другие.
    • В 1:35 –  она говорит, что   «… гласная может звучать так…» и указывает на символ шва: шва может звучать. Это не всегда звучит как «ух» ( , который на самом деле является просто коротким звуком «у», который был очень…  нужно сокращен )
    • В 1:38 – она говорит что-то ( хотя она, вероятно, не понимает этого ) это САМОЕ ХУДШЕЕ, что учитель может КОГДА-ЛИБО сказать ученику!!! Она говорит: : «На самом деле, это делает английский очень трудным.”   А это не так…  Это просто. Просто нужно иметь правильный настрой и правильного учителя 😉
    .
    «Сложный» — это НЕ то же самое, что «сложный»

    .

    Сказать ученику, что что-то «трудно» завершено Bə(ʌ)Lʃə(ɪ)[T]!!! … И почти каждый учитель так делает. В изучении английского языка нет ничего «сложного». Это то же самое, что учиться чему-то другому. Это может быть «сложно» — да… Но ничего «сложного» в том, что она говорит, нет.
    . Если вы можете произносить звуки — значит, вы можете делать все, что может носитель языка. И как только вы научитесь правильному произношению, вы, вероятно, сможете говорить даже лучше, чем большинство «носителей языка», которые усваивают очень плохие привычки из телевизора, фильмов и других людей, которые не так образованы.
    . В том, что она говорит, нет ничего, что отличалось бы от любого другого языка . Много лет я жил в стране, где используется кириллический алфавит — и в этом алфавите каждая буква — это ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ, что представляют только один звук.Но когда «туземцы» говорят, они меняют звуки, как мы в английском. То же самое на испанском, французском, итальянском, португальском, русском, немецком и т. д. На самом деле, это, вероятно, верно для КАЖДОГО языка .
    Просто помните…  Вы можете сделать это…  Вы можете научиться правильному произношению , грамматике , использованию предлогов , Произношение ударных и безударных гласных , и т. д..  На самом деле, 60 Все00 ! И если вам нужно немного мотивации, просто проверьте это .
    . Кроме того, не позволяйте моим замечаниям о «сложности» помешать вам извлечь пользу из этого видео. То, что спикер говорит в остальной части видео, является отличной информацией. Но я не потерплю и не соглашусь с любым учителем, который говорит своим ученикам, что изучение английского языка «трудно» ( или любой другой синоним этого слова . )
    Хорошего дня!

    😉

    Если эта статья была вам полезна, рассмотрите возможность сделать пожертвование

    [paypal-donation]

    Если у вас есть другие вопросы, оставьте комментарий ниже

    3.

    Хотите «отлично сдать экзамен TOEFL iBT»? Зарегистрируйтесь ниже!!!

    .

    .

    Исследуйте GiveMeSomeEnglish!!!

    .

    Обзор – устное общение для тех, для кого английский язык не является родным

    Словесное ударение,  также называемое лексическим ударением,  является важным надсегментным свойством английского языка, поскольку оно определяет множество других аспектов произношения.

    • Во-первых, словесное ударение определяет, какие гласные в слове будут произноситься с чистыми гласными  против  schwa .
    • Во-вторых, словесное ударение влияет на произношение согласных: глухие смычные согласные /t/, /p/ и /k/ произносятся в английском языке с аспирацией либо в начале, либо в ударных слогах, но без аспирации в неначальных безударных слогах.
    • В-третьих, словесное ударение определяет, какая гласная(ые) в слове будет произноситься дольше, а какая – длиннее.короче, включая то, какая гласная получает основное ударение и, следовательно, может быть отмечена еще большей длиной с помощью фокуса.
    • В-четвертых, словесное ударение определяет, какой слог отмечен самым высоким тоном, самым низким тоном или каким-либо другим отчетливым изменением высоты тона.
    • Наконец, словесное ударение также определяет, какой слог, если таковой имеется, будет отмечен повышенной громкостью.

    Примечание.   Первичное напряжение отмечено большим кружком, вторичное напряжение — средним кружком, а ненапряженное — малым кружком.

    Ошибки ударения в слове, которые не изменяют качество гласных, наносят лишь минимальный ущерб, т. е. когда первичная ударная гласная в слове вместо этого произносится с вторичным ударением и наоборот. Однако в английском языке предпочтение отдается чередованию ударных и безударных слогов. То есть английские слова очень редко содержат два ударных слога подряд, хотя исключения включают сложные слова, такие как «housekeeper», и некоторые слова с префиксом, такие как «треугольник» и «нелинейный».

    В результате ошибки в словесном ударении, которые уменьшают обычно ударные чистые гласные в слове до шва, почти всегда меняют качество обычно безударных гласных в слове со шва на четкие. Другими словами, ошибка словесного ударения может легко изменить произношение каждой гласной в слове, что является серьезной проблемой, поскольку слушатели в значительной степени полагаются на шаблон гласных в слове.

    • Большинство ошибок словесного ударения совершаются из-за моделирования произношения слова на одном из его наиболее частых родственных слов.
    • Некоторые учащиеся допускают ошибки в словесном ударении из-за того, что моделируют произношение слов с одинаковым написанием, но по-разному произносятся.
      • Основная стратегия учащихся, использующая известное для выяснения неизвестного, не является проблемой. Ударение в английских словах сильно структурировано, что можно увидеть, выполнив поиск всех слов, написание которых соответствует проблемному слову учащегося, от его ударной гласной до конца слова
        • .
    • Примеры см.:

    Кроме того, там, где обычно ударные слоги, начинающиеся с /t/, /p/ или /k/, вместо этого произносятся безударными, слушатели английского языка L1, скорее всего, услышат эти звуки как /d/, /b/ или /g/, соответственно.Это негативно повлияет на способность слушателя находить произносимое слово в своем ментальном словаре, который в значительной степени зависит от звуков согласных, особенно согласных с высокой функциональной нагрузкой.

    В результате ошибки словесного ударения могут легко привести к тому, что слушатели не смогут определить слово, которое говорит говорящий, и, следовательно, не смогут определить границу между словами. Кроме того, когда говорящие выделяют или сосредотачивают внимание на нестандартной гласной в слове из-за того, что не соблюдают стандартную схему словесного ударения, внимание слушателей все равно будет приковано к этому слову, но что слушатели, скорее всего, заметят, так это значение слова. нестандартное произношение, , а не идея, к которой говорящий стремился привлечь внимание слушателей.Например, когда учащийся выделяет слово «экономика», но произносит его со словесным ударением для «экономики».

    В общем, ошибки словесного ударения в английском языке часто очень вредны из-за пагубного эффекта домино, который они вызывают .

    Где разместить стресс

    К сожалению, простого правила для определения места ударения в слове не существует. Однако есть некоторые общие черты, которые влияют на ударение в слове, например слова с префиксами или суффиксами, происхождение слова или грамматическая функция. Ниже приведен краткий список наиболее распространенных моделей ударения в английском языке.

    Слова с аффиксом — префиксом или суффиксом — обычно изменяют ударение в слове. С префиксами это определить немного проще. Если слово содержит префикс, такой как pre-, dis-, ex-, re-, over-, under- и т. д., хорошим правилом является то, что ударение падает на первый слог корневого слова.

    Например:

    • отменить -> отменить DO
    • преодолеть -> пере- ПРИШЛИ
    • удлинить -> ex- TEND
    • понять -> под- ПОДСТАВКА

    Единственным исключением из этого шаблона, как мы упоминали ранее, являются сложные слова.То есть, когда префикс присоединяется к существительному таким образом, что полученное слово является составным существительным. Обратите внимание на приведенные выше примеры — все они являются глаголами с прикрепленными префиксами. Если полученное слово является существительным, ударение будет ставиться на приставку.

    Например:

    • пальто –> O — верхнее пальто
    • нижнее белье –> ООН -одежда
    • вывод -> ВЫХОД -ввод

    Понимание грамматической функции слова очень важно при попытке выяснить, где в слове падает ударение, особенно в словах с приставкой.

    Суффиксы не так хороши и аккуратны, как префиксы. Суффиксы часто приводят к одной из трех моделей ударения:

    1. Они нейтральны к стрессу, т. е. не влияют на размещение стресса
    2. Они вызывают перенос ударения на предпоследний слог, то есть ударение перемещается на предпоследний слог
    3. Они вызывают перенос ударения на предпоследний слог, то есть ударение перемещается на предпоследний слог
    Нейтральные суффиксы Суффиксы, изменяющие числовое значение Предпоследний сдвиг суффиксов
    -дом
    КОРОЛЬ -дом    		 -er
    СОХРАНИТЬ -er    		 -цент
    ком- PLA -цент    		 -cial или -tial
    арт-ти- FIC -ial    		 -al
    междунар. NA -tio-nal    		 -кратия
    де- MOC -раци
    -фул
    БО -ти-фул    		 -капот
    NEIGH -бор-капот    		 -cious
    de- LIC -ious    		 -ic
    кли- MAT -ic    		-е-ти
    со- CI -е-ти    		 -ify
    ди- ВЕРС -i-fy
    -из
    U -ти из    		 -без
    КОНЕЦ -без    		-ция
    ед-у- СА -ция    		 -активный
    воспроизводящий DUC -активный    		 -ити
    деятельность ТИВ -и-ти    		 -цид
    в- SECT -i-цид

    Приведенная выше таблица не является полным списком, но может послужить хорошей отправной точкой.

    Есть также заимствованные из французского языка суффиксы, требующие ударения в слове, но они встречаются реже. Одним из распространенных суффиксов, заимствованных из французского языка, который требует ударения в слове, является NEER, например, eng-i- NEER.

    Другие распространенные суффиксы, заимствованные из французского языка, которые «крадут» ударение в слове, включают:

    • -ee (траст-EE)
    • -esque (pic-tur-ESQUE)
    • -ese (ди-о-CESE)
    • -этт (китч-э-нетте)
    • -ique (cri-TIQUE)

    Деятельность

    Как поставить ударение на слоги в английском языке

    Слова состоят из букв, а эти буквы образуют слоговые звуки.Вы можете распознать слог, если вспомните, что каждый из них содержит гласный звук. Например, в слове компьютер три слога: ком / пу / тер. Однако в слове велосипед всего один слог. Один слог может содержать как одну букву, так и целых пять:

    идея — и/дэ/а (три слога)

    кашель — кашель (один слог)

    В словах, состоящих более чем из одного слога, один слог будет ударным.В английском языке существует несколько моделей слогового ударения.

    Подсчет слогов

    Вы можете проверить, сколько слогов в слове, положив руку под подбородок и произнеся слово. Каждый раз, когда ваш подбородок двигается, издавая гласный звук, считайте слог. Например, слово сложно  двигает ваш подбородок три раза. Следовательно, сложное состоит из трех слогов.

    Упражнение

    Подсчитайте количество слогов в каждом из этих слов.Ответы ниже.

    1. дом
    2. куртка
    3. очки
    4. энциклопедия
    5. работодатель
    6. информация
    7. нарушитель спокойствия
    8. мысль
      счастливый
    ответы
    1. 1 (дом)
    2. 2 (ja / ket)
    3. 2 (стекло / sses)
    4. 6 (en / cy / clo / pe / di / a)
    5. 3 (em / ploy / er)
    6. 4 (в/ф/м/ция)
    7. 4 (бед/бле/ма/кер)
    8. 1 (мысль)
    9. 2 (га/ппы)
    10. 4 (в/ко/гер/ент)

    Словесное ударение

    В многосложных словах ударение падает на один из слогов.Остальные слоги, как правило, произносятся быстро. Это приводит к неясным (приглушенным) звукам в безударных слогах. Чтобы улучшить свое произношение, сосредоточьтесь на четком произнесении ударного слога. Однако не бойтесь приглушать (не произносить четко) другие безударные гласные.

    Например:

    Послушайте эти конкретные примеры. Обратите внимание на ударение слогов:

    • Персонал
    • ВСЕГО
    • Промышленный
    • Томато
    • Фантастический

    Односложное — Ударение

    Все односложные слова имеют ударение на один слог.Интонация должна снизиться.

    Прислушайтесь к общей схеме.

    Двусложный

    Ударение на первый слог

    Прислушайтесь к общему шаблону и этим конкретным примерам:

    Второй ударный слог

    Прислушайтесь к общему шаблону и этим конкретным примерам:

    Трехсложный

    Ударение на первый слог

    Прислушайтесь к общему шаблону и этим конкретным примерам:

    Второй ударный слог

    Прислушайтесь к общему шаблону и этим конкретным примерам:

    • МЕМОРИАЛЬНЫЙ
    • УСПЕНСКИЙ
    • КАНАДСКИЙ
    Ударение на третьем слоге

    Прислушайтесь к общему шаблону и этим конкретным примерам:

    • сотрудник
    • япония ESE
    • волонтер

    Четырехсложный

    Второй ударный слог

    Прислушайтесь к общему шаблону и этим конкретным примерам:

    • Психология
    • EVAporate
    • СЕРТИФИКАТ
    Ударение на третьем слоге

    Прислушайтесь к общему шаблону и этим конкретным примерам:

    • политик
    • физическое лицо
    • репутация

    Двойные гласные звуки

    Это не количество букв, составляющих слог, а количество отдельных гласных звуков. Иногда несколько гласных объединяются в один звук. Например:

    tr ee = 1 звук

    g oa l = 1 звук

    bec au se = 1 звук

    Общие двойные гласные звуки

    Важно выучить образцы правописания для этих звуков. Вот некоторые из наиболее распространенных:

    ай — (дифтонг EI звук) играть, скажем, май

    au — (длинный звук А) неисправность, запуск, преследование

    авг — (длинный звук А) поймала, научила, дочь

    augh — (короткий звук А как в слове «кошка») смех

    ee — (долгий звук EE) дерево, см., три

    шт. — (долгий звук EE) каждый, персик, учить

    ea — (короткий звук Е) мертвый, голова, здоровье

    ea — (долгий звук EE) брейк, бифштекс, отличный

    eu — (длинный звук U) двойка, сыщик

    ei — (дифтонг EI звук) бейл, восемь, вес

    эй — (дифтонг EI звук) они, серые

    eigh — (дифтонг EI звук) восемь, грузовой

    eigh — (длинный звук EE) захват

    eigh — (звук дифтонга AI) высота

    т. е. — (долгий звук ЭЭ) вор, пайс

    т.е. — (долго звучу) умри, завяжи

    оо — (долгий звук У) му, бу

    оо — (короткий звук У) книга, стопа

    oa — (длинный звук О) лодка, ров

    oe — (долгий звук О) мотыга, Джо

    oi — (дифтонг OY звук) почва, труд

    или — (долгий звук О) душа, твоя

    или — (краткий звук У) жесткий, грубый

    уе — (долгий звук У) реплика, муза

    ui — (долгий звук У) фрукты, соки

    Schwa для безударных слогов

    Безударные слоги сохраняют правильное звучание, но приглушаются.Иногда безударные гласные превращаются в звук шва — например, мягкий звук uh .

    Послушайте эти конкретные примеры:

    В других случаях гласная произносится, но без ударения. Послушайте эти конкретные примеры:

    Вообще говоря, ударные слоги сохраняют четкий гласный звук, в то время как безударные слоги имеют тенденцию смягчаться в сторону звука, похожего на шва.

    На какой слог ставить ударение | Изучение испанской грамматики

    • Большинство слов можно разбить на слоги.Это разные звуки, на которые распадаются слова. В этом разделе они показаны | а ударный слог подчеркнут.
    • Есть несколько очень простых правил, которые помогут вам запомнить, на какую часть слова в испанском языке ставить ударение и когда ставить ударение.
    • Слова НЕ имеют письменного острого ударения, если они соответствуют обычным правилам ударения для испанского языка. Если они не следуют обычным правилам стресса, им нужен акцент.

    ПодсказкаУдарение, указывающее на ударение, в испанском языке всегда акут (´).Чтобы запомнить, в какую сторону наклоняются острые акценты, попробуйте подумать об этой поговорке:
    Слева низко, а высота справа.

    1   Слова, оканчивающиеся на гласную или -n или -s

    • Слова, оканчивающиеся на гласную (a, e, i, o или u) или -n или -s, обычно имеют ударение на предпоследнем слоге. Если это так, то у них нет письменных акцентов.
    CA | SA House House CA | SAS Дома
    PA | LA | Brah Word PA | LA | BRAS слов
    Tar | de днем ​​ TARE TARE | DES DESHOONS
    HA | BLA HA / она говорит HA | BLAN Они говорят
    CO | RRE CO | Ren они идут
    • Всякий раз, когда слова, оканчивающиеся на гласную или -n или -s, ударение ставится не на последний слог, а на один, ударение ставится на ударной гласной.
    úl | Ti | MO
    JO | VE | NES молодые люди
    Crí | Me | NES преступления
    TA | Bú TABOO
    su|bí Я поднялся

    2   Слова, оканчивающиеся на согласную, кроме -n или -s

    • В словах, оканчивающихся на согласную (не гласную), кроме -n или -s, обычно ударение ставится на последний слог. Если это так, то у них нет акцента.
    1
    Re | Loj часы, часы
    DR | DAD Правда
    TRAC | TR TRACTOR
    • Всякий раз, когда слова, заканчивающиеся в согласной, кроме или -s не ударение на последний слог, они имеют ударение.
    CA | Rác | Ter символ
    Di | Fí | Cil сложно
    Fá | Cil Easy

    3   Ударение в формах женского рода и во множественном числе

    • Ударение во множественном числе прилагательных и существительных ставится на тот же слог, что и в единственном числе.Чтобы показать это, вам нужно:
    • добавить ударение во множественном числе в случае безударных существительных и прилагательных, состоящих более чем из одного слога, оканчивающихся на -n
    or|den r порядок19 9 | de | NES Orders Orders E | XA | Мужские E | Xá | Me | NES Экзамены
    , но: TREN поезда TRE | NES поезда
    • Обратите внимание, что в случае односложных слов, оканчивающихся на -n или -s, таких как трен выше, ударение во множественном числе не требуется, поскольку ударение естественным образом падает на последний слог, а на один благодаря окончание -es во множественном числе.
    • опускают ударение во множественном числе существительных и прилагательных, оканчивающихся на -n или -s, которые имеют ударение на последний слог в единственном числе | Bu | SES Автобусы Re | VO | Лу | Ción Re | Ción Re | VO | Лу | CIO | NES Revolutions
      • Женские формы существительных или прилагательных чья мужская форма оканчивается ударной гласной, за которой следует -n или -s, не имеют ударения.
      un francés француз
      una francesa француженка
      наоборот.
      jo|ven
      Заканчивается на n , поэтому правилом является ударение на предпоследнем слоге; следует правилу, поэтому ударение в единственном числе не требуется      		 jó|ve|nes
      Заканчивается на s , поэтому правило состоит в том, чтобы ударять на предпоследнем слоге; нарушает правило, поэтому ударение необходимо во множественном числе, чтобы сохранить ударение на jo-
      lec|ción
      Заканчивается на n , поэтому правилом является ударение на предпоследнем слоге; нарушает правило, поэтому ударение необходимо в единственном числе      		 lec|cio|nes
      Заканчивается на s , поэтому правилом является ударение на предпоследнем слоге; следует правилу, поэтому ударение во множественном числе не требуется, чтобы сохранить ударение на -cio-

      4   На какую гласную ставить ударение в сочетаниях

      • Гласные i и u считаются слабыми. Гласные а, е и о считаются сильными.
      • Когда слабая гласная (i или u) сочетается с сильной (a, e или o), они образуют один звук, являющийся частью ОДНОГО слога. С технической точки зрения это называется дифтонгом. Сильная гласная выделена сильнее.
    Bai | Le Dance
    CIE | RRA он / она / она закрывается
    Boi | Na Beer
    Pei | Ne Comm
    cau|sa причина

    Совет. Чтобы запомнить слабые гласные, попробуйте подумать об этом высказывании: U и I — слабаки и всегда проигрывают другим гласным!

    • Когда i сочетается с u или u с i (две слабые гласные), они образуют ОДИН звук в ОДНОМ слоге; больше ударения на вторую гласную.
    Ciudad Ciudad, город
    FUI Я пошел
    • , когда вы объединяете два сильных гласных (A, E или O), они образуют два отдельных звука и являются частью РАЗНЫЕ слоги.
    CA | ER для падения
    CA | OS CHAOS
    Fe | O Ugly

    5   Добавление ударения к некоторым формам глагола

    • Когда объектные местоимения добавляются к концу определенных форм глагола, часто требуется ударение, чтобы показать, что ударный слог в форме глагола не изменяется.Эти формы глагола:
    • Geerund Всякий раз, когда один или несколько местоимений добавлены
    3
    Combanto покупка
    Comprando (SE) LO покупка (для него / ее / их)
    • Инфинитив, с последующим двумя местоимениями
    Vender продают
    Predérselas, чтобы продавать их к нему / ее / их
    Compra Купить
    Cómpralo Купить
    Но:
    Comprad
    компрадло купить

    6   Ударение в прилагательных и наречиях

    • Прилагательные, оканчивающиеся на -ísimo, всегда имеют ударение на -ísimo. Это означает, что любые другие акценты опускаются.
    Каро → carísimo
    дорого очень дорого
    difícil → dificilísimo
    трудно очень трудно
    • Акценты в прилагательных НЕ изменяются, если вы добавляете -mente, чтобы превратить их в наречия.
    5
    Fácil →
    5

    Русский Слово Стресс в Международном фонетическом алфавите (IPA)

    Английский Средний стресс сложная область для многих не носителей английского языка.

    Мне часто задают вопрос: «Как узнать, на какой слог падает ударение в английских словах?».Самый полезный инструмент для проверки правильного ударения в английском слове — проверить его в IPA в словаре.

    Как пишется словесное ударение в английском языке в Международном фонетическом алфавите (IPA)? Словесное ударение в английском языке помечается этим тире /ˈ/ перед ударным слогом в Международном фонетическом алфавите (IPA). Вы увидите этот тире /ˈ/ в английских многосложных словах, и это означает, что ударение падает на следующий слог.

    Ударение в английском слове может ставиться на любой слог в многосложном слове – на 1-й, 2-й, 3-й, 4-й или 5-й слог!

    Глядя на слово, нельзя сказать, где будет ударение.Словесное ударение не обозначается написанием слова.

    Чтобы проверить, где в слове стоит ударение, очень полезно использовать Международный фонетический алфавит (IPA). Международный фонетический алфавит (IPA) — это система, используемая для демонстрации ТОЧНОГО способа произношения слов.

    Международный фонетический алфавит (IPA) — чрезвычайно полезный инструмент для улучшения и развития ваших навыков английского произношения. Если вы не уверены, где в слове находится ударение в слове/ударение на слог, проверьте его с помощью Международного фонетического алфавита (IPA).

    Посмотрите все символы Международного фонетического алфавита (IPA) для английских звуков с примерами каждого звука в английских словах, запишите свою речь и сравните ее с носителем языка здесь – Все звуки английского языка в IPA.

    Словесное ударение помечается тире, вот так /ˈ/ перед ударным слогом.

    Посмотрите на слово банан /bəˈnɑː.nə/. Вы видите, что тире стоит перед ударным вторым слогом? Этот тире /ˈ/ говорит нам о том, что ударение падает на следующий слог.

    Вот еще несколько слов, чтобы вы могли проверить, как ударение в слове обозначено в Международном фонетическом алфавите (IPA).

    ковер /ˈkɑː.pət/
    бумага /ˈpeɪ.pə/

    компьютер /kəmˈpjuː.tə/
    удивительно /əˈmeɪ.zɪŋ/

    По моему мнению, одним из лучших и самых надежных онлайн-словарей для проверки словесного ударения в IPA является Cambridge Online Dictionary.

    Лучше не гадать и не спрашивать у друга. Большинство носителей языка даже не знают, что такое словесное ударение — они просто делают это! Лучше быть уверенным на 100% и проверить в словаре.

    Щелкните здесь, чтобы проверить ударение в слове с использованием символов IPA в Кембриджском онлайн-словаре. Как показано на диаграмме ниже, вы можете увидеть IPA и прослушать слова, произносимые в британском английском и американском английском.

    См. здесь пример фонетического символа словесного ударения, показанного в словаре.

    Ударение и ударение

    Существуют простые для понимания правила, объясняющие, почему используются знаки ударения. Для начала: есть только один вид ударения, только один ударение (если есть) в слове, и его можно ставить только на гласную, а не на согласную.

    Поскольку основной причиной использования знака ударения является выделение ударения на слоге, который естественным образом не подвергается ударению, вы должны быть готовы определить, какой слог будет естественно ударным. Естественное ударение в слове подчиняется двум простым правилам:

    Если слово должно произноситься с ударением в другом месте, чем того требуют правила, письменный знак ударения указывает, на какой слог ставить ударение.

    Основная цель написания знака ударения состоит в том, чтобы указать, что это конкретное слово должно быть ударным в другом месте, кроме слога, где ударение было бы естественным, если бы оно соответствовало правилам. Это приводит к некоторым предсказуемым правилам внутри правил. Например, существуют сотни слов, родственных английским словам, оканчивающимся на – tion , например, «нация», «освобождение» или «состояние». Эти слова заканчиваются на — ción на испанском языке: nación, liberación, и condición . Правило гласит, что слово, оканчивающееся на n , имеет естественное ударение на предпоследнем слоге, но в этих словах предполагается ударение на последнем слоге, в отличие от ударения на первом слоге в английском языке, поэтому знак ударения ставится на последней гласной, то есть или .

    Если в конце слова добавляется слог, естественное ударение в слове изменяется. Это происходит, когда вы образуете слово во множественном числе, добавляя — es . Знак ударения в таком слове, как nación , служил для того, чтобы поставить ударение на o, , но слово во множественном числе оканчивается на s, , поэтому естественное ударение уже будет на предпоследнем слоге, что теперь или . Таким образом, вы должны удалить знак ударения в форме множественного числа слова, оканчивающегося на ‐ ción , потому что ударение естественно падает на o в ‐ ciones .

    Понимание дифтонгов, сильных и слабых гласных становится важным, когда вы пытаетесь решить, нуждается ли слово в письменном знаке ударения. Помните, что одна сильная и одна слабая гласные вместе составляют один слог. Например, слово iglesia оканчивается на гласную a , поэтому ударение естественно падает на предпоследний слог, e , согласно общему правилу. Таким образом, он не несет письменного ударения. Однако часто можно увидеть ударение на окончании — ía .Это связано с тем, что знак ударения может использоваться для обозначения того, что более мягкая гласная должна произноситься так же, как и более сильная. Это создает два отдельных слога, и ударение будет на ударном слоге.

    Понимание этих правил поможет вам не только узнать, нужно ли писать ударение при написании слова, которое вы слышите, но и произнести слово, которое вы читаете, с ударением на правильном слоге.

    Еще одна причина для написания знака ударения никак не связана с произношением.Он используется для различения двух слов, которые в остальном пишутся одинаково, но имеют разное значение. Например, слово si означает «да», а слово si означает «если». Хотя ударение меняет написание, только контекст произносимого предложения может дать ключ к пониманию того, какое из двух слов уместно.

    Ударение в испанских словах

    Совет: Не пропустите систему пополнения словарного запаса LingQ. Это инструмент, которым я пользуюсь сам уже более 5 лет, основанный на развлекательных текстах (в том числе общедоступных книгах) и записях носителей языка.

    В отличие от английского, испанская орфография уже содержит всю необходимую информацию о положении ударения; если вы видите испанское слово в его письменной форме и знаете правила, вы сможете точно сказать, на какой слог в слове нужно ставить ударение (почти) без исключений.

    Итак, каковы правила? Они довольно просты:

    Если гласная несет острое ударение (á, é, í, ó, ú), ударение падает на эту гласную (вместе со всем слогом).

    Другими словами, когда вы видите одну из букв á, é, í, ó, ú в испанском слове, вы можете забыть обо всех остальных правилах и просто поставить ударение на соответствующую гласную. Например:

    • (эл) é xito [ˈeksito] (EK-sit-o) – успех
    • ingl é s [iŋgˈles] (ing-LESS) – английский (язык, лицо или прилагательное)
    • (el) á rbol [ˈaɾβol] (ARE-boll) – дерево

    Однако ударение используется только в том случае, если ударение не находится в «положении по умолчанию».Положение ударения по умолчанию определяется следующим правилом:

    Если слово оканчивается на гласную (а, е, и, о, у) или на «с» или «н» после гласной, ударение падает на предпоследний слог (второй слог последний слог). Во всех остальных случаях ударение падает на последний слог. Обратите внимание, что «y» считается согласной в испанской орфографии.

    Например, в первом случае (оканчивающемся на гласную «с» или «н»):

    • (ла) мужчина e ра [maˈneɾa] (мах-NEH-ра) – манера
    • (la) g e nte [ˈxente] (GHEN-te) – люди
    • (la) t a xi [такси] (TAHK-см. ) – такси
    • (yo) con o zco [koˈnosko] (ko-NOSS-ko) (лат.Am.), [koˈnoθko] (ko-NOTH-ko) (Испания) – (I) знаю
    • (el) t o fu [ˈtofu] (TOFF-oo) – тофу
    • (los) p a dres [ˈpaðɾes] (PAHD-res) – родители
    • (ellos) p ue den [ˈpweðen] (PWEH-тогда) – (они) могут

    И несколько примеров для второй группы (оканчивающейся на согласную, отличную от «н» или «с»; также обратите внимание, что «у» ведет себя как согласная):

    • estud ia r [estuˈðjaɾ] (es-tu-DYAR) – учиться
    • españ o l [espaˈɲol] (es-pah-NYOLL) – испанский
    • (йо)эст о й [esˈtoi] (es-TOY) – (I)am

    Другой способ интерпретации правила о -s и -n:

    Наличие -s или -n не влияет на размещение ударения.Например, padre имеет ударение на «pa», как и padres .

    Есть небольшое количество слов, оканчивающихся на «s», которым предшествует согласная, например. bíceps или modems , и поскольку соответствующее слово без буквы «s» будет ставиться под ударение на последний слог, приведенная выше интерпретация диктует ударение на последнем слоге, поэтому мы должны использовать ударение, чтобы сделать их ударными на первый слог. На практике таких слов так мало, что их легче запомнить как единичные исключения.

    Обратите внимание, что в испанском языке новые слова часто образуются путем присоединения местоимений к глаголу, что оставляет ударение в глаголе нетронутым и часто требует дополнительного знака ударения. Например, dar означает «дать», а dármelo означает «отдать мне». Ударение остается на «dar», но ударение «по умолчанию» будет на «me», поэтому мы должны поставить ударение на «a».

    Слов, заканчивающихся на -менте:

    В начале этой статьи я писал, что правила расстановки ударений выполняются без исключений.Хотя это правда, есть еще одно правило, которое мы еще не выучили. В испанском языке наречия образуются от прилагательных с помощью суффикса -mente , который соответствует «-ly» в английском языке.

    Согл буквы в русском языке

    Содержание

    1. Согласные звуки и буквы
    2. Согласные звуки
    3. Твёрдые и мягкие согласные звуки
    4. Звонкие и глухие согласные звуки
    5. Сонорные, шумные и шипящие согласные
    6. Парные и непарные согласные звуки
    7. Согласные звуки и буквы, их обозначающие
    8. Звуки
    9. Гласные звуки
    10. Ударные и безударные
    11. Йотированные гласные
    12. Согласные звуки
    13. Звонкие и глухие согласные
    14. Согласные буквы
    15. Определение
    16. Количество
    17. Мягкость и твердость
    18. Звонкость и глухость
    19. Что мы узнали?
    20. Тест по теме
    21. Оценка статьи
    22. Содержание
    23. Бонус
    24. Видео

    Согласные звуки и буквы

    Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками. Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

    Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

    Из шума и голоса состоят звуки: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [й], [л], [м], [н], [р]. Эти согласные звуки называют звонкими.

    Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

    Многие согласные звуки образуют пары по звонкости-глухости: [б]—[п], [в]—[ф], [г]—[к], [д]—[т], [з]—[с], [ж]—[ш].

    Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ».
    См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных.

    Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? — Фу!».

    Согласные звуки обозначаются буквами:

    Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ.

    Всего в русском языке есть 21 согласная буква.

    Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

    Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

    Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

    Твёрдые[б][в][г][д][з][к][л][м][н][п][р][с][т][ф][х]
    Мягкие[б’][в’][г’][д’][з’][к’][л’][м’][н’][п’][р’][с’][т’][ф’][х’]

    Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

    Твёрдые[ж][ш][ц]
    Мягкие[ч❜][щ❜][й❜]

    Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

    Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

    Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными, что в переводе с латинского значит «звучные».

    Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими. Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

    Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими.

    Согласный звук не бывает ударным или безударным.

    В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

    Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с гласным звуком.

    ► Читайте также похожие темы:

    Много правил по орфографии смотрите в книге «Курс русского языка»

    Источник

    Согласные звуки

    В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
    б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

    Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

    Твёрдые и мягкие согласные звуки

    Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

    Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

    парныенепарные
    твёрдыемягкиетолько твёрдыетолько мягкие
    [б], [в], [г], [д], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х][б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’][ж], [ш], [ц][ч’], [щ’], [й’]

    Звонкие и глухие согласные звуки

    Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

    Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

    Сонорные, шумные и шипящие согласные

    Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
    Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

    Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

    Парные и непарные согласные звуки

    Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

    Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать гласные звуки и правила фонетики.

    Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «еж» и «ёж» будут разными!

    Источник

    Согласные звуки и буквы, их обозначающие

    Признаки согласных звуков:

    Таблица согласных букв и звуков:

    БуквыЗвуки
    твёрдыемягкие
    бэ[б] губа [губа][б’] бег [б’эк]
    [п] зуб [зуп][п’] дробь [дроп’]
    вэ[в] вол [вол][в’] ветка [в’этка]
    [ф] шов [шоф][ф’] бровь [броф́]
    гэ[г] гамак [гамак][г’] гиря [г’ир’а]
    [к] порог [порок][х’] лёгкий [л’ох’к’ий́]
    дэ[д] дар [дар][д’] день [д’эн’]
    [т] лодка [лотка][т’] медь [м’эт’]
    жэ[ж] жаба [жаба]
    й[й’] мой [мой’]
    ка[к] кол [кол][к’] кеды [к’эды]
    эль[л] лук [лук][л’] лепка [л’эпка]
    эм[м] мама [мама][м’] мел [м’эл]
    эн[н] нос [нос][н’] песня [п’эсн’а]
    пэ[п] полено [пол’эно][п’] пение [п’эн’иэ]
    эр[р] роль [рол’][р’] речь [р’эч’]
    эс[с] соль [сол’][с’] сено [с’эно]
    тэ[т] стул [стул][т’] тень [т’эн’]
    эф[ф] фазан [фазан][ф’] кофе [коф’э]
    ха[х] хорёк [хор’ок][х’] хитрый [х’итрый’]
    цэ[ц] цирк [цырк]
    че[ч’] чайник [ч’ай’н’ик]
    ша[ш] шишка [шишка]
    ща[щ’] щука [щ’ука]

    ! Иногда буквы ч, щ произносятся как звук [ш]. Это происходит в сочетаниях щн, чт, чн:

    помощник [памошн’ик], что [што], конечно [кан’эшна]

    Поделись с друзьями в социальных сетях:

    Источник

    Звуки

    Современный русский алфавит состоит из 33 букв. Фонетика современного русского числа определяет 42 звука. Звуки бывают гласные и согласные. Буквы ь (мягкий знак) и ъ (твёрдый знак) не образуют звуков.

    Гласные звуки

    В русском языке 10 гласных букв и 6 гласных звуков.

    Для запоминания гласные буквы часто записывают парами по сходному звучанию: а-я, о-ё, е-э, и-ы, у-ю.

    Ударные и безударные

    Число слогов в слове равно числу гласных в слове: лес — 1 слог, вода — 2 слога, дорога — 3 слога и т.д. Слог, который произносится с большей интонацией, является ударным. Гласная, образующая такой слог, является ударной, остальные гласные в слове — безударными. Положение под ударением называют сильной позицией, без ударения — слабой позицией.

    Йотированные гласные

    Значимое место занимают йотированные гласные — буквы е, ё, ю, я, которые означают два звука: е → [й’][е], ё → [й’][о], ю → [й’][у], я → [й’][а]. Гласные являются йотированными в том случае, если:

    В остальных случаях буквы е, ё, ю, я означают один звук, но однозначного соответствия нет, так как различные позиции в слове и различные сочетания с согласными этих букв рождают разные звуки.

    Согласные звуки

    Всего 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Несоответствие в количестве означает, что некоторые буквы могут означать разные звуки в разных словах — мягкие и твёрдые звуки.

    Согласные буквы: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
    Согласные звуки: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [к], [к’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [п], [п’], [р], [р’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

    Знак ‘ означает мягкий звук, то есть буква произносится мягко. Отсутствие знака говорит о том, что звук твёрдый. Так, [б] — твёрдый, [б’] — мягкий.

    Звонкие и глухие согласные

    Есть разница в том, как мы произносим согласные звуки. Звонкие согласные образуются в сочетании голоса и шума, глухие согласные образуются за счёт шума (голосовые связки не вибрируют). Всего 20 звонких согласных звуков и 16 глухих согласных звуков.

    Звонкие согласныеГлухие согласные
    непарныепарныепарныенепарные
    й → [й’]б → [б], [б’]п → [п], [п’]ч → [ч’]
    л → [л], [л’]в → [в], [в’]ф → [ф], [ф’]щ → [щ’]
    м → [м], [м’]г → [г], [г’]к → [к], [к’]ц → [ц]
    н → [н], [н’]д → [д], [д’]т → [т], [т’]х → [х], [х’]
    р → [р], [р’]ж → [ж]ш → [ш]
    з → [з], [з’]с → [с], [с’]
    9 непарных11 парных11 парных5 непарных
    20 звонких звуков16 глухих звуков

    По парности-непарности звонкие и глухие согласные делятся на:
    б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с — парные по звонкости-глухости.
    й, л, м, н, р — всегда звонкие (непарные).
    x, ц, ч, щ — всегда глухие (непарные).

    Непарные звонкие согласные называются сонорными.

    Среди согласных по уровню «шумности» также выделяют группы:
    ж, ш, ч, щ — шипящие.
    б, в, г, д, ж, з, к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ — шумные.

    Источник

    Согласные буквы

    Определение

    Для того чтобы правильно определить количество согласных букв, нужно понимать, что такое звуки и буквы. Буква реализуется на письме, а звук – в речи. Согласными бывают как звуки, так и буквы. Термины «согласные» и «согласные буквы» имеют небольшое различие, так как под термином «согласные» могут пониматься не только согласные буквы, но и согласные звуки.

    Количество

    Из 33 букв русского алфавита 21 являются согласными: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.

    Мягкость и твердость

    Особенность согласных букв заключается в том, что они по-разному обозначают звуки.

    Некоторые буквы могут обозначать два звука: мягкий согласный звук и твердый согласный звук. К таким буквам относятся следующие: б, в, г, д, з, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х.

    Буквы ж, ц и ш обозначают лишь один звук – твердый по своей природе.

    Буквы й, ч, щ тоже обозначают один звук, но только мягкий по своей природе.

    В результате того, что буквы обозначают звуки по-разному, количество букв русского алфавита не соответствует количеству звуков речи. 21 согласные буквы обозначают 36 звуков.

    Звонкость и глухость

    Все согласные буквы обозначают парные или непарные по звонкости звуки.

    Звуки б, в, г, д, ж, з являются звонкими, они имеют следующие пары по глухости: п, ф, к, т, ш, с.

    Звонкие согласные л, м, н, р, й не имеют пар по глухости.

    Глухие согласные х, ц, ч, щ не имеют пар по звонкости.

    Глухими или звонкими являются не буквы, а звуки, которые обозначаются этими буквами.

    Что мы узнали?

    Согласные буквы обозначают согласные звуки речи, которые бывают мягкими и твердыми; звонкими и глухими. Всего согласных букв насчитывается 21: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Из-за того, что они по-разному обозначают звуки, количество букв не совпадает с количеством звуков (36).

    Тест по теме

    Оценка статьи

    Содержание

    Бонус

    Самые активные участники недели:

    Три счастливчика, которые прошли хотя бы 1 тест:

    Карты электронные(код), они будут отправлены в ближайшие дни сообщением Вконтакте или электронным письмом.

    Источник

    Видео

    Русский язык Гласные Согласные буквы и звуки видеоурок Правила по русскому языку

    Русский язык Гласные Согласные буквы и звуки видеоурок Правила по русскому языку #2

    Уроки русского Согласные звуки и их буквы

    БУКВЫ — ЗВУКИ — ГЛАСНЫЕ СОГЛАСНЫЕ — Учимся читать — РУССКИЙ ЯЗЫК — ШКОЛА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

    Уроки русского Звуки и буквы

    Русский язык 1 класс. Звуки и буквы (смысл слов). Видеоуроки

    Согласные звуки. Твердые и мягкие. Русский язык 2 класс.

    Звуки и буквы | Русский язык 2 класс #7 | Инфоурок

    Парные согласные

    Гласные звуки и буквы – сколько их в языке, чем они отличаются от согласных и как их запомнить

    Гласные и согласные буквы и звуки — Справочник

    Гласные и согласные звуки русского языка таблица

    — это упругие колебания в какой-либо среде. Звуки мы слышим и можем их создавать среди прочего с помощью речевого аппарата (губы, язык и т. п.).

    — это символ алфавита. Имеет прописной (искл., ь и ъ ) и строчный вариант. Часто буква является графическим изображением соответствующего звука речи. Буквы мы видим и пишем. Чтобы на письме не сказывались особенности произношения, разработаны правила орфографии, определяющие какие буквы должны быть использованы в рассматриваемом слове. Точную запись произношения слова можно узнать в фонетической транскрипции слова, которая показана в квадратных скобках в словарях.

    Гласные буквы и звуки

    («глас» — это старославянское «голос») — это звуки [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] , при создании которых участвуют голосовые связки, а на пути выдыхаемого воздуха не воздвигается преграда. Эти звуки поются: [ааааааа] , [иииииии] …

    стоят первыми в фонетическом слове следуют после гласных следуют после ь и ъ следует после ь

    В слове гласные звуки, выделенные при произнесении, называются, а не выделенные — . Звуки под ударением чаще всего как слышатся, так и пишутся. Чтобы проверить что за букву нужно поставить в слове, следует подобрать однокоренное слово, в котором искомый безударный звук будет под ударением.

    Два слова, объединённые единым ударением составляют одно фонетическое слово.

    Слогов в слове столько, сколько гласных букв. Деление слова на слоги может не соответствовать делению при переносе.

    Согласные буквы и звуки

    — это звуки, при создании которых на пути выдыхаемого воздуха воздвигается преграда.

    Произносятся с участием голоса, а без него. Разницу легко услышать в, например, [п] — [б] , при проговаривании которых губы и язык находятся в одинаковом положении.

    являются всегда мягкими [й’] , [ч’] , [щ’] следуют перед буквами е, ё, и, ю, я, ь (искл. , всегда твёрдые [ж] , [ц] , [ш] и в заимствованных словах) следуют перед мягкими согласными (некоторые случаи)

    В остальном согласные звуки преимущественно будут.

    К относятся звуки [ж] , [ш] , [ч’] , [щ’] . Логопеды правят их произношение предпоследними: язык должен быть сильным и гибким, чтобы сопротивляться выдыхаемому воздуху и удерживаться у нёба в форме чашечки. Последними на очереди всегда стоят вибрирующие [р] и [р’] .

    Нужна ли фонетика школьнику?

    Без деления на гласные, согласные, ударные, безударные, конечно, нельзя. Но транскрипция — это явный перебор.

    Фонетический разбор слов обязаны знать логопеды и вероятно он может пригодиться иностранцам.

    Ученикам (с 1 класса!), которые ещё не освоили правила орфографии, довольно углубленное изучение фонетики лишь мешает, запутывает и способствует неправильному запоминанию написания слов. Именно «бэк» ребёнок будет ассоциировать с произнесённым «бег».

    Анонимный Здравствуйте, Наталья! Отличная статья! Согласен с вашей точкой зрения, «озвученной» в конце статьи — «Нужна ли фонетика школьнику?» NMitra Здравствуйте, спасибо за поддержку! На подготовке к школе Р. Н. Бунеев «По дороге к азбуке» ещё не вызывал такого отторжения. Но мы уже к тому времени читали и нам давали тексты для пересказа. Плюс стихи учили. Так что пару минут на закрашивание синих или зелёных кружочков погоды не делали. Но когда я в 1 классе пыталась объяснить транскрипцию сыну… «Синяя» — в окончании две «я». Значит последняя «я» заменяется на «йа». Бред!

    Чтобы проверить что за букву нужно поставить в слове, следует подобрать однокоренное слово, в котором искомый безударный звук будет под ударением.

    Shpargalkablog. ru

    17.07.2018 13:53:21

    2018-07-17 13:53:21

    Источники:

    Http://shpargalkablog. ru/2017/05/vowel-consonants-sounds-letters. html

    Гласные звуки и буквы. Сколько их в русском языке? » /> » /> .keyword { color: red; }

    Гласные и согласные звуки русского языка таблица

    Правильное произношение слов — одна из составляющих красивой и грамотной речи. Чтобы добиться этого, придется сначала изучить сами звуки. В этой статье мы вместе разберемся, что такое гласные звуки, сколько гласных букв в алфавите русского языка и какие звуки они могут обозначать.

    Что такое гласные буквы и звуки

    Гласные звуки — это те звуки, которые мы свободно передаем голосом. Отсюда и происходит их название: глас означает «голос». При произнесении воздух выходит через рот и не создает шума, а от положения языка и губ зависит то, какой именно гласный звук мы произнесем.

    Гласных звуков в русском языке намного меньше, чем согласных. Всего их 6: [а], [о], [и], [ы], [у] и [э]. Чтобы понять, гласный перед вами звук или нет, попытайтесь пропеть его. Например:

    Если получилось, то звук гласный. С согласными так сделать не выйдет.

    Гласных букв больше, чем звуков, — их 10: а, я, у, ю, о, е, ё, э, и, ы. Такая разница связана с тем, что некоторые из этих букв могут обозначать два звука и произносятся с помощью сочетания гласного и согласного [й’]. Например, в слове ель буквой е выражены два звука — [й’] и [э]. Давайте рассмотрим в таблице все гласные звуки и буквы, обозначающие их.

    Как гласные звуки связаны со слогами

    Гласные звуки образуют слоги — звуковые отрезки слов, которые мы произносим одним выдохом. Одним слогом может быть как гласный с одним или несколькими согласными, так и гласный в одиночку. Существует даже правило, по которому можно считать слоги: сколько в слове гласных — столько и слогов.

    Например, в слове путешествие 5 гласных звуков: [у], [и], [э], [и] и [э]. Это значит, что в нем 5 слогов: пу-те-ше-стви-е.

    Посчитайте количество слогов в словах: Примерять, кожевник, ухоженный, заботиться, приставка, столица, мокрый, приглашение, оранжевые.

    Гласные звуки и ударение

    Теперь разберемся, на какие группы делятся гласные звуки. Иногда их произношение зависит от того, падает ли на них ударение, т. е. выделяем ли мы их голосом. Так гласные звуки разделяют на ударные и безударные. Вот несколько примеров:

    Ударение в русском языке может падать на любой из существующих гласных звуков. Однако безударными могут быть только 4 из них — это [а], [и], [у] и [ы]. В таком положении мы произносим звуки слабее, чем под ударением, из-за чего они могут менять качества и звучать иначе.

    Интересно, что гласные звуки [о] и [э] могут быть только ударными. Из этого правила есть всего пара исключений: например, в словах какао и каноэ звуки [о] и [э] в безударном положении.

    Как безударные гласные связаны с согласными

    То, каким будет безударный гласный звук, зависит от согласного, который стоит перед ним. Вернее, от его твердости или мягкости. Если это твердый согласный, после него могут стоять безударные гласные [у], [а] и [ы]. Когда мы говорим о мягком согласном, после него идут безударные гласные [у] и [и].

    После твердого согласного

    После мягкого согласного

    Проверьте себя

    Пришло время узнать, хорошо ли вы теперь разбираетесь в том, какие бывают гласные звуки в русском языке. Для этого мы подготовили задания для самопроверки.

    Гласные звуки образуют слоги звуковые отрезки слов, которые мы произносим одним выдохом.

    Skysmart. ru

    01.09.2018 2:16:18

    2018-09-01 02:16:18

    Источники:

    Https://skysmart. ru/articles/russian/glasnye-zvuki-i-bukvy

    Гласные и согласные звуки и буквы » /> » /> .keyword { color: red; }

    Гласные и согласные звуки русского языка таблица

    Узнаем, какие гласные и согласные звуки и буквы существуют в русском языке. Как гласные и согласные звуки обозначаются буквами в алфавите, изучают в 1 классе. Эти знания углубляют во 2 классе школы.

    Рассмотрим, как образуются гласные и согласные звуки, сколько их в речи, какие буквы их обозначают на письме.

    Гласные и согласные звуки принадлежат речи. Звуки, сливаясь воедино, образуют слова, с помощью которых можно о чём-то сообщать или узнать. Звуки мы слышим с помощью органов слуха. Звуки речи по участию голоса или голоса и шума в их образовании делят на гласные и согласные.

    Гласные звуки и буквы

    В каждом слове самыми звучными являются гласные звуки. В их образовании используется голос. При произношении гласных звуков струя воздуха беспрепятственно выходит изо рта на выдохе.

    Если менять очертания губ, можно различить гласные звуки. Звук [о] образуют округлые губы, например в слове «кот». Если вытянуть губы трубочкой, то получим звук [у] в слове «друг». Если губы растянем в улыбке, то услышим звук [и] в слове «пир».

    В русском языке различают шесть основных гласных звуков:

    В слове гласные звуки образуют слог в одиночку или вместе с согласными:

    Эти звуки можно записать на бумаге соответствующими буквами:

    Кроме них, на письме мягкость предыдущего согласного обозначают гласные буквы «е», «ё», «ю», «я»:

    Эти буквы обозначают двойные звуки, состоящие из согласного [й’] и соответствующего гласного [а], [о], [у], [э].

    Гласные буквы можно записать парами:

    С их помощью различают слова:

    Запомним, что звуки слышим, а буквы пишем.

    Согласные звуки и буквы

    В отличие от гласных большинство звуков русской речи образуются, если струя воздуха при выдохе встречает различные преграды, которые создают характерный шум.

    В русском языке насчитывается 36 согласных звуков.

    Многие согласные звуки различаются по признаку мягкости/твердости и составляют пары:

      [б] — [б’]; [в] — [в’]; [г] — [г’]; [д] — [д’]; [з] — [з’]; [к] — [к’];; [л] — [л’]; [м] — [м’]; [н] — [н’]; [п] — [п’]; [р] — [р’]; [с] — [с’]; [т] — [т’] ; [ф] — [ф’]; [х] — [х’].

    Звуки [ж], [ц], [ш] всегда твёрдые, даже если после соответствующих им букв пишутся гласные «е» или «ё». Звуки [й’], [ч’], [щ’] всегда мягкие.

    В зависимости от степени голоса в их составе согласные звуки бывают звонкие и глухие.

    На письме согласные звуки можно передать в виде 21 буквы:

    Согласные буквы можно написать и прочитать в словах.

    Итак, в речи используются 42 звука (6 гласных и 36 согласных). А в алфавите русского языка насчитывается 33 буквы:

    Мягкий и твердый знаки не обозначают звуков в русском языке. Они используются только в письменной речи для обозначения мягкости согласных, разделения гласных и согласных в середине слов.

    Рассмотрим, как образуются гласные и согласные звуки, сколько их в речи, какие буквы их обозначают на письме.

    Russkiiyazyk. ru

    20.07.2017 21:19:14

    2017-07-20 21:19:14

    Источники:

    Https://russkiiyazyk. ru/fonetika/glasnye-soglasnye-zvuki-bukvy. html

    Гласные и согласные буквы и звуки. Страна образования Хитрые буквы

    Наталья Шевченко
    Конспект итоговой ООД Тема: В поисках хитрых букв или проделки [Й]

    Цель : закрепление понятия образования йотированных гласных.

    Задачи :

    Коррекционно – развивающие :

    Развивать зрительное и слуховое внимание, фонематическое восприятие, память;

    Развивать навык грамотного письма.

    Коррекционно – образовательные :

    Закрепить у дошкольников понятия йотированные (хитрые ) гласные буквы Я , Е, Ё, Ю и их графический профиль;

    Закрепить дифференциацию звуков по твердости-мягкости, звонкости-глухости, гласный-согласный;

    Продолжать тренировать навык звуко-буквенного анализа слов ;

    Расширять и активизировать словарный запас воспитанников через работу с заданиями по карточкам, совершенствовать грамматический строй речи, навыки связной речи;

    Коррекционно – воспитательные :

    Воспитывать умение взаимодействовать друг с другом через сказки драматизации и выполнения коллективной работы.

    Материал : буквари , касса букв , карандаши, фломастеры, телефон, мольберт, игрушка «Енот» и «Ёж» , картинки «Веселые буквы » , дерево, яблоки (муляж, настоящие яблоки, корзина, звуковички, 4 картинки на букву «Е» , задание «Яблоки» ,компас, рыбка на определение позиции звука в слове, слова на букву «Ю» , карточки для исправления ошибок, барабан.

    Ход занятия

    Вводная часть.

    Дети стоят в приемной, логопед приглашает пройти их в группу.

    Л.: Ребята, проходите, пожалуйста, в группу. Сегодня к нам пришли воспитатели из других групп. Поздоровайтесь с ними (дети здороваются) . Вот только не знаю, что же мы будем показывать нашим гостям? Все дело в том, что занятия как такового не будет. Вы уже научились читать и писать, выполнять звуко-буквенный анализ и скоро пойдете в школу. И я пригласила вас для того, чтобы вы помогли мне собрать, уже не нужные вам буквари , карандаши, кассу букв и отнести их детям старшей группы. Они им очень пригодятся на следующий год (логопед обращается к разным детям) Саша, Василиса принесите, пожалуйста, буквари , Кира и Артем несите карандаши (логопед все это складывает на отдельный стол) . А где же касса букв ? (она лежит на тумбочке, логопед ищет ее взглядом) А, вот она! (разворачивает ее) Ой, что это такое? Посмотрите, что случилось?

    Д.: Все буквы перепутались .

    Л.: Что же делать? Нам нужно срочно навести порядок в кассе. Мы не можем с вами отдать кассу в таком беспорядке. Расставьте буквы по своим местам . А чтобы «уборка» прошла быстро и без ошибок вспомним, какие звуки называются гласными, а какие согласными? (ответы детей, правило)

    Л.: Вот и в кассе порядок, но мне кажется, что каких-то букв не хватает .

    Д.: Хитрых .

    Л.: А какие это?

    Д.: Я, Ю, Е,Ё.

    Л.: .А почему мы их называем хитрые буквы ?

    (Дети называют правило)

    Л. : Да, верно. (Звук смс — сообщение) Подождите, мне сообщение пришло, наверное что-то важное…Ой, ребята, а это вам сообщение пришло, прочитайте.

    СООБЩЕНИЕ

    ИЗ КАССЫ МЫ СБЕЖАЛИ. О НАС ВЫ МАЛО ЗНАЛИ – ПОЭТОМУ В ОБИДЕ, ТЕПЕРЬ НАС ПОИЩИТЕ.

    ХИТЫЕ БУКВЫ .

    Л.: Ребята, нужно, во что бы то не стало найти пропавшие буквы . Так мы покажем, что все о них знаем, а во — вторых вернем их в кассу, иначе касса будет не полной и по ней нельзя будет заниматься детям в следующем году. Ну, что на поиски хитрых букв ?

    Д.: ответы детей.

    Основная часть.

    Л.: С чего же начать нам наши поиски ? Посмотрите, а куда эта стрелка ведет? Может эти стрелочки нас к букве приведут ?

    На полу стрелки, ведут к первой станции, букве «Е» . Дети подошли к мольберту, на мольберте Енот (картинка) в разброс 4 картинки на букву «Е» и звуковые схемы. Детям нужно определить какая схема, к какой картинке не относится.

    Л.: Ой, ребята, это же наш Енот Енотович, помните? Что же он тут делает? Что-то он грустный. Мне кажется, я понимаю, в чем дело, Енот Енотович перепутал все картинки и звуковые схемы и не может ни как все вернуть назад, давайте ему ребята поможем?

    Д.: ответы детей. Дети выполняют.

    Л.: Молодцы ребята, зато, что вы выполнили правильно задание, Енот Енотович возвращает вам букву «Е» .

    Из-за мольберта «выходит» буква «Е» .

    Л.: До свидания, Енот Енотович, а наши поиски хитрых букв продолжаются .

    Логопед обращает внимание на яблоки, которые лежат на полу «дорожкой»

    Л.: А кто же это яблоки разбросал? Предлагаю их собрать.

    Дети вместе с логопедом собирают яблоки в корзину и приходят к яблоне.

    Л.: Вот это да, сколько яблок на дереве, а давайте с вами по одному яблочку угостимся и посмотрим что же там?

    На дереве наклеены яблоки (картинки, а с другой стороны задание.

    Л.: Ну что, яблочки не простые, а с заданием. Вам нужно, определить зашифрованное слово и напечатать его в пустых клеточках. Для этого, правильно определите первый звук каждой картинки и запишите его буквой начиная с первой пустой клеточки.

    Выполнили задание? Молодцы. За такую хорошую работу яблоня вас хочет угостить своими плодами, угощайтесь (маленькие дольки яблочка) . А куда же дальше нам идти? «Я» вам помогу! («Выходит» буква «Я» , ребята, буква «Я» к нам тоже не с пустыми руками пришла, она нам подарок принесла (достает подарок из коробки) . А что это такое?

    Д.: Компас.

    Л.: А для чего он нам нужен?

    Д.: ответы детей.

    Л.: А наши поиски продолжаются , мы ищем хитрую букву «Ю» и компас как раз нам в этом поможет, ведь на нем есть нужное нам направление : север, ЮГ, запад, восток. Как называется это направление?

    Л.: давайте посмотрим, куда же направляет нам движение красная стрелка.

    Идут в нужную сторону и приходят к станции буквы «Ю» .

    Л.: Вот мы и на юге, как же тут жарко. А вот и следующее задание, разбирайте карточки.

    Вам сейчас нужно определить, где находится буква «Ю» в начале, в середине и в конце слова, если нашли, то карточки кладем в соответствующий кармашек.

    Дети отвечают и выполняют задание.

    Л.: А вот и буква «Ю» спешит и вас она благодарит за хорошее знание и отличное выполнение задания. А наши поиски продолжаются нам осталось найти последнюю букву – букву «Ё» .

    В этот момент произносит звуки игрушечный ЁЖ, дети идут на звуки.

    Я ВСЕ ЗНАЮ! ВСЕ МОГУ! ВСЕХ НА СВЕТЕ УДИВЛЮ! САМЫЙ УМНЫЙ Я НА СВЕТЕ! ЭТО ЗНАЮТ ДАЖЕ ДЕТИ!

    Л.: слышу странные слова, поспешим–ка мы туда.

    Нехорошо так хвастаться.

    Ребята, да это же Ёж – Хваста. Ребята,он выполнил звуко – буквенный анализ слов и хвастается что у него нет ни одной ошибочки, а что если мы его проверим?

    Дети берут карточки и выполняют задание.

    Л.: За то, что вы выполнили правильно задание, Ёж – Хваста возвращает вам последнюю хитрую букву «Ё» , посмотрите какая она веселая, но мне очень интересно, кто устроил весь этот беспорядок? Кажется, я догадываюсь чьи это проделки . Уж не звука ли «Й» ?

    Конечно, ее! Только у нее такой неугомонный характер. Не случайно, про нее даже сказка есть. Вот послушайте.

    Давным-давно жили-были звуки. И было их шесть : А, У, О, И, Ы,Э. Звуки были разными, но очень дружными, так как все они любили петь. Бывало, встанут из своих красных домиков и запоют :

    По одному : (Тянуть)

    А, У, О, И, Э, Ы.

    а потом парами (дуэтом)

    АУ, ОИ. ЭЫ!

    По трое (трио)

    АУО, ИЭЫ!

    И даже хором

    Ходили звуки по свету, голосисто пели, за это их стали называть гласными. Вот как-то раз решили гласные звуки устроить настоящий концерт и пригласили на него своих друзей – согласных звуков. Пришли согласные, а «Й» самый первый прибежал. Прибежал и сел в первом ряду, на первое место. Очень ему первым во всем хотелось быть. Сидит в своем зеленом колпачке, в кресле ерзает, концерта дождаться не может. Но вот раздалась барабанная дробь, занавес открылся и на сцене появились артисты – гласные звуки А, У, О, Э (поют) . Они пели так красиво, что «Й» не удержался и тоже стал «подпевать»

    Й, Й, Й, — слышалось из зала первого ряда. Песенка у «Й» не получилась. Голос был звонкий, мягкий, нежный, но звучал коротко отрывисто. После концерта «Й» подбежал к гласным звукам и сказал : «Научите меня петь, я тоже артистом быть хочу!»

    «Но разве согласные звуки в зеленых колпачках могут петь?» — удивился гласный звук [О]. «Конечно, могут!» — неунимался [Й]. «Хорошо приходи на репетицию, там посмотрим что получится» , — сказал [У]. В этот же вечер «Й» уже стоял на сцене и показывал свое мастерство – Й, Й, Й.

    Слушал – слушал [А], да и говорит :

    А давай-ка попробуем спеть вдвоем.

    Согласен, только я напевать буду, а подхватывай.

    И они запели :

    ЙА,ЙА, ЙА! Так получилась песенка, которую назвали буквой «Я» . В ней [Й] поет с [А].

    У вас здорово получается – задумчиво протянул [У],

    Ну а со мной петь будешь?

    Буду, — ответил [Й], не задумываясь – только я снова первым начну, уж очень первым быть люблю.

    И тут все услышали ЙУ,ЙУ,ЙУ. Так получилась песенка, которую назвали буквой Ю . В ней [Й] поет с [У].

    О, как хорошо! Спой теперь со мной! – попросил [О].

    Пожалуйста.

    ЙО, ЙО,ЙО – и назвали ее буквой Ё . в ней [Й] поет с [О].

    Э, я не хочу оставаться в стороне, — рассудил Э, — споем вместе, — предложил он Й.

    Следующая песня звучала так :

    ЙЭ, йЭ, йэ – и назвали эту песню буквой «Е» .

    Вот так закончилась эта репетиция. После которой в азбуке появились новые буквы Я , Ю, Ё, Е, а все потому, что [Й] спешил и впереди гласных А,У, О, Э встать норовил.

    Итог занятия

    Молодцы ребята, мне кажется мы теперь доказали что о хитрых буквах мы теперь знаем все и они больше никуда сбегать не захотят, а раз все буквы на месте , то думаю мы с вами может отдать буквари и кассу старшей группе (отдают кассу и буквари старшей группе ) .

    1. А а а
    2. Б б бэ
    3. В в вэ
    4. Г г гэ
    5. Д д дэ
    6. Е е е
    7. Ё ё ё
    8. Ж ж жэ
    9. З з зэ
    10. И и и
    11. Й й и краткое
    12. К к ка
    13. Л л эль
    14. М м эм
    15. Н н эн
    16. О о о
    17. П п пэ
    18. Р р эр
    19. С с эс
    20. Т т тэ
    21. У у у
    22. Ф ф эф
    23. Х х ха
    24. Ц ц це
    25. Ч ч че
    26. Ш ш ша
    27. Щ щ ща
    28. ъ твёрдый знак
    29. Ы ы ы
    30. ь мягкий знак
    31. Э э э
    32. Ю ю ю
    33. Я я я

    42 звука
    6 гласных36 согласных
    [а] [и] [о] [у] [ы] [э]ПарныеНепарные
    Ударные Безударные Звонкие Глухие Звонкие Глухие
    [б] [б»]
    [в] [в»]
    [г] [г»]
    [д] [д»]
    [ж]
    [з] [з»]    		[п] [п»]
    [ф] [ф»]
    [к] [к»]
    [т] [т»]
    [ш]
    [с] [с»]    		[й»]
    [л] [л»]
    [м] [м»]
    [н] [н»]
    [р] [р»]    		[х] [х»]
    [ц]
    [ч»]
    [щ»]
    ПарныеНепарные
    Твёрдые Мягкие Твёрдые Мягкие
    [б]
    [в]
    [г]
    [д]
    [з]
    [к]
    [л]
    [м]
    [н]
    [п]
    [р]
    [с]
    [т]
    [ф]
    [х]    		[б»]
    [в»]
    [г»]
    [д»]
    [з»]
    [к»]
    [л»]
    [м»]
    [н»]
    [п»]
    [р»]
    [с»]
    [т»]
    [ф»]
    [х»]    		[ж]
    [ц]
    [ш]    		[й»]
    [ч»]
    [щ»]

    Чем буквы отличаются от звуков

    Звук — это упругие колебания в какой-либо среде. Звуки мы слышим и можем их создавать среди прочего с помощью речевого аппарата (губы, язык и т. п.).

    Буква — это символ алфавита. Имеет прописной (искл., ь и ъ) и строчный вариант. Часто буква является графическим изображением соответствующего звука речи. Буквы мы видим и пишем. Чтобы на письме не сказывались особенности произношения, разработаны правила орфографии,определяющие какие буквы должны быть использованы в рассматриваемом слове. Точную запись произношения слова можно узнать в фонетической транскрипции слова, которая показана в квадратных скобках в словарях.

    Гласные буквы и звуки

    Гласные звуки («глас» — это старославянское «голос») — это звуки [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] , при создании которых участвуют голосовые связки, а на пути выдыхаемого воздуха не воздвигается преграда. Эти звуки поются: [ааааааа] , [иииииии] …

    Гласные звуки обозначаются буквами а, е, ё , и, о, у, ы, э, ю, я. Буквы е, ё , ю, я называются йотированными. Они обозначают два звука, первый из которых [й»] , когда

    1. стоят первыми в фонетическом слове е ле [й» э ́л»э] (3 буквы, 4 звука) е щё [й» и щ»о́] (3 буквы, 4 звука) ё ж [й» о ́ш] (2 буквы, 3 звука) Ю ля [й» у ́л»а] (3 буквы, 4 звука) я блоко [й» а ́блака] (6 букв, 7 звуков) я ичко [й» и и́ч»ка] (5 букв, 6 звуков)
    2. следуют после гласных птицее д [пт»ицый» э ́т] (7 букв, 8 звуков) её [йий» о ́] (2 буквы, 4 звука) каю та [кай» у ́та] (5 букв, 6 звуков) синяя [с»и́н»ий» а ] (5 букв, 6 звуков)
    3. следуют после ь и ъ въе зд [вй» э ́ст] (5 букв, 5 звуков) подъё м [падй» о ́м] (6 букв, 6 звуков) лью [л»й» у ́] (3 буквы, 3 звука) крылья [кры́л»й» а ] (6 букв, 6 звуков)

    Буква и также обозначает два звука, первый из которых [й»] , когда

    1. следует после ь соловьи [салав»й» и ́] (7 букв, 7 звуков)

    В слове гласные звуки, выделенные при произнесении, называются ударными, а не выделенные — безударными. Звуки под ударением чаще всего как слышатся, так и пишутся. Чтобы проверить что за букву нужно поставить в слове, следует подобрать однокоренное слово, в котором искомый безударный звук будет под ударением.

    Бе гущий [б»игу́ щ»ий»] — бе г [б»э́ к] го ра [гара́ ] — го ры [го́ ры]

    Два слова, объединённые единым ударением составляют одно фонетическое слово.

    В сад [фса́т]

    Слогов в слове столько, сколько гласных букв. Деление слова на слоги может не соответствовать делению при переносе.

    е -ё (2 слога) то -чка (2 слога) о -де -ва -ться (4 слога)

    Согласные буквы и звуки

    Согласные звуки — это звуки, при создании которых на пути выдыхаемого воздуха воздвигается преграда.

    Звонкие согласные произносятся с участием голоса, а глухие согласные без него. Разницу легко услышать в парных согласных, например, [п] — [б] , при проговаривании которых губы и язык находятся в одинаковом положении.

    Мягкие согласные произносятся с участием средней части языка и в транскрипции обозначаются апострофом » , что происходит, когда согласные

    1. являются всегда мягкими [й»] , [ч»] , [щ»] ай [а́й» ] (2 буквы, 2 звука) луч [лу́ч» ] (3 буквы, 3 звука) лещ [л»э́щ» ] (3 буквы, 3 звука)
    2. следуют перед буквами е, ё , и, ю, я, ь (искл. , всегда твёрдые [ж] , [ц] , [ш] и в заимствованных словах) мель [м» э́л» ] (4 буквы, 3 звука) тётя [т» о́т» а] (4 буквы, 4 звука) люди [л» у́д» и] (4 буквы, 4 звука) жизнь [ж ы́з»н»] (5 букв, 4 звука) цирк [ц ы́рк] (4 буквы, 4 звука) шея [ш э́йа] (3 буквы, 4 звука) темп [т э́мп] (4 буквы, 4 звука)
    3. следуют перед мягкими согласными (некоторые случаи) блинчик [бл»и́н» ч»ик]

    В остальном согласные звуки преимущественно будут твёрдыми.

    К шипящим согласным относятся звуки [ж] , [ш] , [ч»] , [щ»] . Логопеды правят их произношение предпоследними: язык должен быть сильным и гибким, чтобы сопротивляться выдыхаемому воздуху и удерживаться у нёба в форме чашечки. Последними на очереди всегда стоят вибрирующие [р] и [р»] .

    Нужна ли фонетика школьнику?

    Без деления на гласные, согласные, ударные, безударные, конечно, нельзя. Но транскрипция — это явный перебор.

    Фонетический разбор слов обязаны знать логопеды и вероятно он может пригодиться иностранцам.

    Ученикам (с 1 класса!), которые ещё не освоили правила орфографии, довольно углубленное изучение фонетики лишь мешает, запутывает и способствует неправильному запоминанию написания слов. Именно «бэк» ребёнок будет ассоциировать с произнесённым «бег».

    1. В соответствии с тем, какие звуки обозначаются буквами, все буквы делятся на гласные и согласные .

    Гласных букв 10:

    2. В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 42 основных звука — 6 гласных и 36 согласных, тогда как число букв — 33 . Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 36 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма.

    3. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой.

    Ср.: сэр [сэ́р] и сер [с’э́р].

    4. Шесть основных гласных звуков обозначаются десятью гласными буквами:

    [и] — и (ми лый ).

    [ы] — ы (мы ло ).

    [а] — а (ма й ) и я (моя ).

    [о] — о (мо й ) и ё (ё лка ).

    [э] — э (э то ) и е (мe л ).

    [у] — у (ку ст ) и ю (ю ла ).

    Таким образом, для обозначения четырёх гласных звуков ([а], [о], [э], [у] ) имеется два ряда букв:
    1) а, о, э, у ; 2) я, ё, е, ю .

    Обратите внимание!

    1) Я, е, ё, ю — это буквы, а не звуки! Поэтому они никогда не используются в транскрипции.

    2) Буквы а и я , о и ё , э и е обозначают соответственно: а и я — звук [а]; о и ё — звук [о], э и е — [э] — только под ударением! О произношении этих гласных в безударном положении см. в п. 1.8.

    5. Буквы я, е, ё, ю выполняют две функции:

      после согласного они сигнализируют о том, что предшествующая согласная буква обозначает мягкий согласный звук:

      Ся ду [с’ а́ду], се л [с’ э́л], сё л [с’ о́л], сю да [с’ уда́];

      после гласных букв , в начале слова и после разделительных ъ и ь эти буквы обозначают два звука — согласный [ j ] и соответствующий гласный:

      Я — , е — , ё — , ю — .

      Например:

      1. после гласных: жуё т [жуjо́ т], брею т [бр’э́jу т];

      2. в начале слова: е л , я к ;

      3. после разделительных ъ и ь : съе л [сjэ́ л], вью н [в’jу́ н].

    Обратите внимание!

    1) Буквы и, е, ё после шипящих букв ж и ш не указывают на мягкость предшествующего согласного звука. Согласные звуки [ж] и [ш] в современном русском литературном языке всегда твёрдые!

    Шил [шы́л], жесть [жэ́с’т’], шёл [шо́л].

    2) Буква и после согласных букв ж, ш и ц обозначает звук [ы] .

    Шил [шы́л], жил [жы́л], цирк [цы́рк].

    3) Буквы а, у и о в сочетаниях ча, ща, чу, щу, чо, що не свидетельствуют о твёрдости согласных ч и щ . Согласные звуки [ч’] и [щ’] в современном русском литературном языке всегда мягкие.

    Чум [ч’у́м], (пять) щук [щ’у́к], часть [ч’а́с’т’], Щорс [Щ’о́рс].

    4) Ь в конце слова после шипящих не является показателем мягкости. Он выполняет грамматическую функцию (см. п. 1.11).

    6. Звук [ j ] обозначается на письме несколькими способами:

      после гласных и на конце слова — буквой й ;

      Май [ма́j ].

      в начале слова и между двумя гласными — с помощью букв е, ё, ю, я , которые обозначают сочетание согласного [ j ] и соответствующего гласного;

      Е л , я к .

      на наличие звука [ j ] указывают также разделительные ъ и ь — между согласным и гласными буквами е, ё, ю, я .

      Съе л [сjэ́ л], вью н [в’jу́ н].

    7. Буквы ъ и ь не обозначают никаких звуков.

      Разделительные ъ и ь сигнализируют о том, что следующие за ними е, ё, ю, я обозначают два звука, первый из которых [ j ] .

      Неразделительный ь :

      1) указывает на мягкость предшествующего согласного:

      Мель [м’э́л’];

      2) выполняет грамматическую функцию.

      Например, в слове мышь ь не указывает на мягкость предшествующего согласного, а сигнализирует о том, что данное существительное женского рода.

    Подробнее о правописании ъ и ь см. в п. 1.11. Употребление Ь и Ъ .

    Упражнения к теме «Звуки речи и буквы»

    Другие темы

    Петрова Лариса Николаевна
    Должность: учитель начальных классов
    Учебное заведение: МБОУ «Шолоховская гимназия, станица Вёшенская»
    Населённый пункт: Станица Вёшенская Ростовской области
    Наименование материала: методическая разработка
    Тема: Гласная буква Ёё. В чём хитрость этой буквы?
    Дата публикации: 21.11.2016
    Раздел: начальное образование

    1 Методическая разработка урока литературы с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) Урок литературного чтения. (обучение грамоте) 1 класс Тема урока: Гласная буква Ёё. В чём хитрость этой буквы? ТЦУ: знакомство с буквой Ёё, развитие умения обозначать мягкость согласных звуков на письме; развитие фонематического слуха, устной речи, интереса к чтению, орфографической зоркости, расширение активного, пассивного, потенциального словаря детей, используя правильные начертания букв, воспитание любви к родному краю, к родной природе. Оборудование:  компьютер, доска starBoard;  музыкальное оформление (песенка про Мамонтенка)  мультфильм « Мама для мамонтёнка»  карточки с буквами Ее,Ёё  рисунки детей  Р.Н.Бунеев.Азбука Программное обеспечение: Презентация: «Гласная буква Ёё. В чём хитрость этой буквы?» Ход урока Слайд 1. Организационный момент. Слайд 2. Создание ситуации успеха -Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие вместе с Ёжиком и познакомимся с удивительным миром букв. Слайд 3. Девиз урока: Каждый день всегда, везде, На занятиях, в игре Смело, четко говорим И тихонечко сидим. Слайд 4. Актуализация знаний. -Какие гласные буквы служат для обозначения твердости согласных?(а, о, у, ы) -Какие гласные буквы из изученных служат для обозначения мягкости согласных? (и, е.) -В чем хитрость буквы е? (Хитрая лисичка — буква е обозначает два звука[ й’э], когда находится в начале слова или после гласных. Когда находится после согласных, то обозначает мягкость предшествующего согласного и звук [э]. Слайд 5. Наблюдение. Какие звуки обозначает буква Ё. 1
    2 Отгадайте загадку: Ну и платье: Сплошь иголки Его носят вечно… ……………….ёлки. -Какой звук мы слышим вначале слова елки? [й’ о] -Звуки [й’ о] на письме обозначаются буквой Ёё. Слайд 6. Наблюдение. Какие звуки обозначает буква Ё. -Что больше всего на свете любит медведь? Мёд -Какие звуки мы слышим в этом слове? [м’ о т] -Дайте характеристику каждому звуку. Звук [м’] — согласный, звонкий, мягкий. Звук [о] — гласный? ударный. Звук [т] — согласный, глухой, твердый. Слайд 7. Знакомство с буквой Ё. -Объясни наряд буквы Ё. Звук [о] на письме обозначается буквой ё и показывает мягкость предшествующего согласного. Нарядите букву-человечка и объясните. Работа с учебником (стр.105) 1.-Как вы думаете, почему гласные е и ё дружат и стоят вместе, взявшись за руки? (Хитрая лисичка — буква е обозначает два звука[ й’ э], когда находится в начале слова или после гласных. Когда находится после согласных, то обозначает мягкость предшествующего согласного и звук [э]. 2. Чтение слов и слогов с буквой ё. Продолжение наблюдения за словами с буквой ё. — Сравните первые звуки (нос — нес [н] — [н’]) — Какие звуки вы слышите после этих согласных звуков? [о] — Почему разные гласные буквы в этих словах? (Буква ё обозначает после согласных звук [о] и показывает, что этот согласный мягкий. Буква о обозначает звук [о] и показывает, что согласный твердый) — Прочитайте слова следующего столбика про себя, поставьте в словах ударение. — На что обратили внимание? (На букву ё падает ударение) — Зная, что буква ё всегда ударная, знак ударения над словом, где есть эта буква, мы не будем ставить. 3. Сейчас я прочитаю вам сказку « Почему Ё всегда ударная» 2
    3 Однажды буква Е убежала в лес. Вдруг подул сильный ветер, закачались деревья. Букве Е стало страшно, и она спряталась под ель. Ель тоже закачалась от ветра, и на букву Е упали две шишки, от которых на голове у Е образовались две шишки. От этого она превратилась в другую букву- букву Ё. Вот, оказывается, почему Ё всегда ударная. — Так почему же буква Ё всегда ударная? Слайд 8. Игра. Моя вообразилия. На что похожи буквы е и ё? Е и Ё –родные сестры, Различать сестер не просто, Но у буквы Ё две точки, Словно в лесенке гвоздочки. Слайд 9. Работа со скороговорками. Повторяя их, можно научиться правильно произносить звуки. Их даже рекомендуют взрослым артистам, так как скороговорки развивают органы речи, развивают активную артикуляцию и четкую дикцию. -Какие скороговорки вы знаете? Три сороки – тараторки тараторили на горке. Страшна пушка у опушки. Кукушка кукушонку купила капюшон, как в капюшоне он смешен. Кошка крошка на окошке кашку кушала по крошке. Расскажите про покупки, про какие про покупки, Про покупки, про покупки, про покупочки мои. Собирала Маргарита маргаритки на горе. -Мы познакомимся с новой скороговоркой. Проворонила ворона воронёнка. Прочитайте. -Как вы понимаете эту скороговорку? -Что вы заметили? (Все эти три слова в скороговорке – однокоренные слова.) -Давайте произнесем ее сначала медленно, затем умеренно быстро, а потом быстро. Работа в парах. — Кто хочет выступить перед классом? Слайд 10. Игра. Что вы знаете об этих буквах? ё ш р Составьте слово. (ёрш) — Что обозначает это слово? (Это рыба) Слайд 11. Ёрш.(текст) Река Дон богата рыбой. В Дону водятся и ерши. Ерш- это последняя рыба, о которой мечтает рыбак, отправляясь на рыбалку. И напрасно. Ерш придает ухе и пикантный вкус и нежный аромат (ерша для приготовления от чешуи и слизи не очищают, так как именно в ней кроется секрет ароматности этой рыбы). —Как ласково назвать эту рыбу?(Ёршик). Какое другое лексическое значение имеет это слово? 3
    4 Слайд 12. Ёршик.Растение. Ёршик– это растение, которое можно встретить на побережье Черного моря. Слайд 13. Ёршик. Ёршик- это предмет, которым моют бутылки и посуду. Слайд 14. Многозначность слов. Это слово многозначное, так как имеет несколько лексических значений. Слайд 15. Корень слова. ёрш ёршик ершистый -Прочитайте, что вы заметили? (Корень) ёрш ёршик ёршистый -А что такое корень?(Одинаковая часть родственных слов. ) -А какие орфограммы вы заметили в этих словах? (ШИ пиши с буквой и.) Работа с учебником. (стр.106) -Прочитайте слова и объясните, а эти слова считаются родственными? -Как вы понимаете слово детеныш? Слайд 16. ИГРА: «Угадай детеныша» -Я называю взрослое животное, а вы называете его детеныша. слон- слонёнок корова-телёнок кит-китёнок кот-котёнок мамонт-мамонтёнок -Прочитайте слова, обозначающие детенышей животных. Слайд 17. Суффикс. -Что придает этим словам уменьшительно-ласкательное значение? (Суффикс -ёнок-) -Кто такой мамонтенок? (Мамонтёнок- детёныш мамонта) Слайд 18. Физминутка (музыкальная) -На какого современного животного похож мамонт? -Чем отличается? -Представьте себе, что мы сейчас перенеслись на северный полюс, холодно, зябко. Давайте потрём наши ручки, носик, щечки, ушки, попрыгаем на одной ножке, потом на другой. Согрелись? -А теперь давайте присядем на снежок и посмотрим и споем песенку про мамонтенка и посмотрим отрывок из мультфильма. -Понравился вам герой этого мультфильма? -А чем он вам понравился? Так полюбился этот герой детям, они стали его рисовать и посылать в Интернет свои рисунки. 4
    5 Слайд 19. Выставка детских рисунков. Слайд 20. 1.Словарная работа Кайнозойская эра-эра в геологической истории Земли протяженностью в 65,5 миллионов лет. Первобытные люди-люди, которые жили на Земле много миллионов лет назад. Огромное грациозное животное- большое, красивое животное. Каменные пещеры- первые жилища первобытных людей. Наскальные рисунки- рисунки на стенах каменных пещер. Интернет-международная (всемирная) компьютерная сеть. Якутия-Дальневосточный федеральный округ (один из самых больших регионов страны). 2.Прогнозирование содержания текста. -Прочитайте название текста, рассмотрите иллюстрацию. Подумайте, о ком этот текст? Слайд 21.Текст. С.Самсонова. Мамонты. Мамонты жили в кайнозойскую эру, когда появился первобытный человек. Первобытным людям нравилось это огромное грациозное животное и они рисовали его на стенах в каменных пещерах. Вот один из наскальных рисунков, взятых из Интернета. Слайд 22. Работа над текстом. С.Самсонова «Мамонты» 1. Прочитайте текст про себя. 2. Подумайте, о ком этот текст? 3. Что вы узнали нового о мамонтах? 4. Прочитайте текст вслух. 5. Найдите слова с буквами е и ё. Слайд 23.Итог урока. Мы путешествовали вместе с Мышонком, как вы думаете чему он научился. -С какой буквой мы познакомились? -Почему эта буква хитрая? -Приведите примеры. Слайд 24. Спасибо за урок. 5

    Безударный хитрый гласный, Слышим мы его прекрасно. А в письме какая буква? Здесь поможет нам наука: Гласный встал под ударенье, Чтоб развеять все сомненья.

    Картинка 9 из презентации «Ударные и безударные гласные» к урокам русского языка на тему «Безударные гласные»

    Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока русского языка, щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как…». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Ударные и безударные гласные.ppt» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива — 63 КБ.

    Скачать презентацию

    Безударные гласные

    «Гласные и согласные» — Этимология. Программа Н.Ф.Виноградовой «21 век». Как назвать одним словом? Словарная работа. А, я, о, ё, у, ю, и, ы, э, е. Поставьте вопрос к слову ПОРТФЕЛЬ. Назовите согласные звуки. Что такое портфель? Назовите в слове гласные звуки. Какие гласные звуки вы знаете? Пальцы дружно отвечают, головами все кивают.

    5. «Правила ослика». 1. Чередование гласных корне. Тема: «Корни с чередованием гласных Е/И». 2. Чередование гласных в корне. 4. 3. мер/мирА.

    «Гласные звуки» — Чем отличаются звуки речи от всех других звуков? У а л г у а е т м н ё ы з в з д. Опыт №1. Фонема – звук. Надув шарик, наденем на трубку две тонкие резиновые плёнки. Ход урока. Работа с теоретическим материалом учебника. Демонстрация опытов — Давайте проверим, как рождаются звуки. 2. На доске записано в два столбика.

    «Ударные и безударные гласные» — Спишите, изменяя слова по образцу. Ударные и безударные гласные звуки. С Е торопят, если знают, Что недолго уж до срока. Выполнила Горбунова Р.Г. учитель начальных классов. Цели. Подберите проверочные слова. Правило. Что? Припишите проверочные слова. Какой? Килограмм яблок. Шарады. Спишите четыре нужных слова.

    «Гласные и согласные буквы» — Т.В. Черепанова, учитель МОУ ООШ № 21, г. Оленегорск. Гласные и согласные буквы. Р. Дорогие ребята! А. Ю. Ф. Ш. Технологический приём анимированная сорбонка.

    «Урок Безударные гласные» — Тема повторения: Правописание безударных гласных в корне слова. Тема: Беглые гласные в корне слова. Наблюдение, выводы; Сопоставление своих выводов с выводами в учебнике. Объяснение пропущенных орфограмм (упр. № 85). Какое задание было самым трудным, интересным? Пень — пни. Работа с правилом на стр. 123.

    Всего в теме 16 презентаций

    Тема буквы и звуки русского языка. Звуки и буквы 1 класс школа, согласные буквы, гласные буквы, ударные безударные, глухие звонкие, мягкие твердые, парные непарные

    Русский язык — это могучий язык всего русского народа, изучение которого может продлиться всю жизнь. Однако именно в первом классе происходит изучение самых главных основ, без усвоения которых в будущем будет очень сложно понять элементарные понятия. Алфавит — это скелет любого языка, именно поэтому первоклашки так тщательно его изучают, а задача учителя и родителей помочь сделать его изучение интересным и познавательным.

    Содержание статьи

    • Сколько букв в русском языке
    • Сколько звуков в русском языке
    • Сколько гласных букв в русском языке
    • Сколько согласных букв в русском языке
    • Буква Й гласная или нет
    • Ударные безударные гласные звуки
    • Глухие звонкие согласные звуки
    • Твердые мягкие согласные звуки
    • Парные непарные глухие согласные, звонкие согласные, таблица
    • Шипящие согласные буквы в русском языке
    • Какие буквы имеют несколько звуков
    • Лента букв для начальной школы 1 класс

    Сколько букв в русском языке

    Согласно реформе 1942 года нынешний русский алфавит состоит из 33 букв. До указанного периода в русской кириллице было 32 буквы, ибо гласные буквы Ее и Ёё воспринимались как единый вариант одной буквы.

    Сколько звуков в русском языке

    Несмотря на то, что русский алфавит представлен 33 буквами, звуков в русской азбуке 42. Среди них разделяют гласные  (их всего шесть) и согласные (их намного больше — 36).

    Во время звуко-буквенного анализа слова следует четко различать, что из себя представляют буквы и  звуки.  Буква — это другими словами иероглиф, который видят и используют в письменной речи, а звук —  людьми произносится и слышится.

    Сколько гласных букв в русском языке

    В русской азбуке представлено 10 гласных букв. Именно гласные буквы указывают на твердость и мягкость согласных, а какие из них указаны в таблице снизу:

    Сколько согласных букв в русском языке

    Азбука русского языка содержит  21 согласные буквы. Список всех согласных букв представлен ниже:

    Кроме гласных и согласных в кириллице представлены еще две буквы — ь, ъ — которые не издают звука, а используются исключительно для вспомогательных целей.

    Буква Й гласная или нет

    Й — в русской кириллице причисляют к согласным буквам, так как:

    • она не образует слог, в отличие гласных;
    • для ее произношения используется рот и зубы, а во время произношения гласных  рот не сжимается.

    Ударные безударные гласные звуки

    Все звуки в русской азбуке подразделяются на гласные и согласные. При соединении друг с другом они образуют слоги, а из слогов образуются слова. Каждое слово содержит важнейший доминирующий слог — это ударный. В ударной позиции гласный звук всегда находится под ударением, а все остальные гласные являются безударными. Ударные гласные стоят всегда в сильной позиции.

    Глухие звонкие согласные звуки

    Фонетика русской речи существенно отличается от иных языков. Она подразделяет все согласные  на звонкие и глухие. Те, для произношения которых используется голос и шум, общепринято называть звонкими. Те, для произношения которых используется исключительно шум, — глухими.

    Твердые мягкие согласные звуки

    Все согласные подразделяют лингвисты на твердые и мягкие. Твердость и мягкость зависит от стоящих после них гласных. Гласные или смягчают согласные, или наоборот делают их твердыми. Для этого определения обращают внимание на позади стоящую букву. Смотрите таблицу ниже:

    Парные непарные глухие согласные, звонкие согласные, таблица

    Кириллица русской речи представлена 36 согласными звуками, они в свою очередь классифицируются филологами на звонкие и глухие. В звонкости звука участвует голос, если голос не присутствует, то следует, звук — глухой.

    Шипящие согласные буквы в русском языке

    Азбука русской речи содержит только четыре согласные буквы, у которых присутствует шипящий звук. Они представлены ниже на фотографии:

    Какие буквы имеют несколько звуков

    Определенные буквы в азбуке способны обозначать два звука, а именно несколько гласных.   При определенных фонетических позициях появляется второй звук [й]. Во время выполнения звуко-буквенного анализа слова следует обратить внимание на то место, где стоят  гласные, указанные в фотографии выше.
    В начальной позиции слова (ёлка), после вспомогательных букв (пьеса), после иной гласной (июль) — в данных позициях они обозначают два звука.

    После согласного данные  буквы издают лишь один  звук.

    Лента букв для начальной школы 1 класс

    Лента из букв — это учебное руководство, служащее для наглядности в любом кабинете младшего звена, ведь именно с нее начинается знакомство первоклассников с грамотой.
    Напечатанные буковки в виде ярко-красочной ленточки прекрасно иллюстрируют основные положения в фонетике. Она знакомит детей с алфавитом, помогает различать согласные  от гласных, формирует умение различать буквы друг от друга и многое другое.
    Сегодня на прилавках книжных магазинов встречаются различные варианты «Лент букв». Они прекрасно дополняют и видоизменяют любой школьный кабинет. Также их легко можно скачать с интернета и распечатать. Вот несколько самых популярных вариаций букв:

    Основы любого языка закладываются в младенчестве, именно как их усвоит ребенок, зависит его грамотность в будущем.

    3.9. Слог и ударение

    В ложбанском слове по одному слогу на каждую из гласных, дифтонгов и слоговых согласных (называемых просто «гласные» для целей этого раздела.) Правила слогового набора определяют, какие из согласных, разделяющих две гласные, принадлежат предшествующей гласной, а какие — следующей гласной. Эти правила условны; фонетические факты о том, как высказывания складываются в слова на любом языке, всегда очень сложны.

    Одна согласная всегда принадлежит следующей гласной. Пара согласных обычно делится между двумя гласными; однако, если пара составляет допустимую начальную пару согласных, они обычно присваиваются следующей гласной. Согласная тройка делится между первой и второй согласной. Апострофы и запятые, конечно, также обозначают разрывы слогов. Слоговые согласные обычно появляются в своих слогах поодиночке.

    Допустимо отклонение от этих правил в ложбанизированных именах. Например, нет четких правил для слогового набора имен с группами согласных длиннее трех согласных. Запятая используется для обозначения варианта слога или для явного обозначения нормального слога.

    Вот несколько примеров ложбанского слога:

    Пример 3.18.

    • pujenaicajeba

    • пу, дже, най, ка, дже, ба


    В этом слове нет пар согласных, поэтому перед каждым средним согласным оно пишется по слогам.

    Пример 3.19.

    • нинму

    • нин, мю


    Это слово разбито на пару согласных.

    Пример 3.20.

    • фитпри

    • подходят,при


    Это слово делится на тройку согласных между первыми двумя согласными тройки.

    Пример 3.21.

    • саиргои

    • саир,гои

    • сай, р, гои


    Это слово содержит пару согласных рг ; в r может произноситься слогово или нет.

    Пример 3.22.

    • клезба

    • клез,ба

    • кле,зба


    Это слово содержит допустимую начальную пару zb , поэтому может произноситься по слогам либо между з и б или ранее зб .

    Ударение — это относительно громкое произношение одного слога в слове или группе слов. Поскольку ядром каждого слога является гласный звук (или дифтонг, или силлабический согласный), а ударение падает на сам гласный звук, термины «ударный слог» и «ударная гласная» — во многом взаимозаменяемые понятия.

    В большинстве слов ложбана ударение падает на предпоследний или предпоследний слог. Однако при счете слогов те слоги, гласная y или содержащие слоговую согласную ( l , м , n или r ) никогда не учитываются. (Ложбанский термин для обозначения предпоследнего ударения: da’amoi terbasna .) Точно так же слоги, созданные исключительно путем добавления буферной гласной, например [ɪ], не учитываются.

    На самом деле существует три уровня стресса — первичный, вторичный и слабый. Слабое напряжение — это самый низкий уровень, поэтому на самом деле это означает полное отсутствие стресса. Слабое ударение требуется для слогов, содержащих y , слоговая согласная или буферная гласная.

    Первичное ударение необходимо ставить на предпоследний слог слов содержания ложбана (называемых Бривла ). В ложбанизированных именах ударение может ставиться на любом слоге, но если ударение падает на слог, отличный от предпоследнего, этот слог (или, по крайней мере, его гласная) должен писаться с заглавной буквы. Структурные слова ложбана (называемые cmavo ) может ставиться на любом слоге или вообще ни на одном слоге. Однако основное ударение нельзя использовать в слоге, непосредственно предшествующем бривле, если только их не разделяет пауза; в противном случае эти два слова могут идти вместе.

    Вторичное ударение — это необязательное и неотличительное ударение, используемое для других слогов помимо тех, которые необходимы для слабого или основного ударения. Существует несколько правил, регулирующих вторичное ударение, которое обычно соответствует привычкам или предпочтениям говорящего в родном языке. Вторичное ударение может быть использовано для контраста или для акцентирования внимания. Вторичное ударение может быть подчеркнуто на любом уровне вплоть до основного ударения, хотя говорящий не должен допускать ложного основного ударения в brivla, так как это может привести к ошибкам в разрешении слов.

    Ниже приведены слова ложбана с явным ударением:

    Пример 3.23.

    • Дикийво

    • DI,ky,jvo


    (На полностью буферизованном диалекте произношение будет таким: [‘di kə ʒɪ vo]. ) Обратите внимание, что слог ky не учитывается при определении стресса. Гласная y никогда не ставится под ударением в обычном ложбанском контексте.

    Пример 3.24.

    • .армстронг.

    • .АРМ, сильный.


    Это ложбанизированная версия имени. «Армстронг». Финал g нужно произносить явно. При полной буферизации имя будет произноситься:

    Пример 3.25.


    Однако нет необходимости вставлять буфер во все возможные места только потому, что он вставлен в одном месте: допустима и частичная буферизация. Однако во всех случаях ударение остается на одном и том же месте: на первом слоге.

    Английское произношение Слово «Армстронг» в английском языке неверно по стандартам ложбана; письма «ng» в английском языке представляет собой небную носовую (IPA [ŋ]), который является одним согласным. В ложбане, нг представляет две отдельные согласные, которые должны произноситься обе; вы не можете использовать [ŋ] произносить ложбан нг , хотя [ŋg] приемлемо. Англоговорящим, вероятно, придется произносить окончание с буфером, как одно из следующих:

    Пример 3.26.

    • [ˈʔсильный gɪʔ]

    • [ˈʔarm stroŋ gɪʔ]

    • [ˈʔarm stro nɪgʔ]


    Нормальное английское произношение имени «Армстронг» может быть ложбанизирован как:

    Пример 3. 27.

    • .АРМстрон.


    начиная с ложбана n допускается произносить как небные носовые [ŋ].

    Вот еще один пример использования г :

    Пример 3.28.

    • бисиджа

    • БИ,си,дя

    • BI,syd,ja


    Это составное слово, или луйво, состоящее из двух аффиксов до и да . При их соединении получается недопустимая пара согласных: сд . В соответствии с алгоритмом изготовления луйво, изложенным в Раздел 4.11, а и вставлены для отделения недопустимой пары согласных; в и не считаются слогами при определении ударения.

    Пример 3.29.

    • да’уджа

    • da’UD, ja

    • да’У, джа


    Эти два слога звучат одинаково для слушателя ложбана – ассоциации небуферизованных согласных в слогах не имеют значения для распознавания слова.

    Пример 3.30.

    • e’u bridi

    • e’u BRI, ди

    • E’u BRI, ди

    • e’U. BRI, di


    В Пример 3.30, евро — это cmavo и бриди бривла. Допускается любое из первых двух произношений: без основного ударения ни на одном из слогов e’u или первичное ударение на первый слог. Третье произношение, делающее основное ударение на втором слоге cmavo, требует, чтобы — поскольку следующее слово — brivla — два слова должны быть разделены паузой. Рассмотрим следующие два случая:

    Пример 3.31.

    • le re nobli prenu

    • le re NObli PREnu


    Пример 3.32.

    • le re no bliprenu

    • le re no bliPREnu


    Если cmavo нет в Пример 3. 32 должен был быть подчеркнут, фраза звучала бы точно так же, как данное произношение Пример 3.31, который неприемлем в ложбане: одно произношение не может представлять оба.

    Влияние ударения и озвучивания конечного согласного на произношение гласных: артикуляционный и акустический анализ

    Сохранить цитату в файл

    Формат: Резюме (текст)PubMedPMIDAbstract (текст)CSV

    Добавить в коллекции

    • Создать новую коллекцию
    • Добавить в существующую коллекцию

    Назовите свою коллекцию:

    Имя должно содержать менее 100 символов

    Выберите коллекцию:

    Не удалось загрузить вашу коллекцию из-за ошибки
    Повторите попытку

    Добавить в мою библиографию

    • Моя библиография

    Не удалось загрузить делегатов из-за ошибки
    Повторите попытку

    Ваш сохраненный поиск

    Название сохраненного поиска:

    Условия поиска:

    Тестовые условия поиска

    Эл. адрес: (изменить)

    Который день? Первое воскресеньеПервый понедельникПервый вторникПервая средаПервый четвергПервая пятницаПервая субботаПервый деньПервый рабочий день

    Который день? воскресеньепонедельниквторниксредачетвергпятницасуббота

    Формат отчета: SummarySummary (text)AbstractAbstract (text)PubMed

    Отправить максимум: 1 штука5 штук10 штук20 штук50 штук100 штук200 штук

    Отправить, даже если нет новых результатов

    Необязательный текст в электронном письме:

    Создайте файл для внешнего программного обеспечения для управления цитированием

    . 1987 г., сен; 82 (3): 847–63.

    дои: 10.1121/1.395284.

    В В Саммерс 1

    принадлежность

    • 1 Факультет психологии, Университет Индианы, Блумингтон 47405.
    • PMID: 3655120
    • DOI: 10.1121/1.395284

    Вт В Саммерс. J Acoust Soc Am. 1987 сент.

    . 1987 г., сен; 82 (3): 847–63.

    дои: 10.1121/1.395284.

    Автор

    В В Саммерс 1

    принадлежность

    • 1 Факультет психологии, Университет Индианы, Блумингтон 47405.
    • PMID: 3655120
    • DOI: 10.1121/1.395284

    Абстрактный

    На продолжительность вокальных частей речи влияет большое количество лингвистических и нелингвистических факторов (например, ударение и скорость речи). Однако каждый фактор, влияющий на продолжительность гласных, может по-своему влиять на артикуляцию. В настоящем исследовании изучалось влияние ударения и озвучивания конечного согласного на детальную структуру артикуляционных и акустических паттернов в высказываниях типа «согласный-гласный-согласный» (CVC). Траектории движения челюстей и траектории F 1 исследовались для корпуса высказываний, различающихся по ударению и конечно-согласной озвучке. Жесты опускания и поднятия челюсти были более быстрыми, продолжительными и пространственно более обширными для ударных высказываний по сравнению с безударными. На акустическом уровне ударные высказывания демонстрировали более быстрые начальные переходы F 1 и более экстремальные устойчивые частоты F 1 , чем безударные высказывания. В отличие от результатов, полученных при анализе ударения, уменьшение длительности гласных из-за девоицирования не привело к уменьшению скорости или пространственной протяженности артикуляционных жестов. Точно так же на акустическом уровне снижение наклона формантного перехода и устойчивых частот, демонстрируемое более короткими безударными высказываниями, не происходило для более коротких глухих высказываний. Результаты показывают, что изменения длительности гласных, связанные со стрессом и голосом, сопровождаются отдельными и отчетливыми изменениями в воспроизведении речи с наблюдаемыми последствиями как на артикуляционном, так и на акустическом уровнях.

    Похожие статьи

    • Артикуляционные корреляты стресса и скорости речи в шведских высказываниях VCV.

      Энгстранд О. Энгстранд О. J Acoust Soc Am. 1988 май; 83 (5): 1863-75. дои: 10.1121/1.396522. J Acoust Soc Am. 1988 год. PMID: 3403802

    • Появление зрелых жестовых паттернов в производстве глухих и звонких окончаний слов.

      Ниттруер С., Эсти С., Ловенштейн Дж. Х., Смит Дж. Ниттруэр С. и соавт. J Acoust Soc Am. 2005 г., январь; 117 (1): 351–64. дои: 10.1121/1.1828474. J Acoust Soc Am. 2005. PMID: 15704427 Бесплатная статья ЧВК.

    • Влияние согласных звуковых характеристик на построение предложений при спастической дисфонии похитителей и аддукторов.

      Каннито М.П., ​​Чорна Л.Б., Кахане Д.С., Дворкин Д.П. Каннито М.П. и др. Джей Голос. 2014 май;28(3):394.e13-22. doi: 10.1016/j. jvoice.2013.10.010. Epub 2014 16 января. Джей Голос. 2014. PMID: 24440058

    • К акустической типологии двигательных речевых нарушений.

      Кент Р.Д., Ким Ю.Дж. Кент Р.Д. и соавт. Клин Лингвист Phon. 2003 Сентябрь; 17 (6): 427-45. дои: 10.1080/0269920031000086248. Клин Лингвист Phon. 2003. PMID: 14564830 Обзор.

    • Реализованные компьютером артикуляционные модели для производства речи: обзор.

      Крегер Б.Дж. Крёгер Б.Дж. Фронтальный ИИ робота. 2022, 8 марта; 9:796739. doi: 10.3389/frobt.2022.796739. Электронная коллекция 2022. Фронтальный ИИ робота. 2022. PMID: 35494539 Бесплатная статья ЧВК. Обзор.

    Посмотреть все похожие статьи

    Цитируется

    • На пути к «английской» фонетике: вариабельность эффекта предсогласной озвучки в разных диалектах английского языка и носителях.

      Таннер Дж., Зондереггер М., Стюарт-Смит Дж., Фрювальд Дж. Таннер Дж. и др. Передний Артиф Интел. 2020 29 мая; 3:38. doi: 10.3389/frai.2020.00038. Электронная коллекция 2020. Передний Артиф Интел. 2020. PMID: 33733155 Бесплатная статья ЧВК.

    • Фонетическое кодирование контраста голоса коды при различных условиях фокусировки в английском языке L1 и L2.

      Чхве Дж., Ким С., Чо Т. Чой Дж. и др. Фронт Псих. 2016 13 мая; 7:624. doi: 10.3389/fpsyg.2016.00624. Электронная коллекция 2016. Фронт Псих. 2016. PMID: 27242571 Бесплатная статья ЧВК.

    • Различия в озвучивании кода вызывают изменения во времени жестов: контрольный пример из дифтонга американского английского / aɪ / .

      Пыча А. , Дахан Д. Пыча А и др. Дж Фон. 2016 Май; 56:15-37. doi: 10.1016/j.wocn.2016.01.002. Дж Фон. 2016. PMID: 26966337 Бесплатная статья ЧВК.

    • Влияние соотношения интенсивности согласных и гласных на громкость односложных слов.

      Орр С.Б., Монтгомери А.А., Хили Э.В., Дубно Младший. Орр С.Б. и соавт. J Acoust Soc Am. 2010 ноябрь;128(5):3105-13. дои: 10.1121/1.3493426. J Acoust Soc Am. 2010. PMID: 21110606 Бесплатная статья ЧВК.

    • Производство лексического ударения у не носителей американского английского: кинематические корреляты ударения и переноса.

      Чакраборти Р., Гоффман Л. Чакраборти Р. и соавт. J Speech Lang Hear Res. 2011 июнь; 54 (3): 821-35. doi: 10.1044/1092-4388 (2010/09-0018). Epub 2010 24 ноября. J Speech Lang Hear Res. 2011. PMID: 21106699 Бесплатная статья ЧВК.

    Просмотреть все статьи «Цитируется по»

    Типы публикаций

    термины MeSH

    Грантовая поддержка

    • T32 NS07134/NS/NINDS NIH HHS/США

    Полнотекстовые ссылки

    Американский институт физики

    Укажите

    Формат: ААД АПА МДА НЛМ

    Отправить по номеру

    Поэтические приемы

    Литература западного мира

    АНГЛ 206

    Поэтические термины и приемы

    Аллитерация: повтор начальных или средних согласных в двух или более соседних словах. Повторяющиеся согласные звуки в начале слов называются начальной аллитерацией . Повторяющиеся согласные звуки в середине или в конце слов называются внутренней аллитерацией . Повторение гласных звуков называется 9.0011 ассонанс. Созвучие — это повторение согласных звуков.
    Пример: Стоял соболиный, безмолвный, торжественный лес (Джеймс Томсон, «Замок праздности»).

    Аллегория: повествование, в котором все (или большинство) событий, мест действия и персонажей систематически соответствуют событиям и персонажам в совершенно другом контексте. Некоторые сложные аллегории могут иметь одновременно несколько наборов соответствий. Контексты, в которых действуют соответствия, могут включать религиозный, моральный, политический, личный или сатирический.

    Аллюзия: ссылка без явной идентификации на лицо, место или событие либо на другое литературное произведение или отрывок; типичными примерами являются библейские и классические аллюзии.
    Пример: «На суд пришел Даниил» (Шекспир, , Венецианский купец, ).

    Антиметабол: повторение одних и тех же слов в последовательных предложениях в обратном грамматическом порядке.
    Пример: Нужно есть, чтобы жить, а не жить, чтобы есть (Мольер, Л’Авар ).

    Апостроф: обращение к лицу (реальному или несуществующему) или абстрактное качество, не слушающее буквально
    Пример: Милтон! ты должен жить в этот час (Вордсворт).

    Ассонанс: повторение одинаковых гласных звуков, которым предшествуют и за которыми следуют разные согласные, в ударных слогах соседних слов (аналогично аллитерации).
    Пример: старый, безумный, слепой, презираемый и умирающий король (Шелли, «Сонет: Англия в 1819 г.»).»).

    Хиазм: перестановка грамматических структур в последовательных предложениях, но без повторения слов (X, «крест-накрест»).
    Пример: Днем резвится, а ночью танцует (Сэмюэл Джонсон, «Тщеславие человеческих желаний»).

    Созвучие: повторение одинаковых согласных звуков с разными гласными в соседних словах.
    Пример: Я услышал топот маленьких ножек.

    Дикция: относится к выбору поэтом слов в стихотворении. Слова различаются по уровню абстракции, и мы можем говорить о словах как о конкретных или абстрактных . Слова также различаются по своей формальности, и некоторые жанры, такие как эпопея и трагедия, требуют использования приподнятого , а не разговорного или простого языка. Слова также имеют конкретные или прямые определения ( денотатов ), а также подразумеваемые значения ( коннотации ), связанные с их использованием. Коннотации, а также обозначения слов могут различаться по значению исторически и географически.

    Эпос: — это длинная повествовательная поэма, героем которой является благородный человек, от действий которого зависит судьба нации или народа. Следовательно, эпосы, как правило, имеют национальное или даже космическое значение. Дикция стихотворения имеет тенденцию быть формальной, возвышенной и благопристойной. Сеттинг эпоса обширен и даже глобален, поскольку герой отправляется в путешествия, длящиеся многие годы, часто десятилетия. Боги, называемые эпическая техника , заинтересованы и принимают активное участие в формировании событий эпоса. Некоторые эпические условности включают обращение поэта к музе, начало в medias res (в центре событий), эпические сражения (иногда называемые эпическими играми), каталоги (кораблей, воинов, лошадей и т. д.), доставка набор речей, вооружение воина, совершение ритуалов и (часто) превращение мертвого героя в небесную сферу.

    Образный язык: возникает всякий раз, когда поэт использует слова таким образом, который отклоняется от их обычного значения.

    Гипербола: использование преувеличения или преувеличения для усиления эффекта.

    Образы : в совокупности образы (образные или буквальные) литературного произведения; когда образ обозначает две вещи (роза = «цветок» и «любовь»), он становится метафорой, сравнением и т. д.; когда оно предполагает сложные или множественные значения (роза = «цветок», «любовь», «молодые женщины», «красота» и «хрупкость»), оно становится символом.

    Ирония: использование слова таким образом, чтобы передать значение, противоположное буквальному значению слова. Словесная ирония возникает, когда фактически используемые слова ироничны. Драматическая ирония вытекает из ситуации. Космическая ирония возникает, когда внешняя сила, такая как судьба, кажется, действует, несмотря на все усилия или намерения говорящего или персонажа.
    Пример: Ибо Брут — честный человек; / Таковы все они, честные люди (Шекспир, Юлий Цезарь ).

    Литоты: преднамеренное использование преуменьшения.
    Пример: Могила — прекрасное и уединенное место, / Но никто, я думаю, там не обнимается (Эндрю Марвелл, «Его скромной любовнице»).

    Метафора: подразумевает сравнение между двумя вещами непохожей природы.
    Пример: Зонтики украшают пляж всеми оттенками (Элизабет Бишоп).

    Метонимия: замена какого-либо определяющего или намекающего слова на то, что имеется в виду.
    Пример: говорить о монархе как о «короне».

    Звукоподражание: использование слов, звучание которых перекликается со смыслом.
    Пример: Говорящий твиттер все, что им нужно было спеть (Роберт Фрост, «Наша поющая сила»).

    Оксюморон: сочетание двух терминов, которые обычно противоречат друг другу.
    Пример: Почему же, о буйная любовь! О любящая ненависть! (Шекспир, Ромео и Джульетта ).

    Парадокс: утверждение кажущегося противоречия.
    Пример: Когда я немощен, тогда я силен (2 Коринфянам ).

    Параллелизм: сходство по структуре в паре или ряду родственных слов, фраз или предложений.
    Пример: Пришел, увидел, победил (Цезарь).

    Скобки: вставка какой-либо глагольной единицы в положение, которое прерывает нормальный синтаксический ход предложения.

    Персонификация: наделение абстракций неодушевленных предметов человеческими качествами или способностями.
    Пример: Земля жаждет дождя.

    Игра слов: игра слов.
    Пример: Ваш аргумент здравый, только здравый (Бенджамин Франклин).

    Риторический вопрос: вопрос, заданный не с целью получения ответа, а с целью косвенного утверждения или опровержения чего-либо.

    Simile: явное сравнение с использованием слов «подобно» или «как» между двумя вещами разной природы.
    Пример: Парить, как бабочка, жалить, как пчела (Мухаммед Али).

    Символ: что-то, что есть само по себе, а также обозначает или представляет что-то еще в силу ассоциации или условности; расширенный или архетипический образ.

    Синекдоха: часть (та, которая необходима для целого или для понимания обсуждаемого предмета), которая обозначает целое.
    Пример: Все руки на палубе.

    Пересмотрено 7 февраля 2006 г.
    Тамара О’Каллаган
    Университет Северного Кентукки

    .

    .

    Все, что вам следует знать о согласных и гласных

    (и как научить ваших студентов)

    Одиночные согласные звуки, слова, состоящие из согласных, гласных и согласных, сочетания согласных и диграфы согласных ( две или более согласные буквы, обозначающие один звук ) можно обучать с помощью таблиц и соответствующей демонстрации.

    Одиночные согласные звуки

    Учащиеся узнают, как меняются согласные звуки в зависимости от букв, стоящих перед и после. For example, the ‘ c ‘ in “ consonant ” makes the same sound as:

    • the c in cat
    • the c in castle
    • the c in tractor
    • the c в конце

    Однако, когда за «c» следует «i» или «e», «c» производит звук «s», как в следующих словах:

    • cinder
    • circle
    • incident
    • exercise
    • trace
    • receive
    • recent
    • ‘crescent

    Consonant Blends

    Две согласные вместе образуют новый звук. Наиболее распространенные сочетания согласных включают:

    • bl- синий
    • br- хлеб
    • cl- clock
    • cr- cream
    • dr- draw
    • fr- friend
    • tr- trap
    • fl- flower
    • gl- glow
    • gr- great
    • pl- play
    • pr- press
    • sl- slim
    • sm- smart
    • sp- sport
    • st- начало

    Некоторые из этих сочетаний могут также встречаться в конце слов, например, « последний » или « вздох ». Бленды также могут содержать три согласных, например:

    • стр- прямой
    • спл- всплеск
    • пр- весна

    При обучении блендам эффективно вводить их в группы. Например, учитель может сначала ввести l-бленды:

    • бл – блок, взрыв, удар
    • CL — CLAP, Clam, Cloud
    • FL — Цветок, наводнение, флот
    • GL — Glow, Mraily, Glad
    • PL — Play, Pluck, Plow
    • PL — Play, Pluck, Plow
    • PL — , Pluck, Plow
    • PL — , Pluk, Plow
    • PL — . Медленная, слизь, сон

    Затем R-Blends:

    • BR- Храбрый, коричневый, сломанный
    • PR- Практика, Prance, гордый
    • DR- Driv, Driad, Drink
    • DR-, привод, Drip, Drink
    • DR-, Driad, Drink
    • DR-, Driad, Drink
    • DR-, Dried
    • DR-.
    • т.р. – след, уловка, угощение
    • GR- Great, Grow, Grasp
    • CR- Crazy, Crush, Creep
    • FR- Fruit, друг, Fresh

    . Затем S-Blends:

    • SP-777777777777 года. , порча, весна
    • ск – скелет, эскиз, скейт
    • сн – змея, сникер, снег
    • см – улыбка, запах, дым
      • 2 палка, ст –
    • sw – глотать, качаться, ругаться
    • sc – счет, испуг, царапина
    • sq – квадрат, косоглазие, белка

    Введение смешанных звуков в группы наиболее эффективно.

    Диграфы согласных: Две согласные, которые образуют один звук при соединении вместе, например, « ph-» в « phonics ». Наиболее распространенные орграфы включают:

    • ch- сыр
    • th- мысль
    • wh- свисток
    • sh- душ

    При знакомстве с концепцией блендов и орграфов часто помогают наглядные материалы, такие как карточки-подсказки.

    Гласные звуки

    Некоторые гласные звучат так же, как не говорящие по-английски, поэтому следует уделить время практике различения звуков на начальных уровнях. Графические подсказки могут отображаться в классе, чтобы учащиеся могли при необходимости напомнить о гласных звуках.

    Гласные звуки бывают трех типов:

    • monophthongs (single vowel sounds)
    • consonant-vowel-consonant (CVC) words
    • diphthongs , otherwise known as vowel glides

    Monophthongs (simple vowels) – Vowel sounds that не требуют движения языка (скольжения) для произношения.

    • /i:/ – фасоль, сиденье
    • /i/ – урна, грех
    • /e/ – курица, отправка
    • /æ/ – рука, песок
    • /a:/ – брусок, старт
    • /o:/ – рожденный, презрение
    • /o/ – связь, мрачный
    • /u:/ – бум, башмак
    • /yu:/ – красота, немногие
    • /u/ – книга, потряс
    • /ər/ – ожог, корма
    • /ə/ – булочка, солнце

    Согласные-гласные-согласные слова (CVC) – Трехбуквенные слова с согласными в начале и конце и короткой гласной в середине.

    • /i/ – bin, sin, tin, fin, did, bit, sit, lit
    • /ə/ – sun, bun, fun, done, ton, cut, but
    • /e/ – десять, ставить, получать, пускать, струя, драгоценный камень, ручка, рассказывать
    • /æ/ – веер, толстый, человек, коврик, подушка, плохой, варенье
    • /o/ – малыш, гниль, горшок, туман, носок, треска, пробежка, топ

    Дифтонги – гласные звуки, которые плавно перетекают один в другой, такие как /ei/, /au/ или /ʊə/. Взгляните на следующую диаграмму дифтонгов:

    • /ɪə/ – ухо, слышишь, развеселить, олень, пиво
    • /eə/ – воздушный стул, редкий, голый, их
    • /ʊə/ – тур, бедный, уверенный , вылечить
    • /eɪ/ – день, скажи, помолись, заплати
    • /aɪ/ – я, глаз, пирог, взгляд, борьба – сова, выйти, считать, найти, поклон

    Хорошим упражнением для определения разницы между звуками, состоящими из одной гласной, и дифтонгами является раздача учащимся раздаточного материала, который противопоставляет монофтонги и дифтонги. Учителя читают вслух одно из слов, а ученики обводят слово, которое они слышат.

    Например:

    1. bet
    2. lord
    3. far
    4. man
    5. ride
    6. get
    7. let
    8. cough
    9. trick
    10. got
    11. BIRD
    12. —
    • Приманка
    • Нагрузка
    • FAR

    • 7
    • 0137 main
    • red
    • gate
    • late
    • cow
    • trek
    • goat
    • beard
    • throw

    Practice Activity

    Следующее упражнение также эффективно для отработки одиночных гласных звуков и дифтонгов:

    1. Разбейте учащихся на пары и дайте каждому учащемуся по два отрывка для чтения.
    2. В одном отрывке выделены гласные/дифтонги, которые на соответствующем листе их партнера оставлены пустыми. Поручите учащимся читать отрывки друг другу один за другим, позволяя своим партнерам заполнять пропуски на основе того, что они слышат.
      1. Партнер А – « Ярмарка была очень далеко от дома Джоуи. Поэтому ему нужно было быстро собраться, чтобы успеть вовремя. Он обрезал свои бороду и накормил своего питомца птицу . Он оставил через черный ход к выбросил в мусор. Затем он проехал на своем красном велосипеде. Когда он прибыл, он мог почувствовать вес своего влажного футболка от сильного потоотделения. К счастью, он успел вовремя».
      2. Партнер B – «Как только вы получите через ворота , поверните налево. Вы увидите козу которую я получил укусил в прошлом году. Справа вы увидите лошадь с гривой в косе , и девушку, кормящую ее 0082 хлеб . Человек , которого вы ищете, будет находиться в главном офисном здании . Если его нет, его секретарь пусть вы знаете, будет ли он поздно . Когда он будет готов, он выкрикнет ваше имя и попросит вас закрыть дверь за вами.  
      3. Партнер А – «Как только вы _____ проедете ______, поверните налево. Вы увидите ______, которого я _____ укусил в прошлом году. Справа вы увидите лошадь с гривой в _______ и девушку, кормящую ее ________. ______, которого вы ищете, находится в офисном здании _______. Если его там нет, его секретарь _____ вы знаете, будет ли он ______. Когда он будет готов, он назовет ______ твое имя и попросит тебя ______ дверь позади тебя».
      4. Партнер Б – «_____ был очень ____ из дома Джоуи. Поэтому ему нужно было быстро собраться, чтобы успеть вовремя. Он подстриг своего ______ и накормил своего питомца ______. Он оставил _________ заднюю дверь, чтобы _______ выбраться из мусора. Затем он взял ______ на свой _____ велосипед. Когда он приехал, он мог чувствовать ________ своей _____ футболки от сильного потоотделения. К счастью, он успел вовремя».

    Каждый ученик повторяет отрывок несколько раз в зависимости от уровня и способностей ученика.

    Минимальные пары — это слова, произношение которых отличается только одним звуком, что вызывает путаницу у многих изучающих английский язык. Учителя используют эти пары слов, чтобы попрактиковаться в аудировании и произношении, а также помочь учащимся распознать незначительные различия между приглушенными гласными звуками в английском языке.

  • сидеть и сидеть0018

    Согласные:

    • Внимания и рис
    • Тонкий и вещь
    • Живой и прибытие
    • Уловка и Cat
    • SEA и SHE

    Word Word Word Word

  • 6666666. различать слоги. Каждое слово в английском языке можно разбить на слоги. Взгляните на следующую таблицу:

    Важно отметить, что в каждом слоге есть по крайней мере одна гласная (за исключением нескольких редких слов).

    Чтобы попрактиковаться в слогах и словесном ударении, напишите на доске несколько слов разной длины. Читая их вслух, учащиеся хлопают в ладоши на каждый слог. Дополнительные слова могут быть взяты по мере необходимости из текста. С практикой учащиеся смогут самостоятельно различать слоги.

    Как только учащиеся освоятся со счетом слогов, они должны начать слушать ударный слог. Попросите учащихся внимательно слушать, когда вы произносите слова. Пусть угадают, какой слог ударный. Студенты, как правило, быстро выбирают словесное ударение.

    Затем попросите учащихся записать, сколько слогов в каждом слове и какой из них ударный. Это может сопровождаться раздачей слов, которые учащиеся заполняют индивидуально.

    Например: (| обозначает хлопки в ладоши, выделенная жирным шрифтом часть является ударением)

    • | DIN |нер
    • |к| или |строка
    • | да |ter|день
    • |un|be| лив |а|бле
    • |экс| обычный

    При словесном ударении необходимо объяснить два правила. Первый: ударение в каждом слове почти всегда падает на гласную. Независимо от того, что это за слово, его ударение приходится на один из его гласных звуков, поскольку гласные являются звонкими частями слов.

    Вы не можете ударить согласный звук сам по себе. Взгляните на следующие примеры:

    • | o p|en (1-й слог)
    • |re| горох т (2-й слог)
    • |ге|о| гра |phic (3-й слог)
    • |de|pen|da| bil |i|ty (4-й слог)

    Примером того, где это правило не применяется, может быть слово, в котором вместо гласной используется буква «y», например «pry».

    Второе по важности правило: Каждое слово имеет только ТОЛЬКО ОДИН ударение. Если слышны два разных ударения, то слышны два разных слова! Однако в английском языке есть несколько двусложных слов, значение и часть речи которых меняются, когда ударение ставится на разные гласные.

    Взгляните на следующий пример:

    • | pre –|sent = существительное, означающее « подарок »
    • |pre-| отправлено = глагол, означающий « показать/предложить »

    Есть и другие правила, которые можно ввести для продвинутых учащихся, чтобы помочь им в обучении произношению. Они более сложны по своей природе, определяя место ударения в зависимости от части речи, количества слогов и композиции.

    Студенты не должны полагаться исключительно на эти правила, так как из них есть много исключений. Сочетание многократного воздействия и практики с применением правил даст наилучшие результаты.

    В следующих таблицах показаны правила стресса.

    Оценка произношения – гласные, согласные и просодия

    Когда я оцениваю чьи-то коммуникативные навыки на английском языке, я смотрю на множество аспектов. Одним из аспектов является их ясность, которую я называю «произношением», хотя это также называют произношением или изменением акцента, даже уменьшением акцента, что мне не очень нравится — я бы предпочел сказать создание акцента! Я также наблюдаю за их грамматикой, использованием словарного запаса, их культурным и личным подходом к общению, их способностью формулировать свои мысли, их выразительностью и языком тела, и все это способствует их общим коммуникативным навыкам и стилю.

    Эта статья посвящена оценке произношения. Для этого я рассматриваю три ключевые области. Первые два приходят на ум, когда большинство людей думают о произношении. Это отдельные звуки — также называемые «фонемами» или «сегментариями» — гласные и согласные. Другой аспект, который я анализирую, — это то, что мне нравится называть «музыкой языка». Это называется «просодией» или «супрасегментами» и включает в себя различные динамики, очень похожие на то, что музыкант использует, чтобы сделать музыку выразительной.

    ИЗУЧЕНИЕ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ

    Гласные, которые мы используем в английском языке, зависят от того, откуда мы родом. Они значительно различаются между родными английскими акцентами и являются ключевым признаком того, где мы научились говорить на языке. Мне нравится разбивать гласные на три группы — без движения, с движением и «ленивые гласные».

    Когда мы изучаем гласные, помните, что мы смотрим на произношение, а не на написание. У нас есть 5 гласных букв — A, E, I, O и U — и Y также иногда считается гласной. Но это письма. В английском языке гласных звуков намного больше, чем букв.

    В нейтральном североамериканском акценте примеры гласных без движения включают звук А в ЧЕРНОМ или звук Е в КРАСНОМ. Мы также можем назвать эти «простые гласные». Хотя я могу произносить их несколько по-разному в зависимости от того, где я вырос, они все равно произносятся как один звук.

    Примерами гласных с движением, также называемых «дифтонгами» или «сложными гласными», являются O в слове ROSE и A в слове GREY (также пишется GREY). конец гласной. Вы не видите букву W в написании (как видите в слове LOW), но звук есть. СЕРЫЙ гласный звук на самом деле EY — вы можете почувствовать, как задняя часть языка поднимается в звук Y. В этом случае вы видите Y, но часто его нет в написании, как в слове GRADE. Некоторые люди недостаточно двигаются на гласных, что создает ленивый звук, из-за чего трудно понять, какая гласная используется. Часто простое увеличение движения этих дифтонгов делает речь значительно чище.

    Гласные важны, потому что в английском языке ударение ставится на гласные, а не на согласные. А главное ударение в слове всегда одно. Если в этом слове ударение, то эту гласную нужно произносить четко, чтобы дикция была четкой. Но когда гласный не имеет ударения, мы часто заменяем его ленивым гласным, технически называемым «шва», редуцированным гласным, который является наиболее распространенным гласным звуком в английском языке. Когда мы не ударяем простую гласную, а иногда и сложную гласную, она редуцирована — ее произношение не так важно, а редукция — это то, что создает более естественный английский ритм. (Я создал серию видео из 5 частей о шве, так что следите за обновлениями.)

    Письменно проиллюстрировать шва может быть сложно. Часто пишется как UH. Например, слово PH O TOGRAPH можно аннотировать как F O W-TUH-GRAF. В этом случае гласная в первом слоге ударная и поэтому четкая (как в РОЗА), а последний слог также имеет некоторое ударение и произносится как А в ЧЕРНОМ. Но когда мы добавляем суффикс Y (PHOT O GRAHY), ударение смещается, и второй слог получает ударение, обозначаемое как FUH-T 9159.0 AA -GRUH-FEE. Вы можете видеть, что теперь в слове есть 2 швы, которые заменяют полные гласные звуки, использованные в первом примере.

    Изучение того, что сокращать и как это делать, может быть затруднено для людей, чьи родные языки основаны на слогах, а не на ударениях. (Подробнее об этом в следующей серии видеороликов.) Но после освоения ваш английский будет звучать более локально и будет более плавным.

    ПОНИМАНИЕ СОГЛАСНЫХ

    Вы можете разделить согласные на две основные категории: те, которые могут произноситься настолько долго, насколько это физически возможно, и те, которые останавливают звук. Если я произнесу, например, звук В или звук С, я могу продолжать бесконечно — ВВВВВ или ССССС. Мы называем эти звуки «продолжениями», потому что звук может продолжаться столько, сколько мы захотим. Гласные также являются продолжением, и мы удлиняем гласные звуки, когда делаем на них ударение. В английском языке мы обычно не удлиняем согласные, но иногда делаем это, например МММММ, когда что-то вкусное. 🙂

    Другая категория противоположна континуантам. Они называются «стоп», потому что они останавливают звук. Примерами этого являются P, D и K. Если один из этих звуков появляется в слове, звук ненадолго останавливается в этом месте. Примером этого является разница в произношении ROSE и ROADS. У нас часто будут остановки в словах, которые слышны просто потому, что они останавливают звук, а не произносятся четко. Разница между звуком Ш и СН заключается в том, что СН начинается с остановки (часто пишется как ТШ.)

    Мы также можем классифицировать согласные по другим признакам. Звук идет через нос, как с N или M? Создает ли это трение — вибрацию, вызванную контактом воздуха с какой-либо частью рта — например, Z или F? Подходит ли он очень близко к точке артикуляции, не создавая трения и не проходя через нос, например, L или Y?

    ПРОИЗНОШЕНИЕ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ ЯВНО ЭТО ТОЛЬКО НАЧАЛО

    Хотя произношение отдельных звуков важно, научиться соединять все воедино и эффективно общаться – а не как робот – это творчество, произведение искусства. Как я связываю звуки, регулирую громкость, удлиняю гласные, варьирую скорость, группирую слова и т. д. — все это элементы «просодии».

    Я называю просодию «музыкой языка», потому что язык использует так много музыкальных элементов, чтобы выразить то, что мы говорим. Без них мы бы звучали как роботы — все ровно и плоско. Напротив, мы изменяем громкость и скорость, с которой мы говорим, высоту тона — высоту звука, фразировку — то, что мы группируем вместе и как мы используем интонацию для обозначения фразы и т. д.

    Начнем со стресса. Я не говорю о стрессе, который мы испытываем, когда переутомляемся или чем-то нервничаем. Под ударением в речи понимается выделение определенных слов и фраз. Но что мы делаем со звуком, чтобы создать этот акцент? В трех словах мы делаем звук громче, длиннее и чище.

    Английский язык основан на ударении. Не все языки — некоторые, например испанский, турецкий и кантонский, основаны на слогах. Это не означает, что в них нет ударения, а скорее то, что слоги, как правило, имеют одинаковую длину, а гласные имеют одинаковую четкость. В английском, как и в других языках, таких как немецкий, русский и фарси, это не так. В то время как ударные слоги (на самом деле гласные в ударных слогах) мы делаем громче, длиннее и четче, безударные гласные, напротив, делаем тише, короче и ленивее — менее четкими. (Я немного рассказал о шва, ленивой гласной, в моем предыдущем посте в блоге.)

    Примером этого является слово PH O TOGR A PH. Мы подчеркиваем первый слог PHO — он имеет первичное ударение — и мы подчеркиваем последний слог GRAPH меньше, но он все еще имеет некоторое ударение — мы называем это вторичным ударением. Но ТО совершенно безударное. Таким образом, O в TO становится шва — пишется с этим символом «ə». – это ленивая гласная. Когда мы меняем ударение в PHOT O GRAPHY, теперь O в PHO и A в GRAPH уменьшаются и становятся schwas. (Вы можете узнать больше об этой игре между ударными и безударными гласными в моей предстоящей серии видео из пяти частей, так что следите за обновлениями.)

    Это краткое объяснение стресса и сокращения. Итак, каковы другие аспекты просодии, другие аспекты, которые позволяют нам выражать себя и свой смысл через музыкальную динамику?

    МУЗЫКАЛЬНОЕ СОЗДАНИЕ С ИНТОНАЦИЕЙ

    Давайте посмотрим на интонацию. Интонация относится к восходящему и нисходящему движению высоты тона, высоте звука. Некоторые люди путают это с объемом, громкостью. Но изменение высоты тона относится к мелодии языка.

    Мы склонны использовать интонацию волновой формы для обозначения фразы, группы слов, которые имеют значение сами по себе. Поэтому мы часто повышаем высоту звука первого ударного слова во фразе, а затем понижаем его на каждом ударном слове. Другим примером является интонационный паттерн, называемый интонацией списка. Когда мы перечисляем вещи, мы склонны повышать тон в конце каждого элемента в списке и понижать его в конце списка.

    Фраза — еще один важный аспект просодии. Фраза – это группа слов, которые имеют значение сами по себе. Например, давайте посмотрим на это предложение.

    Я решил остаться дома, работать из дома и следить за тем, чтобы дети выполняли школьные задания.

    Мы можем разбить это на мыслительные группы следующим образом:

    Я решил остаться дома, / работать из дома / и следить / за тем, / чтобы дети / выполняли школьные задания. /

    Каждая из этих фраз имеет значение по сравнению с разбивкой этого предложения следующим образом:

    Я решил / остаться дома, работать / из дома и убедиться / убедиться, что / дети делают свою / школьную работу . /

    Если вы читаете вслух, полезно подготовиться, чтобы пометить фразу так, чтобы то, что вы читаете, было понятно слушателям.

    Просодия — это большая тема, как и произношение и четкая, эффектная речь в целом. Но, надеюсь, эта статья дала вам представление о том, что нужно для четкой и эффективной речи на английском языке.

    ______________________________

    Если вы заинтересованы в оценке вашего текущего уровня английского произношения, свяжитесь с нами по адресу info@voicetoword. ca.

    Согласные звуки — LanGo Institute

    Материалы для изучения языка, созданные и курируемые командой LanGo, чтобы помочь нашим студентам и членам сообщества открывать, изучать и говорить на изучаемом языке.

    Закат над рекой Хан, Сеул, Южная Корея (📸: Лиза Чон).

    Корейское произношение значительно отличается от английского произношения, и из-за этого может потребоваться много практики, чтобы правильно произносить и интерпретировать корейские слова. Одна из самых распространенных ошибок, которую совершают учащиеся, заключается в том, что они предполагают, что они могут произносить корейские буквы точно так же, как их английские латинизированные буквы. Увы, корейское произношение работает иначе. В этом первом посте из нашей серии «Советы по корейскому произношению» я делюсь несколькими важными вещами, которые нужно знать об изучении произношения корейских согласных.

    ОСНОВНЫЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ 

    Несмотря на то, что корейское и английское произношение сильно различаются, хорошая новость для изучающих корейский язык (особенно для тех, для кого английский язык родной) заключается в том, что корейский алфавит хангыль 한글 является особым алфавитом. Буквы в художественных алфавитах имеют форму, основанную на их фонологии, поэтому, если вы можете понять систему, вы сможете читать буквы очень легко! Это делает хангыль одним из самых простых алфавитов в мире для изучения. Буквы хангыль для корейских согласных были созданы с учетом формы полости рта. Пятерка основные согласные формы : ㄱ (велярная — форма языка, касающаяся задней части «крыши» рта), ㄴ (альвеолярная — форма языка, касающаяся сразу за зубами), ㅁ (двугубная — форма форма губ), ㅅ (дентальная — форма зуба) и ㅇ (глоттальная — форма горла). Это визуально представлено на рисунке 1 ниже.

    Рисунок 1. Основные формы согласных букв хангыля.

    Эти пять основных согласных являются основой для создания других девяти производных согласных корейского алфавита путем добавления линий, представляющих различные звуки, произносимые разными местами артикуляции в полости рта:

    Полный набор из 14 согласных показан на рисунке 2 ниже с их буквенными названиями, латинизацией и произношением в нотации Международного фонетического алфавита (IPA).

    Рисунок 2. 14 корейских согласных звуков.

    Небольшое примечание о латинизации корейского языка: хотя это может быть полезно для учащихся, поскольку они могут ассоциировать корейские буквы с похожими по звучанию английскими звуками, как я уже упоминал, это также может вызвать МНОГО путаницы у учащихся, когда дело доходит до произношения. . Даже среди самих корейцев существуют значительные различия в правилах написания романизации. Например, корейское слово для Кореи 한국 может быть романизировано как «Hangook», «Hankook» или «Hanguk». Слово корейского алфавита 한글 может быть латинизировано либо как «хангыль» (как я делаю здесь), либо как «хангыль» в других местах. Вот почему мы отказываемся от использования латинизации и используем только 한글 как можно скорее в LanGo!

    Также обратите внимание, что причина, по которой вы видите в таблице два разных произношения, заключается в том, что звук корейского согласного может различаться в зависимости от его положения в слове или блоке слогов. Мы обсудим это позже в последнем разделе.

    ПРОСТОЙ, ПРИДУМАННЫЙ И НАПРЯЖЕННЫЙ

    В английском языке многие пары согласных различаются по произношению в зависимости от того, являются ли они звонкими ( производятся с вибрацией голосовых связок) или глухими ( производятся без вибрации голосовых связок) ). Например: пары согласных p/b, t/d и k/g различаются по произношению только по звонкости. Корейские согласные, с другой стороны, в основном различаются в зависимости от того, простые они, придыхательные или напряженные (см. рис. 3 ниже).

    Рисунок 3. Простые, придыхательные и напряженные корейские согласные.

    Простые согласные (ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅈ) произносятся без какого-либо сильного придыхания (выброса воздуха). Чтобы получить представление о разнице между звуками с придыханием и без, вы можете положить лист бумаги перед своим ртом и произнести английское слово «пин» ([pʰɪn] и затем слово «спин» ([spɪn]). Звук р в слове «булавка» произносится с придыханием , но произносится без придыхания в «вращении». Послушайте, как эти простые корейские согласные произносятся без придыхания.

    Напротив, согласных с придыханием (ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅊ) произносятся как их простые аналоги, но с сильным придыханием. В корейском языке согласные с придыханием должны произноситься с придыханием, как и звук p в слове «булавка», и это важно как для правильной речи, так и для точного перевода корейского языка. Послушайте эти корейские согласные с придыханием. Вы слышите взрыв воздуха, который сопровождает их?

    Напряженные согласные (ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ) в корейском языке называются 쌍 (ssang) «двойными» буквами, так как их представление включает удвоение букв нескольких основных согласных (как вы можете видеть, само слово 쌍 имеет двойную букву ㅆ). Они произносятся более жестким и более жестким голосом по сравнению с их простыми аналогами и поэтому называются «напряженными» согласными, потому что язык, голосовая щель и диафрагма напрягаются при их произнесении. Представьте, что вы громко говорите «утка!» на английском, чтобы предупредить кого-то об опасности. жесткий d звук в «утке!» похож на звук, произносимый для напряженного согласного ㄸ в корейском языке. Послушайте, как произносятся эти напряженные корейские согласные. Вы слышите более напряженный, жесткий голос по сравнению с простыми согласными?

    СТРУКТУРА СЛОГА

    Слог может состоять из трех частей: начала, ядра и кода. Начало и кода — это согласные, которые появляются в начале и в конце слога соответственно. Ядро образует ядро ​​слога и чаще всего представляет собой гласную или комбинацию гласных.

    Например, в слове 힘 «сила» [h] — начало слога, [i] — ядро, а [m] — код (см. рис. 4). Слог всегда должен иметь ядро. Если код присутствует в слоге, ядро ​​и кода образуют единое целое, называемое рифмой; в противном случае ядро ​​само составляет рифму. В приведенном ниже примере 힘 «сила» [im] образует рифму.

    Рисунок 4. Слоговая структура корейского языка.

    Корейские слоги всегда должны начинаться с начального согласного символа (начало слога), написанного слева или сверху блока слогов . Затем следует гласный (ядро слога), записываемый справа или снизу слога. На этом слог мог остановиться, или могла быть дополнительная гласная, согласная или группа согласных, написанная справа или внизу слогового блока (представляющая коду слога). На рисунке ниже приведены некоторые возможные формы блоков слогов, где C = «согласная» и V = «гласная», а числа показывают порядок написания, чтения и произнесения отдельных букв, составляющих каждый блок слогов. Например, в (1) 한, ㅎ (/h/, вверху слева) — начальная согласная, ㅏ (/a/, вверху справа) — гласная, а ㄴ (/n/, внизу) — конечная согласная, и получившийся слог произносится как «хан». Таким образом, как и в английском языке, буквы хангыля пишутся, читаются и произносятся слева направо и сверху вниз.

    Рисунок 5. Возможные формы блоков корейских слогов.

    Но, в отличие от английского, корейский является языком с синхронизацией по слогам, а не с синхронизацией по ударению, а это означает, что для произнесения слогов требуется примерно одинаковое количество времени, а не некоторые слоги становятся длиннее или короче в зависимости от ударения в слоге.

    НАЧАЛЬНАЯ, СРЕДНЯЯ И КОНЕЧНАЯ

    Важно обратить внимание на то, где корейский согласный встречается в слоге, так как это влияет на его произношение.

    Начальные согласные обычно глухие, за исключением ㅂ, который в начальной позиции звонкий. Начальный ㄹ обычно произносится больше как альвеолярный постукивание [ɾ], чем как альвеолярный боковой аппроксимант [l]. Начальный ㅇ также особенный тем, что он не имеет собственного звука, когда стоит в исходном положении, вместо этого он принимает звук следующего за ним гласного. Например:

    • 가 [ка]: больше похоже на [к], чем на [г]

    • 다 [та]: больше похоже на [т], чем на [д]

    • 바 [ba]: больше похоже на [b], чем на [p]

    • 자 [tɕa] (cha): больше похоже на [tɕ], чем на [dʑ] больше похоже на [ɾ], чем на [l]

    • 아 [ ∅ a]: не имеет звукового значения и вместо этого принимает звук следующей гласной

    Послушайте, как звучат эти начальные согласные.

    Средние согласные имеют много сложных звуковых изменений. Одним из наиболее важных для учащихся является изменение звука, которое происходит в зависимости от того, следует ли средний согласный за другим согласным или за гласным, особенно для согласных ㄱ, ㄷ, ㄴ и ㅂ. В последовательностях согласный-согласный средний согласный слова, который следует за другим согласным, произносится как напряженный согласный, с более твердым и жестким голосом. Однако в последовательностях гласный-согласный один средний согласный, следующий за гласным, произносится типичным образом. Например, для среднего ㄷ в этих словах:

    Как вы видите, это изменение звука ПЛОХО передано латинизацией. Послушайте, как меняется средний согласный ㄷ в этих словах.

    Конечные согласные или группы согласных, которые появляются в нижней части корейского слогового блока, называются 받침 (вы можете думать о них как о «поддержке» или основе корейских слоговых блоков), и они также имеют много сложных звуков. изменения. Одна из самых важных общих вещей, которые нужно знать о произношении этих конечных согласных звуков, заключается в том, что звуки часто становятся «легче» (становятся короче или глухими), переходят к следующему слогу или даже умолкают. Например, для последних согласных в этих словах:

    • 밥 (bap) ‘вареный рис / еда’: звучит как [bap] в качестве конечного согласного ㅂ звук становится короче и глух по сравнению с его начальным согласным ㅂ аналог

    • 먹어 (meok-eo) ‘есть (неофициальный)’: звучит как [mʌ.gʌ] в качестве конечного согласного ㄱ звук «передвигается», чтобы стать началом следующего слога 

    • 많이 (man-i) ‘много / много’: звучит как [ ma.ni] по мере того, как согласная 받침 звучит внизу слогового блока; ㅎ замолкает, а звук ㄴ «передвигается», становясь началом следующего слога

    Прослушайте звуковые изменения конечных согласных в этих словах.

    В позиции 받침 конечное ㄹ также произносится больше как альвеолярный латеральный аппроксимант [l] (например, в конце английского слова «тянуть» [pʊ l ]), а конечное ㅇ произносится как [ŋ] (например, в конце английского слова «петь» [sɪ ŋ ]). Хорошим примером этого явления является произношение объектной частицы -를 [ɾɯl].

    • admin

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *