Товар не найден!

Товар не найден!

+79524955325

---

Служба поддержки

• Как сделать заказ
• Юридическим лицам
• Как получить дисконтную карту

---

Дополнительно

• Новости сайта
• Карта сайта
• Адреса магазинов

---

Выберите пункт выдачи: Курск ТЦ Сумской

Выбор склада в г.Курске (ТЦ «Сумской» по умолчанию) :

— ул.Сумская, ТЦ «Сумской»

— просп.Дружбы, СЦ «Европа»

— ул.Менделеева, ТЦ «Европа»

— просп.Победы, ТЦ «Европа»

— ул.Союзная, магазин «Европа»

— мкр-н Дериглазова, ТЦ «Европа»

— ул.Ленина, 99 (пл.Перекальского)

— просп. Вячеслава Клыкова

— просп.Хрущева, 13а

— ул.Интернациональная, 45

— пос.Жукова

Выбор склада в г.Орле (ул.Комсомольская, 64 по умолчанию) :

— ул.Комсомольская, 64

— ул.Герцена, 1

— Карачевское шоссе, 94, ТЦ «Европа»

— ул.Металлургов, 17, корп.1, ТЦ «Европа»

— ул.Горького, 82

— ул.Карла Маркса, 1/3

— ул.Металлургов, 16, пом.2, Связной

Выбор склада в г.Ливны (ул.Дружбы народов, 96 по умолчанию) :

— ул.Дружбы народов, 96

— ул.Мира, 180а

— ул.Денисова, 5

— пл.Автовокзальная, 15

Выбор склада в г.Мценск (ул.Тургенева, рынок — по умолчанию) :

— ул.Тургенева, рынок

— ул.Ленина, 29

Выбор склада в г.Елец (ул.Мира, 96 — по умолчанию) :

— ул.Мира, 96

— ул.Орджоникидзе, 14

Выбор склада в г.Железногорск (ул.Ленина, 40/1 — по умолчанию) :

— ул.Ленина, 40/1

— ул.Ленина, 62 (Матис)

— ул. Димитрова, 14

— ул.Ленина, 92, ТЦ Парус

Выбор склада в г.Курчатов (просп.Коммунистический, 30 — по умолчанию) :

— просп.Коммунистический, 30

— ул.Энергетиков, 20б

— ул.Энергетиков, 46, Гринн

Выбор склада в г.Белгороде (Народный бульвар, 103 — по умолчанию) :

— Народный бульвар, 103

— ул.Губкина, 42е

— ул.Пугачева, 5, ТЦ «Европа»

— ул.Богдана Хмельницкого, 38

Выбор склада в г.Воронеже (ул.Лизюкова, 46 — по умолчанию) :

— ул.Лизюкова, 46

— ул.Переверткина, 24

Выбор склада в г.Губкин (ул.Воинов-Интернационалистов,5 — по умолчанию) :

— ул.Воинов-Интернационалистов,5

— ул.Лазарева, 22

Выбор склада в г.Старый Оскол (мкр.Интернациональный, 12а — по умолчанию) :

— мкр.Интернациональный, 12а

— мкр.Олимпийский, 62

— мкр.Жукова, 30

Выбор склада в г.Строитель (ул.5 Августа, 12 по умолчанию) :

— ул. 5 Августа, 12

— ул.Ленина, 10

Выбор склада в г.Шебекино (ул.Ленина, 26б по умолчанию) :

— ул.Ленина, 26б

— ул.Ленина, 84

Выбор склада в г.Клинцы (ул.Октябрьская, 49 по умолчанию) :

— ул.Октябрьская, 49

— ул.Мира, 57а

Выбор склада в г.Брянск (ул.Дуки, 31 по умолчанию) :

— ул.Дуки, 31

— ул.22 Съезда КПСС, 31а

— ул.2-я Мичурина, д.40

— Московский проспект, 68

— ул.Институтская, 18

В 2-х ч., Тикунова Л.И. . Юным умникам и умницам. Учимся грамотно писать , Росткнига , 9785780403067 2010г. 158,70р.

Тикунова Л.И.

Серия: Юным умникам и умницам. Учимся грамотно писать

Осталось всего 4 шт.

158,70р.

Только в магазинах

В наличии в 2 магазинах

Ангарск, ПродаЛитЪ Дом Книги

Братск, ПродаЛитЪ Энергетик

Цена в магазине может отличаться
от цены, указанной на сайте.

Поделиться ссылкой в:

Издательство:Росткнига

ISBN:978-5-7804-0306-7

Штрих-код:9785780403067

Страниц:40

Тип обложки:Мягкая

Год:2010

НДС:10%

Код:253287

Описание

Комплект пособий последовательно готовит ребёнка к овладению одной из самых сложных форм заданий, связанных с речевой деятельностью, — изложением и сочинением. Тексты, используемые в рабочих тетрадях, взяты как из художественной литературы, так и составлены автором, имеющим огромный педагогический опыт. Работы разнообразны по характеру, сюжету и могут быть использованы ко всем курсам русского языка в начальных классах. Задания направлены на развитие самоконтроля: перечитывание по слогам, определение орфограмм, подчёркивание орфограмм, умение пользоваться словами для справок, составление текстов, понятных окружающим.

Смотреть все

165,20р.

Школа грамотеев.

4 кл.: Русский язык: Задания и упражн.: Раб. тетр. в 2 ч. (2016 г.)

Тикунова Л.И.

Магазины

130,30р.

Школа грамотеев. 2 кл.: Русский язык. Раб.тетрадь. В 2-х ч: Задания и упраж (2010 г.)

Тикунова Л.И., Корепанова М.Н.

Магазины

158,70р.

Учимся писать изложение и сочинение. 1 кл.: Рабочие тетради: В 2-х ч. (2010 г.)

Тикунова Л.И.

Магазины

46,10р.

Прописи-ступеньки: Раб. тетрадь по чистописанию №2: 4кл. (2009 г.

)

Тикунова Л.И.

Магазины

46,20р.

Прописи-ступеньки: Раб. тетрадь по чистописанию №1: 3 кл. (2009 г.)

Тикунова Л.И.

Магазины

46,20р.

Прописи-ступеньки: Раб. тетрадь по чистописанию №2: 3 кл. (2009 г.)

Тикунова Л.И.

Магазины

46,20р.

Прописи-ступеньки: Раб. тетрадь по чистописанию №3: 3 кл. (2009 г.)

Тикунова Л.И.

Магазины

Смотреть все

1072,00р.

-20% после регистрации

Технология. 3 класс: Учебник (ФГОС) (2022 г.)

Узорова Ольга Васильевна

88,90р.

Математика. 3 кл.: Учимся решать задачи. Тетрадь ФГОС (2012 г.)

Истомина Н.Б.

Магазины

697,00р.

Литературное чтение. 4 кл.: Учебная хрестоматия: В 2 ч. Ч.2 (2020 г.)

Ефросинина Л.А.

Магазины

697,00р.

-20% после регистрации

Литературное чтение. 4 кл.: Учебная хрестоматия: В 2 ч.

Ч.1 (2021 г.)

Ефросинина Л.А.

193,00р.

Информатика и ИКТ. 2 кл.: Учебник: В 2-х ч.: Ч.2 (1 год обуч.) ФГОС (2013 г.)

Бененсон Е.П.

Магазины

1041,00р.

Литературное чтение. 2 класс: Учебник: В 2 частях Часть 1 (ФП) (2022 г.)

Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В

Магазины

691,00р.

Мир природы и человека. 1 класс: Учебник: В 2 частях Часть 2 ФГОС (2023 г.)

Матвеева Н.Б., Ярочкина И. А., Попова М.А.

Магазины

1126,00р.

-20% после регистрации

Чтение. 3 класс: Учебник для школ реализующих адаптированные программы: В 2 частях Часть 2 (2023 г.)

Ильина С.Ю., Богданова А.А.

1287,00р.

Литературное чтение. 4 класс: Учебник: В 2 частях Часть 2 ФП (2022 г.)

Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.

Магазины

62,00р.

Математика и информатика. 1-2 кл.: Учимся решать логич. задач ФГОС (2013 г.)

Истомина Н.Б., Тихонова Н.Б.

Магазины

853,00р.

Окружающий мир. 1 кл.: Учебник (ФГОС) (2021 г.)

Ивченкова Г.Г., Потапов И.В.

Магазины

969,00р.

-20% после регистрации

Химия. 7 класс: Вводный курс: Учебник ФГОС (2021 г.)

Габриелян Олег Сергеевич

119,00р.

Чистописание. 2 кл.: Раб. тетрадь №3 под ред. Горецкого В.Г. ФГОС (2021 г.)

Горецкий В.Г., Игнатьева Т.В.

Магазины

1126,00р.

Математика. 1 класс: Учебник для организаций реализующих адаптированные программы: Часть 2 ФП (2023 г.)

Алышева Т.В.

Магазины

1254,00р.

-20% после регистрации

Английский язык. 4 класс: Учебник ФГОС (2021 г.)

Биболетова Мерем Забатовна

964,00р.

-20% после регистрации

Окружающий мир. 2 класс: Учебник: В 2 частях Часть 2 ФП (2022 г.)

Плешаков Андрей Анатольевич

251,00р.

Спутник букваря.

1 класс: Задания и упражнения к Букварю Д.Б. Эльконина: Учебное пособие в 3 частях Часть 2 (2023 г.)

Эльконин Д.Б.; доработано Цукерман Г.А. Обух

Магазины

843,00р.

Английский язык. 3 класс: Учебник: В 2 частях Часть 1 (2022 г.)

Костюк Е.В., Колоницкая Л.Б., Кустаф Л.

Магазины

1023,00р.

-20% после регистрации

Литературное чтение. 2 класс: Учебник: В 3 частях Часть 3 (ФГОС) /+785281/ (2021 г.)

Кубасова Ольга Владимировна

555,00р.

-20% после регистрации

Математика. 1 класс: Учебник-тетрадь: В 3 частях Часть 1 «Учусь учиться» (2022 г.)

Петерсон Людмила Георгиевна

Советы и стратегии поддержки устных презентаций учащихся – Поддержка изучающих английский язык после окончания средней школы

Перейти к содержимому

Дизайн и назначение

Существует множество вариантов, которые следует учитывать при назначении устного выступления. Отвечая на следующие вопросы, подумайте о своем стремлении продолжать использовать традиционные устные презентации для оценки.

Определить тип устной презентации

Если вы ответили «Нет» как минимум на половину вопросов, вы можете рассмотреть следующие альтернативные форматы, которые уменьшат некоторые из конкретных опасений, которые испытывают ваши ELL во время устных презентаций. Хотя по умолчанию может быть традиционное индивидуальное или групповое представление понятий перед всем классом, существует ряд альтернатив, которые могут служить той же цели.

Рассмотрите различные типы презентаций и шаги, которые вы можете предпринять, чтобы помочь своим учащимся добиться успеха.

Виды устных выступлений

Короткие устные выступления в группе

Обычно короткая устная беседа в группе носит неформальный характер, и на подготовку к этому типу речи уходит мало времени. Учащиеся делятся своими мыслями или мнениями по определенной теме. Этот тип выступления следует структуре с кратким вступительным заявлением, 2-3 идеями и заключительным заявлением. Эти краткие устные выступления могут помочь учащимся развить уверенность, потому что они выступают перед небольшой группой, а не перед всем классом. Им не нужно создавать и согласовывать визуальные эффекты со своим выступлением, а выступление короткое. Доклад должен быть содержательным, поэтому участники должны быть заранее предупреждены о том, что им будет предложено выступить на определенную тему. Одним из преимуществ является то, что несколько студентов в классе могут выступать одновременно; однако в результате маркировка в процессе производства невозможна.

Официальные устные выступления перед классом

Формальные устные презентации перед классом обычно требуют от отдельных учащихся более продолжительной презентации, сопровождаемой эффективными наглядными пособиями. Докладчику было предоставлено достаточно времени для подготовки темы. Этот тип презентации можно использовать для представления исследований, информации в целом или для убеждения. На ведущего часто возлагают ответственность за класс во время презентации, поэтому, помимо презентации, ведущий должен поддерживать интерес класса и поддерживать его в строю. Формальные устные презентации часто включают в себя вопросы и ответы. Большая часть оценок может быть сделана в процессе, потому что вы одновременно наблюдаете только за одним учеником. Чтобы пройти весь класс презентаций, чтобы класс был вовлечен и обучен, требуется очень много времени, и вы отказываетесь от контроля над многими часами курса и охватом контента.

Групповые презентации

Групповые презентации во многом аналогичны индивидуальным устным презентациям; однако эта тема распределяется между 3-4 учащимися. Это может снять нагрузку с человека, потому что за освещение темы отвечает более одного человека. В зависимости от состава команды это может быть положительным или отрицательным. Как объяснялось в разделе о групповой работе в этом модуле, командная работа должна быть тщательно спланирована и контролироваться. Кроме того, совместная работа может занять очень много времени, и каждый участник должен работать с графиками и стилями общения других. Синергия группы может быть выгодной. Маркировка в основном может быть сделана в процессе.

• Советы по проведению групповой презентации

Обмен презентациями в Интернете

Студенты могут быть назначены докладчиками на онлайн-платформах для завершения презентаций. Zoom, Blackboard, WebEx и другое подобное программное обеспечение позволяют модератору (профессору) назначать определенных участников ведущими, что позволяет им делиться своими экранами и контролировать варианты участия других учащихся в классе. Поскольку каждая платформа имеет свои варианты того, как обмениваться документами и управлять презентацией, важно, чтобы учащиеся получали конкретные инструкции о том, как «презентовать» с использованием различных платформ. Если возможно, создайте отдельные «комнаты» для студентов, чтобы они могли попрактиковаться перед презентацией.

• Инструкции по демонстрации экрана в Zoom
• Инструкции по совместному использованию экрана в WebEx
• Инструкции по совместному использованию экрана в Blackboard Collaborate

Использование устных записей презентаций синхронно или асинхронно

Подумайте о том, чтобы разрешить учащимся записывать свои презентации и представлять запись классу. Хотя это не подходит для языкового класса, где исполнение презентации, вероятно, более важно, чем содержание, в других классах предоставление учащимся возможности записывать несколько раз, пока они не будут удовлетворены результатом, является идеальным способом оптимизации. качество презентации, а также снизить стресс, связанный с выступлением. Затем презентация может быть синхронно опубликована в классе или в Интернете, при этом докладчик размещает и отвечает на вопросы, или асинхронно публикуется на доске обсуждений или в другом приложении, таком как Flipgrid, при этом докладчик отвечает на комментарии, размещенные в течение заданного периода времени. Дополнительным преимуществом использования некоторых из этих инструментов, таких как Skye и Google Meet, является то, что они широко используются в рабочей силе, поэтому это хорошая практика для применения навыков после окончания учебы.

Возможные инструменты для записи и обмена

• Flipgrid — простое в использовании приложение, которое позволяет учащимся записывать короткие видеоролики и повторно отправлять их столько раз, сколько необходимо. Видео остается в приложении Flipgrid для просмотра другими учащимися (если оно предоставлено) и позволяет учителю легко отвечать в виде видео или текста. (асинхронный)
• Skype – следуйте инструкциям по записи и публикации видео на веб-сайте MS (либо при размещении на платформе курса)
• Google Meet — следуйте инструкциям, чтобы записать презентацию и поделиться ею в Google Meet. (Либо при размещении на платформе курса)
• Zoom — учащиеся могут делиться своими озвученными слайдами PPT через Zoom (не забудьте включить звук)
• Powerpoint – Запись комментариев для слайдов
• Youtube. Записанные видео можно загружать на Youtube для совместного использования, следуя инструкциям по загрузке видео на Youtube
.
• OneDrive — большинство учебных заведений предоставляют учетные записи OneDrive для преподавателей и студентов в рамках Office 365. Учащиеся могут сохранять свои видео в OneDrive и выбирать, с кем ими поделиться (преподаватели, группа, класс)

Презентация на другом языке

Если целью презентации является демонстрация глубокого понимания содержания курса и способности эффективно передавать эту информацию, должна ли презентация быть выполнена на английском языке? Может ли учащийся продемонстрировать владение предметом на другом языке с помощью переводчика? По-прежнему можно было бы оценить содержание презентации, уверенность, производительность, наглядные пособия и т.  д.  На мировой арене перевод речей и презентаций является нормой для политических лидеров и экспертов по содержанию – почему бы не позволить студентам показать глубину их понимания на удобном для них языке?

---

Если требуется более формальная устная презентация, можно ли предоставить учащимся какой-либо выбор, чтобы уменьшить их тревогу? Например, могут ли они сделать презентацию только вам, небольшой группе или всему классу?

---

Не думайте, что все учащиеся вашего класса научились делать презентации для занятий в колледже или университете. Кроме того, у презентаций есть много целей (информировать, обучать, убеждать, мотивировать, активировать, развлекать), которые требуют различной организационной структуры, тона, содержания и наглядных пособий.

• Попросите класс поднять руки, если им ♦ очень комфортно выступать перед классом, ♦ довольно комфортно выступать перед классом или ♦ неудобно выступать перед классом. Это поможет вам оценить предыдущий опыт / комфорт ваших учащихся, а также позволит учащимся в классе увидеть, что другие, как носители языка, так и ELL, нервничают по поводу устного выступления в классе.

Предоставьте четкие инструкции

• Напишите четкие подробные инструкции (следуя рекомендациям Модуля 3).
• Попросите учащихся загрузить копию, чтобы принести ее в класс, и предложите им записывать аннотации, когда вы обсуждаете ожидания.
• Визуально представьте задание в классе (демонстрация экрана/проецирование). Объясните каждый раздел и задайте контрольных вопросов (ICQ) после каждой части. ICQ может показаться очень очевидным, но для учащихся в классе, у которых есть проблемы с расшифровкой инструкций или выполнением инструкций, ICQ может быть очень полезным — чем сложнее инструкции, тем чаще следует использовать ICQ.
  • Пример: Сколько слайдов вы должны использовать в качестве наглядного пособия? Нужно ли использовать внешние источники? Какие инструменты вы можете использовать для создания этой презентации?
• Включите критерий, который вы будете использовать для оценки презентаций и объяснения каждого раздела, отмечая разделы, которые имеют более высокий вес.

Руководство по планированию

• Попросите учащихся написать описание целевой аудитории для их презентации и четко указать цель презентации.

• • • Поощряйте учащихся много читать по своей теме. Чем больше содержательных знаний у учащегося по теме, тем более уверенным он будет во время презентации.
    • Научите студентов, как сделать эффективную презентацию, которая соответствует ожиданиям вашего курса (если время занятий не позволяет, предложите дополнительный семинар «рабочие часы»). Помните: многие из ваших учеников никогда не представляли презентацию о высшем образовании, что может вызвать значительное беспокойство. Опыт ваших ELL с устными презентациями может быть ограниченным или значительно отличаться с точки зрения ожиданий, основанных на их предыдущем образовательном контексте.
• Предложите учащимся просмотреть примеры хороших презентаций и несколько плохих. На YouTube есть много примеров, таких как Хорошая презентация и Плохая презентация.
• Предоставьте конкретные рекомендации для каждого раздела презентации. Как учащиеся должны представить свою презентацию? Сколько деталей требуется? Требуется ли взаимодействие с аудиторией? Ожидается ли призыв к действию в конце?
• Если требуется взаимодействие с аудиторией, научите своих учащихся конкретным методам извлечения информации (см. Модуль 3)
• Предоставьте конкретные рекомендации по необходимым визуальным элементам для поддержки презентации. Направляйте учащихся к ресурсам, содержащим учебную информацию, чтобы учащиеся получали рекомендации в нескольких форматах, соответствующих различным стилям обучения ваших учащихся.
  • Проектирование наглядных пособий Центр педагогического мастерства Университета Ватерлоо
  • Вспомогательное видео для презентаций
• Продемонстрируйте важность языка тела. Поощряйте учащихся практиковаться перед зеркалом, обращая внимание на язык тела, чтобы развить уверенность в своих силах.
  • Паралингвистические особенности, такие как зрительный контакт, потенциально связаны с культурой. Если предмет, который вы преподаете, ценит зрительный контакт, включите это ожидание в презентацию. С другой стороны, если ваша область обучения обычно не требует презентаций, подумайте о том, чтобы ценить культурное разнообразие ваших учащихся и не ставить отрицательную оценку учащимся за отсутствие зрительного контакта.
• Просмотр рубрики. Сообщите учащимся, что именно вы оцениваете во время презентации. Рубрика должна быть достаточно подробной, чтобы учащиеся знали, какие элементы презентации имеют наибольший вес.

Модель эффективной презентации

Хорошая речь подобна карандашу; это должно иметь точку.

• Предоставьте образец презентации, которую вы представили сами и записали, или презентации, сделанной предыдущим студентом, на распространение которой у вас есть письменное разрешение.

Требовать от студентов практики

• Многократное повторение презентации является ключом к уверенности в своих силах.
  • Потренируйтесь произносить презентацию вслух
  • Практика с соседом по комнате/одноклассником/членом семьи/другом
  • Выйдите на прогулку и поговорите — предложите учащимся выйти на улицу и пойти на прогулку — пока они ходят, они могут произносить свою презентацию устно вслух. Свежий воздух и солнце помогают расслабиться и уменьшить беспокойство, поэтому легче сосредоточиться на разговоре.
  • Запишите практическую презентацию. Предложите учащимся найти тихое место для записи и использовать наушники с микрофоном, чтобы улучшить качество записи.
  • Если позволяет время, внесите в расписание презентации формирующей практики. Предложите учащимся попрактиковаться в презентации в небольших группах, а другие товарищи по группе дадут целевую обратную связь, основанную на содержании, организации и навыках презентации. Составьте контрольный список ожиданий для других участников группы, чтобы они могли использовать его для предоставления конкретного, целенаправленного отзыва выступающему. Учащиеся могут наблюдать за своей работой дома вместе с отзывами своих сверстников, чтобы определить области для улучшения.

• Если вы назначили устные презентации в своем классе, просмотрите результаты курса и содержание задания и определите, необходима ли формальная устная презентация.
• Подумайте об одной альтернативе, которую вы могли бы предложить учащимся, испытывающим трудности с выполнением индивидуальных заданий.
• Дополните свое задание примечаниями с указанием возможных изменений, которые вы могли бы внести, чтобы повысить инклюзивность и справедливость задания.

 

Лицензия

презентаций | Английский Состав 1

Цели обучения

• Описать компоненты эффективной презентации

Презентации

В колледже и за его пределами вы обнаружите, что вам часто нужно представлять информацию из ваших исследований или других письменных работ в форме презентации. Презентация дает вашей аудитории краткий обзор вашей работы и обеспечивает визуальную поддержку ваших идей и информации.

Презентации распространены на всех уровнях курсов колледжей, потому что ваши преподаватели знают, что презентации очень важны для демонстрации и обмена вашими знаниями. Наиболее распространенными заданиями для презентаций являются задания в PowerPoint, но вы также можете использовать другие программы, такие как Google Slides или Prezi.

Подготовка к презентации

Точно так же, как разные письменные задания предъявляют к вам как студенту уникальные требования, презентации также будут различаться в зависимости от задания. Внимательно прочитайте задание и указания, прежде чем пытаться создать план презентации. Например, вас могут попросить сделать аргументированную презентацию, которая будет иметь ту же структуру, что и аргументативное эссе. Вот что нужно иметь в виду:

• Не забудьте четко представить свой тезис или основную идею .
• Укажите основных моментов ваших доказательств из вашего эссе (если вы строите на основе эссе) или просто сосредоточьтесь на ключевых моментах доказательств из вашего исследования. Не пытайтесь охватить все!
• Вас могут попросить обратиться к оппозиции . Как вы это сделаете, будет зависеть от ваших целей и типа аргумента, который вы приводите.
• Используйте изображения, соответствующие вашим пунктам  в качестве доказательства. Изображения обладают мощным потенциалом и являются важной частью эффективной презентации. Подумайте, как вы можете использовать изображения, чтобы усилить свое мышление!
• И всегда  цитируйте источники !

Посмотреть

Пример видео, приведенный ниже, был создан с помощью Prezi учащимся начального курса письма. Она взяла написанное ею эссе по вопросам швейной промышленности, найденное здесь , и разработала Prezi, чтобы поделиться с более широкой аудиторией. Нажмите ниже, чтобы увидеть, как она разработала аргументированную презентацию для своего урока письма.

Примечание. Это по-прежнему презентация с большим объемом текста и небольшим количеством изображений. Обратите внимание, как слайды, сочетающие текст и изображение, лучше передают информацию и более широкое представление учащегося о своей теме. Во время просмотра презентации обратите внимание на моменты, когда часть текста могла быть заменена изображением. Или подумайте о моментах, когда она могла бы полностью заменить большую часть своего текста просто изображением, а затем представить текст в устной форме, пока ее аудитория просматривала изображение. Помните, что зрителю гораздо проще увидеть изображение и подумать о нем, чем попытаться прочитать весь текст на ваших слайдах.

Вы можете просмотреть расшифровку «Дешевых острых ощущений — аргументированная презентация» здесь (откроется в новом окне).

Используйте этот канал Prezi на YouTube для получения руководств и советов по созданию мощных презентаций Prezi.

Создание эффективных презентаций PowerPoint

Презентации PowerPoint довольно распространены как в академической, так и в профессиональной среде, и, поскольку они являются важной частью того, как вы, вероятно, представляете свои идеи и информацию аудитории, полезно иметь некоторые основные информация о том, как создать эффективную презентацию PowerPoint.

Основная цель презентации PowerPoint — дать вам возможность представить ключевые идеи аудитории с помощью визуальной поддержки. Ваша презентация PowerPoint не должна быть переполнена текстом. Он предназначен для того, чтобы дать вам тезисы для выступления, а подробные заметки должны быть скрыты от вашей аудитории. Вы хотите, чтобы ваши слайды были ясными, чистыми, короткими, сфокусированными, и вы хотите, чтобы ваша аудитория не использовала выражение, которое мы иногда слышим в отношении длинных, скучных презентаций PowerPoint, «смерть от PowerPoint».

СОВЕТЫ:  Вот несколько советов, которые следует учитывать при создании эффективной презентации PowerPoint:

1. Не забывайте, что текста не должно быть слишком много. Текст должен быть кратким и включать только тезисы. Подробные примечания могут быть вставлены в раздел примечаний PowerPoint (или вы можете использовать какую-либо другую форму примечаний во время презентации), но только вы должны видеть эти примечания, если только профессор не попросит просмотреть ваши примечания для оценки вашего PowerPoint как задания.
2. Будьте последовательны и ясны при выборе шрифта.  Helvetica — хороший шрифт для презентаций. Убедитесь, что ваш шрифт достаточно крупный, чтобы зрители в комнате могли видеть ваш текст, даже если зрители сидят в конце комнаты.
3. Будьте осторожны при выборе цвета текста и фона.  Вы хотите, чтобы ваша аудитория могла легко читать ваш текст. Черно-белый текст легче всего читать, но он также скучен для презентации. Тем не менее, когда вы добавляете цвет, просто убедитесь, что вы добавляете цвет, который работает и не отвлекает.
4. Добавьте изображения.  Текст на слайдах для каждого слайда скучен. Добавьте соответствующие изображения на слайды. Соответствующие диаграммы и графики превосходны, как и изображения, которые будут связаны с вашим контентом. Подумайте о моментах, когда изображение может легче передать информацию или сообщение. Мощное изображение на слайде без сопроводительного текста может стать мощным способом привлечь внимание аудитории.
5. Убедитесь, что основные моменты понятны.  Не забудьте хорошо связать свои идеи и предоставить справочную информацию и переходы, когда это необходимо.
6. Помните о своей аудитории.  Ваша аудитория повлияет на общий тон и внешний вид вашей презентации. Иногда юмор может быть уместным. В других случаях может потребоваться более серьезный тон. Точно так же, как вы оцениваете свою ситуацию каждый раз, когда пишете статью, вы должны оценивать свою ситуацию для создания презентации PowerPoint.

Смотреть

Посмотрите это видео, чтобы ознакомиться с некоторыми важными советами по проведению эффективных презентаций.