Фонетический разбор слов онлайн — правила и примеры

Фонетикой называют раздел языкознания, который изучает звуковую систему языка и звуки речи в целом. Фонетика — это наука о сочетании звуков в речи.

Фонетический разбор, или звуко-буквенный, — это анализ строения слогов и звуковой системы слова. Такой анализ предлагается выполнять как упражнение в учебных целях.

Под анализом понимается:

• подсчитывание количества букв;
• определение числа звуков в слове;
• постановка ударения;
• распределение звуков на согласные и гласные;
• классификация каждого звука;
• составление транскрипции (графической формы слова).

При разборе важно различать понятия «буква» и «звук». Ведь первые соответствуют орфографическим правилам, а вторые — речевым (то есть звуки анализируются с точки зрения произношения).

Прежде чем приступить к звуко-буквенному разбору, следует запомнить

В русском языке десять гласных звуков:

[А]

[О]

[У]

[Ы]

[Э]

[ЙА] буква «Я»

[ЙО] буква «Ё»

[ЙУ] буква «Ю»

[И]

[ЙЭ] буква «Е»

Первые пять обозначают, что предшествующий согласный является твердым, а вторые — мягким.

И двадцать один согласный звук:

звонкие непарные звуки	[Й’]	[Л]	[М]	[Н]	[Р]
глухие непарные	[Х]	[Ц]	[Ч’]	[Щ’]
звонкие парные	[Б]	[В]	[Г]	[Д]	[Ж]	[З]
глухие парные	[П]	[Ф]	[К]	[Т]	[Ш]	[С]

Звонкими называют согласные, которые образуются с участием звука, а глухие — с помощью шума. Парными называют те согласные, которые образуют пару глухой/звонкий. Например, [Б]/[П], [В]/[Ф], [Г]/[К]. Непарными — те, которые не образуют пары: [Л], [М], [Р].

При фонетическом анализе слова стоит помнить, что согласные [Ч’], [Щ’], [Й’] — всегда мягкие, вне зависимости от того, какой гласный образует с ними слог. Согласные [Ж], [Ш] и [Ц] — всегда твердые.

[Й’], [Л], [Л’], [М], [М’], [Н], [Н’], [Р], [Р’] — сонорные звуки. А значит, при произношении этих согласных звук образуется преимущественно голосом, но не шумом. Все сонорные — звонкие звуки.

В русском алфавите есть также буквы Ь, Ъ. Они не образуют звука. Ь (мягкий знак) служит для того, чтобы смягчать согласные, после которых он ставится. Ъ (твердый знак) имеет разделительную функцию.

Правила разбора на звуки

1. Транскрипция записывается в квадратных скобках: [ ].
2. Мягкость звука обозначается символом «’».
3. Перед глухими звонкие согласные оглушаются: ногти — [нокт’и].
4. Звуки [с], [з] в приставках слов смягчаются: разъединить — [раз’й’эд’ин’ит’].
5. Некоторые согласные в словах не читаются: костный — [косный’].
6. Сочетание букв «сч», «зч» читаются как «щ»: счастье — [щ’аст’й’э].
7. Удвоенный согласный обозначается «:»: постепенный — [паст’ип’эн:ый’].

Образец звуко-буквенного разбора слова

1. Записать слово по правилам орфографии.
2. Разделить слово по слогам.
3. Обозначить ударный слог.
4. Произнести слово вслух и на основании этого выполнить транскрипцию.
5. Описать гласные звуки по порядку, обозначить, какие из них являются ударными, а какие — безударными. Описать согласные. Охарактеризовать их: парные/непарные, звонкие/глухие, твердые/мягкие.
6. Подсчитать количество звуков и букв в слове.

Примеры фонетического разбора

Для примера ниже подобраны слова с наиболее интересными вариантами фонетического разбора: шестнадцатью, яростного, съестного, шестнадцатого, ерошиться, ёжиться, ёжится, ёршится, разъезжаться, съезжаться, для выполнения фонетического разбора других слов воспользуйтесь формой поиска:

Фонетический разбор слова мама

Как сделать фонетический разбор слова

     Фонетический разбор слова разбирает слово с точки зрения написания и произношения. При фонетическом разборе необходимо провести звуко-буквенный анализ слова. Именно по этой причине такой разбор еще называют звуко-буквенным разбором слова. Чтобы быстро, а самое главное правильно, выполнить фонетический разбор слова, необходимо придерживаться определенного плана, который мы сейчас и рассмотрим:

• Начинают разбор с деления слова на слоги (по количеству гласных букв) и постановки ударения в слове (необходимо правильно произнести слово).
• После этого в столбик (в столбик необходимо писать буквы и звуки для удобства разбора) выписывают все буквы соответствующие им звуки. Каждый отдельный звук в русском языке записывается в квадратных скобочках. Если буква обозначает сразу два звука, то каждый звук пишется отдельно. Если буква не обозначает звука, то в квадратной скобочке ставится прочерк.
• Самая объемная и главная часть — описание каждого звука. Сначала надо решить, рассматриваемый нами звук — гласный или согласный. Если звук гласный, то поясняют, ударный он или безударный. Если звук согласный, то он его исследуют по двум характеристикам: твердый или мягкий, звонкий или глухой. Большинство согласных звуков могут быть парные (им можно подобрать противоположную пару по данному признаку) и непарные (звук не имеет противоположной пары).
• Заканчивая фонетический разбор, пишут в квадратных скобках транскрипцию слова — то, как мы слышим данное слово, а также — количество букв и звуков в слове, которое не всегда может совпадать.

Фонетический разбор слова «мама»

    Соблюдая данный план, выполним фонетический разбор слова «мама», исследовав слово на буквы и звуки.
Мама — два слога: ма|ма (так как две гласных буквы), ударение на первый слог;
м — [м] — согласный, парный твердый, непарный звонкий;
а — [а] — гласный, ударный;
м — [м] — согласный, парный твердый, непарный звонкий;
а — [а] — гласный, безударный;
транскрипция слова: [мама], четыре буквы и четыре звука.

Фонетический разбор слова — Русский язык по таблицам

• Звуко-буквенный анализ слова
• В чём заключается и как выглядит процедура фонетического разбора слов
• Правила разбора на звуки
• Гласные звуки
• Согласные звуки
• Памятка фонетического разбора
• Как научиться делать звуко-буквенный разбор
• Образец звуко-буквенного разбора слова
• Что такое транскрипция в русском языке?
• Пример звуко-буквенного разбора
• Примеры фонетического разбора
  • Бага́ж [бага́ш] — 2 слога, 5 букв, 5 звуков.
  • Я [й’а] — 1 слог, 1 буква, 2 звука.
  • Рожь [рош] – 1 слог, 4 буквы, 3 звука.
  • Её [й’и й’о] — 2 слога, 2 буквы, 4 звука.
  • Ёжик [й’о́жык] – 1 слог, 4 буквы, 5 звуков.
  • Ель [й’эл’] — 1 слог, 3 буквы, 3 звука.
  • Ночь [ноч’] — 1 слог, 4 буквы, 3 звука.
  • Обед [аб’эт] — 2 слога, 4 буквы, 4 звука.
  • Кольцо [кал’ц о] — 2 слога, 6 букв, 5 звуков.
  • Чайка [ч’ай’ка] — 2 слога, 5 букв, 5 звуков.
  • Беречь [б’ирэч’] — 2 слога, 6 букв, 5 звуков.
  • Июнь [ий’ун ’ ] – 2 слога, 4 буквы, 4 звука.
  • Маяк [май’ак ] – 2 слога, 4 буквы, 5 звуков.
  • Осень [ос’ин’] — 2 слога, 5 букв, 4 звука.
  • Жить [жыт’] — 1 слог, 4 буквы, 3 звука.
• Видеоурок «Фонетический разбор слов»

Title: Фонетический разбор слов онлайн — правила и примеры

Description: Фонетический разбор слов онлайн по правилам школьной программы, звуко-буквенный анализ с примерами

Фонетикой называют раздел языкознания, который изучает звуковую систему языка и звуки речи в целом. Фонетика — это наука о сочетании звуков в речи.СловоВыполнить разбор

Фонетический разбор, или звуко-буквенный, — это анализ строения слогов и звуковой системы слова. Такой анализ предлагается выполнять как упражнение в учебных целях.

Под анализом понимается:

• подсчитывание количества букв;
• определение числа звуков в слове;
• постановка ударения;
• распределение звуков на согласные и гласные;
• классификация каждого звука;
• составление транскрипции (графической формы слова).

При разборе важно различать понятия «буква» и «звук». Ведь первые соответствуют орфографическим правилам, а вторые — речевым (то есть звуки анализируются с точки зрения произношения).

Прежде чем приступить к звуко-буквенному разбору, следует запомнить

В русском языке десять гласных звуков:

[А]

[О]

[У]

[Ы]

[Э]

[ЙА] буква «Я»

[ЙО] буква «Ё»

[ЙУ] буква «Ю»

[И]

[ЙЭ] буква «Е»

Первые пять обозначают, что предшествующий согласный является твердым, а вторые — мягким.

И двадцать один согласный звук:

звонкие непарные звуки	[Й’]	[Л]	[М]	[Н]	[Р]
глухие непарные	[Х]	[Ц]	[Ч’]	[Щ’]
звонкие парные	[Б]	[В]	[Г]	[Д]	[Ж]	[З]
глухие парные	[П]	[Ф]	[К]	[Т]	[Ш]	[С]

Звонкими называют согласные, которые образуются с участием звука, а глухие — с помощью шума. Парными называют те согласные, которые образуют пару глухой/звонкий. Например, [Б]/[П], [В]/[Ф], [Г]/[К]. Непарными — те, которые не образуют пары: [Л], [М], [Р].

При фонетическом анализе слова стоит помнить, что согласные [Ч’], [Щ’], [Й’] — всегда мягкие, вне зависимости от того, какой гласный образует с ними слог. Согласные [Ж], [Ш] и [Ц] — всегда твердые.

[Й’], [Л], [Л’], [М], [М’], [Н], [Н’], [Р], [Р’] — сонорные звуки. А значит, при произношении этих согласных звук образуется преимущественно голосом, но не шумом. Все сонорные — звонкие звуки.

В русском алфавите есть также буквы Ь, Ъ. Они не образуют звука. Ь (мягкий знак) служит для того, чтобы смягчать согласные, после которых он ставится. Ъ (твердый знак) имеет разделительную функцию.

Звуко-буквенный анализ слова

В русском языке огромное количество слов, которые пишутся не так, как произносятся.

Например, мы говорим «хАрАшо», но знаем, что писать слово надо «хОрОшО».

Чтобы научиться разбираться, из каких звуков состоят слова, в школах выполняют такое задание, как фонетический разбор слова.

Фоне́тика — это раздел науки о языке, изучающий звуки речи.

Фонетический разбор — это анализ слова с точки зрения его правильного произношения.

Фонетический разбор еще называют звуко-буквенным разбором, т.к. при разборе идет определение количества букв, звуков, ударения в слове, выделение гласных и согласных звуков, их классификация.

Таким образом, фонетический разбор отражает «звучание» слова, правильное произношение с учётом сложившихся правил и традиций русской речи. Звуко-буквенный разбор нацелен на то, чтобы разобрать слово на буквы и звуки, выяснить, что одни и те же буквы в разных положениях могут обозначать разные звуки.

Нередко дети испытывают затруднения, выполняя фонетический разбор слов. Причины могут быть разные. Но можно выделить две основные:

• ребенок не владеет нужными знаниями и правилами фонетического разбора;
• или же у него плохо развит фонематический слух, т.е. способность выделять, воспроизводить, различать звуки речи.

Для начала необходимо четко понимать разницу между буквами и звуками.

Звуки — это наименьшие звуковые единицы речи. Звуки мы слышим и произносим. При фонетическом разборе звуки записываются в квадратных скобках.

Буквы — это знаки для обозначения звуков на письме. Буквы мы видим и пишем.

В чём заключается и как выглядит процедура фонетического разбора слов

Фонетический разбор слова осуществляется по следующему алгоритму:

• Сначала слово делится на отдельные слоги, обозначается ударение.
• Производится запись транскрипции всех звуков в отдельности и всего слова целиком.
• Для каждого звука определяется характеристика: для гласных это ударность или безударность, для согласных – твёрдость или мягкость, звонкий или глухой звук. Парность звука.
• Математически подсчитывается количество букв и звуков.

Фонетическая составляющая языка включает целый ряд составных элементов, представляя собой специализированный раздел лингвистики. В данной статье мы всего лишь бегло ознакомимся с фонетикой, с её основными понятиями и правилами. Более основательное углубление в фонетику потребует от вас знакомства со специализированной литературой и серьёзных затрат временных ресурсов. 

Правила разбора на звуки

1. Транскрипция записывается в квадратных скобках: [ ].
2. Мягкость звука обозначается символом «’».
3. Перед глухими звонкие согласные оглушаются: ногти — [нокт’и].
4. Звуки [с], [з] в приставках слов смягчаются: разъединить — [раз’й’эд’ин’ит’].
5. Некоторые согласные в словах не читаются: костный — [косный’].
6. Сочетание букв «сч», «зч» читаются как «щ»: счастье — [щ’аст’й’э].
7. Удвоенный согласный обозначается «:»: постепенный — [паст’ип’эн:ый’].

Гласные звуки

В алфавите русского языка 10 гласных букв:

А О У Ы Э – указывают на твёрдость согласного звука

Я Ё Ю И Е – указывают на мягкость согласного звука

Йотированные гласные — это гласные, которые дают 2 звука, один из которых Й.

Гласные Е, Ё, Ю, Я в некоторых случаях обозначают два звука: гласный + й. Называются такие звуки йотированными.

 Но!

Я, Ё, Ю, Е– обозначают два звука, только если стоят:

• в начале слова (яма, ёж, юбка, ель)
• после гласной (новая, знаю)
• после ь, ъ (вьюга, подъезд)

Также йотированным может быть звук И, если он стоит после Ь (соловьи, ручьи, муравьи).

Согласные звуки

В русском языке 21 согласная буква. А согласных звуков  36.  Как это возможно? Давайте разбираться.

Среди согласных звуков 6 пар по звонкости глухости:

[Б]  [В] [Г] [Д]  [Ж] [З] – парные звонкие согласные звуки

[П] [Ф] [К] [Т]  [Ш] [С] – парные глухие согласные звуки

Парные звуки обозначаются разными буквами, но читаться как звонкий или глухой звук  в зависимости от положения в слове.

Есть в русском языке непарные согласные звуки:

[Л] [М] [Н] [Р] [Й’]–непарные звонкие согласные звуки

[Х] [Ц] [Ч’] [Щ’] – непарные глухие согласные звуки

Также необходимо знать:

[Ж] [Ш] [Ц] – всегда твёрдые звуки

[Ч’] [Щ’] [Й’] –всегда мягкие звуки

Ъ, Ь – звука не дают. Они только указывают на твёрдость(Ъ)  или мягкость (Ь) согласного звука, стоящего перед ним.

Памятка фонетического разбора

Запомните также следующие правила:

1. После согласных Ж, Ш, Ц слышим звук [ы]: жираф [жыраф];
2. Удвоенные согласные звуки обозначаются одним звуком;
3. Все слова в транскрипции пишутся с маленькой буквы;
4. Непроизносимая согласная не пишется;
5. Звонкие парные согласные заменяются своей глухой парой в слабой позиции: подружка [падрушка], сапог [сапок];
6. Звуки [о], [э] только под ударением.

Как научиться делать звуко-буквенный разбор

Для того, что­бы научить­ся делать звуко-буквенный раз­бор сло­ва, важ­но пони­мать, что часто орфо­гра­фи­че­ская запись сло­ва и его зву­ча­ние не сов­па­да­ют. В сло­ве может быть:

• оди­на­ко­вое коли­че­ство зву­ков;
• зву­ков боль­ше, чем букв;
• букв боль­ше, чем зву­ков.

Примеры

• не́бо [н’ э б а] — 4 бук­вы, 4 зву­ка
• ярлы́к [й ‘а р л ы к] — 5 букв, 6 зву­ков
• купа́ть [к у п а т’] — 6 букв, 5 зву­ков

При запи­си зву­ко­во­го соста­ва сло­ва сле­ду­ет учи­ты­вать, что бук­вы «е», «ё», «ю», «я» могут обо­зна­чать два зву­ка в сле­ду­ю­щих пози­ци­ях в сло­ве:

1. в нача­ле сло­ва:

• е́дкий [й’ э т к’и й’]
• ёмкий [й’ о м к’ и й’]
• ю́ный [й’ у н ы й’]
• я́сли [й’ а с’ л’ и]

2. после дру­гих глас­ных зву­ков:

• поезди́ть [п а й’ э з’ д’ и т’]
• поём [п а й’ о м]
• каю́та [к а й’ у т а]
• мая́к [м а й’ а к]

3. после раз­де­ли­тель­ных «ь» и «ъ»:

• жюлье́н [ж у л’ й’ э’ н]
• въе́хать [в й ‘э х а т’]
• курьёз [к у р’ й’ о с]
• отъём [а т й’ о м]
• рья́ный [р’ й’ а н ы й’]
• изъя́н [и з’ й’ а н]
• вью́нок [в’ й’ у н о к]
• предъюбиле́йный [п р’ и д  й’ у б’ и л’ э й’ н ы й’]

Как видим, в таких сло­вах все­гда боль­ше зву­ков, чем букв.

После соглас­ных зву­ков бук­вы «е», «ё», «ю», «я» обо­зна­ча­ют их мяг­кость:

• сел [с’ э л]
• нёс [н’ о с]
• люк [л’ у к]
• пять [п’ а т’]

Записывая зву­ча­ние сло­ва, сле­ду­ет учи­ты­вать, что в рус­ском язы­ке про­ис­хо­дит фоне­ти­че­ский про­цесс оглу­ше­ния звон­ких соглас­ных, нахо­дя­щих­ся перед глу­хим соглас­ным и в кон­це сло­ва, и, наобо­рот, озвон­че­ния глу­хих соглас­ных перед звон­ким соглас­ным, кро­ме «л», «м», «н», «р», «в», «й»

• ло́жка [ло ш к а], ви́тязь [в’ и т’a с’], о́тблеск [о д б л’ и с к];
• сма́зка [с м а с к а], дробь [д р о п’], сдви́нуть [з д в’ и н у т’];
• все [ф с’ э], пруд [п р у т], вокза́л [в а г з а л].

В сло­вах с бук­во­со­че­та­ни­ем «зж» слы­шит­ся длин­ный мяг­кий звук [ж’]

• брюзжа́ть [б р’ у ж’ а т’]
• мозжечо́к [м а ж’ и ч’ о к]

В кон­це гла­го­лов бук­во­со­че­та­ния -тся и -ться зву­чат как [ца]:

• бои́тся [б а и ц а];
• стели́ться [с’ т’ и л и ц а].

В сло­вах, в кото­рых есть «ь», кото­рый обо­зна­ча­ет мяг­кость преды­ду­ще­го соглас­но­го зву­ка или явля­ет­ся мор­фо­ло­ги­че­ским зна­ком, ука­зы­ва­ю­щим на при­над­леж­ность сло­ва к жен­ско­му роду, букв насчи­ты­ва­ем боль­ше, а зву­ков мень­ше:

• знать [з н а т’] — 5 букв, 4 зву­ка;
• речь [р ‘э ч’] — 4 бук­вы, 3 зву­ка.

Мягкие соглас­ные зву­ки могут смяг­чать преды­ду­щий соглас­ный звук.

Послушаем, как зву­чат сло­ва:

• све́чка [с’ в’ э ч’ к а]
• гво́зди [г во з’ д’ и]
• жизнь [ж ы з’ н’]
• зо́нтик [з о н’ т’ и к]

Образец звуко-буквенного разбора слова

1. Записать слово по правилам орфографии.
2. Разделить слово по слогам.
3. Обозначить ударный слог.
4. Произнести слово вслух и на основании этого выполнить транскрипцию.
5. Описать гласные звуки по порядку, обозначить, какие из них являются ударными, а какие — безударными. Описать согласные. Охарактеризовать их: парные/непарные, звонкие/глухие, твердые/мягкие.
6. Подсчитать количество звуков и букв в слове.

Образец фонетического разбора

Источник изоб­ра­же­ния: fedsp.com

Что такое транскрипция в русском языке?

Фонетическая транскрипция — это графическая запись звучания слова. Это то, что мы записываем в квадратных скобках. Она используется в фонетическом разборе слова. Бывают задания на проведение полного фонетического или звуко-буквенного разбора. А иногда, как более продвинутый вариант, требуется сразу записать транскрипцию слов.

Например:

Что такое транскрипция и как она отражает фонетику

Схематичное отображение фонетической составляющей слов и/или отдельных звуков в принято в лингвистике и смежных с ней дисциплинах называть транскрипцией. Её задача, в первую очередь – верно и без разночтений передать звучание тех или иных слов или отдельных букв и избежать при этом ошибок и разночтений. Для отображения транскрипции на графическом носителе выработаны строгие правила. В первую очередь — это заключение слова или отдельной буквы в квадратные скобки. Кроме того, мягкость звука обозначается значком [a’], а твёрдость звука – отсутствием данного значка [a].

Еще стоит напомнить, что в транскрипции русскоязычных( и некоторых других славянских) слов и букв вы не найдёте чёткого сопоставления той или иной буквы с конкретным звуком и транскрипционным обозначением. Это мы видим нередко в случае фонетической замены безударных гласных и в случаях переноса ударения в словах. В связи с этим необходимо обязательно учитывать все фонетические особенности при составлении транскрипции, дабы избежать ошибок, неточностей и разночтений.

Пример звуко-буквенного разбора

Чтобы выпол­нить звуко-буквенный раз­бор, запи­шем сло­во и поста­вим в нем уда­ре­ние. Разделим его на фоне­ти­че­ские сло­ги. Учитывая все фоне­ти­че­ские изме­не­ния в сло­ве, запи­шем по вер­ти­ка­ли бук­вы и соот­вет­ству­ю­щие им зву­ки сло­ва в квад­рат­ных скоб­ках. Дадим фоне­ти­че­скую харак­те­ри­сти­ку каж­до­му зву­ку.

Например, выпол­ним фоне­ти­че­ский раз­бор сло­ва «ёлоч­ный»:

ёлоч­ный  [й’ о л а ч’ н ы й’]

ё-ло-чный  — 3 сло­га. Первый слог удар­ный.

• бук­ва «ё» — [й’] — соглас­ный, звон­кий непар­ный, мяг­кий непар­ный;
• [о] — глас­ный удар­ный;
• бук­ва «л» — [л] — соглас­ный звон­кий непар­ный, твер­дый пар­ный;
• бук­ва «о» — [а] — глас­ный без­удар­ный;
• бук­ва «ч» — [ч’] — соглас­ный, глу­хой непар­ный, мяг­кий непар­ный;
• бук­ва «н»— [н] — соглас­ный звон­кий непар­ный, твер­дый пар­ный;
• бук­ва «ы» — [ы] — глас­ный без­удар­ный;
• бук­ва «й» — [й’] — соглас­ный, звон­кий непар­ный, мяг­кий непар­ный.

В сло­ве «ёлоч­ный» 7 букв, 8 зву­ков.Если у вас воз­ник­нут труд­но­сти при про­ве­де­нии звуко-буквенного (фоне­ти­че­ско­го) раз­бо­ра сло­ва, то все­гда мож­но про­ве­рить себя на сай­те phoneticonline.ru.

корона [карона]

снег [сн’эк]

ель [й’эл’]

вьюга [в ’ й’уга]

ежи [й’ижы]

ружьё [руж й’о]

сказка [скаска]

серёжка [с’ир’ошка]

Примеры фонетического разбора

Для примера ниже подобраны слова с наиболее интересными вариантами фонетического разбора: шестнадцатью, яростного, съестного, шестнадцатого, ерошиться, ёжиться, ёжится, ёршится, разъезжаться, съезжаться, для выполнения фонетического разбора других слов воспользуйтесь формой поиска:

Бага́ж [бага́ш] — 2 слога, 5 букв, 5 звуков.

б [б] – согласный, парный, звонкий, твёрдый;

а [а] – гласный, безударный;

г [г] – согласный, парный, звонкий, твёрдый;

а [а] – гласный, ударный;

ж [ш] – согласный, парный, глухой, твёрдый.

Я [й’а] — 1 слог, 1 буква, 2 звука.

я [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

   [а] –  гласный, ударный.

Рожь [рош] – 1 слог, 4 буквы, 3 звука.

р [р] – согласный, непарный, звонкий, твёрдый;

о [о] – гласный, ударный;

ж [ш] – согласный, парный, глухой, твёрдый;

ь [-]

Её [й’и й’о] — 2 слога, 2 буквы, 4 звука.

е [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

   [и] –  гласный, безударный;

ё [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

   [о] –  гласный, ударный.

Ёжик [й’о́жык] – 1 слог, 4 буквы, 5 звуков.

ё [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

   [о] –  гласный, ударный;

ж [ж] – согласный,парный, звонкий, твёрдый;

и [ы] –  гласный, безударный;

к [к] – согласный, парный, глухой, твёрдый.

Ель [й’эл’] — 1 слог, 3 буквы, 3 звука.

е [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

   [э] –  гласный, ударный;

л [л’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

ь [-]

Ночь [ноч’] — 1 слог, 4 буквы, 3 звука.

н [н] – согласный, непарный, звонкий, твёрдый;

о [о] – гласный, ударный;

ч [ч’] – согласный, непарный, глухой, мягкий;

ь [-]

Обед [аб’эт] — 2 слога, 4 буквы, 4 звука.

о [а] – гласный, безударный;

б [б’] – согласный, парный, звонкий, мягкий;

е [э] – гласный, ударный;

д [т] – согласный, парный, глухой, твёрдый.

Кольцо [кал’ц о] — 2 слога, 6 букв, 5 звуков.

к [к] – согласный, парный, глухой, твёрдый;

о [а] – гласный, безударный;

л [л’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

ь [-]

ц [ц] – согласный, непарный, глухой, твёрдый;

о [о] – гласный, ударный.

Чайка [ч’ай’ка] — 2 слога, 5 букв, 5 звуков.

ч [ч’] – согласный, непарный, глухой, мягкий;

а [а] – гласный, ударный;

й [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

к [к] – согласный, парный, глухой, твёрдый;

а [а] – гласный, безударный.

Беречь [б’ирэч’] — 2 слога, 6 букв, 5 звуков.

б [б’] – согласный, парный, звонкий, мягкий;

е [и] –  гласный, безударный;

р [р’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

е [э] –  гласный, ударный;

ч [ч’] – согласный, непарный, глухой, мягкий;

ь [-]

Июнь [ий’ун ’ ] – 2 слога, 4 буквы, 4 звука.

и [и] –  гласный, безударный;

ю [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

    [у] –  гласный, ударный;

н [н’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

ь [-]

Маяк [май’ак ] – 2 слога, 4 буквы, 5 звуков.

м [м] – согласный, непарный, звонкий, твердый;

а [а] –  гласный, безударный;

я [й’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

    [а] –  гласный, ударный;

к [к] – согласный, парный, глухой, твёрдый.

Осень [ос’ин’] — 2 слога, 5 букв, 4 звука.

о [о] –  гласный, ударный;

с [с’] – согласный, парный, глухой, мягкий;

е [и] –  гласный, безударный;

н [н’] – согласный, непарный, звонкий, мягкий;

ь [-]

Жить [жыт’] — 1 слог, 4 буквы, 3 звука.

ж [ж] – согласный,парный, звонкий, твёрдый;

и [ы] –  гласный, ударный;

т [т’] – согласный, парный, глухой, мягкий;

ь [-]

Не так-то просто правильно записать звуки, из которых состоит слово. Для этого нужно много знать, понимать и помнить. Надеюсь, что статья помогла  разобраться в том, как делать фонетический анализ слов.

Вам могут пригодиться карточки по русскому языку в каждую из которых включено задание на звуко-буквенный разбор слова.

Карточки по русскому языку

В качестве игрового материала предлагаю скачать игру, способствующую автоматизации навыков чтения и письма, развивающая звукопроизношение и звуковосприятие. Также игра способствует расширению словарного запаса, развитию связной речи , памяти и внимания.
Игра будет интересна и полезна и дошкольникам, и младшим школьникам.

Видеоурок «Фонетический разбор слов»

Для закреп­ле­ния мате­ри­а­ла посмот­ри­те видео по теме уро­ка.

“Роща” фонетический разбор | Грамота

Фонетический анализ существительного “роща” играет большую роль не только в понимании основных принципов и приёмов данного разбора, но и в понимании звуковых и буквенных ориентиров в целом.

Слово “роща” имеет свои нюансы, знание которых помогут нам в дальнейшем с лёгкостью справляться с любой задачей в этой области. Предлагаем начать анализировать слово “роща” с точки зрения фонетического разбора.

Фонетический разбор

1. Так как анализируемое слово – двухсложное, предлагаем сделать слоговое деление: ро/ща.
2. Языковая единица “роща” имеет две слогообразующие гласные. Определим местоположение правильного ударения, согласно правилам орфоэпии: рОща. Ударность акцентирует внимание на первом слоге.
3. Итак, определим состав данной языковой единицы: 4 буквы (2 гласных и 2 согласных) и 4 звуковых единицы.
4. Перенос через строку производится по дроблению на слоги: ро-ща.

Транскрипция слова

Для того, чтобы не допускать ошибок следует произнести слово несколько раз вслух. После этого запишем услышанные звуки: [рощ’а].

Звуко-буквенный разбор

• р — [р] — согласный по признакам, представлен в всегда звонкой, твёрдой форме
• о — [о] — по признакам гласный, имеет акцент – ударение
• щ — [щ’] — согласный по признакам, представлен в глухой всегда мягкой форме
• а — [а] — по признакам гласный, не имеет акцента – ударения

Проверь себя: “Зерно” фонетический разбор слова

Трудностей со звуками и буквами данное слово не имеет.

Раздел: Фонетика

Абракадабра или абра кадабра как правильно?
Правильно Абракадабра – правильный вариант написания существительного, пишется слитно. Именно такой вариант написания рекомендуют орфографические словари. Согласно толковому словарю означает бессмысленный непонятный набор слов. Услышав из его уст непонятную абракадабру, все замолчали. Волшебник промолвил: «Абракадабра!» – и дверь отворилась.… Читать дальше »

Звуко буквенные разборы слов

Фонетический (звуко-буквенный) разбор слов онлайн. Транскрипция, слоги и цветовые схемы. Справочные материалы.

Фонетика — раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог. Освоив их, вы сможете делать фонетический разбор слова.

Фонетический разбор слова — определение количества букв, звуков, ударения в слове, выделение гласных и согласных звуков, их классификация, то есть подробный анализ слова, с точки зрения его правильного произношения. Для проведения анализа необходимо знать, что такое гласные и согласные звуки, и как составляется транскрипция. Если вы не знакомы с этими понятиями, советуем прочитать материалы о звуках русского языка и правила фонетики. Фонетический разбор помогает определить состав слова с точки зрения букв и звуков, поэтому его ещё называют звуко-буквенным разбором.

Сайт phoneticonline.ru содержит примеры фонетического разбора слов русского языка всех частей речи. Воспользуйтесь формой поиска для просмотра фонетического разбора нужного слова. Разбор слова делается с помощью программы в автоматическом режиме. Советуем использовать фонетический разбор исключительно для самопроверки, так как он может быть неверным либо используемые нами правила могут отличаться от правил вашей учебной программы.

Будьте внимательны! Фонетический разбор различен для слов с одинаковым написанием и различным ударением: доро́га и дорога́ — различные слова, имеют разные значения, сне́га и снега́ — одно и то же слово, но записано в единственном и множественном числе.
Часто вместо буквы ё пишут букву е: елочный, трехкомнатная. В фонетическом разборе есть разница между буквами. Для получения правильного разбора слова должны быть записаны через букву ё: ёлочный, трёхкомнатная.

Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «еж» и «ёж» будут разными!

Смотрите план фонетического разбора с примерами в устной и письменной форме. Примеры также можно найти среди слов, которые проверяли посетители сайта: Иришки, ремонту, журавлям, выкрашен, прилагающийся, устремившийся, радиоволна, употребительны, подкрученная, Зощенко, енотики, валового, разувается, терпящему, мукомольный, закачали, загоне, туристка, плёточка, радары и другие. За всё время посетители запросили более 700 тысяч слов в разных склонениях и формах. Среди них часто запрашиваемых — 176653 слова.

Звуко-буквенный раз­бор сло­ва — это харак­те­ри­сти­ка зву­ко­во­го и бук­вен­но­го соста­ва сло­ва. Чтобы его выпол­нить, пишет­ся тран­скрип­ция — точ­ная запись зву­ко­во­го соста­ва сло­ва.

Звуко-буквенный раз­бор сло­ва необ­хо­дим для осо­знан­но­го овла­де­ния рус­ским язы­ком, гра­мот­но­го напи­са­ния слов, осо­бен­но в тех слу­ча­ях, когда в сло­вах есть без­удар­ные глас­ные, непро­из­но­си­мые соглас­ные, бук­вы, обо­зна­ча­ю­щие два зву­ка, бук­вы, не обо­зна­ча­ю­щие зву­ков и пр.

Фонетический раз­бор выпол­ня­ет­ся в несколь­ко эта­пов. Звуко-буквенный раз­бор пред­по­ла­га­ет деле­ние сло­ва на сло­ги в соот­вет­ствии с коли­че­ством глас­ных зву­ков, поста­нов­ку уда­ре­ния, запись зву­ча­ния сло­ва. Затем про­во­дит­ся фоне­ти­че­ский ана­лиз каж­до­го зву­ка. Фонетический раз­бор завер­ша­ет­ся под­сче­том коли­че­ства букв и зву­ков.

Буквы и звуки

Чтобы пра­виль­но выпол­нить звуко-буквенный раз­бор сло­ва, научим­ся раз­ли­чать, что на бума­ге мы видим бук­вы, а когда про­из­но­сим сло­во, то слы­шим зву­ки. Буквы — это гра­фи­че­ские зна­ки, с помо­щью кото­рых мож­но обо­зна­чить зву­ки речи.

В рус­ском язы­ке раз­ли­ча­ют глас­ные и соглас­ные зву­ки.

Гласные буквы и звуки

Гласные зву­ки обра­зу­ют­ся при сво­бод­ном про­хож­де­нии воз­ду­ха изо рта. Они состо­ят толь­ко из голо­са. В рус­ском язы­ке име­ют­ся

6 глас­ных зву­ков: [а], [о], [у], [э], [и], [ы]

и 10 глас­ных букв: а, о, у, э, и, ы, я, е, ё, ю, я.

Гласные зву­ки [а], [о], [у], [э], [ы] зву­чат после твер­дых соглас­ных зву­ков, а бук­вы «и», «е», «ё», «ю», «я» и «ь» обо­зна­ча­ют, что преды­ду­щий соглас­ный звук явля­ет­ся мяг­ким. Эта фоне­ти­че­ская мяг­кость обо­зна­ча­ет­ся спе­ци­аль­ным знач­ком — апо­стро­фом:

• лён [л’ о н]
• редис [р’ и д’ и с]
• соль [с о л’]

Для выпол­не­ния звуко-буквенного раз­бо­ра сле­ду­ет поста­вить в сло­ве уда­ре­ние.

Под уда­ре­ни­ем глас­ные зву­ки зву­чат отчет­ли­во, а без уда­ре­ния они иска­жа­ют­ся:

до́мик [д о м’ и к], окно́ [а к н о]

• после соглас­ных бук­вы «е», «я» без уда­ре­ния соот­вет­ству­ет зву­ку [и]

cте­на́ [с т’ и н а] , ряби́на [р’ и б’ и н а]

Каждый глас­ный звук в оди­ноч­ку или в соче­та­нии с одним или с несколь­ки­ми соглас­ны­ми соглас­ны­ми обра­зу­ет фоне­ти­че­ский слог:

Согласные буквы и звуки

В рус­ской речи зву­чат 36 соглас­ных зву­ков. При их про­из­но­ше­нии выды­ха­е­мый воз­дух трет­ся об губы, язык и щеки, в резуль­та­те чего воз­ни­ка­ет шум.

Всегда звон­кие соглас­ные [л], [м], [н], [р] про­из­но­сят­ся с уча­сти­ем голо­са и мини­маль­ным шумом.

Если соглас­ные зву­ки про­из­но­сят­ся с бо́льшей долей голо­са и шума, то обра­зу­ют­ся звон­кие соглас­ные:

Каждому звон­ко­му соглас­но­му соот­вет­ству­ет пар­ный глу­хой соглас­ный, кото­рый про­из­но­сит­ся с боль­шей долей шума, чем голо­са:

Буквы «х», «ц», «ч», «щ» обо­зна­ча­ют глу­хие соглас­ные [х], [ц], [ч’], [щ’], у кото­рых нет пар­ных звон­ких соглас­ных.

Согласные зву­ки быва­ют твер­дые и мяг­кие:

[б] — [б’], [в] — [в’], [г] — [г’], [д] — [д’], [з] — [з’], [к] — [к’], [л] — [л’], [м] — [м’], [н] — [н’], [п] — [п’], [р] — [р’], [с] — [с’], [т] — [т’], [ф] — [ф’], [х] — [х’];

Выполняя звуко-буквенный ана­лиз, учи­ты­ва­ем, что бук­вы «й», «ч» и «щ» обо­зна­ча­ют все­гда мяг­кие зву­ки [й’], [ч’], [щ’],

Как научиться делать звуко-буквенный разбор

Для того, что­бы научить­ся делать звуко-буквенный раз­бор сло­ва, важ­но пони­мать, что часто орфо­гра­фи­че­ская запись сло­ва и его зву­ча­ние не сов­па­да­ют. В сло­ве может быть:

• оди­на­ко­вое коли­че­ство зву­ков;
• зву­ков боль­ше, чем букв;
• букв боль­ше, чем зву­ков.

Примеры

• не́бо [н’ э б а] — 4 бук­вы, 4 зву­ка
• ярлы́к [й ‘а р л ы к] — 5 букв, 6 зву­ков
• купа́ть [к у п а т’] — 6 букв, 5 зву­ков

При запи­си зву­ко­во­го соста­ва сло­ва сле­ду­ет учи­ты­вать, что бук­вы «е», «ё», «ю», «я» могут обо­зна­чать два зву­ка в сле­ду­ю­щих пози­ци­ях в сло­ве:

1. в нача­ле сло­ва:

• е́ дкий [ й’ э т к’и й’]
• ё мкий [ й’ о м к’ и й’]
• ю́ ный [ й’ у н ы й’]
• я́ сли [ й’ а с’ л’ и]

2. после дру­гих глас­ных зву­ков:

• по е зди́ть [п а й’ э з’ д’ и т’]
• по ё м [п а й’ о м]
• ка ю́ та [к а й’ у т а]
• ма я́ к [м а й’ а к]

3. после раз­де­ли­тель­ных «ь» и «ъ»:

• жуль е́ н [ж у л’ й э’ н]
• въ е́ хать [в й ‘э х а т’]
• курь ё з [к у р’ й’ о с]
• отъ ё м [а т й’ о м]
• рь я́ ный [р’ й’ а н ы й’]
• изъ я́ н [и з’ й’ а н]
• вь ю́ нок [в’ й’ у н о к]
• предъ ю биле́йный [п р’ и д й’ у б’ и л’ э й’ н ы й’]

Как видим, в таких сло­вах все­гда боль­ше зву­ков, чем букв.

После соглас­ных зву­ков бук­вы «е», «ё», «ю», «я» обо­зна­ча­ют их мяг­кость:

• с е л [с’ э л]
• н ё с [н’ о с]
• л ю к [л’ у к]
• п я ть [п’ а т’]

Записывая зву­ча­ние сло­ва, сле­ду­ет учи­ты­вать, что в рус­ском язы­ке про­ис­хо­дит фоне­ти­че­ский про­цесс оглу­ше­ния звон­ких соглас­ных, нахо­дя­щих­ся перед глу­хим соглас­ным и в кон­це сло­ва, и, наобо­рот, озвон­че­ния глу­хих соглас­ных перед звон­ким соглас­ным, кро­ме «л», «м», «н», «р», «в», «й»

• ло́жка [ло ш к а], ви́тязь [в’ и т’a с’ ], о́тблеск [о д б л’ и с к];
• сма́зка [с м а с к а], дробь [д р о п’ ], сдви́нуть [ з д в’ и н у т’];
• все [ ф с’ э], пруд [п р у т ], вокза́л [в а г з а л].

В сло­вах с бук­во­со­че­та­ни­ем «зж» слы­шит­ся длин­ный мяг­кий звук [ж’]

• брю зж а́ть [б р’ у ж’ а т’]
• мо зж ечо́к [м а ж’ и ч’ о к]

В кон­це гла­го­лов бук­во­со­че­та­ния -тся и -ться зву­чат как [ца]:

• бои́тся [б а и ц а];
• стели́ться [с’ т’ и л и ц а].

В сло­вах, в кото­рых есть «ь», кото­рый обо­зна­ча­ет мяг­кость преды­ду­ще­го соглас­но­го зву­ка или явля­ет­ся мор­фо­ло­ги­че­ским зна­ком, ука­зы­ва­ю­щим на при­над­леж­ность сло­ва к жен­ско­му роду, букв насчи­ты­ва­ем боль­ше, а зву­ков мень­ше:

• знать [з н а т’] — 5 букв, 4 зву­ка;
• речь [р ‘э ч’] — 4 бук­вы, 3 зву­ка.

Мягкие соглас­ные зву­ки могут смяг­чать преды­ду­щий соглас­ный звук.

Послушаем, как зву­чат сло­ва:

• све́чка [ с’ в’ э ч’ к а]
• гво́зди [г во з’ д’ и]
• жизнь [ж ы з’ н’]
• зо́нтик [з о н’ т’ и к]

Образец фонетического разбора

Источник изоб­ра­же­ния: fedsp.com

Пример звуко-буквенного разбора

Чтобы выпол­нить звуко-буквенный раз­бор, запи­шем сло­во и поста­вим в нем уда­ре­ние. Разделим его на фоне­ти­че­ские сло­ги. Учитывая все фоне­ти­че­ские изме­не­ния в сло­ве, запи­шем по вер­ти­ка­ли бук­вы и соот­вет­ству­ю­щие им зву­ки сло­ва в квад­рат­ных скоб­ках. Дадим фоне­ти­че­скую харак­те­ри­сти­ку каж­до­му зву­ку.

Например, выпол­ним фоне­ти­че­ский раз­бор сло­ва «ёлоч­ный»:

ёлоч­ный [й’ о л а ч’ н ы й’]

ё-ло-чный — 3 сло­га. Первый слог удар­ный.

• бук­ва «ё» — [й’] — соглас­ный, звон­кий непар­ный, мяг­кий непар­ный;
• [о] — глас­ный удар­ный;
• бук­ва «л» — [л] — соглас­ный звон­кий непар­ный, твер­дый пар­ный;
• бук­ва «о» — [а] — глас­ный без­удар­ный;
• бук­ва «ч» — [ч’] — соглас­ный, глу­хой непар­ный, мяг­кий непар­ный;
• бук­ва «н»— [н] — соглас­ный звон­кий непар­ный, твер­дый пар­ный;
• бук­ва «ы» — [ы] — глас­ный без­удар­ный;
• бук­ва «й» — [й’] — соглас­ный, звон­кий непар­ный, мяг­кий непар­ный.

В сло­ве «ёлоч­ный» 7 букв, 8 зву­ков.

Видеоурок «Фонетический разбор слов»

Для закреп­ле­ния мате­ри­а­ла посмот­ри­те видео по теме уро­ка.

Фонетикой называют раздел языкознания, который изучает звуковую систему языка и звуки речи в целом. Фонетика — это наука о сочетании звуков в речи.

Фонетический разбор, или звуко-буквенный, — это анализ строения слогов и звуковой системы слова. Такой анализ предлагается выполнять как упражнение в учебных целях.

Под анализом понимается:

• подсчитывание количества букв;
• определение числа звуков в слове;
• постановка ударения;
• распределение звуков на согласные и гласные;
• классификация каждого звука;
• составление транскрипции (графической формы слова).

При разборе важно различать понятия «буква» и «звук». Ведь первые соответствуют орфографическим правилам, а вторые — речевым (то есть звуки анализируются с точки зрения произношения).

Прежде чем приступить к звуко-буквенному разбору, следует запомнить

В русском языке десять гласных звуков:

[А]

[О]

[У]

[Ы]

[Э]

[ЙА] буква «Я»

[ЙО] буква «Ё»

[ЙУ] буква «Ю»

[И]

[ЙЭ] буква «Е»

Первые пять обозначают, что предшествующий согласный является твердым, а вторые — мягким.

И двадцать один согласный звук:

звонкие непарные звуки	[Й’]	[Л]	[М]	[Н]	[Р]
глухие непарные	[Х]	[Ц]	[Ч’]	[Щ’]
звонкие парные	[Б]	[В]	[Г]	[Д]	[Ж]	[З]
глухие парные	[П]	[Ф]	[К]	[Т]	[Ш]	[С]

Звонкими называют согласные, которые образуются с участием звука, а глухие — с помощью шума. Парными называют те согласные, которые образуют пару глухой/звонкий. Например, [Б]/[П], [В]/[Ф], [Г]/[К]. Непарными — те, которые не образуют пары: [Л], [М], [Р].

При фонетическом анализе слова стоит помнить, что согласные [Ч’], [Щ’], [Й’] — всегда мягкие, вне зависимости от того, какой гласный образует с ними слог. Согласные [Ж], [Ш] и [Ц] — всегда твердые.

[Й’], [Л], [Л’], [М], [М’], [Н], [Н’], [Р], [Р’] — сонорные звуки. А значит, при произношении этих согласных звук образуется преимущественно голосом, но не шумом. Все сонорные — звонкие звуки.

В русском алфавите есть также буквы Ь, Ъ. Они не образуют звука. Ь (мягкий знак) служит для того, чтобы смягчать согласные, после которых он ставится. Ъ (твердый знак) имеет разделительную функцию.

Правила разбора на звуки

1. Транскрипция записывается в квадратных скобках: [ ].
2. Мягкость звука обозначается символом «’».
3. Перед глухими звонкие согласные оглушаются: ногти — [нокт’и].
4. Звуки [с], [з] в приставках слов смягчаются: разъединить — [раз’й’эд’ин’ит’].
5. Некоторые согласные в словах не читаются: костный — [косный’].
6. Сочетание букв «сч», «зч» читаются как «щ»: счастье — [щ’аст’й’э].
7. Удвоенный согласный обозначается «:»: постепенный — [паст’ип’эн:ый’].

Образец звуко-буквенного разбора слова

1. Записать слово по правилам орфографии.
2. Разделить слово по слогам.
3. Обозначить ударный слог.
4. Произнести слово вслух и на основании этого выполнить транскрипцию.
5. Описать гласные звуки по порядку, обозначить, какие из них являются ударными, а какие — безударными. Описать согласные. Охарактеризовать их: парные/непарные, звонкие/глухие, твердые/мягкие.
6. Подсчитать количество звуков и букв в слове.

Примеры фонетического разбора

Для примера ниже подобраны слова с наиболее интересными вариантами фонетического разбора: шестнадцатью, яростного, съестного, шестнадцатого, ерошиться, ёжиться, ёжится, ёршится, разъезжаться, съезжаться, для выполнения фонетического разбора других слов воспользуйтесь формой поиска:

(PDF) Роль мелких фонетических деталей в сегментации слов

— 164 —

Дэвис, М.Х., Марслен-Уилсон, У.Д. и Гаскелл, М.Г. (1997). Неоднозначность и конкуренция

в лексической сегментации. В Шафто М. и Лэнгли, П. (ред.),

Труды 19

-й

Ежегодной конференции Общества когнитивных наук.

Махва: Эрлбаум. 167-172.

Дэвис, М.Х., Марслен-Уилсон, В.Д. и Гаскелл, М.Г. (2000). Лексическая сегментация и неоднозначность

: исследование распознавания слов, встроенных в начало.В Катлер, А.,

Маккуин, Дж. М. и Зондерван, Р. (ред.), Труды семинара по разговорным процессам доступа к словам

(SWAP), Неймеген, Нидерланды. 71-74.

Дэвис, М.Х., Марслен-Уилсон, В.Д. и Гаскелл, М.Г. (2002). Вверх по лексической

садовой дорожке: сегментация и неоднозначность в распознавании устных слов. Журнал

Экспериментальная психология: человеческое восприятие и производительность 28: 218-244.

Демани, Л., Маккензи, Б. и Вурпиллот, Э.(1977). Восприятие ритма в раннем младенчестве.

Природа 266: 718-719.

Дилли, Л., Шаттук-Хуфнагель, С. и Остендорф, М. (1996). Глотализация

гласных в начале слова как функция просодической структуры. Фонетический журнал 24: 423-444.

Docherty, G.J. (2003). Спикер, сообщество, идентичность: эмпирические и теоретические

взглядов на социофонетические вариации. In Solé, M.J., Recasens, D. and Romero,

J. (eds.), Proceedings of the 15

th

International Congress of Phonetic Sciences.

CD-ROM. 11-16.

Друлман Р., Фестен Дж. М. и Пломп Р. (1994). Влияние размытия временной огибающей

на прием речи. Журнал Американского акустического общества 95: 1053-1064.

Dumay, N., Content, A. and Frauenfelder, U.H. (1999). Акустико-фонетические подсказки к границам слова

: свидетельство определения слов. В материалах 14-го Международного конгресса фонетических наук

, Сан-Франциско, США. 281-284.

Дюмей, Н., Frauenfelder, U.H. и Content, A. (2000). Акустико-фонетические реплики и лексический конкурс

в сегментации слитной речи. В Катлер, А.,

Маккуин, Дж. М. и Зондерван, Р. (ред.), Труды семинара по разговорным процессам доступа к словам

(SWAP), Неймеген, Нидерланды. 127-130.

Dumay, N., Frauenfelder, U.H. и Содержание, A. (2002). Роль слога в лексической сегментации

во французском языке: данные по определению слов. Мозг и язык 81: 144-161.

Эйхенбаум, Х. (2003). Как гиппокамп влияет на память? Тенденции

Когнитивные науки 7: 427-429.

Эрнест, М., Баайен, Х. и Шредер, Р. (2002). Распознавание сокращенных слов

форм. Мозг и язык 81: 162-173.

Фолкнер, А. и Розен, С. (1999). Вклады временных кодировок голоса,

глухоты, основной частоты и вариации амплитуды в аудиовизуальное и

слуховое восприятие речи.Журнал Американского акустического общества 106:

2063-2073.

Преобразование текста фонетической нотации IPA в речь

как это работает?

Используя вычислительные возможности, предоставляемые процессором JavaScript вашего браузера, фонетическая нотация IPA переводится в фонемы, понятные eSpeak, с использованием соответствий и логики, найденных в lexconvert. Затем переведенные фонемы (например, [[mUm’baI]] для / mʊmˈbaɪ /) предоставляются мнеSpeak.js, доработанную версию eSpeak с Emscripten для вывода. После создания вывода можно загрузить произношение в формате WAV .

Поскольку эта обработка происходит в вашем браузере, эту страницу можно загружать и использовать в автономном режиме. Кроме того, запрошенные произношения не регистрируются.

улучшить этот инструмент

Сделайте вклад через GitHub.

Сообщить об ошибке. Обязательно укажите проблемный ввод, версию вашего браузера (Справка> О программе), версию операционной системы и тип устройства.Задайте вопрос на GitHub или отправьте электронное письмо.

Пополнить список корреспонденции IPA -фонемы. Для английского языка eSpeak распознает 96 фонем (dictsource / dict_phonemes). В настоящее время только 55 отображаются с помощью lexconvert, и при интерпретации схемы преобразования lexconvert могли быть ошибки. Дополнительные переписки должны улучшить произношение.

Внесите вклад в базовые библиотеки. eSpeak, meSpeak.js или самая последняя версия Emscripten’d для улучшения производительности / размера.meSpeak.js в настоящее время превышает два мегабайта.

около

Этот инструмент на основе браузера объединяет под лицензией GPL meSpeak.js (пересмотренную версию eSpeak от Emscripten’d) и соответствия из lexconvert для синтаксического анализа фонетической нотации IPA и преобразования ее в речь.

Этот инструмент также доступен по адресу .

контакт

человек в 0n0e dot com

примечание

Было странно, что этого инструмента не существовало; лежащие в основе компоненты были бесплатными (например, пиво и свобода) и были доступны в течение многих лет (eSpeak был Emscripten’d в 2011 году: говорите.js) наряду с явным спросом (например, в 2013 году r / linguistics and Linguistics Stack Exchange).

Был книжный магазин для демонстрации AT&T Natural Voices, но конечная точка, похоже, больше не доступна.

К сожалению,

eSpeak не анализирует фонетическую нотацию IPA напрямую, поэтому требуется преобразование с помощью lexconvert. Хотя версия eSpeak от Emscripten’d несколько велика, два мегабайта стали менее заметными, поскольку размеры страниц со временем увеличивались.В качестве побочного эффекта, без обработки на стороне сервера и без автоматической обработки, соображения конфиденциальности и безопасности были упрощены (с предположением, что meSpeak.js заслуживает доверия).

Последнее обновление: 2017-01-04

nm0858: хорошо, это должна быть последняя лекция в этой серии, согласно справочник эээээ должно быть четыре этого термина это число четыре эр в конце ээ Я просто свяжусь с тобой, потому что если есть что-нибудь, что ты хочешь, чтобы я пошел снова или если у вас есть какие-либо вопросы или замечания, мы могли бы еще одна встреча в то же время на следующей неделе этот слот бесплатный, но насколько я обеспокоен тем, что содержание лекций завершено, если я их прочту что я хочу пройти сегодня, ладно, namex здесь из CALS записывает, что Я говорю, что он не собирается узнавать что-нибудь интересное om0859: nm0858: просто эээээ он собирается найти, что за синтаксическая зона бедствия эээ незаписанная речь на лекции я думаю эм дайте мне только ох, прежде всего э извинения, разные хорошо, я сказал мне, что это столы в этой комнате в довольно грязном состоянии, и эээ они не почистил как следует Я передам это соответствующему отделу факультета, хорошо, где мы добрался до прошлой недели, он говорил, что, хотя доказательства очень конфликтуют очень сильно противоречат явно характерны ритмические различия между разными языками, и я сказал, что хотя мы все еще в неведении об этом явно не было бы этого ритмическая регулярность, если она не выполняла какую-то функцию, хорошо, если это правда что каждый говорящий на любом языке говорит в каком-то ритме, быть какой-то функцией для этого ритмера, потому что в целом мы не выполняем вещи просто для удовольствия, когда мы говорим, и один из основных функции ритма, которые, как мы подозреваем, заключаются в том, что он помогает нам разделить речь на в единицах привет фонетика sm0861: извини не та комната nm0858: ладно ладно итак мы смотрим на возможные функции ритма и время в разделительной речи до единиц, которые нам нужны для восприятия речи сейчас, конечно, одна из вопросы в том, на какие подразделения мы делим, но в первую очередь просто подумайте, если бы у нас не было помощи в разделении речи на единицы, то есть если бы у нас никакой фонетической информации нам не поможет то, что мы могли бы вообразить, это имея в виду, что мы обычно не делаем паузы между словами, которые должны были бы вообразить эта речь идет к нам непрерывным потоком фонем и слогов и нам пришлось бы очень трудно решить, где заканчивается одно слово и начинается еще одна или где заканчивается фраза, начинается другая или где мы достичь границы предложения и так далее, и я собирался привести вам пример это потому, что кто-то однажды написал статью в фонетической транскрипции, оставив вообще без пробелов, это была немного сумасшедшая бумага, которая появилась в довольно причудливый журнал, в котором все статьи должны были быть написаны фонематически транскрипция, и этот парень говорил, что я значит, что на самом деле он был очень выдающимся фонетиком. Джон Трим, он говорил, что если мы будем реалистами с фонематической транскрипцией, мы не должны ставить пробелы в нашей транскрипции, если там нет фонетического пробела и если вы не слышу ни одного, вы не должны его писать, и поэтому он написал эту статью как хотя он говорил это вслух, он только помещал место, где он мог бы сделать паузу для дыхания и, конечно, даже если вы можете читать фонематическую транскрипцию, настоящая бумага почти полностью неразборчива, потому что это просто непрерывный строка фонем э и э я дам вам копию этой бумаги, если Вас интересует, к сожалению, том на моих полках, в котором он отдан в аренду одному из моих студентов-исследователей, кто не тот, кто не вернул его, но я передам его вам, это интересный опыт читать его на самом деле очень интересно читать сам журнал раньше он назывался Le Mètre Phonétique и эээ это было главным изданием Международной фонетической ассоциации и до тысяча девятьсот семьдесят четыре вы не будете ч-, у вас не будет бумаги принят для этого журнала, если он не был написан в фонематической транскрипции во всяком случае, одна из больших дискуссий в начале, примерно в середине периода журнала Le Mètre Phonétique был большим спором между двумя великие гиганты фонетики в начале двадцатого века, которые был Поль Пасси, великий французский фонетик, и Даниэль Джонс, его Британский эквивалент, вот цитата из Passy il est bien entendu n’est ce pas que l’espace blanc laissé entre des mots n’a pas de valeur фонетическая в основном говоря, что мы оставляем пробелы между словами, когда пишем транскрипцию но фонетически это ничего не значит хорошо, это просто помогает нам легче понять, что написано, и это побудило Джонса написать ответ, кстати, я буду давая вам раздаточный материал, который дает вам эти цитаты, поэтому вам не нужно писать это дословно, просто возьмите в общих чертах ответ Джонс: я сказал бы, что слово — это фонетическая сущность, в которой пробелы между письменные слова действительно имеют фонетическое значение. Сам Пасси привел пример В некоторых случаях это er dans un parler tant soit peu langue на distinguera trois petites roues, это три маленьких колеса и тройка петиц три маленькие дырочки хорошо, так что это оспаривается французами фонетики довольно много, потому что некоторые французы говорят, что вы не слышите разница между этими двумя, тремя маленькими колесами и тремя маленькими дырочками, но граница слова в этих двух случаях находится в другом месте, и Пасси в другом случае сказал, что вы действительно можете услышать разницу между их я недостаточно владею французским, чтобы знать, правда ли, что ты слышишь разница, но если кто-то из вас говорит по-французски друзья, вы могли бы попробовать это на них и посмотреть, есть ли ощутимые разница хорошо, так что есть основной спор, конечно, насколько Английский и французский озабочены тем, можем ли мы слышать, где слово заканчивается и начинается одно, и когда вы думаете об этом, один из самых жизненно важные функции в восприятии речи, если речь идет к нам как одна непрерывная поток, и все же мысленно мы можем разделить его на очень сложный путь в целую серию единиц вплоть до очень маленьких единиц как слова и вплоть до больших единиц, таких как предложения, если мы можем вопрос в том, получаем ли мы какую-либо помощь в этом от фонетической информация — это что-то, есть ли в речевом сигнале что-то, что говорит нам где эти границы или мы просто выясняем это на каком-то статистическая база. Я провел некоторое исследование по одной конкретной проблеме, которая возникает из этого, и я хотел бы использовать это как своего рода привязка, чтобы повесить эту проблему, чтобы рассказать вам немного о том, что мы делаем эээ, и где мы к этому пришли, проблема в том, что иногда называется проблемой вложенных слов, когда мы слышим слово из нескольких слогов как ответственность, хорошо, это слово почти неизбежно будет содержать другие Английские слова меньшего размера, поэтому в случае ответственности мы находим в что слово «ответ» слово «спонсор» это слово «способность» последний бит там слово законопроект, который там, и вы найдете несколько другие, если вы достаточно внимательно посмотрели, почти любое слово на английском языке чем два слога фактически будут содержать внутри него упакованный внутри него меньшее английское слово, теперь рассмотрим, с чем столкнется мозг, если кто-то выдает предложение, содержащее слово «ответственность», если мозг ошибочно разделяет ответственность на ответ и способность синтаксического анализа декодировать этого предложения будет катастрофически неверным, см. То, что я делаю, каким-то образом мы знаем, что когда мы слышим об ответственности, это то, что слово не является комбинацией реакции и способности, и не в некотором смысле спонсор и bility, которые, конечно, содержат два английских не-слова, так что это сравнительно простая задача сейчас дело в том, что мы не катаемся, катастрофически неправильно, мы не ошибаемся все время насчет э-э многосложные слова и исследования, в которых я участвовал, искали факторов, ответственных за нашу способность успешно справляться с этим проблема встроенных слов в том, что мы не постоянно неправильное направление, обманываемое звуками, чтобы услышать то, что не там давайте просто попробуем подумать, какие факторы могут помочь нам не пойти неправильно, у меня есть три возможные гипотезы, и снова они находятся в раздаточный материал, который я дам вам, и вам не нужно записывать это вам вы получите этот текст позже, хорошо, тогда вопрос в том, как мы добиваемся успеха, как так получается, что мы успешный мо-, большую часть времени в решении, где проходят границы слова есть вероятность, что фонетическая информация присутствует именно в том месте, где наступает граница, которая помогает нам сказать, ах, это граница, поэтому я знаю, что одно слово заканчивается, а другое начинается в этой точке, теперь мы рассмотрим это в немного подробнее через мгновение, это, безусловно, возможно и правдоподобно. объяснение хорошо, другая возможность состоит в том, что хотя мы не находим всего этого много информации в фактических сегментах на границе фактических фонем на начало и конец слова есть что-то в общей форме слово, которое позволяет нам сказать: э, я слышу слово, начинающееся, и теперь я слышу окончание слова есть что-то в его общей форме, например, э это совершенно неверное утверждение, но представьте, что было что-то вроде что слово всегда начиналось очень тихо и достигли крещендо, а затем растворились в тишине, общая форма диаграммы громкости поможет вам узнать, где пришло начало и конец слова, которого на самом деле не бывает, конечно э что это всего лишь воображаемый пример и третья возможность, которую я подозреваю многие лингвисты предпочли бы, чтобы здесь не было абсолютно ничего стоит послушать речевой сигнал, когда дело доходит до определения границ мы просто делаем это на основе лингвистических знаний, которые являются первоклассными вниз теории, и мы еще немного рассмотрим эту, так что я на самом деле сказал, что вместо использования фонетической или фонологической информации мы сопоставляем сегментируйте строки по нашему лексикону и выберите совпадение, которое дает больше всего правдоподобная последовательность слов, давайте просто вернемся к примеру er, который у меня был на предыдущий слайд слово «ответственность», если вы получили это str-, that s-, последовательность фонем, составляющих ответственность, и я задаю вам проблему, почему в предложении, как будто это ваше ответственность за то, чтобы прийти вовремя, почему бы нам не интерпретировать это как ваше способность реагировать вовремя, почему бы нам не интерпретировать это так, как это поскольку мы знаем структуру этого предложения, мы знаем его лексическое содержание, мы знать, в какой ситуации это произносится, и мы просто не будем глупая интерпретация, как реакция и способность как два разных слова, потому что это не соответствовало бы синтаксису и семантике того, что мы говорили конец проблемы вам не нужна фонетическая или фонологическая информация, хорошо, что почти наверняка будет так хорошо, что компьютерные лингвисты ответ на проблему: достаточно контекстной лингвистической информации, чтобы решить проблему, не полагаясь на то, что сейчас в звуках, конечно эээ, это не мой подход к предмету, поэтому я не собираюсь покупать это объяснение мне, эээ, должно быть что-то важное в этом слове границы отмечены аллофонической информацией в сегментах, прилегающих к граничные и / или просодические факторы могут тер-, могут характеризовать общую форму А теперь вспомните, что на прошлой неделе я говорил о различиях между разных языках, что я подозреваю, так это то, что на некоторых языках мы находим преобладание ошибочной функции в делениях границы слова b-, здесь на основе этой первой возможности, что границы слова сегментированы в края и на других языках вы обнаружите, что основной фактор, способствующий наша способность разделять на слова — это вторая просодическая информация давайте посмотрим на этот второй, чтобы начать с характера просодических факторов, [кашель], характеризующий общую пихту, форма слова [кашель], если это правда что во французском языке каждое слово заканчивается ударным слогом, который обычно требование, сделанное во вводных книгах по фонетике, затем разделение французского языка на разделение непрерывный французский до слов — это не проблема, которую вы просто слушаете ударный слог, и вы говорите ha ударный слог конец слова граница слова прислушайтесь к следующему, и тогда у вас может быть несколько слогов и сильный такой, как тот, с сильным ударением, поэтому вы автоматически помещаете слово Граница это примерно такая же простая процедура, как простой алгоритм, как вы могли бы найти в расшифровке речи просто послушать ударный слог и поставить слово граница сразу после него, и есть другие языки, как я уже сказал, прежде чем имеют другие формы ударения, например, в польском языке большинство слов имеют сильный слог, затем слабый, а затем граница слова, другими словами, ударение в польском языке обычно ставится на предпоследний слог, поэтому, если вы Польский слушатель, слушающий польский язык, позвольте потоку речи войти через ваши уши, и вы просто получите немного своей обработки способность вашего мозга прислушиваться к ударным слогам, вы позволяете еще один проходите слог, а затем вы помещаете границу слова, как и во французском w-, к этому следует относиться немного скептически, если вы слушаете разговорный французский. Во многих случаях франкоговорящие перед последним слогом в польском языке есть исключения из правил, если возьмем слово, например, польское слово для обозначения университета uniwersytet er, который является предпоследним, это то, что он это не на ээ это не они не говорят [unIvEr «sItEt] они говорят [unI» vErsItEt] который оставляет в конце два безударных слога, но большинство польских слова str-, имеют такую ​​структуру, поэтому в этих случаях просодические факторы, характеризующие общую форму слова под теми обстоятельства, у вас есть много помощи для разделения речи на слова сейчас, когда мы знаем, что английский — гораздо более сложный клиент в этом отношении, потому что мы знайте, что в многосложных английских словах мы находим некоторые, где ударение делается на первый слог, где ударение делается на последнем слоге, а где-то в другие места посередине, и поэтому мы не можем полагаться, по крайней мере, на такое легкий путь к этой общей просодической форме слова [кашель] с другой стороны то, что у нас есть в английском языке в довольно мощной форме, — это способность различать слова или пары слов er на основе фонетической информации er пример, который все слышали и что всегда возникает на ранних лекциях по фонетике, — это различия как серая лента и большая обезьяна, я уверен, вы все сталкивались с такими примерами люди написали огромные статьи, основанные на этой конкретной проблеме, в на самом деле, многие из них были вдохновлены тем спором или спором о том, что спор между Пасси и Джонс эээээ много лет назад, потому что однажды эр проблема стала теоретическая проблема, она побудила людей начать эксперименты, если вы не знаете, что отличает серую ленту и вас, безусловно должен уметь это объяснить, это не так уж и сложно понять, но вы, возможно, забыли основную фонетику, которая позволяет вам понять В конце концов, давайте просто рассмотрим этот конкретный пример, первое, что нужно make, конечно же, обе эти фразы содержат одни и те же сегменты если вы действительно проходите через фонемы по фонемам, нет никакой разницы и но если я скажу либо серая лента, либо большая обезьяна th-, v-, a-, девяносто девять на процентов людей успешно распознают, кому из двоих я предназначил вас послушайте, теперь я могу v-, я могу сделать разницу еще яснее, если я как бы подделываю это если я поставлю здесь голосовую остановку до того, как гласная начнется в второе слово и скажите так: большая обезьяна, большая обезьяна, тогда не будет двусмысленности в все, что вы просто не могли бы интерпретировать большую обезьяну как комбинацию серого и ленту, но если мы возьмем ее немного более естественно и скажем, серая лента и большая обезьяна без глоттальной остановки, вы все равно можете слышать разницу, какие фонетические факторы ну один из них кто-нибудь хочет сказать мне, прежде чем я скажу ты копаешься в фонетику с давних пор продолжаешь ты почти [смейся смейся] sf0862: это стресс nm0858: мм sf0862: это стресс nm0858: нет стресс идентичен серая лента отличная обезьяна, это так второй слог подчеркнуто в обоих случаях нет, это -, это аллофоническая информация, это э … у нас одни и те же фонемы, но у них разные аллофоны, вот этот начальная буква в слоге на ленте, и поэтому она начинается с придыхания, если вы слушаете серую ленту серая лента, но если я возьму эту в конце слова отлично, она без наддува эээ, и поэтому это произносится как большая обезьяна, большая обезьяна, большая обезьяна, и нет [t_h] [t_h] [t_h] звук в конце этого здесь, так что здесь мы, T — это с придыханием здесь T без наддува, есть еще одно различие, это слово здесь великий имеет заключительную фортис согласную что делают заключительные фортис согласные с предшествующие гласные на этой старой фонетике много ржавчины, не так ли, заключительный согласный фортис сокращает предыдущий гласный, если вы измеряете [eI] звук в отличном состоянии он намного короче, чем звук [eI] в сером цвете послушайте эта серая лента, серая лента, а теперь еще одна большая обезьяна, большая обезьяна, [eI] укороченный возможно, на пятьдесят или шестьдесят процентов это очень поразительное сокращение эффект, который почти уникален для английского языка, большинство языков в мире имеют небольшой эффект укорочения от фортис согласных. небольшая почти незаметная разница и почему-то мы можем только предположение увеличило это чрезвычайно сильно, так что мы видим здесь случай которую я назвал одной из этих гипотез о том, что границы слов отмеченные аллофонической информацией, которую мы можем извлечь из аллофонических деталь в фонемах, где должна быть дана граница слова эта информация что в этом случае с серой лентой у вас есть начальная буква [t_h], у вас есть поставить границу слова перед [t_h] с учетом информации, которую вы получили короткий звук [eI] и буква T, вы вынуждены поставить границу слова после буквы T я имею в виду, когда я говорю, что принудительно не существует закона или э-э, или штраф вовлечены здесь, но именно так мы работаем после того, как этот эффект был обнаружен э оно возникло хорошо, когда были проведены различные последующие исследования, наиболее известные из здесь я дам вам ссылку на то, что это была работа, проделанная в девятнадцатом веке. шестидесятых годов О’Коннора и Тули, где они заставили ничего не подозревающих читателей прочитать их довольно странные предложения, содержащие такие пары, например, э-э, я видел Серая лента из окна, и я увидел в окне большую обезьяну люди читали их, а затем просматривали записи с парой ножницами и вырезал только пары слов и проиграл их слушателям и сказал, можете ли вы сказать, слышите ли вы эту серую пленку или эту отличную Обезьяна, и то, что они обнаружили, было довольно удивительным, когда были взрывчатые вещества. задействованных особенно глухих взрывчатых веществ, люди были очень успешны в успешно разместил, очень удачно разместил границу слова в в нужном месте было много других примеров, которые они построены с разными типами согласных, которые были гораздо менее успешными эээ и эээ, они в конце концов были вынуждены прийти к выводу, что это дело аллофоническое обозначение границ слов работает только в ограниченном количестве случаев но тем временем им было очень весело придумывать эти пары слов их иногда называют парами соединений, потому что это слово соединение используется для относятся к соединению двух слов, поэтому пары соединений стали своего рода эр хобби фонетиков, когда я впервые начал ходить на фонетические конференции в в этой стране люди часто сидят без дела за пивом в бар после того, как газеты были закончены в течение дня, изобретая такие вещи и посмотреть, смогут ли они заставить людей услышать разницу, и вы получите такие вещи, как э-э выбрать чернила, а не жевать цинк и э-э … сумасшедшие, да, больше льда и больше риса, ладно, много таких вещей постоянно придумывать такие пары, а затем пробовать их на слушателях, чтобы посмотрим, могут ли они услышать разницу? Ответ такой: если люди намеренно пытаясь прояснить, что из этого они намереваются, тогда это можно сделать однозначно, но в обычной речи вы просто не можете услышать разницу, если она не то, что имеет отличные аллофонические вариации, которые помогут вам полюбить стремление здесь и сокращение prefortis в этом конкретном случае так оглядываясь на эти возможности, я бы сказал, что хорошо, есть определенные обстоятельства, при которых мы получаем аллофоническую информацию на границах слов, которые помогает нам различать, но не всегда и не на всех языках во-вторых, существуют просодические факторы, например, общие формы слов которые помогают на некоторых языках, но эта помощь не очень хороша на английском и в Фактически, до недавнего времени считалось, что в Английский язык для определения слова на основе общей просодической формы, но я вкратце упомянул пару недель назад, что исследование Энн Катлер э-о-, o-, по взгляду-, который просмотрел очень-очень большое количество английских слов исследование Энн Катлер и ее коллег показало, что статистически это более вероятно, что английское слово из нескольких слогов будет начинаться с ударный слог статистически начальные ударные слоги являются наиболее вероятно, на английском языке, и если подумать, можно придумать сотни слова, которые звучат прямо у вас в голове, у которых нет начального слога подчеркнули, но даже в этом случае показатель er составляет около шестидесяти пяти процентов. семьдесят процентов в данном тексте чем количество начальных ударных слов мор-, то есть многосложного слов количество начальных ударных слов в английском в среднем составляет около от шестидесяти пяти процентов до даже иногда до семидесяти процентов от первоначального подчеркнул, и поэтому теория Катлера состоит в том, что, хотя это лишь слабая тенденция по сравнению с такими языками, как французский, польский и т. д., англоговорящие в какой-то степени полагайтесь на это как на руководство, если вы слышите ударный слог в своем мозг говорит, что это, вероятно, начало слова и, конечно же, следующее от этого слога, слог перед этим, следовательно, был последним слогом предыдущего слова, и иногда оказывается, что мы ошибаемся в этом, но если мы будем придерживаться к этому простому правилу мы чаще всего правы, э я сомневаюсь все еще об этом, но это то, что она и ее коллеги держались очень долго, позвольте мне на минутку взглянуть на это последнее возможность тот, который мы не используем, что нам не нужно использовать фонетической информации вообще, и я сказал, что это обращается к компьютерные лингвисты, потому что если вы разрабатываете компьютер для распознавания слова, вероятно, вы сочтете это утомительным или утомительным наложение просодическая информация, о которой нужно беспокоиться, вы должны предположить, что все слова, которые вы знаете, закодированы в каком-то словаре в вашей голове, что у всех нас есть ментальный лексикон мнения разнятся относительно его размера отчасти зависит от того, как насколько вы образованны и хорошо запоминаете слова, но это может легко где-то около сказать восемьдесят тысяч слов, что довольно много словарь, мы должны предположить, что этот словарь закодирован в каком-то фонологический формирователь, то есть это -, хотя мы знаем, что как грамотные люди мы знать написание слов, которые хранятся у нас в голове, более того важно то, что мы знаем звуки, из которых состоят слова, которые есть в нашем голова у вас есть слово кошка е-, у всех в этой комнате есть слово кошка в их ментальный словарный запас, который хранится в количество способов, включая тот факт, что он содержит [k] и [ae] и a [t] довольно типичной вычислительной операцией в компьютерной лингвистике является есть две строки ну, скажем, у нас должна была быть одна строка фонем которые являются входными, это могут быть звуки, которые проходят через ваш уши, а затем в вашем ментальном лексиконе есть много предметов, которые состоят из фонем, где каждая из этих маленьких точек представляет фонему и вашу работу состоит в том, чтобы сопоставить одно с другим, что вы должны сказать, это хорошо, например, я могу определить здесь конкретную фонему, позвольте мне просмотреть слова, которые я узнать и посмотреть, смогу ли я найти что-нибудь, что начинается с этой фонемы, и вы найдете если предположить, что это [k] er, то вы могли бы искать слово, начинающееся с [k] нравится это, а затем вы ищете еще одно совпадение, следующее за этим, и еще одно сопоставьте после этого, и вы увидите, совпадают ли какие-либо из этих шаблонов звуков с участием что-то в вашем ментальном лексиконе, и если это так, вы отметьте это и скажите я думаю, это целое слово, давайте теперь продолжим и попробуем следующее, чтобы вы подумали ну, если это слово, то это должно быть начало следующей точки должно быть началом следующего слова, давайте посмотрим, соответствует ли оно каким-либо словам в мой мысленный словарный запас, если бы вы использовали большой компьютер, и у вас был неограниченное компьютерное время, когда вы делаете это k-, такого рода манипуляции справедливо простой, и все, что вам нужно, это какой-то довольно умный механизм, который продолжайте возвращаться каждый раз, когда вы терпите неудачу, если мы вернемся к примеру ответственность er, если вы ошибочно определили ответственность er как re и «спонсор» и «спонсор» могут соответствовать одному из слов в вашем мысленном лексикон, но re не будет и bility не будет, потому что re — не английское слово а bility — не английское слово, по крайней мере, насколько я знаю, и поэтому эта гипотеза вам придется с-, вам просто нужно сказать это было не стартером я вернусь к началу er к последнему месту где я был достаточно уверен, и начну сначала и посмотрю, смогу ли я сделать другой интерпретация, и на этот раз вы можете сказать, может быть, это реакция и способность посмотрим, работает ли это, но позже синтаксическая информация, которую вы Он бы исключил это как разумную гипотезу, так что вы снова выбросите это и скажите хорошо, возможно, это все слово ответственность, и вы бы сопоставьте это да, которое совпадает со словом в ментальном лексиконе, и это соответствует синтаксису и соответствует смыслу, что это я, я пойду на это гипотеза, поэтому компьютерный лингвист хотел бы эту идею перетасовки возможности сопоставления шаблонов из входных данных, то есть звуков, которые вы услышать хранящиеся в вашем мозгу шаблоны, которые являются словами, которые вы на самом деле хранятся сейчас, наш мозг невероятно быстро находит слова, но даже в этом случае идея, что мы оставим это нашему мозгу, чтобы просто поработать сопоставление с шаблоном фонемы без учета всей этой чудесно богатой информации о просодии и аллофонической информации просто безумие, мозг не стал бы просто игнорируйте такой ценный источник информации, поэтому мне кажется, что я хотел бы отвергнуть идею о том, что мы не используем фонетические и фонологические информация для определения границ слов хорошо, что я хочу делать с закончить, просто опишите экспериментатор, над которым я работал в последний раз год назад по этому конкретному вопросу о встроенных словах теперь встроенные слова трудные вещи в работе, потому что только так мы можем действительно проверять людей ‘ способность слышать их — значит вырезать их из их контекста, и когда вы сокращаете слово вне контекста оно внезапно перестает звучать узнаваемо и знакомо я сделал много этого и у меня есть пара примеров на магнитной ленте, есть один что я часто использую, это пример, когда вы я знаю, что у меня есть большое количество извлеченных версий одного конкретное слово, которое сотня только что вытащили из одного из наших больших компьютеров корпуса автоматически одним из наших исследовательских компьютеров, и, поскольку вы знаете, что слово, вы можете узнать слово каждый раз nm0858: это продолжается часами, но вы знаете, что мы только что установили компьютер теряет время, часами говорит в поисках слова сто вырезать слово и воспроизвести его на ленте, но то, что мы сделали для Эксперимент по восприятию встроенных слов заключался в том, чтобы извлечь слова, которые были ошибочно вполне идентифицируемый для нас как экспериментаторов, но если вырезать без какого-либо контекста и без какой-либо информации и представленные наивным слушателям были почти очень часто до неузнаваемости сейчас у меня нет текста для этого здесь, но что вы слышу, что вы можете распознать некоторые слова, они действительно извлечены из того же корпуса записей, что и те слова, сотня слов, которые вы только что слышали, из корпуса, называемого Корпус MARSEC, с которым мы работали много лет в моей группе nm0858: это то, что люди должны были слушать для наших экспериментируйте, чтобы попытаться определить слова, которые каждый сказал дважды, что справедливо легко, это город, это нормально, позвольте мне просто объяснить, что это за эксперимент пытался сделать это мы начали с использования этой базы данных MARSEC, и мы пошли через три этапа, прежде всего, мы должны были выбрать данные, и то, что мы делали, было поиск пар слов в данных, которые мы записали, где мы могли сопоставить от того же говорящего полное слово, как будто это может быть ответ и что-то который, казалось, был тем же самым, что существовал как встроенное слово, так что у нас пары слов, хотя мы их разделили на кассетах, так что иногда люди слушали, я имею в виду, что мы слышали слово только на этой ленте в некоторых случаях люди слышали слово только из предложение, которое са-, сказал такие вещи, как будто я просто собирался по дороге или он был просто человек, но в некоторых других случаях от того же говорящего мы произносили слово просто от такого слова, как корректировка, хорошо, это встроенное слово, слово просто находится внутри слова «корректировка», и мы вырезали его, и идея заключалась в том, чтобы найти проверка восприятия слушателей, были ли наши слушатели более успешными в слышать встроенные слова или то, что мы называем настоящими словами, словами который действительно имел границу слов с обеих сторон, и поэтому мы прошли через и мы делаем эту работу совместно с группой Энн Катлер в Институт психолингвистики Макса Планка в Неймегене в Голландии и мы потратили очень-очень много времени на извлечение этих пар примеры, а затем записывать их в случайном порядке order for for listening tests now the first thing when we’d done all this was we the experimenters listened to tapes to see if we could hear the difference and we could of course we’d been working on this for years so it’s not surprising that we could tell the difference between real words and embedded words er we actually did t-, a test on this er as er experts er these are the statistical results and the main thing is that the er er probability value is point-zero-zero-seven-six which means that the difference between real embedded wor-, and embedded words in terms of us recognizing which was which was highly significant so we were able as the experts running the experiment we were able to distinguish between real and embedded words there’s nothing very surprising about that then we played these words to naive listeners who had had no previous experience of working with this kind of problem and [cough] we worked out scores for how many words they got correct er the i won’t i won’t it would take too long to explain what these er success scores er were actually calculated on but we get a much higher success rate here six- point-one-five on real words compared with four-point-three-three on the embedded words and that difference there is very highly significant with a probability value of point-zero-zero-zero-four so there was no doubt at all that our listeners did better on real words rather than embedded words remember that these words were presented completely out of context and therefore our listeners had nothing to go on except what they could hear from the tape and the only conclusion you can make from that is that there is something there phonetically that enables you to tell what is a word and what is part of a word to enable you to distinguish between bits of words and whole words so we went back to the tapes and we spent a lot of time listening to them and i spent er quite a lot of time er over in Nijmegen working through every single word doing a very detailed phonetic examination of each word and the thing that was coming out more and more clearly was that the embedded words were shorter than the corresponding real words if we look at that in graphical form er what we find here the-, these these are box plots that’s the scale of duration on the left hand side going from a hundred to five- hundred milliseconds er er this box covers most of the data and in the case of embedded words the er duration was f-, rather shorter than the duration of the real words it’s it’s not a big difference but it’s enough to be statistically significant embedded words tend to be a bit shorter than the real word probably er the difference is er enough to be over the threshold of our er ability to perceive differences in durations of words and syllables there was just one final question to answer is it that just the entire body of embedded words is shorter than the whole collection of real words or is this a genuine relationship that each individual pair of words will exhibit a greater duration for the real word and a shorter duration for the embedded word er so er this is er if this this is a rather messy graph but it just shows the relationship between the durations of embedded words and the durations of real words and you can see that centre line there er represents a trend er which is that the er the longer a real word is the longer an embedded word is that is they are closely related however for any given value of a real word like three-hundred here the corresponding duration of an embedded word is shorter so in er the case of all virtually all the words in our data and i mean i had to admit if you look at some of these dots they’re way off that centre line there’s a lot of variation but the overall trend is that for any given pair of words the embedded word will be shorter than the real word and that must be giving us the information that we need to identify whether we’re hearing a part of a word or the word as a whole that work is still going on i’m still writing it up er but recently i had to give a talk on this at a conference and er as conference organizers do they asked me to write it up to go er in a collection of papers er and since it’s a very sh-, er a short paper reporting on work in progress er what i’d like to do is give you each a copy so that you can go over this at er at at more leisure so there i was er quarter of an hour before the lecture began ready to go on the photocopier when i looked at it and realized that it was an early draft which didn’t have the diagrams and the statistics in er when i went back i realized it’s on my computer at home not on my computer at work so i’m afraid you don’t get it this morning but i will put copies in namex’s office and those will be available tomorrow onwards so if you’d like a copy of the most recent paper i’ve written based on this research er er er and the bibliography that goes with it er there will be enough for one each er on the other hand er if you’re not interested just leave it there and i’ll give it to somebody else that gets us to the end of that and also to the end of the study of the relationship between temporal factors and speech perception and i hope that the the general impression that you’ve got on this is that we are not simple phoneme crunchers when it comes to perceiving speech we are not simply taking in a stream of phonemes looking them up in a mental dictionary and churning out a kind of transcript what we’re doing is at the same time monitoring a very rich er stream of prosodic information and in some cases also of allophonic variation but it’s the prosodic side i really want to emphasize there is so much going on in the prosody of spoken language it’s giving us so much information about how to divide the speech up into units and how to interpret it and it just has to be er something of great importance er it’s something which we only understand in a very dim and partial way at the moment but a lot more research will be er going on in future years and we should discover more and more about it and ultimately we can teach computers that recognize speech how to make intelligent use of that information is that okay are there any questions okay right then

Syllable division practice

Ford explorer a pillar trim recall

Oculus quest not connecting to sidequest

At Syllables Learning Center, our greatest hope is that one day all teachers will be trained to identify students with dyslexia in kindergarten.Наше подразделение по обучению учителей, Kendore Learning, мечтает о том дне, когда все учителя будут обучены, чтобы помочь нуждающимся читателям в классе. Этот новый закон — захватывающий шаг в правильном направлении. Первый слог [NOS] подчеркнут, а второй слог [трил] — безударен. Вот несколько типов метрических стоп: Анапест: два безударных слога, за которыми следует ударный слог (да-да-ДА). Затем я показал карточку с картинками (получите их в конце этого поста), и он прыгнул по одному разу для каждого слога.

Pocket7games читы

Умение определять общие шаблоны правописания или типы слогов поможет им в разделении. Вместо того, чтобы угадывать, они смогут атаковать длинные слова и читать их точно и бегло. При кодировании (написании) слова прослушивание гласного звука в определенном слоге может помочь учащемуся выбрать образец слога и «сопоставить» … Слог — это единица произношения. Он состоит либо из одного гласного звука, либо из гласного и одного или нескольких согласных звуков.Обратите внимание, что (за некоторыми редкими исключениями) каждый слог содержит по крайней мере один гласный звук (a, e, i, o или u) или гласный звук. Каждое слово состоит из слогов. Каждое слово состоит из одного, двух, трех или более слогов. (iv) декодирование слов с использованием знаний о схемах разделения слогов, таких как VCCV, VCV и VCCCV, со сдвигом акцента; (v) декодирование слов с использованием знания префиксов; (vi) декодирование слов с использованием информации о суффиксах, в том числе о том, как они могут изменять базовые слова, такие как удаление e, изменение y на i и удвоение конечных согласных; и 2 июня 2016 г. · Глаголы с двумя слогами обычно имеют ударение на втором слоге: for-GET, be-GIN, de-CIDE; Слова с тремя слогами обычно имеют ударение на первом слоге: IN-tres-ting, BEAU-ti-ful, AN-y-one; Слова с четырьмя и более слогами всегда имеют ударение в середине слова, а не на первом или последнем слоге.

Powerapps щелкните и перетащите

Syllable Division Accent Practice. Руководство по произношению гласных и согласных (для церковной и неклассической латыни см. Ниже) Примечание: каждая буква произносится; нет молчаливых букв, в том числе на конце слов: et, est, amāre; Гласные звуки. Гласные на латыни могут быть короткими или длинными. Долгие гласные обозначаются макроном (ā, ē и т. Д.). * Если в этой монографии не указано иное, слоговое деление или слоговое деление, используемое в цитируемом материале, относится к словарному слоговому типу, то есть слоговому письму слов, основанному на правила или приемы традиционного

Lycanites повышают уровень снаряжения

Способность определять общие орфографические шаблоны или типы слогов поможет им в разделении.Вместо того, чтобы угадывать, они смогут атаковать длинные слова и читать их точно и бегло. При кодировании (написании) слова прослушивание гласного звука в определенном слоге может помочь ученику выбрать шаблон слога и «сопоставить» …

Можете ли вы использовать roku в качестве точки доступа Wi-Fi

11 января 2018 · Слоговые рабочие листы. Начните с обучения детей распознаванию слогов в простых сложных словах, таких как радуга и попкорн. Когда они смогут это сделать, переходите к словам, состоящим из трех или более слогов.Следующие задания на листе делятся на три уровня: Уровень 1 — слова с 1-2 слогами. Уровень 2 — слова от 1 до 3 слогов.

Запасные части для квилтера Handi

Вашингтон, округ Колумбия Американская ассоциация планирования 1030 15th St., NW Suite 750 West Washington, DC 20005-1503 Телефон: 202-349-1016 Ниже вы найдете наш полный список рабочих листов с разделением слогов. В этих рабочих листах учащиеся должны найти слово, которое было правильно разделено на слоги в зависимости от того, как оно произносится или произносится.Важно отметить, что это часто отличается от того, как слово просто разбивается на слоги, как указано в разделе dictionary.syllable. В этом случае учащиеся должны уже знать, чему предназначены эти стратегии. Учащиеся, которым необходимо использовать слоговое письмо для декодирования слов, должны обучаться правилам слогового письма целостным образом. Когда они применяют правила поэтапно, они начинают распознавать закономерности и разбивать слова.

Дырочные идиомы

Слоги. Слоги могут быть отравой для многих учеников.В этом БЕСПЛАТНОМ БЕСПЛАТНОМ ДОСКИ есть 4 слоговых игровых доски для закрепления правил слогового образования. Они идеально подходят для центров грамотности, парной работы, помощников для родителей или для отправки домой с домашним заданием. Игра слогов 1 — Когда 2 согласных стоят между 2 гласными, разделяются между согласными.

Fallout 4 чит-меню xbox one

Syllabifier-TIP использует разделитель слогов на основе орфографических критериев, который дополняется инструментом морфологического анализа и базой данных лексико-семантических отношений для того, чтобы… 15 мая 2020 г. · Деление слогов Ортона Гиллингема упростилось. Сложным читателям нужна стратегия разделения слов на слоги. Если учащиеся могут разделить слово, его будет легче читать. Я сделал простой пакет для обучения и практики слогового деления.

Широкое преобразование Instax

Уровень деления слогов: средний Возраст: 16-100 Загрузки: 208: слоги и ударение Уровень: elementary Возраст: 9-11 Загрузки: 179: суффиксы и ударные слоги

Intuit sql test

Sort 14 — Слоговые соединения в шаблонах VCV и VVCV Сортировка 15 — Слоговые соединения в шаблонах VCCCV и VV Сортировка 16 — Открытые и закрытые слоги и наклонные окончания Сортировка 17 — Длинные -a шаблоны в акцентных слогах Сортировка 18 — Длинные -i шаблоны в акцентированных слогах Сортировка 19 Длинное -o Шаблоны в ударных слогах, отсортированных по 1-му или 2-му слогу. Изучите слоговое письмо онлайн с помощью инструмента для слогов на сайте spanisch-online.info

Zephyr 50200011

2 июня, 2016 · Глаголы с двумя слогами обычно имеют ударение на втором слоге: for-GET, be-GIN, de-CIDE; Слова с тремя слогами обычно имеют ударение на первом слоге: IN-tres-ting, BEAU-ti-ful, AN-y-one; Слова с четырьмя и более слогами всегда имеют ударение в середине слова, а не на первом или последнем слоге. Существует множество теорий образования и деления слогов. Наиболее известные из них: теория выдоха, теория звучности, теория мышечного напряжения и энергетическая теория.Основная цель данной статьи — лингвистический анализ слогового образования и слогового деления слов в английском языке. 25 февраля 2008 г. · Слоговое разделение между двумя гласными. Это наиболее сложный слоговый образец, поскольку обычно, когда две гласные находятся вместе, они находятся в одном слоге. Более сложными являются пары гласных, которые часто * действительно * идут вместе, например, «ei» в «усилить». 4. Рабочие листы с бессмысленным словесным делением на слоги или для младших школьников, рабочий лист с альтернативным слоговым делением с использованием реальных слов.5. Рабочие листы по языку (последняя страница этого рабочего листа — это ответы для учителя и добровольных наставников, и их не следует включать в папку учащихся.) 6. Выдержки Webster’s Speller. 7. Правила орфографии …

Сканер профиля Facebook 2020

Сколько слогов в слове и как разделить это слово на слоги? Узнайте, сколько слогов в одном слове, используя наш вышеупомянутый словарь счетчиков слогов. Чтобы узнать количество слогов основного текста или нескольких абзацев текста, перейдите к SyllableCount.com и воспользуйтесь нашим счетчиком слогов, состоящим из нескольких слов. 26 марта 2020 г. · односложные слова. Не нажимайте хитрые слова (выделенные жирным шрифтом). 3. Попросите ребенка называть каждый слог двухсложными словами. Затем назовите и напишите первый слог, а затем назовите и напишите второй слог. 4. Пусть ваш ребенок скажет вам буквы, которые идут вместе с этими звуками. 5. Напишите буквы. НЕДЕЛЯ 1

Фонематический алфавит

Фонематический алфавит

Я использую «фонематический алфавит» во многих своих классах.(Нажмите здесь, чтобы увидеть весь алфавит.) Это очень полезный инструмент. Эта страница поможет вам понять это.

Зачем нужен фонематический алфавит?

Английское правописание — это безумие! Логично, что слова типа пашут , через , через и кашель должен RHYME (заканчиваются одним и тем же звуком), потому что все они заканчиваются одним и тем же буквы: -ф . Но они НЕ рифмуются. И здесь еще тысячи примеров странного английского правописания.

Чтобы помочь нам выучить английское произношение, более простой, более простой был разработан логический алфавит: фонематический алфавит . Он используется в большинстве словарей и может помочь в произношении менее загадочный.

Каждый звук имеет только ОДИН фонематический символ. (письмо). Итак, такое слово, как , кашляет , в котором ПЯТЬ букв, но только ТРИ звука, записывается ТРЕМЯ фонематическими буквами:

/ kɒf /

(Мы всегда помещаем фонематическое письмо между косыми чертами, например это: / xxxxx /)

Откуда это взялось?

Фонематический алфавит — это упрощенная версия «Международный фонетический алфавит» или IPA.(Обратите внимание на разницу между словами телефон м ic и телефон t ic.) IPA был создан фонетиками (людьми, изучающими звуки язык). Полный IPA состоит из сотен символов, которые могут точно передать звуки всех человеческих языков.

Фонематический алфавит, который мы используем в преподавании английского языка, очень попроще и имеет около 45 различных звуков. Может быть еще несколько или несколько меньше, в зависимости от того, какая версия используется.

Можете показать мне весь алфавит?

Конечно. Просто нажмите здесь для PDF-документа фонематического алфавита, который я использую в мое учение. На нем вы можете щелкнуть по большинству фонематических символов (те, которые подчеркнуты) для подключения автоматически в Интернет, где вы можете их УСЛЫШАТЬ.

Я не понимаю, КАК издавать эти звуки. Что мне делать с мой язык, губы и т. д.?

Университет Айовы имеет отлично веб-сайт, на котором вы можете послушать большинство из этих звуков… а также также ПОСМОТРЕТЬ, как они производятся с некоторыми очень полезными анимациями рта и голосовой аппарат. Не пропустите это сайт!

В моем словаре используется немного другая версия этого алфавит. Почему?

Существует несколько вариантов фонематического алфавита в зависимости от несколько факторов: диалект, на котором он основан, цели учитель, который будет его использовать и т. д.

Типичные отличия:

• Без индекса r, / ʳ /.Для Например, многие словари используют / ə / вместо / əʳ /. Это обычное явление в словарях, использующих британское произношение. Только.
• № / ɒ /. Вместо этого многие словари используют / ɔː / или / ɑː /.
• Нет коротких / i /. Вместо этого используется / ɪ /. В таком словари, слово easy транскрибируется как / iːzɪ / вместо / iːzi /.
• Иногда словари используют / ʊː / вместо / ɜːʳ /.

Как определить, на какой слог стоит ударение (ударение)?

Знак / ˈ / размещен ПЕРЕД ударным слогом.Например, сегодня пишется как

/ təˈdeɪ /

Что означают две точки / ː /?

Этот символ означает, что гласная перед ним довольно долго. Например, в слове easy , первая гласная длиннее второй. Так написано как

/ ˈIːzi /

Звуки / ʌ / и / ə / очень похожи. В чем разница между ними?

Первый обычно идет с ударением (ударением). слоги и немного сильнее и открывающе.Второй приходит в слабых слогах и более расслаблен и закрыт. Например, мой имя, Дуглас , записывается как

/ ˈDʌɡləs /

Звуки / ɜːʳ / и / əʳ / очень похожи. В чем разница между ними?

Первый идет с ударением (ударением) слоги и более напряжены (и обычно длиннее). Второй приходит слабыми слогами и более расслаблен. Например, слово учащийся записывается как

/ ˈLɜːʳnəʳ /

В чем разница между / əʊ / и / oʊ /?

Эти два звука используются для расшифровки «длинного o «, как в home , фото или пальто .Что следует использовать? Зависит от того, какой английский диалект говорят!

Первый, / əʊ /, используется в традиционном британском «принятом произношении». (Этот диалект — один из наиболее часто используемых в словарном произношении направляющих.) Второй, / oʊ /, используется на американском английском, а также на многих британских диалектах. Я рекомендую второй (/ oʊ /), потому что я думаю, что это более часто используется в современном мире.

Итак, слово телефон можно расшифровать в два пути:

/ fəʊn / (традиционный британский)
/ foʊn / (американский и другие)

В чем разница между / w / и / ʰw /?

/ w / используется в таких словах, как witch , погода и вино .Это очень похоже на короткое / u /. В Испанский, слова huevo и Huelva начинается с этого звука.

Звук / ʰw / используется в большинство слов, начинающихся с «wh-«, например: , которое , будут ли , ныть , почему , когда и колесо . (Вы, возможно, заметили, что многие из этих слов «wh-» используется в вопросах.) / ʰw / произносится примерно так же выглядит: короткий / ч / звук, за которым следует / ж /.По-испански такие слова, как Хуан и хиджуэло звучат скорее как / ʰw /.

Звук / ʰw / встречается чаще. в Америке, чем в Англии. В нем много диалектов, особенно британский единицы, он больше не используется и был заменен на / w /.

Если хотите, можете забыть про / ʰw / и всегда используйте / w /. Ни у кого не будет проблем с пониманием ты.

Где я могу узнать больше?

Посмотрите на «Связанные ресурсы» в правом верхнем углу этой страницы.Некоторые из них включают короткие аудиозаписи, которые вы можете воспроизвести. слышать звуки.

Фонология, часть 3

Фонология, часть 3

	Английские структуры Фонология
Слог Определение слога : часть слова, произносимая с одним бесперебойное звучание. Как видно из этого определения, слог — это часть произношения слова, и обсуждение слога относится к этому уроку по фонологии. Мы уже видели, что в некоторых системах письма используются символы, соответствующие слогу, а не отдельному звуку. Даже когда слог не очевиден в системе письма, слова можно разбить на более мелкие единицы произношения, называемые слогами. В некоторых языках много многосложных слов, а в других — односложные. В этом уроке мы более внимательно рассмотрим структуру слога, особенно слогов в английском языке, и их значение для преподавания английского языка как иностранного. Упражнение: Поиск слогов Большинство носителей английского языка могут определить количество слогов в слове, потому что они знают, как произносить слово. Используя то, что вы уже знаете и умеете, подсчитайте количество слогов в каждом слове ниже.Затем попробуйте написать каждое слово в IPA (вы можете просто написать от руки на листе бумаги; вам не нужно пытаться печатать). Когда вы пишете слово в IPA, ставьте точку, чтобы обозначить разделение между слогами. кот место стоимость сигнализация выпуск построить континентов Теперь посмотрите на каждый слог в каждом слове в транскрипции IPA и ответьте на вопрос: что есть в каждом слоге? Щелкните здесь, чтобы увидеть ответы. Ядро Первой важной структурной особенностью слога является ядро: каждому слогу необходимо ядро. Ядро обычно является гласным, но может быть и слоговым согласным. В английском языке жидкие и носовые согласные могут выступать в качестве ядра слога. Начало и код Слог может состоять только из ядра, или к ядру могут быть прикреплены другие звуки, впереди или позади него. Звуки, прикрепленные к началу ядра, называются началом: вступления могут состоять из одного или нескольких звуковых сегментов. Звуки, прикрепленные к концу ядра, называются кодой: коды могут состоять из одного или нескольких звуковых сегментов. Действие: Поиск начала и кодов Используя те же слова, которые вы использовали в предыдущем упражнении, попытайтесь определить начала и коды каждого слога.Не забудьте использовать сделанную вами транскрипцию IPA, иначе вы будете смотреть на буквы алфавита, а не на звуки в слогах. кот место стоимость сигнализация выпуск построить континентов Щелкните здесь, чтобы увидеть ответы. Теперь взгляните на следующие списки слов: прикус тяжелое положение высота обряд высокий хайку поход высота Что бы вы сказали обо всех словах в списке слева? Что бы вы сказали обо всех словах в списке справа? Как бы вы описали ответы только что выученными лингвистическими терминами? Вы должны были заметить, что все слова в списке слева были рифмованными, и что слова в списке справа не рифмуются, но все они начинаются с одного и того же звука.Вы также заметили, что все слова справа не только начинаются с одного и того же согласного, но и имеют один и тот же гласный звук после этого согласного? Последнее упражнение показывает, что структура слогов является основой рифм в языке. Рифмы, в свою очередь, показывают нам больше деталей о структуре слога; они показывают нам, что ядерная гласная и кода работают вместе, в отличие от ядерной гласной и начала. То есть ядро ​​и код более тесно связаны, чем начало и ядро.Фактически, мы используем термин «рифма», чтобы описать эту взаимосвязь, но у нас нет соответствующего термина для взаимосвязи между началом и ядром. Лингвисты показывают общую структуру слога следующим образом, используя древовидную диаграмму: Обратите внимание, что технический термин для спаривания ядра и кода — Rime , а не рифма. Фонотаксические ограничения Фонотаксические ограничения — это правила о том, какие звуки и сколько звуков можно комбинировать в виде начала и кода.В каждом языке есть правила о том, сколько и каких звуков может быть. в начале и коде. Например, в английском языке / ŋ / нельзя использовать в качестве начала слога. Однако английское правило о том, сколько звуков может быть в коде или начале, допускает необычно большое количество звуков в обоих: Три звука в начале Четыре в коде. Strengths — это пример максимального слога английского языка (самый большой возможный слог). На схеме ниже показана слоговая структура слова силы Большой максимальный размер слога для английского языка — одна из трудностей для изучающих язык. Преподавание английского языка Поскольку английский язык допускает необычно длинные начала и коды, люди, не являющиеся носителями языка, часто подвергают слоги с длинным началом или кодам процессам, которые делают их более похожими на слоги их родного языка.В частности, они могут использовать эпентез или делецию. Изучающие язык могут вставлять дополнительные гласные ( эпентез ), чтобы разбить длинные начала или коды, тем самым создавая больше слогов, чем должно быть в слове. сломал [bɹok] можно произносить как [bə.ɹok] тележка [каɹт] может произноситься как [ка.əт] В качестве альтернативы изучающие язык могут удалить некоторые звуки в качестве бессознательного подхода к уменьшению количества звуков в начале или коде.Возможно, что очень распространенная практика удаления суффикса множественного числа существительных -s , суффикса глагола единственного числа -s третьего лица и суффикса глагола -ed может быть больше связана со слоговой структурой, чем с отсутствием концепции идей множественности или времени. кошки может произноситься как [kæt] или [kæs]; оба произношения удаляют один из двух согласных в коде пять [fajv] может произноситься как [faj] Советы по обучению структуре слогов Потренируйтесь разделять слова на слоги, нажимая их или хлопая во время произнесения слова. Создайте жесты руками, чтобы побудить учеников сократить слог или удлинить его, например, отбивной карате, чтобы отрезать что-то или сигнал вытягивания ириски для удлинения. Три фонологические проблемы — большие проблемы для ELL: Значимые различия , вызванные различием между фонемами и аллофонами Фонологические процессы , используемые при создании звуков рядом друг с другом. Структура слогов правил для английского языка. Конец урока

Американский язык жестов Язык жестов, используемый сообществом глухих в Соединенных Штатах.

Тест по английскому языку для международного общения .Стандартизованный экзамен на услуги образовательного тестирования, который предназначен для определения общей способности NNSE использовать английский язык для ведения бизнеса. Он используется некоторыми предприятиями, преимущественно в Азии, при найме на работу.

Тест по английскому как иностранному . Стандартизированный экзамен от Службы образовательного тестирования, предназначенный для определения общей способности NNSE использовать английский в качестве языка обучения. Он используется в качестве требования к поступлению в большинство американских университетов и колледжей для иностранных студентов.

Преподавание английского языка для носителей других языков . Термин, охватывающий как TEFL, так и TESL. Это название профессиональной организации, к которой принадлежат многие учителя. У TESOL организации много региональных филиалов как в США, так и за рубежом.

Преподавание английского как второго языка . Относится к деятельности по обучению английскому языку как инструменту, необходимому для выполнения некоторых повседневных задач, таких как обучение, покупки или межличностное взаимодействие.

Преподавание английского как иностранного . Относится к деятельности по обучению английскому языку как интеллектуального, академического занятия для лиц, для которых английский язык не является родным.

Носитель английского языка . Относится к человеку, который изучил английский в младенчестве и раннем детстве в качестве первого языка.

Родной динамик . Относится к человеку, отношение к языку которого заключается в том, что он встречался в младенчестве и раннем детстве как доминирующий язык окружающей среды.

Носитель английского языка . Относится к человеку, который не приобрел английский как родной язык, но пришел к нему после того, как был основан другой язык.

Спикер без родного языка . Относится к человеку, чье отношение к определенному языку заключается в том, что он / она не сталкивались с ним при первоначальном изучении языка, но пришли к нему после того, как был установлен другой язык.

Уровень владения английским языком с ограничениями . Фраза прилагательного, используемая для обозначения тех же студентов, к которым относится ELL.LEP выходит из употребления, поскольку фокусирует внимание на дефиците учащихся, а не на положительном аспекте обучения. Заменяется на ELL.

Второй язык . Относится к любому языку, полученному после первого или родного языка. Он приобретается или изучается вторично по сравнению с родным языком. Не относится к порядковой нумерации языков, только к отношению конкретного языка к родному языку человека.

Первый язык. Относится к языку, с которым человек сталкивается в младенчестве и раннем детстве; родной язык человека.

Английский язык для специальных целей . Относится к цели изучения английского языка, чтобы использовать его для узконаправленной деятельности, например, для бизнеса или для общения в авиации.

Программа «Английский как второй язык». относится к школьной программе, которая целенаправленно построена таким образом, чтобы обучать английскому языку NNSE. Программа ESL обычно не включает обучение каким-либо предметам, кроме английского.Программа ESL может быть составной частью более крупной программы ELL в школе.

Английский как второй язык . Относится к предмету английского языка и методике обучения английскому языку для лиц, не являющихся носителями языка. ESL не ссылается на другие предметы, кроме английского, но это также не только методология, это относится к обучению английскому языку как к области содержания. Как правило, ESL относится к изучению английского языка в стране, где он используется как минимум для одной повседневной задачи, такой как обучение, межличностные отношения или покупки.

Программа для изучающих английский язык . Относится к школьной программе, которая специально построена таким образом, чтобы обучать изучающих английский язык английскому языку и другим предметным областям.

Изучающий английский язык . Относится к студентам, которые изучают английский язык, независимо от того, учатся ли они исключительно в классах ESL или в сочетании классов ESL и других предметных областей.

Английский как иностранный язык .Относится к изучению английского языка как к интеллектуальному, академическому занятию, а не к языку, использование которого необходимо или желательно в повседневной жизни, хотя его можно использовать в качестве инструмента исследования. Как правило, EFL — это изучение английского языка в стране, где английский не является языком обучения или повседневного общения, например, в Италии или Саудовской Аравии.

Английский язык для академических целей . Относится к цели изучения английского языка для использования его в качестве языка обучения по другим предметам.

Относится к школьной программе, которая специально построена таким образом, чтобы учащиеся ежедневно использовали два языка.

Означает ежедневное использование двух языков в любом качестве. Двуязычный человек ежедневно использует два языка — для работы и дома, возможно, или для разных предметов в школе. Также может относиться к способности использовать два языка, даже если они используются не ежедневно.

Шрифт Unicode

Bangla для Android

Шрифт Unicode Bangla для Android

Сегодня мы представляем вам один из лучших конвертеров Unicode в Chanakya всех времен для ваших телефонов Android и персональных компьютеров.он позволяет использовать шрифт Chanakya без загрузки какого-либо другого программного обеспечения или приложений. Лучше всего он работает со шрифтами Kruti Dev 010 и многими другими шрифтами Mangal.

Bijoy Keyboard или Bijoy Bangla (бенгальский: বিজয় কিবোর্ড বা বিজয় বাংলা) — первая мобильная клавиатура для Android и iOS. Но в 2015 году они выпустили его снова и назвали Bijoy Bangla только для Android. Bijoy Bangla предназначена для написания Bangla в системе Unicode с помощью клавиатуры Bijoy.

6 февраля 2019 г. · Sonar Bangla, вероятно, самый мощный бенгальский шрифт в формате Unicode.Он создает очень большое количество юктакшар с особым вниманием к соединению гласных с согласными. Он содержит правильную форму аваграхи, знака лупта-акар, что делает шонар бангла уникальным шрифтом, подходящим для набора санскритских текстов бенгальским шрифтом.

Скачать Unicode бесплатно. Бесплатная и безопасная загрузка. Загрузите последнюю версию лучшего программного обеспечения, игр, программ и приложений в 2020 году.

Они — одни из лучших создателей шрифтов в Индии. Программное обеспечение Baraha поставлялось с различными возможностями, такими как Baraha, BarahaPad и BarahaIME.Baraha — текстовый редактор Unicode и ANSI для индийских языков BarahaPad — текстовый редактор Unicode для индийских языков BarahaIME — Введите текст на индийском языке в любом приложении. Здесь для загрузки доступно лишь несколько шрифтов.

Содержание и дизайн этой страницы в значительной степени основаны на шрифтах Unicode Алана Вуда и галерее шрифтов Unicode WAZU JAPAN; эти сайты представляют собой отличные и современные ресурсы для поиска шрифтов, текстовых редакторов, браузеров и других ресурсов Unicode. Статистика и другие сведения о шрифтах, представленные на этой странице, были использованы с их разрешения.

Это маленькие прямоугольники, указывающие на то, что на вашем устройстве нет шрифта для отображения текста. … Noto Serif Bengali. Скачать. 200,7 kB … Языковые данные и некоторые образцы текстов взяты из Unicode …

Emoji Значение Желтое лицо с поднятыми бровями, маленький закрытый рот, широкие белые глаза, смотрящие прямо перед собой, и покрасневшие щеки. Предназначен для изображения таких ощущений, как смущение,…

Berryboot usb boot

Текущие кодировки: Bijoy Classic, Unicode, Ekattor.Avro: Avro Keyboard поддерживает как фиксированные, так и фонетические раскладки. Это программное обеспечение разработал Махди Хасан Хан. Это вторая по популярности клавиатура Bangla в Бангладеш. Bangla Keyboard для Android. Ридмик: Ридмик — самая популярная и используемая клавиатура Bangla для ОС Android. Это … Avro Keyboard Bangla Software — это бесплатное программное обеспечение для набора текста Bangla с полной поддержкой Unicode .. С Avro Keyboard Bangla Software вы сможете печатать на языке Bangla, используя стандартную клавиатуру. Программа имеет простой интерфейс…

Щенки боксера на продажу в Огайо hoobly

27 октября 2006 г. · что мне делать, если я хочу просматривать бенгальские шрифты в браузере Firefox / Opera? я использую windows xp os.?

Диспетчер ввода Bangla и шрифты для macOS доступны в Ekushey. Обратите внимание, что это не очень хорошо работает в таких приложениях, как Adobe Photoshop и Illustrator. В частности, соединения не работают в этих приложениях (и, возможно, в некоторых других приложениях) при использовании клавиатуры Ekushey Bangla.

23 декабря 2019 г. · Руководство Нэнси Кларк по спортивному питанию, 5-е издание, PDF … unicode — это программа для ввода текста на бенгальском языке с полной поддержкой Unicode. soumili unicode лучше всего подходит для загрузки Bangla. Для вышеупомянутого используйте Windows 7 или полную версию, поэтому можно установить программное обеспечение Bijoy Bangla Программное обеспечение Bijoy bayanno или Bijoy de Ekushey. … 27 октября 2006 г. · что мне делать, если я хочу просматривать бенгальские шрифты в браузере Firefox / Opera? я использую windows xp os.?

Передняя пневмоподвеска Peterbilt

Charu Chandan Unicode Bangla Шрифт Бесплатная загрузка в один клик… Unicode — Bijoy Converter для Android — Скачать Unicode — Bijoy Converter скриншот 1: pin.

25 нояб.2020 г. · Введение Средства просмотра шрифтов — это всего лишь программы для просмотра шрифтов в вашей системе. Им все еще есть место, несмотря на то, что функция предварительного просмотра шрифтов более широко применяется в офисном программном обеспечении. Программное обеспечение для обработки текстов и настольных издательских систем с возможностью предварительного просмотра шрифтов для упрощения выбора нужного шрифта. У них обычно есть раскрывающийся список шрифтов, в котором отображается каждое имя шрифта.Хотя многие бесплатные …

Charu Chandan Unicode Bangla Шрифт Бесплатная загрузка в один клик для … Unicode — Bijoy Converter для Android — Загрузить Unicode — Bijoy Converter скриншот 1: pin. 2 октября 2013 г. · SETT Bengali — единственный бенгальский веб-браузер для Android. Вы можете читать любой бенгальский веб-сайт с помощью SETT, даже если на вашем устройстве нет бенгальского языка … который отображает бенгальский Unicode в …

Швейный шкаф Simanco

Вот полный список шрифтов Unicode для различных индийских языков.Если шрифт можно загрузить с веб-сайта, дается ссылка. Если у вас установлена ​​последняя версия Windows, Android, Mac, Linux, все операционные системы или устройства поставляются с собственным набором шрифтов Unicode. Список предоставленных шрифтов может быть […]

Я собрал несколько шрифтов для Instagram, с которыми должно быть весело играть и использовать для своей биографии. Возможно, вы захотите смешать и сопоставить определенные части из разных стилей шрифта. Текстовые шрифты или текстовые символы? Символы ASCII — это первые 128 символов Unicode, и это то, что вы сейчас читаете.

Rajbhasha.net Хинди инструменты для набора шрифтов конвертеры राजभाषा हिंदी के समस्त समाधान Крути Дев чанакья в Юникод, Юникод Чанакья Крути Дев, Крути Дев чанакья Юникод хинди шрифты скачать. включить окна для хинди, вводить текст на хинди на компьютере, вводить текст на хинди в Интернете, вводить язык хинди в автономном режиме, вводить текст на хинди, конвертировать шрифты, использовать символы Unicode для хинди … FM Абхая -> Юникод. Thibus Sinhala -> Юникод. Амали -> Юникод. Unicode -> DL-Manel-жирный.Юникод -> капутадотком. Юникод -> Типитака_Синхала1. Бамини -> Юникод. Юникод -> Бамини.

Книги на CD на продажу

Проект направлен на разработку инструментов Bangla (бенгали) на основе Unicode, которые помогут веб-разработке. Основные инструменты включают интерпретатор клавиатуры в соответствии с Bijoy, фонетической раскладкой Avro и т. Д. И конвертеры для преобразования из ASCII в Unicode и наоборот.

Астрология бангла леха Астрология бенгальский apk Бесплатный бенгальский астрология магазин игр Бенгальский шрифт для Android в Google play.Если вы ищете программное обеспечение шрифтов Bangla, совместимое с вашим телефоном. Вы можете получить его здесь: www.mobyware.net/nokia-c3-device-1858/ … подробнее.

Я бы предположил, что существует проблема с таблицами шрифтов для шрифта, который используется для вкладок, из-за которой Firefox неправильно отображает шрифт (т. Е. Не объединяет глифы должным образом). Я не уверен, есть ли простой способ заставить Firefox использовать другой шрифт для этой части пользовательского интерфейса. Найдите подходящий план Подпишитесь, чтобы быть в курсе последних выпусков шрифтов, скидок и предложений.Выберите план, оплатите и наслаждайтесь полной библиотекой бенгальских шрифтов. Полная библиотека Коммерческая лицензия Лицензия на приложение для 2 ПК

Pc37x review reddit

В этом наборе шрифтов обычно много стильных бенгальских шрифтов с SutonnyMJ All.zip и несколькими другими, такими как SutonnyMJ, SolaimanLipi и т. Д. SutonnyMJ All.zip может быть популярный бенгальский шрифт. Все люди предпочитают SutonnyMJ All.zip. Также большинству людей нравится загружать всю коллекцию шрифтов Bangla в виде zip-архива для работы со своими сайтами онлайновых газет и многоцелевого использования.

bangla клавиатура, unicode to bijoy, шрифт bijoy bangla, руководство по вводу текста bijoy bangla pdf MD Saddam

Вы можете легко использовать различные стильные шрифты Bangla с мобильным телефоном Android в вашей системе просмотра. Ссылка на стильный шрифт Bangla: www.freebanglafont.com/ Стиль шрифта Установите шрифт Bangla Unicode в своем браузере и читайте красивое письмо Bangla. Решение от сообщества готово помочь вам, когда вы столкнетесь с проблемой.Мар 16, 2020 · Как написать Bangla на мобильном руководстве Android. К сожалению, у Android есть проблемы с Unicode и сложным скриптом.Теперь набирать текст Bangla на мобильном Android очень просто. Вы можете ввести Bangla на мобильном устройстве Android с помощью клавиатуры Mayabi. Для рынка Android это очень доступно сейчас.

Крест лошади и осла

Это программное обеспечение шрифтов находится под лицензией SIL Open Font License, версия 1.1. Эта лицензия скопирована ниже, а также доступна в разделе часто задаваемых вопросов по адресу: http. Однако шрифты и их производные не могут быть выпущены под каким-либо другим типом лицензии. Требование, чтобы шрифты оставались под этой лицензией…

Кандидаты в шериф округа Пима 2020 Крис Нанос

Номера линий бесплатного чата в Нью-Джерси

Shimano teramar northeast casting

Скачать itunes 64-битные параметры

Накладываемый на

календарь

Правда ли, что Аннабель сбежала?

Volvo penta parts brisbane

Текущие цены на лом карбида за фунт

Фермы и ранчо Оканагана для продажи

Как установить кирпичную дверь

K3500 5.