Своих — разберите по составу слово

1. Форум
2. Архив
3. Все остальное

Пожалуйстаааа!!! Это вся я же (тема: мёд-ок, мед-очек).

Теперь затруднения в разборе слова СВОИХ. Какой у него корень? Так и есть все слово?

И слово МОЯ

Есть слово СВОЯК, СВОЯЧЕНИЦА. Помогаю) Возможно корень СВО-? О, а что же тогда будет — ЯЧЕНИЦА?))))))))) но думаю корень точно СВО-.

ИМХО
м — корень
оя — окончание

своих
св — корень
оих — окончание

А разве корень может заканчиваться на гласную букву? А слово моя? Корень МО?

Есть ещё СВОЁ, УСВОЕНИЕ, СВОЙСКИЙ. СВО- корень опять выходит, означает принадлежность.

Может оканчиваться на гласную, может.

Корень СВ

Может -их это суффикс, а окончание нулевое, но это предположение.

Корень СВОЙ, а -Е -И и прочие, это чередующиеся гласные в корне.

Автор, вы в школе не учились? Пля, мой сын второклассник и то знает, что разбор слова по составу начинают не с корня, а с ОКОНЧАНИЯ.

Ну и разберите мне слова по составу СВОЙ и МОЯ если вы такая умная, нах! В школе я училась, только мне в жизни это не надо, вот как то и позабылось! Жду ответа от вас и вашего сына второклассника — кстати как раз программа второго класса! А мы болеем — пропустили (как вы выражаетесь) ПЛЯ!

Это вы так пошутили?)))

Ждем от вас правильный ответ.

Я-то разберу, только у вас своих мозгов нет что ли?? Постыдились бы — не больно бином Ньютона.
Просклоняйте эти слова, и увидите, какая часть изменяется, это есть окончание, остальное — корень.
свой (окончание нулевое)
своЕГО
своЕМУ
своИМ
Со словом МОЯ аналогично, только в И.п. вместо нулевого будет окончание Я.

Ну и что здесь окончание? Если И, то корень СВО, получается?

И что вы пытаетесь этим сказать? Что корень сво и мо? Хрень какая то получается.

И видимо мне не хватает мозгов, раз я такие простые слова разобрать не могу, и пол еве мозгов видимо тоже не хватает, раз и они сомневаются как их разобрать, одна вы такая умная, только однозначный ответ так и не дали Видимо вы умная, а воспитания вам в детстве не привили А еще, на будущее, не можете дать ответ на вопрос, проходите мимо! Не надо выплескивать плохое настроение и свои проблемы (видимо с мужем поругались, изменяет, да? или никому не нужны в этой жизни?) на других людей

О! Вы видимо тоже тупая Со мной наравне )) Я там злобной тете выше написала целый опус

она не «ВЫ», она «В». а «Ы» у нее окончание

Спросила мужа, он сказал, что по такой логике сволочь и свои- однокоренные слова)))

Да, корни сво- и мо-. Еще вопросы есть?

Да, получается. И что?

а в «ты» «тебе» «тебя» — корень «т»?????? бред!

открыла словарь орфографический. свой не нашла, но вот свояк,свояченица — как раз корень СВО
СВОй
СВОя
СВОё
чем вас так напугал корень СВО непонятно

А почему вы так реагируете то? То, что окончание не в каждом слове есть- для вас новость? Хоть дождь из камней, но окончание нужно первым отделить, даже если его нет?

это ФОРМЫ слова, а не однокоренные слова!!!

Вы тоже из тех, кто просклонять слово не в состоянии и найти окончание? В РЯ таки есть корни, состоящие из одной буквы, н-р, шить, бить и. т.д

да, наверное, про нулевое окончание тоже не в курсе… а еще про основу слова тоже нет понятия совсем…

Основа -это все слово без окончания.

я была уверена,что вы это знаете

В качестве отступления от темы хочу заметить, что давать слова для разбора по составу во 2 классе — глупость несусветная. Дети еще не знают ни одной грам.категории(род, число, падеж, спряжение), чтобы правильно выделять окончание.

Поубивала бы нах всех авторов этих тупых учебников. Накуя бежать впереди паровоза-то???

Спасибо вам! Но, как смущает меня это, если честно Послушаю еще мнений.

супер! ))

не туда

корень «сво’ » + суффикс «ых» — это по-умному
по-школьному — два варианта: свой + ых, сво + их

Корень svoj, флексия — их.

При чем тут суффикс, если это флексия?

Не за что. Вам уже выдержку из орф.словаря привели. Какого вам надобно еще рожна — неясно… И что такого ужасного в корне сво-?

Девушка, милая, да не нервничайте вы так! Ну, не знала я какой корень у этих слов, потому и обратилась за помощью, дальше то что? Вы же тоже не все на свете знаете! А теперь представьте, что Вы (кстати, пишется с большой буквы) просите помощи, а Вам отвечают — ТУПАЯ, ПЛЯ ЧТО ЛИ? В школе дура не училась? Ну зачем же Вы так? Все на одной планете живем, ДОБРЕЕ надо быть! ДОБРЕЕ!

Я закончила школу в 1988 году, я никогда не слышала такого слова — флексия? Это какая-то новая часть слова, которую в 21-ом веке придумали?

Флексия — и есть окончание. РЯ — один из флективных языков, где существуют парадигмы склонений и спряжений, не во всех языках это есть.

йоптитьжежкакойужоснах

а давайте я вам подарю от такую ссылку, нам с дочкой часто она помогает http://slovari.yandex.ru/~книги/Морфемно-орфографический%20словарь/~Св/18/ ,добавьте себе в «избранное» и будет вам счастье
тут получается «сво» корень

Вот и я за то, штоп говорить «суффикс», а не «морфема»

Если для вас это ужоснах, то найдите кого-нибудь еще, кто будет помогать вашему ребенку делать домашку по русскому.

Йес.
Языки подразделяются на аналитические и синтетические. В синтетических слово является носителем не только лексического, но и грамматического значения))

Девочки, не спорьте. Словообразование-самый трудный раздел языка. Я на уроке объясняю так. Есть слово твой, мой, свой, в которых нулевое окончание. При склонении по закону фонетики Й вливается в буквы Е, Ё, Ю, Я (два звука Й+А дают букву Я и т. д.). Поэтому в словах твоё, свои, моя, своими… остается корень «сво». Автор, это словообразовательный словарь http://www.ksu.ru/infres/slovar1/begall.htm. Там найдете все ответы на свои вопросы.

Может я и зря встреваю, тут уже все обсудили

Но может быть Вам станет все, о чем выше написали, более понятным, если Вы сперва напишите транскрипции этих слов.
Тогда станет понятно, что на самом деле корень будет свой и мой. Но при склонении (своя) этот звук й будет отходить к гласной я (й+а), которая будет окончанием. При разборе слова мы просто выделяем корень сво и окончание я.

Давно уже пора учить разбирать по составу не слово, а его транскрипцию.
Нет, блин… ширится строй людей, НЕ ЧУВСТВУЮЩИХ строй родного языка((

Ой, я только что это выше пыталась объяснить. Пока писала, Вы уже тут тоже про это написали

Открыть тему в окнах

Карточки по русскому языку однокоренные слова.

«карточка» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу карточка:

карточк а

Разбор слова по составу.

Состав слова «карточка»:

Соединительная гласная : отсутствует

Пocтфикc : отсутствует

Морфемы — части слова карточка

карточка

Подробный paзбop cлoва карточка пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa карточка, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: карточк/а
• Структура слова по морфемам: корень/окончание
• Схема (конструкция) слова карточка по составу: корень карточк + окончание а
• Список морфем в слове карточка:
  • карточк — корень
  • а — окончание
• Bиды мopфeм и их количество в слове карточка:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: карточк — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: отсутствует — 0
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: а — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 2.

Словообразовательный разбор слова карточка

См. также в других словарях:

Однокоренные слова… это слова имеющие корень… принадлежащие к различным частям речи, и при этом близкие по смыслу… Однокоренные слова к слову карточка

Просклонять слово карточка по падежам в единственном и множественном числе…. Склонение слова карточка по падежам

Полный морфологический разбор слова «карточка»: Часть речи, начальная форма, морфологические признаки и формы слова. Направление науки о языке, где слово изучается… Морфологический разбор карточка

Ударение в слове карточка: на какой слог падает ударение и как… Слово «карточка» правильно пишется как… Ударение в слове карточка

Синонимы «карточка». Словарь синонимов онлайн: подобрать синонимы к слову «карточка». Слова-синонимы, сходные слова и близкие по смыслу выражения в… Cинонимы к слову карточка

Анаграммы (составить анаграмму) к слову карточка, с помощью перемешивания букв…. Анаграммы к слову карточка

К чему снится карточка — толкование снов, узнайте бесплатно в нашем соннике что означает сон карточка.

… Увиденный во сне карточка означает, что…Сонник: к чему снится карточка

Морфемный разбор слова карточка

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова карточка делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для карточка (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

*Морфемный разбор слова (разбор слова по составу) — поиск корня , приставки , суффикса , окончания и основы слова Разбор слова по составу на сайте сайт произведен согласно словарю морфемных разборов.

Тема безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением, идет через всю школу по программе русского языка не зависимо от названия УМК. Знакомится с правописанием безударных гласных и их проверкой ученик еще в первом классе, в некоторых УМК и корень изучается уже в первом класс, в других во втором. В любом случае ребенок должен научиться этот корень находить и выделять, а для этого нужно подобрать пару родственных слов и найти у них общую часть. Затем нужно поставить в слове ударение и подчеркнуть гласную, которую мы можем проверить. Далее подобрать такое родственное слово, в котором ударение будет падать на эту гласную.

Разноуровневые карточки по теме «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением», 2 класс

Тема: «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением».

Первый уровень

Поставь в словах ударение, вставь пропущенную букву.

Карточка №1

козочка – к…за

лес – л…сник

гриб – гр…бок

горы – г…ра

холм – х…лмы

росы – р…са

мяч – м…чи

чижик – ч…жи

Карточка №2

мяч – м…чи

грач – гр…чи

земли – з…мля

головы – г…лова

дерево – д…ревья

волны – в…лна

норы – н…ра

ёжик — …жи

Карточка №3

окна — …кно

вёсны – в…сна

пчёлы – пч…ла

реки – р…ка

письма – п…сьмо

мёд – м…док

лес – л…са

озеро — …зёра

Карточка №4

свечи – св…ча

численник – ч…сло

слово – сл…варь

кончик – к…нец

доски – д…щечка

зёрнышко – з…рно

голодный – гол…д

порядок – р…ды

Карточка №5

ослеп – сл…пой

гололёд – л…дяной

яйца — …ичный

вечер – в…черний

вождь – в…жатый

центр – ц…нтральный

смолы – см…листые

море – м…ской

Карточка №6

повозка – в…зить

ходит – перех…дил

молча – зам…лчал

уносит – н…сить

шалость – наш…лил

гости – уг…стил

скрип – скр…. петь

мирный – м…рить

Карточка №7

травы – тр…ва

море – м…ряк

снег – сн…жинка

степь – ст…пной

холод – х…лодный

бег – б…жал

смотр – см…трел

загадка – отг…дать

Карточка №8

брёвна – бр…вно

дрозд – др…зды

носик – н…сы

избы — …збушка

треск – тр…скучий

часики – ч….совой

лёжа – пол…жать

повозка – в…зить

Карточка №9

слёзы – сл…за

стрелка – стр….лок

овцы – …вца

счастье – сч…стливый

больно – б…леть

тёмный – т…мнеть

помог – пом…гать

поспешно – посп…шил

Карточка №10

зимы – з…ма

брёвнышко – бр…вно

вёсла – в…сло

меч – м…чи

польза – п…лезный

весело – в…сёлый

заварка – в…рить

полёт – прил…тели

Карточка №11

коврик – к…вёр

звери – зв…рьки

скворушка – скв…речник

снежный – сн…говик

птенчик – пт…нцы

держит – д…ржал

дождь – д…ждливый

полз – уп…лзать

Карточка №12

полюшко – п…лянка

свет – св…тильник

вёдра – в…дёрко

сад – с…довник

тень – т…нистая

чёрный – ч…рнеть

чистка – выч…стить

узнали – узн…вать

Второй уровень

Поставь ударение, из двух слов выбери проверочное, вставь пропущенную букву.

№1

следом, следы – насл…дить

ледяной, лёд – л…док

снег, снеговик – сн…жинка

звонкий, звонок – позв…нить

котята, котик – к…тёночек

говорил, говор – разг…вор

пляска, расплясался – пл…сать

заварка, заварить – св…рить

№2

поверхность, верхушка – в…ршина

сторож, сторожит – ст…рожка

кольца, колечко – к-льцо

дешёвый, дёшево – д…шевле

рябенький, рябина – р…бой

завинтил, винтик – подв…нтить

ночлег, ноченька – н…чевать

тянут, тянучка – пот…нули

№3

бедняк, бедный – б…дняжка

пастушок, пас – п…стух

скрип, скрипучий – заскр…пел

поделка, деловой – д…ла

обманщик, обманул – обм…нуть

тёпленький, тепло – пот…плело

зелень, зеленоватый – з…лёный

читатель, прочитанный – ч…тать

№4

топить, растопка – раст…пил

дров, дровяной – др…ва

лисонька, лисята – л…сёнок

часики, часовщик – ч…сы

бельевой, побелка – б…льё

насорил, насорено – зас…рить

крикнул, крикун – закр…чал

кормушка, накормит – к…рмить

№5

посоли, соль – с…лёный

дождик, дожди – д…ждливый

посадка, садовник – зас…дить

столик, столовая – ст…ляр

беляк, беленький – б…льевая

сталь, сталевар – ст…льной

посёлок, селение – с…ло

подарок, подари – д…рить

№6

сосны, сосновый – с. .сна

просьба, проситель – попр…сить

деревянный, деревья – дер…во

старенький, старик – ст..рушка

колосится, колос – к…лосья

мостовая, мостик – м…сты

сердечко, сердце – с…рдечный

стойка, стоять – пост…ять

№7

бобры, бобрик – б…бровый

отчим, отечество — …тец

овечий, овцы — …вечки

домище, домик – д…машний

каток, катит – пок…тать

выяснил, ясный – объ…снил

откачка, качать – раск…чали

тяжко, тяжелее – т…жёлый

№8

задание, задано – з…дача

волнение, волны – в…лновать

телята, тёлка – т…лёночек

лошадь, лошадка – л…шадиный

море, моряк – м…рской

свиньи, свинина – св…нья

потерпишь, терпение – пот…рпеть

сказать, сказка – подск…зать

№9

вредный, вредить – навр…дил

пчёлка, пчелиный – пч…ла

корень, корешок – к…ренья

морщинки, морщит – м…рщины

мирить, мирно – пом…рились

долг, одолжи – зад…лжал

пёстренький, запестрел – п…стреть

кончать, окончил – нак…нечник

№10

голубь, голубчик – г…лубятня

земли, земляк – з…мляной

кройка, скроить – выкр…йка

скалы, скалистый – ск…лы

совиный, совушка – с…вёнок

выгон, гонки – заг…нять

терять, потеря – раст…рял

закопал, копка – к…пать

№11

росинка, росы – р…систый

подводник, водяной – в…дица

рядок, ряд – р…довой

дождик, дожди – д…ждливый

город, загородка – ог…родить

ученье, ученик – уч…ница

№12

давление, давит – разд…вить

небо, небесный – неб…са

конюшня, конский – к…неводство

молодой, молодость – м…лодёжь

падать, западня – п…дение

ловушка, ловля – нал…вил

Третий уровень

Подбери проверочное слово, поставь ударение, вставь пропущенную букву.

№1

… — с…довник

… — в…дяной

… — цв…тут

… — зв…зда

… — т…нистый

… — м…стерить

… — др…жит

… — з…мля

№2

… — в…рить

… — ст…лбы

… — пл…та

… — скр…пач

… — …грать

… — прил…тел

… — выр…зать

№3

… — ш…рстяной

… — п…левой

… — хол…д

… — кл…довая

… — пч…линый

… — ост…влять

№4

… — з…мовать

… — к…злёнок

… — к…вёр

… — м…ховой

… — к…мочек

… — см…ялся

… — цв…тная

… — заскр…пел

№5

… — к…рмил

… — ч…рника

… — гн…здо

… — с…сновый

… — р…чной

… — площ…дь

… — т…жёлый

… — зап…щал

№6

… — б…лил

… — пр…мой

… — п…чник

… — д…ление

… — ог…нёк

… — кр…чать

… — подн…сти

… — хв…лить

№7

… — н…винка

… — пл…ды

… — зерк…ло

… — фабр…ка

… — м…стечко

… — гр…зовая

… — пл…тить

… — пост…ять

№8

… — н…зина

… — тр…стник

… — п…чтальон

… — м…рской

… — кл…новый

… — пот…мнело

… — посм…трел

№9

… — осл…бел

… — фл…жок

… — м…стовая

… — т…пло

… — г…лодный

… — в…дить

…. – т…шина

… — ск…льзить

№10

… — сл…дил

… — л…дник

… — сп…шить

… — к…лючий

… — б…нтовать

… — разл…новать

… — т…рмозить

… — стр…на

№11

… — б…рега

… — д…бро

… — т…рговля

… — п…стреть

… — ос…нь

… — пощ…дить

… — оп…здать

… — к…фейник

№12

… — зап…сать

… — зазв…нил

… — сл…мать

… — в…ртушка

… — пож…лтел

… — ст…на

… — зав…дить

… — сн…говик

Четвёртый уровень

Подбери по два проверочных слова, поставь ударение, вставь пропущенные буквы.

Образец: зе́лень, зелёный – з…л…не́ть.

№1

П…л…сатый, к…л…сок, х…л…дало, г…л…са, м…л…дой.

№2

Г…в…рливый, ст…р…на, б…р…га, д…р…гой, в…с…лятся.

№3

Ст…р…ниться, г…л…вастик, в…л…сок, ст…б…лёк, в…ч…рок.

№4

Б…р…да, д…р…жить, г…л…вешка, м…л…тилка, з…л…чёный.

№5

Ст…р…жить, л…п…тали, в…т…рок, к…л…сится, тр…п…тали.

№6

З…л…той, г…л…систый, д…р…вянный, г…л…дал, г…р…дить.

Карточки для проверочных работ по теме «Безударные согласные в корне, проверяемые ударением»

Карточка №1

В скобках пиши проверочные слова.

П..стух, мол..тьба, зап..х, п..лоса, д..леко, зв..зда, ст..лбы, н..зина, д..жди, з..нты, д..брота.

В..зить, поч..нить, бр..дить, х..дить, л..вить, схв..тить, прин..сить, пос..дить, осм..треть.

2. Прочитай словосочетания. Рядом запиши слово, которым можно заменить данное словосочетание.

Образец. Заниматься лепкой – лепить.

Наносить вред –

Сделать подарок –

Издавать крики –

Испытывать жалость –

Излучать свет –

Произвести выстрел –

В подобранных словах подчеркни безударную гласную.

3. Прочитай и спиши пословицы.

1) Кончил дело – гуляй смело. Конец – всему делу венец.

2) Труд человека кормит, а лень портит. У ленивой пряхи и для себя нет рубахи.

3) Добрая слава дороже богатства. Лень добра не делает.

5) В камень стрелять – только стрелы терять.

Найди в каждой пословице однокоренные слова. Подчеркни то, которое является проверочным для безударной гласной в корне.

Карточка №2

Тема: Безударные гласные в корне, проверяемые ударением.

1. Прочитай. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Объясни, как их можно проверить.

Вокруг меня л..тели мешки риса, бегали коренастые фигуры. Я тоже хв..тал мешки, т..скал, бр..сал, снова б..жал и хв..тал. За б..ртом пл..сали волны. Хл..стал по палубам дождь. Св..стал над р..кой ветер. В сырой мгле рассвета стремительно и неустанно бегали полуголые мокрые люди и кр..чали, см..ялись, любуясь своей силой, своим трудом. (М. Горький.)

2. К данным словам подбери однокоренные с указанными значениями.

Синий – слово, обозначающее название птицы.

Снег – слово, обозначающее название птицы.

Рыжий – слово, обозначающее название гриба.

Белый – слово, обозначающее часть яйца.

Напиши полученные пары слов. Подчеркни безударную гласную корня.

3. Напиши в пять столбиков слова с безударной гласной в корне

П..так, сп..ртивный, дл..на, с..нева, ш..лун, п..сти, м..сной, в..зание, м..рской, л..ства, б..да, с..ринка, т..мнота, тр..ва, л..нивый

Карточка №3

Тема: Безударные гласные в корне, проверяемые ударением.

1. Ветер с моря, ромашки с поля, цветок из сада, ягоды из леса, шишка ели, запах мёда, борщ из свёклы.

Запиши словосочетания по образцу.

Образец. Чай из трав – травяной чай.

В именах прилагательных подчеркни безударные гласные в корне.

2. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Митя нак..тался на саночках с л..дяной горы и на коньках по замёрзшей р..ке. Приб..жал д..мой и г..в..рит отцу: «Уж как вес..ло з..мой! Я бы х..тел, чтобы з..ма всё была».

(По К. Ушинскому)

3. Из однокоренных слов выпиши только те, которые являются проверочными. В проверяемом слове вставь пропущенную букву.

1) Подвязка, вязать, связка, развязать, связанный – св..зать.

2) Подливка, залив, ливень, наливать – подл. .вать.

3) Сознавать, знать, признание – узн..вать.

4) Заявить, объявить, заявка – объ..вление.

5) Светлячок, светлый, свет, светает, рассвет – св..тильник.

Карточка №4

Тема: Безударные гласные в корне, проверяемые ударением.

1. Подбери к данным словам проверочные слова. Напиши. Вставь пропущенные буквы.

Хлод, холдный – пох..л..дло.

… , … – ст..р..жить.

… , … – г..л..дать.

… , … – в..ч..реет.

… , … – з..л..неет

2. Спиши пословицы. Найди слова с двумя безударными гласными в корне. Устно подбери проверочное слово для каждой гласной.

1) Родная сторона сердцу дорога. 2) Про доброе дело говори смело. 3) Пустой колосок всегда нос кверху дерёт. 4) Ум не в бороде, а в голове. 5) Старых почитай, молодых

3. Прочитай и определи, какая безударная гласная в корне проверена.

Трепещет, … – тр..п..тали.

Вечерний, … – в..ч..реет.

Сторожка, … – ст..р..жили.

Зелень, … – з..л..нели.

Хлопочет, … – хл. .п..тали.

Лепет, … – л..п..тали.

Спиши, дописывая проверочное слово для другой безударной гласной

Карточка №5

Тема: Безударные гласные в корне, проверяемые ударением.

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

По небу п..лзли со всех ст.рон т..жёлые гр..зовые тучи; солнце исчезло; как-то сразу пот..мнело; в оздухе запахло д..ждём. Осл..пительной змейкой блеснула молния, над самой г..л..вой оглушительными раскатами прок..тился гром. (Н. Гарин-Михайловский.)

2. Спиши, изменяя слова, обозначающие действие предмета, по образцу.

Образец. Кормит – кормил.

Варит – … . Машет – … . Вяжет – … .

Стонет – … . Пашет – … . Пишет – … .

Лижет – … . Скажет – … . Зацепит – … .

Тащит – … . Топит – … . Косит – … .

3. Отгадай загадки. Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова.

1) За железным к..нём ящик тянется с д..бром, сквозь дырявое дно в землю падает д..бро.

2) В с..нокос г..рька, а в мороз сл. .дка. Что за ягодка?

3) Ты кр..чал – оно м..лчало. Ты м..лчал – оно кр..чало.

4) Кто так медленно п..лзёт, на себе свой дом в..зёт?

5) Пот..хоньку я журчу, уг..стить в..дой х..чу.

6) Две с..стрёнки – м..стерицы, друг другу п..мощницы.

Карточка №6

Тема: Безударные гласные в корне, проверяемые ударением.

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Тонкая ива склонилась над оз..ром. Словно в зерк..ло глядит она в прозрачную, как ст..кло, воду. Нал..тел в..терок, и оз..ро сразу ож..ло, зап..стрело.

Подчеркни слова, в которых безударная гласная в корне проверяется буквой ё.

2. Прочитай.

Т..кла через с..ло р..ка. Была она в..сёлая, г..в..рливая. Решили люди приучить речку к работе. Ведь она может помочь и коров доить, и землю п..хать, и огород пол..вать, и брёвна п..лить, и з..рно м..лоть.

Спиши. Вставь пропущенные буквы.

3. Спиши словосочетания. Подчеркни слова, которые звучат одинаково. Подбери и напиши к ним проверочные.

Посидеть на скамейке – поседеть от старости.

Полоскать бельё – поласкать щенка.

Заколю булавкой – закалю здоровье.

Примерять платье – примирять друзей.

Острые мечи – футбольные мячи.

Запивать лекарство – запевать песню.

Проживать в городе – прожевать пищу.

Свила гнездо – свела по ступенькам.

Спиши с доски – спеши домой.

Отворить дверь – отварить картофель.

Слезать с крыши – слизать сметану.

Прочитай.

Прочитай. Найди однокоренные слова и выдели корень. Вставь буквы. Шёл тёплый гр…бной дож…ь. в лес пришли маленькие гр…бники. …ни увидели под ёлкой б…льшой белый гри… . А рядом рос ещё гр…бок.

Прочитай. Найди однокоренные слова и выдели корень. Вставь буквы. Шёл тёплый гр…бной дож…ь. в лес пришли маленькие гр…бники. …ни увидели под ёлкой б…льшой белый гри… . А рядом рос ещё гр…бок.

Прочитай. Найди однокоренные слова и выдели корень. Вставь буквы. Шёл тёплый гр…бной дож…ь. в лес пришли маленькие гр…бники. …ни увидели под ёлкой б…льшой белый гри… . А рядом рос ещё гр…бок.

Прочитай. Найди однокоренные слова и выдели корень. Вставь буквы. Шёл тёплый гр…бной дож…ь. в лес пришли маленькие гр…бники. …ни увидели под ёлкой б…льшой белый гри… . А рядом рос ещё гр…бок.

Прочитай. Найди однокоренные слова и выдели корень. Вставь буквы. Шёл тёплый гр…бной дож…ь. в лес пришли маленькие гр…бники. …ни увидели под ёлкой б…льшой белый гри… . А рядом рос ещё гр…бок.

Прочитай. Найди однокоренные слова и выдели корень. Вставь буквы. Шёл тёплый гр…бной дож…ь. в лес пришли маленькие гр…бники. …ни увидели под ёлкой б…льшой белый гри… . А рядом рос ещё гр…бок.

Прочитай. Найди однокоренные слова и выдели корень. Вставь буквы. Шёл тёплый гр…бной дож…ь. в лес пришли маленькие гр…бники. …ни увидели под ёлкой б…льшой белый гри… . А рядом рос ещё гр…бок.

_____________________________________________________________

Прочитай. Выпиши однокоренные слова. Выдели корень.

Вот л…сное оз…ро. На его б…р…гу ж…вёт л…сник. Он охр…няет лес.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прочитай. Выпиши однокоренные слова. Выдели корень.

Вот л…сное оз…ро. На его б…р…гу ж…вёт л…сник. Он охр…няет лес.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прочитай. Выпиши однокоренные слова. Выдели корень.

Вот л…сное оз…ро. На его б…р…гу ж…вёт л…сник. Он охр…няет лес.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прочитай. Выпиши однокоренные слова. Выдели корень.

Вот л…сное оз…ро. На его б…р…гу ж…вёт л…сник. Он охр…няет лес.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прочитай. Выпиши однокоренные слова. Выдели корень.

Вот л…сное оз…ро. На его б…р…гу ж…вёт л…сник. Он охр…няет лес.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Прочитай. Выпиши однокоренные слова. Выдели корень.

Вот л…сное оз…ро. На его б…р…гу ж…вёт л…сник. Он охр…няет лес.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Выдели корень в каждой группе слов. Вставь буквы.

Соль, с…лёный, с…лонка, с…лить.

Конюх, конский, к…нюшня, к…нёк, конь.

Столяр, стол, ст…ловая, столик.

Выдели корень в каждой группе слов. Вставь буквы.

Соль, с…лёный, с…лонка, с…лить.

Конюх, конский, к…нюшня, к…нёк, конь.

Столяр, стол, ст…ловая, столик.

Выдели корень в каждой группе слов. Вставь буквы.

Соль, с…лёный, с…лонка, с…лить.

Конюх, конский, к…нюшня, к…нёк, конь.

Столяр, стол, ст…ловая, столик.

Выдели корень в каждой группе слов. Вставь буквы.

Соль, с…лёный, с…лонка, с…лить.

Конюх, конский, к…нюшня, к…нёк, конь.

Столяр, стол, ст…ловая, столик.

Прочитай. Вставь буквы.

Найди однокоренные слова.

Выдели у них корень.

Уд…вился ст…рик, испугался:

Отпустил он ры…ку з…л…тую

И сказал ей ласковое слово…

Прочитай. Вставь буквы.

Найди однокоренные слова.

Выдели у них корень.

Уд…вился ст…рик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба г…в…рила.

Отпустил он ры…ку з…л…тую

И сказал ей ласковое слово…

Прочитай. Вставь буквы.

Найди однокоренные слова.

Выдели у них корень.

Уд…вился ст…рик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба г…в…рила.

Отпустил он ры…ку з…л…тую

И сказал ей ласковое слово…

Прочитай. Вставь буквы.

Найди однокоренные слова.

Выдели у них корень.

Уд…вился ст…рик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба г…в…рила.

Отпустил он ры…ку з…л…тую

И сказал ей ласковое слово…

Прочитай. Вставь буквы.

Найди однокоренные слова.

Выдели у них корень.

Уд…вился ст…рик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба г…в…рила.

Отпустил он ры…ку з…л…тую

И сказал ей ласковое слово…

Прочитай. Вставь буквы.

Найди однокоренные слова.

Выдели у них корень.

Уд…вился ст…рик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба г…в…рила.

Отпустил он ры…ку з…л…тую

И сказал ей ласковое слово…

Прочитай. Вставь буквы.

Найди однокоренные слова.

Выдели у них корень.

Уд…вился ст…рик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба г…в…рила.

Отпустил он ры…ку з…л…тую

И сказал ей ласковое слово…

Прочитай. Вставь буквы.

Найди однокоренные слова.

Выдели у них корень.

Уд…вился ст…рик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба г…в…рила.

Отпустил он ры…ку з…л…тую

И сказал ей ласковое слово…

1. Выписать столбиками однокоренные слова. Выделить корень.

а) Сад, дубовый, ходить, дуб, садовый, ход, дубок, посадки, переход.

б) Гора, больница, боль, гористый, горная, болезнь.

в) Старость, ночь, старый, ночной, заночевать, стареть, старик.

2. Побобрать к словам жар, свет однокоренные слова, обозначающие признак предмета и действие предмета. Записать их.

3. Со словами грибной, гриб, грибники составить и записать предложения. В предложении должно быть имя мальчика и название деревни.

4. Записать однокоренные слова в строчку в следующем порядке: предмет, признак предмета, действие предмета.

ОБРАЗЕЦ: белила, белый, белить.

Весна, говор, зелень, морозец, вид, разговор, зеленеет, видный, говорливый, морозит, зелёныё, видеть, морозный, весенний.

5. Выписать из текста однокоренные слова.

6. Стихотворение “Родственные (однокоренные) слова”

Объяснить слова толково
Нам поможет корень слова.
Он поможет нам понять,
Как же слово написать.
Горка, горочка, пригорки.
Помогите – кА Егорке,
Как писать ему слова:
“На г…ре р…сла тр…ва?”.

7. Прочитайте. Найдите “лишнее” слово.

Водяной, вода, водичка, подводник, водитель.

Гора, горка, горный, горевать, пригорок, горец.

Река, речной, речь, речушка,речник.

Купить, покупка, покупатель, купец, купальник, накупить.

Пар, запариться, парное (молоко), пара (обуви).

Маленький, малявка, маляр, малыш.

Гроза, грозный, гроздь, грозовой.

Конница, конник, подоконник, конюшня.

Лень, лентяй, лента, ленивец.

Чай, заварка, чайник, чайная.

Сухой, сухарь, сухость, сушить, жарить.

Сладость, сахар, сахарница, сахарный.

Озеро, озёрный, вода.

Булка, хлебница, хлеб, хлебный.

Моряк, рыбак, море.

Путь, дорога, путник.

Школьник, ученик, дошкольник.

Ученье, учебник, книга.

Соль, солонка, солома.

Береза, березка, дерево.

Дорога, дороженька, дорогой.

Лес, лесок, лестница.

Рыбка, рыбак, рыбачить.

8. Игра “Сделай гнездо слов”.

Играть можно и в одиночку, и друг с другом: соревноваться, у кого “гнездо” получится больше.

Правила игры:

Слова от одного корня. “живущие” в одном “гнезде”, могут принадлежать самым разным частям речи. Например: сад, садовый, посадить, садовник.

Надо собирать слова с самыми различными приставками и суффиксами.

В “гнезде” могут оказаться слова, в которых два корня (сложные слова).

9. Игра “Родственники”.

Участник игры раздаёт карточки. Затем показывает любое слово. Участники игры по очереди подставляют к нему родственные слова. Тот кто первым освободится от своих карточек, считается победителем.

СЛОВА ДЛЯ КАРТОЧЕК:

Вода, водный, водянистый, наводнение, водник, подводный.

Вождь, водить, провод, завод, подводить, вожжи.

Нос, переносица, носатый, долгоносик, носорог.

Несу, носитель, переносить, переносной, поднос, медоносный, носильщик.

Нож, ножевой, ножницы, ножны.

Нога, ножной, треножник, ножка, подножие, сороконожка.

Даю, передать, передач, передатчик, задачник, преподаватель.

Море, морской, моряк,

Память, запоминать, памятка, памятник, запоминание.

Кровь, кровяной, бескровный, обескровить.

10. Выдели корни в однокоренных словах.

Листопад, листопад, —

Листья жёлтые летят.

11. Являются ли выделенные слова однокоренными?

Деревенский старожил
Сад колхозный сторожил.
А кругом луга, леса.
Видит дед: бежит лиса.
Он ружьё наизготовку
И убить решил плутовку.

12. Подбери 2-3 однокоренных слова.

13. Докажи, что данные слова являются родственными.

а) билет	вагон
билетёр	вагонетка
обилетить	вагонный
безбилетный	вагончик
билетный	вагоновожатый
б) бинт	гриб
бинтовать	грибник
забинтовать	грибной
перебинтовать	грибница
в) чай	брат
чайник	братишка
чайный	братский
чаепитие	братство
г) работа	валенки
работник	валеночки
рабочий	валять
работать	валяные
д) лист	гитара
листок	гитарист
листовой	гитарный
листопад	гитаристка

14. Образуй от данных слов однокоренные слова, отвечающие на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ?

родина –

б) мука –

15. Образуй от данных слов однокоренные слова, отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ?

б) мороз –

16. Образуй от данных слов однокоренные слова, отвечающие на вопрос КАК?

а)прямой –

громкий –

быстрый –

б) смелый –

короткий –

кривой –

скорый –

17. Найди родственные слова. Выпиши их. Выдели корень.

1) Нефтяники добывают нефть из нефтяной скважины.

2) Кислый вкус имеет травка кислица.

3) Рядом со страусом в загоне был страусёнок.

4) Луковый суп варят из репчатого лука.

5) Медлительный человек всё делает медленно.

6) Крепость укреплена со всех сторон.

7) Мудрец сам поступает мудро и учит мудрости других.

8) Весной все девчонки из нашего класса учатся играть в классики.

18. Выписать из текста родственные слова. Выделить корень.

1) Дикая утка вывела из осоки своих утят. Ярко светило солнце. Над водой цвела водяная кашка. Уточка нырнула в воду, а за ней вся семья.

2) Кругом пышно рос малинник. Сочные душистые ягодки малины быстро заполняли кузовок. Послышался шум. Около кустов шла медведица с медвежонком.

3) Встаёт заря во мгле холодной;
На нивах шум работ умолк;
С своей волчихою голодной
Выходит на дорогу волк.

4) Я люблю бродить по лесу. А сколько грибов в лесу! Душистые рыжики и опята давно ждут грибников. Вот и я под елью нашёл грибок. Да какой!

5) Снежинки родились в снежных облаках высоко над землёй. Они медленно спускались на землю. Красив хоровод из снежинок! А ты любишь первый снежок?

19. Карточки для самостоятельных работ.

КАРТОЧКА №1

Зачеркни лишние слова.

КАРТОЧКА №2

Зачеркни лишние слова.

КАРТОЧКА №3

Зачеркни лишние слова.

КАРТОЧКА №4

Зачеркни лишние слова.

КАРТОЧКА №5

Зачеркни лишние слова.

20. Соедини слова из левого столбика с однокоренными из правого.

Приложение к билетам по русскому языку для 9 класса

Приложение к билетам экзамена по русскому языку  в 9 классе

Приложение к билету № 1

1.       В словах текста вставить пропущенные буквы и объяснить орфограммы. Произвести фонетический разбор выделенных слов.

2.       Найти в тексте простые предложения, дать их характеристику.

3.       Расставить в предложении знаки препинания и объяснить пунктограммы.

В лесу часто возн…кают пожары. Ещё не успеет растаять сне… а на сухих кочках которых к…саются лучи солнца уже высыхают листья  хвоя  мох. Все это ле…ко воспл…меняется. При пожаре заг…рается хворост  в…лежник. Стоит к…снуться искре вспыхивают и г…рят с треском кусты м…л…дые ёлочки и сосенки которые только подр…стают. Огонь перебрасывается на ни…кие ветви взрослых елей и поднимается вверх.

 

1. Вставить пропущенные в словах буквы и объяснить орфраграммы. Ко…(?)ба,  ро…кий,   про…(?)ба,   кро(в,ф),   сел(?)д(?),   тя…кий,   вес(?)ник,   бор(?)ба,   мен(?)ше,   пис(?)мо.

2. Определите, чем выражены подлежащие в предложениях. Расставьте недостающие знаки препинания и объясните их.

          Заря уже давно румянилась на небе всё возвещало восхождение солнца.

          Бывалые и старые поучали молодых.

          Добросовестно трудиться наша обязанность перед Родиной.

          Три всадника скакали по полю.

На солнышке Полкан и Барбосом лёжа грелись.

3.     Произведите морфемный разбор: восхождение,  возвещало,  добросовестно.

 

Приложение к билету № 3

1.     В словах предложений вставить пропущенные буквы и объяснить орфограммы..

2.     Выпишите из предложений словосочетания разных видов и охарактеризуйте их.

3.     Сделайте полный синтаксический разбор первого предложения и морфологический разбор подчеркнутого слова.

Радос(?)но чу(?)ствовали себя ребята на чистом воздухе.

Как и все её сверс(?)ники, Юля вела себя на праз(?)нике бе(?)заботно.

Ни(?)кие бе(?)конечные камыши тянулись до самых гор.

И ше(?)ствуя важно, в спокойствии чинном, лоща…ку ведёт под уз(?)цы мужичок.

Приложение к билету № 4

1.        Найти в предложениях слова с разделительными знаками, вставить пропущенные в словах буквы и объяснить их.

2.        Выпишите из предложений словосочетания с разными способами связи, охарактеризуйте их. Поставьте недостающие знаки препинания, объясните их.

3.        Сделайте фонетический разбор слова: болью.

Вдруг в то ущел(?)е где Уж св…рнулся пал с неба Сокол с ра…битой груд(?)ю, в крови на пер(?)ях.

И крикнул Сокол с тоской и бол(?)ю с…брав все силы  О, если б в небо хоть раз п…днят(?)ся!..  О, счаст(?)е битвы!

Руслан под(?)емлет смутный взор и вид…т  прямо над главою с под(?)нятой, страшной булавою л…тает карла Черномор.

 

Приложение к билету № 5

1.     В предложениях найдите диалектные и профессиональные слова. Объясните значение диалектных слов, при необходимости используйте толковый словарь.

Казаки собирались в куренях и на базах, спорили, гуторили о колхозах. Собрания созывались четыре дня подряд и продолжались до кочетиного побудного крику.

Недостаток витаминов вызывает ряд заболеваний, объединяемых под общим названием авитаминоза.

2.     Определить виды сказуемых в предложениях.

Воздух мягок, утро блещет, и прозрачна синева.

Лунного луча сиянье гаснет.

Она в семье своей родной казалась девочкой чужой.

Я хотел весь мир изъездить.

Москва – многолюдный город.

3. Разобрать по составу: изъездить,  многолюдный.

 

Приложение к билету № 6

1.        Найти в словаре 2 однозначных и 2 многозначных слова. Составить 2 предложения, в которых многозначное слово выступало бы в разных значениях.

2.       Расставьте пропущенные знаки препинания и объясните их:

Слово полководец человечьей силы.

Мой девиз писать понятно для всех.

Читать значит вырабатывать вкус постигая прекрасное.

Иметь разборчивый почерк первое правило вежливости.

Пятью пять двадцать пять.  Я инженер а мой брат врач.

Озеро как изумруд.   Бедность не порок.

3. Морфологический разбор: разборчивый,   полководец.

Приложение к билету № 7

1.     В предложениях найти архаизмы, неологизмы и заимствованные слова, объяснить причину их употребления.

В приказе, в низких палатах,- угар от печей… За малыми столами премудрые крючки-подьячие листают тетради, ползают пальцами по челобитным.

          Буду работать сегодня на компьютере, хочу записать кое-что на дискету.

2.     Найти в тексте односоставные предложения и указать их группы. Вставить пропущенные буквы и объяснить их.

Ра(с,сс)вета…т. Постепе(н,нн)о светлеет на неб… . Мне уже давно (не) спит(?)ся. Всход…т солнце. Ра…пахиваю окно. После дождя так ле…ко дыш…тся. Хочет(?)ся поскорее отправит(?)ся к морю. Утреннее море…  Быстро бежиш(?) к нему, раздеваеш(?)ся и бросаеш(?)ся в его волны. Потом весь день бываеш(?) бодр.

3. Морфологический разбор:  светлеет.

 

Приложение к билету № 8

1.       В словах текста вставить пропущенные буквы и объяснить орфограммы. Разобрать по составу подчеркнутые слова.

2.       Вставить пропущенные знаки препинания и объяснить их.

3.       Фонетический разбор :  красивою.

Лебедь по своей вел…чине силе кр…соте и величавой осанк… давно и справедливо назван царём вод…плавающих птиц. Белый как снег с бл…стящими пр…зрачными (не)большими глазами с ч…рным носом и ч…рными лапами с дли(н,нн)ою гибкою и красивою шеею он невыразимо пр…красен когда спокойно плывет между з…лёных камышей по тёмно(синей) гладкой поверхност… в…ды.

 

Приложение к билету № 9

1. Вставить пропущенные буквы и объяснить их. Разобрать по составу подчеркнутые слова.

2.     Вставить пропущенные знаки препинания и объяснить их. Назвать однородные члены в предложении.

3.     Сделать полный синтаксический разбор первого предложения.

Два дня ему к…зались новы уед…нённые поля прохлада сумрач(?)ной дубровы журчан(?)е тихого ручья.

Я помню гор высокие в…ршины и беглых вод весёлые струи и тень и шум и красные д…лины.

Солнце с…яло и грело но (не)пекло.

Последние волны согретого тумана то скатывают(?)ся и ра(с,сс)т…лают(?)ся скатертями то изв…ваются и и…чезают в глубокой нежно сияющей вершине.

Приложение к билету № 10

1.       Раскройте скобки. Объясните написание сложных слов.

(Атомо)ход, (мед)институт, (диван)кровать, (киловатт)час, (пол)мира, (пол)леса, (пол)Азии, (бледно)розовый, (научно)исследовательский, (Юго)Восточный, (трудо)любивый, (восмидесяти)летний.

2.            В предложениях найти обращения, расставить знаки препинания и объяснить их.

Тебе Казбек о страж Востока принёс я странник свой поклон.

Ты прощай мой сын прощай чадо знать пришла пора ехать надо!

Откуда ты о ключ подгорный катишь звенящие струю?

Татьяна милая Татьяна С тобой теперь я слезы лью.

3. Морфологический разбор слов:  тебе,  слёзы.

 

Приложение к билету № 11

1.   Вставить пропущенные буквы и объяснить их. Сделать словообразовательный разбор и разбор по составу подчеркнутых слов.

Пр…школьный, бе(с,сс)ердечный, (с,з)дела(н,нн)ый, под…тожить, нов…зна, п…доко(н,нн)ик, об(?)езд, ра..цветать, пр…клеить, п…бег.

2. Расставить знаки препинания и объяснить их.

          У здорового организма есть свои определённые признаки благополучия отсутствие болезненных ощущений нормальный аппетит спокойный сон бодрость жизнерадостность.

          Горицвет ландыш боярышник пустырник все эти растения содержат сердечные глюкозиды и очень важны при лечении сердечных недугов.

3. Сделайте полный синтаксический разбор последнего предложения.

 

Приложение к билету № 12

1.      В тексте вставить пропущенные буквы и объяснить их. Выделить в словах приставки, если они имеются.

2.      Расставить пропущенные знаки препинания и объяснить их. Найти вводные слова, определить их группы по значению.

3.     Морфологический разбор: зазеленеет.

От пр…лета зябликов до кукушки (по)моему пр…ходит вся кр…са нашей весны т…нчайшая и сложная как пр…чудливое сплетение в…твей (не)одетой берёзы девушки. За это время разумеется р…ста…т снег умчат(?)ся воды заз…ленеет и покроет(?)ся первыми цв…тами земля без сомнения п…трескаются см…листые почки на тополях и тут наконец пр…летает кукушка. Только тогда конечно же после всего пр…красного все скажут Началась весна!

Приложение к билету № 13

1.      В словах текста вставить пропущенные буквы и объяснить их.

2.      Расставить знаки препинания и объяснить их. Найти сложные предложения разных видов.

3.      Сделать полный разбор первого предложения.

Выздоровление после тяж…лой болезни процесс долгий. Л…чил меня извес(?)ный уч…ный – спец…алист в области медиц…ны, больш…й друг моего отца на я медле(н,нн)о возвр…щ…лся к жизн…. Пр…поднимаясь на постел.. я видел как машина врача ост…навливалась у реш…тки дачи различ…л его ш…фёра. Я слышал как ш…л врач(?) как подн…мался на крыльц… как мать ш…потом разговаривала с врач…м. Я пр…слушивался к малейшему ш…роху жужжанию пч…л ц…коту капыт стуку колёс по мощ…ному ш…ссе. Повер(?)те болеть тягос(?)ное дело.

 

Приложение к билету № 14

1.   Определите, какими частями речи выражены слова в данных предложениях.

2.   Расставьте пропущенные знаки препинания, объясните их.

3.   Сделайте морфологический разбор подчёркнутых слов.

Солнце давно село. Яркие звёзды зажглись кое-где по небу красное подобное пожару зарево встающего полного месяца разлилось по краю неба и огромный красный шар удивительно колебался в сероватой мгле. Становилось светло.

      В конце июля летние ночи бывают особенно хороши сверху смотрит на вас бездонная синяя глубина воздух тих и чутко ловит малейший звук не шелохнувшись стоит вода.

Брожу ли поздней порой светит небо мне луной.

 

Приложение к билету № 15

1.   Вставьте пропущенные буквы и объясните их. Сделайте морфологический разбор подчеркнутого слова.

2.   Расставьте знаки препинания, объясните их. Назовите в тексте простые и сложные предложения. Докажите свой выбор.

3.   Полный синтаксический разбор последнего предложения.

День выдался чудес(?)ный. Я думаю что в сентябре месяц… (ни)где кроме Росси… подобных дней (не)бывает. Лист…я и травы словно п…крытые свеж…м лаком (не)шев…лились а в их ок…менелой неподвижност… в ре…кой яркост… их оч…ртаний в этом соч…тани.. сильного блеска и мёртвой тишин… было что(то) загадоч(?)ное. На вершин… пологого холма сверху до низу покрытого только что зацветшею рожью в…днелась (не)большая деревенька.

Приложение к билету № 16

1.   Вставьте пропущенные буквы и объясните их.

2.   Расставьте пропущенные знаки препинания, объясните их.

3.   Фонетический разбор:  особое .

Разбор по составу:  унаследовавший.

Н.А. Некрасов унаследовавший в своей поэзи. . традици… Пушкина и Лермонтова зав…евал себе в отечестве(н,нн)ой литератур… особое место. Обладающий огромным гу(м,мм)анизмом он не только сочу(?)ствовал закр…пощё(н,нн)ому народу он отождествил себя с народом Росси… он заг…ворил в своей лирик… от её имен… и на её язык…. Более того, в тяж…лых условиях пол…тического гнёта пр…следований со стороны цензур… он отдал все свои силы борьб… за освобождени… Родин….

 

Приложение к билету № 17

1.     Вставить пропущенные буквы и объяснить их. В предложениях назвать прилагательные и доказать свой выбор.

2.     Расставить недостающие знаки препинания и объяснить их.

3.     Морфологический разбор подчеркнутых слов.

Автор «Толкового словаря ж…вого великорусск… языка» Владимир Даль утверждал Только добрый и т…лантливый народ может сохр…нить величавое сп…койствие духа и юмор в самых трудных обстоятельствах.

Всегда неут…лимо т…чите ваше оружие изучайте неи…черпаемо богатый м…гучий пр…красный язык народа! С таким страс(?)ным пр…зывом обращался к писателям Максим Горький.

 

Приложение к билету № 18

1.     Вставить пропущенные буквы о или е, объясните свой выбор. Выделите суффиксы.

Друж…ч…к,  галч…нок,  реч…нька,  снеж…к,  рубаш…нка, плюш…вый медвеж…нок, отц…вская шинель, ситц…вый фартуч…к, морж…вый клык.

2.     Предложение с прямой речью замените косвеной. Произведите синтаксический разбор одного из полученных предложений.

3.     Фонетический разбор:  героев.

«Хлеб – всему голова», — учит русская пословица.

Профессор спросил Мересьева: «А верно, ты больше двух недель полз из немецкого тыла?»

В одной из своих статей К. Паустовский советовал: «Учитесь у героев книг любить нашу родную землю, её поля и леса, её язык и искусство.»

Приложение к билету № 19

1.   В предложениях найти глаголы, вставить пропущенные буквы и объединить их. Произвести морфологический разбор одного глагола.

2.   По данным предложениям выполнить задание билета. Вставить и объяснить знаки препинания.

3.   Фонетический разбор:  резвая.

Гроза пр…шла и ветка белых роз

В окно мне дыш…т ароматом…

Ещё трава полна пр…зрачных слёз

И гром (в)дали гремит раскатом.

Его стихов пл…нительная сладость

Пройдёт в…ков завис(?)ливую даль

И внемля им вздохнёт о слав… младость

Утеш…тся бе…молвная печаль

И резвая задума…т(?)ся радость.

 

Приложение к билету № 20

1.   В предложениях вставить пропущенные буквы и объяснить их.

2.   Вставить пропущенные знаки препинания и объяснить их. Определить виды придаточных предложений.

3.   Морфологический разбор: посмотрим.

Для того чтобы научит(?)ся хорошо работать надо увлекат(?)ся работой без увлечения работат… (не)науч…ш(?)ся.

Ты зна…ш(?) край где всё обильем дыш…т где реки льют(?)ся чище серебра где ветерок степной ковыль колыш…т в вишнёвых рощах тонут хутора?

Куда мы ни посмотри…м везде вид…м кипучую творческую работу.   Когда тучка закро…т солнце лес сразу станов…т(?)ся угрюмым и погода каж…т(?)ся пасмурной.

 

Приложение к билету № 21

1.               Вставить пропущенные буквы и объяснить их. В предложениях найти

причастие и сделать морфологический разбор двух из них.

2.               Задание билета.

3.               Разбор по составу:  подаривший.

В грус(?)тные минуты я ут…шал себя тем что поэт (не)умирает и что Пушкин под…ривший миру гениальные произведения всегда будет жив для его поклонников.

        Когда я пр…хожу мимо крестьянских лесов сп…сё(н,нн)ых мною от порубк… и когда слышу шум посаже(н,нн)ого моими руками молодого леса сознаю свою небесп…лезность в этой жизн….   Нельзя описать исключительное впеч…тление счастья которое испытываеш(?) в детском обществе выр…сшем вместе с вами  доверяющ…м вам и которым хочет(?)ся поделит(?)ся.

Приложение к билету № 22

1.       Вставить пропущенные буквы и раскрыть скобки, объяснить орфограммы.

Если человека (не)знаеш(?), то (не)хвали и (не)ругай.

Я (не)годовал на Савельича, (не)сомневаясь, что поединок мой стал известен родителям через него.

(Не)засыпай старого колодца, пока новый (не)выкопан.

(Не)прикрытые листвой деревья говорили о приближени… осен….

Друг (не)испыта(н,нн)ый – что орех (не)расколотый.

2.       прочитайте наизусть 2 высказывания классиков о богатстве русского языка. Придумайте по одному предложению с архаизмами и неологизмами.

3.       Сделайте синтаксический разбор предложения.

Слово – это великий зодчий всей культуры, всей цивилизации человечества.

 

Приложение к билету № 23

1.      Раскройте скобки и объясните написание (н,нн) в словах.

Ра(н,нн)им солнечным утром мы опять летим над серебря(н,нн)ой лентой реки. В доме были высокие комнаты с выбеле(н,нн)ыми стенами и некраше(н,нн)ыми полями.

Вдоль дворов тянудась изгородь – высокие плетни из хвороста; дома побеле(н,нн)ы, крыши почине(н,нн)ы ставни и деревя(н,нн)ые коридоры, выкраше(н,нн)ы зелё(н,нн)ой краской.

2.      Задание билета.

Партизаны свернули в лес. Этот лес тянулся на сотни километров. Снегопад прекратился. Регулярное движение городского транспорта возобновилось. Берёзки выросли и стали теперь высокими, ветвистыми деревьями. Эти березки при мне были посажены около забора.

3. Морфологический разбор:   деревьями.

 

Приложение к билету № 24

1.   В тексте найти наречия и доказать это; вставить в словах пропущенные буквы и объяснить их. Произвести морфологический разбор 1 наречия.

Сегодня тума(н,нн)о. В воздухе свеж… и сыро. (С)лев… (не)оглядно чернел лес. Мы свернули направ… и поехали проч(?). В деревн… ехали долго(долго), приехали засветл…. После грозы воздух свежее, птицы щебечут громче и веселей. Изредк… моросил дождь.

2.        Вставьте пропущенные знаки препинания и объясните их.

Русский язык должен стать мировым языком. Настанет время и оно не за горами русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара. (А.Н. Толстой). Русския язык по праву считается языком дружбы и сотрудничества многочисленных наций и нордностей населяющих нашу страну.

3. Фонетический разбор :   язык.

Приложение к билету № 25

1.     В предложениях раскрыть скобки и объяснить орфограммы. Произвести морфологический разбор одного из местоимений.

Где(то), когда(то), давным(давно), я прочёл одно стихотворение.

Дрозд пропел сначал… (по)перепелиному и всё поглядывал на человека. На путях стоял какой(то) поезд. Кто(то) громко плакал кто(то) кричал а (кое)кто молчал от сердечной тоски.

2.     Расставить пропущенные знаки препинания и объяснить их.

Чувствуя близкий конец скитаний Алексей пополз не жалея сил не отдыхая. Алексей неукоснительно участвовал в вечерах недурно танцевал не пропускал ни одного танца.

3. Разбор по составу:  стихотворение.

     Фонетический разбор:   стоял.

 

Приложение к билету № 26

1.     В предложениях найти слова с основой на шипящий, объяснить их правописание.

Из-за туч(?) выглянуло солнце. Не шуми ты, рож(?), спелым колосом. Взводы занимали огневой рубеж(?). Что  посееш(?), то и пожнеш(?). Хлеб соль еш(?), а превду реж(?). Воздух был пахуч(?) и свеж(?). Офицер упал навзнич(?0. Мы успели достич(?) берега.

2.      В предложениях указать уточняющие члены, расставить знаки препинания и объяснить их.

В море у самой отмели поблёскивают серебряные сельди. До шести часов вечера то есть три часа подряд Севастополь в азарте борьбы не отставал от противника по силе огня.  Иногда очень редко Пётр шутил.

3.  Морфологический разбор:  шутил.

 

Приложение к билету № 27

1.     Вставьте пропущенные буквы, объясните их. Определите, какой частью речи выражено каждое слово.

2.     Расставить пропущенные знаки препинания, объяснить их. Сделать полный синтаксический разбор первого предложения.

3.     Фонетический разбор:  верная.

Поэт Н.А.Некрасов своё детство по…вёл на берегу реки Волг….  Несчастью верная сестра надежда в мрач(?)ном подземель… ра…буд…т бодрость и весел…е. 

Я ваш стари(н,нн)ый сват и кум пр…шёл  мирит(?)ся к вам.

 И вот сама идёт волшебница зима.

Ходил на Оку кормилицу и на Волгу матушку и много людей вид…л.

Приложение к билету № 28

1.   Вставить пропущенные буквы и раскрыть скобки. Орфограммы объяснить.

2.   Расставить знаки препинания и оюъяснить их.

3.   Разбор по составу:  светились,  невнимательное.

За порогом дома было (не)приветливо и (не)уютно выл ветер мокрый снег падал хлопьями фонари светились (не)ярко. Нас встретила (не)погода. (Не)забывайте своих родителей (не)внимательное отношение к ним усиливает их (не)здоровье и старость. Вдруг я увид…л какой(то) (не)знакомый мужчина подош…л к моей матер…  и взял у неё  (не)большой чемодан а маленький свёрток.

 

Приложение к билету № 29

1.      Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы.

Об Якове Турке и рядчике (н…)чего ра…пространят(?)ся. Но о Диком барин… стоит поговорить (н…)сколько подробнее.   (Н…)кто (не)знал, откуда он свалился к нам в уезд, пог…варивали, что прои…ходил он от однодворцев, но (ни)чего положительно об этом (не)знали. Также (н…)кто (н…)мог положительно сказать, чем он ж…вёт. Он (н…)каким ремеслом (н…)зан…мался, (н…)к кому (н…)ездил, (н…)знался почти (н…)с кем, а деньги у него водились.

2.      Расставить знаки препинания и объяснить их.

Стукнет ставнем он вздрогнет и побледнеет.   Упустишь минуту потеряешь час.      Пройдёт солнце осветит посмотрит рублём одарит.

Ввысь взмывает Сокол жмётся Уж к земле.    Бояться волков быть без грибов.

3. Фонетический разбор:  ездил.

 

Приложение к билету № 30

1.   Вставить пропущенные буквы в числительных, объяснить их правописание. Сделать морфологический разбор одного числительного.

Впоследствии мы как-то подсчитали, что на корабле установлено трист… отдельных приборов, в которых смонтировано двест… сорок электронных ламп шест(?) тысяч(?) трист… транзисторов и сем(?)сот шест(?) электромагнитных реле.

Дорога Абакан – Тайшет поражает всех тем что тянется на сем(?)сот сорок сем(?) километров, что она ныряет в девят(?) тоннелей и что ею пересекаются пропасти по (дв…)ст… пят…десят… мостам.

2. Расставить знаки препинания и объяснить их.

   Весна дружно наступившая в марте всех приободрила. Из освободившейся от снега земли выглянула зелень. Ручьи переполненные растаявшим снегом сбежали в реку. Пока ещё покрытая льдом она начала выходить из берегов.

3.      Полный синтаксический разбор 1 предложения из текста.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                  

 

 

 

                  

Рейтинг кормов для кошек и собак, анализ корма и сравнение, сравнительная таблица — Кормите питомца правильно

Бренд корма: — Любой Бренд -1st ChoiceAATUAcanaAcari CiarAffinityALLAllevaAlmo NatureAmbrosiaAnimondaApplawsArasArden GrangeAuchanBab’inBantersBarking HeadsBelcandoBerkleyBest DinnerBewi CatBewi DogBioMenuBiomillBiskoBlack OlympusBlitzBorealBoschBozitaBraveryBritBrooksfieldBrunchBuffetCanaganCarniloveCat FitCat NaturaCesarChammyChicopeeClanCraft FarmDaDoDailyCatDailyDogDarsiDaxDibaq Naturalmente MejorDolina Noteci PremiumDr. Clauder’sDuke’s FarmDynastyEminentEssentialEukanubaFarminaFirst MateFitminFlatazorForza10FraisFrank’s ProGoldFreshPetGemonGenesis Pure CanadaGhedaGimCatGinaGO!Golden EagleGolosiGosbiGrand DogGrand PrixGRANDINGrandorfGreenheart-PremiumsGuabi NaturalHappy CatHappy DogHau Hau ChampionHerbaxHill’sHiQHolistic BlendHusseInukshukIsegrimJJ-SPORTJoseraKarmyKasiksKitekatKudoLandorLapicoLazzaroLeader BalansLeonardoLiveRaLunch for petsMagnussonMaxidogVitMe-OMealfeelMegliumMeowing HeadsMeraMi-MiMinimeMjauMolinaMonAmiMongeMorandoMr.BuffaloNatural CoreNatural GreatnessNature’s ProtectionNature’s TableNatureaNatykaNeconNero GoldNOW FRESHNuevoNutra GoldNutramNutriloveOak’s FarmOasyOne & OnlyOntarioOptima NovaOptimealOrganixOrijenOwnatPedigreePerfect FitPetdietsPetreetPettricPiccoloPlanet Pet SocietyPlatinumPorcelanPorta 21PreVitalPrime EverPrimordialPRO PACProBalanceProfineProlifePronatureProSeriesPROхвостPuffinsPureluxePurinaRafiRiverwoodRoyal CaninRoyal FarmSafariSam’s FieldSanabelleSatisfactionSavarraSchesirShebaSiriusSkinner’sSolid NaturaStuzzySummitSupraThe BestTiTBiTTom СatTrainerUnicharmVigor & SageWealthy & HealthyWellkissWellnessWhiskasWildcatWinnerWolfsblutYummiYummyZiwi PeakZooRingАвваБарсБольшая мискаБудь ЗдоровВаськаВкусВиллДеревенские лакомстваДиллиЕм без проблемЖивая силаЗаводчик СемихвостовЗООГУРМАНЗооменю-ОрганикИмпериалАСКаждый деньКубанский кормМнямсМясноффМяучНатуральная формулаНаш рационНаша маркаНормаННочной охотникРодные кормаРосПёсРэксСкифСтаутСчастливый ПёсТрапезаХороший хозяинЧетвероногий гурманШермуррЭкси

Рейтинг корма: — Любой —«Элита в миске» (от 41 до 55 баллов)«Четвёрка с плюсом» (от 31 до 40 баллов)«Твёрдый середнячок» (21 до 30 баллов)«Могли бы и лучше» ( от 11 до 20 баллов)«Всё печально» (от 1 до 10 баллов)

Размер животного:

для миниатюрных собакдля собак мелких породдля собак средних породдля крупных собакдля гигантских собакдля крупных кошек

Возраст животного:

Тип корма:

сухойполувлажныйвлажный− в соусе− в желе− паштет− мусс− суфле− супсублимированныйВоздушной сушкисухойполувлажныйвлажный− в соусе− в желе− паштет− мусс− суфле− супсублимированныйВоздушной сушки

Специализация:

Профилактика− аллергии− зубного налета− мочекаменной болезни− избыточного веса− проблем с кожей− проблем с ЖКТКорма без. ..− без бобовых− без глютена− без картофеля− без кукурузы− без курицы− без риса− без сои− без яиц− беззерновойКорма для…− для малоактивных кошек− для кормящих− для привередливых− для стерилизованных− для беременных− для беременных и кормящих− для живущих в помещении− для длинношерстных− для активных− для кастрированныхКорма с…− с кальцием− с клетчаткой− с клюквой− с пробиотиками− с экстрактом бархатцевПрофилактика− аллергии− зубного налета− проблем с кожей− избыточного веса− проблем с ЖКТКорма для…− корм для беременных собак− для служебных собак− для стерилизованных− для привередливых− для беременных и кормящих− для длинношерстных− для кормящих− для кастрированных− для активныхКорма без…− без бобовых− без глютена− без картофеля− без кукурузы− без курицы− без риса− без сои− без яиц− беззерновойКорма с…− с кальцием− с клетчаткой− с клюквой− с пробиотиками− с экстрактом бархатцев

Вкус:

с бобовыми− с соейс мясом− с мясом буйвола− с лосятиной− с мясом кабана− с ягненком− со свининой− с телятиной− с кониной− с говядиной− с кроликом− с олениной− с мясом козыс субпродуктами− с желудком− с лёгкими− c печенью− с сердцемс птицей− с мясом страуса− с перепёлкой− с цыплёнком− с уткой− с курицей− с индейкой− с куропаткой− с фазаном− с гусемс морепродуктами− с кальмарами− с крабом− с креветками− с омаромс рыбой− с белой рыбой− с камбалой− с треской− с морской рыбой− со щукой− с форелью− с тунцом− с судаком− со скумбрией (макрелью)− с сайдой− с сардиной− с сигом− с сельдью− с лососемс бобовыми− с соейс мясом− с мясом буйвола− с мясом зайца− с лосятиной− с мясом кабана− с ягненком− с телятиной− с олениной− со свининой− с кониной− с говядиной− с кроликом− с мясом козыс субпродуктами− с желудком− с лёгкими− c печенью− с сердцемс птицей− с мясом страуса− с перепёлкой− с цыплёнком− с уткой− с курицей− с индейкой− с фазаном− с гусемс морепродуктами− с крабом− с кальмарами− с креветками− с омаромс рыбой− с белой рыбой− с камбалой− с лососем− с морской рыбой− со щукой− с форелью− с треской− с сардиной− с сайдой− с сельдью− с сигом− с тунцом− с судаком− со скумбрией (макрелью)

Страна:

ГрецияНовая ЗеландияПортугалияЕвропейский Союз (EU)АвстрияЛитваЭквадорКазахстанАнглияБелоруссияБельгияБразилияВеликобританияВенгрияГерманияДанияИспанияИталияКанадаКитайКореяЛихтенштейнНидерландыПольшаРоссияСербияСШАТайландУкраинаФинляндияФранцияЧехияШвейцарияШвецияЯпонияГрецияНовая ЗеландияПортугалияЕвропейский Союз (EU)АвстрияЛитваЭквадорКазахстанАнглияБелоруссияБельгияБразилияВеликобританияВенгрияГерманияДанияИспанияИталияКанадаКитайКореяЛихтенштейнНидерландыПольшаРоссияСербияСШАТайландУкраинаФинляндияФранцияЧехияШвейцарияШвецияЯпония

Подробный разбор режима VOLTA FOOTBALL в FIFA 22 — EA SPORTS

19 августа 2021 г.

 

Привет, друзья!

Меня зовут Ричард Валц, я ведущий игровой дизайнер режима VOLTA FOOTBALL и я подробно расскажу вам, чего ждать от VOLTA FOOTBALL в этом году.

В FIFA 22 в VOLTA FOOTBALL акцент сделан на то, чтобы собраться с друзьями и прекрасно провести время. Чтобы красивая игра вознаграждалась больше, мы изменили игровой процесс в его основе, добавив «шкалу мастерства», расширив вариативность и предоставив возможность создавать решающие моменты в матче с помощью коронных приемов, а также включив в игру игровые турниры в режиме VOLTA ARCADE. В довершение всего на протяжении всего года мы будем обеспечивать вас новым контентом в СЕЗОНАХ VOLTA. Поехали!

Игровой процесс

Нововведение: Шкала мастерства

Мы хотим, чтобы игра в VOLTA FOOTBALL отличалась по ощущениям от других режимов FIFA. В FIFA 22 мы сделали акцент на красивой игре и вознаграждении игроков за проходы соперников финтами, изящными пасами и передачами от бортов. Мы хотели явно показать, что в VOLTA FOOTBALL не просто можно красиво играть — именно так играть и нужно. Это привело к созданию системы со шкалой мастерства. 

 

При заполнении шкалы мастерства следующий гол, забитый вашей командой, будет более ценным. 

Вы и ваша команда можете заполнять шкалу мастерства, выполняя следующие действия:

• Красивый пас заполняет шкалу на 100 
• Точный пас от борта добавляет 200
• Проход соперника на финте — 300 
• Проброс мяч сопернику между ног стоит 800
• Отбор мяча у команды соперника принесёт 100.

 

Шкала мастерства разбита на 3 сегмента, для заполнения каждого из которых нужно набрать 1000 очков. 

Важно отметить, что на момент написания этого материала количество очков не является окончательным и может быть изменено до или после выхода FIFA 22.

1. При заполнении первого сегмента голевой множитель будет равен 2, что значит, что 1 забитый гол будет считаться за 2.
   Такая система должна быть знакома тем, кто играл по Своим правилам в быстрых матчах.
2. Множитель следующего сегмента — 3.  
3. Третьего сегмента — 4.

Введение в игру голов различной ценности добавит увлекательности каждому матчу. Можно проигрывать три мяча на последних секундах игры и всё равно совершить камбэк за счёт гола, созданного накручиванием соперников финтами.

 

Коронные приёмы

Интересные нововведения в игровом процессе VOLTA FOOTBALL не ограничиваются шкалой мастерства. В игре появится новая механика — коронные приёмы, имеющая две главных цели: увеличить азарт и накал игрового процесса и предоставить вам больше возможностей влиять и управлять ходом матча.

 

Коронные приёмы — это новые простые в использовании способности игроков, которые вы можете задействовать во время матча, чтобы повлиять на результат. Коронные приёмы помогут вам вколотить мяч в ворота пушечным ударом с любой точки поля, на огромной скорости пролететь мимо соперников или совершать зубодробительные отборы.

 

Как работают коронные приёмы:

• При создании аватара вы можете выбрать один из трёх коронных приёмов.
  • Кроме того, коронный приём можно будет поменять в любой момент на экране амплуа игрока. 
• В начале матча начнётся время восстановления коронного приёма. 
• С течением времени расположенная в нижней части экрана шкала коронного приёма будет медленно заполняться, причём у каждого приёма предусмотрено собственное время восстановления.
• Когда шкала коронного приёма будет заполнена, она начнёт светиться и пульсировать, и на экране появится подсказка нажать RB / R1, чтобы задействовать коронный приём.
• После нажатия соответствующей кнопки, коронный приём будет активен короткое время. Используйте этот промежуток по максимуму!
• После завершения времени действия коронного приёма снова начнётся время восстановления, и для повторного использования приёма придётся подождать заполнения шкалы.

 

Вот три коронных приёма:

Мощный удар

Бейте как из пушки! При активации показатель силы удара усиливается на 50% и может превысить предельное значение 99. Наносимые таким образом удары получаются настолько мощными, что сбивают с ног защитников и вратарей, давая возможность добить мяч в пустые ворота, если не получилось забить с первой попытки. Этот приём действует в течение 30 секунд; время восстановления — 80 секунд.

Чистая скорость 

Бегите быстрее ветра! При активации показатели скорости и ускорения получают громадное усиление и могут превысить предельное значение 99. Это прекрасное универсальное умение — «Чистую скорость» можно использовать для проведения молниеносной контратаки, моментального возвращения в оборону для предотвращения прорыва соперника — и не только. Этот приём действует в течение 15 секунд, а время восстановления составляет 70 секунд.

Агрессивный отбор 

Сокрушайте соперника, играя плечо в плечо и стелясь в подкатах! Этот приём позволяет вам сбивать соперников с ног игрой в корпус и в удачных подкатах — при этом фола зафиксировано не будет. «Агрессивные отборы» можно активировать как в нападении, так и в обороне, чтобы расталкивать защитников, создавая пространство для проведения атаки, или лишать мяча соперников у собственных ворот. Этот приём действует в течение 45 секунд, а время восстановления составляет 90 секунд.

Фундаментальные улучшения

Мы отдавали себе отчёт в том, что бессмысленно стимулировать дриблинг без повышения вероятности прохождения соперника, поэтому мы улучшили логику ухода от защитника. Это позволит вам выполнять особые приемы, не влетая в защитника и не теряя темпа при встрече с ним. Мы также понимали, что у пасов от борта есть громадный потенциал, однако использовать такие пасы постоянно было трудно, так как ошибки практически не прощались. В этом году пасы от борта будут более щадящими, и у вас появится новая возможность доставлять мяч партнерам. Удар скорпиона после паса от борта — ничего себе!

 

Красота и изящество

Вы опытный мастер финтов FIFA? Если да, я очень впечатлён и скорее всего уже подписан на вас в Твиттере или Инстаграме, и всё равно в VOLTA FOOTBALL даже для вас найдутся прекрасные возможности блеснуть мастерством. Но и мы все тоже хотим круто выглядеть на поле!

Механика простых особых приёмов, позволяющая исполнять ситуативные особые приемы, удерживая L1 или LB, была улучшена и теперь при следующем касании мяча выбирает наиболее подходящий финт в зависимости от положения левого джойстика из всего списка особых приёмов. Это расширяет разнообразие особых приёмов при исполнении простого особого приёма и повышает эффективность прохода защитников. 

А ещё мы включили в игру несколько исполняемых в статическом положении особых приёмов, таких как Мяч на подставке, Ложное завязывание шнурков и Безумные перекаты. Просто нажмите LB или L1, чтобы сделать всё красиво. Эти новые приёмы исполняются из статического положения: нажмите правый джойстик + направление, стоя на месте.

 

Празднования с двумя игроками 

Что может быть веселее празднования гола? Только празднование гола с другом! 

В прошлом году мы видели, как игроки, забив мяч, подбегали друг к другу, чтобы отпраздновать, но вместо этого просто бегали по кругу до истечения таймера празднования. Поэтому мы использовали это поведение и превратили его в игровую возможность. Теперь вы сможете отпраздновать гол с друзьями, просто подбежав к ним, и в зависимости от угла сближения будет выбрано одно из множества празднований двумя игроками: объятия, дай пять, чехарда и т.д.

Показатели аватара

Мы хотели сделать так, чтобы в VOLTA FOOTBALL было интересно и весело играть с первых же минут. Начав игру, вы заметите, что ваш аватар сразу же имеет ОБЩ 82, а также 5* в особых приёмах и 5* игры нерабочей ногой, так что красоту на площадке можно начинать творить без раскачки. Вы сможете повысить ОБЩ вашего аватара до 96 с помощью очков навыков, которые вы будете получать за каждый сыгранный матч. Развитие игрока было ограничено значением 96, а не 99, чтобы один игрок не был слишком хорош во всём — мы хотим, чтобы вы полагались в игре и на своих партнеров тоже. В то же время возможность играть технично и исполнять особые приемы на 5* является обязательным условием для всех амплуа в VOLTA FOOTBALL. Мы хотели, чтобы разница между различными путями развития (удары, распасовка и силовая игра) явно ощущалась для каждого игрока.

 

Дерево навыков

В дерево навыков VOLTA FOOTBALL фундаментальных изменений внесено не было, однако мы перенастроили дерево навыков, чтобы предоставить вам более понятный и содержательный выбор амплуа вашего игрока на площадке. Кроме того, мы почистили дерево навыков, убрали дублирующиеся точки и сделали всё, чтобы каждое вложенное в дерево навыков очко имело эффект. Незначительные усиления характеристик и двусмысленные названия остались в прошлом. Теперь каждое улучшение будет увеличивать показатели на ощутимые значения в диапазоне от +5 до +12.

 

Дерево состоит из трёх веток:

• Атакующая часть позволит вам стать мастером реализации, однако вы будете чуть больше зависеть от ваших партнёров в плане отбора мяча и развития атаки.
• Специализацией средней ветки является перемещение и розыгрыш мяча за счёт усиления показателей дриблинга и передач.
• Последняя ветка посвящена силовой и защитной игре: будет весело, когда соперники попробуют отодвинуть вас от мяча, вы же за счёт физики сможете без труда возвращать мяч своей команде.

 

И как и раньше, переквалифицировать игрока, перераспределив очки дерева навыков, можно будет очень быстро и просто. 

А ещё было увеличено начальное количество очков навыков. В начале в вашем распоряжении будет 25 очков навыков, и вы будете зарабатывать по одному очку за каждый сыгранный матч СОСТАВОВ VOLTA или VOLTA BATTLES до максимального значения в 120. Этого количества хватит, чтобы полностью освоить одну из веток дерева, и у вас даже останется немного очков, которые можно будет вложить в другие ветки.

 

VOLTA ARCADE

VOLTA ARCADE — это совершенно новый способ играть в FIFA по сети с друзьями. Это проходящая только по выходным весёлая и непринуждённая заваруха, в которой вы и до трёх других игроков принимаете участие в серии новых «Командных игр»: теннисболе, вышибалах и т. д. Вот как это сделать:

• Собирайте команду до четырёх человек из друзей или других игроков сообщества VOLTA FOOTBALL.
• Играйте в турнире, состоящем из случайно выбранных командных игр 2 на 2.
• Получайте очки в зависимости от ваших успехов в каждой командной игре.
• Набирайте очки в командных играх, чтобы выиграть турнир.
• Получайте МОНЕТЫ VOLTA и СЕЗОННЫЙ ОПЫТ VOLTA за участие.

 

В момент выхода игры будет доступно восемь командных игр; впоследствии будут добавлены новые игры. Вот первые восемь игр:

Вышибалы 

Разбивайтесь на команды по два человека и уворачивайтесь, уклоняйтесь, прыгайте, ныряйте и отскакивайте, чтобы одержать победу! Получайте очки за попадание мячом по вашим соперникам. Выигрывает команда, первой набравшей 15 очков.

Теннисбол

Красиво бейте с лёта, подбрасывайте и глушите мячи в этой игре пара на пару. Проверьте свою точность — обманите соперника красивыми навесными передачами или отдайте остроумный пас партнёру под неожиданный удар головой. Главное — не позволяйте мячу дважды отскочить от земли, иначе проиграете очко. В этой игре выигрывает команда, первой набравшей 10 очков.

Диско-лава

Пройдите с мячом по белой плитке на полу, чтобы набрать очки. Все игроки начинают игру в центре квадратной площадки. На полу будут появляться белые плитки. Первый игрок, наступивший на белую плитку, гасит её и получает за неё очки. Когда все белые плитки погашены, появляется новый набор белых плиток. Побеждает тот, кто погасит максимум белых плиток за отведенное время.

Быстрый гол 

Забивайте как можно быстрее в подсвеченные ворота. Все игроки начинают игру в центре кольца с воротами. В определённое время будут подсвечиваться от одних до четырех ворот кольца. Забивайте в подсвеченные ворота как можно быстрее, чтобы набрать как можно больше очков. Побеждает игрок, набравший максимум очков по итогам восьми раундов.

От стены на вылет 

Помните, как в детстве пинали мяч от стены? Добро пожаловать в игру «От стены на вылет»! Как только настанет ваша очередь, что отражено круговым таймером под ногами игрока, бейте мяч в стену как можно быстрее, чтобы отсрочить свой вылет. Когда круг под ногами вашего игрока исчезнет, вы вылетаете! Очки начисляются в соответствии с порядком выбывания игроков. Побеждает игрок, набравший максимум очков по итогам трёх раундов.

Игра на удержание 

Держите мяч, обыгрывайте соперников особыми приёмами и собирайте трофеи, чтобы заработать очки для вашей команды в игре удержание пара на пару. Чтобы выиграть раунд, захватите всё поле или его большую часть до истечения времени. Побеждает команда, выигравшая два из трёх раундов.

Тир 

Поразите как можно больше движущихся мишеней, чтобы набрать очки. Существует три типа целей различной ценности: кольца (наименьшее количество очков), большие стенки игроков и золотые фигуры одиночных игроков (наибольшее количество очков). Наберите как можно больше очков до истечения времени, чтобы выиграть.

По углам 

Боритесь за мячи и укладывайте их в расположенные по углам ворота, чтобы набрать очки. В каждом раунде в центре поля появляется от одного до четырёх мячей. Бегите к мячу и забивайте как можно больше в назначенные вам ворота. Побеждает игрок, забивший больше голов за отведённое время.

СОСТАВЫ VOLTA

СОСТАВЫ VOLTA снова будут присутствовать в FIFA 22, на этот раз с множеством улучшений и обновлений.

Теперь вы сможете быстрее соединяться и играть онлайн в команде до четырёх человек или играть в открытых матчах с другими игроками VOLTA FOOTBALL, в которых может принимать участие до четырёх игроков с каждой стороны. Эти изменения были внесены, чтобы сохранить акцент на игре в VOLTA FOOTBALL онлайн — как совместно с другими игроками, так и против них.

 

Матчи 4 на 4 с акцентом на онлайн-игру

Играйте в матчах 4 на 4 в команде с 3 друзьями или присоединяйтесь к открытым матчам других игроков сообщества VOLTA FOOTBALL.

Игровые позиции были упразднены, чтобы сделать футбол более свободным. Теперь игроки смогут атаковать и обороняться в зависимости от ситуации, вместо того чтобы играть на закрепленной позиции и выполнять отдельную роль весь матч.

Стадион будет выбираться случайно из обновляемого каждый сезон списка стадионов. На любом стадионе можно играть с бортами или без бортов, чтобы разнообразить игровой процесс.

 

Новые конференции и дополнительные обновления стадионов

Новые конференции будут не только исходными точками подбора соперников, но и местом, где можно общаться с друзьями. Приглашайте друзей в конференцию и смотрите, как они заряжают свой коронный приём или меняют внешний вид своих игроков в реальном времени с помощью новой экипировки из магазина. В конференции были внесены следующие изменения:

Виджет друзей

• Позволяет быстро перейти к списку друзей и пригласить их в конференцию
• Недавно играли в открытом матче с партнёром, которого нет у вас в друзьях? Перейдите на вкладку «Недавние партнёры» и направьте приглашение.
• Друга может пригласить любой игрок в конференции, так что организатору не придётся набирать полный состав, чтобы начать матч.

Смена игровых режимов

• Теперь можно легко переключаться между СОСТАВАМИ VOLTA и VOLTA ARCADE, не выходя из конференции и без повторной рассылки приглашений тем же игрокам.  

Больше информации на карточке игрока

• Теперь на карточках игроков указаны коронные приёмы каждого игрока, чтобы команда могла внести тактические изменения перед предстоящим матчем.
• Кроме того, на карточках игроков будут указываться дополнительные статусы, например, когда пользователь меняет внешний вид своего игрока или находится в магазине.

Трекер заданий

• Взглянув на трекер заданий перед матчем можно быстро узнать, какие еженедельные задания вам предстоит выполнить.

СЕЗОНЫ VOLTA

СЕЗОНЫ VOLTA — это новый подход к обновлению контента на всей протяженности VOLTA FOOTBALL 22. Сезоны будут длиться приблизительно 6 недель, и в каждом из них вас ждёт многообразие нового контента, в том числе:

• Новые площадки для игры
• Сезонные коллекции одежды
• Открываемые по ходу сезонного прогресса награды
• Еженедельные задания
• Оформление конференций СЕЗОНОВ VOLTA

 

В каждом сезоне у вас будет возможность открывать новый контент, играя в VOLTA FOOTBALL. Проводя матчи и выполняя еженедельные задания, вы будете получать сезонный опыт, повышать уровень сезона и открывать уникальный сезонный контент, который можно получить только набирая опыт.

Большую часть МОНЕТ VOLTA вы также будете получать, набрав нужное количество опыта, так что не забывайте выполнять задания!

В VOLTA FOOTBALL будут представлены новые коллекции одежды, с помощью которых вы сможете менять облик вашего аватара. 

В сезоне 1 вас ждут коллекции от Adidas, PSG x Jordan, Killa Villa, а также вещи в тематике «Будущее», созданные нашим творческим коллективом.

VOLTA FOOTBALL переносит вас в не столь отдаленное будущее в тематике City-X. City-X — это поле для игры 5 на 5 в футуристическом городском пейзаже. А камерами будут летающие дроны!

Удалённые из VOLTA FOOTBALL 22 возможности

Часть разработки игры — это умение слушать и понимать, так что под занавес этих Полевых заметок я хотел бы рассказать о том, чего больше не будет в VOLTA FOOTBALL и почему.

 

Наём игроков

В этом году мы делаем главный акцент на вас и вашем аватаре, а также на игре с друзьями. Мы хотим, чтобы игра давала возможности для самовыражения и общения с другими игроками через увлекательный игровой процесс. И в то время как наём игроков, кумиров и знаменитостей вызывал определенный интерес, мы поняли, что эта мотивация конфликтует с основной идеей, которую мы внедряем в игру.  Наём игроков попросту смещал акцент с развития и персонализации вашего аватара и игры с друзьями.

 

Сыгранность

Упразднение сыгранности обусловлено двумя основными причинами.

Во-первых, как было сказано выше, мы хотим сделать больший акцент на вас и ваших друзьях и меньший — на индивидуальном подборе команды. Система сыгранности напрямую связана с подбором команды: она предполагала поиск нужных игроков с определённой домашней площадки, использование определённых схем, нужных позиций и верной расстановки игроков по площадке. Так как составу внимания будет уделяться меньше, а вам — больше, эта система в VOLTA FOOTBALL изжила себя. Кроме того, без возможности нанимать игроков у вас не будет инструментов для оптимизации сыгранности, и эта система не сможет давать реальных преимуществ вам как игроку.

Во-вторых, мы поняли, что в многопользовательской онлайн-игре позиции, домашние площадки и предпочитаемые тактические схемы попросту не представляют большого интереса. Одной из уникальных особенностей VOLTA FOOTBALL является свободный и динамичный игровой процесс: вы постоянно переходите с позиции на позицию и построение вашей команды изменяется и адаптируется по ходу игры. И в такой игровой парадигме создание плюсов и минусов в зависимости от позиции игрока перестало иметь смысл. 

 

Одиночный сюжетный режим (Дебют)

С учётом акцента на основанной на общении с друзьями онлайн-игре мы приняли решение отойти от одиночного сюжетного режима.  Так что если вам нужен динамичный увлекательный игровой процесс онлайн, VOLTA FOOTBALL — это режим для вас.

 

Одиночная онлайн-игра

В этом году общим знаменателем станет акцент на вашей игре вместе с другими пользователями или против них. Хорошо относитесь друг к другу и заводите новых друзей, играя онлайн. В VOLTA FOOTBALL все играют, чтобы получить удовольствие! Мы всё ещё находимся на ранних этапах разработки этого нового режима, и мы стараемся построить позитивное, живое и разнообразное сообщество. Относитесь к людям с уважением и достоинством, ну и время от времени уничтожайте их финтами забавы ради. А если вы хотите поиграть в одиночку, вы по-прежнему сможете это сделать в VOLTA BATTLES — там можно отточить своё мастерство и сыграть так, как вам хочется, получая при этом МОНЕТЫ VOLTA.

 

__

От лица всей команды разработчиков VOLTA FOOTBALL я благодарю вас за уделённое время. Надеюсь, вам так же понравится играть в этом режиме, как нам понравилось над ним работать, и мы очень ждём, когда вы и ваши друзья сможете начать веселую и непринуждённую игру в VOLTA FOOTBALL. 

Какой коронный приём вы выберете на свой первый матч и кто из ваших друзей первым выиграет аркадный турнир?

Увидимся онлайн,

Ричард Валц и команда разработчиков VOLTA FOOTBALL.

Анализ химического состава и испытания

Испытания химического состава и анализ образцов, смесей веществ или неизвестных веществ через нашу глобальную сеть лабораторий

Точный анализ химического состава материала предоставит бесценную информацию, помогая решить НИОКР и обеспечение качества химического состава или продукта.

Анализ химического состава может потребовать применения комбинации аналитических методов для получения полной картины химической структуры и концентрации компонентов в образце. Чтобы помочь в разработке продукта, следует определить концентрацию конкретных компонентов, таких как активный ингредиент, который придает продукту уникальную функцию, чтобы понять эффективность или качество продукта.

Получение надежных профилей примесей также может помочь в разработке продукта и решении производственных проблем. Неизвестные вещества бывает очень трудно идентифицировать.

Наша глобальная сеть лабораторий химического анализа исследует образцы, материалы и продукты на химический состав и наличие примесей. Наши специалисты по химическому анализу обладают значительным опытом в определении химического состава образца, анализе следов, обратном инжиниринге, элементном анализе, тестировании следов металлов, тестировании REACH ID вещества и расширенной поддержке исследований. Мы регулярно разрабатываем и оптимизируем (и при необходимости проверяем) аналитические методы, чтобы сделать их подходящими для ваших требований и отрасли, в которой вы работаете. Intertek также проводит анализ состава – сначала идентифицируя неизвестные вещества (через процесс деформирования), а затем определяя их количество в образце.

Мы применяем наш опыт в области комплексного обеспечения качества для проведения анализа состава, обслуживающего широкий спектр отраслей промышленности и типов образцов, включая химические вещества, косметику, фармацевтику, полимеры, медицинские устройства, потребительские товары, упаковочные материалы и многое другое.

Экспертиза химического состава:
• Химический анализ
• Элементный анализ
• Анализ материалов и тестирование
• Анализ нефти
• Анализ и тестирование минералов
• Обратный инжиниринг и составление рецептуры
• Лаборатория анализа отказов
• Анализ загрязнений

Анализ химического состава:
• Анализ химических следов
• Химические испытания
• Химическая визуализация
• Нефтехимические испытания
• Химическая лаборатория
•
Химические испытания полимеров • Услуги по тестированию REACH

Нужна помощь или есть вопрос? 0800 5855888

 

Нужна помощь или есть вопрос?

0800 5855888

EMEA UK:

+44 161 721 5247

Бенилюкс:

+31 88 126 8888

Америка:

+1 800 967 5352

Азиатско-Тихоокеанский регион:

+65 6805 4800

Швейцария:

+41 61 686 4800

Мексика:

01 800 5468 3783

+52 55 5091 2150

Бразилия:

+55 11 2322 8033

Австралия:

+61 1300 046 837

Индия:

+91 22 4245 0207

ОАЭ

+971 4 317 8777

Аналитические тестовые услуги

• Лабораторные методы характеризации
• Аналитические и технические консультационные услуги

Как анализировать состав :: Секреты цифровой фотографии

РегистрацияВойти

• Как сделать?
  • Избегайте красных глаз
  • Создайте селфи
  • Изображения Луны
  • Fix Blurry Photos
  • Сделайте спортивные фотографии в помещении
  • Защитите мои фотографии
  • Резервные копии моих фотографий
  • Хранить мои фотографии
  • Сделайте резкие фотографии
  • Правила Фотографии
  • Понимание «MM» на моих Lens
  4. 293 9293 9293 9293 9293 9293 4.Regrist.
  • Что такое P-режим?
• Советы и руководства
  • Техники
  • Общие сюжеты
  • Композиция
  • Типы фотографии
  • Post Processing
  • Color
  • Gear
  • Camera Settings
  • Being a Photographer
• Free Courses
  • Improve Your Photography
  • Weekly Newsletter
  • Landscape Photography
  • Flash Photography
  • HDR Photography
  • Черно-белая фотография
  • Фотосъемка Рождества
• Продукты
  • Фотография упрощенная
  • Photograph Your Year
  • Post Processing for Photographers
  • Intermediate Post Processing
• EBooks
  • Landscape Photography
  • Flash Photography
  • HDR Photography
  • Black and White Photography

Tips

by Дэвид Петерсон 6 комментариев

Сегодня мы рассмотрим, как анализировать композицию изображения. Предполагая, что вы правильно выставили экспозицию и сняли крышку объектива, вы должны получить несколько хороших изображений. Тем не менее, действительно отличное изображение должно быть хорошо скомпоновано. Вот моменты, на которые следует обратить внимание.

Правило третей

На протяжении сотен лет мастера композиции признавали, что вещи выглядят лучше, если они находятся в соотношении 2:1. Мысль, например, о том, что в картине должно быть две трети теплых цветов и одна треть холодных, или одна треть земли и две трети неба. Если вы помните, ранее я рассказывал о правиле третей.

Это убеждение исходит из того, что соотношение 1:1,6 (которое выглядит почти так же, как 1:2) часто встречается в природе. Вы можете убедиться, что ваши фотографии вписываются в него, разделив видоискатель на три части по вертикали и горизонтали, например:

Возможно, вам придется сделать это с помощью вашего воображения, но большинство камер предлагают возможность отображения этих делений в видоискателе (попробуйте поиграть с параметрами просмотра на своей камере). Если вы нанесете основные линии на изображение (например, горизонт) вдоль делений, это поможет сбалансировать изображение. Если вы поместите ключевые части изображения в точки пересечения линий, они будут выглядеть «доминирующими».

Доминирование и подчинение

Это очень важно. В зависимости от того, где вы расположите разные объекты на изображении, они будут выглядеть либо доминирующими, либо подчиненными. Другими словами, они будут выглядеть либо как звезда изображения, либо как статист, который просто дополняет сцену!

Чтобы сделать объект доминирующим, вы можете сделать его ярче, больше или сделать его более теплым. Кроме того, вы можете сделать так, чтобы другие объекты на изображении указывали на него или вели к нему! Фейерверк — хороший пример объекта, который доминирует на изображении. Посмотрите на фото ниже:

Красно-синее цветение основного фейерверка вверху — это та часть изображения, к которой приковано внимание. Это доминирует. Это потому, что в нем много теплых цветов, он очень яркий, занимает большую часть изображения, и кажется, что фейерверк внизу указывает на него. Дерево является второстепенной частью изображения, потому что никто не посмотрит на это фото и не скажет «это изображение дерева».

Единство и согласованность

Каждая часть вашего изображения составляет часть целого эффекта? Если да, то картина имеет единство. Если каждая часть выглядит так, как будто она принадлежит тому месту, где она находится, это согласованность. Наличие объекта, который выглядит так, как будто он не принадлежит ему, — это фантастический способ сделать этот объект доминирующим на изображении. На фото ниже все ракушки образуют одну группу, которая, кажется, держится вместе. Они унифицированы. Оранжевая перевернутая ракушка доминирует, потому что в этом образе она выглядит неуместно. Таким образом, квадратный камень также становится более доминирующим, но поскольку его цвета не такие теплые и яркие, как у раковины, он не так заметен:

Баланс

Если у вас есть доминирующий объект на одной половине фотографии, в идеале у вас должно быть что-то на другой стороне, чтобы сбалансировать его. Это легко сделать с пейзажами, которые от природы хорошо сбалансированы, но сложнее сделать с более узкими изображениями и кошмаром внутри. Баланс на фотографии ниже потрясающий:

Фокусы этой фотографии — игроки и мяч, которые хорошо распределены по кадру. По всему изображению разбросаны доминирующие объекты — мяч, синяя повязка на коленях у игрока с мячом, флаг на заднем плане, огни и т. д. главный фокус изображения (точка, в которой сталкиваются два игрока на переднем плане).

Контрапункт

Контрапункт — это место, где одна часть произведения искусства (будь то музыка, живопись или фотография) контрастирует с другой частью того же произведения, чтобы оба выглядели более насыщенными. Например, на фотографии свечи ниже используется контрапункт (сопоставление света и тьмы), чтобы подчеркнуть яркость свечи.

Ритм

Ритм (регулярное появление сходных художественных элементов в произведении) можно использовать для того, чтобы фотография выглядела упорядоченно или для создания ощущения движения. Например:

Столбы забора на этом изображении придают ему сильный ритм, неотразимо направляя взгляд к точке, где забор исчезает из поля зрения!

Анализ фотографии

Давайте соберем все воедино и проанализируем фотографию моего подписчика Алдиса Путелиса. Алдис предоставил красивую фотографию ночной сцены города. Давайте посмотрим, как каждый из наших композиционных элементов вписывается в эту сцену.

На снимке явно довольно широкий снимок на открытом воздухе, сделанный ночью. Если мы рассмотрим изображение снизу вверх (особенно слева), мы увидим, что фотограф использовал правило третей , чтобы определить, как должно располагаться изображение. На переднем плане есть несколько более темных зданий, которые занимают примерно треть высоты изображения, затем среднюю треть занимают более ярко освещенные здания на заднем плане, а верхнюю треть занимает небо. Если вы присмотритесь к изображению, то увидите, что оно также примерно на одну треть состоит из яркого света и на две трети из темноты. Таким образом, яркость городских огней становится более интенсивной благодаря контрапункту . Поскольку это фотография, сделанная на большой площади, она, естественно, очень сбалансированный . На фотографии преобладает яркость зданий, что, кажется, было замыслом фотографа.

Резюме

Композиция изображения определяет, будет ли оно привлекательным и эффектным. Если вы изучите особенности композиции, вы сможете начать критически относиться к своей фотографии — и, возможно, начнете вносить в нее хорошие улучшения!

Большинство людей считают этот пост крутым. Что вы думаете?

Потрясающий (80)

Интересно (62)

Полезно (52)

СКАЗА (43)

Сложность:

Новичок

Длина:

8 минут

Категории:

. Дэвид Петерсон является создателем Digital Photo Secrets и Photography Dash и любит обучать фотографии других фотографов по всему миру. Вы можете следить за ним в Твиттере на @dphotosecrets или в Google+.

469 022

Подписчики

1 269

Статьи

231

Видео

Помогаем миру делать лучшие фотографии.

Секреты цифрового фото

О Дэвиде

Отзывы

Регистрация

Войти

Разделы

Как мне?

Советы и учебные пособия

Бесплатные курсы

Продукты

Электронные книги

Помощь и поддержка

Свяжитесь с нами

Политика конфиденциальности

Задать вопрос Дэвиду

Информационный бюллетень по электронной почте

Новые советы и руководства каждую неделю. Единственный информационный бюллетень по фотографии , который вам когда-либо понадобится прочитать!

Политика конфиденциальности

Упрощенная фотография

Мгновенное изменение качества цифровых фотографий. Делайте потрясающие снимки каждый раз.

Раскройте возможности вашей камеры

HDR-фотография

Создавайте великолепные фотографии с тонкостью, глубиной и яркостью.

Мастер фотографии с расширенным динамическим диапазоном уже сегодня!

• Следуйте за нами!

© 2022 Vivitec Pty Ltd. Все права защищены.

АНАЛИЗ СОСТАВА — CSIR — NAL

АНАЛИЗ СОСТАВА

Анализ состава методы могут использоваться для определения компонентов неизвестного материала, подтверждения идентичности подозрительного материала и выявления различий между подобными материалами. Анализ химического состава требует применения комбинации аналитических методов для получения полной картины химической структуры и концентрации компонентов в образце. Наши специалисты по химическому анализу обладают значительным опытом в области определения химического состава образца, следового анализа, обратного проектирования, элементного анализа, концентрации или чистоты образца, а также передовой исследовательской поддержки. Мы регулярно разрабатываем и оптимизируем (и при необходимости проверяем) аналитические методы, чтобы сделать их подходящими для наших требований и отрасли промышленности, которая подходит к нам.

Название метода:

1. Жидкостная хроматография высокого давления (ВЭЖХ)
2. Газовая хроматография (ГХ)
3. Элементный анализ

 

1. Жидкостная хроматография высокого давления (ВЭЖХ)

Основными целями использования ВЭЖХ являются идентификация, количественная оценка и очистка отдельных компонентов смеси. ВЭЖХ — это форма жидкостной хроматографии, используемая для разделения соединений, растворенных в растворе. Инструменты, используемые в CCFP,  «Flexar LC»  by  PerkinElmer  , которые состоят из резервуара с подвижной фазой, насоса, инжектора, разделительной колонки, детектора УФ-спектрометра, печи, автоматического пробоотборника и компьютера для сбора данных.

 

Объекты, на которых используется этот метод:

В CCFP этот метод используется для определения состава раствора сомономера, приготовленного перед полимеризацией. Это также используется для определения состава некоторых критических компонентов в системах смол.

 

1. Газовая хроматография (ГХ)

Газовый хроматограф (ГХ) — это аналитический прибор, который измеряет содержание различных компонентов, а также чистоту образца. Раствор пробы, введенный в прибор, попадает в газовый поток, который переносит пробу в разделительную трубку, известную как «колонка». (Гелий или азот используются в качестве газа-носителя.) Различные компоненты разделяются внутри колонны. Детектор измеряет количество компонентов, выходящих из колонки. GC в CCFP « Clarus 580 ” PerkinElmer изготовитель и состоит из колонки (как для полярных, так и для неполярных образцов), детектора теплопроводности, автоматического пробоотборника, печи, компьютерного интегратора.

Предприятия, на которых используется этот метод:

Этот метод используется для проверки чистоты сырья, используемого при полимеризации, а также при прядении. Он также используется для проверки состава сомономера, который готовится в процессе полимеризации.

 

 

1. Элементный анализ

Элементный анализ углерода , водорода и азота является наиболее важным, а во многих случаях единственным исследованием, проводимым для характеристики и/или подтверждения элементного состава органического образца. В этом методе образец сжигается в трубке для сжигания в условиях избытка кислорода и различных ловушек (редукционных трубок), собирающих продукты сгорания: углекислый газ, воду и окись азота. Массы этих продуктов сгорания можно использовать для расчета состава неизвестного образца. В качестве газа-носителя выступает газообразный гелий высокой чистоты. В CCFP у нас есть « Elementar Vario Micro cube” Элементарный анализатор, способный одновременно определять серу вместе с CHN в одном цикле измерений. Прибор может работать как в режиме CHNS, так и в режиме O (кислород можно анализировать отдельно). Благодаря уникальному сочетанию статического и динамического горения прибор CHN/O/S может сжигать самые разные типы проб, от летучих до огнеупорных. Полностью автоматизирован. Быстрый анализ для высокой производительности — время анализа менее 10 минут на образец. Детектор стабильной теплопроводности обеспечивает линейную характеристику с превосходной точностью. Горизонтальная подача пробы удаляет мешающие остатки между каждым циклом пробы. Ультрамикровесы Mettler XP6 используются для взвешивания материала

Объекты, на которых используется этот метод:  Установка для прядения волокна (F2),  Установка для термообработки волокна  (F3).

 

Элементный состав волокна-предшественника (специальное акриловое волокно), а также различных термообработанных волокон (стабилизированных, предварительно карбонизированных и карбонизированных) определяется с учетом потери массы, а также захвата кислорода при различных температурах. этапы нагрева при стабилизации волокна. Определен элементный состав полимеров, лигнина и других волокон (стеклянных, арамидных).

Композиционный анализ, услуги по анализу материалов

Композиционный анализ всегда относится к количественному химическому/элементарному анализу данного образца. В исследованиях по материаловедению композиционный анализ является ценным инструментом, поскольку он позволяет исследователям идентифицировать неизвестный материал и понимать отношения структура-свойство для каждого компонента и их синергетическое поведение, чтобы охарактеризовать значительные изменения в структуре материала и распределении элементов. Например, было установлено, что выход угля, время сгорания угля и скорость сгорания пеллет из древесной биомассы в основном зависят от их состава. Пеллеты, изготовленные из коры, имели время горения угля на 50% больше, чем пеллеты из стволовой древесины, из-за различий в выходе угля. Методы количественного химического анализа также иногда используются для оценки примесей посторонних материалов в особых случаях для анализа отказов или исследования проблем, связанных с производством или обращением с продуктом. В Matexcel путем анализа данных образцов может быть получена следующая информация: наличие элемента или химической группы, количество или концентрация элемента, местонахождение каждого присутствующего элемента с субнанометровым разрешением, относительная концентрация каждого элемента, присутствующего в данном 2D. или 3D области. Традиционные методы, такие как мокрая химия, включают гравиметрические и титриметрические методы. В зависимости от типа пробы анализ может выполняться одним или несколькими дополнительными методами:

Масс-спектроскопия (МС)
Масс-спектрометрия — это аналитический метод, который ионизирует химические вещества и сортирует ионы по отношению их массы к заряду. В типичной процедуре МС образец, который может быть твердым, жидким или газообразным, ионизируется, например, путем бомбардировки его электронами. Затем эти ионы ускоряются электрическим или магнитным полем. Ионы с одинаковым отношением массы к заряду будут претерпевать одинаковое отклонение. Ионы обнаруживаются, и результаты отображаются в виде спектров относительного содержания обнаруженных ионов в зависимости от отношения массы к заряду. Атомы или молекулы в образце могут быть идентифицированы путем сопоставления известных масс (например, всей молекулы) с идентифицированными массами или с помощью характерной модели фрагментации. Масс-спектрометрия всегда сочетается с другими приборами. Например, с различными инструментами ионизации, такими как электронная ионизация (EI), матричная лазерная десорбция/ионизация (MALDI), индуктивно-связанная плазма (ICP). Различные методы разделения, такие как газовая хроматография (ГХ) и жидкостная хроматография (ЖХ), также выбираются для улучшения разрешения и определения массы масс-спектрометрии.
Аналогичные методы: Газовая хроматография-масс-спектрометрия (ГХ-МС), Жидкостная хроматография-масс-спектрометрия (ЖХ-МС), Оптическая эмиссионная спектроскопия с индуктивно связанной плазмой (ИСП-ОЭС), ИСП-МС, времяпролетная масса спектрометрия (TOF-MS), масс-спектрометрия вторичных ионов (SIMS).

Высокоэффективная жидкостная хроматография (ВЭЖХ)
В условиях высокого давления жидкость используется в качестве проточной фазы, а раствор образца входит в проточную фазу через пробоотборник и загружается в стационарную фазу. Поскольку каждый компонент в растворе образца имеет разный коэффициент распределения в двух фазах, компоненты имеют разную скорость движения, когда две фазы перемещаются относительно друг друга. После повторного адсорбционно-десорбционного процесса раствор пробы разделяли на отдельные компоненты и последовательно сливали из колонки. Концентрация образца преобразуется в электрический сигнал через детектор и отправляется на регистратор. Данные печатаются в виде карты.
Блок-схема системы ВЭЖХ показана ниже:

Рентгенофлуоресценция (РФ)
Рентгенофлуоресценция – это быстрый и неразрушающий метод. Его можно использовать для прямого анализа твердых образцов, тонких металлических пленок, нефтепродуктов и различных других материалов. Рентгеновская трубка используется для облучения образца первичным пучком рентгеновских лучей. Часть падающих первичных рентгеновских лучей поглощается электроном в самой внутренней электронной оболочке атома. Это вызывает возбуждение и выброс поглощающего электрона, так называемый фотовыброс. Возникшие электронные вакансии затем заполняются электронами из более высоких энергетических состояний, и испускается рентгеновское излучение (флуоресценция), чтобы сбалансировать разницу энергий между электронными состояниями. Энергия испускаемого рентгеновского излучения характерна для элемента, из которого оно было испущено. Энергия каждого рентгеновского луча и количество рентгеновских лучей с различной энергией регистрируются. Интенсивность рентгеновского излучения (отсчеты) сравнивают со значениями известных стандартов для количественного анализа неизвестного образца.

Атомно-абсорбционная спектроскопия (ААС)
Когда элемент находится в возбужденном состоянии, и его атомы переходят между основным состоянием и первым возбужденным состоянием, образуя спектральную линию со своими характеристиками. С помощью этой функции ААС выполняет элементный анализ. Когда характеристическая линия, испускаемая испытуемой лампой, проходит через атомный пар, образующийся при распылении образца, она поглощается атомом основного состояния испытуемого элемента в паре. Степень ослабления интенсивности излучения света определяют для проверки содержания элемента в образце.

Другие аналогичные методы: Рентгеновское изображение с увеличением в реальном времени, энергодисперсионное рентгеновское излучение (EDX), рентгеновская фотоэлектронная спектроскопия (XPS), оже-электронная спектроскопия (AES), микрорентгеновская абсорбционная спектроскопия ближнего края (μXANES).
Колебательная спектроскопия
Колебательная спектроскопия состоит из трех основных инструментов: Инфракрасная Фурье-спектроскопия (FTIR), Ближняя инфракрасная спектроскопия (NIR) и Рамановская спектроскопия. FTIR используется для изучения функциональных групп твердых или жидких материалов с использованием дискретных уровней энергии колебаний атомов в этих группах. Когда свет с определенной энергией проходит через очень тонкий образец, он может поглощаться группами атомов материала. Это происходит, когда частота входящего света соответствует частоте колебаний связей между атомами. Энергия вибрации зависит от массы и химического окружения атомов, а также от типа вибрации. Диапазон инфракрасного диапазона составляет 12800 ~ 10 см-1 и может быть разделен на ближний инфракрасный диапазон (12800 ~ 4000 см-1), средний инфракрасный диапазон (4000 ~ 200 см-1) и дальний инфракрасный диапазон (50 ~ 1000 см-1). Обычно используемая область инфракрасной абсорбционной спектроскопии составляет 4000 ~ 400 см-1, поскольку в этой области находится поглощающее излучение большинства органических соединений и неорганических ионов. Путем сканирования в диапазоне длин волн (400–4000 см-1) и регистрации количества прошедшего света для каждой длины волны можно определить, какие функциональные группы присутствуют в материале. Каждый из этих трех методов имеет свои сильные и слабые стороны, что делает их взаимодополняющими инструментами для анализа различных материалов.
Аналогичные методы: Нарушенное полное отражение-FTIR (ATR-FTIR), микро-FTIR/рамановская спектроскопия, нано-FTIR/рамановская.

УФ-спектрометр
Поскольку разные вещества имеют разные молекулы, атомы и молекулярное пространство, поглощение световой энергии не будет одинаковым. Поэтому каждое вещество имеет свою уникальную и фиксированную кривую спектра поглощения. Содержание вещества можно определить по коэффициенту поглощения при определенных характерных длинах волн по спектру поглощения, что является основой качественного и количественного спектрофотометрического анализа. В основе количественного анализа лежит закон Ламберта-Бера. Преимущества Высокая чувствительность, применимость к широкому диапазону концентраций, низкая стоимость анализа, простота в эксплуатации и быстрота.

Ядерно-магнитный резонанс (ЯМР)
ЯМР-спектроскопия — это метод аналитической химии, используемый для контроля качества и исследований для определения содержания и чистоты материала, а также его молекулярной структуры. Например, ЯМР широко используется для количественного анализа смесей, содержащих известные соединения. Для неизвестных соединений ЯМР можно использовать либо для сопоставления со спектральными библиотеками, либо для прямого определения основной структуры. Принцип ЯМР заключается в том, что многие ядра имеют спин и все ядра электрически заряжены. Во внешнем магнитном поле возможна передача энергии между базовой энергией на более высокий энергетический уровень (как правило, одиночная энергетическая щель). Передача энергии происходит на длине волны, соответствующей радиочастотам, и когда спин возвращается на свой базовый уровень, энергия излучается на той же частоте. Сигнал этого переноса измеряется и обрабатывается, чтобы получить спектр ЯМР для соответствующего ядра.

Наши продукты/услуги предназначены только для исследовательских целей. Не для клинического использования!

Онлайн-запрос

• Имя
• Номер телефона
• * Эл. адрес
• Адрес
• * Интересующие услуги и продукты
• Описание Проекта

Добро пожаловать! Чтобы узнать цену, пожалуйста, свяжитесь с нами через форму слева. Мы свяжемся с вами как можно скорее.

химический анализ | Определение, методы, инструменты, примеры и факты

pH-бумага

Посмотреть все носители

Ключевые сотрудники:

Йонс Якоб Берцелиус Жозеф-Луи Гей-Люссак Жан-Батист-Андре Дюма Кай Манне Бёрье Зигбан Отто Уоллах

Похожие темы:

разделение и очистка анализ йодное число ДЕНДРАЛ Метод Кьельдаля

Просмотреть весь связанный контент →

Резюме

Прочтите краткий обзор этой темы

химический анализ , химия, определение физических свойств или химического состава образцов вещества. Большой массив систематических процедур, предназначенных для этих целей, постоянно развивался в тесной связи с развитием других областей физических наук с момента их зарождения.

Химический анализ, основанный на использовании измерений, делится на две категории в зависимости от способа проведения анализов. Классический анализ, также называемый влажным химическим анализом, состоит из тех аналитических методов, в которых не используются никакие механические или электронные инструменты, кроме весов. Метод обычно основан на химических реакциях между анализируемым материалом (аналитом) и реагентом, добавляемым к аналиту. Мокрые методы часто зависят от образования продукта химической реакции, который легко обнаружить и измерить. Например, продукт может быть окрашен или может представлять собой твердое вещество, выпадающее в осадок из раствора.

Большинство химических анализов относится ко второй категории, к которой относятся инструментальные анализы. Он включает в себя использование инструмента, отличного от весов, для выполнения анализа. Аналитику доступен широкий ассортимент приборов. В некоторых случаях прибор используется для характеристики химической реакции между аналитом и добавленным реагентом; в других он используется для измерения свойства аналита. Инструментальный анализ подразделяется на категории в зависимости от типа используемого инструментария.

Как классический, так и инструментальный количественный анализ можно разделить на гравиметрический и объемный. Гравиметрический анализ основан на измерении критической массы. Например, растворы, содержащие ионы хлора, можно исследовать, добавляя избыток нитрата серебра. Продукт реакции — осадок хлорида серебра — отфильтровывают от раствора, сушат и взвешивают. Поскольку продукт образовался в результате исчерпывающей химической реакции с аналитом (т. Е. Практически весь аналит был осажден), массу осадка можно использовать для расчета первоначально присутствующего количества аналита.

Викторина «Британника»

Наука: правда или вымысел?

Вас увлекает физика? Устали от геологии? С помощью этих вопросов отделите научный факт от вымысла.

Объемный анализ основан на измерении критического объема. Обычно жидкий раствор химического реактива (титранта) известной концентрации помещают в бюретку, представляющую собой стеклянную трубку с калиброванными делениями объема. Титрант постепенно добавляют к анализируемому веществу в ходе процедуры, называемой титрованием, до тех пор, пока химическая реакция не завершится. Добавленный объем титранта, которого как раз достаточно для реакции со всем аналитом, является точкой эквивалентности и может использоваться для расчета количества или концентрации изначально присутствующего аналита.

С момента появления химии исследователям необходимо было знать состав и количество материалов, с которыми они работают. Следовательно, развитие химического анализа идет параллельно развитию химии. Шведский ученый 18 века Торберн Бергман обычно считается основоположником качественного и количественного химического анализа неорганических веществ. До 20 века почти все анализы проводились классическими методами. Хотя простые приборы (такие как фотометры и приборы для электрогравиметрического анализа) были доступны в конце XIX в.20-го века инструментальный анализ не процветал вплоть до 20-го века. Развитие электроники во время Второй мировой войны и последующее широкое распространение цифровых компьютеров ускорили переход от классического анализа к инструментальному в большинстве лабораторий. Хотя большинство анализов в настоящее время выполняются инструментально, сохраняется потребность в некоторых классических анализах.

Оформите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Основные этапы

Основные этапы, которые выполняются во время химического анализа, следующие: (1) отбор проб, (2) предварительная обработка полевых образцов, (3) лабораторная обработка, (4) лабораторный анализ, (5) расчеты и (6) представление результатов. Каждый из них должен быть выполнен правильно, чтобы аналитический результат был точным. Некоторые химики-аналитики проводят различие между анализом, включающим все этапы, и анализом, представляющим собой лабораторную часть анализа.

Во время этого начального этапа анализа часть сыпучего материала удаляется для анализа. Порция должна быть выбрана так, чтобы она представляла объемный материал. Чтобы помочь в этом, статистика используется в качестве руководства для определения размера выборки и количества выборок. При выборе программы выборки важно, чтобы у аналитика было подробное описание информации, необходимой для анализа, оценка точности, которую необходимо достичь, и оценка количества времени и денег, которые могут быть потрачены на выборку. Стоит обсудить с пользователями аналитических результатов желаемый тип данных. Результаты могут предоставить ненужную или недостаточную информацию, если процедура отбора проб либо чрезмерна, либо неадекватна.

Как правило, точность анализа повышается за счет получения нескольких образцов в различных местах (и в разное время) в сыпучем материале. Например, анализ озера на химический загрязнитель, скорее всего, даст неточные результаты, если пробы озера будут взяты только в центре и на поверхности. Предпочтительно брать пробы озера в нескольких местах по его периферии, а также на нескольких глубинах вблизи его центра. Однородность сыпучего материала влияет на количество необходимых образцов. Если материал однородный, требуется только один образец. Для получения точного аналитического результата требуется больше образцов, когда сыпучий материал неоднороден. Недостатками взятия большего количества образцов являются дополнительные затраты времени и средств. Немногие лаборатории могут позволить себе программы массового отбора проб.

Анализ состава природных паттернов для предварительной обработки последовательностей метагенома | BMC Bioinformatics

Том 14, Приложение 11

• Исследования
• Открытый доступ
• Опубликовано: 04 ноября 2013 г.

• Оливер Бонэм-Картер ¹ ,
• Хешам Али ¹ и
• Данди Бастола ¹  

Биоинформатика BMC том 14 , Номер статьи: S5 (2013) Процитировать эту статью

• 2766 доступов

• 1 Альтметрика

• Сведения о показателях

Abstract

Background

Под тем предлогом, что чтения последовательностей и контиги часто демонстрируют те же виды использования оснований, которые также наблюдаются в последовательностях, из которых они получены, мы предлагаем инструмент анализа состава оснований. Наш инструмент использует эти естественные закономерности для определения взаимосвязи между данными последовательности. Мы вводим наборы спектров (наборы мотивов), которые представляют собой перестановки бактериальных сайтов рестрикции, и структуру анализа основного состава для измерения их пропорционального содержания в данных последовательности. Мы предполагаем, что эта структура повысит эффективность на этапах предварительной обработки проектов секвенирования и сборки метагенома.

Результаты

Наш метод позволяет дифференцировать организмы и их риды или контиги. Платформа показывает, как успешно определить родство между этими чтениями или контигами путем сравнения базовой композиции. В частности, мы показываем, что два типа данных о последовательностях организмов принципиально различаются, анализируя пропорции мотивов набора их спектров (покрытие). Применяя один из четырех возможных наборов спектров, охватывающих все известные сайты рестрикции, мы предоставляем доказательства того, что каждый набор имеет различную способность дифференцировать данные последовательности. Кроме того, мы показываем, что выбор набора спектров, имеющий отношение к одному организму, но не к другим организмам в наборе данных, значительно улучшит производительность дифференциации последовательности, даже если размер фрагмента считывания, контига или последовательности невелик.

Выводы

Мы демонстрируем доказательство концепции нашего метода путем его применения к десяти испытаниям двух или трех свежевыбранных фрагментов последовательности (прочтений и контигов) для каждого эксперимента на шести организмах нашей группы. Здесь мы описываем новый и эффективный в вычислительном отношении этап предварительной обработки для задач секвенирования и сборки метагенома. Кроме того, наш метод базовой композиции имеет применение в филогенезе, где его можно использовать для определения эволюционных расстояний между организмами, основываясь на представлении о том, что родственные организмы часто имеют в значительной степени консервативный код.

Введение и сопутствующая работа

Во время секвенирования ДНК нуклеотиды прочтений или контигов должны располагаться в правильном порядке, чтобы реконструировать исходную последовательность. Эта задача секвенирования особенно сложна при работе с метагеномной задачей, которая требует сбора и упорядочивания похожих последовательностей из ряда разных организмов. Этот метагеномный метод широко обсуждался в [1, 2], и была разработана основа для вывода о филогенетических отношениях (паттернах) среди сообществ микроорганизмов [3]. Ожидается, что этот подход поможет улучшить сборочные проекты за счет сокращения пространства поиска при группировании связанных фрагментов последовательности. Массивно параллельно Технологии секвенирования следующего поколения (крупное технологическое перерождение прежних методов Сэнгера 1980-х [4]) обеспечивают сверхвысокие результаты по производительности при низких затратах, но считывания часто слишком короткие, чтобы можно было определить их смежность. В [5] авторы описывают новый метод сборки de novo больших геномов из коротких последовательностей чтения, который они использовали для сборки двух гигантских геномов: азиатской и африканской последовательностей генома человека.

Некоторые из ограничений, возникающих в процессе сборки, включают область чтения и размер. Отсутствие информации о размещении, такой как прочитанное покрытие, является узким местом в процессе повторной сборки [6, 7]. Когда считанные последовательности очень короткие, необходимо предпринять специальные процедуры, чтобы максимизировать их информационное содержание для получения доказательства размещения. Для этой работы может потребоваться формирование контигов методами сборки de novo, как в [8]. Несмотря на эти ограничения, такие технологии, как Velvet и Oases использовались во многих проектах по сборке генома [9, 10] и [11]. Сборка чтений с использованием подходов из теории вероятностей или из памяти становится все более популярной. Это было определено Zhang et. ал . [12], которые сравнили производительность восьми различных инструментов (например, SSAKE, VCAKE, QSRA, SHARCGS, Edena, Velvet, SOAPdenovo и Taipan) с восемью группами смоделированных наборов данных.

В метагеномных исследованиях, где есть разные виды прочтений или контигов, смешанных в один и тот же пул, задача разделения их обратно на n -различных групп, становится NP-сложной задачей. Хотя исследователь может решить определить их порядок с помощью некоторых вычислительных инструментов, как показано на рисунке 1, это по-прежнему является NP-сложной задачей для разделения данных последовательности.

Рисунок 1

Фрагменты последовательности разделяются на группы (называемые «бинами») по родству с помощью этапа быстрой предварительной обработки. Этот график взят из нашей предыдущей работы в [33].

Полноразмерное изображение

Кроме того, сложность разделения считываний может помешать оптимальному использованию сборочных инструментов. В [13] авторы обсуждают проблему фильтрации ридов или контигов на более мелкие группы для лучшего управления. Эти этапы предварительной обработки позволяют сэкономить время и производительность, когда соответствующий материал последовательности помещается в корзину (здесь она называется 9).0358 binning ), чтобы уменьшить пространство поиска для реконструкции целых последовательностей или геномов. Поэтому важно выполнять эффективные этапы биннинга, чтобы сократить затраты на задание последовательности и уменьшить рабочую нагрузку в сборочном проекте.

Хромосомный материал разных родов был организован в видоспецифичные группы благодаря составу мотивов, который содержался в ДНК [14]. В нашем исследовании мы представляем аналогичную структуру организации образцов ДНК по содержанию их мотивов. Однако наш метод отличается от работы авторов тем, что его можно применять к более мелким фрагментам последовательности, чем хромосомы, а также использовать мотивы, сходные по составу оснований с связывает (например, bin) последовательностей различных организмов в родственные группы. Наш набор мотивов является биологически значимым, поскольку они были получены из известных бактериальных сайтов рестрикции. Мы переставили базовый состав оснований, найденных в конкретном сайте рестрикции, чтобы создать список всех возможных мотивов одного и того же состава. Здесь говорят, что все мотивы, принадлежащие набору одной и той же базовой композиции, образуют спектральный набор . Мы показываем, что последовательность узнавания организма принадлежит только к одному из четырех возможных наборов непалиндромных спектров. Кроме того, каждый набор должен быть стратегически выбран для успешного объединения последовательностей.

Наша гипотеза состоит в том, что алгоритм составления базового сайта рестрикции можно использовать для разделения и группировки материала последовательности из нескольких разных организмов. Наш метод сравнивает пропорции мотивов набора спектров между последовательностями и использует эти знания для их разделения. Например, если мотивы имеют сходные пропорции в двух последовательностях, то есть основания предполагать, что последовательности каким-то образом связаны друг с другом. Здесь это отношение называется ассоциацией. Таким образом, наша работа отличается от традиционных методов предварительной обработки сборки, применяемых в лабораториях, поскольку наш метод опирается только на статистику, чтобы найти сходство в материале последовательности, чтобы обнаружить ассоциации и бинировать данные последовательности.

Методы

Геномные последовательности

Последовательности геномной ДНК были изучены из шести различных филогенетических групп (Actinobacteria, Firmicutes и Proteobacteria), показанных в таблице 1. Геномы и хромосомы для этого исследования были загружены из Genbank (общедоступная международная онлайновая база данных). ) и обрабатывались с помощью инструментов, которые мы опишем ниже. Все образцы геномов имели длину не менее 1 Мб. Имеются данные, позволяющие предположить, что GC-группы имеют тенденцию мутировать в AT-группы [15, 16]. Кроме того, считается, что сходный состав GC подразумевает сходную структуру генома [17]. В свете этих знаний наш анализ был проведен на бактериях, содержащих множество повышенных и пониженных уровней содержания GC.

Таблица 1. Роды для исследования

Полноразмерная таблица

В каждом эксперименте изучали десять проб пяти свежевытянутых прочтений. Мы использовали MetaSim [18] для создания искусственных контигов (или ридов), подобных тем, которые используются в реальном сборочном проекте. Каждый набор контигов (или прочтений) был извлечен из организма Contig Originator из таблицы 1. Мы применили все четыре набора спектров для определения пропорциональных распределений, используемых для весов листьев в наших деревьях тепловых карт. Мы помещали случайно выбранные контиги в каждый тест. В каждый пул было также добавлено несколько других родственных организмов для проверки и дальнейшего определения ассоциативного поведения.

Мы обнаружили очень похожие тенденции в каждом подразделении. Мы проиллюстрируем их, обсуждая произвольно выбранные организмы Staphylococcus и Clostridium отдела Firmicutes. Результаты других подразделений, представленных в таблице 1, Proteobacteria и Actinobacteria, были очень похожи на результаты Firmicutes.

Последовательности чтения и непрерывности

Синтетические данные были составлены из более коротких ридов размером менее 1 кб и сгенерированы с использованием 454 , которая была предложена программным инструментом MetaSim. MetaSim выбирает показания с помощью статистического подхода в соответствии с пользовательским вводом. Программное обеспечение имитирует подходы как секвенирования по Сэнгеру, так и 454 компании «Рош» (секвенирование путем синтеза). Максимально допустимая длина контигов для MetaSim составляет 1 Кб, поэтому более длинные чтения или контиги для этого исследования (1 Кб 30 Кб) пришлось генерировать с помощью нашего собственного инструмента, который также следует методу 454 (секвенирование путем синтеза). Мы создали более длинные чтения или контиги длиной 2 кб, 5 кб, 10 кб и 30 кб для исчерпывающего исследования с использованием этого инструмента. Хотя может показаться, что некоторые из этих прочтений неестественно длинные, мы отмечаем, что типичная длина прочтений, по-видимому, растет по мере улучшения и развития технологии секвенирования.

В наших экспериментах мы запускали тесты биннинга, содержащие много прочтений или контигов, но из-за избыточности в результатах анализа нашим тестам требовалось всего от пяти до десяти прочтений или контигов для отображения соответствующих тенденций. Этот небольшой набор данных последовательности был приемлем для нашей работы, потому что мы часто наблюдали, что почти все прочтения большего набора имели очень похожее распределение содержания мотивов из наборов спектра.

Мотивы

REBASE [19] представляет собой онлайновую базу данных информации о бактериальных рестриктазах и сайтах их узнавания. Каждый из организмов ( Campylobacter , Burkholderia , Bifidobacterium , Mycobacterium , Clostridium , Staphylococcus ) были запрошены в REBASE на предмет специфичных для организма палиндромных последовательностей сайта6 распознавания. Эта длина была желательна для нашей работы, потому что (1) это обычный размер для бактерий, митохондрий и плазмид и (2) это статистически интересно. Например, пусть A будет размером алфавита ДНК {A, C, G, T} (четыре элемента) и пусть L длина мотива. Существует AL2 = 462 = 43 = 64 возможных палиндромных сайта, доступных из набора всех возможных слов длины 6, A ^L = 4 ⁶ = 4096. более короткие мотивы, эти более длинные слова с меньшей вероятностью будут случайными вхождениями в геноме.

Базовые композиции и наборы спектров

Обычно для каждого бактериального организма в соответствии с REBASE существует несколько уникально написанных палиндромных последовательностей распознавания длиной 6. Например, Clostridium имеет одиннадцать последовательностей распознавания (рис. 2), а Staphylococcus (рис. 3) — только четыре. Обычно редко можно найти общие последовательности распознавания между двумя организмами, однако в этом случае ATGCAT является общим для обоих. Консультируясь с REBASE, мы нашли все известные сайты рестрикции и поместили каждый из них в один из четырех уникальных наборов в соответствии с составом их ДНК. На рисунке 4 мы показываем эту группу всех сайтов рестрикции. Мы называем эти наборы спектральными наборами 9.0359, где каждый элемент набора содержит одинаковое количество каждой базы. Мы называем каждый набор следующими мотивами: AAATTT , AATTCG , CCGGAT и CCCGGG . Например, все мотивы ATTTAA , AATTTA , TAAATT и TTAAAT являются элементами, принадлежащими спектральному набору AAATTT-. Слово ДНК, w , является палиндромным, если w == перевернутое [ Дополнено ( w )]. Мы не рассматриваем палиндромы в наших наборах спектров, хотя многие сайты рестрикции систем рестрикционных модификаций являются естественными палиндромами, поскольку считается, что их избегают в геноме [20]. Это свойство избегания может запутать наши результаты, поскольку мы исследуем их появление в последовательности. В таблице 2 перечислены размеры каждого набора.

Рисунок 2

Набор спектров, взятый из четырех сайтов рестрикции рода Clostridium . Существует десять уникальных сайтов распознавания, охватывающих все четыре набора спектров (показаны на рисунке 4). Этот график взят из нашей предыдущей работы в [33]. 9Рис. 3 Мотив ATGCAT является общим для Clostridium . Этот график взят из нашей предыдущей работы в [33].

Полноразмерное изображение

Рис. 4

По своему базовому составу каждый бактериальный сайт рестрикции попадает только в один из четырех наборов спектров, отличающихся уникальными цветовыми узорами. Мотивы каждого набора состоят из перестановок одного из следующих слов; AAATTT , AATTCG , CCGGAT или CCCGGG . Этот результат взят из нашей предыдущей работы в [33].

Полноразмерное изображение

Таблица 2 Члены наборов спектра

Полноразмерная таблица

Пропорции

Мы используем пропорции, а не частоты, в нашем исследовании содержания мотивов, потому что мы используем только подмножество множества всех возможных мотивы длины-6. Мы проигнорировали перекрывающиеся палиндромы (без вложенных мотивов) в последовательностях для простоты. Данные о встречаемости мотива в последовательностях были нормализованы, чтобы сделать сравнения значимыми. Мы определяем пропорциональность каждого мотива в наборе генома по следующему уравнению 1:

Доля,

miinSL=count(mi)*miSL

(1)

где м _i мотив, S _L — фрагмент последовательности (прочтение, контиг или геном), count ( m _i ) представляет количество вхождений m _i найдено в S _л и |м _я | и |S _L | — длины мотива и последовательности соответственно. Для каждого мотива в наборе спектра пропорция последовательности, состоящей из мотива, рассчитывается по этому уравнению. Для каждого набора спектров создается вектор из всех пропорций, который применяется для кластерного анализа с помощью команды hclust в программном обеспечении R Statistical [21]. Результатом анализа является тепловая карта [22] для определения ассоциаций.

Мы использовали пропорции мотивов для создания векторов из каждой последовательности образца. Сравнение векторов между организмами определило сходство и родство. Если векторы мотивов набора спектра были сходны между последовательностями, то это могло быть признаком того, что обе последовательности имеют много общего в ДНК. Это также может свидетельствовать о степени родства между организмами. Поскольку контиг происходит из последовательности, то и контиг, и последовательность будут иметь общую ДНК, и поэтому наш анализ найдет эти образцы сходства и объединит их вместе. Код нашего анализа был написан на Python и вскоре будет доступен сообществу биоинформатики в нашем репозитории программного обеспечения, расположенном по адресу [23]. На рисунке 5 мы приводим сводку того, как применяется наш метод.

Рисунок 5

Блок-схема, которую мы применили к операции кластеризации с использованием тепловых карт.

Увеличенное изображение

Результаты и обсуждение

В соответствии с пропорциями содержания мотивов кластеризация в тепловых картах описывает дерево родства между организмами. Подобные пропорции между последовательностями указываются их непосредственной близостью в поддереве основного дерева родства. Родительская последовательность представляет собой последовательность, которая тесно связана с последовательностью, из которой были получены риды или контиги. Поскольку эти фрагменты могут содержать большие области общего кода с родительской последовательностью(ями), они будут связаны с ними и будут найдены в его поддереве на наших тепловых картах. Под ассоциацией мы подразумеваем наличие достаточных доказательств того, что чтения или контиги больше похожи на своих родителей, чем на любой другой геном в дереве родства. Кроме того, мы предполагаем, что эти фрагменты составляют последовательность, связанную с родителем (родителями). Это свойство можно использовать для создания бинов, с которых можно начинать сборку каждой последовательности в задаче повторной сборки.

Данные последовательности

Далее мы обсудим задачу группирования длинных чтений или контигов. Здесь мы решили использовать нити ДНК длиной 5000 п.н. Эти нити должны быть контигами для описания инструмента, который ими манипулирует. Наш метод представляет собой инструмент для определения пропорций мотивов, встречающихся в данных последовательности. Инструменту требуется достаточно информации о каждой нити, чтобы принимать правильные решения о родстве, и если для сравнения с другими материалами последовательности недостаточно, то наш инструмент базовой композиции будет делать неправильные определения. Фрагментов последовательности в 700 бит/с часто было достаточно, чтобы показать тенденции, которые мы обсуждаем в этой статье, но мы обнаружили некоторые ошибки. Мы обнаружили, что данные более длинных последовательностей дают более четкие и точные результаты благодаря достаточному количеству базовой информации, на которой основан наш метод.

Этот размер материала последовательности может показаться большим, если последовательности были прочитаны, а не контиги. Тем не менее, мы отмечаем, что технологии секвенирования и сборки, по-видимому, постоянно создают более длинные чтения, чем предыдущие технологии. Очень большие размеры вскоре могут стать реальностью, поскольку методы предварительной обработки чтения и различные технологии выравнивания чтения уже используются для создания больших контигов [24–29].

Clostridium и Staphylococcus

Clostridium и Staphylococcus типизируют виды явлений, которые мы наблюдали после десяти попыток каждого эксперимента, используя произвольно выбранные пары организмов из Таблицы 1. Здесь будут описаны типичные виды наблюдаемых явлений, используя наборы спектров для этих двух организмов. Мы начнем с демонстрации того, что две группы родов, Clostridium и Staphylococcus , не связаны между собой анализом пропорций их мотивов. Заметим из рисунков 3 и 4, что только Clostridium , имеющие сайты узнавания ATTAAT и CCCGGG , можно отличить по наборам Spectrum AAATTT и CCCGGG- (у стафилококков нет сайтов рестрикции такого состава). Анализируя пропорции мотивов этого набора спектров, мы видим, что оба организма имеют очень разные пропорции этих участков спектра.

Из рисунков 6 и 7 видно, что на тепловой карте было два четко контрастирующих поддерева, разделяющих два организма. Был такой же контраст между последовательностями других наших тепловых карт других организмов. В представленных двух организмах мы отметили, что тепловые карты почти противоположны друг другу: члены семейства Clostridium, как правило, имеют более теплые цвета (повышенные пропорции), а представители Staphylococcus имеют более холодные цвета (низкие пропорции) в 9Набор спектров 0358 AAATTT-. Эта тенденция является обратной для набора спектров CCCGGG-.

Рисунок 6

Разделение по набору AAATTT -Spectrum. Существует четкое различие между каждым бункером; Closteridium и Staphylococcus отдела Firmacute. Данные разделены, за исключением двух средних последовательностей, образующих отдельную группу. У нас были аналогичные результаты с набором AATTCG -Spectrum. Это результат нашей предыдущей работы в [33].

Увеличить

Рисунок 7

Разделение по мотивам набора CCCGGG -Спектр. Обратите внимание на четкое различие между каждым бункером. Кроме того, мы отмечаем, что больше нет цветовой картины, показывающей, что Clostridium botulinum являются близкородственными, как мы видели на рисунке 6. Этот результат взят из нашей предыдущей работы в [33].

Полноразмерное изображение

Набор спектров AATTCG- также успешно показал два разных семейных поддерева, но между организмами был гораздо менее очевидный контраст, чем при использовании 9Набор спектров 0358 AAATTT-. Мы приписываем этот высокий контраст тому явлению, что набор спектров, возможно, может быть более биологически релевантным для одного из организмов, чем для другого, в зависимости от используемой ими последовательности распознавания. Набор спектров CCGGAT-, как правило, не очень успешно демонстрировал контрасты для биннинга в наших испытаниях для этих организмов. Этот же эксперимент был проведен десять раз с разными (т. е. вновь выбранными) контигами, и мы наблюдали аналогичные результаты на тепловых картах, которые обсуждались. Мы предполагаем, что с 9Группа 0358 Staphylococcus , по-видимому, имеет более высокую долю содержания CCCGGG , чем Clostridium , этот контраст помогает связать чтения отношениями.

Ясно, что правильное использование правильного набора спектров может аккуратно отличить одну группу организмов от другой для бинирования. Выше мы видели, что существуют различия в количестве наборов спектров, обнаруживаемых в организмах. Это создавало высокий контраст, который помогал отличить один организм от другого. Теперь мы обсудим, как этот метод может различать только прочитанные данные или данные последовательности contig.

Пропорциональные различия в контигах по наборам спектров

Теперь мы обсудим применение разделения прочтений, происходящих от трех разных организмов, смешанных вместе в один и тот же пул. Кстати, часть этого процесса включает разделение контигов, принадлежащих двум разным организмам. Для нашего теста мы произвольно выбрали другой организм (представленный в нашей группе организмов в таблице 1) Burkholderia pseudomallei для добавления к контигам из Clostridium tetani и Staphylococcus aureus . Контиги имеют длину 5000 бит/с, которые мы выбрали для иллюстрации теста и демонстрации его производительности.

Тесты для определения гибких наборов спектров

При работе с контигами двух организмов набор спектров может быть выбран на основе сайтов рестрикции, присущих вовлеченным организмам. Однако задача секвенирования может объединять контиги трех или более организмов вместе. Контиги каждого организма должны быть отделены от контигов других организмов, чтобы сделать сборку последовательности более осуществимой. Из-за большого количества контигов во всем проекте может оказаться неудобным проводить анализ базовой композиции по всем данным последовательности, поэтому для определения набора спектров для задачи бинирования предлагается использовать тест набора спектров как показано на рисунке 8. Этот тест представляет собой анализ основного состава, проводимый только для организмов, которые, как известно, являются близкими родственниками контигов (родителей) в пуле. На рисунке 8 мы видим, что Burkholderia имеет самые низкие пропорции набора спектров AAATTT-. И наоборот, на рис. 9 Staphylococcus и Clostridium имеют самые низкие пропорции набора спектров CCCGGG-. Когда любой из этих наборов спектров применяется к пулу всех контигов, мы отмечаем, что контиги Burkholderia , Staphylococcus и Clostridium отражают те же тенденции, наблюдаемые на уровне генома. Например, рисунки 10 и 11 отражают основные тенденции рисунков 8 и 9., соответственно, с точки зрения охвата набора мотивов спектра.

Рисунок 8

Тест набора спектров AAATTT . Данные последовательности применяются к нашему базовому анализу состава, чтобы определить его родство.

Полноразмерное изображение

Рис. 9

Тест набора спектров CCCGGG . Данные о последовательности анализируют по основному составу для определения родства.

Полноразмерное изображение

Рис. 10

Анализ набора спектров AAATTT , выполненный для всех данных последовательности в пуле. 9Данные о последовательности 0358 Burkholderia pseudomallei , имеющие повышенные пропорции мотивов этого набора спектров, создают контраст с таковыми для Clostridium tetani и Staphylococcus aureus . На этой тепловой карте видно, что эти организмы имеют смешанные пропорции.

Полноразмерное изображение

Рис. 11

Анализ набора спектров CCCGGG-, проведенный по всем контигам в пуле. Отметим, что Burkholderia pseudomallei 9Данные последовательности 0359, имеющие низкую долю мотивов этого набора спектров, создают контраст с данными Clostridium tetani и Staphylococcus aureus . На этой тепловой карте видно, что эти организмы имеют смешанные пропорции.

Изображение в полный размер

Удаление контрастной группы контигов

На рисунке 8 (набор спектров AAATTT ) мы отметили, что Burkholderia имеет низкие доли этого набора, а также на рисунке 9 (набор спектров CCCGGG , все было наоборот. На рисунках 10 и 11 мы видим, что контиги Burkholderia также демонстрируют ту же картину. Следовательно, с помощью этого сильного контраста мы могли бы удалить все контиги, которые демонстрируют эти сильные контрасты, и при этом мы, вероятно, разделим контиги Burkholderia . Мы отмечаем, что набор спектров AATTCG не мог показать контрасты между двумя из трех организмов (рис. 12), но Burkholderia по-прежнему представлял собой контрастирующую группу. Интересно, что без этого организма 9Набор спектров 0358 AATTCG четко дифференцировал контиги Staphylococcus и Clostridium , как показано на рисунке 13. программа для тепловых карт.

Рисунок 12

Тест набора спектров AATTCG-: геномы или хромосомы анализируются по основному составу для определения ожидаемого кластерного поведения их контигов.

Изображение полного размера

Рисунок 13

Разделение контигов Clostridium tetani и Staphylococcus aureus с помощью набора спектров AATTCG-. Мы обнаружили, что этот набор спектров хорошо подходит для разделения контигов. Набор спектров AAATTT- показал себя не так хорошо, как мы ожидали, исходя из нашей работы на рис. 6. Мы предполагаем, что контиги этих конкретных организмов следовали тенденциям, показанным на рис. 12.

Полноразмерное изображение

Филогенез полных хромосом

Чтобы продемонстрировать его способность дифференцировать данные последовательности в биологически значимые группы, мы показываем, что наш метод способен формировать филогенетические деревья, которые соответствуют инструменту таксономии NCBI [30]. В нашем примере мы произвольно выбрали хромосому из каждого из семи различных организмов, перечисленных в таблице 3. Затем мы применили нашу схему для извлечения распределения каждого набора спектров и сравнили результаты с деревом таксономии на рисунке 14 из NCBI, которое основано на классификация их базы данных таксономии и других ресурсов.

Таблица 3 Геномы, использованные в тесте

Полноразмерная таблица

Рисунок 14

Таксономическое дерево NCBI, используемое для проверки и сравнения. Это филогенетическое дерево использовалось для сравнения результатов анализа наборов спектров организмов, перечисленных в таблице 3. Мы ранжировали результаты по шкале от наибольшего до наименьшего сходства в таблице 4.

Полноразмерное изображение

Напоминаем читателю, что поддеревья в этом примере содержат организмы, которые могут быть связаны основными эволюционными явлениями. Если бы у нас были контиги в пуле от каждого из этих организмов, то эти фрагменты объединились бы, чтобы сформировать более специфические семейные поддеревья. Вместо этого эти данные представляют собой материал хромосомной последовательности, который группируется по родству.

Мы проверили полученные деревья этого примера по следующим критериям: бактерия должна быть наиболее эволюционно отличным организмом. Млекопитающие (то есть собака, кролик, крыса и мышь) должны быть наиболее эволюционно похожей группой набора. Червь и плодовая мушка должны находиться в поддереве, которое эволюционно находится между бактерией и млекопитающими. Действительно, червь и плодовая мушка — достаточно разные организмы, однако для данного примера они явно больше похожи друг на друга (чем на бактерию) и не принадлежат к множеству млекопитающих. Таким образом, наша проверка включала проверку трех основных поддеревьев: одного для млекопитающих, одного для червей и плодовых мушек и поддерева, содержащего только бактерии. Другими словами, поддеревья должны были быть расположены аналогично таксономическому дереву NCBI, показанному на рисунке 14.

На рисунках с 15 по 18 показаны филогенетические деревья из каждого набора спектров. При осмотре самые близкие к рисунку 14 деревья относятся к наборам спектров CCGGAT и AAATTT , рисунки 15 и 16 соответственно. Оба этих дерева показывают, что бактерия наиболее эволюционно удалена от остальных организмов и что плодовая мушка и червь образуют поддерево, отличное от поддерева млекопитающих. Расположение поддеревьев на обоих рисунках имеет ту же конфигурацию, что и в дереве таксономии NCBI, однако дерево 9Набор спектров 0358 AAATTT- не так точен, как набор CCGGAT-, из-за отображаемых более коротких эволюционных расстояний (например, более длинные ветви указывают на большее расстояние). Кроме того, расстояние между крысой и мышью ожидаемо меньше для набора спектров CCGGAT-, чем для набора AAATTT-.

Рисунок 15

Набор спектров CCGGAT-. Это дерево совершенно напоминает дерево таксономии на рис. 14 и показывает огромные эволюционные расстояния между организмами. Установлено, что крыса и мышь являются близкими родственниками. Мы отмечаем три различных поддеревья: одно, содержащее бактерию, одно для млекопитающих и одно, содержащее червя и плодовую мушку. Расположение этих поддеревьев соответствует дереву таксономии.

Полноразмерное изображение

Рисунок 16

Набор спектров AAATTT-. Это дерево также напоминает дерево таксономии, но между мышью и крысой есть небольшое расстояние, которого нет на рисунке 15. Мы отмечаем отдельные поддеревья дерева, соответствующие дереву таксономии.

Изображение полного размера

Древо спектра AATTCG-, показанное на рис. 17, показывает, что бактерия эволюционно находится между поддеревьями млекопитающих и червей и плодовых мушек. Это неточно из-за дерева таксономии на рисунке 14. Кроме того, дерево из 9Набор спектров 0358 CCCGGG- (рис. 18) также неточен, поскольку показывает, что плодовая мушка тесно связана с кроликом. Эти результаты подтверждают наши более ранние выводы о том, что выбор правильного набора спектров имеет первостепенное значение для успешного анализа.

Рисунок 17

Набор спектров AATTCG-. Отметим, что мышь и крыса не являются близкими родственниками. Бактерия также находится эволюционно между млекопитающими и поддеревом, содержащим червя и плодовую мушку.

Полноразмерное изображение

Рисунок 18

he CCCGGG- набор спектров. Это дерево неточно, потому что оно указывает на то, что кролик и плодовая муха являются близкими родственниками.

Полноразмерное изображение

Поскольку мотивы набора спектра изначально были вдохновлены палиндромными сайтами рестрикции, мы также изучили пропорции исчерпывающего списка палиндромных мотивов длиной 6 (всего 64) в данных последовательности. Интересно, что палиндромные мотивы успешно дифференцируют хромосомы, как показано в [14]. Однако на рисунке 19, мы отмечаем, что палиндромы не могут успешно воссоздать дерево таксономии с рисунка 14.

Рисунок 19

Набор палиндромных спектров длины-6. Здесь мы отмечаем, что это дерево не очень хорошо соответствует дереву проверки на рисунке 14. Крыса и мышь показаны как близкие родственники, но неточно, дерево показывает, что бактерия и червь также тесно связаны.

Полноразмерное изображение

Чтобы обобщить эти результаты, мы предлагаем таблицу 4, которая содержит наибольшее и наименьшее сходство с деревом на рис. понять, как их следует применять к конкретному набору организменных данных для классификации.

Таблица 4. Ранжирование наборов

Полноразмерная таблица

Заключение

Как и в игре с пазлами, если в одной коробке находятся кусочки нескольких разных пазлов, то завершение любого из пазлов является значительным обязательство. Точно так же во время задачи сборки последовательности, когда контиги разных организмов смешиваются вместе в пуле, можно сэкономить много времени, сначала рассортировав контиги по их собственным ячейкам, из которых можно работать. Наш метод помещает многие неизвестные контиги в соответствующие корзины, чтобы резко сократить пространство поиска.

Большая часть этой статьи посвящена работе с контигами, которые обычно длиннее, чем операции чтения. Наш инструмент анализа базовой композиции работает путем количественной оценки количества мотивов набора спектра, содержащихся в данных последовательности. Когда данных о последовательности недостаточно, наш метод может давать ошибочные результаты, поэтому мы предлагаем использовать контиги размером не менее 1000 бит/с, поскольку они должны содержать достаточно информации о последовательности для хорошего анализа. Здесь следует упомянуть, что мы получили очень хорошие результаты при использовании контигов длиной 700 бит/с, поэтому 1000 бит/с не всегда абсолютно необходимы.

Путем сортировки контигов со связанными данными последовательности, которая основана на пропорциях мотива, наш метод направлен на выполнение задачи группирования. Мы использовали тепловые карты, чтобы показать кластеры контигов по типам организмов. Кроме того, мы показали, что существует только четыре набора спектров, которые можно создать из сайтов распознавания длиной 6, чтобы применить их для дифференциации путем сопоставления данных последовательности. Например, мы использовали наборы спектров AAATTT и CCCGGG-, чтобы показать, что один набор имеет высокие пропорциональные значения в одном организме, но не в другом. Это создало контраст, который помог бы объединить контиги этих двух организмов. Затем мы показали, как можно объединить контиги трех организмов в двухэтапный процесс. Сначала мы удалили наиболее контрастный набор контигов в пуле, а затем повторно применили наш метод к оставшимся контигам. Анализ по основному составу также можно использовать для определения эволюционных порядков данных о последовательностях организмов. Например, мы показали, что наш метод может создавать филогенетические деревья, очень похожие на те, что создаются инструментом таксономии NCBI.

Одним из основных преимуществ нашего метода является то, что не требуется настройка, как это было бы для других программ распознавания последовательностей, таких как BLAST [31] или BLAT [32]. Хотя эти методы обеспечивают мощный анализ последовательности, для их использования требуются высокие аппаратные требования (например, память, хранилище и высокая вычислительная мощность). Наш метод представляет собой статистический подход, запрограммированный на Python для работы на базовом оборудовании и не требующий базы данных для работы.

Нашей целью на будущее является тестирование этой основы состава с использованием синтетических и биологических данных для дальнейшего анализа ее эффективности и уровней чувствительности. Эта работа будет проводиться с использованием MetaSim для создания контигов с 10-кратным покрытием для двух или более геномов, которые мы применим к нашему методу биннинга. Это исследование поможет дать нам более реалистичную интерпретацию его возможностей для различения контигов и того, как лучше всего использовать его в качестве этапа предварительной обработки для сборки последовательности.

Ссылки

1. Кунин В., Коупленд А., Лапидус А., Мавроматис К., Хугенгольц П.: Руководство биоинформатика по метагеномике. Обзоры микробиологии и молекулярной биологии: MMBR. 2008, 72 (4): 557-578. 10.1128/ММБР.00009-08.

   Центральный пабмед КАС Статья пабмед Google ученый

2. Wu YW, Ye Y: Новый основанный на изобилии алгоритм для объединения метагеномных последовательностей с использованием l-кортежей. Исследования в области вычислительной молекулярной биологии, том 6044 лекций по информатике. Под редакцией: Бергер Б., Берлин, Гейдельберг. 2010, Springer Berlin/Heidelberg, 535–549..

   Google ученый

3. «>

   Кембел С.В., Эйзен Дж.А., Поллард К.С., Грин Д.Л.: Филогенетическое разнообразие метагеномов. ПЛОС ОДИН. 2011, 6 (8): e23214+-10.1371/journal.pone.0023214. [http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0023214]

   PubMed Central КАС Статья пабмед Google ученый

4. Шустер С.: Секвенирование следующего поколения меняет современную биологию. Природные методы. 2008, 5: 16-18.

   КАС Статья пабмед Google ученый

5. Li R, Zhu H, Ruan J, Qian W, Fang X, Shi Z, Li Y, Li S, Shan G, Kristiansen K, Li S, Yang H, Wang J, Wang J: сборка De novo геномы человека с массовым параллельным секвенированием коротких прочтений. Геном Res. 2010, 20: 265-272. 10.1101/гр.097261.109.

   Центральный пабмед КАС Статья пабмед Google ученый

6. Хоссейн М. , Азими Н., Скиена С.: Кристаллизация короткопрочитанных сборок вокруг семян. Биоинформатика BMC. 2009, 10 (Приложение 1): S16-10.1186/1471-2105-10-S1-S16.

   Центральный пабмед Статья пабмед Google ученый

7. Брайант Д.У., Вонг В.К., Моклер ТС: QSRA — новый ассемблер коротких чтений, ориентированный на качество и ценность. Биоинформатика BMC. 2009, 10: 69-10.1186/1471-2105-10-69.

   Центральный пабмед Статья пабмед Google ученый

8. Ван Ю., Зенг Х., Айер Н.Дж., Брайант Д.В., Моклер Т.К., Махалингам Р.: Изучение транскриптома проса с использованием технологии секвенирования второго поколения. PloS Один. 2012, 7 (3): e34225-10.1371/journal.pone.0034225.

   Центральный пабмед КАС Статья пабмед Google ученый

9. Гарг Р., Патель Р. , Тьяги А., Джайн М.: Сборка транскриптома нута De Novo с использованием коротких ридов для обнаружения генов и идентификации маркеров. Исследования ДНК. 2011, 18: 53-63. 10.1093/dnares/dsq028.

   Центральный пабмед КАС Статья пабмед Google ученый

10. Ji Y, Shi Y, Ding G, Li Y: Новая стратегия для лучшей сборки генома из очень коротких прочтений. Биоинформатика BMC. 2011, 12: 493-10.1186/1471-2105-12-493.

    Центральный пабмед Статья пабмед Google ученый

11. Зербино Д., Макьюэн Г., Маргулис Э., Бирни Э.: Галька и рок-группа: эвристическое разрешение повторов и строительных лесов в бархатном кратком ассемблере de novo. ПЛОС Один. 2009 г., 4: e8407-10.1371/journal.pone.0008407.

    Центральный пабмед Статья пабмед Google ученый

12. «>

    Zhang W, Chen J, Yang Y, Tang Y, Shang J, Shen B: Практическое сравнение программных средств сборки генома de novo для технологий секвенирования следующего поколения. ПЛОС Один. 2011, 6: e17915-10.1371/journal.pone.0017915.

    Центральный пабмед КАС Статья пабмед Google ученый

13. Peng Q, Smith A: Сборка множественных последовательностей из прочтений, выравниваемых с общим эталонным геномом. IEEE/ACM Trans Comput Biol Bioinform. 2011, 8: 1283-1295.

    Артикул пабмед Google ученый

14. Lamprea-Burgunder EMP, Ludin P: Видоспецифичное типирование ДНК на основе частотных паттернов палиндромов. Рез. ДНК 2011, 18 (2): 117-24. 10.1093/dnares/dsr004.

    Центральный пабмед КАС Статья пабмед Google ученый

15. Хершберг Р. , Петров Д.: Доказательства того, что мутация повсеместно смещена в сторону АТ у бактерий. Генетика PLoS. 2010, 6: e1001115-10.1371/journal.pgen.1001115.

    Центральный пабмед Статья пабмед Google ученый

16. Хильдебранд Ф., Мейер А., Эйр-Уокер А. Доказательства отбора на основе геномного содержания GC в бактериях. Генетика PLoS. 2010, 6: e1001107-10.1371/journal.pgen.1001107.

    Центральный пабмед Статья пабмед Google ученый

17. Лайтфилд Дж., Фрам Н., Эли Б. Во всех бактериальных типах отдаленно родственные геномы с аналогичным геномным содержанием GC имеют схожие модели использования аминокислот. ПЛОС Один. 2011, 6: e17677-10.1371/journal.pone.0017677.

    Центральный пабмед КАС Статья пабмед Google ученый

18. Рихтер Д. , Отт Ф., Аух А., Шмид Р., Хьюсон Д.: MetaSim: симулятор секвенирования для геномики и метагеномики. ПЛОС Один. 2008, 3: e3373-10.1371/journal.pone.0003373.

    Центральный пабмед Статья пабмед Google ученый

19. Roberts R, Vincze T, Posfai J, Macelis D: REBASE — база данных для рестрикции и модификации ДНК: ферменты, гены и геномы. Нуклеиновые Кислоты Res. 2010, 38: Д234-Д236. 10.1093/нар/гкп874.

    Центральный пабмед КАС Статья пабмед Google ученый

20. Гельфанд М., Кунин Э.: Доказательства отбора на основе геномного содержания GC в бактериях. Избегание палиндромных слов в геномах бактерий и архей: тесная связь с ферментами рестрикции. 1997, 25 (12): 2430-2439.

    КАС Google ученый

21. Основная группа разработчиков R: R: язык и среда для статистических вычислений. R Фонд статистических вычислений. 2012

    Google ученый

22. Колде Р: карта тепла: Pretty Heatmaps. Пакет R версии 0.6.1. 2012 г., [http://CRAN.R-project.org/package=pheatmap]

    Google ученый

23. http://bioinformatics.ist.unomaha.edu/softwares.php?p=softwares,

24. Edgar RC: MUSCLE: множественное выравнивание последовательностей с высокой точностью и высокой производительностью. Исследование нуклеиновых кислот. 2004, 32 (5): 1792-1797. 10.1093/нар/гх440. [http://dx.doi.org/10.1093/nar/gkh440]

    Центральный PubMed КАС Статья пабмед Google ученый

25. Зербино Д.Р., Бирни Э.: Бархат: Алгоритмы для новой сборки коротких чтений с использованием графов де Брейна. Геномные исследования. 2008, 18 (5): 821-829. 10. 1101/гр.074492.107. [http://dx.doi.org/10.1101/gr.074492.107]

    PubMed Central КАС Статья пабмед Google ученый

26. Simpson JT, Wong K, Jackman SD, Schein JE, Jones SJM, Birol I: ABySS: параллельный ассемблер для данных коротких последовательностей чтения. Геномные исследования. 2009, 19 (6): 1117-1123. 10.1101/гр.089532.108. [http://dx.doi.org/10.1101/gr.089532.108]

    PubMed Central КАС Статья пабмед Google ученый

27. Li R, Zhu H, Ruan J, Qian W, Fang X, Shi Z, Li Y, Li S, Shan G, Kristiansen K, Li S, Yang H, Wang J, Wang J: сборка De novo геномы человека с массовым параллельным секвенированием коротких прочтений. Геномные исследования. 2010, 20 (2): 265-272. 10.1101/гр.097261.109. [http://dx.doi.org/10.1101/gr.097261.109]

    PubMed Central КАС Статья пабмед Google ученый

28. «>

    Шмутц Дж., Кэннон С.Б., Шлютер Дж., Ма Дж., Митрос Т., Нельсон В., Хайтен Д.Л., Сонг К., Телен Дж.Дж., Ченг Дж., Сюй Д., Хеллстен Ю., Мэй Г.Д., Ю.Ю., Сакурай Т., Умедзава Т., Бхаттачарья М.К., Сандху Д., Валлиодан Б., Линдквист Э., Пето М., Грант Д., Шу С., Гудштейн Д., Барри К., Футрелл-Григгс М., Абернати Б., Ду Дж., Тиан З., Чжу Л., Гилл Н., Джоши T, Libault M, Sethuraman A, Zhang XC, Shinozaki K, Nguyen HT, Wing RA, Cregan P, Specht J, Grimwood J, Rokhsar D, Stacey G, Shoemaker RC, Jackson SA: последовательность генома палеополиплоидной сои. Природа. 2010, 463 (7278): 178-183. 10.1038/природа08670. [http://dx.doi.org/10.1038/nature08670]

    КАС Статья пабмед Google ученый

29. Пашкевич К., Студхольм Д.Дж.: Сборка чтения коротких последовательностей de novo. Брифинги по биоинформатике. 2010, 11: 457-472. 10.1093/нагрудник/bbq020.

    КАС Статья пабмед Google ученый

30. «>

    http://www.ncbi.nlm.nih.gov/Taxonomy/CommonTree/wwwcmt.cgi,

31. Altschul SF, Madden TL, Schäffer AA, Zhang J, Zhang Z, Miller W, Lipman DJ : Gapped BLAST и PSI-BLAST: новое поколение программ поиска белковых баз данных. Нуклеиновые Кислоты Res. 1997, 25: 3389-3402. 10.1093/нар/25.17.3389.

    Центральный пабмед КАС Статья пабмед Google ученый

32. Kent WJ: BLAT — инструмент выравнивания, подобный BLAST. Геномные исследования. 2002, 12 (4): 656-664. 10.1101/гр.229202. Статья опубликована в Интернете до марта 2002 г.

    PubMed Central КАС Статья пабмед Google ученый

33. Бонэм-Картер О., Али Х., Бастола Д. Алгоритм секвенирования метагенома и предварительной обработки сборки, вдохновленный базовым составом сайта рестрикции. Семинары по биоинформатике и биомедицине (BIBMW), 2012 г. Международная конференция IEEE: 4–7 октября 2012 г. 2012 г., стр. 69.6-703. 10.1109/BIBMW.2012.6470222.

    Глава Google ученый

Скачать ссылки

Благодарности

Мы хотели бы поблагодарить вспомогательный персонал в UNO-Bioinformatics Core Facility, финансируемой за счет грантов Национального центра исследовательских ресурсов (5P20RR016469) и Национального института общей медицинской науки ( НИГМС) (8P20GM103427). Мы очень благодарны Жаныл Жумадиновой за помощь в доработке нашей рукописи.

Декларации

Финансирование публикации статьи предоставили соответствующие авторы.

Эта статья была опубликована как часть BMC Bioinformatics Volume 14 Supplement 11, 2013: Избранные статьи из Второго семинара по интеллектуальному анализу данных секвенирования следующего поколения в связи с Международной конференцией IEEE 2012 года по биоинформатике и биомедицине. Полное содержание дополнения доступно в Интернете по адресу http://www.biomedcentral.com/bmcbioinformatics/supplements/14/S11.

Информация об авторе

Авторы и организации

1. Колледж информационных наук и технологий Школа междисциплинарной информатики Институт Питера Кивита Университет Небраски в Омахе, Омаха, Небраска, США

   Oliver Bonham-Carter, Hesham Ali 9000 Bastola & Dhundy

Авторы

1. Oliver Bonham-Carter

   Посмотреть публикации автора

   Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Академия

2. Hesham Ali

   Посмотреть публикации автора

   Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

3. Dhundy Bastola

   Просмотр публикаций автора

   Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

Автор, ответственный за корреспонденцию

Оливер Бонэм-Картер.