Студент фонетический разбор слова: Фонетический разбор слова и звуко-буквеннный анализ

Содержание

ФОНЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВА

Затранскрибируйте слово, поставив ударение.
Дайте артикуляционную характеристику гласных и согласных звуков.
Отметьте позиционные чередования гласных звуков.
Отметьте позиционные чередования согласных звуков (если они есть). Укажите тип чередования.
Покажите возможные исторические чередования (если они могут наблюдаться в морфемах данного слова).
При наличии клитиков назовите их тип (энклитик/проклитик).
Выделите количество слогов и дайте характеристику каждого слога.

Образец фонетического анализа слова:

Узкие – [ỳск’иjь]

[у] – гласный, ударный, задний ряд, верхний подъем, лабиализованный; непалатализирующий;

[с] – согласный, глухой, ртовый, переднеязычный, щелевой, твердый, неудвоенный;

[к’] – согласный, глухой, ртовый, заднеязычный, смычный, мягкий, неудвоенный;

[и] – гласный, передний ряд, верхний подъем, нелабиализованный, палатализирующий;

[j] – согласный, сонорный, ртовый, среднеязычный, щелевой, мягкий, неудвоенный;

[ь] – гласный [э] в безударной позиции, передний ряд, средний подъем, нелабиализованный, палатализирующий;

В области безударных гласных наблюдаются следующие изменения:

[и] – количественная редукция и прогрессивно-регрессивная аккомодация;

[ь] – качественная редукция второй степени и прогрессивная аккомодация.

В области согласных происходит позиционное чередование – частичная ассимиляция по глухости: звук [з] перед глухим [к’] оглушается в звук [с].

В слове возможны исторические чередования в корне: [Ø] // [о] узкий – узок и [з] // [ж]: узок – уже.

В слове три слога [у-ск’и-jь], ударение на первом слоге. Первый слог [у] – ударный, неприкрытый, открытый, второй слог [ск’и] – безударный, прикрытый, открытый, третий слог [jь] — безударный прикрытый, открытый.

Методические указания по проведению практических работ образовательной учебной дисциплины

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. РУССКИЙ ЯЗЫК.

по специальностям:

21.02.04. «Землеустройство», 08.02.01. «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», 35.02.07. «Механизация сельского хозяйства», 23.02.03. «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 40.02.01. «Право и организация социального обеспечения», 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)».

Составил преподаватель Белова Т.А.

Пояснительная записка
Современные требования, связанные с модернизацией системы образования, заставляют по-новому взглянуть на учебный процесс. Традиционные уроки не дают должного эффекта. Задача педагога – создать условия для самостоятельного поиска и отработки информации студентами. Практико-ориентированный подход способствует развитию общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Методические указания предназначены для студентов 1 курса специальности 21.02.04. «Землеустройство», 08.02.01. «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», 35.02.07. «Механизация сельского хозяйства», 23.02.03. «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 40.02.01. «Право и организация социального обеспечения», 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)» среднего профессионального образования для выполнения практических работ по дисциплине «Русский язык и литература. Русский язык» и нацелен на развитие речевой компетенции студентов, расширение представлений о русском языке и современной речевой ситуации, закрепление и углубление теоретических знаний студентами в ходе выполнения практических работ. Ведущей дидактической целью практических занятий является формирование практических умений, необходимых в последующей учебной деятельности по общепрофессиональным и специальным дисциплинам.

Курс дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык» рассчитан на 78 аудиторных часов, из которых 38 часов отводится на практические занятия, которые проводятся после изучения тем.

Практические занятия в должной мере учитывают специфику специальности и позволяют реализовать главную цель изучения предмета – качественное повышение уровня речевой культуры; формирование коммуникативной компетенции, которая предполагает умение человека организовать свою речевую деятельность в соответствии с ситуацией общения; обогащение представлений о языке как важнейшей составляющей духовного богатства народа; овладение системой норм современного русского литературного языка. Главным источником норм являются словари, поэтому практические занятия, основанные на работе со словарями и справочниками, позволят студентам повысить уровень практического владения современным литературным языком в разных сферах его функционирования (в письменном и устном его разновидностях).

Выполнение студентами практических занятий направлено на:

• обобщение, систематизацию, углубление и закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык»;

• формирование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;

• развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов;

• выработку при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

Состав заданий для практических работ спланирован с расчетом, чтобы за отведенное время они могли быть выполнены качественно большинством студентов.

Студенты обязаны выполнить все задания, представленные в практической работе. При выполнении практической работы проводятся индивидуальные консультации.

В основном практические работы оформляются письменно и сдаются на проверку.

При выполнении практической работы необходимо соблюдать следующие общие требования:

указывается: номер практической работы, вариант, тема работы;
текст пишется темными чернилами, разборчиво и аккуратно;
задания нумеровать, но не переписывать;
нумерация страниц сквозная.
сокращения можно производить согласно ГОСТу 2.316-68.

Оценка за выполнение практических работ выставляется по пятибалльной системе согласно нормам оценки письменных работ и учитывается как показатель текущей успеваемости студента. Если работа выполнена неудовлетворительно, то должна быть проведена работа над ошибками по каждому заданию.

В результате выполнения в совокупности всех практических работ по дисциплине «Русский язык и литература. Русский язык» у студента должны быть сформированы следующие общие компетенции:

ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6	Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!

Методические указания по дисциплине «Русский язык и литература. Русский язык» для выполнения практических работ созданы Вам в помощь для работы на занятиях, подготовки к практическим работам.

Приступая к выполнению практической работы, Вы должны внимательно ознакомиться с требованиями к уровню Вашей подготовки в соответствии с федеральными государственными стандартами третьего поколения (ФГОС-3).

Все задания к практической работе Вы должны выполнять в соответствии с инструкцией, анализировать полученные в ходе занятия результаты по приведенной методике.

Наличие положительной оценки по практическим работам необходимо для экзамена по дисциплине «Русский язык и литература. Русский язык», поэтому в случае отсутствия на занятие по любой причине или получения неудовлетворительной оценки за практическую работу Вы должны найти время для ее выполнения или пересдачи.

Внимание! Если в процессе подготовки к практическим работам у Вас возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений или указаний в дни проведения дополнительных занятий.
Желаю Вам успехов!!!
Тематический план практических работ

№ п/п	Название практической работы	Кол-во часов
1	Анализ основных стилевых разновидностей письменной и устной речи.	1
2	Определение типа, стиля, жанра текста (по заданному способу).	2
3	Составление связного высказывания на заданную тему, в том числе на лингвистическую.	2
4	Освоение видов переработки текста	2
5	Выявление закономерностей функционирования фонетической системы русского языка. Наблюдение над выразительными средствами фонетики	2
6	Фонетический, орфоэпический и графический анализ слова.	2
7	Наблюдение над функционированием лексических единиц в собственной речи, выработка навыка составления текстов (устных и письменных) с лексемами различных сфер употребления.	2
8	Наблюдение над изобразительно-выразительными средствами лексики.	2
9	Наблюдение над значением морфем и их функциями в тексте.	1
10	Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов.	1
11	Распределение слов по словообразовательным гнездам, восстановление словообразовательной цепочки. Выработка навыка составления слов с помощью различных словообразовательных моделей и способов словообразования.	1
12	Анализ одноструктурных слов с морфемами-омонимами; сопоставление слов с морфемами-синонимами.	2
13	Исследование текста с целью освоения основных понятий морфологии: грамматические категории и грамматические значения; выведение алгоритма морфологического разбора.	2
14	Составление словосочетаний, предложений, текстов (устных и письменных) с использованием нужной словоформы с учетом различных типов и стилей речи.	2
15	Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов.	2
16	Образование слов и форм слов разных частей речи с помощью различных словообразовательных моделей и способов словообразования и словоизменения; использование способа разграничения слов-омонимов, принадлежащих к разным частям речи.	2
17	Наблюдение над существенными признаками словосочетания. Особенности употребления словосочетаний. Синонимия словосочетаний.	2
18	Анализ роли разных типов простых и сложных предложений в текстообразовании.	1
19	Составление схем простых и сложных предложений и составление предложений по схемам.	1
20	Наблюдение над существенными признаками простого и сложного предложения; использование способа анализа структуры и семантики простого и сложного предложения.	2
21	Составление связного высказывания с использованием предложений определенной структуры, в том числе на лингвистическую тему.	2
22	Применение синтаксического и пунктуационного разбора простого предложения.	2
Итого		38

Цель практических занятий — проверка знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы, и умений студентов, а также помочь студентам повысить уровень практического владения современным русским литературным языком в разных сферах его функционирования (в письменной и устной разновидностях).
Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи
Практическое занятие № 1.
Тема: Анализ основных стилевых разновидностей письменной и устной речи.

Цели: совершенствование умений обучающихся осмысливать закономерности языка, правильно, стилистически верно использовать языковые единицы в устной и письменной речи в разных речевых ситуациях

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС третьего поколения

Студент должен уметь:

-различать тексты по их принадлежности к стилям;

-анализировать речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности.

Инструкция по выполнению практической работы

1. Повторите теоретический материал по теме, используя учебник

2. Ответьте на вопросы для закрепления теоретического материала по теме.

3. Выполните задания 1-7.

4. Оформите выполненные задания в тетради для практических работ.

Норма времени: 1 час.

Средства обучения: орфоэпические и орфографические словари русского языка, словари ударений русского языка, словари трудностей русского языка.

Вопросы для закрепления теоретического материала по теме:

1. Дайте понятие стиля речи. Назовите характерные признаки каждого из стилей.

2. Расскажите об особенностях лексики научного стиля. Раскройте понятие термина. В чем особенности синтаксиса этого стиля.

3. Расскажите о лексических, морфологических и синтаксических особенностях публицистического стиля речи.

4. В чем отличие официально-делового стиля от других стилей речи?

5.Что такое язык художественной литературы? Какие изобразительно-выразительные средства языка художественной литературы вы знаете? Назовите основные тропы и стилистические фигуры.
Задания для письменной работы.

Задание 1. Узнайте стили по их характеристикам:

Логично (последовательно и аргументировано), беспристрастно, точно (исключая приблизительность) передаётся информация для сообщения знаний.
Точно (исключая двусмысленность), официально, по общепринятому стандарту, в виде документа излагается что-либо.
Непринуждённо, без особых забот о литературной правильности речи выражается личное отношение к чему-либо или сообщается что-либо в процессе общения людей.
Прямо и призывно, с целью воздействия на читателя (слушателя) выражается гражданская позиция автора в связи с чем-либо.
Опосредованно, через систему художественных образов в отшлифованной форме речевого произведения как вида словесного искусства повествуется о чём-либо для воздействия авторской поэтической мыслью на читателя.

Задание 2. Определите, в каком функциональном стиле могут быть использованы приведенные ниже слова и словосочетания. Найдите слова и словосочетания, которые в равной степени могут быть употреблены во всех стилях. Выпишите их по группам (научные, официально-деловые, разговорные). Составьте небольшой текст с использованием слов и сочетаний одной стилистической группы.

Уведомление, дубликат, город, рефлекс, симпозиум, ингредиент, иммунитет, экологический, бестия, книжка, пятый, ворчун, дрыхнуть, явление, нижеподписавшийся, синий, сорвиголова, строить, конституция.
Уполномочен сообщить, обоснованный вывод, вкалывать без обеда, обобщить сказанное, обвинительная речь, замотанный вконец, в соответствии с вышеизложенным, развалился на стуле, привести в соответствие, настоящий закон, коммуникативная компетенция, культура речи, без царя в голове.

Задание 3. К каким стилям относятся данные жанры речи (заполните таблицу по образцу).

СТИЛЬ
книжный			разговорный	Стиль художественной литературы
научный	деловой	публицистический
тезисы	протокол	очерк	реплика	повесть

Диссертация, реферат, отчёт, роман, рассказ, репортаж, поэма, повестка, заявление, акт, открытое письмо, конспект, докладная, сопроводительное письмо, обвинительное заключение, диалог, басня, фраза, лозунг, листовка, закон, постановление, анкета, характеристика, ода, сказка, статья, заметка, объявление, договор, указ, речь (выступление).
Задание 4. Отметьте черты официально-делового стиля в данном фрагменте.

а) Настоящий Закон устанавливает правовые основы обеспечения единства измерений в Российской Федерации, регулирует отношения государственных органов управления Российской Федерации с юридическими и физическими лицами по вопросам изготовления, выпуска, эксплуатации, ремонта, продажи и импорта средств измерения и направлен на защиту прав и законных интересов граждан, установленного правопорядка и экономики Российской Федерации от отрицательных последствий недостоверных результатов измерений.

б) Справка
Выдана Сергеевой Ирине Ивановне для представления в МУП «Агентство по приватизации жилищного фонда г. Москвы» на предмет оформления договора на приватизацию жилого помещения, в том, что в г. Москва по ул. Илюхина домовладение №1 зарегистрировано в материалах бюро технической инвентаризации.
Задание 5. Напишите заявление с просьбой предоставить вам академический отпуск.
Задание 6. Определите тип приведенных ниже деловых бумаг (извещение, подтверждение, напоминание, просьба, ответ, сопроводительное письмо).

1. На Ваш запрос сообщаем, что все компоненты автобусных воздушных кондиционеров и транспортных морозильных устройств имеют подтверждение стандарту ISO 9001.

2. Просим Вас сообщить, когда и на каких условиях Вы можете поставить нам 200 комбайнов марки В-45.

3. С сожалением сообщаем, что кадровая ситуация в нашем университете не позволяет положительно откликнуться на ваше предложение.

4. В ответ на Ваш запрос сообщаем, что ООО “Кольмекс” осуществляет поставки в Россию концентрата циркониевого порошкообразного (КЦП), производства Вольногорского ГГМК. Поставки осуществляются в г.Ростове н/Д партиями по 10-15 т автомобильным транспортом.

5. Подтверждаем получение Ваших предложений, изложенных в письме № 01-05.326. от 15.03.2000.

6. Напоминаем Вам, что в соответствии с договором 24-16 от 16.03.99 Вы должны завершить разработку проекта до 16.11.99. Просим Вас сообщить состояние работы.

7. Высылаем запрошенные Вами сертификаты качества поставленных ранее кондиционеров. Получение просим подтвердить.
Задание 7. Выполните тестовые задания

1. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

Всякое размножение связано с увеличением живой массы. Что представляет собой живая масса? Ёе главная составная часть — белок, первооснова живых образований, который наряду с нуклеиновыми кислотами является самым универсальным компонентом живой материи. Объясняется это прежде всего тем, что белки служат двигателями того бесчисленного множества химических реакций, которые лежат в основе всех явлений жизни. Сами по себе эти реакции протекали бы так медленно, что ни о какой жизни не могло быть и речи. В живой клетке они идут с огромной скоростью, благодаря наличию биологических катализаторов- ферментов. А все ферменты являются белками.

1) разговорному

2) художественному

3) газетно-публицистическому

4) официально-деловому

5) научному

2. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

Человек должен быть интеллигентен. А если его профессия не требует интеллигентности? А если он не смог получить образования? А если окружающая среда не позволяет? А если интеллигентность сделает его белой вороной среди его сослуживцев, друзей, родных, будет просто мешать его сближению с другими людьми?

Нет, нет и нет! Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. Она нужна и для окружающих, и для самого человека.

Это очень, очень важно, и прежде всего для того, чтобы жить счастливо и долго: да, долго! Ибо интеллигентность равна нравственному здоровью, а здоровье нужно, чтобы жить долго,

— не только физическое, но и умственное. В народе говорят: чти отца своего и матерь свою — и долголетен будешь на земле. Это относится и к целому народу, и к отдельному человеку. Это мудро.

1) разговорному

2) художественному

3) газетно-публицистическому

4) официально-деловому

5) научному

3. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

К нашему большому сожалению, мы должны сообщить Вам, что партия лакокрасочных материалов, отгруженных Вами на судне «Ленинград» по контракту 27-005/40289, не соответствует по качеству нашим спецификациям, на основании которых был заключен контракт.

Согласно параграфу №…. в договоре, мы имеем право отказаться от приемки этой партии товара. Однако, принимая во внимание наши длительные деловые отношения и то обстоятельство, что предыдущие поставки лакокрасочных материалов в счет данного контракта были произведены в соответствии с условиями договора и надлежащего качества, мы согласны принять эту партию товара, если Вы предоставите нам скидку в 10%.

1) разговорному

2) художественному

3) газетно-публицистическому

4) официально-деловому

5) научному

4. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

У ворот бабка Маланья повстречала соседку и стала громко рассказывать:

— Зовет Павел-то в Москву погостить. Прямо не знаю, что делать. Прямо ума не приложу.

«Приезжай, — говорит,- мама, шибко я по тебе соскучился».

Соседка что-то отвечала. Шурка не слышал что, а бабка ей громко:

— Оно, знамо дело, можно бы. Внучат ни разу не видела еще, только на карточке. Да шибко уж страшно…

Около них остановились еще две бабы, потом еще одна подошла, потом еще… Скоро вокруг бабки Маланьи собралось изрядно народа, и она снова и снова начинала рассказывать:

— Зовет Павел-то к себе, в Москву. Прямо не знаю, что делать…

Видно было, что все ей советуют ехать.

1) разговорному

2) художественному

3) газетно-публицистическому

4) официально-деловому

5) научному

5. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

«Я вырастал в глухое время…» — это сказано обо мне и моем поколении. Мне — тридцать три. Разберем, как говорят аппаратчики, по позициям. Десяток лет спишем на период розовощекой детской невинности. Три года совпали с перестройкой. Двадцать — точнехонько укладываются в эпоху застоя. К ним, этим двум десятилетиям, очень подходит строчка из Писания — «Суета и томление духа». Томление духа. Было оно, было — томление духа… Была бы одна только суета — и говорить что-либо нынче посовестился бы!

Очевидно, нельзя зачеркивать целые поколения только лишь потому, что жили они в кровавые, несправедливые или выморочные годы. Человека можно обречь на бессмысленную суету, но заставить человека считать свою единственную, неповторимую жизнь бессмысленной, к счастью, невозможно.

1) разговорному

2) художественному

3) газетно-публицистическому

4) официально-деловому

5) научном

6. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

…Вспоминается мне ранняя погожая осень. Август был с теплыми дождиками, как будто нарочно выпадавшими для сева, — с дождиками в самую пору, в середине месяца, около праздника св.Лаврентия. А «осень и зима хороши живут, коли на Лаврентия вода тиха и дождик». Потом бабьим летом паутины много село на поля. Это тоже добрый знак: «Много тенетника на бабье лето — осень ядреная»… Помню ранее, свежее, тихое утро… Помню большой, весь золотой, подсохший и поредевший сад, помню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и — запах антоновских яблок, запах меда и осенней свежести. Воздух так чист, точно его совсем нет, по всему саду раздаются голоса и скрип телег. Это тархане, мещане-садовники, наняли мужиков и насыпают яблоки, чтобы в ночь отправить их в город, — непременно в ночь, когда так славно лежать на возу, смотреть в звездное небо, чувствовать запах дегтя в свежем воздухе и слушать, как осторожно поскрипывает в темноте длинный обоз по большой дороге.

1) разговорному

2) художественному

3) газетно-публицистическому

4) официально-деловому

5) научному

7. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

Функциональные стили как системы речевых средств отличаются прежде всего тем, что эти средства обладают необходимым качеством — функциональной целесообразностью употребления. Эти специфические для каждого стиля средства определяются условиями, целями и задачами конкретного общения, т.е. экстралингвистическими факторами, и не разрушают единой системы общелитературного языка, который является нейтральной основой разных стилей. Специфические функциональные речевые средства и нейтральные общелитературные находятся в постоянном взаимодействии. Их соотношение между стилями и в пределах каждого функционального стиля изменчиво: общелитературные средства могут обособляться и закрепляться за определенной сферой общения, и, наоборот, специфические средства — переходить в разряд нейтральных.

1) разговорному

2) художественному

3) газетно-публицистическому

4) официально-деловому

5) научному

8. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

— Марина Федоровна, мы были бы так рады видеть вас в качестве почетной гостьи на финале конкурса «Мисс Россия 1997».

— Ох, нет. Смогу приехать только весной, когда тепло. Зимой болею. Боюсь русских морозов. От них у меня делаются бронхиты и Бог знает что.

— Марина Федоровна, расскажите, пожалуйста, как вы стали «Мисс Россия».

— Я не думала идти ни на какие конкурсы. Мне и в голову не приходило считать себя красавицей. Меня увидели (организаторы конкурса — Ред.) на одном вечере. Я, наверное, была очень хорошенькая в длинном до пола бархатном платье, загримированная. Это было на сцене. Они потом подошли к маме. Я не хотела. Но потом решилась и пошла на конкурс.

— Как вы тогда выглядели?

— Я была толстенькая довольно-таки, с круглым лицом. Волосы светлые, это называется «русые». Папа всегда пел, когда я входила: «Вот взошла луна златая».

— Марина Федоровна, в свой последний приезд вы оставили в дирекции конкурса «Мисс Россия» свою фотографию тех лет с трогательной надписью. Но она черно-белая — непонятно, какого цвета глаза у вас.

— Как у папы. Совершенно голубые. Как ледники.

1) разговорному

2) художественному

3) газетно-публицистическому

4) официально-деловому

5) научном

9. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

Работнику устанавливается 5-дневная 40- часовая рабочая неделя. Перевод на неполный рабочий день производится по дополнительной взаимной договоренности.

Работник выполняет свои обязанности по трудовому договору посменно, с продолжительностью смены 8 часов. Последовательность работы в смену попеременная (утро-вечер) и определяется месячным графиком, объявленным работнику не позднее, чем за три рабочих дня до начала нового месяца.

1) разговорному

2) художественному

3) газетно-публицистическому

4) официально-деловому

5) научном

10. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

Реклама работает на подсознательном уровне, обращается к иррациональному в природе человека. Ее влияние и глубже и сильнее, чем мы думаем, потешаясь над каким-нибудь слабоумным персонажем вроде пропагандиста бытовой техники. Кого и в чем может убедить этот шут гороховый? Оказалось — нас. Но не в том, что его товары дешевле и лучше, а совсем в другом — в преимуществе нового образа жизни.

От рекламы не требуется реализма. Задавая высокие нравственные стандарты, она порождает особое позитивное мышление. Задача рекламы состоит в том, чтобы потребитель подсознательно стремился отождествить себя с героем «коммершелз». Тогда он купит сковородку не для того, чтобы жарить яичницу, а для того, чтобы стать участником идеальной экранной жизни.

1) разговорному

2) художественному

3) газетно-публицистическому

4) официально-деловому

5) научном

Практическое занятие № 2

Методическая разработка практического занятия для студентов по теме «Фонетика»

ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №1

по предмету

«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

тема: «Фонетические средства русской выразительности»

Подготовила:

преподаватель

Гришанова О.А.

2017 г.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

№1. Перепишите. В выделенных словах назовите звуки и буквы. Распределите слова по группам:

Количество звуков и букв совпадает

Звуков больше, чем букв

Букв больше, чем звуков

Какой темой объединены приведенные высказывания? Определите лексическое значение слова общение. Раскройте смысл первого высказывания.

1. Человек не может жить один. Высшее счастье, радость человеческая – общение с другими людьми (В. Сухомлинский). 2. Ласковое слово, что весенний день (пословица). 3. Ученье – свет, а неученье – тьма (пословица). 4. Слово – великое орудие жизни (В. Короленко). 5. Ошибка в мыслях вызывает ошибку в словах, ошибка в словах вызывает ошибку в делах (Д. Писарев).

№2. Прочитайте. Запишите сначала слова, которые начинаются звонкими согласными, потом – начинающиеся глухими согласными. Назовите в этих словах твердые и мягкие согласные.

Какое высказывание о книге вам особенно понравилось?

Представьте, что вы знакомы с автором этого высказывания; напишите ему письмо (согласны вы с его мыслями или нет, почему, что можете рассказать о своем отношении к чтению, о любимых книгах).

1. Любой дом без книг кажется мрачным и невеселым (М. Танк).

2. Что может быть драгоценнее, как ежедневно входить в общение с мудрейшими людьми мира (Л. Толстой).

3. Книга – это могучее оружие. Умная, вдохновенная книга нередко решает судьбу человека (В. Сухомлинский).

4. Учитесь и читайте. Читайте книги серьезные. Жизнь сделает остальное (Ф. Достоевский).

5. Люди нравственно культурные, сознательные труженики вырастают в семьях, где царит глубокое уважение к книге (В. Сухомлинский).

№3. Прочитайте афоризмы и запишите их. Выпишите сначала слова с мягкими согласными, а затем – с твердыми. Подчеркните в словах звонкие и глухие согласные.

Какое из приведенных качеств человека вы считаете главным? Приведите примеры проявления этого качества сегодня, современно ли оно?

1. Любовь к людям – это ведь и есть те крылья, на которых человек поднимается выше всего (М. Горький). 2. Во внутреннем мире человека доброта – это солнце (В. Гюго). 3. Сердечность – такой же дар, как красота и ум (В. Качалов). 4. Идеальный врач – это человек, обладающий глубинным знанием жизни и человеческой души, который интуитивно распознает любое страдание и боль любого рода и восстанавливает мир одним своим присутствием. 5. Если лекарь приносит больному любовь и милосердие, если он праведен и добр, образован и учен, то ничего не может быть лучше такого лекаря. Поэтому любовь должны быть мерилом и законом медицины (Д. Савонарола).

№4. Сделайте полный фонетический разбор слов:

1) Вприпрыжку, расшалиться.

2) Докладчик, расшуметься.

№5. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Выберите один из двух вариантов букв. Подберите один из двух вариантов букв. Подберите, где возможно, проверочные слова, объясните правописание. Дайте полный фонетический разбор выделенных слов.

1. В тот час, когда уж, кажет..ся, и сил не было дышать, когда со..нце, раскалив Москву, в сухом тумане в..лилось куда-то за Садовое кол..цо, — никто не приш..л под липы, никто не сел на скамейку, пуста была аллея (М. Булгаков). 2. Ц..ган снял варе..ку, разв..ротил усы, бороду, скрывая лука..ство (А.Н. Толстой). 3. Пряни..ный петуш..к был для него лакомством сказочным (Баруздин). 4. Урал! Опорный край д..ржавы, его

добы..чик и кузнец, ровес..ник древней нашей славы, и славы ныне..ней боец! (Твардовский) 5. В волосах рыж..х, ч..рных, каштановых, светлых, как лен, — в ливне света играли и пл..сали, рассыпались искры драгоценных камней (Булгаков). 6. Назойливые, мрач..ные глаза ок..зались перед ней (Булгаков). 7. Ромаш..в также нере..ко бывал у него, но пока без корыс..ных целей (Куприн). 8. Воскр..си хотя бы за то, что я поэтом ждал тебя, откинув буднич..ую чуш.. (Маяковский). 9. Чудес..ный воскрес..ный день померк (Катаев). 10. Извес..но, что заяц лихо бежит в гору, а в случае опас..ности, скатывает..ся кубарем (Мамин-Сибиряк). 11. Он двинулся дал..ше, бул..кан..е стало я..ственней (А.Н. Толстой). 12. Кн..гиня Ласова какая-то (з/с)десь есть, наез..ница, вдова (Грибоедов). 13. Малино..ка свис..нула и вспорхнула выше (Л.Толстой). 14. До..дь утратил постоянство и ш..л порывами, переходя то в ливень, то в изморо..ь (Арсентьев). 15.
Печ..ной дым с..лало к земле, горячим хлебом запахло в кривых переулках (А.Н. Толстой). 16. Утра луч.. из-за усталых, бледных туч.. блес..нул над тихою столиц..й (Пушкин). 17. Видны серые треугол..ники крыш.., высоко к небу поднялись скворе..ники (М. Горький). 18. У нас, бабушка, впереме..ку: день блины, да день олад..и – оно и не так чу..ствительно (Горбатов). 19. Я верю ещ.. и в правду, и в добро, я дурак-идеалист, а разве в наше время это не сума..ше..ствие? (Чехов). 20. И..ти на ш..стёрке без руля под двумя веслами – дело не очень простое. Гре..цы должны работать слаженно, хорошо чу..ствуя друг друга (Соболев).

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

1. Затранскрибируйте текст. Выполните фонетический анализ выделенных слов.

Гроза в степи

Тяжелая, изорванная и лохматая туча закрыла луну, и вдруг вся степь всколыхнулась

и, охваченная ослепительно голубым светом, расширилась. Одевшая ее мгла дрогнула и исчезла на мгновение. Грянул удар грома и, рокоча, покатился над степью, сотрясал и ее, и небо, по которому теперь быстро летела толпа черных туч, утопившая в себе луну.

Стало темно. Далеко, где-то еще молча, но громко сверкнула молния, и спустя секунду снова слабо зарокотал гром. Потом наступила тишина, которой, казалось, не будет конца.

Затем небо снова дрогнуло и, вспыхнув голубым пламенем, бросило на землю могучий металлический удар. Как будто тысячи листов железа сыпались на землю, а каждая капля, падая на землю, звучала коротко и отрывисто и умирала без эха (М.Горький).

2. Подготовиться к контрольному тестированию по данной теме.

3. Повторить учебный материал по теме «Орфоэпия»

Знакомство студентов Аньхойского университета с достопримечательностями Республики Карелия

Познакомишься как образовано

Только без условного оператора if 1 ставка. Помогите сделать 1 вариант, если сделаете, я скину на киви , мне прям срочно 1 ставка.

Контрольная по биологии 7 класс 1 ставка. Лидеры категории Антон Владимирович Искусственный Интеллект. Кислый Высший разум. Мусатов я увидел под водой камень с рыжей бородой. Михалков — я среди сказал почти птенцом был пойман ловцом с.

Фонетический разбор слова «познакомишься»

Михалков грех такие что их непочем нельзя расколоть ни одним кирпичом с. Михалков мама просит не спиши полотенцем не машин В. Мусатов ушли ребята под навес — в подъезде чужого дома с. Михалков коль будешь заниматься грабежом познакомишься со сторожем ежом с. Буквы — это письмена, графические символы, с помощью которых передается содержание текста или конспектируется разговор.

Буквы используются для визуальной передачи смысла, мы воспримем их глазами. Буквы можно прочесть. Когда вы читаете буквы вслух, то образуете звуки — слоги — слова. Почти каждый школьник знает сколько букв в русском алфавите. Правильно, всего их Русскую азбуку называют кириллицей.

Буквы алфавита располагаются в определенной последовательности:. Звуки — это фрагменты голосовой речи. Вы можете их услышать и произнести. Между собой они разделяются на гласные и согласные. При фонетическом разборе слова вы анализируете именно их. Звуки в фразах вы зачастую проговариваете не так, как записываете на письме. Кроме того, в слове может использоваться больше букв, чем звуков.

Звучащую речь мы воспринимаем на слух. Под фонетическим разбором слова имеется ввиду характеристика звукового состава. Итак, при фонетическом разборе вы просто описываете свойства звуков, их характеристики в зависимости от окружения и слоговую структуру фразы, объединенной общим словесным ударением. Для звуко-буквенного разбора применяют специальную транскрипцию в квадратных скобках. К примеру, правильно пишется:.

В схеме фонетического разбора используются особые символы.

Фонетический разбор слова «познакомишься»

Благодаря этому можно корректно обозначить и отличить буквенную запись орфографию и звуковое определение букв фонемы. Ниже приводятся подробные правила для орфоэпического, буквенного и фонетического и разбора слов с примерами онлайн, в соответствии с общешкольными нормами современного русского языка. У профессиональных лингвистов транскрипция фонетических характеристик отличается акцентами и другими символами с дополнительными акустическими признаками гласных и согласных фонем.

Runetki Видеоинструкция по функционалу чата на сайте Рунетки

В данном примере 4 гласных буквы и 3 согласных. Здесь всего 4 слога: Ударение падает на второй. Теперь вы знаете как сделать звуко-буквенный анализ самостоятельно. Далее даётся классификация звуковых единиц русского языка, их взаимосвязи и правила транскрипции при звукобуквенном разборе. Все звуковые единицы делятся на гласные и согласные.

Гласные звуки, в свою очередь, бывают ударными и безударными. Согласный звук в русских словах бывает: Делая фонетический разбор онлайн, вы обнаружите, что в словообразовании участвуют 36 согласных звуков и 6 гласных. У многих возникает резонный вопрос, почему существует такая странная несогласованность? Почему разнится общее число звуков и букв как по гласным, так и по согласным? Всё это легко объяснимо.

Ряд букв при участии в словообразовании могут обозначать сразу 2 звука. Например, пары по мягкости-твердости:. Сомневаетесь, попытайтесь сказать его твёрдо и убедитесь в невозможности этого: Благодаря такому практичному решению наш алфавит не достиг безразмерных масштабов, а звуко-единицы оптимально дополняются, сливаясь друг с другом. Гласные звуки в отличии от согласных мелодичные, они свободно как бы нараспев вытекают из гортани, без преград и напряжения связок.

Чем громче вы пытаетесь произнести гласный, тем шире вам придется раскрыть рот. И наоборот, чем громче вы стремитесь выговорить согласный, тем энергичнее будете смыкать ротовую полость. Это самое яркое артикуляционное различие между этими классами фонем. Ударение в любых словоформах может падать только на гласный звук, но также существуют и безударные гласные. В русской речи используется меньше гласных фонем, чем букв. Ударных звуков всего шесть: А букв, напомним, десять: Нередко при буквенном разборе слов на перечисленные буквы падает ударение.

Главная фонематическая особенность русской речи — четкое произнесение гласных фонем в ударных слогах. Ударные слоги в русской фонетике отличаются силой выдоха, увеличенной продолжительностью звучания и произносятся неискаженно. Поскольку они произносятся отчетливо и выразительно, звуковой анализ слогов с ударными гласными фонемами проводить значительно проще. Положение, в котором звук не подвергается изменениям и сохранят основной вид, называется сильной позицией. Такую позицию может занимать только ударный звук и слог.

Безударные же фонемы и слоги пребывают в слабой позиции. Гласная фонема [о] встречается только в сильной позиции под ударением. Выполнить разбор по звукам оставшихся четырёх гласных в позиции под ударением так же не представит сложностей.

Сделать правильный звуко разбор и точно определить характеристику гласного можно лишь после постановки ударения в слове. Не забывайте так же о существовании в нашем языке омонимии: В безударном положении гласный видоизменяется, то есть, произносится иначе, чем записывается:. Подобные изменения гласных в безударных слогах называются редукцией. Количественной, когда изменяется длительность звучания. И качественной редукцией, когда меняется характеристика изначального звука.

«Познакомишься»

Одна и та же безударная гласная буква может менять фонетическую характеристику в зависимости от положения:. Он в принципе может быть единственным предударным: Любые другие предударные слоги и все заударные слоги при звуко разборе относятся к редукции 2-й степени.

Редукция гласных в слабой позиции так же различается по ступеням: Фонетически буквы Е — [йэ], Ё — [йо], Ю — [йу], Я — [йа] зачастую обозначают сразу два звука. Именно поэтому данные гласные называют йотированными.

как найти любовь сайт знакомств.
не в состоянии познакомиться.
Примеры предложений, как пишется познакомишься.
знакомства общения моя страница.
Ударение в слове познакомишься.
Фонетический разбор «познакомишься»:.

Значение букв Е, Ё, Ю, Я определяется их позиционным положением. Как видите, в фонематической системе русского языка ударения имеют решающее значение. Наибольшей редукции подвергаются гласные в безударных слогах. Продолжим звука буквенный разбор оставшихся йотированных и посмотрим как они еще могут менять характеристики в зависимости от окружения в словах. Со сменой столиц, выполняя звуко-буквенный разбор, придерживаются московских норм в орфоэпии.

Такое произношение считается диалектом и не является литературным. Данное правило актуально для слогов как в сильной, так и в слабой позиции. Проведем образец звукобуквенного онлайн разбора: По правилам фонетики русского языка при определенном положении в словах обозначенные буквы дают один звук, когда:.

Согласных в русском языке абсолютное большинство. При выговаривании согласного звука поток воздуха встречает препятствия. Их образуют органы артикуляции: За счет этого в голосе возникает шум, шипение, свист или звонкость. В алфавите для их обозначения используется 21 буква. Однако, выполняя звуко буквенный анализ, вы обнаружите, что в русской фонетике согласных звуков больше, а именно — Согласный может быть звонким — глухим , а так же сонорным и шумным.

Определить звонкость-глухость или сонорность согласного можно по степени шума-голоса. Данные характеристики будут варьироваться в зависимости от способа образования и участия органов артикуляции. В фонетике у согласных звуковых единиц также существует деление по характеру образования: Названия даны исходя из органов артикуляции, которые участвуют в звукообразовании.

Если вы только начинаете практиковаться в фонетическом разборе слов, попробуйте прижать к ушам ладони и произнести фонему. Если вам удалось услышать голос, значит исследуемый звук — звонкий согласный, если же слышится шум, — то глухой. Для ассоциативной связи запомните фразы: Согласный звук так же как и гласный подвергается изменениям. Одна и та же буква фонетически может обозначать разный звук, в зависимости от занимаемой позиции. В потоке речи происходит уподобление звучания одного согласного под артикуляцию располагающегося рядом согласного.

Данное воздействие облегчает произношение и называется в фонетике ассимиляцией. В определённом положении для согласных действует фонетический закон ассимиляции по глухости-звонкости.

КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ И НАУК ЛИНГВИСТИКА

LING 220 Истоки германских языков (5) VLPA
Введение в основные грамматические концепции, терминологию и лингвистику с упором на немецко-английские отношения. Обзор фонологии, морфологии, синтаксиса и истории германских языков и народов, как древних, так и современных. Охватываемые языки включают старый, средний и новый верхненемецкий; Английский, фризский, голландский, старосаксонский и готический. Преподает на английском языке. Предлагается: совместно с GERMAN 220.
Подробная информация о курсе в MyPlan: LING 220

LING 270 Введение в программирование на Perl для лингвистов (5) Bender
Фундаментальные методы программирования, включая типы данных, поток управления, регулярные выражения, обработку файлов, дизайн графического интерфейса пользователя и CGI взаимодействие. Содержание относится к множеству лингвистических концепций, включая синтаксис, морфологию, фонологию, построение лексики и корпуса иностранных языков. Никакого предварительного программирования не требуется; тем не менее, предполагается наличие знаний в области общей лингвистической теории.Предлагается: W.
Подробная информация о курсе в MyPlan: LING 270

LING 403 Лингвистика жестовых языков (5) VLPA
Введение в фонологическую, морфологическую и синтаксическую структуру американского жестового языка. Темы включают приобретение, социолингвистику, нейролингвистику, лексикографию, историю и культуру. Знание американского языка жестов не требуется. Пререквизиты: LING 200, LING 203 или LING 400 Предлагается: W.
Подробная информация о курсе в MyPlan: LING 403

LING 410 Историческая лингвистика (5) VLPA
Метод и теория исторической и сравнительной лингвистики.Проблемы фонологического, морфологического, синтаксического и семантического изменения и реконструкции. Предварительные требования: LING 200, LING 201, ANTH / LING 203 или LING 400. Инструкторы: Aldridge, Handel
Подробности курса в MyPlan: LING 410

LING 421 R для лингвистов (5) QSR A. Wassink
Введение в язык программирования R и среду для обработки символов, проверки, обобщения и визуализации лингвистических данных. Студенты учатся работать с разными типами данных (числовые, символьные строки, географическая информация, списки).Студенты создают сценарии, полезные для исследователей в различных лингвистических областях (включая лингвистику корпуса, фонетику, социолингвистику, синтаксис). Предпосылка: LING 200 или LING 400; рекомендуется: вводный курс лингвистики. Предлагается: Sp.
Подробная информация о курсе в MyPlan: LING 421

LING 430 Пиджин и креольские языки (5) VLPA / I & S
Исследует аспекты лингвистической структуры, истории и социального контекста пиджин и креольских языков. Креолизация как один из возможных результатов языкового контакта.Исследует теории креольского генезиса, сходства и различия между креольскими и некреольскими языками. Предварительные условия: ANTH 203, LING 200, LING 201, LING 203 или LING 400. Инструкторы: Wassink Предлагаются: совместно с ANTH 439.
Подробности курса смотрите в MyPlan: LING 430

LING 432 Социолингвистика I (5) VLPA / I&S, DIV
Взаимосвязь между социальными и лингвистическими факторами, влияющими на вариации в производстве и восприятии речи, морфологии, синтаксисе, лексике.Учитывает вклад принадлежности к этническим, региональным и социально-экономическим группам в диалектную дифференциацию и прогрессирование языковых изменений. Нестандартный язык, диглоссия, пиджины, креолы, гендерные различия, двуязычие и многоязычие, этнография речи, прагматика и языковые установки. Предварительные условия: LING 200 или LING 400. Преподаватели: Evans, Wassink Предлагаются: совместно с ANTH 432.
Подробная информация о курсе в MyPlan: LING 432

LING 455 Ареальная лингвистика (3, макс.6) VLPA / I&S
Вопросы, связанные с классификацией языков. Системы классификации, основанные на структуре, порядке слов, площадных признаках. Способы классификации языков для разных целей. Такие процессы, как заимствование, специализация словарного запаса, лексическое изменение, а также смерть и возрождение языка. Предварительные условия: LING 200, LING 201, ANTH / LING 203 или LING 400. Предлагается: совместно с ANTH 455.
Подробная информация о курсе в MyPlan: LING 455

LING 464 Языковая политика и культурная идентичность (3) VLPA / I & S
Теории и тематические исследования о силе языка и о том, как им манипулировать.Многоязычие, диглоссия. Роль языка и лингвистики в национализме. Стандартизация, образовательная политика, язык и этническая принадлежность. Мировые языки, смерть и возрождение языка. Предварительные условия: LING 200, LING 201, ANTH / LING 203 или LING 400. Предлагается: совместно с ANTH 464.
Подробная информация о курсе в MyPlan: LING 464

LING 521 R для лингвистов (5) A. Wassink
Введение в язык программирования R и среду для обработки символов, проверки, суммирования и визуализации лингвистических данных.Студенты учатся работать с разными типами данных (числовые, символьные строки, географическая информация, списки). Студенты создают сценарии, полезные для исследователей в различных лингвистических областях (включая лингвистику корпуса, фонетику, социолингвистику, синтаксис). Предпосылка: LING 200 или LING 400; рекомендуется: вводный курс лингвистики. Предлагается: Sp.
Подробная информация о курсе в MyPlan: LING 521

LING 532 Социолингвистика I (5)
Изучает социальные различия в фонологии, морфологии, синтаксисе и лексике языков и диалектов.Включает нестандартный язык, диглоссию, пиджины и креолы, гендерные различия, двуязычие и многоязычие, этнографию речи и языковые установки. Предпосылка: LING 200 или LING 400. Инструкторы: Evans, Wassink Предлагается: совместно с ANTH 532; S.
Подробная информация о курсе в MyPlan: LING 532

LING 570 Shallow Processing Techniques for Natural Language Processing (4) Fei Xia
Методы и алгоритмы для связывания структур и информации относительно поверхностного уровня с корпусами естественного языка, включая Маркировка POS, морфологический анализ, предварительная обработка / сегментация, распознавание именованных объектов, синтаксический анализ фрагментов и устранение неоднозначности слов.Изучает лингвистические ресурсы, которые можно использовать для этих задач (например, WordNet). Предпосылка: минимальная оценка 2.7 по CSE 373; и либо минимальная оценка 2,7 по MATH 394 / STAT 394, минимальная оценка 3,0 по LING 473, либо проходная оценка на вступительном экзамене CLMS. Предлагается: AW.
Подробная информация о курсе в MyPlan: LING 570

LING 573 Системы обработки естественного языка и приложения (4) G. LEVOW
Изучает построение согласованных систем для обработки практических приложений.Конкретные темы различаются. Возможные темы включают поиск / извлечение информации, системы запросов на естественном языке, диалоговые системы, дополнительные и альтернативные коммуникации, компьютерное изучение языка, языковую документацию, проверку орфографии / грамматики и локализацию программного обеспечения. Предпосылка: LING 570, LING 571, LING 572. Предлагается: Sp.
Подробная информация о курсе в MyPlan: LING 573

Фонологическое кодирование — обзор

Задачи семантического суждения

Парадигма категориального суждения обычно используется для документирования важной роли фонологического кодирования в понимании значения слова (Van Orden, 1987 ).В этой парадигме дается метка категории (например, цветок ), за которой следует пробное слово ; задача состоит в том, чтобы судить, обозначает ли пробное слово образец категории. Решающее значение имеют испытания, в которых пробное слово является омофоном категории «образец» (например, строк, ). Критический результат заключается в том, что в этих испытаниях наблюдаются огромные интерференционные эффекты по сравнению с испытаниями, в которых контрольное слово является орфографическим контролем (например, грабит ): во многих экспериментах разница в частоте ошибок составляет 10% или больше, а время отклика разница 100 мс и более.Эти результаты, по-видимому, убедительно и прямо доказывают, что звуковое кодирование используется для доступа к значениям слов. То есть, если бы значение было доступно только с помощью схемы визуального и / или орфографического кодирования, не было бы оснований ожидать, что гомофон получит доступ к значению слова категории не больше, чем к контрольному слову.

Парадигма вызывает две основные проблемы. Первый (Джаред и Зайденберг, 1991) заключается в том, что эффект проявляется только для низкочастотных слов, когда широких категорий (например.г., живое). Это говорит о том, что по крайней мере часть эффекта может быть связана с категорией «затравки» омофона. Тем не менее, стоит отметить, что даже если бы этот эффект имел место только для «начерченных» слов, все равно был бы фонологический компонент, поскольку наблюдаемый феномен представляет собой различие между омофоном и орфографическим контролем. Вторая проблема (Taft, 1991) заключается в том, что орфографические элементы управления, используемые в этих экспериментах, не являются настоящими элементами управления, поскольку омофоны предположительно более ортографически похожи на образцы, чем элементы управления.(Последняя критика также может быть распространена на вышеупомянутые эксперименты с чтением.) Ни ту, ни другую критику не очень легко опровергнуть, поскольку понятия «прайминга» и «орфографического сходства» довольно расплывчаты.

Прежде чем вернуться к этой критике, будет полезно ввести другой тип манипуляции, который использовался, чтобы понять природу фонологического кодирования, вызывающего помехи в этой парадигме. Ван Орден, Джонстон и Хейл (1988) ввели псевдогомофоны в задачу суждения (например,g., испытуемых спрашивали, является ли sute предметом одежды). Совершенно неожиданно они обнаружили эффект интерференции, примерно сравнимый с эффектом, возникающим при использовании омофонов, предполагая, что задействованный процесс фонологического кодирования в значительной степени не сопровождался какой-либо орфографической лексической информацией.

Леш и Поллацек (1998) исследовали проблему несколько иначе, используя несколько иную задачу: оценку семантического родства двух одновременно представленных слов.Одной из причин для изменения задачи с категориальной оценки на семантическую взаимосвязь было то, что было относительно ограниченное количество целевых слов, и многие из них было трудно отнести к естественной семантической категории. Леш и Поллацек включили фольги омофонов (например, бук – песок с контролем скамейка – песок ) и получили эффекты, аналогичные тем, которые были получены в задаче категориального суждения (различия в частоте ошибок 10% и значительные различия RT, которые варьировались от От 50 до 100 мс) в трех экспериментах.Больший интерес вызвали ложных гомофонов стимулов (например, подушка-бусина с контролем подушка-изгиб ). Их окрестили «ложными омофонами», потому что бусина могла быть омофоном кровати : тело -голова можно произносить так же, как тело в кровати (например, как в мертвый ), но это просто по-разному произносится для бусины . Интересным открытием было то, что для этих ложных омофонов наблюдался уменьшенный, но значительный эффект интерференции: в экспериментах 1 и 2 наблюдались значительные эффекты RT (около 40–50 мс), но не было различий в частоте ошибок, а в эксперименте 3 наблюдались значительные эффекты. была значительная разница в частоте ошибок 5%, но небольшая разница RT.

Таким образом, выводы Van Orden et al. (1988) и Lesch and Pollatsek (1998) указывают, что фонологический код, вызывающий интерференцию, не просто ищется в следующей последовательности: буквенная строка → орфографическая лексика → фонологический код → семантическая интерференция. Если бы это было так, не-слова не вызывали бы никаких помех, равно как и ложные омофоны, лексическая запись которых не дает соответствующего фонологического кода.

Кроме того, эксперименты Леша и Поллацека (1998) позволяют проверить, вызван ли основной интерференционный эффект просто неконтролируемыми различиями в орфографическом сходстве.Аргумент, который Тафт (1991) выдвинул против экспериментов с омофонами, состоит в том, что омофоны более орфографически похожи на правильные целевые слова, чем контрольные. Например, Тафт утверждал бы, что если целевым словом было бук , то гомофон beach более похож на него, чем контрольный bench . Существуют различные компоненты аргументации, но наиболее тонкая из них состоит в том, что сочетания букв -ee- и -ea- , вероятно, будут чрезвычайно похожи ортографически, поскольку они могут представлять один и тот же звук.На каком-то уровне это похоже на признание того, что «орфографический» код на самом деле является фонологическим. Однако можно утверждать, что эта корреляция между орфографическим и фонологическим сходством является функцией истории обучения организма, но что фонологический код фактически не используется во время кодирования слова beach во время эксперимента.

Мы думаем, что разница между ложными омофонами и истинными омофонами в экспериментах Lesch and Pollatsek (1998), однако, указывает на то, что весь эффект интерференции не может быть объяснен даже таким орфографическим сходством.То есть, согласно аргументу Тафта, обтекатель , (ложный омофон , уголь, ) и катушка , должны быть такими же ортографическими, как повин (омофон дождь ) и руин , и поэтому эффекты интерференции равных размеров для двух классов персонажей. Вместо этого практически не было интерференционного эффекта в частоте ошибок в экспериментах 1 и 2 для ложных омофонов, но разница в 10% для истинных омофонов. Недавно мы провели новый анализ стимулов Экспериментов 1 и 2 на хорошо подобранных парах омофонов (16 пар в Эксперименте 1 и 20 пар в Эксперименте 2) и обнаружили различия в частоте ошибок, которые были практически идентичны таковым в полном анализе. .(Эти различия для этих очищенных списков были значительными в обоих экспериментах.) Таким образом, важно не только то, как орфографический образец может звучать как , но и то, как на самом деле звучит как .

Второе свидетельство против гипотезы Тафта — частотный эффект, обнаруженный в фонологическом эффекте быстрого прайминга. То есть, если разница между омофонами и их орфографическими элементами управления просто состоит в том, что омофоны более ортографически схожи с целями, чем элементы управления, то частота штрихов не должна иметь большого влияния на размер этого предполагаемого эффекта орфографического сходства.Фактически, можно было бы придумать аргументы, почему более быстрый доступ к конкурирующей лексической статье (в случае высокочастотных простых чисел омофона) должен вызывать больше помех и, следовательно, меньше прайминга. (Следует отметить, что частота цели не влияла на размер эффекта фонологического прайминга.) Кроме того, если бы эффект фонологического быстрого прайминга был действительно орфографическим эффектом, временная структура кажется неправильной. То есть шаблон орфографического прайминга, по-видимому, в значительной степени не зависит от длительности праймера, тогда как эффект фонологического прайминга по существу равен нулю при меньших длительностях праймера, а затем становится приблизительно равным эффекту орфографического прайминга при номинальных длительностях простого праймера около 30-36 мс.

Подводя итог, приведенные выше данные экспериментов по предварительному просмотру и быстрой настройке на английском языке показывают, что фонологические коды извлекаются на ранней стадии чтения и, по-видимому, извлекаются, по крайней мере, на ранних стадиях семантических кодов. Результаты задач категориального и семантического родства показывают, что фонологические коды не только быстро извлекаются, но и функциональны для доступа к значению слова. Более того, различия, наблюдаемые между омофонами и их орфографическим контролем, не являются правдоподобными из-за неконтролируемых различий в орфографическом сходстве с целями между этими двумя классами стимулов.Мы не рассмотрели другую критику эффекта интерференции омофона — то, что он может быть ограничен ситуациями, в которых слово «начато». Однако фонологические эффекты, наблюдаемые в методах предварительного просмотра и быстрого прайминга, определенно не связаны с семантическим праймингом целевых слов. Фреймы предложений были настроены так, что эти слова нельзя было предсказать из контекста предложения. Мы вернемся к этому вопросу в следующем разделе.

Описание модулей — Университет Рединга

LS1SG-Звуки, грамматика и значение

Поставщик модуля: Английский язык и прикладная лингвистика
Количество кредитов: 20 [10 кредитов ECTS]
Уровень: 4
Срок обучения: Осенний / весенний / летний модуль
Предварительные требования:
Немодульные предварительные требования:
Дополнительные требования:
Исключенные модули: Фонетика и фонология PL1PPH и Грамматика и значение PL1GM
Версия модуля для: 2017/8

Конвертор модуля: Prof Jane Setter

Электронная почта: [email protected]

Краткое описание модуля:
Этот модуль направлен на изучение природы языка как системы коммуникации и ознакомления с отдельными компонентами системы, которые связаны с производством / восприятием звука, грамматической категоризацией и значением.

Цели:
Этот модуль направлен на изучение природы языка как системы коммуникации и ознакомления с отдельными компонентами системы, которые связаны с производством / восприятием звука, грамматической категоризацией и значением.

Оцениваемые результаты обучения:
Ожидается, что к концу модуля студент сможет:

определять артикуляционные органы и объяснять, как они участвуют в производстве речи
анализировать и расшифровывать разговорный язык и понимать принципы акустической фонетики
применить систему синтаксического анализа для анализа предложений на уровне предложения, фразы и слова
определить и проиллюстрировать основные категории значений в языке, от единиц, меньших, чем слово, до дискурса и контекста
систематизируют свои знания и эффективно формулируют свои аргументы в письменной форме в виде оцененных заданий

Дополнительные исходы:
Модуль также направлен на поощрение развития академических способностей к письму и закрепление того, что изучается в больших группах лекций, посредством участия в семинарах в малых группах.Студенты также будут развивать свои библиографические и информационные навыки, используя указанные ресурсы.

Контурное содержание:
Речевая цепочка; сегменты — согласные, гласные; Международный фонетический алфавит. Озвучивание речи; речь и дыхание; гортань; голосовой тракт. Классификация звуков речи; гласные — основные гласные; согласные — место, манера и механизм воздушного потока. Тональные и тональные языки: лексическое и грамматическое использование тона; уровни тона и контуры тона; тон и контекст; тон и тональные акценты.Надсегментные: ударение и акцент; интонация; ритм. Звуки в системах: фонология vs. фонетика — гласные, согласные. Группы звуков. Связная речь и соартикуляция: ассимиляция; совместная артикуляция. Акустика звуков речи: акустические волновые формы; спектральный анализ; форманты.

Языковые и символьные системы; значение предложения и значение высказывания; грамматическое значение; виды грамматики — предписательная, описательная, теоретическая. Морфология (структура слова): аффиксы и основы; перегиб и происхождение.Словообразование: аффиксирование; компаундирование; конверсия; другие словообразовательные приемы. Классы слов: традиционные определения; грамматические определения; основные классы слов; другие классы слов. Синтаксис: фразы; структура простых предложений; необязательные элементы. Неоднозначность: грамматические отношения — субъект, объект; сложные предложения. Значение: лексическое значение и значение предложения; лексические отношения — омонимия, многозначность, синонимия, антонимия, гипонимия; шаблоны лексикализации. Значение предложения: правила сочетания значений; условия истинности, смысл и ссылка; логическое следствие; предположение.Прагматика: прагматика и семантика; дейксис; косвенные речевые акты; перформативные глаголы; принцип сотрудничества. Анализ дискурса: значение дискурса против значения предложения и слова; сплоченность; согласованность.

Краткое описание методики преподавания и обучения:
Лекции и обсуждения в стиле семинаров.

Суммативные методы оценки:

Метод	В процентах
Письменный экзамен	67
Письменное задание, включая эссе	33

Прочие сведения о суммарной оценке:

Формирующие методы оценки:

ВЕРНО / НЕВЕРНО Вопросник на доске на 8-й неделе осеннего семестра
Еженедельные упражнения по синтаксическому анализу, размещенные на Blackboard в весеннем семестре

Штрафы за несвоевременную отправку:
Организатор модуля применяет следующие штрафы за работы, представленные с опозданием, в соответствии с политикой Университета.

, если работа представляется в течение одной календарной недели после первоначального крайнего срока (или любого официально согласованного продления крайнего срока): 10% от общей суммы баллов, имеющихся за работу, вычитаются из оценки за каждую рабочий день (или его часть) после крайнего срока в общей сложности до пяти рабочих дней;

, если работа представлена более чем через пять рабочих дней после первоначального крайнего срока (или любого официально согласованного продления крайнего срока): будет записана нулевая оценка.

С политическим заявлением университета о штрафах за несвоевременную подачу заявки можно ознакомиться по адресу: http://www.reading.ac.uk/web/FILES/qualitysupport/penaltiesforlatesubmission.pdf
Вам настоятельно рекомендуется обеспечить отправку курсовых работ к установленному сроку. Обратите внимание, что рекомендуется отправлять работу в незавершенном состоянии, а не отказываться от отправки какой-либо работы.

Продолжительность исследования:
Один час

Требования для пропуска:
Общая оценка 40%.

Порядок повторной оценки:

Повторная проверка в августе / сентябре. Курсовая работа будет продолжена, если она будет иметь общую оценку 40% или более. В противном случае его необходимо повторно подать до 17 августа.

Дополнительные расходы (указаны, если применимо):
1) Необходимые учебники:
2) Специальное оборудование или материалы:
3) Специальная одежда, обувь или головные уборы:
4) Печать и переплет:
5) Компьютеры и устройства с определенной спецификацией:
6) Проезд, проживание и питание:

Последнее обновление: 13 сентября 2017

Студенческая зона — Фонетика | Курсы TEFLworld Самуи Таиланд

Краткий курс по фонетике

(Вы можете распечатать эту страницу, чтобы упростить выполнение упражнений, если на вашем компьютере не установлены шрифты IPA.)

Введение и история вопроса

Предположим, что все земляне были уничтожены какой-то ужасной катастрофой, а годы спустя марсиане, исследуя Землю, обнаружили некоторые фрагменты английского письма, в том числе следующие.

Было ли h e bel ie , что C ae sar мог s ee p eo ple s ei ze s ea s?

Как марсианский лингвист решит, что буквы, выделенные жирным шрифтом, представляют один и тот же звук? Следующее предложение может появиться позже, чтобы усугубить путаницу.

Подоконник y am oe ba украл k ey к станку i ne.

Почему иногда мы произносим слова не так, как мы видим их написание? Есть несколько причин, вот три:

1. Изобретение печатного станка
2. Этимология слова
3. Великий сдвиг гласных

Несоответствие между орфографией и звуком привело к движению реформаторов правописания. Они хотели пересмотреть алфавит, чтобы одна буква соответствовала одному звуку.Этот алфавит будет фонетическим алфавитом.

IPA был разработан в 1888 году и его символы имеют постоянное значение, в отличие от наших букв. Этот символ / θ /, например, является звуком th в item . Каждый раз, когда появляется этот символ, он произносится точно так же (для наших целей), опять же в отличие от нашей азбуки.

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=AzzUzh_skRE

Полученное произношение (RP).

Примерно в конце 19-го, ^-го,-го века возникло «Полученное произношение», предпочтительный акцент среднего класса, специфический акцент Лондона и юго-восточной Англии.Государственные школы настаивали на том, чтобы их ученики овладевали этим предпочтительным акцентом, или королевским английским. Нестандартный английский заклеймили как признак малообразованного. Фактически только около 3% населения говорили с этим акцентом и лишь крошечный процент англоговорящего мира. Конечно, стандартный английский — это просто диалект английского языка. В большинстве словарей фонетические символы после слова обозначают версию слова RP.

Зачем изучать IPA

Он показывает студентам, изучающим английский язык, как правильно произносить каждое слово на английском языке.
Используется в разговорниках, чтобы показать, как произносятся слова в нелатинских алфавитах.
Все больше и больше студентов во всем мире изучают IPA, чтобы помочь им.
Для лучшего понимания звуковой системы английского языка.
Показывает, где в словах есть «словесное ударение» для более четкого произношения.

Фонетические символы для согласных звуков, общих для английского алфавита

Хотя фонетический сценарий, используемый для представления звуков, выглядит сложным, многие из используемых символов — это символы обычного английского алфавита.

Всего в RP 44 фонемы . В региональных диалектах может быть больше в зависимости от аллофонических вариаций . Они не имеют решающего значения и не меняют значения слова.

15 букв английского алфавита очень похожим образом используются в фонетическом алфавите .

Фонетические символы слева представляют исходный звук (фонему), производимый в словах справа. Все они согласные .

+/- голос указывает на вибрацию голосовых связок.

Вот пять английских слов, которые вы можете преобразовать в фонетический шрифт.
Вам нужно только расшифровать согласных в этом уроке.

ФОНОЛОГИЧЕСКИЕ СИМВОЛЫ ДЛЯ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ, ОТЛИЧАЮЩИХСЯ ОТ АНГЛИЙСКОГО АЛФАВИТА
• Фонетический шрифт представляет звуки языка. В английском языке мы иногда используем комбинации букв для получения отдельных звуков, в том числе некоторые из приведенных ниже.
• Фонетический сценарий имеет по одному символу для каждого звука. То есть, даже если мы напишем звук на английском языке с более чем одной буквой, для представления этого звука будет использоваться только один фонетический символ (примеры ниже).
• Эти семь символов отличаются от любых символов английского алфавита. Послушайте следующие звуки, а затем попробуйте привести свои собственные примеры.

Примечание. Большинство звуков могут появляться в различных позициях, но некоторые звуки не появляются в определенных позициях на английском языке.Например, / N / не встречается в начальной позиции в английском языке.

Звук создается за счет потока воздуха, проходящего через рот (и нос). Согласные звуки образуются, когда поток воздуха напрямую ограничен или заблокирован, так что воздух не может выйти, не создавая слышимого трения.

Вот таблица из 24 фонетических символов согласных в RP.

Вот таблица из 24 согласных фонетических символов в RP.

Факт:

В каждом слове английского языка в той или иной форме используется гласная.

мой, стол, ритм.

Гласные разделяют группы согласных, позволяя воздуху проходить через рот. В английском языке есть 3 типа гласных:

Помните!

Нас интересуют гласные звуки, а не правописание английского языка.

Они известны как короткие гласные по той очень простой причине, что это действительно короткие и простые звуки.

Вот шесть коротких гласных. Запишите еще несколько примеров.

* Звук / «/ — наиболее распространенный звук на английском языке.Иногда его называют безударной гласной. Он также встречается в наиболее распространенном слове английского языка — , , статьях и модальном может .

Поскольку теперь мы можем записывать полные слова, мы должны смотреть на маркеры ударения.

Это маркер ударения ˈ

Слова, состоящие из более чем одного слога, должны содержать один слог с большим ударением, чем другие слоги.

Например, меня зовут Филипп. Имя Филип состоит из двух слогов.

Ударение — это первый слог. Поэтому мы ставим маркер ударения непосредственно перед первым слогом.

Я бы записал свое имя так:

Практика транскрипции:

Мы, , любим изучать английский язык, особенно произношение и фонетику, это весело и интересно.

см. Правильный ответ здесь.

Длинные гласные

Длинные гласные имеют немного большую длину, чем короткие гласные, но они по-прежнему являются чистыми одиночными звуками, в отличие от дифтонгов.

Всего пять, долгих гласных.

Прослушайте слово слева и решите, какой символ является правильным для гласной.

Дифтонги от греческого di two и phthoggos звук или голос

[Многие сс не могут определить дифтонги. Обратите внимание на то, как движется челюсть в отличие от чистых гласных.]

Дифтонги — это звуки, которые состоят из движения или перехода от одной гласной к другой.Первая часть дифтонга всегда длиннее и сильнее второй части; по мере того, как звук скользит во вторую часть дифтонга, громкость звука уменьшается.
Одна из наиболее частых ошибок изучающих язык — использовать чистые гласные вместо дифтонгов.

Помните , что дифтонги сильно отличаются от чистых долгих гласных; дифтонг представляет собой скольжение между двумя разными гласными звуками.

Просто отметьте поле, которое соответствует слову с соответствующим дифтонгом.

Вот полная таблица фонетических символов

Заполните кроссворд с фонетическим написанием вариантов написания этих глаголов

выучите	put Sing		fall 66 сделать	соответствовать	написать
взять	заплатить	научить	парус	бороться	больно	смотреть	прочитать

слова ниже

9026

Через

груша

оставить

перерыв

охват

мертвый

восток

дорогой

Горох

горох

говорит

море 90 269

износ

сиденье

Напишите фонетический символ первого звука в каждом из следующих слов в соответствии с тем, как вы его произносите.

Напишите фонетический символ последнего звука в каждом из следующих слов.

Напишите следующие слова в фонетической транскрипции.

Напишите слова, используя нормальную орфографию.

Напишите фонетическую транскрипцию слов курсивом в следующих строфах из стихотворения Ричарда Крога «Английский язык», опубликованного давно в британской газете.

Я так понимаю, вы уже знаете

Из жестких сучьев и и кашляете и теста

Кто-то может споткнуться, но не вы

На икота, основательная, шелушащаяся и через

Итак, теперь вы готовы, возможно,

Чтобы узнать о менее знакомых ловушках

Остерегайтесь слышал ужасное слово

Это выглядит как хлеб и звучит как птица

И мертвый это говорит как кровать не бусина

Ради бога не называйте это дело

Остерегайтесь мяса и отличная и угроза

Они рифмуются с набором и прямой и долг

Моль не моль в мать

Ни и в беспокоят , бульон в брат .

Вернуться к началу

Произношение | Специалисты по речи и языку

Коммуникативный успех может быть повышен, если ученик может произносить и использовать новые и незнакомые слова. Поскольку в английском языке нет однозначного сопоставления орфографии и фонологии, компетентность может быть развита путем преднамеренного изучения и применения правил и стратегий.

Произношение сложных слов облегчается благодаря подробному обучению использованию диакритических знаков и пониманию правил произношения.

Студенты должны научиться пользоваться символьными системами в различных словарях, чтобы улучшить свою способность самостоятельно произносить новые слова.

Следующие видеозаписи были сделаны ближе к концу второй четверти терапии, когда студентка достигла большей части своих целей слушания и артикуляции. Она работала над развитием большей осведомленности о скорости речи и необходимости увеличения продолжительности и частоты пауз, чтобы компенсировать ее склонность говорить с большой скоростью, которая временами мешала разборчивости речи.Она по-прежнему показывает относительно частые, хотя и незначительные, ошибки произношения и несколько монотонный голос.

Этот сегмент показывает, как студент читает и записывает.

В этих сегментах преподаватель работает со студентом над произношением слов дополнительный, информация, знаки препинания, отдельные и паузы. Это делается до того, как студент снова прослушает записанный абзац.

Показанные стратегии

Правила произношения «ция» = / shun /
Печатает то, что говорит ученица, чтобы видеть свое произношение (e.г., доп как «а-ров-а-нал»)
Вербальное моделирование
Использование заглавных букв, чтобы показать учащемуся, на какой слог в слове делается ударение
Прослушивание слова, представленного в онлайн-словаре www.m-w.com
Отмечать различия в произношении слов в зависимости от части речи (прилагательное, существительное, глагол)
Использование контекста для определения значения / части речи и, следовательно, произношения
Обучение альтернативным значениям слов (e.грамм. «раздельный»)
Повторное чтение исходных предложений для отработки правильного произношения
Артикуляция / правило произнесения финальной буквы «s» в паузах в словах

В этих сегментах ученик работает над развитием ощущения замедления скорости речи, читая статью по интересующей его теме. И снова инструктор предоставил отзыв о скорости, а затем работает с учеником, чтобы исправить пунктуацию в словах, которые были сказаны неправильно.

Показанные стратегии

Введите символы произношения, чтобы показать несоответствия между написанием и произношением на английском языке.Например: Стюарт должен быть / STEW-ert /, а уйти в отставку должен быть / ree-ZIEND /
Подключитесь к предыдущему обучению. Например: «s» превращается в / z / в «смирно» и позиционируется как в паузах. Часто в английском языке «s» между двумя гласными = / z /, но «ss» = / s /
Произошли изменения в произношении разных словоформ: редакционная и редакционная
Прослушивание произношения в онлайн-словаре: редакционная

Эти сегменты показывают:

Слушание звуков и слогов, которые нелегко определить по орфографии
Нет правил, регулирующих, почему вы используете молчание / h / и произносите «ei» как / ay / в наследнике
Сохраните и распечатайте страницу слов и символов произношения, набранных во время занятия, чтобы ученик мог позже практиковаться самостоятельно.

фонетическая версия имени

1. [1] Широкие фонетические транскрипции могут ограничиваться легко слышимыми деталями или только деталями, которые имеют отношение к рассматриваемому обсуждению, и могут незначительно отличаться, если вообще могут отличаться от фонематических транскрипций, но они не содержат теоретических утверждений, что все различия транскрибированные обязательно имеют смысл на языке. Иногда используется стяжка, особенно если трудно сказать, характеризуется ли дифтонг скользящим, не скользящим или изменчивым: ⟨u͡ɪ⟩.В некоторые из этих документов были внесены изменения и они были переименованы. [примечание 4] По этой причине большинство букв являются латинскими или греческими или их модификациями. Щелчки традиционно описывались как состоящие из переднего места артикуляции, обычно называемого щелчком «тип» или исторически «приток», и заднего места артикуляции, которое в сочетании с озвучиванием, устремлением, назализацией, аффрикацией, выбросом и т. Д. Отрывной диакритический знак ставится на правом поле согласного, а не сразу после буквы для остановки: ⟨.Надстрочные диакритические знаки, помещенные после буквы, являются неоднозначными между одновременным изменением звука и фонетической детализацией в конце звука. Подобные звуки — [ʍ] и [ɥ]. В Пакистане «Индиго» или «Италия» заменяет «Индию» из-за продолжающихся конфликтов с Индией. Некоторые другие файлы cookie остаются в памяти вашего устройства до тех пор, пока они не будут удалены. Последние обычно включают жидкости и скольжения, но исключают носовые для слогов CRV, как в Bennett (2020: 115) ‘Click Phonology’ в Sands (ed.[69] Шесть наиболее распространенных аффрикатов необязательно представлены лигатурами (ʦ, ʣ, ʧ, ʤ, ʨ, ʥ), хотя это больше не является официальным использованием IPA, [1] потому что для представления все так огорчает. Однако «upstep» также можно использовать для сброса высоты тона, и в иллюстрации IPA Handbook для португальского языка он используется для просодии на нетональном языке. (И действительно, буквы с перевернутым тоном могут использоваться, чтобы пояснить, что они относятся к следующему, а не к предыдущему слогу: ⟨꜔a꜒꜖vɔ⟩, avɔ⟩.) [42] Затем официальное предложение вносится в Совет IPA [43], который избирается членами [44], для дальнейшего обсуждения и официального голосования. Ретрофлексную трель можно записать как втянутую [r̠], так же, как иногда это делают не субапикальные фрикативные ретрофлексии. Таким образом, теоретически существует семь способов транскрибировать высоту тона / тона в IPA, хотя на практике для высокого тона / тона используются только ⟨é⟩, ⟨˦e⟩, ⟨e˦⟩, ⟨e꜓⟩ и устаревшие ⟨¯e⟩. видимый. Одноязычные словари иврита используют изменение произношения для слов с необычным написанием; например, расширение.На момент последнего изменения в 2005 году [4] в IPA имеется 107 сегментарных букв, неопределенно большое количество суперсегментных букв, 44 диакритических знака (не считая составных) и четыре внелексических просодических знака. [53] Двуязычные словари, которые переводят с иностранных языков на русский, обычно используют IPA, но одноязычные русские словари иногда используют изменение произношения для иностранных слов. расширения Международного фонетического алфавита, История международного фонетического алфавита, Расширения Международного фонетического алфавита, Международная ассоциация клинической фонетики и лингвистики, Курсивные формы Международного фонетического алфавита, Словарь произношения американского английского языка, озвученные согласные с безмолвным стремлением, Устаревшие и нестандартные символы в международном фонетическом алфавите, синологические расширения международного фонетического алфавита, соглашения об именах международного фонетического алфавита, сравнение кодировок ASCII международного фонетического алфавита, международный алфавит транслитерации санскрита, таблица международного фонетического алфавита для диалектов английского языка, одобрение нового звука IPA: губно-зубной лоскут », Международная фонетическая ассоциация (1999 г.),« Cambridge Journals Online — Journal of the International Phonetic Association Vol.Перед Первой мировой войной и развитием и широким распространением двусторонней радиосвязи, поддерживающей голос, были разработаны телефонные орфографические алфавиты для улучшения связи в низкокачественных и междугородных телефонных сетях. Ресурсы для изучения языков; Как можно пользоваться компьютером? ⟨ꜛ ꜜ⟩ определены в Справочнике как восходящие и нисходящие, концепции из тональных языков. Для создания алфавита Международная организация гражданской авиации (ИКАО) назвала кодовые слова акрофонически буквам английского алфавита, чтобы буквы и цифры имели разные имена, которые легче всего понять тем, кто обменивается голосовыми сообщениями по радио или телефону. независимо от языковых различий или качества канала связи.Китайский язык; Английский; Французский; Итальянский; Японский; Португальский; Русский; Испанский; Как выучить язык? Был составлен окончательный список NDRC, который был рекомендован CCB [30]. Традиционные названия латинских и греческих букв обычно используются для неизмененных букв. .mw-parser-output .IPA-common-captioned {border: 1px solid # a2a9b1; background: # f8f9fa; padding: 0.2em} .mw-parser-output .IPA-common-caption {padding: 0.2em; text- align: center; background: # f2f2ce} .mw-parser-output .IPA-common-table {margin: auto}.mw-parser-output .IPA-common-table .wraplinks .selflink {white-space: normal} .mw-parser-output .IPA-common-constable th {font-weight: normal} .mw-parser-output .IPA -common-constable th: not (.IPA-pulmonic-mannerarrow) [scope = «col»] {text-align: center; vertical-align: middle; padding-left: 0; padding-right: 0; max-width : 4em} .mw-parser-output .IPA-common-constable th: not (.IPA-pulmonic-placearrow) [scope = «row»] {text-align: left; vertical-align: middle} .mw-parser -output .IPA-common-constable td {vertical-align: middle} .mw-parser-output.IPA-common-constable: not (.IPA-common-audiotable) td: not ([colspan]) {text-align: center; max-width: 1.2em; min-width: 1.2em; padding: 0.1em 0.2em ; font-size: 125%}. mw-parser-output .IPA-common-audiotable td {padding: 0} .mw-parser-output .IPA-common-noleftborder {border-left: none} .mw-parser- вывод .IPA-common-norightborder {border-right: none} .mw-parser-output .IPA-common-notopborder {border-top: none} .mw-parser-output .IPA-common-nobottomborder {border-bottom: none} .mw-parser-output .IPA-common-shaded {background-color: #ddd}.mw-parser-output .IPA-common-notes {выравнивание текста: слева; размер шрифта: 85%}. mw-parser-output .IPA-common-notes> div {float: right} .mw-parser-output .IPA-common-notes> div ul {white-space: nowrap; font-weight: normal; line-height: наследовать} .mw-parser-output .IPA-common-notes> div ul li {интервал между словами: — 0,125em}. спасибо за это, сначала я подумал, что он используется для чего-то вроде голосовой команды (вы называете имя, которое вы ввели в фоенетике, и он вызывает назначенный контакт), Профиль пользователя для пользователя: [ᴰ] — слабый неопределенный альвеолярный, [ᴷ ] слабый индетерминантный веляр.[15]. 12 января 2008 г. 2:37 в ответ на ekpliktical, Профиль пользователя для пользователя: Меньше. После всего вышеуказанного исследования были заменены только пять слов, представляющих буквы C, M, N, U и X. Например, сообщение «перейти к сетке карты DH98» может быть передано как «перейти к сетке карты Delta-Hotel-Niner-Ait». Когда высота звука расшифровывается с диакритическими знаками, три высоты звука ⟨. IPA определяет гласный звук как звук, который встречается в центре слога. Некоторые буквы не являются ни тем, ни другим: например, буква, обозначающая гортанный упор, изначально имела форму вопросительного знака без точки и происходит от апострофа.Хотя. Поскольку имена могут отражать наследие, семейные ценности и культуру, важно приложить усилия. Один из самых твердых выводов заключался в том, что было непрактично вносить отдельные изменения, чтобы устранить путаницу между одной парой букв. Восстановленная версия обычно, по крайней мере, соответствует ротическому акценту (произносится ‘r’), как в CHAR LEE, SHAR LEE, NO VEM BER, YOU NEE FORM и OO NEE FORM, тогда как в версии IPA обычно указывается неротический ударение (‘r’ произносится только перед гласной), как в [ˈtʃɑːli], [ˈʃɑːli], [noˈvembə] и [ˈjuːnifɔːm].Гласные с языком, перемещенным к передней части рта (например, [ɛ], гласная в слове «met»), находятся в таблице слева, а те, в которых он перемещен назад (например, [ʌ], гласная в «но») помещаются справа в таблице.

Почти шрифт

Roxannes Headers разрабатывает и производит специальные выхлопные системы для гоночных автомобилей. Компания Roxannes, основанная в первую очередь в Формуле Ви, может разработать и изготовить систему практически для любого автомобиля. Доступно производство нержавеющей стали и обычной низкоуглеродистой стали.

Маленькая танцовщица, написавшая ноты для фортепиано домой

5 ноября 2020 г. · Почти каждый временами чувствует себя «самозванцем». Если большинство из нас хотя бы время от времени чувствуют себя мошенниками, действительно ли это «синдром»? Или это нормальная, хоть и неудобная, часть … Шрифт в игре практически нечитаемый. Пожалуйста, исправьте это. Вот как это выглядит: https://dl.dropboxusercontent.com/u/31963976/unreadable.png и https: // dl … Вставка жизни день за днем A: link {text-decoration: none; цвет …

28 декабря, 2017 — Desmond — высокий и тонкий шрифт, созданный только прописными буквами, созданный OTSS. Включает стандартные прописные буквы и альтернативные прописные буквы для бесконечного смешивания и сопоставления!

Hani uk 2019

Загрузите все 1336 бесплатных шрифтов неограниченное количество раз по одной подписке Envato Elements. Все от независимых дизайнеров. : Mood: so-sotitle>

Обновление сайта Скоро. Нажмите здесь, чтобы подписаться на нашу рассылку новостей и узнать, что ждет Komodo в 2021 году

Sunpower 2019

Загрузите бесплатный шрифт Champignon от ClaudeP с сайта Fontsly.com. Шампиньон имеет 2 стиля и 100% бесплатную лицензию. California Correctional Health Care Services (CCHCS) предоставляет услуги, включая медицинские, стоматологические и психиатрические услуги, заключенным Калифорнии во всех 35 учреждениях Калифорнийского Департамента исправительных учреждений и реабилитации (CDCR) по всему штату.

Может быть полезно отметить, что почти ни одно семейство шрифтов в дикой природе не определяет и курсивное, и наклонное начертание, и большинство механизмов рендеринга предоставят другое начертание, если указанное начертание недоступно для этого шрифта.- SingleNegationElimination 6 нояб., 3:16

Narancia x doppio

Цвет HTML / CSS Название цвета Шестнадцатеричный код #RRGGBB Десятичный код (R, G, B) черный # 000000: rgb (0,0,0) dimgray / dimgray # 696969: rgb (105,105,105) серый / серый # 808080 18 декабря 2020 г. · Важное сообщение. 18 декабря 2020 г., 8:58. Посетите Back2BU для получения последних обновлений и информации о реакции BU на COVID-19. Студенты могут найти дополнительную информацию в Справочнике для студентов бакалавриата и Справочнике для выпускников и профессиональных студентов.5 марта 2020 г. · Инфографика круизного лайнера: почти готово! Опубликовано ceciliaberniac 5 марта 2020 г. 5 марта 2020 г. Опубликовано в инфографике Теги: Коронавирус, круиз, обратная связь, инфографика Этот пост будет включать наши окончательные решения по инфографике, мы хотели бы услышать некоторые отзывы, хотя мы все еще открыты новые идеи!

13 ноя, 2014 · Почти Perfect бесплатно для личного использования (некоммерческое использование). Он почти идеален … для ведения дневника, текстов и многого другого! Персональное использование. Этот шрифт бесплатен для личного / некоммерческого использования.Не знаете, используете ли вы только личные вещи? Ознакомьтесь с FAQ здесь.

Mrz parser java

Font Bundle — Рукописные шрифты для мастеров — Почти осенняя премиум-лицензия, включенная в коммерческое использование. Прочтите о нашей Лицензии. Этот шрифт имеет кодировку PUA, поэтому вы можете быть уверены, что любые дополнительные глифы и символы будут доступны для вас. Ii Hearrtx eux / * Вторник, 3 мая 2005 г. Привет. долгое время никогда … Идентификатор сообщения: [электронная почта защищена]> Тема: Экспортировано из Confluence Версия MIME: 1.0 Тип содержимого: multipart / related; граница…

Почти бесплатные шрифты (по цене 3 доллара) Почти бесплатные шрифты для мастеров Cricut и Silhouette! Найдите лучшие почти бесплатные коммерческие шрифты в разделе шрифтов So Fontsy за 3 доллара. Почти бесплатные шрифты (скидка на шрифты 3 доллара) НОВАЯ 24-часовая халява каждый день! Скачать Today’s. Последние дни: 550+ SVG и шрифтов по 4 ¢ каждый.

Новости до того, как они появятся, ведут в Интернет, политику, экономику и образование

Esc непрерывно подает звуковой сигнал

Шрифт кажется неотделимым от слов, которые мы читаем, но он является результатом совершенно отдельного процесса тщательно отточенного дизайна.Без Helvetica, Times New Roman и Comic Sans при чтении не было бы тонких вариаций визуальной эстетики, которые позволили бы как вывески, так и сноски быть представлены в форме, которая максимизирует …

Download Font Bundle — Handwritten Fonts for Crafters — Почти осень (785364) сегодня! У нас есть огромный ассортимент рукописных товаров. Включена коммерческая лицензия.

Rheem электрическая установка бесконтактного водонагревателя

Fonts. Ознакомьтесь с нашими креативными и стильными шрифтами для скрапбукинга, изготовления открыток, тегов, подарков и многого другого…. Поддерживаются почти все машины, в том числе Silhouette, Cricut … 8 января 2020 г. · Это случилось почти с каждым пилотом: вы взволнованы, скачав это новое приложение, или пора загрузить диаграммы для вашей большой кросс-кантри, но вы получаете ужасное сообщение «iPad Storage Full». Это означает, что пришло время подумать об освобождении места, удалив неиспользуемые приложения и мультимедиа. Вот как это сделать.

14 сен 2020 · С начала 2020 года в Калифорнии сгорело более 3 лесных пожаров.2 миллиона акров земли — площадь почти размером с Коннектикут.

Колеса Viper Gen 3

Шрифт Samantha Script: одно красивое семейство шрифтов за 13% от первоначальной цены. Вот почему шрифт Samantha Script от Лауры Уортингтон так совершенен. Элегантный и легкий для чтения, не слишком широко используемый, этот красивый шрифт также значительно уценен в течение ограниченного времени благодаря Mighty Deals. m.izhufu.net

Ultima online wiki

Выберите максимальную ширину столбца и размер шрифта.Хорошая стандартная максимальная ширина составляет 80 символов, если вы планируете копировать и вставлять ASCII Art в почтовую программу. Большинство почтовых программ отображают до 80 символов, но могут переносить строки длиннее, чем это, искажая ваше изображение.

Приложение для распознавания лиц Google

Jack Почти — жирный и аутентичный дисплейный шрифт. Мастерски разработанный, чтобы стать настоящим фаворитом, этот шрифт может воплотить каждую вашу творческую идею на высшем уровне! Совместимость С 2006 по 2016 год Google Code Project Hosting предлагал бесплатную среду совместной разработки для проектов с открытым исходным кодом.Проекты, размещенные на Google Code, остаются доступными в архиве Google Code.

BibleWorks — это библейская программа для толкования и изучения Библии с обширными ресурсами на греческом, иврите, LXX (Септуагинта) и английском языках. Немецкий, французский, испанский …

Процесс очистки городской воды ppt

22 октября 2020 г. · Заполнение всего экрана, как если бы это был нарисованный вручную знак или что-то в этом роде. Это чем-то напоминает мне некоторые олдскульные концертные афиши ручной работы.Мне кажется, что при таком размере текстура краски действительно проявляется, и ясно, что вы не просто загрузили шрифт и добавили покадровое покачивание в постобработке. В наши дни почти все пользуются социальными сетями. Согласно исследованиям, средний пользователь или человек в социальных сетях имеет в общей сложности пять учетных записей в социальных сетях и ежедневно проводит в этих сетях около 2–4 часов. Представь это?! И все благодаря развитию мобильного интернета. Вот почему блоггеры, дизайнеры, разработчики, маркетологи и… Почти есть свежий и симпатичный рукописный шрифт.Он идеально подходит для поздравительных открыток, рекламных материалов, визиток, цитат, плакатов и многого другого! Этот шрифт закодирован в кодировке PUA, что означает, что вы можете легко получить доступ ко всем симпатичным глифам и росчеркам! Он также имеет множество специальных функций, включая альтернативные глифы и лигатуры.

Pen Computing Magazine: Palm Treo 600 / title> Текущая обложка …

Почему я не могу предоставить общий доступ к папке в Dropbox

Загрузите шрифт «Почти санскрит taj Bold» бесплатно! — FontZone.net предлагает тысячи БЕСПЛАТНЫХ шрифтов для загрузки, чтобы помочь миллионам дизайнеров по всему миру выразить свое творчество с гораздо большим разнообразием 21 декабря 2020 г. · Font Manager: приложение с открытым исходным кодом для управления шрифтами Диспетчер шрифтов (это буквально название приложения) — это специальное приложение, которое поможет вам управлять шрифтами.Вы получаете подробную информацию о семействе шрифтов, доступных вариантах, а также возможность фильтрации и настройки на основе их высоты, ширины, интервала и т. Д.

КОМБИНИРОВАНИЕ ПОЧТИ РАВНО НИЖЕ (U + 1DFD) Поддержка шрифтов Это список шрифтов, поддерживающих символ Unicode «КОМБИНИРОВАНИЕ ПОЧТИ РАВНО НИЖЕ» (U + 1DFD). Сюда входят только шрифты, установленные на этом сервере: попробуйте инструмент «Локальный список шрифтов», чтобы увидеть шрифты, установленные на вашем компьютере.

Faxon glock 19 gen 5, ствол с резьбой

24 июня 2020 г. · Создавая Tuam Uncial, Хейс начал со шрифта, известного как Helvetica Bold, и отрубил верхнюю и нижнюю части, чтобы создать что-то, напоминающее формы, которые были «Сделано широким кончиком ручки с традиционными ирландскими буквами», — говорит Филлипс.«В нем также был отрывок модернизма, потому что это была Helvetica», — говорит он. Почти есть свежий и симпатичный рукописный шрифт. Он идеально подходит для поздравительных открыток, рекламных материалов, визиток, цитат, плакатов и многого другого! Этот шрифт закодирован в кодировке PUA, что означает, что вы можете легко получить доступ ко всем симпатичным глифам и росчеркам! Он также имеет множество специальных функций, включая альтернативные глифы и лигатуры.

20 марта 2009 г. · Ему более пятидесяти лет, это самый широко используемый шрифт из когда-либо существовавших, а недавно о нем сняли отдельный фильм.Мы говорим о самом узнаваемом шрифте в мире: Helvetica. Его актуальность в дизайне на протяжении многих лет и даже сегодня кажется непревзойденной.

Таблицы с гистограммой 7 класс pdf

Служба исправительного здравоохранения Калифорнии (CCHCS) предоставляет услуги, включающие медицинские, стоматологические и психиатрические услуги, заключенным Калифорнии во всех 35 учреждениях Департамента исправительных учреждений и реабилитации Калифорнии (CDCR) по всему штату. Некоторые звездочки уже встречаются очень редко, поэтому модный серийный номер не добавит никакой ценности.Однако почти в каждом другом случае добавление символа звезды к причудливому серийному номеру действительно добавляет немного шика. Твердый серийный номер — все один номер. Низкий серийный номер — две цифры или меньше

5,2 млн лайков, 56,7 тысяч комментариев — Дженнифер Энистон (@jenniferaniston) в Instagram: «Это наш друг Кевин. Совершенно здорово, без единой проблемы со здоровьем. Это Ковид. Это… »

Craigslist Ватерлоо, штат Айова, автомобили, выставленные на продажу владельцем.

Создание текста, шрифтов, специальных необычных букв.𝗨𝘀𝗲 𝘁𝗵𝗶𝘀 если вы 🆆🅰🅽🆃 🆃🅾 конвертируете текст в какой-нибудь крутой причудливый стиль, используя символы, чтобы поместить его в биографию Instagram, истории, профиль Facebook или просто опубликовать на каком-то форуме. Выберите максимальную ширину столбца и размер шрифта. Хорошая стандартная максимальная ширина составляет 80 символов, если вы планируете копировать и вставлять ASCII Art в почтовую программу. Большинство почтовых программ отображают до 80 символов, но могут переносить строки длиннее, чем это, искажая ваше изображение.

Драки и драки почти прекратились с тех пор, как Керенский пришел на работу.Это только одно из прозвищ Лео Кобрина, присвоенное ему из-за значительного сходства лица с постоянно бегущим российским государственным деятелем, а также из-за того, что оба носили вполне формальные стоячие ошейники.

РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Студент фонетический разбор слова: Фонетический разбор слова и звуко-буквеннный анализ

ФОНЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВА

ФОНЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВА

Методические указания по проведению практических работ образовательной учебной дисциплины

Методическая разработка практического занятия для студентов по теме «Фонетика»

Знакомство студентов Аньхойского университета с достопримечательностями Республики Карелия

Познакомишься как образовано

Фонетический разбор слова «познакомишься»

Фонетический разбор слова «познакомишься»

«Познакомишься»

КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ И НАУК ЛИНГВИСТИКА

Фонологическое кодирование — обзор

Задачи семантического суждения

Описание модулей — Университет Рединга

LS1SG-Звуки, грамматика и значение

Студенческая зона — Фонетика | Курсы TEFLworld Самуи Таиланд

Полученное произношение (RP).

Зачем изучать IPA

Фонетические символы для согласных звуков, общих для английского алфавита

Произношение | Специалисты по речи и языку

фонетическая версия имени

Почти шрифт

Маленькая танцовщица, написавшая ноты для фортепиано домой

Hani uk 2019

Sunpower 2019

Narancia x doppio

Mrz parser java

Esc непрерывно подает звуковой сигнал

Rheem электрическая установка бесконтактного водонагревателя

Колеса Viper Gen 3

Приложение для распознавания лиц Google

Процесс очистки городской воды ppt

Почему я не могу предоставить общий доступ к папке в Dropbox

Faxon glock 19 gen 5, ствол с резьбой

Таблицы с гистограммой 7 класс pdf

Craigslist Ватерлоо, штат Айова, автомобили, выставленные на продажу владельцем.

Добавить комментарий Отменить ответ