Урок русского языка «Морфемный состав слова»

Тема: морфемный состав слова

Цели: 1) дать понятие «морфема», рассмотреть сущность морфем, виды, состав, умение выполнять разбор слов по составу (морфемный анализ)

2) развивать мышление, память, речь,

3) воспитывать внимательное отношение к слову.

Оборудование:учебник «Русский язык. 1 часть» А.М.Земский, карточки, перфокарты, «Школьный словарь строения слов русского языка» З.А.Потиха.

Литература:

1. Власенков А.И, Потемкина Т.В. Русский язык: учебник для ссузов. – М., Дрофа, 2004

Ход урока

—Как много интересного можно обнаружить в словах, если относиться к ним вдумчиво.

1.Актуализация изученного.

— Продолжите ряд слов: корень, приставка … (суффикс, окончание)

— Как все это можно назвать, одним словом? (Части слова)

— А еще значащие части слова называются морфемами.

2. Изучение нового материала.

— Тема урока — морфемный состав слова.

— Запишем тему в тетрадь для правил.

— Что же такое морфема? (Морфема- это наименьшая значащая часть слова.)

— Как называется наука, изучающая морфемы? (Морфемика)

— Что такое корень? (Корень — это морфема, являющаяся центральным элементом в морфемной структуре слова, предопределяющим его лексическое значение. В школе: корень — это главная значимая часть слова, обладающая лексическим значением. Это общая часть однокоренных слов.)

Корни

свободные	связанные
могут употребляться как с приставкой и суффиксом , так и без них (стол, столик)	всегда употребляются в сочетании с приставкой или суффиксом (улица, переулок)

— Что нужно сделать, чтобы определить корень в слове? (Надо подобрать несколько однокоренных слов и найти общую часть)

— Оказывается, в русском языке существует полнозначное слово, без корня: глагол вынуть. Первоначально в нем был корень — я- с призвуком н. Затем этот корень был вытеснен суффиксом -ну-, обозначающим законченность действия: вы-ну-ть.

— Повторим, что такое корень.

— Какая морфема находится перед корнем?

— Для чего служит приставка? (Для образования новых слов)

— Запишем, приставка — это морфема, расположенная перред корнем или другой приставкой, служащая для образования новых слов.

соавтор, подзаработать , понавыдумывали

— Одни и те же приставки могут образовывать слова разных частей речи.

пригород, пришкольный

— Присоединение приставки не меняет часть речи:

бежать (гл.) — подбежать (гл.)

забавный (прил.) – презабавный (прил.)

—В русском языке, в отличие от некоторых других (французского), развито образование слов с помощью приставок. Вот список самых распространенных из них (некоторые из них имеют варианты)

без — (бес -) … чрез-

— Некоторые приставки имеют по нескольку значений.

9 за-, с- значений 10 о- (об-) значений 5 у- значений

Приставка о — (об -) может обозначать распространение действия вокруг предмета, отсюдаопенки-грибы, растущие обычно вокруг гнилого пня,опушка – меховая обшивка по краям одежды или край леса, как бы опушенный деревьями.

Приставка о — обозначает также наличие ошибки, промаха в действии: ошибка, опечатка, оплошность.

Эта же приставка — о образует слова, обозначающие частицу какого-либо предмета, оставшуюся в результате какого-либо действия:

осколок — отколовшаяся часть, огрызок, огарок — остаток недогоревшей свечи и т.д.

Сведения о приставке за- прочитаем в учебнике (А.М. Земский. Русский язык. Часть 1, стр. 93).

(Приставка за — указывает:

1) на распространение действий дальше определенного предела (залетел за черту)

2) на доведение действий до крайней степени (закормить, захвалить)

3) на попутное действие (зайти по пути)

4) на начало действия (запеть, заплясать)

— В русском языке есть и редкие приставки, встречающиеся в немногих словах. Что это за приставки? Прочитаем в том же учебнике на стр.94

(…другие встречаются в относительно немногих словах и почти не используются для производства новых слов.

па — паводок, пасынок, падчерица

пра — прадед, прабабушка

су — сумрак, суглинок)

— Повторим, что такое приставка.

— Какая морфема находится после корня?

— Для чего служит суффикс? (Для образования новых слов).

— Суффикс- морфема, которая располагается после корня или другого суффикса, служит для образования новых слов или форм слов.

Школа — школьный (новое слово)

Плясать — плясал (форма слова)

— Суффикс -Л- в основу слова не входит.

— А какой суффикс находится после всех морфем, включая окончание? (-ся)

—Ся(сь) еще называют постфиксом.

— В русском языке очень много слов с эмоционально-оценочными суффиксами:

Матушка, детушки, зимушка,

Воробышек, ящичек, вещица, березоньки

— Особенно много слов с этими суффиксами в русских народных сказках, песнях, былинах, часто — даже в их названиях:«Золотой петушок», «Аленький цветочек», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

— Может ли быть несколько суффиксов в слове?

переписывались

— Повторим определение суффикса.

— Окончание — морфема, которая служит для образования форм слова и связи слов с другими словами.

— Окончание служит средством выражения целого набора грамматических значений:

новая – прил., ед.ч , ж. р, и.п.

— Есть нулевые окончания : отец стол

— Выделите окончания: плясать, красивы

— Все ли слова имеют окончания?

— Несклоняемые слова (наречия, сравнительная степень прилагательного, несклоняемые существительные (метро, пальто) и прилагательные (беж, бордо) и неспрягаемые слова (деепричастия) окончания не имеют.

— Повторим определение окончания.

— Что называется основой слова?

— Основа слова — это часть изменяемого слова без окончания или все неизменяемое слово.

быстрый быстро

— Основа слова — это обязательный и постоянный элемент морфемной структуры слова, являющийся средством выражения лексического значения.

— Выделяют несколько видов основ, об этом прочитайте в учебнике на стр.95.

( Непроизводная основа- основа, состоящая из одного только корня: дом, край, дорога

Производная основа- основа, включающая не только корень, но и приставку, и суффикс: принесёт

Производящая основа — это основа, которая используется при образовании производной: тигр — тигренок

Сами производящие основы могут быть как непроизводными (тигр), так и производными: (паровоз, писатель).

— Чтобы установить состав слова, надо расчленить его на значащие части (морфемы).

— Вспомним порядок разбора слова по составу или морфемного разбора.

— Повторим определения всех морфем.

— Послушаем сообщение о «Школьном словаре строения слов русского языка» З.А.Потиха.

3. Закрепление изученного материала. (Карточки с заданиями)

1. В словах выделите окончания и основу.

Аллея, вечно, движения, земля, край, легкомыслие, малиновый, услышав, прочнее, гонимый, построил, нарисовали .

2. Одинаковые ли окончания в словах?

Свая — гостиная, птичий — певучий, беру — кенгуру, лекций — занятий.

3. Дополните ряды представленных слов, выделите корень

Спешить, наспех – …

Друг, дружба — …

Чертить, черчение – …

Горы — …

4. Выделите приставки.

Поразмыслить, поназачеркивать, занавески, приободрить, небезынтересный, предрасположение, присоединить, приподнять.

5. Одинаковые ли приставки в словах?

Надробить — надрубить

Подобрать – подобреть

Вскормить – вскочить

6. Разберите слова по составу, запишите к ним 2-3 однокоренных слова

! Каждое слово записывайте с новой строки

Местный –

Крепкий –

Понравиться —

Просветитель —

Посвящение –

Безвредный –

Самовар –

Смелость —

Раздавать –

Пригородный–

7. Разделите слова на 2 группы

Вода Водить

переводить половодье проводник

водолаз заводь

подводный

Дополните эти столбики своими словами.

безводный заводить

водица водитель

наводнение уводить

обезводить

8. Народное искусство многое дает для понимания скульптуры. Чувство материала, его весомости, плотности, красоты формы отчетливо видны в деревянной деревенской посуде.

(Д.С. Лихачев)

9. Самостоятельная работа .

Морфемный разбор.

1в .Прибрежный, перепишешь, спляшу, тетрадочка, легко (нар.), старушка, придумать, выход, лучше.

2в. Привокзальный, прочитаешь, сбежим, клеточка, хорошо (нар.), бабушка, поговорить, переход, выше.

— Итак, вернемся к словам, сказанным в начале урока. Как много интересного можно обнаружить в словах, если относиться к ним вдумчиво.

Словообразовательный разбор слова. Как делать?

Научим писать без ошибок и интересно рассказывать

Начать учиться

Слова с одним корнем не зря называют родственными. В таких «семьях» одно слово происходит от другого и у всех есть общий предок — слово, от которого образовались прочие однокоренные. Предлагаем глубже погрузиться в этот процесс и понять, как происходит словообразование, какие слова называют производными и непроизводными, а также чем полезен словообразовательный разбор. В конце статьи вас ждут задания для самопроверки — они покажут, чему вы научились.

Что такое словообразовательный разбор

Словообразовательный разбор — это анализ слова, который помогает узнать, производное оно или непроизводное, а также с помощью чего и от какого слова с тем же корнем оно образовалось. Чтобы понять это, в словообразовательном разборе, как и в морфемном, мы разбираем слово по составу — выделяем приставку, корень, основу и суффикс.

Итак, первое, что нужно сделать, — это обратиться к смыслу слова, которое мы анализируем. Например, вредитель означает «тот, кто вредит». У слов вредитель и вредит одинаковые морфемы в основе, но в первом случае к ним добавляется еще и суффикс -тель. Делаем вывод, что данное слово вредитель образовано от ближайшего к нему родственного вредить.

В этом случае основу слова вредить называют производящей (ПЩ), потому что от нее образовалось новое слово, а основу слова вредитель — производной (ПН), т. к. она результат словообразования.

Слова с производной основой называются производными, а с производящей — производящими. Вместе производное и производящее слова образуют словообразовательную пару. В нашем случае это производное вредитель и производящее вредить.

Проверьте себя!

Найдите производящие слова для перечисленных далее и создайте словообразовательные пары: заслониться, убежать, приказ, монетный, увлекательный, преследователь, конный, побег, населенный, умножение, расслабиться, морозный.

Производные и непроизводные слова

Кроме производных, существуют и непроизводные слова — те, которые не образованы от основы другого слова с тем же корнем.

Чтобы разобраться в этом подробнее, вернемся к нашему примеру со словом вредить. Его тоже можно считать производным, потому что оно произошло от основы другого однокоренного слова — вред. В этом случае слова имеют один и тот же корень вред-, но у глагола вредить добавился суффикс —и-. Таким образом, слово вредить — производное, а вред — производящее. Но к последнему уже нельзя подобрать слово, от которого оно произошло. Значит, слово вред — непроизводное.

Кстати, все три слова образуют уже не пару, а цепочку словообразования, в которой можно проследить, как изменялась основа: вред → вредить → вредитель.

Проверьте себя!

Создайте словообразовательную цепочку, которая начиналась бы с непроизводного слова ключ..

Демоурок по русскому языку

Пройдите тест на вводном занятии и узнайте, какие темы отделяют вас от «пятёрки» по русскому.

Способы образования слов

Чтобы сделать полноценный словообразовательный разбор, нужно определить, каким способом от производящего слова образовалось производное. В русском языке существуют 8 таких словообразовательных способов. Рассмотрим их в таблице ниже.

Основные способы словообразования
Название	Как работает	Пример словообразовательной пары
Приставочный	Приставка + ПЩ основа	Работать — проработать
Суффиксальный	ПЩ основа + суффикс	Учить — учитель
Приставочно-суффиксальный	Приставка + ПЩ основа + суффикс	Земля — приземленный
Нулевая суффиксация	ПЩ основа + нулевой суффикс	Обогнать — обгон⍉
Сложение	1. Сложение ПЩ основ + соединительная гласная 2. Сложение ПЩ основ без соединительной гласной	1. Гладкий + кожа = гладкокожий 2. Грусть + тоска = грусть-тоска
Сложение с суффиксацией	1. Сложение ПЩ основ + суффикс 2. Сложение ПЩ основ с соединительной гласной + суффикс	1. Мимо + ходить = мимоходом 2. Вид + искать = видоискатель
Аббревиация	Сложение ПЩ основ с их усечением	1. Российская Федерация — РФ 2. Мотоцикл-велосипед — мопед
Переход из одной части речи в другую	1. Прилагательное → существительное 2. Причастие → существительное 3. Существительное → наречие	1. Рабочие часы → рабочие в шахте 2. Убегающий человек → убегающий остановился 3. Восхищаться даром природы → даром не нужно

Проверьте себя!

Прочтите слова ниже и определите, каким словообразовательным способом они появились.

Замминистра, сине-желтый, привлекательный, зажим, прикасаться, старшеклассник, преподаватель, ЦУМ, сантехник, теплоходный, перезимовать, прилунение, Волгоград.

Как правильно делать словообразовательный разбор

Словообразовательный разбор принято делать по такому алгоритму:

1. Ставим слово, которое хотим разобрать, в начальную форму.

2. Подбираем ближайшее родственное слово, чтобы создать словообразовательную пару.

3. Выделяем основы у каждого слова в паре.

4. Выделяем словообразовательные морфемы, с помощью которых образовалось производное слово.

5. Определяем способ словообразования и записываем его в скобках рядом со словообразовательной парой.

Теперь разберем несколько примеров, чтобы понять, как нужно делать словообразовательный разбор.

Проверьте себя

Настало время понять, что нового вы узнали из этой статьи. Ниже вас ждут 3 задания, которые проверят, насколько хорошо вы теперь анализируете структуру слов и определяете способ словообразования.

Задание 1

Замените названия ниже на аббревиатуры. Какой способ словообразования вы использовали?

Московский государственный медицинский университет, Организация Объединенных Наций, Соединенные Штаты Америки, Всероссийская проверочная работа, Единый государственный экзамен.

Задание 2

Прочтите список слов ниже и найдите среди них все непроизводные.

Брат, загон, приказ, мост, объезд, змей, бег, зелень, тишь, зверь, зонт.

Задание 3

Выполните словообразовательный разбор.

Разведка, прихожанин, юго-восточный, ответственный, замочная, невиданный, сад-огород, полноправный, забег, глушь.

Если словообразовательный разбор до сих пор вызывает сложности, стоит лучше изучить его на дополнительных занятиях. На курсе русского языка от Skysmart преподаватель расскажет все о том, как образуются слова, и поможет научиться словообразовательному разбору на нескучных заданиях. Познакомиться с платформой для онлайн-образования можно на вводном уроке — это бесплатно.

Шпаргалки для родителей по русскому

Все формулы по русскому языку под рукой и бесплатно

Алёна Федотова

Автор Skysmart

К предыдущей статье

246. 2K

Твердые и мягкие согласные

К следующей статье

Подготовка к ОГЭ по русскому языку

Получите план развития речи и письма на бесплатном вводном уроке

На вводном уроке с методистом

1. Выявим пробелы в знаниях и дадим советы по обучению

2. Расскажем, как проходят занятия

3. Подберём курс

«Из-под-тяжка». Почему дети делают столько ошибок в русском и как это влияет на изучение иностранного

Мало кто из детей любит разбирать слова по составу — выделять корни, суффиксы, приставки. Даже родители иногда недоумевают: зачем это всё? Наш блогер Екатерина Бунеева объясняет, почему дети стали все чаще допускать ошибки на письме и при чем тут изучение иностранного языка.

Как думаете, что это слово — «из-под-тяжка?» Догадались? Понятно, что в русском языке такого нет.

Но ребенок так его написал — да, сделав в одном слове 5 ошибок. Увидели все 5? Если нет, не страшно: мы попозже к этому слову вернёмся.

Есть ошибки в правописании, истоки которых очевидны. Вот человек написал: «Картины художника сведетельствуют о», «так они видут беседу», «солнце засеяло». Два из трёх написаний — проверяемые. Так почему ошибся, почему не проверил?

• не увидел, не выделил в словах корень, не вдумался в лексическое значение этих слов и однокоренных к ним. Например, не соотнёс слово «свидетельствуют» со знакомым «свидетель». А кто такой свидетель? Это тот, кто что-то видел, то есть корень слова — «вид», а проверочное слово — «видел».
• не подобрал однокоренные слова. Например, привидение, предвидение, провидение, провидец. Часть из них — с безударным гласным в корне, часть — с ударным, то есть одни слова — проверочные для других. И со словом «ведут» та же история: не видит корень, не соотносит с однокоренными словами: вести, вёл, провёл, проведение, ведущий (кстати, очень интересно сравнить значение и написание слов «провидение» и «проведение»).
  А что касается солнца, довольно трудно не увидеть, что «засеять» и «засиять» — два совершенно разных слова, хотя визуально отличаются всего одной буквой и ударением. Однако же не увидел.

Если говорить об ошибках, появилась вот такая довольно странная тенденция — дети, у которых русский язык родной, неверно согласовывают имя существительное и глагол в роде или числе: «Солнце подарила земле свой первый луч», «помогли воспоминание».

О чём говорят эти ошибки? У детей бедный словарный запас, не развиты чувство языка и зрительная память. Чувство языка — это прежде всего внимание к особенностям словообразования и словоизменения, к лексическому значению слова.

Как обогащать словарный запас и развивать чувство языка

• Постоянно объяснять лексическое значение слов во всех возможных ситуациях.
• Группировать однокоренные слова, обращая внимание на лексическое значение, заключённое в корне, и оттенки значений, которые вносят суффиксы и приставки.
• Учить правописанию с опорой на состав слова при изучении любой орфограммы! Здесь вернёмся к первому абзацу нашего текста: автор оригинального написания сделал 5 ошибок в слове исподтишка, которое он слышал, но написанным, похоже, никогда не видел и поэтому не соотнёс по смыслу со словами потихоньку, тихо (в смысле так, чтобы никто не видел). Ну и две приставки не выделил, и с предлогом их перепутал, не смог различить смысл корней «тих»/»тиш» и „тяж“.

Слова с непроверяемыми написаниями (так называемые словарные) лучше заучивать не по 5-7 разных, а каждый раз одну группу однокоренных слов, например: человек, человечек, человечество, человеческий, человечный. И сразу по ходу записи комментируем, что обозначает каждое слово, устно составляем словосочетания, обращаем внимание на чередование согласных в корне к/ч, и на суффиксы, которые меняют значение слова, и на то, что в этих суффиксах пишется «е», а не «и».

Дальше добавляем сложные слова — человеколюбивый, человекообразный — выделяем корни и через них объясняем смысл. Столько возможностей! И как интересно! С маленькими детьми достаточно записать по 2-3 слова: берёза, берёзка (ласково называем, добавился суффикс к, как в словах малинка, корзинка) — это у нас были имена существительные. Затем берёзовый (относится к берёзе, суффикс -ов-: берёзовый сок, берёзовая ветка) — это однокоренное имя прилагательное. Обращаем внимание — в корне «берёз» пишется везде буква «е», корень выделяем, суффиксы тоже, букву «е» подчёркиваем.

Вот и запомнили написание. И сколько ещё всего полезного сделали одновременно!

Если так учить язык, он предстанет перед нами не как куча разрозненных фактов и правил, а как стройная, гармоничная система, и будут развиваться и чувство языка, и словарный запас: не только активный и пассивный, но и потенциальный.

Как всё это связано с изучением иностранного языка

Напрямую — если человек не умеет видеть состав слова в родном языке, извлекать лексическое значение из корня, суффикса и приставки и не понимает, зачем всё это надо, тем более не увидит и не извлечёт в иностранном. И как тогда представить себе систему иностранного языка, если не с чем сравнить? Как запоминать слова? А ведь и здесь самое эффективное средство — не бумажки со словами по квартире расклеивать или повторять 100 раз.

Учить слова лучше всего осмысленно, выделяя в группе однокоренных слов корень и вдумываясь в лексическое значение, наблюдая за тем, какой смысл вносят в слова суффиксы и приставки, фиксируя, какая это часть речи, и запоминая приставки и суффиксы разных частей речи.

Terra, territorio, terrazza — даже если вы только начали изучать итальянский, сразу узнаете эти слова с латинским корнем terr («земля»), и они тут же войдут в ваш словарный запас. А потом к ним прибавятся terremoto («землетрясение», и вы задумаетесь над вторым корнем moto и вспомните про мотоцикл), terreno (земной, а ещё это местность, участок земли, а ещё так называется первый этаж; другой вариант — piano terra).

Дальше окажется, что pasta — это не только макаронные изделия, но и вообще тесто; pasticciere — кондитер, pasticcino — пирожное; быстро запомните выражение sono di un altra pasta (я совсем другой человек, буквально: я из другого теста).

Заучиваем однокоренные глаголы, а затем однокоренные им слова других частей речи: parlare (говорить, корень parl), parlottare (переговариваться вполголоса, перешёптываться), parlamento (парламент, буквально: место, где говорят), parlata (речь), parlantina (бойкая речь), parlatore (говорун, говорунья). Все слова нужные, частотные, и вот сколько сразу запомнили!

И любой иностранный язык даёт возможность так изучать лексику, слово- и формообразование. Вот испанский: от корня-основы pan (хлеб) при помощи суффиксов образуются panecillo (булочка), panadería (булочная), panadero (пекарь, а выражение ser un pan comido обозначает «просто, как хлеба съесть». Так и просится сравнение с итальянскими pane (хлеб), panino (бутерброд), panetteria (хлебопекарня, булочная).

А вот пример из английского: от латинского nascor/nasci (родиться, расти) произошли nature (природа, характер), nation (нация), native (коренной), natural (естественный), naturalist (биолог) и neonatal (родовое отделение).

Если именно так учить родной и иностранный языки, то и словарный запас быстро пополняется, и чувство языка развивается, и ошибки в правописании исчезают.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Dusan Petkovic / Shutterstock / Fotodom

«Начинать» корень слова и разбор по составу слова начинается — «Семья и Школа»

Содержание

Разбор слов по составу, морфемный разбор

wordmap

Разбор слов по составу

Каждое слово состоит из составных частей. Выделение этих частей – и есть разбор слов по составу. Его также называют «морфемный разбор слов». Чтобы научиться делать такой разбор быстро и безошибочно, необходимо первым делом понять, какие части слов бывают, и как они определяются.

Кстати, чтобы сделать грамотный морфемный разбор слов, особенно если вы столкнулись со сложными словами, будет нелишним использовать специальные словари морфемных разборов. Они могут быть электронными, ими легко и удобно пользоваться в режиме онлайн, например – на нашем сайте.

Разбираем поэтапно

Морфемный разбор слова необходимо делать в определенной последовательности:

• Для начала, выпишите слово и выясните, к какой части речи оно относится. Если это, к примеру, наречие – знайте, что оно не будет иметь окончания и других частей, так как не изменяется.
• Определите окончание, если оно вообще есть. Для этого просклоняйте слово, произнесите его в разных падежах. Например: стол, стола, к столу… Вот эта изменяемая частичка в конце – и есть окончание. Выделяете его в квадратик.
• Далее стоит определить основу. Это та часть, у которой нет окончания. Например, слово «городской»: тут окончание «ой», и основа «городск».
• Как видите, основа может содержать в себе суффикс и даже приставку.
• Находим приставку, если таковая имеется. К примеру, слово «застолье»: после того, как вы определили основу «стол», вы безтруда найдете приставку «за».
• Определяем суффикс. Эта часть слова стоит сразу после основы (корня» и нужна, чтобы образовать новое слово. Например, был стол – стал столик. В этом случае «ик» — суффикс (окончания нет). Был лес – стал лесок, или лесник.
• Последний этап – найти корень слова. Это та часть, которая не изменяется. В случае со столом, «стол» и есть корень. Чтобы определить корень, найдите однокоренные слова.

Каждая часть выделяется графически, с помощью особых значков. Корень (или основа» выделяется полукруглой дугой сверху, суффикс – треугольной «галочкой» сверху. Приставка похожа на лежащую горизонтально букву «Г» и рисуется над словом, а окончание – это квадрат или прямоугольник, в который заключается часть слова.

Особенности, которые следует знать

Морфемный анализ – процесс, который может показаться слишком простым, а может и наоборот, вызывать ряд сложностей. Вот, что стоит всегда знать и учитывать:

• Нельзя начинать разбор с поиска корня, даже если на первый взгляд он очевиден. Это может привести к ошибке, так что начинать всегда следует с окончания. Часто этап определения корня стоит вторым в плане, но все же вернее именно заканчивать разбор этим этапом, так как это – наиболее безошибочный путь.
• Не стоит путать слова с нулевым окончанием, и те, которые не имеют окончаний. Ведь нулевое окончание – это по сути такая же часть речи, а слово, не имеющее окончаний – не изменяется вовсе. Например, это наречия, деепричастия, сравнительные степени прилагательных и некоторые исключения.

Чтобы научиться делать морфемный разбор грамотно, не забывайте пользоваться электронными словарями, которые доступны на нашем сайте. Это удобно, и позволит вам научиться разбирать слова безошибочно!

Только что искали:

темнимой только что

блеснимой 1 секунда назад

туманимой 1 секунда назад

фалаева 1 секунда назад

реформенные 1 секунда назад

сенимой 1 секунда назад

калачшимь 1 секунда назад

иметь призвание 2 секунды назад

каинлыково 2 секунды назад

природа 2 секунды назад

священнодейственными 3 секунды назад

гувизрок 3 секунды назад

тусавнх 4 секунды назад

слюнимой 5 секунд назад

удобоисполнимой 5 секунд назад

Ваша оценка

Закрыть

Спасибо за вашу оценку!

Закрыть

Последние игры в словабалдучепуху

Имя	Слово	Угадано	Время	Откуда
Игрок 1	стоматология	80 слов	3 часа назад	93. 80.183.250
Игрок 2	кувшинка	24 слова	4 часа назад	93.80.183.250
Игрок 3	подседельная	50 слов	8 часов назад	81.222.189.57
Игрок 4	королевство	100 слов	9 часов назад	93.80.183.250
Игрок 5	кукумбер	12 слов	9 часов назад	93.80.183.250
Игрок 6	приказничиха	63 слова	10 часов назад	93.80.183.250
Игрок 7	коробка	31 слово	10 часов назад	93.80.183.250
Играть в Слова!

Имя	Слово	Счет	Откуда
Игрок 1	гридь	16:19	1 час назад	176. 59.103.71
Игрок 2	сохач	48:47	1 час назад	176.59.103.71
Игрок 3	триада	0:0	1 час назад	89.149.90.79
Игрок 4	ротон	55:58	1 час назад	176.59.103.71
Игрок 5	природа	0:0	1 час назад	89.149.90.79
Игрок 6	загар	53:56	4 часа назад	176.59.103.71
Игрок 7	арсин	33:35	4 часа назад	176.98.51.142
Играть в Балду!

Имя	Игра	Вопросы	Откуда
Маша	На одного	10 вопросов	2 часа назад	193. 151.14.164
.	На одного	10 вопросов	4 часа назад	95.153.169.159
Петр	На одного	20 вопросов	7 часов назад	212.26.236.231
Василий	На одного	20 вопросов	7 часов назад	212.26.236.231
Лиза	На одного	10 вопросов	12 часов назад	92.37.143.46
МУХАМЕДКА	На одного	10 вопросов	12 часов назад	92.37.143.46
Пупс	На одного	10 вопросов	12 часов назад	93.80.13.82
Играть в Чепуху!

Словообразовательный разбор слова (Памятка) Начинать разбор нужно с объяснения лексического

Словообразовательный разбор слова (Памятка) Начинать разбор нужно с объяснения лексического

Скачать 26 Kb. Дата 08.04.2019 Размер 26 Kb. #70264 Тип Памятка Связанные: Словообразовательный разбор слова Навигация по данной странице: Примечание. Помнить «выход». –ыва-, -ива-, -ва Словообразовательный разбор слова (Памятка) Начинать разбор нужно с объяснения лексического значения слова через однокоренное, например: послеобеденное время — это время после обеда; выход – это то место, через которое выходят наружу. Полученное однокоренное слово поставить в начальную форму; это и будет то слово, от которого образовано заданное, например: подлунный мир – это мир под луной, начальная форма – луна. Примечание. Помнить, что окончание не участвует в образовании нового слова, так как оно образует форму слова. Производящую основу найденного однокоренного слова сравнить с заданным и определить, с помощью каких морфем оно образовано. Это и будет способ образования. Например: разгореться – значит сильно гореть. Сопоставляю: разгореться – гореть. Способ образования – приставочно-суффиксальный. Часто можно проверить словообразовательной цепочкой, например: следует определить способ образования слова «выход». Выстраиваю цепочку: ходить – выходить – выход. Делаю вывод: бессуффиксный способ образования. Запомнить: а) новое слово не образуется с двумя приставками или с двумя суффиксами; б) причастия и деепричастия – это формы глагола, а не новые слова; в) глаголы с суффиксами –ыва-, -ива-, -ва- образуются суффиксальным способом от глаголов совершенного вида, например: «давать» от «дать». ________________________________________________________________________________ Скачать 26 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями: База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2023 обратиться к администрации

Главная страница Автореферат Анализ Анкета Бизнес-план Биография Бюллетень Викторина Выпускная работа Глава Диплом Дипломная работа

Ag Определение и значение | Dictionary.com

• Основные определения
• Викторина
• Примеры
• Британский
• Научный

Показывает уровень сложности слова.

[ag]

/ æg /

Сохрани это слово!

См. синонимы слова ag на сайте Thesaurus.com

Показывает уровень обучения в зависимости от сложности слова.

---

прилагательное, существительное Неофициальный.

сельское хозяйство: сельскохозяйственные курсы; по специальности аг.

ВИКТОРИНА

ВЫ ПРОЙДЕТЕ ЭТИ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ИЛИ НАТЯНУТСЯ?

Плавно переходите к этим распространенным грамматическим ошибкам, которые ставят многих людей в тупик. Удачи!

Вопрос 1 из 7

Заполните пропуск: Я не могу понять, что _____ подарил мне этот подарок.

Происхождение аг

Путем сокращения

Слова рядом аг

AFTN, афтоса, AFTRA, AFV, Афьон, аг, ага, Агабус, Агадир, Агаг, снова

Другие определения для ag (2 из 6)

---

Символ, химия.

серебро.

Происхождение Ag

От латинского слова argentum

Другие определения ag (3 из 6)

---

вариант приставки g: агглютинат.

Другие определения для сельского хозяйства (4 из 6)

---

аббревиатура

сельское хозяйство.

Другие определения для ag (5 из 6)

---

аббревиатура

Август.

Другие определения для ag (6 из 6)

---

сокращение

Генерал-адъютант.

Генеральный прокурор.

Dictionary.com Полный текст Основано на словаре Random House Unabridged Dictionary, © Random House, Inc. 2023

Как использовать ag в предложении

• Сейчас Facebook столкнулся с попыткой, хотя и маловероятной, со стороны Федеральной торговой комиссии и большинства государственных агентств штата разбить его. ссылаясь на свои антиконкурентные действия, направленные на подавление конкуренции.

  Капитализм выполнил обещание и столкнулся с расплатой в 2020 году|Эбен Шапиро|20 декабря 2020 года|Время

• На данный момент венчурный капитал и федеральные исследовательские гранты продолжают искусственно стимулировать развитие сельскохозяйственных технологий, в то время как их потенциальные покупатели, такие как производители салата, продолжают относиться к ним с определенной осторожностью.

  Как технологии могут, наконец, начать рассказывать фермерам то, чего они еще не знали|Кэти Маклин|18 декабря 2020 г.|MIT Technology Review

• разрушительный сектор животноводства с огромным отрывом.

  Хотите «молока» с этим невозможным бургером?|Джеймс Темпл|20 октября 2020 г.|MIT Technology Review

• Мы не хотим повышения уровня моря или заболоченных земель, сохранения сельскохозяйственных земель или наводнений, или яды.

  Калифорния будет продолжать гореть. Но жилищная политика усугубляет ситуацию. Элизабет Вейл и Молли Саймон | 2 октября 2020 г.

  Что, если бы в Соединенных Штатах не было генерального прокурора?|Элеонора Клифт|14 ноября 2014|DAILY BEAST

• Генеральный прокурор и его союзники заявили, что законы об удостоверениях личности избирателей подавляют голосование чернокожих.

  Эй, Эрик Холдер: ID избирателя не застрял в 1965 году|Рон Кристи|12 августа 2014|DAILY BEAST

• Алан Спенсер, школьный учитель сельского хозяйства, был в одних носках, собираясь вздремнуть в своем фургоне, прежде чем он увидел Эрнста.

  Большой поворот Джони Эрнст: от кастратора свиней до Айовы Ниццы|Бен Джейкобс|11 августа 2014 г.|DAILY BEAST

• Э.Г.: После солидного государственного образования я поступил в Пенсильванскую академию изящных искусств.

  Аллан Гурганус: Как я пишу|Ноа Чарни|16 октября 2013|DAILY BEAST

• Электронное письмо от продюсера сегмента GMA доказывает, что офис AG просочился в историю.

  Эрик Шнайдерман наносит ответный удар по заявлениям Трампа о «GMA»|Ллойд Гроув|29 августа 2013 г.|DAILY BEAST

• Не напоминайте, что ни один закон штата не запрещает конгрегационалистам жениться на баптистках.

  Scattergood Baines|Clarence Budington Kelland

• Мы чиним это и соглашаемся попробовать еще раз, а затем, как мы знаем, мы прямо в центре очередной ссоры.

  Scattergood Baines|Clarence Budington Kelland

• Времени, когда у людей был очень слабый шанс на то, чтобы наткнуться на щетину, и они не знают, когда наступит время.

  Ночи с дядей Ремусом|Джоэл Чандлер Харрис

• В конце концов, отложите тушеное мясо в сторону, чтобы приготовить рис.

  Словарь кебуанского висаянского языка|Джон У. Вольф

• «Я больше всего хотел бы быть официантом в де Холле», — вздохнул цветной.

  The Rover Boys on the Farm|Arthur M. Winfield (AKA Edward Stratemeyer) Африканский

  выражение удивления, раздражения, удовольствия и т. д.

  соединитель предложений

  выражение, используемое для предисловия к примечанию, выигрыша времени и т. д.

  Определения слова ag в Британском словаре (2 из 4)

  ---

  доменное имя в Интернете для

  Антигуа и Барбуда

  Определения слова ag в Британском словаре (3 из 4) )

  ---

  химический символ для

  серебро

  Происхождение слова для Ag

  от латинского argentum

  Британский словарь определений для ag (4 из 4)

  ---

  сокращение для

  0014 Генеральный адъютант

  Генеральный прокурор

  Aktiengesellschaft

  Происхождение слова для AG

  (для смысла 3) Немецкий: акционерное общество

  Collins English Dictionary — Complete & Unabridged 2012 Digital Edition © William Collins Sons & Co.

Номинанты на «Оскар»: чем «Всё, везде и сразу» отличается от традиционного киноискусства

Свежий номер

РГ-Неделя

Родина

Тематические приложения

Союз

Свежий номер

27.02.2023 17:40

Рубрика:

Культура

Валерий Кичин

Остается чуть больше двух недель до очередной церемонии вручения премий Американской киноакадемии «Оскар», которые всегда считались главными кинонаградами мира — за эти премии сражаются все кинематографии планеты. Среди лауреатов были подлинные шедевры на все времена, но было и много триумфаторов, о которых уже через год никто не вспоминал. И ясно, что эти премии характеризуют не столько художественные качества картин, сколько особенности сиюминутной общественной конъюнктуры.

«Мемуары гейши» / Кинолоиск.

Так, в наше время торжествующей политкорректности и ультимативных требований «разнообразия» едва ли не главным критерием оценки как фильмов, так и культурных институций стали половая и национальная принадлежность режиссера или актера, его цвет кожи — качества, которые, легко понять, не имеют отношения к такой категории, как талант или творческая репутация, но именно они все чаще становятся решающими. Последний тому пример — формирование жюри только что завершившегося Берлинского кинофестиваля, где в главном жюри под председательством актрисы Кристен Стюарт на пять женщин — двое мужчин. То есть качели пугливо качнулись в противоположную сторону и вскоре грозят вовсе вывести мужской пол из употребления в кинобизнесе.

Только что Гильдия киноактеров США увенчала целой россыпью премий сюрреалистическую комедию абсурда режиссеров Дэниэла Квана и Дэниэла Шайнерта «Все, везде и сразу», высоко оценив работу актрисы Мишель Йео в главной роли и одарив ее своей главной наградой. Ее героиня — прачка Эвелин Ван — озабочена предстоящим китайским Новым годом, стычками с мужем, упрямством старика отца, не признающего лесбийские наклонности не в меру пухлой дочки Джой, а главное — непомерными налогами, которые начислены ее китайской прачечной. И она отправляется в налоговую инспекцию уговаривать инспектора Дейдру (роботоподобная Джейми Ли Кертис — бездушное создание из мира щедринских «органчиков»). Та неумолима, и тогда в деловитой прачке и ее рохле муже обнаруживаются скрытые ресурсы вселенских масштабов — начинаются мгновенные перевоплощения, перескоки из мира в мир, где каждый из персонажей, как в компьютерном квесте, обретает иной облик и возможности.

«Все, везде и сразу.» Фото: Кинолоиск.

Надо отдать должное актрисе: Мишель Йео великолепно приспособилась к новой компьютерной реальности, доминирующей в современном массовом кино, — она демонстрирует чудеса лицедейства и совершенство физической формы. Но эти качества ценятся скорее в цирковых аттракционах, чем в традиционном актерском искусстве, имеющем в виду такие категории, как психология персонажей и некие переклички экранного действа с реальной жизнью каждого из нас, — параллели, способные волновать зрителей и побуждать их к размышлению. Ничего этого, понятно, в фильме «Все, везде и сразу» не предусмотрено — это чисто аттракционное шоу наподобие азартных видеоигр, и актерские качества, которые так великолепно демонстрировала та же Мишель Йео в «Мемуарах гейши», в этом фильме просто не востребованы.

Стало быть, мы становится свидетелями кардинальных перемен в самих критериях актерского мастерства, признаваемых актерской Гильдией. Она теперь готова восхищаться физической формой и способностью к смене масок-аватаров, а решающим аргументом за лидерство считать тот факт, что Мишель Йео — первая азиатская актриса, завоевавшая столь высокое признание коллег.

Я искренне рад успеху Мишель Йео. Но ставить ее акробатическую роль выше виртуозной психологической работы, скажем, Кэйт Бланшетт в фильме «Тар» — это как сравнивать отвагу гимнастки под куполом цирка с исполнительницей роли Офелии или Дездемоны. Конечно, современное кино вбирает в себя краски всех искусств, но обозначившийся тренд в его критериях и оценках ведет, по-моему, в тупик. Это как балет судить по законам фигурного катания: искусство и спорт, сколько бы ни сближались, все же представляют разные весовые категории.

Впрочем, спорить с ураганом бесполезно, а то, что происходит с критериями, — неотвратимо, как ураган. То, что он способен окончательно снести с лица земли кино как искусство, уже отчетливо видно, но мало кого настораживает: кому нужны мозговые усилия в век компьютера!

Мировое киноКино и театр с Валерием Кичиным

Главное сегодня

• Представитель МИД Захарова опровергла сообщения о нецензурной брани в телеэфире

• AT: американцы захотели видеть Владимира Путина президентом США из-за его лидерских качеств

• Британская журналистка Робертс посоветовала главе ЕК фон дер Ляйен утопиться после слов о России

• РИА Новости: полиция Артемовска заставляла жителей обвинять Россию после обстрелов ВСУ

• Трамп пообещал решить конфликт на Украине в течение суток

• В МИД РФ перечислили 11 cтран, которые могут стать безвизовыми для россиян

«Тот, кто нам тело отдаст, по-любому будет виновный». История жизни и смерти Евгения Нужина, забитого кувалдой

• Елизавета Фохт, Анастасия Лотарева
• Би-би-си

17 ноября 2022

Подпишитесь на нашу рассылку ”Контекст”: она поможет вам разобраться в событиях.

Автор фото, Youtube Рамины Эсхакзай

Подпись к фото,

Пленный Евгений Нужин дает интервью украинской журналистке

В ночь на 13 ноября в соцсетях появилось видео, на котором мужчину, вернувшегося из украинского плена, забивают кувалдой. Этим мужчиной был Евгений Нужин — бывший заключенный со сроком за убийство, завербованный «ЧВК Вагнера» для участия в войне в Украине. Попав в плен, он говорил, что сдался добровольно, потому что хочет сражаться на стороне Украины, но в итоге попал под обмен. Би-би-си рассказывает его историю.

Предупреждение: текст содержит описание сцен насилия.

«Молот возмездия»

В августе 2022 года братья Илья и Никита Нужины вместе с близкими созвонились со своим отцом, Евгением, по видеосвязи. Такие звонки были в семье Нужиных рутиной — Евгений Нужин с начала нулевых отбывал срок в колонии после приговора за убийство. На свидания к нему ездила жена Ольга, а дети, внуки и другие родственники обычно общались с ним по видео.

В тот день Евгений показался близким напуганным и потерянным, вспоминает его сноха Анастасия, и даже говорил как-то «по-другому». Он рассказал, что в ИК-3 в Скопине в Рязанской области, где он отбывал наказание в последние годы, приезжал Евгений Пригожин. Пригожин, создатель «ЧВК Вагнера», с конца весны вербовал российских заключенных для участия в войне с Украиной. Именно за этим он и приехал в Рязанскую область.

«Он [Евгений] почему-то сказал, что пойдет [на войну]. Все родственники были против, — рассказывает Анастасия Нужина. — А он говорил: не, все равно пойду. Его жена плакала, отговаривала его, просила, чтобы он ничего не подписывал».

Причины своего поступка Евгений семье толком не объяснил. Тогда его сыновья еще не знали, что это их последний разговор с отцом.

Автор фото, Скриншот VK

Подпись к фото,

Фотография Евгения Нужина, сделанная в местах лишения свободы

В следующий раз о его судьбе близкие узнали из СМИ — выяснилось, что Нужин попал в плен. Он дал украинским журналистам несколько интервью, в которых рассказывал, что сдался в плен добровольно и хотел бы воевать на стороне Украины.

Пропустить Подкаст и продолжить чтение.

Подкаст

Что это было?

Мы быстро, просто и понятно объясняем, что случилось, почему это важно и что будет дальше.

эпизоды

Конец истории Подкаст

А в ночь на 13 ноября в телеграм-канале Grey Zone, который связывают с «ЧВК Вагнера», появился ролик с заголовком «Молот возмездия». Видео начинается с отрывков из интервью Нужина, в которых он говорит, что добровольно сдался в плен, чтобы воевать на стороне Украины. Затем в кадре появляется сам Евгений, лежащий на боку. Мужчине в лицо бьет яркий свет, а его голова скотчем примотана к камню.

«Я, Нужин Евгений Анатольевич, 1967 года рождения, отправился на фронт, чтобы перейти на сторону Украины, воевать против русских. 4 сентября осуществил свой план перехода на сторону Украины. 11 ноября 22-го года находился на улице Киева, где получил удар по голове, в результате чего потерял сознание, очнулся в этом подвале, где мне сообщили, что меня будут судить», — говорит человек на видео. После этого находящийся за кадром человек бьет Нужина кувалдой по челюсти.

В соцсетях сейчас доступны две версии ролика — на одной его последние секунды «заблюрены», на другой — нет. В подписи к видео Нужина называют предателем, который «получил традиционное исконно вагнеровское наказание». Достоверность того, что произошло на видео, никем не подтверждена.

Близкие Нужина узнали о ролике из соцсетей. Его жена Ольга досмотреть видео до конца не смогла до сих пор — она постоянно плачет и не верит в то, что произошло с ее мужем.

«Могли убить меня. Убил я»

Евгений Нужин родился в Казахстане, но еще ребенком переехал с родителями в Россию. После «срочной» он решил остаться в армии и служил во внутренних войсках в звании прапорщика, в 1995 году уволился. «Разруха, зарплату не платили», — объяснял он в интервью украинской журналистке Рамине Эсхакзай. Семья переехала жить в Нижегородскую область.

В конце 90-х Нужин сел. «1999 год, сами помните, в России бандитизм и так далее. Получилась заварушка, где мне пришлось стрелять. Одного убил, а другого ранил», — говорил Нужин каналу украинского журналиста Юрия Бутусова, где вышло его первое интервью в плену. Эсхаказай он прокомментировал произошедшее так: «Могли убить меня. Убил я».

Суд по совокупности приговорил Нужина к 24 годам колонии. Такой огромный срок он объясняет тем, что на него якобы повесили «висяки», то есть нераскрытые преступления. Нужин успел посидеть в разных лагерях, в том числе в колонии особого режима на Северном Урале, а потом попытался устроить побег. Из его четырех участников в живых остались двое. Нужину добавили к приговору еще четыре года — на свободу он должен был выйти только в 2027 году.

В скопинской колонии, где сидят бывшие сотрудники МВД, Евгений жил «очень хорошо» и «был в авторитете», вспоминает его сноха Анастасия. Сам он рассказывал украинским журналистам, что с 2009 года у него была возможность пользоваться планшетом и телефоном, которые за взятки можно пронести в колонию. Именно через интернет он познакомился со своей второй женой Ольгой.

В профиле Нужина, активного пользователя «ВКонтакте», сохранилась видеозапись его венчания, судя по всему, проходившего в молельной комнате при ИК. Гладко выбритый Нужин одет в темную рубашку, на Ольге белые кружевные платок и кардиган. Супруги в венцах держат в руках свечи, за их спинами — сотрудник колонии.

Автор фото, Скриншот VK

Подпись к фото,

Стоп-кадр видео, размещенного на странице Евгения Нужина

Что заставило Евгения, которому оставалось отсидеть четыре года, пойти на фронт — загадка для его близких. Сам он, давая интервью из плена, объяснял это тем, что хотел помочь Украине в войне с Россией.

В интервью каналу Бутусова Нужин рассказывал, что в июле 2022 года рядом с территорией ИК приземлился вертолет. Заключенных выстроили на плацу. К ним вышел Пригожин со звездой Героя России на груди. Он сообщил собравшимся, что они могут поехать воевать в Украину в обмен на помилование и зарплату. Необходимость отправиться на фронт Пригожин объяснил тем, что «Родина в опасности», говорил Нужин.

Поехать согласились 92 человека, в том числе Нужин. Через месяц Пригожин вернулся в ИК-3 во второй раз, и 25 августа добровольцев перевезли сначала на базу под Ростовом, а затем, на вертолетах, в Луганскую область.

• «Из них такое поперло, что никто не ожидал». Как заключенные реагируют на призывы вступить в «ЧВК Вагнера»
• «Сам почистил старое оружие». Евгений Пригожин признался, что создал «ЧВК Вагнера»
• От Африки до Украины. Где воюет «ЧВК Вагнера» и кто построил им церковь

В двух интервью после пленения Нужин рассказывал, что еще в колонии смотрел в YouTube видео украинских блогеров и узнал про «Русский легион» (легион «Свобода России») — подразделение, якобы сформированное из добровольцев-россиян, желающих воевать за Украину.

«Я хотел воевать на стороне украинцев, поэтому я и сдался в плен. И принял свое решение давно, сидя там еще. Потому что не Украина напала на Россию, а Путин напал на Украину», — объяснял Нужин Бутусову.

Кроме того, говорил Нужин, на западе Украины живут его близкие — дядя и сестра. «Как можно воевать со своими родственниками?» — говорил он в интервью Рамине Эсхаказай. Ей же Нужин сказал, что за 22 года у власти Владимир Путин не сделал в России «ничего хорошего». Сын Нужина Никита в интервью «Холоду» рассказал, что и в личных разговорах отец говорил близким, что войну в Украине «развязал Путин и нам нечего там делать».

Сноха Нужина Анастасия в разговоре с Би-би-си предполагает, что Евгения могли заставить пойти на фронт угрозами: «Человек 23 года сидел в тюрьме — и тут он согласился пойти на такое? Ему оставалось сидеть четыре года, самую малость от того, что он уже там провел… Либо его зашугали, либо не знаю, что там произошло».

Если судить о бывшем заключенном только по профилю во «ВКонтакте», то в сочувствии оппозиционным взглядам или Украине его заподозрить сложно. В соцсети Нужин в основном подписывался на паблики о жизни в СССР и группы о природе с поэтическими названиями вроде «Лесная душа». На своей странице Нужин вплоть до начала лета ежедневно делал по несколько постов — чаще всего выкладывал картинки с ностальгией по советскому быту.

Автор фото, Yevgeny Nuzhin/VK

Подпись к фото,

Фотография из одного из профилей Евгения Нужина

О происходящем сейчас Нужин писал мало. Хотя в мае, например, опубликовал видео с речью католического священника из Польши, который хвалил Путина за способность противостоять «мировому правительству» и говорил о «денацификации» Украины. А незадолго до этого — приписанную Михаилу Задорнову цитату о «бандеровцах» и картинку с критикой в адрес депутатов, которые «непонятно как» попадают в Госдуму.

На другой странице Нужина, заброшенной еще семь лет назад, он регулярно выкладывал картинки с имперскими флагами, цитатами о силе «русского духа» и православии, хотя чаще постил фото сыновей и жены с подписями вроде «Мои орлы» или «Моя любовь».

Позже координационный штаб по вопросам обращения с военнопленными при главном управлении разведки минобороны Украины скажет, что Нужин «до войны был сторонником политики государства-агрессора».

В плену Нужин оказался в самом начале сентября. Сам он рассказывал, что после недельной подготовки в Луганской области его в составе группы на машинах отправили к лесополосе собирать тела российских солдат. 4 сентября он самостоятельно сдался украинским военным.

«Это ваши российские проблемы»

Сдавшись, Евгений Нужин быстро стал одним из самых известных пленных в украинском медиапространстве. Его первое интервью каналу журналиста Юрию Бутусову вышло 15 сентября. Нужин, сидящий на кровати в подвальном помещении, выглядел сильно уставшим.

В интервью он рассказал не только об обстоятельствах плена, но и о порядках в «ЧВК Вагнера». Например, о том, как набранные туда наемники выполняют на фронте роль «пушечного мяса», а самих их могут «обнулить» — то есть убить — за любое неповиновение. Отрывки из этого разговора впоследствии вмонтируют в видео убийства мужчины.

Семья Нужина узнала о том, что он попал в плен, из интервью и попыталась выяснить хоть что-то о его судьбе. В минобороны России «шли в отказ», ссылаясь на то, что он заключенный. Военное ведомство за эти месяцы ни разу официально не высказывалось ни об отправке осужденных на фронт, ни о законности такой практики. В ИК-3, где сидел Нужин, сказали, что помочь ничем не могут.

Автор фото, Yotube-канал Бутусов Плюс

Подпись к фото,

Евгений Нужин дает интервью украинскому журналисту Бутусову

Бесполезными оказались и звонки в Красный крест, рассказывает сноха Евгения Нужина Анастасия. Чтобы хоть как-то связаться с Нужиным, которого она называет «отцом», она и другие родственники начали оставлять комментарии на канале Бутусова.

«Пап мы тебя очень любим и ждем , мы очень переживаем за тебя , ты держись пожалуйста из последних сил, — говорится в одном из них (орфография сохранена). — Мы тебя не за что не осуждаем , держись самое главное , ты прошел через многое еще осталось чуть-чуть пап».

Это послание журналистка Рамина Эсхакзай зачитала Нужину во время второго интервью из плена, которое вышло в середине октября. На нем Евгений выглядит заметно посвежевшим, сам разговор записан уже не в подвале, а в светлом уютном помещении.

«У вас сейчас есть возможность общаться с родными?» — поинтересовалась у него Эсхакзай. На видео прослезившийся Нужин отрицательно качает головой. В конце ролика он обращается к своим сыновьям и заключенным российских тюрем и просит их не идти на войну.

Во время разговора Эсхакзай спросила у Нужина и о том, как он видит свою дальнейшую жизнь. «Я не знаю, как она сложится. У меня цель была одна — я сижу здесь. А так — я хотел бы воевать за Украину. Хоть что-то сделать против этого Путина и вообще в этой жизни что-то путное», — ответил он.

После этого родственникам Нужина прислали еще одно видео с участием Евгения. 1 ноября ролик передали через Бутусова — на нем бывший заключенный, одетый в спортивный костюм, обещает, что «все будет хорошо», и передает приветы родным.

Сбыться этим надеждам было не суждено.

Как именно Нужин оказался в подвале, где произошла расправа над ним, неясно. Украинские власти, в том числе президент Владимир Зеленский, с начала вторжения неоднократно призывали российских военных сдаваться в плен. Для этого в Украине работает горячая линия «Хочу жить» — официальные лица заверяли, что тех, кто добровольно сложит оружие, не будут выдавать России без их желания.

За последние дни украинские власти и журналисты высказали сразу несколько версий того, почему Нужина могли передать российской стороне. Координационный штаб по вопросам обращения с военнопленными 15 ноября заявил, что Нужина не было в списках «добровольно сдавшихся в плен».

«Нужин отбывал наказание за тяжкое преступление в колонии МВД России. Чтобы выйти из тюрьмы, он согласился вступить в ряды наемников для участия в войне России против Украины, находился на территории страны в составе жесточайшей частной военной компании «Вагнер», а также до войны был сторонником политики государства-агрессора», — говорилось в заявлении штаба, который работает при главном управлении разведки министерства обороны Украины.

Ведомство заверило, что «ни один российский военнопленный, добровольно сдавшийся в плен украинским войскам, не был обменен и не будет возвращен государству-агрессору без его согласия», и пообещало обращаться с российскими военнопленными согласно Женевским конвенциям.

В какой мере попадал под них Нужин — это вопрос, ведь на фронт он попал не в составе регулярных частей, а как завербованный заключенный. По конвенции в случае сомнений решать вопрос о статусе пленного должен суд.

• Комбатанты, наемники, добровольцы. Кто это и в чем между ними разница?
• Видео убийства вагнеровца-перебежчика: что известно
• «Они его использовали». Семья погибшего в Украине заключенного из Замбии требует от России объяснить, как он попал на войну

Официально факт обмена Нужина ведомство не признало. 11 ноября, за два дня до появления видео убийства, глава офиса президента Украины Андрей Ермак сообщил о новом обмене пленными с Россией. Украине тогда передали 45 военнослужащих. Минобороны России официально факт обмена не подтверждало, но прокремлевский блогер Анастасия Кашеварова тогда утверждала, что обмен проходил по линии «ЧВК Вагнера», у которой якобы есть «свой обменный фонд».

Собеседник Би-би-си в Киеве, принимавший ранее участие в организации обменов пленными и знакомый с тем, как это происходит сейчас, рассказал, что украинский ГУР (управление разведки минобороны) выходит на переговоры по трем линиям — с российским генштабом, руководством самопровозглашенной ДНР, а также с «пригожинскими», если речь идет о пленных или телах погибших на бахмутском направлении.

В случае с Нужиным, говорит источник Би-би-си, переговоры якобы шли именно с представителями ЧВК, и за бывшего зека с российской стороны были предложены «очень хорошие условия».

Сколько именно украинских военнослужащих было возвращено из плена в обмен на Нужина, собеседник Би-би-си точно не знает, но объясняет, что для Украины первоочередной задачей является возврат своих пленных, а «что россияне будут делать с россиянином — это ваши российские проблемы».

Он же рассказывает, что однажды Пригожину удалось через такие переговоры вернуть пятерых своих пленных бойцов в обмен на тела погибших украинских военнослужащих.

Автор фото, Security Service of Ukraine/Handout/Anadolu Age

Подпись к фото,

Один из обменов пленными между Украиной и Россией 29 октября 2022 года

Переехавший в Украину экс-депутат Госдумы Илья Пономарев утверждал, что Нужина вернули России якобы как внедренного агента после того, как он провалил проверку на полиграфе перед вступлением в легион «Свобода России». При этом пресс-служба «легиона» заявила, что «Нужин не подавал анкету в легион». О составе, числе людей и реальном участии в боевых действиях «Свободы России» достоверных сведений нет.

Украинский журналист Владимир Золкин, записывающий интервью с российскими военнопленными, рассказывал, что Нужин не был участником государственной программы «Хочу жить».

«Евгений — отличный пример замечательного актера, — писала в своем телеграм-канале Рамина Эсхакзай, которая интервьюировала бывшего заключенного. — Единственное позитивное в этой ситуации, что зек хоть и забрал жизнь людей, но благодаря обмену сейчас на свободе (не скажу сколько, но больше 20) наших ребят».

Ведущая обращала внимание и на комментарий сына Нужина Ильи, который в разговоре с «Осторожно новости» употребил уничижительные расистские слова «укросвиньи» и «хохлы», критикуя Киев за возможную передачу отца в руки «ЧВК Вагнера».

Семью Нужина комментарии ведущей расстроили. «Она брала у него интервью, улыбалась ему в лицо, заработала на нем денег, а потом говорит: ну и что, что он сдох», — говорит Анастасия Нужина.

Советник офиса Зеленского Алексей Арестович сказал, что не знает, «добровольно или нет» Нужин пошел на обмен. Но предположил, что российская сторона могла прибегнуть к шантажу: «Возможно, они задали вопрос так: либо отдаете нам этого мужчину, либо мы казним 20 украинских пленных».

Арестович предположил, что Нужина могли убить для «инфокартинки», косвенно «толкнув» Украину: «Мол, мы так плохи, что выдали». «В России сложилась такая ситуация, что они вообще могут убить любого пленника, которого мы отдадим. И сказать, что так будет с каждым, кто попадет в плен. Мы несем за это ответственность? Нет! Они могут 10 пленных убить, 200, 2000. Мы не отвечаем за происходящее на территории РФ», — говорил Арестович.

Первым украинским чиновником, открыто признавшим, что Нужина действительно обменяли, стал советник руководителя офиса президента Украины Михаил Подоляк.

«Там совершенно прозрачная ситуация. Во-первых, он был захвачен в плен ВСУ. Во-вторых, в плену он говорил о многом, показания давал. После этого он подписал добровольно согласие на обмен и был обменян», — сказал Подоляк телеканалу «Дождь» (внесен властями России в реестр СМИ-«иноагентов») вечером 15 ноября.

При этом еще накануне источник Би-би-си в координационном штабе, пожелавший остаться неизвестным, убеждал, что Нужин не участвовал в «официальном обмене». По его словам, к выдаче пленного в Россию якобы причастна его семья. Кто именно из родных Нужина и как повлиял на его освобождение, собеседник уточнять отказался. Представители ГУР не ответили на официальный запрос Би-би-си.

Семья Нужина в то, что он мог добровольно пойти на обмен, не верит.

«Как он мог что-то подписать, когда он слишком много чего наговорил, когда у него в Украине брали интервью», — удивляется сноха Нужина Анастасия. Ее муж Никита, сын Евгения, сказал Би-би-си, что родные не хотели его обмена, так как «заранее знали», что с ним произойдет в России.

«Мы просто были в шоке, когда увидели видео казни. Как можно обменять человека, когда Зеленский говорит о том, что пленных они обеспечивают полной безопасностью? Он хотел остаться на Украине. Его обменяли, зная о том, что с ним будет, как это вообще? Что произошло, вообще непонятно, но такая жестокость людей — это просто ужас», — говорит Анастасия. Девушка уверена, что ролик выложили в соцсети для того, чтобы «все боялись сдаваться украинцам».

Каким именно образом Нужин оказался в руках людей, которые убили его, неясно. Би-би-си отправила вопросы о случившемся с ним в министерство обороны России, но ответов на момент публикации не получила.

«Сначала в Сирии бошки режут, потом своих кувалдой *** [бьют]»

Несколько собеседников Би-би-си, близких к «ЧВК Вагнера» (просят не называть свои имена по соображениям безопасности) рассказывают, что знают минимум о трех расправах такого рода. В публичное пространство это не выходило, и Би-би-си не удалось найти этому подтверждения.

Все собеседники Би-би-си, посмотрев видео с Нужиным, сходятся на том, что оно скорее играет против Пригожина, потому что привычный имидж для созданного им «ЧВК Вагнера» — «своих не бросаем». Публичное убийство, широко транслируемое в информационном поле, не ложится в этот образ.

Собеседники Би-би-си считают, что желающих пойти в «Вагнера» после такого видео будет меньше, несмотря на то, что это ЧВК славится своим хорошим обеспечением и эффективностью.

Они называют это сильным репутационным ударом для Пригожина и, хотя видео распространил один из связанных с ним телеграм-каналов, уверяют, что внутри ЧВК это вызвало конфликт и сомнения в предлагаемых наемникам гарантиях.

Другой бывший боец «ЧВК Вагнера» не верит, что Пригожин стал бы устраивать обмен и отдавать украинских военных, чтобы забрать и казнить Нужина: «Обменный фонд пригодится, чтобы пацанов вытаскивать, никто не будет его тратить на никому не нужного беглого зека».

Еще один собеседник Би-би-си, давно воюющий в ЧВК, не связанном с Пригожиным, говорит, что видео с Нужиным убедило его в том, что он сделал правильный выбор: «Все хотят к «вагнерам», у них топ-оружие, снаряга хорошая, люди опытные. Я не хотел, потому что сначала они в Сирии бошки режут, а потом своего кувалдой *** [бьют]. Мразь он, можно было расстрелять, но так — это дикость».

Он говорит о видеоролике, который попал в сеть в 2017 году — на нем люди с закрытыми лицами под песню со словами «снимаю с плеч тяжелый автомат, стреляю в сына, потом стреляю в мать» забивают кувалдой лежащего на земле мужчину в гражданской одежде.

В 2019 году в распоряжении «Новой газеты» появилась полная запись — после избиения кувалдой мужчине отрезают ножом голову, отрубают руки саперной лопаткой, подвешивают вниз головой и сжигают под веселые комментарии.

Убитым оказался Хаммади Таха Аль-Бута, который дезертировал из сирийских правительственных вооруженных сил. Один из участников убийства после слов товарища «да с лицами пускай», «все равно это видео никуда не пойдет» опускает с лица платок. «Новая газета» идентифицировала и документально подтвердила, что он наемник и разведчик из «группы Вагнера».

В 2020 году «Новая газета» подтвердила имена троих участников того убийства — все они имели отношение к «группе Вагнера», писало издание, что подтверждалось документами, оказавшимися в распоряжении журналистов. Они обратились в Следственный комитет России и к его руководителю Александру Бастрыкину с требованием отреагировать на произошедшее, перечисляя статьи, под которые случившееся попадает. Дело так и не завели.

Круговое молчание

За четыре дня, прошедшие с того, как видео расправы над Нужиным появилось в сети, Бастрыкин успел сделать многое. В том числе взял на контроль ситуацию с обманутыми дольщиками в Сургуте, «заинтересовался сломавшимся лифтом» в доме на Авангардной улице в Петербурге, потребовал разобраться с незаконным ларьком у метро и прогнившим чердаком в том же городе, поручил проверить санитарные условия в детском саду Новосибирска.

На лекции «О деятельности СКР в условиях обострения международных отношений», которую он читал студентам МГИМО, Бастрыкин говорил, что с 2014 года было возбуждено уже более 2 тысяч уголовных дел «против украинских националистов», в рамках следственных мероприятий допросили больше 240 тысяч человек. Ни слова о достоверности видео с убийством российского гражданина и заключенного колонии строгого режима и каких-либо действиях СКР по этому поводу Бастрыкин не сказал.

Автор фото, sledcom. ru

Подпись к фото,

Александр Бастрыкин читает лекцию в МГИМО 14 ноября 2022 года

14 ноября к Бастрыкину обратилась несколько правозащитников из президентского совета по правам человека. Как сообщила член СПЧ Екатерина Винокурова, они попросили проверить подлинность видео, находится ли Нужин в колонии и как это квалифицируется с правовой точки зрения.

На момент публикации статьи реакции Бастрыкина или представителей СКР не последовало. Би-би-си отправили запрос и в СКР, и в Генпрокуратуру России, ответов пока нет.

В Кремле произошедшее прокомментировали словами «Это не наше дело».

Уполномоченная по правам человека Татьяна Москалькова при этом заявила, что, по ее данным, «следственные органы занимаются проверкой этих фактов» и «любая жестокость и противоправность требует вмешательства государства».

Семье Нужина о таких следственных действиях ничего неизвестно. Ни СКР, ни полиция к удивлению родственников с ними не связывались.

Единственным ведомством, которое вышло на контакт после публикации ролика, могла оказаться ФСБ — человек, представившийся сотрудником спецслужбы, звонил жене Ильи Нужина и интересовался им и его братом. Но сыновья Евгения Нужина на контакт не пошли из-за страха за свою безопасность.

«Сейчас большое давление со стороны. Люди разделились 50 на 50. Кто-то пишет, что нас надо убить, а кто-то соболезнует», — говорит Анастасия Нужина.

Сами Нужины обращаться в правоохранительные органы не стали. Жена Евгения Ольга пыталась дозвониться до колонии, где он сидел до отправки в Украину. После того, как Нужин попал в плен, там «еще как-то шли на контакт», но после публикации видео с убийством стали бросать трубки и заблокировали номер жены своего бывшего заключенного.

Вместо Бастрыкина высказался Пригожин. Меньше чем через сутки после расправы над Нужиным пресс-служба Пригожина распространила заявление: «Что касается окувалдованного, то в данном шоу видно, что он не нашел счастья в Украине, а встретился с недобрыми, но справедливыми людьми. Мне кажется, этот фильм называется «Собаке — собачья смерть». Прекрасная режиссерская работа».

Автор фото, Mikhail Svetlov/Getty Images

Подпись к фото,

Евгений Пригожин в последнее время увеличил свою медийную активность

14 ноября Пригожин письменно обратился к генпрокурору Игорю Краснову с просьбой «провести доследственную проверку для установления факта и обстоятельств убийства Нужина Евгения Анатольевича». В заявлении он выдвигает нарочито неправдоподобную версию о вербовке Нужина ЦРУ 27 лет назад, а также фантазирует о том, что его похитили и убили «американские спецслужбы».

Близкие Нужина в это, конечно, не верят. «Я лично уверена, что это сделали либо украинцы, либо «ЧВК Вагнера», а остальные все просто не причастны», — говорит Анастасия.

Пригожин, долгие годы отрицавший свою связь с «ЧВК Вагнера», лишь в сентябре 2022 года объявил себя его создателем. В обращении к прокурору он пишет, что якобы лично провел опрос сотрудников ЧВК: «Ни один из них не довел информацию о том, что похищал Нужина, либо участвовал в его казни».

Генпрокуратура публично никак не откомментировала заявление Пригожина.

Нужины надеются, что виновные в гибели Евгения «будут наказаны, чего бы это ни стоило».

А еще семья хотела бы нормально с ним попрощаться, говорит Анастасия: «Мы хотели бы забрать тело. Но мы понимаем, что тот, кто нам это тело отдаст, по-любому будет виновный, причастный к его убийству. Поэтому, я думаю, что сейчас это невозможно».

«Мы хотим просто понимать, что случилось. И раз уж так произошло, хотя бы по-человечески похоронить человека. Случившееся — на совести людей, которые это сделали. Это все им вернется», — считает Анастасия.

***

При участии Ильи Барабанова и Олеси Герасименко

Выбор слова — EnglishComposition.Org

Точность

Очень важной частью выбора слова является точность.

Благодаря точному выбору слов вы можете повысить ясность своих аргументов, позволяя читателям быстро и точно уловить предполагаемый смысл. В то же время важно помнить, что ваш выбор слов влияет на отношение читателя к вашей презентации и вашему предмету. Поэтому вам также нужно выбирать слова, которые четко донесут ваши идеи до ваших читателей. Такой точный текст поможет вашей аудитории понять ваши аргументы.

Какие бы слова вы ни использовали, вы должны использовать их точно. Ошибки использования могут отвлечь читателей от ваших аргументов.

Как убедиться, что слова используются точно?

К сожалению, простого пути нет, но есть некоторые решения. Вы можете вернуться к тексту, в котором используется это слово, и посмотреть, как это слово используется в этом случае. Кроме того, вы можете обращаться к словарю всякий раз, когда вы не уверены. Будьте особенно осторожны при использовании слов, которые еще не входят в ваш обычный словарный запас.

Общие и специальные слова

Вы можете повысить ясность своего письма, используя конкретные, конкретные слова, а не абстрактные, общие.

Практически все можно описать как общими словами, так и конкретными.

Общие слова и конкретные слова не являются противоположностями. Общие слова охватывают более широкий спектр одним словом, чем конкретные слова. Конкретные слова сужают объем вашего письма, предоставляя больше деталей. Например, «автомобиль» — это общий термин, который можно уточнить, написав «Honda Accord».

Специальные слова являются подмножеством общих слов. Вы можете повысить ясность своего письма, выбирая конкретные слова, а не общие слова. Конкретные слова помогают вашим читателям точно понять, что вы имеете в виду в своем письме. Вот пример общих и конкретных слов в предложении:

• Общее: Она сказала: «Я не хочу, чтобы ты уходил».
• Конкретно: Она пробормотала: «Я не хочу, чтобы ты уходил».

Слова «сказал» и «пробормотал» похожи. Оба они являются формой вербального общения. Однако «пробормотал» придает предложению ощущение, отличное от «сказал». Таким образом, выбор писателем определенных слов вместо общих слов может добавить описание и изменить настроение вашего письма.

( Предупреждение :  При написании художественной литературы избегайте соблазна часто менять тег диалога «сказал». Это может отвлекать читателей. читатели сохраняют свое внимание там, где оно должно быть — на самом диалоге.) 

Эффективное использование словаря и тезауруса

Всегда используйте словарь, чтобы подтвердить значение любого слова, в котором вы не уверены. Хотя встроенный словарь, входящий в комплект поставки вашего текстового процессора, значительно экономит время, он сильно уступает словарям, издаваемым для колледжей, или Оксфордскому словарю английского языка (OED). Если инструмент проверки орфографии предлагает странные исправления для одного из ваших слов, возможно, вы знаете слово, которого он не знает. Если вы сомневаетесь, всегда проверяйте словарь, чтобы быть уверенным.

Выбор слов и стиль

Важно варьировать выбор слов. Если вам кажется, что вы постоянно повторяете слово на протяжении всего письма, достаньте тезаурус для идей по другим, более творческим вариантам. Тезаурус может добавить цвет и глубину фрагменту, который в противном случае может показаться повторяющимся и обыденным. Однако убедитесь, что слово, которое вы заменяете, имеет то значение, которое вы намереваетесь передать.

Тезаурусы содержат слова со схожими, а не идентичными значениями. Если вы не уверены в точном значении слова-заменителя, поищите новое слово в словаре.

Коннотация

Коннотация — это расширенное или предполагаемое значение слова, выходящее за рамки его буквального значения. Например, «плоскостопие» и «полицейский детектив» часто считаются синонимами, но они обозначают совершенно разные вещи: «плоскостопие» предполагает трудолюбивого, возможно, не очень умного полицейского, а «полицейский детектив» предполагает умного профессионала.

Глаголы тоже имеют коннотации. Например, «предполагать», что кто-то упустил из виду ключевой факт, — это не то же самое, что «намекать» на него. «Посвятить» свое время работе над проектом клиента — это не то же самое, что «потратить» на него свое время. Коннотации ваших слов могут сформировать восприятие вашей аргументации вашей аудиторией.

Регистр

«Регистр» относится к ассоциации слова с определенными ситуациями или контекстами. Например, в рекламе ресторана мы могли бы ожидать увидеть заявление о том, что он предлагает «невероятно вкусную еду». Однако мы не ожидаем, что исследовательская компания будет хвастаться в предложении о заключении государственного контракта тем, что она способна проводить «удивительно хорошие исследования». Здесь слово «удивительно» находится в реестре потребительской рекламы, но не в реестре исследовательских предложений.

Знание коннотации и регистра выбранного вами слова поможет повысить ясность письма.

Лицензия и атрибуция

Проективный стих Чарльза Олсона

Проективный стих [1]

(Островой (Percussive (Properive

vs.

                                       и до сих пор получили, несмотря на работу Паунда и Вильямса:

, это привело Китса уже сто лет назад к тому, чтобы увидеть ее (Вордсворта, Мильтона) в свете «эгоистического возвышенного»[3]; сохраняется и по сей день как то, что вы могли бы назвать личной-душой-любой-общественной-стены)

Стих теперь, 1950, если он должен идти вперед, если он должен быть существенно полезен, должен, как я понимаю, догнать и вложить в себя определенные законы и возможности дыхания, дыхания человек, который пишет, а также его прослушивания. (Революция уха, 1910 г., [4] вздутие хорея, [5] просит его у молодых поэтов.)

Я хочу сделать две вещи: во-первых, попытаться показать, что такое проективный или ОТКРЫТЫЙ стих, что он заключает в своем акте композиции, как оно, в отличие от непроективного, совершается; и II, предложить несколько идей о том, какая позиция по отношению к реальности порождает такой стих, что эта позиция делает как для поэта, так и для его читателя. (Позиция предполагает, например, изменение, выходящее за рамки технических и большее, чем техническое, и может, судя по тому, как выглядят вещи, вести к новой поэтике и к новым понятиям, из которых, скажем, какая-то драма или эпос, может быть. , может появиться.)

I

Во-первых, некоторые простоты, которым человек учится, если он работает в ОТКРЫТОМ, или то, что можно также назвать КОМПОЗИЦИЕЙ ПО ПОЛЯМ, в отличие от унаследованной строки, строфы, общей формы, что такое «старая» основа непроективного.

(1) кинетика вещь. [6] Стихотворение — это энергия, переданная оттуда, откуда ее взял поэт (у него будет несколько причин), через самое стихотворение, вплоть до читателя. Хорошо. Тогда само стихотворение должно во всех отношениях быть высокоэнергетической конструкцией и во всех отношениях энергетическим разрядом. Итак: как поэту достичь той же самой энергии, каков он, каков процесс, с помощью которого поэт получает во всех точках энергию, по крайней мере эквивалентную энергии, которая двигала его в первую очередь, но энергию, которая свойственна только стиху и которая будет, очевидно, также отличной от энергии, которую заберет читатель, поскольку он есть третий член?

С этой проблемой особенно сталкивается любой поэт, отходящий от закрытой формы. И это включает в себя целый ряд новых признаний. С того момента, как он отваживается на ПОЛЕВОЕ СОСТАВЛЕНИЕ — выставляет себя напоказ, — он не может идти ни по одному пути, кроме того, который провозглашает само стихотворение под рукой. Таким образом, он должен вести себя и ежеминутно осознавать некоторые силы, которые только сейчас начинают изучаться. (Например, это гораздо больше, чем просто такой толчок, как мудро сформулировал Паунд для начала: «музыкальная фраза»[7], следуйте ей, мальчики, а не метроному. .)

(2) — это принцип, закон, который явным образом господствует над такой композицией и, при соблюдении которого может возникнуть проективная поэма. Вот оно: ФОРМА НИКОГДА НЕ БОЛЬШЕ, ЧЕМ ПРОДОЛЖЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ. (Или так это было сформулировано одним, Р. Крили,[8] и это имеет для меня абсолютный смысл, с этим возможным следствием, что правильная форма в любом данном стихотворении является единственным и исключительно возможным расширением имеющегося содержания. ) Вон он, братцы, сидит, на ЕГЭ.

Теперь (3) процесс вещи, как можно сделать принцип таким, чтобы формировать энергии, чтобы форма была выполнена. И я думаю, что это можно свести к одному утверждению (впервые вбитое в мою голову Эдвардом Дальбергом[9]): ОДНО ВОСПРИЯТИЕ ДОЛЖНО НЕМЕДЛЕННО И НЕПОСРЕДСТВЕННО ПРИВЕСТИ К ДРУГОМУ ВОСПРИЯТИЮ. Это означает именно то, что он говорит, это вопрос, в все точек (даже, я должен сказать, нашего управления повседневной реальностью, как и нашей повседневной работой) справляться с этим, продолжать двигаться, держаться, скорость, нервы, их скорость, восприятие, их действия, действия доли секунды, все дело, двигайтесь так быстро, как только можете, гражданин. И если вы еще и настроены как поэт, ИСПОЛЬЗУЙТЕ, ИСПОЛЬЗУЙТЕ, ИСПОЛЬЗУЙТЕ процесс во всех точках, в любом данном стихотворении всегда, всегда одно восприятие должно МОМЕНТАЛЬНО ПЕРЕХОДИТЬ НА ДРУГОЕ!

Итак, быстро, вот и догма. И его оправдание, его полезность на практике. Что вводит нас, должно ввести нас внутрь механизма, сейчас, в 1950 году, того, как создается проективный стих.

 

 

Если я вколачиваю, если я вспоминаю и продолжаю вызывать дыхание, дыхание в отличие от слуха, это делается по причине, я настаиваю на той роли, которую дыхание играет в стихах, (я думаю, из-за того, что сила линии подавляется слишком постановочной концепцией стопы) недостаточно наблюдалась или практиковалась, но что должно быть, если стих должен продвинуться к своей надлежащей силе и месту в день, сейчас и вперед. Я полагаю, что ПРОЕКТИВНЫЙ СТИХ преподает, этот урок, что годится только тот стих, в котором поэту удается зарегистрировать оба приобретения своего уха и давление его дыхания.

Начнем с самой маленькой частицы, со слога. Это король и булавка стихосложения, то, что управляет и скрепляет строки, более крупные формы стихотворения. Я бы предположил, что стихи здесь и в Англии передали эту тайну поздних елизаветинцев Эзре Паунду, потеряли ее в сладости размера и инея, в медовой пене. (Слог — это один из способов отличить первоначальный успех белого стиха от его падения у Мильтона.)

Именно по своим слогам слова сочетаются в красоте, по этим частицам звука так же ясно, как и по смыслу слов, которые они составляют. В любом данном случае, поскольку есть выбор слов, выбор, если человек находится в нем, будет спонтанным послушанием его уха слогам. Тонкость и практика заключаются здесь в минимуме и источнике речи.

О западный ветер, когда ты подуешь[10]
И мелкий дождь прольется дождем
О Христос, моя любовь была в моих объятиях
И я снова в своей постели

Не было бы никакого вреда в качестве акта исправления как прозы, так и стиха в том виде, в каком они написаны, если бы и ритм, и размер, и количество слов, и смысл, и звук были бы меньше на переднем плане ума, чем слог, если бы слогу, этому прекрасному созданию, было позволено вести гармонию дальше. С этим предостережением для тех, кто попытается: отступить здесь, на это место элементов и минимов языка, значит задействовать речь там, где она наименее небрежна и наименее логична. Слушание слогов должно быть таким постоянным и таким скрупулезным, требование должно быть таким полным, чтобы уверенность в слухе покупалась самой высокой ценой — 40 часов в день. Ибо из корня, отовсюду исходит слог, фигуры, танец:

«Есть» происходит от арийского корня[11] как , дышать. Английское «не» соответствует санскритскому na , которое может происходить от корня na , быть потерянным, погибнуть. «Be» от bhu, до роста.

Я говорю слог, царь, и что он самопроизволен, так: ухо, ухо, которое собрало, которое слушало, ухо, которое так близко к уму, что оно принадлежит уму, что оно имеет скорость ума. . .

это близко, по-другому: разум брат этой сестре и, потому что он так близок, есть сила сушки, инцест, точилка . . .

именно из союза ума и уха рождается слог.

Но слог — только первый ребенок инцеста стихов (всегда, эта египетская вещь, она производит близнецов!). Другой ребенок — ЛИНИЯ. И вместе эти двое, слог и строка, составляют поэму, они создают ту вещь, — как бы мы это назвали, Хозяина всего, «Единого Разума». И эта строка возникает (клянусь) от дыхания, от дыхания человека, который пишет, в тот момент, когда он пишет, и, таким образом, именно здесь происходит ежедневная работа, РАБОТА, ибо только он, человек, который пишет, может в любой момент объявить строке ее метрику и ее окончание — где ее дыхание придет к завершению.

Проблема большинства работ, на мой взгляд, с момента разрыва с традиционными строками и строфами, а также с такими целыми, как, скажем, « Троил» Чосера или «Лир, » С., состоит в том, что современные рабочие ленятся ПРЯМО ЗДЕСЬ, ГДЕ РОЖДАЕТСЯ ЛИНИЯ.

Скажу прямо. Две половинки:

ГОЛОВА, в плане УХА, СЛОГУ
СЕРДЦЕ через ДЫХАНИЕ на ЛИНИЮ

А шутник? что именно в 1-й половине предложения при сочинении дают волю; и что это во 2-й половине, сюрприз, это ЛИНИЯ, это ребенок, который получает, когда создается стихотворение, внимание, контроль, что именно здесь, в линии, происходит формирование, каждое мгновение пути.

 

Я догматичен, что голова показывает в слоге. Танец интеллекта там, среди них проза или стих. Подумайте о лучших умах, которых вы знаете в этом здешнем деле: где голова показывает, не так ли точно, здесь, в быстрых течениях слога? разве ты не можешь сказать мозгу, когда видишь, что он делает, прямо здесь? Это правда, то, что мастер говорит, он почерпнул из Путаницы: все, на что способны люди, можно вписать на обороте почтовой марки. Итак, разве это не ИГРА ума, которую мы ищем, разве это не показывает, существует ли вообще ум?

А гумно для танцев? Это что-то кроме LINE? А когда в строке есть мертвенность, то не обленилось ли сердце, не вдруг ли медленные вещи, сравнения, скажем, прилагательные или что-то в этом роде, что нас утомляет?

Ибо есть целая стая риторических приемов, которые теперь должны быть подведены под новую бусину, теперь, когда мы смотрим в линию. Сравнение — это всего лишь одна птица, которая слишком легко спускается вниз. Описательные функции обычно приходится наблюдать каждую секунду в проективном стихе из-за их легкости и, таким образом, их истощения энергии, которую композиция поля вкладывает в стихотворение. Любая расхлябанность отвлекает внимание, что решающее, от дела в руках, от толчка строки под рукой в ​​данный момент, на глазах у читателя, в его момент. Любое наблюдение, подобно аргументу в прозе, предшествует действию стихотворения и, если допустить его, должно быть так сопоставлено, сопоставлено, помещено, чтобы оно ни на мгновение не истощало текущую энергию стихотворения. содержание к своей форме.

Дело доходит до всего этого аспекта новых проблем. (Теперь мы вступаем, фактически, в большую область всего стихотворения, в ПОЛЕ, если хотите, где все слоги и все строки должны управляться в их отношениях друг к другу.) Речь идет, наконец, об ОБЪЕКТАХ. , что они собой представляют, что они представляют собой внутри стихотворения, как они туда попали и как их следует использовать. Это то, к чему я хочу подойти по-другому во второй части, но пока позвольте мне указать, что каждый элемент в открытом стихотворении (слог, строка, а также образ, звук, смысл) должны восприниматься как участники кинетики стихотворения столь же прочно, как мы привыкли брать то, что мы называем предметами действительности; и что эти элементы следует рассматривать как создающие напряженность стихотворения так же тотально, как эти другие объекты создают то, что мы знаем как мир.

С объектами, встречающимися в каждый данный момент сочинения (можно назвать это узнаванием), можно, можно, нужно обращаться именно так, как они встречаются в нем, а не с помощью каких-либо идей или предубеждений вне стихотворения, следует обращаться как ряд объектов в поле таким образом, что ряд напряжений (которыми они также являются) заставляют удерживать и удерживать точно внутри содержания и контекста стихотворения, которое навязывает себя через поэта. и их, в существование.

Потому что дыхание позволяет всей речевой силе языка вернуться (речь — это «твердое» стиха, это секрет энергии стихотворения), потому что, теперь, стихотворение имеет, посредством речи, твердость, все в теперь с ним можно обращаться как с твердыми телами, объектами, вещами; и, хотя настаивая на абсолютном отличии реальности стиха от этой другой рассеянной и распределенной вещи, тем не менее каждому из этих элементов стихотворения можно позволить играть свои отдельные энергии и можно позволить, как только стихотворение будет хорошо составлены, чтобы сохранить, как и эти другие объекты, их надлежащую путаницу.

Что немедленно приводит нас, бац, к временам, фактически к синтаксису, фактически к грамматике вообще, то есть к тому, что мы унаследовали. Не должны ли времена, не должны ли они также быть перебраны заново, для того чтобы время, этот другой господствующий абсолют мог быть сохранен, как и пространственные напряжения стихотворения, должны быть непосредственными, современными действующему на вас стихотворению? Я бы сказал, что и здесь ЗАКОН ЛИНИИ, создаваемый проективным стихом, должен соблюдаться, подчиняться ему и что условности, которые логика навязывает синтаксису, должны быть нарушены так же тихо, как и слишком твердо поставленные ноги старая линия. Но анализ того, насколько новый поэт может расширить те самые условности, на которых зиждется языковое общение, слишком велик для этих заметок, которые, я надеюсь, очевидны, предназначены только для начала.

Позвольте мне добавить это. У меня сложилось впечатление, что все частей речи внезапно, в композиции по полям, свежи как для звукового, так и для ударного употребления, всходят, как неизвестные, безымянные овощи на грядке, когда поработаешь, приходит весна. Теперь возьмите Харта Крейна. Что меня поражает в нем, так это целеустремленность толчка к именительному падежу, его толчок по этой единственной дуге свежести, попытка вернуться к слову как ручке. (Если логос — это слово как мысль, а что такое слово как существительное, то передайте мне это, как говаривал Ньюман Ши [12] за камбузным столом, поставьте клив на кровь, ладно.) утрата у Крейна того, в чем так прав Феноллоза в синтаксисе[13]: предложение как первое действие природы, как молния, как переход силы от субъекта к объекту, в данном случае быстрый, от Харта ко мне, в каждом падеж, от меня к тебе, ГЛАГОЛ, между двумя существительными. Не упускает ли Харт преимущества таким изолированным толчком, не упускает ли смысл весь фронт слога, строки, поля и того, что в результате произошло со всем языком и со стихотворением?

Я возвращаю вас сейчас в Лондон, к началу, к слогу, для удовольствия, чтобы прерваться;

Если музыка будет пищей любви, играй дальше,
дай мне избыток этого, что, пресытившись,
аппетит может ухудшиться и, таким образом, умереть.
Опять это напряжение. У него было предсмертное падение,
о, это дошло до моего уха, как сладкий звук
что дышит на банку фиалок,
воровство и запах.[14]

То, от чего мы пострадали, это рукопись, пресса, удаление стиха от его производителя и его репродуктора, голос, удаление на один, два удаления с места его происхождения и его назначения. Ибо дыхание имеет двойное значение, которое латынь еще не утратила.[15]

Ирония в том, что от машины произошло одно преимущество, которое еще недостаточно замечено или использовано, но которое ведет прямо к проективному стиху и его последствиям. Преимущество пишущей машинки в том, что благодаря своей жесткости и пространственной точности она может для поэта точно указать дыхание, паузы, паузы даже в слогах, сопоставления даже частей фраз, которые он намеревается использовать. . Впервые у поэта есть нотный стан и такта, как у музыканта. Впервые он может, не прибегая к рифму и размеру, записывать прослушанное им собственное выступление и одним этим действием указать, как он хотел бы, чтобы любой читатель, молча или как-то иначе, озвучивал его произведение.

Настало время пожинать плоды экспериментов Каммингса, Паунда, Уильямса, каждый из которых, по-своему, уже использовал машину как партитуру к своему сочинению, как сценарий к его озвучиванию. Теперь дело только за признанием композиционных условностей поля для нас, чтобы создать открытый стих, столь же формальный, как и закрытый, со всеми его традиционными преимуществами.

Если современный поэт оставляет пробел такой же длины, как и фраза перед ним, он имеет в виду, что этот пробел должен удерживаться дыханием равное количество времени. Если он останавливает слово или слог в конце строки (это было большинством добавлений Каммингса), он имеет в виду, что время проходит, что требуется глазу — этим волосам приостановленного времени — чтобы подобрать следующую строку. Если он хочет, чтобы пауза была настолько легкой, что едва разделяла слова, но не хотела, чтобы запятая — которая является прерыванием смысла, а не звучания строки — следовала за ним, когда он использует символ, который есть у пишущей машинки наготове:

Что не меняется / желание измениться[16]

Наблюдайте за ним, когда он использует многочисленные поля машины, чтобы сопоставить:

            Sd he:

                мечтать не требует усилий
думать легко
действовать сложнее
но для человека действовать после того, как он обдумал, это!
самая трудная из всех[17]

Каждая из этих строк представляет собой продвижение как смысла, так и дыхания вперед, а затем обратно, без прогресса или какого-либо движения за пределами единицы времени, локальной для идеи.

Еще многое нужно сказать, чтобы признать эту условность, особенно для того, чтобы революция, из которой она возникла, могла развиваться так, что работа будет опубликована, чтобы компенсировать начавшуюся реакцию, чтобы вернуть стих к унаследованным формам каденции. и иней. Но что я хочу подчеркнуть здесь, акцентируя внимание на пишущей машинке как на личном и мгновенном записывающем устройстве творчества поэта, так это на уже проективную природу стиха в том виде, в каком его практикуют сыновья Паунда и Уильямса. Они уже сочиняют так, как если бы стих должен был включать в себя чтение его написания, как будто не глаз, а ухо должен был быть его измерителем, как будто интервалы его сочинения можно было бы так тщательно расставить, чтобы они были именно интервалами стиха. его регистрация. Ибо ухо, которое когда-то имело бремя памяти, чтобы оживлять ее (вспомогательными средствами были рифмы и регулярные ритмы, и они просто продолжали жить в печати после того, как устные потребности были устранены), теперь снова может, когда у поэта есть свои средства, быть порогом. проективного стиха.

II

Что подводит нас к тому, что я обещал, к степени, в которой проектив включает отношение к реальности вне стихотворения, а также новое отношение к реальности самого стихотворения. Это вопрос содержания, содержания Гомера, Еврипида или Шами[18], отличного от того, что я мог бы назвать более «литературными» мастерами. С того момента, как осознана проективная цель акта стиха, содержание меняется и будет меняться. Если начало и конец есть дыхание, голос в самом широком смысле, то материал стиха смещается. Он должен. Начинается с композитора. Изменяется размер самой его линии, не говоря уже об изменении его представления, материи, к которой он обратится, масштабе, в котором он представляет себе применение этой материи. Я бы сам представил разницу по физическому изображению. Не случайно Паунд и Уильямс по-разному участвовали в движении, получившем название «объективизм»[19].] Но это слово было тогда использовано в какой-то необходимой полемике, как я понимаю, с «субъективизмом». Теперь уже слишком поздно беспокоиться о последнем. Он превосходно покончил с собой, даже несмотря на то, что мы все застигнуты его смертью. Что мне кажется более подходящей формулировкой для настоящего употребления, так это «объектизм», слово, которое следует понимать для обозначения такого отношения человека к опыту, которое поэт мог бы сформулировать как необходимость строки или произведения быть как дерево. быть таким же чистым, как дерево, поскольку оно выходит из рук природы, иметь такую ​​форму, какой может быть дерево, когда человек приложил к нему руку. Объектизм — это избавление от лирического вмешательства индивида как Я, «субъекта» и его души, той своеобразной самонадеянности, благодаря которой западный человек встал между тем, чем он является как творение природы (с определенными инструкциями по выполнению ) и те другие творения природы, которые мы можем без умаления называть объектами. Ибо человек сам является объектом, что бы он ни считал своими преимуществами, и чем больше вероятность признать себя таковым, тем больше его преимуществ, особенно в тот момент, когда он достигает humilitas, достаточного для того, чтобы сделать его полезным.

Дело доходит до того, что польза человека самому себе и, следовательно, другим заключается в том, как он понимает свое отношение к природе, ту силу, которой он обязан своим несколько незначительным существованием. Если он растянется, ему будет нечего петь, кроме самого себя, и он будет петь, природа имеет такие парадоксальные способы, посредством искусственных форм вне его. Но если он останется внутри себя, если он будет заключен в своей природе, поскольку он является участником большей силы, он сможет слушать, и его слух через себя даст ему тайны, которые разделяют объекты. И по обратному закону его формы проложат свой путь. Именно в этом смысле проективный акт, который является актом художника в более широком поле объектов, приводит к измерениям, большим, чем человек. Задача человека в тот момент, когда он набирает скорость во всей ее полноте, состоит в том, чтобы придать своей работе серьезность, достаточную для того, чтобы заставить вещь, которую он делает, попытаться занять свое место рядом с вещами природы. Это непросто. Природа работает из благоговения, даже при ее уничтожении (виды гибнут с грохотом). Но дыхание есть особая квалификация человека как животного. Звук — это измерение, которое он расширил. Язык — одно из его самых гордых действий. И когда поэт покоится в них, как они в нем самом (в своей физиологии, если угодно, но жизнь в нем, при всем при этом), то он, если он предпочитает говорить от этих корней, работает в той области, где природа данный ему размер, проективный размер.

Пьеса Троянские женщины [20] обладает проективным размером, потому что она способна стоять, как и ее жители, у Эгейского моря — и ни Андромаха, ни море не терпят уменьшения. В менее «героическом», но столь же «естественном» измерении Сэами заставляет Рыбака и Ангела стоять в стороне в Hagoromo . в каком масштабе девушки Навсикаи стирают одежду.

Я должен утверждать, что такие произведения — и я использую их просто потому, что их эквиваленты еще предстоит сделать — не могли исходить от людей, которые мыслили стих без полной уместности человеческого голоса, без ссылки на то, откуда берутся строки, в индивидууме, который пишет. Я не считаю случайностью и то, что в этом конце рассуждения я использую, например, двух драматургов и эпического поэта. Ибо я осмелюсь предположить, что если проективный стих практикуется достаточно долго, если достаточно сильно продвигаться вперед по курсу, который, я думаю, он диктует, стих снова может нести гораздо больший материал, чем он нес в нашем языке со времен елизаветинской эпохи. Но перепрыгнуть нельзя. Мы только в начале хитов, и если я думаю, что Cantos имеют более «драматический» смысл, чем пьесы мистера Элиота, и не потому, что я думаю, что они решили проблему, а потому, что методология стиха в них указывает путь, по которому однажды проблема могут быть решены более крупные содержания и более крупные формы. Элиот на самом деле является доказательством существующей опасности, «слишком легкого» занятия стихами в том виде, в каком оно практиковалось, а не в том виде, в каком оно должно практиковаться. Нет сомнения, например, в том, что линия Элиота, начиная с «Пруфрока»[22] и ниже, имеет силу речи, «драматична» и фактически является одной из самых примечательных строк со времен Драйдена. Я предполагаю, что он сразу получил это от Браунинга, как и многие ранние вещи Паунда. В любом случае линия Элиота имеет очевидное обратное отношение к елизаветинцам, особенно к монологу. И все же О. М. Элиоту 9 лет.0075, а не проективный. Можно было бы даже поспорить (и я говорю это осторожно, так как я сказал все о непроективном, подумав, как каждый из нас должен спасти себя по-своему и как много, впрочем, каждый из нас должен непроективное, и будет продолжать быть обязанным, поскольку оба идут рядом друг с другом), но можно утверждать, что именно потому, что Элиот остался внутри непроективного, он потерпел неудачу как драматург — что его корень — только разум, и схоластический ум при этом (не высокие intelletto , несмотря на его кажущуюся ясность) — и что в своих слушаниях он оставался там, где находятся ухо и разум, шел только от своего тонкого слуха наружу, а не, как я говорю, проективному поэту, вниз через работу из собственного горла в то место, откуда исходит дыхание, откуда берет свое начало дыхание, откуда должна исходить драма, где, по совпадению, все действия берут свое начало.

 

 

ПРИМЕЧАНИЯ

[1] Самое влиятельное эссе Олсона «Projective Verse» было написано и переписано в переписке с Фэнсис Болдерофф и Робертом Крили и напечатано в Поэзия Нью-Йорк , вып. 3, 1950; много раз переиздавался, сначала (частично) в Автобиография Уильяма Карлоса Уильямса (Нью-Йорк: Рэндом Хаус, 1951), а также в брошюре Projective Verse (Нью-Йорк: Тотем, 1959), в The New Американская поэзия 1945-1960 , изд. Дональд Аллен (Нью-Йорк: Grove Press, 1960), в HU и в SW . Название основано на ряде источников, включая «проективную геометрию» (которую Олсон знал из своих чтений у Бонола, Коксетера и Вейля; см. «Равный, то есть самому Реальному»), и «проективное искусство» театр (который Олсон преподавал в 1952 года в колледже Блэк-Маунтин; в описании его курса подчеркивалось, что «обычаи поэта исторически и снова сейчас являются корнем драмы» [ OJ 2: 27]).

            «Проективный стих» предлагает раннюю кристаллизацию поэтики Олсона, но, следуя изречению Эдварда Дальберга «ОДНО ВОСПРИЯТИЕ ДОЛЖНО НЕМЕДЛЕННО И ПРЯМО ПРИВЕСТИ К ДАЛЬНЕЙШЕМУ», Олсон продолжал продвигаться вперед в своих исследованиях. Попытки продолжения включают «Письмо к Элейн Файнштейн» 1959 года и два отдельных неопубликованных эссе под названием «Projective Verse II» [опубликовано посмертно в 2010 году издательством Chax Press под редакцией Джошуа Хойнка], одно из которых датировано 19 летами.56, другой 1959. В первом из них Олсон спрашивает:

Имеет ли язык только то свойство, что он позволяет поэту торговать между собой и вами, обменивая свои термины на ваши и получая от него не больше силы, чем ваше признание того, что он говорит от вашего имени? Но так ли это, даже в своих лучших проявлениях? Может ли он, когда ты своим собственным участием и так занимался, волей-неволей, стихами или не стихами? В следующую секунду вы будете говорить словами, которые, как я полагаю, до 9.0076 для всего, что вы есть, и более необходимо для вас, если вы должным образом заняты тем, что значит быть человеком, чем ваши пальцы ног или ваш противопоставленный большой палец, что, если вы двигаетесь, как человек с тех пор, как он или природа подняли его до речи , к способности говорить, вы движетесь вместе с собой или против себя — у вас больше или меньше жизни — ровно в той степени, в какой язык наделяет вас силой. (Сторрс, серия «Проза»)

Несмотря на преимущественно литературную направленность своего эссе, основной интерес Олсона к концепция «Проективного стиха» феноменологична, что становится особенно ясным в неопубликованном прозаическом произведении 1965 года «Проективное в поэзии и в мысли; и Паратактический». Здесь Олсон развивает понятие «практики», которое намного превосходит акцент на сочинении стихов в эссе 1950 года:

мой интерес, добавляя паратактику к любому предыдущему хотя бы проективному (предполагающему    предписывающему     вечному), состоит в том, чтобы предположить на основе опыта, что поэзия и мысль, именуемые целеустремленным поведением    «практикой»,    требуют какого-то иного способа действия – деятельности в буквальном смысле, жизни. круглосуточно, даже есть, заниматься любовью по-другому    оказаться вовлеченным в невозможную войну с реалистами, а с реалистическими людьми—

. . . мой . . . точка была бы. . . этот синтаксис. . . или порядок всех движений. . . имеет собственное имя     паратаксис

Аристотель называл это так, как бусы нанизываются на нитку одна бусина и нить за другой   И есть тот смысл, что одна стопа после предыдущей стопы ничего не происходит, ожидайте как последовательность, а с тот порядок последовательности во времени… известно только в том случае, если вы сами помещаете одну следующую вещь после того, место которой вы определенно выразили, например, ваша нога на шаг раньше — и т. д. — последовательность во времени — это исключительно опыт в терминах другого, известного и осязаемого порядка — физическое, буквальное и временное. . .

Что-то подобное в любом случае будет мечтой об успехе того, что также является полезностью, того, что я назвал Projective (Storrs, Prose Series)

[2] Определено Ральфом Модом как Рене Нелли, который спрашивает в Poésie overte poésie fermée , «Mais y a-t—il une poésie ouverte sur le reel et un fermée poésie sur les mots? — «Но есть ли поэзия, открытая на реальном, и поэзия, закрытая на словах?» ( Olson’s Reading , стр. 84 и 277, прим. 29).

[3] Описание Китсом Вордсворта из письма Ричарду Вудхаусу от 27 октября 1818 г.:

Что же касается поэтического Характера (я имею в виду тот род, членом которого я, если я что-то и являюсь; тот род, который отличается от вордсвортовского или эгоистического Возвышенного; который есть вещь сама по себе и стоит сам по себе), то это не в себе — у него нет «я» — оно есть все и ничто — у него нет характера — оно наслаждается светом и тенью; она живет в упоении, будь она грязной или прекрасной, высокой или низкой, богатой или бедной, низшей или возвышенной — она получает такое же удовольствие, зачиная Яго, как и Имогену. То, что шокирует добродетельного философа, восхищает поэта-хамелеона. (Письма Джона Китса, , стр. 184)

[4] 1910 год (год рождения самого Олсона) во многом является магнитом, накапливающим факты, как магнит собирает железные опилки. В своем стихотворении 1946 года «Предисловие» Олсон нарисовал дату так:

.

                        ( ) 1910 (

Неясно. Мы новорожденные…
…………………………………………. ………………………..
Закрытая скобка гласит: мертвые хоронят мертвых,
и это не очень интересно
Открой, фигура стоит у двери, ужас его
и ушел, одержимый, о новый Осирис, кораблем Одиссея.

                                                                          ( CP 47)

 

Джон Кларк в своих заметках для семинара по мифологии осени 1964 года, посвященного Олсону, дает альтернативный толкование:

            Затем наступило психическое пробуждение:

1903      Гертруда Стайн, Quod Erat Demonstrandum

(опубликовано в 1950 г. как Вещи как они есть )

1909      Штейн, три жизни!

Фунт, Ликование, Персонажи

Феноменология восприятия ХХ в. закончился период неолита, 1910 год — возвращение возможности паратактической поэтики, как у плейстоценового человека, когда поэзия и мифология были едины, мифос-логос цел.

[5] В письме Роберта Крили 22 июня 1950 года Олсон писал: «ХОРЕЙ: вместе с ним новый язык для ИСПОЛЬЗОВАНИЯ, сделанный в США (где он взял его, хорей? Догадка: из мисс Сапфо Моряк» ( O/RC 1: 140). «Он» здесь — Паунд, у которого в Песне 81 сказано: «Чтобы сломать пентаметр, это был первый подъем». в своем эссе «Человеческая Вселенная» Олсон пишет:

Вернуть себе методологию выражения, которая будет равна законам, столь богато определяющим первоначальную функцию, которую мы называем человеческой жизнью, — вот, конечно, задача. И в другом месте я утверждал, что первый принцип заключается в том, что если вы предлагаете передать власть, вы должны в процессе передачи управлять кинетикой, по крайней мере равной тому, с чего вы начинаете. Вот почему мы ничего не будем делать, пока не станем лицом к лицу с тем, чем мы являемся, именно с условиями человеческого существования, с тем, что именно является природой человеческой жизни. (Расследование Гловера, стр. 271)

[7] В третьем из трех принципов, данных в «Ретроспективе», например, «Что касается ритма: сочинять в последовательности музыкальной фразы, а не в последовательности метронома ( Литературные очерки Эзры Паунда , редактор Т. С. Элиот [Нью-Йорк: Новые направления, 1968], стр. 3).

[8] В письме от 5 июня 1950 г., в порядке отличия «от» от «технического чуда», последнее из которых он описывает как

Полная ерунда. А именно: разум, который превозносил Одена как техническое чудо и т. д. Не обладая никаким контролем над изношенным и бесполезным характером его сущности: мышлением. Отношение, которое придает вес, первый : по форме/больше, чем сказать: то, что у вас есть выше: никогда не доберется до: содержание. Никогда в божьем мире. Как бы то ни было, форма теперь стала настолько бесполезным термином, что я краснею, употребляя его. Я подразумеваю кое-что из использования Стивенсом (вещи, созданные в стихотворении и существующие там…) и также перейдем к возможным слепкам метода для пути в/«субъект»: чтобы было ясно: эта форма никогда не бывает чем-то большим, чем расширением содержания. Разыгранный или возможный «застой» мысли. ( О/РК 1: 78-79)

[9] Очевидно, в разговоре. Джон Чех в году Чарльз Олсон и Эдвард Дальберг: портрет дружбы (Виктория, Британская Колумбия: английская литература, Университет Виктории, 1982) цитирует неопубликованную рукописную заметку Олсона от 1945 года: «Дойдите до предела своего воображения. и продолжайте в том же духе: потерпите неудачу в большом, никогда не преуспейте в малом. Опять же, ЭД имеет смысл: одна интуиция должна вести только к другому, более далекому месту» (стр. 88-89).

[10] Анонимное стихотворение шестнадцатого века.

[11] Поднято Олсоном (вместе с другими строками) из неопубликованного прозаического произведения «Рты, кусающие пустой воздух», датированного 27 октября 1946 года, сейчас хранящегося в Сторрсе.

[12] Рыбак из Глостера, имя которого также упоминается в «Письме 20» стихов Максимуса ( MAX 89, 91), в «Утренних новостях» ( CP 122) и в «Журнале плавания с мечом» Олсона 1936 года. на Дорис М. Хоуз » ( OJ 7:10, 19).

[13] Харт Крейн и Эрнест Феноллоса (последний обсуждает синтаксис в Китайский письменный иероглиф ). Критика Крейна позже была выдвинута Олсоном и против Робина Блейзера, остроумие: «Я бы доверял тебе где угодно с изображением, но у тебя нет синтаксиса». См. См. Протокол Общества Чарльза Олсона , no. 8 («Специальный выпуск для конференции Робина Блейзера»), с. 13.

[14] Шекспира Двенадцатая ночь 1.1.1-17.

[15] «Дух» — и дыхание, и дух.

[16] Начальная строка стихотворения Олсона «Зимородки» ( CP 86)

[17] Из «Похвалы» Олсона ( CP 98)

[18] Японский писатель конца четырнадцатого и начала пятнадцатого веков, также известный как Мотекиё. В 1961 году, после прочтения версии « Яшима » Сами в « Происхождение », Олсон написал Сиду Корману: «Если вы найдете кого-нибудь, кто перевел автобиографию Сами буквально и полностью, я буду обязан услышать об этом. Я по-прежнему убежден в его важности (чтение его новой пьесы, опубликованной вами, еще раз подчеркивает, какой он безупречный поэт» (9).0075 О/СС 2:173).

[19] Произведение свободно связанной группы поэтов, впервые опубликованное Луи Зукофски в специальном выпуске журнала Poetry в 1931 году.

[20] Троянские женщины Еврипид.

[21] Одна из пьес Но, переведенная Паундом, во вступительном примечании которой говорится: «Пьеса показывает связь раннего Но с танцем Бога» ( Эзра Паунд: Переводы [Нью-Йорк: Новые направления, 1963 ], стр. 308).

[22] Т.С. Элиота «Любовная песня Дж. Альфреда Пруфрока».

 

 

Состав человека

Состав человека

www.bibleone.net

 

Человек, то есть человечество, был создан Богом во время шестой 24-часовой день ( Бытие 1:26, 27, 31 ) восстановления земли из ее хаотичное состояние, изображенное в первой главе книги Бытие , результат катастрофа, постигшая его в результате восстания и падения сатаны и возникший в результате ангельский конфликт ( Исайя 14:12-17; Иезекииль 28:11-19 ).

 

Два Богословские дебаты о творении

 

Это, конечно, сразу же вызывает два вековые богословские дебаты о том, как первые две главы Бытие должно быть понял.

 

( Примечание. Если считыватель не интересует этот раздел, а только состав человека, затем перейдите к следующему разделу .)

 

Два основных взгляда на первые дебаты по этому поводу:

 

1. Шесть дней в главе один описывает творческую деятельность Бога из стиха один .

 

2. Шесть дней в главе один описывает процесс восстановления, выполненный Богом (по сравнению с 2b ff) после предшествующее совершенное сотворение вселенной (против 1 ), который пришел в упадок (vs. 2а ).

 

Затем идут дебаты о длине каждого день в главе один , т. е. 24-часовой или более длительный (эоны) промежуток времени. И аргументы по обоим пунктам можно сделать исходя из лингвистики (оригинальной языке) или из того, как можно показать, что все Писание поддерживает только один вид.

 

Лингвистическая полемика сосредоточена в стихах. два . Грамматики текст на иврите имеет дело с двумя областями:  (1) отношение три косвенных предложения, которые образуют второй стих к этому сказано в первом стихе; и (2) значение еврейского слова хайах в стихе два (перевод был). Что касается лингвистических аргументов, грамматисты прийти к разным выводам. Но тот, кому это нравилось комментатор, который кратко выражен Робертом Б. Тиме-младшим. следует:

 

Зловещий и зловещий тон стих два резко контрастирует с прямым утверждение стиха один . Поскольку мы знаем, что Бог совершенен и Его работа совершенна ( Второзаконие 32:4; Матфея 5:48 ), то мы знайте, что земля не была создана несовершенной. И все же Бытие 1:2 вызывает образ земли, которая стала другим местом, чем то, что изначально создал Бог.

Большинство английских версий ошибочно переведи стих два как последовательные, и земля была, вместо того, чтобы противопоставить стиху один стих . (сноска: на иврите синтаксис последовательная конструкция выражается waw + глаголом + порядок слов существительного. Разделительная или контрастная конструкция выражается порядком слов waw + существительное + глагол, как в Бытие 1:2 . . . . Грамматически это вводит три косвенных предложения в стих два , которые описывают существовавшие ранее обстоятельства стих три когда Бог проговорил и начался первый день восстановление) Если стих два были последовательными, бесформенными и пустота (тоху вабоху) будет связана с первоначальным творением Вселенной. Тогда первый стих будет описанием Божье творение несовершенной и ущербной вселенной. Стих один будет изображать только сырье, которое было бесформенным и пустым. Этот противоречит совершенному характеру Бога.

Но стих два на самом деле начинается с разделительным предложением, но, за которым следует еврейский глагол (хайах) стал в кал совершенным. При правильном переводе Но земля стала, ясно, что земля претерпела катастрофические изменения. Контраст подчеркивает драматизм и тотальность превращение из полностью сформированной и совершенной планеты в бесплодную напрасно тратить. Тоху вабоху всегда изображает результаты божественного суда. ( Иеремия 4:23-26; Исаия 34:11 ). Тоху означает отходы, запустение, беспорядочная неразбериха. Боху означает пустой, пустой. ( Сотворение, Хаос и Восстановление , Роберт Б. Тиме-младший, Р.Б. Thieme, Jr. Ministries, Хьюстон, Техас, 1995)

 

Но окончательный авторитет и толкование, следуя правилу, указанному в 1 Коринфянам 2:13б , т. е. сравнивая духовные вещи с духовным , лучше всего видно, как можно показать, что все Писание поддерживает только одну точку зрения, позиция, лучше всего представленная Арленом Л. Читвудом, следующим образом:

 

Однако есть другой способ подойти к делу; а другой способ — увидеть, как все Священного Писания касается рассматриваемого вопроса. Если весь Можно показать, что Писание поддерживает только одну точку зрения 90 488 , а может 90 489затем правильное лингвистическое понимание Бытие 1:2 и соответствующая правильная интерпретация главы один может легко и бесспорно доказывается.

Это не значит, что Бытие 1:2 или первый глава Бытие в целом не может быть правильно понята кроме первого перехода к остальной части Писания, для этого не может быть так. Бог не начал бы Свое откровение человеку способом, который человек не мог бы понять без последующее откровение (для завершения требуется около 1500 лет). Но это означает, что правильная языковая позиция для Бытие 1:2 и правильное толкование всю главу, которую можно просмотреть, перейдя к оставшейся части Писание — это позиция, которую Бог ожидал от человека. очевидно, когда он начал читать в этом месте Бытие , хотя человек много раз так не делает.

Таким образом, в этом отношении знание того, каким образом еврейский текст структурирован, на самом деле не собирается решать проблему под рукой. И время было потрачено на еврейскую конструкцию Бытие 1:2 и другие связанные отрывки, не пытаясь решить проблему, а для демонстрации двух основных вещей:  а) есть хорошие, зарекомендовавшие себя Еврейские ученые, придерживающиеся разных взглядов на первые стихи г. Бытие , которые много раз основаны строго на их понимания структуры еврейского текста, кроме контекстуальные соображения; и б) хотя лингвистика Еврейский текст (по-разному понимают ученые лингвистика текста) будет поддерживать любую из этих точек зрения, все но и не соответствуют остальной части Писания и следовательно, неверны .

То есть, хотя возможно поддерживать разные взгляды только по структуре текста на иврите, разные взгляды не может поддерживаться, когда берется остальная часть Писания во внимание с еврейским текстом или без него. Писание будет поддерживает только один вид и этот вид является позицией упоминается во вступительной части этой главы.

Писание будет поддерживать «Творение» (абсолютное творение [ст. 1 ]), «Руина» творения (что означает, что «вау» начало т. 2 следует понимать в дизъюнктивном смысле [‘Но’], а Еврейское слово hayah следует понимать в смысле «стал [или ‘стал’]» [ст. 2a ]), «Восстановление» разрушенного творение (совершенное полностью через Божественное вмешательство [ст. 2б-25 ]), и «Отдых» (шесть дней восстановительных работ с последующим один день отдыха [ 1:2b-2:3 ]).

И проиллюстрировать это совсем не сложно. Фактически, верно обратное. Это очень просто проиллюстрировать, начиная с другое место Писания, точно так же, как вступительные стихи Бытие должен быть понят .

В этом отношении прежде всего обратите внимание на слова тоху ваваху из еврейского текста Бытие 1:2 .

Слова тоху вавоху из Еврейский текст Бытие 1:2 переводится как «не имеющий формы и void» в английском тексте KJV («бесформенный и недействительный», NASB; «бесформенный и пусто», NIV; «пусто и пусто» ASV). Эти два слова на иврите использовались вместе только в двух других местах на протяжении всего Старого Завет в Исаии 34:11 и Иеремии 4:23 . И оба из этих пассажей присутствует руины того, что ранее видели существующим в исправном состоянии .

В Исайя 34:11 , Едом (ст. 6 ) суждено было стать тоху вавоху (в переводе «путаница» и «пустота» [KJV], «запустение» и «пустота» [NASB]; и в Иеремия 4:23-28 , есть сравнение того, что было ранее произошло относительно земли в Бытие 1:2а к тому, что должно было произойти относительно земли Израиля .

Земля Израиля была готова стать тоху вавоху. То есть, как видно из Иеремии 4:23-28 , Бог собирался сделать то же самое с землей Израиля (ср. ст. ). 14:22 ) что Он ранее сделал с землей в Бытие 1:2а .

И причина того и другого дела то, что Бог сделал с землей, и то, чем Он был собирался сделать с землей Израиля то же самое. Грех вошел ( грех со стороны сатаны в бывшем, а грех со стороны еврейского народа в последнем).

И в полном соответствии с этим введите понимание использования tohu wavohu в Isaiah 34:11 и Иеремия 4:23 , Исайя 45:18 (где еврейское слово используется tohu, что переводится как «напрасно») ясно указывает, что Бог сделал не сотворить землю (в Бытие 1:1 ) так, как описано в Бытие 1:2а . Исаия 45:18 утверждает, что Бог «сотворил ее [землю] не зря [не ‘тоху’, не ‘без форма,’]. » 

Таким образом, если Бытие 1:2а должно быть понято в свете родственного Писания, относящегося к этому предмету, может быть только одна возможная интерпретацияразорение прежнего существующее творение (из ст. 1 ) из-за греха . Земля из стиха один «стал» тоху вавоху.

Руины видно как в Бытие 1: 2а , так и в Иеремия 4:23 , для какой-то цели с целью возможного восстановление . И восстановление видно в продолжении текст Бытие 1:2 (ст. 2б-25 ) и в целом отрывок из Иеремии 4:23 и далее (ст. 27б ), а также в родственное место Писания (например, Исаия 35:1 и далее), также для цель.

Затем весь последующий Писание полностью соответствует такому пониманию вступительный раздел Священного Писания. Все последующее Писание построен на семеричной структуре, с установленным основанием и установлен неизменным в начале, в г. Бытие 1:1-2:3 .

То есть:

Небо и земля были созданы, произошло разорение материальное творение (из-за греха), Богу понадобилось шесть дней, чтобы восстановить разрушил творение, и Он отдыхал в седьмой день.

Мужчина был создан на шестой день, человек попал в состояние гибели (из-за греха), Бог в настоящее время берет шесть дней [6000 лет] для восстановления человека, а Бог отдохнет на седьмой день (седьмой 1000-летний период [ср. 2 Петра 1:15-18; 3:3-8 ]).

И последний, созданный по образцу прежний, это то, о чем все Писание. Весь Священное Писание говорит о том же, что изначально было введено и установилась неизменным образом в первые тридцать четыре стихи Бытие ( 1:1-2:3 ). Все Писание о сотворении человека, его гибели, его восстановлении над шестидневный период (более 6000 лет), за которым следует седьмой день покоя (седьмой 1000-летний периодсубботний покой в ​​ожидании народ Божий [ Евреям 4:9 ; ср. вв. 3, 4 ], Мессианская эра).

Как было сказано ранее, человек ожидалось, что он поймет этот начальный раздел Писания после того, как предшествующая мода на момент ее написания. И последующие Писание просто подтверждает правильность того, как человек ожидалось, что они поймут эти стихи, кроме других открытие в то время Написана Бытие . ( Изучение Писания , Арлен Л. Читвуд, Лампа Радиовещание, Inc. 2005)

 

А что касается второго спора о продолжительность (время) дней, и хотя слово день в Писании может обозначать длительные периоды времени, как это используется в Бытие 1:5 опровергает Теистическое эволюционистское представление о том, что шесть дней 90 470 Бытие один соответствует геологические эпохи.

 

На иврите буквально читается, как стемнело а потом наступило утро первого дня. Всякий раз, когда слово йом , день, встречается в Ветхом Завете с числительным, это грамматическое конструкция всегда описывает 24-часовые солнечные сутки. Далее буквальное понимание Исход 20:11 подтверждает последовательность шести двадцатичетырехчасовых дней в Бытие счет восстановление ( Бытие 1:2-2:4 ).

 

Состав человека

 

Писание ясно говорит об этом. Бог создал человек по Его собственному образу , которое было соглашением между всеми тремя Лицами Триединого Божество ( Бытие 1:26, 27 ). Для более всестороннего обсуждения единого Бога, явленного в три разных Личности (Отец, Сын и Святой Дух), см. исследование/статья под названием «Троица» в тематическом разделе www.bibleone.net. И хотя образ Божий предполагает более чем трехчастный аспект Его композиции, который краеугольным камнем Его образа, это обсуждение ограничится этим грань мужского состава.

 

Первое упоминание о творчестве Бога относящийся к человеку находится в Бытие 2:7 :

 

И создал Господь Бог человека из пыль земную, и вдунул ему в ноздри дыхание жизнь; и человек стал живым существом.

 

Человек был создан из праха земного. Это Интересно отметить, что человеческие тела состоят из очень те же 17 элементов, из которых состоит пыль земли. Атомы из которых состоят человеческие молекулы, взаимозаменяемы, то есть атомы углерода необходимые, легкодоступны и химически взаимозаменяемы с любым другие атомы углерода (рекомендуемое чтение: Космические коды Чака Мисслер или посетите его веб-сайт, www.khouse.org).

 

После формирования тела Бог вдохнул в человека дыхание жизни, которое превратило его в живое существо (иврит: буквально живая душа) на изображении Самого Бога. И после этого Бог поместил человека в глубоким сном, в то время как он вынул из него ребро и превратил его в женщина ( Бытие 2:21, 22 ). Это действие относится к типу прообразом в Новом Завете будет невеста Христа, которая выйдет из тела Христова и будет соцарствовать с Ним в мессианскую эру (предмет и исследование в другой раз). Но с практической точки зрения этот ранний отчет о формировании человека а женщина учит, что брак (соединение мужчины и женщины) является установленным Богом учреждением, которое требует (1) чтобы они в идеале должны видеть себя и действовать как единое целое и (2) что муж в идеале должен ставить жену выше любого другого человека в его жизнь ( Бытие 2:23, 24 ).

 

Для получения более подробной информации о компонентах человека, внимание обращено на два стиха в Новом Завет, как показано ниже:

 

Теперь пусть Сам Бог мира полностью освятить тебя; и пусть весь твой дух , душа , и тело сохранится непорочным при пришествии Господа нашего Иисус Христос.

( 1 Фессалоникийцам 5:23 )

Ибо слово Божие живо и могуществен и острее всякого обоюдоострого меча, пронзая даже до деление души и духа , и суставов и костный мозг [тело] и различает мысли и намерения сердечные . ( Евреям 4:12 )

(В приведенных выше писаниях греческий слово для духа pneuma ; греческое слово для души психика ; а греческое слово для тела сома )

Многие исследователи Библии настаивают на том, что человек действительно только дуалистическая по своей природе, т. е. состоящая только из тела (материальные) и души (нематериальные). Они делают это из своей оценки как еврейское слово nephesh , что в основном означает жизнь или живое существо, переводится в Ветхом Завете; и как Греческое слово psyche с соответствующим значением используется в Новом Завете запутанная дискуссия/исследование для другого время.

 

Но апостол Павел в своем письме к Христиане в Фессалониках и автор Евреям делает это вполне ясно, что есть различие между душой ( психика ) и дух ( пневма ) и тело ( сома ). И что касается этого комментатор, невозможно поверить, что Святой Дух не предполагал никакого различия между душой и духом человека, особенно в свете трехчастного образа Бога, в котором человек был сделанный по его подобию.

 

Из этих стихов ясно, что человек есть трехчастное существо, т. е. он состоит из трех частей: тела, души, и дух. Тогда возникает вопрос, как понимать характер и функции этих частей.

 

Корпус это Связь человека с физическим миром полностью функциональна при рождении и включает в себя физические ощущения (чувства). В своей ячейке структурой является греховная природа, т. е. склонность ко греху, которая была результат падения человека из-за его непослушания в Саду Эдема, который передавался генетически посредством деторождения. через самцов (мужскую сперму) ко всем предкам Адама (Христос единственное исключение, так как в этом не участвовал ни один мужчина. Его рождение).

 

Для верующего в Христос (христианин), тело в конце концов превратится в воскресение тела , которое будет как у Христа тело воскресения и которое больше не будет обладать греховной природой ( 1 Коринфянам 15:42-54; Филиппийцам 3:21; 1 Иоанна 3:2 ).

 

Душа это связь человека с самосознанием (самосознанием), разумом, менталитет, воля, эмоции и совесть; все из которых расположены в больших полушариях (головном мозге) человека. Душа это что делает человека живым существом. Хотя никто не может видеть душа, это души, которые общаются между человечеством.

 

Этот компонент развился во времени и под воздействием окружающей среды. Новорожденный не знает о его существовании, но в конце концов узнает о его существования и индивидуальности. Новорожденный невежественен, но в конце концов становится образованным и рациональным. Новорожденный не может принимать решения, но в итоге становится решающим. Новорожденный имеет ограниченные эмоции, но быстро развивает в более изощренной степени чувства гнев, грусть, счастье и т. д. Новорожденный не может правильно различить от неправильного, но со временем вырабатывает нормы и стандарты.

 

Хотя это компонент — нематериальная часть человека, его не следует путать с духом. Душа обеспечивает жизнь человеку и будет функционировать даже после физической смерти в коридорах вечности в одном место или другое, то есть рай или ад.

 

(Интересно отметить, что когда Христос говорил со Своими двенадцатью учениками, чтобы подготовить их проповедовать Евангелие Царства [которое отличается от евангелие благодати ] не язычникам, а только заблудшим овцы дома Израилева [ Матфея 10:5-7 ], Он предупредил им не . . . бойтесь тех, кто убивает [греч. апоктейно ] тело, но не может убить душу. Но лучше бойтесь Того, Кто есть способен уничтожить [греч. apollumi ] как душу, так и тело в ад [ГК: генна ] Матфея 10:28 . Генна (Геенна) похоже на огненную печь где будет плач и скрежет зубов как видно в притчах Матфея 13 .

Это был конкретный совет этим ученикам, а также верующим во всякое время бояться Бога, способен наказать (не погасить) верующего на определенный срок времени [тысячу лет] из-за того, что верующие потратили жизнь впустую в неверии Ему. Это соответствует Новому Завету плодотворное учение о том, что хотя вечное [духовное] спасение для верующий находится в безопасности, если он не упорствует в жизни верность в этой жизни [спасение души] он столкнется с просто возмездие на судилище Христово, что приведет как в отсутствии вознаграждений, так и в неучастии позиции в невеста Христа во время Тысячелетнего Царства. )

 

Дух это связь человека с Богом, как видно из Римлянам 8:16 , что является функцией, при установке или активация (в зависимости от точки зрения), которая позволяет душе человека быть постоянно едины с Богом во времени и на протяжении всей вечности.

 

Это компонент мертв по прибытии. Дух человека умер в результате падение Адама в Эдемском саду (

Бытие 2:17; Римлянам 5:12; 6:6; 7:5, 18; Ефесянам 2:1 , и т. д.). Живой дух либо вселяется в человека, либо, если мертвый дух уже обитает внутри него, активизируется для всех вечность при втором рождении ( John 3:5-7 ) когда человек одной верой принимает одного Христа за своего личное спасение.

 

Грех Природа

 

Греховная природа — сердцевина бунта человека. по отношению к Богу, т. е. предрасположенность ко греху, чтобы быть противным Бог в мыслях, словах и делах. В версии короля Якова (KJV) Библии это обозначено как sin (существительное в единственном числе) в Римлянам 7:4-23 , как плоть в Галатам 5:13-21 , и как старец в Ефесянам 4:22 . В других переводах, особенно в Новом Международная версия (NIV), термин, природа греха или другое подобное используются обозначения.

 

Греховная природа зародилась в Адаме в его упал в Эдемском саду ( Бытие 2:17 ) и впоследствии был передан генетически через мужчин через размножение ( Бытие 5:3; Римлянам 5:12 ). За исключением Иисуса Христа, который был зачат без участия человека мужского пола, грех природа является неотъемлемой частью клеточной структуры каждого человека существование. В момент рождения Бог вменяет как душевную жизнь, так и Первородный грех Адама (природа греха) новорожденному; следовательно, каждый человек рождается физически живым, но духовно мертвым.

 

Греховная природа контролирует жизнь человека до нового (духовного) рождения человека и с сотрудничество человека, он также может быть под контролем даже после новое рождение ( Римлянам 6:12; 7:5, 14-19 )хотя, это не должно быть так. Греховная природа является источником искушение человека грешить, но воля человека есть источник греха. Когда человек решает поддаться греховной природе, он в состоянии похоть (т.е. состояние хождения по плоти) римлян 8:5-7 . Заблудший человек не имеет силы победить грех природа. Но спасенному благодатию Божией дается обитающая сила (Святой Дух) для преодоления греховной природы ( Римлянам 8:5 ). Ему нужно только воспользоваться этим (1) исповедание (принятие на себя ответственности) любых известных грехов в своей жизни ( 1 Иоанна 1:9 ) и (2) принять его таким же образом, как он принял вечное спасение верой ( Колоссянам 2:6 ).

 

Греховная природа была осуждена Христом на Голгофский крест. Он стал нашим грехом на кресте, как подмена-жертва, и умер вместо нас, чтобы заплатить штраф требуется Святым Богом для нашего греха (как нашей греховной природы, так и индивидуальные греховные действия). Как только человек осознает этот факт и его сознательный акт воли принимает верой эту жертву (Иисус на крест) в качестве полной платы за свои грехи, человек немедленно рожденный в жизнь вечную. Это рождение свыше, как объясняется в Иоанна 3:3-7 . После физической смерти (или Вознесения) этот человек навсегда освободится от греховной природы. После смерти верующему будет дано новое, свободное от греха тело, его воскресшее тело ( 1 Коринфянам 15:42-54; Филиппийцам 3:21; 1 Иоанна 3:2 ).

 

ENG 1001: Объединение цитат в предложения

Практический тест по цитатам

Цитата никогда не должна стоять отдельно как законченное предложение. или, что еще хуже, как неполное предложение в вашем письме. Цитата будет кажутся оторванными от собственных мыслей и от потока вашего предложения. Способы правильно интегрировать цитаты в ваши собственные предложения, при правильном использовании знаков препинания поясняются ниже.

Существует как минимум четыре способа интеграции котировок.

1. Введите предложение с полным предложение и двоеточие.

Пример: В «Где я жил и что я жил Ибо, — Торо прямо заявляет о цели своего похода в лес: «Я пошел в лес, потому что хотел жить осознанно, только лицом к лицу с существенные факты жизни, и посмотрим, не смогу ли я узнать то, чему она должна была научить, и не, когда Я пришел умереть, обнаружить, что я не жил». 0005

Пример: можно резюмировать философию Торо лучше всего его неоднократная просьба к людям игнорировать незначительные подробности жизни: «Наша жизнь рассыпана по мелочам. Честному человеку едва ли нужно считать больше чем его десять пальцев, или, в крайнем случае, он может добавить свои десять пальцев на ногах, а остальные смешать в одну кучу. Простота, простота, простота!»

Пример: Торо заканчивает свое эссе метафорой: «Время — всего лишь ручей, в котором я ловлю рыбу».

Это простое правило для запоминания: если вы используете полное предложение для ввести цитату, после предложения нужно двоеточие. Будь осторожен не путать двоеточие (:) с точка с запятой (;) . Использование запятой в этой ситуации, скорее всего, создать соединение запятой, одну из серьезных ошибок границы предложения.

2. Использовать вводную или пояснительную фразу, а не полное предложение, отделяемое от цитаты запятой.

Пример: В «Где я жил и что я жил Ибо, — Торо прямо заявляет о своей цели отправиться в лес, когда говорит: «Я пошел в лес, потому что хотел жить осознанно, только лицом к лицу с существенные факты жизни, и посмотрим, не смогу ли я узнать то, чему она должна была научить, и не, когда Я пришел умереть, обнаружить, что я не жил.»

Пример: Торо предлагает последствия создания себя рабами прогресса, когда он говорит: «Мы не ездим по железной дороге, это едет на нас».

Пример: Торо спрашивает: «Почему мы должны жить с такой спешкой и растратой жизни?»

Пример: Согласно Торо, «Мы не ездить по железной дороге; она едет на нас.»

Вы должны использовать запятую, чтобы отделить ваши собственные слова из цитаты, когда ваша вводная или пояснительная фраза заканчивается глаголом, например «говорит», «говорит», «думает», «верит», «размышлял», «вспоминал», «вопрошал» и «спрашивал». (и многие другие). Вы также должны использовать запятую, когда вы вводите цитату с фразой например, «По Торо».

3. Сделайте цитату своей частью предложение без знаков препинания между вашими словами и словами, которые вы цитируете.

Пример: В «Где я жил и что я жил Ибо, — Торо прямо заявляет о своей цели отправиться в лес, когда говорит: что «я пошел в лес, потому что хотел жить преднамеренно выдвигать на первый план только существенные факты жизни и посмотреть, не смогу ли я узнать, что оно должно было учить, а не обнаруживать, когда я умру, что я не жил».0005

Пример: Торо предлагает последствия того, что мы сами рабами прогресса, когда он говорит, что «мы не ездим по железной дороге, это едет на нас».

Пример: Торо утверждает, что «притворяется и заблуждения почитаются за самые здравые истины, тогда как реальность фантастична».

Пример: Согласно Торо, люди слишком часто «сбивается с пути каждой ореховой скорлупой и комариным крылом, упавшим на rails. »

Обратите внимание, что слово «тот» используется в трех приведенных выше примерах, и когда оно используется именно так, как в примерах, «тот» заменяет запятую, которая была бы необходима без «что» в предложении. Ты Обычно у вас есть выбор, поэтому, когда вы начинаете предложение с такой фразы, как «Торо говорит.» Вы можете добавить запятую после «говорит» (Торо говорит «цитата») или вы можете добавить слово «это» без запятой (Торо говорит, что «цитата».)

4. Используйте короткие цитаты — только несколько слова — как часть вашего собственного предложения.

Пример: В «Где я жил и что я жил Ибо», Торо заявляет, что его отступление в лес вокруг Уолденского пруда было мотивировано желанием «жить осознанно» и сталкиваться только с «существенными фактами». жизни».

Пример: Торо утверждает, что люди слепо принять «притворство и заблуждения» как «наиболее здравые истины», в то время как относительно реальность как «баснословная».

Пример: Хотя Торо «пьет[и] в» поток Времени, он может «обнаружить, насколько он мелок».

Когда вы интегрируете котировки таким образом, вы не используйте специальные знаки препинания. Вместо этого вы должны ставить знаки препинания так же, как вы если бы все слова были твоими. Знаки препинания не нужны в предложения выше частично потому, что предложения не следуют образцу объяснено под номерами 1 и 2 выше: нет полного предложения перед цитатами и такие слова, как «говорит», «сказал» или «спрашивает» не стоит непосредственно перед цитируемыми словами.

Все перечисленные выше методы интеграции цитаты верны, но вам не следует слишком полагаться только на один метод. Ты вместо этого следует использовать различные методы.

Обратите внимание на знаки препинания!

Обратите внимание, что есть только два знака препинания, которые используются для введения цитаты: запятая и двоеточие (:) . Обратите внимание, что точка с запятой (;) , а не используется для введения цитат.

Обратите внимание на пунктуацию предложений выше в отношении котировок. Если нет скобок цитаты в предложениях (без имени автора и номера страницы в скобки), запятые и точки идут внутри финал кавычка («вот так»). По какой-то причине, именно так мы делаем это в Америка. Однако в Англии запятые и точки выходят за пределы конечной пунктуации. отметка.

Точки с запятой и двоеточия выходят за пределы финала кавычка («вот так»;).

Вопросительные и восклицательные знаки выходят за пределы последней кавычки, если знак препинания является частью вашего предложения — ваш вопрос или ваше восклицание («вот так»?). Эти оценки входят в финал кавычки, если они являются частью оригинала — вопрос или восклицание автора («так!»).

Правильная пунктуация: простота

Запоминание всего несколько простых правил помогут вам правильно расставить знаки препинания. ввести цитаты. Есть некоторые исключения из приведенных ниже правил, но они должны помочь вам использовать правильную пунктуацию с цитаты в большинстве случаев.

• Правило 1: Завершите предложение : «цитата». (Если вы используете полный предложение ввести цитату, используйте двоеточие ( : ) непосредственно перед цитата.)
  
 
• Правило 2: Кто-то говорит , «цитата». (Если слово перед цитата — это глагол, указывающий на то, что кто-то произносит цитируемые слова, используйте запятая. Примеры включают слова «говорит», «сказал», «утверждает», «спрашивает» и т. «вопит». Но помните, что знаки препинания не ставятся, если слово «это» стоит непосредственно перед цитатой, например «рассказчик говорит, что». между вашими словами и цитируемыми словами.

И помните, что точка с запятой (; ) никогда не используется для обозначения цитаты.

Эти правила чрезмерно упрощают использование знаков препинания с кавычками, но применяя именно эти несколько правил должны помочь вам правильно расставить знаки препинания около 90 процент времени.

Смотри!

Blending Quotations by Colin Welch

9 вещей, которые нужно помнить об AP® English Language

Как и в любом другом тесте, экзамен AP® English Language and Composition имеет определенные особенности, к которым вам нужно подготовиться перед тем, как сдавать экзамен дверь. В запале легко забыть о вещах, которые действительно важны, поэтому мы составили список вещей, о которых вы должны помнить при сдаче теста AP® English. Внимательно прочитайте и не стесняйтесь задавать любые вопросы в комментариях или рассказывать нам, что, по вашему мнению, следует добавить в этот список.

1. Классникам нужна точная дикция.

Нам никогда не нравилась фраза «слова за 10 долларов» — наверняка мы не единственные? Если вы чувствуете необходимость включить в свое эссе диковинные, «научные» слова, просто расслабьтесь. Согласно рубрике AP® English Language and Composition Rubric , чтобы получить девятку, сочинение должно продемонстрировать, что учащийся «особенно впечатляет своим владением языком». Ключевое слово здесь — контроль — оценщики хотят от вас четкой дикции. Если это означает, что вы вытаскиваете слово из пятнадцати слогов, прекрасно, но если оно не соответствует тому месту, куда вы его вставили, вы будете выглядеть глупо.

2. Разработайте стратегию для вопросов с римскими цифрами.

Вопросы с римскими цифрами очень часто встречаются на языковом экзамене AP®. В этих вопросах будут перечислены от трех до четырех элементов, и вам будет предложено решить, какие из них автор использует определенным образом. Следующий пример можно найти в описании курса AP® Language and Composition Course , который является отличным источником бесплатных практических материалов:

Говорящий придает явное символическое значение какому из следующего?

I. «Жасмин» (линия 4)

II. «Миртл» (линия 4)

III. «Звезда» (строка 7)

IV. «Море» (строка 11)

(а) только I и II

(б) только III и IV

(в) только I, II и III

(г) I, II и IV только

(e) I, II, III и IV”

Приступая к этим вопросам, сначала найдите числительное, которого, как вы знаете, не должно быть в списке. Если вы знаете, что Морю не придается символического значения, вы можете сразу исключить (b), (d) и (e). Оттуда так же просто, как решить, имеет ли звезда символическое значение. Вам даже не придется думать о жасминах или миртах, что сэкономит ваше время и упростит вопрос.

3. Ваша диссертация получит высокие оценки.

Самая важная часть любого вашего эссе — это тезис. Слабый тезис автоматически получает более низкий балл. Какой бы метод вы ни выбрали, обязательно включите основную идею, поддержку и привязку к универсальной идее. Сделав это, убедитесь, что ваше письмо соответствует утверждениям, сделанным вами в диссертации, и не забудьте сделать вывод!

4.

Используйте как минимум три источника для обобщающего эссе.

Рубрика эссе AP® по английскому языку указывает, что для получения оценки 5 или выше требуется как минимум три источника. Даже исключительное выполнение других требований не может компенсировать использование слишком малого количества источников, поэтому попрактикуйтесь в использовании внешних источников для разработки своей диссертации. Вы можете произвести впечатление на оценщиков, включив более трех источников, но только если вы будете сосредоточены на своей главной цели. Тщательно подумайте, нуждается ли ваше эссе в дополнительной поддержке, чтобы быть эффективным.

5. Два слова: риторические стратегии.

Вы знаете все эти надоедливые риторические приемы, которые ваш учитель вдалбливает вам в голову? Если вы когда-нибудь застряли на том, что изучать, откройте список и убедитесь, что вы знаете, как их обнаружить, а также как их использовать.

Возьмем, к примеру, следующий вопрос, взятый из описания курса английского языка и сочинения AP® :

«В начале предложения «Были времена» (строки 58–63) говорящий использует все следующие кроме

(a) конкретная дикция

(b) параллельный синтаксис

(c) сравнение

(d) преуменьшение

(e) звукоподражание

Этот тип вопросов очень распространен, и он заставляет вас вернуться назад в указанный проход и найдите все пять этих устройств. Если вы сможете сделать это быстро и правильно, вы улучшите свой результат. Понимание эффектов риторических приемов также поможет вам улучшить собственное письмо, используя их в своих эссе.

6. Ожидается, что вы будете иметь внешние источники.

В обзоре AP® English Language and Composition уделите время тому, чтобы подумать о том, что вы знаете достаточно хорошо, чтобы применять его в различных ситуациях. Вам понадобится мысленный список, который вы составите, когда будете работать над аргументативным эссе.

Если у вас есть книга канонического автора, которого вы хорошо знаете, вам повезло. Если нет, подумайте, о чем еще вы знаете. Можете ли вы перечислить все дела Верховного суда за последнее столетие? Ты выучил наизусть каждую песню Битлз? Вы прошли все тесты AP® Bio в этом семестре? Составьте небольшой список того, что вы знаете лучше всего, подумайте о различных способах анализа каждого элемента, и, скорее всего, вы сможете кое-что из этого сделать на тесте.

7. Вы будете проверены на сноски и цитаты.

При чтении отрывков с несколькими вариантами ответов отмечайте сноски и цитаты. Прежде чем продолжить, подумайте, для какой цели это служит. Экзамен AP® Language всегда включает вопросы о сносках и цитатах, с которыми многие студенты борются, потому что они этого не ожидали. Однако, если вы заметите их во время чтения, вы будете более подготовлены к ответам на эти вопросы.

8. В своем анализе выходите за рамки очевидного.

Одна из вещей, которую оценщики ищут в аналитическом сочинении с высокой оценкой, — это хорошо проработанный, содержательный анализ. Возьмем, к примеру, ответы студентов 2A и 2C, опубликованные для аналитического эссе AP® English Language and Composition 2014.

Подсказка, которую можно найти здесь , просила студентов проанализировать, какие методы Эбигейл Адамс использовала в письме своему сыну, Джону Куинси Адамсу, чтобы дать ему совет. Ученик, написавший 2А, получил 8 баллов, а 2С — 3.

Для наших целей мы посмотрим, как каждая ученица проанализировала чувство вины, которое Адамс использовала для манипулирования своим сыном. Оба примера затрагивают эту тему, но сложность 2А делает это более полно, чем 2С.

Один из способов включить сложность 2А в свои эссе — использовать несколько текстовых примеров для каждого пункта, который вы делаете. Этот студент перечислил метафоры, аллюзии, двусмысленные комплименты и материнский тон как способы, которыми Адамс вызывал чувство вины. Другой способ сделать это — объяснить точный предполагаемый эффект автора. Первый студент ясно заявил, что Джон должен был чувствовать себя виноватым, «за то, что он не извлек выгоду из своих убеждений», в то время как второй заявил, что он должен был думать, что «он должен что-то сделать». Расплывчатый характер этого утверждения ослабил аргумент 2C, в то время как специфичность 2A усилила его аргументы.

9. Если сомневаетесь, заполните!

У вас будет один час, чтобы ответить на 52-55 вопросов. Экзамен AP® по английскому языку и композиции не заблокирует вас за пропущенные вопросы. Лучшее, что вы можете сделать, если не понимаете вопроса, — это исключить те ответы, которые, как вы знаете, неверны, и строить предположения исходя из них.

В тесте будет от 4 до 5 отрывков для чтения, на которых будут основаны все ваши вопросы. Если у вас возникли проблемы с прохождением прохода, пропустите его и вернитесь, если у вас есть время. Для AP® English важно сосредоточить большую часть своего времени на отрывках, которые вы лучше всего понимаете, максимально увеличивая количество вопросов, на которые вы отвечаете правильно.

Заключение:

Лучший способ подготовиться к тесту AP® English Language and Composition — ознакомиться с форматом и изучить детали, которые, как вы знаете, будут запрашивать. Если вы будете помнить об этих девяти пунктах во время подготовки и сдачи теста, у вас будет хороший шанс пройти его с честью. Опять же, если у вас есть какие-либо вопросы или что-то добавить, не стесняйтесь, пишите нам в комментариях!

Давайте применим все на практике. Попробуйте этот вопрос для практики английского языка AP®:

Ищете дополнительную практику английского языка AP®?

Ознакомьтесь с другими нашими статьями об английском языке AP®.

Вы также можете найти тысячи практических вопросов на Albert.io. Albert.io позволяет вам настроить учебный процесс так, чтобы он ориентировался на практику, в которой вам больше всего нужна помощь. Мы дадим вам сложные практические вопросы, которые помогут вам овладеть английским языком AP®.

Начать тренировку здесь .

Вы учитель или администратор, заинтересованный в повышении успеваемости учащихся AP® English Language?

Узнайте больше о наших школьных лицензиях здесь .

Заинтересованы в школьной лицензии?​

Пригласите Альберта в свою школу и предоставьте всем учителям лучший в мире банк вопросов для:

➜ SAT® и ACT®
➜ AP®
➜ ELA, математика, естествознание и социальные науки
➜ State Assessments

Опции для учителей, школ и округов.

УЗНАТЬ О ВАРИАНТАХ

СОСТАВ | английское значение — Cambridge Dictionary

Было проведено перекрестное исследование 135 учащихся на шести уровнях владения языком с использованием отрывка и сочинений на ту же тему.

Из Кембриджского корпуса английского языка

Вариации на фразу или тему являются обычными элементами наших человеческих музыкальных композиций.

Из Кембриджского корпуса английского языка

Теперь, оставив в стороне случай различного органического строения капитала, мы можем видеть, что происходит.

Из Кембриджского корпуса английского языка

Часто эти типы композиций находятся в группах, в группе централизованных, а затем в группе линейных.

Из Кембриджского корпуса английского языка

Продолжая музыкальную метафору, в то время как схемы, занявшие второе место, определенно являются композициями, эта схема больше похожа на импровизацию — с редкими неправильными нотами.

Из Кембриджского корпуса английского языка

Многое из этого будет достигнуто с помощью соответствующих вопросов, время от времени ссылаясь, предпочтительно путем демонстрации, на композиции других композиторов, которые исследовали подобные идеи.

Из Кембриджского корпуса английского языка

Интонации и каденциальные жесты могут различаться от источника к источнику, независимо от композиции, которую они артикулируют.

Из Кембриджского корпуса английского языка

Следующий шаг имеет еще более узкую направленность: исследование композиций, которые считаются достойными включения в публикацию.

Из Кембриджского корпуса английского языка

Были случаи, когда студенты не могли сформировать фразу в своем исполнении, но создавали экспрессивно оформленные фразы в своих композициях.

Из Кембриджского корпуса английского языка

Очевидно, они использовали свои реальные технические возможности для создания композиций.

Из Кембриджского корпуса английского языка

Разговор усиливает эмоциональную вовлеченность учащихся в свои музыкальные произведения, придавая им больше уверенности в своей работе.

Из Кембриджского корпуса английского языка

В этом отчете тематическое исследование представлено через личное повествование учащегося, полученное посредством сообщений электронной почты, интервью и сочинений.