Состав числа до 10 домики — развивающие карточки для детей

Реклама:

Согласно школьной программе, первоклашки должны уметь автоматически решать примеры на сложение и вычитание в пределах чисел первого и второго десятков.

Для того, чтобы успешно справиться с поставленными задачами, детки должны знать из чего эти числа состоят. Вся проблема заключается в том, что информация эта — абстрактная и запомнить непоседливому малышу не так просто.

Поэтому преподносить ее нужно в форме увлекательной, наглядной и понятной. Лучше всего для нее подходят так называемые числовые домики — картинки и карточки, созданные специально для освоения дошколятами азов счета.

Мы тоже решили создать на нашем сайте тему «Состав числа до 10 домики» и предложить вам распечатать картинки и карточки в готовом виде.

Пример карточки:

 

В конце нашей статьи приведены такие карточки — разного формата и разных авторов.

Также подобные карточки для детей вы можете нарисовать сами. Это совсем не сложно и не требует каких-то особых знаний и талантов. Просто рисуем от руки прямоугольники — многоэтажки на листах бумаги.

Рисуем карточки и объясняем ребенку правила

Как нарисовать числовой домик самому? Да очень просто:

1. Сначала от руки на чистом листе бумаги изображаем каркас «пятиэтажки», затем делим его на этажи и дорисовываем крышу.
2. На каждом этаже нужно изобразить по две квартиры (или два окошка). На крыше вместе с ребенком пишем цифру и объясняем малышу, что эта цифра — хозяин домика, который разрешает в нем жить только такому количеству жильцов, которое равно ему самому.
3. Для «заселения» на первых порах можно использовать счетные палочки — чтобы ребенок не сбился со счета и не запутался.

Помогаем ребенку освоить состав числа до 10 в игре

Помните о том, что маленькие детки очень охотно и быстро учатся на примерах. Поэтому первую карточку вы должны будете заполнить сами. Не забывайте рассуждать вслух о том какая у вас цифра-хозяин и сколько жильцов вам нужно заселить в каждую квартиру, чтобы не нарушать его «правила».

Следующий домик ребенок должен «заселить» сам при вашей помощи. Помогите ему рассуждать и высчитывать сколько жильцов должно быть заселено в каждую квартиру и на каждый этаж.

Закрепляем пройденное

Как помочь ребенку быстрее и легче запомнить состав числа до 10 и научиться считать? Ниже мы приводим еще несколько полезных советов и правил работы с карточками.

1. Количество жильцов следует менять от этажа к этажу. При этом ребенок активно осваивает новые комбинации чисел. Например, в домике с цифрой-хозяином «6» они будут 1 и 5, 2 и 4, 3 и 3.
2. Когда ваш малыш будет хорошо ориентироваться в комбинациях, можно переходить от счетных палочек к написанию цифр. Эта задача более трудная, поэтому прибегайте к постоянному повторению и помогайте своему чаду освоиться с новой деятельностью.
3. Старайтесь постоянно освежать в памяти ребенка игру с карточками. Также старайтесь постепенно усложнять задание, переворачивая одну из карточек чистой стороной вверх и прося ребенка нарисовать этот домик и вспомнить состав числа, которое на нем изображено.
4. Не забывайте о том, что без регулярного повторения и соответствующей заинтересованности в процессе вашему ребенку будет сложно запомнить пройденный материал.

Ну а для того, чтобы красивые и интересные карточки у вашего малыша всегда были перед глазами, используйте иллюстрации в нашей статье. Все эти красивые и разноцветные картинки можно  распечатать и развесить в комнате ребенка, чтобы он постоянно их видел.

Состав числа до 10 домики — распечатать картинки и карточки

 

 

Реклама:

Состав числа до 20 — Математика для детей Мама7я %

Состав числа до 20 распечатать

Как только ребенок освоил состав числа до 10 и закрепил полученные знания за несколько уроков, тогда можно смело переходить на новый этап — это изучение состава числа до 20.

Состав чисел до 20 таблица

Начнем изучение состава чисел до 20 с таблицы.

Таблица состава чисел до 20 представлена ниже.

Состав чисел до 20 таблица

Состав числа до 20 домики

Домики с составом числа до 20 отличные помощник в изучении этого вопроса.

Состав чисел до 20 таблица распечатать

Поиграйте в игру с ребенком: в каждом домике состава чисдо до 20 живут дружные соседи. Помоги каждому числу занять свое место.

Состав чисел до 20 1 класс

В 1 классе ученики разбирают состав числа до 20. Для успешной учебы и легкого дальнейшего изучения тем, можно освоить состав чисел до 20 еще до 1 класса.

Состав числа до 20 домики распечатать

Состав числа до 20 с домиками помогает легко освоить ребенку математический счет.

Состав числа до 20 распечатать 1 класс

Число 11 состоит из суммы следующих чисел: 9 и 2, 8 и 3, 7 и 4, 6 и 5.

Число 12 состоит из суммы следующих чисел: 9 и 3, 8 и 4, 7 и 5, 6 и 6.

Число 13 состоит из суммы следующих чисел: 9 и 4, 8 и 5, 7 и 6.

Число 14 состоит из суммы следующих чисел: 9 и 5, 8 и 6, 7 и 7.

Число 15 состоит из суммы следующих чисел: 9 и 6, 8 и 7.

Число 16 состоит из суммы следующих чисел: 9 и 7, 8 и 8.

Число 17 состоит из суммы следующих чисел: 9 и 8.

Число 18 состоит из суммы следующих чисел: 9 и 9.

Состав чисел до 20 1 класс таблица

Задание на состав чисел до 20: распределите числа правильно, чтобы получить сумму.

Составляем число 11 из чисел в таблице ниже.

□ + 3 = 11

□ + 9 = 11

□ + 8 = 11

4 + □ = 11

□ + 7 = 11

□ + 2 = 11

□ + 0 = 11

□ + 6 = 11

10 + □ = 11

□ + 1 = 11

□ + 5 = 11

Состав чисел до 20 тренажер

Составим число 12 и запишем верный ответ в пустые ячейки.

□ + 11 = 12

4 + □ = 12

□ + 6 = 12

10 + □ = 12

5 + □ = 12

□ + 3 = 12

□ + 7 = 12

1 + □ = 12

□ + 2 = 12

□ + 8 = 12

□ + 9 = 12

0 + □ = 12

Состав чисел до 20 таблица домики

Составляем число 13 и вписываем правильный ответ в домик.

□ + 8 = 13

□ + 4 = 13

3 + □ = 13

0 + □ = 13

□ + 2 = 13

10 + □ = 13

1 + □ = 13

7 + □ = 13

9 + □ = 13

□ + 11 = 13

5 + □ = 13

□ + 12 = 13

6 + □ = 13

Состав чисел до 20 таблица распечатать домики

Составляем число 14 из чисел и вписываем верный ответ в домик ниже.

□ + 8 = 14

1 + □ = 14

□ + 3 = 14

□ + 12 = 14

9 + □ = 14

□ + 2 = 14

5 + □ = 14

□ + 4 = 14

6 + □ = 14

□ + 13 = 14

□ + 10 = 14

11 + □ = 14

□ + 0 = 14

7 + □ = 14

Состав чисел от 11 до 20

Составим число 15 из подходящих чисел, верный ответ впишем в нужное место.

□ + 3 = 15

11 + □ = 15

□ + 10 = 15

4 + □ = 15

□ + 5 = 15

1 + □ = 15

□ + 2 = 15

8 + □ = 15

12 + □ = 15

14 + □ = 15

□ + 6 = 15

0 + □ = 15

13 + □ = 15

9 + □ = 15

7 + □ = 15

Состав чисел от 10 до 20

Состав числа 16 впишем в пустые клеточки.

□ + 0 = 16

□ + 7 = 16

□ + 2 = 16

□ + 3 = 16

15 + □ = 16

□ + 14 = 16

11 + □ = 16

1 + □ = 16

□ + 12 = 16

5 + □ = 16

13 + □ = 16

10 + □ = 16

□ + 8 = 16

4 + □ = 16

6 + □ = 16

□ + 9 = 16

Состав числа до 20 тренажер распечатать

Произведем расчет состава числа 17 в тенажер таблицу ниже.

□ + 1 = 17

8 + □ = 17

□ + 4 = 17

11 + □ = 17

3 + □ = 17

□ + 15 = 17

□ + 13 = 17

7 + □ = 17

16 + □ = 17

9 + □ = 17

□ + 12 = 17

2 + □ = 17

□ + 10 = 17

0 + □ = 17

6 + □ = 17

□ + 14 = 17

□ + 5 = 17

Состав числа до 20 домики тренажер

Состав числа до 18 сделаем через тренажер домик и заполним пустые ячейки.

□ + 13 = 18

□ + 16 = 18

5 + □ = 18

17 + □ = 18

□ + 14 = 18

□ + 8 = 18

□ + 3 = 18

10 + □ = 18

□ + 12 = 18

9 + □ = 18

1 + □ = 18

□ + 6 = 18

□ + 15 = 18

□ + 11 = 18

7 + □ = 18

0 + □ = 18

□ + 4 = 18

□ + 2 = 18

Состав чисел до 20 2 класс

Заполним таблицу состава числа 19 ниже.

14 + □ = 19

13 + □ = 19

□ + 10 = 19

0 + □ = 19

□ + 3 = 19

9 + □ = 19

7 + □ = 19

□ + 6 = 19

2 + □ = 19

5 + □ = 19

□ + 4 = 19

□ + 12 = 19

□ + 17 = 19

11 + □ = 19

□ + 16 = 19

8 + □ = 19

1 + □ = 19

□ + 18 = 19

□ + 15 = 19

Состав числа до 20 домики тренажер распечатать

Вставим в пустые ячейки правильное число, чтобы получить из этой суммы чисел состав числа 20.

□ + 2 = 20

□ + 6 = 20

□ + 9 = 20

0 + □ = 20

10 + □ = 20

□ + 11 = 20

□ + 12 = 20

□ + 3 = 20

□ + 7 = 20

13 + □ = 20

19 + □ = 20

□ + 14 = 20

5 + □ = 20

□ + 17 = 20

□ + 16 = 20

□ + 1 = 20

8 + □ = 20

□ + 15 = 20

□ + 18 = 20

□ + 4 = 20

Состав чисел от 1 до 20

Задания для изучения состава чисел до 20. Эти упражнения необходимо самим нарисовать и проделать задания вместе с ребенком. Создавая задания с нуля, вы заинтересуете ребенка изучением состава числа до 20 в игровой форме.

• Разложи перед собой на столе 10 карандашей и добавь еще 1 карандаш. Сколько карандашей ты видишь перед собой?

• Нарисуй 6 квадратов зеленого цвета и 6 квадратов синего цвета. Сколько квадратов получилось?

• Убери в коробку 8 игрушек, а потом еще 5. Сколько всего игрушек убрали в коробку?

Математика состав чисел до 20

• Построй башню из кубиков. Сначало поставь друг на друга 7 кубиков, а затем еще 7. Из скольки кубиков получилась башня.

• Нарисуй облако, а затем 9 капелек дождя. Дождик стал идти сильнее и нужно нарисовать еще 6 капель. Сколько капель дождя ты нарисовал?
• Сложи в тарелку 10 конфет, а потом добавь еще 6 конфет. Сосчитай, сколько теперь конфет лежит в тарелке?

Онлайн состав числа до 20

• Нарисуй на листе бумаги 8 кругов сверху и 9 снизу. Сколько всего кругов ты нарисовал на бумаге?
• Положи на стол слевой стороны 4 фломастера, а справой стороны 14 фломастеров. Сколько теперь фломастеров лежит на столе?
• Возьми в руки 6 листов бумаги, а затем возьми еще 13 листов. Посчитай, сколько теперь листов бумаги ты держишь в руках?
• Убери на книжную полку 10 книг и добавь к ним еще столько же. Сколько книг ты добавил на книжную полку?

Выучить состав числа до 20

Такие таблицы домики помогут выучить состав чисел до 20 через регулярную тренировку по таким тренажерам. Как только ребенок освоит и закрепит опрелеленный состав числа, только тогда можно приступать уже к изучению последующего состава чисел. Закрепление состава числа это важный этап формирования полученных знаний.

Картинка состав чисел до 20

Состав чисел до 20 домики

Состав числа от 11 до 20 распечатать

Для закрепления изученного материала по составу числа до 20 требуется ежедневная тренировка. В этом помогут материалы, которые можно всегда распечатать и приступить к повторению в удобное время.

Примеры состав числа до 20

Ниже представлены примеры состава числа до 20, которые помогут повторить полученные знания.

• 6 + 12 =
• 14 — 3 =
• 4 + 15 =
• 17 — 1 =

• 16 + 1 =
• 1 + 17 =
• 3 + 11 =
• 6 + 11 =

• 0 + 12 =
• 17 — 3 =
• 14 + 5 =
• 19 + 0 =

• 14 + 1 =
• 1 + 13 =
• 16 — 5 =
• 3 + 16 =

Состав чисел от 2 до 20

• 12 +2 =
• 15 — 4 =
• 17 — 7 =
• 20 — 0 =

• 11 + 4 =
• 4 + 13 =
• 13 + 1 =
• 16 — 6 =

• 20 — 9 =
• 14 — 4 =
• 5 + 13 =
• 0 + 15 =

• 17 + 1 =
• 13 — 2 =
• 4 + 12 =
• 0 + 14 =

• 14 + 3 =
• 13 + 3 =
• 20 — 5 =
• 16 — 4 =

• 12 — 0 =
• 4 + 11 =
• 16 + 3 =
• 13 + 6 =

Состав чисел до 20 домики в картинках

Математика / 6 лет / Состав чисел в пределах 10

Математические основы для дошкольников

Шесть лет – важный и любознательный возраст для малыша. Именно сейчас его мозг вступает в активную фазу и готов усваивать максимальное количество полезной информации. В этом возрасте особенно важно предоставить ему необходимое количество занятий по самым разнообразным дисциплинам. За год до поступления в общеобразовательную школу необходимо максимально подготовить ребёнка к основным учебным дисциплинам. 

Задача родителей – подобрать программу занятий, которые смогут максимально полно раскрыть все необходимые для изучения разделы знаний. Наши уникальные онлайн–программы смогут помочь Вам в этом не простом деле. Все они разрабатывались командой профессиональных методистов, которые в своей работе консультировались с детскими психологами и педагогами младших классов. В итоге мы получили эксклюзивную онлайн–программу обучения, которая соответствует всем возрастным, эмоциональным и прочим потребностям современного поколения.

Весёлые числа

Математика является основой всех прочих наук. Знакомить с ней малышей следует с самого раннего возраста, чтобы впоследствии у них не возникало трудностей в обучении. В самом юном возрасте, они начинают изучать числа и их знаковое обозначение – цифры. Далее идёт счёт до десяти и простые математические действия. Очень важно, чтобы ребёнок понимал из чего состоит то или иное число. Благодаря таким знаниям, он с лёгкостью сможет продолжить обучение в общеобразовательной школе на должном уровне.

Наша онлайн–программа занятий «Состав чисел в пределах 10» для 6 лет легко и просто донесёт основные правила по данному разделу до Вашего дошкольника. Здесь Вы найдёте красочный дидактический материал, который в игровой форме расскажет ребёнку основные принципы составление того или иного числа.

Именно благодаря теоретической части с яркими иллюстрациями, красочными примерами и отличными аудио материалами, Ваш малыш без труда запомнит основные правила составлении чисел.

В данном разделе происходит знакомство ребенка с такими понятиями, как состав числа, одинаковые части числа и многими другими. На иллюстрациях, которые мы подготовили для него, без труда можно понять, как строится состав числа. А наши числовые домики и паровозики особенно понравятся маленьким исследователям.

После теоретической части следуют интерактивные задания. Именно с их помощью, ребёнок без труда научится применять полученные знания на практике. Выполняйте их вместе, превращая данное действие в увлекательную совместную игру. При таком подходе, первые положительные результаты не заставят себя ждать.

В данной онлайн–программе занятий Вы найдёте:

•Теоретическую часть с основными принципами и правилами оп заданной теме, яркими иллюстрациями и красочными примерами;
•Интерактивные тестирования, представленные в игровом формате, что соответствует возрастным особенностям дошкольника;
•Систему поощрения, которая способна мотивировать ребёнка на выполнение большего объёма заданий;
•Статистику успеваемости, которая наглядно показывает каких успехов успел добиться Ваш малыш, а над чем стоит поработать дополнительно.

Пройдя весь курс целиком, Вы сможете отметить положительную динамику в развитии Вашего ребёнка. И речь идёт не только о его подготовке к школе. Уже давно доказано, что изучение математики развивает логику, мышление, память и нестандартное видение ситуации у человека. Такие качества обязательно помогут ему как в учёбе, так и в жизни.

Преимущества онлайн–программ

Многие родители высказываются против того, чтобы разрешать своему дошкольнику заниматься за компьютером. Однако, просто невозможно игнорировать тот факт, что современное поколение проявляет повышенный интерес к техническому прогрессу. Мы решили обернуть его им на пользу. Если ребёнок просит поиграть на компьютере, то гораздо лучше если это будут образовательные интерактивные тестирования, которые представлены в игровой форме. Ребенок останется в восторге, потому что он сможет проводить время за компьютером играя, но при этом его мозг будет запоминать все основные правила по выбранной Вами дисциплине. Такой вариант кажется нам оптимальным.

Более того, именно за счёт того, что наши курсы можно проходить онлайн, Вы больше не привязаны к месту и времени занятия. Вы можете заниматься развитием своего чада из любой точки планеты, где бы Вы не находились. Также можно выполнять задания стоя в пробках, сидя в очередях или даже на отдыхе. Больше нет предела для получения новых знаний.

Множество семей по всему миру уже смогли оценить преимущества наших онлайн–курсов. Присоединяйтесь и Вы, чтобы уже завтра радоваться первым достижениям в учёбе Вашего малыша!

Состав чисел первого десятка. Числовые домики.

Согласно школьной программе, первоклашки должны уметь автоматически решать примеры на сложение и вычитание в пределах чисел первого и второго десятков.

Для того, чтобы успешно справиться с поставленными задачами, детки должны знать из чего эти числа состоят . Вся проблема заключается в том, что информация эта — абстрактная и запомнить непоседливому малышу не так просто.

Поэтому преподносить ее нужно в форме увлекательной, наглядной и понятной . Лучше всего для нее подходят так называемые числовые домики — картинки и карточки, созданные специально для освоения дошколятами азов счета.

Мы тоже решили создать на нашем сайте тему «Состав числа до 10 домики» и предложить вамраспечатать картинки и карточки в готовом виде.

Пример карточки:

В конце нашей статьи приведены такие карточки — разного формата и разных авторов.

Также подобные карточки для детей вы можете нарисовать сами . Это совсем не сложно и не требует каких-то особых знаний и талантов. Просто рисуем от руки прямоугольники — многоэтажки на листах бумаги.

Рисуем карточки и объясняем ребенку правила

Как нарисовать числовой домик самому? Да очень просто:

1. Сначала от руки на чистом листе бумаги изображаем каркас «пятиэтажки», затем делим его на этажи и дорисовываем крышу.
2. На каждом этаже нужно изобразить по две квартиры (или два окошка). На крыше вместе с ребенком пишем цифру и объясняем малышу, что эта цифра — хозяин домика, который разрешает в нем жить только такому количеству жильцов, которое равно ему самому.
3. Для «заселения» на первых порах можно использовать счетные палочки — чтобы ребенок не сбился со счета и не запутался.

Помогаем ребенку освоить состав числа до 10 в игре

Помните о том, что маленькие детки очень охотно и быстро учатся на примерах. Поэтому первую карточку вы должны будете заполнить сами . Не забывайте рассуждать вслух о том какая у вас цифра-хозяин и сколько жильцов вам нужно заселить в каждую квартиру, чтобы не нарушать его «правила».

Следующий домик ребенок должен «заселить» сам при вашей помощи. Помогите ему рассуждать и высчитывать сколько жильцов должно быть заселено в каждую квартиру и на каждый этаж.

Закрепляем пройденное

Как помочь ребенку быстрее и легче запомнить состав числа до 10 и научиться считать? Ниже мы приводим еще несколько полезных советов и правил работы с карточками.

1. Количество жильцов следует менять от этажа к этажу. При этом ребенок активно осваивает новые комбинации чисел. Например, в домике с цифрой-хозяином «6» они будут 1 и 5, 2 и 4, 3 и 3.
2. Когда ваш малыш будет хорошо ориентироваться в комбинациях, можно переходить от счетных палочек к написанию цифр. Эта задача более трудная, поэтому прибегайте к постоянному повторению и помогайте своему чаду освоиться с новой деятельностью.
3. Старайтесь постоянно освежать в памяти ребенка игру с карточками. Также старайтесь постепенно усложнять задание, переворачивая одну из карточек чистой стороной вверх и прося ребенка нарисовать этот домик и вспомнить состав числа, которое на нем изображено.
4. Не забывайте о том, что без регулярного повторения и соответствующей заинтересованности в процессе вашему ребенку будет сложно запомнить пройденный материал.

Ну а для того, чтобы красивые и интересные карточки у вашего малыша всегда были перед глазами, используйте иллюстрации в нашей статье. Все эти красивые и разноцветные картинки можно распечатать и развесить в комнате ребенка, чтобы он постоянно их видел.

Для успешного обучения в начальной школе будет очень полезно, если ребенок еще до поступления в первый класс выучит состав чисел до десяти . Однако дети обычно не любят его заучивать. Другое дело, если превратить процесс обучения в красочную, увлекательную онлайн игру!

В данном разделе мы предлагаем вам развивающие онлайн игры, в которые можно играть совершенно бесплатно и без регистрации на нашем сайте. С ними вы легко выучите состав числа до 10.

Мы предлагаем вам 3 серии онлайн игр , которые последовательно и логично дополняют друг друга.

Прежде всего — это серия онлайн игр «Лампочки» , в которых состав числа показывается наглядно, кроме того, ребенок в конце игры сам может позажигать и посчитать лампочки.

Вы не знаете, как объяснить ребенку, что такое состав числа ? Идите скорее к нам! Представляем вам уникальную серию развивающих онлайн игр «Лампочки», в которые можно играть совершенно бесплатно и без регистрации на нашем сайте. В этих играх наглядно представлен состав числа 5, 6, 7, 8, 9 и 10. Как же учить состав числа? Возьмем, например, онлайн игру «Состав числа 5». На первом слайде мы видим ряд лампочек, которые не горят. Пересчитываем лампочки, и в этом нам помогает игра. Их 5. Затем, на следующем слайде — одна лампочка загорается, и ребенку предлагается посчитать, сколько лампочек из 5 горит, а сколько еще нет, и вставить соответствующие цифры в окошечки. Кнопки с цифрами расположены прямо на экране, что особенно удобно при работе на планшете. Если ребенок ввел цифры правильно, справа появляется ряд примеров, составленных из соответствующих цифр. На каждом последующем слайде загорается на одну лампочку больше. На последнем слайде учить состав числа еще интересней: ребенок сам может зажигать и гасить любые лампочки, просто кликая по ним левой кнопкой мыши. Таким образом скучное заучивание состава чисел до 10 можно превратить в увлекательную игру.

Далее — развивающие онлайн игры «Числовые домики» . Идея не нова, числовые домики давно используются для изучения состава числа. Но в отличие от числовых домиков, напечатанных на бумаге, используемых в садах и в школах, наши числовые домики интерактивные, в них можно играть снова и снова и тем самым закрепить состав чисел до 10.

И, наконец, третья серия развивающих онлайн игр, направленных на закрепление и автоматизацию состава числа — это математические тренажеры , которые включают примеры и уравнения, помогут довести знание состава числа до автоматизма.

Однако, не забывайте и о других способах заучивания состава числа , так как долгое время находиться перед экраном компьютера ребенку вредно.

Предлагаем вам также серию тренажеров для заучивания состава чисел до 20.

При обучении в 1 классе очень важно твердо выучить состав числа 10.

Он нам пригодится не только для решения примеров в пределах 10, но и в последующем, когда мы начнем работать с двузначными числами, например, при складывании и вычитании с переходом через десяток. При сложении и вычитании столбиком, наконец. Поэтому начинать учить состав числа 10 можно и нужно еще до школы.

Учить состав числа можно разными способами. Самый простой материал для обучения — это собственные руки. Сколько пальцев на двух руках — 10. Зажмите несколько пальцев, и считайте, сколько осталось.

Можно использовать для заучивания состава числа 10 различные счетные материалы — счетные палочки, деревянные бусы и т.д.

Возьмите 10 предметов, и различными способами разделите их на две кучки. Сначала отложите один предмет, затем еще один и т.д., каждый раз считая, сколько осталось.

Вы можете взять также карточки с цифрами, и, сосчитав предметы, выкладывать состав числа с помощью цифр, вы можете скачать карточки с нашего сайта

Один из эффективных способов — наглядно представить состав числа с помощью картинок, так как у детей плохо развито абстрактное мышление, наглядность для них — все. Именно поэтому мы и создали обучающую онлайн игру «Состав числа 10. Лампочки» с интерактивными элементами.

С ней вам будет учить состав числа 10 проще и веселее. Сначала считаем лампочки — сколько горит, а сколько осталось, и нажимаем нужные цифры, следуя заданиям на экране. А затем самостоятельно зажигаем лампочки, нажимая на них, и учим состав числа 10.

Тема: Число 10. Состав числа 10.

Тип урока: Ознакомление с новым материалом.

1. Познакомить с числом 10 и его составом.
2. Учить операциям сложения и вычитания в пределах 10 с опорой на его состав.
3. Закрепить знания составов чисел до 9, действий в пределах 9.
4. Учить самостоятельности и умению слушать других.
5. Развивать речь, память, внимание и логическое мышление.

I. Орг. момент.

Прозвенел звонок, начинается урок.

II. Актуализация знаний.

Ребята, посмотрите на доску. В домиках № 7 и № 9 некоторые жильцы получили странное послание. Хотите узнать какое?

Тогда в тетрадях запишите этих жильцов – пропущенные числа в парах состава чисел 7 и 9, а на доске работают двое.

Сейчас расположите числа в порядке убывания, и в соответствии с буквенным кодом прочитайте им послание. Что у вас получилось?

Что такое клад?

Хотите найти математический клад?

Какими качествами должны обладать кладоискатели?

А кто ещё всегда ищет клады?

Откроем учебник на стр. 35 № 8. Посмотрите, пираты нас хотят опередить, они уже на острове. Давайте узнаем, найдут ли они клад, для этого вычислим примеры по стрелкам. Что у вас получилось?

Что заметили? Верно, ответ предыдущего примера становится началом следующего. Такие примеры называются “круговыми”. Ответ последнего должен быть началом всей цепочки:

Где можно было ещё замкнуть круг?

Это нам позволит обогнать пиратов. Пусть они ходят по кругу, а мы пойдём вперёд к цели. Вот и нужное место. Надо копать.

III. Физкультминутка.

Копаем землю и её выбрасываем их ямы (имитация движений под счёт до 9).

IV. Новый материал.

Ну, вот и заветный сундук, но на нём замок. На замке числа. Какие, узнаем, выполнив математический диктант. Все пишут в тетради, а на двое доске. Внимание:

Запишите число, следующее за 7 (8)

Запишите число, предыдущее 5 (4)

Запишите число, стоящее между 6 и 8 (7)

Запишите соседей числа 2 (1 и 3)

Запишите число, стоящее справа от 8 (9)

Запишите число, стоящее слева от 6 (5)

Я задумала число, оно предшествует 3 (2)

Елена Илларьевна задумала число, оно следует за 5 (6)

Проверяем (взаимопроверка) работу на доске.

У нас получился числовой ключ, чтобы им открыть замок, надо числа расположить в порядке возрастания. Пишите и диктуйте: (учитель на доске)

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Какое число следует в ряду чисел за 9?

Вот он и наш клад – число 10!

Какая же тема нашего урока?

Чему будем учиться?

Что знаете про число 10?

Число 10 – самое маленькое двузначное число, в записи берутся 2 цифры. Что обозначает цифра 1? Что у человека есть в количестве 1 десятка?

В тетради запишем строчку числа 10. сколько получилось десятков? Кто знает, какое это число?

Нам надо разложить 10 алмазов из нашего клада в 2 мешочка. Как можно это сделать? (В тетради – дети, учитель – на доске)

Что у нас получилось? Какие случаи лишнее? Почему? (По переместительному свойству сложения)

Что будем запоминать? (Хором, по одиночке, с закрытыми глазами)

Кто сможет закончить состав 10 в разбивку? (Учитель – 10 это 8 — ученик – 2,

У дружных кладоискателей всё делится как? Какой случай из состава подойдёт?

V. Физкультминутка

“5 на 5” (5 – прыжков, 5 — хлопков)

VI. Закрепление изученного.

А сейчас, давайте возьмём другие пары из состава 10. Запишите все взаимосвязанные равенства с: 8 + 2 = 10 (I ряд)

7 + 3 = 10 (II ряд)

6 + 4 = 10 (III ряд)

Если затрудняетесь, консультируетесь в паре с соседом. Что у вас получилось?

Что же за взаимосвязанные равенства должны быть? (Переместительное свойство сложения обратные случаи вычитания)

Откроем учебник на стр. 39 № 5. Что нужно сделать? Сравним с объяснением:

1 столбик – с опорой на числовой отрезок.

(10 больше 8, т.к. на числовом отрезке стоит справа, 7 меньше 10, т.к. на числовом отрезке стоит слева)

2 столбик – не вычисляя

(10 + 0 = 10 – 0, т.к. нуль есть ничего,

10 – 2 > 10 – 5, т.к. при одинаковом уменьшаемом чем меньше убираем, тем больше остаётся)

3 столбик – не вычисляя

(3 + 7 = 2 + 8, т.к. первое слагаемое убыло на 1, а второе уменьшилось тоже на 1,

1 + 9 > 5 – 5, т.к. справа число самоуничтожается в 0)

Решим уравнения № 6 (стр 39, по вариантам). Что получилось? Что такое Х?

В тетрадь решим задачи № 7 (стр. 39). Читаем задачу (а). Какая схема на доске подойдёт к этой задаче? Что подпишем? Ведёт решение ученик на доске. (Аналогичная работа над двумя другими задачами.)

VII. Рефлексия.

Что сегодня изучали?

— Игра “Часики”: за 1 минуту вы должны восстановить соседей числа 10 на песочных часиках (у каждого ученика – листок с заданием). Приготовились. Начали. Что получилось?

Встаньте, у кого верные часики.

Хлопните в ладоши, кому было легко выполнить это задание.

Подпрыгните 10 раз, кому было интересно сегодня на уроке.

VIII. Домашнее задание.

В дневниках д/з – стр. 36.

Интерактивная презентация и карточки с аналогичным оформлением по теме «Состав чисел первого десятка. Числовые домики.»

Презентация и карточки подойдут для уроков математики в 1 классе и для занятий с дошкольниками.

• Презентация с триггерами.
• Закрытые окошки с составным слагаемым открываются по щелчку на любое окошко, в любом порядке.
• Переход на следующий слайд по кнопке справа.
• Состав чисел 3, 4, 5 – здесь объясняем, закрепляем и повторяем переместительный закон сложения (например, 2+1 и 1+2 одно и то же).
• Состав чисел от 4 до 10 представлен двумя вариантами слайдов. На одном слайде за закрытым окошком второе составное слагаемое, на другом слайде – первое составное слагаемое.

Презентация online

Карточки «Числовые домики»

На странице размещены образцы карточек в уменьшенном размере, скачайте карточки архивом в полном размере по ссылке ниже. Для ознакомительного просмотра щелкаем на картинку правой кнопкой мыши, изображение увеличится.

В комплекте с карточками картинки закрытых окошек для вырезания. При индивидуальной работе закрытым окошком можно прикрыть окошко с числом.

Образование числа 7 в подготовительной группе – домик с цифрой 5

Ганжина Ю.В., воспитатель МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №17 г. Алексеевка Белгородской области»
Цель: Закрепить представления о составе числа 6, взаимосвязь целого и частей, понятие многоугольника.
Материалы к занятию:
Демонстрационный — числовой отрезок; опорные таблицы для закрепления состава чисел: «домики», «вагончики» и т.п.; грибы; кубики; картинки: белочка, 6 орешков; Увеличенные геометрические фигуры; шапочки для физкультминутки.
Раздаточный – кружочки из цветной бумаги: желтые, красные по 7 штук каждого цвета; кубики «Лего» двух цветов; полоски бумаги; цветные карандаши, фломастеры, ручки.
Ход занятия:
1) «Веселые задачи».
В задании повторяется состав числа 6. Воспитатель читает стихи, а дети на основе предметных действий самостоятельно отвечают на поставленные вопросы.
А) Я нашел в дупле у белки
Пять лесных орешков мелких.
Вот еще один лежит,
Мхом заботливо укрыт.
Ну и белка! Вот хозяйка!
Все орешки сосчитай – ка!
Один ребенок выкладывает на фланелеграфе орешки, проговаривая свои действия вслух. Остальные – у себя на столах выкладывают кружки разного цвета:
Б) Два кубика у Маши,
Четыре – у Наташи,
Вы кубики все эти
Скорей считайте, дети.
На демонстрационной лесенке один ребенок выставляет кубики разного цвета, комментируя свои действия. Остальные дети выкладывают кубики «Лего» двух цветов у себя на столе:
В) Три больших, три маленьких,
Маленьких, удаленьких –
Целая семья опят.
Сколько их на пне сидят?
У детей – разноцветные кружки, на демонстрационной доске – картинки с большими и маленькими грибами:
3 больших гриба + 3 маленьких
Обобщение:
— Как можно получить число 6? ( 5 + 1, 2 + 4, или 4 + 2, 3 + 3.)
2) Образование числа 7.
Еж спросил ежа – соседа:
— Ты откуда, непоседа?
— Запасаюсь я к зиме.
Видишь, яблоки на мне?
Собираю их в лесу:
Шесть принес, одну несу.
Призадумался сосед:
Это сколько будет всех?
Можно инсценировать эту занимательную задачу, а можно организовать работу над предыдущими задачами: один ребенок выкладывает картинки на фланелеграфе, а остальные работают с геометрическим материалом.
— Дети, давайте поможем ежам сосчитать все яблоки. Кто помнит, сколько яблок еж уже принес? (6 яблок.) Положите у себя на столах столько же красных кружочков.
— Сколько яблок он еще несет? ( Одно.)
— Что мы должны сделать? ( Прибавить еще одно яблоко)
— Сколько яблок получилось, когда к 6 яблокам прибавили 1 яблоко? (Получилось 7 яблок.).
— Как получили 7 яблок? (Было 6 яблок. Еж принес еще 1 яблоко. К 6 яблокам прибавили одно – получили 7 яблок.)
3) Знакомство с цифрой 7.
Воспитатель показывает новый значок для обозначения числа 7:
— На что похожа цифра 7?
Вот семерка – кочерга,
У нее одна нога.
(С. Маршак.)
Очень похожи
Семерки на клюшки
Для хоккеиста
И для старушки.
Семь – точно острая коса,
Коси, коса, пока остра.
(Г. Виеру.)
Что сказать о цифре 7?
Ты ведь знаешь дни недели.
Посчитай – ка их скорей!
Если в счете не собьешься —
Ровно семь получишь дней.
Дети называют дни недели в правильной последовательности. Воспитатель выкладывает 7 полосок цветной бумаги – по количеству цветов радуги: понедельник – красная, вторник – оранжевая и т. д.

— Какой седьмой день недели? Чем он отличается от всех остальных?

— Кто знает, какой седьмой месяц года? У кого из вас день рождения в этом месяце?

2. Физкультминутка: «Ежик».

Дети стоят, слегка согнувшись. Руки согнуты в локтях, перед грудью, кисти рук опущены вниз. Ноги, слегка согнутые в коленях, делают мелкие, частые шажки:

Утром по лесной дорожке –

Топ-топ-топ – топочут ножки.

Ходит, бродит вдоль дорожек

Весь в иголках серый ежик.

Ищет ягодки, грибочки

Для сыночка и для дочки.

Кончики пальцев детей соединяются – они «срывают» ягоды.

3. Закрепление представлений о числе 7 и цифре 7.

1)

А) – Назовите числа в кружочках.

— Какие у числа 6 соседи? (Перед ним стоит число 5, за ним идет число 7.)

— На сколько каждое предыдущие число меньше последующего? На сколько каждое последующие число больше предыдущего?

Б) – Посмотрите на числовой отрезок. Как попасть из точки 2 в точку 3? Из точки 4 в точку 5? Из точки 6 в точку 7? (Надо сделать 1 шаг вправо – прибавить 1.)

— Что происходит с числами, если двигаться вправо по числовому отрезку?

(Числа увеличиваются.) А если двигаться влево? (Числа уменьшаются.)

В) На демонстрационной доске модели 5-6 домино с разным числом точек. Такие же кости домино на столах у детей.

— Рассмотрите кости домино. Выберите из них те, где 7 точек.

Один ребенок на доске, а остальные – у себя на столах отбирают варианты:

— Из каких двух чисел можно составить число 7? (6 и 1, 5 и 2, 4 и 3.)

4 + 3

5 + 2

6 + 1

1 + 6

3 + 4

2 + 5

В более подготовленных группах можно предложить составить число 7 из кружков трех цветов и записать свои варианты с помощью цифр, например:

4 + 2 +1

3 + 2 + 2

2)

А) Образец (слева) дети обводят сначала несколько раз пальчиком, затем – маркером. Для закрепления в зрительной и моторной памяти образа цифры 7 можно использовать игровые упражнения «Маляры», «Дирижеры», «Буратино» и т.д. Дети рисуют цифру 7 в воздухе с помощью воображаемой кисти маляра, дирижерской палочки, » носом Буратино».

Б) После предварительной подготовки, проведенной в форме игровых упражнений, дети могут приступить к самостоятельному прописыванию цифры 7 по заданному трафарету. При этом обращаем внимание детей на различия этих значков по цвету и размеру:

— Все ли цифры одинакового цвета? (Нет.) От чего зависит цвет цифр? (От размера.)

— Какого цвета самые большие цифры? (Зеленого.) Напишите у себя в тетрадях самые большие семерки зеленым карандашом. Сколько их получилось? (6)

— Найдите на картинке самые маленькие цифры. Какого они цвета? Обведите самые маленькие «семерки» синим карандашом.

— Какого цвета цифры еще остались на картинке? Сравните их по размеру с зелеными семерками, синими? (Они меньше зеленых, но больше синих.)

Обведите их красным карандашом.

3)

А) На демонстрационной доске таблички для закрепления состава числа 7, например:

— Сколько надо прибавить к 6, чтобы получилось 7? ( 6 + 1 = 7)

— Как получить 7, если есть уже 5? (5 + 2 = 7)

— Из каких еще чисел можно составить число 7? (4 + 3 = 7)

Б) Задание выполняется самостоятельно под руководством учителя. Демонстрационный материал остается на доске для самоконтроля.

— Посмотрите на ниточку бус. Сосчитайте бусинки. (6).

— Дорисуйте красным карандашом столько бусинок, чтобы их стало 7? Сколько бусинок вы дорисовали? (1)

— Напишите в пустом «окошке» нужную цифру. Какое выражение у вас получилось? (6 + 1)

— Сосчитайте цветы в вазе. Как вы думаете, что здесь нужно сделать? (Дорисовать цветы, чтобы всего в вазе стало 7 цветов.).

— Дорисуйте цветы тем цветом, который вы выберете сами, и допишите числа в окошках. Что получилось? (5 + 2)

Аналогично выполняется последнее задание. Дети получают выражение 4 + 3.

Работая над каждым из этих рисунков, дети проверяют правильность выполнения с помощью опорных таблиц на демонстрационной доске. Опорные таблицы для закрепления знания состава изученных чисел должны находится на стенде в течение 2 – 3 недель.

Обобщение:

— Из каких двух чисел можно составить число 7? (6 + 1, 5 + 2, 4 + 3)

4. Физкультминутка: «Веселый хоровод».

Все дети встают в кругу, берутся за руки, движутся с подскоком, а 7 человек остаются за кругом: они будут входить внутрь круга по ходу чтения речевки. На голове у них – шапочки с изображением животных. Стихи может прочесть воспитатель, а можно разучить их заранее.

— Ура! Как раз

Потехе час! –

Расхохотался Дикобраз.

— Хи –хи!

Сейчас же подхватил

Веселый Нильский Крокодил

— Хе –хе!-

Откликнулся Жираф,

Высоко голову задрав.

— Хо-хо! –

Раздался хохот Льва.

-У- ху! –

Отозвалась Сова.

Хе-хе! Хо-хо! У-ху! Ха-ха!-

Смеялись все- и млад и стар.

Смеялся Ворон: кар-кар-кар!

Смеялся Песик: гав-гав-гав!

Кто веселится – тот и прав!

(В.Дж. Смит.)

5. Повторение.

1)

В задании повторяется взаимосвязь целого и частей, закрепляется значение состава числа 7.

— К нам в гости из Веселого хоровода прилетели пчелки и раскрасили свои ульи разными цветами. Вам нравится цветочки – соты? Из каких фигур состоят эти цветы? (Из шестиугольников.)

— На какие группы можно разбить шестиугольники на первом рисунке? (По цвету: 6 синих и 1 желтый.)

— Сколько будет, если к 6 прибавить 1? (7) Допишите равенство.

— Поменяйте части местами. Какое равенство получится? (1 + 6 = 7)

— Вычтем из всех шестиугольников желтые. Какие останутся? (Синие) Допишите равенство. (7-6=1)

— Теперь вычтем из всех шестиугольников синие. Какие останутся? (Желтые.)Допишите равенство. (7-1=6)

— Что получится, если из целого вычесть одну из частей? (Останется другая часть.)

Остальные задания разбираются аналогично, но дети уже сами поочередно проговаривают ход решения – воспитатель помогает им лишь в случае затруднения. Приведем возможный вариант комментирования детьми второго задания:

— На рисунке 5 желтых и 2 красных шестиугольников, а всего их 7. Значит, 5 + 2 = 7.

— Переставим части местами, результат не изменится: 2 + 5 = 7.

— Вычтем из всех шестиугольников 5 желтых, останутся 2 красных: 7-5=2.

— Теперь вычтем из всех шестиугольников 2 красных, останутся 5 желтых: 7-2=5.

2) В задании закрепляются геометрические представления детей, умение соотносить количество предметов с цифрой.

— Рассмотрите геометрические фигуры. Как их назвать, одним словом? (Это замкнутые ломаные линии, или многоугольники.)

— Как вы думаете, что надо сделать в этом задании? (Сосчитать у всех многоугольников число точек – вершин, и записать полученные числа в кружки рядом с многоугольниками.)

Дети выполняют задание самостоятельно. Проверка проводится фронтально. Важно, чтобы в случае ошибки ребенок ее самостоятельно исправил. Это должно всячески поощряться.

— Как называют многоугольники, у которых 4 угла, 5 углов, 6 углов, 7 углов?

— Сосчитайте число сторон у многоугольников. Что вы замечаете? (У каждого многоугольника число углов и сторон одинаковое.)

— Какими фигурами являются стороны многоугольников? (Отрезками.)

6. Итог занятия. Рекомендации для занятий родителей с детьми.

— Спасибо, дети! Вы хорошо поработали! Что нового вы сегодня узнали? Что больше всего понравилось?

— С каким новым числом мы сегодня познакомились? Нарисуйте дома картинку про это число.

— Звери из нашего веселого зверинца играют в геометрическое лото. Сколько признаков различия фигур в №6? (Три признака: цвет, форма, размер.) Дома поиграйте вместе со зверятами и дорисуйте фигуры так, чтобы изменялось три признака. А в клеточках дорисуйте узоры.

Ход занятия:

1. Вводная часть (организационный момент)

— работа с частями суток — игра с мячом:

Посмотрите, какие у нас есть части суток. Назовите их (отв.) А теперь назовите их по порядку (отв.) Запомнили. А теперь поиграем в игру «Что дальше. «. Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы ловите, говорите ответ и бросаете мяч обратно и садитесь за столы. Готовы? Только внимательно слушаем вопрос.

1. Что ты делаешь утром?

2. Что ты делаешь днём?

3. Что ты делаешь вечером?

4. Что ты делаешь ночью?

5. Зачем люди спят?

6. Что нужно делать перед сном?

7. Что нельзя делать перед сном?

8. Что нужно делать утром после сна?

9. Что нужно делать перед едой?

10. Что нельзя делать перед едой?

11. Что можно делать после еды?

12. Что нельзя делать после еды?

13. Что делают после завтрака?

14. Что делаю после обеда?

15. Что делают после сна?

2. Основная часть.

— счётв разных направлениях:

Ребята, посмотрите на доску. Я приготовила числовую лесенку. Посмотрите внимательно, как она расположена. Она идёт от самой короткой к самой длинной. Какая палочка самая короткая? (белая) А какая самая длинная? (оранжевая) Давайте посчитаем от самой короткой палочки к самой длинной. (считаем от 1 до 10)

А теперь выложим у себя на столах тоже самой, как у меня. Сначала будем выкладывать числовой ряд, а только потом подбирать палочки Кьизенера к цифрам. Когда я позвоню в колокольчик, значит должны все закончить.

Молодцы, правильно!

А теперь поиграем. Я буду называть цифру, а вы говорите цвет палочки. Только говорим правильно, полным предложением.

Назови цвет палочки по цифрой 5. (отв.)

Назови цвет палочки под цифрой 3 (отв.)

Назови цвет палочки под цифрой 7 (отв.)

Назови цвет палочки под цифрой 6 (отв.)

Назови цвет палочки под цифрой 4 (отв.)

Назови цвет палочки под цифрой 10 (отв.)

Молодцы! А теперь посчитаем. Только слушайте внимательно. Я буду говорить первую и последнюю цифры, а вам надо будет сосчитать с первой до последней. Например — посчитайте с 2 до 4, будем считать 2, 3, 4. Будем считать в прямом и обратном порядке.

Назови числа от 6 до 9 (6, 7, 8, 9)

Назови числа от 5 до 3 (5, 4, 3)

Назови числа от 3 до 6 (3, 4, 5, 6)

Назови числа от 8 до 5 (8, 7, 6, 5)

Назови числа от 4 до 7 (4, 5, 6, 7)

Назови числа от 1 до 6 (1, 2, 3, 4, 5, 6)

Пройдём к ковру и немного разомнёмся. Потому что очень долго сидели.

— физминутка:

Раз — подняться, потянуться,

Два — нагнуться, разогнуться,

Три — в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — на место тихо встать.

— работа со смежными числами:

Ребята, посмотрите, у нас выложен числовой ряд и числовая лесенка. У каждого числа есть соседи, их называют числа-соседи. А как их по-другому называют? (смежные числа) Вот например, у числа 5 соседями являются 4 и 6.

Назовите соседей числа 3.

Назовите соседей числа 9.

Назовите соседей числа 8.

Назовите соседей числа 4.

Назовите соседей числа 2.

Назовите соседей числа 7.

Назовите соседей числа 6.

Назовите число, следующее за 9.

Назовите число, следующее за 2.

Назовите число, следующее за 7.

Назовите число, следующее за 5

Назовите число, следующее за 4.

Назовите предыдущее числу 10.

Назовите предыдущее числу 8.

Назовите предыдущее числу 7.

Назовите предыдущее числу 5.

Назовите предыдущее числу 2.

Назовите число на один меньше чем 3.

Назовите число на один меньше чем 5.

Назовите число на один меньше чем 7.

Назовите число на один меньше чем 9.

Назовите число на один больше чем 6.

Назовите число на один больше чем 5.

Назовите число на один больше чем 8.

Назовите число на один больше чем 6.

— физминутка:

1.2. – руки выше.

3.4. — плечи шире.

1.2.3.4 – мы немного отдохнули.

— количественный и порядковый счёт:

Я принесла для вас картинку из сказки.Рассмотрите ее внимательно и ответьте на вопросы:

Назовите, на каком месте находится мышка? (На седьмом, на последнем).

Назовите, на каком месте стоит внучка?

Назовите, на каком месте стоит бабка?

Назовите, на каком месте стоит дедка?

Назовите, на каком месте стоит Жучка?

3. Заключительная часть.

Итог и рефлексия.

Ход занятия

1. Введение в тему.

На столах детей двухполосные наборные полотна и подносы, на которых лежат силуэтные изображения двух мисок.

Воспитатель рассказывает сказку, прикрепляя к фланелеграфу изображения предметов, упоминаемых в тексте.

— Маленький пушистый цыпленок вышел во двор. Он посмотрел по сторонам. У собачьей конуры резвились щенки.
— Сейчас я их сосчитаю, — решил цыпленок. — Один щенок рыжий и один щенок черный. А всего их два. Ура! Один и еще один — это два!
Нашел цыпленок два гречишных зернышка.
— Если я съем одно зернышко, то еще одно останется для мамы, — решил цыпленок и поспешил домой рассказать всем о своем открытии.
— Сколько щенков увидел цыпленок?
— На верхней полоске наборного полотна выложите столько мисок, сколько рыжих щенков увидел цыпленок.

Дети выполняют задание.

— На нижней полоске наборного полотна выложите столько мисок, сколько черных щенков увидел цыпленок.

Дети выполняют задание.

— Сколько всего мисок на наборном полотне?
— Всем ли щенкам хватит мисок?

2. Динамическое упражнение.

В игровой зоне на ковре разложены желтые березовые листья. Воспитатель объясняет детям, что в конце упражнения каждый ребенок должен будет поднять столько листьев, сколько останется на березе.

Ветер с листьями играет,
То поднимет, то бросает.
Кружит в вальсе листопад
Поздней осени наряд.

На ветвях березки белой
Два листочка уцелело.
На ветвях березки белой
Один листочек уцелел.

3. Итог занятия.

Складывание без опоры на образец разрезной картинки из двух частей.

Воспитатель предлагает детям открыть конверты, достать предметные картинки и произвольно разрезать их на две части. Затем поменяться конвертами и сложить картинку из двух частей.

Конспекты образовательных занятий по ФЭМП; советы по созданию дидактических игр, пособий, мнемотаблиц, специальных заданий для закрепления понятия «состав числа».

Разнообразные методики ознакомления младших и старших дошкольников с составом числа. Закрепляйте представления детей о составе чисел первого десятка, о смежных числах. Учите раскладывать одно число на два или три меньших. Формируйте у ребят интерес к играм математического содержания.

Всё для успешного овладения и запоминания состава чисел.

Содержится в разделах:

• Математика. Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)

По группам:

• Старшая группа
• Подготовительная группа

Показаны публикации 1-10 из 381.
Все разделы | Состав числа: конспекты занятий, игры и пособия

Новое

Дидактическая игра «Числовые домики» для детей подготовительной к школе группы Задача: Закреплять состав числа в пределах 10; Формировать умения раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее (в пределах 10, на наглядной основе. Материалы к игре: Большие карточки – домики, с определенными цифрами на крыше. Маленькие карточки –…

Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Число 10 и его состав» Тема: «Число 10 и его состав, ориентировка на листе бумаги, логические задачи с математическим содержанием, сравнение двух чисел. Программное содержание. 1.Обучающие задачи: — упражнять в счете в пределах 10, в прямом и обратном счете; — закрепить знания о составе числа 10 из…

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по ФЭМП

с детьми подготовительной группы №10

Образовательные области:

Здоровье, коммуникация,социализация, познание.

Технологии: Здоровьесберегающие, ТРИЗ .

Цель: Развитие познавательной активности дошкольников в процессе формирования элементарных математических представлений.

Задачи:

1. Упражнять в счете в пределах 10.
2. Познакомить с новой игрой «Магазин»(блоки Дьенеша)
3. Составлять предложения с использованием нескольких определений.
4. Тренировать в умении согласовывать числительные с существительными. строить высказывания с союзами «и», «или», частицей «не».
5. Развивать пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.
6. Развивать зрительное восприятие и пространственное воображение детей при работе со схемами. Закреплять умение ориентироваться на плоскости листа.

Материалы к занятию:

Конверты с заданиями, план группы, поднос с фишками, мяч, блоки Дьенеша, карточки к блокам, мелкие игрушки.

Ход занятия:

Ребята, что вы любите делать в детском саду? (играть, заниматься)

Сегодня мы с вами и поиграем и позанимаемся.

Предлагаю вам первую игру.

Перед вами план нашей группы, на нём в разных местах разноцветные треугольники, они обозначают место, где спрятано задание. Выберите на подносе любой треугольник(перевёрнуты цветной стороной вниз) и узнайте, где вам искать задание.

Игра «Найди задание»

Цель:

Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Молодцы. А теперь немного позанимаемся.Садитесь за парты. Задание вам понятно. можете выполнять.

Цель:

Закреплять знания о количественном отношении между числами в пределах 10, «записывать» при помощи знаков » «,» = »

Упражнять в умении решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание.

Отлично. Сейчас предлагаю поиграть.

Игра с мячом «Назови соседей числа»

Цель:

Совершенствовать слуховое восприятие, уметь называть соседей числа.

Игра с мячом » Назови число на 1(2)больше (меньше) того, которое назову»

Цель:

Упражнять в увеличении и уменьшении числа на 1 и 2.

Молодцы. Мы немного размялись, а сейчас предлагаю вернуться за парты, вас ждёт ещё одно задание. Но сначала выполним

пальчиковую гимнастику.

ГОСТИ

В гости к пальчику большому

(руки сжаты в кулаки, оба больших пальца подняты вверх)

Приходили прямо к дому

(две ладони сомкнуты под углом как крыша)

Указательный и средний,

Безымянный и последний.

(называемые пальцы соединяются с большим пальцем)

А мизинчик-малышок

Сам забрался на порог.

(руки в кулаке, подняты вверх оба мизинца)

Вместе пальчики- друзья.

(ритмично сжимаем-разжимаем пальцы)

Друг без друга им нельзя.

(руки соединяем в замок)

Цель:

Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

Графический диктант.

Цель:

Развитие пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости.

Молодцы. А сейчас-сюрприз. Я приглашаю вас в магазин, где вы сможете купить то, что вам понравится. А чем расплачиваются в магазине за покупки?(деньгами). В нашем магазине вместо денег заплатить можно монетками-блоками. А ценники — карточки с символами свойств. Можете выбирать покупки.

Игра » Магазин »

Цель:

Развивать умение выявлять и абстрагировать свойства, рассуждать, аргументировать свой выбор.

Дети «покупают» игрушки, объясняя выбор «монетки-блока».

Воспитатель подводит итоги занятия, положительно оценивает успехи детей.

Описание домиков

Все домики имеют 2 стороны, поэтому вы можете использовать обе. В некоторых окошках на одной стороне домиков есть цифры, на другой — они пустые. При изучении состава числа сначала поработайте с поверхностью, на которой домики частично заполнены цифрами. Проверить себя можно с помощью обратной стороны.

Также в наборе есть полностью пустой домик без цифры на крыше. Его используйте для изучения состава числа по точкам.

1-й вариант. Знакомимся с цифрами по точкам (для самых маленьких)

Для начала возьмите только карточки с точками. Положите перед ребёнком карточку с одной точкой и спросите его — это много или мало? Попросите малыша показать один пальчик и сделайте акцент на том, что он один. Чтобы закрепить знания, попросите кроху выложить карточки с точками по порядку от 0 до 5 (а затем в обратном порядке). Сделать это можно на столе или воспользоваться пустым домиком.

О том, как изучать состав числа и какие существуют ещё варианты игры, вы сможете прочитать в правилах.

Игра развивает:

• моторику,
• навыки счёта,
• логику,
• мышление.

Внутри вы найдёте:

• 11 домиков разного размера,
• 33 карточки с цифрами,
• 18 карточек с точками,
• правила игры.

ПОРЯДКОВОЕ И КОЛИЧЕСТВЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ ЧИСЛА

В старшей группе детей начинают впервые учить пользоваться порядковыми числительными. В обиходе пятилетние дети хотя и пользуются.порядковыми числительными, но употребляют их часто неверно, подменяя ими количественные числительные. Поэтому необходимо раскрыть значение порядковых числительных. Раскрыть порядковое значение числа позволяет сопоставление его с количественным значением. Когда хотят узнать, сколько предметов, их считают: один, два, три, четыре и т. д., т. е., считая так, находят ответ на вопрос сколько? Но когда нужно найти очередность, место предмета среди других, считают по-иному. Отвечая на вопросы который? какой по счету?, считают: первый, второй, третий и т. д.
Дети часто путают вопросы который? и какой? Последний требует выделения качественных свойств предметов: цвета, размера и др. Чередование вопросов сколько? который? какой по счету? какой? позволяет раскрыть их значение.
Детям уже не раз показывали, что для ответа на вопрос сколько? не имеет значения, в каком порядке считать предметы. Теперь они узнают, что для определения порядкового места предмета среди других направление счета имеет существенное значение. Педагог демонстрирует это, пересчитывая одни и те же предметы в разных направлениях. Он выясняет, например, что среди 7 флажков синий — на 5 месте, если вести счет слева направо, а если считать справа налево, то он на 3 месте. Дети пробуют определить место предмета среди других, ведя счет в разных направлениях. Делают вывод, что, определяя, на каком по счету месте предмет, надо указывать направление счета (третий слева, пятый справа и т. д.).
В качестве счетного материала сначала используют однородные предметы, отличающиеся цветом или размерами, например разноцветные флажки или кружки, елочки разной высоты и пр., а позднее — совокупности предметов разного вида, например игрушки (персонажи сказки «Теремок» и т. п.). В порядковом счете детей упражняют и на бессюжетном материале, например на моделях геометрических фигур, полосках разных размеров и т. п.
Тренируясь в порядковом счете, они определяют место предмета среди других, находят предмет, занимающий определенное порядковое место («Какой предмет на третьем месте?»), располагают предметы в указанном порядке.
Некоторые дети, определяя место предмета, заменяют порядковые числительные количественными. Педагог прислушивается к тому, как дети ведут счет, и указывает на ошибки. Особенно эффективны так называемые комбинированные упражнения, в которых порядковый счет сочетается с сопоставлением двух и более совокупностей предметов, группировкой геометрических фигур, упорядочиванием предметов по размеру. Обучение порядковому счету является основной задачей 3—4 занятий, в дальнейшем навыки порядкового счета закрепляют в ходе работы над новым материалом.

Популярные статьи сайта из раздела «Сны и магия»

. Магия приворота Приворот является магическим воздействием на человека помимо его воли. Принято различать два вида приворота – любовный и сексуальный. Чем же они отличаются между собой? Читать статью >>

. Заговоры: да или нет? По данным статистики, наши соотечественницы ежегодно тратят баснословные суммы денег на экстрасенсов, гадалок. Воистину, вера в силу слова огромна. Но оправдана ли она? Читать статью >>

. Сглаз и порча Порча насылается на человека намеренно, при этом считается, что она действует на биоэнергетику жертвы. Наиболее уязвимыми являются дети, беременные и кормящие женщины. Читать статью >>

. Как приворожить? Испокон веков люди пытались приворожить любимого человека и делали это с помощью магии. Существуют готовые рецепты приворотов, но надежнее обратиться к магу. Читать статью >>

Когда снятся вещие сны?

Достаточно ясные образы из сна производят неизгладимое впечатление на проснувшегося человека. Если через какое-то время события во сне воплощаются наяву, то люди убеждаются в том, что данный сон был вещим. Вещие сны отличаются от обычных тем, что они, за редким исключением, имеют прямое значение. Вещий сон всегда яркий, запоминающийся…
Прочитать полностью >>

Почему снятся ушедшие из жизни люди?

Существует стойкое убеждение, что сны про умерших людей не относятся к жанру ужасов, а, напротив, часто являются вещими снами. Так, например, стоит прислушиваться к словам покойников, потому что все они как правило являются прямыми и правдивыми, в отличие от иносказаний, которые произносят другие персонажи наших сновидений…
Прочитать полностью >>

Если приснился плохой сон…

Если приснился какой-то плохой сон, то он запоминается почти всем и не выходит из головы длительное время. Часто человека пугает даже не столько само содержимое сновидения, а его последствия, ведь большинство из нас верит, что сны мы видим совсем не напрасно. Как выяснили ученые, плохой сон чаще всего снится человеку уже под самое утро…
Прочитать полностью >>

. К чему снятся кошки Согласно Миллеру, сны, в которых снятся кошки – знак, предвещающий неудачу. Кроме случаев, когда кошку удается убить или прогнать. Если кошка нападает на сновидца, то это означает… Читать статью >>

. К чему снятся змеи Как правило, змеи – это всегда что-то нехорошее, это предвестники будущих неприятностей. Если снятся змеи, которые активно шевелятся и извиваются, то говорят о том, что … Читать статью >>

. К чему снятся деньги Снятся деньги обычно к хлопотам, связанным с самыми разными сферами жизни людей. При этом надо обращать внимание, что за деньги снятся – медные, золотые или бумажные… Читать статью >>

. К чему снятся пауки Сонник Миллера обещает, что если во сне паук плетет паутину, то в доме все будет спокойно и мирно, а если просто снятся пауки, то надо более внимательно отнестись к своей работе, и тогда… Читать статью >>

Маленькие волшебники Занятия с детьми Математика 5-7 лет Занятие 9

Конспект занятия

Тема: Число и цифра 4. Состав числа 4. Сравнение длины разными способами

Цель: Познакомить с составом числа 4 из двух меньших чисел.
Задачи: Закрепить представление о числе и цифре 4, составе чисел 2, 3, 4, умение соотносить количество с соответствующим числом, учить выкладывать полоски по длине в возрастающем порядке и выравнивать их по левому краю, учить сравнивать полоски по длине на глаз, методом приложения и с помощью линейки. Учить правильно держать карандаш, сохранять правильную осанку во время письма.
Развивать внимание, мышление, речь.
Воспитывать умение слушать товарищей и воспитателя.
Материалы: Демонстрационный: карточки для иллюстрации решения задач, домик для закрепления состава числа 4, игра «Числовые домики», цифры и знаки, карточка с цифрой 4 для демонстрации написания.
Раздаточный: карточки с числами от 0 до 10, карточка для написания цифр, фломастер, полоски разной длины для выкладывания, линейки, карточка с отрезками для измерения и сравнения длины.

Ход занятия.

1.Пальчиковая гимнастика.

Две свинки в загоне у фермера жили
И между собою толстушки дружили.
Пальцы сжаты в кулачки, большие пальцы оттопырены.
У каждой росло по 4 ребенка,
Четыре веселых смешных поросенка.
Выбрасываются 4 пальца на каждой руке.
И вместе все восемь любили играть,
Плескаться в воде, кувыркаться, плясать.
Большие пальцы поджаты, остальные «пляшут» по столу.
А вечер настанет – и к мамам бегут,
Улягутся тесно и вместе заснут.
Все пальцы сжимаются в кулачки.

2.Письмо цифры 4.

а) Решите задачу:

                            Потеряла крольчиха крольчат,
                            а крольчата лежат и молчат:
                            За кадушкой – один,
                            За кормушкой – один,
                            Под листом – один,
                            Под кустом – один.
                            Помоги их найти,
                            их должно быть чуть меньше пяти.

Ответы детей.

Воспитатель: Проиллюстрируем задачу. Вместо кроликов положим кружки разного цвета. Сколько кроликов за кадушкой? Положим кружок красного цвета. Сколько кроликов за кормушкой? Положим кружок синего цвета. Сколько кроликов под листом? Положим кружок желтого цвета. Сколько кроликов под кустом? Положим кружок зеленого цвета. Как получилось 4? 1+1+1+1=4

б) На что похожа цифра 4

Воспитатель: На что похожа цифра 4?

                 4 – это стул,
                 который я перевернул.

                            За тремя идет 4,
                            острый локоть оттопырив.

Письмо в воздухе цифры 4. (Слова подсказки: Пишу сначала локоток, а потом наискосок).

в) Правила посадки при письме.

Чтоб уметь писать красиво надо правильно сидеть.
На пол ровно ножки ставить,
Головою не вертеть.
Проверь рукою расстояние
От парты до своей груди,
Склони головку чуть-чуть на бок
И правильно ты карандаш держи.

Воспитатель: Возьмите правильно фломастер тремя пальчиками, вот так (показать).

г) Письмо цифры 4 по карточке.

3.Состав числа 4.

                            Ну-ка, сколько здесь ребят
                            На горе катается?
                            Трое в саночках сидят,
                            Один дожидается.
                            3+1=4

Ответы детей.
Воспитатель: Проиллюстрируем задачу. Вместо детей положим кружочки. Сколько детей сидит в саночках? Положим столько же красных кружков. Сколько детей дожидается своей очереди? Положим столько зеленых кружков. Сколько всего детей на горке? Как получилось 4?

                            2 мяча у Вани,
                            2 мяча у Ани.
                            Два мяча да два. Малыш!
                            Сколько их сообразишь?
                            2+2=4

Ответы детей.
Воспитатель: Проиллюстрируем задачу. Вместо мячей положим кружочки. Сколько мячей у Вани? Положим столько же красных кружков. Сколько мячей у Ани? Положим столько зеленых кружков. Сколько всего мячей у детей? Как получилось 4?

                            В садике гулял павлин
                            Словно важный господин.
                            И три павлина за кустами.
                            Сколько их? Считайте сами.

Ответы детей.
Воспитатель: Проиллюстрируем задачу. Вместо павлинов положим кружочки. Сколько павлинов гуляло по саду? Положим столько же красных кружков. Сколько павлинов пряталось за кустами? Положим столько зеленых кружков. Сколько всего павлинов в саду? Как получилось 4?
Воспитатель: Какой ответ у всех задач? Как мы получали 4? Заполним домик числа 4.

4 – это 3 и 1,
4 – это 2 и 2,
4 – это 1 и 3.

4.Игра Числовые домики».

Воспитатель показывает домик с пустым окошком, дети показывают нужную цифру.

5.Физкультминутка.

                            Столько раз в ладоши хлопнем (4)
                            Столько раз ногою топнем (3)
                            Столько раз с тобой подпрыгнем (2)
                            А вот столько громко крикнем (0)

Воспитатель показывает цифры, а дети выполняют движения.

6.Сравнение полос по длине.

В: Возьмите полоски и выложите их по возрастанию, выравнивая по левому краю. Поднимите вверх левую руку. Выполняйте задание.
Дети выполняют задание.
В: Какую по длине полоску вы положили сначала?
Дети: Сначала мы положим самую короткую полоску.
В: Докажите, что вы правильно выполнили задание.
Ребенок: Коричневая полоска самая короткая, красная длиннее коричневой, желтая длиннее красной, зеленая длиннее желтой, белая длиннее зеленой, оранжевая длиннее белой, самая длинная полоска оранжевая.
В: Как называется способ, который мы использовали для сравнения длины полос?
Ответы детей.
В: Мы прикладывали одну полоску к другой – это метод приложения.
В: Как еще можно сравнить длину?
Ответы детей.
В: Возьмите карточку с отрезками и линейку. Узнайте, какой из отрезков самый короткий.
Дети выполняют задание.
В: Какой самый короткий отрезок у Саши? Коли? Пети?
Уберите все в тарелочку.

7.Итог занятия.

В. – В какие игры играли? Что нового узнали? Что больше всего понравилось?

 

 

При подготовке занятия использовались материалы из книги:

Петерсон Л.Г. Холина Н.П. Раз — ступенька, два — ступенька. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации.

 

Урок математики по теме «Состав числа 5». 1-й класс

Педагогические цели:

• создать условия для формирования умения соотносить числа с соответствующими цифрами;
• учить различать понятия «число» и «цифра» и правильно пользоваться данными терминами;
• развивать внимание, наблюдательность.

Оборудование: учебники, рабочие тетради, картинки, конструктор «Лего», демонстрационные и раздаточные бусы из набора «Спектр».

Планируемые  результаты урока:

• Усвоение состава числа 5;
• Умение различать понятия «число» и «цифра» и правильно пользоваться данными терминами.
• Развитие внимания, наблюдательности.

Универсальные учебные действия,  формируемые на уроке:

Регулятивные: дети учатся осуществлять контроль по результату в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения и совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные: вырабатывается умение полно и точно выражать свои мысли в результате диалога и игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса — одноклассников, учителя, партнёра по общению.

Познавательные: закрепляется умение моделировать и преобразовывать объекты с выделением существенных признаков объекта.

Личностные: дети учатся делать выбор, как поступить в предложенных учителем ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, при поддержке других учащихся и учителя.

При разработке урока учитывались психо- физиологические особенности первоклассников, необходимость сохранения и поддержки дошкольных видов деятельности на начальных этапах обучения (игра, конструктор), предусмотрены индивидуальная и коллективные формы работы, возможность исследования, наглядность, осязаемость, возможность индивидуальной помощи слабым и поддержки сильных.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Задачи решать – нелёгкое дело,
Но за него возьмёмся мы смело.
А чтобы ошибки не допускать.
Будем думать, смекать, вычислять.

II. Повторение пройденного о числах 1-5. Соотнесение чисел с цифрами, их обозначающими

1. Разминка. Устный счёт

– К нам пришли гости. Они приготовили для вас задачи в стихах.  Гости будут рады, если вы дадите правильные ответы. (На доске картинки с изображениями сороки, кошки, малыша. Дети, прослушав задачку в стихах, по двое выходят к доске. Один ребёнок берёт карточку с цифрой, показывающей ответ, второй – карточку с записью решения, прикрепляют на доске с двух сторон от картинки. Остальные, поднимая сигнальную карточку, показывают согласие с выбором.)

Четыре сороки пришли на уроки.
Одна из сорок не знала урок.
Сколько прилежно
Трудилось сорок? (Три. 4 – 1)

Три пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним подбежала.
Сколько кошек вместе стало? (Четыре. 3 + 1)

Два мяча у Ани,
Два мяча у Вани.
Два мяча да два. Малыш!
Сколько их? Сообразишь? (Четыре. 2 + 2)

– Молодцы! Вы правильно посчитали! А сейчас мы с вами отправляемся на экскурсию в зоопарк.

2. Игра «Найди домик»

У детей на партах карточки. На одной стороне – изображения зверей и цифры, на другой записано слово «билет».

– Мы с вами пришли в зоопарк. К нам обращаются за помощью маленькие жители зоопарка. Зверьки потерялись. Помогите им найти свои домики. Для этого на своих билетах соедините картинки с изображениями зверей с цифрой, показывающей число предметов. (На карточках изображения лисят, волчат, медвежат.)

Взаимопроверка.

– Молодцы. Зверьки говорят вам спасибо.

3. Игра «Найди соседей»

– Мы идём дальше. Кто живёт в этих домиках? (На доске прикреплены обратной стороной картинки с изображениями зверей в вольерах.)
– Если вы угадаете соседей чисел, то узнаете, кто же поселился в этих вольерах.

                           …. 2 …..                …. 4 …..                   …. 3 ….

Дети по двое выходят к доске, выбирают карточки, выставляют их на классном наборном полотне. Остальные дети показывают своё согласие, поднимая сигнальную карточку. Учитель переворачивает карточки с изображениями зверей. (Лев, тигр, слон.)

– Вы правильно угадали соседей чисел, теперь вы знаете, кто из зверей рядом с кем живёт.

4. Игра «Засели домики»

– Наша экскурсия продолжается. А в этих домиках поселилось по несколько зверьков. (Бобры) Они очень дружные. Но чтобы им не было тесно, в сумме их должно быть не больше того числа, которое записано на домике.

У детей на партах карточки в плёнке с изображением зверей на одной стороне и этажей дома на другой. Фломастерами они вписывают недостающие цифры на этажах и отдают соседу. Взаимопроверка.

5. Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой

Запись под диктовку учителя в тетрадях, один ученик пишет на доске.   Самопроверка с доски.

– Запишите в столбик цифры: 4, 1, 3, 2.
– Наших зверей надо покормить.
– Около цифры 4 нарисуйте такое количество грибков, которое соответствует записанной цифре.
– Около цифры 1 нарисуйте соответствующее число морковок.
– Около цифры 3 – соответствующее число яблок.
– Около цифры 2 – соответствующее число груш.
– Проверьте работу друг друга. Зверьки говорят вам спасибо.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже –
Руки за спину положим.
Голову поднимем выше,
И легко – легко подышим.
Подтянитесь на мысочках
Столько раз,
Ровно столько сколько пальцев
На руке у вас.
Раз, два, три, четыре, пять,
Топаем ногами.
Раз, два, три, четыре, пять
Хлопаем руками.

III. Изучение нового материала

1. Формирование восприятия состава числа 5.

Используется конструктор «Лего»

– А сейчас давайте украсим калитку в вольер ко львам. Расположите строительную плату короткой стороной к себе. Начинаем работать с нижнего левого угла. Берём один кирпичик с двумя кнопочками белого цвета, ставим его на плато, отступив одну кнопочку. Приставляем к нему кирпичик синего цвета с четырьмя клеточками, направив его вверх. К узкой стороне этого кирпичика приставляем широкой стороной синий кирпичик с четырьмя дырочками. К этому кирпичику узкой стороной  приставляем ещё один кирпичик синего цвета с четырьмя клеточками, направляя его вверх. Осталось приставить последний кирпичик синего цвета с четырьмя дырочками к предыдущему широкой стороной.

– Что у вас получилось? (Цифра 5.) Сколько кирпичиков участвовало в строительстве цифры? (5) Сколько кирпичиков разного цвета участвовало? (Один белый, четыре синих.) Как же можно получить число 5? (К четырём прибавить 1.) Теперь все знают, что лев в нашем зоопарке живёт в вольере под номером пять.
– Давайте подготовим игровую площадку для львят. Это у нас получится, если мы построим макет таблицы состава числа 5. Строить будем в верхнем левом углу нашей платы. Используем два цвета. Кирпичики располагаем на строительной плате через кнопочку. (Дети выполняют работу самостоятельно. Затем – взаимопроверка и проверка учителем.)

На магнитной доске выставляются цифры:

4   1
3   2
2   3
1   4

– Посмотрите на карточки на доске. Пользуясь записями, расскажите, как можно получить число 5? Состав числа 5 учащиеся проговаривают хором.

2. Упражнение в получении числа 5 разными способами

Игра «Заселяем домик» выполняется на классном наборном полотне. Предыдущая запись на наборном полотне дополняется знаками.

4 + 1 = 5
3 + 2 = 5
2 + 3 = 5
1 + 4 = 5

Физкультминутка

(Выполняя движения за учителем, дети хором проговаривают недостающие в   стихотворении слова.)

Один, два, три, четыре, пять!
Будем вместе повторять.
Один да четыре будет … (пять).
Два да три тоже… (пять).
Три да два, один да четыре –
Всю пятёрку изучили.
А теперь мы отдохнём
И опять считать начнём.

 IV. Закрепление знаний учащихся о составе числа 5. Подготовка к восприятию темы «Связь сложения и вычитания»

1.  Работа по учебнику. ( стр. 34)

– А сейчас наши звери отдыхают, а мы рассмотрим рисунки к заданиям № 1 и № 2. Дети тоже немного устали, решили присесть, отдохнуть. Как разными способами рассадить пять девочек на две скамейки? (Дети рассказывают.) Что Знайка хочет нам рассказать с помощью второго рисунка? (С помощью бусинок показан состав числа 5.)

– А если от пяти бусинок одну убрать, сколько бусинок останется? (Четыре.)

Запись на доске: 5 – 1= 4

Соответственно предлагается убрать 2, 3, 4 бусины. На доске и на наборном полотне появляются следующие записи:

4 + 1 = 5                 5 – 1 = 4
3 + 2 = 5                 5 – 2 = 3
2 + 3 = 5                 5 – 3 = 2
1 + 4 = 5                 5 – 4 = 1

– Какой вывод вы можете сделать? Посмотрите, слон кивает вам головой. Ему понравились ваши ответы. Слон приготовил для вас задачи в стихах.

2. Работа с бусами из пособия «Спектр»

Вы прибавляете к двум один орех,
Вы складываете две и три конфеты,
На вашей куртке было пять прорех
Их стало больше на пяток за лето.
Два плюс один, а также два плюс три
И пять плюс пять. Большое достиженье!
А ну-ка, первоклассник, посмотри,
Ты выполняешь действие сложения.

Учитель первый раз читает стихотворение, знакомит с содержанием, при чтении второй раз дети работают с раздаточными бусами. Учитель осуществляет показ на демонстрационных бусах. При зачитывании первой строки используется простой способ. Дети держат бусы перед собой на парте. При чтении второй строки дети работают с бусами, держа их перед собой на весу на уровне плеч. Для третьей и четвёртой строки – усложнение: действия производятся с закрытыми глазами. На предыдущем уроке дети уже работали с бусами, действия осуществляются быстрее.

– Молодцы!

V. Повторение и закрепление изученного материала. Работа над развитием внимания, наблюдательности учащихся

1. Работа по учебнику (стр. 35)

– Посмотрите на рисунок. Что вы здесь видите? Используя рисунок, учащиеся упражняются в сравнении чисел.

2. Игра «Домино»

Дети подбирают нужную карточку, объясняют свой выбор. Рассматриваются зайчики на рисунке справа. Повторяется состав числа 5.

3. Работа в тетради (стр. 9)

– Цифры внутри кружка показывают, сколько всего кружков должно быть в двух квадратах. Дорисуйте кружки.
– А теперь дорисуйте лесенку. Для этого обведите в каждом столбике столько клеток, сколько указано цифрой.

4. Игра «Кто самый внимательный?» (Дополнительно)

Дети должны найти ошибки на предлагаемых к рассмотрению картинках и записях по составу числа, проецируемых на экран через мультимедиа.)

VI. Итог урока

– Что нового узнали на уроке?
– Чему научились?
– Оцените свою работу.

Композиция для фотографий недвижимости

Развитие технического и интуитивного понимания композиции и того, как вы используете законы перспективы в своих интересах, — одна из самых важных переменных в успешном фотографе недвижимости. Вот краткое описание некоторых основных принципов, которые вы хотите знать и понимать. Одноточечная перспектива — это когда все ортогональные линии сходятся в одной точке схода. Композиция с одноточечной перспективой, в которой горизонтальные линии не параллельны верхнему и нижнему краям фоторамки, — верный признак фотографа-дилетанта.Поэтому убедитесь, что эти горизонтальные линии параллельны. А так как вам также необходимо выровнять вертикальные линии по правому и левому краям фоторамки, одноточечные перспективы часто занимают немного больше времени для компоновки и кадрирования. Съемка с одноточечной перспективой обычно более эффективна, если ни с левой, ни с правой стороны фотографии не закрываются стены. Когда есть две стены, вы рискуете сделать это пространство клаустрофобным и тюремным. Не лучший способ продать дом. Двухточечная перспектива — это когда ортогональные линии композиции сходятся в двух разных точках обзора страницы.

Большинство фотографий, которые вы сделаете, будут, скорее всего, в двухточечной перспективе, потому что в них больше диагональных линий и, следовательно, это более динамичный способ организации вашей композиции. Вам не нужно беспокоиться о ваших горизонтальных линиях на снимках с двухточечной перспективой, но вы все равно хотите убедиться, что ваши вертикальные линии параллельны левой и правой стороне изображения.

Если даже неопытный глаз не может сказать, картина беспорядочная и вяло сложенная. Правило третей — это основной принцип, позволяющий сделать ваши композиции более динамичными и драматичными.Правило гласит, что если вы разбиваете свою композицию на 1/3 единицы по вертикали и горизонтали, создавая сетку из 9 прямоугольников, точка выделения в композиции должна находиться в одной из точек пересечения, а не непосредственно в центре композиции или одна из этих сеток. Чтобы глубже понять правило третей, проведите небольшое исследование эстетической теории золотого сечения или золотой пропорции. Это может повлиять на некоторые ваши композиционные решения, пока вы работаете над съемкой на месте.

Еще одним важным аспектом фотографии недвижимости является разделение пространства на части.

При перемещении по пространству и съемке тщательного набора фотографий вам будет предложена возможность попытаться втиснуть разрозненные пространства или разделить их на части в соответствии с их функциями и их пространственным соотношением с остальной частью дома. Например, жилые комнаты и кухни часто существуют рядом друг с другом на плане этажа под открытым небом, однако важно сделать снимок гостиной, изолированной от соседних пространств, а также кухни, изолированной от соседних пространств.Затем вы можете по своему усмотрению преодолеть этот пробел другим кадром, контекстуализирующим и показывающим, как они связаны. В общем, вам нужно избегать включения третьей стены при съемке с двухточечной перспективой в сторону угла.

Комната всегда будет казаться больше, если зритель должен представить себе, где находится третья стена, вместо того, чтобы она прозрачно закрывалась сбоку от композиции. Высота камеры — еще один важный аспект композиции. Поскольку важно, чтобы на каждой фотографии интерьера дома были прямые вертикальные линии, вы никогда не будете направлять объектив вниз в пространство с возвышенной точки обзора.

В общем, камеру следует устанавливать значительно ниже уровня глаз, иначе потолок будет самой большой частью композиции, особенно в домах с широко открытыми комнатами или низко висящими потолками, или и тем, и другим. Если брокер не настаивает на обратном, избегайте полностью вертикальной композиции. Интерфейс MLS плохо приспособлен к вертикальному соотношению сторон, поэтому большинство агентов не любят нарушать поток, установленный их фотографиями, включая их.

Партизанский состав палат штатов

Партизанский состав палат штатов указывает на то, какая партия занимает большинство мест в палате штатов или на нижнем уровне законодательного собрания каждого штата.Всего в 49 государственных домах находится 5 411 представителей государства.

Распад контроля палаты после выборов в ноябре 2020 года выглядит следующим образом:

• 19 камер
• 29 камер
• Одна камера с разделением власти между сторонами

Распад контроля палаты перед выборами в ноябре 2020 года выглядел следующим образом:

• 20 камер
• 28 камер
• Одна камера с разделением власти между сторонами

Галстуки

В общей сложности 61 законодательная палата штата по всей стране имеет четное число членов, что повышает вероятность связи между двумя основными партиями.В некоторых случаях формируется двухпартийная коалиция законодателей, действующая в качестве руководства. Однако эта тактика не была универсальным подходом; некоторые законодательные органы использовали подбрасывание монеты, выбор губернатора, разделение времени или разделение постов председателя между партиями. ^[1]

См. Также: Партизанский состав сенатов штатов

Совокупные числа

По состоянию на 8 апреля 2021 года , 5 365 представителей штата были связаны либо с Демократической, либо с Республиканской партиями.Эта сумма обновляется ежемесячно.

Партизанский баланс всех 7 383 мест в законодательных органах штата
Законодательная палата			[2]
Сенаты штатов	869	1,089	14
Государственные дома	2,447	2 918	46
Всего:	3,316	4 007	60

Вакансий

По состоянию на 8 апреля 2021 года имелось 15 вакансий в государственных домах в 10 различных штатах.Эта сумма обновляется ежемесячно.

Третья сторона

По состоянию на 8 апреля 2021 года , в 10 штатах был представитель 31 штата, который идентифицировал себя как независимые или иные партии, кроме Демократической и Республиканской. Эта сумма обновляется ежемесячно.

Выборы

См. Также: Исторический партизанский состав государственных домов

Нажмите здесь для разбивки партизанской принадлежности государственных домов во времени.

Штаты

См. Также: Исторический партизанский состав государственных домов

Нажмите здесь ‘ для разбивки по штатам партизанской принадлежности государственных домов.

См. Также

Внешние ссылки

90 Законодательные собрания штата Законодательные собрания Алабама (H, S) · Аляска (H, S) · Аризона (H, S) · Арканзас (H, S) ) · Калифорния (A, S) · Колорадо (H, S) · Коннектикут (H, S) · Делавэр (H, S) · Флорида (H, S) · Джорджия (H, S) · Гавайи (H, S) · Айдахо (H, S) · Иллинойс (H, S) · Индиана (H, S) · Айова (H, S) · Канзас (H, S) · Кентукки (H, S) · Луизиана (H, S) · Мэн (H, S) · Мэриленд (H, S) · Массачусетс ( H, S) · Мичиган (H, S) · Миннесота (H, S) · Миссисипи (H, S) · Миссури (H, S) · Монтана (H, S) · Небраска · Невада (A, S) · Нью-Гэмпшир (H, S) · Нью-Джерси (GA, S) · Нью-Мексико (H, S) · Нью-Йорк (A, S) · Северная Каролина (H, S) · Северная Дакота (H, S) · Огайо (H, S) · Оклахома (H, S) · Орегон (H, S) · Пенсильвания ( H, S) · Род-Айленд (H, S) · Южная Каролина (H, S) · Южная Дакота (H, S) · Теннесси (H, S) · Техас (H, S) · Юта (H, S) · Вермонт (H, S) · Вирджиния (H, S) · Вашингтон (H, S) · Западная Вирджиния (H, S) · Висконсин (A, S) · Wyoming (H, S) 2022 2021 Исторические выборы Характеристики законодательных собраний штатов Сенаты штатов Государственные дома Руководящие должности Ballotpedia О Редакционный Партизанский состав U.С. Дом у государства За одним исключением, теперь мы знаем, какая партия будет в большинстве в делегации каждого штата в Палату представителей США в 2021 году. За исключением 2-го округа Айовы, ни одна из 14 не названных гонок не изменит этот расчет. В настоящее время республиканцы имеют преимущество 26-23 при одной ничьей в Пенсильвании. Демократы потеряют три узкого большинства, поскольку Мичиган и Миннесота переходят к поровну разделенной делегации. В Мичигане республиканец Питер Мейер победил в округе 3, вернув себе место, занимаемое либертарианцем Джастином Амашем, который покинул партию в 2019 году.В Миннесоте 15-летний демократ Коллин Петерсон потерпел поражение в 7-м округе, решительно поддерживающем Трампа. Айова также перейдет в ничью, если кандидат от демократов Рита Харт выиграет в округе 2. Если республиканка Марианнетт Миллер-Микс выиграет, Республиканская партия будет иметь преимущество 3-1. Эта гонка исключительно близка; Миллер-Микс лидирует с 47 голосами из почти 400 000, подсчитанных на данный момент. Таким образом, у республиканцев будет 26 или 27 голосов, у демократов — 20, и будет 3 или 4 равных. На карте ниже Айова показана светло-красным цветом, что отражает преимущество GOP 2-1 в названных гонках.Если вы щелкнете по изображению, Айова отобразится на карте фиолетовым цветом (галстук), потому что Округ 2 был оценен консенсусом в отношении склонных демократов перед выборами. Вы можете использовать переключатель справа от карты, чтобы настроить это. Эту информацию приятно знать, но она становится актуальной в случае президентских выборов, когда ни один кандидат не набирает 270 голосов выборщиков. В этом случае новоизбранная палата выберет президента, при этом каждый штат получит один голос, независимо от размера его делегации. Забегая вперед, перераспределение переписи населения 2020 года изменит количество избирательных округов в некоторых штатах после выборов 2022 года. Если этот прогноз на конец 2019 года подтвердится, Мичиган, Миннесота и Пенсильвания потеряют округ, в результате чего все эти в настоящее время связанные штаты получат нечетное количество округов. Ожидается, что два штата с небольшим демократическим большинством, Аризона и Колорадо, добавят по одному. Ожидается, что штат Монтана с одним районом на свободе получит его. Никакого влияния на партизанское большинство в других штатах, которые, как ожидается, получат / потеряют места, маловероятно. Правило третей в фотографии: советы по композиции Правило третей — это наиболее известное композиционное правило (или руководство) в фотографии, и это, вероятно, одна из первых вещей, о которых вы узнаете как начинающий фотограф. Возможно, у вас уже есть какое-то понимание правила третей, и идея, что не всегда лучший вариант для вашей фотографии. Правила созданы для того, чтобы их нарушать, о чем вы, несомненно, слышали уже миллион раз. В этой статье мы рассмотрим правило третей в фотографии и то, как оно может помочь или помешать вашим фотографиям. Что такое правило третей? Правило третей описывает базовую композиционную структуру фотографии. Взяв любое изображение, вы можете разделить его на 9 сегментов, используя 3 вертикальные и 3 горизонтальные линии. Правило третей предполагает разделение изображения на 9 сегментов. Когда вы фотографируете животное или человека, вы, как правило, используете правило третей, чтобы предоставить объекту область изображения, в которую он может «заглянуть». Например, как показано на фотографии выше, я оставил две трети пространства, на которое обезьяна-хоботок могла смотреть. Вы заметите, что я также поместил «достопримечательность» в область пересечения двух линий. В данном случае это голова животного на фотографии. Неслучайно две линии пересекаются в этой части изображения. Правило указывает, что вы должны разместить ключевые элементы вашей сцены в одной или нескольких из этих областей на фотографии. Правило третей предполагает размещение ключевых элементов фотографии в точках пересечения любых линий. Как скомпоновать фотографии Когда вы впервые берете камеру в руки, вы, вероятно, обнаружите, что снимаете изображения слева, справа и по центру.В этот первый решающий период новичку нужно запомнить и изучить так много, и на самом деле обращать внимание на композицию во время фотографирования может быть непросто. Это особенно актуально для фотографов дикой природы, поскольку эти мимолетные моменты побудят вас сделать снимок, пока у вас есть шанс, а не упустить возможность, беспокоясь о композиции. Но по мере того, как вы набираетесь опыта, вы обнаружите, что можете замедлить процесс и без особых размышлений применять такие вещи, как правило третей.Чтобы снять кадр, который подчиняется правилу третей в фотографии, вам нужно убедиться, что у вас достаточно места, чтобы вы могли позже точно настроить композицию с небольшим кадрированием. Возможно, вы сделаете это правильно с первого раза, но часто вы обнаружите, что настраиваете кадрирование (даже если это всего лишь несколько пикселей!). Вы можете обнаружить, что правило третей легче применить, если вы снимете немного шире, что позволит вам предоставить это пространство для вашего объекта. Вам не нужно всегда увеличивать как можно больше. На этом изображении фотография разделена на три части, так что две трети места для воды и треть места для сцены за ее пределами. Для пейзажных фотографов проще продумать композицию и не торопиться — эти горы не собираются убегать в ближайшее время. Как правило, вам нужно, чтобы две трети вашего каркаса суши, а оставшаяся треть была небом — или наоборот. Советы по совершенствованию правила третей Есть несколько способов, которые приходят на ум тем, кто хочет попрактиковаться с правилом третей.В конце концов, вы сможете оценить композицию на глаз, но сначала вам может понадобиться помощь. По мере накопления опыта вы обнаружите, что некоторые культуры просто «кажутся» лучше — на самом деле я иногда чувствую себя немного некомфортно, когда смотрю на фотографию, составленную немного «неаккуратно», и использую эту интуицию для улучшения своей композиции. Во-первых, некоторые камеры позволяют включать в видоискателе сетку наложения. На самом деле, мне еще предстоит найти камеру, которую не предлагает — даже iPhone! Так что копайтесь в меню камеры и попробуйте включить наложение вспомогательной композиции.Это должно помочь вам сочинять музыку в движении. Во-вторых, при кадрировании фотографий в программе для редактирования у вас должна быть возможность включить такое же наложение в инструменте кадрирования. Это можно сделать в Photoshop, а также в Lightroom и Luminar. Когда не следует его использовать? Хотя правило третей является фантастическим способом мгновенного улучшения композиции фотографии и существует с 18 века, оно также может сдерживать вас, если вы будете придерживаться его во всех ситуациях.Я обнаружил, что некоторые фотографии просто не соответствуют этому «правилу», и вместо этого их лучше описать как «руководство». Этот образ придерживается правила третей и игнорирует его. На мой взгляд, это фото является хорошим примером использования правила третей. Если вы будете следовать правилу буквы, у вас может возникнуть соблазн отложить тупика в сторону. Однако, учитывая, что он смотрит прямо в объектив, на мой взгляд, нет другого выхода, кроме как разместить его по центру. Однако внимательные среди вас заметят, что пейзаж на заднем плане — это , подчиняющиеся правилу третей — это две трети земли и треть неба.Это почти гибридный образ, одновременно подчиняющийся и нарушающий правило третей. Другие фотографии просто проигнорируют это полностью, например, это изображение тюленя, «машущего» камере. Опять же, когда объект смотрит в объектив, фотография поддается другому композиционному стилю. Я считаю, что фотографии дикой природы, которые создают эффектные портреты, имеют тенденцию выбирать этот стиль, а не само правило третей. В заключение Когда вы только начинаете знакомиться с правилом третей, я предлагаю изучить вашу композицию.Не только придерживайтесь этого стиля композиции, но и не игнорируйте его. Когда вы сталкиваетесь со сценой, попробуйте снимать ее с правилом или без него, что позволит вам узнать, какой стиль лучше всего подходит. Правило третей — фантастический инструмент для создания композиции, позволяющий быстро улучшить фотографию и сделать ее более приятной для просмотра. Тем не менее, это не «решимость» фотографии, каким бы ни было ее воображение. Меняющееся лицо Конгресса в 7 графиках 117-й U.Конгресс США вступил в должность в январе, и демократы имели незначительное большинство в Палате представителей и Сенате. Помимо политического состава, новый Конгресс отличается от предыдущих по другим параметрам, в том числе по демографическим характеристикам. Вот семь диаграмм, которые показывают, как демографический профиль Конгресса менялся с течением времени, с использованием исторических данных из CQ Roll Call, Исследовательской службы Конгресса и других источников. Чтобы определить демографию 117-го Конгресса, мы взяли данные из недавно опубликованных анализов Pew Research Center и других более ранних работ.Поскольку не все члены 117-го Конгресса были рассажены 3 января 2021 года, и поскольку некоторые заполненные тогда места теперь пусты или перешли из рук в руки с того времени, ранее опубликованные данные получены за несколько дат. Для получения дополнительной информации о методологии ранее опубликованных сообщений перейдите по исходным ссылкам, которые находятся в тексте этого сообщения. Данные об уровне образования членов Конгресса включают 532 члена законодательного собрания с правом голоса по состоянию на 3 марта. Данные взяты из U.С. Биографический справочник Конгресса и, при необходимости, другие официальные биографии и новостные сообщения. Все точки данных отражают только голосующих членов Конгресса, за исключением анализа женщин в законодательном органе. Нынешний Конгресс является самым разнообразным в расовом и этническом отношении когда-либо. В целом, 124 законодателя идентифицируют себя как чернокожих, выходцев из Латинской Америки, выходцев из Азиатско-Тихоокеанского региона или коренных американцев, что составляет 23% Конгресса, включая 26% Палаты представителей и 11% Сената.Для сравнения, когда в 1945 году к власти пришел 79-й Конгресс, небелые законодатели составляли всего 1% Палаты представителей и Сената. Несмотря на это растущее расовое и этническое разнообразие, Конгресс остается менее разнообразным, чем нация в целом: белые американцы неиспаноязычного происхождения составляют 77% голосующих членов в новом Конгрессе, что значительно превышает их долю в 60% населения США. Число женщин в Конгрессе находится на рекордно высоком уровне. Примерно через столетие после того, как республиканка Жаннет Рэнкин из Монтаны стала первой женщиной, избранной в Конгресс, в национальном законодательном органе насчитывается 144 женщины, что составляет рекордные 27% всех членов обеих палат.(Сюда входят шесть членов Палаты, не имеющих права голоса, которые представляют округ Колумбия и территории США, четверо из которых — женщины.) В настоящее время в палате служат рекордные 120 женщин, что составляет 27% от общего числа членов палаты. В Сенате 24 женщины, что на одну меньше, чем рекордное количество мест, которые они занимали в прошлом Конгрессе. В четырех штатах — Миннесоте, Неваде, Нью-Гэмпшире и Вашингтоне — оба сенатора — женщины, по сравнению с шестью штатами в предыдущем Сенате. С 1920-х годов в Палате наблюдается медленный, но неуклонный рост числа женщин-членов.Рост в Сенате был более медленным: в Сенате никогда не было более трех женщин до 102-го Конгресса, который начался в 1991 году. А доля женщин в Конгрессе остается намного ниже их доли по стране в целом ( 27% против 51%). Число представителей поколения X и миллениума в Конгрессе за последние годы немного увеличилось. В нынешнем Конгрессе 7% членов Палаты представителей или 31 депутат — миллениалы (родившиеся между 1981 и 1996 годами), по сравнению с 1% в 115-м Конгрессе.Треть депутатов Палаты представителей или 144 члена — это поколение X (родившиеся с 1965 по 1980 год), по сравнению с 27% двумя Конгрессами ранее. В этом году был приведен к присяге первый сенатор-миллениал: демократ Джон Оссофф из Джорджии. Число сенаторов поколения X постепенно увеличилось с 16 на 115-м Конгрессе до 20 в этом году. В то время как молодое поколение увеличило свое представительство в Конгрессе в последние годы, старшее поколение по-прежнему составляет большинство законодателей обеих палат.Бэби-бумеры (родившиеся в период с 1946 по 1964 год) составляют 53% голосующих членов Палаты представителей в дополнение к 68 из 100 сенаторов. Ранг молчаливого поколения (родившихся между 1928 и 1945) снизился за последние годы с 10%, или 42 членов, в начале 115-го Конгресса до 6%, или 27 членов, в нынешнем Конгрессе. Доля иммигрантов в Конгрессе выросла, но остается значительно ниже исторических максимумов. В 117-м Конгрессе 18 законодателей иностранного происхождения, в том числе 17 депутатов Палаты представителей и только один в Сенате: Мазие Хироно, гавайский демократ, родившийся в Японии. Эти законодатели составляют 3% законодателей, что немного выше, чем доля на других недавних Конгрессах, но ниже доли на гораздо более ранних Конгрессах. Например, на 50-м Конгрессе 1887-89 гг. 8% членов были рождены за границей. Текущая доля законодателей иностранного происхождения в Конгрессе также намного ниже доли иностранцев в США в целом, которая составляла 13,6% по состоянию на 2019 год. В то время как число законодателей иностранного происхождения в нынешнем Конгрессе невелико, у большего числа членов есть по крайней мере один родителей , который родился в другой стране.Вместе иммигранты и дети иммигрантов составляют не менее 14% в новом Конгрессе, что немного выше, чем в прошлом Конгрессе (13%). Сейчас гораздо меньше членов Конгресса имеют непосредственный военный опыт, чем в прошлом. В нынешнем Конгрессе 91 член в какой-то момент своей жизни служил в армии — это наименьшее число со времен Второй мировой войны, по данным Military Times. В новом Конгрессе ветеранов-республиканцев (63) более чем вдвое больше, чем демократов (28).Равные доли сенаторов и представителей (17%) прошли службу в вооруженных силах. В то время как количество и доля ветеранов в Конгрессе в целом уменьшились, в недавно избранный класс первокурсников вошли 15 таких законодателей. Если смотреть в долгосрочную перспективу, то с конца 20 века резко сократилось количество членов Конгресса с военным опытом. Между 1965 и 1975 годами не менее 70% депутатов в каждой законодательной палате имели военный опыт. Доля членов с военным опытом в Палате представителей достигла 75% в 1967 году, а в Сенате — 81% в 1975 году. В то время как относительно немного членов Конгресса сегодня имеют военный опыт, еще меньшая часть американцев имеет. В 2018 году около 7% взрослого населения США имели военный опыт по сравнению с 18% в 1980 году, вскоре после окончания эпохи призыва в армию. Подавляющее большинство членов Конгресса имеют высшее образование. Доля представителей и сенаторов с высшим образованием с течением времени неуклонно растет. На 117-м Конгрессе 94% членов Палаты представителей и все сенаторы имеют степень бакалавра или более высокое образование.Две трети представителей и три четверти сенаторов также имеют как минимум одну ученую степень. Для сравнения, на 79-м Конгрессе (1945-47 гг.) 56% членов Палаты представителей и 75% сенаторов имели степени бакалавра. Уровень образования Конгресса намного превышает уровень образования населения США в целом. Согласно данным Бюро переписи населения США, в 2019 году около трети (36%) взрослых американцев в возрасте от 25 лет и старше заявили, что они получили степень бакалавра или более высокий уровень образования. В религиозном отношении Конгресс со временем стал немного более разнообразным. В нынешний Конгресс входят первые две мусульманские женщины, когда-либо служившие в Палате представителей, и наименьшее количество христиан (468) на 12 Конгрессах, проанализированных Pew Research Center с 1961 года. Несмотря на это снижение, христиане по-прежнему перепредставлены в Конгрессе по сравнению с их доля в обществе: почти девять из десяти членов Конгресса — христиане (88%) по сравнению с 65% взрослого населения США в целом. Напротив, религиозные «нун» недостаточно представлены в Конгрессе по сравнению с США.С. население. В то время как 26% ​​американцев заявляют, что они атеисты, агностики или «ничего особенного», только один депутат — сенатор Кирстен Синема, штат Аризона. — говорит, что она не придерживается религиозных взглядов. Примечание. Это обновление сообщения, первоначально опубликованного 2 февраля 2017 г. Fact Tank — Новости в цифрах Избирательные циклы 2016 и 2020 годов были не лучшим временем для опросов общественного мнения. В 2016 году многие предвыборные опросы недооценивали поддержку Дональда Трампа в ключевых штатах.А в прошлом году большинство опросов преувеличили преимущество Джо Байдена над Трампом в общенациональном голосовании, а также несколько критических состояний. В ответ многие организации по проведению опросов, в том числе Американская ассоциация изучения общественного мнения (AAPOR), основная профессиональная группа, занимающаяся исследованием общественного мнения, внимательно изучили методы разработки, проведения и анализа избирательных опросов. Pew Research Center — не исключение. Сегодня Центр публикует второй из двух отчетов о том, что означают выборы 2020 года для различных аспектов его методологии исследования.В первом, выпущенном в марте, анализировалось, как ошибки, которые привели к тому, что большинство опросов преуменьшают поддержку Трампа, могут или не могут повлиять на опросы, не связанные с выборами, особенно на предметно-ориентированные опросы, которые являются хлебом и маслом для Центра. В сегодняшнем отчете рассматривается то, что мы узнали об Американской панели тенденций (ATP) — онлайн-опросе Центра, в котором приняли участие более 10 000 случайно выбранных взрослых американцев — насколько хорошо она представляет все население США и как ее можно улучшить. Директор отдела исследований Кортни Кеннеди Старший советник по исследованиям Скотт Китер Мы поговорили с ведущими авторами двух отчетов, директором исследовательских исследований Кортни Кеннеди и старшим советником по исследованиям Скоттом Китером, о своих выводах.Их ответы отредактированы для ясности и краткости. Скотт, в вашем отчете за прошлый месяц сделан вывод о том, что ошибки в избирательных опросах — те, которые сосредоточены на том, кто впереди в гонке, а кто позади, не обязательно приводят к аналогичным ошибкам в опросах, которые пытаются измерить общественное мнение по вопросам дня. . Кортни, в вашем сегодняшнем отчете говорится, что Центр предпринимает шаги для решения проблемы недопредставленности республиканцев в Группе американских тенденций. На первый взгляд кажется, что эти два отчета не совсем точны.Как их примирить? Кеннеди: В обоих отчетах исследуются последствия недопредставленности республиканцев в выборках опросов. Но помимо этого они задали два совершенно разных вопроса. Статья Скотта, по сути, спрашивала: «Могут ли недостатки, подобные тем, которые были замечены в некоторых недавних предвыборных опросах, привести к неправильным выводам об общественном мнении по вопросам? Ответ на это был «нет». В этом новом отчете, напротив, основное внимание уделяется роли и ответственности социологов , как для диагностики того, имеет ли место недопредставленность, так и для определения путей решения этой проблемы. Keeter: Даже если конкретная проблема — в данном случае недопредставленность республиканцев — не серьезно угрожает обоснованности наших мер общественного мнения, мы обязаны сделать все возможное, чтобы решить эту проблему. Часто мы можем исправить дисбаланс в составе выборки с помощью статистического процесса взвешивания, но гораздо лучше решить проблему в ее источнике, особенно если у нас есть основания полагать, что проблема со временем может усугубиться. В любом случае, социологи всегда должны стремиться к тому, чтобы их опросы точно отражали республиканские, демократические и другие точки зрения. “ Часто мы можем исправить дисбаланс в составе выборки с помощью статистического процесса взвешивания, но гораздо лучше решить проблему в ее источнике — особенно если у нас есть основания полагать, что проблема может усугубляться со временем. . ” В Центре не проводятся предвыборные опросы типа« скачки »и не проводятся уже несколько лет. Почему нас должны беспокоить ошибки в опросах на выборах 2016 и 2020 годов? Kennedy: Это правда, что мы не прогнозируем результаты выборов, но мы спрашиваем людей, за кого они будут голосовать, и мы спрашиваем о многих темах, таких как иммиграция и изменение климата, которые связаны с президентскими выборами.Таким образом, если мы видим отраслевую проблему в измерении предпочтений при голосовании, это указывает на вероятных проблем при измерении связанных вещей, которые мы действительно изучаем. Например, если недавние проблемы с выборами и опросами возникли из-за несовершенных моделей вероятного избирателя, тогда не предвыборные опросы могут подойти. Но если проблема заключается в меньшем количестве республиканцев (или некоторых типов республиканцев), участвующих в опросах, это может иметь последствия для нас и для поля в более широком смысле. Прежде чем углубляться в детали, давайте определимся с нашими терминами.Чем тематическое голосование и голосование на выборах различаются как концептуально, так и практически? Китер: Они определенно связаны между собой, поскольку оба используют одни и те же методы исследования для отбора выборок и интервьюирования респондентов. И, конечно, проблемы играют определенную роль в выборах, поэтому мы часто измеряем мнения о проблемах в опросах, которые также измеряют предпочтения кандидатов и намерения при голосовании. Но они отличаются двумя важными способами. Во-первых, предвыборные опросы обычно пытаются оценить, какого кандидата поддерживают респонденты и , придут ли они на самом деле голосовать.В опросах обычно не требуется определять, кто будет голосовать. Во-вторых, избирательные опросы оцениваются по точности отражения разницы между кандидатами. Напротив, тематические опросы обычно пытаются охарактеризовать форму и направление общественного мнения, и, как правило, их нельзя суммировать одним числом или полем, как результат голосования на выборах. Часто нам нужно не просто выражение мнения — например, считает ли человек, что Земля нагревается из-за деятельности человека, — но также то, насколько важной, по его мнению, является проблема, какими фактическими знаниями они обладают по этому поводу или какова проблема. может быть смягчен. Итак, учитывая это, как мы можем оценить точность тематических опросов, когда нет окончательного результата, с которым можно было бы их сравнивать, как это бывает с избирательными опросами? Другими словами, как обычный человек может определить, верны ли результаты опроса? Kennedy: Из различных сравнительных исследований, где опросы сравниваются с известными цифрами, такими как уровень курения в США или уровень охвата услугами здравоохранения, мы знаем, что строгие опросы по-прежнему предоставляют полезные и точные данные.За прошедшие годы мы провели несколько исследований подобного рода. Наши оценки, как правило, находятся в пределах нескольких процентных пунктов от большинства показателей, которые мы можем измерить. И если это так, мы можем быть уверены, что и другие результаты опроса верны. В анализе мартовского отчета использовались смоделированные результаты опроса, основанные на различных предположениях о разногласиях между избирателями и не голосующими. Что мы можем узнать из такой симуляции? Китер: С помощью моделирования мы пытались выяснить, насколько разными были бы наши измерения мнений по вопросам, если бы в выборке опроса было больше республиканцев и избирателей Трампа.Итак, статистически мы добавили в наши выборки больше избирателей-республиканцев и Трампа, а затем посмотрели, как изменились наши показатели. Мы обнаружили, что в большинстве случаев мнения по вопросам не сильно менялись. Это было правдой по двум причинам. Во-первых, люди не полностью поддерживают кандидата или партию, когда выражают свое мнение по вопросам. Это означает, что добавление большего числа сторонников кандидата или большего числа членов партии этого кандидата не повлияет на показатели опроса на ту же величину. Во-вторых, даже несмотря на то, что мы можем думать, что ошибки опросов на выборах в 2020 году были большими, для их исправления на самом деле требуется добавить относительно немного избирателей Трампа или республиканцев. И эта небольшая корректировка еще меньше меняет проблемные вопросы. Кортни, как вы пришли к выводу, что республиканцы и избиратели Трампа недопредставлены в Группе американских тенденций? А у вас есть идеи, почему? Kennedy: По сути, мы провели несколько различных тестов и «триангулировали» результаты.Каждый отдельный тест показал лишь небольшое количество доказательств недопредставленности, но вместе взятые, мы нашли доказательства довольно убедительными. Давайте начнем с самого начала процесса опроса — набора выборки. С 2018 года ATP использует адресный набор. Приглашения рассылаются случайной выборке домохозяйств на основе адресов, выбранных из базы данных Почтовой службы США, что означает, что почти каждый взрослый в США имеет шанс быть выбранным. Мы обнаружили, что в 2020 году люди, живущие в наиболее — и наименее поддерживаемых Трампом регионах страны, были несколько реже других, чтобы присоединиться к нашей группе опроса.Мы также заметили тенденцию к набору персонала: взрослые, присоединившиеся к нашей группе в последние годы, менее республиканцы, чем те, кто присоединился в более ранние годы. Этому есть несколько возможных объяснений, но, как мы говорим в отчете, наиболее правдоподобным объяснением является растущее сопротивление сторонников Трампа проведению опросов. Мы также посмотрели, кто оставался активным в нашей группе опроса с 2016 года, а кто выбыл. Мы обнаружили, что в течение следующих четырех лет более высокая доля избирателей Трампа в 2016 году перестала принимать участие в наших опросах по сравнению с другими избирателями.Тем не менее, стоит отметить, что демографический состав избирателей Трампа 2016 года в основном объясняет эту разницу: когда мы учитываем возраст, расу и уровень образования избирателей, предпочтение президентских голосов не помогает предсказать, решат ли они позже покинуть комиссию. У нас нет достоверных данных, которые бы объясняли , почему это происходит. При этом очевидно, что республиканцы имеют относительно низкий уровень доверия к различным институтам. Поле для голосования тесно связано с некоторыми из этих институтов, особенно с новостными СМИ, которые спонсируют большое количество опросов.Также случается так, что президент Трамп имел сильные, часто критические взгляды на опросы, а иногда подобные сообщения находили отклик у сторонников. Если республиканцы недопредставлены, почему вы не можете исправить это простым взвешиванием (или повторным взвешиванием) необработанных данных? Kennedy: Короткий ответ заключается в том, что мы делаем поправку на недопредставленность с помощью взвешивания. Опросы ATP всегда корректировались таким образом, чтобы республиканцы и демократы были представлены пропорционально их доле в населении. «Хотя взвешивание может скрыть множество недостатков, это не идеальное панацея». Более подробный ответ заключается в том, что, хотя взвешивание может скрыть множество недостатков, оно не является идеальным панацеей. Во-первых, нет своевременных контрольных данных о том, какая доля американцев является республиканцами или демократами. Цели, которые мы используем для взвешивания, безусловно, близки, но они могут быть не совсем правильными. Кроме того, когда опросчик полагается на взвешивание, чтобы что-то исправить, это имеет тенденцию делать оценки опроса менее точными, что означает более широкую погрешность.Третье ограничение, связанное с взвешиванием, заключается в том, что оно основывается на предположениях, наиболее важное из которых состоит в том, что мнения людей, которые не принимают участие в опросе, такие же, как и мнения тех, кто участвует в опросе , в пределах групп, которые используются в опросе. во взвешивании (такие вещи, как возраст, образование и пол). Мы должны четко заявить: взвешивание — лучший способ проведения опросов. Мы не делаем акцент на невзвешенных опросах общественного мнения. Но полагаться только на взвешивание для устранения любых перекосов, которые может иметь образец, может быть рискованным.Если при взвешивании опроса не учитываются все существенные отличия выборки от широкой публики, тогда оценки могут быть неверными. Какие конкретно изменения вы вносите в панель American Trends? Чего вы надеетесь достичь? Кеннеди: Всего мы выделили пять шагов к действию. Большинство из них представляют собой прямые изменения в нашей панели опроса, а одно — эксперимент, который может привести к прямым изменениям. Прямые изменения уходят на пенсию несколько тысяч демографически перепредставленных участников дискуссии; взвешивание новых целей для партизанского баланса американцев; разработка новых материалов для набора персонала; и помощь взрослым, которые изначально предпочитают опросы по почте, а не в Интернете.Эксперимент включает тестирование автономного режима ответа — в частности, возможность для людей позвонить по бесплатному номеру и пройти записанный опрос (то, что мы в этой области знаем как «входящий интерактивный голосовой ответ»). Эти шаги предназначены для увеличения представленности в наших опросах людей, которые не решаются принимать участие в онлайн-опросах. Наша цель — сделать участие в нашей группе опроса столь же привлекательным для сельских консерваторов, как и для городских прогрессистов, или как можно ближе к этому идеалу. «Наша цель — сделать участие в нашей группе опроса столь же привлекательным для сельских консерваторов, как и для городских прогрессивных людей — или как можно ближе к этому идеалу». Означают ли эти изменения, что результаты предыдущего опроса были неточными или на них больше нельзя полагаться? Кеннеди: Нет. Практика проведения опросов всегда менялась в ответ на изменения в обществе и технологиях, и они будут развиваться и в будущем.Но это не отменяет данных опросов за предыдущие годы. И, как показано в статье Скотта, количество ошибок, с которыми мы имеем дело, невелико — обычно порядка 1 процентного пункта или около того для основных выводов. Американская ассоциация изучения общественного мнения работает над более широким исследованием эффективности предвыборных опросов в 2020 году. Что еще скажет нам этот отчет, и могут ли его выводы что-то изменить? Keeter: Целевая группа AAPOR, в которой я работаю, предоставит подробное описание и анализ эффективности опросов, так что любое будущее обсуждение вопроса может иметь прочную доказательную базу.Но, как и Целевая группа 2016 года, эта также пытается понять , почему опросы занижают поддержку Трампа. Была ли пандемия фактором? Были ли у социологов проблемы с правильной оценкой того, кто будет голосовать? Или было просто так, что опросам было легче найти и опросить сторонников Байдена и демократов? Систематически прорабатывая различные возможности, целевая группа берет что-то наподобие Шерлока Холмса. Как сказал великий сыщик: «Когда вы устранили невозможное, все, что остается, каким бы невероятным оно ни было, должно быть правдой.” Палата представителей | Определение, история и факты Палата представителей , одна из двух палат двухпалатного Конгресса Соединенных Штатов, учрежденная в 1789 году Конституцией Соединенных Штатов. Представители, Палата Палата Палаты представителей США, Вашингтон, округ Колумбия Лоуренс Джексон — официальная фотография Белого дома Британская викторина U.S. Основные моменты истории: часть вторая Как долго длится один срок члена Палаты представителей США? Какова роль шкафа? Проверьте свои знания. Пройдите викторину. Палата представителей разделяет ответственность за законотворчество с Сенатом США. По замыслу создателей Конституции, Палата должна была представлять народную волю, а ее члены должны были избираться народом напрямую. Напротив, члены Сената назначались штатами до ратификации Семнадцатой поправки (1913 г.), которая предусматривала прямые выборы сенаторов. Каждому штату гарантирован как минимум один член Палаты представителей. Распределение мест основывается на численности населения в штатах, а членство в членстве перераспределяется каждые 10 лет после десятилетней переписи. Члены палаты избираются сроком на два года от одномандатных округов с примерно равным населением. Конституционные требования для членства в Палате представителей — это минимальный возраст 25 лет, гражданство США не менее семи лет и место жительства в штате, от которого избирается член, хотя ему необязательно проживать в избирательном округе, в котором он представляет. Первоначально Палата представителей состояла из 59 членов. Это число выросло после ратификации Конституции Северной Каролиной и Род-Айлендом в 1790 году; первый Конгресс (1789–91) прервался с 65 представителями. К 1912 году членство достигло 435. Два дополнительных представителя были добавлены временно после принятия Аляски и Гавайев в качестве штатов в 1959 году, но при следующем законодательном распределении количество членов вернулось к 435, что было разрешено законом, принятым в 1941 году. Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас Силы Конституция наделяет Палату представителей некоторыми исключительными полномочиями, включая право инициировать процедуру импичмента и выставлять счета о доходах. Организация и характер Палаты представителей эволюционировали под влиянием политических партий, которые обеспечивают средства контроля за судебными процессами и мобилизации необходимого большинства.Лидеры партии, такие как спикер палаты представителей и лидеры большинства и меньшинства, играют центральную роль в деятельности организации. Однако партийная дисциплина (т. Е. Тенденция всех членов политической партии голосовать одинаково) не всегда была сильной из-за того, что члены, которые должны переизбираться каждые два года, часто голосуют в интересах своих районы, а не их политическая партия, когда они расходятся. Еще одним доминирующим элементом организации Палаты является система комитетов, согласно которой члены делятся на специализированные группы для таких целей, как проведение слушаний, подготовка законопроектов для рассмотрения всей Палатой и регулирование процедуры Палаты.Каждый комитет возглавляет член партии большинства. Почти все законопроекты сначала передаются в комитет, и обычно полная палата не может принять решение по законопроекту, пока комитет не «представит» его для принятия решения. Существует около 20 постоянных (постоянных) комитетов, организованных в основном по основным направлениям политики, каждый из которых имеет штат, бюджет и подкомитеты. Они могут проводить слушания по вопросам, представляющим общественный интерес, предлагать законы, которые не были официально внесены в качестве законопроекта или постановления, и проводить расследования.Среди важных постоянных комитетов есть комитеты по ассигнованиям, по путям и средствам (которые решают вопросы, связанные с финансами) и по правилам. Также существуют отдельные и специальные комитеты, которые обычно назначаются для конкретного проекта и на ограниченный период. Комитеты также играют важную роль в контроле Конгресса над правительственными учреждениями. Офицеров кабинета и других должностных лиц часто вызывают в комитеты для разъяснения политики. Конституция (статья I, раздел 6) запрещает членам Конгресса занимать должности в исполнительной ветви власти — главное различие между парламентской и конгрессной формами правления. После переписи 1920 года Северо-Восточный и Средний Запад имели 270 мест в Палате представителей, а Юг и Запад — 169. После этого баланс между двумя регионами постепенно изменился: после переписи 2010 года на Северо-Восток и Средний Запад приходилось только 172 места для сравнения. с Юга и Запада — 263. В первую очередь, количество представителей из Нью-Йорка сократилось с 45 в 1930-х годах до 27 в 2012 году, а количество из Калифорнии увеличилось с 11 до 53. Спикер Палаты представителей Самая важная роль в Палате представителей — это роль спикера Палаты.Этот человек, избранный партией большинства, председательствует на дебатах, назначает членов избирательных комитетов и комитетов конференций, а также выполняет другие важные обязанности; спикеры — вторые в преемственности президента (после вице-президента). Pres. Джордж Буш, выступающий с посланием о положении страны в 2007 году, аплодирует заместителю главы государства, вице-президенту. Дик Чейни (слева) и третий руководитель, спикер палаты представителей Нэнси Пелоси (справа). Пелоси стала первой женщиной-спикером Палаты представителей в 2007 году. Дэвид Борер / Белый дом Таблица содержит полный список спикеров Палаты представителей. Спикеры Палаты представителей США № название партия или фракция состояние Конгресс срок службы 1 Фредерик Август Мюленберг Pro-Администрирование Пенсильвания 1-й 1789–91 2 Джонатан Трамбал-младший. Федералист Коннектикут 2-я 1791–93 3 Фредерик Август Мюленберг Антиадминистрирование Пенсильвания 3-й 1793–95 4 Джонатан Дейтон Федералист Нью-Джерси 4-я и 5-я 1795–99 5 Теодор Седжвик Федералист Массачусетс 6-я 1799–1801 6 Натаниэль Мейкон Демократическая республиканская партия Северная Каролина 7, 8 и 9 1801–07 7 Джозеф Брэдли Варнум Демократическая республиканская партия Массачусетс 10-я и 11-я 1807–11 8 Генри Клей Демократическая республиканская партия Кентукки 12-я и 13-я 1811–14 9 Лэнгдон Чевес Республиканская Южная Каролина 13-я 1814–15 10 Генри Клей Демократическая республиканская партия Кентукки 14, 15 и 16 1815–20 11 Джон У.Тейлор Республиканская Нью-Йорк 16-я 1820–21 12 Филип Пендлтон Барбур Республиканская Вирджиния 17-я 1821–23 13 Генри Клей Демократическая республиканская партия Кентукки 18-я 1823–25 14 Джон В. Тейлор Республиканская Нью-Йорк 19 1825–27 15 Эндрю Стивенсон Джексониан Вирджиния 20-е, 21-е, 22-е и 23-е 1827–34 16 Джон Белл Демократическая Теннесси 23-й 1834–35 17 Джеймс Полк Джексонианцы / Демократы Теннесси 24-я и 25-я 1835–39 18 Роберт М.Т. Хантер Демократическая Вирджиния 26-я 1839–41 19 Джон Уайт Виг Кентукки 27-я 1841–43 20 Джон Уинстон Джонс Демократическая Вирджиния 28-я 1843–45 21 Джон Уэсли Дэвис Демократическая Индиана 29-я 1845–47 22 Роберт Чарльз Уинтроп Виг Массачусетс 30-е 1847–49 23 Хауэлл Кобб Демократическая Грузия 31-я 1849–51 24 Линн Бойд Демократическая Кентукки 32-я и 33-я 1851–55 25 Натаниэль Прентис Бэнкс Американский Массачусетс 34-я 1855–57 26 Джеймс Лоуренс Орр Демократическая Южная Каролина 35-я 1857–59 27 Уильям Пеннингтон Республиканская Нью-Джерси 36-я 1859–61 28 Галуша А.Расти Республиканская Пенсильвания 37-я 1861–63 29 Schuyler Colfax Республиканская Индиана 38-й, 39-й и 40-й 1863–69 30 Теодор Медад Помрой Республиканская Нью-Йорк 40-я 1869 31 Джеймс Дж. Блейн Республиканская Мэн 41-я, 42-я и 43-я 1869–75 32 Майкл Кроуфорд Керр Демократическая Индиана 44-й 1875–76 33 Сэмюэл Джексон Рэндалл Демократическая Пенсильвания 44-й, 45-й и 46-й 1876–81 34 Джозеф Уоррен Кейфер Республиканская Огайо 47-я 1881–83 35 Джон Гриффин Карлайл Демократическая Кентукки 48, 49 и 50 1883–89 36 Томас Брэкетт Рид Республиканская Мэн 51-я 1889–91 37 Чарльз Фредерик Крисп Демократическая Грузия 52-я и 53-я 1891–95 38 Томас Брэкетт Рид Республиканская Мэн 54-я и 55-я 1895–99 39 Дэвид Б.Хендерсон Республиканская Айова 56-я и 57-я 1899–1903 40 Пушка Джозефа Герни Республиканская Иллинойс 58-я, 59-я, 60-я и 61-я 1903–11 41 Джеймс Бошамп Кларк Демократическая Миссури 62-й, 63-й, 64-й и 65-й 1911–19 42 Фредерик Джиллет Республиканская Массачусетс 66-й, 67-й и 68-й 1919–25 43 Николас Лонгворт Республиканская Огайо 69-я, 70-я и 71-я 1925–31 44 Джон Нэнс Гарнер Демократическая Техас 72-я 1931–33 45 Генри Т.Рейни Демократическая Иллинойс 73-й 1933–35 46 Джозеф Веллингтон Бирнс Демократическая Теннесси 74-я 1935–36 47 Уильям Брокман Бэнкхед Демократическая Алабама 74-й, 75-й и 76-й 1936–40 48 Сэмюэл Т. Рейберн Демократическая Техас 76-й, 77-й, 78-й и 79-й 1940–47 49 Джозеф В.Мартин младший Республиканская Массачусетс 80-я 1947–49 50 Сэмюэл Т. Рейберн Демократическая Техас 81-я и 82-я 1949–53 51 Джозеф В. Мартин младший Республиканская Массачусетс 83-й 1953–55 52 Сэмюэл Т. Рейберн Демократическая Техас 84-й, 85-й, 86-й и 87-й 1955–61 53 Джон У.Маккормак Демократическая Массачусетс 87-й, 88-й, 89-й, 90-й и 91-й 1962–71 54 Карл Б. Альберт Демократическая Оклахома 92-й, 93-й и 94-й 1971–77 55 Томас П. О’Нил младший Демократическая Массачусетс 95-й, 96-й, 97-й, 98-й и 99-й 1977–87 56 Джеймс С.Райт-младший Демократическая Техас 100-я и 101-я 1987–89 57 Томас С. Фоли Демократическая Вашингтон 101-я, 102-я, 103-я 1989–95 58 Ньют Гингрич Республиканская Грузия 104-я и 105-я 1995–99 59 Дж. Деннис Хастерт Республиканская Иллинойс 106-й, 107-й, 108-й и 109-й 1999–2007 60 Нэнси Пелоси Демократическая Калифорния 110-я и 111-я 2007–2011 61 Джон Бонер Республиканская Огайо 112-й, 113-й и 114-й 2011–15 62 Пол Райан Республиканская Висконсин 114-я и 115-я 2015–19 63 Нэнси Пелоси Демократическая Калифорния 116-я и 117-я 2019– U.Представители S. В таблице приведен список нынешних представителей США. Палата представителей США, 117-й Конгресс 1 Общее количество партий: республиканцы (R) 211; Демократы (Д) 222 состояние район и представительство (партия) начато обслуживание 1 Если общее количество не равно 435, это связано с вакансиями. 2 Марианнет Миллер-Микс временно заняла свое место в связи с оспариванием результатов выборов. 3 Люк Дж. Летлоу был избран в 2020 году, но умер до вступления в должность. Внеочередные выборы были назначены на 2021 год. 4 Результаты выборов 2020 года столкнулись с многочисленными юридическими проблемами, что привело к задержке определения победителя. Алабама 1. Джерри Л. Карл (R) Январь 2021 г. 2. Барри Мур (справа) Январь 2021 г. 3.Майк Роджерс (R) Январь 2003 г. 4. Роберт Адерхольт (справа) Январь 1997 г. 5. Мо Брукс (р) Январь 2011 6. Гэри Палмер (R) Январь 2015 7. Терри А. Сьюэлл (D) Январь 2011 Аляска (на свободе) Дон Янг (R) март 1973 года Аризона 1. Том О’Халлеран (D) Январь 2017 2.Энн Киркпатрик (D) январь 2019 3. Рауль М. Грихалва (з) Январь 2003 г. 4. Пол А. Госар (справа) Январь 2011 5. Энди Биггс (R) Январь 2017 6. Давид Швейкерт (справа) Январь 2011 7. Рубен Гальего (D) Январь 2015 8. Дебби Леско (справа) мая 2018 9.Грег Стэнтон (D) январь 2019 Арканзас 1. Рик Кроуфорд (R) Январь 2011 2. French Hill (R) Январь 2011 3. Стив Вомак (справа) Январь 2011 4. Брюс Вестерман (справа) Январь 2013 г. Калифорния 1. Дуг Ламальфа (R) Январь 2013 г. 2.Джаред Хаффман (D) Январь 2013 г. 3. Джон Гараменди (D) ноябрь 2009 4. Том МакКлинток (справа) Январь 2009 5. Майк Томпсон (D) январь 1999 6. Дорис О. Мацуи (D) март 2005 г. 7. Ами Бера (ум.) Январь 2013 г. 8. Джей Обернолти (R) Январь 2021 г. 9.Джерри МакНерни (D) Январь 2007 г. 10. Джош Хардер (D) январь 2019 11. Марк ДеСолнье (ум.) Январь 2015 12. Нэнси Пелоси (D) июнь 1987 13. Барбара Ли (D) апрель 1998 14. Джеки Спейер (ум.) Апрель 2008 г. 15. Эрик Суолвелл (D) Январь 2013 г. 16.Джим Коста (з) Январь 2005 г. 17. Ро Кханна (D) Январь 2017 18. Анна Г. Эшу (D) январь 1993 19. Зои Лофгрен (D) Январь 1995 г. 20. Джимми Панетта (D) Январь 2017 21. Дэвид Г. Валадао (справа) Январь 2021 г. 22. Девин Нуньес (р) Январь 2003 г. 23.Кевин Маккарти (R) Январь 2007 г. 24. Салуд Карбахал (ум.) Январь 2017 25. Майк Гарсия (справа) мая 2020 26. Джулия Браунли (D) Январь 2013 г. 27. Джуди Чу (D) июль 2009 28. Адам Шифф (D) январь 2001 29. Тони Карденас (D) Январь 2013 г. 30.Брэд Шерман (D) Январь 1997 г. 31. Пит Агилар (ум.) Январь 2015 32. Грейс Наполитано (Д) январь 1999 33. Тед Лье (D) Январь 2015 34. Джимми Гомес (D) июль 2017 35. Норма Торрес (D) Январь 2015 36. Рауль Руис (D) Январь 2013 г. 37.Карен Басс (з) Январь 2011 38. Линда Санчес (з) Январь 2003 г. 39. Янг Ким (справа) Январь 2021 г. 40. Люсиль Ройбал-Аллард (ум.) январь 1993 41. Марк Такано (D) Январь 2013 г. 42. Кен Калверт (R) январь 1993 43. Максин Уотерс (Д) январь 1991 44.Нанетт Барраган (з) Январь 2017 45. Кэти Портер (з) январь 2019 46. Дж. Луис Корреа (D) Январь 2017 47. Алан Ловенталь (D) Январь 2013 г. 48. Мишель Стил (справа) Январь 2021 г. 49. Майк Левин (D) январь 2019 50. Даррелл Исса (справа) Январь 2021 г. 51.Хуан Варгас (D) Январь 2013 г. 52. Скотт Питерс (D) Январь 2013 г. 53. Сара Джейкобс (D) Январь 2021 г. Колорадо 1. Диана ДеГетт (D) Январь 1997 г. 2. Джо Негусе (D) январь 2019 3. Лорен Боберт (справа) Январь 2021 г. 4. Кен Бак (справа) Январь 2015 5.Дуг Лэмборн (R) Январь 2007 г. 6. Джейсон Кроу (D) январь 2019 7. Эд Перлмуттер (D) Январь 2007 г. Коннектикут 1. Джон Б. Ларсон (D) январь 1999 2. Джо Кортни (D) Январь 2007 г. 3. Роза Л. ДеЛауро (D) январь 1991 4. Джим Хаймс (D) Январь 2009 5.Джахана Хейс (з) январь 2019 Делавэр (на свободе) Лиза Блант Рочестер (D) Январь 2017 Флорида 1. Мэтт Гаец (R) Январь 2017 2. Нил Данн (справа) Январь 2017 3. Кэт Каммак (R) Январь 2021 г. 4. Джон Резерфорд (R) Январь 2017 5.Эл Лоусон (D) Январь 2017 6. Майкл Вальц (справа) январь 2019 7. Стефани Мерфи (D) Январь 2017 8. Билл Поузи (справа) Январь 2009 9. Даррен Сото (D) Январь 2017 10. Val Demings (D) Январь 2017 11. Дэниел Вебстер (R) Январь 2017 12.Гас М. Билиракис (R) Январь 2007 г. 13. Чарли Крист (D) Январь 2017 14. Кэти Кастор (D) Январь 2007 г. 15. К. Скотт Франклин (справа) Январь 2021 г. 16. Верн Бьюкенен (R) Январь 2007 г. 17. W. Gregory Steube (R) январь 2019 18. Брайан Маст (справа) Январь 2017 19.Байрон Дональдс (R) Январь 2021 г. 20. Элси Л. Гастингс (D) январь 1993 21. Лоис Франкель (ум.) Январь 2017 22. Тед Дойч (з) Январь 2017 23. Дебби Вассерман Шульц (з) Январь 2005 г. 24. Фредерика Уилсон (з) Январь 2011 25. Марио Диас-Балар (справа) Январь 2003 г. 26.Карлос А. Хименес (R) Январь 2021 г. 27. Мария Эльвира Салазар (справа) Январь 2021 г. Грузия 1. Бадди Картер (справа) Январь 2015 2. Сэнфорд Д. Бишоп младший (ум.) январь 1993 3. А. Дрю Фергюсон (справа) Январь 2017 4. Генри К. («Хэнк») Джонсон-младший (ум.) Январь 2007 г. 5.Никема Уильямс (з) Январь 2021 г. 6. Люси МакБэт (ум.) январь 2019 7. Кэролайн Бордо (D) Январь 2021 г. 8. Остин Скотт (R) Январь 2011 9. Эндрю С. Клайд (справа) Январь 2021 г. 10. Джоди Хайс (R) Январь 2015 11. Барри Лоудермилк (R) Январь 2015 12.Рик Аллен (R) Январь 2015 13. Дэвид Скотт (D) Январь 2003 г. 14. Марджори Тейлор Грин (справа) Январь 2021 г. Гавайи 1. Эд Кейс (D) ноябрь 2016 2. Kaiali’i Kahele (D) Январь 2021 г. Айдахо 1. Расс Фулчер (R) январь 2019 2. Майк Симпсон (справа) январь 1999 Иллинойс 1.Бобби Л. Раш (D) январь 1993 2. Робин Келли (ум.) Апрель 2013 3. Мари Ньюман (D) Январь 2021 г. 4. Хесус («Чуй») Гарсия (ум.) январь 2019 5. Майк Куигли (ум.) Апрель 2009 6. Шон Кастен (D) январь 2019 7. Дэнни К. Дэвис (D) Январь 1997 г. 8.Раджа Кришнамурти (ум.) Январь 2013 г. 9. Ян Шаковский (З) январь 1999 10. Брэдли Шнайдер (ум.) Январь 2017 11. Билл Фостер (D) Январь 2013 г. 12. Майк Бост (справа) Январь 2015 13. Родни Дэвис (справа) Январь 2013 г. 14. Лорен Андервуд (D) январь 2019 15.Мэри Э. Миллер (R) Январь 2021 г. 16. Адам Кинцингер (справа) Январь 2011 17. Чери Бустос (Д) Январь 2013 г. 18. Дарин Лахуд (R) сентябрь 2015 Индиана 1. Фрэнк Дж. Мрван (D) Январь 2021 г. 2. Джеки Валорски (справа) Январь 2013 г. 3. Джим Бэнкс (R) Январь 2017 4.Джеймс Бэрд (R) январь 2019 5. Виктория Спартц (R) Январь 2021 г. 6. Грег Пенс (справа) январь 2019 7. Андре Карсон (D) март 2008 г. 8. Ларри Бакшон (R) Январь 2011 9. Трей Холлингсворт (справа) Январь 2017 Айова 1. Эшли Хинсон (R) Январь 2021 г. 2.Марианнетт Миллер-Микс (R) 2 Январь 2021 г. 3. Синтия Аксне (Д) январь 2019 4. Рэнди Финстра (справа) Январь 2021 г. Канзас 1. Трейси Манн (R) Январь 2021 г. 2. Джейк Латернер (справа) Январь 2021 г. 3. Шарис Дэвидс (D) январь 2019 4.Рон Эстес (R) Апрель 2017 Кентукки 1. Джеймс Комер (R) ноябрь 2016 2. С. Бретт Гатри (R) Январь 2009 3. Джон А. Ярмут (D) Январь 2007 г. 4. Томас Мэсси (справа) ноябрь 2012 5. Гарольд Роджерс (R) январь 1981 6. Энди Барр (R) Январь 2013 г. Луизиана 1.Стив Скализ (R) Май 2008 г. 2. Седрик Ричмонд (D) Январь 2011 3. Клэй Хиггинс (R) Январь 2017 4. Майк Джонсон (справа) Январь 2017 5. 3 6. Могилы на чердаке (справа) Январь 2015 Мэн 1. Челли Пингри (D) Январь 2009 2.Джаред Голден (D) январь 2019 Мэриленд 1. Энди Харрис (R) Январь 2011 2. C.A. («Голландский») Рупперсбергер (Д) Январь 2003 г. 3. Джон П. Сарбейнс (D) Январь 2007 г. 4. Энтони Браун (D) Январь 2017 5. Стени Х. Хойер (D) май 1981 года 6. Дэвид Трон (D) Январь 2013 г. 7.Квейси Мфум (Д) мая 2020 8. Джейми Раскин (D) Январь 2017 Массачусетс 1. Ричард Э. Нил (D) январь 1989 2. Джеймс Макговерн (D) Январь 1997 г. 3. Лори Трахан (D) январь 2019 4. Джейк Окинклосс (ум.) Январь 2021 г. 5. Кэтрин Кларк (D) декабрь 2013 6.Сет Моултон (D) Январь 2015 7. Аянна Прессли (D) январь 2019 8. Стивен Ф. Линч (ум.) октябрь 2001 9. Уильям Китинг (D) Январь 2011 Мичиган 1. Джек Бергман (R) Январь 2017 2. Билл Хейзенга (справа) Январь 2011 3. Питер Мейер (R) Январь 2021 г. 4.Джон Мооленаар (R) Январь 2015 5. Дэниел Килди (ум.) Январь 2013 г. 6. Фред Аптон (справа) январь 1987 7. Тим Уолберг (справа) Январь 2011 8. Элисса Слоткин (D) январь 2019 9. Энди Левин (D) январь 2019 10. Лиза К. Макклейн (справа) Январь 2021 г. 11.Хейли Стивенс (з) январь 2019 12. Дебби Дингелл (ум.) Январь 2015 13. Рашида Тлайб (ум.) январь 2019 14. Бренда Лоуренс (D) Январь 2015 Миннесота 1. Джим Хагедорн (R) январь 2019 2. Энджи Крейг (D) январь 2019 3. Дин Филлипс (D) январь 2019 4.Бетти МакКоллум (з) январь 2001 5. Ильхан Омар (D) январь 2019 6. Том Эммер (справа) Январь 2015 7. Мишель Фишбах (справа) Январь 2021 г. 8. Пит Стаубер (справа) январь 2019 Миссисипи 1. Трент Келли (R) июнь 2015 2. Бенни Г. Томпсон (D) апрель 1993 3.Майкл Гест (R) январь 2019 4. Стивен Палаццо (справа) Январь 2011 Миссури 1. Кори Буш (D) Январь 2021 г. 2. Анн Вагнер (R) Январь 2013 г. 3. Блейн Люткемейер (справа) Январь 2009 4. Вики Хартцлер (справа) Январь 2011 5. Эмануэль Кливер (ум.) Январь 2005 г. 6.Сэм Грейвс (R) январь 2001 7. Билли Лонг (R) Январь 2011 8. Джейсон Смит (справа) июнь 2013 Монтана (на свободе) Мэтью М. Розендейл (R) Январь 2021 г. Небраска 1. Джефф Фортенберри (R) Январь 2005 г. 2. Дон Бэкон (справа) Январь 2017 3.Адриан Смит (R) Январь 2007 г. Невада 1. Дина Титус (D) Январь 2013 г. 2. Марк Амодеи (R) Сентябрь 2011 3. Сьюзи Ли (D) январь 2019 4. Стивен Хорсфорд (з) январь 2019 Нью-Гэмпшир 1. Крис Паппас (D) январь 2019 2. Энн Кустер (D) Январь 2013 г. Нью-Джерси 1.Дональд Норкросс (D) ноябрь 2014 2. Джефферсон Ван Дрю (D) январь 2019 3. Энди Ким (D) январь 2019 4. Крис Смит (справа) январь 1981 5. Джош Готтхаймер (ум.) Январь 2017 6. Фрэнк Паллоне младший (ум.) ноябрь 1988 7. Том Малиновски (D) январь 2019 8.Альбио-производители (D) Ноябрь 2006 г. 9. Билл Паскрелл-младший (ум.) Январь 1997 г. 10. Дональд М. Пейн младший (ум.) ноябрь 2012 11. Мики Шерилл (ум.) январь 2019 12. Бонни Уотсон Коулман (D) Январь 2015 Нью-Мексико 1. Дебра Хааланд (з) январь 2019 2.Иветт Херрелл (R) Январь 2021 г. 3. Тереза ​​Леже Фернандес (з) Январь 2021 г. Нью-Йорк 1. Ли Зельдин (R) Январь 2015 2. Эндрю Р. Гарбарино (справа) Январь 2021 г. 3. Thomas Suozzi (D) Январь 2017 4. Кэтлин Райс (ум.) Январь 2015 5. Грегори У.Микс (D) февраль 1998 6. Грейс Мэн (ум.) Январь 2013 г. 7. Нидия М. Веласкес (з) январь 1993 8. Хаким Джеффрис (D) Январь 2013 г. 9. Иветт Д. Кларк (з) Январь 2007 г. 10. Джеррольд Надлер (ум.) ноябрь 1992 11. Николь Маллиотакис (справа) Январь 2021 г. 12.Кэролайн Мэлони (D) январь 1993 13. Адриано Эспайлат (ум.) Январь 2017 14. Александрия Окасио-Кортес (D) январь 2019 15. Ричи Торрес (D) Январь 2021 г. 16. Джамаал Боуман (D) Январь 2021 г. 17. Mondaire Jones (D) Январь 2021 г. 18. Шон Патрик Мэлони (D) Январь 2013 г. 19.Антонио Дельгадо (з) январь 2019 20. Пол Д. Тонко (D) Январь 2009 21. Элиза Стефаник (справа) Январь 2015 22. 4 23. Том Рид (справа) ноябрь 2010 24. Джон Катко (справа) Январь 2015 25. Джозеф Морелль (D) Ноябрь 2018 26.Брайан Хиггинс (з) Январь 2005 г. 27. Крис Джейкобс (справа) июль 2020 Северная Каролина 1. Г.К. Баттерфилд (Д) июль 2004 2. Дебора К. Росс (D) Январь 2021 г. 3. Грегори Фрэнсис Мерфи (справа) сентябрь 2019 4. Дэвид Прайс (D) Январь 1997 г. 5. Вирджиния Фокс (R) Январь 2005 г. 6.Кэти Э. Мэннинг (D) Январь 2021 г. 7. Дэвид Рузер (справа) Январь 2015 8. Ричард Хадсон (справа) Январь 2013 г. 9. Дэн Бишоп (R) сентябрь 2019 10. Патрик Т. МакГенри (справа) Январь 2005 г. 11. Мэдисон Коуторн (R) Январь 2021 г. 12. Альма Адамс (D) ноябрь 2014 13.Тед Бадд (R) Январь 2017 Северная Дакота (на свободе) Келли Армстронг (R) январь 2019 Огайо 1. Стив Шабо (справа) Январь 2011 2. Брэд Венструп (R) Январь 2013 г. 3. Джойс Битти (D) Январь 2013 г. 4. Джим Джордан (R) Январь 2007 г. 5.Роберт Э. Латта (R) декабрь 2007 г. 6. Билл Джонсон (справа) Январь 2011 7. Боб Гиббс (справа) Январь 2011 8. Уоррен Дэвидсон (справа) июнь 2016 9. Марси Каптур (ум.) январь 1983 10. Майкл Тернер (справа) Январь 2003 г. 11. Марсия Л. Фадж (D) ноябрь 2008 12.Трой Балдерсон (R) Сентябрь 2018 13. Тим Райан (D) Январь 2003 г. 14. Дэвид Джойс (справа) Январь 2013 г. 15. Стив Стиверс (справа) Январь 2011 16. Энтони Гонсалес (справа) январь 2019 Оклахома 1. Кевин Херн (R) Ноябрь 2018 2. Маркуэйн Маллин (справа) Январь 2013 г. 3.Фрэнк Лукас (R) май 1994 4. Том Коул (справа) Январь 2003 г. 5. Стефани И. Байс (R) Январь 2021 г. Орегон 1. Сюзанна Бонамичи (ум.) Февраль 2012 2. Клифф Бенц (справа) Январь 2021 г. 3. Эрл Блюменауэр (ум.) Май 1996 4. Питер ДеФацио (D) январь 1987 5.Курт Шредер (D) Январь 2009 Пенсильвания 1. Брайан Фицпатрик (R) Январь 2017 2. Брендан Бойл (D) Январь 2015 3. Дуайт Эванс (D) ноябрь 2016 4. Мадлен Дин (ум.) январь 2019 5. Мэри Гей Скэнлон (D) Ноябрь 2018 6. Крисси Хулахан (D) январь 2019 7.Сьюзан Уайлд (D) Ноябрь 2018 8. Мэтт Картрайт (D) Январь 2013 г. 9. Даниэль Меузер (справа) январь 2019 10. Скотт Перри (R) Январь 2013 г. 11. Ллойд Смакер (справа) Январь 2017 12. Фред Келлер (справа) июнь 2019 13. Джон Джойс (R) январь 2019 14.Гай Решенталер (R) январь 2019 15. Гленн Томпсон (справа) Январь 2009 16. Майк Келли (справа) Январь 2011 17. Конор Лэмб (ум.) Март 2018 18. Майкл Дойл (D) Январь 1995 г. Род-Айленд 1. Дэвид Чичиллин (D) Январь 2011 2. Джим Ланжевен (ум.) январь 2001 Южная Каролина 1.Нэнси Мейс (R) Январь 2021 г. 2. Джо Уилсон (R) декабрь 2001 3. Джефф Дункан (справа) Январь 2011 4. Уильям Тиммонс (справа) январь 2019 5. Ральф Норман (R) июнь 2017 6. Джеймс Э. Клайберн (D) январь 1993 7. Том Райс (R) Январь 2013 г. Южная Дакота (на свободе) Дасти Джонсон (R) январь 2019 Теннесси 1.Дайана Харшбаргер (R) Январь 2021 г. 2. Тим Берчетт (справа) январь 2019 3. Чак Флейшманн (справа) Январь 2011 4. Скотт ДеДжарлес (справа) Январь 2011 5. Джим Купер (ум.) январь 1983 6. Джон У. Роуз (справа) январь 2019 7. Марк Грин (R) январь 2019 8.Дэвид Кустофф (R) Январь 2017 9. Стив Коэн (D) Январь 2007 г. Техас 1. Луи Гомерт (R) Январь 2005 г. 2. Дэн Креншоу (справа) январь 2019 3. Ван Тейлор (справа) январь 2019 4. Пэт Фэллон (справа) Январь 2021 г. 5. Лэнс Гуден (справа) январь 2019 6.Рон Райт (R) январь 2019 7. Лиззи Флетчер (D) январь 2019 8. Кевин Брэди (справа) Январь 1997 г. 9. Al Green (D) Январь 2005 г. 10. Майкл Т. МакКол (справа) Январь 2005 г. 11. Август Пфлюгер (R) Январь 2021 г. 12. Кей Грейнджер (справа) Январь 1997 г. 13.Ронни Джексон (R) Январь 2021 г. 14. Рэнди Вебер (R) Январь 2013 г. 15. Висенте Гонсалес (з) Январь 2017 16. Вероника Эскобар (D) январь 2019 17. Пит Сешнс (R) Январь 2021 г. 18. Шейла Джексон Ли (D) Январь 1995 г. 19. Джоди Аррингтон (R) Январь 2017 20.Хоакин Кастро (з) Январь 2013 г. 21. Чип Рой (справа) январь 2019 22. Трой Э. Нелс (справа) Январь 2021 г. 23. Тони Гонсалес (R) Январь 2021 г. 24. Бет Ван Дайн (справа) Январь 2021 г. 25. Роджер Уильямс (справа) Январь 2013 г. 26. Майкл Берджесс (R) Январь 2003 г. 27.Майкл Клауд (R) июль 2018 28. Генри Куэльяр (D) Январь 2005 г. 29. Сильвия Гарсия (D) январь 2019 30. Эдди Бернис Джонсон (з) январь 1993 31. Джон Картер (справа) Январь 2003 г. 32. Колин Оллред (D) январь 2019 33. Марк Визи (D) Январь 2013 г. 34.Филемон Вела (D) Январь 2013 г. 35. Ллойд Доггетт (D) Январь 1995 г. 36. Брайан Бабин (справа) Январь 2015 Юта 1. Блейк Д. Мур (R) Январь 2021 г. 2. Крис Стюарт (справа) Январь 2013 г. 3. Джон Р. Кертис (справа) ноябрь 2017 4. Берджесс Оуэнс (R) Январь 2021 г. Вермонт (на свободе) Питер Велч (D) Январь 2007 г. Вирджиния 1.Роберт Дж. Уиттман (R) декабрь 2007 г. 2. Элейн Лурия (ум.) январь 2019 3. Роберт К. Скотт (D) январь 1993 4. А. Дональд МакИчин (D) Январь 2017 5. Боб Гуд (R) Январь 2021 г. 6. Бен Клайн (справа) январь 2019 7. Эбигейл Спанбергер (D) январь 2019 8.Дон Бейер (D) Январь 2015 9. Морган Гриффит (справа) Январь 2011 10. Дженнифер Векстон (з) январь 2019 11. Джеральд Э. («Джерри») Коннолли (D) Январь 2009 Вашингтон 1. Сюзан ДельБене (D) ноябрь 2012 2. Рик Ларсен (D) январь 2001 3. Хайме Эррера Бейтлер (справа) Январь 2011 4.Дэн Ньюхаус (R) Январь 2015 5. Кэти МакМоррис Роджерс (справа) Январь 2005 г. 6. Дерек Килмер (ум.) Январь 2013 г. 7. Прамила Джаяпал (ум.) Январь 2017 8. Ким Шриер (D) январь 2019 9. Адам Смит (D) Январь 1997 г. 10. Мэрилин Стрикленд (D) Январь 2021 г. Западная Вирджиния 1.Дэвид МакКинли (R) Январь 2011 2. Алекс Муни (R) Январь 2015 3. Кэрол Миллер (справа) январь 2019 Висконсин 1. Брайан Стейл (R) январь 2019 2. Марк Покан (D) Январь 2013 г. 3. Рон Кинд (ум.) Январь 1997 г. 4. Гвен Мур (D) Январь 2005 г. 5.Скотт Фицджеральд (R) Январь 2021 г. 6. Гленн Гротман (справа) Январь 2015 7. Томас П. Тиффани (справа) мая 2020 8. Майк Галлахер (справа) Январь 2017 Вайоминг (на свободе) Лиз Чейни (R) Январь 2017 юрисдикция представитель (партия) начато обслуживание Американское Самоа (Делегат) Amata Radewagen (R) Январь 2015 Округ Колумбия (Делегат) Элеонора Холмс Нортон (D) январь 1991 Гуам (Делегат) Майкл Ф.К. Сан-Николас (Д) январь 2019 Северные Марианские острова (делегат) Грегорио Саблан (D) Январь 2009 Пуэрто-Рико (Постоянный комиссар) Дженниффер Гонсалес-Колон (R) Январь 2017 Виргинские острова США (Делегат) Стейси Пласкетт (D) Январь 2015 Эта статья была недавно отредактирована и обновлена ​​Эми Тикканен, менеджером по исправительным учреждениям. Узнайте больше в этих связанных статьях Britannica: США: Законодательная власть Сенат и Палата представителей . Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт