Согласные звуки: глухие и звонкие. | План-конспект урока по чтению (1 класс) на тему:

Предмет обучение грамоте  Класс 1 класс

Автор учебника Бетенькова Н.М.

Тема урока:      Согласные звуки: глухие и звонкие.

Цели: формирование умения различать парные звонкие и глухие согласные звуки,

• развивать мыслительную и познавательную деятельность учащихся,
• воспитывать доброжелательное отношение к окружающей природе.

УУД:

• определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
• проговаривать последовательность действий на уроке;
•  высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;
• ориентироваться в учебнике;
• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
• оформлять свои мысли в устной форме;
• распознавать изученные буквы, читать их ряды, перемещая ударение;
• слушать и понимать речь других.

 

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Средства обучения: учебник, наглядный материал, раздаточный материал.

Ход урока

1. Этап мотивации  к учебной деятельности.

Прозвенел звонок сейчас.

Мы пришли в наш светлый класс,

Все тихонько быстро встали,

        Подравнялись и собрались.

Скажем: «Здравствуйте» друг другу

И посмотрим на столы

       Всё, что нужно принесли?

А теперь тихонько сели,

На меня все посмотрели.

И у ворот в эту сказочную страну нас ждут стражники:

На доске: Бб Зз Гг Жж Вв Дд Пп Сс Кк Шш Фф Тт

Какие это буквы? (Согласные).

Что можете сказать о согласных на верхней строке? (Они звонкие).

А на нижней? (Глухие).

Чем отличаются звонкие согласные от глухих? (Звонкие произносятся с голосом и шумом, а глухие состоят только из шума)

Словарная работа.

1). – Вот мы и в гостях у королевы этой удивительной страны. А вот и её загадки:

1. Берега зелены, вода красная, рыбки чёрные. (Арбуз).
2. В самой чаще, самой-самой настоящей, там гуляет, там и спит, там детей своих растит. (Медведь).
3. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз).
4. Красный нос в землю врос, а зелёный хвост снаружи. Нам зелёный хвост не нужен, нужен только красный хвост. (Морковь).

2). – Выделите лишнее слово (отметить все варианты). (Медведь – одушевлённое).

2. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии

Разминка.

– Повторяйте за мной то, что я буду говорить, и решайте: сказано одно и то же слово или два разных. Одно – поднимайте одну левую руку, два разных – две: и левую, и правую.

бе´лки – белки´; стрелки´–стре´лки.

В каждой группе слов обсуждается их значение и то, чем передаётся различие, – ударение.

На доске четверо учащихся под контролем класса могут начертить слоговые схемы слов с обозначением ударных и безударных слогов.

Физкультминутка

3. Этап выявления места и причины затруднения

Грамматическая сказка.

Но что это за шум? Это спорят согласные:

Спор согласных.

В таких словах как мороз, арбуз нужно писать на конце букву звонкого согласного звука, — твердили звонкие согласные.

Нет, неправда. Нужно писать глухие согласные, — говорили глухие. Они не унимались, потому что им хотелось, как говориться, взять власть в свои руки. Приуныли звонкие.

Ребята, давайте им поможем и подберём проверочные слова к нашим словарным словам. Что для этого надо сделать? (Изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный).

Спасибо, ребята, вы помирили звонкие и глухие согласные, и они решили пригласить вас на королевский ужин. Ух, сколько здесь разных предметов!

Я вам буду показывать предмет, а вы записываете его и к названному слову подбираете проверочное.

Чашка –

Ложка –

Кружка –

Сковородка –

Игра «Закрой ворота».

Дети ставят локти на парту, изображая открытые ворота, в которые одни звуки про- пускаются, а другие – нет.

— Я попрошу «захлопывать ворота» перед гласными.

Например: [о, ы, т’, д’, д, а, с, з’, и, э, ш, у…].

— Какие звуки были «пропущены в ворота»?

Ребята дают полную их характеристику: согласные, твёрдые или мягкие.

— На уроке предстоит открыть ещё один секрет согласных звуков, но для этого надо, как учёные, поставить опыт и понаблюдать.

4. Этап построения проекта выхода из затруднения

— Вообразите ситуацию, в которой бывал каждый: грипп, высокая температура, жар.

— Хором громко скажите: У меня жар.

— А потом то же самое произнесите тихим шёпотом.

— Что получилось? (У меня шар.) В чём же дело? Какая тайна здесь скрыта?

— Повторим опыт, но теперь добавьте ещё одно действие: приложить ладонь к горлу и последить, когда рука чувствует небольшое напряжение горла, а когда – нет.

— Открою секрет: изменил звуки голос. «Включаем» голос – получаем один согласный звук, «выключаем» – получаем другой.

— Согласные звуки, которые произносятся с голосом, учёные назвали звонкими, а согласные, которые произносятся без голоса, – глухими.

— Назовите первый звук в слове жар и скажите, какой он?

— А затем назовите первый звук в слове шар и скажите, какой он.

 5. Этап реализации построенного проекта

Полный звуковой анализ слов жар и шар.

— Сравнив схемы.

Класс убедится, что они одинаковые, хотя первые звуки разные.

— Ч т о  об этих звуках схемы сообщают, а о чём они молчат. (Они не говорят о том, что один согласный звонкий, а другой глухой.) Как же это показать?

— Добавьте над чёрточкой в обозначении звонкого согласного «звоночек».

—  На что он будет указывать?

— Чёрточка без «звоночка» – это обозначение глухого согласного звука.

Игра «Опиши звук».

— «Я задумала звук…», – и, ничего не называя, чертите сначала один, а потом другой вариант схемы:  или дети говорят, что звук согласный, твёрдый, глухой или звонкий.

 Физкультминутка

Маленькие шажки – раз, два, три.
Лёгкие прыжки — раз, два, три.
Вот и вся зарядка — раз, два, три.
Мягкая посадка — раз, два, три.

Для распространения новых знаний на мягкие согласные надо рассмотреть условные значки в рамке около заголовка и попробовать догадаться, что обозначает правый ряд значков. Чтобы проверить, бывают ли звонкими и глухими мягкие согласные звуки, поставьте уже знакомый опыт: сказать громко, а потом тихим шёпотом слово бил.

        6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

1. Шутка

— Послушайте, как герой С. Маршака «Человек рассеянный…» прочитал две строчки одного стихотворения (приводятся в испорченном виде строки И. Синицы):

На берёзе бочки,

 Под берёзой почки.

Первоклассники восстанавливают текст и дают «заблудившимся» звукам характеристику.

После этого обратиться к букварю (с. 54) и с помощью читающих учеников узнать, что написано в заголовке, а потом найти рисунки почки и бочки и проверить, верно ли под ними обозначены первые звуки этих слов-названий.

— Что проверяет изображённый на картинке мальчик?

Повторите проведённый ранее опыт на словах бочка, почка.

     2.  Работа с рисунками букваря (с. 54).

Ребята выделяют из слов указанные звуки и соотносят их со схемами. Лучше рассматривать картинки парами – верхнюю и нижнюю; тогда Вы будете сразу наблюдать за парами согласных по глухости–звонкости.

— Обратите внимание на расположение рисунков и на то, что значки глухих и звонких согласных звуков не случайно даны друг под другом.

—  Это подсказка того, что часто звуки образуют пары: глухой– звонкий.

— Назовите уже встречавшиеся пары таких звуков.

   3. Выполнением заданий на слух. Игра  «Превращение звуков».

Называйте звонкие и глухие согласные (твёрдые и мягкие), а учащиеся пусть хором, как эхо, повторяют их, а потом заменяют каждый звук парным, звонким или глухим.

Следите, чтобы мягкость или твёрдость согласного сохранялась.

 — Кто такой питон? (разновидность змеи).

Чтение строк И. Синицы.

— Из-за каких интересных слов я их читаю?

— Нужно назвать и охарактеризовать звуки, которыми различаются слова.

В клетке у питона Стены из бетона.

4. Работа со словами горка – корка, коза – коса (с. 55).

— Какая коса имелась в виду?

—  Для уточнения одного значения (инструмент) обратитесь к рисунку в букваре, а другого – предложите посмотреть на причёску кого-то из девочек.

7. Этап включения в систему знаний и повторения

Работа со второй подборке картинок (с. 55).

— куда попали?. (Видимо, в сад-огород, где перемешались деревья, кусты, цветы и овощи.)

— Надо узнать, что же в нём растёт.

— Всмотритесь в рисунки и назовите то, что окажется знакомым.

Послушайте предложение, которое я скажу, считайте количество названий растений и находите каждое на картинке.

Выросли рядом: берёза и пион, герань и кизил, горох и калина, бобы и помидор. 

— В тетрадях для печатания запишите каждое название слоговыми дугами с указанием ударных и безударных слогов.

— Повторно произносите слова и вслушивайтесь в первые звуки.

— Внимательным откроется секрет, по которому в этом странном саду собраны растения.

— Итак, садовник собрал растения, в названиях которых первые звуки – пары глухих и звонких согласных. Хором повторите эти пары.

 — Мальчики ищут слова к одной схеме, а девочки – к другой.

— Как вы думаете: растения, нарисованные на картинке, и называющие их слова – это одно и то же или нет?

— Что можно сделать с изображениями растений и что – со словами. (Одни можно рас- сматривать, раскрашивать, вырезать…, а другие – произносить, слушая в них звуки, записывать схемами или буквами…)

— А что можно делать с самими растениями? (Сажать, срывать, полоть, поливать, нюхать, есть…)

Назовите слова из физ. минутки, которые надо писать по правилам правописания звонких и глухих согласных в середине слова перед согласными и в конце слова. (Запись с подбором проверочных слов).

Мы так понравились королеве, что она решила подарить ещё одно интересное задание, будьте очень внимательны. Я буду читать, а вы поднимаете сигнальные карточки с парными согласными:

Вот царь зверей могучий лев.
А тут жираф с длиннющей шеей.
Ушастый ёж, чем не хорош?
Енот – красавец смотрит вниз.
Там потянулась сладко рысь.

8. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

— Определите, какой схеме (из имеющихся на с. 55) будет соответствовать предложение, которое Вы сейчас скажете.

— Какой же секрет согласных звуков был открыт на уроке?

 Когда класс даст ответ, соотнесите и его со схемой в букваре.

Самооценка деятельности учащихся на уроке с помощью «светофора».

Звонкие и глухие согласные и их обозначение на письме

Ознакомление со звонкими и глухими согласными также проводится с опорой на наблюдения над произношением звуков. При этом выделяются пары звуков по звонкости и глухости, всегда звонкие (термин «сонорные» не вводится) и всегда глухие.

Чтобы наблюдения носили активный характер и учащиеся наглядно представили себе, насколько важно различать парные звонкие и глухие согласные, целесообразно провести сопоставление этих звуков в словах, которые различаются только одним звуком: жил — шил, дом — том, гол — кол и т. п.

Учитель обращает внимание учащихся на то, что звуки б—п, в—ф, г—к, д—т, ж—ш, з—с образуют пары звуков из которых один звонкий, другой глухой.

На доске целесообразно иметь запись:

парные звонкие: б, в, г, д, ж, з;

парные глухие: п, ф, к, т, ш, с.

С непарными звонкими и непарными глухими учащиеся знакомятся также в процессе наблюдения над произношением звуков в разных фонетических условиях и, в частности, сравнивают слова или формы слов, в которых один и тот же звук стоит на конце слова или перед гласным звуком (например: столик — стол, сомы — сом, слоны — слон, сырок — сыр; грачи — грач, бойцы — боец, орехи — орех).

Наблюдения убеждают учащихся в том, что согласные звуки л, м, н, р произносятся с голосом и шумом, т. е. являются звонкими, и они не имеют парного себе глухого звука (непарные звонкие звуки). Аналогично учащиеся приходят и к выводу о том, что согласные х, ц, ч —непарные глухие. Результаты наблюдений оформляются в виде записи:

непарные звонкие: л, м, н,, р

непарные глухие: х, ц, ч.

При записи слов с непарными звонкими на конце учащимся достаточно знать соответствующую данному согласному звуку букву алфавита (мир, сын, дом, стул и т. п.). Такого соответствия между произношением слова и его написанием нет, если на конце слова стоит парный звонкий согласный (груз, зуб и т. п.). Поскольку в русском языке таких слов много, уже в I классе возникает необходимость познакомить учащихся с тем, как проверяется написание подобных слов («столкнуть» с самим фактом несоответствия написания произношению). Согласно программе I класса, проверка осуществляется только на фонетической основе и правило проверки с опорой на морфемный состав слова отрабатывается во II-III классах. Ученик I класса, оперируя фонетическими знаниями, объясняет написание слов с парными согласными следующим образом: «В слове флаг на конце слышу парный согласный звук,— значит, слово надо проверить. Подбираю слово, в котором после согласного слышится гласный звук: флаги. В слове флаги звук г, поэтому в слове флаг пишу букву г».

В основе такого рассуждения лежат следующие умения и знания:

1. Умение различать парные звонкие и глухие согласные звуки.

2. Знание о том, что парный согласный на конце слова может заменяться другим согласным, поэтому слова с парным согласным звуком на конце нужно проверять.

3. Знание о том, что перед гласным звуком согласный звук не заменяется другим звуком. Слова, в которых после согласного стоит гласный, могут быть проверочными.

4. Умение сопоставлять согласные буквы в проверочном и в проверяемом слове (флаги — флаг, грибы — гриб, грибки).

От первоклассников не требуется формулировки правила о проверке согласных. Но к осознанию сущности проверки учащиеся I класса уже подводятся практическими действиями, совершаемыми на основе осознания элементов теории и прежде всего знаний фонетики и графики. Так, важно, чтобы ученики понимали, какие слова требуют проверки и почему, какие слова являются проверочными и почему.

Необходимо подчеркнуть, во-первых, что учитель, объясняя, какие слова требуют проверки, проводит наблюдения над словами с парными звонкими и глухими согласными: книга — много книг, руки — мыло для рук, клуб, суп, вяз, нос, еж, ерш, сеть, тетрадь и т. п. Сопоставляя слова, написание которых расходится с произношением, и слова, в которых глухой согласный звук обозначается соответствующей ему буквой, учащиеся убеждаются в том, что все слова с парными согласными звуками на конце требуют проверки. Во-вторых, проверочное слово учащиеся всегда пишут перед проверяемым, что и создает возможность писать с опорой на проверку (сады — сад, грузить — груз и т. п.).

8 пар звонких и глухих согласных в английском языке

Из 48 отдельных фонем (звуков) в английском языке насчитывается 25 согласных звуков – 15 звонких и 10 глухих. Согласный звук звонкий, когда при его произнесении вибрируют голосовые связки; согласный звук глухой, когда голосовые связки неподвижны при его произнесении. Нет никакого звука, кроме звука воздуха, проходящего через рот, язык, губы и зубы.

Узнайте больше, загрузив нашу бесплатную печатную таблицу ниже:

Прямая загрузка: https://purlandtraining. com/wp-content/uploads/2020/08/the-8-voiced-and-unvoiced-consonant-pairs-in-english.pdf

8 звонких и пары глухих согласных в английском языке

---

Этот материал можно использовать совершенно бесплатно , так что, пожалуйста, не стесняйтесь распространять его широко!

Если у вас есть какие-либо отзывы об этих бесплатных ресурсах, мы будем рады услышать от вас! Пожалуйста, оставьте комментарий или отзыв ниже или на Facebook или Twitter.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Эта запись была размещена в Связанная речь, Согласные звуки, Скачать, EFL, Элементарный, ELT, Английский, ESL, ESOL, Бесплатно, Обучение, Аудирование, Для печати, лист для печати, Произношение , Разговорная речь, Обучение, Рабочие листы и помеченная связная речь, пары согласных, согласные звуки, EFL, ELT, английский, ESL, ESOL, бесплатно, обучение, аудирование, произношение, звуки английского языка, говорение, обучение, глухие согласные, звонкие согласные на 30 августа 2020 г. от администратора.

Поиск:

27 БЕСПЛАТНЫХ книг для преподавания английского языка (PDF) – цифровая загрузка

Все материалы PurlandTraining.com находятся в общественном достоянии . Нажмите здесь, чтобы узнать больше.

Теги

Мы предлагаем тысячи бесплатных печатных рабочих листов в открытом доступе, а также множество бесплатных книг и других замечательных ресурсов для изучения английского языка.

Скачать БЕСПЛАТНО! Тысячи бесплатных печатных ресурсов

Еще от Purland Training:

• 100s of Great Free Worksheets
  • Elementary
    • Grammar
    • Reading
    • Vocabulary
    • Speaking and Listening
    • Pronunciation
    • Research
  • Intermediate
    • Grammar
    • Vocabulary
    • Speaking and Listening
    • Reading
    • Исследования
  • Продвинутый уровень
    • Грамматика
    • Словарный запас
    • Устная речь и аудирование
    • Reading
  • Material for Teachers
    • Lesson Plans
    • Templates
  • Course Book Packs
    • Intermediate
  • Short Courses
    • Intermediate
  • Bible Study
    • Intermediate
      • Grammar
      • Словарный запас
      • Говорение и аудирование
      • Чтение
      • Письмо
• 20 Интересные вопросы для обсуждения в социальных сетях
• 41 Игры
  • Веселые игры
    • Отрежьте веревку
    • Cut the Rove 2
    • Cut the Copt: Travel
    • DOODLE JUDL Играть Успокаивающая Лия
    • Играть Cut the Rope: Magic
    • Играть Битва за точечный щелчок
    • Играть Чудо жизни Эмили
    • Играть Кусочек желе!
    • Play Stack Tower
    • Play Tower Defense
    • Sudoku
    • Tap The Frog
    • Tap The Frog: Doodle
    • . Крутить!
  • Спортивные игры
  • Игры в слова
    • Waffle Words
    • Word Search
    • Word Up
    • Wordsearch Games
  • 5 About.land0048
  • ELT Books and Resources by Matt Purland [Библиография]
  • Matt Purland QTLS, BA (Hons), Cert. Эд (FE), Cert. TESOL
    • Matt Purland-Эффективный учитель английского языка
  • Политика конфиденциальности
• Стать учителем
• Лучшие сайты для английских преподавателей
• Блог
• Покупать книги
  • I. Is Twents Fings … и 159-й пальсий. Ошибки
• Купить онлайн-курсы
  • Hard Words – курс английского произношения
• Contact Us
• Cookie Policy
• Courses
• Courses
• Days of the Week – Online Jigsaw Puzzle
• Discussion Questions for English Classes
  • Elementary
    • Animals
    • Clothes
    • Colours and Numbers
    • Crime
    • Семья
    • Еда и напитки
    • Свободное время
    • Здоровье
    • Дом
    • Тело человека
    • Жизненные события
    • Музыка
    • Nature
    • Покупки
    • Sport
    • Town
    • Транспорт
    • Погода
    • Работа
• FAST FOOD — Vocabulary
• FAST FOOD — VocaBulary
• !
  • 27 БЕСПЛАТНЫХ книг для преподавания и изучения английского языка! (Версии Word)
  • 27 БЕСПЛАТНЫХ книг для обучения английскому языку (PDF) — цифровая загрузка
  • 5 правил предсказания звуков по правописанию в английском языке — Мэтт Пурланд
  • 80 отличных идей для ролевых игр на английском языке!
  • БЕСПЛАТНО Большой учебник по грамматике для уроков ESOL
  • БЕСПЛАТНО Большой учебник по грамматике для среднего уровня — Мэтт Пурланд
  • БЕСПЛАТНО Большой справочник по урокам ESOL от Мэтта Пурланда
  • БЕСПЛАТНО Книга: Различия в польском и английском языках
  • БЕСПЛАТНО Книга! Проверьте это снова! (Книга первая) – Исправление ошибок
  • БЕСПЛАТНАЯ КНИГА! Вопросы для обсуждения на уроках английского языка
  • БЕСПЛАТНАЯ книга! Комплект для изучения Библии ELT #1
  • ЗАКАЗАТЬ БЕСПЛАТНО! Комплект для изучения Библии ELT #2
  • БЕСПЛАТНАЯ книга! ФотокопияBRILL! 101 рабочий лист для эффективных уроков английского языка!
  • ЗАКАЗАТЬ БЕСПЛАТНО! You Are The Course Book 2 – Практика Matt Purland
  • БЕСПЛАТНАЯ книга по планированию курса: You Are The Course Book – Syllabus
  • FREE ELT BOOK Clear Alphabet Dictionary – Matt Purland
  • БЕСПЛАТНАЯ Практика произношения: Stress > Reduce > Merge – Мэтт Пурланд
  • БЕСПЛАТНО Talk a Lot Elementary Book 1 for ESOL Lessons
  • БЕСПЛАТНО Talk a Lot Elementary Book 2 for ESOL Lessons Мэтта Пурланда
  • БЕСПЛАТНО Talk a Lot Elementary Book 3 for ESOL Lessons Мэтта Перланда 1 Мэтт Пурланд
  • Новинка! Загрузите удивительную фотокопиюBRILL! (2-е издание)
  • ФотокопияBRILL! 2 – Загрузите БЕСПЛАТНУЮ книгу ресурсов на английском языке прямо сейчас!
  • Почему всем наплевать на английский язык? (презентация)
  • Скачать БЕСПЛАТНУЮ Большую грамматическую книгу
  • БЕСПЛАТНУЮ КНИГУ! Talk a Lot Foundation Course – Мэтт Пурланд
  • БЕСПЛАТНАЯ КНИГА ELT – You Are The Course Book – Мэтт Пурланд
  • БЕСПЛАТНАЯ КНИГА ELT – You Are The Course Book – Планы уроков – Matt Purland
  • БЕСПЛАТНАЯ книга Big Grammar Book 2 – by Matt Purland
• Бесплатные уроки
  • Статьи об изучении английского языка
    • 6 творческих письменных упражнений, идеально подходящих для изучающих английский язык
    • 6 необычных идей о том, как использовать музыку для изучения английского языка
    • Быстрая рождественская викторина для студентов ESOL!
  • Элементарный английский курс
    • Блок 1. 0 Обучение английскому языку
      • Урок 1.0 Введение
      • Урок 1.1 Алфавит
      • Урок 1.2 Дни, месяцы и сезоны
      • Урок 1.3 Основные слова и фразы
      • .
      • Урок 1.5 Личные данные
      • Урок 1.6 Очистить алфавит
      • Урок 1.7 Словесное ударение в английском языке
      • Раздел 1.0 Изучение английского языка – Пакет ответов
    • Блок 2.0 Транспорт
      • Урок 2.0 ВВЕДЕНИЕ
      • Урок 2.1 Занятия слов на английском языке
      • Урок 2.2 5 ВСЕГДА на английском языке и 5 форм глагола
      • Урок 2.3 Наречия частоты
      • Урок 2.5 Ударение в предложении и звуковой корень
      • Урок 2.6 Формы и цвета
      • Урок 2.7 Определение времени на английском языке
      • Раздел 2.0 Транспорт – Пакет ответов
    • Единица 3.0 Health and The Chod Body
      • Урок 3.0 Введение
      • Урок 3.1 Как использовать статьи на английском языке
      • Урок 3.2 SVOPT Word Order
      • Урок 3. 3
      • Урок 3.4 3.5 Распространенные правильные и неправильные глаголы
      • Урок 3.6 Это, Тот, Эти и Те
      • Урок 3.7 Распорядок дня
      • Глава 3.0 Здоровье и организм человека – Пакет ответов
    • Блок 4.0 Семейство
      • Урок 4.0 ВВЕДЕНИЕ
      • Урок 4.1 WH- Вопросы
      • Урок 4.2 Да / Без вопросов
      • Урок 4.3. 4.6 Вспомогательные глаголы
      • Урок 4.7 Как использовать знаки препинания в английском языке
      • Тема 4.0 Семья – Пакет ответов
    • Тема 5.0 Еда и напитки
      • Урок 5.0 ВВЕДЕНИЕ
      • Урок 5.1 Священное и множественное число существительные
      • Урок 5.2 Schwa Sound
      • Урок 5.3 Основные и бесчисленные существительные
      • Урок 5.4 Модальные глаголы
        • Modal VERB Глаголы – часть 3
        • Модальные глаголы – упражнения
      • Урок 5.5 Еда и напитки дома
      • Урок 5.6 Future Simple и Future Continuous
      • Урок 5.7 Связная речь
      • Блок 5. 0 Food and Drink — Ответ Пакет
    • Блок 6.0 Шоппинг
      • Урок 6.0 ВВЕДЕНИЕ
      • Урок 6.1 Прилагательные
      • Урок 6.2 СОВЕТСЯ
      • Урок 6.3. СОЗДАНИЕ
      • Урок 6.4 ADVERBS

      Урок. Упражнения

      • Урок 6.5 Деньги – 20 эффективных развивающих упражнений для уроков английского языка!
      • Урок 6.6 Предсказание звуков по правописанию в английском языке
  • Бесплатные рабочие листы для печати
    • 30 вопросов для обсуждения Super Graffiti и Street Art
    • 50 общих ложных друзей на английском и польском
    • Другой язык – БЕСПЛАТНЫЙ набор рабочих листов
    • Наконец-то! Это лучшая викторина тихоходок — 50 вопросов!
    • В каком возрасте я могу легально… находиться в Великобритании?
    • Описание скучных заданий – БЕСПЛАТНЫЙ набор рабочих листов
    • Вопросы для обсуждения – Шпаргалка
    • Английский язык – это большой котел вкуснейшего горячего рагу из слов! — БЕСПЛАТНЫЙ пакет рабочих листов
    • БЕСПЛАТНАЯ версия для печати – Проследите воодушевляющие стихи из Библии 1
    • БЕСПЛАТНЫЙ краткий курс для ESOL: поход к стоматологу
    • Избавьтесь от всего! – БЕСПЛАТНЫЙ комплект рабочих листов
    • Обучение учащихся установлению правил в классе
    • Как много вы знаете о социальных сетях? – Верно/неверно Викторина
    • Просто забудьте об этом! Рабочие листы для обсуждения
    • Монстр Моз – вопросы для обсуждения на уроках английского
    • Монстр Моз – вопросы на понимание для уроков английского
    • Исчисляемые существительные в польском языке, но неисчисляемые в английском
    • Вежливые или невежливые предложения – покупка билета на вокзале
    • Практика использования регистра в разговорном английском
    • Исходные материалы – Вопросы для обсуждения – Страница 1 Вопросы – Страница 2
    • Сырье – Слова для обсуждения
    • Сырье – английские идиомы
    • Понимание прочитанного: Первый прямой регулярный рейс из Австралии в Великобританию
    • Рестораны – вопросы для обсуждения на уроке ESOL
    • Разговор о песне на уроке ESOL
    • 100 самых распространенных слов в письменном английском языке
    • The Hare and the Tortoise – БЕСПЛАТНЫЙ набор рабочих листов
    • День веселья – БЕСПЛАТНЫЙ рабочий лист Pack
    • Путешествие во времени Смена работы – БЕСПЛАТНО Pack Sheet Pack
    • Понимание формального и неформального письма на английском языке
    • Работа утомляет? – БЕСПЛАТНЫЙ набор рабочих листов
  • Инфографика для английского языка
    • 10 распространенных ошибок при написании блога
    • 10 советов по сну, которые должен знать каждый студент
    • 10 вещей, которые нельзя брать с собой во время учебы за границей
    • 10 вещей, которые нужно брать с собой во время учебы за границей
    • 111 слов, которые нужно использовать вместо хорошего письма
    9004 Ошибки, которые совершают блоггеры
    • 15 Шокирующие неудачи учащихся
    • 16 Скучные слова и что использовать вместо них
    • 16 Секреты убедительного письма и влиятельные слова
    • 17 Трудности для учителей в 2017 году
    • 18 красивых слов, не имеющих эквивалента в английском языке
    • 18 распространенных слов и что можно использовать вместо них
    • 18 распространенных ошибок при написании в социальных сетях
    • 20 распространенных ошибок, которые совершают студенты, изучающие английский язык. Студенты, изучающие английский язык – Часть 2 [Инфографика]
    • 20 Ложь, с которой трудно спорить – Инфографика
    • 20 способов удвоить продуктивность письма
    • 20 ошибок при письме, которые допускают даже носители языка
    • 200 сильных слов, которые можно использовать вместо хороших — синонимы
    • 27 советов по эффективному управлению классом
    • 28 скучных слов и что использовать вместо них
    • 28 навыков действительно готового ученика
    • 30 идиом, которые вам нужно знать, и их значение
    • 33 Слова и фразы, которые часто неправильно понимают
    • 4 Простые и практичные советы по чтению ACT для медленно читающих
    • 5 Плохие писательские привычки, от которых можно избавиться сегодня
    • 5 Слабые слова, которых следует избегать и что использовать вместо них
    • Более 50 увлекательных языковых фактов, которых вы не знали (инфографика)
    • 7 Преимущества мобильного обучения – инфографика
    • 8 Распространенные ошибки при письме и как их избежать
    • 9 Наиболее распространенные языки (инфографика)
    • 9 Умная продуктивность Советы для учителей
    • Обычная ошибка: 20 самых частых грамматических ошибок в журналистике
    • Влияние и следствие и 34 других распространенных заблуждения
    • Эффективное руководство по написанию книг для начинающих
    • Прощайте, грамматические ошибки! 21 правило, которое нужно помнить
    • Компьютерные навыки важнее жизненных навыков?
    • Копирайтинг 101: как создать убедительный текст
    • Культурные различия в преподавании в разных странах мира
    • Идеи украшения пасхальных яиц для класса
    • Эффективные советы по написанию резюме (CV)
    • Формальное и неформальное обучение (инфографика)
    • Как справиться со стрессом во время экзаменов
    • Как выполнить свой список дел быстрее — без найма помощника
    • Как устроиться на работу выпускнику
    • Как выучить любой язык в рекордно короткие сроки — инфографика
    • Как выглядеть и говорить более уверенно (БЕСПЛАТНО) инфографика)
    • Как управлять миллениалами: 8 способов сделать это правильно
    • Как написать эссе, как профессионалы
    • Как написать эссе по праву
    • О, моя грамматика! 10 основных грамматических ошибок и важность правильной грамматики
    • Навыки будущего: 10 навыков, которые вам понадобятся, чтобы преуспеть в 2020 году
    • Руководство из 10 шагов по быстрой корректуре эссе
    • 5 золотых секретов сверхбыстрого изучения языка
    • Преимущества путешествий
    • Важность Дневной свет и свежий воздух в классе
    • Единственные вопросы для обсуждения, которые вам когда-либо понадобятся! – БЕСПЛАТНАЯ инфографика
    • Учебные привычки современного студента
    • Полное руководство для начинающих по написанию эссе
    • Полное руководство по использованию апострофов в картинках
    • Полное руководство по английским предлогам в картинках, часть 1 – Место и направление
    • Полное иллюстрированное руководство по английским предлогам, часть 2 – Время
    • 10 самых распространенных грубых ошибок делового письма и 5 повседневных грамматических ошибок
    • 10 лучших научно обоснованных стратегий обучения
    • 10 лучших будущих профессий к 2030 г. 0054
    • Какой вы учитель?
    • Почему учителя тратят собственные деньги?
    • Написание романа за год (инфографика)
  • Изучайте английский бесплатно с помощью видеоуроков
  • Подкасты для изучения английского языка
    • Британский английский лучше американского?
• Бесплатные живые уроки английского на Facebook
• Бесплатные видеоуроки
  • Грамматика
  • Словарный запас
  • Говорение и аудирование
  • произношение
  • Написание
    • Творческое письмо с подсказками.
    • Найдите 20 слов о транспорте — Wordsearch
    • Найдите 20 слов о погоде — Wordsearch
    • Найдите 20 слов о Brexit — Wordsearch
    • Найдите 20 слов об автомобилях — Wordsearch
    • Найти 40 двухбуквенных английских слов-Wordsearch
    • Найти 20 домашних животных-Wordsearch
    • Найти 20 Hobbies-Wordsearch
  • Дружба
  • ГЛОССАРИЙ
  • СЛОВЫ Урок 1
    • Урок 1 – Онлайн-тест
  • Урок 2
    • Урок 2 – Онлайн-тест
  • Урок 3
    • Урок 3 – Онлайн-тест
  • Lesson 4
    • Lesson 4 – Online Test
  • Lesson 5
    • Lesson 5 – Online Test
  • Lesson 6
    • Lesson 6 – Online Test
  • Lesson 7
    • Lesson 7 – Онлайн-тест
  • Урок 8
    • Урок 8 – Онлайн-тест
• Домашняя страница
• Последние БЕСПЛАТНЫЕ ресурсы для учителей
• Lp4 Checkout 90
• Lp4 Checkout 4
• Новый подкаст! Purland On ELT
• Общественный домен
• Syllabi
  • Начальный уровень Syllabus
    • ВВЕДЕНИЯ
      • Simple
      • Английский Альфавит
      • PRONONS
      • Общие версии

      • 9004 900 499
      • 9004 900 499
      • 9004
      • 9004
      • Правила
      • Города, страны и национальности
      • Дни и месяцы
      • Числа
      • Запрос и предоставление личной информации
      • Повседневные выражения
      • Разговоры о том, что нравится и не нравится
      • Звуки английского языка с четким алфавитом 1 – гласные звуки
      • Сильные и слабые слоги
      • Звук шва
      • Напишите алфавит, дни, месяцы и цифры 9054 9054 9054 Числа 9054
      • Повседневная жизнь
        • Вспомогательные глаголы – Be / Do / Have
        • Артикли – A / An / The / Zero
        • Определители
        • Существительные в единственном и множественном числе
        • Частотные наречия
        • Некоторые / any / no
        • повседневные вещи
        • Ежедневные процедуры
        • Образование
        • Говоря о рутинах и привычках
        • Создание предлагает
        • Звуки английского с чистым Alphabet 2 — Согласованные звуки
        • Confractions
        • 49444444444444444444444444444449999 гг.
        • Омофоны
        • Написать в блоге о себе
      • Семья
        • Настоящее продолженное время
        • Да / Нет Вопросы
        • Wh- Вопросы
        • Государство (Стативное) глаголы
        • знаки пунктуации
        • Составные существительные
        • Семейство — Запас
        • Описывающие людей — Внешность / Личность
        • Прилагательные — часть 1
        • Описывающие люди — внешность / Личность — Практика

          49

          9999999 гг. Семейное древо

        • Извинения
        • Словесное ударение
        • Слабые формы
        • Суффиксы
        • Написать описание члена семьи
      • Главная
        • Демонстративные средства: это / что / эти / эти
        • Существует / есть
        • Предлоги места и время
        • Модальные глаголы
        • Относительные Clauses
        • Время и мебель
        • Adverbes
        • и мебель
        • Adverbes

        • 44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

        • Даты и порядковые номера
        • Описание дома
        • Определение времени – разговорная практика
        • Запрос/назначение даты
        • Поиск ударного гласного звука: правило vcv и правило 9 vcc0054
        • гласные раскопки / гласные + r / гласная + другие
        • TH Sounds
        • Опишите свой дом
      • Одежда
        • Простые простые
        • . Были
        • . Обычные Verbs
        • . IRS
        • . IRS

          9005. 9005

        • IRS
        • Оргал
        • . Были
        • Органы
        • . Были
        • Органы.
        • Цвета
        • Здоровье
        • Делай или делай
        • Высказывание/обоснование мнений
        • Советы
        • Предложения
        • Здоровье – разговорная практика
        • Sentence Stress 1: The Sound Spine
        • Intonation
        • Minimal Pairs
        • Write an Informal Email about Clothes
      • Food and Drink
        • Conjunctions
        • Prefixes
        • Countable and Uncountable Nouns
        • Quantifiers
        • Food and Drink – Словарь
        • Покупки
        • Деньги
        • Цены
        • Разговоры о еде и напитках – предпочтения
        • Вопросы о ценах и покупках
        • Register – Using Polite Language
        • Sentence Stress 2 – Further Practice
        • Glottal Stops
        • Silent Letters
        • Hidden Sounds
        • Write a Recipe for your Favourite Dish
      • Free Time
        • Future Simple
        • Comparative and Прилагательные в превосходной степени
        • Повелительное наклонение / Let’s
        • Глагол + Герундий или To + Инфинитив
        • Свободное время – словарный запас
        • Особые случаи
        • Sport
        • Music
        • Планирование деятельности или специального случая
        • Приглашение / принятие / поблагодаривание / отказа Ваши увлечения и свободное время
      • Транспорт
        • Собираюсь
        • Порядок слов с SVOPT
        • Теги вопросов
        • Транспорт и путешествия
        • Прилагательные — Часть 2
        • Погода
        • сезоны
        • Разговор о будущих договоренностях
        • Планы путешествий
        • Говоря о намерениях с тем, чтобы пойти на
        • .
        • Омографы
        • Стандартное английское произношение и акценты
        • Корневые слова
        • Напишите официальное электронное письмо с жалобой на ваш отпуск
      • Работа
        • Present Perfect
        • Первая условная
        • Второй кондиционер
        • Работа — словарь
        • Life Experience
        • Животные и природа
        • .
        • Поздравления и соболезнования
        • Разговоры о правилах и обязанностях
        • Изучение слов-видимок
        • Другие подсказки
        • Spelling Rules
        • Completing a Job Application
    • Intermediate
      • Hospitality
        • English Phrasal Verbs 1
        • Present Perfect Continuous
        • Third Conditional
        • Zero Conditional
        • Hospitality
        • English Idioms 1
        • Abstract Nouns
        • Сильные прилагательные
        • Гостиница – разговорная речь и слушание
        • Запрос подтверждения
        • Описание места
        • Рассказы о прошлых событиях
        • Слово стресс и стресс предложения 1
        • Подключенная речь 1
        • Жесткие слова 1
        • Напишите формальное электронное письмо, подавая жалобу на отель / Resort
      • Проблемы
        • .
        • Смешанные условные обозначения
        • Пунктуация (пересмотр)
        • Проблемы
        • Английские идиомы 2
        • Политически корректный язык
        • Маркеры дискурса
        • Проблемы – Устная речь и слушание
        • Изложение фактов о событии
        • Выражение сожаления
        • Подчеркивание вашей точки зрения
        • Словесное ударение и ударение в предложении 2 Электронная почта с запросом о помощи – формальная и неформальная
      • СМИ
        • Английские фразовые глаголы 2
        • Future Continuous
        • Статьи (пересмотренные)
        • Прямые и косвенные вопросы
        • Media
        • Английские идиомы 3
        • Реклама
        • Социальные сети
        • СМИ — Разговорные и прослушивающие мероприятия
        • Обсуждение различных видов содержимого медиа
        • Стрессы.
        • Связанная речь 3
        • Жесткие слова 3
        • Напишите эссе о потреблении медиа и о том, как это влияет на вас
      • Преступность
        • Mistakes that English Native Speakers Make
        • Error Correction
        • Past Perfect
        • Passive Voice
        • Crime
        • English Idioms 4
        • Oxymorons
        • Antonym Pairs
        • Crime – Speaking and Listening Activities
        • Criticising and Reprimanding
        • Опровержение утверждений
        • Выражение раскаяния и прощение
        • Ударение в словах и ударение в предложениях 4
        • Связная речь 4
        • Жесткие слова 4
        • Напишите аккаунт очевидцев
      • Интернет
        • Английские фразовые глаголы 3
        • Прошлые непрерывные
        • . Сленг
        • Заполнение онлайн-форм
        • Интернет – устная речь и прослушивание
        • Запрос и предоставление личной информации
        • Выбор из ряда вариантов
        • Изменение темы
        • Слово стресс и стресс предложения 5
        • Подключенная речь 5
        • Жесткие слова 5
        • Напишите ролевую игру / диалог, обсуждая плюсы и минусы Интернета
      • .
      • Future Perfect
      • Modal Perfect
      • Определяющие и неопределяющие относительные предложения
      • Moving Home
      • Английские идиомы 6
      • Синонимы
      • Американский английский
      • Сделать предложение / переговоры о цене
      • Празднование «Позитивные новости»
      • , выражающие обязательство в последних
      • , признавая ошибку
      • Стресс слов и стресс и предложение 6
      • Связанная речь 6
      • Жесткие слова 6
      • . Неудачный переезд дома
    • Диета и фитнес
      • Английские фразовые глаголы 4
      • Future Perfect Continuous
      • Многоточие
      • Многократное употребление слова would
      • Диета и фитнеса
      • Английские идиомы 7
      • Вежливые, нейтральные или грубые языки
      • Антоним
      • Ударение в словах и ударение в предложениях 7
      • Связная речь 7
      • Жесткие слова 7
      • Ведение дневника диеты и фитнеса
    • Отношения
      • Английские фразовые глаголы 5
      • 5 времени и 5 форм глагола (пересмотр)
      • напряженные обращения
      • ТРАНСКИЕ И ВНЕЗИННЫЕ ГОЛЬБС
      • Отношения
      • Английский ИДИОМС
      • . Мораль и этика
      • Выражение чувств
      • Выдвижение спорной точки зрения
      • Перефразирование
      • Противоречие
      • Ударение в слове и в предложении 8
      • Connected Speech 8
      • Hard Words 8
      • Write a Biography of a Famous Couple
    • Future Challenges
      • Future Forms (Revision)
      • Causative Verbs
      • Regular and Irregular Verbs (Revision)
      • Adverbs of Manner
      • Future Challenges
      • Английские идиомы 9
      • Политика
      • Разные викторины
      • Политика – устная речь и слушание
      • Выражение надежд и опасений по поводу будущего
      • Прогнозирование потенциальных результатов
      • с просьбой о разъяснении и внесении исправлений
      • Стресс стресса и предложений
      • Связанная речь
      • Тяжелые слова — обзор
      • Напишите эссе о мире.
    • О программе
    • Список занятий по устной речи и аудированию
    • Руководство по письму
    • Добро пожаловать в бесплатные ресурсы для обучения английскому языку!
  • This is Tom – бесплатные тесты для практики BE в Present Simple
  • This is Tom – бесплатные тесты для практики BE в Present Simple
  • This is Tom – бесплатные тесты для практики DO в Present Simple
  • Использование английского языка – тест уровня 1
  • Почему бесплатно?
  • Учебник You Are The Course – Планы уроков
    • Введение
    • Словарь
      • Режим 1 Словарный запас
      • Слова для обсуждения – Стандартный урок
      • Слова для обсуждения – с быстрыми вопросами
      • Слова для обсуждения – Правописание и звуки
      • Слова для обсуждения – Словесное ударение, фокус
      • Слова для обсуждения – с четким алфавитом
      • Слова для обсуждения – акцент на английские идиомы
      • Слова для обсуждения – акцент на фразовые глаголы
      • Слова для обсуждения – фразовые глаголы с Бинго
      • Слова для обсуждения – с помощью игры «Большие слова»
    • Текст
      • Создание группы текста
      • Сокращение текста – 20, 10, 5, 1
      • Диктовка
      • Вопросы на понимание прочитанного
      • Верно, неверно или неизвестно?
      • Cut Up Text
      • Gap-Fill
      • Reading Race
      • Listening Practice – 20 Different Words
      • Using an Audio Text
      • Using a Video Text
    • Verb Forms Revision
      • Make Questions from a Text
      • Потренируйтесь задавать вопросы на английском языке с блоками предложений
      • Блоками предложений – без функциональных слов
      • Вопросы и ответы
      • Начальник на уровне глаголов ревизии
    • Произношение
      • Стресс, уменьшить, слияние Часть 1 — Стресс предложения
      • Стресс, уменьшить, слияние Часть 2 — Подключенная речь
    • Свободная практика
      • DESSICAL
    • Free Practic Не согласен?
    • Как провести дебаты на уроке английского языка
    • Что бы вы сделали?
    • Опрос класса
    • PPRR – Ролевая игра
    • PPRR Сплетни (монолог)
    • Ролевая игра
    • Видео комментариев
    • Очевидности
    • ПАРА ИЛИ ПРОЕКТА ИЛИ МАЛЕНЬКА
    • DESISION YOUS WOON…
    • в день в жизни…
    • тематические шаблоны
    • Picture Story
    • . Игры — часть 2
    • Игры для командной работы — часть 1
    • Игры для командной работы — часть 2
• Purland Power Pack — БЕСПЛАТНАЯ цифровая загрузка
• SVOPT Word Order (Twitch)

Работает на WordPress

%d блоггеров нравится это:

Звонкие и глухие польские согласные и почему это важно?

.

Ник: Всем привет! Добро пожаловать в серию «Произношение», урок 4 — Звонкие и глухие польские согласные и почему это важно?!

Беата: Здравствуйте, это Беата.

Ник: Вы научились польскому произношению? Начали чувствовать себя увереннее? На этот раз мы рассмотрим некоторые правила, которые помогут вам соединить польские звуки.

Беата: Ты уже знаешь, как произносить все возможные звуки на польском языке. Теперь пришло время применить свои знания на практике и начать читать слова целиком.

Ник: Насколько я знаю, каждая буква обозначает один и тот же звук, независимо от того, какое место она занимает в слове. Есть даже такая польская поговорка «Czytaj, jak jest napisane», что переводится как «Читай, как написано».

Беата: Должна сказать, что в большинстве случаев это высказывание верно; однако бывают ситуации, когда буквы, особенно согласные, изменяют свое произношение.

Ник: Прежде чем мы сможем показать вам несколько примеров, мы должны ввести одно очень важное различие в фонетической системе польского языка. Что это такое?

Беата: Мы разделим все польские согласные на звонкие и глухие согласные.

Ник: Пожалуйста, следите за своими конспектами уроков во время прослушивания.

Беата: Я дам вам пары согласных, первая из которых будет звонким, а вторая — глухой. После каждой пары Ник назовет вам ее английские эквиваленты.

Ник: Звучит как план.

Беата: «-б», «-р»

Ник: «-b» против «-p»

Беата: «-w», «-f»

Ник: «-w» против «-f»

Беата: «-д», «-т»

Ник: «-d» против «-t»

Беата: «-z», «-s»

Ник: «-z» против «-s»

Беата: «-дз», «-с»

Ник: «-dz» против «-c»

Беата: «-ż»/»-rz», «-sz»

Ник: «-z» с точкой/»-rz» против «-sz»

Беата: «-дз», «-ч»

Ник: «-dz» с точкой вместо «-cz»

Беата: «-ź», «-ś»

Ник: «-z» с острым знаком против «-s» с острым знаком

Беата: «-dź», «-ć»

Ник: «-dz» с острым знаком против «-c» с острым знаком

Беата: «-г», «-к»

Ник: «-g» против «-k»

Беата: глухая «-ch»/»-h»

Ник: только глухое «-ch»/»-h», без озвученного аналога

Беата: «-m», «-n», «-r», «-l», «-ł», «-j»

Ник: озвученные «-м», «-н», «-р», «-л», «-л» с косой чертой и «-ж» без глухих аналогов

Ник: Так в чем же заключается различие между озвучиванием и беззвучием?

Беата: Это различие основано на голосовых связках. Если голосовые связки сомкнуты, поток воздуха не может свободно проходить, и ему приходится пробиваться, вызывая вибрацию голосовых связок. Это будут звонкие звуки.

Ник: Если голосовые связки раздвинуты, воздушный поток может двигаться беспрепятственно, производя таким образом глухие звуки.

Беата: Зная, какие согласные звонкие, а какие нет, вы сможете лучше понять польское произношение. В приведенных ниже примерах вы увидите, как соседние согласные могут влиять друг на друга внутри слова, в конце слова или на границе слов.

Ник: Хорошо, давайте введем первое правило.

Беата: Каждый звонкий согласный, стоящий перед глухим, произносится как глухой. Например «wtedy»

Ник: «тогда»

Беата: читается [фтэды.]

Ник: Так как «-w», которое является звонким, появляется перед глухим «-t», «-w» становится глухим и произносится как «-f» [ftedy].

Беата: Другой пример: в слове «дзядка» читается [дзятка].

Ник: Поскольку звонкий «-d» стоит перед звонким «-k», он произносится как [t].

Беата: Тот же процесс будет происходить на границе слов. Например, «народ польски»

Ник: «польская нация»

Беата: Читается [narót polski]. Глухое «-p» от «polski» заменило звонкий «-d» с «naród» на глухой «-t».

Ник: Итак, правило номер один: каждый звонкий согласный, стоящий перед глухим, произносится как глухой.

Беата: Очень хорошо.

Ник: Теперь давайте перейдем к правилу номер два.

Беата: Правило номер два гласит, что глухие согласные, стоящие перед звонкими, произносятся как звонкие. Например, слово «также»

Ник: «тоже»

Beata: Произносится [tagże], потому что звонкий «-z» с точкой делает глухой «-k» похожим на [g].

Ник: То же правило будет применяться на границе слов.

Беата: Например… «jak dobrze»

Ник: «как хорошо»

Беата: читается [jag dobrze]. Поскольку глухая «-k» стоит перед звонким «-d», она произносится как звонкий «-g».

Ник: Однако ты должен помнить, что из этого правила есть одно исключение. Это относится к согласным «-w» и «-rz» (не «-z» с точкой, только «-rz»).

Беата: Согласные «-w» («-w») и «-rz» («-rz») произносятся как глухие как до, так и после глухого согласного. Например, в слове «wpaść»

Ник: «влюбиться»

Беата: «-w» появляется перед глухим согласным и произносится как глухая «-f,» [fpaść]. В другом примере «ćwiczenie»

Ник: означает «упражнение»

Беата: «-w» стоит после глухого согласного и по-прежнему произносится как глухая «-f» [ćficzenie].

Ник: Вы скоро узнаете, что в польском языке есть много исключений, так что я не удивлен, что мы их уже видим. (смеется)

Беата: В польском языке есть много исключений, но давайте будем честными, правило не было бы правилом, если бы не эти исключения, верно? (смеется)

Ник: Думаю, мы готовы к следующему правилу.

Беата: Последнее правило состоит в том, что в конце слова или при более длительной паузе каждый звонкий согласный становится глухим. Например, «код»

Ник: означает «код»

Беата: читается как [кот] с согласной «-т» на конце вместо «-д». Слово «лью»

Ник: «лев»

Беата: произносится как [левый] с буквой «-f» в конце вместо «-w».

Ник: Прежде чем мы завершим сегодняшний урок, мы хотели бы помочь вам с произношением некоторых групп согласных, которые могут вас беспокоить.

Беата: Давайте поможем вам с произношением некоторых польских чисел. Во всех приведенных ниже числах мы будем опускать букву «-c» со знаком акута, по-польски «-ć». Пожалуйста, повторяйте за мной… «pięćdziesiąt».

Ник: «пятьдесят»

Беата: Это не «pięĆdziesiąt», а [piędziesiąt]. Тогда у нас есть «sześćdziesiąt»

Ник: «шестьдесят»

Беата: Не «sześĆdziesiąt», а [sześdziesiąt]. Далее, «dziewięćdziesiąt»

Ник: «девяносто»

Беата: и «sześćset»

Ник: «шестьсот».

Ник: Я не удивлен, что ты не произносишь букву «-ć» в этих числах; они уже настоящие скороговорки. Дело не в том, что это делает их намного проще, но это всегда что-то. Любые другие советы с вашей стороны?

Беата: В разговорной речи буква «-ł» (это «-l» с косой чертой), которая стоит между двумя согласными или в конце слова после другой согласной, не произносится. Например, слово «jabłko» произносится [япко]. Так как «-ł» стоит между двумя согласными, нет необходимости его произносить.

Ник: Есть пример буквы «-ł» в конце слова после другой согласной? Мне кажется, что это правило довольно длинное. Он требует примера.

Беата: Конечно. Например, слово «mógł». «-Ł» стоит здесь в конце слова после согласного «-g», поэтому в таком случае мы будем произносить его [mók].

Ник: Понятно. Беата сказала мне, что у нее есть еще одно правило, и мы закончили, так что давайте его послушаем.

Беата: Также в разговорной речи не произносятся согласные «-t» и «-w», которые появляются между двумя согласными. Например, «чжестный»

Ник: «крестный отец»

Беата: Произносится [chrzesny]. В нем нет звука [т]. «Pierwszy» становится [pierszy] без «-w».

Ник: Хорошо, на этом сегодняшний урок заканчивается. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт