Мягкие согласные буквы русского алфавита. Как различать звонкие и глухие согласные

Мягкие согласные буквы русского алфавита. Как различать звонкие и глухие согласные

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок , использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ‘ ] свидетельствует о мягкости произношения.

Вконтакте

Звуки разделены на:

• Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства (распевания, «пения гладью»).
• Согласные звуки а выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

• глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
• твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению . К примеру: дом — том, суд — зуд, код — год.

Парные согласные

Что означает парность ? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее.

Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные . Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

• соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
• шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно! [ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка .

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому

не влияют на произношение впереди стоящей согласной .

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

• твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
• мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
• твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
• твердые произносятся, если буква стоит последней в слове : класс, дом;
• согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
• всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
• исключения из правил:
  • всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
  • всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

Знакомство ребенка с русским алфавитом – это всегда встреча с неизвестным, но загадочным миром, в котором столько интересных вещей.

Буквы русского алфавита составляют целую семью, в которой 33 жителя!

И всех нужно запомнить на своих местах. Но этим изучение букв не заканчивается. Приходится еще делить их на гласные и согласные, ударные и безударные, мягкие и твердые, глухие и звонкие . И это еще далеко не полная классификация. Разберемся, как правильно разделить по группам буквы алфавита.

Гласные и согласные звуки и буквы

Для начала разберемся, сколько всего букв содержит русский алфавит. Всего их 33. Все они делятся на две большие группы: гласные и согласные.

Только мягкий и твердый знаки мы не можем отнести ни к одной из групп: они не обозначают звука, а служат для указания на твердость или мягкость предыдущего звука.

Таблица с карточками гласных и согласных букв в русском языке.

Гласные звуки

Гласные звуки произносятся легко, нараспев. Это возможно благодаря тому, что при артикуляции во рту не образуется преграда для воздушного потока.

Сколько всего гласных букв в русском языке? – 10 букв.Гласные звуков значительно меньше: всего 6: А,О,У,Ы,И,Э. Такая разница объясняется тем, что 4 гласные буквы образуются путем слияния двух звуков: Ё=Й+О; Е=Й+Э; Ю=Й+У; Я=Й+А.

Ударные и безударные

Гласные звуки бывают ударные и безударные. Ударные гласные звуки в слове выделяются голосом. Благодаря ударению мы понимаем смысл слова. Есть слова, в которых смысл зависит только от постановки ударения, например: зАмок- замОк. Безударные звуки произносятся не так четко, так что на письме безударные звуки мы проверяем ударением.

Сколько согласных букв и звуков в русском языке?

Согласных букв всего 21, но звуков насчитывается 37.

Согласные звуки образуются благодаря преграде, возникающей во рту во время прохождения воздушного потока. Роль преграды могут играть зубы, язык, губы, в зависимости от характера преграды согласные подразделяются на множество групп, например, губные, зубные и т.д.

Также согласные делят на твердые и мягкие, глухие и звонкие.

Твердые и мягкие

Твердые согласные произносятся более грубо, мягкие же звучат изящнее и смягчаются рядом стоящим гласным или на письме с помощью мягкого знака. В транскрипции мягкие звуки обозначаются рядом стоящим апострофом. Например, в слове ДОМ буква «д» звучит твердо, а в слове ИДЁМ – мягко. Мягкие и твердые согласные представлены в таблице.

Глухие и звонкие

Глухие согласные звуки произносятся без участия голоса, в то время как в формировании твердых звуков участие голоса необходимо. Звонкие и глухие звуки, как правило, образуют пару, например: Б-П, В-Ф и т.д. Существует лишь несколько звуков, у которых нет пары по глухости-звонкости: Щ, Ц, Й, Р, Л, М, Н.

Полностью рассмотреть глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные, а также ударные и безударные гласные поможет таблица, представленная на нашем сайте. Ее можно повесить в классе, где дети приступили к более подробному изучению русского алфавита. Также вполне резонно будет повесить таблицу на видном месте дома, если малыш начинает изучать буквы.

Таблицы

Мультфильмы по теме

Чтобы малыш быстрее усвоил деление букв на гласные и согласные, можно предложить ему мультфильмы на эту тему. У нас на сайте вы найдете обучающие мультики, посвященные этой теме.

Логопед. Русский алфавит

В этом видео представлены звуки в русском языке на примерах звукоподражания. Этот прием позволит малышам отработать четкость произношения гласных и согласных звуков, ярче почувствовать разницу в их звучании. Звуки сопровождают яркие картинки с животными и явлениями природы. Смотреть мультфильм можно тут

Учим и поем русский алфавит

Этот видео ролик содержит исполнение алфавита под музыку. Мелодия приятная, легко запоминается, а сама песенка сопровождается показом буквы и формы ее написания. Этот мультфильм может быть полезен ребятам любого возраста, так как он направлен не только на запоминания порядка букв, но и на отработку дикции. Смотреть мультфильм можно здесь

Глухие согласные звуки

Существует общепринятое мнение, что петь согласные звуки невозможно. Однако авторы этого мультфильма ломают привычные стереотипы восприятия. Конечно, песней в полном объеме этот ролик назвать нельзя: скорее мы будем иметь дело с протяжным произнесением глухих согласных. Это чрезвычайно полезно для детской дикции, в которой постоянно просматриваются дефекты в произношении шипящих звуков. Чаще включайте своему ребенку этот мультфильм, чтобы он корректировал дикцию. Смотреть мультфильм можно тут

Звонкие согласные звуки

Гораздо легче петь звонкие согласные звуки, хотя мы опять будем иметь дело не с пением, а с продолжительным произнесением звука. В образовании звонких согласных участвует голос, поэтому их без труда можно произнести нараспев. Этот мультфильм предлагает детям потренироваться в таком нехитром деле и познакомиться ближе со звонкими звуками. Смотреть мультфильм можно здесь

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название — твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые.

Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук[л’] — лук — звук [л]

Рис. 3. Лук ( )

мял — звук [м’] — мал — звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо.

Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р. Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

1. Гипермаркет знаний ()
2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

• мягкие и твердые;

звонкие и глухие;

парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

• если буквы а, о, у, э, ы следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
• после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
• если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я	Твердые и мягкие согласные
	б	бал	б»	битва
	в	вой	в»	веко
	г	гараж	г»	герой
	д	дыра	д»	дёготь
	з	зола	з»	зевок
	к	кум	к»	кеды
	л	лоза	л»	листва
	м	март	м»	месяц
	н	нога	н»	нежность
	п	паук	п»	песня
	р	рост	р»	ревень
	с	соль	с»	сено
	т	туча	т»	терпение
	ф	фосфор	ф»	фирма
	х	худоба	х»	химия
Непарные	ж	жираф	ч	чудо
	ш	ширма	щ	лещина
	ц	цель	й	войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

Парные	Звонкие	Глухие
	Б	П
	В	Ф
	Г	К
	Д	Т
	Ж	Ш
	З	С
Непарные	Л, М, Н, Р, Й	Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

Сегодня практически все дети знают буквы и алфавит уже в раннем детстве. Однако, учить буквы рекомендуется, не называя буквы так, как они звучат в алфавите. Буквы надо учить звуками. Говоря о букве «Б», необходимо называть ее [б], а не «бэ». Это нужно для того, чтобы ребенку потом было легче объединять буквы в слоги и слова.

Однако мир звуков на этом не ограничивается. И когда малыш подрастет, ему предстоит освоить и такие понятия, как гласные звуки, твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные. Приглашаю поговорить сегодня о таких разных звуках. Мы поговорим об этом в сказочной форме, в форме наиболее близкой для детского восприятия. Приглашаю вас в фонетическую сказку . Это дополненная версия сказки о звуках, представленная в .

Итак, дружные буквы живут в гостеприимном . А звуки создали большое Королевство, которое называется Фонетика.

В королевстве звуков русского языка Фонетика дружно жили — поживали гласные и согласные звуки. У каждого звука был свой домик. У гласных звуков домики были выкрашены в красный цвет, а у согласных в синий. Но крыши всех домиков были белыми и менялись сами по себе, когда звуки ходили друг к другу в гости.

Всего в королевстве 42 жителя : 6 гласных звуков [а],[э],[о],[у],[и],[ы] и 36 согласных. Они жили дружно и часто ходили друг другу в гости. И каждый раз когда они гостили друг у друга происходило волшебство: стоило им взяться за руки как получались новые звуки для новых слов.

Гласные звуки любили петь. Поэтому в их домиках всегда звучала музыка. А вот у согласных звуков петь совсем не получалось. Зато они были очень податливыми и всегда и во всем «соглашались» с гласными. При этом они могли становиться твердыми или мягкими . Вот например, звук [п]. В слове «пила» звучит мягко, а в слове «пыль» — твердо. А все потому, что звук [и] смягчил [п], а звук [ы] наоборот придал твердости.

Вот так согласные звуки, берясь за руки с гласными, становятся по их просьбе мягкими или твердыми.

Однако были в королевстве и «непослушные» звуки. И хотя они жили в синих домиках и назывались согласными, они ни в какую меняться не хотели. А произошло это в день, когда праздно сидя на скамеечках, они заспорили кто же главнее: гласные или согласные звуки. И звуки [ж] ,[ш] и [ц] решили стать независимыми и никому не подчиняться, особенно гласным звукам. Они провозгласили себя твердыми звуками, которые никогда ни при каких обстоятельствах не станут мягкими! И в доказательство своего твердого решения они выкрасили белые крыши своих домиков в темно-синий цвет.

Но уступчивые и неконфликтные звуки [щ] ,[й] и [ч] очень расстроились и испугались, что в королевстве будет нарушен баланс соотношения звуков и решили остаться навсегда мягкими. А чтобы все жители Фонетики знали об этом, покрасили крыши своих домиков в зеленый цвет.

Однако, вскоре в королевстве Фонетики появились еще 2 жителя — мягкий и твердый знаки. Но и они не нарушили единства звукового мира. Мягкий знак помогал согласным становиться мягкими, а твердый — твердыми. Они построили себе белые домики и все зажили мирно и дружно.

Но не только своими твердыми и мягкими характерами славились жители Королевства Фонетики. У многих из них были и есть свои особые предпочтения. Одни звуки любили шум листопада, а другие звон дождя. Они даже построили себе отдельные кварталы так, что в одном — всегда звонко бьет колокольчик, а в другом — как под куполом — глухо и шумно. .. Так появились звонкие и глухие согласные . А между кварталами протекает речка.

Так в квартале с колокольчиком поселились звуки [р], [л], [м], [н], [й], [б], [г], [в], [д], [ж], [з]. А в тихом квартале — [п], [ф], [т], [ш], [с], [к], [х], [ц],[ч],[щ]. И некоторые буквы так сдружились, что соединили свои домики мостиками. Так есть мостик между звуками п-б, ф-в, т-д, ш-ж, с-з и к-г. Это парные согласные .

Вот так и живет удивительное Королевство Фонетики. Звуки ходят друг к другу в гости, меняются, подстраиваются, шумят, кричат, поют… Весело у них. А в этом веселье рождаются слова, из них предложения, которые составляют нашу речь. Кстати, речь бывает… А впрочем, об этом поговорим в другой раз.

Вот такие непростые взаимоотношения у звуков. Чтобы сыну легче было рисовать фонетические схемы слов, мы с ним делали очень удобные облачки. По ним определять твердость или мягкость согласных звуков очень просто.

О том, как с помощью облачек мы учили твердые и мягкие согласные читайте в .

А облегчить ребенку различие между звонкими и глухими согласными нам помогал очень простой прием. Называя звук, прижмите ладонь к шее. Если звук звонкий, то ощущается вибрация (дрожание) голосовых связок. Если звук глухой — вибрации не будет.

Для этих же целей мы использовали картинку с домиками и мостиками через речку, которую вы видели выше.

Приятного вам знакомства с миром Фонетики!

Всего самого доброго!

Гласные согласные мягкие. Разбор по звукам ударных гласных. Безударные гласные буквы и звуки в словах русского языка

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

• парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
• непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название — твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе — с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово — НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук[л’] — лук — звук [л]

Рис. 3. Лук ( )

мял — звук [м’] — мал — звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи — буквами, но в особых квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости — твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] — ? [ж] — ? [р’] — ? [ч’] — ? [с’] — ? [л] — ? Проверим правильность выполнения задания: [з] — [з’]; [р’] — [р]; [с’] — [с]; [л] — [л’]. [ж], [ч’] — непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее — знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук — пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком — обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком — мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

1. Гипермаркет знаний ()
2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
2. Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка — 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Слова, где все согласные мягкие следующие:

• ЯЧМЕНЬ
• ПЕЧЕНЬЕ
• СИРЕНЬ
• МЕТЕЛЬ
• ВЕСЕЛЬЕ
• ЗЕЛЬЕ
• ЧЕЛЯДЬ
• ЩЕБЕНЬ
• ОЧЕРЕДЬ
• ОСЕНЬ
• СЕЛЕНИЕ
• ВЕЛЕНИЕ
• ВЕЗЕНИЕ
• ТЮЛЕНЬ
• ОЛЕНЬ
• СЕМЕЧКИ
• ЛИНИЯ
• ЛИЛИЯ
• ЕРЕСЬ
• ДЕНЬКИ
• СЕРЬГИ
• РЕМЕНЬ
• ПЕЛЬМЕНИ
• ВЕЛИЧИЕ

• Мое любимое слово — лень.

  Еще плетень, нить, темень, миля, киль, петиция, Сибирь, глициния, фитиль, келья, няня, щебень и т.д.

  таких слов предостаточно, например:

  метель, косяк, дядя, иней, щуки, очки. в этих словах все согласные мягкие) если еще подумать, то можно найти кучу таких слов.

  Слова, в которых все согласные имеют мягкий звук

  Пельмень, синеть, ляля, мель, деньги, деньки, денек, сель, дизель, висеть, белеть, реле, желе, веселье, белье, билет, меню, винить, весь, житье, киль, дизель, везение, медь, пядь, пять, себе, бязь, беляши, беленький, житель, китель, медь

  В русском языке встречаются слова, в которых все согласные мягкие, например:

  • метель
  • линейки
  • пятерки
  • десять
  • сирень
  • финики
  • нянечки
  • черешня
  • десять
  • тюбетейки
  • веселье
  • хищники
  • щуриться

• Прежде, чем вспомнить слова, в которых все согласные будут мягкими, нужно припомнить школьную программу, когда мы проводили фонетический звуко-буквенный разбор слова, то есть транскрипцию слова.

  Мягкость согласным придает мягкий знак и некоторые согласные буквы.

  Примеры таких слов множество. Вот некоторые из них — ремень, дядя, осень, метель, кисель, тень, лень и так далее, по этому же принципу.

  Признаться, слова, где все согласные были бы мягкими для русского языка не редкость.

  Ниже приведу несколько примеров подобных слов с подробным фонетическим разбором.

  Таких слов, в которых все согласные мягкие, в русском языке довольно много. Мне на ум пришли вот такие примеры: чай, иней, ремень, зелье, веселье, тень, пень, день, сирень, метель, дядя, тетя, сельдь, лень, олень.

  Таких слов, у которых все согласные являются мягкими, в русском языке довольно много.

  Наведу примеры некоторых из этих слов с мягкими согласными:

  • дядя;
  • сирень;
  • осень;
  • десять;
  • иней;
  • метель;
  • тюлень;
  • ремень.

• В русском языке не очень много таких слов, некоторые из них вот эти:

  Веселье и многое другое. .

  Спасибо за внимание

  В русском языке имеется множество слов с одними мягкими согласными (впрочем, как и с одними твердыми). Примером таких слов могут быть слова: тень, день, плетень, плести, плестись, пельмени, пельмень, пилюля, лебедь, белеть, белить, пилить, и многие другие слова.

Алексей Николаевич Толстой сказал, что нет в русском языке ничего осадочного или кристаллического; всё волнует, дышит, живет. Такая «живость» нашего родного языка, является заслугой входящих в его состав слов. Но, прежде чем их научиться использовать, нужно выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.

Изучая с ребенком язык, нужно четко дать ему понять различия между устной и письменной речью. Для этого важно ему дать понятие о том, что такое звук, а что – буква.

Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом. То, что относится к речи наш мозг легко отделяет от остальных звуков и интерпретирует их в образы. Звуки речи мы можем записать буквами, формируя из них слова.

Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отобразить на бумаге, то что слышим на слух. Но, тут для ребенка кроется очень большая сложность. Ведь количество звуков и букв, их воспроизводящих на бумаге, в разных словах может отличаться как в одну, так и в другую сторону.

Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

ВАЖНО: Звуки мы слышим и можем произвести своим речевым аппаратом. Буквы можем видеть и записать! Звуки есть во всех языках. Даже в тех, где нет письменности.

В таком слове как «стул» буквы соответствуют звукам. Но, в слове «солнце», буква «Л» не произносится. Также не произносятся буквы «Ъ» и «Ь» . Они лишь несколько изменяют произношение слов, в которых используются.

Также есть такое «школьное» слово как «Циркуль» . В котором вместо звука [И] произносится звук [Ы] .

В русском языке еще очень много слов, которые произносятся не так, как записываются буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать такое отличие.

Алфавит

Язык — это главное изобретение человечества. Причем у каждого народа, который создал свой язык он отличается особенностями, свойственными этому народу. На определенном этапе развития общности, которая использует тот или иной народ, появляется потребность в записывании звуков речи, соединенные в слова и предложения. Так появилась письменность, а одновременно с ней алфавит. То есть набор всех букв используемой в письменности, стоящих в строгом порядке.

Алфавит русского языка насчитывает 33 буквы и выглядит следующим образом:

Алфавит — это база любого языка, которую необходимо знать всем, кто его изучает. Можно ли научиться говорить без знания алфавита? Конечно. Но, кроме возможности излагать свои мысли, нужно научиться писать и читать. А это сделать без знания алфавита невозможно.

Сегодня у детей очень много различных пособий для изучения алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карточки, магниты, небольшой букварь, который ребенок может брать с собой на прогулки или в поездки.

В нашу компьютеризированную эпоху электронные гаджеты также можно призвать в помощь при изучении алфавита. Печатайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки которые их обучают. Можно подключить воображение и использовать графические редакторы, изменять шрифты и добавлять заливки. Создайте собственный алфавит, который будет интересен ребенку. Тогда и обучение пойдет быстрее и эффективнее.

ИНТЕРЕСНО: Педагоги придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвятите каждый новый день в вашей семье одной из букв алфавита. Конечно при этом не нужно забывать и про остальные. Пеките булочки в форме букв, делайте с ребенком буквы из пластилина, рисуйте их, собирайте из счетных палочек. Обязательно рассказывайте про букву, которой посвящен день и давайте примеры ее использования.

Гласные звуки и буквы

Знакомство ребенка с алфавитом — это очень увлекательное занятие. Но, это только один из первых шагов в освоении языка. Для продолжения изучения его элементарных единиц нужно научиться делить их по характеристикам.

Те буквы, которые произносятся протяжно, нараспев называются гласные.

• В русском языке 10 гласных букв «А», «Е», «Ё», «И», «О», «У», «Ы», «Э», «Ю», «Я»
• 6 гласных звуков [а], [о], [у], [э], [и], [ы] . Обычно гласные звуки в школьной программе должны быть выделены красным цветом.

Мы уже выяснили отличие между элементарными частицами языка.

Буквы Я, Ё, Ю, Е — йотированные. Они подразумевают один или два звука.

Из этой таблицы — это различие можно увидеть еще раз:

ИНТЕРЕСНО: Кстати, о букве «Ё». Сегодня ошибочно считается, что ее ввел в наш алфавит Карамзин. Но, это не так. Это сделала директор Санкт-Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова в 18 ноября 1783 на заседании по случаю создания первого толкового словаря в России. Она предложила поменять буквы «IO» на одну «Ё».

Ударные и безударные гласные звуки

• Ударный гласный звук произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

Например : сне́ г, стý л, шка́ ф

• Безударный гласный звук произносится с маленькой силой и претерпевает изменения.

Например : кО рзи́на (слышится вместо О , звук А ), мЕ две́ дь (В первом безударном гласном звуке вместо Е , слышится И ), плЕ чо́ (гласный звук И слышится вместо Е ).

ВАЖНО : Ударение не ставят в словах с одним слогом и в словах с буквой Ё .

Гласные Йотированные буквы Я, Ю, Е, Ё делают мягким согласный звук, стоящий перед ними, и создают один звук: е → [э] или [и], ё → [о], ю → [у], я → [а].

Например:

• В начале слова: ёжик [й’ожик]
• В середине слова: приют [при й’ут]
• В конце слова: ружьё [руж й’о]

Твердые и мягкие гласные прямым образом действуют на согласные. Например, согласная буква «П» , может быть, как твердой (в слове «пакет» ), так и мягкой (в слове «печенье» ).

Согласные звуки и буквы

Согласные буквы называются таковыми из-за вхождения в их состав согласных звуков. В русском языке 36 согласных звуков:

Апострофом отмечены мягкие звуки.
И 21 согласная буква:

Согласные буквы и звуки мягкие и твердые: таблица

Согласные, как и гласные могут быть как твердыми, так и мягкими. Например, в слове «Река» , бука «Р» мягкая, а слове «Рука» – твердая. Вообще, на мягкость и твердость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, местоположение звука в слове. Смягчают звуки йотовые гласные («Е» , «Ё» , «Ю» и «Я» ) и дифтонги, которые стоят после согласных. Например:

• «Белый»
• «Любовь»
• «Пятница»

Также смягчает звуки буква «И» , а ее антипод «Ы» , напротив, делает звук твердым. Важную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

• «Лен» и «лень»

Мягкий знак может смягчить звук, даже если находится внутри слова:

• «Коньки»

Глухие и звонкие согласные звуки в русском языке: таблица

Согласные могут быть звонкими и глухими. Звонкие получаются при участии голоса в образовании звука. Тогда как при образовании глухого звука голос практически не играет своей созидающей роли.

Звонкие согласные образовываются при прохождении воздушной струи прохождении ротовой полости и колебании голосовых связок. Благодаря этому образовываются такие согласные как:

Чтобы легко было запомнить глухие согласные, запомните выражение: СТЕПКА ХОЧЕШЬ ЩЕЦ? — ФИ!

Если вычеркнуть из этого выражения все гласные буквы, останутся только глухие согласные.

Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица

По твёрдости-мягкости большинство звуков образуют пары:

Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица

В русском языке принято выделять пары глухих-звонких согласных:

Остальные согласные непарные:

Иногда встречается «вынужденная» глухость или звонкость согласного звука. Это происходит из-за положения звука в слове. Частым примером такого вынужденного состояния является слова: пруд [прут] и будка [б́утка] .

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Их всего 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]

Шумные согласные звуки — существуют звонкие и глухие:

1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Сводная таблица часто распространенных мягких и твердых букв и звуков в русском языке:

Шипящие согласные буквы

Согласные «Ж» , «Ш» , «Ч» и «Щ» называют шипящими. Эти буквы вносят некоторую изюминку в наш язык. При этом, делают его очень трудным. Ребенок еще во время изучения этих букв должен знать правила:

• «ЖИ» — «ШИ» пиши с «И»
• «ЧА» — «ЩА» с буквой «А»
• «ЧУ» — «ЩУ» с буквой «У»

Буквы «Ж» и «Ч» являются звонкими, а остальные две («Ш» и «Щ» ) глухими. Важной особенностью этих звуков является то, что произнести из без открывания рта не получиться. Сравните их произношение с произношением «М» или «Н» . Для произношения шипящих согласных обязательно должна быть щель между губами, через которую будет выходить воздух, создавая акустическое сопровождение этих звуков.

Буквой «и краткое» обозначается согласный звук й

Буква «Й» или «И краткое» встречается почти во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используют кириллицу. В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Она образовалась из гласного «И» и звонкого согласного «J» .

Интересно, что в XVIII веке, когда был введен гражданский шрифт (в противовес церковному), из него исчезли все надстрочные символы. И у буквы «Й» пропала ее важная часть. При этом, от таких реформ звук, который обозначался этой буквой «не пострадал». Вернуть «Й» в письмо удалось при Петре I. Но, при этом ее не вернули в алфавит. Это сделали только в XX веке.

Сегодня все больше филологов относят звук «Й» к сонорным согласным. То есть к таким звукам, которые располагаются между гласными и согласными, но относится все же с согласным. Кроме того, его всегда считают мягким.

В каких буквах несколько звуков?

Лента букв и звуков для начальной школы

Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различные пособия. Одним из таких пособий является «Лета букв» . Она помогает понять различие между буквами, быстрее развить навык чтения у детей и облегчить фонетический разбор слова.

Хоть на первый взгляд «Лента букв» несет минимум информации, это далеко не так. Это пособие можно использовать не только в школе, но и дома. Родители могут самостоятельно обучать ребенка грамотности с помощью этого инструмента.

Все звуки речи делятся на гласные и согласные. В свою очередь, согласные можно разделить на твердые и мягкие. Это одна из основных характеристик согласного звука.

Какие звуки называются мягкими

У большинства школьников не вызывает никаких сомнений, является ли звук мягким или твердым. Обычно мы их различаем просто на слух. Действительно, эти звуки слышатся иначе, нежели твёрдые. При их произношении язык двигается несколько вперед по направлению к зубам и локализуются в районе твёрдого нёба. Именно поэтому после мягких согласных чаще всего произносится гласные, которые тоже образуются впереди, рядом с зубами.

Парные и непарные мягкие согласные звуки

Твердые и мягкие звуки часто образуют пары. Например, твердому звуку [В] соответствует мягкий [В’]. В транскрипции мягкость обозначается апострофом.

Мы видим, что в русском языке имеется несколько непарных твердых звуков и несколько непарных мягких.

Твердые и мягкие парные согласные могут выполнять смыслоразличительную функцию. Например, МАЛ и МЯЛ, МЕЛ и МЕЛЬ. Известно немало основанных на этом лингвистических загадок.

Как обозначаются мягкие звуки на письме

По правилу мягкие согласные звуки на письме могут обозначаться разными способами.

С помощью мягкого знака. Однако надо помнить, что мягкий знак указывает лишь на мягкость парного согласного. Если же перед нами шипящий, его мягкость невозможно обозначить мягким знаком. Шипящие либо всегда твёрдые (и тогда они не могут быть смягчены), либо всегда мягкие (и тогда мягкий знак в этой ситуации излишен). После шипящих мягкий знак выполняет грамматическую функцию, то есть с его помощью различаются существительные 2 и 3 склонения.

Изучая уже во 2 классе русский язык, ребята узнают о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я. Если эти буквы стоят поле парного согласного, они читаются Э, О, У, А и обозначают одновременно мягкость предыдущего согласного: [Л’Э], [Л’О], [Л’У], [Л’А].

Аналогично первому случаю, после шипящих Е, Ё, Ю, Я не могут указывать на мягкость предыдущего согласного, поэтому правописание Е и Ё после шипящих представляет трудность и заучивается также в виде правила и также выполняет грамматическую функцию различения частей речи. Например , слово «поджОг» – существительное, а слово «поджЁг» – глагол.

В каких случаях обозначать мягкость на письме не нужно

Некоторые мягкие согласные звуки и сочетания «не дружат» с мягким знаком.

Это непарный мягкий звук [Й’]. Поле него не ставится мягкий знак никогда.

В сочетаниях ЧК, ЧН-НЧ, ЧВ, ЧТ, ЩН-НЩ, РЩ мягкий знак не нужен.

Не требуется он и в сочетаниях СТ, СН, ЗД, ЗН и некоторых других, в которых С или З смягчаются при произношении перед мягким согласным: стихи [С’Т’], разница [З’Н’] и т.п.

После шипящего мягкий знак обычно выполняет грамматическую функцию, но может быть и разделительным: «шьёт», «чья» и т.п.

Мягкие согласные звуки — tarologiay.ru

Мягкие соглас­ные — это шум­ные зву­ки, кото­рые по срав­не­нию с твер­ды­ми соглас­ны­ми про­из­но­сят­ся с допол­ни­тель­ной арти­ку­ля­ци­ей язы­ка.

Узнаем, что такое мяг­кие соглас­ные, как они обра­зу­ют­ся и какие пары состав­ля­ют с твёр­ды­ми соглас­ны­ми.

Согласные зву­ки отли­ча­ют­ся друг от дру­га уча­сти­ем шума и голо­са. По соот­но­ше­нию голо­са и шума соглас­ные зву­ки делят на звон­кие и глу­хие. Те соглас­ные, кото­рые состо­ят из шума и голо­са, явля­ют­ся звон­ки­ми ([б], [в], [г], [д] и пр.) А, напро­тив, глу­хие соглас­ные обра­зу­ют­ся с шумом, кото­рый появ­ля­ет­ся при про­хож­де­нии струи воз­ду­ха через орга­ны речи:

[к], [с], [т], [ф] и пр.

Кроме при­зна­ка звонкости/глухости соглас­ные име­ют свой­ство быть твёр­ды­ми или мяг­ки­ми в сло­ве. Рассмотрим подроб­нее, какие мяг­кие зву­ки суще­ству­ют в рус­ском язы­ке.

Что такое мягкие звуки?

Чтобы выяс­нить, что такое мяг­кие зву­ки, срав­ним два сло­ва и обра­тим вни­ма­ние на про­из­но­ше­ние их началь­ных зву­ков:

«бок» и «бег»

В пер­вом сло­ве зву­чит звон­кий соглас­ный [б], в обра­зо­ва­нии кото­ро­го участ­ву­ют губы:

бок [б о к]

Начальный соглас­ный зву­чит доста­точ­но твёр­до. Сравним с про­из­но­ше­ни­ем вто­ро­го сло­ва:

бег [б’ э к]

Первый звон­кий соглас­ный звук обо­зна­чен той же бук­вой «б», но зву­чит он несколь­ко по-другому. При его про­из­но­ше­нии спин­ка язы­ка устрем­ля­ет­ся к твёр­до­му нёбу, выги­ба­ясь мости­ком. По бокам язы­ка обра­зу­ют­ся узкие про­хо­ды для выды­ха­е­мо­го воз­ду­ха, в резуль­та­те чего звон­кий соглас­ный при­об­ре­та­ет мяг­кость, или пала­таль­ность. Лингвистический тер­мин «пала­таль­ность» вос­хо­дит к латин­ско­му сло­ву palatum, что бук­валь­но зна­чит «нёбо».

Итак, в рус­ской речи раз­ли­ча­ют твёр­дые и мяг­кие соглас­ные зву­ки.

По срав­не­нию с твер­ды­ми соглас­ны­ми все мяг­кие зву­ки при обра­зо­ва­нии отли­ча­ют­ся доба­воч­ным уча­сти­ем язы­ка.

Мягкие соглас­ные — это шум­ные зву­ки, в обра­зо­ва­нии кото­рых име­ет­ся допол­ни­тель­ная арти­ку­ля­ция язы­ка к нёбу.

Мягкость соглас­ных обо­зна­ча­ет­ся спе­ци­аль­ным знач­ком в виде запя­той — апо­стро­фом. Звуки речи запи­сы­ва­ют­ся соот­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми в квад­рат­ных скоб­ках. Апостроф пишет­ся спра­ва от бук­вы, обо­зна­ча­ю­щей мяг­кий звук, ввер­ху:

[б’], [в’], [г’], [д’], [з’].

Парные твёрдые и мягкие согласные

Многие звон­кие и глу­хие соглас­ные в рус­ском язы­ке отли­ча­ют­ся при­зна­ком твёрдости/мягкости и обра­зу­ют соот­но­си­тель­ные пары:

С помо­щью твер­дых и мяг­ких соглас­ных мож­но раз­ли­чить сло­ва:

• рад — ряд,
• вить — выть,
• сын — синь,
• маг — миг.

Несколько соглас­ных зву­ков не име­ют пары по при­зна­ку твёрдости/мягкости. Всегда твер­дые соглас­ные — это зву­ки [ж], [ш], [ц]. В любой пози­ции в сло­ве они зву­чат толь­ко твёр­до:

• жир [ж ы р]
• шёл­ко­вый [ш о л к а в ы й’]
• цит­рус [ц ы т р ус].

Всегда мягкие согласные

В фоне­ти­ке рус­ско­го язы­ка не име­ют пар­но­го твёр­до­го соглас­но­го все­гда мяг­кие соглас­ные [й’], [ч’], [щ’]. Они обо­зна­ча­ют­ся апо­стро­фом неза­ви­си­мо от того, какая глас­ная бук­ва пишет­ся за ними:

• йога [й’ о г а]
• лай­ка [л а й’ к а]
• чары [ч’ а р ы]
• чужой [ч’ у ж о й]
• щед­рый [щ’ э д р ы й’]
• щупать [щ у п а т’].

После этих соглас­ных не пишут­ся бук­вы «я», «ю», «ы».

Как определить мягкий согласный?

Кроме осо­бо­го зву­ча­ния, мяг­кий соглас­ный мож­но опре­де­лить в пись­мен­ной речи. На мяг­кость соглас­но­го ука­зы­ва­ют сле­ду­ю­щие при­зна­ки:

1. после мяг­ких соглас­ных пишут­ся бук­вы «е», «ё», «и», «ю», «я»:

• лес [л’ э с]
• пёс [п’ о с]
• мир [м’ и р]
• плюш­ка [п л’ у ш к а]
• мята [м’ а т а].

Исключение состав­ля­ют заим­ство­ван­ные сло­ва, в кото­рых соглас­ные зву­чат твёр­до даже перед бук­вой «е»:

• дель­та [д э л’ т а]
• ате­лье [а т э л’ й ‘э]
• тен­нис [т э н’ и с]
• каба­ре [к а б а р э]
• кафе [к а ф э]
• энер­гия [э н э р г’ и й’ а]

2. мяг­кость соглас­ных выра­жа­ет осо­бый зна­чок, кото­рый не обо­зна­ча­ет зву­ка, — «ь»:

• косьба [с’]
• восемь [м’]
• якорь [р’]
• скользкий [л’]

3. соглас­ные смяг­ча­ют­ся перед неко­то­ры­ми после­ду­ю­щи­ми мяг­ки­ми соглас­ны­ми [з’], [л’], [н’], [с’], [т’], [ч’], [щ’]:

• жизнь [ж ы з’ н’]
• после [п о с’ л’ э]
• мостик [м о с’ т’ и к]
• зонтик [з о н’ т’ и к]
• бето́нщик [б’ и т о н’ щ’ и к]
• ворчу́н [в а р’ ч’ у н].

Этот фоне­ти­че­ский про­цесс пере­да­чи мяг­ко­сти одно­го зву­ка дру­го­му назы­ва­ет­ся упо­доб­ле­ни­ем, или асси­ми­ля­ци­ей (лат. assimilatio — «упо­доб­ле­ние»).

Имеем в виду, что эта при­об­ре­тён­ная мяг­кость соглас­ных не пере­да­ёт­ся в пись­мен­ной речи.

После букв, обо­зна­ча­ю­щих мяг­кие соглас­ные зву­ки, мяг­кий знак не пишет­ся в соче­та­ни­ях нч, нщ, чк, рч, рщ и др.

Как сделать речь более отчетливой

Примечание редактора. Этот текстовый курс представляет собой отредактированную расшифровку живого вебинара. Скачать дополнительные материалы курса.

Название этого курса «Создание речи более отчетливой» специально предназначено для решения наиболее сложной проблемы для пациентов с нейросенсорной тугоухостью, а именно понимания речи в сложной или трудной слуховой среде. Как вы знаете, подход, который мы обычно используем в нашей области, заключается в том, чтобы сделать что-то для уменьшения количества шума, используя либо направленные микрофоны, стратегии шумоподавления, либо технологию FM. Подход заключается в том, чтобы каким-то образом убрать шум, чтобы человек мог слышать речь. Другая сторона уравнения, которой не уделялось должного внимания, заключается в том, чтобы сделать речевой сигнал более отчетливым. Другими словами, вместо того, чтобы пытаться избавиться от шума, мы пытаемся сделать речь более заметной. Это еще один способ решить эту проблему, но, как вы увидите из этого курса, это более сложный процесс, чем кажется.

Сегодняшняя повестка дня будет следующей. Во-первых, мы рассмотрим природу понимания речи. Потом поговорим об акустике речи в реальном разговоре, а не только в стерильных условиях. Мы поговорим о примере естественной усиленной речи и будем использовать его в качестве золотого стандарта при сравнении других подходов. Мы поговорим о том, что потребуется для того, чтобы компьютерное улучшение речи заработало. Наконец, мы рассмотрим прошлые примеры, когда применялись эти подходы, а затем я сделаю несколько замечаний о том, что ждет эту область технологий в будущем.

Природа понимания речи

Мы собираемся начать с простого графика, который объясняет, как мы подходим к улучшению понимания речи у пациентов с нейросенсорной тугоухостью (рис. 1). Это функция важности речи из индекса артикуляции (AI) или индекса разборчивости речи (SII), которая отображает относительную важность различных частотных областей для понимания речи. Я просмотрел некоторые учебники по акустике речи и определил частотные области, в которых в английском языке возникают различные акустические контрасты. Идея заключалась в том, чтобы наметить, где в частотной области встречаются различные реплики в речи, особенно наиболее важные для понимания речи. Когда вы сделаете это, вы быстро поймете, почему функция важности речи выглядит именно так. В речевом сигнале есть много контрастов, которые возникают выше 1000 Гц и примерно до 4000 Гц. Посмотрите на все различные классы фонематической информации, контрастирующие в диапазоне от 1500 Гц до 4000 Гц (рис. 1). Ясно видеть важность средних и высоких частот.

Рис. 1. Функция важности речи с контрастом фонем в соответствии с наложенным частотным диапазоном.

Мы используем подход «речь на аудиограмме», чтобы объяснить пациентам потерю слуха. Есть много преимуществ в использовании этого для объяснения коммуникации. Он разбивает речь на простые контрасты, которые пациенты могут понять. Я сделал несколько иную версию, в которой используются только различия мест для глухих взрывных звуков /p/, /t/ и /k/ и глухих фрикативов /th/, /h/, /s/, /f/ и /sh/ и, напротив, некоторые гласные второй формы, как видно на нижней части синего речевого банана (рис. 2). Когда вы смотрите на определенные контрасты в речевом сигнале, например, «Она сказала, поцелуй меня» или «Смотрите, как Фред дал мне рыбу», вы можете указать на акустические области, где возникают эти контрасты. Между этими фонемами есть частотные различия, но между этими фонемами также много совпадений. Необходимо очень точное частотное разрешение.

Рисунок 2. Аудиограмма, на которой сравниваются глухие взрывные звуки, глухие фрикативные звуки и гласные второй формы.

Другая проблема связана с естественными различиями в уровне интенсивности между фонемами. Например, /sh/ естественно более интенсивно, чем глухое /th/. Различие между этими фонемами заключается не только в частотной области, но и в уровне интенсивности. Это точная информация. Одна из первых вещей, которую нужно распознать при попытке улучшить речь, — это то, где эта информация попадает в частотную и амплитудную области, а затем убедиться, что эти контрасты сохраняются. Есть много акустических аспектов, которые отличают эти наиболее важные фонемы помимо частоты. Также могут быть длительные и динамические различия, когда звук естественным образом меняет форму с течением времени, когда он выходит изо рта. Когда вы учитываете все эти факторы, вы начинаете видеть, насколько проблематичным становится выбор и улучшение речи.

Речь представляет собой сигнал очень сложной формы. Есть много различных параметров, по которым две фонемы могут противопоставляться, и если основное внимание уделяется одной конкретной области, такой как частота, и исключаются всестороннее описание и различия фонемы, то идея усиления речевого сигнала для создания определенного фонема выделиться больше становится гораздо более сложной задачей.

На рис. 3 вы видите спектрограмму фразы «в возрасте от шестидесяти до шестидесяти пяти лет». Он прошел полосу пропускания как на низких, так и на высоких частотах. Мне нравится это конкретное изображение, потому что оно противопоставляет большую часть энергии гласных (синий цвет) более высоким частотам (красный цвет), особенно глухих согласных. Важно признать, что гласные имеют энергию не только в низких, но и в высоких частотах. Информация выше 1500 Гц важна для гласных, потому что именно здесь встречаются вторая и третья форманты, и знание положения второй и третьей формант становится важным, чтобы отличать гласные друг от друга.

Рис. 3. Низкочастотные входы и высокочастотные входы во фразе «в возрасте от шестидесяти до шестидесяти пяти лет». Синий = низкая частота; Красный = высокая частота.

Я считаю, что частота среза между низкой и высокой частотами на рисунке 3 составляет 1500 Гц. Мало того, что интенсивность высоких частот естественно ниже, но время и продолжительность высоких частот имеют тенденцию быть быстрее и короче, а это означает, что высокочастотные согласные часто намного короче по длительности, чем низкочастотные гласные. . Это нужно учитывать, когда вы начинаете говорить об улучшении речи. Это самые мягкие, быстрые и едва уловимые звуки, но они также являются одними из самых важных звуков для понимания речи. Глухие фрикативные звуки и глухие смычные, вероятно, являются самыми «хрупкими» звуками, потому что они слабые, и их очень трудно найти и улучшить с помощью компьютерного алгоритма. Мы углубимся в это по мере продолжения.

Динамические контрасты

Как я уже говорил ранее, вы должны учитывать некоторые динамические контрасты в речи. Подумайте о различиях между фрикативами и аффрикатами, например, /sh/ по сравнению с /ch/. Фонема /ch/ встречается в той же частотной области, потому что фрикционная часть аффрикаты такая же, как /sh/. В /sh/ по сравнению с /ch/ разница в первую очередь заключается в динамическом изменении. В аффрикате /ch/ вы закрываете рот, как если бы делали остановку, а затем быстро открываете его, издавая звук, похожий на фрикативный. В этом случае у вас есть изменение согласного звука. Чтобы сделать /ch/ более заметным, вы должны учитывать тот факт, что частью естественной структуры /ch/ является тишина. Вы закрываетесь, создаете давление, а затем отпускаете его. Трудно усилить тишину, но если у вас нет тишины, вы теряете часть формы звука. Вот почему динамика становится одной из вещей, которые необходимо учитывать.

Следующим динамическим контрастом является взрывной звук против фрикативного, например, /d/ против /z/. Это два звонких согласных, произносимых в одном и том же месте во рту, но разница в том, что /z/ является продолжающимся, что означает, что вы можете выбрать, как долго будет продолжаться звук. Это звонкий фрикативный звук, а /d/ — остановка. Эти два звука производятся в одной и той же части рта и имеют схожие частотные характеристики, но важно то, как эти частотные характеристики меняются со временем. Со временем также будут некоторые изменения интенсивности, которые вы должны учитывать.

Затем у нас есть дифтонги против гласных. Дифтонги — это две разные гласные, объединенные вместе, например /oi/. Это немного сложнее, но идея в том, что у вас есть два разных звука, похожих на гласные, и есть переход от одного к другому. Это не устойчивая гласная.

Наконец, есть переходы согласная-гласная и гласная-согласная. Оказывается, эти переходы несут колоссальный объем информации. Люди с нейросенсорной тугоухостью, у которых есть проблемы с восприятием согласных, особенно высокочастотных глухих согласных, все еще могут собрать много информации о согласном на основе перехода либо от гласного, предшествующего этому согласному, либо от гласного, следующего за этим согласным. Несмотря на то, что сам согласный звук может быть трудно расслышать, вы получаете контекстные подсказки о месте этого согласного на основе этого перехода гласного. По мере того, как рот меняет положение и создает звук, входящий или исходящий из гласной, вы получаете информацию о месте этого согласного.

Давайте еще раз посмотрим на это графически (рис. 4). Это пример фрикативной и аффрикатной фразы во фразе «зачем жевать мой ботинок». Я составил это предложение, потому что хотел показать одну и ту же гласную до и после согласной, а также противопоставить динамические свойства аффрикаты /ch/ и фрикативной /sh/. На рис. 5 более подробно показана огибающая начала этих двух звуков. С аффрикацией /ch/ у вас есть фаза закрытия, поэтому у вас есть тишина, а затем у вас есть быстрое высвобождение в высокочастотное трение. В то время как с фрикативом /sh/ вы получаете более постепенное нарастание этой высокочастотной амплитуды. У вас есть два звука, которые имеют примерно одинаковую общую продолжительность, но именно изменение уровня во времени определяет разницу между этими двумя контрастами. Это очень хороший пример чего-то, что было бы трудно улучшить с помощью какой-то автоматической процедуры.

Рис. 4. Спектрограмма фразы «зачем жевать мой ботинок», демонстрирующая аффрикату /ch/ и фрикативный звук /sh/.

Рис. 5. Огибающая начала для /ch/ (слева) и /sh/ (справа).

Рисунок 6 представляет собой сравнение двух переходов согласная-гласная для «бассейна» и «инструмента». Взрывной выброс /t/ происходит с более высокой частотой, чем у /p/. Если у человека высокочастотная тугоухость и он плохо слышит или различает звук /t/ или даже звук /p/, вторым важным признаком различия мест будет четкий переход от взрывного выброса согласных к устойчивому состоянию. гласный звук. Это управляется второй формантой (F2) и предоставляет много спектральной информации. Вторая форманта речи оказывается одной из наиболее информативных частей речевого сигнала. Когда я получил докторскую степень, я учился в Университете штата Луизиана в Батон-Руж. В то время заведующий моим отделом Рэй Данилофф указал, что вторая форманта — это, по сути, карта того, где язык находится во рту. Чем лучше вы сможете разрешить вторую форманту, тем лучше вы узнаете, что происходит с языком, который является основным артикулятором человека.

Рис. 6. Переход согласная-гласная второй форманты в слове «бассейн» и «инструмент».

Акустика речи в разговоре

Если стратегии улучшения речи должны оказать какое-либо влияние на человека с нейросенсорной тугоухостью, они должны повлиять на реальную речь в реальных условиях. Одно дело иметь процедуру улучшения речи, которая хорошо работает на изолированных фонемах в стерильной среде, но если эта технология не доказала свою эффективность в реальной среде общения, она никому не приносит пользы. Следует помнить, что речь — это движение. Я думаю, что пример, который я привел относительно движения языка как артикулятора и второй форманты, является хорошим примером. Речь исходит из тела; это воздух, выдуваемый изо рта, и путь этого воздуха меняется, когда вы двигаете артикуляторами, чтобы создать различные звуковые паттерны.

Важно подумать о том, насколько сильно вы двигаете артикуляторами, когда говорите. Движение от фонемы к фонеме и фонеме во времени закодировано в акустическом сигнале. Если вы хотите узнать, насколько сложен речевой сигнал, обратите внимание на то, насколько сложны движения губ, языка и челюсти, когда вы двигаете ртом.

Речь воспроизводится в виде сложной плавной формы волны; это не стерильная головоломка, состоящая из кусочков. Это необходимо учитывать, когда вы думаете о том, что нужно для улучшения речи. Произнесите про себя слово «slipknot». Это одно слово произносится за полсекунды, а ваши артикуляторы совершают около дюжины движений. Например, один переход от закрытия /p/ к фазе освобождения /n/ требует опускания парусной занавески, чтобы позволить проявиться назальности и разжать губы. Поскольку каждый звук представляет собой сложную серию движений, и вы не переходите мгновенно от одного положения рта к другому, все это вопрос перехода.

На рис. 7 показана спектрограмма «через две недели». По оси Y — частота; эта спектрограмма идет до 10 кГц. По оси X отложено время в миллисекундах. Яркость цвета указывает на интенсивность звука. Белый является наиболее интенсивным, за ним следуют желтый, оранжевый, красный, фиолетовый и наименее интенсивный синий. Большая часть движения, которое вы видите на рисунке 7, является второй формантой. Драматические движения второй форманты снижаются примерно на 2000 Гц. Вы также видите третье формантное движение около 7000 Гц. Вы можете легко увидеть фазу закрытия в /k/, отмеченную отсутствием большей части звука на 0,45 мс. Вы видите трение /s/ в конце «недель». Вы видите очень короткую фазу закрытия для второго /t/, но она есть, и все это отражает очень точное движение в продолжающемся сигнале.

Рисунок 7. Спектрограмма фразы «через две недели».

На рис. 8 показано односложное слово «изменение» на спектрограмме. Я включил этот сигнал, чтобы показать, что гласный /a/ со временем меняется. Идея о том, что гласные имеют устойчивую часть, является неправильным. Если вы не поете, вы обычно не удерживаете одно положение языка, даже когда произносите гласную. Обычно вы перемещаете язык в его целевое положение, и, как правило, вы даже не достигаете целевого положения, прежде чем начинаете переходить к чему-то другому. В этом случае уровень, который меняется со временем, является отражением того факта, что вы никогда не останавливаетесь в одном точном месте, чтобы произвести гласный звук. Это намек на устойчивый звук, но это скорее переход в него и обратно. Это также будет отображаться в форме волны речи.

Рис. 8. Спектрограмма слова «изменение».

Как мы поговорим? Мы обеспечиваем минимальные усилия. Одним из принципов выживания человека является сохранение энергии. Например, я провел все утро, записывая материал для подкаста, и на чем-то подобном вы хотите получить очень четкую, внятную речь; Я вымотался. Я записывал около полутора часов, и выдать качественную, четкую речь становится очень сложно в течение длительного периода времени. Люди не привыкли к этому. Мы говорим в разговорной технике с минимальными контрастами и длительностью; мы говорим достаточно хорошо, чтобы нас понимали. Мы склонны не воспроизводить речь в ее «полностью сформированной» версии. Мы настолько чисты, насколько нам нужно, и мы приспосабливаемся к окружающей среде. Когда уровень шума повышается, мы повышаем голос и, возможно, немного замедляем его. Однако, когда человек говорит, он обычно предполагает, что человек, с которым он разговаривает, имеет нормальный слух. Бывают, конечно, частные случаи. Большинство аудиологов говорят иначе, когда они подбирают слуховой аппарат или проводят проверку слуха у кого-то из знакомых с потерей слуха, чем когда они разговаривают с членами своей семьи. Они знают, что им нужно перейти в режим четкой речи, когда они разговаривают с кем-то с потерей слуха. Когда вы предполагаете, что у вашего собеседника нормальный слух, вы, как правило, не прилагаете особых усилий для произнесения речи. Однако люди с потерей слуха часто разговаривают с людьми, которые не знают, что у этого человека есть потеря слуха. Таким образом, речь людей с нарушением слуха часто произносится кем-то, кто не прилагает никаких дополнительных усилий.

Изменчивость между динамиками

Нет двух динамиков, воспроизводящих звуки одинаково. Например, на рис. 9 изображена фонема /i/ («эээ»), произносимая четырьмя разными говорящими. Первая колонка настолько близка к устойчивому состоянию, насколько мне удалось обнаружить у четырех разных говорящих. Я хочу, чтобы вы посмотрели на высокие частоты по оси абсцисс; здесь встречается комбинация F2/F3. /i/ имеет высокую вторую форманту. Морфология этих формант различна для всех четырех говорящих, хотя легко определить, что это одна и та же фонема. Правая колонка рисунка 9является вторым произведением /i/ из тех же четырех говорящих, но теперь они вышли из строя. Если бы вы играли в «Сопоставьте фонемы», вы могли бы легко сопоставить произношение /i/ говорящих. Внутри говорящего существует значительная согласованность от производства к производству, но между говорящими существует значительная изменчивость. Еще одна проблема улучшения речи состоит в том, чтобы справиться с естественной изменчивостью от одного говорящего к другому.

Рисунок 9. Два произношения (левый и правый столбцы) фонемы /i/ четырьмя разными говорящими, расположенные случайным образом в каждом столбце.

Когда пациенты с нейросенсорной тугоухостью говорят о трудностях с пониманием речи, они обычно имеют в виду трудности с пониманием речи, когда говорят другие люди. Это простая реальность, которую наша область должна начать признавать. Идея о том, что речевой шум что-то значит для слушателя, бессмысленна. Когда люди говорят о том, что у них проблемы с шумом, они имеют в виду проблемы с разговором других людей. Когда это так, вы должны найти решения для решения этой проблемы.

На рис. 10 показаны формы сигналов от двух разных говорящих. В каждом из них около трех предложений. В любой момент времени, если вы смешаете эти два голоса вместе, у вас будут фонемы, происходящие от двух разных говорящих, которые занимают одинаковые частотные области (рис. 11). Они могут прийти с одинаковыми уровнями интенсивности. Алгоритм улучшения речи должен знать, какие фонемы вы хотите улучшить, а какие пропустить. Вы хотите улучшить только те из целевой речи. Конечно, это почти невыполнимая задача.

Рис. 10. Различные формы сигналов речи двух говорящих.

Рисунок 11. Комбинированные речевые сигналы на рисунке 10, представленные во времени (вверху) и по общей частоте (внизу).

Если я сосредоточусь на одном конкретном моменте времени, когда /s/ производился из этого комбинированного сигнала двух разных говорящих (рис. 11), вы можете увидеть, что /s/ воспроизводится на высоких частотах. Нет никакого способа, просто идентифицируя его как /s/, узнать, исходил ли этот /s/ от говорящего, на котором я хочу сосредоточиться. Это будет самая большая проблема любой процедуры автоматического улучшения речи — способность отличить целевого говорящего от нецелевого говорящего. Это будет самая сложная среда для пациента, где он ищет наибольшую помощь.

Естественная расширенная речь

Я хочу поговорить о естественной улучшенной речи, которая является золотым стандартом. Говорящий может говорить яснее, используя технику, называемую ясной речью. Если люди могут делать это естественным образом и делать это хорошо, то это следует рассматривать как золотой стандарт для автоматической техники, пытающейся сделать то же самое.

Чистая речь определяется как естественные акустические изменения, которые происходят, когда говорящий пытается воспроизвести точную и точную речь. Первоначальная работа над ясной речью была сделана Майклом Пичени, Натаниэлем Дурлахом и Луи Брайдой (1985) в Массачусетском технологическом институте, где они выявили явление, когда человек, зная, что разговаривает с человеком с нарушениями слуха, переходит на другой стиль речи, который создает более отчетливую акустическую подпись для речевого сигнала. Они смогли продемонстрировать, что если вы переключитесь на этот режим четкой речи, ваша речь действительно станет более понятной для человека с потерей слуха. На мой взгляд, это была одна из самых важных работ в нашей области по пониманию речи слабослышащими. В нем изложены проблемы, с которыми мы сталкиваемся. Речь можно сделать более отчетливой для человека, причем сделать это естественно. Однако с точки зрения компьютера это, безусловно, непростая задача.

Пичени и др. (1985) задокументировали как специфические акустические изменения, так и улучшения разборчивости, а затем они продолжили ряд других проектов, в которых подробно исследовали эти эффекты. Четкая речь — это более медленный темп речи, но это не медленная речь. Когда вы говорите человеку замедлиться, он обычно растягивает гласные. Однако у пациентов с нарушениями слуха проблемы возникают не с гласными, а с согласными. Простое растягивание гласных не имеет большого значения. Если вы используете более медленный темп речи, происходит естественное изменение, которое происходит, когда вы пытаетесь воспроизвести четкую речь. Паузы между словами и фразами становятся более частыми и длинными. Вы получаете более длительные фонемы для обеих гласных и согласных. Эти промежутки, естественно, могут быть очень короткими, и человеку с потерей слуха может быть очень трудно справиться с ними. В конце предложений мы склонны проглатывать остановки. Если я произношу слово «кошка», я обычно не произношу взрывной взрыв «t» в конце. Однако когда вы переходите в режим четкой речи, вы, скорее всего, скажете «ка-т» и отпустите последнюю остановку /т/, потому что она несет больше информации о том, что вы только что сказали.

Гласные различаются сильнее, а это означает, что пространство для гласных становится больше; Я покажу вам, что я имею в виду, через минуту. Что очень важно, вы также улучшите соотношение согласных и гласных. Как вы знаете, гласные по своей природе более интенсивны, чем согласные, и вы никогда не дойдете до того, что ваши согласные будут более интенсивными, чем гласные, но вы минимизируете разницу. Вы повышаете интенсивность согласных по отношению к гласным, чтобы у вас был шанс побороться за способность воспринимать согласные.

На рис. 12 показан пример четкой речи в сравнении с разговорной речью. «Tuborg — известное датское пиво. Как и Carlsberg». Речь слева воспроизводилась в разговорном стиле, а речь справа — в чистом стиле. Вы видите, что общая продолжительность больше, а общая интенсивность выше для четкой речи, чем для разговорной речи. Однако четкая речь — это не громкая речь. Поскольку вы чаще произносите устойчивые фрагменты в четкой речи, вы, естественно, увеличиваете громкость речи. Паузы, как правило, более частые и длинные между словами и фразами. Наконец, более длинные и интенсивные согласные приводят к улучшению соотношения согласных и гласных.

Рис. 12. Сравнение разговорной (слева) и четкой речи (справа).

Я упомянул, что расстояние между гласными увеличивается. Существует естественная связь между первой формантой и второй формантой; думайте об этом как о карте во рту. Тремя точками классического треугольника гласных во рту являются нижний центральный гласный /ae/, высокий задний гласный /u/ и высокий передний гласный /i/. Используя четкую речь, вы приближаетесь к достижению этих целевых позиций. Вы не произносите гласные в полной мере так, как делали бы это в изоляции, когда участвуете в разговорной речи, но когда вы переходите к четкой речи, вы приближаетесь к оптимальному положению языка для гласной. Вы создаете больший контраст между первой формантой и второй формантой, потому что вы перемещаете свой язык в полную позицию, где это должно было бы произойти. В разговорной речи вы двигаетесь слишком быстро, чтобы каждый раз точно попадать в цель.

Влияние четкой речи на разборчивость изучалось многими исследователями на протяжении многих лет. Если вы сравните способность человека с нарушениями слуха понимать разговорную речь и разборчивую речь, среднее улучшение составляет от 15% до 20%. Это похоже на эффект, который можно получить от направленных микрофонов в реалистичной среде. Это имеет большое значение для людей.

В 1996 году я обследовал группу из 20 неопытных ораторов: половина из них были пожилые, а половина — молодые. Все они имели довольно приличный слух. Я дал им от 5 до 10 минут обучения и практики четкой речи, а затем воспроизвел их разговорный материал группе людей с нарушениями слуха. Мне было интересно посмотреть, сколько разных людей я смогу обучить четкой речи. Оказывается, почти все они поддаются дрессировке.

На рис. 13 показано улучшение распознавания слов (в RAU) при прослушивании четкой речи. RAU (Rationalized Arcsign Units) очень близок к правильности в процентах, но он корректируется для очень низких и очень высоких уровней. Таким образом, этот график показывает увеличение процента правильных ответов среди молодых и пожилых людей. Есть некоторая вариабельность, но в среднем улучшение в этом исследовании составило около 19%.

Рисунок 13. Улучшение распознавания слов у пожилых и молодых участников.

Я провел акустический анализ разговорной и четкой речи, чтобы убедиться, что она похожа на то, что смогли обнаружить Пичени и его коллеги (1985). Например, на рис. 14 показано процентное соотношение остановок в конце слова для молодых и пожилых говорящих; разговорная речь выделена синим цветом, а четкая речь — красным. Вы можете увидеть значительное улучшение в процентах времени, в течение которого завершающая остановка слова отпускается для четкой речи по сравнению с разговорной речью. Это один из акустических маркеров.

Рисунок 14. Освобожденные конечные точки слов для разговорной (синий) и четкой речи (красный).

На рис. 15 показано соотношение звонких фрикативных согласных и гласных. Опять же, в соотношении согласных и гласных гласный всегда будет выше согласного, но вы можете сделать эту разницу меньше. Вы видите улучшение на пару дБ с четкой речью, иногда немного больше с точки зрения соотношения согласных и гласных.

Рисунок 15. Сравнение соотношения звонких фрикативных согласных и гласных в дБ для разговорной (синий) и четкой речи (красный).

Еще одно указание на акустические изменения при четкой речи имеет место с промежутком гласных. На рисунке 16 показано среднее пространство гласных для пожилых говорящих: разговорная речь выделена синим цветом, а четкая речь — красным. Опять же, у нас есть /ae/, /u/ и /i/ как точки треугольника. В среднем эти точки ближе друг к другу в разговорной речи, но в четкой речи они расходятся дальше. Разница особенно заметна на второй форманте. Эта высокая вторая форманта больше выделяется в гласной /i/ в ясной речи, чем в разговорной речи.

Рисунок 16. Сравнение гласных между разговорной речью (синий) и четкой речью (красный) для пожилых слушателей.

Данные группы Массачусетского технологического института (Payton, Uchanski, and Braida, 1994) были опубликованы в качестве последующего исследования четкой речи. Они рассмотрели преимущество четкости речи в различных условиях, от простых, безэховых ситуаций до сложных условий с умеренным уровнем шума плюс реверберация, для двух разных говорящих. Преимущество между четкой и разговорной речью тем больше, чем сложнее ситуация. Другими словами, четкая речь может иметь наибольшее значение в среде, где вам больше всего нужна помощь, чем в менее сложной среде. Это важно, потому что по мере того, как вы переходите к более сложным средам, подходы к автоматическому улучшению речи сталкиваются с наибольшими проблемами.

Требования к усовершенствованию компьютера

Если бы вы собирались каким-то образом создать автоматическую систему, которая сделает речь более четкой, что для этого нужно? Во-первых, вам нужен механизм автоматического распознавания речи. Это должно быть в состоянии идентифицировать речь и определенные фонемы в речи как сигнал. Автоматическое распознавание речи должно быть точным. Он должен точно идентифицировать фонемы, которые вы хотите улучшить, но он также должен быть надежным, то есть работать при относительно плохом отношении сигнал/шум. Эти два требования очень трудны.

Автоматическое распознавание речи

Насколько хорошо работает автоматическое распознавание речи? Я собираюсь дать вам возможность послушать несколько образцов. Вы услышите, как я читаю некоторые предложения теста «Слух в шуме» (ПОДСКАЗКА) при различном соотношении сигнал-шум. Обратите внимание, при каком соотношении сигнал/шум вы получаете большую часть информации.

Вот что вы слушаете:

0 дБ SNR:  Мальчик выпал из окна. Жена помогала мужу. Большие собаки могут быть опасны.

+5 дБ ОСШ: Ее туфли были очень грязными. Игрок потерял ботинок.

+10 дБ SNR:  Кто-то украл деньги. Огонь был очень горячим.

+15 дБ SNR:  Она пьет из собственной чашки. Картинка взята из книги.

+20 дБ SNR:  Машина ехала слишком быстро.

Большинство людей с нормальным слухом чувствуют себя достаточно хорошо при отношении сигнал/шум 0 дБ. Я взял ту же запись, которую вы только что прослушали, и воспроизвел ее в Dragon Naturally Speaking, самой популярной на рынке системе автоматического распознавания речи. Многие люди используют его, чтобы диктовать своим компьютерам, и чем больше он «слышит» голос одного говорящего, тем лучше.

При соотношении сигнал/шум +5 дБ с голосом, который Дракон знал довольно хорошо, некоторые предложения были близки, а другие — далеко (Рисунок 17). При таком соотношении сигнал/шум система работала с трудом. Большинство людей с нормальным слухом сказали бы, что речь очень разборчива при соотношении сигнал/шум +5 дБ. Дело в том, что автоматическому распознаванию речи, по крайней мере в том виде, в каком оно доступно на рынке, еще предстоит пройти долгий путь. На самом деле, на рис. 18 показаны данные для предложений, в которых я воспроизвел предложения в тишине до естественно говорящего дракона. Он понимает большую часть этого правильно, но не все, даже в тишине.

Рис. 17. Dragon Naturally Speaking (синий) при воспроизведении записанных предложений HINT с отношением сигнал/шум +5 дБ.

Рисунок 18. Интерпретация Dragon Naturally Speaking (синий) при воспроизведении записанных предложений HINT с отношением сигнал/шум 0 дБ Говорящий. Когда он настроен на голос, максимальная производительность составляет около 80% при очень хорошем соотношении сигнал/шум (например, +25 дБ). Помните, что у человека с нормальным слухом может быть 100% соотношение сигнал/шум от 0 до +5 дБ. Дело в том, что автоматическое распознавание речи не дает нам слишком многого.

В недавней книге (Pieraccini, 2012) по автоматическому распознаванию речи приводится частота ошибок с 1988 по 2010 год для разных типов речи из разных исследований. Если вы попросили человека прослушать сигнал и записать речь, существует диапазон ошибок транскрипции, который считается нормальным, поскольку люди будут делать ошибки, вспоминая то, что они услышали. Уровень ошибок для автоматических программных систем снизился почти до 10%. Несколько исследований показывают, что частота ошибок немного лучше, но большинство авторов в предметной области согласны с тем, что частота ошибок все еще выше, чем у человека-транскрибера. Все эти данные получены в хороших условиях прослушивания без проблем с соотношением сигнал/шум. Даже в тишине у этих механизмов распознавания речи есть свои возможности.

Системные требования для автоматического распознавания речи

Другая большая проблема при создании автоматического алгоритма заключается в том, что он должен различать сигнал в режиме реального времени. Если вы собираетесь встроить это в слуховой аппарат, чтобы обеспечить лучшее понимание речи, это должно происходить в режиме реального времени, потому что время и разговор идут вперед. У вас не может быть процедуры улучшения речи с задержкой. Когда вы слушаете говорящего, вы также наблюдаете, как двигаются его губы, и у вас не может быть задержки в несколько секунд, какое бы усиление ни происходило, иначе речь не будет соответствовать губам.

Другая проблема автоматических систем распознавания речи заключается в том, что они не очень быстрые. Часто есть встроенные задержки. Эти задержки могут сильно нарушить работу любого алгоритма. Основная проблема заключается в том, что они не очень точны, и они, конечно, не очень точны при плохом отношении сигнал/шум; они не могут идти в ногу.

Другим требованием является то, что система должна иметь какую-то схему расширения, в которой она учитывает множество различных акустических свойств речи. Это не просто делает S или T более отчетливыми; есть много разных фонем, с которыми нужно иметь дело. Это не просто разность частот или амплитуд, а очень сложные формы волны с очень сложным динамическим поведением этих фонем. Если вы хотите улучшить их, вы должны иметь возможность работать с несколькими измерениями одновременно.

В своем исследовании четкой речи (1996 г.) я проводил индивидуальные корреляции между 15 различными акустическими переменными в трех условиях: четкая речь, разговорная речь и разница между четкой и разговорной речью. Я искал, есть ли какой-нибудь конкретный акустический маркер, более важный, чем другие. Наилучшая одиночная корреляция, которую я нашел, была 0,45, что было не очень высоким. Это объясняет только около 20% дисперсии. Не существует единого акустического маркера, определяющего, как должна выглядеть четкая речь, но я обнаружил, что пошаговый анализ поднял корреляцию выше 0,9., что является очень хорошей корреляцией. Однако для этого мне понадобилось 9 или 10 различных акустических измерений. Это не просто статистическое упражнение. Он говорит вам, что для того, чтобы перейти от разговорной речи к четкой и сделать речь более отчетливой для слушателя, вы должны изменить многие точные акустические измерения в сигнале.

Многие подходы к автоматическому распознаванию речи или процедуры улучшения речи, о которых упоминалось в прошлом, очень узко ориентированы на повышение интенсивности глухих фрикативных звуков или увеличение интенсивности стоп-всплесков. Есть только так много, что вы собираетесь получить от этого. Если вы хотите получить действительно улучшенный речевой сигнал, вам придется иметь дело с несколькими измерениями одновременно.

Другая проблема, которая была у этих подходов в прошлом, — это эффект естественности. Когда вы входите и искусственно усиливаете очень отдельные части акустического сигнала, вы можете создать очень неестественное качество звука. Я называю это «эффектом аватара». Если вы когда-нибудь замечали в видеоиграх или компьютерных фильмах, анимация всегда немного неестественная и неестественная. Есть что-то в этом качестве, когда вы понимаете, что на самом деле это не человеческое движение. Очень сложно передать все тонкости движения в анимации. Например, когда вы идете, количество точных изменений, которые делает ваше тело, чтобы держать вас в равновесии и двигаться вперед, влияет на многие различные группы мышц вашего тела. Одна из проблем с анимацией — заставить ее выглядеть естественно.

То же самое и с улучшением речи. Если вы сосредоточитесь только на паре различных акустических элементов для улучшения, вы в конечном итоге создадите неестественное качество звука, потому что вы не учитываете тот факт, что речь — это движение — сложное движение артикуляторов во рту. Если вы не учитываете все тонкости движений, которые может создать рот, то весь акустический сигнал в итоге покажется слушателю странным.

Прошлые примеры

Я хотел бы закончить парой примеров, которые были сделаны в прошлом. Хотя это и предпринималось, никто не придумал хорошую систему улучшения речи, которая работала бы вне лаборатории, могла бы работать в режиме реального времени или давала такие же преимущества, как и естественная четкая речь. На самом деле, как только они определили четкую речь, группа Массачусетского технологического института очень сосредоточилась на идее создания компьютерной системы, которая воспринимала бы разговорную речь и создавала бы четкую речь. На данный момент им не удалось этого добиться из-за многих проблем, которые я только что затронул. Вы должны быть в состоянии идентифицировать речь в сложных условиях. Вы должны иметь программу, которая имеет дело со многими различными акустическими измерениями одновременно, чтобы сохранить естественность. Одна из вещей, которую нужно помнить, это то, что время идет вперед. Эти системы, какими бы хорошими они ни были, должны работать в режиме реального времени, чтобы иметь реальный эффект. В настоящее время у нас нет алгоритмов и вычислительной мощности, чтобы поднять его до такого уровня.

В прошлом существовали подходы к улучшению фонем, когда некоторые типы фонем пытались сделать более разборчивыми. Интересно, что одним из типов фонем, на которые они нацелены, являются гласные. Гласные относительно легко быстро идентифицировать с помощью автоматического распознавания речи, потому что форманты легко обнаружить. Они пытаются создать более высокие пики или заострить форманты, чтобы они выделялись друг от друга, и таким образом усиливается гласный. Проблема с этим подходом заключается в том, что люди с нарушениями слуха обычно не имеют проблем с гласными, особенно с гласными в тишине. Любые методы улучшения, ориентированные на гласные, не приносят нам большого успеха, потому что они не затрагивают корень проблемы.

Другой предварительный подход заключался в поиске мягких высокочастотных согласных. Идея заключалась бы в том, чтобы взять такую ​​фразу, как «Пожалуйста, запишите, сколько изменений мне нужно», и идентифицировать мягкие высокочастотные звуки (рис. 19). В этом случае это будут звуки /z/ в слове «пожалуйста», первая аффриката в слове «много» и вторая аффриката в слове «изменить». Проблема с этим подходом к улучшению заключается в том, что если вы подвергнете его быстродействующему сжатию, все мягкое будет выделяться (рис. 20), что приведет к некоторому неестественному качеству звука, которое мы обсуждали ранее.

Рисунок 19. Идентификация мягких согласных во фразе «Пожалуйста, запишите, сколько сдачи мне нужно».

Рисунок 20. Влияние быстрого сжатия на мягкие согласные фразы «Пожалуйста, запишите, сколько изменений мне нужно».

Если бы вы могли сделать это с помощью улучшения речи, вы бы нашли эти конкретные фонемы и улучшили их по отдельности. Вы достаточно хорошо сохраняете естественное качество звука, улучшая при этом разборчивость этих согласных. Я прошел и усовершенствовал отрывок с помощью ручного редактирования, аналогично некоторым исследованиям, которые проводились десятилетие или два назад, но для того, чтобы сделать это в режиме реального времени, вам нужна программа распознавания речи, чтобы найти эти согласные и убедиться, что они отличаются от окружающего шума. Как я уже говорил ранее, сейчас нет надежных алгоритмов для решения этой проблемы.

Ожидание

Теоретически стратегия улучшения речи должна быть возможной. Мы достаточно знаем о речевом сигнале. Мы достаточно знаем о человеческом восприятии. Чего нам не хватает, так это алгоритмов. Разработка алгоритма сильно отстает от нашей базы знаний. Будут ли у нас эффективные процедуры улучшения речи, которые смогут работать в режиме реального времени, работать при плохом соотношении сигнал/шум и работать с реальной разговорной речью, чтобы в будущем она звучала чище? Возможно, но будущее в этой области не выглядит радужным. Если пациент спрашивает о чем-то подобном, это не та вещь, которую вы собираетесь ему посоветовать, не за горами.

Хорошо, что у нас четкая речь. Мы знаем, как это работает. Мы знаем, что можно обучить человека четкой речи. А пока мы ждем, пока разработка алгоритма догонит нас, я настоятельно рекомендую вам подумать о тренировке четкой речи как о чем-то, что вы делаете с близкими людей с нарушениями слуха. Это естественный способ сделать речь более отчетливой. Это можно сделать очень быстро и легко. Это то, что, как мы знаем, работает. Я бы хотел, чтобы в слуховые аппараты была встроена компьютерная система, которая могла бы работать так же хорошо, как человеческое ухо и мозг, но мы еще не готовы; мы можем быть лет далеко. Четкая речь — это, по крайней мере, что-то с клинической точки зрения, что мы можем использовать немедленно.

Вопросы и ответы

Можно ли использовать программу Dragon Naturally Speaking со слуховыми аппаратами? Идея заключалась бы в том, что слуховой аппарат будет выполнять автоматическое распознавание, а затем восстанавливать речевой сигнал, используя технику искусственного голоса.

Да. В этом и заключается цель, иметь автоматическое распознавание речи в слуховом аппарате, который может работать в режиме реального времени и работать при плохом соотношении сигнал/шум, чтобы, когда человек с нарушением слуха попал в плохую ситуацию, слуховой аппарат взял на себя управление. , прослушайте и восстановите речевой сигнал с лучшим соотношением сигнал/шум. Конечной целью было бы встроить в слуховые аппараты автоматическую систему распознавания речи, подобную Dragon, чтобы слушать человека. Мы просто далеки от того, чтобы быть там.

Ссылки

Пейтон, К.Л., Учански, Р.М., и Брайда, Л.Д. (1994) Разборчивость разговорной и четкой речи в шуме и реверберации для слушателей с нормальным и ослабленным слухом. Журнал. Акустическое общество Америки, 95(3), 1581-1592.

Пичени, М. А., Дурлах, Н. И., и Брайда, Л. Д. (1985). Ясно говоря для слабослышащих I (почему это здесь?): разница в разборчивости между четкой и разговорной речью. Журнал исследований речи и слуха, 28, 96-103.

Пьераччини, Р. (2012). Голос в машине — создание компьютеров, понимающих речь. Кембридж, Массачусетс: MIT Press.

Шум, Д. (1996). Разборчивость четкой разговорной речи молодых и пожилых говорящих. Журнал Американской академии аудиологии, 7 , 212-218.

Цитируйте этот контент следующим образом:

Шум, Д. (2014, февраль). Делаем речь более отчетливой. AudiologyOnline , Статья 12469. Получено с: http://www.audiologyonline.com

Гласные и согласные в алфавите. Согласные звуки

Фонетика — дама капризная, хоть и интересная. Ни для кого не секрет, что все звуки в русском языке делятся на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твердые. В основе этой классификации лежит способ произношения звуков и особенности работы нашего артикуляционного аппарата. Так как же отличить их всех?

А в чем, собственно, дело?

Мягкие и твердые согласные 1 класс начинает учить в самом начале курса русского языка. Но для того, чтобы отличить одну фонему от другой, нужно сначала понять, чем они отличаются от гласных.

Гласные произносятся только голосом. Их можно петь, протягивать – так объясняют учителя в школе детям. Когда воздух на выходе из легких проходит через трахею, гортань и ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, для их произнесения нужно использовать губы, зубы и язык — все они участвуют в процессе, если можно так сказать.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как было сказано выше, звучат только одним голосом, то в согласных еще присутствует шум, создаваемый шумом, с которым приходится сталкиваться воздуху при их произнесении. В этом их главное отличие. Глухие звуки производятся только этим самым шумом, а в звонких к нему добавляются голоса. Сравните, например, произношение слов «грот» и «крот» или «дом» и «объем». В обоих случаях первыми являются буквы твердых согласных, звонких и глухих соответственно.

«Назад к нашим овцам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях согласных, переходим к нашей основной теме.

Лучше всего учиться на собственном примере, верно? И снова обратимся к сравнению: скажем пару слов:

Стеллаж для ракеток, бюро для булочек, мать — мяч, лоза — лед, башня — вид.

Есть некоторая разница в том, как мы произносим согласные. А это не? Он определяется гласными, которые следуют за согласными. Слова специально подобраны так, чтобы нужные нам звуки во всех примерах стояли в одной позиции. В этом случае они показывают все свое разнообразие. Скажи еще раз, медленно. Чувствуете, как язык, в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а как бы расслабляется, становится плоским? Это можно считать главной особенностью наших сильных согласных в артикуляции.

Теория

Ну а теперь давайте перейдем к конкретной теории. Твердые согласные – таблица, которая будет состоять из двух частей. Первое, что нужно помнить, это то, что твердость или мягкость звука обусловлена ​​соседней гласной. Когда после буквы стоит а, о, у, с , то звук, который он означает, обязательно будет твердым (рукавицы, топанье, губы, играл), а если какие е, е, ю, и, и согласный будет звучать мягче (метель, песик, мята, Киев). Таким образом, можно сказать, что нет смысла запоминать все твердые согласные. Почти все они парные. Это свойство проявилось в первом ряду слов, где мы учились различать твердые и мягкие звуки. Поэтому все зависит от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос, как быть с непарными согласными. На русском их очень мало: ш, ш, ц . Как ни старайся, нежно произнести их не получится. Даже если после них будут написаны те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол — шорох — шик, жутко — жидкость — олово, цена — цирк — король.   Не соответствует этому согласному ч, э, й , что во всех случаях будет звучать мягко: чурка — чаща — щётка, щёки — косоглазие — щебень, йот — кефир .

Сломай систему!

В этой ситуации надо понимать, что правило последующего за ними гласного не действует на непарные твердые согласные. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей — парной, эквивалент которой всегда можно найти, изменяя гласную, и непарной, живущей по своим правилам.

Запомнить

Теперь перейдем к методам обучения и запоминания. Твердые согласные 1 класс запоминает неохотно — слишком скучно. Но всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы, даже с таким теоретическим и ненужным на первый взгляд материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Давайте, пожалуй, сделаем открытки. Вам понадобится два листа цветной бумаги или цветного картона. Главное, чтобы они были контрастными. Вырезаем одинаковые облака, шары, фигурки — все, что придет вам в голову. Затем две фигурки соединяем клеем так, чтобы эти контрастные стороны оказались снаружи. А затем, при участии вашего маленького помощника, с одной стороны пишем гласные, которые дружат с мягкими, а с другой – с твердыми согласными. Чтобы совсем ничего не забыть, можно еще рядом поставить непарный и парный соответственно. Когда все под рукой, это намного проще.

Далее рисуем что-то, что поможет создать ассоциацию — кирпичик на картоне, где написаны твердые звуки, и перышко с мягкими фонемами. Или что-то еще в этом роде. Имея перед глазами конкретный пример, ученик, вероятно, лучше усвоит информацию. Позже для закрепления можно попросить ученика в письменных словах выделять твердые и мягкие звуки разными цветами — красным и синим, например, чтобы вам было легко проверить его домашнюю работу.

Лом

Для приготовления таблеток, о которых говорилось чуть выше, нужно еще иметь какой-то материал. Твердые согласные звуки — это таблица, на которую можно опереться, так что, скорее всего, вы не запутаетесь. Для удобства предусмотрены парные и непарные звуки по твердости и мягкости. Кстати, если мы хотим указать на мягкость звука, то в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху сплошные. Ниже представлены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда звук не имеет пары. Это значит, что он не мягкий.

Вспоминаем дальше

Продолжать тренироваться? Приведем еще примеры слов, где один и тот же согласный звучит в твердой или мягкой позиции. Еще один нюанс. Помимо тех гласных, которые влияют на согласную, ее можно смягчить или сделать твердой с помощью мягкого и твердого знака соответственно. Не забудем об этом в нашем следующем задании.

Бобер беленький, метель вратарь, город гелий, крыльцо писарь, жираф, зима зубы, кит кот, конь лимонад, женя море, нептун носорог , пароход — перерыв, романтическое решение, сова — семья, торт — тема, фильм-фотосъемка, халва — схема, курица, шляпа.

Определите слова из представленной пары, в которых присутствуют мягкие или твердые согласные. Как видите, одни и те же буквы используются для обозначения одного и того же. Обратите внимание, что в некоторых словах на твердость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, стоящие рядом с нашим звуком. Кроме того, можно также попросить ребенка придумать примеры для непарных согласных, чтобы он сам убедился, что они только твердые. Тем не менее, мой собственный опыт является гораздо более ярким подтверждением, чем любая заученная теория.

Еще одна игра

Для изучения темы мягкие и твердые согласные можно предложить школьнику вот такую ​​игру. Она очень проста. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только сплошные согласные буквы. А потом, вставляя в них гласные, придумать какое-нибудь слово. Например, есть ряд слов: рассол — лакей — ножи . Выписываем, следовательно, согласные: с, л, н,   добавить гласные. И первое, что приходит на ум, это короткое, но емкое слово «слон». Продолжать?

1. Правка — будет — лом  (выписано пр, в, л ).
2. Помидор — роль — болото  (выписано т, р, т ).
3. Выпь — Соня — Сено  (выписано в,с,н ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить, что ни в коем случае нельзя говорить «твердые согласные». Это только звуки. А по своим обозначениям они абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из таблицы выше). Теперь, когда у вас есть весь материал в руках, вам остается только практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно же, вы можете несколько раз перечитать материал по теме «Твердые согласные звуки» — таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. Повторять с ней будет гораздо проще.

Не забудьте дать новые примеры на каждый парный и непарный звук, чтобы наш ученик сам научился сравнивать разные звуки согласных фонем. Он зависит иногда не только от последующего гласного или мягкого и твердого знака, но и от соседних согласных, которые в зависимости от их твердости или мягкости также могут влиять на исходное звучание. Все не так сложно, как кажется. Больше игр и практики – и все получится.

В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – это 6 гласных и 37 согласных, а количество букв – 33. Не совпадает и количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русской письменности. В русском языке твердый и мягкий звук обозначаются одной и той же буквой, но мягкие и твердые звуки считаются разными, поэтому согласных звуков получается больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Звонкие согласные: [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [ч] [ч»] [ф] [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие согласные: [н] [н»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш] [х] [х»] [ч»] [щ»]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных:

Звонкий [б] [б»] [в] [в»] [г] [ж»] [д] [д»] [ч] [ч»] [ф]

Глухой [н] [н» ] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш]

Следующие звонкие и глухие согласные звуки не образуют пар:

Звонкий [ л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухой [х] [х»] [ч»] [ух»]

Мягкие и твердые согласные

Согласные звуки также делятся на твердые и мягкие. Они различаются положением языка при произнесении.При произнесении мягких согласных средняя спинка языка приподнята к твердому небу.

Большинство согласных образуют пары твердых и мягких согласных:

Твердые [b] [c] [d] [d] [h] [k] [l] [m] [n] [n] [p] [s ] [т] [ф] [х]

Мягкий [б»] [в»] [г»] [д»] [с»] [к»] [л»] [м»] [н»] [ н»] [р»] [с»] [т»] [ф»] [х»]

Следующие твердые и мягкие согласные звуки не образуют пары:

Твердые [ш] [ш] ] [ш]

Мягкие [ч»] [э»] [й»]

Шипящие согласные

Звуки [ш], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ш] [ш] [ч»] [ш»]

Свистящие согласные

[ч] [ч»] [с] [с»] [ц]

Свистящие звуки c-z, z-z -передний язычный, прорезной. При артикуляции твердых зубов зубы оголены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка искривлена, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, в результате чего в середина. Воздух проходит через эту канавку, создавая шум трения.

При произнесении мягких с, с артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому небу. При произнесении звуков связки замыкаются и вибрируют. Небесный занавес поднят.

Сегодня почти все дети с раннего детства знают буквы и алфавит. Однако рекомендуется учить буквы, не называя их так, как они звучат в алфавите. Буквы надо учить звуками. Говоря о букве «Б», надо называть ее [б], а не «быть». Это делается для того, чтобы ребенку было легче соединять буквы в слоги и слова.

Однако мир звуков этим не ограничивается. А когда малыш подрастет, ему предстоит освоить такие понятия, как гласные, твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные. Я приглашаю вас поговорить сегодня о таких разных звуках. Мы расскажем об этом в сказочной форме, в форме, наиболее близкой к детскому восприятию. Я приглашаю вас в фонетическая сказка . Это обновленная версия сказки о звуках, представленная в.

Итак, дружеские письма живут в хлебосольном. И звуки создали большое Царство под названием Фонетика.

В царстве звуков русского языка Фонетика жила дружно — жили гласных   и согласных звука. У каждого звука был свой дом. Для гласных домики были окрашены в красный цвет, а для согласных — в синий. Но крыши всех домов были белыми и менялись сами собой, когда звуки шли друг к другу в гости.

Всего в королевстве 42 жителя:   6 гласных [а], [э], [о], [у], [и], [с] и 36 согласных. Они жили вместе и часто ходили друг к другу в гости. И каждый раз, когда они навещали друг друга, происходило волшебство: как только они брались за руки, появлялись новые звуки для новых слов.

Гласные любил петь. Поэтому в их домах всегда звучала музыка. А вот согласные звуки вообще не получались. Но они были очень податливы и всегда и во всем «согласовывались» с гласными. Более того, они могли стать твердыми или мягкими. . Например, звук [н]. В слове «пила» звучит мягко, а в слове «пыль» — твердо. А все потому, что звук [с] смягчил [н], а звук [с] наоборот придал твердости.

Так согласные звуки, держась за руки с гласными, становятся мягкими или твердыми по их желанию.

Однако были в королевстве и «непослушные» звуки. И хотя они жили в голубых домах и назывались согласными, они никак не хотели меняться. И случилось это в тот день, когда, праздно сидя на скамейках, они спорили, кто важнее: гласные или согласные. А звуки [ш], [ш] и [с] решили стать самостоятельными и никому не подчиняться, особенно гласным. Они провозгласили себя твердыми звуками, которые никогда, ни при каких условиях не станут мягкими! И в доказательство своего твердого решения покрасили белые крыши своих домов в темно-синий цвет.

Но уступчивые и неконфликтные звуки  [u] , [th]   и [h]   очень расстроились и испугались, что в королевстве нарушится баланс соотношения звуков и решили остаться мягкий навсегда. А чтобы об этом знали все жители Фонетики, они покрасили крыши своих домов в зеленый цвет.

Однако вскоре в царстве Фонетики появилось еще 2 обитателя — мягкий и твердый знаки. Но они не нарушали единства звукового мира. Мягкий знак помогал согласным становиться мягкими, а твердый – твердым. Они построили себе белые дома и все зажили мирно и дружно.

Но не только жители Королевства Фонетики славились своим твердым и мягким характером. У многих из них были и есть свои особые предпочтения. Некоторым звукам нравился шум листопада, а другим звучал шум дождя. Они даже построили себе отдельные кварталы, чтобы в одном — всегда громко звенел колокол, а в другом — как под куполом — глухо и шумно… Так появилось звонких и глухих согласных . А между кварталами течет река.

Так в квартале с колокольчиком поселились звуки [р], [л], [м], [н], [у], [б], [д], [ц], [д], [ш], [ч]. А в тихом квартале — [н], [ж], [т], [ш], [с], [к], [х], [ц], [ч], [щ]. А некоторые письма так подружились, что соединили свои дома мостами. Так возникает мост между звуками п-б, ф-ц, т-д, ж-ш, ж-ш и ж-ш. это парных согласных .

Так живет удивительное Королевство Фонетики. Звуки ходят в гости друг к другу, меняются, подстраиваются, шумят, кричат, поют… Им весело. И в этой забаве рождаются слова, из них предложения, составляющие нашу речь. Кстати, бывает… Но, кстати, поговорим об этом в другой раз.

Вот такие сложные отношения со звуками. Чтобы сыну было легче рисовать фонетические схемы слов, мы с ним сделали очень удобные облака. С их помощью определить твердость или мягкость согласных очень просто.

О том, как с помощью облаков мы учились читать твердые и мягкие согласные.

А облегчить ребенку разницу между звонкими и глухими согласными нам помог очень простой прием. Вызывая звук, прижмите ладонь к шее. Если звук звонкий, то ощущается вибрация (дрожание) голосовых связок. Если звук глухой, вибрации не будет.

Для тех же целей мы использовали картинку с домами и мостами через реку, которую вы видели выше.

Приятного знакомства с миром фонетики!

Всего наилучшего!

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твердо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твердые согласные и обозначать мягкость согласных букв буквами И, Е, Е, Ы, ​​Ы, З и Л. Узнаем, какие согласные образуют пары по твердости-мягкости , и которые только твердые или только мягкие.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка поднимается к небу, сужается проход, по которому проходит воздух и звук, который ученые условно назвали мягким . И назвался противоположный звук — твердый .

Выполним задание. Вам нужно положить овощи в две корзины. В первую ставим те, в названиях которых вы слышите любые мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твердые. Свекла, репа, баклажаны, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверьте это. В первую корзину положите: свеклы (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’] ]) .  Во втором: капуста, тыква, баклажан, лук .

Важно прислушиваться к звукам произносимых слов. Если сказать слово NES   иначе, с твердым первым звуком, получится совсем другое слово — НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением нашего языка:

ряд — звук [р’] — рад — звук [р]

люк — звук [л’] — бантик — звук [л]

Рис. 3. Лук ( )

мял — звук [м’] — малый — звук [м]

Звуки можно записывать (условно) значками. Музыкальные звуки записываются нотами, а звуки речи буквами, но в специальных квадратных скобках — транскрипцией. Чтобы не путать твердые и мягкие звуки при чтении транскрипции, ученые договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставили его сверху.

Большинство согласных звуков образуют пары по мягкости — твердости:

Некоторые согласные бывают только твердыми или только мягкими. Не образуют пара по твердости/мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ж], [ц]. Только мягкие согласные : [у’], [ч’], [у’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[ч] -? [ж]-? [Р’] — ? [ч’]-? [из’] — ? [л]-? Проверить правильность присвоения: [ч] — [с’]; [р’] — [р]; [SS]; [л] — [л’]. [ш], [ч’] — звуки непарные по мягкости-твёрдости.

На письме твердость согласных обозначается гласными А, О, Ы, С, Е, мягкость согласных обозначается гласными Е, Ё, И, Ы, Ы.

Есть слова с мягкими согласными в конце слов или в середине слов перед другими согласными. Послушайте слова: соль, лошадь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придет мягкий знак. Даже его название наводит на мысль — знак мягкий , для мягких согласных.

Составим памятку, как действовать во время написания слов:

Слышу твердый согласный звук — пишу после него вместо гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Е.

Слышу мягкий согласный перед гласным — обозначаю его мягкость как гласные: Е, Е, И, Ю, Ю.

Слышу мягкий звук в конце слова или перед согласной — проявляю мягкость б.

Рис. 5. Твердые и мягкие согласные ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные бывают мягкими и твердыми, а мягкость согласных на письме в русском языке обозначается буквами и, е, е, у, я и б.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник грамотности и чтения: Азбука. Учебная книга / Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

1. Гипермаркет знаний ()
2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Делать на дому

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. С. 35, упражнение 6, с. 36, управление 3.
2. Сосчитайте, сколько мягких согласных в слове поезд ? ( В слове электричка — 3 мягких согласных ([л’], [р’], [ч’]) .
3. Используя полученные на уроке знания, составить ребусы или шарады со словами, где мягкость-твердость звука меняет свое значение.

На этом уроке мы будем учиться различать звонкие и глухие согласные и обозначать их буквами в согласных. Узнаем, какие согласные называются парными и непарными по их звучности — глухими, звонкими и шипящими.

Звонкие и глухие согласные

Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, он выдыхает воздух из легких. По дыхательному горлу он впадает в узкую гортань, где находятся специальные мышцы — голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то он закрывает (хотя бы немного) рот, из-за этого получается шум. Но согласные шумят по-разному.

Проведем эксперимент: зажмем уши и произнесем звук [н], а затем звук [б]. Когда мы произносили звук [б], связки напрягались и начинали дрожать. Эта дрожь превратилась в голос. У меня немного зазвенело в ушах.

Можно провести аналогичный опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [ц] произносится гораздо громче, громче. Ученые назвали такие звуки , звонкие , а звуки, состоящие только из шума — 9.0382 глухой.

Парные голоса-глухие согласные

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселяем фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут глухие звуки, а на втором звонкие. Жители первого дома:

Эти согласные называются парными   по звонкости — глухости.

Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные ()

Они очень похожи друг на друга — настоящие «близнецы», и произносятся они почти одинаково: губы сложены одинаково, язык двигается одинаково. Но у них есть пара мягкость — твердость. Добавьте их в дом.

Звуки [ж] и [ж] не имеют парных мягких звуков, они всегда твердые . Их еще называют шипящими   звучит.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Непарные звонкие согласные

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые не имеют пар, называются непарными.   Ставим в дома непарные согласные.

Во втором доме — непарный звонких согласных звуков:

Напомним, что звук [й’] всегда только мягкий.   Поэтому в нашем доме он будет жить один. Эти звуки обозначаются на письме буквами:

Звуки второго дома называют также звонкими , так как образуются с помощью голоса и почти без шума, очень звонкие. Слово «звонкий» в переводе с латинского «sonorus» означает звонкий.

Непарные глухие согласные

В третьем доме поселим непарных глухих согласных звука:

Напомним, что звук [ц] всегда твердый , а [ч’] и [щ’] — всегда мягкий. Непарные глухие согласные обозначаются на письме буквами:

Звуки [ч’], [у’] — шипящие звука.

Вот и заселили мы наш город согласными и буквами. Теперь сразу понятно, почему согласных 21, а звуков 36.

Рис. 2. Звонкие и глухие согласные ()

Применение знаний на практике

Выполним задания.

1. Рассмотри картинки и преврати одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: запомните пары согласных.

д точки — точка

б балла — почка

с ар — плавка

удочка

2. Есть ребусы, смысл которых заключается в знании согласных, они называются шарадами. Попробуйте их угадать:

1) С глухим согласным лью ​​в поле,
Со звонким — сам в просторе связываю . (Ухо — это голос )

2) С глухим — траву косит,
  Со звонким — листья ест. (Коса-коза)

3) С «эм» — приятный, золотистый, очень сладкий и ароматный.
 Бывает с буквой «эль» зимой, но исчезает весной . (Мед — Лед)

Для развития умения произносить некоторые звуки, особенно шипящие, разучивать скороговорки. Скороговорку сначала рассказывают медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

1. Шесть мышей шуршат в камышах.
2. У ежа есть еж, а у ежа есть короткий путь.
3. Два щенка щека к щеке грызли щетку в углу.

Итак, сегодня мы узнали, что согласные бывают звонкими и глухими, и как эти звуки обозначаются буквами.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ().
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник грамотности и чтения: Азбука. Учебная книга / Учебник.

1. Fictionbook.ru ().
2. Deafnet.ru ().
3. Samouchka.com.ua ().

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. С. 38, упражнение 2; Страница 39, упражнение 6; Страница 43, упражнение четыре.
2. Подсчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительно ? ( Звонкие согласные — 9 — Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, разные -6, глухие согласные — 2 — Т, Т, разные — 1. ) .
3. Прочтите пословицу: « Уметь вовремя сказать, вовремя заткнуться.   Какие буквы обозначают звонкие согласные? (Звонкие согласные обозначают в пословице буквы М, Ы, Б, Р, З, Л.)
4. 4 * Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных».

Ø парный или непарный. Согласные звуки и буквы. Твердые и мягкие согласные

Этот материал будет посвящен парным согласным и в каких случаях какие из них следует употреблять. Обучая ребенка правилам русского языка, не забывайте, что самая легкая форма обучения – это игра. Играя, можно добиться быстрых результатов, малышу будет намного легче и интереснее осваивать новый для него материал.

Звуки и буквы

В русском языке, как и в любом другом языке, есть буквы и звуки. Буквы — это специальные символы, которые используются в языке для передачи звуков. Звуки складываются в слова. Мы пишем и видим буквы, слышим и произносим звуки. В дальнейшем для различения букв и звуков последние (в случае графического изображения) будут заключаться в квадратные скобки.

Звуки и их особенности

Теперь поговорим о звуках. В русском языке есть согласные и гласные. Первый из них противоположен второму. При одновременном сочетании согласных и гласных образуются слова. Первые делятся на твердые и мягкие, звонкие и глухие. Есть согласные, у которых есть пара, а есть те, у которых пары нет. Далее будут показаны различные примеры слов, в которых можно встретить парные согласные.

Демонстрация этих примеров сведется к пониманию того, что в их написании и произношении есть разница в восприятии звуков. Итак, чтобы было понятно и интересно, давайте вспомним последовательность букв в русском алфавите, расположим первые шесть согласных букв алфавита не по порядку в столбик.

• Б-[Б]-[П];
• Г-[Г]-[К];
• В-[В]-[Ф];
• Ф-[Ф]-[Ш];
• З-[З]-[С];
• Д — [Д] — [Т].

Напротив каждой буквы в квадратных скобках указан звук буквы. Все эти согласные звонкие, и у каждого из них есть пара. Второй столбец в этом примере — парные глухие согласные. Основная проблема в этом случае – определить, какую букву следует писать в слове. А вот получившаяся пара букв и есть парные согласные звуки. Именно этой теме, как отмечалось ранее, и будет посвящен данный материал.

Примеры

Вот примеры слов с парными согласными. Чтобы было интереснее, отгадывайте загадки, обратите внимание на слова-загадки, так:

1. Девушка сидит в темнице, а ее длинная зеленая коса лежит на улице (ответ — морковь).
2. Был долговязый, застрял в земле (ответ дождь).
3. Я родился в лесу, но живу на воде (ответ — лодка).

Итак, мы получаем такие слова: морковь, лодка, дождь. Общее у них то, что произнося эти слова, мы слышим один звук, а пишем совсем другую букву. Подобные слова с парными согласными довольно часто встречаются как в нашей речи, так и при написании текстов. Теперь мы можем наблюдать оглушение парных согласных как в конце, так и в середине слова.

правило

В первом случае рассмотрим некоторые слова на конце с парными согласными. Например, скажем слово «дуб», мы слышим звук [р] в конце слова. Чтобы не ошибиться при написании слова, необходимо произнести проверочное слово, для этого после согласного нужно поставить гласную (можно и согласную в некоторых случаях) или поставить слово во множественном числе : дубы. Теперь мы отчетливо слышим звук [В]. Или подобрать однокоренное слово в уменьшительно-ласкательной форме.

Есть еще один способ проверить орфографию в этом случае: мысленно подставить слово «нет». И так, получаем проверочные слова: флаг — не флаг, клюв — не клюв, мороз — не мороз. Иногда приведенные ранее примеры называют парными согласными словами.

Еще примеры

Давайте еще несколько примеров слов. Произносим слово «зуб», в конце слова слышим звук [р]. Теперь воспользуемся известным нам правилом: поставим слово во множественное число, получим ответ на наш вопрос — «зубы», теперь поставим гласную после согласной буквы и получим следующий результат: «зуб», поставим согласную — «зуб». И, наконец, мысленно вставьте слово «нет» — «нет зуба».

«Поезд» — «поезда». Слышим «Т» — пишем «Д».

«Таз» — «бассейны, тазики». Слышим «С» — пишем «З».

Приведем еще несколько примеров, но в данном случае рассмотрим слова посередине с такими буквами:

«Глаза» — «глаза, глазок, глаз».

«Тропа» — «путь, путь, путь».

Вот несколько слов в качестве примера пройденного материала.

1. Мама купила мне красную юбку (проверочное слово — юбка).
2. Ранним утром было невыносимо холодно (проверочное слово — холод).
3. Зимой ребята играли во дворе в снежки (проверочное слово — снежок).
4. На столе стояла кружка молока (проверочное слово было кружка).
5. Посетили выставку экзотических животных (контрольное слово — экспонат).
6. В ящике стола я нашел ржавый гвоздь (ключевое слово — гвозди).
7. Сад цветет весной (проверочное слово — сады).
8. После драки у Тараса образовался синяк под глазом (проверочное слово — синяки).
9. На вечеринке мы ели вкусный салат из огурцов (проверочное слово — салаты).
10. Сегодня утром в мое окно прилетел белый голубь (кодовая фраза — голуби).

Сказка напоследок — для закрепления материала

Для закрепления ранее представленного материала послушаем сказку «На парные согласные». Когда-то в «Букваре» одного школьника были парные согласные: б — р, г — к, в — ф, ш — ш, д — т, с — с. Жили хорошо, дружно, но характер каждого звука был совершенно разный: звонкие согласные были голосистыми и веселыми, а глухие, наоборот, ворчливыми и сердитыми.

Звонкие согласные и глухие согласные любили спорить между собой: кто из них в этом слове. «Б» и «П» спорили, кто из них должен стоять в конце слова «таблица (б) (р)». В свою очередь «В» и «Ф» тоже спорили — кто будет в слове «тра(в)(ф)ка».

Кид Фортресс проходил мимо, услышал спор и решил помирить буквы между собой. И сказал: «В этих словах нужно ставить гласную в конце, или после согласной ставить гласную в середине слова, гласная подскажет, кто из вас будет в этом слове».

Парные согласные помирились, поблагодарили Малыша и спросили, как его зовут. «А меня зовут Малыш Крепыш!» он ответил. «Ф» и «Ш» беспокоились о том, кто из них будет в конце имени малыша. А малыш говорит: «Есть еще два способа узнать, какая буква будет стоять: мысленно прибавь слово «нет» и получишь ответ. Зови меня ласково — никогда не ошибешься!

Что такое звук? Это минимальный компонент человеческой речи. Показано буквами. На письме звуки отличаются от букв наличием первых квадратных скобок, используемых в фонетической транскрипции. Буква о, звук [о]. Транскрипция показывает различия в написании и произношении. Апостроф [ ‘ ] указывает на мягкость произношения.

В контакте с

Звуки делятся на:

• Гласные. Их можно легко потянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звук создается за счет изменения положения языка, губ, различных колебаний голосовых связок и силы подачи воздуха. длина гласного — основа вокального искусства (пение, «поющий ровный»).
• Согласные а произносятся при участии языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шума в ротовой полости. На выходе они преобразуются в звук. Также губы, закрывающиеся и открывающиеся во время речи, препятствуют свободному прохождению воздуха.

Согласные делятся на:

• глухие и звонкие. Глухота и звучность звука зависят от работы речевого аппарата;
• твердый и мягкий. Звук определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные

Глухие

Глухие в русском языке: [к], [р], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Легче всего запомнить фразу, а не набор букв «Степька, капусту хочешь? Фи!» содержащие их все.

Пример, в котором все согласные глухие: петух, соты, булавка.

звонкий

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные создают активные колебания связок. вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта поступает не чистый поток воздуха, а звук. В дальнейшем дополнительно трансформируется язык и губы.

К звонким согласным относятся: б, в, д, э, г, з, д, л, м, н, р.

При их выражении отчетливо ощущается напряжение в гортани. К тому же, произнести их внятно шепотом практически невозможно.

Слово, в котором звонкие все согласные: Рим, гордость, пепел, лиман.

Сводная таблица согласных (звонких и звонких).

Именно за счет изменения звучания русская речь обогащается различными словами, близкими по написанию и произношению, но совершенно разными по значению . Например: дом — объем, двор — зуд, код — год.

Парные согласные

Что означает четность? Две похожие по звучанию буквы, в произношении которых язык занимает сходные позиции, называются парными согласными звуками. Произношение согласных можно условно разделить на одноступенчатое (в их создании участвуют губы и язык) и двухступенчатое — сначала подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произнесении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи принято не произносить каждую букву, а «съедать» ее. Это не исключение только для русской речи. Это встречается практически во всех языках мира и особенно заметно в английском. В русском языке этот эффект подчиняется правилу: парные согласные замещают (на слух) друг друга во время речи. Например: любовь — [л’у б о ф’].

Но не у всех есть своя пара. По произношению не похожи ни на какие другие — это непарных согласных . Техника воспроизведения отличается от произношения других звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Второй не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные делятся на:

• соноры — [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [ п ‘]. Когда они произносятся, поток воздуха ударяет в верхнее небо, как купол;
• шипящие — [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

В русском языке есть буквы, которые трудно понять в контексте. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучи эти 4 буквы!

Важно! [ч] — глухой! [й] — звонкий! [с] глухой! [н] — звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Пишутся одинаково, но звучат по-разному. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [б] был — [б`] бить; [t]текущий — [t`]текущий.

При твердом произношении кончик языка прижат к небу. Мягкие образуются прижатием к верхнему небу средней части языка .

В речи звук определяется буквой, следующей за согласной.

Гласные образуют пары: а-и, у-у, е-е, с-и, о-е.

Двугласные гласные (и, ё, ю, э) произносятся в одном из двух сочетаний: звук [й] и парная гласная из Е, О, У, А или мягкий знак и парная гласная. Например, слово Юнг. Произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, С не имеют двойного звука, поэтому не влияют на произношение ведущего согласного .

Пример разницы:

Ложка — люк, мед — море, домик — дятел.

Фонетическая транскрипция:

[ложка а] — [лук], [м’о д] — [мор’э], [д’о м] — [д’а тел].

Правила произношения:

• твердые произносятся перед А, О, У, Е, Ю. Нарыв, бок, бук, бентли, бывший;
• мягкие произносятся перед И, Йо, Ю, Э, И. Месть, мед, кит, пюре, мята;
• твердые произносятся, если за ними следует еще одна согласная: смерть. После согласной [с] следует согласная [м]. Независимо от того, является ли М мягким, звонким или твердым, С произносится твердо;
• твердые произносятся, если буква последняя в слове : класс, дом;
• согласных перед гласной [э] в заимствованных словах произносятся твердо, как и перед [э]. Например: платок — [к] [а] [ж] [н] [э];
• всегда мягкий перед б: лось, мякоть.
• исключения из правил:
  • всегда твердые F, W, C: жизнь, шипы, цианид;
  • всегда мягкий J, Ch, W: белый, черный, щука.

Внимание! Глухая буква не всегда обозначает один и тот же звук. Это зависит от позиции в слове.

Твердые и мягкие звуки

Оглушение

В русском языке есть понятие оглушение — это звонких звука, похожих на глухие согласных звука из пары.

Это не дефект речи, а наоборот, считается критерием ее чистоты и правильности. Но это правило работает только с парными согласными. Например, [р] в речи часто заменяется на [х]. Это относится к дефекту, так как [г], близкий к [х], считается отличительной чертой украинского языка. Его употребление в русской речи некорректно. Исключением является слово Бог.

Правила и примеры:

• буква последняя в слове: зуб — [зуп], дырка в дырке — [про р у н’];
• после буквы стоит глухая согласная: сыроежка — [сыр сыр Шк а].

Есть обратный процесс — озвучивание. означает, что в речи глухие произносятся как парные звонкие . Звонкость оправдана, когда они стоят перед звонкими согласными: дэл — [з д ‘эл к а].

Согласные звонкие и глухие твердые и мягкие

Согласные звонкие и глухие. Урок русского языка в 5 классе

как определить мягкое парное или звонкие непарное и получил лучший ответ

Ответ от Ирины[гуру]

Всегда мягкие звуки: [й’], [ч’], [щ’].
Всегда твердые звуки: [ж], [ш], [ц]
Гласные: А-И, О-Йо, У-Ю, Й-И, Е-Э.
Гласные А, О, У, Ы, Е на письме обозначают твердость согласных.
Гласные Е, Ё, Я, Ю, Я на письме обозначают мягкость согласных звуков.
Например: малый — [м] твердый звук, так как за ним следует звук А.
скомканный — [м`] мягкий звук, так как после него идет звук Я.

Ответ от т а т [гуру]
В русском языке согласные делятся на твердые и мягкие, звонкие и глухие. В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых нет пары. Давайте рассмотрим парные и непарные согласные, и в каких словах они встречаются.

Итак, рассмотрим гласные звуки, которые делятся на твердые и мягкие. Для обозначения мягкого гласного звука на письме ставится символ («).

По твердости-мягкости большинство звуков образуют пары:
[б] — [б»] (быть — бить),
[н] — [н»] (пыль — пил),
[в] — [в»] (выл — вилы),
[ф ] — [ф»] (готово — варить),
[д] — [д»] (вода — вода),
[т] — [т»] (бит — бить),
[с] — [с» ] (беру — беру),
[с] — [с»] (вес — целый),
[л] — [л»] (моль — моль),
[н] — [н «] (конь — лошадь),
[м] — [м»] (мать — мять),
[р] — [р»] (рысь — рис),
[к] — [к»] (сорок — сороки),
[г] — [г»] (нога — ножки),
[х] — [х»] (ухо — ухо).

К твердым непарным согласным относятся [ц], [ш], [ж], а к мягким непарным согласным [ч’], [ю’], [й’ ]

Теперь рассмотрим деление гласных на звонкие и глухие

Согласные, образованные при участии голоса, называются звонкими: [б], [в], [г], [г], [г] , [ч], [л], [м], [н], [р].
Согласные звуки, образованные без участия голоса, называются глухими: [к], [н], [с], [т]. , [f], [x], [c], [h], [w], [u],

Звонкие и глухие согласные образуют соотносительные пары: [б] — [р], [ж] — [к], [д] — [т], [з] — [с], [в] — [ф], [ж] — [ш], [ж’] — [к’], [б’] — [н’], [в’] — [ф’], [ч’] — [с’], [д ‘] — [т’].

Звуки [л], [м], [н], [р] всегда звонкие, им нет соответствующих глухих звуков.

Звуки [х], [ц], [з] всегда глухие.

Ответ от Максим мотор [новичек]
Я МАКСИМ НЕ ЗНАЮ.

Ответ от привет [новичок]
к(к) — согл., глух., пар., тв., непарн.

Ответ от Екатерина Пешкова [новичек]
а почему (к) сплошной непарный?

Ответ от 2 ответа [гуру]

Привет! Вот подборка тем с ответами на ваш вопрос: как определить мягкий парный или звонкий непарный

Звук — мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении слух человека воспринимает все звуки, которые он слышит. Все это время его мозг перебирает ненужную информацию, и к 8-10 месяцам человек уже способен различать звуки, характерные только для родного языка, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, из них 21 согласная, но буквы следует отличать от звуков. Буква — это знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме его можно обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [д]. Они несут определенную смысловую нагрузку, соединяясь друг с другом, образуют слова.

36 согласных: [б], [з], [в], [д], [г], [г], [м], [н], [к], [л], [т], [ р], [т], [ы], [и], [ж], [в], [ж], [х], [ч], [б»], [ч»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [н»], [р»], [ж»], [г»], [х»].

Согласные делятся на:

Мягкие и твердые согласные

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. В нем есть твердые и мягкие согласные.

В момент произнесения мягкого звука язык прижимается к нёбу сильнее, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя выходу воздуха. Именно это отличает твердый и мягкий согласный друг от друга. Для того чтобы определить на письме мягкий или твердый согласный, следует смотреть на букву сразу после того или иного согласного.

Согласные классифицируются как твердые в таких случаях:

• если после них следуют буквы а, о, у, э, с — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык] ;
• после них идет другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
• если звук в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука пишется через апостроф: моль — [моль’], мел — [м’эль], ворота — [кал’итка], пихта — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [у’], [д’], [ч’] всегда мягкие, а твердые согласные только [ш], [ц], [г].

Согласный звук станет мягким, если за ним следует «б» и гласные: и, е, ю, и, е. Например: гена — [г»эн], лен — [л»хэ], диск — [д»иск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные делятся на звонкие и глухие.Звонкие согласные могут быть звуками, образованными при участии голоса: [ц], [ч], [ж], [б], [ж], [д], [м], [д], [л], [р], [н]

Примеры: [бор], [бык], [душ], [зов], [тепло], [голова], [улов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [счет], [этаж], [громкость], [сон], [шум], [у»ук], [хор], [король»], [ч»ан].

Парные звонкие и к глухим согласным относятся: [б] — [н], [г] — [ш], [г] — [х], [ч] — [с], [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — объем, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц] , [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные также могут иметь пару: [р] — [р»], [н] — [н»], [м] — [м»], [ц] — [ц»], [д ] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [ч] — [ч»], [б] — [б»], [ж] — [г» ], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: верно история — белый, высота — ветка, город — гепард, дача — бизнес, зонт — зебра, шкура — кедр, луна — лето, чудовище — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — хутор, хоромы — изба

Таблица для запоминания согласных

Чтобы визуально увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, в таблице ниже они показаны парами.

Стол. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ю, Е Мягкие — перед буквами И, Е, Е, Ю, Я	Твердые и мягкие согласные
	б	шар	б»	боевой
	в	вой	в»	веко
	G	гараж	G»	герой
	d	отверстие	d»	смола
	ч	пепел	ч»	зевок
	до	крестный отец	до»	кроссовки
	л	лоза	л»	листва
	м	март	м»	месяц
	n	ножка	n»	нежность
	P	паук	P»	песня
	Р	Рост	Р»	Ревень
	С	Соль	С»	Сено
	т	облако	т»	терпение
	f	фосфор	f»	фирма
	X	худоба	X»	химия
Непарный	и	жираф	ч	чудо
	ш	экран	ш	карий
	в	цель	го	войлок

Еще одна таблица поможет запомнить согласные звуки.

Стол. Согласные: звонкие и глухие

Парный	Звонкий	Глухой
	Б	П
	В	Ф
	Г	До
	Д	Т
	И	Ш
	Вт	ОТ
Непарный	L, M, N, R, Y	Х, С, В, Ш

Детские стихи для лучшего усвоения материала.

Сразу станет понятно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные очень разные,

Но совсем не опасны.

Если мы произносим с шумом, то они глухие.

Согласные звуки гордо говорят:

Звучат по-разному.

Жесткий и мягкий

На самом деле очень легкий.

Одно простое правило, которое нужно запомнить навсегда:

W, C, F — всегда твердые,

Но H, W, Y — только мягкие,

Как кошачьи лапы.

Остальные смягчим так:

Если добавить мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой умный знак!

А если добавить гласные И, И, Е, Е, Ю,

Получится мягкий согласный.

Знаки-братья, мягкие, твердые,

Не произносим

Но изменить слово

Попросим у них помощи.

Всадник едет на лошади

Кон — использовать в игре.

Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносится только голосом) и согласные (в их произношении участвует шум). Многие согласные могут быть парными по своим характеристикам, но не все.

Парные и непарные согласные по глухости-звонкости

Надо сразу оговориться, что таких непарных во всех отношениях звуков всего четыре. О них мы поговорим в конце статьи. Большинство по одному признаку входит в пару, а по другому — нет. Поэтому нет смысла писать о согласном «непарный» — надо указать, по какому признаку.

Согласные различаются по глухости-звонкости. Это означает, что при произнесении одних из них используется большее количество голосов (звонких, звонких), а другие используют большее количество шумов (глухие) или даже вообще один шум (шипящие).

Соноранты очень звонкие согласные, у них много голосов, но мало шума.

Два звонких согласных — [Л] и [П] — при некоторых обстоятельствах могут даже образовывать слог, то есть вести себя как гласные. Наверняка вы встречали ошибочное написание «тиатор». Объясняется это именно тем, что [Р] в этом слове является слогообразующим. Другими примерами являются слова «Александр», «значение».

Непарные звонкие согласные – просто сонорные. Их пять:

Иногда [Й] не классифицируется как сонорный, но все равно остается звонким непарным. Посмотрим на таблицу.

Он показывает, что кроме звонких непарных есть еще звуки непарные глухие. Большинство из них шипят; только глухой непарный согласный звук [Ц] не относится к шипящим.

В этой статье мы рассматриваем только звуки русской речи. В других языках распределение по парам может быть другим. Например, в тибетском есть глухая пара к звонкому [Л].

Пары твердость-мягкость

Помимо глухости-звонкости, согласные русского языка образуют пары по твердости-мягкости.

Это означает, что некоторые из них воспринимаются на слух как более мягкие. Потом обычно как-то обозначаем его на письме: например, пишем мягкий знак или одну из гласных Е, Ё, Ю, Я.

Устная речь первична (любому ясно, что она появилась раньше письменной), поэтому неверно говорить: «Звук [Н’] в слове ЛОШАДЬ мягкий, потому что за ним следует б». Наоборот, мы пишем b, потому что H’ мягкое.

По твердости-мягкости согласные также образуют пары. Но в данном случае не все. В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные.

Непарные твердые согласные в основном шипящие ([Ж], [Ш]) и [Ц]. Они всегда образуются в отдаленном небе.

А вот в родоначальнике нашего языка, старославянском, наоборот, [Ж] и [Ш] всегда были мягкими и не имели твердой пары. Тогда [K], [G] и [X] не были мягкими. В настоящее время можно встретить (когда-то единственно возможное) произношение с мягким [Ф’] [ДРОЖ’Ж’И] или [ДОЖ’] (дождь), но это теперь необязательно.

Непарные мягкие — это [Ы’] и снова шипящие [Ч’] и [Щ’].

То есть все шипящие либо всегда твердые, либо всегда мягкие. Буква Ь после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «лысый», любой сразу скажет, что это слово женского рода, потому что в мужском роде после шипящего Ь нет помещать). Твердые непарные шипящие согласные в слове могут иметь при себе б, но это не значит, что их следует смягчать. Это значит, что перед нами существительное 3-х склонений, наречие или глагол.

Непарные мягкие согласные в слове вызывают желание поставить после них б, что часто не требуется. Поэтому имеет смысл помнить, что в комбинациях ЧК, ЧН и т. д. Ь после ч не нужна.

Звуки «совершенно непарные»

В русском языке большинство согласных либо парные по обоим признакам, либо парные по одному признаку и непарные по другому. Например , в слове [П’ЕН’] (пень) звук [Р’] парный как по глухости-звонкости (П’-Б’), так и по твердости-мягкости (П’-П), а звук [Н’] парный по твердости-мягкости (Н’ — Н), но непарный по глухости-звонкости.

Однако есть несколько звуков, которые не сочетаются в обоих направлениях. Это звуки [Ы’] (непарный звонкий, непарный мягкий), [Ч’] (непарный мягкий, непарный глухой), [Щ’] (непарный мягкий, непарный глухой) и [С] (непарный твердый, непарный глухой) .