Морфемный разбор слова

Сегодня мы ответим на такие вопросы:

·        Что мы знаем о морфемах?

·        Что обозначают разные морфемы?

·        Как разобрать слово по составу?

Мы помним, что морфема – это минимальная значимая часть слова. Такие части слова изучает наука морфемика. Каждая морфема имеет при этом своё значение (свой смысл).

А для того, чтобы научиться разбирать слово по составу, мы отправимся на фабрику разборов.

Наше путешествие мы начнём с первого цеха. Там как раз получили слово «загородная», и ученик мастера Гоша собирается его разобрать.

– Но какую же деталь рассмотреть первой? – Гоша растерян. – Здесь есть и приставки, и корень, и суффикс, а малейшая ошибка сделает разбор неверным.

Мастер Иван Петрович всегда готов помочь ученику.

– Сначала нужно рассмотреть то, что помогает слову изменяться, – подсказал он.

– Понятно! – обрадовался Гоша.

– Нужно изменить слово.

Загородный, загородное, загородных… вот эта часть в слове меняется. Выделим её. Это – окончание.

Но что мы можем сказать об окончании? Нужно обратиться в отдел технической информации.

А перед нами как раз прилагательное. И мы можем установить, для чего служит окончание.

В слове загородная окончание -ая. Окончание обозначает, что прилагательное стоит в женском роде, в именительном падеже, в единственном числе.

Гоша обрадовался и уже собрался разбирать слово на морфемы и дальше. Но его сурово окликнул мастер:

– Эй! Не забудь основное! Что у нас остаётся, если от слова отбросить окончание?

– А что остаётся? – удивился Гоша и быстро связался с техническим отделом. И вот что он узнал.

Мы переходим в следующий цех. И сразу же возникает вопрос: на какую морфему сначала обратить внимание?

Конечно же, на корень. Это – самая главная часть слова.

Вот что сообщили в информационном отделе.

Получается, что для обозначения корня нам нужно подобрать однокоренные слова.

Город, городской, пригородный… Общей частью для всех слов является город.

Корень слова – -город-. Обозначим его.

На очереди – следующий цех, цех суффиксов.

– Но почему не разбирать слово слева направо, подряд? – удивился Гоша. – Ведь приставка стоит перед корнем, а суффикс – после, почему не посмотреть на приставку?

– Считается, что суффикс важнее, – объяснил Иван Петрович. – В конце концов, именно при помощи суффиксов чаще всего образуются слова в русском языке.

В отделе информации об этой морфеме есть такие сведения.

В нашем слове суффикс выделяется легко. Он стоит между корнем и окончанием.

Это суффикс -н-. Обозначим его. Значение у суффикса будет довольно обобщённым: он обозначает признак.

И теперь у нас осталась последняя морфема!

Перемещаемся в следующий цех.

– Чем же так важна эта часть слова перед корнем? – задумался Гоша.

– А ты попробуй выкинуть приставку, – посоветовал Иван Петрович. – Сохранит ли твоё слово своё значение и функции? Без приставки получается – городная, такого слова вообще не бывает!

И в нашем слове выделяется приставка за-. Эта приставка обозначает нахождение по ту сторону, дальше чего-либо. За-городная – та, которая находится вне города.

И теперь нам осталось только свести воедино все, что мы узнали о морфемах в этом слове.

Для этого мы перейдём в последний цех. Здесь создаются инструкции разбора.

Итак, что мы успели узнать о морфемах в слове загородная?

И у нас получился образец морфемного разбора. Но, конечно, это образец устного разбора. Для письменного разбора достаточно просто обозначить морфемы соответствующими знаками. Что мы и сделали.

Так что же нам нужно для морфемного разбора слова?

·                   Сначала мы обозначаем окончание и основу. Указываем значение окончания.

·                   Потом мы обозначаем корень и указываем однокоренные слова.

·                   Затем обозначаем суффикс, указываем его значение.

·                   Обозначаем приставку и указываем её значение.

А чтобы закрепить всю эту информацию – давайте разберём по составу какое-нибудь слово!

Возьмём слово уборщик.

Сначала нам нужно выделить окончание. И мы сразу же сталкиваемся с трудностью: окончания нигде не видно. Изменим слово: уборщики, уборщику, уборщикам. В других формах окончание появляется. Значит, в нашем слове – нулевое окончание.

Основа в таком случае будет равна слову.

В слове уборщик окончание нулевое, основа уборщик-. Окончание указывает здесь на то, что имя существительное стоит в именительном падеже единственного числа.

Корень в этом слове – -бор-. Однокоренные слова: уборка, убирать.

В слове уборщик суффикс -щик-. Он обозначает людей по роду их занятий, по профессии.

В слове есть приставка у-. Она обозначает направленность действия, устранение, удаление чего-либо.

Давайте разберём ещё одно слово!

Направо.

Попытаемся определить окончание. Но мы не сможем изменить это слово. Направо – это наречие, неизменяемое слово. У него не будет окончания. А основа будет равна корню.

В слове направо окончание отсутствует, так как слово неизменяемое. Основа направо-.

Корень в этом слове – -прав-. Однокоренные слова: правый, справа

В слове направо суффикс -о-. Он служит для образования наречий.

В слове есть приставка на-. Она обозначает направление движения.

Обратите внимание на разницу между устным разбором и письменным.

Чтобы выполнить морфемный разбор слова, мы…

Сначала мы обозначаем окончание и основу. Указываем значение окончания.

Потом мы обозначаем корень и указываем однокоренные слова.

Затем обозначаем суффикс, указываем его значение.

Обозначаем приставку и указываем её значение.

«весенний» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание). «весна» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание) Морфемный разбор слова весна

весн а

Состав слова «весна» :

корень — [весн] , окончание — [а]

Предложения со словом «весна»

Мимо же строительства, начиная ещё с весны , похаживал некий товарищ административного вида с жизнерадостной лукавинкой во взгляде.

Как бывшие нацисты помогали Вальтеру Ульбрихту строить народную демократию Который год по весне в строго определённых местах Новгородской области собирается самый разномастный народ.

Не потому ли, что зима с весной борется?

Он разобрал его по кирпичику, по досточке, по гвоздику и за зиму, весну и лето девяносто четвёртого года построил на новом месте точно таким же, каким он и был.

Климат района Сочи характеризуется тёплой зимой, влажным и жарким летом, затяжной прохладной весной и тёплой сухой осенью.

Мутовчатые летние побеги хвоща встречаются повсеместно, особенно на сырых местах; различаются виды хвоща преимущественно по спороносным побегам, появляющимся ранней весной в виде желтоватых столбиков.

Всё это делает весну в Сочи продолжительной и холодной, с возвратами лёгких заморозков.

Ощетиненный можжевельник там и сям оживлял прибрежную картину, и, замочаленный льдом по весне и большой водой, измученно льнул к берегу ивняк.

Распахни свежевымытые окна и впусти в дом запах весны , тающего снега и свежей мимозы…

Но весной последовала серия катастрофических поражений Красной армии в Крыму и под Харьковом.

Разобрать слово по составу, что это значит?

Разбор слова по составу один из видов лингвистического исследования, цель которого — определить строение или состав слова, классифицировать морфемы по месту в слове и установить значение каждой из них.

В школьной программе его также называют морфемный разбор . Сайт how-to-all поможет вам правильно разобрать по составу онлайн любую часть речи: существительное, прилагательное, глагол, местоимение, причастие, деепричастие, наречие, числительное.

План: Как разобрать по составу слово?

При проведении морфемного разбора соблюдайте определённую последовательность выделения значимых частей. Начинайте по порядку «снимать» морфемы с конца, методом «раздевания корня». Подходите к анализу осмысленно, избегайте бездумного деления. Определяйте значения морфем и подбирайте однокоренные слова, чтобы подтвердить правильность анализа.

• Записать слово в той же форме, как в домашнем задании. Прежде чем начать разбирать по составу, выяснить его лексическое значение (смысл).
• Определить из контекста к какой части речи оно относится. Вспомнить особенности слов, принадлежащих к данной части речи:
• • изменяемое (есть окончание) или неизменяемое (не имеет окончания)
  • имеет ли оно формообразующий суффикс?
• Найти окончание. Для этого просклонять по падежам, изменить число, род или лицо, проспрягать — изменяемая часть будет окончанием. Помнить про изменяемые слова с нулевым окончанием, обязательно обозначить, если такое имеется: сон(), друг(), слышимость(), благодарность(), покушал().
• Выделить основу слова — это часть без окончания (и формообразующего суффикса).
• Обозначить в основе приставку (если она есть). Для этого сравнить однокоренные слова с приставками и без.
• Определить суффикс (если он есть). Чтобы проверить, подобрать слова с другими корнями и с таким же суффиксом, чтобы он выражал одинаковое значение.
• Найти в основе корень. Для этого сравнить ряд родственных слов. Их общая часть — это корень. Помнить про однокоренные слова с чередующимися корнями.
• Если в слове два (и более) корня, обозначить соединительную гласную (если она есть): листопад, звездолёт, садовод, пешеход.
• Отметить формообразующие суффиксы и постфиксы (если они есть)
• Перепроверить разбор и значками выделить все значимые части

В начальных классах разобрать по составу слово — значит выделить окончание и основу, после обозначить приставку с суффиксом, подобрать однокоренные слова и затем найти их общую часть: корень, — это всё.

* Примечание: Минобразование РФ рекомендует три учебных комплекса по русскому языку в 5–9 классах для средних школ. У разных авторов морфемный разбор по составу различается подходом. Чтобы избежать проблем при выполнении домашнего задания, сравнивайте изложенный ниже порядок разбора со своим учебником.

Порядок полного морфемного разбора по составу

Чтобы избежать ошибок, морфемный разбор предпочтительно связать с разбором словообразовательным. Такой анализ называется формально-смысловым.

• Установить часть речи и выполнить графический морфемный анализ слова, то есть обозначить все имеющиеся морфемы.
• Выписать окончание, определить его грамматическое значение. Указать суффиксы, образующие формуслова (если есть)
• Записать основу слова (без формообразующих морфем: окончания и формообразовательных суффиксов)
• Найди морфемы. Выписать суффиксы и приставки, обосновать их выделение, объяснить их значения
• Корень: свободный или связный. Для слов со свободными корнями составить словообразовательную цепочку: «пис-а-ть → за-пис-а-ть → за-пис-ыва-ть», «сух(ой) → сух-арь() → сух-ар-ниц-(а)». Для слов со связными корнями подобрать одноструктурные слова: «одеть-раздеть-переодеть».
• Записать корень, подобрать однокоренные слова, упомянуть возможные варьирования, чередования гласных или согласных звуков в корнях.

Как найти морфему в слове?

Пример полного морфемного разбора глагола «проспала»:

• окончание «а» указывает на форму глагола женского рода, ед.числа, прошедшего времени, сравним: проспал-и;
• основа форы — «проспал»;
• два суффикса: «а» — суффикс глагольной основы, «л» — этот суффикс, образует глаголы прошедшего времени,
• приставка «про» — действие со значением утраты, невыгоды, ср.: просчитаться, проиграть, прозевать;
• словообразовательная цепочка: сон — проспать — проспала;
• корень «сп» — в родственных словах возможны чередования сп//сн//сон//сып. Однокоренные слова: спать, уснуть, сонный, недосыпание, бессонница.

Схема разбора по составу весна:

весн а

Разбор слова по составу.

Состав слова «весна»:

Соединительная гласная : отсутствует

Пocтфикc : отсутствует

Морфемы — части слова весна

весна

Подробный paзбop cлoва весна пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa весна, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: весн/а
• Структура слова по морфемам: корень/окончание
• Схема (конструкция) слова весна по составу: корень весн + окончание а
• Список морфем в слове весна:
  • весн — корень
  • а — окончание
• Bиды мopфeм и их количество в слове весна:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: весн — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: отсутствует — 0
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: а — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 2.

Словообразовательный разбор слова весна

См. также в других словарях:

Однокоренные слова… это слова имеющие корень… принадлежащие к различным частям речи, и при этом близкие по смыслу… Однокоренные слова к слову весна

Просклонять слово весна по падежам в единственном и множественном числе…. Склонение слова весна по падежам

Полный морфологический разбор слова «весна»: Часть речи, начальная форма, морфологические признаки и формы слова. Направление науки о языке, где слово изучается… Морфологический разбор весна

Ударение в слове весна: на какой слог падает ударение и как… Слово «весна» правильно пишется как… Ударение в слове весна

Синонимы «весна». Словарь синонимов онлайн: подобрать синонимы к слову «весна». Слова-синонимы, сходные слова и близкие по смыслу выражения в… Cинонимы к слову весна

Антонимы… имеют противоположное значение, различны по звучанию, но принадлежат к одной и той же части речи… Антонимы к слову весна

Анаграммы (составить анаграмму) к слову весна, с помощью перемешивания букв. … Анаграммы к слову весна

Слово из букв составить анаграмму. Вы ввели буквы «весна», из них можно составить следующие слова от… Составить слова из заданных букв весна

К чему снится весна — толкование снов, узнайте бесплатно в нашем соннике что означает сон весна. … Увиденный во сне весна означает, что…Сонник: к чему снится весна

Морфемный разбор слова весна

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова весна делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для весна (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

*Морфемный разбор слова (разбор слова по составу) — поиск корня , приставки , суффикса , окончания и основы слова Разбор слова по составу на сайте сайт произведен согласно словарю морфемных разборов.

Схема разбора по составу весенний:

весен н ий

Разбор слова по составу.

Состав слова «весенний»:

Соединительная гласная : отсутствует

Пocтфикc : отсутствует

Морфемы — части слова весенний

весенний

Подробный paзбop cлoва весенний пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa весенний, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: весен/н/ий
• Структура слова по морфемам: корень/суффикс/окончание
• Схема (конструкция) слова весенний по составу: корень весен + суффикс н + окончание ий
• Список морфем в слове весенний:
  • весен — корень
  • н — суффикс
  • ий — окончание
• Bиды мopфeм и их количество в слове весенний:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: весен — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: н — 1
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: ий — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова весенний

• Основа слова: весенн ;
• Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует , суффикс н , постфикс отсутствует ;
• Словообразование: ○ суффиксальный ;
• Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом .

См. также в других словарях:

Однокоренные слова… это слова имеющие корень… принадлежащие к различным частям речи, и при этом близкие по смыслу… Однокоренные слова к слову весенний

Просклонять слово весенний по падежам в единственном и множественном числе…. Склонение слова весенний по падежам

Полный морфологический разбор слова «весенний»: Часть речи, начальная форма, морфологические признаки и формы слова. Направление науки о языке, где слово изучается… Морфологический разбор весенний

Ударение в слове весенний: на какой слог падает ударение и как… Слово «весенний» правильно пишется как… Ударение в слове весенний

Синонимы «весенний». Словарь синонимов онлайн: подобрать синонимы к слову «весенний». Слова-синонимы, сходные слова и близкие по смыслу выражения в… Cинонимы к слову весенний

Антонимы… имеют противоположное значение, различны по звучанию, но принадлежат к одной и той же части речи… Антонимы к слову весенний

Анаграммы (составить анаграмму) к слову весенний, с помощью перемешивания букв. … Анаграммы к слову весенний

Морфемный разбор слова весенний

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова весенний делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для весенний (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

*Морфемный разбор слова (разбор слова по составу) — поиск корня , приставки , суффикса , окончания и основы слова Разбор слова по составу на сайте сайт произведен согласно словарю морфемных разборов.

Диктанты по русскому языку для 5 класса. ФГОС

Детки перешли из начальной школы в пятый класс, перешли с разных программ, у них разные знания. В первую очередь, учителю нужно выявить уровень этих знаний, найти слабые места, чтобы потом в течении учебного года их тщательно проработать. Для этого в начале года всегда даются проверочные диктанты за курс начальной школы с первого по четвертый класс. По мере изучения новых тем пишем диктанты тематические. Варианты всех возможных контрольных диктантов за учебный год в пятом классе по любым учебникам мы приводим для вас на этой страничке. Все диктанты соответствуют ФГОС.

1 — фонетический разбор
2 — разобрать слово как часть речи
3 — разобрать слово по составу
4 — синтаксический разбор предложения.

Контрольные и проверочные диктанты для пятого класса

Диктанты на повторение изученного в начальных классах

Диктант № 1

(Озаглавить)

   Наступила осень. Светит грустное² солнце. На стройных берёзках² ещё дрожат жёлтые листочки. Лучи осеннего солнца освещают² их. Далеко видны зелёные ели и высокие сосны. Земля покрыта разноцветным ковром.
   Я иду по лесной тропинке. Тонкие паутинки блестят на солнце. В вышине звучат птичьи голоса. Вдруг на ветку дерева прыгнула рыжая пушистая белочка. Хорошо брести по лесным дорожкам, дышать свежим воздухом. Интересно узнавать мир вокруг себя.
   Но вот подул холодный и резкий ветер. Понеслись по небу низкие облака. В воздухе закружились сухие листья. Вот и мелкий дождь пошёл.
   Уже скоро земля покроется первым снежком. Наступит чудесная зима.

Диктант № 2

В лесу

   Мы идём по узкой дорожке² берегом большого озера. Над ближним лесом встаёт солнце. ⁴ Под его яркими лучами сверкает голубое озеро. За ним широкой полосой легло болото. Тут шагать опасно.
   Мы входим² в зелёную чащу.⁴ Ровными рядами стоят высокие сосны. Редкий луч солнца льётся через густую зелень. Под деревьями прохладно. Тишь и глушь в лесу.
   В этих окрестностях живут пушистые белки. Вот зверёк прыгнул с ветки на ветку, уронил сосновую² шишку.
   Мы постояли у опушки и пошли к деревне. Тропинка стала круто подниматься в гору. Там конец нашего лесного путешествия.

Диктант № 3

(Озаглавить)

   На опушке молодого леса есть пруд. Из него бьёт подземный ключ. Это в болотах и вязких трясинах рождается Волга. Отсюда она направляется в далёкий путь. Наши поэты и художники прославляют красоту нашей родной реки в удивительных сказках, песнях, картинах.
Низкий берег покрыт зелёным ковром лугов и кустарниками. На лугу пестреют цветочки. Их сладкий запах разливается в мягком воздухе. Полной грудью вдыхаешь аромат лугов.
   Откос на берегу Волги очень красив. Местные жители любят проводить здесь выходные дни. Они любуются окрестностями, ловят рыбу, купаются.

Диктант № 4

Летняя гроза

   Темнеет, хмурится небо. Набежала мрачная туча.4 Затих старый бор, приготовился к бою. Сильный² порыв ветра закружил пыль по дороге и умчался.
Ударили по листьям первые крупные капли дождя. И вдруг на землю обрушилась стена воды. Сверкает молния. Гремит гром.
   Быстро проходит летняя гроза. Светлеет, яснеет туманная² даль.⁴ Над полем, над лесом, над водной гладью плывёт лёгкий пар. Уже и солнце яркое выглянуло. Но дождь ещё не прошёл. Это падают с деревьев капли и сверкают на солнце.

Диктант №5

   Мы идем по узкой дорожке берегом большого озера. Над ближним лесом встает солнце. Под яркими лучами солнца сверкает голубое озеро. За ним широкой полосой легло болото. Тут шагать опасно.
   Мы входим в зеленую чащу. Ровными рядами стоят высокие сосны. Редкий луч солнца льется через густую зелень. Под деревьями прохладно. Тишь и глушь в лесу.
   В этой местности живут пушистые белки. Вот зверек прыгнул с ветки на ветку, уронил сосновую шишку.
   Мы постояли у опушки и пошли к деревне. Крутой подъем ведет в гору. Там конец нашего пути. (88 слов)

Грамматическое задание:

Озаглавьте текст.
Обозначить части речи в предложении Над ближним лесом встает солнце. (1 вариант),
Мы входим в зеленую чащу. ( 2 вариант).

Разберите слова по составу:
Входим, пушистые, ветки. (1 вариант)

Сверкает , редкий, дорожке (2 вариант)

Выпишите несколько слов с орфограммой в корне слова

Диктант №6

   В саду с ветки на ветку перелетает шустрая птичка. Спина у неё серая, грудка жёлтая, на голове чёрная шапочка. Это синица. В сад она прилетела за жучками. Большой вред наносят они садам. Одни грызут листья на фруктовых деревьях, другие портят плоды. Возьмёшь яблоко, разломишь, а внутри червяк. Вот этих вредителей ловит синица. Увидит зорким глазом добычу, схватит её клювом и съест. А клюв у синицы тонкий, в любую щёлку пролезет.
   Много разных жуков съедает она за день. Даже не верится, что у маленькой птички может быть такой аппетит.
   Люди называют синицу сторожем наших садов.

Грамматическое задание:

Озаглавьте текст.
Обозначить части речи в первом предложении (1 вариант),
В сад она прилетела за жучками ( 2 вариант).

Разберите слова по составу:
Наносят, фруктовых, грудка. (1 вариант)

Разломишь, маленькой, шапочка (2 вариант)

Выпишите несколько слов с орфограммой в корне слова

Диктанты по теме «Синтаксис и пунктуация»

Диктант № 1

(Озаглавить)

   Погода стала меняться. Из-за далекого² горизонта неслись и приближались низкие облака. Солнце выглянуло из-за туч, мелькнуло в голубом просвете и исчезло.
Потемнело. Налетел резкий ветер. Он бросил в воду сухие листья и погнал их по реке. «Дождь пойдёт», — проговорила² Нина.
   Ветер налетает с новой силой, морщит гладь реки, а потом стихает. Зашуршал камыш, и на воде появились кружки от первых капель. Валерка громко закричал: «Бежим, ребята!»
   Но вот ветер утих, снова показалось солнце. Редкие капли дождя падали на землю.⁴ Они повисали в траве, и в каждой капле отражалось солнце. (По В.П.Астафьеву)

Грамматические задания:
1. Озаглавь текст.
2. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания.
3. Сделай морфемный разбор слов под цифрой 2.
4. Сделай синтаксический разбор предложения под цифрой 4 .
5. Найди в тексте 1 предложение с однородными членами, подчеркни их и вычерти схему.
6. Найди в тексте 1 сложное предложение, подчеркни грамматические основы и вычерти схему.
7. Найди в тексте 1 предложение с прямой речью и нарисуй его схему.

Диктант № 2

В ожидании зимы

   Наступила дождливая осень. Дни становятся короче, и солнце редко показывается из-за туч. Но и оно уже не согревает озябшую землю. Листья не кружатся в воздухе, а лежат на мокрой земле.⁴
   Деревья в лесу потемнели² от дождя и стоят грустные. Животные готовятся к долгой морозной зиме. Белки запасаются орехами, грибами и съедобными семенами. Медведи отъелись за лето, набрали толстый слой подкожного² жира. Скоро они ударятся в зимнюю спячку. Зайцы ждут первого снега. С его появлением они поменяют серые шубки² на белые. Зайца в лесу подстерегает много опасностей, а спасают его быстрые ноги и чуткие уши.
Вот стройные косяки журавлей потянулись над полями, лесами, горами. «Возвращайтесь к нам весной, журавли!» — кричат им вслед ребята.
Скоро поля и леса побелеют, и зима вытеснит осень.

Диктант №3 по теме : «Синтаксис и пунктуация» с грамматическим заданием

   Погода стала меняться. Из-за далекого горизонта неслись и приближались низкие облака. Солнце выглянуло из-за туч, мелькнуло в голубом просвете и исчезло. Потемнело. Налетел резкий ветер. Он зашумел тростником, бросил в воду сухие листья и погнал их по реке. «Дождь пойдёт», — проговорила Нина.
   Ветер налетает с новой силой, морщит гладь реки, а потом стихает. Зашуршал камыш, и на воде появились кружки от первых капель. Река покрылась пузырьками, когда сплошной полосой хлестнул проливной дождь. Валерка громко закричал: «Бежим, ребята!»
   Но вот ветер утих, появилось солнце. Редкие капли дождя падали на землю. Они повисали в траве, и в каждой капле отражалось солнце. (100 слов) (По В. Астафьеву)

Грамматическое задание:

Графически объяснить написание безударных гласных в корнях глаголов
1 вар. – в 1-ом абзаце
2-ой вар. – во 2-ом абзаце

Графически объяснить пунктуацию в предложениях
1 вар. — «Дождь пойдёт», — проговорила Нина.
Зашуршал камыш, и на воде появились кружки от первых капель.
2-ой вар. –
Ветер налетает с новой силой, морщит гладь реки, а потом стихает.
Валерка громко закричал: «Бежим, ребята!»

Диктант №4 по теме : «Синтаксис и пунктуация»

О пословицах

   Пословица – это краткое мудрое изречение народа. Пословицы легко и быстро запоминаются, потому что они похожи на короткие стихотворения и песни.
В пословицах заключается народный ум, народная правда, мудрое суждение о жизни, о людях.
   Сохранилось много старых пословиц, в которых говорится о тяжёлой жизни народа. Много пословиц о труде, потому что создавал пословицы трудовой народ.
   В них ценится и мастерство, и его умная выдумка. Есть пословицы, где высмеиваются лентяи, болтуны. Мы знаем, что пословицы имеют прямой и переносный смысл. Пословица учит, а поговорка даёт яркую оценку событиям или человеку.

Грамматическое задание:

Графически объяснить постановку знаков препинания в предложениях
1 вар. – в 1-ом абзаце
2-ой вар. – во 3-ем абзаце

Произвести синтаксический разбор предложения
1 вар. — Пословица – это краткое мудрое изречение народа.
2-ой вар. – В пословицах заключается народный ум, народная правда, мудрое суждение о жизни, о людях.

Разобрать по составу слова:
1 вар – поговорка
2 вар. — выдумка

Диктанты по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика»

(Озаглавить)

   Утром мы с ребятами отправились на рыбалку. Солнце уже осветило² дальний лес и речку с низкими берегами. С лугов ветер доносил сладкий запах цветов и жужжание пчёл. Они спешили собрать¹ медовый² урожай.
   На берегу рыбаки раскинули свои удочки и ждали хорошего улова². К обеду в моём ведерке уже плескалась живая рыба.
   Но вот огромная лиловая туча появилась на горизонте. Она быстро приближалась из-за леса. Тревожно зашевелились, зашептались листья кустарников.4 Слегка повеяло сыростью. Становилось всё темнее. Резкие порывы ветра зарябили воду в реке и погнали листья. Хлынул проливной дождь. Мы побежали домой, но вымокли до нитки.

Диктанты по теме «Морфемика»

Диктант №1

(Озаглавить)

   Всё лето лист..я (под)ст..вляли со..нцу свои ладошки щёчки спинки и ж..вотики. И до того нал..лись и (про)питались со..нцем что (к) ос..ни стали з..л..тыми.
(За)шумел (в) л..су з..л..той дождь.Капля (по) листику щёлкн..т и сорвёт(?)ся лист. Синицы (на) ветк.. завозят(?)ся и брызнут лист..я (по) стор..нам. Ветерок вдруг нал..тит и (за)кружит(?)ся пестрый смерч. Лист..я шуршат лопочут скачут качают(?)ся (на) п..утинках.
Шумит з..л..той дождь.

Грамматическое задание:
1.Озаглавьте текст.
2.Сделайте морфемный разбор слов: зашумел, листику, завозятся, налетит, пёстрый.
3.Найдите и выпишите из текста 2-3 слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, выделите их.
4.Найдите и выпишите 2-3 слова с чередованием в корне или беглыми гласными, подберите к ним слова с вариантами морфем.

Диктант №2

   Темнеет, хмурится небо. Набегают мрачные грозовые тучи. Затихает старый бор, готовится к бою. Сильный порыв ветра вырывается из-за вершин деревьев, кружится пылью по дороге и мчится вперёд.
   Ударили по листьям первые крупные капли дождя, и вскоре на землю обрушилась стена воды. Сверкнула молния, прокатился по небу гром.
   Быстро проходит летняя гроза. Но вот светлеет туманная даль. Небо начинает голубеть. Над полем, над лесом плывёт лёгкий пар. Уже и солнце горячее выглянуло, а дождь не прошёл. Это капают с деревьев и блестят на солнце снежинки.

Грамматическое задание:

1. Озаглавить текст
2. Произвести синтаксический разбор предложения
  1 вар. — Сверкнула молния, прокатился по небу гром.
  2 вар — Уже и солнце горячее выглянуло, а дождь не прошёл.

3. Произвести фонетический разбор слов
  1 вар. — землю
  2 вар. — стена

Диктант №3

Летняя гроза

   Темнеет, хмурится небо. Набегают мрачные грозовые тучи. Затихает старый бор, готовится к бою. Сильный порыв ветра вырывается из-за вершин деревьев, кружится пылью по дороге и мчится вперед.
   Ударили по листьям первые крупные капли дождя, и вскоре на землю обрушилась стена воды. Сверкнула молния, прокатился по небу гром.
   Быстро проходит летняя гроза. Но вот светлеет туманная даль. Небо начинает голубеть. Над полем, над лесом, над водной гладью плывет легкий пар. Уже и солнце горячее выглянуло, а дождь еще не прошел. Это капают с деревьев и блестят на солнце дождинки. (85 слов.)

(По Б. Тимофееву.)

По мере написания диктанта объяснить безударную гласную в корнях глаголов первого абзаца.
Разобрать по составу слова:
1 вариант Набегают, крупные, дождинки
2 вариант Затихает, туманная, порыв

Диктант №4 по теме: «Морфемика. Орфография. Культура речи.»

Охраняйте леса!

   У нас часто леса гибнут от безжалостного обращения с ними. Люди бессознательно бросают спичку, и от ее огня погибают большие участки леса. Много леса вырубают. Срубить дерево легко, а чтобы вырастить его, надо десятки лет. 
   За посадками молодых деревьев следит лесовод. Он устанавливает места, которые пострадали от пожара, намечает, где надо расчистить лес от бурелома, отводит участки для работы лесорубов, участвует в борьбе с вредителями леса. Гусеницы иногда съедают подрастающие побеги, объедают листья. Зайцы, мыши обгрызают корни молодых деревьев. Но есть у леса и друзья — птицы. Они прекрасные помощники лесоводов.
   Берегите, ребята, лес! Это наше богатство. (98 слов)

Грамматическое задание:

По мере написания диктанта объяснить безударную гласную в корнях глаголов первого абзаца.

Разобрать по составу слова:
1 вариант лесовод, бросают, десятки
2 вариант лесорубы, отводит, посадками

Диктант №3 по теме: «Фонетика. Графика»

   Мы долго бродили по лесу. День кончался, и приближались сумерки. Далекое солнце уходило за горизонт и бросало на свои последние лучи. Лесные поляны наливались густой темнотой, и она ползла от земли к верхушкам деревьев: елей, сосен.
   Но вот замолкли птицы, только иногда раздается одинокий голосок птички. Скоро с большим трудом мы стали замечать очертания веток, потому что лучи вечернего солнца едва освещали лес. землю
   Когда солнце скрылось за верхушками деревьев, знакомой тропинки стал пропадать.
Вот над елочкой появилась первая звездочка. Ночь вступала в свои права. «Пора возвращаться домой», — решили мы. (91 слово)

Грамматическое задание:

1. Озаглавить текст
2. Произвести синтаксический разбор предложения
   1 вар. — Вот над елочкой появилась первая звездочка.
   2 вар — Ночь вступала в свои права.

3. Произвести фонетический разбор слов
   1 вар. — землю
   2 вар. — след

Диктант №4

(Озаглавить)

   Утренний вет..рок бе..шумно пр..бежал (по) лесу. Туман приш..л в дв..жение и пок..зался противоположный бер..г реки с зар..слями густых акац..й. Верениц.. обл..ков пот..нулись (к) г..ризонту.
   (В)друг п..слышался ш..рох гальки. Я огл..нулся и ра..смотрел две ч..рные тени. Я пр..дпол..гал увидеть людей но это ок. .зались лоси. Они прибл..жались (к) реке. Я з..любовался ч..десн..ми ж..вотными. Лоси жадно пили воду. (В)друг самка п..чуяла опас(?)ность и стала см..треть (в) мою стор..ну. Вода (з,с)бегала у неё (с) губ и от этого ра..ходились круги по сп..койной п..верхности реки. Лосиха в..треп..нулась и..дала хриплый крик и бросилась (к) лесу.
   В это мгн..вение вз..шло со..нце. (С)квозь клубы тумана стали пр..являт(?)ся оч..ртания гор и р..стущих на том б..регу дерев(?)ев.

Диктант № 5

В горах Памира

   Мы на Памире. Над розоватыми² облаками возвышаются скалистые хребты. В долинах расположились сёла, где растут сады, люди сеют ячмень, пшеницу.
По берегам рек встречаются развалины старинных крепостей. Сейчас их стены и бойницы заросли² густой растительностью. В глубоких трещинах вьют гнёзда чёрные галки, в щёлках камней ютятся змеи. Вот одна из них сверкнула на солнце и исчезла среди камней.
   Приближаемся к подножию и располагаемся здесь¹ на отдых. С наслаждением вдыхаем аромат цветущих растений. Вдруг замечаем на скалах рисунки. Это художник много веков назад нарисовал животных, людей, написал цифры. Наскальная² живопись рассказывает о древнем Памире.⁴ Мы долго рассматривали эти удивительные рисунки.

Словарный диктант для подготовки.
Возвышаются над облаками, скалистые хребты, расположились в долинах, вьют гнёзда, сверкнула на солнце, исчезла среди камней, с наслаждением вдыхаем аромат, вдруг замечаем, удивительные рисунки, рассказывать и рассматривать.

Вариант для списывания:

В горах Памира

   Мы на Памире. Над роз..ватыми² обл..ками в..звышают(?)ся ск..листые хре..ты. В д..линах ра..пол..жились сёла где р..стут сады люди сеют яч(?)мень пшеницу.
По б..регам рек встр..чают(?)ся ра..валины ст..ринных крепостей. Сейчас их стены и бойниц(ы,и) зар..сли² густой р..стительност..ю. В глубок..х трещинах в..ют гнёзда ч..рные галки в щ..лках к..мней ютят(?)ся змеи. Вот одна из них св..ркнула на со..нце и и..чезла среди к..мней.
   Прибл..жаемся к п..днож..ю и ра..пол..гаемся (з,с)десь на о..дых. С насл..ждением вдыхаем ар..мат цв..тущих р..стений. (В)друг зам..чаем на скалах р..сунки. Это художник много в..ков н..зад нар..совал ж..вотных людей нап..сал ц..фры. Н..скальная² ж..вопись ра..сказывает о древн..м Памире.⁴ Мы долго ра..сматривали эти уд..вительные р..сунки.

Диктанты по теме «Имя существительное»

Диктант № 1

Глухарята

   Август – самое лучшее время на Урале. В это время природа отдыхает от жаркого лета. Сочные травы уже отцвели, на берёзах и липах начинают желтеть листочки. Это первые вестники² близкой осени. Воздух пропитан душистыми травами.
   В такой день идёшь по узкой лесной тропинке среди великанов соснового² бора. Рядом торопится собака Азор. Он выслеживает дичь, старательно шарит по кустам. От куста бежит глухарка и беспомощно размахивает крыльями. Маленькие глухарята ещё не умеют летать, но они уже понимают опасность. Цыплята подбегают к кочке и прячут головки в мох. Стоишь и любуешься маленькими хитростями глухарей.

Диктант № 2

В самолете во время грозы

   Самолёт набирает высоту. Моторы его натужно гудят, обшивка трещит от встречного ветра, он часто проваливается в воздушные ямы, но упрямо лезет наверх, чтобы подняться над тучей и там переждать грозу.
   Все пассажиры молчат, многие задергивают шторы, чтобы не видеть страшной чёрной тучи. Только мальчик смотрит в окно. Ему нравится эта дикая, волшебная красота, эта страшная чернота, над которой они летят.
   Вдруг самолет клюнул носом и стремительно несётся к земле. Лётчик бросает машину вниз, потому что только на предельной скорости можно проскочить через грозу.
Это продолжается минут пять, рядом появляется земля, и самолёт катится по твердой бетонной дорожке.

Словарный диктант для подготовки.
Набирать высоту, моторы натужно гудят, обшивка трещит, проваливаться в воздушные ямы, упрямо лезет наверх, подняться над тучей, переждать грозу, все пассажиры, задёргивать шторы, чёрная туча, волшебная красота, стремительно несётся, на предельной скорости, проскочить через грозу, появляется земля, самолёт катится, по бетонной дорожке.

Диктант №3 по теме: «Имя существительное.»

Переполох в лесу

   На большой лесной полянке играют лисята, радостно кувыркаются в траве. Вдруг с молоденькой сосны прямо на лисёнка упала шишка.
   Малыш испугался и кинулся с поляны. От страха он не заметил откоса и кубарем покатился к реке.
   По берегу шла дикая свинья с поросятами, и лисёнок свалился прямо на поросят. Завизжали, захрюкали поросята и разбежались. Один бросился в кусты малины, а там медведь лакомится ягодами.
   Он заревел и ринулся через лес к реке. Мчится медведь, только подошвы сверкают. Остановился на поляне, где раньше лисята играли. Поднял голову, замер.
   На сосновой ветке белочка сидит, шишки срывает.\
   Не знал медведь, что эта белочка шишку уронила и переполох в лесу устроила.

Грамматическое задание:

Выпишите 5 слов, в которых количество звуков и букв не совпадает.
Синтаксический разбор предложения «На сосновой ветке белочка сидит, шишки срывает. » — 1в , «На большой лесной полянке играют лисята, радостно кувыркаются в траве.» — 2в .

Морфологический разбор слова «в траве» — 1 в , «на полянке»- 2 в.
Разобрать слова по составу «лисёнок », «сосновой», «бросился» — 1 в. «полянке», «колючий», «поднял» – 2 в

 

Диктант №4

Фомка и Барин

   По дороге топал еж. Он меня заметил и свернулся клубком. Закатил я колючего зверька в кепку. Принес домой и назвал Фомкой.
   В комнате Фомка развернулся, громко забарабанил по полу. Вскоре гость нашел за печкой старый валенок и забрался в него. А на том валенки любил дремать рыжий кот Барин. Всю ночь до рассвета кот гулял, а утром прыгнул за печь. Вдруг Барин выгнул спину дугой и выскочил на середину комнаты. А из валенка выкатился колючий клубок. Со страху кот прыгнул на шкаф, и я подумал: «Теперь тебе, Барин, спокойной жизни не будет». Но через неделю еж и кот уже частенько ужинали вместе. (103 слова)

Грамматическое задание:

Выпишите 5 слов, в которых количество звуков и букв не совпадает.
Синтаксический разбор предложения «Закатил я колючего зверька в кепку» — 1в , «По дороге топал еж» .
Морфологический разбор слова «Фомкой» — 1 в , «Барин»- 2 в.
Разобрать слова по составу «рассвета», «колючего», «закатил» — 1 в. «Ножками», «колючий», «ужинал» – 2 в

Диктант №5

(Озаглавить)

   После путешествия по Карелии мы с мамой отправились отдыхать до осени к дедушке в среднюю полосу России.
   Мой дедушка — известный ² лесник. С карандашом и записной ² книжкой ² побывал он на Урале ³ и в Сибири. Он открыл в природе много тайн.
   От станции мы шли по просеке 2, потом свернули 2 по тропинке к речке, перешли мостик и направились к лесу. На опушке нам попались заросли малины ⁴. В её густой зелени легко поцарапаться, но через минуту в ладони лежит кучка вкусных ягод. Какой от них запах!
   С ветки на ветку перепархивают птицы. Такая тишь ! За сто шагов слышно, как убегает мышь по сухим листьям. Из -под куста вылез ёж ¹. Пошуршал ² в траве и исчез.
Доходим до рощи, а за ней на полянке ³ стоит избушка дедушки. Нас радостно встречают дедушка и пёс ¹ Дружок . ⁴

Вариант для списывания

(Озаглавить)

   После путешествия по (К, к)арели… мы с мамой отправились о…дыхать до осен… к дедушк… в средн… полосу (Р, р)осси… .
Мой дедушка извес…ный² лесник. С карандаш…м и зап…сной кни…кой п…бывал он на (У, у)рал… и в (С, с)ибир… . Он …ткрыл в природ… много тайн.
   От станци… мы шли по просек… потом свернули по тропинк… к речк… перешли мостик и направились к лесу. На опушк… нам попались зар…сли малины ⁴. В её густой зелен… ле…ко поцарапат…ся но через м…нуту в ладон… л…жит куч(?)ка красных ягод. Какой от них зап…х!
   С ветк… на ветку перепархивают птиц… . Такая тиш(?) ! За сто шагов слышно, как уб…гает мыш(?) по сухим лист…ям. Из (под) куста вылез ёж(?). Пошуршал² в траве и и…чез.
   Доходим до рощ… а за ней на полянк… избушка дедушк… . Нас радос…но встр…чают дедушка² и пёс (Д, д)ружок ³.

Диктанты по теме «Имя прилагательное»

Диктант №1

(Озаглавить)

   Жарким летним утром мы собрались на сенокос. Чувство радости жизни, яркого летнего² утра полно охватывает меня. Бурыми от загара ногами выбегаю на улицу.
Дорога вьётся мимо берёзовой² рощи, вдоль лесного озера. Под зелёной развесистой² берёзой лежит седая роса.⁴ Ветер по-утреннему свеж. С лугов пахнет сладкой³ земляникой и ароматным настоем разнотравья.
   Нам предстояло косить целебную луговую траву. Полянка ожила, наполнилась звонким смехом, радостными возгласами. К обеду солнце подсушило траву, и мы принялись за укладку большого стога. Холодной зимой эта трава обернётся сладким молоком, сохранившим чудесную силу солнца.
   Приятно работать на свежем воздухе и видеть вокруг добрые родные лица.

Диктант №2 по теме: «Имя прилагательное»

Ёжик

   Однажды поздней осенью я до темноты бродил по лесу. Надвигалась долгая осенняя ночь. Под гигантской сосной соорудил я шалаш, чтобы ночью не дрожать от холода.
   На рассвете около меня зашелестели листья. Хрустнула сухая ветка, и раздался легкий треск.
   Я выглянул из шалаша. Мимо меня пробежал кругленький шарик с колючими иголками на спине. Еж! Он проскользнул под низкий кустик и долго возился там. Потом он вылез из-под куста и скрылся в лесной чаще.
   Вскоре ежик вернулся. Я увидел на его колючках маленькое яблочко. Он направился к своему тайнику и исчез в нем.
Все утро таскал еж в норку грибы, лесные яблоки. (97 слов)

Грамматическое задание:

Произвести синтаксический разбор предложения
Хрустнула сухая ветка, и раздался легкий треск. – 1 в
На рассвете около меня зашелестели листья. – 2в

Произвести морфологический разбор прилагательного:
Маленькое (яблочко) – 1 в
Осенняя (ночь) – 2 в

Обозначить род и падеж имён прилагательных в 1 абзаце текста.

Диктант №3 по теме: «Имя прилагательное»

Весеннее утро

   Хорошо весеннее утро! Вот из-за синей полоски леса появляется солнце. В его утренних лучах краснеют вершины гигантских сосен. Над рекой расстилается туман. Но вот он начинает клубиться золотистым дымом.
   Скоро туман пропадает в прозрачном воздухе и открывает прозрачную гладь реки. Синее небо глядится в зеркальную воду. На яркой листве деревьев блестит роса.
   Весеннему утру радуются птицы, деревья, цветы. Белоснежные облака иногда бросают легкую тень на зеленую травку, синюю гладь реки. Но подует ветерок, и тени исчезают.
В селах начались весенние работы. (94 слова.)

Грамматическое задание:

Произвести синтаксический разбор предложения
На яркой листве деревьев блестит роса.– 1 в
Синее небо глядится в зеркальную воду. – 2в

Произвести морфологический разбор прилагательного:
(На) зеленую (травку) – 1 в
(На) синюю (гладь) – 2 в

Обозначить род и падеж имён прилагательных в 1 абзаце текста.

Диктанты по теме «Глагол»

Диктант №1

Дуб

   Дуб – удивительное растение. Он растёт сотни лет. Молния опалит его огнём, но весной распустятся на чёрных ветках зелёные листочки.
   Дуб начинает распускаться позже всех деревьев. Лес уже зелёный, а дуб чернеет в чистом поле. Зато дуб дольше всех деревьев стоит с листвой осенью. Когда наступит мороз, листья на дубе свернутся в трубочки и не опадают всю зиму.
   В дубовой роще кормятся кабаны желудями, а в дупле живёт сыч и летучая мышь.
   Иногда смотришь: за рекой далеко от леса растут молодые дубки. Удивляешься! Ветер не мог занести туда тяжёлые жёлуди. Это сойка осенью спрятала жёлуди и забыла о них, а они проросли.
(По Г.Снегирёву)

Словарный диктант для подготовки.
Удивительное растение, опалит огнём, распустятся на чёрных ветках, зелёные листочки, начинает распускаться, позже всех деревьев, чернеет в чистом поле, зато дольше всех, свернутся в трубочки, в дубовой роще, не опадают всю зиму, кормятся желудями, летучая мышь, молодые дубки, очень удивляешься, тяжёлые жёлуди, проросли весной.

Еще вариант этого диктанта:

Дуб

   Дуб — удивительное растение. Он растет сотни лет. Молния ударит в него, опалит огнем, и все равно весной распустятся на его черных ветках зеленые листочки.
   Дуб начинает распускаться позже всех деревьев. Лес уже зеленый, а дуб один чернеет в чистом поле. Зато дуб дольше всех деревьев стоит с листвой осенью. Когда наступит мороз, листья на дубе пожухнут, свернутся в трубочки и не опадают всю зиму.
   В дубовой роще ночью кормятся желудями кабаны, а в дупле живет сыч и зимует летучая мышь.
   Иногда смотришь, за рекой далеко от леса растут молодые дубки. Удивляешься! Ветер не мог занести туда тяжелые желуди. Это сойка осенью подобрала желуди, припрятала и забыла о них, а они проросли. (109 слов)

Грамматическое задание:
1. Синтаксический разбор предложения «Лес уже зеленый, а дуб один чернеет в чистом поле».
2. Морфологический разбор слова «кормятся»
3. Разобрать слова по составу: «удивляешься», «опадают», «дубовой», «листочки»
4. Фонетический разбор слова «осенью».

Диктант №2 по теме: «Глагол»

   Еще хмурится небо, но в просветах облаков пробивается сверкающим мечом луч солнца. Весна набирает скорость. Проясняются дали. Зимним цветом белеют еще поля, а уже зеленеют островками сосновые боры.
   В лесу встречаются зима и весна. В потемках ельника серебрятся осины. От их корявых веток на мартовском снегу появляются извилистые синие тени. Вокруг деревьев и пней обтаяли круглые лунки. На зеленом фоне хвои сережки ольхи. В ее ветвях суетятся говорливые чечетки. Раздаются свирельные вздохи снегирей.
   Граница снегов отступает к северу, а за ней по пятам возвращаются к себе на родину птицы. Скоро журчащая песня жаворонка и гомон грачей объявят о приходе весны.
   Прощай, зима! Здравствуй, весна! (105 слов)

(По Д. Зуеву)

Грамматическое задание:

Произвести синтаксический разбор предложения
В потемках ельника серебрятся осины – 1 в
В лесу встречаются зима и весна. – 2в

Произвести морфологический разбор глагола:
отступает – 1 в
краснеют – 2 в

Произвести разбор глаголов по составу:
обтаяли, хмурится – 1 в
набирает, серебрятся – 2 в

Диктант №3 по теме: «Глагол»

   Быстро наступает вечер в глухом лесу. Темные тени ложатся под деревьями. Недвижно высятся старые сосны, чернеют густые ели. Пахнет в лесу смолой, сосновой хвоей, опавшей листвой.
   Скрылось за дальними деревьями вечернее солнце, но еще не спят птицы в лесу. Слышишь торопливый стук дятла. Вертятся возле дятла шустрые синички, подбирают жучков и червячков. Скоро наступит в лесу темная, непроглядная ночь. Только в полночь замолкнут и заснут дневные птицы.
   Глухая, беззвучная ночь накрывает землю. Но вот прошуршала под ногами мышь. И опять тихо.
   Потрескивает костер, и колышутся над огнем лохматые еловые ветви. А у огня на смолистой постели беззаботно похрапывает охотник. (99 слов)

(ПоИ. Соколову-Микитов)

Грамматическое задание:

Произвести синтаксический разбор предложения
Быстро наступает вечер в глухом лесу. – 1 в
Темные тени ложатся под деревьями. – 2в

Произвести морфологический разбор глагола:
чернеют – 1 в
наступает– 2 в

Произвести разбор глаголов по составу:
Прошуршала, вертятся – 1 в
Подбирают, колышутся – 2 в

Диктант №4 ( без грамматического задания)

Скоро весна

   В природе чувствуется приближение весны. Уже раньше поднимается солнце. На осине, берёзе и тополе набухают почки.. Звенят весёлые ручейки. Скоро расцветут подснежники, незабудки, ландыши.
   Прилетели первые вестники весны. Скворцы расселяются в домиках, которые сделали им заботливые ребята. Вот по пашне ходит белоногий грач, заливается в небе жаворонок.
   Радостно встречают весну и воробьи. Они чирикают, купаются в песке, прыгают по дорожке.
   Около речки толпятся ребятишки и смотрят на ледоход. Льдины бьются друг о друга и исчезают под водой. От речки веет свежим весенним ветерком. С наслаждением играешь в мяч, собираешь первые весенние цветы.
   Хорошо дышится весной! Весна – счастливое время года.

Итоговые контрольные диктанты

Оленёнок

   Среди гор в лесной глуши жил старый охотник Емеля с внуком Гришуткой. Отец Гришутки умер три года назад. Мать заели волки, когда она зимой возвращалась поздно вечером с Гришуткой из соседней деревни. Мать закрыла своим телом Гришутку и спасла ему жизнь.⁴ Мальчик лежал больной, простудился.
Однажды дед собрался на охоту³. Гришутка попросил его принести жёлтенького оленёнка. День был жаркий. Но вот знакомый треск. На опушке стоял олень. Емеля стал целиться, но олениха металась² из стороны в сторону.
   Вдруг Емеля увидел в кустах жёлтенького оленёнка на тонких ножках. Охотник снова прицелился. Но тут вспомнил Гришуткину мать, опустил ружьё и свистнул.4 Оленёнок скрылся в кустах³.
   Весело смеялся Гришутка, когда дед рассказывал² о том, как убежал оленёнок.

О Михаиле Пришвине

   Детство и юность Пришвина прошли в средней полосе России. Его семья жила в усадьбе около деревни. Здесь от деревни к деревне тянутся леса, поля, огороды и сады с чудесными растениями. Берега рек заросли плакучей ивой. Такая тишь! За сто шагов слышно, как убегает мышь по сухим листьям. Изредка появится из-за туч и сразу пропадёт луч солнца.
   Ещё мальчиком научился Пришвин всматриваться и вслушиваться в природу. Его чуткое ухо слышало шорох листьев и шёпот ветра, а зоркий глаз видел каждый росточек и травинку.
   С карандашом и записной книжкой побывал Пришвин на Урале, в Сибири, в Карелии. Он открыл в природе много тайн и подарил их своим читателям. А вы, ребята, читали его книги?

   О (М, м)ихаиле (П, п)ришвине

   Детство и юность (П, п)ришвина пр..шли (в) средн..й полосе (Р, р)осси… Его сем..я ж..ла (в) усадьб.. около деревн… (З, с)десь (от) деревн.. (к) деревн.. тянут(?)ся леса поля огороды и сады с ч..дес(?)ными р..стениями. Бер..га рек зар..сли плакуч..й ивой. Такая тиш(?) За сто шагов слышно как уб..гает мыш(?) (по) сухим лист. .ям. Изре..ка появит(?)ся из (за) туч(?) и сразу проп..дёт луч(?) со..нца.
   Ещё мальчиком н..учился (П, п)ришвин всматриват(?)ся и вслушиват(?)ся (в) природу. Его ч..ткое ухо слышало ш..рох лист..ев и ш..пот ветра а зоркий гла(з, с) видел каждый р..сточек и тр..винку.
   (С) карандаш..м и зап..сной кни..кой побывал (П, п)ришвин на (У, у)рал..
в (С, с)ибир.. в (К, к)арели… Он открыл (в) природ.. много тайн и под..рил их св..им читателям. А вы ребята читали его книги

Кто сеет в лесу

   Кроты по ночам трудились в лесу на поляне и всю её изрыли. Насыпали горки земли, распахали бороздки. Человеку стало трудно передвигаться по этой пашне. Дождь смочил кротовую пашню, солнце нагрело её. Когда же начнется сев?
   Вокруг полянки расположились ели, раскрыли свои шишки. Поднялся ветер, и полетели бесшумно вниз на жёлтых парашютиках² лёгкие семена. Одни ветер с поляны унес, другие в траве запутались. Но многие попали на рыхлую пашню, и выросли здесь ёлочки. Они торчат зелёными свечками.4 Теперь войдёшь в лес и не увидишь на бороздках свободного² места.
   Так кроты весною пашут, ёлки и ветер сеют, и лесные поляны зарастают² деревьями.

Зоркий взгляд Пришвина

Все мы знаем деревья в наших лесах и цветы на лугах⁴. Знаем птиц и разных зверушек. Но Пришвин взглянул³ на них своим особым зорким взглядом⁴.
Вот он нашёл³ в лесу удивительную трубочку, в которой оказалась кладовая трудолюбивого зверька. Вот он побывал на именинах осинки, и мы подышали² вместе с ним радостью весеннего расцвета. Вот он подслушал² песню совсем незаметной маленькой птички на самом верхнем пальчике ёлки.
Мы идём вместе с ним по земле и узнаём бесчисленных маленьких родственников в нашем общем Доме природы, учимся любить свою родную землю и понимать её красоту.

Диктанты по русскому языку для 5 класса без грамматических заданий

Диктант №1.

Осень в лесу

Наступила поздняя осень. Стоит ненастная погода. Всё чаще дует резкий осенний ветер. С синего неба посылает солнце прощальные лучи.
Как хорош лес осенью! Воздух свеж. Жёлтые, оранжевые, багровые листья тихо падают с чёрных деревьев и медленно опускаются на холодную землю.
Тишину спящего леса не нарушает пение птиц, потому что они улетели на юг. В аллеях сада стало пусто, бесшумно. А ведь здесь летом было так радостно, чудесно! Из окрестных парков слетались сюда птицы на праздничный концерт.
Осенью лес похож на терем расписной. Хорошо устроиться под белоствольной берёзкой и долго рассматривать золотые краски леса, лиловый краешек неба.
Тихо, уютно. В необъятных чащах леса можно укрыться от осеннего ветра. На душе легко и спокойно.

(115 слов)

Диктант № 2.

Ежи готовятся к зиме

Поздней осенью ежи начинают готовиться к зимней спячке. Мало у них добычи, потому что под корягами скрываются ящерицы, жучки и лягушки.
Медленно ползёт колючий ёж через чёрные кочки, небольшие полянки, опасные овраги, мимо узких ручьёв.
В чудесные осенние денёчки старается ёжик приготовить себе широкую, тёплую норочку. Днём и ночью таскает он в домик душистые листья, мягкий лесной мох, засохшие травинки и веточки, которые нашёл в лесу. Хочется позаботиться ему об удобной постельке.
Накрыл норку огромный снежный сугроб, и ёжик надёжно укрылся под таким пушистым одеялом. Хорошо счастливому ежё жить в своей норке! Спит он здесь, видит прекрасные сны, и мы рады за него. С хорошим настроением проснётся ёжик, а затем отправится осматривать своё хозяйство.

(118 слов)

Диктант №3.

Волшебница-зима

Долго боролась зима с ненастной осенью. В ноябре снег покрыл промёрзшую землю, и вот наступила настоящая зима.
Жутко завывает в поле холодный, резкий ветер, гуляет вьюга. А в лесу тихо. Зайдёшь в лесную глушь и не узнаешь знакомых мест, потому что всё скрылось под снегом. Мороз сковал льдом речку.
Оделся в шубку и огромный дуб. Его густые кроны продержатся всю зиму, а их мощь не сломить даже злому урагану. Ивы, берёзки, рябинки утонули в дремучих сугробах.
Вдруг по веткам пробежала белка. Она кажется чёрной среди ослепительной, нетронутой белизны света. Из-за этой неугомонной хлопотуньи огромная снежная шапка свалилась вниз на тропиночку. Куда же она так спешит?
Какой воздух! Какая гармония! Нет слов, чтобы описать такое чудо природы.

(118 слов)

Диктант № 4.

Белки в лесу

С утра до самого позднего вечера хлопочут в лесу весёлые, шустрые белочки. Совершенно не успеваешь следить за их передвижениями.
«Мама, я вижу белок!» — воскликнул радостный малыш. А белок уже и след простыл.
Поднимутся озорные белочки на вершину огромной сосны, перемахнут с ветки на ветку. Затем спустятся вниз за съестными припасами: вкусными грибками, отборными орешками, засохшими ягодками.
В лесных кладовых эти чудесные хозяюшки спрячут то, что нашли.
В уютном домике-дупле сделают они тёплые гнёзда, расселятся в них, и скоро в новых квартирках появятся маленькие бельчата. Они будут быстро подрастать и воспитываться заботливыми родителями.
А лютой зимой счастливые семьи белок будут спасаться от сильных морозов, резких, холодных ветров и обильных снегопадов. Надёжно жить в тёплых, уютных гнёздах.
(120 слов)

Диктант № 5.

Лунная ночь

Хороша осенняя лунная ночь в окрестностях села Ильинского! По сторонам проезжей дороги застыли молодые деревья: берёзки, ели, сосны, осинки.
Редкие снежинки падают на спящую землю, и ярко-жёлтая луна освещает избушку лесника, которая расположилась около узкой речки Любани. Мрачное небо пестрит частыми звёздами и свысока рассматривает ночную землю.
Кругом стоит необыкновенная тишина. Но вдруг слева послышался какой-то лёгкий шелест листвы. «Да это же белочка!» — прокричал я. На меня посыпались листочки, когда она перепрыгнула с одной веточки на другую.
Уже чувствуется приближение зимы. Скоро лёд скуёт речку, пушистым ковром закроются её берега, и избушку лесника накроет огромный сугроб.
Луч бросает свет на поляну, и деревья горят всеми цветами радуги: оранжевыми, золотыми, багряными. Вокруг багровые огни поздней осени. Здравствуй, лунная ночь!
(120 слов)

Диктант № 6.

Весна

Весна – удивительное время года. Солнце ласково пригрело проснувшуюся землю. Снег давно сбежал с полей мутными ручьями. От разъезда до ближней деревни зеленеет озимая рожь, и по синему небу плывут беловатые облака. Вдали расположилась берёзовая роща, а на её опушке раскинулась молодая поросль кустов. В воздухе уже совсем не чувствуется сырости, которая обычно бывает ранней весной.
Жизнь как будто встрепенулась и наполнилась какими-то новыми звуками. Из окрестных рощ, с пашен и пастбищ доносится радостный птичий гомон. Послышался шум грузовика на переезде. «Егорыч, открывай дорогу!» — раздаётся весёлый крик шофёра. В лесной чаще, в каждой бороздке слышится чей-то шёпот.
Всё вокруг начинает изменяться: самая маленькая веточка растёт, нежный стебелёк собирает силы и распрямляется навстречу солнцу.
Природа празднует весеннее обновление. Здравствуй, весна!
(119 слов)

Диктант № 7.

Рябина

Рябина – осенняя красавица. Другие деревья уже отдали свои плоды, а она только начинает разнаряживаться в багряно-красные гроздья. Наступают холода, и птицы съедают горько-сладкие ягоды.
Рябину встретишь везде: на окраинах, на опушках, на поляночках. Вырастает она вблизи домов, раскидывает веточки из-за забора, располагается на околице и стоит счастливая, гордая, величественная.
Этому растению нравится уединение, а не сплошные заросли. Около рябины кое-где деревья чувствуют себя лучше, потому что к ней слетается огромное количество птиц, которые уничтожают вредителей.
Сгибается под ветром тоненький ствол, но не ломается. Не сдаётся рябина, и каждой осенью снова её прелестный наряд очаровывает нас. «Это же прошлогодняя красавица!» — радостно восклицаем мы.
Рассчитываем повстречаться с рябинкой следующей осенью, когда придём полюбоваться на её багровые кисти.
До встречи, чудо-дерево!

(119 слов)

Диктант № 8.

Барсучонок

Как-то мама позвала младшего сыночка: «Юра, посмотри на бутузика, которого я принесла!»
Мама держала кошёлку, где на подстилке из мягких листьев копошился кто-то в шубке.
«Вылезай же, малыш, не бойся», — предложила мама. Мгновенно из кошёлки показалась продолговатая мордочка с гладким носиком, блестящими глазками и маленькими стоячими ушками. Мордочка у зверька оказалась презабавная: вверху и внизу было всё серенькое, посредине от носа к ушкам тянулись широкие чёрные полоски.
Какой же малыш был чудесный! Какой-то толстенький, неуклюжий бутуз. Шёрстка светло-серая, а ножки тёмненькие, как будто он нарядился в сапожки и варежки.
Мама достала из буфета бутылочку с соской и налила в неё молока. Малыш сразу же смекнул, в чём дело. Забрал всю соску и глаза зажмурил. Чудный барсучонок, забавный зверёк!
(119 слов)

Диктант № 9.

Полярная сова

Полярные совы обычно зимуют в тундре. В ночной темноте пролетают они над мерцающими в звёздном свете снегами. Кормятся мышами и зайцами, беспощадно истребляют этих беспомощных зверьков. Редкий зайчонок сможет не оказаться в острых когтях у опасной совы, когда она собирается на охоту.
Но всё-таки кончается полярная ночь. В каменных россыпях не заметишь гнёзд совы, потому что они расположены почти у самых ног. Тепло в гнёздах сохраняется в сильные морозы, так как они устланы лёгким пухом.
Именно такое гнездо я обнаружил в расщелине. Неожиданно огромная белая птица взлетела у меня из-под ног, и распахнутые крылья слились с белизной снегов.
«Сергей, что там?» — удивлённо спросил мой товарищ. В гнезде съёжился испуганный птенчик, а рядом остались лежать тёплые яйца.
(118 слов)

Диктант № 10.

На родину

Ранней весной на южных берегах Европы и Африки объединяются птичьи стаи. «Домой! Скорее домой!» — отовсюду несётся неугомонный клич.
Бесчисленные цепи перелётных тянутся к родным местам, и люди всегда радуются встрече с ним. Но во время долгого, трудного пути часть птиц остаётся, разлетается и расселяется по окрестным озёрам и рекам. Самые выносливые летят до белого моря. Здесь они располагаются по песчаным берегам, делятся на пары, чтобы строить гнёзда и выводить птенцов. Всё лето заботливые родители воспитывают малышей.
Осенью подрастут птенцы, окрепнут, и птицы начинают сбиваться в стаи перед отлётом в тёплые края. Там есть всё для беззаботной жизни: солнце, море, чудесная растительность.
Но нельзя долго жить на чужбине. И каждой весной ты видишь, как усталые караваны возвращаются на родину.
(119 слов)

Диктант № 11.

Справедливость

Однажды Гайдар отправился на встречу с ребятами в лагерь и взял с собою пятилетнюю дочку Женю. Удивительно заносчивая девочка как будто хвасталась: «Я знаменитого папы дочка и скоро вырасту!»
Во время чтения сказки «Горячий камень» все сидели тихо, но Женя сначала свысока поглядывала по сторонам, потом беспокойно затопала и стала сбегать по лестнице вверх и вниз. Мальчишки грозно рассматривали её и всыпали бы, но стеснялись известного писателя.
Вдруг Гайдар сделал паузу, положил тетрадку и строго сказал: «Уберите девочку, она мешает!» Женя съёжилась, расплакалась, но всё равно обрадованные мальчишки стащили её со сцены.
Гайдар дочитал сказку до конца. Счастливые глаза ребят говорили обо всём: о любви к писателю, об уважении.
«Гайдару за справедливость», — написали они в книге, которую подарили ему.
(120 слов)
Школьная олимпиада по русскому языку

Диктант №12.

Сорока

Куры – любимое лакомство камышового кота. Как-то хищник направился на охоту, но вдруг откуда-то объявилась сорока, задёргала чёрно-белым хвостом и застрекотала. Было опасно, и кот решил остановиться, чтобы не привлечь внимания. Назойливая птица расположилась над его головой.
Посёлок просыпается, и кота начинает дразнить кудахтанье кур, но он не может избавиться от вредного провожатого. Он сдерживал бессильную злобу и ненависть к навязчивой спутнице, которая расселась на веточках сосны. Затем он стал пробираться к посёлку. Сорока всё-таки не отставила и всё равно продолжала его стеречь.
Неожиданно кот выгнул спину, свирепо взглянул на своего мучителя и резко крикнул: «Кха!» Тут он сделал прыжок в сторону и исчез в зарослях, а птица кричала, кружилась.
Сегодня, разбойник, будешь лежать голодный, потому что охота сорвалась.
(119 слов)

Контрольные диктанты для 5 класса

Кончается лето. Все ярче костры листопада. Березы и клены осень покрасила в желтый цвет, а листья осинок разрумянила. Отправилась она в леса, в поля, в луга, убрала с полей золотые хлеба, а в лугах душистые копны сена сметала в высокие стога.
Поднялись в небо косяки птиц: журавлей, уток, гусей. Вот под самыми облаками летят большие белые птицы и шлют прощальный привет родным местам. «До свидания, птицы!» — провожают их люди.
Спешит, торопится осень. Смывает холодным дождем пестрый убор листьев. Вот выглянуло солнце из-за тучки, и под его ласковыми лучами изменилась хмурая картина осени. (92 слова)
(По Г. Скребицкому)

 

Последняя улыбка солнца млеет и гаснет на нежной зелени березки. Распускаются ее клейкие листочки. Раз в году бывает такой свежий аромат.
Первая звездочка уже запуталась в вязи ветвистой вершины и с любопытством смотрит на землю. Заливаются птицы: малиновки, зяблики. Самый голосистый певец в это время — дрозд. Его не только слышишь, но и видишь. Он сидит на макушке ели, вертится и громко поет.
Чудесно переливаются лучезарные краски заката. Когда сгущаются сумерки, гаснет его пурпур. Звонкий вечер уходит в сумрак ночи. Дрозд свистнул в последний раз и улетел. Внезапно заговорил торопливый ручеек, перестали перекликаться с пением воды голоса птиц. Чарующий миг лесной тишины! (101 слово)
(По Д. Зуеву)

 

Мы долго бродили по лесу. День кончался, и приближались сумерки. Далекое солнце уходило за горизонт и бросало на землю свои последние лучи. Лесные поляны наливались густой темнотой, и она ползла от земли к верхушкам деревьев: елей, сосен.
Но вот замолкли птицы, только иногда раздается одинокий голосок птички. Скоро с большим трудом мы стали замечать очертания веток, потому что лучи вечернего солнца едва освещали лес.
Когда солнце скрылось за верхушками деревьев, след знакомой тропинки стал пропадать.
Вот над елочкой появилась первая звездочка. Ночь вступала в свои права. «Пора возвращаться домой», — решили мы. (91 слово)

 

В зрелом возрасте много раз наблюдал я восход солнца. Я встречал его в лесу, когда перед рассветом проходит над макушками ветер, когда четко обозначаются на фоне неба черные вершины деревьев. На траве лежит роса. Множеством блесток сверкает растянутая в лесу паутина. Пахнет смолою росистым утром. Сквозь лесную чащобу стараешься проложить тропинку к реке.
Видел я восход солнца над родными полями, над густыми зарослями кустов возле речки. В прозрачном зеркале воды отражаются побледневшие звезды, тонкий серп месяца. Под пение бесчисленных птиц и шепот камышей поднимается солнце. Прохладная роса на лугах сияет алмазной россыпью. Располагаешься на берегу и ждешь рождения нового дня. (100 слов)
(По И. Соколову-Микитову)

 

В горах Памира

Мы на Памире. Над розоватыми облаками возвышаются скалистые хребты. В долинах расположились села, где растут сады, люди сеют ячмень, пшеницу.
По берегам рек встречаются развалины старинных крепостей. Сейчас их стены и бойницы заросли густой растительностью. В глубоких трещинах вьют гнезда черные галки, в щелках камней ютятся змеи. Вот одна из них сверкнула на солнце и исчезла среди камней.
Приближаемся к подножию и располагаемся здесь на отдых. С наслаждением вдыхаем аромат цветущих растений. Вдруг замечаем на скалах рисунки. Это художник много веков назад нарисовал животных, людей, написал цифры. Наскальная живопись рассказывает о древнем Памире. Мы долго рассматривали эти удивительные рисунки. (102 слова)

 

Охраняйте леса!

У нас часто леса гибнут от безжалостного обращения с ними. Люди бессознательно бросают спичку, и от ее огня погибают большие участки леса. Много леса вырубают. Срубить дерево легко, а чтобы вырастить его, надо десятки лет.
За посадками молодых деревьев следит лесовод. Он устанавливает места, которые пострадали от пожара, намечает, где надо расчистить лес от бурелома, отводит участки для работы лесорубов, участвует в борьбе с вредителями леса. Гусеницы иногда съедают подрастающие побеги, объедают листья. Зайцы, мыши обгрызают корни молодых деревьев. Но есть у леса и друзья — птицы.Они прекрасные помощники лесоводов.
Берегите, ребята, лес! Это наше богатство. (98 слов)

 

Лунной ночью светло в березовом лесу. Свет луны отражается на сугробах, и лес становится похожим на огромный зал с белыми колоннами. Полна тайн тишина ясной зимней ночи.
В берлоге дремлет медведь, но чутко прислушивается он к жизни зимнего леса. Снежинки еле слышно шуршат о кору старых осин, скользят по стройным вершинам, цепляются за хвою.
Наступает ночь. Полная тишина. И вдруг хрустнул снежный наст, затрещал сушняк. Медведь взъерошился, навострил уши, сверкнул глазами. Да это лоси! Успокоился лежебока, положил голову на передние лапы, зажмурился.
Разгуляется непогодушка, хлопьями повалит снег, и завоет ветер в вершинах. Убаюкает медведя колыбельная песнь вьюги. Сладко дремлется ему в берлоге.
Март — последний месяц спячки лесного хозяина. (108 слов)

 

В апреле последний снег тает на полях, звенят по оврагам веселые ручьи, ломают зимний лед реки. Весною пахнет пробудившаяся от зимнего сна земля. Надуваются в лесу у деревьев смолистые душистые почки.
Уже прилетели белоносые грачи. Греются на солнышке скворцы. С песнями поднимаются в синюю небесную даль голосистые жаворонки.
Наступает особенный час в русской природе. До самого неба распахнутся невидимые голубые ворота, и покажутся косяки перелетных птиц. От теплого юга до холодных морей будут слышны их веселые голоса.
Разнообразны и лесные звуки. Вот со стройной березки упала прозрачная капля, и послышался тонкий, хрустальный звон. Чуткому уху охотника уже чудится шепот проснувшейся земли. (101 слово)
(По И. Соколову-Микитову)

 

Настоящая весна приходит с середины марта. С крыш течет, свисают длинные сосульки. Радостно чирикают под лучами яркого солнца воробьи. На лесных тропинках проваливается под ногами колючий снег.
На юге уже цветут сады. Армия перелетных птиц готовится в дорогу. Из далекой Африки отправляются они в дальний путь. Первые близкие гости — грачи. В старых парках на высоких деревьях устраивают они свои гнезда и шумом и гамом наполняют окрестности. Скоро покажутся на весенних проталинах первые жаворонки.
С каждым днем сильнее греет солнце. Бегут под снегом весенние ручейки. Скоро придет апрель. Апрель — самый шумный месяц вешней воды, пробуждения земли, бурного движения соков. (98 слов)
(По И. Соколову-Микитову)

 

В грозу

   Стоял июльский жаркий день. Косыми жаркими лучами солнце жгло сухую землю. Густая пыль поднималась по дороге и наполняла воздух. Облака собирались в большую лиловую тучу. Прогремел дальний гром.
   И вот уже облака начинают закрывать солнце. Оно выглянуло последний раз и исчезло. В природе всё резко изменилось.
   Налетел вихрь, задрожала осиновая роща. От порывов сильного ветра молодые осинки гнутся почти до земли. Пучки сухой травы летят через дорогу. У речки глухо шумит густой камыш. Блеснула молния, и раздался оглушительный удар грома. Упала первая крупная капля дождя. Хлынул ливень.

 

Осенний лес

   Особенно красив русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне листвы выделяются пурпурные пятна клёнов и осин. Медленно кружатся, падают с берёз лёгкие жёлтые листья.
   Тихо в осеннем печальном лесу. Шелестит под ногами сухая листва. Кое-где краснеет шапка позднего подосиновика. Тонко просвистит рябчик, прокличут высоко в небе пролетающие косяком журавли.
   Что-то грустное, прощальное слышится и видится в опустевшем лесу. Ещё цветут последние осенние цветы. Ещё зелёный стоит старый развесистый дуб и роняет жёлуди, но уже оголились вершины берёз. На тёмном фоне сплошного леса отчётливо видны яркие краски клёнов и берёз.
   Не хочется уходить из леса, прощаться с золотыми осенними днями.

 

Август

   Август — самое лучшее время на Урале. В это время природа отдыхает от жаркого лета. Сочные травы уже отцвели, на берёзках и липках начинают желтеть листочки. Это первые вестники близкой осени. Воздух пропитан душистыми травами.
   В такой день идешь по узкой лесной тропинке среди великанов соснового бора. Рядом торопится собака Азор. Она выслеживает дичь, старательно шарит по кустам. От кустов бежит глухарка и беспомощно размахивает крыльями. Маленькие глухарята ещё не умеют летать, но они уже понимают опасность. Цыплята подбегают к кочке и прячут головки в мягкий мох. Стоишь и любуешься маленькими хитростями глухарей.

 

Старый гриб

   Вспоминалась мне одна сыроежка в лесу, где я грибы собирал. День был грибной.В такой день всё выберешь, а другой грибник опять собирает. Ты берёшь, а грибы всё лезут и лезут.
   Но мне не везло. Будь настоящие грибы, стал бы я наклоняться за сыроежками. Но по нужде поклонишься и им.
   Поднял я одну веточку, а там краснеет сыроежка. Часто таких не увидишь. Как большая глубокая тарелка с водой.
   Вдруг слетает с берёзы птичка, садится на край сыроежки. Птичка клюнет, вода дрогнет. А ты смотришь и не торопишься: пусть себе напьётся, всем хватит.

Контрольные диктанты с грамматическим заданием для 5 класса

На опушке молодого леса есть пруд. Из него бьёт подземный ключ. Это в болотах и вязких трясинах рождается Волга. Отсюда она направляется в далекий путь. Наши поэты и художники прославляли красоту родной реки в удивительных сказках, песнях, картинах.
Низкий берег покрыт кустарниками и зеленым ковром лугов. На лугу пестреют цветочки. Их сладкий запах разливается в мягком воздухе. Полной грудью вдыхаешь аромат лугов. Откос на набережной реки очень красив. Местные жители любят проводить тут выходные дни. Они любуются окрестностями, занимаются рыбной ловлей, купаются. (82 слова)

Грамматическое задание:
1. Графически объяснить написание безударной гласной в корнях глаголов.
2. Синтаксический разбор предложения « Отсюда она направляется в далекий путь»
3. Разобрать слова по составу: молодого, цветочки, выходные, подземный.
4. Подобрать однокоренные слова к слову «удивительных».
5. Фонетический разбор слов: «мягком», «поэты».

 

Фомка и Барин

По дороге топал еж. Он меня заметил и свернулся клубком. Закатил я колючего зверька в кепку. Принес домой и назвал Фомкой.
В комнате Фомка развернулся, громко забарабанил ножками по полу. Вскоре гость нашел за печкой старый валенок и забрался в него. А на том валенки любил дремать рыжий кот Барин. Всю ночь до рассвета кот гулял, а утром прыгнул за печь. Вдруг Барин выгнул спину дугой и выскочил на середину комнаты. А из валенка выкатился колючий клубок. Со страху кот прыгнул на шкаф, и я подумал: «Теперь тебе, Барин, спокойной жизни не будет». Но через неделю еж и кот уже частенько ужинали вместе. (103 слова)

Грамматическое задание:
1. Выпишите 5 слов, в которых количество звуков и букв не совпадает.
2. Синтаксический разбор предложения «Закатил я колючего зверька в кепку».
3. Морфологический разбор слова «Фомкой».
4. Разобрать слова по составу «рассвета», «колючего», «закатил».

Начало пути в страну невыученных уроков

За окном у подъезда кричали мальчишки. Светило солнце. Пахло сиренью. Меня тянуло выпрыгнуть в окно и побежать к друзьям. Но на столе лежали учебники. Книжки были грязные и скучные, но и очень сильные. Они держали меня в душной комнате, заставляли решать задачу про каменщиков, вставлять буквы и делать многое другое.
Я вдруг возненавидел свои учебники, схватил их со стола и швырнул на пол.
И вдруг раздался такой грохот, как будто с высокого дома на мостовую упали сорок тысяч железных бочек. Стало темно. Комната осветилась зеленоватым светом, и я заметил маленьких человечков. Они стояли вокруг стола и сердито на меня смотрели. (100 слов)

Грамматическое задание:
1. Синтаксический разбор предложения «Они стояли вокруг стола и сердито на меня смотрели».
2. Морфологический разбор слова «зеленоватым».
3. Разобрать слова по составу «осветилась», «каменщиков», «маленьких».
4. Фонетический разбор слов «подъезда», «вокруг».
5. Найдите сложное предложение и докажите графически. Укажите вид сложного предложения.

Встреча в тайге

Набрел я на поляну в тайге. От лесного пожара она опустела, но на желтой земле уже росли блестящие кустики брусники.
На краю поляны сохранились заросли малины.
Я бесшумно срывал ягоды, а впереди какой-то зверь шел, шуршал в листьях.
Расположился я на пеньке, стал тихонько свистеть. Зверь остановился, а потом стал ко мне подкрадываться.
Вот из куста высунулся черных нос, показались хитрые глазки. Это был медвежонок. Он вылез из кустарника, принялся меня обнюхивать.
В это время я услышал, как в малиннике сучья трещат. Это медведица медвежонка ищет. Надо бежать! Разве медведице объяснишь, что я только поиграть хотел с ее сыночком? (99 слов)

Грамматическое задание:
1. Выписать слова с орфограммой «Чередующиеся гласные в корне слова».
2. Выписать 2 слова с орфограммой «Буквы О — Ё после шипящих в корне слова».
3. Найдите сложное предложение и докажите графически. Составьте схему предложения.
4. Разобрать слова по составу «показались», «малинник», «поиграть».
5. Морфологический разбор слова «срывал».

Ольха

Первой из деревьев зацветает ольха. Длинные сережки ее покачиваются от ветра, над ними поднимаются облачка желтой пыльцы. Пыльца очень легкая, долго держится в воздухе и переносится на большие расстояния.
Ольху можно встретить во влажных местах, по берегам рек и озер, в лесах. Семена ольхи любят чечетки и чижи. Они стайками посещают ольховые заросли и кормятся семенами.
Ольху считают сорной породой, в парках ее вырубают, выжигают.
Однако опавшие листья ольхи быстро разлагаются и дают хороший перегной, который требуется садам и огородам. В народе говорят: «Где ольха, там и трава».
Шишки, кору и листья ольхи с успехом применяют от многих болезней. (99слов)

Грамматическое задание:
1. Разобрать слова по составу «переносится», «длинные», «посещают».
2. Морфологический разбор слова «(в) парках».
3. Синтаксический разбор предложения «Ольху можно встретить во влажных местах, по берегам рек и озер, в лесах».
4. Фонетический разбор слова «сережки».

Весна

Небо над головой весеннее, голубое. В полях бегут шумные и говорливые ручейки.
Над влажной землей кружатся, взлетают высоко в небо жаворонки. «Река! Проснись!» — журчат веселые ручейки. Тонкие веточки кустов у берега низко наклоняются к реке и шепчут: «Проснись, поиграй с нами, река».
Идет весна по полям, гонит тучи с весеннего неба, теплым ветром дышит на реку, солнечными лучами согревает землю. Тихий шорох и легкий звенящий шум проносится над рекой. Это ломается лед. Солнце забирается в трещины, и них вспыхивают голубые, зеленые, желтые огоньки. И вот уже нет на реке прочного панциря изо льда. Льдины плывут, расходятся, сближаются и со звоном разбиваются.
Все живое, все растения приветствуют весну.

Грамматическое задание:
1. Морфологический разбор слова «в полях» (из 2 предложения)
2. Синтаксический разбор предложения «В полях бегут шумные и говорливые ручейки».
3. Фонетический разбор слова «солнце»
4. Разобрать слова по составу «забирается», «разбиваются», «весеннее». 

Итоговый  контрольный диктант ( без грамматического задания) по теме: «Повторение пройденного в 5 классе»

Русский лес

   Во все времена года хорош русский лес: зимой, летом, осенью и весной.
   В тихий зимний день выйдешь в лес на лыжах, дышишь и не надышишься. Под деревьями расстилаются белые сугробы, а над лесными тропинками кружевными арками согнулись под тяжестью инея молодые березки.
   Хорош лес ранней и поздней весной, когда пробуждается в нем бурная жизнь. Тает снег. Все больше слышатся в лесу голоса птиц. На лесных полянках появляются проталины, ковром разрастаются подснежники. На кочках видишь крепкие листочки брусники.
   Многое услышишь в весеннем лесу. На вершине высокой ели распевает дрозд. Тонко пищат рябчики, на болоте возятся журавли. Над желтыми пуховками ивы жужжат пчелы. (101 слово)

«весна» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание).

«весенний» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание) Есть ли окончание у слова весной

весн а

Состав слова «весна» :

корень — [весн] , окончание — [а]

Предложения со словом «весна»

Мимо же строительства, начиная ещё с весны , похаживал некий товарищ административного вида с жизнерадостной лукавинкой во взгляде.

Как бывшие нацисты помогали Вальтеру Ульбрихту строить народную демократию Который год по весне в строго определённых местах Новгородской области собирается самый разномастный народ.

Не потому ли, что зима с весной борется?

Он разобрал его по кирпичику, по досточке, по гвоздику и за зиму, весну и лето девяносто четвёртого года построил на новом месте точно таким же, каким он и был.

Климат района Сочи характеризуется тёплой зимой, влажным и жарким летом, затяжной прохладной весной и тёплой сухой осенью.

Мутовчатые летние побеги хвоща встречаются повсеместно, особенно на сырых местах; различаются виды хвоща преимущественно по спороносным побегам, появляющимся ранней весной в виде желтоватых столбиков.

Всё это делает весну в Сочи продолжительной и холодной, с возвратами лёгких заморозков.

Ощетиненный можжевельник там и сям оживлял прибрежную картину, и, замочаленный льдом по весне и большой водой, измученно льнул к берегу ивняк.

Распахни свежевымытые окна и впусти в дом запах весны , тающего снега и свежей мимозы…

Но весной последовала серия катастрофических поражений Красной армии в Крыму и под Харьковом.

Разобрать слово по составу, что это значит?

Разбор слова по составу один из видов лингвистического исследования, цель которого — определить строение или состав слова, классифицировать морфемы по месту в слове и установить значение каждой из них. В школьной программе его также называют морфемный разбор . Сайт how-to-all поможет вам правильно разобрать по составу онлайн любую часть речи: существительное, прилагательное, глагол, местоимение, причастие, деепричастие, наречие, числительное.

План: Как разобрать по составу слово?

При проведении морфемного разбора соблюдайте определённую последовательность выделения значимых частей. Начинайте по порядку «снимать» морфемы с конца, методом «раздевания корня». Подходите к анализу осмысленно, избегайте бездумного деления. Определяйте значения морфем и подбирайте однокоренные слова, чтобы подтвердить правильность анализа.

• Записать слово в той же форме, как в домашнем задании. Прежде чем начать разбирать по составу, выяснить его лексическое значение (смысл).
• Определить из контекста к какой части речи оно относится. Вспомнить особенности слов, принадлежащих к данной части речи:
• • изменяемое (есть окончание) или неизменяемое (не имеет окончания)
  • имеет ли оно формообразующий суффикс?
• Найти окончание. Для этого просклонять по падежам, изменить число, род или лицо, проспрягать — изменяемая часть будет окончанием. Помнить про изменяемые слова с нулевым окончанием, обязательно обозначить, если такое имеется: сон(), друг(), слышимость(), благодарность(), покушал().
• Выделить основу слова — это часть без окончания (и формообразующего суффикса).
• Обозначить в основе приставку (если она есть). Для этого сравнить однокоренные слова с приставками и без.
• Определить суффикс (если он есть). Чтобы проверить, подобрать слова с другими корнями и с таким же суффиксом, чтобы он выражал одинаковое значение.
• Найти в основе корень. Для этого сравнить ряд родственных слов. Их общая часть — это корень. Помнить про однокоренные слова с чередующимися корнями.
• Если в слове два (и более) корня, обозначить соединительную гласную (если она есть): листопад, звездолёт, садовод, пешеход.
• Отметить формообразующие суффиксы и постфиксы (если они есть)
• Перепроверить разбор и значками выделить все значимые части

В начальных классах разобрать по составу слово — значит выделить окончание и основу, после обозначить приставку с суффиксом, подобрать однокоренные слова и затем найти их общую часть: корень, — это всё.

* Примечание: Минобразование РФ рекомендует три учебных комплекса по русскому языку в 5–9 классах для средних школ. У разных авторов морфемный разбор по составу различается подходом. Чтобы избежать проблем при выполнении домашнего задания, сравнивайте изложенный ниже порядок разбора со своим учебником.

Порядок полного морфемного разбора по составу

Чтобы избежать ошибок, морфемный разбор предпочтительно связать с разбором словообразовательным. Такой анализ называется формально-смысловым.

• Установить часть речи и выполнить графический морфемный анализ слова, то есть обозначить все имеющиеся морфемы.
• Выписать окончание, определить его грамматическое значение. Указать суффиксы, образующие формуслова (если есть)
• Записать основу слова (без формообразующих морфем: окончания и формообразовательных суффиксов)
• Найди морфемы. Выписать суффиксы и приставки, обосновать их выделение, объяснить их значения
• Корень: свободный или связный. Для слов со свободными корнями составить словообразовательную цепочку: «пис-а-ть → за-пис-а-ть → за-пис-ыва-ть», «сух(ой) → сух-арь() → сух-ар-ниц-(а)». Для слов со связными корнями подобрать одноструктурные слова: «одеть-раздеть-переодеть».
• Записать корень, подобрать однокоренные слова, упомянуть возможные варьирования, чередования гласных или согласных звуков в корнях.

Как найти морфему в слове?

Пример полного морфемного разбора глагола «проспала»:

• окончание «а» указывает на форму глагола женского рода, ед.числа, прошедшего времени, сравним: проспал-и;
• основа форы — «проспал»;
• два суффикса: «а» — суффикс глагольной основы, «л» — этот суффикс, образует глаголы прошедшего времени,
• приставка «про» — действие со значением утраты, невыгоды, ср.: просчитаться, проиграть, прозевать;
• словообразовательная цепочка: сон — проспать — проспала;
• корень «сп» — в родственных словах возможны чередования сп//сн//сон//сып. Однокоренные слова: спать, уснуть, сонный, недосыпание, бессонница.

Схема разбора по составу весна:

весн а

Разбор слова по составу.

Состав слова «весна»:

Соединительная гласная : отсутствует

Пocтфикc : отсутствует

Морфемы — части слова весна

весна

Подробный paзбop cлoва весна пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa весна, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: весн/а
• Структура слова по морфемам: корень/окончание
• Схема (конструкция) слова весна по составу: корень весн + окончание а
• Список морфем в слове весна:
  • весн — корень
  • а — окончание
• Bиды мopфeм и их количество в слове весна:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: весн — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: отсутствует — 0
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: а — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 2.

Словообразовательный разбор слова весна

См.

также в других словарях:

Однокоренные слова… это слова имеющие корень… принадлежащие к различным частям речи, и при этом близкие по смыслу… Однокоренные слова к слову весна

Просклонять слово весна по падежам в единственном и множественном числе…. Склонение слова весна по падежам

Полный морфологический разбор слова «весна»: Часть речи, начальная форма, морфологические признаки и формы слова. Направление науки о языке, где слово изучается… Морфологический разбор весна

Ударение в слове весна: на какой слог падает ударение и как… Слово «весна» правильно пишется как… Ударение в слове весна

Синонимы «весна». Словарь синонимов онлайн: подобрать синонимы к слову «весна». Слова-синонимы, сходные слова и близкие по смыслу выражения в… Cинонимы к слову весна

Антонимы… имеют противоположное значение, различны по звучанию, но принадлежат к одной и той же части речи… Антонимы к слову весна

Анаграммы (составить анаграмму) к слову весна, с помощью перемешивания букв. … Анаграммы к слову весна

Слово из букв составить анаграмму. Вы ввели буквы «весна», из них можно составить следующие слова от… Составить слова из заданных букв весна

К чему снится весна — толкование снов, узнайте бесплатно в нашем соннике что означает сон весна. … Увиденный во сне весна означает, что…Сонник: к чему снится весна

Морфемный разбор слова весна

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова весна делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для весна (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

*Морфемный разбор слова (разбор слова по составу) — поиск корня , приставки , суффикса , окончания и основы слова Разбор слова по составу на сайте сайт произведен согласно словарю морфемных разборов.

Схема разбора по составу весенний:

весен н ий

Разбор слова по составу.

Состав слова «весенний»:

Соединительная гласная : отсутствует

Пocтфикc : отсутствует

Морфемы — части слова весенний

весенний

Подробный paзбop cлoва весенний пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa весенний, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: весен/н/ий
• Структура слова по морфемам: корень/суффикс/окончание
• Схема (конструкция) слова весенний по составу: корень весен + суффикс н + окончание ий
• Список морфем в слове весенний:
  • весен — корень
  • н — суффикс
  • ий — окончание
• Bиды мopфeм и их количество в слове весенний:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: весен — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: н — 1
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: ий — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова весенний

• Основа слова: весенн ;
• Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует , суффикс н , постфикс отсутствует ;
• Словообразование: ○ суффиксальный ;
• Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом .

См. также в других словарях:

Однокоренные слова… это слова имеющие корень… принадлежащие к различным частям речи, и при этом близкие по смыслу… Однокоренные слова к слову весенний

Просклонять слово весенний по падежам в единственном и множественном числе…. Склонение слова весенний по падежам

Полный морфологический разбор слова «весенний»: Часть речи, начальная форма, морфологические признаки и формы слова. Направление науки о языке, где слово изучается… Морфологический разбор весенний

Ударение в слове весенний: на какой слог падает ударение и как… Слово «весенний» правильно пишется как… Ударение в слове весенний

Синонимы «весенний». Словарь синонимов онлайн: подобрать синонимы к слову «весенний». Слова-синонимы, сходные слова и близкие по смыслу выражения в… Cинонимы к слову весенний

Антонимы… имеют противоположное значение, различны по звучанию, но принадлежат к одной и той же части речи… Антонимы к слову весенний

Анаграммы (составить анаграмму) к слову весенний, с помощью перемешивания букв. … Анаграммы к слову весенний

Морфемный разбор слова весенний

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова весенний делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для весенний (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

*Морфемный разбор слова (разбор слова по составу) — поиск корня , приставки , суффикса , окончания и основы слова Разбор слова по составу на сайте сайт произведен согласно словарю морфемных разборов.

«весенний» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание). «весна» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание) Весна корень суффикс

Схема разбора по составу весенний:

весен н ий

Разбор слова по составу.

Состав слова «весенний»:

Соединительная гласная : отсутствует

Пocтфикc : отсутствует

Морфемы — части слова весенний

весенний

Подробный paзбop cлoва весенний пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa весенний, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: весен/н/ий
• Структура слова по морфемам: корень/суффикс/окончание
• Схема (конструкция) слова весенний по составу: корень весен + суффикс н + окончание ий
• Список морфем в слове весенний:
  • весен — корень
  • н — суффикс
  • ий — окончание
• Bиды мopфeм и их количество в слове весенний:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: весен — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: н — 1
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: ий — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова весенний

• Основа слова: весенн ;
• Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует , суффикс н , постфикс отсутствует ;
• Словообразование: ○ суффиксальный ;
• Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом .

См. также в других словарях:

Однокоренные слова… это слова имеющие корень… принадлежащие к различным частям речи, и при этом близкие по смыслу… Однокоренные слова к слову весенний

Просклонять слово весенний по падежам в единственном и множественном числе…. Склонение слова весенний по падежам

Полный морфологический разбор слова «весенний»: Часть речи, начальная форма, морфологические признаки и формы слова. Направление науки о языке, где слово изучается… Морфологический разбор весенний

Ударение в слове весенний: на какой слог падает ударение и как… Слово «весенний» правильно пишется как… Ударение в слове весенний

Синонимы «весенний». Словарь синонимов онлайн: подобрать синонимы к слову «весенний». Слова-синонимы, сходные слова и близкие по смыслу выражения в… Cинонимы к слову весенний

Антонимы… имеют противоположное значение, различны по звучанию, но принадлежат к одной и той же части речи… Антонимы к слову весенний

Анаграммы (составить анаграмму) к слову весенний, с помощью перемешивания букв. … Анаграммы к слову весенний

Морфемный разбор слова весенний

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова весенний делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для весенний (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

*Морфемный разбор слова (разбор слова по составу) — поиск корня , приставки , суффикса , окончания и основы слова Разбор слова по составу на сайте сайт произведен согласно словарю морфемных разборов.

Схема разбора по составу весна:

весн а

Разбор слова по составу.

Состав слова «весна»:

Соединительная гласная : отсутствует

Пocтфикc : отсутствует

Морфемы — части слова весна

весна

Подробный paзбop cлoва весна пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa весна, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: весн/а
• Структура слова по морфемам: корень/окончание
• Схема (конструкция) слова весна по составу: корень весн + окончание а
• Список морфем в слове весна:
  • весн — корень
  • а — окончание
• Bиды мopфeм и их количество в слове весна:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: весн — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: отсутствует — 0
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: а — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 2.

Словообразовательный разбор слова весна

См. также в других словарях:

Однокоренные слова… это слова имеющие корень… принадлежащие к различным частям речи, и при этом близкие по смыслу… Однокоренные слова к слову весна

Просклонять слово весна по падежам в единственном и множественном числе…. Склонение слова весна по падежам

Полный морфологический разбор слова «весна»: Часть речи, начальная форма, морфологические признаки и формы слова. Направление науки о языке, где слово изучается… Морфологический разбор весна

Ударение в слове весна: на какой слог падает ударение и как… Слово «весна» правильно пишется как… Ударение в слове весна

Синонимы «весна». Словарь синонимов онлайн: подобрать синонимы к слову «весна». Слова-синонимы, сходные слова и близкие по смыслу выражения в… Cинонимы к слову весна

Антонимы… имеют противоположное значение, различны по звучанию, но принадлежат к одной и той же части речи… Антонимы к слову весна

Анаграммы (составить анаграмму) к слову весна, с помощью перемешивания букв. … Анаграммы к слову весна

Слово из букв составить анаграмму. Вы ввели буквы «весна», из них можно составить следующие слова от… Составить слова из заданных букв весна

К чему снится весна — толкование снов, узнайте бесплатно в нашем соннике что означает сон весна. … Увиденный во сне весна означает, что…Сонник: к чему снится весна

Морфемный разбор слова весна

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова весна делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для весна (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

*Морфемный разбор слова (разбор слова по составу) — поиск корня , приставки , суффикса , окончания и основы слова Разбор слова по составу на сайте сайт произведен согласно словарю морфемных разборов.

весн а

Состав слова «весна» :

корень — [весн] , окончание — [а]

Предложения со словом «весна»

Мимо же строительства, начиная ещё с весны , похаживал некий товарищ административного вида с жизнерадостной лукавинкой во взгляде.

Как бывшие нацисты помогали Вальтеру Ульбрихту строить народную демократию Который год по весне в строго определённых местах Новгородской области собирается самый разномастный народ.

Не потому ли, что зима с весной борется?

Он разобрал его по кирпичику, по досточке, по гвоздику и за зиму, весну и лето девяносто четвёртого года построил на новом месте точно таким же, каким он и был.

Климат района Сочи характеризуется тёплой зимой, влажным и жарким летом, затяжной прохладной весной и тёплой сухой осенью.

Мутовчатые летние побеги хвоща встречаются повсеместно, особенно на сырых местах; различаются виды хвоща преимущественно по спороносным побегам, появляющимся ранней весной в виде желтоватых столбиков.

Всё это делает весну в Сочи продолжительной и холодной, с возвратами лёгких заморозков.

Ощетиненный можжевельник там и сям оживлял прибрежную картину, и, замочаленный льдом по весне и большой водой, измученно льнул к берегу ивняк.

Распахни свежевымытые окна и впусти в дом запах весны , тающего снега и свежей мимозы. ..

Но весной последовала серия катастрофических поражений Красной армии в Крыму и под Харьковом.

Разобрать слово по составу, что это значит?

Разбор слова по составу один из видов лингвистического исследования, цель которого — определить строение или состав слова, классифицировать морфемы по месту в слове и установить значение каждой из них. В школьной программе его также называют морфемный разбор . Сайт how-to-all поможет вам правильно разобрать по составу онлайн любую часть речи: существительное, прилагательное, глагол, местоимение, причастие, деепричастие, наречие, числительное.

План: Как разобрать по составу слово?

При проведении морфемного разбора соблюдайте определённую последовательность выделения значимых частей. Начинайте по порядку «снимать» морфемы с конца, методом «раздевания корня». Подходите к анализу осмысленно, избегайте бездумного деления. Определяйте значения морфем и подбирайте однокоренные слова, чтобы подтвердить правильность анализа.

• Записать слово в той же форме, как в домашнем задании. Прежде чем начать разбирать по составу, выяснить его лексическое значение (смысл).
• Определить из контекста к какой части речи оно относится. Вспомнить особенности слов, принадлежащих к данной части речи:
• • изменяемое (есть окончание) или неизменяемое (не имеет окончания)
  • имеет ли оно формообразующий суффикс?
• Найти окончание. Для этого просклонять по падежам, изменить число, род или лицо, проспрягать — изменяемая часть будет окончанием. Помнить про изменяемые слова с нулевым окончанием, обязательно обозначить, если такое имеется: сон(), друг(), слышимость(), благодарность(), покушал().
• Выделить основу слова — это часть без окончания (и формообразующего суффикса).
• Обозначить в основе приставку (если она есть). Для этого сравнить однокоренные слова с приставками и без.
• Определить суффикс (если он есть). Чтобы проверить, подобрать слова с другими корнями и с таким же суффиксом, чтобы он выражал одинаковое значение.
• Найти в основе корень. Для этого сравнить ряд родственных слов. Их общая часть — это корень. Помнить про однокоренные слова с чередующимися корнями.
• Если в слове два (и более) корня, обозначить соединительную гласную (если она есть): листопад, звездолёт, садовод, пешеход.
• Отметить формообразующие суффиксы и постфиксы (если они есть)
• Перепроверить разбор и значками выделить все значимые части

В начальных классах разобрать по составу слово — значит выделить окончание и основу, после обозначить приставку с суффиксом, подобрать однокоренные слова и затем найти их общую часть: корень, — это всё.

* Примечание: Минобразование РФ рекомендует три учебных комплекса по русскому языку в 5–9 классах для средних школ. У разных авторов морфемный разбор по составу различается подходом. Чтобы избежать проблем при выполнении домашнего задания, сравнивайте изложенный ниже порядок разбора со своим учебником.

Порядок полного морфемного разбора по составу

Чтобы избежать ошибок, морфемный разбор предпочтительно связать с разбором словообразовательным. Такой анализ называется формально-смысловым.

• Установить часть речи и выполнить графический морфемный анализ слова, то есть обозначить все имеющиеся морфемы.
• Выписать окончание, определить его грамматическое значение. Указать суффиксы, образующие формуслова (если есть)
• Записать основу слова (без формообразующих морфем: окончания и формообразовательных суффиксов)
• Найди морфемы. Выписать суффиксы и приставки, обосновать их выделение, объяснить их значения
• Корень: свободный или связный. Для слов со свободными корнями составить словообразовательную цепочку: «пис-а-ть → за-пис-а-ть → за-пис-ыва-ть», «сух(ой) → сух-арь() → сух-ар-ниц-(а)». Для слов со связными корнями подобрать одноструктурные слова: «одеть-раздеть-переодеть».
• Записать корень, подобрать однокоренные слова, упомянуть возможные варьирования, чередования гласных или согласных звуков в корнях.

Как найти морфему в слове?

Пример полного морфемного разбора глагола «проспала»:

• окончание «а» указывает на форму глагола женского рода, ед. числа, прошедшего времени, сравним: проспал-и;
• основа форы — «проспал»;
• два суффикса: «а» — суффикс глагольной основы, «л» — этот суффикс, образует глаголы прошедшего времени,
• приставка «про» — действие со значением утраты, невыгоды, ср.: просчитаться, проиграть, прозевать;
• словообразовательная цепочка: сон — проспать — проспала;
• корень «сп» — в родственных словах возможны чередования сп//сн//сон//сып. Однокоренные слова: спать, уснуть, сонный, недосыпание, бессонница.

Проверочные работы по русскому языку (диктанты) (4 класс). Русский язык Пришло теплое лето идет ненастная дождливая осень

1. Диктант № 1 по разделу «Простое предложение с однородными членами»

Ягодные адреса

Ты пришёл в лес за ягодами? Кто подскажет тебе их адреса? Адрес земляники у лесных пней спрашивай. Земляника растёт по лесным опушкам, пригоркам и вырубкам.

Адрес черники узнай у лохматых елей. Черника – ягода елового бора, сосновых лесов. Бруснику встретишь в сосновом бору.

Малина обильно заселяет лесные опушки, вырубки, овраги. Адрес клюквы – болото, хозяйничает там зелёный мох. Зрелая клюква похожа не на ягоды, а на красные бусинки.

Земляника поспевает в июне, черника, малина зреют в июле, а брусника в августе. Куст черники может жить 300 лет. Не вырывай с корнем кустики!

(По Н. Надеждиной)

2. Диктант № 2 по разделу « Сложное предложение с союзами и, а, но»

Отлёт птиц.

Прошло тёплое лето. Идёт ненастная, дождливая осень. Перелётные птицы собираются в дальний путь. Первые поднимают тревогу ласточки. Они чувствуют близость холодной осени. Ранний отлёт этих птичек предвещает раннюю зиму. Потом за ними летят стаи журавлей, уток, гусей и других перелётных птиц. С громким криком то косяком, то цепочкой улетают в тёплые страны наши дорогие друзья! Весной возвращайтесь в наши леса, а мы будем вас ждать!

Грамматическое задание:

1. Синтаксический разбор второго предложения

2. Морфемный разбор слов: отлёт, птичек

3. Фонетический разбор слов: утро (путь)

3. Диктант № 3 по разделу «Синтаксис и пунктуация »

Краски осени

Хорошо поработала осень, разукрасила всё вокруг. Под каждым деревом лежат жёлтые, багровые, бурые листья. Солнце не греет, но светит очень ярко. В его лучах разноцветными алмазами блестят дождевые капли на траве. Какая красота в лесу!

Небо чистое и очень синее. По небу медленно плывут белые облака. Воздух свеж и прозрачен.

На краю леса в золотом уборе стоят берёзы и клёны. Издалека виден яркий куст дикой смородины. Он оделся не в жёлтый, а в красный наряд. До чего же хороши краски ранней осени!

(По Г. Гуляевой)

4. Диктант № 4 по разделу «Три склонения имён существительных. Правописание ь после шипящих на конце существительных»

На рыбалке

Солнце уже садилось. Мы с дядей тронулись в путь. Дорога к реке шла через рожь. Всё в пути меня занимает. Вот пробежала мышь. Где – то слышится плач птицы. Так поёт сыч.

Вечер. Близится ночь. Кругом стоит полная тишь. Только не унимается дергач да камыш ведёт тихую беседу с рекой.

Начинаем удить. Сразу же попадается ёрш. Смотрю, а у дяди бьётся на леске огромный лещ. Про мелочь и говорить не приходится. Она попадается каждую минуту. Незаметно приходит полночь. Мы уходим в шалаш и там проводим остаток ночи.

(По С. Сладкову)

5 . Диктант № 5 по теме «Имя существительное»

Зимовка рыб

Наступила зима. Спят в своих норках ежи. Уснул до весны медведь в берлоге. Толстой корой покрыл мороз пруды, реки, озёра. Под водой тишина. Рыбы стоят на дне большими стаями. Их головы повёрнуты в одну сторону.

Место для зимовки рыбы находят осенью. Сом плавает летом в глубоких местах, ищет подходящую ямку. Он любит лежать в таких ямках. Днём он дремлет. Ночью выходит на охоту. Схватит маленькую рыбку, рака, лягушку. Зимой засыпает сом в своём убежище. Жизнь в подводном царстве затаилась до весны.

6. Диктант № 6 по теме «Имя прилагательное»

Идёт весна

Застучала за окошком звонкая капель, потеплел воздух, потемнел и осел снег. Умчались зимние дни, только лёгкий морозец всё никак не соберётся побежать вслед за зимой. Ещё пытается он оп утрам напугать весну. В лесу пролегли от деревьев длинные весенние тени, а около стволов подымает уже из – под снега робкие стрелы зелёная трава.

Всё дышит весной. Вот скоро выбросят первые серёжки деревья. Прилетят грачи. Поплывут по реке первые льдины. А пока ещё лесной народ оставляет на снегу свои автографы .

Но не долгий бег зимы. Скоро весенние ручьи наполнят голубой лес весенним журчаньем.

7. Диктант № 7 по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов»

Весной

С земли ещё не сошёл снег, а уже просится весна, земля холодна. Грязь со снегом хлюпает под ногами. Но как кругом всё весело, ласково! Воздух ясен и прозрачен. Солнце светит ярко. И лучи его купаются в лужах вместе с воробьями. Река надувается и темнеет. Она уже проснулась и скоро заревёт. Деревья голы, но уже живут, дышат.

В такое время хорошо гнать метлой или лопатой грязную воду в канавах, пускать по воде кораблики. Хорошо так же гонять голубей под самую высь, привязывать на деревьях скворечники.

Всё хорошо в это счастливое время года!

(По А. Чехову)

8. Диктант № 8 по теме «Глагол»

Беловежская пуща

На десятки километров тянется пуща. Густые леса сменяются полями, болотами, лугами. В пуще встретишь различные виды зверей и птиц. И среди них знаменитый беловежский зубр.

В пуще много видов деревьев. Идёшь солнечным сосновым бором. Воздух пахнет сосновой и еловой хвоей. Вдруг среди мрачных елей мелькает белая берёзка. А вот круглая поляна. От солнца, цветов и бабочек поляна кажется яркой и весёлой.

В роще растут старые дубы. Есть гигантские сосновые ели, берёзы и клёны. Ходишь среди них и любуешься этими великанами . Сердце наполняется гордостью за родную природу.

(По Н. Деленковскому)

9. Итоговый контрольный диктант за 4 кл

Лесные санитары

Муравьёв называют лесными санитарами. Они поедают вредных гусениц. Их город называют муравейником. Жители одного муравейника за день съедают тысячи гусениц.

Муравьи тащат в муравейники стебельки, сухие палочки, веточки. В хорошую погоду они работают без отдыха до позднего вечера.

Муравьи рыхлят землю. От этого корни деревьев получают больше воздуха и влаги.

Ночью в ненастные дни муравьи прячутся в муравейник. Они закрывают все ходы и выходы.

Нельзя разрушать муравейник. От этого погибнет вся муравьиная семья. Тогда в лесу появится много вредных гусениц. Ребята, берегите муравейники!

(Из журнала «Юный натуралист»)

Предлагаемые контрольные работы по русскому языку (диктанты, проверочное списывание, грамматические задания, работа над предложением и текстом) позволят учителю узнать, насколько прочно, осознанно усвоен учащимися материал по пройденным темам за I четверть.

2-й класс

ДИКТАНТ

Цель работы – проверить умение применять пройденные правила: правописание имен собственных, слов с сочетаниями жи – ши , ча – ща , чу – щу , чк , чн ; умение переносить слова.

Вариант 1

Наши рощи

Хороши наши рощи. Красивы там берёзы. Сколько в рощах птиц! Стучат пёстрые дятлы. Кричат грачи. А как свищут синицы! Люди часто ходят в рощу слушать пение птиц.

Грамматические задания

1. В словах люди , ходят
пёстрые , слушать .

Вариант 2

Белка

В старой сосне дупло. В дупле живёт рыжая белка. Она часто прыгает по веткам. Насушила белочка грибов. В гнезде большие запасы. Там орехи и шишки. Это корм зверьку на всю зиму.

Грамматические задания

1. В словах белочка , зверьку подчеркнуть буквы мягких согласных.
2. Разделить для переноса слова: рыжая , орехи .

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Цель работы – выявить умение списывать текст без ошибок.

Вариант 1

Русские луга

Русские луга украшают наш родной край. Пройди по лугу в тёплый день. Полюбуйся чудесными цветами, бабочками. Послушай гудение шмеля и пчелы. Важно оберегать красоту лугов и охранять жизнь его обитателей .

Примечание : повторить по слогам подчёркнутые слова.

Вариант 2

Петушок

Ходит по двору петушок. На голове красный гребешок. Под носом красная бородка. Нос у Пети долотом. Хвост у Пети колесом. На хвосте узоры, на ногах шпоры. Лапами Петя кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает.

I. Текст обучающего изложения по вопросам.

Ёжик спит

Дед Иван привёл детей в сад. Он показал им холмик земли под кустом.
Это ёжик вырыл ямку. Он натаскал в неё травы и залез туда.
Теперь ёжик спит. Он проснётся только весной.

Вопросы

1. Что увидели дети в саду?
2. Что они узнали от деда Ивана?
3. Как вы думаете, зачем дед показал детям жилище ёжика?

Вопросы плана и слова для построения ответов

1. Куда привёл детей дед Иван? (В сад. )
2. Что он показал им? (Холмик земли под кустом. )
3. Кто это вырыл ямку? (Ёжик. )
4. Что он сделал? (Натаскал травы, залез. )
5. Что теперь делает ёжик? (Спит. )
6. Когда он проснётся? (Только весной. )

II. Составить с данными словами 4–5 предложений о погоде сегодня.

Солнце, ветер, дождь, утром, днём, вечером. Светит, идёт, дует, моросит. Тепло, холодно, сыро.

III. Восстановить деформированный текст

Задание. Расположите предложения так, чтобы получился связный рассказ. Запишите текст в тетрадь. Подчеркните знакомые орфограммы.

У неё было сломано крыло.
Дома он лечил птицу.
В парке Петя увидел больную ворону.
Весной ворона улетела.
Мальчик принёс ворону домой.

3-й класс

ДИКТАНТ

Цель работы – проверить сформированность навыка правописания безударных гласных в корне слова, разделительного мягкого знака, звонких и глухих согласных на конце слова.

Вариант 1

Ёлочка

Прошло лето. Всю неделю шли дожди. На краю леса притаилась маленькая ёлочка. Ветки ёлочки были пушистые и нежные. Макушка тянулась к свету. Дождь поил её чистой водой. Деревья бросали свой яркий наряд на неё. Берёза укрыла её золотыми листиками. Расти, ёлочка, и радуй нас!

Грамматические задания

1. В третьем предложении обозначить части речи.
2. Разобрать по составу слова маленькая , ёлочка , золотыми .

Вариант 2

Всё цветёт

На опушке леса расцвела ива. Листьев на дереве ещё нет. Ветки все в цветах – в жёлтых пушистых шариках. Вся ива похожа на жёлтый шар. Гудят пчёлы. Они берут первый мёд.
К вечеру захолодало. Шар умолк. Одни пчёлы успели улететь в ульи. Другие замёрзли. У них нет сил махать крылышками. Они остались ночевать на цветах.

Грамматические задания

1. В первом предложении обозначить части речи.
2. Написать два слова с таким же корнем, как в слове захолодало .

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Цель работы – выявить умение списывать с рукописного текста, находить границы предложения и правильно оформлять предложение.

Репка

В каждой народной сказке есть мечта однажды посадил дед репку она выросла большая почему деду так хотелось вырастить большую репку надо было кормить и себя, и бабку, и внучку русская деревня раньше кормилась капустой и репой большая-пребольшая репка всегда радовала семью.

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ

На берегу моря

Ночью был шторм. Дул сильный ветер. Весь дом дрожал. Грозно ухали волны.
К утру шторм стих. Наташа и Серёжа пошли к морю. Наташа подняла с песка маленького рачка. Волны его выбросили на берег. Он слабо шевелил лапками. Девочка бросила рачка в воду. Он закувыркался в зелёной воде и уплыл.
В луже на боку плавала рыбка. Серёжа поймал её и выпустил в море. Потом он нашёл двух улиток. Они почти высохли.
В этот день дети спасли много морских зверьков.

Слова для справок: подняла, с песка, шевелил, нашёл, улиток, почти.

План

1. Что произошло ночью?
2. Куда утром отправились Наташа и Серёжа?
3. Кого спасла Наташа?
4. Кого спас Серёжа?

II. Свободный диктант.

Бобры

На берег вылез большой бобр. Хвост толстый и плоский, как лопата. Передние лапы короче задних.
Он осмотрел молоденькую осинку, обхватил передними лапами ствол, начал грызть. Работал бобр быстро. Дерево рухнуло.
Бобр обгрыз ветки, потащил их к воде. Он двигался быстро, ловко. Скоро бобр появился опять и направился к дереву.
На берегу возвышались холмики. Ветки деревьев бобры облепили грязью. Это были жилища бобров.

III. Продолжить рассказ по данному началу.

В цирке

В воскресенье мы всем классом пошли в цирк. Там было много детворы. Цирк сверкал огнями. Вот звонок позвал всех на места. На арену вышел… .

4-й класс

ДИКТАНТ

Цель работы – проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил, ставить запятую при однородных членах предложения.

Вариант 1

Осень

Прошло тёплое лето. Идёт ненастная, дождливая осень. Перелётные птицы собираются в дальний путь. Первыми поднимают тревогу ласточки. Они чувствуют приближение холодной осени. Ранний отлёт этих птиц предсказывает раннюю зиму.
За ними потянутся стаи журавлей, уток, гусей. С громким криком улетают в тёплые страны наши летние гости. Счастливого вам пути!

Грамматические задания

1. В предпоследнем предложении подчеркнуть главные члены.

2. Указать падежи всех существительных шестого предложения. (Ранний… . )

Вариант 2

В лес пришла осень. Редко теперь удаётся ежу съесть вкусный обед. Скрылись юркие ящерицы. Трудно находить жуков и лягушек. Через высокие кочки, через лесные поляны идёт ёж.
В ясные осенние дни готовит себе ёж тёплое зимовище. Ночью и днём таскает он в нору сухие листочки, мягкий лесной мох.Скоро придёт зима. Накроет его нору тяжёлый снежный сугроб. Под глубоким сугробом хорошо ежу. До весеннего солнышка всю зиму проспит ёж.

Грамматические задания

1. В седьмом предложении подчеркнуть главные члены предложения. Указать, какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое.

2. Выписать из текста два любых имени прилагательных, имеющих такой же состав, как в слове вкусный . (Ответ: например, лесные , осенние , снежный , …)

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Цель работы – проверить умение списывать текст, обнаруживать орфограммы.

Задания

1. Прочитайте. Выпишите описание внешности Насти, а затем Митраши.

2. Опишите внешность своего друга (подруги). Составьте 3–4 предложения.

Настя и Митраша

В одном селе осиротели двое детей. Их мать умерла, отец погиб во время Отечественной войны. Дети были очень милые.
Настя была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы у неё, ни тёмные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх.
Митраша был моложе сестры на два года. Ему было только десять лет с хвостиком. Он был коренастенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ

I. Текст обучающего изложения.

Оленёнок

Однажды пограничники шли из наряда на заставу. Светало. Вдруг под густыми ветками огромного дерева что-то мелькнуло. Пограничники осторожно подошли к дереву и увидели маленького оленёнка. Он смотрел на людей доверчиво и с любопытством. Следов оленихи не обнаружили. С ней, видимо, что-нибудь случилось. Пограничники взяли оленёнка с собой.
На заставе прежде всего решили покормить его. Малыш ничего не брал в рот. Один пограничник предложил купить соску, и оленёнок жадно начал сосать молоко. Всеобщий любимец быстро рос и набирал силу. Он охотно ел печенье и конфеты, которые ему давали пограничники.
Оленёнок подрос, стал часто обижать домашних животных. Его отдали в питомник. Пограничники часто навещали его.

Примерный план

1. Пограничники нашли в лесу оленёнка.
2. Пограничники ухаживали за оленёнком.
3. Оленёнка отдали в питомник.

Справка : застава – воинское подразделение, несущее охранение; питомник – место разведения животных.

II. Сочинение-описание «Моё любимое дерево».

Опишите своё любимое дерево таким, каким его можно увидеть издалека, с большого расстояния.

План

1. На кого оно похоже? (На танцующую девушку? На сгорбленного старика? На какого-нибудь зверя лесного? На кого? )
2. Какой у дерева наряд? (На что похожа его крона? А ветви на что похожи? На руки? На чёрные молнии? На рукава зелёного платья? На что? )
3. Что сейчас делает твоё дерево? (Наклонилось, чтобы дотронуться до травы? Застыло в танце? Откинулось назад? Тянется к небу? )

Опиши своё любимое дерево так, чтобы каждому захотелось его увидеть.

III. С данными прилагательными составить и записать словосочетания с подходящим по смыслу именем существительным.Выделить родовые окончания имён прилагательных.

ДИКТАНТ

Цель работы – проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил, ставить запятую при однородных членах предложения.

Вариант 1

Прошло тёплое лето. Идёт ненастная, дождливая осень. Перелётные птицы собираются в дальний путь. Первыми поднимают тревогу ласточки. Они чувствуют приближение холодной осени. Ранний отлёт этих птиц предсказывает раннюю зиму.
За ними потянутся стаи журавлей, уток, гусей. С громким криком улетают в тёплые страны наши летние гости. Счастливого вам пути!

Грамматические задания

1. В предпоследнем предложении подчеркнуть главные члены.

2. Указать падежи всех существительных шестого предложения. (Ранний… .)

Вариант 2

В лес пришла осень. Редко теперь удаётся ежу съесть вкусный обед. Скрылись юркие ящерицы. Трудно находить жуков и лягушек. Через высокие кочки, через лесные поляны идёт ёж.
В ясные осенние дни готовит себе ёж тёплое зимовище. Ночью и днём таскает он в нору сухие листочки, мягкий лесной мох.Скоро придёт зима. Накроет его нору тяжёлый снежный сугроб. Под глубоким сугробом хорошо ежу. До весеннего солнышка всю зиму проспит ёж.

Грамматические задания

1. В седьмом предложении подчеркнуть главные члены предложения. Указать, какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое.

2. Выписать из текста два любых имени прилагательных, имеющих такой же состав, как в словевкусный. (Ответ: например, лесные, осенние, снежный, …)

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Цель работы – проверить умение списывать текст, обнаруживать орфограммы.

Задания

1. Прочитайте. Выпишите описание внешности Насти, а затем Митраши.

2. Опишите внешность своего друга (подруги). Составьте 3–4 предложения.

Настя и Митраша

В одном селе осиротели двое детей. Их мать умерла, отец погиб во время Отечественной войны. Дети были очень милые.
Настя была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы у неё, ни тёмные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх.
Митраша был моложе сестры на два года. Ему было только десять лет с хвостиком. Он был коренастенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ

I. Текст обучающего изложения.

Оленёнок

Однажды пограничники шли из наряда на заставу. Светало. Вдруг под густыми ветками огромного дерева что-то мелькнуло. Пограничники осторожно подошли к дереву и увидели маленького оленёнка. Он смотрел на людей доверчиво и с любопытством. Следов оленихи не обнаружили. С ней, видимо, что-нибудь случилось. Пограничники взяли оленёнка с собой.
На заставе прежде всего решили покормить его. Малыш ничего не брал в рот. Один пограничник предложил купить соску, и оленёнок жадно начал сосать молоко. Всеобщий любимец быстро рос и набирал силу. Он охотно ел печенье и конфеты, которые ему давали пограничники.
Оленёнок подрос, стал часто обижать домашних животных. Его отдали в питомник. Пограничники часто навещали его.

Примерный план

1. Пограничники нашли в лесу оленёнка.
2. Пограничники ухаживали за оленёнком.
3. Оленёнка отдали в питомник.

Справка: застава – воинское подразделение, несущее охранение; питомник – место разведения животных.

II. Сочинение-описание «Моё любимое дерево».

Опишите своё любимое дерево таким, каким его можно увидеть издалека, с большого расстояния.

1. На кого оно похоже? (На танцующую девушку? На сгорбленного старика? На какого-нибудь зверя лесного? На кого?)
2. Какой у дерева наряд? (На что похожа его крона? А ветви на что похожи? На руки? На чёрные молнии? На рукава зелёного платья? На что?)
3. Что сейчас делает твоё дерево? (Наклонилось, чтобы дотронуться до травы? Застыло в танце? Откинулось назад? Тянется к небу?)

Опиши своё любимое дерево так, чтобы каждому захотелось его увидеть.

III. С данными прилагательными составить и записать словосочетания с подходящим по смыслу именем существительным.Выделить родовые окончания имён прилагательных.

Праздный, праздничный
почётный, почтительный
понятный, понятливый
стекольный, стеклянный
запасной, запасливый
памятный, памятливый

Занятие, платье
гражданин,
поведение
малыш,
объяснение
ваза, завод
колесо, зверёк
человек, подарок

4-й класс

ДИКТАНТ

Цель работы

Вариант 1

Осень

Прошло тёплое лето. Идёт ненастная, дождливая осень. Перелётные птицы собираются в дальний путь. Первыми поднимают тревогу ласточки. Они чувствуют приближение холодной осени. Ранний отлёт этих птиц предсказывает раннюю зиму.
За ними потянутся стаи журавлей, уток, гусей. С громким криком улетают в тёплые страны наши летние гости. Счастливого вам пути!

Грамматические задания

1. В предпоследнем предложении подчеркнуть главные члены.

2. Указать падежи всех существительных шестого предложения. (Ранний… .)

Вариант 2

Ёж

В лес пришла осень. Редко теперь удаётся ежу съесть вкусный обед. Скрылись юркие ящерицы. Трудно находить жуков и лягушек. Через высокие кочки, через лесные поляны идёт ёж.
В ясные осенние дни готовит себе ёж тёплое зимовище. Ночью и днём таскает он в нору сухие листочки, мягкий лесной мох.Скоро придёт зима. Накроет его нору тяжёлый снежный сугроб. Под глубоким сугробом хорошо ежу. До весеннего солнышка всю зиму проспит ёж.

Грамматические задания

1. В седьмом предложении подчеркнуть главные члены предложения. Указать, какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое.

2. Выписать из текста два любых имени прилагательных, имеющих такой же состав, как в словевкусный. (Ответ: например, лесные, осенние, снежный, …)

4 класс

ДИКТАНТ

Цель работы – проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил, ставить запятую при однородных членах предложения.

Чудесный май

Стоит чудесный майский день. Как хорошо в эту весеннюю пору! Ласковое солнце осветило всю окрестность. После тёплого дождя покрылись сочной зеленью поля, луга и леса. Синие и жёлтые цветки подняли прелестные головки. Земля надела пёстрый наряд. Вот уже появились душистые кисти на черёмухе, на сирени. У лесного оврага цветут ландыши и земляника. На вершину высокой ели забралась шустрая белочка.
Спешат домой перелётные птицы. Лес встречает своих певцов. С раннего утра до позднего вечера не смолкают в лесу птичьи голоса. С полей и лесов несутся весенние звуки.
Май – самый нарядный и звонкий месяц года.

Задания

1. Подчеркнуть главные члены предложения. Над каждым именем существительным указать падеж.

Вариант 1 – в девятом предложении (На вершину высокой…).
Вариант 2 – в двенадцатом предложении (С раннего утра…).

2. Разобрать по составу слово:

Вариант1- майский;
Вариант 2 – нарядный.

4 класс

ДИКТАНТ

Цель – проверить умения обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова на основе изученных правил, ставить запятую при однородных членах предложения.

Вариант 1

ВЕСЕННИЙ ЗВОН

Пробудилась земля от долгого зимнего сна. Заблестела молодая травка. Разлилась волна зеленого тумана по широкому лугу. Стоят теплые и тихие вечера. Звенят луга. По земле, по лугам, по оврагам плывет звон. Что это звенит? Вот скатилась капля сладкого сока с березовой ветки. Она упала на зеркальную поверхность пруда. Возвратились из теплого края журавли. Они важно осмотрели родное болото. Весело зазвучала их радостная песня. В эти дни мы всюду слышим музыку природы.

Слово для справки : пр и слушался.

Грамматические задания

1. Шестое предложение разобрать по членам.
2. В третьем предложении обозначить падежи имен существительных и прилагательных.

Вариант 2

ВЕСНА В ЛЕСУ

Хороша весна в лесу! Звонко поют птицы. Под деревьями звенят весенние ручейки. Смолой пахнут душистые клейкие почки. Солнце ласково пригревало землю. Теплый ветер пробегал в высоких вершинах. Зазеленела листва на деревьях. Появилась молодая травка. На лесных полянках зацвели белые и голубые подснежники. Запели над ручьями голосистые соловьи. По кочкам забегали хлопотливые муравьи. Прогудел первый шмель. На припеке паслись лоси.

Слова для справок : зв е нят, на пр и пеке, ласк о в о .

Грамматические задания

1. Третье предложение разобрать по членам.
2. В четвертом предложении обозначить падежи имен существительных и прилагательных.

Диктант

Цель: проанализировать, насколько прочно были сформированы навыки грамотного письма за три года обучения по темам «Состав слова», «Правописание гласных и согласных в корне слова», «Разделительный Ъ».

Пришла осень.

Быстро пролетело жаркое лето. Часто моросит мелкий дождь. По небу поползли серые тучи. На лесной поляне порыжела трава. В лужах плавают осенние листья.

Хмуро темнеет среди травы муравьиная куча. Муравьи начали уходить в свои жилища. Они редко теперь выползают наружу. Возле старого пня росли два подосиновика. Шляпки грибов весело глядели из травы. Их заметила белка. Она схватила один гриб и скрылась.

Слова для справок: наружу, заметила.

Диктант

Цель: проверить знания уч-ся по пройденной теме «Однородные члены предложения»

В осеннем лесу.

Красиво было в лесу в этот ранний час. Тихо шумели, качались деревья. С листьев стекали свинцовые капли росы. На мху, в траве уже лежали следы осени. Остро пахло сырой землей, прелыми листьями. Из вороха старых листьев, травы, валежника выглядывают грибы. Мы вошли в редкий березняк. А вот и лесной царь — белый гриб. Он стоял на крепкой ножке, в золотисто-коричневой шапке. Гриб был очень хорош.

Слова для справок: свинцовые, золотисто-коричневый, ворох.

Задания:

Найти в тексте предложение с однородными дополнениями, разобрать его по членам, выписать словосочетания.

Диктант

Цель: проверить, как уч-ся усвоили темы «Предложения» и «Однородные члены предложения»

Чудесная пора осени.

Летели и летели осеннее листья. Ветер подхватил их и погнал к речке. По зеркальной воде поплыли золотые монетки. На краю деревни заиграл рожок. Это пастух собирал стадо.

Я выхожу из дома, беру весла и иду к речке. Восток светлеет, розовеет. Удивительная тишь кругом. Река словно похорошела, выпрямилась. Под первыми лучами солнца засверкали, заискрились капельки воды. Стояла чудесная пора осени.

Слова для справок: соб и рал, словн о .

Задания:

1-й вариант. В 6-м предложении подчеркнуть главные члены, разобрать его по составу, указать части речи.

2-й вариант. В 10-м предложении подчеркнуть главные члены, рать его по составу, указать части речи.

Диктант

Цель: проверить сформированность,умение писать безударные падежные окончания имён существительных в ед. числе, безударные гласные в корнях слов и приставках.

Друзья леса.

Круглый год ребята нашей школы охраняют лес. Перед новогодним праздником проводят дежурство на дороге. Сотню лесных красавиц они спасли от гибели. Весной оберегают русские березки от любителей березового сока. В лесу много посадок. Саженцы прижились, окрепли, подросли. Радостно смотреть на них, переходя от поляны к поляне. На скатерти снега следы птиц и зверей. Вот к норке прибежала мышь. Тишина в лесу. Красив наш лес. Береги его красоту!

Слова для справок: новогодним, любителей, прижились.

Примечание: предупредить о постановке запятых.

Задания:

1. Разобрать по членам второе и четвертое предложения (по вариантам). Выписать из предложения словосочетание с именем существительным, указать его склонение и падеж.

2. Разобрать слова по составу:
1-й вариант: ослепил, просьбой.
2-й вариант: повязал, записку.

Диктант

Цель: проверить сформированность навыка правописания падежных окончаний имён существительных.

Запах свежего хлеба.

Каждую ночь по деревне плыл запах теплого хлеба. Утром Филька с ребятами подошел к мельнице. Ветер гнал по небу рыхлые облака. Шалун спустился к деревьям, пробежал от осинки к осинке, раскачал верхушку березки. Филька вытащил буханку теплого хлеба. Панкрат выпустил коня. Конь осторожно вытянул шею и взял из рук мальчика хлеб мягкими губами.

Все улыбались. Только старая сорока сидела на раките и сердито трещала. Чем она была огорчена? (К. Паустовский)

Слова для справок: П а нкрат, р а кита, огорч е на.

Задания:

1. 
   3-е предложение разобрать по членам предложения.
2. 
   Разобрать слова по составу: теплого, верхушку.

Диктант

Цель: проверить умение писать безударные окончания прилагательных, ударные гласные в корне слова.

Прогулка.

Удивительная была прогулка. Мать с сыновьями гуськом шли к дальнему роднику по узенькой тропке. Сияло холодное небо. В морозной тишине громко трещали сороки. В густых кедровых ветвях прятались белки. Ловкие зверьки весело прыгали с ветки на ветку. Под деревьями на мягком снегу отпечатались следы птиц. Вот свалилась с верхушки старой ели большая гора снега. Геку показалось, что вся земля достоит из высокого дремучего леса. (А. Гайдар)

Слово для справки: дремучего.

Задания:

1. 
   Выписать два слова с проверяемыми безударными гласными вместе с проверочными.
2. 
   Просклонять прилагательное холодное (небо)

Диктант

Весенняя осень?

Цель: проверить умение писать безударные падежные окончания имён прилагательных, предлоги с местоимениями, безударные гласные в корне слова.

Я вхожу в лес. На сухом пригорке проклюнулась первая травка. Голубые перелески цветут. На ветках почки лопнули.

Вот поляна. Тут хозяйничает настоящая осень. Молодые дубки в желтой осенней листве. На земле пушистый ковер. Около старого пенька на толстой ножке гриб в красной шапке.

Здесь вечная осень?

Но вот с ближней ветки сорвался сухой лист. Он закачался в холодном воздухе и упал. Открылась на месте листа тугая коричневая почка. Под листом она укрылась от зимнего холода. (Э. Шим)

Задания: В девятом предложении найти существительные, указать и склонение и падеж. Выделить окончания.

Выписать из диктанта три слова с проверяемой безударной гласной в корне. Написать проверочные слова.

В последнем абзаце указать род, число, падеж имен прилагательных. Выделить окончания.

Диктант

Цель: проверить различение простых предложений и простых предложений с однородными членами; выявление навыков правописания окончаний существительных, прилагательных, глаголов.

Половодье.

На сирени, тополе, березе набухли почки. Наступает пора бурного таяния снега. Лед на реке намокает, темнеет. Недалеко от берега показались талые оконца. Придешь через неделю и не узнаешь реки. Кругом вода. Проснулась, ожила река и затопила кусты у берега. Вода наступает и на покрытый сухой травой луг. Над водой на тихом месте торчат верхушки стебельков. Быстро проносятся мимо сухие листья, ветки, доски.

Грамматические задания:

1. Над первым словом каждого предложения надпишите, какое предложение: пр. (простое), с одн. чл. (с однородными членами).

2. Укажите падежи имен прилагательных и выделите окончания.

3. Выделите безударные окончания глаголов 3-го лица в форме единственного числа.

Диктант

Цель: проверить умение писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы.

Подземная охота.

Трюфели — удивительные грибы. Они растут под землей. Как же найти их? Бывалый охотник за трюфелями берет с собой поросенка или собаку. Настоящая охотничья собака не подойдет. В чаще часто мелькает дичь. Дичь заставляет такую собаку сразу позабыть о грибах. Годятся для грибной охоты пудели, болонки, дворняжки. Разыскивать трюфели могут даже коровы. Животные разрывают лесную подстилку и откусывают часть вкусного гриба. В России эти грибы часто называют коровьим хлебом. В прошлом веке под Москвой для сбора трюфелей использовали даже ручных медведей! В древнем Риме эти грибы называли пищей богов. Таинственный, редчайший гриб! И где? У нас в Подмосковье!

Грамматические задания:

1. Выписать из диктанта предложение с однородными подлежащими. Разобрать это предложение по членам предложения, указать части речи, выписать словосочетания.

2. Разобрать по составу слова: грибной, подстилку, разрывают.

3. Объяснить, почему трюфели называли коровьим хлебом.

Контрольный диктант
за I четверть 2012-2013 учебный год.
Чудесная пора осени.
Летели и летели осенние листья. Ветер подхватил их и погнал к речке. По зеркальной воде поплыли золотые монетки. На краю деревни заиграл рожок. Это пастух собирал стадо.
Я выхожу из дома, беру вёсла и иду к речке. Восток светлеет, розовеет. Удивительная тишь кругом. Река словно похорошела, выпрямилась. Под первыми лучами солнца засверкали, заискрились капельки воды. Стояла чудесная пора осени.

Слова для справок: собирал, словно.

Грамматические задания:
I вариант: третье предложение разобрать.
II вариант: десятое предложение разобрать.

2.Разобрать слова по составу: осенние, зеркальной, чудесная.

ДИКТАНТ Цель работы – проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил, ставить запятую при однородных членах предложения. Вариант 1 Осень
Прошло тёплое лето. Идёт ненастная, дождливая осень. Перелётные птицы собираются в дальний путь. Первыми поднимают тревогу ласточки. Они чувствуют приближение холодной осени. Ранний отлёт этих птиц предсказывает раннюю зиму. За ними потянутся стаи журавлей, уток, гусей. С громким криком улетают в тёплые страны наши летние гости. Счастливого вам пути! Грамматические задания 1. В предпоследнем предложении подчеркнуть главные члены. 2. Указать падежи всех существительных шестого предложения. (Ранний… .)
Вариант 2 Ёж В лес пришла осень. Редко теперь удаётся ежу съесть вкусный обед. Скрылись юркие ящерицы. Трудно находить жуков и лягушек. Через высокие кочки, через лесные поляны идёт ёж. В ясные осенние дни готовит себе ёж тёплое зимовище. Ночью и днём таскает он в нору сухие листочки, мягкий лесной мох.Скоро придёт зима. Накроет его нору тяжёлый снежный сугроб. Под глубоким сугробом хорошо ежу. До весеннего солнышка всю зиму проспит ёж. Грамматические задания 1. В седьмом предложении подчеркнуть главные члены предложения. Указать, какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое. 2. Выписать из текста два любых имени прилагательных, имеющих такой же состав, как в словевкусный. (Ответ: например, лесные, осенние, снежный,) КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ Цель работы – проверить умение списывать текст, обнаруживать орфограммы. Задания 1. Прочитайте. Выпишите описание внености Насти, а затем Митраши. 2. Опишите внешность своего друга (подруги). Составьте 3–4 предложения. Настя и Митраша В одном селе осиротели двое детей. Их мать умерла, отец погиб во время Отечественной войны. Дети были очень милые. Настя была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы у неё, ни тёмные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх. Митраша был моложе сестры на два года. Ему было только десять лет с хвостиком. Он был коренастенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ I. Текст обучающего изложения.
Оленёнок Однажды пограничники шли из наряда на заставу. Светало. Вдруг под густыми ветками огромного дерева что-то мелькнуло. Пограничники осторожно подошли к дереву и увидели маленького оленёнка. Он смотрел на людей доверчиво и с любопытством. Следов оленихи не обнаружили. С ней, видимо, что-нибудь случилось. Пограничники взяли оленёнка с собой. На заставе прежде всего решили покормить его. Малыш ничего не брал в рот. Один пограничник предложил купить соску, и оленёнок жадно начал сосать молоко. Всеобщий любимец быстро рос и набирал силу. Он охотно ел печенье и конфеты, которые ему давали пограничники. Оленёнок подрос, стал часто обижать домашних животных. Его отдали в питомник. Пограничники часто навещали его. Примерный план 1. Пограничники нашли в лесу оленёнка. 2. Пограничники ухаживали за оленёнком. 3. Оленёнка отдали в питомник. Справка: застава – воинское подразделение, несущее охранение; питомник – место разведения животных. II. Сочинение-описание «Моё любимое дерево». Опишите своё любимое дерево таким, каким его можно увидеть издалека, с большого расстояния. План 1. На кого оно похоже? (На танцующую девушку? На сгорбленного старика? На какого-нибудь зверя лесного? На кого?) 2. Какой у дерева наряд? (На что похожа его крона? А ветви на что похожи? На руки? На чёрные молнии? На рукава зелёного платья? На что?) 3. Что сейчас делает твоё дерево? (Наклонилось, чтобы дотронуться до травы? Застыло в танце? Откинулось назад? Тянется к небу?) Опиши своё любимое дерево так, чтобы каждому захотелось его увидеть. III. С данными прилагательными составить и записать словосочетания с подходящим по смыслу именем существительным. Выделить родовые окончания имён прилагательных. праздный, праздничный почётный, почтительный понятный, понятливый стекольный, стеклянный запасной, запасливый памятный, памятливый занятие, платье гражданин, поведение малыш, объяснение ваза, завод колесо, зверёк человек, подарок

Как написать аналитическое эссе (с примерами)

Разработка аналитического аргумента — один из самых полезных навыков, которым можно научиться в школе и университете. Это помогает в вашей профессиональной карьере, при принятии личных решений и просто в жизни. Мы анализируем все время каждый день, но обучение тому, как писать аналитическую статью, формализует процесс и создает ментальный шаблон, которому нужно следовать. В этой статье вы узнаете, что такое аналитическое эссе, как выбрать хорошую тему, получите пошаговые инструкции для каждого абзаца и получите другие полезные советы.

Что такое аналитическое эссе?

Одно из самых распространенных заданий в колледже. Аналитическое эссе требует тщательного анализа определенной темы. Тема может варьироваться от текущих событий, фильмов, книг, новостей, периода в истории или всего, что требует дальнейшего понимания. Аналитические эссе доказывают точку зрения, используя утверждения, подкрепленные доказательствами. Они не используют эмоциональные призывы и личные анекдоты, а строят аналитический аргумент, используя логику и факты. В отличие от убедительного эссе, где вам нужно проанализировать только одну сторону проблемы, при написании аналитического эссе необходимо понять и представить обе стороны. В конце вы должны осветить свою личную точку зрения относительно того, согласны вы или не согласны с тем, что анализируете.

Схема аналитического эссе

Первое, на что следует обратить внимание, это формат аналитического эссе. Аналитическое эссе обычно состоит от 500 до 1000 слов, что означает, что оно может следовать классическому формату эссе из пяти абзацев с абзацем введения, тремя абзацами основной части и абзацем заключения. Если вам нужно написать более длинный или подробный анализ, вы можете увеличить количество абзацев основного текста. Разработка плана полезна для планирования возможного эссе и получения общего представления о структуре. Многие люди пропускают составление плана, но это того стоит, потому что время, которое вы потратите на планирование, поможет направить ваше исследование и сократит время написания фактического эссе. Давайте посмотрим на типичный план аналитического эссе.

• ‍ ВВЕДЕНИЕ ‍
• ~ Hook
• ~ Справочная информация
• ~ Заявление о тезисе

• Параграф тезисов 1 ‍
• ~ ПЕРЕДЕЛИ
~ 70014 ~ 70014 ~ 70014 ~ 70014 ~ 70014 ~ 70014 ~ 70014 ~ 70014 ~ 70014 ~
• ~
• ~
• ~
• ~
• ~
• . ‍

• Основная часть 2 ‍
• ~ Тема предложения
• ~ Подтверждающие доказательства
• ~ Переход к основной части 3

• Параграф тела 3
• ~ Тематическое предложение
• ~ Поддерживающие доказательства
• ~ Переход к выводу

• Заключение
• ~ Summary
• ~
.

Структура плана аналитического эссе

Введение в аналитическое эссе

Написание введения к аналитическим статьям ничем не отличается от написания введения к любому другому типу эссе. Введение — это первое, что кто-то читает, поэтому важно не только увлечь читателя, но и убедиться, что он понимает, о чем будет статья. Хорошее введение содержит справочную информацию, четко указывает цель статьи и намекает на утверждения, которые вы собираетесь сделать.

Самое первое предложение должно быть зацепкой. Это означает, что он должен привлечь внимание читателя и заставить его прочитать остальную часть эссе. Зацепкой может быть любопытный факт, шутка, занимательный вопрос, практически все, что связано с вашей темой, а также интересно.

Далее вам необходимо предоставить справочную информацию по теме, которую вы анализируете. Если это часть работы, выполненной кем-то другим, например, книга или фильм, то здесь вы указываете название, год выпуска, имя режиссера/автора и т. д. Если это академический предмет или абстрактное понятие, тогда здесь вы даете краткую предысторию, чтобы аудитория поняла тему.

Далее вам необходимо четко изложить свой тезис. Утверждение тезиса, по сути, является основной целью вашего эссе. Это одно или два предложения, которые четко определяют проблему, которую вы собираетесь анализировать, намекают на утверждение, которое вы пытаетесь сделать, и излагают ваше мнение, если оно у вас есть.

Тезис

Придумать хороший тезис — одна из самых больших проблем при написании эссе любого типа. Тезис четко формулирует цель вашего эссе в одном или двух предложениях. Хорошее изложение тезиса дает читателю понимание того, о чем эссе. Для аналитических эссе тезис представляет конкретно то, что вы проанализировали, и вывод, который вы сделали.

В каждом абзаце основной части должны быть представлены доказательства, подтверждающие утверждения, которые вы делаете в своем тезисе, поэтому при написании аналитического эссе жизненно важно разработать четкий и конкретный тезис. Тезис, который является слишком широким, может быть трудно доказать в аналитическом эссе, поэтому он должен быть конкретным. Давайте взглянем на следующие тезисы:

• Изменение климата является одной из самых больших проблем в мире прямо сейчас.
• В будущем видеоигры станут более важными.
• Реалити-шоу вредны для подростков.
  

Анализируемые темы интересны, но тезисы слишком широки, чтобы охватить их в одном эссе. Как именно будут проанализированы темы, не упоминается, поэтому читатель не имеет ни малейшего представления о том, как вы собираетесь подходить к проблеме. Ниже приведены лучшие версии этих тезисов.

• Молодежный активизм является одной из движущих сил в дебатах об изменении климата и влияет на изменения в политике правительств.
• Геймификация образования делает видеоигры необходимыми для будущего человечества.
• Ложные версии реальности, выраженные в реалити-шоу, негативно влияют на самооценку подростков.
  

В этих тезисах анализируются основные темы изменения климата, видеоигр и реалити-шоу, но они сосредоточены на конкретных элементах и ​​включают мнение. Это задает направление статьи и информирует читателя о том, о чем будет статья. Кроме того, они четко определяют способ анализа темы и могут помочь вам представить конкретные доказательства в основных абзацах.

Основная часть аналитического эссе

В структуре из пяти абзацев есть три основных абзаца, но в аналитическом эссе их может быть больше. Основные абзацы содержат основную часть вашего эссе, доказательства, подтверждающие ваш тезис. В каждом основном абзаце должно обсуждаться конкретное утверждение или доказательство, и он следует определенному формату.

• Тематическое предложение, в котором четко указано направление анализа параграфа
• Основное доказательство вашего утверждения
• Вспомогательная информация
• Переход к следующему абзацу

Первое предложение основного абзаца должно дать читателю представление о конкретном вопросе, о котором пойдет речь в этом абзаце. Например, если эссе посвящено геймификации образования, тематическое предложение для первого абзаца может быть «Образовательные видеоигры используются во многих странах третьего мира, чтобы помочь детям, которые не могут получить доступ к стандартным школьным системам». Это тематическое предложение ясно объясняет, о чем будет абзац, и позволяет предоставить фактические доказательства.

Хорошее тематическое предложение помогает читателю отслеживать и структурировать ход вашей аналитической работы. Представьте, что вы разговариваете с другом на какую-то тему. Основными элементами поддержки вашего утверждения являются тематические предложения.

Остальная часть основного абзаца включает фактическую информацию, подтверждающую обоснованность вашего тематического предложения. Каждый абзац основной части должен касаться только одного вопроса, поэтому убедитесь, что предоставляемые вами доказательства относятся только к конкретному утверждению, которое вы делаете в этом абзаце. Может возникнуть соблазн предоставить как можно больше доказательств, но аналитические документы, которые слишком насыщены информацией, могут быть трудными для чтения и понимания, поэтому упоминайте только самые важные факты и цифры.

Завершайте каждый основной абзац кратким повторением основного предложения, подчеркивая, как представленные вами доказательства подтверждают утверждение. Это отличный способ перейти к следующему основному абзацу, содержащему другое доказательство и анализ с другой точки зрения. Резюме в одном предложении или переходное утверждение другого типа помогает эссе лучше течь и создает более убедительную общую аргументацию.

Заключение аналитического эссе

Заключение аналитического эссе кратко повторяет все основные моменты. Это не место для добавления новой информации или предоставления новых точек анализа, это скорее краткое изложение эссе, представленное таким образом, чтобы прояснить основную цель. Как правило, это формат заключительного абзаца для аналитического документа.

• Переформулируйте тезис
• Обобщите предложения по основной теме
• Предоставьте ключевые доказательства
• Мысли автора о возможном дальнейшем анализе хороший заключительный абзац. Переформулировав свой тезис в начале, вы напомнили читателю об основной цели вашего эссе. После прочтения трех основных абзацев важно, чтобы читатель установил связь между представленными доказательствами и тезисом.
  

  После этого кратко изложите основные утверждения и анализ в каждом абзаце тела. Поскольку вы уже представили доказательства, подтверждающие утверждения, перефразируйте основные предложения по теме и приведите убедительные аргументы в пользу своей точки зрения. Убедитесь, что вы не включили в заключение новые доказательства или точки анализа, потому что это может запутать читателя. Заключительный абзац только резюмирует и резюмирует информацию. Если у вас есть новая точка анализа, добавьте новый основной абзац.
  

  Наконец, завершите заключительный абзац своими мыслями. Объясните, почему эта тема важна, почему ваша точка зрения добавляет новую информацию, как ваш анализ сравнивается с экспертами в этой области и т. д.

  Не хотите писать аналитическое эссе?

  Мы здесь, чтобы помочь. Отправьте нам свои требования к заданию, выберите автора и смотрите, как он пишет вашу статью.

  Напишите мое эссе для меня

  Этапы написания аналитического эссе

  Прежде чем приступить к написанию аналитического эссе, вы можете предпринять несколько шагов, чтобы упростить этот процесс. Чем больше подготовительной работы вы проделаете заранее, тем легче будет писать эссе, и в целом эссе будет лучше построено и структурировано. Это шаги, которые вы должны предпринять еще до того, как начнете писать.

  • Проведите мозговой штурм по различным темам
  • Изучите несколько тем, которые вам нравятся 
  • Выберите понравившуюся тему, которая содержит достаточно информации для подтверждения ваших утверждений
  • Придумайте тезис, который поможет направить ваше исследование
  • Составьте план

  Каждый раз, когда вы вспоминаете: «О, мне нужно написать курсовую работу в колледже», может возникнуть соблазн выбрать первую попавшуюся тему. вашей голове, но выбор правильной темы является одним из наиболее важных аспектов аналитического письма.

  Когда у вас появится несколько идей на разные темы, проведите краткое исследование, чтобы понять, действительно ли вы находите их интересными и достаточно ли информации для написания убедительного эссе.

  Теперь, когда у вас есть тема и вы знаете некоторую информацию о ней, вы должны сформулировать тезис, чтобы иметь в виду вопрос при проведении углубленного исследования, чтобы найти доказательства, подтверждающие ваше утверждение.

  Делайте заметки во время исследования и создавайте из них план, чтобы вы могли легко восстановить информацию при написании эссе и получить представление об общем ходе. План помогает собрать информацию, а также построить убедительный аргумент.

  Выберите тему

  Преимущество тем аналитических эссе в том, что все можно проанализировать, так что все может стать темой. Плохая новость заключается в том, что среди такого количества вариантов может быть сложно найти тот, который действительно стоит анализировать. Прежде всего, если ваш учитель дал список тем на выбор, просмотрите список и выберите те, которые вам интересны. Если ваш учитель дал список вариантов, то ваша задача — изучить одну из тем уникальным и интересным способом. Если вы можете выбрать любую тему, просмотрите список потенциальных тем и проведите краткое исследование, чтобы сузить их до двух или трех. Выбранная вами тема должна основываться на нескольких вещах:

  • Если вы искренне заинтересованы в теме, это сделает исследование и написание более увлекательным. в одном эссе
  • Попробуйте найти уникальный подход к теме

  Поздравляем, вы только что завершили первый этап написания аналитического эссе!

  шага к выбору темы аналитического эссе

  Написание аналитического тезиса

  Теперь, когда у вас есть тема и проведено адекватное исследование, ваша следующая задача при написании аналитического эссе — сформулировать тезис. Тезис — это одно или два предложения в конце вступительного абзаца, в которых четко указывается цель эссе. Утверждение тезиса направляет все эссе и говорит читателю, чего ожидать. Зачем писать тезис так рано? Потому что раннее составление тезиса поможет направить ваше исследование. Это не только экономит время, но также помогает структурировать эссе и аргументы в уме по мере того, как вы находите новую информацию.

  В хорошем тезисе четко указывается конкретная тема, о которой вы собираетесь говорить, что именно вы собираетесь анализировать, а также ваше мнение. Например, тезис «Геймификация образования делает видеоигры важными для будущего человечества» четко говорит аудитории, что эссе будет посвящено видеоиграм и их влиянию на образование.

  Организуйте основную часть своего эссе

  Основные абзацы — это место в аналитической статье, где вы предоставляете доказательства, чтобы показать читателю, что ваши выводы верны. Каждый основной абзац должен начинаться с четкого тематического предложения, описывающего, что будет обсуждаться в этом абзаце. Каждый основной абзац должен говорить только об одном конкретном моменте анализа или доказательства. В каждом абзаце основной части должно быть выделено доказательство, подтверждающее ваш первоначальный тезис. Организуйте основные абзацы таким образом, чтобы строить аргументы с разных точек зрения, обеспечивая при этом хороший поток и легкость понимания каждого отдельного аргумента.

  Проведите исследование

  Теперь, когда у вас есть тезис и вы понимаете общую структуру основных абзацев, пришло время найти информацию, необходимую для подкрепления вашего анализа. Тщательно изучите свою тему, сосредоточившись на информации, связанной с вашей диссертацией. Составьте список информации, подтверждающей ваше утверждение, и проверьте, надежны ли источники. Выберите три или четыре наиболее важных фрагмента информации, подтверждающих ваше утверждение, и проведите дальнейшее исследование, в частности, на основе этой информации. Внесите соответствующую информацию в свой план и запишите, где вы нашли эту информацию. Проведение исследований при написании аналитического эссе не должно занимать много времени или быть скучным, это может быть весело, если вам нравится тема и вы проводите целенаправленное исследование.

  Эффективное использование фактов

  Чтобы аналитическое эссе было убедительным, ему нужны факты, но представление фактов роботизированным способом не является убедительным или привлекательным. Используйте доказательства и информацию, которые вы найдете в своем исследовании, но создавайте на их основе историю. Вы можете привести такую ​​статистику, как «30% детей в странах третьего мира используют образовательные приложения» или сказать: «30% детей в развивающихся странах, не имеющих доступа к формальному образованию, теперь используют образовательные приложения, чтобы получить высшее образование и вытащить свои семьи из бедности». .

  Использование противоречивых мнений

  Может показаться контрпродуктивным включение мнений, которые расходятся с вашим мнением, в аналитическую статью, но это отличный способ построить убедительную аргументацию в аналитической статье. Найдите самое сильное противоположное мнение и сделайте основной абзац, в котором вы объясните, почему эта точка зрения неверна, используя доказательства. Это создает сильный аргумент, потому что показывает, что вы рассмотрели противоположные точки зрения, и, подрывая самую сильную, вы укрепляете свой аргумент.

  Напишите эффективное резюме

  Заключительный абзац представляет собой краткое изложение всех основных моментов эссе. Хорошо написанное заключение резюмирует наиболее важные элементы эссе всего в нескольких предложениях. Это можно сделать, переформулировав тезис, чтобы напомнить читателям о цели эссе, а затем переформулировав тематические предложения из каждого абзаца основной части, чтобы обобщить самые убедительные доказательства, подтверждающие ваше утверждение. Наконец, в одном-двух предложениях объясните, почему эта тема важна и в чем уникальность вашего анализа.

  Еще несколько вещей, и вы будете знать, как писать аналитическое эссе!
  

  Если вам нужна помощь с любым из вышеперечисленных шагов

  Не стесняйтесь использовать для вас нашего автора эссе.

  Получить помощь сейчас

  Темы аналитического эссе

  Как упоминалось выше, поиск правильной темы жизненно важен, когда дело доходит до ответа на вопрос о том, как написать аналитическое эссе. Именно поэтому у нас есть этот раздел, полностью посвященный ему. Помните, что хорошая тема:

  • Что-то, что вы обычно находите интересным
  • Должно привлечь внимание читателя
  • Не должно быть слишком широким
  • Требуется достаточно качественное исследование для представления доказательств
  • Задает важный вопрос Бумага — это непросто, но убедитесь, что вы потратили достаточно времени на определение того, что соответствует критериям. Хорошая тема — это разница между получением удовольствия от процесса написания и хорошей оценкой или рутинной работой и плохой оценкой.

    Вот список хороших тем для аналитического эссе, с которых можно начать.

    Темы по психологии

    Вот некоторые темы по написанию эссе по психологии:

    • Что квалифицируется как психическое расстройство?
    • Почему все больше молодых людей чувствуют себя одинокими?
    • Как карантин влияет на психическое здоровье?
    • Является ли счастье иллюзией?
    • Каковы эффективные методы борьбы с депрессией?
      

    Темы о поп-культуре

    • Почему DOTA — идеальная игра
    • Каково влияние кинематографической вселенной Marvel?
    • Анализ истории научной фантастики
    • Почему Blank — лучший музыкальный жанр
    • Взлет и падение Канье Уэста
      

    Темы об искусстве и истории

    • Как Вторая мировая война все еще влияет на нас?
    • Анализ постмодернистского искусства.
    • Все ли художники гении?
    • Каково влияние эпохи Возрождения?
    • Какие уроки извлечены из войны?
      

    Примеры аналитических эссе

    Я предполагаю, что вы собираетесь использовать примеры, которые уже есть на сайте свою веру и убеждения. Три монотеистические религии известны своим высоким уважением к своим различиям, несмотря на сходство, которое они проявляют. Это касается не только самих религий, но и общества, учитывая, что мир медленно меняется, и все больше людей начали сомневаться в существовании каждой религии по существу. Хотя сходство может быть незначительным, но степень охвата относительно широка, и по этой причине положение этих религий нуждается в некоторой проверке. Следует отметить, что в религиях есть общие черты, такие как упорная приверженность определенных групп, что также может поставить вопрос не только об отсутствии выбора, но и о необходимости считаться таковой.

    Основным последствием войны является ее способность разрушать традиционные ценности и вносить радикальные изменения в восприятие мира среди тех, кто испытывает ужас и опустошение, характерные для войны. Для военнослужащих нормальная жизнь после войны является формой пытки, потому что для такого человека визуализировать общество с оптимистической точки зрения относительно сложно, учитывая, что оно всегда находится на грани войны, которая угрожает миру, который может преобладать. Хемингуэй использует эту историю, чтобы вспомнить о своей жизни после участия в Первой мировой войне. Именно из-за его военного опыта в качестве водителя итальянской армии у него развилась депрессия и он получил множественные травмы.

    Если вы задаетесь вопросом: «Могу ли я заплатить кому-нибудь за написание моей статьи?», оставьте нам сообщение, купите эссе по номеру

    , и мы примем решение.

    Нужна помощь с документом?

    Аналитическое эссе — это сложный текст. Если вы окажетесь в ситуации, когда вы набираете «сделай мою домашнюю работу» или не уверены, что все ее части выполнены правильно, обязательно обратитесь за помощью к нашим профессиональным писателям, которые могут помочь вам 24/7 и увеличить ваши оценка.

    Найдите своего писателя

    Краткое руководство по внимательному чтению для литературного анализа – The Writing Center – UW–Madison

    Используйте приведенные ниже рекомендации, чтобы узнать о практике внимательного чтения.

    Overview
    The Poem
    Subject
    Form

    Word Choice, or Diction
    Theme
    Sample Analysis
    Further Reading

    Overview

    Когда ваши учителя или профессора просят вас проанализировать художественный текст, они часто ищут то, что часто называют внимательным чтением. Внимательное чтение — это глубокий анализ того, как работает художественный текст; это и процесс чтения, и то, что вы включаете в литературно-аналитическую работу, хотя и в утонченной форме.

    Писатели-фантасты и поэты строят тексты из многих центральных компонентов, включая тему, форму и определенный выбор слов. Литературный анализ предполагает изучение этих компонентов, что позволяет нам находить в небольших частях текста подсказки, помогающие нам понять целое. Например, если автор пишет роман в форме личного дневника о повседневной жизни персонажа, но этот дневник читается как серия лабораторных отчетов, что мы узнаем об этом персонаже? Каков эффект от выбора слова вроде «том» вместо «книга»? По сути, вы рассматриваете выбор автора под микроскопом.

    При внимательном чтении должно возникнуть много вопросов. Когда вы начнете отвечать на эти вопросы, вы будете готовы вдумчиво участвовать в обсуждении в классе или написать литературный анализ, максимально используя ваше внимательное чтение.

    Внимательное чтение иногда кажется чрезмерным анализом, но не волнуйтесь. Внимательное чтение — это процесс поиска как можно большего количества информации, чтобы сформулировать как можно больше вопросов. Когда придет время написать статью и формализовать свое внимательное чтение, вы разберете свою работу, чтобы выяснить, что является наиболее убедительным и полезным для аргумента, который вы надеетесь привести, и, наоборот, что кажется натянутым. Это руководство предполагает, что вы впервые садитесь читать текст на пути к аргументации по поводу текста и написанию статьи. Чтобы дать один пример того, как это сделать, мы прочитаем стихотворение «Дизайн» известного американского поэта Роберта Фроста и обратим внимание на четыре основных компонента художественных текстов: тему, форму, выбор слова (дикцию) и тему.

    Если вам нужна дополнительная информация о подходе к стихам, взгляните на наше руководство: Как читать стихотворение.

    Поэма

    Как советует наш гид по чтению поэзии, держите карандаш, когда читаете текст. Делайте пометки на полях, подчеркивайте важные слова, ставьте вопросительные знаки там, где вас что-то смущает. Конечно, если вы читаете книгу в библиотеке, вы должны хранить все свои заметки на отдельном листе бумаги. Если вы не делаете пометки непосредственно в тексте, внутри него и рядом с ним, не забудьте отметить номера строк или даже процитировать части текста, чтобы у вас было достаточно контекста, чтобы запомнить то, что вы нашли интересным.

    ---

    Роберт Фрост, 1941 год. Библиотека Конгресса.

    Дизайн
    Я нашел паука с ямочками, толстого и белого,
    На белом исцеляющем, держащем мотылька
    Как белый кусок жесткой атласной ткани—
    Ассорти символов смерти и упадка
    Смешанный, готовый начать утро правильно ,
    Как ингредиенты ведьминого бульона —
    Паук-подснежник, цветок, как пена,
    И мертвые крылья, как бумажный змей.
    Какое отношение имеет этот цветок к тому, что он белый,
    Придорожный синий и невинный, исцеляющий все?
    Что подняло родственного паука на эту высоту,
    Затем направило туда белую мотылька в ночи?
    Что, кроме замысла тьмы, может ужасать?—
    Если замысел правит в таком маленьком предмете.

    ---

    Тема

    Тема художественного текста — это просто то, о чем этот текст. Каков его сюжет? Какая его самая важная тема? Какой образ он описывает? Легко думать, что романы и рассказы имеют сюжет, но иногда полезно думать, что поэзия тоже имеет своего рода сюжет. Когда вы исследуете тему текста, вы хотите разработать некоторые предварительные идеи о тексте и убедиться, что вы понимаете его основные проблемы, прежде чем копнуть глубже.

    Наблюдения

    В «Дизайне» говорящий описывает сцену: белый паук держит мотылька на белом цветке. Цветок-лекарство, соцветия которого обычно фиолетово-синие. Это исцеление от всего необычно. Затем спикер задает ряд вопросов, спрашивая, почему это лекарство белое, а не синее, и как паук и мотылек нашли этот конкретный цветок. Как возникла эта ситуация?

    Вопросы

    Вопросы оратора кажутся простыми, но на самом деле они довольно тонкие. Мы можем использовать их как путеводитель для наших собственных по мере того, как мы продолжим наше внимательное чтение.

    • Продолжая простой вопрос говорящего «как это случилось», мы можем спросить, является ли сцена в этом стихотворении сфабрикованной ситуацией?
    • Белая бабочка и белый паук используют нетипичный белый цветок в качестве маскировки в поисках убежища и ужина соответственно. Эти флора и фауна собрались вместе для какой-то цели?
    • Есть ли у говорящего мнение о том, есть ли за сценой какая-то цель? Если так, то, что это?
    • Как другие элементы текста будут связаны с неприятностью и неуверенностью в нашем первом взгляде на тему стихотворения?

    Подумав о местных вопросах, мы должны уменьшить масштаб. В конце концов, о чем этот текст?

    Форма

    Форма — это то, как строится текст. Когда вы смотрите на текст, обратите внимание на то, как его расположил автор. Если это роман, то он написан от первого лица? Как делится роман? Если это рассказ, то почему автор решил написать краткий рассказ, а не роман или повесть? Изучение формы текста может помочь вам разработать начальный набор вопросов при чтении, который затем может направить дальнейшие вопросы, возникающие в результате еще более пристального внимания к конкретным словам, выбранным автором. Небольшое предварительное исследование формы и того, что могут означать разные формы, поможет понять, почему и как важен выбор автора.

    Наблюдения

    Большинство стихов следуют правилам или принципам формы; даже стихи свободного стиха отмечены выбором автора в отношении разрывов строк, ритма и рифмы — даже если ничего из этого не существует, что само по себе является примечательным выбором. Вот пример продумывания этих элементов в «Дизайне».

    В «Замысле» Фрост выбирает итальянскую (или петрарчанскую) форму сонета: четырнадцать строк пятистопным ямбом, состоящих из октавы (строфа из восьми строк) и сестета (строфа из шести строк). В этом руководстве мы сосредоточимся на схеме рифмовки и структуре строфы, а не на размере. Типичный итальянский сонет имеет особую схему рифмовки для октавы: 9.0003

    a b b a a b b a

    Существует больше вариаций рифм сестет, но одна из наиболее распространенных схем —

    c d e c d e

    Обычно октава вводит проблему или вопрос, который затем решает сестет. Точка, в которой сонет переходит от проблемы/вопроса к решению, называется вольтой, или поворотом. (Обратите внимание, что здесь мы говорим только в общих чертах; существует множество вариаций.)

    Фрост использует обычную октавную схему со звуками «-ite»/»-ight» (a) и «oth» (b): «белый», «мотылек», «ткань», «гниль», «правильно», «бульон», «пена», «коршун». Однако его сестет следует необычной схеме со звуками «-ite»/«-ight» и «all»:

    a c a a c c

    Вопросы

    Теперь у нас есть несколько вопросов, с которых мы можем начать:

    • Зачем использовать итальянский сонет?
    • Зачем использовать необычную схему в сестете?
    • Какую проблему/вопрос и решение (если есть) предлагает Frost?
    • Какая вольта в этом стихотворении?
    • Другими словами, в чем смысл?

    Итальянские сонеты имеют давнюю традицию; многие внимательные читатели узнают форму и знают, чего ожидать от его октавы, вольты и сестета. Фрост, кажется, делает что-то довольно стандартное в октаве, представляя ситуацию; однако Фрост делает поворот не к разрешению, а к вопросам и неопределенности. Белый паук, сидящий на белом цветке, убил белого мотылька.

    • Как эти элементы объединились?
    • Была ли смерть мотылька случайной или преднамеренной?
    • Одно хуже другого?

    Мы можем сразу догадаться, что нарушение Фростом обычного назначения сестета имеет какое-то отношение к нарушению им схемы его рифмовки. Более внимательное изучение текста поможет нам уточнить наши наблюдения и догадки.

    Подбор слов или Дикция

    Взгляд на подбор слов в тексте помогает нам «копаться» еще глубже. Если вы читаете что-то более длинное, есть ли определенные слова, которые всплывают снова и снова? Есть ли слова, которые выделяются? Пока вы проходите через этот процесс, вам лучше исходить из того, что каждое слово важно — опять же, позже вы сможете решить, действительно ли что-то важно.

    Даже когда вы читаете прозу, наш гид по чтению стихов дает хороший совет: читайте карандашом и делайте пометки. Отметьте слова, которые выделяются, и, возможно, напишите вопросы, которые у вас есть, на полях или на отдельном листе бумаги. Если у вас есть идеи, которые могут ответить на ваши вопросы, запишите и их.

    Наблюдения

    Взглянем на первую строчку «Конструкции»:

    Я нашел паука с ямочками, толстого и белого

    Стихотворение начинается с чего-то неприятного: паука. Затем, если мы более внимательно посмотрим на прилагательные, описывающие паука, мы можем увидеть коннотации чего-то, что звучит нездорово или неестественно. Когда мы представляем себе пауков, мы обычно не представляем себе их белыми и покрытыми ямочками; это необычный и определенно жуткий образ. Существует диссонанс между пауком и его дескрипторами, т. е. что не так с этой картинкой? У нас уже возникает вопрос: что происходит с этим пауком?

    Дополнительные подсказки нужно искать дальше по тексту. Следующие две строки развивают образ необычного, неприятно звучащего паука:

    На белом лекале, держащем мотылька
    Как белый кусок жесткой атласной ткани—

    Теперь у нас есть белый цветок (целитель -все, у которого обычно фиолетово-синий цветок) и белая мотылька вдобавок к нашему белому пауку. Исцеляющие обладают целебными свойствами, как следует из их названия, но у этого, похоже, генетическая мутация — возможно, как у паука? Изменяет ли мутация, меняющая цвет исцеляющего от всех, и его полезные свойства — может быть, он ядовит, а не лечит? Белая бабочка не кажется примечательной, но она «похожа на белый кусок жесткой атласной ткани» или на искусственную ткань, которая искусственно «жесткая», а не гладкая и струящаяся, как мы себе представляем атлас. Мы можем на мгновение подумать о саване или обивке гроба, но даже это неверно, ибо ни то, ни другое не должно быть окоченевшим от смерти.

    Вопросы

    Первые три строки октавы стихотворения вводят неприятные естественные образы «смерти и упадка» (как выразился говорящий в четвертой строке). Цветок и мотылек нарушают ожидания: целитель становится белым, а не «голубым и невинным», а мотылек превращается в «жесткую атласную ткань» или «мертвые крылья, похожие на бумажного змея». Мы могли бы ожидать, что паук будет неприятным и смертельным; паук стихотворения также имеет необычный и нездоровый вид.

    • Акцент на белизне в этих строках больше связан со смертью, чем с чистотой — можем ли мы понять эту белизну как трупоподобную, а не как добродетельную?

    Задолго до вольты Мороз делает «поворот» от природы в убежище и убежище; вместо этого он раскрывает присущие ей опасности, делая природу угрожающей. Только из трех строк у нас возникает ряд вопросов:

    • Будет ли белизна играть роль в остальной части стихотворения?
    • Как соотносится «замысел» — расстановка этих обстоятельств — со сценой смерти?
    • С какими еще сопоставлениями мы можем столкнуться?

    Эти нарушения и диссонансы напоминают изменение Фростом стандартной итальянской формы сонета: поиск путей и мест, в которых форма и выбор слов сочетаются, поможет нам начать раскрывать некоторые более крупные концепции, к которым обращается само стихотворение.

    Тема

    Проще говоря, темы — это основные идеи текста. Многие тексты, особенно длинные формы, такие как романы и пьесы, имеют несколько тем. Это хорошая новость, когда вы внимательно читаете, потому что это означает, что есть много разных способов, которыми вы можете обдумывать вопросы, которые вы разрабатываете.

    Наблюдения

    До сих пор в нашем чтении «Дизайна» наши вопросы вращались вокруг разрушения: нарушения формы, нарушения ожиданий в описании определенных изображений. Обнаружение концепции или идеи, которая связывает несколько вопросов или сделанных вами наблюдений, — это начало открытия темы.

    Вопросы

    Что происходит со сбоями в «Дизайне»? Какой смысл делает Фрост? Наблюдения за другими элементами в тексте помогут вам глубже разобраться в идее разрушения. Здесь мы оглядываемся на уже проделанную работу: О чем текст? Что примечательно в форме и как она поддерживает или опровергает то, что говорят слова? Выделяет ли конкретный язык текста определенные идеи или перенаправляет их?

    В этом примере мы пытаемся определить, какие разрушения содержит или описывает стихотворение. Вместо «разрушения» мы хотим увидеть, какого рода нарушение, и действительно ли Фрост использует нарушения в форме и языке, чтобы сообщить что-то противоположное: дизайн.

    Анализ образца

    После того, как вы сделаете заметки, сформулируете вопросы и выдвинете предварительные гипотезы, вы должны проанализировать предмет вашего внимательного чтения. Литературный анализ — это еще один процесс чтения (и письма!), который позволяет вам выдвигать претензии к тексту. Это также момент, когда вы обращаете критический взгляд на свои предыдущие вопросы и наблюдения, чтобы найти наиболее убедительные моменты, отбрасывая те, которые являются «растяжками». Под «растягиванием» мы подразумеваем, что мы должны отбросить моменты, которые завораживают, но не имеют четкой связи с текстом в целом. (Мы рекомендуем отдельный документ для записи блестящих идей, которые на этот раз не совсем подходят.)

    Далее следует выдержка из краткого анализа «Дизайна», основанного на внимательном прочтении выше. В этом примере очень подробно рассматриваются некоторые строки, чтобы раскрыть смысл и значение языка стихотворения. Комментируя различные элементы внимательного чтения, которые мы обсуждали, мы используем результаты нашего внимательного чтения, чтобы предложить один конкретный способ проникновения в текст. (Если вы думаете об использовании этого образца в качестве собственного, имейте в виду: в нем нет тезиса, и его легко найти в Интернете. Кроме того, у него нет названия.)

    Отрывок

    ---

    Говорящий Фрост вызывает неожиданные ассоциации в первой строфе стихотворения. «Разнообразные персонажи смерти и упадка / Смешанные, готовые начать утро правильно» превращают гротескную сцену в столь же гротескную насмешку над хлопьями для завтрака (4–5). Эти строки почти напевны в метре, и легко представить их положенными на радио-джингл. Игра слов на «правильном»/«обряде» превращает «персонажей смерти и упадка» в их ожидаемую смесь: «ведьмин бульон» (6). Эти сопоставления — здоровый завтрак, который также является зельем темной магии — подтверждаются, когда наш «толстый и белый» паук становится «подснежником» — ранним весенним цветком, ассоциирующимся с обновлением, — а мотылек — «мёртвыми крыльями, несущими как бумажный змей» (1, 7, 8). Подобно мутанту, исцеляющему все, что несет в себе смерть мотылька, паук становится смертоносным цветком; безобидная моль становится детской игрушкой, но в виде «мертвых крыльев», больше похожей на марионетку, сделанную из черепа.
    Вольта не предлагает решения для наших неоправданных ожиданий. Осмотрев сцену и детализировав ее элементы во всей их неприятности, говорящий переходит к вопросам, а не к ответам. Как получилось, что «Придорожная голубизна и невинность исцеляют все» оказались белыми и обесцвеченными, как кость (10)? Как его «родственный паук» нашел белый цветок, который был его идеальным убежищем (11)? Значит, мотылек тоже искал камуфляж только для того, чтобы встретить свой конец?
    Используя другой вопрос в качестве маскировки, говорящий выдвигает гипотезу: «Что, кроме замысла тьмы, чтобы ужасать?» (13). Этот вопрос звучит риторически, как будто единственная причина такого маловероятного сочетания флоры и фауны — некий «замысел тьмы». Оратор предполагает, что какая-то сила собрала белого паука, цветок и мотылька, чтобы погасить жизнь мотылька. Такой дизайн ужасает или ужасает. Мы также можем предположить, что говорящий спрашивает, какая еще сила, кроме темного замысла, может использовать что-то настолько простое, как ужасающее в своем другом смысле (делающее бледным или белым), чтобы вызвать смерть.
    Однако стихотворение заканчивается не вопросом, а утверждением. Говорящий «Если в такой маленькой вещи правит дизайн» устанавливает условие для вопросов октавы постфактум (14). Нет смысла рассматривать темный замысел, объединивший «разнообразных персонажей смерти и упадка», если такое событие слишком незначительно, слишком физически мало, чтобы быть работой какой-то неизвестной силы. Окончание предложением «если» приводит к тому, что стихотворение становится еще более неопределенным в своих выводах: мы не только сталкиваемся с вопросами без ответов, мы теперь даже не уверены, что эти вопросы вообще обоснованы.
    За говорящим и тревожной сценой стоит Фрост и его вызов нашим ожиданиям от сонета Петрарки. Подобно тому, как дизайнер изменил цветок и привлек паука, чтобы убить мотылька, поэт построил свое стихотворение «не так», имея в виду определенную цель. Дизайн, несомненно, доминирует в стихотворении, каким бы маленьким оно ни было; у Фроста тоже темный дизайн? Можем ли мы сравнить сцену в природе с тщательно сконструированным сонетом?

    ---

    Организационные заметки

    Ваша цель в статье о литературе — донести до читателя свои лучшие и самые интересные идеи. В зависимости от типа работы, которую вам поручили, ваши идеи, возможно, придется организовать в соответствии с тезисом, с которым все должно быть связано. Лучше всего спросить своего преподавателя об ожиданиях от вашей работы.

    Знать, как организовать эти бумаги, может быть сложно, отчасти потому, что нет единственно правильного ответа — есть только более и менее эффективные ответы. Вы можете организовать свою статью тематически или рассматривать каждую идею последовательно; вы можете упорядочить свои идеи по их важности для вашего аргумента или для стихотворения. Если вы сравниваете и сопоставляете два текста, вы можете работать тематически или обращаясь сначала к одному тексту, а затем к другому. Один из способов приблизиться к тексту — начать с начала романа, рассказа, пьесы или стихотворения и продвигаться к его концу. Например, вот приблизительная структура приведенного выше примера: Автор выборки решил использовать само стихотворение в качестве организационного руководства, по крайней мере, для этой части анализа.

    • Параграф об октаве.
    • Параграф о вольте.
    • Параграф о предпоследней строке (13).
    • Абзац о последней строке (14).
    • Форма обращения к абзацу, которая предлагает переход к следующему разделу документа.

    Вам придется решить для себя, как лучше всего донести свои идеи до читателя. Легче ли следовать вашим пунктам, когда вы подробно описываете каждую часть текста, прежде чем двигаться дальше? Или ваша работа становится яснее, когда вы прорабатываете каждую большую идею — значение белизны, эффект измененной формы сонета и т. д. — последовательно?

    Мы предлагаем вам написать свою работу так, как вам будет проще всего, а затем, если вам нужно, перемещать вещи во время редактирования.

    Дополнительная литература

    Если вы действительно хотите научиться читать и писать о литературе, мы рекомендуем замечательную книгу Сильвана Барнета и Уильяма Э. Кейна « Краткое руководство по написанию статей о литературе» . Барнет и Каин предлагают вам, автору статьи, не только определения и описания процессов, но и примеры объяснений и анализов, а также контрольные списки. Краткий справочник , безусловно, не единственный доступный справочник по литературе, но это отличное руководство и напоминание как для начинающих писателей, так и для ветеранов.

    Руководство по литературному анализу | English Major & Minor

    Изучайте английский язык в Goshen College

    При письме о литературе или любом конкретном тексте вы укрепите свое обсуждение, если предложите конкретные отрывки из текста в качестве доказательства. Вместо того, чтобы просто вбрасывать цитаты и ожидать, что их значение и отношение к вашей аргументации будут самоочевидными, вам необходимо предоставить достаточный анализ отрывка. Помните, что ваша первостепенная цель написания анализа — продемонстрировать новое понимание текста.

    Как анализировать текст?

    1. Прочитайте или перечитайте текст, задав конкретные вопросы.
    2. Основные идеи маршала, события и имена. В зависимости от сложности книги, это требует дополнительного просмотра текста.
    3. Подумайте о своей личной реакции на книгу: идентификация, удовольствие, значение, применение.
    4. Определите и рассмотрите наиболее важные идеи (важность будет зависеть от контекста класса, задания, учебного пособия).
    5. Вернитесь к тексту, чтобы найти конкретные свидетельства и отрывки, относящиеся к основным идеям.
    6. Используйте свои знания, следуя принципам анализа отрывка, описанным ниже: тест, эссе, исследование, презентация, обсуждение, удовольствие.

    Принципы анализа отрывка

    1. Предложите тезис или тематическое предложение, указывающее основное наблюдение или утверждение о тексте или отрывке.
    2. Предложите контекст для отрывка, не предлагая слишком много резюме.
    3. Процитируйте отрывок (используя правильный формат).
    4. Затем следует проход с некоторой комбинацией следующих элементов:
       • Обсудите, что происходит в отрывке и почему это важно для произведения в целом.
       • Вдумайся в сказанное, особенно в тонкости образов и выраженных идей.
       • Оцените, как это сказано, принимая во внимание, как выбор слов, порядок идей, структура предложения и т. д. влияют на смысл отрывка.
       • Объясните, что это значит, связав свой анализ отрывка со значением текста в целом.
    5. Повторите процесс контекста, цитаты и анализа с дополнительной поддержкой вашего тезиса или тематического предложения.

    Примеры абзацев анализа

    из романа Джеймса Макбрайда

    Цвет воды

    Важным отличием Джеймса от его матери является их метод борьбы с болью, которую они испытывают. В то время как Джеймс обращается внутрь себя, его мать Рут поворачивается наружу, начиная новые отношения, переезжая в другое место, занимая себя чем-то. Сама Рут описывает, что даже в молодости у нее было желание бежать, чтобы чувствовать свободу и движение своих ног, которые двигались так быстро, как только могли (42). Будучи взрослой, Рут все еще испытывает желание бежать. Джеймс отмечает, что после смерти ее второго мужа «она плакала, шаталась и наклонялась, но не падала. Она ответила скоростью и движением. Она не переставала двигаться» (163). Когда она ездила на велосипеде, шла пешком, ездила на автобусе по всему городу, «она продолжала двигаться, как будто от этого зависела ее жизнь, что в некотором смысле так и было. Она бежала, как делала большую часть своей жизни, но на этот раз она бежала для собственного рассудка» (164). Движение Руфи — это образец реакции на трагедию в ее жизни. Будучи девочкой, она не сидела и не думала о своем жестоком отце и своей жизни в ловушке в магазине Саффолка. Вместо этого она просто ушла из дома, пошла дальше, попробовала что-то другое. Она не анализировала связи между болью и пониманием, между действием и реакцией, хотя, кажется, понимает их. Став взрослой, она продолжает эту модель, хотя ее бег зависит от ее обязанностей перед детьми и домом.

    Образ бега, который Макбрайд использует здесь и в других местах, подтверждает его понимание своей матери как человека, который не останавливается и не обдумывает происходящее в своей жизни, но способен двигаться вперед. Движение обеспечивает решение, хотя и временное, и сохраняет ее рассудок. Отдельные моменты действия сохраняют ее чувство собственной силы и предлагают ей новые альтернативы на будущее. Даже структура предложения Макбрайда в абзаце о бегстве его матери подтверждает эффективность ее рывков в действиях без размышлений. Несмотря на разную длину, каждое из последних семи предложений абзаца начинается с подлежащего «Она» и активного глагола, такого как «ехал», «шел», «брал», «хватал» и «бежал». Раздел прерывистый, повторяющийся и в то же время ясный, как будто для того, чтобы усилить бессознательную настойчивость Рут в движении как в средстве справляться с трудностями ее жизни.

    из книги Тони Моррисон

    Самый голубой глаз

    #1 Негативное влияние окружающей среды на человека показано в сравнении Моррисон бархатцев в земле с людьми в окружающей среде. В начале романа Клаудия и Фрида обеспокоены тем, что семена бархатцев, которые они посадили той весной, так и не проросли. В конце романа Клаудия размышляет о связи с неудачей Пеколы:

    Я говорю о том, как я не посеяла семена слишком глубоко, как в этом виновата земля, наша земля, наш город. Я даже думаю теперь, что земля всей страны была враждебна бархатцам в тот год. Эта почва плоха для некоторых видов цветов. Некоторые семена она не взрастит, некоторые плоды она не принесет, и когда земля убивает по собственной воле, мы соглашаемся и говорим, что жертва не имеет права на жизнь. (206)

    Моррисон явно рассматривает окружающую среду как сильное влияние на человека, когда она предполагает, что сама земля враждебна росту семян бархатцев. Точно так же люди не могут процветать во враждебной среде. Пекола Бридлав — это семя, посаженное во враждебной среде, и, если ее никак не взращивать, она не может процветать.

    #2 Одно из следствий веры в то, что белая кожа, светлые волосы и голубые глаза — это самое красивое, проявляется в персонажах, которые восхищаются белыми кинозвездами. Моррисон показывает пример разрушительного воздействия этого стандарта красоты на героиню Пеколу. Когда Пекола живет с Клаудией и Фридой, две сестры пытаются угодить своей гостье, угощая ее молоком из кружки Ширли Темпл. Клаудия вспоминает: «Она долго возилась с молоком и любовно смотрела на силуэт лица Ширли Темпл» (19).). Эту картину двух молодых афроамериканских девушек, восхищающихся красотой белой американской кинозвезды, Клаудия не может понять. Еще одним персонажем, который восхищается белой красотой, является Морин Пил. Когда Пекола и девочки проходят мимо кинотеатра по пути домой с Морин, Морин спрашивает, любят ли другие «просто» Бетти Грейбл, которая улыбается с постера фильма. Когда позже она говорит другим, что она милая, а они уродливые, Морин раскрывает свою веру в то, что она лучше, потому что она больше похожа на образ Бетти Грейбл, чем на более черных девушек. Увлечению Пеколы и Морин популярными образами предшествует собственная вера Полины в возможность кинообразов. Она описывает, как делала прическу, как у Джин Харлоу, и ела конфеты в кино. Вместо того, чтобы попасть в романтический рай Голливуда, она теряет зуб и впадает в отчаяние. «Тогда все прошло. Похоже, после этого мне уже было все равно. Я отпустил волосы назад, заплел их и стал просто безобразным» (123). Одно дело восхищаться красотой другого; передача чувства ненависти к себе, когда человек не измеряет, — другое. В этот момент сила белых стандартов красоты становится очень разрушительной.

    Цици Дангарембга

    Нервное состояние

    Хотя Тамбу признает несправедливость, которую она и Няша терпят как женщины, она не решается действовать из-за своих подозрений из-за страха. Прежде всего, она боится, что может не узнать и не почувствовать себя комфортно в критической роли. Она не решается продолжать свою критику, отмечая про себя: «Я начала подозревать, что я не та, кем должна была быть, и восприняла это как свидетельство того, что где-то я свернула не туда» (116). Используя восприятие других людей, а не свое собственное, она считает свои мысли ошибочными. Хотя она чувствует, что ее поведение «благодарной бедной родственницы» было неискренним, она призналась, что так было удобнее. «Он четко наметил пути, которыми я мог или не мог идти, и, придерживаясь этих границ, я смог избежать лабиринтов самоконфронтации» (116). Хотя она несколько смущена тем, что ей не хватает интенсивности, которая была у нее, когда она сражалась с Нхамо и ее отцом из-за кукурузы, она не хочет терять защиту Бабамакуру и боится получить такую ​​​​же травму, как Няша в своей борьбе. Хотя она говорит, что считает «мудрым сохранять [свою] энергию, в отличие от [ее] двоюродной сестры, которая сжигала себя», она признается, что боится потерять привычное ощущение себя, чтобы бороться с несправедливостью.

    Зачем изучать английский язык в колледже Гошен?

    Как написать эссе по риторическому анализу шаг за шагом

    Хотите знать, как написать эссе по риторическому анализу? Вы попали в нужное место. Узнайте, что такое риторическое аналитическое эссе и как его написать — от выбора темы до завершения статьи. Мы даже поможем вам создать план эссе с риторическим анализом.

    Человек, пишущий риторический анализ

    Реклама

    Как написать эссе по риторическому анализу

    Само слово «риторический анализ» может показаться пугающим. Однако, когда вы разбираете слова, это не так страшно, как вы думаете. Во-первых, риторика — это искусство письма. Итак, риторический анализ — это анализ письма. Звучит намного проще, правда? Получите пошаговое руководство по написанию риторического анализа.

    Подготовка: Think SOAPS

    Когда дело доходит до письма, есть много частей. Прежде чем анализировать различные приемы, которые использовал писатель, вам необходимо понять части письма. Вот где SOAPS пригодится. И нет, речь не идет о мытье рук.

    • S для динамика — Кто рассказывает историю? Это автор? Или автор и спикер разные?
    • O по случаю — Где происходит текст? Это в какой эпохе? Какие события окружали написание? Что-то побудило написать?
    • А для аудитории — Для кого написан текст? Аудитория определена?
    • P для цели — Почему автор создал письменность? Что он говорит?
    • S для субъекта — Какова основная цель письма? Как это раскрывается?

    Есть еще один последний компонент, о котором следует подумать, «тон». Подумайте о языке, голосе и созданных образах. Изучите значение, стоящее за этим.

    Выберите тему

    С SOAPS в голове пришло время выбрать тему. Судя по названию, это будет кусок письма. Но это не обязательно должна быть литература. Вы можете выполнить риторический анализ различных типов письма, таких как речи, стихи, известные обращения и т. д.

    Хотя темы безграничны, обязательно выберите что-нибудь интересное. Например, любой желающий может выбрать выступление доктора Мартина Лютера Кинга; однако выберите что-то актуальное для вас. Президент вашего класса произнес потрясающую речь? Попробуйте его проанализировать.

    Проанализируйте работу

    Если у вас есть тема, все дело в анализе. Включите SOAPS, чтобы критически прочитать произведение. Это больше, чем просто смотреть на то, что он говорит. Разберите текст, рассматривая каждую его часть. Исследуйте способ убеждения, который они использовали, например, этос, пафос или логос. Используют ли они эмоциональную просьбу, как MLK? Или они более логичны в своих рассуждениях? Может быть, они убеждают ваш моральный кодекс. Знание способа убеждения, используемого в письме, может помочь заблокировать ваше утверждение тезиса.

    Сформулировать тезис

    Что вы хотите сказать в своем эссе? Это ваш тезис в двух словах. Он задаст структуру эссе и послужит началом плана. Помните, ваш тезис должен:

    • Задавать тон
    • Подчеркивать аргументы
    • Развивать точку зрения вашего читателя

    В начале тезис не конкретен. Пока вы пишете, он будет двигаться и трансформироваться, становясь лучше и сильнее. Но вам нужно будет предоставить кости вашей статьи, чтобы расти.

    Реклама

    Схема эссе «Риторический анализ»

    Тезис обычно начинается с эссе. По тезису составьте план. План может быть грубым, как несколько ключевых слов, чтобы не отставать, или вы можете использовать предложения для каждого отдельного абзаца и пунктов, которые вы хотите сделать. Какой бы метод наброска вы ни выбрали, убедитесь, что он лучше всего подходит для вашего стиля письма.

    Написание эссе по риторическому анализу

    Теперь вы готовы погрузиться в глубокие воды! Тем не менее, подготовка, которую вы сделали до этого момента, гарантирует, что у вас наготове плавучее устройство. Когда дело доходит до создания эссе, есть три основные части. Вступление, основная часть и заключение. Разберем каждую.

    Введение

    Вступление будет включать в себя тезис и вводную часть, а также вступление к произведению. Может быть полезно включить небольшое резюме и используемые методы убеждения.

    Тело

    Здесь произойдет настоящее волшебство. Вы не только обосноваете свои аргументы, но и вникнете в вопросы SOAPS и методы убеждения, используемые автором. Используйте свой тезис в качестве руководства при написании, следя за тем, чтобы все пункты были учтены. При крафте тела помните:

    • Идите в хронологическом порядке.
    • Посвятите целый раздел способу убеждения автора.
    • Не забывайте о вопросах SOAPS, когда пишете.
    • Используйте кавычки, чтобы поддержать свое мнение.
    • Используйте свой голос, чтобы написать произведение, а не голос автора.

    Заключение

    Конец на ура! Ваше заключение должно завершать ваше эссе, повторяя ваш тезис, ключевые моменты и закрывая вещи. Не делайте это скучным. Когда ваше эссе будет готово, вы хотите, чтобы ваш читатель откинулся на спинку кресла и сказал «вау».

    Реклама

    Шаги к написанию эссе по риторическому анализу

    Ух ты, это был долгий путь! Но, ты справился. И теперь вы вооружены всем необходимым, чтобы написать потрясающее эссе по риторическому анализу. Взгляните на примеры эссе с определениями и идеи по темам. Всегда полезно узнать больше об эссе.

    Штатный писатель

    100 лучших тем для эссе с определением 2022

    Темы

    Учитель Ида

    15

    Мин. чтение

    8 февраля 2022 г.

    Написание эссе с определением может показаться довольно простым. Все, что вам нужно сделать, это выбрать слово и объяснить, что оно означает. В конце концов, что может быть в этом сложного? Но подождите, это только кажется таким простым, пока вы не начнете писать. По сравнению со всеми другими типами эссе, эссе с определениями могут быть довольно сложными, если не сложными. Написание эссе с определениями может показаться довольно простым на первый взгляд. Все, что вам нужно сделать, это выбрать термин и объяснить, что он означает своими словами. В конце концов, что может быть в этом сложного? Но подождите, это только кажется таким простым, пока вы не начнете писать. В отличие от всех других типов эссе, работы с определениями могут быть сложными, если не сложными.

    Учащийся должен глубоко изучить проблему, чтобы создать работу с определением, достойную пятерки. Недостаточно просто перефразировать стандартное определение. Вместо этого необходимо подходить к выбранному слову с разных сторон, смотреть на него с разных сторон, учитывать его происхождение, следить за деталями. Это ключ к успеху.

    Это все? К сожалению, само написание — не единственная проблема. Многое зависит от того, сможете ли вы выбрать эффективную тему для эссе-определения. Если вы справитесь с этой задачей, то сможете обеспечить успех своего эссе. Но если вы потерпите неудачу, каким бы качественным ни было содержание вашего эссе, вы, скорее всего, не получите высокой оценки. Таким образом, очень важно сделать правильный выбор.

    Звучит слишком запутанно и сложно? Мы тебя понимаем. Но не волнуйтесь, мы вас прикроем! Эта статья расскажет вам все, что вам нужно знать, чтобы выбрать блестящие темы. Кроме того, здесь мы поделимся списком тем для эссе с хорошим определением, которые помогут вам найти вдохновение и встать на правильный путь!

    Что такое эссе-определение?

    Реферат — это один из наиболее распространенных типов эссе, который часто задают в школах и колледжах. Этот тип бумаги имеет структуру, аналогичную обычному эссе. Однако у него другая цель. Наш сервис написания статей подробно расскажет, что такое определение эссе и как с ним правильно работать.

    В двух словах, основная цель эссе с определениями состоит в том, чтобы объяснить читателю выбранное слово, фразу или комплекс. Поэтому студенты должны тщательно изучить и проанализировать желаемую концепцию для достижения этой цели.

    Некоторые из ключевых моментов, которые следует включить в ваше эссе:

    • Обычное словарное определение (вашими словами)
    • Происхождение термина
    • Современное значение, а также другие старые или менее известные определения
    • История слова
    • Ваше личное мнение

    Какой длины должно быть эссе? Этот тип бумаги довольно короткий. Как правило, это должно быть около 500 слов. Ваша цель — максимально полно объяснить выбранную концепцию, не превышая лимит слов и не делая эссе слишком коротким.

    Поскольку основное внимание в этом типе эссе уделяется отдельному слову или понятию, выбор темы является наиболее важным шагом. Темы эссе с определениями могут быть самыми разными. Они могут быть более абстрактными, как мораль или справедливость, и более конкретными, как компьютеры или музыка. Во многих случаях абстрактные темы лучше, поскольку они позволяют больше творчества и дают вам больше возможностей для исследований.

    В этой статье мы расскажем вам, как выбрать идеальную тему для вашего определяющего эссе, и поделимся некоторыми отличными идеями, которые вы можете выбрать прямо сейчас.

    Определение структуры эссе

    Успех в процессе написания эссе любого типа определяется навыками письма. Значит, полезные советы — то, что нужно на всех этапах, в том числе и при написании конспекта. Обычно студенты пишут эссе-определения по общим правилам эссе. Итак, по здравому смыслу ваша работа должна выглядеть так:

    • Введение и тезис
    • Несколько основных абзацев
    • Резюме

    Руководства по написанию эссе рекомендуют провести тщательное исследование перед написанием плана. Начните с интересного предложения, чтобы привлечь внимание читателя. Затем, для основной части, найдите все объяснения конкретного слова. Как люди понимают его буквальное значение? Как общество использует его в повседневной жизни? Возможно, у вас есть личный опыт, связанный с этим термином, напишите об этом! Наконец, в качестве иллюстрации выберите абстрактное слово, такое как самооценка или давление со стороны сверстников.

    Наконец, добавьте несколько заключительных замечаний, в которых вы перефразируете основную идею произведения. Теперь у вас есть идеальное эссе, не нанимая писателей, благодаря профессиональным советам по написанию!

    ‍

    Как сделать правильный выбор темы для эссе

    Как вы, наверное, уже знаете, хорошая тема является ключом к успеху в написании любой научной работы. Документ с определением не является исключением. Чтобы создать высоко оцененную работу, вы должны знать, как выбрать правильные темы для определяющего эссе. В конце концов, как вы можете создать эссе на уровне A, если ваша тема не привлекает читателей?

    Ладно, это понятно, но как определить хорошую тему для эссе-определения, а что нет? Выбор темы эссе может быть хлопотным, каким бы простым это ни казалось. Это не должно быть скучно. В то же время он должен давать вам достаточный простор для исследований и быть ясным.

    Найти правильную комбинацию бывает непросто. Но мы, профессиональная писательская служба, здесь, чтобы протянуть вам руку помощи! Мы собрали некоторые из самых удобных советов, которые помогут вам легко найти темы для эссе с хорошим определением.

    Dos:

    • Начните заранее , чтобы иметь достаточно времени, чтобы выбрать идеальную тему и провести тщательное исследование.
    • Прочтите несколько образцов эссе, чтобы получить четкое представление о том, какие темы выбирают другие учащиеся, и понять, чего учителя ожидают от вас.
    • Составьте список вариантов, которые вы можете выбрать.
    • Выбирайте темы, которые вам понятны и знакомы.
    • Проведите первичное исследование , чтобы собрать факты и подробную информацию о ваших возможностях.
    • Проанализируйте имеющиеся факты , чтобы выбрать правильную тему.

    Нельзя:

    • Не выбирайте слишком скучную тему.
    • Не выбирайте слишком общие слова, понятные всем.
    • Не выбирайте слова, не имеющие скрытого значения.
    • Не используйте слишком спорные темы и не создавайте дебатов, поскольку ваша цель — дать определение термину, а не спорить о чем-то.

    Эти основные советы помогут вам определить правильную тему для написания эссе. Но позвольте дать вам еще один совет. Чтобы убедиться, что ваша тема действительно привлекательна, вы должны уделять пристальное внимание деталям. А именно, вот основные вещи, которые вы должны узнать о выбранном слове или термине:

    • Фон — Прежде чем писать, вы должны иметь четкое представление о происхождении выбранного слова. Узнайте, откуда оно взялось, кто использовал его первым и т. д.
    • Значение — значения слов имеют тенденцию меняться с годами. Таким образом, важно выяснить, имело ли ваше слово изначально другое значение, которое изменилось с течением времени. Проводите исследования и собирайте факты из надежных источников.
    • Предыдущие версии — точно так же, как со временем может меняться значение слова, может меняться и сама форма. Так что не забудьте проверить, были ли какие-либо ранние версии того же слова.
    • Приложение — как это слово использовалось в прошлом? И как это используется сегодня? Откройте для себя различные применения одного и того же слова, чтобы найти противоречия в использовании.
      

    Просто не хочется? Позвольте нам справиться с вашей задачей и жить дальше!

    Получить помощь

    7 Наиболее распространенные типы списков тем эссе с определениями

    Все темы эссе с определениями можно разделить на несколько категорий в зависимости от цели и характера эссе, которое вы хотите написать. Чтобы воспользоваться услугой «Написать мою статью», вы должны выбрать правильную категорию темы, которая соответствует цели вашего академического письма.

    В этом разделе нашей статьи мы более подробно рассмотрим семь наиболее распространенных тем для эссе с определениями и предоставим примеры высококачественных тем для эссе с определениями для каждой из них:

    Темы эссе с расширенным разрешением

    В двух словах, этот тип работы во многом похож на бумагу стандартного разрешения. Основная цель остается прежней — ваша задача — объяснить определенные слова, фразы или абстрактные термины. Единственное ключевое отличие состоит в том, что это требует от вас еще более глубокого анализа. Также такой вид работы позволяет продемонстрировать свое личное мнение.

    Идеальная тема для такого рода работ должна быть достаточно сложной, чтобы вы могли ее глубоко проанализировать. Поэтому следует выбирать термины, имеющие широкое значение.

    Теперь, когда вы знаете об основных характеристиках этого типа бумаги, вот несколько хороших тем для эссе с расширенным определением, которые вы можете попробовать:

    • Что значит быть храбрым и чем оно отличается от мужества?
    • Что такое вера?
    • Каково истинное значение любви?
    • Как определить красоту?
    • Что для вас значит доверие и какую роль оно играет в нашей жизни?
    • Что такое честность?
    • Чем мудрость отличается от знания?
    • Что значит быть щедрым?
    • Что такое уважение и как оно проявляется?
    • Почему ненависть самое разрушительное чувство?
    Темы эссе с аргументом определения

    Эссе с аргументом определения не только объясняет концепцию, но и стремится убедить читателя в чем-либо. Это требует, чтобы вы нашли аргумент для тем эссе с определением, которые сосредоточены на плохо определенной или противоречивой концепции. Затем вам нужно определить свою позицию по конкретному вопросу и убедить читателей в своей точке зрения.

    Вот несколько тем для эссе с хорошим определением:

    • Мобильные устройства должны быть разрешены в классе.
    • Расовая сегрегация в США.
    • Какие самые страшные преступления?
    • Смертная казнь — высокомерие или справедливость?
    • Спорт – лучшее увлечение для молодежи.
    • Что такое патриотизм и зачем он нужен в современном мире?
    • Глобальное потепление: что это такое и каковы основные причины?
    • Почему корпоративная социальная ответственность присуща корпоративному миру?
    • Должна ли форма быть обязательной в каждой школе?
    • Должны ли школы прекратить задавать домашние задания?
    Темы для эссе с определением для колледжа

    У эссе с определением для колледжа те же цели и требования, что и у эссе со стандартным определением. Основное отличие состоит в том, что они должны быть глубже и четко понимать определяемое понятие.

    Чтобы помочь вам встать на правильный путь, мы подготовили десять отличных тем для эссе с определением для колледжа:

    • Кого можно назвать лучшим другом?
    • Что значит иметь хорошее психическое здоровье?
    • Дайте определение мужскому шовинизму.
    • Какова истинная природа ненависти?
    • Что такое лояльность к бренду и почему она важна?
    • Дайте определение киберзапугиванию.
    • Феномен антисемитизма.
    • Что такое успех?
    • Определить срок погашения.
    • Что означает самоопределение?
    Забавные темы эссе с определениями

    В то время как в большинстве типов эссе нет места для юмора, определение позволяет вам продемонстрировать свое чувство юмора, выбирая забавную концепцию для определения или предлагая читателям забавную точку зрения на что-либо.

    Вот список тем для забавных эссе с определениями, которые помогут вам найти вдохновение:

    • Почему видео с забавными котиками — лучшее, что есть в мире?
    • Самое неловкое свидание.
    • Что такое сарказм и почему люди его не понимают?
    • Почему [выбранная вами знаменитость] должна баллотироваться в президенты США?
    • Почему люди любят рекламу?
    • Почему собаки — лучшие друзья людей?
    • Школьные стереотипы и чем они могут быть вам полезны?
    • Почему у животных должно быть больше прав, чем у людей?
    • Как стать самым надоедливым?
    • Как правильно тратить время и всегда оставаться безнаказанным?
    Спорные темы эссе с определениями

    Спорные темы эссе с определениями может быть трудно раскрыть в статье, но их интересно обсуждать. Вот несколько спорных тем для рассмотрения:

    • Так ли важно счастье?
    • Вакцины полезны или вредны для нас?
    • Видеоигры полезны для вас.
    • Что такое национализм и чем он плох?
    • Электронное обучение более или менее эффективно?
    • Искусственный интеллект: новый этап эволюции или глобальная опасность?
    • Плюсы и минусы спама.
    • Какие меры наказания недопустимы в здоровой семье?
    • Романтика умерла в наши дни?
    • Каковы положительные стороны войны?
    • Как здоровый вес связан с эстетикой тела?
    • Честность — недостижимая черта хорошего человека?
    Темы для эссе с абстрактными определениями

    В то время как более конкретные слова и термины легче определить, более абстрактные темы могут дать вам больше возможностей для творчества. Кроме того, абстрактные темы с несколькими значениями позволяют интерпретировать выбранное слово или понятие по-своему.

    Вот список некоторых хороших абстрактных тем на выбор:

    • Что такое свобода?
    • Сострадание: как его определить и почему оно важно?
    • Что для вас значит одиночество?
    • Что такое скука?
    • Смех — лучшее лекарство
    • Что такое горе?
    • Почему дружба так много значит в нашей жизни?
    • Объясните понятие подросткового возраста.
    • Определение харизмы.
    • Что такое вежливость?
    • Что сегодня означает термин свобода?
    Темы эссе Easy Definition

    Это здорово, если вы хотите исследовать сложную концепцию в своем эссе. Но помните, что это также нормально — больше изучать простые темы. Темы эссе с простым определением отличаются только тем, что вы можете объяснить их с помощью словаря.

    Как правило, слова, фразы и понятия, которые легко определить, довольно специфичны и узки. Вот несколько идей:

    • Что для вас значит семья?
    • Объясни демократию.
    • Дайте определение термину равные права.
    • Что такое бедность?
    • Что может сделать определенный дом вашим домом?
    • Что значит быть добрым?
    • Объясните терроризм.
    • Что для вас значит брак?
    • Что такое электронная коммерция?
    • Дайте определение колонизации.

    ‍

    Подробнее Идеи тем для эссе по категориям

    Если вы еще не нашли свою идеальную тему, не волнуйтесь! Мы подготовили для вас список дополнительных тем для эссе с определениями, разделенных по популярным категориям:

    Темы для определения Эссе о поэзии, любви и музыке

    • Что означает платоническая любовь?
    • Дайте определение поэзии.
    • Почему поэзия является одним из самых почитаемых видов искусства?
    • Как выражается любовь в разных культурах?
    • Почему мы любим музыку?
    • Музыка – это альтернативная форма общения.
    • Определите связь между музыкой и эмоциями.

    Определения Эссе Темы о еде, здоровье и спорте

    • Что такое здоровье и почему оно важно?
    • Расскажите о психическом здоровье.
    • Чем полезно заниматься спортом?
    • В чем разница между психическим и физическим здоровьем?
    • Что такое здоровое питание?
    • Объясните влияние пищи, которую мы едим, на наше здоровье.

    Определения Эссе Темы об окружающей среде и природе

    • Что такое природа?
    • Определить, что такое среда.
    • Происхождение слова «окружающая среда».
    • Дайте различные определения природы.
    • Что такое обезлесение?
    • Дайте определение термину «исчезающие виды».

    Определения Темы эссе о политике, истории и управлении

    • Происхождение слова «политика».
    • Что такое политика?
    • Что такое история?
    • Эволюция термина «история».
    • Дайте определение термину «управление».
    • Какие существуют формы управления?

    Определения Темы эссе об ИТ, бизнесе, торговле и экономике

    • Что такое электронная коммерция?
    • Что значит быть бизнесменом?
    • Объясните экономическую свободу.
    • Происхождение термина «ИТ»
    • Что означает деловая этика?

    ‍

    Итог

    Подводя итог всему, что мы обсуждали в этой статье, давайте еще раз взглянем на ключевые правила выбора темы эссе с хорошим определением:

    • Слово или понятие, которое вы собираетесь определить, должно иметь несколько значений.
    • Он должен быть более конкретным, чем общим.
    • Вы должны выбрать интересующую вас тему.
    • Это должно быть что-то, что вы знаете.
    • Крайне важно хорошо проанализировать выбранное понятие, определить его происхождение, распространенные значения и т. д.
    • Может быть полезно выяснить историю слова или термина и его предыдущих версий.

    Кроме того, вы можете подумать о темах для эссе по определению общества или тем для эссе по определению спорта. Убедитесь, что вы предоставляете разные объяснения в своей исследовательской работе!

    Трудно выбрать тему для эссе-определения. Но написать саму работу еще сложнее. Для создания эссе, достойного пятерки, требуются твердые навыки, глубокое понимание предмета и много времени. К счастью, существует бесконечное множество интересных тем для эссе с определениями для студентов.

    Однако не расстраивайтесь, если вы чувствуете, что застряли! Если вам не хватает времени на написание реферата или вы не знаете, как это сделать, обратитесь к команде PaperWriter и купите эссе, мы всегда готовы вам помочь! Доверьтесь настоящим профессионалам в области академического письма и с легкостью получите пятерку!

    5 шагов к написанию отличного аналитического эссе

    Вам нужно написать аналитическое эссе для школы? Что отличает этот тип эссе от других типов и что вы должны включить, когда будете писать собственное аналитическое эссе? В этом руководстве мы разберем процесс написания аналитического эссе , объяснив ключевые факторы, которые должны быть в вашем эссе, предоставив вам схему, которая поможет вам структурировать эссе, и проанализировав полный пример аналитического эссе, чтобы вы могли увидеть как выглядит готовое сочинение.

     

    Что такое аналитическое эссе?

    Прежде чем приступить к написанию аналитического эссе, вы должны знать, что это за тип эссе и что оно включает. Аналитические эссе анализируют что-либо, часто (но не всегда) произведение или фильм.

    Однако аналитическое эссе — это больше, чем просто краткий обзор проблемы; в этом типе эссе вам нужно выйти за рамки поверхностного анализа и посмотреть, каковы ключевые аргументы/точки этого вопроса и почему. Если вы пишете аналитическое эссе о произведении, вы изучите, как был написан текст и почему автор решил написать его именно так. Вместо того, чтобы подводить итоги, аналитическое эссе обычно имеет более узкую направленность и рассматривает такие области, как основные темы в работе, то, как автор построил и подкрепил свою аргументацию, как эссе использовал литературные приемы для усиления своих сообщений и т. д.

    Пока вы конечно, хотите, чтобы люди согласились с тем, что вы написали, в отличие от убедительных и аргументированных эссе, Ваша главная цель при написании аналитического эссе — не попытаться склонить читателей на свою сторону проблемы. Таким образом, вы не будете использовать сильный убедительный язык, как в этих типах эссе. Скорее, ваша цель состоит в том, чтобы иметь достаточно анализа и примеров, чтобы сила вашего аргумента была ясна читателям.

    Помимо типичных компонентов эссе, таких как введение и заключение, хорошее аналитическое эссе должно включать:

    • Тезис, в котором излагается ваш основной аргумент
    • Анализ, который относится к вашему тезису и поддерживает его
    • Примеры, подтверждающие ваш анализ и позволяющие более глубоко изучить проблему

    В оставшейся части этой статьи мы объясним, как включить каждый из них в свое аналитическое эссе.

     

    Как структурировать ваше аналитическое эссе

    Структура аналитического эссе аналогична многим другим написанным вами эссе: введение (включая тезис), несколько основных абзацев и заключение. Ниже приведена схема, которой вы можете следовать при структурировании своего эссе, , а в следующем разделе мы более подробно рассмотрим, как написать аналитическое эссе.

    
    

    Введение

    Ваше введение начнется с предложения, привлекающего внимание, чтобы заинтересовать вашу аудиторию, затем вы дадите несколько предложений, раскрывающих тему, чтобы у читателей был некоторый контекст, и вы закончите своим тезисное заявление. Ваше введение будет включать:

    • Крюк
    • Краткая справочная информация, поясняющая проблему/текст
    • Ваша диссертация
    
    

    Основные абзацы

    Ваше аналитическое эссе обычно состоит из трех или четырех основных абзацев, каждый из которых посвящен отдельной точке анализа. Начинайте каждый абзац основной части с предложения, которое излагает основную мысль, которую вы будете обсуждать. Затем вы проанализируете этот вопрос, подкрепив его доказательствами, подтверждающими ваше утверждение. Продолжайте анализировать и давать доказательства для вашего анализа, пока у вас не закончатся сильные стороны по теме. В конце каждого основного абзаца вы можете добавить переходное предложение, определяющее, о чем будет следующий абзац, но это не обязательно. Основные абзацы будут включать:

    • Вводное предложение, объясняющее, что вы будете освещать в параграфе (что-то вроде мини-тезиса)
    • Точка анализа
    • Доказательства (отрывки из текста или данные/факты), подтверждающие анализ
    • (Повторяйте анализ и доказательства, пока не закончатся примеры)
    
    

    Заключение

    Вы не будете делать никаких новых выводов в своем заключении; в этот момент вы просто повторяете ключевые моменты, которые вы уже сделали, и подводите итоги. Начните с того, что перефразируйте свой тезис и резюмируйте основные моменты, которые вы отметили в эссе. Тот, кто прочитает только ваше заключение, должен иметь возможность составить основное представление о том, о чем было ваше эссе и как оно было структурировано. После этого вы можете высказать некоторые заключительные мысли, возможно, связав тему своего эссе с более крупными проблемами, чтобы показать, почему это важно. Заключение будет включать:

    • Парафраз диссертации
    • Резюме ключевых моментов анализа
    • Последняя заключительная мысль(и)

     

     

    5 шагов для написания аналитического эссе

    Следуйте этим пяти советам, чтобы разбить написание аналитического эссе на выполнимые шаги. К концу у вас будет полностью подготовленное аналитическое эссе с глубоким анализом и достаточным количеством доказательств, подтверждающих ваши аргументы. Во всех этих шагах в качестве примера используется завершенное аналитическое эссе из следующего раздела.

    
    

    #1: Выберите тему

    Возможно, вам уже была назначена тема, и в этом случае вы можете пропустить этот шаг. Однако, если вы этого не сделали или если тема, которую вам назначили, достаточно широка, и вам все равно нужно ее сузить, вам нужно будет выбрать тему для себя. Выбор правильной темы может означать разницу между аналитическим эссе, которое легко исследовать (и дает вам хорошую оценку), и эссе, которое требует часов, чтобы просто найти несколько достойных пунктов для анализа

    Прежде чем выбрать тему аналитического эссе, сделайте небольшое исследование, чтобы убедиться, что у вас достаточно примеров для поддержки вашего анализа. Если вы выберете слишком узкую тему, вам будет сложно найти достаточно, чтобы написать о ней.

    Например, ваш учитель поручил вам написать аналитическое эссе на тему разоблачения несправедливости по отношению к мигрантам из книги Джона Стейнбека «Гроздья гнева» . Чтобы это было аналитическое эссе, вы не можете просто рассказать о несправедливостях, с которыми столкнулись персонажи книги; это только резюме и не включает анализ. Вам нужно выбрать тему, позволяющую проанализировать тему. Один из лучших способов исследовать тему — это проанализировать, как автор приводил свои аргументы. Одним из примеров здесь является то, что Стейнбек использовал литературные приемы во вставных главах (коротких главах, которые не имели отношения к сюжету или не содержали главных героев книги), чтобы показать, какой была жизнь мигрантов в целом во время Пыльного котла.

    Вы могли бы написать о том, как Стейнбек использовал литературные приемы на протяжении всей книги, но в приведенном ниже эссе я решил сосредоточиться только на вставных главах, так как они дали мне достаточно примеров. Более узкая направленность почти всегда приводит к более сжатому и убедительному эссе (и может сделать сбор примеров менее громоздким).

    
    

    #2: Напишите тезис

    Тезис — это самое важное предложение вашего эссе; читатель должен иметь возможность прочитать только ваш тезис и понять, о чем идет речь в целом и что вы будете анализировать. Когда вы начнете писать, помните, что каждое предложение в вашем аналитическом эссе должно иметь отношение к вашему тезису

    В приведенном ниже примере аналитического эссе тезис является последним предложением первого абзаца (традиционное место для него). Тезис таков: «В вставных главах романа «Гроздья гнева» Джон Стейнбек использует различные литературные приемы и стилистические решения, чтобы лучше разоблачить несправедливость, совершенную в отношении мигрантов в 1930-х годах». Так что же будет анализировать это эссе? Как Стейнбек использовал литературные приемы во вставных главах, чтобы показать, насколько грубыми могут быть мигранты. Кристально чистый.

    #3: Проведите исследование, чтобы найти основные моменты

    Здесь вы определяете основную часть своего анализа — информацию, которая делает ваше эссе аналитическим эссе. Я предпочитаю перечислять все идеи, которые приходят мне в голову, затем исследовать каждую из них и использовать три или четыре самые сильные из них для своего эссе. Слабыми сторонами могут быть те, которые не имеют отношения к тезису, те, для обсуждения которых вам не хватает анализа, или для которых вы не можете найти хороших примеров. Хорошее эмпирическое правило — иметь один основной абзац на основную мысль

    Это эссе состоит из четырех основных пунктов, каждый из которых анализирует различные литературные приемы, которые Стейнбек использует, чтобы лучше проиллюстрировать, насколько трудной была жизнь мигрантов во время Пыльного котла. Четыре литературных приема и их влияние на книгу:

    • Отсутствие отдельных имен во вставных главах для иллюстрации масштаба проблемы
    • Параллели с Библией, чтобы вызвать сочувствие к мигрантам
    • Неброский, часто грамматически неправильный язык, чтобы мигранты были более реалистичными и понятными для читателей
    • Метафоры, связанные с природой, чтобы повлиять на настроение письма и отразить бедственное положение мигрантов
    
    

    #4: Найдите выдержки или доказательства, подтверждающие ваш анализ

    Теперь, когда у вас есть основные положения, вам нужно их подкрепить. Если вы пишете статью о тексте или фильме, используйте отрывки/отрывки из него в качестве основного источника доказательств. Если вы пишете о чем-то другом, ваши доказательства могут быть получены из различных источников, таких как опросы, эксперименты, цитаты из осведомленных источников и т. д. Здесь работают любые доказательства, которые подходят для обычной исследовательской работы.

    В этом примере я процитировал несколько отрывков из Гроздья гнева  в каждом абзаце, чтобы поддержать свой аргумент. Чтобы получить сильное эссе, вы должны быть в состоянии подкрепить каждое заявление доказательствами.

    
    

    #5: Соберите все вместе

    Теперь пришло время начать писать эссе, если вы еще этого не сделали. Создайте вводный абзац, который заканчивается тезисом, сделайте основной абзац для каждого из ваших основных моментов, включая как анализ, так и доказательства, подтверждающие ваши утверждения, и завершите все это выводом, который резюмирует ваш тезис и основные моменты и потенциально объясняет общая важность темы.

     

     

    Пример аналитического эссе + анализ

    Чтобы вы могли сами увидеть, как выглядит законченное аналитическое эссе, вот эссе, которое я написал еще в школьные годы. Затем следует анализ того, как я структурировал свое эссе, каковы его сильные стороны и как его можно улучшить.

    
    

    Эссе

    Американская писательница Рита Мэй Браун заявила: «Язык проявляет скрытую силу, как луна на волнах». Правильное применение риторики было целью бесчисленных писателей на протяжении всей истории. Эффективное использование языка в литературе способно воздействовать на людей на протяжении поколений. Роман Джона Стейнбека, «Гроздья гнева», — пример прочного произведения, содержащего убедительный и мощный язык. «Гроздья гнева» подробно рассказывает о путешествии семьи Джоад, когда они мигрируют на запад после того, как их выбросили со своей земли. Джоадам приходится иметь дело с острой нехваткой предметов первой необходимости и необоснованной ненавистью к ним даже после того, как они прибывают в Калифорнию. Стейнбек использует свои вставочные главы, чтобы выразить свою точку зрения и описать трудности и унижения, с которыми пришлось столкнуться мигрантам. Мощный язык является решающим аспектом в том, чтобы заставить людей понять убеждения автора. В В вставных главах «Гроздий гнева» Джон Стейнбек использует различные литературные приемы и стилистические решения, чтобы лучше раскрыть бедственное положение мигрантов в 1930-е годы.

     

    Одним из способов, которым Стейнбек иллюстрирует связи, которыми обладали все мигранты, и борьбу, с которой они столкнулись, является воздержание от использования конкретных титулов и имен в своих вставочных главах. В то время как «Гроздья гнева» сосредоточены на семье Джоудов, вставочные главы показывают, что все мигранты разделяют ту же борьбу и триумфы, что и Джоады. В этих главах не используются отдельные имена; вместо этого люди называются частью группы. Стейнбек пишет: «Бешеные люди ломились в двери врачей; и врачи были заняты. И грустные люди сообщили в деревенских лавках коронеру, чтобы тот прислал машину» (555). Используя общие термины, Стейнбек показывает, как все мигранты связаны между собой, потому что они прошли через один и тот же опыт. Обиды, совершенные против одной семьи, были совершены против тысяч других семей; жестокое обращение выходит далеко за рамки того, что испытали Джоуды. Гроздья гнева часто говорят о важности объединения; как, когда люди соединяются с другими, их сила и влияние многократно увеличиваются. На протяжении всего романа целью мигрантов, ключом к их триумфу, было объединение. В то время как их планы постоянно срываются правительством и полицией, вставочные главы Стейнбека предоставляют мигрантам возможность общаться друг с другом, потому что они столкнулись с одним и тем же опытом. Сотни тысяч мигрантов бежали в землю обетованную в Калифорнию, но Стейнбек понимал, что сами по себе цифры были безличными и им не хватало страсти, которую он хотел распространять. Стейнбек создал вставочные главы, чтобы показать огромное количество страдающих людей, и он создал семью Джоудов, чтобы вызвать у читателей сострадание. Поскольку читатели начинают сочувствовать Джоадам, они становятся более чувствительными к борьбе мигрантов в целом. Однако Джон Стейнбек часто давал понять, что Джоуды не были единичным случаем; они не были уникальными. Их борьба и триумф были частью чего-то большего. Воздержание от конкретных имен в своих вставочных главах позволяет Стейнбеку показать масштабы зверств, совершенных против мигрантов.

    Стейнбек также проводит значительные параллели с Библией в своих вставочных главах, чтобы улучшить свой текст и характеры. Используя простые предложения и стилизованное письмо, Стейнбек вызывает библейские отрывки. Мигранты в отчаянии: «Работы до весны нет. Работы нет» (556). Короткие прямые предложения помогают лучше передать безвыходность положения мигрантов. На протяжении всего своего романа Джон Стейнбек связывает Библию через своих персонажей и сюжетную линию. Намеки Джима Кейси на Христа и цикл засухи и наводнения являются явными библейскими отсылками. Решив связать Гроздья гнева в Библии персонажи Стейнбека становятся больше, чем они сами. Голодные мигранты становятся больше, чем нищими бродягами; теперь они избранный народ, бегущий в землю обетованную. Когда забытый человек умирает в одиночестве и незамеченным, это становится трагедией. Стейнбек пишет: «Если [в мигрантов] стреляли, они не бежали, а угрюмо шлепались прочь; а если попадали, то устало тонули в грязи» (556). Несправедливости, совершаемые по отношению к мигрантам, становятся больше, потому что они рассматриваются как дети Божьи из-за выбора языка Стейнбека. Ссылки на Библию усиливают роман Стейнбека и его цель: создать понимание для обездоленных. Людям легко испытывать презрение к жалким бродягам, но связь их с таким фундаментальным аспектом христианства вызывает сочувствие у читателей, которые в противном случае могли бы игнорировать мигрантов, как это сделали многие другие люди.

    Простой, необразованный диалог, который использует Стейнбек, также помогает создать более честное и осмысленное представление о мигрантах и ​​делает мигрантов более близкими для читателей. Стейнбек предпочитает точно представлять язык мигрантов, чтобы более четко проиллюстрировать их жизнь и сделать их более похожими на настоящую бумагу, чем на персонажей книги. Мигранты сокрушаются: «Три месяца работы не будет» (555). В этом единственном предложении множество грамматических ошибок, но оно ярко передает отчаяние мигрантов лучше, чем технически совершенное предложение. «Гроздья гнева» призван показать серьезные трудности, с которыми сталкиваются мигранты, поэтому Стейнбек использует ясный, прагматичный стиль письма. Стейнбек показывает суровые, правдивые реалии жизни мигрантов, и он был бы лицемером, если бы решил дать мигрантам более утонченный голос, а не изобразить их со всеми их недостатками. Изображение мигрантов как несовершенных через их язык также облегчает общение с ними. Основной аудиторией Стейнбека был средний класс, менее обеспеченная часть общества. Неоднократно в Гроздья гнева , богатые заявляют, что они презирают бедственное положение мигрантов. Богатство, а не невезение или стихийные бедствия, были основной причиной страданий семей мигрантов, таких как Джоуды. Таким образом, Стейнбек обращается в своем романе за поддержкой к менее благополучным. Ссылаясь на превосходные условия жизни скотных дворов, мигранты замечают: «Их лошади — мы люди» (556). Совершенная простота этой цитаты выражает абсурдность положения мигрантов лучше, чем любое цветистое выражение.

    В Гроздья гнева Джон Стейнбек использует метафоры, особенно о природе, чтобы проиллюстрировать настроение и общее тяжелое положение мигрантов. На протяжении большей части книги земля описывается как пыльная, бесплодная и мертвая. Однако ближе к концу; приходят наводнения, и ландшафт начинает меняться. В конце двадцать девятой главы Стейнбек описывает холм после наводнения, говоря: «Крошечные точки травы пробились сквозь землю, и через несколько дней холмы стали бледно-зелеными с началом года» (556). Это описание резко контрастирует с более ранними отрывками, наполненными отчаянием и разрушением. Тон Стейнбека с начала главы резко меняется. В начале главы Стейнбек использовал тяжелые образы, чтобы передать разрушение, вызванное дождем: «Ручейки и речки подходили к берегам и работали над ивами и корнями деревьев, гнули ивы глубоко в потоке, вырубали корни тополей и валили деревья» (553). Однако в конце главы из-за дождя в Калифорнии зародилась новая жизнь. Новая трава становится метафорой надежды. Когда мигранты не знают, как им пережить зиму, трава их успокаивает. История мигрантов во вставных главах аналогична истории Джоудов. В конце романа семья распадается и вынуждена покинуть свой дом. Однако и книга, и последняя вставная глава заканчиваются на обнадеживающей ноте после стольких страданий. Метафора травы усиливает послание Стейнбека, поскольку предлагает осязаемый пример надежды. Через его язык темы Стейнбека становятся очевидными в конце романа. Стейнбек утверждает, что настойчивость, даже когда проблемы кажутся непреодолимыми, ведет к успеху. Эти метафоры помогают усилить темы Стейнбека в Гроздья гнева , потому что они обеспечивают более запоминающийся способ вспомнить важные сообщения.

    Язык, выбранный Джоном Стейнбеком, помогает интенсивнее писать во вставочных главах и позволяет ему более четко показать, насколько трудной может быть жизнь мигрантов. Воздержание от использования конкретных имен и терминов позволяет Стейнбеку показать, что многие тысячи мигрантов пострадали от тех же несправедливостей. Подражание стилю Библии усиливает характеры Стейнбека и связывает их с Библией, возможно, самой известной книгой в истории. Когда Стейнбек пишет несовершенные диалоги мигрантов, он создает более точное изображение и делает мигрантов более доступными для менее обеспеченной аудитории. Метафоры, особенно относящиеся к природе, усиливают темы в Гроздья гнева за счет повышения настроения Стейнбек хочет, чтобы читатели чувствовали себя в разные моменты книги. В целом, вставочные главы, которые Стейнбек включает, улучшают его роман, делая его более запоминающимся и усиливая темы, которые Стейнбек охватывает на протяжении всего романа. Образцовые стилистические приемы еще больше убеждают читателей в личных убеждениях Джона Стейнбека. Стейнбек написал «Гроздья гнева» , чтобы пролить свет на жестокость по отношению к мигрантам, и, эффективно используя литературные приемы, он постоянно напоминает читателям о своей цели. Впечатляющий языковой выбор Стейнбека в его вставочных главах продвигает весь роман и помогает создать классическое литературное произведение, которое люди до сих пор могут понять.

    
    

    Анализ

    Это эссе очень близко соответствует стандартному плану аналитического эссе. Он начинается с введения, где я решил использовать цитату, чтобы начать эссе. (Это стало моим любимым способом начать писать эссе в старшей школе, потому что, если я не был уверен, что сказать, я мог передать работу на аутсорсинг и найти цитату, связанную с тем, о чем я буду писать.) Цитата в этом эссе не относится к темам, которые я обсуждаю, настолько, насколько мог бы, но это все же немного другой способ начать эссе, и он может заинтриговать читателей. Затем я расскажу немного о «Гроздья гнева» и его темы, прежде чем закончить вступительный абзац моим тезисом: что Стейнбек использовал литературные приемы во вставных главах, чтобы показать, как тяжело приходится мигрантам.

    Каждый из моих четырех основных абзацев отформатирован примерно одинаково: вступительное предложение, объясняющее, что я буду обсуждать, анализ этого основного момента и как минимум две цитаты из книги в качестве доказательства.

    В заключении повторяется мой тезис, резюмируется каждый из четырех пунктов, которые я обсуждал в основных абзацах, и заканчивается эссе кратким обсуждением того, как письмо Стейнбека помогло познакомить мир читателей с несправедливостью, с которой мигранты столкнулись во время пылевого котла.

    Что хорошо показывает этот пример аналитического эссе? Во-первых, содержит все, что должно быть в серьезном аналитическом эссе, и его легко найти. Тезис ясно излагает, о чем будет эссе, первое предложение каждого абзаца вводит тему, которую он охватывает, а заключение четко резюмирует все основные моменты. В каждом из основных абзацев есть анализ вместе с несколькими выдержками из книги, чтобы добавить обоснованности моим утверждениям.

    Кроме того, в эссе хорошо рассматривается вопрос, затронутый в диссертации. Обсуждаются четыре способа использования Стейнбеком литературных приемов, и для каждого из примеров дается и анализируется, чтобы читатели могли понять, почему Стейнбек включил эти приемы и как они помогли сформировать отношение читателей к мигрантам и их бедственному положению.

    Где можно улучшить это сочинение? Я считаю, что самым слабым абзацем является третий, тот, в котором обсуждается, как Стейнбек использовал простой, грамматически неверный язык, чтобы точно изобразить мигрантов и сделать их более понятными для читателей. В абзаце делается попытка затронуть обе эти причины, но в результате получается несколько расплывчатым. Было бы лучше, если бы он сосредоточился только на одной из этих причин (вероятно, на том, как это сделало мигрантов более привлекательными), чтобы быть более ясным и эффективным. Это хороший пример того, как добавление новых идей в эссе часто не делает его лучше, если они не сочетаются с остальным текстом, который вы пишете. Это эссе также могло бы объяснить выдержки, которые включены больше, и то, как они относятся к сделанным пунктам. Иногда их просто добавляют в эссе, ожидая, что читатели свяжут пример и анализ. Возможно, это особенно верно во втором основном абзаце, в котором обсуждается сходство с библейскими отрывками. Дополнительный анализ котировок укрепил бы его.

     

    Резюме: Как написать аналитическое эссе

    Что такое аналитическое эссе? Критическое аналитическое эссе анализирует тему, часто текст или фильм. В аналитическом документе используются доказательства в поддержку аргумента, такие как выдержки из письменного текста. Все аналитические документы включают тезис, анализ темы и доказательства, подтверждающие этот анализ.

    При разработке плана аналитического эссе и написании эссе выполните следующие пять шагов:

    #1: Выберите тему

    #2: Напишите свою диссертацию

    #3: Определитесь с основными положениями

    #4: Соберите доказательства, подтверждающие ваш анализ

    #5: Соберите все вместе

    Чтение аналитических Примеры эссе также могут дать вам лучшее представление о том, как структурировать эссе и что в него включить.

     

    Что дальше?

    Изучали различные стили письма в школе? Существует четыре основных стиля письма, и важно понимать каждый из них. Узнайте о них в нашем руководстве по стилям письма с примерами.

    Пишете исследовательскую работу для школы, но не знаете, о чем написать?  Наш справочник по темам для научных работ содержит более 100 тем в десяти категориях, поэтому вы обязательно найдете идеальную тему для себя.

    Литературные устройства можно использовать как для улучшения письма, так и для общения. Посмотрите этот список из 31 литературного приема, чтобы узнать больше!

     

    Нужна дополнительная помощь по этой теме? Посетите Tutorbase!

    Наша проверенная база данных репетиторов включает ряд опытных преподавателей, которые могут помочь вам отшлифовать эссе по английскому языку или объяснить, как производные работают для исчисления. Вы можете использовать десятки фильтров и критериев поиска, чтобы найти идеального человека для ваших нужд.