1. Сложноподчиненные предложения – это предложения, в которых: *а) простые предложения

а) простые предложения равноправны по смыслу;

б) предложения связаны между собой интонационно;

в) одно из предложений по смыслу подчиняется другому.

2. Сложноподчиненное предложение состоит: *

а) только из придаточных предложений;

б) из двух независимых предложений;

в) из главного и одного или нескольких придаточных предложений.

3. Укажите верное утверждение. *

а) Придаточное предложение может стоять после главного, в середине его или перед ним.

б) Придаточное предложение всегда стоит после главного предложения.

в) Придаточное предложение не может стоять в середине главного предложения

4. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным времени. *

а) Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.

б) Мы узнали, когда был создан роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

в) Я помню тот день, когда впервые побывал в театре.

5. Определите, в каких сложноподчиненных предложениях придаточное стоит внутри главного. (МОЖЕТ БЫТЬ НЕСКОЛЬКО ВАРИАНТОВ ОТВЕТА)

а) Листва была так густа что птицы не могли проникнуть внутрь леса и потому кружились над его вершинами.

б) Там где мчались весенние потоки теперь везде потоки цветов.

в) Я знал что этот куст посажен Антоном Павловичем и боялся прикоснуться к нему.

г) Стекла задребезжали так сильно что слуга услышал их звон и поднял голову.

6. Укажите СПП с придаточным изъяснительным. *

а) Воздух так чист, что видна каждая ветка.

б) Вы знаете, что облака – точные предсказатели погоды.

в) Я давно уж оставил тот край, где цветут луга и чащи

7. На месте каких цифр нужны запятые? Объясните выбор варианта постановки знаков препинания.Художник задумался (1) и (2) отложив книгу (3) стал прислушиваться (4) как в печке (5) перед дверцей (6) которой (7) он устроился (8) потрескивали дрова. *

1) 1, 3, 4, 8

2) 2, 3, 5, 7

3) 2, 3, 4, 5, 8

4) 3, 4, 5, 7, 8

8. В каком предложении не нужно ставить тире? (Знаки препинания не расставлены.) *

1) Уважение к прошлому отличительная черта образованного человека.

2) И дождь и туман и тучи все смешалось между собой.

3) Дверь быстро распахнулась на пороге стоял брат.

4) Зимой ночи длинные.

9. Укажите СПП с однородным подчинением. *

А) Пишут мне, что ты, тая тревогу, загрустила шибко обо мне, что ты часто ходишь на дорогу в старомодном ветхом шушуне.

Б) Чем ближе подходит катер, тем светлее казалась ему ночь, хотя всякий назвал бы эту темноту кромешной.

В) Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой.

10. Определите тип подчинения придаточных предложений.Когда наступало первое тепло, не было дня с самого моего раннего детства, чтобы я не ходил играть в ближний сад медицинской академии. *

А) Однородное.

Б) Параллельное (неоднородное).

В) Последовательное.

11. Найдите СПП с несколькими придаточными. *

А) Одни только грачи, состарившиеся в степи, покойно носились над травой или же равнодушно, ни на что не обращая внимания, долбили клювами черствую землю.

Б) Тихо, как умеют только звери, медведь сидел возле неподвижной человеческой фигуры, едва видневшейся на склоне сугроба.

В) Как ни была она взволнована, она не могла не ответить, что немцы не располагают здесь зенитной артиллерией.

12. Укажите СПП с последовательным подчинением. *

А) Пока свободою горим, пока сердца для чести живы, мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!

Б) Ночь была так черна, что в первые минуты, пока глаза не притерпелись, приходилось ощупью отыскивать дорогу.

В) Когда все части снова были оттянуты к шоссе, пришло известие, что командир ранен в голову.​

Сложноподчиненное предложение | УроруЯ

Сложные предложения с союзами и союзными словами

Сложносочинённые предложения с соединительными, противительными и разделительными союзами. Сложносочинённые и предложения делятся на три группы:

I. Сложносочинённые предложения с соединительными союзами и, да (в значении и), ни — ни, тоже, также.
В них перечисляются явления, которые происходят одновременно, или явления, которые следуют одно за другим, например:

1. Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит.
2. Сверкнула молния, и вслед за тем послышался резкий удар грома.
3. Нежно и печально охали древесные лягушки, да плескалась рыба в пруду.
4. Ни она никого не тронет, ни её никто не тронет.
5. Странный старичок заговорил очень протяжно, звуки его голоса также изумили меня.

II. Сложносочинённые предложения с противительными союзами а, но, да (в значении но), однако, зато, же. В них одно явление противопоставляется другому или устанавливается различие между явлениями, например:

1. Солнце село, но в лесу ещё светло.
2. Старик явно возмущался, а Григорий морщился.
3. Лошади не слабы, да дорога не гладка.
4. Плывём долго. Глаз ждёт огонька, однако каждый поворот ргки обманывает наши надежды.
5. Жизнь пернатых начала замирать, зато стала просыпаться жизнь крупных четвероногих.
6. В доме все окна были закрыты, дверь же была распахнута настежь.

III. Сложносочинённые предложения с разделительными союзами или (иль), либо, то — то, не то — не то. В них указывается на чередование явлений, на возможность одного явления из двух или нескольких, например:

1. То светило солнце, то шёл дождь.
2. Вдруг сверкнула на воде тонкая серебряная полоска. Это или метнулась зашедшая с моря крупная рыба, или поднялась встревоженная стая диких гусей.
3. Не то гром прогремел едали, не то за лесом выстрелили из орудия.

Источник: «Учебник русского языка» С. Г. Бархударов и С. Е. Крючков, 1972

Простые предложения, входящие в состав сложносочинённых, отделяются друг от друга запятыми. Чтобы показать, что перед вторым предложением нужна пауза, вместо запятой ставится тире, например:

По корням упругим топор застучал — и пали без жизни питомцы столетий.

Примечание. Если в сложносочинённом предложении с союзом и имеется общий второстепенный член, относящийся к обоим предложениям, то запятая не ставится, например:

В нашей стране растут новые города и строятся тысячи мощных предприятий.

(Обстоятельство в нашей стране является общим для обоих предложений членом.)

Основные группы придаточных предложений

Придаточные предложения делятся на:

Некоторые придаточные имеют не одно, а два значения, например:

Поднялся такой ветер, что деревья зашумела, закачались (значение определительное и степени качества).

Источник: «Учебник русского языка» С. Г. Бархударов и С. Е. Крючков, 1972

Примеры сложноподчиненных предложений (СПП) — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным, правила и примеры

Придаточные определительные содержат характеристику предмета или явления, названного в главном предложении, и отвечают на вопрос какой? Они относятся к члену главного предложения, который выражен существительным или другим словом в значении существительного. Присоединяются к главному предложению при помощи союзных слов который, куда, когда, чтои др.

Например: Утро (какое утро?), когда начинается этот рассказ, наступило пасмурное, но тёплое. (К. Паустовский.) Мы встретили знакомого (какого знакомого?), с которым давно не виделись.

Чтобы выделить определяемое слово в главном предложении, можно употребить указательное слово.

Например: Из того пруда (какого пруда?), который находился на окраине деревни, вытекал ручей.

В таких предложениях придаточная часть прикрепляется к сочетанию существительного с указательным словом. Указательное слово здесь не является конструктивно обязательным и может быть опушено: Из пруда, который находился на окраине деревни, вытекал ручей.

Прочитайте сложноподчинённые предложения.

От выделенных слов поставьте вопрос к придаточным предложениям.

Какой частью речи являются выделенные слова?

Какую позицию по отношению к главному предложению может занимать придаточное определительное?

1. В ту ночь приехал я в город, где должен был пробыть сутки для закупки нужных вещей.

2. С рассветом жители спешили взойти на крепостные стены и устремили взоры в ту сторону, откуда ожидали неприятеля.

3. Служба, о которой за минуту думал я с таким восторгом, показалась мне тяжким несчастьем.

4. Мороз пробежал по всему моему телу при мысли, в чьих руках я находился.

5. Мы условились драться за скирдами, что находились подле крепости.

(По А. Пушкину.)

Придаточные определительные могут относиться к местоимениям тот, каждый, всякий, все, любой, такой, таков в главном предложении и присоединяться к главному при помощи союзных слов кто, что, какой, каков, который, чей или союзов что, словно, как, как будто. В таких предложениях употребление местоимений в придаточном обязательно.

Например: Я тот, кого никто не любит. (М. Лермонтов.) Почерк у него был чёткий, красивый, такой, каким пишут очень аккуратные люди. Каково лето, таково и сено. (Поел.) Вид у него был такой, как будто его кто-то обидел.

В этих предложениях придаточное конкретизирует, наполняет содержанием значение местоимения в главном предложении, к которому относится. Термин «определительное» по отношению к придаточному используется в данном случае условно, в значении «раскрывающее содержание».

Синтаксис. Сложные предложения 5 класс онлайн-подготовка на Ростелеком Лицей

Синтаксис. Предложения. Сложные предложения.

Сложные предложения делятся на бессоюзные и союзные, а союзные — на сложносочиненные и сложноподчиненные.

Бессоюзное предложение.

Бессоюзное предложение — это сложное предложение, части которого соединены без союзов. Пример: Потеплело, я вышел прогуляться по парку. У этого предложения две части. Основа первой части — потеплело, основа второй части — я вышел прогуляться.

Между двумя частями сложного предложения нет союзов, но есть запятая. Пример: Я вышел на балкон и увидел: тучи закрыли солнце. У этого предложения две части. Основа первой части — я вышел (и) увидел, основа второй части — тучи закрыли. Между двумя частями сложного предложения нет союзов, но есть двоеточие.

Между частями бессоюзного сложного предложения всегда ставится знак препинания: запятая, точка с запятой, двоеточие или тире.
 

Сложносочиненное предложение — это союзное сложное предложение, части которого соединены с помощью сочинительных союзов.

Вспомним сочинительные союзы — это союзы и, а, но, да, или, либо и др.
Части сложносочиненного предложения равноправны по смыслу.
Пример: Поезд остановился, и пассажиры вышли из вагона. У этого предложения две части. Основа первой части — поезд остановился, основа второй части — пассажиры вышли.

Две части сложного предложения соединены сочинительным союзом и, поэтому это сложносочиненное предложение.

Части сложносочиненного предложения отделяются запятой. Она ставится перед сочинительными союзами «а», «но», «и». Пример: На бал пришли все, но она не явилась.

Запятая перед союзами и, да в значении и, или, либо между частями сложносочиненного предложения не ставится в случаях:

1.             Наличия у двух частей предложения общего второстепенного члена/вводного слова/общей придаточной части. Пример: В кафетерии было много людей и играла громкая музыка. Обстоятельство в кафетерии  относится к обеим частям сложносочиненного предложения, поэтому перед союзом и запятая не ставится.

2.             Если обе части — вопросительные предложения. Пример: Где я и как мне отсюда выбраться?

Союзное сложноподчиненное предложение

Сложноподчиненное предложение — это союзное сложное предложение, в котором одна часть зависит от другой. Части сложноподчиненного предложения соединены с помощью подчинительных союзов (что, если, потому что, когда и др.) или союзных слов (который, какой, что и др.).

В сложноподчиненном предложении выделяют главную и придаточную части (или придаточные части, если их несколько). Ко второй можно задать вопрос от первой.

Порядок частей сложноподчиненного предложения неважен: придаточная часть предложения может стоять как перед главной частью, так и после нее, или даже находиться внутри главной части.

Пример: Я подумал, что он забыл дома ключи. Основа главной части — Я подумал, основа придаточной части — он забыл. Части предложения соединены подчинительным союзом что. От главной части к придаточной можно задать вопрос: Я подумал — что? — что он забыл дома ключи.

Как правило, придаточная часть сложноподчиненного предложения выделяется запятыми с двух сторон, но если она находится в начале или в конце предложения, то с одной стороны.

приведите пример сложноподчиненного предложения с союзным словом

СРОЧНО СОР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПОЖАЛУЙСТА​

какие различия вы видите в том, как происходит изучение иностранного и русского языка? ПОЛНЫЙ ДОКЛАД!!!

Кто пишит стихи тоже дайте свой дискорд я хочу объменяться стихами и почитать их

В меня много кто не верил, и не верит до сих пор… главное стараться и верить в себя и свои силы! где надо поставить запятые? ​

В меня много кто не верил и не верит до сих пор…НО главное стараться и верить в себя и свои силы! где надо ставить запятые??? помогите пожалуйста​

Помагите пажалуста! Мы привыкли считать, что человек – венец творения. Стоя на верхней ступени эволюции, он приспособился использовать при
…

родные ресурсы для своих целей, и вот пещерный охотник, который недавно ставил капкан для мамонта, уже исследует космос.Но чем шире размах – тем больше требуется ресурсов. Со временем человечество стало поручать рутинную и тяжелую работу компьютерным алгоритмам. Сегодня применение роботов в современном мире уже никого не удивляет.На плечи механических друзей ложится множество разнообразных задач. Медицина, банковское обслуживание, промышленность, даже развлечения – основные области применения роботов. Однако с каждым годом появляется все больше работы, которая по зубам искусственному интеллекту. Например,космороботы.B) С чем ассоциируется у вас понятие о робототехнике? Согласитесь, воображение рисует нечто, человекоподобное, с механическими руками и ногами, либо, паукообразное, а ещё, обязательно представляется знаменитая собака-робот. Одним словом, представление о роботах у многих достаточно узкое и однобокое.На самом деле, в современном мире, роботы- довольно востребованы. Их используют в абсолютно различных сферах жизни, о которых многие могут даже не догадываться.Здравоохранение — одна из самых прогрессивных сфер, в которой применяется труд роботов. В настоящее время активно развивается роботизированная хирургия. Благодаря кибернетическим технологиям человек может вернуть утраченную часть тела. В медицине достигнут большой прорыв с тех пор, как стали использоваться бионические протезы, которыми человек может управлять при помощи собственной нервной системы.1.Укажите общие и отличительн признаки содержания текста А и текста В, перефразируя предложения.Общие признаки:Отличительные признаки:​

ПОМОГИТЕ ОЧЕНЬ НАДО

.303. Прочитайте соотношения идеальной фигуры человека, которые установил древнегрееский скульптор Поликлет. Проверьте соотношения на себе. Насколько
…

древние нормыприемлемы сегодня?Расстояние от локтя до кончиков пальцев составляет одну пятую роста, от локтядо подмышечной ямкиОдну восьмую роста, от верхней части груди до макушкисоставляет одну шестую, а до корней волос —одну седьмую роста. Наибольшая ши-Восьмая часть роста.Длина лица равна одной десятой длины тела, а длина стопы одной седьмойРасстояние от носа до кончика подбородка и от бровей до корней волос одинаково исоставляет одну треть лица, такой же является длина уха.​

Русский язык 1 урок смотрим ролик, пишем конспект в тетради , высылаем мне фото https://youtu. be/ZYKPu2E1_XM

.303. Прочитайте соотношения идеальной фигуры человека, которые установил древнегрееский скульптор Поликлет. Проверьте соотношения на себе. Насколько
…

древние нормыприемлемы сегодня?Расстояние от локтя до кончиков пальцев составляет одну пятую роста, от локтядо подмышечной ямкиОдну восьмую роста, от верхней части груди до макушкисоставляет одну шестую, а до корней волос —одну седьмую роста. Наибольшая ши-Восьмая часть роста.Длина лица равна одной десятой длины тела, а длина стопы одной седьмойРасстояние от носа до кончика подбородка и от бровей до корней волос одинаково исоставляет одну треть лица, такой же является длина уха. ​

Урок 29. сложноподчиненные предложения с придаточными условия — Русский язык — 9 класс

Урок 29. Сложноподчиненные предложения с придаточными условия
Установите соответствие между высказываниями правого и левого столбиков так, чтобы получилось верное пунктуационное правило.

1. Причастный оборот, стоящий перед определяемым словом, обособляется, …
2. В предложениях с однородными членами ставится двоеточие,…
3. Между частями сложносочинённого предложения употребляется тире,…
4. Между подлежащим и сказуемым ставится тире, если…
А) если подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже.
Б) если определяемое слово выражено местоимением.
В) если обобщающее слово стоит перед однородными членами.
Г) если во второй части содержится резкое противопоставление.

У нас получаются утверждения:
1. Причастный оборот, стоящий перед определяемым словом, обособляется, если определяемое слово выражено местоимением.
2. В предложениях с однородными членами ставится двоеточие, если обобщающее слово стоит перед однородными членами.
3. Между частями сложносочинённого предложения употребляется тире, если во второй части содержится резкое противопоставление.
4. Между подлежащим и сказуемым ставится тире, если подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже.
Во всех образованных предложениях придаточная часть указывает на условие, при котором ставится тот или иной знак препинания.
Этот урок позволит вам познакомиться с придаточными условными и узнать, как отличить СПП с придаточными условными от других СПП
Основное содержание урока
Придаточные условные содержат указание на условие, от которого зависит существование того, о чём говорится в главной части сложноподчинённого предложения. Придаточное предложение отвечает на вопрос ПРИ КАКОМ УСЛОВИИ?, присоединяется к главному предложению союзами ЕСЛИ, ЕСЛИ БЫ, ПРИ УСЛОВИИ ЕСЛИ, ЕЖЕЛИ, РАЗ, КОЛИ(КОЛЬ) и др
Придаточные условия могут стоять и перед главной частью, и после неё.
Например, в предложении РАЗ ОБЕЩАЛ НЕ ОПАЗДЫВАТЬ, ПРИХОДИ ВОВРЕМЯ придаточное предложение РАЗ ОБЕЩАЛ НЕ ОПАЗДЫВАТЬ стоит перед главной частью, отвечает на вопрос ПРИ КАКОМ УСЛОВИИ? И присоединяется с помощью союза РАЗ.
А в предложении КОМАНДА ВЫЙДЕТ В ФИНАЛ, ЕСЛИ ВЫИГРАЕТ ЗАВТРАШНИЙ МАТЧ придаточная часть ЕСЛИ ВЫИГРАЕТ ЗАВТРАШНИЙ МАТЧ стоит после главной части, отвечает на вопрос ПРИ КАКОМ УСЛОВИИ? и присоединяется с помощью союза ЕСЛИ.
В роли придаточного условного могут выступать предложения без союзов, в которых повелительное наклонение употребляется в значении условного.
Например, «Знай я ремесло, жил бы в городе».
В данном предложении придаточной частью является первая часть, в которой сказуемое выражено глаголом в форме повелительного наклонения ЗНАЙ.
Придаточную часть в этом предложении можно заменить на синонимичную – ЕСЛИ БЫ Я ЗНАЛ РЕМЕСЛО с глаголом в форме условного наклонения с союзом ЕСЛИ.
Или другой пример: «Будь я спортсменом, обязательно отправился бы с вами».
В этом предложении сказуемое в придаточной части выражено глаголом в форме повелительного наклонения БУДЬ.
Сложные предложения с придаточными условными имеют две разновидности:
1) предложения с реальным условием;
2) предложения с ирреальным (неосуществлённым) условием.
Проанализируем два примера. Первое предложение – «Если он выполнит работу качественно и в срок, то получит премию».
Второе предложение – «Если бы он выполнил работу качественно и в срок, то получил бы премию».
В первом предложении придаточная часть выражает реальное условие, при котором произойдёт то, о чём говорится в главной части. А во втором предложении придаточная часть обозначает неосуществлённое условие, из-за которого не произошло событие, о котором говорится в главной части.
Союзы, которые используются для присоединения придаточных условия, имеют разную стилистическую окраску.
Союз ЕСЛИ является стилистически нейтральным, а вот союз ежели имеет архаический и одновременно просторечный оттенок: Ежели мы добились одного, добьемся и другого.
Союз коли (коль) — разговорный: Коль ты старый человек, дядей будешь нам навек (П.).
Союз буде имеет архаическую окраску. Он подчеркивает возможность осуществления условия в будущем: Буде спросит кто о чем — молчи, коли жив быть хочешь!
При обозначении нескольких условий может использоваться повторяющийся союз ли: Горит ли африканский день, свежеет ли ночная тень, всечасно роскошь и искусства ей тешат дремлющие чувства.
В сложноподчинённых предложениях с условными придаточными могут использоваться составные двойные союзы: если…, то; если…, так; раз…, так; как,… так и др.
Например, в предложении «Если осенью листья берёзы начнут желтеть с верхушки, то следующая весна будет ранняя» используется составной союз ЕСЛИ -ТО.
В отличие от составных союзов типа с тех пор как, до тех пор как, в то время как и др. вторая часть двойного союза (то, так) всегда находится в главном предложении, причём это часть союза, а не указательное слово. Придаточные с двойными союзами всегда стоят перед главным предложением.
Ключевые слова:
Придаточное условия, группы СПП по значению, союз, составной союз, подчинительная связь
Основные понятия:
Придаточные условия – придаточные, которые содержат указание на условие, от которого зависит существование того, о чём говорится в главной части сложноподчинённого предложения.
1. Придаточные условия могут обозначать реальные и ирреальные условия.
2. Придаточные условия отвечают на вопрос ПРИ КАКОМ УСЛОВИИ?
3. Придаточные условия присоединяются к главной части при помощи простых (если, раз, кабы, когда и др. ) и составных (если – то, если – так, раз – так и др.) союзов.
4. Союзы, с помощью которых присоединяется придаточная условная часть, могут иметь разную стилистическую окраску).
5. Придаточные условия могут стоять как перед, так и после главной части.
Разбор типового тренировочного задания
Укажите, какие предложения являются СПП с придаточным условия?
1. Если будет жарко, мы поедем за город.
2. Я пришёл домой, когда уже наступил вечер.
3. Он делал всё так, как учил его мастер.
4. Раз на улице светит солнце, можно идти на пляж.
Алгоритм выполнения задания:
1) прочитать предложение;
2) найти главную часть, задать от неё вопрос к придаточной части;
3) определить, с помощью какого союза присоединяется придаточная часть к главной;
4) вспомнить, на какой вопрос отвечает придаточное условия и с помощью каких союзов присоединяется к главной части;
5) отметить предложения, удовлетворяющие нужным условиям.
Ответ: 1,4.
Разбор типового контрольного задания
Укажите предложение с придаточным условия.
1. Вдали показался дом, который мы искали.
2. Нам рассказали, почему в этой местности бывает так много осадков.
3. Когда прозвенел звонок, все замерли.
4. Раз нет вопросов, можем приступить к выполнению задания.
Алгоритм выполнения задания:
1) прочитать предложение;
2) найти главную часть, задать от неё вопрос к придаточной части;
3) определить, с помощью какого союза присоединяется придаточная часть к главной;
4) вспомнить, на какой вопрос отвечает придаточное условия и с помощью каких союзов присоединяется к главной части;
5) отметить предложение, удовлетворяющее нужным условиям.
Ответ: 4

Пять примеров сложноподчиненных предложений — naimoiu

10 Mar 15 — 01:31

Пять примеров сложноподчиненных предложений

Скачать Пять примеров сложноподчиненных предложений

Информация о файле:
Добавлен: 10.03.2015
Скачали: 96
Рейтинг: 452 из 1151
Скорость загрузки: 21 Mbit/s
Файлов в категории: 216

29 янв. 2014 г. — 4) пример сложноподчиненного предложения, имеющего в своем составе несколько придаточных 5) пример сложноподчиненного

Тэги: предложений сложноподчиненных пять примеров

Недавние поисковые запросы:

реализация скачать пример ifilter c

расчетная ведомость по средствам фсс рф бланки

разъяснения к инструкции 111-и

22 февр. 2008 г. — Сложноподчиненные предложения. Конспект а) Теоретическое: Определение сложноподчиненного предложения, привести пример. подскажите примеры сложных предложений в столовой, и, когда на белом циферблате короткая и широкая пошла к пяти, настала полудрёма. Приведите примеры сложноподчинённых предложений с данными . в тридцать пять — тридцать семь лет: Рафаэль, Моцарт, Байрон, Пушкин,

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения Таким образом, существует три основных вида сложных предложений: Это однотипные придаточные предложения. Пример: Он радовался, что праздник удался, что Приведите 5-6 примеров СПП (сложноподчинённых предложений). Джеби Расулов Ученик (170), Вопрос закрыт 9 месяцев назад. 2 Нравится СПП- сложноподчиненное предложение. Это предложение части которого связаны подчинительными союзами. Примеры и многое другое проСЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ПРИДАТОЧНОЙ из литературы 15 примеров сложноподчиненных предложений, в которых 5 было бы с .. но начавшись в половине второго она закончилась только часам к пяти. 4) сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными с указанием видом присоединения придаточных к главному;. 5) сложное бессоюзное Синтаксис. Сложноподчинённые предложения / Как устроен наш язык. Большой справочник Сложноподчинённые предложения – это сложные предложения, части которых неравноправны: одна зависит от другой. Примеры:.

прочитать инструкцию dbx 266 xl, расчетно-графическая работа на примере предприятия
Мотивационное письмо образец + на английском, Протокол кубка москвы по бодибилдингу 2009, Заявление на загранпаспорт при смене фамилии, Справка ж д вокзала жмеринка, Форматирование документа в ms word.

примеры. Предложения с придаточными определительными

Виды подчинительной связи, члены предложения, разбор предложения, средства связи предложений — все это синтаксис русского языка. Определительное придаточное — пример одной из самых сложных тем в изучении русского синтаксиса.

Придаточное предложение: определение

Неотъемлемая часть сложноподчиненного предложения — придаточная часть. Придаточной называется та часть сложного предложения, которая является зависимой от главной. На полях лежал белый снег, когда они ездили в деревню. Здесь главное предложение На полях лежал снег. От него задается вопрос к зависимой части: лежал (когда?) когда они ездили в деревню. Придаточная часть — это отдельное предложение, так как в нем есть предикативная основа. Однако связываясь с главным членом семантически и грамматически, оно не может существовать самостоятельно. Этим отличается главная часть сложного предложения от придаточной. Таким образом, придаточное предложение — часть сложноподчиненного предложения, зависимая от главной части.

Придаточное предложение: виды

В синтаксисе русского языка выделяется четыре типа придаточных предложений. Вид зависимой части определяется по вопросу, задаваемому от главного предложения.

Виды придаточных частей

Название	Значение	Пример
Определительная	От одного слова в главном предложении задается вопрос какой?	В то время он руководил ансамблем, где играл Ильин. (ансамблем (каким?) где играл Ильин)
Изъяснительная	От одного слова в главном предложении задается вопрос косвенного падежа: чего? чему? чем? о чем? кого? кому? кем? о ком?	Представляешь, как она обрадуется! (представляешь (что?) как она обрадуется)
Обстоятельственная	От одного слова в главном предложении задается вопрос обстоятельства: где? когда? откуда? как? зачем? и другие	Он поступил так, как поступают трусы. (поступил (как?) как поступают трусы)
Присоединительная	От всего главного предложения задается любой вопрос.	Был сильный ветер, почему и отменили рейсы. (рейсы отменили (почему?) потому что был сильный ветер)

Верно определить вид придаточного предложения — задача, которая стоит перед обучающимся.

Придаточное определительное предложение

Сложноподчиненное предложение (СПП) с придаточными определительными, примеры которых даны в таблице, состоит из двух или более частей, где главная часть характеризуется придаточной. Определительная часть относится к одному слову из главного предложения. Это либо существительное, либо местоимение. Определительное придаточное — пример становления определительных отношений между главной и зависимой частями. Одно слово из главной части согласуется с целым придаточным предложением. Например, Виктор смотрел на море, в просторах которого показался корабль. (Море (какое?), в просторах которого показался корабль).

Придаточное определительное: особенности

Есть некоторые особенности в СПП с придаточными определительными. Примеры из таблицы помогут разобраться.

Предложения с придаточными определительными: примеры и особенности

Особенности	Примеры
Придаточное определительное присоединяется к главному предложению, обычно союзным словом (чей, который, что, где, какой и другими).	Его потрясла картина (какая?), что висела в гостиной. Город (какой?), где растут магнолии, запомнился ему навсегда.
В главной части СПП могут находиться связанные с союзными словами указательные местоимение тот, то, такой и другие.	В том городе (каком?), где мы отдыхали, много исторических памятников. От яблоневого сада шел такой аромат (какой?), который бывает только в теплые майские дни.
Придаточные определительные должны следовать сразу после определяемого слова.	Фотография (какая?), что лежит у него в записной книжке, была подарена ему Ольгой. День (какой?), когда они встретились, запомнили все.
Придаточное определительное (примеры предложений с союзным словом который) может отделяться от главного слова другими членами предложений.	Комната, в пределах которой находилась галерея, была хорошо освещена. Вечерами в курортном городке слышался шум моря, на фоне которого кричали чайки.

Соотносительные придаточные

У сложноподчиненных предложений с придаточной определительной частью есть еще одна особенность. Если в главной части СПП подлежащее или именная часть составного именного сказуемого выражены определительным или указательным местоимением, от которого зависит придаточная определительная часть, то такая часть называется соотносительной (местоименно-определительной). То есть предложения, в которых есть соотношение местоимения в главной части и союзного слова в зависимой, — это предложения, где есть местоименно-определительные придаточные.

Примеры: Ему рассказали только то, что было необходимо (соотношение то+что). Женщина ругалась так громко, что слышала вся площадь (соотношение так+что). Ответ был таким, каким был сам вопрос (соотношение таким+каким). Голос капитана был такой громкий и строгий, что вся часть сразу слышала и строилась (соотношение такой+что). Отличительной чертой местоименно-определительных придаточных является то, что они могут предшествовать главному предложению: Кто не был на Байкале, тот не видел истинной красоты природы.

Придаточное определительное: примеры из художественной литературы

Вариантов сложноподчиненных предложений с придаточной определительной частью множество. Писатели активно используют их в своих произведениях. Например, И.А Бунин: Северный уездный городок (какой?), где осталась моя семья,… был от меня далеко. На ранней заре (какой?), когда еще кричат петухи и по-черному дымятся избы, распахнешь, бывало, окно…

А.С. Пушкин: В одну минуту дорогу занесло, окрестность исчезла во мгле (какой?)…, сквозь которую летели белые хлопья снегу… Берестов отвечал с таким же усердием (каким?), с каковым цепной медведь кланяется господам по приказанию своего вожатого.

Т. Драйзер: Нам остается только утешать себя мыслью (какой?), что эволюция человека никогда не прекратится… На нее нахлынули чувства (какие?), которые испытывает отверженная.

Придаточное определительное предложение (примеры из литературы иллюстрируют это) вносит дополнительный оттенок значения главного слова, обладая широкой описательной способностью, дает возможность автору произведения красочно и достоверно описать тот или иной объект.

Нарушение построения предложений с придаточным определительным

В экзаменационной работе по русскому языку встречаются задания, где неверно употреблено определительное придаточное. Пример подобного задания: Чиновник приехал в город, который отвечал за финансирование проекта. В данном предложении из-за отрыва придаточной части от главной произошел смысловой сдвиг. Необходимо видеть ошибку и верно употреблять определительное придаточное. Пример: Чиновник, который отвечал за финансирование проекта, приехал в город. В предложении исправлена ошибка. В речи носителей языка и в творческих работах обучающихся встречаются и другие ошибки при употреблении предложения с придаточными определительными. Примеры и характеристика ошибок даны в таблице.

Ошибки при определительных придаточных

Пример	Характеристика ошибок	Исправленный вариант
Ее выручил, кому она помогала в прошлом.	Необоснованное опущение указательного местоимения	Ее выручил тот, кому она помогала в прошлом.
Нарвал — уникальное млекопитающее, который обитает в Карском море.	Неверное согласование союзного слова с главным словом	Нарвал — уникальное животное, которое обитает в Карском море.
Люди открыли от удивления рты, которые были поражены происходящим действием.	Не соблюдены логические и смысловые связи	Люди, которые были поражены происходящим действием, открыли от удивления рты.

Определительное придаточное и причастный оборот

Предложения, где есть причастный оборот, семантически схожи со сложноподчиненным предложением, в котором есть придаточное определительное. Примеры: Дуб, посаженный прадедом, превратился в огромное дерево. — Дуб, который посадил прадед, превратился в огромное дерево. Два схожих предложения имеют разные оттенки значений. В художественном стиле предпочтение отдается причастному обороту, который носит более описательный и выразительный характер. В разговорной речи придаточное определительное используется чаще, чем причастный оборот.

правила построения, примеры сложных предложений – Inspeak.ru

Сложное предложение — предложение, которое состоит из двух или более простых предложений, объединённых по смыслу.  Простые предложения в составе сложного соединяются при помощи союзов или  без них, но в любом случае они выделяются в речи интонационными паузами. Сложное предложение содержит две или более грамматические основы.

Итак, в английском языке сложные предложения делятся на 2 типа: сложносочиненные и сложноподчиненные. 

Сложносочиненные предложения включают в себя несколько простых предложений, которые не зависят друг от друга и объединяются при помощи сочинительных союзов или бессоюзно. 

It was raining

and a thunderstorm began.

Шел дождь, и началась гроза. (при помощи союза – and)

 

He went to the cinema,

but she stayed at home.

Он пошел в кино, а она осталась дома. (при помощи союза – but)

 

You can get to work by taxi

or I will give you a lift.

Ты можешь поехать на работу на такси или я тебя подвезу. (при помощи союза – or).

 

It was raining, a thunderstorm began.

Шел дождь, началась гроза (бессоюзно).

Сложноподчиненные предложения — предложения, которые состоят из двух и более простых предложений зависят друг от друга. Одно из предложений является главным и несет основное смысловое значение, а другое является придаточным и служит для пояснения главного. Придаточные предложения присоединяются к главному с помощью  подчинительных союзов, союзных слов или бессоюзно.

I was at the meeting

when she called.

Я был на встрече, когда она звонила. (при помощи союза – when)

 

She said she went to the cinema with her friends.

Она сказала, что ходила в кино с её друзьями. (бессоюзно)

 

The film

you recommended me is very exciting.

Фильм, который вы посоветовали мне, очень увлекательный. (без помощи союза)

 

Сложное предложение

Сложное предложение — это предложение, которое содержит независимое предложение и по крайней мере одно придаточное предложение.

Это определение не поможет вам, если вы не понимаете статей. Предложения — это группы слов, которые содержат как подлежащее, так и глагол. Есть два типа: независимые и зависимые.

Давайте рассмотрим их немного подробнее, чтобы вы могли лучше понимать сложные предложения. Вот так!

Независимая оговорка

Независимые предложения — это то, на что они похожи — это предложения, которые независимы! 🙂 Это группы слов, которые содержат как подлежащее, так и глагол, и они могут стоять отдельно как законченные мысли.Вы можете иметь только одно независимое предложение и называть его предложением.

Это дом.

Пойду гулять.

Когда предложение состоит только из одного независимого предложения, подобного этому, оно называется простым предложением.

Дополнительная оговорка

Придаточное предложение ( зависимое предложение ) также является группой слов, которые содержат как подлежащее, но этот вид предложения не может быть самостоятельным как законченная мысль.

, который построил Джек

, так как погода такая прекрасная

Эти ребята должны быть связаны с независимым предложением, чтобы иметь смысл. Когда мы это делаем, у нас остается сложное предложение!

Это дом, который построил Джек.

Так как погода такая прекрасная, я пойду прогуляться.

Три типа придаточных предложений

Вы уже проделали огромную работу по изучению сложных предложений.Похлопайте себя по спине. Если вы хотите узнать немного больше о том, чем они могут отличаться друг от друга, продолжайте читать!

Вот сенсация: есть только один вид независимых предложений, но есть три типа подчиненных предложений. Самое забавное в придаточных предложениях состоит в том, что целые предложения объединяются, чтобы выполнять работу одной части речи.

Итак, три типа придаточных предложений — это те, которые действуют как прилагательные, наречия и существительные.

Давайте рассмотрим несколько примеров.Помните, что все эти примеры предложений сложны, потому что они содержат независимое предложение и зависимое предложение.

1. Зависимые придаточные прилагательные действуют как прилагательные.

Это означает, что они изменяют существительные или местоимения. На диаграмме ниже независимое предложение выделено черным цветом, а предложение зависимого прилагательного — синим. Обратите внимание, что в независимом придаточном предложении зависимое прилагательное связано с существительным house . Прилагательные изменяют существительные, а дом — существительное.

Это дом , который построил Джек .

2. Зависимые придаточные предложения наречий действуют как наречия.

Это означает, что они изменяют глаголы, прилагательные или другие наречия. Они присоединяются к самостоятельным статьям с подчинительными союзами. На диаграмме ниже Я мыл посуду — это независимое предложение, а — после того, как я позавтракал, — это зависимое предложение наречия.

Я вымыл посуду после завтрака .

3. Принадлежности зависимых существительных действуют как существительные.

Они могут выполнять любую работу с существительными (субъект, прямой объект, объект предлога …). Они начинаются с белых слов или слов, которые можно назвать , маркерами придаточного предложения существительного .

Как хотите, меня устраивает.

Возможно, вам понравятся эти уроки

сложных предложений содержат главное предложение и по крайней мере одно подчиненное предложение.

Сложные предложения

Сложные предложения значительно отличаются
из простых и составляют предложений, потому что
они содержат пункты, которые не равны основному пункту .

Эти неравные предложения известны как подчиненные или зависимые предложения . Придаточное предложение
не является законченным предложением и поэтому не может существовать самостоятельно.

Подчиненный
предложение часто называют зависимым предложением, потому что оно полагается на основное предложение, чтобы сделать
смысл как утверждение.

Этот вид приговора
наиболее полезен, когда вы хотите включить идеи, которые более важны, чем другие, и если вы хотите быть более точными с
ваши предложения.

---

Пример

Возможно, лучший способ продемонстрировать разницу между сложными, составными и простыми предложениями.
это использовать пример.

Обратите внимание на различия в следующих трех примерах:

Простой: Мы ели яблоки.Они были вкусными.

Соединение: Ели яблоки и они были восхитительны.

Комплекс: Яблоки ели потому что они вкусные .

---

В примере simple мы видим, что есть два независимых предложения. Оба стоят
только как отдельные и законченные предложения.

В примере составного обратите внимание, что два полных предложения просто соединяются вместе
посредством координирующего союза слова ‘и .’Тем не менее, они все еще могли оставаться в одиночестве как независимые
и полные предложения. Это было бы так, даже если бы мы удалили « и ».

Самое интересное, что в третьем примере — сложном примере — что-то совсем другое
произошло. Добавление слова ссылки ‘потому что’ создало подчиненное предложение. Пункт
« … потому что они были восхитительны » не может стоять отдельно как законченная мысль, следовательно, это зависит от
по основной статье «Мы ели яблоки.’

Кроме того, добавленное соединение ‘потому что’ говорит нам, почему мы
ел яблоки. Он представляет информацию, содержащуюся в предложении, с большей точностью.

Руководство по сложным предложениям
Щелкните правой кнопкой мыши, чтобы загрузить этот PDF-файл здесь.

Что такое сложное предложение? — Примеры и концепция — Видео и стенограмма урока

Примеры сложных предложений

Вот несколько примеров сложных предложений:

Хотя у Дениз были некоторые сомнения, она нашла курсы очень полезными.

Приведенный выше пример представляет собой сложное предложение: у него есть зависимое предложение (подлежащее «Дениз» и глагол «has»), за которым следует независимое предложение (подлежащее «она» и глагол «нашел») и образует полная мысль.

Компьютеры прошли долгий путь с момента своего появления на рынке.

Этот пример начинается с независимого предложения (подлежащее «компьютеры» и глагол «пришел»), которое формирует законченную мысль, за которым следует зависимое предложение (подлежащее «они» и глагол «пришел»).

Подчиненные союзы

В этих примерах зависимые предложения начинаются с подчиненных союзов или подчиненных . Подчиненные — это союзы, которые указывают на подчиненную или зависимую роль предложения в предложении.

Следующие слова являются примерами подчиненных союзов:

• хотя
• потому что
• с
• , кроме
• когда
• тогда как
• , который
• , а
• кто
• кто угодно
• чей

Это далеко не полный список.

Использование придаточных предложений в сложных предложениях

В сложных предложениях придаточные предложения функционируют внутри предложения как прилагательные, наречия или существительные.

Предложение прилагательного является зависимым предложением, которое действует как прилагательное; прилагательное изменяет или описывает существительное. В этом предложении:

Президент выбрал людей, которые помогут ему принимать правильные решения,

зависимое положение «которые помогут ему принимать правильные решения» функционирует как прилагательное для изменения «людей».’

Предложение наречия является зависимым предложением, которое действует как наречие; наречие изменяет или описывает глагол. В предложенном примере:

Когда еда пришла, дети съели все,

придаточное предложение «когда еда прибыла» действует как наречие, изменяющее «съел».

Предложение существительное является зависимым предложением, которое действует как существительное; существительное — это человек, место или вещь.В предложенном примере:

Тот, кто подписывает договор аренды, несет ответственность за арендную плату,

придаточное предложение, «тот, кто подписывает договор аренды», служит предметом предложения. Это предложение считается сложным, потому что в нем есть как независимое предложение (все предложение), так и зависимое предложение: «тот, кто подписывает договор аренды».

Использование сложных предложений с другими типами предложений

Сложные предложения помогут вам объединить идеи интересным способом.Когда вы используете их с другими типами предложений в своем письме, разнообразие поможет вам избежать путаницы и скучного повторения. Каждый тип предложения имеет заданное количество предложений:

• Простые предложения имеют одно независимое предложение
• Составные предложения имеют как минимум два независимых предложения
• Сложные предложения имеют одно независимое предложение и по крайней мере одно зависимое предложение
• Сложно-сложные предложения имеют как минимум два независимых предложения и как минимум одно зависимое предложение

Вот пример абзаца, в котором используются все четыре типа предложений:

Мария всегда оставляет ключи на кухонном столе, а Дэвид всегда хранит ключи в своей комнате.Ключи я оставляю в сумочке. Важно оставить ключи в одном месте, потому что, если вы постоянно их теряете, вы теряете так много времени. Каждый день кладите ключи в одно и то же место, и вы избавите себя от лишних хлопот.

Первое предложение: «Мария всегда оставляет ключи на кухонном столе, а Дэвид всегда держит ключи в своей комнате» — сложное предложение. Он начинается с независимого предложения «Мария всегда оставляет ключи на кухонном столе» и заканчивается зависимым предложением, в то время как Дэвид всегда хранит свои ключи в своей комнате.«

» Второе предложение «Я оставляю ключи в сумочке» — простое предложение. В нем есть только одно независимое предложение.

Третье предложение: «Важно оставлять ключи в одном месте, потому что, если вы всегда их теряете, вы в конечном итоге теряете так много времени», является сложносложным предложением. В нем есть два независимых предложения: «важно оставлять ключи в одном месте» и «вы в конечном итоге тратите так много времени» и одно зависимое предложение, «потому что вы всегда их теряете.«

» Последнее предложение «Кладите ключи в одно и то же место каждый день, и вы избавите себя от лишних хлопот» — это сложное предложение. В нем есть два независимых пункта: «кладите ключи в одно и то же место каждый день» и «вы избавите себя от лишних хлопот».

Проблемы с написанием сложных предложений

Сложные предложения помогают писать выразительно, но вам всегда нужно отслеживать основную идею предложений. Вы также должны следить за продолжающимися предложениями , двумя независимыми предложениями, соединенными без знаков препинания или координаторов.Например:

Несмотря на то, что стажер был подготовлен, она едва успела успеть на работу, потому что остановилась на кофе, и это вызвало у нее стресс.

Это предложение является продолжительным, потому что в нем есть два независимых предложения: «она едва успела заработать вовремя» и «это вызвало у нее стресс». Есть несколько способов исправить это предложение, чтобы избежать лишних слов. Один из способов — разбить предложение на два предложения, поставив точку после слова «кофе».

Хотя стажер был подготовлен, она едва успела успеть на работу, потому что остановилась на кофе.Это вызвало у нее стресс.

Это оставляет нам сложное предложение: «Хотя стажер был подготовлен, она едва успела приступить к работе, потому что остановилась на кофе», и простое предложение: «Это вызвало у нее стресс».

Резюме урока

Сложные предложения содержат одно независимое предложение и могут содержать более одного зависимого или подчиненного предложения, которым требуется независимое предложение, чтобы сформировать законченную мысль. Сложное предложение может начинаться как с зависимого, так и с независимого предложения, но зависимое предложение всегда будет начинаться с подчиненного или подчиненного союза.Прилагательное предложение в сложном предложении может использоваться как существительное, прилагательное или наречие. Сложные предложения можно смешивать с простыми, составными и составными сложными предложениями, чтобы ваше письмо было плавным и разнообразным. Тем не менее, вам всегда нужно отслеживать основную идею ваших предложений, чтобы избежать повторения предложений.

Примечания для сложных предложений

Сложные предложения:

• Должны содержать одно независимое предложение и как минимум одно зависимое предложение
• Может состоять из простых, составных и составно-сложных предложений
• При составлении двух независимых предложений называются продолжающимися предложениями

Результаты обучения

После завершения этого урока вы должны почувствовать себя готовыми:

• Вспомнить характеристики составного предложения
• Определите возможные части составного предложения
• Произнесите некоторые подчиненные союзы
• Объясните, что делает приговор продолжительным

Примеры и правила «Руководство 2 Исследования

Английское сочинение требует фундаментальных знаний английского языка.Среди основных концепций, необходимых для улучшения письма на английском языке, является знание структуры предложения. Однако, учитывая множество нюансов в языке, овладение им может оказаться довольно сложной задачей как для носителей языка, так и для иностранцев.

Эта статья призвана помочь читателям отточить свои навыки письма, подробно объясняя построение сложных предложений. В частности, эта статья будет посвящена определению и структуре сложных предложений. Кроме того, это проиллюстрирует ряд сложных примеров предложений и обсудит различные типичные ошибки, которых следует избегать при написании.

Прочитав эту статью, читатель должен уметь идентифицировать и отличать сложное предложение от других типов предложений. Они должны уметь самостоятельно составлять сложные предложения.

Содержание

1. Что такое сложное предложение?
2. Общая структура и примеры сложных предложений
3. Когда использовать сложные предложения
4. Распространенные ошибки в сложных предложениях и как их избежать

Английский язык попеременно бывает простым и сложным для не носителей языка.В зависимости от того, с каким языком сравнивать, писать на английском может быть проще или сложнее. Во-первых, английский — это не тональный язык, в котором используется высота звука, чтобы различать значения слов. В английском языке высота тона используется для подчеркивания эмоций (Shoebottom, 2018).

Помимо тонального значения, английские предложения также отличаются по структуре от более чем половины языков мира. Предложения традиционно содержат подлежащее, глагол и объект. Обычно порядок следующий: Субъект-Глагол-Объект, где субъект выполняет действие (глагол) над объектом.Журнал Babbel отмечает, что 41% языков используют шаблон S-V-O при создании предложений. Однако еще большее количество языков (47,5%) обычно используют синтаксис Subject-Object-Verb (S-O-V) вместо этого (Devlin, 2018). Для тех, для кого английский язык не является родным, более склонным к использованию S-O-V, это может занять некоторое время, чтобы привыкнуть.

Источник: Languages ​​of the World

Писатели, которые хотят отказаться от своего родного языка, должны понимать все культурные, грамматические и языковые особенности.(Аликс-Гравелье, 2020). Среди уникальных особенностей письма на английском языке — структуры предложений. Они варьируются от простых до сложных, которые различаются по типу и количеству используемых предложений.

Что такое сложный приговор?

Сложные предложения содержат одно главное (независимое) предложение и как минимум одно зависимое (подчиненное) предложение. Сложное предложение отличается от других типов тем, что требует обоих типов предложений. Поскольку в сложных предложениях есть главное предложение и придаточное предложение, из этого следует, что предложения не равны.Координирующее соединение требуется, чтобы гарантировать, что неравенство между этими пунктами сохраняется. Общие координирующие союзы включают «если», «когда», «поскольку», «потому что», «пока» и «после».

• Пример: Он ел мою еду, пока я спал.

Типы статей

Статьи бывают двух типов: независимые и зависимые. Независимое предложение, также известное как основное предложение, содержит как подлежащее, так и предикат, и само по себе считается предложением.Кроме того, независимое придаточное предложение является конечным, что означает, что оно содержит глагол, обозначающий время. В приведенном выше примере сложного предложения предложение «Он ел мою еду» является основным предложением.

Также известное как придаточное предложение, зависимое предложение — это группа слов, которая не передает полную мысль или идею. Ему нужно главное предложение, чтобы его можно было рассматривать как законченное предложение. Хотя они могут быть конечными, зависимые предложения не требуют времени, поскольку они получают ссылку на время из основного предложения.Зависимые предложения обычно начинаются с подчиненного слова, такого как «когда», «если» или «который». Точно так же в сложном предложении выше было придаточное предложение «, пока я спал».

Другие типы предложений

Сложные предложения — это только один из многих типов предложений, основанных на структуре. В зависимости от того, содержат ли они главное и / или придаточные предложения, предложения можно разделить на следующие типы, кроме сложных: простые, составные и составные сложные.Для лучшего понимания приведенные ниже примеры являются ответвлениями приведенных выше примеров пункта.

• Простое — Простые предложения содержат одно независимое предложение, состоящее из подлежащего и сказуемого.
  • Пример: Он съел мою еду.
• Соединение — Составные предложения содержат по крайней мере два независимых предложения и используют союз, такой как and, or, with и т. Д., Чтобы связать их.
  • Пример: Я не был голоден во время обеда, поэтому он ел мою еду.
• Составное сложное — Составное сложное предложение содержит как минимум два независимых предложения и как минимум одно придаточное предложение.
  • Пример: Он ел мою еду, пока я спал, но так и не извинился.

Общие структуры и примеры сложных предложений

Помимо наличия как независимых, так и зависимых предложений, использование координирующего союза связывает предложения, но отображает сложную взаимосвязь между ними; указывая, что является доминирующим, а что подчиненным.Структура обычно представляет собой независимое предложение + подчинительный союз + зависимое предложение.

• Пример: Спросите своего инструктора, если вы не понимаете инструкции.

Если порядок обратный и зависимое предложение помещается первым, подчиненное соединение может быть помещено впереди. Структура становится подчиненным союзом + зависимым предложением + независимым предложением.

• Пример: Если вы не понимаете инструкции, спросите своего инструктора.

Когда использовать сложные предложения

Сложные предложения помогают связать одну идею с другой, показывая отношения между предложениями (Powers, 2015). Объединение предложений в одно предложение усиливает идею в целом, чего не могут сделать ни независимые, ни зависимые предложения. Среди примеров, которые вы должны использовать сложные предложения, включают:

1. Когда вы хотите показать отношения, такие как причинно-следственная связь, контраст и время.
   • Пример: Если вы совершили преступление, вы должны отсечь время.
2. Если вы хотите проиллюстрировать сложное мышление, необходимое для понимания логических концепций. Они также могут копировать модели мышления глубокого мыслителя.
   • Пример: Если вы кого-то любите, освободите его.
3. Если вы хотите, чтобы читатель сосредоточился на предложении с большим весом, а не на другой части предложения.
   • Пример: Закон может быть суровым, но это закон.
4. Когда вы хотите объединить более мелкие предложения и превратить их в более длинные, но более мелодичные предложения.
   • Пример: Когда я шел по долине тени смерти, я взглянул на свою жизнь и понял, что ничего не осталось.
5. Если вы хотите составить совокупные предложения, построенные по образцу того, как люди говорят.
   • Пример: Много лет спустя, столкнувшись с расстрелом, полковник Аурелиан Буэндиа должен был вспомнить тот далекий полдень, когда его отец взял его на поиски льда.

Распространенные ошибки в сложных предложениях и как их избежать

По сравнению с предложениями других типов, сложные предложения менее подвержены ошибкам, так как предложения имеют установленную взаимосвязь.Ниже приведены две наиболее распространенные ошибки, возникающие при написании сложных предложений.

Висячие модификаторы

Сложные предложения, если их неправильно составить, могут привести к некоторой сбивающей с толку прозе (The Writing Lab, 2020). Это более очевидно при наличии висящих модификаторов.

Висячий модификатор возникает, когда модификатор размещается таким образом, что его можно ошибочно отнести к слову, отличному от предполагаемого объекта. В результате модификатор остается висящим или «болтающимся».

Пример: предложение « После принятия ванны полотенце необходимо высушить.« нуждается в модификации, поскольку человек, который принимал ванну, на самом деле не полотенце. Более сложным предложением было бы «Мне нужно вытереть полотенце после принятия ванны».

Распространение предложений

Распространение предложений происходит, когда в одно предложение помещается слишком много одинаково взвешенных фраз и предложений, что приводит к утомительным предложениям. Обычно это происходит, когда многие придаточные или координирующие предложения объединяются в одно предложение (Rivas, 2020).

Пример: Разбейте стекло в случае чрезвычайной ситуации, которая, если ее не предпринять, может нанести большой ущерб и привести к несчастным случаям. Хотя технически предложение приемлемо, слишком много придаточных предложений, которые вытесняют главное предложение.

Сложные предложения не должны быть сложными

После того, как определение, правила и синтаксис установлены, писать сложные предложения должно быть легко. Как и во всем остальном, чтобы освоить ценный навык, нужны практика и внимание. Английское сочинение не является исключением, и постоянная практика и энтузиазм в изучении нюансов языка улучшат коммуникативные способности.Английский язык имеет множество особенностей, которые сбивают с толку даже самых носителей языка, и усвоение этих правил может занять некоторое время.

Плохо написанные предложения или предложения с ошибками могут достаточно отвлечь читателей, чтобы пропустить сообщение или помешать им читать дальше. Поскольку элементарные коммуникативные навыки являются требованием практически на всех профессиональных должностях, грамотное письмо может означать разницу между обычным положением и повышением по службе (Birkett, 2019).

Эта статья не охватывает весь спектр сложных предложений, а скорее служит вводным руководством.Есть еще более сложные нюансы, связанные с типами предложений и подтипами предложений, которые потребуют дальнейшего изучения. Однако помните, что язык и грамматика постоянно развиваются и могут меняться со временем.

Справочные материалы:

1. Биркетт, А. (9 декабря 2019 г.). Грамматические ошибки стоят вам денег? CXL.com .
2. Девлин, Т. М. (13 июля 2018 г.). Как использовать структуру предложения для изучения иностранного языка. Babbel.com .
3. Пересельтвайг А. (19 декабря 2011 г.). О статистических универсалиях. Языки мира .
4. Пауэрс, К. (1 июля 2015 г.). Зачем использовать сложные предложения? Учитель английского письма .
5. Ривас, М. (2020). Гуру грамматики: разрастание предложений. Отдел новостей UNL .
6. Shoebottom, P. (2018). Английский язык. ESL Франкфуртская международная школа .
7. Письменная лаборатория. (2020). Висячие модификаторы и как их исправить. OWL Purdue University .

Сложные предложения, определения и примеры

Английские сложные предложения, определения и примеры

КОМПЛЕКСНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Структура, состоящая из серии слов, описывающих эмоции, мысли и ситуации, называется предложением. Типы предложений различаются в зависимости от их значения, структуры, расположения глагола и типа глагола. В английском есть различные предложения в зависимости от их структуры.Они делятся на простые предложения, составные предложения и сложные предложения . В простом предложении обычно по крайней мере одно подлежащее — это глагол, объект, а иногда и косвенный объект. Эти слова обретают смысл, когда сходятся воедино.

Простые предложения также можно назвать предложениями с одним глаголом. Простые предложения основаны на глаголе и не являются герундийными, за исключением глагола. Важное примечание о простых предложениях; простые предложения не означают короткие предложения, это просто глагол и одно суждение.

Например: завтра пойду в школу.

Я видел ее сегодня утром в школе.

В составных предложениях два или более предложения соединяются одним или несколькими союзами. В связанных предложениях более одного предложения являются составными предложениями друг к другу с союзами типа «но», «потому что» и «и».

Например, : Я отлично выучил английский, потому что этим летом поеду за границу, чтобы получить степень магистра.

Сложные предложения именуются главным предложением, а придаточное предложение — одним предложением.Даже если в предложении встречаются подлежащее и глагол, это предложение не означает. Когда эти предложения соединяются с основным предложением с помощью союза или местоимения, это может иметь значение.

Ниже приведены примеры предложений для сложных предложений:

• Не выходите из ресторана, пока здесь не помоют посуду.
• Во время игры в футбол мяч, брошенный моим другом, попал в мальчика, переходящего улицу.
• Элисса была очень больна сегодня, и мы отвезем ее в больницу, пока ей не стало хуже.
• Даже спустя столько лет, когда я увидел ее, я был так же взволнован, как и в первый день.
• Игра, в которую мы ходили сегодня в торговом центре, была очень интересной, независимо от того, как долго она длилась.
• Хотя он хотел учиться за границей, он не мог поехать, потому что его отец не хотел, чтобы он уезжал.
• Я видела, как он идет на работу утром, когда я шла в школу.
• Пока я готовил, он все еще играл на компьютере.
• Хотя я очень по нему скучаю, я не могу пойти к нему, потому что у меня нет денег.
• Хотя я много работал, на экзамене я получил очень низкую оценку и остался в классе.

• Хотя мои друзья умоляли меня, я решил не идти на встречу.
• Я выучил английский отлично, потому что очень усердно учился.
• Многим понравился фильм; однако Алекс этого не сделал.
• Хотя фермер готов, земля все еще слишком мокрая для вспашки.
• Если озоновый слой рухнет, пострадает мировое сообщество.
• Хотя я не очень хорош, мне очень нравится играть в футбол.
• Я бы хотел увидеть Северный полюс, но никогда не пойду туда, где так холодно!
• Поскольку он плохо знал маршрут, он ехал медленно.
• Идя по лесу, он увидел лису, которая следовала за ним.
• Когда дядя Сэмюэл приезжает в город, мы все хорошо проводим время.

Комплексное предложение

Сложное предложение

Сложное предложение состоит из самостоятельного предложения
связаны с зависимым (подчиненным) предложением.Сложные предложения полезны в
письма, потому что они могут обеспечить значимые переходы между идеями в одном
приговор.

Как и в составном предложении, предложения в сложном предложении
предложения должны иметь полезные отношения друг с другом. Это не делает
смысл объединить два случайных предложения вместе, чтобы создать сложное предложение.
Рассмотрим следующие примеры:

Хотя карате принадлежало Эбигейл
любимый вид спорта, она много времени уделяла другим видам спорта.

Я слышал, как яростно лают мои собаки
до землетрясения.

В первом примере зависимое предложение «Даже
хотя… любимый вид спорта »стоит перед независимой статьей,« она потратила… другие
виды спорта.» Эти два пункта связаны, поскольку оба описывают
виды спорта, которыми занимается Эбигейл; они связаны подчиненным союзом
«Даже если» и запятая (подчиняющий союз не может быть между
два предложения, но он все равно их связывает).

Во втором примере зависимое предложение «перед
произошло землетрясение », следует после независимой статьи:« Я слышал, как мои собаки
яростно лает ». Эти два пункта связаны, потому что оба относятся к
сцены из того же события; они связаны подчиняющим союзом
«перед».

Есть несколько правил пунктуации, которым нужно следовать
при размещении зависимых предложений в сложных предложениях.

·
Когда зависимое предложение предшествует независимому, оно
можно рассматривать как вводную часть; обычно требуется запятая
после зависимого предложения.Запятая отделяет зависимое предложение от
независимый пункт. Например:

Как только вакцинация будет готова, она будет
распространяться в больницах по всему миру.

В этом примере
запятая следует за вводным зависимым предложением «Как только вакцинация
готово », отделяя его от независимой статьи.

·
Когда зависимое предложение следует после независимого предложения, оно
не требует перед ним запятой.Например:

Вакцинация будет доставлена ​​в
больницы по всему миру, как только он будет готов.

Здесь, поскольку зависимое предложение «один раз
готово »следует за независимым предложением, запятая не требуется.

·
Когда зависимое предложение находится между независимыми
предложение, используйте запятые в зависимости от того, требуется ли зависимое предложение для
смысл предложения. Например:

Готовая вакцинация будет
распространяется в больницы по всему миру.

Вакцинация, которая теперь готова, будет
распространяться в больницах по всему миру.

В первом примере зависимый
оговорка необходима для смысла предложения; следовательно, это не
требуется запятые, чтобы отделить его от независимого предложения.

Во втором примере зависимый
предложение не обязательно для значения предложения, поэтому оно требует
запятыми, чтобы отделить его от независимого предложения.

Обратите внимание, что значения двух
примеры предложений не совпадают. Для получения дополнительной информации об использовании слова «это»
и «which», см. раздел «Местоимения» в «Части речи»

сложных предложений английской грамматики

В традиционной грамматике сложное предложение — это предложение, которое содержит независимое предложение (или основное предложение) и по крайней мере одно зависимое предложение. Другими словами, сложное предложение состоит из главного предложения с одним или несколькими зависимыми предложениями, присоединенными к нему с помощью соответствующего союза или местоимения.

Сложное предложение обычно рассматривается как одна из четырех основных структур предложения в английском языке. Другие структуры — это простое предложение, составное предложение и сложносложное предложение.

Альтернативное определение см. В замечаниях Хольгера Дисселя в разделе «Примеры и наблюдения» ниже.

Примеры и наблюдения

• «[I] в сложном предложении Джон ушел, когда его сестра прибыла , пункт , когда его сестра прибыла , является зависимым предложением, потому что ему предшествует слово , когда , которое является подчиненным союзом.Зависимые предложения не являются полными предложениями; они не могут оставаться в одиночестве как законченное предложение. Например, * Когда приехала его сестра, не может оставаться в одиночестве. Зависимые предложения должны быть присоединены к независимым предложениям, чтобы сформировать полное предложение. В сложном предложении выше, John left — это независимое предложение ».
  — Дениз Э. Мюррей и Мэри Энн Кристисон, Что нужно знать учителям английского языка . Routledge, 2011
• Мартина засмеялась, когда ее мать уронила на пол пирог вверх дном.
• «Из-за того, что он был таким маленьким, Стюарта часто было трудно найти в доме».
  —E.B. Уайт, Стюарт Литтл , 1945
• «Я получил ценный урок об обмане после того, как поменял отметку в табеле успеваемости в третьем классе».
  — «Делаем марку»
• «Если человек не поспевает за своими товарищами, возможно, это потому, что он слышит другого барабанщика».
  — Генри Дэвид Торо, Walden , 1854
• «Он был подобен петуху, который думал, что солнце взошло, чтобы услышать его кукареканье.»
  — Джордж Элиот, Адам Беде , 1859
• «[Когда] мой брат зацепил штанину за верхнюю часть высокого забора и повесил вверх ногами, плача и бормоча проклятия, потому что его штаны были недавно порваны, и мама наверняка шлепала его, с ним не было ангела».
  —Гэри Сото, Летняя жизнь . Издательство Университета Новой Англии, 1990
• «Страшила и Железный Дровосек стояли в углу и молчали всю ночь, хотя, конечно, они не могли уснуть.«
  —Л. Фрэнк Баум, « Чудесный волшебник из страны Оз », 1990)
• «Хотя том за томом пишутся, чтобы доказать, что рабство — это очень хорошо, мы никогда не слышим о человеке, который желает получить от него пользу, будучи самим рабом».
  — Авраам Линкольн, «Фрагмент о рабстве», июль 1854 г.

Относительные придаточные предложения и наречия

«Сложное предложение имеет главное предложение и одно или несколько придаточных предложений, которые бывают разных видов.Один вид — относительный, так как в [жирных] частях Джек знал ребенка , который застрелил Кеннеди . Их можно складывать в кучу, как в случае с Джека, о парне , который застрелил ребенка, убившего Кеннеди, … Еще один распространенный вид придаточного предложения — это наречное предложение, часто указывающее, когда, как, почему или если что-то произошло, как в [жирных] частях этих предложений: Если Джон придет , я уйду или Он оставил , потому что почувствовал себя плохо .Ни один из приведенных примеров не был особенно экзотическим, и все они легко могли возникнуть в разговорной речи. Все они были в техническом смысле сложными предложениями, поскольку содержали придаточные предложения ».
— Джеймс Р. Херфорд, Происхождение грамматики: язык в свете эволюции II, . Oxford University Press, 2012

Позиционирование предложений в сложных предложениях

«[Независимые предложения не могут быть предложениями сами по себе. Они зависят от независимого предложения, которое их поддерживает.Независимое предложение в сложном предложении несет основное значение, но любое предложение может быть первым ».
— A. Роберт Янг и Энн О. Штрауч, Nitty Gritty Grammar: Sentence Essentials for Writers . Cambridge University Press, 2006

Необходимость сложных приговоров

«Большинство предложений, которые мы используем в письменной или непрерывной речи, являются сложными … Возникает постоянная необходимость излагать факты или концепции с большей проработкой, чем позволяет структура простого предложения.»
— Уолтер Нэш, Использование английского языка: Руководство по первым принципам . Рутледж, 1986

Четыре характеристики сложных предложений

« Сложные предложения традиционно делятся на два основных типа: (i) предложения, включающие координирующие придаточные предложения, и (ii) предложения, содержащие придаточные предложения. Первые состоят из двух (или более) предложений, которые функционально эквивалентны и симметричны, тогда как последнее состоят из двух (или более) предложений, которые составляют асимметричные отношения: придаточное предложение и матричное предложение не имеют равного статуса и одинаковой функции (см.Foley and Van Valin 1984: 239) … Я предлагаю, чтобы прототипные придаточные предложения имели следующие особенности: они (i) синтаксически встроены, (ii) формально помечены как зависимые предложения, (iii) семантически интегрированы в вышестоящее предложение, и (iv) часть того же блока обработки и планирования, что и соответствующее матричное предложение ».
—Holger Diessel, The Acquisition of Complex Sentences .

Классификация сложных предложений -Языкознание

Классификация сложных предложений. — Текст : электронный // Myfilology.ru – информационный филологический ресурс : [сайт]. – URL: https://myfilology.ru//yazykoznanie/klassifikatsiia-slozhnykh-predlozhenii/ (дата обращения: 1.06.2021)

Сложное предложение — предложение, имеющее две или более грамматических основ. Выделяют 4 вида сложных предложений: сложносочинённое предложение, сложноподчинённое предложение, сложное предложение с разными видами связи и бессоюзное сложное предложение.

Классификация сложных предложений

Сложносочинённое предложение

Характеризуется наличием сочинительной связи между простыми предложениями. Простые предложения соединяются сочинительными союзами.

Составные части сложносочинённого предложения грамматически не зависят друг от друга, то есть они равноправны.

В отличие от сложноподчинённого предложения, в сложносочинённом союзы не входят ни в одну из частей и используется абсолютное время глаголов сказуемых.

Классификации сложносочиненных предложений:

На основании грамматического значения

Сочинительная связь может оформляться следующими отношениями в предложении:

• Соединительными. Для них характерно значение логической однородности. Во временном плане — одновременность двух действий или их следование друг за другом. Средства связи: союзы и, да (в значении и) и др.; частицы и… и, ни… ни, тоже, также.
• Разделительными. Включают в себя значения последовательности, смены, чередования, сопоставления или перечисления взаимосвязанных событий. Средства связи: союзы или, что, повторяющиеся союзы или… или, повторяющиеся частицы ли.. ли, то ли… то ли, не то… не то, а то… а не то, наречие иначе в роли союза.
• Сопоставительными. Указывают на равнозначность, тождественность ситуации. Средства связи: союзы то есть, а именно.
• Пояснительными. Включают в себя собственно сопоставительные, противительные отношения
   и отношения несоответствия. Средства связи: союзы а, но, да (в значении но), частица же, конкретизаторы а значит, а потому, а однако, а также, а зато, а кроме того.
• Градационными. Это дальнейшее развитие сопоставительных отношений. Градация может быть по степени значимости (средства связи: союзы не только… но и, не то что… но, даже не… тем более не, даже… не то что, мало того что… ещё и), по степени интенсивности (средства связи: союзы если не… то по крайней мере, если не… то в таком случае, не то чтобы… но, не сказать чтобы… но), по степени соответствия обозначаемому (средства связи: союзы вернее, точнее, конструкцией точнее сказать).

Отношения объединяют грамматические значения, которые могут передаваться с помощью союзов (и частиц в роли союзов) и с помощью конкретизаторов, уточняющих значение средств, а также связи (

и тогда, и от этого, а потому).

По характеру связи

В зависимости от вида сочинительных союзов

• с соединительным союзом.
• с разделительным союзом.
• с противительным союзом.

Наступила ночь, и Буратино направился на Поле чудес.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении

Запятая ставится между частями сложного предложения, соединенными союзами:

• и, да (=и), ни…ни;
• а, но, да (=но), однако, …;
• или, либо, ли…ли, …;
• да, да и, тоже, также;
• то есть, а именно.

Сверкнула молния, и послышался удар грома.

Запятая не ставится:

• Если части сложного предложения имеют общий второстепенный член:

Сейчас брызнет майский дождь и начнется гроза.

• Если есть общее придаточное предложение:

Едва рассвело, нас разбудили и мы отправились на прогулку.

• Между двумя назывными предложениями:

Регулярные свидания и объяснения в любви.

• Между двумя вопросительными, восклицательными, побудительными предложениями:

Неужели опять впереди болото и путь к отступлению отрезан?

• Между двумя неопределённо-личными предложениями, если подразумевается общий производитель действия:

Подсудимых тоже куда-то выводили и только что ввели назад.

• Между двумя безличными предложениями, имеющими синонимичные слова в составе сказуемого:

Нужно собираться и необходимо предупредить отца о нашем отъезде.

Сложноподчинённое предложение

Характеризуется подчинительной связью между простыми предложениями. Состоит из главного и одного или нескольких придаточных предложений. Простые предложения соединяются подчинительными союзами или союзными словами, перед которыми ставится запятая.

Вид сложного предложения, для которого характерно деление на две основные части: главную и придаточную. Подчинительная связь в таком предложении обуславливается зависимостью одной части от другой, то есть главная часть предполагает обязательное продолжение мысли. Придаточное подчиняется главному и отвечает на вопросы предложения. Например: 

«Я знаю, кто это сделал». Обе части сложноподчинённого предложения связываются союзами и союзными словами. В данном примере имеет место союзное слово кто. Придаточная часть может находиться перед главной, внутри неё или следовать за ней. Иногда в сложноподчинённом предложении может быть несколько придаточных. Придаточное предложение отделяется от главного запятыми. Если придаточное стоит в середине главного, то оно выделяется запятыми с обеих сторон (например, Он воображает, что я расту для его удовольствия).

Вопрос о сложноподчинённом предложении почти всегда сводился к вопросу о природе придаточного предложения и его видах. Впервые термин «придаточное предложение» был употреблён в XIX веке в работах А. Х. Востокова и Н. И. Греча. Позднее И. И. Давыдовым была предложена близкая к сегодняшнему дню классификация, включающая дополнительные (изъяснительные), определительные и обстоятельственные придаточные предложения. Дальнейшее развитие вопрос получил благодаря работам Ф. И. Буслаева. Ему принадлежат попытки классифицировать обстоятельственные придаточные предложения.

Среди грамматистов, рассматривавших придаточные предложения, следует особо выделить Е. Ф. Будде, В. А. Богородицкого, А. М. Пешковского, Л. А. Булаховского, А. Б. Шапиро и И. Г. Чередниченко. Структурно-семантический принцип в рассмотрении придаточных предложений использовали С. Е. Крючков и Л. Ю. Максимов. Этот принцип (в отличие от функционально-семантического) позволяет дать более полную характеристику предложению, так как он рассматривает, к чему и каким образом крепится предложение, учитывая при этом смысловые отношения двух частей сложноподчинённого предложения.

Виды сложноподчинённых предложений

Смысловые отношения в сложноподчинённых предложениях выражаются с помощью подчинительных союзов и союзных слов. Поэтому их классификация во многом схожа с классификацией подчинительных союзов. Союзные средства располагаются в придаточной части. Придаточная часть может относиться к одному слову в главной части или ко всей главной части в целом.

Виды придаточных предложений

Придаточные предложения классифицируются на изъяснительные, определительные, обстоятельственные и присоединительные. Первые чаще отвечают на вопрос кто? или что?, для них характерны союзы и союзные слова: кто, что, как, когда, зачем и так далее. Вторые чаще отвечают на вопрос какой?и имеют союзы и союзные слова который, которая, которое, которые, что.

Обстоятельственные придаточные предложения подразделяются на предложения:

• по цели (зачем?, с какой целью?),
• места (откуда?, куда?, где?),
• времени (когда?, во сколько?),
• причины (почему?, зачем?),
• условия (при каком условии?, в каком случае?),
• образа действия (как?, каким образом?),
• сравнения ( как? насколько?),
• уступки ( несмотря на что? вопреки чему?).

Также существуют придаточные предложения следствия и соединительные предложения.

Виды сложноподчиненных предложений с несколькими придаточными

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными делятся на следующие виды:

• С последовательным подчинением — первая придаточная часть подчиняется главной, а каждая последующая — к предыдущей придаточной части.
• С однородным подчинением — придаточные относятся к одному слову в главной части или ко всей главной части.
• С параллельным подчинением (или неоднородным) — различные типы придаточных подчиняются либо всей главной, либо различным частям главного.

Знаки препинания, используемые в сложноподчинённых предложениях

В сложноподчинённых предложениях главная и придаточные части отделяются друг от друга запятой, точкой с запятой, тире, запятой и тире. В случае, когда придаточное предложение внутри главного, оно выделяется знаками препинания с обеих сторон.

Бессоюзное сложное предложение

В бессоюзном сложном предложении отсутствуют какие-либо союзы и союзные слова, хотя во многих случаях можно подставить союз на месте разделения простых предложений. Связь между предложениями только смысловая.

Бессоюзное сложное предложение — сложное предложение, предикативные части кото­рого взаимосвязаны по смыслу и строению, а также соединены без помощи союзов или относительных слов ритмомелодическими средствами, порядком следования частей.

Составные части такого предложения грамматически не зависят друг от друга, то есть они равноправны. Например:

Была без радости любовь,
Разлука будет без печали.

— М. Ю. Лермонтов

Знаки препинания в сложном бессоюзном предложении

Между частями бессоюзного сложного предложения может ставиться запятая, точка с запятой, двоеточие или тире. Бессоюзное предложение — особый класс сложных предложений, разнообразных по семантике и структуре, иногда сопоставимых с союзными сложными предложениями. Для сравнения: «Она спит так, что разбудить невозможно»; «Чувствую, что устала»; «Делу — время, а потехе — час». В некоторых случаях, например в предложениях присоединительного типа («Я выглянул из кибитки: всё было мрак и вихорь» — А. С. Пушкин), подстановка союза невозможна.

Сложное предложение с разными видами связи

Сложные синтаксические конструкции (сложные предложения смешанного типа).

В сложных синтаксических конструкциях представлены сочетания:

• сочинительной и подчинительной связи,

• сочинительной и бессоюзной,

• подчинительной и бессоюзной,

• сочинительной, подчинительной и бессоюзной.

В таких усложнённых предложениях смешанного типа иногда выделяют кроме частей сложные блоки, объединяющие несколько более тесно связанных между собой частей. Граница между такими блоками проходит в месте сочинительной или бессоюзной связи.

В сущности, довольно часто 1/, когда на протяжении многих явно побочных страниц объясняется 2/, что 3/ и как нам следует думать по тому или иному поводу 4/ или что, к примеру, думает сам Толстой о войне, мире и сельском хозяйстве 5/, чары его слабеют 1/, и начинает казаться 6/, что прелестные новые знакомые, ставшие уже частицей нашей жизни, вдруг отняты у нас 7/, дверь заперта и не откроется до тех пор 8/, пока величавый автор не завершит утомительного периода и не изложит нам свою точку зрения на брак, на Наполеона, на сельское хозяйство или не растолкует своих этических и религиозных воззрений 9/ (В. Набоков).

Здесь сложное предложение с союзной и бессоюзной связью состоит из двух блоков, соединенных сочинительным союзом «и».

Первый блок состоит из 5 частей и представляет собой по форме СПП с последовательным и однородным подчинением.

Второй блок состоит из 4 частей и представляет собой СПП с однородным и последовательным подчинением.

09.02.2016, 20306 просмотров.

Сложноподчиненное предложение это тип сложного предложения, который характеризуется:

Сложноподчинѐнное предложение

Сложноподчинѐнное предложение Это сложное предложение, состоящее из двух и более частей, одна которых подчинена другой и связывается с ней при помощи подчинительного союза или союзного слова: Я сдал экзамен

Подробнее

ОБОСОБЛЕНИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЙ

ОБОСОБЛЕНИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЙ 1. Есть ли в предложении слова, которые являются согласованным определением? 2.К какому определяемому слову они относятся и какой частью речи выражено определяемое слово? Если местоимением,

Подробнее

Поурочно-тематический план:

«Утверждено» Решением Методического объединения 31.08.2011 Этап обучения Предмет Название 9 класс Русский язык Русский язык Поурочно-тематический план: Период урока, на урока Тема урока Контроль Домашнее

Подробнее

Тематическое планирование 9 класс

п/п Тема Тематическое планирование 9 класс Кол-во часов. Русский язык как развивающееся явление. 2. Р/р Официально-деловой стиль. 3. Р/р Русский язык язык художественной литературы. 4. Чтение и его виды.

Подробнее

Основное содержание обучения

Пояснительная записка Данная рабочая программа рассчитана на изучение русского языка в объеме 0часов (3ч. в неделю, т.к. учебным планом Центра выделен дополнительный час) и соответствует авторской программе

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Титульный лист методических Форма рекомендаций и указаний ФСО ПГУ 7.18.3/40 Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра русской

Подробнее

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков русского языка в 7-м классе из расчёта 5 часов в (175 часов) и 4 часа в (140 часов) Раздел и учебника Русский язык среди других славянских языков (1 ч) 1. Текст

Подробнее

Урок русского языка в 9 классе

Урок русского языка в 9 классе Тема: Виды сложноподчинѐнных предложений Автор: учитель русского языка МБОУ СОШ 29 г. Сургута Труфанова Надежда Андреевна Сколько времени потребно на то, чтобы совершенно

Подробнее

МКоУ ГИМНАЗИ ИМ Э К КУДАШЕВА

МКоУ ГИМНАЗИ ИМ Э К КУДАШЕВА Рассмотрено Согласовано Утвер даю на заседании Мо Зам директора по УВР учителей русского языка и литературы Протокол У о чи рук ль о Й ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА по русскому

Подробнее

УДК ББК Р939

УДК 811.161.1 36 ББК 81.411.2-22 Р939 Р939 Рыженкова Т. В. Синтаксис современного русского языка в таблицах: Учебное пособие. М.: Прометей, 2012. 28 с. Пособие призвано помочь студентам в освоении синтаксического

Подробнее

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать: Требования к уровню подготовки учащихся 1. изученные разделы науки о языке; 2. смысл понятий речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; сфера и ситуация речевого общения;

Подробнее

Урок русского языка в 9 классе

Урок русского языка в 9 классе Эмоциональный настрой Представьте себе, что у вас в ладошках солнечный зайчик. Улыбнитесь ему, и подарите кому-нибудь из класса своего солнечного друга. Пожелайте им удачи!

Подробнее

СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Презентация подготовлена: В.Н. Замысловой, к.ф.н., доцентом кафедры современного русского языка и методики КГПУ им. В.П. Астафьева 1. Структурно-семантическая характеристика

Подробнее

учебный год

муниципальное общеобразовательное казённое учреждение «Лопчинская средняя общеобразовательная школа» Тындинского района Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» 9 класс Принято на заседании

Подробнее

Согласовано Обсуждено Утверждаю:

Согласовано Обсуждено Утверждаю: Методическим советом Педагогическим советом Директор МБОУ СОШ Н.В.Моисеева Протокол Протокол Приказ от 205 от 205 от 205 Рабочая программа по учебному предмету «Русский

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку в 9 классе составлена на основе авторской программы по русскому языку для общеобразовательных школ (5-9 классы). Авторы программы М.Т. Баранов,

Подробнее

учебный год пгт Умба

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 4 Принята на Педагогическом совете Протокол 1 от 30.08.2018 г. Утверждаю: Директор МБОУ СОШ 4 /Кащеева И.Б./ Приказ

Подробнее

6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Раздел, тема урока урока Колво часов Русский литературный язык Русский литературный язык Культура Повторение изученного в 5 8 классах Фонетика, словообразование,

Подробнее

Планируемые результаты

Планируемые результаты Обучающийся научится: — производить все виды разбора; — составлять сложные предложения разных типов, заменять их синтаксическими синонимами; — определять тип и стиль текста; — соблюдать

Подробнее

Powered by TCPDF (

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к календарно-тематическому планированию на 2018-2019 учебный год по русскому языку для 9 А, Б класса(ов) УЧИТЕЛЬ Шевченко Эльвира Анатольевна ОБЪЕМ

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку (9 класс базовое изучение предмета) разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку в 9 классе составлена на основе программы по русскому языку для общеобразовательных школ (5-9 классы). Авторы программы М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская,

Подробнее

ОГЭ по русскому языку 12 задание

ОГЭ по русскому языку 12 задание «Пунктуационный анализ. Знаки препинания в сложносочинённом и сложноподчинённом предложении» Учитель Клабукова Марина Владимировна, МБУ «Школа 90» г.о. Тольятти Формулировка

Подробнее

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ | Энциклопедия Кругосвет

Содержание статьи

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, один из подклассов так называемых полипредикативных конструкций, т.е. конструкций, в составе которых имеется более одной предикации. Если представлять связную речь как развертывающуюся во времени последовательность предикаций, то основная функция полипредикативных конструкций – и сложного предложения в их числе – выделить в этой последовательности группы предикаций, более тесно связанных между собой по смыслу. Смысловое единство внутри такой группы обычно оформляется интонационно, кроме того, оно может выражаться с помощью особых грамматических и лексических средств, например посредством союзов. Так, в примере (1) Наташа не вышла на работу. Ребенок заболел две следующие друг за другом предикации разделены паузой, и каждая из предикаций предполагает произнесение с завершающей нейтральной интонацией, что и отражается на письме пунктуационно – с помощью точки в конце каждой предикации. В этом случае принято говорить о последовательности независимых простых предложений, смысловое единство которых в речи не оформлено. Однако эту же цепочку языковых единиц можно произнести иначе – без паузы и с интонационным выделением слова ребенок. При таком произнесении (пунктуационно оно отражается на письме с помощью двоеточия между частями предложения, выражающими предикации) коммуникативная цель говорящего – сообщить о причинно-следственной связи между двумя событиями: (2) Наташа не вышла на работу: ребенок заболел.

Оформленное интонационно, смысловое единство компонентов позволяет усматривать в примере (2) сложное предложение.

Интонация является обязательным, но не единственно возможным средством интеграции предикаций в сложное предложение. В дополнение к интонации могут использоваться лексические и грамматические средства, сигнализирующие о наличии смысловой связи между компонентами и о характере этой связи, как в примере (3) Наташа не вышла на работу, потому что ребенок заболел.

В данном случае причинно-следственная связь между предикациями в составе сложного предложения выражена, помимо интонации, особым служебным словом – союзом (потому что).

Отличие сложного предложения от других типов полипредикативных конструкций (например, предложений с причастными или деепричастными оборотами) обычно связывают с высокой степенью автономности образующих его компонентов. Традиционно считается, что каждая из предикаций, образующих сложное предложение, строится по образцу независимого простого предложения и имеет собственное сказуемое, совпадающее по форме со сказуемым независимого простого предложения. Иначе говоря, предполагается, что каждый из компонентов сложного предложения располагает необходимым набором предикативных грамматических категорий – для русского языка это, прежде всего, время и наклонение. Этим сложное предложение отличается от полипредикативных конструкций с так называемыми неличными (иначе их называют неконечными, нефинитными или инфинитными) глагольными формами – деепричастиями, причастиями, инфинитивами, т.е. такими формами, которые обычно не могут самостоятельно использоваться в качестве сказуемого независимого простого предложения. Так, например, в русском языке для того, чтобы выразить отношение одновременности между двумя событиями, можно использовать как сложное предложение с союзом когда (4), так и полипредикативную конструкцию с деепричастием (5): (4) Когда я открывал эту банку, я нечаянно порезал палец. (5) Открывая эту банку, я нечаянно порезал палец.

В сложном предложении (4) каждый из предикативных компонентов имеет сказуемое – глагол в форме прошедшего времени, мужского рода единственного числа – т.е. в одной из тех форм, которые могут использоваться в качестве сказуемого независимого простого предложения (Я открывал эту банку. Я нечаянно порезал палец). Иначе обстоит дело в (5) – здесь только одна из глагольных форм (порезал) может использоваться в качестве сказуемого независимого простого предложения, тогда как другая глагольная форма – деепричастие открывая – автономно использоваться не может. В некоторых языках, в том числе и в русском, большая автономность компонентов сложного предложения проявляется еще и в том, что они – в отличие от деепричастий и других инфинитных форм – могут иметь собственное подлежащее, ср. правильное сложное предложение (6) и неправильное (на что указывает звездочка в начале предложения) употребление полипредикативной конструкции с деепричастием в (7): (6) Когда мы с Петей открывали эту банку, я нечаянно порезал палец. (7) *Мы с Петей открывая эту банку, я нечаянно порезал палец.

Высокая степень автономности компонентов сложного предложения проявляется и в том, что каждому из них может соответствовать отдельный речевой акт, т.е. компоненты сложного предложения могут иметь несовпадающие коммуникативные цели. Так, в сложном предложении (8) из двух компонентов, связанных причинно-следственным отношением, первый представляет собой сообщение, а второй – просьбу: (8) У нас нет хлеба, так что сходи, пожалуйста, в булочную.

Классификация сложных предложений.

Существует два основных подхода к классификации сложных предложений. Первый подход основывается на способе выражения связи между компонентами сложного предложения: важнейшим критерием при таком подходе признается наличие или отсутствие союза как средства выражения связи. В основу второго подхода кладется семантика (значение) связи между компонентами и зависящие от этой семантики особенности их синтаксического поведения.

В русистике традиционно господствует первый подход. Принято считать, что если в сложном предложении не используется союз как средство связи между компонентами, то такие предложения признаются бессоюзными. Если же союз используется, то предложения делятся на сложносочиненные и сложноподчиненные в зависимости от того, входит ли данный союз в список сочинительных (как, например, и, а, но) или подчинительных (как если, когда, потому что и др.).

Этот подход не вполне универсален, поскольку далеко не во всех языках существуют союзы как особый класс служебных слов, служащих для связи компонентов в сложных предложениях. Более того, такой подход не всегда оказывается последовательным даже применительно к русскому языку, поскольку признание той или иной единицы союзом, а также отнесение союзов к сочинительным или подчинительным, в свою очередь, так или иначе опирается на свойства предложений, в которые он входит, в том числе на особенности синтаксического поведения компонентов предложения и характер смыслового отношения между ними. Это приводит к тому, что формально и функционально близкие типы сложных предложений могут оказаться отнесенными к разным классам, и, напротив, в один класс могут быть объединены весьма разнородные типы сложных предложений. Так, например, традиционно не относят к союзам слова типа поэтому, выражающие причинно-следственное отношение в таких сложных предложениях, как (9) У Наташи заболел ребенок, поэтому она не вышла на работу.

На том основании, что поэтому не признается союзом, предложение (9) классифицируется как бессоюзное. Как бессоюзное классифицируется и приведенное выше предложение (2), в котором связь между компонентами выражена только с помощью интонации. Тем самым игнорируется существенное различие между предложениями (2) и (9), состоящее в том, что одно из них содержит сегмент, обозначающий связь между компонентами (слово поэтому), а в другом такого сегмента нет. С другой стороны, предложение (3) классифицируется как сложноподчиненное, поскольку потому что – в отличие от поэтому – считается подчинительным союзом. Тем самым (3) и (9) оказываются отнесенными к разным классам, несмотря на то, что компоненты обоих предложений связаны содержательно одним и тем же отношением – причинно-следственным, причем в обоих случаях показателями этого отношения являются особые сегментные единицы и, более того, игнорируется явное формальное сходство этих единиц, восходящих исторически к сочетанию предлога по и указательного местоимения.

При втором подходе, основанном на типе связи между компонентами, принято делить сложные предложения на два основных класса в зависимости от того, имеется ли между его компонентами отношение подчинения – вне зависимости от того, каким способом это подчинение выражено.

При наличии подчинения – в предложениях, которые квалифицируются как сложноподчиненные, – структура предложения асимметрична: один из компонентов, называемый главным предложением, обладает, как правило, полным набором признаков, свойственных независимому простому предложению, а другой компонент, называемый придаточным предложением, части этих признаков лишен. В первую очередь, ограничения касаются выражения в придаточном предложении таких прагматических предикативных категорий, как время, наклонение, вопросительность, отрицание и им подобных, т.е. категорий, привязывающих содержание высказывания к моменту речи, к коммуникативным целям говорящего и его субъективным оценкам (см. также Прагматика лингвистическая). В русском языке, например, в придаточных цели ограничен выбор наклонения: разрешено только сослагательное: (10) Я сделаю котлеты, чтобы ты поел горячего.

К этому же классу явлений относится так называемое согласование времен в европейских языках, запрет на использование будущего времени в условных придаточных в английском языке, особые средства выражения вопросительности, используемые в вопросительных придаточных («косвенных вопросах»). Так, в современном русском языке имеет место тенденция к ограничению использования частицы ли косвенными вопросами; использование же ее в прямых вопросах имеет легкую, но вполне ощутимую архаическую окраску, ср. правильное сложное предложение (11), в состав которого входит вопросительное придаточное, и совершенно нормальный вопрос (12), с одной стороны, и несколько архаизированный и в силу этого не совсем правильный с точки зрения современного русского языка (хотя и привычный в силу широчайшей известности этой цитаты) вопрос в форме прямой речи (13) – с другой: (11) Отелло спросил у Дездемоны, молилась ли она. (12) Ты молилась на ночь, Дездемона? (12) ^?«Молилась ли ты на ночь, Дездемона?»

«Представительство» всего сложноподчиненного предложения в тексте осуществляет именно главное предложение. Иными словами, сложное предложение можно «свернуть», оставив только главное: часть смысла при этом, разумеется, утратится, но существенных смысловых искажений не произойдет, ср. (14): (14) Наташа не вышла на работу, потому что ребенок заболел. ® Наташа не вышла на работу.

«Представительские» функции главного предложения проявляются и в тех случаях, когда сложноподчиненное предложение само играет роль придаточного внутри более сложного синтаксического комплекса. Пусть, например, у нас имеется сложное предложение с придаточным времени (15) Поешь горячего, когда придешь домой!

Построим теперь такой синтаксический комплекс, в котором сложное предложение (15) играло бы роль придаточного цели. Примером такого комплекса может служить (16) Я сделаю котлеты, чтобы [ты поел горячего, когда придешь домой].

В русском языке, как было сказано выше, в придаточных цели разрешено только сослагательное наклонение. Однако, если придаточным служит сложное предложение, это ограничение действует только на его главную часть и не затрагивает придаточного: в примере (16) в сослагательном наклонении употреблен только глагол поел, а глагол в придаточном употреблен в том же – изъявительном наклонении, что и в примере (15).

В языках со свободным порядком слов, к числу которых относится русский, дополнительным признаком подчинительного отношения между компонентами сложного предложения часто служит свободная позиция придаточного относительно главного. Так, в примере (17) придаточное времени может располагаться перед главным, после главного или внутри него: (17) Когда отдохнешь, позвони Наташе! Позвони Наташе, когда отдохнешь! Позвони, когда отдохнешь, Наташе!

Еще одним отличительным свойством сложноподчиненных предложений являются ограничения на употребление в их составе анафорических местоимений, т.е. местоимений, обозначающих тот же объект, что и некоторое другое слово в тексте, и отсылающих к этому слову. Так, в сложном предложении (18) анафорическое местоимение она отсылает к слову Маша (в принципе, возможно и такое понимание этого предложения, при котором она подразумевает другое лицо женского пола, не Машу, но это понимание мы сейчас не рассматриваем): (18) Маша знает, что она красавица.

Асимметрия главного и придаточного предложения при употреблении местоимений заключается в следующем: местоимение, занимающее позицию подлежащего в придаточном предложении, может отсылать к подлежащему главного предложения независимо от того, следует ли это придаточное за главным или предшествует ему, тогда как местоимение, занимающее позицию подлежащего в составе главного предложения, не может отсылать к подлежащему придаточного. Эта асимметрия, сигнализирующая о том, что придаточное предложение синтаксически подчинено главному, может быть продемонстрирована на следующем примере. Пусть имеется приведенное выше предложение (18), в котором анафорическое местоимение она в составе придаточного отсылает к подлежащему главного предложения Маша. Смысл этого предложения не изменится, даже если переместить придаточное в начальную позицию, так чтобы местоимение она предшествовало тому слову, к которому оно отсылает (Маша): (18а) Что она красавица, Маша знает.

Иначе обстоит дело, если анафорическое местоимение содержится в главной части: местоимение она в (18б) ни при каких условиях не может отсылать к слову Маша: (18б) Она знает, что Маша красавица.

Все перечисленные выше признаки сложноподчиненного предложения и признаки, разграничивающие главное и придаточное предложения в составе сложноподчиненного, свидетельствуют о принципиальной асимметричности его структуры.

Сложносочиненное предложение в рамках данного подхода определяется отрицательно – по отсутствию признаков подчинения между его компонентами. Другими словами, структура сложносочиненного предложения симметрична в том смысле, что ни один из его компонентов не обнаруживает признаков придаточного предложения. Во всех компонентах сложносочиненного предложения могут быть в полном объеме выражены предикативные категории, свойственные независимому простому предложению (время, наклонение, вопросительность, отрицание и им подобные): (19) В субботу к нам приезжали друзья, и мы ходили гулять. (В субботу к нам приезжали друзья, и мы не ходили гулять. В субботу к нам приедут друзья, и мы пойдем гулять и т.д.).

Отсутствие подчинения между компонентами сложносочиненного предложения проявляется и в том, что их порядок (как и порядок независимых простых предложений в связной речи) в общем случае отражает временную последовательность обозначаемых ими событий и/или причинно-следственную связь между ними. Именно поэтому компоненты сложносочиненного предложения, как правило, нельзя поменять местами без искажения смысла. Так, перестановка компонентов в примере (19) ведет к утрате причинно-следственной связи между «приездом друзей» и «прогулкой», и предложение начинает восприниматься как перечисление независимых событий, имевших место в субботу, – в частности в (19а), в отличие от (19), естественно предположить, что мы гуляли одни, без друзей: (19а) В субботу мы ходили гулять, и к нам приезжали друзья.

Если сложносочиненное предложение в целом играет роль придаточного внутри более сложного синтаксического комплекса, то ни один из его компонентов не может взять на себя «представительские» функции, и поэтому имеющиеся в этом случае ограничения действуют на все компоненты сложносочиненного предложения. Так, например, придаточное, зависящее от модальных глаголов желания, имеет ограничение на форму сказуемого – оно должно быть в сослагательном наклонении: (20) В субботу к нам приедут друзья ® Я хочу, чтобы к в субботу к нам приехали друзья.

Если в функции придаточного при глаголе желания используется сложносочиненное предложение, то сослагательное наклонение становится обязательным для сказуемых обоих компонентов: (21) В субботу к нам приедут друзья и мы пойдем гулять. ® Я хочу, чтобы к в субботу к нам приехали друзья и мы бы пошли гулять.

Типы придаточных предложений.

Независимо от того, какой из двух рассмотренных выше подходов к выделению сложноподчиненных предложений принимается исследователями (по наличию союза из списка подчинительных или по реакции на синтаксические тесты, свидетельствующие о подчинительном характере связи), придаточные в составе сложноподчиненных предложений, как правило, классифицируются по аналогии с членами простого предложения. В соответствии с традицией, принятой в русистике, три основных класса придаточных принято именовать изъяснительными (дополнительными), определительными (относительными) и обстоятельственными. За пределами русистики (особенно в сопоставительных и типологических исследованиях) для именования тех же классов нередко используются также термины, являющиеся калькой с английского: сентенциальные актанты, сентенциальные атрибуты и сентенциальные сирконстанты. Широкое распространение получил также термин «релятивизация», обозначающий совокупность различных процессов и явлений, связанных с образованием и функционированием определительных конструкций, в том числе определительных придаточных (от англ. relative clause ‘определительное придаточное’).

Функция и способ оформления придаточных изъяснительных обычно определяется содержащимся в главном предложении словом со значением речевого действия, мыслительного действия или состояния, чувства или оценки. Так, например, в русском языке, слова (глаголы, существительные, наречия, краткие прилагательные), выражающие речевое или мыслительное действие, обычно вводят изъяснительное придаточное с союзом что и сказуемым в изъявительном наклонении, ср. (22)–(24), а слова, выражающие волеизъявление, – придаточное с союзом чтобы и сказуемым в сослагательном наклонении, ср. (25)–(27): (22) Я слышал, что Петя приезжает. (23) Известно только, что Петя приезжает. (24) Пришло сообщение, что Петя приезжает. (25) Я хочу, чтобы Петя приехал. (26) Нужно, чтобы Петя приехал. (27) Передайте, пожалуйста, мою просьбу, чтобы Петя приехал.

Если же слово, вводящее изъяснительное придаточное, может интерпретироваться и как речевое или мыслительное действие, и как выражение волеизъявления, то становятся возможны оба способа оформления придаточного (что плюс изъявительное наклонение и чтобы плюс сослагательное наклонение): (28) Я сказал, что Петя приезжает. (29) Я сказал, чтобы Петя приехал.

Если в исследованиях, посвященных изъяснительным придаточным, центральное место занимает семантическая классификация слов, вводящих придаточные, то в исследованиях, посвященных придаточным определительным, наибольшее внимание уделяется синтаксическим процессам, лежащим в основе преобразования исходной предикации в определительное придаточное. Пусть имеется предложение (30) Преподаватель в аудитории читал студентам стихи известного поэта.

Это предложение можно преобразовать в определительное придаточное несколькими разными способами в зависимости от того, какой из членов предложения будет выбран так называемой вершиной определительной конструкции. Этим членом предложения может быть подлежащее, как в (31), прямое дополнение, как в (32), косвенное дополнение, как в (33), обстоятельство, как в (34), или определение, как в (35): (31) Это преподаватель, который в аудитории читал студентам стихи известного поэта. (32) Это стихи известного поэта, которые преподаватель в аудитории читал студентам. (33) Это студенты, которым преподаватель в аудитории читал стихи известного поэта. (34) Это аудитория, в которой преподаватель читал студентам стихи известного поэта. (35) Это известный поэт, стихи которого преподаватель в аудитории читал студентам.

Типологические исследования релятивизации, показали, что способность членов предложения выступать в качестве вершины определительного придаточного определяется в языках мира следующей иерархией, получившей название «иерархии доступности», или «реляционной иерархии»:

подлежащее/прямое дополнение > косвенное дополнение > обстоятельство > определение.

В русском языке, как видно из примеров (31)–(35), в качестве вершины определительного придаточного может использоваться член предложения любого ранга. Однако существуют языки, в которых в этой функции могут выступать только подлежащие и прямые дополнения или только подлежащие, прямые и косвенные дополнения. Чем выше ранг члена предложения в этой иерархии, тем легче (т.е. чаще и с меньшими грамматическими ограничениями) он может использоваться в качестве вершины определительного придаточного.

Данная иерархия действует и в полипредикативных конструкциях, отличных от сложного предложения, например в тех случаях, когда определение выражено с помощью неличной формы – в русском языке это, прежде всего, причастия и причастные обороты (причастия с зависимыми словами). Применительно к причастным оборотам ранговые ограничения в русском языке являются более жесткими: причастия разрешены в качестве определений только к своим «внутренним» подлежащим и дополнениям, и поэтому иметь в качестве аналогов конструкции с причастными оборотами могут только сложные предложения типов (31) и (32): (31′) Это преподаватель, прочитавший (= который [подлежащее] прочитал) студентам стихи известного поэта. (32′) Это стихи известного поэта, прочитанные студентам преподавателем (= которые [прямое дополнение] прочитал преподаватель).

В конструкциях типов (33)–(35) вершина определительного придаточного имеет в иерархии доступности ранг более низкий, чем подлежащее и прямое дополнение (которым [косвенное дополнение] прочитал в (33), в которой [обстоятельство] прочитал в (34), стихи которого [определение] прочитал в (35)), вследствие чего аналогов с причастным оборотом они в русском языке иметь не могут: соответствующих причастных форм просто не существует.

Что касается обстоятельственных придаточных, то их принято классифицировать, в зависимости от того, существуют ли функциональные аналоги соответствующего обстоятельства в составе простого предложения. Так, естественным аналогом временных придаточных в (36) являются обстоятельства времени, выраженные наречием или существительным в (37): (36) Он вернулся домой, когда было уже очень поздно (когда была уже глубокая ночь). (37) Он вернулся домой очень поздно (глубокой ночью).

Иначе обстоит дело с условными и уступительными придаточными, с придаточными причины, следствия и рядом других: с помощью такого рода придаточных выражаются отношения принципиально бипредикативного характера, т.е. возможные только между событиями или фактами (иначе говоря, между различными положениями дел), поэтому в составе простого предложения такие отношения, как правило, выражены быть не могут. Трудно, например, передать средствами простого предложения условно-уступительное значение, выраженное сложноподчиненным предложением (38) Как я Петю ни упрашивала, он не согласился к нам приехать.

В исследованиях предложений с обстоятельственными придаточными значительное место занимает изучение семантики бипредикативных отношений и вариативность способа их выражения. На примере сложных предложений этого класса можно наглядно показать, что тип смыслового отношения между компонентами сложного предложения сам по себе не определяет статус предложения как сложноподчиненного или сложносочиненного. Так, и в предложении (39), и в предложении (40) компоненты связаны причинно-следственным отношением: (39) Так как завтра занятий не будет, я смогу поехать к Сереже. (40) Завтра занятий не будет, и я смогу поехать к Сереже.

Между тем, по реакции на синтаксические тесты (39) безусловно является сложноподчиненным предложением, а (40) – сложносочиненным: легко видеть, например, что (38) разрешает перестановку компонентов, а (40) – нет. Тот же результат дает и подход «от союза»: так как входит в число подчинительных союзов, а и – бесспорный сочинительный союз. Можно привести и обратный пример, когда «классический» подчинительный союз, служащий для оформления обстоятельственного придаточного, используется для выражения значений, традиционно закрепленных за союзами сочинительного класса. Таково, например, использование условного союза если для выражения сопоставительного отношения в предложениях типа (41): (41) Если в прошлом году весна была ранней, то в этом году снег лежал до мая.

Приведенные примеры показывают, что полное и адекватное описание сложных предложений должно учитывать весь комплекс параметров, включая тип семантической связи между компонентами, ограничения на возможные синтаксические преобразования, формальные средства выражения отношения и другие.

Сложносочиненные предложения | Немецкий язык онлайн. Изучение, уроки.

Немецкие ССП состоят из равноценных в грамматическом отношении простых предложений (ПП), количество которых может составлять два предложения и более. Связь предложений в ССП может быть союзной и бессоюзной. Союзы, участвующие в построении ССП, называются сочинительными. При отсутствии союзов или их заместителей – союзных слов, которые представляют собой местоименные наречия и наречия, отдельные предложения соединяются в сложные исключительно при помощи интонации.

Рассмотрим примеры ССП:

• Unser Sohn spricht jetzt Deutsch wesentlich besser, denn er hat seine Sommerferien in Köln verbracht. – Наш сын теперь говорит по-немецки существенно лучше, потому что он провел свои летние каникулы в Кёльне (союз).
• Peter hat jetzt sehr viel Arbeit, und wir alle helfen ihm dabei. – У Петера сейчас очень много работы, и мы все ему в этом помогаем (союз).
• Mein Bruder ist zurzeit arbeitslos, aber es wird nicht lange dauern. – Мой брат в настоящее время безработный, но это продлится недолго (союз).
• Kommt er in das Hotel mit einem Taxi oder muss jemand ihn abholen? – Он приедет в гостиницу на такси, или кому-то нужно его встретить и подвезти (союз)?

Говоря о сочинительных союзах, нужно отметить, что они вовсе не обязательно соединяют в единое целое простые предложения (ПП). Также они могут связывать однородные члены, например:

• Habt ihr heute gebadet und euch gesonnt? – Вы сегодня купались и загорали (однородные сказуемые в рамках ПП)?
• Willst du ein Gedicht oder ein Lied vortragen? – Ты хочешь прочитать стихотворение или исполнить песню (однородные дополнения в немецком ПП)?

Немецкие союзы могут быть двойными — парными. Такие союзы могут также соединять и однородные члены, и отдельные ПП, например:

• Zu Hause hat er weder Fleisch noch Gemüse. – Дома у него нет ни мяса, ни овощей (однородные дополнения в рамках ПП).
• Dort wird sie nicht nur lernen, sondern auch sich erholen. – Там она будет не только учиться, но и отдыхать (однородные сказуемые в рамках ПП).
• Sowohl Peter, als auch andere Besucher haben meine Aussage falsch verstanden. – Как Петер, так и другие посетители неверно поняли мое высказывание (однородные подлежащие в рамках ПП).
• Entweder er oder sein neuer Kollege muss diese Arbeit übernehmen. – Либо он, либо его новый коллега должен взять на себя эту работу (однородные подлежащие в рамках ПП).
• Entweder steige ich gleich in diesen Bus ein, oder fährst du mich später mit deinem Auto hin. – Либо я прямо сейчас сажусь в этот автобус, либо ты позднее отвезешь меня туда на своей машине (союз связывает два ПП).
• Bald versteht er alles, bald kapiert er nichts. – То он все понимает, то до него ничего не доходит (парный союз связывает два ПП).
• Er hat teils aufmerksam zugehört, teils telefoniert. – Он временами внимательно слушал, а временами звонил по телефону (союз соединяет два однородных сказуемых).

Союзы представляют собой соединительные средства, не выступающие членами предложений. Это является их главным отличием от союзных слов. Союзные слова являются соответствующими членами предложений и оказывают влияние на порядок слов. Рассмотрим примеры ССП с союзными словами:

• Klaus macht immer alle Hausaufgaben, darum lernt er gut. – Клаус всегда делает все домашние задания, поэтому он хорошо учится.
• Das Wetter ist regnerisch, trotzdem spielen die Kinder gern im Hof. – Погода дождливая, но, несмотря на это, дети охотно играют во дворе.
• Ihre Cousine kann gut stricken, außerdem näht sie traumhafte Kleider. – Ее кузина умеет хорошо вязать, а кроме того, она шьет сказочные платья.
• Olga wollte noch einen Kuchen machen, jedoch war sie knapp mit der Zeit. – Ольга хотела испечь еще один пирог, однако у нее не хватало времени.
• Dort hat er sich das Bein gebrochen, deshalb hockt er jetzt zu Hause. – Там он сломал себе ногу, поэтому он сейчас торчит дома.
• Monika hat noch einen groben Fehler gemacht, deswegen schweigt sie jetzt. – Моника допустила еще одну грубую ошибку, поэтому она теперь молчит.
• Mein Bruder ist ein Mechaniker, also ein Fachmann. – Мой брат – механик, то есть специалист.

сложных предложений строительных лесов | Edutopia

Вы когда-нибудь боялись оценивать стопку из более чем 150 эссе, которые, как вы полагали, будут заполнены скучными бредами учеников средней школы, которым наплевать на писательское мастерство, не говоря уже о теме их сочинения?

Когда каждый студент пишет на одну и ту же тему, вы часто видите ограниченное количество примеров и свидетельств, подтверждающих их аналогичные тезисы. Но это, конечно, не требует, чтобы каждое эссе было идентично следующему по форме и содержанию.Вы можете дать своим ученикам инструменты, которые позволят им поразить вас своим красноречием, даже если их точки зрения схожи. Показывая им, как использовать сложные предложения для умозаключений, можно изменить отношение учащихся к письму и их достижения.

Сила сложных предложений

Когда учащиеся объединяют две связанные идеи в одно предложение, начинают проявляться утонченность и глубина письма. Это не означает, что не будет долгой кривой обучения, поскольку студенты практикуются в написании более сложных предложений.Но при большом количестве моделирования и обратной связи каждый ученик должен соответствовать стандартам Common Core по составлению простых, составных и сложных предложений, начиная с 3 класса, и различных шаблонов предложений для «значения, интереса читателя / слушателя и стиля», начиная с 6 класса.

Создание сложных предложений отличается от того, чтобы брать два простых предложения и комбинировать их с союзом для образования составного предложения. Без формального обсуждения независимых и зависимых предложений, я просто говорю своим восьмиклассникам взглянуть на сложные начальные предложения предложений и примеры, которые я им даю, и попробовать те, которые кажутся наиболее логичным способом передать важную идею, которую они хотят выразить. .Вместо того, чтобы говорить абстрактно, мне легче дать эффективную обратную связь и дать направление, когда у меня есть конкретная попытка студента сослаться.

Переход от простого объяснения к выводу

Многих студентов учили оправдывать свои примеры и доказательства, используя такие начинающие предложения, как: «Это показывает, что …» или «Это доказательство связано с моей диссертацией, потому что …» Эти основы действительно обеспечивают основу для развития писателей, но у них есть недостатки: они часто побуждают молодых писателей просто повторять то, что они уже сказали, вместо того, чтобы продвигать свои идеи вперед или обеспечивать глубину.

Тем не менее, придание глубины и отличия студенческим эссе не является непреодолимой задачей. Мы можем побудить студентов отказаться от простого отрыгивания знаний и сделать выводы, поощряя их использовать сложные предложения.

Я показываю студентам, как читать между строк их свидетельств и делать выводы, которые уводят читателя глубже в их тему. Я хочу, чтобы они сказали что-то важное или проницательное, что большинство людей не сразу заметят по этой теме.Эти выводы часто показывают причину и следствие, а также объясняют, почему и как что-то произошло.

Стартеры сложных предложений для вывода

Вот основы сложных предложений, которые я даю своим ученикам, вместе с моими собственными примерами их использования.

Так как _____ ,: Поскольку сложные предложения объединяют две связанные идеи, эти мысли должны быть разделены запятой.

Чтобы _____ ,: Чтобы включить в эссе личную точку зрения, добавьте вывод, который выводит обсуждение темы за пределы поверхности и раскрывает важные идеи.

Итак, _____ ,: Чтобы студенты получили достаточную практику написания сложных предложений, я рекомендую им включать по крайней мере один вывод в каждый абзац основного текста.

Из-за _____ ,: Из-за трудностей, которые могут возникнуть у некоторых учеников на начальном этапе написания сложных предложений, полезно, когда учитель или коллега-редактор утверждает каждый абзац, прежде чем ученики переходят к следующему абзацу. Таким образом, ошибки обнаруживаются на ранней стадии, а успехи используются.

Потому что _____ ,: Поскольку учащиеся могут читать между строк своих свидетельств, их выводы могут отражать повышенное владение своим письмом и вовлеченность в него.

Автор _____ ,: Доверяя, что даже развивающийся писатель может сказать что-то уникальное и проницательное, если ему будет предоставлена ​​возможность и надлежащее руководство, учителя могут поощрять и помогать всем ученикам выражать свой голос с уверенностью и ясностью.

После _____ ,: После того, как учащиеся научатся писать сложные предложения, они лучше подготовятся к тому, чтобы избегать бессвязных и бесконечных предложений и вместо этого писать точно и кратко.

Пример ученика

После того, как я прочитал Roll of Thunder, Hear My Cry , мои ученики написали об этом сочинение. Вот пример того, как практика написания сложных предложений помогла одному из моих учеников улучшить свое эссе.

Простое предложение: Семья Логана через многое прошла.

Сложный приговор: Семья Логан через многое прошла, но в итоге они остались живы и крепки.

Сложное предложение с умозаключением: Поскольку мама и папа Логан проявили достоинство и стойкость, преодолев трудности и расизм Великой депрессии, их дети были лучше подготовлены к предстоящим вызовам Движения за гражданские права.

Формирование личного стиля письма — это постоянный поиск, который развивается с опытом, зрелостью и ясностью цели и перспективы. Учителя любой предметной области могут внести свой вклад в этот процесс. Письмо и мышление моих учеников значительно улучшились с использованием этой техники.

типов предложений // Purdue Writing Lab

Эта страница предоставлена ​​вам OWL в Университете Пердью. При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.

Авторские права © 1995-2018, Лаборатория письма и СОВ при Университете Пердью и Пердью.Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.

---

Типы предложений

Резюме:

На этом ресурсе представлены методы добавления разнообразия и сложности предложений к письму, которое может показаться повторяющимся или скучным. Разделы разделены на общие советы по изменению структуры, обсуждение типов предложений и конкретные части речи, которые могут помочь в разнообразии предложений.

Структурно английские предложения можно классифицировать четырьмя различными способами, хотя есть бесконечные конструкции каждого из них. Классификация основана на количестве независимых и зависимых предложений, содержащихся в предложении. Независимое предложение само по себе образует полное предложение, в то время как зависимое предложение нуждается в другом предложении, чтобы составить полное предложение. Изучая эти типы, писатели могут добавлять сложность и вариативность в свои предложения.

Простое предложение: Предложение с одним независимым предложением и без зависимых предложений.

Составное предложение: Предложение с несколькими независимыми предложениями, но без зависимых предложений.

• Клоун напугал девочку, и она с криком убежала.

• Наездники свободы отбыли 4 мая 1961 года и были полны решимости путешествовать по многим южным штатам.

Сложное предложение: Предложение с одним независимым предложением и как минимум одним зависимым предложением.

• После того, как Мэри сложила все продажи, она обнаружила, что в киоске с лимонадом не хватает 32 цента.

• Хотя все его картины завораживают, триптихи Иеронима Босха, полные хаоса и безумия, являются настоящей изюминкой его искусства.

Сложно-составное предложение: предложение с несколькими независимыми предложениями и по крайней мере одним зависимым предложением.

• «Уловка-22» «» широко известен как лучший роман Джозефа Хеллера, и поскольку Хеллер участвовал во Второй мировой войне, которую он высмеивает, нелепое, но жестокое остроумие романа дает дополнительный удар.

Простые, составные и сложные предложения Урок

предложений

Предложение — это набор слов, который имеет полный смысл . Каждое предложение состоит из двух частей:

1. Субъект

(о ком или о чем приговор)

2. предикат

(часть, которая рассказывает что-то о предмете)

Например:

• Она (субъект) говорит (сказуемое).

• Тема содержит существительное или местоимение и слова, описывающие существительное или местоимение. В приведенном выше предложении местоимение « она » само по себе является субъектом .
• Предикат содержит глагол и все слова, относящиеся к этому глаголу, кроме подлежащего. В приведенном выше предложении сам предикат является глаголом .

Например:

• Джон и Коди (тема) играть (глагол) баскетбол всякий раз, когда у них есть время (сказуемое) .

Простое предложение

Мой дом белый.

Это простое предложение . Он состоит из единственной независимой статьи . Он имеет подлежащее и глагол и выражает единственную законченную мысль .

Помните, что не содержит зависимого предложения или другого простого предложения .

Сложное наказание

Мой дом белый и у него зеленые ставни.

Это составное предложение . Он состоит из двух независимых предложений , которые представляют собой короткие предложения, которые объединены союзом (и) . В составном предложении каждое предложение или каждая часть, перед и после союза, будут иметь смысл сами по себе .

Комплексное предложение

Хотя мы там прожили десять лет, переезжаем в мае.

Это предложение также состоит из двух частей:

• Хотя мы живем там десять лет
• Переезжаем в мае

• Можно ясно видеть, что предложение № 1 само по себе не имеет смысла, потому что оно использует подчиненный союз (хотя) , и мы знаем, что после этого предложения должно быть что-то.
• # 2 может быть предложением само по себе.Это независимая статья .

Предложение, которое объединяет два предложения и использует подчинительный союз, оно называется сложным предложением .

Некоторые подчиненные союзы:

После	Хотя	как	Для того, чтобы
Не менее	Теперь, когда	Где угодно	Хотя
Перед	Хотя	Как	Если
Каждый раз	Как будто	Потому что	Даже если
Хотя	до	Если не	Как будто
До	С	Так что	То

Итак, имеется трех основных типов предложений:

Простое предложение

• Он имеет подлежащее и глагол .
• Это отдельная независимая статья .
• Он выражает одиночную законченную мысль .

Пример: Бабушка ходит в церковь одна.

(подлежащее) (глагол)

Составное предложение

• Содержит два независимых предложения (два простых предложения).
• Соединяет с двумя предложениями конъюнкцией (для, и, ни, но, или, все же, так).
• Союз может изменить значение предложения.

Пример: Трина спала допоздна, , но она пришла в школу вовремя.

(пункт 1) (соединение) (пункт 2)

Комплексное предложение

• Независимое предложение , соединенное одним или несколькими зависимыми предложениями .
• Подчиненное соединение — это в начале зависимого предложения .
• Если зависимое предложение находится в начале предложения, оно должно быть , за которым следует запятая .
• Зависимое предложение имеет субъект и глагол , но сам по себе не имеет смысла .

Пример: Карли играла на улице во дворе , пока не было слишком темно, чтобы разглядеть.

(независимая часть) (подчиняющая часть) (зависимая часть)

Сложные предложения

Когда вы овладеете основами правильного использования письменного английского языка, вы захотите выражать себя все более сложными способами.Подчинение — это метод объединения независимых предложений с зависимыми предложениями с помощью соединителей предложений. В результате получается сложное предложение , которое может улучшить формальность и изысканность вашего стиля письма. Приемы подчинения для написания сложных предложений:

Используйте подчиненное соединение

Подчиняющие союзы употребляются в сложных предложениях. Они являются частью следующего предложения и делают его зависимым. Прилагательные предложения, начинающиеся с подчинительных союзов, иногда называются наречными придаточными предложениями .

Подчиненные союзы указывают на следующие отношения:

Подчиненные союзы	Ориентировочная взаимосвязь
после, как только, до тех пор, пока, как, в то время как	Время
потому что, с	Причинная связь
хотя хоть хоть хоть и тогда пока	Уступка и контраст
если при условии, кроме	Состояние
так, чтобы	Назначение
где	Место
так что	Результат
чем	Сравнение

Если зависимое предложение появляется первым, используйте запятую для разделения двух предложений.Запятая не требуется, если первым стоит независимое предложение .

ПРАВИЛЬНО: Хотя прокрастинация может быть вполне естественной реакцией на выполнение некоторых обременительных задач, она может вызывать беспокойство у учащихся, сталкивающихся с оценочными задачами.

ПРАВИЛЬНО: Промедление может вызвать беспокойство у учащихся, столкнувшихся с оценочными задачами. , хотя может быть вполне естественной реакцией на выполнение некоторых обременительных задач.

НЕПРАВИЛЬНО: Промедление может вызвать беспокойство у учащихся, сталкивающихся с оценочными задачами, , хотя может быть вполне естественной реакцией на выполнение некоторых обременительных задач.

ПРАВИЛЬНО: Поскольку студентов, которые откладывают дела на потом, часто демонстрируют отсутствие навыков определения приоритетов, обучение стратегиям тайм-менеджмента часто бывает полезным.

ПРАВИЛЬНО: Обучение стратегиям тайм-менеджмента часто помогает , поскольку учеников, которые откладывают дела на потом, часто демонстрируют отсутствие навыков определения приоритетов.

НЕПРАВИЛЬНО: Обучение стратегиям тайм-менеджмента часто бывает полезным, , поскольку учеников, которые откладывают дела на потом, часто демонстрируют отсутствие навыков определения приоритетов.

Не все сложные предложения можно перевернуть.

ПРАВИЛЬНО: Средняя температура была намного выше , чем в прошлом году.

НЕПРАВИЛЬНО: Чем было в прошлом году, средняя температура была намного выше.

Вернуться к началу страницы

Используйте относительное местоимение

Относительные местоимения используются в сложных предложениях. Они являются частью предложения, которое следует за существительной или группой существительных и делает предложение зависимым. Предложения, которые начинаются с относительных местоимений, иногда называют относительными придаточными или прилагательными.Используйте относительное предложение, чтобы дать больше информации об существительном или местоимении.

Относительные местоимения	Для справки:
кто, чей и кого	человек
который	животные и или вещи
то	человек и / или вещи

Студенты , которым не хватает самосознания своего учебного поведения, чаще страдают от привычки откладывать на потом.

Размещение относительной статьи

Поскольку относительное предложение появляется сразу после изменяемого существительного или местоимения, оно часто включается в независимое предложение. Внимательно изучите следующие примеры. Относительное предложение выделено курсивом .

ПРАВИЛЬНО: ученик , который не уверен в себе и боится неудачи , часто не сможет успешно выполнить задачу.

НЕПРАВИЛЬНО: ученик часто не может успешно выполнить задачу , если ему не хватает уверенности и он боится неудачи .

Предложения без определения (через запятую)

Вы заметите, что перед некоторыми прилагательными и после них стоит запятая.

Используйте запятую до и после относительного предложения, когда информация, которую он предоставляет, НЕ идентифицирует существительное, которое оно изменяет, но добавляет к нему дополнительную характеристику.

Эти статьи называются не определяющими.

Этот ученик, , посещает все классы , страдает от прокрастинации, когда сталкивается с заданиями.

Чрезмерное промедление, , которое является уклонением от задачи , может привести к снижению производительности.

Определяющие предложения (не разделять запятыми)

Относительное предложение, необходимое для определения изменяемого существительного, называется определяющим предложением, и запятые не используются. В этих примерах удаление относительного предложения изменит общее значение предложения.

Студенты , не сдавшие задания к установленной дате , будут оштрафованы.

Фундаментальный метод , который наиболее успешно решает проблему прокрастинации , — ​​это использование стратегий управления временем.

Избегайте чрезмерного использования относительных предложений

Чрезмерное использование относительных предложений приводит к многословности. Если у вас проблемы с подсчетом слов, многие относительные предложения можно сократить до более коротких фраз.

Сравните следующие примеры:

Студенты , не сдавшие задания к установленной дате , будут оштрафованы.

Студенты , не сдавшие задания к установленной дате , будут наказаны.

Фундаментальный метод , который наиболее успешно решает проблему прокрастинации , — ​​это использование стратегий управления временем.

Фундаментальный метод для успешного решения проблемы прокрастинации — это использование стратегий тайм-менеджмента.

Вернуться к началу страницы

Изучение сложных предложений | Снимки высшего образования

Когда дело доходит до сложных предложений, все быстро становится … ну … сложным . При простом упоминании независимых предложений, зависимых предложений и подчинительных союзов многие молодые глаза сразу же тускнеют.

Однажды, когда я собирался познакомить своих пятиклассников с темой сложных предложений, я решил по прихоти использовать изображение медсестры, помогающей пациенту ходить. Я был поражен, насколько это простое изображение помогло моим ученикам. Я сказал им, что медсестра на фотографии похожа на независимую оговорку. Подобно тому, как медсестра может стоять отдельно, независимое предложение может «стоять отдельно» как полное предложение. Затем я сказал своим ученикам, что пациент с костылем, прислоненный к медсестре, похож на зависимое предложение.Ясно, что пациент не может стоять сам по себе, так же как не может существовать и зависимое предложение. Зависимое предложение зависит от независимого предложения, чтобы помочь ему стать частью полного предложения.

Эта идея так понравилась моим ученикам, что с тех пор я использую это объяснение. Как видите, я отказался от изображения медсестры / пациента, которое использовал ранее. (Хотя это помогло, но визуально оно было не очень привлекательным.) Когда я наткнулся на изображение ниже, когда я купил набор картинок от Educlips, я обновил свое изображение до этого.

БЕСПЛАТНАЯ ПАРТНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Как видите, на этой якорной диаграмме много информации. Учащиеся сохранят эти концепции только в том случае, если у них будет возможность взаимодействовать с различными элементами сложных предложений. Поэтому я создал интерактивное упражнение, в котором студенты могут манипулировать каждым предложением, а затем писать сложные предложения, используя предложения. Лично я предлагаю студентам выполнять это задание с партнером, но студенты также могут делать это самостоятельно, если хотите.(НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, если вы хотите загрузить это бесплатное задание для использования со своими учащимися.)

Сначала раздайте каждому ученику два рабочих листа и коврик для письма. (На этой фотографии показан только первый рабочий лист и коврик для письма, напечатанный на желтой бумаге.) Они следуют инструкциям, написанным в верхней части рабочего листа:

1. Прочтите пункты каждой пары.

2. Подчеркните зависимое предложение зеленым маркером.

3. Подчеркните независимое предложение красным маркером.

4. Обведите второстепенное соединение синим маркером.

5. Используйте два предложения, чтобы написать сложное предложение, которое начинается с зависимого предложения в первом поле коврика для письма.

6. Используйте два предложения, чтобы написать сложное предложение, которое начинается с независимого предложения в соседнем поле.

** Не забывайте использовать заглавные буквы и знаки препинания!

Хотя это не написано в инструкциях, если вы хотите, вы можете добавить шаг между шагом 4 и шагом 5, где учащиеся вырезают полоски.Это может быть полезно для студентов, которым было бы полезно физически переместить зависимое предложение непосредственно перед независимым предложением, прежде чем они напишут первое предложение на своей циновке. Затем студенты могут переместить независимое предложение на передний план, прежде чем они напишут второе предложение.

Когда студенты закончат, у них будет восемь сложных предложений, написанных в обоих форматах. Я рекомендую проверить все предложения, чтобы убедиться, что учащиеся использовали запятые в первом столбце и воздерживались от использования запятых во втором столбце.

Если вы ищете дополнительные ресурсы для обучения составным и сложным предложениям учащимся старших классов начальной школы, смело обращайтесь к следующему ресурсу. Я разместил здесь свое изображение пакета, но все эти предметы также доступны для индивидуальной покупки в моем магазине TpT.

Наконец, в своем собственном блоге я написал соответствующее сообщение о составных предложениях. Нажмите сюда, чтобы проверить это!

Спасибо, что зашли сегодня!

Значок для использования в будущем:

Обработка сложных предложений: Введение — InferCabulary

Бет Лоуренс, Массачусетс, CCC-SLP

Часть первая:

Из-за своей природы составляют сложные предложения и сложные предложения труднее обрабатывать и вспоминать, чем короткие простые предложения, особенно для людей с расстройствами рецептивной речи и / или проблемами с рабочей памятью.Сложные предложения дают понять читателю или слушателю, какой аспект предложения наиболее важен. Например, « Перед завтраком , примите душ » или « Хотя я вежливо спросил , , я не получил игрушку ». Во второй части мы обсудим действия, которые можно сделать, чтобы помочь студентам, которые борются с обработкой сложных предложений, но этот пост призван привлечь внимание и подчеркнуть степень, в которой эти надоедливые зависимые предложения могут вызвать у наших учеников трудности.

Зависимые или независимые предложения с соединителями могут «склеить работу» для наших студентов с дефицитом рабочей памяти и языковой обработки, вызывая путаницу, а не разъясняя. Это не просто количество слов, которые упрощают или затрудняют обработку предложения, это синтаксис (грамматика), содержащийся в высказывании, может значительно повлиять на легкость, с которой оно может быть успешно обработано. Эта трудность может повлиять на слух, а также на понимание прочитанного, и мы должны помнить об этом при работе со студентами.

Это не редкость для студентов, которым не хватает глубокого понимания союзов и переходных слов, чтобы неверно истолковать сообщение. Если учащиеся прошли полную оценку языка речи, обычно оценивается эта область. Например, проведение подтеста «Концепции и направления» теста Clinical Evaluation of Language Fundamentals (CELF-4) может дать нам представление о том, «получает ли студент» определенные типы союзов, которые сосредоточены на последовательности, времени и концепции состояния. CELF -4 также оценивает выразительную способность использовать некоторые соединительные наречия, такие как finally, однако и вместо . Многие другие языковые оценки также оценивают синтаксис.

Если учащиеся испытывают трудности с обработкой устной речи и / или имеют проблемы с пониманием прочитанного, мы настоятельно рекомендуем пройти полную языковую оценку. Многие психообразовательные оценки не выявляют языковой дефицит на этом «микро-» уровне, и мы считаем бесценным знать, какие именно языковые области следует учитывать при работе с детьми на наших терапевтических сессиях.Если это невозможно, было бы полезно дважды проверить понимание учащимся этих важных синтаксических элементов. Кроме того, многие SLP считают полезным проделать более глубокую работу с другими союзами и переходными словами, чем те, которые содержатся в стандартизированных оценках.

Подчиняющие или координирующие союзы и конъюнктивные наречия — это причудливые слова для соединителей, или соединительных фраз , которые указывают слушателю или читателю, какова взаимосвязь между частями предложения.Эти слова автоматически передают нам эти отношения, но многих наших студентов нужно научить, как именно работают эти слова / фразы и как расположение этих слов влияет на то, как они должны понимать высказывание. Например, «Прежде чем поужинать, займитесь своими делами» отличается от «Поужинайте, прежде чем заняться своими делами». И что означает то же самое, что «После того, как вы сделаете свои дела, поужинайте»? Почему мы можем расположить второй элемент первым в предложении, просто используя «перед вами (второй элемент)…»? Потому что, как сказано в английском… это просто правило языка, который наши студенты должны выучить открыто.(Стратегии, которым следует следовать в следующем посте).

Хотя это и не исчерпывающий список, вот некоторые союзы и союзные наречия по назначению:

Время: до, после, во время, в течение времени, до тех пор, пока, до, когда, сначала, затем, после этого, с тех пор, до сих пор, впоследствии, в конце концов (эти последние могут быть сложными!)

Условие: if, if и only if, при условии, as __ as (long, far, hot и т. Д.), As if, as if, except, if, even if, при условии, что

Причина / следствие: Потому что, из-за того, что, чтобы, так что, поскольку, следовательно, как результат, следовательно, следовательно, по этой причине, таким образом,

Contrast : хотя, хотя, даже если, несмотря на то, что __, в то время как, несмотря на то, что, в то же время, наоборот, кроме того, однако, в отличие, вместо этого, тем не менее, все же (последние могут быть непростыми!)

Сходство: аналогично, аналогично, также, аналогично

Важность: Кроме того, что более важно, прежде всего,

С нетерпением жду возможности поделиться техниками, в том числе некоторыми интересными идеями, которые мы почерпнули в процессе.Например, использование изображений большого пальца руки вверх / вниз, чтобы помочь передать смысл предложений, содержащих «однако» или «хотя». Еще больше, следите за обновлениями…

30 примеров сложных предложений — EnglishPost.org

Чтобы мы могли полностью понять, что такое сложные предложения, нам нужно понять две важные концепции:

• Зависимое предложение — это группа слов, которая имеет как подлежащее, так и глагол. но не может стоять отдельно как приговор. Например: там, где есть дым

• Независимое предложение — это группа слов, состоящая из подлежащего и сказуемого, оно может стоять отдельно как предложение.Например. Мне нужно купить еду в супермаркете

Теперь мы понимаем, что такое зависимые и независимые предложения, мы можем определить, что такое сложное предложение

В грамматике сложных предложений — это предложение с одним независимым предложением и хотя бы одно зависимое предложение.

Сложное предложение часто используется, чтобы прояснить, какие идеи являются наиболее важными, а какие — второстепенными.

Сложные предложения и подчинительные союзы

Подчиненные союзы выполняют две функции.:

• Во-первых, он обеспечивает необходимый переход между двумя идеями в предложении.

• Вторая задача подчиненного союза — уменьшить важность одного предложения, чтобы читатель понял, какая из двух идей более важна. .

Сложные предложения часто формируются путем помещения этих слов в начало зависимого предложения.

после	один раз	до
, хотя	при условии, что	при условии, что
как	, а не	всякий раз, когда

4

			перед	так что	тогда как
даже если	чем	где угодно
хотя	что	ли
если	хотя				почему

Примеры сложных предложений

Это 17 примеров сложных предложений

1. Куда бы вы ни пошли, всегда найдете хороших людей.
2. Он усердно учился , потому что он хотел стать хирургом , несмотря на то, что у него не было достаточно денег на медицинскую школу.
3. Несмотря на то, что ему не хватало денег на медицинскую школу, он усердно учился , потому что он хотел стать хирургом.
4. Я съел блюдо , которое вы приготовили.
5. Хотя он был богат, он все еще был несчастен.
6. Когда она была моложе, она верила в Санта-Клауса.
7. Хотя был очень длинным, фильм все равно был развлекательным.
8. Мне понравился яблочный пирог , который вы мне купили.
9. Оставайтесь в ванне , пока не зазвонит телефон.
10. Моя мама улыбалась , когда я готовил ужин
11. Когда я пришел домой , я приготовил ужин.
12. Мы посетили музей до его закрытия
13. Если собака пойдет на уездную ярмарку, она съест попкорн .
14. Оставайтесь в комнате , пока не зазвонит телефон.
15. Пока он ждал на станции , Джо понял, что поезд опаздывает.
16. Футбольный матч был отменен из-за дождя.
17. Так как мы уже опоздали, у нас нет времени останавливаться.
18. Если вы нашли страницу , начните читать.
19. После разлуки лет он все еще испытывал к ней чувства.
20. Мы посетили музей до его закрытия.

Различия между составными и сложными предложениями

Одно из основных различий между составным и сложным предложением s состоит в том, что составное предложение состоит из двух независимых предложений, а сложное предложение состоит из зависимых и независимая статья

• Я обычно играю в футбол, а мой брат играет в баскетбол (сложное предложение)
• Я обычно играю в футбол во дворе, пока мой брат смотрит телевизор (сложное предложение)

Как вы можете видеть в примерах, Я обычно играю в футбол, мой брат играет в баскетбол, а я обычно играю в футбол во дворе. являются независимыми статьями, потому что они могут стоять сами по себе.

Пока мой брат смотрит телевизор — это зависимая оговорка, потому что она не может существовать сама по себе.

Видео о сложных предложениях

Это видео, которое суммирует все о сложных предложениях, затронутых в этом посте.

Сложные предложения Упражнения

Завершите сложные предложения с правильным подчиняющим союзом:

1. Я иду в супермаркет _______ Мне нужно купить продукты
2. Я приготовил ужин _________ Я вернулся домой.
3. Она решила довериться Майку ________, он был надежным парнем.
4. _______ мы ходили в школу, она решила разобраться в вопросе.
5. Лиза решила расстаться с Томом _________ он слишком беспокоился о своей карьере.
6. Джон купил новую машину __________, которую он получил в подарок на прошлой неделе.
7. Дерек дни, когда возникнут проблемы _______ он не возвращает машину.
8. Сара завершит домашнее задание ________ когда вы приедете сюда
9. ________ идет дождь, она идет на прогулку.
10. ________ она сдает выпускной экзамен, не успевает.

Дополнительная информация

Это другие ресурсы грамматики, которые вы можете использовать в своих классах.

1. Примеры встроенных вопросов
2. 5 типов местоимений в английском языке
3. 3 типа условных предложений
4. 25 пассивных голосовых упражнений
5. Уроки грамматики: слишком и достаточно
6. 3 типа союзов
7. Полное руководство по предлогам места
8. Wish in English Grammar: Guide & examples
9. Список переходных глаголов: 125 примеров
10. Примеры префиксов и суффиксов

Follow EnglishPost.