Слова с ударной гласной: 5 слов с ударной гласной в корне

Содержание

Русский язык Правописание слов с безударными гласными в корне слова

Гласные ~ а, ~ о, ~ е, ~ и, ~ я ~ – опасные.

А в каком случае их необходимо проверять?

Когда они безударные, ~ их необходимо проверять.

Проверяемые безударные гласные могут быть ~ в приставке, ~ в корне, ~ в суффиксе, ~ в окончании.

Например, ~ перевозка, ~ ходить, ~ школьница, ~ у бабушки.

Прежде, чем обозначить буквой гласный звук в безударном слоге, ~ нужно узнать, ~ в какой части слова он находится.

Если безударный гласный в приставке или суффиксе, ~ вспомните, как они пишутся.

Рассмотрим случаи, когда безударный гласный звук встречается в корне слова.

3. Чистописание.

Составим цепочку букв для чистописания из безударных гласных в корне слов.

еиоая яеиоа аяеио

Напишите это ряд букв в указанной последовательности до конца строки.

Запишите слова с безударными гласными в корне слова по образцу. ~ Подберите проверочные слова.

Цветы, спина, слоны, грачи, пятно.

4. Работа по теме урока.

Если безударный гласный звук

в корне слова, ~ нужно подобрать проверочное слово.

Например, ~ цветы – цветик, ~ спина – спинка.

Вспомните. ~ Проверочным словом может быть однокоренное слово с ударным гласным в корне, потому что ~ безударная гласная проверяется ударением.

Если буква гласная вызвала сомнение,

Ты её немедленно ставь под ударение.

Например, ~ тропинка – тропы, ~ почтовый – почта.

В каждом ряду выберите из трёх слов ~ проверочное слово.

Гроза, грозный, грозит; Проверочное слово – ~

гроза.

Каток, катит, катить; Проверочное слово – ~ катит.

Ходит, ходьба, выход; ходит

Даль, далеко, далёкий; даль

Носит, носить, носильщик; носит

Светить, свет, светлячок. свет

Запишите три цепочки слов по образцу.

От данного корня образуйте слова с безударной гласной:

Мед — миг — клен —

Лист — низ — сад —

Лис — нов — лес —

Понаблюдайте за однокоренными словами. ~ Вспомните, как найти проверочное

слово?

Малыш – маленький

снеговик – снег

садовый – сад

птенец – птенчик

окно — окна

трава – травы

Для нахождения проверочного слова, нужно

изменить проверяемое слово так, ~ чтобы безударный гласный стал ударным.

Например, ~ волна – волны, ~ смотрю – смотрит.

Или

Подобрать однокоренное слово ~ с ударным гласным в корне.

Например, ~ глядит – взгляд, ~ зимовать – зимний.

Образуйте от имён существительных однокоренные имена прилагательные.

Дополните словосочетания по образцу:

Дождь – ~ дождливые дни ~

Лес – … ~ 3~ лесные жители

Осень – … ~ 3~ осенние запасы

Зверь –… ~ 3~ звериные тропы

Лось – … ~ 3~ лосиные следы

Запишите три словосочетания, которые вам больше нравятся.

Подберите проверочные слова.

Замените глаголы: ~ гостить, ~ приходить, ~ спешить, ~ заледенеть, ~ вымазать, ~ свистеть ~ именами существительными.

Подберите проверочные слова, заменяя проверяемое ~ «ласковым» словом:

Например, ~ пчела – пчёлка.

Помните, безударная гласная е может проверяться буквой ё.

Ппч_ла дв_ры з_рно

п_тно м_сты к_за

гн_здо д_ма з_ма

Повторите.

Чтобы правильно выбрать букву

гласного звука в корне, нужно ~ подобрать проверочное слово.

~ Для этого можно ~ изменить форму слова ~ или подобрать однокоренное слово.

Используйте разные способы подбора однокоренного проверочного слова.

1. Замените прилагательные существительными:

Например, ~ медовый – мёд, ~ глазной – глаз.

2. Замените глаголы существительными:

Например, ~ плясать – пляска, ~ светлеть – свет.

3. Замените проверяемое слово «ласковым» словом:

Например, ~ часы – часики, ~ звезда – звёздочка.

Для того, чтобы пользоваться разными способами проверки безударных гласных, ~ нужно иметь развитую речь.

Физкультминутка для глаз.

Пришло время отдохнуть!

Берегите зрение!

Работа по теме урока (2).

Обратите внимание!

В русском языке встречаются слова с двумя безударными гласными в корне.

Слова с двумя безударными гласными в корне ~ проверяются

двумя проверочными словами.

Например, ~ колосок – колос, колосья; ~ борода – бороды, бородка; ~ полоса – полосы, полоска, ~ зеленеть – зелень, зелёный.

Запишите проверочные слова вместе с проверяемыми. ~ Вставьте пропущенные буквы.

Молод, молоденький – м..л..дой;

дорого, дороже – д. .р..гой;

дерево, деревья – д..р..вянный;

холод, холодный – пох..л..дало;

сторож, сторожка – ст..р..жить.

5.Закрепление материала.

Напишите слова, изменяя их по вопросам. ~ Пользуйтесь образцом.

*Что делает?*	*Что делать?*	*Что делал?*
хвалит	хвалить	хвалил
тащит
точит
ценит
тянет
дарит

Вспомните. ~ Букву, написание которой надо проверить или запомнить, называют ~

орфограммой.

Буква безударного гласного звука в корне слова – это проверяемая орфограмма.

Вставьте пропущенные орфограммы. ~ Проверьте слова, используя разные способы:

Гр_ница, в_ршина, дл_на, г_лубка, б_да, к_нец, кр_льчата, ж_ра, м_рщинка, см_льчак, ст_рожка, пл_щадка.

Повторите последовательность действий при проверке безударной гласной в корне слова.

Прочитайте слово. Определите его лексическое значение.

Поставьте ударение.

Выделите корень.

Определите безударную гласную.

Подберите проверочное слово.

Напишите в корне проверяемого слова ту же гласную, что и в проверочном.

Во многих словах безударные гласные в корне нельзя проверить ударением. ~ Написание таких слов нужно запоминать ~ и проверять по словарю.

Если орфограмму надо запоминать, то это ~ непроверяемая орфограмма.

Запомните написание словарных слов: ~ столица, ~ орех, ~ одежда, ~ молоток, ~ фамилия, ~ до свидания, ~ шоссе, ~ помидор, ~ восток, ~ север.

Запишите пять словарных слов по выбору, ~ выделите непроверяемую орфограмму.

Запомните написание слов с сочетаниями ~ -оро-, ~ -ере-, ~ -оло-:

Мо-ло-ко, ~ со-ло-вей, ~ мо-ло-дой, ~ зо-ло-той, ~ во-ро-бей, ~ во-ро-на, ~ со-ро-ка, ~ сто-ро-жить, ~ де-ре-вня, ~ де-ре-вья.

Запишите пять слов по выбору, ~ подчеркните сочетания букв.

Запомните написание дней недели.

Понедельник, ~ вторник, ~ среда, ~ четверг, ~ пятница, ~ суббота, ~ воскресенье.

Какие ещё орфограммы встречаются в этих словах?

Для слов с двумя безударными гласными подберите проверочные слова.

Берега – … , … .

веселить – … , … .

говорить – … , … .

лепетать – … , … .

зеркала – … , … .

Сравните пары словосочетаний.

Помните, ~ подбор проверочных слов должен проводиться с учетом значения слова.

Вставьте пропущенные буквы. ~ Объясните свой выбор.

Зап вать лекарство, зап вать песню.

Прож вать на даче, прож вать мясо.

Сл зать с дерева, сл зать сметану.

Отв рить картофель, отв рить дверь.

Из слов составьте предложения. ~ Выделите орфограмму с безударной гласной в корне слова. ~ Разберите предложения по членам предложения.

В, жила, дупле, сова, старая.
Она, только, по, ночам, вылетала.

Проверьте себя!

В дупле жила старая сова.
Она вылетала только по ночам.

Игра «Найди и исправь ошибку».

Сенева, вада, бижать, трова, свистеть,свезать, линивый, спортивный.

6. Самостоятельная работа.

Слова с безударной гласной в корне слова: как проверить ударением – примеры для 2 класса

В словах часто встречается безударный гласный. Всегда ли удается проверить эту букву, поставив ее под ударение? В одних случаях это удается сделать, но бывает и так, что от проверочных слов толку нет, и «работает» иное правило. В таких случаях правописание безударных гласных в корне слова окажется серьезной проблемой для начинающих школьников.

Содержание

Проверяемые гласные в корне слова

Сначала поговорим о тех случаях, когда проверочные слова пригодятся. Как выбрать правильную гласную? Это делается несколькими способами:

изменение формы, если слово – глагол,
изменение числа, если слово – имя существительное,
изменение части речи,
«упрощение».

Например, в слове терпеть безударная е, и может закрасться мысль, что писать, терпеть или «тирпеть»? Однако этой ошибки легко избежать, если изменить форму глагола: в слове терпят е под ударением, и больше нет никаких сомнений.

Это интересно! Слово также: пишется слитно или раздельно

Есть и другие случаи, когда проверяемые безударные гласные в корне слова не проблема. Например, может возникнуть вопрос, как писать стволы, с буквой о или через а? Изменим множественное число на единственное, получится ствол. Все, сомнений нет.

Изменение части речи тоже может пригодиться. Например, появились сомнения, как писать: зима или зема? Один из вариантов проверки – подобрать подходящее прилагательное, получится зимний. Значит, надо писать и.

Помня о способах словообразования, нетрудно проверить сомнительный е в слове лесник. Отбросим -ник, получится лес.

Правда, подчас случаются курьезные случаи, вроде тех, что описаны в книге «Секреты орфографии». Казалось бы, дураку понятно, как проверить сомнительную е в слове залепил, однако один горе-грамотей нашел такую проверку, как липкий, и написал и вместо е (получилось «залипил»). Как избежать таких промахов? Запомнить правило: проверочное слово должно быть родственным.

Это интересно! Повышаем грамотность: что такое слова архаизмы

Непроверяемые гласные

Нередки случаи, когда безударные гласные проверяемые ударением, требуют двойной проверки. Наглядный пример – слова, где есть полногласные сочетания оро, оло, ере:

борода.
золоченый,
берега.

Во всех этих случаях нужна двойная проверка. Вот как проверяются сомнительные гласные:

бороды, бородка,
золото, позолота,
берег, побережье,

Однако зачастую невозможно проверить безударную гласную. Это слова с безударной гласной в корне типа экватор, единичный, картошка, морковка. Есть лишь один способ избежать ошибки – запомнить такие проблемные слова.

Интересно! Среди гласных есть безопасная – у. Почему же безопасная? Все просто: у неё нет пары, тогда как а, о, я, е, и, э образуют пары типа а – о, я – е, я – и, э – и, е – и. Благодаря непарности у всегда в сильной позиции – хоть под ударением, хоть без него. А потому, например, для слова уголок подходящая проверка – треугольник.

Когда проверка бесполезна

Кроме корней, подчиняющихся так называемому «главному правилу», связанному с ударением, есть «коллеги», «играющие по другим правилам».

Эти правила нужно хорошенько запомнить, чтобы узнавать их «в лицо» и избежать ошибки.

В этих правилах правописание безударных гласных в корне слова связано с сочетаниями букв или чередованием звуков:

полногласные и неполногласные сочетания (оро – ра, оло – ла, ере – ре, оло – ле),
корни гор, клон, твор, зар, плав,
чередование раст (ращ) – рос, скак – скоч,
чередование е – и, о – а, связанные с отсутствием или присутствием суффикса а.

Если в случае с полногласными и неполногласными сочетаниями проверка зачастую возможна, то во втором случае проверка лишь «добавляет тумана».

Достаточно вспомнить такой пример, как озарился. Неопытный школьник, только передшедший во 2 класс, невольно задумается о том, что писать, о или а. Проверка вместо ответа на вопрос лишь усилит сомнения – то ли писать о, как в зорька, то ли а, как в зарево. Тут и до ошибки недалеко.

Чтобы избежать ошибки, нужно помнить правило: гор-, клон-, твор- пишутся через о, а зар-, плав- – через а, а также исключения из этого правила.

Это интересно! Что такое слова исключения в русском языке: примеры

Полногласие/неполногласие

Хотя в этих случаях возможна проверка безударных, намного важнее помнить отличительную особенность пар с полногласием и неполногласием. Примеры таких пар:

город – град, ворота – привратник,
золото – злато, молодой – младший,
дерево – древо, берег – брег,
молоко – млекопитающее, молочный – млечный.

Запомнить принцип подобного правописания несложно. Помня об этой тонкости, школьник вряд ли попытается проверить сомнительную гласную, изменив молодость на младость (а ведь такая ошибка типична для тех, кто незнаком с правописанием полногласных/неполногласных слов).

Важно запомнить! О полногласии или неполногласии говорят только тогда, когда у слова есть пара. Если это городской, то здесь можно уверенно сказать о полногласии, потому что есть «родственник» – градостроительство. Наглядный пример неполногласия – небрежный, потому что у него есть «родственник» – бережный.

А как же страховка? Здесь нельзя говорить о неполногласии, так как нет пары вроде «стороховка». Пример, когда невозможно говорить о полногласии – полоса, потому что нет «родственника» вроде «пласа».

Слова с чередованием е и и

В этом случае правописание безударных гласных в корне слова связано со своеобразной орфограммой. Где же своеобразие? Оказывается, здесь командует парадом суффикс -а-. Правило звучит так: если за корнем стоит суффикс -а-, то в корне пишется и, а если суффикса нет, пишется е.

Знакомство с этим правилом лучше всего начинать с наиболее простого примера – орфограммы с женским именем. Часть корня, а именно -ир-, соединяется с суффиксом -а-, вот и получается женское имя. Примеры: обтирать – обтереть, замирать – замереть.

Это интересно! Что такое подчинительная связь в сложном виде предложений

Чуть сложнее примеры, где чередование е–и сохраняется. Например, в словах с суффиксом -а- – расстилать, зажигать, блистать, рассчитать стоит и, а если суффикса нет, то е (расстелить, зажечь, блестеть, расчет).

Однако у суффикса -а- характер поистине генеральский: мало «командования парадом» в корнях с чередованием е–и, так еще нужно активно участвовать в чередовании одной буквы с двумя. Как это получается? А вот как: если нанять пишется через я, то в слове нанимать при появлении суффикса получается буквосочетание има. Похожий пример – начать – начинать: как только появился суффикс, а сменяется буквосочетанием ина. Такие вот интересные орфограммы с безударными гласными.

Слова с чередованием о и а

Это чередование безударных встречается в нескольких разных правилах:

чередование типа раст (ращ) – рос,
чередование скак – скоч,
корни, где «командует парадом» суффикс -а-.

В первых двух случаях получается наглядный пример чередования и согласных, и безударных гласных. Это значит, что буква а в близкой дружбе с буквами ст, щ, а о «подружилось» с буквой с. Однако важно помнить как само правило, так и исключения из него (росток, Ростов, ростовщик, Ростислав, отрасль). В другом случае а «дружит» с к, а о «в дружбе» с ч (но есть исключения – скачок, скачет, скачки).

Теперь пора поговорить о третьем случае, связанном с чередованием о и а. Получилась интересная ситуация: неуемный суффикс-«командир» решил, что «командовать» чередованием е с и, а также ин и им с а и я хорошо, но недостаточно. Он заполучил власть над двумя корнями и «диктует» правило, связанное с написанием а или о. Правило звучит так: если суффикс а за корнем, то пишется а, а если суффикса нет, пишется о. Примеры: предложить – предлагать, прикасаться – прикоснуться.

Полезное видео

Подведем итоги

Как быть с безударной гласной в корне слова? Все зависит от нескольких нюансов: подчиняется ли корень главному правилу или нет. Если «главное правило» работает, то нужно попытаться поставить сомнительную гласную под ударение (если попытка неудачна, нужно посмотреть в орфографический словарь и запомнить проблемное слово). Если работают иные правила, нужно запомнить их нюансы.

Безударная гласная в корне. 2-й класс

Прохорова Елена Александровна, учитель

Разделы: Начальная школа

Класс: 2

Ключевые слова: русский язык

Цель: Формирование навыков правильного письма с безударными гласными (уметь выделять безударный слог, уметь применять правило и находить проверочное слово).

Планируемые результаты:

Предметные: сформировать представление о том, что произношение ударного гласного не расходится с его обозначением на письме, а также обозначение безударных гласных на письме может расходиться с произношением;
Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:

уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
оценивать правильность выполнения действий; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. (Регулятивные УУД)
уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других детей, совместно договариваться о правилах поведения и общения (Коммуникативные УУД)
уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя;
добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник и другие источники информации (Познавательные УУД)

Оборудование: карточки с заданием, компьютер, презентация к уроку.

Технологическая карта

1. Организационный момент

— Здравствуйте ребята, уважаемые гости. Давайте улыбнёмся. друг другу.

Я рада видеть вас, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесёт не только радость общения друг с другом, но и новые открытия. Пусть вам помогут ваши сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

2. Чистописание

Внимание на доску.

Что можете сказать о буквах, которые вы здесь видите?

На какие 2 группы можно разделить гласные буквы?

Гласные
Ударные	Безударные
	Проверяемые	Непроверяемые
	Проверяем	Запоминаем

— Почему буквы гласные? (воздух не встречает преград)
— Какие буквы вызывают трудности при письме? Давайте их пропишем.
— Вспомните написание этих букв. Пропишите по 2 буквы. Лучшие буквы подчеркните.

«Кластер»

3. Постановка проблемы урока

Подготовить детей к изучению нового материала через постановку проблемной ситуации.

— А теперь я хочу вам рассказать историю.

Дима написал своему другу Коле записку: «Приходи сегодня вечером с мечом, сыграем». Коля записку прочитал и пообещал придти. Собрались ребята вечером.
«Мяч будет, — сказал товарищам Дима. — Колька принесет».
Пришел Коля, а в руках у него вместо мяча был деревянный меч.
Ребята расстроились, что не придется поиграть в футбол.

— Удалось ли ребятам сыграть в футбол?

— Почему произошла такая ошибка? (Дима знал не все правила правописания.)

— Как же правильно записать это слово?
— Найдите ударный слог.
— А как называется слог, на который не падает ударение?
— А буква, на которую не падает ударение?

ПРИХОДИ С М..ЧОМ — ПРИХОДИ С М…ЧОМ

— Как же мы будем выполнять это задание? Какую гласную написать? Возникла проблема. Давайте искать пути решения этой проблемы.

4. Постановка темы и цели урока

— Может быть, исходя из этой проблемы, вы назовёте тему нашего урока? (Тема нашего урока — «Правописание безударных гласных».)

— Чему будем учиться на уроке? (учиться правильно писать слова с безударной гласной )

Проблемная ситуация

5. Работа над темой урока

— У вас на столах у каждого таблица «Знаю-Хочу знать-Узнал». Поставьте знак плюс в тех клеточках, где вы уверены, что знаете. (гласные бывают ударные и безударные, проверяемые и непроверяемые).
Что же вы знаете?
— Во второй колонке, поставьте знаки, чтобы вы хотели узнать на уроке (Как называется опасное место, как распознать, как проверить эту букву?)

— А то, что вы хотите узнать мы разберем в конце урока. Оправдаются ваши ожидания или нет.

— Давайте вспомним, когда гласный звук слышим чётко? (под ударением)
Давайте к слову с мячом подберём такое слово, где бы гласный звук произносился чётко, не вызывал сомнения. Мяч под ударением слышим звук А. Значит в безударном слоге вставляем букву Я.
А если Диме надо было придти с Мечом, как надо было бы рассуждать? подберём такое слово — Меч, под ударением слышим звук Э, обозначаем его буквой е.
— Какой вывод же вывод можно сделать?
Чтобы правильно написать безударную гласную букву, нужно изменить слово так, чтобы безударная гласная стала ударной.
— Мы подбирали слова, где гласный слышался чётко, проверяли себя. Как бы вы назвали такие слова?
(Проверочные)
— Как же действовать при написании слов с безударной гласной.
Попробуем составить алгоритм на примере слова ПЕРО. Что интересного можно сказать об этом слове? (многозначное)
— Есть ли в слове безударная гласная? Как определить? Что делаем сначала? Читаем слово, ставим ударение, определяем какая гласная безударная, подбираем проверочное слово, чтобы безударная стала ударной.

Алгоритм

Поставь ударение.
Определи безударную гласную.
Подбери проверочное слово.
Вставь букву.
Выдели орфограмму.

Работаем в паре. Правила работы.

«Знаю-Хочу
Знать-Узнал»

Прогнозирование.

«Тема-вопрос»

6. Первичное закрепление

Вставьте пропущенные буквы в словах. Подберите проверочное слово. Выделите орфограмму.
Работать будем по алгоритму.
Первое слово я, с вашей помощью, рассуждаю.

М…ряк
Ш…ры
З…ма
Ст…на

Внимательно прочитайте слова и определите, в какой строчке все слова с безударной гласной в корне. Запишите эти слова в тетрадь.

Взаимопроверка.
Листочек, лист, листовой
Вода, водичка, водяной
Дом, домик, домашний

В какой строчке все слова с безударной гласной? Почему? Попробуйте подобрать проверочн.слова. Какие это слова?

Составьте предложение. Найдите слова с безударной гласной. Выделите орфограмму

На горе стоит высокая сосна.

7. Подведение итогов урока

— В таблице «Знаю-Хочу знать-Узнал» заполните последнюю колонку.

— Зачитайте, что вы узнали нового на уроке. Оправдались ли ваши ожидания.

8. Рефлексия

— Какая была тема урока?
— С какими трудностями сталкивались?
— Как находили выход из затруднительного положения?
— Кто и какой помощью пользовался?
— Оцените свою деятельность на уроке. (Зеленый, желтый, красный кружочек)

Работа в парах.

«Пометки на полях» — «+-правильно, «- неправильно, «?-затрудняюсь).
«Лови ошибку»

«Третий-лишний»
(«Исключение»)

«Рефлексивные вопросы»

4.06.2021

Безударные гласные в корне слова: правила, теория, примеры

“Карыто” или “корыто”? “Макать” или “мокать”? “Затопить” или “затапить”? Написание гласных, на которые не падает ударение, нередко вызывает затруднение. Не все из них можно легко проверить, подобрав однокоренное слово. Легко запутаться и с чередующимися гласными. Меняется написание, если безударные гласные расположены после определенных согласных. Нельзя забывать и о словах-исключениях.

Содержание

Что такое “безударные гласные в корне слова”

Начнем с определения. Безударными гласными в корне слов называется те гласные, на которые не падает ударение. Их можно проверить подбором имеющих тот же корень слов, сменой грамматических форм. Или же с помощью правил русского языка.

Ударение — это выделение голосом гласного звука одного из слогов повышением тона и долготой звучания. Безударные и ударные гласные в русском языке могут находиться в различных частях слова:

приставка;
корень;
суффикс;
окончание.

При выделении голосом гласного звука любой другой морфемы, гласный корня оказывается в слабой фонетической позиции. Он будет безударным, так как “остается без внимания”. Слышится не так четко, как ударный.

Из-за этой нечеткости требуется проверка для правильного написания. Принцип русской орфографии — морфологический. То есть, вне зависимости от звучания, гласные в корнях родственных слов пишутся одинаково (исключение — чередующиеся). Если нам слышится “зиленый”, мы пишем “зеленый”, “зелень”.

Способы проверки безударных гласных в корне

Чтобы не ошибиться с написанием гласной, нужно найти однокоренное слово, где сомнительный звук окажется в сильной фонетической позиции. Проще говоря, будет под ударением.

Методов проверки таких гласных несколько:

Подобрать другое число. Вместо единственного – обратное, множественное (и в другую сторону). “Волна” — “волны”.
Найти родственное слово по принципу “большой-маленький”. “Ковер”-”коврик”.
Подобрать родственное ласкательное слово. “Трава”-”травушка”.
Подыскать другую часть речи с таким же корнем: к существительному — прилагательное, к глаголу — причастие. “Желтизна”-”желтый”.

Главных способа проверки безударных гласных два:

Найти однокоренное слово (в том числе, и других частей речи). “Пешком”-”пеший”, “проглотить”-”глотка”, “раздарить”-”подарок”.
Поменять грамматическую форму. “Написать”-”напишет”, “большой”-”больший”.

Эти правила не одинаково применимы. В каких-то случаях они не действуют: необходимо пользоваться орфографическим словарем или держать в голове правила написания чередующихся гласных.

Проверяемые безударные гласные

Главное правило: без ударения в корнях слов прописываются те же гласные буквы, что и под ударением (в случае изменения грамматической формы этого слова). Проверяемые безударные гласные подчиняются этому правилу. Чтобы узнать, какую букву писать на месте не выделяемого ударением звука, достаточно воспользоваться способами, указанными выше.

Тут важно не ошибиться, когда встречается безударная проверяемая гласная:

“Залезать” (на дерево) и “зализать” (ранку) — одинаковые по звучанию, но разные по смысловому значению слова. Поэтому проверочное слово должно быть близким по смыслу проверяемому. “Холодильник”-”холод”. “Примерять”- “мерка”, а не “мир”.

Гласные в корнях глаголов определяемого совершенного вида не получится проверить с помощью однокоренных глаголов несовершенного вида. “Опоздать” и “опаздывать”. А верный вариант проверки — “поздний”.

В некоторых случаях однокоренные слова исторически относятся к различным языкам, поэтому вариант для проверки нередко подбирают ошибочный. “Ворота” и “врата”, “голова” и “главы”. Чтобы не ошибиться, нужно запомнить правило-исключение на случай, когда встретится проверяемая безударная гласная: неполногласные “ра”, “ла” в корнях слов всегда будут писаться с гласной “а”. Но полногласные “оро” и “оло” в корне всегда имеют в себе две “о”.

Безударные проверяемые гласные — это только один из вариантов, в отношении которого можно применить правила. Но есть и слова, которые нужно только запоминать.

Непроверяемые безударные гласные

В нашем языке нередки слова с гласными в корне, которые объективно нельзя проверить уже знакомыми нам способами. Они в этом случае проходят проверку по словарю. Большая их доля — заимствованные.

Поэтому слова, имеющие в корне гласные, которые не получается проверить при помощи ударения, называются словарными. Лучший способ всегда знать их правильное написание — постараться запомнить его.

Диктант на безударные гласные (4 класс), решение тестовых заданий помогают лучше справиться с такой задачей.

Примеры словарных слов по данной теме:

фонтан;
матрос;
ладонь;
ватрушка;
горизонт;
багровый;
коварный;
стакан;
обаяние:
палисадник:
инициалы;
поликлиника:
диапазон.

Чередующиеся гласные

Третий вариант — это чередующиеся в корне гласные. Проверять их ударением неправильно: “растет”, но “подрос ”. В орфографическом словаре они не указаны. Вставить безударные гласные верно, если они чередующиеся, возможно, запомнив ряд правил для каждого такого “исключительного” корня.

Они разделяются по буквам, которые будут заменяться в зависимости от условий.

Чередование “а” и “о”

Чтобы запомнить эти правила школьнику, лучше использовать специальные безударные гласные картинки. Следует также изучать каждый из корней слова отдельно. Приступать к новой теме, когда предыдущая полностью понятна, иначе не избежать “каши в голове”.

Корни “гар” и “гор”. Под ударением надо писать “а”. Без ударения — “о”. “Пригорел”, “нагар”. Однако будут и исключения:

гарь;
выгарки;
пригарь.

Это специфические варианты ряда русских диалектов, которые нужно запомнить.

Корни “зор” и “зар”.

Правило другое: под ударением нужно писать именно ту букву, что слышится при произношении слова. Без ударения — “а”, без исключений. “Зори”, “озарение”, “дозор”, “зорька”.

Корни “клон” и “клан”.

Если на корень падает ударение, то пишется та буква, что слышна при произношении. Если ударение не падает — только “о”. “Поклон”, “преклониться”, “кланяется”.

Корни “кас” и кос”.

Буква “о” пишется лишь в том случае, если после данного корня идет “н”. При других вариантов без исключений нужна “а”. “Прикоснуться”, “касательной”.

Корни “скоч” и “скак”.

Буква “а” нужна перед “к”. Соответственно, “о” — перед “ч”. ”Скакать”, но “наскочить”. Есть два слова, не подходящих под правило: “скачу” и “скачок”.

Корни “лож” и “лаг”.

Задания на безударные гласные нередко вызывают затруднение, если встречаются эти корни. правило тут простое. Если в корне “ж”, то перед ней пишут “о”. Если “г”, то “а”. Сравнение: “положил”, но “прилагать”. Исключение только одно — “полог”. Это слово семантически не связано с корнями “лаг” и “лож”.

Корни “ровн” и “равн”.

Чередующиеся безударные гласные (5 класс) тут проставляются по смыслу слова. Если это значение, схожее с “одинаковый, равный, на одном уровне”, употребляется “а”.

Примеры: “равенство”, “уравнивать”. А букву “о” следует употреблять в словах со значением “гладкий”, прямой, ровный”. То есть, “уровень”, “ровесник”.

Корни “твор” и “твар”.

Под ударением будет писаться “а”, без ударения — “о”. “Тварь” и “творец”. Следует отличать от слова “утварь”, которое уже семантически не связано с данными корнями.

Корни “мок” и “мак”.

Безударные гласные, которые нужно проверять по смыслу слова. “А” должно быть в глаголах, употребляемых в значении “помещать что-либо в жидкость”.

Например, “макать”, “обмакнуть”. А вот буква “о” в словах, по смыслу схожих с “пропускать через себя жидкость». Примеры: “промокашка”, “вымокший”. Внимание нужно обратить и на производные от данных слов: “макание”, “непромокаемый”, “промокательная”.

Корни “плов”, “плав”, “плыв”.

Буква “а” тут пишется и под ударением, и без него, а буква “о” — только в словах-исключениях: “пловец” и “пловчиха”. Буква “ы” — “плывун”.

Если нужно вставить безударные гласные (3 класс) на место пропусков в корнях глаголов, то важно помнить, что где-то под ударением будет писаться “о”, а где-то — “а”. К примеру “затронуть” и затрагивать”. Поэтому не стоит использовать глаголы, если вы сомневаетесь в написании слова.

Чередование “е” и “и”

Задание: «выбери безударные гласные “е” или “и”». Чтобы с ним успешно справиться, нужно запомнить следующие корни:

“бир”-”бер”;
“дир”-”дер”;
“блест”-”блист”;
“чет”-”чит”;
“жиг”-”жег”;
“мер”-”мир”;
“тир”-”тер”;
“стил”-”стел”.

Для них действует единое правило: если после данных корней идет суффикс “а”, то следует писать “и”. В других примерах нужна “е”. “Прибираться”- “уберет”, “блестящий”-”блистательный”, “протирать”-”утер”.

Чередование “а” (“я”) и “им”, “а”, “я” и “ин”

Если после корня употребляется суффикс “а”, то, согласно звучанию, нужно использовать или “им”, или “ин” при чередовании гласных. “Понять” -”понимать”, “начать”-”начинать”.
Что касается производных форм, то продолжит сохраняться “им” даже в отсутствии суффикса “а”. “Подними”, “сниму”.

Гласные после шипящих

После шипящих (к ним относятся “ч”, “щ”, “ж”, “ш”) пишутся только “а”, “о”, “у”. Неправильным будет употреблять “ы”, “ю” или “я”. Примеры: “чушь”, “жара”, “шутка”.

Выделяется несколько исключений:

Иноязычные слова. “Жюри”, “парашют”, “брошюрка”.
Собственные иноязычные имена, названия. “Жюли”.

Что касается буквы “ё”, то она будет писаться после шипящих под ударением, если в безударной позиции на ее месте находится буква “е”. “Чёрный” — “чернота”, “пшёнка” — “пшено”.

Если же в безударной позиции “е” не присутствует. Правильным будет писать в корне слова за шипящей “о”. “Жор”, “шов”, “чокаться”.

Гласные после “ц”

Задание “выбери безударные гласные после “ц”” тоже нередко вызывает трудности. Тут действуют такие правила:

“Я” и “ю” после этой буквы допустимо писать только в заимствованных словах.

“Цюрих”, “Цяньшань”.

“Ы” после “ц” не употребляется. Только буква “и”: “циклон”, “цивилизация”. Исключениями будут “цыц”, “цыпленок”, “цыпочки”, “цыган” и слова, которые с ними будут однокоренными.

Буквы “э”, “е”

Правила русского языка здесь следующие:

С буквы “э” начинается корень слова, если последняя буква приставки — согласная (“сэкономить”).
Если слово заимствованное, то в его корне без ударения после твердой согласной будет стоять “е”. “Рейтинг”, “компьютерный”, “адекватно”. Есть исключения: “мэр”, “дзэн”, “пленэр”.
С буквы “э” начинается второй корень в сложном слове, если первый оканчивался на согласную (“двухэтажный”).
Также нужно обратить внимания на иностранные собственные имена (“Бэкон”).

После “и” в корне слова практически всегда будет стоять “е” (“реквием”).

Исключение: заимствованные слова с приставками (или первыми частями слова), оканчивающиеся на “и”.

Буква “й”

Если в заимствованном слове при произношении первой гласной выступает “ё”, то пишется это как “йо”. Примеры: “йота”, “йог”, “йогурты”.

В отношении исконно русских слов это правило не действует: “ёлка”, “ёж”.

Правила написания безударных гласных

Чтобы не встречаться с трудностями при написании безударной гласной в корне, нужно воспользоваться таким алгоритмом правил:

Можно ли проверить букву с помощью ударения, подобрав однокоренное слово?
Является ли оно словарным?
Не относится ли корень слова к чередующимся? Не будет ли слово исключением из правил для таких корней?
После какой буквы стоит безударная гласная? Шипящая, “ц”, твердая согласная?
Если это первая буква в корне, на что заканчивается приставка или первый корень сложного слова?
Не является ли слово заимствованным?

Для того чтобы ответить на эти вопросы и правильно написать безударную гласную, необходимо помнить, периодически повторять все правила из статьи.

Примеры

В заключение несколько примеров на пройденные правила:

“К..ртофель”. Это словарное слово с непроверяемой гласной в корне. Его написание нужно запомнить: “картофель”.
“Прил..скать”. Гласную можно проверить, подобрав однокоренное слово — “ласка” (но не “полоскать”). Соответственно, “приласкать”.
“Заб..рает”. Это слово с чередующейся гласной. Стоит суффикс “а”. Правильно — “забирает”.
“Соск..чил”. Снова слово с чередующейся гласной.
Так как он заканчивается на “ч”, будет “соскочил”.
“Ц..када”. Слово не является исключением. Значит в его корне нужна “и” — “цикада”.

Для правильно написания безударных гласных в корне слова недостаточно уметь их проверять подбором однокоренных слов. Нужно помнить словарные слова, правила для чередующихся корней, исключения из них, правила употребления гласных после конкретных слов.

Средний рейтинг 4.5 / 5. Количество оценок: 33

Пока оценок нет. Ваша оценка может стать первой!

Сожалеем, что эта информация вам не пригодилась!

Хотите улучшить информацию?

Расскажите, как мы можем улучшить эту статью?

Безударные гласные в корне слова

Вариант 1

Задание 1. Закончи правило.

Чтобы правильно написать слово с безударной гласной в корне, нужно изменить слово или подобрать однокоренное так, чтобы …

□ гласная стояла перед согласным

□ гласная стала ударной

□ гласная стояла в конце слова

Ответ: гласная стала ударной

Задание 2. Запиши слова в таблицу.

Ш_рстяной, п_сатель, ж_лток, п_чёный, изв_щение, ч_стота, к_слота, щ_пать.

Ответ:

Безударная гласная е в корне	Безударная гласная и в корне
шерстяной	писатель
извещение	чистота
желток	кислота
печеный	щипать

Задание 3. Выпиши из предложения слова с безударной гласной в корне слова. Подчеркни орфограмму.

Ранним утром блестящие росинки сверкают под яркими лучами солнца.

Ответ:

Блестящие, росинки, сверкают, лучами.

Задание 4. Впиши пропущенные буквы. Запиши рядом проверочные слова.

разл_мать (конструкцию) — …

погл_деть (направо) — …

пок_зать (рукой) — …

оц_нить (результат) — …

пож_леть (ребёнка) — …

встр_хнул (руками) — …

Ответ:

разломать (конструкцию) — разлом

поглядеть (направо) — взгляд

показать (рукой) — указка

оценить (результат) — оценка

пожалеть (ребёнка) — жалость

встряхнул (руками) — встряска

Задание 5. Спиши текст, вставляя пропущенные орфограммы.

3_ма. Кругом на з_мле и на крышах д_мов л_жит снег. Д_ревья в инее.

Конюх выв_л в_рхового к_ня для бега по кругу. Конь был вороной масти. Г_л_ва узкая, на лбу белая звёздочка. Шея пр_мая, длинная. Сп_на мускулистая, к_роткая. Ноги сильные и стройные. Конь б_жит быстро, л_гко и эн_ргично, хвост и грива разв_ваются на в_тру.

Ответ:

3има. Кругом на земле и на крышах домов лежит снег. Деревья в инее.

Конюх вывел верхового коня для бега по кругу. Конь был вороной масти. Голова узкая, на лбу белая звёздочка. Шея прямая, длинная. Спина мускулистая, короткая. Ноги сильные и стройные. Конь бежит быстро, легко и энергично, хвост и грива развеваются на ветру.

Задание 6. Впиши пропущенные буквы. Запиши в скобках проверочные слова.

Ст_яла (…) поздняя ос_нь (…). Сквозь облет_вшие (…) л_са (…) в…днелись (…) д_лёкие (д…ль) _блака (…) и густой воздух. По н_чам (…) вокруг нас шев_лились (…) и др_жали (…) низкие звёзды.

Ответ:

Стояла (стоя) поздняя осень (осенний). Сквозь облетевшие (полёт) леса (лес) виднелись (видный) далёкие (даль) облака (словарное слово, о́блачно) и густой воздух. По ночам (ночь) вокруг нас шевелились (зашевелить) и дрожали (дрожь) низкие звёзды.

Задание 7. Составь и запиши пословицы, раскрывая скобки.

Рукой поб(е, и)дишь одного,

В(е, и)сна кр(а, о)сна цв(е, и)тами,

а г(а, о)ловой — тысячи.

а ос(е, и)нь — хл(е, и)бами.

Ответ:

Рукой победишь одного, а головой — тысячи.

Весна красна цветами, а осень — хлебами.

Вариант 2

Задание 1. Восстанови порядок действий при написании слов с безударными гласными в корне.

□ под ударением слышится гласный …

□ ставлю безударный гласный под ударение

□ пишу ту же гласную в безударном слоге

□ слышу в корне слова безударный гласный …

Ответ: 3 2 4 1

Задание 2. Запиши слова в таблицу.

Ск_листый, г_родок, м_рской, д_лёкий, кр_льчатник, м_лыш, в_ренье, к_вёр.

Ответ:

Безударная гласная а в корне	Безударная гласная о в корне
скалистый	городок
далёкий	морской
малыш	крольчатник
варенье	ковер

Задание 3. Выпиши из предложения слова с безударной гласной в корне слова. Подчеркни орфограмму.

Быстро стемнело, и вот уже появилась первая звезда.

Ответ:

Стемнело, появилась, звезда.

Задание 4. Впиши пропущенные буквы. Запиши рядом проверочные слова.

обл_ваться (водой) — …

р_сковать (жизнью) — …

т_жёлый (чемодан) — …

д_лёкие (миры) — …

ист_рический (процесс) — …

содр_гнулся (от шума) — …

Ответ:

обливаться (водой) — полив

рисковать (жизнью) — риск

тяжёлый (чемодан) — тяжесть

далёкие (миры) — даль

исторический (процесс) — история

содрогнулся (от шума) — вздрогнул

Задание 5. Спиши текст, вставляя пропущенные орфограммы.

Пришла х_лодная з_ма. Поб_лели п_ля и луга. Мороз ск_вал речки, _зёра. Мохнатые красавицы ёлочки нар_дились в белые одежды. 3_мой в л_су т_шина. Вдруг в чащу прил_тела стайка г_стей. Это клесты. Птицы обл_пили в_ршины д_ревьев. Клесты ищут еловые шишки.

Берёзки облюбовали воробьи и синицы. В х_лодную пору им голодно.

Ответ:

Пришла холодная зима. Побелели поля и луга. Мороз сковал речки, озёра. Мохнатые красавицы ёлочки нарядились в белые одежды. 3имой в лесу ишина. Вдруг в чащу прилетела стайка гостей. Это клесты. Птицы облепили вершины деревьев. Клесты ищут еловые шишки.

Берёзки облюбовали воробьи и синицы. В холодную пору им голодно.

Задание 6. Впиши пропущенные буквы. Запиши в скобках проверочные слова.

В л_су (…), на п_ляне (…), под в_твями (…) ели ст_ял (…) гн_лой (…) пень. Это был дом гнома. Л_цо (…) гномика скрывала длинная б_р_да (…) (…), из которой едва в_днелись (…) курносый нос и толстые щёки.

(По Т. Рик)

Ответ:

В лесу (лес), на поляне (поле), под ветвями (ветка) ели стоял (сто́я) гнилой (гни́ль) пень. Это был дом гнома. Лицо (ли́ца) гномика скрывала длинная борода (бо́роды) (боро́дка), из которой едва виднелись (ви́дный) курносый нос и толстые щёки.

Задание 7. Составь и запиши пословицы, раскрывая скобки.

пр(а, о)вота — вот лучшая кр(а, о)сота.

гн(е, и)здо любо.

Каждой птице

Пр(а, о)стота, ч(е, и)стота,

Ответ:

Простота, чистота, правота — вот лучшая красота.

Каждой птице гнездо любо.

В каком слове произношение и написание ударной гласной не совпадает (О/А)?

В каком слове произношение и написание ударной гласной не совпадает (О/А)?	17 ноя, 2008 @ 11:16

Не могу вспомнить слово из русского языка, в котором произносится под ударением одна гласная, а пишется другая. О/А.
Точно есть такое.
Кто-нибудь может подсказать?

From:	figra
Date:	Ноябрь, 17, 2008 16:24 (UTC)

(Link)

цирк 🙂

From:	voleala
Date:	Ноябрь, 17, 2008 16:26 (UTC)

(Link)

Ой, нет . Не это.
Там, по-моему, «о» и «а». Произносится «о», а пишется «а».

From:	_leli_
Date:	Ноябрь, 17, 2008 16:36 (UTC)

(Link)

афтар жжот

From:	voleala
Date:	Ноябрь, 17, 2008 16:38 (UTC)

(Link)

Я серьёзно.

From:	lenoteni
Date:	Ноябрь, 17, 2008 16:39 (UTC)

(Link)

«Патологоанатом» часто произносят как «паталогоанатом». Но это неправильно.

From:	voleala
Date:	Ноябрь, 17, 2008 16:46 (UTC)

(Link)

Нет. Другое. Вполне обычное. Из бытовой лексики.

From:	shumelkamysh
Date:	Ноябрь, 17, 2008 16:39 (UTC)

(Link)

могу
слово
русского
котором
произносится
одна
точно
подсказать

From:	voleala
Date:	Ноябрь, 17, 2008 16:46 (UTC)

(Link)

Вы о чем?

From:	vvolod
Date:	Ноябрь, 17, 2008 16:40 (UTC)

(Link)

Нет такого.

From:	voleala
Date:	Ноябрь, 17, 2008 16:45 (UTC)

(Link)

Точно есть. Очень странный случай. Никак не могу вспомнить. И слово с нормальным русским корнем. Ничего научного и заумного.

From:	alexeymarkov
Date:	Ноябрь, 17, 2008 16:49 (UTC)

(Link)

пишем «уполномочиваю», говорим «уполномачиваю»

From:	voleala
Date:	Ноябрь, 17, 2008 17:03 (UTC)

(Link)

О! Очень похоже на это. Но только был другой глагол. И, вроде, наоборот. Произносится «О», а пишется «А».

From:	merengue
Date:	Ноябрь, 17, 2008 17:05 (UTC)

(Link)

Да полно! «РастамАживать», хотя «таможня», «обезбАливать», хотя «боль». Но это все равно неграмотность.

From:	voleala
Date:	Ноябрь, 17, 2008 17:09 (UTC)

Всем спасибо!

(Link)

Да. Дело было давно. Думаю, что речь действительно шла о каком-то глаголе типа «уполномочивать/уполномачивать» или «обусловливать/обуславливать».
Прошу извинить.
Впрочем, если вдруг вспомню, и окажется что-то необычное, напишу.

From:	anatbel
Date:	Ноябрь, 17, 2008 19:40 (UTC)

Re: Всем спасибо!

(Link)

Обусловливать и обуславливать равно допустимы.

From:	marsianka_selma
Date:	Ноябрь, 17, 2008 17:26 (UTC)

(Link)

Уверена, что это была ошибка/разговорное. По правилам орфографии и орфоэпии такого быть не может.

From:	simonat
Date:	Ноябрь, 17, 2008 17:56 (UTC)

(Link)

Нет, ну, если под ударением, то она так и пишется, как слышится — для того и существует правило проверки безударных гласных в корне при помощи однокоренных слов, в которых эта сомнительная гласная оказывается под ударением.
А Вы, наверно, имели в виду чередование гласных в корне: лаг/лож и т.д.?

From:	voleala
Date:	Ноябрь, 17, 2008 18:27 (UTC)

(Link)

Нет. Именно так, как я написала.

From:	olenka57
Date:	Ноябрь, 17, 2008 20:00 (UTC)

(Link)

Ещё…

From:	anonymous8216
Date:	Ноябрь, 17, 2008 21:05 (UTC)

живаго великорусскаго

(Link)

читается «жывова виликарускава»

From:	vadimus77
Date:	Ноябрь, 17, 2008 21:07 (UTC)

(Link)

сосредоточиваться

From:	voleala
Date:	Ноябрь, 17, 2008 21:16 (UTC)

(Link)

Тоже интересная пара. Спасибо! Интересно, что в одних словарях есть пометка «просторечное» при сосредотачиваться, а в других эти глаголы равноправные. И, я, кстати, никогда не слышала, чтобы произносили «я сосредотОчиваюсь» и т.п.

Top of Page

Разработано LiveJournal.com

Списков с категорией «Слова по ударному слогу». Найдено 24 списка.

Список	Примеры	Предметы	Категория
Союзы с ударением в 3-м слоге	для чего, где бы то ни было, где угодно, при этом, несмотря на это, на всякий случай, поскольку	7	Слова по ударным слогам
Союзы с ударением во 2-м слоге	тогда как, до того как, пока не, немедленно, кроме, до, потому что, несмотря на то что, хотя	25	Слова по ударным слогам
Союзы с ударением в 1-м слоге	когда, будь то, поэтому, когда, что, Другой, Только, дефис, после	13	Слова по ударным слогам
Прилагательные с ударением в 3-м слоге	Международный, парламентский, индивидуальный, независимый, образовательный, экономический, демократичный, сельскохозяйственный, академический	500	Слова по ударным слогам
Прилагательные с ударением во 2-м слоге	специфический, значительный, политический, конкретный, промышленный, важный, финансовый, доступный, соответствующий	500	Слова по ударным слогам
Прилагательные с ударением в 1-м слоге	Социальное, собственный, Другой, старый, национальный, длинная, местный, маленький, другой	500	Слова по ударным слогам
Наречия с ударением в 3-м слоге	временно, одновременно, за границей, тем не менее, обязательно, косвенно, независимо, вообще, абсолютно	126	Слова по ударным слогам
Наречия с ударением во 2-м слоге	вместе, Cегодня, возможно, Однако, прочь, уже, почти, опять таки, о	476	Слова по ударным слогам
Наречия с ударением в 1-м слоге	очень, Правильно, В самом деле, скорее, над, Только, никогда, даже, всегда	500	Слова по ударным слогам
Междометия с ударением в 3-м слоге	возглас-де-ду, РВАТЬ, ОКДК, о Боже мой, ммм, аллилуйя, бисмиллах, до свидания, прощай	33	Слова по ударным слогам
Междометия с ударением во 2-м слоге	привет, Ура, привет, до свидания, прощальный привет, эврика, пока-пока, аминь, увы	99	Слова по ударным слогам
Междометия с ударением в 1-м слоге	престо, ой, ай, гул, привет, черт, привет, Браво, вот это да	175	Слова по ударным слогам
Местоимения с ударением в 3-м слоге	какой бы ни был, что бы там ни было, что угодно	3	Слова по ударным слогам
Местоимения с ударением во 2-м слоге	самим собой, какой бы ни, что бы ни, сами себя, сами, сам, сам, сам, саму себя	24	Слова по ударным слогам
Местоимения с ударением в 1-м слоге	что-нибудь, кто то, ничего такого, его, ей, он, все, что-либо, кто угодно	44	Слова по ударным слогам
Глаголы с ударением в 3-м слоге	предпринимать, понять, подрывать, представлять, рекомендовать, превосходить, вводить, гарантия, пропадать	348	Слова по ударным слогам
Глаголы с ударением во 2-м слоге	запомнить, предоставлять, производить, включают, Продолжать, рассмотреть возможность, полагать, стали, разрешать	500	Слова по ударным слогам
Глаголы с ударением в 1-м слоге	должен, открытым, предложение, присоединиться, случаться, следить, нести, приносить, спросить	500	Слова по ударным слогам
Предлоги с ударением в 3-м слоге	визави, под, опрометчивый, несмотря на это, кстати, рядом	6	Слова по ударным слогам
Предлоги с ударением во 2-м слоге	без, в пределах, на, в направлении, между, до, около, против, о	56	Слова по ударным слогам
Предлоги с ударением в 1-м слоге	в, с помощью, под, круглый, над, на, внутри, в течение, после	32	Слова по ударным слогам
Существительные с ударением в 3-м слоге	Университет, ситуация, Население, возможность, операция, Информация, образование, конкуренция, заявление	500	Слова по ударным слогам
Существительные с ударением во 2-м слоге	общество, исследовательская работа, должность, полиция, пример, эффект, разработка, контроль, сообщество	500	Слова по ударным слогам
Существительные с ударением в 1-м слоге	вода, система, партия, Деньги, правительство, семья, Компания, бизнес, область	500	Слова по ударным слогам

Урок английского: Слоговое ударение

ЕС

Escuchar эста lección

Теперь, когда мы рассмотрели различные звуки английского языка, мы должны обсудить слоговое и словесное ударение или, другими словами, ритм английского языка . Важно иметь в виду, что английский — это язык с временным ударением . В отличие от испанского языка, в котором каждому слогу отводится одинаковое количество времени, английский язык регулирует синхронизацию ударных и безударных слогов и слов. В английском языке некоторые слоги длиннее, а некоторые короче . Ударяя определенные слоги и слова, мы можем лучше понять значение слова или предложения. Понимание временного ударения и интонации в английском языке поможет учащемуся как лучше понимать английский язык, так и быть лучше понятым.

Слова состоят из слогов. Слоги — это звуковые единицы, которые почти всегда, за редким исключением, содержат по крайней мере один гласный звук . В словах, состоящих из двух и более слогов, ударение падает на один слог, а остальные произносятся быстро и без ударения.

Единственные фиксированные правила для слогового ударения: 1) слова могут иметь только одно ударение и 2) ударение всегда падает на гласную.

Интересно, что родственные слова могут иметь разное ударение в слогах (ФОто, фотограф, фотоГРАФИК) и форма ударения омографов меняют свое значение (см. примечание ниже). На данный момент важно понять, что мы подразумеваем под слоговым ударением, и распознать различные модели слогового ударения в английском языке.

Примечание: В некоторых словарях ударный слог слова обозначается апострофом (’ ) либо до, либо после ударного слога. В приведенных ниже примерах апостроф стоит перед ударным слогом.

Односложные: ударные

Логически односложные слова имеют ударение на одном слоге.

Examples:

PAY/’peɪ/

DRIVE/’draɪv/

GOOD/’gʊd /

Два слога: 1-й слог ударный

В большинстве двухсложных существительных и прилагательных ударение обычно падает на первый слог.

Examples:

SWIMming/’swɪmɪη/

APple/’æpəl/

HAPpy/’hæpi /

LITtle/’lɪtl/

Two Syllables: 2nd Syllable Stressed

Two syllable verbs are normally stressed on the second syllable.

Examples:

beGIN/bɪ’gɪn/

deSERVE/dɪ’zɜ:rv/

aGREE/ə’gri/

Примечание: Понимание слогового ударения важно не только для произношения, но и для понимания, потому что ударение на разных слогах может изменить значение слова (омографы) . Есть много двухсложных слов, значение которых может меняться в зависимости от того, на какой слог падает ударение. Например, когда ударение падает на второй слог слова « пустыня » (deSERT), это глагол, означающий «бросить». С другой стороны, если мы меняем ударение на первый слог (DEsert), это существительное означает засушливое место.

Примеры:

DEsert/’dezərt/ (существительное)

deSERT/dɪ’zɜ:rt/ (verb)

CONtract/’kɑ:ntrækt/ (noun)

conTRACT/kən’trækt/ (verb)

OBject/’ɑ:bʤɪkt/ (noun)

obJECT/əb’ʤekt/ ( глагол)

Три слога: 1-й ударный слог

В большинстве трехсложных слов (существительных, прилагательных или глаголов) ударение падает на первый слог. Трехсложные слова, оканчивающиеся на «-er », «-or », «-ly » или «-y », обычно имеют ударение на первом слоге.

Примеры:

Энергия/’enərʤi/

FInally/’faɪnli/

HOSpital/’hɑ:spɪtl/

BEAUtiful/’bju:təfəl/

Организация/ ‘ɔ: RGənaɪz/

Три Syllables: 2nd Syllablable Trastable

555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555559

.

0024», «-sion », «-ic » или «-al » среди других суффиксов обычно имеют ударение на слоге, стоящем перед этими окончаниями. Это относится как к трехсложным, так и к четырехсложным словам.

Examples:

conSUMPtion/kən’sʌmpʃən/

deNIal/dɪ’naɪəl/

Наступление/ ə’fensɪv/

Три слога: 3 -й слог подчеркнул

Слова со следующими суффиксами имеют нагрузку на окончательный слой («Солдрый»): « -EE ». -eer «, « -ese «, « -ette » или « -ique «.

Примеры:

refeREE/refə’ri:/

9 00020 engiNEER/enʤə’nɪr/

Четыре слога: 2-й слог ударный

Ударение в четырехсложных словах падает на второй или третий слог. Второй слог обычно ударный, если слово оканчивается на «-cy », «-ty », «-phy », «-gy » или «-al ».

Примеры:

ЗАВИСИМОСТЬ/dɪ’pendənsi/

psyCHIatry/sə’kaɪətri/

eQUALity/ɪ’kwɑ:ləti/

Four Syllables: 3rd Syllable Stressed

Слова, оканчивающиеся на « -tion », « -sion » или « -ic », обычно имеют ударение на слоге, стоящем перед этими окончаниями. Как отмечалось выше, это относится как к трехсложным, так и к четырехсложным словам.

Examples:

poliTIcian/pɑ:lə’tɪʃən/

eduCAtion/eʤə’keɪʃən/

unrealIStic/ʌnri:ə’lɪstɪk/

Составные слова

Ударение в составных словах зависит от того, является ли слово существительным, прилагательным или глаголом. Сложные существительные берут ударение на первое слово, прилагательные и глаголы на второе.

Examples:

Compound nouns

AIRplane/’erpleɪn/

TOOTHbrush/’tu:ɵbrʌʃ/

Compound Прилагательные

Старомодный/ əʊld ‘Fæʃənd/

Новый возраст/ NU/ NU:’ E-AGE/ NU/ NU:0025

Compound verbs

deTEST/dɪ’test/

underSTAND/ʌndər’stænd/

Phrasal Глаголы

Фразовые глаголы всегда имеют ударение на втором слове или предлоге. Как мы увидим ниже, это исключение из правил ударения в предложении, где ударение обычно падает на главный глагол.

Examples:

wake UP/weɪk ‘ʌp/

work OUT/wɜ:rk ‘aʊt/

get OFF/get ‘ɔ:f/

Усовершенствованное словесное ударение — практика контраста между ударным и безударным и сокращенным слогом • Английский с Ким

К настоящему времени вы знаете главный совет по акценту, который я желаю Я мог бы дать каждому, для кого не является родным: четко подчеркните ваши слова.

Словесное ударение помогает вам правильно произносить слова, а также помогает другим людям распознавать и понимать слово, которое вы говорите.

Когда мы делаем ударение в слове, мы выделяем один слог этого слова, делая гласный звук l более громким, громким и высоким по тону, с очень четкими движениями рта .

Постоянное ударение в словах помогает вам говорить четко и уверенно, потому что вы знаете, что люди могут легко понять, что вы говорите.

(Если вы новичок в словесном ударении, обязательно посмотрите это видео о словесном ударении в американском английском, где мы рассмотрим его шаг за шагом, и вы получите много практики.)

Если вы готовы углубиться в нюансы словесного ударения, давайте начнем!

Как контраст работает с ударными, безударными и сокращенными слогами

Когда вы достаточно освоитесь с ударением по слогам, делая гласные звуками длиннее, громче и выше по высоте, с очень четкими движениями рта, пора фокус на контрасте .

Контраст – это когда мы создаем четкое разграничение между сверхочевидными ударными слогами и безударными или сокращенными, которые почти как бы прячутся.

Когда слог не подвергается ударению, он ослабляется, что означает, что он короче, тише, ниже по высоте с менее преувеличенным, более расслабленным гласным звуком .

Некоторые слоги настолько расслаблены, что редуцированы , что означает, что гласный звук превращается в звук шва /ə/.

Вы можете услышать звук шва, который вы слышите в первом слоге слов «о» и «сегодня».

Или гласный звук может стать расслабленным звуком /ɪ/, как вы слышите во втором слоге слова «женщины».

Эти сокращенные слоги требуют очень мало усилий, и ваш рот должен едва двигаться.

Это помогает создать тот четкий контраст между ударными и сокращенными слогами.

Тем не менее, безударные слоги по-прежнему будут иметь четкий гласный звук, но этих слогов будет менее отчетливы и менее очевидны, чем подчеркнутые.

Это то, что мы будем практиковать в этом видео!

Контрастность помогает вам звучать более естественно и понимать носителей языка

Если вы пытаетесь звучать более естественно и больше походить на носителя английского языка, работа над контрастом поможет вам намного приблизиться к своей цели.

Даже если вас не слишком беспокоит ваш акцент в американском английском, знание того, как работает контраст, и понимание того, как это звучит, облегчит вам задачу 9.0023 расшифровать, что говорят носители языка .

Помните, мы не обязательно говорим быстро; дело в том, что мы используем контраст, чтобы говорить более эффективно.

Практикуйтесь в подчеркивании и сокращении гласных звуков в американском английском

Чтобы помочь вам понять, как работает контраст, мы рассмотрим коротких двухсложных слова , большинство из которых содержат один и тот же гласный звук в обоих слогах.

В некоторых других примерах вы сможете услышать уменьшенные гласные звуки .

Поскольку один слог будет ударным или ударным, а другой безударным или сокращенным, вы сможете отчетливо услышать, как ударение изменяет звучание гласной .

Хитрость во время практики заключается в том, чтобы стараться меньше работать над каждым слогом, кроме ударных.

Правильно: нужно практиковаться в расслаблении. Я знаю, что это тяжело!

Очень хочется расслабить рот на безударных и сокращенных слогах.

Когда вы прикладываете слишком много усилий к безударным или сокращенным слогам, становится менее очевидным, на какой гласный звук вы делаете ударение.

Ваше внимание и усилия должны быть сосредоточены на напряженных.

Мы будем практиковаться с одним примером для каждой из 20 гласных звуков в американском английском .

Практикуйте контраст с долгими гласными и дифтонгами

Мы начнем с долгих гласных и дифтонгов.

/eɪ/ звук

Начнем с тренировки контраста со звуком /eɪ/.

Слово, которое мы будем практиковать, — день зарплаты, день зарплаты.

При просмотре видео вы слышите, на какой слог падает ударение? День зарплаты, день зарплаты.

Как вы можете слышать, ударение в этом слове падает на первый слог: PAYday или /ˈpeɪˌdeɪ /.

Это означает, что гласный звук /eɪ/ длиннее, громче, выше и тональнее, с очень четкими движениями рта: PAYday, PAYday, PAYday.

Как вы слышите, оба слога этого слова имеют звук /eɪ/.

Однако второй слог менее очевиден. Это менее отчетливо. Он короче, тише и ниже по высоте.

Попробуйте сами и посмотрите, действительно ли вы можете подчеркнуть контраст между ударным и безударным слогом : PAYday, PAYday, PAYday.

Помните, что ваша цель расслабиться на безударном слоге .

Звук /i/

Давайте попробуем другой гласный звук. Давайте посмотрим на звук /i/.

Слово, которое мы собираемся рассмотреть, это верить, верить.

Некоторые люди, в том числе и я, даже уменьшают этот первый гласный звук, и он звучит как бух-лиев.

Еще больше уменьшая гласный звук, становится ясно, на какой слог я делаю ударение: ВЕРЮ, ВЕРЮ.

В данном случае мы ставим ударение на второй слог: beLIEVE или /bəˈliv/.

Вы слышите контраст между двумя слогами?

Первый слог короче, тише и ниже по высоте, с менее преувеличенным движением рта.

Второй слог длиннее, громче и выше по тону с более очевидным движением рта: ВЕРЮ, ВЕРЮ. Кажется, что я улыбаюсь на втором слоге.

Попробуйте сами: верьте, верьте, верьте.

Звук /aɪ/

Перейдем к звуку /aɪ/. Слово, которое мы собираемся исследовать, — это выделить, выделить.

Как вы слышите, в слове «highlight» один и тот же гласный звук в обоих слогах.

Однако один явно подчеркнут, а другой чуть менее очевиден: HIGHlight или /ˈhaɪˌlaɪt/.

Вы видите, как мой рот больше двигается на первом слоге? И немного расслабляется на втором слоге: выделять, выделять.

Попробуйте сами: выделить, выделить, выделить.

Не забывайте, ваша цель — расслабиться на втором слоге , по-настоящему сфокусировать внимание на первом слоге: ВЫДЕЛИТЬ, ВЫДЕЛИТЬ.

Звук /oʊ/

Далее у нас есть звук /oʊ/. Слово, которое мы будем практиковать, — снежный шар, снежный шар.

Слышишь, на какой слог в этом слове ударение больше? Снежный шар, снежный шар.

Правильно: первый слог ударный, СНЕЖНЫЙ шар или /ˈsnoʊˌgloʊb/.

По мере практики следите за тем, чтобы первый слог был длиннее, громче и выше по тону, с очень четким движением рта: СНЕЖНЫЙ глобус, СНЕЖНЫЙ глобус.

Попробуйте сами: СНЕЖНЫЙ глобус, СНЕЖНЫЙ глобус, СНЕЖНЫЙ глобус.

По мере того, как вы продолжаете работать над контрастом, становится легче создавать это различие.

звук /u/

Давайте попрактикуемся со звуком /u/. Мы рассмотрим слово кукушка, кукушка.

(Возможно, вы слышали о часах с кукушкой или о птице-кукушке.)

Послушайте и посмотрите, сможете ли вы услышать, какой слог в этом слове имеет большее ударение: кукушка, кукушка, кукушка.

Как вы можете слышать, первый слог получает наибольшее ударение: CUuckoo или /ˈkuˌku/.

Попробуйте сами! Сделайте первый слог длиннее, громче и выше по тону, особенно четко двигая ртом: Куку, Куку, Куку.

Как дела? У вас есть это!

Звук /aʊ/

Следующий гласный звук — звук /aʊ/. Мы собираемся посмотреть на слово громкоговорящий, громкоговорящий.

Какой слог в этом слове получает наибольшее ударение? Громкий, громкий, громкий.

Как вы можете слышать, первый слог получает наибольшее ударение: LOUDmouth или /ˈlaʊdˌmaʊθ/.

Этот слог длиннее, громче и выше по тону, с очень четкими движениями рта.

А теперь попробуй: КРУЧИЙ, КРУЧИЙ, КРУЧИЙ.

Звук /ɔɪ/

Далее у нас есть звук /ɔɪ/. Слово, которое мы собираемся рассмотреть, это наслаждаться, наслаждаться.

Как вы, наверное, заметили, в этом слове вы слышите звук /ɔɪ/ только один раз, так что становится ясно, на какой слог падает ударение!

В этом случае я хочу, чтобы вы обратили внимание на то, как гласный звук в первом слоге преобразует : НАСЛАЖДАЙТЕСЬ или /ɪnˈdʒɔɪ.

Слышите, как исчезает гласный звук первого слога «ан»?

Похоже, он прячется; это как бы отходит на задний план за очень четким «радостью» : НАСЛАЖДАЙТЕСЬ, НАСЛАЖДАЙТЕСЬ.

Это потому, что гласный звук в первом слоге редуцированный . Вы можете действительно услышать четкий контраст, когда гласные звуки уменьшены.

Попробуйте сами: НАСЛАЖДАЙТЕСЬ, НАСЛАЖДАЙТЕСЬ, НАСЛАЖДАЙТЕСЬ.

Как дела? Как вы можете заметить, немного попрактиковавшись, стресс становится намного легче.

Практика контраста с короткими гласными звуками

Теперь, когда мы закончили с долгими гласными и дифтонгами, давайте перейдем к коротким гласным звукам.

Звук /æ/

Сначала у нас есть звук /æ/. Давайте посмотрим на слово рюкзак, рюкзак.

Слышите, на какой слог в этом слове падает ударение? Рюкзак, рюкзак, рюкзак.

Как вы можете заметить, первый слог ударный, что означает, что он длиннее, громче и выше по тону, с очень четким движением рта: РЮКЗАК или /ˈbækˌpæk/.

Это особенно важно для коротких гласных звуков, когда ваш рот двигается немного меньше, чем для длинных гласных звуков и дифтонгов.

Обратите внимание, как контрастно звучит это слово: РЮКЗАК, РЮКЗАК.

Вы можете услышать, что гласный звук в первом слоге очень чистый.

Это помогает создать тот контраст, это четкое различие между первым и вторым слогом, которое помогает вашему слушателю идентифицировать слово, которое вы говорите .

Попробуйте сами: РЮКЗАК, РЮКЗАК, РЮКЗАК.

Звук /ɛ/

Теперь давайте рассмотрим звук /ɛ/. Давайте внимательнее посмотрим на слово ожидать, ожидать.

Послушайте еще раз и посмотрите, сможете ли вы определить, на какой слог в этом слове падает наибольшее ударение: ожидать, ожидать, ожидать.

Как вы слышите, второй слог получает наибольшее ударение.

Это означает, что гласный звук в этом слоге длиннее, громче и выше по тону, с более четкими движениями рта.

Поскольку мы концентрируем внимание на втором слоге, нам нужно уменьшить выделение первого.

Это означает, что этот первый слог может быть сокращен даже до звука /ɪ/: exPECT или /ɪkˈspɛkt/.

Как вы знаете, мы используем этот сокращенный звук /ɪ/, чтобы сделать первый слог более быстрым и легким для произношения .

А теперь попробуй! Сделайте этот второй слог длиннее, громче и выше по тону, с очень четким движением рта: ОЖИДАТЬ, ОЖИДАТЬ, ОЖИДАТЬ.

Звук /ɪ/

Теперь давайте посмотрим на звук /ɪ/. Как я упоминал ранее, звук /ɪ/ иногда встречается в сокращенных слогах.

Так в чем же разница между усиленным звуком и ослабленным?

Как всегда, зависит от того, какое внимание мы уделяем этому гласному звуку.

Когда на звук /ɪ/ ставится ударение, мы делаем его длиннее, громче и выше по тону, а движения рта становятся более четкими.

Давайте посмотрим на слово визит, визит.

Вы слышите разницу между звуком /ɪ/ в первом слоге и звуком /ɪ/ во втором слоге? Посетите, посетите, посетите.

Как вы можете слышать, ударение падает на первый слог: VIsit или /ˈvɪzɪt/.

Звук /ɪ/ более четок и очевиден в первом слоге: VIsit, VIsit.

А теперь попробуй: Визит, Визит, Визит.

Звук /ɑ/

Теперь давайте посмотрим на звук /ɑ/. Следующее слово, которое мы собираемся рассмотреть, это «ящик», «ящик».

Слышите, на какой слог в этом слове больше ударение? Запертый ящик, запертый ящик.

Правильно – первый слог получает наибольшее ударение: LOCKbox или /ˈlɑkˌbɑks/.

А теперь попробуй: LOCKbox, LOCKbox, LOCKbox.

Звук /ɔ/

Перейдем к звуку /ɔ/. Вы можете услышать этот гласный звук в обоих слогах светской беседы, светской беседы.

Какой слог этого составного существительного получает наибольшее ударение? Светская беседа, светская беседа, светская беседа.

Как вы можете слышать, первый слог получает наибольшее ударение: SMALL talk или /ˈsmɔlˌtɔk/.

Гласный звук длиннее, громче и выше по высоте, с дополнительным движением рта: SMALL talk, SMALL talk.

А теперь попробуй: СМЕЛАЯ беседа, СМЕЛАЯ беседа, СМЕЛАЯ беседа.

Звук /ʌ/

Двигаемся дальше, у нас есть звук /ʌ/. Это ударная версия звука шва .

Давайте внимательнее посмотрим на слово custom, таможня.

Вы слышите разницу между ударным и сокращенным слогом? Заказ, заказ, заказ.

Как вы можете слышать, первый слог выделяется больше, потому что на него падает ударение: CUStom или /ˈkʌstəm/.

Теперь попробуй! Помните, что вы хотите расслабиться на этом втором слоге, немного отойдите назад, действительно постарайтесь позволить первому слогу сиять: ОБЫЧНЫЙ, ОБЫЧНЫЙ, ОБЫЧНЫЙ.

Звук /ʊ/

Двигаемся дальше, у нас есть звук /ʊ/. Давайте посмотрим на слово поваренная книга, поваренная книга.

Слышишь, на какой слог в этом слове больше ударение? Поваренная книга, кулинарная книга, кулинарная книга.

Как вы можете слышать, первый слог получает наибольшее ударение, а это означает, что гласный звук будет длиннее, громче и выше по высоте, с более четкими движениями рта. COOKbook или /ˈkʊkˌbʊk/.

А теперь попробуйте: COOKbook, COOKbook, COOKbook.

Практика контраста с гласными, контролируемыми буквой R

Двигаясь дальше, давайте посмотрим на гласные, контролируемые буквой R.

Звук /ɝ/

Давайте посмотрим на звук /ɝ/ в слове ученик, ученик.

Слушайте внимательно – вы слышите, на какой слог падает ударение? Ученик, ученик, ученик.

Как видите, первый слог ударный. Второй слог редуцирован; это менее очевидно.

Не забудьте создать контраст между двумя слогами: LEARNer или /ˈlɜrnər/.

Теперь попробуй: УЧИТЕСЬ, УЧИТЕСЬ, УЧИТЕСЬ.

Звук /ɛr/

Теперь давайте посмотрим на звук /ɛr/, который вы слышите в обоих слогах слова airfare, airfare.

Послушайте внимательно: на какой слог падает ударение? Авиаперелет, авиаперелет, авиаперелет.

Правильно — первый слог ударный, потому что он длиннее, громче и выше по высоте, с очень четким движением рта: AIRfare или /ˈɛrˌfɛr/.

Теперь попробуйте: AIRfare, AIRfare, AIRfare.

Еще раз, вы хотите немного отступить от второго слога , чтобы первый слог действительно выделялся: AIRfare.

Звук /ɪr/

Теперь давайте посмотрим на звук /ɪr/. Вы можете услышать этот звук в слове явиться, явиться.

В этом слове звук /ɪr/ встречается только один раз.

Вы слышите, что происходит с первым слогом? Появляться, появляться.

Правильно — в первом слоге редуцированный гласный звук . Звучит как /ə/.

Кажется, что исчезают под этим ударным слогом : apPEAR или /əˈpɪr/.

А теперь попробуй: ПОКАЖИ, ПОКАЖИ, ПОКАЖИ.

Звук /ɑr/

Теперь у нас есть звук /ɑr/, который вы слышите в слове «партнер».

Слышите, на какой слог в этом слове падает ударение? Партнер, партнер, партнер.

Вы можете услышать четкое различие между ударным слогом в слове «part» и сокращенным слогом в слове «ner»: PARTner или /ˈpɑrtnər/.

Как насчет попробовать? Сделайте ударный слог длиннее, громче и выше по тону, с очень четким движением рта: ПАРТнер, ПАРТнер, ПАРТнер.

Звук /ɔr/

Теперь у нас есть звук /ɔr/, который вы слышите в слове «до».

Как вы слышите, я сокращаю этот первый слог , чтобы по-настоящему сфокусировать внимание на втором слоге: ДО или /bɪˈfɔr/.

Реально слышно как сокращение акцентирует внимание на втором слоге .

Это сила контраста!

Попробуйте: ДО, ДО, ДО.

Звук /ʊr/

И последнее, но не менее важное: у нас есть звук /ʊr/ в слове безопасный, безопасный.

Слышите, на какой слог падает ударение? Это довольно очевидно, если прислушаться к контрасту. Безопасный, безопасный, безопасный.

Как вы можете слышать, первый слог сокращается, чтобы сосредоточить внимание на втором слоге: seCURE или /sɪˈkjʊr/.

А теперь попробуйте: БЕЗОПАСНОСТЬ, БЕЗОПАСНОСТЬ, БЕЗОПАСНОСТЬ.

Продолжайте практиковать контраст между ударными и безударными/сокращенными слогами

Теперь, когда мы рассмотрели контраст с 20 различными звуками в американском английском, я надеюсь, вы начинаете замечать разницу между ударными и безударными слогами. уменьшенный.

Сосредоточьтесь на том, чтобы сделать ударный слог действительно очевидным , сделать гласный звук более длинным, громким и высоким по высоте, с более четкими движениями рта.

Постарайтесь расслабиться и прилагать меньше усилий к безударным или сокращенным слогам.

Чтобы еще больше попрактиковаться в словесном ударении и контрасте, обязательно ознакомьтесь с моей программой Stress Simplified.

Вы найдете более 50 практических упражнений , которые помогут вам освоить ударение в американском английском, а также контраст и гласные звуки.

Готовы к большему? Посмотрите это видео, чтобы попрактиковаться в ударении в предложениях и противопоставлении содержания и служебных слов.

Выучить ударение в английском слове легко с помощью этих гениально простых правил

В предыдущем посте мы поделились 12 отличными советами, которые помогут вам улучшить свое английское произношение. В совете номер девять «Понимание словесного ударения и ударения в предложениях» мы объяснили важность правил словесного ударения для эффективного общения на английском языке. В этом посте мы немного углубимся в тему.

Что такое Word Stress?

Ударение, которое ставится на слоги в словах, называется словесным ударением. Одним словом, мы делаем ударение на одном слоге, а на другие слоги делаем меньше ударения.

В английских словах только один ударный слог. Хотя более длинные слова могут иметь второстепенное ударение, это всегда более легкое ударение. Также стоит отметить, что мы ударяем гласные звуки, а не согласные.

В английском языке есть переменное ударение, положение которого непредсказуемо. Это контрастирует с некоторыми другими языками, такими как польский или финский, которые имеют фиксированное ударение, где ударение практически в любом многосложном слове падает на определенный слог. Узнайте больше здесь.

Ударение или ударение в слове может повлиять на его произношение и, следовательно, на его значение. В результате знание того, какой слог в слове должен быть ударным или ударным, очень важно для правильного произношения. Причина этого в том, что ударение не на том слоге в слове может полностью изменить значение слова.

Понимание важности словесного ударения

Таким образом, понимание важности словесного ударения жизненно важно, если вы хотите улучшить свое английское произношение и говорить по-английски, как носитель английского языка.

Но если словесное ударение так важно, то каким именно правилам мы должны следовать?

Как и во многих аспектах английского языка, здесь нужно выучить множество правил. Затем, чтобы еще больше усложнить ситуацию, есть много противоречий или исключений из этих правил. Это может затруднить изучение английского языка для некоторых учащихся.

Чтобы помочь вам, мы составили несколько простых рекомендаций по изучению правил словесного ударения. Мы не охватываем все аспекты правил словесного ударения в английском языке, но те моменты, которые мы упомянули, безусловно, помогут вам начать работу.

Правила ударения в английском языке

1.

Словесное ударение в двухсложных словах
Двухсложные существительные
Если это двухсложное существительное, мы обычно ставим ударение на ПЕРВЫЙ слог.
Пример: MONkey, TEAcher, DIStance, INsect, TAble,

Двухсложные прилагательные
на ПЕРВЫЙ слог.
Примеры : ТИХИЙ, СКУЧНЫЙ, МАЛЕНЬКИЙ, ПУРПУРНЫЙ, ГЛУПЫЙ, УМНЫЙ, ДРУЖЕСТВЕННЫЙ

Двухсложные глаголы
И наоборот, если слово является двухсложным, то оно, как правило, двухсложное.
Примеры: НАЧАТЬ, ВЫЖИТЬ, ПОСЕТИТЬ, СОБИРАТЬ, ПРЕДОТВРАТИТЬ
См. другие примеры глаголов, в которых ударение падает на второй слог.

Двухсложные предлоги
ВТОРОЙ слог также подвергается ударению, если слово является предлогом.
Примеры: ВОКРУГ, ПЕРЕД, НИЖЕ, ВНУТРИ, В СТОРОНУ (см. другие примеры предлогов с ударением на втором слоге)

как существительное, так и глагол, мы подчеркиваем ПЕРВЫЙ слог для существительного и ВТОРОЙ слог для глагола.
Примеры:
1) Жестокий КОНФЛИКТ между парой ВСТРЕЧАЕТСЯ с их пацифистскими убеждениями.
2) ПОДАРКИ, которые он преподносит своей жене, всегда разочаровывают ее.
3) Они, без сомнения, сделают СКИДКУ на мое предложение о СКИДКАХ на курсы китайского языка для пожилых людей.
Щелкните здесь, чтобы просмотреть несколько хороших примеров с включенным звуком:
Как уже упоминалось, всегда есть исключения из правил. Тем не менее, довольно точно сказать, что только около 20% двухсложных слов имеют ударение на втором слоге.
3. Словесное ударение для слов, оканчивающихся на «er» и «ly».
Если слово оканчивается на «er» или «ly», будь то существительное, прилагательное или наречие, по общему правилу ударение ставится на первый слог.
Пример:
сердито, идеально, внезапно, счастливо,
Иностранец, садовник, бармен, менеджер
больше, лучше, более
4.
Слова, которые используют усовершенство, ээ, ese, я -я, я, я, я, я, я, я, я, я, я, я. , ette & oon
Подчеркните суффикс слова (включая первую согласную перед суффиксом), оканчивающийся на -ade, -ee, -ese, -ique и -ette и -oon
Examples:
deCADE, inVADE,
ampuTEE, guaranTEE, aGREE,
ChiNESE, oBESE, legaLESE,
vinaigRETTE, kitcheNETTE, laundeRETTE,
anTIQUE, obLIQUE,
carTOON, baBOON

5. Простые правила ударения в слове для суффиксов
Правило изменяется для слов с рядом других суффиксов, таких как -ery, -ian, -ible, -able, i-al, -cian, -ic, -ish, — ics, -ion, -ious, -ia и -ient. Вместо того, чтобы ставить ударение на самом суффиксе, как показано в приведенных выше примерах, мы делаем ударение на слоге непосредственно перед суффиксом.
Примеры:
-ery: CELery, SURgery, Recovery
-ian: богемский, комик, гражданский, косметичка
-ible: AUDible, ДОПУСТИМЫЙ, SENSible
-able: acialDAPTable, SUITable1, CHANGE 3 , ИСКУССТВЕННЫЙ, ОФИЦИАЛЬНЫЙ
-ЦИАН: МАГ, ОПТИК, КОСМОТИСТ
-IC: БАЗОВЫЙ, ДРАМАТИЧНЫЙ, ХАРАКТЕРИСТИЧЕСКИЙ
-ИШ: ЯРКИЙ, АНГЛИЙСКИЙ, БЕСЭГОИСТИЧЕСКИЙ
-ICS: ДИНАМИКА, АЭРОБИКА, ГИПНОТИКА
-ION: ВЕРСИЯ 1, КЛАССИФИКАЦИЯ 3 -ious: гармоничный, ПРЕДЫДУЩИЙ, РАЗЛИЧНЫЙ, ЯРОСТНЫЙ
-ia: TRIVia, maLARia, multiMEdia
-ient: ANcient, NUtrient, suFICient
-osis: тромбоз, психоз, осМОз
Хороший способ запомнить некоторые из суффиксов выше — использовать правило для почти всех суффиксов которые начинаются с «i» или «u». Например, суффиксы -ion, -ual, -ous, -ial, -ient, -ious, -iuor, ior, -ic, -ity.
Еще раз обратите внимание, как мы подчеркиваем слог непосредственно перед суффиксом в следующих примерах:
DIVERsion,
unUSual,
conTINuous,
amBIGuous,
FATuous,
SPAtial,
TRANSient,
LUSCious,
suPERior,
behaviour,
JUNior,
STOic,
linGUIStic,
photoGRAPHic
Обратите внимание, некоторые исключения из этого правила включают слова, оканчивающиеся на -ism, -ist и -ize.
Видео с ударением в английском языке

Как словари помогают с ударением в слове
Если вы не знаете, где ставить ударение в слове, вы всегда можете обратиться к английскому словарю. Все хорошие словари дают фонетическое написание слова.
Вы можете узнать, на какой слог в слове падает ударение, посмотрев на фонетическое написание. Ударный слог обычно обозначается апострофом (‘) непосредственно перед или сразу после ударного слога.
К сожалению, создатели словарей никогда не соглашались на единую систему, поэтому вам следует обратиться к своему словарю.1014 (как использовать этот словарь ) заметки, чтобы увидеть, какую систему они используют.
Вот пример из моего словаря, который показывает, на какой слог ставить ударение, ставя апостроф непосредственно ПЕРЕД ударным слогом:
фотография | ‘fəʊtəɡrɑːf
фотографический | ˌfəʊtə’ɡrafɪk
Используя систему написания ударного слога с большой буквы, как и во всех моих примерах выше, эти два словарных примера выглядят так:
PHOtograph
photGRAPHic

Изучайте словесное ударение с практикой и опытом
Как упоминалось ранее, приведенный выше список правил далеко не полный. Тем не менее, это объясняет, где сделать основной акцент на многочисленных английских словах.
Если мысли об изучении всех этих правил ошеломляют, не расстраивайтесь. Многие изучающие английский естественным образом усваивают правила словесного ударения, просто слушая и практикуя язык.
Вероятно, лучший способ учиться — это учиться на собственном опыте. Постарайтесь прочувствовать музыку языка, внимательно слушая разговорный английский.
Конечно, если вам нужна дополнительная помощь с вашими разговорными навыками английского языка, свяжитесь с нами, чтобы узнать больше о наших курсах английского языка в Гонконге.

Вот краткий обзор наших курсов английского языка. Нажмите на изображение, чтобы узнать больше.

Испанские знаки ударения и правила
Во многих испанских словах есть знаки ударения — маленькие диагональные линии, которые появляются над определенными буквами при записи — это одна из наиболее заметных особенностей Испанский язык. Однако понять, когда и где их использовать, может показаться сложной задачей, особенно если вы новичок.
К счастью, есть несколько основных правил, регулирующих использование знаков ударения и ударений в испанском языке. Это означает, что как только вы их поймете и выучите, этот, казалось бы, сбивающий с толку аспект языка внезапно обретет гораздо больше смысла, и вы будете лучше понимать, как работает произношение.
Начните свой путь к беглости речи
Попробуйте наши планы
Объяснение знаков испанского акцента
Что такое письменный акцент?
Акценты, иногда называемые «тильдами», появляются в верхней части некоторых букв испанского языка и пишутся в виде короткой диагональной линии, идущей от верхнего правого угла к нижнему левому. Они могут появляться только над пятью гласными буквами (á, é, í, ó, ú), а это означает, что вы никогда не увидите испанское слово со знаком ударения над согласной.
Письменные акценты выполняют три основные функции в языке. Первая функция — разделять слова, которые в противном случае писались бы одинаково, вторая — обозначать вопросы, а третья (и, возможно, самая важная) функция — помогать указывать, на какой слог в слове следует ставить ударение или ударение при произнесении вслух.
Основы словесного ударения в испанском языке
Ударный слог можно в широком смысле определить как слог, на который делается большее ударение по сравнению с другими слогами вокруг него. Об этом можно сигнализировать через произношение несколькими различными способами, включая увеличение длины гласных, увеличение громкости или изменение высоты тона. Все испанские слова имеют по крайней мере одно ударение.
В испанском языке ударение является функциональным, а это означает, что расположение ударных слогов может изменить значение произносимых слов. Например, слова célebre и celebré имеют разное значение — «известный» и «я праздновал» соответственно — и произношение различается только расположением ударного слога.
Начните свой путь к беглой речи
Попробуйте наши планы
Основные правила ударения в испанском языке
Что касается ударных слогов в испанском языке, следует помнить два основных правила:
1: 9 902 слово оканчивается на гласную или на буквы «с» или «н», ударение падает на предпоследний слог.
2: Если слово оканчивается на согласную, отличную от «s» или «n», ударение ставится на последний слог.
Слова, в которых ударение падает на предпоследний слог, называются парокситонами, и 79,5% всех испанских слов попадают в эту категорию. С другой стороны, слова, в которых ударение падает на последний слог, называются окситонами. Между тем слова, которые нарушают эти два правила из-за ударения на предпоследнем слоге, называются пропарокситон.
Слово camino (путь) оканчивается на гласную, поэтому ударение падает на предпоследний слог, и это парокситон. Слово животное (животное) оканчивается на согласную, отличную от «n» или «s», поэтому ударный последний слог, и это окситон. Оба эти слова соответствуют двум ключевым ролям, упомянутым выше.
Однако слово propósito (цель) оканчивается на гласную, но нарушает правило, так как ударение падает на предпоследний слог [ про-по-си-к ]. Следовательно, это пропарокситон. Здесь мы начинаем видеть использование письменных акцентов в испанском языке, чтобы отметить расположение ударений.
Когда вы используете акценты в испанском языке?
Как только вы усвоите эти два основных правила, касающихся ударений в испанском языке , использование знаков ударения станет более осмысленным. По сути, акценты используются для обозначения положения ударения в словах, которые нарушают одно из двух ключевых правил, упомянутых выше.
Например:
Слово exámenes (экзамены) оканчивается на «s», поэтому по правилу №1 ударение должно быть на предпоследнем слоге. Вместо этого ударение падает на второй слог, поэтому над «а» появляется знак ударения.
Слово compró (купить) оканчивается на гласную, поэтому по правилу №1 ударение должно быть на предпоследнем слоге. Вместо этого ударение падает на последний слог, поэтому над «о» появляется знак ударения.
Слово débil (слабый) оканчивается на согласную, отличную от «n» или «s», поэтому, согласно правилу № 2, ударение должно быть на последнем слоге. Вместо этого ударение падает на первый слог, поэтому над буквой «е» появляется ударение.
Теперь, когда вы понимаете, почему они появляются, вы можете начать рассматривать знаки ударения как полезное руководство по произношению, а не как чуждое понятие. Важно помнить, что эти ударения могут появляться только над гласными, и они указывают на слог, на который следует ставить ударение в словах, которые нарушают два основных правила ударения.
Знаки ударения и омонимы
Как указывалось ранее, второе основное использование знаков ударения в испанском языке состоит в том, чтобы помочь людям различать слова, которые имеют разные значения, но которые иначе пишутся и произносятся одинаково. Эти слова известны как «омонимы», и эти отношения называются «омонимичными».
Взгляните на некоторые из наиболее распространенных омонимичных слов и обратите внимание на то, как для их разделения используются ударения:
mi (my) and mí (me)
mas (but) and más (more)
si (if) and sí (yes)
solo (alone) and sólo (only)
el (the) and él (he)
There are несколько правил, определяющих, каким типам слов в испанском языке дается ударение, чтобы отделить их от их омонимов, поэтому вы должны просто выучить их как другой словарный запас. Также стоит отметить, что не все омонимы в испанском языке отличаются друг от друга с помощью акцентов.
Вопросительные слова и знаки ударения в испанском языке
Наконец, знаки ударения также используются для обозначения вопросительных слов в испанском языке. Чтобы привести пример этого, слово «который», когда оно используется в качестве связующего слова, имеет вид cual на испанском языке. Тем не менее, когда слово «который» используется в качестве вопросительного слова (т. е. в значении «какой?»), оно пишется как ¿cuál? вместо этого.
Та же картина наблюдается и в других вопросительных словах, как показывают следующие примеры:

cuando (когда) и ¿ cuándo ? (где?) (где?)

quien (кто) и ¿ quien 3 9? (кто?)

Подводя итог, можно сказать, что знаки ударения могут помочь вам определить расположение ударений в словах, понять, какая версия омонима используется, или определить наличие вопроса. Поэтому их можно рассматривать как полезное руководство как для произношения, так и для целей понимания.

Начните свой путь к беглой речи

Попробуйте наши планы

1.4: Слоговое ударение — Гуманитарные науки LibreTexts

Последнее обновление
Сохранить как PDF

Идентификатор страницы: 62553

Бриттани Землик
Колледж Гроссмонт

Ударение в слогах: какой слог самый сильный?

Правила, которые необходимо запомнить

Правила, которые необходимо запомнить: слоговое ударение

В словах, состоящих из двух или более слогов, один слог сильнее других. Самый сильный слог имеет наибольшее ударение или ударение.

Слушайте

Слушайте говорящего, прочитайте слова на рисунке ниже. Запись слогового ударения.m4a

Рисунок \(\PageIndex{1}\): На изображении приведены примеры слогового ударения в двух-, трех- и четырехсложных словах. Двусложные слова: яблоко, повтор, семь. Трехсложные слова: божья коровка, вкусно, понятно. Четырёхсложные слова: арбуз, авокадо, способность.

Примечание:

Ударный слог длинный, а гласный звук ударного слога четкий.
Остальные слоги короткие и нечеткие.
В каждом слове всего один слог с основным ударением. Остальные слоги обычно берут звук шва / ə /.

Смотреть видео

Rachel’s English — Словесное ударение в двухсложных словах

Практика

Подчеркните ударный слог в каждом из приведенных ниже слов.

Пример: re торф

около
дочь
сонный
нереальный
вопрос
расслабиться
полагаться
тихий
идеально

разрешить
стандарт
удалить

Проверьте свои ответы

Используйте интерактивный тест, чтобы проверить свои ответы. Выберите правильный ответ, нажмите «Проверить», чтобы убедиться, что ваш ответ правильный, а затем нажмите стрелку, чтобы перейти к следующему вопросу. Ответив на все вопросы, нажмите «Готово».

Запрос \(\PageIndex{1}\)

Смотреть видео

Rachel’s English — Словесное ударение в трехсложных словах

Практика

Подчеркните ударный слог в каждом слове ниже.

Пример: ком пу тер

рациональный
популярные
решил
пример
каждый день
восемьдесят один
сенсация

Проверьте свои ответы

Запрос \(\PageIndex{1}\)

Тест

Вы услышите каждое слово два раза. Подчеркните самый сильный (или ударный) слог. Нажмите здесь для аудио: Syllable Stress Quiz.m4a Вы можете слушать запись столько раз, сколько вам нужно.

разрывной
взволнован
мемориал
болтаться
побег
граффити
деление
покрытый
позорно
км
объяснить
смесь
карри
порошок
популярные
вкусно
настоящее (существительное)
настоящее (глагол)

Проверьте свои ответы

Запрос \(\PageIndex{1}\)

Ресурсы

Словари: поиск ударного слога

В большинстве словарей перед слогом с основным ударением ставится [‘]. Иногда одно слово может иметь более одного образца ударения.

Пример

‘pre-sent (существительное) — Люди обычно дарят подарок на дни рождения и свадьбы.
pre-‘sent (глагол) — Ученые представят свои исследования.

Нажмите на ссылку, чтобы использовать веб-сайт Словарь для учащихся Merriam-Webster: https://learnersdictionary.com/

Посмотрите видео, чтобы узнать, как пользоваться Словарем для учащихся Merriam-Webster: Словарь для учащихся Merriam-Webster.mp4

Как использовать howmanysyllables.com

Вы можете использовать веб-сайт https://www. howmanysyllables.com/, чтобы помочь вам подсчитать количество слогов. Этот веб-сайт также может помочь вам определить, на какой слог падает ударение.

Для использования веб-сайта Сколько слогов:

Введите слово в строку поиска
Найдите количество слогов
Найти напряжение
Включите запись и потренируйтесь произносить слово

Посмотрите видео, чтобы узнать, как пользоваться веб-сайтом: How Many Syllables.mp4

Нажмите на ссылку, чтобы использовать веб-сайт: https://www.howmanysyllables.com/

Запись: Syllables and Syllable Stress

Слушать запись. Задание на запись ударения в слогах.m4a Затем произнесите следующие слова.
Используйте правильное ударение. Помните, что гласная ударного слога должна быть длинной и четкой. Гласные в остальных слогах не имеют ударения. Они быстрые и обычно имеют звук шва.
Отправьте свою видеозапись своему учителю.
За каждое правильно произнесенное слово вы получите по одному баллу.