Слова «группа» морфологический и фонетический разбор

Объяснение правил деление (разбивки) слова «группа» на слоги для переноса.
Онлайн словарь Soosle.ru поможет: фонетический и морфологический разобрать слово «группа» по составу, правильно делить на слоги по провилам русского языка, выделить части слова, поставить ударение, укажет значение, синонимы, антонимы и сочетаемость к слову «группа».

Содержимое:

• 1 Слоги в слове «группа»
• 2 Как перенести слово «группа»
• 3 Морфемный разбор слова «группа» по составу
• 4 Сходные по морфемному строению слова «группа»
• 5 Синонимы слова «группа»
• 6 Ударение в слове «группа»
• 7 Фонетическая транскрипция слова «группа»
• 8 Фонетический разбор слова «группа» на буквы и звуки (Звуко-буквенный)
• 9 Предложения со словом «группа»
• 10 Сочетаемость слова «группа»
• 11 Значение слова «группа»
• 12 Склонение слова «группа» по подежам
• 13 Как правильно пишется слово «группа»

Слоги в слове «группа»

Количество слогов: 2
По слогам: гру-ппа

---

По правилам школьной программы слово «группа» можно поделить на слоги разными способами. Допускается вариативность, то есть все варианты правильные. Например, такой:
груп-па

По программе института слоги выделяются на основе восходящей звучности:
гру-ппа

Ниже перечислены виды слогов и объяснено деление с учётом программы института и школ с углублённым изучением русского языка.

---

гру — начальный, прикрытый, открытый, 3 буквы
сдвоенные согласные пп не разбиваются при выделении слогов и парой отходят к следующему слогу

ппа — конечный, прикрытый, открытый, 3 буквы

Как перенести слово «группа»

груп—па

Морфемный разбор слова «группа» по составу

групп	корень
а	окончание

группа

Сходные по морфемному строению слова «группа»

Сходные по морфемному строению слова

бригада

команда

структура

программа

раса

Синонимы слова «группа»

1. ремгруппа

2. ватага

3. кучка

4. группировка

5. счал

6. община

7. учалка

8. страта

9. группка

10. бандгруппа

11. авиагруппа

12. разряд

13. супергруппа

14. метеогруппа

15. разведгруппа

16. электрогруппа

17. альянс

18. коллектив

19. объединение

20. категория

21. общество

22. класс

23. тип

24. кружок

25. стройгруппа

26. тургруппа

27. спецгруппа

28. неозой

29. фосфиногруппа

30. цикл

31. серия

32. подгруппа

33. субгруппа

34. гурьба

35. кавалькада

36. караван

37. клика

38. опергруппа

39. партгруппа

40. поп-группа

41. рок-группа

42. связка

43. танцгруппа

44. аил

45. лига

46. плеяда

47. хэдлайнер

48. артгруппа

49. этногруппа

50. бит-группа

51. бронегруппа

52. диско-группа

53. киногруппа

54. панк-группа

55. фпг

56. профгруппа

57. ритм-группа

58. тутси

59. вид

60. племя

61. команда

62. состав

63. ансамбль

64. виа

65. группешник

66. товарищество

67. когорта

68. отряд

69. партия

70. ячейка

71. фракция

72. союз

73. содружество

74. организация

75. ассоциация

76. аминогруппа

77. битлз

Ударение в слове «группа»

гру́ппа — ударение падает на 1-й слог

Фонетическая транскрипция слова «группа»

[гр`уп а]

Фонетический разбор слова «группа» на буквы и звуки (Звуко-буквенный)

Буква	Звук	Характеристики звука	Цвет
г	[г]	согласный, звонкий парный, твёрдый, шумный	г
р	[р]	согласный, звонкий непарный (сонорный), твёрдый	р
у	[`у]	гласный, ударный	у
п	[п]	согласный, глухой парный, твёрдый, долгий	п
п	—	не образует звука	п
а	[а]	гласный, безударный	а

Число букв и звуков:
На основе сделанного разбора делаем вывод, что в слове 6 букв и 5 звуков.
Буквы: 2 гласных буквы, 4 согласных букв.
Звуки: 2 гласных звука, 3 согласных звука.

Предложения со словом «группа»

Противник, противостоящий войскам группы армий «Юг», также начал отвод своих частей от венгерской границы на восток, чтобы не оказаться в котле.

Источник: Франц Гальдер, Русская кампания. Хроника боевых действий на Восточном фронте. 1941-1942.

Сразу после стыковки небольшая группа рабочих быстро забрала контейнеры с письмами.

Источник: А. С. Шмат, Бейссел, 2011.

Кровная месть может быть направлена не только против того, кто причинил вред, но также и в отношении других членов группы.

Источник: И. М. Рагимов, Философия преступления и наказания, 2013.

Сочетаемость слова «группа»

1. небольшие группы

2. съёмочная группа

3. оперативная группа

4. группа людей

5. группа армий

6. группа захвата

7. члены группы

8. состав группы

9. командир группы

10. группа остановилась

11. группа распалась

12. группа разделилась

13. присоединиться к группе

14. создать группу

15. увидеть группу

16. (полная таблица сочетаемости)

Значение слова «группа»

ГРУ́ППА , -ы, ж. 1. Несколько человек, предметов или животных, находящихся вместе, близко друг от друга. (Малый академический словарь, МАС)

Склонение слова «группа» по подежам

Падеж	Вопрос	Единственное числоЕд.ч.	Множественное числоМн.ч.
ИменительныйИм.	что?	группа	группы
РодительныйРод.	чего?	группы	групп
ДательныйДат.	чему?	группе	группам
ВинительныйВин.	что?	группу	группы
ТворительныйТв.	чем?	группой, группою	группами
ПредложныйПред.	о чём?	группе	группах

Как правильно пишется слово «группа»

Орфография слова «группа»

Правильно слово пишется: гру́ппа

Нумерация букв в слове
Номера букв в слове «группа» в прямом и обратном порядке:

• 6
  г
  1
• 5
  р
  2
• 4
  у
  3
• 3
  п
  4
• 2
  п
  5
• 1
  а
  6

| Дислалия (нарушения звукопроизношения)

Дислалия – различные дефекты звукопроизношения у лиц с нормальным слухом и сохранной иннервацией артикуляционного аппарата. Дислалия проявляется отсутствием, заменами, смешением или искажениями звуков в устной речи. При дислалии проводится логопедическое обследование строения и подвижности речевого аппарата, состояния звукопроизношения и фонематического слуха.

Обязательно необходимо провести консультацию нейропсихолога, чтобы исключить или подтвердить участие в коррекции нарушения стоматолога, невролога или отоларинголога.

Воздействие при дислалии включает 3 этапа: подготовительный, формирование первичных произносительных навыков, формирование коммуникативных

Дислалия – нарушение нормированного произношения и употребления звуков речи, не связанное с органическим повреждением ЦНС или органов слуха.

В последние годы в структуре дислалии преобладающими стали нарушения звукопроизношения, которые препятствуют дальнейшему нормальному овладению

письменной речью и способствуют возникновению дисграфии  и дислексии.

С учетом причин нарушения звукопроизношения выделяют механическую (органическую) и функциональную дислалию. Механическая дислалия связана с дефектами анатомического строения артикуляционного аппарата. Функциональная дислалия обусловлена нейродинамическими нарушениями в коре головного мозга.

Функциональная дислалия, в свою очередь, подразделяется на моторную (обусловленную нейродинамическими сдвигами в центральных отделах речедвигательного анализатора) и сенсорную (обусловленную нейродинамическими сдвигами в центральных отделах речеслухового анализатора).

С учетом количества нарушенных звуков дислалия может быть

простой (при неправильном произношении 1-4 звуков) и сложной (при дефектном произношении более 4-х звуков).

Если нарушается произношение звуков из одной артикуляционной группы (например, только шипящих или свистящих), говорят о мономорфной дислалии; если из разных артикуляционных групп (например, свистящих и шипящих одновременно) – о полиморфной дислалии.

Фонетические дефекты произношения звуков разных групп (искажения) при дислалии принято обозначать терминами, образованными от букв греческого алфавита:

• Ротацизм – недостатки произношения [р] и [р’]
• Ламбдацизм – недостатки произношения [л] и [л’]
• Сигматизм – недостатки произношения шипящих [ж], [ш], [щ], [ч] и свистящих [с], [с’], [з], [з’]
• Йотацизм – недостатки произношения [й]
• Гаммацизм – недостатки произношения [г] и [г’]
• Каппацизм – недостатки произношения [к] и [к’]
• Хитизм – недостатки произношения [х] и [х’]
• Дефекты озвончения и оглушения – замены звонких согласных парными глухими и наоборот
• Дефекты смягчения и твердости – замены мягких согласных парными твердыми звуками и наоборот

При дислалии часто встречаются сложные комбинированные дефекты (сигматизм + ротацизм, ламбдацизм + ротацизм, сигматизм/ротацизм + дефекты смягчения и т.

д.)

В том случае, если при дислалии имеет место фонематический дефект (замены звуков), к названию недостатки звукопроизношения прибавляется приставка «пара-»: параротацизм, параламбдацизм, парасигматизм, парайотацизм, парагаммацизм, паракаппацизм, парахитизм.

В основе неправильного звукопроизношения при механической дислалии лежат органические дефекты периферического артикуляционного аппарата (языка, губ, зубов, челюстей). Среди аномалий строения языка и губ, приводящих к дислалии, чаще всего встречаются короткая уздечка языка или верхней губы; реже – макроглоссия (массивный, язык), микроглоссия (узкий, маленький язык), толстые, малоподвижные губы. При укороченной подъязычной связке, прежде всего, страдает произношение верхнеязычных звуков; при аномалиях губ – губных и губно-зубных звуков. Макро- и микроглоссия обычно наблюдаются у детей с общим физическим или умственным недоразвитием.

Следует отметить, что нарушения произношения, связанные с такими органическими дефектами речевого аппарата, как расщелины верхней губы, мягкого и твердого нёба, относятся не к дислалии, а к ринолалии.

К факторам биологической природы, вызывающим функциональную дислалию, причисляют:

– общую физическую ослабленность у часто болеющих детей,

– минимальную мозговую дисфункцию, способствующую запаздыванию речевого развития,

– несформированности фонематического слуха, речевых укладов и их переключений.

Лексико-грамматическая сторона речи при дислалии формируется в соответствии с возрастом: имеется достаточно развитая словарная база, не искажается слоговая структура слова, правильно используются падежные окончания, единичное и множественное число, имеется достаточно высокий уровень развития связной речи.

Диагностическое обследование речи при дислалии начинают с выяснения:

–  особенностей течения беременности и родов у матери, перенесенных заболеваний у ребенка,

– раннего психомоторного и речевого развития,

– состояния биологического слуха и зрения,

– опорно-двигательного аппарата (по медицинской документации).

Затем логопед переходит к исследованию строения и подвижности органов артикуляционного аппарата путем визуального осмотра и оценки выполнения серии упражнений по подражанию.

Собственно диагностика устной речи при дислалии включает обследование состояния звукопроизношения и выявление дефектно произносимых звуков с использованием соответствующего дидактического материала. В процессе логопедического обследования выявляется характер нарушения :

– отсутствие;

– замена;

– смешение;

искажение звуков в различных позициях – изолированно,  в слогах (открытых, закрытых, со стечением согласных), словах (в начале, середине, конце), фразах, текстах.

Затем проверяется состояние фонематического слуха – способность к слуховой дифференциации всех коррелирующих фонем.

Обязательно проводится обследование высших психических функций – памяти, восприятия, внимания, общего развития речи.

В логопедическом заключении отражается форма дислалии (механическая или функциональная), вид дислалии (артикуляторно-фонематическая, акустико-фонематическая, артикуляторно-фонетическая), разновидность неправильного звукопроизношения (ротацизм, сигматизм и т. д.).

Работа по коррекции дислалии выстраивается в соответствии с тремя этапами работы: подготовительным, этапом формирования первичных произносительных навыков и этапом формирования коммуникативных навыков.

Логопедическое занятие по коррекции дислалии направлено на исправление дефектов звукопроизношения: искажения звуков, их замен или смешения. На подготовительном этапе для развития подвижности артикуляционного аппарата (языка, губ) проводят артикуляционную гимнастику, логопедический массаж.

Специалисты центра проводят специальный логопедический массаж артикуляционной мускулатуры, участвующей в формировании речи и произнесении звуков. В нейроЛогопедическом центре «Выше радуги» проводится зондовый, ручной, смешанный и массаж с зондозаменителями. По методике Новиковой, Дьяковой, Томилиной.

Логопедический массаж стимулирует артикуляционную мускулатуру, а также оказывает необходимое расслабляющее действие, улучшает кровоснабжение тканей, тренирует мышцы, отвечающие за формирование речи, заставляет их работать правильно и согласованно.

Он не только улучшает кровоток, но также оказывает стимулирующее, укрепляющее и терапевтическое действие. В процессе массажа стимулируется и нервная система ребенка, массаж вызывает соответствующие рефлекторные реакции, мобилизующие ресурсы организма.

Но нужно помнить, что логопедический массаж только в интеграции с грамотной логопедической работой специалиста, продуманной и специально подобранной программой дает качественный и устойчивый результат.

В НейроЛогопедическом центре «Выше радуги» специалисты кроме традиционных постановочных, массажных и универсальных зондов используют в своей работе вибромассажеров Z-Vibe®, DnZ-Vibe®, Z-Grabber™, ARK Animal Menagerie.

Принцип работы Z-Vibe состоит в  воздействии на (язык, внутреннюю и наружнюю поверхность щек, лба, щеки, подбородка) человека-колебаниями высокой частоты.
Позволяет очень эффективно растягивать «уздечку».
Поддерживать язык, массировать ложбинку языка для помощи в постановке звука С и многое другое.

При достаточных навыках логопеда, данный массажер позволяет «поставить» звук Р ребенку в течении 1 занятия.
Логопедический электромассажер Z-Vibe по признанию многих логопедов является лучшим в мире оборудованием для проведения логопедического массажа и подготовки артикуляционых мышц ребенка к специальным занятиям.

Данный электромассажер, при правильном  и постоянном логопедическом массаже, позволяет сократить время, затраченное на коррекцию речи ребенка минимум в 3-5 раз по сравнению с традиционными массажными зондами.

В нашем центре логопед, дефектолог, речевой терапевт проводят занятия с малышами.  Для этого в арсенале специалистов нашего центра есть всё необходимое:

• более 18.000 развивающих, обучающих речевых и логопедических игр;
• сенсорная комната;
• Монтессори среда;
• зал сенсорной интеграции;
• интерактивная гигантская песочница;
• световые и водные столы;
• уникальное Инновационное оборудование;
• нейроакустические программы (Метод Томатис и IN Time)
• ритмотерапия и цветотерапия;

  – и все эти самые передовые разработки в области образования, развития и коррекции детей являются инструментами в руках специалистов логопедов, позволяющих добиваться высоких устойчивых результатов в решении самых трудных вопросов.

Но родителям нужно обязательно помнить, что нарушения речи, как правило, не проходят бесследно. Даже после исправления звукового дефекта  мозг ребенка уже сформировал неправильные стереотипы, которые нужно изменить. Если этого вовремя не сделать, то речевые нарушения могут в дальнейшем вызвать серьезные проблемы с обучением в школе, привести к дислексии, дисграфии и дизорфографии. А эти проблемы гораздо тяжелее и дольше устранять, они могут стать причиной серьезных психологических проблем. Именно поэтому очень важно вовремя, не «затягивая» время и не «откладывая» на потом устранять нарушения звукопроизношения и проводить нейропсихологическую коррекцию.

Логопедические занятия по коррекции дислалии должны проводиться регулярно, не реже 3-х – 4-х раз в неделю. Важно, чтобы дома также выполнялись задания логопеда и артикуляционная гимнастика. Продолжительность занятий при простой дислалии от  3-х мес.; при сложной дислалии – 3-6 мес.

В большинстве случаев дислалия успешно поддается коррекции. Успешность и сроки преодоления дислалии определяются сложностью дефекта, возрастными и индивидуальными особенностями ребенка, грамотность подхода, регулярностью занятий, участием родителей. У дошкольников дефекты звукопроизношения корригируются быстрее, чем у школьников, у учеников младших классов – быстрее, чем у учеников среднего и старшего звена.

Контактные телефоны

8 (903) 520-03-54

Ваш вопрос

[recaptcha id:capt]

НАШ АДРЕС

МКАД, съезд 93 В, 3-я Крестьянская ул, строение 23.

Координаты для навигатора 55.892486, 37.714483

Лицензия

Анимация текста и объектов

Анимация, видео и звук

Анимация, видео и звук

Анимация, видео и звук

Анимация текста и объектов

• Добавление переходов между слайдами
  Статья
• Анимация текста и объектов
  Статья
• Использование перехода «Трансформация» в PowerPoint
  Статья
• Вставка видео с сайта YouTube или другого сайта
  Статья
• Добавление и удаление звука в презентации PowerPoint
  Статья
• Запись экрана в PowerPoint
  Статья

Далее: Общий доступ и совместное редактирование

PowerPoint для Microsoft 365 PowerPoint для Microsoft 365 для Mac PowerPoint для Интернета PowerPoint 2021 PowerPoint 2021 for Mac PowerPoint 2019 PowerPoint 2019 для Mac PowerPoint 2016 PowerPoint 2016 для Mac PowerPoint 2013 PowerPoint 2010 Еще. ..Меньше

Вы можете анимировать текст, рисунки, фигуры, таблицы, графические элементы SmartArt и другие объекты презентаций PowerPoint.

Эффекты позволяют оформить появление, исчезновение и перемещение объектов. С их помощью можно менять их размер и цвет.

Можно также просмотреть похожее видео об анимации текста.

Добавляйте эффекты анимации к тексту, рисункам, фигурам и другим объектам в презентации.

1. Выделите текст или объект, к которому нужно добавить анимацию.

2. Откройте вкладку Анимации и выберите эффект анимации.

3. Нажмите кнопку Параметры эффектов и выберите нужный вариант.

Управление анимацией и эффектами

Анимацию можно запускать несколькими способами:

• Чтобы настроить запуск эффекта анимации по щелчку на слайде, выберите По щелчку.

• Чтобы эффект анимации запускался одновременно с предыдущим эффектом, выберите С предыдущим.

• org/ListItem»>

  Чтобы анимация воспроизводилась сразу после предыдущего эффекта, выберите После предыдущего.

• С помощью поля Длительность можно сделать эффект более длинным или коротким.

• В поле Задержка введите задержку перед запуском эффекта.

Добавление дополнительных эффектов к анимации

1. Выделите объект или текст с анимацией.

2. Нажмите кнопку Добавить анимацию и выберите необходимый вариант.

Изменение порядка воспроизведения анимации

1. Выберите маркер анимации.

2. Выберите нужный вариант:

   • Переместить назад, чтобы анимация выводилась раньше в последовательности.

   • Переместить вперед, чтобы анимация выводилась позже в последовательности.

Добавление анимации к сгруппированным объектам

Вы можете добавить анимацию к сгруппированным объектам, в том числе тексту.

1. Удерживая нажатой клавишу CTRL, выделите нужные объекты.

2. Выберите Формат > Группировать > Группировать, чтобы сгруппировать объекты.

3. Откройте вкладку Анимация и выберите эффект анимации.

Добавление анимации к объекту

1. Выделите объект, к которому нужно добавить анимацию.

2. На вкладке ленты Анимация в группе Анимация нажмите кнопку Дополнительно и выберите необходимый эффект анимации.

   Отобразятся самые популярные эффекты. Чтобы просмотреть другие варианты, нажмите кнопку Дополнительные параметры в нижней части коллекции.

Щелкните заголовок раздела ниже, чтобы открыть подробные инструкции.

Скорость эффекта определяется параметром Длительность.

1. Выделите на слайде эффект анимации, который хотите изменить.

2. На вкладке Анимация в группе Время показа слайдов в поле Длительность введите необходимое число секунд.

   (Максимум: 59 секунд. Минимум: 0,01 секунды. Вы можете ввести значение длительности с клавиатуры или установить его с помощью стрелок вверх и вниз.)

1. Выделите на слайде эффект анимации, который хотите изменить.

2. На вкладке Анимация в группе Время показа слайдов откройте список Начало и выберите один из трех описанных ниже параметров.

   Параметр	Способ запуска эффекта анимации
   По щелчку	При щелчке слайда.
   С предыдущим	Одновременно с предыдущим эффектом анимации из списка. (Одним щелчком запускаются несколько эффектов анимации одновременно.)
   После предыдущего	Сразу же после завершения предыдущего эффекта анимации из списка. (Такой эффект анимации запускается без дополнительных щелчков мышью. )

Параметр Задержка определяет промежуток времени перед запуском определенного эффекта анимации. Этот промежуток начинается после щелчка мышью или после завершения предыдущего эффекта.

1. Выделите на слайде эффект анимации, который хотите изменить.

2. На вкладке Анимация в группе Время показа слайдов в поле Задержка укажите промежуток времени в секундах.

Чтобы изменить порядок, в котором воспроизводятся эффекты анимации на слайде, выполните указанные ниже действия.

1. Откройте область анимации: на вкладке Анимация в группе Расширенная анимация нажмите кнопку Область анимации.

2. В области анимации выделите эффект, для которого нужно изменить порядок анимации.

3. На вкладке ленты Анимация в группе Время показа слайдов в разделе Изменить порядок анимации выберите одну из указанных ниже команд.

   • org/ListItem»>

     Чтобы переместить эффект на одну позицию вверх в порядке анимации, выберите команду Переместить назад.

   • Чтобы переместить эффект на одну позицию вниз в порядке анимации, выберите команду Переместить вперед.

   При необходимости эти команды можно выбирать несколько раз, чтобы переместить выделенный эффект анимации на соответствующую позицию в порядке анимации.

Когда вы назначаете объекту определенный эффект анимации, слева от этого объекта появляется небольшой маркер в виде числа. Он свидетельствует о наличии эффекта анимации и указывает его место в порядке анимации на текущем слайде.

1. Выберите число возле анимации, которую нужно удалить.

2. Нажмите клавишу DELETE на клавиатуре.

Дополнительные сведения см. в статье Изменение, удаление и выключение эффектов анимации.

1. Выделите текст или объект, к которому необходимо добавить несколько эффектов анимации.

2. org/ListItem»>

   На вкладке Анимация в группе Расширенная анимация выберите команду Добавить анимацию.

После добавления одного или нескольких эффектов необходимо убедиться в правильности их работы. Для проверки работы эффектов анимации выполните указанные ниже действия.

Чтобы не настраивать одинаковые эффекты анимации для нескольких объектов, скопируйте их с помощью инструмента «Анимация по образцу». Более подробные сведения и видеоролик вы найдете в статье Дублирование эффектов анимации с помощью анимации по образцу.

Применение эффектов анимации к тексту, объекту или диаграмме

• Выделите элемент, который нужно анимировать, откройте вкладку Анимация и выберите один из следующих эффектов:

  Действие, которое нужно применить к объекту	Команда на вкладке «Анимация»
  Появление на слайде	(Щелкните стрелку вправо, чтобы увидеть другие варианты. )
  Выделение
  Исчезание со слайда
  Перемещение по определенному пути

К одному объекту можно применить несколько эффектов анимации. Просто выделите объект еще раз и примените дополнительный эффект.

Каждый эффект анимации представлен на слайде числом () рядом с объектом, которое обозначает его номер в последовательности воспроизведения.  Если два эффекта анимации должны воспроизводиться одновременно, они обозначены стопкой из чисел: .

Изменение эффектов анимации

Вот как можно изменить или удалить эффекты анимации, а также изменить порядок их воспроизведения.

1. Выберите нужный слайд и щелкните на нем номер эффекта анимации, который вы хотите изменить.

2. В области анимации, отображаемой справа, будут показаны все эффекты анимации, которые есть на слайде.

   Доступные в этом разделе настройки:

   • org/ListItem»>

     изменение порядка и удаление эффектов анимации в разделе Воспроизвести;

   • изменение самого эффекта анимации и добавление звука в разделе Параметры эффектов;

   • изменение способа запуска анимации и продолжительности эффекта в разделе Время показа слайдов.

   • Чтобы вывести в начале анимации пустую диаграмму, выберите эффект анимации в области анимации и в разделе Анимационные эффекты диаграмм установите флажок Запустить анимацию, нарисовав фон диаграммы.

Чтобы просмотреть результат изменений, нажмите Воспроизвести с.

Дополнительные сведения

Анимация текста и объектов с помощью путей перемещения

Изменение и удаление эффектов анимации

Вывод текста по одной строке

Анимация пунктов маркированного списка по одному

Добавление эффекта анимации

org/ItemList»>

1. Выделите на слайде объект или текст, к которому нужно добавить анимацию.

   В этом контексте объект — это любой элемент на слайде, например рисунок, диаграмма или текстовое поле. При выделении объекта на слайде вокруг него появятся маркеры изменения размера. (В целях анимации абзац в текстовом поле также считается объектом, но при его выделении маркеры изменения размера отобразятся для всего текстового поля, а не для одного абзаца).

2. На вкладке Анимации откройте коллекцию эффектов анимации и выберите нужный вариант.

3. На вкладке Анимации откройте список Параметры эффектов и выберите нужный вариант. Параметры эффектов доступны для текста, а также для выбора направления и интенсивности эффектов анимации. (Параметры есть не у всех эффектов анимации.)

4. Чтобы просмотреть анимацию, на вкладке Слайд-шоу ленты нажмите кнопку Воспроизвести с начала.

   (Если вы отключили упрощенную ленту, вкладка Слайд-шоу не отображается. Используйте вместо нее вкладку Вид, чтобы начать слайд-шоу.)

5. Для воспроизведения эффекта анимации щелкните слайд в режиме слайд-шоу.

Удаление эффекта анимации

org/ItemList»>

1. Выделите анимированный объект.

2. На вкладке Анимации откройте коллекцию эффектов анимации и выберите вариант Нет.

Изменение порядка воспроизведения эффектов анимации

Когда вы назначаете объекту определенный эффект анимации, слева от этого объекта появляется небольшой маркер в виде числа. Он свидетельствует о наличии эффекта анимации и указывает его место в порядке анимации на слайде. Эти маркеры отображаются, если на ленте выбрана вкладка Анимации.

1. org/ListItem»>

   На слайде выделите анимированный объект.

2. На вкладке Анимации в группе Время нажмите кнопку Переместить назад или Переместить вперед.

   При каждом нажатии место объекта в порядке анимации будет меняться на единицу. Номера на маркерах анимации будут меняться в зависимости от порядка эффектов.

См. также

Вывод текста строке, слову или букве по очереди

Добавление анимационного GIF на слайд

Применение нескольких эффектов анимации к одному объекту

Добавление эффекта анимации пути перемещения

Эффекты трехмерной анимации в PowerPoint

Добавление переходов между слайдами

Анимации или переходы

Какие инструменты входят в состав симфонического оркестра

9 апреля 2020

Оркестр – особым образом собранный музыкальный коллектив для исполнения определенного произведения. Оркестры являются довольно сложной и продуманной системой, которая, если все условия соблюдены, производит неизгладимое впечатление на слушателя. В нашей статье мы разберем инструменты симфонического оркестра — их количество, состав и порядок расположения на сцене. Существует четыре группы инструментов в оркестре, а формировать их начал ещё Бетховен.

Содержание:

• История инструментов симфонического оркестра
• Группы инструментов симфонического оркестра
• Какие инструменты входят в состав симфонического оркестра
  • Струнно-смычковые
  • a href=»#simf4″>Деревянные
  • Медные
  • Ударные
• Схема расположения инструментов в симфоническом оркестре
  • Американская рассадка
  • Немецкая рассадка

История инструментов симфонического оркестра

Симфонический оркестр – коллектив музыкантов, организованный для исполнения симфонической музыки, либо академической западноевропейской музыки в целом.

Музыкальные коллективы, подобные современному оркестру, появились в XVI веке, вместе с развитием струнных инструментов. Увеличив количество музыкантов, композиторы получали возможность сочинять более громкие и впечатляющие композиции. В это время в оркестры, помимо струнных, входили клавесин, лютня, мандолины.

Первые «классические» составы симфонических оркестров сформировались во времена Людвига Ван Бетховена – в XVIII – XIX веках, и в музыковедческой литературе именуются «бетховенскими». В их состав входили струнные смычковые инструменты, парные деревянные духовые и группа медных духовых инструментов. Состав классического симфонического оркестра завершался литаврами – ударным инструментом.

В дальнейшем, Бетховен продолжил увеличивать масштаб оркестра, дополняя классический состав расширенным количеством каждой секции инструментов, а также добавляя новых музыкантов, играющих на малой флейте, контрфаготе, тромбоне, треугольниках, большом барабане и тарелках. Кроме того, некоторые оркестры дополнялись арфой, тубой, колоколами и английским рожком.

Группы инструментов симфонического оркестра

Симфонические оркестры формируются из нескольких групп музыкальных инструментов. Количество этих групп и количество самих инструментов может варьироваться в зависимости от исполняемых произведений. Вообще, на тембральную окраску оркестра, его громкость и экспрессионную составляющую напрямую влияет количество и тип включенных в него инструментов.

Как правило, смычковые и духовые присутствуют в оркестре сразу в нескольких тембрах, что позволяет лучше раскрывать музыкальное произведение во всех диапазонах – от глубокого баса и ударных, до высокочастотных пронзительных мелодий скрипки и флейты-пикколо.

Сколько и какие инструменты входят в состав симфонического оркестра

Струнно-смычковые инструменты

В симфоническом оркестре присутствует так называемый струнно-смычковый квинтет. Все эти инструменты призваны дополнять друг друга, покрывая все диапазоны звучания. Такая конфигурация создает богатый, насыщенный звук.

Первая и вторая скрипки. В струнно-смычковый квартет входят скрипки – первая и вторая. Каждая из этих скрипок может играть свою собственную партию. Обладая очень нежным, утонченным тембром, скрипки зачастую исполняют солирующие партии – главные мелодии произведения.

Альты. Эти внешне похожие на скрипку инструменты обладают большим размером, и, соответственно, имеют более низкий, слегка приглушенный звук. Альты хорошо раскрывают средние частоты, звуча подобно человеческому голосу.

Виолончели. Эти достаточно большие струнные, на которых музыканты играют используя напольную подставку. Виолончели еще называют большими скрипками. Большой размер корпуса создает громкий, тягучий, мужественный звук, который отлично дополняет солирующие партии.

Контрабас. Корпус этого инструмента больше роста человека, и играют на нем стоя. За счет массивных струн и большого резонатора, контрабас создает рокочущие, величественные басовые звуки. Как солирующий инструмент он почти не используется, зато без него звучание оркестровых струнных было бы не полным.

Деревянные духовые инструменты симфонического оркестра

Деревянные духовые симфонического оркестра, как и все остальные составные группы инструментов, также подбираются по их диапазону звучания. Деревянными эти инструменты называются, скорее, не по материалу, из которого они изготовлены, а по способу звукоизвлечения, которое они исторически приобрели – путем закрывания и открывания отверстий в корпусе. В эту группу симфонического оркестра входят следующие инструменты.

Флейты – эти инструменты обладают утонченным, звонким, чистым звучанием. Среди всех деревянных духовых их тембр – самый высокий. В симфоническом оркестре используют несколько флейт – две и больше.

Гобой – инструмент, представляющий собой полую трубку – с раструбом на одном конце и с тростью на другом. Гобой имеет постоянный строй и не требует подстройки, поэтому, помимо чисто исполнительской функции, в оркестре этот инструмент может являться своеобразным камертоном. Тембр гобоя можно охарактеризовать как певучий, слегка гнусавый и громкий. Его используют для выражения романтического, тоскливого, либо элегичного настроения в композиции. 

Кларнет – очень разноплановый, яркий духовой инструмент, теплое и мягкое звучание которого позволяет использовать его для выражения всего спектра эмоций, но особенно хорошо ему удается выразить мрачное, тоскливое и драматичное настроение в музыке. Этот известный инструмент иногда может исполнять соло-партии.

Фагот – экспрессивный и громкий, тембр этого инструмента лучше всего раскрывается в басовом регистре. Самая низкая по звучанию разновидность фагота называется контрфагот. 

Медные духовые инструменты симфонического оркестра

Эта группа инструментов создает яркое, торжественное звучание оркестра. Медные духовые являются одними из самых громких, и также формируются в музыкальном коллективе по высоте своего звучания. 

Труба – звонкий, солирующий медный духовой инструмент. Со своим пронзительным звучанием труба может быть отчетливо слышна даже тогда, когда на полной громкости играют все остальные инструменты оркестра. Для трубы пишут сольные партии, но она также может звучать и в дополнение к другим инструментам. 

Тромбон – по своей сути является увеличенной трубой и имеет более басовитый, мужественный, громкий звук. Семейство тромбонов включает в себя инструменты трех голосов хора: тромбон-альт, тромбон-тенор и тромбон-бас. Эти инструменты достаточно сложны для быстрой игры, но при этом они прекрасно дополняют звучание остальной группы духовых своим сильным голосом. 

Валторна – являясь родственником охотничьего рожка, валторна издает весьма сильные и протяжные звуки в среднем и нижнем регистрах. Этому инструменту особенно дается исполнение затяжных нот, ведь расход воздуха для него не очень высок.

Туба – является самым низким по звучанию медным духовым инструментом в симфоническом оркестре. Туба массивна, имеет большие размеры, и способна издавать очень громкие, рокочущие басовые звуки.

Ударные инструменты симфонического оркестра

Ударные инструменты в симфоническом оркестре появились не сразу. Сначала в их числе были только литавры, призванные делать акцент в определенные моменты произведения. С течением времени количество ударных расширялось, и сейчас эта группа инструментов играет ключевую роль в создании ритмического рисунка и акцентуации в симфоническом оркестре.

Литавры – главный ударный инструмент, появившийся в составе симфонического оркестра с самого начала. Имеют громкий, ухающий звук, отлично дополняющий все инструменты оркестра и прекрасно подходящий для акцентуации самых драматичных моментов.

Тарелки – большие металлические диски, которые, ударяясь друг об друга, создают невероятно громкий, насыщенный высокими частотами звук.  

Большой и малый барабан использовались в основном в военных оркестрах, но и в симфонических коллективах эти ударные нашли свое применение. Создают атмосферу маршевости и стройности.

Ксилофон – виртуозный мелодический инструмент, способный не только создавать перкуссионные звуки, но и исполнять мелодии. Его кристальное, яркое звучание используют для создания загадочного, магического настроения.

Кроме этих ударных в коллективе симфонического оркестра встречаются и колокольчики, бубны, кастаньеты, маракасы и другие перкуссионные инструменты.

Клавишные инструменты и арфа. В некоторых случаях симфонический оркестр расширяется клавишными инструментами, такими как орган, фортепиано (рояль либо пианино) и клавесин. В некоторых случаях к ним добавляют и арфу – струнно-щипковый инструмент, обладающий струящимся, богатым, переливчатым тембром.

Схема расположения инструментов в симфоническом оркестре

Расположение всех групп инструментов симфонического оркестра на сцене является очень важной деталью, обеспечивающей стройное, громкое и хорошо слышимое звучание. Обычно музыканты располагаются веером вокруг дирижера. Дирижер находится как бы на оси этого воображаемого веера, и с этой точки он хорошо заметен всем музыкантам.

Расположение групп инструментов в симфоническом оркестре делится на два типа – немецкий и американский.

Американский тип — в российских симфонических оркестрах чаще всего используют именно этот тип рассадки музыкантов.

Вдоль рампы сцены размещают первые скрипки и виолончели слева и справа. Позади первых рассаживают музыкантов вторых скрипок, а за виолончелями справа находятся альты. За спиной у виолончелистов расположены контрабасы, а посередине сцены находятся духовые инструменты, размещенные в два ряда. Здесь вы увидите флейты, гобои, фаготы и кларнеты. За деревянными духовыми располагают медные духовые — трубы, валторны, тубы и тромбоны. Дальше всего от слушателя размещены самые мощные по звучанию — ударные. Их располагают от левого края к центру сцены. Ближе к центру ставят литавры. Арфы и клавишные ставят слева от дирижера.

В немецкой рассадке всего несколько отличий: виолончелисты находятся на месте вторых скрипок, а вторые скрипки на месте виолончелистов. Контрабасы располагаются слева. Вглубь сцены, справа, удаляются медные духовые инструменты, а валторны оказываются с их левой стороны. Ударные инструменты находятся сзади справа.

Теги:  духовые, смычковые, обзоры, обучение
Количество показов: 31655

Изменение настроек VoiceOver на iPhone

Вы можете настроить параметры функции VoiceOver, такие как параметры звука, языка, голоса, скорости речи и детализации.

Настройка уровня громкости и других параметров звука для функции VoiceOver

• Чтобы повысить или снизить громкость звука, нажимайте кнопки регулировки громкости на iPhone.

• Чтобы настроить другие параметра звука, откройте «Настройки»  > «Универсальный доступ» > «VoiceOver» > «Аудио», затем настройте следующие параметры.

  • Звуки, тактильные сигналы. Настройка и проверка звуковых эффектов и тактильных сигналов.

  • Приглушение аудио. Временное уменьшение громкости воспроизведения мультимедиа во время озвучивания VoiceOver.

  • Автовыбор динамика. Автоматическое переключение на динамик во время телефонного разговора, если iPhone не поднесен к уху.

  • Отправка на HDMI. Направление звука на подключенные внешние устройства, например, на усилитель для музыкального инструмента или диджейский пульт.

Выбор языка VoiceOver

Для функции VoiceOver будет использоваться язык, который Вы выбрали для iPhone. Произношение для некоторых языков в VoiceOver меняется в зависимости от выбранного формата региона.

1. Откройте «Настройки»  > «Основные» > «Язык и регион».

2. Коснитесь «Язык iPhone» и выберите язык.

Настройка голоса озвучивания

Откройте «Настройки»  > «Универсальный доступ» > «VoiceOver» и выполните любое из описанных ниже действий.

• Настройка скорости речи. Перетяните бегунок «Скорость речи».

• Выбор голоса. Коснитесь «Речь» > «Голос» и выберите голос. Чтобы загрузить расширенный голосовой пакет, коснитесь кнопки .

• Изменение высоты тона. Коснитесь пункта «Речь» и перетяните бегунок. Можно также включить функцию «Изменение высоты тона», чтобы функция VoiceOver озвучивала более высоким тоном первый объект группы (например, списка или таблицы) и понижать тон, произнося последний объект группы.

• Как задать произношение определенных слов. Коснитесь «Речь» > «Произношение», коснитесь кнопки , введите фразу, затем продиктуйте или произнесите желаемое звучание фразы.

  Примечание. Вы можете использовать диктовку, если включили функцию «Диктовка» в разделе «Настройки» > «Основные» > «Клавиатуры».

Выбор объектов, которые озвучивает VoiceOver

Откройте «Настройки»  > «Универсальный доступ» > «VoiceOver» и коснитесь любого из указанных ниже пунктов.

• Детализация. Выберите нужные функции для VoiceOver: озвучивание подсказок, знаков пунктуации, прописных букв, встроенных ссылок и других элементов. VoiceOver может даже озвучивать подтверждения действий ротора и сообщать, когда включается фонарик.

  Чтобы изменить способ озвучивания знаков пунктуации функцией VoiceOver, коснитесь «Пунктуация», затем выберите группу. Вы также можете создавать новые группы, например группу программирования, где знак «[» будет озвучиваться как «левая квадратная скобка».

• Функция «Всегда уведомления вслух». Функция VoiceOver читает уведомления, в том числе текст входящих текстовых сообщений, в момент их получения, даже если iPhone заблокирован. Пропущенные уведомления повторяются при разблокировании iPhone.

Настройка параметров VoiceOver для определенного действия

Вы можете настроить группу параметров VoiceOver для какого-либо действия, например программирования. Параметры применяются автоматически при открытии определенных приложений или при настройке ротора.

1. Откройте «Настройки»  > «Универсальный доступ» > «VoiceOver» > «Действия».

2. Выберите существующее действие или коснитесь «Добавить действие».

3. Настройте параметры речи, звука, детализации и шрифта Брайля.

4. Выберите параметр «Приложения» или «Контекст» для автоматического применения настроек к этому действию.

Использование навигации по плоскости или в группе

Откройте «Настройки»  > «Универсальный доступ» > «VoiceOver» > «Стиль навигации», затем выберите один из указанных ниже вариантов.

• По плоскости. Когда Вы даете команду перейти далее или назад, VoiceOver перемещается последовательно от объекта к объекту на экране.

• В группе. VoiceOver перемещается, перебирая объекты и группы объектов на экране. Чтобы перейти к объектам в составе группы, смахните вправо двумя пальцами. Чтобы выйти из группы, смахните двумя пальцами влево.

Настройка визуальных элементов VoiceOver

Откройте «Настройки»  > «Универсальный доступ» > «VoiceOver» и включите любой из указанных ниже параметров.

• Крупный курсор. Если черный контур вокруг выбранного объекта не заметен, можно сделать контур заметнее и увеличить его толщину.

• Панель субтитров. Текст, озвучиваемый VoiceOver, отображается в нижней части экрана.

Быстрые настройки VoiceOver, доступные с любого экрана iPhone

Когда функция VoiceOver включена, можно получить доступ к быстрым настройкам, четырежды коснувшись экрана двумя пальцами.

Чтобы настроить «Быстрые настройки», выполните следующие действия.

1. Откройте «Настройки»  > «Универсальный доступ» > «VoiceOver» > «Быстрые настройки».

2. Выберите нужные настройки или перетяните кнопку , чтобы изменить порядок настроек.

Звуки уведомлений, революционные возможности ботов и многое другое

С этого дня вы сможете создавать в Telegram собственные звуки уведомлений, настраивать таймеры отключения оповещений в чатах и автоматического удаления сообщений, разрабатывать и использовать ботов нового поколения, превосходящих по своей функциональности любой сайт, пересылать ответы с сохранением исходного сообщения — и не только.

Пользовательские звуки уведомлений

Теперь любой звук может стать уведомлением в вашем Telegram. Превращайте любимые мелодии, мемы и мурлыканье котов в собственные уникальные оповещения. (Кто сказал «мяу»? Ваш телефон!) Нажмите на короткий аудиофайл или голосовое сообщение в чате, добавьте его в список звуков уведомлений и используйте в любых беседах.

Звуки в библиотеке Telegram доступны на всех поддерживаемых платформах и, конечно, бесплатны — как и всё в нашем мессенджере.

Звук уведомления можно задать как для отдельного чата, так и для всех чатов нужного типа (личные чаты, каналы, группы). Чтобы настроить уведомления или добавить новые звуки, перейдите в раздел Настройки > Уведомления и звуки.

В качестве звуков для уведомлений можно использовать аудиофайлы и голосовые сообщения размером меньше 300 Кб и продолжительностью менее 5 секунд. Мы собрали несколько примеров подходящих звуков в канале Звуки для Уведомлений.

Выключение уведомлений на любой срок

Несколько лет назад пользователи Telegram получили возможность отдохнуть от уведомлений в чатах, выключив их на один из предложенных периодов, например на 8 часов или двое суток. Теперь паузу можно взять на любой срок — вас никто не разбудит в тихий час или не побеспокоит до конца отпуска.

В обновлённом меню можно отключить уведомления полностью или на время — или же отключить только звук и продолжить получать беззвучные уведомления.

Чтобы настроить длительность беззвучного режима на Android, нажмите на значок в верхней панели чата. На iOS нажмите «Убрать звук» в профиле чата.

Новое меню автоудаления в профиле чата

Пользователи могут включить автоматическое удаление сообщений в любом чате, чтобы сделать общение более конфиденциальным или не загромождать историю переписки. Теперь для этого требуется меньше действий, а настройки таймера стали более гибкими: можно установить его, например, на 2 дня, 3 недели, 4 месяца и так далее.

Включите автоудаление сообщений, нажав на значок или в профиле чата.

Сохранение ответов при пересылке

Вскоре после своего появления Telegram стал первым в истории мессенджером с действительно удобной функцией ответов на сообщения. Чтобы ответить на сообщение, проведите по нему влево. К ответу будет прикреплено начало исходного сообщения, на которое можно нажать, чтобы моментально перейти к комментируемому тексту.

Теперь возможность быстро переместиться к исходному сообщению появилась и при пересылке ответа в другие чаты. Шутку не придется объяснять, если сразу добавить контекст.

Если вы хотите переслать сообщение, сохранив анонимность автора, вы всегда можете скрыть имя первоначального отправителя и убрать подписи к фотографиям или медиафайлам.

Революционные возможности ботов

С 2015 года миллионы людей используют ботов в Telegram для преобразования файлов, онлайн-покупок и даже уплаты налогов. Боты уже научились поддерживать вход в сторонние сервисы при помощи Telegram и обработку платежей, совершаемых через 15 встроенных платёжных сервисов (с поддержкой Google Pay и Apple Pay), собирать отзывы, отправлять пользователям персональные уведомления и помогать во многом другом.

Сегодня возможности ботов переходят в новое измерение. С этого дня мы предоставляем разработчикам средства для создания бесконечного разнообразия интерфейсов на JavaScript, одном из самых популярных языков программирования в мире. Telegram-бот нового поколения станет полноценной заменой любому сайту.

Если вам интересно, насколько функциональными могут быть боты для Telegram, созданные сторонними разработчиками, попробуйте заказать (ненастоящий) обед у нашего @DurgerKingBot.

Приглашаем разработчиков ознакомиться с технической документацией по Bot API — и поэкспериментировать с воплощением самых смелых идей.

Боты получают данные о цветах, которые используются в интерфейсе, и могут моментально подстроиться, когда Вы переключаетесь между дневным и ночным режимами или меняете цветовую тему.

Быстрая настройка ботов-администраторов

Telegram-боты хороши и для решения небольших задач. Они могут, например, облегчать управление чатами: добавлять новые функции, автоматизировать процессы или помогать модераторам. Теперь добавить бота в группу или канал пользователя стало ещё проще: можно сделать это не выходя из профиля бота — и сразу настроить права и разрешения.

В каналы ботов можно добавлять только как администраторов, а в группы — и как администраторов, и как участников.

Улучшенный перевод сообщений на iOS

Мы усовершенствовали встроенную функцию перевода сообщений для устройств на базе iOS. Вас ждут более точные переводы с большего количества языков — в том числе с украинского. Теперь приложение для iOS поддерживает перевод со всех языков, доступных пользователям Android.

Возможность переводить текст сообщений можно включить в разделе Настройки > Язык. Чтобы перевести сообщение, зажмите его пальцем и выберите Перевести в появившемся меню. В настройках можно выбрать языки, которые не требуется переводить, для сообщений на этих языках кнопка Перевести будет скрыта.

Обновлённый режим «картинка в картинке» на Android

В приложениях Telegram для мобильных устройств любое видео можно смотреть в режиме «картинка в картинке». Так пользователи могут общаться в чате, не останавливая трансляцию или свежее видео с котиками. Мы улучшили окно проигрывателя в новой версии приложения для Android: меняйте размер окна, растягивая или сжимая его двумя пальцами; нажмите на X, если хотите быстро закрыть проигрыватель; и обратите внимание на новый дизайн со скруглёнными углами.

Режим «Картинка в картинке» доступен в приложениях Telegram для всех платформ – включая iOS, macOS и версию для компьютера.

Новые анимации

В разделе Настройки обновился интерфейс смены телефонного номера. Теперь в нём поселились помощники — анимированные уточки. После ввода нового номера коды проверки при входе в аккаунт будут всегда приходить на него, и это единственное изменение: с чатами, медиа и настройками ничего не случится.

При смене номера телефона важно вовремя обновить его в Telegram. Мы отправляем на привязанный телефон код проверки, без которого не получится войти в аккаунт. Номер можно легко и быстро изменить, нажав на него в разделе Настройки.

Больше анимированных эмодзи

Если вам понравилась наша «еда без тормозов», отправьте в чат один из эмодзи и наслаждайтесь анимацией:

Это были все новости о втором весеннем обновлении Telegram. Оставайтесь с нами!

16 апреля 2022
Команда Telegram

Обучение фонетике

Мы используем файлы cookie для отслеживания использования и предпочтений
Политика конфиденциальности

Развив навыки фонематического восприятия, выучив и поняв названия и функции букв алфавита (графем), дети готовы к фонетике.

Первое, чему должен научиться ребенок, это тому, как идентифицировать и классифицировать фонемы, будь то согласные, краткие или долгие гласные, в односложных произносимых словах. Затем им нужно выучить буквы, обозначающие определенный звук.

В английском языке существует 44 фонемы (звуковых блока), представленных более чем 280 буквами или буквосочетаниями. Дети должны узнать, что буквы могут издавать разные звуки, вводя концепцию осознанного выбора. Некоторые буквы имеют очень сильное соответствие между звуками и буквами, а другие, например гласные, — нет.

В отличие от большинства фонетических схем, мы учим все 44 фонемы, поэтому нет необходимости учить так называемые «хитрые» слова, устраняя у ребенка путаницу относительно того, можно ли слово читать фонетически.

Понимание фонем и графем

Объяснение фонем и графем вместе с подтверждающими примерами.

Согласные и гласные

Важно понимать разницу между согласными и гласными и как это помогает при чтении и правописании.

Произношение

Как говорить при обучении фонетике и влияние акцентов.

Звуки в буквы и буквы в звуки

Для каждого звука найдите букву или комбинацию букв, которые его обозначают, или для каждой буквы или комбинации букв найдите звуки, которые они могут обозначать.

Понимание фонем и графем

Фонемы

Фонемы — это мельчайшие звуковые единицы языка, которые мы смешиваем вместе, образуя слова.

В английском языке 44 фонемы, 24 согласных и 20 гласных, представленных уникальными символами Международного фонетического алфавита (IPA). Таблица английских фонем, в которой используются уникальные символы Международного фонетического алфавита (IPA), разделяет 20 гласных звуков на две группы в зависимости от положения рта:

• Монофтонги – у которых одно положение рта на протяжении всего звука, например, /e,(e)/ в слове me.
• Дифтонги — где положение рта изменяется, придавая фонеме качество 2 звуков, например, /oi,(ɔI)/ в мальчике.

Поскольку каждое слово и слог в слове должны иметь гласную, способность отличать гласные звуки от согласных является ключевым навыком в понимании структуры слова.

44 фонемы английского языка представлены более чем 280 буквами или буквосочетаниями (графемами). Таким образом, большинство букв никогда не издают только один звук, и этот звук может быть составлен более чем из одной буквы или комбинации букв.

Графемы

Графемы — это буквы алфавита или комбинации букв, которые обозначают один звук (фонему) в письменном слове.

Пример одной буквы (графемы), обозначающей один звук (фонему), можно увидеть в следующих словах: курица, солнце и палатка.

Некоторые звуки представлены двумя буквами и называются диграфами, например, «ч» в «церковь», «ш» в «корабль», «еа» в «горох» и «ай» в «поезд».

В некоторых словах один звук представлен двумя буквами, которые разделены другой, это называется разделенными диаграммами, такими как a-e в торте, т.е. в змее и o-e в кости.

Другие звуки могут быть представлены 3 (триграфы) или 4 (квадраграфы) буквенными комбинациями, такими как «igh» в «light» и «eigh» в «eight».

Есть несколько букв, которые могут нарушить нормальное правило фонетики, когда один звук ассоциируется с буквой или буквенной комбинацией. Эти буквы обозначают два звука, наиболее распространенной из которых является буква «х», образующая комбинированные звуки /к,(к)/ и /с,(с)/, как в словах: коробка и шесть.

Другим распространенным примером является буква «л», которая образует комбинированные звуки /uh,(ǝ)/ и /l,(l)/, как в словах улитка и парус.

Согласные и гласные

Научиться слышать и отличать гласные звуки от согласных — важный навык для понимания того, как образуются слова. В каждом слове английского языка должен быть гласный звук, и в каждом слоге слова также должен быть гласный звук. Это знание является важным элементом в развитии нашего фонематического восприятия и фонетических знаний, когда мы начинаем учиться читать слова и произносить их по буквам.

Согласные

В английском языке 24 согласных звука. Согласный звук издается (издается), когда поток воздуха каким-то образом ограничен, что означает, что рот не открывается так широко, и поэтому челюсть не опускается заметно, что отличается от гласных звуков.

Вот лишь некоторые из наиболее часто встречающихся комбинаций букв и букв, используемых для обозначения 24 согласных звуков:

• /b,(b)/ бин, кролик
• /k,(k)/ кошка, ключ, утка, королева, якорь, брокколи
• / ч, (ʧ) / церковь, часы
• /d,(d)/ собака, лестница, буксируемая
• /f,(f)/ рыба, тупик, телефон, смех
• /g,(g)/ девушка, копатель, призрак
• / ч, (ч) / курица, кто
• / j, (ʤ) / головоломка, гигант, мост
• /л,(л)/ лев, лама
• /м,(м)/ человек, молоток, ягненок
• /n,(n)/ гнездо, копейка, нож, гном
• / нг, (ŋ) / король, раковина
• /p,(p)/ панда, бегемот
• / r, (r) / малиновка, грузовик, запястье
• /s,(s)/ солнце, платье, город, гуси, замок
• / ш, (ʃ) / корабль, повар, вкусно, инициалы, сахар
• /t,(t)/ палатка, бабочка, прыгнула
• /th,(θ)/ большой палец
• /th,(ð)/ перо, дышать
• /v,(v)/ фургон, рукав, из
• /w,(w)/ ну, кит, пингвин
• /y,(j)/ йо-йо, евро
• /z,(z)/ ноль, головоломка, чих, сыр, есть
• / ж, (Ʒ) / мера, телевидение

Гласные

В английском (британском) языке 20 гласных звуков. Гласный звук получается, когда воздух свободно течет, в результате чего подбородок заметно опускается. В системе образования Великобритании гласные обычно делятся на две основные категории в зависимости от качества звука:

,

,
• . «Короткие» гласные из-за короткой продолжительности издаваемого звука не могут удерживаться без искажения, например, /e, (e)/ во мне, горохе и дереве.
• «Долгие» гласные из-за длины их произношения часто можно удерживать, не искажая их звучание, например, звук /oi, (ɔI)/ в словах: мальчик, монета и буй.

Здесь, в Teach Phonics, мы разделили категорию «длинных» гласных на «долгие» гласные и «длинные гласные, контролируемые буквой R». «Долгие» гласные, контролируемые буквой «R», называются так из-за легкого качества звука / r, (r) /, которое можно услышать в них, например звук / or, (ɔː) / в словах: fork, дверь, прогулка и соус.

Короткие гласные звуки

Существует 7 «коротких» гласных звуков, хотя дети обычно знакомятся только с 5, которые чаще всего слышатся в простом CVC ( c онсонант, v овел, c созвучный) слов:

• / а, (æ) / кошка, муравей
• / e, (e) / колышек, яйцо
• / я, (я) / булавка, свинья
• / o, (ɒ) / горячий, оранжевый
• / u, (ʌ) / хижина, автобус

Два других «кратких» гласных:

• / oo (u), (Ʊ) / бык или мог
• / uh (ǝ или schwa) / зебра, доктор, угол

Долгие гласные

В английском языке 13 «долгих» гласных.

Здесь, в Teach Phonics, мы разделили их на две группы: 7 «длинных» гласных и 6 «долгих» контролируемых гласных «R».

7 долгих гласных:

• /ai,(eI)/ поезд, поднос, торт, перерыв
• / oa, (ǝƱ) / лодка, отель, носок, кость
• / oi, (ɔI) / мальчик, монета, буй
• /ow,(aƱ)/ сова, дом, засуха, час
• /ee,(іː)/ дерево, горох, я, пони
• /I,(aI)/ железо, муха, пирог, свет
• / oo, (uː) / ложка, синий, винт, ты

6 длинных контролируемых гласных «R»:

• / ar, (ɑː) / автомобиль, отец (южный акцент Великобритании), искусство
• / или (ɔː) / вилка, дверь, прогулка, соус
• / ухо, (Iǝ) / ухо, здесь, олень, пристань
• / er, (ɜː) / птица, бордюр, медсестра, червь
• / re, (Ʊǝ) / навоз, тур, зрелый
• /воздух,(eǝ)/ стул, груша, квадрат, где

Произношение

Произношение фонемы

При обучении фонетике очень важно правильно произносить слова и не делать чрезмерного акцента на звуке, чтобы «помочь» написанию.

Знания детей о звуках, образующих слова, основаны на том, как вы говорите с ними естественным образом, и этому их учит синтетическая фонетическая схема.

Вам не нужно менять то, как вы говорите, так как комплексная фонетическая схема поможет вам в этом. На самом деле, если вы измените свой обычный речевой паттерн, вы, скорее всего, только запутаете своего ребенка.

Акустика и акценты

По всей Англии мы пишем слова одинаково, но мы, конечно, не произносим их одинаково, даже несмотря на то, что все мы используем одни и те же 44 фонемы. Акценты возникли из-за того, что регионы применяли разные фонемы (звуки) к графемам (буквам), в основном для гласных.

Мы основывали наши сочетания звуков и букв на стандартизированном представлении этой ассоциации, известной как «Received Pronounced» (RP) English, которая используется во всеобъемлющих английских словарях.

Если это не соответствует вашему региональному диалекту, просто объясните это своему ребенку и используйте подходящие для вас ресурсы.

Звуки в буквы и буквы в звуки

Мы создали более 1000 видеороликов, которые разбивают слова на отдельные фонемы, показывая, какие буквы и какие звуки в каждом слове. Вы можете получить доступ к этим видео двумя способами:

Звуки в буквы

Для каждого звука найдите букву или буквосочетание, которые представляют его, щелкнув соответствующую кнопку фонемы в Таблице фонем английского языка.

Буквы к звукам

Для каждой буквы или комбинации букв найдите звуки, которые они могут обозначать, нажав соответствующую кнопку алфавита на Алфавитной клавиатуре.

Список звуков фонем — Reading Elephant

В английском языке 44 фонемы. Фонема – это наименьшая звуковая единица. «Магазин», например, содержит 3 фонемы: ш-о-п. Если вы новичок в фонетике, вы можете заменить слово «звук» на «фонему» и все равно уловить суть этого блога. В следующем содержании я приведу список фонетических звуков.

Чтобы БЕСПЛАТНО распечатать список фонем, нажмите на файл в формате pdf:

Список фонем

Детям будет полезно изучать фонемы систематически, то есть по одной за раз.

Чтобы приобрести 100 распечатываемых декодируемых книг, посетите наш магазин.

При систематическом обучении фонеме дети изучают эти 44 фонемы в явном виде, а учитель записывает звук фонемы на звуковую карту, которую он ежедневно просматривает. Например, учитель может сказать, что «оа» говорит /оа/ как в лодке. Затем дети будут практиковать диграф /оа/ на уроках фонетики (попутно повторяя и старые звуки фонетики). На следующих уроках ребенок увидит буквы «оа» и произнесет звук «оа». Систематическое обучение фонетике — это метод, основанный на фактических данных, который гарантирует, что все дети научатся читать, даже дети с дислексией и другими языковыми расстройствами.

В разных учебных программах эти 44 фонемы вводятся в разном порядке. Однако многие дети изучают фонемы примерно в следующем порядке: звуки букв, краткие гласные, диграфы согласных, смеси согласных, немое e, долгие гласные, r-контролируемые, флективные окончания, другие диграфы гласных.

Reading Elephant предлагает систематические печатные книги по фонетике в нашем магазине. Наша серия может помочь детям практиковать наиболее распространенные английские фонемы.

Звуки букв (согласные)

Как правило, дети сначала учат звуки букв. Вводите по 2-4 новых буквы за раз. Не забудьте представить их явно. Например, скажите «пчела говорит /b/ как в слове летучая мышь». Забегая вперед, произносите звук только при обращении к «б». Короче говоря, никогда не говорите «пчела» после того, как представили звук. Это поможет ребенку произнести звук /b/, так как этот звук открывает слова летучая мышь, жук, сумка и т. д. Буквенное название «пчела» ничего не открывает (например, летучая мышь не говорит beeat). Таким образом, обязательно подчеркните звук , а не имя.

Хотя буквы могут издавать различные звуки, пока вводите только следующие звуки. Не нагромождайте содержание и не говорите ребенку: «Ну, h говорит /h/, как в шляпе, но иногда он говорит /f/, как в Phil, а иногда молчит, как в /igh/, а затем есть /sh/… и т. д. ” Это нагромождение контента приводит к ошибкам при чтении. Учить по одному звуку. Пусть ребенок освоит этот звук. Затем научите его еще одному. Продолжайте в том же систематическом и терпеливом духе. За k-2, если все сделать правильно, ребенок успеет освоить все 44 фонемы.

B, как в BAT

C, как в Cat

D, как в Dog

F, как в лягушке

G, как в козе

H, как в Hat

J, как в Jaguar

, как в Kangaroo

l как у льва

m как у обезьяны

n как у гнезда

p как у панды

q как у королевы

r как у носорога

s как у снега

0 0 0 04 у черепахи в скрипке

w как в крыле

x как в лисе

y как слово як

z как слово зебра

Краткие гласные

Читающий слон Печатные наборы 1-5 помогают детям практиковать короткие гласные звуки.

Это отрывок из книги по фонетике коротких гласных Reading Elephant.

a_ как у яблока (например, шляпа, сидение)

e_ как у слона (например, курица, домашнее животное)

i_ как у иглу (например, сидеть, свинья)

o_ как у осьминога (например, собака, поп) )

u_ as in up (например, чашка, ошибка)

Диграфы согласных

Слон для чтения Набор для печати 6 позволяет детям практиковать диграфы согласных.

Чтобы получить бесплатный образец книги, зайдите в наш магазин.

SH, как на корабле

TH, как в математике

TH, как в затем в

ch, как в CHOP

_TCH, как в матче

_CK, как в задней части

_ng, как в длинном

_ as in sang

wh_ as in when

_ink as in pink

_ank as in tank

qu as in quick

Consonant Blends

Reading Elephant printable

набор согласных для детей 9 903. Reading Elephant Печатные книги о сочетаниях согласных позволяют детям постепенно привыкать к более длинным словам с большим количеством фонем.

Смешанные согласные – это 2 или более звуков подряд. Не учите студентов запоминать бленды. Научите их расшифровывать бленды звук за звуком. Некоторые примеры включают: FL как на флопе, BR как на полях и cl как на щелчке. Есть два исключения. Научите детей запоминать слово tr как слово truck и слово dr как слово drop, , так как эти два звука меняются. В остальном сочетания согласных, хотя и входят в этот список фонетических звуков, не требуют запоминания, а только позвукового декодирования.

Silent e

Reading Elephant книги по акустике для печати

набор 8 фокусируется на букве e в конце шаблона. Наши электронные учебники для печати без звука помогают учащимся практиковать e в конце слов.

A_E, как в Make

E_E, как в Pete

I_E, как в Kite

O_E, как в Hope

U_E, как в использовании

U_E, как в Duke

Long Vowelels

. Дети упражняются в долгих гласных звуках.

Это отрывок из одной из наших историй о долгих гласных ai/ay.

EE, как в дереве

EA, как в Seal

AI, как в дожде

_AY, как в бухте

OA, как в лодке

OW, как в Glow

IGH, как в свете

_____, как в смешном

_y. как в моем

oo/ew

Reading Elephant Printable Set 14 помогает детям практиковать oo/ew.

Чтобы получить бесплатный образец истории oo/ew, зайдите в наш магазин.

oo as in moon

oo as in look

ew as in new

R-Controlled

Reading Elephant Printable Set 15 помогает детям практиковать звуки, контролируемые r.

В нашем магазине можно приобрести наши печатные книги с r-контролем.

ar как в темноте

er как в слове клерк

ir как в слове птица

ur как в свою очередь

или как вилка

Инфлективные окончания

Чтение слонов 36-18 печатных наборов фонетики 90 в процессе)

ing как в типпинге (первая гласная короткая)

ing как в ритме (первая гласная длинная)

ing с образцами гласных

ed как в пропущенном (занимает t звук)

ed как в сохраненном (принимает d звук)

ed как в rested (принимает id звук)

es как в сохраненном самый быстрый

Другие диграфы гласных

ow как в city

ou как в мешке

au как в запуске

aw как в лужайке

oi как в почве

_oy как в радости

0oy на e, i или y…

Наконец, в нашем списке фонических звуков есть исключение c и g. Обычно c дает твердый звук /c/, как в слове cat. Однако, когда за c следует e, i или y, звук меняется на /s/. Обычно g дает твердый звук /g/, как в goat. Но когда за g следует e, i или y, он меняется на звук /j/.

c (e, i, y) как в словах face, city и cycle (c меняется на звук s)

g (e, i, y) как в gem, gist и gym (g меняется на j звук)

Reading Elephant Печатные книги по акустике помогут детям попрактиковаться в произношении наиболее распространенных фонетических звуков.

Книги по фонетике (известные также как декодируемые книги) могут помочь детям попрактиковаться в использовании приведенного выше списка фонетических звуков. Это книги, которые помогают детям постепенно осваивать звуки фонетики. Читая эти рассказы, дети могут расшифровывать слова звук за звуком. Истории фонетики могут помочь детям создать прочную основу для декодирования.

Звуки, описанные в этом посте, являются одними из самых распространенных и важных единиц для изучения детьми. Посетите наш магазин, чтобы помочь вашему ученику освоить эти звуки.

101 Руководство по английским фонемам: 44 фонемы с примерами + ВСЕ возможные варианты написания + правильное произношение!!

В сегодняшней статье мы рассмотрим 44 фонемы английского языка. Но давайте проясним некоторые КЛЮЧЕВЫЕ концепции, прежде чем начать.

Содержание

Что такое фонемы? Чем они отличаются от графем?

Фонемы — это наименьшие звуковые единицы, которые мы можем найти в языке . Например: /m/ /a/ /t/ — это 3 фонемы, которые мы можем найти в слове «мат».

Я также приведу вам примеры слов, содержащих все различные варианты написания, которые существуют для каждой из этих фонем.

Варианты написания называются графемами . Другими словами, графем являются письменным представлением этих фонем.

Итак, что мы действительно собираемся сделать сегодня, так это пройтись по английским соответствиям фонем и графем.

Почему важно знать 44 фонемы английского языка?

Используйте эту статью (и вспомогательное видео – ниже) в качестве справочника, потому что, только зная все это самостоятельно, вы сможете уверенно учить и поддерживать своих детей или учеников в чтении.

Однако не пытайтесь знакомить учащихся со всеми этими звуками и различными вариантами написания одновременно. Это может быть действительно подавляющим!

Если вы изучаете английский как второй язык, это руководство поможет вам определить различные звуки, которые скрываются за буквами. Это обучение будет чрезвычайно полезно для вашего понимания английского языка и для вашего произношения!

Чтобы получить БЕСПЛАТНУЮ таблицу 44 английских звуков в формате pdf, нажмите здесь!

Согласные звуки

Звук	Обычное написание	Варианты написания
/б/	б летучая мышь, ошибка	бу бб ле, ри бб на
/д/	д собака	a dd , заполнить изд
/ф/	ф весело	cli ff , ph one, lau gh, ha lf, o ft en
/г/	г резинка	e gg , gh ost, gu itar, катало gue
/ч/	ч шляпа	белый или
/к/	дж джем	ca ge , g iraffe, ba dge , sol d ier, exa gg erate
/к/	к воздушный змей	K ITE, C AT, S CH OOL, BA CK, A CC LAIM, Q UEEN, BOU QUE 88888888888888888888 гг. =кс)
/л/	л лист	спец. ll
/м/	м обезьяна	su mm er, la mb, autu mn, pa lm
/нет/	н гнездо	fu nn y, kn light, gn at, pn eumonia
/нг/	нг кольцо	si n k, тонна gue
/стр/	р свинья	га стр. г
/р/	р робот	ca rr ot, wr ong, rh yme
/с/	с солнце	ме сс , с иркл, с энт, ри ке , гор se , sc ience, ps ychology, li st en
/т/	т кран	bu tt er, Th omas, clapp ed
/в/	В фургон	o f , Ste ph en, fi ve
/с	Вт сеть	wh y, q u ick, ch o ir
/г/	г. г о- г о	мнение и он, аллилуйя j ах
/г/	З z Эбра	bu zz , chee se , ha s, sci ss ors, x ylophone, ma ze

Чтобы получить БЕСПЛАТНУЮ таблицу 44 английских звуков в формате pdf, нажмите здесь!

Согласные звуки (диграфы)

 

Звук	Обычное написание	Варианты написания
/ч/	ч чат	wa tch , fu tu re, ques ti on, right te ous
/л/	ш акула	o ce an, s ure, sta ti on, con sci ence, spe ci al, ten si on, ma 8 ch 900
/ж/	с дерево с уре	Vi s ион, a z ure
/й/	-й й в
/й/	-й фев й эр

Краткие гласные

Звук	Обычное написание	Варианты написания
/а/	а яблоко	pl ai d, l au gh
/e/	е яйцо	br ea d, l eo pard, b u ry, fr ie nd, h ei fer, s ai d, m a ny, ae sthetic
/и/	я иглу	E ngland, w o men, b u sy, b ui ld, g y m, s ie ve
/о/	о оранжевый	sw a n, ho гнездо
/у/	ты зонт	m o nkey, бл oo d, tr ou ble
/оо/	оо книга	б и ш, к или лд, ш или лф

Чтобы получить БЕСПЛАТНУЮ таблицу 44 английских звуков в формате pdf, нажмите здесь!

Долгие гласные

Звук	Обычное написание	Варианты написания
/а/	ай улитка	v ei n, g au ge, c a k e , br ea k, th ey, b a by , sl ei gh, h ay , крок и
/г/	ее пчела	M E, S EA T , LAD Y , K EY, PH OE , NIX, BR IE F, SK 9, , , , , , , , . пл, кв ай
/м/	я крестовина	K I T E , FL Y, P IE , B UY , AI SLE, IS , H EI , — , EI , .0359
/о/	оа лодка	B O N E , O PEN, T OE, B EAU, BR OO CH, S EW , L889. 9.
/м/	оо луна	scr ew , bl ue , fl u t e , sh oe , thr ou gh , fr ui t , wh o , man oeu vre, cr ou p
/г//м/	оо книга	you, f ew, v iew, yu le, qu eue , b eau tiful, f eu d
/ой/	Ой монета	б уой, б уой
/вл/	Ой корова	ш или т

Гласные, контролируемые R

Звук	Обычное написание	Варианты написания
/ар/	ар автомобиль	S er geant, h ухо t
/или/	или вилка	д оо р, ф оо р, м руда, б весло д , ш ар
/эр/	эр отец	b ir d , n ur se , w or k, ear ly, j our ney, m yr tle, ch ai r, d are , wh ere , th eir
/ухо/	ухо ухо	st er , h ere, p ier ce
/ур/	уре приманка	т наш
/г/ /ур/	уре лечение

 

Звук шва

/Ə/ (Безударные гласные звуки)

а около

карп и т, пенц и л, карп или т, у пон, с у кольцо

 

Бесплатная ТАБЛИЦА ФОНЕМ!

Ключевые понятия, которые необходимо запомнить

Фонема

Фонема — это звук речи . Это наименьшая единица звука. В сочетании с другими отдельными звуками в определенном порядке строк отличает одно слово от другого.

Звуки не могут быть записаны. Итак, решение, которое мы придумали, заключается в использовании букв для обозначения этих звуков.

Графема

Графема является письменным представлением одного звука .

Иногда графемой может быть одна буква (например, буква «b» представляет звук /b/ в слове «автобус») или группа букв (например, буквы «ck» представляют звук /k/ в ударе или замке ).

44 фонемы

Принято считать, что в английском языке около 44 звуков.

Окончательное число может зависеть от акцента или артикуляции.

44 английских фонемы представлены 26 буквами латинского алфавита по отдельности и в комбинации .

Обучение акустике

Обучение акустике включает в себя изучение отношений между буквами и звуками.

Как видите, существует множество вариантов написания , которые можно использовать для представления 44 английских фонем.

Вот почему так важно следовать систематическому подходу к обучению чтению , который учитывает сложности английского языка и постепенно вводит понятия.

Согласные звуки и гласные звуки

44 английских звука можно разделить на две основные категории – согласных, и гласных.

Согласный звук — это звук, в котором поток воздуха полностью или частично отсекается при воспроизведении звука.

С другой стороны, гласный звук — это звук, в котором поток воздуха беспрепятственен при произнесении звука.

 

 

 

 

Что такое фонетика? фонетика, фонемы, фонематическое восприятие, восприятие печати, гласные, согласные, диграфы, научиться читать

Phonics  – это метод обучения детей чтению путем объединения около 44 звуков английского языка для произнесения слов. Например, сочетание /k/a/t/ дает название животного CAT.

Когда дети могут идентифицировать и комбинировать звуки в словах и предложениях, они развивают навыки автономной грамотности. Они даже могут прочитать не такие слова, как это Мэри Поппинс «supercalifragilisticexpialidocious» , что на самом деле ничего не значит! Кстати, это последний тест в конце нашего курса, когда дети могут прочитать это слово самостоятельно, хотя и медленно.

Короче говоря, со фонетикой ваш ребенок будет уверенно определять сочетания гласных и согласных, из которых состоят слова, и читать самостоятельно. Это похоже на волшебство, когда ребенок переходит от нуля к богатырским навыкам фонетики. Наша программа Kiz Phonics обеспечивает это волшебство, предлагая наиболее полный набор ресурсов, которые каждый может использовать для обучения ребенка чтению. Мы также были поражены чрезвычайно положительными отзывами учителей, которые использовали Kiz Phonics для обучения взрослых с нулевыми навыками грамотности — мы этого не ожидали.

Техническое определение фонетики

Фонетика развивает фонематический слух у детей, который является строительным блоком для навыков ранней грамотности. Фонематическая осведомленность — это способность слышать и манипулировать отдельными звуками или фонемами. Фонематическое осознание — это осознание того, что в слове есть отдельные звуки или фонемы. Фонема — это наименьшая единица звука , которая может различать значения. Например, в слове cat мы можем услышать три различных фонемы /k/ /a/ /t/. Если мы заменим /k/ /a/ /t/ на /k/ /a/ /p/, значение слова полностью изменится. Поэтому детям необходимо уметь слышать и различать фонемы.

Но перед этим мы должны развить осведомленность о печати . Осведомленность о печати относится к пониманию и использованию ребенком печати. Это включает в себя такие вещи, как распознавание 26 букв алфавита, знание того, что мы читаем слева направо и многое другое. Осведомленность о печатном тексте имеет прямое отношение к осведомленности о слове. Осведомленность о словах — это способность распознавать слова как отдельные части устного и письменного общения. До детского сада большинство детей должны обладать этим навыком. Знакомство с печатным шрифтом — это первый шаг в развитии грамотности, и лучше всего это делать на дошкольном уровне.

Как только дети смогут распознавать 26 букв алфавита, которые технически классифицируются как графемы, их можно комбинировать для создания 44 звуков английского языка, называемых фонемами. Например, дети выучат диграфы гласных, такие как /oa/, а также диграфы согласных, такие как /sh/. Диграфы — это две буквы, которые вместе образуют один звук: напр. С гласным диграфом /оа/, как в козел, , долгий звук «о» в этом случае образуется двумя сближающимися буквами. Между тем согласный диграф /ш/ дает звук, который мы слышим в начале слова, овец и в конце слова рыб .

Почему акустика важна?

Phonics поможет вашему ребенку научиться читать и писать по буквам. Без этой способности у вашего ребенка будут проблемы с чтением. Слова подобны кодам, а фонетика учит детей взламывать код чтения. Таким образом, фонетика является неотъемлемой частью любой программы развития чтения. Он открывает богатство знаний по многим другим предметам, таким как естественные науки и математика. Таким образом, это самый важный подарок, который вы можете сделать ребенку – научить его читать в раннем возрасте.

Когда лучше учиться?

Часто лучше всего развивать фонетические навыки с трехлетнего возраста. По нашему опыту, откладывать это раннее развитие — упущенная возможность. Мы научили детей читать короткие слова и предложения в возрасте трех лет, а к пяти годам они поглощают короткие сборники рассказов.

Но часто лучше начинать постепенно, знакомя ребенка с буквами алфавита начиная с двухлетнего возраста или даже раньше. Это не обязательно делать явно. Это можно сделать тонкими способами, например, повесив эти алфавитные таблицы на стену или заранее разучив песенку ABC, или превратив весь процесс в игру, чтобы он не напоминал обучение. Следующий шаг — научить их тому, что говорят буквы. Эта песня может помочь: https://www.kizphonics.com/abc-sound-song/

Исследования показали, что дети, не развившие навыки чтения ко второму классу, в целом отстают в обучении на протяжении всей школьной жизни.

Какой акустический подход использует Kiz Phonics?

В Kiz Phonics мы используем прямой систематический и явный акустический подход для организации наших материалов здесь. Вы можете увидеть это, особенно в расположении наших рабочих листов на разных уровнях. Они расположены в том порядке, в котором их следует учить. Однако те, кто использует встроенный акустический подход, могут просто искать материалы по типу. После того, как вы выберете рабочий лист, найдите видео, игру и прослушивание, чтобы перейти к этому рабочему листу, выполнив поиск.

Я родитель. Как помочь ребенку научиться читать?

На самом деле ребенок начинает учиться читать дома, а не в школе. Учителя заканчивают работу в школе. Даже когда учителя помогают в школе, дети всегда учатся лучше, когда их родители участвуют в их обучении. Каждый день выделяйте хотя бы 20 минут на урок фонетики. Просто держите его регулярным и коротким. Вы можете следить за структурой нашей программы здесь.

Как мне развить у ребенка способность воспринимать печатную информацию?

Вот несколько приемов развития у дошкольников способности воспринимать печатную информацию. Этот список ни в коем случае не является исчерпывающим:

1. Возьмите детскую английскую книгу. Переверните книгу лицевой стороной вниз и попросите ребенка поправить ее в естественное положение для чтения
2. Возьмите детскую английскую книгу и попросите ребенка показать вам лицевую сторону
3. Попросите ребенка указать на название книги
4. Учим названия букв А по Z . Необходим для обучения буквенно-звуковому соответствию.
5. Объясните ребенку, что буквы в английском языке пишутся прописными, например A , и строчными буквами, например a.
6. Покажите слово и спросите ребенка, какие буквы в нем. Например, в слове собака есть буквы д, о, г .
7. Покажите предложение в детской книге и покажите ребенку, что слова разделены пробелами (лучше детская книга с крупным и жирным шрифтом)
8. Покажите ребенку, с чего начать читать в книге
9. Покажите ребенку первое и последнее слово предложения
10. Обратите внимание ребенка на то, что мы читаем слева направо и сверху вниз на странице
11. Покажите ребенку, что в книгах есть страницы, а страницы можно пронумеровать
12. Покажите две книги, одну с меньшим количеством страниц, другую с большим количеством страниц, и попросите ребенка указать на книги с большим количеством страниц и наоборот
13. Покажите ребенку детскую книгу и укажите, что в книгах могут быть картинки и текст
14. Покажите ребенку первое слово предложения и попросите его показать вам последнее. К тому времени, когда ваш ребенок или ребенок смогут делать все вышеперечисленное, они достигнут хорошего понимания печати. Для тех, для кого английский язык не является родным, всегда полезно использовать книгу на английском языке. Это потому, что не все языки всегда пишут слева направо — здесь на ум приходит арабский.

 В чем разница между фонемой и графемой?

Ранее мы говорили, что фонема — это наименьшая единица звука, которая может различать значение. Если фонема — это наименьшая единица звука, которая может различать значение, то графема — это наименьшая единица письменного языка, которая может различать значение. Графема может быть буквой или символом. Буква a является примером графемы. Звук (фонема), издаваемый графемой a , может быть / и / как в и стр.

Обратите внимание, что проблема с английским языком в том, что у нас 26 букв алфавита, но более 44 фонем. Например, c может издавать два звука. У нас есть c как в c at и c как в c ity. Кроме того, c можно комбинировать с h , чтобы получить другой звук / ch / как в ch воздух. Подумайте об этом таким образом. В алфавите 26 букв (26 графем). Одна из этих букв ‘ и ’. Буква « и » произносит 4 разных звука. Не верите мне? Посмотрите на эти слова: y ak, g y m, bab y , cr y . Чтобы было интереснее, буква « y » может образовывать согласные и гласные звуки. Это означает, что буквы алфавита ненадежны для обучения фонемам, но они могут стать хорошим началом для обучения ключевым графемам и фонемам. Вот почему фонетика выходит далеко за рамки распознавания букв алфавита.

Существуют ли разные типы фонем (звуков) в английском языке?

Звуки обычно делятся на две группы, а некоторые говорят, что и на три — гласные, согласные и дифтонги.

Что такое гласные звуки?

Гласные — это звуки, произносимые без остановки потока воздуха из легких. Наиболее известные гласные звуки образованы буквами — а , е , и , o , u . Эти буквы могут обозначать краткие и долгие гласные. Попробуйте произнести следующие слова:  a pple, e gg, i gloo, o ctopus, u p. Вы заметили, что когда вы произносите короткие гласные a, e, i, o, u , воздух во рту не останавливается? Вот что делают гласные.

Самое распространенное заблуждение состоит в том, что в английском языке 5 гласных. Правда и ложь! Есть 6 букв ( a , e , i , o , u  и иногда y ), которые обычно обозначают гласные, но их как минимум 19.гласные звуки в английском языке. МОЙ БОГ! Ладно, успокойся! А ты вон там, перестань зевать! Что, если бы я сказал вам, что ваш ребенок без проблем научится читать с помощью нашей программы Kiz Phonics?

Что такое согласные звуки?

Согласные — это звуки, которые образуются при частичном или полном закрытии воздуха, поступающего из легких. Согласные чаще всего представлены всеми другими буквами, которые НЕ  a, e, i, o, u . Это означает b, c, d, f, g, h и остальные. В английском языке 25 согласных звуков.

Эти согласные и гласные сбивают с толку. Можешь упростить?

Чтобы не запутаться, давайте упростим:

В алфавите 26 букв. Из 26 букв можно получить 44 звука. В английском языке 44 звука. Из этих звуков 19 — гласные, а 25 — согласные. Гласные чаще всего обозначаются символами a, e, i, o, u. Согласные чаще всего представлены символами b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y и z. Буква «у» может давать как согласный, так и гласный звук. Играя с этими 26 буквами с помощью фонетики, мы можем выучить 44 звука (фонемы). Например, мы можем поставить / ch/  вместе сделать новый звук, как в слове  ch воздух. Это искусство соединения двух букв в один звук называется диграф . Есть согласные и гласные диграфов .

Ты снова сказал диграфы?

Да, я это сделал, и вы это уже знаете. Диграф — это когда пара букв вместе образует один звук. Например,  s  +  h  сочетаются, чтобы получить звук, который мы слышим в конце fi sh . Общие согласные орграфы включают:  ch как в ch воздух, sh как в sh eep, th как в th чернила, ck 1.3 как в in Общие диграфы гласных включают: oa , как в g oa t, ee , как в f ee t, ai , как в tr ai n и другие.

Теперь я понял

Это хорошее начало. Теперь, когда вы понимаете, что такое фонетика, ознакомьтесь со всеми ресурсами, которые мы предлагаем, чтобы помочь вам в обучении:

• Акустика по уровням: https://www.kizphonics.com/phonics-program/
• Phonics по типу контента: https://www.kizphonics.com/materials/

Теперь, когда ты знаешь, иди и скажи это на горе. Хорошей новостью нужно делиться!

 

 

Шаг 2. Изучите 44 звука английского языка

Добро пожаловать на шаг 2

Пришло время выучить 44 звука английского языка в шаге 2 из 5 7SS2R—7 Чтение. Эти 44 звука объединяются в 9. 0264 все слов, которые мы читаем или говорим по-английски. Когда вы начнете Шаг 2, первое, что вы должны понять, это следующее: почти всегда , имя буквы не является звуком буквы. Исключений всего пять.

Мы создаем сотни тысяч английских слов, используя всего 26 букв и 44 звука. Наш алфавит работает как код. Способность переводить или «расшифровывать» символы в звуки имеет решающее значение для чтения и понимания. Обратный процесс декодирования, от звука обратно к символу, имеет решающее значение для письма и правописания.

Подробное обучение фонетике

Ученые, занимающиеся чтением, пришли к выводу, что существует пять основных навыков для профессионального чтения. Первым из них является фонематическое осознание, которое началось на этапе 1. Как только читатель разовьет фонематическое осознание, он или она поймет, что слова состоят из отдельных звуков. Эти звуки называются «фонемами». Этот читатель также понимает, что, когда вы меняете букву, вы меняете звук, который меняет слово. Лучший способ повысить фонематическую осведомленность — выучить 44 звука английского языка.

Второй базовый навык — понимание фонетики. Фонетика учит связям между 26 буквами в письменных словах и 44 звуками речи, которые они обозначают. Вот почему важно изучать фонетику. Это дает каждому учащемуся знания, необходимые ему или ей для расшифровки звуков английского языка в письменном слове. Чтение невозможно без этой связи.

Ученые-читатели также говорят, что обучение фонетике должно быть явным . Явное обучение фонетике означает, что звуки, правила и определения изучаются напрямую. Другими словами, фонетика не должна преподаваться просто как часть урока чтения рассказа или книги. Это похоже на то, как в наших школах преподают математику. Учителя не ожидают, что учащиеся поймут сложение, показывая им страницы с числами. Тем не менее, некоторые методы обучения чтению предполагают, что учащийся «уловит» фонетику после знакомства со словами и историями.

После десятилетий исследований читающие ученые объявили этот метод неэффективным. Таким образом, в центре внимания Шага 2 находится подробное обучение фонетике. Каждый ученик должен уделять столько времени, сколько ему нужно, чтобы полностью выучить 44 звука. Это необходимо для того, чтобы стать опытным читателем.

Почему акустика так важна?

Есть веские причины для столь быстрого, тщательного и явного обучения фонетике. Во-первых, это укрепление фонематического слуха. Шаг 1 представил буквы алфавита. Теперь на шаге 2 эти буквы систематически соединяются с предсказуемыми звуками.

Вторая причина, по которой для изучения 44 звуков необходимо заранее подробно обучать фонетике, еще более важна: большинство наших английских слов фонетические . Фонетические слова соответствуют правилам фонетики и могут быть точно расшифрованы. По оценкам, около 85% наших слов фонетические. Таким образом, учащийся последовательно может декодировать 85 слов из 100.

Наконец, фонетика помогает учащемуся распознавать нефонетические слова в остальных 15%. У нас много иностранных слов, заимствованных из других языков. Они приводят к нестандартному написанию, а иногда и к необычному произношению. Наше обучение фонетике и последующие этапы программы содержат многие из этих исключений из правил.

Систематическое изучение 44 звуков английского языка

Шаг 2 состоит из двенадцати подразделов. Каждый представляет небольшие группы звуков, чтобы облегчить их усвоение. Подразделы переходят от звуков, издаваемых отдельной буквой, к смесям и более сложным комбинациям, как вы можете видеть ниже:

• Шаг 2.1   A-D, краткие гласные и согласные
• Шаг 2.2  E-H, короткие гласные и согласные
• Шаг 2.3  И-Л, краткие гласные и согласные
• Шаг 2.4   M-P, короткие гласные и согласные
• Шаг 2.5   Q-U, краткие гласные и согласные
• Шаг 2.6   VZ, согласные и сочетания
• Шаг 2.7   Диграфы
• Шаг 2.8   Команды длинных гласных
• Шаг 2.9   Долгие гласные с немой E
• Шаг 2. 10 Модифицированные гласные
• Шаг 2.11 Гласные буквы «R»
• Шаг 2.12 Ковбойские гласные

Что содержится в каждом подразделе шага 2?

Каждая секция включает:

1. новую группу букв или сочетаний букв, каждая из которых создает определенный звук, каждая с репрезентативным графическим напоминанием.
2. попрактикуйтесь в буквосочетаниях, используя только звуки из текущего раздела, а затем добавляя повторение звуков из предыдущих разделов. Некоторые из комбинаций букв образуют узнаваемые слова, но некоторые будут бессмысленными «словами», потому что возможные комбинации ограничены в первых разделах.
3. отобранных слов для зрения — слов, которые необходимо запомнить, поскольку они не фонетические. Эти начальные слова будут простыми, общеупотребительными словами, которые учащиеся будут часто видеть и быстро запоминать.
4. раздел практики чтения. В начале эти отрывки могут быть бессмысленными, поскольку они будут включать только слова, которые можно расшифровать из представленных звуков и слов-зрений. Позже, по мере того, как будет изучено больше звуков и зрительных слов, отрывки для чтения будут более связными и сложными.
5. 5. правила и определения, помогающие учащимся понять фонетику и язык. Они укрепляют принципы, разделяемые в каждом разделе, и начинают устанавливать более широкие связи в чтении и языковых искусствах.

Загружаемая практика для изучения 44 звуков английского языка

Мы хотим, чтобы каждый новый читатель и каждый читатель, испытывающий затруднения, пожинал плоды структурированной фонетики. Следовательно, мы делаем загружаемые практические страницы доступными для каждого раздела Шага 2.

Эти страницы содержат карточки. Они также включают в себя прослеживаемые формы, поэтому учащиеся могут практиковаться в произнесении звуков по мере их прослеживания, пропуская один звук в другой, как мы создаем слова. Каждый ученик должен уделять столько времени, сколько ему или ей нужно, чтобы быть уверенным в звуках. Студент, который моложе или у которого большие трудности с чтением, должен обвести «слова» столько раз, сколько необходимо, прежде чем двигаться дальше.

Это самый большой и самый важный шаг в 7SS2R—7 шагов к прочтению . Чтобы освоить, требуется время и практика, но мастерство придет.

Список звуков английского языка: обозначение 43 звуков

При разработке учебного плана по фонетике необходимо принять решение о том, как разбить все английские слова на составляющие звуки или фонемы . Программа OnTrack Reading Phonics Program обучает правописанию 43 конкретных английских фонем, состоящих из 24 согласных звуков и 19гласные звуки.

Необходимо установить некоторые обозначения, чтобы мы могли обсуждать здесь звуки, не произнося их вслух. Когда я использую обозначение /s/, я имею в виду звук /s/, так как в сидит . Затем нужно сделать выбор. Чтобы взять один пример, я решил определить «оо» как гласный звук, который мы слышим в слове вскоре . Таким образом, везде, где вы видите обозначение /oo/, оно будет означать гласный звук в , скоро . Как вы увидите, прочитав список ниже, большинство символов, выбранных для звуков, очевидны. Около пяти из них может быть трудно вспомнить или, возможно, потребуется небольшое объяснение, особенно /oul/, /err/, /the/, /hw/ и /zh/.

Ниже приведен список 24 согласных звуков и 19 гласных звуков в программе OnTrack Reading , или всего 43 звука. Обратите внимание, что в списке нет согласного звука /y/, как в yard . В этом учебном плане первый звук в слове ярдов обозначается как звук /ee/ с акцентом на быстрое произнесение. Таким образом, запись для ярдов будет /ee/ar/d/.

Обозначение согласных звуков

1. /b/ как в b et
2. /c/ как в c ot
3. /d/ аналогично d ip
4. /f/ аналогично f an
5. /g/ аналогично g ot
6. /h/ аналогично h от
7. /j/ как в j ar
8. /l/ как в l и
9. /m/ как в m at
10. /n/ как в n ap
11. /p/ как в p et
12. /r/ как в r ed
13. /s/ как в s ip
14. /t/ как в t 3 ip 190 ./v/ как в v и
16. /w/ как в w et
17. /z/ как в z ip
18. /sh/ как в sh ip
19. /ch/ как в ch ip
./th/ как в th в
21. /the/ как в th is (Обозначение звука не соответствует написанию)
22. /ng/ как в ru ng
23. /hw/ как в wh en (Обозначение звука не соответствует написанию)
24. /zh/ как в vi si on (Обозначение звука не соответствует написанию)

Обозначение гласных звуков

1. /a/ как в c a t
2. /e/ как в b e t
3. /i/ как в k i d
4. /o/ как в h o t
5. /u/ как в n u t
6. /ae/ как в f a vor (Обозначение звука не соответствует написанию)
7. /ee/ как в s ee
8. /ie/ как в t ie
9. /oe/ как в t oe
10. /ue/ как в c ue
11. /oo/ как в z oo

39 12. /oul/ как в w oul d
13. /ow/ как в c ow
14. /oy/ как в b oy
15. /aw/ как в s aw
16. /er/ как в h 9 er
17. /ar/ как в c ar
18. /или/ как в f или
19. /err/ как в m err y

А пока обратите внимание, что были сделаны следующие выборы:

1. /hw/ отличается от /w/ и /h/. Я описываю его как звук «задуй свечу».

2. /ar/ всегда воспринимается как один звук, а не как два звука /o/+/r/

3. /or/ рассматривается как один звук, когда пишется как или и как или r , а не как два звука /oe/+/r/

4. /err/ рассматривается как один звук когда оно пишется как err , arr, er, ar и ere , а не как два звука /ae/+/r/

5. Нет согласного звука для буквы «y», как в зарегистрирован двор .

Возможно, также следует пояснить несколько конкретных вариантов символов:

1. /the/ был выбран для звука, слышимого в таких словах, как что и те потому что написание й уже использовалось для звучания в таких словах как думать и тонкий .

2. /ae/ был выбран для отражения символов ee, т.е. oe, и ue для их соответствующих звуков. Например, подумайте о M ae West , но обычно ae — нечастое написание этого звука.

3. /oul/ был выбран потому, что более распространенное написание oo в дереве уже использовалось для /oo/ как в zoo и написание u в push уже использовалось для /u/ как в nut

4.