Сколько звуков буква е: Сколько звуков обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я.

Содержание

Буква Ё, ё, обозначающая два звука [й’о]

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• дети познакомятся с новыми буквами Ё и ё, обозначающими два звука [й’о];

• сформируют чёткое представление о том, что буква ё в начале слова и после гласной обозначает два звука [й’о];

• научатся читать слова с буквой ё;

• установят одинаковые свойства букв ё, е, я;

• установят место буквы ё на ленте букв;

• установят обозначение буквой ё звука [о] в тех случаях, когда она стоит после согласной буквы и служит показателем мягкости согласного звука;

• познакомятся с оформлением связного текста на письме.

ХОД УРОКА

1. Актуализация знаний

— Прочитайте пословицу: Перо пишет, а ум водит. Объясните её смысл.

Учитель в определённой форме располагает полоски с клеточками на доске. Вокруг располагает картинки с изображениями животных: белка, гусь, медведь, тигр, рак, олень, бегемот, стрижи, ерши.

— Назовите животных. К каким группам относятся другие животные? (Гусь, стрижи — птицы; ерши — рыбы. )

Запишите названия животных, птиц, рыб в клеточках.

Какие орфограммы вы заметили?

2. Мотивация учебной деятельности

— Прочитайте отрывок из стихотворения С. Я. Маршака

Две сестрицы — две руки

Рубят, строят, роют,

Рвут на грядке сорняки

И друг дружку моют.

Месят тесто две руки —

Левая и правая,

Воду моря и реки

Загребают, плавая.

— Что прославляет в своём стихотворении Самуил Маршак? (Трудолюбивые руки человека.)

Подчеркните буквы я и е. Какие звуки они обозначают? Когда буквы я и е обозначают один звук, когда два звука? (В начале слова, после гласных букв, после разделительного мягкого знака обозначают два звука. После согласных букв я и е обозначают один звук.)

3. Работа по теме урока

— Мы познакомимся с новой буквой.

Ира просит: «Ёжик, ёж!

Ты мне платьице сошьёшь?»

Ёж ответил из-под ёлки:

«Ниток нет — одни иголки».

Про кого это стихотворение? (Про девочку Иру и ежа. )

Как Ира просит ежа сшить ей платье? «Ёжик, ёж! Ты мне платьице сошьёшь?» Выполните звуко-буквенный анализ слова ёжик. Составьте схему этого слова. Сколько слогов? (Два слога.)

Произнесите первый слог. Сколько слышите звуков? (Два.)

Назовите их. ([й’] и [о]. Они образовали слияние [й’о].)

Такой слог обозначают не двумя буквами, а одной буквой ё.

На что похожа буква ё по внешнему виду? (Эта буква похожа на букву е. Только наверху стоят две точки.)

Подчеркните букву ё в стихотворении там, где она обозначает два звука. На какие буквы похожа в данной ситуации буква ё? (Она похожа на я и е.)

Рассмотрим ещё два случая, если она похожа на буквы я и е. Сейчас ё стояла в начале слова. Прочитайте слова с новой буквой и сделайте выводы: поёт, шьёт, льёт, твоё, своё, моё, пьёт, вьёт, ёлка.

— Запишите слова, которые подтвердят нам, что буква ё похожа на буквы я и е.

Дети записывают: поёт пьёт, ёлка.

— Выполните графическое выделение буквы ё. Сколько букв в первом слове, сколько звуков? (Поёт — 4 буквы, 5 звуков, ё стоит после гласной.) С другими словами работаем по аналогии.

Сколько букв во втором слове, сколько звуков? (4 буквы, 4 звука, ь звука не обозначает, но ё обозначает два звука.)

Расскажите всё, что вы знаете о букве ё? (Буква ё гласная, обозначает два звука [й’о], когда стоит в начале слова или после гласной или после разделительного ь. Буква ё обозначает один звук [о], когда стоит после согласного. Одновременно буква ё служит показателем мягкости согласного.)

Послушайте загадку и напечатайте слово-отгадку.

Ёлка, помнишь, под травой

Жил в норе приятель твой.

И гулял в иголочках,

Как живая ёлочка.

(Ёжик)

Какое ещё слово начинается с буквы ё? (Ёлка.)

Сколько в этих словах слогов? (По два.)

Послушайте ещё раз загадку.

Дети находят ещё одно слово: ёлочка.

— Сколько в этом слове слогов? (Три.)

Почему в одном слове два слога, а в другом три? Напечатайте слова.

Работа с подвижной картиной: ёлочка, ёжик, травка, овёс.

— Придумайте предложения к этой загадке. Свяжите предложения в текст. Теперь напечатайте этот текст.

Под ёлкой жил ёжик. Он был мал. Колючки торчали во все стороны. Ёжик был словно живая ёлочка.

— Озаглавьте текст, правильно оформите его. Расскажите всё, что вы узнали о букве ё?

Прочитайте слоги под звуковой схемой. Какой звук обозначает здесь буква ё? (В слоге-слиянии буква ё обозначает звук [о]. Согласный читается мягко.)

Прочитайте слова в столбиках (с. 30). Кто это? (Здесь даны взрослые животные и их дети.)

Соедините их в пары. Какие это животные? (Дикие животные.)

Назовите и выставите на доске слоги-слияния с новой буквой? Как читаются согласные, когда после них идёт ё? Прочитайте стихи Б. Заходера про животное (с. 30). Как колючки помогают ежу спасаться от врагов? (Он скатывается в клубочек, прячет свою мордочку и лежит так до тех пор, пока не минует опасность.)

Прочитайте слова в столбиках на странице 31. Сколько слогов в словах? (Столько же, сколько гласных).

Поставьте ударение в словах. Какая буква гласных всегда ударная? (Буква ё всегда ударная.)

Это очень интересное свойство буквы ё, и никакая другая буква таким свойством не обладает. Знак ударения можно не ставить, так как над буквой стоят уже две точки. Прочитайте текст на странице 31 «цепочкой». Ответьте на вопросы текста. Кто шуршал возле ёлочки? (Ёжик.)

Что сделала Жучка? (Напала на ёжика.)

Почему Жучка отбежала? (Наколола нос.)

Озаглавьте текст. («Ёжик». «Ежик и Жучка». «Не тут-то было».)

Найдите слова, в которых буква ё обозначает два звука. (Ёжик, ёлочка, своё.)

Сделайте вывод, когда буква ё обозначает два звука?

Рассмотрите правильно оформленный текст.

Дети указывают на заголовок, красную строку двух абзацев. Отрабатывают выразительность и правильность чтения.

— Прочитайте правило о букве ё и её звуках (с. 31).

4. Рефлексия учебной деятельности

— Объясните, почему ё стоит на ленте букв рядом с буквами е, я?

Тема урока «Буква Е и звук [э, йэ]»

Тип урока: изучение нового материала

Цель: познакомить с буквой “Е” и звуком [э, йэ] её обозначающим, установить случаи, когда буква “Е” имеет два звука.

Задачи:

образовательная: формировать знания учащихся о том, что буква Е может обозначать два звука в начале слова;

развивающая: развить фонематический слух, речь, мышление, память. Обогащать словарный запас;

воспитывающая: воспитывать любовь к природе.

Оборудование: мультимедийная презентация, учебник.

Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Мы сегодня будем наблюдать,
Выводы делать и рассуждать.

Урок начнем с чистоговорки
Цы-цы-цы мы ребята молодцы
Ок-ок-ок – дружно мы начнем урок
Ать-ать-ать – будем дружно мы читать
На вопросы отвечать!

II. Динамическая разминка

Чтоб нам на уроке было легко читать, свободно дышать и произносить звуки проведем разминку.

Упражнение “Зубная щетка”
“Разбудим язычок”
Губы
Ароматный цветок
Свеча
Воздушный шарик

III. Повторение

— На какие две группы делятся звуки русского языка? (Гласные и согласные)

— Как распознать гласные и согласные звуки? (Гласные – воздух проходит свободно, произносим голосом, можем звуки “петь”; согласные – при их произношении воздух встречает преграду, произносим с шумом)

— Каким цветом мы обозначаем гласные звуки в звуковой схеме слова? (Гласные – красным)

— Каким цветом обозначаем согласные звуки в звуковой схеме слова? (Синим или зеленым)

— От чего зависит цвет согласного в звуковой схеме? (От того, какая гласная стоит после согласного)

— Значит какие бывают согласные? (Твердые или мягкие, звонкие или глухие)

— В каком ряду на ленте букв стоят звонкие согласные?

— Глухие?

— Какие гласные обозначают твердость предыдущего согласного? мягкость?

— Сегодня на уроке вы познакомитесь еще с одной очень особой, хитрой буквой.

IV. Постановка темы и цели урока

— Послушайте песню, какой герой мультфильма ее исполняет? (Крошка енот) (Cлайд 2, 3). Приложение

О еноте еще говорят так

Немытое в рот
Ни за что не возьмёт. —
И ты будь таким,
Как чистюля… (Енот)

— Как называют вечнозеленое дерево? (Ель)

Загадка:

В лесу мороз крепчает,
В полях метёт метель,
На праздник нас встречает
Сверкающая… (Ель) (Слайд 4)

— А когда она не одна, а много, как будем говорить? (Ели) (Слайд 5)

— Ребята, сколько слогов в слове ели?

— Какой первый? Второй?

— Произнесите еще раз первый слог. Что слышим? (Йэ) (Слайд 6)

На доске схема слова. (Правило сколько в слове гласных столько и слогов)

Посмотрите внимательно на первый слог в схеме обозначается двумя звукам, а вот на письме принято обозначать не двумя буквами, а одной буквой Е. (Слайд 7)

Если рядом слышим звуки йэ, значит пишем букву Е. Это и есть тема нашего урока. Сегодня на уроке мы научимся анализировать слова с этой хитрой буквой

V. Работа над новым материалом

1. Беседа о звуке

— Произнесем этот звук. Как мы его произносим?

— Какой он? (Гласный)

Слого-звуковой анализ слов:

Еда, енот, моет, воет, роет. (Слайд 8)

— Понаблюдайте и скажите, в каких случаях мы слышим два звука йэ рядом? (В начале слова и после гласного звука)

— Посмотрим, что обозначает буква е после согласного. (Слайд 9)

(Мягкость предыдущего согласного)

— Какой вывод мы можем сделать об этом звуке? (Гласный, в начале слова и перед гласной обозначает два звука, обозначает мягкость предыдущего согласного и звук э) (Слайд 10)

2. Знакомство с новой буквой

А) На что похожа буква (Слайд 11)

На дворе — такая жалость! —
Наша лесенка сломалась.

Наша лесенка сломалась,
Буква Е зато осталась. (Е. Тарлапан)

Ева гребнем причесалась —
В нем три зубчика осталось. (Г. Виеру)

Е на грядке пригодилась —
Вместо грабель потрудилась. (В. Степанов)

Б) Сравнение печатной буквы с прописной. (Слайд 12)

— Посмотрите, чем схожи печатная и прописная буква. (У печатной углы острые, а прописной закругленные)

3. Физминутка

Вы наверное устали?
Ну тогда все дружно встали
Ручками похлопали,
Ножками потопали,
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись
Дружно глазки закрываем
До пяти все мы считаем
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.

4. Работа по учебнику, с.76-77

1. Отгадайте загадку:

Вымолвил словечко –
Покатилась печка.
Прямо из деревни
К царю да царевне.
И за что, не знаю,
Повезло лентяю. (Емеля)

— Что изображено на картинке? (Эпизод из сказки “По щучьему веленью”)

— Какое время года изображено?

— Чему удивились и люди, и птицы, и звери?

— Почему мы можем сказать, что они удивились? (По мимике)

— Какие еще чудеса происходили с Емелей?

— В какое время года произошло это событие?

— Какие еще времена года вы еще знаете? (Часы о времени года)

— Каким образом художник передал красоту зимнего пейзажа?

2. Чтение слогов

Чтобы прочитать эту букву нужно вспомнить о том, что она хитрая и имеет два звука.

Се, ре, ле, ве, не, ке, те.

— Доведение слога до слова. (Слайд 13)

3. Чтение столбиков слов

— Каких зверей мы видим на картинке?

— На какие две группы можно разделить этих животных? (Домашние и дикие)

— Еще что видим? (Птицы)

— Скажите на какой вопрос отвечают слова – белка, лиса, снегирь, сорока? (кто?) Почему? (Одушевленные)

— Что еще можно о них сказать. (Нарицательные)

— Когда будут собственными. (Если дать им кличку)

— Какие еще слова отвечают на этот вопрос? (Емеля, бабушка, дедушка)?

— Что можем сказать об имени Емеля? (Собственное)

4. Чтение текста с.77

— Каким еще порядок слов может быть в предложении? (Лиса около ели)

Отгадайте ребусы. (Слайд 14-17)

Работа с пословицами.

5. Беседа по иллюстрации с.78

— Что изображено на рисунке?

— Можно ли сказать о реке, что она полноводна?

— Какие деревья растут на правом берегу реки? (Сосны, ивы) А на левом? (Березы, ели, ивы)

— На какие виды можно разделить деревья? (Лиственные и хвойные)

(Рисунки деревьев)

6. Знакомство со словами – антонимами с.78

— Что можно сказать об этих словах? (Противоположные по значению – антонимы)

— Сколько звуков на конце слова обозначает буква “е” в этих словах? (Слайд 18)

Чтение текста. Лес

— Какие предложения встретились в тексте? (Повествовательные и восклицательные)

7. Чтение с.79

— Какой берег крутой? А какой пологий?

— Что делает мальчик у реки? Каким образом он попал из деревни на противоположный берег?

Чтение текста. Река (учителем)

— Где росли ели?

— Какая была река?

— Какие ветви у ивы?

— Куда они склонили свои ветви?

— Что есть в реке?

— Кто находится в иле и тине? Кто они такие? (Рыбы)

V. Подведение итога урока

— Вы очень много сегодня отвечали на вопросы. Как одним словом можно назвать то, что мы произносим, говорим? (Речь)

— Какие виды речи вы знаете?

— Какую речь на уроке мы с вами использовали?

— С какой новой буквой вы сегодня познакомились?

— Сколько звуков она обозначает?

— Когда она обозначает два звука?

Домашнее задание: с. 77-79.

Подчеркнуть букву е.

Урок законен. (Слайд 19)

Буквы е, ё, ю, я

— Буквы Е, Ё, Ю, Я могут обозначать один звук и указывать на мягкость предыдущего согласного звука

Как мы уже знаем, согласные звуки могут быть твёрдыми и мягкими. Сравним пары слов по произношению.

Лук – люк

Мал – мял

Нос – нёс

Мэр – метр

Очевидно, что в первом столбике первый согласный звук – твёрдый, во втором – мягкий.

Запомните: буквы Е, Ё, Ю, Я после согласного указывают на его мягкость.

Произнесём слова и определим, какие звуки обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я после согласных: лес – звук [э], мёд – звук [о], брюки – звук [у], мяч – звук [а].

Можно сделать вывод, что буквы Е, Ё, Ю, Я после согласных обозначают 1 гласный звук и указывают на мягкость согласного, который стоит впереди.

— Буквы Е, Ё, Ю, Я могут обозначать два звука

Часто буквы Е, Ё, Ю, Я в словах стоят первыми.

Например: ель, ёжик, юла, яблоко.

Медленно и чётко произнесём эти слова вслух. В слове ель буква Е обозначает два звука Й Э, в слове ёжик буква Ё обозначает два звука Й О, в слове юла буква Ю обозначает два звука Й У, в слове яблоко буква Я обозначает два звука Й А.

Мы узнали, что в начале слова буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука:

буква Е звучит как [йэ], буква Ё звучит как [йо], буква Ю звучит как [йу], буква Я звучит как [йа].

Рассмотрим примеры слов, где Е, Ё, Ю, Я стоят после Ь и Ъ знаков: деревья (буква Я после Ь знака обозначает два звука – [йа]), подъезд (буква Е после Ъ знака обозначает два звука [йэ]). Произнесём слова и определим, какие звуки обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я: колья [йа], съёмка [йо], съезд [йэ], вьюга [йу], пьёт [йо]. Итак, буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука, если стоят после Ь и Ъ знаков.

В слове маяк буква Я стоит после гласной А и обозначает два звука [йа].

Запомните:

Буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука, если они стоят:

1. В начале слова (юг, яма)

2. После гласных (заявка, поют)

3. После Ъ и Ь (въезд, вьюнок)

Буквы Е, Ё, Ю, Я получили название йотированные гласные, потому что в некоторых позициях они обозначают два звука, первый из которых звук [й], который называется йот.

вернуться на страницу «Русский язык 2 класс» >>>

Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

Присоединяйтесь к нам в Facebook!

Разговорный русский — Real Language Club

Смотрите также:

Русские тексты с аудио
Диалоги на русском языке
Видео на русском с субтитрами
Упражнения по правильному произношению
Русские скороговорки в аудио формате
Общие фразы на русском
Русские сленговые выражения
Анекдоты на русском с переводом на английский

Подготовка к экзаменам по русскому языку:

ОГЭ по русскому языку
ЕГЭ по русскому языку
Экзамены для мигрантов (Патент, РВП, ВНЖ, Гражданство РФ)

Мы рекомендуем:

Лучшие репетиторы по русскому

Самое необходимое из теории:

Грамматика русского языка

Предлагаем пройти тесты онлайн:

Тест на уровень владения русским
Тест по лексике русского
Тесты по грамматике русского
Какой язык учить?

Рекомендуемые статьи и видео:

Как успешно пройти собеседование на русском
ТВ – средство изучения иностранного языка
Интересные тесты: узнайте свой уровень владения языком
Гимнастика для лингвистов: комплекс для правильного произношения
5 правил успешного изучения языка
Как улучшить знание иностранного языка: три совета и пять правил
Как улучшить беглость речи
Видео: «Как улучшить произношение и понимание

Ещё статьи >>>

Русский язык с репетиторами онлайн

Теперь Вы можете обучаться русскому языку самостоятельно, пользуясь бесплатными ресурсами нашего образовательного сайта, а также выбрать себе подходящего репетитора у нашего партнера и заниматься в школе TutorOnline:

Индивидуальные занятия
Доступные цены
Удобные способы оплаты
Бесплатный вводный урок
Гарантированный возврат денег

Как выбрать репетитора по русскому языку

Бесплатный пробный урок с репетитором

Практичные советы по изучению русского языка

Мы в соцсетях:

Буква Е.

Звуки буквы Е.

Романова Наталья Александровна,

педагог дополнительного образования

МБУ ДО «Центр «Оберег»

Тема занятия: Буква е. Звуки буквы е.

Цель: создать условия для осознания учащимися того, что буква е обозначает два звука, один звук ,служит для обозначения мягкости предшествующих согласных звуков.

Задачи:

Обучающая:

-ознакомление с новой буквой русского алфавита и звуками, которые она обозначает.

Развивающая:

-развитие фонематического слуха, культуры звукопроизношения,сознательного чтения слогов,слов,предложений.

Воспитательная:

-воспитание уважения к чужому мнению, умение работать в группе (паре), проводить рефлексию своей деятельности.

Формируемые УУД:

Личностные:

-умение осознавать и определять свои эмоции, осознавать необходимость сотрудничества с педагогом, готовности к взаимодействию, взаимопониманию.

Познавательные:

-извлекать информацию,представленную в виде текста, схемы.

-осуществлять анализ, строить рассуждение

Регулятивные:

-формулировать тему и цель занятия;

-работать по плану.

Коммуникативные:

-оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации;

-высказывать и обосновывать свою точку зрения;

-слушать и слышать других;

-договариваться, приходить к общему решению, задавать вопросы.

Тип занятия: открытие новых знаний.

Технологии: деятельностного метода, технология создания проблемных ситуаций, элементы исследовательской технологии, технология сотрудничества, здоровьесберегающая технология, ИКТ, проблемно-диалоговое обучение.

Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир, музыка.

Методы:

-упражнение;

-учебная дискуссия;

— наглядный;

-работа с индивидуальной карточкой.

Формы работы: фронтальная, групповая (в паре),индивидуальная.

Приемы:

-Кластер-графический прием систематизации материала;

-Принятия и сохранения цели;

-Планирование своей деятельности.

-Прием верных и неверных утверждений.

Средства:

-речевые, компьютер, колонки, подборка музыки, программа формирования УУД, схемы, модели, картинки животных, индивидуальные карточки.

Материально-техническое обеспечение:

1. Колесникова Е.В. От А доЯ: Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет. – Изд. 4-е, М.: Ювента, 2017.

2. Колесникова Е.В. Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет – М.: Ювента, 2017.

3. Колесникова Е.В. Я начинаю читать. 6-7 лет. – М.: Ювента, 2017.

4. О. Е. Жиренко, Л. А. Обухова «Поурочные разработки по обучению грамоте» 1 класс. Москва «ВАКО» 2012 г.

5. Источник: https://fotostrana.ru/public/post/234154/214133629/

Ход занятия

1. Организационно-мотивационный этап

Цель: мотивация к активной учебной деятельности.

Прозвенел уже звонок, начинается урок.

А теперь все повернулись и друг другу улыбнулись.

Улыбнулись мне,гостям и садитесь по местам.

Будем отвечать активно, хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие захотели вновь прийти!

-Давайте скажем гостям спокойно, ласково «Доброе утро!»

2. Актуализация знаний

Кластер-графический прием систематизации материала.

Цель: актуализировать и обобщить имеющиеся знания обучающихся.

— Ребята! На столе у каждого 2 квадрата разных цветов. Вам понадобится зеленый и красный. Я буду произносить высказывание, если мое высказывание верное — покажите зеленый квадрат, неверное-красный.

— Речь бываетустная и письменная? зеленый

— Наша речьсостоит из предложений? зеленый

— Предложение состоит из набора любых слов? красный (нет, связанных по смыслу)

— Слово состоит из букв? зеленый

— Буквы бывают твердые и мягкие? Красный (нет, гласные и согласные, а твердыми и мягкими бывают согласные звуки)

— Гласные звуки нельзя петь, произносить протяжно? Красный (нет, гласные поются)

— Гласные буквы а, о, у, ы обозначают мягкость предшествующего согласного звука? Красный (нет, обозначают твердостьпредшествующего согласного звука)

-Гласные буквы я, ю обозначают мягкость предшествующего согласного звука?Зеленый.

-Согласные звуки делятся на две группы: ударные и безударные? Красный (нет, твердые и мягкие, звонкие и глухие)

— Мы изучаем звуки и буквы, чтобы уметь читать и писать слова с этими буквами, правильно говорить? зеленый

-Молодцы! Справились с заданием.

Произнесем чистоговорки, чтобы разогреть наш язычок:

Ю—ю—ю — песенку пою.

Ою-ою-ою — я лицо умою,
Ою-ою-ою — чистою водою.

Ваю-ваю-ваю — свитер надеваю.

Аю-аю-аю — я с тобой играю.

Ую-ую-ую — я тебя рисую.

Лю-лю-лю — мамочку свою.

3. Стадия осмысления.

Цель: активное получение новой информации.

Игра «Кто внимательный?»

1. Отгадайте имя по первым буквам названий животных (иллюстрации- енот, медведь, ежи, лиса, як).

-Это наш гость. Кто егоузнал? (Емеля)

-А из какой он сказки?

(«По щучьему велению»).

— Кто автор этой сказки? (русский народ)

— А какие еще русские народные сказки вы знаете? (Колобок, Репка, Маша и медведь и т. д.)

-Как вы думаете, почему именно Емеля решил нас навестить? Все ли буквы его имени нам знакомы?

(имя начинается с буквы Е).

3.Определение темы и задач урока.

-Сформулируйте тему урока.( Буква Е и ее звуки.)

-Учитывая тему, определим задачи:

— познакомиться с новой (Я добавляю особой, хитрой, загадочной) буквой и ее звуками;

-учиться читать слова, слоги, предложения;

-отличать новые звуки и букву;

-узнаем,какие 3 секретахранит новая буква. (На доске 3 знака вопроса).

-Емеля будет наблюдать за вами все занятие и в конце скажет, кто же лучше вёл себя, кто был активнее и старательнее всех.

Звучит аудиозапись. Слышатся звуки леса.

— Что услышали? (пенье птиц)

— Где можно услышать эти звуки? (в лесу)

— Сегодня мы отправляемся на лесную прогулку.

— А что такое лес? (ответы детей)

— Лес — это природное сообщество.

— Кто там живет? (звери, птицы, насекомые)

— Что растет в лесу? (ели, сосны, лиственные деревья, цветы, ягоды, грибы)

Лес кормит человека.

— Как люди должны вести себя в лесу? (ответы детей)

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес.

— Хотите побывать в лесу? Тогда идём! Только кто же ходит в лес без лукошка?

— Что такое лукошко?

(Словарная работа: лукошко – ручная корзина из прутьев.)

В лес пускают без билета.

Там грибов, плодов и ягод

Наберёшь в лукошко на год.

Игра « Собери буквы в лукошко»

Индивидуальные карточки

(одна корзина зелёного цвета, другая – синего)

— Лес, ребята, волшебный, поэтому мы будем собирать не грибы, а буквы.

Проверка: (в зелёном лукошке – буквы, которые пишутся после мягких согласных звуков: я , ю , е; в синем – буквы, которые пишутся после твёрдых согласных звуков: а, о, у, э.)

-Какая буква нам не знакома?

-Буква Е не проста, вы сейчас сами в этом убедитесь.

Физкультминутка.

2. Открытие нового знания.

— Посмотрите, кто нас встречает!

Её всегда в лесу найдёшь –

Пойдём гулять и встретим:

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем.

( Ель)

-А когда много, как сказать! ЕЛИ

-Произнесите слово.

-Сколько гласных звуков слышите в слове? (2-Э и И)

-Сколько слогов в слове? Почему? (Сколько гласных, столько и слогов)

-Назови ударный слог. (Е)

— какую схему №1 или №2 соотнесете с рисунком?

Мнения разделились. Мы столкнулись с проблемой. Но она разрешима.

-Мы не знакомы с новой буквой и не знаем, какие звуки она обозначает.

—Произнесите слово ели. Выделите первый слог. Тяните его. Сколько звуков слышим?(2)

-Какие это звуки? [Й ]и [Э]. Охарактеризуйте их?

-[Й]-согласный, звонкий, мягкий.

-[Э]-гласный, ударный.

-Какая схема подойдет,если в первом слоге произносится 2 звука? (2)

— Это первый секрет буквы Е. А впереди ещё два.

Плакат на доске.

БУКВА Е ОБОЗНАЧАЕТ ДВА ЗВУКА

-Обозначим в первом слоге 2 звука в схеме буквой. Сможем? Нет,не знакомы с новой буквой, не знаем, как ее печатать.

— Два звука обозначим одной буквой Е. Произнесите. Это 6 буква алфавита, относится к гласным. Посмотрите, какие рисунки нарисовали ребята.

—Игра «Моя Вообразилия». Рисунки

— На что похожа буква? (Ответы детей)

В слове ель мы Е услышим,

Букву Е мы так напишем:

Ствол и у ствола три ветки.

Букву Е запомним, детки.

— Сколько элементов содержит в себе буква Е? (4)

— Составьте букву Е из карандашей на парте.

— Протяните ладошку друг другу и напишите на ладошке соседа букву Е. Получилось?

Работа в тетрадях. Задания на закрепление буквы Е.

Пальчиковая гимнастика

Штриховка

А теперь возьмите листочек, посмотрите на первое задание, что вы видите? Правильно, перед вами буква Е. Давайте ее заштрихуем. Возьмите в руки простой карандаш и выполните щтриховку слева направо.

Найди Е и обведи в кружок.

М Е Н е ЕЕ ш П п е Ш З И Е Э Щ е У Е

— А зачем нам две буквы «Е, е»? (заглавная и строчная)

(С заглавной буквы пишутся имена собственные, а имена нарицательные пишутся с маленькой буквы).

— Прочитайте слова, которые у меня записаны на доске:

Емеля, ел, Ева, ежевика

— Назовите среди этих слов имена собственные.

— Назовите самое короткое слово (в нем 1 слог)

— Назовите слово, в котором 2 слога.

— Назовите самое длинное слово (Сколько в нем слогов?)

— Какое слово не назвали? (Емеля) Сколько в слове Емеля слогов?

Продолжаем наше лесное путешествие.

— Какой гость пришёл к нам в гости из леса?

Серая шубка, мех серебристый,
Очень красивая, хвостик пушистый,
Если вам немного повезет,
Орешек из руки у вас возьмет.
А от вас летит как стрелка,
Ну конечно это — … .
(Белка)

— Мы откроем ещё один секрет о букве Е, который принесла нам белка. Посмотрите на слоги, что заметили? (е стоит после согласных)

не

ле

ре

ме

— Послушайте как звучат эти слоги (читает учитель). Теперь прочитаем все вместе.

— Как произносятся согласные звуки? (мягко) Почему? (е обозначает мягкость согласного звука)

— Это второй секрет буквы Е.

Плакат на доске.

Е ОБОЗНАЧАЕТ МЯГКОСТЬ СОГЛАСНОГО ЗВУКА В СЛИЯНИИ

— Прочитаем слоги ещё раз. Какой гласный звук слышится в слиянии? (э)

— Расскажите об этом звуке ( этот звук гласный, произносится свободно, образует слог).

— Посмотрим, разгадали ли мы третий секрет буквы Е?

Плакат на доске.

Е ОБОЗНАЧАЕТ ГЛАСНЫЙ ЗВУК /Э/ В СЛИЯНИИ С МЯГКИМ СОГЛАСНЫМ

— Теперь мы узнали все секреты.

Первичное закрепление.

— Мы продолжаем своё путешествие по лесу. Какие животные живут в лесу? (медведь, лиса, волк, белка, лось, заяц.) Рассмотрите иллюстрации. В названиях, какого животного есть буква е? (белка, медведь).

— Какой звук обозначает буква е в этих словах? (/э/, мягкость согласного звука).

— Поработаем над словом «белка». Сколько слогов? Какой слог ударный? Назовите 1-ый слог, 2-ой. Сколько звуков в первом слоге? Дайте им характеристику. (/б/ — согласный, звонкий, мягкий, /э/ — гласный, ударный, /л/ — согласный, звонкий, твёрдый).

Аналогично со вторым слогом. Подведение итогов работы.

— Что интересного вы знаете об этих животных? (ответы детей и дополнение учителя).

Продолжение изучения материала

Работа по карточке

— Что видите на иллюстрации? (лес)

— Какие деревья растут в этом лесу? (берёзы, ели, сосны).

— Как называется текст, который будем читать? («Лес»).

Лес

В лесу высокие сосны и ели.

Сто лет росли они.

Красивы русские леса!

Работа с текстом.

Чтение текста хорошо читающим учеником.

Хоровое чтение.

Беседа по содержанию:

— О чём текст?

— Что растёт в лесу?

— Какие сосны и ели?

— Сколько лет росли деревья?

— 100 лет — это целый век. Можно сказать, что эти сосны и ели вековые?

— В каком предложении высказано восхищение лесом? (Красивы русские леса!)

— В каких словах встретилась буква е?

— В каких словах она обозначает 2 звука? (ели, высокие)

— В каких словах е обозначает гласный звук /э/ и указывает на мягкость согласного звука? (лесу, лет, леса)

9. Итог

– Чему вы научились?

— Какие задания были самыми интересными на ваш взгляд?

– Какие задания вызвали у вас затруднения?

VI. Словесное оценивание.

-Ребята, Емеля прошептал мне на ушко, как вы сегодня работали…

— Покажите каждый свое солнышко. В классе стало еще светлее!

– Молодцы, ребята. Приятно порадовали …….

– Спасибо за работу!

Лист индивидуальной работы

а я е у

э ы ю о

_____________________________________________________________________________

Найди букву Е и обведи в кружок.

М Е Н е ЕЕ ш П п е Ш З И Е Э Щ е У Е

_____________________________________________________________________________

Напиши Е.

Прочитай.

АЕ – УЕ МЕ – ЕМ ЛЕ — ЕЛ

ОЕ – ЕА НЕ – ЕН РЕ – ЕР

Прочитай.

ем лес Емеля

ел ел крем Елена

ели мел Ева

ела ель Егор

Заштрихуй прямоугольники, на которых написаны названия диких животных с буквой «е».

енот

ежевика

волк

белка

синица

ежи

павлин

страус

корова

ель

медведь

лиса

Двойная роль букв е, ё, ю, я. Урок «Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я» Двойная роль буквы е

Некоторые буквы в русском языке обозначают как один, так и два звука. Буквы Е, Ё, Ю, Я являются в данном случае особенными, потому что в слове они могут играть двойную роль: обозначать один звук и мягкость предшествующего согласного или два звука, один из которых является согласным.

Употребление букв для обозначения мягкости

Стоя после согласного, буквы Е, Ё, Ю, Я будут указывать на его мягкость и обозначать один гласный звук. Например, ме[м»и]те[т»э]ль, лё[л»о]гкий, п[п»и]елё[л»о]нка, рю[р»у]кзак, лю[л»у]стра, ре[р»и]бя[б»а]та, ля[л»и]гушка. Но нужно помнить, что после букв Ж, Ш, Ц, которые всегда обозначают твердые согласные звуки [ж], [ш], [ц] (же[жы]стяной, жи[жы]раф, шё[шо]рстка, шё[шо]лковый, це[цэ]лый, це[цы]ховой), эти буквы обозначают только гласный звук, но не указывают на мягкость предыдущего согласного. Также в некоторых заимствованных словах (например, моде[дэ]ль, парте[тэ]р, те[тэ]ннис, те[тэ]мп) буква Е употребляется после твёрдых согласных звуков.

Два звука в слове

Но буквы Е, Ё, Ю, Я могут обозначать и два звука (гласный и звонкий непарный, мягкий непарный согласный [й»]), если стоят:

в начале слова, например, е[й»и]да, е[й»э]ль, ё[й»о]мкость, ё[й»о]жик, ю[й»у]ла, ю[й»у]ркий, я[й»а]года, я[й»а]ркий;
после разделительного твёрдого или мягкого знака, например, съе[й»и]добный, Вье[й»и]тнам, съё[й»о]мка, серьё[й»о]зный, подъю[й»у]бник, вью[й»у]нок, объя[й»и]вление, друзья[й»а];
после гласной буквы, например, пое[й»и]зд, бое[й»э]ц, каё[й»о]мка, поё[й»о]т, каю[й»у]та, сою[й»у]з, мая[й»а]к, струя[й»а].

Таким образом, в зависимости от позиции в слове буквы Е, Ё, Ю, Я выполняют ту и иную функцию в слове. Поэтому при транскрипции или фонетическом разборе слова нужно обязательно обращать внимание на данные буквы и их местоположение, чтобы правильно определить их роль, звуки, которые они обозначают, и общее количество букв и звуков в слове. Например: ярмарка [й»армарка] — 7 букв, но 8 звуков; пёрышко [п»орышка] — 7 букв, 7 звуков; семья [с»им»й»а] — 5 букв, 5 звуков.

Цели:

Познакомить учащихся с двойной ролью букв Е, Ё, Ю, Я, с тем, что данные буквы могут обозначать один и два звука. Научить учащихся называть звуки, обозначаемые буквами Е, Ё, Ю, Я. Отработать первичные умения и навыки учащихся.
Повторить с учащимися мягкость согласных, и как она обозначается. Вспомнить правило правописания ЧК, ЧН, НЧ, РК, НЩ, РЩ и др.
Вспомнить, что такое фонетика, и что она изучает звуки и буквы.
Привить учащимся интерес к урокам русского языка, любовь к русскому языку, воспитать внимание и активность учащихся на уроке, умение обобщать и делать выводы.

Оборудование: слово учителя, вспомогательная запись на доске, иллюстрации, схемы-таблицы, тетради для опорных сигналов, раздаточный материал, компьютер, интерактивная доска.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Повторение.

1. Орфографическая диктовка:

Весе лый, помощн ики , прось ба, мости к, зонти к, борщ , деньки , речк а, гвозди к.

2. Вопросы:

Как в этих словах обозначается мягкость согласных?
Что нужно помнить, глядя на такие сочетания, как: ЧК, ЩН, РЩ?
Что можно сказать, глядя на сочетания ЗД, СТ, НТ в словах: гвоздик, зонтик, мостик?
Найдите слово с сомнительной согласной в корне и проверьте.
Какой раздел языка мы изучаем? (Фонетика)
Что же изучает фонетика?
Сколько гласных букв в русском языке? А звуков?
Какие звуки вы знаете? На какие звуки подразделяются гласные и согласные?
А какие буквы звуков не обозначают? (Ъ, Ь)

Учитель: Значит, бывает и такое, что в словах звуков бывает меньше, чем букв. Ведь Ъ и Ь знаки звуков не обозначают, и непроизносимые согласные тоже звуков не обозначают.

Выполните следующее задание: определите в данных словах, сколько букв и сколько звуков?

Местность, пеньки, рожь, солнце.

III. Объяснение нового материала.

1. Учитель: В начальной школе вы, ребята, лишь слегка касались темы «Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я». Сегодня на уроке мы расширим знания по данной теме (сказать цель под №1). Мы с вами глубже познакомимся с двойной ролью данных букв; выясним, почему одни и те же буквы могут обозначать один звук и два звука; научимся называть звуки, обозначаемые буквами Е, Ё, Ю, Я.

Таблица 1

Ме ра- м’ [Э] ра

Поле т-пол’[О] т

Клю в- кл’[У] в

Ся ду- с’ [ А] ду

Вопросы к таблице 1:

Посмотрите внимательно на слова, на подчеркнутые орфограммы и скажите, где стоят буквы Е, Ё, Ю, Я? (После согласных)
Обратите внимание на транскрипции.
После каких согласных они стоят? (После мягких)
Значит, в каком случае буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук? (После согласных)

Учитель: Рассмотрим таблицу 2.

Таблица 2

Е м-[й’Э]м

Е лка-[й’О]лка

Ю ла-[й’У]ла

Я ма-[й’А]мА

Вопросы к таблице 2:

(В начале слова)
Сколько и какие звуки они обозначают?
Значит, в каком случае буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука?

Учитель: А теперь обратимся к таблице 3.

Таблица 3

Бое ц- бо[й’ Э]ц

Прие м-при[ й’О]м

Каю та-ка[ й’У]та

Стоя т-сто[ й’А}т

Вопросы к таблице 3:

Где стоят в словах буквы Е, Ё, Ю, Я? (После гласных)
Сколько и какие звуки они обозначают?
Значит, когда буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука?

Учитель: Обратимся к примерам таблицы 4.

Таблица 4

Отъе зд-отъ [й’Э] зд

Съе мка-съ [й’О]кА

Вью га-вь[ й’У]га

Обезья на-обезь [й’А]на

Вопросы к таблице 4:

Где стоят в словах буквы Е, Ё, Ю, Я? (После Ъ и Ь знаков)
Сколько и какие звуки они обозначают?
Значит, когда еще буквы Е, Ё, Ю, Я могут обозначать два звука?

Учитель: Мы исследовали таблицы и сделали выводы. А теперь сверим свои выводы с правилом учебника и ответим на вопрос: правильные ли выводы мы сделали.

2. Работа в тетрадях для опорных сигналов (ОС). Составление таблицы-схемы.

Таблица-схема №1

Учитель: Прежде чем заполнить таблицу-схему №1 примерами, проделаем такую работу: я буду показывать вам картинки с названиями предметов, а вы соответственно стрелкам таблицы будете заполнять примерами. Предупреждаю, будьте внимательны!

Рисунки см. в презентации (слайды 2–11).

Учитель: Проверяем написанное.

Вопрос: А почему вы не записали в таблицу-схему такие примеры, как: лягушка, тюльпаны, лев?

Учитель: А теперь, ребята, чертим таблицу-схему №2.

Таблица-схема №2

IV. Закрепление.

1. Игра «Кто быстрее?» (у доски два мальчика и две девочки)

Задание: записать слова, определить, сколько букв и сколько звуков, подчеркнуть изучаемую орфограмму.

Поезд, каюта, ель, тюк, люк, подъезд, льют, як, маяк.

2. Упражнение – загадки.

Задание: отгадайте слово, запишите его, подчеркните орфограмму, определите, сколько букв и звуков в словах.

А) Что больше всего на свете любит медведь? (мёд)

Б) В каких словах встречается буква-колючка Ё? (ёж, ёрш, ёлка)

В) Отгадайте имя девочки по первым звукам слов: ябеда, напёрсток, аквариум. (Яна)

Г) Куда осенью улетают птицы? (на юг)

Д) Что говорит мама, когда тебя кормит? (ешь)

3. Раздаются карточки с заданиями: выписать из стихотворения слова на правило «Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я», определить, сколько в них букв и звуков, подчеркнуть изучаемую орфограмму.

Карточка с заданием

Все вокруг объяты страхом:
Разъяренный людоед
Объявил, что съест сегодня
Замечательный обед.

Учитель: А теперь сверим ваши записи с записями на доске и исправим ошибки.

4. Самостоятельное выполнение упражнений по учебнику.

5. Проверка.

V. Итог урока.

Вопросы:

Какую тему мы сегодня изучали?
Когда буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука?
Когда буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук?

Оценки за урок. Поощрение.

VI. Домашнее задание.

Урок русского языка в 5 классе учителя Нигматзяновой Р.С.

Тема: «Двойная роль букв е, ё, ю, я».

Цели урока: 1) знать , что буквы е, ё, ю, я могут обозначать 1 и 2 звука; уметь называть звуки, обозначаемые буквами е, ё, ю, я; 2) развивать умение обозначать звуки на письме транскрипцией, познавательный интерес к русскому языку; 3) воспитывать любовь к природе, к русскому слову и речевой культуре.

Оборудование: Компьютер, проектор, экран для проекции слайдов, толковые и орфоэпические словари, доска, мел, учебники…
Ход урока. 1. Организационный момент . — Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня на уроке мы выясним, какие две роли выполняют буквы е, ё, ю, я, научимся различать буквы и звуки, называть звуки, обозначаемые буквами е, ё, ю, я. … К доске пойдут… В то время, как отдельные ученики будут выполнять свои задания, вы (остальная часть класса) должны будете работать вместе с теми, кто работает у доски, то есть вам нужно записывать всё в тетрадь.
2. Актуализация прежних знаний . На доске и на слайде записано предложение с пропущенными буквами. — … прочитай нам, пожалуйста, предложение… Это первая строчка из стихотворения известного русского поэта 19 века. Кто назовёт этого поэта?.. Название стихотворения… Теперь задания к данному предложению. А) 1 ученик. Подчеркнуть грамматическую основу предложения и надписать над словами части речи, которыми они являются.

Буря мглою н .. бо кро .. т, вихр .. сне .. ные крутя деепр … (Деепричастный оборот заранее отмечен, деепричастие обозначено и указано об изучении этой части речи в 7 классе) . Б) 2 ученика. Выписать словосочетания … (сущ. + глаг.) – глагольное словосочетание. Ответ: Небо кроет (сущ. + глаг.) – глагольное с/с. … (сущ. + прилаг.) – именное словосочетание. Вихри снежные (сущ. + прилаг.) – именное с/с. В) Выполнить разбор слова по составу (разбор № 2) Снежные Г) Выполняют задания по карточкам 2 ч. Карточка № 1. В..сёлые п .. мощники, приш..л п .. раньше, про .. ба посп .. шить, ч у дес(?)ная мес(?)ность. В е сёлые п о мощники, приш ё л п о раньше, про сь ба п о сп е шить, ч у де сн ая мес т ность.
Карточка № 2. Разделить слова на 2 группы, направляя их стрелочками: 1) ь – обозначает мягкость согласного, 2) ь – является разделительным знаком. ель, вьюга, воробьи, листья, пеньки, просьба, серьёзная. Проверка задания с помощью слайда .
Д) Лексическая работа. Работа с толковым словарём (словарь заранее дан ученику, страница заложена, слово помечено). Слово Мгла. — Ребятки, кто из вас знает значение слова «мгла» из нашего предложения?.. А теперь сверимся со словарём…
3. Объяснение нового материала . — Гласных звуков – 6. Букв – 10. Посмотрим на слайд. — Куда же делись я, е, ё, ю? Куда они спрятались? «Хитрые» буквы. — Представим такую ситуацию: Вы укололись о хвою ели и вскрикнули: «Ель!» Нам отчётливо будет слышится в начале слова [ й’э ] ль . Вскрикнем: «Ёж!» … Скажем: «Яма!» … «Юла» … — Н нашем предложении есть буква е в слове кроет. Звучит…

На сладе появляются слова из разобранного предложения

Ель — [ й ’э ] ль, кр о [ й ’э ]т, в ъ [ й ’э ]зд, [ н ’ э ]бо

Ёж — [ й ’о ] ж, сер ь [ й ’о ]зная

Яма — [ й ’а ] ма, лист ь [ й ’а ]

Юла — [ й ’у ] ла, мгл о [ й ’у ], в ь [ й’у ] га, кру[ т ’ а ]

Вывод о двойной роли гласных е, ё, ю, я с помощью таблицы на слайде .

Чтение правила на стр.127. 4. Закрепление материала. 4.1.Выполнение упр. 304. Чтение задания. 3 позиции -3 колонки. Черчу на доске. 1) 2) 3) Задание по рядам. Заполнить первую колонку – 1 ряду, 2 – 2 ряду, 3 – 3 ряду. По 3 слова в каждую колонку. Вывод: Буквы е, ё, ю, я в 1 колонке обозначают 2 звука, во 2 колонке — 1 звук, в 3 — 2 звука. 5. Физкультминутка с заданиями на слайде .

4.2. Самостоятельная работа по заданию на слайде на 5 минут. Подобное задание – упр. 306 даётся на дом для 1, 2 групп.
Через 5 мин. Проверка по слайду .
Среди данных слав оказались и слова, которые мы не смогли записать ни в первую колонку, ни во вторую. Почему согласные не смягчаются? Ответ: В русском языке есть согласные, не имеющие пары по мягкости – твёрдости…

6. Вывод по теме урока с опорой на слайд.

6.1. Закрепление правила.

6.2. Игра «Третий лишний» (записи на слайде ).
— В каждой строчке вам будут даны по 3 слова.

Если лишним по количеству звуков в буквах е, ё, ю, я Вы сочтёте слово слева от вас, то поднимете левую руку, если справа – правую руку, если посерединке – примите «позу Наполеона». Ответы: А. Яма, семья, зарядка . Б. юла, крючок , каюта. В. Ёлка, поёт, мёд . Г. Ель, съел, небо .

7. Задание на дом с объяснениями.

Д\з: 1) параграф 61 изучить, правило со стр. 127 выучить.

2) упр. 305 – III гр., 306 – I, II гр.

В оставшееся от урока время учащиеся заменяют одним словом данные на слайде высказывания и выполняют фонетический разбор.

После выполняют домашнее задание.

Технологическая карта урока русского языка, класс 5 «А»

Тема урока: «Двойная роль букв е, ё, ю, я »

Цель деятельности учителя : актуализировать и восстановить знания о двойной роли букв е, ё, ю, я ; развить навыки определения фонетических позиций, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают один или два звука.

Тип урока : комбинированный

Планируемые образовательные результаты:

предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знать звуковое значение букв е, ё, ю, я в разных фонетических позициях; уметь различать звуковое значение букв е, ё, ю, я в разных фонетических позициях, объяснять, почему в русском языке 6 гласных звуков и 10 букв, их обозначающих;
метапредметные (компоненты культурно- компетентностного опыта): способность осознавать цели учебной деятельности и пояснять их; умение поставить цель и организовать ее достижение, рефлексивное мышление.
личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к русскому языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры, стремление к речевому самосовершенствованию.

Методы и формы обучения : наблюдение над языком, исследовательский метод, создание проблемной ситуации, индивидуальная, групповая, фронтальная

Оборудовани е: компьютер, мультимедийный проектор.

Наглядно-демонстрационный материал : презентация по теме урока

Реализуемая программа: по русскому языку для 5-9 классов.Авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский и др./ Москва.:Просвещение 2013

УМК: Русский язык. 5 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений. В 2ч. Авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба, Н.В.Ладыженская.

Структура урока

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации взаимодействия	Формируемые умения (УУД)	Промежуточный контроль
1. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности )	Эмоциональная психологическая и мотивационная подготовка уч-ся к усвоению изучаемого материала	Вступительное слово. Здравствуйте, ребята! Я рада нашей сегодняшней встрече. Пусть то недолгое время, которое мы проведем вместе, доставит и вам радость, будет интересным и полезным. Я хотела начать урок с пословицы, но она рассыпалась .2слайд Помогите мне её собрать(Знание и мудрость украшают человека)3слайд Произведите синтаксический разбор предложения.	Слушают учителя, участвуют в диалоге с ним.	фронтальная	Познавательные: осознают учебно-познавательную задачу Регулятивные: планируют необходимые действия, операции Коммуникативные: работают в парах	Устные ответы
2. Актуализация и пробное учебное действие	Воспроизведение ранее изученного, установление преемственных связей прежних и новых знаний и применение их в новых ситуациях.	Много на свете разных стран. Но ту страну, в которую мы сегодня отправимся, вы не найдете на карте, хотя с ее жителями мы встречаемся на каждом уроке. Она называется Фонетика Ребята, а как зовут жителей этой страны? (звуки, буквы) Чем отличается звук от буквы? Из чего состоят согласные звуки? Сколько гласных звуков? Сколько гласных звуков? Давайте обратимся к нашему предложению и выпишем те слова, в которых звуков больше, чем букв. Почему это происходит? А какие ещё буквы могут обозначать по два звука? ё,я. Обратимся к слову человек. Какую роль здесь играет буква е	Отвечают на вопросы. Строят высказывания Звуки мы произносим и слышим, буквы пишем и читаем Гласных букв 10 Гласных звуков 6 Знание Украшают Смягчает предыдущий согласный и обозначает звук (э)	Фронтальная, индивидуальная	Познавательные: осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливают причинно-следственные связи. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Коммуникативные: задают вопросы, отвечают на вопросы других
3. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднений	Раскрытие сущности новых понятий, усвоение новых способов учебной и умственной деятельности учащихся. Проверка заданий. Беседа по вопросам	Сформулируем тему нашего урока. Слайд4 Создает проблемную ситуацию, в которой учащиеся обнаруживают недостаток своих знаний и желание активно преодолевать возникающие противоречия в процессе учебной деятельности Формулирует цель учебной деятельности вместе с учащимися, принимающими ее на себя. Сегодня мы будем работать с необычными буквами в русском языке: е, ё, ю, я. Оригинальность их в том, что они могут играть двойную роль: обозначать один или два звука. А ещё указывают на мягкость согласного. Слайды5-11 Обратимся к учебнику стр 142 п.61. Совпали наши выводы с правилом?			Личностные: осознают свои возможности в учении, способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха. Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказывания одноклассников, систематизируют собственные знания. Регулятивные: планируют необходимые действия. Коммуникативные: строят небольшие монологические высказывания..	Устные ответы
4. Практическая деятельность по реализации построения проекта		Упражнение 310 Сформулируйте вывод, в какой позиции буквы ё , обозначают один звук? Когда буква е обозначают два звука?	Отвечают на вопросы учителя, формулирую правило, собственные выводы в сотрудничестве с учителем и одноклассникамин Отвечают на вопросы учителя, формулируют правило.	Индивидуальнаягрупповая Фронтальная, индивидуальная	Познавательные: читают и слушают, извлекая нужную информацию, самостоятельно находят ее в материалах учебника. Регулятивные: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки, осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи.	Устные ответы
5. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи	Обобщение, систематизация и формирование рациональных способов применения их на практике. Беседа, анализ таблицы	Подведем итог наших исследований, попробуем составить таблицу Сверим нашу таблицу с обобщающей таблицей «Двойная роль букв е, ё, ю, я» (слайд12) Двойная роль букв е, ё, ю, я (буквы-артистки )	Работают над составление таблицы Формулируют собственные мысли, делают вывод	Индивидуальная групповая	Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливают причинно-следственные связи. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Коммуникативные: задают вопросы, отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения	Устные ответы
6.Физкультминутка	Обучающая игра – разминка. Обобщение полученных знаний на уроке.	Устали? Я предлагаю немного поиграть. Если гласные обозначают два звука, приседают девочки, если один, то приседают мальчики Юнга, хлеб, барьер, люстра, пень, клюква, память, ружье, озеро, памятник, вьюга, свекла, каюта, пень, баян.	Принимают участие в обучающей игре.	фронтальная	Личностные: понимают, в чем значение знаний для человека. Познавательные: приобретают умения использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Регулятивные: оценивают свою работу, исправляют и объясняют ошибки. Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону	Выполнение разноуровневых упражнений на основе учебника и дидактического материала	Самостоятельное выполнение разных по сложности упражнений, подобранных учителем 1.Распределительный диктант (работа в парах) Задание. Распределите слова в 2 столбика : 1) буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 1 звук, 2) буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 2 звука. Мёд, еда, якорь, каюта, лес, тепло, ёлка, тень, люди, вьюга, льёт, летит, лямка, яма, баян, река, баня .(слайд13) 2.Упражнение – загадки. Задание: отгадайте слово, запишите его, определите, сколько букв и звуков в словах. Что больше всего на свете любит медведь? (мёд) Какая рыба начинается на Ё? (ёрш) Куда улетают птицы? (юг) Самый младший матрос на судне ?(юнга) 3. упражнение 331 Молодцы, ребята! И с этим заданием вы справились прекрасно.	Выполнение упражнений	Индивидуальнаягрупповая	Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации. Регулятивные: самостоятельно планируют необходимые действия, операции, действуют по план	Письменная работа
8.Рефлексия учебной деятельности (подведение итогов урока)	Заключительная беседа по вопросам	(слайд14) Что нового узнали на уроке? Какие трудности у вас появились в процессе работы? Понравилось ли вам на уроке? Выберите полоску и покажите мне. Давайте оценим работу одноклассников.	Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Выставляют оценки.	Индивидуальная групповая	Познавательные: приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность. Регулятивные: оценивают свою работу. Коммуникативные: строят небольшие монологические высказывания.	Оценивание работы учащихся на уроке.
9.Задание на дом		Диктует д/з упр312 (слайд15)	Запись в дневник	индивидуальная

>>Русский язык 5 класс >>Русский язык: Двойная роль букв я, ю, е, ё

ДВОЙНАЯ РОЛЬ БУКВ Я, Ю, Е, Ё.

Некоторые буквы могут обозначать как один, так и два звука.

Буквы е, ё, ю, я после согласных в слове обозначают один звук: [э], [о], [у], [а] и указывают на мягкость этого согласного: семя — [с»э»м»а].

В остальных случаях (в начале слова, после гласных и после разделительных ъ и ь ) буквы е, ё, ю, я обозначают два звука: [йэ], [йо], [йу], [йа] — судья [суд»йа]. Поэтому количество букв и звуков в словах не всегда одинаковое.

Знаете ли вы?

В истории русского языка сочетание звуков [йо] на письме передавалось по-разному: йо, ьо, ио .

А известный русский писатель и историк Николай Михайлович Карамзин (1766-1826) для этого звукосочетания придумал букву ё.

Сравните!

1. Сравните сочетания букв в левой и правой колонках. Есть ли специальные буквы для обозначения таких сочетаний? Если есть,

напишите эти буквы.

[ай] — … [йа] — …
[ой] — … [йо] — …
[уй] — … [йу] — …
[эй] — … [йэ] — …

2. Проговаривая слова медленно, скажите, в каких из них буква я передаёт два звука [йа], а в каких — один [а].

Месяц, пять, январь, память, имя, время, скамья, семья,сентябрь, яблоко.

3. Выпишите выделенные слова. Подчеркните буквы е, ё и укажите, сколько звуков они обозначают.

Споёмте , друзья, ведь завтра в поход
Уйдём в предрассветный туман.
Споём веселей, пусть нам подпоёт
Седой боевой капитан.
(А. Чуркин )

4. Знаете ли вы русские имена, начинающиеся на буквы е, ю, я ? Запишите их. Сколько звуков обозначают эти начальные буквы?

5. Медленно произнесите слова. Посчитайте, сколько букв и сколько звуков в них. Обоснуйте свой вывод.

Лёт, льёт; сел, съел; яд, ад; Коля, колья; полю, полью; семя, семья; обедать, объедать.

Н.Ф.Баладина, К.В. Дегтярёва, С.А. Лебеденко. Русский язык 5 класс

Отослано читателями из интернет-сайтов

Весь русский язык онлайн , список тем по предметам, сборник конспектов по русскому языку, домашняя работа, вопросы и ответы, сочинения по русскому языку, планы уроков

Содержание урока конспект уроку и опорный каркас презентация урока акселеративные методы и интерактивные технологии закрытые упражнения (только для использования учителями) оценивание Практика задачи и упражнения,самопроверка практикумы, лабораторные, кейсы уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный домашнее задание Иллюстрации иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа рефераты фишки для любознательных шпаргалки юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты Дополнения внешнее независимое тестирование (ВНТ) учебники основные и дополнительные тематические праздники, слоганы статьи национальные особенности словарь терминов прочие Только для учителей

Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я Правописание разделительных твёрдого и мягкого знаков

Есте сақтау

Құпиясөзді қалпына келтіру

Тіркелу

Конспект

Буквы Е, Ё, Ю, Я выполняют двойную роль:

1) обозначают гласные звуки и мягкость предшествующих согласных:

2) обозначают два звука: согласный – [й’] и гласные [э], [о], [у], [а].

Один гласный звук буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают, когда стоят сразу после согласного: день – [д’э]нь, река – [р’и]ка, лётчик – [л’о]тчик, плюс – п[л’ю]с, мять – [м’а]ть, пятно – [п’и]тно;

Два звука эти буквы обозначают, когда стоят:

а) в начале слова: ель – [й’э]ль, ёжик – [й’о]жик, юг – [й’у]г, якорь – [й’а]корь, ядро – [й’и]дро;

б) в начале слога, после гласного: доел – до[й’э]л, поёт – по[й’о]т, воют – во[й’у]т, маяк – ма[й’а]к;

в) после разделительных твёрдого и мягкого знаков (Ъ, Ь): семье – семь[й’э], съёжился – съ[й’о]жился, льют – ль[й’у]т, объят – объ[й’а]т.

Буквы Ъ и Ь перед Е, Ё, Ю, Я, а буква Ь и перед И – сигнал звука [й’], разделяющего согласный и гласный: друзья, съехал.

Разделительный Ъ пишется:

а) после приставок, оканчивающихся на согласный, перед гласными Е, Ё, Ю, Я: предъюбилейный, отъезд;

б) в сложных словах с первой частью двух-, трёх-, четырёх- перед буквой Я: двухъядерный, трехъязычный, четырёхъярусный.

В остальных случаях, когда требуется разделительный знак, перед этими же гласными, а также перед гласной И пишется разделительный Ь: пьеса, вьюга, ладья, воробьи.

Сұрақтар

Буква Е обозначает два звука в слове
Буква Е пропущена в суффиксе слова
Буква Ю обозначает два звука в слове
Буква Ю обозначает два звука в слове
Буква Я обозначает один звук в слове
Буква Я обозначает один звук в слове
Буква Ё обозначает два звука в слове
В слове льёт
В слове якорь
Звуков больше, чем букв, в слове
Разделительный твёрдый знак (Ъ) пишется в словах
Разделительный твёрдый знак (Ъ) пишется после
Разделительный твёрдый знак (Ъ) после приставок пишется в словах
Сразу два звука – согласный и гласный – могут обозначать буквы
Гласные буквы, которые могут обозначать два звука
Условие написания Ъ (твердый знак)
Ряд слов, в которых буква ё передаёт 2 звука
Слова с разделительным ъ
Слово с пропущенным Ъ (твердый знак)
Слово с разделительным Ь
Слово с Ъ (твёрдым знаком)
Слово, в котором буква ю обозначает 2 звука
Слово, в котором звуков больше, чем букв

Қате туралы хабарландыру

Буква E, /e/ — Children Learning Reading Review

Буква E состоит из трех звуков: «ee», «eh» и «er». Чтобы произнести звук «и», вам нужно научить ребенка использовать переднюю часть рта, звук «а» — среднюю часть, а звук «э» — заднюю часть рта.

Примеры «ee»:

Feet

Meet

Keep

Примеры «eh»:

Get

Let

Bread

3

Заработай

Учись

Стадо

Чтобы упростить задачу, звук буквы Е сгруппирован в краткий звук «а» и долгий звук «и». Это полностью обсуждается ниже.

Если вы хотите преуспеть в обучении букве Е своих детей, то вам придется быть последовательным в этом обучении и быть очень терпеливым. Когда ваш ребенок очень маленький, вам нужно много читать ему. Вокруг много книг на букву Е, и их можно взять в библиотеках, купить в магазинах или в Интернете. Выбирайте книги с забавными иллюстрациями, а если есть детские стишки, то они еще лучше.

В имени вашего ребенка есть буква Е? Если это так, вы можете весело провести время, написав их имя вырезанными или пластиковыми буквами и показав им, где появляется буква E. Вы можете использовать фамилии или имена персонажей из телевизора, если имя вашего ребенка не содержит E.

Есть несколько имен, которые начинаются с буквы E, и вот некоторые из самых простых, которые вы можете обсудить со своим ребенком:

Ева

Эмили

Эмма

Eddy

Evan

После того, как ваш ребенок может распознать эти имена, вы можете показать им более сложные названия, начиная с буквы E:

Elizabeth

Eleanor

Edward

Emelia

Eamon

666667

777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777. 7
700077777777777777777777777777777777777777. 7
7
77777777777777777777777. Готов повеселиться Обучение букве E
Когда ваш ребенок маленький, он просто хочет повеселиться. Если вы весело проведете с ними время, обучая E, они будут гораздо больше хотеть учиться. Есть ряд вещей, которые вы можете использовать, чтобы помочь процессу обучения, и одна из них — использование рабочих листов с буквой E. Используйте рабочие листы с буквой E для дошкольников, на которых есть интересные картинки, чтобы помочь в процессе обучения.
Песни на букву Е — отличная идея. Если песня веселая, ваш ребенок захочет спеть ее с вами все время. Выучить и спеть песню вместе очень важно. Вы также можете найти видео с буквой Е, которое понравится вашему малышу. Многие песни представлены в видеоформате, и ниже приведен хороший пример этого.
Если вашему ребенку действительно нравится что-то делать, то есть большая вероятность, что он захочет делать это снова и снова. Это, безусловно, может произойти с пением песни на букву Е и просмотром видео о букве Е. Вам нужно принять это во внимание и всегда быть готовым спеть песню с ними.

А как насчет других веселых занятий для дошкольников с буквой E?
Предметы, начинающиеся на букву Е в вашем доме
Есть ли в вашем доме предметы, начинающиеся на букву Е? Это не самое простое письмо, но если подумать, то можно найти. Ваш ребенок наверняка знает яйцо, наушники, серьги и резинки.
Как насчет других слов на языке Е, которые ваш ребенок услышит от вас и других членов семьи? Может есть слова, которые подцепят из телевизора? Примерами этого могут быть упражнения, еда, жажда, пожилые люди, даже Пасха и энергия. Когда вы обсуждаете эти слова со своим ребенком, используйте картинки или примеры и расшифровывайте им слова так, чтобы они могли видеть букву Е в начале.
Тогда есть много слов с буквой Е в них. Всегда полезно начинать с простых и знакомых слов и приводить примеры из реальной жизни или использовать картинки. Вы можете использовать голову, время, слух, износ, слезу, игру, чай, воду, колено и так далее. Убедитесь, что вы написали каждое слово по буквам и указали, где встречается E.
Вы можете сделать еще один шаг вперед, используя песню головы, плеч, коленей и пальцев ног, которую любят дети. Все эти части тела содержат букву E. Сделайте это действительно забавным, разместив лист со словами, чтобы ваш ребенок мог видеть, где буква E находится в разных словах.
Животные, названия которых начинаются с буквы Е
Ваш ребенок любит животных? Отлично, тогда вы можете показать им изображения животных, названия которых начинаются на Е. Как обычно, сначала начните с самых простых и знакомых. Есть слон, уховертка и орел, которых должен знать ваш ребенок. Они также могут знать эму и угря. По правде говоря, не так много животных, названия которых начинаются на Е, и они не так хорошо известны, но вы можете рассказать своему малышу о лосе, канне, ехидне и дождевом червяке.
Есть много животных, в имени которых есть буква Е. Сделайте несколько изображений тигров, леопардов, морских львов, койотов, обезьян, носорогов, овец, белок и т. д. Если ваш ребенок не знает некоторых из них, ему будет интересно узнать об этих животных с буквой E. На картинках, которые вы показываете своему малышу, важно, чтобы вы также показывали имя животного, написанное по буквам, чтобы он мог видеть букву E.
Покажите своему ребенку изображения буквы E ребенок понимает разницу между большой буквой Е (заглавной буквой Е) и маленькой буквой Е (строчной буквой Е), и показ ему изображений буквы Е в обоих форматах поможет ему в этом.
Нетрудно найти изображения буквы E. В Интернете есть несколько мест, где их можно скачать и распечатать. Также есть магазины, где можно купить эти изображения. Убедитесь, что у вас есть фотографии буквы Е, которые ваш ребенок может использовать в любое время.
Все о фонетике буквы E
Доказано, что обучение чтению с помощью обучения фонетике является лучшим методом обучения ребенка чтению. Очень важно, чтобы ваш малыш мог идентифицировать различные фонемы (звуки), которые произносит буква Е. Со временем они будут знать все буквенные фонемы и станут прекрасными читателями.
Английский алфавит БУКВА E ЗВУКИ:

E /e/:
Пятая буква в алфавите – E, вторая гласная, это звонкий звук, который издается горлом. Короткий звук произносится как «эх», как в слове «кормил», а длинный звук совпадает с его буквенным названием и произносится как «и», как в слове «держать».
Умение маленького ребенка отличать короткий звук от долгого — это монументально. Мы считаем, что лучше сначала обучать «коротким» звукам, потому что это часть базового кода и основа для длинных звуков позже.
Примеры:
EGG: /e/ /g/
BEG: /b/ /e/ /g/
END: /e/ /n/ /d/
Упражнения для /e/
Распечатайте лист бумаги для буквы E/e перед началом урока
Также распечатайте лист бумаги со следующими словами для E:
RED
LED
END
MELT
NEST
Покажите свой ребенку напишите букву на карточке или бумаге и повторите звук буквы несколько раз: Е в коротком звуке «а» всего
Примечание. Обязательно произносите только короткий звук «Е» или «а», пока ваш ребенок не усвоит базовый код
Внимательно слушайте, пока ваш ребенок повторяет звук после вас
Спросите ребенка, есть ли в других словах / e/ sound и дождитесь ответа. Всегда повторяйте слово, используя звук буквы, чтобы убедиться, что ваш ребенок знает звук
Продолжайте повторять другие короткие слова со звуком /e/, такие как EGG, FED, BED, REST
Завершите урок, попросив ребенка рассказать вам звук букв4

Получите помощь в обучении ребенка чтению
Овладение буквами алфавита — это большой шаг вперед к умению читать. Существует несколько очень качественных программ для чтения, которые предоставят вам всю информацию, необходимую для эффективного обучения вашего ребенка чтению. Убедитесь, что вы выбрали программу чтения, которая практикует синтетическую фонетику и развивает фонематическое восприятие вашего ребенка.
Одной из самых проверенных программ чтения является программа Джима Янга «Дети учатся чтению». С помощью этой недорогой программы вас научат проводить с ребенком короткие уроки чтения, занимающие всего 15 минут в день. Их можно разбить на 5-минутные сеансы, чтобы было еще проще. Многие родители засвидетельствовали легкость и эффективность программы «Обучение детей чтению». Вы можете узнать больше здесь.
Если вы хотите увидеть отличные способы обучения букве F, перейдите к следующему разделу.
(посетили 91 раз, сегодня посетили 1 раз)
Семь способов написания длинного звука E
главная страница блога
Если у вас проблемы с правописанием, вы не одиноки. Одна из причин, по которой английская орфография настолько сложна, заключается в ее непоследовательности. На этой неделе мы рассмотрим долгий звук /e/ и семь различных способов его написания. Обратите внимание, что произношение некоторых слов в примерах может различаться в зависимости от акцента.
Просто буква e
В некоторых случаях долгий звук /e/ пишется только буквой e . Обычно это происходит со словами, которые состоят из более чем одного слога, но исключения включают некоторые очень распространенные слова, такие как «я», «быть», «мы», «он» и «она».
Это написание долгого звука /e/ используется для префиксов «re-», «be-» и «de-».
Вот несколько примеров длинных слов на /e/, написанных только буквой e :
и Венинг
e чрезвычайная ситуация
b e и
б е твин
d e cide
d e светлый
r e цоколь
р и слабый
Здесь вы можете попробовать написать и слов.
EE слова
Во многих словах длинный звук /e/ записывается буквами ee . В этих словах долгий звук /e/ обычно появляется в середине слова и иногда появляется в конце слова.
Вот несколько примеров длинных слов на /e/, написанных буквами ee :
р ee л
кр ее р
бр ее зе
четвертый ee n
sp ee ch
через ее
файл и
с/х ее
коммит ee
Вы можете попробовать написать ee слов здесь и здесь.
Слова EA
Очень распространенный способ написания длинного звука /e/ — это буквы ea .
Вот несколько примеров:
стр шт. ч
др шт м
г Шт. р
ф шт. ст
шт. шт. шт.
кв шт к
р шт. сын
с шт. сын
Вы можете попробовать написать что-то вроде ea слов здесь и здесь.
E – слова E
Иногда долгий звук /e/ пишется с буквой e в середине слова и буквой e в конце слова. Эти слова обычно (но не всегда!) состоят более чем из одного слога.
Вот несколько примеров длинных слов на /e/, написанных с e в середине слова и e в конце:
ч е р е
г д п д
-й д с д
й д м д
concr e т e
дел и т и
сев е р е
Португалия e s e
Здесь вы можете попробовать написать e – e слов.
Y слова
Часто в конце слова долгий звук /e/ пишется с буквой и . Этот звук не всегда такой сильный, как другие долгие звуки /е/.
Вот несколько примеров длинных слов на /e/, написанных с буквой y :
г
черр у
слава г
память г
твен г
семья и
запах у
пустой у
Здесь вы можете попробовать написать и слов.
IE Words
Знаменитое правило написания «i перед e кроме c» применяется к долгим звукам /e/.
Вот несколько примеров длинных слов на /e/, написанных буквами , т.е. :
ф т.е. лд
бр т. е. ф
шр т.е. к
ф т.е. рсе
ач т.е. и
миш т.е. ф
д т.е. сел
отн. т.е. вед.
Здесь вы можете попробовать написать , т.е. слов.
Слова EI
Поскольку правило написания «i перед e» не применяется после буквы c , некоторые длинные звуки /e/ записываются буквами ei .
Вот несколько примеров длинных слов на /e/, написанных буквами ei :
с еи лин
rec ei pt
rec ei ve
дек и ве
конц. ei ve
проц и ве
конц еи т
дек еи т
Здесь вы можете попробовать написать или слов.
Если вы хотите узнать больше о правописании долгих звуков /e/, просмотрите Раздел 7 и Модуль 21 в нашем онлайн-курсе правописания. Хорошей недели!
05 октября 2016 г.
главная страница блога
Последние блоги
3 списка слов на октябрь 2022 г.
Сводка новостей за сентябрь 2022 г.
Слово на среду: например.
Word для среды: Ad hoc
Обычно путают слова: Right vs. Rite vs. Write
Word for Wednesday: De facto
Word for Wednesday: Et cetera
Приготовьтесь к новому учебному году: как добавить учащихся в свою учетную запись
3 списка слов на сентябрь 2022 г.
Сводка новостей за август 2022 г.
Слово на среду: Чатни
Подготовьтесь к новому учебному году: как удалить старых учеников, классы и сотрудников из вашей учетной записи
Слово для среды: Шрирача
Слова, которые часто путают: море против моря
Слово для среды: майонез
Подписка на бесплатную Испытание? Пришло время добавить своих учеников!
Слово на среду: Кетчуп
Слово на среду: Горчица
3 списка слов на август
Обзор июля
Длинный звук ми, список длинных слов ми и рабочие листы —
11 комментариев
Поделиться
Твит
Когда вы слышите долгий звук Е, его можно написать несколькими способами. Этот звук может быть представлен двумя группами гласных («ea» и «ee»), неправильной командой гласных («ie»), правилом открытого слога, например, me, и «Y» в качестве гласной в конце слово, напр. кролик.
Общие способы написания длинного звука E
Группа гласных — EE
Правило группы гласных гласит, что когда две гласные ходят, говорит первая. Сочетание двух е (двойных гласных) дает долгий звук е. Есть много EE слов.
Группа гласных – EA
Комбинация «е» и «а» (двойные гласные) также дает этот звук. Подобно словам ee, есть много слов EA, которые произносят этот звук.
Группа неправильных гласных – IE
Правило группы гласных гласит, что когда две гласные ходят, первая говорит, а вторая молчит. Конечно, есть исключения. Комбинация гласных «и» и «е» может привести к долгому звуку «е», например, достижение, вера, вождь, поле, священник, кусок и осада.
Правило открытого слога – длинный E
Открытый слог возникает, когда гласная стоит в конце слога (она не закрыта согласной). Мы привели примеры ниже.
Начальный звук – излучать, зло, даже и затмение
Medial Sound – зона, действительно, женская и юридическая
Final Sound – будь, он, она и мы
Y как гласная
Буква Y как гласная встречается чаще, чем Y как согласная. Когда буква «у» стоит в конце слова, она иногда образует долгий звук «е», например, «ребенок», «конфета», «семья» и «город». Y как гласная в конце слова также может образовывать долгий звук i, например, my, cry.
Long E Words
В приведенной ниже таблице содержится более 275 слов. Они подразделяются на один из пяти распространенных способов написания долгого звука e, как обсуждалось выше: команды гласных (2), команда неправильных гласных, правило открытого слога и Y как гласная.
Длинные слова E Категория Семейство слов/звук
достижения Группа неправильных гласных — IE —
любые Y как гласная окончательная
площадь правило открытого слога срединный звук
ребенок Y как гласная окончательная
be Правило открытого слога конечный звук
пляж Команда гласных — EA — каждый
бусинка Группа гласных — EA -ead
клюв Команда гласных — EA -eak
луч Группа гласных — EA -eam
боб Группа гласных — EA -ean
зверь Команда гласных — EA -восток
beat Команда гласных — EA -eat
пчела Команда гласных — EE -ee
бук Группа гласных — EE -eech
звуковой сигнал Группа гласных — EE -eep
пиво Команда гласных — EE -eer
свекла Группа гласных — EE -eet
Бытие Правило открытого слога средний звук
убеждение Группа неправильных гласных — IE -ief
верить Группа неправильных гласных — IE —
отбеливатель Vowel Team — EA — каждый
уклейка Команда гласных — EA -eak
блеять Команда гласных — EA -есть
кровотечение Команда гласных — EE -eed
тело Y как гласная окончание
нарушение Группа гласных — EA -каждая
казенная часть Группа гласных — EE -eech
порода Группа гласных — EE -eed
ветерок Группа гласных — EE -eeze
краткое Группа неправильных гласных — IE -ief
кролик Y как гласная финал
конфеты Y как гласная окончательная
кедр Правило открытого слога средний звук
дешевый Команда гласных — EA -eap
чит Команда гласных — EA -есть
щека Группа гласных — EE -eek
cheep Группа гласных — EE -eep
главный Группа неправильных гласных — IE -ief
город Y как гласная окончательная
чистый Группа гласных — EA -ean
очистить Группа гласных — EA -ear
шип Vowel Team — EA -eat
расколоть Группа гласных — EA -расколоть
копия Y как гласная окончательная
страна Y как гласная окончательная
скрип Команда гласных — EA -eak
кремовый Команда гласных — EA -eam
вероучение Группа гласных — EE -eed
ручей Группа гласных — EE -eek
creel Группа гласных — EE -eel
ползучесть Команда гласных — EE -eep
папочка Y как гласная окончательная
сделка Команда гласных — EA -eal
декан Команда гласных — EA -ean
дорогая Команда гласных — EA -уха
дело Гласная команда — EE -eed
deem Группа гласных — EE -eem
глубокий Группа гласных — EE -eep
олень Команда гласных — EE -eer
демон Правило открытого слога средний звук
депо Правило открытого слога медиальный звук
сон Команда гласных — EA -eam
начало Y как гласная окончание
легкая Y как гласная окончательная
затмение Правило открытого слога начальный звук
экология Правило открытого слога начальный звук
указ Правило открытого слога начальный звук
Египетский Правило открытого слога Начальный звук
электронная почта Открытый слог Правило начальный звук
эмиссия правило открытого слога начальный звук
излучать Правило открытого слога начальный звук
энергия Y как гласная окончательная
произнести Правило открытого слога начальный звук
равный Правило открытого слога начальный звук
экватор Правило открытого слога начальный звук
равноденствие Правило открытого слога начальный звук
эфир Правило открытого слога начальный звук
четный Правило открытого слога начальный звук
вечер Правило открытого слога начальный звук
каждые Y как гласная окончательная
зло Правило открытого слога начальный звук
семья Y как гласная окончательная
страх Команда гласных — EA -ear
пир Команда гласных — EA -east
feat Команда Гласных — EA -eat
плата Группа гласных — EE -ee
подача Группа гласных — EE -eed
чувство Команда гласных — EE -eel
футов Группа гласных — EE -eet
женский Правило открытого слога средний звук
поле Группа неправильных гласных — IE — поле
блоха Команда гласных — EA -еа
бежать Команда гласных — EE -ee
флот Группа гласных — EE -eet
урод Команда гласных — EA -eak
бесплатно Группа гласных — EE -ee
освобожден Команда гласных — EE -eed
заморозить Группа гласных — EE -eeze
смешной Y как гласная финал
Шестерня Группа гласных — EA -ухо
блеск Команда гласных — EA -eam
подобрать Группа гласных — EA -ean
ликование Команда гласных — EE -ee
жадность Команда гласных — EE -eed
Греческий Группа гласных — EE -eek
зеленый Группа гласных — EE -een
приветствие Группа гласных — EE -eet
горе Группа неправильных гласных — IE -ief
счастливый Y как гласная окончательная
он Правило открытого слога конечный звук
лечить Команда гласных — EA -eal
куча Команда гласных — EA -eap
слышать Группа гласных — EA -уха
жара Команда гласных — EA -есть
качать Команда гласных — EA -качать
тяжелый Y как гласная окончательная
внимание Группа гласных — EE -eed
пятка Гласная команда — ЕЕ -угорь
Жан Команда гласных — EA -ean
Джип Гласная команда — EE -eep
jeer Группа гласных — EE -eer
киль Гласная команда — ЕЕ -угорь
острое Группа гласных — EE -een
keep Группа гласных — EE -eep
месить Команда гласных — EA -ead
колено Группа гласных — EE -ee
на коленях Команда гласных — EE -eed
дама Y как гласная финал
leach Vowel Team — EA — каждый
свинец Группа гласных — EA -ead
утечка Команда гласных — EA -eak
худой Группа гласных — EA -ean
прыжок Команда гласных — EA -eap
наименее Группа гласных — EA -east
оставить Группа гласных — EA -eave
Lee Команда гласных — EE -ee
пиявка Группа гласных — EE -eech
лук-порей Группа гласных — EE -eek
leer Группа гласных — EE -eer
юридический Правило открытого слога средний звук
много Y как гласная конечная
возможно Правило открытого слога финальный звук
ме Правило открытого слога конечный звук
еда Команда гласных — EA -eal
означает Группа гласных — EA -ean
мясо Команда гласных — EA -есть
кроткий Группа гласных — EE -eek
встречаются Группа гласных — EE -eet
метр Правило открытого слога средний звук
мама Y как гласная окончательная
деньги Y как гласная окончательная
Музей Правило открытого слога Медиальный звук
рядом с Группа гласных — EA -ear
чистый Команда гласных — EA -есть
need Группа гласных — EE -eed
племянница Группа неправильных гласных — IE —
только Y как гласная конечная
горох Группа гласных — EA -ea
персиковый Группа гласных — EA -каждый
пик Группа гласных — EA -eak
звон Команда гласных — EA -eal
торф Команда гласных — EA -есть
peek Группа гласных — EE -eek
кожура команда гласных — EE -eel
пип Группа гласных — EE -eep
одноранговый Группа гласных — EE -eer
пенни Y как гласная окончательная
штука Группа неправильных гласных — IE —
мольба Команда гласных — EA -ea
мольба Команда гласных — EA -ead
складка Vowel Team — EA -eat
проповедовать Группа гласных — EA — каждый
preen Команда гласных — EE -эн
префикс Правило открытого слога средний звук
красивая Y как гласная окончательная
священник Группа неправильных гласных — IE —
щенок Y как гласная окончательная
королева Команда гласных — EE -een
странный Группа гласных — EE -eer
быстро Y как гласная окончательная
достичь Группа гласных — EA — каждый
реагировать Правило открытого слога средний звук
чтение Группа гласных — EA -ead
готовый Y как гласная окончательная
реальный Команда гласных — EA -ил
действительно Правило открытого слога средний звук
действительно Y как гласная окончательная
стопка Группа гласных — EA -eam
пожинать Команда гласных — EA -eap
задние Группа гласных — EA -уха
недавний Правило открытого слога средний звук
рецикл Правило открытого слога медиальный звук
тростник Группа гласных — EE -eed
reek Группа гласных — EE -eek
катушка Группа гласных — EE -eel
рельеф Группа неправильных гласных — IE -ief
песочный Y как гласная конечная
крик Команда гласных — EA -eam
визг Команда гласных — EE -eech
экран Группа гласных — EE -een
море Команда гласных — EA -ea
печать Группа гласных — EA -eal
шов Гласная команда — EA -шов
sear Команда гласных — EA -ear
сиденье Группа гласных — EA -есть
секрет Правило открытого слога средний звук
см. Группа гласных — EE -ee
seed Группа гласных — EE -eed
искать Группа гласных — EE -eek
кажется Группа гласных — EE -eem
Seen Группа гласных — EE -een
просачивание Группа гласных — EE -eep
провидец Группа гласных — EE -eer
она Правило открытого слога заключительный звук
сдвиг Гласная команда — EA -уха
шкив Группа гласных — EA — карниз
блеск Группа гласных — EE -een
овца Группа гласных — EE -eep
лист Группа гласных — EE -eet
щит Группа неправильных гласных — IE — поле
Осада Команда неправильных гласных — IE —
тарелочки Команда гласных — EE -eet
гладкий Группа гласных — EE -eek
сон Команда гласных — EE -eep
мокрый снег Группа гласных — EE -eet
мазок Гласная команда — ЭА -уха
скрытность Команда гласных — EA -eak
усмешка Команда гласных — EE -eer
чих Группа гласных — EE -eeze
говорить Команда гласных — EA -eak
копье Команда гласных — EA -ухо
речь Группа гласных — EE -eech
скорость Группа гласных — EE -eed
писк команда гласных — EA -eak
визг Команда гласных — EA -eal
сжать Группа гласных — EE -eeze
украсть Команда гласных — EA -eal
пара Команда гласных — EA -eam
конь Команда гласных — EE -eed
сталь Группа гласных — EE -eel
крутой Группа гласных — EE -eep
рулить Команда гласных — EE -eer
рассказ Y как гласная финал
полоса Команда гласных — EA -eak
поток Команда гласных — EA -eam
улица Группа гласных — EE -eet
изучение Y как гласная окончательная
солнечный Y как гласная окончательная
развертка Группа гласных — EE -eep
сладкий Группа гласных — EE -eet
чай Группа гласных — EA -ea
обучать Группа гласных — EA — каждый
тик Группа гласных — EA -eak
бирюзовый Группа гласных — EA — бирюзовый
команда команда гласных — EA -eam
слеза Команда гласных — EA -ухо
тройник Группа гласных — EE -ee
teem Группа гласных — EE -eem
подросток Группа гласных — EE -een
вор Группа неправильных гласных — IE -ief
три Группа гласных — EE -ee
угощение Команда гласных — EA -есть
дерево Группа гласных — EE -ee
древовидная Группа гласных — EE -eed
настройка Команда гласных — EA -eak
твид Команда гласных — EE -eed
твит Команда гласных — EE -eet
выщипывать Группа гласных — EE -eeze
обычно Y как гласная окончательная
телятина Команда гласных — EA -eal
очень Y как гласная окончательная
мы Правило открытого слога конечный звук
слабый Команда гласных — EA -eak
wean Группа гласных — EA -ean
плетение Группа гласных — EA -карниз
ви Группа гласных — EE -ee
сорняк Команда гласных — EE -eed
неделя Группа гласных — EE -eek
плач Группа гласных — EE -eep
пшеница Команда гласных — EA -есть
колесо команда гласных — EE -угорь
хрип Группа гласных — EE -eeze
год Группа гласных — EA -ear
дрожжи Группа гласных — EA -east
выход Группа неправильных гласных — IE — поле
рвение Команда гласных — EA -eal
зебра Правило открытого слога медиальный звук
Рабочие листы
Мы создали множество длинных электронных рабочих листов, чтобы помочь ребенку изучить различные способы написания этого слова. Наши рабочие листы предлагают забавные упражнения, которые помогут ребенку учиться в развлекательной среде.
Источник: Фрай, Э.Б., к.т.н. и Кресс, Дж.Э., Эд.Д. (2006). Чтение
Сборник списков для учителя, 5-е издание. Сан-Франциско, Калифорния: Jossey Bass
Взаимодействие с читателями
Обратные ссылки
Как учить длинные слова на букву Е
Делиться заботой!
Поделиться
Твит
Долгие слова e довольно сложны для обучения, потому что есть так много разных способов написания долгого звука e и нет никаких правил или обобщений. При написании длинной e учащиеся должны практиковаться и знакомиться со словами, пока они не освоят их. Я собираюсь разобрать каждый из восьми способов написания долгого звука «е», чтобы помочь вам понять и научить своих учеников долгому «е».
Ищете длинный список слов на е? Вы можете скачать представленный список, зарегистрировавшись ниже. Если вы не видите форму регистрации, нажмите здесь.
Восемь способов написания длинного слова E
Долгий звук e может быть представлен 8 различными вариантами написания:
e – be
e_e – eve
ee – встретить
ea – beach
6 4 протеин
ie – piece
ey – key
y – candy
Большинство из них представляют собой команды гласных, поэтому учащиеся уже должны знать открытый, немой e и команды гласных. Студенты также должны быть в состоянии найти основное слово, так как некоторые из этих правил применяются к основному слову, даже если оно имеет суффикс.
Обобщения правописания для длинного E
Только E
В конце открытого слога e дает долгий звук e (говорит его название), и это наиболее распространенный способ написания долгого звука e. Некоторые примеры включают b e , e ven и v e до . Иногда ee или ea используются в конце слова ( tea ), так что это не правило, что долгий звук e в конце слога всегда пишется всего с 9.2985 и . Учащиеся должны понимать, как разбивать слова на слоги, и знать, что такое открытые слоги.
Образец правописания E_E
Образец правописания e без звука e на самом деле не так уж распространен. Этот обычно находится в середине основного слова. Примеры включают eve, delete, и крайний . Конечно, учащиеся должны быть уверены в волшебном слоге e.
EE и EA Команды гласных
EE и EA иногда записывают долгий звук e в начале, середине или конце основного слова. Ни один из них не является более распространенным, поэтому их просто нужно запомнить.
Один из приемов — использовать вспомогательное слово для каждого варианта написания при их вводе. Таким образом, вы вводите ee со словом дерево и ea со словом мясо . Затем, когда ваши ученики спросят, какое написание использовать для длинного слова e, вы можете сказать «/ee/ like tree/meat» .
Некоторые учителя также группируют их как слова о еде/влажности (ea) и слова о природе (ee).
Y
Y обычно произносит долгий звук e в конце слова, когда он следует за согласной и в слове больше одного слога. Это написание долгого e на самом деле является наиболее распространенным. Примеры включают тяжелые и детские . Он также дает долгий звук e, когда стоит перед другой гласной, как в слове зародыш .
Группы гласных IE, EI и EY
Это наименее распространенные способы написания долгого звука e.
Долгий звук «е» пишется как , т.е. — это , часто предшествует и следует за согласными. Обычно он находится в середине слова, но может быть и в конце. Примеры включают краткое, облегчение, и новичок 9.2987 .
Долгий звук е пишется как ey обычно в конце основного слова. Примеры включают долина и обезьяна .
Написание ei для длинного e является наименее распространенным. Примеры включают захват и белок .
Советы по обучению звуку «долгая ми»
Когда вы начинаете учить долгую ми, вам действительно нужно сосредоточиться на многократном воздействии, большом количестве практики и омофонах. Изучайте один образец правописания за раз, и как только вы освоите один, вы можете добавить другой. Гораздо проще научиться их читать, чем писать по буквам. Поскольку все они звучат одинаково и могут появляться в одном и том же месте, выбор правильного варианта правописания может оказаться сложной задачей.
Используйте опорные слова, чтобы помочь учащимся определиться с образцом правописания.
Это по-прежнему потребует от вас подсказки, но, по крайней мере, вы не дадите ответ без того, чтобы он об этом подумал.
Выберите ключевое слово для каждого шаблона правописания. Это будет слово, которым вы подскажете своим ученикам, когда они не уверены, как правильно написать слово с долгим звуком «е».
Например, используйте слово дерево для длинного написания е е, мясо для длинного е пишется еа, Chief для длинного e пишется ie, и baby для длинного e пишется y. Когда учащиеся спрашивают, какое написание использовать, вы говорите «long e, как в слове baby» или любое другое слово с правильным написанием.
Учащиеся должны сначала разбить слово на слоги и попытаться исключить некоторые варианты правописания. Так, например, если они пытаются написать слово begin , они должны знать, что это не будет ey или y , потому что они появляются в конце основного слова. Если они все еще спрашивают, вы можете указать им что-то вроде «это конец слога, так что, по-вашему, может быть там?». Помогите им выбрать правильный образец правописания.
Кроме того, поскольку есть несколько вариантов, ожидайте, что студенты иногда ошибаются, и скажите им об этом! Это нормально, если они делают ошибки, если это еще один допустимый вариант написания, а не что-то, что не соответствует каким-либо правилам. Благодаря многократному воздействию и практике они в конечном итоге усвоят правильный образец написания слов.
Много практики и многократное знакомство — вот название игры с долгим звуком «е». Выполняйте различные действия, повторяя слова столько раз, сколько сможете.
Длинные слова E Задания и идеи для уроков
Сопоставление фонем и графем – Это отличное занятие, которое действительно изолирует фонограммы для практики учащихся. Вы можете получить книгу Phonics & Spelling Through Grapheme Mapping book и следовать длинному уроку или использовать мой длинный список слов, чтобы выполнить то же действие, используя звуковые ящики. См. пример ниже.
Создавайте короткие рассказы, чтобы закрепить образцы правописания. – Сгруппируйте похожие слова вместе и составьте из них короткий рассказ, чтобы помочь учащимся их запомнить. Это похоже на ee и ea группируют изображения сверху со словами «мокрый» и «природа». Например, с ea можно сказать «Джон пил чай на пляже, а мимо пролетел орел» или что-то в этом роде. Нарисуйте картинку или создайте свой собственный плакат с изображениями слов с этим образцом правописания и повесьте его в своей комнате.
SOS . Если вы еще не знаете, что такое синхронное устное правописание , прочтите этот пост здесь. Мне нравится этот мультисенсорный метод правописания для тренировки правописания. И вы можете заниматься всем этим классом или один на один, что делает его действительно простым в использовании в любой обстановке.
Диктант – Это еще одно фантастическое занятие, но я бы сделал его после того, как вы потратите некоторое время на долгую ми, потому что для некоторых учеников это сложнее. Кроме того, диктуя слова, дайте учащимся подсказку о правописании, например, скажите им, что это команда гласных или открытый слог. Я часто диктую слова, которые имеют одинаковую форму написания, чтобы избежать этих проблем.
Сортировка . Сортировка всегда полезна, когда у вас есть несколько вариантов правописания. Вы можете играть в такие игры, как запоминание, просто рассортируйте их по стопкам/столбцам или создайте любую игру, требующую сортировки по образцу правописания. Это развивает фонематическую осведомленность, поэтому это всегда полезно для всех учащихся.
Приведенный ниже рабочий лист включен в мои рабочие листы и задания Long E Word Work вместе с несколькими другими действиями по сортировке.
Вы также можете сортировать по цветовой кодировке группы гласных или орфографии в словах. Я взял список из задания SOS, а затем попросил своего ученика выделить каждую команду гласных определенным цветом, чтобы более наглядно показать группы.
Я включил 3 различных действия по сортировке долгого звука е в свой набор рабочих листов и заданий на длинное ми.
Карточки-подсказки с картинками – Создавайте визуальную графику из сложных слов, омофонов и омографов. Эти подсказки-картинки действительно помогают учащимся запомнить, какой шаблон использовать. Я предлагаю вам сделать их с помощью каталожных карточек и хранить их в мешочке или коробке для справки. См. пример ниже (это длинный звук о, но вы поняли идею).
Игры – Конечно, я всегда включаю игры, потому что очень просто добавить стопку карточек в любую игру и сделать ее познавательной! Используйте простую настольную игру, в которой учащиеся должны взять карточку в свой ход и добавить задание, например, прочитать слово вслух и отсортировать его, или попросить другого игрока произнести его по буквам, или даже что-то столь же простое, как попросить их написать слово в воздухе. слово после прочтения вслух. Или распечатайте игру, сделанную учителем, из моего набора «Длинные занятия E».
Постоянный просмотр – Не забывайте постоянно проверять эти орфографические шаблоны после того, как они будут изучены, чтобы они не были забыты. Использование звуковой стены или фонограммных дрелей — отличный способ сделать это, не занимая много времени.
Ознакомьтесь с моим ресурсом «Рабочие листы и занятия Long E Word» в моем магазине TPT, где вы найдете готовые к использованию задания, справочные листы и плакаты, а также рабочие листы для печати.
Хотите запомнить это? Сохранить
Как выучить длинные слова E на вашу любимую доску Pinterest!
Если вам нужны дополнительные советы по обучению чтению учащихся, испытывающих затруднения, ознакомьтесь с другими публикациями:
Стратегии фонематического восприятия и упражнения для учащихся, испытывающих затруднения
6 типов слогов, почему вы должны
Переключитесь на звуковую стену
Стратегии чтения для трудных читателей – ящики Эльконина
Обучение стратегии понимания прочитанного — мой секретный совет по улучшению понимания прочитанного
Многосенсорные стратегии для изменений в B & D — вмешательство дислексии
9067 9062 966 966 966 9669 466 466 466 466. Делиться заботой!
Поделиться
Твит
6 советов, которые помогут вашему ребенку отличить Short I от Short E
Мари Риппель
Ваш ребенок с трудом пишет слова со звуками короткой И и короткой Е? Если это так, то это может быть потому, что он изо всех сил пытается различать эти два гласных звука. Это распространенная проблема с правописанием для маленьких детей. В этом посте вы узнаете, что вызывает эту проблему и как ее решить.
Сначала поговорим о некоторых региональных различиях. Послушайте этот короткий видеоклип, чтобы узнать, как я (из Висконсина) и Шерил (из Миссури) произносим некоторые общие слова.

Конечно, ни в том, ни в другом произношении нет ничего плохого — оба совершенно правильные! Но это видео действительно иллюстрирует корень путаницы между коротким I и коротким E, не так ли? В некоторых регионах страны такие пары слов, как , и , , , и , , и , когда и побеждают , произносятся одинаково. И вам может быть интересно узнать, что на самом деле для этого есть официальное название: слияние булавки-ручки.
Районы США, затронутые слиянием Pin-Pen
Вам интересно, как слияние Pin-Pen повлияет на вас? Найдите свое местоположение на карте ниже. Если вы живете в синем районе — южных штатах, Техасе и нескольких других разбросанных по территории районах — велика вероятность, что большинство людей в вашем районе произносят булавку и ручку одинаково. Чаще всего слияние вступает в игру, когда I и E стоят перед носовыми согласными, такими как M и N.
Региональные вариации — приправа жизни!
Прежде чем мы продолжим, я хочу сделать важное замечание. Нет абсолютно ничего плохого в том, чтобы иметь разное произношение слов в разных регионах страны или англоязычного мира. Региональные различия завораживают! Наша единственная цель здесь — помочь вашему ребенку правильно произносить слова, содержащие короткие звуки I и короткие E.
Итак, давайте копать!
6 способов помочь ребенку правильно произносить слова с короткими I и короткими E
Вот шесть вещей, которые вы можете сделать, чтобы решить проблемы с правописанием коротких I и коротких E.
Начинающим орфографам учить слова с короткой I и короткой E на разных уроках. Если вы попытаетесь учить их на одном уроке, вы резко увеличите вероятность того, что ваш ребенок запутается. Хорошим примером правильного интервала может служить программа «Все о правописании уровня 1», в которой в Уроке 7 преподаются слова с короткой буквой «И». Затем через 3 урока, в Уроке 10, изучаются слова с короткой буквой «Е». Промежуток между этими уроками дает вашему ребенку возможность освоить один набор слов до того, как будут введены новые (и потенциально запутанные) слова.
Обеспечьте дополнительную практику. Приведенное ниже бесплатное задание поможет вашему ребенку дополнительно попрактиковаться в различении короткого I и короткого E.
«Произнести для правописания». Произношение для правописания означает, что мы произносим слово очень четко, преувеличивая гласный звук. В нормальном ритме речи гласные звуки часто приглушены. Поэтому, когда пришло время писать по буквам, важно замедлить и растянуть произношение, чтобы ваш ребенок мог очень четко слышать гласный звук.
Следи за языком. Попросите ребенка следить за вашим ртом, когда вы произносите звуки /ĭ/ и /ĕ/. Рот должен быть открыт выше, когда вы произносите короткий звук Е, чем когда вы произносите короткий звук И. Теперь пусть ваш ребенок издает звуки, глядя на себя в зеркало. Некоторым детям может быть легче почувствовать это ртом, чем увидеть. Эта часть может показаться глупой, так что получайте удовольствие, играя со звуками, выполняя это упражнение.
Попросите ребенка повторить вам продиктованное слово. Когда вы диктуете ребенку слово для написания, попросите его произнести его в ответ с преувеличенным произношением, прежде чем он произнесет его. Внесите необходимые исправления и попросите его повторить произношение. Когда пришло время работать с карточками слов, следуйте этой процедуре. Произнесите слово как обычно, чтобы увидеть, может ли ваш ребенок придумать правильное произношение для написания, прежде чем он попытается произнести слово по буквам. Для слов, где это необходимо, ваш ребенок должен запомнить как произношение, так и правописание, прежде чем переместить карточку за разделитель «Освоено».
Считать некоторые слова омофонами. Наконец, вам может понадобиться рассматривать некоторые слова как омофоны. Омофоны – это слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному. Там, где я живу, bin и Ben произносятся по-разному, но в вашем районе они могут звучать одинаково. Если это так, продиктуйте слово в предложении, чтобы ваш ребенок мог дополнительно услышать слово, используемое в контексте.
Умение различать звуки /ĭ/ и /ĕ/ очень поможет вашему ученику в правописании. Так что работа над этим навыком стоит потраченного времени.
Вы живете в бежевой зоне на карте или в синей? Ваши дети пострадали от слияния Pin-Pen? Дайте нам знать в комментариях ниже! А затем загрузите мою бесплатную электронную книгу «6 способов упростить правописание», чтобы узнать о других отличных способах помочь вашему ребенку с правописанием.

короткий звук «е» — Red Cat Reading
Знакомство с коротким звуком «е»
Короткий «е» — это звук, который произносится буквой «е» в словах «яйцо», «нога» и «мокрый». ». Произносится eh (в отличие от таких слов, как «встреча», «чай» или «ключ», которые содержат долгий звук «е», произносится как ee ).
Очень часто встречается короткий звук «е», особенно в середине слов (например, «домашнее животное»). Это означает, что есть много простых слов, с которыми можно практиковаться, пока ваш ребенок учится! Начинайте, когда ваш ребенок в хорошем настроении — не форсируйте время фонетики! Пусть это будет весело для вас обоих! Начните со слов, которые начинаются с короткого звука «е», чтобы они могли его четко расслышать («яйцо», «Эд», «экстра»). Как только они это сделают, переходите к словам с буквой «е» в середине («ставка», «нога», «мужчины», «палатка»).

Дети получат массу удовольствия от чтения книг Red Cat!
Получите бесплатную учетную запись

Во всех этих занятиях полезно, если ваш ребенок может видеть, произносить и слышать буквы и звуки, которые они издают. Используйте свой палец в качестве указки, когда вы читаете вместе. Записывайте слова во время совместной игры и произносите их. «Это яйцо! Это пишется так: ( при написании ) E-G-G. ( Укажите на буквы, медленно читая слово ) Яйцо.
Маски слона
Без вопросов: слоны очень хороши. Дети в восторге от них! Воспользуйтесь их естественным интересом к гигантским клыкастым зверям, чтобы поработать над коротким звуком «е». Один из вариантов — создать маску слона. Есть несколько способов сделать это, в зависимости от того, сколько времени у вас есть на подготовку (а мы знаем, что время драгоценно для родителей!):
Используйте шаблон для печати.
Для этого варианта поищите в Интернете и распечатайте вырезанный шаблон маски. Вырежьте его (или пусть ваш ребенок вырежет его безопасными ножницами), пусть ваш ребенок раскрасит его по своему желанию и прикрепит веревку с обеих сторон.
Используйте бумажную тарелку и цветную бумагу.
Пожалуй, самый трудоемкий вариант, но готовое изделие выглядит красиво! Вам понадобится белая бумажная тарелка, цветная бумага (серая или белая), ножницы, скотч или степлер, веревка, карандаш и мелки (дырокол подойдет, но необязательно). Во-первых, обведите карандашом уши слона и хобот на цветной бумаге (это не обязательно должно быть идеально!). Вырежьте уши и туловище и прикрепите их к тарелке скотчем или степлером. Затем позвольте вашему ребенку раскрасить маску (фиолетовые слоны в моей книжке вполне уместны). Поднесите маску к его или ее лицу и определите правильное расположение отверстий для глаз и правильную длину веревки. Вырежьте отверстия для глаз и обрежьте нить до нужной длины. Прорежьте отверстия для веревки и привяжите маску.
Просто используйте цветную бумагу, чтобы сделать хобот слона.
Не все дети хотят, чтобы все лицо было закрыто маской, и не у всех родителей есть время сделать маску! Для этой версии просто используйте плотную бумагу и веревку, чтобы создать и привязать ствол.
Когда маска будет создана, предложите ребенку поиграть и притвориться слоном. Притворитесь, что вместе едите арахис или брызгаете водой. Веселиться! Когда вы будете готовы снова замолчать, покажите ей слово «слон», произнесите его вместе и укажите на букву «е» в начале слова.

Яйцо на ложке
Гонки с яйцами — это весело, но может быть грязно! Выберите хороший день, чтобы выйти на улицу для этого. Вам понадобится яйцо и ложка для каждого участника. Если это только вы и ваш ребенок, присоединяйтесь к действию и берите ложку сами! На стартовой линии пусть каждый уравновесит яйцо на боку в ложке. Держите ложку за ручку, и когда вы услышите «ВПЕРЕД», идите или бегите так быстро, как можете, не уронив яйцо (если вы уронили его, и оно не разбилось, поднимите его и продолжайте движение). Выигрывает тот, кто первым пересек финишную черту со своим яйцом.
До или после гонки напишите слово «яйцо» и прочтите его вместе. Укажите на «е» и помогите ребенку понять, что эта буква образует звук «а», который вы слышите в начале слова.

Длинные слова E	Категория	Семейство слов/звук
достижения	Группа неправильных гласных — IE	—
любые	Y как гласная	окончательная
площадь	правило открытого слога	срединный звук
ребенок	Y как гласная	окончательная
be	Правило открытого слога	конечный звук
пляж	Команда гласных — EA	— каждый
бусинка	Группа гласных — EA	-ead
клюв	Команда гласных — EA	-eak
луч	Группа гласных — EA	-eam
боб	Группа гласных — EA	-ean
зверь	Команда гласных — EA	-восток
beat	Команда гласных — EA	-eat
пчела	Команда гласных — EE	-ee
бук	Группа гласных — EE	-eech
звуковой сигнал	Группа гласных — EE	-eep
пиво	Команда гласных — EE	-eer
свекла	Группа гласных — EE	-eet
Бытие	Правило открытого слога	средний звук
убеждение	Группа неправильных гласных — IE	-ief
верить	Группа неправильных гласных — IE	—
отбеливатель	Vowel Team — EA	— каждый
уклейка	Команда гласных — EA	-eak
блеять	Команда гласных — EA	-есть
кровотечение	Команда гласных — EE	-eed
тело	Y как гласная	окончание
нарушение	Группа гласных — EA	-каждая
казенная часть	Группа гласных — EE	-eech
порода	Группа гласных — EE	-eed
ветерок	Группа гласных — EE	-eeze
краткое	Группа неправильных гласных — IE	-ief
кролик	Y как гласная	финал
конфеты	Y как гласная	окончательная
кедр	Правило открытого слога	средний звук
дешевый	Команда гласных — EA	-eap
чит	Команда гласных — EA	-есть
щека	Группа гласных — EE	-eek
cheep	Группа гласных — EE	-eep
главный	Группа неправильных гласных — IE	-ief
город	Y как гласная	окончательная
чистый	Группа гласных — EA	-ean
очистить	Группа гласных — EA	-ear
шип	Vowel Team — EA	-eat
расколоть	Группа гласных — EA	-расколоть
копия	Y как гласная	окончательная
страна	Y как гласная	окончательная
скрип	Команда гласных — EA	-eak
кремовый	Команда гласных — EA	-eam
вероучение	Группа гласных — EE	-eed
ручей	Группа гласных — EE	-eek
creel	Группа гласных — EE	-eel
ползучесть	Команда гласных — EE	-eep
папочка	Y как гласная	окончательная
сделка	Команда гласных — EA	-eal
декан	Команда гласных — EA	-ean
дорогая	Команда гласных — EA	-уха
дело	Гласная команда — EE	-eed
deem	Группа гласных — EE	-eem
глубокий	Группа гласных — EE	-eep
олень	Команда гласных — EE	-eer
демон	Правило открытого слога	средний звук
депо	Правило открытого слога	медиальный звук
сон	Команда гласных — EA	-eam
начало	Y как гласная	окончание
легкая	Y как гласная	окончательная
затмение	Правило открытого слога	начальный звук
экология	Правило открытого слога	начальный звук
указ	Правило открытого слога	начальный звук
Египетский	Правило открытого слога	Начальный звук
электронная почта	Открытый слог Правило	начальный звук
эмиссия	правило открытого слога	начальный звук
излучать	Правило открытого слога	начальный звук
энергия	Y как гласная	окончательная
произнести	Правило открытого слога	начальный звук
равный	Правило открытого слога	начальный звук
экватор	Правило открытого слога	начальный звук
равноденствие	Правило открытого слога	начальный звук
эфир	Правило открытого слога	начальный звук
четный	Правило открытого слога	начальный звук
вечер	Правило открытого слога	начальный звук
каждые	Y как гласная	окончательная
зло	Правило открытого слога	начальный звук
семья	Y как гласная	окончательная
страх	Команда гласных — EA	-ear
пир	Команда гласных — EA	-east
feat	Команда Гласных — EA	-eat
плата	Группа гласных — EE	-ee
подача	Группа гласных — EE	-eed
чувство	Команда гласных — EE	-eel
футов	Группа гласных — EE	-eet
женский	Правило открытого слога	средний звук
поле	Группа неправильных гласных — IE	— поле
блоха	Команда гласных — EA	-еа
бежать	Команда гласных — EE	-ee
флот	Группа гласных — EE	-eet
урод	Команда гласных — EA	-eak
бесплатно	Группа гласных — EE	-ee
освобожден	Команда гласных — EE	-eed
заморозить	Группа гласных — EE	-eeze
смешной	Y как гласная	финал
Шестерня	Группа гласных — EA	-ухо
блеск	Команда гласных — EA	-eam
подобрать	Группа гласных — EA	-ean
ликование	Команда гласных — EE	-ee
жадность	Команда гласных — EE	-eed
Греческий	Группа гласных — EE	-eek
зеленый	Группа гласных — EE	-een
приветствие	Группа гласных — EE	-eet
горе	Группа неправильных гласных — IE	-ief
счастливый	Y как гласная	окончательная
он	Правило открытого слога	конечный звук
лечить	Команда гласных — EA	-eal
куча	Команда гласных — EA	-eap
слышать	Группа гласных — EA	-уха
жара	Команда гласных — EA	-есть
качать	Команда гласных — EA	-качать
тяжелый	Y как гласная	окончательная
внимание	Группа гласных — EE	-eed
пятка	Гласная команда — ЕЕ	-угорь
Жан	Команда гласных — EA	-ean
Джип	Гласная команда — EE	-eep
jeer	Группа гласных — EE	-eer
киль	Гласная команда — ЕЕ	-угорь
острое	Группа гласных — EE	-een
keep	Группа гласных — EE	-eep
месить	Команда гласных — EA	-ead
колено	Группа гласных — EE	-ee
на коленях	Команда гласных — EE	-eed
дама	Y как гласная	финал
leach	Vowel Team — EA	— каждый
свинец	Группа гласных — EA	-ead
утечка	Команда гласных — EA	-eak
худой	Группа гласных — EA	-ean
прыжок	Команда гласных — EA	-eap
наименее	Группа гласных — EA	-east
оставить	Группа гласных — EA	-eave
Lee	Команда гласных — EE	-ee
пиявка	Группа гласных — EE	-eech
лук-порей	Группа гласных — EE	-eek
leer	Группа гласных — EE	-eer
юридический	Правило открытого слога	средний звук
много	Y как гласная	конечная
возможно	Правило открытого слога	финальный звук
ме	Правило открытого слога	конечный звук
еда	Команда гласных — EA	-eal
означает	Группа гласных — EA	-ean
мясо	Команда гласных — EA	-есть
кроткий	Группа гласных — EE	-eek
встречаются	Группа гласных — EE	-eet
метр	Правило открытого слога	средний звук
мама	Y как гласная	окончательная
деньги	Y как гласная	окончательная
Музей	Правило открытого слога	Медиальный звук
рядом с	Группа гласных — EA	-ear
чистый	Команда гласных — EA	-есть
need	Группа гласных — EE	-eed
племянница	Группа неправильных гласных — IE	—
только	Y как гласная	конечная
горох	Группа гласных — EA	-ea
персиковый	Группа гласных — EA	-каждый
пик	Группа гласных — EA	-eak
звон	Команда гласных — EA	-eal
торф	Команда гласных — EA	-есть
peek	Группа гласных — EE	-eek
кожура	команда гласных — EE	-eel
пип	Группа гласных — EE	-eep
одноранговый	Группа гласных — EE	-eer
пенни	Y как гласная	окончательная
штука	Группа неправильных гласных — IE	—
мольба	Команда гласных — EA	-ea
мольба	Команда гласных — EA	-ead
складка	Vowel Team — EA	-eat
проповедовать	Группа гласных — EA	— каждый
preen	Команда гласных — EE	-эн
префикс	Правило открытого слога	средний звук
красивая	Y как гласная	окончательная
священник	Группа неправильных гласных — IE	—
щенок	Y как гласная	окончательная
королева	Команда гласных — EE	-een
странный	Группа гласных — EE	-eer
быстро	Y как гласная	окончательная
достичь	Группа гласных — EA	— каждый
реагировать	Правило открытого слога	средний звук
чтение	Группа гласных — EA	-ead
готовый	Y как гласная	окончательная
реальный	Команда гласных — EA	-ил
действительно	Правило открытого слога	средний звук
действительно	Y как гласная	окончательная
стопка	Группа гласных — EA	-eam
пожинать	Команда гласных — EA	-eap
задние	Группа гласных — EA	-уха
недавний	Правило открытого слога	средний звук
рецикл	Правило открытого слога	медиальный звук
тростник	Группа гласных — EE	-eed
reek	Группа гласных — EE	-eek
катушка	Группа гласных — EE	-eel
рельеф	Группа неправильных гласных — IE	-ief
песочный	Y как гласная	конечная
крик	Команда гласных — EA	-eam
визг	Команда гласных — EE	-eech
экран	Группа гласных — EE	-een
море	Команда гласных — EA	-ea
печать	Группа гласных — EA	-eal
шов	Гласная команда — EA	-шов
sear	Команда гласных — EA	-ear
сиденье	Группа гласных — EA	-есть
секрет	Правило открытого слога	средний звук
см.	Группа гласных — EE	-ee
seed	Группа гласных — EE	-eed
искать	Группа гласных — EE	-eek
кажется	Группа гласных — EE	-eem
Seen	Группа гласных — EE	-een
просачивание	Группа гласных — EE	-eep
провидец	Группа гласных — EE	-eer
она	Правило открытого слога	заключительный звук
сдвиг	Гласная команда — EA	-уха
шкив	Группа гласных — EA	— карниз
блеск	Группа гласных — EE	-een
овца	Группа гласных — EE	-eep
лист	Группа гласных — EE	-eet
щит	Группа неправильных гласных — IE	— поле
Осада	Команда неправильных гласных — IE	—
тарелочки	Команда гласных — EE	-eet
гладкий	Группа гласных — EE	-eek
сон	Команда гласных — EE	-eep
мокрый снег	Группа гласных — EE	-eet
мазок	Гласная команда — ЭА	-уха
скрытность	Команда гласных — EA	-eak
усмешка	Команда гласных — EE	-eer
чих	Группа гласных — EE	-eeze
говорить	Команда гласных — EA	-eak
копье	Команда гласных — EA	-ухо
речь	Группа гласных — EE	-eech
скорость	Группа гласных — EE	-eed
писк	команда гласных — EA	-eak
визг	Команда гласных — EA	-eal
сжать	Группа гласных — EE	-eeze
украсть	Команда гласных — EA	-eal
пара	Команда гласных — EA	-eam
конь	Команда гласных — EE	-eed
сталь	Группа гласных — EE	-eel
крутой	Группа гласных — EE	-eep
рулить	Команда гласных — EE	-eer
рассказ	Y как гласная	финал
полоса	Команда гласных — EA	-eak
поток	Команда гласных — EA	-eam
улица	Группа гласных — EE	-eet
изучение	Y как гласная	окончательная
солнечный	Y как гласная	окончательная
развертка	Группа гласных — EE	-eep
сладкий	Группа гласных — EE	-eet
чай	Группа гласных — EA	-ea
обучать	Группа гласных — EA	— каждый
тик	Группа гласных — EA	-eak
бирюзовый	Группа гласных — EA	— бирюзовый
команда	команда гласных — EA	-eam
слеза	Команда гласных — EA	-ухо
тройник	Группа гласных — EE	-ee
teem	Группа гласных — EE	-eem
подросток	Группа гласных — EE	-een
вор	Группа неправильных гласных — IE	-ief
три	Группа гласных — EE	-ee
угощение	Команда гласных — EA	-есть
дерево	Группа гласных — EE	-ee
древовидная	Группа гласных — EE	-eed
настройка	Команда гласных — EA	-eak
твид	Команда гласных — EE	-eed
твит	Команда гласных — EE	-eet
выщипывать	Группа гласных — EE	-eeze
обычно	Y как гласная	окончательная
телятина	Команда гласных — EA	-eal
очень	Y как гласная	окончательная
мы	Правило открытого слога	конечный звук
слабый	Команда гласных — EA	-eak
wean	Группа гласных — EA	-ean
плетение	Группа гласных — EA	-карниз
ви	Группа гласных — EE	-ee
сорняк	Команда гласных — EE	-eed
неделя	Группа гласных — EE	-eek
плач	Группа гласных — EE	-eep
пшеница	Команда гласных — EA	-есть
колесо	команда гласных — EE	-угорь
хрип	Группа гласных — EE	-eeze
год	Группа гласных — EA	-ear
дрожжи	Группа гласных — EA	-east
выход	Группа неправильных гласных — IE	— поле
рвение	Команда гласных — EA	-eal
зебра	Правило открытого слога	медиальный звук

Буква Ё, ё, обозначающая два звука [й’о]

Тема урока «Буква Е и звук [э, йэ]»

Буквы е, ё, ю, я

Русский язык с репетиторами онлайн

Практичные советы по изучению русского языка

Буква Е.

Двойная роль букв е, ё, ю, я. Урок «Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я» Двойная роль буквы е

Употребление букв для обозначения мягкости

Два звука в слове

Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я Правописание разделительных твёрдого и мягкого знаков

Буква E, /e/ — Children Learning Reading Review

3

666667

Семь способов написания длинного звука E

Последние блоги

Длинный звук ми, список длинных слов ми и рабочие листы —

Общие способы написания длинного звука E

Long E Words

Рабочие листы

Взаимодействие с читателями

Обратные ссылки

Как учить длинные слова на букву Е

Восемь способов написания длинного слова E

Обобщения правописания для длинного E

Только E

Образец правописания E_E

EE и EA Команды гласных

Y

Группы гласных IE, EI и EY

Советы по обучению звуку «долгая ми»

Используйте опорные слова, чтобы помочь учащимся определиться с образцом правописания.

Длинные слова E Задания и идеи для уроков

Хотите запомнить это? Сохранить

Если вам нужны дополнительные советы по обучению чтению учащихся, испытывающих затруднения, ознакомьтесь с другими публикациями:

6 советов, которые помогут вашему ребенку отличить Short I от Short E

Районы США, затронутые слиянием Pin-Pen

Региональные вариации — приправа жизни!

6 способов помочь ребенку правильно произносить слова с короткими I и короткими E

короткий звук «е» — Red Cat Reading

Знакомство с коротким звуком «е»

Дети получат массу удовольствия от чтения книг Red Cat!

Маски слона

Яйцо на ложке

Добавить комментарий Отменить ответ