Картотека русских народных игр — презентация онлайн

Картотека русских народных игр для дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад «Аленушка»

Картотека

русских народных игр для дошкольников

Особенность народной игры как воспитательного средства заключается в том, что она входит в качестве ведущего компонента в народные традиции: семейные, трудовые, семейные, празднично-игровые и прочие. Это позволяет взрослому ненавязчиво, целенаправленно вводить детей в мир народной культуры, этики, человеческих отношений. Неслучайно игровой опыт детей старшего дошкольного возраста непременно включает разнообразные народные прибаутки, игровые считалки, народные подвижные, шуточные и другие игры со сверстниками и взрослыми.
Народные подвижные игры влияют на воспитание воли, нравственных чувств, развитие сообразительности, быстроты реакции, физически укрепляют ребенка. Через игру воспитывается чувство ответственности перед коллективом, умение действовать в команде. Вместе с тем, спонтанность игры, отсутствие дидактических задач делает эти игры привлекательными «свежими» для детей. По-видимому, такое широкое применение народных подвижных игр и обеспечивает их сохранность и передачу из поколения в поколение.
В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора; движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными веселыми моментами, заманчивыми и любимыми детьми считалками, жеребьевками, потешками. Они сохраняют свою художественную прелесть, эстетическое значение и составляют ценнейший, неоспоримый игровой фольклор. Основным условием успешного внедрения народных подвижных игр в жизнь дошкольников всегда было и остается глубокое знание и свободное владение обширным игровым репертуаром, а также методикой педагогического руководства. Педагог, творчески используя игру как эмоционально-образное средство влияния на детей, пробуждает интерес, воображение, добиваясь активного выполнения игровых действий. Народные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.

Актуальность

Народные игры — естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. К сожалению, народные игры почти исчезли, поэтому задача педагога сделать этот вид деятельности частью жизни детей.
Практическая значимость данной картотеки заключается в том, что она создает условия возрождения народных игр и помогает делать досуг детей содержательным и полезным.

Цель: приобщение детей к народной культуре народов России.
Задачи:
• Знакомить с народными праздниками, входящими в русский народный календарь; с историей их возникновения; воспитывать желание перенимать и хранить народные традиции.
• Развивать координацию движений, мышечный тонус, артистические умения.
• Способствовать развитию инициативы и творческих способностей.

Справедливо известное изречение: если вы хотите узнать душу народа, приглядитесь, как и чем играют его дети. Игра сопровождает человека с колыбели. Ученые давно заметили, что именно детские игры помогают зримо представить седую старину. Многое из того, что было характерно для быта, с веками исчезло, но кое-что сохранилось лишь в детских играх.

«У бабушки Маланьи»

Дети идут хороводом, приговаривая:
«У Маланьи, у старушки,
Жили в маленькой избушке.
Семь сыновей,
Семь дочерей,
Все без бровей,
С вот такими вот носами,
(показывают жестами)
С вот такими бородами,
Все они сидели,
Ничего не ели,
Делали вот так…»
(воспроизводят действия, показанные ведущим).

«Шатер»

Участники игры делятся на 3-4 подгруппы. Каждая подгруппа образует круг по углам площадки. В центре каждого круга ставится стул, на котором вешают платок с узорами. Дети берутся за руки, идут по кругу шагом вокруг стульев, поют и приговаривают:
Мы весёлые ребята.
Соберемся все в кружок,
Поиграем и попляшем,
И помчимся на лужок.
С окончанием пения дети перестраиваются в один общий круг. Взявшись за руки, подскоками двигаются по кругу. С окончанием музыки (или по сигналу «Строим шатер») дети быстро бегут к своим стульям, берут платки и натягивают их над головами в виде шатра (крыши). Выигрывает группа, которая первой построит «Шатер».
«Огородник»

В центре большого круга ставят «пенёк» (стульчик), в круге складывают колышки (либо игрушки, обозначающие овощи). Все играющие стоят за кругом. «Огородник» сидит на пенечке и «тешет колышки», при этом приговаривает:
На пенечке я сижу,
Мелки колышки тешу,
Огород горожу.
С окончанием слов играющие стараются быстро вбежать в огород и унести колышки («овощи»). Ребенок, до которого дотронулся «огородник», выбывает из игры. Побеждает тот, кто больше всех наберет колышков.
«Катай каравай»
Одному из детей завязывают глаза, потом поворачивают его несколько раз вокруг оси и, продолжая поворачивать поют:
Катай каравай,
Поворачивай , давай,
К лесу – куролесу,
В огород залезу,
Плетень изломаю,
Гряды ископаю.
Говори, слепой,-
Куда головой?
«Слепой» должен отгадать и назвать место, куда он повернут головой. Например, к стене, к окну и т.д. Если он отгадывает правильно, тот его место занимает другой участник.
«Аисты лягушки»
Дети делятся на две группы: «аисты» и «лягушки» — и располагаются на противоположных сторонах площадки. Аисты стоят на одной ноге, а Лягушки прыгают к ним со словами:
На одной ноге стоишь,
На болото ты глядишь,
А мы весело, прыг – скок,
Догони – ка нас, дружок!
Аисты догоняют Лягушек. На следующий раз дети меняются ролями.
«Селезень»
Играющие строятся в круг, выбирают «селезня» и «уточку». Дети идут по кругу, держась за руки, и поют:
Селезень утку догонял
Молодой утку загонял:
«Ходи, утица, домой,
Ходи, серая, домой!»
Селезень идет внутри круга по часовой стрелке, а Уточка за кругом против часовой стрелки. С окончанием пения селезень ловит уточку по типу игры «кошки — мышки». Поймав «Уточку», Селезень приводит ее в круг и целует в щеку.
«Гори, гори ясно»
Дети стоят в кругу и держатся за руки. В середине – ребенок с платочком в руке (водящий). Сначала дети идут по кругу вправо, а водящий машет платочком. Затем дети останавливаются и хлопают в ладоши. Водящий двигается поскоками внутри круга. С окончанием музыки останавливаются и поворачиваются лицом к двум стоящим в кругу детям. Затем играющие хором поют считалку:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Раз, два, три!
На слова «Раз, два, три» дети три раза хлопают в ладоши, а водящий три раза взмахивает платочком. После этого двое ребят, напротив которых остановился водящий, поворачиваются спиной друг к другу и обегают круг. Каждый стремится прибежать первым, чтобы взять у водящего платок и поднять его вверх.
Игра повторяется.
«Гори, гори ясно»(2)
Дети выстраиваются пара за парой. Водящий становится впереди. Ему не разрешается оглядываться. Все поют:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Глянь на небо –
Птички летят, колокольчики звенят!
Когда песня заканчивается, дети, стоявшие в последней паре, разъединяются и обегают стоящих в парах (один слева, другой справа). Они стараются впереди схватиться за руки. Водящий, в свою очередь, старается поймать кого – нибудь из бегущих. Пойманный становится с водящим в первой паре, а оставшийся без пары становится новым водящим. Если же пара бегущих успевает соединиться раньше, чем водящий успеет кого – либо поймать, то эта пара становится впереди, игра продолжается с прежним водящим.
«Ворон»Дети стоят по кругу. Выбирается заранее один ребенок — ворон. ( он стоит в кругу вместе со всеми).
Ой, ребята, та-ра-ра!
На горе стоит гора,
(дети идут к центру круга дробным шагом)
А на той горе дубок,
А на дубе воронок.
(тем же шагом дети идут назад, расширяя круг, и оставляют в центре «ворона»)
Ворон в красных сапогах,
В позолоченных серьгах.
(ворон пляшет, дети повторяют его движения)
Черный ворон на дубу,
Он играет во трубу.
Труба точеная,
Позолоченная,
Труба ладная,
Песня складная.
С окончанием песни «ворон» выбегает из круга, все закрывают глаза. Ворон обегает круг, дотрагивается до чьей – нибудь спины, а сам становится в круг. С началом песни ребенок, до которого дотронулись, становится вороном.
«Краски»
Играющие выбирают хозяина и покупателя– черта. Все остальные – краски. Каждая краска придумывает себе цвет и так, чтобы не услышали покупатели, называет его хозяину. Потом хозяин приглашает покупателя. Подходит черт, стучит палочкой о землю и говорит с хозяином:
— Тук, тук!
— Кто пришел?
— Я черт с рогами, с горячими порогами,
С неба свалился, в горшок провалился!
— Зачем пришел?
— За краской.
— За какой?
— За красной.
Если красной краски нет, хозяин говорит:
— Нет такой. Ступай домой. По своей дорожке кривой.
Если краска есть, хозяин говорит:
Скачи на одной ножке по красной дорожке.
Найди красные сапожки.
Поноси, поноси.
И назад принеси!
В это время красная краска убегает. А черт пытается ее догнать.
«Родничок»
Ребята обхватывают друг друга за пояс и становятся гуськом вдоль весеннего ручья. Все поют:
Разлился родничок,
Золотой рожок. У — ух!
Разлился ключевой,
Белый, снеговой. У — ух!
По мхам, по болотам,
По гнилым колодам. У — ух!
Затем боком стараются перепрыгнуть ручей, не коснувшись воды. Но при этом каждый мешает своему соседу. Тот, кто коснется воды, из игры выбывает.
«Грачи летят»
Дети становятся в круг. Один выходит на середину и поет:
Грачи летят,
На всю Русь трубят:
-Гу-гу-гу-
Мы несем весну!
Он поднимает руки вверх, показывая, как летят грачи.
Летят! Летят! – кричат дети и поднимают руки
Журавли летят
На всю Русь кричат.
Гу-гу-гу!
Не догнать нас никому!
Летят! Летят! – кричат дети и поднимают руки.
Поросята летят,
Полосаты визжат.
Хрю-хрю-хрю
Надоело нам в хлеву!
Летят, летят — ошибаются некоторые дети и поднимают руки вверх. Кто ошибается – тот выходит из игры. Далее можно называть и других птиц и животных.
«Колечко»
Ведущий берет в руки кольцо. Все остальные участники садятся на лавку, складывают ладошки лодочкой и кладут на колени. Ведущий обходит детей и каждому вкладывает в ладошки свои ладони, при этом он приговаривает:
Я по горенке иду, колечко несу! Угадайте – ка, ребята, где золото упало?»
Одному из игроков ведущий незаметно кладет в руки кольцо. Потом отходит на несколько шагов от лавки и произносит нараспев слова:
Колечко, колечко,
Выйди на крылечко!
Кто с крылечка сойдет,
Тот колечко найдет!
Задача игрока, у которого в руках колечко – вскочить с лавки и убежать, а дети, сидящие рядом, должны догадаться, у кого оно спрятано, и постараться придерживая руками, не пустить этого игрока. Если игроку с кольцом не удается убежать, он возвращает кольцо ведущему. А если сумеет убежать, то становится новым ведущим и продолжает игру
«Ворон»(2)
Выбираются Ворон и Заяц. Остальные дети – зайчата. Они цепляются за Зайца, растягиваясь в длинную цепочку и приговаривают:
Вокруг Ворона идем,
По три зернышка несем.
Кому два, кому одно,
А Ворону – ничего!
Ворон садится на землю и ковыряет ее палочкой. Заяц подходит к нему и спрашивает:
-Ворон, Ворон, что ты делаешь?
-Ямку копаю – отвечает Ворон.
-На что тебе ямка?
-Денежки ищу.
-На что тебе денежки?
-Ситчику куплю.
-На что тебе ситчик?
-Мешочек шить.
-Зачем тебе мешочек?
-Камушки класть.
-На что тебе камушки?
-В твоих деток кидать!
-Что тебе мои детки сделали?
— В огород мой прибегали
Лучик да мачик потаскали!
А репочку, да мяточку –
Топотали пяточками!
Кар-р-р!- кричит ворон и бросается на зайчат, а заяц защищает. Тотзайчонок, которого вытянет ворон из цепочки и становится новым вороном.
«Капуста»
Рисуется круг – огород. На середину круга играющие складывают свои шапки, пояса, платки, обозначающие капусту .Все участники игры стоят за кругом, и один из ребят, выбранный хозяином садится рядом с капустой. Хозяин, показывая движениями воображаемую работу поет:
Я на камушке сижу
Мелки колышки тешу/ 2раза
Огород свой горожу,
Чтоб капусту не украли,
В огород не прибегали
Волк и лисица,
Бобр и куница,
Заинька усатый
Медведь толстопятый.
Ребята пытаются быстро забежать в огород, схватить «капусту» и убежать. Кого Козлик коснется рукой в огороде, тот в игре больше не участвует. Игрок, который больше всех унесет из огорода «капусты» , объявляется победителем.
«Волк и овцы»
Играющие выбирают волка и пастуха, все остальные – овечки. Пастух становится посреди лужка с палкой в руках. Около него пасутся овечки. Волк прячется за деревом. Пастух поет:
Пасу, пасу овечек недалеко от речки
Волк за горою, серый за крутою.
И днем и ночью рыщет, моих овечек ищет.
А я волка не боюсь. батожком оборонюсь,
Кочережкой отобьюсь.
«Пойду, буду спать!» — говорит пастух, ложится и делает вид, что овечек нет, и припевает:
Пасу, пасу до вечера,
А гнать домой нечего!
Пришел серый волк
Моих овечек столк?
А я заснул и духом не чул!
Пастух начинает искать овечек, стучит палкой о землю и приговаривает: «Тут волчий след, тут овечий след..»
Подходит к волку и спрашивает:
-Волк, ты не видел моих овечек?
-А какие они?
— Беленькие.
— Побежали по беленькой дорожке. (овечки, у кого светлые волосы убегают от волка к пастуху) Затем волк говорит «Побежали по черненькой дорожке» и убегают овечки с темными волосами.
«Баба Яга»
По считалке выбирается Баба Яга. Затем на земле рисуется круг. Баба Яга берет в руки ветку – помело и становится в центр круга. Ребята бегают по кругу и дразнят:
Бабка Ёжка — костяная ножка,
С печки упала, ножку сломала
А потом и говорит:
-У меня нога болит.
Пошла она на улицу,
Раздавила курицу.
Пошла на базар,
Раздавила самовар.
Пошла на лужайку,
Испугала зайку.
Баба Яга скачет из круга на одной ноге и старается коснуться ребят своим помелом.
«Пчелы»
Выбирается участник – изображающий цветок. Остальные ребята делятся на 2 группы – сторожей и пчел. Сторожа, взявшись за руки ходят вокруг цветка и поют:
Пчелки яровые
Крылья золотые
Что вы сидите?
В поле не летите?
Аль вас дождиком сечет,
Аль вас солнышком печет?
Летите за горы высокие,
За леса зеленые.
На кругленький лужок,
На лазоревый цветок.
Пчелы стараются забежать в круг, а сторожа, то поднимая, то опуская руки мешают им. Как только одной из пчел удастся проникнуть в круг и коснуться цветка, сторожа не сумевшие уберечь цветка разбегаются. Пчелы бегут за ними стараясь ужалить и пожужжать в уши.
«Золотые ворота»
Одна пара играющих берется за руки и поднимает их вверх, образуя ворота. Остальные участники игры, взявшись за руки, цепочкой проходят через ворота и напевают:
Идет матушка Весна,
Отворяй-ка ворота.
Первый март пришел –
Всех детей привел.
А за ним и апрель –
Отворил окно и дверь.
А уж как пришел май –
Сколько хошь теперь гуляй!
Пропустив всех несколько раз, игроки, образующие ворота, каждого спрашивают, какую он выбирает сторону – правую или левую.
Разделившись на 2 команды все составляют новые пары и взявшись за руки, подняв их вверх, становятся в ряд за воротами. Один из играющих, не имеющий пары, входит в ворота, и ему поют:
Ходит матушка Весна,
По полям, лесам одна,
Первый раз прощается,
Другой раз запрещается.
А на третий раз не пропустим Вас!
Затем он ребром ладони разъединяет руки стоящих пар . образовавшиеся 2 команды меряются силой – перетягивают канат.
«Дятел»
Играющие выбирают участника, изображающего дятла. Остальные игроки подходят с дятлом к дереву и поют:
Ходит дятел по пашнице,
Ищет зернышко пшеницы,
Не нашел и долбит сук,
Раздается в лесу стук.
Тук-тук-тук!
После этого дятел берет палку и считая про себя, стучит по дереву задуманное количество раз. Кто из игроков первым правильно назовет число и столько раз обежит вокруг дерева, становится новым дятлом и игра повторяется.
«Заря — заряница»

Один из ребят держит шест с прикрепленными на колесе лентами. Каждый играющий берется за ленту. Один из играющих – водящий. Он стоит вне круга. Дети идут по кругу и запевают песню:
Заря -Заряница, красная девица,
По полю ходила, ключи обронила.
Ключи золотые, ленты голубые.
Раз, два – не воронь
А беги, как огонь!
С последними словами игрового припева водящий дотрагивается до кого – нибудь из игроков, тот бросает ленту, они вдвоем бегут в разные стороны и обегают круг. Кто первым схватит оставленную ленту, тот победит, а неудачник становится водящим. Игра повторяется.
«Ерыкалище»
Очерчивается круг. По считалке выбирается Ерыкалище. На него надевают маску страшного чудовища. Он становится в круг. Остальные бегают вокруг и припевают:
Эко диво, чудо – юдо,
Морская губа – Ерыкалище!
Эко диво, чудо – юдо,
С горынова дуба – хромое поганище!
Неожиданно игрок, изображающий Ерыкалище, выскакивает из круга, и прыгая, на одной ноге, ловит бегающих вокруг детей. Кого он поймает, того уводит в плен в круг и отдыхает. Затем его снова дразнят, и Ерыкалище уже вместе с пленным игроком прыгают на одной ноге, ловят оставшихся. Игра продолжается, пока Ерыкалище с помощниками не переловят всех детей.
«Дедушка Мазай»
Играющие выбирают дедушку Мазая. Остальные участники договариваются, какие движения, обозначающие работу, будут ему показывать (молотьбу, жатву и т.д.) они подходят к дедушке Мазаю и поют:
Здравствуй, дедушка Мазай,
Из коробки вылезай!
Где мы были – мы не скажем,
А что делали – покажем!
После этих слов все изображают движениями работу, о которой договорились. Если дедушка Мазай отгадывает, дети разбегаются и он их ловит. Кого первого поймает, тот становится новым дедушкой Мазаем и игра повторяется. Если не отгадывает, ему показывают другую работу.
«Вор воробей»
Выбирается огородник и воробей. Остальные играющие образуют круг и берутся за руки. Огородник выходит на середину хоровода, воробей остается за кругом. Дети водят хоровод и огородник поет:
Эй, вор – воробей,
Не клюй мою конопель,
Ни мою, ни свою, ни соседову.
Я за ту коноплю
Тебе ножку перебью.
Огородник бежит ловить воробья. Дети впускают в круг воробья и выпускают, а огородник может ловить его только за кругом. При этом все поют:
Наш воробьишка.
В сером армячишке
В чисто поле не идет,
Коноплю не клюет,
По двору шныряет,
Крохи собирает.
Поймав воробья, огородник меняется с ним местами, или выбираются новые, огородник и воробей, и игра повторяется.
«Сова»
Один из играющих изображает сову, остальные – мышей. Сова выкрикивает: «Утро!» и тут же мыши начинают бегать, скакать. Сова кричит: «День», мыши продолжают двигаться. Зетем сова говорит: «Вечер!», тогда мыши начинают ходить вокруг нее и петь:
Ах, ты, совушка-сова,
Золотая голова,
Что ты ночью не спишь,
Всё на нас глядишь?
Сова говорит «Ночь». При этом слове мыши мгновенно замирают. Сова подходит к каждому из играющих и различными движениями и веселыми гримасами старается рассмешить. Тот, кто засмеется или сделает какое – либо движение, из игры выбывает. Тот, кто не рассмеется остается в игре.
«Молчанка»
Играющие выбирают ведущего , садятся вокруг него и поют:
Кони, кони, мои кони,
Мы сидели на балконе,
Чаю пили, чашки мыли,
По – турецки говорили:
-Чаб – чаляби, чаб – чаляби.
Прилетели журавли
И сказали нам: «Замри!»
А кто первый отомрет,
Тот получит шишку в лоб.
Не смеяться, не болтать,
А солдатиком стоять!
Как только споют последнее слово, все замолкают. Водящий старается рассмешить каждого из детей – движениями, смешными гримасами. Если кто – то из игроков засмеется или скажет слово, то отдает водящему фант. В конце игры каждый из участников свой фант выкупает: по желанию водящего выполняют различные действия (поют, читают стих…)
Жмурки.

Играющие выбирают участника, изображающего кота, завязывают ему глаза платком, — он и есть жмурка, — подводят к двери и поют:
Иди, кот, на порог,
Где сметана и творог!
Повернись пять раз,
Лови мышек, а не нас!
После этих слов все разбегаются, а кот их ищет. Дети увертываются, приседают, ходят на четвереньках (однако, прятаться или убегать очень далеко нельзя!). Если кот подойдет близко к какому – либо предмету, о который можно удариться, его предупреждают, говоря: «ОГОНЬ!» . Когда кот – жмурка поймает кого – либо из детей, тот занимает его место, и игра повторяется.
«Мельница»
Играющие встают в круг, каждый участник, не сходя с места, кружится. При этом все поют:
Мели, мели мельница,
Жерновочки вертятся!
Мели, мели засыпай
И в мешочки набивай!
На последнем слове песни все должны остановиться и стоять не шевелясь. Кто упадет или не сумеет вовремя остановиться, тот из игры выходит, остальные повторяют песню, и опять кружатся. Остается в круге самый выносливый . он и выигрывает.
Льдинка.
Играют зимой. Дети встают в круг. На середину выходит водящий. Он прыгает на одной ноге, а другой толкает перед собой льдинку. Ему напевают:
Капитан, капитан,
Не бей льдинкой по ногам,
По кривым сапогам!
У тебя нос сучком,
Голова лучком,
Спина ящичком!
На это водящий отвечает:
Скачу по дорожке на одной ножке,
В старом лапоточке,
По пенькам, по кочкам,
По холмам, по горкам.
Бух! По норкам!
С последними словами водящий старается попасть льдинкой в ноги игроков. Дети подпрыгивают, пропуская льдинку. Кого льдинка коснется, тот становится новым водящим и продолжает игру.
«Подкиды»
Один из играющих берет в руки мяч и напевает:
Оля, Коля, дуб зеленый
Ландыш белый, зайка серый
Брось!
Со словом «Брось!» сильно подбрасывает мяч вверх. Кто из игроков первым на лету его подхватит, тот поет тот же игровой припев и подбрасывает мяч.
«Чурилки»
Играющие выбирают двоих. Одному завязывают глаза платком, другому дают бубенцы. Затем ведут вокруг них хоровод:
Трынцы – брынцы бубенцы,
Позолочены концы.
Кто на бубенцах играет –
Того жмурка не поймает!
После этих слов игрок с бубенцами начинает в них звонить и ходить в круге, а жмурка стараться его поймать. Как только жмурка его поймает, их заменяют другие игроки, и игра продолжается.
«Перстень»
Дети садятся в ряд и складывают ладони лодочкой. Водящий вкладывает свои ладони в ладони каждого участника игры. Одному из них он должен незаметно оставить «перстень» — колечко, камушек, орех, который зажат у него между ладонями. При этом напевают:
Я по лавочке иду,
Золот перстень хороню –
В матушкин теремок,
Под батюшкин замок.
Вам не отгадать, не отгадать!
Мне вам не сказать, не сказать!
Сидящие отвечают:
Мы давно уже гадали,
Мы давно перстень искали-
Все за крепкими замками,
За дубовыми дверями.
Затем один из играющих пытается отгадать, у кого спрятано кольцо. Ему приговаривают: «Покатилось колечко с красного крылечка – по овинам, по клетям, по амбарам, по сеням. Найди золотое колечко!» Если он найдет, с тем у кого было колечко обегают лавку. Бегут в разные стороны. Кто первый прибежит, тот и становится водящим.
«Жаворонок»

В небе жаворонок пел,
Колокольчиком звенел.
Порезвился в тишине,
Спрятал песенку в траве.
Дети стоят в кругу, поют. Жаворонок – водящий ребенок с колокольчиком двигается поскоками внутри круга. С концом песни останавливается и кладет колокольчик на пол между двумя детьми. Эти дети поворачиваются спинами друг к другу. Все говорят: «Тот, кто песенку найдет, будет счастлив целый год». Эти двое обегают круг, двигаясь в противоположные стороны. Кто первым схватит колокольчик, становится Жаворонком. Игра повторяется.
«Барин»
Дети располагаются по кругу. Внутри круга стоят два стула спинками друг к другу. Выбирают ведущего-барина, он ходит внутри круга.
Дети.
Ходит барин по хороводику,
Ищет барин себе девицу.
(Барин берет одну из девочек за руку и выводит в круг)
Дети. Нашел!
Барин. Хороша ли моя девица?
Дети. Хороша, работяща, красива. Присаживайтесь (Барин и девица садятся на стулья спиной друг к другу.) Раз, два, три! (На счет «три» барин и девица поворачивают головы, если повернули в одну сторону, барин и девица становятся парой, если в разные – значит не судьба)
«Здравствуй дедушка Прокоп!»
Дети стоят в кругу. Выбирают Дедушку Прокопа, он встает в центр круга.
Дети. Здравствуй, Дедушка Прокоп! (Идут к центру круга, кланяются) Не созрел еще горох? (Возвращаются на прежнее место) Ох! Ох! Ох! Ох! Вкусный, сладкий горох! (ритмично притопывают)
Дедушка Прокоп. Нет, не созрел, только посадил, дождик надо.
Дети. Дождик, дождик поливай, будет славный урожай ( поднимают и опускают руки имитируя струйки дождя) Здравствуй Дедушка Прокоп! (Идут к центру круга, кланяются) Не созрел ли твой горох? (Возвращаются на прежнее место) Ох! Ох! Ох! Ох! Вкусный, сладкий горох! (ритмично притопывают).
Дедушка Прокоп. Нет, не созрел, только наливается. Тепла, солнышка надо.
Дети. Красно солнце, пригревай, будет славный урожай! (рисуют в воздухе солнце двумя руками.) Здравствуй, Дедушка Прокоп! (идут к центру круга, кланяются) Не созрел еще горох? (возвращаются на прежнее место) Ох! Ох! Ох! Ох! Вкусный, сладкий горох! (ритмично притопывают)
Дедушка Прокоп. Созрел! Молотить пора! (идут друг к другу, имитируя молотьбу гороха) Обмолотили!
Все убегают, Дедушка Прокоп догоняет.
«Золото»

Дети становятся в круг, один ребенок присаживается в середине на корточки и закрывает глаза. Дети протягивают в центр одну руку, раскрыв ладошку, а ведущий со словами:
Гуси-лебеди летели
Они золото теряли
А ребята прибегали
И золото собирали
Одному из детей кладут в руку «золото». Дети сжимают руку в кулак и быстро переворачивают его. Сидящий в центре круга встает и старается угадать у кого в руке «золото». Все громко считают до трех. Если водящий не угадал, то ребенок со словами «Вот золото!» убегает, а тот его догоняет.
Народные игры многому учат детей, способствуют развитию ловкости, быстроты движений, меткости. Приучают к сообразительности. Безусловно, эти игры – национальное богатство, и важно, чтобы дошкольники их знали и любили.

Консультация для воспитателей. «Народные подвижные игры на прогулке».

Консультация для воспитателей.

«Народные подвижные игры на прогулке».

Подвижная игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. 

Народные игры испокон веков отражали образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представление о чести, смелости, ловкости, находчивости и стремление к победе.  

Особенность народной подвижной игры заключается в том, что она широко доступна детям самого разного возраста, и выражается в самостоятельности и относительной свободе действий, сочетающихся с выполнением добровольно принятых или установленных условностей при подчинении личных интересов общим, связана с ярким проявлением эмоций. 

Народные игры являются неотъемлемой частью физического воспитания дошкольников. Использование таких игр в двигательной активности дошкольников позволяет формировать заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны. В народных подвижных играх формируются двигательные навыки, развиваются и совершенствуются жизненно важные физические качества ребенка. 

Народные игры играют особую роль в воспитании детей дошкольного возраста, они являются методом вовлечения детей в творческую деятельность, методом стимулирования их активности.

Играя, ребёнок познаёт окружающий его мир. Разучивая и используя в играх, хороводах фольклорные тексты и песни, он наполняет их конкретным содержанием применительно к игровым ситуациям. Познаёт ценности и символы культуры своего народа. Игра учит ребёнка тому, что он может сделать и в чём он слаб. Играя, он укрепляет свои мускулы, улучшает восприятие, овладевает новыми умениями, освобождается от избытка энергии, испытывает различные решения своих проблем, учится общаться с другими людьми.

Русская народная культура чрезвычайно богата играми: самовыражения скоморохов, гусляров, петушиные бои, кукольный Петрушка, медвежья травля, лошадиные бега, хороводы, кулачные бои, состязания на кнутах, подвижные забавы и есть универсальная форма поведения человека. Поэтому народные игры в детском саду являются неотъемлемой частью поликультурного, физического, эстетического воспитания детей. Русские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились до наших дней из глубокой старины, передаваясь из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Собирались мальчишки и девчонки за околицей, водили хороводы, пели песни, играли в горелки, салочки, состязались в ловкости. Зимой развлечения носили другой характер: устраивались катания с гор, игры в снежки, на лошадях катались по деревням с песнями и плясками.

Весёлые подвижные народные игры это наше детство. Кто не помнит неизменных пряток, салочек, ловишек! Когда они возникли? Кто придумал эти игры? На этот вопрос только один ответ: они созданы народом так же, как сказки и песни. И мы, и наши дети любят играть в русские народные подвижные.

Воспитательное значение народных игр трудно переоценить, вот почему педагог должен уметь использовать их в воспитательно-образовательном процессе. При организации и выборе игр необходимо учитывать многие факторы:

Возраст играющих. Для детей (малышей) следует брать наиболее простые игры, постепенно усложняя их за счет введения новых элементов и более сложных правил. Начинать надо с игр с песенным и стихотворным сопровождением, хороводов, в которых участие воспитателя обязательно. Детям еще очень сложно контролировать свои движения и потому пример взрослого для них необходим.

Место для проведения игр. Игры могут проводиться в зале, комнате, просторном коридоре, на воздухе. Участие в игре должно быть интересным для каждого ребенка.

Наличие инвентаря для игр. Для многих игр нужен инвентарь: мячи, скакалки, флажки и тому подобное. Он должен быть подготовлен заранее и в достаточном количестве.

Педагог объясняет детям правила игры. Он должен встать так, чтобы все видели его, и он видел всех. Лучше всего, для этого встать в круг вместе с детьми (но не в центре круга, чтобы, ни к кому не стоять спиной). Объяснение воспитателя должно быть кратким и понятным. Его следует сопровождать показом отдельных элементов или всего игрового действа. Оно должно быть повторено всеми или несколькими детьми, чтобы воспитатель был полностью уверен в том, что дети хорошо усвоили правила игры.

По-видимому, эти качества и создают классическую простоту, предельную законченность, завершенность, которые отличают народные детские игры. Песня, слово, движение органически связаны в них. Возьмем, к примеру, текст игры «Коршун и наседка». Один из играющих коршун, другой наседка, все остальные цыплята. Дети, играющие роль цыплят, становятся «гуськом» за наседкой, ходят за нею вокруг «коршуна», припевают:

Вокруг коршуна хожу,

Ожерелие нижу,

По три ниточки,

Бисериночки.

Я снизала вороток,

Вокруг шеи короток.

Остановившись напротив коршуна, который делает вид, будто роет землю, наседка спрашивает:

Коршун, коршун, что ты делаешь?

Ямочку рою, отвечает он.

Зачем тебе ямочка?

Денежку ищу.

Зачем тебе денежка?

Иголку купить.

Зачем тебе иголка?

Мешочек сшить.

Зачем тебе мешочек?

Камешки класть.

Зачем тебе камешки?

В твоих детушек бросать.

Что они тебе сделали?

Они через забор в огород ко мне лазят.

А ты делал бы забор выше, не то лови их.

Коршун старается поймать цыплят. Наседка защищает их, двигаясь навстречу коршуну, за ней двигаются все цыплята.

Целая группа детских игр построена на движении. Это «Пятнашки», или «Салки», «Колдуны».

Один выбирается пятнашкой, или салкой. Он, догоняет кого-либо и дотрагивается до него рукой (пятнает, салит). Тот, кого запятнали, становится пятнашкой. Во всех играх с движениями надо ограничить пространство. Оно должно быть небольшим, для того чтобы дети не устали и игра протекала оживленно.

В русских народных играх отражается любовь народа к веселью, движениям, удальству.

Русские народные игры ценны для детей в педагогическом отношении: они оказывают большое внимание на воспитание ума, характера, воли, укрепляют ребёнка. В чём же преимущество использования русских народных подвижных игр? Народные игры помогают усваивать знания, полученные на занятиях: например, чтобы закрепить представление о цветах, оттенках мы с детьми играем в игру «Краски». Детям игра очень нравится. В ней присутствует своеобразие игровых действий: и диалогическая речь, диалог «монаха» и «продавца», прыжки на одной ноге и стихотворный текст. В народных играх много юмора, соревновательного задора, движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными моментами, любимыми детьми считалками и зазывалками. Считалок и зазывалок дети знают множество. И, заучивая их наизусть, мы не только прививаем любовь к русскому творчеству, но и развиваем детскую память. Внимание необходимое условие любой деятельности: учебной, игровой и познавательной. Между тем, внимание у дошкольников, как правило, развито слабо. И справиться с этой проблемой помогают народные игры, так как в играх присутствует стихотворный текст, который направляет внимание детей, напоминает правила. Таким образом, русские народные игры представляют собой сознательную инициативную деятельность, направленную на достижение условной цели, установленной правилами игры, которая складывается на основе русских национальных традиций и учитывает культурные, социальные и духовные ценности русского народа в физкультурном аспекте деятельности. Важным является то, что в подвижных народных играх воспитываются психофизические качества: ловкость, быстрота, выносливость, сила, координация движений, равновесие, умение ориентироваться в пространстве.

Прогулка – один из важнейших режимных моментов, во время, которого дети могут достаточно полно реализовать свои двигательные потребности. Это благоприятное время для проведения подвижных игр и игровых упражнений.

Подвижные  игры  на прогулке необходимо планировать в зависимости от других видов деятельности. В дни проведения физкультурных занятий лучше проводить  хорошо знакомую детям подвижную игру. В другие дни на прогулке рекомендуется проводить  подвижные игры и игровые упражнения на разучивание и закрепление. Очень важно, чтобы все дети участвовали в организованной двигательной деятельности, поэтому лучше проводить подвижные игры двумя подгруппами, составленными с учетом разного уровня ДА. Каждая подгруппа выполняет свое двигательное задание в игровой форме. Например, дети первой подгруппы (с высоким и средним уровнем ДА) выполняют упражнения на развитие внимания и точности выполнения движений, дети второй подгруппы  — на развитие быстроты, ловкости. Педагог должен помнить и знать, что при проведении подвижных игр, он следит  за качеством и правильностью выполнения основного движения.

В процессе ежедневного проведения подвижных игр и физических упражнений расширяется двигательный опыт детей, совершенствуются имеющиеся у них навыки в основных движениях; развиваются ловкость, быстрота, выносливость; формируются самостоятельность, активность, положительные взаимоотношения со сверстниками

Двигательные навыки и умения, сформированные у детей в дошкольном возрасте, составляют фундамент для дальнейшего совершенствования их в школе, облегчают овладение более сложными движениями и позволяют в дальнейшем достигать высоких результатов в спорте. Правильно организованное развитие двигательных умений и навыков способствует развитию у дошкольников мышления, памяти, инициативы, воображения, самостоятельности, выработке основных гигиенических навыков, активно содействует формированию социально ценных морально-волевых качеств личности.

Народные подвижные игры не должны быть забыты. Они дадут положительные результаты тогда, когда исполнят своё главное назначение, доставят детям удовольствие и радость, а не будут учебным занятием.

Таким образом, правильно организованные и продуманные прогулки помогают осуществлять задачи всестороннего развития детей дошкольного возраста.

Предлагаю вашему вниманию картотеку подвижных игр.  

Картотека состоит из 11 игр, разной формы активности – малоподвижные, средне подвижные и подвижные игры.  

1. Игра малой подвижности «Репка»; 

2. Игра высокой подвижности «Петух»; 

3. Игра средней подвижности «Веселись Детвора»; 

4. Хороводная игра «Скачет заинька»; 

5. Игра высокой подвижности «Пчелы»; 

6. Игра малой подвижности «Цапки»; 

7. Игра средней подвижности «Клеевой дождик»; 

8. Игра высокой подвижности «Горячее место»; 

9. Игра средней активности «Рыбка»; 

10. Игра высокой подвижности «Горелки»; 

11. Игра средней подвижности «Маланья». 

Узнайте о традиционных и подвижных русских играх для детей!

Наше детство определяется различными играми, в которые мы играли.

Благодаря популярности ностальгических шоу, таких как Игры кальмаров, дети с нетерпением ждут возможности узнать об играх других стран. Оглядываясь назад на игры других стран, вы действительно можете начать знакомство с культурой.

И когда дело доходит до изучения различных культур, никто не может игнорировать Россию. Будучи страной, охватывающей два континента, Россия всегда привлекала людей своей культурой.Несмотря на то, что взрослые могут принять это за место со смертельной игрой в русскую рулетку, есть много традиционных русских игр, которые нравятся детям. Итак, продолжайте читать, чтобы узнать о русских играх.

Если вам понравилась эта статья, почему бы не прочитать о японских детских играх и древнеегипетских играх для детей здесь, на Кидадле?

Что касается детских игр, то большинство из них имеют народное происхождение, поэтому давайте рассмотрим некоторые из них.

Самая простая русская игра, в которую играют дети, – это ручейок, в котором дети выстраиваются в две шеренги лицом друг к другу, а затем поднимают руки, образуя туннель. Ребенок, оставшийся без пары, должен пройти тоннель с закрытыми глазами и выбрать себе пару, которая затем дойдет до конца тоннеля. Человеку, оставшемуся без пары, придется играть в игру заново.

Еще одна распространенная игра — колечко или кольцо, в которую играют русские дети.Это требует, чтобы у вас было кольцо, монета или маленькая пуговица. В игре есть ведущий, у которого есть предмет, а остальные игроки сидят в ряд, сложив ладони перед ведущим. Теперь лидер должен идти по цепочке, делая вид, что бросает предмет в руку каждого, но он есть только у одного, и им нужно убегать от других игроков, чтобы успешно стать следующим лидером.

Что касается игр, то российские дети любят играть на улице, поэтому давайте посмотрим на некоторые игры на свежем воздухе.

Одной из традиционных русских игр, в которую играют по всей стране, является лапта или лапта. По сути игра с битой и мячом, Лапта может выглядеть как смесь крикета, бейсбола и раундерса, но на самом деле это одна из старейших русских игр, которые когда-либо существовали. Игра проводится на прямоугольном поле, и есть питчер, который подает мяч, в то время как нападающий должен ударить по мячу битой, а также пробежать через поле и вернуться на свою позицию, чтобы набрать очки.

Игроки противоположной команды должны бросить мяч в нападающего, чтобы поразить его во время бега до того, как нападающий достигнет базы.Любой нападающий, который может добраться до базы без попадания, получает очко. В любой день можно встретить русских детей, играющих в лапту, даже на улицах. Говорят, что эта русская игра была разработана в 10 веке и первоначально использовалась для тренировки войск.

Еще одна классическая русская игра «Казаки и разбойники». Как вы понимаете, в этой игре есть две команды: Казаки и Разбойники. У казаков есть лагерь или база, и один игрок должен остаться, чтобы защитить его.Пока игрокам команды Разбойников приходится прятаться, пока остальные члены Казаков пытаются их найти. Наряду с детьми, это одна из традиционных русских игр, которую любят даже взрослые, так как это весело. Веселая игра была определена как похожая на Cops and Robbers.

Вы можете не думать об этом, но в СССР было разработано множество старых русских видеоигр, получивших немалую популярность. Одним из самых популярных является тетрис.

На этой планете очень мало людей, которые не слышали о Тетрисе. Это довольно простая игра, в которой вам нужно складывать блоки разной формы друг на друга, чтобы сформировать полную линию. И игра заканчивается, когда блоки тетриса касаются вершины. Алексей Пажитнов был автором этой головоломки еще в 1984 году, и можно поспорить, что дети довольно легко ее освоили. Tetris в пластиковой электронной игре под названием Brick Game, которую они называли Tetris.

Другой популярной игрой была «Перестройка», которая представляла собой сатирический взгляд на российскую администрацию и включала в себя игровой процесс, вращающийся вокруг новых демократов и старых советских бюрократов.В игре были зеленые точки, обозначающие лягушачьи лапки, и демократам приходилось прыгать между точками, пока старые бюрократы мешали.

Вот некоторые из традиционных русских игр.

Помимо народных игр, о которых мы говорили, к другим популярным традиционным играм относятся кошки и мышки или кошки и мыши, в которых участвуют десять или более игроков, и цель состоит в том, чтобы помешать кошке поймать мышь.

Фипе — обычная традиционная игра русских детей, похожая на таг. Также есть игра под названием «Светофор», в которой для детей рисуется линия в качестве отправной точки. Лидер поворачивался в противоположном направлении и называл цвет, а дети, одетые в одежду этого цвета, могли двигаться вперед. Другие также могут попытаться пробежать или пересечь линию, но будут дисквалифицированы, если лидер поймает их. Еще одна игра включает в себя большую резинку, через которую дети должны перепрыгнуть.

Итак, шесть популярных традиционных или народных игр, в которые играют русские дети, это ручейок, колечко, кошки и мыши, дудка, светофор, казаки и разбойники и резинка.

Что касается игр в помещении и на вечеринках, то в России нет ничего лучше карточной игры.

Дурак — это традиционная карточная игра, в которую играют с 36 картами, наименьший номинал — шесть, а самый высокий — туз. В игру могут играть от двух до шести человек, есть атаки и защиты.Игра начинается с того, что у всех по шесть карт, и из колоды выбирается козырная карта. Любая карта из масти может быть защитой, или игрок должен использовать карту с более высоким номером масти атакующей карты. Цель состоит в том, чтобы избавиться от всех карт, и тот, у кого осталось больше карт, проигрывает. Еще одна карточная игра — «Пьяница» для детей.

Эта игра нравится россиянам всех возрастов, особенно на вечеринках. Еще одна популярная игра в помещении — шахматы, и в России есть специальный ход под названием «Защита Петрова».

Здесь, в Kidadl, мы тщательно подготовили множество интересных семейных фактов, которые понравятся всем! Если вам понравились наши предложения по русским играм для детей, то почему бы не взглянуть на факты о первых Олимпийских играх или факты о видеоиграх.

Картотека подвижных русских народных игр в дошкольном образовательном учреждении. Картотека народных игр для детского сада

Русские народные игры

для детей среднего дошкольного возраста

«Дедушка Мазай»

Игра начинается с выбора водящего — «Дедушка Мазай».Водитель садится на стул. Дети подходят к нему со словами:

Здравствуйте, дедушка Мазай. Вылезай из коробки!

Водитель отвечает:

Здравствуйте, дети, где вы были, что делали?

Где мы были, не скажем, а что делали — покажем!

Дети жестами показывают заранее согласованные действия:

«Пекли пироги», «собирали грибы», «пришивали пуговицы», «играли на балалайке» и т. д.

Баба Яга

Водитель — Баба Яга — с завязанными глазами и в центре нарисованного круга. Игроки ходят по кругу, не заходя в него. Один из игроков говорит:

В хижине темного леса

Стоит спиной.

В той избе живет старуха

Бабушка Яга живет.

У нее большие глаза

Волосы стоят неподвижно.

Ух и какая страшная,

Бабушка Яга наша!

На последнем слове игроки вводят круто и трогают Бабу Ягу.Она пытается поймать кого-то. Пойманный становится Бабой Ягой.

Два Мороза

На противоположных сторонах участка линиями отмечены два «домика». Игроки располагаются в одном «домике». Выбраны два «морозца»: Синий Нос и Красный Нос. По сигналу «Морозко» говорят:

Мы два брата молодых

Два Мороза удалых,

Я Мороз Красный Нос

Я Мороз Синий Нос.

Кто из вас решит

Отправится в путь-путь?

Все игроки хором отвечают:

Нам не страшны угрозы

И морозы нам не страшны.

После слова «мороз» все игроки перебегают к «дому» n, i противоположной стороне площадки, и «морозы» пытаются их «заморозить», коснувшись кого-нибудь рукой.

Один из игроков берет веревку и крутит ее. Остальные прыгают через скакалку. Перед началом игры произносятся следующие слова:

Чтоб колосок был длинный,

Чтобы вырос высокий лен

Прыгай как можно выше.

Вы можете перепрыгнуть через крышу.

Бабочки и ласточки

Игроки изображают бабочек, водящий ловит. Все поют:

Бабочки летают

Пыльца собрана

Ласточка поднимется

И бабочек ловит.

Пойманный становится «ласточкой».

Жаворонок

«Жаворонок» выбирается путем подсчета. В руке у него колокольчик. Он входит в круг, образованный игроками, и бежит в нем.Все говорят:

Жаворонок пел в небе

Звонил колокол.

Порезвились в тишине

Я спрятал песню в траве.

Тот, кто найдет песню

Будет весел целый год.

Затем игроки закрывают глаза. «Жаворонок» выбегает из круга и звонит в колокольчик. Затем он осторожно кладет его за чью-то спину. Тот, кто угадает, у кого за спиной колокольчик, становится «жаворонком».

В последствии звонок прячется где попало.

Считающие игроки делятся на две равные команды. Одна команда — «пчелы». Второй — «цветы». Их ловят «пчелы». При этом «цветы» говорят:

Пчелы, пчелы,

Жалко

Серенький, малый,

Крылья аленькие.

Они летят над головой

Они падают на цветы,

Мед собирается

Они тащат его на палубу.

W-w-w-w-w-w-w-w-w

«Пчела», поймавшая «цветок», говорит: «Стой!» — и «цветок» стоит на месте, не двигаясь.Когда «пчелы» поймали все «цветочки», то они меняются с ними ролями, и игра продолжается.

Мостик

Дети образуют круг, в центре ребенок с веревкой и рукой. Это «паук». Все поют:

Паутина паутинка

Зацепилась за травинку

А потом за лист:

Получился мост.

С началом пения «паук» дает один конец веревки стоящему в кругу, а другой – стоящему напротив.По окончании пения дети, у которых в руках скакалка, садятся и 😉 приседают, натягивая скакалку.

Остальные дети со словами «Пойдем по мостику, придем в гости к солнышку» переходят через «мостик». Отмечаются те ребята, которые ни разу не споткнулись и не упали в «реку».

Ковш-солнце

Выбирают водителя — «солнце». Остальные дети «спят». Они поют:

Гори, солнце, ярче —

Лето будет жарче

И зима теплее

И весна краше.

На первых двух строчках песни игроки идут в хороводе. На следующих двух они поворачиваются лицом друг к другу и кланяются. Затем они приближаются к «солнцу». Он говорит: «Горячий», затем догоняет детей. «Солнце», догнав «спящего», касается его. Он «просыпается» (вне игры).

В кругах

Драйвер выбран.

Игроки образуют круг. В центре с закрытыми глазами стоит водитель.Ходят игроки и поют:

Стань кругом

И скорее кто-нибудь

Коснись палочкой.

Отвечайте быстро

Спешите угадать.

Потом они останавливаются, и водитель щупает головы всех. Тот, кого он правильно называет по имени, идет по кругу.

Выбраны «хозяйка» и «волк». Остальные игроки — «гуси». «Хозяйка» зовет гусей, «гуси» ей отвечают.

Гуси-гуси!

Ха-ха-ха!

Хочешь есть?

Да Да Да!

Ну, лети домой!

Серый волк под горой, Домой не пускает, Зубы точит, Съесть хочет!

Ну, летай, как хочешь, только береги свои крылья! «Гуси» разбегаются, «волк» их ловит. Когда «волк» поймал всех «гусей», «хозяйка» говорит ему:

Волк, у тебя во дворе много свиней и другой живности.Иди прогони их.

«Волк» просит ее отогнать их. «Хозяйка» трижды делает вид, что прогоняет зверей, но не может прогнать всех. Тогда «волк» идет прогонять их сам, а «хозяйка» в это время забирает «гусей» домой.

Медведь в лесу

Нарисуйте два круга: один — «деревня», другой — «лес». В этот кружок кладут «ягодки». Один из участников изображает медведя и садится в «лес».Остальные идут из «деревни» в «лес» за ягодами, у одного из игроков в руках корзинка. Все поют:

Медведь в лесу

Я беру грибы и ягоды.

Медведь ненавистный

Замерзший на печке.

Затем «лес» окружают. Бросая и передавая корзину друг другу, они стараются забежать в «лес» и бросить в него «ягодки». Кого «медведь» поймает в «лесу», тот станет новым «медведем».Игра продолжается.

Заря-зарыница

Выбраны два водителя. И водители, и игроки стоят в кругу с каруселью. Потом идут в хоровод и поют:

Заря-зарядка

Красная девица,

По полю шла

Ключи уронила

Ключи золотые

Ленты расписные.

Раз, два, три — не вороны,

Беги со всех ног!

На последних словах водители разбегаются в разные стороны.Кто первым возьмет бесплатную ленту, тот и победитель, а остальные выбирают себе следующего партнера.

Молчаливый

Игроки садятся рядом друг с другом. Первый в ряду что-то шепчет на ухо соседу. Он встает и изображает это слово мимикой и действиями. Остальные должны угадать. Игра продолжается, слова составляются по очереди. Обычно игра очень веселая, но по правилам смеяться нельзя — за удовольствие платишь.

Игроки берутся за руки в круг.В центре него встают два игрока, берутся за руки и поднимают их вверх — делают «золотые ворота». Один из участников игры: водящий, берет одного ребенка за руку и ведет всех «змейкой» и проходит через «золотые ворота». При этом все поют:

Проходите через золотые ворота, господа:

В первый раз — прощаемся

Во второй раз запрещено,

И в третий раз — не пропустим!

На последней фразе песни ворота опускаются и тот, кто попал в ловушку, становится позади игрока, представляющего ворота.Когда все дети пойманы, начинается соревнование «Какая команда победит».

Пустое место

Игроки, кроме водящего, встают в круг, водящий — за кругом. Все заводят руки за спину или просто опускают их. Водящий ходит по кругу и кого-то трогает, касаясь руками. Это означает, что он вызывает этого игрока на соревнование. Коснувшись, водящий бежит в одну сторону по кругу, а вызванный — в обратную сторону по кругу.Кто быстрее займет свободное место, тот и остается там, а тот, кто остался без места, становится водящим.

Третье колесо

Игроки встают парами в круг лицом к его центру так, чтобы один из пары был впереди, а другой позади него. Два водителя садятся за круг. Один из них убегает, а другой ловит его. Убегая от преследования, бегун может встать впереди любой пары. Тогда стоящий сзади оказывается «третьим лишним».Он должен убежать от второго водителя. Если догоняющий настигает (касания, синяки) убегающего, то они меняются ролями. Таким образом, водители постоянно меняются.

Удочка

Все игроки образуют круг. Выбирается один водящий, который стоит в центре круга. Водителю дают веревку. Взрослый также может быть водителем. Водитель начинает вращать веревку. Задача всех игроков в круге перепрыгнуть через него и не попасться.Есть два варианта развития игры.
1-й вариант: без смены драйвера (взрослый). В этом случае те, кто попался на удочку, выбывают из игры и выходят за пределы круга. Игра ведется до тех пор, пока в кругу не останутся самые ловкие и прыгучие дети (3-4 человека).
2-й вариант: со сменой драйвера. Та «рыба», которая попадется на удочку, занимает место в центре круга и становится «рыбаком».

Мышеловка

Все встают в круг, взявшись за руки — это мышеловка.Одна-две «мышки». Они вне круга. Взявшись за руки и подняв их (ошейники), произносят слова:
Ой, как мышки устали
Все съели, все съели!
Осторожно, мошенники,
Мы до вас доберемся!
Захлопнем мышеловку
Поймаем всех сразу!
Пока текст произносится, «мыши» бегают по кругу и выходят из него. С последним словом «Мышеловка захлопывается» — опускают руки и приседают. Те, кто не успел выбежать из круга «мышей», считаются пойманными и встают в круг.Подбираются другие «мыши».

Угадай, кто звонил

Участники встают в круг, ведущий в центр круга с закрытыми глазами. Один из играющих называет водителя по имени, и он должен угадать, кто его звал. Если водитель угадывает, проигравший занимает его место.

Лариса Борисова

Русские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и доживают до наших дней с древнейших времен, передаются из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции.

Праздники в России невозможно представить без игр. В русских народных играх ну много юмора, задора. Они всегда образны и сопровождаются стишками, потешками, веселыми мелодиями, шутками.

Представляю вашему вниманию небольшую подборку народных игр, которые мы использовали на праздниках.

Игра «Стрим»

задания: Развивать ориентацию в пространстве, легкий бег, совместная игра.

Дети с помощью считалки выбирают «ручеек».

Ручей, ручей!

Привет дорогой друг!

«Трикл»: Можно с тобой поиграть?

Дети: Лучше беги

И выбирай друзей здесь.

Дети поднимают руки. «Поток» забегает и выбирает себе пару. Оставшийся ребенок бежит и выбирает себе пару.

«Горелки» (с платком)

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

Игроки встают парами друг за другом. Водитель впереди, в руке над головой держит платок.

Все хором:

Гори, гори ясно

Чтобы не выходить.

Посмотри на небо,

Птицы летят

Звонят колокола!

Раз, два, три!

Бежать последней парой!

Дети последней парой бегут по колонне (один направо, другой налево).Тот, кто первым доходит до водящего, берет у него платок и становится с ним перед колонной, а опоздавший «сгорает», то есть едет.

«Петушиные бои»

Дети делятся на пары и изображают дерущихся петухов: прыгая на одной ноге, они пытаются толкнуть друг друга плечами. Тот, кто потеряет равновесие и встанет на землю двумя ногами, выбывает из игры. Руки можно держать на поясе, за спиной, скрестить перед грудью или руками удерживать колено согнутой ноги.

«Жаворонок».

«Жаворонок» выбирается счетным правилом (у него в руке колокольчик).

Он бежит по кругу. Все говорят:

Жаворонок запел в небе

Звонил звонок.

Поиграл в тишине

Я спрятал песню в траве.

Всем, кто найдет песню

Целый год будет весело.

игроки закрывают глаза «жаворонок» выбегает из круга и звонит в колокольчик.Затем он осторожно кладет его за чью-то спину. Тот, кто угадает, у кого за спиной колокольчик, становится «жаворонком».

игра «Горшки».

Выбраны два драйвера: «продавец» и «покупатель». Дети садятся в круг на колени – это «горшки». Под русскую народную мелодию «покупатель» и «продавец» ходят кругами навстречу друг другу. Диалог встречи:

— Сколько стоят горшки?

За деньги!

А не дырявый?

Попробуйте сами!

«Покупатель» ходит по кругу, выбирая «горшок».«Продавец» идет сзади, убеждая его: «Отличные кастрюли! Новый, блестящий! Выбирайте, покупайте, не пожалеете! Когда «покупатель» выбрал «горшок», он останавливается и говорит: «Этот я беру!». Они бьют меня по рукам и бегут в разные стороны. Тот, кто первым дойдет до «горшка», становится «продавцом», а «горшок» становится «покупателем». Проигравший садится в круг, он же «горшок».

«Мама-весна»

Задачи: Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей в ходьбе, построении в кругу.

Выбрана пружина. Двое детей, взявшись за руки, образуют ворота.

Все дети говорят:

Весна матушка идет

Откройте ворота.

Пришло первое марта

Я потратил всех детей;

А после него и апрель

Открыто окно и дверь;

А как наступил май —

Ходи сколько хочешь!

Весна ведет цепочку всех детей к воротам и выводит их в круг.

Правила: Не размыкать цепь.

Подвижные игры являются одним из величайших достижений народной педагогики. В них отражены национальные черты, быт народа, его мировоззрение, общественная жизнь… Увлеченность детей игрой, ролевая целеустремленность подтверждают целесообразность включения их в какую-либо деятельность.

Связанные публикации:

Достоинства русских народных сказок Достоинства русских народных сказок… Достоинства русских народных сказок оценены и признаны не только нашей публикой, но и вообще всеми образованными людьми.

Развлекательный сценарий «Фестиваль народных игр» Актуальность. В последние годы отмечается тенденция к снижению двигательной активности дошкольников. Этому способствуют многие факторы.

Фестиваль «Русские народные игры» В целях формирования интереса и воспитания у детей любви к Родине, к традициям русского народа, к нему.

В нашем детском саду прошла веселая ярмарка народных игр, посвященная празднику День народного единства. К нам в гости приехали дети из г.

Картотека мордовских народных подвижных игр Мордовская народная подвижная игра «В платочках» Рутянаса (мокша) Пацинезе (эрзя) Девочки и мальчики играли зимой в платочках c.

Папка народных игр для детей старшего возраста 1 «ТЕРЕМОК». Задачи: развивать у детей умение передавать содержание текста в движении. Воспитывать выдержку, выразительность игровых образов.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СИТНИКОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «ЗВЕЗДОЧКА»

Картотека

Русские народные игры

в старшей подготовительной к школе группе

СКАЧАТЬ (полная работа с фото)

МБДОУ Ситниковский детский сад «Звезда»

В настоящее время остро стоит задача сохранения национальных традиций, формирования национального самосознания человека.

Русские народные игры вобрали в себя лучшие национальные традиции. Они ярко отражают образ жизни людей, их труд, быт, национальные устои. В народных играх много юмора, шуток, задора, что делает их особенно привлекательными для детей. Доступность и выразительность народных игр активизирует умственную работу ребенка, способствует расширению представлений об окружающем мире, развитию психических процессов. В народных играх есть все: и фольклорный текст, и музыка, и динамичность действий, и азарт.При этом в них действуют строго определенные правила, и каждый игрок приучен к совместным и согласованным действиям, к соблюдению всеми принятых условий игры. В таких играх можно отличиться, если не нарушать установленный порядок – в этом педагогическая ценность народных игр.

Русские народные игры использовались в совместной, самостоятельной деятельности: при организации утреннего приема, прогулки, вечером.

Мы также используем народные игры для праздников и развлечений.К детям приходят разные персонажи сказок, которые играют с ними в подражательные игры — «петушка Петя»; хоровод — «Утенок Вася», «Игра»; веселые игры – «Бабушка-ёжик»; соревновательные игры — перетягивание каната, борьба и др.

V В повседневной жизни, особенно на прогулке, наши воспитанники любят играть в так называемые дворовые игры: «Салочки», «Море волнуется», «Краски», «Фанта», «Большой мяч», «Горелки», «Звенеть».

Использование народных игр в работе с детьми позволяет передать детям самобытность русского народа, колорит его обычаев, своеобразие русского языка, сформировать интерес к русской народной культуре, к ее традициям.

Важно развивать у дошкольников внимательность, творческое воображение, познавательную активность, коммуникативные навыки, умение рассуждать, анализировать и сравнивать, обобщать и выделять существенные признаки предметов. Приобретенные навыки в дальнейшем помогут ребенку успешно осваивать новые знания. И эти навыки должны формироваться незаметно для ребенка, в игре. Поэтому в детском саду мы широко используем игры для формирования познавательных процессов.

Например:

Развивающие игры разных типов памяти: «Воспоминания», «Что пропало», «Телеграмма», «Художники» и другие.

Игры на развитие коммуникативных навыков и эмоциональной сферы ребенка: «Ласковые шаги», «Подарок», «Добрые волшебники», «Паровозик с именем», «Комплименты» и другие.

Игры на развитие мыслительных операций: «Лишнее слово», «Проговори наоборот», «Четвертое лишнее», «Каверзные задачки», «Подбери слово», «Художественные вымыслы и выдумки», «Загадочные слова» и другие.

Игры на развитие воображения: «Что было», «Что будет», «Кто до конца додумается, тот молодец» и другие.

Игры для снятия эмоционального напряжения.

Дети с удовольствием и интересом играют в такие игры, становятся более уверенными в себе, своих силах. Причем это влияет как на общение со сверстниками, так и на поведение в других видах деятельности. Они развивают коммуникативные навыки, формируют предпосылки для дальнейшей успешной учебной деятельности.

«Нажми на струну»

Цель: Развитие ловкости, координации движений.

оборудование: веревка замкнутая в кольцо

Для игры требуется веревка, замкнутая в круг. Игроки берутся за струну снаружи обеими руками. Выбирается один водящий, который должен находиться в центре круга, образованного веревкой.

Цель водящего — подсолить, т.е. попасть в руку одному из игроков, находящихся за пределами круга. Те, кто находится за пределами круга, во время атаки водящего могут освободить от каната только одну руку.Если игрок отпускает две руки от веревки или одна из них попадает в водящего, то именно он становится в круг и игра продолжается.

«В лед»

Цель: Развивать координацию движений, упражнять в прыжках на двух ногах на месте.
Оборудование : кусок льда
Дети встают в круг. Водящий выходит на середину круга. Он прыгает на одной ноге, а другой толкает перед собой кусок льда.В это время игроки поют:

Капитан, капитан,
Лединой по ногам не бей
По кривым ботинкам!
У тебя нос с узлом
Голова с луковицей
Спинка — коробочка!

На это возница отвечает:

Еду по тропе
На одной ноге
В старой лапе
По пням, по кочкам,
По буграм, по горам.
Бу! На твоих ногах!

Задание водителю, со словами «Бу! На ногах! «Попробуйте ударить детей по ногам кусочком льда.И ребята должны прыгать так, чтобы их не задел лед.
Тот, кто коснется льда, становится новым гонщиком и продолжает игру

«Большой мяч»

Цель: Развитие ловкости, формирование коммуникативных навыков

Комплектация: мяч

Игра, в которой вам нужно образовать круг. Дети берутся за руки, и выбирается один водящий, который стоит в центре круга и у его ног лежит большой мяч.

Задача игрока в центре — выбить мяч из круга, ударив по мячу ногой. Игрок, промахнувшийся по мячу, выходит из круга, а тот, кто попал, занимает его место. При этом все поворачиваются спиной к центру круга и стараются не пропустить мяч, уже находящийся в центре круга.

Важным условием является то, что мяч нельзя поднимать в течение всей игры.

«Мяч в лунке»

Цель: Развитие меткости, ловкости, координации движений.

Оборудование : мяч (мяч), клюшки 1 метр по количеству игроков

Игра, имеющая множество разновидностей.

Для игры в земле выкапывается неглубокая яма, в которую помещается мяч. Все игроки должны иметь прямые палки длиной около метра.

По жребию выбирается исполнитель — игрок, который будет охранять мяч. Все остальные игроки выходят за условную линию, на определенное расстояние от лунки и начинают бросать палочки в порядке установленной очереди, стараясь попасть в мяч.Для всех тех, кто бросил мимо, палки остаются на месте.

Если никто не попал, то исполнитель катит мяч клюшкой в ​​сторону ближней к нему палочки, стараясь попасть в нее. Если ему это удается, то он перебегает линию старта для выстрелов, также называется домом. Исполнителем становится тот, в чью клюшку попал мяч.

Если в ходе игры кому-то удается выбить мяч из лунки, в тот же момент те игроки, чьи клюшки находятся в поле, бегут их подбирать, а исполнитель должен установить мяч на место.

Таким образом, игроки получают возможность сделать дополнительный бросок.

«Зайчики»

Цель: Упражнение в прыжках на двух ногах с движением вперед, в беге развивать ловкость.

Оборудование: нет

Игра ведется на открытом пространстве. Из всех играющих выбирается один охотник, все остальные изображают зайцев, пытающихся прыгать на двух ногах.

Задача охотника поймать самого проворного зайца, перелопатив его рукой.Но есть в игре одно важное условие, охотник не имеет права ловить зайца, если он находится на «дереве».

В контексте этой игры деревом будет любая щепка или пенек. Это состояние сильно усложняет жизнь охотнику, что часто вызывает у него возмущение во время игры.

Однако, как только одного из зайцев удается убить, он тут же становится охотником, взяв на себя незавидную обязанность ловить зайцев.

«Прыжки со связанными ногами»

Цель: Упражнение в прыжках на двух ногах с движением вперед, развитие скоростно-силовых качеств.

Экипировка: шарфы по количеству игроков

Все участники связаны толстой широкой веревкой или шарфом. После этого все становятся у линии старта и по сигналу начинают прыгать к финишу. Побеждает тот, кто быстрее преодолеет дистанцию.

Расстояние не должно быть слишком большим, так как прыгать со связанными ногами довольно сложно.

Народные подвижные игры – это, как правило, игры, передающиеся из поколения в поколение.Для дошкольников они просты и интересны, и без всяких усилий ребенок знакомится с обычаями, особенностями характера своего народа, впитывает неповторимый колорит, который несет в себе народное творчество…

Скачать:

Просмотр:

П/а «Жмурки»

Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

Ход игры: Жмурка выбирается с помощью считалки. Ему завязывают глаза, выводят на середину площадки и несколько раз поворачивают вокруг себя.Разговор с ним:

— Кот, кот, на чем ты стоишь?

На мосту.

Что у тебя в руках?

Квас.

Ловите мышей, а не нас!

Игроки разбегаются, и бафф слепца ловит их. Бафф слепых должен распознать пойманного игрока, назвать его по имени, не снимая повязку. Он становится любителем слепых.

П/и (Русский народный) «Зимующие и перелетные птицы»

Цель: развивать моторику; закрепить представление о поведении птиц зимой.

Ход игры: Дети надевают шапки птиц (перелетных и зимующих). Посреди детской площадки на расстоянии друг от друга стоят двое детей в шапочках Солнышка и Снежинки. «Птицы» бегут врассыпную со словами:

Птицы летят, зёрна собирают.

Птички, птички».

После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие» — к снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.

П/п (Русский народный) «Пчелы и ласточка»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Ход игры: Играющие «пчелки» сидят на корточках. «Ласточка» в своем гнезде. «Пчелы» (сидят на полянке и поют):

Пчёлы летят, мёд собран!

Увеличить, увеличить, увеличить! Увеличить, увеличить, увеличить!

Мартин: — Летит ласточка, поймает пчел.

Вылетает и ловит «пчел». Пойманный становится «ласточкой».

П/а «Жмурки с колокольчиком»

Назначение: развлекать детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

Ход игры: Одному из детей дается колокольчик. Двое других детей — любители слепых. Им завязывают глаза. Ребенок с колокольчиком убегает, а бафы слепца догоняют его. Если одному из детей удается поймать ребенка с колокольчиком, то они меняются ролями.

П/п (русская народная игра) «Картошка»

Цель: познакомить с народной игрой; научиться бросать мяч.

Ход игры: Игроки становятся в круг и бросают друг другу мяч, не поймав его.Когда игрок роняет мяч, он садится в круг (становится «картошкой»). Из круга, отскакивая из положения сидя, игрок пытается поймать мяч. Если он ловит, то снова становится игроком, а игрок, промахнувшийся по мячу, становится картошкой.
Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок или ему не станет скучно.

П/п (русский народный) «Снежная баба»

Цель: развивать двигательную активность.

Ход игры: Выбрана «Снежная баба». Она приседает в конце приземления.Дети идут к ней, топают,

Баба Снежная стоит

Утром спит, сутки спит.

Спокойно ждать по вечерам

Ночью все идут пугать.

При этих словах «Снежная Баба» просыпается и ловит детей. Тот, кого он поймает, становится «Снежной женщиной».

П/п (русские народные) «Утка и Селезень»

Цель: познакомить с русскими народными играми; развивать скорость движения.

Ход игры: Два игрока представляют Утку и Селезня.Остальные образуют круг и берутся за руки. Утка в кругу, а Селезень за кругом. Селезень пытается проскользнуть в круг и поймать Утку, при этом все поют:

Селезень, ловящий утку,
Молодой ловит Серого.
Иди домой уткой
Иди домой серым.
У вас семеро детей

Восьмой селезень.

П/и (русское народное) «Капуста»

Цель: развивать ловкость движений.

Ход игры: Круг — это огород.Посередине свернуты платки, изображающие капусту. «Хозяин» садится рядом с капустой и говорит:

Я сижу на камешке, забавляю колышки мелками,

Я забавляю колышки маленькими колышками, мой огород — мой город.

Чтоб капусту не украли, в огород не бегали

Волки и синицы, бобры и куницы,

Усатый заяц, косолапый медведь.

Дети пытаются забежать на «огород», схватить «капусту» и убежать.Кого поймает «хозяин» — выбывает из игры.

Веселые подвижные игры — наше детство. Кто не помнит неизменные прятки, жмурки, догонялки, салочки?
Когда начались эти игры? Кто их изобрел? Наверное, на эти вопросы нет точного ответа. Эти игры, как песни и сказки, были созданы народом. Они прекрасно закаляют тело и душу.
Эти игры заставляют много двигаться и требуют находчивости, смекалки, ловкости и усидчивости.Обычно их проводят на свежем воздухе в открытой местности.
Ребята самого разного возраста — от дошкольников до старшеклассников.
Их правила просты и понятны.

Сюжет игры очень прост: выбирается один водящий, который должен догнать и осыпать разбежавшихся по корту игроков.
Но в этой игре есть несколько усложняющих ее вариантов.
1. Засоленный игрок становится водящим, при этом он должен бежать, придерживая рукой ту часть тела, за которую его ударили током.
Первый игрок, которого коснется водящий, сам становится водящим.
2. Схваченный игрок останавливается, вытягивает руки в стороны и кричит: «Чай-чай-выручайте». Он «заколдован».
Другие игроки могут «расколдовать» его, коснувшись его руки. Водитель должен «очаровать» всех. Чтобы сделать это быстрее, водителей может быть два-три.

Эта игра наверняка вам знакома, однако в ней очень много разных возможностей.
Основные правила таковы: один едет, а другие прячутся.
Водитель должен найти всех игроков и убить их до того, как они успеют спрятаться «дома».
Водитель, выбранный с помощью счетного устройства, стоит в назначенном месте с закрытыми глазами. Это место называется «кон».
Пока водитель громко считает до 20-30, все игроки прячутся в определенной зоне. После окончания счета водящий открывает глаза и отправляется на поиски спрятавшихся.
Если он видит кого-либо из спрятавшихся игроков, то громко зовет его по имени и бежит к костерку.В знак того, что игрок найден, нужно постучать по стене или по дереву на кону.
Если найденный игрок доходит до лошади и стучит туда раньше возницы, то он не считается пойманным. Он отходит в сторону и ждет окончания игры.
Водящий должен «поймать» как можно больше спрятавшихся игроков.
В следующий раз водящим становится игрок, которого нашли и «поймали» последним (или, по решению игроков, первым).
Каждый раз, когда возница отходит от лошади, скрытые игроки могут подкрасться к лошади и постучать.В этом случае они не будут считаться обнаруженными.

На участке на расстоянии 10-15 метров чертятся две линии — два «домика».
В одном гуси, в другом их хозяин.
Между «домами», «под горой», живет «волк» — погонщик.
«Хозяин» и «гуси» ведут известный всем с раннего детства диалог:
— Гуси, гуси!
— Ха-ха-ха!
— Хочешь есть?
— Да Да Да!
— Так что лети!
— Нас не пускают.Серый волк под горой не отпускает нас домой!
После этих слов «гуси» пытаются подбежать к «хозяину», а «волк» их ловит.
Пойманный игрок становится «волком».

Игроки выстраиваются в колонну парами, держась за руки.
Водящий стоит перед колонной в нескольких шагах, спиной к игрокам. Он говорит:
Сжечь, сжечь, очистить
Чтобы не гаснуть.
И раз, и два, и три.
Бежит последняя пара!
На слово «беги» последняя пара должна быстро обежать колонну и встать впереди.А водитель стремится их опередить и занять одно из мест первой пары. Тот, кому не хватило места, становится водящим.
Вместо слов «последняя пара» водитель может сказать: «Четвертая пара» или «Вторая пара». При этом всем игрокам нужно быть очень внимательными и помнить, как они стоят в колонне.

На участке проведены две линии на расстоянии 6-8 метров одна от другой.
За одной линией водящий — «медведь», за другой — «домик», в котором живут дети.
Дети выходят из «домика» в «лес» за грибами и ягодами.
К медвежьему логову подходят со словами:
Медведь в лесу
Я беру грибы и ягоды.
А медведь не спит
Все смотрят на нас.
На последних словах «медведь» выпрыгивает из «берлоги» и пытается подмазать убегающих к себе детей.
Игрок, закаленный «медведем», становится «медведем».

Выбирается водитель — «монах» и ведущий — «продавец».
Все остальные игроки втайне от «монаха» угадывают цвета красок. Цвета не должны повторяться.
Игра начинается с того, что водитель приходит в «магазин» и говорит: «Я, монах в синих штанах, пришел к вам за краской».
Продавец: «За что?»
Монах называет любой цвет, например, «Для синего».
Если такой краски нет, то продавец говорит: «Иди по синей дорожке, найдешь синие сапоги, понос и принеси обратно!»
«Монах» начинает игру сначала.
Если есть такая краска, то игрок, сделавший этот цвет, пытается убежать от «монаха», а тот его догоняет.
Если он догнал, то водящим становится «краска», если нет, то краски снова составляются и игра повторяется.

Действие игры происходит на небольшой ограниченной территории без опасных препятствий.
Водителю завязывают глаза или он просто закрывает глаза. Он должен с закрытыми глазами оскорбить одного из игроков.
Игроки убегают от водителя, но при этом не выходят за пределы площадки и всегда подают голос — называют водителя по имени или кричат: «Я здесь.
Соленый игрок меняется ролями с водящим.

Выбирают Аленушку и Иванушку, им завязывают глаза. Они внутри круга.
Играющие становятся в круг и берутся за руки.
Иванушка должен поймать Аленушку.
Для этого, он может позвать ее: «Аленушка!» Аленушка должна ответить: «Я здесь, Иванушка!», но сама не спешит встречать Иванушку и, почувствовав его приближение, убегает. непредвиденный.
Бывает, что Иванушка берет кого-то рядом стоящего за Аленушку и скорее хватается за него. Ему объясняют ошибку.
Как только Иванушка поймал Аленушку, их место занимают другие ребята, и игра начинается сначала.

Игроки делятся на две группы. На одном изображены казаки, на другом — разбойники.
У казаков есть свой дом, где во время игры находится сторож. В его обязанности входит охрана пойманных грабителей.
Игра начинается с того, что казаки, оставшись в своем доме, дают грабителям возможность спрятаться.При этом грабители должны оставить следы: стрелки, условные знаки или пометки, где указано место следующей отметки.
Следы могут быть ложными, чтобы запугать казаков. Через 10-15 минут казаки начинают поиски.
Игра заканчивается, когда все разбойники пойманы, а тот, кого увидели казаки, считается пойманным.
Игру лучше проходить на большой территории, но ограниченной какими-либо знаками.
В конце игры казаки и разбойники меняются ролями.

Удочка-скакалка. Один его конец находится в руке «рыбака» — водителя.
Все игроки встают вокруг «рыбака» не дальше длины веревки.
«Рыбак» начинает крутить «удочку», стараясь попасть ею игрокам по ногам.
«Рыбки» должны защититься от «удочки», перепрыгнуть через нее. Чтобы «рыбки» не мешали друг другу, между ними должно быть расстояние около полуметра.
«Рыбы» не должны покидать свои места.
Если «рыбаку» удалось поймать «рыбку», то есть дотронуться до «удочки», то «рыбак» берется за пойманную «рыбку».
Необходимо соблюдать следующее условие: веревку можно закручивать в любую сторону, но нельзя поднимать ее от земли выше, чем на 10–20 сантиметров.

Для игры выбираются два человека: один «кот», другой «мышь». В некоторых случаях количество «кошек» и «мышей» даже больше.Это сделано для того, чтобы оживить игру.
Все остальные игроки встают в круг, взявшись за руки, и образуют «ворота».
Задача «кота» догнать «мышку» (то есть дотронуться до нее рукой). При этом «мышка» и «кошка» могут бегать внутри круга и снаружи.
Стоящие в кругу сочувствуют «мышонку» и помогают ей чем могут. Например: проведя «мышку» через «калитку» в круг, они могут закрыть ее для «кота».Или, если «мышь» выбежит из «дома», «кота» можно запереть там, то есть опустить руки, закрыв все «ворота».
Эта игра непростая, особенно для «кота». Пусть «кошка» покажет и умение бегать, и свою хитрость, и ловкость.
Когда «кошка» ловит «мышь», среди игроков выбирается новая пара.

Водящий и игроки находятся по разные стороны двух линий, которые начерчены на расстоянии 5-6 метров друг от друга.
Задача игроков как можно быстрее добраться до водителя и коснуться его.Тот, кто это сделал, становится водителем.
Но добраться до водителя непросто.
Игроки двигаются только под слова водителя: «Чем тише едешь, тем дальше будешь. Стоп!» При слове «стоп» все игроки замирают.
Водящий, который до этого стоял спиной к игрокам, оборачивается и смотрит. то этому игроку придется вернуться назад, за линию
Водитель может рассмешить замерзших парней.Кто смеется, тот возвращается за черту. И тогда игра продолжается.

Игроки делятся на две команды и встают, взявшись за руки, лицом к команде соперника на расстоянии 5–7 метров.
Одна из команд начинает игру словами: «Али-Баба!» Вторая команда отвечает хором:
«О чем, слуга?»
Первая команда снова говорит, называя имя одного из игроков противоположной команды, например: «Пятый, десятый, к нам Саша!»
Названный игрок покидает свою команду и бежит к команде соперника, пытаясь с разбега разорвать цепочку, то есть разъединить руки игроков.
Если ему это удается, он берет игрока, освободившего руки, в свою команду.
Если цепочка не разорвана, то он остается в команде соперника.
Команды начинают игру по очереди.
Побеждает та команда, в которой через определенное время будет больше игроков.

Для этой игры требуется доска и двенадцать палочек.
Доску кладут на плоский камень или небольшое бревно, чтобы она выглядела как качели.
Двенадцать палочек кладут на нижний конец доски, и один из игроков ударяет по верхнему концу так, что все палочки разлетаются в стороны.
Водящий собирает палочки, а игроки в это время убегают и прячутся.
Когда палочки собраны и разложены на доске, водящий отправляется искать спрятавшихся. Найденный игрок выбывает из игры.
Любой из спрятавшихся игроков может незаметно для водящего подкрасться к «качелю» и снова разбросать палочки.
При этом, ударившись о доску, он должен выкрикнуть имя водящего. Водящий снова собирает палочки, и все игроки снова прячутся.
Игра заканчивается, когда все спрятавшиеся игроки найдены, а водящему удалось сохранить свои клюшки.
Водителем становится последний найденный игрок.

Эта игра также является хорошей проверкой внимательности. Это очень просто, его правила легко объяснить.
Правой рукой укажите на пол и скажите: «Пол».
Затем укажите на нос (будет лучше, если вы его коснетесь), скажите: «Нос», а затем поднимите руку вверх и скажите: «Потолок».
Делайте это медленно.
Пусть ребята с вами покажут, а вы позвоните.
Ваша цель — запутать парней. Скажите: «Нос», и покажите себя в это время на потолке. Ребята должны внимательно слушать и правильно показывать.
Ну, если можно бодро прокомментировать происходящее: «Вижу, чей-то нос упал на пол и лежит там. Поможем найти отвалившийся нос.
Игру можно многократно повторять в более быстром темпе.
В конце игры можно торжественно пригласить на сцену обладателя «самого высокого в мире носа».

Возьмите маленькие листочки бумаги, напишите имя животного на каждом.
Раздайте листы детям и попросите их нарисовать полученное животное.
Пока они это делают, поставьте стулья в круг, на один меньше, чем дети.
Дети берут стулья, а один из игроков становится укротителем диких животных.
Он медленно ходит по кругу и называет всех животных подряд.
Тот, чье животное названо, встает и начинает медленно идти вслед за своим укротителем.
Как только укротитель произносит слова: «Внимание, охотники!», все игроки, включая укротителя, пытаются занять свободные стулья.
Тот, кому не хватило места, становится укротителем диких зверей.

Для игры требуется большая чаша с водой.
В таз бросают несколько яблок, после чего игрок становится перед тазом на колени, заложив руки за спину, и пытается поймать яблоко зубами и вытащить его из воды.
Так как дети почти наверняка будут брызгать водой и брызгать на себя во время игры, лучше всего проводить его на свежем воздухе и одевать детей во что-то, что не линяет и не промокает.

Это довольно старая игра, в ней традиционно используется объект, который дети, возможно, никогда раньше не видели.
Вы можете заменить прищепку монетой, конфетой или другим небольшим предметом.
Дети по очереди встают на колени на стул и пытаются бросить небольшой предмет (который вы выбираете для игры) в коробку или корзину.
Выигрывает тот, кто смог положить в корзину больше всего предметов.
Если в игре используются конфеты, ребенок в конце игры берет все, что находится в корзине, в качестве приза.

В эту игру лучше играть на улице, в просторном и ровном месте, и желательно, чтобы играло больше людей.
Дети выбирают ведущего, а остальные садятся на землю в круг.
Ведущий медленно выходит из-за пределов круга, дотрагивается рукой до каждого игрока и произносит слово «утка» или «гусь».
Если игрока зовут уткой, он продолжает спокойно сидеть, если гуся, то вскакивает и догоняет вожака, пока тот не успеет занять свободное место гуся.
В случае успеха ведущего в следующем раунде лидирует «гусь».

Чтобы подготовиться к игре, возьмите пуговицу, проденьте через нее леску или проволоку и сделайте кольцо, достаточно большое, чтобы дети могли сесть и взять его руками.
Один из игроков ведущий, он вне круга.
По сигналу дети начинают передавать друг другу пуговицу по проволоке таким образом, чтобы ведущий не догадался, у кого она в этот момент.
Тот, кто пойман с пуговицей в руке, ведет следующий раунд.

Дети выбирают ведущего, он выходит из комнаты на одну минуту, а в это время дети назначают «ведущего».
Когда ведущий возвращается, по его команде «ведущий» начинает совершать различные движения, например, мотать головой или топать ногой, причем дети должны повторять эти движения за «вожаком». Делать это следует так, чтобы ведущий не догадался, кто придумывает эти действия.
Задача ведущего — постараться быстро угадать, кто является «боссом», и если ему это удастся, то «начальник» становится ведущим в следующем раунде.

Это эстафета, похожая на игру «Собери ящик».
Дети делятся на две и более команды, каждой команде выдается пластиковый стаканчик с водой.
Большой горшок или ведро ставится на определенном расстоянии от начала.
По сигналу участники обеих команд начинают эстафету. Подбегают со стаканом воды в руках к кастрюле и наливают в нее воду. Затем игроки как можно быстрее бегут к своим командам и передают кубки следующему участнику.
Стакан наполняется водой из шланга или другого источника (обе команды используют один и тот же шланг для большего удовольствия), и игрок снова бежит к горшку.
Побеждает команда, первой наполнившая ведро водой.

Игра предназначена для малышей, лучше всего играть в нее на улице, где много места.
Дети выбирают лидера. Его задача — придумать и выполнить такие действия, которые было бы сложно повторить остальным игрокам, например, перепрыгнуть через что-то, подпрыгнуть 50 раз на одной ноге и т. д.
Те, кто не смог повторить за лидером, выбывают из игры.
Можно еще ввести правило, что дети ходят по очереди, тогда никто не выбывает из игры, все играют просто для удовольствия.

Дети садятся в круг. Один из играющих получает лист бумаги с написанным на нем предложением, либо кто-то из взрослых проговаривает ему это предложение на ухо (на случай, если ребенок не умеет читать).
Далее игрок шепчет на ухо соседу услышанное или прочитанное, он — следующему, и так далее, по кругу.
Последний игрок произносит предложение вслух, а затем вы читаете исходное.
То, что делают дети, обычно сильно отличается от вашей версии!

Это очень простая игра и, самое главное, никто не проигрывает. Задача игроков не смеяться.
Дети садятся или встают в круг, а один из играющих как можно серьезнее говорит: «Ха!»
Следующий говорит «Ха-ха!», Третий говорит «Ха-ха-ха!», И так далее.
Любой, кто произнесет неправильное количество «Ха» или засмеется — выбывает из игры.
Игра продолжается, и те, кто выбыл, стараются сделать все, чтобы рассмешить оставшихся игроков (только не прикасаясь к ним).
Выигрывает тот, кто смеется последним.

Игроки становятся друг напротив друга, ноги на ширине плеч, правая нога одного участника находится рядом с правой ногой второго участника.
Затем они сжимают правые руки и по сигналу начинают толкать или тянуть друг друга, пытаясь заставить другого потерять равновесие.
Проиграл тот, кто первым сдвинулся с исходной позиции.

В эту игру играют 8 или более человек.
Необходимо иметь 1 монету 10 рублей или 1 рубль (для самых маленьких).
Дети делятся на две команды и садятся друг напротив друга за длинный стол.
Одна команда получает монету, и дети передают ее друг другу под столом.
Командир противоположной команды медленно считает до десяти (можно молча), а затем говорит: «Руки вверх!»
Игроки команды, сдавшей монету, должны немедленно поднять руки вверх, сжав руки в кулаки.
Затем командир говорит: «Руки вниз!» И игроки должны положить руки ладонями вниз на стол.
Тот, у кого монета, пытается прикрыть ее ладонью.
Теперь игроки противоположной команды совещаются, решают, у кого монета.
Если они угадали правильно, то монета достается им, если нет, то остается у той же команды.
Выигрывает та команда, которая правильно угадает наибольшее количество раз, у кого монета.

Существует множество вариантов этой игры.
Раздайте детям пять игральных карт, орехи в скорлупе, соломинки для питьевой воды и т.п. и попросите их ударить этими предметами по шляпе, стоя на определенном расстоянии от мишени.

Из одного центра на полу чертятся три круга диаметром в 1, 2 и 3 шага.
Цифры 10, 5 и 3 написаны по кругу; чем меньше круг, тем больше число.
Игрок попадает в самый маленький круг. Ему дают спичечный коробок и завязывают глаза полоской чистой бумаги под повязкой.
Игрок проходит в любом направлении 8 шагов и, развернувшись, делает столько же шагов назад.
Остановившись, он ставит коробку на пол и снимает повязку с глаз.
Номер круга, в котором стоит ящик, столько очков начисляется игроку.
Коробка может находиться на линии между кругами, тогда выигрыш равен меньшему из двух чисел.
Если игрок, возвращаясь, сильно отклоняется в сторону и ставит ящик за пределы кругов, с его счета списывается 5 очков.
Каждый участник игры, когда подходит его очередь, при желании имеет право заранее указать, в какой круг он поставит ящик.
При этом условии, в случае успеха, игроку начисляется количество очков, вдвое превышающее число, обозначающее круг; если игрок ошибается и ставит коробку не в тот кружок, который он указал, то ему не присуждается ни одного очка.

Пять-шесть мешочков размером 6х9 см шьются из плотной ткани.
Мешки плотно набиты недробленым горошком и зашиты по краю.
Табурет ставится на пол и через 4–5 шагов от него отмечается линия.
С линии игрок бросает три мешка по одному, чтобы мешок упал на табуретку и остался на ней.
Каждый раз, когда игроку это удается, он получает 1 очко.
Организатор игры стоит возле табурета и, если на нем остался мешок, немедленно убирает его.
Побеждает игрок, набравший на 10 очков раньше остальных.

Держа руки за спиной, игроки встают плечом к плечу в круг.У одного из них в руках шапка-невидимка — треуголка, сложенная из листа бумаги. Водитель находится в середине круга.
По сигналу участники игры начинают передавать друг другу шапку за спиной, стараясь сделать это так, чтобы водящий не знал, у кого она.
Водящий ходит по кругу и зорко следит за движениями игроков. Время от времени он останавливается и, указывая на одного из играющих, громко говорит: «Руки!» Тот, к кому обращается водящий, должен немедленно вытянуть вперед руки.
Если при этом у игрока есть шляпа, он заменяет водящего.
В момент опасности нельзя бросать шляпу на пол. Тот, кто нарушает это правило, выбывает из игры.
Любой участник игры, когда к нему попадает шапка, может надеть ее на голову, если только водящий не обращает на него внимания или не находится очень близко.
Покрасовавшись на секунду в шапке, нужно ее снять и дать походить.
Если водитель испачкается, когда шапка на голове, ему придется уступить ему место и вести машину самому.

Традиционно в игре использовался настоящий картофель, но его можно заменить теннисным или волейбольным мячом.
Дети сидят в кругу, ведущий в центре. Он бросает «картошку» одному из игроков и тут же закрывает глаза.
Дети бросают его друг другу, желая поскорее избавиться от него (как от натуральной горячей картошки).
Вдруг ведущий командует: «Горячая картошка!»
Выбывает из игры тот, у кого в данный момент в руках «горячая картошка».
Когда в круге остается только один человек, игра заканчивается, и этот игрок считается победителем.

Эта игра знакома всем, как правило, в нее играют два человека.
Каждый из играющих на счет «три» изображает рукой фигуру – камень (сжатый кулак), бумагу (раскрытая ладонь) или ножницы (два пальца, вытянутых буквой).
Победитель определяется следующим образом: ножницы разрежут бумагу, бумага обернет камень, камень затупит ножницы.
За каждую победу участник получает одно очко, побеждает тот, кто набрал больше всего очков.

В эту игру, как и в другие подвижные игры, лучше всего играть на открытом воздухе с большим количеством игроков.
Дети встают в круг, берутся за руки, а ведущий медленно проходит внутри круга.
Вдруг он останавливается у каких-то двух игроков, разжимает им руки и говорит: «Бегите, а то без обеда останетесь!»
Два игрока начинают оббегать круг детей в противоположных направлениях, а ведущий становится в круг вместо одного из игроков.
Выигрывает тот, кто первым заполнит пустое место в круге, а лидером становится второй игрок.

Эта игра — полная противоположность игре в прятки.
Игроки закрывают глаза и считают до 10, пока лидер убегает и прячется.
Через некоторое время один из игроков отправляется на поиски лидера, и если он не находит его за одну минуту, то выбывает из игры. Если он нашел лидера, то прячется вместе с ним.
Далее следующий участник отправляется на поиски лидера, и если находит, то прячется, если нет, то уходит.
Игра продолжается до тех пор, пока из игры не выйдет последний человек или пока все не спрячутся с ведущим, как селедка в бочке.
Главное не смеяться!

Игроки делятся на две команды, каждая команда получает запечатанный конверт с «секретным» заданием — найти еще один пакет, в нем — инструкция как найти следующий и т.д.
(Каждой группе даются разные задания и конверты).
Если дети помладше, конверты можно спрятать дома или во дворе.Детям постарше может быть сложно спрятать все, кроме последнего конверта, за пределами дома.
В этом случае в предпоследнем пакете будет инструкция, как найти последний «секретный пакет» в квартире.

Все ребята знают юла. Можно начать с веселой игры «Вертушка». 5-6 детей образуют круг.
Берешь фанеру размером с блокнот, запускаешь на нее юлу и быстро говоришь: «У меня была юла, пощупал и ушел».
Сказав эту скороговорку, нужно сразу передать фанеру с юлой соседу справа.
Так вертушка движется от одного игрока к другому; вы можете передать его только тогда, когда вы говорите скороговорку.
У кого-то из ребят вертушка упадет боком на фанеру и «замрет». Тогда все кричат: «Юла замерла!»
Тот, у кого в руках юла, считается «зрителем» — он передает юлу вместе с фанерой соседу, а сам прыгает по кругу на одной ноге.
Когда зритель добирается до своего места, его сосед запускает волчок, и игра продолжается.
Смотрите, как, проходя фанеру, вы не уроните волчок на пол: кто уронит волчок, тот тоже станет зевак — ему придется ехать на одной ноге.

Русская народная хороводная игра «Каравай»

Пожалуй, самая известная в России хороводная игра! Она является практически обязательным атрибутом любого дня рождения детей от года и до конца. начальная школа… Такой русский аналог американского «С днем ​​рождения!». Хоровод очень простой. Все встают в круг и берутся за руки.Именинник стоит в центре хоровода. Хоровод начинает двигаться по кругу в сопровождении слов:

Как в… именины (называют имя именинника)

Мы испекли Буханку.

Вот такая высота! (руки подняты как можно выше)

Вот такое дно! (присесть, руки практически на пол)

Вот такая ширина! (расходятся в стороны, стараясь сделать как можно больше хоровод)

Вот такие обеды! (хоровод сходится, сжимается, приближается к имениннику)

Буханка, Буханка, выбирай, кого любишь! (хоровод приходит в свой «нормальный» размер и останавливается)

Именинник говорит: Люблю, конечно, всех,

Но вот … больше всего! (называет имя выбранного ребенка, берет его за руку и ведет в центр хоровода)

Теперь именинник принимает участие в хороводе, а выбранный им ребенок становится «именинником» .

Русская народная хороводная игра «Мыльные пузыри»

Игра очень веселая и динамичная. Дети играют в нее с удовольствием. Ребята берутся за руки, образуют круг. Перед началом игры хоровод сходится как можно ближе к центру.Пузырь сдувается. Затем пузырь «надувают», т. е. расходятся в стороны, стараясь сделать хоровод максимально большим. Хороводный пузырь «надувается» до тех пор, пока один из участников хоровода, не выдержав напряжения, не отпускает руки. Это означает, что пузырь «лопнул». Игра сопровождается следующим текстом:

Взорвать пузырь

Надуться здорово!

Набухай, держись

Не рвись!

Русская народная хороводная игра «Дубок»

Этот хоровод Костромской губернии.Дети, стоя в хороводе, поют (или ритмично говорят) о дубе и, не отрывая рук, показывают движения.

У нас есть дуб

Вот так,

Вот так!

(Хоровод движется по кругу. С последним словом хоровод останавливается)

Корень да это —

Вот так глубоко

Вот так глубоко!

(Дети наклоняются, пытаясь достать руками до пола)

Ветки и его —

Вот так высоко

Вот так высоко!

(руки подняты и пожаты)

Листья и его —

Вот так широко

Вот так широко!

(хоровод расходится, расширяется)

Вместо дуба можно взять любое другое дерево — сосну, клен и т.д.

Этот хоровод можно сыграть с водящим. Один из детей выбирается в качестве «дуба». Он стоит в центре хоровода. Вместе со всеми ребятами показывает, какие у него листья, веточки и т.д. В конце «дубок» выбирает из хоровода нового ведущего, а сами принимают участие в хороводе. При этом он может «присвоить» новому водителю имя другого дерева, например, клена, рябины. И тогда они будут петь об этом дереве.

Русская народная хороводная игра «Березка»

Родиной этого хоровода является Калужская область.Это достаточно сложный хоровод. Он подходит для детей по крайней мере 6-7 лет. И этот хоровод, скорее, девочки. Ведь берёза – это символ красивой девушки. И девушки водили такие хороводы на Троицу.

Дети встают в круг, берутся за руки. Выбирается девушка — «березка». Она в центре хоровода. Если хоровод большой, то можно выбрать несколько «берёзок». У каждого участника хоровода в правой руке платок.Дети ходят по кругу со словами:

Ты, березка, белена, белена,

А макушка зелена, зелена.

Летом немного мохнатый,

Зимой немного узловатый.

Где стоишь, там и шумишь!

Пока играет эта песенка, девочка-березка собирает платки со всех детей. Хоровод продолжает двигаться, а «березка», подняв платки над головой, качается, машет платками, изображая движение ветвей и шум ветвей:

Береза ​​зеленая,

Весело весной

В чистом столбе стоит

Да шуршит листьями.

Веточки

Он играет со светом.

Потом «березовая» девица обходит весь хоровод и кладет всем по платку на плечо. Делается это по следующему предложению:

И слякотной осенью,

Холодной осенью

Шикарная берёза,

Любимая красавица

Моет лицо дождём

Прощается с красотой.

Засыхают корни

Опадают листья.

Один носовой платок «Березка» оставляет себе.Тот, кому не хватило платка, становится новой «березкой» и игра повторяется.

Русская народная хороводная игра «Вьюн»

Эта хороводная игра требует серьезной подготовки. Поэтому, скорее, это уже не хороводная игра, а исполнительский номер для народного гуляния. Все участники хоровода встают в круг. Вы можете взяться за руки. Исполняется песня «Я гуляю с гольцом»:

Я гуляю с гольцом

(все участники хоровода движутся к центру, плавно поднимая руки)

Я гуляю с золотом

(хоровод расходится от центра, руки опускаются)

не знаю куда вьюна положу,

не знаю куда вьюна поставлю.

(участники хоровода поднимают руки вверх и размахивают ими из стороны в сторону)

Я посажу вьюна, я посажу вьюна

Я посажу вьюна на правое плечо,

Я положу гольца на правое плечо.

(Левую руку кладут на правое плечо, а правой берут за левую руку впереди идущего участника хоровода. Хоровод движется медленно по кругу)

И с правой, и с справа,

И поставлю справа налево,

И поставлю справа налево.

(Хоровод меняет направление движения, меняется положение рук — теперь правая рука на левом плече, а левая рука на левом плече соседа)

Горелки платков

Все участники игры встают в парами друг за другом, водитель стоит впереди колонны и держит платок в руке над головой. Играющие хором произносят:

После слов «Птички летят!» игроки последней пары быстро бегут вперед, и кто из них первым возьмет платок, встает с ведущим впереди колонны, а опоздавший «сгорает».

Горелки для платков

По мотивам сборника М. Литвиновой «Русские народные подвижные игры»
Художники Рудько Е.Н., Слуцнер И.С.

Игра «Ручей»

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, легкий бег, совместные игры.

Дети используют счетный инструмент, чтобы выбрать «Ручеек» .

Ручей, ручей! Дети стоят парами, взявшись за руки.

Привет дорогой друг!

Можно с тобой поиграть? «Поток» стоит перед детьми

Ты торопишься.Дети поднимают руки. «Поток» работает с

И дружите здесь! конец столбца и выбирает себе пару. А

оставшийся один потомок работает до конца

столбца и выбирает пару.

Игра «Щука»

Цель: Закрепить умение ходить шагом, дробным по кругу. Перестраивайтесь по кругу, не расцепляя рук, ориентируйтесь в пространстве.

В начале игры выберите «Щука» и «Сети» .

1. возможность выучить текст песни. Дети идут по кругу и поют песню. На слова «Осторожно» «Щука» начинает закручиваться по спирали. По сигналу «Стоп» детей останавливаются. С началом песни идут в другую сторону, распутываются.
2. опция

Как река вниз по реке (Дети ходят по кругу)

Щука заплыла в тростник

(дробный шаг)

А за ней кальмары, ребята

Осторожно, щучья сеть, (по сигналу «Осторожно…» ,

А за ней маленькие дети. щука с косоглазием

Осторожно, щучьи сети ныряют под сети.

А за ней маленькие дети. не разжимая рук. Обведите как

получилось бы и

ребенка стоят спиной в круг.

Песня поется во второй раз. Движения те же, только дети перестраиваются лицом в круг.

Игра «Садовник» .

Цель: Развивать ловкость, ловкость, быстроту реакции, внимание.

В центре большого круга поставили «пень» (стульчик) , колышки сложены в круг (или игрушки, изображающие овощи) … Все игроки стоят за кругом. «Садовник» сидит на пне и «Веселит колышки» , при вынесении приговора:

Я сижу на пне

забавные прищепки с маленькими прищепками,

Огород находится в городе.

С окончанием слов игроки пытаются быстро забежать в огород и забрать колышки ( «овощи» ) … Ребенок трогал «садовник» , вне игры. Выигрывает тот, кто наберет больше всего булавок.

Игра «Катай батон» .

Цель: Развивать местную ориентацию, воспитывать желание играть вместе.

Одному из детей завязывают глаза, затем поворачивают его несколько раз вокруг оси и, продолжая поворачивать, поют:

Буханка рулета

Повернись, давай

В лес — на куролес,

пойду в сад

Я сломаю плетень

Я окаменел хребты.

Говори, слепой, —

Где голова?

«Слепой» должен угадать и назвать место, куда он повернул голову. Например, к стене, к окну и т. д. Если он угадает правильно, его место занимает другой участник.

Игра «Аисты и лягушки» .

Цель: Упражнение в легком беге, не натыкаясь друг на друга, удерживать равновесие, стоя на одной ноге.

Дети делятся на две группы: «Аисты» и «Лягушки» — и расположены на противоположных сторонах площадки.Аисты стоят на одной ноге, а Лягушки прыгают к ним со словами:

Ты стоишь на одной ноге

Ты смотришь на болото

А нам весело, прыгай-прыгай,

Догоняй — ка нас, дружище!

Аисты догоняют лягушек. В следующий раз дети меняются ролями.

Игра «Дрейк» .

Цель: Закреплять умение ходить по кругу, упражнять в быстром беге, развивать ловкость, быстроту реакции, быстроту.

Игроки выстраиваются в круг, выбирают «Дрейк» и «Утка» … Дети ходят по кругу, взявшись за руки, и поют:

Селезень догнал утку

Молоденькая утка водила:

«Иди, уточка, домой,

Иди, серый, домой! »

Селезень движется внутри круга по часовой стрелке, а Утка движется по кругу против часовой стрелки. С окончанием пения селезень ловит утку по типу игры «Кот-мышка» … Ловля «Утка» , Дрейк водит ее по кругу и целует в щеку.

Российская Федерация — Дошкольное начальное образование — Дети, школа, дошкольные учреждения и школы

Русские дошкольные учреждения XVIII-XIX вв. существовали преимущественно в форме приютов и приютов. В основном они были основаны на благотворительности и направлены на обездоленных. Педагогические принципы были впервые введены в дошкольное образование в середине 1900-х годов.Это было время, когда в крупных городах появились частные детские сады с оплатой по специфически российским программам воспитания детей. Такие учреждения в основном располагались в Петербурге и были доступны лишь избранным. Правила были строгими; предметы включали чтение, письмо, счет и два или три иностранных языка. В период между концом 1800-х и началом 1900-х годов в прогрессивных дошкольных учреждениях стали внедряться принципы бесплатного образования, а также идеи Монтессори.Несмотря на растущую потребность и интерес к дошкольному обучению и воспитанию, сеть бесплатных детских садов развертывалась очень медленно. В 1882 г. было всего 37 дошкольных учреждений, из них 14 в Петербурге. В 1893 г. дошкольные учреждения получили первую субсидию от Министерства народного просвещения. К 1914 году в России было уже 275 дошкольных учреждений.

Декларация о дошкольном образовании, принятая сразу после революции 1917 г., объявила, что дошкольные учреждения в Советской республике должны стать органической частью всей системы народного образования.Постановлением 1918 г. все государственные и частные дошкольные учреждения были подчинены Наркомпросу. Первая конвенция о дошкольном воспитании (1919 г.) выступила с инициативой создания круглогодичных детских садов, функционирующих девять или десять часов в день. В 1925 г. воспитатели изобрели дневные летние площадки для размещения крестьянских детей в период наиболее интенсивных полевых работ. К 1927 году количество детей на летних площадках увеличилось в десять раз, с 15 до 150 тысяч. К 1931 году количество детей, посещающих дошкольные учреждения, достигло 3 667 000 человек.

Идеологическое давление периода с конца 1920-х по 1930-е годы вылилось в развитие программ дошкольного воспитания, коллективистских методов и жесткого официального контроля сверху. Единая программа 1932 г. и ряд положений и положений формулировали официальные требования к дошкольному образованию, рассматриваемому как первый этап формирования «нового советского человека». Были организованы детские комитеты и собрания. Куклы представляли солдат Красной Армии, рабочих, крестьян, пионеров.Новогодние праздники были отменены как «пережиток прошлого». Сказки рассматривались как «препятствие к формированию материалистического мировоззрения». Учителя вмешивались в детские игры, если они были «идеологически неприемлемы».

В годы Великой Отечественной войны количество дошкольных учреждений продолжало расти. Необходимость размещения растущего числа детей-сирот, а также малолетних детей из эвакуированных семей требовала увеличения числа дошкольных учреждений-интернатов и детских домов.

Три послевоенных десятилетия (с 1950-х по 1970-е годы) были отмечены быстрым ростом сети, особенно в городах.К 1980 в сеть входило 63,5 тыс. дошкольных учреждений, в которых воспитывалось 7,127,7 тыс. детей. В 1960-1980-е годы общий кризис советской системы образования проявился в виде устаревших дошкольных программ, преувеличенного внимания к идеологии, неоправданной унификации, игнорирования индивидуальных особенностей детей.

Политические реформы конца 1980-х — начала 1990-х гг. дали педагогам больше самостоятельности и свободы в разработке новых диверсифицированных программ, личностных подходов, национально-специфических форм воспитания.В то же время заметно ухудшилось экономическое состояние дошкольных учреждений. Большинство учреждений были подчинены городским административным органам и перестали финансироваться промышленными предприятиями и государственными организациями. В 1993-2000 годах было закрыто 20 тыс. дошкольных учреждений; количество детей, посещающих их, уменьшилось на треть (2400000), удовлетворяя таким образом потребность лишь на 50%. К началу 1998/99 учебного года насчитывалось 60 250 дошкольных учреждений, в которых обучалось 4 700 000 детей.

Дошкольные учреждения должны иметь лицензию и аккредитацию, как и все другие образовательные учреждения. Их сеть находится в ведении Министерства образования. Педагогов дошкольного образования ( воспитателя, дословно «воспитатели») готовят в 190 средних педагогических школах и более чем в 30 педагогических вузах.

Дошкольное образование в России существует в виде детских садов ( ясли ) для детей в возрасте от шести недель до трех лет и детских садов ( детсады ) для детей в возрасте от трех до шести лет.Во многих случаях оба типа расположены в одном здании. Удобства включают школы на полдня, на весь день и школы-интернаты. Они варьируются от круглогодичных до сезонных учреждений, последние преимущественно в сельской местности. Созданы специальные учреждения для детей с физическими и умственными недостатками. Наряду с государственными появляются частные дошкольные учреждения. Недавняя разработка, семейные ясли и детские сады, постепенно набирает популярность. Наряду с играми и активным отдыхом в дошкольных учреждениях, особенно в последнем классе детского сада, предусмотрены занятия по подготовке детей к начальной школе: развитие речи, обучение чтению, письму, счету, пению, танцам, изобразительному искусству.Общенациональный интерес к иностранным языкам обуславливает их введение в дошкольные учебные программы. Важной частью дошкольного образования является организация концертов и вечеринок, особенно к национальным праздникам.

Хотя мнения специалистов о будущем дошкольного образования в России расходятся, все они сходятся во мнении, что главная цель – сохранение и развитие существующих объектов. В среднем сеть продолжает терять 3500 дошкольных учреждений в год. За последнее десятилетие сокращение составило почти 40 процентов.Усовершенствованные учреждения рассчитаны на ограниченное количество детей из благополучных семей, а спрос на дошкольное образование остается неудовлетворенным. Подчинение дошкольных учреждений муниципальным органам в 1990-е годы создало дополнительные проблемы, самой серьезной из которых было недостаточное финансирование. Воспитатели предлагают альтернативы существующим дошкольным учреждениям: учреждения с кратковременным пребыванием (от одного до шести часов) один или несколько раз в неделю, в выходные дни и с переменной стоимостью.

Правительство планирует включить дошкольные учреждения в систему всеобщего обязательного образования и разработать гибкие программы с индивидуальным графиком посещения для подготовки пяти- и шестилетних детей к школе.Изменения в организационной структуре будут основаны на разграничении дошкольного образования и детского сада как формы федеральной помощи малообеспеченным семьям.

Еще одно направление, нуждающееся в совершенствовании, – содержание дошкольного образования. Его критиковали за «вторжение» в образовательное пространство начальной школы. Педагоги, врачи и родители считают недопустимым перегружать детей дошкольного возраста и тем самым лишать их того периода детства, который имеет самостоятельную ценность.В целях реформирования содержания дошкольного образования в 2000 году был организован конкурс. Программа победителей стала основой для разработки государственных стандартов, призванных обеспечить плавный переход детей от дошкольного к начальному школьному уровню. .

Общеобразовательная школа России включает три ступени: 1-4 классы, начальная ступень; 5-9 классы, основной средний уровень; и 10-11 классы, старшие классы средней школы. Полный курс составляет 11 лет по общеобразовательной траектории.Формального разделения на уровни нет, и ученики (называемые учениками, «учеников» по-русски) обычно остаются в одном и том же здании с первого по одиннадцатый класс. Отдельные начальные или основные средние школы существуют только в сельской местности. С середины 1960-х годов правительство предпринимает серьезные усилия по реструктуризации школьной сети путем объединения небольших школ в более крупные, расположенные в районах, доступных для местных детей. В первом классе учащиеся делятся на классы по 25-30 человек, которые учатся в группе на протяжении всех лет обучения в школе.

В 1998-1999 учебном году в России насчитывалось 66,7 тыс. общеобразовательных школ различного профиля, в которых обучалось более 21,1 млн учащихся. В результате развития частного сектора в образовании негосударственных школ стало 568 (0,8% от общего числа при 0,2% учащихся).

История русского начального образования связана с монастырскими школами, возникшими в XI веке и давшими детям нравственное и религиозное воспитание. В четырнадцатом-шестнадцатом веках «мастера грамоты» обучали небольшие группы студентов или обучали их индивидуально.Основы системы начального образования были заложены в начале 1700-х годов при Петре Великом.

В 1782 г. Комиссия по устройству школ разработала устройство общего начального образования, которое было введено в 1786 г. Уставом учебных заведений от 1804 г. была создана сеть годичных церковно-приходских школ. Середина восемнадцатого века была отмечена развитием начальных школ для крестьян и ярко выраженным интересом к обучению учениц. Реформы 1860-х годов обязали начальные школы распространять базовые знания и религию, устанавливать централизованное управление школьной системой и вводить единые учебные программы и учебники.На начальное образование этого периода значительное влияние оказало прогрессивное общественное движение и издание педагогических журналов и книг, особенно К.Д. Ушинский.

Положение «О единой трудовой школе» , изданное в 1918 г. после Октябрьской революции, установило пятилетнее обучение в начальной школе, которое впоследствии было заменено четырехлетним. В 1934 г., после реконструкции советской школьной системы, начальное обучение стало первой ступенью единой общеобразовательной системы, основанной на принципах преемственности и переносимости.

В последующие десятилетия учебные планы и программы начальных школ систематически пересматривались и изменялись в зависимости от политической и экономической ситуации в стране. В 1970-е годы количество классов в начальной школе было сокращено до трех. Образовательный кризис 1980-х годов показал, что стандартизированные школьные программы, пронизанные коммунистической идеологией, требуют срочных изменений. Школьная реформа 1984 г. снизила школьный возраст до шести лет, тем самым вернув четырехлетнюю начальную школу и попытавшись внедрить мировой опыт в советское образование.Революционные политические изменения конца 1980-х гг. инициировали «деидеологизацию» и «деполитизацию» школьной системы.

Однако большинство родителей, учителей и врачей не приветствовали переход на четырехлетнее начальное образование с энтузиазмом. Реформа не могла быть проведена по многим социально-экономическим причинам: недостаточное количество аудиторий и учителей, отсутствие необходимых помещений и оборудования, недостаточная психологическая и профессиональная подготовка учителей. В результате к концу 1990-х годов сложилась двухступенчатая система начального образования.Согласно новой программе, дети могут пойти в школу в возрасте шести лет и учиться в течение четырех лет, прежде чем перейти в среднюю школу. Альтернативой является поступление в первый класс в возрасте семи лет и следование традиционным, более интенсивным учебным планам, когда тот же материал изучается за три года. В этом случае дети пропускают четвертый класс начальной школы и переходят сразу в пятый класс. Хотя этот процесс несколько сбивает с толку, он сохраняет единообразие на уровне средней школы.Педагоги надеются, что сосуществование двух направлений позволит им завершить реформу путем постепенного перехода на четырехлетнюю программу начальной школы.

Предметы, преподаваемые на начальном уровне, включают русский язык (и/или другой родной язык для нерусских учащихся), чтение, математику, природоведение, физическую культуру, музыку и искусство. Хотя содержание образования основано на государственных образовательных стандартах, школы и отдельные учителя получили больше свободы в разработке учебных программ и учебных материалов. Гимназии, лицеи, и частные школы вводят дополнительные предметы (например, иностранные языки, танцы). Все занятия, кроме музыки, искусства и физкультуры, ведет один педагог, который также отвечает за внеклассные мероприятия (экскурсии, выезды на природу, концерты, вечеринки, празднование национальных праздников).

Учебный год всегда начинается 1 сентября. Хотя в большинстве школ больше не соблюдается форма, дети, особенно первоклассники, носят белые рубашки или блузки.Учащиеся начальной школы учатся пять или шесть дней в неделю и обычно посещают четыре занятия по 40–45 минут в день. Интервалы между занятиями варьируются от 5 до 25 минут. У каждого ученика есть специальная зачетная книжка ( дневник ) для записи расписания и домашних заданий на каждый день недели. Учитель использует дневник для записи оценок ученика и замечаний о его поведении. Считается эффективным метод общения педагога с родителями.Учебный год организован ежеквартально, с четырьмя каникулами (неделя в начале ноября, две недели на Новый год и Рождество, неделя в конце марта и три месяца летом). Студенты оцениваются по каждому предмету в конце каждой четверти и учебного года. Оценка числовая: пять, отлично; четыре, хорошо; три, справедливый; и два, бедных (неудача).

Дошкольное учреждение — школа и ферма, вдохновленные Реджио

В New Leaf мы продвигаем множество мероприятий на свежем воздухе во всех наших программах.Наше стремление быть на свежем воздухе и развивать экологическое образование обновляется каждый день!

Прокладывая новые дорожки среди деревьев, мы находим диких животных и балансируем на упавших деревьях. Наши цели для нашего студенческого сообщества включают развитие уверенности в себе, мотивации и организации в дополнение к командной работе. Нам нравится развивать самосознание с помощью дыхательных упражнений, активных физических упражнений, таких как ходьба, бег, пение, танцы, йога, совместные игры и многое другое. Мы следуем стандартам развития дошкольников и адаптируем их к уличным условиям.Наше изучение календаря включает в себя внимательное наблюдение за изменениями времен года, погоды, температуры и осадков. Мы изучаем картографирование, строительство убежищ, деревообработку, лепку, рассказывание историй, мировые народные традиции, игры и драму.

Математические языки в изобилии подходят для изучения на открытом воздухе. Мы изучаем разнообразие растений, циклы роста и использование в лесу. Мы идентифицируем животных и изучаем их крики, поведение и роль в экосистеме.

Преимущества, которые мы видим, — это спокойный ритм жизни в свободное от природы время, уверенность в себе, сочувствие, лучшее понимание и любовь ко всем формам жизни!

Течение дня 

Утреннее исследование начинается с приветствия, когда дети могут свободно участвовать в своем собственном темпе и возвращаться к занятиям.Наше собрание — прекрасное время для обмена идеями, историями, размышлениями и планированием. Настало наше время обсудить то, что мы сделали, и принять решения по нашим проектам. Мы перекусываем, а затем работаем небольшими группами, пока не отправимся в поход. На обед представлены книги, устные рассказы и разговоры на иностранных языках, таких как немецкий, испанский, русский, французский или японский. В 1:00 мы вступаем в успокаивающий период отдыха с индивидуальными занятиями или сном. После отдыха дети ведут дневник и размышляют об учебном путешествии, играют в игры и читают.Увольнение с 2:45 до 3:00.

Детская программа

На базе нашего клуба есть замечательный детский сад. В нашей дружной группе малыши чувствуют себя счастливыми и свободными.

Наш детский сад имеет все необходимые условия для игр, занятий и отдыха. Кроме того, дети всегда обеспечены вкусной свежей русской едой и здоровыми дневными снами.

Мы создаем максимально благоприятные условия, в которых русский язык является постоянным языком общения.

Пожалуйста, ознакомьтесь с нашим расписанием ежедневных занятий.

Планировщик ежедневных занятий

Детская игровая площадка и спальня:

На огороженной детской площадке за зданием Русского клуба проходят игры на свежем воздухе. Особенно хорошо дети спят после подвижных игр и вкусного ужина.

Детская спальня расположена на втором этаже и напоминает детям деревянный домик из любимых русских народных сказок.

Наши гибкие цены зависят от ваших возможностей — ваш ребенок может посещать наш детский сад каждый день полный или неполный рабочий день или через день.

Российский детский сад «Ромашка»

Погружение детей в русскую культуру

Американские детские сады обычно обеспечивают англоязычную среду, но не нашу. Придя в Romashka Daycare, ваш ребенок начнет свое раннее развитие в русскоязычной среде, одновременно обучаясь и развлекаясь. Родители увидят, как быстро улучшится лексическое развитие их ребенка в русском языке, который во многих случаях часто становится доминирующим языком.При поддержке родителей двуязычие, достигнутое в таком юном возрасте, может стать навыком на всю жизнь.

В детском саду «Ромашка» мы создаем идеальную среду, в которой русский язык может стать естественным языком общения. Дети могут общаться и учиться в нашей дружественной и теплой обстановке.

Помогите своему ребенку развить навыки двуязычия; навыки, которые откроют дверь к уникальным людям и культуре. Знание русского языка даст вашему ребенку больше возможностей не только в будущей профессии, но и в развитии личности.

2400 W.Dublin-Granville Rd., Колумбус, Огайо 43235 (614) 336-8070

Стоимость обучения

12 Физическая активность для малышей и дошкольников

Физическая активность является важным компонентом общего состояния здоровья и хорошего самочувствия каждого человека. Регулярная активность дает краткосрочные и долгосрочные преимущества для вашего физического и психического здоровья, включая снижение риска заболеваний, укрепление костей и мышц, увеличение энергии и снижение уровня стресса.Упражнения важны для всех на протяжении всей жизни, поэтому нам нужно как можно раньше узнать о преимуществах упражнений и о том, как включить повседневную физическую активность.

Услуги по уходу за детьми младшего возраста должны включать игры с физической активностью как ключевой компонент развития ребенка. Услуги должны предлагать игровые занятия и игры, сочетающие физическую активность с интересами и способностями ребенка.

Прочтите всю статью о физической активности, чтобы играть в первые годы жизни, или перейдите к определенному разделу:

Почему физические игры так важны для малышей и дошкольников?

У детей высокий уровень энергии, которую необходимо расходовать, а преимущества физических игр имеют решающее значение для физического и умственного развития ребенка.Физически активные дети, как правило, лучше учатся в школе, дольше концентрируют внимание и имеют меньше поведенческих проблем. Физическая активность также помогает детям:

• Развитие крепких костей
• Развивать крупную и мелкую моторику
• Развитие силы, выносливости и гибкости
• Укрепите уверенность
• Достижение и поддержание здорового веса
• Снижение уровня стресса
• Улучшить социальные навыки
• Улучшение баланса и координации
• Улучшить осанку
• Улучшить концентрацию
• Улучшение сна

Отсутствие или недостаточная физическая активность может привести к ряду проблем со здоровьем у маленьких детей.Недостаток физических упражнений может привести к увеличению веса или избыточному жиру, высокому кровяному давлению, проблемам со здоровьем костей и сердечно-сосудистым заболеваниям. Активные дети, как правило, имеют меньше хронических проблем со здоровьем, реже болеют и имеют значительно меньший риск развития таких заболеваний, как диабет, сердечные заболевания и депрессия.

Физическая активность сейчас принесет пользу детям на протяжении всей их жизни, поэтому включение упражнений в повседневную жизнь маленького ребенка имеет решающее значение.Если вам интересно, как продвигать физическую активность в раннем детстве или вам нужны идеи для физических игр и занятий для дошкольников в классе, читайте дальше, чтобы узнать о некоторых идеях!

Начните развлекать своих детей и просмотрите наш ассортимент товаров в Playworld!

Просмотреть все продукты

Лучшие практики и занятия для малышей

Малыши должны быть вовлечены в активную игру не менее 90 минут в день. Когда они бодрствуют, они не должны бездействовать более часа, и в идеале нужно выделять время как для игр в помещении, так и на улице, а также для структурированных и неструктурированных занятий.

Структурированное игровое время включает в себя заранее спланированные действия под руководством учителя. Каждое действие должно быть:

Занятия должны поддерживать движение каждого ребенка. Избегайте игр, которые отвлекают детей от занятий, чтобы они не стали бездействующими.

Неструктурированная деятельность

Свободная игра — это время, когда малыши могут проявить творческий подход и участвовать в интересующих их занятиях. В течение этого времени учителя должны оставаться периферийными, поощряя детей оставаться вовлеченными в игры с физической активностью, но они также должны предоставлять детям пространство для активности в своих личных интересах.

Как можно чаще пользуйтесь физическими упражнениями на свежем воздухе для малышей и используйте оборудование, чтобы дети оставались активными и весело проводили время. Если время для игр на свежем воздухе невозможно, используйте такие места, как школьный спортзал, дополнительную комнату или местную YMCA, чтобы дети могли безопасно заниматься спортом.

Посмотреть элементарное игровое оборудование

Физическая активность для малышей

Малыши от природы активны и, как правило, ходят, бегают, пинают и бросают предметы, поэтому крайне важно предоставить им множество возможностей для изучения и оттачивания этих двигательных навыков, используя природную энергию.

Физические упражнения для малышей должны включать в себя крупную моторику, что означает использование их основных мышц в частях тела, таких как ноги и руки, для выполнения таких действий, как бег, прыжки, вращение и лазание. Малыши только начинают осваивать эти движения, поэтому давайте детям много практики с ними с помощью физических игр и занятий.

Если вам нужны идеи по физическому развитию и активным играм для детей ясельного возраста, находящихся под вашим присмотром, вот несколько физических занятий для малышей в помещении:

Грести, греби, греби на своей лодке

Эта физическая активность в помещении отлично подходит для физического развития и социализации малышей без дополнительного оборудования.В этом упражнении дети сидят лицом к партнеру, ноги соприкасаются. Они держатся за руки и наклоняются вперед и назад, напевая классическую песню «Греби, греби, греби в своей лодке».

Музыкальные игры в прятки

Включи музыку с телефона и спрячь от детей. Затем вы и дети можете вместе искать, откуда исходит музыка. Это занятие будет интересным для малышей и заставит их двигаться.

Построить башню

Для этого задания вам понадобится блок блоков, контейнеры с крышками или другой подобный предмет, который можно штабелировать.Используя выбранный вами предмет, постройте башню вместе с ребенком. По очереди добавляйте блоки или контейнеры к башне и смотрите, как высоко ребенок может их складывать. Вы можете подсчитать количество сложенных вместе предметов, а затем, когда башня будет готова, ребенок может сбить ее.

Бросьте мячи в корзину

Дайте малышам поролоновые или резиновые шарики, чтобы они могли кататься туда-сюда с партнером. Малыши постарше могут бросать мячи в корзину. Во время этого занятия будьте осторожны с детьми младшего возраста, которые могут кусать пенопластовые шарики.Избегайте маленьких шариков, которые малыши могут положить в рот и проглотить.

Губки для декоративных предметов

Это занятие отлично подходит для жаркого дня. Дети берут влажные губки и бросают их в контейнер или мусорное ведро. Они могут сравнить, как далеко могут быть брошены губки разного размера или как разное количество воды влияет на расстояние, которое преодолевает губка.

Подражание животным

Стоя на четвереньках, малыши двигаются, потягиваются и играют, как животные. Они могут прыгать, как лягушки, или переваливаться, как пингвины.Они могут выгибать спину, переворачиваться на спину, тянуться как можно выше и ходить на четвереньках. Выбирайте различных животных и движения, чтобы дети были заняты и использовали все свое тело, чтобы оставаться активными.

Безопасность дорожного движения

Вырежьте из цветной бумаги три круга – один красный, один желтый и один зеленый. Пометьте красный круг «Стоп», желтый круг «Медленно» и зеленый кружок «Вперед». Один ребенок выбирается в качестве светофора, и он будет держать зеленый круг, желтый круг и красный круг по очереди.

Другие дети двигаются вперед, когда удерживается кнопка «Вперед», замедляются, когда удерживается кнопка «Медленно», и замирают, когда удерживается кнопка «Стоп». Воспользуйтесь этой забавной идеей активной игры, чтобы научить малышей правилам дорожного движения.

Змеиный танец

Во время этой физической активности в помещении малыши выстраиваются в линию, чтобы сделать змею. Они кладут руки на плечи ребенка перед собой, и первый ребенок или воспитатель ведет их по комнате или игровой зоне.

Чтобы сделать процесс более захватывающим и сложным, ребенок в начале очереди может попытаться пометить ребенка в конце.Это заставит всех двигаться быстрее!

Ловля перьев

Возьмите перья и подбросьте их в воздух, чтобы дети могли поймать их руками или в контейнерах, прежде чем они упадут на землю. Это заставит малышей двигаться и веселиться!

Если дети достаточно взрослые, каждому из них также можно дать по перу и попытаться удержать перо в воздухе, дуя на него.

Следуй за лидером

Встаньте перед детьми и попросите их внимательно следить за вами и копировать ваши движения.Дотронуться до носа, попрыгать на обеих ногах, топать по кругу или ползать на четвереньках. Выбирайте простые действия и используйте крупную двигательную активность.

Попади в воздушный шар

Поощряйте малышей удерживать воздушный шар от касания земли, ударяя по нему руками. Вы также можете поместить какой-либо предмет между двумя детьми, например, стул или подушку, и попросить их перебросить шарик через барьер к другому ребенку. Погоня за воздушными шарами позволяет детям бегать, петлять и прыгать, чтобы не отставать от объекта, сохраняя при этом равновесие.

Покормить льва

На картонной коробке нарисуйте или раскрасьте голову льва и вырежьте отверстие для рта льва. Дети возьмут скомканные бумажные шарики и попытаются бросить их льву в пасть. После этого дети могут посчитать, сколько шариков они скормили льву.

Эти игры и занятия помогут вашим малышам занять себя и весело провести время!

Лучшие практики и активные игры для дошкольников

Дошкольники должны быть физически активными не менее двух часов в день.Лучше всего включать в распорядок дня дошкольника активные игры как в помещении, так и на свежем воздухе, наряду со структурированными и неструктурированными занятиями.

Физическая активность под руководством взрослых должна быть запланирована заранее и привлекательна для дошкольников. Подобно играм для малышей, структурированные занятия должны быть энергичными, включать всех детей, способствовать физическому развитию и поддерживать развитие двигательных навыков детей. Занятия должны заставлять каждого ребенка двигаться на протяжении всего занятия, и следует избегать игр, которые исключают детей из занятия.

Физическая активность для дошкольников

Хотя многие виды деятельности, предназначенные для малышей, можно адаптировать, дошкольникам полезно участвовать в физической активности, более соответствующей их потребностям и интересам. Вот еще несколько идей, игр и развивающих занятий для фитнеса на открытом воздухе и в помещении:

Утка, Утка, Гусь

Эта физическая активность в помещении идеально подходит для дошкольников, особенно для детей от четырех лет и старше. Оборудование не требуется, и на самом деле нет ограничений на количество игроков, которые вам нужны, хотя вам, вероятно, понадобится как минимум четыре.

В игре «Утка, утка, гусь» дети сидят в кругу лицом друг к другу. Один человек называется «Оно», и они ходят по кругу, постукивая по головам каждого игрока и называя каждого из них «Утка», пока не назовут одного игрока «Гусем». Затем «Гусь» встанет из круга и будет преследовать «Оно» по кругу. «Оно» должно добраться до места, где сидел «Гусь», прежде чем «Гусь» их поймает.

Если «Оно» достигает места до того, как его пометят, «Гусь» становится «Оно». Если «Оно» помечено до достижения места, они сидят в середине круга, пока не будет помечено новое «Оно».

«Утка, утка, гусь» отлично подходит для того, чтобы дети быстро двигались!

Музыкальные стулья

Используйте адаптированную беспроигрышную версию этого задания, чтобы все дети не спали и не двигались, получая удовольствие. Расставьте стулья в ряд или по кругу лицевой стороной наружу. Сыграйте песню или попросите детей спеть короткий стишок, кружа вокруг стульев. Когда песня заканчивается, дети садятся на ближайший к ним стул.

Постоянно меняйте движения с каждой новой песней, например, прыгайте, прыгайте или ползайте, чтобы дети были заняты и активны.

Бобовый стебель с пряжкой Huckle

В эту игру можно играть как в помещении, так и на улице, хотя игра на улице определенно усложнит задачу! Для начала дети образуют круг и выбирают одного человека, который встанет в его центр. Человек в центре круга выбирает предмет, который показывает всем остальным в кругу. Затем, в то время как другие игроки закрывают глаза, игрок в середине прячет объект, возвращается в середину круга и говорит «Huckle Buckle Beanstalk», чтобы начать игру.

Все остальные игроки будут искать объект в этой области. Когда они найдут предмет, они вернутся в круг и прошепчут: «Хакль Бакл Бобовый Стебель».

Чтобы сыграть в беспроигрышную версию этой игры, либо подождите, пока каждый игрок не найдет объект, либо начните сначала, как только первый игрок найдет объект. Таким образом, каждый ребенок может продолжать играть, и никто не должен сидеть без дела.

Пожалуйста, мистер Крокодайл, мы можем пересечь реку

Также сокращается до «Пожалуйста, мистер».Крокодил, это веселая, захватывающая игра, которая не требует оборудования и является отличной идеей для дошкольного фитнеса.

Все игроки стоят рядом друг с другом на одной стороне комнаты или игровой площадки. Один из игроков выбирается мистером или мисс Крокодайл, и они становятся посреди комнаты. Игроки кричат: «Пожалуйста, мистер Крокодайл, можно нам перейти реку? Если нет, то почему? Какой твой любимый цвет?» Мистер Крокодайл объявляет цвет, и все игроки, одетые в этот цвет, могут безопасно перейти на другую сторону комнаты мимо мистера Крокодила.Крокодил.

После того, как эти игроки перешли на другую сторону, игроки, которые не носят цвета, кричащие мистера Крокодайла, пытаются перебежать на другой конец комнаты, чтобы мистер Крокодайл не поймал их. Тот, кого поймают, становится следующим Мистером Крокодайлом.

Который час, мистер Вольф?

Эта игра похожа на «Пожалуйста, мистер Крокодил», поэтому, если детям понравилась эта игра, обязательно попробуйте и эту!

Как и в случае с «Пожалуйста, мистер Крокодайл», все игроки стоят рядом друг с другом в линию.Мистер или миссис Вульф выбираются и становятся на расстоянии не менее 10 футов спиной к другим игрокам. Игроки в очереди скандируют: «Сколько времени, мистер Вольф?» Мистер Вольф объявляет время, и остальные игроки делают такое же количество шагов вперед. Например, если мистер Вольф объявляет шесть часов, игроки передвигаются на шесть шагов вперед.

Это продолжается до тех пор, пока игроки снова не спросят: «Который час, мистер Вольф?» и г-н Вольф меняет свой ответ на «Ужин!» Затем все игроки развернутся и побегут обратно к исходной точке, в то время как Mr.Волк гонится за ними. Тот, кого поймают, становится следующим мистером Вольфом.

Красный свет, зеленый свет

Дошкольники выстраиваются бок о бок лицом либо к учителю, либо к другому игроку. Учитель стоит на другом конце комнаты или пространства, лицом к игрокам. Учитель кричит: «Зеленый свет!» Игроки бегут к учителю, пока тот не закричит: «Красный свет!» Затем игроки должны замереть на месте.

Игра продолжается до тех пор, пока игроки не дойдут до учителя, после чего игра начинается сначала.

Вы также можете включить переносные знаки, представляющие собой зеленый и красный свет, чтобы учитель или ребенок держал их во время игры.

Танец заморозки

Сыграйте песню для детей, чтобы они могли потанцевать. Всякий раз, когда песня ставится на паузу, они должны замереть на месте. Детям будет весело танцевать, а также они разовьют навыки саморегуляции, подобные таким играм, как музыкальные стулья.

Боулинг

Выберите предметы, которые легко опрокинуть, например, пустые бутылки из-под воды или газировки, и установите их, как кегли в боулинге.Дети могут катить мяч к кеглям и посмотреть, сколько из них они смогут сбить. Предложите дошкольникам подсчитать, сколько кеглей им удалось сбить. Пусть они катятся во второй раз, как в настоящем боулинге. Если они хотят, они также могут записать свои баллы.

Классики

Находясь на улице, возьмите мел на тротуар или асфальт, чтобы нарисовать кубики для игры в классики. Эта игра заставит детей прыгать, балансировать и считать. Вы также можете адаптировать эту игру в классики для занятий в помещении, используя ленту для установки квадратов.

Прыжки на батуте

Для детей постарше найдите крытый батутный парк, где они смогут попрыгать на батутах и ​​пообщаться с друзьями. Батуты — это масса удовольствия и отличное занятие для некоторых высокоинтенсивных упражнений и улучшения баланса. Для детей, которые слишком малы для батутного парка, вы можете купить батут для дома, оснащенный необходимыми функциями безопасности, чтобы дети были в безопасности, пока они развлекаются.

Вот несколько движений, которые вы можете им поручить:

• Хмель

• Хлопок

• Высокие колени

• Подлокотники

• Домкраты для прыжков

• Выпады

• Удар ногой

• марта

• Покачивание

• Боковое перемешивание

• Пропустить

• Топать

• Вертушка

• Коснитесь пальцев ног

• Летать как птица

• Вытянуть руки вверх

Прыжок через реку

Если вы находитесь на открытом воздухе, вы можете использовать мел, чтобы нарисовать две параллельные линии на расстоянии около фута друг от друга, чтобы создать реку.Попросите детей перепрыгнуть через реку, согнув колени, вытянув руки за спину и размахивая руками вперед, когда они взлетают и приземляются на ноги с другой стороны. Если в помещении, вместо этого используйте ленту, чтобы создать свою реку.

Это лишь некоторые из множества занятий и игр, которые помогут дошкольникам двигаться и получать удовольствие!

Будьте активны с Playworld

Лучшее место для активного отдыха детей — это прогулка на свежем воздухе. Хотя дети могут заниматься физическими упражнениями и играми в помещении, эти занятия, как правило, менее интенсивны, чем занятия на свежем воздухе.Детские площадки предоставляют прекрасную возможность для физической активности на свежем воздухе для малышей, дошкольников и детей младшего возраста. Дети получат удовольствие, потратят энергию и разовьют крупную и мелкую моторику одновременно. На игровой площадке они могут лазить, прыгать и качаться, развлекаясь со своими друзьями.

Playworld предоставляет детям игровые площадки уже более 40 лет. Мы знаем, что игра с физической активностью необходима для обучения и развития детей младшего возраста, и мы хотим помочь детям в вашем доме и по соседству развлекаться, становиться активными и быть здоровыми.С нами вы можете быть уверены, что дети получают безопасную и качественную физическую активность, развлекаясь. Свяжитесь с Playworld, чтобы получить игровую площадку, в которой нуждаются ваши дети.

Свяжитесь с нами

Все названия продуктов и компаний являются товарными знаками™ или зарегистрированными® товарными знаками соответствующих владельцев. Их использование не подразумевает какой-либо принадлежности к ним или их одобрения.

лайков русских народных игр. Картотека «Русские народные игры» для детей дошкольного возраста

Доброго времени суток, уважаемые читатели! Евгения Климкович на связи.Если сегодняшние младшие школьники спросят, что такое «Майнкрафт», «Жажда скорости», «Мир танков», то вы получите развернутый ответ, со всеми подробностями. Твердая пятерка! А что будет, если спросить, что такое Лапты, Горелки и Городки? Скорее всего, выяснится, что лапти — это одни лапти, горелки — это такие газовые горелки, а городки — это очень маленькие города. Грустно, не так ли?

Печально, что наши дети не знают об этих русских народных подвижных играх, в которые играли их прабабушки с прадедами.Предлагаю исправить ситуацию и рассказать детям о том, как играть в эти и некоторые другие забавные Игры… А может, даже получится показать?

План урока:

«Палочки»

Начнем с игры под названием «Палочки». Вы слышали об этом? Я узнал о ней от своей бабушки. Она рассказывала, что когда она была маленькой, им жилось тяжело, не всегда в доме была еда, не говоря уже об игрушках. Вот почему они играли в палочки на улице.У этой забавы есть и другое название – «Малехена-калека».

Можно играть во дворе большой компанией. Играть большой компанией всегда веселее! Для игры вам понадобятся палочки. Обычные такие палочки имеют длину около 30-40 сантиметров, их легко найти в окрестностях. Такие палочки должны быть у всех игроков, кроме ведущего.

По сигналу ведущего дети кладут палочки на ладонь или на палец, надевают, а не опускают. И стараются удерживать палку в таком положении стоя, не придерживая ее другой рукой.Палка, конечно, стоять не хочет и норовит упасть. Для того чтобы его удержать, необходимо совершать движения не только рукой, но и ногами.

Ведущий может «подлить масла в огонь» и предложить игрокам присесть или встать на одну ногу, все на его усмотрение. Побеждает тот, кто держит палку дольше остальных. И проигрывает тот, кто первый уронит палочку. Он также становится новым лидером.

«Лапти»

Еще одна игра, которая отлично подойдет школьникам.

На детской площадке мелом на асфальте или палочкой на песке рисуется большой круг. Лидер становится кругом. А все остальные игроки располагаются вне круга.

Играющие поворачиваются спиной к ведущему, снимают с себя одну лапшу и по сигналу через голову, не глядя, бросают лапшу в круг.

Тогда они поворачиваются, смотрят, куда упал их лыко, и пытаются взять этот лыко. Хозяин мешает им. Пытается подмазать, запятнать игроков.Ведущих может быть больше, так будет еще интереснее. Лидеры могут увольнять игроков только тогда, когда они находятся в пределах круга.

Победителями становятся те, кому удается безнаказанно освободить свою обувь из порочного круга. Ну а тот, кто просолится первым, становится лидером.

Основной вопрос: «Где взять сандалии?» Ответ: «Ботинки взять негде!» Но отсутствие лаптей у современных школьников — не повод не играть. Босоножки можно чем-то заменить.Вам даже не придется снимать сандалии с кроссовками. Не рекомендуется использовать камни вместо лаптей. Как можно ранить ведущего.

Я просто подумал, что инвентарь для этой игры можно сделать из старого носка, который давно потерял свою пару. Набить носок кусочками ткани или синтепона, завязать. А вот и замечательный лапоть!

«Рюхи»

Прежде чем объяснять вам правила этой старой игры, я расскажу вам, что такое рюкха.Рюха — это кусок дерева. Для того чтобы сделать рюши нужно распилить тонкое бревно на куски длиной 20 сантиметров. Чем крупнее рюша, тем она интереснее.

Также для игры вам потребуются как минимум две палочки диаметром около 5 см и длиной около 1 метра.

Все желающие поиграть делятся на две команды. Каждая команда рисует на песке или асфальте квадрат размером 1,5 х 1,5 метра. И на этих квадратах каждая команда строит свой город. Он делает разные фигурки из рюха.Важно, чтобы квадраты находились на одной стороне для безопасности.

Линия кона рисуется таким же образом. Это линия, за которой будут располагаться команды, и из-за которой они будут метать длинные палки, пытаясь победить вражеский город и выбить все рюши за пределами нарисованных квадратов. Получается такая эко-игра. Весь инвентарь экологически чистый! Дети также проводят время на свежем воздухе.

Опять возникает вопрос: «Где взять рюши?» Есть шанс получить их от сельских жителей, им повезло.А что делать городским детям? Ну и, конечно, заменить игру в «руки» игрой в «городки».

«Города»

Сначала небольшое лирическое отступление. Лет 8 назад, когда муж активно занимался организацией различных праздников, а я ему помогала, мы организовали корпоратив по случаю юбилея небольшой компании. Праздник был тематическим, на тему спорта. То есть ведущим был и главный тренер, и все присутствующие на празднике были как спортсмены.

Мы тогда устроили много разных спортивных площадок, благо место позволяло, так как все это мероприятие мы проводили под открытым небом. А одна из локаций была посвящена игре в городки. Она же была и самой популярной. Взрослые люди, как дети, резвились с этими летучими мышами и пытались поразить деревянные цилиндры, выстроенные в линию различной формы. И когда это получилось, радости не было предела!

Если взрослые так увлеклись, то как должны относиться к этой игре дети школьного возраста?

И если в наше время рюши достать проблематично, то думаю с наборами для тауншиков проблем не будет.

Я уверен, что вы знакомы с правилами городской игры. Поэтому просто напомню, какие фигурки можно сложить из маленьких деревянных палочек, которые, кстати, называются городками.

«Горелки»

Еще одна древняя красивая и интересная игра… В игре один ведущий и много игроков. Игроки становятся парами и выстраиваются друг за другом. Вернее, пара за парой. Ведущий стоит к ним спиной на расстоянии двух шагов от первой пары.

Последняя пара игроков открывает руки, оббегает колонну игроков с обеих сторон и пытается встать первой. Но им мешает лидер, его задача очернить одного человека из пары. Если ему это удается, то он встает первым в колонне вместе с жирным игроком. А игрок, оставшийся без пары, становится ведущим. Если игроки успевают схватиться за руки до того, как ведущий их смазывает, то они становятся первыми, и игра продолжается.

Хост не может следить за игроками.Он должен стоять к ним спиной и смотреть вперед. Но, как говорится, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

«Лапта»

Ну и куда же мы без наших русских лаптунов? Скажу сразу, игра сложная, но интересная и затягивающая. У нас в России даже есть федерация «Русских лапут», там игра идет уже на профессиональном уровне. А вообще вариантов игры очень много! Есть, например, дворовый вариант или школьный вариант.Сложно объяснить ее правила на словах, на пальцах, поэтому предлагаю вам просто посмотреть, как в нее играть.

Друзья, есть предложение! Давайте дадим нашим детям возможность познакомиться с этими замечательными играми, узнать их правила и поиграть. И тогда мы уже точно будем знать, понравится им это или нет. Ну кто кроме нас будет это делать, а?

Желаю тебе всего наилучшего!

Поздоровайтесь с детьми!

Всегда Ваша, Евгения Климкович.

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад с.Коршик

Воспитатель: Панагушина Е.А-методист

Сценарий Русских народных игр

Актуальность: Русские народные игры очень разнообразны: детские игры, настольные игры, хороводы для взрослых с народными песнями, шутками, танцами. К сожалению, приходится признать тот факт, что современные дети очень мало знают об играх, в которые играли их предки. В России издавна существовало огромное количество игр, которые способствовали воспитанию у ребенка ловкости, быстроты, силы, сообразительности, внимания и того, что современная педагогика называет «социализацией ребенка» (приучение его к соблюдению этических нормы, правила общества).Ниже приведены лишь некоторые из них.

Адрес:

Создание условий для формирования основ патриотического сознания и воспитания общечеловеческих ценностей у детей дошкольного возраста (4-6 лет) через знакомство с историей и культурой России.

Задачи:

Способствовать формированию у детей патриотических чувств: любви к Родине, уважения к традициям народной культуры и истории.

Создать условия для активизации творческого мышления детей

Способствовать развитию памяти, физическому развитию детей дошкольного возраста

Обогащать опыт сотрудничества родителей и детей

«Уголки» много названий и вариантов, но основное его содержание — быстрая перемена мест. В игру можно играть в любых условиях: как в помещении, так и на улице, где можно совершать небольшие перебежки.В нее играют дети от дошкольного возраста до подростков. Инвентарь для игры не требуется. Проводится самостоятельно, без судей и ведущих. Если вы играете в помещении, то участвует 5 человек, при игре на открытом воздухе – до 10 человек.

Описание

Игроки стоят в углах комнаты, водитель в середине. Если играет более 5 человек, то для них рисуются кружочки-«домики» («лунки»). Все по углам «мыши». Одна из них — ездовая «мышь» — стоит посреди комнаты.Она подходит к одному из стоящих в углу (к «норке») и говорит: «Мышка, мышка, продай свой уголок!» Она отказывается. Затем водитель переходит к другой «мышке». В это время «мышонок», отказавшийся продать «уголок», вызывает одного из игроков и меняется с ним местами. Тот, что посередине, стремится занять место одного из бегущих поперек. Если ему это удается, то оставшийся без места идет в середину и игра продолжается; если не получается, то подходит к другой «мышке» с просьбой продать «уголок».Если водитель говорит: «Кот идет!» — далее все должны поменяться местами, а водящий стремится занять чей-то «уголок» («норку»).

1. «Уголок-норка» занимает тот, кто попал туда первым.

2. Если кто-то не меняет местами слова «кот идет», то он становится водящим.

Разновидности «Углов»

«Ключи»

Игроки распределяются по кругам. Водитель находится посередине. Он подходит к кому-то и спрашивает: «Где ключи?» Человек в кругу ему отвечает: «Стучите туда!» — и указывает направление.Когда водитель уезжает в указанном направлении, респондент меняется чужим местом, а водитель пытается занять одно из их мест.

» Держись подальше от дерева »

Они играют на лужайке, где растут деревья. Все, кроме водителя, стоят у деревьев, водитель стоит посередине между деревьями. Стоящие у деревьев начинают бегать от дерева к дереву. Водящий должен смазать их до того, как бегун подбежит к дереву и скажет: «Не лезь к дереву!» Солдат становится водителем, а возница занимает его место у дерева.

«Океан трясется»

В них играют на улице и в помещении. Если они в воздухе, то чертят круги по кругу по количеству играющих, кроме одного. Каждый должен помнить свой круг. При игре в помещении стулья ставятся в два ряда так, чтобы спинка одного из них соприкасалась со спинкой другого. Каждый должен помнить свой стул. Водитель стоит в стороне. Ходит между кружками или вокруг стульев и вдруг говорит: «Море волнуется!» Все игроки выбегают из кругов или вскакивают со стульев и бегут, пока водящий не скажет: «Море спокойно!» — после чего каждый стремится поскорее занять свое место.Водитель тоже пытается занять чужое место. Тот, кто остался без места, становится водителем.

«Два мороза»

На противоположных сторонах участка (зала) линиями отмечаются два «домика» на расстоянии 10-20 м один от другого. Из игроков выбираются два водящих — два «мороза»: «мороз — красный нос» и «мороз — синий нос». Они стоят посреди площадки. Остальные участники находятся по одну сторону площадки за «домашней» линией.

Оба «мороза» обращаются к ребятам со словами:

Мы два молодых брата

Два мороза удали.

Один из них, указывая на себя, говорит:

Я мороз — красный нос.

Я мороз — синий нос.

И вместе:

Кто из вас решит

Отправиться в путь-путь?

Все ребята отвечают:

Нам не страшны угрозы

И морозы нам не страшны!

После этих слов игроки бегут на другую сторону площадки за линию «дома». Оба «мороза» ловят и «замораживают» перебегающих.Те сразу останавливаются на том месте, где их «заморозили». Затем «морозы» снова обращаются к играющим, а те, ответив, бегут обратно в «домик», по дороге выручая «замерзших»: дотрагиваются до них рукой, а те присоединяются к остальным ребятам. «Морозы» ловят игроков и мешают им выручить «замороженных». Сыграйте это несколько раз. Затем из непойманных игроков выбираются новые водители. В заключении отмечается, какой «мороз» смог больше «заморозить» детей.

1. Выбегать можно только после слов «нам морозы не страшны».

2. Если кто-то выручает «замороженного», но сам, не дойдя до «дома», будет «заморожен», то спасенный им снова идет на место, где он был «заморожен».

«Гуси-лебеди»

В игре участвуют от 5 до 40 человек.

Описание

С одной стороны участка (холла) проводится линия, отделяющая «гуся», с другой стороны — линия, за которой находится «пастбище».Из игроков выбирают «пастух» и «волк». Остальные — «гуси» и «лебеди». Они стоят в ряд в «госпере». «Овчарка» располагается сбоку от «гусей», «волк» — посередине площадки.

«Пастух» говорит:

Гуси-лебеди, идите, пока не увидите волка!

Все «гуси» и «лебеди» «летят на пастбище», подражая птицам. Как только «пастух» громко скажет:

«Гуси-лебеди, домой, серый волк за горой!»,

они убегают с «пастбища» на «гуся», а «волк» их ловит до линии своего «гуся».Пойманных пересчитывают и отпускают в свое «стадо» или же они уходят в «логово волка» и остаются там до тех пор, пока оно не будет заменено. С одним «волком» играют 2-3 раза, затем выбирают нового «волка» и «пастуха» из не пойманных. В заключение отмечаются лучшие «гуси» (никогда не пойманные «волком») и лучший «волк» (успевшие поймать больше «гусей»). Если участников мало, то играют до тех пор, пока все «гуси» не переловятся.

1. «Гусю» разрешается выбегать и возвращаться в «гусиный домик» только после слов, сказанных «пастухом».Тот, кто убегает раньше, считается пойманным.

2. «Волк» может ловить только после слов «под горой» и только до линии «гуся». В этой игре дети любят вести беседу между «пастухом» и «гусями»: после слов «серый волк за горой» «гуси» спрашивают:

Что он там делает?

«Пастух» отвечает:

«Гуси грызут!»

Серый и белый.

После последних слов «гуси» бегут домой к «госятнику».

3. Водитель имеет право ловить убегающих только до линии «дом»; игрок, атакованный за линией, не считается пойманным.

Эту игру можно усложнить, введя в нее второго «волка», расставив препятствия в виде скамеек («дороги») на пути движения «гусей» и «лебедей», по которым вам предстоит бежать или прыжок

«Веревка»

Старинная русская игра. Игра для детей от дошкольного возраста. Количество игроков от 5 до 30 человек.В комплект сундука входит одна веревка.

Драйвер никак не определяется. Все игроки становятся в круг и берутся обеими руками за веревку. Водящий движется внутри круга, стараясь смазать чью-нибудь ладонь, пока она касается веревки. Игроки могут отрывать ладони от струны или перемещать их по ней. Солдат заменяет водителя. Опытный водитель старается не мазать, а так напугать игроков, чтобы те отпустили веревку и она упала на землю. При этом он выигрывает у всех игроков.

Варианты игры:

Если в круг собирается слишком много ребят, то они держатся за веревку одной рукой, либо назначаются сразу два водящих. Вы можете играть в игру с ходьбой по кругу или другими движениями, не нарушая форму круга.

«Волк и дети»

Один из играющих по жребию изображает волка, остальные — детей. Волк, подперев морду руками, сгорбившись, сидит в сторонке и молчит. Дети разбегаются в разные стороны, делая вид, что собирают ягоды в лесу и поют:

Пощипало, пощипало ягоду

Черная смородина

Отец на вкладыше

Мамин рукав

Серому волку

Трава на лопате

Не дай бог помыться

Не дай бог убежать

И не дай бог выбраться.

С последними словами дети бросают траву в волка и бегут от него врассыпную, а волк их ловит. Пойманный делается волком; если волку не удалось никого поймать, он возвращается на свое место и снова изображает волка, остальные игроки снова начинают собирать возле него ягоды.

«Лиса в норке»

Игроки выбирают лису. Один из углов комнаты — ее нора, в которой она стоит на одной ноге. Игроки дразнят лису, теребя ее одежду, имитируя лай собак, хлопая в ладоши и т. д.Лиса быстро поворачивается, делает прыжок и пытается кого-нибудь ударить рукой. Бегающие вокруг лисы уворачиваются от ее прыжков, а если замечают, что лиса на обеих ногах или перепутала ноги, кричат: «Лиса в нору, лиса в нору!» и попробуй ударить лису рукой.

Тот, кого ударила лиса, становится лисой, а старая лиса присоединяется к игрокам.

«Мост»

Играют трое: два мальчика и девочка, или две девочки и мальчик. Девушка и парень смотрят друг на друга.Девушка протягивает обе руки к мальчику, который крепко держит каждую руку в своей так, что их руки образуют мост из двух перекладин. Третий игрок пытается разрушить этот мост, бросаясь на него всем весом своего тела и вися на нем до тех пор, пока пара не разъединит руки, что, как правило, влечет за собой падение висячего. Когда мост разрушен, один из пары остается на месте, а другой игрок убегает.

Тот, кто разрушил мост, поднявшись с земли, бросается догонять убегающего, чтобы образовать новую пару, которую разорвет тот, кто останется на месте.

«Ад»

Игроки, разделившись на две равные партии, располагаются друг напротив друга в две линии, на расстоянии 15-20 саженей, и бегут попеременно то с одной стороны, то с другой на противоположную линии, а игроки противоположной стороны ловят их и, если поймают, уходят в свою партию, если не поймают, то возвращаются в свою партию.

«Казаки и разбойники»

Игроки делятся на две партии.На одной стороне изображены казаки, на другой — разбойники. У казачьего отряда есть какой-нибудь знак, например, желтый бумажный крест на груди, или он повязывает руки платками.

Разбойники разбегаются в разные стороны и прячутся от казаков. Казаки ищут их, и если разбойник увидит, что его убежище открыто, то бежит прятаться в другом месте; казак гонится за ним и, если не удается поймать разбойника, то зовет на помощь своих товарищей. Казак ведет пойманного разбойника в темницу, после чего становится казаком и помогает ловить, уже как казак, разбойников.

Не берите «черное» и «белое», не говорите «да» и «нет».

Суть игры не в использовании слов: «черное», «белое», «да», «нет». Тот, кто произносит одно из них, дает фант, например орех. Один из игроков подходит к другому и задает вопросы:

Какая у тебя шляпа?

Какой из них синий? Она белая.

Зеленый.

Что такое зеленый? Да, он полностью черный.

Синий.

Вот как, синий? Шляпа синяя? Да смотреть; его можно назвать голубым? Идеально белый.

Нет, не белый, а черный.

Ответивших таким образом трижды наказывают за слова «нет», «белый» и «черный». Или спрашивают так:

У тебя есть рога?

Действительно ли есть?

Так у тебя тоже есть хвост?

У меня нет хвоста.

Хвоста нет, а рожки есть; так кто ты такой?

Человек.

Нет, не человек, а животное без хвоста и с рогами.

Нет, мужик.

И ответчик платит штраф.

«Шепотом»

Выбери из играющего водителя-парильщика. Ему завязывают глаза и ставят на пороге. К нему подходит один из играющих и что-то шепчет ему на ухо, а купальщик должен угадать, кто это. Если он не угадает, то все остальные по очереди шепчут ему, пока он не угадает.

«Молчание»

Игроки сидят в кругу и молчат; они не должны ни двигаться, ни улыбаться. Фант взят за нарушение.Один из игроков ходит по кругу и пытается нарушить тишину: задает смешные вопросы, на которые нужно отвечать только знаками. Играют они также следующим образом: избранник ходит по кругу, чтобы нарушить молчание, и гримасничает или дарит все, что ему заблагорассудится. Сидящие должны повторять все, что он делает, но без смеха и слов; Фант взят за нарушение.

«Кухня»

Каждый игрок выбирает себе имя из кухонных предметов, например: тарелка, вилка, нож и т.д.

Один из игроков начинает задавать вопросы, указывая либо на окружающие предметы, либо на себя, например: «Что это у тебя на носу?» Второй игрок должен ответить только своим именем, например: «Кочерга».

Что у тебя на лице?

Покер.

На чем ты сидишь?

На кочерге и т.д.

Если допрашиваемый смеется или говорит лишнее, то с него снимается фан.

Приложение № 2

Русские народные потешки, басни, потешки.

Где ты это видел?

А в какой деревне слышно

Чтоб курочка бычка родила

Поросенок снес яичко

Да, на полку отнес.

И полка оторвалась

И яичко сломалось.

Овечка развязалась,

Кобылка закудахтала:

— О, где, где, где!

Такого у нас никогда не было

Чтоб безрукий грабил нашу клетку,

Голобрюхий в грудь ему кланялся,

И слепой подглядывал

И глухой подслушивал,

И безногий водяной бегун побежал

Безъязыкий «охранник» закричал!

Проехал деревню

Мимо мужика

Вдруг из-под собаки

Ворота лают.

Он схватил дубинку

Изрубил топор

И по словам нашего кота

Пробежал через забор.

Крыши испугались

Сел на ворона

Конь гонит

Человек с кнутом.

В болоте пень

Ему лень двигаться.

Шея не ворочается

А смеяться хочется.

Лиса бежала по лесу

Лиса потеряла хвост.

Ваня пошел в лес,

Нашел лисий хвост.

Лиса пришла рано

Я ягоды Ване принесла,

Она попросила отдать свой хвост.

Из-за леса, из-за гор

Едет дедушка Егор

На буланской телеге

На скрипучей лошади.

Сапоги на нем с карманом,

Жилетка с каблуком.

Сам подпояшется дубиной

Поддерживается створкой.

Между небом и землей

Поросенок копал

И случайно хвостом

Он зацепился за небо.

Ебать, тарара,

Мышь ездит на ежах.

— Подожди колючего ежа,

Дальше идти невмоготу

Ты очень колючий, ёжик.

Наши утки с утра —

Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!

Наши гуси у пруда —

Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!

И индюк посреди двора —

Мяч, мяч, мяч! Лысый-лысый!

Наши гуленки наверху —

Гру-грру-угру-у-грру-у!

Наши куры на окошке —

Ко-ко-ко-ко-ко-ко-ко-ко!

И как петушок

Рано утром

Будем петь ку-ка-ре-ку!

Тень-тень-пот

Над городом плетень.

Животные сидели на заборе.

Целый день хвастался.

Лиса похвасталась:

Я красотка на весь мир!

Кролик хвастался:

Догоняй!

Ежики хвастались:

Шубки у нас хорошие!

Медведь хвастался:

Можно мне песни петь!

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляная голова,

Шелковая борода,

Детям спать не даешь?

Рано-рано утром

Пастушок: «Ту-ру-ру-ру!»

И коровы ему подходят

Задержка: «Му-му-му!»

Ты, Буренушка, иди

Погуляй в чистом поле

А вечером вернешься

Дай молоко попить.

Скучно волку в лесу жить —

Он заводит песню.

Так неправильно, так неловко —

Бегите из леса.

Перед ним танцует лиса —

Машет красной лапой.

Хоть без лада и без фолда —

Танцует до упаду.

Воробей пищит на ветке

Изо всех сил.

Пусть будет неловко, непонятно

Все равно приятно.

Как на тонком льду

Выпало немного белого снега.

Выпал белый снег,

Ванюшка друг ехал.

Ваня ехал, торопился,

С хорошей лошади упал.

Ваня упал и лежит,

К Ване никто не бежит.

Две девушки увидели

Они побежали прямо к Ване,

Посадили Ваню на лошадь,

Дорога была указана.

Путь-указал

Да, наказали:

Как пойдешь, Иван,

Не зевай!

Старый заяц косит сено,

А лиса сгребает.

Муха сено в телегу возит,

А комар кидает.

Погнали на сеновал —

Из телеги муха закричала:

«Я не пойду на чердак,

Я оттуда упаду

Я сломаю ногу

Я буду хромым .

Гречку помыли, гречку помяли,

Мышь отправили по воде

Через мост-мост,

Желтый песок. слезы как град,

А колодец рядом.

Ах ты, косой заяц — вот так!

Не ходи за мной — вот так!

В сад попадаешь — вот так!

Ты всю капусту обгрызешь — вот так,

Как я тебя поймаю — вот так

Как будто за уши схвачу — вот так,

И хвост отверну — вот так!

1. Зеленая репа
Все игроки встают в круг, берутся за руки, поют песню:
Зеленая репа, держись крепче
кто сорвется, тот не вернется.
Раз, два, три.
На счет три все крутятся как хотят, но руки стараются не разжимать. Кто ломает руки, тот входит в круг, остальные повторяют песню. И так несколько раз.

2. На высоком стульчике
Один из игроков садится в круг на стул или на пенек. Все стоят вокруг него и говорят слова:
Я сам сижу на стуле,
Я сижу на нарисованном.
Кто меня любит,
тот меня купит.
Кто купит мне
Поцелуй три раза!
Раз, два, три!
На счет три все бегут к сидящему. Кто первый подойдет к нему и трижды поцелует (или коснется) в щеку, тот садится в круг и все повторяется сначала.

3. Заря-Зареница
В центре укреплена (или держит один из игроков) шест, на котором закреплены разноцветные ленты (около 2 м). Выбирается водящий, который стоит или ходит вокруг играющих, остальные берут концы ленточек и начинают ходить вокруг столба с песней:
Заря-Зареница — Красная Дева
По полю ходил, ключи уронил,
ключи золотые, ленточки синие.
Раз, два — не кукарекать,
беги со всех ног!
На слове «огонь» водящий касается того, кто находится напротив него (или на кого он уже посмотрел), тот бросает конец своей ленточки и они бегут в разные стороны вокруг играющих. Кто первым схватит свободную ленту, становится в круг, опоздавший остается вести.

4. Дударь
Дударь вылезает, становится в круг. Ходит вокруг него хоровод и поет песенку:
Дударь, Дударь, Дударище
старушка-старуха старушка.
Он под палубой, он под сыростью,
его под гнилью.
— Дударь, Дударь, что болит?
Дударь показывает и называет, что у него болит (рука, голова, спина, колено и т. д.), все прикладывают руки друг к другу в этом месте и снова начинают ходить по кругу с песней.
Дударь, Дударь, Дударище
старушка, старуха старушка. и т.д.
Когда ему надоест играть, Дударь говорит: «Он выздоровел!»

5. Капуста
Все берутся за руки, начинают петь песню:
Ой, капуста, моя рассадка,
Только сладкая одна досада.
Ах, капуста, легко распространяется —
двое идут — третий сердится.
Ах, капуста, золотой корень,
и милый мой жених золотой!
Со словами: Висеть, висеть, виться круг в одном месте (возле ведущего) рвется и все начинают закручиваться спиралью вокруг одного из концов (где нет ведущего).
Затем со словами: Вейся, вейся, развивайся, ведущий начинает быстро раскручивать спираль (можно — быстро, змейкой и восьмеркой, рывками).

6. Змея
«Змея» ходит перед игроками со словами:
Я змея, змея, змея
Ползу, ползу, ползу.
Подходит для одного из игроков:
— Хочешь быть моим хвостом?
— Хочу!
— следуй за мной!
Они идут вместе:
Я змея, змея, змея
Я ползу, ползу, ползу.
Подходит для другого игрока:
— Хочешь быть моим хвостом?
— Хочу!
— Ползти!
Игрок должен пролезть между ног «змейки» и стать ее «хвостом».И так далее, пока не соберутся все желающие.

7. Опция ЖМУРОК .

ЖМУРКА и КОЛОКОЛЬЧИКИ выбраны.

Они внутри хоровода. Бафф слепца перевязывается бинтом, колокольчик дается в руки! Кто-то крутит Жмурку, все хором поют:
Трынцы-брынцы бубенцы
Позолоченные концы
Кто играет в бубенчики
Жмурка его не поймает!
Тогда Жмурка ловит Колокольчик. Остальные держат круг и активно за кого-то «болеют» и подсказывают.» Если народу много, то наверное можно завести сразу несколько Колокола.

8. Сковорода

Две команды. Игроки встают в одну сторону от каждой команды лицом к центру круга, который они образуют. Они берутся за руки и бегут по кругу. При этом нельзя бежать в центр круга, то есть наступать на «сковородку» — обожжешься, лишив команду одного очка.

Услышав команду: «Сажать!», все останавливаются и начинают стягивать внутрь круга — «ставить в кастрюлю» — своих соседей-противников.Делать это нужно, опираясь на ноги, чтобы не попасть туда самому.

По команде: «Включи свет!» — все снова бегут по кругу. Это повторяется до тех пор, пока все в одной из команд не «запекутся». Иногда на «сковородку» кладут комочки снега – «блины». Дальше можно наступать на круг, главное не наступать на блины.

9. Игра «По кругу»

Драйвер выбран. Игроки образуют круг. В центре с закрытыми глазами стоит водитель.Все ходят вокруг него и поют:

Потом они останавливаются, и водитель щупает головы всех. Тот, кого он правильно назовет по имени, входит в круг проводников.

10. Игра «Мед или сахар»

Игроки делятся на две команды: они выбирают, кем быть — медом или сахаром. Затем берут палку и тянут ее за оба конца. Соревнуйтесь, на чьей стороне больше меда или сахара.

11. Игра «Садовник и воробей»

«Садовник» и «воробей» выбираются по счету.Остальные берутся за руки, образуя круг, «садовник» поет:

Эй, воробей, коноплю не клюй
Не их, не моих, не соседей.
Я убью твою ногу за эту коноплю.

«Садовник» бежит ловить «воробья». Дети пускают и пускают воробья в круг. Поймав «воробья», «садовник» меняется с ним местами или выбираются новые водители.

12. Игра «Солнышко»

По подсчету выбран водитель — «Солнце».Остальные дети встают в круг. «Солнце» стоит в середине круга, все поют:

Гори солнце ярче!
Лето будет жарче
И зима теплее
И весна краше!

Первые две строки идут в хороводе, на следующих двух поворачиваются лицом друг к другу, кланяются, затем подходят ближе к «Солнцу», там написано «ГОРЯЧО!» и догоняет детей. Догнав игрока, дотронувшись до него, ребенок замирает и выходит из игры.

Русские народные игры очень разнообразны: детские игры, настольные игры, хороводы для взрослых с народными песнями, шутками, плясками. Игры издавна служили средством самопознания, здесь они проявляли свои лучшие качества: доброту, благородство, взаимопомощь, самопожертвование ради других.

Нет нужды доказывать, что долгое время народные игры были не только развлечением, но и образованием, воспитанием, психологической разгрузкой, а на гуляньях и гуляньях непременно включались в «культурную программу».Например, ловушки-догонялки: развивается ловкость, настраивается внимание, улучшается скорость реакции. А специальные исследования показывают, что они также очень благотворно влияют на формирование культуры общения.

Какие из догоняющих ловцов, кроме банальных «сало» и «пятнашек», были популярны в России? Часто это были те, которые сопровождались поговорками, шутками, мычанием, припевами. Удивительно, насколько упорными они были. Может быть, потому, что при всей своей простоте они скрывают в себе какую-то тайну, непостижимую уму, но милую душе? И поэтому на протяжении веков сохранились игры, увлекающие каждое новое поколение.Давайте вспомним их?

Горелки
Можно сказать, «классика жанра». Игроки располагаются парами, взявшись за руки и образуя колонну. Водитель стоит впереди. Всем хором громко говорить или петь:

Гори, гори ясно
Чтоб не погаснуть.
Гори, гори ясно
Чтобы не погаснуть.

Посмотри на небо —
Птицы летят.
Звонят колокола!
Раз, два, три — бегом!!!

Другой вариант:

Сжечь, сжечь, очистить
Чтобы не гаснуть.
И раз, и два, и три.
Последняя пара, бегом!

Во всяком случае, при слове «бежать» те, кто в последней паре, раскрывают руки и устремляются к началу колонны, оббегая ее с разных сторон (один слева, другой справа), и водитель пытается поймать одного из них до того, как пара, встретившись, снова возьмется за руки.

Если это получается, то вместе с пойманным игроком водящий попадает в первую пару столбцов, а водящим становится тот, кого не поймали.

Фрост — Красный нос

По краям площадки очерчены границы двух «домиков». Игроки собираются в одном из них.

Ведущий, т.е. Мороз — Красный нос, стоит посреди площадки и говорит:

Я Мороз — Красный нос,
Все мороженое без разбора.
Скоро со всеми разберусь
Кто сейчас решит
Отправиться в дальний путь!

Ответчики скандируют:

Нам не страшны угрозы
И нам не страшны морозы!

А потом бегут к противоположному «дому».Мороз пытается их догнать и «заморозить»: те, кого он успевает коснуться рукой, застывают на месте. По окончании рывка они либо выбывают из игры, либо остаются в «замороженном» положении для последующих раундов. В этом случае побеждает тот, кто останется последним, кто избежит прикосновения Фроста.

Малехина — калека

Надев палочку на палец, ладонь, ногу и т.д., нужно удерживать ее в равновесии пока произносятся слова: «Малехина-калека»
сколько часов до вечера?
Раз, два… десять.

Золотые ворота
Пара игроков встает лицом друг к другу и поднимает руки вверх — это ворота. Остальные игроки берут друг друга так, чтобы получилась цепочка.
Игроки ворот говорят стишок, и цепочка должна быстро пройти между ними.

Золотые ворота
Не всегда пропускают.
В первый раз он прощается
Во второй раз запрещается.
И в третий раз
Не дадим пройти!

При этих словах руки опускаются, ворота захлопываются.Те, что пойманы, становятся дополнительными воротами. «Ворота» выигрывают, если им удается поймать всех игроков.

Игра «Путеводитель»

Это больше, чем просто игра. Это знакомство душ, когда не отвлекаешься на такие факторы, как внешний вид и вид.

Мужчины стоят во внутреннем круге лицом к центру круга, держатся за руки и закрывают глаза. Во внешнем кругу девушки танцуют в хороводе под музыку. Через какое-то время по сигналу ведущего хлопок или свист девушек начинают разбирать парней — любых из понравившихся, кто поближе.Парня берут за руку и ведут по кругу, парень все это время ходит с закрытыми глазами. Желательно, чтобы количество девочек и мальчиков совпадало, чтобы никто не остался одиноко во внутреннем кругу.

По сигналу ведущего девушки снова аккуратно выстраивают парней во внутренний круг, а сами идут в хоровод. Это повторяется три раза. Когда после третьего раза ребят снова ставят во внутренний круг, ведущий подает сигнал — «Можно открыть глаза.Начинается поделка. Парни описывают свои ощущения, называют, кто из трех девушек им понравился, кого они хотели бы видеть. Девочки обычно с радостью признаются и выпендриваются.
Затем девушки встают в ближний круг с закрытыми глазами , а ребята во внешнем и все повторяется

Гуси

По краям площадки стоят два «домика», в одном из которых собираются игроки — «гуси». «волк» помещен в круг, символизирующий его логово.Ведущий подходит к пустому «дому» и начинает диалог с «гусями»:

Гуси, гуси!
— Ха-ха-ха!
— Хочешь есть?
— Да Да Да!
— Так что лети домой!
— Не можем:
Серый волк под горой
Домой не пускает!
— Ну, лети, как хочешь,
Только береги свои крылья!

«Гуси», хлопая крыльями, пытаются перебраться в другой дом, а «волк их ловит». Пойманный игрок становится «волком».

Эта игра является древнейшей (как указывает академик Б.А. Рыбаковым, а также упомянутым В.Я. Пропп).

Ведущий — Яша (т.е. Ящер — хозяин подводного и подземного мира, одно из воплощений Велеса) сидит в центре круга, образованного остальными участниками игры. Взявшись за руки, они двигаются в хороводе, напевая:

Яша сидит-сидит
Под кустом грецкого ореха.
Яша грызет и грызет
Жареные орешки,
Подарки для любимого…

После этого происходит диалог:

Чего хочет Яша?
— Я хочу жить.
— Возьми себе девушку,
Какую хочешь.

Участники хоровода разбегаются, а «Яша» кого-то ловит: если девушку поймает, то целует, если парня, то становится водителем.

Медведь в лесу

Они выбирают одного «медведя». Содержит два круга. Одно место для «мишки», другое — дом для остальных участников. Все выходят из дома со словами:

Медведь в лесу
Я беру грибы, ягоды,
А медведь не спит
И рычит на нас.

На последнем слове «медведь» рычит из берлоги, а остальные бегут к «домику». Пойманный становится «медведем».

Мышеловка.

Все встают в круг, взявшись за руки — это мышеловка. Одна-две «мышки». Они вне круга. Взявшись за руки и подняв их вверх, они двигаются по кругу со словами:

Ой, как мышки устали
Все съели, все съели!
Осторожно, мошенники,
Мы до вас доберемся!
Давай захлопнем мышеловку
И мы тебя сразу поймаем!

Пока текст произносится, «мыши» бегают по кругу и выходят из него.С последним словом «мышеловка захлопывается» опускают руки и приседают. Те, кто не успел выбежать из круга «мышей», считаются пойманными и встают в круг. Подбираются другие «мыши».

«Салки» («Пятнашки», «Ловишки», «Ловишки», «Ляпки», «Лепки», «Пельмени», «Сало» и др.)

Эта игра имеет разные названия и правила, но основное содержание то же: один или несколько водителей ловят других игроков и, если их поймают, меняются с ними ролями.

В эту игру можно играть в самых разных условиях: в помещении, на улице, детям всех возрастов, молодежи и взрослым. Количество участников от 3 до 40 человек. Игра не требует лидеров или судей.

Один водитель выбирается по жребию или путем подсчета — «бирка». Границы игровой зоны устанавливаются условно. Все разбегаются в пределах этой области. Водящий объявляет: «Я тег!» — и начинает ловить игроков в установленных пределах площадки.Кто догонит и поссает (дотронется), тот становится «пятнаком» и объявляет, подняв руку вверх: «Я — пятачок!» Он начинает ловить игроков, и бывший «пятачок» убегает со всеми. В игре нет определенного финала.

Сорта «Салок»

— «Салки с домиком». Для убегающих на участке нарисован «домик», в котором они могут спастись от «метки», но оставаться там надолго они не имеют права.

Салки «Ноги от земли». Убегая от «пятнашки», игроки должны отрывать ноги от земли (пола).Для этого они взбираются на какой-либо предмет или садятся, ложатся, поднимая ноги вверх. В таком положении «пятнак» не имеет права их кастрировать.

Салки «Дай руку». В этой игре убегающий от «пятнашки» кричит: «Дай руку!» Если кто-то из товарищей берет с собой руку, то водящий не имеет права их смазывать. Если же присоединится еще один игрок, то есть их будет трое, водящий имеет право убить любого крайнего.

— «Перекресток Салки».Бегуны могут выручать друг друга, переходя дорогу между догоняющим «пятнаком» и убегающим. Как только кто-то переходит дорогу, «Салка» должна его поймать. Потом снова кто-то стремится выручить товарища и перебегает дорогу, «пятнак» начинает его ловить, и так все норовят спасти товарища, за которым бежит «пятнак». Водитель («пятнак») должен быстро переключиться и поймать нового игрока, переходящего дорогу.

Игры любого народа, а особенно русские народные игры (названия и правила, как песни, пляски, сказки), ярко отражают культуру народа.Раскрывает самые важные черты характера.

Узнают людей в игре и на дороге

По тому, как люди ведут себя в играх, можно составить впечатление о том, какие люди в жизни, в быту, в отношениях с окружающими. На Руси издавна — с ранней весны до первых осенних ливней, а затем и в снежную зиму — люди собирались на все народные и христианские праздники, чтобы вместе отметить торжество. Эти праздники никогда не обходились без игр.Народные игры русского народа отражают многовековой опыт людей — они и развлекают, и обучают одновременно. Весело, шумно, с песнями, плясками, хороводами. Это радость и наслаждение, оно такое же широкое, как и душа славянина. Между тем любая игра всегда требует сообразительности, развивает сообразительность, находчивость, быстроту реакции. Русский народ собирал и собирает большие команды, соревнуясь в силе, ловкости, выносливости. И в то же время между игроками царит командная сплоченность, взаимопомощь, поддержка в трудные моменты.Соревнования проходят на свежем воздухе и поэтому укрепляют здоровье, тренируют тело, способствуют развитию выносливости.

Единство в разнообразии

Названия народных игр русского народа емки, лаконичны, запоминаемы. Их придумали сами люди: мудрые, наблюдательные, изобретательные, находчивые. Каждая отдельная игра, когда в нее играли в разных регионах России, добавляла свои нюансы, свой местный колорит. Такие игры сопровождались песнями и игрой на местных музыкальных инструментах.Поэтому и название русских народных игр в разных местах тоже могло быть разным.

Духовный человек — сильный человек

Практически все русские народные подвижные игры имеют религиозные корни, блестяще напоминающие древние языческие обряды. В культуре Руси не было жрецов и жертвоприношений, а поклонялись земле и солнцу, воде и огню. А в быту была жестокая эксплуатация и каторжный крестьянский труд. Все это было перенесено в народное творчество и отразилось в названии русских народных игр.Отголоски обрядов можно увидеть и сейчас в обрядах и играх на Масленицу, Святки, Троицу и т. д. В ночь после самого длинного летнего дня юноши и девушки сходились на берегах рек. Они жгли костры, соревновались в прыжках через костер, плавали, чтобы в чистоте встретить восходящее солнце. Девушки сплели венки и пустили их по реке. И ребята достали из воды венок для своей суженой. А какая народная игра вышла из древнерусского обряда, где ребята пели: «Не огонь горит, не смола кипит, то сердце кипит и горит над красной девицей»? Это игра Бернерс.

В игре в поле

Без охоты — а человек дурак

Прежде чем вовлечь детей в игру, взрослые должны искренне полюбить ее сами. К тому же, не зная названия русских народных игр, истории возникновения той или иной из них, если не учитывать колорит и особенности, воспитательного момента не добиться. Не добиться полного и емкого проявления талантов. Дети, если развлечения им интересны, играют с увлечением, иногда до полного утомления.Но при этом испытывают радость от общения и побед, а иногда и просто горе от поражения. И нужно уметь сделать так, чтобы эти сильные эмоции были только на благо ребенка. Русские народные игры для детей являются образцом высокого мастерства воспитателей и учителей. Одной из задач, стоящих перед педагогами, является развитие воображения и смекалки ребенка. Важно, чтобы дети не только запоминали правила, но и умели импровизировать, сочинять их сами.Трудно переоценить поощрение самостоятельности в играх и в то же время чувство товарищества и солидарности. Дети от младшего до старшего очень любят игру «Фанта», которая имеет широкое поле для развития и проявления талантов. Играть могут пять и более участников. Сначала выбираются ведущие, их должно быть двое. Ведущие собирают фанты со всех участников. Это могут быть любые мелкие предметы, важно, чтобы они были разными и точно идентифицировали владельца.Собирать фанты уже весело и увлекательно. Если участников немного, с каждого можно собрать не по одной фантазии. И тут одному из ведущих завязывают глаза, а другой выборочно вынимает фанты и спрашивает: «Что может этот фантом?» И здесь очень важно, чтобы второй ведущий был изобретателен и имел добро. Можно заранее оговорить возможный круг заданий, ограничений на юмор нет. Когда все фанты возвращены участникам, начинается целое представление с песнями, танцами, юмором.

То не утка, то белый лебедь

Детям особенно нравятся ролевые игры. Русские народные игры для дошкольников основаны на копировании отношений в семье, нежных и доверительных. Играя, дети впитывают тепло и любовь. Так, в русской народной игре «Утица» создается легкий и ласковый образ уточки-матери. Ведущий под нежную песенку показывает незамысловатые движения, которые пытаются повторить самые маленькие.Существуют также разновидности такой игры, когда показывают характерные движения разных питомцев, а дети угадывают и повторяют. Они помнят стишки об этих животных. Выигрывает тот, кто точнее покажет свое любимое животное, расскажет стишок, а может и споет о нем песенку.

«Я родился садовником»

Долгими зимними вечерами в помещении проводятся русские народные игры. Имена самых любимых и завораживающих известны многим. В основном это интеллектуальные игры, требующие знаний, умений, опыта.Для детей это игры «Съедобно – не съедобно» или «Я родился огородником». Это еще и целая масса настольных игр, начиная с «Бильярдов», где важна твердость характера, ловкость и упорство. В качестве бирюльков выбирают палочки одинакового размера. Высыпьте их горкой на стол, а затем по очереди старайтесь вынуть как можно больше палочек для еды, не сломав горку. Ход переходит к следующему игроку при малейшем нарушении скольжения. Победителем становится тот, у кого больше всего палочек после разборки всей горки.Игра усложняется вытягиванием палочек одной рукой, или рукой на весу, или палкой, а не пальцами.

Деньги и игра не пойдет хорошо

У каждой нации есть игры, в которых деньги являются призом.