Развивалки до года: рекомендации родителям детей 6-12 месяцев

Содержание

рекомендации родителям детей 6-12 месяцев

В период от полугода до года ребенок уже не так активно растет, как в первые полгода после рождения, зато он начинает приобретать много необходимых навыков по освоению окружающего мира. Родители могут помочь ему в этом, предлагая подходящие развивающие игры. Специально для вас Я – Родитель подготовил 6 игр – для малышей от шести до девяти месяцев и от девяти до двенадцати месяцев.

Какие навыки развиваются у младенца в 6-9 месяцев?

Развитие мелкой моторики и координации

В этом возрасте мелкая моторика развита настолько, что кроха уже сам сознательно начинает проявлять интерес к предметам небольшого размера. И поэтому задача родителя, с одной стороны, уберечь чадо от опасности поглощения мелких предметов, с другой – организовать необходимые занятия для дальнейшего развития моторики.

Развитие целенаправленных действий

В полгода ребенок уже не просто изучает свойства предметов, а стремится использовать их по назначению: мячики и машинки – катать, в колокольчик – звенеть, в бубен – бить.

Важно наглядно показывать ему, как из его действий следует результат.

Развитие речи

Теперь уже малыш не только произносит отдельные слоги, но и стремится к осмысленной речи. Поэтому нужно помогать ему осваивать лепетные слоги, из которых он уже очень скоро будет складывать первые слова: ма-ма-ма, па-па-па, ба-ба-ба, де-де-де и прочие.

3 развивающие игры с детьми 6-9 месяцев

Для развития каждого из перечисленных выше навыков Я – Родитель подобрал по одной игре.

Игра на развитие мелкой моторики

Положите в коробку игрушки разной формы: кубики, шарики, пирамидки. Можно более сложные: игрушечные фрукты, шишки – главное, чтобы они были безопасны, если все-таки кроха решит попробовать их «на зубок». Покажите малышу, как их доставать из коробки, а потом – как их туда складывать.

Игра на развитие целенаправленных действий

Знаете ли вы, что, когда ребенок в этом возрасте разбрасывает игрушки, часто он таким образом приглашает родителя в игру? Поэтому можно и сделать из этого настоящую игру, в которой он будет самостоятельно развивать необходимые навыки.

Привяжите на веревку или ленточку игрушку к стульчику, кроватке или манежу. Ребенок вначале будет кидать игрушку, а потом вы ему покажете, что можно вытягивать ее обратно за веревочку! И кидать снова, конечно же.

Частушка на проговаривание полезных лепетных слогов

Утром я встаю,
Песенку пою.
Песенку такую,
Вот какую:

Ля-ля-ля –
Вот и песенка вся.
Да-да-да –
Вот и песенка вся.
Ба-ба-ба –
Вот и песенка вся.

Скажи: ма-ма-ма-мама,
Скажи: па-па-па-папа,
Скажи де-де-де-деда,
Вот такая непоседа!

(автор: Клара Соломина)

Чему стоит уделить особое внимание в развитии малыша 9-12 месяцев?

Развитие двигательных навыков

В этом возрасте малыш – настоящий спортсмен, ведь за такой короткий период он учится стоять, ходить вокруг опоры, а потом ходить и без поддержки! Специалисты рекомендуют уже сейчас начинать вместе с малышом осваивать детские площадки и спортивные снаряды. К примеру, можно учить ребенка заползать на небольшую горку для младенцев и скатываться с нее, подниматься по лесенке с вашей помощью и прочим простым физическим действиям.

Развитие логики

Ребенку интересно не только использовать предметы по их назначению, к примеру, молоточком – стучать, ставить кубик на кубик и строить башню, он уже способен делать простые сравнения: большой-маленький, полный-пустой, есть-нет. Для этого хорошо подходят игры с емкостями, из которых можно что-то доставать и куда можно что-то складывать. Или игры с пластмассовыми вкладышами, которые можно вставлять один в другой.

Развитие памяти

Если до этого возраста вы с ребенком играли в «безопасные» прятки – прятали игрушку и потом ее доставали, то сейчас уже можно попробовать более «серьезные» прятки. Начать прятаться самим и учить малыша, что он тоже может спрятаться, а потом его обязательно найдут. Эта игра также важна для того, чтобы кроха легче переносил разлуку с мамой и другими взрослыми, к которым он привязан.

3 развивающие игры с детьми 9-12 месяцев

Игра на развитие двигательных навыков

Организуйте у себя дома переносной «спортзал»: соберите необходимые «снаряды», которые можно временно раскладывать в комнате, а потом убирать.

Это может быть большая тряпичная труба, в которую ребенок будет проползать. В эту игру лучше играть вместе с партнером: например, мама направляет ребенка, а папа зовет его с противоположного конца трубы.

Подобным образом можно использовать большой ящик, открывающийся с двух сторон.

А если разложить дорожку из книжек и поддерживать малыша за ручки, то он будет с удовольствием по ним ходить. Вместо книжек можно использовать специальные коврики с неровным покрытием, предотвращающие развитие плоскостопия.

Игра на развитие логики

Привяжите к веревочке несколько игрушек и положите их в коробку, а ее закройте тканью. Постепенно вытягивайте игрушки по одной из коробки и называйте их, когда они будут появляться из-под отреза. Дайте попробовать это сделать малышу. Потом, когда все игрушки будут вытащены, загляните в коробку и, разведя руками, скажите: «Нет игрушек!». Вместе с ребенком положите их обратно: «Есть игрушки!».

Игра на развитие памяти

Возьмите платок и закрывайте им свое лицо: «мамы (папы) нет». Потом открывайте: «мама нашлась (папа нашелся)»! Спрячьтесь за кроватку малыша, чтобы он какое-то небольшое время вас не видел: «где мама (папа, бабушка)?». Выгляните оттуда: «вот мама (папа, бабушка)»! Покажите малышу пример, как он может сам выглядывать из-за кроватки, а потом за нее прятаться, держась за опору. Или заползти за кровать, кресло, чтобы потом вы его там радостно обнаружили.

Наталья Нарышкина

Какими вы представляете идеальные отношения с ребенком и что лучше, опекать и баловать, контролировать или отпускать «в свободное плавание»? Прислушайтесь к себе и ответьте на вопросы нашего теста, и вы сможете определить, какая вы мама.

Пройти тест

Младенческие игры: от 0 до 3 месяцев

У здорового младенца есть множество врожденных рефлексов, которые помогают ему выжить. На основе этих рефлексов строятся массаж и специальная гимнастика, которая заслуживает отдельного разговора. Пока же можно поупражняться в рефлекторной ходьбе и ползании.

Если крохотному младенцу, лежащему на животе, подставить под пятки свою ладонь ребром, он упрется в нее ступнями и, разгибая ножки, чуть-чуть проползет вперед.

Наблюдаем

Какие игрушки могут понадобиться в этом возрасте? Практика показывает, что неизменным успехом у детишек многих поколений пользуется большая кукла-неваляшка. Их привлекает ее яркий, насыщенный цвет, выразительное лицо и нежный, мелодичный звон. Поставьте неваляшку в кроватку и покажите малышу, как можно двигать игрушку, чтобы та зазвучала. Потом, когда вашему младенцу исполнится 3-4 месяца, привяжите к неваляшке ленту и научите его управлять игрушкой с помощью ленты. Между прочим, это не просто забава – таким образом малыш учится прослеживать причинно-следственные связи между действием и результатом.

«Совершенно случайно я изобрела потрясающую игрушку для своего двухмесячного Саньки. Однажды нам подарили блестящий воздушный шарик, надутый гелием. Сначала шарик просто летал под потолком, а Саня, забыв обо всем на свете, пристально следил за ним. Потом я привязала ленточку от шарика к ручке малыша, и восторгу просто не было предела, ведь за ленточку можно было дергать – и шарик мгновенно «откликался» и прыгал под потолком. Потом точно так же мы привязывали шарик и к ножке. «Волшебный шарик» не раз выручал нас, когда Саню нужно было отвлечь и дать, например, ему лекарство или просто занять его на довольно продолжительное время».

Вообще старайтесь, чтобы в этом возрасте ребенка окружали яркие одноцветные игрушки, однако они не должны загромождать собою все пространство. Показывайте предметы по одному, чтобы внимание малыша не рассеивалось, и не забывайте четко называть их.

Любят младенцы и мобили, очень популярные у нас в последнее время. Мобили – это легкие подвесные конструкции, тщательно сбалансированные и движущиеся от малейшего дуновения ветерка. А стоит ли, скажете вы, конструировать мобили, если сейчас в продаже полно всяческих музыкальных каруселей с клоунами, рыбками и всем, что душе угодно? Во-первых, карусели нужно постоянно заводить, а мобиль – этакий вечный двигатель, не требующий вашего постоянного присутствия. Во-вторых, фигурки на мобилях можно легко менять. И разнообразию мобилей поистине нет предела! Они делаются из бумаги, картона, ткани, кусочков проволоки, пластика, фетра, природных материалов и пр. Кстати, в их изготовлении могут принять участие и старшие дети.

Подобные игрушки развивают зрение малыша, помогают ему фокусировать взгляд, следить за движущимися предметами, различать цвета.

«Хорошую службу в этом возрасте нам сослужило кресло-шезлонг (оно подходит для малышей с рождения). Кресло за ручки можно было носить по всей квартире, но кухня была у нас вне конкуренции – там столько всего интересного и маму всегда хорошо видно!»

«Нам очень нравится развивающий коврик с турничком, на котором крепятся игрушки (турничок от коврика отстегивается), иногда мы кладем чадо на коврик – тогда оно стучит ножкой или ручкой по разным «шуршалкам» и веселится (нам 3 мес)».

Очень привлекательно для малыша в этом возрасте человеческое лицо. Над кроваткой можно повесить какую-нибудь забавную рожицу или укрепить фотографии членов семьи. Когда вы держите кроху на руках лицом к себе, попробуйте погримасничать (показывайте язык, открывайте и закрывайте глаза, стройте смешные рожи). Малыш очень оценит ваши актерские способности, а когда пройдет совсем немного времени, он будет пытаться вам подражать.

Развиваем осязание

Старайтесь развивать тактильную чувствительность ребенка – это очень полезно для развития мелкой моторики. Давайте ребенку прикоснуться к самым разнообразным материалам, четко называя их – это мамина шелковая блузка, а это – шершавая кирпичная стена. Пусть вашему малышу в руки попадают не только стандартные пластмассовые погремушки! Можно трогать (кстати, не только ручками, но и ножками!) ствол дерева, полированный письменный стол, различные ткани – от нежного шифона или гладкого атласа до грубоватой рогожки, бархатистого велюра. Из тканей различной фактуры можно сшить целое лоскутное одеяльце или мягкий кубик. Для разнообразия тактильных ощущений на него можно пришить пуговицы, бусины, сделать объемные аппликации из других тканей.

Очень любят малыши и самодельные погремушки. Принцип их изготовления очень прост. Сначала нужно найти подходящий полый пластмассовый корпус небольшого размера (это может быть колпачок от фломастера, коробочка от киндер-сюрприза, маленькие пузырьки из-под лекарств или баночки из-под крема, футляры от фотопленки и пр.). Заполняем наш контейнер каким-нибудь гремящим или шуршащим наполнителем (подойдут различные крупы, бисер, пластмассовые шарики и пр.), а теперь обтягиваем будущую погремушку кусочком ткани и крепко-накрепко зашиваем.

Другой вариант – не обтягивать контейнер тканью, а обвязать крючком, используя пряжу разных цветов и фактуры. Желательно, чтобы цвет и звук находились в некотором соответствии друг с другом: например, если контейнер заполнен звонкими монетками или металлическими скрепками, обшивка пусть будет яркой, а если погремушка негромко шуршит рисом, к ней больше подойдет «одежка» бледных, пастельных тонов. К погремушке можно пришить ленточки или петельки для подвешивания.

Тактильная чувствительность развивается и во время массажа, особенно если не ограничиваться традиционным поглаживанием и растиранием, а использовать для массажа различные материалы – легко погладить нежное тельце перышком или пушистым мехом, похлопать по нему плотной губкой, покатать массажным резиновым ежиком с «иголками». Для ребенка это будут новые ощущения от прикосновения к вещам, что в свою очередь развивает активность и стремление к новым впечатлениям.

А весной можно выходить на улицу и смотреть, как распускаются почки. Малыш погладит их своими крошечными пальчиками и потеребит только что появившиеся клейкие листочки. Наверное, это не только развитие мелкой моторики, это еще и прикосновение к новой жизни.

Слушаем

Сейчас ни для кого не секрет, что слух развивается у малыша, когда тот находится еще в животе у мамы. Чтобы стимулировать дальнейшее развитие слуха, приучайте ребенка к различным звуковым контрастам. Например, можно сначала позвенеть маленьким бубенчиком, а потом колокольчиком побольше. На кухне покажите, какой звук получится, если постучать ложкой по хрустальному бокалу (только не очень сильно), по большой кастрюле, по столу и пр. (изобретательный родитель всегда найдет, по чему бы еще постучать). Попробуйте поиграть с разными звуками так, чтобы малыш не видел, откуда они исходят. Он прислушается и попытается найти источник звука.

Изображайте различные звуки голосом, пойте песни (и не только нежные колыбельные, но и громкие, веселые).

На улице можно обратить внимание малыша на голоса птиц, на глухое урчание машин или на пронзительный звук сирены – все это обогатит его багаж слуховых впечатлений. Прекрасно, если есть возможность послушать живые голоса животных или птиц. Между прочим, в былые времена няньки выносили плачущих младенцев в курятник. Куры при виде маленького орущего пришельца устраивали страшный переполох, и их квохтанье и хлопанье крыльев удивительным образом успокаивало самый безутешный плач. Если же вы по каким-то причинам не желаете кудахтать над своим чадом, можно попробовать послушать вместе с ним какой-нибудь не очень громкий монотонный звук (например, шум работающего пылесоса или стиральной машины).

Не стоит забывать и о музыке, и пусть она тоже будет достаточно разнообразной. Большинство младенцев любит классическую музыку (Моцарт, Бетховен, Верди, Вивальди, Чайковский). Можно послушать мужские и женские голоса в отрывках из опер (желательно, без накала страстей, чтобы малыш не испугался).

Удивительно, но ребенок в возрасте уже одного месяца по-разному реагирует на звуки веселой и грустной мелодии: при грустной он затихает, а при веселой оживляется, начиная радостно махать руками и ногами – «танцевать». Таким образом развивается слуховая и двигательная активность, малыш учится координировать движения своего тела.

Ребенок в первые три месяца жизни гораздо интенсивней воспринимает окружающую действительность, чем принято считать. И поэтому пусть его первые впечатления будут самыми разнообразными и интересными!

Инесса Смык

Источники

  • Gautam OP. , Schmidt WP., Cairncross S., Cavill S., Curtis V. Trial of a Novel Intervention to Improve Multiple Food Hygiene Behaviors in Nepal. // Am J Trop Med Hyg — 2017 — Vol96 — N6 — p.1415-1426; PMID:28719285
  • Choi JH., Mendelsohn AL., Weisleder A., Cates CB., Canfield C., Seery A., Dreyer BP., Tomopoulos S. Real-World Usage of Educational Media Does Not Promote Parent-Child Cognitive Stimulation Activities. // Acad Pediatr — 2018 — Vol18 — N2 — p.172-178; PMID:28454929
  • Goh SN., Teh LH., Tay WR., Anantharaman S., van Dam RM., Tan CS., Chua HL., Wong PG., Müller-Riemenschneider F. Sociodemographic, home environment and parental influences on total and device-specific screen viewing in children aged 2 years and below: an observational study. // BMJ Open — 2016 — Vol6 — N1 — p.e009113; PMID:26810995
  • Radesky JS., Silverstein M., Zuckerman B., Christakis DA. Infant self-regulation and early childhood media exposure. // Pediatrics — 2014 — Vol133 — N5 — p.e1172-8; PMID:24733868
  • Daniels LA. , Mallan KM., Battistutta D., Nicholson JM., Perry R., Magarey A. Evaluation of an intervention to promote protective infant feeding practices to prevent childhood obesity: outcomes of the NOURISH RCT at 14 months of age and 6 months post the first of two intervention modules. // Int J Obes (Lond) — 2012 — Vol36 — N10 — p.1292-8; PMID:22710926

Игры для детей 1-2 месяцев

Развивающие игры для детей 1-2 месяцев стимулируют органы чувств и расширяют восприятие младенцем внешнего мира (голоса, запахи, движение). На протяжении 2-го месяца жизни реакция ребенка на поведение взрослых становится более отчетливой. У малыша улучшается координация движений, зрение и слух. Лежа на животе, он может двигать головой из стороны в сторону. Но не забывайте поддерживать голову ребенка, когда вынимаете его из кроватки или носите на руках. Малыш способен прослеживать движение игрушки на расстоянии 20-30 см. Ребенку интересны новые неречевые и речевые звуки. Он по-разному реагирует на них: громкие пугают его, а спокойная тихая музыка успокаивает.

Малыш меньше спит, лучше реагирует на звуки и яркий свет, хорошо чувствует прикосновения к телу, более активно показывает своим поведением, что ему некомфортно. В этот период вы сможете определить (если будете внимательны к сигналам ребенка), когда кроха чувствует себя хорошо, а когда плохо, почему он кричит (от боли, от голода или чтобы привлечь внимание), как его лучше держать и носить на руках, как его успокоить, как кормить и укладывать спать,
Наблюдая за поведением и реакциями ребенка, вы сможете справиться с трудностями, которые возникнут в первые месяцы.

Уже можно начинать определяться с тем, какие игрушки нужны ребенку до года. В 1-2 месяца показывайте малышу звучащие и светящиеся игрушки, а также игрушки, выполненные из разных материалов (пластмассовые, деревянные, резиновые, тряпичные и др.). Разговаривайте с ребенком, пойте ему песенки, пританцовывайте с ним, легонько покачивая. Все это развивает слух, зрение, тактильную чувствительность. Однако слишком интенсивное общение и непрерывная стимуляция звучащими и светящимися игрушками могут утомить ребенка — он начнет капризничать или плакать. В таком случае дайте малышу отдохнуть. А если ребенок плачет, возьмите его на руки, легонько покачайте и, когда малыш успокоится, положите в кроватку.

Помните, что общаться и заниматься с ребенком можно в любое время, когда он бодрствует и хорошо себя чувствует.

Полезные игры с ребенком 1-2 месяцев

  • Разговаривайте с малышом всегда, когда он видит вас и когда вы подходите к нему Говорите о ребенке, о ваших чувствах к нему, о том, что вы сейчас будете делать. Меняйте интонацию, говорите тихо и громко. Это поможет ребенку в дальнейшем понимать ситуацию и должным образом на нее реагировать.
  • Во время кормления ребенок должен видеть ваше лицо (сделайте более яркими губы, брови), чтобы наблюдать за изменением мимики.
  • Если вы кормите ребенка из бутылочки, наденьте на нее полосатый чехол (желательно черно-белого цвета). Полоски привлекают внимание и стимулируют зрение.
  • Пользуйтесь духами или туалетной водой, даже если вы находитесь дома. Малыш будет узнавать о вашем приближении к нему или удалении по запаху.
  • Одевая и раздевая ребенка, прикасайтесь к его телу сначала легко, затем более интенсивно. Называя части тела, до которых вы дотрагиваетесь, вы помогаете малышу узнавать свое тело.
  • Подуйте на ручки, животик, лицо ребенка: сначала легко и нежно, затем более интенсивно. Это развивает тактильную чувствительность, в то же время малыш продолжает узнавать свое тело.
  • Во время купания кладите на дно ванночки махровое полотенце. Мойте ребенка сначала рукой, а потом мягким махровым лоскутком.
  • Играйте с малышом в прятки, когда одеваете его после купания: закройте свое лицо рукой или краем пеленки, затем откройтесь и скажите: «Ку-ку».
  • Во время бодрствования меняйте позу ребенка, выкладывая его на живот, на бок, на спину.
  • Когда малыш бодрствует, можно делать специальные упражнения для развития слуха, зрения, обоняния, тактильной чувствительности.
  • Необходимо знакомить ребенка с разными звуками. На ножку или ручку можно надеть браслетик с бубенчиками или колокольчиком. Двигая ножками и ручками, малыш будет слышать звуки.
  • Когда вы держите кроху на руках, декламируйте короткие ритмичные стихи и передвигайтесь по комнате. Таким образом вы познакомите ребенка с ритмом и темпом речи.
  • Разговаривайте с малышом, когда входите в комнату, где находится его кроватка. По мере вашего приближения он будет слышать речь с разных расстояний.
  • Продолжайте знакомить ребенка с новыми ощущениями от прикосновения к телу разных материалов. Поглаживайте руки и ноги малыша лоскутками различных тканей (атласа, шелка, вельвета, фланели и др.) или на короткое время положите их под обнаженные ноги.
  • Проведите мягкой губкой или кисточкой по обнаженным ногам и рукам малыша. Он начнет активнее двигать ими и испытает новые ощущения от мягких прикосновений.
  • Знакомя ребенка с запахами, вы развиваете его обоняние. Поднесите к носу малыша, например, туалетную воду ваниль или мяту и дайте ему понюхать.
  • В поле зрения ребенка подвесьте игрушку на резинку. Изредка растягивайте резинку, чтобы игрушка «прыгала» вверх-вниз. Со временем кроха научится следить взглядом за игрушкой и хватать ее. Для этих целей также прекрасно подойдет мягкая погремушка-подвеска: ребенок тянет ее на себя, отпускает – и игрушка забавно вибрирует.
  • Игрушки, подвешенные над кроваткой, периодически сдвигайте вправо и влево от центра. Малыш научится прослеживать направление движения.
  • Сделайте рожицу из картона и показывайте ее ребенку на расстоянии 20-25 см от его лица. Перемещайте рожицу вправо и влево, чтобы малыш прослеживал взглядом ее движение. В этом возрасте дети очень любят смотреть на человеческое лицо, даже на его схематическое изображение.

Чтобы сформировать у своего ребенка первые представления об окружающей действительности и насладиться волшебными моментами общения, играйте с ним уже в 1-2 месяца!

Ребенок от 6 до 7 месяцев, чем с ним заниматься

В шестимесячном возрасте появляются новые особенности в поведении ребенка. Он начинает по-разному реагировать на знакомых и незнакомых людей. Увидев незнакомцев или родственников, редко бывающих в гостях, малыш настораживается и с опаской смотрит на них. Он перестает улыбаться и на попытки постороннего человека взять его на руки может расстроиться и заплакать. Но через некоторое время, когда ребенок привыкнет к присутствию незнакомцев, он будет приветливо смотреть на них и может взять из рук гостей игрушку. Такое поведение связано с тем, что ребенок не знает, чего ожидать от незнакомцев, поскольку не имеет опыта общения с ними.

В этом возрасте совершенствуются моторные навыки. Многие дети пытаются продвигаться на животе вперед, устойчиво сидят, держат игрушку двумя руками.

Ребенок начинает подбирать мелкие предметы с пола, так как лучше «управляет» своими пальчиками.

Малыш узнает знакомые предметы, внимательно рассматривает их и пытается извлечь звук (трясет погремушкой, прислушивается и опять трясет ею). Детям нравится шуршащая бумага (фольга, оберточная бумага). Помните, что в этом возрасте малыши тянут все предметы в рот, поэтому следите за ребенком, когда он играет с бумагой.

Шестимесячный малыш любит общаться со взрослыми и активно показывает свое стремление. Лепет ребенка становится намного выразительнее и может означать просьбу или вопрос.

Чем заниматься с ребенком 6-7 месяцев

Во время кормления посадите малыша на детский стульчик и положите на столик кусочки печенья или сушку. Ребенок будет брать кусочки еды и засовывать их в рот. Таким образом он совершенствует движения пальцев и координацию движений рук.

Приготовьте желе и положите его на столик перед ребенком. Он будет пытаться брать скользкие кусочки желе и тянуть их в рот.

Понаблюдайте за реакцией ребенка на различные запахи. Сделайте несколько шариков из марли или бинта, положите в один из них дольку чеснока, в другой — кусочек лука, в третий — гвоздику, четвертый смочите одеколоном. Поднесите их поочередно к носу малыша с одной стороны, а затем с другой, и посмотрите, как он реагирует на запахи. По мимике ребенка, активным движениям ног или повороту головы в противоположную сторону вы сможете определить, какие запахи ему неприятны.

Учите малыша хлопать в ладошки. Возьмите ладошки ребенка и похлопайте ими друг о друга, напевая песенку «Ладушки, ладушки, где были? У бабушки…».

Учите ребенка поднимать ручки вверх и класть их на голову, при этом можно читать стишок о птичках. Произнося слова «птички полетели, на головку сели…» возьмите ручки малыша, поднимите их вверх и прикоснитесь к голове.

Предлагая игрушки или выполняя действия с ними, побуждайте ребенка к исследованию и принятию решения. Когда малыш держит в обеих ручках игрушки, предложите ему третью игрушку. Сначала ребенок попытается взять предложенную игрушку, не выпуская из рук те, которые держит. Но со временем малыш поймет: для того чтобы взять эту игрушку, нужно освободить руки.

Возьмите у ребенка игрушку и наполовину прикройте ее пеленкой или платком. Сначала малыш будет брать игрушку за видимый край, а потом научится стаскивать платок с игрушки.

Предлагайте ребенку разные игры со звуками. Не забывайте, что развивающие игрушки для детей этого возраста – практически все окружающие предметы. Наполните несколько металлических баночек крупами или мелкими игрушками. Поочередно потрясите каждой баночкой, чтобы малыш видел, как вы это делаете. Через некоторое время он будет сам трясти баночками, чтобы извлечь звук.

Возьмите несколько пластмассовых или металлических формочек и покажите ребенку, как нужно ударять ими друг о друга. Затем сделайте это вместе.
Покажите малышу жест «пока-пока». Когда кто-нибудь уходит из дома, машите рукой и говорите: «Пока-пока». Очень скоро кроха начнет махать ручкой на прощание.
Повторяйте за ребенком звуки, которые вы слышите в его лепете. Меняйте интонацию и выражение лица, когда произносите звуки. Глядя на выражение вашего лица, малыш будет радоваться или удивляться и, возможно, начнет повторять за вами новые звуки.

Разговаривайте с ребенком простыми фразами и выразительным голосом. Когда вы одеваете, купаете или кормите малыша, всегда озвучивайте свои действия. Например, когда одеваете ребенка, говорите: «Давай ручку. Где твоя ножка?» Вскоре он начнет поднимать ручку или ножку в ответ на вашу просьбу.

Не забывайте время от времени смотреть ребенку в глаза и улыбаться. Когда вы берете малыша на руки, даете ему игрушку, качаете в гамаке или сидите с ним на полу, привлекайте его внимание к своему лицу. Ребенок научится понимать ваше настроение, различать выражение радости, удовольствия, восторга или грусти.

Подносите малыша к радиоприемнику или магнитофону и давайте ему слушать музыку или песенки, танцуйте с ним. Говорите ребенку и показывайте, откуда звучит музыка.

Игры для развития речи у детей раннего возраста (от 0 до 12 мес)

Многие родители уверены, что разговаривать с ребенком нужно начинать тогда, когда он научится произносить первые слова, т.е. около года. А до этого возраста вести с ребенком разговоры бесполезно – он ничего не понимает и ничему пока  не может научиться. Может это и удивительно, но первые маловразумительные звуки, которые издает Ваш малыш– это уже формирование речи, и начинается оно задолго до первых слов.

И уже на этом этапе основной функцией речи является общение. Каковы же действия родителей, для стимуляции и развития речи детей в возрасте от 0 месяцев до 1 года?

 

1 – 3 месяца – стадия гуления

Необходимо обращать внимание на отдельные звуки в исполнении малыша, повторять их за ним, складывать в короткие слова. Важны Ваши эмоциональные реакции на гуление. Всеми этими действиями Вы помогаете крохе быстрее произнести его первое слово!

 

4, 5, 6, 7 месяцев – стадия лепета

Продолжайте разговаривать с малышом, поддерживайте отдельные слоги в лепете, пойте песенки, заменяя слова любимыми слогами. Показывайте крохе игрушки, называя их упрощенными именами («киса», «ав-ав»). Начинайте задавать крохе простые вопросы, например, «Где?». Тем самым вы стимулируете его действия.

 

8, 9, 10 и 11 месяцев

Поддерживайте лепет ребенка, старайтесь придать ему осмысленность. Например, постарайтесь научить кроху первым словам: «бах» (если что-то упало), «дай».

 

12 месяцев  

Помогите ребенку освоить основные социальные жесты, например, «до свидания». Играйте с ним в элементарные сюжетные игры, например, «покормить куклу».           

 

Игры для развития речи, в которые можно играть с первых месяцев жизни ребенка. Используйте эти игры с указанного возраста, но не отказывайтесь от них и позднее, они могут быть полезным занятием на протяжении всего первого года жизни малыша.

 

Упражнения для развития речи новорожденного

«Споем, малыш»: спойте ребенку песенку, держа таким образом, чтобы он мог видеть Ваши губы. Если кроха будет пытаться потрогать их – исследовать источник звука, не препятствуйте! На помощь маме придут потешки, пестушки и колыбельные.

 «Какие разные вещи»: возьмите несколько вещей с поверхностью разной текстуры (например, перо, кусочек бархатной ткани, вату), положите малыша раздетым на пеленальный столик и начинайте водить предметами по его животику, ручкам и ножкам. Если малышу понравится, он начнет издавать различные звуки – повторяйте некоторые из них за ним.  

 

Упражнения для развития речи ребенка в 2 – 3 месяца

«Ласковое общение»: улыбаемся крохе, тормошим его, беседуем. Стараемся эмоционально реагировать на звуки, издаваемые ребенком. Не забываем про тактильные ощущения во время общения.

 

Игра для развития речи ребенка в 4 – 5 месяцев

«Где киса?»: познакомьте кроху с игрушкой, называйте ее по имени несколько раз. А затем спрячьте игрушку за спину: «Где киса?». Покажите игрушку: «Воот где киса!». После игры посадите игрушку на столик и спросите кроху еще раз о том, где она находится.

«Пальчики»: используем пальчиковые игры для развития моторики и для обогащения словаря крохи новыми словами.

 

Упражнения для развития речи ребенка в 6 — 7 месяцев

Занятие «Маленький читатель»: читаем с малышом книжки. Пусть кроха выберет интересную для него книжку, прочитайте ее ему несколько раз, каждый раз показывайте и называйте объекты на иллюстрациях. После того, как книжка ребенку полностью знакома, попросите его показать тот или иной предмет на картинках.

 

Упражнения для развития речи ребенка в 8 – 9 месяцев

Развитие речи неразрывно от развития мелкой моторики рук ребенка. Поэтому вводите игры, которые позволят маленьким пальчикам познакомиться с новыми текстурами.

Игра «Прятки в манке». Насыпьте в поднос манку, спрячьте в нем несколько мелких игрушек (например, кошечку и птичку). Прятать игрушки следует на глазах у малыша. Спросите кроху: «А где киса?». Пусть запускает пальчики в манку и начинает поиски! Данную игру следует проводить только в случае, если Вы можете наблюдать за ребенком.

 

Упражнения для развития речи ребенка в 10 – 12 месяцев

«Малыш, я тебя прошу!»: давайте ребенку простые поручения, просите его о простых вещах. От «Дай маме ручку», до «Принеси мячик». Эта игра позволяет изучить сформированность пассивного словаря ребенка.

«Повтори, малыш за мной!»: учим кроху новым словам, инициируем его повторять их за взрослым по нескольку раз.

 

Рекомендации подготовила

учитель-логопед ЦППМиСП  №7

Письменная Татьяна Владимировна

Игры с малышом 9-11 месяцев | Талантики

Подвижные игры просто необходимы для общего развития малыша. Даже, казалось бы, в достаточно пассивном положении, когда ребенок еще не научился ползать (не то что ходить), можно придумать множество подвижных игр. Они помогут развить ловкость, силу, координацию движений, выносливость.

Разговор через трубку: Поговорите с ребенком через картонную трубку, стараясь изменить голос. Вас удивит, с каким вниманием ребенок будет вас слушать, потом подурачьтесь, произнеся в трубку какие-нибудь звуки: ба-ба-ба или ма-ма-ма! Дайте трубку малышу. Возможно, ему захочется повторить эти звуки.


Детские кубики: Сделайте несколько красных картонных кубиков и один желтый (хорошо подходят для этой цели 250-граммовые молочные упаковки, обклеенные липкой бумагой). В желтый кубик положите колокольчик. Понаблюдайте, сможет ли ребенок, отыскивая кубик с колокольчиком, отличить его по цвету.

Коробочка с дырочками: Детям нравится засовывать пальчики в маленькие отверстия, и вы молсете сделать “игрушку”, которая будет по душе вашему малышу. Возьмите маленькую коробочку с тонкими стенками и проделайте с двух сторон две дырки шириной с палец. Изнутри обклейте стенки коробочки разным материалом – мехом, мешковиной, бархатом или наждачной бумагой. Покажите ребенку, как сунуть пальчик в дырочку. (А вы можете сунуть свой палец в другую дырку.) Поговорите с малышом о том, что чувствует его пальчик, трогая стенки коробочки, там мягко и приятно или стенка шершавая и жесткая и т. д. С такой коробочкой можно поиграть даже в машине.

Поищи и найди: Спрячьте под подушку часы или маленький радиоприемник. Ребенок будет искать часы, прислушиваясь, где тикает. Такой опыт будет совершенствовать его умение слушать.

Время для музыки: Возьмите коробку из-под крупы и превратите ее в детский барабан. В качестве палочки дайте малышу деревянную ложку и покажите, как ею бить по коробке.

Катание машинки: Покажите ребенку, как толкать маленькую машинку или грузовичок, чтобы они ехали по полу. Через некоторое время малыш научится так подталкивать машинку, что она долго будет катиться сама.

Хлопанье по столу: Если у вас в гостях сверстник вашего малыша, усадите их обоих за стол и пусть они поиграют, стуча и хлопая по столу.

Поиграйте в телефон: Возьмите игрушечный телефон и “поговорите” с ребенком, а потом дайте поговорить ему. Играя в “телефон”, малыш начнет получать удовольствие от разговора. Еще лучше отключить настоящий телефон и поиграть с ним, хотя тут могут быть свои неудобства. Ребенок может захотеть снова поиграть, когда телефон не будет выключен.

Разорвем на кусочки: Некоторые дети в десять месяцев уже стремятся что-нибудь разорвать. Старые журналы, папиросная бумага, оберточная бумага или фольга дают малышу возможность поэкспериментировать с ними. Только не забывайте, что ребенку может захотеться попробовать, какова эта бумага на вкус. Детские опыты в получении мелких бумажек требуют пристального наблюдения. Если вы видите, что малышу интереснее запихнуть бумажку в рот, чем разорвать ее, лучше отложите эти занятия на более поздний срок.

Палочки и камешки: Во время прогулки можно найти массу разных предметов для занятий с детьми. Покажите ребенку, как собрать в кучу камешки, прутики или листья. Это не только будет способствовать улучшению двигательной активности ребенка, но и стимулировать развитие осязания.

Стаскивание бумажной полоски со стола: Нарежьте на полоски кусок липкой бумаги и прикрепите эти полоски одним концом к столу. Начните стаскивать одну полосочку – ребенок быстро поймет, что делать. Для него это будет таким же веселым занятием, как и сдирать наклейки с баночек и бутылок.

“Делай, как я”: В этом возрасте ребенок с удовольствием подражает. Поиграйте с ним в “делай, как я” — пусть он повторяет движение вашей руки и простые жесты. Постучите по столу, зажмите и разожмите кулак или наденьте на голову шляпу, все время объясняя малышу, что вы делаете.

Равновесие на надувном круге: Положите перед ребенком детский надувной круг, дайте ему несколько маленьких кубиков и покажите, как поставить их в ряд на поверхность круга. Чувствуя неустойчивость этой поверхности, ребенок острее поймет, что такое равновесие. Это занятие будет способствовать улучшению координации его движений. Надувной круг пригодится и для ванной комнаты – ребенок может кидать предметы в центр круга, эта игра обычно так нравится детям, что может длиться очень долго.

До игрушки нужно дотянуться: Если ваш ребенок уже подтягивается, стараясь встать на ножки, ему можно дать задание. Положите любимые игрушки малыша на низенький столик, так чтобы ему нужно было дотянуться до них. Доставая предметы, он тренирует пространственную ориентацию.

Развивающие игры до года

Когда в семье появляется ребёнок – это огромная радость, бессонные ночи и колоссальная ответственность родителей за здоровье и развитие малыша. Успешное развитие ребёнка до года зависит от многих факторов, но основным из них является то, как с рождения занимаются с ребёнком, сколько времени ему посвящают, какие развивающие игры и занятия используют, а также то количество любви, которое направлено на маленького человечка. Не бойтесь проявить излишнюю нежность – это никак не может повредить психологическому состоянию карапуза. А внимание к ребёнку, развивающие игры до года и всевозможные игрушки помогут ему увереннее перейти годовалый рубеж навстречу интересному и пока загадочному миру.

Какие развивающие игрушки выбрать ребёнку до года?

  • Все игрушки для детей до года должны иметь яркую окраску и чёткие очертания, рисунок: если это собака, то она должна быть похожа на собаку! Игрушки разных цветов позволят малышу различать первыми именно такие цвета.
  • Прочность и безопасность. Игрушками стучат, их бросают, их кусают и обсасывают, а значит, материал, из которого они изготовлены, должен быть безопасен.
  • Разнообразие материалов для игрушек – игрушки для ребёнка до года можно выбрать из разного материала (пластмасса, ткань, дерево, резина)
  • Простота выбора игрушки. Учитывая, что новорождённый ничего не знает об окружающем его мире, любой предмет может стать объектом исследования (ложки, баночки, бусы мамы).
  • Ограничение количества игрушек для одного раза. Предложите две–три и поменяйте их через недельку, чтобы они не успели надоесть малышу.

Что нужно знать маме про игру с ребёнком до года

  • При первом опыте игры, да и вообще все действия малыша неуклюжи и медленны. Многие родители пытаются помочь ему, чем только расстраивают карапуза, который должен сам исследовать каждый интересный объект. Предоставьте ему такое право: пусть не быстро и не с первого раза, но малыш освоит любую игру и игрушку. Не надо его торопить и пытаться форсировать процесс.
  • Попробуйте вызвать интерес к игрушке. Если ребёнок пассивно лежит, не стоит вкладывать игрушку в его ручку, пусть он сам попробует дотянуться и взять её.
  • Место для игры может быть где угодно: на диване, в кроватке, на полу, в стульчике для кормления и даже в «кенгуру». Малыш обследует новые места и запоминает окружающий мир.

Развивающие игры для ребёнка до года по месяцам

Развивающие игры для ребёнка в 1 месяц (игры и потешки для новорождённого)

Разговор с ребёнком. Говорите с малышом постоянно, когда заходите в комнату, когда переодеваете или купаете его. Меняйте интонацию и тембр голоса. Тихий голос успокоит, а громкий привлечёт внимание.

Мамино лицо. Когда ребёнок сфокусирует взгляд на мамином лице, медленно двигайтесь в разные стороны – малыш будет поворачивать за вами голову и следить взглядом.

Наблюдатель. Возьмите яркую игрушку и водите ею перед лицом малыша из стороны в сторону, по кругу, по вертикали. Расстояние от лица должно быть примерно 25–30 см. Когда ребёнок сможет взглядом следить за одним направлением движения, дайте ему отдохнуть. Потом попробуйте другое движение.

Я слышу маму. Когда вы идёте по комнате, где лежит ребёнок, подайте голос и позовите по имени карапуза. Меняя направление – отзывайтесь каждый раз. Малыш учиться следить за вашим передвижением и развивает слух.

Не забудьте про массаж, в этом возрасте он не менее важен, чем развивающие игры для новорождённого. Чем чаще вы прикасаетесь к телу ребёнка (во время переодевания, кормления, купания), тем спокойнее и увереннее чувствует и ведёт себя ребёнок.

Развивающие игры для ребёнка в 2 месяца

Колокольчик. В два месяца ребёнок поворачивает головку, лёжа на животе, слышит и различает звуки. Позвонив в колокольчик, повесьте его на одной из сторон кроватки, сверху. Потом, услышав звоночек, малыш будет поворачивать головку в ту сторону.

Ласковые варежки. Во время бодрствования карапуза погладьте его ручки разными образцами ткани: вязаными варежками, шёлковым платочком, кусочком меха. Это поможет формироваться осязанию ребёнка.

Попрыгун. Пришейте к любой мягкой игрушке резинку и подвесьте над кроваткой. Пусть игрушка «попрыгает», а малыш будет с интересом следить за ней взглядом.

Стишки. Пора начинать знакомит ребёнка с простенькими стишками, потешками, песенками и прибаутками. Есть прибаутки на любое действие: на массаж (потягушечки, порастушечки), на купание (Водичка, водичка, умой моё личико: чтобы глазки блестели, чтобы губки алели, чтоб кусался зубок, улыбался ротик). Ребёнок с удовольствием будет отвечать вам гугуканьем».

Фигурное плавание. Положив голову ребёнка на ладонь, попробуйте «поводить» его по поверхности воды в разные стороны, описывая восьмёрку, вправо-влево. Эта развивающая игра для ребёнка в 2 месяца поможет пространственному ориентированию малыша, а такая близкая ему водная среда поможет снять гипертонус и просто доставит удовольствие.

Развивающие игры для ребёнка в 3 месяца

Занятия на мяче. Ребёнок уже может достаточное время лежать на животике и какое-то время держать головку. Положив его на большой надувной мяч, покачайте его вперед-назад, осторожно, вправо-влево. Развивается ориентация в пространстве и вестибулярный аппарат.

Возьми игрушку. Положив малыша на живот, разложите передним 2–3 яркие игрушки и погремите ими. Если карапуз пытается дотянуться до одной из них, подставьте ладонь под стопу ножки – почувствовав опору, будет попытка оттолкнуться. Эта развивающая игра для ребёнка 3 месяца поможет ему раньше начать ползать.

Слушаем музыку. Включайте разную музыку: весёлые детские песенки, классическую, колыбельные. Старайтесь в такт звучания совершать какие-то действия (хлопать в ладоши, кружиться с ребёнком на руках, раскачиваться, подпевать).

Чудо-браслет. Наденьте на ручку (или ножку) малыша браслет из трикотажной ткани, на которой нашиты колокольчики, бубенчики. Развитие координации, изучение своих ручек и ножек, а также ориентация в пространстве будет намного интересней.

Не забывайте про массаж! С потешками и стишками.

Развивающие игры для ребёнка в 4 месяца

Ответь мне. Мама наклоняется над ребёнком и нараспев повторяет стишки с долгими гласными буквами (Петушо-о-ок, петушок, золотой гребешо-о-ок). Получается чёткое произношение гласных. Ребёнок в ответ будет «гулить».

Отдай игрушку. Взрослый берёт игрушки с разной фактурой и поочерёдно вкладывает их в ручки малыша, лежащего на спине. В развивающей игре следует обратить внимание на правильный захват, а именно положение большого пальца руки. Легонько забирайте игрушку и давайте другую. Происходит подготовка для мелкой моторики – напряжение и расслабление ручки, изучаются разные материалы.

Зеркальце. Если у вас есть игрушки с отражающими зеркальными вставками, закрепите их на кроватке. На расстоянии примерно 25 см от личика ребёнка. Рассматривать своё отражение очень интересно и в таком возрасте.

Мобили. Их можно развешивать и раньше, с 2-х месяцев. Развивается мелкая моторика, умение сосредоточить взгляд, тактильные ощущения. Развешивать можно не только игрушки, но разные бытовые предметы (бутылочки, щетки, ложки, фигурки зверей и птиц).

Ребёнок пытается или уже умеет переворачиваться на живот и обратно. Хвалите его и предлагайте первые книжки с большими яркими картинками.

Развивающие игры для ребёнка в 5 месяцев

Мячи. Тряпичный: с его помощью развивается хватательный навык, координация движений рук и глаз. С пупырышками поможет развить мелкую моторику. Со встроенным бубенчиком – развитие слуха. А чуть позже, в 6 месяцев малыш обычно уже сам может играть с мячом, лёжа на животе или сидя на руках у мамы.

Спрятался. Развивающая игра для ребёнка 5 месяцев «ку-ку». Мама прячется от ребёнка за свои ладошки и потом с возгласом «ку-ку», открывает их.

Попрыгаем. Малыш с удовольствием стоит на ножках, если его придерживать. Читая ему стишок, давайте ему приседать и подпрыгивать. Обязательно придерживайте ребёнка.

Называем игрушки. Протягивая разные игрушки, чётко называем их и отдаём ребёнку. Тренируется память и развиваются тактильные ощущения.

Развивающие игры для ребёнка в 6 месяцев

Кнопочки на игрушках, коробочки. Открывание-закрывание коробочек, нажатие на кнопки обычно очень нравятся малышам в таком возрасте.

Ладушки. Классическая игра в ладошки со стишками.

Все интересующие предметы. Начался период активного исследования и если это не опасно для здоровья, позволяйте ребёнку брать и трогать различные предметы и вещи. Исследуя мир, мы развиваемся.

Развивающие игры для ребёнка в 7 месяцев

Мешочки с крупой. Маленькие мешочки, наполненные различными крупами (гречка, горох, фасоль, рис). Дайте их вашему малышу и они помогут в развитии мелкой моторики, дают возможность исследования, их можно хватать, жевать, бросать.

Молоточек. Игрушка с пищалками на концах. Детки в 7 месяцев любят стучать такими игрушками об пол. Весело и полезно для координации движений.

Барабан. Любая кастрюлька, миска и деревянная ложка подойдут для игры. Малыш ударяет по разным «барабанам» и слышит разницу в звуках. Полезно для развития слуха и логики.

Книжки и кубики из ткани, «шуршалки» вызовут интерес, разовьют внимание, полезны для мелкой моторики. Показывайте книжку ребёнку, потом он сможет рассматривать её сам.

Развивающие игры для ребёнка в 8 месяцев

Пластиковые бутылки с крупами или водой. Их можно крутить и трясти. Звук и вид перекатывающейся крупы или булькающей воды стимулируют развитие зрения и внимание.

Музыкальные игрушки. Помогут развить мышление и слух. Ребёнок поймет связь между действием и полученным результатом: нажав на кнопку, выскакивает игрушка или играет музыка.

Кубики, посуда, пищащие игрушки. Все, что можно уронить на пол. Развивается способность к познанию и мелкая моторика. Немного позже, примерно в 9 месяцев, можно немного усложнить эту развивающую игру и учить кидать предметы специально (мяч в ведёрко, игрушку в коробку).

Свет. Если есть настольная лампа, позвольте малышу включать и выключать её, нажав на кнопку или потянув за шнурок торшера. Действия озвучивайте: «Свет загорелся!» «Выключили лампочку!»

Третий лишний. Дайте в руки малышу две игрушки. А затем предложите ещё одну. Заинтересованный ребёнок должен сообразить освободить одну руку, чтобы взять предложенную игрушку.

Развивающие игры для ребёнка в 9 месяцев

Игрушки для ванной. Ребёнок достаточно хорошо сидит и может самостоятельно купать утят и корабли в ванной. Помогите ему – покажите, как плавают и ныряют игрушки.

Пирамидки и кубики. Несложные пирамидки с малым набором колец. Развивает моторику, познание, синхронизацию действий глаз и рук. Из кубиков учим строить башню и разрушаем «Бабах!»

Матрёшки развивают моторику и формируют понятие размера. Показывайте малышу, какая фигурка маленькая как она прячется в большую.

Коробка с отверстиями для проталкивания игрушек внутрь. Если уже всё спрятали, пусть ребёнок попробует открыть коробку и найти, куда подевались все игрушки. Похвалите его обязательно.

Копилочки. Коробочки или баночки с прорезями, в которые можно класть мелкие предметы (пуговицы, прищепки, шарики).

Развивающие игры для ребёнка в 10 месяцев

Машинки на устойчивой основе. Купите вашему десятимесячному малышу подвижную машинку на колёсиках. Покажите, что если её толкнуть, она укатится по полу. Для такой развивающей игры великолепно подойдут инерционные машинки. Катание вперёд и назад учат совершать базовые движения, необходимые и девочкам, и мальчикам.

Игрушки музыкальные (барабан, пианино). Происходит развитие слухового восприятия, координации. Играть лучше под стишки или песню.

Конструкторы. Несложные варианты развивают моторику, логику, мышление.

Тряпочные игрушки или куклы, у которых крупные черты лица. Игра познакомит ребёнка с названиями части тела, лица. Предложите показать, где у куклы глазки, носик. Если у малыша не получается показывать, делайте это вместе с ним, водя его ручкой и указывая названные части лица.

Развивающие игры для ребёнка в 11 месяцев

Каталки. Игрушки на колёсиках, которые на прогулке можно везти впереди себя (колесо, бабочка). Учат ходьбе, равновесию, понятию опоры и движения.

Игрушки с механическим заводом (машинки, поезда, мышки). Развивают моторику и логику. Предложите малышу самому завести игрушку.

Игрушки со спортивным уклоном (качалка в виде коня, машинка, на которой можно ехать сидя). Развивается координация, навыки ходьбы, бега. Эта развивающая игра для ребёнка в 11 месяцев должна проводиться под присмотром взрослых. Благодаря ней ребёнок постигает ориентацию тела в пространстве.

Развивающие игры для ребёнка в 12 месяцев

Кубики, мячи, прищепки, рисование, лепка – это всё можно смело предлагать маленькому исследователю.

Грабли. Рассыпьте по столу не крупные игрушки и покажите, как можно песочными грабельками всё сгребать в кучку или со стола в коробку.

Ботинок. Предложите ребёнку самому надеть ботинок. Помогайте ему справится с этой задачей и обязательно похвалите его, даже если практически всё сделали самостоятельно. Это отличное упражнение для ребёнка до года на развитие моторики, терпения и самостоятельности.

Альбом с фотографиями родных, близких и самого малыша займёт его внимание. Узнавание лиц развивает память. Только проследите, чтобы малыш случайно не порвал и не помял ценные семейные фотографии.

Все развивающие игры до года по месяцам для конкретно указанного возраста можно использовать и позже, в возрасте постарше, главное – интерес к ним ребёнка. Не забывайте про музыку и массаж в любом возрасте – массаж полезен для здоровья, а музыка развивает творческое начало.

Безопасность | Стеклянная дверь

Мы получаем подозрительную активность от вас или кого-то, кто пользуется вашей интернет-сетью. Подождите, пока мы убедимся, что вы настоящий человек. Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, напишите нам чтобы сообщить нам, что у вас проблемы.

Nous aider à garder Glassdoor sécurisée

Nous avons reçu des activités suspectes venant de quelqu’un utilisant votre réseau internet. Подвеска Veuillez Patient que nous vérifions que vous êtes une vraie personne.Вотре содержание apparaîtra bientôt. Si vous continuez à voir ce message, veuillez envoyer un электронная почта à pour nous informer du désagrément.

Unterstützen Sie uns beim Schutz von Glassdoor

Wir haben einige verdächtige Aktivitäten von Ihnen oder von jemandem, der in ihrem Интернет-Netzwerk angemeldet ist, festgestellt. Bitte warten Sie, während wir überprüfen, ob Sie ein Mensch und kein Bot sind. Ihr Inhalt wird в Kürze angezeigt. Wenn Sie weiterhin diese Meldung erhalten, informieren Sie uns darüber bitte по электронной почте: .

We hebben verdachte activiteiten waargenomen op Glassdoor van iemand of iemand die uw internet netwerk deelt. Een momentje geduld totdat, мы узнали, что u daadwerkelijk een persoon bent. Uw bijdrage zal spoedig te zien zijn. Als u deze melding blijft zien, электронная почта: om ons te laten weten dat uw проблема zich nog steeds voordoet.

Hemos estado detectando actividad sospechosa tuya o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real.Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para informarnos de que tienes problemas.

Hemos estado percibiendo actividad sospechosa de ti o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para hacernos saber que estás teniendo problemas.

Temos Recebido algumas atividades suspeitas de voiceê ou de alguém que esteja usando a mesma rede.Aguarde enquanto confirmamos que Você é Uma Pessoa de Verdade. Сеу контексто апаресера эм бреве. Caso продолжить Recebendo esta mensagem, envie um email para пункт нет informar sobre o проблема.

Abbiamo notato alcune attività sospette da parte tua o di una persona che condivide la tua rete Internet. Attendi mentre verifichiamo Che sei una persona reale. Il tuo contenuto verrà visualizzato a breve. Secontini visualizzare questo messaggio, invia un’e-mail all’indirizzo per informarci del проблема.

Пожалуйста, включите куки и перезагрузите страницу.

Это автоматический процесс. Ваш браузер в ближайшее время перенаправит вас на запрошенный контент.

Подождите до 5 секунд…

Перенаправление…

Заводское обозначение: CF-102 / 651d9e0469494e97.

Genentech: Программы ротации

Ищу работу:

Наши программы ротации, доступные для недавних выпускников как бакалавров, так и магистров, сочетают в себе углубленное обучение и развитие навыков с изучением различных операционных аспектов.Мы предлагаем ряд возможностей, которые помогут вам успешно перейти от учебной аудитории к команде Genentech.

Типы программ ротации

Программа развития коммерческой ротации (CRDP)

Это прекрасная возможность для будущих руководителей внести свой вклад в коммерческие операции, критически важные для успеха Genentech.Эта программа, рассчитанная примерно на два с половиной года, предусматривает сложную и содержательную работу, обучение как техническим, так и лидерским навыкам, а также коучинг под руководством старшего руководителя-наставника. Участники совершают три различных ротации в коммерческой организации, которые могут включать ротацию продаж на местах и ​​работу в домашнем офисе.

Обучение и развитие

  • Формальное обучение, интегрированное с группой коммерческого обучения и развития
  • Участие в коммерческой деятельности, включая коммерческие и функциональные подразделения

Предпочтительная квалификация

  • MBA, Ph.D., или PharmD в течение последних двух лет
  • Пять лет опыта работы до поступления в аспирантуру в следующих областях: биотехнология, фармацевтика или здравоохранение (также будет учитываться опыт в соответствующих областях бизнеса)
  • Сильные количественные и аналитические навыки
  • Продемонстрированная способность эффективно взаимодействовать с руководителями и старшими руководителями
  • Страсть и мотивация к продвижению на руководящий уровень Возможности
  • Продемонстрированные лидерские качества и опыт
  • Исключительные навыки презентации
  • Возможность путешествовать и перемещаться

Программа развития финансовой ротации (FRDP)

Эта программа предлагает доступ к финансовым операциям и функциям, которые имеют решающее значение для успеха Genentech и Roche.Ротационные задания позволяют новым сотрудникам получить реальный опыт работы, получить сложные бизнес-задания и пройти обучение как техническим, так и руководящим навыкам.

В течение двухлетней программы мы предлагаем ротационные задания FRDP от шести до двенадцати месяцев в следующих областях:

  • Коммерческое финансирование
  • Финансирование производства
  • Финансы НИОКР
  • Контроллер / Бухгалтерский учет
  • Ротации могут включать временный перевод в штаб-квартиру компании «Рош» в Базеле, Швейцария.

Предпочтительная квалификация

  • Степень магистра делового администрирования за последние два года
  • Опыт работы до аспирантуры в области финансов, консалтинга или медицины от трех до четырех лет
  • Предыдущий опыт работы в биотехнологической или фармацевтической промышленности
  • Продемонстрированные лидерские и стратегические навыки
  • Отличные коммуникативные навыки с продемонстрированной способностью эффективно взаимодействовать с межфункциональными командами на всех уровнях организации
  • Сильные количественные и аналитические навыки с хорошим пониманием концепций финансового менеджмента

Программа развития ротации операций (ORDP)

Эта программа предлагает недавним выпускникам доступ к основным техническим операциям, жизненно важным для производства лекарств Genentech.Аналитики ORDP имеют возможность разрабатывать и внедрять новые процессы, развивать опыт управления проектами, поддерживать производство мирового класса и значительно повышать производительность и прибыльность бизнеса.

В течение этой двухлетней программы аналитики ORDP проходят четыре шестимесячные ротации, получая широкое представление об операционном процессе. Задания доступны в трех местах в Калифорнии — Южном Сан-Франциско (наша штаб-квартира), Вакавилле и Оушенсайд, а также в Хиллсборо, штат Орегон.У вас будет возможность поддерживать все операции, в том числе:

  • Производство биопрепаратов
  • Глобальная цепочка поставок
  • Стратегия и разработка
  • Закупки для технических операций
  • Техническое развитие
  • Качество
  • Нормативный

Обучение и развитие

  • Формальное обучение, интегрированное с группой обучения и развития Genentech
  • Возможности формальной презентации при завершении каждой ротации
  • Возможности неформального обучения, такие как форумы ORDP, участие в программе наставничества и сетевые мероприятия
  • Коучинг через программу наставничества
  • Возможности дополнительного формального образования

Предпочтительная квалификация

  • Степень бакалавра или магистра за последние два года
  • Впечатляющая успеваемость (минимум 3.0 ГПД)
  • Дисциплины: биохимия, биомедицина, химия, промышленность или машиностроение, биохимия, биология, химия, производство или смежные дисциплины
  • Практика или опыт работы, связанные с производственной деятельностью
  • Продемонстрированные лидерские качества
  • Страсть и мотивация внести свой вклад в операционную организацию Genentech
  • Отличные устные и письменные коммуникативные навыки

Программа ротации разработки процессов (PDRP)

Эта программа дает недавним выпускникам доступ к разработке и поддержке производственного процесса — от открытия до упаковки — с конечной целью поставки лекарств, которые могут удовлетворить критические потребности пациентов.

В течение этой двухлетней программы сотрудники PDRP получают четыре шестимесячных задания в нашей штаб-квартире в Южном Сан-Франциско. Участники работают над сложными техническими проектами, поддерживающими развитие белковой терапии в следующих областях:

  • Культура клеток и развитие ферментации
  • Развитие очистки
  • Аналитическая разработка и характеристика белков
  • Разработка рецептуры
  • Разработка устройств
  • Опытно-промышленная установка
  • Цифровая трансформация

Обучение и развитие

  • Формальное обучение, интегрированное с группой обучения и развития Genentech
  • Возможности формальной презентации при завершении каждой ротации
  • Возможности неформального обучения, такие как ежемесячные научные обеды PDRP, сессии вопросов и ответов со старшими руководителями технологического развития (PTD) и сетевые мероприятия
  • Специальное наставничество лидера PTD

Предпочтительная квалификация

  • Степень бакалавра или магистра за последние два года
  • Дисциплины: химическая и биохимическая инженерия, аналитическая химия, биохимия, молекулярная биология, биомедицинская инженерия, биоинженерия, микробиология, биология, наука о данных, информатика, биоинформатика или смежные дисциплины
  • Сильные технические и практические лабораторные навыки
  • Сильные навыки критического мышления, общения (устного и письменного) и сотрудничества
  • Впечатляющая успеваемость (минимум 3.0 ГПД)
  • Опыт работы или стажировки по работе с белками в исследовательских лабораториях

Чтобы узнать больше о PRDP, нажмите здесь, чтобы просмотреть видео о программе ротации разработки процессов на Youtube.

Программа ротации наук о развитии (DSRP)

Основная миссия

Development Sciences состоит в том, чтобы преобразовать научные гипотезы в терапевтические возможности путем открытия и разработки безопасных и эффективных терапевтических средств в оптимальных дозах для соответствующих групп населения.

Программа ротации наук о развитии (DSRP) дает недавним лучшим выпускникам возможность получить широкое представление об основных функциях наук о развитии, которые имеют решающее значение для развития проектов Genentech. Ротации предназначены для выполнения сложных и значимых заданий, обучения техническим и лидерским навыкам, а также наставничества с менеджерами по ротации и наставниками.

DSRP — это двухлетняя программа с четырьмя 6-месячными ротациями в различных подразделениях организации Development Sciences, расположенной в Южном Сан-Франциско, Калифорния.В конце этого двухлетнего периода участники программы получат возможность подать заявку на вакансию в Genentech.

Квалификация:

  • Недавние выпускники или нынешние пенсионеры программы бакалавриата
  • Хорошая успеваемость
  • Изучение биологии, химии, биохимии, фармакологии, токсикологии, биоинженерии, биомедицинской инженерии, химической инженерии или других связанных дисциплин
  • Некоторый опыт работы в исследовательских лабораториях или производственной стажировки
  • Продемонстрированные лидерские качества, отличные устные и письменные коммуникативные навыки
  • Участие в жизни общества и отдача
  • Страсть к науке и большой интерес к разработке лекарств в качестве карьеры

Право на участие в бакалавриате

выпускников бакалавриата приглашаются подать заявку на участие в нашей Программе ротационного развития операций (ORDP) и Программе ротации разработки процессов (PDRP).Как правило, мы ищем недавних выпускников со степенью бакалавра наук в области инженерии, биологических наук, химии, логистики, операций, управления цепочками поставок или смежных областях.

Уровень магистра Право на участие

Genentech предлагает ряд возможностей для выпускников магистратуры. Среди них — операционная, коммерческая, технологическая и финансовая программы развития, а также программа перспектив и программа «Компас». Кандидаты должны иметь степень магистра делового администрирования или магистра наук в области инженерии, биологических наук, химии, логистики, операций или управления цепочками поставок.

Преимущества

Как недавний выпускник, вы быстро получите ряд преимуществ, когда присоединитесь к Genentech, в том числе:

  • Работаем на переднем крае биотехнологии вместе с самыми увлеченными коллегами в отрасли
  • Наслаждение множеством семейных программ, конкурентоспособными льготами в области здравоохранения и разнообразными услугами и удобствами на месте
  • Постоянно расти, учиться и добиваться признания
  • Образовательные семинары, программы непрерывного обучения и развития
  • Возможность работы на полную ставку по завершении программы ротации

Как подать заявку

Вы можете изучить вакансии в Программе ротации на сайте gene.com. Сотрудников программы ротации нанимают за год до начала программы. Мы также посетим ряд университетских городков для проведения информационных сессий и собеседований на территории кампуса. Посетите нашу страницу событий для получения дополнительной информации.

Navistar — Карьера — Программы развития

Программа развития лидерских качеств в области финансов и бухгалтерского учета (FALD)

Программа развития лидерских качеств в области финансов и бухгалтерского учета (FALD) предлагает различные трехлетняя ротация, обеспечивающая практический опыт работы в области бухгалтерского учета, финансов и Операции.

Успешные кандидаты могут рассчитывать на повышение своих навыков в таких областях, как Операции, Производство, Консолидация, Финансовая отчетность, Казначейство, Продукт Разработка, сбыт, внутренний аудит, корпоративный учет, Стратегическое планирование и закупки. Все участники также взаимодействуют с Исполнительным наставников и получать частые и содержательные отзывы.Программа FALD будет расти ваши лидерские навыки и подготовить вас к трудоустройству на полную ставку и ускоренному Карьерный рост.

К рассмотрению кандидаты должны иметь:

  • Степень бакалавра в области финансов, бухгалтерского учета или экономики (предпочтительно магистратура)
  • Общий и основной средний балл +3.0 желательно
  • Готовность переехать на завод
  • Предшествующий опыт работы / стажировки
  • Разрешение на работу в США без спонсорства

Программа развития управления операциями (OMDP) ​​

Миссия

Для набора и развития недавних выпускников колледжей и обладателей ученых степеней, которые демонстрируют потенциал для достижения высокого уровня в управлении операциями и которые на протяжении всей программы демонстрируют способность продвигаться к руководство.

Цели программы

Предоставьте широкий обзор операций с грузовиками с упором на разработку базового понимание всех трех компонентов: инжиниринга, снабжения и производства

Обеспечьте понимание Операционной группы и ее отношения к Подразделения International.

Предоставляйте содержательные и сложные задания, которые проверяют знания сотрудника и навыки.

Создавать возможности для сотрудника развивать отношения с другими функциональными группы и создайте сеть ресурсов, которые можно использовать в будущих заданиях.

Обеспечить обучение, необходимое для повышения способности сотрудника к продуктивной работе, быть эффективной частью международной команды и получить навыки, необходимые для продвижение.

Структура программы / Обзор

OMDP предназначен для выявления и разработки кандидатов для работы с грузовыми автомобилями. организация в целом, а не конкретное место или должность.это признали, что, хотя сотрудники не могут получить идентичный опыт, все Сотрудникам предлагается аналогичная ротация, формальное обучение и назначение в спонсор, который будет следить за их развитием. Общие элементы программы:

  • Ротации в производстве, разработке продукции, закупках и инженерное дело.
  • Сотрудники
  • посещают серию семинаров и официальных учебных занятий.
  • Кандидаты отбираются и оцениваются планомерно и последовательно.
  • Associates назначаются равноправного спонсора и исполнительного спонсора.

Вахтовое задание

Сотрудники будут назначены для выполнения различных рабочих заданий в течение двухлетняя программа.Задания будут включать следующее:

  • Профили вращения в следующих местах:
  • Производство: обеспечение фундаментального понимания производства операции.
  • Разработка продукта и проектирование продукта: обеспечение ознакомления с продуктом основы разработки и изменение кросс-функционального дизайна.Места работы:
  • Закупки и логистика: понимание стратегий ведения переговоров и полное управление цепочкой поставок.

Что нужно для достижения успеха

Ключ к профессиональному успеху в Navistar, Inc.управление операциями — это широкий знание организации, ее продукции, клиентов и поставщиков. Опыт кросс-функциональных операций имеет решающее значение, и все кандидаты должны быть открытыми до переезда, чтобы получить знания и навыки, необходимые для выполнения ключевых рабочих мест в организация. Опыт работы субсидируется формальным обучением, чтобы обеспечить навыки и знания, необходимые для успеха.Ожидается, что партнеры получат следующие навыки и опыт в рамках программы:

Производство
  • Системы и процедуры качества
  • Внедрение изменений продукта
  • Операционный менеджмент
  • Взгляд на качество клиентов
Разработка продукта
  • Управление программой
  • Планирование и управление продукцией
  • Управление ресурсами
Инженерное дело
  • Универсальный дизайн
  • Процесс утверждения изменений в конструкции
  • Состав продукции грузовика
  • Постановления правительства
Закупки и логистика
  • Навыки переговоров
  • Проектирование цепочки поставок
  • Качество поставщика
Общие навыки
  • Функциональные результаты и организационная структура
  • Знание продукта
  • Тайм-менеджмент
  • Управление эффективностью
  • Навыки общения и презентации
  • Решение проблем
  • Лидерские качества
  • Стоимость акционера
  • Инструменты шести сигм
  • Управление проектами

Федеральные программы развития лидерства

Добро пожаловать на сайт FedLDP! Этот сайт заполнен информацией о программах развития лидерства, доступных в агентствах федерального правительства, которые решили разместить свои программы на этом сайте.

Как искать на сайте

Вы можете искать программы несколькими способами на странице поиска, а именно:

Выберите отдел или независимое агентство из раскрывающегося списка.

В качестве примера мы выбрали Министерство торговли, как показано на рисунке ниже. Затем нажмите Search . Появятся все программы развития лидерства (LDP), предлагаемые Министерством торговли.

Не выбирайте агентство.

Заполните свой Уровень оплаты соответствующими буквами и цифрами, например GS-12, Pay Band K или FS-03. См. Рисунок ниже, на котором GS-7 был заполнен для поиска в каталоге. Затем нажмите Search . Появятся все LDP, предлагаемые для федерального служащего на должности GS-7.

Для наиболее точного поиска используйте несколько критериев.

Выберите отдел или независимое агентство из раскрывающегося списка. Затем введите свой Уровень оплаты .В приведенном ниже примере мы уточнили поиск программ, предлагаемых Министерством торговли, также заполнив уровень оплаты с помощью GS-7. После того, как вы нажмете Search , появятся все LDP, предлагаемые Министерством торговли федеральному служащему на должности GS-7.

Общие сведения о списке Страница

Grade / Pay Level определяет уровень компенсации участников, имеющих право участвовать в программе.

Scope определяет категорию аудитории, членом которой вы должны быть, чтобы участвовать в программе.Значения значков, используемых в этом поле:

— Программа только открыта для действующих сотрудников указанного агентства или отдела.
— Программа открыта для федеральных служащих всех федеральных агентств.
— Программа принимает участников, которые в настоящее время не работают в федеральном правительстве.

Имя отображает официальное имя программы.

Описание обычно предоставляет более подробную, но краткую информацию о характере и продолжительности программы, а также дополнительную информацию о целевой аудитории.

Компоненты

предоставляют список методов, используемых для доставки контента во время программы.

Get More Info предоставляет методы получения дополнительной информации о конкретной программе. Ожидайте, что вы найдете в этом столбце один или несколько из следующих элементов.

  • Имя контактного лица
  • Адрес электронной почты контактного лица
  • Телефон контактного лица
  • Интернет-адрес, по которому вы можете просмотреть дополнительную информацию о программе.

Предварительный просмотр образца листинга

5 причин инвестировать в программу развития лидерских качеств

Опубликовано 23 марта в Get It All

Мы все уже руководили этим раньше: талант может сделать компанию или сломать ее. Сохраните это. Занимайся этим. Развивайте это.

Организации, которые инвестируют в развитие лидерства, работают лучше, чем те, которые этого не делают, как показывает исследование за исследованием. Однако исследования также показывают, что, хотя развитие лидеров является высшим приоритетом для компаний, лишь меньшинство компаний сообщает об инвестировании в программы развития лидерских качеств.Почему?

Очевидно, что существует разрыв между тем, что говорят компании, и тем, что они делают. И становится еще хуже.

Согласно опросу, проведенному консалтинговой фирмой Gap International по управлению бизнесом, 85 процентов опрошенных руководителей компаний заявили, что максимизация талантов «очень важна», и 83 процента сказали то же самое о расширении возможностей сотрудников для достижения успеха. В то же время только 37% руководителей считают, что их сотрудники могут стать лучшими исполнителями, и менее половины заявили, что в этом году они инвестируют в развитие лидерских качеств.Гм, что?

Весь этот потенциал… зря.

Некоторые компании предпочитают не инвестировать в развитие лидерских качеств, потому что они утверждают, что слишком сложно измерить результаты или окупаемость инвестиций. Другие считают, что программы развития лидерства не работают, так зачем тратить на них время и деньги? Они не понимают, что, как и все остальное в жизни, не все программы созданы одинаково.

НЕПРАВИЛЬНЫЙ ВИД: ОБУЧЕНИЕ

Многие программы лидерства не достигают того, что они намеревались сделать: воспитывать лучших лидеров.Но для этого есть причина.

Ежегодно американских компаний тратят более 170 миллиардов долларов на программы лидерства , большая часть из которых тратится на «обучение лидерству». И в этом заключается проблема. Лидеры не обучены; они развиты.

Обучение — главная причина, по которой развитие лидерства иногда терпит неудачу. Обучение учит нас тому, как «правильно» поступать. Это стандартизирует. Он служит статус-кво. Развитие отличает и поощряет дальновидное мышление.

«Обучение сосредоточено на передовых методах, в то время как разработка сосредоточена на следующих методах», — говорит советник по лидерству из списка Fortune 500, автор и участник Forbes Майк Мятт.

«Обучение часто является однонаправленным, одномерным, универсальным, авторитарным процессом, который навязывает людям статичную устаревшую информацию», — объясняет Мятт. «Большая часть обучения проходит в рамках монолога (лекции / презентации), а не диалога. Возможно, хуже всего то, что обучение обычно происходит в вакууме, обусловленном прошлым опытом, а не будущими потребностями.

Вот вкратце.

ПРАВИЛЬНЫЙ ВИД: НАСТАВНИЧЕСТВО

Правильный способ воспитывать лидеров в вашей организации — это не обучать их, а развивать их посредством наставничества и наставничества.

В то время как обучение фокусируется на том, как что-то делается прямо сейчас, разработка фокусируется на том, как что-то должно быть сделано в будущем. Когда обучение сосредоточено на соблюдении требований, развитие фокусируется на производительности.

Разница между обучением и развитием подобна разнице между поддержанием и ростом, стандартами и потенциалом, идеологической обработкой и образованием, эффективностью и эффективностью, рабочими местами и людьми, проблемами и решениями.Обучение держит вас в замке. Развитие выводит вас за рамки стандартного.

Ниже приведены некоторые характеристики эффективной программы развития лидерства:

  • Ротация должностей: дает сотрудникам непосредственный опыт выполнения различных ролей в компании.
  • Расширенные задания: поощряет сотрудников развивать навыки, выходящие за пределы их зоны комфорта, повышая их уверенность, совершенствуя свои навыки и повышая лояльность к компании.
  • Наставничество: назначает опытных сотрудников для оказания помощи в развитии навыков более молодых, менее опытных работников.
  • Совет для ветеранов: приглашает ветеранов или вышедших на пенсию сотрудников поделиться своими знаниями и опытом с более молодыми работниками и новыми сотрудниками.

ПОЧЕМУ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСТВА

Можете ли вы позволить себе затраты на плохое руководство? — незаинтересованные таланты, высокая текучесть кадров, низкая производительность, неверные решения, недовольные клиенты? Нет, не можешь.Более рентабельно превратить существующих сотрудников в лидеров, чем нанимать лидеров со стороны в надежде, что они будут подходящими для вашей компании.

Программы развития лидерства имеют решающее значение для долгосрочного успеха любой организации. Верите ли вы, что лидеры рождаются или становятся лидерами, чтобы создать высокопроизводительную команду, оптимизировать опыт ваших сотрудников и подготовить следующее поколение разносторонних лидеров, вы должны инвестировать в развитие лидерства, а не в красочную тренировку Power Point. .

ПРИЧИНЫ ИНВЕСТИРОВАТЬ В РАЗВИТИЕ ЛИДЕРСТВА

Вот лишь некоторые из многих причин инвестировать в развитие лидерства.

  1. Повысьте чистую прибыль.

Развитие лидеров в вашей организации сокращает расходы, стимулирует новые направления доходов и повышает удовлетворенность клиентов.

Согласно исследованиям Harvard Business Review и McBassi & Co., компании, инвестирующие в развитие лидерских качеств, приносят доходность фондового рынка в пять раз выше, чем доходность компаний, которые уделяют меньше внимания человеческому капиталу.

  1. Привлекайте и удерживайте таланты.

Развитие лидерских качеств увеличивает вовлеченность сотрудников и снижает затраты, связанные с текучестью кадров.

Когда вы даете сотрудникам роль в будущем вашей компании, они отвечают лояльностью. Развитие собственных сотрудников также обходится дешевле, чем привлечение новых сотрудников, поскольку для этого не требуется тратить деньги на рекламу, гонорары хедхантерам, расходы на персонал, командировочные и переездные расходы, подписные бонусы и т. Д.Что касается текучести кадров, наиболее частой причиной ухода сотрудников является плохой менеджер, то есть плохое руководство.

«Великие лидеры привлекают, нанимают и вдохновляют великих людей. Посредственный менеджер никогда не привлечет и не удержит высокопроизводительных сотрудников ». –Из книги «Развитие лидерских качеств» компании Bersin & Associates.
  1. Возврат инвестиций

Развитие лидерских качеств — это разумное вложение.

Согласно глобальному исследованию клиентов коучинга, проведенному ICF, 86% компаний, способных предоставить цифры для расчета рентабельности инвестиций, указали, что они как минимум вернули свои инвестиции: 19% показали рентабельность инвестиций как минимум в 50 раз (5000%) первоначальные инвестиции, в то время как еще 28% показали рентабельность инвестиций в 10–49 раз больше.«Средняя доходность компании составляла 700%, что указывает на то, что обычно компания может рассчитывать на возврат, в семь раз превышающий первоначальные инвестиции», — сообщает ICF.

  1. Повышайте корпоративную культуру

Вы инвестируете в них, а они вкладывают в вас.

Инвестирование в развитие лидерских качеств посылает вашим людям сигнал о том, что вы заботитесь о них, и вдохновляет их соответствовать и превосходить ожидания производительности. Программы, включающие наставничество и коучинг, могут повысить моральный дух сотрудников и превратить вашу компанию из рабочего места в отличное место для работы.Программы развития лидерства также подкрепляют видение, миссию и ценности компании, подавая пример.

  1. Повышение организационной гибкости

Развитие лидерских качеств помогает компаниям преодолевать трудные времена, повышая способность людей быстро реагировать в непредсказуемой бизнес-среде.

Эффективное руководство пригодится не только во время повседневных деловых операций, но особенно в критические времена, такие как радикальные изменения, несчастные случаи, сокращение штата, корпоративная реструктуризация, политические потрясения и личные трагедии.

ЕЩЕ ОДНА ПРИЧИНА

Хорошее руководство — это здорово. Великолепное руководство вдохновляет!

«Величайший лидер не обязательно тот, кто делает величайшие дела. Он тот, кто заставляет людей делать великие дела ». -Рональд Рейган
«Ни один человек не станет великим лидером, который хочет сделать все сам или получить за это всю заслугу». -Эндрю Карнеги

Узнайте, как привлекать сотрудников и поддерживать их мотивацию и продуктивность. Мы создали ценное руководство, призванное помочь вам привлекать, привлекать и удерживать лучшие таланты: «КАК ВСТУПИТЬ СОТРУДНИКОВ И СОХРАНИТЬ ИХ.”

Вам понравился этот пост?

Подпишитесь на наш блог и будьте в курсе.

Программа профессионального развития (PDP) | Управление персоналом кампуса

ЗАЯВКА СРОК ВОСКРЕСЕНЬЯ, 4 АПРЕЛЯ 2021 ГОДА

PDP был запущен в 1994 году, чтобы предоставить университету высококвалифицированный и квалифицированный персонал, готовый занять руководящие должности. Эта одногодичная программа развития лидерских качеств предоставляет участникам по классификациям PSS 2-6 возможности для повышения профессиональных и управленческих навыков, создания профессиональных сетей и изучения структуры и культуры университета.Подбирая будущих лидеров, мы помогаем UCLA справляться с его потребностями в управлении преемственностью и обеспечиваем его дальнейший успех.

Поддерживается тесная связь между участниками, их руководителями и менеджером программы, чтобы гарантировать соответствие индивидуальных планов карьерного роста и программных мероприятий потребностям университета. Руководители могут рассчитывать, что участникам потребуется примерно 10–12 часов оплачиваемого времени выпуска ежемесячно. Это бесплатно ни для отдела, ни для участника программы.

Из-за COVID-19 PDP перешла на полностью удаленную программу в марте 2020 года. В настоящее время все встречи, мероприятия и мероприятия будут проводиться через Zoom. Планы по возвращению к личному участию и обучению будут зависеть от руководящих принципов UCLA и CDC для обеспечения безопасности всех участников.

Компоненты программы

  • Ориентация и микро-ретриты — Три трехчасовых удаленных семинара, называемых микро-ретритами, будут проведены в начале года программы, чтобы начать обучение лидерству и построить профессиональные сети.
  • Ежемесячные семинары — Семинары по развитию навыков проводятся в третий четверг каждого месяца и предназначены для подготовки участников к успешному выполнению требований программы и повышения готовности к лидерству в UCLA.
  • Программа для друзей — Каждый участник работает в паре с выпускником PDP и должен встречаться со своим другом не менее одного часа каждый месяц в течение шести месяцев, начиная с ноября.
  • Наставничество — Каждый участник работает в паре со старшим руководителем в UCLA и должен встречаться со своим наставником не менее одного часа каждый месяц в течение шести месяцев, начиная с ноября.
  • Capstone Project — участники завершат индивидуальный проект, который улучшает процесс, решает проблему или иным образом приносит пользу их отделу.
  • Консультационные группы — участники будут включены в консультационную группу, состоящую из пяти или шести участников PDP. Члены команды будут предоставлять друг другу консультации, поддержку и обратную связь в течение программы, а также способствовать заключительной групповой презентации, обобщающей результаты своих индивидуальных проектов.
  • Карьерный коучинг — участники будут встречаться с менеджером программы не менее трех раз в течение года для получения индивидуального инструктажа по планированию карьеры и производительности.

Требования к участникам

  • Полная занятость в UCLA в категории специалистов и вспомогательного персонала (PSS) 2-6 классы
    1. Эквивалентные классификации включают специалистов по информационным технологиям (ITP) 1-4, менеджеров и старших специалистов (MSP) 1 и сотрудников по продвижению (AO) 1-3
  • Требуется как минимум один год службы в UCLA с 1 августа 2021 года.Предпочтительно проработать не менее одного года на текущей должности.
  • Подтверждение участия отдела

Хронология программы

  • Набор начинается в марте 2021 года. Отборочная комиссия рассматривает заявки и рекомендует отобранный персонал для личного собеседования. Последняя группа из примерно 35 сотрудников отбирается и уведомляется в июне.
  • Ориентация и микро-ретриты проводятся в августе.
  • Программные мероприятия и мероприятия проводятся в течение всего года, а последнее виртуальное празднование состоится в июне 2022 года.

Процесс подачи заявки

Три материала заявки должны быть представлены для рассмотрения для участия: Заявка участника, текущее резюме и Рекомендация руководителя.

  1. Кандидаты должны заполнить Заявку участника через SurveyMonkey
  2. В конце заявки на участие соискатели должны загрузить текущее резюме
  3. Супервизоры должны заполнить Рекомендацию супервизора через SurveyMonkey

За дополнительной информацией обращайтесь:

Кадры, обучение и развитие кампуса
Электронная почта: [адрес электронной почты защищен]

Программа развития менеджмента: часто задаваемые вопросы

MDP предлагает полную, актуальную и эффективную возможность профессионального развития для опытных менеджеров во всех областях международного образования.

Когда предлагается эта программа?

Программа развития менеджмента предлагается не реже двух раз в год. Первая сессия проводится непосредственно перед ежегодной конференцией и выставкой NAFSA в выходные, посвященные Дню поминовения. В этом году он пройдет с 26 по 28 мая 2019 года в Вашингтоне, округ Колумбия. Другие предложения проходят летом и осенью в разных местах. Загляните в будущее, чтобы узнать, когда и где это произойдет в 2019 году.

Нужен ли мне управленческий опыт для участия в MDP?

Программа развития менеджмента предназначена для участников с опытом управления не менее трех лет.Поскольку MDP просит участников поразмышлять о своем собственном стиле управления и опыте, участникам с опытом управления менее трех лет было сложно в полной мере участвовать в программе и получать от нее выгоду. Эта программа не предназначена для тех, кто в настоящее время не занимает руководящую должность.

Сколько участников участвует в этой программе? Это интерактивный формат?

Посещаемость программы развития менеджмента, как правило, ограничена 42 участниками.Со столами, в каждом из которых не более восьми участников, среда и учебная программа предназначены для обмена и взаимодействия не только между участниками и тренерами, но и между самими участниками.

Будет ли программа актуальна для меня, если я работаю в сфере международного образования, но не в офисе университета?

В то время как Программа развития менеджмента использует университетскую среду в различных тематических исследованиях и примерах, основные принципы и навыки управления, как правило, применимы ко всем ситуациям в области международного образования.Программа затрагивает такие темы, как сканирование вашей среды на предмет потенциальных изменений и улучшений, работа с вашим руководителем путем «управления», выявление потенциальных связей и ресурсов в других отделах и организациях, а также определение стратегий управления вашими недостаточно эффективными сотрудниками и вашими звездными сотрудниками. Ознакомьтесь с полным списком тем модуля и их целей.

Я заметил, что тренеры в основном из международных офисов университетов. Будет ли курс сосредоточен на ситуации в университетах?

На самом деле инструкторы — это опытные менеджеры, в основном из университетских отделов международного образования, но они будут проинформированы о профессиональной информации о вас и ваших коллегах до даты программы.NAFSA рассылает всем зарегистрировавшимся профиль участника для сбора важной информации, которая подготовит инструкторов к изучению других сценариев и услышит от вас, как вы могли бы использовать представленные управленческие навыки на своем рабочем месте.

.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.