, которые начинаются с зависимого слова , например, поскольку, потому что, без или если нет, аналогичны предложным фразам. Подобно предложным фразам, эти предложения могут быть фрагментами, если они не связаны с независимым предложением, содержащим подлежащее и глагол.Чтобы устранить проблему, вы можете добавить такой фрагмент в начало или конец предложения. Если фрагмент добавлен в начале предложения, добавьте запятую после него перед независимым предложением.

Когда вы встретите в предложении слово, оканчивающееся на -ing, определите, используется ли оно в качестве глагола в предложении. Вы также можете поискать вспомогательный глагол. Если слово не используется как глагол или если глагол-помощник не используется с формой глагола -ing, глагол используется как существительное.Глагольная форма -ing, используемая как существительное, называется герундий .

Как только вы узнаете, действует ли слово -ing как существительное или как глагол, взгляните на оставшуюся часть предложения. Имеет ли смысл все предложение само по себе? Если нет, то вы смотрите на фрагмент. Вам нужно будет либо добавить недостающие части речи, либо объединить фрагмент с ближайшим предложением. На рис. 3.3 показано, как редактировать фрагменты, начинающиеся с герундия.

Рисунок 3.3 Редактирование фрагментов, начинающихся с герунда

Неправильно: делает глубокий вдох. Саул подготовился к своей презентации.

Правильно: Глубоко вздохнув, Саул приготовился к своей презентации.

Правильно: Саул подготовился к своей презентации. Он делал глубокие вдохи.

Неправильно: поздравляю всю команду. Сара подняла бокал, чтобы отметить их успех.

Правильно: она поздравляла всю команду. Сара подняла бокал, чтобы отметить их успех.

Правильно: поздравив всю команду, Сара подняла бокал, чтобы отметить их успех.

Еще одна ошибка в построении предложения — это фрагмент, начинающийся с инфинитива. Инфинитив — это глагол, соединенный со словом to; например, чтобы бежать, писать или достигать. Хотя инфинитивы являются глаголами, они могут использоваться как существительные, прилагательные или наречия. Вы можете исправить фрагмент, который начинается с инфинитива, либо объединив его с другим предложением, либо добавив отсутствующие части речи.

Неправильно: нам нужно было сделать еще 300 бумажных журавликов. Чтобы достичь отметки в одну тысячу.

Правильно: нам нужно было сделать еще 300 бумажных журавликов, чтобы достичь отметки в тысячу.

Правильно: нам нужно было сделать еще 300 бумажных журавликов. Мы хотели достичь отметки в тысячу.

УПРАЖНЕНИЕ для самостоятельной практики 3.4

Скопируйте следующие предложения на свой лист бумаги и обведите фрагменты. Затем объедините фрагмент с независимым предложением, чтобы создать законченное предложение.

Работаем без перерыва. Мы стараемся выполнить как можно больше работы за час.
Мне нужно было принести работу домой. Чтобы уложиться в срок.
Если только земля не оттаивает до весенних каникул. Тюльпаны в этом году сажать не будем.
Вы найдете то, что вам нужно, если посмотрите. На полке рядом с горшечным растением.
Чтобы найти идеальную квартиру. Дейдре просматривал объявления каждый день.

Цели обучения

• Объясните и примените критерии для составления резюме
• Определите и избегайте проблем, связанных с составлением резюме

В разделе Глава 2: Работа со словами вы попрактиковались в выявлении основных и вспомогательных идей, которые необходимы для вашего понимания и для создания резюме информации, которую вы прочитали; Как только вы определили, что, по вашему мнению, являются важными идеями, вы можете перенести эту информацию в новый абзац, изложив идеи исходного источника своими словами или так называемым перефразированием .

В этом разделе и в других местах этой книги вы встретите Хорхе, которому поручили работать с бумагами с низким содержанием углеводов. Вы будете следовать за Хорхе на этапах создания его статьи, начиная с его резюме.

Что I s a S ummary?

Когда вы подводите итоги, вы фильтруете и концентрируете наиболее необходимые моменты из источника, такого как книга, статья или веб-сайт.

Обобщая материал из источника, вы сосредотачиваетесь на основных моментах и ​​кратко пересказываете их своими словами.Этот метод подходит, когда к вашей статье относятся только основные идеи или когда вам нужно упростить сложную информацию до нескольких ключевых моментов для ваших читателей. Чтобы создать сводку, обратите внимание на следующие моменты:

Просмотрите исходный материал по мере его обобщения.

Определите основную идею и переформулируйте как можно более кратко — желательно в одном предложении. В зависимости от вашей цели вы также можете добавить еще одно или два предложения, в которых будут содержаться важные детали или примеры.

Проверьте свое резюме, чтобы убедиться, что оно является точным и полным.

Тщательно запишите , где вы нашли информацию, потому что вам нужно будет включить ссылку и цитату, если вы решите использовать информацию в эссе. Это намного проще сделать, когда вы составляете сводку и делаете заметки, чем возвращаться назад и искать информацию позже. Гадать, откуда, по вашему мнению, вы его взяли, недостаточно.

Обобщения и аннотации

Когда вы читаете много журнальных статей, вы заметите, что есть аннотация перед началом статьи: это краткое изложение содержания статьи.Будьте осторожны при резюмировании статьи, чтобы не слишком полагаться на аннотацию, поскольку это уже сокращенная версия содержания. Автор реферата определил основные моменты из своего восприятия; они могут не соответствовать вашей цели или вашему собственному представлению о том, что важно. Что также может произойти, если вы попытаетесь резюмировать аннотацию, так это то, что вы, вероятно, в конечном итоге замените некоторые слова синонимами и не измените общие идеи своими собственными словами, потому что идеи уже резюмированы, и их трудно сделать более обобщенными (мы обсудим это более подробно в Разделе 3.3: Перефразируя ). Вы должны прочитать весь источник или его часть и определить для себя ключевые и поддерживающие идеи.

Совет

Краткое изложение или отрывок отрывка для чтения составляет от одной десятой до четверти длины исходного отрывка, написанного вашими собственными словами. Критерии для резюме таковы:

Включает только основные моменты и ключевые детали

Ценен, потому что это самый надежный способ измерить ваше понимание

Помогает вам запоминать, потому что вы должны внимательно следить за тем, что вы читаете, систематизировать свои мысли и записывать их, чтобы сделать их значимыми для вас (это абсолютно необходимо, когда вы не можете отметить книгу, потому что она принадлежит кому-то другому. )

Призывает вас быть кратким в написании, обеспечивая сбалансированное освещение основных моментов.

Предлагает вам перефразировать или использовать свои собственные слова и избегать использования слишком большого количества цитат.

Важно оставаться объективным, потому что вы излагаете точку зрения автора, а не свою собственную.

В своем проекте Хорхе обобщил исследовательские материалы, в которых представлены выводы ученых о низкоуглеводных диетах. Прочтите следующий отрывок из статьи в отраслевом журнале и краткое изложение статьи Хорхе.

Артикул: Оценка эффективности диеты с низким содержанием углеводов — Углеводные диеты

Адриенн Хауэлл, доктор философии (2010)

За последние несколько лет в ряде клинических исследований было изучено, являются ли диеты с высоким содержанием белка и низким содержанием углеводов более эффективными для похудения, чем другие часто рекомендуемые планы диеты, такие как диеты, которые резко сокращают потребление жиров (Притикин) или которые подчеркивают употребление нежирного мяса, зерна, овощей и умеренного количества ненасыщенных жиров (средиземноморская диета).Исследование 2009 года показало, что тучные подростки, соблюдающие низкоуглеводную диету, потеряли в среднем 15,6 кг за шестимесячный период, тогда как подростки, соблюдающие диету с низким содержанием жиров или средиземноморскую диету, потеряли в среднем 11,1 кг и 9,3 кг соответственно. Два исследования 2010 года, в которых измеряли потерю веса у взрослых с ожирением, соблюдающих эти три диеты, дали аналогичные результаты. За три месяца субъекты, соблюдающие план низкоуглеводной диеты, потеряли на четыре-шесть килограммов больше, чем субъекты, следовавшие другим планам диеты.

Сводка

В трех недавних исследованиях исследователи сравнили результаты для субъектов с ожирением, соблюдающих либо низкоуглеводную диету, либо низкожировую диету, либо средиземноморскую диету, и обнаружили, что субъекты, соблюдающие низкоуглеводную диету, потеряли больше веса за то же время (Howell , 2010).

Совет

Резюме переформулирует идеи вашими словами, но для специализированных или клинических терминов вам может потребоваться использовать термины, встречающиеся в исходном источнике. Например, Хорхе использовал термин «ожирение» в своем резюме, потому что родственные слова, такие как «тяжелый» или «избыточный вес», имеют другое клиническое значение.

Сводные параграфы

Сводка сокращает большой объем информации до самого существенного. Вы, вероятно, ежедневно подводите итоги событий, книг и фильмов. Подумайте о последнем фильме, который вы посмотрели, или о последнем романе, который вы прочитали. Скорее всего, в какой-то момент в случайном разговоре с другом, коллегой или одноклассником вы свели все действия двухчасового фильма или 200-страничной книги в краткое описание основных движений сюжета. Вы, вероятно, описали основные моменты всего в нескольких предложениях, используя свой собственный словарный запас и манеру речи.

Точно так же краткий абзац объединяет длинный текст в более мелкий абзац, извлекая только важную информацию. В резюме используются только собственные слова автора. Как и цель резюме в повседневной беседе, цель абзаца академического резюме состоит в том, чтобы сохранить всю важную информацию из более длинного документа. Хотя краткое изложение короче исходного текста, оно все же должно отражать все ключевые моменты и ключевую поддержку. Другими словами, итоговые абзацы должны быть краткими и по существу.

Ниже приводится еще один пример отчета об употреблении алкоголя подростками с примером резюме этой информации для учащихся.

Резюме отчета должно кратко излагать все основные моменты и вспомогательные детали. Прочтите следующее резюме отчета, написанного студентом:

Обратите внимание, как в сводке сохраняются ключевые моменты, сделанные авторами исходного отчета, но опускается большая часть статистических данных.Резюме не обязательно должны содержать все конкретные факты и цифры в исходном документе; они предоставляют только обзор основной информации.

Подсказка

Для написания резюме:

Исследуйте проход, предвидя основные моменты и проверяя их.

Прочтите внимательно, определив все контрольные идеи, определив ключевые детали и решив, какие из них необходимо запомнить, а какие нет.

Напишите абзац целыми предложениями, которые касаются / объясняют только основные идеи и вспомогательные детали; будьте экономны и не используйте больше слов, чем необходимо.

Различайте свои идеи и идеи автора, используя такие фразы, как «Согласно Маршаллу (2014),…». или «Маршалл (2014) утверждает, что….

Упражнение для самостоятельной работы 3.5

• Прочтите следующий отрывок и сделайте заметки, чтобы выделить основные моменты.
• Составьте предложение, обобщающее основные положения абзаца.

На наше поведение влияют несколько факторов, связанных с окружающей средой. Во-первых, на нас может сильно влиять температура.Кажется, мы чувствуем себя лучше всего, когда температура от подростка до 20 градусов. Если слишком жарко или холодно, у нас проблемы с концентрацией внимания. Освещение также влияет на то, как мы работаем. Темный лекционный зал может помешать лекции, а яркий ночной клуб испортить романтическую беседу. Наконец, на наше поведение влияет цвет. Некоторые цвета вызывают умиротворение, а другие волнуют. Например, если вам нужна тихая комната для учебы, вы не стали бы раскрашивать ее ярко-оранжевым или красным.

Совместная работа: поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.

H Возможны ответы:
Ключевые моменты:

Факторы окружающей среды влияют на поведение:

• Температура: экстремальные значения затрудняют фокусировку
• Освещение: несоответствующее освещение дезориентирует
• Цвет: цвет влияет на расслабление

Краткое предложение:

Три фактора окружающей среды, которые влияют на поведение человека, включают температуру, поскольку экстремальные колебания затрудняют фокусировку; освещение, которое может повлиять на нашу способность взаимодействовать с различными средами; и цвет, который влияет на наше настроение.

Отрывок взят из: Ueland, B. (2006). Стать магистром . Бостон, Массачусетс: Houghton Mifflin College Div., Стр. 121.

Самостоятельная практика 3.6

Прочитать t h e проход.
Выделите или подчеркните необходимую информацию (подсказка: есть пять важных идей).
Напишите свое резюме.

Большинство людей пьют апельсиновый сок и едят апельсины, потому что, как говорят, они богаты витамином С.Есть также другие продукты, богатые витамином С. Он содержится в цитрусовых фруктах и ​​овощах, таких как брокколи, шпинат, капуста, цветная капуста и морковь.

Витамин С важен для нашего здоровья. Вы действительно знаете, насколько важно это питательное вещество для нашего здоровья и благополучия? Нашему телу необходимо самоисцеление. Витамин С может восстанавливать и предотвращать повреждение клеток нашего тела и заживлять раны. Он также сохраняет наши зубы и десны здоровыми. Это еще не все. Он защищает наш организм от таких инфекций, как простуда и грипп, а также помогает нам быстрее поправляться при этих инфекциях.Вот почему многие люди пьют апельсиновый сок и принимают таблетки витамина С каждый день. Этот замечательный витамин полезен и для нашего сердца. Он защищает оболочки артерий, кровеносных сосудов, по которым проходит насыщенная кислородом кровь. Другими словами, он предлагает защиту от болезней сердца.

Если мы не получаем достаточно витамина С, а это означает, что мы не едим достаточно пищи, содержащей этот витамин, это может привести к серьезным заболеваниям. Недостаток витамина С может привести к цинге, которая вызывает опухание десен, щек, пальцев рук, ног и стоп.В серьезных случаях это может привести к кровотечению из ран, потере зубов и открытию ран. Поэтому убедитесь, что в вашем рационе достаточно витамина С.

Совместная работа: поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.

Упражнение взято из: http://www. scribd.com/doc/98238709/Form-Three-Summary-Writing-Exercise

3.3 Перефразирование

Цели обучения

• Определите, как обобщение и перефразирование работают вместе
• Применять техники перефразирования слов и структур предложений

Когда вы цитируете источник, вы берете слова прямо из отрывка: это слова автора оригинала.Цитаты могут быть полезны (см. Chapter 9 : Citations and Referencing ), но для того, чтобы показать, что вы понимаете прочитанное, вам следует перефразировать. Перефразирование передает информацию вашими словами; это важный навык, который нужно развивать, потому что, когда вы это делаете, вы не только показываете, что понимаете то, что прочитали, но также обрабатываете и адаптируете эту информацию к своей письменной цели.

Когда вы перефразируете, вы используете технику , заключающуюся в переводе сжатой версии чужих идей (резюме) в ваших собственных слов .

Очень важно помнить, когда вы перефразируете, вам все равно нужно включать цитаты, потому что, хотя слова ваши, идеи принадлежат первоначальным авторам, и вы должны отдать должное этому человеку за идеи (опять же, мы рассмотрим об этом больше в Chapter 9 : Citations and Referencing ).

Если вы предпочитаете переписывать, постарайтесь не копировать, а перефразировать материал самостоятельно.Если концепция сложна, изложите ее в своих терминах на конкретном примере, чтобы вы ее поняли. Постарайтесь включить это в словарный запас курса.

Перефразирование источников

Когда вы перефразируете материал из источника, перефразируйте информацию из всего предложения или отрывка своими словами, используя вашу собственную исходную структуру предложения. Перефразированный источник отличается от обобщенного тем, что вы сосредотачиваетесь на повторении идей, а не на их обобщении. Опять же, важно сравнить свой пересказ с исходным материалом, чтобы убедиться, что он точен и оригинален.Неопытные писатели иногда используют тезаурусный метод перефразирования; то есть просто переписывают исходный материал, заменяя большую часть слов синонимами. Это представляет собой неправильное использование источников. Истинный пересказ пересказывает идеи, используя (ваш) язык и стиль автора.

В своем проекте Хорхе часто перефразировал детали из источников. Иногда ему приходилось переписывать предложение более одного раза, чтобы убедиться, что он правильно перефразирует идеи. Ниже приведен отрывок с примерами того, как он перефразировал и адаптировал информацию для создания своего собственного абзаца.Прочтите отрывок с веб-сайта. Затем прочтите первоначальную попытку Хорхе перефразировать его, а затем окончательную версию его перефразирования.

Источник

Согласно Хайнцу (2009), люди, сидящие на диете, почти всегда достигают отличных результатов вскоре после того, как начинают придерживаться низкоуглеводной диеты, но эти результаты имеют тенденцию к снижению после первых нескольких месяцев, особенно потому, что многим людям, сидящим на диете, трудно придерживаться низкоуглеводной диеты углеводную диету планируйте последовательно.

Оригинальное резюме Хорхе

Люди обычно видят обнадеживающие результаты вскоре после перехода на низкоуглеводную диету, но через короткое время их прогресс замедляется, особенно потому, что большинство обнаруживает, что строго придерживаться диеты сложно (Heinz, 2009).

После просмотра перефразированного предложения Хорхе понял, что слишком внимательно следит за исходным источником. Он не хотел цитировать весь отрывок дословно, поэтому он снова попытался переформулировать идею в своем собственном стиле.

Пересмотренное резюме Хорхе

Поскольку людям, сидящим на диете, трудно придерживаться схемы питания с низким содержанием углеводов, первоначальный успех этих диет недолговечен (Heinz, 2009).

Упражнение для самостоятельной практики 3.7

На листе бумаги перефразируйте каждый из следующих отрывков.

«Двадцатые годы были годами, когда выпивка была противозаконной, а закон был плохой шуткой, потому что все знали о местном баре, где можно было выпить. Это были годы, когда в городах властвовала организованная преступность, и казалось, что полиция бессильна что-либо сделать против нее. Классическая музыка была забыта, в то время как джаз распространился по стране, и такие люди, как Бикс Байдербеке, Луи Армстронг и граф Бэйси, стали героями молодежи. Флаппер родилась в двадцатые годы, и с ее коротко остриженными волосами и короткими юбками она символизировала, возможно, больше, чем кто-либо или что-либо еще, разрыв Америки с прошлым.”Из Кэтлин Янси, English 102 Supplemental Guide (1989): 25.

«Хотя Сирс-Тауэр, возможно, является величайшим достижением в области строительства небоскребов на сегодняшний день, маловероятно, чтобы архитекторы и инженеры отказались от поисков самого высокого здания в мире. Возникает вопрос: насколько высоко может подняться здание? Строительный инженер Уильям Лемессурье спроектировал небоскреб высотой почти в полмили, вдвое выше Сирс-Тауэр. А архитектор Роберт Собел утверждает, что существующие технологии могут позволить построить 500-этажное здание.От Рона Бахмана, «Достижение неба». Наберите (май 1990 г.): 15.

Совместная работа: поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.

H Возможны варианты ответа:

В двадцатые годы преобладали беззаконие и социальное несоответствие. В городах организованная преступность процветала без вмешательства полиции, и, несмотря на общенациональный запрет на продажу спиртных напитков, любой, кто хотел купить напиток, знал, где его достать.Такие музыканты, как Луи Армстронг, становятся фаворитами, особенно среди молодежи, так как многие отказались от уважаемой классической музыки в пользу джаза. Одним из лучших примеров анти-традиционной тенденции было увеличение числа молодых «хлопушек», женщин, которые восстали против обычаев, стригли волосы и укорачивали юбки (Yancey, 1989, p. 25).

Сирс-Тауэр — мировое чудо, и неизвестно, насколько высоко поднимутся небоскребы будущего. Тем не менее, проект здания в два раза выше Сирс-Тауэр уже расписан, и архитектор Роберт Собел считает, что в настоящее время у нас достаточно знаний, как построить небоскреб высотой более 500 этажей (Бахман, 1990, стр.15).

Упражнение взято из: https://owl.english.purdue.edu/exercises/28/12/33/

Упражнение для самостоятельной работы 3.8

На листе бумаги выполните следующие действия для практического перефразирования s e.

• Выберите важную идею или деталь из заметок.
• Не глядя на первоисточник, переформулируйте идею своими словами.
• Сравните ваш пересказ с оригинальным текстом в источнике.Убедитесь, что и ваш язык, и структура предложения оригинальны.
• При необходимости измените перефразирование.

Задание 2: сводная практика (5%)

Прочтите следующую статью и составьте краткое содержание от 100 до 150 слов. Определите ключевые моменты и перефразируйте соответственно. Убедитесь, что все выбранные вами моменты важны для понимания и общего смысла эссе.

Помните:

Вы хотите использовать объективный язык, который точно отражает исходную точку зрения автора: не проводите анализ или обсуждение.

Вы не должны просто подставлять слова.

Вам следует изменить структуру предложения.

Конечный результат должен отражать все основные моменты, но также выражаться вашими собственными словами.

Это задание необходимо передать своему инструктору для получения отметки . (5%)

СТАТЬЯ: ПЕРЕДАЧА 2

Героин как один из самых смертоносных наркотиков
Среди запрещенных наркотических веществ героин классифицируется как один из самых вызывающих привыкание и вредных веществ. В недавнем исследовании, проведенном Институтом экспертизы наркотиков в Роллеске, штат Невада, героин получил 2,89 балла из 3 по шкале оценки зависимости (Perez, 2012). Этот результат был также подтвержден множеством исследований, проведенных в Лондоне Академией фармацевтических исследований (Perez, 2012). Опиат, полученный из морфина, героин считается смертельным наркотиком. Обычная форма героина, продаваемая на улицах, выглядит как белая или коричневая клейкая субстанция с высокой консистенцией смолы.

Героин вводится в организм человека через гипотермическую иглу непосредственно в мышцу или определенную кровеносную вену.Его также можно курить, как сигареты. Есть вероятность того, что его успешно смешивают с наркотиками или вдыхают как кокаин. Уличный героин часто смешивают с другими веществами, такими как сахар, крахмал, хинин, яды или даже сухое молоко, чтобы ослабить эффект. Краткосрочные и долгосрочные эффекты употребления героина имеют разные уровни отмены, подкрепления, толерантности, зависимости и интоксикации. Героин уменьшает боль и имитирует свойства эндорфинов, которые заставляют человеческий мозг испытывать удовольствие (Hollow, 2011).Центральная нервная система становится перенасыщенной эндорфиноподобными веществами, и когда действие героина заканчивается, люди начинают чувствовать потребность в новой инъекции, чтобы продлить удовольствие (Hollow, 2011).

Степень зависимости от героина можно измерить по тяжелым симптомам отмены, которые он вызывает у людей. К наиболее частым симптомам можно отнести следующие: ощущение теплого покраснения кожи, плохое настроение и депрессия, рвота, зуд, тошнота и сильная боль в суставах.Сердечные функции и функции нервной системы замедляются, хотя это часто зависит от генетического типа человека, количества принимаемого лекарства и чистоты вещества (Hollow, 2011).

Героиновая зависимость вызывает множество побочных эффектов в физическом теле. Структура кровеносных вен разрушается, и резко возрастает риск сердечной инфекции, заболевания печени или абсцессов. Длительная зависимость от препарата принимает форму хронического рецидивирующего заболевания. Длительное употребление героина побуждает потребителей постепенно увеличивать дозу.Когда пользователь переходит в хроническую стадию, это подразумевает такие симптомы, как беспокойство, боль в костях и мышцах, бессонницу и стадии интенсивной отмены, продолжающиеся от 24 до 48 часов после приема героина (Lichter, 2012).

Лечение героиновой зависимости включает в себя тщательную программу детоксикации, которая помогает свести к минимуму тяжесть абстинентного синдрома. Использование лекарств для лечения наряду с терапией помогает людям справиться с ситуацией. Метадоновые программы, бупренорфин вместе с поведенческой терапией помогают избавиться от зависимости (Perez, 2012).Эти аспекты важны, поскольку как поведенческие, так и фармакологические вмешательства могут эффективно нормализовать уровни зависимости, функции мозга и социальное поведение. Эти методы используются в различных комбинациях для лечения элементов абстиненции, толерантности, зависимости и интоксикации, чтобы минимизировать вызывающие привыкание свойства героина.

Артикул:

Холлоу, М. (2011). Героин: последний наркотик . Чикаго: Running Hill Books.

Лихтер, М.(2012). Темная дыра героина . Бостон: побочные книги.

Перес, Г. (2012). Исследования героина . Нью-Йорк: Gold Beard Press.

Эссе взято и адаптировано из: http://academichelp.net/samples/essays/expository/heroin-lethal-drug.html

3.4 Эффективные средства для написания абзаца

Цели обучения

• Определите характеристики хорошего тематического предложения
• Определите три части развитого параграфа
• Применить знание тематических предложений и частей разработанного абзаца в задании

В этом разделе рассматривается композиция абзаца.В следующей главе мы рассмотрим определение общих целей назначения и то, как выбрать подходящий контент для конкретной аудитории, но здесь мы рассмотрим, что на самом деле составляет абзац. Чтобы составить эффектный абзац, нужен метод, похожий на построение дома. У вас может быть лучший контент или материалы, но если вы не разместите их в правильном порядке, то конечный продукт не будет хорошо держаться.

Представьте себе, что вы читаете один длинный блок текста, в котором каждая идея плавно перетекает в следующую.Даже если вы читаете захватывающий роман или интересную новостную статью, вы, скорее всего, очень быстро потеряете интерес к тому, что автор. В процессе написания полезно позиционировать себя как читатель. Спросите себя, можете ли вы легко сосредоточиться на каждом моменте, о котором говорите. Один из приемов, который используют эффективные писатели, — начинать с нового абзаца для каждой новой идеи, которую они вводят.

Параграфы разделяют идеи на логические, управляемые части. Один абзац фокусируется только на одной основной идее и представляет связные предложения, подтверждающие эту единственную точку зрения.Поскольку все предложения в одном абзаце поддерживают одну и ту же точку зрения, абзац может стоять сам по себе. Чтобы создать более длинные задания и обсудить более одного пункта, авторы группируют абзацы.

Строгий абзац состоит из трех отдельных компонентов:

Тематическое предложение . Тематическое предложение — это основная идея абзаца.

Кузов . Тело состоит из вспомогательных предложений, которые развивают основную мысль.

Заключение . Заключение — это последнее предложение, в котором резюмируется основная мысль.

Основой хорошего абзаца является тематическое предложение, которое выражает основную идею абзаца. Тематическое предложение относится к тезису или к основному пункту эссе и направляет читателя, указывая, о чем идет речь. Все предложения в оставшейся части абзаца должны относиться к тематическому предложению.

В этом разделе рассматриваются основные компоненты абзаца и исследуется, как составить эффективное тематическое предложение.

Длина абзаца

Какой длины должен быть абзац?

Один ответ на этот важный вопрос может быть «достаточно длинным» — достаточно длинным, чтобы вы могли обсудить свои вопросы и объяснить свою основную идею. Чтобы привлечь внимание или изложить сжатые вспомогательные идеи, абзац может быть довольно коротким и состоять из двух-трех предложений. Абзац в сложном эссе о каком-либо абстрактном вопросе в философии или археологии может занимать две трети страницы или более. До тех пор, пока автор внимательно следит за темой и не тупит, допускается использование длинного абзаца.В общем, старайтесь, чтобы абзацы были длиннее одного предложения, но короче двух третей страницы текста с двойным интервалом или примерно от 75 до 200 слов.

Совет

Журналистский стиль часто требует коротких абзацев из двух или трех предложений из-за того, как люди читают новости, как в Интернете, так и в печати. Блоги и другие источники информации в Интернете также часто используют этот стиль абзацев. Читатели часто просматривают первые абзацы большого количества статей, прежде чем остановиться на горстке историй, которые они хотят прочитать подробно.

Вы можете обнаружить, что конкретный абзац, который вы пишете, может быть длиннее, чем тот, который заинтересует вашу аудиторию. В таких случаях вам следует разделить абзац на два или более коротких абзаца, добавив в начале нового абзаца изложение темы или какое-то переходное слово или фразу. Слова или фразы перехода показывают связь между двумя идеями.

Однако во всех случаях руководствуйтесь тем, что ваш инструктор хочет и ожидает найти в вашем проекте. Многие преподаватели ожидают, что вы разовьете зрелый стиль по мере прохождения семестровых заданий.

Разработка тематического предложения

Возьмите любую газету или журнал и прочтите первое предложение статьи. Вы достаточно уверены, что знаете, о чем остальная часть статьи? Если да, то вы, вероятно, прочитали тематическое предложение. Эффективное тематическое предложение сочетает в себе основную идею с личным отношением или мнением автора. Он ориентирует читателя и дает представление о том, что будет дальше в оставшейся части абзаца. Прочтите следующий пример.

Создание национального набора стандартов для обучения математике и английскому языку улучшит обучение учащихся во многих провинциях.

Это тематическое предложение объявляет благоприятную позицию для стандартизации математического и английского образования. Прочитав это предложение, читатель может с полным основанием ожидать, что автор предоставит подтверждающие детали и факты о том, почему стандартизация математики и английского образования может улучшить обучение учащихся во многих провинциях. Если цель эссе на самом деле состоит в том, чтобы оценить уровень образования только в одной конкретной области или конкретно обсудить математику или английский язык, то тематическое предложение вводит в заблуждение.

Совет

При написании черновика эссе позвольте другу или коллеге прочитать первую строку вашего первого абзаца. Попросите читателя предсказать, о чем будет ваша статья. Если он или она не может точно угадать вашу тему, вам следует подумать о пересмотре тематического предложения, чтобы оно четко определяло вашу цель в письменной форме.

Основная идея против контролирующей идеи

Тематические предложения содержат как основную идею , (предмет или тема, которую обсуждает автор), так и управляющую идею (конкретную позицию автора по этому вопросу).Точно так же, как тезис включает идею, которая управляет фокусом документа, тематическое предложение также должно содержать управляющую идею для направления абзаца. Разные авторы могут использовать одну и ту же основную идею, но могут направлять свой абзац в разных направлениях в зависимости от своей позиции по предмету. Прочтите следующие примеры.

Марихуана оказывает разрушительное воздействие на подростков и вызывает долговременное повреждение головного мозга.

Свойства марихуаны против тошноты — спасательный круг для многих онкологических больных.

Легализация марихуаны повысит спрос на наркотики класса A и класса B.

Хотя основная идея — марихуана — одинакова во всех трех тематических предложениях, контрольная идея различается в зависимости от точки зрения автора.

Упражнение для самостоятельной практики 3.9

Обведите основную идею и подчеркните контрольную идею в каждом из следующих тематических предложений.
Трёхразовые упражнения в неделю — единственный способ сохранить хорошее физическое здоровье.
Сексизм и расизм по-прежнему процветают на рабочем месте.
Повышение разрешенного возраста вождения до 21 снизит количество дорожно-транспортных происшествий.
Владение бизнесом — единственный способ добиться финансового успеха.
Владельцам собак следует запретить вывозить своих питомцев на общественные пляжи.

Характеристики хорошей темы Предложение

Хорошее тематическое предложение определяется пятью характеристиками:

Хорошее тематическое предложение дает точное представление о том, что будет следовать в оставшейся части абзаца.

Слабый пример. Люди редко отдают должное пожарным, которого они заслуживают за такую ​​тяжелую физически и эмоционально трудную работу. (Этот абзац посвящен конкретному инциденту, в котором участвовали пожарные; поэтому данное тематическое предложение носит слишком общий характер.)

Более сильный пример. Во время октябрьских беспорядков подразделение 3B вышло за рамки служебного долга. (Это тематическое предложение является более конкретным и указывает на то, что абзац будет содержать информацию о конкретном инциденте с участием Unit 3B.)

Хорошее тематическое предложение содержит как тему, так и контрольную идею или мнение.

Слабый пример. В этой статье я собираюсь обсудить рост самоубийств среди молодых специалистов. (Это тематическое предложение содержит основную идею, но не представляет собой контрольную идею или тезис.)

Более сильный пример. Растущий уровень самоубийств среди молодых специалистов вызывает непосредственную озабоченность. (В этом тематическом предложении представлено мнение автора о росте числа самоубийств среди молодых специалистов.)

Хорошее тематическое предложение ясное и понятное.

Слабый пример. В общем, написать эссе, диссертацию или другой академический или неакадемический документ значительно проще и будет гораздо более качественно, если вы сначала составите план, который бывает разных типов. (Это тематическое предложение включает в себя основную идею и контрольный тезис, но оба они скрыты за запутанной структурой предложения и ненужной лексикой. Эти препятствия затрудняют понимание читателем.)

Более сильный пример. Большинство форм письма можно улучшить, предварительно составив план. (Это тематическое предложение сокращает ненужное словоблудие и упрощает предыдущее утверждение, облегчая читателю понимание.)

Хорошее тематическое предложение не включает дополнительных подробностей.

Слабый пример. Заработная плата в бейсболе должна быть ограничена по многим причинам, самая важная из которых состоит в том, что мы не позволяем одной и той же команде выигрывать год за годом. (Это тематическое предложение включает вспомогательную деталь, которая должна быть включена позже в абзаце, чтобы подтвердить основную мысль.)

Более сильный пример. Введение верхнего предела заработной платы улучшило бы игру в бейсбол по многим причинам. (В этом тематическом предложении опускается дополнительная вспомогательная деталь, чтобы ее можно было расширить позже в абзаце.)

Хорошее тематическое предложение привлекает читателя интересной лексикой.

Слабый пример. Военные заслуживают лучшего снаряжения. (Это тематическое предложение включает основную идею и контрольный тезис, но язык мягкий и неинтересный. )

Более сильный пример. Ужасающая нехватка ресурсов, предоставляемых вооруженным силам, возмутительна и требует нашего немедленного внимания. (Это тематическое предложение повторяет ту же идею и контрольный тезис, но такие прилагательные, как ужасающий и немедленный, лучше привлекают читателя. Эти слова также указывают на тон писателя.)

Упражнение для самостоятельной практики 3.10

Выберите наиболее эффективное тематическое предложение из следующих пар предложений.
а. В этой статье обсуждается вероятность победы либералов на следующих выборах.
г. Чтобы повысить свои шансы на победу на следующих выборах, либералам необходимо прислушиваться к общественному мнению.

а. Нереалистичные требования профсоюзов наносят вред экономике по трем основным причинам.
г. Профсоюзы наносят вред экономике, потому что компании не могут оставаться конкурентоспособными в результате дополнительного финансового давления.

а. Авторы теряют деньги из-за технического прогресса.
г. Внедрение новых технологий опустошит литературный мир.

а. Рэп создают бездарные люди с огромным эго.
г. В этом эссе будет рассмотрен вопрос о том, требуется ли талант в индустрии рэп-музыки.

Упражнение для самостоятельной практики 3.11

Используя советы по составлению эффективных тематических предложений в этом разделе, создайте тематическое предложение по каждой из следующих тем. Не забудьте включить не только основную, но и контролирующую идею.
Вымирающий вид:
_____________________________________________________________________
Стоимость топлива:
_____________________________________________________________________
Возраст разрешенного употребления алкоголя:
_____________________________________________________________________
Спорный фильм или роман:
_____________________________________________________________________

Совместная работа: поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.

Письмо за работой

При создании рабочего документа используйте подход «сверху вниз» — оставляйте тематическое предложение в начале каждого абзаца, чтобы читатели сразу поняли суть сообщения. Этот метод экономит драгоценное время и усилия занятых коллег, пытающихся выяснить основные моменты и важные детали.

Заголовки — еще один полезный инструмент. В текстовом документе разбейте каждый абзац отдельными заголовками. Они служат в качестве полезных средств навигации, позволяя коллегам бегло просматривать документ и находить релевантные для них абзацы.

Разработка абзацев, которые эффективно используют тематические предложения, поддерживающие идеи и переходы

Умение составить хорошее тематическое предложение — первый шаг к написанию основательного абзаца. После того, как вы составили тематическое предложение, у вас есть ориентир для остальной части абзаца. Чтобы завершить абзац, автор должен подкрепить тематическое предложение дополнительной информацией и резюмировать основной момент заключительным предложением.

В этом разделе определяются три основные структурные части абзаца и рассказывается, как разработать абзац с помощью переходных слов и фраз.

Обозначение частей абзаца

Эффективный абзац состоит из трех основных частей: тематического предложения, основного текста и заключительного предложения. Тематическое предложение часто является первым предложением абзаца. Обычно следует основной текст абзаца, содержащий вспомогательные детали. Поддерживающие предложения помогают объяснить, доказать или улучшить тематическое предложение. Заключительное предложение — последнее предложение в абзаце. Он напоминает читателю о главном, перефразируя его другими словами.На рис. 3.4 представлен шаблон, который вы можете использовать для организации своих абзацев.

Рисунок 3.4 Структура абзаца Графический организатор

Прочтите следующий абзац. Тематическое предложение подчеркнуто для вас.

После прочтения нового телегида на этой неделе у меня возникла только одна мысль — почему нас все еще засыпают реалити-шоу? В этом сезоне чума реалити-шоу продолжает омрачать наши радиоволны. Наряду с возвращением фаворитов зрителей нас ждет еще одно бездумное творение.Заключенный рассказывает о повседневной жизни восьми домохозяек из пригорода, которых посадили в тюрьму для целей этого фальшивого психологического эксперимента. В превью к первой серии показаны обычные слезы и истерики, связанные с реалити-шоу. Боюсь представить, что предложат продюсеры в следующем сезоне, но если кто-то из них читает этот блог — прекратите! У нас было достаточно реалити-шоу, чтобы прослужить нам всю жизнь!

Первое предложение этого абзаца — это тематическое предложение.Он сообщает читателю, что абзац будет о реалити-шоу, и выражает отвращение сценариста к этим шоу с помощью слова «бомбят».

Каждое из следующих предложений в абзаце поддерживает тематическое предложение, предоставляя дополнительную информацию о конкретном реалити-шоу. Последнее предложение — это заключительное предложение. Он повторяет главную мысль о том, что зрителям надоедают реалити-шоу с использованием слов, отличных от тематического предложения.

Абзацы, начинающиеся с тематического предложения, переходят от общего к частному. Они открываются общим заявлением о предмете (реалити-шоу), а затем обсуждают конкретные примеры (реалити-шоу «Заключенный»). Большинство академических эссе содержат тематическое предложение в начале первого абзаца.

А теперь взгляните на другой абзац. Тематическое предложение подчеркнуто для вас.

В прошлом году кошка преодолела 200 километров, чтобы добраться до своей семьи, которая переехала в другой город и бросила своего питомца.Несмотря на то, что кошка никогда не была в новом доме, она смогла разыскать своих бывших хозяев. Собака в моем районе может предсказать, когда у ее хозяина вот-вот случится припадок. Он следит за тем, чтобы он не поранился во время эпилептического припадка. По сравнению со многими животными наши чувства почти притуплены.

Последнее предложение этого абзаца является тематическим предложением. Он опирается на конкретные примеры (кошка, которая выследила своих владельцев, и собака, которая может предсказать приступы), а затем делает общее заявление, которое делает вывод из этих примеров (чувства животных лучше, чем у людей).В этом случае вспомогательные предложения помещаются перед тематическим предложением, а заключительное предложение совпадает с тематическим предложением.

Этот прием часто используется в убедительном письме. Автор приводит подробные примеры в качестве доказательства, подтверждающего свою точку зрения, подготавливая читателя к принятию заключительного тематического предложения как истины.

Иногда тематическое предложение появляется в середине абзаца. Прочтите следующий пример. Тематическое предложение подчеркнуто для вас.

В течение многих лет я мучился от сильного беспокойства каждый раз, когда сдавал экзамен. За несколько часов до экзамена мое сердце начинало колотиться, ноги дрожали, а иногда я становился физически неспособным двигаться. В прошлом году меня направили к специалисту, и я наконец нашел способ справиться со своим беспокойством — дыхательные упражнения. Это кажется таким простым, но, выполняя всего несколько дыхательных упражнений за пару часов до экзамена, я постепенно взял под контроль свое беспокойство. Эти упражнения помогают снизить частоту сердечных сокращений и уменьшить беспокойство.А еще лучше, они не требуют таблеток, оборудования и очень мало времени. Удивительно, как правильное дыхание помогло мне научиться справляться с симптомами тревоги.

В этом абзаце подчеркнутое предложение является тематическим предложением. В нем выражена основная идея — дыхательные упражнения помогают контролировать тревогу. Предыдущие предложения позволяют писателю дойти до своей основной мысли (дыхательные упражнения могут помочь контролировать тревогу), используя личный анекдот (как писатель раньше страдал от беспокойства). Затем во вспомогательных предложениях раскрывается, как дыхательные упражнения помогают писателю, предоставляя дополнительную информацию. Последнее предложение является заключительным и повторяет, как дыхание может помочь справиться с тревогой.

Размещение тематического предложения в середине абзаца часто используется в творческом письме. Если вы заметили, что вы использовали тематическое предложение в середине абзаца в академическом эссе, внимательно прочитайте абзац, чтобы убедиться, что он содержит только одну основную тему.

Предложения по подразумеваемой теме

Некоторые хорошо организованные абзацы вообще не содержат тематических предложений. Основная идея не прямо формулируется, а подразумевается в содержании абзаца. Прочтите следующий пример:

Поднявшись по лестнице, Луэлле пришлось несколько раз задерживать дыхание. Она хрипела, тяжело усаживаясь в деревянное кресло-качалку. Тао осторожно подошел к ней, как будто она могла рассыпаться при малейшем прикосновении. Он изучал ее лицо, как пергамент; растянулся по костям так тонко, что он почти мог видеть сквозь кожу разлагающуюся мышцу под ней.Луэлла беззубо улыбнулась.

Хотя ни одно предложение в этом абзаце не выражает основную идею, весь абзац сосредоточен на одной концепции — что Луэлла очень стара. Таким образом, тематическое предложение скорее подразумевается, чем формулируется. Этот метод часто используется в описательном или повествовательном письме. Подразумеваемые тематические предложения работают хорошо, если автор имеет твердое представление о том, что он или она намеревается сказать в абзаце, и придерживается этого. Однако абзац теряет свою эффективность, если подразумеваемое тематическое предложение слишком тонкое или автор теряет фокус.

Совет

Избегайте использования подразумеваемых тематических предложений в информационном документе. Читатели часто теряют терпение, если не могут быстро понять, что пытается сказать автор. Самый ясный и эффективный способ общения в информационном документе — разместить тематическое предложение в начале абзаца.

Упражнение для самостоятельной практики 3.12

Определите тематическое предложение, вспомогательные предложения и заключительное предложение в следующем абзаце.

Пустыня представляет собой суровую среду, в которой немногие млекопитающие способны адаптироваться. Из этих выносливых существ кенгуровая крыса, пожалуй, самая интересная. Кенгуровая крыса, способная жить в самых засушливых частях юго-запада, не потеет и не штаны, чтобы сохранять хладнокровие. Его специализированные почки позволяют ему выжить при небольшом количестве воды. В отличие от других пустынных существ, кенгуровая крыса не накапливает воду в своем теле, а вместо этого может превращать съеденные сухие семена во влагу.Его способность адаптироваться к столь враждебной среде делает крысу-кенгуру поистине удивительным существом.

Сотрудничество: P Сдайте долю с одноклассником и сравните свои ответы.

Дополнительные предложения

Если вы думаете о абзаце как о гамбургере, вспомогательные предложения — это мясо внутри булочки. Они составляют основную часть абзаца, объясняя, доказывая или усиливая контрольную идею в тематическом предложении.Большинство абзацев содержат от трех до шести вспомогательных предложений в зависимости от аудитории и цели написания. Вспомогательное предложение обычно предлагает одно из следующего:

Причина

Приговор: Отказ поколения бэби-бума уйти на пенсию усугубляет текущую нехватку доступных рабочих мест.

Факт

Приговор: Многие семьи теперь полагаются на старших родственников, которые поддерживают их в финансовом отношении.

Статистика

Приговор: Около 10 процентов взрослого населения США в настоящее время не имеют работы.

Предложение

Приговор: «Мы не позволим этой ситуации продолжаться», — заявил сенатор Джонс.

Пример

Приговор: В прошлом году Билла попросили уйти на пенсию в возрасте 55 лет.

Тип поддерживающего предложения, который вы выберете, будет зависеть от того, что вы пишете и почему пишете. Например, если вы пытаетесь убедить свою аудиторию занять определенную позицию, вам следует полагаться на факты, статистику и конкретные примеры, а не на личное мнение.Прочтите следующий пример:

У владения гибридным автомобилем есть множество преимуществ. (Тематическое предложение)

Во-первых, они получают на 20–35 процентов больше километров на литр, чем у экономичного автомобиля с газовым двигателем. (Дополнительное предложение 1: статистика)

Во-вторых, они производят очень мало выбросов при езде по городу на низкой скорости. (Дополнительное предложение 2: факт)

Поскольку им не требуется столько газа, гибридные автомобили снижают зависимость от ископаемого топлива, что помогает снизить цены на заправку.(Дополнительное предложение 3: причина)

Алекс купил гибридный автомобиль два года назад и был чрезвычайно впечатлен его характеристиками. (Дополнительное предложение 4: пример)

«Это самая дешевая машина, которая у меня когда-либо была», — сказала она. «Эксплуатационные расходы намного ниже, чем у моих предыдущих бензиновых автомобилей». (Дополнительное предложение 5: цитата)

Учитывая низкие эксплуатационные расходы и экологические преимущества владения гибридным автомобилем, вероятно, что гораздо больше людей последуют примеру Алекса в ближайшем будущем.(Заключительное предложение)

Чтобы найти информацию для ваших поддерживающих предложений, вы можете рассмотреть возможность использования одного из следующих источников:

Справочник

Академический журнал / статья

Газета / журнал

Учебник

Энциклопедия

Биография / автобиография

Словарь

Интервью

Карта

Сайт

Предыдущий опыт

Персональные исследования

Совет

При поиске информации в Интернете помните, что одни веб-сайты надежнее других.Веб-сайты, заканчивающиеся на .gov или .edu, как правило, более надежны, чем веб-сайты, заканчивающиеся на .com или .org. Вики-сайты и блоги не являются надежными источниками информации, потому что они подвержены неточностям и, как правило, очень субъективны и предвзяты.

Заключительные приговоры

Эффективное заключительное предложение объединяет все идеи, которые вы высказали в своем абзаце. Он напоминает читателям о главном — о тематическом предложении — без повторения его точно такими же словами. В примере с гамбургером верхняя булочка (тематическое предложение) и нижняя булочка (заключительное предложение) очень похожи.Они обрамляют «мясо» или основную часть абзаца. Сравните тематическое предложение и заключительное предложение из предыдущего примера:

Тематическое предложение: Владение гибридным автомобилем дает множество преимуществ.

Заключительное предложение: Учитывая низкие эксплуатационные расходы и экологические преимущества владения гибридным автомобилем, вероятно, что гораздо больше людей последуют примеру Алекса в ближайшем будущем.

Обратите внимание на преимущества и преимущества использования синонимов. В заключительном предложении повторяется идея о том, что владение гибридом выгодно без использования одних и тех же слов.Он также резюмирует два примера преимуществ, описанных во вспомогательных предложениях: низкие эксплуатационные расходы и экологические преимущества.

Вам следует избегать внесения каких-либо новых идей в ваше заключительное предложение. Заключение призвано дать читателю ощущение завершенности. Введение предмета, не охваченного в абзаце, запутает читателя и ослабит ваше письмо.

Заключительное предложение может иметь одно из следующего:

Переформулируйте основную идею.

Пример: детское ожирение — растущая проблема в Северной Америке.

Обобщите ключевые моменты абзаца.

Пример. Отсутствие здорового образа жизни, плохое воспитание и пристрастие к видеоиграм являются одними из многих факторов, способствующих детскому ожирению.

Сделайте вывод на основании информации в абзаце.

Пример: Эти статистические данные показывают, что, если мы не примем меры, уровень детского ожирения будет продолжать расти.

Сделайте предположение, предложение или рекомендацию относительно информации в абзаце.

Пример. На основании этого исследования более 60 процентов детей в Северной Америке будут страдать от патологического ожирения к 2030 году, если мы не примем меры уклонения.

Предложите дополнительное замечание о контролирующей идее.

Пример: детское ожирение — трагедия, которую можно полностью предотвратить.

Упражнение для самостоятельной практики 3.13

Напишите в своей статье по одному примеру заключительного предложения каждого типа, основанного на выбранной вами теме.

переходов

Сильный абзац плавно переходит от тематического предложения к вспомогательным предложениям и к заключительному предложению. Чтобы помочь организовать абзац и обеспечить логическую связь идей друг с другом, авторы используют переходные слова и фразы. Переход — это связующее слово, которое описывает отношения между идеями. Взглянем еще раз на предыдущий пример:

У владения гибридным автомобилем есть множество преимуществ.Во-первых, они получают на 20–35 процентов больше километров на литр, чем у экономичного автомобиля с газовым двигателем. Во-вторых, они производят очень мало выбросов при езде по городу на низкой скорости. Поскольку им требуется меньше газа, гибридные автомобили снижают зависимость от ископаемого топлива, что помогает снизить цены на заправке. Алекс купил гибридный автомобиль два года назад и был чрезвычайно впечатлен его ходовыми качествами. «Это самая дешевая машина, которая у меня когда-либо была», — сказала она. «Эксплуатационные расходы намного ниже, чем у моих предыдущих автомобилей с бензиновым двигателем.«Учитывая низкие эксплуатационные расходы и экологические преимущества владения гибридным автомобилем, вполне вероятно, что гораздо больше людей последуют примеру Алекса в ближайшем будущем.

Каждое из подчеркнутых слов является переходным словом. Такие слова, как первое и второе, являются словами перехода, которые показывают последовательность или уточняют порядок. Они помогают систематизировать идеи автора, показывая, что у него или нее есть еще один аргумент в поддержку тематического предложения. Другие переходные слова, которые показывают порядок, включают в себя третий, также и более.

Переходное слово, потому что является переходным словом следствия, которое продолжает линию мысли. Это означает, что автор предоставит объяснение результата. В этом предложении автор объясняет, почему гибридные автомобили уменьшат зависимость от ископаемого топлива (потому что они требуют меньше газа). Другие переходные слова следствия включают в себя как результат, так что, с или по этой причине.

Чтобы включить резюмирующий переход в свое заключительное предложение, автор могла бы переписать последнее предложение следующим образом:

В заключение, учитывая низкие эксплуатационные расходы и экологические преимущества владения гибридным автомобилем, вероятно, что гораздо больше людей последуют примеру Алекса в ближайшем будущем.

Таблица 3.1: Переходные слова и фразы для соединения предложений предоставляет несколько полезных переходных слов для соединения вспомогательных предложений и заключительных предложений. (В других главах этой книги вам будет предложено больше переходных слов и фраз для других целей.)

Таблица 3 .1 Переходные слова и фразы для соединения предложений

Упражнение для самостоятельной практики 3.14

На листе бумаги напишите абзац на тему по вашему выбору. Обязательно включите тематическое предложение, вспомогательные предложения и заключительное предложение, а также используйте переходные слова и фразы, чтобы связать ваши идеи вместе.

Сотрудничество: P Сдайте долю с одноклассником и сравните свои ответы.

Письмо за работой

Переходные слова и фразы — полезные инструменты для включения в рабочие документы.Они проводят читателя по документу, разъясняя отношения между предложениями и абзацами, чтобы читатель понял, почему они были написаны именно в таком порядке.

Например, при написании памятки с инструкциями может быть полезно рассмотреть следующие переходные слова и фразы: прежде, чем вы начнете, сначала, затем, затем, наконец, после того, как вы закончите. Использование этих переходов в качестве шаблона для написания заметки предоставит читателям четкие логические инструкции о конкретном процессе и порядке, в котором шаги должны быть выполнены.

Ключевые выводы

• Хороший абзац состоит из трех отдельных компонентов: тематического предложения, основного текста и заключительного предложения.
• Тематическое предложение выражает основную идею абзаца в сочетании с отношением или мнением автора по теме.
• Хорошие тематические предложения содержат как основную идею, так и управляющую идею, они ясны и просты для понимания, содержат интересную лексику и дают точное представление о том, что будет следовать в остальной части абзаца.
• Тематические предложения могут быть помещены в начало, середину или конец абзаца. В большинстве академических эссе тематическое предложение помещается в начале абзаца.
• Вспомогательные предложения помогают объяснить, доказать или усилить тематическое предложение, предлагая факты, причины, статистику, цитаты или примеры.
• Заключительные предложения суммируют ключевые моменты абзаца и повторяют основную идею, не повторяя ее слово в слово.
• Переходные слова и фразы помогают организовать идеи в абзаце и показать, как эти идеи соотносятся друг с другом.

Дополнительные упражнения

Выберите одну из следующих тем или выберите тему по вашему выбору:

Бурение нефтяных скважин в Альберте
Реформа здравоохранения
Введение четырехдневной рабочей недели
Приведение домашних животных на работу
Составьте тематическое предложение на основе выбранной вами темы, не забывая включать как основную идею, так и контрольную идею. Затем напишите предложение с альтернативной темой, используя ту же основную идею, но другую контрольную идею.

Сотрудничество: P Сдайте долю с одноклассником и сравните свои ответы.

Групповая деятельность. Работая в группе из четырех или пяти человек, поручите каждому члену группы собрать по одному документу. Эти документы могут включать журнальные или газетные статьи, рабочие документы, академические эссе, главы из справочника, обзоры фильмов или книг или любой другой вид письма. В группе прочитайте каждый документ и обсудите цель написания статьи автором.Используйте информацию, которую вы узнали в этой главе, чтобы решить, является ли основная цель обобщением, анализом, синтезом или оценкой. Напишите краткий отчет о цели каждого документа, используя подтверждающие доказательства из текста.

Групповая деятельность. Работая в небольшой группе, выберите рабочий документ или академическое эссе с четким тезисом. Изучите каждый абзац и определите тематическое предложение, вспомогательные предложения и заключительное предложение. Затем выберите один конкретный абзац и обсудите следующие вопросы:

• Можно ли четко определить тематическое предложение или оно подразумевается?
• Все ли поддерживающие предложения относятся к тематическому предложению?
• Использует ли писатель эффективные переходы, чтобы связать свои идеи?
• Точно ли в заключительном предложении излагается суть абзаца?

В группе определите самые слабые места абзаца и перепишите их.Сосредоточьтесь на взаимосвязи между тематическим предложением, вспомогательными предложениями и заключительным предложением. Используйте переходы, чтобы проиллюстрировать связь между каждым предложением в абзаце.

Активность сверстников. Используя информацию, которую вы узнали в этой главе, напишите абзац о текущем событии. Подчеркните тематическое предложение в своем абзаце. Теперь перепишите абзац, поместив тематическое предложение в другую часть абзаца. Прочтите два абзаца вслух коллеге и попросите его или ее определить тематическое предложение.Обсудите, какой абзац более эффективен и почему.

Сотрудничество: P Сдайте в аренду долю с одноклассником, сравните свои ответы и обсудите противоположные результаты.

Запись в журнале № 3

Напишите один или два абзаца в ответ на следующее.

Размышляя над тем, что вы читали о структуре предложений в этой главе, подумайте о своих письменных наклонностях. Какие из распространенных ошибок в предложениях относятся к вашему письму? Как вы планируете их решать?

С какими трудностями вы столкнулись при обобщении и перефразировании? На чем вы попытаетесь сосредоточиться при написании резюме в будущем?

Поразмышляйте над ранее поставленными целями.Есть ли что-нибудь, что вы хотели бы добавить или уже чувствуете себя более уверенно?

Помните, как указано в описании экзамена в вашей программе:

Ожидается, что вы ответите на вопросы, размышляя и обсуждая свой опыт работы с материалами недели.

При написании дневника вам следует сосредоточиться на фрирайтинге — письме без (чрезмерного) рассмотрения формальных структур письма — но вы хотите помнить, что его будет читать преподаватель, который должен уметь понимать ваши идеи.
Ваш инструктор сможет увидеть, заполнили ли вы эту запись, к концу недели, но не прочитает все журналы до 6 недели.

Использование контекстных подсказок | Английская композиция 1

Цель обучения

• Определение стратегий использования контекстных подсказок для определения слов

Подсказка контекста — это слово или фраза в том же предложении или соседнем предложении, которые могут помочь читателю расшифровать значение незнакомого слова.

Контекстные подсказки состоят из всех слов и фраз, которые находятся рядом со словом. Часто вы можете определять слова на основе других слов вокруг них. Если вы читаете много материала, у вас нет времени искать отдельные слова. Чтение слов в контексте помогает обеспечить высокий уровень концентрации, в то время как нарушение концентрации для поиска слов отвлекает.

Что такое Jabberwocky?

Возможно, вы знакомы со стихотворением Льюиса Кэрролла «Джаббервоки», написанным в 1871 году.Взгляните на это здесь. Когда вы читаете или слушаете аудиоверсию, подумайте: откуда вы знаете, что это значит?

« Jabberwocky »

‘Twas brillig, and the slithy toves
Делали круговорот и кувыркались в wabe;
Все мимсы были бороговы,
И моменты опережали.

«Остерегайся Бармаглота, сын мой!
Челюсти, которые кусаются, когти, которые цепляются!
Остерегайтесь птицы Джубджуб и избегайте
Неустойчивого Bandersnatch! »

Он взял в руки свой телесный меч:
Давно человек, которого он искал, —
Так отдыхал он у дерева Тумтум,
И некоторое время стоял в раздумьях.

И как в глупых мыслях он стоял,
Бармаглот, с глазами пламени,
Пришел, просвистел сквозь тюльгейский лес,
И заворчал, когда он пришел!

Раз, два! Один два! и насквозь
Vorpal blade пошел хихикать!
Он оставил его мертвым, и с его головой
Он галумно пошел назад.

«И ты убил Бармаглота?
Обними меня, мой лучезарный мальчик!
О чудный день! Callooh! Калли! »
Он усмехнулся от радости.

‘Twas brillig, and the slithy toves
Делали круговорот и кувыркались в wabe;
Все мимсы были бороговы,
И моменты опережали.

Вы можете просмотреть стенограмму «Джаббервоки Льюиса Кэрролла — Прочитано Бенедиктом Камбербэтчем» здесь (открывается в новом окне).

Давайте поделимся опытом с Алисой (из Алисы в стране чудес славы) после того, как она прочитает это:

«Это кажется очень красивым, — сказала она, когда закончила, — но это довольно сложно понять!» (Видите ли, она не любила признаваться даже самой себе, что вообще не могла этого разобрать.) «Как-то мне кажется, что это наполняет мою голову идеями, только я не знаю, что они из себя представляют! Но кто-то что-то убил: во всяком случае, это ясно.”

Несмотря на то, что Льюис Кэрролл придумал многие слова из стихотворения, мы все же можем получить ясное представление о происходящем в нем и о приключениях. Вокруг слов и в самих словах достаточно подсказок, чтобы мы могли вообразить смысл.

Приближение к любому новому набору словаря может быть чем-то вроде чтения «Джаббервокки» в первый раз. Используя контекстные подсказки, анализируя структуру слова и создавая надежный словарь, вы скоро овладеете совершенно новым кругом мыслей — и словами, подходящими для их выражения.

Обратите внимание на следующую активность точки доступа. Вы, вероятно, уже знаете эти три слова, но обратите внимание на то, как они действуют в отрывке. Если бы вам пришлось столкнуться с более трудным отрывком для чтения, вы могли бы использовать тот же метод для определения незнакомых слов.

Контекстные подсказки можно разбить на шесть различных типов, описанных ниже. Эта классификация — лишь один из способов осмыслить контекстные подсказки.

Рассмотрим еще несколько примеров:

1. Ключ к определению
   • Автор прямо определяет новое слово в предложении. Эта стратегия обычно используется в учебниках.
   • например «Когда люди нарушают — нарушают или нарушают — закон Канады, они могут ожидать юридических последствий.”
   • Объяснение: «Нарушать или нарушать» — это определение слова «контравен».
2. Синоним Подсказка
   • Автор использует слово или фразу с похожим значением, чтобы предложить значение нового слова.
   • например «После его смерти от случайной передозировки наркотиками актер Хит Леджер посмертно получил Оскар как лучший актер второго плана за роль Джокера в« Темном рыцаре ».
   • Пояснение: «После его смерти» имеет то же значение, что и слово «посмертно.”
3. Подсказка Антонима
   • Автор использует слово или фразу с противоположным значением, чтобы предложить значение нового слова.
   • например «Мне правда не нравится ваше двуличие. Я ожидаю, что с этого момента вы дадите мне честный ответ ».
   • Пояснение: «Честный ответ» имеет противоположное значение «двуличность», поскольку с этого момента говорящий ожидает от собеседника иного поведения.
4. Пример подсказки
   • Автор приводит примеры или иллюстрации нового слова, чтобы понять его значение.
   • например «Летучие мыши, совы, еноты и сверчки в основном ведут ночной образ жизни».
   • Пояснение: «Летучие мыши, совы, еноты и сверчки» являются примерами «ночных существ» (созданий ночи).
5. Опыт или общий вывод
   • Автор предоставляет достаточно информации в предложении, чтобы можно было сделать вывод о значении слова.
   • например «Было бы вопиющей ошибкой надеть на похороны грязную футболку и потертые синие джинсы.”
   • Пояснение: Хотя термин «вопиющий» конкретно не определяется, большинство людей считает, что носить изношенную одежду на похоронах неуместно или оскорбительно.

ссылка на Learning

Чтобы дополнительно попрактиковаться в использовании контекстных подсказок для понимания новой лексики, попробуйте эти задания от Lethbridge College.

Глоссарий

контекстная подсказка: слово или фраза, окружающая незнакомое слово, которая может помочь читателю расшифровать его значение

Внесите свой вклад!

У вас была идея улучшить этот контент? Нам очень понравится ваш вклад.

Улучшить эту страницуПодробнее

Многоточие

Многоточие [… ] оказывается удобным устройством, когда вы цитируете материал и хотите опустить некоторые слова. Многоточие состоит из трех равномерно расположенных точек (точек) с пробелами между многоточием и окружающими буквами или другими знаками. Возьмем фразу: «На церемонии чествовали двенадцать блестящих спортсменов из Карибского бассейна, которые посетили США». и исключить «из Карибского моря, которые были»:

Церемония чествования двенадцати блестящих спортсменов… в гостях U.С.

Если пропуск происходит после окончания предложения, многоточие ставится после точки, в результате чего получается четыре точки. Видишь, как это работает? Обратите внимание, что между точкой и последним символом предложения нет пробела.

Многоточие также может использоваться для обозначения паузы в предложении и особенно полезно в цитируемой речи:

Хуан подумал и подумал… а потом подумал еще раз.
«Мне интересно…» — смущенно сказал Хуан.

Внимательно обратите внимание на расстояние между знаками многоточия и окружающими символами в приведенных выше примерах. В середине предложения должен появиться пробел между первым и последним знаком многоточия и окружающими буквами. Если цитата предназначена для прерывания (как в озадаченной мысли Хуана), оставьте пробел между последней буквой и первым знаком многоточия, но не включайте точку с знаками многоточия.

Если слова пропущены в конце предложения, и это все, что пропущено, укажите пропуск с помощью многоточия (перед и после него пробел), а затем укажите конец предложения точкой….Если одно или несколько предложений опущены, завершите предложение точкой перед многоточием, а затем вставьте знаки многоточия с пробелами с обеих сторон. … Как в этом примере. Закодированное многоточие (используемое при построении этой страницы) будет выглядеть более плотным (с меньшим расстоянием между точками), чем использование периода-пространства-периода-пространства-периода.

Когда слова в начале цитируемого предложения опущены, нет необходимости использовать многоточие, чтобы указать, что слова были пропущены, когда этот фрагмент может вписаться в поток вашего текста.Исключение: во фрагменте, заключенном в кавычки, используйте многоточие, чтобы указать пропуск:

Согласно Квирку и Гринбауму, различия не важны … для подсчета существительных со специфической ссылкой на определенные и неопределенные местоимения.

Однако, если цитируемый материал можно прочитать как полное предложение, просто напишите первое слово материала с заглавной буквы и опустите многоточие:

Этот принцип описан Куирком и Гринбаумом:
Различия между счетными существительными со специфической ссылкой на определенные и неопределенные местоимения остаются несущественными.

Когда длинная цитата начинается с полного предложения и заканчивается полным предложением, не используйте многоточие ни в конце, ни в начале цитаты, за исключением случаев, когда по какой-то причине важно подчеркнуть, что какой-то язык был опущен. *

Многоточие следует рассматривать как единое целое, и его нельзя прерывать в конце строки. С этой целью полезно знать код, который создаст для вас непрерывное и неразрывное многоточие в программе обработки текстов, которую вы используете.На большинстве машин достаточно просто удерживать клавишу выбора и ставить точку с запятой, но это зависит от программы к программе. Чтобы избежать проблем при переформатировании бумаги (изменение полей, размера шрифта и т. Д.), Пробелы вокруг многоточия также должны быть созданы как «неразрывные».

Руководство MLA рекомендует использовать квадратные скобки по обе стороны от точек многоточия, чтобы различать многоточие, которое вы добавили, и эллипсы, которые могли быть в исходном тексте.Такое многоточие в квадратных скобках в цитате будет выглядеть так:

«Бор […] использовал аналогию с параллельными лестницами […]» (Смит 55).

(В других исследовательских руководствах — APA Publication Manual и Chicago Manual of Style — не рассматривается использование эллипсов в квадратных скобках.) повторяя игру в Scrabble), но сами точки (точки, составляющие многоточие) называются точками многоточия или знаками многоточия.

Список фразовых глаголов | Словарь

атмосфера | Национальное географическое общество

Мы живем на дне невидимого океана, называемого атмосферой, слоя газов, окружающих нашу планету. Азот и кислород составляют 99 процентов газов в сухом воздухе, при этом аргон, углекислый газ, гелий, неон и другие газы составляют мельчайшие порции.Водяной пар и пыль также являются частью атмосферы Земли. У других планет и спутников очень разные атмосферы, а у некоторых вообще нет атмосферы.

Атмосфера настолько обширна, что мы ее почти не замечаем, но ее вес равен слою воды глубиной более 10 метров (34 фута), покрывающему всю планету. В нижних 30 километрах (19 миль) атмосферы содержится около 98 процентов ее массы. Атмосфера — воздух — на больших высотах намного тоньше. В космосе нет атмосферы.

Ученые говорят, что многие газы в нашей атмосфере были выброшены в воздух ранними вулканами. В то время вокруг Земли было бы мало или совсем не было свободного кислорода. Свободный кислород состоит из молекул кислорода, не связанных с другими элементами, такими как углерод (для образования углекислого газа) или водород (для образования воды).

Свободный кислород мог быть добавлен в атмосферу примитивными организмами, возможно, бактериями, во время фотосинтеза. Фотосинтез — это процесс, который растение или другой автотроф использует для производства пищи и кислорода из углекислого газа и воды.Позже более сложные формы растительной жизни добавили в атмосферу больше кислорода. Кислород в сегодняшней атмосфере, вероятно, накапливался за миллионы лет.

Атмосфера действует как гигантский фильтр, не пропускающий большую часть ультрафиолетового излучения и пропускающий согревающие солнечные лучи. Ультрафиолетовое излучение вредно для живых существ и вызывает солнечные ожоги. С другой стороны, солнечное тепло необходимо для всего живого на Земле.

Атмосфера Земли имеет слоистую структуру. От земли к небу слоями являются тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера и экзосфера.Другой слой, называемый ионосферой, простирается от мезосферы до экзосферы. За пределами экзосферы находится космическое пространство. Границы между слоями атмосферы четко не определены и меняются в зависимости от широты и сезона.

Тропосфера

Тропосфера — самый нижний слой атмосферы. В среднем тропосфера простирается от земли примерно до 10 километров (6 миль) в высоту, от примерно 6 километров (4 миль) на полюсах до более 16 километров (10 миль) на экваторе.Верх тропосферы летом выше, чем зимой.

Почти вся погода развивается в тропосфере, потому что она содержит почти весь водяной пар атмосферы. В тропосфере образуются облака, от низкорасположенного тумана до гроз и высокогорных перистых облаков. Воздушные массы, области систем высокого и низкого давления, перемещаются ветрами в тропосфере. Эти погодные системы приводят к ежедневным изменениям погоды, а также к сезонным погодным условиям и климатическим системам, таким как Эль-Ниньо.

Воздух в тропосфере становится разреженным с увеличением высоты. Например, на вершине Эвереста в Непале молекул кислорода меньше, чем на пляже на Гавайях. Вот почему альпинисты часто используют баллоны с кислородом при восхождении на высокие вершины. Из-за разреженного воздуха вертолетам трудно маневрировать на больших высотах. Фактически, вертолет не мог приземлиться на Эверест до 2005 года.

По мере того, как воздух в тропосфере становится разреженным, температура понижается. Вот почему на вершинах гор обычно намного холоднее, чем в долинах под ними.Ученые привыкли думать, что температура продолжает падать по мере увеличения высоты за пределами тропосферы. Но данные, собранные с помощью метеозондов и ракет, показали, что это не так. В нижних слоях стратосферы температура остается почти постоянной. По мере увеличения высоты в стратосфере температура фактически увеличивается.

Солнечное тепло легко проникает в тропосферу. Этот слой также поглощает тепло, которое отражается от земли в процессе, называемом парниковым эффектом. Парниковый эффект необходим для жизни на Земле.Самые распространенные парниковые газы в атмосфере — это углекислый газ, водяной пар и метан.

Быстро движущиеся высокогорные ветры, называемые реактивными струями, кружат вокруг планеты около верхней границы тропосферы. Реактивные потоки чрезвычайно важны для авиационной отрасли. Самолеты экономят время и деньги, летая в реактивных струях, а не в нижней тропосфере, где воздух более густой.

Стратосфера
Тропосфера имеет тенденцию к внезапным и резким изменениям, но стратосфера спокойна.Стратосфера простирается от тропопаузы, верхней границы тропосферы, до примерно 50 километров (32 миль) над поверхностью Земли.

В стратосфере дуют сильные горизонтальные ветры, но с небольшой турбулентностью. Это идеально подходит для самолетов, которые могут летать в этой части атмосферы.

Стратосфера очень сухая и облака редки. Те, что формируются, тонкие и тонкие. Их называют перламутровыми облаками. Иногда их называют перламутровыми облаками, потому что их цвета похожи на цвета внутри раковины моллюска.

Стратосфера имеет решающее значение для жизни на Земле, потому что она содержит небольшое количество озона, формы кислорода, которая предотвращает попадание вредных ультрафиолетовых лучей на Землю. Область в стратосфере, где находится эта тонкая оболочка из озона, называется озоновым слоем. Озоновый слой стратосферы неровный и тоньше около полюсов. Количество озона в атмосфере Земли неуклонно сокращается. Ученые связывают использование химических веществ, таких как хлорфторуглероды (CFC), с разрушением озонового слоя.

Мезосфера

Мезосфера простирается от стратопаузы (верхней границы стратосферы) до примерно 85 километров (53 миль) над поверхностью Земли. Здесь снова начинают падать температуры.

В мезосфере самые низкие температуры в атмосфере, опускающиеся до -120 градусов по Цельсию (-184 градуса по Фаренгейту, или 153 кельвина). В мезосфере также находятся самые высокие облака атмосферы. В ясную погоду их иногда можно увидеть как серебристые пучки сразу после захода солнца.Их называют серебристыми облаками или сияющими ночью облаками. Мезосфера настолько холодная, что серебристые облака на самом деле представляют собой замороженный водяной пар — ледяные облака.

Падающие звезды — огненное выгорание метеоров, пыли и горных пород из космоса — видны в мезосфере. Большинство падающих звезд размером с песчинку сгорают перед попаданием в стратосферу или тропосферу. Однако некоторые метеориты размером с гальку или даже валун. Их внешние слои горят, когда они мчатся через мезосферу, но они достаточно массивны, чтобы провалиться через нижние слои атмосферы и упасть на Землю в виде метеоритов.

Мезосфера — наименее изученная часть атмосферы Земли. Она слишком высока для работы самолетов или метеозондов, но слишком низка для космических аппаратов. Зондирующие ракеты предоставили метеорологам и астрономам единственные важные данные об этой важной части атмосферы. Зондирующие ракеты — это беспилотные исследовательские инструменты, которые собирают данные во время суборбитальных полетов.

Возможно, из-за того, что мезосфера так мало изучена, она является домом для двух метеорологических загадок: спрайтов и эльфов.Спрайты — это красноватые вертикальные электрические разряды, которые появляются высоко над грозами, в верхних слоях стратосферы и мезосферы. Эльфы — это тусклые, галообразные разряды, которые появляются еще выше в мезосфере.

Ионосфера

Ионосфера простирается от верхней половины мезосферы до экзосферы. Этот атмосферный слой проводит электричество.

Ионосфера названа в честь ионов, созданных энергичными частицами солнечного света и космического пространства.Ионы — это атомы, в которых количество электронов не равно количеству протонов, что придает атому положительный (меньше электронов, чем протонов) или отрицательный (больше электронов, чем протонов) заряд. Ионы создаются в виде мощных рентгеновских лучей, а ультрафиолетовые лучи сбивают электроны с атомов.

Ионосфера — слой свободных электронов и ионов — отражает радиоволны. Гульельмо Маркони, «отец беспроводной связи», помог доказать это в 1901 году, когда он послал радиосигнал из Корнуолла, Англия, в Сент-Джонс, Ньюфаундленд, Канада.Эксперимент Маркони продемонстрировал, что радиосигналы не распространяются по прямой линии, а отражаются от атмосферного слоя — ионосферы.

Ионосфера разделена на отдельные слои, называемые слоями D, E, F1 и F2. Как и все другие части атмосферы, эти слои меняются в зависимости от сезона и широты. На самом деле изменения в ионосфере происходят ежедневно. Слой с низким D, который поглощает высокочастотные радиоволны, и слой E фактически исчезают ночью, что означает, что радиоволны могут достигать более высоких уровней в ионосфере.Вот почему радиостанции AM могут каждую ночь увеличивать радиус действия на сотни километров.

Ионосфера также отражает частицы солнечного ветра, потока сильно заряженных частиц, выбрасываемых Солнцем. Эти электрические дисплеи создают полярные сияния (световые дисплеи), называемые северным и южным сиянием.

Термосфера

Термосфера — самый толстый слой атмосферы. Здесь находятся только самые легкие газы — в основном кислород, гелий и водород.

Термосфера простирается от мезопаузы (верхней границы мезосферы) до 690 километров (429 миль) над поверхностью Земли. Здесь тонко рассеянные молекулы газа поглощают рентгеновское и ультрафиолетовое излучение. Этот процесс поглощения разгоняет молекулы в термосфере до больших скоростей и высоких температур. Температура в термосфере может подняться до 1500 градусов по Цельсию (2732 градуса по Фаренгейту, или 1773 кельвина).

Хотя температура очень высокая, тепла мало.Как такое возможно? Тепло создается, когда молекулы возбуждаются и передают энергию от одной молекулы к другой. Тепло происходит в зоне высокого давления (представьте себе кипящую воду в кастрюле). Поскольку в термосфере очень мало давления, теплопередача мала.

Космический телескоп Хаббла и Международная космическая станция (МКС) вращаются вокруг Земли в термосфере. Хотя термосфера является вторым по высоте слоем атмосферы Земли, работающие здесь спутники находятся на «низкой околоземной орбите».

Экзосфера

Область колебаний между термосферой и экзосферой называется турбопаузой. Самый нижний уровень экзосферы называется экзобазой. На верхней границе экзосферы ионосфера сливается с межпланетным пространством или пространством между планетами.

Экзосфера расширяется и сжимается при контакте с солнечными бурями. Во время солнечных бурь частицы выбрасываются в космос в результате взрывных событий на Солнце, таких как солнечные вспышки и корональные выбросы массы (CME).

Солнечные бури могут сжимать экзосферу всего на 1000 километров (620 миль) над Землей. Когда солнце спокойно, экзосфера может простираться на 10 000 километров (6214 миль).

Водород, самый легкий элемент во Вселенной, доминирует в тонкой атмосфере экзосферы. Присутствуют только следовые количества гелия, углекислого газа, кислорода и других газов.

Многие метеорологические спутники вращаются вокруг Земли в экзосфере. Нижняя часть экзосферы включает низкую околоземную орбиту, а средняя околоземная орбита находится выше в атмосфере.

Верхняя граница экзосферы видна на спутниковых снимках Земли. Это нечеткое синее освещение, которое окружает Землю, называется геокорона.

Внеземные атмосферы

Все планеты в нашей солнечной системе имеют атмосферы. Большинство этих атмосфер радикально отличаются от земных, хотя содержат многие из тех же элементов.

В солнечной системе есть два основных типа планет: планеты земной группы (Меркурий, Венера, Земля и Марс) и газовые гиганты (Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун).

Атмосфера планет земной группы в чем-то похожа на атмосферу Земли. Атмосфера Меркурия содержит только тонкую экзосферу, в которой преобладают водород, гелий и кислород. Атмосфера Венеры намного толще, чем у Земли, что мешает четкому обзору планеты. В его атмосфере преобладает углекислый газ и кружатся облака серной кислоты. В атмосфере Марса также преобладает углекислый газ, хотя, в отличие от Венеры, она довольно тонкая.

Газовые гиганты состоят из газов.Их атмосфера почти полностью состоит из водорода и гелия. Присутствие метана в атмосферах Урана и Нептуна придает планетам ярко-синий цвет.

В нижних слоях атмосферы Юпитера и Сатурна облака из воды, аммиака и сероводорода образуют четкие полосы. Быстрый ветер отделяет полосы светлого цвета, называемые зонами, от полос темного цвета, называемых поясами. Другие погодные явления, такие как циклоны и молнии, создают закономерности в зонах и поясах. Большое красное пятно Юпитера — это многовековой циклон, крупнейший шторм в Солнечной системе.

Спутники некоторых планет имеют собственные атмосферы. Самый большой спутник Сатурна, Титан, имеет плотную атмосферу, состоящую в основном из азота и метана. То, как солнечный свет расщепляет метан в ионосфере Титана, помогает придать Луне оранжевый цвет.

Большинство небесных тел, включая все астероиды в поясе астероидов и нашу собственную луну, не имеют атмосферы. Отсутствие атмосферы на Луне означает, что на ней нет погоды. Из-за отсутствия ветра или воды, которые могли бы их разрушить, многие кратеры на Луне существовали сотни и даже тысячи лет.

То, как устроена атмосфера небесного тела и из чего она состоит, позволяет астробиологам предполагать, какой вид жизни может поддерживать планета или луна. Таким образом, атмосфера является важным маркером в освоении космоса.

Атмосфера планеты или луны должна содержать определенные химические вещества, чтобы поддерживать жизнь в том виде, в каком мы ее знаем. Эти химические вещества включают водород, кислород, азот и углерод. Хотя Венера, Марс и Титан имеют похожие атмосферные газы, в Солнечной системе нет ничего, кроме Земли, с атмосферой, способной поддерживать жизнь.Атмосфера Венеры слишком плотная, Марса слишком тонкая, а Титана слишком холодная.

Примеры визуальных образов

Вы когда-нибудь читали отрывок из книги или стихотворения и чувствовали себя так, будто стоите на засыпанном цветами лугу или на цыпочках идете по темному переулку? Визуальные образы взывают к зрению и играют большую роль в описательном письме.

При правильном использовании визуальные образы могут перенести читателя в замок 15-го века в Италии или на ухабистую дорогу в Ирландии, изрешеченную лужами и овцами.Возможность описать сцену — один из важнейших элементов творческого письма. Ниже мы рассмотрим десять примеров визуальных образов, которые помогут вам раскрыть свой творческий потенциал.

Примеры визуальных образов

Наденьте солнцезащитные очки. Мы собираемся совершить сенсорное путешествие, включая яркие вспышки солнечного света, зеленые поляны Шотландии и нежные лучи лунного света через покрытое инеем стекло.

• Выйдя из офисного здания, она подумала, что яркий солнечный свет ослепит ее.Сразу же она начала рыться в сумочке в поисках солнцезащитных очков Tom Ford.
• Его телефон зазвонил, и он тут же сжал зубы. Он посмотрел на треснувший экран, увидел ее имя и положил телефон на стол.
• Она села за стол, подперев рукой подбородок, и небрежно перелистывала страницы. Дойдя до третьей главы, она села прямо и сняла очки.
• Щенок растянулся на ее кушетке, лихорадочно подергивая ногами, и она знала, что ему, должно быть, снятся белки, которых он пытается поймать каждое утро.
• Он взял ее за руку и повел к краю утеса. Зеленые поляны, раскинувшиеся перед ними, ослепляли ее всеми оттенками зеленого.
• Она приняла букет. Он был наполнен ее любимыми цветами — белыми розами, пурпурными ирисами и мягкими струями детского дыхания. Цветы качались на ветру, словно танцевали от ее восторга.
• Он взял у нее изодранную книгу в кожаном переплете. Обложка была настолько выцветшей, что трудно было разобрать название. Ему было приказано открыть его, но он боялся, что антология рассыплется в пыль.
• Вместе они сели на берегу. Мерцающее солнце садилось за море, и когда оно исчезло, она сказала ему, что они больше никогда не встретятся.
• Чудовищная немецкая овчарка вскочила на ноги. Кто-то был в дверях. Когда она потянулась к ручке, собака прорвалась через щель и бросилась на мужчину.
• Она не могла заснуть. Итак, она вылезла из постели, прошла сквозь тонкие отблески лунного света, мерцающие в замороженном стекле, и включила чайник.

По мере того, как мы пишем, существует множество способов вовлечь читателя в историю. Мы можем привлечь их внимание интересной аллитерацией. Или мы можем вставить звукоподражание, чтобы имитировать «всплеск» воды или «бревно» бревна. Это два примера из надежного мира литературных приемов. Чтобы узнать больше об этом, прочтите эти примеры риторических приемов.

Почему писатели его используют?

Знаменитая писательница-романтик Нора Робертс ведет блог под названием «Fall Into The Story.«Приветствовать читателей в новом мире должно быть целью каждого творческого писателя. Читателям нравится возможность выйти из повседневной жизни и отправиться в новые приключения. Один из наиболее распространенных способов сделать это — использовать визуальные образы.

С помощью этого инструмента читатели могут использовать свое воображение, чтобы посидеть перед торфяным пожаром в Ирландии или зиплайном через пышный зеленый лес в Чили. Они будут знать, жгло ли им глаза жаркое палящее солнце или горячее невидимое солнце пряталось за облаками.

Типы образов

Всего в литературе существует пять типов образов. Это:

1. Визуальные образы — Без сомнения, это наиболее распространенная форма изображений. Как мы теперь знаем, он вызывает яркие образы персонажей и декораций.
2. Обонятельные образы — Эта форма образов вызывает наше обоняние. Например: «Когда он вошел в ее кухню, на него напали ароматы малины и карамели».
3. Вкусовые образы — Эта форма образов связана с нашими вкусовыми рецепторами.Например, «Он прикусил креп и подумал, что порция малины растопит его язык… пока он не попробовал теплые капли карамели».
4. Тактильные образы — это касается нашего осязания. Например, «брызги кипятка отскочили от стойки и опалили ее кожу».
5. Слуховые образы — Наконец, эта форма образов взывает к нашему слуху. Например: «Ей было трудно заснуть в тихом коттедже. Где рев сирен и звуки полуночных бродяг, катящихся по улицам? »

Для более глубокого погружения, попробуйте «Какие 5 типов образов в литературе»?

Представьте себе визуальный мир

У вас всегда в голове проносится история? Когда вы идете в ресторан, вам нравится придумывать истории о других людях, сидящих вокруг вас? Неужели старик один оплакивает потерю жены? Пара смотрит в свои мобильные телефоны на грани развода? Возможно, у вас есть будущее в рассказывании историй.

Однажды ночью откройте пустой документ Word и напишите сцену — всего одну сцену. Попробуйте нарисовать яркую картинку своими словами, будь то захламленная кухня или пустой склад. А когда вы будете готовы создать совершенно новый мир, взгляните на статью «Проявите творческий подход: как написать рассказ». Мы надеемся, что вы зажжете мир своими визуальными образами и вниманием к деталям.

Все о звездах | Scholastic

На следующие вопросы ответил астроном Др.Кэти Имхофф из Научного института космического телескопа.

Как образуется звезда?

В образовании звезды есть несколько этапов:

• Сначала облако газа и пыли объединяется под действием силы тяжести, чтобы сформировать «протозвезду» (горячее пятно, которое не совсем звезда, но в конечном итоге станет звездой), что занимает тысячи лет.
• Затем центр капли становится достаточно горячим, чтобы излучать видимый свет, и большая часть облака газа и пыли упала на него.Так что теперь это похоже на звезду. Это займет около миллиона лет, если масса звезды примерно равна массе (весу) нашего Солнца.
• Затем остальная часть облака газа и пыли либо падает в звезду, либо уносится ветром, и звезда становится все горячее и меньше под действием силы тяжести. В конце концов, центр становится настолько горячим, что газообразный водород начинает подвергаться ядерным реакциям, превращаясь в гелий, который обеспечивает звезду энергией, чтобы сиять в течение миллиардов лет. Новой звезде требуется около 20 миллионов лет, чтобы добраться до этой точки.Самое смешное, что малышка-звезда БОЛЬШЕ, чем взрослая звезда!

Какие самые большие звезды?

Самые большие звезды известны как «красные сверхгиганты». Звезда Бетельгейзе (находящаяся в созвездии Ориона) одна. Если бы вы поместили Бетельгейзе в центр нашей солнечной системы, она бы заполнила ее примерно до орбиты Юпитера! Красные сверхгиганты примерно в 400 раз больше нашего Солнца. Это будет около 300 миллионов миль в поперечнике, что в три раза больше расстояния между Землей и Солнцем.Если бы Солнце было красным сверхгигантом, оно поглотило бы Меркурий, Венеру, Землю, Марс и некоторые астероиды!

Во сколько раз Бетельгейзе горячее, ярче и крупнее Солнца?

Бетельгейзе на самом деле холоднее нашего солнца. Температура поверхности Солнца составляет около 5800 ° Кельвина (около 10 000 ° по Фаренгейту), а температура Бетельгейзе примерно вдвое меньше, около 3000 ° Кельвина (около 5000 ° по Фаренгейту). Поэтому он красный — красные звезды холоднее солнца, сине-белые звезды горячее.