В Политехе прошел бал в честь 124-летия вуза

Напутственная речь первого директора университета князя Андрея Григорьевича Гагарина, прекрасная музыка в исполнении Духового оркестра Морского корпуса Петра Великого, полька, вальс и другие танцы, и, конечно, лучшие студенты Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, красивые и нарядные. В такой праздничной атмосфере 19 февраля в Фундаментальной библиотеке прошел традиционный бал, посвященный 124-летию университета.

Участников бала поприветствовал ректор СПбПУ академик РАН Андрей Рудской. Он передал поздравления от губернатора Санкт-Петербурга Александра Беглова и поздравил университет и всех политехников с днем рождения: Многая лета, любимый, родной Политех! Сегодня в зале собрались умные, талантливые, одаренные личности, и я уверен, что с вами Россия будет и дальше сохранять свое величие. Носите в сердце высокое, очень ответственное звание политехника. Мы ждем от вас великих дел. Трудитесь, и вы всё покорите. Желаю от всей души творческой и созидательной жизни вам во благо любимого Отечества, нашего города и неповторимого университета. Я горжусь вами!

.

В праздничный день гостем нашего вуза стал ректор Московской духовной академии, викарий Патриарха Московского и всея Руси, епископ Звенигородский Кирилл, выпускник физико-механического факультета Политеха, кандидат технических наук: Более 30 лет назад я оставил этот вуз, и очень трепетно было вступить в него снова. В наше время очень важно, чтобы специалисты в разных областях имели глубокое нравственное осознание, для чего они трудятся, какие цели имеют, не только технические. Религиозное вдохновение, любовь к Отечеству, нашей культуре дают такой творческий потенциал, который человек нигде не получит. Благословляю всех, чтобы у вас были большие достижения на вашем жизненном поприще.

После приветственных слов грянул дружный хор: «С Днем рождения!». Так участники бала поздравили ректора СПбПУ Андрея Рудского с его личным праздником, который по удивительному совпадению отмечается тоже 19 февраля.

Затем Андрей Иванович объявил студенческий бал открытым.

Музыкальное сопровождение обеспечил оркестр морского корпуса Петра Великого под управлением майора Сергея Вольского. Включиться в танцы помог танцмейстер Максим Саломатов, преподаватель Санкт-Петербургского института культуры, балетмейстер ансамбля танца «Петербургский сувенир». Неповторимую атмосферу бала создали участники военно-исторического клуба «Наш Политех», которые показали, как танцевать Богемскую национальную польку. Чтобы выступление было достоверным, активисты опирались на сохранившиеся описания танца 1830 года. Настоящим украшением вечера были солисты студии академического и эстрадного вокала «Поливокс».

Одним из важнейших событий бала стало награждение лучших студентов, неоднократных победителей олимпиад и конкурсов. В этом году благодарности ректора СПбПУ академика РАН Андрея Рудского за личный вклад в развитие научной деятельности университета и памятные подарки получили Артём Шавшин, Есения Елина, Глеб Митяшин, Степан Соловьёв, Наталья Горбач.

Студент Института электроники и телекоммуникаций Артем Шавшин занял 2 место в полуфинале студенческой лиги международного инженерного чемпионата CASE-IN, разработал лучший научный проект на IX международной молодежной конференции «Физика. Технологии. Инновации ФТИ-2022», а еще он — автор двух статей, квартилей Q3, Q4, проиндексированных в Scopus. Секрет успеха, по словам Артема, банален: не пропускать пары и не выпадать из учебного ритма: Нужно заставлять себя перед сессией сесть и вдумчиво разобрать весь материал по предмету, до момента, пока каждое слово не станет понятным. Это нудно и временами скучно, но способ действительно рабочий

.

На 3 курсе бакалавриата Артем с другом попробовал написать первую совместную статью по СВЧ-мультиплексору:Нам казалось, что получилось круто, но остальные участники конференции так не думали (Смеется.). Благодаря отличному преподавательскому составу и лично Вадиму Владимировичу Давыдову, который стал моим научным руководителем, я смог найти себя в науке и реализовать свой потенциал в нужном направлении. Сейчас политехник занимается разработкой автоматической регулировки усиления СВЧ-сигнала в квантовом стандарте частоты на атомах рубидия-87. Планирует защитить на «отлично» магистерскую диссертацию, поступить в аспирантуру Политеха и продолжить работу над улучшением российских стандартов частоты. Мои более глобальные планы — это развитие российской науки в сфере космоса, не зря же я маме обещал стать космонавтом

, — смеется Артем.

За достижения в научно-исследовательской деятельности наградили Есению Елину, которая познает процессы логистики в магистратуре Института машиностроения, материалов и транспорта. Многократный победитель Международного научно-исследовательского конкурса «Лучшая научная работа» разных лет, девушка изучает улучшение логистической сети, уменьшение затрат на перевозку и оптимизацию всех процессов логистики.

Тему моей первой работы «Транспортировка корпуса атомного реактора» подсказала бабушка. С тех пор вышло несколько статей. Недавно опубликовали мою первую монографию в соавторстве, в которой рассмотрена проблема использования логистическо-терминальных сетей при внедрении цифровых двойников. В научных исследованиях мне нравится решать нестандартные задачи, искать неординарные идеи и способы решения проблем

, — рассказала Есения. Ей очень помогает поддержка семьи, а еще умение грамотно распределять свои задачи: Везет в жизни тем, кто действует и работает, удача любит смелых! Стремлюсь к тому, чтобы в будущем построить свою международную логистическую компанию.

Для каждого студента получить приглашение на ректорский бал — важное событие и достижение в жизни. Мероприятие объединило талантливых и увлеченных своим делом студентов. Гостями праздника также стали учащиеся и сотрудники других вузов. Так, бал посетила делегация Московского государственного технического университета им. Н. Э. Баумана. В Политехе бауманцы провели рабочие встречи с начальником Управления молодежной политики, представителями различных студенческих объединений и обсудили направления сотрудничества.

124-й день рождения университета завершился в Белом зале. Студенты-политехники сменили чертежи на партитуры и дали большой концерт в честь дня рождения альма-матер. Эстрадно-симфонический оркестр, в котором участвуют учащиеся разных технических специальностей, исполнил мировую классику. Камерный хор и Молодежный хор «Полигимния» представили хоровые миниатюры и популярные эстрадные песни.

Торжественным финалом концерта и всего праздничного дня стало исполнение гимна Политеха: к молодым голосам присоединился Хор инженеров и ученых СПбПУ. Когда зрительный зал встал, стало понятно — так выглядит политехническое братство.

Материал подготовлен Управлением по связям с общественностью и Дирекцией культурных программ и молодежного творчества СПбПУ. Текст: Ольга Людникова

Раскройте ментальные модели пользователей для улучшения информационной архитектуры

Резюме:  Сортировка карт — это метод исследования UX, в котором пользователи объединяют темы в группы.

Используйте его для создания IA, который соответствует ожиданиям ваших пользователей.

Автор: Кэти Шервин

• Кэти Шервин

на 2018-03-18 18 марта 2018 г.

Темы:

сортировка карт, информационная архитектура, ментальные модели, навигация, пользовательское тестирование

• Информационная архитектура Информационная архитектура,
• Навигация,
• Пользовательское тестирование

Поделиться этой статьей:

Частью упрощения использования сайта является организация информации таким образом, чтобы люди находили то, что ищут . Слишком часто контент структурируется на основе того, что имеет смысл для компании, а не для пользователей. (Это была проблема юзабилити № 1 в нашем недавнем исследовании 43 веб-сайтов.) Одним из основных способов определения схемы организации, которая лучше всего соответствует ментальной модели пользователя, является сортировка карточек.

Определение: Сортировка карточек — это метод исследования UX, при котором участники исследования группируют отдельные ярлыки, написанные на карточках для заметок, в соответствии с критериями, которые имеют для них смысл. Этот метод раскрывает, как структурированы предметные знания целевой аудитории, и служит для создания информационной архитектуры, соответствующей ожиданиям пользователей.

Давайте представим, что вы разрабатываете сайт по аренде автомобилей. Ваша компания предлагает около 60 моделей автомобилей, из которых клиенты могут выбирать. Как бы вы распределили эти автомобили по категориям, чтобы люди могли быстро найти идеальный автомобиль для аренды? Ваша компания может использовать технические термины, такие как семейный автомобиль , представительский автомобиль и полный — размер люкс автомобиль . Но ваши пользователи могут не иметь представления о разнице между некоторыми из этих категорий. Здесь может помочь сортировка карточек: попросите пользователей организовать транспортные средства в группы, которые имеют смысл

, , а затем посмотреть, какие закономерности появятся.

Hertz.com: в недавнем пользовательском тестировании на веб-сайтах электронной коммерции участники увидели раскрывающийся список из Rental Car Types , но они не были уверены, что означают такие категории, как Dream Cars или Prestige Collection n. К счастью, на сайте были фотографии и краткое описание каждой категории, но сравнение разных типов автомобилей все равно требовало изрядных усилий. Сортировка карт может показать, какие автомобили пользователи ожидают найти на сайте проката автомобилей.

Проведение карточной сортировки

Обычно процесс работает следующим образом:

1. Выберите набор тем. В наборе должно быть 40–80 предметов, представляющих основной контент на сайте. Запишите каждую тему на отдельной каталожной карточке.
   Совет: Избегайте тем, содержащих одни и те же слова; участники будут стремиться сгруппировать эти карточки вместе.
2. Пользователь объединяет темы в группы. Перемешайте карты и отдайте их участнику. Попросите пользователя посмотреть на карты по одной и сложить карты, которые связаны друг с другом, в стопки. Одни кучки могут быть большими, другие маленькими. Если участник не уверен в карточке или не знает, что она означает, можно оставить ее в стороне. Лучше иметь набор «неизвестных» или «неуверенных» карточек, чем хаотично группировать карточки.
   ​Примечания:
   • Нет заранее заданного количества стопок. Некоторые пользователи могут создавать много маленьких стопок, у других может получиться несколько больших. Все зависит от их индивидуальных ментальных моделей.
   • Пользователи должны знать, что в процессе работы они могут менять свое мнение: они могут перемещать карту из одной стопки в другую, объединять две стопки, разбивать стопку на несколько новых стопок и т.  д. Сортировка карт — это восходящий процесс, поэтому следует ожидать фальстартов.
3. Пользователь дает имена группам. После того, как участница сгруппирует все карточки, дайте ей пустые карточки и попросите написать название для каждой созданной ею группы. Этот шаг выявит ментальную модель тематического пространства пользователя. Вы можете получить несколько идей для категорий навигации, но не ждите, что участники создадут эффективные ярлыки.
   Совет: Важно выполнить этот шаг именования после создания всех групп, чтобы пользователь не замыкался на категориях во время работы; она должна быть свободна переставить свои группы в любой момент.
4. Опросите пользователя. (Этот шаг необязателен, но настоятельно рекомендуется.) Попросите пользователей объяснить причину созданных ими групп. Дополнительные вопросы могут включать:
   • Были ли какие-либо предметы особенно легко или трудно размещать?
   • Были ли какие-либо предметы принадлежащими к двум или более группам?
   • Что вы думаете о несортированных вещах (если таковые имеются)?
   Вы также можете попросить пользователя подумать вслух, пока он выполняет исходную сортировку. Это дает подробную информацию, но также требует времени для анализа. Например, вы можете услышать, как пользователь говорит: «Я мог бы положить карточку помидоров в стопку овощей. Но подождите, они на самом деле фрукт, они там не очень подходят. Я думаю, что «Фрукты» лучше подходят». Такое утверждение позволит вам заключить, что пользователь действительно считает овощи достойным дополнением к помидорам, даже несмотря на то, что фрукты были даже лучше. Эта информация может подтолкнуть вас к перекрестным ссылкам с овощей на фрукты или, возможно, даже к назначению элемента овощам, если есть другие причины склоняться в этом направлении.
5. При необходимости запросите у пользователя более практичные размеры групп. Вы не должны навязывать свои пожелания или предубеждения участнику во время исходной сортировки (шаги 1–3), но после того, как будет определена предпочтительная группировка пользователя, и после первоначального обсуждения, вы определенно можете попросить участника разбить большие группы на более мелкие подгруппы. Или наоборот: группировать небольшие группы в более крупные категории.
6. Повторить с 15–20 пользователями. Вам понадобится достаточное количество пользователей, чтобы обнаружить закономерности в ментальных моделях пользователей. Мы рекомендуем 15 участников для карточной сортировки: чем больше, тем меньше доходность для каждого дополнительного пользователя; с меньшим количеством у вас не будет достаточно данных, чтобы выявить перекрывающиеся шаблоны в схемах организации.
7. Проанализируйте данные. Когда у вас есть все данные, найдите общие группы, названия категорий или темы, а также элементы, которые часто объединялись в пары. Если вы видите, что некоторые элементы часто остаются в стороне, определите, связано ли это с тем, что метки карточек были нечеткими, или содержание казалось не связанным с остальными темами. Объедините шаблоны, которые вы видите, с вашими качественными выводами из отчета, и вы сможете лучше понять, какая система организации будет наиболее успешной для ваших пользователей. (Есть еще много вопросов об анализе результатов сортировки карточек, но это тема для другой статьи.)

Варианты сортировки карточек

Различия в сортировке карточек связаны с тем, могут ли пользователи создавать свои собственные названия категорий, модерирует ли сеанс ведущий и проводится ли исследование с помощью бумаги или цифрового инструмента. Каждый из них имеет свои преимущества и недостатки, о которых мы кратко расскажем ниже.

Сортировка с открытой карточкой и сортировка с закрытой карточкой

• Открытая сортировка карт — это наиболее распространенный тип сортировки карт, описанный выше. Как правило, когда специалисты-практики используют термин сортировка карт , подразумевается, что это будет открытая сортировка карт. В открытой карточной сортировке пользователи могут присваивать любые имена группам, которые они создали с помощью карточек в стопке.
• Закрытая сортировка карточек — это вариант, при котором пользователям предоставляется заранее определенный набор названий категорий, и их просят организовать отдельные карточки в эти заранее определенные категории. Сортировка закрытых карточек не показывает, как пользователи осмысливают набор тем. Вместо этого он используется для оценки того, насколько хорошо существующая структура категорий поддерживает контент с точки зрения пользователя. Критика сортировки с закрытыми карточками заключается в том, что она проверяет способность пользователей помещать контент в «правильную» корзину — для пользователей это больше похоже на решение головоломки, чем на естественное сопоставление контента с категориями. Этот метод не отражает того, как пользователи естественным образом просматривают контент, то есть сначала сканируют категории и делают выбор на основе информационного запаха. Вместо сортировки с закрытыми карточками мы рекомендуем древовидное тестирование (также известное как обратная сортировка карточек) как способ оценки категорий навигации.

Модерируемая и немодерируемая сортировка карточек

• Модерируемая сортировка карточек включает этап 4 описанного выше процесса: подведение итогов (и/или размышления вслух во время фактической сортировки). Этот шаг — очень ценная возможность получить качественное представление об обосновании пользователей для их групп. Вы можете задавать вопросы, исследовать для дальнейшего понимания и спрашивать о конкретных карточках, если это необходимо. Если это возможно для вашего графика и бюджета, мы рекомендуем модерировать типы ваших карточек, чтобы получить эту информацию.
• Немодерируемая сортировка карточек предполагает, что пользователи самостоятельно организуют контент в группы, обычно с помощью онлайн-инструмента, без взаимодействия с фасилитатором. Как правило, это быстрее и дешевле, чем модерируемая сортировка карточек, по той простой причине, что исследователь не должен разговаривать с каждым пользователем. Немодерируемая сортировка карточек может быть полезна в качестве дополнения к сеансам модерируемой сортировки карточек. Например, представьте, что в исследовании участвовали очень разные группы аудитории, и исследовательская группа решила провести карточную сортировку с 60 пользователями: по 20 пользователей для каждой из 3 разных групп аудитории. В этом случае запуск 60 модерируемых сеансов сортировки карточек может оказаться непомерно дорогим. Вместо этого команда может решить провести небольшое исследование 5–10 модерируемых сеансов для каждой группы аудитории с последующей сортировкой немодерируемых карточек для оставшихся сеансов.

Сортировка бумажных и цифровых карт

• Бумажная карточка сортировка — традиционная форма сортировки карточек. Темы пишутся на каталожных карточках, и пользователей просят создать свою группу на большом рабочем пространстве. Самым большим преимуществом сортировки бумажных карточек является то, что участникам исследования не нужно учиться: все, что им нужно сделать, это сложить бумагу стопками на столе. Это простой и гибкий процесс: пользователи могут легко перемещать карты или даже начинать все сначала. Людям также легче манипулировать очень большим количеством карт на большом столе, чем манипулировать множеством объектов на экране компьютера, который часто не может отображать все в одном представлении. Недостатком сортировки бумажных карточек является то, что исследователям приходится вручную документировать группы каждого участника и вводить их в инструмент для анализа.
• Цифровая сортировка карточек использует программное обеспечение или веб-инструмент для имитации тематических карточек, которые пользователи затем перетаскивают в группы. Этот метод, как правило, самый простой для исследователей, потому что программное обеспечение может анализировать результаты всех участников и определять, какие элементы чаще всего группировались вместе, какие названия категорий создавали пользователи, а также вероятность того, что два элемента будут объединены в пары. Недостатком является то, что удобство использования инструмента может повлиять на успех сеанса — технологические проблемы могут вызвать разочарование или даже помешать пользователям создавать именно те группы, которые им нужны.

Сортировка карточек — хорошо зарекомендовавший себя метод в области информационной архитектуры. На самом деле, исследование сортировки карт, проведенное сегодня, будет выглядеть точно так же, как фотография исследования, которое мы провели 23 года назад — по крайней мере, если использовать физические карты, а не программное решение. Есть много способов провести исследование, и приведенные выше варианты ни в коем случае не являются исчерпывающим описанием всех возможных типов карт, но они являются наиболее распространенными. При планировании исследования по сортировке карточек вы должны выбрать подход, который лучше всего подходит для ваших целей и ресурсов.

Заключение

Сортировка карточек — очень полезный метод в информационной архитектуре; он используется, чтобы понять, что пользователи думают о вашем контенте. Это может помочь вам организовать контент так, чтобы он соответствовал ментальным моделям ваших пользователей, а не точке зрения вашей компании. Карточную сортировку можно дополнить другими методами информационной архитектуры для выявления проблем в структуре категорий.

• Поделиться: 

Сортировка карт | Usability.gov

Сортировка карточек — это метод, используемый для разработки или оценки информационной архитектуры сайта. На сеансе сортировки карточек участники распределяют темы по категориям, которые имеют для них смысл, и они также могут помочь вам пометить эти группы. Чтобы провести сортировку карточек, вы можете использовать настоящие карточки, листы бумаги или один из нескольких онлайн-инструментов для сортировки карточек.

Преимущества карточной сортировки

Карточная сортировка поможет вам понять ожидания ваших пользователей и понимание ваших тем. Часто бывает наиболее полезно, когда вы проделали некоторую домашнюю работу, чтобы узнать о ваших пользователях и понять ваш контент. Знание того, как информация о группах пользователей может помочь вам:

• Создайте структуру для своего веб-сайта
• Решите, что разместить на главной странице
• Категории ярлыков и навигация

Открытая и закрытая карточная сортировка

В зависимости от ваших потребностей вы можете выбрать открытую или закрытую карточную сортировку. Они различаются следующим образом:

• Open Card Sort : Участников просят организовать темы из содержимого вашего веб-сайта в группы, которые имеют для них смысл, а затем назвать каждую группу, которую они создали, таким образом, который, по их мнению, точно описывает содержание. Используйте сортировку с открытой карточкой, чтобы узнать, как пользователи группируют контент, а также термины или ярлыки, которые они присваивают каждой категории.
• Сортировка по закрытым карточкам : Участников просят отсортировать темы контента на вашем веб-сайте по заранее определенным категориям. Сортировка закрытыми карточками лучше всего работает, когда вы работаете с предопределенным набором категорий и хотите узнать, как пользователи сортируют элементы контента по каждой категории.

Вы также можете попробовать их комбинацию. Вы можете сначала провести сортировку с открытой карточкой, чтобы определить категории контента, а затем использовать сортировку с закрытой карточкой, чтобы увидеть, насколько хорошо работают метки категорий.

Выбор техники

Методы и описания	Плюсы	Минусы
One on Ones — это личные сессии с наблюдателем. Участники думают вслух во время сортировки, давая более четкое представление о своих реакциях и мыслительных процессах.	Этот тип сортировки может быть дополнен физическими картами или программным обеспечением для сортировки карт в Интернете, а фасилитатор смотрит и задает вопросы по мере необходимости.	н/д
Групповые / независимые — одновременные сеансы с личным присутствием позволяют участникам независимо сортировать набор карточек. Фасилитатор может проинструктировать участников в начале и подвести итоги в конце, но большую часть занятия участник работает один.	Из-за ограниченного взаимодействия вы можете проводить несколько сеансов одновременно с одним фасилитатором.	У вас должно быть столько наборов карточек, сколько одновременных сеансов, или каждый участник должен находиться на отдельном компьютере, если вы используете онлайн-программу для сортировки карточек.
Группа — Параллельные сеансы с личным присутствием предлагают участникам сортировать набор карточек как группу. Фасилитатор может информировать участников в начале и подводить итоги в конце, но большую часть занятия участники должны быть вместе.	Совместная работа или работа в команде могут быстро привести к группированию и маркировке основных областей контента.	Групповая динамика может вступить в игру, и ее следует контролировать.
Удаленные компьютерные сеансы требуют от участников самостоятельной работы. Участники сортируют карточки самостоятельно на своих компьютерах. Вы можете делать открытые или закрытые сортировки карт удаленно. Существует несколько программ, которые помогут вам в крупномасштабных исследованиях удаленной сортировки карточек. Использование программного обеспечения является преимуществом, поскольку оно анализирует данные за вас.	Позволяет иметь много участников во многих местах.	Вы не получаете информацию о том, почему участники сортируют карточки именно так, потому что вы не можете видеть участников или слышать их мысли вслух.

Рекомендации по сортировке карточек

• Ограничьте количество карт. Заманчиво хотеть, чтобы участник сортировал «ВСЕ» ваш контент, но помните об усталости участника. Мы бы рекомендовали от 30 до 40 на абсолютной внешней стороне, особенно для открытой сортировки.
• Если возможно, рандомизируйте порядок презентации, чтобы каждый фрагмент контента мог быть отсортирован ранее в сеансе.
• Предоставьте участникам оценку того, сколько времени займет сортировка карточек, прежде чем начать сеанс, чтобы помочь им лучше оценить требуемое время и усилия.
• Подумайте о преимуществах требования от участников выполнить вашу сортировку. Для открытой сортировки, если возможно, попросите их сортировать карточки, но, возможно, не маркировать их, так как это может быть более сложной частью задачи, при условии, что вы ограничили свои предметы, как это предлагается в пункте 1)
.
• Рассмотрите открытую сортировку как часть 1, а закрытую сортировку как часть 2 вашего процесса. Один позволяет вам узнать, что сочетается, а второй позволяет вам действительно проверить свои ярлыки, чтобы увидеть, интуитивно ли они понятны вашим участникам.

Как провести карточную сортировку

Подготовьте карточки

1. Создайте свой список тем контента. Темами могут быть фразы или слова, очень конкретные или более общие. В качестве предложения ограничьтесь 50-60 темами или меньше. Это означает, что может не быть карты для сортировки для каждой страницы на сайте.
   • Для нового сайта перечислите темы контента типов информации, которые вы, вероятно, будете иметь на сайте
   .
   • Для существующего сайта перечислите наиболее важные/популярные типы контента
   • Чтобы создать этот список:
     • Просмотрите содержимое, указанное в вашем списке содержимого.
     • Определите наиболее важный или наиболее часто используемый контент
2. Решите, будете ли вы выполнять физическую сортировку карт или использовать онлайн-программное обеспечение для сортировки карт.
   • Если вы используете программное обеспечение для онлайн-сортировки карточек, обратитесь к инструкциям по программному обеспечению.
   • Если вы будете проводить карточную сортировку с использованием физических карточек, запишите каждую тему на отдельной каталожной карточке.
     • Используйте самоклеящиеся этикетки и текстовый редактор. Карточки будут аккуратными, разборчивыми и последовательными. У вас будет список тем в компьютере для последующего анализа.
     • Пронумеруйте карточки в нижнем углу или на обратной стороне. Это поможет вам, когда вы начнете анализировать карты.
     • Имейте в наличии пустые карточки, чтобы участники могли добавлять темы и называть группы, которые они образуют при сортировке карточек.
     • Рассмотрите возможность использования карточки другого цвета, чтобы участники называли группы.

Настройка сеанса

1. Запланируйте около одного часа на каждую сессию или больше, если у вас много карточек.
2. Организуйте пространство.
   • Для бумажных карточек убедитесь, что у участника достаточно места, чтобы разложить карточки на столе или прикрепить их скотчем к стене. Конференц-зал работает хорошо.
   • Для онлайн-сортировки карточек убедитесь, что есть компьютер с подключением к Интернету, а также место для удобного сидения участника (участников) и ведущего.
3. Запланируйте, чтобы фасилитатор или другой член команды по юзабилити делал записи, пока участник работает и думает вслух.
4. Как и в случае с другими методами, организуйте оплату или другие поощрения, чтобы поблагодарить участника за потраченное время и усилия, помогающие вам.

Ведите сеанс

1. Покажите участнику набор карточек. Объясните, что вы просите помочь определить, какие категории информации должны быть на главной странице сайта и как эти категории должны называться.
   • В открытой сортировке карточек объясните, что вы хотите увидеть, какие группы карточек имеют смысл для участника, и что вы спросите имя для каждой группы карточек, как только участник сгруппирует их.
     Если вы проводите закрытую сортировку карточек, объясните, что вы хотите увидеть, как, по мнению участника, карточки подходят к определенным группам.
2. Попросите участника говорить вслух во время работы. Вы хотите понять мысли, обоснование и разочарование участника.
3. Пусть участник работает. Сведите к минимуму перерывы, но поощряйте участников думать вслух. Разрешить участнику:
   • Добавляйте карточки — например, для указания боковых гиперссылок или дополнительных тем.
   • Отложите карточки, чтобы обозначить темы, которые участник не хотел бы размещать на сайте.
4. Если, в конце концов, у участника слишком много групп для домашней страницы, спросите, можно ли объединить некоторые из групп.
5. Попросите участников назвать каждую категорию.
   • В открытой сортировке дайте участнику стопку карт разного цвета. Попросите участника использовать цветную карточку, чтобы назвать каждую группу. Спросите, какие слова участник ожидает увидеть на главной странице или странице второго уровня, которые приведут его к этой конкретной группе элементов контента.
   • В сортировке с закрытыми карточками вопросы об ожидаемых словах, их окончательной организации карточек и другие дополнительные вопросы могут дать ценную информацию и наблюдения для вашего исследования.
6. В конце поблагодарите участника и вручите деньги или другой подарок, если он будет обещан.

Сеансы удаленной сортировки

1. Создайте свой список тем контента. Темами могут быть фразы, слова и т. д., они могут быть очень конкретными или более общими. Может показаться заманчивым иметь карточку для каждой темы на вашем сайте, но в этом случае больше может быть не лучше. Учитывайте когнитивную нагрузку на участника. Вы хотите, чтобы они были как на задаче для вашей первой карты, так и для вашей последней. В качестве предложения ограничьтесь 50-60 темами или меньше.
2. Подготовьте карты в соответствии с инструкциями к программному обеспечению.
3. Отправьте участникам ссылку на исследование. Предоставьте инструкции по сортировке (будь то открытая или закрытая) и сообщите им примерное время, необходимое для завершения сеанса.
4. Если доступно поле для комментариев, предложите участникам использовать это поле для записи любых наблюдений или вопросов. Хотя вы не сможете ответить на них в режиме реального времени для участника, эти комментарии могут быть полезны для вашего анализа.
5. Поблагодарите участника за его или ее время и предоставьте инструкции для получения оплаты или другого подарка (если обещано).

Проанализируйте свои данные

1. Подготовьте данные для анализа.
   • Если вы использовали программное обеспечение для онлайн-сортировки карточек, обратитесь к инструкциям по программному обеспечению. Программное обеспечение будет анализировать данные участников различными способами.
   • Если вы использовали физические карточки для теста, либо сфотографируйте сортировку, либо используйте номера на карточках, чтобы быстро записать, что сделал участник. Сфотографируйте или запишите имена, которые участник дал каждой группе, и номера карточек, которые участник включил под этим именем. Затем вы можете перетасовать карты для следующего сеанса.
     • Создайте компьютерный файл для каждого сеанса, чтобы собрать полную картину подробной карты сайта, которую создает каждый пользователь.
     • Работайте с исходным списком тем и перемещайте темы, чтобы воссоздать группы каждого участника и ввести имя этого участника для групп.
     • Если вы использовали физическую сортировку карточек, вы также можете сфотографировать готовую сортировку карточек для справки позже.
2. Анализировать качественную информацию на основе комментариев пользователей.
3. Анализировать количественную информацию на основе:
   • Какие карты чаще всего появлялись вместе
   • Как часто карты появлялись в определенных категориях
4. Для менее подробного анализа результатов используйте свои заметки и записи имен участников и номеров карточек под именем каждого человека, чтобы найти общие черты из разных сессий.
5. Для более подробного анализа рассмотрите возможность использования электронной таблицы Excel, чтобы показать взаимосвязь между картами, или используйте одну из доступных программ для анализа ваших данных.
6. Соберите свои выводы в отчет, чтобы поделиться с вашей командой и заинтересованными сторонами.

После того, как вы проанализируете данные сортировки карточек, у вас должна появиться полезная информация для структурирования информационной архитектуры сайта. Вы должны использовать результаты вашей карточной сортировки, чтобы помочь вам определить навигацию по вашему сайту.

Рекомендации по сортировке карточек

• Ограничьте количество карт. Заманчиво хотеть, чтобы участник сортировал «ВСЕ» ваш контент, но помните об усталости участника. Мы бы рекомендовали от 30 до 40 на абсолютной внешней стороне, особенно для открытой сортировки.
• Если возможно, рандомизируйте порядок презентации, чтобы каждый фрагмент контента мог быть отсортирован ранее в сеансе.