Состав слова — Чтобы учиться было легче

    Слово состoит из основы и окончания. В основу входят приставка, корень, суффикс. Части слова называются морфемами.

     Морфема (от греч. — форма) — это минимальная значимая часть слова, которая не делится на более мелкие eдиницы того же уровня. Морфема обладает грaмматической формой и грамматическим знaчением

Кроме мaтериально выраженных, в языке иногда встречаются нулевые морфемы, т.е. морфемы, материально не выраженные, но обладающие грамматическим знaчением, например, в слове дом материально не выражено окончание, а в слове нес — окончание и суффикс прошедшего времени.

Знaчимыми морфемами слова являются корень, приставка, суффикс.

Главной мoрфемой слова является корень (общая часть родственных слов), соотносящийся с понятием и предопределяющий лексическое значение слова. Корень обязательно присутствует в слове.

      Корень — главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов: водный, подводный, водяной, водник — все эти слова обозначают предметы или признаки, имеющие отношение к воде, так как в них входит корень — вод-.

Слова с oдним и тем же корнем называются однокоренными. Однокоренные слова могут относиться к одной части речи (дом, домик, домишко, домовой) или к разным частям речи (свет, световой, светить, светло).
В слове может быть один корень (земляной) или два корня (землекоп, землемер).

     Морфема, стoящая перед корнем, называется префикс (от лат. — приставленный впереди) или приставка.
Приставка служит для образования новых слов или форм слов (ход — вход; добрый — предобрый).
В слове могут быть не однa, а две и более приставки: выход, безвыходный.
В русском языке большая часть приставок исконно русские (без-, от-, под-, над-, в-), но есть и иноязычные приставки; суб-, анти-, контр-, экс-, например: субъект, кoнтракт, экс-президент.
Некоторые приставки имeют несколько значений, например: приставка при- может обозначать приближение (приплыть), близость (прибрежный), неполное действие (прилег).

      Морфема, стоящая после корня, называется суффиксом (от лат. — подставленный). Суффикс также служит для образования новых слов (школа — школьник) или новых форм (играть — играл).
Многие суффиксы свойственны определенным частям речи, например, суффиксы -чик, -щик,
  -тель, -ниц свойственны именам существительным: резчик, летчик, сварщик, учитель, ученица.

      Морфема, стоящая в конце слова и служащая для связи слов в словосочетании или предложении, называется окончанием или флексией (от лат.- сгибание).
Окончание выражает разные грамматические значения: у существительных, числительных и личных местоимений — падеж и число; у прилагательных, причастий и некоторых местоимений — падеж, число, род: у глаголов — лицо и число.
Окончание может быть нулевым, т.е. таким, которое не выражено звуками, например: нос, конь, мел.

       Итак, сделаем выводы:

Термин	Значение термина
Окончание –	это изменяемая часть слова, которая образует формы слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении. Окончание может быть нулевым.
Основа –	часть слова без окончания.
Корень –	главная значимая часть слова, в которой отражено общее лексическое значение всех однокоренных слов
Приставка –	значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
Суффикс –	значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

     приставка                   корень              суффикс               окончание

       Порядок разбора:                                    

        1. Часть речи.
       2. Окончание.
       3.Основа.                                            
       4. Корень.
       5. Приставка.
       6. Суффикс.    

     

                                                 

                                 

               Образец разбора:

                                                  Городской.

    Городской – прилагательное в форме мужского рода именительного падежа единственного числа.

     Окончание –ой.

     Основа городск-.

     Корень город-.

    Словообразовательный суффикс –ск-.

       Потренируйтесь в разборе слов по составу.

      Спишите слова и разберите их по составу: сначала отделите основу от окончания, потом найдите корень, затем    укажите приставку и суффикс, если они есть.

              Пересадка, засада, грибники, коровушка, покупки, побег, лисонька, тракторист,

            цветок, лесники, поля, кладовая, рассказ, берёзка.

 

Очень простая инструкция для разбора слова по составу — Морфемный разбор в помощь второклашке | Блог КУМОНомамы

Разбор слова по составу — это очень просто, элементарщина. Частей слова ведь всего 5 (даже почти 4): приставка, корень, суффикс, окончание. А всё вместе, кроме окончания — это основа.

Чего тут сложного, казалось бы.

Проблема в том, что в школе все эти части слова учат и отрабатывают по-отдельности. То суффиксы отдельно ищем, то окончания… И у ребенка не складывается общая картинка — что из себя представляет состав слова. Ему начинает казаться, что это — эдакая игра в угадайку: угадай суффикс, угадай приставку, угадай часть речи.

Интересно, что даже если ребенок хорошо разбирается в частях речи, задания типа «найди суффикс» могут поставить его в тупик, потому что, в отличие от корня, суффикс — это «бессмысленный набор буковок». Пойди угадай, какие именно буковки относятся к этому «треугольничку».

В этой статье предложу схему разбора по составу, применяя которую ребенок всегда — независимо от типа задания — сможет легко разбирать по составу все части речи.

Что нужно знать о частях слова, прежде чем делать разбор

Самое главное — нужно запомнить, что части слова не существуют в изоляции: они все связаны друг с другом. Ну конечно — слово-то одно. Поэтому…

Когда-нибудь ваш второклашка наберется солидного опыта в выявлении любых суффиксов с первого взгляда.

А пока — даже если в задании написано «найди суффикс», для корректного определения этого суффикса нужно сделать разбор полностью. Сначала найди все части слова, а потом среди них вычислить — и уже отметить в тетради только суффикс.

В ближайшие дни я выпущу отдельную статью именно про суффиксы.

Здесь же замечу, что, конечно, не нужно полностью разбирать слово по составу, если ваш второклашка безошибочно узнал суффикс «-еньк-«, например, и ни с чем его никогда не перепутает.

Просто знания о конкретных суффиксах у второклашек редко возникают сами по себе — в связи с этим и возникла рекомендация про полный разбор.

Итак, договорились: для того, чтобы корректно выделить какую-то часть речи, нужно разобрать по составу всё слово.

Теперь двигаемся по схеме.

1. Находим корень

Сначала найдем самое главное — и самое простое.

Чтобы найди корень, нужно придумать похожие слова.

Почитайте эту мою статью про однокоренные слова и формы слова — и обратите внимание: для поиска корня нам нужны НЕ ФОРМЫ одного слова, а именно ОДНОКОРЕННЫЕ слова.

Напр., разбирая слово «подарок» — для поиска корня нам нужно НЕ «подарку, подарком», а «дар, дарить, задарить, подарить«.

«Ударить». Лол 🙂 Поменяли приставку — и вуа-ля 🙂

Реальная история про то, как НЕ НАДО искать однокоренные — расскажу в отдельной статье про приставки.

Итак, подбираем много похожих (однокоренных) слов и внимательно слушаем, что у этих слов изменяется, а что — остается неизменным.

Важно, что это «неизменное» должно иметь смысл — то есть быть не набором абстрактных буковок, а что-то значить.

Напр., в нашем примере с «подарком» у всех подобранных нами слов остается неизменной часть «дар». А мы, слыша эту часть, как-то понимаем, что это не абракадабра, а что-то, связанное с бесплатным получением чего-то.

То, что не поменялось у нескольких однокоренных — это корень. Отмечаем.

Да, конечно, всегда будет 100500 исключений, чередований в корне и т.д. Но русскоговорящий человек (даже ребенок), как правило, эти чередования «считывает» на слух и понимает, что это чередования.

2. Находим окончание

Помним, что окончание так называется — потому что стоит в конце слова. Поэтому его очень просто искать: нужно обвести в квадратик сколько-то буковок в конце слова.

Осталось только выяснить, сколько буковок с конца — это окончание, а не что-то другое.

Напомню, мы уже определили корень.

Возможно, после определения корня ни одной лишней буковки в конце слова не оказалось.

У окончания есть такое явление, как нулевое окончание: это когда окончания нет — но оно как бы есть. Тогда мы ставим в конце слова пустой квадратик — обвели воздух в виде окончания.

Всё слово — один сплошной корень. Окончание нулевое

Всё слово — один сплошной корень. Окончание нулевое

А еще бывает, что окончания нет в принципе — и обводить воздух в виде нулевого окончания не нужно.

До 4 класса ребенок почти наверняка с этим явлением не столкнется. Но если вдруг…

Как определить — есть ли у слова нулевое окончание или окончания нет вовсе?

Окончаний нет у слов, которые не умеют изменяться по падежам, лицам, числам, временам… чему угодно:

1. Союзов, предлогов, междометий — разных коротких служебных словечек, которые сами по себе никакого смысла не несут, а лишь «помогают» связываться словам друг с другом (ах/ох, перед/над…).
2. Существительных и прилагательных, которые нельзя изменить (пальто (цвета) индиго — и существительное и прилагательное здесь будут без окончания… ). Здесь же — аббревиатуры и сокращения вроде «минфин».
3. У всех слов, которые могут ответить на вопрос КАК.

По последнему пункту интересно. «Официально» окончание не существует у деепричастий (что делая? — играя), а также прилагательных (какой? — красивее) и наречий (как? — ярче) в простой сравнительной форме.

А теперь попробуйте к тем же словам, которые я написала, задать тот же вопрос КАК:

• Играя, он вошел в комнату. — КАК он вошел в комнату?
• Он пишет красивее, чем Вася. — КАК он пишет?
• Сегодня солнце светит ярче. — КАК светит солнце?

Видите, несмотря на то, что речь идет про разные части речи, вопрос КАК все равно поможет определить, есть ли у слова окончание.

Хорошо, с нулевым или отсутствующим окончанием разобрались.

А, допустим, нам не повезло, и следом за корнем остались какие-то буковки. Наша задача — найти среди этих буковок окончание.

Для удобства запомним себе подсказки:

** Если разбираем существительное, прилагательное или причастие — будем говорить наше слово в компании со следующими тремя:

• НЕТ (чего?) нашего слова. Напр. «подарка«
• ДОВОЛЕН (чем?) нашим словом. Напр., «подарком«
• ДУМАЮ О (чем?) нашем слове. Напр., «подарке«

** Если разбираем глагол — скажем его в настоящем и прошедшем времени:

• что Я ДЕЛАЮ — ОНА ДЕЛАЕТ — МЫ ДЕЛАЕМ сейчас ? — Напр., «думаю — думает — думаем«
• ЧТО Я ДЕЛАЛ — ОНА ДЕЛАЛА — МЫ ДЕЛАЛИ вчера? — Напр. «думал — думала — думали«

То есть существительные и прилагательные мы изменяем по падежам, а глаголы — по лицам и числам в настоящем и прошедшем времени.

Их гораздо больше, чем я показала здесь.

Но нам для разбора по составу больше не нужно — возьмите только самые «показательные» в смысле изменений.

Проговариваем слова и наблюдаем, что изменилось в конце слова.

То, что изменилось после наших изменений — и будет окончанием. Отмечаем.

Здесь, к счастью, исключений будет минимум. Главное — быть очень внимательным. Иногда имеет смысл записать все получившиеся формы на черновичок в столбик — и глазами посмотреть, что изменяется.

3. Находим приставку

Приставка — это то, что стоит перед корнем.

Возможно, вам повезло, и перед корнем у вас ничего не стоит. УРА! Значит, приставки нет — двигаемся дальше.

Если же перед корнем что-то написано — это 100% приставка. А может — несколько приставок.

Четыре приставки в слове

Четыре приставки в слове

Как определить: одна приставка, или две, или вообще несколько?

В начальной школе ребенок с 99% вероятностью ни разу не столкнется с двумя и более приставками — так что смело отмечайте всё, что оказалось перед корнем, одной квадратной загогулинкой.

Но если вдруг… тогда читайте дальше:

Приставки похожи на предлоги. Если то, что написано перед корнем, выглядит очень-очень длинно — попробуйте выделить оттуда кусочки, похожие на предлоги.

В нашем примере ребенок легко найдет слово «под» целых два раза. Скажем вместе с существительным: «под столом» — работает! Попробуем выделить его в отдельную приставку.

ПОД- в начале слова — это скорее всего приставка

ПОД- в начале слова — это скорее всего приставка

Осталось всего два кусочка: «пере-» и «-вы-«. Проверим, могут ли они быть отдельными приставками.

Осталось проверить, могут ли считаться приставками другие кусочки

Осталось проверить, могут ли считаться приставками другие кусочки

Для проверки приставок удобно использовать базовое слово «ХОД» — оно подходит к очень многим приставкам, к большинству из них. Добавляйте к этому слову все кусочки, которые вы считаете отдельными приставками. Если новое слово, которое получилось из слова «ход» и вашей предполагаемой приставки звучит адекватно — значит, вы правильно выделили отдельную приставку.

Добавим к слову «ход» эти приставки. Получилось «переход» и «выход» — вполне себе адекватные слова. Значит, обе приставки тоже имеют право на существование.

Конечно, слово «ход» подойдет далеко не ко всем приставкам.

Мы это обсудим в отдельной статье на тему приставок.

Там же поговорим о том, как отличить приставку, скажем, «по-» или «под-» от одноименного кусочка корняю

Итак, запоминаем:

• Всё, что перед корнем — это приставка.
• Если перед корнем ничего не написано — значит, приставки нет.
• Если оно слишком длинное — может, приставок несколько.
• Если нам нужно проверить, одна или несколько приставок — пробуем каждую «предположительно отдельную» приставку в качестве предлога или в качестве одной отдельной приставки к другому слову.

4. Находим суффикс

Суффикс — это то, что находится между корнем и окончанием.

Возможно, вам повезло, и между корнем и окончанием никаких букв не написано — УРА! Значит суффикса нет.

Если между корнем и окончанием вы видите только одну букву — смело отмечайте ее как суффикс.

Если же между корнем и окончанием оказалось больше одной буквы — тут начинаются нюансы: суффиксов может быть несколько.

Пример слов с двумя суффиксами

Пример слов с двумя суффиксами

…Вообще, суффиксы — это самая мерзостная тема русского языка, потому что суффиксов немерено, и логика в их выделении присутствует далеко не всегда.

Поэтому в суффиксах нужно искать логику и заучивать их наизусть.

У меня выйдет цикл статей о суффиксах: как выстроить логическую систему суффиксов русского языка, запомнить их и не ошибаться при морфемном разборе.

Запомните: если в суффиксе несколько букв — а в начале или в конце «потенциального суффикса» стоит Л, К или Н — всегда подозревайте, что эта буква — это ОТДЕЛЬНЫЙ СУФФИКС (а всего в слове — два или больше суффиксов).

Дело в том, что буквы Л, К и Н чаще других букв выступают в роли отдельных суффиксов.

Здесь буква Н — в начале «потенциально суффикса», а значит, её можно подозревать в том, что она — отдельный суффикс

Здесь буква Н — в начале «потенциально суффикса», а значит, её можно подозревать в том, что она — отдельный суффикс

Что интересно, букв в суффиксе может быть совсем мало, и все равно буква Л, Н или К может оказаться отдельным суффиксом.

Буква К в конце «потенциального суффикса» с очень высокой вероятностью будет отдельным суффиксом — несмотря на то, что тут между корнем и окончанием всего 3 буквы

Буква К в конце «потенциального суффикса» с очень высокой вероятностью будет отдельным суффиксом — несмотря на то, что тут между корнем и окончанием всего 3 буквы

Как, например, в глаголах прошедшего времени — Л всегда будет отдельным суффиксом:

В общем, с буквами Н, К и Л в начале и конце потенциального суффикса будьте внимательны — с высокой степенью вероятности они будут выделяться в отдельный суффикс, а всего в слове будет больше одного слова, как в наших примерах:

Примеры с двумя суффиксами, с буквами Н, К и Л

Примеры с двумя суффиксами, с буквами Н, К и Л

Итак, запоминаем:

• То, что стоит между корнем и окончанием — это один или несколько суффиксов.
• Если между корнем и окончанием нет ни одной буквы — значит, суффикса нет.
• Если в начале или конце потенциального суффикса есть буква Н, Л или К — высока вероятность того, что эта буква — отдельный суффикс, а в слове больше, чем один суффикс.
• Чтобы безошибочно определять суффиксы — придется учить их наизусть, и вообще этот навык нарабатывается, увы, с опытом.

5. Определяем основу

И снова — самое простое. Всё, что не окончание — это основа.

Выделим квадратной закорючкой всё, кроме квадратика окончания — и разбор закончен!

***

Не забывайте, что морфемный анализ — это навык, который нарабатывается большим количеством повторений.

Поэтому, чтобы хорошо научиться разбирать слово по составу, нужно повторять это много — много — много — очень много раз, причем с разными частями речи.

Успехов у учебе вашим детям!

______________________

Мой блог про японскую методику обучения детей KUMON ищите по адресу https://kumon-deti.com

Познакомиться со мной в Инстаграм https://instagram.com/kumon.deti

Разделить слова на корень суффикс и окончание

Схема разбора по составу разделить:

Разбор слова по составу.

Состав слова «разделить»:

Приставка слова разделить

Соединительная гласная : отсутствует

Морфемы – части слова разделить

разделить

Подробный paзбop cлoва разделить пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa разделить, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: раз/дел/и/ть
• Структура слова по морфемам: приставка/корень/суффикс/суффикс
• Схема (конструкция) слова разделить по составу: приставка раз + корень дел + суффикс и + суффикс ть
• Список морфем в слове разделить:

• раз – приставка
• дел – корень
• и – суффикс
• ть – суффикс

Bиды мopфeм и их количество в слове разделить:

пpиcтaвкa: раз – 1

кopeнь: дел – 1

coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует – 0

cyффикc: и,ть – 2

пocтфикc: отсутствует – 0

oкoнчaниe: нулевое окончание. – 0

Bceгo морфем в cлoвe: 4.

Словообразовательный разбор слова разделить

• Основа слова: раздели ;
• Словообразовательные аффиксы: приставка
  раз, суффикс и,ть, постфикс отсутствует;
• Словообразование: ○ приставочно-суффиксальный или префиксально-суффиксальный;
• Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова разделить

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова разделить делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй – выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для разделить (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

Части слова: раз/дел/и/ть
Часть речи: глагол
Состав слова:
раз — приставка,
дел — корень,
и, ть — суффиксы,
нет окончания ,
раздели — основа слова.

Примечание: ть является формообразующим суффиксом и не входит в основу слова, но во многих школьных программах ть отмечается как окончание.

Приставка — раз
Корень слова разделить	Корень — дел
Суффикс слова разделить	Суффикс — и,ть
Окончание слова разделить	Окончание — нулевое окончание.
Основа слова разделить	Основа — раздели

раз	приставка
дел	корень
и	суффикс
ть	глагольное окончание

Сходные по морфемному строению слова

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.

Насколько понятно значение слова иссыхать (глагол), иссыхает:

Ассоциации к слову «разделить»

Синонимы к слову «разделить»

Предложения со словом «разделить»

• Мы что, сами безработные или опасаемся, что вскоре можем разделить их судьбу?
• Ты хотел разделить чистоту своего пламени, но разделить её было не с кем.
• Скоро студию пришлось разделить на три помещения, и сама жизнь поддержала идею объединения.
• (все предложения)

Цитаты из русской классики со словом «разделить»

• – Ах какие они все глупые, и рыбки и птички! А я бы разделила все – и червячка и краюшку, и никто бы не ссорился. Недавно я разделила четыре яблока… Папа приносит четыре яблока и говорит: «
  Раздели пополам – мне и Лизе». Я и разделила на три части: одно яблоко дала папе, другое – Лизе, а два взяла себе.

Сочетаемость слова «разделить»

Значение слова «разделить»

РАЗДЕЛИ́ТЬ , –делю́, –де́лишь; прич. страд. прош. разделённый, –лён, –лена́, –лено́; сов., перех. 1. (несов. разделять и делить). Произвести деление чего-л. на части, распределить по частям. Разделить яблоко на пять частей. Разделить землю на участки. Разделить книгу на главы. (Малый академический словарь, МАС)

Отправить комментарий

Дополнительно

Значение слова «разделить»

РАЗДЕЛИ́ТЬ , –делю́, –де́лишь; прич. страд. прош. разделённый, –лён, –лена́, –лено́; сов., перех. 1. (несов. разделять и делить). Произвести деление чего-л. на части, распределить по частям. Разделить яблоко на пять частей. Разделить землю на участки. Разделить книгу на главы.

Предложения со словом «разделить»:

Мы что, сами безработные или опасаемся, что вскоре можем

разделить их судьбу?

Ты хотел разделить чистоту своего пламени, но разделить её было не с кем.

Скоро студию пришлось разделить на три помещения, и сама жизнь поддержала идею объединения.

Синонимы к слову «разделить»

Ассоциации к слову «разделить»

Сочетаемость слова «разделить»

Морфология

Карта слов и выражений русского языка

Онлайн-тезаурус с возможностью поиска ассоциаций, синонимов, контекстных связей и примеров предложений к словам и выражениям русского языка.

Справочная информация по склонению имён существительных и прилагательных, спряжению глаголов, а также морфемному строению слов.

Сайт оснащён мощной системой поиска с поддержкой русской морфологии.

Слова в которых есть приставка корень окончание

Примеры разборов слов, у которых есть все основные морфемы: приставка, корень, суффикс, окончание.

• у бор к а
• у дивл ени е
• у рож ай
• с пут ник
• су мрач н ый
• па’ вод ок
• пере вод чик
• пере вод чиц а
• пере клич к а
• пере лес ок
• пере нос иц а
• пере пис к а
• пере строй к а
• пере ул ок
• по бел к а
• по вед ени е
• по вел ени е
• по дар ок
• под вод ник
• под готов и тельн ый
• под дел к а
• под держ к а
• по дел к а
• под зем н ый

• под одеяль ник
• под окон ник
• по дорож ник
• подо ш л а
• по друж к а
• под свеч ник
• под снеж ник
• по един ок
• по мог л и
• по мощ ник
• по плав ок
• по тём к и
• по ход н ый
• пред гроз ов ой
• пред назнач ени е
• пред назнач енн ая
• пре скуч н ый
• при бреж н ый
• при бы ль
• при врат ник
• при выч к а
• при город н ый
• при гор ок
• при дорож н ый

• при кры л и
• при ман к а
• при мор ск ий
• при нес л и
• при пе в
• при шел ец
• при школь н ый
• про беж к а
• про вод к а
• про вод ник
• про гул к а
• про пис к а
• про пол к а
• об вин ени е
• об уч ени е
• объ един ени е
• объ езд чик
• о пил к и
• о свещ ени е
• от зыв чив ый
• от кры л
• от крыт и е
• от кры т ый

Смотрите примеры слов с разными морфемами:

Или подберите нужные слова с необходимыми частями слова через поиск слов по морфемам.

Здравствуйте, дорогие эксперты сайта!
Ваша команда всегда помогает мне разобрать с тонкостями русского языка. Приведите наглядные примеры слов, в которых присутствует и корень, и приставка, и суффикс.

Здравствуйте, дорогой читатель нашего сайта!
Мы рады приветствовать Вас на нашем сайте, на котором мы разбираем трудные и спорные вопросы грамматики и пунктуации нашего богатого русского языка.
Вы обратились на наш сайт с целью выяснить и разобраться, какие слова построены по схеме «Приставка+корень+окончание» ? Объясните свой ответ, используя наглядные примеры и термины.
Для начала давайте рассмотрим следующие слова:
1. под-нес у
2. пере-нес-у
3. у-нес-у
4. за-бер-у
5. при-бер-у
6. от-бер-у
7. у-бер-у
Как мы можем заметить, все эти слова построены по одинаковой схеме: « Приставка+корень+окончание «.
На основе наглядных примеров, а также морфологического разбора, можно сделать следующий вывод о том, что да, действительно, существуют слова, образованные по данной схеме, например заберу, отберу, перенесу и так далее.
На этом наше занятие подошло к концу. Я полагаю, Вы усвоили пройденный урок и сделали вывод, как необходимо анализировать и разбирать слова по составу. Надеюсь, наша команда смогла ответить на все волнующие именно вас вопросы!
Желаем удачи и больших успехов!

Для анализа структуры слова мы можем использовать несколько вариантов разбора слова. Наряду со словообразовательным разбором слова, помогающим определить основу слова и производные от него слова, существует также морфемный разбор слова, предполагающий выделение в слове его корня, приставки, суффикса и окончания. В данном материале я расскажу, как выполнить морфемный разбор нужного нам слова, а также укажу на характерные особенности проведения подобного разбора.

Осуществляем морфемный разбор слов с примерами

Последовательность действий морфемного разбора слова

Выполнение морфемного разбора слова предполагает следование следующему алгоритму:

• Разбираемся, к какой части речи относится анализируемое нами слово;
• Затем выделяем в данном слове его основу и окончание. Для выделения окончания необходимо выполнить склонение нужного слова по падежам. Та часть слова, которая не будет изменяться при склонении, обычно является основой, а изменяемая часть – окончанием. Хотя также бывают ситуации (например, у наречия), когда всё слово будет являться основой без окончания (обычно это бывает тогда, когда слово при склонении не изменяется, например, в случае слов «издали», «тихо» и др.). Чтобы не допустить различных ошибок при выделении основы, почаще заглядывайте в подручный словарь морфем;
• Проанализируйте, входит ли в основу данного слова приставка и суффикс. Для определения суффикса сопоставьте разбираемое слово с однокоренными словами, это позволит выделить формообразующие суффиксы (т.е. суффиксы, которые образуют формы одного и того же слова, например: – время – времени). Затем определитесь с наличием в слове словообразовательных суффиксов (служат для образования новых однокоренных слов, например: — писать – писа-тель). Если затрудняетесь с поиском суффиксов, не стыдитесь обращаться за помощью к уже упомянутому словарю морфем;
• Найдите корень слова. Для нахождения корня подберите однокоренные слова – например, гриб – грибной.
• Теперь отметьте части речи в слове с помощью соответствующих графических обозначений.

Особенности работы с источниками при морфемных разборах

Помните, что при работе с морфемными словарями (в том числе и в сети) разбор одних и тех же слов может быть выполнен по-разному, в зависимости от конкретной школы русского языка, и специфики используемой ею методологии. Существенно может отличаться морфемный разбор слова в школе и университете (в ВУЗе уделяют пристальное внимание этимологии слова), потому в университете могут выделять нулевой суффикс, фиксировать наличие нулевого корня и так далее.

Также могут существенно отличаться морфемные разборы одних и тех же слов в различных словарях (например, в словарях под ред. Ефремовой Т.Ф, и под ред. Тихонова А.Н. отличается морфемный разбор слова «благодарность»). Поскольку споры о единственно правильном разборе слова ещё ведутся, необходимо считать верными оба варианта разбора слова.

Порядок морфемного разбора

Примеры слов с приставкой, корнем, суффиксом и окончанием

Приведём морфемный разбор некоторых слов:

Слово «яблоко»

Часть речи: имя существительное
Состав слова:
яблок — корень,
о — окончание,
яблок — основа слова.

Разбор слова «яблоко»

Слово «каждый»

Часть речи — местоименное прилагательное
Состав слова:
кажд — корень,
ый — окончание,
кажд — основа слова.

Разбор слова «каждый»

Слово «играть»

Часть речи: глагол
Состав слова:
игр — корень,
а, ть — суффиксы,
нет окончания,
игра — основа слова.

Разбор слова «играть»

Слово «ответ»

Часть речи — существительное
Состав слова:
ответ — корень,
нулевое окончание,
ответ — основа слова.

Разбор слова «ответ»

Слово «работать»

Часть речи: глагол
Состав слова:
работ — корень,
а, ть — суффиксы,
нет окончания,
работа — основа слова.

Разбор слова «работать»

Слово «гитара»

Часть речи – имя существительное
Состав слова:
гитар — корень,
а — окончание,
гитар — основа слова.

Разбор слова «гитара»

Слово «ель»

Часть речи – существительное
Состав слова:
ель — корень,
нулевое окончание,
ель — основа слова.

Разбор слова «ель»

Слово «коллекция»
Часть речи — существительное
Состав слова:
коллекци — корень,
я — окончание,
коллекци — основа слова.

Разбор слова «коллекция»

Часть речи: глагол
Состав слова:
пут, ше — корни,
е — соединительная гласная,
ств, ова, ть — суффиксы,
окончания нет,
путешествова — основа слова.

Помните, что «ть» здесь (и в других аналогичных словах) является формообразующим суффиксом и не входит в основу слова, но во многих школьных программах «ть» отмечается как окончание.

Разбор слова «путешествовать»

Данное слово может быть как наречием, так и предлогом.

Состав слова:
в — приставка,
перёд — корень,
нет окончания,
вперёд — основа слова.

Разбор слова «вперёд»

Слово «лучший»
Часть речи – слово прилагательное
Состав слова:
лучш — корень,
ий — окончание,
лучш — основа слова.

Разбор слова «лучший»

Перечень сервисов для анализа слов с приставкой, корнем, суффиксом и окончанием

Также хотели бы обратить внимание читателей на сетевые сервисы, где находятся словари морфем, благодаря которым вы сможете получить информацию о выбранном вами слове:

• Russkiy-na-5.ru – на данном сервисе размещена база с 2300 слов, для которых вы можете просмотреть морфемный разбор. Просто введите требуемое слово в поисковую строку, и при нахождении данного слова вы получите образец его морфемного разбора;
• Odnokorennye-slova-k-slovy.ru – данный сайт являет собой справочный ресурс, на котором вы можете просмотреть морфемный разбор большинства слов, а также подобрать к вашему слову однокоренные слова. Работа с сайтом не отличается от аналогов – вы переходите на ресурс, вбиваете нужное слово в строку поиска, и жмёте на кнопку ввода;
• Morphemeonline.ru – ещё один аналогичный сервис, где имеется внушительная база морфемных разборов слов. Работа с сервисом не отличается от работы с сервисами-аналогами.

Рабочее окно сервиса russkiy-na-5.ru

Заключение

Морфемный разбор слова предполагает следование определённому плану, который был изложен нами выше. Учтите, что специфика результатов подобного разбора может отличаться в зависимости от методологии конкретной школы, дифференциируясь даже в словарях различных авторов. Поскольку споры о правильности того или иного морфемного разбора ещё ведутся, рекомендуем использовать один из имеющихся в словарях вариантов разбора – на базовом уровне он будет считаться правильным в любом случае.

5 слов с приставкой корнем и окончанием

На чтение 3 мин. Просмотров 200 Опубликовано 15.12.2019

Примеры разборов слов, у которых есть все основные морфемы: приставка, корень, суффикс, окончание.

• у бор к а
• у дивл ени е
• у рож ай
• с пут ник
• су мрач н ый
• па’ вод ок
• пере вод чик
• пере вод чиц а
• пере клич к а
• пере лес ок
• пере нос иц а
• пере пис к а
• пере строй к а
• пере ул ок
• по бел к а
• по вед ени е
• по вел ени е
• по дар ок
• под вод ник
• под готов и тельн ый
• под дел к а
• под держ к а
• по дел к а
• под зем н ый

• под одеяль ник
• под окон ник
• по дорож ник
• подо ш л а
• по друж к а
• под свеч ник
• под снеж ник
• по един ок
• по мог л и
• по мощ ник
• по плав ок
• по тём к и
• по ход н ый
• пред гроз ов ой
• пред назнач ени е
• пред назнач енн ая
• пре скуч н ый
• при бреж н ый
• при бы ль
• при врат ник
• при выч к а
• при город н ый
• при гор ок
• при дорож н ый

• при кры л и
• при ман к а
• при мор ск ий
• при нес л и
• при пе в
• при шел ец
• при школь н ый
• про беж к а
• про вод к а
• про вод ник
• про гул к а
• про пис к а
• про пол к а
• об вин ени е
• об уч ени е
• объ един ени е
• объ езд чик
• о пил к и
• о свещ ени е
• от зыв чив ый
• от кры л
• от крыт и е
• от кры т ый

Смотрите примеры слов с разными морфемами:

Или подберите нужные слова с необходимыми частями слова через поиск слов по морфемам.

Ответ или решение 1

5 слов с приставкой:
прекрасный;
пригород;
раздел;
разброс;
преграда.

5 слов с корнем и окончанием:
гвозди;
липа;
книга;
флейта.

5 слов с суффиксами:
лесок;
каменщик;
академик;
метраж;
моряк.

5 слов с приставкой и суффиксом:
безразмерный;
внештатный;
предпусковой;
послеуборочный;
бесплатный.

5 слов сложение основ:
завуч;
сталевар;
чернозём;
стенгазета;
ветлечебница.

Ответы и объяснения

• pepe
• Новичок
• 2018-10-04 19:49:55

Перечислим слова с морфемным составом — приставка / корень / окончание

по / друг / а
под / ход / ы
над / пис / и
про / пис / и
раз / говор / ы
пере / ход / ы
по / сад / ит

Таких слов можно подобрать бесконечное множество, лишь бы терпения хватило их всех перечислять.

Разбор слов по составу

Разбор слова по составу

Тип лингвистического анализа, в результате которого определяется структура слова, а также его состав, называется морфемным анализом.

Виды морфем

В русском языке используются следующие морфемы:

— Корень. В нем заключается значение самого слова. Слова, у которых есть общий корень, считаются однокоренными. Иногда слово может иметь два и даже три корня.
— Суффикс. Обычно идет после корня и служит инструментом для образования других слов. К примеру, «гриб» и «грибник». В слове может быть несколько суффиксов, а может не быть совсем.
— Приставка. Находится перед корнем. Может отсутствовать.
— Окончание. Та часть слова, которая изменяется при склонении или спряжении.
— Основа. Часть слова, к которой относятся все морфемы, кроме окончания.

Важность морфемного разбора

В русском языке разбор слова по составу очень важен, ведь нередко для правильного написания слова необходимо точно знать, частью какой морфемы является проверяемая буква. Многие правила русского языка построены на этой зависимости.

Пример

В качестве примера можно взять два слова: «чёрный» и «червячок». Почему в первом случае на месте ударной гласной мы пишем «ё», а не «о», как в слове «червячок»? Нужно вспомнить правило написания букв «ё», «е», «о» после шипящих, стоящих в корне слова. Если возможно поменять форму слова либо подобрать родственное ему так, чтобы «ё» чередовалась с «е», тогда следует ставить букву «ё» (чёрный — чернеть). Если чередование отсутствует, тогда ставится буква «о» (например, чокаться, шорты).

В случае же со словом «червячок» «-ок-» — это суффикс. Правило заключается в том, что в суффиксах, если стоящая после шипящих букв гласная находится под ударением, всегда пишется «о» (зрачок, снежок), в безударном случае — «е» (платочек, кармашек).

Как разобрать слово по составу

Для помощи начинающим существуют морфемно-орфографические словари. Можно выделить книги таких авторов, как Тихонов А.Н., Ожегов С.И., Рацибурская Л.В.

В любом слове непременно должны присутствовать корень и основа. Остальных морфем может и не быть. Иногда слово целиком может состоять из корня (или основы): «гриб», «чай» и т.д.

Этапы морфемного анализа

Чтобы морфемный разбор слов было легче осуществить, следует придерживаться определенного алгоритма:

— Сначала нужно определить часть речи, задав вопрос к слову. Для прилагательного это будет вопрос «какой?», для существительного — «что?» или «кто?».
— Затем нужно выделить окончание. Чтобы его найти, слово нужно просклонять по падежам, если часть речи это позволяет. Например, наречие изменить никак нельзя, поэтому у него не будет окончания.
— Далее нужно выделить основу у слова. Все, кроме окончания, — основа.
— Потом следует определить корень, подобрав родственные однокоренные слова.
— Определяется приставка, а потом суффиксы (при их наличии).

Особенности разбора

Иногда подход к морфемному разбору в программах университета и школы может отличаться. Во всех случаях различия аргументированы и имеют право на существование. Поэтому стоит ориентироваться на морфемный словарь, рекомендованный в конкретном учебном заведении.

Проверочная работа по теме «Состав слова»

1. Напиши, какие ты знаешь части слова.

Приставка, корень, суффикс, окончание.

2. Закончи предложения:
   • Приставка — это
   • Окончание – это
   • Суффикс – это

Приставка - это часть слова, которая стоит перед корнем. 
Приставки служат для образования новых слов.
Окончание – это изменяемая часть слова. Окончание 
располагается в конце слова, и служит для связи слов 
в предложении и словосочетании. Окончание может быть нулевым. 
Оно не образует новых слов.
Суффикс – это часть слова, которая находится после корня. 
Суффиксы служат для образования новых слов.

3. Укажи слово, которое не является однокоренным среди данной группы:
   • чайник, чайный, нечаянно, чай;
   • легонько, легковой, залегать, облегчать;
   • дело, делить, поделки, деловой.

1. чайник, чайный, нечаянно, чай; 
2. легонько, легковой, залегать, облегчать; 
3. дело,  делить, поделки,  деловой. 

4. Разбери слова по составу.
   Заморозки, полет, грибник, вырубка.

5. Образуй однокоренные слова при помощи суффиксов -еньк-, -очк-, -ок-.
   • Серый волк,
   • красная роза,
   • теплый ветер.

Серый волк, серенький волчок.
Красная роза, красненькая розочка.
Теплый ветер, тепленький ветерок.

6. Подбери однокоренные слова, выдели корни.
   • Цвет,
   • дуб,
   • береза.

Цвет, цветной.
Дуб, дубовая.
Береза, березовый.

7. Укажите слова, строение которых соответствует схеме:
   приставка, корень, суффикс, окончание.
   Крылышко, погрузка, поход, подснежник, лесок, пригородный.

Крылышко, погрузка, поход, подснежник, лесок, пригородный.

8. Укажи слова, в которых частью корня является «на»:
   Надежда, наломать, наземный, наружный.

Надежда, наломать, наземный, наружный.

9. Выберите слова с приставками:
   (За)ночевал, (за)спиной, (в)лез, (с)мылом, (по)работал, (через)лёд.

(За)ночевал, (за)спиной, (в)лез, (с)мылом, (по)работал, (через)лёд.

10. Соотнеси слова и схемы слов:
    а) дорога                    1) ¬ ͡   ˄ □
    б) дочка                      2) ͡   □
    в) заморозки             3) ͡   ˄ □

11. Подбери однокоренное слово с непроизносимым согласным звуком, в корне слова:
    • грустить,
    • радость,
    • счастье,
    • прелесть,
    • честь.

Грустить – грустный,
радость – радостный,
счастье – счастливый,
прелесть – прелестный,
честь – честный.

Как правильно разобрать слова по составу / Paulturner-Mitchell.com

Анализ слов по составу (или морфемному — от термина «морфема», обозначающего минимально значимую составляющую слова) — это своего рода лингвистический анализ. Его цель — определить структурный состав лексемы. То есть, чтобы правильно разобрать слово по составу, необходимо найти и выделить все компоненты, из которых построена определенная словоформа. Такой анализ (не путать с морфологическим, когда слово рассматривается с точки зрения принадлежности к определенной части речи) называется морфемическим.

Анализ композиции следует начинать с установления границ каждой морфемы, то есть необходимо правильно определить префикс, корень, суффикс, окончание, основание. Но стоит помнить, что не каждая словоформа обязательно содержит все существующие морфемы: например, «школа» состоит из корня (-school-), суффикса (-n-) и конца (-th). Но, в свою очередь (а это не редкость для современного русского языка), встречаются слова, включающие в себя несколько корней, приставок или суффиксов.Итак, у «парохода» два корня (-pair- и -way-), один суффикс (-n-) и окончание (-th). «Слушатель» состоит из корня (-slush-) и двух суффиксов (-a и -tel-), но у него нет префикса, и окончание этого слова будет нулевым (формально не выражается буквами буквами ).

Итак, чтобы правильно разобрать слово по составу, необходимо вспомнить определение всех основных минимально значимых единиц языка. Основная морфема, несущая лексическое значение (то есть выражающая значение) и являющаяся общей частью всех корневых слов.

Например, как таковой, следующий родственный ряд: «вода», «водяной», «подводник», «вода» — будет действовать-вода. Слов без корней в русском языке не существует. Но их много, состоящих только из него: «бег», «кино», «очень», «конь», «дом».

Морфема, которая занимает свое место в слове перед корнем, называется префиксом, а суффикс после него — суффиксом. Понятно, что невозможно придумать токен, который будет содержать только префикс или только суффикс.

Необходимо учитывать порядок определения морфемы, производя морфемный анализ слова по составу. Корень, префикс и суффикс ученых-лингвистов приписываются словообразовательным морфемам. То есть тем, с помощью которых в языке образуются новые слова. Помимо словообразовательных форм выделяют образующие. Они существуют для того, чтобы образовывать несколько форм в одном токене, а также для выражения грамматического значения.К этому виду морфем относятся окончание и некоторые суффиксы.

Окончание — это своего рода морфема, образующая разные формы одного и того же слова, а также грамматический показатель рода, числа, падежа, времени и т. Д. Его можно различить только в тех частях речи, которые можно изменить.

Однако необходимо различать слова без окончания и с нулевым окончанием. Как уже было сказано, в нем нет тех словоформ, которые не меняются — герундий, наречий, несклоняемых существительных, прилагательных, стоящих в сравнительной степени.А нулевое окончание — это формально невыделенный показатель грамматического значения изменяемого слова. Примерами формирующих суффиксов могут быть -l-, который используется для образования прошедшего времени глаголов (go-ti + суффикс -l), -e-, с помощью которого производятся степени сравнения для наречий и прилагательных (громче — громче) .

И, наконец, у слова есть основа — все его составляющие без окончаний. Выйдя за рамки школьной программы, вы можете определить основу как часть лексемы, не только без окончания, но и без формообразующих суффиксов.

Необходимо учитывать порядок определения морфем, производя анализ слова по составу. Примеры морфемного анализа:

«лес»

1. Конец — «ох»
2. Основа — «лес»
3. Корень — «лес»
4. Суффикс «n»

» сотрудники «

1. Конец -» и «
2. Основа -» сотрудник «
3. Корень -» труд «
4. Префикс -» co «
5. Суффикс -» ник «

Таким образом, подводя итоги темы «Анализ слов по составу», следует отметить, что только следуя определенному порядку: найти окончание (если оно есть), указать основу, установить, где находится корень (путем выбора корневых слов) , выбрать суффикс, префикс (если есть), можно не допускать ошибок.

Морфемное расстройство. «Беспорядок» — анализ морфемы слова, анализ композиции (корень soffix, приставка, окончание)

Продажа слов в композиции.

Состав слова «беспорядок»:

Разборка слова морфема

Анализ слова морфема обычно называется анализом слова по составу — это поиск и анализ морфама, входящего в указанное слово (части слова).

Разборка слова «беспорядок» в Morphem очень проста.Для этого соблюдайте все правила и порядок проведения анализа.

Do it morpheme analysis Правильно, для этого достаточно пройти 5 шагов:

• Определение части речи слова «беспорядок» — первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяющихся слов мы прячем или склоняем, для неизменяемых (глагольные духи, наречия, некоторые имена существительных и имена прилагательных, официальные части речи) — окончания не являются ;
• далее ищем основу.Это самая легкая часть, ведь для определения основы нужно просто отрезать конец. Это будет основой слова;
• На следующем шаге нужно найти корень слова. Подбираем родственные слова для беспорядка (их еще называют одноручными), тогда корень слова будет очевиден;
• Мы находим оставшиеся морфемы для беспорядка путем выбора других слов, которые сформированы так же, как беспорядок.

Как вы видите, morphem расщепление Делается просто.Теперь определимся с основными морфемами слова «беспорядок» и проведем его разбор.

См. Также в других словарях:

Начать слово беспорядок на падежах в единственном и множественном числе …. Склонение слова беспорядок

Полный морфологический анализ слова «беспорядок»: часть речи, начальная форма , морфологические признаки и формы слов. Направление лингвистики, где изучается слово … Морфологический анализ расстройства

Акцент в слове беспорядок: на каком слоге и как падает ударение… слово «беспорядок» правильно написано как … Застой

Продажа слов в композиции.

Состав слова «беспорядок»:

Морфем слово беспорядок

Анализ слова морфем обычно называется анализом слова по составу — это поиск и анализ морфама, входящего в указанное слово (части слова).

Морфемный анализ слова «беспорядок» очень прост. Для этого соблюдайте все правила и порядок проведения анализа.

Мы проведем анализ морфем правильно, а для этого просто перейдем к 5 шагам:

• определение части речи путаницы слов — первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяющихся слов мы прячем или склоняем, для неизменяемых (глагольные духи, наречия, некоторые имена существительных и имена прилагательных, официальные части речи) — окончания не являются ;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, ведь для определения основы нужно просто отрезать конец.Это будет основой слова;
• На следующем шаге нужно найти корень слова. Подбираем родственные слова для путаницы (их еще называют одиночными), тогда корень слова будет очевиден;
• Мы находим оставшиеся морфемы для беспорядка, выбирая другие слова, образованные таким же образом, как и беспорядок.

Как видите, морфем вскрытия путаницы Делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова беспорядок и проведем его разбор.

См. Также в других словарях:

Отдельные слова … Это слова, имеющие корень … принадлежащие к разным частям речи, и в то же время близкие по значению … Отдельные слова для слова беспорядок

Начать слово беспорядок падежей в единственном и множественном числе …. Склонение слова беспорядок

Полный морфологический анализ слова «беспорядок»: часть речи, начальная форма, морфологические признаки и форма слова. Направление языкознания, где изучается слово… Морфологическое вскрытие путаницы

Акцент в слове Беспорядок: На каком слоге падает ударение и как … слово «беспорядок» правильно пишется как … Стагнация

Синонимы «беспорядок». Словарь синонимов онлайн: Подберите синонимы к слову «беспорядок». Пел синонимы, похожие слова и близкие по смыслу выражения в … Кононимы к слову беспорядок

Антонимы … имеют противоположное значение, разные по звучанию, но относятся к одной и той же части речи … Антонимы для слово беспорядок

демон порядок

Состав слова «беспорядок» :

префикс

— [демон], корень — [порядок], нулевое окончание —

Предлагает со словом «беспорядок»

Порядок старости и обветшание обычно кажется беспорядком, а между тем это как раз процедура, имеющая свои собственные отлаженные законы и, очевидно, передаваемая от нас, что означает.

От них и столько беспорядка в мире, и столько омерзений от имиджа и сходства.

Бывший президент Фернандо де ла Руа 19 декабря ввел в стране чрезвычайное положение, чтобы остановить беспорядки, в ходе которых погибли 29 человек.

В Мосуле начались массовые беспорядки и грабежи.

Кроме того, новое бессмысленное оружие может быть эффективно использовано для поддержания мер безопасности, защиты кварталов, границ и может быть успешно использовано полицейскими подразделениями для борьбы с антиправительственными демонстрантами и уличными беспорядками.

У вас полный бардак, и вы … а вы только бумажки читаете.

Сюрприз произошел от полного беспорядка в тогдашних лагерях: власти не знали властей, что они сделали начальников на своего арбитра.

Мол, активисты компании, подозревая неправду, могут круглосуточно установить дежурство на кладбище, возле семейного захоронения Ульяновых, и попытаться устроить беспорядки.

Но Траур в среде Тиффизи обернулся беспорядками: в Мельбурне, где проживает большая итальянская община, около 400 футбольных фанатов устроили ночную массовую драку, начали бросать в полицию и прохожих бутылки, камни и камни, чтобы разжечь пожары. на улицах.

Традиционные линнетисты опасаются, что новая система Loose в мире растений вызовет еще больший беспорядок.

Слово разбирать по составу, что это значит?

Свернуть слова по составу Один из видов лингвистических исследований, цель которого — определить структуру или состав слова, классифицировать морфемы по месту в слове и установить значение каждой из них. В школьной программе Это также называется анализ морфем .Сайт HOW-TO-ALL поможет вам правильно разобрать в составе онлайн любую часть речи: существительное, прилагательное, глагол, местоимение, причастие, глагол, наречие, числительное.

План: как слово разобрать?

При проведении морфемного анализа соблюдайте определенную последовательность выделения значимых частей. Начнем с того, чтобы «отстрелять» морфемы с конца, метод «сдирания корня». Подходите к анализу осмысленно, избегайте бездумных разделений. Определите значения морфемы и выберите односторонние слова, чтобы подтвердить правильность анализа.

• Напишите слово в той же форме, что и в домашнем задании. Прежде чем приступить к разборке, выясните лексическое значение (значение).
• Определите из контекста, к какой части речи он применяется. Вспомните особенности слов, относящихся к этой части речи:
• • изменчивый (поедающий) или неизменный (без конца)
  • есть ли у него формирующий суффикс?
• Найди конец. Для этого подкрадитесь к корпусу, измените номер, род или грань, спрайты — вариативная часть будет завершением.Помните об изменении слов с нулевым окончанием, обязательно укажите, если это возможно: sleep (), friend (), слышание (), спасибо (), при попытке ().
• Выбрать основу слова — часть без конца (и образующий суффикс).
• Обозначьте префикс (если он есть). Для этого сравните одноручные слова с консолями и без.
• Определите суффикс (если есть). Чтобы проверить, выберите слова с другими корнями и с тем же суффиксом, чтобы они выражали то же значение.
• Находим рут. Для этого сравните несколько связанных слов. Их общая часть — это корень. Помните о однокоренных словах с чередующимися корнями.
• Если в слове два (или более) корня, обозначьте соединительные гласные (если есть): листопад, звездчатый, садовник, пешеход.
• Отметить формообразующие суффиксы и постфиксы (если есть)
• Повторный анализ и значки выделяют все значимые части

В первичных классах разобрать слово — Означает выделить окончание и основание, после обозначения префикса суффиксом подобрать отдельные слова, а затем найти их общую часть: корень — и все.

* Примечание: Минобразования РФ рекомендует для общеобразовательных школ три учебных комплекса по русскому языку в 5-9 классах. От разных авторов morphem Распространяется. Чтобы избежать проблем при выполнении домашнего задания, сравните описанную ниже процедуру с вашим учебным пособием.

Порядок полного морфемного анализа композиции

Во избежание ошибок морфемный анализ предпочтительнее ассоциировать с словообразованием.Этот анализ называется формально семантическим.

• Задайте часть речи и проведите графический морфемный анализ слов, то есть обозначьте все доступные морфемы.
• Запишите окончание, определите его грамматические значения. Укажите суффиксы, образующие формулы (если есть)
• Запишите основу слова (без образования морфем: окончания и формирующие суффиксы)
• Найдите морфемы. Запишите суффиксы и консоли, обосновайте их назначение, объясните их значения
• Root: Free or connected.Для слов со свободными корнями составьте словообразовательную цепочку: «Ине-ах → Напиши», «сухой (ой) → dry-art () → dry-ar-nice — (но)». Для слов со связным корнем выберите слова с одной структурой: «Оденься и раздай маскировку».
• Напишите корень, выберите отдельные слова, укажите возможные варианты, чередование гласных или согласных звуков в корнях.

Как найти морфинг в слове?

Пример полной морфемы pavement глагола «спал»:

• конец «А» указывает на форму глагола женского рода, единицы, прошедшее время, сопоставимые: prospek-and;
• основа формы — «проспек»;
• два суффикса: «А» — суффикс глагольной основы, «л» — этот суффикс, образует глаголы прошедшего времени,
• приставка «Про» — действие со смыслом потери, нечувствительность, ср: По заплатить, проиграть, проникнуть;
• лечебная цепочка: Сон — Сон — Сон;
• корень «СП» — по родственным словам есть чередования СП // СН // Сон // Сыр.Отдельные слова: сон, сон, сонливость, недосыпание, бессонница.

Префиксы и суффиксы | Списки из 3 примеров словообразования

Префиксы и суффиксы словообразования в английском языке: Списки примеров словообразования

Что такое словообразование в грамматике? а каковы способы словообразования?

Определение словообразования:

Словарь Merriam Webster определяет словообразование как образование слов в языке посредством процессов образования и композиции.Мы добавляем префикс или суффикс для создания новых слов.

Суффиксы и префиксы словообразования (важные списки словообразования)

Все префиксы и суффиксы (префиксные и суффиксные слова)

Обычно мы используем префиксы и суффиксы для создания новых слов.

Префиксы формирования слова

Префикс определяется как буква или группа букв, которые мы добавляем в начало слова для образования новых слов. По префиксу можно угадывать значение слов.

Ниже представлен высококачественный плакат, который можно распечатать.Плакат содержит список префиксов, их значения и примеры. Также есть ссылка на выдающееся видео по приставкам

Посмотрите на слова tie, retie и untie. Что у них общего? (префикс галстука)

Все они включают слово галстук. Итак, слово «галстук» является корневым словом или основным словом. Добавление префикса изменяет значение корня.

Добавление префикса изменяет значение корня.

Вот списки общих префиксов и суффиксов, а также их значения и примеры, которые мы используем в словообразовании.

В приведенном ниже списке примеров словообразования показаны префиксы (префиксы словообразования) / Все префиксы

Префиксы

слов

Префиксы in-, im-, il-, ir-, un-, dis- имеют то же значение. Они означают «противоположность» или «не». Когда мы добавляем эти префиксы к слову, они дают обратное.

• Правила и подсказки для префиксов:

• im– используется перед словом, начинающимся с «м» или «р» {например, Незрелые, нетерпеливые…}

  Прилагательные, начинающиеся с c, обычно имеют приставку — {e.г. неверно…}

• il– используется перед словом, начинающимся с «l» {например, неграмотный, незаконный…}

• ir– используется перед словом, начинающимся с «r» {например, нерегулярно, неактуально…} Что означает приставка ir? Приставка ir означает «противоположность» или «не».
  

• Нет правил для in–, un– и dis–

• Мы также можем использовать префиксы un– и dis– с глаголами для образования их противоположностей. . (например, развязать, расстегнуть, распаковать, отменить, разблокировать, раздеть, не соглашаться, исчезнуть, не нравится, дисквалифицировать, не подчиняться, отключиться и т. д.)
• dis-значение (с прилагательными, наречиями и существительными): префикс dis- в прилагательных, наречиях и существительных означает «не» или «противоположность» (нечестный, неприятный, невыгодный)
• в значении префикса (значение префикса in-) (в префиксе): Префикс в означает «не» или «противоположность» (в префиксных словах: неверный (= неверный), бесконечный, неточный, неактивный, неадекватный, недееспособный, непоследовательный, неполный, косвенный…) ( слова с префиксом in)
• Префикс способности может быть dis-, un– или en-.Вот несколько примеров: отключить (глагол), невозможно (прилагательное), включить (глагол).

Префикс видео

Что такое суффикс в английском языке? / Что означает суффикс? / Образование суффиксного значения?

Суффикс — это буквы или слоги, которые мы добавляем в конец слова для создания новых слов.

суффикс для образования

Знание различных суффиксов может помочь вам угадать значение новых слов и распознать, является ли слово глаголом, существительным, прилагательным, наречием и т. Д.

Суффикс может изменить написание исходного слова. Например, окончание -e глагола «создавать» и прилагательного «мудрый» опускается при добавлении суффикса.

• Создать → создание
• мудрость → мудрость

Добавление суффиксов изменяет написание исходного слова.

В английском языке суффиксы не только изменяют написание исходного слова, но также изменяют его часть речи. Например, суффикс ly заменяет прилагательные на наречия.(смелый (прилагательное) → смело (наречие), правильно → правильно)

Вот список общих суффиксов (список суффиксов / примеры суффиксов)

примеров суффиксов

Советы по суффиксам:

• Суффикс менее значимый (меньше определения ): Суффикс less означает «без».
• al суффиксное значение: суффикс al в прилагательных означает «имеющий качество» или «связанный с». Суффикс al в существительных означает «состояние или процесс»
• . Возможное суффиксное значение: суффикс «способный» означает «что может или должно быть» или «имеющее качество»

. В таблице ниже показаны другие суффиксы со значением и примерами. (суффиксные слова)

Формирование слова: Суффиксы

• Префиксы и суффиксы Упражнения / Рабочий лист по префиксам и суффиксам (упражнения по формированию слов)

A.Заполните пустые поля правильным префиксом. Внесите необходимые изменения

1. Он никогда не был в школе. Он ………… грамотный. Он не умеет писать и читать.
2. Студенты мужского пола ………… ..число студенток в сельской местности.
3. Он настолько …………… честен, что ему никто не доверяет.
4. Мой отец …………… частичный. Он не делает различий между своими детьми.
5. Прошу прощения за ……. ……. Произношу ваше имя.
6. Дети в некоторых африканских странах ……… ..кормили. Они страдают от голода.
7. Китай — это ……… ..… густонаселенная страна. В нем проживает более миллиарда человек.
8. Это ……….… Некоторые студенты несут ответственность за то, чтобы не готовиться к экзаменам и прибегать к обману.
9. В больших городах обычно ……………… .. многолюдно.
10. Это ……………… курить в классе и подвергать учащихся опасности.

B. В комплекте с правыми суффиксами. Внесите необходимые изменения.

1. Грузия готова ……………… .помогать вам в решении ваших проблем.Почему бы тебе не попросить ее об этом?
2. Будьте осторожны ………………! Едет машина.
3. Лучшее лекарство ……… .. …… .. от ожирения — это заниматься спортом каждый день.
4. Наш завод установил две видеокамеры по ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Аноним ……………… вчера вечером мне дважды звонил человек.
6. Вера в то, что ситуация улучшится, называется оптим ……… .., в то время как вера в ухудшение называется пессим…
7. Ноги у этих брюк слишком длинные. Не могли бы вы сократить …………..они для меня, пожалуйста?
8. Не будь пессимистом …… .. …… .. Все будет хорошо.
9. Не могли бы вы просто ……… .. ……… ..ваше инструкции, пожалуйста?
10. Никто не может понять это предложение. Это означает …………
11. Критиковать ………………… полезно при условии, что это конструктивно.
12. Он делает упражнения каждый день, чтобы укрепить …………… свои мускулы.
13. Известие о смерти его лучшего друга печально ………….… .Him.
14. Я не вижу похожего ……………. Между двумя президентами.
15. Она очень много работает. У нее есть возможность ……. ……… добиться успеха.
16. Для дальнейшей информации ……… ..… .., свяжитесь со мной по этому номеру мобильного телефона.
17. Большинство рабочих жалуются, что им ……………… платят.

Люди, которые ищут словообразование, также ищут рабочие листы префиксов и суффиксов, префиксы и суффиксы pdf, примеры префиксов и суффиксов, а также упражнения с префиксами и суффиксами.

Загрузите таблицу префиксов и суффиксов pdf здесь

Чтобы узнать больше о формирующих словах (префиксы и суффиксы), проверьте это

Изучайте английский онлайн с Englishdotcom

Suffix.Формирование новых слов с помощью суффиксов. По-русски. Формирование новых слов с помощью суффиксов План урока русского языка (4 класс) по теме Новые слова образуются с помощью суффиксов

Краткое содержание урока

учителей начальных классов

ГУ ЛНР «ЛУСОШ № 18»

Луганск

Оберемко И.В.

Тема: Значения суффиксов.Формирование слов с помощью суффиксов

Цель урока: научиться разбирать слова по составу; формировать новые слова с помощью префиксов и суффиксов. Развивать умение распознавать родственные слова разные части речи; сравнивать словообразовательную роль приставок и суффиксов с формирующей ролью окончания в слове; использовать в речи слова с разными приставками и суффиксами. Воспитывать интерес к предмету, способствовать сохранению и укреплению здоровья студентов.

Оснащение: рисунок «Солнце» (при переворачивании улыбнется), заметки на доске; карточки со словами; схемы; таблица «Разбор слова по составу» (памятка).

Во время занятий:

1. Организационный момент (0,5 мин.)

2. Начало занятия (1 мин.)

Речевка:

Открою блокнот

И поставлю как надо.

Не скрою от тебя друзей

Держу ручку правильно.

Сижу ровно, не гнусь

Пойду за работу.

Записываем номер, Задание

(ручки поставил, сел красиво)

3. Самоопределение для деятельности (1 мин.)

Ребята, прочтите слова Маша-Машенька, волк-волк.

Чем отличаются слова? (суффиксы). И что еще? (значение). Что вы думаете о том, о чем мы будем говорить сегодня, о чем мы будем думать? (Насчет суффиксов мы узнаем, что они означают и как с их помощью образуются новые слова, а на уроке нас ждет много разнообразной и интересной работы).Желаю всем хорошо поработать, получить хорошие оценки, и «Солнышко» будет смотреться и, если ему понравится ваша работа, улыбаться. Ты увидишь! А теперь будем улыбаться друг другу и по работе.

4. Каллиграфическая минута (2,5 мин.)

* Упражнения для рук, массаж пальцев (3 раза).

* Каллиграфия.

XX XX XX XXX XXXXXX

Ho hl ah ooh uh them hmm

Хлеб холодный сахарный мох

5. Словарный диктант (3 мин.).

Скажем хором «Мы внимательны!»

«Мы хотим писать слова правильно!»

«Правильно написали слова!»

«Мы справимся!»

Аллея, библиотека, воробей, город, дорога, заяц, коллектив, Москва, одежда, помидор.

Надеюсь, мне понравится ваш диктант (10 мин.)

6. Обзор пройденного материала (10 мин.)

Прочтите слова и выделите группы связанных слов. Запишите, выделите корень.

Лесник, прогулка, переход, лесник, звонок, у лесника, звонок, поход, звонок.

Какие слова ты не записал? Почему?

Как вы можете доказать, что это формы одного и того же слова? (база не меняется, меняется

только концовка

).

Какие части слова меняют основу, образуют новые слова?

Делаем вывод (схема)

Игра «Сформируй слово».

(слова на доске, учитель показывает карточку с префиксом — ученики формируют слова; показывает карточку с суффиксом — формируют новые слова с суффиксом).

By —

Za- -ik- -shk-

Under-

Дичь ходячая

Посадка моста корма

Я понес домик из избы

Молодец!

7. Физическая культура (1 мин.)

(на музыкальном фоне)

8. Наблюдение за смысловым значением суффиксов. (2 минуты.)

1) Запишите и разобрать слова по композиции.

Осинка, подготовка, вход, походка, рыба, береза, ива.

Воспользуйтесь памяткой.

Памятка

«Разбор слова по составу»

1. Найдите концовку. Для этого замените слово цифрами или вопросами.

Окончание — это измененная часть.

2. Находим рут. Для этого подберите родственные слова и найдите их общую часть.

3. Найдите префикс. Она стоит перед корнем.

4. Найдите суффикс. Стоит после рута.

9. Наблюдение за смысловым значением суффикса.

Энк-очк-очк- (ласковое обращение)

Ищу- -уш- (увеличение)

Оват- (неполнота качества)

Восток- -тел- -ик- -ник- -ир- — щик- -ар- (родовые профессии)

(учитель показывает наглядно, приводит примеры)

10. Упражнение для глаз.

1) Сядьте прямо — смотрите перед собой, часто моргая.

2) Посмотрите на кончик пальца. Проведите пальцем к носу и вдаль на вытянутой руке.

3) Стоя — вытяните руку и палец, двигайтесь горизонтально, следя за глазами.

4) Плотно закрыть веки, открыть. (5 раз)

11. Работа с учебником.

Формирование слов с новыми суффиксами и наблюдение за их значением.

Упражнение 168 (устное), упражнение. 169, упражнение. 170 (стр. 91-92)

Самостоятельная работа … (работа в паре)

Формируйте слова с префиксами и суффиксами.

Березки зацвели

на глаз пошел

вид моркови

ход по окружности

глаз был холодным

12. Упражнения для снятия усталости.

1.Сидя на стуле, сделайте «вдох-выдох» (2-3р)

13. Закрепление умения определять смысловое значение суффиксов.

Игра «Будьте внимательны»

Команды:

Ласковое отношение — сесть

Неполное качество — сесть

Увеличить значение — встать

Учитель произносит слова, ученики следуют команде.

Лисица, хвост, голубоватая, слово, розоватая, лапы, кот, глазки,

белка, горькая.

14. Краткое содержание урока (1,5 мин.)

Игра «Вопросы на смекалку»

Как превратить большой дом в маленький?

дом + hic = дом

Как можно превратить рыбу в человека?

рыба + k = рыбак

Что нужно сделать трактористу, чтобы получить машину?

тракторист — ist = трактор

Какие суффиксы используются с возрастающим значением?

Какие суффиксы придают оттенок неполного качества?

Какие суффиксы передают ласковое отношение?

Что вам понравилось на уроке?

И мне понравилось, как вы работали.

(оцениваю работу студентов). Итак, «Солнце» улыбнулось. «Молодцы, спасибо всем!

Домашнее задание … (0,5 мин.)

С. 54, упражнение. 175

Существительные обозначают понятия, предметы, явления. Они могут принимать разные формы. В исходной форме существительные имеют наименьшее количество букв. Многие слова имеют один корень и не содержат суффиксов, префиксов или окончаний. Но добавление перечисленных частей слова меняет только форму существительного. Его смысловое значение остается прежним.

Образуйте новые слова

В качестве примера образования новых слов можно взять несколько существительных и прилагательных. Допустим, это будут слова «молодой, белый, утка, тигр, дом». К этим словам можно добавлять суффиксы «энк, ёнок, ик». После добавления этих частей слова будут получены новые слова. Их можно представить следующим образом:

• слово «молодой» можно дополнить суффиксом «энк». Другие варианты суффикса не будут работать с указанным словом… В результате соединения слова и суффикса получается форма «молодой». Имеет уменьшительное значение. Это суффикс «enk», который придает это значение новому слову;
• слово «белый» также является прилагательным. Следовательно, подойдет только суффикс «энк». В результате получится слово «беленький». Имеет также уменьшительное значение, которое образовано за счет указанного суффикса;
• слово «утка» — это уже существительное. Следовательно, корень для прилагательных не подойдет.Оптимальным будет вариант с корнем «ёнок». Получится слово «утка». Но опять же это имеет уменьшительное значение;
• суффикс «йонок» также подходит к слову «тигр». Доставка этого суффикса даст новые слова формы. Это «тигренок». указанная форма характеризуется уменьшительно-ласкательным значением;
• к слову «дом» подходит только суффикс ik. Получится уменьшительно-ласкательная форма «домик».

Таким образом, мы получили словарный запас из слов «детеныш, белый, утка, тигренок, дом».»В каждом случае необходимо выбирать соответствующий суффикс.

Как правильно выбрать суффикс

Суффикс «энк» характерен для прилагательных. А суффикс «йонок» используется для слов, обозначающих одушевленные объекты. Поэтому он пришел к словам «утка, тигр» и не дошел до слова «дом».

Дата:.

Класс: 4 б класс

Тема: Формирование новых слов с использованием суффиксов

Цель: закрепление навыков учащихся по формированию новых слов с использованием суффиксов.

Познавательные способности: определите способы словообразования с помощью суффикса

и обосновайте свое мнение; использовать полученные знания в

, выполняя учебное задание, выделяя суффикс в словах, знание семантики морфемы числа

как основу для правильного употребления слова в различных речевых ситуациях

Нормативные навыки: выполнять обучение задача с использованием правила; выполнять самопроверку, экспертную оценку и экспертную оценку при выполнении учебного задания; ориентироваться в разных способах выполнения задания; соотнести цель и полученный результат.

Формируйте новые слова суффиксным методом словообразования. Напишите орфографию новыми словами из словарного запаса. Напишите текст, вставив пропущенное написание и открыв квадратные скобки для результата действия.

Коммуникативные навыки: действовать по правилам сотрудничества,

с учетом позиций партнеров; формулировать понятные утверждения,

, используя термины в рамках образовательного диалога; договариваться и приходить к общему решению при работе в парах и группах; учитывать общепринятые правила в совместной деятельности;

Оборудование: учебное пособие «Русский язык 4 класс, автор Климанова Л.Ф », плакаты, карточки с заданиями, тесты, изображения домов.

Во время занятий:

1. Организационный момент

Раздается долгожданный звонок

Начало урока

Каждый день, всегда, везде

На уроке и на работе

Смело, четко говорим

А мы спокойно сидим

2. Обновление знаний

Давайте повторим с вами: «Помните, быстро отвечайте хором!».

Без чего не может существовать слово? (без рута)

Что такое рут? (общая часть родственных слов)

Как найти корень в слове? (нужно найти родственные слова)

Бесконечная часть слова — это… (стебель), что за стебель?

Концовка меняется …. (словоформа) какая концовка?

Для чего нужен финал? (чтобы связать слова в предложении)

Отлично, вы выполнили задание

Откройте свои записные книжки, запишите число после образцов, запишите образцы дома

Запишите в середине строки » словарный диктант »

Я буду тебе диктовать слова, а ты записываешь их в строку.

Апельсин, бетон, шкаф, гостиница, женщина, здание, здоровье, корабль, фонарь, халат, хоккей, чувство.

Акцент на словах и подчеркивание орфографии.

Давайте проверим, ваши диктовки, обменяемся тетрадкой с соседом

На доске есть плакат с правильными словами, проверьте, есть ли у соседа, если нет, поправьте и поставьте рядом минус.

Оценить 5, если ошибок нет, 4, если ошибок 2-3, 3, если ошибки 3-4, 2, если ошибок больше 4.

3 Самоопределение к деятельности.

После рута стоит

До конца.

Если я поменяю

, я получу другое слово.

Указываю уголком

Называю «СУФФИКС»

Правильно, ребята, тема сегодняшнего урока — образование новых слов с помощью суффиксов. Сегодня мы продолжим работу над образованием новых слов с помощью суффиксов.

— Ребята, давайте вспомним, что такое суффикс?

Суффикс — это часть слова, которая идет после корня перед окончанием и служит для образования новых слов или словоформ.

Откройте учебные пособия на странице 100, найдите упражнение 165

Прочтите его. Кто нам будет читать? Внимательно прочтите задание. Запишите слова, которые у вас есть в блокноте, и выделите суффиксы в словах.

Сформируйте новые слова из этих существительных, используя суффиксы-nee-, -enok-, -ik. Выделите суффиксы.

Какие существительные вы нашли?

Утенок, тигренок, домик.

— С этими суффиксами какие слова (ласковый)

Уменьшительные значения слов образуются с помощью суффиксов- yenya, -enok, -ik.

Обратите внимание на доску, придумайте слова с уменьшительными суффиксами.

4.Работа по теме урока

— Найдите упражнение 166

Прочтите его. Кто нам будет читать? Запишите предложения в тетрадь, кто подойдет к доске и запишет их?

Спишите предложения. Запишите пары слов, которые передают различную оценку предметов. Какая часть слова помогает вам в этом? Найдите и запишите другие слова с такими же суффиксами.Выделите суффиксы.

1. С глазками-ножами (суф.-исч., Нож, волк)

2. Глаза-ножки (суф.-к, рога, сапоги)

3. Хвост-хвост (суф.- ик., Ище, ключ, замок)

Обратите внимание на последнее предложение.

У кого хвост больше?

Как ты это получил? (Хвост — хвостик)

Возрастающие оттенки существительных также обозначаются суффиксами, посмотрите на доску (дом-дом-дом), приведите свои примеры

Давайте немного отдохнем с вами

Физминутка

Наши вешалки устали

Читаем, мы написали

Наши плечи устали.

Чтобы месить вешалки

Вы должны махать руками.

А теперь пошли, братья,

Начать учиться!

— Найдите упражнение 167

Прочтите его. Кто нам будет читать? Кто пойдет в доску?

Формируйте новые слова из этих слов с помощью суффиксesenk -, -ochk-, -ok-, -ik-, -chik-, формируйте новые слова только из существительных.

Курносый нос. Ель зеленая. Белая кошка. Молодой петух. Небольшой шкаф. Жакет шерстяной. (Носик, елочка, кот, петушок, рундук, кофточка)

Разбери рецепт слова по его составу, оставшиеся 3 запиши себе

Давай поиграем с тобой в игру «Переведи», я тебе предложениями расскажу, но Я должен назвать это одним словом.

1. Сделайте большой дом маленьким. (Дом)

2. Превратите большой стул в маленький. (табурет)

3. Назовите глупого человека ласково. (глупо)

4. Превратите слово «трактор» в человека. (тракторист)

5. Превратите слово «стол» в комнату. (столовая)

6. Превратите слово «рыба» в человека. (рыбак)

7. Из маленького хвоста превратите в большой. (хвост)

— Найдите упражнение 168

Используйте суффиксы для образования слов — названия разных профессий и специальностей.Запишите эти слова и выделите суффиксы.

Какие суффиксы, по вашему мнению, мы будем использовать

(вертолет — пилот вертолета, скрипка — скрипач, двор — дворник, пианист — пианист, преподаю — учитель, химия — химик, барабан — барабанщик)

Какая часть речи это слова?

Имя лица по характерному действию образуется с помощью суффиксов (вырезать — резчик, носить — носитель,)

Формируется имя человека в предмете, характерном для его деятельности, профессии. с использованием суффиксов

— Найдите упражнение 169

Прочтите его.Кто нам будет читать?

Запишите слова с суффиксами, указывающими на ласковое отношение к героям сказки. Выделите суффиксы.

Какие слова вы записали?

5. Размышление

Наш урок подходит к концу, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили, решим, небольшой тест, у вас на столах тестовые листы, нужно читать и выбирать, выделите один правильный ответ

Имя: Фамилия:

1. 3. Найдите уменьшительно-ласкательные суффиксы А) -ище, ищите Б) -тел, -чик, щик Б) -не, -енок, -ик. 4. Найдите суффиксы луп? А) -очк, -чик Б) -ище, ищу Б) — ак, -ник 5. Найди ненужное А) пой — певец Б) танец — танцор В) повар — повар

Давайте проверим ваши тесты, поменяемся местами с соседом

Я скажу правильный ответ, если у вашего соседа правильный знак плюс, если нет, то минус.

Оценить 5, если ошибок нет, 4, если 1 ошибка, 3, если 2 ошибки, 2, если более 3 ошибок.

— С какой частью слова мы работали сегодня?
— Что такое суффикс?
— Для чего это нужно? Где это стоит?
— Какие суффиксы помогают образовывать ласковые слова и слова для маленьких предметов?

Запишите домашнее задание, страница 101, упражнение 171

Самым продуктивным в русском языке является формирование новых слов с использованием префиксов, суффиксов, постфиксов … Однако, во-первых, они не исчерпывают все возможные способы морфологического образования слов, а во-вторых, в рамках каждого из этих способов можно выделить более частные разновидности. Рассмотрим подробнее каждую из них.

1. Префиксный метод — формирование новых слов с помощью префиксов.

Например, глагол плавать через образован от глагола парус с использованием префикса на — (re-float — be ← ply — be ).

Ко всему слову добавляется префикс слова. В этом случае производные слова, образованные префиксным методом, всегда относятся к той же части речи, что и производящие слова.

Приставной метод используется при формировании всех значимых частей речи.

Например: дискомфорт □ ← комфорт □; выходить — быть ← идти — быть ; одаренные — -е ← одаренные — -е ; по сей день ← сейчас.

Но наиболее продуктивен при образовании новых глаголов.

Ср: for-pe- be ← ne — be ; to -pe ← ne — be ; с -ne- быть ← ne — быть ; re-pe- be ← ne — be .

2. Suffix way — образование нового слова с помощью словообразовательных суффиксов.

Например: глагол смола происходит от существительного смола с использованием суффикса глагола — (смола и- быть ← смолы- но ).

Суффиксный метод — один из самых распространенных в языке.С его помощью формируются все значимые части речи на русском языке. В этом случае часть речи производного слова может быть такой же, как и у производящего слова (ср. Nyak □ ← birch — , но ; census yva- be ← census / a — be ; ser — ovate- th ← ser — th ), может отличаться от слова-производителя (сравните: ser- e- be ← ser — th ; ser- spine □ ← ser — th ; ser- O ← ser — th ).

3. Постфиксный метод — образование нового слова с помощью словообразовательных постфиксов.

В русском языке, как уже отмечалось, словообразовательные постфиксы включают:

а) вернуть постфикс -ся;
б) постфиксы неопределенных местоимений -something -something.

Следовательно, постфиксным способом — возвратные глаголы, неопределенные местоимения и местоименные наречия.

Например: научить — быть -Xia ← научить — быть ; как — ой -тогда ← как — ой ; когда- или ← когда.

Примечание. Если рассматривать постфикс как разновидность суффикса, то такое образование можно отнести к суффиксному способу образования слов.

4. Нулевой суффикс — образование нового существительного за счет значимого использования отсутствия суффикса.

Примечание. В некоторых руководствах этот метод также называется unaffixed .

Например: высота -Ø □ («высокое пространство») ← высота / ок — ui ; хулиган -Ø-а («тот, кто хулиган») ← хулиган — быть .

Отсутствие суффикса важно для нового слова так же, как отсутствие материально выраженного окончания при наличии нулевого окончания.

Для сравнения сравним образование однокоренных слов:

1. восхождение enj- e ← восход / и — be ; надрез — К — но ← надрез / а — — ; смелая ст- О ← удалить — О ;

2. восход -Ø □ ← восход / и — быть ; выемка -Ø □ ← выемка / а — до ; доблесть -Ø □ ← прод — Ой .

В первом случае ( лазание, надрез, доблесть ) при образовании отглагольного существительного используется материально выраженный суффикс, во втором случае ( восход солнца -Ø, надрез -Ø, доблесть — Ø) — нулевой суффикс.

Примечание!

В современном русском языке существует большое количество слов, образованных нулевым суффиксом:

1) Глагольные существительные мужского пола 2-го склонения со значением абстрактного действия или его результата.

Логин ← вход, вылет ← вылет, твиттер ← твиттер.

2) Глагольные существительные женского рода 1-го склонения со значением абстрактного действия или его результата.

Расплата ← расплачиваться, заслуга ← заслужить.

3) Глагольные существительные женского рода 3-го склонения со значением абстрактного действия или состояния.

Брань ← брань, трепет ← трепет.

4) Глагольные существительные общего вида на -а, -я, обозначающие человека по характерному для него действию.

Хулиган ← хулиган, рев ← рев.

5) Существительные мужского рода 2-го склонения, образованные от прилагательных, со значением абстрактного признака или имени человека, основанного на отличительном признаке.

Примитив ← примитив, оригинал ← оригинал.

6) Существительные женского рода 1-го склонения, образованные от прилагательных, со значением подлежащего в соответствии с атрибутом.

Толстый ← толстый, крутой ← крутой.

7) Существительные женского рода 3-го склонения, образованные от прилагательных, со значением абстрактного атрибута.

Синий ← синий, глухой ← глухой.

Когда глагольные существительные образуются с использованием нулевого суффикса, порождающая основа обычно усекается (глагольный суффикс обрезается).

Например: заслуга -Ø- но ← заслуживают / и — быть ; рассказ -Ø □ ← рассказ / а — be ; twitter -Ø □ ← twitter / a — be .

5. Префиксно-суффиксный метод — образование новых слов путем одновременного присоединения префикса и суффикса к основанию производящего слова.

Существительные, прилагательные, глаголы и наречия образуются префиксно-суффиксным способом.

Например: под стекло-ник □ ← стекло □; младший- -й ← начальник □; disarm-and -t ← оружие j- e ; по-своему ← svo — -й .

Примечание!

1) Значение производного слова, образованного методом префикса-суффикса, часто выводится из комбинации существительного в косвенном падеже с предлогом, а в производном слове используется префикс, омонимичный предлогу.

Ср: подоконник □ («под окном») ← окно — O ; под стеклом □ («под стеклом») ← стекло □; без -moons-andj- e («Нет луны») ← лун — но .

2) Не забывайте, что суффикс -j- нельзя выражать в слове со специальным графическим знаком:

no-people- [j] — e ← люди — и .

3) Наречия образуются префиксно-суффиксным способом и пишутся через дефис:

а) от прилагательных — с префиксом po и суффиксами -mu, -mu, -and:

взрослый ох ← взрослый й ; хорошо ему ← хорошо ui ; по-товарищески ← товарищ ui ; в -wolf- [j] — и ← волк ui ;

б) от порядковых номеров — с префиксом в-, в- и суффиксом -s, -ths:

первый ← первый -й ; третьи они ← третьи ui .

4) Их значение обычно определяется комбинацией существительного с предлогом, а производное прилагательное использует префикс, омонимичный предлогу:

без ножек-Ø- ui («Без ножек») ← ножки — но ; Безрогий-Ø- ui («Без рогов») ← рог □.

Сравните образование похожих прилагательных, где наряду с префиксом используется не ноль, а материально произносимый суффикс:

no-ticket-n- th («Без билета») ← билет □; без вреда- th («Без вреда») ← вред □.

6. Поскольку в данном руководстве -sya рассматривается не как разновидность суффикса, а как постфикс, существует несколько смешанных способов словообразования глаголов с постфиксом -sya:

префиксно-постфиксный способ — формирование новых слов путем одновременного присоединения префикса и постфикса к основе производящего слова;

Ты плачешь — будь -Ся ← плака — будь ; in-cheat- be -Xia ← читать — be .

суффиксно-постфиксный метод — образование новых слов путем одновременного присоединения суффикса и постфикса к основе производящего слова;

1.Образовайте существительные из этих глаголов с помощью суффикса -ment. Перевести на

русский язык.

Улучшить, измерить, разочаровать, проложить, объявить, согласиться, заявить, управлять, потребовать, организовать, двигаться, развить, достичь.

2. Формируйте существительные от этих глаголов с помощью суффиксов -ion, -ation, -sion, -ssion, -tion. Перевести на Русский язык .

Собирать, объединять, соединять, диктовать, включать, вводить, производить, ограничивать, подчинять.

3. Образовывайте существительные от этих прилагательных, используя суффикс -ness. Перевести на Русский язык .

Горький, абсолютный, влажный, холодный, темный, добрый, счастливый, слабый.

7 класс 67. Выразите то же по английски. 1. В классе мы тренируемся читать, говорить и писать. 2. — Сможете ли вы справиться со всеми новыми словами? —

Конечно. Я могу запоминать двадцать новых слов за раз. 3. Не пользуйтесь этими старыми книгами, вам нужна актуальная информация о компьютерах.4. Слово «запомнить» связано со словом «память».

1 в классе мы практикуем чтение, речь и письмо. 2 ты справишься со всеми новыми словами? Конечно. я могу запомнить двадцать новых слов за один

раз 3 не пользуйтесь этими старыми книгами, вам нужна современная информация о компьютерах. 4 слово «запомнить» связано со словом «память». 5. Убедитесь, что вы положили все необходимое в свое портфолио перед тем, как пойти на занятия. 6 Что вы думаете об этом новом учебнике? Я считаю это очень полезным.
ПЕРЕВЕСТИ НА АНГЛИЙСКИЙ

7. Прочтите текст и дополните его с помощью производных, образованных из слов, написанных справа. В конце задания заполните таблицу

.

Во многих 1 (промышленность) странах 2 (пыль) земля, дым и 3 (вред ) газы 4 (серьезные) влияют на воздух. Воздух 5 (загрязняет) такого рода может представлять серьезную опасность для здоровья людей, а также может повредить 6 (обнажить) металлы и каменную кладку.Самая большая 7 (опасность) форма воздуха 8 (загрязняющая) производится ядерной. 9 (взорвать) … Они подбрасывают 10 (излучают) в воздух.

Перевод Google:

7. Прочтите текст и завершите его, используя производные, образованные из слов, написанных справа. Заполните таблицу в конце задачи.

Во многих 1 (промышленность) странах 2 (пыль) земля, дым и 3 (вред) газы 4 (серьезные) влияют на воздух.Воздух 5 (загрязнение) может представлять серьезную опасность для здоровья, а также может повредить 6 (воздействие) , металлы и камень. Произведено наиболее 7 (опасность) воздушная форма 8 (загрязняющая) ядерная. 9 (взорвать) … Они ушли 10 (излучает) в воздухе.

% PDF-1.4 % 1076 0 объект > эндобдж xref 1076 119 0000000016 00000 н. 0000004598 00000 н. 0000004814 00000 н. 0000004851 00000 н. 0000005428 00000 н. 0000005585 00000 н. 0000005738 00000 н. 0000005896 00000 н. 0000006051 00000 н. 0000006209 00000 н. 0000006368 00000 н. 0000006526 00000 н. 0000006686 00000 н. 0000006841 00000 н. 0000007001 00000 н. 0000007161 00000 н. 0000007314 00000 н. 0000007467 00000 н. 0000007625 00000 н. 0000007780 00000 н. 0000007940 00000 п. 0000008095 00000 н. 0000009277 00000 н. 0000010445 00000 п. 0000010549 00000 п. 0000012368 00000 п. 0000014182 00000 п. 0000014933 00000 п. 0000014972 00000 п. 0000015701 00000 п. 0000016590 00000 н. 0000017315 00000 п. 0000018037 00000 п. 0000018850 00000 п. 0000020017 00000 п. 0000020190 00000 п. 0000022009 00000 п. 0000022799 00000 п. 0000023195 00000 п. 0000037013 00000 п. 0000050953 00000 п. 0000066041 00000 п. 0000068735 00000 п. 0000068810 00000 п. 0000068967 00000 п. 0000069070 00000 п. 0000069197 00000 п. 0000069338 00000 п. 0000069451 00000 п. 0000069654 00000 п. 0000069807 00000 п. 0000069989 00000 н. 0000070164 00000 п. 0000070378 00000 п. 0000070521 00000 п. 0000070730 00000 п. 0000070891 00000 п. 0000071026 00000 п. 0000071196 00000 п. 0000071441 00000 п. 0000071642 00000 п. 0000071813 00000 п. 0000072013 00000 н. 0000072224 00000 п. 0000072371 00000 п. 0000072544 00000 п. 0000072743 00000 п. 0000072878 00000 п. 0000073087 00000 п. 0000073293 00000 п. 0000073451 00000 п. 0000073611 00000 п. 0000073740 00000 п. 0000073964 00000 н. 0000074086 00000 п. 0000074240 00000 п. 0000074401 00000 п. 0000074569 00000 п. 0000074707 00000 п. 0000074887 00000 п. 0000075057 00000 п. 0000075223 00000 п. 0000075369 00000 п. 0000075522 00000 п. 0000075718 00000 п. 0000075842 00000 п. 0000075966 00000 п. 0000076134 00000 п. 0000076294 00000 п. 0000076456 00000 п. 0000076598 00000 п. 0000076736 00000 п. 0000076878 00000 п. 0000077074 00000 п. 0000077244 00000 п. 0000077416 00000 п. 0000077560 00000 п. 0000077734 00000 п. 0000077918 00000 п. 0000078090 00000 п. 0000078262 00000 п. 0000078481 00000 п. 0000078652 00000 п. 0000078825 00000 п. 0000079068 00000 н. 0000079309 00000 п. 0000079498 00000 п. 0000079669 00000 п. 0000079836 00000 п. 0000080062 00000 п. 0000080214 00000 п. 0000080356 00000 п. 0000080512 00000 п. 0000080664 00000 п. 0000080806 00000 п. 0000080962 00000 п. 0000081082 00000 п. 0000081203 00000 п. 0000002676 00000 н. трейлер ] / Назад 1204099 >> startxref 0 %% EOF 1194 0 объект > поток hVWSW / @ Xj f = BҖʶM) (IH-plDZ6uuU P + `, ZͶC @.xgW (Z, .6 [«~ QOrd. | _

(PDF) Составные части и многословные выражения в финском языке: Составные части и многословные выражения

334 Ирма Хиваринен

Хюнинг, Маттиас / Шлюккер, Барбара (2015 ): Многословные выражения. В: Мюллер, Питер О. и др.

(ред.). 450–467.

ISK (2004) = Hakulinen, Auli et al. (2004): Iso suomen kielioppi. ( = Suomalaisen Kirjallisuuden

Seuran Toimituksia 950.) Helsinki: SKS.

Jaakola, Minna (1997): Genetiivin kanssa esiintyvien adpositioiden kieliopillistumisesta.В:

Lehtinen, Tapani / Laitinen, Lea (ред.): Kieliopillistuminen. Tapaustutkimuksia suomesta.

(= Kieli 12). Хельсинки: SKS. 121–156.

Юссила, Раймо (1988): Agricolan sanasto ja nykysuomi. В: Койвусало, Эско (ред.): Микаэль

Agricolan kieli. (= Tietolipas 112). Хельсинки: SKS. 203–288.

Карлссон, Фред (1983): Suomen kielen äänne- ja muotorakenne. Порвоо: WSOY.

Карлссон, Фред (2004): финский (финно-угорский). В: Booij, Geert et al.(ред.): Морфология.

Морфология. Ein internationales Handbuch zur Flexion und Wortbildung. Международный справочник

по флексии и словообразованию. Том №2. (= Handbooks of Linguistics and

Communication Science (HSK) 17.2). Берлин / Нью-Йорк: Де Грюйтер. 1328–1342.

Карлссон, Фред (2015): финский. Важная грамматика. Перевод Эндрю Честермана. 3-е

изд. Лондон / Нью-Йорк: Рутледж.

Kielitoimiston sanakirja (2006) = Grönros, Eija-Riitta et al.(2006): Kielitoimiston sanakirja. Осат

1–3. Хельсинки: Kotimaisten kielten tutkimuskeskus.

Койвисто, Веса (2013): Suomen sanojen rakenne. Хельсинки: SKS.

Колехмайнен, Лина (2006): Präfix- und Partikelverben im deutsch-finnischen Kontrast.

(= Finnische Beiträge zur Germanistik 16). Берлин i. а .: Lang.

Корхонен, Ярмо (2018): Fraseologia — Kiinteiden sanayhtymien tutkimus. Хельсинки: Finn

Lectura.

Леманн, Кристиан (1985): Грамматикализация.Синхронное изменение и диахроническое изменение.

In: Lingua e Stile 20, 3. 303–318.

Мякисало, Юкка (2000): Грамматика и экспериментальные доказательства финских составов. (= Изучение

на языках 35). Йоэнсуу: Университет Йоэнсуу.

Мальмиваара, Терхи (2004 г.): Luupää, puupää, puusilmä. Näkymiä sananmuodostuksen

analogisuuteen ja bahuvriihiyhdyssanojen olemukseen. В: Virittäjä 108. 347–363.

Мюллер, Петер О. и др. (ред.) (2015–2016): Словообразование: международный справочник по

языкам Европы.(= Handbooks of Linguistics and Communication Science (HSK) 40).

Берлин / Бостон: Де Грюйтер.

Ненонен, Марья (2002): Idiomit ja leksikko. Lausekeidiomien syntaktisia, semanttisia ja

morfologisia piirteitä suomen kielessä. (= Публикации по гуманитарным наукам 29). Йоэнсуу:

Университет Йоэнсуу.

Ниеми, Юсси (2009): Соединения на финском языке. В: Lingua & Linguaggio 8. 237–256.

Niinimäki, Anneli (1992): Sanaliittojen tiivistyminen yhdyssanoiksi.В: Virittäjä 96. 283–286.

Nykysuomen sanakirja (1951–1961) = Sadeniemi, Matti (1951–1961): Nykysuomen sanakirja.

Осат I – VI. Порвоо: WSOY.

Оман, Эмиль (1957): Beobachtungen über feste Verbalzusammensetzungen im Finnischen. В:

Ural-altaische Jahrbücher 29. 33–37.

Олсен, Сьюзан (2015): Композиция. В: Мюллер, Петер О. и др. (ред.). 364–386.

Пяэкконен, Ирмели (1989): Sanojen äänneasu ja oikeinkirjoitus. В: Весиканса, Йоуко (под ред.).

357–382.

Pitkänen-Heikkilä, Kaarina (2016): финский. В: Мюллер, Петер О. и др. (ред.). 3209–3228.

Рахту, Тойни (1984): Suomen nominialkuiset yhdysverbit. В: Virittäjä 88. 409–430.

Райсанен, Альпо (1986): Sananmuodostus ja konteksti. В: Virittäjä 90. 155–163.

Использование структурного анализа для определения значения слов — видео и стенограмма урока

Важность структурного анализа

Изучение корней, префиксов и суффиксов помогает учащимся:

• Научитесь разбирать незнакомые слова, чтобы понять их общее значение
• Поймите, как префиксы и суффиксы могут изменить значение слова и насколько построен наш язык.
• Увеличить словарный запас и понимание прочитанного

Просто выучив несколько префиксов, корней и суффиксов, этому ученику открывается мир новых слов, связанных с этой частью слова.Возьмите приставку «дис», что означает «не, отдельно или далеко». Это связано с множеством слов, таких как отключение, исчезновение и нечестность.

Итак, если ученику предложат такое слово, как dislocate, и он узнает только приставку dis, он, по крайней мере, узнает, что это что-то отрицательное. Но если он также выучил корень «loc», что означает «место», тогда он сможет понять, почему кому-то будет очень больно, если она вывихнет плечо. Зная корень «loc», можно понять такие слова, как «передвижение», «локаль» и «местоположение».Изменение суффикса для слова, например определение местоположения, может изменить его значение, сделав его настоящим временем, как в словах, или изменив его на языковой стандарт, так что теперь мы говорим об обстановке или местоположении.

Как преподавать структурный анализ

Лучший способ научить начинающих читателей использовать структурный анализ — это объяснять, что такое префиксы, суффиксы и корневые слова, а затем использовать слова, которые они уже знают, чтобы они могли разбивать неизвестные слова на меньшие, более знакомые части слова.Например, вы можете научить префиксу «un», означающему «нет», и попросить учащихся добавить его в начало таких слов, как «счастливый», «ясный» и «общий», чтобы показать им, как возникают несчастные, неясные и необычные.

Обсудив, что означает каждое из этих слов с добавленным префиксом, вы можете попросить их попытаться придумать другое известное им слово, которое начинается с «un», или поискать в словаре другие примеры, чтобы показать, как связан один префикс. на несколько слов. Ту же стратегию можно применить при обучении корням и суффиксам.

Для более опытных читателей вы можете дать им список из трех столбцов. В первом столбце есть префиксы с их определениями в первом столбце, корни с их определениями во втором столбце и суффиксы с их определениями в третьем столбце, и их просят найти способы связать их вместе для создания слов.

Столбцы префиксов, корней и суффиксов

В первом столбце стоит префикс «in», означающий «нет».Во втором столбце находятся корни «cred», что означает верить, и «trem», что означает дрожь или тряска. В третьем столбце находятся суффиксы ulous, означающие «склонен делать», и «ible», означающие способность быть. Обратите внимание, как префиксы, суффиксы и корни имеют цветовую маркировку? Использование этого наглядного пособия помогает ученикам отличать разные части слова друг от друга, чтобы они могли легко увидеть, как они связаны между собой.

Предложите учащимся поэкспериментировать, сложив части слова вместе и используя словарь, чтобы увидеть, какие способы соединения этих префиксов, корней и суффиксов вместе образуют настоящие слова.Из этих пяти частей слова вы можете составить слова: невероятный (что означает недоверие, поскольку «in» означает «нет», «cred» означает «верить», а «ulous» означает «склонен делать»), невероятный (что означает «не способен верить» или «невероятный»). ), достоверный (что означает склонный верить или правдоподобный) и трепетный (что означает склонный к трепету или шаткий).

После изучения этих новых слов и лучшего понимания структуры слов учащиеся могут использовать эти знания, чтобы разбирать другие незнакомые слова, с которыми они сталкиваются при чтении различных текстов.Они также начнут распознавать эти части слова другими словами, чтобы лучше понимать эти новые слова.

Краткое содержание урока

Когда мы встречаем незнакомое слово, мы можем разбить его на знакомые части слова, чтобы лучше понять его. Это известно как использование структурного анализа. Структурный анализ делит слова на части, чтобы узнать, что означает неизвестное слово.

Многие слова содержат корень, префикс и / или суффикс. Корневое слово — это слово, не имеющее префикса или суффикса и являющееся основой или ядром, которое не может быть сокращено до более мелкой словоформы.Префиксы и суффиксы похожи, потому что оба изменяют значение слова, но префикс стоит в начале слова, а суффикс — в конце слова. Изучение корней, префиксов и суффиксов помогает учащимся:

• Научиться разбирать незнакомые слова, чтобы понимать их общее значение
• Поймите, как префиксы и суффиксы могут изменить значение слова и насколько построен наш язык.