Page not found — alekssandrs Jimdo-Page!

Unfortunately the page you’re looking doesn’t exist (anymore) or there was an error in the link you followed or typed. This way to the home page.

• Главная
• Гражданский кодекс
• • Часть 1. Общие положения
  • Часть 2 .договора/возмещение вреда
  • Часть 3.Наследственное право
  • Часть 4. интеллектуальная собственность
  • 1. Понятие, предмет, метод и задачи российского уголовного права как отрасли права. Общая и Особенна
  • 2.Наука уголовного права: предмет, методы и задачи на современном этапе.
  • 3.Принципы российского уголовного права: понятие, система, содержание.
  • 4.Российский уголовный закон: понятие, признаки, значение. Структура уголовного закона.
  • 5.Действие уголовного закона во времени. Обратная сила уголовного закона.
  • 6.Действие уголовного закона в пространстве.
  • 7.Толкование уголовного закона: понятие и виды.
  • 8.Российская уголовная политика: понятие и формы реализации.
  • 9.Понятие и признаки преступления по российскому уголовному праву.
  • 10.Классификация преступлений: понятие и значение.
  • 11.Понятие, основание уголовной ответственности и ее реализация.
  • 12.Понятие, значение состава преступления, его структура, виды.
  • 13.Понятие и значение объекта преступления. Виды объектов преступления. Предмет преступления. Потерп
  • 14.Понятие, признаки и значение объективной стороны преступления.
  • 15.Понятие и формы общественно опасного деяния. Виды общественно опасного бездействия.
  • 16.Причинная связь в уголовном праве: понятие и уголовно-правовое значение. Особенности причинной св
  • 17.Понятие и признаки субъекта преступления. Субъект преступления и личность преступника.
  • 18.Вменяемость и невменяемость. Критерии невменяемости.
  • 19.Ограниченная вменяемость, ее уголовно-правовое значение. Уголовная ответственность лиц, совершивш
  • 20.Вина в российском уголовном праве: понятие, содержание и значение.
    Формы и виды вины.
  • 21.Понятие, признаки и значение субъективной стороны преступления.
  • 22.Умысел и его виды.
  • 23.Неосторожность и ее виды. Отличие преступного легкомыслия от косвенного умысла.
  • 24.Ответственность за преступления, совершенные с двумя формами вины.
  • 25.Ошибка: понятие и виды. Влияние ошибки на уголовную ответственность.
  • 26.Виды неоконченного преступления и их характеристика.
  • 27.Добровольный отказ от преступления. Его отличие от деятельного раскаяния.
  • 28.Понятие соучастия в преступлении: объективные и субъективные признаки.
  • 29.Виды соучастников преступления.
  • 30.Формы соучастия.
  • 31.Основания и пределы уголовной ответственности соучастников в преступлении. Эксцесс исполнителя.
  • 32.Понятие и виды множественности преступлений. Отличие множественности преступлений от единичных сл
  • 33.Совокупность преступлений: понятие, виды, отграничение от рецидива преступлений.
  • 34. Понятие, виды и юридические последствия рецидива преступлений.
  • 35.Необходимая оборона и условия ее правомерности.
  • 36.Крайняя необходимость и условия ее правомерности.
  • 37.Причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление. Условия правомерности причинения
  • 38.Физическое или психическое принуждение, обоснованный риск, исполнение приказа или распоряжения ка
  • 39.Понятие и цели уголовного наказания. Отличие уголовного наказания от иных мер государственного пр
  • 40.Понятие и значение системы уголовных наказаний.
  • 41.Штраф и лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью
  • 42.Ограничение свободы как вид уголовного наказания.
  • 43.Обязательные и исправительные работы как виды уголовного наказания.
  • 44.Виды уголовных наказаний, применяемые к военнослужащим.
  • 45.Лишение свободы и его виды. Назначение осужденным к лишению свободы видов исправительного учрежде
  • 46. Общие начала назначения наказания.
  • 47.Понятие, значение и виды обстоятельств, смягчающих и отягчающих наказание.
  • 48.Назначение наказания в случае заключения досудебного соглашения о сотрудничестве. Назначение боле
  • 49.Назначение наказания по совокупности преступлений и совокупности приговоров.
  • 50.Условное осуждение: понятие, его уголовно-правовая природа и характеристика.
  • 51.Понятие и виды освобождения от уголовной ответственности. Освобождение от уголовной ответственнос
  • 52.Понятие и виды освобождения от наказания. Освобождение от наказания в связи с болезнью.
  • 53.Условно-досрочное освобождение от отбывания наказания. Замена неотбытой части наказания более мя
  • 54.Отсрочка отбывания наказания.
  • 55.Давность в уголовном праве.
  • 56.Амнистия. Помилование. Судимость.
  • 57.Освобождение несовершеннолетних от уголовной ответственности и уголовного наказания.
  • 58.Принудительные меры воспитательного воздействия: понятие и виды; основания и цели применения.
  • 59.Принудительные меры медицинского характера: понятие и виды; основания и цели применения.
  • 61.Понятие и виды квалификации преступлений. Квалификация преступлений при конкуренции норм.
  • 60.Конфискация имущества в системе мер уголовно-правового характера.
  • уголовное право/особенная часть/
  • 62.Понятие и виды убийства. Уголовно-правовой анализ простого убийства (ч.1 ст. 105 УК РФ).
  • 63.Квалифицированные виды убийства (ч. 2 ст. 105 УК РФ).
  • 64.«Привилегированные» виды убийства.
  • 65.Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью человека и его отличие от причинения вреда здоровью
  • 66.Побои и его отличие от истязания и причинения легкого вреда здоровью человека.
  • 67.Неосторожные посягательства на жизнь и здоровье человека.
  • 68.Неоказание помощи больному. Оставление в опасности.
  • 69.Похищение человека. Разграничение похищения человека от захвата заложника и незаконного лишения с
  • 70.Преступные посягательства, сопряженные с эксплуатацией человека.
  • 71.Изнасилование. Отличие изнасилования от насильственных действий сексуального характера.
  • 72.Ненасильственные половые преступления в отношении несовершеннолетних.
  • 73.Посягательства на личные конституционные права граждан. Нарушение неприкосновенности частной жизн
  • 74.Преступные посягательства на избирательные права граждан.
  • 75. Преступные посягательсьва на авторские смежные, патентные право.
  • 76.Вовлечение несовершеннолетнего в преступную и антиобщественную деятельность.
  • 77.Понятие, формы и виды хищения.
  • 78.Кража. Ее разграничение с грабежом и неправомерным завладением автомобилем или иным транспортным
  • 79.Мошенничество. Причинение имущественного ущерба путем обмана или злоупотребления доверием. Разгра
  • 80.Присвоение или растрата. Их отличие от кражи.
  • 81.Разбой и его разграничение с грабежом.
  • 82.Вымогательство. Его разграничение с грабежом, разбоем и принуждением к совершению сделки или к от
  • 83. Легализация (отмывание) денежных средств или иного имущества, приобретенных другими лицами престу
  • 84.Незаконное получение кредита. Злостное уклонение от погашения кредиторской задолженности.
  • 85.Недопущение, ограничение или устранение конкуренции.
  • 86.Преступления, совершаемые в сфере учета прав на ценные бумаги: фальсификация единого государствен
  • 87.Изготовление, хранение, перевозка или сбыт поддельных денег или ценных бумаг. Изготовление или сб
  • 88.Преступления в сфере экономической деятельности, связанные с банкротством.
  • 89.Экономические преступления, связанные с уклонением от уплаты налогов.
  • 90.Понятие и виды преступлений против интересов службы в коммерческих и иных организациях. Субъект э
  • 91.Преступления террористической направленности: понятие и виды. Террористический акт.
  • 92.Бандитизм. Разграничение бандитизма и организации преступного сообщества (преступной организации)
  • 93.Организация преступного сообщества (преступной организации) или участие в нем (ней). Ее разграни
  • 94.Хулиганство
  • 95.Преступления против общественной безопасности, связанные с незаконным оборотом оружия, боеприпасо
  • 96.Преступления против общественной безопасности, связанные с хищением либо вымогательством предмето
  • 97.Преступления против здоровья населения, связанные с наркотическими средствами или психотропными в
  • 98.Производство, хранение, перевозка либо сбыт товаров и продукции, выполнение работ или оказание ус
  • 99.Преступления против общественной нравственности: понятие и виды. Вовлечение в занятие проституцие
  • 100.Понятие и виды экологических преступлений. Нарушение правил охраны окружающей среды при производ
  • 101.Загрязнение вод, атмосферы и морской среды.
  • 102.Незаконная добыча (вылов) водных биологических ресурсов. Незаконная охота.
  • 103.Преступления против безопасности движения и эксплуатации транспорта: понятие и виды. Нарушение п
  • 104.Преступления в сфере компьютерной информации: понятие и виды. Неправомерный доступ к компьютерн
  • 105.Государственная измена. Ее отличие от шпионажа и разглашения государственной тайны.
  • 106.Насильственный захват власти или насильственное удержание власти. Вооруженный мятеж. Их разграни
  • 107.Возбуждение ненависти либо вражды, а равно унижение человеческого достоинства.
  • 108.Экстремизм: понятие и виды. Организация экстремистского сообщества.
  • 109.Понятие и виды преступлений против государственной власти, интересов государственной службы и сл
  • 110.Злоупотребление должностными полномочиями. Его отличие от превышения должностных полномочий.
  • 111.Понятие коррупции и уголовно-правовые меры борьбы с ней.
  • 112.Взяточничество, его разграничение с коммерческим подкупом.
  • 113.Халатность.
  • 114.Служебный подлог. Незаконная выдача паспорта гражданина РФ, а равно внесение заведомо ложных све
  • 115.Воспрепятствование осуществлению правосудия и производству предварительного расследования.
  • 116.Привлечение заведомо невиновного к уголовной ответственности. Незаконное освобождение от уголовн
  • 117.Незаконное задержание, заключение под стражу или содержание под стражей.
  • 118.Вынесение заведомо неправосудных приговора, решения или иного судебного акта.
  • 119.Принуждение к даче показаний. Подкуп или принуждение к даче показаний, или уклонению от дачи пок
  • 120.Фальсификация доказательств.
  • 121.Заведомо ложный донос. Заведомо ложное показание и заключение эксперта или неправильный перевод.
  • 122.Побег из места лишения свободы, из-под ареста или из-под стражи. Уклонение от отбывания лишения
  • 123.Применение насилия в отношении представителя власти.
  • 124.Дезорганизация деятельности учреждений, обеспечивающих изоляцию от общества.
  • 125.Незаконное пересечение Государственной границы РФ. Организация незаконной миграции.
  • 126.Похищение или повреждение документов, штампов, печатей либо похищение марок акцизного сбора, спе
  • 127. Понятие и виды преступлений против военной службы. Неисполнение приказа и его отличие от сопроти
  • 128.Дезертирство. Его отличие от самовольного оставления части или места службы.
  • 129.Преступления против мира и безопасности человечества: понятие и виды. Уголовно-правовой анализ с
  • 1.Понятие и принципы гражданского права. Предмет и метод регулирования. Отграничение гражданского пр
  • 2.Понятие и виды источников гражданского права.
  • 3.Гражданское правоотношение. Понятие и элементы правоотношения.
  • 4.Юридические факты, их классификация. Юридические составы.
  • 5.Защита гражданских прав. Способы защиты.
  • 6.Правоспособность граждан. Понятие и содержание правоспособности.
  • 7.Дееспособность граждан. Разновидности дееспособности. Эмансипация. Признание гражданина недееспосо
  • 8.Порядок, условия и правовые последствия признания гражданина безвестно отсутствующим и объявления
  • 9.Понятие и признаки юридического лица. Правоспособность, органы, ответственность юридического лица.
  • 10.Порядок и способы создания юридических лиц. Учредительные документы.
  • 11.Реорганизация и ликвидация юридического лица.
  • 12.Хозяйственные товарищества и общества как юридические лица.
  • 13.Производственные и потребительские кооперативы.
  • 14.Государственные и муниципальные унитарные предприятия.
  • 15.Понятие и виды объектов гражданских прав. Вещи как объекты гражданских прав.
  • 16.Деньги и ценные бумаги как объекты гражданских прав.
  • 17.Нематериальные блага и их защита.
  • 18.Понятие и виды сделок. Условия их действительности.
  • 19.Недействительные сделки и их виды. Последствия признания сделок недействительными.
  • 20.Понятие и виды представительства. Доверенность.
  • 21.Понятие и виды сроков в гражданском праве. Исчисление сроков.
  • 22.Понятие и виды сроков исковой давности. Приостановление, перерыв, восстановление сроков исковой д
  • 23. Последствия истечения сроков исковой давности. Требования, на которые исковая давность не распрос
  • 24.Понятие и содержание права собственности.
  • 25.Основания приобретения права собственности.
  • 26.Основания прекращения права собственности.
  • 27.Право собственности граждан.
  • 28.Право государственной и муниципальной собственности.
  • 29.Общая долевая собственность.
  • 30.Общая совместная собственность.
  • 31.Защита права собственности и других вещных прав.
  • 32.Понятие и виды обязательств. Стороны обязательств и основания возникновения обязательств.
  • 33.Понятие и виды договоров.
  • 34.Содержание договора.
  • 35.Заключение договора.
  • 36.Изменение и расторжение договора.
  • 37.Исполнение обязательств с множественностью лиц.
  • 38.Перемена лиц в обязательстве.
  • 39.Способы обеспечения исполнения обязательств.
  • 40.Неустойка. Задаток.
  • 41.Ипотека предприятий, зданий, сооружений, жилых домов и квартир.
  • 42.Поручительство. Банковская гарантия.
  • 43.Понятие и условия гражданско-правовой ответственности.
  • 44.Виды и размер гражданско-правовой ответственности.
  • 45.Договор купли-продажи (понятие, содержание). Виды договора купли-продажи.
  • 46.Права и обязанности сторон по договору купли-продажи. Ответственность сторон.
  • 47.Последствия продажи товаров ненадлежащего качества.
  • 48.Понятие и виды розничной купли-продажи.
  • 49.Права покупателя по договору розничной купли-продажи.
  • 50.Продажа недвижимости.
  • 51.Продажа предприятий. Права кредиторов.
  • 52.Понятие договора поставки. Структура договорных отношений.
  • 53.Содержание договора поставки. Исполнение договора поставки.
  • 54.Права и обязанности сторон. Ответственность за невыполнение и ненадлежащее выполнение обязательст
  • 55.Поставка товаров для государственных и муниципальных нужд.
  • 56.Контрактация.
  • 57.Энергоснабжение.
  • 58.Мена. Дарение.
  • 59.Понятие и виды договора ренты. Постоянная рента.
  • 60.Пожизненная рента. Договор пожизненного содержания с иждивением.
  • 61.Договор аренды. Понятие договора, права и обязанности сторон.
  • 62.Прекращение и досрочное расторжение договора аренды. Судьба улучшений арендованного имущества.
  • 63.Договор проката.
  • 64.Договор аренды транспортных средств.
  • 65.Аренда зданий, сооружений, предприятий.
  • 66.Финансовая аренда (лизинг).
  • 67.Понятие и виды жилищных фондов в РФ. Понятие жилого помещения и пределы его использования.
  • 68.Договор социального найма жилого помещения. Права и обязанности сторон по договору.
  • 69.Предоставление гражданам жилых помещений в домах государственного и муниципального жилищных фондо
  • 70.Изменение договора социального найма жилого помещения. Обмен жилыми помещениями.
  • 71.Особенности коммерческого найма жилых помещений.
  • 72.Основания возникновения права пользования жильем в доме ЖСК, ЖК, жилищном накопительном кооперати
  • 73. Права и обязанности собственника жилого помещения и иных проживающих в нем граждан.
  • 74.Виды жилых помещений в специализированном жилом фонде. Служебные жилые помещения.
  • 75.Основания и порядок выселения с предоставлением и без предоставления другого жилого помещения по
  • 76.Договор подряда. Понятие, стороны, структура договорных связей. Содержание договора.
  • 77.Договор строительного подряда.
  • 78.Договор подряда на выполнение проектных и изыскательских работ.
  • 79.Договор на выполнение научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ.
  • 80.Понятие и виды договоров перевозки грузов. Перевозочные документы. Содержание договора перевозки
  • 81.Ответственность сторон за нарушение договора перевозки грузов. Претензии и иски по перевозкам.
  • 82.Особенности ответственности морского перевозчика. Общая и частная авария.
  • 83.Договор перевозки пассажиров и багажа.
  • 84.Договор займа. Понятие, предмет, виды договора займа.
  • 85.Кредитный договор. Товарный и коммерческий кредит. Финансирование под уступку денежного требовани
  • 86.Договор банковского вклада.
  • 87.Договор банковского счета.
  • 88.Расчетные правоотношения. Формы безналичных расчетов.
  • 89.Понятие договора хранения. Права и обязанности сторон. Ответственность сторон по договору хранени
  • 90.Договор складского хранения. Складские документы.
  • 91.Специальные виды хранения.
  • 92.Понятие и значение страхования. Страховое правоотношение. Основные страховые понятия.
  • 93.Договор имущественного страхования.
  • 94.Договор личного страхования. Виды договоров.
  • 95.Договор поручения.
  • 96.Комиссия.
  • 97.Агентирование
  • 98.Доверительное управление имуществом.
  • 99.Коммерческая концессия.
  • 100.Простое товарищество.
  • 101.Обязательства, возникающие вследствие причинения вреда. Общие условия ответственности за причине
  • 102.Ответственность за вред, причиненный незаконными действиями органов дознания, предварительного с
  • 103. Ответственность за вред, причиненный несовершеннолетними, недееспособными, ограниченно дееспособ
  • 104.Ответственность за вред, причиненный деятельностью, создающей повышенную опасность для окружающи
  • 105.Возмещение вреда, причиненного жизни или здоровью гражданина при исполнении договорных либо иных
  • 106.Возмещение вреда, причиненного вследствие недостатков товаров, работ или услуг. Компенсация мора
  • 107.Понятие интеллектуальных и исключительных прав. Сроки действия. Их государственная регистрация.
  • 108.Договор об отчуждении исключительного права. Лицензионный договор и его виды. Защита интеллектуа
  • 109.Понятие, объекты, субъекты авторских прав. Соавторство и его виды. Права авторов. Служебные прои
  • 110.Договор об отчуждении исключительного права на произведение, лицензионный договор, договор автор
  • 111.Права, смежные с авторскими. Права изготовителей баз данных.
  • 112.Понятие, субъекты, объекты патентного права. Условия патентоспособности.
  • 113.Неимущественные и исключительные права авторов и патентообладателей. Сроки действия исключительн
  • 114.Договор об отчуждении исключительного права. Лицензионный договор и его виды. Объекты патентных
  • 115.Оформление прав на изобретение, полезную модель, промышленный образец.
  • 116.Прекращение и восстановление действия патента. Защита прав авторов и патентообладателей.
  • 117.Право на селекционное достижение.
  • 118.Право на секрет производства (ноу-хау).
  • 119.Право на фирменное наименование и коммерческое обозначение.
  • 120.Право на товарный знак и знак обслуживания.
  • 121.Право на наименование места происхождения товара.
  • 122.Право на технологию.
  • 123.Понятие наследства. Открытие наследства (время, место). Наследники. Недостойные наследники.
  • 124.Принятие наследства. Наследственная трансмиссия. Отказ от наследства
  • 125.Охрана наследства и управление им. Возмещение расходов на охрану наследства и управление им.
  • 126.Свидетельство о праве на наследство. Раздел наследства.
  • 127.Форма завещания. Закрытое завещание, завещание при чрезвычайных обстоятельствах. Завещательные р
  • 128.Отмена, изменение и недействительность завещания.
  • 129.Подназначение. Завещательный отказ. Завещательное возложение.
  • 130.Наследование по закону. Наследование по праву представления.
  • 131.Право на обязательную долю в наследстве. Наследование нетрудоспособными иждивенцами.
  • 132.Свидетели завещания. Лица, не имеющие право быть свидетелями и рукоприкладчиками.
  • 133.Исполнение завещания. Права исполнителя завещания.
  • 134.Возмещение расходов, вызванных смертью наследодателя. Ответственность наследников по долгам насл
  • 135.Наследование отдельных видов имущества.
  • 1-15
  • 16-27
  • 28-40
  • 41-56
  • 57-69
  • 70-84
  • 85-98
  • 99-108
  • 109-117
  • 1.предмет и метод теории государства и права
  • 2. Методология теории государства и права
  • 3.Теория государства и права в системе юридических и иных гуманитарных наук
  • 4.Соотношение и взаимосвязь государства и права
  • 5.Причины и формы возникновения государства
  • 6.Признаки государства, отличающие его от общественной власти родового строя
  • 7.Соотношение общества и государства
  • 8.Государственная власть как особая разновидность социальной власти
  • 9.Понятие и определение государства
  • 10.Признаки государства, отличающие его от других организаций и учреждений общества
  • 11.Типология государства: формационный и цивилизационный подходы
  • 12.Правовое государство: понятие и принципы формирования.
  • 13.Разделение властей как принцип организации и деятельности правового государства
  • 14.Понятие формы государства.
  • 15.Соотношение типа и формы государства.
  • 16.Форма государственного правления: понятие и виды.
  • 17.Форма государственного устройства: понятие и виды.
  • 18.Политический режим: понятие и виды.
  • 19.Место и роль государства в политической системе общества.
  • 20.Понятие и классификация функций Российского государства.
  • 21.Характеристика основных внутренних функций Российского государства.
  • 22.Характеристика основных внешних функций Российского государства.
  • 23.Формы осуществления функций государства.
  • 24.Механизм государства: понятие и структура.
  • 25.Принципы организации и деятельности государственного аппарата.
  • 26.Орган государства: понятие, признаки и виды.
  • 27.Понятие, сущность и определение права.
  • 28.Понятие права в объективном и субъективном смысле.
  • 29.Принципы права: понятие и виды.
  • 30.Соотношение экономики, политики и права.
  • 31.Правовая политика: понятие и основные приоритеты.
  • 32.Функции права: понятие и классификация.
  • 33.Понятие и структура правосознания.
  • 34.Правовая культура: понятие и структура.
  • 35.Правовая система общества: понятие и структура. Соотношение права и правовой системы
  • 36.Социальные и технические нормы, их особенности и взаимосвязь.
  • 37.Соотношение права и морали: единство, различие, взаимодействие и противоречия.
  • 38.Понятие нормы права. Отличие правовых норм от иных социальных норм.
  • 39.Предоставительно-обязывающий характер юридических норм.
  • 40.Эффективность правовых норм.
  • 41.Структура нормы права.
  • 42.Соотношение нормы права и статьи нормативного акта. Способы изложения правовых норм.
  • 43.Классификация норм права.
  • 44.Понятие и виды форм права. Источники права.
  • 45.Правотворчество: понятие, принципы и виды.
  • 46.Понятие и виды нормативно-правовых актов.
  • 47.Отличие нормативно-правового акта от акта применения норм права.
  • 48.Закон в системе нормативно-правовых актов.
  • 49.Основные стадии законодательного процесса в РФ.
  • 50.Действие нормативных актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.
  • 51.Систематизация нормативных актов: понятие, виды.
  • 52.Понятие и структурные элементы системы права.
  • 53.Частное и публичное право.
  • 54.Предмет и метод правового регулирования как основания деления норм права на отрасли.
  • 55.Отрасль права. Краткая характеристика основных отраслей права.
  • 56.Институт права: понятие и виды.
  • 57.Соотношение системы права и системы законодательства.
  • 58.Понятие и основные принципы законности.
  • 59.Понятие правопорядка. Соотношение и взаимосвязь законности, правопорядка и демократии.
  • 60.Гарантии законности: понятие и виды.
  • 61.Основные правовые системы современности.
  • 62.Формы реализации права. Применение как особая форма его реализации.
  • 63.Основные стадии процесса применения норм права.
  • 64.Юридические коллизии и способы их разрешения.
  • 65.Акт применения правовых норм: понятие, особенности и виды.
  • 66.Толкование права: понятие и виды по субъектам.
  • 67.Акты официального толкования: понятие и виды.
  • 68.Способы и объем толкования правовых норм.
  • 69.Пробелы в праве и способы их преодоления. Аналогия закона и аналогия права.
  • 70.Юридическая практика: понятие и структура.
  • 71.Правовое отношение: понятие и признаки.
  • 72.Предпосылки возникновения правоотношений.
  • 73.Понятие и виды субъектов правоотношений.
  • 74.Правоспособность, дееспособность, правосубъектность субъектов права.
  • 75.Правовой статус личности: понятие и структура.
  • 76.Субъективное право и юридическая обязанность: понятие и структура.
  • 77.Объект правоотношения.
  • 78.Понятие и классификация юридических фактов. Юридический состав.
  • 79.Понятие и регулятивное значение правовых аксиом, презумпций и фикций.
  • 80.Механизм правового регулирования: понятие и основные элементы.
  • 81.Правомерное поведение: понятие, виды и мотивация.
  • 82.Понятие, признаки и виды правонарушений
  • 83. Юридический состав правонарушения.
  • 84.Понятие, признаки и виды юридической ответственности.
  • 85.Обстоятельства, исключающие противоправность деяния и юридическую ответственность. Презумпция нев
  • 86.Правовой нигилизм и пути его преодоления.
  • 87.Основные теории происхождения государства.
  • 88.Социологическая теория права.
  • 89.Естественно-правовая теория.
  • 90.Историческая школа права.
  • 91.Психологическая теория права.
  • 92.Нормативистская теория права.
  • 93.Юридическая техника.
• Фотографии
• нормативные акты
• • 21. Особенности надзора за законностью правовых актов и критерии их оценки.
  • 1. Государственные формы разрешения экономических споров в России.
  • 2. Альтернативные формы разрешения экономических споров в России.
  • 3. Понятие арбитражных судов и их система.
  • 4. Полномочия арбитражных судов. Задачи судопроизводства в арбитражных судах.
  • 5. Арбитражный процесс: понятие, стадии. Арбитражная процессуальная форма: понятие, значение.
  • 6. Общая характеристика производств в арбитражном процессе.
  • 7. Арбитражное процессуальное право: предмет, метод, система.
  • 8. Источники арбитражного процессуального права.
  • 9. Принципы арбитражного процессуального права и их система.
  • 10. Судоустройственные (организационные) принципы арбитражного процессуального права.
  • 11. Судопроизводственные (функциональные) принципы арбитражного процессуального права.
  • 12. Понятие подведомственности дел арбитражному суду и ее основные критерии. Процессуальные последст
  • 13. Виды подведомственности дел арбитражным судам.
  • 14. Подсудность дел арбитражным судам: понятие и виды. Процессуальные последствия несоблюдения прави
  • 15. Арбитражные процессуальные правоотношения: понятие, предпосылки, содержание.
  • 16. Понятие и состав участников арбитражного процесса.
  • 17. Арбитражный суд как участник арбитражного процесса.
  • 18. Понятие и состав лиц, участвующих в деле, их правовой статус.
  • 19. Стороны в арбитражном процессе: понятие, правовой статус.
  • 20. Понятие и состав третьих лиц в арбитражном процессе, их правовой статус.
  • 21. Участие прокурора в арбитражном процессе.
  • 22. Участие в арбитражном процессе государственных органов, органов местного самоуправления и иных о
  • 23. Лица, содействующие осуществлению правосудия в арбитражном процессе: понятие, состав, правовой с
  • 24. Представительство в арбитражном процессе.
  • 25. Понятие и стадии доказывания в арбитражном процессе.
  • 26. Предмет доказывания в арбитражном процессе и его структура. Факты, освобождаемые от доказывания.
  • 27. Распределение обязанностей по доказыванию. Роль доказательственных презумпций в доказывании.
  • 28. Понятие и классификация доказательств в арбитражном процессе.
  • 29. Правила оценки доказательств в арбитражном процессе.
  • 30. Общая характеристика средств доказывания в арбитражном процессе.
  • 31. Понятие иска, его элементы и виды.
  • 32. Право на иск и право на предъявление иска в арбитражном процессе.
  • 33. Обеспечительные меры в арбитражном процессе: понятие, признаки, классификация.
  • 34. Условия применения обеспечительных мер в арбитражном процессе. Встречное обеспечение.
  • 35. Процессуальные средства защиты ответчика против иска.
  • 36. Понятие, значение и виды судебных расходов.
  • 37. Государственная пошлина: понятие, правила исчисления и уплаты. Льготы по уплате государственной
  • 38. Распределение судебных расходов в арбитражном процессе.
  • 39. Понятие, виды и значение процессуальных сроков.
  • 40. Правила исчисления процессуальных сроков. Приостановление, восстановление и продление процессуал
  • 41. Порядок предъявления иска и процессуальные последствия его несоблюдения.
  • 42. Подготовка дела к судебному разбирательству: понятие, значение, задачи. Процессуальные действия
  • 43. Процессуальные формы подготовки дела к судебному разбирательству.
  • 44. Судебные извещения. Процессуальные последствия ненадлежащего извещения участников арбитражного п
  • 45. Судебное заседание как форма судебного разбирательства.
  • 46. Примирительные процедуры в арбитражном процессе. Мировое соглашение.
  • 47. Процессуальные формы временной остановки судебного разбирательства.
  • 48. Процессуальные формы окончания производства по делу без вынесения решения.
  • 49. Протокол судебного заседания: понятие, содержание, значение.
  • 50. Понятие и виды судебных актов арбитражных судов.
  • 51. Решение арбитражного суда: понятие, сущность, значение. Порядок вынесения и объявления решения.
  • 52. Требования, предъявляемые к форме и содержанию решения арбитражного суда.
  • 53. Законная сила решения арбитражного суда. Немедленное исполнение решения.
  • 54. Исправление недостатков решения арбитражного суда.
  • 55. Определение арбитражного суда: понятие, виды, содержание, особенности обжалования.
  • 56. Понятие апелляционного производства в арбитражном процессе (право апелляционного обжалования, ег
  • 57. Производство в апелляционной инстанции (порядок рассмотрения жалобы, пределы рассмотрения дела в
  • 58. Полномочия арбитражного суда апелляционной инстанции. Основания для изменения или отмены решения
  • 59. Понятие кассационного производства в арбитражном процессе (право кассационного обжалования, его
  • 60. Производство в кассационной инстанции (порядок рассмотрения жалобы, пределы рассмотрения дела в
  • 61. Полномочия арбитражного суда кассационной инстанции. Основания для изменения или отмены решения,
  • 62. Понятие надзорного производства (право обращения в надзорную инстанцию, его субъекты, объекты пе
  • 63. Этапы надзорного производства.
  • 64. Основания для отмены или изменения в порядке надзора судебных актов. Полномочия арбитражного суд
  • 65. Понятие, основания, порядок и сроки пересмотра по вновь открывшимся обстоятельствам судебных акт
  • 66. Производство по делам, возникающих из административных и иных публичных правоотношений, в арбитр
  • 67. Особенности рассмотрения арбитражными судами дел об оспаривании нормативных правовых актов.
  • 68. Особенности рассмотрения арбитражными судами дел об оспаривании ненормативных правовых актов, ре
  • 69. Особенности рассмотрения арбитражными судами дел о привлечении к административной ответственност
  • 70. Особенности рассмотрения арбитражными судами дел об оспаривании решений административных органов
  • 71. Особенности рассмотрения арбитражными судами дел о взыскании обязательных платежей и санкций.
  • 72. Рассмотрение дел в порядке упрощенного производства.
  • 73. Рассмотрение арбитражными судами дел об установлении фактов, имеющих юридическое значение.
  • 74. Рассмотрение арбитражными судами дел о присуждении компенсации за нарушение права на судопроизво
  • 75. Особенности рассмотрения дел о несостоятельности (банкротстве).
  • 76. Особенности рассмотрения дел по корпоративным спорам.
  • 77. Особенности рассмотрения арбитражными судами дел о защите прав и законных интересов группы лиц.
  • 78. Производство по делам об оспаривании решений третейских судов и о выдаче исполнительного листа н
  • 79. Производство по делам о признании и приведении в исполнение решений иностранных судов и иностран
  • 80. Производство по делам с участием иностранных лиц в арбитражном процессе.
  • 81. Производство по делам, связанным с исполнением судебных актов арбитражных судов.
  • 1.Организация выявления, расследования и предупреждения преступлений.
  • 2.Общие положения следственной тактики. Общие положения тактика отдельных процессу
  • 3 Понятие, виды и значение следственных ситуаций.
  • 4.Понятие и значение тактической операции.
  • 5.Понятие и виды криминалистической версии.
  • 6.Формирование версий и выведение следствий из них.
  • 7.Организация проверки следственных версий.
  • 8.Понятие и значение планирования. Его принципы, виды и элементы.
  • 9.Виды планов. Планирование расследования конкретного уголовного дела.
  • 10.Особенности планирования при бригадном методе расследования
  • 11.Основные тактические положения взаимодействия следственных и оперативно-розыскных органов в проце
  • 12.Понятие и виды следственного осмотра, общие положения тактики следственного осмотра.
  • 13.Тактика осмотра места происшествия. Применение служебно-розыскных собак.
  • 14.Понятие инсценировки, её виды и распознавание. Негативные обстоятельства и их значение при рассле
  • 15.Тактика освидетельствования.
  • 16.Розыскная деятельность следователя.
  • 17.Понятие, виды и задачи обыска. Подготовка к обыску.
  • 18.Общие тактические приемы обыска. Фиксация процесса и результатов обыска.
  • 19.Особенности тактики обыска в помещении и на открытой местности.
  • 20.Тактика задержания. Тактика личного обыска.
  • 21. Тактика выемки.
  • 22.Понятие, виды и общие положения тактики допроса.
  • 23.Подготовка к допросу. Понятие психологического контакта и его установление при допросе.
  • 24.Тактика допроса свидетелей и потерпевших.
  • 25.Тактические приемы допроса обвиняемого (подозреваемого) в условиях конфликтных ситуаци
  • 26.Особенности допроса несовершеннолетних (обвиняемых, подозреваемых, свидетелей и потерпевших).
  • 27.Тактика очной ставки.
  • 28.Понятие, виды и способы предъявления для опознания.
  • 29.Тактика предъявления для опознания живых лиц по анатомическим и функциональным признакам.
  • 30.Тактика предъявления для опознания предметов и животных.
  • 31.Тактика предъявления для опознания трупа.
  • 32.Понятие, задачи и виды следственного эксперимента. Подготовка к его проведению.
  • 33.Тактические приемы следственного эксперимента. Фиксация и оценка его результатов.
  • 34.Тактика прослушивания и контроля за записью телефонных и иных переговоров.
  • 35.Понятие и значение проверки показаний на месте, тактика ее проведения. Фиксация процесса и резуль
  • 36.Классификация судебных экспертиз. Виды криминалистических экспертиз.
  • 37.Понятие, виды и тактика получения образцов для сравнительного исследования. Требова
  • 38. Назначение и производство экспертиз. Структура криминалистических экспертных учрежден
  • 39.Особенности организации повторных, дополнительных, комиссионных и комплексных экспертиз
  • 40.Заключение эксперта и его оценка. Допрос эксперта и специалиста.
  • 41.Понятие, задачи и структура частных криминалистических методик расследования преступл
  • 42.Проблемы криминалистической характеристики преступления.
  • 43.Проверочные действия в стадии возбуждения уголовного дела при неясности причин смерти.
  • 44.Первоначальный этап расследования при обнаружении трупа с признаками насильственной смерти.
  • 45. Особенности осмотра трупа на месте его обнаружения в зависимости от характера пов
  • 46.Методы установления личности неопознанного трупа. Особенности дактил
  • 47.Особенности возбуждения и расследования дел, связанных с исчезновением человека.
  • 48. Расследование убийств, сопряженных с расчленением трупа.
  • 49.Первоначальный этап расследования преступлений против половой неприкосновенности и половой свобод
  • 50.Обстоятельства, подлежащие доказыванию по делам о краже. Планирование начального этапа расследова
  • 51.Обстоятельства, подлежащие доказыванию при расследовании грабежей и разбойных нападений. Планиров
  • 52.Проверочные действия в стадии возбуждения уголовного дела о хищении чужого имущества путем присво
  • 53. Расследование вымогательства.
  • 54. Расследование легализации («отмывания») денежных средств или иного имущества, приобретенных неза
  • 55.Особенности расследования незаконного предпринимательства и лжепредпринимательства.
  • 56.Особенности расследования преступных уклонений от уплаты налогов. Многочисленные способы соверше
  • 57.Расследование преступлений в сфере компьютерной информации. При расследовании преступлений в дан
  • 58.Первоначальный этап расследования преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических сре
  • 59.Особенности расследования преступлений, совершаемых организованными преступными группами
  • 60.Обстоятельства, подлежащие доказыванию по делам о преступных нарушениях правил техники безопаснос
  • 61.Проверочные действия в стадии возбуждения уголовного дела о преступных нарушениях правил техник
  • 62.Использование документов но делам о преступных нарушениях правил техники безопаснос
  • 63.Назначение и производство судебных экспертиз при расследовании преступных нарушений правил техник
  • 64. Осмотр места происшествия при расследовании преступных нарушений правил пожарной безоп
  • 65. Назначение и производство судебных экспертиз по делам о преступных нарушениях правил пожарной без
  • 66.Возбуждение уголовных дел о преступных нарушениях правил безопасности движения и эксплуатации тра
  • 67.Осмотр места происшествия по делам о преступных нарушениях правил безопасности движения и эксплуа
  • 68. Назначение и производство судебных экспертиз по делам о преступных нарушениях правил безопасност
  • 69.Розыск скрывшегося водителя и транспортного средства при расследовании преступных нарушений прави
  • 70. Проверочные действия в стадии возбуждения уголовных дел о должностных преступления
  • 71.Особенности расследования взяточничества. Поводами для возбуждения уголовного дела по признакам
  • 72.Возбуждение уголовного дела и первоначальный этап расследования экологических преступлений (загря
  • 73.Следственный осмотр при расследовании экологических преступлений.
  • 74.Назначение и производство судебных экспертиз при расследовании экологических преступлений.
  • 75.Особенности расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними.
  • применение физической силы
  • 1.Таможенное дело и его элементы. Цели таможенного дела.
  • 2.Предмет и метод таможенного права как комплексной отрасли законодательства.
  • 3.Принципы таможенного права.
  • 4.Система источников таможенного права.
  • 5.Таможенное правоотношение и его структура.
  • 6.Общая характеристика таможенных органов РФ.
  • 7.Правоохранительная и финансовая деятельность таможенных органов.
  • 8.Правовой статус Федеральной таможенной службы РФ.
  • 9.Территориальные таможенные органы в системе федеральных органов исполнительной власти
  • 10.Индивидуальные субъекты таможенного права.
  • 11.Виды коллективных субъектов таможенного права.
  • 12.Правовой статус таможенного брокера и таможенного перевозчика.
  • 13.Объект и предмет таможенного правоотношения. Специфика перемещения через таможенную границу РФ тр
  • 14. Культурные ценности как особые предметы таможенного правоотношения.
  • 15.Методы государственного регулирования внешнеторговой деятельности. Общая характеристика Федеральн
  • 16.Таможенная служба: понятие, принципы, особенности.
  • 17.Порядок прохождения службы в таможенных органах РФ.
  • 18.Правовой статус должностного лица таможенного органа.
  • 19.Ограничения на таможенной службе.
  • 20.Дисциплинарная ответственность сотрудников таможенных органов.
  • 21.Основания прекращения таможенной службы.
  • 22.Понятие и сущность таможенного режима. Таможенный режим во времени, пространстве и по кругу лиц.
  • 23.Особенности экономических таможенных режимов.
  • 24.Основные таможенные режимы.
  • 25.Содержание завершающих и специальных таможенных режимов.
  • 26.Классификация таможенных режимов, используемых при перемещении товаров через таможенную границу Р
  • 27.Понятие и виды таможенных платежей.
  • 28.Таможенная пошлина как основной таможенный платеж. Общая характеристика Закона РФ «О таможенном т
  • 29.Косвенные налоги в системе таможенных платежей.
  • 30.Пеня как таможенный фискальный доход.
  • 31.Правовое регулирование исчисления таможенных платежей. Объект и субъект таможенного обложения.
  • 32.Порядок и сроки уплаты таможенных платежей.
  • 33.Принудительное взыскание таможенных платежей и меры, обусловленные таким взысканием.
  • 34.Правовые способы обеспечения уплаты таможенных платежей.
  • 35.Особенности уплаты таможенных платежей при перемещении товаров физическими лицами.
  • 36.Таможенное оформление как стадия таможенного процесса.
  • 37.Порядок таможенного оформления. Внутренний таможенный транзит в системе таможенных процедур.
  • 38.Временное хранение товаров в процессе таможенного оформления. Склады временного хранения, их типы
  • 39.Понятие и сущность декларирования.
  • 40.Порядок декларирования. Виды таможенных деклараций.
  • 41.Понятие и цели таможенного контроля.
  • 42.Субъекты и объекты таможенного контроля.
  • 43.Таможенные досмотр и осмотр, личный досмотр как формы таможенного контроля.
  • 44.Проверка документов и сведений как форма таможенного контроля. Виды проверяемых документов.
  • 45.Таможенная ревизия: понятие, виды, подконтрольные субъекты, порядок проведения.
  • 46.Организация проведения таможенного контроля.
  • 47.Порядок проведения экспертиз и исследований при осуществлении таможенного контроля
  • 48.Понятие и сущность валютного контроля в таможенных правоотношениях.
  • 49.Направления взаимодействия таможенных органов и банковской системы в процессе осуществления валют
  • 50.Уголовная ответственность за контрабанду. Виды экономических преступлений в области таможенного д
  • 51.Административное принуждение в таможенной сфере. Меры административного принуждения.
  • 52.Основания административной ответственности в области таможенного дела.
  • 53.Нарушение таможенных правил: понятие и состав. Виды нарушений.
  • 54.Субъекты административной ответственности за нарушения таможенных правил.
  • 55.Система административных наказаний, назначаемых за нарушения таможенных правил.
  • 56.Производство по делам о нарушениях таможенных правил.
  • Новая страница
  • 1.Понятие налога и иных обязательных платежей.
  • 2.Элементы налогообложения.
  • 3.Система налогов и сборов: понятие, структура.
  • 4.Классификация налогов и сборов.
  • 5.Порядок установления, введения и отмены федеральных налогов и сборов.
  • 6.Порядок установления, введения и отмены региональных и местных налогов.
  • 7.Налоговое право: понятие, предмет, методы.
  • 8.Формы налогово-правового регулирования.
  • 9.Принципы налогового права РФ.
  • 10.Место налогового права в системе российского права.
  • 11.Налоговое правоотношение: понятие, виды, особенности.
  • 12.Субъекты налогового правоотношения: понятие, виды.
  • 13.Органы, осуществляющие контроль и надзор в области налогов и сборов: виды, правовое положение.
  • 14.Органы, осуществляющие нормативное регулирование в области налогов и сборов: виды, полномочия.
  • 15.Налогоплательщики: понятие, виды, права и обязанности.
  • 16.Налогоплательщики – физические лица: понятие, признаки.
  • 17.Налогоплательщики – организации: понятие, признаки.
  • 18.Взаимозависимые лица. Представительство в налоговых правоотношениях.
  • 19.Лица, способствующие уплате налогов: понятие, виды, права и обязанности.
  • 20.Органы, обязанные предоставить информацию о налогоплательщике: понятие, виды, их обязанности.
  • 21.Лица, привлекаемые к осуществлению мероприятий налогового контроля: понятие, виды, права и обязан
  • 22.Способы обеспечения налогового обязательства: залог, поручительство.
  • 23.Способы обеспечения налогового обязательства: пени.
  • 24.Арест имущества налогоплательщика (налогового агента): понятие, порядок наложения.
  • 25.Приостановление операций по счетам налогоплательщика (налогового агента): понятие, порядок реализ
  • 26. Изменение срока уплаты налогов и сборов: виды, основания и условия предоставления.
  • 27.Порядок предоставления рассрочки и отсрочки по уплате налогов и сборов.
  • 28.Порядок предоставления инвестиционного налогового кредита.
  • 29.Зачет и возврат излишне уплаченных и излишне взысканных сумм налогов, сборов, пени.
  • 30.Налоговый контроль: понятие, виды, стадии.
  • 31.Учет налогоплательщиков: порядок осуществления.
  • 32.Порядок проведения камеральной налоговой проверки.
  • 33.Порядок проведения выездной налоговой проверки
  • 34.Мероприятия налогового контроля: истребование и выемка документов, осмотр экспертиза. Привлечение
  • 35.Производство по делу о налоговом правонарушении
  • 36.Взыскание налога, сбора, пени, штрафа за счет денежных средств налогоплательщика (налогового аген
  • 37.Взыскание налога, сбора, пени, штрафа за счет иного имущества налогоплательщика (налогового агент
  • 38.Административный порядок защиты прав и законных интересов в сфере налогообложения.
  • 39.Судебный порядок защиты прав и законных интересов в сфере налогообложения.
  • 40.Налоговая ответственность: понятие, признаки и основания.
  • 41.Налоговое правонарушение: понятие, признаки, состав.
  • 42.Обстоятельства, влияющие на размер налоговой ответственности.
  • 43.Ответственность банков за правонарушения, предусмотренные НК РФ.
  • 44.Ответственность лиц, обязанных предоставлять информацию о налогоплательщике, а также лиц, привлек
  • 45.Административная ответственность за правонарушения в сфере налогообложения.
  • 46.Уголовная ответственность за совершение преступлений в сфере налогообложения.
  • 47.Налог на добавленную стоимость: налогоплательщики и основные элементы налогообложения.
  • 48.Акцизы: налогоплательщики и основные элементы налогообложения.
  • 49.Налог на доходы физических лиц: налогоплательщики и основные элементы налогообложения.
  • 50.Единый социальный налог: налогоплательщики и основные элементы налогообложения.
  • 51.Налог на прибыль организаций: налогоплательщики и основные элементы налогообложения.
  • 52.Государственная пошлина: плательщики и основные элементы.
  • 53.Налоги на пользование природными ресурсами: плательщики и виды, основные элементы налогообложения
  • 54.Налог на имущество организаций: налогоплательщики и основные элементы налогообложения.
  • 55.Транспортный налог: основные элементы налогообложения.
  • 56.Налог на игорный бизнес: налогоплательщики и основные элементы налогообложения.
  • 57.Система налогообложения при выполнении соглашений о разделе продукции: налогоплательщики и основн
  • 58.Система налогообложения для сельскохозяйственных товара производителей (единый сельскохозяйственн
  • 59.Упрощенная система налогообложения
  • 60.Система налогообложения в виде единого налога на вмененный доход для отдельных видов деятельности
  • 61.Налог на имущество физических лиц: налогоплательщики и основные элементы налогообложения.
  • 62.Земельный налог: налогоплательщики и основные элементы налогообложения.

Заведомо ложный донос

В соответствии со ст.141 УПК РФ, каждый гражданин имеет право устно или письменно обратиться в правоохранительные органы с заявлением о совершённом преступлении. Письменное заявление подписывается обратившимся в правоохранительные органы лицом. Устное заявление о преступлении заносится в протокол, содержащий сведения о заявителе, документах, удостоверяющих его личность, который подписывается заявителем и лицом, принявшим данное заявление. Если устное сообщение о преступлении сделано при производстве следственного действия или в ходе судебного разбирательства, то оно заносится соответственно в протокол следственного действия или протокол судебного заседания. 

Согласно ч.6 ст.141 УПК РФ заявитель предупреждается об уголовной ответственности за заведомо ложный донос в соответствии со ст. 306 УК РФ, о чем в протоколе делается отметка, которая удостоверяется подписью заявителя.
Таким образом, ответственность за заведомо ложный донос предусмотрена ст.306 УК РФ. При этом уголовная ответственность наступает только за заведомо ложное сообщение о преступлении, т.е. о виновно совершённом общественно опасном деянии, запрещённом УК РФ под угрозой наказания.

Состав преступления, предусматривающего ответственность за заведомо ложный донос (ст.306 УК РФ)

Ст.306 УК РФ находится в главе 31 УК РФ, т.е. состав данного преступления отнесён к преступлениям против правосудия.
Основным объектом преступления, предусматривающего ответственность за заведомо ложный донос, является нормальная деятельность правоохранительных органов, суда при производстве уголовных дел. В качестве дополнительного непосредственного объекта могут выступать интересы личности, круг общественных отношений, обеспечивающих честь и достоинство личности. В некоторых случаях могут появляться также факультативные объекты, например, в случае причинения ущерба имуществу вследствие вынесения неправосудного приговора, производства следственных действий.
Опасность данного преступления заключается в дестабилизации работы системы правосудия, препятствии полному и всестороннему расследованию дела. Оно посягает на нормальную деятельность органов суда, прокуратуры, предварительного следствия и дознания по осуществлению уголовного преследования. В результате ложного доноса органы следствия тратят силы и средства на раскрытие несовершённого преступления, либо, в случае, если преступление было совершено, идут по ложному следу, упуская шанс найти настоящего преступника. Когда ложный донос делается в отношении определённого лица, то нарушаются интересы данного лица, особенно в случае его задержании, привлечения к уголовной ответственности, осуждению. Кроме того, ложные доносы, которые не пресекаются правоохранительными органами, порождают в обществе чувство неуверенности, незащищенности, несправедливости.

Объективная сторона состава преступления

характеризуется активными действиями, которые заключаются в заведомо ложном сообщении о совершении преступления.
Под доносом о совершении преступления понимается сообщение правоохранительным органам о якобы готовящемся или совершенном преступлении или лице, в нем участвующем.
Ложный донос предполагает сообщение лицом полностью или частично не соответствующей действительности информации. Ложность сообщаемых сведений может выражаться в сообщении о преступлении, которого фактически не было, указании на невиновное лицо, которое якобы его совершило, либо обвинении заведомо невиновного лица в реально существующем преступлении. Ложные сведения могут касаться различных обстоятельств совершения преступления, т.е. места, времени, способа и т.д.

Таким образом, информация, содержащаяся в заведомо ложном доносе, обладает следующими признаками:

• она не должна соответствовать действительности;
• она должна содержать все четыре элемента состава преступления, т.е. объект, объективную сторону, субъективную сторону и субъекта преступления.
Данная информация может быть как устной, так и письменной, при этом неправильная правовая оценка деяния не образует состава ложного доноса.
В законе нет указания на органы и должностные лица, ложный донос которым образует состав преступления. Ими являются органы, осуществляющие борьбу с преступностью: полиция, прокуратура, органы следствия, органы Федеральной службы безопасности и др. Также, наличие состава рассматриваемого преступления будет и в случае ложного доноса органам, которые согласно их функциям обязаны передавать сообщения о совершении преступления органам и должностным лицам, которые наделены правом осуществлять уголовное преследование, т.е. органам государственной власти, органам местного самоуправления.
Согласно ст.15 УПК суд не является органом, осуществляющим уголовное преследование. Однако по делам частного обвинения, указанным в ч. 2 ст. 20 УПК РФ, т.е. ст.ст.115, 116, ч.1 ст. 129, 130 УК РФ, заявление о преступлении принимает мировой судья (ст. 318 УПК РФ). Если в результате производства по такому делу мировой судья установит, что имеет место заведомо ложный донос в отношении определенного лица, то помимо вынесения оправдательного приговора он должен направить информационное письмо о факте заведомо ложного доноса в орган, осуществляющий уголовное преследование, вместе с имеющимися у него материалами.

Состав ложного доноса формальный

, преступление считается оконченным с момента поступления в указанные органы ложного сообщения о совершении преступления независимо от того, было ли возбуждено уголовное дело по данному факту, однако данное обстоятельство может быть учтено судом.
Субъективная сторона состава ложного доноса характеризуется прямым умыслом, т.е. лицо осознаёт заведомую ложность сообщаемых им сведений лицу или органу, осуществляющему борьбу с преступностью, либо иному органу, обязанному сообщить о совершенном преступлении. Также лицо предвидит возможность наступления общественно опасных последствий и желает их наступления.
Наличие мотива и цели на квалификацию данного преступления не оказывают влияния. Однако ложный донос, как правило, совершается из мести, зависти, а целью может быть возбуждение уголовного дела и привлечение конкретного лица к уголовной ответственности.

Субъектом преступления

, предусматривающего ответственность за заведомо ложный донос, является вменяемое физическое лицо, достигшее возраста 16 лет. Однако субъектом данного преступления не может быть лицо, которое оговаривает само себя.
Часть 2 ст.306 УК РФ является квалифицированным видом ложного доноса и предусматривает ответственность за ложный донос о совершении преступления, соединенный с обвинением лица в совершении тяжкого или особо тяжкого преступления, т.е. категорий преступлений, указанных в ч. ч. 4, 5 ст. 15. Для наличия состава данного преступления требуется, чтобы виновный обвинял другое лицо в совершении тяжкого или особо тяжкого преступления. Однако ложное сообщение о совершении тяжкого или особо тяжкого преступления без указания виновных не образует состава преступления.
Часть 3 ст.306 УК РФ устанавливает уголовную ответственность за заведомо ложный донос, соединенный с искусственным созданием доказательств обвинения. В данном случае виновный усиливает «достоверность» сообщаемых им сведений различными способами и средствами (например, инсценируется кража, взлом, наносятся ссадины, повреждается имущество, и т. п.).
Следует иметь в виду, что заведомо ложное сообщение об акте терроризма является специальной нормой по отношению к заведомо ложному доносу и ответственность за него предусматривается ст.207 УК РФ.

Дата актуальности материала: 09.11.2014

Чтобы записаться на консультацию позвоните по круглосуточному номеру +7 (846) 212-99-71 или оставьте заявку ниже

Геноцид армян

Мошенская Н.В.

---

Содержание   Введение
Глава I-1   Глава I-2   Глава II-1   Глава II-2   Глава II-3
Заключение   Библиография

---

2. Юридический анализ преступления геноцида

• элементы состава преступления геноцида
• сравнительный анализ Конвенции о предупреждении преступления геноцида от 9 декабря 1948 года и уголовного законодательства РФ, стран Европы и СНГ

Статья II Конвенции о предупреждении преступления геноцида и наказания за него: Под геноцидом понимаются следующие действия, совершаемые с намерением уничтожить, полностью или частично, какую-либо национальную, этническую, расовую или религиозную группу, как таковую:

a) убийство членов такой группы;

b) причинение серьезных телесных повреждений или умственного расстройства членам такой группы;

c) предумышленное создание для какой-либо группы таких жизненных условий, которые рассчитаны на полное или частичное физическое уничтожение ее;

d) меры, рассчитанные на предотвращение деторождения в среде такой группы;

e) насильственная передача детей из одной человеческой группы в другую.

Геноцид является тягчайшим международным преступлением против человечества. Впервые преступления против человечества были выделены в отдельную группу международных преступлений статьей 1 Конвенции от 26 ноября 1968 года о неприменимости срока давности к военным преступлениям и преступлениям против человечества.

В доктрине существует давний спор, о том тождественны ли такие понятия как «преступления против человечества» и «преступления против человечности». Этот спор усугубляется тем, что и в международных актах нет единогласия по этому вопросу.

Ряд международных документов по-разному классифицируют составы тягчайших международных преступлений. Конвенция о неприменимости срока давности выделяет только одну из двух упомянутых групп — «преступления против человечества», включая в нее апартеид, геноцид, а также преступления, закрепленные в Уставе Нюрнбергского международного военного трибунала от 8 августа 1945 года (статья 2). ¹ Между тем, Нюрнбергский Устав дает квалификацию лишь преступлениям против человечности: пункт «с» статьи 6 «преступления против человечности».² Тем самым, Конвенция о неприменимости срока давности признает лишь группу «преступления против человечества», включая в нее и преступления, относимые к группе «преступления против человечности».

Конвенция о пресечении преступления апартеида и наказания за него от 30 ноября 1973 года в статье 1 также относит апартеид к группе преступлений против человечества: «Государства — участники настоящей Конвенции заявляют, что апартеид является преступлением против человечества».³

Римский статут международного уголовного суда от 17 июля 1998 года в статье 5 к своей юрисдикции относит: «a)преступление геноцида; b)преступления против человечности; c)военные преступления; d)преступление агрессии». Под «преступлениями против человечности» в Римском статуте подразумеваются: «a) убийство; b) истребление; c) порабощение; d) депортация или насильственное перемещение населения; e) заключение в тюрьму или другое жестокое лишение физической свободы в нарушение основополагающих норм международного права; f) пытки; g) изнасилование, обращение в сексуальное рабство, принуждение к проституции, принудительная беременность, принудительная стерилизация или любые другие формы сексуального насилия сопоставимой тяжести; h) преследование любой идентифицируемой группы или общности по политическим, расовым, национальным, этническим, культурным, религиозным, гендерным, или другим мотивам, которые повсеместно признаны недопустимыми согласно международному праву, в связи с любыми деяниями, указанными в данном пункте, или любыми преступлениями, подпадающими под юрисдикцию Суда; i) насильственное исчезновение людей; j) преступление апартеида; k) другие бесчеловечные деяния аналогичного характера, заключающиеся в умышленном причинении сильных страданий или серьезных телесных повреждений или серьезного ущерба психическому или физическому здоровью». ⁴ Таким образом, апартеид, согласно Римскому статут принадлежит к группе «преступлений против человечности», а те деяния, которые перечислены в пунктах a, h, k частично составляют объективную сторону преступления геноцида.

Как бы то ни было, к какой бы группе международных преступлений не относился геноцид, он всегда будет являться, независимо от того, совершается ли он в мирное или военное время, тягчайшим международным преступлением, нарушающим целый комплекс прав человека.

Состав преступления геноцида формально закреплен, как не раз упоминалось, в Конвенции о предупреждении преступления геноцида и наказания за него от 9 декабря 1948 года, которая является основным источником. Нормы о преступлении геноцида содержатся также в Международном пакте о гражданских и политических правах от 16 декабря 1966 года;¹Конвенции о неприменимости срока давности к военным преступлениям и преступлениям против человечества от 26 ноября 1968 года ; в Римском статуте Международного Уголовного суда от 17 июля 1998 года;⁴ в проекте Кодекса преступлений против мира, безопасности и человечества от 1991 года. ⁵ Содержание норм о геноциде во всех перечисленных документах соответствует Конвенции 1948 года.

Структура состава преступления геноцида в международном и в национальном праве идентична. Правда, в доктрине международного права всегда высказывались сомнения в возможности механического перенесения элементов состава преступления из области национального уголовного права в область международного права.* Однако, если в теории национального уголовного права вопросами, относящимися к объекту, объективной стороне, субъекту и субъективной стороне преступлений занимались давно и основательно, то применительно к преступлениям по международному праву, эти вопросы, несмотря на их актуальность, предметом глубокой разработки до сих пор не cтали. Поэтому, рассматривая элементы состава преступления геноцида, я буду очень осторожно обращаться к теории внутреннего уголовного права, учитывая при этом специфику права международного.

Статья V Конвенции о предупреждении преступления геноцида и наказания за него гласит: «Для введения в силу положений настоящей Конвенции, Договаривающиеся Стороны обязуются провести необходимое законодательство, каждая в соответствии со своей конституционной процедурой». Поэтому, исследуя элементы состава преступления геноцида, закрепленные в Конвенции, я буду обращаться и к имплементации данного состава в уголовное законодательство некоторых стран СНГ и Европы.

Объект преступления геноцида.

Говоря об объекте преступления в национальном праве, в частности в российском, мы подразумеваем общественные отношение, урегулированные действующим законодательством, на которые посягает преступление.⁷ Наука уголовного права выделяет общий, родовой и непосредственный объекты. Общий объект — это объект, характерный для всех видов преступления, то есть вся совокупность общественных отношений, охраняемых уголовным законом. Родовой — объект общий для отдельных групп преступлений. Так родовым объектом преступлений против мира и безопасности человечества являются общественные отношения, складывающиеся в результате соблюдения норм международного права. Непосредственный объект — это тоже совокупность общественных отношений, но по сравнению с родовым, в еще более узком объеме. Соответственно, непосредственным объектом геноцида являются общественные отношения, обеспечивающие безопасные условия жизни национальных, этнических, расовых и религиозных групп. Так представляет виды объектов преступления геноцида теория российского уголовного права.

В юридической литературе, посвященной геноциду как преступлению по международному праву, непосредственный объект данного преступления сужается до характеристики его как — национальной, этнической, расовой или религиозной группы. ⁸

В предыдущем разделе была сформулирована проблема, связанная с предложенным в Конвенции о геноциде объемом объекта данного преступления. Повторю лишь основной тезис: Геноцид — преступление, нацеленное на истребление группы людей, выделяемой по своей принадлежности к какому-либо сообществу.

Поэтому в этом разделе хочу лишь предложить ту формулировку объекта геноцида, которую я считаю приемлемой, исходя из моего тезиса и всего сказанного в первом разделе.

Но прежде, следует провести сравнительный анализ Конвенции о геноциде 1948 года и уголовного законодательства РФ, некоторых стран СНГ и Европы, посвященных составу преступления геноцид.

По объекту преступления Уголовный кодекс РФ полностью соответствует тексту Конвенции. Статья 357 УК РФ 1996 года гласит: «полное или частичное уничтожение национальной, этнической, расовой или религиозной группы». ⁹

Путь расширительного, по сравнению с Конвенцией, толкования объекта геноцида выбрали такие страны как Латвия, Белоруссия, Польша.

Статья 71 Уголовного закона Латвии к объекту геноциду относит не только «национальную, этническую, расовую или религиозную группы», но и «социальную группу, группу людей определенных общих убеждений».¹⁰

Согласно статье 127 УК Республики Беларусь, объектом геноцида являются как названные в ст. II Конвенции группы людей, так и «группы, определенные на основе любого другого произвольного критерия».¹¹

Уголовный кодекс Польши вводит еще две категории жертв: «политические группы и группы с определенным мировоззрением» (статья 118, пар. 1).¹²

Таким образом, очевидна тенденция к расширительному толкованию объекта геноцида, что может быть вызвано различными причинами в различных государствах, но что подтверждает несовершенство Конвенции и необходимость в пересмотре ее в части, формулирующей объект геноцида.

Дать идеальную и всеобъемлющую формулировку трудно, но к этому надо стремиться. Предлагается следующее определение объекта преступления геноцида.

Под объектом геноцида следует понимать: «расовую, национальную, этническую, религиозную, социальную, политическую, культурную, половую и характеризующуюся любой иной принадлежностью человеческую группу».

Объективная сторона.

Объективная сторона геноцида, в отличие от других трех элементов состава преступления, не вызывает принципиальных споров. К объективной стороне геноцида относят действия, перечисленные в пунктах а — е статьи II Конвенции о геноциде:

Действия, совершаемые с намерением уничтожить, полностью или частично, какую-либо национальную, этническую, расовую или религиозную группу, как таковую:

a) убийство членов такой группы;

b) причинение серьезных телесных повреждений или умственного расстройства членам такой группы;

c) предумышленное создание для какой-либо группы таких жизненных условий, которые расчитаны на полное или частичное физическое уничтожение ее;

d) меры, расчитанные на предотвращение деторождения в среде такой группы;

e) насильственная передача детей из одной человеческой группы в другую.

Однако, мне этот элемент состава преступления геноцида не кажется абсолютно однозначным. Самвел Кочои, в своей статье «Геноцид: понятие, ответственность, практика», опубликованной в журнале «Уголовное право»,¹³ обратил внимание на «несоответствие», предусмотренных в УК РФ санкций за геноцид в виде пожизненного лишения свободы или смертной казни Конституции РФ и общей части самого УК. Согласно ч.2 ст. 20 Конституции РФ: «Смертная казнь[…] может устанавливаться […] за особо тяжкие преступления против жизни […]«¹⁴только как альтернативу смертной казни за совершение особо тяжких преступлений, посягающих на жизнь […]».⁹

По мнению Самвела Кочои, в УК РФ вид и размер наказания за геноцид следовало дифференцировать в зависимости от того, какие совершены деяния, образующие геноцид. ¹³ При этом профессор ссылается на УК Испании (ст. 607), где наиболее строгое наказание назначается за убийство члена национальной, этнической, расовой или религиозной группы, и менее строгое — за остальные действия, составляющие объективную сторону геноцида. Подобная дифференциация наказания имеет место также в УК Республики Польша (ст. 118) и УК Федеративной Республики Германия (ст. 220а).

Полагаю, что идея о дифференциации наказаний за деяния, составляющие объективную сторону геноцида абсолютно справедлива. Наказание должно соответствовать совершенному деянию. И, как не могут быть приравнены по своим последствия убийство и телесные повреждения, так не должны приравниваться и наказания за них.

Однако проблема, которую поднял Самвел Кочои в своей статье, намного глубже, ибо еще раз заставляет отвечать на вопрос — что же такое есть геноцид? Видя противоречие между УК РФ и Конституцией РФ, Кочои, тем самым, обращает внимание на то, что действия, составляющие геноцид, направлены не только против жизни.

Пункты «b» и «e» Конвенции о предупреждении геноцида и наказания за него говорят о следующих деяниях, составляющих геноцид:

b) причинение серьезных телесных повреждений или умственного расстройства членам такой группы;

e) насильственная передача детей из одной человеческой группы в другую.

Действия, перечисленные в пункте «b» сопряжены с причинением вреда здоровью, но не с лишением жизни. И, тем не менее, эти действия ведут к искоренению той или иной группы путем лишения качеств, необходимых для жизни.

Введением же пункта «e» разработчики Конвенции указали еще одно направление толкования понятия геноцида. Под геноцидом следует понимать не только физическое искоренение группы, обладающей тем или иным характерным признаком, но и искоренение самого этого признака (например, национального, путем насильственной ассимиляции с другими группами).

Геноцид характеризуется, как преступление против человечества. Геноцид означает «отказ в признании права на существование целых человеческих групп, подобно тому, как человекоубийство означает отказ в признании права на жизнь отдельных человеческих существ».¹⁵ То есть «человечество» и «личность» в данном случае являются равнозначными понятиями. Следовательно, геноцид есть преступление против множества личностей.

Объективную сторону геноцида составляют деяния не только против жизни (п. а, с), но и против здоровья (п. b), семьи (п. e), что следует из самой Конвенции. Иными словами, некоторые из преступлений против личности. Но почему лишь некоторые? Конвенция все время оставляет впечатление недоговоренности, незавершенности. Как будто ее авторы, начав раскрывать суть этого преступления, внезапно одергивали руку, осекались и останавливались. Останавливались на середине, порождая бесконечные вопросы. Почему, например, не включили в объективную сторону состава геноцида деяния против половой свободы личности.

Позже, этот вид преступления нашел отражение в Уголовном кодексе Испании: «сексуальное нападение».¹⁶ В 1998 году, Международный трибунал по Руанде, вынося вердикт по делу Жана Поля Акайезу, решил, что систематические изнасилования женщин народности тутси в провинции Таба составляют акт геноцида, «причиняющий серьезные физические или психические повреждения членам группы».¹⁷ Однако данное решение Международный трибунал принял на основе толкования пункта «b» Конвенции о геноциде, а не на основе применения нормы. И есть сомнения в том, что прецедент, созданный трибуналом может стать источником права для будущего Международного Уголовного суда при рассмотрении дел о геноциде, поскольку сам Международный трибунал по Руанде являлся судом ad hoc.

Возвращусь вновь к истории геноцида армян 1915 года. Огромное число жертв насчитывается в период депортации армян из Османской Империи. Депортация тоже является одним из тех действий, которые направлены на уничтожение той или иной группы. Полагаю, что следовало бы включить данное действие в статью II Конвенции. Пункт «с» названной статьи относит к объективной стороне геноцида «предумышленное создание для какой-либо группы таких жизненных условий, которые расcчитаны на полное или частичное физическое уничтожение ее». Безусловно, под данную норму можно подвести путем толкования и депортацию. Но международное право очень динамичная и зависящая от мировой политики отрасль, поэтому, на мой взгляд, нужно сократить до минимума необходимость толкования норм международного права, дабы избежать злоупотреблений.

Преступление геноцида, таким образом, посягает на следующие права человека, закрепленные во Всеобщей Декларации прав человека от 10 декабря 1948 года, в Международном пакте о гражданских и политических правах от 16 декабря 1966 года и в Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах от 16 декабря 1966 года:

1. право на жизнь;

2. право на достоинство;

3. право на свободу передвижения;

4. право на свободу мысли, совести и религии;

5. право на свободу убеждений и на свободу выражений их;

6. право на достаточный жизненный уровень,

7. право на защиту семьи со стороны общества и государств.

Исходя из всего вышесказанного, считаю целесообразным дополнить статью II Конвенции о предупреждении преступления геноцида и наказания за него в части, раскрывающей объективную сторону, следующими положениями:

Под геноцидом понимаются следующие действия, совершаемые с намерением уничтожить полностью или частично какую-либо расовую, национальную, этническую, религиозную, социальную, политическую, культурную, половую и характеризующуюся любой иной принадлежностью человеческую группу:

f) насильственные действия сексуального характера, совершаемые с членами такой группы;

g) принудительное перемещение членов такой группы за пределы государства или определенного региона (депортация).

Субъект преступления геноцида.

Субъект преступления геноцида — одна из самых острых и спорных тем в теории международного права на сегодняшний день.

Согласно статье IV Конвенции о предупреждении преступления геноцида: «Лица, совершающие геноцид или какие-либо другие из перечисленных в статье III деяний, подлежат наказанию, независимо от того, являются ли они ответственными по конституции правителями, должностными или частными лицами».

Из приведенной статьи видно, что Конвенция к субъектам преступления геноцида относит исключительно физических лиц.

Ответственность за геноцид не ограничивается только уголовной, и об этом я буду говорить в следующей главе. Однако статья IV употребляет термин «наказание», что, видимо, и трактуется международниками как элемент исключительно уголовной ответственности. Здесь и возникает главный вопрос спора, — может ли государство являться субъектом международного преступления?

Субъект преступления непосредственно связан с уголовной ответственностью. Эта связь выражается в том, что ответственность наступает только в случае совершения преступления. Точнее говоря, наличие состава преступления (и субъекта, как одного из его элементов) является фактическим основанием наступления уголовной ответственности. Однако понятие субъекта преступления можно рассматривать и в отрыве от понятия уголовной ответственности, как один из элементов состава преступления, наравне с объектом, объективной и субъективной сторонами. Но я собираюсь рассматривать не физических лиц, а государство, как возможного субъекта геноцида. И меня будет интересовать юридическая целесообразность и практическое значение признания его таковым. И в этом контексте основное внимание будет привлекать вопрос, в чем возможно выражение предполагаемой уголовной ответственности. Поэтому, рассмотрение поставленного вопроса я перенесу в следующую главу «Ответственность за геноцид».

Субъективная сторона преступления геноцид.

Конвенция к субъективной стороне геноцида относит вину в форме умысла (намерения): «Под геноцидом понимаются следующие действия, совершаемые с намерением уничтожить полностью или частично, какую-либо национальную, этническую, расовую или религиозную группу, как таковую» (ст. II).¹⁸

Намерение отвечает на вопрос: «сознательно, с умыслом или бессознательно, без умысла совершено действие», «хотело ли данное лицо наступления определенных последствий или они наступили помимо его воли». Иными словами, намерение в составе преступления заключается в сознательном стремлении исполнителя к достижению поставленной цели противоправными действиями. Мотив же отвечает на вопрос: чем, какими соображениями руководствовался тот, кто совершил действия, предусмотренные составом преступления.

Напомню, что в самом первом определении геноцида, данным Рафаэлем Лемкином, понятия намерения не было: «Под геноцидом мы понимаем уничтожение нации или этнической группы».¹⁹

Резолюция Генеральной Ассамблеи ООН от 11 декабря 1946 года также не говорила о намерении как элементе состава геноцида, но утверждала наличие мотива: «Геноцид, с точки зрения международного права является преступлением, которое осуждается цивилизованным миром, и за совершение которого главные виновники и соучастники подлежат наказанию независимо от того [. ..] совершено ли преступление по религиозным, расовым, политическим или каким-либо другим мотивам».¹⁵

Предложение ввести намерение как элемент субъективной стороны геноцида появилось только в ходе разработки Конвенции. Тут же возникли споры и дискуссии о содержании и месте намерения в квалификации геноцида, которые выявили две проблемы, связанные с данным субъективным элементом.

Первая из них связана со значением, которое придавалось намерению в доказательстве факта разрушения человеческой группы. Мнения разделились на два лагеря.

Сторонники одного подхода к определению преступления геноцида исходили из того, что указанное намерение присутствует и проявляется в самих объективно констатируемых действиях и фактах, т.е. в объективной стороне геноцида. Что совершение этого преступления без умысла, по небрежности или неосторожности просто невозможно. Они добивались такого определения геноцида, при котором ссылки на отсутствие «намерения» не могли бы использоваться для ухода от ответственности. Считая, что объективная констатация факта уничтожения группы как таковой была бы более эффективным средством доказательства, нежели признание субъективного стремления достичь этого результата, было предложено определять акты геноцида как действия, направленные на уничтожение особых человеческих групп. Сторонники данного подхода предлагали заменить в определении выражение «совершенные с намерением уничтожить» словами «направленные на физическое уничтожение» групп.

Представители другого подхода придавали намерению доминирующее значение, утверждая, что фактическое уничтожение человеческой группы может квалифицироваться как геноцид только в том случае, если субъективное намерение уничтожить соответствующую группу людей может быть доказано независимо от результатов этого деяния. Приверженцы второго подхода, тем самым исходили из идеи презумпции невиновности совершившего геноцид государства. И, следовательно, бремя доказывания субъективного намерения возлагалось на жертву преступления — на растерзанный гибнущий народ, лишенный государственности, территории и других материальных и политических средств самовыражения. А значит, ставилось под сомнение и право народа — жертвы геноцида на незамедлительное обращение к международному сообществу за помощью, включая гуманитарную интервенцию.

Вторая проблема была связана с добавлением к словам «уничтожение группы полностью» слов «или частично». Очевидно то, что геноцид осуществляется поэтапно, начиная с разрушения части или частей человеческой группы. И задача международного сообщества установить факт совершения преступления на возможно более ранней стадии. Та же цель закреплена и в Конвенции, как это следует не только из ее названия, но и содержания — «предупредить»¹⁸ геноцид. Если бы геноцидом считалось уничтожение всей группы, то в этом случае предотвращение преступления с помощью Конвенции было бы практически невозможно, и она была бы применима только post factum — после убийства всех членов группы или уничтожение большей ее части.. Поэтому было внесено уточнение в виде добавления слов «полностью или частично» (in whole or in part).

Проблема же заключалась в следующем: могут ли человекоубийства, квалифицироваться как геноцид, если убийцы имели намерение уничтожить часть группы (например, в определенном районе страны), или для этого необходимо наличие у них намерения уничтожить всю группу (например, весь народ в масштабе всей страны и даже за ее пределами).

В США тогда превалировала точка зрения, что независимо от масштабов действий должно быть доказано наличие намерения уничтожить всю группу.

Правда, один из американских сенаторов Н. Робинсон придерживался несколько иного мнения: «геноцид не характеризуется намерением разрушить всю группу, а намерением устранить часть населения по его расовым, религиозным, национальным или этническим признакам. Добавление слова «частично» однозначно указывает, что геноцид имеет место, когда человекоубийства совершаются со связующей целью, т.е. направлены против лиц со специфическими характеристиками. Поэтому намерение уничтожить множество лиц одной и той же группы должно быть квалифицировано как геноцид, даже если эти лица составляют только часть группы, но при условии, что число убитых значительно, т. к. Конвенция направлена на предотвращение действий против большого числа людей».¹⁹

Итог борьбы между теми, кто относил этот субъективный элемент состава преступления ко всей группе, и теми, кто считал достаточным наличие намерения уничтожить только ее часть, выразился в некотором паллиативе: «основополагающим для обвинения в геноциде должно быть намерение разрушить всю группу, ввиду того, что она составляет определенную расовую, национальную, этническую или религиозную общность таким образом, чтобы этим затрагивалась значительная часть группы».¹⁹

Лемкин выступал против искажения Конвенции. Но, чтобы успокоить американских сенаторов, дал такое толкование: «уничтожение части должно быть значительным […] с тем, чтобы затронуть всю группу».¹⁹

Однако подобное толкование намерения применительно к части группы, не разрешает проблемы, на мой взгляд, а лишь порождает новый, очень сложный вопрос — что такое «значительная» часть группы? Каковы критерии этой «значительности» и вообще, этична ли сама формулировка — «значительная часть»? Как в этом случае квалифицировать преступные действия против «незначительной части людей»?

Николас Джакоб писал о том, что «Конвенция о геноциде не достигла своей цели, поскольку в ней не содержится объективного осуждения покушений против жизни группы людей, и она никогда не сможет приобрести хотя бы малейшего авторитета и достигнуть хотя бы малейшей эффективности [. ..]. Следовало дать объективное определение геноцида, а не строить его на поисках намерения».¹⁹

Позиция достаточно категоричная, но, к сожалению, во многом подтверждается последующей практикой применения, а точнее неприменения Конвенции. Как писал Б. Уайтекер «свидетельство о наличие субъективного элемента намерения гораздо сложнее привести в качестве доказательства, чем объективный критерий. Вряд ли все преступления режимов, проводящих политику геноцида, будут настолько документально обоснованы, как нацистский».¹⁹

Суть ответа на вопрос о намерении состоит в том, что уничтожить целую человеческую группу без намерения, случайно, по небрежности, без знания, без представления о результатах действия невозможно. Из этого исходил и сам Р. Лемкин, из этого исходила Генеральная Ассамблея ООН, принимая упомянутую выше резолюцию, из этого исходили делегации ряда стран, которые при обсуждении в Шестом комитете Генеральной Ассамблеи ООН вопроса о Кодексе преступлений против мира и безопасности человечества указали, что «в случае геноцида и апартеида умысел сам по себе доказыванию не подлежит». ¹⁹

Утверждать, что определяющим в составе этого преступления является признание намерения разрушить человеческую группу, значит лишить состав преступления главного, лишить норму права ее функции, ибо опасность геноцида, прежде всего в результатах, а не в самом намерении.

Поскольку действия, охватываемые составом преступления геноцида, не могут совершаться без умысла, то наличие намерения должно презюмироваться с момента начала деяний, обладающих определенными признаками.

Из этой же позиции исходил и российский законодатель, формулируя состав преступления геноцида в статье 357 УК РФ: «действия, направленные на полное или частичное уничтожение […]».⁹

Исходя их вышеизложенных тезисов, я полагаю, что формулировку статьи II Конвенции о предупреждении преступления геноцида и наказания за него в части, говорящей о намерении, следует изменить и сформулировать, заимствуя первоначальную концепцию геноцида и опыт УК РФ, следующим образом: «Под геноцидом понимаются следующие действия, направленные на уничтожение полностью или частично какой-либо расовой, национальной, этнической, религиозной, социальной, политической, культурной, половой и характеризующейся любой иной принадлежностью человеческой группы [. ..]».

______________________________
¹Международный пакт о гражданских и политических правах от 16 декабря 1966г. и Факультативный протокол к нему от 19 декабря 1966г. // Сборник международных договоров. Т.1 ч 1, 2. Универсальные Договоры. ООН. NY. Jeneve. 1994.
²Устав Международного военного трибунала для суда и наказания главных военных преступников европейских стран оси, от 8 августа 1945г. // Нюрнбергский процесс. Сборник материалов в восьми томах. М., Изд-во «Юридическая литература». 1999.
³Конвенция о пресечении преступления апартеида и наказания за него от 30 ноября 1973 года // Сборник международных договоров. Т.1. ч.1, 2. Универсальные Договоры. ООН. NY. Jeneve. 1994.
⁴Римский Статут Международного Уголовного суда от 17 июля 1998 г. // Сборник международных договоров. Т.1. ч.1, 2. Универсальные Договоры. ООН. NY. Jeneve. 1994.
⁵Проект Кодекса преступлений против мира, безопасности и человечества от 1991 года. // Международное публичное и частное право. 2002. № 2 (6).
⁶Тункин Г.И. Теория международного права. М.1970.
⁷Теория государства и права. Курс лекций. / Под ред. Н.И. Матузова и А.В. Малько. М., Изд-во «Юристъ», 1997.
⁸Трайнин А.Н. Защита мира и уголовный закон. М.: Наука. 1969; Кочои Самвел. Геноцид: понятие, ответственность, практика // Уголовное право. 2001. №2. С. 95- 97; Барсегов Ю.Г. Геноцид армян — преступление по международному праву. М.: «XXI век – Согласие». 2000.
⁹Уголовный кодекс Российской Федерации. Официальный текст. М.: Инфра-М — Норма. 1997
¹⁰Уголовный кодекс Латвии // Спб. Юридический центр Пресс. 2001.
¹¹Уголовный кодекс Белорусии // Спб. Юридический центр Пресс. 2001.
¹²Уголовный кодекс Польши // Спб. Юридический центр Пресс. 2001.
¹³Кочои Самвел. Геноцид: понятие, ответственность, практика // Уголовное право. 2001. №2. С. 95- 97
¹⁴ Конституция Российской Федерации: комментарий Конституционного Суда РФ, официальный текст, принятие и вступление в силу поправок к Конституции РФ. 2-е изд. доп. и пераб. М, Изд-во «Юрайт», 1999.
¹⁵Резолюции, принятые Генеральной Ассамблеей на второй части первой сессии с 23 октября по 15 декабря 1946г. NY. 19947. // Сборник международных договоров. Т.1. ч.1, 2. Универсальные Договоры. ООН. NY. Jeneve. 1994
¹⁶Уголовный кодекс Испании. Спб., «Юридический центр Пресс». 2001.
¹⁷ Фисенко И. Ответственность государств за международные преступления. / Закон и правопорядок. 2002.
¹⁸Конвенция о предупреждении преступления геноцида и наказания за него 9 декабря 1948г. // Сборник международных договоров. Т.1, ч.2. Универсальные Договоры. ООН. NY. Jeneve. 1994.
¹⁹Барсегов Ю.Г. Геноцид армян — преступление по международному праву. М., «XXI век – Согласие». 2000.

Также по теме:

Барсегов Ю. — Геноцид армян. Ответственность Турции и обязательства мирового сообщества.

Статья 135 Уголовного кодекса РФ в новой редакции с Комментариями и последними поправками на 2022 год

Новая редакция Ст. 135 УК РФ

1. Совершение развратных действий без применения насилия лицом, достигшим восемнадцатилетнего возраста, в отношении лица, не достигшего шестнадцатилетнего возраста, —

наказывается обязательными работами на срок до четырехсот сорока часов, либо ограничением свободы на срок до трех лет, либо принудительными работами на срок до пяти лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет или без такового, либо лишением свободы на срок до трех лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до десяти лет или без такового.

2. То же деяние, совершенное в отношении лица, достигшего двенадцатилетнего возраста, но не достигшего четырнадцатилетнего возраста, —

наказывается лишением свободы на срок от трех до восьми лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до пятнадцати лет или без такового и с ограничением свободы на срок до двух лет либо без такового.

3. Деяния, предусмотренные частями первой или второй настоящей статьи, совершенные в отношении двух или более лиц, —

наказываются лишением свободы на срок от пяти до двенадцати лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до двадцати лет либо без такового.

4. Деяния, предусмотренные частями первой, второй или третьей настоящей статьи, совершенные группой лиц по предварительному сговору или организованной группой, —

наказываются лишением свободы на срок от семи до пятнадцати лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до двадцати лет или без такового и с ограничением свободы на срок до двух лет либо без такового.

5. Деяние, предусмотренное частью второй настоящей статьи, совершенное лицом, имеющим судимость за ранее совершенное преступление против половой неприкосновенности несовершеннолетнего, —

наказывается лишением свободы на срок от десяти до пятнадцати лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до двадцати лет.

Комментарий к Статье 135 УК РФ

1. Объектом преступного посягательства является нормальное половое и нравственное развитие малолетних (лиц обоего пола, не достигших 16 лет).

2. Объективная сторона состава преступления выражается в форме действия — совершении развратных действий без применения насилия в отношении лица, заведомо не достигшего 16 лет.

2.1. Развратными являются действия, которые носят сексуальный характер и направлены на удовлетворение половой похоти виновного лица или возбуждение половой страсти у малолетнего. Эти действия могут носить физический (прикосновение к половым органам) или интеллектуальный (циничные разговоры, демонстрация порнографических журналов, фильмов и т.п.) характер. В мировой практике наказуемы, как правило, только действия первого типа. С точки зрения некоторых авторов, любая сексуальная информация и сексуальное просвещение малолетних, включая элементарные анатомические сведения, есть криминальная «эротизация». Подобных перегибов следует избегать.

2.2. Преступление окончено (составом) в момент начала совершения развратных действий.

3. Субъективная сторона состава преступления предполагает прямой умысел. Виновное лицо осознает, что совершает развратные действия без применения насилия в отношении лица, не достигшего 16 лет, и желает совершить эти действия.

4. Субъектом преступного посягательства могут быть физические вменяемые лица обоего пола, достигшие 18 лет.

5. Расследуя данные преступления, следует помнить, что дети не всегда отличают фантазию от действительности и к тому же очень внушаемы. В одном из экспериментов в Корнеллском университете трехлетние дети подвергались медицинскому осмотру, врач их раздевал, но не трогал их половых органов, что фиксировалось видеокамерой. Когда детей потом спрашивали, показывая половые органы на кукле: «А тут доктор тебя трогал?», 38% детей ответили: «Да». Без куклы количество ложных ответов на тот же вопрос, заданный на «детском» языке, достигло 70% <1>.
———————————
<1> См. : Coleman D. Studies reveal suggestibility of very young as witnesses // The New York Times. June 11. P. A23.

6. В свете традиционных наивных представлений об имманентной детской «чистоте» и асексуальности ребенок предстает пассивным объектом сексуальных посягательств взрослого. На самом деле некоторые рано развившиеся дети сами провоцируют и поощряют взрослых к сексуальным контактам, инициируя приятные им эротические игры, добиваясь соответствующих прикосновений и ласк. Иногда это делается бессознательно, а иногда, особенно подростками, вполне сознательно. Слово «совращение» не всегда правильно отражает характер таких взаимоотношений.

7. Несмотря на то что сексуальные покушения на детей и подростков морально и юридически осуждаются, совершаются они очень часто. Однако подростки не обращаются в милицию по многим причинам. Тут и боязнь психологической травмы, связанной с расследованием и судебным процессом, и страх распространения информации в школе и среди знакомых, и сомнения относительно эффективности правовой помощи, и страх за личную безопасность. К сожалению, все эти опасения обоснованны.

8. Люди, которые судят о распространенности сексуальных покушений на детей и подростков по статистике изнасилований, думают, что большинство таких покушений совершают посторонние люди, которых жертва не знает. На самом деле в четырех случаях из пяти в роли совратителя выступают те, кого ребенок отлично знает, очень часто — кто-то из старших членов его собственной семьи.

9. Деяние относится к категории преступлений средней тяжести.

Другой комментарий к Ст. 135 Уголовного кодекса Российской Федерации

1. Характеристика объекта, потерпевшего, субъекта и квалифицирующего признака развратных действий полностью совпадает с соответствующими признаками преступления, предусмотренного ст. 134 УК РФ.

2. Объективная сторона преступления характеризуется совершением развратных действий без применения насилия в отношении потерпевшего. Развратными признаются действия, направленные на возбуждение и (или) удовлетворение сексуального влечения виновного и (или) потерпевшего. Они могут иметь физическое (совершение полового акта в присутствии ребенка; иные действия сексуального характера, не являющиеся мужеложством и лесбиянством, например, касание половых органов, эксгибиционизм) и интеллектуальное (демонстрация порнографических предметов, беседы соответствующей направленности) содержание.

3. Комментируемая статья подлежит применению, если указанные действия не сопровождались физическим или психическим насилием, иначе содеянное перерастает в более опасное преступление, предусмотренное ст. 132 УК РФ. Кроме того, они должны совершаться вне контекста добровольного полового сношения, мужеложства или лесбиянства, в противном случае содеянное полностью охватывается ст. 134 УК РФ.

4. Субъективную сторону образует прямой умысел, содержанием которого охватывается возраст потерпевшего.

Примеры, руководства по написанию и темы

Субъективное или объективное написание эссе — обычная задача, с которой приходится сталкиваться учащимся. На начальном этапе выполнения задания следует научиться различать эти два вида работ. Их цели, методы, а также язык, тон и голос различны.

Субъективное эссе основано на личном мнении автора, а объективное представляет достоверные факты. Поэтому будьте осторожны при составлении объективного абзаца или статьи. Не позволяйте своим убеждениям взять верх над реальными аргументами, подкрепленными существенными доказательствами.

Короче говоря, различия между этими стилями касаются следующего:

• Основанием для объективных эссе являются факты; для субъективных эссе – личные мнения и убеждения.

• Объективные статьи сообщают о выводах из научных источников, а субъективные описывают мысли автора.

• Цель объективного эссе — помочь читателю принять решение. Субъективное письмо призвано отразить авторское видение проблемы.

Итак, если вы сталкиваетесь с этой задачей впервые, вам могут понадобиться пояснения. Эксперты Custom-writing.org подготовили список советов, как писать объективные и субъективные эссе. Некоторые темы, а также объективные и субъективные примеры написания также будут полезны.

1. 🆚 Субъективное и объективное

2. 📋 Объективное эссе

   1. Пример

   2. Структура 90 1023

      3

3. 📜 Субъективное эссе

   1. Пример

   2. Темы

   3. Структура

4. 🔗 СПИСОК СПИСОК 9000

🔗 СПИСОК СПИСОК 9000

🔗 СПИСОК 9000

🔗. выявить критические различия между стилями письма. Взгляните на следующую таблицу и пролейте свет на этот вопрос.

Объективное эссе представляет собой изложение материала без участия независимого мнения. В этой статье важны только факты, и только факты могут подтвердить некоторые утверждения. Написание субъективных эссе подразумевает представление вашей точки зрения на конкретную проблему.

📋 Как написать объективное эссе

Написание любого эссе состоит из трех частей: подготовка, собственно написание и проверка. Во время первого вам нужно определиться с вашей темой и провести небольшое исследование. Вы можете увидеть, как это выглядит на реальном примере.

Цель Эссе Пример: Изображение Одиссея

Пример:

В «Одиссее» Гомер изображает Одиссея, царя Итаки, как настоящего эпического героя. Изображение Одиссея продуманно связано с темами любви и верности, которые еще больше усиливают его, рисуя целостную картину долгого 10-летнего путешествия домой. Хотя можно утверждать, что некоторые черты личности Одиссея, которые он демонстрирует, не могут быть применены к настоящему герою, он все же изображается в соответствии с очень специфическим героическим архетипом.

А теперь подробнее!

Темы объективного эссе

Если вы решили написать объективное эссе, вам необходимо придумать тему. Тема дает читателю краткий обзор того, что будет освещено в статье.

Вот десять замечательных примеров:

1. Хотя различия между Италией и Испанией очевидны, сходство поразительно.

2. Есть несколько сходств между фильмами «Столкновение с бездной» и «Армагеддон».

3. Сравните столицы двух англоязычных стран.

4. Соматические симптомы у людей с посттравматическим стрессовым расстройством могут зависеть от возраста, пола и избегания.

5. Кто-то может возразить, но лишний вес влечет за собой социальное клеймо.

6. Факторы окружающей среды способствуют фенотипическому выражению психологических расстройств.

7. Хотя точная причина остается неясной, депрессия зависит от пола, пола, гормональных изменений и возраста.

8. При сравнении и противопоставлении Библии и Корана кажется, что у них больше сходства, чем различий.

9. Музыкальные способности – результат воздействия на человека извне.

10. В отличие от экстравертов, интроверты черпают силу внутри себя, чтобы использовать ее в будущей деятельности.

Цель Структура эссе

Мы продолжим изучение структуры эссе. Обратите внимание, что части, описанные ниже, необходимы для любого эссе.

1. Введение . Введение обычно представляет собой ту часть, которая широко описывает тему и вызывает интерес у читателя. Эта часть документа должна содержать некоторую справочную информацию и представлять цель.

2. Гипотеза . Если в вашем эссе он есть, укажите его во вступлении. Гипотеза включает в себя информацию о том, как вы собираетесь доказать или опровергнуть утверждение. Он кратко описывает, как вы собираетесь это сделать.

3. Аргументы . Представьте одну сторону аргумента. В следующем абзаце представьте противоположное, используя такие слова, как «однако», «тем не менее» и «хотя». Задача состоит в том, чтобы предоставить читателям две стороны аргумента.

4. Доказательства . Предоставьте доказательства для всех ваших пунктов. Соблюдайте баланс в предоставлении доказательств и опровержений. Опустите свое личное мнение, а не включайте доказательства, которые вы считаете информативными и убедительными.

5. Заключение . Приведите аргументы как за, так и против позиции. Сохраняя объективность, кратко просмотрите информацию, которую вы представили в качестве доказательства. Если инструкции требуют личного мнения, в заключении вы можете его написать. В других случаях кратко перескажите части эссе. Генератор сокращенных предложений был бы очень полезен в таком начинании.

📜 Как написать субъективное эссе

Как мы уже упоминали ранее, субъективное эссе представляет собой видение автора той или иной проблемы. У вас есть возможность представить свою точку зрения, не подкрепляя свои идеи доказательствами из первоисточников. Однако убедитесь, что ваши аргументы по-прежнему логичны и адекватны.

Теперь посмотрите, как написать субъективное эссе в разделах ниже.

Пример субъективного письма

Хорошо выбранная тема является важным фактором успешного эссе. Тем не менее, процесс выбора идеи для вашей статьи может быть сложным. Вот почему наш пример может быть вам полезен.

Пример:

Быстрые темпы развития современных технологий ежегодно увеличивают спрос на нефть и газ. Немалый объем этих ресурсов необходим для содержания как промышленных предприятий, так и частной техники. Несмотря на активную добычу, на Земле еще много неизученных мест, потенциально богатых залежами нефти и газа. Однако, хотя обнародование их помогло бы решить существующую проблему, боюсь, я не согласен с этим предложением.

Темы субъективных эссе

Просмотрите наш список тем субъективных эссе, выберите ту, которая вам больше всего нравится, или вдохновитесь и придумайте свою идею!

1. Фальшивая и слишком гламурная жизнь, представленная в социальных сетях, приводит к развитию у подростков комплекса неполноценности.

2. Информационные потоки внутри страны не должны контролироваться правительствами.

3. Поскольку развитые страны спровоцировали климатический кризис, они должны взять на себя полную ответственность за свои прошлые действия и сократить выбросы углерода в атмосферу.

4. Киберзапугивание должно иметь такое же значение, как и физическое насилие.

5. Дистанционное обучение открывает больше возможностей и расширяет кругозор студентов.

6. Вместо того, чтобы идти в ногу с модными тенденциями, лучше развивать свой неповторимый стиль.

7. Люди должны достаточно отдыхать, чтобы снизить уровень беспокойства и уменьшить вероятность депрессии.

8. Обучение за границей — это опыт, который стоит попробовать.

9. Планирование и планирование — идеальные стратегии борьбы с прокрастинацией.

10. При приеме на работу опыт работы важнее, чем наличие диплома.

📝 Субъективная структура эссе

При решении этой задачи у вас есть полная свобода выбора. Вы сами можете решить, какую идею поддержать и какие аргументы привести. Тем не менее, вы должны правильно структурировать даже субъективное эссе.

Вот элементы, которые вы должны включить в свою статью:

1. Введение . Напишите абзац, в котором вы бы:

   1. привлекли внимание читателей;

   2. представьте свою тему;

   3. изложите свою позицию в тезисе.

Важное примечание: ваша диссертация должна быть ясной и понятной. Пусть ваша аудитория поймет ваше мнение.

2. Описание . Погрузитесь глубже в свою тему и подробно опишите свою проблему. Однако не заходите слишком далеко. Избегайте включения не относящихся к делу фактов и ненужной информации. Следуйте принципу «качество превыше количества», чтобы поддерживать интерес читателя.

3. Мнение . После описания вашей проблемы перейдите к самой важной части вашего эссе — мнению. Сформулируйте это четко и кратко. Хотя вам не нужно приводить какие-либо доказательства из научных источников, ваши идеи должны быть подкреплены существенными аргументами или примерами из вашей личной жизни.

4. Заключение . В последнем абзаце вашего субъективного эссе переформулируйте свой тезис. Не вводите здесь никаких других идей. Чтобы сделать вашу статью более динамичной, задайте в конце провокационный вопрос. Это может побудить вашего читателя к дальнейшему изучению вашего предмета.

Полезный совет:

Прежде чем отправлять работу, убедитесь, что она связна. Проверьте, все ли ваши идеи следуют логике. Чтобы избежать избыточности и многословия, смешивайте более короткие предложения с более длинными и применяйте переходные фразы. Отшлифуйте свое эссе, сдайте его и ждите идеальной оценки.

Спасибо, что прочитали страницу! Поделитесь ею со своими сверстниками, которым тоже может понадобиться помощь. Наши авторы готовы объяснить любой другой тип эссе, не только объективный или субъективный.

Узнайте больше по этой теме:

• Как написать пояснительное эссе в простых шагах

• Пример эссе по уходу за больными и рекомендации для учащихся

• Написание французского эссе: руководство и примеры

🔗 Ссылки

1. Как написать опровержение эссе: Джеки Майкл, Пен и прокладка

2. Письменная объект:

3. Субъективное и объективное: различие и сравнение, Diffen

4. Объективные и субъективные утверждения: TIP Sheet, Butte College

5. Доказательства: The Writing Center, University of North Carolina at Chapel Hill

6. Систематизация аргументов: онлайн-лаборатория письма Purdue, College of Liberal Arts, University of Purdue

7. 2 Центр письма и исследований Одегаарда, Вашингтонский университет

8. Эссе из пяти абзацев: Общественный колледж штата Джексон

9. Как написать введение, заключение и основной текст: LSA Sweetland Center for Writing, Мичиганский университет

Субъективное описание: определение и примеры

Лебеди — прекрасный вид птиц. «Это всего лишь ваше мнение», — можете сказать вы. Вы правы, это мое мнение, но это еще не все — это еще и субъективное описание! Субъективное описание — это особый способ описать что-то кому-то, используя свой уникальный взгляд на мир.

Определение субъективного описания

Субъективное описание — это использование мнений для создания образа в вашем воображении. Что такое описание?

Описание — это использование слов для создания образа в вашем воображении.

Существует два типа описаний: субъективные и объективные. В то время как объективное описание использует факты для создания этого образа, субъективное описание использует мнение.

Цель описания предмета

Цель субъективного описания — создать эмоциональное представление о предмете в сознании читателя. Вы можете использовать субъективное описание, чтобы привести читателя в соответствие с вашими идеями.

Принц был хорош собой.

Предположим, что этот пример взят из рассказа, в котором нет фактического описания принца. Его рост, телосложение и то, как он улыбается, — полная загадка. Таким образом, каждый читатель будет представлять его таким, каким он себе представляет прекрасного принца. Для писателя цель достигнута. В их рассказе люди относятся к принцу как к красавчику — и теперь читатель, независимо от физических предпочтений, тоже будет относиться к принцу как к красавчику. Повествование рассказа и образ, созданный читателем, эмоционально совпадают.

Когда целью является эмоциональное выравнивание, субъективное описание часто является инструментом писателя.

Прекрасный Принц может выглядеть как угодно с таким субъективным описанием.

Разница между субъективным и объективным описанием

Большинство историй, которые вы будете читать, содержат смесь субъективных и объективных описаний. Чтобы точно определить, является ли описание объективным или описательным, сначала изолируйте описания. Следите за прилагательными, конкретными существительными, глаголами действия, метафорами; все, что создает образ в вашем уме. Затем решите, основаны ли описания на фактах или на мнениях.

Испачканный компьютер Amiga 1987 года сиял, как солнечный свет.

«Запятнанный» — это фактическое описание компьютера, поэтому это объективное описание. Хотя это расплывчато, мысленный образ «запятнанного» у читателя не сильно эмоционально зависим.

«Компьютер Amiga 1987 года» — это конкретное существительное, то, что можно воспринять с помощью пяти чувств, поэтому это объективное описание. Это реальная вещь, с реальным внешним видом.

«Сверкал, как солнечный свет» — субъективное описание, поскольку это мнение. Объективно только солнечный свет светится как солнечный свет. А 1987 Амига объективно не светится как солнечный свет, иначе это было бы солнце и ослепило бы вас!

Если описание можно проверить с помощью изображения, вы знаете, что это объективное описание. Поскольку вы можете проверить Amiga 1987 года по изображению, вы можете без труда идентифицировать его как объективное описание.

Образное описание: «Сияющий, как солнечный свет» — это образное описание в дополнение к субъективному описанию. Образное описание создает образ в сознании читателя, связывая два или более объективных источника; в данном случае 1987 Амига и солнечный свет. В то время как два источника образного описания обычно объективны, результирующее изображение всегда менее объективно, чем любой из источников, потому что такой термин, как «подобно», фокусирует внимание на читателе. Читателю предстоит определить, как Amiga светится подобно солнечному свету. Умственное действие по установлению связи между двумя совершенно разными вещами является личным анализом, что делает его субъективным.

«Сияющий, как солнечный свет» также является сравнением, которое представляет собой форму образного языка, сравнивающую две вещи, которые в остальном не похожи.

Субъективное описание интерпретируется, а объективное транскрибируется. Если описание интерпретируется мозгом, интерпретатор больше зависит от того, как выглядит изображение.

Бык был странным.

Если описание расшифровывается мозгом, то, как выглядит изображение, больше зависит от автора.

У быка было три глаза.

Как писать субъективные описания

Теперь, когда вы можете определить субъективное описание, попробуйте свои силы в его написании. Если вы можете удобно использовать субъективные описания, вам будет легче идентифицировать их в отрывках, потому что вы знаете их входы и выходы.

Как написать субъективное описание в эссе

В большинстве эссе вы будете использовать объективные описания, потому что эссе, как правило, имеют дело с фактами, а не с мнениями. Утверждение тезиса требует доказательств для его поддержки, а ваше мнение — крайне слабая форма доказательства. Не используйте субъективное описание, чтобы изменить мнение вашего читателя. Вместо этого используйте субъективное описание, чтобы открыть читателю возможность измениться, предоставив эмоциональный сигнал.

Субъективные описания могут быть быстрым способом задействовать эмоции или воспоминания вашего читателя и тем самым подготовить его к вашей аргументации.

В большинстве пустынных регионов перспективы устойчивого сельского хозяйства ужасны.

Само по себе страшное ничего не значит. То, что страшно, субъективно, но читатели наверняка начнут представлять себе, что может быть ужасным. Кроме того, когда читатели начнут читать свидетельства, они будут ассоциировать эти свидетельства с чем-то ужасным.

Этот пример субъективного описания был бы хорошим способом представить тезис о необходимости изменить наш подход к устойчивому сельскому хозяйству в пустыне. В конце концов, если перспектива устойчивого сельского хозяйства в пустыне «ужасна», ее, вероятно, следует изменить.

Опасности субъективного описания : Субъективное описание имеет свою пользу, но всегда перепроверяйте себя, когда используете его в эссе. Когда вы пишете или читаете о политике, признайте, что многие «факты» исходят от предубеждений и поэтому являются субъективными. Деструктивно использовать мнения как факты в любой области. Опять же, если какое-либо свидетельство является весьма спорным, оно может не быть фактом. Если вы сомневаетесь, подумайте, является ли доказательство само по себе научным или же оно представляет собой вывод . Вывод можно сделать из фактов, мнений и полного невежества, тогда как реальные доказательства можно найти в компетентных исследованиях.

Как написать субъективное описание в рассказе

Вы часто будете сталкиваться с субъективными описаниями в романах и рассказах. Таким образом, вы часто будете видеть их в выдержках из временных тестов. Готовитесь ли вы к такому тесту, пишете сочинение на школьную тематику или просто оттачиваете свою страсть к словам, вы обнаружите, что овладение субъективным описанием — это огромное преимущество в области гуманитарных наук.

Когда использовать субъективное описание

Если ваше произведение в целом предназначено для развлечения, субъективное описание вам в помощь. Однако описаниями можно злоупотреблять даже в самых богатых романах. Чтобы определить, следует ли вам использовать субъективное описание для вашей темы, подумайте:

1. Вы недавно описывали факты? Если в последних нескольких абзацах вы точно указывали, как все выглядит, вам следует подумать об использовании субъективного или образного описания для изменения темпа.

2. Будет ли объективное описание громоздким? Если отказ от объективного описания инопланетного материнского корабля мешает повествованию, вместо этого используйте субъективное описание.

Инопланетный корабль появился как солнечный ястреб, сияющий и божественный, с оружием, острым, как когти.

3. Нужны подробности? Иногда можно вообще отказаться от описания, если уже сказано достаточно. Не повторяйтесь и следите за действием.

Вообще ничего не говорить: Этот прием вообще ничего не говорить обычно используется в жанре ужасов. Писатель может полностью не описывать внешний вид монстра и только рассказывать о его действиях. Это лучший способ создать субъективное описание для читателя, поскольку кто угодно может делать что-то пугающее. Читатель воспринимает собственный субъективный ужас. Когда писатель ограничивает свои описания глаголами действия, мир становится чуждым и психологическим. Этот крайний предел описания также используется в сюрреализме для создания чисто ментальных реальностей. Без контекста сенсорных описаний персонажи могут казаться существующими и действующими вне сферы нормального пространства и времени.

Достижение цели с помощью субъективного описания

Цель субъективного описания — создать эмоциональное представление о предмете в сознании читателя. Для этого рассмотрите эмоциональный аспект вашего предмета, прежде чем взяться пером за бумагу.

Например, если вы описываете ромб для бейсбольного мяча, вы можете сразу перейти к объективным описаниям его размера и формы и субъективным описаниям того, насколько весело играть на нем в бейсбол. Однако что, если вы действительно хотите, чтобы эта сцена передала вашу летнюю ностальгию по бейсбольным бриллиантам?

Воспоминания об игре с субъективным описанием.

Если вы хотите, чтобы ваша сцена вызвала определенный эмоциональный отклик, важно знать об этом с самого начала, чтобы вы могли адаптировать свои описания, чтобы создать у читателя правильное настроение. Если вы четко представляете свою эмоциональную цель, то можете подогнать детали под нее, создав тем самым более полный образ того, что вы задумали.

Выбор слов и субъективное описание

При создании субъективного описания важен выбор слов. Поскольку субъективные описания более сложны для восприятия читателем (из-за того, что читателю необходимо их интерпретировать), особенно важно использовать словарный запас, подходящий для аудитории.

Подумай об этом так. Если вы описываете кого-то с неправильным прикусом , читатель, не знающий этого слова, упускает из виду деталь. Если вы описываете улыбку как сияющая , читатель, не знающий этого слова, упускает контекст. Поскольку субъективные описания торгуют эмоциями, если вы не сможете затронуть эту эмоцию в своем читателе, смысл изображения не сработает.

Если вы не хотите бросить вызов своему читателю, вам лучше описать улыбку как «широкую и белую», а не как «великолепную», если ваша аудитория вряд ли поймет, что великолепная улыбка выражает счастье и красоту.

Примеры субъективного описания

В каждом из этих примеров субъективное описание подчеркнуто.

Когда она ступила на горку раскаленного кувшина, пыль поднялась вверх , как дым фейерверка 4 июля.

Скрипка сладко вибрировала .

Быстрый, как облако , мой муж прибыл на мое крыльцо в тот ветреный полдень.

Условия в Месавилле плачевные .

Матрона не была приятной , скорее похожей на титановое чучело.

Субъективное описание — основные выводы

• Субъективное описание — это использование мнений для создания образа в вашем воображении.
• Цель субъективного описания — создать эмоциональное представление о предмете в сознании читателя.
• Большинство историй, которые вы будете читать, содержат смесь объективных и субъективных описаний. Чтобы точно определить, является ли описание объективным или описательным, сначала изолируйте описания. Затем решите, основаны ли описания на фактах или на мнении.
• В большинстве эссе вы будете использовать объективные описания, поскольку эссе, как правило, имеют дело с фактами, а не с мнениями.
• Вы часто будете сталкиваться с субъективными описаниями в романах и рассказах.

Примеры и определение субъективного

Определение субъективного

Субъективная точка зрения – это нечто, основанное на мнениях, взглядах, убеждениях, открытиях, желаниях и чувствах. Он не имеет никакого отношения к правильному или неправильному, кроме мнения человека о том, что правильно и что неправильно. Точно так же субъективное письмо или точка зрения основаны на собственном наблюдении и опыте автора. Он фокусируется на личной точке зрения автора, а не на фактах, которые видят другие, или на вещах, через которые проходят другие.

Точка зрения третьего лица также может быть субъективной. Это известно как «ограниченное всеведение», при котором писатель знает каждую деталь о персонаже и видит всю историю глазами этого персонажа.

Разница между субъективным и объективным

Основное различие между субъективным и объективным заключается в том, что субъективная информация основана на чувствах, предположениях и мнениях только одного человека. У него есть точка зрения на этого человека независимо от информации или аргументов, которые он предлагает. С другой стороны, объективная информация — это информация, которую писатель или оратор предоставляет за пределами его/ее личных мнений или чувств. Он основан на фактах.

Примеры субъективного в литературе

Пример №1:

Гарри Поттер и Тайная комната (Дж. К. Роулинг)

«Гарри занял свое место в школе волшебников, где он и его шрам были известны… но теперь учебный год закончился, и он вернулся к Дурслям на лето, и с ним снова обращались как с собакой, которая укуталась во что-то вонючее. Дурсли даже не вспомнили, что сегодня Гарри исполняется двенадцать лет…»

В этом отрывке читатели могут увидеть, что Гарри чувствует, думает и что с ним происходит. Они очень внимательно следят за ним, но не могут понять, что Дурсли чувствуют или думают о Гарри. Это изображение субъективных ощущений.

Пример #2:

Ода греческой урне (Джон Китс)

«Услышанные мелодии сладки, но неслышимые
слаще; посему, свирели мягкие, играйте…
Свирели духу частушки бестональные:
Прекрасный юноша, под деревьями ты не можешь оставить
Твою песню, и эти деревья никогда не могут быть голыми;

Этот отрывок — очень хороший пример субъективного подхода. Здесь спикер выражает свои чувства любви к старым временам Древней Греции, как это показано через изображения на мраморном горшке. В этой строфе он говорит о музыканте, прекрасно играющем на свирели. Он убегает из физического мира в свой мир фантазий, где погода никогда не меняется и есть вечная весна.

Пример №3:

Сонет 18 (Уильям Шекспир)

«Сравнить ли тебя с летним днем?
Ты милее и сдержаннее:
Бурные ветры качают милые почки мая….
Но твое вечное лето не увянет…
Пока люди могут дышать или глаза могут видеть,
Так долго живет это, и это дает жизнь тебе.

В этих строках говорящий выражает свое мнение о своей возлюбленной, которая прекраснее летнего дня. Все элементы, такие как восхищение и сравнения, субъективны, потому что стандарты красоты для одного человека могут не совпадать с другими.

Пример №4:

О капитан! Мой капитан! (Уолт Уитмен)

«О капитан! мой капитан! наше страшное путешествие завершено,
Корабль выдержал все испытания,
приз, который мы искали, выигран. ..
Но, о сердце! сердце! сердце!
О кровоточащие красные капли,
Где на палубе лежит мой капитан,
Замерзший и мертвый.
О капитан! мой капитан! встань и услышь колокольный звон…»

В этом стихотворении говорящим является моряк. Он поет эту песню для капитана, который благополучно ведет свой корабль и команду в гавань после опасного долгого плавания. Однако в конце концов капитан умирает, а говорящий пребывает в мрачном и напряженном настроении печали. Это также отличный пример субъективного настроения.

Пример #5:

Она ходит в красоте (Джордж Гордон, лорд Байрон)

«Она ходит в красоте, как ночь
Безоблачного края и звездного неба;
И все лучшее из темного и светлого
Встречай в ее облике и в ее глазах:
Так смягчившийся к тому нежному свету
Который небеса до яркого дня отрицают.

В этой строфе говорящий сам поэт, восхваляющий анонимную женщину. Сравнивая свою красоту с ночью на небе, полном звезд. Он выражает свои чувства, сравнивая ее со светом и тьмой, что она представляет собой комбинацию того и другого. Это чисто субъективный подход к выражению.

Функция субъективности

Субъективный подход, презентация или точка зрения полезны и позволяют читателям проникнуть в мысли писателя посредством интерпретаций и разъяснений его характеров, мыслей, мнений и убеждений. Субъективное письмо или точка зрения создают напряжение и предоставляют читателям большую свободу интерпретировать действия отдельных персонажей. Этот подход дает представление о том, что каждый человек видит вещь с разных точек зрения.

сообщить об этом объявлении

Объективно или субъективно? Таковы вопросы. Стратегии написания тестов

Теперь, когда мы изучили общие стратегии написания тестов, идеи и советы, пришло время сосредоточиться на деталях самих вопросов.

Обычно типы вопросов делятся на две категории:

1. Цель
2. Субъективный

Мне нужны были конкретные определения для них, которые я нашел здесь.

Источник: http://www.k-state.edu/ksde/alp/resources/Handout-Module6.pdf

1. Задача, требующая от учащихся выбрать правильный ответ из нескольких вариантов или предоставить слово или короткая фраза, чтобы ответить на вопрос или завершить утверждение.

Примеры: множественный выбор, верно-ложно, совпадение, завершение

2. Субъективное или сочинение, позволяющее учащемуся организовать и представить оригинальный ответ

Примеры: эссе с кратким ответом, эссе с развернутым ответом, решение проблем, контрольные задания

Этот источник также предлагает рекомендации по выбору между ними:

Тесты сочинений подходят, когда:

• Тестируемая группа мала, и тест нельзя использовать повторно
• Вы хотите поощрять и вознаграждать развитие навыков письма учащихся
• Вы больше заинтересованы в изучении отношения учащихся, чем в измерении их достижений

Объективные тесты подходят, когда:

• Группа для тестирования большая, и тест можно использовать повторно.
• Высоконадежные оценки должны быть получены максимально эффективно.
• Беспристрастность оценки, справедливость и свобода от возможного влияния на результаты теста имеют важное значение.

Либо эссе, либо объективные тесты могут быть использованы для:

• Измерить почти любое важное образовательное достижение, которое может измерить письменный тест
• Проверка понимания и способности применять принципы.
• Проверка способности критически мыслить.
• Проверка способности решать задачи.

И далее совет:

 Сопоставление ожиданий цели обучения с определенными типами элементов обеспечивает высокую степень достоверности теста: тестирование того, что должно быть проверено.

• Демонстрация или показ: элементы теста производительности
• Объясните или опишите: тестовые задания для эссе

Я хотел посмотреть, что говорят разные источники, поэтому я также нашел этот.

Источник: http://www.helpteaching.com/about/how_to_write_good_test_questions/

Если вы хотите, чтобы учащийся сравнил и сопоставил проблему, изучаемую на уроке истории, открытые вопросы могут быть лучшим вариантом для оценки понимания учащимся предмет.

Если вы хотите оценить способности учащегося к рассуждению, аналитические способности или общее понимание предмета, рассмотрите возможность выбора в первую очередь вопросов с несколькими вариантами ответов.

Или, в качестве разнообразного подхода, используйте комбинацию всех доступных типов тестовых вопросов, чтобы вы могли апеллировать к способностям любого учащегося на экзамене.

При выборе наилучшего формата учитывайте как цели теста, так и общее время, отведенное на прохождение и оценку результатов теста.

Я не уверен, что «множественный выбор» должен быть основным выбором, но я понимаю, что они предлагают избегать открытых вопросов, если вы хотите измерить способность рассуждать, аналитические способности или общее понимание.

Меня это немного беспокоит. Судя по предыдущим сообщениям в этом блоге, мне кажется, что эти навыки можно измерить с помощью открытого вопроса. Пример, который приходит на ум, — это вопрос, который я задал по ботанике об описании типов клеток, с которыми может столкнуться булавка, проходя через стебель растения. Это был вопрос для эссе, измеряющий общее понимание растительных тканей.

В следующем источнике приведены хорошие сведения об анализе результатов. В нем также отмечается, что объективные тесты, «построенные творчески», могут проверять более высокие уровни таксономии Блума.

Источник: http://www.calm.hw.ac.uk/GeneralAuthoring/031112-goodpracticeguide-hw.pdf

Объективные тесты особенно хорошо подходят для определенных типов задач. Поскольку вопросы могут быть составлены так, чтобы на них можно было быстро ответить, они позволяют преподавателям тестировать студентов по широкому кругу материалов. … Кроме того, возможен статистический анализ успеваемости отдельных учащихся, групп и вопросов.

Возможности объективных тестов для оценки широкого спектра знаний часто недооцениваются. Объективные тесты очень хороши для проверки запоминания фактов, знания и применения терминов, а также вопросов, требующих коротких текстовых или числовых ответов. Но общее беспокойство вызывает то, что объективные тесты не могут оценить обучение за пределами базового понимания.

Тем не менее, творчески составленные вопросы могут бросить вызов учащимся и проверить их более высокий уровень обучения. Например, учащимся могут быть представлены тематические исследования или набор данных (например, набор медицинских симптомов) и их можно попросить провести анализ, ответив на ряд вопросов…

Решение проблем также можно оценить с помощью правильных вопросов. …

Еще одна проблема заключается в том, что объективные тесты приводят к завышенным результатам из-за угадывания. Тем не менее, эффект угадывания может быть устранен за счет сочетания дизайна вопросов и методов подсчета очков. При правильном количестве вопросов и отвлекающих факторов искажение посредством угадывания становится в значительной степени неуместным. В качестве альтернативы можно поощрять и измерять угадывание, если это считается желательным навыком.

Однако существуют пределы того, что могут оценить объективные тесты. Они не могут, например, проверить способность к общению, умение приводить аргументы или способность предлагать оригинальные ответы. Тесты должны быть тщательно составлены, чтобы избежать деконтекстуализации знаний (Paxton 1998), и разумно использовать объективное тестирование только как один из множества методов оценки в рамках модуля. Однако во времена роста числа студентов и сокращения ресурсов объективное тестирование может стать полезным дополнением к ряду типов оценивания, доступных учителю или лектору.

Мне нравится их точка зрения о том, что объективные тесты не могут проверить способность общаться, строить аргументы или предлагать оригинальные ответы. Обучение наших студентов проходить только тесты с несколькими вариантами ответов (или просто отвечать «верно» или «неверно») не помогает им научиться объяснять свои мысли и даже не гарантирует, что они могут писать связные предложения.

Об этом говорится во втором источнике и в предыдущих постах. Предлагается использовать различные типы тестовых заданий. Это может дать вам лучшее представление о том, что знают ваши ученики, в то время как использование одного типа может быть предвзятым по отношению к ученикам, которые не являются сильными ответчиками на этот тип.

обучение — Как объективно обучать такой субъективной форме искусства, как музыкальная композиция?

На самом деле сочинение преподается (и изучается) только частично объективно, а остальное преподается субъективно. В широком смысле в композиции есть «механические» аспекты, значение которых варьируется от критического до полезного. В то же время каждый композитор должен найти свой собственный процесс и «голос», поэтому есть способы помочь композиторам в этом, но по сути это субъективный процесс.

Объективные аспекты композиции, вероятно, уже ясны. Теория музыки, диапазоны, тембры и громкости различных инструментов и даже то, что мы могли бы назвать «тропами» или формами, и то, как они обычно интерпретируются слушателями, составляют большую часть важных объективных знаний, необходимых для эффективной композиции. Многие сочиняли без твердых знаний во всех этих областях, но знание как можно большего очень помогает. У каждого композитора должен быть какой-то способ «исправить» свои композиции, будь то написание нот, запись идей или просто запись аккордов, поэтому обучение чтению и написанию музыки и/или записи и созданию музыки также является важными объективными аспектами композиции.

Что касается субъективных аспектов, то очевидно, что нет свода знаний, которые можно было бы передать, но можно направить студентов на процесс открытия. Один из проверенных временем способов сделать это — давать композиционные задания, которые начинаются с малого и постепенно усложняются и усложняются.

Отличным примером ведущего упражнения на композицию является задание написать сочинение, состоящее из двух частей. Один из способов облегчить задачу начинающим учащимся, изучающим композицию (которые уже должны уметь писать короткие гармонии из четырех частей либо с заданной последовательностью аккордов, либо сопрано или басовыми партиями), — предложить учащимся придумать свой собственный мотив или тему, а затем создать контр-тему. Оттуда студентам можно сказать или разрешить моделировать свои изобретения на основе существующих изобретений, возможно, Баха.

Этот процесс начинается с анализа изобретения, на котором будет основано задание, записи анализа римскими цифрами партитуры на протяжении всего изобретения, а также маркировки основных разделов, ключевых изменений и часто круга квинтовых прогрессий и каденций. Студентов также могут попросить отметить любые приостановки или другие типы диссонанса.

Отсюда можно/нужно следовать оригинальному изобретению. Возможно, ученик выбирает начальную тональность, а затем создает ту же гармоническую структуру на основе собственного мелодического мотива. Самый простой способ выполнить такое задание — создать изобретение с точно таким же количеством тактов, как и в оригинале, с точно таким же гармоническим движением от аккорда к аккорду и от такта к такту.

Написание и соблюдение формы и традиций барочного изобретения превращает композицию в упражнение по решению проблем. Как правило, вам нужно изменить мотив интересным образом, чтобы следовать гармонической структуре оригинального изобретения без нестилевого диссонанса. И намного легче написать раздел развития, когда у вас уже есть тема и гармоническая структура. Такое задание учит студентов тому, что композиция часто может быть процессом создания, а затем решения проблем для себя. Выполнив такие задания, я был удивлен, как сильно я разочаровался в своем первоначальном мотиве, когда пытался работать с разделом разработки, в то же время узнав, что каждый мотив/тема будет представлять разные проблемы, когда кто-то пытается развить его в рамках заранее определенной структуры.

Последующие задания могут варьироваться от отдельных частей в форме сонаты-аллегро до целых симфоний. Каждое задание может (и, возможно, должно) иметь разные правила и ограничения, которые помогают учащимся не чувствовать себя перегруженными. Чем меньше вариантов вам позволено сделать в начале, тем меньше будет необходимости «творческого подхода».

Если вы скептически относитесь к тому, помогают ли такие упражнения развивать индивидуальное творчество каждого учащегося, у меня есть несколько ответов (с которыми вы можете согласиться или не согласиться):

• Это проверенная временем стратегия обучения композиции, которую многие используют для изучения композиции.
• Постепенный характер упражнений постепенно создает творческие требования и требует от учащихся все большего и большего оригинального содержания.
• Художественное творчество в большей степени, чем вы могли бы ожидать, в основном связано с решением проблем, а не с изобретением чего-то из ничего. Как правило, очень небольшое количество сырого вдохновения является зародышем, из которого вырастает большое произведение искусства широкого масштаба в основном в механическом процессе решения проблем. Первоначальная идея (идеи) ведут художника к последующим, и в какой-то момент ограничения и структура образуют снежный склон, по которому скатывается крохотная идея-снежок, набирая массу и скорость, пока не сформируется огромный снежный ком/лавина, казалось бы, на свой собственный. 1% вдохновения и 99% пота применимо к искусству так же, как и к изобретательству.
• Мало того, что трудно или невозможно научить творчеству, вам не нужно . Люди по своей природе творческие. Как только вы дадите человеку инструментов для творчества, он начнет творить. Это не касается вопросов вкуса или художественной честности и целостности. Я лично считаю, что творческий профессионал с инструментами и обучением будет вдохновлен на создание работы, которую может создать только он, и, хотя она может быть небольшой, есть какая-то аудитория почти для всего, что является результатом усердной и вдумчивой тяжелой работы. .

Точка зрения в академическом письме

Точка зрения — это точка зрения, с которой написано эссе. Следующая диаграмма перечисляет как личные местоимения, так и их притяжательные формы, используемые с этими точками зрения:

	Единственное число	Множественное число
От первого лица	я, я (мой, мой)	мы, нас (наш, наш)
Второе лицо	ты (твой, твой)	ты (твой, твой)
Третье лицо	они, они (их, их) она, ее (ее, ее) он, его (его) оно (ее) один (свое)	они, они (их, их)

btn leftbtn right

При выборе подходящей точки зрения для академического или формального письма учитывайте вид и цель задания.

btn leftbtn right

От первого лица

Точка зрения от первого лица используется для написания историй/рассказов или примеров о личном опыте из вашего собственная жизнь. Обратите внимание на следующий абзац:

Несколько человек произвели неизгладимое впечатление на меня . Я помню особенно одного человека, который был значим для меня . Доктор Смит, мой учитель английского языка в средней школе, помог моей семье и мне в трудное время в моем младшем классе. Мы оценили ее заботу, доброту и финансовую помощь после потери нашего дома в результате разрушительного пожара.

Примечание : Академическое письмо часто требует от нас избегать точки зрения от первого лица в пользу точки зрения от третьего лица, которая может быть более объективной и убедительной. Часто, студенты скажут: « я думаю, что автор очень убедителен». Изъятие I делает более сильное утверждение или утверждение: «Автор очень убедителен».

Второе лицо

Точка зрения второго лица, , который непосредственно обращается к читателю, хорошо подходит для того, чтобы давать советы или объяснять, как сделать что-то. Бумага анализа процесса была бы хорошим выбором для использования второго лица. точки зрения, как показано в этом абзаце:

Чтобы приготовить попкорн для микроволновки, вам понадобится микроволновая печь и коробка попкорна для микроволновки, которую вы купили в продуктовом магазине. Прежде всего, вам необходимо вынуть упаковку попкорна из коробки и снять полиэтиленовую пленку. Следующий, откройте микроволновую печь и поместите упаковку в центр правильной стороной вверх. Затем установите микроволновую печь на рекомендуемое количество минут, указанное на коробке. Наконец, когда попкорн готов, вы готовы к отличному угощению.

Примечание : Академическое письмо обычно избегает точки зрения второго лица в пользу третьего лица точка зрения. Второй человек может быть слишком случайным для формального письма, а также оттолкнуть читателя, если читатель не отождествляет себя с этой идеей.

Заменяя вас

В академическом письме иногда «вы» необходимо заменять существительными или именами собственными. чтобы создать больше формальности или прояснить идею. Вот некоторые примеры:

btn leftbtn right

Третье лицо

Точка зрения от третьего лица идентифицирует людей по имени собственному (имя, такое как Шема Ахемед) или существительному (например, как учителей, учеников, игроков, или врачи ) и использует местоимения они, она, и он . Третье лицо также включает использование один, каждый, и любой. В наиболее формальном академическом письме используется третье лицо. Обратите внимание на использование различных видов от третьего лица. существительные и местоимения в следующем:

Начальство в компании решили, что сотрудников нуждаются в дневном внутреннем обучении. Время было назначено на каждый . Несколько старших сотрудников должны будут провести пятиминутные презентации. Один не хочет говорить перед другими, так как он очень застенчив. Однако другой очень хочет поделиться своим опытом. Вариация рутины должна обеспечивать интересный день для всех человек заинтересованных.

Местоимения от третьего лица: гендерно-справедливое использование языка и единственное число «Они»

В прошлом, если вы хотели обратиться к одному неназванному человеку, вы использовали мужской род местоимение: Если человек силен, он заступится за сам .