Русско-английский словарь, перевод на английский язык

wordmap

Русско-английский словарь — показательная эрудиция

Русско-английский словарь — прерогатива воспользоваться вариативным функционалом, насчитывающим несколько сотен тысяч уникальных английских слов. Чтобы воспользоваться сервисом, потребуется указать предпочтенное слово на русском языке: перевод на английский будет отображен во всплывающем списке.

Русско-английский словарь — автоматизированная система, которая отображает результаты поиска по релевантности. Нужный перевод на английский будет в верхней части списка: альтернативные слова указываются в порядке частоты их применения носителями языка. При нажатии на запрос откроется страница с выборкой фраз: система отобразит примеры использования искомого слова.

Русско-английский словарь содержит строку для поиска, где указывается запрос, а после запускается непосредственный поиск. Система может «предлагать» пользователю примеры по использованию слова: «здравствуйте» на английском языке, «хризантема» на английском языке.

Дополнительные опции системы — отображение частей речи (будет выделена соответствующим цветом). В WordMap русско-английский словарь характеризуется наличием функции фильтрации запросов, что позволит «отсеять» ненужные словосочетания.

Применение сервиса и достоинства

Перевод на английский язык с сервисом WordMap — возможность улучшить словарный запас учащегося. Дополнительные преимущества в эксплуатации WordMap:

• Слова с различным значением, которые оптимизированы под любой уровень владения английским языком;
• Русско-английский словарь содержит примеры, позволяющие усовершенствовать практические навыки разговорного английского;
• В списке результатов указаны всевозможные синонимы и паронимы, которые распространены в сложном английском языке.

Онлайн-сервис WordMap предлагает пространство для совершенствования интеллектуальных способностей, способствует результативной подготовке к сдаче экзамена. Быстрый перевод на английский может быть использован с игровой целью: посоревноваться с коллегой или одноклубником; бросить вызов преподавателю, превзойдя ожидания собственного ментора.

Только что искали:

начертившем только что

обух только что

парис кроссинг только что

возовые 1 секунда назад

офием 1 секунда назад

куломб 1 секунда назад

необычный вечер 1 секунда назад

раалв 2 секунды назад

артемьева 3 секунды назад

обварим 3 секунды назад

кребут 4 секунды назад

жинасерви 4 секунды назад

с сигарой во рту 5 секунд назад

смушек 7 секунд назад

турнутый 7 секунд назад

Ваша оценка

Закрыть

Спасибо за вашу оценку!

Закрыть

Последние игры в словабалдучепуху

Имя	Слово	Угадано	Время	Откуда
Игрок 1	слово начинается на ия	0 слов	13 часов назад	85.249.163.129
Игрок 2	энциклопедия	0 слов	14 часов назад	109. 95.18.233
Игрок 3	привет	5 слов	14 часов назад	217.118.90.166
Игрок 4	редупликация	80 слов	15 часов назад	95.29.167.15
Игрок 5	антинейтрино	45 слов	15 часов назад	95.29.167.15
Игрок 6	машина	9 слов	15 часов назад	95.29.167.15
Игрок 7	обслуживание	0 слов	1 день назад	46.166.104.243
Играть в Слова!

Имя	Слово	Счет	Откуда
Игрок 1	рожок	27:30	13 минут назад	31. 23.103.58
Игрок 2	приор	44:40	24 минуты назад	31.23.103.58
Игрок 3	забор	51:55	1 час назад	2.58.194.135
Игрок 4	карта	10:12	1 час назад	212.3.192.98
Игрок 5	риска	55:61	1 час назад	212.3.192.98
Игрок 6	парня	0:0	1 час назад	178.176.76.155
Риад	клинкер	21:13	1 час назад	81.17.81.94
Играть в Балду!

Имя	Игра	Вопросы	Откуда
Кефир	На одного	20 вопросов	3 часа назад	85. 140.2.46
Ппрп	На одного	20 вопросов	3 часа назад	85.140.2.46
Машка	На одного	10 вопросов	3 часа назад	85.140.2.46
ОПС	На одного	10 вопросов	1 день назад	95.153.176.213
ОПС	На одного	10 вопросов	1 день назад	95.153.176.213
Ера	На одного	20 вопросов	1 день назад	93.170.35.57
Ит	На одного	10 вопросов	1 день назад	93.170.35.57
Играть в Чепуху!

Разбор глагола по составу

Ткаченко Наталья Максимовна

МОУ гимназия №13, г.

Волгограда

План-конспект урока русского языка в 4 классе

Программа «Школа 2100»

ТЕМА: Порядок разбора глагола по составу.

Знакомство с алгоритмом.

ЦЕЛЬ: формирование умения разбирать глагол по составу,

ЗАДАЧИ: познакомить с алгоритмом разбора глагола по составу;

создать условия для формирования полноценных умственных действий;

научно-теоретического стиля мышления; положительной мотивации, развития

рефлектирующей деятельности обучающихся.

ХОД УРОКА:

– Здравствуйте! Все ли готовы к уроку? Садитесь. Начнём урок. Нас ждет серьёзная и интересная работа. Запишите дату, кл. работа.

– Спишите слова и разберите их по составу.

перегрузка пёстенькие (птенчики)

иголочки загородный (дом)

у школьницы розовое (платье)

– Какую модель используем для разбора?

или

2 1

– Обратите внимание на то, как сгруппированы слова в столбиках. Что скажете? (сущ. и прил.) Какую часть речи мы проходим сейчас?(глагол) Как, вы думаете, будет звучать тема сегодняшнего урока? Припомните, изучали ли мы с вами отдельно разбор других частей речи? Как вы думаете, почему разбор глагола выделяется в отдельную тему? (в этом разборе есть какая-то особенность)

– Откроем учебники и проверим наше предположение (с.111) . В чем особенность разбора глагола? ( в суффиксах, некоторые из них не входят в основу)

– Какая модель это может отразить?

-а-, -о-, -и-, -е-, -у-,- я-, — сь, ся

— ти, — ть, -л-

– Чем нужно дополнить эту модель?

-а-, -о-, -и-, -е-, -у-, -я-, — сь, ся

— ти, — ть, -л-

– Что дальше? (нужно установить порядок разбора)

– Каким, по-вашему, он будет? Сравним с памяткой в учебнике. Как вы думаете в чем будет основная проблема при использовании памятки? ( она слишком большая, трудно будет запомнить) Какой выход предлагаете? (удобнее записать сокращенно)

форма

, не входят в

– Устроит ли вас такая модель? (нужно доработать первую модель, она короче).

форма

-а-, -о-, -и-, -е-, -у-, -я-, — сь, ся

— ти, — ть, -л-

6 5 7

4 3 2

– Готово! Начнем отработку.

Упр. 292

Роняет, сребрит, проглянет, скроется.

– Что заметили? (в нашей модели неточность, суффиксы –сь, -ся, – возвратные, они стоят после окончания)

форма

-а-, -о-, -и-, -е-, -у-, -я-

— ти, — ть, -л- -сь, -ся

6 5 7

4 3 2 8

– Теперь просто замечательно! Мы молодцы!!! (аплодисменты).

Упр. 293.

– Прочитайте вопросы после упражнения? Как вы на них ответите?(форму глагола нужно выяснить до разбора, потому что она подскажет нам какие суффиксы могут быть в глаголе и как их следует выделять)

Упр. 295 (сначала посмотрим на суффиксы и окончания)

– Что на уроке было интереснее всего? Труднее? Что помогло достичь цели? Что нужно будет сделать дома?(потренироваться, сделать памятку)

Д.