Разбор предложения по составу схема: Синтаксический разбор предложения (схема, примеры)

Содержание

пример. Схема предложения с прямой речью

Схемы предложений в русском языке необходимы для объяснения постановки знаков препинания. Также они незаменимы при анализе данной синтаксической единицы, особенно если речь идет о сложном предложении. Прямая речь вызывает трудности почти у каждого школьника. Если на этапе изучения этой темы научиться составлять соответствующее графическое объяснение – совершенно не возникнет проблем в пунктуации. Разберем, что представляет собой схема предложения, пример простого рассмотрим, всех типов сложных, а также единиц с прямой речью. Это поможет наиболее глубоко вникнуть в тему.

Что включает в себя схема предложения

Для начала разберемся, что такое схема предложения и для чего она нужна. Многие считают этот элемент синтаксического разбора лишь прихотью преподавателя, не имеющим никакого смысла. Это не так. Правильно составленное графическое начертание поможет в дальнейшем анализе синтаксической единицы.

Что же должно быть указано при составлении схемы?

  1. Предикативная основа. Главные члены необходимо указывать для того, чтобы доказать, что перед нами действительно предложение (ведь по этому признаку его и отличают от словосочетания), правильно определенные подлежащее и сказуемое помогут отнести синтаксическую единицу к односоставным либо двусоставным.
  2. Если предложение сложное, то указываются союзы, соединяющие его части. Эти же объекты отмечаются, если они употреблены при однородных членах.
  3. Схемы предложений в русском языке могут содержать осложняющие элементы. В следующем разделе разберем, какие именно.

Также стоит сказать, что графическое отображение предложения принято заключать в скобки. В них заключается каждое простое предложение. В квадратные скобки заключаются собственно простые предложения и они же в составе сложносочиненного и бессоюзного. Если речь идет о сложноподчиненной синтаксической конструкции, то главная ее часть заключается в квадратные скобки, а придаточная — в круглые.

Чем осложняется предложение

Как говорилось выше, схема простого предложения может включать осложняющие его элементы. Перечислим их, приведем примеры.

  1. Однородные члены. Они в схеме заключаются в круги. Кроме того, при однородных членах может быть обобщающее слово. Оно обозначается буквой «о», заключенной в круг.
  2. Обособленные определения (причастные обороты): «Растения, требующие тщательного ухода, необходимо раздать на каникулы ученикам». В данном предложении имеет место причастный оборот, стоящий после определяемого слова «растения». Соответственно, он должен быть отражен в схеме, также как и член предложения, к которому относится. [Х, |П.О.|, =]. Это могут быть не только причастные обороты, так же несогласованные определения, согласованные, одиночные и распространенные. А также приложения.
  3. Обособленные обстоятельства (уточняющие члены предложения, деепричастные обороты, одиночные деепричастия): «Сделав работу по дому, Маша села читать любимую книгу». В данном предложении имеет место деепричастный оборот, который необходимо внести в схему. [|ДО|, — =]. Приведем пример и с уточняющим оборотом. «В деревенском доме, в прохладном погребе, хранились вкусные бабушкины соления». Уточняющее обстоятельство места выделяется запятыми и обозначается на схеме. [Х,|УО|, = -].
  4. Вводные слова и обращения. Эти синтаксические элементы выделяются запятыми, их также необходимо вносить в схему. Приведем примеры. «Сергей, принеси мне глоток воды». Обращение «Сергей» отображаем так: [О, =]. Также и с вводными словами: «Они, конечно, не послушались родителей». Отражаем вводное слово «конечно» так: [-,ВВ.СЛ, =].

Простое предложение

Схема разбора предложения простого будет нагляднее на примере. Составим ее и дадим полную характеристику синтаксической единицы. «Мы, хромая, подошли к ветхому дому, прятавшемуся среди пышущей зелени».

Для начала необходимо определить грамматическую основу, от этого зависит как характеристика, так и схема предложения. Пример – простое двусоставное предложение с основой «мы подошли». Вносим основу в схему.

Далее необходимо посмотреть, осложнена ли синтаксическая единица. По наличию знаков препинания можно смело сказать – да. Здесь имеется обособленное одиночное деепричастие «хромая» и причастный оборот «прятавшемуся среди пышущей зелени». Эти элементы и отражаем в схеме.

[-,|Д|, = Х,|П.О.|]. Вот схема предложения, пример которого мы привели в начале раздела. Однако, следует оговориться, что академически она составлена верно, но некоторые преподаватели могут вносить свои требования. Например, независимо от однородности, вписывать все второстепенные члены предложения. Схема тогда разрастается и становится громоздкой. Хотя, порой это необходимо на начальном этапе изучения синтаксиса.

Сложносочиненное предложение

Теперь разберем, что представляют в графическом отображении сложные предложения. Единственная трудность в составлении их схем – определить границы простых частей. Кроме того, необходимо хорошо знать разницу между сложносочиненным и сложноподчиненным предложениями, потому что схемы их кардинально различны. Для начала разберем первый тип. Определим отличительные черты всех схем:

  • В сложносочиненном предложении части равноправны, соответственно, они обозначаются квадратными скобками.
  • Союз не является частью простых предложений в составе сложносочиненного, поэтому выносится за скобки.
  • Дается характеристика каждой простой части.

Разберем, что представляет собой схема предложения. Пример такой: «Дождик уже заканчивался, и на небе, блестя неяркими лучами, выглядывало солнышко, дающее надежду на хороший день».

Для начала докажем, что перед нами сложносочиненное предложение. Первая часть имеет предикативную основу «дождик закончился»; вторая – «выглядывало солнышко». Между частями стоит соединительный союз «и», сочинительный. В данном случае он передает значение последовательности событий. Первая часть, хоть и распространенная, ничем не осложнена. Вторая осложнена деепричастным и причастным оборотами. Они обязательно будут внесены в схему. [- =], и […,|Д.О.|,= -,|П.О.|]. Сделаем пояснение: необходимо было в начале второй части поставить многоточие, так как деепричастный оборот расположен в середине (перед ним обстоятельство места «на небе»).

Сложноподчиненное предложение

Сложноподчиненное предложение имеет совершенно иную схему, ее отличия в следующем:

  1. Существует разделение на главную часть и придаточные, причем последние могут находиться в любом месте и даже разрывать главную.
  2. Союз входит в состав простого предложения (вносится в скобку).
  3. Связь между частями может быть различной, поэтому помимо горизонтальной схемы иногда составляется вертикальная.

Разберем конкретные примеры: «Через несколько минут исчезли все домики, которые еще недавно казались сказочными избушками, стоящими на зеленом лугу».

Главную часть от придаточной отличает два аспекта: во-первых, от нее задается вопрос к придаточным, во-вторых, она не содержит в составе союза. Соответственно, первое простое предложение именно такое. Заключаем его в квадратные скобки. Второе же предложение – придаточное: в его составе союз (в данном случае союзное слово). Также именно к нему задаем вопрос от слова главной части: «избушки (какие?) которые недавно казались…». Придаточная часть осложнена причастным оборотом. Схема будет такой: [= -], (которые = Х,|П.О.|).

Другой пример: «Дача, где мы отдыхали летом, располагалась в живописном месте, окруженном богатым лесом».

В данном предложении сложность в том, что придаточное «разрывает» главное. В придаточной части есть осложнение – причастный оборот. Схема будет такой: [-, (где — =), = Х,|П.О.|].

Прямая речь в конце предложения

Что представляет собой схема предложения с прямой речью? Как известно, такая синтаксическая единица состоит из собственно чужой речи и слов автора. В зависимости от того, как расположены по отношению друг к другу эти части, и будет выглядеть схема. Скобки квадратные у каждой составляющей единицы – они равноправны.

В предложении: Он сказал: «Пойдем поговорим с глазу на глаз» сначала идут слова автора, а потом прямая речь. Схема будет выглядеть так: [А]: «[П.Р]», так как данная конструкция передает непосредственную речь человека, в конце предложения нередки вопросительные и восклицательные знаки, которые обязательно должны отражаться в схеме.

Примеры: Девушка, повернувшись, спросила: «Который час?». Обратим внимание, что слова автора в данном случае осложнены одиночным обособленным деепричастием. [-,|Д|,=]: «[П.Р.?]».

Юрий громко крикнул: «Спускайся вниз!». [А]: «[П.Р.]!».

Прямая речь в середине предложения

Схема предложения с прямой речью, стоящей в середине, будет такой:

Она встала и громко сказала: «Я не хочу участвовать в этом беспределе!» — после этого покинула гостиную.

[А: [«П.Р.!»] — а].

Обратим внимание, что после прямой речи слова автора необходимо писать с маленькой буквы.

Также, если вопросительного либо восклицательного знака не требуется, после прямой речи ставится запятая.

Пример: Маша прочитала: «Вытирайте ноги», — и вошла в прихожую. [А: «[П.Р.]», — а].

Прямая речь в начале предложения

Прямая речь может начинать предложение. В таком случае схема такая:

«Послушай тихую музыку», — сказал композитор и начал наигрывать неторопливую мелодию.

«[П.Р.]», — [а].

Если прямая речь представляет собой восклицательное или побудительное предложение – запятая не нужна:

«Можно войти?» — послышалось за дверью. «[П.Р.?]» — [а].

«Мы будем пытаться снова и снова!» — подбадривал меня тренер. «[П.Р.!]» — [а].

Теперь вы знакомы с основными типами предложений и их схемами.

Разбор предложений по составу онлайн. Синтаксический разбор предложения

Умение составлять схему предложения необходимо школьникам и студентам филологических факультетов. Зачастую при выполнении синтаксического разбора возникают проблемы с составлением схемы предложения. При этом именно благодаря чёткой и понятной схеме можно увидеть части сложного предложения, проследить логику сочинения и подчинения, наглядно зафиксировать главные члены. Особенно удобно пользоваться схемами при разборе предложений усложнённой структуры, с разными видами связей. В школах и вузах также проводятся занятия, на которых не только составляют схемы готовых предложений, но и сочиняют тексты по заданным схемам. Важно владеть основными методами, чтобы составить схему предложения правильно. Тогда она поможет вам визуально представить синтаксическую структуру текста.

Составляем схему предложения. Общие рекомендации
Для начала вам понадобится вспомнить все основные сведения из раздела «синтаксис».
  • Нужно точно знать, чем простое предложение отличается от сложного, уметь находить части в сложном предложении.
  • Требуется знание видов простых и сложных предложений.
  • Большое значение имеет навык определения границ предложения, его грамматической основы.
  • Для точного выделения грамматической основы, нужно знать виды сказуемых, основные способы их выражения.
  • Следует повторить все осложняющие элементы предложения, чтобы быстро находить и отличать друг от друга обособленные, однородные члены предложения, обращения, вводные и уточняющие конструкции.
  • Надо уметь определять тип предложения по структуре его грамматической основы.
  • Желательно свободно ориентироваться в средствах связи предложений, отличать союзы от союзных слов. Отлично, если вы умеете по союзу сразу определять вид связи, тип придаточного предложения.
  • В данный момент особое внимание уделяют разбору предложений усложнённой структуры с разными видами связи, поэтому вам понадобится навык анализа подобных предложений, умение определять параллельное, последовательное, однородное подчинение.
Если у вас есть возможность, обращайтесь к учебным пособиям, образцам разбора. На этапе обучения желательно делать анализ и составлять схемы, сверяясь с образцами. Напишите для себя специальную памятку составления схемы предложения: укажите в ней разные типы схем, способы обозначений, добавьте примеры. Так вы лучше запомните нужные сведения, сможете пользоваться памяткой, если возникнут сложности при выполнении задания.

Алгоритм составления схемы предложения
Схему предложения нужно составлять по конкретному алгоритму. Постарайтесь сконцентрироваться и не отвлекаться, делайте заметки на листочке, пишите черновик. Только после полного анализа предложения, когда вы проверите, правильно ли составлена ваша схема, можно перенести её на чистовик.

  1. Внимательно прочтите предложение 2-3 раза. Вдумайтесь в смысл каждого слова – это поможет не путать в дальнейшем роль слов в предложении.
  2. Сначала определите грамматические основы. Выделите подлежащее и сказуемое. Сказуемое подчёркивается двумя чертами, а подлежащее – одной.
  3. Подумайте, какое предложение перед вами: простое или сложное. Иногда подлежащее только одно, сказуемых два, а предложение является сложным. Не забывайте о том, что существуют односоставные и неполные предложения.
  4. Обозначьте границы предложений вертикальными чёрточками.
  5. Определите все второстепенные члены предложения, подчеркните их, соблюдая общие условные обозначения:
    • определение – волнистая линия;
    • дополнение – пунктир;
    • обстоятельство – точка, тире, точка, тире;
    • деепричастный оборот – точка, тире, точка, тире, выделяется с двух сторон вертикальными чёрточками;
    • причастный оборот – волнистая линия, выделяется с двух сторон вертикальными чертами.
  6. Выделите в сложном предложении предикативные части. Для этого вам понадобится определить тип связи в предложения, от него будет зависеть обозначение:
    • равноправные части сложносочинённого предложения заключаются в квадратные скобки;
    • в сложноподчинённом предложении главная часть обозначается квадратными скобками, а придаточная – круглыми.
  7. Обратите внимание на союзы: в сложносочинённом предложении союз нужно оставить за границами, отделяющими простые предложения друг от друга. В сложноподчинённо предложении союз входит в придаточную часть. Иногда союзы бывают двойными, одна их часть остаётся в главном предложении.
  8. Найдите в главном предложении слово, от которого можно задать вопрос к придаточному. Иногда вопрос задаётся от всего предложения в целом. Таким образом, различается присловная связь и предложенческая. Если связь присловная, поставьте крупную точку над главным предложением, проведите от неё стрелку к придаточному. Над стрелкой запишите вопрос, на который отвечает придаточное предложение. Когда связь предложенческая, стрелка проводится без точки.
  9. Теперь вы можете приступать к перенесению схемы. В неё не нужно переписывать само предложение. В классической схеме указывают только грамматические основы, границы предложений, осложняющие элементы, связь предложений, обозначают стрелку с вопросом, на который отвечает придаточное предложение, вписывают союзы и союзные слова. Однако не забывайте о конкретных требованиях преподавателя. Иногда для практических занятий нужно обозначить в схеме все члены предложения.
  10. Если перед вами предложение усложненной структуры, ваша схема будет выстроена не в одну линию, а объёмно. Определите тип подчинения, в зависимости от него стройте схему.
    • Последовательное подчинение: сначала обозначьте главное предложение, от него проведите стрелку вниз, а на следующей строке графически обозначьте придаточное предложение, нарисовав круглые скобки. От придаточного предложения проведите вниз стрелку к следующему придаточному, далее соблюдайте последовательность.
    • Однородное подчинение – придаточные предложения зависят от главного и отвечают на один вопрос. Обозначьте главное предложение, от него проведите стрелки вниз. На второй строке разместите обозначения всех придаточных предложений. Напишите один общий вопрос.
    • Параллельное подчинение – придаточные предложения отвечают на разные вопросы, зависят от главного. Обозначьте квадратными скобками главное предложение, проведите от него стрелки к придаточным вниз, около каждой стрелки напишите вопрос, на который отвечает придаточное предложение.
    • При комбинированном подчинении сочетаются разные типы связи. Схема также будет комбинированной: последовательно подчиняющиеся предложения размещайте друг над другом, а параллельно или однородно связанные – на одной строке.
  11. Отмечайте цифрами уровни членения. Например, когда подчинение последовательное, первое придаточное предложение находится на первом уровне, а второе – на втором. Один уровень – одна строка, но главное предложение при числовом обозначении не учитывается: это именно уровни членения, а не количество предложений.
Нарисовав схему предложения, обязательно перечитайте текст ещё раз. Особое внимание уделите границам предложений, осложняющим элементам и типам связи. После полной проверки приступайте к оформлению схемы предложения в чистовике. Воспользовавшись алгоритмом и вдумавшись в смысл предложения, значение всех его членов, можно без ошибок составить его схему.

Схема предложения – это не очередной каприз преподавателей. Благодаря ей можно лучше понять структуру и специфику предложения и быстрее его разобрать. Однако не все ученики знают, как составить схему предложения, считая это занятие бесполезным. А ведь любая схема — это наглядность, которая позволяет понять суть. А поняв её, можно применять эту схему к другим предложениям, а значит, можно избежать ошибок на письме в будущем.

Составляем схему предложения

Перед тем как составить графическую схему предложения, необходимо начать с определения того, какими членами предложения являются слова. В первую очередь, следует определить подлежащее и сказуемое, которые и составляют его грамматическую основу. Затем следует распределить остальные слова по членам предложения, только при этом нужно учесть, что каждый из них относится к подлежащему или сказуемому. К подлежащему относятся определения, к сказуемому — дополнение и обстоятельство. Также следует учесть, что некоторые слова к членам предложения не относятся: союзы, междометия, вставные и вводные конструкции. Может быть и так, что несколько слов вместе являются одним членом предложения: причастные и деепричастные обороты. После проведенного разбора у вас будет начальная схема предложения, из которой нужно только убрать слова и оставить линии, которыми подчёркнуты члены предложения.

Составляем схему сложного предложения

Если с простым предложением все довольно легко, то сложное многих ставит в тупик. И большинство школьников задаются вопросом о том, как составить схему сложного предложения. Если это сложносочиненное предложение, то на схеме следует отразить все предикативные части, имеющиеся в нем. После этого обе части нужно выделить квадратными скобками, а между ними поставить знак препинания и союз, соединяющий их: , и . Если предложение сложное бессоюзное, то также разбираем по отдельности каждую из его частей, а затем выделяем их в квадратные скобки.

Если вам нужно разобрать сложноподчиненное предложение, то в этом случае следует показать все взаимосвязи между частями. Здесь следует учесть, что та часть, которой подчиняются, является главной, та, которая подчиняется, — это придаточная. Таким образом, главная обозначается квадратными скобками, в то время как придаточная — круглыми: , (который…). Изучив материал, вы легко сможете составлять схемы предложений, а они подскажут, как правильно расставлять запятые, и вы сможете избежать многих пунктуационных ошибок.

Научиться быстро анализировать самые сложные предложения и составлять схемы можно на тренингах . Занятия с сентября по конец мая проводятся еженедельно. Кроме вебинаров, вы получите богатый материал для самостоятельной работы.

Но, возможно, вам хватит этой статьи.

Итак. Существует два основных вида схем сложного предложения: вертикальная (её ещё называют развёрнутой) и горизонтальная.

Горизонтальная схема предложения

На горизонтальной схеме придаточные предложения изображаются при помощи круглых скобок, главные – при помощи квадратных, показываются разрывы конструкций, ставятся знаки препинания, стрелками обозначается подчинительная связь (стрелки идут от главного к придаточному предложению). На такой схеме хорошо видны границы предложений, с ее помощью легко объяснить расстановку знаков препинания между предложениями, показать, к какому слову в главном относится придаточное.

Пример.


Я все вспоминаю тот день, когда ты устроилась в цветочный магазин, чтобы заработать денег, когда пришла домой с целой охапкой цветов, когда ты рассказала о более ценных вещах, чем деньги, ты была счастлива в тот вечер, и я подарил тебе вазу для цветов, которая до сих пор стоит на журнальном столике, изображая, что все осталось по-прежнему.

Вертикальная схема предложения


На вертикальной схеме все предложения изображаются пронумерованными прямоугольниками (иногда преподаватели требуют изображать придаточные кружками, а главные — прямоугольниками), фигуры распределяются по уровням подчинения. Связи предложений обозначаются прямыми линиями. Главные предложения, независимо от их местонахождения в тексте, изображаются на первом уровне и связываются линиями. Однородные предложения обводят в овал. На таких схемах не показывают разрывы конструкций, не расставляют знаки препинания. Вертикальная схема наглядно показывает отношения между простыми предложениями в сложном.
Вот вертикальная схема сложного предложения из предыдущего примера.


Инструкция по составлению схемы сложного предложения

  1. Обведите в овал или пометьте маркером все подчинительные союзы и союзные слова.Слова эти придётся выучить. Иначе вы не сможете разбирать сложные предложения.
  2. Подчеркните основы предложений (подлежащие одной чертой, сказуемые двумя чертами).
  3. Пронумеруйте предложения, как показано на рисунках.
  4. Постройте горизонтальную схему.
  5. Постройте вертикальную схему.
  6. Посчитайте количество предложений на схемах и в предложениях. Важно, чтоб оно совпало. Иногда ученики сбиваются при нумерации, в этот момент ошибка должна обнаружиться.

Не отступайте от этого порядка действий, иначе запутаетесь.

Если предложение дано без знаков препинания, то сначала нарисуйте схемы предложения, затем расставьте знаки на схемах и только после этого расставьте знаки в тексте.

Как на схеме сложного предложения показать разрыв конструкции

Если предложение разрывается другим предложением, рисуем как на математике (скобки в скобках). Иногда только скобками невозможно показать структуру предложения, в этих случаях ставят точки, показывающие часть конструкции. Посмотрите на рисунок. На нём показана схема сложного предложения с разрывом конструкции.


Как показать на схеме однородные предложения

Однородные предложения на вертикальной схеме обводите в овал . Так будет видно, что они именно однородные, а не просто соподчинены, например. На горизонтальной схеме однородные главные предложения и однородные придаточные мы показываем стрелками с вопросами. Если у вас нет подчинительной связи, а предложения делает однородными общее слово, тогда на горизонтальной схеме показать, что предложения однородные, вы не сможете. В предложенном примере однородными являются главные предложения.


Как на схеме предложения показать прямую речь

Прямую речь на схеме сложного предложения не показывают, так как она считается осложнением структуры простого предложения внутри сложного. Если прямая речь сама является сложной конструкцией, её схему рисуют отдельно, рядом со схемой основного предложения. То же самое относится и к вставным конструкциям. На рисунке показано, как изображена схема сложного предложения с прямой речью .

    В схемах предложения однородные члены обозначаются кружком. Внутри круга при помощи графического обозначения можно указать, какими членами предложения являются однородные слова.

    Также часто в схемах можно встретить указание союзов, которые идут перед однородными членами предложения и определяю ту или иную пунктуацию.

    Помню, что в школе разные учителя требовали рисовать такие схемы по-разному. Одни просили рисовать линейную схему, а однородные члены заключать в палочки, рамки: / /, / /, / /.

    Другие же настоятельно требовали рисование кружочков.

    Вот некоторые примеры составления схем:

    Это простая схема, когда однородные члены идут друг за другом, между ними могут стоять союзы.

    Это пример предложений с обобщающими словами. Заметим, что обобщающее слово может согласоваться с однородными членами в роде, числе, падеже.

    Если в предложении есть причастный и деепричастный оборот, его также отражают в схеме.

    С однородными членами предложения схема предложения может иметь несколько вариантов.

    В начале предложения расположены однородные члены предложения, затем идет обобщающее слово. Схема будет выглядеть вот так: 1)О,О, О— обобщ. слово….(Обобщающее слово обозначается кружком с точкой внутри,но я не могу это отобразить).

    В поле, в роще, в кустах— повсюду слышались птичьи голоса.

    2)Обобщающее слово может быть перед перечислением однородных членов, тогда рисуем вот такую схему:

    Обоб.слово: О, О, О— ….

    Мы спорили обо всем: об искусстве, религии, науке—и так и не пришли к общему мнению.

    3) После обобщающего слова могут употребляться вводные слова: как-то, а именно,например.Перед этими словами ставится запятая,после них — двоеточие.

    Обобщ. слово, например: О, О, О—…

    Обобщ.слово, а именно: О, О, О — …

    Люди испытали на себе многие стихийные бедствия,как-то: пожары,наводнения, засуху.

    4) После перечисления однородных членов предложения перед обобщающим словом могут употребляться вводные слова: словом, одним словом, короче говоря и т.п. Тогда тире ставится перед вводным словом, а после него —запятая.

    Среди птиц насекомых, в сухой траве— словом, повсюду чувствовалось дыхание приближающейся осени.

    При составлении схемы предложения все его члены записываются с помощью условных обозначений. Вместо подлежащего рисуется прямая линия, вместо сказуемого — два параллельные линии. Волнистая линия символизирует определение, а пунктирная — дополнение. С помощью точек и тире изображается обстоятельство, а если эти quot;точки и тиреquot; заключены в вертикальные чрточки, то это уже — деепричастный оборот. Волнистая линия между вертикальными чрточками — это причастный оборот.

    Однородные члены предложения в схеме рисуются в виде кружков.

    Что бы указать синтаксическую роль однородных членов, внутри кружков можно нарисовать соответствующие линии: пунктирные или волнистые и т.д. Обобщающие слова можно обозначить кружком, в центре которого располагается точка или квадратиком.

    Чтобы составить схему предложения с однородными членами предложения, нужно сделать следующее:

    • Правильно найти однородные члены в предложении и сделать соответствующие пометки (подчркивания: подлежащее — одна черта, сказуемое — две черты, дополнение — пунктир, обстоятельство — пунктир- точка, определение — волнистая линия.
    • Составить схему с учтом синтаксического разбора предложения.

    Например, в предложении: quot;На поляне росли красные, жлтые, голубые цветыquot; однородными определениями будут все имена прилагательные (подчркиваем волнистой линией). А в предложении: quot;Во дворе стоял могучий и раскидистый клн и ронял свои листья на землюquot; два ряда однородных членов: однородные сказуемые (стоял и ронял листья — две черты) и однородные определения (могучий и раскидистый — волнистая линия).

    • На схеме однородные члены предложения мы обозначаем кругом, внутри которого — соответствующее подчркивание.

    Например, схема предложения с рядами однородных членов: quot;Самое главное — читать, вникать в написанное долго и кропотливоquot;

    Под однородными членами предложения понимают такие члены предложения, которые имеют следующие признаки:

    во-первых, речь идет об одинаковых членах предложения. Например, это могут быть обстоятельства, дополнения или подлежащие, то есть любые.

    во-вторых, они связаны между собой сочинительной связью. Это могут быть союзы quot;иquot;, quot;ноquot;, quot;илиquot;.

    Вот пример предложений с однородными членами:

    В первом предложении однородными являются определения (зеленые, желтые, красные).

    Во втором предложении однородными являются подлежащие (стрижи, журавли, ласточки),

    а в третьем — сказуемые (завяла, засохла, потемнела).

    Схематически однородные члены обозначаются кружочками.

    Вот какие могут быть схемы:

    Составляя схему предложения, его члены обозначаются различными условными знаками, которые мы рассмотрим ниже:

    • однородные члены — круги ;
    • подлежащее обозначается в виде прямой линии;
    • сказуемое — двумя параллельными линиями;
    • дополнение — пунктирной линией;
    • определение — волной (волнистая линия) ;
    • обстоятельство обозначается линией, которая состоит из точек и тире;
    • и другие.

    Используя схему ниже, очень легко составить предложение, содержащее однородные члены, и наоборот, с готового предложения составить правильную схему. Кроме условных обозначений, не стоит забывать и об разделительных знаках, союзах, а также интонации.

    Однородные члены предложения обозначаются при составлении схемы в виде кружочков. Все зависит от предложения. Между этим кружочками могут быть запятые или союзы. Их тоже нужно указать.

    В некоторых школах (у нас в том числе так было) при рисовании схемы предложения с однородными членами внутри кружочков указывают при помощи линейно-точечных изображений какими членам предложения он являются:

    Бывают предложения с обобщающими словами. В данном случае обобщающее слово рисуют в виде большого кружочка ли в виде квадратика:

    При составлении предложения с однородными членами важно помнить, что:

    Однородные члены предложения связаны с одним и тем же словом

    Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос

    При составлении схем каждая часть предложения обозначается определенными фигурами, соответствующими знаками препинания и в них присутствует соединяющая частица (и, или, но, а).

Синтаксический разбор простого предложения прочно вошёл в практику начальной и средней школы. Это самый трудный и объёмный вид грамматического разбора. Он включает характеристику и схему предложения, разбор по членам с указанием частей речи.

Строение и значение простого предложения изучается начиная с 5 класса. Полный набор признаков простого предложения обозначается в 8 классе, а в 9 классе основное внимание уделяется сложным предложениям.

В этом виде разбора соотносятся уровни морфологии и синтаксиса: ученик должен уметь определять части речи, узнавать их формы, находить союзы, понимать способы связи слов в словосочетании, знать признаки главных и второстепенных членов предложения.

Начнём с самого простого: поможем ребятам подготовиться к выполнению синтаксического разбора в 5 классе. В начальной школе ученик запоминает последовательность разбора и выполняет его на элементарном уровне, указывая грамматическую основу, синтаксические связи между словами, вид предложения по составу и цели высказывания, учится составлять схемы и находить однородные члены.

В начальной школе используются разные программы по русскому языку, поэтому уровень требований и подготовка учащихся разные. В пятом классе я принимала детей, обучавшихся в начальной школе по программам образовательной системы «Школа 2100», «Школа России» и «Начальная школа XXI века». Отличия есть и большие. Учителя начальной школы проделывают колоссальную работу, чтобы компенсировать недостатки своих учебников, и сами «прокладывают» преемственные связи между начальной и средней школой.

В 5 классе материал по разбору предложения обобщается, расширяется и выстраивается в более полную форму, в 6-7 классах совершенствуется с учётом вновь изученных морфологических единиц (глагольные формы: причастие и деепричастие; наречие и категория состояния; служебные слова: предлоги, союзы и частицы).

Покажем на примерах отличия между уровнем требований в формате синтаксического разбора.

В 4 классе

В 5 классе

В простом предложении выделяется грамматическая основа, над словами обозначаются знакомые части речи, подчёркиваются однородные члены, выписываются словосочетания или рисуются синтаксические связи между словами. Схема: [О -, О]. Повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, с однородными сказуемыми.

Сущ.(главное слово)+прил.,

Гл.(главное слово)+сущ.

Гл.(главное слово)+мест.

Нареч.+гл.(главное слово)

Синтаксические связи не рисуются, словосочетания не выписываются, схема и основные обозначения такие же, но характеристика иная: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми.

Разбор постоянно отрабатывается на уроках и участвует в грамматических заданиях контрольных диктантов.

В сложном предложении подчёркиваются грамматические основы, нумеруются части, над словами подписываются знакомые части речи, указывается вид по цели высказывания и эмоциональной окраске, по составу и наличию второстепенных членов. Схема разбора: [О и О] 1 , 2 , и 3 . Повествовательное, невосклицательное, сложное, распространённое.

Схема остаётся той же, но характеристика иная: повествовательное, невосклицательное, сложное, состоит из 3 частей, которые связаны бессоюзной и союзной связью, в 1 части есть однородные члены, все части двусоставные и распространённые.

Разбор сложного предложения в 5 классе носит обучающий характер и не является средством контроля.

Схемы предложения с прямой речью: А: «П!» или «П,» — а. Вводится понятие цитаты, совпадающее по оформлению с прямой речью.

Схемы дополняются разрывом прямой речи словами автора: «П, — а. — П.» и «П, — а, — п». Вводится понятие диалога и способы его оформления.

Схемы составляют, но характеристика предложений с прямой речью не производится.


План разбора простого предложения

1. Определить вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).

2. Выяснить тип предложения по эмоциональной окраске (невосклицательное или восклицательное).

3. Найти грамматическую основу предложения, подчеркнуть её и обозначить способы выражения, указать, что предложение простое.

4. Определить состав главных членов предложения (двусоставное или односоставное).

5. Определить наличие второстепенных членов (распространённое или нераспространённое).

6. Подчеркнуть второстепенные члены предложения, указать способы их выражения (части речи): из состава подлежащего и состава сказуемого.

7. Определить наличие пропущенных членов предложения (полное или неполное).

8. Определить наличие осложнения (осложнено или не осложнено).

9. Записать характеристику предложения.

10. Составить схему предложения.

Для анализа мы использовали предложения из прекрасных сказок Сергея Козлова про Ёжика и Медвежонка.

1) Это был необыкновенный осенний день!

2) Обязанность каждого — трудиться.

3) Тридцать комариков выбежали на поляну и заиграли на своих писклявых скрипках.

4) У него нет ни папы, ни мамы, ни Ёжика, ни Медвежонка.

5) И Белка взяла орешков и чашку и поспешила следом.

6) И они сложили в корзину вещи: грибы, мёд, чайник, чашки — и пошли к реке.

7) И сосновые иголки, и еловые шишки, и даже паутина — все распрямились, заулыбались и затянули изо всех сил последнюю осеннюю песню травы.

8) Ёжик лежал, по самый нос укрытый одеялом, и глядел на Медвежонка тихими глазами.

9) Ёжик сидел на горке под сосной и смотрел на освещённую лунным светом долину, затопленную туманом.

10) За рекой, полыхая осинами, темнел лес.

11) Так до самого вечера они бегали, прыгали, сигали с обрыва и орали во всё горло, оттеняя неподвижность и тишину осеннего леса.

12) И он прыгнул, как настоящий кенгуру.

13) Вода, куда ты бежишь?

14) Может, он с ума сошёл?

15) Мне кажется, он вообразил себя… ветром.

Образцы разбора простых предложений


Составить схему предложения на дне чемодана я увидел книгу блокноты фиолетово папку с бумагами

Что такое схема предложения и как ее составить

 Схема предложения всегда используется при синтаксическом разборе самого предложения. Поэтому следует научиться ее составлять. Сами схемы могут сильно различаться в разных предложениях, это зависит от многих факторов. Теперь рассмотрим алгоритм создания схемы предложения.

  1. Внимательно прочитайте само предложение, желательно несколько раз.
  2. Попробуйте представить каркас или структуру предложения, простое оно или сложное и так далее. Обращайте внимание на союзы, они могут быть сигналом сложного предложения или осложнённых частей предложения
  3. Выделите главные члены предложения (подлежащее и сказуемое)
  4. Обращайте внимание на осложненные члены предложения.
  5. Если это сложное предложение, какое оно. Сложносочиненное или сложноподчиненное.
  6. Обращайте внимание на наличие причастных или деепричастных оборотов.
  7. Запишите саму схему предложения.Если вам сложно сразу написать схему предложения, то выполните его синтаксический разбор

Делаем синтаксический разбор предложения и его схему

Используя этот алгоритм, попробуем написать схему предложения из этого задания. Если вам сложно сразу сделать схему предложения, то выполним его синтаксический разбор. Главными членам здесь будут: «Я» (подлежащее), » Увидел» (сказуемое). От подлежащего мы не можем задать вопрос к другим словам этого предложения, задаем от сказуемого. Увидел (что?) книгу, блокноты, папку. Все эти слова являются осложненными дополнениями, так как они зависят от одного члена предложения. Задаем еще один вопрос от сказуемого. Увидел (где?) на дне (обстоятельство). Теперь задаем вопросы от других членов предложения. На дне (чего?) чемодана (дополнение). Папку (какую?) фиолетовую (определение). Папку (с чем?) с бумагами (дополнение). Это предложение простое, поэтому при создании схемы проблем не возникнет. Скобки у нашей схемы будут квадратными. Теперь в эти скобки мы вносим главные члены предложения (подлежащее и сказуемое). Мы раньше сказали, что в этом предложении есть осложненные дополнения, их тоже вносим в схему. В итоге получилась такая схема [ — = —, —, —]. 

Как составить схему предложения: основные виды с примерами

Раз вы тут оказались, наверняка вы школьник, которому надо составить схему предложения. Это стандартное домашнее задание. Схема обычно делается в рамках синтаксического разбора предложения, но бывает и отдельно.

Предлагаю пройти тест — ответить на пять вопросов по схеме предложения.

[quiz-cat id=»2243″]

Ну как, что получили? А теперь объяснения.

Алгоритм составления схемы предложения

  1. Внимательно прочитайте предложение.
  2. Найдите подлежащее и сказуемое – грамматическую основу предложения. Грамматических основ может быть и несколько, в этом случае предложение сложное. Подчеркните подлежащее одной чертой и сказуемое двумя чертами.
  3. Определите, простое или сложное предложение.
  4. Обозначьте границы предложений вертикальными черточками. Отметьте границы простых предложений.
  5. Для сложных предложений определите союзную связь: сложносочиненное или сложноподчиненное предложение. Сочинительный или подчинительный союз.
  6. Выделите деепричастный и причастный оборот, если есть.
  7. Найдите второстепенные члены предложения. Подчеркните их так:
    • определение – волнистая линия
    • дополнение – пунктир;
    • обстоятельство – точка, тире, точка, тире;
    • деепричастный оборот – точка, тире, точка, тире, выделяется с двух сторон вертикальными чёрточками;
    • причастный оборот – волнистая линия, выделяется с двух сторон вертикальными чертами.

Графические обозначения

Главное предложение обозначается квадратными скобками, а придаточное — круглыми.

Настя сказала, что она пошла домой.

[-=],(что…).

Графические обозначения в схеме

Еще примеры с круглыми и квадратными скобками к схемам на рисунке. Все это сложноподчиненные предложения:

Настя шла и молилась, чтобы мама ее не ругала.

[-==],(чтобы…).

Когда Настя засобиралась домой, пошел снег.

(Когда…),[=-].

В том городе, где находится дом Насти, пошел снег.

[…,(где),=-].

Схема простого предложения

А теперь вернемся к простым предложениям. Начнем с самого простого:

Настя шла.

[-=].

Это простое предложение, проще некуда. Нераспространенное, так как в нем есть  только подлежащее и сказуемое.  Двусоставное, так как оба — и подлежащее, и сказуемое — есть.

Вот это уже распространенное предложение, так как помимо главных членов, есть второстепенный член:

Настя шла домой.

[-=…].

Приведу также примеры односоставных предложения. В них присутствует только один член — либо подлежащее, либо сказуемое. Первое предложение — назывное, главный член — подлежащее:

Снег.

[-].

Вот безличное односоставное предложение,  где главный член — сказуемое:

Вечереет.

[=].

Вот определенно-личное предложение, в котором главный член — сказуемое.

Желаю тебе добра.

[=…].

Но все эти детали (безличное, неопределенно-личное) в школе запоминать не надо, главное указать подлежащее со сказуемым. Что такое односоставные предложения вообще-то проходят в каком-то классе, но безличные они или неопределенно-личные, по-моему, уже не проходят.

Бывают еще простые и сложные сказуемые. Простое:

Настя собиралась домой.

[-=…].

Далее сложное глагольное. Здесь глагол один — «собиралась идти». Не дайте ввести себя в заблуждение двумя словами, из которых он состоит:

Настя собиралась идти домой.

[-=…].

И сложное именное:

Настя рада быть полезной.

[-=…].

Схемы с обращениями и вводными словами

Настя, иди уже домой!

[|O|,…]!

В схеме обращения обозначаются O и обособляются вертикальными черточками. Обращения не являются членами предложения, потому и обособляются черточками. Они могут быть расположены в любом месте предложения. В схему обычно переносятся стоящие при них знаки препинания.

Пожалуйста, Настя, иди уже домой!

[…|O|,…]!

Вводные слова тоже не являются членами предложения и обособляются вертикальными линиями. Обозначаются они ВВ:

Кажется, Насте пора домой.

[|ВВ|,…].

Схемы с причастными и деепричастными оборотами

«Выйдя из дома» — деепричастный оборот ДО:

Выйдя из дома, Настя внезапно остановилась.

[|ДО|,…].

«постепенно сгущавшийся» — причастный оборот ПО:

Туман, постепенно сгущавшийся, делал передвижение Насти трудным.

[X,|ПО|,…].

Крестиком тут обозначено главное слово «туман». Туман какой? Постепенно сгущавшийся. От него задается вопрос, потому это главное слово.

Деепричастный оборот может стоять в любом месте:

Настя, выйдя из дома, внезапно остановилась.

[…|ДО|,…].

Схемы с прямой речью

В таких схемах обозначаются границы, прямая речь, слова автора и стоящие при них знаки препинания. Например:

«Настя, или домой!» — громко сказал кто-то.

«[П!]»- [а].

Кто-то сказал: «Настя, или домой!».

[A]:«[П!]»

Кто-то сказал: «Настя, или домой!» — и Петя не возразил.

[A]:«[П!]» — [a].

Схема сложного предложения

В сложносочиненном предложении обе части равноправны, ни одна не подчинена другой.

Вот сложносочиненное предложение с союзом «а»:

Настя шла, а туман застилал ей дорогу.

[-=],а [-=].

А вот сложносочиненное предложение с союзом «и»:

Снег падал, и ветер усилился.

[-=],и [-=].

 Сложносочиненное бессоюзное:

Снег падал, темнело.

[-=],[=].

В сложноподчиненном предложении есть главное и придаточное, поэтому иногда схемы составляют вертикально, если уровней зависимости несколько. Главное — в квадратных скобках, зависимое — в круглых:

Насте рассказали, что ее ждет испытание.

[-=],(что…).

Если еще уточнить, какое именно испытание ее ждет, получится три уровня:

Насте рассказали, что ее ждет испытание, которое определит ее жизнь.

[-=],(что…),(которое…).

Тут обе пары круглых скобок выглядят одинаково, тогда как на деле «какое испытание» — это второй уровень вложенности. Сначала «что ждет» — «испытание». Потом «какое» — «которое определит»:

[-=],
(что…),
(которое…).

Но не всегда несколько придаточных предложений означают, что они все на разных уровнях. Два придаточных могут быть второстепенными по отношению к главному, но абсолютно равны между собой:

Когда Петя подошел, Настя прищурилась, чтобы лучше рассмотреть его.

(когда…),[-=],(чтобы…).

Настя прищурилась когда? Когда Петя подошел.

Настя прищурилась зачем? Чтобы лучше рассмотреть его.

Оба придаточных относятся к «Настя прищурилась» — уточняют зачем и когда она это сделала. А не одно придаточное уточняет другое придаточное. Оба равноправны, так как каждое уточняет главное:

[-=],
(когда…),        (чтобы…).

 

A Proposal for Understanding Argument Composition

Composition Schemes: A Proposal for

Understanding Argument Composition

Benjamin D. Rodes and M. Anthony Aiello

Dependable Computing LLC

Charlottesville Virginia, USA

Charlottesville Virginia, USA

Benjamin D. Rodes and M. Anthony Aiello .aiello)@dependablecomputing.com

Резюме. В этой статье предлагаются схемы компоновки, новые схемы расширения

свидетельств, для облегчения оценки и

проверки гарантийных случаев, разработанных на основе модульных аргументов.

Схемы композиции предложены в качестве концепции и описаны

абстрактно, чтобы обеспечить основу для дальнейшего исследования.

I. ВВЕДЕНИЕ

Доказательство уверенности – это структурированное и строгое

доказательство того, что система демонстрирует одно или

более желательных свойств (например, безопасность или защищенность) в пределах специ-

цифический контекст [1]. Случаи доверия используются для сертификации систем,

, особенно систем, критически важных для безопасности, в различных областях [2].

По мере того, как системы становятся более сложными, связанные с ними

страховые случаи также увеличиваются в сложности и размере. Следовательно,

разработчики аргументов должны полагаться на модульные аргументы, чтобы:

1) упростить сложность,

2) облегчить параллельную разработку,

3) учесть будущую неопределенность и эволюцию системы,

и

4 ) извлечь выгоду из повторного использования аргументов.

Такое использование модульности аргументов вместе с характеристиками отдельных модулей аргументов (например,

).g., их качество,

происхождение, зрелость и область/область знаний) влияют на то, как

органы по сертификации рассматривают и оценивают приемлемость состава. Следовательно, такое использование и свойства модулей аргументов

влияют на сертификацию систем в целом.

Типичная аргументация доверия, такая как Goal Structuring

Notation (GSN), поддерживает модульность и композицию аргументов структурно с использованием графической нотации [3].Эта структурная

поддержка, однако, представляет две нерешенные сертификационные проблемы:

1) Лежащее в основе обоснование и принципы (называемые

гарантией [4]), на основании которых составляются аргументы, обычно не цитируются. . Поскольку гарантирует, как

состав аргументовых модулей следует интерпретировать

, а действительность оценки композиции, отсутствие

явных ордера способствует непоследовательному аргументу Devel-

Opment и непоследовательную оценку сертификатами.

2) Оценка обоснованности состава аргументов в настоящее время не установлена ​​и может быть изменена по сравнению с

Утверждено для публичного выпуска; Неограниченное распространение (номер дела

ber: 88ABW-2017-0496)

время и по разным доменам [5], [6]. Следовательно,

как составные модули аргументов используются повторно, а системы

и домены развиваются с течением времени, любой явный аргумент, обосновывающий состав аргументов, может быть признан недействительным

будущими сертификаторами.

В этой статье мы решаем эти проблемы с помощью приложения

и расширения недавно предложенной практической эпистемологии

для случаев уверенности [7]. В этой предыдущей работе авторы

отмечают, что определение доказательства и когда

доказательство следует цитировать вместо применения дополнительного аргумента

, неясно. Ссылочные модули аргументов можно рассматривать как

свидетельства в рамках определенной системы отсчета. Управление и

оценка остаточных сомнений в обоснованности состава аргумента могут затем рассматриваться как эпистемологические сомнения, и

адресованы в рамках GSN с использованием схем доказательства, расширения

ордеров Тулмина.

В этой статье мы предлагаем композиционные схемы как расширение

схем доказательств, представляя их обозначения, как они могут

использоваться для поддержки сертификаторов, а также их преимущества и ограничения.

Схемы композиции предложены для направления будущей работы в

практических модульных страховых случаях.

II. СХЕМЫ КОМПОЗИЦИИ

Цели, поддерживаемые модулями составных аргументов в GSN

, часто ссылаются на модуль составных аргументов или, для более

сложных композиций (т.например, повторное использование модулей аргументов), ссылка

указывается для аргумента контракта. Вместо этого мы предлагаем

схему композиции, обозначенную как элемент стратегии GSN

, поместить между целью и контрактом или

ссылочным модулем, показанным на рисунке 1.

Схема композиции явно идентифицирует конкретный подтверждение, по которому понимается композиция, в том числе

, как оцениваются сомнения относительно композиции [8].Схема

обеспечивает якорь (через инструментальную поддержку) для связи документации, касающейся практик, используемых при составлении аргументов

(например, методы и критерии, с помощью которых устанавливается адекватная композиция

).

Как написать исследовательское предложение?

Abstract

Составление плана исследовательской работы в настоящее время является сложной задачей из-за постоянно меняющихся тенденций в качественном дизайне исследования и необходимости включения медицинских достижений в методологию.Предложение представляет собой подробный план или «чертеж» предполагаемого исследования, и после его завершения исследовательский проект должен проходить гладко. Даже сегодня многие предложения в комитетах по оценке последипломного образования и заявки на финансирование не соответствуют стандартам. Был проведен поиск с использованием таких ключевых слов, как исследовательское предложение, письменное предложение и качественный поиск с использованием поисковых систем, а именно PubMed и Google Scholar, и была предпринята попытка предоставить общие рекомендации для написания научно приемлемого исследовательского предложения.

Ключевые слова: Руководство, предложение, качественное исследование

ВВЕДЕНИЕ

Чистое, хорошо продуманное предложение формирует костяк самого исследования и, следовательно, становится самым важным шагом в процессе проведения исследования. [1] Целью подготовки исследовательского предложения будет получение одобрения от различных комитетов, включая комитет по этике [подробности в разделе «Методология исследования II» [] в этом выпуске IJA) и запрос на гранты.Однако существует очень мало общепринятых руководств по подготовке качественного исследовательского предложения. Поиск был выполнен с использованием таких ключевых слов, как исследовательское предложение, финансирование, качественные и письменные предложения с использованием поисковых систем, а именно PubMed, Google Scholar и Scopus.

Таблица 1

Пять «С» при написании обзора литературы

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОМУ ПРЕДЛОЖЕНИЮ

Заявка должна показать, как ваша работа вписывается в то, что уже известно по теме, и какую новую парадигму она добавит к литературу, уточняя вопрос, на который должно ответить исследование, устанавливая его значимость и последствия ответа.[2] Предложение должно быть способно убедить оценочный комитет в достоверности, достижимости, практичности и воспроизводимости (повторяемости) плана исследования.[3] В оценочных комитетах могут присутствовать четыре категории аудитории с разными ожиданиями, а именно коллеги из академических кругов, политики, практики и непрофессионалы, которые оценивают исследовательское предложение. Советы по подготовке хорошего исследовательского предложения включают: «будьте практичны, будьте убедительны, делайте более широкие ссылки, стремитесь к кристальной ясности и планируйте, прежде чем писать».Исследователь должен быть уравновешенным, с реалистическим пониманием того, чего можно достичь. Убедительность подразумевает, что исследователь должен быть в состоянии убедить других исследователей, агентства, финансирующие исследования, образовательные учреждения и руководителей, в том, что исследование заслуживает одобрения. Цель исследователя должна быть четко сформулирована простым языком, описывающим исследование таким образом, чтобы его могли понять неспециалисты, без использования жаргона. Предложение должно не только продемонстрировать, что оно основано на разумном понимании существующей литературы, но также показать, что автор думал о времени, необходимом для проведения каждого этапа исследования.[4,5]

СОДЕРЖАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Содержание или форматы исследовательского предложения варьируются в зависимости от требований оценочной комиссии и обычно предоставляются оценочной комиссией или учреждением.

Как правило, титульная страница должна содержать (i) название заявки, (ii) имя и принадлежность исследователя (главного исследователя) и соисследователей, (iii) принадлежность к учреждению (степень исследователя и имя учреждения, где будет проводиться исследование), контактные данные, такие как номера телефонов, идентификаторы электронной почты и строки для подписей исследователей.

Основное содержание предложения может быть представлено под следующими заголовками: (i) введение, (ii) обзор литературы, (iii) цели и задачи, (iv) дизайн и методы исследования, (v) этические соображения, ( vi) бюджет, (vii) приложения и (viii) цитаты.[4]

Введение

Его также иногда называют «необходимым для изучения» или «рефератом». Введение — это начальная подача идеи; он устанавливает сцену и помещает исследование в контекст. Введение должно быть рассчитано на то, чтобы вызвать у читателя интерес к теме и предложению.Он должен донести до читателя, что вы хотите сделать, что требует изучения и вашей страсти к теме.[7] Вот некоторые вопросы, которые можно использовать для оценки значимости исследования: (i) Кто заинтересован в предметной области исследования? (ii) Что мы уже знаем об этой теме? (iii) На что не было дано адекватного ответа в предыдущих исследованиях и практике? (iv) Как это исследование добавит знаний, практики и политики в этой области? Некоторые оценочные комитеты, за исключением последних двух вопросов, разработаны под отдельным заголовком «предыстория и значение».[8] Введение также должно содержать гипотезу, лежащую в основе дизайна исследования. Если гипотеза не может быть построена, необходимо указать направление исследования, которое будет использоваться в исследовании.

Обзор литературы

Относится ко всем источникам научных данных, относящихся к интересующей теме. В нынешнюю эпоху цифровизации и легкого доступа доступно огромное количество релевантных данных, что затрудняет для исследователя включение их всех в свой обзор.[9] Крайне важно правильно структурировать этот раздел, чтобы читатель мог понять аргументы, связанные с вашим исследованием, по сравнению с аргументами других исследователей, и в то же время продемонстрировать вашим читателям, что ваша работа является оригинальной и новаторской. Желательно резюмировать каждую статью в абзаце, выделяя детали, относящиеся к интересующей теме. Последовательность обзора может двигаться от более общих к более сфокусированным исследованиям, или можно использовать историческую последовательность для развития истории, не делая ее исчерпывающей.[1] Литература должна включать подтверждающие данные, разногласия и противоречия. При написании обзора литературы следует помнить о пяти «C»[10] [].

Цели и задачи

Цель исследования (или цель или цель) дает общее представление о том, чего исследователь хочет достичь в ходе исследования. Проверяемая гипотеза может быть целью исследования. Задачи, связанные с параметрами или инструментами, используемыми для достижения цели, обычно подразделяются на первичные и вторичные.

Дизайн и метод исследования

Цель состоит в том, чтобы убедить читателя в том, что общий план исследования и методы анализа будут правильно решать исследовательскую проблему, а также убедить читателя в том, что выбранная методология/источники подходят для конкретной темы. Он должен быть безошибочно привязан к конкретным целям вашего исследования.

В этом разделе должны обсуждаться методы и источники, используемые для проведения исследования, включая конкретные ссылки на сайты, базы данных, ключевые тексты или авторов, которые будут необходимы для проекта.Следует особо упомянуть о методологических подходах, которые следует использовать для сбора информации, о методах, которые будут использоваться для ее анализа, и о тестах внешней валидности, которым привержен исследователь.[10,11]

Компоненты этого раздела включает следующее:[4]

Население и выборка

Население относится ко всем элементам (индивидам, объектам или веществам), которые соответствуют определенным критериям для включения в данную вселенную[12], а выборка относится к подмножеству населения, которое соответствует критерии включения в исследование.Критерии включения и исключения должны быть четко определены. Подробности, касающиеся размера выборки, обсуждаются в статье «Расчет размера выборки: основные принципы», опубликованной в этом выпуске IJA.

Сбор данных

Исследователь должен предоставить подробный отчет о методологии, принятой для сбора данных, включая сроки, необходимые для исследования. Методология должна быть проверена на ее достоверность и гарантировать, что при достижении результатов жизнь участника не подвергается опасности.Автор должен предвидеть и осознавать любые потенциальные препятствия и ловушки при проведении исследования и объяснять планы по их устранению, тем самым избегая пробелов из-за неполного сбора данных. Если исследователь планирует получить данные с помощью интервью или анкет, копии вопросов, используемых для этого, должны быть приложены в качестве приложения к предложению.

Точность (надежность исследования)

Это относится к силе исследования в отношении его нейтральности, последовательности и применимости.Строгость должна быть отражена во всем предложении.

Нейтральность

Относится к устойчивости метода исследования к предвзятости. Автор должен передать меры, принятые во избежание предвзятости, а именно. ослепление и рандомизация сложным образом, что гарантирует, что результат, полученный с помощью принятого метода, является чисто случайным и не подвержен влиянию других смешанных переменных.

Согласованность

Согласованность определяет, будут ли результаты непротиворечивыми, если опрос был воспроизведен с теми же участниками и в аналогичном контексте.Этого можно достичь, приняв стандартные и общепризнанные методы и шкалы.

Применимость

Применимость относится к степени, в которой результаты могут быть применены к различным контекстам и группам.[13]

Анализ данных

Этот раздел посвящен обработке и реконструкции данных, а также их анализу, включая расчет размера выборки. Ожидается, что исследователь объяснит шаги, предпринятые для кодирования и сортировки полученных данных. Различные тесты, которые будут использоваться для анализа данных на предмет их надежности, должны быть четко указаны значимость.Автор также должен указать названия статистических и подходящих программ, которые будут использоваться в ходе анализа данных, и их вклад в анализ данных и расчет выборки.[9]

Этические соображения

Медицинские исследования связаны с особыми моральными и этическими проблемами, с которыми другие исследователи обычно не сталкиваются при сборе данных, и, следовательно, исследователь должен проявлять особую осторожность в обеспечении соблюдения этических стандартов. Этические соображения относятся к защите прав участников (право на самоопределение, право на неприкосновенность частной жизни, право на автономию и конфиденциальность, право на справедливое обращение и право на защиту от дискомфорта и вреда), получение информированного согласия и процесс институциональной проверки (этическое одобрение).Исследователь должен предоставить адекватную информацию по каждому из этих аспектов.

Необходимо получить информированное согласие участников (подробности обсуждаются в следующих главах), а также исследовательского центра и соответствующих органов.

Бюджет

Когда исследователь готовит бюджет исследования, он должен спрогнозировать и рассчитать стоимость всех аспектов исследования, а затем добавить дополнительную скидку на непредсказуемые бедствия, задержки и рост расходов. Все пункты в бюджете должны быть обоснованы.

Приложения

Приложения – это документы, подтверждающие предложение и заявку. Приложения будут специфическими для каждого предложения, но документы, которые обычно требуются, включают форму информированного согласия, подтверждающие документы, вопросники, инструменты измерения и информацию о пациенте исследования на языке непрофессионала.

Цитаты

Как и в случае любой научной исследовательской работы, вы должны указать источники, которые вы использовали при составлении своего предложения. Хотя слова «ссылки и библиография» разные, они взаимозаменяемы.Он относится ко всем ссылкам, цитируемым в исследовательском предложении.

Метод анализа содержания и примеры

 

Обзор

Контент-анализ — это исследовательский инструмент, используемый для определения присутствия определенных слов, тем или понятий в некоторых качественных данных (например, в тексте). Используя контент-анализ, исследователи могут количественно определить и проанализировать наличие, значения и отношения таких определенных слов, тем или понятий. Например, исследователи могут оценить язык, используемый в новостной статье, для поиска предвзятости или пристрастности.Затем исследователи могут делать выводы о сообщениях в текстах, авторе (-ах), аудитории и даже культуре и времени, окружавших текст.

Описание

Источниками данных могут быть интервью, открытые вопросы, заметки о полевых исследованиях, разговоры или буквально любое проявление коммуникативного языка (например, книги, эссе, дискуссии, заголовки газет, речи, СМИ, исторические документы). Одно исследование может анализировать различные формы текста в своем анализе.Чтобы проанализировать текст с помощью контент-анализа, текст должен быть закодирован или разбит на управляемые категории кода для анализа (т. е. «коды»). После того, как текст закодирован в кодовые категории, коды могут быть дополнительно классифицированы по «кодовым категориям» для еще большего обобщения данных.

Ниже приведены три различных определения контент-анализа.

  • Определение 1: «Любой метод получения выводов путем систематического и объективного определения особых характеристик сообщений.(из Холсти, 1968)

  • Определение 2: «Интерпретативный и натуралистический подход. Он носит как наблюдательный, так и повествовательный характер и меньше полагается на экспериментальные элементы, обычно связанные с научными исследованиями (надежность, валидность и обобщаемость) (из Ethnography, Observational Research, and Narrative Inquiry, 1994–2012).

  • Определение 3: «Метод исследования для объективного, систематического и количественного описания явного содержания коммуникации.(из Берельсона, 1952)

Использование контент-анализа

  • Определить намерения, направленность или коммуникативные тенденции отдельного лица, группы или учреждения

  • Опишите установочные и поведенческие реакции на сообщения

  • Определение психологического или эмоционального состояния людей или групп

  • Выявление международных различий в коммуникативном содержании

  • Выявление закономерностей в коммуникативном контенте

  • Предварительное тестирование и улучшение вмешательства или опроса перед запуском

  • Анализ интервью в фокус-группах и открытых вопросов для дополнения количественных данных

Типы контент-анализа

Существует два основных типа контент-анализа: концептуальный анализ и реляционный анализ.Концептуальный анализ определяет наличие и частотность понятий в тексте. Реляционный анализ развивает концептуальный анализ дальше, исследуя отношения между понятиями в тексте. Каждый тип анализа может привести к различным результатам, выводам, интерпретациям и значениям.

Концептуальный анализ

Обычно люди думают о концептуальном анализе, когда думают об анализе контента. В концептуальном анализе понятие выбирается для изучения, и анализ включает количественную оценку и подсчет его наличия.Основная цель состоит в том, чтобы проверить появление выбранных терминов в данных. Условия могут быть явными или неявными. Явные термины легко идентифицировать. Кодирование неявных терминов более сложное: вам нужно определить уровень импликации и основывать суждения на субъективности (проблема надежности и достоверности). Следовательно, кодирование неявных терминов предполагает использование словаря или правил контекстного перевода, или того и другого.

Чтобы начать концептуальный контент-анализ, сначала определите вопрос исследования и выберите образец или образцы для анализа.Затем текст должен быть закодирован в управляемые категории контента. Это в основном процесс избирательного сокращения. Сокращая текст до категорий, исследователь может сосредоточиться и закодировать определенные слова или шаблоны, которые определяют вопрос исследования.

Общие шаги для проведения концептуального контент-анализа:

1. Определите уровень анализа: слово, смысл слова, словосочетание, предложение, темы

2. Решите, сколько понятий нужно закодировать: разработайте предопределенный или интерактивный набор категорий или понятий.Решите либо: A. обеспечить гибкость добавления категорий в процессе кодирования, либо B. придерживаться предопределенного набора категорий.

  • Вариант A позволяет вводить и анализировать новый и важный материал, который может иметь существенное значение для вопроса исследования.

  • Вариант B позволяет исследователю сосредоточиться и изучить данные для конкретных концепций.

3. Решите, кодировать ли существование или частоту понятия.Решение изменяет процесс кодирования.

  • При кодировании существования понятия исследователь засчитывал понятие только один раз, если оно появлялось хотя бы один раз в данных и независимо от того, сколько раз оно появлялось.

  • При кодировании частоты понятия исследователь будет подсчитывать, сколько раз понятие появляется в тексте.

4. Решите, как вы будете различать понятия:

  • Должен ли текст кодироваться точно так, как он появляется, или кодироваться одинаково, когда он появляется в разных формах? Например, «опасный» vs.«опасность». Суть здесь в том, чтобы создать правила кодирования, чтобы эти сегменты слов были четко классифицированы логическим образом. Правила могут привести к тому, что все эти сегменты слов попадут в одну и ту же категорию, или, возможно, правила могут быть сформулированы так, чтобы исследователь мог различать эти сегменты слов в отдельные коды.

  • Какой уровень импликации допустим? Слова, которые подразумевают понятие или слова, которые явно формулируют понятие? Например, «опасный» vs.«этот человек страшный» против «этот человек может причинить мне вред». Эти сегменты слов могут не заслуживать отдельной категории из-за неявного значения «опасный».

5. Разработайте правила кодирования ваших текстов. После принятия решений шагов 1-4 исследователь может приступить к разработке правил перевода текста в коды. Это позволит сохранить процесс кодирования организованным и последовательным. Исследователь может закодировать именно то, что он/она хочет закодировать. Валидность процесса кодирования обеспечивается, когда исследователь последователен и последователен в своих кодах, что означает, что они следуют своим правилам перевода.В контент-анализе соблюдение правил перевода эквивалентно валидности.

6. Решите, что делать с не относящейся к делу информацией: следует ли ее игнорировать (например, общеупотребительные английские слова, такие как «the» и «and»), или использовать для пересмотра схемы кодирования в случае, если это улучшит результат кодирования?

7. Закодируйте текст: это можно сделать вручную или с помощью программного обеспечения. Используя программное обеспечение, исследователи могут вводить категории и выполнять кодирование автоматически, быстро и эффективно с помощью программы.Когда кодирование выполняется вручную, исследователь может гораздо легче распознать ошибки (например, опечатки, орфографические ошибки). При использовании компьютерного кодирования текст можно очистить от ошибок, чтобы включить все доступные данные. Это решение о ручном и компьютерном кодировании наиболее актуально для неявной информации, где подготовка категорий необходима для точного кодирования.

8. Проанализируйте свои результаты: по возможности сделайте выводы и обобщения. Определите, что делать с нерелевантным, нежелательным или неиспользуемым текстом: пересмотреть, игнорировать или пересмотреть схему кодирования.Внимательно интерпретируйте результаты, поскольку концептуальный контент-анализ может дать только количественную оценку информации. Как правило, можно выявить общие тенденции и закономерности.

Реляционный анализ

Реляционный анализ начинается с концептуального анализа, когда для исследования выбирается понятие. Однако анализ предполагает изучение отношений между понятиями. Отдельные понятия рассматриваются как не имеющие собственного значения, а скорее значение является продуктом отношений между понятиями.

Чтобы начать реляционный контент-анализ, сначала определите вопрос исследования и выберите образец или образцы для анализа. Вопрос исследования должен быть сфокусирован так, чтобы типы понятий не были открыты для интерпретации и могли быть обобщены. Далее выберите текст для анализа. Тщательно выбирайте текст для анализа, уравновешивая наличие достаточного количества информации для тщательного анализа, чтобы результаты не ограничивались наличием информации, которая слишком обширна, так что процесс кодирования становится слишком трудоемким и тяжелым для получения значимых и стоящих результатов.

Есть три подкатегории реляционного анализа, из которых можно выбрать, прежде чем переходить к общим шагам.

  1. Извлечение аффекта: эмоциональная оценка эксплицитных понятий в тексте. Проблема этого метода заключается в том, что эмоции могут варьироваться в зависимости от времени, населения и пространства. Тем не менее, он может быть эффективным для фиксации эмоционального и психологического состояния говорящего или автора текста.

  2. Анализ близости: оценка совпадения явных понятий в тексте.Текст определяется как строка слов, называемая «окном», которая сканируется на совпадение понятий. Результатом является создание «матрицы понятий» или группы взаимосвязанных одновременно встречающихся понятий, которые предполагают общее значение.

  3. Когнитивное картирование: метод визуализации для извлечения аффекта или анализа близости. Когнитивное картирование пытается создать модель общего значения текста, такую ​​как графическая карта, которая представляет отношения между понятиями.

Общие шаги для проведения реляционного контент-анализа:

1. Определите тип анализа. После того, как выборка выбрана, исследователь должен определить, какие типы отношений следует исследовать и уровень анализа: слово, смысл слова, фраза, предложение, темы.
2. Сократите текст до категорий и кода для слов или шаблонов. Исследователь может закодировать существование значений или слов.
3. Исследуйте взаимосвязь между понятиями: после того, как слова закодированы, текст можно проанализировать на предмет следующего:

  • Прочность связи: степень, в которой два или более понятия связаны.

  • Знак родства: понятия положительно или отрицательно связаны друг с другом?

  • Направление отношений: типы отношений, которые демонстрируют категории. Например, «X подразумевает Y», или «X предшествует Y», или «если X, то Y», или если X является основным мотиватором Y.

4. Закодируйте отношения: разница между концептуальным и реляционным анализом заключается в том, что утверждения или отношения между понятиями закодированы.
5. Проведите статистический анализ: исследуйте различия или ищите связи между идентифицированными переменными во время кодирования.
6. Составьте карту представлений: например, карты решений и ментальные модели.

Надежность и валидность

Надежность : Из-за человеческой природы исследователей ошибки кодирования никогда не могут быть устранены, а только сведены к минимуму. Как правило, 80% является приемлемым запасом надежности. Три критерия составляют надежность контент-анализа:

  1. Стабильность: склонность кодировщиков постоянно перекодировать одни и те же данные одним и тем же способом в течение определенного периода времени.

  2. Воспроизводимость: склонность группы кодировщиков классифицировать принадлежность к категориям одинаковым образом.

  3. Точность: степень статистического соответствия классификации текста стандарту или норме.

Валидность : Три критерия определяют достоверность контент-анализа:

  1. Близость категорий: это может быть достигнуто за счет использования нескольких классификаторов для достижения согласованного определения каждой конкретной категории.Используя несколько классификаторов, категорию понятия, которая может быть явной переменной, можно расширить, включив в нее синонимы или неявные переменные.

  2. Выводы: Какой уровень импликации допустим? Правильно ли выводы следуют данным? Можно ли объяснить результаты другими явлениями? Это становится особенно проблематичным при использовании компьютерных программ для анализа и различения синонимов. Например, слово «шахта» по-разному обозначает личное местоимение, взрывное устройство и глубокую яму в земле, из которой добывают руду.Программное обеспечение может получить точный подсчет встречаемости и частотности этого слова, но не может произвести точный учет значения, присущего каждому конкретному употреблению. Эта проблема может исказить результаты и сделать любой вывод недействительным.

  3. Обобщаемость результатов для теории: зависит от четких определений категорий понятий, от того, как они определяются и насколько они надежны при измерении идеи, которую пытаются измерить. Обобщаемость параллельна надежности, поскольку многое зависит от трех критериев надежности.

Преимущества контент-анализа

  • Непосредственно проверяет связь с помощью текста

  • Позволяет проводить как качественный, так и количественный анализ

  • Предоставляет ценную историческую и культурную информацию с течением времени

  • Позволяет близость к данным

  • Кодированная форма текста может быть подвергнута статистическому анализу

  • Ненавязчивые средства анализа взаимодействий

  • Дает представление о сложных моделях человеческого мышления и использования языка

  • При правильном выполнении считается относительно «точным» методом исследования

  • Контент-анализ — понятный и недорогой метод исследования

  • Более мощный инструмент в сочетании с другими методами исследования, такими как интервью, наблюдение и использование архивных записей.Это очень полезно для анализа исторического материала, особенно для документирования тенденций с течением времени.

Недостатки контент-анализа

  • Может занять очень много времени

  • Подвержен повышенной ошибке, особенно когда реляционный анализ используется для достижения более высокого уровня интерпретации

  • Часто лишен теоретической базы или слишком либерально пытается сделать осмысленные выводы о взаимосвязях и последствиях, подразумеваемых в исследовании

  • Редуктивен по своей сути, особенно при работе со сложными текстами

  • Слишком часто имеет тенденцию просто состоять из количества слов

  • Часто игнорирует контекст, в котором был создан текст, а также положение вещей после его создания

  • Может быть трудно автоматизировать или компьютеризировать

Показания

Учебники и главы


 
  • Берельсон, Бернард.Контент-анализ в коммуникационных исследованиях. Нью-Йорк: Free Press, 1952.

    .
  • Буша, Чарльз Х. и Стивен П. Хартер. Методы исследования в библиотечном деле: методы и интерпретация. Нью-Йорк: Academic Press, 1980.

    .
  • бассейн Сола, Итиэль. Тенденции контент-анализа. Урбана: University of Illinois Press, 1959.

    .
  • Криппендорф, Клаус. Контент-анализ: введение в его методологию. Беверли-Хиллз: Sage Publications, 1980.

  • Филдинг, Н.Г. и Ли, Р.М. Использование компьютеров в качественных исследованиях. SAGE Publications, 1991. (См. главу Seidel, J. «Метод и безумие в применении компьютерных технологий к качественному анализу данных»).

Методологические статьи


 
  • Се ХФ и Шеннон СЭ. (2005). Три подхода к качественному контент-анализу. Качественные исследования в области здравоохранения. 15(9): 1277-1288.

  • Эло С., Каарианинен М., Кансте О., Полкки Р., Утриайнен К. и Кингас Х.(2014). Качественный контент-анализ: внимание к достоверности. Сейдж Опен. 4:1-10.

Артикул приложений


 
  • Абромс Л.С., Падманабхан Н., Тавитаи Л. и Филлипс Т. (2011). Приложения для iPhone для отказа от курения: контент-анализ. Американский журнал профилактической медицины. 40(3):279-285.

  • Ульстром С. Сакс, М. А., Ханссон Дж., Овретвейт Дж. и Броммельс М. (2014). Страдания в тишине: качественное исследование вторых жертв неблагоприятных событий.Британский медицинский журнал, выпуск «Качество и безопасность». 23:325-331.

  • Оуэн П. (2012). Изображение шизофрении от Entertainment Media: контент-анализ современных фильмов. Психиатрические услуги. 63:655-659.

Программное обеспечение


 

Выбор между проведением контент-анализа вручную или с помощью компьютерного программного обеспечения может оказаться трудным. Обратитесь к «Метод и безумие в применении компьютерных технологий к качественному анализу данных», перечисленным выше в «Учебниках и главах», для обсуждения этого вопроса.

Веб-сайты


 
  • Ролли Констебл, Марла Коуэлл, Сарита Зорнек Кроуфорд, Дэвид Голден, Джейк Хартвигсен, Кэтрин Морган, Энн Маджетт, Крис Пэрриш, Лаура Томас, Эрика Йоланда Томпсон, Рози Тернер и Майк Палмквист. (1994-2012). Этнография, наблюдательные исследования и нарративные исследования. Письмо @ CSU. Университет штата Колорадо. Доступно по адресу: http://writing.colostate.edu/guides/guide.cfm?guideid=63. В качестве введения в контент-анализ, написанного Майклом Палмквистом, это основной ресурс по контент-анализу в Интернете.Он всеобъемлющий, но краткий. Он включает примеры и аннотированную библиографию. Информация, содержащаяся в приведенном выше повествовании, в значительной степени основана на превосходном ресурсе Майкла Палмквиста по контент-анализу и резюмирует его, но она была оптимизирована для докторантов и младших научных сотрудников в области эпидемиологии.

  • http://psychology.ucdavis.edu/faculty_sites/sommerb/sommerdemo/

  • http://depts.washington.edu/uwmcnair/chapter11.content.analysis.pdf

Курсы

В Школе общественного здравоохранения Мэйлмана Колумбийского университета

 

15.305 Оценка предложения. | Acquisition.GOV

      (a) Оценка предложения – это оценка предложения и способности оферента успешно выполнить предполагаемый контракт. Агентство должно оценивать конкурентные предложения, а затем оценивать их относительные качества исключительно по факторам и подфакторам, указанным в запросе.Оценки могут проводиться с использованием любого метода рейтинга или комбинации методов, включая рейтинги цветов или прилагательных, числовые веса и порядковые рейтинги. Относительные сильные стороны, недостатки, существенные недостатки и риски, связанные с оценкой предложения, должны быть задокументированы в файле контракта.

           (1) Стоимость или оценка цены . Обычно конкуренция устанавливает разумность цен.Таким образом, при заключении контракта на основе твердо фиксированной цены или фиксированной цены с экономической корректировкой цены сравнение предлагаемых цен обычно удовлетворяет требованию проведения анализа цен, и нет необходимости проводить анализ затрат. В ограниченных ситуациях анализ затрат может быть уместным для установления разумности цены в ином случае успешного оферента (см. 15.403-1(c)(1)(i)(C)). При заключении контракта на основе возмещения затрат оценка должна включать анализ реалистичности затрат, чтобы определить, что Правительство должно реально ожидать заплатить за предлагаемые усилия, понимание оферентом работы и способность оферента выполнить контракт.Анализ реализма затрат может также использоваться для поощрительных контрактов с фиксированной ценой или, в исключительных случаях, для других конкурентных контрактов с фиксированной ценой (см. 15.404-1(d)(3)). (См. 37.115 для оценки неоплачиваемой сверхурочной работы.) Сотрудник по контракту должен документировать стоимость или оценку цены.

           (2) Прошлая оценка эффективности.

(i) Информация о прошлых результатах является одним из показателей способности оферента успешно выполнить контракт.Необходимо учитывать актуальность и актуальность информации, источник информации, контекст данных и общие тенденции в работе подрядчика. Эта сравнительная оценка информации о прошлой деятельности отделена от определения ответственности, требуемой в подразделе 9.1.

               (ii) В тендере должен быть описан подход к оценке прошлой деятельности, включая оценку оферентов, не имеющих соответствующей истории результативности, и должна быть предоставлена ​​оферентам возможность определить прошлые или текущие контракты (включая федеральные, государственные, местные и частные) на усилия, аналогичные требованиям правительства.Запрос также уполномочивает оферентов предоставлять информацию о проблемах, возникших в связи с выявленными контрактами, и корректирующих действиях оферента. Правительство должно учитывать эту информацию, а также информацию, полученную из любых других источников, при оценке прошлой деятельности оферента. Орган по выбору источника должен определить релевантность аналогичной информации о прошлых результатах.

               (iii) При оценке следует учитывать прошлую информацию о деятельности компаний-предшественников, ключевого персонала, имеющего соответствующий опыт, или субподрядчиков, которые будут выполнять основные или критические аспекты требования, если такая информация имеет отношение к мгновенному приобретению.

               (iv) В случае оферента, не имеющего сведений о соответствующем прошлом исполнении или в отношении которого недоступна информация о прошлом исполнении, оферент не может быть оценен положительно или неблагоприятно в отношении прошлых результатов.

               (v) Оценка должна включать прошлые результаты оферентов в соответствии с целями плана субподряда для малого бизнеса, находящегося в неблагоприятном положении (SDB) (см. подраздел  19.7).

           (3) Техническая оценка . При выполнении компромиссов (см. 15.101-1) записи о выборе источника должны включать: (i) оценку способности каждого поставщика выполнить технические требования; и

               (ii) Резюме, матрица или количественное ранжирование вместе с соответствующим вспомогательным описанием каждого технического предложения с использованием факторов оценки.

           (4) Информация о стоимости. Информация о стоимости может быть предоставлена ​​членам группы технической оценки в соответствии с процедурами агентства.

           (5) Оценка субподряда торгового центра S . Заявки должны быть структурированы таким образом, чтобы предложения от предприятий малого бизнеса получили наивысший рейтинг по факторам оценки, указанным в 15.304(c)(3)(ii) и (c)(4).

      (b) Орган по отбору поставщиков может отклонить все предложения, полученные в ответ на запрос, если это отвечает наилучшим интересам правительства.

      (c) Ограничения на использование вспомогательного персонала подрядчика при оценке предложения см. в разделе 37.203 (г).

Контент-анализ | Пошаговое руководство с примерами

Контент-анализ — это исследовательский метод, используемый для выявления закономерностей в записанном общении. Для проведения контент-анализа вы систематически собираете данные из набора текстов, которые могут быть письменными, устными или визуальными:

  • Книги, газеты и журналы
  • Выступления и интервью
  • Веб-контент и сообщения в социальных сетях
  • Фотографии и фильмы

Контент-анализ может быть как количественным (ориентированным на подсчет и измерение), так и качественным (ориентированным на интерпретацию и понимание).В обоих типах вы классифицируете или «кодируете» слова, темы и концепции в текстах, а затем анализируете результаты.

Для чего используется контент-анализ?

Исследователи используют контент-анализ, чтобы узнать о целях, сообщениях и эффектах коммуникационного контента. Они также могут делать выводы о создателях и аудитории анализируемых текстов.

Контент-анализ можно использовать для количественной оценки встречаемости определенных слов, фраз, предметов или понятий в наборе исторических или современных текстов.

Пример количественного контент-анализа

Чтобы изучить важность вопросов занятости в политических кампаниях, вы можете проанализировать предвыборные речи на предмет частоты таких терминов, как безработица , работа и работа  и использовать статистический анализ, чтобы найти различия во времени или между кандидатами.

Кроме того, контент-анализ можно использовать для получения качественных выводов путем анализа значения и семантических отношений слов и понятий.

Пример качественного контент-анализа

Чтобы получить более качественное представление о проблемах занятости в политических кампаниях, вы можете найти слово безработица в выступлениях, определить, какие другие слова или фразы появляются рядом с ним (например, экономика,   неравенство или лень ). и проанализируйте значения этих взаимосвязей, чтобы лучше понять намерения и цели различных кампаний.

Поскольку контент-анализ можно применять к широкому кругу текстов, он используется в самых разных областях, включая маркетинг, медиа-исследования, антропологию, когнитивистику, психологию и многие дисциплины социальных наук.У него разные возможные цели:

  • Поиск корреляций и закономерностей в том, как передаются понятия
  • Понимание намерений отдельного лица, группы или учреждения
  • Выявление пропаганды и предвзятости в общении
  • Выявление различий в общении в разных контекстах
  • Анализ последствий коммуникативного контента, такого как поток информации или ответы аудитории

Преимущества контент-анализа

  • Ненавязчивый сбор данных

Вы можете анализировать общение и социальное взаимодействие без непосредственного участия участников, поэтому ваше присутствие в качестве исследователя не влияет на результаты.

  • Прозрачный и воспроизводимый

При правильном выполнении контент-анализ следует систематической процедуре, которую могут легко воспроизвести другие исследователи, что дает результаты с высокой надежностью.

Вы можете проводить контент-анализ в любое время, в любом месте и по низкой цене — все, что вам нужно, это доступ к соответствующим источникам.

Какова ваша оценка плагиата?

Сравните свою газету с более чем 60 миллиардами веб-страниц и 30 миллионами публикаций.

  • Лучшее средство проверки на плагиат 2021 года
  • Отчет о плагиате и процент
  • Крупнейшая база данных о плагиате

Средство проверки на плагиат Scribbr

Недостатки контент-анализа

Сосредоточение внимания на отдельных словах или фразах иногда может быть чрезмерно упрощенным, игнорируя контекст, нюансы и двусмысленные значения.

Контент-анализ почти всегда предполагает определенный уровень субъективной интерпретации, что может повлиять на надежность и достоверность результатов и выводов.

Ручное кодирование больших объемов текста требует чрезвычайно много времени, и его может быть трудно эффективно автоматизировать.

Как проводить контент-анализ

Если вы хотите использовать контент-анализ в своем исследовании, вам нужно начать с четкого, прямого исследовательского вопроса.

Пример исследовательского вопроса для контент-анализа

Есть ли разница в том, как американские СМИ представляют молодых политиков по сравнению с политиками старшего возраста с точки зрения доверия?

Далее выполните следующие пять шагов.

1. Выберите контент, который вы будете анализировать

Основываясь на вопросе вашего исследования, выберите тексты, которые вы будете анализировать. Вам нужно решить:

  • Носитель (например, газеты, выступления или веб-сайты) и жанр (например, авторские статьи, выступления в политических кампаниях или рекламные тексты)
  • Критерии включения (например, газетные статьи, в которых упоминается конкретное событие, выступления определенного политика или веб-сайты, продающие определенный тип продукта)
  • Параметры с точки зрения диапазона дат, местоположения и т. д.

Если есть только небольшое количество текстов, соответствующих вашим критериям, вы можете проанализировать их все. Если есть большой объем текстов, можно выбрать образец.

Чтобы изучить репрезентации в СМИ молодых и старых политиков, вы решаете проанализировать новостные статьи и авторские статьи в печатных газетах в период с 2017 по 2019 год. Поскольку это очень большой объем контента, вы выбираете три основные общенациональные газеты и пробуете только выпуски по понедельникам и пятницам.

2.Определение единиц и категорий анализа

Далее вам необходимо определить уровень, на котором вы будете анализировать выбранные вами тексты. Это означает определение:

  • единиц значения , которые будут закодированы. Например, собираетесь ли вы записывать частотность отдельных слов и фраз, характеристики людей, которые произвели или фигурируют в текстах, наличие и расположение изображений или трактовку тем и понятий?
  • Набор категорий , которые вы будете использовать для кодирования.Категории могут быть объективными (например, 30–40 лет , юрист , родитель ) или более концептуальными (например, благонадежный , коррумпированный , консервативный , ориентированный на семью).

Единицами анализа являются политики, фигурирующие в каждой статье, а также слова и фразы, используемые для их описания. На основе вашего исследовательского вопроса вы должны классифицировать по возрасту и концепции надежности.Чтобы получить более подробные данные, вы также кодируете другие категории, такие как их политическая партия и семейное положение каждого упомянутого политика.

3. Разработайте свод правил кодирования

Кодирование включает организацию смысловых единиц в ранее определенные категории. Особенно с более концептуальными категориями важно четко определить правила того, что будет и что не будет включено, чтобы гарантировать, что все тексты закодированы последовательно.

Правила кодирования особенно важны, если в работе участвуют несколько исследователей, но даже если вы кодируете весь текст самостоятельно, запись правил сделает ваш метод более прозрачным и надежным.

При рассмотрении категории «молодой политик» вы решаете, какие должности будут кодироваться этой категорией ( сенатор, губернатор, советник, мэр ). С «заслуживающим доверия» вы решаете, какие конкретные слова или фразы, связанные с надежностью (например, честный и надежный ) будут закодированы в этой категории.

4. Кодировать текст по правилам

Вы просматриваете каждый текст и записываете все соответствующие данные в соответствующие категории.Это можно сделать вручную или с помощью компьютерных программ, таких как QSR NVivo, Atlas.ti и Diction, которые могут помочь ускорить процесс подсчета и классификации слов и фраз.

Следуя вашим правилам кодирования, вы изучаете каждую газетную статью в своей выборке. Вы записываете характеристики каждого упомянутого политика, а также все слова и фразы, связанные с надежностью, которые используются для их описания.

5. Проанализируйте результаты и сделайте выводы

После того, как кодирование завершено, собранные данные анализируются, чтобы найти закономерности и сделать выводы в ответ на ваш исследовательский вопрос.Вы можете использовать статистический анализ, чтобы найти корреляции или тенденции, обсудить свои интерпретации того, что означают результаты, и сделать выводы о создателях, контексте и аудитории текстов.

Допустим, результаты показывают, что слова и фразы, относящиеся к благонадежности, встречаются в том же предложении, что и пожилой политик, чаще, чем в том же предложении, что и более молодой политик. На основании этих результатов вы делаете вывод, что общенациональные газеты представляют политиков старшего возраста более заслуживающими доверия, чем более молодые политики, и делаете вывод, что это может повлиять на восприятие читателями молодых людей в политике.

Как написать предложение и получить то, что вы хотите (бесплатные шаблоны) | Технологическая улица

✅ Бонусный материал: простой шаблон формата предложения + контрольный список, который поможет вам начать работу как можно скорее!

У предложения много разных целей, но есть только один хороший способ его написать: способ, который объединяет всю информацию в краткой и убедительной форме и помогает вам получить то, что вы хотите… будь то совершенно новая система программного обеспечения. или просто подкорректировать вашу маркетинговую стратегию.

Эта статья Process Street посвящена не деловому предложению, также известному как цитата, а документу, который требуется при официальном представлении идеи для действий и реализации менеджерами или руководителями отделов .

Чтобы объяснить, как написать документ с предложением и получить то, что вы хотите, мы рассмотрим следующее:

Начнем.

Шаблон для написания бесплатного предложения

Если вы хотите быстро взглянуть на бесплатный интерактивный шаблон, который поможет вам сразу написать свои предложения, не стесняйтесь погрузиться прямо в него!

Написание предложения: пошаговое руководство

Есть еще шаблоны, подобные этому, ниже в этом посте, так что оставайтесь.

Когда необходимы предложения?

Любой проект, на который у вас нет разрешения или полномочий для начала без одобрения вышестоящего руководства, вам необходимо представить предложение.

Согласно SSWM, предложение – это «подробное описание ряда действий, направленных на решение определенной проблемы».

Эта проблема может быть чем угодно, начиная с:

  • Улучшение процесса
  • Снижение затрат
  • Новая маркетинговая стратегия

Если это идея, которую нужно запросить для реализации или принятия мер, ей нужно предложение.

Почему важны предложения?

Предложение — это способ представить идею и изложить свои требования, поэтому оно важно для руководителей, поскольку они могут получить информацию в письменном виде (а не случайно в лифте) и действовать, осознавая все последствия своего решения.

Это также возможность для вас привести структурированный, логичный аргумент и поставить все в пользу вашей идеи. Хорошо написанное предложение показывает вашему руководителю, что вам небезразлично дело, и это не просто каприз, который вы выпалили посреди встречи.

Чтобы написать лучшее предложение, вам нужно тщательно изучить его, прежде чем представить. Посмотрите этот выпуск нашего подкаста Tech Out Loud , чтобы узнать основные выводы Хитен Шаха о том, как задавать правильные вопросы каждый раз:

Tech Out Loud — это единственный подкаст, который доносит до ваших ушей самые важные посты в блогах от самых громких имен в области технологий.

Вы также можете слушать этот подкаст на других платформах. Нажмите, чтобы увидеть полный список! Если вам понравился этот подкаст, подпишитесь на новый выпуск каждую неделю.

Примеры предложений

Это широкая тема, но лучше всего объяснить ее на примерах.

Ниже приведен пример простого предложения с некоторыми основными разделами.

Теперь давайте посмотрим, как написать предложение — такое же простое, как приведенное выше, или более сложное.

Как написать предложение: шаг за шагом

Вот общая структура предложения:

Как видите, предложение обычно состоит из:

  • Введение : Краткий обзор проблемы, решения, затрат и преимуществ.
  • Выпуск : Основное определение проблемы, включая тему, цель, основной аргумент, справочную информацию и важность.
  • Решение : Основное определение решения, включая пошаговый план, преимущества и способы преодоления потенциальных препятствий.
  • Квалификация : Обзор необходимого персонала, опыт.
  • Заключение о затратах и ​​выгодах и подведение итогов : Сбалансируйте затраты и выгоды, подкрепите свою точку зрения в последний раз.

1. Определите и определите своего читателя

Как и в случае с любым видом убеждения, полезно, если вы понимаете, как обратиться к своей аудитории. Кто будет читать ваше предложение и решать, будет ли оно принято или отклонено? Что их волнует? Какой язык и преимущества найдут у них отклик? Это первый шаг, потому что это важно иметь в виду, когда вы продвигаетесь вперед, и как информацию, которая информирует вас о том, как вы пишете с этого момента.

2. Определите проблему, которую ваше предложение решит

Кто : Кого затронет это предложение?

Что : По какой причине вы вообще написали предложение? Объясните текущую ситуацию и связанные с ней проблемы.

3. Определите решение

Как : Как вы собираетесь решить проблему? Объясните пошагово подробно.

Who : Определите персонал, который вам нужен, наряду с их предыдущим опытом, чтобы добавить убедительности к предложению

4. Заключение: затраты, выгоды и подведение итогов

Повторить : Цель и основной аргумент

Затраты : Разбивка прогнозируемых затрат, связанных с различными элементами проекта

Выгоды : Разберите выгоды для организации, денежные и неденежные, чтобы убедить читателя в возврате инвестиций

Спасибо : Поблагодарите читателя за уделенное время.

Контактная информация : Где читатель может связаться с вами? Позаботьтесь о кристальной чистоте, чтобы детали было легко обнаружить.

Последние шаги перед отправкой предложения

Четкое письмо — ваш лучший друг, когда вы пытаетесь писать убедительно. По этой причине перед отправкой предложения необходимо выполнить несколько проверок.

Помните, то, что понятно вам, не всегда понятно другим людям.

1 .Проверьте жаргон (затем уничтожьте его)

Несмотря на то, что жаргон популярен в деловом мире, не все одинаково любят его.Это такие термины, как «правильный размер», «голубое небо» (глагол), «под ключ» и «синергия». Они могут что-то значить для вас или заставлять вас чувствовать себя умным, но есть более простые альтернативы, которые помогут людям понять, что вы имеете в виду!

2. Изменить пассивный залог на активный залог

Пассивный залог определяется как:

«Существительное или именная группа, которая была бы объектом активного предложения (например, Наши войска победили врага), появляется как подлежащее предложения с страдательным залогом (т.грамм. Враг был разгромлен нашими войсками)».

Это многословный способ выразить то, что можно выразить простыми словами:

Пассивный залог звучит отдаленно и даже обманчиво, и, поскольку читатель может даже просто просмотреть ваше предложение, вы не хотите добавлять лишние слова, чтобы затуманить вашу точку зрения.

3. Корректировка предложения

Установите такой инструмент, как Grammarly, и проверьте предложение в текстовом онлайн-редакторе. Grammarly улавливает все, что является грамматически неправильным, а иногда даже помечает стилистически плохие фразы.Плохая орфография и грамматика только дискредитируют ценность того, что вы говорите, и могут стать проблемой, из-за которой ваше предложение будет отклонено.

Больше бесплатных контрольных списков для написания предложений

Как и было обещано, ознакомьтесь с приведенными ниже пятью шаблонами, каждый из которых был разработан командой Process Street — создателями лучшего программного обеспечения для удаленной работы для процессов — чтобы помочь вам составить выигрышные предложения.

Процесс контрольного списка шаблона предложения

Этот шаблон предложения представляет собой контрольный список, который следует использовать вместе с документом предложения, который вы планируете отправить.Используйте его, чтобы убедиться, что все элементы учтены, что предложение содержит все необходимое и соответствует всем установленным требованиям.

Нажмите здесь, чтобы получить доступ к процессу контрольного списка шаблона предложения!

Контрольный список шаблона бизнес-предложения

Независимо от того, является ли ваше бизнес-предложение запрошенным или незапрашиваемым, используйте этот контрольный список шаблона бизнес-предложения, чтобы убедиться, что вы включили в свое предложение всю необходимую информацию и охватили ключевые области, такие как проблема, с которой сталкивается организация, предлагаемое решение, бюджет и ключевой призыв к действию.

Нажмите здесь, чтобы получить доступ к контрольному списку шаблонов бизнес-предложений!

Как написать контрольный список заявки на грант

Используйте этот шаблон, чтобы убедиться, что ваша заявка на грант включает всю необходимую информацию, что она содержит все необходимое и что она соответствует всем установленным требованиям RFP.

Нажмите здесь, чтобы получить доступ к контрольному списку «Как написать заявку на грант»!

Контрольный список примера исследовательского предложения

Используйте этот шаблон, чтобы убедить других в том, что у вас есть достойный исследовательский проект и что у вас есть компетентность и рабочий план для его завершения.

Нажмите здесь, чтобы получить доступ к контрольному списку примеров исследовательского предложения!

Контрольный список шаблона проектного предложения

Используйте этот шаблон вместе с документом предложения, который вы планируете отправить, чтобы определить концепцию проекта, определить требования к проекту, описать результаты и указать сроки.

Нажмите здесь, чтобы получить доступ к контрольному списку шаблонов проектных предложений!

Еще больше бесплатных контрольных списков для написания предложений

Если вам нужно больше вдохновения, попробуйте и эти альтернативные шаблоны для написания предложений.

Настройте контрольные списки предложений с помощью Process Street

Если приведенные выше шаблоны не совсем подходят для вашей компании, отрасли или документа предложения, который вы пишете, не беспокойтесь!

Process Street спешит на помощь!

Process Street — это сверхмощных контрольных списков . Мы — сверхмощная, современная платформа BPM SaaS, которая позволяет вам создавать шаблоны и запускать на их основе отдельные контрольные списки. Вы можете отмечать задачи по мере их выполнения, устанавливать сроки, запрашивать утверждения, назначать различные задачи и с легкостью работать с рабочими процессами ваших предложений.

Посмотрите это, чтобы получить представление о том, кто мы и чем занимаемся:

Чтобы помочь вам настроить шаблон написания вашего предложения и упростить написание вашего предложения, вы можете использовать все эти различные типы функций Process Street:

Вы также можете подключить свои шаблоны к тысячам приложений через Zapier, веб-перехватчики или доступ к API, чтобы автоматизировать процессы и рабочие процессы ваших предложений.

Если вы не знакомы с автоматизацией процессов, ее значением и преимуществами, которые она может принести вашему бизнесу, посмотрите вебинар Process Street по автоматизации:

Помните, что если вы хотите получить доступ к любому из наших контрольных списков для написания предложений, просто щелкните ссылки выше, и они будут добавлены в вашу учетную запись Process Street, где вы сможете использовать их снова и снова.Или, если вы еще не зарегистрировали учетную запись Process Street, нажмите здесь и начните бесплатную пробную версию.

Помогло ли вам это руководство? Я хотел бы услышать об этом в комментариях.

Как написать предложение по проекту • Asana

Резюме

Проектное предложение представляет собой письменный документ, в котором излагается все, что заинтересованные стороны должны знать о проекте, включая сроки, бюджет, цели и задачи. Ваше проектное предложение должно обобщать детали вашего проекта и продавать вашу идею, чтобы заинтересованные стороны поддержали вашу инициативу.В этом руководстве мы научим вас, как написать проектное предложение, чтобы вы могли получить одобрение и добиться успеха в работе.

У всех проектов есть истории создания, но они не начинаются с того, что кто-то заявляет: «Да будут ресурсы!» Чтобы продолжить работу над проектом, команды должны представить предложение лицам, принимающим решения в своей организации или внешним заинтересованным сторонам.

Проектное предложение похоже на письменную презентацию в лифте — его цель — представить ваш проект в сжатой, но эффективной форме.В этом руководстве мы научим вас, как написать проектное предложение, чтобы вы могли получить одобрение и добиться успеха в работе.

Что такое проектное предложение?

Проектное предложение — это письменный документ, в котором излагается все, что заинтересованные стороны должны знать о проекте, включая сроки, бюджет, цели и задачи. Ваше проектное предложение должно обобщать детали вашего проекта и продавать вашу идею, чтобы заинтересованные стороны почувствовали желание участвовать в инициативе.

Целью вашего предложения по проекту является:

Попробовать Asana для управления проектами

Предложения по проекту vs.уставы проектов и бизнес-кейсы

Предложения по проектам и уставы проектов служат разным целям в процессе создания проекта, и важно понимать разницу между ними. В то время как проектное предложение имеет место на этапе инициации проекта, устав проекта имеет место на этапе планирования.

Как упоминалось выше, проектное предложение — это убедительный документ, призванный убедить заинтересованные стороны в необходимости реализации проекта. Устав проекта — это справочный документ, определяющий цели проекта, и его нельзя создать, пока проектное предложение не будет одобрено.

Люди также путают экономическое обоснование с проектным предложением, но экономическое обоснование также следует за предложением. Как только проект будет одобрен посредством предложения, экономическое обоснование может быть использовано для обеспечения дополнительного финансирования проекта.

Типы проектных предложений

Существует шесть типов предложений, с которыми вы можете столкнуться как руководитель проекта, и понимание различных форматов может быть полезным при написании вашего. У каждого типа своя цель.

  • Запрошено: Вы будете отправлять запрошенные предложения в ответ на запрос предложений (RFP).RFP подробно объявляет о проекте и запрашивает предложения от квалифицированных команд. Поскольку вы конкурируете с другими компаниями за предложения такого типа, вы должны провести тщательное исследование и писать убедительно.

  • Незапрошенные: Вы будете отправлять незапрошенные предложения без RFP, что означает, что никто не спрашивал ваше предложение. В этом случае вы не будете конкурировать с другими компаниями или командами, но вам все равно придется быть убедительным, потому что вы не знаете, нужны ли вы заинтересованным сторонам, которым вы делаете питч.

  • Неофициальный: Вы можете попросить клиента отправить вам неофициальный запрос на проектное предложение, и в этом случае вы можете ответить с предложением вашего проекта. Поскольку это не официальный запрос предложений, правила менее конкретны.

  • Продление: Вы будете отправлять продления существующим клиентам в надежде, что они расширят свои услуги в вашей организации. В этом типе проектного предложения цель состоит в том, чтобы подчеркнуть прошлые результаты, достигнутые вашей командой для клиента, и убедить их, что вы можете добиться результатов в будущем.

  • Продолжение: Вы будете отправлять продолжения в качестве напоминания заинтересованным сторонам, сообщая им, что проект начинается. В этом предложении по проекту вы просто предоставите информацию о проекте, а не будете убеждать заинтересованную сторону.

  • Дополнение: Подобно предложению о продолжении, вы отправляете дополнительное предложение заинтересованному лицу, уже участвующему в вашем проекте. В этом типе предложения вы сообщаете заинтересованной стороне, что проект начинается, а также запрашиваете дополнительные ресурсы.В этом предложении вы должны убедить заинтересованную сторону внести больший вклад в проект.

Тон голоса и содержание вашего проектного предложения будут различаться в зависимости от типа отправляемого вами предложения. Когда вы знаете цели своего проекта, вы можете соответствующим образом написать свое предложение.

Прочтите: Советы по созданию документа и шаблона запроса на информацию (RFI)

Как написать проектное предложение

Эти пошаговые инструкции применимы к большинству проектных предложений, независимо от их типа.Вам нужно будет настроить свое предложение для целевой аудитории, но этот план проектного предложения может служить справочным материалом, чтобы убедиться, что вы включили ключевые компоненты в свой документ.

1. Напишите краткое изложение

Краткое изложение служит введением к вашему предложению по проекту. Подобно аннотации к отчету или вступлению к эссе, этот раздел должен подводить итоги и убеждать заинтересованную сторону продолжать чтение. В зависимости от сложности вашего проекта ваше резюме может состоять из одного или нескольких абзацев.

Ваше резюме должно включать:

  • Проблема, которую ваш проект планирует решить

  • Решение, которое предлагает ваш проект для этой проблемы

  • Влияние вашего проекта

  • пункты кратко в вашем резюме, потому что вы обсудите эти темы более подробно позже в своем предложении.

    2. Объясните предысторию проекта

    В этом разделе вы познакомитесь с предысторией проекта.Используйте ссылки и статистику, чтобы убедить читателя в том, что проблема, которую вы решаете, стоит того.

    Некоторые вопросы, которые следует включить:

    • Какую проблему решает ваш проект?

    • Что уже известно об этой проблеме?

    • Кто уже занимался этой проблемой/какие исследования?

    • Почему прошлых исследований недостаточно для решения этой проблемы?

    Вы также можете использовать этот раздел, чтобы объяснить, как проблема, которую вы надеетесь решить, напрямую связана с вашей организацией.

    3. Представьте решение

    Вы только что представили проблему в разделе, посвященном истории проекта, поэтому следующим логическим шагом в написании предложения является представление решения. В этом разделе вы можете более подробно изложить свой подход к проекту.

    Некоторые элементы, которые необходимо включить:

    Возможно, в вашем предложении не будет всех этих элементов, но вы можете решить, что включить, в зависимости от объема проекта. Этот раздел, вероятно, будет самым длинным и подробным разделом вашего предложения, поскольку вы обсудите все, что связано с достижением предлагаемого вами решения.

    Попробуйте Asana для управления проектами

    4. Определите результаты и цели проекта

    Определение результатов вашего проекта является важным шагом в написании предложения по проекту. Заинтересованные стороны хотят знать, что вы собираетесь производить в конце вашего проекта, будь то продукт, программа, обновление технологии или что-то еще. Когда заинтересованная сторона прочитает ваше видение, это будет раздел, где они скажут: «Ага, это то, для чего они будут использовать мои ресурсы».

    При определении результатов вы должны указать:

    • Конечный продукт или конечную цель вашего проекта

    • График проекта, когда результаты будут готовы повторное производство

    Хотя важно показать проблему и решение вашего проекта, заинтересованным сторонам часто легче визуализировать проект, когда вы можете определить результаты.

    5. Перечислите, какие ресурсы вам нужны

    Теперь, когда вы изложили свою проблему, подход, решение и результаты, вы можете подробно остановиться на том, какие ресурсы вам нужны для реализации вашей инициативы.

    В этом разделе вы должны указать:

    • Бюджет проекта : Бюджет проекта включает в себя все, от расходных материалов, которые вам понадобятся для создания продукта, до цен на рекламу и заработной платы команды. Сюда следует включить любые статьи бюджета, необходимые для реализации проекта.

    • Разбивка затрат: Этот раздел должен включать исследование того, почему вам нужны определенные ресурсы для вашего проекта; таким образом заинтересованные стороны могут понять, для чего используется их бай-ин. Эта разбивка также может помочь вам смягчить непредвиденные расходы.

    • План распределения ресурсов : Вы должны включить обзор своего плана распределения ресурсов с указанием того, где вы планируете использовать конкретные ресурсы, которые вам нужны. Например, если вы определили, что вам нужно 50 000 долларов для завершения проекта, планируете ли вы выделить эти деньги на заработную плату, технологии, материалы и т. д.

    Надеемся, что к этому моменту предложения вы убедили заинтересованные стороны присоединиться к предложенному вами проекту, поэтому сохранение необходимых ресурсов до конца документа является разумным стратегическим ходом.

    Прочтите: Шаблоны бюджетных предложений: 5 шагов для обеспечения финансирования

    6. Сформулируйте свое заключение

    Наконец, завершите свое проектное предложение убедительным и уверенным заключением. Как и в резюме, заключение должно кратко обобщать проблему, которую решает ваш проект, и ваше решение этой проблемы.Вы можете подчеркнуть влияние вашего проекта в заключении, но сохранить этот раздел актуальным, как в традиционном эссе.

    Советы по написанию эффективного проектного предложения

    Выполнение перечисленных выше шагов гарантирует, что ваше проектное предложение будет содержать все необходимые элементы. Но если вы хотите произвести впечатление на своих читателей и завоевать их одобрение, ваше письмо должно блистать. В дополнение к вышесказанному, проектное предложение включает:

    Знай свою аудиторию

    При написании предложения держи свою аудиторию (т.е. заинтересованные стороны) постоянно иметь в виду. Помните, что цель предложения — завоевать вашу аудиторию, а не просто представить детали вашего проекта. Например, если вы создаете новый инструмент редактирования для детского издательства, можете ли вы определить, являются ли ваши заинтересованные стороны родителями, и апеллировать к их эмоциональной стороне, убеждая их купить ваш продукт?

    Будьте убедительны

    Убеждение важно в проектном предложении, потому что вы надеетесь, что ваша аудитория прочитает ваше предложение и сделает что-то для вас взамен.Если ваш читатель не заинтригован вашим проектом, он не захочет вам помочь. Если вы опишете свой инструмент для редактирования, но не упомянете о множестве функций, которые он предлагает, какую пользу он принесет клиентам и о его положительном влиянии на отрасль, ваша аудитория спросит: «Почему меня должен интересовать этот проект?»

    Будьте проще

    Несмотря на то, что вы должны подробно рассказать о своей проблеме, подходе и решении, вы не должны делать свое проектное предложение слишком сложным. Это означает, что вы можете обсудить план проекта для предлагаемого вами инструмента редактирования, не обсуждая, какие коды инженеры будут использовать, чтобы каждая функция работала.

    Проведите исследование

    Успешное проектное предложение включает тщательное исследование. Будьте готовы подкрепить свою проблему — и решение — авторитетными источниками, примерами из практики, статистикой или диаграммами, чтобы у аудитории не осталось вопросов. При написании предложения поставьте себя на место читателя и спросите:

    • Почему это проблема?

    • Как это решение проблемы?

    • Кто-нибудь уже решал эту проблему?

    • Какова стоимость проекта?

    Если вы можете ответить на эти вопросы, то, вероятно, вы провели достаточно исследований, чтобы поддержать предложенную вами инициативу.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.