— Ребята, обменяйтесь листочками и сделайте взаимопроверку 20 слайд

10. Давайте подведём итог, оцените сами свою работу 21 слайд

Подойдите, выберите цветной кружок и прикрепите его к доске.

• Красный – “Молодец !”
• Жёлтый – “Будь внимательнее!”
• Синий – сигнал “SОS”

Посмотрите, сделайте выводы: “Хорошо ли мы умеем умножать и делить?”

С остальными заданиями мы познакомимся 22 марта на последнем уроке в 3 четверти?

11. Домашнее задание вам приготовил Огнев Никита 22 слайд

365:5 * (520*2+10000-5457)=

5428*3+25438:1=

ГДЗ по математике 4 класс Моро, Бантова Учебник Решебник

Начальная школа является основным этапом становления ребенка. В этот период у него закладываются ключевые знания в области точных наук, которые он будет использовать на протяжении всей жизни. Математика – это важнейший предмет в системе образования. Поэтому, чтобы ученик смог ее хорошо усвоить коллектив авторов: М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова разработал онлайн-решебник с верными ответами. Сборник для 4 класса полностью соответствует учебнику издательства «Просвещение», опубликованному в 2015 году. Данный методический комплекс актуален на 2019 год. Его используют в своей практике многие преподаватели и частные репетиторы, создавая на основе пособия собственные уникальные программы и конспекты.

Как повысить успеваемость с ГДЗ по математике Моро, Бантовой, Бельтюковой?

На уроках у ребенка формируются основные умения и навыки работы с числами. Он учиться складывать, вычитать, умножать, различать дроби и целые числа. Учитель старается в полной мере объяснить всю новую информацию, привести примеры ко всем правилам и исключениям. Конечно, большую часть материала ребенок усваивает в стенах школы, но также важна самостоятельная деятельность. Необходимо правильно выполнять все домашние работы, учить все темы, отрабатывать сложные упражнения. Не всегда ребенок в одиночку может с этим справиться. Поэтому на помощь приходит сборник по математике Моро и Бантовой, способный повысить успеваемость и уменьшить временные затраты.

Плюсы электронного источника для детей:

• удобная таблица. Каждое задание имеет индивидуальный номер;
• быстрый доступ к ответам с планшета, компьютера или телефона. Нужно только включить Интернет;
• несколько вариантов решения, чтобы ученик смог выбрать подходящий;
• полезные советы, подробное объяснение примеров.

Сайт работает круглосуточно, можно посмотреть нужную информацию в любое время. Стоит заметить, что бездумное списывание «домашки» не ведет ни к чему хорошему. Таким способом сложно повысит успеваемость, лучше подходить к работе с ГДЗ более грамотно. Для начала самостоятельно разобраться с заданным материалом, а затем сверять его с готовыми примерами.

Темы, рассмотренные в решебнике Моро для 4 класса

Бывают, моменты в жизни школьника, когда нет возможности попросить помощи. Да, родители желают ребенку только лучшего и стараются облегчить ему обучение. Кто-то пытается заниматься совместно, кто-то нанимает дорогостоящих репетиторов. Альтернативным вариантом станет такой вспомогательный ресурс, как онлайн-сборник 2-х частях, содержащий в себе следующие темы:

• числа от 1 до 1000;
• числа, которые больше 1000;
• справочный материал;
• числа, которые больше 1000;
• итоговое повторение всего изученного;
• материал для расширения и углубления знаний.

Данный учебный комплекс рекомендован широким массам учеников. С его помощью можно легко подготовиться к любой контрольной, проверочной работе или итоговому тесту.

Урок 60. проверка деления умножением — Математика — 4 класс

Математика, 4 класс

Урок № 60. Проверка деления умножением

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

— как проверить деление многозначных чисел умножением;

Как проверить верно ли выполнено деление многозначного числа с остатком.

Глоссарий по теме:

Обратное действие – действие, в котором объект и результат меняются местами

Прикидка результата–прогнозирование с некоторой степенью точности правильности результата

Умножение – это действие, в результате которого находят сумму одинаковых слагаемых.

Деление – математическая операция, в результате которой получается число (частное), которое при умножении на делитель даёт делимое.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Математика. 4 класс. Учеб. Для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч.2 /М. И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. и др./. – 5-е изд. – М. : Просвещение, 2016. – с. 76, 77
2. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (9-10 лет): Рабочие тетради: В 2-частях, часть 1 / 0.А.Холодова. – 3-е изд. – М.: Издательство РОСТ, 2011. –с. 57
3. Открытые электронные ресурсы по теме:

www.school-collection.edu.ru

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Чтобы проверить верно ли выполнено деление многозначных чисел надо:

— делитель умножить на частное, если получим делимое, значит, разделили верно;

— делимое разделить на частное, если получим делитель — разделили верно.

Чтобы проверить верно ли выполнено деление с остатком надо:

— делитель умножить на частное и прибавить остаток, если получится делимое, значит, разделили верно;

— частное умножить на делитель и прибавить остаток, если получится делимое, значит, выполнили верно.

Задания тренировочного модуля:

1. Выбери верный вариант проверки действия деления с остатком

Варианты ответа:

1 вариант

678 : 12 = 56 (ост.5)

Проверяю 56 ^. 12 = 672, 672 + 5 = 678

2 вариант

524 : 76 = 5 (ост. 144)

Проверяю 76^. 5 = 380, 380 + 144 = 524

3 вариант

155 364 : 604 = 257 (ост. 136)

Проверяю 604 ^. 257 = 155 228, 155 228 + 136 = 155 364

Правильный ответ:

1, 3

1. Выбери верный вариант проверки умножения делением.

10 582 : 26 = 407

Варианты ответов:

1вариант

407 ^. 26 = 10 582

2 вариант

10 582 : 407 = 26

3 вариант

26 ^. 407 = 10 582

4 вариант

407 : 26 = 15

Правильный вариант:

1, 2, 3

Grade 4 Curriculum

Ниже приведены необходимые навыки со ссылками на ресурсы, которые помогут в освоении этого навыка. Мы также поощряем множество упражнений и работу с книгами. Curriculum Home

Важно: это только руководство.
Обратитесь в местный орган управления образованием, чтобы узнать их требования.

4 класс | Подсчет

☐ Счетчик пропусков по 1000

4 класс | Сложение

☐ Используйте различные стратегии для сложения чисел до 10 000

4 класс | Вычитание

☐ Используйте различные стратегии для вычитания чисел до 10 000

4 класс | Умножение

☐ Разберитесь в различных значениях умножения

☐ Используйте различные стратегии для умножения двузначных чисел на однозначные числа (с перегруппировкой и без нее)

☐ Используйте различные стратегии для умножения двузначных чисел на двузначные числа (с перегруппировкой и без нее)

☐ Научитесь умножать числа, кратные 10 и 100, на 1000

☐ Понимать, использовать и объяснять ассоциативное свойство умножения

☐ Развивайте свободное владение языком с помощью умножения до 10x

4 класс | Деление

☐ Используйте умножение и деление как обратные операции для решения задач

☐ Используйте различные стратегии для деления двузначных дивидендов на однозначные делители (с остатком и без остатка)

☐ Толковать значение остатков

☐ Понимать различные значения деления

4 класс | Числа

☐ Развивайте понимание свойств нечетных / четных чисел в результате умножения

☐ Выбрать подходящие вычислительные и операционные методы для решения проблем

☐ Чтение и запись целых чисел в 10,000

☐ Округлить числа от 1000 до ближайшей десятки или до ближайшей сотни

☐ Сравните и закажите номера до 10,000

☐ Поймите структуру разрядных значений десятичной системы счисления: 10 единиц = 1 десятка 10 десятков = 1 сотня 10 сотен = 1 тысяча 10 тысяч = 1 десять тысяч

☐ Распознавать эквивалентные представления чисел до четырех цифр и генерировать их путем разложения и составления чисел

☐ Узнайте, как расширить структуру значений разряда десятичной системы счисления, включив в нее десятичные дроби: десятые, сотые, тысячные…

☐ Округлите десятичные дроби до ближайшего целого числа.

4 класс | Десятичные дроби

☐ Развивайте понимание десятичных дробей как части целого

☐ Сложить и вычесть десятичные дроби до десятых и сотых, используя таблицу сотен

4 класс | Дроби

☐ Сложить и вычесть правильные дроби с общим знаменателем

☐ Выражение десятичных дробей как эквивалент дробей до десятых и сотых

☐ Развивайте понимание дробей как мест на числовых линиях и как делений целых чисел

☐ Распознавать и генерировать эквивалентные дроби (половинки, четверти, трети, пятые, шестые и десятые) с помощью манипуляторов, визуальных моделей и иллюстраций

☐ Используйте конкретные материалы и визуальные модели для сравнения и упорядочивания дробей или дробей единиц с одинаковым знаменателем (с использованием числовой линии и без нее)

☐ Понимать разницу между правильными, неправильными и смешанными дробями

4 класс | Размер

☐ Выберите инструменты и единицы измерения, соответствующие измеряемой длине (метрическая)

☐ Используйте линейку для измерения с точностью до метрической единицы (целые сантиметры или целые метры)

☐ Знать и понимать эквивалентные метрические стандартные единицы длины: 10 миллиметров = 1 сантиметр, 100 сантиметров = 1 метр, 1000 метров = 1 километр

☐ Выберите инструменты и единицы измерения, соответствующие массе измеряемого объекта (граммы, килограммы и тонны)

☐ Измерить массу в граммах

☐ Выберите инструменты и единицы измерения, соответствующие измеряемому объему (миллилитры и литры)

☐ Измерьте емкость в миллилитрах и литрах

☐ Выберите инструменты и единицы измерения, соответствующие измеряемой температуре (градусы Цельсия или Фаренгейта)

☐ Выберите инструменты и единицы измерения, соответствующие измеряемой площади (квадратные сантиметры, метры или километры)

☐ Выберите инструменты и единицы измерения, соответствующие измеряемому объему (кубические сантиметры или метры)

☐ Выберите инструменты и единицы измерения, соответствующие измеряемой скорости (скорости) (м / с, км / ч)

☐ Знать и понимать эквивалентные метрические единицы массы: 1000 г = 1 кг, 1000 кг = 1 тонна

☐ Выберите инструменты и единицы измерения, соответствующие измеряемой длине (стандартные единицы США)

☐ Используйте линейку для измерения до ближайшей стандартной единицы США (целые, 1/2 и 1/4 дюйма, целые футы, целые ярды)

☐ Знать и понимать эквивалентные стандартные единицы длины США: 12 дюймов = 1 фут, 3 фута = 1 ярд, 1760 ярдов = 1 миля

☐ Выберите инструменты и единицы измерения, соответствующие массе измеряемого объекта (унции, фунты и тонны)

☐ Измерить массу в унциях

☐ Выберите инструменты и единицы измерения, соответствующие измеряемой емкости (жидкие унции, чашки и пинты)

☐ Измерьте емкость, используя жидкие унции, чашки и пинты

☐ Выберите инструменты и единицы измерения, соответствующие измеряемой площади (квадратные дюймы, футы или мили)

☐ Выберите инструменты и единицы измерения, соответствующие измеряемому объему (кубические дюймы или футы)

☐ Выберите инструменты и единицы измерения, соответствующие измеряемой скорости (скорости) (кадр / с, миль / ч)

☐ Знать и понимать эквивалентные стандартные единицы массы США: 16 унций = 1 фунт, 2000 фунтов = 1 тонна (короткая)

4 класс | Время

☐ Рассчитайте прошедшее время в днях и неделях, используя календарь

☐ Вычислить прошедшее время в часах и полчаса, не пересекая A.М. / П.М.

4 класс | Геометрия (плоскость)

☐ Определите и назовите многоугольники, учитывая, что их имена связаны с количеством сторон и углов (треугольник, четырехугольник, пятиугольник, шестиугольник и восьмиугольник)

☐ Определение точек и отрезков линий при рисовании плоской фигуры

☐ Определить периметр многоугольника путем сложения сторон

☐ Найдите площадь прямоугольника, посчитав количество квадратов, необходимых для покрытия прямоугольника

☐ Нарисуйте и обозначьте пересекающиеся, перпендикулярные и параллельные линии

☐ Части угла (рука / луч и точка / вершина) и различные способы обозначения угла

☐ Классифицируют углы как острые, прямые, тупые, прямые и рефлекторные.

4 класс | Геометрия (твердое тело)

☐ Определение и идентификация вершин, граней и ребер трехмерных фигур

☐ Определить и пронумеровать ребра, вершины и грани трехмерных фигур: куб, цилиндр, сфера, тор, призма, пирамида и конус

4 класс | Pre-Algebra

ate Оценивайте и выражайте отношения, используя открытые предложения за одну операцию

☐ Используйте символы равенства или неравенства (с использованием числовой строки и без нее) для сравнения целых чисел, дробных и десятичных дробей (до сотых)

☐ Найдите значение или значения, которые сделают открытое предложение истинным, если оно содержит символы равенства или неравенства

☐ Описывать, расширять и обобщать числовые (+, -, x, /) и геометрические узоры

☐ Проанализируйте шаблон или целочисленную функцию и сформулируйте правило для данной таблицы или поля ввода / вывода

4 класс | Данные

☐ Разработать исследования для ответа на вопрос из предоставленных данных

☐ Собирать данные с помощью наблюдений, опросов и экспериментов и записывать надлежащим образом

☐ Представляйте данные в виде таблиц, гистограмм и пиктограмм

☐ Чтение и интерпретация линейных графиков

☐ Разрабатывать и делать прогнозы на основе данных

☐ Формулируйте выводы и делайте прогнозы по графикам

☐ Понять точность и прецизионность

4 класс | Оценка

☐ Проверить разумность ответа с помощью оценки

4 класс | Деньги

☐ Внесите сдачу, используя комбинированные монеты и суммы в долларах

☐ Чтение и запись десятичных дробей с точностью до сотых, с использованием денег в качестве контекста

☐ Используйте конкретные материалы и визуальные модели, чтобы сравнить и упорядочить десятичные дроби (меньше 1) до сотых в контексте денег

☐ Умножайте десятичные дроби до сотых на целое число, особенно в контексте денег.

☐ Рассчитайте общую стоимость, используя комбинированные суммы в монетах и ​​долларах

% PDF-1.4 % 417 0 объект > эндобдж xref 417 74 0000000016 00000 н. 0000002441 00000 н. 0000002588 00000 н. 0000003085 00000 н. 0000003190 00000 п. 0000003384 00000 н. 0000003498 00000 н. 0000003610 00000 н. 0000003723 00000 н. 0000004030 00000 н. 0000004357 00000 п. 0000004828 00000 н. 0000004855 00000 н. 0000005319 00000 н. 0000005878 00000 н. 0000005905 00000 н. 0000006341 00000 п. 0000006368 00000 н. 0000006764 00000 н. 0000006901 00000 н. 0000007036 00000 н. 0000007169 00000 н. 0000007309 00000 н. 0000007336 00000 н. 0000007880 00000 н. 0000008461 00000 п. 0000009021 00000 н. 0000009571 00000 н. 0000010117 00000 п. 0000010255 00000 п. 0000010648 00000 п. 0000010675 00000 п. 0000011238 00000 п. 0000011788 00000 п. 0000012953 00000 п. 0000013023 00000 п. 0000013103 00000 п. 0000024876 00000 п. 0000024989 00000 п. 0000036715 00000 п. 0000036986 00000 п. 0000037275 00000 п. 0000037593 00000 п. 0000040443 00000 п. 0000041604 00000 п. 0000041719 00000 п. 0000042027 00000 н. 0000042097 00000 п. 0000042177 00000 п. 0000046050 00000 п. 0000046324 00000 п. 0000046612 00000 п. 0000046682 00000 п. 0000046762 00000 н. 0000051664 00000 п. 0000051933 00000 п. 0000052247 00000 п. 0000052317 00000 п. 0000052397 00000 п. 0000076444 00000 п. 0000076709 00000 п. 0000077108 00000 п. 0000077178 00000 п. 0000077258 00000 п. 0000098002 00000 п. 0000098277 00000 п. 0000098620 00000 п. 0000098998 00000 н. 0000099207 00000 н. 0000099422 00000 н. 0000119022 00000 н. 0000160130 00000 н. 0000002256 00000 н. 0000001776 00000 н. трейлер ] / Назад 664518 / XRefStm 2256 >> startxref 0 %% EOF 490 0 объект > поток hb«`g`a`c`l_ Ȁ

Математическая игра: задачи со словами

Интерактивный урок математики — задачи со словами со смешанным сложением, вычитанием, базовым умножением и делением

Помогите своим ученикам вывести свои математические навыки на новый уровень с этим увлекательным уроком математики для четвертого класса с задачами со словами! На этом интерактивном уроке математики учащиеся прочитают задачу со словами и решат, какую операцию использовать: сложение, вычитание, умножение или деление.Когда учащиеся завершат этот урок, они приобретут уверенность и овладеют основными математическими навыками, включая задачи со словами.

В этой онлайн-математической игре вашим ученикам будут предложены различные типы задач со словами. Вот примерный вопрос, который могут задать ваши ученики: «Дин читает книгу с загадочными главами, в которой 106 страниц. Он уже прочитал 54 страницы. Сколько еще страниц ему нужно прочитать?» Вот еще один пример задачи со словами, которую, возможно, придется решить вашим ученикам: «Аиша выиграла 324 билета в игровом зале.Она использовала 257 билетов на прилавке. Сколько билетов у нее осталось? »Ваши ученики познакомятся с выбором операции, необходимой для решения каждой из задач на этом уроке.

Некоторые особенности уроков математики« Я знаю »помогают ученикам максимально эффективно использовать математику время практики. Если учащимся нужна небольшая дополнительная помощь в решении задачи со словами, они могут нажать кнопку «Подсказка». Им будет показана соответствующая графическая или письменная подсказка, которая поможет им приступить к решению проблемы.Вот пример: «Лив практиковалась на скрипке 315 минут на прошлой неделе и 275 минут на этой неделе. Сколько минут она вообще тренировалась?» Студенты нажмут кнопку подсказки, и появится всплывающее окно с надписью: «Добавьте, чтобы узнать, сколько минут она тренировалась в целом». Если учащиеся ответят на вопрос неправильно, появится страница с подробным объяснением, на которой будут показаны пошаговые инструкции по правильному решению вопроса.

Другие функции урока, которые могут быть полезны вашим ученикам, включают следующее: счетчик прогресса, показывающий им, на сколько вопросов они уже ответили на уроке математики; счетчик результатов, чтобы сообщить им, на сколько математических вопросов они ответили правильно на данный момент; и кнопку чтения вслух, которую они могут нажать, чтобы вопрос был прочитан им вслух и четким голосом.

Почему выбирают Я знаю это?

Учителя, родители и ученики с удовольствием используют математическую программу «Я знаю» вместе с учебной программой по математике в классе для дополнительной интерактивной математической практики. Педагоги ценят широкий спектр уроков математики, которые мы предлагаем для детей от детского сада до пятого класса. Наша постоянно расширяющаяся коллекция охватывает самые разные темы, от числовых значений до алгебры, и у нас есть сотни уроков по математике. Учителя быстро замечают объем и разнообразие нашей коллекции уроков, а также качество каждого отдельного урока.Студентам нравится заниматься математикой, потому что наша программа увлекательна и увлекательна. Причудливые анимированные персонажи танцуют глупый танец, когда ученики правильно отвечают на вопрос, и есть возможность добавить награды в их ящик для трофеев за каждый новый освоенный навык.

Мы надеемся, что вы воспользуетесь возможностью опробовать этот урок математики для четвертого класса со своими учениками сегодня! Обязательно ознакомьтесь со всеми другими темами, доступными в нашей коллекции!

Подробнее о членстве

Знаете ли вы, что можете подписаться на бесплатную шестидесятидневную пробную версию iKnowIt.ком? Верно! Попробуйте бесплатно сегодня этот урок-задание для четвертого класса или любой урок математики на тему «Я знаю». Когда срок действия вашей бесплатной пробной версии истечет, вы можете сразу зарегистрироваться и получить полный доступ к нашей программе на весь календарный год!

Вот некоторые из удивительных преимуществ вашего членства в программе «Я знаю это»: выбирайте из сотен интерактивных уроков математики; создать список классов и добавить в него своих учеников; назначать разные уроки отдельным студентам; дайте своим ученикам уникальные имена пользователей и пароли; отслеживать успеваемость учеников с помощью наших удобных отчетов об успеваемости; изменить настройки урока; установить настройки электронной почты; распечатывать, скачивать и отправлять по электронной почте отчеты об успеваемости учащихся; и многое другое!

Ваши ученики будут входить на наш веб-сайт со своими уникальными учетными данными.Они будут переведены на домашнюю страницу, удобную для детей, где они легко найдут уроки, которые вы им назначили в разделе «Мои задания». Для удобства уровни успеваемости в студенческом режиме помечены как «Уровень A», «Уровень B», «Уровень C» и т. Д., Поэтому вы можете назначать уроки ученикам в зависимости от их индивидуальных потребностей и уровня навыков.

Уровень

Этот урок со словами уровня D может быть идеальным для учеников четвертого класса.

Common Core Standard

3.OA.8
Операции и алгебраическое мышление
Студенты должны продемонстрировать способность решать двухэтапные задачи со словами, используя четыре операции.

Возможно, вас также заинтересует …

Математические навыки, которые ваш ребенок усвоит в четвертом классе

В четвертом классе ученики начинают изучать более сложные математические концепции. Не расстраивайтесь! Лучший способ поддержать ребенка — сохранять позитивное отношение к математике, когда вы вместе занимаетесь математикой в ​​четвертом классе. Начните с того, что узнайте больше о том, над чем будет работать ваш ребенок.

В течение года ваш ребенок будет:

1.Умножение больших чисел

Теперь, когда ваш ребенок имеет базовые представления об умножении, пора перейти к работе с большими числами. В четвертом классе ученики учатся умножать четырехзначные числа на однозначные числа и умножать два двузначных числа вместе.

Помогите ребенку развить понимание, используя различные стратегии при умножении. Например, ваш ребенок может использовать картинки, знания о числовом значении или традиционный способ решения задач.Задайте ребенку задачу умножения и предложите ему решить ее двумя разными способами.

2. Разделение с остатками

Как и в случае с умножением, четвероклассник готов перейти к более сложным задачам деления. В четвертом классе ваш ребенок научится делить числа до четырех цифр. Эти проблемы часто связаны с остатками, которые могут быть новой концепцией для работы вашего ребенка.

Опять же, эти проблемы разделения можно и нужно решать, используя несколько стратегий.Поощряйте ребенка использовать картинки, прямоугольные массивы, его знания о числовых значениях и / или умножении. Дайте своему ребенку свободу экспериментировать, используя разные стратегии и сравнивая / противопоставляя то, как они работают.

3. Найдите множители чисел 1-100

Хотя ваш ребенок работает над умножением и делением больших чисел, он, вероятно, не на 100 процентов владеет фактами умножения и деления.

Отличный способ попрактиковаться в этих фактах — выяснить множители двузначных чисел.Попросите ребенка перечислить все множители данного числа от 1 до 100. Или устроите «факторную гонку», когда вы оба пытаетесь перечислить факторы числа как можно быстрее.

4. Решайте реальные задачи со словами

Ваш ребенок работал над развитием беглости в сложении, вычитании, умножении и делении, поэтому он готов приступить к решению задач, используя их все (хотя, возможно, не все сразу!) . Ваш четвероклассник готов решать многоступенчатые задачи со словами, включающие сценарии из реальной жизни, касающиеся расстояний, интервалов времени, жидких объемов, масс предметов и денег.

Помогите своему ребенку решать задачи со словами, предлагая для размышления реальные сценарии. Придумайте многоступенчатую задачу, но не говорите ребенку, что им следует использовать для ее решения. Обсудите ответ вместе. Вы даже можете попросить ребенка придумывать для вас задачи со словами и сравнивать ваши ответы друг с другом.

5. Понимание больших чисел в различных формах

В предыдущих классах ваш ребенок развил понимание значения разряда.В четвертом классе пора читать и писать многозначные числа в самых разных формах. Ваш ребенок научится работать с десятичными числами, числовыми именами и развернутой формой.

Помогите вашему ребенку написать один и тот же номер, используя развернутую форму и числовые имена. Например, дайте ребенку число 39 420, которое он должен написать в развернутой форме: 30 000 + 9 000 + 400 + 20. Предложите ребенку сделать это с еще большими числами!

6. Работа с дробями

Четвероклассники обычно имеют базовые представления о дробях, но теперь они узнают больше об эквивалентности и умножении дробей.В четвертом классе ученики узнают, как сравнивать две дроби с разными знаменателями или разными числителями. Они также будут работать над умножением дробей на целое число.

Готовка и выпечка — отличные места, где можно найти реальные примеры дробей для сравнения учащимися (например, ¼ чашки риса больше чашки бульона?)

7. Сравните десятичные дроби

Учащиеся четвертого класса развитие понимания как больших чисел, так и чисел меньше 1, таких как дроби и десятичные дроби.В четвертом классе ученики сравнивают два десятичных знака с сотыми.

Дайте вашему ребенку два разных десятичных знака (например, .24 и .48) для сравнения. Попросите ребенка сказать вам не только, какой десятичный знак больше, но и сколько десятых и сотых в каждом числе.

В четвертом классе предстоит много выучить математику — найдите время, чтобы регулярно проверять ребенка, чтобы узнать все об этом!

Нашли это полезным? Ознакомьтесь с нашими руководствами по математике от детского сада до 5 класса

Написано Лили Джонс, Лили любит учиться всему.Она была воспитателем детского сада и первого класса, инструктором по обучению, разработчиком учебной программы и наставником учителей. Она любит смотреть на мир с любопытством и вдохновлять людей всех возрастов любить учиться. Она живет в Калифорнии с мужем, двумя детьми и маленькой собачкой.

О Komodo — Komodo — это увлекательный и эффективный способ улучшить математические навыки K-5. Komodo, разработанный для детей от 5 до 11 лет для использования в домашних условиях, использует небольшой и частый подход к изучению математики (15 минут, три-пять раз в неделю), который вписывается в напряженный семейный распорядок.Komodo помогает пользователям развить беглость и уверенность в математике — , не задерживая их надолго .

Узнайте больше о Komodo и о том, как он помогает тысячам детей каждый год лучше учиться по математике — вы даже можете попробовать Komodo бесплатно.

Задачи на разделение слов 4 класс

18 сентября 2020 г. · Adonanresepkue Страница 6: Рабочие листы по языковым искусствам для 1-го класса. 6-ступенчатое умножение. Вопросы по математике для 4-го класса. Рабочие листы умножения по математике для 3-го класса.Пропустить комплект рабочих листов бесплатно в формате PDF. математика — это забавная статистика. Печатные листы первого класса. Дополнение для 2-го класса. Рождественские вопросы по математике. Мэрилин Бернс. Математические игры. Игры с натуральными и целыми числами. Легкая математика для детей. Игры для 4-го класса. длинное деление; текстовые задачи; навыки мышления; бесплатный рабочий лист; ресурс учителя; домашнее обучение; 4 класс; математическая практика в начальной школе; www.tlsbooks.com; Издательство Т. Смита; wordproblemsgr4; item 4534 Дата создания: 14.01.2008 19:48:12 Все для 3-го, 4-го и 5-го классов.2) вернуть −4. Смешанное деление и умножение. Точно так же может быть двусмысленность в использовании символа косой черты / в таких выражениях, как 1 / 2x. 16 сент.2020 г. · Рабочие листы для длинных делений 4 класс PDF. Учебные мероприятия в детском саду Бесплатно. домашнее задание для воспитанников детского сада. задачи одного шага детей рабочего листа. Перегруппировка с нулевыми рабочими листами. Рабочие листы с описанием основной идеи и вспомогательными деталями. Рабочие листы на вычитание 5-го класса. Рабочие листы №1 для детского сада. математика восьмого класса. Решите проблемы со словами, которые теперь требуют деления 4-значных чисел.Преобразуйте слово «проблема» в формулировку деления, а затем найдите частное и остаток. Категория: Умножение и деление Деление на однозначные числа Деление четырехзначных чисел Рабочие листы математических задач для 4-го класса. Эти рабочие листы для словесных задач помещают математические концепции 4-го класса в реальные задачи, которые могут быть связаны с учащимися. Мы предлагаем математические задачи для сложения, вычитания, умножения, деления, времени, денег, дробей и измерения (объем, масса и длина). Мы поощряем учащихся внимательно читать и обдумывать задачи, предоставляя ряд рабочих листов со смешанными словами

4 класс.F.2 Задачи сложения, вычитания, умножения и деления слов. Делитесь навыками. поделитесь с Google. поделиться в facebook поделиться в Twitter Ниже приведены некоторые примеры задач по математике для 4-го класса, в которых используются смешанные операции (сложение, вычитание, умножение и деление). Эти проблемы решаются с помощью блок-схем или гистограмм (Singapore Math) или ленточных диаграмм (Common Core). 31 декабря 2020 г. · Задачи со словами являются важной частью математической практики почти на каждом уровне обучения. Наши рабочие листы задач со словами охватывают сложение, вычитание, умножение, деление, дроби, десятичные дроби, измерения (объем, масса и длина), GCF / LCM, а также переменные и выражения.Затем умножьте количество шариков (50) на 0,20. Мосты по математике Классные 4 практические тетради Черные линии В этом документе 140 черных линий, предназначенных для фотокопий, чтобы дать ученикам четвертого класса возможность попрактиковаться в ключевых областях навыков, включая: • сложение и вычитание многозначных чисел (вычисления и задачи со словами) • умножение и Факты о разделении Сайт, разработанный двумя четвероклассниками для оттачивания навыков решения математических задач: учащиеся могут попрактиковаться и научиться решать 30 задач со словами шаг за шагом (предлагаются ответы с несколькими вариантами ответов и страницы с ответами) или поделиться задачами со словами, которые они написал.Письменные рабочие листы: двухбуквенные слова в рабочем листе хинди PDF. Вопросы и ответы к тесту по естествознанию для 4-го класса. Распечатанные тесты по времени Найдите сумму. Сложение, вычитание, умножение и деление слов. Рабочие листы на понимание прочитанного. Дети. Лучшие детские рабочие листы. В теме E учащиеся синтезируют свои знания 3-го класса о типах деления (неизвестный размер группы и неизвестное количество групп) с новым, более глубоким пониманием значения места. Студенты сосредотачиваются на интерпретации остатка в задачах деления в словесных задачах и в задачах длинного деления.УРОК 14 Задача по подаче заявления (8 минут) Отъезд Готовьтесь к 4-му классу. 0. Легенда (открывает модальное окно) … Задачи умножения и деления слов Получите 5 из 7 вопросов, чтобы повысить уровень! Многоступенчатые задачи со словами. Эти словесные задачи по математике для 4-го класса и учебные материалы сделают ваш класс интересным и интересным. Используя эти продукты, вы сэкономите время, создавая собственные материалы. Приведенные ниже продукты включают различные типы учебных ресурсов. Вы можете выбрать из нашей коллекции рабочих листов, загадочных изображений, цветов для печати. ​​Эти рабочие листы задач по разделению слов будут создавать задачи, которые сосредоточены на делении на дроби.У вас есть возможность выбрать диапазон знаменателей, а также типы отображаемых дробей. Эти рабочие листы с задачами по слову подходят для 4-го, 5-го и 6-го классов. Задачи умножения и деления с использованием 1 цифры

Рабочие листы с задачами Word: Смешанное умножение и деление Ниже представлены шесть версий нашего рабочего листа по математике для 4 класса со смешанными задачами умножения и деления слов.Все числа представляют собой целые числа от 1 до 4 цифр. Вопросы по разделу могут иметь остатки, которые необходимо интерпретировать (например, «сколько осталось»). Заполненная рабочая тетрадь Word Problem Workbook может помочь вам проверить ответы на вопросы и тесты. Учителю Эти рабочие листы такие же, как и в главе Resource Masters for Glencoe Math Connects, курс 2. Доступны ответы на эти рабочие листы. Стандарты 3.OA.1 –4 и Стандарт 3.OA.7). Стандарт 3.OA.1. Интерпретировать произведение целых чисел, например, интерпретировать 5 × 7 как общее количество объектов в 5 группах по 7 объектов в каждой. Например, задача деления на слова — это математическая задача, в которой оператор деления записывается словами. Чтобы решить эти проблемы, нам сначала нужно полностью понять проблему и то, что она требует от нас. Задачи на умножение и деление слов для 4-го класса — Отображение 8 лучших рабочих листов, найденных для этой концепции. Некоторые из рабочих листов для этой концепции — это задачи на умножение и деление слов для 4-го класса, задачи на умножение и деление слов для 4-го класса, ответы на математические работы 4-го класса, умножение и Проблемы с разделением слов без проблем, Потрясающие математические задачи со словами, электронная книга в формате PDF для четвертого класса… Найдите частное в задаче деления. Обозначьте частное соответствующим описанием слова как ответ на проблему с разделением слов. 4. Деление противоположно умножению; следовательно, вам будет полезно знать таблицу умножения наизусть. Задачи со словом для третьего уровня. В третьем классе ученики обычно запоминают таблицу умножения от 0 до 12. Особенно важно, чтобы числа были простыми и знакомыми для детей в этом возрасте по двум причинам: вы не хотите отговаривать их и хотите как можно больше подкрепить их фактами таблицы умножения.Четвертый класс 4.OA.2 Умножайте или делите для решения словесных задач, включающих мультипликативное сравнение, например, используя рисунки и уравнения с символом неизвестного числа, чтобы представить проблему, отличая мультипликативное сравнение от аддитивного сравнения. Математические задания для 4-го класса варьируются от заданий по более сложным задачам умножения и деления до заданий по дробям, десятичным знакам, вероятности и более сложных задач со словами. Измерение — еще одна важная математическая тема, которую изучают в 4-м классе.Дети также узнают о площади, периметре и основах алгебры и статистики.

задач на умножение и деление 4 класса

Решение задач умножения и деления слов

Использование манипуляторов для моделирования умножения и деления

«Сегодня мы собираемся обсудить, как взять реальные проблемные ситуации и записать их в виде числовых предложений. Затем мы решим числовые предложения. Начнем с манипуляций. Я собираюсь раздать несколько цветных плиток. Найти партнера. Каждая пара учеников получит около 40 цветных плиток.”

Для выполнения этого задания учащиеся должны работать в парах. Раздайте каждой паре учеников не менее 40 цветных плиток.

Раздайте каждому учащемуся копию рабочего листа «Решение проблем» (M-3-5-1_Problem Solving и KEY.docx).

Попросите добровольца, «Кто-нибудь, пожалуйста, прочтите вслух первый пример?» После того, как студент прочитает задачу, попросите студентов объяснить ситуацию. «Кто-нибудь, пожалуйста, объясните проблему вслух?» Студенты, вероятно, смогут объяснить хотя бы некоторые аспекты проблемы.Задавайте студентам зондирующие вопросы, пока не будет изложена важная информация (кто и что), и запишите информацию на доске, используя следующие короткие фразы.

Есть 3 ребенка. У каждого малыша по 6 машин. Сколько всего машин?

Попросите учащихся смоделировать эту задачу. «Вместе со своим партнером смоделируйте эту проблему с помощью цветных плиток».

Когда ученики закончат, попросите одну пару учеников показать, как они смоделировали задачу, используя цветные плитки.Затем продемонстрируйте, как нарисовать рисунок модели. Попросите студентов нарисовать модель на своем рабочем листе. (Вы можете нарисовать человека рядом с каждой группой, чтобы представить троих детей.)

Теперь спросите учащихся «Какое числовое предложение мы можем написать для этой задачи?» Скорее всего, некоторые студенты предложат или. Важно сосредоточиться на предложении с числами умножения и напомнить учащимся, что это альтернативный способ представления повторного сложения.

Также напомните учащимся, что числовое предложение уместно, потому что это предложение можно прочитать как «3 группы по 6 равны 18» . Несмотря на свойство коммутативности, числовое предложение не подходит, потому что не существует шести групп по три машины. Если мы поможем ученикам прочитать умножение как 3 группы по 6, они смогут использовать это значение умножения, чтобы различать задачи умножения и деления слов.

«А теперь давайте немного изменим проблему.Вместо этого предположим, что мы знаем, что есть 18 игрушечных машинок, которые нужно разделить поровну между 3 детьми. Какое числовое предложение мы можем написать для этой задачи? » Помогите студентам понять, что в этой ситуации используется деление (18 ÷ 3 = 6), потому что мы разделяем определенное число на равные группы. Также подчеркните противоположную взаимосвязь между исходной задачей умножения () и новой проблемой деления (18 ÷ 3 = 6).

Попросите учащихся работать в парах, чтобы заполнить рабочий лист «Решение проблем» (M-3-5-1_Решение проблем и КЛЮЧ.docx).

Когда ученики заполнили рабочий лист, попросите пару учеников смоделировать каждую задачу и написать соответствующее числовое предложение. Когда учащиеся решают реальные проблемы, они часто не могут определить, какую операцию использовать для решения проблемы. По каждой задаче не забудьте спросить пару учеников или весь класс, «Как вы узнали, какую операцию использовать? Как узнать, нужно ли вам умножать или делить, чтобы решить проблему? » ( Я использовал умножение при повторном сложении; я использовал деление, когда мне нужно было разбить число на равные группы .) Язык для описания этих различий включает тот факт, что умножение используется, когда есть несколько групп равного размера, и вы хотите найти общую сумму, а деление используется, когда есть одна большая группа, и вы хотите ее разделить. на ряд групп равного размера.

Перевод слов для задач умножения или деления

При решении реальных задач учащиеся часто испытывают наибольшие затруднения при переводе предложений в математические символы.Это упражнение направлено на то, чтобы помочь студентам научиться определять ключевые термины, обозначающие умножение или деление.

Раздать копию книги «Умножить или разделить?» рабочий лист (M-3-5-1_Multiply или Divide и KEY.docx) всем учащимся.

Представьте рабочий лист. «Обратите внимание на то, что на листе есть две колонки. В столбце слева прописаны задачи. Числовые предложения находятся в правом столбце. Пожалуйста, снова работайте вместе в парах. Сопоставьте слово «проблема» с правильным числовым предложением.Будь осторожен. Обратите внимание, что многие числовые предложения похожи друг на друга, например, . Цель состоит в том, чтобы решить, является ли проблема проблемой умножения или деления. Давайте вместе посмотрим на первую «. Начните со следующего: «Как вы думаете, какое числовое предложение представляет собой число 1?» ( B, ) «Как вы думаете, почему число 1 является проблемой умножения?» ( Есть 15 пирогов или групп, каждый пирог или группа состоит из 3 яблок, и цель состоит в том, чтобы определить общее количество яблок во всех пирогах .) Помогите учащимся сосредоточиться на умножении как на определении общей суммы, когда есть несколько равных групп. Убедитесь, что у учащихся по-прежнему есть доступ к цветным плиткам из предыдущего упражнения. Некоторые студенты могут захотеть использовать плитки для моделирования проблемы, чтобы определить, требует ли задача умножения или деления. «Теперь поработайте со своими партнерами, чтобы заполнить рабочий лист».

После того, как студенты закончат работу с рабочим листом, важно попросить пары студентов объяснить каждую проблему.Следует сосредоточиться на том, как они определили, требуется ли умножение или деление.

Продолжайте просить студентов объяснить правильное числовое предложение для каждой задачи. Ниже приводится краткое изложение того, как вы можете обсудить номер 3, поскольку это первая проблема деления. «Как вы думаете, какое числовое предложение представляет собой число 3?» Многие группы, скорее всего, скажут G, что есть. «Как вы думаете, почему число 3 является проблемой деления?» Попросите одного или двух студентов объяснить.Студенты, скорее всего, скажут: «Всего 14 бананов, и общее количество бананов нужно разделить на 2 равные группы для 2 обезьян; цель — определить, сколько бананов может съесть каждая обезьяна ». Помогите учащимся сосредоточиться на делении, начиная с общей суммы и разделяя ее на равные группы.

[Примечание: разделение может происходить двумя разными способами. Один из способов деления состоит в том, что общее количество делится на определенное количество групп, и цель состоит в том, чтобы определить, сколько их в каждой группе.Вот что произошло в задаче с обезьяной. Всего было 14 бананов, они были разделены на 2 равные группы, и ответ был количеством бананов в каждой группе. Второй способ состоит в том, что общее количество делится на группы определенного размера, и цель состоит в том, чтобы решить, сколько групп можно создать. Номер 8 — это проблема такого типа. Всего имеется 8 карандашей, карандаши разбиты на группы по 2, и цель — определить, сколько групп будет. Если ученики сосредоточатся на делении как на общей сумме и делении ее на равные группы, они будут готовы к обоим типам деления, даже не понимая тонкой разницы в том, как можно представить деление.]

Раздайте копии рабочего листа «Ноль и восемь» (M-3-5-1_Zero and Eight и KEY.docx) всем учащимся. Попросите учащихся заполнить этот лист в классе или дома. Используйте рабочий лист, чтобы оценить способность студентов переводить и решать реальные задачи умножения и деления.

Добавочный номер:

Воспользуйтесь приведенными ниже предложениями, чтобы при необходимости изменить урок. В разделе «Рутина» представлены идеи для пересмотра концепций урока в течение года. Раздел малых групп предлагает дополнительные возможности практики для студентов, которым они могут пригодиться.Раздел «Расширение» предоставляет возможности для студентов, готовых к вызову, выходящему за рамки требований стандарта.

• Процедура: В течение учебного года попросите учащихся придумывать реальные задачи, включающие умножение и деление. Например, если есть 24 студента и 48 файлов cookie, сколько файлов cookie может иметь каждый студент?
• Малая группа: Учащиеся, которым требуется дополнительная практика, могут быть разбиты на небольшие группы для работы над использованием манипуляторов для моделирования действий в словесных задачах.Сосредоточьтесь на том, чтобы помочь учащимся определить действие «объединения равных групп» как умножения и «разделения на равные группы» как деления. Этот веб-сайт включает дополнительные задачи умножения и деления слов, которые можно использовать в небольших группах.

http://www.beaconlearningcenter.com/WebLessons/CameronsTrip/default.htm

• Расширение: Три перечисленных ниже веб-сайта предназначены для студентов, которые ищут более сложные задачи. Все они включают в себя многоступенчатые реальные задачи, которые предстоит решить учащимся.Многие также требуют, чтобы студенты использовали две операции. http://www.prongo.com/farm/game.html

http://www.studyzone.org/testprep/math5/d/twostep4p.cfm http://www.mathplayground.com/WordProblemsWithKatie2.html