Вычитание однозначных чисел в уме с использованием числовых связей

• Обучение
• Практика с помощником
• Контрольная практика
• Собери своего робота

Вычитание в уме однозначных чисел из двузначных чисел с использованием числовых связей

• Обучение
• Практика с помощником
• Контрольная практика
• Собери своего робота

Вычитание в уме однозначных чисел из двузначных чисел путем вычитания сначала единиц

• Learn
• Практика с помощником
• Контрольная практика
• Мастер ментальной математики

Вычитание чисел в уме с использованием связей

• Обучение
• Практика с помощником
• Контрольная практика
• Мастер ментальной математики

Создание числовых связей до 20: игры

• Собери своего робота
• Масштаб модели стержня

Рабочие листы общих основных государственных стандартов по математике для 2-го класса

Операции и алгебраическое мышление

CCSS 2.

Представлять и решать задачи на сложение и вычитание.

1. Используйте сложение и вычитание в пределах 100, чтобы решить одно- и двухшаговые словесные задачи, включающие ситуации прибавления, взятия из, складывать, разбирать и сравнивать с неизвестными во всех положениях, например, с помощью рисунков и уравнений с символ неизвестного числа для обозначения проблемы.

CCSS 2.OA.2 Рабочие листы     

Сложите и вычтите в пределах 20.

2. Свободно складывать и вычитать в пределах 20, используя умственные приемы. 2 К концу 2 класса знать наизусть все суммы двух однозначных числа.

CCSS 2.OA.3 Рабочие листы     

Работа с равными группами объектов обрести основу для умножения.

3. Определить, является ли группа объектов (до 20) нечетной или четное количество участников, например, путем объединения объектов в пары или подсчета их на 2 с; написать уравнение, выражающее четное число в виде суммы из двух равных слагаемых.

CCSS 2.OA.4 Рабочие листы     

Работа с равными группами объектов обрести основу для умножения.

4. Используйте сложение, чтобы найти общее количество объектов, расположенных в прямоугольные массивы до 5 строк и до 5 столбцов; писать уравнение для выражения суммы в виде суммы равных слагаемых.

Числа и операции в десятичной системе счисления

CCSS 2.NBT.1 Рабочие листы     

Поймите значение места.

1. Понять, что три цифры трехзначного числа представлять суммы сотен, десятков и единиц; например, 706 равно 7 сотен, 0 десятков и 6 единиц. Следующее понимать как Особые случаи:
а.100 можно рассматривать как связку из десяти десятков, называемую «сотня».
b. Цифры 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900 относятся к до одного, двух, трех, четырех, пяти, шести, семи, восьми или девяти сотни (и 0 десятков и 0 единиц).

CCSS 2.NBT.2 Рабочие листы     

Поймите значение места.

2. Сосчитайте в пределах 1000; пропуск счета на 5, 10 и 100 секунд.

CCSS 2.NBT.3 Рабочие листы     

Поймите значение места.

3. Чтение и запись чисел до 1000 с использованием десятичной системы счисления, названия номеров и развернутая форма.

CCSS 2.NBT.4 Рабочие листы     

Поймите значение места.

4. Сравните два трехзначных числа на основе значений числа сотен, десятков и единиц, используя символы >, = и < для записать результаты сравнений.

CCSS 2.NBT.5 Рабочие листы     

Используйте понимание значения места и свойства операций сложения и вычитания.

5. Свободно складывать и вычитать в пределах 100, используя стратегии, основанные на на разрядность, свойства операций и/или связь между сложением и вычитанием.

CCSS 2.NBT.6 Рабочие листы     

Используйте понимание значения места и свойства операций сложения и вычитания.

6. Сложите до четырех двузначных чисел, используя стратегии, основанные на разрядное значение и свойства операций.

CCSS 2.NBT.7 Рабочие листы     

Используйте понимание значения места и свойства операций сложения и вычитания.

7. Складывать и вычитать в пределах 1000, используя конкретные модели или рисунков и стратегий, основанных на месте, свойствах операции и/или отношения между сложением и вычитание; связать стратегию с письменным методом. Понимать что при сложении или вычитании трехзначных чисел добавляются или вычитает сотни и сотни, десятки и десятки, единицы и единицы; а иногда надо составить или разложить десятки или сотни.

CCSS 2.NBT.8 Рабочие листы     

Используйте понимание значения места и свойства операций сложения и вычитания.

8. Мысленно прибавить 10 или 100 к заданному числу 100–900 и мысленно вычтите 10 или 100 из заданного числа 100–900.

CCSS 2.NBT.9 Рабочие листы     Конструкция

Используйте понимание значения места и свойства операций сложения и вычитания.

9. Объясните, почему стратегии сложения и вычитания работают, используя разрядное значение и свойства операций.

Измерения и данные

CCSS 2.MD.1 Рабочие листы

Измерьте и оцените длину в стандартные единицы.

1. Измерьте длину объекта, выбрав и используя соответствующие инструменты, такие как линейки, линейки, измерительные рейки и т. измерительные ленты.

CCSS 2.MD.2 Рабочие листы

Измерьте и оцените длину в стандартные единицы.

2. Дважды измерьте длину объекта, используя единицы длины разная длина для двух измерений; опишите, как эти два измерения относятся к размеру выбранного устройства.

CCSS 2.MD.3 Рабочие листы

Измерьте и оцените длину в стандартные единицы.

3. Оцените длину, используя единицы измерения: дюймы, футы, сантиметры, и метров.

CCSS 2.MD.4 Рабочие листы

Измерьте и оцените длину в стандартные единицы.

4. Измерьте, чтобы определить, насколько длиннее один объект, чем другой, выражающий разницу в длине с точки зрения стандарта единица длины.

CCSS 2.

Связать сложение и вычитание с длина.

5. Используйте сложение и вычитание в пределах 100, чтобы решить слово задачи, связанные с длинами, которые даны в одних и тех же единицах, например, с помощью рисунков (например, рисунков линеек) и уравнения с символом неизвестного числа для представления проблема.

CCSS 2.MD.6 Рабочие листы

Связать сложение и вычитание с длина.

6. Представлять целые числа как длину от 0 на числовой прямой диаграмма с равноотстоящими точками, соответствующими числам 0, 1, 2, … и представляют суммы и разности целых чисел в пределах 100 на диаграмме числовых линий.

CCSS 2.MD.7 Рабочие листы

Работа со временем и деньгами.

7. Скажите и запишите время с аналоговых и цифровых часов на ближайшие пять минут, используя am и p.m.

CCSS 2.MD.8 Рабочие листы

Работа со временем и деньгами.

8. Решайте текстовые задачи с использованием долларовых банкнот, четвертаков, десятицентовиков, пятицентовые монеты и пенни, используя соответствующие символы $ и ¢. Пример: Если у вас есть 2 десятицентовика и 3 пенни, сколько центов у вас есть?

CCSS 2.MD.9 Рабочий лист представляет данные

Общие основные государственные стандарты: 2.MD.9
Измерения и данные
Представление и интерпретация данных.

Создание данных измерений путем измерения длины нескольких объектов для ближайшую целую единицу, или производя повторные измерения тот же объект. Покажите измерения, построив линейный график, где горизонтальный масштаб выделен целыми числами.

CCSS 2.MD.10 Рабочие листы

Представлять и интерпретировать данные.

10. Нарисуйте график и гистограмму (с масштаб) для представления набора данных с четырьмя категориями. Решать простая сборка, разборка и сравнение задач 1 с использованием информация представлена ​​в виде гистограммы.

Геометрия

CCSS 2.G.1 Формы Рабочий лист

Общие основные государственные стандарты: 2. G.1
Геометрия
Причина с формами и атрибутами.

Распознавать и рисовать фигуры с заданными атрибутами, такими как заданное количество углов или заданное количество равных граней. Идентифицировать треугольники четырехугольники, пятиугольники, шестиугольники и кубы.

CCSS 2.G.2 Перегородка Рабочий лист прямоугольников

Общие основные государственные стандарты: 2.G.2
Геометрия
Причина с формами и атрибутами.

Разделить прямоугольник на строки и столбцы квадратов одинакового размера и подсчитайте, чтобы найти их общее количество.

CCSS 2.G.3 Рабочий лист «Формы разделов»

Общие основные государственные стандарты: 2.G.3
Геометрия
Разум с формами и атрибутами

Разделение кругов и прямоугольников на два, три или четыре равных доли, опишите доли, используя слова половинки, трети, половина, треть и т. д., и описать целое как две половины, три трети, четыре четверти.