Примеры по математике 1 класс в пределах 10 карточки: Карточки-примеры по математике «Сложение и вычитание в пределах 10» 1 класс скачать

Содержание

Карточки на сложение и вычитание в пределах 10 | Картотека по математике (1 класс):

li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-4}#doc16494168 ol.lst-kix_list_1-1{list-style-type:none}#doc16494168 ol.lst-kix_list_1-2{list-style-type:none}#doc16494168 ol.lst-kix_list_1-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-6 0}#doc16494168 .lst-kix_list_1-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-1}#doc16494168 ol.lst-kix_list_1-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-3 0}#doc16494168 ol.lst-kix_list_1-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-2 0}#doc16494168 ol.lst-kix_list_1-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-8 0}#doc16494168 .lst-kix_list_1-0>li:before{content:"\002713 "}#doc16494168 ol.lst-kix_list_1-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-5 0}#doc16494168 ol.lst-kix_list_1-7{list-style-type:none}#doc16494168 .lst-kix_list_1-1>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-1,decimal) ". "}#doc16494168 .lst-kix_list_1-2>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-2,decimal) ". "}#doc16494168 .lst-kix_list_1-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-7}#doc16494168 ol.lst-kix_list_1-8{list-style-type:none}#doc16494168 .lst-kix_list_1-3>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-3,decimal) ". "}#doc16494168 .lst-kix_list_1-4>
li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-4,decimal) ". "}#doc16494168 .lst-kix_list_1-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-6}#doc16494168 .lst-kix_list_1-7>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-7,decimal) ". "}#doc16494168 .lst-kix_list_1-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-3}#doc16494168 .lst-kix_list_1-5>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-5,decimal) ". "}#doc16494168 .lst-kix_list_1-6>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-6,decimal) ". "}#doc16494168 ol.lst-kix_list_1-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-7 0}#doc16494168 .lst-kix_list_1-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-2}#doc16494168 .lst-kix_list_1-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-5}#doc16494168 .lst-kix_list_1-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-8}#doc16494168 ol.lst-kix_list_1-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-4 0}#doc16494168 .lst-kix_list_1-8>li:before{content:"" counter(lst-ctn-kix_list_1-8,decimal) ". "}#doc16494168 ol.lst-kix_list_1-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-1 0}#doc16494168 ol{margin:0;padding:0}#doc16494168 table td,table th{padding:0}#doc16494168 .c4{margin-left:36pt;padding-top:0pt;text-indent:-36pt;padding-bottom:0pt;line-height:1.1500000000000001;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc16494168 .c6{color:#000000;font-weight:700;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-size:14pt;font-family:"Times New Roman";font-style:normal}#doc16494168 .c1{color:#000000;font-weight:400;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-size:14pt;font-family:"Times New Roman";font-style:normal}#doc16494168 .c8{color:#000000;font-weight:400;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-size:12pt;font-family:"Times New Roman";font-style:italic}#doc16494168 .c10{color:#000000;font-weight:400;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-size:14pt;font-family:"Times New Roman";font-style:italic}#doc16494168 .c2{color:#000000;font-weight:700;text-decoration:none;vertical-align:baseline;font-size:12pt;font-family:"Times New Roman";font-style:normal}#doc16494168 .c0{padding-top:0pt;padding-bottom:0pt;line-height:1.0;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc16494168 .c5{background-color:#ffffff;color:#000000;font-weight:700}#doc16494168 .c12{background-color:#ffffff;max-width:467.7pt;padding:21.3pt 42.5pt 56.7pt 85pt}#doc16494168 .c9{margin-left:36pt;text-indent:-36pt}#doc16494168 .c11{font-weight:700}#doc16494168 .c7{font-size:18pt}#doc16494168 .c3{height:14pt}#doc16494168 .title{padding-top:24pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:36pt;padding-bottom:6pt;font-family:"Times New Roman";line-height:1.0;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc16494168 .subtitle{padding-top:18pt;color:#666666;font-size:24pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Georgia";line-height:1.0;page-break-after:avoid;font-style:italic;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc16494168 li{color:#000000;font-size:14pt;font-family:"Times New Roman"}#doc16494168 p{margin:0;color:#000000;font-size:14pt;font-family:"Times New Roman"}#doc16494168 h2{padding-top:24pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:24pt;padding-bottom:6pt;font-family:"Times New Roman";line-height:1.0;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc16494168 h3{padding-top:18pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:18pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Times New Roman";line-height:1.0;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc16494168 h4{padding-top:14pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:14pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Times New Roman";line-height:1.0;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc16494168 h5{padding-top:12pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:12pt;padding-bottom:2pt;font-family:"Times New Roman";line-height:1.0;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc16494168 h5{padding-top:11pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:11pt;padding-bottom:2pt;font-family:"Times New Roman";line-height:1.0;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc16494168 h6{padding-top:10pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:10pt;padding-bottom:2pt;font-family:"Times New Roman";line-height:1.0;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc16494168 ]]>

 Запиши в тетрадь по математике в 3 столбика примеры. Реши.

              3 клетки                            3 клетки                              

6-0=        6 + 3=                                - 5= 4

5+0=        9 - 6 =                                      +6 =9

8-8=        4+ 5 =                                  9 -      = 2

9-0=                             8 - 7 =                              1+      =9

Запиши в тетрадь по математике в 3 столбика примеры. Реши.

              3 клетки                            3 клетки                              

6-0=        6 + 3=                                - 5= 4

5+0=        9 - 6 =                                      +6 =9

8-8=        4+ 5 =                                  9 -      = 2

9-0=                             8 - 7 =                              1+      =9

Запиши в тетрадь по математике в 3 столбика примеры. Реши.

              3 клетки                            3 клетки                              

6-0=        6 + 3=                                - 5= 4

5+0=        9 - 6 =                                      +6 =9

8-8=        4+ 5 =                                  9 -      = 2

9-0=                             8 - 7 =                              1+      =9

Запиши в тетрадь по математике в 3 столбика примеры. Реши.

              3 клетки                            3 клетки                              

6-0=        6 + 3=                                - 5= 4

5+0=        9 - 6 =                                      +6 =9

8-8=        4+ 5 =                                  9 -      = 2

9-0=                             8 - 7 =                              1+      =9

Запиши в тетрадь по математике в 3 столбика примеры. Реши.

              3 клетки                            3 клетки                              

6-0=        6 + 3=                                - 5= 4

5+0=        9 - 6 =                                      +6 =9

8-8=        4+ 5 =                                  9 -      = 2

9-0=                             8 - 7 =                              1+      =9

Запиши в тетрадь по математике в 3 столбика примеры. Реши.

              3 клетки                            3 клетки                              

6-0=        6 + 3=                                - 5= 4

5+0=        9 - 6 =                                      +6 =9

8-8=        4+ 5 =                                  9 -      = 2

9-0=                             8 - 7 =                              1+      =9

Запиши в тетрадь по математике в 2 столбика примеры. Вставь пропущенные числа:

        3 клетки                            

3 + … = 9                   … + 1= 6

… + 7 = 9                   8 - … = 5      

10 - …= 4                   3 + …= 7

Запиши в тетрадь по математике в 2 столбика примеры. Вставь пропущенные числа:

        3 клетки                            

3 + … = 9                   … + 1= 6

… + 7 = 9                   8 - … = 5      

10 - …= 4                   3 + …= 7

Запиши в тетрадь по математике в 2 столбика примеры. Вставь пропущенные числа:

        3 клетки                            

3 + … = 9                   … + 1= 6

… + 7 = 9                   8 - … = 5      

10 - …= 4                   3 + …= 7

Запиши в тетрадь по математике в 2 столбика примеры. Вставь пропущенные числа:

        3 клетки                            

3 + … = 9                   … + 1= 6

… + 7 = 9                   8 - … = 5      

10 - …= 4                   3 + …= 7

Запиши в тетрадь по математике в 2 столбика примеры. Вставь пропущенные числа:

        3 клетки                            

3 + … = 9                   … + 1= 6

… + 7 = 9                   8 - … = 5      

10 - …= 4                   3 + …= 7

Карточки с примерами для 1 класса. | Картотека по математике (1 класс) по теме:

ВАРИАНТ 1.

   5 – 1 =          1 + 4 =

   2 + 3 =          4 – 2 =

   4 + 1 =          5 – 3 =

   5 – 2 =          3 + 2 =

   3 – 2 =          5 – 4 =

ВАРИАНТ 4.

   5 – 3 =          4 – 3 =

   4 + 1 =          3 + 2 =

   5 – 4 =          5 – 1 =

   5 – 2 =          5 – 5 =

   1 + 4 =          2 + 3 =

ВАРИАНТ 1.

   5 – 1 =          1 + 4 =

   2 + 3 =          4 – 2 =

   4 + 1 =          5 – 3 =

   5 – 2 =          3 + 2 =

   3 – 2 =          5 – 4 =

ВАРИАНТ 4.

   5 – 3 =          4 – 3 =

   4 + 1 =          3 + 2 =

   5 – 4 =          5 – 1 =

   5 – 2 =          5 – 5 =

   1 + 4 =          2 + 3 =

ВАРИАНТ 2.

   1 + 3 =          5 – 4 =

   2 + 2 =          4 – 2 =

   5 – 3 =          3 + 2 =

   3 – 2  =         5 – 2 =

   4 – 4 =          5 – 1 =

ВАРИАНТ 5.

   2 – 1 =          4 – 2 =

   3 – 2 =          3 – 3 =

   1 + 4 =          2 + 2 =

   5 – 1 =          5 – 4 =

   2 + 3 =          4 – 3 =

ВАРИАНТ 2.

   1 + 3 =          5 – 4 =

   2 + 2 =          4 – 2 =

   5 – 3 =          3 + 2 =

   3 – 2  =         5 – 2 =

   4 – 4 =          5 – 1 =

ВАРИАНТ 5.

   2 – 1 =          4 – 2 =

   3 – 2 =          3 – 3 =

   1 + 4 =          2 + 2 =

   5 – 1 =          5 – 4 =

   2 + 3 =          4 – 3 =

ВАРИАНТ 3.

   2 + 3 =          4 – 2  =

   4 – 3 =          1 + 2 =

   3 – 3 =          5 – 1 =

   3 – 1 =          4 – 1 =

   5 – 4 =          3 – 1 =

ВАРИАНТ 6.

   1 + 4 =          3 + 2 =

   4 – 1 =          5 – 4 =

   2 + 3 =          5 – 2 =

   4 – 3 =          4 + 1 =

   5 – 1 =          5 – 3 =

        ВАРИАНТ 3.        

   2 + 3 =          4 – 2  =

   4 – 3 =          1 + 2 =

   3 – 3 =          5 – 1 =

   3 – 1 =          4 – 1 =

   5 – 4 =          3 – 1 =

ВАРИАНТ 6.

   1 + 4 =          3 + 2 =

   4 – 1 =          5 – 4 =

   2 + 3 =          5 – 2 =

   4 – 3 =          4 + 1 =

   5 – 1 =          5 – 3 =

Карточки по математике "Сложение и вычитание в пределах 10"

ТЕСТ 1

Выполнил _____________________________

1. Нарисуй круг ……………………………

2. Нарисуй треугольник …………………………….

3. Нарисуй квадрат …………………………….

4. Нарисуй столько синих овалов, сколько пальцев на одной руке.

…………………………………………………………………………

5. Нарисуй столько красных палочек, сколько лап у собаки.

…………………………………………………………………………

6. Напиши цифры, которые ты знаешь и можешь написать.

цифры 

7. Соедини линиями в правильном порядке.

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ Брату 8 лет. Сестра на 2 года старше.

УСЛОВИЕ ЗАДАЧИ Сколько лет сестре?

ВОПРОС ЗАДАЧИ Сестре 10 лет.

ОТВЕТ 8 + 2 = 10(лет)

ТЕСТ 2

Выполнил _____________________________

1. Запиши цифрами в строчку данные ниже числа.

СЕМЬ, ОДИН, НОЛЬ, ТРИ, ПЯТЬ, ДЕВЯТЬ, ШЕСТЬ, ЧЕТЫРЕ, ДВА, ДЕСЯТЬ

……………………………………………………………………………………………………………….

2. Вместо точек вставь пропущенные числа.

3, …, …, …, …, 8

9, …, …, …, …, …, …, 2

3. Подчеркни число, которое следует при счете за числом 9.

8, 5, 7, 3, 10, 6

4. Подчеркни числа, которые при счете стоят между числами 4 и 7.

3, 8, 9, 5, 10, 6, 1, 0, 2

5. Подчеркни число, которое на 1 меньше 3.

7, 2, 4, 1, 3, 5

6. Запиши в строчку данные ниже знаки.

ПЛЮС, МИНУС, РАВНО …………………………………………..

7. Вместо точек поставь пропущенные знаки действий.

3 … 1 = 2 6 … 1 = 7 9 … 1 = 8

ТЕСТ 3

Выполнил _____________________________

1. Подчеркни правильный ответ на вопрос: “Что служит для счета предметов?”

а) цифры

б) числа

2.Среди данных чисел подчеркни наименьшее число.

8, 5, 2, 6, 9, 10

3. Среди данных чисел подчеркни наибольшее число.

4, 2, 3, 1, 7, 5

4. В данных выражениях обведи кружочком второе слагаемое.

4 - 2 = 2 3 + 3 = 6 2 + 4 = 6 8 – 8 = 0

5. В данных выражениях обведи сумму чисел.

5 + 5 3 + 2 8 – 5 2 + 1 = 3 8 = 8

6. Подчеркни правильный ответ на вопрос: “Изменится ли сумма от перестановки слагаемых?”

а) да б) нет

7. Внимательно прочитай условие задачи. Рассмотри решение и определи, какой вопрос был в задаче. Подчеркни его.

а) У Миши 10 карандашей, а у Лены – 5.

10 + 5 = 15 (к.)

*На сколько у Лены больше карандашей, чем у Миши?

*Сколько всего карандашей у детей?

ТЕСТ 4

Выполнил _____________________________

1. Соедини линиями примеры с одинаковыми ответами.

2 + 3 5 + 1 4 + 3 6 + 2

1 + 5 3 + 4 3 + 2 2 + 7

2.Вставь пропущенное число.

3 + 5 = 8 6 + 3 = 9 7 + 1 = 8

5 +…= 8 3 +…= 9 1 + 7 =…

3.Подчеркни выражения, в которых выполняется вычитание.

4 – 1 = 3 5 – 2 6 + 3 8 – 1 = 7 4 + 3

4.В данных выражениях обведи кружочком вычитаемое.

6 – 1 = 5 3 + 1 = 4 2 + 2 = 4 3 – 3 = 0

5.В данных выражениях обведи кружочком уменьшаемое.

7 – 5 = 2 3 – 0 = 3 1 + 4 = 5 8 – 2 = 6

6.Найди и подчеркни решение, с помощью которого можно ответить на вопрос.

а) На сколько 5 больше 3? 5 + 3 5 – 3

б) На сколько 2 меньше 6? 6 – 2 2 + 6

7. Внимательно прочитай условие задачи. Рассмотри решение и определи, какой вопрос был в задаче. Подчеркни его.

б) У Миши 10 карандашей, а у Лены на 5 карандашей больше.

10 + 5 = 15 (к.)

*Сколько всего карандашей у детей?

*Сколько карандашей у Лены.

ТЕСТ 5

Выполнил _____________________________

1. Запиши по порядку числа от 3 до 8………………………………………..........

2. Выполни действия.

3 + 2 = … 5 + 3 = … 7 – 2 = … 8 – 1 = …

2 + 7 = … 4 + 3 = … 6 – 2 = … 9 – 4 = …

3. Реши задачу.

В букете 5 роз и 2 гвоздики. Сколько цветов в букете?

Решение:……………………………………………………………………………………….

Ответ:…………………………………………………………………………………………..

4. Реши задачу.

У Даши было 5 карандашей. 2 из них она отдала Насте. Сколько карандашей осталось у Даши?

Решение…………………………………………………………………………………………

Ответ…………………………………………………………………………………………….

5. Сравни числа.

2 … 5 4 … 3 2 … 7 6 … 5 8 … 8

6. Нарисуй 6 квадратов. Раскрась их зеленым и желтым карандашом так, чтобы желтых квадратов было больше, чем зеленых.

…………………………………………………………………………………………………….

ТЕСТ 6

Выполнил _____________________________

1. Реши примеры.

3 + 5 = … 4 + 3 = … 6 – 2 = …

7 + 2 = … 2 + 0 = … 9 – 6 = …

2 + 6 = … 5 + 2 = … 8 – 7 = …

2. Реши задачу.

На столе лежит 5 книг, а тетрадей на 2 меньше. Сколько на столе лежит тетрадей?

Решение………………………………………………………………………………….

Ответ……………………………………………………………………………………..

3. Вставь пропущенные числа.

2 + … = 5 … + 3 = 9 9 – 4 = … 1 - … = 1

… + 1 = 10 4 + …=7 … - 6 = 3 8 - … = 5

4. б) В речке купаются 3 человека, а на берегу загорают на 4 человека больше. Сколько человек загорают на берегу?

Решение………………………………………………………………………………………

Ответ…………………………………………………………………………………………

5. Соедини линиями вопросы задач со знаками тех действий, с помощью которых ты будешь отвечать на эти вопросы.

СКОЛЬКО ВСЕГО?

НА СКОЛЬКО МЕНЬШЕ, ЧЕМ ……? +

СКОЛЬКО ОСТАЛОСЬ?

НА СКОЛЬКО БОЛЬШЕ, ЧЕМ …….? -

СКОЛЬКО СТАЛО?

6. Нарисуй столько кругов, чтобы их было на 2 больше, чем звездочек.

*****

ТЕСТ 7

Выполнил _____________________________

1. Запиши в порядке убывания числа от 9 до 3………………………………………..........

2. Реши примеры. Обведи примеры на вычитание.

9 – 1 = … 8 – 3 = … 0 + 2 = …

8 + 2 = … 6 + 3 = … 1 – 1 = …

3. Сравни числа.

10 … 1 6 … 6 8 … 9 5 …3

4. Нарисуй в одном ряду 4 квадрата, а в другом на 2 больше.

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

5. Старинная задача. Запиши только ответ.

Летела стая гусей, а на встречу им гусак.

- Здравствуйте, десять гусей!

- Нас не десять. Если бы ты был с нами, да еще двое гусей, то тогда бы было десять.

Сколько в стае гусей?.........................................................................................

6. Нарисуй 4 зеленых квадрата.

Желтым карандашом нарисуй над квадратами столько кругов, чтобы их было больше, чем квадратов.

………………………………………………

………………………………………………

Карточки по математике 1 класс "Счёт в пределах 10"

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 1034

Южного административного округа города Москвы

Карточки по теме «Счёт в пределах 10»

подготовила

Данилина Елена Владимировна,

учитель начальных классов

второй квалификационной категории

Москва 2013

1. Вставь знак >,

1…6 8…1 6…2 7…1

2…4 6…2 4…3 5…2

3…8 7…3 8…6 4…3

4…7 9…4 7…5 6…4

5…9 3…5 9…8 2…5

6…6 8…6 6…2 7…6

7…4 6…7 4…3 5…7

8…8 7…8 8…6 4…8

5…7 9…6 7…5 6…9

9…9 3…2 9…8 2…3

2. Впиши число в окошко:

1+ = 4 + 1= 4 4+ = 7 + 4= 7

3+ = 4 + 3= 4 2+ = 7 + 2= 7

2+ = 4 + 2= 4 3+ = 7 + 3= 7

1+ = 5 + 1= 5 5+ = 7 + 5= 7

4+ = 5 + 4= 5 1+ = 7 + 1= 7

3+ = 5 + 3= 5 6+ = 7 + 6= 7

2+ = 5 + 2= 5 3+ = 8 + 3= 8

1+ = 6 + 1= 6 5+ = 8 + 5= 8

5+ = 6 + 5= 6 1+ = 8 + 1= 8

3+ = 6 + 3= 6 2+ = 8 + 2= 8

2+ = 6 + 2= 6 4+ = 8 + 4= 8

4+ = 6 + 4= 6 6+ = 8 + 6= 8

7+ = 8 + 7= 8 7+ = 9 + 7= 9

2+ = 9 + 2= 9 6+ = 9 + 6= 9

1+ = 9 + 1= 9 5+ = 9 + 5= 9

4+ = 9 + 4= 9 8+ = 9 + 8= 9

3+ = 9 + 3= 9

3. Выполни действия.

3

3

- 2 +3 -1 +5 -4 +2 - 3

4. Выполни действия.

4

4

- 1 +3 -2 +2 -6 +5 - 3

5. Выполни действия.

5

5

+2 +1 -7 +5 -4 +6 - 3

6. Выполни действия.

6

6

- 4 +3 -1 +5 -4 +3 - 2

7. Выполни действия.

7

7

- 6 +4 -1 +5 -4 +3 - 1

8. Выполни действия.

8

8

- 4 +3 -6 +7 -5 +6 -1

9. Выполни действия.

9

9

- 5 +3 -6 +8 -3 -2 +5

10. Поставь нужные числа в окошки.

4

1

5

1

6

Литература:

  1. Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких «Математика» 1 класс. М.: Баласс, 2012 (образовательная система «Школа 2100»).

  2. Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких Рабочая тетрадь к учебнику «Математика» для 1 класса. М.: Баласс, 2012 (образовательная система «Школа 2100»).

  3. С.А. Козлова, В.Н. Гераськин, И.В. Кузнецова Дидактический материал к учебнику «Математика» для 1 класса. М.: Баласс, 2013 (образовательная система «Школа 2100»).

2

1

3

2

1

5

4

3

4

1

Обучающие карточки «Вычитание в пределах 10 «Овощи»

Обучающие карточки «Вычитание в пределах 10 «Овощи»

Дисциплина: Математика

Класс: 1

Тип урока: урок открытия новых знаний

Требуемые для работы знания, умения, навыки: знания состава чисел в пределах 10, умения читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до 10; выполнять сложение чисел в пределах 10.

Ожидаемые результаты:

Обучающийся научится:

выполнять вычитание чисел в пределах 10.

Инструкция по использованию карточек:

Цель: пропедевтика вычитания чисел, основанного на знании состава чисел, с опорой на активную работу со схемами.

Количество карточек: 9 штук

Пояснение: карточки сверху обрезаны по линии силуэта.

Примеры карточек

Инструкция

Время

Парная работа. На каждой парте лежит одна карточка.

Учитель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в огород для сбора урожая. Какой овощ растет на грядке?

Дети: Капуста.

Учитель: Сколько кочанов капусты на грядке?

Дети: 2

Учитель: Даша сорвала один кочан капусты, сколько осталось?

 (1 мин.)

Дети сгибают (всегда начинаем сгибать овощи справа налево) «овощ» с цифрой 2 пополам.

Дети: 1

Учитель: Какое действие на карточке является решением задачи?

Дети: 2-1

Учитель: Запишите получившийся ответ.

Учитель: Эту задачу можно проиллюстрировать с помощью схемы. Каждый кочан капусты – это круг. Сорвали 1 кочан капусты, зачеркнули круг. Сколько кругов осталось?

Дети: 1

(3 мин.)

И т.д.

 

 

Карточка 1

Карточка 2

Карточка 3

Карточка 4

Карточка 5

Карточка 6

Карточка 8

Карточка 9

Карточка 10

 

Интернет ресурсы

ИДЕЯ - https://sun1-6.userapi.com/c7002/v7002542/4a21e/Iea_lZWG86Y.jpg

Картинки:

https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0c0b/0000e2e2-7833c60b/img2.jpg - капуста

https://avatanplus.com/files/resources/original/584530f7cb4f2158ce474819.png - дыня

http://fb.ru/misc/i/gallery/5158/983460.jpg - тыква

http://clipart-library.com/data_images/116835.png - кабачок

https://cdn3.vectorstock.com/i/1000x1000/92/47/carrot-vector-499247.jpg - морковь

https://img-fotki.yandex.ru/get/9166/47407354.d55/0_1543a0_66fc959b_orig.png - помидор

https://cdn4.vectorstock.com/i/thumb-large/22/43/onion-hand-drawn-painted-vector-3972243.jpg - лук

https://1.bp.blogspot.com/-jWVN9E45exk/Wesm6PGYI0I/AAAAAAAACFI/I1qH5IYiBVA1SgajB5atFJZxEEtAjyRvgCLcBGAs/s1600/Red_Chili_Pepper_PNG_Clipart-478.png - перец

https://d2gg9evh57fn9z.cloudfront.net/800px_COLOURBOX1551053.jpg - огурец

https://download-free-clip.art/wp-content/uploads/2018/01/free-clipart-scissors-scissors-clip-art-scissors-clip-art-5.jpg - ножницы

Литература:

1. Обучение в 1-м классе по учебнику «Математика»: программа, методические рекомендации, тематическое планирование/ Башмаков М.И., Нефедова М.Г. – М.: АСТ: Астрель, 2017


 


 

Цепочки примеров в пределах 10,20...100 (сложение и вычитание)

Описание

Цепочки примеров на сложение и вычитание в пределах 10, 20, 30 и т.д. до 100 помогают приобрести навыки устного счета.  Именно поэтому нужна практика. Для этого достаточно заниматься 10-15 минут в день.

Программа представляет собой тренажер для счета. Она написана в Excel с помощью макросов. Программа имеет внутренние настройки, изменяя которые можно создать примеры для детей разного возраста и уровня подготовки в пределах 10, 20, 30 и т.д. до 100. Поэтому программа будет полезна для дошкольников от 5-6 лет и для учеников начальной школы 1-2 классов.

Формируются примеры на листе формата А4. Примеры генерируются случайным образом, количество генераций не ограниченно. Каждый ответ примера является первым числом следующего примера. Получившийся итог можно сверить с итоговым ответом (расположенными в правом верхнем углу) без проверки всех примеров. Это дает возможность самостоятельно проверить правильность решения без возможности посмотреть ответ в процессе работы.

Генератор примеров по математике будет очень удобен как для родителей, так и для учителей: не нужно заранее покупать задачники и пособия по математике с примерами. Можно скачать файл и сгенерировать карточки в любое время независимо от подключения к интернету и распечатать.

Для ознакомления с программой можно бесплатно скачать примеры, которые получаются при использовании программы.
Для получения новой карточки примеров достаточно скачать, нажать на кнопку генерации и распечатать.

Другие программы, которые помогут закрепить навыки счета в пределах  10,20,30 и т.д. до 100:

 Также есть программы, в которых можно выбрать уровень сложности. В них можно начать с решения легких примеров, а затем перейти к более сложным.

На сайте представлен каталог программ, в котором все программы распределены по группам с указанием различий в программах внутри каждой группы. С помощью каталога Вы можете выбрать те программы, которые подходят именно Вам.

 

примеры для 1 класса в пределах 10

Image Wallpaper and More collection of примеры для 1 класса в пределах 10 contain 30+ more images free download Презентация на тему: "Задачи на вычитание для 1 класса в пределах ...

Купить Технические науки книги недорого с доставкой или самовывозом

Книга «Математика. 1 класс. Сложение и вычитание в пределах 10 ...

Книга Математика - купить в Томске, Северске

3000 примеров по математике. 1 класс. Цепочки примеров. Счёт в ...

Иллюстрация 1 из 4 для 3000 примеров по математике (Счет в ...

математические примеры для 1 класса,распечатать | Математические ...

3000 примеров по математике. 1 класс. Счет в пределах 10 ...

Примеры Для 1 Класса По Математике Счет До 10 - mibrod

Узорова нефедова счет в пределах 20 скачать бесплатно - zeilingheadnea

3000 примеров по математике. 1 класс. - Бесплатная электронная ...

Иллюстрация 1 из 14 для Математика. 1 класс. Сложение и вычитание ...

Сложение и вычитание целых чисел. Вычитание и сложение чисел с ...

Книга "3000 примеров по математике и задания повышенной сложности ...

3000 примеров по математике. 1 класс. - Бесплатная электронная ...

Генератор примеров - Страница 2 - Форум для учителей

Презентация по математике "Устный счёт 1 класс", "Школа России"

Презентация на тему: "Решение примеров в пределах 10. Математика 1 ...

3000 примеров по математике. Сложение и вычитание в пределах 10. 1 ...

3000 примеров по математике. 1 класс. Счёт в пределах десятка ...

Устный счёт в 1 классе. Математический тренажёр - купить Устный ...

Задачи для 1 класса, вычитание чисел столбиком в пределах 10

Математика сложение и вычитание – Математика. Сложение и вычитание ...

Математика. Счет в пределах 20. Примеры на закрепление материала

3000 примеров по математике. 1 класс. Цепочки примеров. Счёт в ...

Иллюстрация 1 из 4 для 3000 примеров по математике (Счет в ...

3000 + бонус примеров по математике. Счет в пределах 10. 1 класс ...

3000 примеров по математике. 1 класс. Контрольные и проверочные ...

Рецензия покупателя на "Математика. 1 класс. Сложение и вычитание ...

Тренажер таблицы сложения в пределах 20 - ПринтМания

Математика. 1 класс. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 10. 1200 ...

3000 примеров по математике. счет в пределах десятка. 1 класс ...

Порядок действий в пределах 100

Презентация по математике "Устный счёт 1 класс", "Школа России"

Математические карточки. Счет в пределах 10.

Математика. 1 класс. 3000 примеров. Счёт в пределах 10. Крупный ...

Презентация на тему: "Решение примеров в пределах 10. Математика 1 ...

Кузнецова Марта Ивановна "Математика. 1 класс. Тренировочные ...

Примеры на сложение и вычитание в пределах 10 Наглядный тренажер ...

Карточки по математике на счет в пределах 20 для 1 класса. Часть 2 ...

Карточки по математике "счёт в пределах 5" (1 класс)

примеры для 1 класса в пределах 10 Images Collection Примеры на сложение и вычитание в пределах 10 Наглядный тренажер ... 3000 примеров по математике. 1 класс. Цепочки примеров. Счёт в ... Книга 3000 + бонус примеров по математике. Счет в пределах 10. 1 ...

Математика в детском саду - его основные цели и рекомендуемые учебные программы и рабочие тетради

Вы здесь: Главная → Статьи → Математика в детском саду

Цель учебной программы по математике в детском саду - подготовить детей к математике в первом классе. См. Ниже список целей и задач по математике в детском саду:

  • Считать наизусть как минимум до 20, но желательно немного больше.
  • Концепции равенства, большего и меньшего
  • Для обратного отсчета от 10 до 0.
  • Для распознавания номеров
  • Уметь писать числа
  • Для распознавания основных форм
  • для понимания вверх, вниз, под, рядом, сбоку и т. Д. (Основные направления)
  • Чтобы понять концепции сложения и вычитания с маленькими числами
  • Представьте учащемуся двузначные числа.

Дети также могут начать с денег, времени и измерений, хотя совсем не обязательно владеть этим.Учитель должен поддерживать его в игровой форме, давать ему мерные чашки, весы, часы и монеты, а также отвечать на вопросы.

В первом классе дети будут изучать факты сложения и вычитания, двузначные числа, некоторые операции сложения и вычитания двузначными числами, а также некоторые основы измерения, времени и денег.


Подсчет

Математика начинается с ПОДСЧЕТА. Пусть дети считают все, что они видят или используют. Используйте простые счетные игры , например:

  • Имейте колоду обычных игральных карт без карточек с картинками.Каждый человек тянет карту. Тот, у кого номер больше, выигрывает все карты, сыгранные в этом раунде. Это может научить как распознавать числа, так и счету, потому что ребенок может считать эти маленькие картинки (червы, пики, трефы или бубны) на карточке.
  • Вариант описанного выше: раздайте каждому по две карты. Человек с более высоким ИТОГОМ выигрывает все карты, сыгранные в этом раунде. Дети узнают базовое дополнение!
  • Используйте любую настольную игру. Сделайте так, чтобы маркеры продвинулись на столько шагов, сколько показывают игральные кости или кости.Ребенку нужно будет считать точки на кубике или кубике, а затем считать шаги, чтобы переместить свой маркер.
  • Положите на стол связку домино лицевой стороной вниз. Ребенок выбирает одно, а вы выбираете. Тот, у кого больше «точек», получает оба домино.
  • Положите на стол связку домино лицевой стороной ВВЕРХ. Ребенок берет одну и кладет на стол, чтобы начать «поезд». Следующий выбирает одну так, чтобы ее конец совпадал с концом уже уложенной доминочки.
  • Играйте с шариками, кубиками или подобными предметами.Вы берете какие-то предметы и просите ребенка взять себе столько, сколько у вас есть, И еще ОДИН. Затем настала очередь ребенка взять немного, и вам нужно взять столько же плюс еще один. Позже переверните игру, чтобы сделать НА ОДИН МЕНЬШЕ.
  • От счета вы можете перейти к простому сложению и вычитанию с небольшими числами. Идея состоит в том, чтобы научить ребенка ПОНЯТИЯМ сложения и вычитания и не беспокоиться о запоминании фактов сложения и вычитания (это бывает в 1-м и 2-м классах).Вы можете, например, использовать это простое упражнение на автобусе, когда люди входят (или выходят) из автобуса на разных автобусных остановках, чтобы проиллюстрировать значения сложения и вычитания.

Счеты на 100 бус

Очень полезно купить простые счеты со 100 бусинами (10 стоек по 10 бусинок в каждой). Это простая «игрушка» для обучения числам больше десяти. С такими счетами дети естественным образом выучат свои «десятки и единицы».Я уже писал об использовании счётов для определения числовой ценности здесь.

Лучшие счеты имеют по пять бусинок разного цвета, как счеты из Шиллинга, которые вы видите справа.

Если вы не можете получить счеты с 5 и 5 бусин разных цветов, возьмите обычные счеты с 10 бусинками в каждом ряду, например классические деревянные счеты Melissa & Doug. Вы можете просмотреть выборку счетов Amazon здесь.


Распознавание номера

Полезно иметь при себе конкретные цифры (пластиковые или пенопластовые), к которым дети могут прикоснуться.Помимо этого, игры снова являются отличным способом закрепить знания.

  • Вот простая игра: имейте кучу чисел из пенопласта и / или пластиковых магнитных чисел и сделайте из них кучу между вами и ребенком. Вы выбираете одну, держите ее высоко и громко называете ее имя, например, "Номер пять!" и положу тебе в личную стопку.

    Затем ребенок найдет то же самое число (убедитесь, что есть по крайней мере два каждого числа) и сделает то же самое, называя его имя вслух и собирая номер для себя.

    Затем вы меняете его так, чтобы настала очередь ребенка выбрать любое число из стопки, назвать его имя и положить его в свою стопку, и вы должны найти тот же номер. После того, как все числа в средней стопке исчезнут, задача состоит в том, чтобы расположить числа, которые у вас есть, по порядку.

  • Сыграйте в любимую карточную игру всех детей: UNO. Это побудит детей научиться быстро распознавать числа.
  • Посмотрите мой список онлайн-игр на сложение и вычитание.

Учебный план, рабочие листы или рабочие тетради по формам, сопоставлению, эквивалентности, большему и меньшему

Вам не обязательно покупать специальную программу по математике в детском саду. Чтобы распознавать формы и практиковаться в сопоставлении, вы можете использовать готовые рабочие листы или книги или создать свои собственные.

Если вы сделаете свой собственный, вы можете просто нарисовать три круга на странице, а затем 2-5 треугольников на странице и попросить ребенка сопоставить каждый круг с треугольником, проведя линию от формы к форме.Меняйте формы и количество. Иногда суммы должны быть равными, иногда - нет.

Другой вариант - попросить ребенка нарисовать. Сначала нарисуйте на странице несколько палочек, кружков, квадратов или других фигур и обведите их. Сделайте для ребенка большой «пузырь», который он сможет нарисовать, и попросите его нарисовать то же количество, на один больше или на один меньше.

Также попросите вашего ребенка попрактиковаться в написании чисел на бумаге.


Учебные пособия по математике для детского сада

На Amazon можно найти множество различных видов учебников по базовой математике для детского сада.Вам не нужно ничего особенного, чтобы практиковать эти концепции, поэтому книги от разных издателей могут работать одинаково хорошо.


Я могу порекомендовать книгу Дорлинга Киндерсли «Math Made Easy: Kindergarten Workbook», так как она хорошего качества и проста в использовании. Вся серия учебников Math Made Easy неплохая.


Эван-Мур всегда публикует качественные материалы, и их рабочая тетрадь для детского сада не исключение.

Еще одна рабочая тетрадь по математике для детского сада, которую стоит рассмотреть, - это Singapore Math - их ранняя математика для детского сада очень хвалится.


Рабочие листы по математике для детского сада

Помимо учебников, существует несколько хороших веб-сайтов, предлагающих бесплатные рабочие листы по математике в детском саду, например:

См. Также:

Дошкольный дворец - концепции для дошкольников
Печатные формы, чтобы познакомить и укрепить дошкольные концепции, такие как навыки ножниц, алфавит, числа, формы, цвета и многое другое!


Тесты, рабочие листы и задания для первого класса (класс 1) для печати

Распечатайте наши рабочие листы и задания для первого класса (Grade 1) или проведите их в виде онлайн-тестов.В наших таблицах используются различные высококачественные изображения, некоторые из которых соответствуют Общим основным стандартам.

Рабочие листы с меткой доступны только подписчикам Help Teaching Pro. Станьте подписчиком, чтобы получить доступ к сотням таблиц, соответствующих стандартам.

Перейти к:

Искусство

Искусство английского языка

Информационные рассказы и тексты

Литература - книги, рассказы

Математика

Арифметические и числовые концепции

10 простых и простых дополнительных заданий для детей

Разочарованы ли ваши ученики самой концепцией сложения? Сделайте дополнительное удовольствие в классе или даже дома с помощью этих творческих, простых и эффективных практических заданий.

Сделайте ваш класс шумным! Подпишитесь на Teach Starter и получите доступ к тысячам ресурсов, соответствующих учебной программе, и инструментам цифрового обучения. Начало работы

1. Дополнительная карточная игра

Используя колоду карт, в эту игру можно играть с 2-4 игроками. Каждый игрок берет две карты, затем им нужно сложить два числа и дать ответ на сумму. Если они сделают это правильно, они сохранят карты. Если они этого не сделают, им придется положить свои карты обратно в конец стопки.Выигрывает ученик, у которого в конце окажется больше всего карточек!

2. Создайте машину сложения

Создайте машину сложения, используя коробку для обуви и две чашки с вырезанными дном. Учащиеся бросают два кубика, а затем используют машину, чтобы найти ответ, вставляя шары / фишки в чашки, чтобы сложить два числа. Отличное практическое занятие для закрепления концепции простого сложения.

3. Играйте с добавлением Jenga

Используя блоки Jenga, напишите простые суммы сложения на липких этикетках и приклейте различные суммы в конец каждого блока.Играется так же, как Дженга, однако ученики должны определить ответ на сумму сложения, прежде чем они смогут попытаться удалить блок.

4. Действие по добавлению бусинок и карточек

Это действие можно варьировать в зависимости от имеющихся у вас ресурсов. Мы использовали колоду карт, вы также можете использовать два кубика в зависимости от уровня навыков ваших учеников. Учащиеся вытаскивают две карты из колоды карт. Затем они накручивают бусины на устройство для очистки труб, чтобы показать два числа.Затем ученикам нужно сосчитать конкретные предметы, чтобы выработать ответ на числовое предложение.

5. Машина для сложения плечиков и прищепок

Еще одно замечательное практическое занятие для закрепления концепции сложения. Попросите учащихся бросить два кубика, а затем поставить колышки на вешалку, чтобы показать выпавшие два числа. Это дает им конкретные материалы для последующего подсчета итогов.

6. Задание по добавлению божьей коровки

Используя наш шаблон добавления божьей коровки, ламинируйте и вырежьте черные точки и карточки с цифрами для отличного дополнения.Учащиеся могут бросить два кубика или выбрать две карточки с цифрами, чтобы составить числовое предложение. Затем они помещают черные точки на божью коровку, чтобы показать ответ на предложение с дополнительным числом.

7. Простые дополнительные флеш-карты

Распечатайте и ламинируйте наши дополнительные флеш-карты с милой совой для различных игр и занятий. Попросите учащихся поиграть в щелчок, запоминание или просто сопоставить числовой алгоритм с карточкой ответов.

8. Сложная головоломка с многоугольником

Цель игры состоит в том, чтобы учащиеся могли собрать многоугольную головоломку, взглянув на дополнительный вопрос и поместив ответ рядом с ним.”> Страницу с шаблоном многоугольной головоломки и ламинируйте ее, чтобы ее можно было использовать снова и снова. Затем распечатайте кусочки пазла, вырежьте и ламинируйте их. Цель игры состоит в том, чтобы учащиеся могли собрать головоломку с многоугольником, взглянув на дополнительный вопрос и поместив рядом с ним ответ.

9. Уловка сложения

Используя пляжный мяч, напишите на нем простые сложения. Студенты бросают мяч друг другу и выбирают сумму, близкую к одной из своих рук, чтобы ответить.В качестве забавной альтернативы поиграйте в классную игру в ловушку, посчитайте, сколько времени потребуется каждому ученику, чтобы поймать и ответить на сумму.

10. Действие по добавлению дерева

Используя наше действие по добавлению дерева, ламинируйте и вырежьте яблоки, полосу с цифрами и карточки с цифрами (если вы не хотите использовать кости). Учащиеся могут бросить два кубика или выбрать две карточки с цифрами, чтобы составить числовое предложение. Затем они кладут яблоки на дерево, чтобы показать ответ на созданное ими предложение числа сложения.

Сделайте ваш класс шумным! Подпишитесь на Teach Starter и получите доступ к тысячам ресурсов, соответствующих учебной программе, и инструментам цифрового обучения. Начало работы

Математические игры для первоклассников {Дополнительные карточные игры}

Вот несколько потрясающих математических игр для первоклассников, в которые вы можете играть с помощью колоды карт! Все эти игры представляют собой математические игры на сложение. В двух играх используются обычные игральные карты, а в другой - карты Uno.

Моему первокласснику ДЕЙСТВИТЕЛЬНО понравились все эти игры! Это здорово, когда они могут играть в игру и одновременно запоминать математические факты.

Игра № 1: Дополнительное испытание

Эта игра представляет собой простой вызов между партнерами.

Используйте обычную колоду карт и удалите лицевые карты и джокеры. Раздайте каждому игроку две полные масти (ну, без лицевых карт). Таким образом, каждый игрок начинает с равным количеством карт, и у них также есть одинаковый ассортимент карт. Ace стоит 1.

Играть довольно просто. Каждый партнер переворачивает две карты. Они должны переворачивать свои карты одновременно друг с другом.Тот, у кого больше сумма, получает все четыре карты.

Вы сами решаете, как долго продлится игра! Вы можете просто играть, пока не устанете, но лучше установить таймер. Определите продолжительность раунда (4-5 минут), а затем, когда таймер сработает, каждый игрок сможет пересчитать свои карты. Побеждает игрок с наибольшим количеством карт!

Игра № 2: Составление десяти совпадений

Для этой игры вам понадобится обычная колода карт. Уберите лицевые карты, джокеры И десятки.У вас останутся карты, которые идеально совпадают и составляют 10. Туз стоит 1.

Перемешайте колоду и раздайте каждому по 5 карт.

Как играть : В начале вашего хода сопоставьте любые десятки, которые вы можете собрать из своей руки. Нарисуйте стопку спичек по 10 лицом вниз (наши для фотографии - лицевой стороной вверх).

После того, как вы набрали десятки, вы можете сбросить две карты перед собой. Вы сможете использовать их позже.

Теперь очередь другого игрока.Они могут сделать десятки из своих рук. Они ТАКЖЕ могут собрать 10, сопоставив карту из своей руки с одной из карт, которые игрок №1 сбросил.

Подобно игроку №1, игрок №2 начинает стопку закрытой стопкой из 10 совпадений.

Игрок №2 заканчивает свой ход, сбрасывая перед собой две карты.

Теперь снова ход игрока №1. Их ход начинается с того, что они вытягивают столько карт, сколько им нужно, чтобы снова иметь 5 в руке. Они могут собрать десятки, используя карты в руке, две карты перед ними (которые они сбросили в прошлый раз) или карты, которые сбросил игрок №2.

После того, как все карты будут использованы (они совпадут поровну), игрок с наибольшим количеством карт в стопке из 10 выигрывает!

Игра № 3: Uno Sums

Цель этой игры - потренироваться в суммах 1-18. Это отличный способ изучить различные способы получения сумм (например, 4 + 8 и 6 + 6 - оба способа получить 12).

Эта игра требует небольшой подготовительной работы при изготовлении игрового поля, но это так весело! Это также отличная игра для детей, в которую они могут играть самостоятельно.

Каждому игроку понадобится по одной игровой доске. Если вы планируете использовать более двух игроков, вам понадобится вторая колода карт Uno, чтобы набрать достаточно карт.

Игровая доска очень проста в изготовлении. Я разрезал плакат пополам. Затем я сделала выкройку из картона, начертив карту Uno. Я использовал узор, чтобы нарисовать на доске 18 карточек. Затем я обрисовал их маркером и пронумеровал.

Как играть:

Чтобы играть в эту игру, удалите специальные карты из колоды (обратная сторона, возьмите 2 и т. Д.), но не удаляйте простые символы подстановки. Оставьте их себе. Перетасуйте карты и раздайте по 6 каждому игроку.

Во время каждого хода игрок может играть своими картами в любом месте игрового поля, чтобы получить суммы. Если они используют все 6 карт за один ход, они могут взять еще 2.

Подстановочные знаки могут быть любыми.

Побеждает тот, кто первым заполнит все поля на доске!

Или сделайте пасьянс! Дайте вашему ребенку колоду карт Уно и попросите его поработать, чтобы заполнить свое игровое поле, просматривая карты и складывая суммы.Намного интереснее, чем рабочий лист!

Нужно больше математических игр для первого класса?

Вот бесплатный набор для печати LEGO Math Pack, который идеально подходит для первого класса.

Возьмите обучение на улицу с помощью этих математических игр с мелом на тротуаре!

упражнений и игр для беглости по математике для детского сада и 1-го класса

  • Facebook
  • Твиттер
  • Pinterest 1.2К

Что такое беглость по математике?

Свободное владение фактами - это знание математического факта с точностью и автоматизмом. Вместо того чтобы использовать математические стратегии для решения этой задачи, первоклассники должны уметь видеть задачу на сложение или вычитание в пределах 10 и давать ответ в течение 3 секунд. Учащимся детского сада рекомендуется иметь свободное владение математикой в ​​пределах 5.

Почему так важна беглость в математике?

Когда учащиеся могут бегло решать базовые задачи на сложение и вычитание, это освобождает их мышечную память для работы над задачами, требующими более высокого уровня мышления.

Как мы можем оценить беглость речи?

Лучше всего дать студентам возможность работать в своем собственном темпе и постепенно усваивать факты по мере их готовности. Важно, чтобы учащиеся имели концептуальное представление о том, как числа соотносятся друг с другом, ДО того, как вы начнете работать над изучением фактов. Мы не хотим, чтобы студенты просто запоминали факты. Мы хотим, чтобы они могли использовать свои знания о числовых отношениях, чтобы помочь им быстро решить проблемы. Как только мы начинаем нашу практику беглого изучения фактов, каждый ученик начинает с +0 и прогрессирует в своем собственном темпе.Когда ребенок может решить все 20 математических задач с точностью и автоматически за одну минуту, мы пробиваем его карточку с фактами, и он переходит к следующему числу.

Игры, помогающие овладеть математическими фактами

Вот несколько игр, которые помогут вашим ученикам развить понимание числовых отношений и, в свою очередь, помогут им развить свои навыки беглого изучения фактов.

Самые простые игры - это игры с двумя точками и манипуляторами. Студентам НЕОБХОДИМО использовать манипуляторы, чтобы помочь им получить конкретное представление о том, КАК работают числа.

В этой игре ученик просто бросает кубик с двумя точками и строит задачи сложения, используя кубики unifix двух разных цветов.

Эта игра состоит из пяти кадров и шестигранной точки. Чтобы сыграть, положите все пять карт фреймов лицом вверх на ковер или стол. Первый игрок бросает кубик и называет число. Затем он должен найти карты, равные этому числу.
Вначале вы можете просто попросить их найти две карты, равные этой сумме. Чтобы немного усилить его, измените его, давая одно очко за каждую карту, которую игрок выбирает.Например, если игрок выбрасывает 6, он может взять 5 и 1, чтобы заработать два очка, ИЛИ он может выбрать 4, 1 и еще 1, чтобы заработать три очка.

В эту игру играют примерно так же. Для этой игры вам понадобится 12-гранный кубик. Каждому учащемуся также понадобится собственный шестигранный точечный кубик, доска и маркер. Чтобы играть, ученик бросает 12-гранный кубик, чтобы определить, на какую сумму он должен создать задачи. Затем каждый игрок бросает свой кубик. Первый игрок смотрит на кости и пытается найти как можно больше слагаемых, чтобы они равнялись этой сумме.Поскольку они получают по одному очку за каждый использованный кубик, они пытаются разложить число, используя несколько сложений.

Давайте посмотрим на пример ниже.

Студент бросил 12-гранный кубик, и он выпал на 12. Затем каждый игрок бросил кубик и получил числа, указанные ниже. Игрок мог выбрать 6 и 6, или игрок мог выбрать 6, 4 и 2, или для еще большего количества очков игрок мог выбрать 6, 3, 2 и 1.

Не всегда бывает так много вариантов, когда они играют в эту игру, но цель состоит в том, чтобы по-настоящему понять число 12 или любое число и уметь думать о нескольких способах его разложения.Это создаст основу для студентов, которые научатся разлагать числа в нашей системе значений разложения и придать смысл операциям, которые мы требуем от них изучить.

Если у вас уже есть наш модуль Need for Speed ​​Fluency, вы можете пойти и загрузить внесенные нами изменения. 🙂

Понравилась эта идея? Не стесняйтесь поделиться им на Pinterest:

  • Facebook
  • Твиттер
  • Pinterest 1.2К

Как повысить уровень владения фактами с помощью Addition Bingo | Разобрался

Свободное владение фактами - это основополагающий математический навык, который означает овладение суммами от 0 до 20, чтобы учащиеся могли быстро и точно отвечать. Например, с дополнительным знанием фактов учащиеся могут без колебаний вспомнить 1 + 4 = 5.

Но свободное владение фактами - это не только карточки и упражнения. Учащимся нужно понимать, что они делают, а не просто запоминать.И им нужно попрактиковаться в вычислениях, чтобы стать более эффективными. Вот почему свободное владение фактами - важный шаг на пути к более критическому подходу к математике.

Такие игры, как дополнительное бинго, могут быть интересным способом для учащихся практиковать математические факты как в школе, так и дома. При добавлении бинго учащиеся бросают два кубика, чтобы отработать суммирование до 12. Они складывают числа на кубиках и ищут сумму на своих досках для бинго.

Учащиеся, которые готовы играть в бинго с суммой до 20, могут взять из двух стопок учетных карточек с номерами от 0 до 10 и сложить эти числа.

Прокрутите вниз, чтобы получить советы по адаптации этой стратегии для дистанционного обучения.

Поделиться Дополнение Бинго (3x3)

  • Facebook
  • Твиттер
  • Pinterest
  • Электронное письмо
  • Копировать ссылку
  • Текстовое сообщение
  • Скоро в Google Классе

Поделиться Дополнение Бинго (5x5)

  • Facebook
  • Твиттер
  • Pinterest
  • Электронное письмо
  • Копировать ссылку
  • Текстовое сообщение
  • Скоро в Google Классе

Цель: Учащиеся научатся удерживать дополнительные факты, играя в бинго.

Уровни оценок (со стандартами):

  • 1 (Common Core 1.OA.C.5 Свяжите счет со сложением и вычитанием, например, считая 2 для сложения 2.)

  • 1 (Common Core 1.OA.C.6 Сложение и вычитание в пределах 20, демонстрируя беглость сложения и вычитания в пределах 10.)

  • 2 (Common Core 2.OA.B.2 Свободно складывайте и вычитайте в пределах 20, используя мысленные стратегии. К концу 2 класса выучите по памяти все суммы двух однозначных чисел.)

Лучше всего использовать для обучения с:

Групповые студенты. Определите учащихся, которые будут играть в эту игру вместе. Используйте пары или группы, чтобы игра продолжалась быстро.

Соберите и подготовьте материалы. Распечатайте по одной доске для бинго 3 × 3 для каждого учащегося или попросите их нарисовать свою собственную на бумаге с большой сеткой. Раздайте каждой группе студентов два шестигранных кубика и стопку фишек для бинго, фишек, монет или плиток, чтобы скрыть числа на своих досках во время игры.

Покажите учащимся, как выбирать числа от 1 до 12, чтобы заполнить их доски бинго в случайном порядке. Убедитесь, что учащиеся знают, что нужно использовать каждое число только один раз на доске 3 × 3, и три числа останутся. Будет полезно, если учащиеся напишут числа в верхней части доски и вычеркнут их по мере использования каждого из них. Продемонстрируйте с помощью документ-камеры или большой версии доски.

Учебный совет: Распечатайте доски для бинго на карточках и ламинируйте их, чтобы их можно было использовать повторно.Попросите учащихся использовать маркеры на доске, чтобы написать числа.

1. Объясните направления. Сообщите учащимся, что сегодня они будут практиковаться в сложении чисел, играя в бинго. Скажите: «У каждой группы есть набор игральных костей и несколько фишек для разметки своих сумм. По очереди бросайте два кубика и складывайте два числа. Каждый в группе должен проверить работу ролика, посчитав точки на кубиках. Если сумма двух игральных костей выпадает на вашем поле, вы кладете на нее фишку.Первый ученик в группе, завершивший строку, столбец или диагональную линию, говорит: «Бинго!»

2. Смоделируйте пример. Бросьте два кубика. Убедитесь, что учащиеся могут видеть числа на кубиках, используя камеру для документов или большие кубики из пенопласта. Подумайте вслух: «Тройка и пятерка. Три плюс пять равняются восьми ". Сделайте наглядное пособие, написав числовое предложение 3 + 5 = 8, чтобы все могли его увидеть. Спросите: «Помните, все в группах должны проверить работу ролика. Может кто-нибудь проверить это для меня? » Попросите студента-волонтера проверить вашу работу.Затем обведите сумму и покажите учащимся, как вы ищете на доске для бинго цифру «8», и поместите на нее фишку, если найдете ее. Напомните учащимся, что в зависимости от того, какие числа они использовали, на их доске может не быть суммы.

Теперь попросите того же добровольца бросить два кубика. Пусть ученик найдет сумму, пока вы моделируете проверку ответа. На этот раз скажите: «Если вы не можете придумать ответ, используйте расчитывать на стратегия, чтобы доказать сумму ». Рассмотрите пример, указав число, которое больше, затем , считая дополнительных точек со второго кубика, чтобы получить сумму.

3. Практика. Установите таймер на 10–15 минут. Позвольте учащимся играть против своих партнеров или членов группы, пока вы перемещаетесь по комнате. Наблюдайте за учениками, практикующими математические факты. Тем, кто делает ошибки, предложите им использовать стратегию в расчете на . Большинство групп сыграют за несколько раундов до истечения времени.

Совет для учителя: Составьте простую таблицу, чтобы отслеживать успеваемость учащихся. Например, перечислите имена студентов и создайте столбцы, чтобы узнать, знают ли они свои факты, в пределах 5, 10 и 20.Используйте столбец для заметок о поддержке, которая может понадобиться учащимся.

4. Завершение. Когда сработает таймер, остановите игру и подумайте. Используя систему «большой палец вверх», «большой палец посередине» или «большой палец вниз», попросите учащихся оценить, насколько хорошо они знают свои дополнительные факты, до 12. Обратите внимание на учеников, чье саморефлексия кажется далеким от того, что вы наблюдали. Если есть время, попросите учащихся поменяться партнерами и сыграть еще один или два раунда.

5. Обеспечьте дифференцированный уровень поддержки. Некоторые учащиеся могут быть готовы сложить до 20. Другим может потребоваться поддержка для подсчета кубиков. Рассмотрите возможность группировки учащихся на основе их текущего уровня успеваемости.

Студентам, которым сложно вспомнить факты сложения сумм 2–12, дайте им большие кубики, чтобы им было легче подсчитывать точки. Вы также можете дать им строки с большими цифрами, чтобы помочь им с , считая .

Для изучающих английский язык и других студентов, которым нужна визуальная поддержка, предоставьте диаграмму привязки с названиями номеров, написанными цифрами и визуальным представлением величин, чтобы они могли соединить все три вместе во время игры.

Для студентов, готовых расширить свою практику, используйте доску для бинго 5 × 5 и попросите студентов заполнить ее числами от 0 до 20. Убедитесь, что учащиеся знают, что им нужно будет использовать три числа дважды. Создайте наборы учетных карточек с номерами 0–10. Каждая пара или малая группа получат два набора из 11 карточек, по одной на каждое дополнение. По очереди учащиеся выбирают по одной карточке из каждой стопки и подсчитывают сумму. После того, как другие ученики подтвердят, что это правильно, каждый из них ищет номер на своей доске. (Если возможно, вы можете использовать две 10-гранные игральные кости вместо учетных карточек.)

Фактическая беглость упрощает выполнение всех других математических задач, особенно многоступенчатых, потому что учащимся нужно меньше полагаться на свою рабочую память. Когда учащиеся могут вспоминать факты и быстро производить вычисления, они могут сосредоточиться на важной информации и процедурах. В противном случае они замедлятся из-за элементарных расчетов.

Многим ученикам, особенно ученикам, которые учатся и думают иначе, трудно запоминать математические факты. Вот почему так важна правильная повторяющаяся практика.

Исследования показывают, что по мере того, как учащиеся становятся более точными в использовании математических фактов и повышают свою беглость вычислений, они улучшают свои способности решать задачи по математике. Игры - это увлекательный способ для учащихся развить беглость речи. Игры дают учащимся возможность практиковаться в запоминании математических фактов и гибком мышлении для решения задач.

С дополнительным бинго учащиеся бросают кости, чтобы создавать свои собственные математические задачи и легко проверять свою работу. Это дает учителям время для наблюдения, измерения прогресса и работы с учащимися, которым требуется дополнительная поддержка.

Игра в сложение бинго дома поможет ученикам попрактиковаться в сложении фактов. Объясните семьям, почему так важно научить ребенка свободно владеть фактами. Отправьте домой образец доски для бинго (цифровой или бумажный) с указаниями. См. Ниже предложения по фишкам для бинго.

  • Сотрудничайте с семьями ваших студентов. Узнайте, какие ресурсы у них есть и что им может понадобиться для поддержки обучения дома.

  • Сопровождайте небольшие группы студентов, играя в бинго в синхронном онлайн-классе.Используйте инструмент видеоконференцсвязи, чтобы вы могли показывать свой экран, чтобы катиться виртуальные кости на ход каждого ученика. Или запишите видео о том, как играть в игру для асинхронного обучения, и предложите ученикам сыграть против кого-нибудь дома.

  • Попросите семьи распечатать доску для бинго или попросите учащихся нарисовать свои собственные, скопировав распечатанную форму. Предложите идеи для фишек для бинго, которые учащиеся могут найти дома, например маленькие игровые фишки, ватные шарики или монеты.

  • Если у учащихся нет дома игральных костей, они могут использовать цифровой вариант или записывать числа на каталожных карточках или бумаге и каждый раз вытягивать по две.

  • Для учащихся, играющих с суммами до 20, попросите их сделать два набора бумажных карточек с числами 0–10. Или, если у них дома есть игральные карты, они могут использовать карты, состоящие только из цифр, чтобы сделать две стопки (и исключить «0» в этих тренировочных играх).

Смысл номера здания в первом классе

Развитие чувства числа в первом классе может показаться сложным, но с правильными упражнениями и уроками это может быть очень весело! В этом посте я надеюсь поделиться с вами множеством интересных идей о чувстве числа, которые помогут вашим ученикам продолжать развивать их в течение всего года, независимо от того, где они находятся, когда приходят к вам из детского сада.

Это ДЛИННЫЙ пост, но я обещаю, что здесь есть ТОННА множества смысловых идей - продолжайте читать!
Я разбил его на разделы, чтобы облегчить навигацию: Таблица сотен , Представление чисел разными способами, счет, отсчет вперед, начиная с любого числа , и десять кадров

График сотен
My Первый совет - убедитесь, что ваши ученики знакомятся с таблицей 1–120 каждый день! Используйте это ТОННУ.Каждый день. Чем больше они это видят, тем лучше.

Мой первый совет ...
Используйте числовую таблицу как инструмент управления классом!
Сделайте числовую таблицу размером с плакат и повесьте ее на стену. Распечатайте мои карточки с номерами (1–120) и положите их в ведро. Когда ученики успевают (или если они достигают поставленной вами цели), выберите ученика, который выберет номер из корзины. Они приносят вам число, и вы раскрашиваете его на числовой таблице. Обязательно используйте карандаш или мелок светлого цвета, чтобы они все еще могли легко видеть число.Когда они окрашивают всю строку или столбец, они получают СЕКРЕТНЫЙ ПРИЗ. Dun dun duuuunn! Вы можете поспорить, что КАЖДЫЙ ребенок смотрит эту диаграмму, когда это происходит, смотрит на числа и пытается выяснить, какие из них им все еще нужны, тем более, что он становится все более и более заполненным!

Взволнованно объявляйте номер. «55! Кто-нибудь может показать мне, где 55?» а затем раскрасьте его. «Какие числа мы можем использовать вместе с 55, чтобы построить линию?» и тогда у вас будут ученики, которые бессознательно считают по 10 (5, 15, 25, 35, 45, 65, 75 и т. д.)) и единицами (50, 51, 52 и т. д.), и есть много других замечательных вопросов, которые вы можете задать здесь и там. Или вы можете просто раскрасить номер, и они все равно будут заниматься. Это отличный инструмент для управления классом, который помогает с поведением и чувством чисел. Выиграть победить!

Прелесть в том, что заполнение диаграммы займет ДОЛГОЕ время, прежде чем вы получите полную линию, так что вы можете использовать ее в качестве инструмента управления поведением в течение некоторого времени. После того, как вы получите полную линейку, подумайте о чем-нибудь интересном в качестве секретного приза, например, о дополнительной нише с фруктовым мороженым или о том, что вы хотите им подарить! А ПОТОМ... скажите им, что они получат еще один секретный приз, когда заполнят всю таблицу!

Развлекайтесь математическими станциями, которые используют 120 Chart!
Один из моих любимых 120 центров диаграммы (а у меня их много) - Кто я? , потому что это весело, загадочно и отлично подходит как для распознавания чисел, так и для работы с диаграммой сотен.

У меня есть это во множестве забавных тем, таких как морские животные, сельскохозяйственные животные, жуки, животные в зоопарках и т. Д.
Просто скажите своим детям, что животные захватили таблицу сотен, и вам нужно, чтобы они помогли вам выяснить, какое число украло животное.... поэтому они смотрят, где находится животное, выясняют, какой это номер, и записывают его рядом с этим животным на своем листе для записей! Легкая, но отличная практика!

Еще одно упражнение на 120 графиков, которое мне нравится, - это Race to Fill . Все, что вам нужно для этого центра, - это пустые 120 карт. Предложите учащимся работать вместе с партнерами, чтобы соревноваться, чтобы заполнить таблицу 120. ЭТО САМАЯ ЛУЧШАЯ ИГРА. Они думают, что это супер веселая гонка ... на самом деле, они просто заполняют таблицу 120. Они сидят рядом со своим партнером и делятся пустой диаграммой 120.Когда вы говорите GO, первый партнер записывает 1 и быстро передает его своему партнеру, который записывает 2, возвращает его, чтобы написать 3, и передает его партнеру, который пишет 4 ... вплоть до 120! Они будут спешить писать и передавать его туда и обратно - это просто взрыв!

В начале года и / или для обучения игре (или для ваших младших детей) вы можете использовать мою пустую таблицу 1-20, чтобы она не была слишком утомительной. Затем вы можете перейти к графикам 1-50 и, в конечном итоге, к графикам 1-120. О, это важно - попросите учащихся писать маркерами и убедитесь, что партнеры имеют разного цвета , чтобы вы могли видеть, что они сделали одинаковую долю.В противном случае вы могли бы просто начать писать, когда вы не смотрите, и вы можете избежать всего: «Он обманул !!» сплошное фиаско.

Еще одна забавная игра - Boxed Out .
Для этой игры вы снова будете использовать карточки с числами от 1 до 120 (смешайте их и положите вверх дном) и таблицу сотен в штучной упаковке. Учащиеся по очереди рисуют число и помещают на него свой цветной маркер. Побеждает тот, кто первым наберет 5 номеров подряд (в любом направлении)!

Вы также можете попросить их раскрасить число в их цветном мелке.Таким образом, они все еще могут видеть числа во время игры, И это не позволит «натыкаться».

Это отличный центр, потому что им нужно «прочитать» число и найти его на своей диаграмме сотен - чем больше они будут практиковаться в поиске чисел на диаграмме, тем быстрее они это сделают и начнут распознавать закономерности на диаграмме. диаграмма (весь этот столбец заканчивается на 5, вся эта строка - 30, все 10 в конце и т. д.)

Говоря о карточках с числами от 1 до 120, мне они нравятся, потому что вы можете использовать их для ооочень многих вещей ...
- Держите набор в своем ведре для идеи диаграммы управления классом 100 Я говорил о
- Используйте их для развлечения в распознавании номеров в небольшой группе: пусть небольшая группа учеников сядет за ваш учительский стол. Возьмите стопку карт и переверните их перед собой. Держите первую карту перед первым учеником за вашим столом. Если они могут сказать вам, какое это число («тридцать два»), вы отдаете им карточку. Если они этого не знают, у человека рядом с ними есть шанс ... если этот человек это знает, они сохраняют его, а если они этого не знают, у следующего человека появляется шанс.Это динамичная веселая игра, в которой они собирают как можно больше чисел.
- Студенты могут играть в Войну с напарником, когда они закончили свою обычную работу. Попросите их разделить карты на 2 перевернутые стопки, а затем по очереди переворачивать их из своей стопки. Тот, у кого больше число, получает обе карты. Отличная практика распознавания чисел и чувства числа!
- Дайте им несколько карточек и попросите их разложить их по порядку номеров. Легкая деятельность в малых группах.

Используйте DICE!
Dice просто делает что-нибудь веселее! Я люблю кости.Игральные кости отлично подходят для субитализации, и вы действительно хотите, чтобы ваши ученики могли смотреть на 5 точек и знать, что это 5, не считая их каждый раз. Чем больше они будут играть в кости, тем лучше будет! 🙂


Для Roll A Number они просто бросают 2 кубика ... вытягивают кубики и записывают полученное число. Таким образом, если они выбрасывают 2 и 3, они получают 23. Простая и эффективная практика субитизации, распознавания чисел, написания чисел и т. Д.

Если вы хотите сделать это игрой, пусть 2 ученика будут играть бок о бок, по очереди перекатывайте / записывает их число, и ребенок, у которого число больше в этом кружке, обводит свой листок записи.Побеждает большинство кругов. Все, что вы можете сделать похожей на игру, - это победа!

Считайте вместе каждый день с личными 1-120 диаграмм!
Если вы считаете вместе во время календаря, указывая на плакат на стене, остановите это!
Ладно, ладно, продолжай делать это, если хочешь, но что, если я скажу тебе, что есть лучший способ, который намного быстрее построит их чувство числа ?? Когда вы указываете пальцем, некоторые дети не смотрят, или числа просто не совпадают, или, может быть, это происходит слишком быстро для них.


ВМЕСТО - дайте каждому ребенку распечатанную таблицу 1–120 в их математических папках. Попросите их сесть на свои места, чтобы вы могли ходить и следить за тем, чтобы каждый человек держал палец на своем, чтобы начать. Когда все будут на 1, попросите их коснуться 1 и сказать «один», коснуться 2 и сказать «два», коснуться 3 и сказать «три» и т. Д. Для каждого числа. Считайте только до 20 в первые несколько дней. Уделите много времени тому, чтобы убедиться, что каждый ученик касается числа, когда он его произносит. Делайте это каждый день в качестве разминки по математике! Как только они наберут 20 баллов, поднимитесь до 50, затем до 100, затем до 120.Не прыгайте в 50, даже если они могут это сделать - позвольте им укрепить свою выносливость! Сделайте это большим делом, когда они могут переместить до больших детских номеров (у-у-у!). Это не самая веселая вещь в мире, но это не займет так много времени, и они действительно получат много от подсчета, в то время как смотрит на и касается каждого числа! Это действительно укрепит их распознавание чисел и поможет им начать видеть закономерности в числах, поскольку им придется сосредоточиться на , где числа находятся на графике.Вы также можете добавить счет по 2, 5, 10 и т. Д., Когда придет время - опять же, убедитесь, что они касаются его! Это действительно поможет им увидеть, как на самом деле происходит пропуск на 2, пропуск на 5 или пропуск на 10 на графике.
Сделайте 120 головоломок!
Вы, наверное, видели эту идею повсюду, но ее стоит упомянуть, потому что она отличная. Хотел бы я сказать, что я думал об этом (и я хотел бы знать, кто это сделал!), Но я видел это миллион раз.

Напечатайте 120 таблиц на копировальной бумаге разных цветов, разрежьте их и сложите в мешочки в центре.Я рекомендую собрать только по одной головоломке каждого цвета, чтобы, если кусочки перепутались, ваши ученики знали, в какой пакет их снова положить во время уборки.


Вы можете просто дать их своим ученикам заполнить без каких-либо указаний ИЛИ дать им белую НЕ разрезанную диаграмму 120, чтобы они могли положить их кусочки в качестве руководства, если им понадобится дополнительная помощь.

Еще одна забавная идея - написать числа на обратной стороне кусочков пазла и попросить их сложить их вместе. Пазлы из 100 штук из долларового магазина идеальны! Легко, ДЕШЕВО в центре!

Представление чисел по-разному

Я думаю, что важно показывать числа, представленные множеством разных способов, например, письменная форма, точки, объекты, пальцы, десять рамок и т. Д.

Используйте головоломки и веселые игры на совпадение!
У меня есть маленькие карточки с десятью рамками, письменной формой, предметами (яблоки), точками и карточками для подсчета пальцев для чисел 1-20. Вы можете использовать их для множества разных целей! Вы можете выбрать любые 2, 3 или 4 (сколько бы они ни работали!) Типов карт и сопоставить их друг с другом. Например, попросите их сопоставить карточки с цифрами (3) и карточку с десятью рамками (3 точки на десятичной рамке). Легкие центры смешивания и сопоставления! Также отлично подходит для работы с небольшими группами! Вы действительно можете использовать их снова и снова в течение всего года.

Пазлы

также забавны, чтобы сопоставить различные представления числа

.
Используйте операции вырезания и вставки!
Любой, кто читает мой блог, знает, что я вырезал и вставлял задания для каждой мыслимой математической концепции. Я их люблю. Пухлое сердце любви.

Подсчет
Не думайте, что они умеют считать предметы!
Они могли бы в точности сказать , что числа 1-120, но не обманывайте себя! Убедитесь, что они действительно могут сосчитать картинки или предметы и вычислить их количество.Многие дети просто продолжают считать, но им нужно понимать, что когда они считают, когда у них заканчиваются предметы, они ОСТАНАВЛИВАЮТ, и именно столько их. Рабочие листы

- это быстрый и простой способ оценить свои навыки счета!


И, конечно же, кусочки и пасты ....

Используйте центры для тренировки счета
Один центр, который я люблю, потому что он самоконтролируется, - это просто головоломки со счетом. Если они посчитают неправильное число, и это не одно из чисел, которые нужно сопоставить, они знают, что им нужно попробовать еще раз 🙂 Они просто считают объект, сопоставляют его с записанным номером, а затем записывают номер на своем листе записи рядом с этим объектом!
Еще один центр, который я люблю считать, - это Grab It!
Студенты просто берут горсть из ведра и кладут перед собой.Затем они угадывают, сколько они схватили, и записывают это в свой протокол. Затем они подсчитывают предметы и записывают действительное число во 2-м круге.
Здесь вы можете увидеть, что я использовал шарики с помпоном, но вы можете использовать ВСЕ! Вы можете сделать его сезонным и милым или просто использовать любые математические манипуляторы или даже забавные объекты, такие как страшные глазные яблоки на Хэллоуин. Чем больше объект, тем легче центр ... поэтому, если вы хотите сделать центр более жестким, используйте объект меньшего размера.

Еще один развлекательный центр, который понравится вашим ученикам, - Stack It!
Любят ли ваши ученики строить башни с помощью математических манипуляторов? ...пшш, конечно есть! Вот как они могут это сделать и на самом деле учатся ...


Дайте своим ученикам ведро с сложенными / соединяющими / как вы их называете кубиками, которые соединяются вместе и играют в кости. Студент А бросает кости, и любое число, которое он выбрасывает, запускает свою башню - поэтому, если он выбрасывает 3, он складывает 3 кубика и поднимает их. Учащийся Б бросает 5, складывает 5 кубиков и поднимает их. Теперь становится сложно! Каждый раз, когда они бросают, они набирают это число, сначала связывая это количество кубиков вместе, А ЗАТЕМ пытаются соединить свою новую стопку с существующей, стоящей стопкой , чтобы она не упала больше .Так весело, правда ?? Очевидно, они хотят построить самую высокую башню, чтобы она не упала. Это отличная игра для счета, которая развивает отличные навыки предварительного добавления, но сначала убедитесь, что у вас есть разговор «Мы не плачем, когда наша башня падает»! Просто скажи: Если ты заплачешь, ты больше никогда не сможешь играть. КОГДА-ЛИБО. [Сигнал злого учителя смеется] .... Шучу 🙂

Вместо складывания кубиков, вы также можете использовать их, чтобы что-нибудь заполнить! Не уверен, как будет называться этот центр ...Поехали с ... Гонка, чтобы заполнить его! , потому что к этому моменту поста у меня просто нет творческих способностей!

Каждый ученик получает чашку. В свою очередь они бросают кости и кладут столько всего предмета в свою чашку. Побеждает первым, кто наполнит свой кубок!

Счет в очереди!
Если у вас есть несколько лишних минут в очереди из-за того, что вы недооценили способность своих голодных учеников собраться за 2 секунды на обед, игра - отличный способ заставить их учиться ... и тихо! Пусть лидер линии начинает с 0, а человек за ним говорит 1, следующий - 2 и т. Д.полностью вниз по линии. Когда вы подойдете к маленькому Джонни в конце очереди на отметке 26, человек перед Джонни, который только что сказал, что 25, перевернет его и скажет 27, и он вернется вверх по линии в другом направлении. Продолжайте считать и листать, пока не придет время идти - бросьте им вызов, чтобы увидеть, как высоко они могут подняться! Будет приятно и тихо, потому что они захотят услышать номер, который за ними придет! Если вы сделаете 2 строчки, пусть они гонятся! Если ученик не знает номера, пожалуйста, не заставляйте его садиться или «выходить» - это именно они должны участвовать больше всего! Кроме того, вы не хотите заставлять их чувствовать себя плохо.Дайте им несколько секунд, подскажите, если можете, а затем просто помогите им, если они все еще не могут этого понять. Я знаю, что вы это знаете, но давайте не будем ограничивать эти аффективные фильтры и учиться беззаботно!

Отсчет вперед с любого числа
О человек, рассчитывай с любой точки отсчета! Это может быть непросто! Тем не менее, благодаря большому количеству знакомств с диаграммой 120 с использованием приведенных выше действий по распознаванию чисел, они должны быть в состоянии раскачать ее достаточно скоро.

Используйте кости!
Я знаю я знаю. Кости и резка и пасты - я как побитый рекорд 🙂
Тем не менее, кости всегда являются хорошим мотиватором, верно? Это продвигает центр Roll A Number выше на шаг дальше и заставляет их бросить число, а затем записать числа, которые будут следующими.Самое замечательное в играх в кости - это то, что они могут проделывать это упражнение 50 раз и каждый раз получать разные числа, и я твердо верю, что нужно выполнять математические станции несколько раз. Чем больше раз они это делают, тем лучше становятся. В таких центрах особенно не бывает скучно. Это игра в кости. Новые номера каждый раз. Играем с друзьями. Они знают, что делать. Они довольны. 🙂

Практика, практика!
Рабочие листы, вырезки и вставки - простые способы отработать навык. Я рекомендую разрешить использование таблицы 120 учащимся, которые испытывают трудности.


Практика в центрах - тоже хорошая идея. Попросите их вытащить карточку из вашей стопки карточек с номерами, написать ее и вписать числа, которые идут после нее.


Десять рамок
Десять фреймов сейчас в моде, и я действительно чувствую, что они помогают студентам, особенно при переходе к сложению. Чем быстрее они «читают» числа, тем лучше. Сделайте свои собственные магнитные десять рамок!
Ладно, их очень просто сделать и они отлично подходят для центров / небольших групп! Сходи в долларовый магазин и возьми магнитные листы с печеньем.Найдите магнит в долларовом магазине и приклейте его, чтобы дважды проверить, что он магнитный, прежде чем покупать его! Затем возьмите ленту и прикрепите ее к десятиугольному кадру. Наконец, используйте несколько симпатичных магнитов в качестве точек!
Вашим ученикам они понравятся ... и они такие дешевые!

Еще головоломки, вырезки и вставки, конечно же!
Пазл с десятью рамками


Используйте ватные палочки и раскрасьте десять рамок!
Вы можете попросить учащихся нарисовать карандашом точки на своих листах с десятью рамками..... или вы могли бы быть коронованы ЛУЧШИМ УЧИТЕЛЕМ КОГДА-ЛИБО и позволить им рисовать в своих десяти кадрах с помощью ватных тампонов!

Это очень просто, в нем почти не используется краска, и вы сможете увидеть их милые маленькие сосредоточенные лица, когда они пытаются идеально нанести их на каждый квадрат.


Просто дайте им один из моих рабочих листов с десятью рамками, где есть номер, который им нужно сделать, и очистите десять рамок, и пусть они раскрасят десять рамок, чтобы получилось это число.

Вы также можете использовать один из моих двадцати рабочих листов рамок!


Утилизируйте старые коробки для яиц в десять рамок!
Отрежьте створки и 2 держателя для яиц и - вуаля! - мгновенно десять кадров! Они отлично подходят для использования студентами в небольших группах, потому что они достаточно малы, чтобы каждый студент мог иметь по одному, и что-то из них не выпадает легко.Большие шарики с помпоном идеально подходят для использования в качестве точек.

Время оценки! Чувство чисел - одно из многих понятий, которыми ваши ученики будут пользоваться постоянно. Некоторые смогут заполнить диаграмму 120 в день 1, а другие все еще будут бороться с индивидуальной перепиской. Вот почему так важно оценивать их в первый день и в течение года.

У меня есть НАБОР из 1-20 диаграмм, 1-50 диаграмм и 1-100 диаграмм для оценок, которые вы можете использовать в течение всего года. У меня есть пустая версия каждого из них, а также полностью отслеживаемая версия каждого из них для студентов, которым действительно нужна дополнительная помощь.Поместите прослеживаемую в протектор для листов и попросите этого борющегося ребенка использовать маркер сухого стирания, чтобы написать свои числа с помощью таблицы 1-20, затем 50, затем 120.


Еще у меня есть диаграммы, где некоторые числа уже заполнены ... на разных уровнях. Например, диаграмма 120, где отсутствует только несколько чисел, которые они должны заполнить, одна, где отсутствует приличная сумма, другая, где отсутствуют все, кроме нескольких чисел, и т. Д. Я все о дифференциации!

У меня также есть доски распознавания чисел, где числа смешаны - вы и студент, которого вы оцениваете, получаете по одной.Просто вычеркните пропущенные числа. На странице есть 3 оценки и место для даты, чтобы вы могли видеть прогресс.


И, конечно же, обычный модульный тест, как я делаю для всех своих математических модулей.

Это лишь НЕКОТОРЫЕ из множества упражнений, рабочих листов и центров, которые можно найти в моем математическом модуле Number Sense.

Если вы хотите получить все центры, рабочие листы и занятия, которые вы видели в этом сообщении в блоге, - и намного больше веселья с чувством чисел - одним щелчком мыши, все они собраны и готовы для вас в моем первом классе Math Unit 1 pack!


Нажмите ЗДЕСЬ или на изображение, чтобы его взять!

Еще у меня есть на испанском: Sentido Númerico!


Я очень надеюсь, что из этого поста вы почерпнули отличные идеи для обучения своих учеников счувствию чисел! Я знаю, что мои сообщения часто бывают очень длинными, но я всегда хочу поделиться с вами множеством идей, которые вы можете применить в своем классе.Я очень ценю, что вы нашли время, чтобы позволить мне поделиться ими с вами! Каждый учитель, который читает обучающие блоги в свободное время (а я знаю, что это не так уж много!), В моих глазах - РОК-ЗВЕЗДА, поэтому, если вы чувствуете себя ошеломленным началом года и тем, как вы собираетесь не волнуйтесь, научите этих маленьких детишек чутью! У тебя есть это. Вы используете то немного свободного времени, которое у вас есть, чтобы помочь себе стать замечательным учителем ... и знаете, о чем это мне говорит? Вы уже есть!


Хотите узнать от меня больше идей МАТЕМАТИКИ?
Ознакомьтесь с этими забавными сообщениями:
Значение места
Время определения
Дроби
Добавление 3 чисел
Свободное владение фактами
Получение 10 для прибавления
Деньги
Графики и данные

Следуйте за мной в Pinterest, чтобы найти больше идей для обучения!

Не забудьте присоединиться к Классу Мисс Жираф, чтобы вы никогда не пропустили забавные идеи и эксклюзивные бесплатные вещи от меня только для подписчиков!

.

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *