Посмотрит разбор слова по составу: Посмотрит разбор слова по составу

Содержание

Выполните разбор слов по составу: послушаешь, посмотрят , радуем

Раздели текст на предложения.спиши.по двору бежит кот Баська за ним гонится пес Шарик сторож дядя Вася Широв берет васку на руки не бойся Баська соста … вь предложения.спиши.отличный,день,июльский.и над,куружат,пестренькие,беленькме,бобочки, мотыльки, цветочками.на, есть, пыльца, цветочках.бабочка, веточки, села, кончик, пестренькая, на.и, среди, мелькают, жучки,паучки, стебельков.здесь, сколько, их.

Выдели суффиксы –ть и –ти в начальной (неопределенной) форме глаголов.отдохнуть, двигать, расти, кровать, горсти, усталость, ожидать, путь, необходимо … сть

Подобрать синоним к слову лужайка. Срочно!!

задание запиши слова и почеркни в них знакомые орфограмы снежинка,внучата,дружить,шишки,корова,дочка,девочка таня

Спиши слова. Определи падеж. О смелости, на работе, в резкости, на обуви, в старости, для облости, о резкости,, из-за оплошности, в магазине, на парох … од.

Вот теперь спокойной ночи. Нужна запятая???

Как определить окончание прилогательного

• Прочитай. Расставь знаки препинания. Составь схемы предложений. Великан отложил дубину достал из тёмной пещеры болышой котёл и начал готовить. В это … лето я часто купался но ни разу не гулял по лесу. Я прогуливался по аллее парка и дышал осенним воздухом.

М: Заполни таблицу: число 1 2 3 4 5 6 7 М: Заполни таблицу: число 1 2 3 4 5 6 7 увеличь на 3 Р. яз: Расставь ударение в словах. Раздели слова на слоги … . Подчеркни глухие согласные. Школа, лампа, песня, дело, первоклассник, лопата

Списать. Вставить пропущенные буквы, записывая проверочные слова. Высок()й ст()летн()й ду() ст()ял (на)()пу()к() леса. Сколь()кие бл()стящие ж()луди л … ()жали (под)ним. Изр()()ка п()п()дались юные мал()нькие ду()ки. В()кру() дуба росли м()хнатые ели, стройные сосны, различ(?)ные лиственные д()рев(?)я. Изящ(?)ные узорные лист(?)я клёнов в()днелись повсюду. А вот ()круглые лис(?)я ли(), п()хож()е на сер(?)це. Вон дли(н,нн)ые (вы)т()нутые листья многих других д()рев(?)ев.

Морфологический разбор слова: посмотришь по составу разобрать

Введите слово или предложение и получите морфологический разбор с указанием части речи, падежа, рода, времени и т.д.

Начальная форма: ПОСМОТРЕТЬ
Часть речи: глагол в личной форме
Грамматика: второе лицо, будущее время, действительный залог, единственное число, непереходный, совершенный вид
Формы: посмотреть, посмотрел, посмотрела, посмотрело, посмотрели, посмотрю, посмотрим, посмотришь, посмотрите, посмотрит, посмотрят, посмотрев, посмотревши, посмотримте, посмотри, посмотревший, посмотревшего, посмотревшему, посмотревшим, посмотревшем, посмотревшая, посмотревшей, посмотревшую, посмотревшею, посмотревшее, посмотревшие, посмотревших, посмотревшими, посмотренный, посмотренного, посмотренному, посмотренным, посмотренном, посмотрен, посмотренная, посмотренной, посмотренную, посмотренною, посмотрена, посмотренное, посмотрено, посмотренные, посмотренных, посмотренными, посмотрены

Начальная форма: ПО
Часть речи: предлог
Грамматика:
Формы: по

Начальная форма: СОСТАВ
Часть речи: существительное
Грамматика: дательный падеж, единственное число, мужской род, неодушевленное
Формы: состав, состава, составу, составом, составе, составы, составов, составам, составами, составах

Начальная форма: РАЗОБРАТЬ
Часть речи: инфинитив
Грамматика: действительный залог, непереходный, совершенный вид
Формы: разобрать, разобрал, разобрала, разобрало, разобрали, разберу, разберём, разберёшь, разберёте, разберёт, разберут, разобрав, разобравши, разберёмте, разбери, разберите, разобравший, разобравшего, разобравшему, разобравшим, разобравшем, разобравшая, разобравшей, разобравшую, разобравшею, разобравшее, разобравшие, разобравших, разобравшими, разобранный, разобранного, разобранному, разобранным, разобранном, разобран, разобранная, разобранной, разобранную, разобранною, разобрана, разобранное, разобрано, разобранные, разобранных, разобранными, разобраны

Словообразование. 6-й класс

Цель урока: усвоение понятий «корень, приставка, суффикс и окончание», умение выделять корень и формирование навыков подбора однокоренных слов и изучение разбора слова по составу.

Наглядность: плакаты, таблицы, дидактические материалы.

Ход урока

Побуждение. Опорная схема. (повторение 5 минут)

Части слова.

Приставка- это часть слова, стоящая перед корнем и придающая слову новое значение.

Корень – это общая часть родственных или однокоренных слов, имеющих одинаковое значение.

Суффикс – это часть слова, которая стоит за корнем и служит для образования новых слов.

Окончание – это значимая часть слова, всегда стоит в конце слова и изменяют его, чтобы связать все слова в предложении.

Осмысление. Обобщающие упражнения. (20 минут)

Упражнение 2. Переведите на казахский язык слова и запишите, как каждый из них подчёркивается.

Основа –
Корень –
Приставка –
Суффикс –
Окончание –

Упражнение 3. Спешите. Разберите данные слова по составу.

А) школа, школьник, школьный, пришкольный.
Б) смотрю, смотришь, смотрит, посмотрит.
В) лето, летний.

Упражнение 4. Перепишите предложения. Найдите в каждом слове окончание и подчеркните.

Наступает новый учебный год.
Мы готовимся к новому учебному году.
Мы будем хорошо учиться в новом учебном году.

Упражнение 5. Определите и запишите начало правилы.

(……) изменяемая часть слова.
(……) часть слова без окончания.
(……) часть слова, стоящая перед корнем.
(……) часть слова, стоящая после корня.
(……) общая часть родственных слов.

Упражнение 6. Перепешите предложения и подчеркните окончания. Что означают пустые квадратики в словах?

Он видел интересный фильм.
Она видела интересный фильм.
Они не видели интересного фильма.

Упражнение 7.

Внимательно прочитайте правило на странице 45 и выполните это задание. Допишите окончания и запишите сверху, что обозначают окончания существительных, прилагательных и глаголов настоящего времени.

У меня есть нов… учебник. У Марата нет нов… учебник… . мы будем учиться по нов… учебник… . я открыва…. нов… учебник. Ты ход… на урок с нов… учебник… . Он чита… правило в нов… учебник… .

Упражнение 8. Выделите основу и окончание в глаголах прошедшего времени.

Мы хорошо провели лето в летнем лагере. В жаркие дни мы купались и загорали на солнце. В плохую погоду мы читали, вышивали и играли в шашки и шахматы.

Упражнение 9. Переведите на русский язык. Подчеркните основу и окончания существительных.

Жаңа оқу жылы басталды. Біз мектепке келдік. Жазды жақсы өткіздік. Біз алтыншы сыныпта оқимыз. Біз көптеген жаңа пәндер оқимыз.

Рефлексия. Способы образования слов в русском языке. Как образуются слова с помощью чего образуются?

Способы образования слов в русском языке

С помощью приставок пригород
С помощью суффиксов читатель
С помощью приставок и суффиксов подстаканник
Путём сложения основ пешеход.

Домашняя работа. Упражнение: 10, 11.

Оценка за урок.

Презентация на тему: Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безударные гласные в

Первый слайд презентации

Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безударные гласные в личных окончаниях глаголов. Воробьёва Наталья Ивановна

Изображение слайда

Слайд 2: Продолжаем работу-сегодня будем закреплять знания по теме «Глагол». Запиши в тетради дату: Двадцать первое апреля. Классная работа. Пишем под диктовку: слушай внимательно, размышляй — какое личное окончание пишем у глаголов

https://yadi.sk/d/EEOk1JTeZUMOqg

Изображение слайда

Слайд 3: Проверь свою работу сам, если допустил ошибки, подумай почему

Ты г о ня ешь стаи ту ч, б о ит ся в о ды, от стыда не спряч ешь ся, в е сна пр о д о лжа ет ся, посл е уроко в отдыха ешь, любил в о зи ться у реки, ран о встан ешь, п о дход ит к школ е, чита ете журнал, наб е га ет в о лной, вытаскива ешь п е скаря, приходи ться б е жать быстр о, нужно лечи ться, он сл о ня ет ся бе з дела, у кл о ня ет ся от работы, о хр а ня ет в о рота, принос ит пользу, г о н ите в пол е, гасн ет заря, наступа ет ноч ь, слыш ите ш ё пот, стел ете п о крывало.

Изображение слайда

Слайд 4: Спиши слова, сделай морфемный разбор (по составу)

2) Слова для разбора: Слышатся, пригибает, очищаются, очищаться, привозили, удивился, опускались, задумал, замерзать, стричь, везти, накормишь, пробежишься.

Изображение слайда

Слайд 5: Проверь внимательно свою работу сам, если допустил ошибки, подумай почему

Изображение слайда

Слайд 6: Сделай самостоятельно задание: Вставь, выдели окончание- укажи спряжение. Эту работу пришли мне на проверку-21.04

глагол спряжение глагол спряжение он посмотрит мы бреем ты увидишь вы дышите вы загоните мы держим я пожарю ты занимаешься он опускается они кружатся они не схватят мы задумаемся он отапливается я ненавижу она просится ты не добудишься

Изображение слайда

Последний слайд презентации: Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безударные гласные в: Можешь выполнить задания на Word документе и прислать мне на проверку сегодня-21.04.2020

Изображение слайда

Контрольный диктант по теме «Глагол»

Совесть

Нина не приготовила уроки, решила не идти в школу, а украдкой пошла в рощу. Она положила завтрак и книги под куст, а сама побежала за красивой бабочкой.

На тропинке Нине встретился малыш. В руке он держал букварь с тетрадкой. Девочка решила подшутить над ним и назвала малыша прогульщиком.

Оказалось, что мальчик убегал от собаки и заблудился. Нина провела его через рощу. Забрать завтрак и книги она постыдилась и оставила их под кустом.

Прибежала собака. Книги не тронула, а завтрак съела. Нина заплакала. Она не жалела завтрак, её грызла беспощадная совесть. (53 слова)

По А. Гайдару

Грамматические задания:
1. Выписать из текста три глагола, указать их время, лицо, число и род.
2. Поставить глаголы в неопределённую форму. Пришла, идёт, посмотрит.

Весеннее утро

Как хорошо весеннее утро! Из-за синей полоски леса показалось солнце. В его лучах краснеют вершины гигантских сосен. Над рекой золотистым дымком клубится туман. Вот туман пропадает в прозрачном воздухе и открывает синюю гладь реки. В зеркальной поверхности реки видишь голубое небо и облака. На яркой зелени сверкает роса. Лёгкий ветерок покачивает ивовые серёжки. Дрозд на еловой верхушке высвистывает песенку. Свистит и слушает. А в ответ ему удивительная тишина. (70 слов.)

Грамматические задания:
1) Разобрать по составу глагол высвистывает.
2) Найти глаголы II спряжения и выделить в них окончания.
3) Образовать от глагола покачивает глагол женского рода в форме прошедшего времени.

Летним утром

Кто из вас любит природу? Встанешь утром до зари и выйдешь на крыльцо. В тёмном небе мигают звёзды. Тихо шумят деревья. Гладь пруда покрылась прозрачным туманом. На востоке светлеет полоска. Дует лёгкий ветерок. Веет душистой свежестью. Вот взошло и яркое солнце. Поля заблестели росой. Окрестность наполнилась весёлым щебетанием птиц. Впереди колосится золотая рожь. Идёшь по тропинке, смотришь по сторонам, дышишь запахом полевых растений. (65 слов.)

Грамматические задания:
1) Определить спряжение глаголов в последнем предложении.
2) Над глаголами в прошедшем времени указать число или число и род.
3) В третьем предложении подчеркнуть главные члены, выписать словосочетания.
4) Образовать от каждого выделенного глагола (см. последнее предложение) глагол неопределённой формы.

Контрольные диктанты по русскому языку. 4 класс. “Школа России”

4 / 5 ( 7 голосов )

Отзывы | Морозовская ДГКБ ДЗМ

Хочу описать свою историю и сказать слова благодарности всей Морозовке и конкретно зав. отделением Таракальной хирургии Топилину Олегу Григорьевичу.

Но обо всем порядку.
В ноябре 2019 года мой сын забелел простудой: сильно забелел и болел долго, — мы уж не знали что делать. На всякий случай, чтобы проверить нет ли пневмонии, в районной поликлинике сделали рентген и выявили в заднем средостении (на позвоночнике в районе груди) опухоль размером с яйцо!
Я был просто в шоке. Ну какая нафиг онкология у человека 10 лет от роду? Всякую дрянь типа чипсов или сладостей он не ест, спортсмен. Ну как так!

Все эти 3 месяца мы с женой жили на нервах, много читали статей по этой теме, смотрели видео, ездили к разным врачам-хирургам, читали форумы и отзывы.
С одной стороны, сразу стало понятно, что без операции никак не обойтись иначе опухоль по меньшей мере вырастит и вытаскивать ее будет гораздо тяжелей и опаснее, а по большей мере может перерасти в злокачественную.
С другой стороны, операция непростая. Находится эта дрянь в таком месте, где рядом и позвоночник, и нервы, и кровяные сосуды и внутренние органы. Дрогнет рука хирурга и ребёнок останется инвалидом, дрогнет сильнее… — вообще не хотелось об этом думать…

И все это усугублялось ещё тем, что точный диагноз о том, что там за опухоль, можно поставить только на основе исследования самой ткани опухоли. Если она доброкачественная шваннома, то по второму разу она вырасти не должна, а если злокачественная, то с вероятностью 50% может через какое-то время снова будет расти.

И вот сразу после новогодних праздников нам сделали операцию. Делали в Морозовке. Операцию делали таракоскопически, то есть через проколы. Прошло все успешно: нервов не задели, кровопотери минимальны, сутки в реанимации и ещё 5 дней в обычной палате. На 4-й день от операции уже как ни в чем не бывало бегает и прыгает. Результат гистологии — подтвердилась доброкачественность опухоли, это было шваннома. Через 2 недели пошел в школу, через месяц вернулся к тренировкам.

Теперь, когда все позади, решил описать то, как работает наша система здравоохранения и Морозовка в частности.

Часть 1. Районная поликлиника.
В последний раз я обращался в свою районную поликлинику 8 лет назад и с тех пор полностью разочаровался в бесплатной медицине.
И вот мне жена присылает страшный диагноз. Как узнал, я сразу поехал в поликлинику, успел уже к закрытию в 8 часов вечера. Встретил в коридоре какого-то врача, она знала об этой ситуации и, не смотря на окончание своего рабочего дня, завела к себе в кабинет и набрала со своего мобильника зав.отделением педиатрии. Та оказалась в курсе всего и сказала, что на завтра уже назначили консилиум по этой теме. Я предложил своими силами за ночь сделать МРТ, она посоветовала где. С утра сделали анализ крови, через 3 часа уже были готовы результаты. Далее она сразу поехала в головную поликлинику посоветоваться с врачом-онкологом. Та предварительно определила новообразование как невриному. И, как выяснилось в самом конце истории, она не ошиблась.
И вот зав.отделением педиатрии районной поликлиники пересылает мне по Вотсапу фото результатов анализов и телефон зав.отделения онкологии в Морозовской больнице с комментарием, что договорилась и нас там ждут.

Часть 2. Морозовская больница.
Приезжаем в Морозовку.
Первое впечатление как будто попал в какой-то дорогой платный центр. Новое здание имеет прекрасный ремонт и больше похож на 4-звездный отель. Все сверкает, бесплатные бахилы, любезные охранники, улыбающийся персонал. Поначалу забрёл куда-то не в ту сторону и зашёл в ординаторскую другого отделения, где люди занимались своими делами. И вместо того, чтобы отмахнуться от меня, человек вышел вместе со мной и проводил до поворота куда мне надо было пройти.

Зав.отделением онкологии принял нас без всяких очередей, направлений, бумажек, печатей, регистрации, — просто по человечески. Внимательно посмотрел снимки МРТ, другие анализы и послушал ребёнка. Предварительный диагноз тот же — шванома = невринома. Минут 15 рассказывал что это такое. Объяснил, что без операции тут никак и пригласил зав.отделением таракальной хирургии (это кто оперирует все, что в груди).
Он тоже все изучил и со своей стороны рассказал как и что тут надо делать.
В любом случае любая операция не делается при простуде и нам сказали приходить через месяц после полного выздоровления.

Но сам подход меня поразил — 2 заведующих отделениями, весьма занятые люди, без всяких справок, направлений и без денег потратили на совершенно незнакомых людей (на нас) почти полчаса времени!
Зав.отделением таракальной хирургии Олег Григорьевич Топилин дал свой мобильный телефон и сказал, чтобы я позвонил как выздоровеем от простуды.

Часть 3. Выбор врача.
Через месяц после выздоровления мы стали определяться куда-кому доверить жизнь своего ребёнка. Хотя изначально мне в Морозовке понравилось абсолютно все, но хотелось все же удостовериться, что никакого лучшего варианта не упустили. Тем более что отзывов о Топилине ни в интернете, ни среди знакомых особо не нашлось. Вообще в век интернета про большинство хирургов очень много написано, да и знакомые рекомендовали. Не буду писать про других врачей к кому ездили и почему не выбрал, наверняка они тоже хорошие люди. Неэтично.
Скажу только, что сомнений довериться Топилину у меня не осталось.

И вот в декабре, я написал ему на Вотсап, и он ответил. Ещё раз отправил ему фото анализов и снимка МРТ. Он предложил завтра к нему приехать после 15 часов. Опять же все просто — по Вотсап, без бумажек и очередей!
И мы снова приехали.
В отличии от других, он не стал ходить вокруг да около. Четко сказал, как будет делать операцию, сколько времени на реабилитацию, какие риски могут быть, когда надо ложиться и т.д.
На мой вопрос: «деньги у нас есть, а может нам в Германию или Израиль поехать оперироваться?» он с некоторой даже обидой и негодованием ответил: «мы тут и по опыту и по оборудованию, лет на 5 вперёд ушли от них, с нами разве что штатовские клиники наравне. У нас куча пациентов из этих платных израильских и европейских больниц приезжают долечиваться и перелечиваться. Там накосячат, а нам исправляй».

В конце распечатал список анализов, которые нужно сделать до госпитализации и назначил дату госпитализации. Все очень лаконично, без лишних слов и в то же время развёрнуто, не вынуждая задавать дополнительные наводящие вопросы. Чувствовалась в нем уверенность и «основа государства».
И видно было, что человек он занятой, но как-то без суеты он с нами поговорил и в конце опять же сказал, что если будут вопросы или сложности при госпитализации, то звонить ему на мобильный .

Часть 4. Операция.
12 января мы приехали в больницу, отдали в отделение госпитализации собранные анализы, направление из районной поликлиники. И уже через час нас направили в отделение таракальной хирургии, которое больше напоминало санаторий: отличный ремонт, улыбающиеся медсестры, санитарки, чистота, кожаные диваны, кулеры с водой и палаты на 2-3 человека с отдельным санузлом.
Я по привычке сразу пошёл договариваться вась-вась с медсестрой, чтобы нас поселили в палату получше.
А мне говорят: «Так вы и так будете с одним соседом лежать».
А я такой все не угомонюсь: «Ну а может как-то можно договорится, чтобы совсем без соседей?»
Отвечает: «Можно и без соседей. Идите на первый этаж и оплатите в кассу 6500р/сутки. Все официально, по чеку».
Пока ходил, мои уже заселились и им уже чаю и ужин принесли. Попробовал — нормальная вкусная еда. В больнице и вкусная еда, Карл!

В палате wi-fi, 2 кровати, телевизор с интернетТВ, холодильник, туалет и душ — реально как отель, да ещё в центре Москвы (м.Октябрьская).
В воскресенье заселились, в понедельник сдали ещё какие-то анализы и уже во вторник с утра Руслана положили на каталку и повезли в операционную.

Там анестезиолог, молодая девушка, тоже очень дружелюбно, но со всей серьезностью, рассказала что и как будет делать, где нам ожидать и какие дальнейшие действия. Опять же все четко и по делу.
И тут настал момент ожидания. Не буду его описывать, а только через 3 часа зашёл Топилин и сообщил: операция прошла успешно, кровопотери почти не было, визуально ничего не задели. Сказал и быстро ушёл.
Только потом мы узнали, что опухоль очень неудобно обвивалась вокруг позвоночника и совсем не просто было ее оттуда выкорчивать, чтобы ничего не осталось и не пришлось по второму разу туда лезть. И уж тем более не задеть нерв, от которого человек может стать инвалидом на всю жизнь.

А Руслан уже был в реанимации. По новым правилам родителей туда пускают. Я пришел туда и пока он ещё не очнулся меня отправили в комнату ожидания.
Там было ещё несколько человек: кого-то привезли экстренно с опухолью мозга. Жил себе ребёнок и жил. А тут резкая головная боль, тошнота, скорая помощь, Морозовка, рентген и такой страшный диагноз. И вот сидят родители и вообще говорить не могут, ком в горле.

Были ещё муж и жена чеченцы — у их ребёнка тоже опухоль мозга, уже 1,5 года по больницам лежат. Последнее пристанище — Морозовка. Жалеют, им бы сразу сюда. Ребёнок месяц как в коме. Они дежурят в реанимации, не уходят. Глаза красные. Чеченец говорит мне: «Не молчи, давай говорить, а то так с ума можно сойти». А я отвечаю: «По сравнению с твоей ситуацией мне сказать нечего, у меня все вроде как тфу-тфу-тфу. Буду рассказывать, а тебе только больнее будет». Стали с ним говорить о Чечне, что и как там. Вроде развеялись немного.

И тут меня позвали к Руслану. Зашёл, а он уже глаза открыл, разговаривает. Так всю ночь с ним рядом и просидел. Изредка то попить принести, то повернуть, то почесать. Хотя по хорошему там и без меня всегда кто-то из медсестёр и врачей рядом был. Отношение более чем внимательное.

Часть 5. Послеоперационный быт
Уже с утра Руслана перевели из реанимации обратно в уже родную нам палату.
Каждые 2 часа приходила медсестра, смотрела за капельницей.
4 раза в день привозили еду, при том не только ребёнку, но и родителям. Все бесплатно.
Как минимум 2 раза в день приходил врач: либо сам Топилин, либо наш лечащий – Айрапетян Максим Игоревич. Он тоже грамотный и внимательный, очень понравился.
Каждое утро — уборщица.
Меня с утра сменяла жена, я принимал душ и ехал на работу, а вечером возвращался в больницу и сменял ее. Переодевался. Включали Айпад и смотрели кино или читали книги.
В общем никогда бы не подумал, что лежать в государственной больнице будет сравнимо с поездкой на курорт.

Резюме: Уж не знаю что кто думает про наше прогнившее государство с разваленной напрочь медициной, а я описал то, что увидел своими глазами. Повторюсь: никаких взяток, блата, квот, очередей, невежества, хамства, никаких коек с больными в коридорах, нехватки лекарств.
Если уж куда-то и обращаться, то только в Морозовку. Жаль взрослым туда нельзя ))

И в завершении: огромное спасибо Олегу Григорьевичу Топилины, а также Айрапетяну Максиму Игоревичу и всему персоналу Отделения Таракальной хирургии.

Тестовые задания по русскому языку по теме Глагол 4 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №2»

Тестовые задания

по русскому языку

п о теме «Глагол» (4 класс)

составила Золотарева Людмила Николаевна

учитель начальных классов

2017 г.

АННОТАЦИЯ

Данный ресурс можно использовать на этапе закрепления изученного материал, на этапе контроля. Содержит вопросы теоретического материала и практические задания. Задания можно использовать на этапе повторения в ходе индивидуальной или групповой работы. Может быть использован в любом УМК после изучения данной темы. Материал будет полезен для учителя начальной школы, а также для самостоятельной работы дома.

1 вариант

1.Отметь верное утверждение.

а) Глагол обозначает предмет.

б) Глагол обозначает действие предмета.

в) Глагол обозначает признак предмета.

г) Глагол обозначает место предмета.

2.Выбери верное утверждение.

а) Глаголы прошедшего времени изменяются по лицам, по числам.

б) Глаголы прошедшего времени изменяются по родам, по лицам.

в) Глаголы прошедшего времени изменяются по числам, по родам.

г) Глаголы прошедшего времени изменяются по лицам, по числам, по родам

3.Выборочный диктант(1столбик-пр.в.;2столбик-наст.в.; 3столбик-буд.в.)

Помогаю, нарисовал, буду петь, одел, сказал, найду, иду, стираю, ем, расскажу, испеку, поливает, убирает, писал, будет варить, зайду, жил.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. В какой строке все глаголы в форме 3 лица множественного числа настоящего времени.

а) поют, видит, решают;

б) толкают, любят, вешает;

в) варят, пишут, сидят;

г) понимают, долетят, уберут

5.Отметь верный морфологический разбор.

а) споют–наст. вр., 3 л.,мн. ч., 1спр.

б) запылала –пр. вр., ед. ч., ж.р., 1 спр.

в) молчишь –наст. вр., 2 л., ед. ч., ж. р., 2 спр.

г) посмотрят –буд. вр., 3 л., ед. ч., 2 спр

6.В какой из строчек все глаголы отвечают на вопрос что делать?

а) победить, крикнуть, желать;

б) решать, отвечать, объяснять;

в) решить, объяснить, толкнуть;

г) привезти, читать, желать.

7. В какой строке глаголы неизменяются по лицам?

а) поил, цвели, победили;

б) пашет, варит, стучит;

в) прочитаю, польѐт, прыгаешь;

г) крутил, хлопаете, вертишься.

8. Укажи вид глаголов.

Считать________________________, сберечь____________________________

Стоять_________________________, заплакать___________________________

Вспомнить_____________________, светить__________________________

9.Разбери по составу слова.

Завертит, насмотришься, проголодаться, вылетают,

рассмотришь.

10. Поставьте устно вопросы к глаголам. Обозначьте орфограммы на месте вставленных букв (н.ф. или 3 л. ед.ч.). Выделите суффикс или окончание.

Надо было торопит……ся. Километра через два долина вдруг стала сужива……ся. Начали попада……ся глинистые сланцы. Ширина долины то суживае……ся метров до ста, то расширяе……ся более чем на километр. Ответвления реки образуют такой лабиринт, в котором очень легко заблуди……ся, если не держа……ся главного русла. По хребту, поросшему лесом, надо идти осторожно, надо часто останавлива…….ся, осматрива……ся, иначе легко сби…….ся с пути.

2 вариант

1.Отметь верное утверждение.

а) Глагол –это часть слова.

б) Глагол –это часть речи.

в) Глагол –это член предложения.

г) Глагол –это часть предложения

2. Выбери верное утверждение.

а) Глаголы изменяются по лицам, по падежам.

б) Глаголы изменяются по родам, по лицам, по падежам.

в) Глаголы изменяются по временам, по числам, по лицам.

г) Глаголы изменяются по лицам, по числам, по родам

3. Выборочный диктант(1столбик-пр.в.;2столбик-наст.в.; 3столбик-буд.в.)

Поливаю, написал, буду сидеть, раздел, показал, пойду, сижу, смотрю, ем, спою, испеку, наливает, собирает, кусал, будет спать, пойду, выл.

4. В какой строке все глаголы в форме 3 лица единственного числа настоящего времени.

а) видит, ненавидит, решит;

б) обижает, хвалит, играю;

в) варит, украшает, понимает;

г) поймает, поставит, уберѐт.

5.Отметь верный морфологический разбор.

а) увидели –пр. вр., 3 л., ед. ч., 2 спр.

б) везѐт –наст. вр., 3 л., ед. ч., 1 спр.

в) молчишь –наст. вр., 2 л., ед. ч., ж. р., 2 спр.

г) посмотрит –наст. вр., 3 л., ед. ч., 2 спр.

6. В какой из строчек все глаголы отвечают на вопрос что делать?

а)прыгнуть, качать, одеть;

б)везти, побеждать, покупать;

в)победить, отдать, держать;

г)кричать, принести, прыгать

7.В какой строке все глаголы изменяются по родам?

а) ходит, решает, бежишь;

б) висело, бежала, копал;

в) поливали, лепил, выиграл;

г) узнают, голосуют, клеил

8. Укажи вид глаголов.

Молчать_________________________, шуметь________________________

замолчать_______________________, нашуметь______________________

вылететь________________________, высказать___________________

9.Разбери по составу слова.

Перепишет, выбегают, разморозиться, рассердиться,

отцветают

Умел ошибит…ся, умей поправит…ся. Где песня поёт..ся, там счастливо живёт…ся. С умным знат….ся — ума набрат…ся. Кто любит трудит…ся, тому без дела не сидит…ся. Два часа собирает…ся, два часа умывает…ся, целый день одевает…ся. Красота приглядит..ся, а ум пригодит…ся. Без ветра и трава не колышет…ся.

1, 2 вариант

11.Выпиши глаголы по группам: Звучишь, думаешь, дышим, вертят, знакомишь, пищат, держим, терпят, жаришь, кладёте, дарят, смотришь, трясем, пасут.

с ударными окончаниями	с безударными окончаниями	глаголы – исключения

12.Определи спряжение и вставь пропущенные буквы:
Около речки стеной сто…т густой лес. В зелени кустов пряч…тся заяц. Насту-па…т вечер. От реки тян…т свежий ветер. В красных лучах солнца круж…тся мошкара.

13. Вставь пропущенные буквы:

Что делает? Мо..т, чита..т, полива..т, крас..т, пиш..т, корм..т, стро..т, игра..т., пил..т

14. Глаголы I спряжения поставьте в форму 3 лица ед.числа, глаголы II спряжения – в форму 3 лица мн. числа.

Колоть, тушить, беседовать, готовить, получить, тонуть, сушить.

Стучать, шептать, торопить, стрелять, рубить, мокнуть, толкать.

Копать, тонуть, гулять, править, спать, вспоминать.

I спряжение — 3 лицо ед. число	II спряжение – 3 лицо мн. число.

15. Запиши номера заданий, которые вызвали затруднения. Как ты думаешь. Почему?

Золотарева Людмила Николаевна Страница 6

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258537-testovye-zadanija-po-russkomu-jazyku-po-teme-

Машинное обучение — обработка текста | by Javaid Nabi

Обработка текста — одна из наиболее распространенных задач во многих приложениях машинного обучения. Ниже приведены несколько примеров таких приложений.

 •  Языковой перевод: перевод предложения с одного языка на другой.  •  Анализ настроений: для определения по корпусу текста, является ли отношение к какой-либо теме или продукту и т. Д. Положительным, отрицательным или нейтральным.  •  Фильтрация спама: обнаружение нежелательных и нежелательных сообщений электронной почты / сообщений.

Предоставлено (сигмоидальный)

Эти приложения работают с огромным объемом текста для выполнения классификации или перевода и требуют большой работы на стороне сервера. Преобразование текста во что-то, что может переварить алгоритм, — сложный процесс. В этой статье мы обсудим этапы обработки текста.

Шаг 1: Предварительная обработка данных

Токенизация — преобразование предложений в слова
Удаление ненужных знаков препинания, тегов
Удаление стоп-слов — частые слова, такие как «the», «is» и т. Д.которые не имеют определенной семантики.
Stemming — слова сокращаются до корня путем удаления перегиба путем удаления ненужных символов, обычно суффикса.
Лемматизация — Другой подход к устранению интонации путем определения части речи и использования подробной базы данных языка.

 Базовая форма обучения: studi 
 Основанная форма обучения: study Лемматизированная форма обучения: study 
 Лемматизированная форма обучения: study

Таким образом, основание и лемматизация помогают сократить такие слова, как «исследования», «изучение» до общей основной формы или корневого слова «учиться».Подробное обсуждение стемминга и лемматизации см. Здесь. Обратите внимание, что не все шаги являются обязательными и зависят от варианта использования приложения. Для фильтрации спама мы можем выполнить все вышеперечисленные шаги, но не в случае языкового перевода.

Мы можем использовать python для выполнения многих операций предварительной обработки текста.

NLTK — The Natural Language ToolKit — одна из самых известных и наиболее часто используемых библиотек NLP, полезная для всех видов задач, начиная от токенизации, выделения, тегирования, синтаксического анализа и т. Д.
BeautifulSoup — Библиотека для извлечения данных из Документы HTML и XML

 # используя библиотеку NLTK, мы можем сделать много предварительной обработки текста 
  import nltk 
 from nltk.tokenize import word_tokenize  
 # функция для разделения текста на слово 
  tokens = word_tokenize («Быстрая коричневая лиса перепрыгивает через ленивую собаку») 
 nltk.download ('Stopwords') 
 print (tokens)

OUT: [ ‘The’, ‘quick’, ‘brown’, ‘fox’, ‘jumps’, ‘over’, ‘the’, ‘lazy’, ‘dog’]

  из nltk.corpus импортировать стоп-слова 
 stop_words = set ( stopwords.words ('english')) 
 tokens = [w вместо w в токенах, если не w в stop_words] 
 print (tokens)

OUT: [‘The’, ‘quick’, ‘brown’, ‘fox’ , ‘прыжки’, ‘ленивый’, ‘собака’]

 #NLTK предоставляет несколько интерфейсов стеммера, например, стеммер Портера, #Lancaster Stemmer, Snowball Stemmer 
  от nltk.STEMM.PORTER import PorterStemmer 
 porter = PorterStemmer () 
 stems = [] 
 для t в токенах: 
 stems.append (porter.stem (t)) 
 print (STEMS)

OUT: [‘the’, ‘ quick ‘,’ brown ‘,’ fox ‘,’ jump ‘,’ lazi ‘,’ dog ‘]

Шаг 2: Извлечение признаков

При обработке текста слова текста представляют дискретные категориальные признаки. Как мы закодируем такие данные таким образом, чтобы их могли использовать алгоритмы? Преобразование текстовых данных в векторы с действительными значениями называется извлечением признаков.Один из самых простых способов числового представления текста — Мешок слов.

Пакет слов (BOW): Мы составляем список уникальных слов в текстовом корпусе, который называется словарным запасом. Затем мы можем представить каждое предложение или документ как вектор с каждым словом, представленным как 1 для настоящего и 0 для отсутствующего в словаре. Другое представление — это подсчет количества раз, когда каждое слово появляется в документе. Наиболее популярным подходом является использование метода Term Frequency-Inverse Document Frequency (TF-IDF) .

Частота термина (TF) = (Количество раз, когда термин t появляется в документе) / (Количество терминов в документе)
Частота обратного документа (IDF) = log (N / n), где , N — количество документов, а n — количество документов, в которых появился термин t. IDF редкого слова высокий, тогда как IDF частого слова, вероятно, будет низким. Таким образом, выделяются отдельные слова.
Мы вычисляем TF-IDF значение термина как = TF * IDF

Давайте рассмотрим пример для вычисления TF-IDF термина в документе.

Пример текстового корпуса

  TF ('beautiful', Document1) = 2/10, IDF ('beautiful') = log (2/2) = 0 
 TF ('day', Document1) = 5/10, IDF ( 'день') = журнал (2/1) = 0,30  TF-IDF ('красивый', Документ1) = (2/10) * 0 = 0 
 TF-IDF ('день', Документ1) = (5/10 ) * 0,30 = 0,15

Как вы можете видеть для Документа 1, метод TF-IDF сильно наказывает слово «красивый», но придает больший вес слову «день». Это связано с частью IDF, которая придает больший вес отдельным словам.Другими словами, «день» — важное слово для Document1 в контексте всего корпуса. Библиотека Python scikit-learn предоставляет эффективные инструменты для интеллектуального анализа текстовых данных и предоставляет функции для вычисления TF-IDF текстового словаря с учетом корпуса текста.

Одним из основных недостатков использования BOW является то, что он игнорирует порядок слов, тем самым игнорируя контекст и, в свою очередь, значение слов в документе. Для обработки естественного языка (НЛП) крайне важно поддерживать контекст слов.Для решения этой проблемы мы используем другой подход, который называется Word Embedding.

Вложение слов: Это представление текста, в котором слова, имеющие одинаковое значение, имеют аналогичное представление. Другими словами, он представляет слова в системе координат, где связанные слова, основанные на совокупности отношений, расположены ближе друг к другу.

Давайте обсудим некоторые из хорошо известных моделей встраивания слов :

Word2Vec

Word2vec принимает в качестве входных данных большой корпус текста и создает векторное пространство, в котором каждому уникальному слову назначается соответствующий вектор в космос.Векторы слов располагаются в векторном пространстве таким образом, что слова, имеющие общие контексты в корпусе, располагаются в пространстве в непосредственной близости друг от друга. Word2Vec очень известен тем, что улавливает смысл и демонстрирует его в таких задачах, как вычисление вопросов по аналогии в форме a соответствует b как c соответствует ? . Например, мужчина — женщина , как дядя — ? ( тетя ) с использованием простого метода векторного смещения на основе косинусного расстояния.Например, вот векторные смещения для трех пар слов, иллюстрирующие гендерные отношения:

векторных смещений для гендерных отношений

Этот вид векторной композиции также позволяет нам ответить «Король — Мужчина + Женщина =?» вопрос и получите результат «Королева»! Все это действительно замечательно, если подумать, что все эти знания просто приходят из просмотра большого количества слов в контексте без какой-либо другой информации об их семантике. Подробнее см. Здесь.

Перчатка

Алгоритм глобальных векторов для представления слов, или GloVe, является расширением метода word2vec для эффективного изучения векторов слов.GloVe создает явный контекст слова или матрицу совпадения слов, используя статистику по всему текстовому корпусу. Результатом является обучающая модель, которая в целом может улучшить встраивание слов.

Рассмотрим следующий пример:

Целевые слова: лед, пар
Контрольные слова: твердое тело, газ, вода, мода

Пусть P (k | w) будет вероятностью того, что слово k появляется в контексте слова w . Рассмотрим слово, тесно связанное с ice , но не с steam , например solid . P (твердый | лед) будет относительно высоким, а P (твердый | пар) будет относительно низким. Таким образом, соотношение P (твердый | лед) / P (твердый | пар) будет большим. Если мы возьмем такое слово, как газ , которое связано с паром , но не с льдом , соотношение P (газ | лед) / P (газ | пар) будет небольшим. Для слова, относящегося как к ice , так и к steam , например, water , мы ожидаем, что соотношение будет близко к единице.Обратитесь сюда для получения более подробной информации.

Вложения слов кодируют каждое слово в вектор, который фиксирует некую связь и сходство между словами в текстовом корпусе. Это означает, что даже варианты слов, такие как регистр, орфография, пунктуация и т. Д., Будут автоматически изучены. В свою очередь, это может означать, что некоторые из описанных выше шагов по очистке текста могут больше не потребоваться.

Шаг 3: Выбор алгоритмов машинного обучения

Существуют различные подходы к построению моделей машинного обучения для различных текстовых приложений в зависимости от области проблем и доступных данных.

Классические подходы машинного обучения, такие как «наивный байесовский» или «вспомогательные векторные машины» для фильтрации спама, широко используются. Методы глубокого обучения дают лучшие результаты для таких задач НЛП, как анализ тональности и языковой перевод. Модели глубокого обучения очень медленно обучаются, и было замечено, что для простых задач классификации текста классические подходы машинного обучения также дают аналогичные результаты с меньшим временем обучения.

Давайте создадим Sentiment Analyzer на основе набора данных обзора фильмов IMDB, используя описанные выше методы.

Загрузить данные обзора фильмов IMDb

Набор обзоров фильмов IMDB можно загрузить отсюда. Этот набор данных для двоичной классификации тональности содержит набор из 25 000 высокополярных обзоров фильмов для обучения и 25 000 для тестирования. Этот набор данных использовался в очень популярной статье «Изучение векторов слов для анализа настроений».

Предварительная обработка

Набор данных структурирован как набор тестов и обучающий набор по 25000 файлов каждый. Давайте сначала прочитаем файлы в фреймворк Python для дальнейшей обработки и визуализации.Набор тестов и обучающих разделен на 12500 «положительных» и «отрицательных» отзывов каждый. Мы читаем каждый файл и помечаем отрицательный отзыв как ‘0’, а положительный отзыв как ‘1’

 # преобразовать набор данных из файлов в файл Python DataFrame  import pandas as pd 
 import os   folder = 'aclImdb'   labels = {'pos': 1, 'neg': 0}   df = pd.DataFrame ()   для f in ('test', 'train'): 
 для l in ('pos', 'neg') : 
 путь = os.path.join (папка, f, l) 
 для файла в os.listdir (путь): 
 с open (os.path.join (путь, файл), 'r', encoding = 'utf-8') как infile: 
 txt = infile.read () 
 df = df.append ( [[txt, labels [l]]], ignore_index = True)   df.columns = ['review', 'sentiment']

Сохраним собранные данные как файл .csv для дальнейшего использования.

Пять обзоров и соответствующая тональность

Чтобы получить частотное распределение слов в тексте, мы можем использовать функцию nltk.FreqDist () , которая перечисляет самые популярные слова, используемые в тексте, обеспечивая приблизительное представление об основных в текстовых данных, как показано в следующем коде:

  import nltk 
 from nltk.tokenize import word_tokenize   reviews = df.review.str.cat (sep = '')   # функция разбиения текста на слова 
 tokens = word_tokenize (reviews)   dictionary = set (tokens) 
 print (len (dictionary ))   frequency_dist = nltk.FreqDist (tokens) 
 sorted (frequency_dist, key = frequency_dist .__ getitem__, reverse = True) [0:50]

Это дает 50 первых слов, используемых в тексте, хотя это очевидно что некоторые стоп-слова, такие как и , часто встречаются в английском языке.

Лучшие 50 слов

Присмотритесь, и вы обнаружите много ненужных знаков препинания и тегов. Исключая одно- и двухбуквенные слова, такие стоп-слова, как , , , , и , , , занимают верхнюю позицию на графике частотного распределения слов, показанном ниже.

Удалим стоп-слова для дальнейшей очистки текстового корпуса.

  из nltk.corpus импортировать стоп-слова   stop_words = set (stopwords.words ('english')) 
 tokens = [w вместо w в токенах, если не w в stop_words]

Top 50 слов

Это похоже на очищенное текстовый корпус сейчас и такие слова, как , идут , видели , фильм и т. д.занять верхние слоты, как и ожидалось.

Еще один полезный инструмент визуализации Пакет wordcloud помогает создавать облака слов путем случайного размещения слов на холсте с размерами, пропорциональными их частоте в тексте.

  из wordcloud импортировать WordCloud 
 импортировать matplotlib.pyplot как plt   wordcloud = WordCloud (). 
 generate_from_frequencies (frequency_dist)   plt.imshow (wordcloud) 
 plt.axis ("off") 
 plt.show ()

Построение классификатора

После очистки пришло время построить классификатор для определения настроения обзор каждого фильма.Из набора данных IMDb разделите тестовые и обучающие наборы по 25000 каждый:

 X_train = df.loc [: 24999, 'review']. Values 
 y_train = df.loc [: 24999, 'sentiment']. Values 
 X_test = df.loc [25000 :, 'review']. values 
 y_test = df.loc [25000 :, 'sentiment']. values

scikit-learn предоставляет несколько интересных инструментов для предварительной обработки текста. Мы используем TfidTransformer , чтобы скрыть текстовый корпус в векторах функций, мы ограничиваем максимальное количество функций до 10000.Дополнительные сведения об использовании TfidTransformer см. Здесь.

  из sklearn.feature_extraction.text import TfidfTransformer 
 из sklearn.feature_extraction.text import TfidfVectorizer   vectorizer = TfidfVectorizer () 
 train_vectors = vectorizer.fit_transform 
_transform (X_transform_transform) (X_transform_transform) (X_transform_transform) 900 (X_transform_transform) (X_transform_transform) shape, test_vectors.shape)

Набор для обучения и тестирования: 25 КБ с 10 КБ Особенности

Есть много алгоритмов на выбор, мы будем использовать базовый наивный байесовский классификатор и обучить модель на обучающем наборе.

  из sklearn.naive_bayes import MultinomialNB   clf = MultinomialNB (). Fit (train_vectors, y_train)

Наш анализатор настроений готов и обучен. Теперь давайте проверим производительность нашей модели на тестовом наборе, чтобы предсказать метки настроения.

  из sklearn.metrics import precision_score   predicted = clf.predict (test_vectors)   print (precision_score (y_test, predicted))    Output 0.791

Wow !!! Анализатор настроений на основе базового классификатора NB дает точность около 79%.Вы можете попробовать изменить длину вектора функций и параметры TfidTransformer , чтобы увидеть влияние на точность модели.

Заключение: Мы подробно обсудили методы обработки текста, используемые в НЛП. Мы также продемонстрировали использование обработки текста и построили анализатор настроений с классическим подходом машинного обучения, добившись довольно хороших результатов.

Спасибо, что прочитали эту статью, рекомендую и делитесь, если она вам нравится.

Дополнительная литература:

Общие сведения о комбинаторах синтаксического анализатора | F # для удовольствия и прибыли

ОБНОВЛЕНИЕ: Слайды и видео из моего выступления на эту тему

В этой серии статей мы рассмотрим, как работают так называемые «аппликативные синтаксические анализаторы».Чтобы что-то понять, нет ничего лучше, чем создать это для себя, поэтому мы создадим базовую библиотеку парсера с нуля, а затем несколько полезных «комбинаторов парсеров», а затем закончим построением полного парсера JSON.

Теперь такие термины, как «прикладные синтаксические анализаторы» и «комбинаторы синтаксического анализатора», могут сделать этот подход сложным, но, скорее, чем пытаясь объяснить эти концепции заранее, мы просто погрузимся в них и начнем кодировать.

Мы будем постепенно наращивать сложность посредством серии реализаций, каждая из которых лишь немного отличается от предыдущей.Используя этот подход, я надеюсь, что на каждом этапе дизайн и концепции будут легкими для понимания, и поэтому к концу этой серии комбинаторы синтаксического анализатора станут полностью демистифицированными.

В этой серии будет четыре сообщения:

В этом первом посте мы рассмотрим основные концепции комбинаторов синтаксического анализатора и построим ядро библиотеки.
Во втором посте мы создадим полезную библиотеку комбинаторов.
В третьем посте мы постараемся предоставить полезные сообщения об ошибках.
В последнем посте мы создадим парсер JSON, используя эту библиотеку парсеров.

Очевидно, что здесь основное внимание не будет уделяться производительности или эффективности, но я надеюсь, что это даст вам понимание, которое затем позволит вам эффективно использовать библиотеки, такие как FParsec. И, кстати, большое спасибо Стефану Толксдорфу, создавшему FParsec. Вы должны сделать его своим первым портом захода для всех ваших потребностей в синтаксическом анализе .NET!

Разбор жестко запрограммированного символа

Для начала давайте создадим что-то, что просто анализирует один жестко запрограммированный символ, в данном случае букву «A».Нет ничего проще!

Вот как это работает:

На вход синтаксического анализатора поступает поток символов. Мы могли бы использовать что-нибудь сложное, но пока мы просто используем строку .
Если поток пуст, то возвращаем пару, состоящую из ложных и пустой строки.
Если первым символом в потоке является A , то возвращается пара, состоящая из истинных и оставшегося потока символов.
Если первым символом в потоке не является A , то вернуть false и (без изменений) исходный поток символов.

Вот код:

  пусть parseA str =
  если String.IsNullOrEmpty (str), то
    (ложный,"")
  иначе, если стр. [0] = 'A', тогда
    пусть осталось = str. [1 ..]
    (правда, осталось)
  еще
    (ложь, str)

Подпись parseA :

  val parseA:
  строка -> (bool * строка)

, который сообщает нам, что ввод является строкой, а вывод — парой, состоящей из логического результата и другой строки (оставшегося ввода), например:

Давайте протестируем это сейчас — сначала с правильными входными данными:

  пусть inputABC = "ABC"
parseA inputABC

Результат:

Как видите, A израсходован, а оставшийся ввод составляет всего «BC» .

А теперь с неверным вводом:

  пусть inputZBC = "ZBC"
parseA inputZBC

, что дает результат:

И в этом случае первый символ был , а не использовался , а оставшийся ввод все еще был "ZBC" .

Итак, для вас есть невероятно простой парсер. Если вы это поймете, то все будет легко!

Разбор указанного символа

Давайте проведем рефакторинг, чтобы мы могли передать символ, которому хотим сопоставить, вместо того, чтобы жестко его запрограммировать.

И на этот раз вместо того, чтобы возвращать истину или ложь, мы вернем сообщение о том, что произошло.

Мы вызовем функцию pchar для «parse char». Это станет фундаментальным строительным блоком всех наших парсеров. Вот код для нашей первой попытки:

  пусть pchar (charToMatch, str) =
  если String.IsNullOrEmpty (str), то
    let msg = "Нет ввода"
    (сообщение, "")
  еще
    let first = str. [0]
    если first = charToMatch, то
      пусть осталось = str.[1 ..]
      let msg = sprintf "Найдено% c" charToMatch
      (сообщение, осталось)
    еще
      let msg = sprintf "Ожидается '% c'. Сначала получил '% c'" charToMatch
      (сообщение, строка)

Этот код аналогичен предыдущему примеру, за исключением того, что теперь в сообщении об ошибке отображается неожиданный символ.

Подпись pchar :

  val pchar:
  (символ * строка) -> (строка * строка)

, который сообщает нам, что вход представляет собой пару (строка, символ для сопоставления), а выход представляет собой пару, состоящую из (строки) результата и другой строки (оставшегося входа).

Давайте протестируем это сейчас — сначала с правильными входными данными:

  пусть inputABC = "ABC"
pchar ('A', вход ABC)

Результат:

Как и раньше, A израсходован, а оставшийся ввод составляет всего «BC» .

А теперь с неверным вводом:

  пусть inputZBC = "ZBC"
pchar ('A', inputZBC)

, что дает результат:

  («Ожидая 'A'. Получил 'Z'», «ZBC»)

И снова, как и раньше, первый символ был , а не использовался , а оставшийся ввод все еще был "ZBC" .

Если мы передадим Z , то синтаксический анализатор завершится успешно:

  pchar ('Z', inputZBC) // ("Найдено Z", "BC")

Возвращение к успеху / неудаче

Мы хотим иметь возможность отличать успешное совпадение от неудачного, а возвращение сообщения с строковым типом не очень помогает, поэтому давайте воспользуемся типом выбора (он же тип суммы, он же размеченное объединение), чтобы указать разницу. Я назову его ParseResult :

  тип ParseResult <'a> =
  | Успех
  | Отказ строки

Случай Success является общим и может содержать любое значение.Случай Failure содержит сообщение об ошибке.

Подробнее об использовании этого подхода «Успех / Неудача» см. В моем выступлении о функциональной обработке ошибок.

Теперь мы можем переписать синтаксический анализатор, чтобы он возвращал один из случаев Result , например:

  пусть pchar (charToMatch, str) =
  если String.IsNullOrEmpty (str), то
    Ошибка "Нет ввода"
  еще
    let first = str. [0]
    если first = charToMatch, то
      пусть осталось = str. [1 ..]
      Успех (charToMatch, осталось)
    еще
      let msg = sprintf "Ожидается"% c ".Сначала получил '% c' "charToMatch
      Сообщение об ошибке

Подпись pchar теперь:

  val pchar:
  (char * строка) -> ParseResult

, который сообщает нам, что теперь на выходе получается ParseResult (который в случае Success содержит совпадающий символ и оставшуюся входную строку).

Давайте проверим это снова — сначала с правильными входными данными:

  пусть inputABC = "ABC"
pchar ('A', вход ABC)

Результат:

Как и раньше, A израсходован, а оставшийся ввод составляет всего «BC» .Мы также получаем фактический сопоставленный символ ( A в данном случае).

А теперь с неверным вводом:

  пусть inputZBC = "ZBC"
pchar ('A', inputZBC)

, что дает результат:

  Отказ «Ожидание« А ». Получил« Я »»

И в этом случае случай Failure возвращается с соответствующим сообщением об ошибке.

Это схема входов и выходов функции:

Переход на каррированную реализацию

В предыдущей реализации входом в функцию был кортеж — пара.Это требует одновременной передачи обоих входных данных. В функциональных языках, таких как F #, более идиоматично использовать каррированную версию, например:

  let pchar charToMatch str =
  если String.IsNullOrEmpty (str), то
    Ошибка "Нет ввода"
  еще
    let first = str. [0]
    если first = charToMatch, то
      пусть осталось = str. [1 ..]
      Успех (charToMatch, осталось)
    еще
      let msg = sprintf "Ожидается '% c'. Сначала получил '% c'" charToMatch
      Сообщение об ошибке

Вы видите разницу? Единственная разница в первой строке, и даже тогда она неуловима.карри

Вот карри-версия pchar , представленная в виде диаграммы:

Если вам неясно, как работает каррирование, у меня есть сообщение об этом здесь, но в основном это означает, что многопараметрическая функция может быть записана как последовательность однопараметрических функций.

Другими словами, это двухпараметрическая функция:

с подписью:

  val add: x: int -> y: int -> int

можно записать как эквивалентную однопараметрическую функцию, возвращающую лямбду, например:

  пусть прибавит x =
  fun y -> x + y // вернуть лямбду

или как функция, возвращающая внутреннюю функцию, например:

  пусть прибавит x =
  пусть innerFn y = x + y
  innerFn // вернуть innerFn

Во втором случае, когда используется внутренняя функция, подпись выглядит немного иначе:

  val добавить: x: int -> (int -> int)

, но скобки вокруг последнего параметра можно игнорировать.Подпись для всех практических целей такая же, как и оригинальная:

  // оригинал (автоматическое каррирование двухпараметрической функции)
val add: x: int -> y: int -> int

// явное каррирование с внутренней функцией
val add: x: int -> (int -> int)

Переписывание с внутренней функцией

Мы можем воспользоваться каррированием и переписать синтаксический анализатор как однопараметрическую функцию (где параметр — charToMatch ), которая возвращает внутреннюю функцию.

Вот новая реализация с умно названной внутренней функцией innerFn :

  пусть pchar charToMatch =
  // определяем вложенную внутреннюю функцию
  пусть innerFn str =
    если String.IsNullOrEmpty (str), то
      Ошибка "Нет ввода"
    еще
      let first = str. [0]
      если first = charToMatch, то
        пусть осталось = str. [1 ..]
        Успех (charToMatch, осталось)
      еще
        let msg = sprintf "Ожидается '% c'. Сначала получил '% c'" charToMatch
        Сообщение об ошибке
  // возвращаем внутреннюю функцию
  innerFn

Сигнатура типа для этой реализации выглядит так:

  val pchar:
  charToMatch: char -> (строка -> ParseResult )

, что функционально эквивалентно сигнатуре предыдущей версии.Другими словами, обе реализации ниже идентичны с точки зрения вызывающих абонентов:

  // двухпараметрическая реализация
пусть pchar charToMatch str =
    ...

// однопараметрическая реализация с внутренней функцией
пусть pchar charToMatch =
    пусть innerFn str =
        ...
    // возвращаем внутреннюю функцию
    innerFn

Преимущества каррированной реализации

Что хорошо в реализации с каррированием, так это то, что мы можем частично применить символ, который хотим проанализировать, чтобы получить новую функцию, например:

Теперь мы можем предоставить второй параметр «входной поток» позже:

  пусть inputABC = "ABC"
parseA inputABC // => Успех ('A', "BC")

пусть inputZBC = "ZBC"
parseA inputZBC // => Ошибка "Ожидается 'A'.Получил "Z" "

На этом остановимся и рассмотрим, что происходит:

Функция pchar имеет два входа
Мы можем предоставить один ввод (соответствующий символ), и в результате будет возвращена функция .
Затем мы можем предоставить второй вход (поток символов) этой функции синтаксического анализа, и это создаст окончательное значение Result .

Вот еще раз диаграмма pchar , но на этот раз с акцентом на частичное применение:

Очень важно, чтобы вы поняли эту логику, прежде чем двигаться дальше, потому что остальная часть сообщения будет построена на этом базовом дизайне.

Инкапсуляция функции синтаксического анализа в типе

Если мы посмотрим на parseA (из приведенного выше примера), мы увидим, что он имеет тип функции:

  val parseA: строка -> ParseResult

Этот тип немного сложен в использовании, поэтому давайте инкапсулируем его в тип-оболочку под названием Parser , например:

  Тип Parser <'T> = Parser of (string -> ParseResult <' T * string>)

Инкапсулируя его, мы уйдем от этого дизайна:

в этот дизайн, где он возвращает значение Parser :

Каковы преимущества использования этого дополнительного типа по сравнению с непосредственной работой с «сырой» строкой -> ParseResult ?

Всегда полезно использовать типы для моделирования предметной области, и в этой предметной области мы имеем дело с «синтаксическими анализаторами», а не с функциями (хотя за кулисами это одно и то же).
Это упрощает вывод типов и помогает сделать комбинаторы синтаксического анализатора (которые мы создадим позже) более понятными (например, комбинатор, который принимает два параметра «Parser», понятен, но комбинатор принимает два параметра типа string -> ParseResult <'a * string> трудно читать).
Наконец, он поддерживает сокрытие информации (с помощью абстрактного типа данных), так что мы можем позже добавлять метаданные, такие как метка / строка / столбец и т. Д., Не нарушая работу каких-либо клиентов.

Изменить реализацию очень просто. Нам просто нужно изменить способ возврата внутренней функции.

То есть из этого:

  пусть pchar charToMatch =
    пусть innerFn str =
        ...
    // возвращаем внутреннюю функцию
    innerFn

к этому:

  пусть pchar charToMatch =
    пусть innerFn str =
        ...
    // возвращаем "обернутую" внутреннюю функцию
    Парсер innerFn

Тестирование обернутой функции

Хорошо, теперь давайте снова протестируем:

  пусть parseA = pchar 'A'
пусть inputABC = "ABC"
parseA inputABC // ошибка компилятора

Но теперь мы получаем ошибку компилятора:

 Ошибка  FS0003: Это значение не является функцией и не может быть применено.

И, конечно же, это потому, что функция заключена в структуру данных Parser ! К нему больше нет прямого доступа.

Итак, теперь нам нужна вспомогательная функция, которая может извлечь внутреннюю функцию и запустить ее против входного потока. Назовем его , пробег ! Вот его реализация:

  разрешить запуск синтаксического анализатора input =
  // разворачиваем парсер, чтобы получить внутреннюю функцию
  let (Parser innerFn) = синтаксический анализатор
  // вызываем внутреннюю функцию с вводом
  вход innerFn

И теперь мы можем снова запустить парсер parseA для различных входов:

  пусть inputABC = "ABC"
запустить parseA inputABC // Успех ('A', "BC")

пусть inputZBC = "ZBC"
запустить parseA inputZBC // Ошибка «Ожидание A».Получил "Z" "

Вот и все! У нас есть базовый парсер типа ! Я надеюсь, что до сих пор все это имеет смысл.

Последовательное объединение двух парсеров

Этой последней реализации достаточно для базовой логики синтаксического анализа. Мы вернемся к нему позже, но теперь давайте поднимемся на уровень выше и разработаем несколько способов объединения синтаксических анализаторов вместе — «комбинаторы синтаксических анализаторов», упомянутые в начале.

Начнем с последовательного объединения двух синтаксических анализаторов.Например, предположим, что нам нужен синтаксический анализатор, который соответствует «A», а затем «B». Мы могли бы попробовать написать что-то вроде этого:

  пусть parseA = pchar 'A'
пусть parseB = pchar 'B'

пусть parseAThenB = parseA >> parseB

, но это дает нам ошибку компилятора, поскольку вывод parseA не совпадает с вводом parseB , и поэтому они не могут быть составлены таким образом.

Если вы знакомы с шаблонами функционального программирования, необходимость связать последовательность обернутых типов вместе, как это происходит часто, и решением является функция bind .

Однако в этом случае я не буду реализовывать bind , а вместо этого сразу перейду к реализации и затем .

Логика реализации будет следующая:

Запустить первый синтаксический анализатор.
Если есть сбой, верните.
В противном случае запустите второй синтаксический анализатор с оставшимися входными данными.
Если есть сбой, верните.
Если оба синтаксических анализатора завершились успешно, вернуть пару (кортеж), содержащую оба проанализированных значения.

Вот код для , а затем :

  пусть and Тогда parser1 parser2 =
  пусть innerFn input =
    // запускаем parser1 с вводом
    пусть result1 = запускает parser1 input

    // проверяем результат на неудачу / успех
    сопоставить результат1 с
    | Ошибка ошибки ->
      // возвращаем ошибку от parser1
      Ошибка ошибки

    | Успех (значение1, осталось1) ->
      // запускаем parser2 с оставшимся входом
      пусть результат2 = запустить синтаксический анализатор2, оставшийся1

      // проверяем результат на неудачу / успех
      сопоставить результат2 с
      | Ошибка ошибки ->
        // возвращаем ошибку из parser2
        Ошибка ошибки

      | Успех (значение2, осталось2) ->
        // объединяем оба значения в пару
        пусть newValue = (значение1, значение2)
        // возвращаем оставшийся ввод после parser2
        Успех (новое значение, осталось 2)

  // возвращаем внутреннюю функцию
  Парсер innerFn

Реализация следует логике, описанной выше.

Мы также определим инфиксную версию , а затем , чтобы мы могли использовать ее как обычную композицию >> :

Примечание: круглые скобки необходимы для определения настраиваемого оператора, но не нужны при использовании инфикса.

Если посмотреть на подпись и то :

  val, а затем:
  parser1: Parser <'a> -> parser2: Parser <' b> -> Parser <'a *' b>

мы видим, что он работает для любых двух парсеров, и они могут быть разных типов ( 'a и ' b ).

Давайте проверим и посмотрим, работает ли!

Сначала создайте составной синтаксический анализатор:

  пусть parseA = pchar 'A'
пусть parseB = pchar 'B'
пусть parseAThenB = parseA. >>. parseB

Если вы посмотрите на типы, вы увидите, что все три значения имеют тип Parser :

  val parseA: Парсер 
val parseB: Парсер 
val parseAThenB: Парсер

parseAThenB имеет тип Parser , что означает, что анализируемое значение представляет собой пару символов.

Теперь, поскольку комбинированный синтаксический анализатор parseAThenB — это просто еще один Parser , мы можем использовать с ним run , как и раньше.

  запустить parseAThenB "ABC" // Успех (('A', 'B'), "C")
run parseAThenB "ZBC" // Ошибка "Ожидается 'A'. Получил 'Z'"
run parseAThenB "AZC" // Ошибка "Ожидание B. Получено" Z "

Вы можете видеть, что в случае успеха была возвращена пара ('A', 'B') , а также этот отказ происходит, когда во вводе отсутствует какая-либо буква.

Выбор между двумя парсерами

Давайте посмотрим на еще один важный способ комбинирования синтаксических анализаторов — комбинатор «иначе».

Например, предположим, что нам нужен синтаксический анализатор, который соответствует «A» или «B». Как мы могли их совместить?

Логика реализации будет:

Запустить первый синтаксический анализатор.
В случае успеха вернуть проанализированное значение вместе с оставшимися входными данными.
В противном случае, в случае сбоя, запустить второй синтаксический анализатор с исходным вводом…
… и в этом случае вернуть результат (успешный или неудачный) из второго синтаксического анализатора.

Вот код для или Else :

  пусть orElse parser1 parser2 =
  пусть innerFn input =
    // запускаем parser1 с вводом
    пусть result1 = запускает parser1 input

    // проверяем результат на неудачу / успех
    сопоставить результат1 с
    | Результат успеха ->
      // в случае успеха вернуть исходный результат
      результат1

    | Ошибка ошибки ->
      // в случае неудачи запускаем parser2 с вводом
      let result2 = запустить parser2 input

      // возвращаем результат parser2
      результат2

  // возвращаем внутреннюю функцию
  Парсер innerFn

И мы определим инфиксную версию или Else :

Если посмотреть на подпись или Else :

  вал или другой:
  parser1: Parser <'a> -> parser2: Parser <' a> -> Parser <'a>

, мы видим, что он работает для любых двух парсеров, но оба они должны быть одного и того же типа 'a .

Пора это проверить. Сначала создайте комбинированный парсер:

  пусть parseA = pchar 'A'
пусть parseB = pchar 'B'
пусть parseAOrElseB = parseA <|> parseB

Если вы посмотрите на типы, вы увидите, что все три значения имеют тип Parser :

  val parseA: Парсер 
val parseB: Парсер 
val parseAOrElseB: Парсер

Теперь, если мы запустим parseAOrElseB , мы увидим, что он успешно обрабатывает «A» или «B» в качестве первого символа.

  запустить parseAOrElseB "AZZ" // Успех ('A', "ZZ")
запустить parseAOrElseB "BZZ" // Успех ('B', "ZZ")
run parseAOrElseB "CZZ" // Ошибка "Ожидание" B ". Получил" C ""

Сочетание «andThen» и «orElse»

С помощью этих двух базовых комбинаторов мы можем создавать более сложные, такие как «A, а затем (B или C)».

Вот как создать aAndThenBorC из более простых парсеров:

  пусть parseA = pchar 'A'
пусть parseB = pchar 'B'
пусть parseC = pchar 'C'
пусть bOrElseC = parseB <|> parseC
пусть aAndThenBorC = parseA.>>. БОРЕЛСЕК

А вот оно в действии:

  run aAndThenBorC "ABZ" // Успех (('A', 'B'), "Z")
run aAndThenBorC "ACZ" // Успех (('A', 'C'), "Z")
run aAndThenBorC "QBZ" // Неудача "Ожидается 'A'. Получил 'Q'"
run aAndThenBorC "AQZ" // Ошибка "Ожидается 'C'. Получил 'Q'"

Обратите внимание, что последний пример дает вводящую в заблуждение ошибку. Он говорит: «Ожидая« C »», хотя на самом деле следует сказать «Ожидая« B »или« C »». Мы не будем пытаться это исправить прямо сейчас, но в более поздней публикации мы улучшим сообщения об ошибках.

Выбор из списка парсеров

Именно здесь начинает проявляться мощь комбинаторов, потому что с или Else в нашем наборе инструментов мы можем использовать его для создания еще большего количества комбинаторов. Например, предположим, что мы хотим выбрать из списка синтаксических анализаторов, а не только из двух.

Что ж, это просто. Если у нас есть попарный способ объединения вещей, мы можем расширить его до объединения всего списка с помощью reduce (для получения дополнительной информации о работе с reduce см. Этот пост о моноидах).

  /// Выбираем любой из списка парсеров
пусть выбор listOfParsers =
  List.reduce (<|>) listOfParsers

Обратите внимание, что это не удастся, если список ввода пуст, но пока мы проигнорируем это.

Подпись выбор :

  val выбор:
  Parser <'a> list -> Parser <' a>

, который показывает нам, что, как и ожидалось, входные данные представляют собой список синтаксических анализаторов, а выходные данные — единственные синтаксические анализаторы.

Имея возможность выбора , мы можем создать синтаксический анализатор anyOf , который соответствует любому символу в списке, используя следующую логику:

Вводится список символов
Каждый символ в списке преобразуется в парсер для этого символа с использованием pchar
Наконец, все парсеры объединены с использованием выбор

Вот код:

  /// Выбираем любой из списка символов
пусть anyOf listOfChars =
  listOfChars
  |> Список.map pchar // конвертируем в парсеры
  |> выбор // объединить их

Давайте проверим это, создав синтаксический анализатор для любого символа нижнего регистра и любого символа цифры:

  пусть parseLowercase =
  anyOf ['a' .. 'z']

пусть parseDigit =
  anyOf ['0' .. '9']

Если протестировать, они работают как положено:

  запустить parseLowercase "aBC" // Успех ('a', "BC")
run parseLowercase "ABC" // Ошибка "Ожидается 'z'. Получил 'A'"

запустить parseDigit "1ABC" // Успех ("1", "ABC")
запустить parseDigit «9ABC» // Успех («9», «ABC»)
запустить parseDigit "| ABC" // Ошибка "Ожидание 9".Получил '|' "

Опять же, сообщения об ошибках вводят в заблуждение. Можно ожидать любую строчную букву, а не только «z», и любую цифру, а не только «9». Как я уже сказал ранее, мы будем работать над сообщениями об ошибках в одной из следующих публикаций.

Давайте сейчас остановимся и рассмотрим, что мы сделали:

Мы создали тип Parser , который является оболочкой для функции синтаксического анализа.
Функция синтаксического анализа принимает входные данные (например, строку) и пытается сопоставить входные данные с использованием критериев, встроенных в функцию.
Если совпадение успешно, функция синтаксического анализа возвращает Успех с совпавшим элементом и оставшимися входными данными.
Если совпадение не удается, функция синтаксического анализа возвращает Ошибка с указанием причины сбоя.
И, наконец, мы увидели некоторые «комбинаторы» — способы, которыми Parser s могут быть объединены в новый Parser : и затем и или другие варианты и .

Листинг библиотеки парсера на данный момент

Вот полный список библиотеки синтаксического анализа — это около 90 строк кода.

Исходный код, использованный в этом посте, доступен здесь .

  открытая система

/// Тип, представляющий успех / неудачу при синтаксическом анализе
введите ParseResult <'a> =
  | Успех
  | Отказ строки

/// Тип, который является оболочкой для функции синтаксического анализа
type Parser <'T> = Parser of (string -> ParseResult <' T * string>)

/// Разобрать один символ
пусть pchar charToMatch =
  // определяем вложенную внутреннюю функцию
  пусть innerFn str =
    если String.IsNullOrEmpty (str), затем
      Ошибка "Нет ввода"
    еще
      let first = str. [0]
      если first = charToMatch, то
        пусть осталось = str. [1 ..]
        Успех (charToMatch, осталось)
      еще
        let msg = sprintf "Ожидается '% c'. Сначала получил '% c'" charToMatch
        Сообщение об ошибке
  // возвращаем "обернутую" внутреннюю функцию
  Парсер innerFn

/// Запуск парсера с вводом
позвольте запустить синтаксический анализатор input =
  // разворачиваем парсер, чтобы получить внутреннюю функцию
  let (Parser innerFn) = синтаксический анализатор
  // вызываем внутреннюю функцию с вводом
  вход innerFn

/// Объединить два парсера как «А и затем Б»
пусть и тогда parser1 parser2 =
  пусть innerFn input =
    // запускаем parser1 с вводом
    пусть result1 = запускает parser1 input

    // проверяем результат на неудачу / успех
    сопоставить результат1 с
    | Ошибка ошибки ->
      // возвращаем ошибку от parser1
      Ошибка ошибки

    | Успех (значение1, осталось1) ->
      // запускаем parser2 с оставшимся входом
      пусть результат2 = запустить синтаксический анализатор2, оставшийся1

      // проверяем результат на неудачу / успех
      сопоставить результат2 с
      | Ошибка ошибки ->
        // возвращаем ошибку из parser2
        Ошибка ошибки

      | Успех (значение2, осталось2) ->
        // объединяем оба значения в пару
        пусть newValue = (значение1, значение2)
        // возвращаем оставшийся ввод после parser2
        Успех (новое значение, осталось 2)

  // возвращаем внутреннюю функцию
  Парсер innerFn

/// Инфиксная версия andThen
позволять ( .>>. ) = и Тогда

/// Объедините два парсера как «A или Else B»
пусть orElse parser1 parser2 =
  пусть innerFn input =
    // запускаем parser1 с вводом
    пусть result1 = запускает parser1 input

    // проверяем результат на неудачу / успех
    сопоставить результат1 с
    | Результат успеха ->
      // в случае успеха вернуть исходный результат
      результат1

    | Ошибка ошибки ->
      // в случае неудачи запускаем parser2 с вводом
      let result2 = запустить parser2 input

      // возвращаем результат parser2
      результат2

  // возвращаем внутреннюю функцию
  Парсер innerFn

/// инфиксная версия orElse
let (<|>) = orElse

/// Выбираем любой из списка парсеров
пусть выбор listOfParsers =
  Список.уменьшить (<|>) listOfParsers

/// Выбираем любой из списка символов
пусть anyOf listOfChars =
  listOfChars
  |> List.map pchar // конвертируем в парсеры
  |> выбор

В этом посте мы создали основы библиотеки синтаксического анализа и несколько простых комбинаторов.

В следующем посте мы будем использовать это, чтобы создать библиотеку с большим количеством комбинаторов.

Если вам интересно использовать эту технику в производстве, обязательно изучите библиотеку FParsec для F #, который оптимизирован для реального использования.
Для получения дополнительной информации о комбинаторах синтаксического анализатора в целом поищите в Интернете «Parsec», библиотеку Haskell, которая повлияла на FParsec (и этот пост).
Для некоторых примеров использования FParsec попробуйте один из следующих постов:

Исходный код, использованный в этом посте, доступен здесь .

Как автоматически анализировать информацию о композиции и движении в классической музыке

Intro
Меня спросили, как я реализую автоматический анализ информации для классической музыки, в последнее время это касается информации о движении и номере движения, поэтому я попытаюсь объясните немного об этом здесь.Я подумал, что будет больше смысла, если я представлю это вместе с полем Composition. Я уже говорил о композиции раньше в предыдущем уроке, и это будет охватывать часть той же информации, чтобы быть более связной.

Во-первых, небольшой отказ от ответственности: я считаю, что часть этого проекта еще не завершена. Со временем он развивается, и хотя композиция хорошо закреплена, информация о движении более сложна и может продолжаться улучшаться. Кроме того, Мэтт работает над некоторыми изменениями в языке выражений, которые я предложил, которые упростят определенные аспекты такого рода вещей, поэтому появятся возможности упростить некоторые выражения, когда эти обновления станут общедоступными.

Итак, для тех, кому интересно, я опишу систему, которую использую. Я думаю, что это хорошая система, и она определенно лучше некоторых альтернатив, но это далеко не единственная система, которая будет работать. Если вы хотите иметь другую систему, вы можете адаптировать то, что я делаю здесь, к вашему стилю работы.

Самое важное, что нужно понять, это то, что у вас должна быть структурированная система именования для вашей классической музыки, и вы должны обеспечить ее соблюдение. Если вы хотите, чтобы ваша информация анализировалась автоматически, ее необходимо систематизировать.Это важно.

Так зачем нам это? Следует понимать, что в популярной / рок / джазовой музыке большинство музыкальных произведений представляют собой одну дорожку, а классическая — другая. Большая часть классической музыки состоит из нескольких треков, которые вместе образуют одно музыкальное произведение — Композицию. Например, 1-й фортепианный концерт Моцарта состоит из 3 частей, каждая из которых представляет собой отдельный трек, и вы можете слушать эти три трека вместе как одну композицию. JRiver изначально не имеет такой концепции композиции, поэтому я ее создал.Часто, хотя и не всегда, когда музыка записывается на компакт-диск, каждое движение композиции является треком. Поэтому полезно принять эту форму, и ее часто можно использовать для музыкальных произведений, которые не полностью соответствуют структуре, если мы будем осторожны с нашей системой.

Итак, давайте начнем с 1-го фортепианного концерта Моцарта, который будет служить типичным произведением. В нем три трека, и если мы назовем их следующим образом, мы можем увидеть образец:

Концерт № 1 фа мажор, K.37: I. Аллегро
Концерт №1 фа мажор, K.37: II. Andante
Концерт № 1 фа мажор, K.37: III. Allegro

Каждое название трека имеет двоеточие. Все, что находится до двоеточия, является общим для всех треков. Все, что находится после двоеточия, отличает эту дорожку от других. Этот формат часто используется в онлайн-базах данных; это довольно часто. Если я получаю дорожки, которые не имеют названий в соответствии с этим типом структуры, я использую язык выражений, чтобы настроить их в соответствии с ним. Обеспечение такой последовательности приносит дивиденды.

Композиция
Все, что находится до двоеточия, является Композицией.Все, что находится после двоеточия, является информацией о движении. Итак, в этой системе у нас есть следующее определение:
Имя = Композиция: Часть
Номер части указан в пунктирной нотации в начале части

В приведенном выше примере мы получаем [Композиция] Концерта № 1
. фа мажор, K.37

Все три трека имеют одинаковую ценность.

Этот шаблон позволяет нам автоматически определять Композицию как вычисляемое поле:

  ListItem ([Name], 0, :)

Самое умное в этом определении состоит в том, что если вы не укажете двоеточие Если у вас есть отдельные треки, составляющие рок-песню), то [Composition] = [Name] Другими словами, если нет двоеточия, название трека является названием композиции.Итак, если Name = «Лестница в небеса», то композиция = «Лестница в небеса» Легко.

Итак, вы создаете новое поле под названием Composition в Options-> Library & Folders-> Manage Library Fields, и диалоговое окно выглядит следующим образом:

Movement Name
Теперь получить информацию о движении немного сложнее.

Во-первых, MC имеет два встроенных поля: [Movement] и [Movement Number] Поскольку они являются встроенными полями, мы не можем изменить их тип на Calculate Data.

Итак, мы создали два новых поля для использования вместо них: [Название движения] и [Номер движения].
Используйте то же диалоговое окно, что и раньше, для [Композиция].

[Название движения] также является расчетными данными, определяемыми следующим образом:

  Если (IsEqual ([Состав], [Имя]) ,, ListItem ([Имя], 1, :))

В основном, если Состав отличается от Имени, он принимает все, что стоит после двоеточия. Убедитесь, что у вас не более одного двоеточия.

Для трех треков, которые я показывал вам ранее, будут указаны названия движений:
I..] +)) # /, 1,0)),)
Моя система для [Movement #] ищет два разных паттерна. Во-первых, он ожидает увидеть точку в качестве разделителя. Если точки (точки) нет, то поле [Movement #] будет пустым. Это подходит для отдельных частей трека, которые не имеют движений или нескольких частей.

Первый шаблон, который он ищет, — это использование «Нет». в качестве аббревиатуры, что случается так часто, я сделал для нее особый случай. Пример:
«9 Tableaux Etudes Op. 39: No. 1 C minor»

Если он это увидит, он возьмет «No.1 «как Часть №.

Второй образец, который он ищет, — это какой-то другой термин, обозначенный точкой, и в этом случае он будет рассматривать все до точки. Некоторые примеры:
Концерт № 1 фа мажор, K .37: II. Анданте [Часть №] = II
Багатель (11) для фортепиано, соч.119: VI. Анданте (соль мажор) [Часть №] = VI
Оркестровая сюита № 1 до мажор, BWV 1066: 1. Ouverture [Movement #] = 1

Этот подход достаточно гибкий, чтобы разумно обрабатывать музыкальные произведения, не соответствующие стандартной парадигме записи «1 трек на движение».

Например, 3-я симфония Малера имеет больше оперной структуры, с 6 большими движениями, разделенными на 26 треков. Первая часть 6-й части (дорожка 21) выглядит так:
Симфония № 3: VI-1. Лангсам. Руволл. Empfunden [Movement #] = VI-1

Он также может работать для оперы, в которой технически есть действия и сцены, а не движения. Посмотрите трек из «Травиаты»:
«Травиата»: действие 2, сцена III. Альфредо соло [Движение №] = Акт 2 Сцена III

Поскольку он ищет точку, все, что до этой первой точки, будет использоваться как Движение №.Если вам не нужна Movement #, опустите точку.

Как это выглядит
Вы можете увидеть, как все это разыгрывается в представлении здесь:

Мне не нужно вводить какие-либо поля Composition, Movement Name или Movement #. Я проверяю, что мое поле [Имя] фиксируется при копировании или сразу после импорта, а все остальное делается автоматически. Это хорошо работает, потому что я не люблю вводить больше, чем нужно.

Вот как вы можете разбирать информацию.Получив информацию о композиции, вы можете делать просмотры на ее основе, а также собирать сводную статистику, такую как рейтинги и продолжительность. Вот пример:

Надеюсь, JRiver улучшит MC, чтобы обеспечить встроенную поддержку Composition в будущем, чтобы их можно было правильно обрабатывать в плейлистах, смарт-списках и т. Д. Если вы хотите, чтобы это произошло, выразите свою поддержку в поток запроса функции здесь: https://yabb.jriver.com/interact/index.php/topic,128860.0.html

Люди какое-то время использовали подход [Состав], но поскольку недавно появились дополнительные интерес к информации о движении, я подумал, что выложу это.

В любом случае, я надеюсь, что люди сочтут это полезным, и вы сможете адаптировать эту технику к своим потребностям …

Используйте полный синтаксис запросов Lucene — Когнитивный поиск Azure

03.03.2021
Читать 8 минут

В этой статье

При построении запросов для Когнитивного поиска Azure вы можете заменить стандартный анализатор простых запросов более мощным анализатором запросов Lucene для формулирования специализированных и расширенных выражений запросов.

Синтаксический анализатор Lucene поддерживает сложные форматы запросов, такие как запросы с областью действия, нечеткий поиск, инфиксный и суффиксный поиск с подстановочными знаками, поиск по близости, усиление терминов и поиск по регулярным выражениям. Дополнительная мощность связана с дополнительными требованиями к обработке, поэтому следует ожидать немного большего времени выполнения. В этой статье вы можете просмотреть примеры, демонстрирующие операции запроса на основе полного синтаксиса.

Примечание

Многие специализированные конструкции запросов, реализованные с помощью полного синтаксиса запросов Lucene, не анализируются по тексту, что может вызвать удивление, если вы ожидаете стемминга или лемматизации.Лексический анализ выполняется только для полных терминов (запрос термина или запрос фразы). Типы запросов с неполными терминами (запрос с префиксом, запрос с подстановочными знаками, запрос с регулярным выражением, нечеткий запрос) добавляются непосредственно в дерево запросов, минуя этап анализа. Единственное преобразование, выполняемое с частичными условиями запроса, — это нижний регистр.

Отели выборочный индекс

Следующие запросы основаны на индексе-образце-отелях, который можно создать, следуя инструкциям в этом кратком руководстве.

Примеры запросов сформулированы с использованием REST API и запросов POST.Вы можете вставить и запустить их в Postman или в Visual Studio Code с расширением Cognitive Search.

Заголовки запроса должны иметь следующие значения:

Ключ	Значение
Content-Type	приложение / json
api-ключ	, либо запрос, либо ключ администратора

Параметры URI должны включать конечную точку службы поиска с именем индекса, коллекциями документов, командой поиска и версией API, как показано в следующем примере:

  https: // {{service-name}}.search.windows.net/indexes/hotels-sample-index/docs/search?api-version=2020-06-30

Тело запроса должно быть сформировано как действительный JSON:

  {
    "поиск": "*",
    "queryType": "полный",
    "select": "HotelId, HotelName, Category, Tags, Description",
    "count": правда
}

«поиск», установленный на * , является неопределенным запросом, эквивалентным пустому или пустому поиску. Это не особенно полезно, но это самый простой поиск, который вы можете выполнить, и он показывает все доступные для извлечения поля в индексе со всеми значениями.
«queryType», установленный в «full», вызывает полный анализатор запросов Lucene, и это требуется для этого синтаксиса.
«select», установленный в список полей, разделенных запятыми, используется для составления результатов поиска, включая только те поля, которые полезны в контексте результатов поиска.
«count» возвращает количество документов, соответствующих критериям поиска. В пустой строке поиска подсчетом будут все документы в индексе (50 в случае hotels-sample-index).

Пример 1: Поиск по полю

Индивидуальная область поиска, встроенные поисковые выражения в определенное поле. В этом примере выполняется поиск названий отелей со словом «гостиница», но не «мотель». Вы можете указать несколько полей с помощью AND.

Когда вы используете этот синтаксис запроса, вы можете опустить параметр searchFields, если поля, которые вы хотите запросить, находятся в самом поисковом выражении. Если вы включаете searchFields в поиск с полями, fieldName: searchExpression всегда имеет приоритет над searchFields.

  POST / indexes / hotel-samples-index / docs / search? Api-version = 2020-06-30
{
    "search": "HotelName: (отель НЕ мотель) И категория: 'Resort and Spa'",
    "queryType": "полный",
    "select": "Название отеля, Категория",
    "count": правда
}

Ответ на этот запрос должен быть похож на следующий пример, отфильтрованный по «Resort and Spa», возвращающий отели, в названии которых есть «гостиница» или «мотель».

  "@ odata.count": 4,
"значение": [
    {
        "@поиск.оценка »: 4.481559,
        "HotelName": "Nova Hotel & Spa",
        «Категория»: «Курорт и СПА»
    },
    {
        "@ search.score": 2.4524608,
        "HotelName": "King's Palace Hotel",
        «Категория»: «Курорт и СПА»
    },
    {
        "@ search.score": 2.3970203,
        "HotelName": "Трехместный ландшафтный отель",
        «Категория»: «Курорт и СПА»
    },
    {
        "@ search.score": 2.2953436,
        "HotelName": "Peaceful Market Hotel & Spa",
        «Категория»: «Курорт и СПА»
    }
]

Выражение поиска может быть отдельным термином или фразой или более сложным выражением в круглых скобках, необязательно с логическими операторами.Некоторые примеры включают следующее:

Имя отеля: (отель НЕ мотель)
Адрес / StateProvince :( "WA" OR "CA")
Теги :( "бесплатный Wi-Fi" НЕ "бесплатная парковка") И "кофе в холле"

Не забудьте заключить фразу в кавычки, если вы хотите, чтобы обе строки оценивались как единое целое, как в этом случае выполняется поиск двух разных местоположений в поле Address / StateProvince. В зависимости от клиента вам может потребоваться экранировать ( \ ) кавычки.

Поле, указанное в fieldName: searchExpression , должно быть доступным для поиска полем. См. Создание индекса (REST API) для получения подробной информации о том, как атрибутируются определения полей.

Пример 2: Нечеткий поиск

Нечеткий поиск соответствует похожим словам, включая слова с ошибками. Чтобы выполнить нечеткий поиск, добавьте символ тильды ~ в конце одного слова с дополнительным параметром, значением от 0 до 2, который указывает расстояние редактирования. Например, синий ~ или синий ~ 1 вернет синий, синий и клей.

  POST / indexes / hotel-samples-index / docs / search? Api-version = 2020-06-30
{
    "search": "Теги: conserge ~",
    "queryType": "полный",
    "select": "Название отеля, Категория, Теги",
    "searchFields": "Название отеля, Категория, Теги",
    "count": правда
}

Ответ на этот запрос разрешается как «консьерж» в соответствующих документах, обрезанных для краткости:

  "@ odata.count": 12,
"значение": [
    {
        "@ search.score": 1.1832147,
        "HotelName": "Мотель Secret Point",
        «Категория»: «Бутик»,
        «Теги»: [
            "бассейн",
            "кондиционирование воздуха",
            "консьерж"
        ]
    },
    {
        "@поиск.оценка »: 1.1819803,
        "HotelName": "Мотель Twin Dome",
        «Категория»: «Бутик»,
        «Теги»: [
            "бассейн",
            "бесплатный вай-фай",
            "консьерж"
        ]
    },
    {
        "@ search.score": 1.1773309,
        "HotelName": "Smile Hotel",
        «Категория»: «Люкс»,
        «Теги»: [
            "Посмотреть",
            "консьерж",
            "прачечная"
        ]
    },

Фразы

не поддерживаются напрямую, но вы можете указать нечеткое совпадение для каждого термина фразы, состоящей из нескольких частей, например search = Tags: landy ~ AND sevic ~ .Это выражение запроса находит 15 совпадений по запросу «прачечная».

Примечание

Нечеткие запросы не анализируются. Типы запросов с неполными терминами (запрос с префиксом, запрос с подстановочными знаками, запрос с регулярным выражением, нечеткий запрос) добавляются непосредственно в дерево запросов, минуя этап анализа. Единственное преобразование, выполняемое с частичными условиями запроса, — это нижний регистр.

Пример 3: Поиск сближения

Поиск с близкого расстояния находит в документе близкие друг к другу термины. Вставьте символ тильды «~» в конце фразы, за которым следует количество слов, образующих границу близости.

Этот запрос выполняет поиск терминов «гостиница» и «аэропорт» в пределах 5 слов друг от друга в документе. Кавычки экранируются ( \ "), чтобы сохранить фразу:

  POST / indexes / hotel-samples-index / docs / search? Api-version = 2020-06-30
{
    "search": "Описание: \" гостиница аэропорт \ "~ 5",
    "queryType": "полный",
    "select": "Название отеля, описание",
    "searchFields": "Название отеля, описание",
    "count": правда
}

Ответ на этот запрос должен выглядеть примерно так:

"@odata.count »: 2, "значение": [ { "@ search.score": 0,6331726, "HotelName": "Мотель Trails End", "Описание": "Всего в 8 милях от центра города. Бар / ресторан на территории отеля, бесплатный горячий завтрак" шведский стол ", бесплатный беспроводной доступ в Интернет, отель для некурящих. Всего в 15 милях от аэропорта." }, { "@ search.score": 0.43032226, "HotelName": "Рыболовные домики в Кэтфиш-Крик", "Описание": "Совершенно новые матрасы и подушки. Бесплатный трансфер до аэропорта. Отличный отель для вашего бизнеса., символ с коэффициентом значимости (числом) в конце искомого слова. По умолчанию коэффициент усиления равен 1, и хотя он должен быть положительным, он может быть меньше 1 (например, 0,2). Повышение срока действия отличается от профилей оценки тем, что профили оценки усиливают определенные поля, а не конкретные термины.

В этом запросе «до» найдите «доступ к пляжу» и обратите внимание на семь документов, соответствующих одному или обоим терминам.

  POST / indexes / hotel-samples-index / docs / search? Api-version = 2020-06-30
{
    "search": "выход к пляжу",
    "queryType": "полный",
    "select": "Название отеля, описание, теги",
    "searchFields": "Название отеля, описание, теги",
    "count": правда
}

Фактически, есть только один документ, который соответствует «доступу», и, поскольку это единственное совпадение, его размещение находится на высоком уровне (вторая позиция), даже если в документе отсутствует термин «пляж».

"@ odata.count": 7, "значение": [ { "@ search.score": 2.2723424, "HotelName": "Nova Hotel & Spa", "Описание": "1 миля от аэропорта. Бесплатный Wi-Fi, открытый бассейн, бесплатный трансфер до аэропорта, в 6 милях от пляжа и в 10 милях от центра города". }, { "@ search.score": 1.5507699, "HotelName": "Old Carrabelle Hotel", "Описание": "Просторные номера, очаровательные апартаменты и резиденции, бассейн на крыше, пеший доступ к магазинам, ресторанам, развлечениям и центру города." }, { "@ search.score": 1.5358944, "HotelName": "Whitefish Lodge & Suites", "Описание": "Расположен в самом сердце леса. Наслаждайтесь теплой погодой, услугами пляжного клуба, природными горячими источниками, трансфером до аэропорта". }, { "@ search.score": 1.3433652, "HotelName": "Мотель Ocean Air", "Описание": "Отель на берегу океана с видом на пляж предлагает номера с отдельными балконами и 2 крытых и открытых бассейна. Различные магазины и художественные развлечения находятся на променаде, в нескольких шагах от отеля.2 как % 5E2 .

После усиления термина «пляж» матч на Old Carrabelle Hotel опустился на шестое место.

Пример 5: Регулярное выражение

Поиск по регулярному выражению находит совпадение на основе содержимого между косой чертой «/», как описано в классе RegExp.

  POST / indexes / hotel-samples-index / docs / search? Api-version = 2020-06-30
{
    "search": "HotelName: / (Mo | Ho) tel /",
    "queryType": "полный",
    "select": "HotelName",
    "count": правда
}

Ответ на этот запрос должен выглядеть примерно так:

  "@odata.count »: 22,
    "значение": [
        {
            "@ search.score": 1.0,
            "HotelName": "Days Hotel"
        },
        {
            "@ search.score": 1.0,
            "HotelName": "Трехместный ландшафтный отель"
        },
        {
            "@ search.score": 1.0,
            "HotelName": "Smile Hotel"
        },
        {
            "@ search.score": 1.0,
            "HotelName": "Pelham Hotel"
        },
        {
            "@ search.score": 1.0,
            "HotelName": "Sublime Cliff Hotel"
        },
        {
            "@поиск.оценка »: 1.0,
            "HotelName": "Мотель Twin Dome"
        },
        {
            "@ search.score": 1.0,
            "HotelName": "Nova Hotel & Spa"
        },
        {
            "@ search.score": 1.0,
            "HotelName": "Отель Скарлет-Харбор"
        },

Примечание

Regex-запросы не анализируются. Единственное преобразование, выполняемое с частичными условиями запроса, - это нижний регистр.

Пример 6: поиск по шаблону

Вы можете использовать общепризнанный синтаксис для поиска по нескольким ( * ) или одиночным (? ) символам.Обратите внимание, что парсер запросов Lucene поддерживает использование этих символов с одним термином, а не с фразой.

В этом запросе найдите названия отелей, содержащие префикс «sc». Вы не можете использовать * или ? символ в качестве первого символа поиска.

  POST / indexes / hotel-samples-index / docs / search? Api-version = 2020-06-30
{
    "search": "HotelName: sc *",
    "queryType": "полный",
    "select": "HotelName",
    "count": правда
}

Ответ на этот запрос должен выглядеть примерно так:

  "@odata.count »: 2,
    "значение": [
        {
            "@ search.score": 1.0,
            "HotelName": "Отель Скарлет-Харбор"
        },
        {
            "@ search.score": 1.0,
            "HotelName": "Scottish Inn"
        }
    ]

Примечание

Запросы с подстановочными знаками не анализируются. Единственное преобразование, выполняемое с частичными условиями запроса, - это нижний регистр.

Следующие шаги

Попробуйте указать запросы в коде. По следующим ссылкам объясняется, как настроить поисковые запросы с помощью пакетов SDK для Azure.

Дополнительный справочник по синтаксису, архитектуре запросов и примеры можно найти по следующим ссылкам:

Полный список советов AP® по английскому языку

Экзамен AP® по языку и композиции проверяет вашу способность не только читать контент, но и анализировать прочитанное и делать выводы, которые можно представить в споре. Тест состоит из двух частей: множественный выбор и свободный ответ и длится 3 часа 15 минут. Это долгий и трудный тест, но при должном количестве практики, учете советов AP® по английскому языку и решимости вы получите 5 баллов!

Хотя мы рекомендуем Альберта для онлайн-подготовки, мы также рекомендуем вам дополнить учебу обзорными книгами AP® English Language.Эти советы AP® по английскому языку помогут вам почувствовать себя уверенно при получении 5 баллов на экзамене AP® по языку и сочинению. Давайте начнем.

Как учиться на AP® English Language: 5 советов для 4 и 5

Прежде чем вы научитесь готовиться к определенным частям языкового экзамена AP®, самое время научиться готовиться к курсам AP® в целом. AP® означает Advanced Placement; Это означает, что курсы предназначены для того, чтобы бросить вам больше вызовов, чем обычный класс средней школы.Можно с уверенностью сказать, что сдать экзамен AP® по языку и сочинению практически невозможно, если вы не знаете, как подготовиться к такому интересному классу, как курс Advanced Placement. Давайте рассмотрим несколько общих советов AP® по английскому языку!

1. Ознакомьтесь со стилем вопросов AP® English Language

Прежде чем вы даже начнете готовиться к экзаменам AP®, вам необходимо ознакомиться с общим форматом вопросов, которые задаются на экзамене.Тест разбит на две части: множественный выбор и свободный ответ.

Начиная с экзамена 2021 года, раздел с несколькими вариантами ответов будет содержать 45 вопросов, разбитых на 23-25 вопросов по чтению и 20-22 письменных вопроса. Вопросы для чтения предложат вам читать, анализировать и отвечать на научно-популярные тексты, в то время как вопросы по письму попросят вас «читать как писатель» и рассмотреть возможность внесения изменений в тексты.

Раздел бесплатных ответов будет содержать три вопроса для сочинения: один вопрос для синтеза, один вопрос для риторического анализа и один вопрос с аргументами.В синтезирующем эссе вы прочитаете шесть-семь текстов по теме и составите аргумент, который будет опираться как минимум на три источника в поддержку вашего аргумента. Раздел риторического анализа заставит вас прочитать документальный текст и проанализировать, как выбор языка писателем влияет на предполагаемое значение и цель текста. Наконец, очередь аргументов требует, чтобы вы создали аргумент, основанный на доказательствах, который отвечает на определенную подсказку.

Пока ваш курс AP® познакомит вас с характером этих вопросов, мы рекомендуем вам ознакомиться с образцами вопросов AP® Central и каталогом старых экзаменов, чтобы углубить ваше понимание.Мы также предлагаем исчерпывающий обзор «Как учиться на английском языке AP®», который охватывает все аспекты AP® English Lang, поэтому ознакомьтесь с ним, чтобы узнать, как подойти к этим вопросам.

2. Расширьте свое понимание основного формата эссе из пяти абзацев

Поскольку большая часть экзамена AP® по английскому языку проверяет ваши письменные способности, вам нужно будет пройти тест с твердым пониманием того, как писать академические эссе. Один из важных ключей к успеху - организация.Если вы хотите получить 4 или 5 баллов, ваше эссе должно демонстрировать четкую организованность.

Стандартный метод организации, формат из пяти абзацев, вероятно, самый простой способ организовать вашу аргументацию. Абзацы расположены в следующем порядке: Вступление-Тело-Тело-Тело-Заключение. Это простой метод, благодаря которому ваше письмо будет напряженным и убедительным, и это самая распространенная форма, которую мы видим в тесте. Вот видео, которое углубляет эссе из пяти абзацев.

3.Укрепите свои навыки критического мышления, сделав чтение частью своего распорядка дня

Значительная часть курсов Advanced Placement предназначена для проверки вашей способности критически мыслить, читать и писать. Возможно, самый простой и простой способ развить эти жизненно важные навыки - включить чтение в свой распорядок дня, а под чтением мы подразумеваем более сложный материал, чем, скажем, списки в стиле Buzzfeed.

Вы можете сделать это несколькими способами. Во-первых, вы можете подписаться на крупное редакционное издание, такое как The New York Times, The New Yorker, The Economist или The Guardian, и включить их чтение в свой распорядок дня.

Еще один способ укрепить свои навыки критического мышления посредством ежедневного чтения - это прочесать сочетание умной и научной литературы, например, The Great Gatsby или Freakonomics . Полный каталог рекомендаций можно найти в нашем списке для чтения на английском языке Ultimate AP®.

4. Развивайте свой риторический и литературный словарный запас с помощью онлайн-викторин и банков слов

Экзамен по английскому языку AP®, конечно же, проверяет ваши способности и знания в области риторики, сочинения и английского языка, поэтому крайне важно, чтобы вы подходили к тесту с сильным словарным запасом.

Один из способов пополнить свой академический словарный запас - это использовать программы онлайн-викторин, такие как Quizlet (который включает множество материалов на AP® Eng Lang) и Vocabulary.com . Они позволят вам отточить словарный запас в увлекательной и интерактивной форме, а также содержат множество различных игр для запоминания, таких как карточки, викторины и многое другое.

Мы также рекомендуем вам обратиться к банку слов английского языка AP®. Быстрый поиск в Google дает множество результатов, но этот и этот раздаточный материал - хорошие места для начала.

5. Сформировать учебную группу

Один из самых эффективных способов подготовиться к любому экзамену - сформировать учебную группу. В идеале в эту группу должны входить представители всех уровней знаний. Каждый принесет что-то на стол - может быть, вы знаете о символизме больше, чем Сэм, в то время как Сэм разбирается в литературных приемах лучше, чем Райан, и так далее. Старайтесь встречаться в кафе или дома у друга еженедельно или раз в две недели, чтобы не терять концентрацию. Изучение точек зрения других людей на предметы, охваченные на разных экзаменах, поможет вам подходить к вопросам со всех сторон.

Теперь, когда вы следовали предыдущим общим советам по изучению Advanced Placement, вы можете сосредоточиться на подготовке к экзамену AP® Language and Composition.

В этой части статьи основное внимание уделяется части с множественным выбором, которая составляет 45% от вашего общего балла. Можно сказать, что это очень важно.

Вернуться к содержанию

AP® English Language Multiple Choice Review: 13 советов

1.Создайте ежедневную учебную программу в начале семестра

Самый важный совет при сдаче любого стандартного экзамена - это выработать хорошие учебные привычки. Начало в начале семестра. Мы знаем, что другие занятия требуют времени, но мы рекомендуем вам установить ежедневный будильник на своем телефоне, чтобы напоминать вам о необходимости учиться на AP® Lang. Выделите хотя бы 30 минут в день. Этот процесс должен продолжаться в течение семестра, что будет верным способом запомнить важный контент в конце года и укрепить свою выносливость.В дополнение к изучению классных работ мы рекомендуем вам ознакомиться с Руководством по английскому языку AP® или использовать один из наших многочисленных практических модулей, чтобы расширить свои ежедневные занятия.

2. Проверьте себя с помощью практических экзаменов

Если вы один из многих старшеклассников, которые не тратят большую часть своего времени на обучение, раннюю подготовку и следование системе, описанной в предыдущем учебном совете, мы понимаем. Учиться каждую ночь может быть непросто. Если это похоже на вас, то лучший вариант для подготовки к экзамену AP® Language - это проверить себя.Периодически в течение семестра просматривайте практические экзамены, чтобы проверить свое понимание материала. Мы предлагаем множество различных практических экзаменов, и Совет колледжей также хранит образцы старых экзаменов для работы. Мы настоятельно рекомендуем вам проработать их перед экзаменом.

3. Выберите стратегию с несколькими вариантами ответов: сначала прочтите отрывки или сначала прочтите вопросы

Всем известен классический ярлык, когда дело доходит до тестов с несколькими вариантами ответов: сначала прочтите вопросы, а затем просматривайте отрывки, чтобы найти ответы.Такой подход к экзамену может дать вам более целенаправленный и решительный подход к тому, на что следует обращать внимание при чтении отрывка. Но некоторых это также может отвлекать.

С другой стороны, вы можете сначала прочитать отрывки, а затем ответить на вопросы. Это более простой и, возможно, более традиционный способ подхода к разделу с несколькими вариантами ответов, и он лучше всего подходит для людей, которые любят делать вещи логичными, последовательными способами. Пройдите несколько практических экзаменов, а затем решите, какой из них лучше всего подходит для вас, и придерживайтесь его.

4. Прочтите вопросы внимательно и более одного раза

Это само собой разумеется. Если вы плохо понимаете содержание вопроса, вы ошибаетесь. Внимательно прочтите вопросы и определите, о чем они спрашивают, где в тексте можно найти ответ и дает ли какой-либо из вариантов логический ответ на вопрос.

Прочтите вопрос более одного раза, обязательно хотя бы дважды. Подчеркните ключевые слова и фразы в вопросе, если вы сочтете это полезным.Иногда ответ на вопросы может быть сложным и довольно нервирующим. Чтобы не перегружать вас этим, попробуйте прикрыть рукой варианты ответов с несколькими вариантами ответов или полностью игнорировать их, пока вы читаете только основу вопроса. Попытайтесь найти ответ на вопрос, прежде чем даже взглянете на возможные варианты.

5. Перечитайте части текста, относящиеся к вопросу

Помните, что каждый вопрос относится к отрывку.Таким образом, каждый ответ можно найти либо в самом тексте, либо там, где он указывает. Когда вы определили, где в отрывке можно найти ответ, перечитайте этот отрывок. Тщательно проанализируйте его и решите, какой может быть правильный ответ. Постоянно возвращайтесь к тексту и помечайте его. Выделите или подчеркните ключевые слова или фразы, а также то, что вам больше всего нравится.

6. Используйте процесс исключения

Этот совет может быть несколько очевидным. Если вы знакомы с предметом вопроса, нетрудно исключить хотя бы один из вариантов, на который вы решили не отвечать.Отметьте физически ответы, которые вы считаете неправильными. Это поможет вам визуально увидеть, какие ответы не могут быть правильными. Иногда авторы теста напишут два варианта ответа, которые кажутся почти идентичными. Однако один из них будет иметь малейшее отличие, которое сделает его неверным.

Это также может помочь вам обвести или подчеркнуть термины в неправильных вариантах ответа, которые доказывают, что они неверны. Если вы столкнетесь с подобным вопросом, вы можете вернуться к этим неправильным ответам.С помощью этой информации вы можете определить, какие ответы неправильные, а какие правильные.

7. Пропускайте сложные вопросы и возвращайтесь к ним позже, если у вас будет время

Поскольку часть с множественным выбором рассчитана по времени, у вас может не быть времени ответить на каждый вопрос, если вы не уверены в некоторых из них. Самый простой способ очистить свой разум и сосредоточиться на более легких вопросах - это пропустить более сложные вопросы, на которые вы просто не можете ответить. Если вы застряли в вопросе, скажем, более чем на полторы минуты, пропустите его, перейдите к следующему и вернитесь к нему после того, как ответите на вопросы, на которые вы можете ответить.

Зацикливание на более сложных вопросах может не только тратить драгоценное время, но также свести на нет ваше внимание и испортить вашу решимость.

8. Разметка ключевых моментов и фраз в тексте

Относитесь к отрывкам из текста как к чистому холсту, на котором вы должны записывать свои мысли, размышления, вопросы, анализ и многое другое. Выделите, подчеркните или обведите в кружок моменты в тексте, которые вам больше всего интересны. Если вы находите определенную фразу или слово в центре аргументации автора, или находите предложение особенно запутанным, отметьте это!

Если вы пропустили вопрос, обязательно обведите его номер.Таким образом, при повторном прохождении теста время поиска вопросов, на которые нет ответов, значительно сократится. Кроме того, вы можете поставить галочку рядом с каждым вопросом, на который вы ответили, оставив неотвеченные вопросы с пустым пространством рядом с числами. Размечая текст, вы, по сути, строите для себя аналитическую дорожную карту, которая значительно упрощает общий экзамен.

9. Если сомневаетесь, угадайте

На экзамене AP® по английскому языку и сочинению ваша оценка по части с несколькими вариантами ответов основана на количестве вопросов, на которые вы правильно ответили.За неправильные ответы штраф не взимается. Так что нет никакой логической причины не угадывать вопросы, которые вас озадачили. Поэтому, если вы дойдете до конца набора вопросов и вернетесь к тем, которые пропустили, но все еще не можете определиться с ответом, просто сделайте обоснованное предположение. Это стоит того.

10. Используйте викторины или бумажные карточки, чтобы определить словарный запас

Для терминов или понятий, которые вам необходимо запомнить, сделайте карточки. Это может показаться элементарным советом по обучению, но это действительно работает.Просматривайте карточки не менее 30 минут в день, чтобы развить сильную память. Вам будет намного проще пройти тест, если вы хорошо владеете риторическими и композиционными терминами и фразами.

Quizlet предлагает множество наборов карточек для AP® English Language and Composition, или вы можете использовать сайт, чтобы просто создать свои собственные. Мы также предлагаем множество полезных модулей по лексике и английскому языку AP® в целом. И помните: обращайте особое внимание на термины или понятия, которые вы не понимаете полностью.

11. Учеба перед сном

Если вы сделали дидактические карточки, самое время изучить их или любые заметки, которые вы сделали, - это перед сном. Мозг запоминает большую часть информации прямо перед сном. Это потому, что когда вы спите, он обрабатывает самые важные воспоминания вашего дня для хранения.

Если вы посмотрите прямо перед сном, ваш мозг расставит приоритеты в этой информации и сохранит ее для быстрого доступа. Из-за этого тоже было бы неплохо заняться с утра.Это напомнит вашему мозгу, что предмет, который вы изучаете, действительно нужно запомнить. Вместо того, чтобы проверять Instagram или Tik Tok ночью, попробуйте взять за привычку просматривать набор карточек или проработать несколько практических вопросов.

12. Научитесь отвечать «на все вышеперечисленное» и «ни на что из вышеперечисленного».

Студенты, сдающие этот экзамен, часто боятся этих вопросов с несколькими вариантами ответов. Вопросы «все вышеперечисленное» или «ни один из вышеперечисленных» могут сбить с толку студентов, потому что они указывают на определенную совокупность, которую может быть трудно проанализировать.В «Все вышеперечисленное» каждый вариант ответа должен быть правильным, поэтому, если один ответ звучит сомнительно, избегайте «всего вышеперечисленного». «Ничего из вышеперечисленного» - это одно и то же - каждый ответ должен быть неправильным.

13. Сделайте дыхательное упражнение, если вы слишком сильно нервничаете

Мы скажем это первыми: экзамен по английскому языку AP® - это стресс. Но если вы позволите своим нервам взять верх, испытание станет еще труднее. Если вы почувствуете панику, попробуйте следующее: положите руку на живот, расслабьте плечи и грудь.Медленно вдохните через нос и почувствуйте, как поднимается живот, считая до пяти в голове. Выдохните. Повторить. Этот метод вас успокоит.

Будьте уверены, что вы знаете материал достаточно хорошо, чтобы с легкостью пройти эту часть. Если вы позволите своему беспокойству или нервам одолеть вас, испытание станет намного, намного сложнее. Конечно, это тест, вызывающий беспокойство, но помните: это всего лишь тест. Это не конец и не панацея. Это тест. Так что дышите и подходите к нему спокойно и собранно.

Следующая часть этой статьи будет посвящена, казалось бы, устрашающей части экзамена AP® по языку и сочинению с бесплатными ответами, которая стоит 55% вашего балла. Эта часть состоит из трех разных эссе, которые вы должны написать в течение двух часов после обязательного пятнадцатиминутного периода чтения. В конечном итоге эти эссе оценят вашу способность быстро формулировать аргументы на основе выводов и анализа, взятого из предоставленных вам источников. Если вы с самого начала не понимаете, как выполнять инструкции, которые задают на экзамене, эта часть может оказаться для вас более сложной, чем раздел с множественным выбором.

Вернуться к содержанию

Вот несколько советов, которые помогут вам успешно пройти часть экзамена с бесплатными ответами:

AP® English Language Free Response Question Review: 19 советов

1. Потратьте время на анализ вопроса

Убедитесь, что вы прочитали подсказку для сочинения много раз и определили ключевой вопрос, который задают. Вопросы AP® English Language могут быть сложными и требовать многократного чтения. Подойдите к вопросу с каждой стороны возможного аргумента, который он ставит.Обратитесь к нашему руководству по построению аргументов для получения дополнительной помощи.

2. Выберите свою сторону аргумента

Основываясь на доказательствах, представленных вам в отрывках, которые вы прочитали, придумайте аргумент. Часто бывает полезно выбрать аргумент, который имеет больше доказательств и ссылок в его поддержку, даже если вы не обязательно согласны с каждой мелочью. Например, эссе с риторическим анализом английского языка AP® потребует от вас выбрать сторону аргумента и развить свою точку зрения.

3. Создайте убедительный и хорошо проработанный тезис

Придумайте убедительный тезис, который четко и эффективно подходит к теме и аргументации, которую вы представляете. Не утруждайтесь повторением подсказки во вступительных абзацах - счетчики будут просто предполагать, что вы заполняете пространство, и это сделает ваш аргумент слабым и неуверенным. Ответьте на все вопросы, которые задает подсказка во вводном абзаце, и включите в тезис основной смысл своей аргументации.

Помните: тезис предлагает краткое изложение основной идеи или утверждения эссе, исследовательской работы и т. Д. Это ваше утверждение, ваш аргумент, суть вашей статьи, сведенные в одно чистое, хорошо разработанное утверждение.

Вот пример хорошей диссертации:

Как утверждает Уайльд, неповиновение - ценная человеческая черта, без которой невозможно добиться прогресса, потому что в таких ситуациях, как Американская революция, только отклонение от нормы может изменить норму.

А вот пример не очень удачного тезиса:

Непослушание - хорошая черта для людей, потому что исторически непослушные мужчины и женщины вошли в историю.

Будьте краткими, подробными и ясными.

4. Создайте прочный набор абзацев тела

Когда у вас будет тезисное изложение, составьте сильные, хорошо проработанные основные абзацы, которые расширяют и дополняют ваше центральное утверждение в вашей диссертации. Обязательно упомяните, как подтверждающие доказательства, которые вы цитируете в своих эссе, соотносятся с вашими аргументами, но не просто резюмируйте доказательства.Распаковать и проанализировать.

5. Используйте конкретный, лаконичный язык

Двусмысленности и расплывчатым предложениям нет места в эссе на экзамене AP® Language and Composition. Читатели вашего эссе ожидают, что вы будете точны и по существу. Они хотят, чтобы вы доказали им свою точку зрения, а не бесцельно плясали вокруг нее. Чем точнее вы укажете информацию, тем лучше. Слов и фраз вроде «примерно», «вроде», «вроде», «вещь» и «прочее» следует избегать любой ценой.

6.Укажите свои источники

Вам не зря предоставлены текстовые источники. Используйте их, чтобы укрепить свой аргумент и убедить аудиторию в его правомерности. Фактически, чтобы получить высокие баллы, вы должны тщательно взаимодействовать со своими источниками. Указывайте конкретные моменты и фразы в тексте и избегайте простого перефразирования. Однако вы не можете просто резюмировать источник, а критически прочитать и проанализировать его. Неспособность использовать предоставленные вам ресурсы приведет к невероятно низкому баллу.

7.Развивайте убедительный тон

Тон эссе - вот что подготавливает почву для ваших аргументов. Если нет тона, это делает эссе неряшливым и плохо структурированным. Сам аргумент может даже показаться разрозненным и разрозненным. Тон вашего эссе должен отражать вашу точку зрения на аргумент и убеждать читателя в вашей позиции.

Если нет, как можно ожидать, что читатели полностью поймут, на чьей вы стороне? Вы можете успешно развивать тон, используя сильный, сложный словарный запас, сложные формы глаголов и предложений, а также тщательно и критически работая с текстами.Взгляните на раздаточный материал Принстонского центра письма о тоне и тоне слов, чтобы получить дополнительную помощь!

8. Не бойтесь делать предположения

Во многом оценка этой части основана на ваших предположениях, на вашем понимании смысла текста. Предположения и заключения, сделанные из ваших источников, имеют решающее значение. Используйте их, чтобы объяснить свою точку зрения и укрепить свои аргументы.

Логические предположения открывают интересные перспективы авторам сочинений.Использование умозаключений и предположений в ваших эссе также демонстрирует вашу способность критически мыслить (как мы обсуждали ранее). Подсказки AP® English Language заставят вас думать не только о тексте.

9. Организуйте свои мысли, используя схему

По мере того, как вы планируете аргументы в эссе, убедитесь, что у вас есть время, чтобы систематизировать свои мысли, создав план или карту во время подготовки к написанию.

Это укрепит вашу аргументацию и общую структуру вашего эссе.Если ваше эссе аккуратное и чистое, составители оценок легко найдут то, что им нужно, в хорошо написанном аргументе. Один из способов сделать это проще - использовать план, руководство или карту для сочинения. Вот пример того, как это будет выглядеть.

10 Используйте строгий организационный формат

Если вы не знакомы со структурой эссе, вам обязательно нужно выучить ее перед экзаменом. Думайте о сочинении как о скелете: вводный, основной и заключительный абзацы - это кости; собственно мышцы, сухожилия и органы, удерживающие его вместе, составляют большую часть эссе.

Это то, что вы добавляете к нему, включая аргументы и подтверждающие доказательства. Следование (а также расширение) такой базовой организационной структуры сделает ваше эссе более сложным и читаемым.

11. Используйте разнообразные предложения и словарный запас

Если вы напишете эссе прерывистыми короткими предложениями с простым словарным запасом, читатель предположит, что вы плохо владеете английским языком или что вы не можете ответить на подсказку на уровне сложности, пригодном для колледжа.Это может серьезно повредить вашей оценке, особенно если учесть, что вы сдаете экзамен по языку и композиции AP®. Вы можете укрепить свой словарный запас и навыки письма, выработав привычку ежедневно читать и проконсультировавшись со списком общеупотребительных слов, найденных в тесте AP® по английскому языку.

12. Работайте быстро

Хотя вы хотите иметь в виду все эти советы, помните, что это все еще ограниченная по времени часть экзамена. У вас не так много времени, чтобы пытаться довести до совершенства каждую часть своего эссе.Поэтому, если вы оказались в ловушке, пытаясь улучшить предложение или долго размышляя над выбором идеального слова, напомните себе остановиться и двигаться дальше. Ничто не будет идеальным, так что используйте свое время с умом.

13. Развивайте навыки тайм-менеджмента

Раннее обучение навыкам управления временем может очень помочь, когда дело доходит до своевременных экзаменов. Практикуйтесь в частом прохождении заданий по расписанию в течение семестра, чтобы укрепить уверенность и навыки.

Когда вы будете сдавать один из наших практических экзаменов или экзамен из Princeton Review, установите время на своем телефоне и запишите, сколько времени вам потребуется, чтобы проработать тест.Старайтесь увеличивать свое время с каждым практическим экзаменом. Это действительно поможет, когда вы вынуждены формулировать несколько аргументов для разных эссе за ограниченный промежуток времени.

14. Знать рубрику от и до

Знание рубрики - невероятно стратегический шаг в выполнении части эссе AP® Language and Composition. Когда вы знаете, что именно обычно ищут бомбардиры, вы можете расслабиться. Это потому, что вы точно знаете, что нужно использовать в своих аргументах, чтобы сделать эссе с высоким баллом.Рубрика недавно была обновлена, и мы настоятельно рекомендуем вам взглянуть на нее здесь.

Проще говоря, рубрика FRQ разбита на три основных раздела: тезисы, доказательства и комментарии и изощренность. Компонент тезиса обращается - как вы уже догадались - к вашему утверждению тезиса. Раздел «Свидетельства и комментарии» в рубрике включает вашу способность цитировать и анализировать свидетельства из текста. И, наконец, компонент изысканности обращается к общей «умности» вашего эссе.

15. Много читайте в свободное время

Это может показаться очевидным, но многие студенты не понимают, сколько чтения требуется для этого курса. AP® Language and Composition охватывает стили письма на протяжении нескольких столетий, поэтому очень важно ознакомиться со всеми из них.

Чтение нескольких книг на досуге между заданиями также существенно поможет в развитии вашего собственного стиля письма. И, как мы упоминали ранее, выработка прочной привычки ежедневного чтения с помощью The New York Times, The New Yorker или другого крупного издания познакомит вас с утонченным письмом и более высоким уровнем мышления.

16. Практика разбора риторических текстов

Нет, не волнуйтесь; вам не нужно знать, как препарировать мертвую лягушку для экзамена AP® Language. Тем не менее, рекомендуется попрактиковаться в анализе всего, что вы читаете. Под этим мы подразумеваем, что вы подходите к чтению очень критически. Выполняя ежедневное чтение, спрашивайте себя: кто слушает это произведение? Чего автор пытается достичь, написав это? В чем основная идея? Есть ли какой-нибудь символизм в расплывчатых предложениях?

17.Пишите аккуратно

Разборчивый текст - лучший друг бомбардира. Счетчики - очень занятые люди, которым нужно выставить оценки за тысячи эссе. У них не так много времени, чтобы расшифровать вашу куриную царапину. Чем больше счетчики могут читать, тем больше нужно ставить оценки.

18. Избегайте клише

Конечно, клише может придать вашему письму ощущение знакомства. Но в основном это утомляет читателя. Если вам необходимо использовать общепринятую фразу-клише, попробуйте немного изменить ее, используя синонимы глаголов.Избегайте банальных фраз типа «не все то золото, что блестит»; Подобные клише используются настолько часто, что утратили свое значение. Взгляните на этот список клише для дальнейшего понимания.

19. Изучите как минимум три метода управления стрессом

Стресс может сказаться на каждом из нас. Умение обращаться с этим навыком жизненно важно для каждого аспекта жизни, особенно когда дело касается школы. Во-первых, вы можете попробовать медитацию с помощью приложений для медитации, таких как Headspace.Во-вторых, вы можете начать ежедневный бег трусцой и использовать такие приложения, как RunKeeper, чтобы задавать темп. Или, в-третьих, вы можете заняться йогой. Взгляните на наш комплект для учителей по уходу за собой, чтобы узнать, как оставаться позитивным. Даже если вы студент, а не учитель, мы дадим множество полезных советов, как сохранять спокойствие.

Вернуться к содержанию

Советы учителей английского языка AP®

AP® English Language Multiple Choice Tips:

Вопросы с несколькими вариантами ответов различаются по сложности. Множественный выбор всегда представляет собой комбинацию простых, средних и сложных вопросов для каждого отрывка. Как правило, эти вопросы следуют хронологии отрывка, но все они приносят одинаковое количество баллов. Таким образом, лучший подход - сначала задать вопросы легкого и среднего уровня, а не задавать вопросы, которые потребуют значительного количества времени. Спасибо за совет от Фреда Б.
Перечитайте вопросы, касающиеся контекста. При работе с вопросами, касающимися вещей в контексте, лучший подход - вернуться к началу предложения или предыдущему предложению и прочитать конец этого предложения, чтобы понять его значение.Также может быть хорошей идеей прочитать следующее предложение. Спасибо за совет от Фреда Б.
Консолидируйтесь, когда у вас начинает не хватать времени. Если у вас не хватает времени, вы должны либо просмотреть оставшиеся вопросы и найти самые короткие, либо найти вопросы, содержащие ответ, не требуя от вас возврата к тексту. Спасибо за совет от Фреда Б.

AP® English Language Free Response Tips:

Помните о достоверности источника. Допустим, вам нужно прочитать две статьи: одну в San Francisco Chronicle и одну в блоге. Вы ничего не знаете ни об одном из авторов. Вы ничего не знаете о содержании (теме). Подумайте о том, какие факторы достоверности вы можете вывести, еще до того, как увидите статьи . Спасибо за подсказку от Марка М.
Создайте свой собственный восторг от подсказки и того, что вы скажете о ней. Если вы найдете способ увлечься этим, вы будете писать быстрее, проще и лучше.После экзамена в этом году одна из моих учениц сказала, что она запомнила совет и намеренно вызвала у нее собственный энтузиазм по поводу своих тем, поэтому она вышла, чувствуя себя счастливой по поводу того, что она написала. Она набрала 4. Спасибо за подсказку от Пэм С.

AP® Советы по подготовке к английскому языку:

Разработайте репертуар сильных глаголов и глагольных форм. Студентам необходимо расширить свой словарный запас, добавляя качественные глаголы, чтобы читать и писать более эффективно. Это исследование должно охватывать глагол как в активном, так и в пассивном тоне; Точно так же глагол должен быть освоен для герундивного и причастного употребления.Спасибо за подсказку от Майка М.
Читайте авторитетные газеты ежедневно. Соедините текущие мировые события с классическими очерками и мемуарами. Ищите связь между человеческим состоянием и целью говорящего. Всегда спрашивайте, почему? Почему это слово? Почему такой тон? Почему этот призыв к действию? Спасибо за совет от Бобби К.
В целом, сосредоточьтесь на анализе аргументов и риторического анализа. Два навыка курса: , аргумент, и риторический анализ. Один из основных советов, которые нужно дать студентам, - это принцип «осознавать сложность». Это актуально для аргументов (например, потребуется время для рассмотрения разумных контраргументов) и риторического анализа (например, письмо может быть одновременно угрожающим и примирительным - посмотрите письмо Баннекера Джефферсону из теста 2010 года). Сдать экзамен AP® по английскому языку и композиции никогда не будет легко. Но при правильном изучении, мотивации и понимании (наряду с этими советами, конечно) у вас должно быть больше, чем нужно, чтобы хорошо сдать экзамен.Подготовьтесь заранее, будьте уверены в том, что вы усвоили материал, и наблюдайте, как вы с уверенностью проходите экзамен. Спасибо за совет от Питера Д.

Вы учитель или ученик? У тебя есть отличный совет? Дайте нам знать!

Вернуться к содержанию

Подведение итогов: полный список советов AP® по английскому языку
Экзамен AP® по английскому языку и сочинению - сложный тест, но при правильном количестве практики, подготовки и упорной работы можно получить 5 баллов.Экзамен предназначен для проверки вашего критического мышления и навыков чтения, поэтому вам обязательно нужно отточить свои навыки за несколько месяцев до фактического прохождения теста.
Лучший способ начать подготовку к этому тесту - просто попрактиковаться. Проконсультируйтесь с предыдущим экзаменом College Board или пройдите один из наших практических экзаменов, чтобы получить представление о том, как выглядит экзамен AP® по английскому языку. Оттуда выработайте привычку к ежедневному чтению, подписавшись на крупное издание, такое как The New York Times или The New Yorker, чтобы отточить свои навыки чтения и критического мышления.Кроме того, начните повседневную лексику с помощью Quizlet или физических карточек, чтобы развить свое понимание риторической и композиционной лексики.
Подходите к вопросам с несколькими вариантами ответов и к вопросам со свободными ответами, используя стратегии, относящиеся к каждому разделу. Помните, что разделы с множественным выбором оцениваются целостно, поэтому не помешает угадать. Для прохождения раздела бесплатных ответов потребуется практика и глубокое понимание того, как писать тезисы, поэтому важно, чтобы вы попрактиковались и отточили этот навык перед сдачей теста.Мы предлагаем исчерпывающее руководство по ответу на вопрос с бесплатными ответами, на который тоже стоит обратить внимание!
И помните, в конце концов, это всего лишь тест. Не пугайте себя и не позволяйте нервам и тревоге захлестнуть вас. Стресс просто отвлечет вас от успеха. Если вы придете на испытание подготовленным и сравнимым, у вас все получится!
«Суффикс». Морфемный разбор слова копилка
1) не очень, ты, она 2) очень 3) очень да просто 4)
Для выполнения этого задания необходимо провести фонетический анализ каждого слова стихотворения и запомнить, какие согласные звуки называются шипящими.Начнем с фонетического анализа.
Фонетический анализ слов из стихотворения «Волшебная копилка»
Фонетический анализ слова «магия»
Фонетический анализ слова «копилка»
Фонетический анализ слова «ты»
Фонетический анализ слова «дать»
Фонетический анализ слова «мы»
Фонетический анализ слова «руки»
Фонетический анализ слова «живая»
Фонетический анализ слова «ее»
Фонетический анализ слова «не»
Фонетический анализ слова «монеты»
Фонетический анализ слова «а»
Фонетический анализ анализ слова «верю»
Фонетический анализ слова «буквы»
Фонетический анализ слова «звуки»
Фонетический анализ слова «гласные»
Фонетический анализ слова «согласные»
Фонетический анализ слова » простой »
Фонетический анализ слова« очень »
Фонетический анализ слова« разное »
Фонетический анализ слова« подходящий »
Фонетический анализ слова« найти »
Фонетический анализ слова «ты»
Фонетический анализ слова «на»
Фонетический разбор слова «правильный»
Фонетический анализ слова «пути»
Имея перед глазами фонетический анализ каждого из слов, вы легко можете ответить на вопросы задания.
1) Слова, в которых все согласные мягкие: не, очень, ты, ее .
2) Слова из двух слогов, которые нельзя передать:
сильно .
3) Слова, содержащие звук [о]: очень, да, просто .
Напомним, что в русском языке 4 шипящих согласных: Ж, Ш, Ч, Щ.
Теперь мы можем ответить на последний вопрос задания.
4) Слова, содержащие шипящие согласные: волшебство, живи, верь, очень, подходящее .
Выбор слов из стихотворения «Волшебная копилка» по определенным критериям
Возвращаясь снова к фонетическому анализу слов из стихотворения, ответим на дополнительные вопросы.
слов, в которых больше букв, чем звуков:
правильных, как вы думаете, очень .
слов из трех слогов, в которых звуков больше, чем букв:
гласных, разных .
Слова, в которых все согласные твердые:
мы, в, живем, в, просто, буквы, на, ты .
Трехсложное слово с проверенной безударной гласной в корне:
копилка .
Слова из стихотворения Волшебная копилка
Возвращаясь к нашему фонетическому анализу, мы ответим на вопросы.
Слова, в которых количество гласных равно количеству согласных: ты, мы, руки, не очень, ты, в пути .
Слова с меньшим количеством звуков, чем букв: верю, очень, правильно .
Слово с непроверенным безударным гласным и проверяемым согласным в корне: монет .
Слова, в которых звуков больше, чем букв: магия, даем, гласные, согласные, разные, подходящие .
слов в которых ударение приходится на суффикс: копилка подходит .
Слова из двух и более слогов, в которых все согласные - колокольчики:
даем, разные, находим .
Слово «монета» является словарным.В основе этого слова лежит непроверяемая безударная гласная. Однако есть проверяемый согласный - «т». Контрольное слово на букву «т» - моне т а также. Чтобы выделить слова, в которых ударение приходится на суффикс, требуется разобрать слова по композиции. Разберем три слова из стихотворения, которые на первый взгляд подходят под условия: Разбор слова «магия» в композиции Разбор слова «копилка» в композиции Анализ слова «подходящий» в композиции Мы видим, что из проанализированных слов в в двух случаях ударение приходится на суффикс.Это слова: «копилка» и «подходящий».
Слова из «Волшебной копилки»
И снова обратимся к фонетическому анализу слов стихотворения «Волшебная копилка». Но для начала разберем еще два слова, которых нет в первой версии стихотворения.

Фонетический анализ слова «бери»
Фонетический анализ слова «смелее»
А теперь ответим на поставленные вопросы.
1) Слова из трех слогов:
копилка, жирнее, монеты, гласные, разные, правильные .
2) Слова, содержащие буквы, не обозначающие никаких звуков:
принять, поверьте, очень, правильно .
3) Слова с двумя согласными:
очень, руки, пути, ее .
К сожалению, в базе нет такого слова. Смотрите другие.
Разбор словесной композиции.
Состав слова «копилка»:
Префикс: -
Корень слова: cop
Суффикс: и lk
Конец слова: a
Морфемный разбор слова копилка
Морфемный разбор слова слово обычно называют разбором слова по составу - это поиск и анализ заданной морфемы слова (части слова).
Морфема разбора слова копилка очень проста. Для этого достаточно соблюдать все правила и порядок разбора.
Давайте проведем морфемный синтаксический анализ правильно, для этого достаточно пройти 5 шагов:
определение части речи слова копилка - первый шаг;
второй - выбираем окончание: для изменчивых слов спрягаем или надуваем, для неизменяемых (герундий, наречия, некоторые существительные и прилагательные, служебные части речи) - окончаний нет;
дальше ищем основу.Это самая легкая часть, потому что для определения основы вам просто нужно отрезать конец. Это будет основой слова;
Следующий шаг - поиск корня слова. Подбираем родственные слова для копилки (их еще называют однокорневыми), тогда корень слова будет очевиден;
Мы находим остальные морфемы для копилки, выбирая другие слова, образованные таким же образом, как и копилка.
Как видите, парсинг морфем копилка делается просто.Теперь давайте определим основные морфемы слова копилка и проанализируем их.
копилка - окончание корневого суффикса и префикс в слове
Окончание в слове копилка
Окончание. Находим окончание в слове копилка, изменяя слово (склоняем / спрягаем). В данном случае окончание будет:
Word root (одним словом) копилка
Root. Корень слова легче определить, если вы можете найти родственные и родственные слова.От слова «копилка» слово «коп» является корнем.
Префикс в слове копилка
Префикс. Мы определяем префикс, выбирая слова, которые также образуются с этим префиксом. В данном случае префикс: -

Назад вперед
Внимание! Предварительный просмотр слайда используется только в информационных целях и может не отображать все параметры презентации.Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.
Цели:
дают представление о суффиксе как значимой части слова,
показывают роль суффиксов в передаче оттенков значения слова и образовании новых слов, показывают последовательное написание одного и того же суффикса;
развивает у детей логическое мышление при группировке слов по значению суффиксов;
развивать навыки речевого этикета при использовании личных имен;
студентов пополнят словарный запас.
Оборудование: ММ проектор, компьютер, презентация «Суффикс», карточки для самостоятельной работы, наборное полотно «Копилка суффиксов» с суффиксными карточками, шкала знаков «!», «+», «-» (карточки- кружки), учебник «Русский язык». 2 класс, часть 2, изд. Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина, Москва. Образование. 2012 год.
На занятиях
1. Организационный момент.
Привет великий
Привет могучий
Привет любимый
Русский язык.(Слайд 2)
2. Минута каллиграфии.

3. Обновление знаний.
Словарь и орфография. Работать в парах. (Слайд 3)
Разделите слова на группы.
В..юга, лист..я, с..съедобное, объявление .. объявили, подошли, пошли, соловей..другие, с..шорк, мон..яна.
Перекрестная проверка тетрадей.
Взаимная оценка. (по шкале знаков «!» «+» «-» Приложение 2 )
4.Самоопределение работать.
Какие части слова вы уже знаете? (Корень, префикс)
Как вы думаете, в слове есть еще другие части?
Давайте разбираться. Внимание к доске!
На столе:
1. Оленька, Саша, Машенька, Витенька, Васенька.
2. Олька, Сашка, Маша, Витька, Васька.
Что общего у всех слов? (Это имена)
Что общего в значении слов первой группы? второй?
Какие слова мы не должны использовать? Почему?
А теперь начни расследование.Есть ли в словах первой группы что-то общее? (-enk-)
Какая часть после? (После корня. Учитель помечает корни мелом.)
Есть ли общая часть во второй группе слов. (-to-)
Какая часть после? (После рута)
Смотрите, именно эти части слова придают словам разные оттенки значения:
или уменьшительно, или пренебрежительно, грубо.
У этой части слова есть собственное название. Как вы думаете, какую задачу мы собираемся выполнить на этом уроке? (Узнаем новую часть слова)
Подробнее об этой части слова читайте в сообщении профессора Самоварова на 62 странице учебника.
Как называется новая часть слова?
Сформулируйте тему урока. (Суффикс. Значение одним словом.)
Какое написание скрыто в названии темы? (Удвоен -ph-)
5. Работайте над темой урока.
1) Работа по учебнику. Page 62 Отчет профессора Самоварова.
Работа в паре. Используя послание профессора, составьте рассказ о новой части слова по плану:
1.Что такое суффикс?
2. Для чего он служит?
3. Для чего нужен значок? (Слайд 4)
Детские рассказы о суффиксе (2 ученика)
2) Задание умного Совенка. (Слайд 5)
Попробуйте составить новые слова.
Проверка. Кому называются полученные слова (Детеныши животных)
Какие части слова вы использовали (корень и суффикс)
Какая часть слова указывает на то, что мы говорим о детенышах животных? (Суффикс)
3) Собираем «копилку суффиксов».(Канва наборная. Приложение 1 )
Какой суффикс мы отправим в нашу копилку? (-он-)
4) Задание Ани.
Аня отгадывала слова, угадывала и записывала в тетрадь.
Домиком можно назвать .... (домик). Очень большой дом называется .... (дом). Старый уродливый дом - это ... (дом).
5) Ваня предлагает посмотреть, как работает суффикс. (Слайд 6)
Какое значение придают слову суффиксы –ik, –ishk-, –isch ––, –in-?
(суффиксы уходят в «копилку»)
6.Физические минуты.
Я скажу слова. Если у них есть суффикс, значит, вы строите крышу дома из ладоней над головой. Если суффикса нет, то просто хлопайте в ладоши.
Лес, лес, дом, дом, город, городок, внук, внучка, ухо, ухо, глаза, глаза.
7. Продолжение работы по теме.
1) Игра «Будь волшебником» (Слайд 7)
Обратите внимание на небольшой размер объекта.
Нос, стол, дуб, хвост, мед.
Проверка. Какие суффиксы использовались? (-ик, -ок)
Отправляем их в «копилку».
2) Работа с учебником. Page 63 Упражнение 83.
8. Отражение. Работа по карточкам.
Вычеркнуть лишнее слово
Хвост, глаза, усы, носы.
Лес, клетка, мяч, лист.
Гусенок, рыба, утенок, лисенок.
Выверка (Слайд 8)
Самооценка (шкала знаков «!» «+» «-» Приложение 2 )
9.Краткое содержание урока (Слайд 9)
Что такое суффикс?
Пиноккио сказал: «Суффикс является частью предложения».
Мальвина сказала: «Суффикс - часть слова».
Незнайка сказал: «Суффикс - это слово».
Где в слове суффикс?
Буратино сказал: «В начале слова».
Мальвина сказала: «Суффикс стоит после корня».
Зачем нужен суффикс?
Мальвина сказала: «Суффиксы образуют новые слова.«
Пиноккио сказал: «Вот так».
10. Домашнее задание ... Сочинить сказку про суффиксы -ок-, -ik-
Подержанные книги.
1. И.Ф. Яценко, Т.Н. Ситникова. Урок русского языка для образовательного комплекса «Перспектива». 2 класс. Москва. «ВАКО». 2013 год.
2.Г.Н. Сычева. Сборник упражнений на русском языке для начальной школы ... Ростов-на-Дону. «БАРО-пресс». 2003 год.
5 Принципов визуального дизайна в UX
Глядя на визуальный элемент, мы обычно сразу можем сказать, нравится он или нет.(Потому что они часто разыгрываются на интуитивном уровне в модели эмоционального дизайна Дона Нормана.) Однако немногие могут словесно объяснить, почему макет визуально привлекателен. Графика, основанная на принципах хорошего визуального дизайна, может стимулировать взаимодействие и повысить удобство использования.
Принципы визуального дизайна информируют нас о том, как элементы дизайна, такие как линия, форма, цвет, сетка или пространство, сочетаются друг с другом для создания хорошо округленных и продуманных визуальных эффектов.
В этой статье определены 5 принципов визуального дизайна, которые влияют на UX:
Масштаб
Визуальная иерархия
Остаток
Контрастность
Гештальт
Следование этим 5 принципам визуального дизайна может повысить вовлеченность и удобство использования.
1. Шкала
Этот принцип широко используется: почти каждый хороший визуальный дизайн использует его преимущества.
Определение: Принцип шкалы относится к использованию относительного размера для обозначения важности и ранга в композиции.
Другими словами, при правильном использовании этого принципа наиболее важные элементы в дизайне больше, чем менее важные. Причина этого принципа проста: когда что-то крупное, это с большей вероятностью будет замечено.
Для визуально приятного дизайна обычно используется не более 3-х различных размеров. Наличие ряда элементов разного размера не только создаст разнообразие в вашем макете, но также установит визуальную иерархию (см. Следующий принцип) на странице. Обязательно подчеркните самые важные аспекты своего дизайна, сделав их самыми большими.
При правильном использовании принципа масштабирования и выделении правильных элементов пользователи легко проанализируют визуальное оформление и узнают, как его использовать.
Medium для iPhone: популярные статьи визуально больше других статей. Шкала направляет пользователей к потенциально более интересной статье. В этой автостоянке в Кракове самая важная информация (зона H - это место, где вы в настоящее время находитесь) - самая большая по размеру. (Источник изображения: www.behance.com)
2. Визуальная иерархия
Макет с хорошей визуальной иерархией будет легко понят для ваших пользователей.
Определение : Принцип визуальной иерархии касается направления взгляда на страницу таким образом, чтобы он обращал внимание на различные элементы дизайна в порядке их важности.
Визуальная иерархия может быть реализована с помощью вариаций масштаба, значения, цвета, интервала, размещения и множества других сигналов.
Визуальная иерархия контролирует доставку опыта. Если вам сложно понять, где искать страницу, скорее всего, в ее макете отсутствует четкая визуальная иерархия.
Чтобы создать четкую визуальную иерархию, используйте 2–3 размера шрифта, чтобы указать пользователям, какие фрагменты контента являются наиболее важными или находятся на самом высоком уровне в мини-информационной архитектуре страницы.Или рассмотрите возможность использования ярких цветов для важных предметов и приглушенных цветов для менее важных.
Scale также может помочь определить визуальную иерархию, поэтому включите различные масштабы для различных элементов дизайна. Общее практическое правило - включать в проект мелкие, средние и большие компоненты.
Среднее мобильное приложение: имеется четкая визуальная иерархия заголовка, подзаголовка и основного текста. Каждый компонент статьи имеет размер шрифта, равный его важности. Мобильное приложение Uber: в мобильном приложении Uber визуальная иерархия ясна.Экран разделен пополам между картой и формой ввода (нижняя половина экрана), что наводит на мысль, что эти компоненты одинаково важны для пользователя. Взгляд сразу же обращает внимание на вопрос «Куда?» поле из-за его серого фона, затем к недавним местоположениям под ним, которые немного меньше по размеру шрифта. Мобильное приложение Dropbox: в мобильном приложении Dropbox визуальная иерархия менее четкая. Несмотря на то, что пояснительный текст меньше по размеру, чем имя файла, трудно различить разные файлы.Миниатюры обеспечивают дополнительный уровень иерархии, но их наличие зависит от доступных типов файлов. В конечном итоге пользователям приходится много разбираться и читать, чтобы найти папку или файл, которые они ищут.
3. Остаток
Балансировка похожа на качели: вместо веса вы балансируете элементы дизайна.
Определение : Принцип balance относится к удовлетворительному расположению или соотношению элементов дизайна. Баланс возникает, когда имеется равномерно распределенное (но не обязательно симметричное) количество визуального сигнала по обе стороны от воображаемой оси, проходящей через середину экрана.Эта ось часто бывает вертикальной, но может быть и горизонтальной.
Как и при балансировке веса, если бы у вас был один маленький элемент дизайна и один большой элемент дизайна с двух сторон от оси, дизайн был бы немного несбалансированным. При создании баланса имеет значение не только количество элементов, но и площадь, занимаемая элементом дизайна.
Воображаемая ось, которую вы устанавливаете на своем визуале, будет точкой отсчета для того, как организовать макет, и поможет вам понять текущее состояние баланса вашего визуала.В сбалансированном дизайне ни одна область не привлекает внимание настолько, чтобы вы не могли видеть другие области (даже если некоторые элементы могут иметь больший визуальный вес и быть фокусом). Остаток может быть:
Тип баланса, который вы используете в своем визуале, зависит от того, что вы хотите передать. Асимметрия динамична и увлекательна. Это создает ощущение энергии и движения. Симметрия тихая и статичная. Радиальный баланс всегда уводит взгляд в центр композиции.
The Hub Style Exploration: композиция кажется стабильной, что особенно уместно, когда вы ищете работу, которая вам нравится.Баланс здесь симметричный. Если бы вы нарисовали воображаемую вертикальную ось по центру веб-сайта, элементы распределялись бы равномерно по обе стороны от оси. (Источник изображения: dribbble.com) Nike: эта страница асимметрично сбалансирована, что дает ощущение энергии и движения, соответствующее бренду Nike. Если бы вы нарисовали вертикальную ось по центру этого визуала, количество элементов по обе стороны от оси будет примерно одинаковым. Однако разница в том, что они не идентичны и находятся в одних и тех же точных местах.Несмотря на то, что технически на левой стороне обуви немного больше текста, он уравновешен более крупным текстом справа, который занимает больше места и визуального веса, что делает их очень похожими. Наручные часы Brathwait: классические часы с радиальной балансировкой. Взгляд сразу же притягивается к центру циферблата, и весь визуальный вес распределяется равномерно, независимо от того, где нарисована воображаемая ось. Этот редакторский разворот не сбалансирован.Если вы проведете вертикальную ось вниз по странице, элементы не будут равномерно распределены по обеим сторонам оси. (Источник изображения: www.behance.net)
4. Контрастность
Это еще один часто используемый принцип, который выделяет определенные части вашего дизайна среди пользователей.
Определение : Принцип контраста относится к сопоставлению визуально непохожих элементов, чтобы передать тот факт, что эти элементы различны (например, принадлежат к разным категориям, имеют разные функции, ведут себя по-разному).
Другими словами, контраст дает глазу заметную разницу (например, по размеру или цвету) между двумя объектами (или между двумя наборами объектов), чтобы подчеркнуть их различие.
Принцип контраста часто применяется через цвет. Например, красный цвет часто используется в дизайне пользовательского интерфейса, особенно в iOS, для обозначения удаления. Яркий цвет сигнализирует о том, что красный элемент отличается от остальных.
Приложение напоминаний для iOS: красный цвет, который сильно контрастирует с окружающим контекстом, зарезервирован для удаления.
Часто в UX слово «контраст» напоминает о контрасте между текстом и его фоном. Иногда дизайнеры намеренно уменьшают контраст текста, чтобы не выделять менее важный текст. Но такой подход опасен - уменьшение контрастности текста также снижает разборчивость и может сделать ваш контент недоступным. Используйте средство проверки цветового контраста, чтобы убедиться, что ваш контент все еще может быть прочитан всеми вашими целевыми пользователями.
Greenhouse Juice Co: Читаемость текста на бутылке зависит от цвета сока.Хотя контраст прекрасно работает для некоторых соков, этикетки бутылок со светлыми соками практически невозможно прочитать. (Источник изображения: www.instagram.com)
5. Принципы гештальта
Это набор принципов, установленных в начале двадцатого века гештальт-психологами. Они фиксируют, как люди понимают смысл изображений.
Определение : Принципы гештальта объясняют, как люди упрощают и организуют сложные образы, состоящие из многих элементов, подсознательно объединяя части в организованную систему, которая создает единое целое, а не интерпретирует их как серию разрозненных элементов.Другими словами, принципы гештальт отражают нашу склонность воспринимать целое в отличие от отдельных элементов.
Существует несколько гештальт-принципов, включая сходство, продолжение, завершение, близость, общую область, фигуру / фон, а также симметрию и порядок. Близость особенно важна для UX - это относится к тому факту, что элементы, которые визуально ближе друг к другу, воспринимаются как часть одной группы.
Это принцип гештальт-замыкания, который позволяет нам видеть две целующиеся фигуры вместо случайных фигур на картине Пикассо.Наш мозг заполняет недостающие части, чтобы создать две фигуры. Мы также часто видим приложения теории гештальта в логотипах. В логотипе NBC нет павлина в белом пространстве, но наш мозг понимает, что он есть. В форме регистрации Uber используется принцип гештальт-близости: метки полей расположены рядом с соответствующими текстовыми полями, что позволяет легко понять, какую информацию вводить в какие поля. Если бы между полем и последующей меткой (для следующего поля) оставалось меньше места, пользователям было бы сложно понять, что и чему принадлежит. 2017 Налоговая форма США: из-за недостатка места между полями ее заполнение затруднительно. Вы можете легко пропустить то, к чему относится второе поле «Фамилия». Использование принципа гештальт-близости для различения полей, относящихся к себе и супругу, принесло бы пользу UX.
Почему важны принципы визуального дизайна
Почему мы должны заботиться о принципах визуального дизайна и понимать их? Помимо того, чтобы что-то «выглядело красиво», понимание и использование их в интересах:
Повышение удобства использования. Следование этим принципам визуального дизайна часто приводит к созданию простых в использовании макетов. Например, золотое сечение, которое часто используется для создания красивых произведений искусства, также использовалось при наборе текста для создания визуально приятной связи между размером шрифта, высотой строки и шириной строки. Результат обычно приводил к сокращению длины строк, что создавало баланс (через пробелы) на веб-странице и облегчало чтение текста. В сочетании с сильным интерактивным дизайном визуальный дизайн увеличит показатели успешности задач и вовлеченности пользователей.
Вызвать эмоции и восторг. Красивые вещи вызывают положительные эмоции. (Фактически, эффект эстетики и удобства использования говорит о том, что, когда люди находят дизайн визуально привлекательным, они могут быть более снисходительными к незначительным неудачам с удобством использования.) Следуя принципам хорошего визуального дизайна, дизайнеры могут создавать интерфейсы, которые хорошо выглядят и тем самым привлекают пользователей хорошо себя чувствовать.