Раздаточный материал. Карточка- тренажёр «Порядок действий в числовом выражении» | Тренажёр по математике (3 класс) на тему:
ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ В ЧИСЛОВОМ ВЫРАЖЕНИИ
1. Запиши выражение.
2. Определи порядок действий.
3. Найди значение этого выражения. В выражениях без скобок умножение и деление выполняются по порядку, слева направо. В выражениях без скобок, сначала выполняются действия умножения и деления, а затем действия сложения и вычитания.
В выражениях со скобками сначала выполняются действия в скобках, затем действия умножения и деления по порядку, потом действия сложения и вычитания по порядку.
Решить в отдельной тетради :
1. Реши выражения.
90 – 27 : 9 • 6 + 2 • 4
40 – 10 : 5 • 3 : 2 : 3 + 10
20 – 24 : 3 + 18 – 2 • 6
7 • 3 + 21 : 7 • 5 – 16 : 2 : 4 • 3
2. Реши выражения.
60 – (8 • 3 – 18 : 2) : 5 • 3 + 3 • 9
40 – 15 : 3 + 27 : 3 – 3
10 + 21 : 3 – 15 : 5 + 9 • 3 + 9 • 2
(27 – 19) • 3 + 18 : 3 + (8 + 7) : 5 – 17
3.
Реши выражения.
50 + 15 : 5 + 16 : 2 – 3
9 • 3 – 19 + 6 • 3 – 3 • 5
9 • (6 : 2) – 24 : 8 • 3 + 7 • 3 – 34
90 – 7 • 3 – 24 : 8 • 5
4. Реши выражения.
50 – 3 • 8 – 2 • 7 + 13 – 11
3 • 6 + 16 : 2 : 4 • 7 – 19
(7 • 3 + 33) – 3 • 6 : 2
3 • (12 – 8) : 2 + 3 • 9 – 33
5. Реши выражения.
50 – 15 : 5 • 3 + 16 : 8 • 5
60 – (13 + 2) : 5 – 6 • 3 + 25
3 • 8 – 4 • 3 + 2 • 8 – 11
6. Реши выражения.
6 • 3 + 18 : 2 : 3 • 7 – 9 • 2
16 : 2 : 2 • 3 : 2 • 3
9 • 3 – 12 : 2 • 3 + 49
7. Реши выражения.
8 • 2 + 23 – 24 : 8 • 3 + 17
2 • 4 + 24 : 3 + 18 : 6 • 9
90 – (20 – 24 : 3) : 4 • 6 + 3 • 5
(82 – 74) : 2 • 3 + 7 • 3 – 19 + (64 – 36) : 4
8. Реши выражения.
3 • 4 + 9 • 3 – (15 + 9) : 8 • 5
(50 – 23) : 3 + 8 • 3 – 6 • 2 + (6 + 15) : 3
3 • 6 + 9 • 2 – (2 • 7 + 12 : 6 • 5)
(5 • 3 – 3 • 2 + 18 : 3) + (82 – 79) • 7 – 13
» Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок»
Луханина Ирина Александровна, учитель начальных классов ГБОУ РК «Лозовская специальная школа-интернат»
Урок математики в 3 классе
Тема урока : « Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок».
Цель урока: создать условия для закрепления умений применять знания о порядке выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками в различных ситуациях, умений решать задачи выражением.
Задачи урока:
Образовательные:
— закрепить знания учащихся о правилах выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками; формировать у них умение пользоваться этими правилами при вычислении конкретных выражений; совершенствовать вычислительные навыки; повторить табличные случаи умножения и деления;
Развивающие:
— развивать вычислительные навыки, логическое мышление, внимание, память, познавательные способности учащихся,коммуникативные навыки;
Воспитательные:
— воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество,
культуру поведения на уроке, аккуратность, самостоятельность, воспитывать интерес к занятиям математикой.
Формируемые УУД:
Регулятивные УУД:
-работать по предложенному плану, инструкции;
-выдвигать свои гипотезы на основе учебного материала;
— осуществлять самоконтроль.
Познавательные УУД:
-знать правила порядка выполнения действий:
-уметь разъяснить их содержание;
-понимать правило порядка выполнения действий;
-находить значения выражений согласно правилам порядка выполнения
действий, используя для этого текстовые задачи;
— записывать решение задачи выражением;
— применять правила порядка выполнения действий;
-уметь применять полученные знания при выполнении контрольной работы.
Коммуникативные УУД:
-слушать и понимать речь других;
— выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;
— допускать возможность различных точек зрения, стремиться понимать позицию собеседника;
-работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом), участвовать в обсуждениях, работая в паре;
Личностные УУД:
-устанавливать связь между целью деятельности и её результатом;
-определять общие для всех правила поведения;
— уметь осознанно и внимательно читать задания;
-выражать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Планируемый результат:
Предметные:
-Знать правила порядка выполнения действий.
-Уметь разъяснить их содержание.
-Уметь решать задачи с помощью выражений.
Личностные:
—Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные: регулятивные УУД-
-Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
Коммуникативные УУД:
-Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им .
Познавательные УУД:
-Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке .
Тип урока : Комплексное применение знаний и способов действий.
Методы и формы обучения: методы- словесный, наглядный, практический. Формы- фронтальная, индивидуальная.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор, листы с числами
Ход урока
1. Организационный момент. Эмоционально-психологическая и мотивационная подготовка к усвоению материала.
Давайте, ребята, учиться считать,
Делить, умножать,
Прибавлять, вычитать.
Запомните все,
Что без точного счета,
Не сдвинется с места
Любая работа.
— Займите свои рабочие места.
Открыли тетради, записали число и классная работа.
2. Актуализация знаний.
— На уроке нам с вами предстоит подробно рассмотреть порядок выполнения арифметических действий в выражениях без скобок и со скобками.
2.1.Устный счёт.
Игра «Молчанка»
3 х
Игра «Найди правильный ответ».( У каждого ученика лист с числами)
Я задумала число, из него вычла 80, получила 18. Какое число я задумала? (98)
Я задумала число, к нему прибавила 12, получила 70. Какое число я задумала? (58)
Первое слагаемое 90, второе слагаемое 12. Найдите сумму. (102)
— Соедините полученные результаты.
— Какую геометрическую фигуру вы получили? ( Треугольник)
— Расскажите, что вы знаете о данной геометрической фигуре. (Имеет 3 стороны, 3 вершины, 3 угла)
— Продолжаем работать по карточке.
Найдите разность чисел 100 и 22.
(78)Уменьшаемое 99, вычитаемое 19. Найдите разность. (80).
Возьмите число 25 4 раза. (100)
(78)— Начертите внутри треугольника еще 1 треугольник, соединяя полученные результаты.
— Сколько треугольников получилось? (5)
3. Работа над темой урока.
(Наблюдение за изменением значения выражения от порядка выполнения арифметических действий )
— В жизни мы постоянно выполняем какие-либо действия: гуляем, учимся, читаем, пишем, считаем, улыбаемся, ссоримся и миримся. Эти действия мы выполняем в разном порядке. Иногда их можно поменять местами, а иногда нет. Например, собираясь утром в школу, можно сначала сделать зарядку, затем заправить постель, а можно наоборот. Но нельзя сначала уйти в школу, а потом надеть одежду.
— А в математике обязательно ли выполнять арифметические действия в определенном порядке?
— Давайте проверим:
Сравним выражения:
8-3+4 и 8-3+4
-Видим, что оба выражения совершенно одинаковы.
-Выполним действия в одном выражения слева направо, а в другом справа налево. Числами можно проставить порядок выполнения действий ( выведено на экран)
Порядок действий
-В первом выражении мы сначала выполним действие вычитания, а затем к результату прибавим число 4.
-Запишем.
8-3+4=5+4=9
-Во втором выражении сначала найдем значение суммы, а потом из 8 вычтем полученный результат 7.
8-3+4=8-7=1
— Почему результаты получились разные ?
— Отчего зависит порядок действий?
— Давайте сделаем вывод: порядок выполнения арифметических действий менять нельзя.
— Каков же порядок выполнения действий в выражениях без скобок ?
— Узнаем правило выполнения арифметических действий в выражениях без скобок.
— Учебник, страница 24. Читаем правило.
— Какая же тема нашего урока и цель?
4. Закрепление знаний.
— Рассмотрим выражение :38-10+6
— В этом выражении имеются только действия сложения и вычитания.
Эти действия называют действиями первой ступени.
-Выполняем действия слева направо по порядку ( на экране).
Порядок действий
— Рассмотрим второе выражение
24:3*2
— В этом выражении имеются только действия умножения и деления –
— Выполняем действия слева направо по порядку ( на экране).
Порядок действий
— В каком порядке выполняются арифметические действия, если в выражении имеются не только действия сложения и вычитания, но и умножения и деления?
Вывод: Если в выражение без скобок входят не только действия сложения и вычитания, но и умножения и деления, или оба этих действия, то сначала выполняют по порядку (слева направо) умножение и деление, а затем сложение и вычитание.
— Рассмотрим выражение.
18:2-2*3+12:3?
— Какие действия в этом выражении вы видите? (В этом выражении имеются действия сложения и вычитания, умножения и деления.
Сначала выполняем по порядку (слева направо) умножение и деление, а затем сложение и вычитание. Расставим порядок действий.
1 4 2 5 3
18:2-2*3+12:3
— Давайте вычислим значение выражения ( один ученик работает у доски, остальные в тетрадях)
1 4 2 5 3
18:2-2*3+12:3=9-6+4=3+4=7
— Давайте сделаем вывод, в каком порядке выполняются арифметические действия, если в выражении имеются скобки? (Если в выражении имеются скобки, то сначала вычисляют значение выражений в скобках).
Работа у доски с объяснением: рассмотрим выражение- 30 + 6 * (13 — 9) ( все действия комментируются учеником сч помощью учителя)
-Какие действия имеются в данном выражении? ( в этом выражении имеется действие в скобках, значит, это действие выполним первым, затем по порядку умножение и сложение.
— Расставим порядок действий.
3 2 1
30 + 6 * (13 — 9)
-Вычислим значение выражения.
3 2 1
30+6*(13-9)=30+6*4=30+24=54
— Как вы думаете ,как нужно рассуждать, чтобы правильно установить порядок арифметических действий в числовом выражении? (Надо рассмотреть выражение (выяснить, есть ли в нём скобки, какие действия в нём имеются) и только после этого выполнять действия в следующем порядке:
1. действия, записанные в скобках;
2. умножение и деление;
3. сложение и вычитание.
( На интерактивную доску выводится порядок выполнения арифметических действий) :
Порядок действий
ФИЗМИНУТКА
Раз, два — выше голова.
Три, четыре — руки шире.
Пять, шесть — всем присесть.
Семь, восемь — встать попросим.
Девять, десять — сядем вместе.
5. Выполнение тренировочных заданий на изученное правило . (Работа у доски с комментированием).
(*Учащиеся устанавливают порядок действий и выполняют вычисления).
43 — (20 — 7) +15
32 + 9 * (19 — 16)
2 * 9 — 18:3
— По какому правилу надо действовать? ( Комментированное объяснение ученика: Будем действовать по правилу.
В выражении 43 — (20 — 7) +15 имеются действия в скобках, а также действия сложения и вычитания. Установим порядок действий. Первым действием выполним действие в скобках, а затем по порядку слева направо вычитание и сложение).
43 — (20 — 7) +15 =43 — 13 +15 = 30 + 15 = 45
— Решение выражений с комментированием учениика : В выражении 32 + 9 * (19 — 16) имеются действия в скобках, а также действия умножения и сложения. По правилу первым выполним действие в скобках, затем умножение (число 9 умножаем на результат, полученный при вычитании) и сложение.
32 + 9 * (19 — 16) =32 + 9 * 3 = 32 + 27 = 59
(В выражении 2*9-18:3 отсутствуют скобки, зато имеются действия умножения, деления и вычитания. Действуем по правилу. Сначала выполним слева направо умножение и деление, а затем от результата, полученного при умножении, вычтем результат, полученный при делении. То есть первое действие – умножение, второе – деление, третье – вычитание).
2*9-18:3=18-6=12
6.
Самостоятельная работа ( со взаимопроверкой):
— Узнайте ,правильно ли определен порядок действий в следующих выражениях.
4 3 1 2
37 + 9 — 6 : 2 * 3 =
3 1 2
18 : (11 — 5) + 47=
1 3 2
7 * 3 — (16 + 4)=
— Проверяем работу. Как вы рассуждали при решении выражений .
— Кто повторит правило выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок?
( Вспоминаем правило и повторяем хором).
7. Решение задачи. ( На экран выведена текстовая задача).
В книге 48 страниц. Даша читала 3 дня по 9 страниц. Сколько страниц книги осталось прочитать Даше?
— Задача простая или составная?
— Что надо еще найти, прежде, ответить на главный вопрос задачи?
— После этого можно узнать,сколько страниц осталось прочитать Даше? ( Оформляют решение и ответ самостоятельно).
— А теперь проверим как вы справились с задачей ( порядок действий комментируют).
8. Подведение итогов. Рефлексия.
— Какие знания вы получили на уроке? ( Сегодня на уроке мы познакомились с правилом порядка выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками. В ходе выполнения заданий определяли, зависит ли значение выражений от порядка выполнения арифметических действий, узнали, отличается ли порядок арифметических действий в выражениях без скобок и со скобками, потренировались в применении изученного правила, искали и исправляли ошибки, допущенные при определении порядка действий).
— Какой момент на уроке был для вас удачным?
— Где испытывали трудности?
9. Домашнее задание: рабочая тетрадь с.13, № 16-17.
Конспект урока по теме «Порядок выполнения действий в выражениях со скобками» (3 класс)
Дата: 04.12.2019
Предмет: Математика
Класс: 3 А
Студентка: Байбакова Яна Анатольевна
Учитель: Сидорова Елена Николаевна
Руководитель практики: Савченко Ирина Викторовна
Тема: «Порядок выполнения действий в выражениях со скобками»
Тип урока: ОНЗ
Цель: формировать умение определять порядок выполнения действий в выражениях со скобками.
Задачи:
образовательная: учить определять порядок выполнения действий в выражениях со скобками; совершенствовать умение считать устно; формировать умение записывать решение задачи выражением;
развивающая: развивать мыслительные операции: классификации, анализа и синтеза, математическую речь, воображение, память.
воспитательная: воспитывать аккуратность при выполнении записей в тетради и на доске; настойчивость в достижении поставленной цели; повышать уровень самоконтроля.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА: умеют определять порядок выполнения действий в выражениях со скобками; умение записывать решение задачи выражением;МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:
познавательные — ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, а так же обобщать собственные представления о проблеме;
регулятивные – понимать учебную задачу урока, определять и формулировать цель учебной деятельности с помощью учителя.
коммуникативные — оформлять свои мысли в устной и письменной форме; уметь слушать и слышать собеседника и вести диалог; работать в парах; умение адекватно выражать собственное мнение и собственную позицию.
ЛИЧНОСТНЫЕ УУД — осуществляют самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; формулируют собственное мнение и собственную позицию.
Средства обучения (в том числе и интернет – ресурсы): учебник, компьютер, презентация, дидактический раздаточный материал.
Литература: учебник математики 3 класс 1 часть В. Рудницкая ,рабочая тетрадь.
ОК
ПО
Умения
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 4.1, 4.2.
1.2, 4, 7.
1, 2, 3, 6, 7.
1-12, 21- 26.
Ход урока:
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯУЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ обучающихся
1.
Мотивация к учебной деятельности
-Здравствуйте, ребята, меня зовут Яна Анатольевна, и я проведу у вас урок математики.
— Начать наш урок я хочу с высказывания немецкого математика, физика и астронома Карла Фридриха Гаусса: «Математика – царица всех наук…».
— Как вы понимаете данное высказывание?
Рассуждают, мотивируют учебную деятельность.
— Воспринимают, анализируют.
— Без математики невозможна ни одна другая наука, она присутствует везде
2. Актуализация знаний
Устный счёт
Вычислите:
25+6= 16:4=
40-27= 18+4=
63:7= 90-55=
5∙7= 9∙3=
Вычисли и назови ответ
— Вспомните порядок выполнения действий в выражениях без скобок.
20-12+6=
9+7∙3-15=
34-16:4+18=
19+4∙6-63:7=
-Установите соответствие.
20-9+8=19 верно
20-9+8=3 неверно
— Какие это выражения?
-Какое равенство верно?
— Как выполняли действия?
— Как изменить второе равенство, чтобы оно стало верным? Может быть можно поставить скобки?
— Как в нём будем выполнять действия?
— У вас возникло затруднение.
Почему?
— Предположите тему нашего урока.
Тема: «Порядок выполнения действий в выражениях со скобками»
— Предположите, чему будем учиться сегодня?
— Сегодня будем учиться определять порядок выполнения действий в выражениях со скобками; учиться записывать решение задач выражением.
Устно вычисляют, называют ответ, проверяют:
25+6= 31 16:4=4
40-27= 13 18+4=22
63:7= 9 90-55=35
5∙7= 35 9∙3=27
— В выражениях без скобок, где присутствуют операции сложения и вычитания, действия выполняются по порядку слева направо..
— В выражениях с действиями умножения и деления сначала выполняются умножение и деление слева направо, затем сложение и вычитание по порядку слева направо.
20-12+6=14, выполняю действия по порядку: сначала вычитание, затем сложение.
9+7∙3-15=15, сначала выполняю действие умножения, затем сложение, потом вычитание.
34-16:4+18=48, сначала выполняю действие деления, затем вычитание, потом сложение.
19+4∙6-63:7=35, сначала выполняю умножение, затем деление, затем сложение, потом вычитание.
— Без скобок.
— Первое.
— Сначала выполнили вычитание, затем сложение.
— Можно действие сложения взять в скобки.
— Сначала сложение в скобках, затем вычитание.
— Мы не знаем, как выполнять действия в выражениях со скобками.
— Предполагают.
— Предполагают.
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания
— Вспомните правило выполнения действий в выражениях вида 9:(3:3) и 12-( 7-4).
— Пользуясь известными правилами, откройте порядок выполнения действий в выражениях со скобками, где в скобках есть и умножение, и сложение, например, 12-40:(5+5∙3)=
— Вы сами открыли правило выполнения порядка действий в выражениях со скобками.
— Откройте ваши рабочие тетради на 56 стр., сегодня мы будем работать в них. Найдите №197. Прочитайте задачу.
— О чём говорится в задаче?
— Что известно в задаче?
— Как понимаете «треть»?
— Назовите вопрос задачи.
— Можем сразу ответить на вопрос задачи?
— Что найдем сначала?
— Каким действием?
— Теперь можем ответить на вопрос задачи?
— Каким действием?
— Нам предлагается записать решение этой задачи выражением.
— Посмотрите на способ 1.
— В каком порядке должны выполняться действия?
— Подставьте данные выражение так, чтобы получился верный ответ.
— Посмотрите на способ 2.
— В каком порядке здесь будут выполняться действия?
— Подставьте данные выражение так, чтобы получился верный ответ.
— Запишите ниже ответ.
— Найдите №198. Прочитайте задачу.
— О чём говорится в задаче?
— Что известно в задаче?
— Прочитайте, что нам нужно сделать.
— Посмотрите на первое выражение, сравните его с условием задачи и скажите, что мы найдём, выполнив его.
— Какое это выражение?
— В каком порядке будем выполнять действия в выражении без скобок?
— Решите.
— Посмотрите на второе выражение. Что мы найдём? В каком порядке будем выполнять действия в выражении без скобок?
Вычислите.
-Что находим третьим выражением?
— Что найдём 4 выражением?
,Какое это выражение?
— Назовите порядок действий в выражении со скобками. Вычислите.
— Что найдём 5 выражением?
Какое это выражение? В каком порядке будем выполнять действия?
Вычислите.
— Что найдём 6 выражением?
— Какое это выражение?
— Какой порядок действий в этом выражении? Вычислите.
— Что найдём 7 выражением?
— Какое это выражение?
— В каком порядке будем выполнять действия?
— Найдите значение выражения.
— Деление и вычитание не обладают ни перемест., ни сочет. свойством, поэтому в таких выражениях, как 9:(3:3) и 12- ( 7-4), скобки переставлять или отбрасывать нельзя. Сначала нужно выполнить действия в скобках.
— В выражениях со скобками сначала выполняются действия в скобках: умножение, потом сложение, затем: деление, потом вычитание.
— Читают условие задачи.
— О Маше и её конфетах.
— Что у Маши было 18 конфет, треть она съела, а 5 конфет отдала подруге.
— Целое разд.на 3 равн.части и взяли одну часть.
— Сколько конфет у неё осталось?
— Нет.
— Сколько у неё осталось конфет после того, как она съела треть.
— Делением и вычитанием: 18:3=6, 18-6=12
— Да.
— Вычитанием: 12-5
— Сначала действия в скобках: деление, затем сложение, потом вычитание.
18-(18:3+5)= 7
— Сначала деление, затем вычитание по порядку.
18-18:3-5=7
— Записывают ответ.
— О маме, которая совершала покупки.
— Что она купила 3 пакета молока по 8 р., 2 пачки печенья по 6 р., 2 лимона по 3 р.
— Нам нужно понять, что означает каждое выражение, найти и записать его значение.
— Решив это выражение, мы найдём стоимость 3 пакетов молока и 2 пачек печенья.
— Выражение без скобок.
— Сначала умножение, затем сложение слева направо.
8∙3+6∙2=36 (р) – стоимость молока и печенья
— Стоимость печенья и лимонов.
— Сначала умножение, затем сложение слева направо.
6∙2+3∙2=18 (р) — стоимость печенья и лимонов.
— Насколько печенье стоит меньше, чем молоко. Сначала выполняю действия умножения, затем вычитания.
8∙3-6∙2= 12 (р) — печенье стоит меньше, чем молоко
— Во сколько раз стоимость молока больше, чем стоимость лимонов.
— Выражение со скобками.
— Сначала выполняю действия в скобках слева направо.
(8∙3):(3∙2)= 4 (р) — стоимость молока больше, чем стоимость лимонов
— Сколько у мамы останется денег после покупки молока.
— Выражение без скобок. Сначала выполняю умножение, затем вычитание.
120 — 8∙3= 96 (р) – останется после покупки молока
— Сколько останется денег после покупки молока и печенья.
— Выражение со скобками.
— Сначала действия в скобках: умножение и сложение, затем вычитание.
120 – (8∙3+6∙2)= 120-36=84 (р) – останется после покупки молока и печенья
— Сколько у мамы останется денег после покупки молока, печенья и лимонов.
— Выражение со скобками.
— Сначала действия в скобках: умножение, потом сложение слева направо, затем вычитание.
120 – (8∙3+6∙2+ 3∙2)= 120-42=78 (р) – останется после покупки молока, печенья и лимонов
4. Первичное закрепление во внешней речи
— Вспомним ещё раз порядок выполнения действий в выражениях со скобками.
— Найдите следующее задание №200
— Что нужно сделать, чтобы можно было сравнивать выражения?
— Сравните первые два выражения: чем они похожи, в чём их различие?
— Назовите порядок действий в первом выражении.
— Назовите порядок действий во втором выражении.
— Найдите значения первых двух выражений.
— Сравните выражения и поставьте знаки ›‹.
— Посмотрите на следующие два выражения. Назовите порядок действий в каждом.
— Найдите значения выражений и поставьте нужный знак.
— Найдите значения следующих двух выражений и поставьте нужный знак.
— Найдите значения следующих двух выражений и поставьте нужный знак.
-Пришло время немного передохнуть. Физминутка.
— Сначала выполняем действия в скобках: умножение или деление сначала, затем уже сложение и вычитание.
— После выполняем действия за скобками: умножение или деление сначала, затем уже сложение и вычитание.
— Находят и читают задание.
— Нужно найти их значение.
— Первое выражение без скобок, второе со скобками, но цифры в них одинаковые.
— Сначала деление, затем сложение.
— Сначала сложение в скобках, затем деление.
5 и 2, 5 больше 2, значит первое выражение больше второго, ставлю знак ›
— В первом выполняю вычитание в скобках, затем умножение, во втором сначала умножение, затем вычитание.
6 и 26, 6 меньше 26, значит первое выражение меньше второго, ставлю знак ‹
8 и 81,8 меньше 81, значит первое выражение меньше второго, ставлю знак ‹
35 и 36,35 меньше 36, значит первое выражение меньше второго, ставлю знак ‹
— Выполняют упражнения физминутки под музыку.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой
-Выполните задание на карточках.
16:(25-21)=
3∙ (37-12)+9=
(56-32)+(7∙5)=
61+17∙2- 76=
— Сравните свои результаты с эталоном.
— У кого возникли затруднения?
— Осуществляют самоконтроль при выполнении самостоятельной работы, адекватно рассуждают о причинах своего успеха или неуспеха.
Осуществляют самопроверку по эталону.
Эталон:
16:(25-21)=4
3∙ (37-12)+9=84
(56-32)+(7∙5)=59
61+17∙2- 76=19
— Осуществляют поиск причины затруднения и самокоррекцию.
6. Включение нового в систему знаний и повторение
— Найдите № 201. Прочитайте условие задачи.
— О чём говорится в задаче?
— Что известно?
— Назовите вопрос задачи.
— Подставьте значения в пустые окошки так, чтобы выражением мы могли ответить на вопрос задачи.
— Найдите №189. Прочитайте задание.
— По очереди подставляйте числа в окошко, устно вычисляйте и записывайте ответ в соответствующей строке под той цифрой, которую подставляли. Соблюдайте порядок выполнения действий.
— О шёлке и платьях.
— Что из 25 м шёлка сшили 4 платья, на каждое платье расходовали 3 м.
— Сколько метров шелка осталось?
25- 4∙3=13(м)- осталось шёлка
1, 4, 6, 8.
1, 3, 5,7.
5, 15, 25, 35
50, 60, 70, 80.
7. Рефлексия к учебной деятельности
Продолжите высказывания.
Сегодня на уроке я учился …
Я научился …
Я смог …
Я узнал …
Мне было трудно …
Домашнее задание: раб.тетр.№202.
Отвечают на вопросы учителя, высказывают своё мнение.
Выполняют рефлексию учебной деятельности.
Подпись учителя .
Подпись руководителя практики .
Отметка .
«Порядок выполнения действий. Скобки». | План-конспект урока по математике (3 класс) на тему:
Урок математики в 3 классе
Тема: «Порядок выполнения действий. Скобки».
Цель: познакомить учащихся с правилами порядка выполнения действий в выражениях, учить работать по алгоритму.
Задачи:
Обучающие:
- повторить табличные случаи умножения и деления;
- проверить сформированность математических компонентов;
- формировать умение применять знания о порядке выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками в различных ситуациях;
Развивающие:
- развивать вычислительные навыки, логическое мышление.
- совершенствовать умения наблюдать, сравнивать, обобщать, применять полученные знания на практике;
- развивать познавательную активность, повышать степень самостоятельности и инициативности учащихся;
Воспитывающие:
- воспитывать интерес к математике;
- воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.
Программа: Школа России.
Учебник: М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова 3 класс (часть 1) – М: Просвещение, 2008.
Оборудование и программное обеспечение:
для учителя — компьютер, проектор, экран; презентация,
для учащихся — ноутбуки, карточки с индивидуальными заданиями, карточки с заданиями для работы в парах, группах, тестовые задания, изображение человечков для рефлексии.
Методы: фронтальный, индивидуальный, групповой (работа в парах).
Тезис: «Мир построен на силе чисел».
Пифагор
- Организационный момент.
— Чтоб урок наш стал светлее,
Мы поделимся добром.
Вы ладони протяните,
В них любовь свою вложите,
Ей с друзьями поделитесь
И друг другу улыбнитесь.
— Займите свои рабочие места.
- Проверка домашнего задания.
— Открыли тетради, проверим д/з. У кого д/з вызвало трудности? Кто быстро справился и самостоятельно?
- Устный счёт.
Вы знакомы с Математикой — царицей наук? Тогда наверняка помните, что у нее есть помощники — знаки. Какие? Вот они. Они пришли к нам на урок не просто, а принесли с собой разные задания, которые предстоит нам выполнить.
Готовы.
1) Игра «Найди правильный ответ».
( У каждого ученика лист с числами)
55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 |
62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 |
69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 |
76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 |
83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 |
90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 |
97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 |
— Я читаю задания, а вы, выполнив в уме действия, должны полученный результат, т. е. ответ, зачеркнуть крестиком.
- Я задумала число, из него вычла 80, получила 18. Какое число я задумала? (98)
- Я задумала число, к нему прибавила 12, получила 70. Какое число я задумала? (58)
- Первое слагаемое 90, второе слагаемое 12. Найдите сумму. (102)
— Соедините полученные результаты.
— Какую геометрическую фигуру вы получили? ( Треугольник)
— Расскажите, что вы знаете о данной геометрической фигуре. (Имеет 3 стороны, 3 вершины, 3 угла)
— Продолжаем работать по карточке.
- Найдите разность чисел 100 и 22. (78)
- Уменьшаемое 99, вычитаемое 19. Найдите разность. (80).
- Возьмите число 25 4 раза. (100)
— Начертите внутри треугольника еще 1 треугольник, соединяя полученные результаты.
— Сколько треугольников получилось? (5)
2) Решение задач
1. Шаг мужчины 75 см, это на 25 см больше шага мальчика. Сколько см составляет шаг мальчика? (75-25=50 см)
2. Пульс лягушки 30 ударов в минуту, это на 30 ударов меньше, чем у человека. Какой пульс у человека? (30+30=60 ударов в минуту)
— Почему эти задачи решили такими действиями? (Это задачи в косвенной форме)
3) Кто быстрее?
— Царица Математика хочет узнать, кто из вас быстро считает и предлагает найти значение вот этого выражения: 42 : 7 ∙ 4 : 8 ∙ 0 ∙ 54 : 6 · 12 : 4
— Как смогли так быстро посчитать? (При умножении на 0, результат 0)
42 : 7 ∙ 4 : 8 · 9
42 — 7 + 29 + 16 – 53
— Чем похожи равенства? (= 27, одинаковое значение, 1 и 2 числа, количество чисел, действий)
— Как считали? (по порядку)
- Постановка проблемы
— На слайде вы видите два примера. Что можете о них сказать.
2+5х3=17
2+5х3=21
— Вижу, вы удивлены. Почему? (Примеры одинаковые, а результат разный)
— Какая возникла проблема? (Почему в одинаковых примерах бывают разные ответы?)
— Попробуйте сформулировать цель урока, т.е. чему мы будем учиться.
— Как нам изменить выражения, ведь, судя по результату, они не равны? (Необходимо как-то обозначить в записи порядок действий)
— Итак, цель нашего урока — научиться обозначать в записи порядок действий.
— Запишите в тетрадях число, классная работа.
- Работа над темой урока. Поиск решения проблемы
— Давайте рассуждать.
Если отличаются правые части…
Чем отличаются левые части? Какие есть идеи? (Левые части отличаются порядком действий.)
— Какой порядок действий в первом примере? во втором примере?
В каком примере мы действовали по правилу? (В первом.)
— А во втором примере мы нарушили правило! Как же нам догадаться, что здесь сложение выполняется первым? (Нужно поставить скобки.)
Чтобы указать, в каком порядке нужно выполнять действия применяют скобки.
Так что же обозначают скобки? (Действия, заключенные в скобки, выполняются раньше других.)
— А чтобы нам легче было запомнить Царица Математики дарит нам ключик — правило:
Порядок действий в выражениях особый.
И в каждом случае, помни, он свой.
В порядке все действия ты выполняй.
Сначала в скобках все посчитай.
Потом чередом, умножай или дели.
И, наконец, вычитай или сложи.
— Давайте вместе составим алгоритм порядка выполнения действий.
(На слайде появляется памятка)
1) ( )
2) «х» или «:»
3) «+» или «-»
6. ФИЗМИНУТКА
Раз, два, три, четыре, пять
Все умеем мы считать.
Поднимает руки класс- это раз!
Повернулась голова- это два!
Руки вниз- вперёд смотри это три!
Руки в стороны пошире- развернули на четыре!
С силой их к плечам прижать- это пять.
Всем ребятам тихо сесть- это шесть.
- Закрепление нового материала
Царица Математики предлагает нам:
- Дифференцированная работа по карточкам.
— Сейчас посмотрим, как вы умеете определять порядок действий в выражениях. В карточках вам надо расставить порядок выполнения действий на каждой схеме. (Синие – слабым ученикам, красные – сильным).
… + … : … + … * … — …
… : … + … — … — … *(… + …)
… + … (… * … + …) : … — … : … * …
… * … * … — …(… * … — …) + … : …
— Поменяйтесь карточками друг с другом и проверьте правильность выполнения.
Проверяют по слайду на доске.
О – нет ошибок, О – 1 ошибка, 2-3 ошибки)
(правильное выполнение работы по карточкам)
2) Компьютерная игра- тренажёр
В царстве математики, во все года
Таблица умножения нужна всегда!
Закрепим знание таблицы умножения в тренажёре. —
— Чему учились, выполняя задание? (Применять алгоритм)
3) Работа в паре.
Расставьте скобки.
38-10+6=34 24:3х2=16
38-10+6=22 24:3х2=4
Для проверки сравним результаты
- Самостоятельная работа.
Учебник № 2 с.23
( 1 строку – 1 ряд, 2 строку – 2 ряд, 3 строку – 3 ряд).
— Нужно установить порядок действий и выполнить вычисления.
-Проверяем.
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ
5) Работа в группе.
— Прочитать задачу сначала про себя, потом вслух.
— Из карточки выбрать решение, соответствующее этой задаче.
- 48 — (3*9) 2) 48 — (9*3) 3) 48 + 3*9
— Какое решение выбрали?
— Какая запись лишняя? Почему?
— Что нужно узнать первым действием?
— Вторым?
Задача подробно записывается на доске и в тетрадях.
6) Математический тест (4мин)
Царица Математики открывает — впереди три пути, но только по одному надо пройти.
№ | Вопросы | Ответы | ||
1 | Увеличь 8 в 2 раза и прибавь 6. | 10 | 22 | 6 |
2 | Найди частное чисел 42 и 6. | 36 | 48 | 7 |
3 | Каков результат выражения (24 : 4) + (24 : 6) | 10 | 14 | 28 |
4 | На сколько 3 меньше 20? | 23 | 17 | 13 |
5 | Во сколько раз 8 меньше 56? | 7 | 48 | 64 |
6 | Найди значение выражения 4 + 6 : 3 + 4 . | 18 | 10 | 3 |
7 | Чему равна сумма пяти одинаковых слагаемых, каждое из которых равно 3? | 25 | 15 | 8 |
8 | Чему равно выражение 5 + (13 – 7). | 8 | 20 | 11 |
9 | Сколько ушек у 3 мышек? | 6 | 9 | 3 |
10 | Сколько ножек у двух сороконожек? | 40 | 2 | 80 |
- Домашнее задание
На повторение Задача № 7, стр 23., а на закрепление задание по выбору
— придумать стишок про скобки;
— придумать примеры со скобками;
— придумать математическую задачу, решая которую используем скобки.
- Рефлексия
— Ребята, вы прекрасно работали. Игра «Улыбнись»
— Кому всё понятно и хорошее настроение — покажите улыбающегося человечка. Если кому – то не все понятно и настроение грустное – грустного человечка.
— Давайте улыбнёмся друг другу и скажем спасибо.
Презентация к уроку математики 3 класс «Порядок выполнения действий»
Слайды и текст этой онлайн презентации
Слайд 1
ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ
Внимательно слушайте – и всё услышите!
Внимательно смотрите – и всё увидите!
Думайте – и всё обязательно поймёте!
Удачи!
Слайд 2
20-8:2=6
20-8:2=16
(20-8):2=6
Сегодня на уроке фиксик Нолик предлагает нам рассказать ему о хитростях математических действий
?
Слайд 3
«Порядок действий
в выражениях
со скобками»
Слайд 4
Нолик считает, что день надо начинать с утренней гимнастики, а урок математики – с гимнастики ума.
Чем отличаются столбики примеров?
8 – 3 + 4 = 9 8 — (3+4) =1
18 – 8 + 9 =19 18 — (8+9) =1
20 – 5 + 3 = 18 20-(5+3)=12
Слайд 5
Как же правильно выполнять действия в выражениях со скобками?
Слайд 6
Порядок выполнения действий при нахождении значений выражений определяется следующими правилами:
Если в выражении нет скобок, то сложение и вычитание выполняют по порядку слева направо.
Если выражение содержит действия сложения, вычитания, умножения и деления и в нем нет скобок, то сначала выполняют действия умножения и деления, потом – действия сложения и вычитания слева направо.
Если в выражении есть скобки, то сначала выполняют действия в скобках (учитывая при этом правила 1 и 2)
Слайд 7
Каждое выражение задает программу своего вычисления. Она состоит из команд.
Определяю порядок выполнения действий в числовом выражении.
Выполняю действие в скобках.
Выполняю слева направо сложение (вычитание).
Читаю значение выражения.
Слайд 8
Фиксики предлагают вам физкультминутку — фиксипелку.
Слайд 9
Во всем нужна сноровка, закалка, тренировка. №2 (с. 38).
Решите первый пример. Проверьте, получим ли мы нужный результат, если вычисления будем выполнять по порядку.
Измените порядок действий. Какое действие выполним первым?
Вычислите. Получился ли у вас нужный результат?
Поставьте скобки.
(Не получим.)
(Сложение.)
(Да.)
Слайд 10
Семь раз отмерь – один отрежь
Слайд 11
Проверь себя!
100 – 60 = 40 (м)
Ответ: 40 метров осталось проплыть Коле.
60 + 40 = 100 (м)
Ответ: 100 метров длина дорожки в бассейне.
Слайд 12
Над какой темой мы работали?
Удалось ли решить поставленную задачу?
В чём испытывали трудности?
Над чем еще надо работать?
«Проверь себя» стр.39
ПОСТАВИМ ОЦЕНКИ ЗА УРОК.
Молодцы!!!
Слайд 13
Домашнее задание (по выбору):
Учебник: № 6 (с. 39).
Тетрадь с печатной основой: № 27 (с. 37).
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
|
|
Основная группа |
Дети с ОВЗ |
|
I. Орг. момент Прозвенел звонок и смолк, начинается урок Все ль на месте? Всё в порядке? Ручки, книжки и тетрадки. Постарайтесь всё понять, правильно задания выполнять.
|
Проверяют готовность к уроку
Знакомятся с листом самооценки (Приложение 1) |
Проверяет готовность к уроку
Знакомится с Листом продвижения по теме (Приложение 2). Далее работает по нему |
|
II. Актуализация опорных знаний. Самоопределение к деятельности — Найди лишнее выражение. — Почему? — Найдите значение выражений со скобками. Вспомните правило
-Найдём значение выражения, которое оказалось лишним. -А меня получился другой ответ — Сравните выражения. Что общего? — Чем различаются? — Как получилось, что выражения одинаковые, а результаты разные? — В каком порядке вы выполняли действия? — А я? — Так почему получились разные ответы? |
Нет скобок
Рассказывают правило
Предлагают свои варианты решения.
числа, действия результатом
умножение, вычитание вычитание, умножение разный порядок действий |
Повторяет правило выполнения действий в выражениях, содержащих скобки
Проверяет правильность выполнения первого второго и третьего выражения по листу для самопроверки.
|
|
III.Постановка темы и цели — Сформулируйте тему нашего урока? — От чего зависит результат вычислений? — Какую цель поставим?
— Как проверим достижение цели? — Разработаем критерии, по которым каждый из вас сможет оценить полученные знания и умения, а также свою деятельность в конце урока. — Умеете ли вы решать выражения данного типа? Почему? — Это будет нулевая отметка. — Назовите критерий верхней отметки. — Что бы научиться, что для этого нужно? — Это будет второй критерий, который вам поможет справиться с поставленной целью.
— Как будем оценивать?
|
Порядок выполнения действий от порядка действий научиться ставить порядок действий, правильно решать, применяя правило;
Правильно выполним задание для самостоятельной работы
Нет, не знаем, как правильно нужно их решать
Критерии оценивания
+ сделал все правильно допустил 1 ошибку — не сумел сделать
|
Читает
Повторяет цель, либо зачитывает со своего листа продвижения
Постараюсь справиться
Ученик отвечает
|
|
IV. Работа по теме урока 1. Приём яркое пятно. Чтение со слайда
|
Порядок действий в выражениях особый И в каждом случае, помни, он свой В порядке все действия ты выполняй Сначала в скобках всё посчитай Потом чередом, умножай или дели И, наконец, вычитай или сложи
|
|
|
2. Составление алгоритма — Составьте алгоритм — Какое действие будем выполнять первым? Вторым? Следующим?
— Где проверить правильность нашего предположения? |
Называют действия. На доске появляются таблички: 1. ( ) 2.* или : 3.+ или —
В учебнике |
Работает с листом продвижения по теме. Под каждым выражением выбирает порядок действий (5+1)*3 9-10:2 |
|
3. Работа с учебником с. 24
|
Читают правило |
Повторяет правило |
|
4. Решение проблемы — Так почему получились разные ответы? Кто может ответить на этот вопрос? — Исправьте ошибку
|
Решают самостоятельно 3*8-4:2. Взаимопроверка. Результаты заносятся в листы самооценки |
Комментирует решение 8-4*3 |
|
V. Физминутка |
Ветер дует нам в лицо, (Махи руками на себя.)
Ветер тише, тише, тише, (Присесть.) Деревцо все выше, выше (Встать на носочки, потянуться.)
|
|
|
VI. Первичное закрепление 1. Объяснение расстановки действий — Объясните порядок решения выражения, используя правило
|
На доске выражения (порядок действий расставлен)
|
|
|
2. Работа в паре |
У каждой пары жёлтая карточка с заданием — расставить порядок действий (1 пара работает у доски) Самооценка. Результаты заносятся в листы самооценки |
Работает с учителем: расставляет порядок действий на своей карточке |
|
3. Индивидуальная работа
|
У каждого на столе зелёная карточка с заданием: расставить порядок действий и найти значение выражения. |
Выполняет своё задание у доски |
|
Самооценка. Проверка по эталону. Результаты заносит в лист продвижения по теме
|
|
|
VII. Повторение Решение задачи № 8
|
Запись решения с помощью выражения |
— Какое действие будем выполнять первым? Вторым? |
|
VIII. Рефлексия — Какая была тема урока? Какие цели ставили? Удалось решить поставленные задачи? — Каким способом? — Оцените свою работу на уроке
Домашнее задание:
|
Отвечают на вопросы, заполняют листы самооценки.
Отвечают на вопросы учителя.
Записывают домашнее задание в дневник с. 24 правило, с. 25 №3 |
Отвечает на вопросы, заполняет лист продвижения по теме.
Отвечает на вопросы учителя.
Получает индивидуальное задание для домашней работы на карточке |
▶▷▶ контрольная работа порядок действий в выражениях 3 класс
▶▷▶ контрольная работа порядок действий в выражениях 3 класс| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 11-11-2018 |
контрольная работа порядок действий в выражениях 3 класс — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольная работа «Порядок действий в выражениях со скобками uchitelyacom/matematika/88579-kontrolnaya-rabota Cached Скачать Контрольная работа » Порядок действий в выражениях со скобками и без» 3 класс Найти Добавить материал Контрольная работа по математике 3 класс «Порядок действий multiurokru/files/kontrol-naia-rabota-po Cached 3 класс Контраб по мат-ке « Порядок действий » 1вариант 1 Реши задачу В букете 30 красных роз, а белых в 6 раз меньше, чем красных Контрольные работы за 3 класс по математике, по Моро за 1, 2 mathematics-testscom/matematika- 3 -klass-new/ Cached Данные контрольные работы составленные по требованию ФГОС по математике для начального образования и предназначены для проверки знаний в 3 классе по программе «Школа России» Контрольная Работа Порядок Действий В Выражениях 3 Класс — Image Results More Контрольная Работа Порядок Действий В Выражениях 3 Класс images Порядок действий в математике 4 класс detskoerazvitieinfo/poryadok-dejstvij-v-matematike-4-klass Cached Порядок действий в математике 4 класс Обучение и воспитание , Школьники 24 Июл 2016 Начальная школа подходит к концу, скоро ребёнок шагнёт в углубленный мир математики Выражения со скобками — 2 класс, примеры, порядок действия mathematics-testscom/zadachi-zadaniya-2-klass Cached Задачи на тему: » Порядок действий в выражениях со скобками» Дополнительные материалы Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания Карточки по математике 3 класс «Порядок действий» infourokru/kartochki-po-matematike-klass Cached Конспект урока по математике » Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок» 10012018 258 Контрольная работа «Примеры на порядок действий» 5 класс скачать uchitelyacom/matematika/89352-kontrolnaya-rabota-primer Cached Скачать Контрольная работа «Примеры на порядок действий » 5 класс в выражениях » 3 класс Контрольная работа по математике по теме «Устные приёмы infourokru/kontrolnaya-rabota-po-matematike-po Cached › Конспекты › Контрольная работа по математике по теме «Устные приёмы вычислений в пределах 100 Порядок действий в числовых выражениях Итоговая контрольная работа по математике 4 класс multiurokru/files/itoghovaia-kontrol-naia Cached Определять порядок действий в математических выражениях Базовый Буквенные выражения (уравнения) Презентация Математика 2 класс Порядок действий в выражениях pedportalnet/nachalnye-klassy/matematika/ Cached Контрольная работа по теме: « Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях » 3 класс , 2 четверть УМК «Начальная школа xxi века» Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 28,200 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™
- задание вариант 1 Рудницкая ВН за 3 класс
- 1397909docx Автор: Коноплёва Галина Алексеевна
- отзывы
исправь их Читать ещё Контрольная работа по теме: « Порядок действий в сложных выражениях » 3 класс 1 вариант Верно ли указан порядок выполнения действий в этих выражениях ? Если есть ошибки
систематизированно
- не забывайте оставлять свои комментарии
- smarter
- по Моро за 1
контрольная работа порядок действий в выражениях 3 класс — Все результаты Контрольная работа по теме: «Порядок выполнения действий в 17 дек 2013 г — Учебно-методический материал по математике ( 3 класс ) по теме: Контрольная работа по теме: « Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях » 3 класс , 2 четверть УМК «Начальная школа XXI Контрольная работа по теме: «Порядок действий в сложных 16 мар 2013 г — План-конспект урока по математике ( 3 класс ) на тему: Контрольная работа по теме: « Порядок действий в сложных выражениях » контрольная работа по математике 3 класс «Порядок действий 14 дек 2016 г — Контрольная работа по математике 3 класс » Порядок действий порядок выполнения действий и найдите значения выражений : Видео 12:05 Порядок выполнения действий в выражениях без скобок и со InternetUrokru YouTube — 25 авг 2017 г 17:16 Порядок выполнения действий | Математика 3 класс #10 | Инфоурок Инфоурок YouTube — 4 сент 2017 г 17:00 Порядок действий в выражениях со скобками | Математика 2 класс Инфоурок YouTube — 4 сент 2017 г Все результаты Проверочная работа по математике на тему «Порядок действий › Математика 15 нояб 2017 г — Проверочная работа по математике 3 класс УМК «Школа России» Тема « Порядок действий » 1 вариант 1 Вычисли значение выражений контрольная работа за 1 четверть по математике 3 класс УМК «Школа Контрольная работа по математике по теме» Выражения со › Начальные классы 30 окт 2017 г — Cкачать: Контрольная работа по математике по теме» Инфоурок › Начальные классы › Другие методич материалы › Контрольная работа по Контрольная работа 1 вариант 1Обозначь порядок действий и вычисли 3 Начерти четырёхугольник, измерь его стороны и вычисли Контрольная работа «Порядок действий в выражениях со скобками uchitelyacom//88579-kontrolnaya-rabota-poryadok-deystviy-v-vyrazheniyah-so-sk Скачать Контрольная работа » Порядок действий в выражениях со скобками и без» 3 класс Контрольные работы по математике 3 класс УМК «Гармония Похожие 3 КЛАСС 1 четверть КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 Проводится после повторения вопросов, г) правил порядка выполнения действий в выражениях ; Контрольные работы за 3 класс по математике, по Моро за 1, 2, 3 Рейтинг: 4 — 31 голос 3 апр 2017 г — Проверочные работы для 3 класса за 1, 2, 3 и 4 четверти по учебнику и деление», «Вычисление выражений «, » Порядок действий » Ответы на контрольную работу №4 на тему: » Порядок выполнения действий » Контрольные работы по математике 3 класс «Школа России» — PDF Контрольная работа 4 В театре ученики первого класса заняли в партере 2 Укажите порядок выполнения действий и найдите значение выражений : «Порядок выполнения действий в выражениях» 3-й класс открытыйурокрф/статьи/638450/ Если вас заинтересовала данная работа , пожалуйста, загрузите полную Исследовать правила о порядке выполнения действий в выражениях со Calaméo — Математика 3 класс р Title: Математика 3 класс р, Author: martnatalya@yandexru, Length: 8 pages, Published: Порядок выполнения действий в выражениях , записанных без скобок, 20092017 12 Входная контрольная работа по теме: «Повторение [DOC] Оценочные материалы 3 класс УМК «Школа России» 10 Итоговая контрольная работа № 10 за курс 3 класса -использовать правила о порядке действий в выражениях со скобками и без скобок; — решать Контрольная работа по теме: «Порядок действий в — Педпортал Похожие Контрольная работа по теме: « Порядок действий в сложных выражениях » 3 класс (Математика) Учебное пособие для учителей Порядок действий в сложных выражениях» 3 класс — ProfHelpnet 27 нояб 2017 г — Контрольная работа по теме: « Порядок действий в сложных выражениях » 3 класс 1 вариант Верно ли указан порядок выполнения Математика 3 класс: поурочные планы по учебнику Н Б Истоминой I Лободина Н В — 2014 — Education Урок 35 Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление» Работа над ошибками Порядок выполнения действий в выражениях Банк контрольных работ по математике для 3 класса — Урокрф 9 нояб 2016 г — порядок действий в выражениях в 2- 3 арифметических действия ; Контрольная работа № 3 Тема: «Сложение чисел в пределах 20 с [DOC] 3 класс 1 четверть Контрольная работа (текущая) _________ wwweduportal44ru//3%20кл%20Контрольные%20работы%20по%20математик Похожие тема « Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях » 1 вариант 1 Найди 3 класс 2 четверть Контрольная работа (текущая) ____ 3 класс Порядок выполнения действий в выражениях со скобкамми Данные карточки Контрольная работа по математике 3 класс за 3 четверть Контрольная Контрольная работа по математике в 3 классе II четверть › Контрольная работа 30 сент 2017 г — Cкачать: Контрольная работа по математике в 3 классе II четверть г) правил порядка выполнения действий в выражениях ; д) темы: [DOC] Пояснительная записка Рабочая программа по математике archipovkaedusiteru/DswMedia/pmatematika3docx На изучение математики в 3 классе начальной школы отводится по 4 ч в неделю (34 чисел;; Правила порядка выполнения действий в числовых выражениях ; Контрольная работа № 1 по теме «Сложение и вычитание [PDF] Математика school27beluoru/indexphp?option=com_docman&task=doc_download Похожие Рудницкая ВН Математика Рабочая тетрадь для учащихся 3 класса В 2 ч Правила порядка выполнения действий в числовых выражениях , содержащих от 2 до 6 арифметических действий , Контрольная работа по теме: [PDF] Рабочая программа по математике school121krsnetru/DswMedia/3rmatempdf 3 Контрольные работы по математике: рабочая тетрадь для учащихся сотрудничества с учителем и учащимися класса (при групповой работе , работе в Порядок выполнения действий в выражениях , записанных без скобок, Серия «Образовательный стандарт» leninavan13ru/3%20класс//РАБОЧАЯ%20ПРОГРАММА%20матиматикаhtm Порядок выполнения действий в выражениях , записанных без скобок, Результаты освоения учебного курса математики в 3 классе 1 Текущая контрольная работа №1 по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел» [PDF] Программа по математике для 3 класса Составители — СОШ №3 г school3mmc24308cross-eduru/rp/mat%203pdf применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них Итоговая контрольная работа № 2 за I четверть: «Сложение и На этой страничке вы найдете учебный материал для 3 класса Похожие В контрольной работе содержатся 2 задачи изученных видов, решение выражений с использованием порядка действий , геометрическая задача на [DOC] Математика — Барнаульская классическая школа class-schoolru/wp-content/uploads/2017/01/математика-3docx 11 янв 2017 г — по предмету «Математика» для 3 класса Порядок выполнения действий в выражениях , записанных без скобок, содержащих Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание трехзначных чисел», 28 35 Контрольная работа №1 по теме «Повторение: сложение и Контрольные работы по математике 3 класс «`Школа России`» 3 Обозначьте порядок действий и выполните вычисления: 90-6х6+29= 5х (62- 53)= 4 Вставьте знак х или Найдите значение выражений : 26+18х4= 80: 16х13= [DOC] Рабочая программа по математике 3 класс — Администрация Правило порядка выполнения действий в выражениях , содержащих одну или 3 ч 16 Умножение на однозначное число 7 ч Контрольная работа — 1 [PDF] Содержание учебного предмета «Математика» 3 класс 21goruralschoolru/file/download/604 Выполнять рисунок в соответствии с данными выражениями Пояснять Расставлять порядок выполнения действий в схеме числового выражения Контрольная работа № 3 По теме: «Отношения (больше в , меньше в …, Математика, 3 класс » КОНСПЕКТЫ УРОКОВ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ 4stupeniru/planirovanie/plans_1_mat/1696-matematika-3-klasshtml Похожие 8 июл 2009 г — Календарно — тематическое планирование , 3 класс , составлено на основе 56 Правило порядка выполнения действий в выражениях 71 Контрольная работа по теме « Порядок выполнения действий в сложных [PDF] Математика 2 класс ciurru/blz/blz/Корепанова%20ЛЕ%202%20класс/Математика%202%20классpdf Рабочая программа по математике для 2 класса составлена на основе Федерального компонента Порядок действий в выражениях со скобками 27 11 Контрольная работа № 3 по теме «Устное сложение и вычитание в Выражение и его значение Порядок выполнения действий и его значение Порядок выполнения действий по предмету Математика за 4 класс Рекомендуем родителям посмотреть урок «Упрощение выражений » 3 4 5 Вторая запись называется равенство, поэтому она лишняя [PDF] МАТЕМАТИКА Математика : 3 класс / Мария Буряк — Ростов н/Д : Феникс, 2017 — 60 с : ил Контрольная работа 1 Порядок действий в числовых выражениях Контрольная работа по математике для 3 класса — Видеоуроки 10 дек 2015 г — Работа позволит проверить усвоение табличного умножения и деления чисел, знание порядка действий в выражениях [PDF] Селезнёвой Ирины Николаевны по математике 3 класс Форма итоговой аттестации обучающихся — контрольная работа порядке ; компоненты действия деления с остатком; единицы массы, времени, длины; вычислять значения числовых выражений , содержащих 2- 3 действия Математика: уроки, тесты, задания — ЯКласс Математика 1 класс; 2 класс; 3 класс ; 4 класс; 5 класс; 6 класс; 1С:Школа 1 класс Знаки сравнения, знаки действий и знак равенства Сравнение чисел от 0 до 10 и выражений Порядок действий Работа Время Производительность [DOC] Рабочая программа по математике — МАОУ СОШ 5 гТобольска school5-tobucozru/2016-2017/rabprog/nachsh/Samko/rp-po_matematikedocx Математика: 3 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч Порядок выполнения действий в выражениях , записанных без скобок, 32, Итоговая контрольная работа по теме » Сложение и вычитание Математика 3 класс: поурочные планы по учебнику М И Моро, М А Цыкина Н А — 2014 Урок 29 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Цель: проверить усвоение приёма деления с остатком и его проверку, знание порядка действий в выражениях , умение [PDF] Рабочая программа по математике для 3 класса — Официальный klepovososhlbihostru/wp-content/uploads/sites/34/2017/08/3_matempdf ГВДорофеев, ТНМиракова Математика Рабочая тетрадь 3 класс 9 Контрольная работа №1 деления; порядка действий в выражениях со [PDF] 2 класс лицей109екатеринбургрф/getfilephp?2%20класс%20ПЕРСПЕКТИВА Похожие 3 ) формирование специфических для математики качеств мышления, « Порядок действий в выражениях » 12 Контрольная работа № 4 контрольная работа математика 3 класс 3 четверть бесплатно wwwdmvilijalt//kontrolnaia-rabota-matematika-3-klass-3-chetvert-besplatnoxml 4 дня назад — 8 контрольная работа 4 класс 3 четверть математика дорофеев выражений «, » Порядок действий Читать ещё Контрольные работы тестовые контрольные работы по математике 3 класс 3 четверть counselorjapancom//testovye-kontrolnye-raboty-po-matematike-3-klass-3-chetvert 3 нояб 2018 г — Тестовые контрольные работы по математике 2, 3 ,4 классы и выполни действия Контрольная работа по математике за 3 четверть I-вариант выражений «, » Порядок действий Читать ещё Контрольные работы [DOC] Умножение и деление на двузначное число в пределах 1000 s_86edu54ru/DswMedia/pzmatematika3klassdocx Похожие В третьем классе вводятся общеизвестные правила порядка арифметических Математика в начальной школе: проверочные и контрольные работы: методическое Порядок выполнения действий в выражениях без скобок, 3 Однако надо учитывать, что за комбинированную контрольную работу , Административная контрольная работа по математике 3 класс (1 Файл Административная контрольная работа по математике 3 класс (1)docx для материала по дисциплинам 3 Расставить действия и найти значения выражений : 50 24:(115) + 15 42:(147) Расположи в порядке возрастания: [PDF] Шаховская гимназия 3 апр 2018 г — Рабочая программа по математике предназначена для 3 класса количество, стоимость Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок 7 Входная контрольная работа №1 по [DOC] Умножение и деление на однозначное число в — Школа № 229 school229ru/wp-content/uploads/po-matematikedocx 3 класс на 2013-2014 учебный год Составила учитель первой Форма итоговой аттестации обучающихся – контрольная работа Порядок выполнения действий в выражениях , записанных без скобок, содержащих действия : а) [DOC] Математика 3 класс рабочая программа — Орловская православная wwwgimnasia-orelru/docs/Matematika-3-klass-rabochaya-programmadoc Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на 2 и 3 » 1 20 Анализ [PDF] Примерные задания для годовой контрольной работы по 3 класс УМК «Гармония» № Образцы заданий Проверяемые умения 250 × 3 – 50 × 4= 420 : 7= -применять правила порядка действий в выражениях ( со многозначные числа в «столбик» Работа с текстовыми задачами 3 Рабочая программа по математике 3 класс «Школа России» 9 янв 2015 г — Применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками Контрольная работа по теме «Умножение и деление» Вместе с контрольная работа порядок действий в выражениях 3 класс часто ищут контрольная работа по математике 3 класс по теме порядок действий примеры на порядок действий 3 класс контрольная работа 3 класс проверочная работа порядок действий 3 класс самостоятельная работа по математике 3 класс проверочная работа по теме порядок действий 3 класс Навигация по страницам 1 2 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google
Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Контрольная работа » Порядок действий в выражениях uchitelyacom › …poryadok…vyrazheniyah…3-klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по математике ( 3 класс ) умножения и деления на 2 и 3 , а также знание порядка действий в выражениях со скобками и без Ход урока Вариант 1 1Мама купила 3 пакета картофеля по 5 кг в каждом Читать ещё Контрольная работа по математике ( 3 класс ) умножения и деления на 2 и 3, а также знание порядка действий в выражениях со скобками и без Ход урока Вариант 1 1Мама купила 3 пакета картофеля по 5 кг в каждом Сколько килограммов картофеля купила мама? 23 мальчика разделили поровну между собой 18 орехов Скрыть 2 План-конспект урока по математике ( 3 класс ) на тему nsportalru › …2013/03/16/kontrolnaya…po…poryadok…v… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Контрольная работа по теме: « Порядок действий в сложных выражениях » 3 класс 1 вариант Верно ли указан порядок выполнения действий в этих выражениях ? Если есть ошибки,исправь их Читать ещё Контрольная работа по теме: « Порядок действий в сложных выражениях » 3 класс 1 вариант Верно ли указан порядок выполнения действий в этих выражениях ? Если есть ошибки,исправь их 3 2 1 1 2 1 2 3 28 : (7 – 1 х 3) 83 – (27 + 18) (72 – 54) : 9 х 3 Отбрось скобки там Где можно, и запиши выражения без скобок: 4 + 26 – (6 х 4) 43 – (13 + 7 х 2) (48 : 8) х (35 : 5) (62 + 8) + (39 +7) Расставь порядок действий и найди значения выражений : 90 – 6 · 6 + 29 = 5 · (62 – 53) = (40 – 39) · (6 · 9) = Запиши решение задачи выражением и реши её Дежурные сначала разнесли 3 подноса по 9 стаканов молока Скрыть 3 Контрольная работа по математике 3 класс » Порядок multiurokru › files/kontrol-naia-rabota-po…3-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по математике 3 класс Тема » Порядок действия » 4 Начальная школа: Проверочная работа по теме nachalka85blogspotcom › 2013/05/3html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Проверочная работа по теме: ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ ( 3 класс ) Вариант 1 1 В выражении 400-(40+2∙7):2 последним выполняется действие : a Умножение; b Деление; c Вычитание; d Сложение 2 В выражении 740-600:15+7∙33 последним выполняется действие : a Сложение; b Вычитание; c Читать ещё Проверочная работа по теме: ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ ( 3 класс ) Вариант 1 1 В выражении 400-(40+2∙7):2 последним выполняется действие : a Умножение; b Деление; c Вычитание; d Сложение 2 В выражении 740-600:15+7∙33 последним выполняется действие : a Сложение; b Вычитание; c Деление; d Умножение 3 Составьте выражение для решения задачи: У Белоснежки и 7 гномов было 25 конфет Белоснежка съела 4 конфеты, а остальные конфеты гномы разделили между собой поровну Сколько конфет стало у каждого гнома? Скрыть 5 Урок с родителями по математике в 3 классе на тему infourokru › urok-s…v-klasse…poryadok…v…306341html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тема: Порядок выполнения арифметических действий в числовых выражениях без скобок и со скобками, состоящими из 2- 3 действий ; Цель:Познакомить с правилом порядка выполнения действий в выражениях 6 Контрольные работы по четвертям в 3 классе урокрф › library…chetvertyam_v_3_klasse_214834html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные / проверочные работы для учителя начальных классов для 3 класса Контрольная работа 1 за I четверть I вариант 1 Мама купила 2 пакета картофеля по 5 3 Обозначьте порядок действий и выполните вычисления: 90-6х6+29= 5х (62-53)= 4 Вставьте знак х или : так, чтобы записи были Читать ещё Контрольные / проверочные работы для учителя начальных классов для 3 класса Учебно-дидактические материалы по Математике для 3 класса по УМК УМК «Школа России» Контрольная работа 1 за I четверть I вариант 1 Мама купила 2 пакета картофеля по 5 кг в каждом 3 Обозначьте порядок действий и выполните вычисления: 90-6х6+29= 5х (62-53)= 4 Вставьте знак х или : так, чтобы записи были верными Скрыть 7 Тест « Порядок выполнения действий в выражениях » easyenru › …m/3_klass…dejstvij_v_vyrazhenijakh/377… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Неограниченная бесплатная загрука материала Тест « Порядок выполнения действий в выражениях » доступна всем пользователям Разработка находится в разделе Математика 3 класс и представляет собой проверка знаний Читать ещё Неограниченная бесплатная загрука материала Тест « Порядок выполнения действий в выражениях » доступна всем пользователям Разработка находится в разделе Математика 3 класс и представляет собой проверка знаний Скачать материал 05Mb Загрузка началась Понравился сайт? Получайте ссылки на лучшие материалы еженедельно! Подарок каждому подписчику! 6448 Скрыть 8 Трехуровневая контрольная работа по математике kopilkaurokovru › Начальные классы › Тесты › …-3-klass-po-tiemie… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Трёхуровневая контрольная работа по математике 3 класс по программе «Школа России» Тема: Табличное умножение и деление Порядок действий В работе представлены 3 уровня сложности При выполнении 1 уровня ученик получает по 1 баллу за каждое задание Выполняя 2 уровень получает по 2 балла Читать ещё Трёхуровневая контрольная работа по математике 3 класс по программе «Школа России» Тема: Табличное умножение и деление Порядок действий В работе представлены 3 уровня сложности При выполнении 1 уровня ученик получает по 1 баллу за каждое задание Выполняя 2 уровень получает по 2 балла за задание и 3 уровень даёт 3 балла Просмотр содержимого документа «Трехуровневая контрольная работа по математике 3 класс по теме: Порядок действий » Трехуровневая контрольная работа По математике 3 класс II четверть Тема: Табличное умножение и деление Порядок действий 1 вариант I уровень Скрыть 9 Контрольная работа Порядок действий в выражениях 3 класс — смотрите картинки ЯндексКартинки › контрольная работа порядок действий в выражениях Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 Контрольная работа по теме: « Порядок действий » pedportalnet › …klassy…po…v-slozhnyhvyrazheniyah…3… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 3 класс 1448 КБ, 1397909docx Автор: Коноплёва Галина Алексеевна, 24 Янв 2016 Текст контрольной работы по математике Читать ещё 3 класс Скачать 1448 КБ, 1397909docx Автор: Коноплёва Галина Алексеевна, 24 Янв 2016 Текст контрольной работы по математике Автор: Коноплёва Галина Алексеевна Похожие материалы Тип Название материала Автор Опубликован Скрыть Тест: Порядок выполнения действий — Математика urokitv › …poryadok-vypolneniya-dejstvij…3-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Теперь вы можете проверить, насколько хорошо вами была усвоена тема о порядке выполнения действий В этом вам поможет следующее задание Для успешного прохождения теста прочитай: Порядок выполнения действий — Математика 3 класс (Моро) 1 В каком из данных выражений первым действием нужно Читать ещё Теперь вы можете проверить, насколько хорошо вами была усвоена тема о порядке выполнения действий В этом вам поможет следующее задание Для успешного прохождения теста прочитай: Порядок выполнения действий — Математика 3 класс (Моро) 1 В каком из данных выражений первым действием нужно будет выполнить деление? Скрыть Набор контрольных работ по математике по 10 темам uchitelunet › media/1242 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте — Свойства арифметических действий — Порядок действий в числовых выражениях — Деление с остатком ФАЙЛЫ МАТЕРИАЛА: Контрольные работы по математике ( 3 класс )zip Select rating Плохо Хорошо Отлично Great Awesome Мнений: 3 Аноним on 16022010 — 11:00 Очень хороший сайт!!! Читать ещё — Свойства арифметических действий — Порядок действий в числовых выражениях — Деление с остатком — Текстовые задачи ФАЙЛЫ МАТЕРИАЛА: Контрольные работы по математике ( 3 класс )zip Select rating Плохо Хорошо Отлично Great Awesome Мнений: 3 Аноним on 16022010 — 11:00 Очень хороший сайт!!! Легко ориентироваться в материале, всё продуманно, систематизированно,а главное полезное! Аноним on 17032010 — 21:54 Большое спасибо! Аноним on 27032010 — 15:22 Скрыть Контрольные работы 3 класс metod-kopilkaru › kontrolnye_raboty_3_klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 3 класс Контрольная работа 1 За I четверть КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 5 Цель: проконтролировать усвоение приёма деления с остатком и его проверку, знание порядка действий в выражениях , умение решать задачи Читать ещё 3 класс Контрольная работа 1 За I четверть Цель: закрепить пройденный за I четверть материал I вариант 1 Мама купила 3 пакета картофеля по 6 кг в каждом Сколько килограммов картофеля купила мама? 2 3 мальчика разделили поровну между собой 15 орехов КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 5 Цель: проконтролировать усвоение приёма деления с остатком и его проверку, знание порядка действий в выражениях , умение решать задачи I вариант 1 Выполните деление с остатком и проверку к нему 75 : 8 85 : 20 51 : 7 2 Вставьте числа в «окошки», чтобы получились верные равенства 3 Найдите значения выражений 56 : 2 – 36 : 12 (39 + 33) : 24 · 9 48 + 32 : (64 : 8) 93 – 3 · 8 : 6 4 Решите задачу Скрыть Контрольная работа по теме: « Порядок действий » ProfHelpnet › 688083/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Заказать учебную работу Контрольная работа по теме: « Порядок действий в сложных выражениях » 3 класс 1 вариант Верно ли указан порядок выполнения действий в этих выражениях ? Если есть ошибки,исправь их Читать ещё Заказать учебную работу Контрольная работа по теме: « Порядок действий в сложных выражениях » 3 класс 1 вариант Верно ли указан порядок выполнения действий в этих выражениях ? Если есть ошибки,исправь их 3 2 1 1 2 1 2 3 28 : (7 – 1 х 3) 83 – (27 + 18) (72 – 54) : 9 х 3 Отбрось скобки там Где можно, и запиши выражения без скобок: 4 + 26 – (6 х 4) 43 – (13 + 7 х 2) (48 : 8) х (35 : 5) (62 + 8) + (39 +7) Расставь порядок действий и найди значения выражений : 90 – 6 · 6 + 29 = 5 · (62 – 53) = (40 – 39) · (6 · 9) = Запиши решение задачи выражением и реши её Дежурные сначала разнесли 3 подноса по 9 Скрыть Контрольные работы за 3 класс по математике, по Моро mathematics-testscom › matematika-3-klass…chetverty Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные работы по математике для 3 класса по учебнику Моро МИ за 1, 2, 3 и 4 четверти Контрольные на темы: «Сложение и вычитание чисел до 100», «Умножение и деление», «Вычисление выражений «, » Порядок действий » Дополнительные материалы Уважаемые пользователи, не забывайте Читать ещё Контрольные работы по математике для 3 класса по учебнику Моро МИ за 1, 2, 3 и 4 четверти Контрольные на темы: «Сложение и вычитание чисел до 100», «Умножение и деление», «Вычисление выражений «, » Порядок действий » Дополнительные материалы Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания Все материалы проверены антивирусной программой Скачать: Контрольные работы по математике для 3 класса по учебнику Моро МИ (PDF) Обучающие пособия и тренажеры для 4 класса в интернет-магазине «Интеграл» МИ Моро ЛГ П Скрыть ГДЗ Рудницкая ВН 3 класс Математика, Работа KlassGDZru › 3 класс › Математика › …3_klass_rudnitskaya/40-1 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Рудницкая ВН 3 класс Математика, Работа 2 Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях , задание вариант 1 Рудницкая ВН за 3 класс , математика: на данной странице представлено решение задания «вариант 1» из секции « Работа 2 Порядок выполнения действий в сложных Читать ещё ГДЗ Рудницкая ВН 3 класс Математика, Работа 2 Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях , задание вариант 1 Рудницкая ВН за 3 класс , математика: на данной странице представлено решение задания «вариант 1» из секции « Работа 2 Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях » Скрыть Вместе с « контрольная работа порядок действий в выражениях 3 класс » ищут: контрольные работы по математике 3 класс контрольная закупка контрольные работы итоговая контрольная работа по математике 6 класс готовые контрольные работы контрольные работы по математике 2 класс итоговая контрольная работа по алгебре 7 класс итоговая контрольная работа по математике 5 класс контрольные работы по математике 4 класс итоговая контрольная работа по математике 3 класс школа россии фгос 1 2 3 4 5 дальше Bing Google Mailru Нашлось 206 млн результатов Дать объявление Регистрация Войти 0+ Браузер с Алисой поможет управлять компьютером Установить Закрыть Попробовать еще раз Реклама Включить Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции Яндекс О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2018 ООО «Яндекс» Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect Вы всегда успеете к началу На Яндексе можно смотреть любимые телепередачи после эфира Перейти
Порядок операций — урок для 3 класса
Это полный урок для третьего класса с обучением и упражнениями по порядку операций . Упражнения касаются только скобок, сложения, вычитания и умножения (но не деления). Студентам предлагается обвести первую операцию, которую нужно сделать, в пузыре или воздушном шаре — это может сделать ее интересной! Наконец, они решают забавную головоломку, выясняя, какие операции делают данные уравнения верными.
Порядок работы1) Сначала мы вычисляем, что находится внутри СКОБКА ().2) Затем мы НЕСКОЛЬКО перед сложение или вычитание. 3) Наконец, мы ДОБАВИТЬ и ВЫЧИТАТЬ слева направо. |
| Пример. 4 × (2 + 3) Сначала мы вычисляем 2 + 3, потому что оно заключено в круглые скобки. Итак, получаем 4 × 5. То есть 20. |
1. Сложить и вычесть. Помните круглые скобки! Обведите операцию, для которой требуется
делать СНАЧАЛА в «пузыре» или воздушном шаре.
| а. 20 + 6 — 3 г. 20 + (6–3) | г. 20-6 + 3 г. 20 — (6 + 3) | e. 80–30 — (30 + 20) ф. 80 — (30-30) + 20 |
2. Рассчитайте. Обведите в кружок операцию, которую нужно выполнить в первую очередь. Скобки → умножить → сложить / вычесть.
| а. 3 + 5 × 2 | б . 5 × (3 + 1) | г. 4 × (4 — 2) |
| г. 3 × 6 — 11 | e. 25 — 5 × 2 | ф. (3 — 2) × 6 |
| г. (4 + 2) × 2 | ч. 3 × 5 + 2 × 4 | и. 50 — (7-2) × 4 |
3.Обведите «пузырем» операцию, которую нужно выполнить первой!
4. Теперь смотрите внимательно! Вам потребуется больше шагов.
| а. 3 × 4 — 2 × 3 | б. 6 + 7 × (4 — 2) |
| с. 2 × (5 + 4) + 5 | г. 30 — 2 — 7 × 2 |
5. Решите. Написать числовое предложение для каждой проблемы. Не просто напишите ответ.
| а. Десять человек собираются обедать.
Одна из них — маленькая Ханна. Есть две тарелки на всех, кроме Ханны только одна тарелка. Сколько тарелок на столе? |
| г. В маленьком ресторане пять столов на двоих и четыре стола для четырех человек.Сколько человек может сидеть в ресторане? |
Из этого можно сделать игру.
Заранее решайте задачи и используйте любую настольную игру с кубиками, |
См. Также
Math Safe
Веселая игра на логическое мышление, в которой вам нужно использовать четыре заданных однозначных числа и любую из четырех операций, чтобы достичь заданного числа, а затем сейф откроется! Он практикует использование всех четырех операций, а также порядок операций.Игра подходит лучше всего для 4 классов и выше.
Выберите математическую операцию
Выберите математические операции, чтобы числовое предложение было верным. Практикуйте роль нуля и единицы в основных операциях или операциях с отрицательными числами. Помогает развить чувство числа и логическое мышление.
Бесплатные рабочие листы для порядка операций
Бесплатные распечатываемые рабочие листы для порядка операций в форматах PDF и html.Выберите из пяти операций и скобок. Вы можете настроить рабочие листы, выбрав используемый диапазон номеров, количество проблем и т. Д.
Авторские права HomeschoolMath.net.
Рабочие листы для операций
Наши распечатанные рабочие листы с порядком выполнения операций, богатые опытом, знакомят учащихся с 4-го по 7-й классы с правилом выполнения операций в правильном порядке.PDF-файлы помогают понять процедурное понимание того, как применять порядок операций с использованием мнемоники, такой как PEMDAS, DMAS, BEDMAS или BODMAS в некоторых странах, и последнее дополнение — GEMS для решения арифметических выражений, включающих целые числа, целые числа, дроби и десятичные дроби. Вперед, используйте наши бесплатные рабочие листы для порядка операций и решайте арифметические выражения в мгновение ока!
Эксклюзивные рабочие листы порядка операций
Порядок операций | DMAS — уровень 2
Предлагая три уровня сложности, распечатываемые рабочие листы с порядком операций позволяют практиковаться в использовании DMAS для выражений с 4 целыми числами и 3 операторами; Вы упускаете заказ, упускаете ответ!
Круглые, квадратные и фигурные скобки
Продемонстрируйте свое знание порядка операций, упростив сначала то, что находится внутри самого внутреннего слоя круглых скобок (), продвигаясь наружу упрощая квадратные скобки [] и фигурные скобки {}.
Порядок операций с дробями и десятичными знаками
Пришло время смешать порядок операций с дробями и десятичными знаками. Сначала упростите выражения в скобках, затем умножение или деление, затем сложение или вычитание.
Сравнение двух величин
Пересмотрите порядок операций, решая выражения с обеих сторон, и сравните количества, используя = или ≠ в Части A, <> или = в Части B, и сопоставьте выражения в Части C в этих распечатываемых рабочих листах PEMDAS.
В поисках недостающего числа
Соблюдая порядок операций, решите известную часть, выполните обратные операции с обеих сторон, чтобы выделить и найти неизвестную часть, которая делает уравнение истинным.
В поисках пропавшего оператора
Изюминкой этого раздела рабочих листов является поиск пропавшего оператора. Выясните, будет ли уравнение истинным — сложение, вычитание, умножение или деление.
Заполнение номеров
Совершенствуйте навыки решения проблем учащихся 6 и 7 классов, поскольку они заполняют указанные операнды в нужных местах, чтобы уравнение было сбалансированным, используя порядок операций.
Заполнение операторов
Продолжайте размышлять, ломать голову и ломать голову, пытаясь установить правильный оператор в нужном месте, чтобы уравновесить две стороны уравнения в PDF-файлах рабочих таблиц с указанным порядком операций.
GEMS
GEMS — это стратегия порядка операций с защитой от неправильного обращения, где G означает группирование: круглые скобки, скобки, фигурные скобки, E для показателей, M для умножения / деления и S для вычитания / сложения в зависимости от того, что наступит раньше для решения выражений.
Вычисление числовых выражений с показателями
С положительным и отрицательным показателями степени впереди, выражения могут показаться немного сложными. Рабочие листы по порядку работы идеально подходят для этого пробела и подталкивают учащихся 6-х и 7-х классов к практической работе.
(45 листов)
Вычисление числовых выражений в круглых скобках
Просмотрите этот пакет рабочих листов в формате PDF, в которых учащиеся должны оценивать числовые выражения с круглыми скобками и вложенными скобками в соответствии с порядком операций.
(54 рабочих листа)
Почему студенты неправильно понимают порядок действий — Future Set Tech Camp
Многие из моих учеников средней и старшей школы помнят PEMDAS, аббревиатуру, означающую порядок операций для вычисления математических выражений из предыдущего класса.«Прошу прощения, моя дорогая тетя Салли», — говорят они (или «Пожалуйста, ешь мои доритос и сальсу», — сказал мне один умный студент). «Скобки, экспоненты, умножение, деление, сложение, вычитание», — говорят они. Это здорово, правда? Эти студенты помнят порядок действий, верно? Разве PEMDAS не потрясающий?
Нет, PEMDAS — это , а не потрясающе. PEMDAS ошибается. Или, скорее, многие студенты неправильно понимают порядок действий, и виновата PEMDAS.
Давайте посмотрим на простой пример: 4 — 3 + 10 ÷ 5 × 2.
Поскольку здесь нет скобок или показателей, PEMDAS заставляет многих студентов думать, что мы должны начать с оценки умножения. Таким образом:
4 — 3 + 10 ÷ 5 × 2 =
4 — 3 + 10 ÷ 10
Затем эти ученики перейдут в подразделение:
4 — 3 + 10 ÷ 10 =
4 — 3 + 1
Затем сложение:
4 — 3 + 1 =
4 — 4
И, наконец, вычитание:
4 — 4 = 0
Элегантное решение! И все с помощью PEMDAS! Какое чудесное изобретение!
Или это то, что сказал бы , если бы это решение было правильным.
Для многих студентов PEMDAS подразумевает, что порядок операций состоит из шести шагов, по одному на каждую букву аббревиатуры. Фактически, порядок операций состоит из четырех шагов:
Вычислить операции в круглых скобках
Вычислить экспоненты
Вычислить умножение и деление слева направо
Вычислить слева сложение и вычитание
Важно отметить, что умножение и деление оцениваются как часть того же шага, как и сложение и вычитание на следующем шаге.Давайте еще раз попробуем наш пример, на этот раз используя порядок операций. Поскольку здесь нет скобок или показателей, мы начнем с третьего шага, «оценивать умножение и деление слева направо»:
4 — 3 + 10 ÷ 5 × 2 =
4 — 3 + 2 × 2 =
4 — 3 + 4
Затем мы завершаем, применяя четвертый шаг, «оценивать сложение и вычитание слева направо»:
4 — 3 + 4 =
1 + 4 = 5
На этот раз, мы пришли к правильному решению.
Я встречал слишком много студентов, которые неправильно понимали порядок действий именно таким образом. К счастью, у меня есть решение этой проблемы: вместо того, чтобы начинать урок о порядке операций с введения PEMDAS, его следует вводить только после проработки многих примеров с использованием четырехэтапного порядка операций, как написано выше. Как только учащиеся придут к и поймут порядок операций на практике, только тогда PEMDAS можно будет вводить для использования по назначению: не как набор инструкций, а как мнемоническое устройство, помогающее с памятью.
, если скобок нет, выражение выглядит следующим образом 4 + 3 * 2, что означает, каким будет ответ
Порядок операций , , также называемый правилами приоритета , определяет способ вычисления выражения.
Чтобы помочь запомнить их, было создано сокращение P lease E xcuse M y D ear A Unt S ally и другие сокращения., /, ÷
Выполните следующую процедуру:
Просканируйте слева направо для операции с наивысшим уровнем приоритета.Если найдено, оцените его (примечание: внутри скобок могут быть другие операции).
Просканируйте слева направо для операции со следующим наивысшим уровнем приоритета. Если обнаружено, оцените его (примечание: M & D, а также A & S находятся на одном уровне).
Продолжайте, пока не кончатся операторы
Для 4 + 3 * 2:
скобок нет (примечание: если выражение сбивает с толку, PLZ добавьте их, чтобы прояснить)
нет возведения в степень
есть умножение; сделайте это и замените выражение результатом умножения
4 + 6
есть дополнение; сделайте это и замените выражение результатом сложения
10
операторов больше нет
Попробуйте это (посмотрите, получится ли 13):
9-5 ÷ (8-3) x 2 + 6
PEMDAS: Порядок операций «Бесплатные уроки
Математика, алгебра и функции, операции (+, -, x, / и т. Д.), Решение проблем
5-8 классы
Цель
Студенты узнают о порядке операций.
Проезд
В алгебре существует определенный порядок, в котором выполняются операции при вычислении выражения или решении уравнений.
Это алгебраический порядок операций:
- Сначала выполняйте любую работу в круглых скобках () или других группирующих символах [].
- Выполните любую работу с экспонентами (степенями) или корнями.
- Произведите любое умножение или деление слева направо.
- Произведите любое сложение и вычитание слева направо.
| Круглые скобки | Экспоненты | Умножение | Дивизион | Дополнение | Вычитание |
Популярное выражение для запоминания: «Прошу прощения, дорогая тетя Салли».
Образец А
Прочтите проблему.
4 2 + (9-3) =?
Сначала сделайте работу, указанную в скобках.
4 2 + 6 =?
Затем сделайте экспоненты.
4 2 = 4 x 4 = 16, поэтому 16 + 6 =?
Наконец, сложите числа.
16 + 6 = 22
Напишите свой ответ.
4 2 + (9–3) = 22
Образец Б
Прочтите проблему.
5 2 — (4 x 3) + 9/3 x 4 =?
Сначала сделайте работу в скобках.
5 2 — 12 + 9/3 x 4 =?
Далее делайте экспоненты.
5 2 = 5 x 5 = 25, поэтому 25 — 12 + 9/3 x 4 =?
Умножайте и делите слева направо.
25 — 12 + 3 х 4 =?
9, разделенное на 3, будет 3, а 3, умноженное на 4, равно 12.
25 — 12 + 12 =?
Сложите и вычтите в порядке слева направо.
13 + 12 =?
25 минус 12 равно 13 и 13 плюс 12 равно 25.
13 + 12 = 25
Запишите свой ответ.
5 2 — (4 x 3) + 9/3 x 4 = 25
Использование калькулятора
Многие калькуляторы разработаны с учетом алгебраического порядка операций.Вы можете использовать следующую задачу, чтобы узнать, запрограммирован ли ваш калькулятор на выполнение алгебраического порядка операций.
8 х 4/2 + 3 х 8/4 =?
Если ваш ответ калькулятора был 22, он соответствует порядку действий. (Незапрограммированные калькуляторы получают неправильный ответ — 38.)
ресурсов
- Таблицы деятельности PEMDAS
- карандаши
- калькуляторы
- 2964
Какие математические концепции преподают в четвертом классе?
Поскольку математике уделяется такое большое внимание, четвероклассники сегодня учат математике, применяя реальные приложения и задачи решение.Четвертый класс — время, когда дети изучают математические процедуры. которые они будут носить с собой на протяжении всей своей жизни. Они также основа математики, которую они будут преподавать через остальную часть их школьные годы. Итак, вся основа математики четвертого класса построены на реальных процессах и решении проблем. Четвертый класс математика может больше сосредоточиться на том, как вы получили этот ответ, а не на ответе сам. Да, нужно помнить множество правил, когда дело доходит до математика, это правда, но запоминание правил полностью отличается от понимание того, почему произошел определенный процесс.
Четвертый класс представляет занятия, которые заставляют детей задуматься числа и отношения, которые их окружают. Это тоже время когда дети могут объединяться в группы для коллективного решения математических процедур и работаем вместе. Групповая работа кажется очень эффективной для получения весь класс одновременно занимается математикой и делится их решения и их мысли. На самом базовом уровне дети в четвертом классе выучат числа, порядок действий (ПЕМДАС) что большинство учитывает как Пожалуйста, извините мою дорогую тетю Сью , для детей это простой способ запомнить порядок действий скобки, показатели, умножение, деление, сложение, и вычитание.В алгебраических задачах порядок операций необходимо прийти к правильному решению. Затем они вспоминают, что они сначала решают все, что указано в скобках, затем показатели, затем умножьте, затем разделите, затем сложите и, наконец, вычтите. Геометрия, измерения, данные и вероятность также преподаются на четвертом оценка.
В четвертом классе числа и операции научат детей, как читать и записывать целые числа в миллионы и понимать числа объемная стоимость через миллионы.Важно, чтобы дети понимать числа во всех аспектах, включая их системы и то, как работать с ними различными способами. Большая часть этого будет полагаться на рассуждения. Очень часто используются визуальные модели, потому что предлагает гораздо лучшее понимание концепций. Они также будут ожидается размещение целых чисел, десятичных знаков или дробей по порядку от наибольшего к наименьшему на числовой прямой. Четвертый класс ожидает, что дети смогут справиться с большими числами, и что они способны быстро запоминать математические факты, особенно умножить таблицы на до десяти.В этом году дети смогут умножать трехзначные числа. числа на двузначные числа (51 х 467), а также деление деления четырехзначные числа по однозначному числу, как с остатками, так и без них (1548 ÷ 7).
Четвероклассники учатся складывать и вычитать дроби одинаковыми знаменатели (это означает, что нижние числа дроби будут быть таким же). Например, 1/4 + 2/4 = 3/4. Дети будут затем свяжите эти дроби с десятичными знаками и как преобразовать дроби в десятичные дроби на самом базовом уровне.Например, 0,4 является то же, что и 4/10. Они также будут добавлять и вычитать десятичные дроби и помещать десятичные дроби в порядке от наименьшего к наибольшему. Ребёнок тоже будет круглым десятичные дроби с точностью до десятых, сотых или до ближайшего целого числа. Четвероклассников знакомят с геометрией, изучая точки, линии, формы и фигуры дают учащимся представление о структуре пространства и пространственных отношений. Дети узнают, что точка единственное место в пространстве, а линия — это группа точек, идущих навсегда в обоих направлениях.Они также учатся формировать углы. и все про лучи.
Распределительное свойство: 5 четких примеров для использования в классе
Распределительное свойство: 5 четких примеров для использования в классе | Prodigy EducationКатегория
- Ресурсы для учителей
- Учебные занятия
- Учебные инструменты
- Умножение число сразу за скобками с числами внутри
- Сложение продуктов
- Умножаем или распределяем внешний член на внутренние.
- Объедините похожие термины.
- Решите уравнение.
- Умножить или распределить внешний член на внутренние члены.
- Объедините похожие термины.
- Расположите члены так, чтобы константы и переменные находились по разные стороны от знака равенства.
- Решите уравнение и при необходимости упростите.
- Разверните уравнение.
- Умножьте (распределите) первые числа каждого набора, внешние числа каждого набора, внутренние числа каждого набора и последние числа каждого набора.
- Объедините похожие термины.
- Решите уравнение и при необходимости упростите.
- Определите дроби. Используя свойство distributive, вы в конечном итоге превратите их в целые числа.
- Для всех дробей найдите наименьшее общее кратное (НОК) — наименьшее число, в которое могут точно поместиться оба знаменателя. Это позволит вам добавлять дроби.
- Умножьте каждый член уравнения на НОК.
- Изолируйте переменные, добавляя или вычитая одинаковые члены по обе стороны от знака равенства.
- Объедините похожие термины.
- Решите уравнение и при необходимости упростите.
- Используйте свойство распределения для раскрытия и решения выражений
- Заполните недостающие числа в эквивалентных выражениях, используя свойство распределения
Создайте или войдите в свою учетную запись учителя на Prodigy — бесплатной игровой платформе для обучения математике, которую легко использовать как преподавателям, так и ученикам.Соответствующий учебным планам англоязычный мир, его любят 1,5 миллиона учителей и более 50 миллионов студентов! .